แผนการจัดการเรียนรู้วิชาภาษาไทย ม.4 ภาคเรียนที่ 2.2564

แผนการจัดการเรียนรู้วิชาภาษาไทย ม.4 ภาคเรยี นที่ 2 ปีการศกึ ษา 2564

3.5. สมรรถนะสำคญั ผเู้ รยี น
3.5.1 ความสามารถในการสื่อสาร
3.5.2 ความสามารถในการคิด
3.5.3 ความสามารถในการใช้ทกั ษะชวี ติ

4. ภาระงาน
4.1 ใบงานที่ 7.2

5. การวดั และการประเมินผลการเรียนรู้ เคร่ืองมือ เกณฑ์
วิธกี าร
ใบงานท่ี 7.2 ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์
ตรวจใบงานท่ี 7.2
แบบสงั เกตพฤติกรรมการทำงานกลมุ่ ระดบั คุณภาพ 2 ผ่าน
สงั เกตพฤติกรรมการทำงานกล่มุ เกณฑ์

สงั เกตความมวี นิ ัย ใฝ่เรียนรู้ และมุง่ ม่ัน แบบประเมินคณุ ลักษณะอนั พึง ระดับคณุ ภาพ 2 ผา่ น
ในการทำงาน
ประสงค์ เกณฑ์

6. กจิ กรรมการเรียนรู้

วิธีสอนโดยการจดั การเรียนรู้แบบร่วมมอื : เทคนคิ โต๊ะกลม
ขน้ั นำเข้าสบู่ ทเรยี น

1. ครูใหน้ กั เรียนบอกมงคล 38 ประการ ทีน่ ักเรยี นไดย้ ึดถอื และปฏิบัติในชวี ติ ประจำวนั

และยกตวั อยา่ งประกอบ
2. ครูและนกั เรียนร่วมกันแสดงความคดิ เห็นถึงความสำคัญและประโยชนข์ องมงคลสูตรคำ

ฉันท์
3. ครถู ามคำถามกระตนุ้ ความคิด มงคลสูตรคำฉนั ทข์ อ้ ใด ท่ีสอนให้รู้จกั การศกึ ษาหาความรู้
4. นักเรยี นตอบคำถามกระต้นุ ความคิด
ขั้นสอน
1. ครูใหน้ กั เรียนกลุ่มเดมิ (จากแผนการจดั การเรียนรทู้ ี่ 1) รว่ มกนั ศึกษาเน้อื เรอื่ งของมงคล

สตู รคำฉนั ท์ จากหนงั สอื เรยี น แล้วรวบรวมคำศพั ทย์ ากจากเน้ือหา จากนั้นใหน้ ักเรยี นแต่
ละกลมุ่ รว่ มกันค้นหาความหมาย จากหนงั สือเรียน พจนานุกรมฯ หอ้ งสมุด หรอื

แหลง่ ขอ้ มูลสารสนเทศ แล้วบันทึกผลลงในสมุดของนกั เรยี นแต่ละคน
2. ครใู ห้นกั เรยี นแต่ละกลมุ่ รว่ มกนั ทำใบงานที่ 7.2 เร่ือง สรุปเนือ้ หาและคำศัพท์เรอื่ ง

มงคลสูตรคำฉันท์ โดยใหน้ กั เรียนปฏิบัตกิ จิ กรรม ดงั น้ี
- สมาชกิ คนที่ 1 เขยี นคำตอบ ข้อ 1 ลงในใบงานแลว้ ส่งใบงานไปใหส้ มาชกิ คนที่ 2
- สมาชิกคนท่ี 2 อา่ นคำตอบของสมาชิกคนที่ 1 ถา้ พิจารณา เหน็ ว่ายงั ไมถ่ กู ตอ้ ง
สมบูรณ์ ก็ให้เขยี นเพ่มิ เติม จากนน้ั ก็ตอบคำถาม ข้อ 2 แลว้ ส่งใบงานให้

สมาชกิ คนท่ี 3
- สมาชกิ คนท่ี 3 และคนที่ 4 ก็ปฏิบตั กิ ิจกรรมเชน่ เดียวกบั สมาชกิ คนที่ 2
สมาชกิ ในแตล่ ะกล่มุ จะไดม้ โี อกาสอ่านและเขยี นคำตอบหมนุ เวียนกนั ไปเรอื่ ยๆ

แผนการจัดการเรียนร้วู ิชาภาษาไทย ม.4 ภาคเรียนที่ 2 ปกี ารศึกษา 2564

จนครบทกุ ข้อ เสร็จแลว้ นำใบงาน ส่งครูตรวจ
3. ครูถามคำถามกระตุ้นความคิดถ้านกั เรยี นปฏิบัตติ นตามมงคลสูตรคำฉนั ท์ ผลจะเป็น

อย่างไร เพราะเหตุใด
4. นกั เรยี นตอบคำถามกระตนุ้ ความคดิ
ข้ันสรุป
1. นกั เรียนรว่ มกนั อภิปรายสรุปเนอ้ื หาและคำศพั ทเ์ รื่อง มงคลสตู รคำฉันท์
2. ครถู ามคำถามกระตุ้นความคดิ นกั เรยี นคดิ ว่า สภุ าษติ หรือสำนวนไทยใด ทีม่ ีความหมาย

ใกล้เคียงกับข้อความในเร่อื ง มงคลสูตรคำฉันท์
3. นักเรียนตอบคำถามกระตนุ้ ความคิด

7. สอ่ื /แหลง่ เรยี นรู้
7.1 สอ่ื การเรียนรู้
1) หนงั สอื เรียน ภาษาไทย : วรรณคดีและวรรณกรรม ม.4
2) พจนานุกรม ฉบบั ราชบัณฑติ ยสถาน พ.ศ. 2542
3) ใบงานที่ 7.2 เรอ่ื ง สรปุ เน้อื หาและคำศัพทเ์ รอ่ื ง มงคลสตู รคำฉันท์
7.2 แหล่งการเรียนรู้
1) ห้องสมดุ
2) แหลง่ ข้อมูลสารสนเทศ
- http://guru.sanook.com/dictionary/

แผนการจดั การเรยี นรู้วิชาภาษาไทย ม.4 ภาคเรยี นท่ี 2 ปกี ารศึกษา 2564

ใบงานท่ี 7.2 สรปุ เนอ้ื หาและคำศพั ทเ์ รื่อง มงคลสตู รคำฉันท์

คำชีแ้ จง ใหน้ กั เรียนตอบคำถามต่อไปน้ี

1. ข้อความในตอนตน้ ของมงคลสูตรคำฉนั ท์ตอนใด ทีม่ คี วามหมายใกล้เคยี งกบั ขอ้ ความต่อไปนี้

“สิบสองฉนำเหลา่ นรอกี สเุ ทวา

รวมกันและตรหิ า สิรมิ ังคลาใด”

................................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................

................................................................................................................................................................

................................................................................................................................................................

2. ในเร่อื ง มงคลสูตรคำฉันท์ มคี ำใดบ้างที่หมายถึง พระพทุ ธเจ้า

................................................................................................................................................................

................................................................................................................................................................

................................................................................................................................................................

................................................................................................................................................................

3. นักเรียนคดิ วา่ มงคลสตู รคำฉนั ท์ ข้อใดสำคญั ท่ีสดุ เพราะเหตใุ ด

................................................................................................................................................................

................................................................................................................................................................

................................................................................................................................................................

................................................................................................................................................................

4. มงคลสตู รคำฉนั ท์ ข้อใดกล่าวถงึ ลักษณะของเทวดา

................................................................................................................................................................

................................................................................................................................................................

................................................................................................................................................................

................................................................................................................................................................

5. “หนึ่งคือบค่ บคนพาล เพราะจะพาประพฤติผดิ

หนงึ่ คบกะบัณฑติ เพราะจะพาประสบผล”

ขอ้ ความน้ีตรงกบั สภุ าษติ ไทยวา่ อย่างไร นกั เรียนจะนำไปใช้ในชีวติ ประจำวนั ไดอ้ ยา่ งไร

................................................................................................................................................................

................................................................................................................................................................

................................................................................................................................................................

................................................................................................................................................................

................................................................................................................................................................

................................................................................................................................................................

แผนการจดั การเรียนรวู้ ิชาภาษาไทย ม.4 ภาคเรยี นท่ี 2 ปีการศกึ ษา 2564

เฉลยใบงานที่ 7.2 สรุปเนอื้ หาและคำศัพท์เรอ่ื ง มงคลสตู รคำฉันท์

คำช้แี จง ใหน้ กั เรียนตอบคำถามต่อไปน้ี

1. ขอ้ ความในตอนตน้ ของมงคลสตู รคำฉนั ท์ตอนใด ท่มี ีความหมายใกลเ้ คียงกบั ข้อความต่อไปนี้

“สิบสองฉนำเหล่า นรอีกสเุ ทวา

รวมกนั และตริหา สิริมงั คลาใด”

ข้อความทีม่ ีความหมายใกล้เคียงกนั คอื

“เทวามนุษยท์ ั่ว พหุภพประเทศใน”

หม่นื จักรวาลได้ ดำริสนิ้ จริ ังกาล

แล้วยังบ่รมู้ ง คละสมมโนมาลย์

ดว้ ยกาละลว่ งนาน บ่มไิ ดป้ ระสงค์สม

2. ในเร่อื ง มงคลสูตรคำฉันท์ มีคำใดบ้างทีห่ มายถึง พระพุทธเจ้า

คำในเรอื่ ง มงคลสตู รคำฉนั ท์ที่หมายถึง พระพทุ ธเจ้า คอื องคโ์ ลกนาถ พระผ้มู ี พระภาคชินสหี ์

จอมธรรม์ องค์พระภัควันต์ สมเด็จทศพล องคส์ มเดจ็ พระชนิ สีห์

3. นักเรียนคิดว่า มงคลสูตรคำฉันท์ ข้อใดสำคญั ท่ีสุด เพราะเหตใุ ด

ข้อทีส่ ำคญั ท่ีสดุ คือ “หนึ่งบค่ บคนพาล เพราะจะพาประพฤติผดิ

หน่ึงคบกะบัณฑติ เพราะจะพาประสบผล”

เหตุผลท่ีสำคญั เพราะสอนใหร้ จู้ ักการคบเพื่อน เพอ่ื นมีความสำคัญมาก สามารถเปลยี่ นแปลง

พฤติกรรมและความคดิ ของเราได้ ถ้าคบคนชัว่ เป็นมิตรก็จะทำความช่วั ตามเขาไปดว้ ย ถ้าคบคนดีผู้มคี วามร้กู ็

จะทำให้ประสบความสุขความสำเรจ็ ไปด้วย

4. มงคลสตู รคำฉันท์ ข้อใดกล่าวถึงลักษณะของเทวดา

ขอ้ ความทก่ี ลา่ วถงึ ลกั ษณะของเทวดา คอื

“ลว่ งประถมยามราตรี เธอเปลง่ รศั มี

อนั เรอื งระยบั จบั เนตร แสงกายเธอปล่งั ยงั เขต

สวนแห่งเจา้ เชต สว่างกระจ่างทั่วไป”

5. “หนงึ่ คือบ่คบคนพาล เพราะจะพาประพฤตผิ ดิ

หนึ่งคบกะบณั ฑิต เพราะจะพาประสบผล”

ขอ้ ความนต้ี รงกบั สุภาษิตไทยว่าอยา่ งไร นักเรียนจะนำไปใช้ในชีวติ ประจำวนั ไดอ้ ยา่ งไร

(พิจารณาตามคำตอบของนักเรยี น โดยให้อยใู่ นดุลยพินจิ ของครูผู้สอน)

แผนการจดั การเรยี นรู้วชิ าภาษาไทย ม.4 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศกึ ษา 2564

แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานกลมุ่
สำหรับนักเรยี นช้นั มัธยมศกึ ษาปที ี่ 4/…..

คำชแ้ี จง : ให้ ผสู้ อน สังเกตพฤตกิ รรมของนักเรียนในระหว่างเรยี นและนอกเวลาเรยี น แลว้ ขีด ✓ ลงใน
ช่องทตี่ รงกบั ระดับคะแนน

ลำดบั ชื่อ-สกลุ ความ การแสดง การรบั ฟงั ความต้งั ใจ การแกไ้ ข รวม
ที่ ของผู้รับการประเมนิ ความคิดเหน็ ความคิดเหน็ ทำงาน ปญั หา/หรอื 20
ร่วมมือกนั
1 ทำกจิ กรรม ปรบั ปรุง คะแนน
2 ผลงานกลุ่ม
3
4 4321 4321 432 14321 4321
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25

แผนการจดั การเรียนรู้วิชาภาษาไทย ม.4 ภาคเรยี นที่ 2 ปีการศกึ ษา 2564

ลำดับ ชื่อ-สกุล ความ การแสดง การรับฟงั ความตง้ั ใจ การแกไ้ ข รวม
ที่ ของผ้รู บั การประเมนิ ความคิดเห็น ความคดิ เห็น ทำงาน ปญั หา/หรอื
รว่ มมือกัน ปรับปรุง 20
26 ทำกิจกรรม ผลงานกลุ่ม คะแนน
27
28 4321 4321 432 14321 4321
29
30

ลงชื่อ .................................. ผู้ประเมนิ

(นางสาวอรพณิ สันเส็น)
................ /................ /................

เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน เกณฑก์ ารตัดสินคณุ ภาพ
ปฏบิ ตั หิ รือแสดงพฤตกิ รรมอย่างสม่ำเสมอ
ปฏิบัติหรอื แสดงพฤตกิ รรมบอ่ ยครงั้ ให้ 4 คะแนน ช่วงคะแนน ระดับคณุ ภาพ
ให้ 3 คะแนน
ปฏบิ ัตหิ รอื แสดงพฤติกรรมบางครั้ง 18 - 20 ดีมาก
ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมนอ้ ยครั้ง ให้ 2 คะแนน
ให้ 1 คะแนน 14 - 17 ดี

10 - 13 พอใช้

ต่ำกวา่ 10 ปรบั ปรุง

แผนการจัดการเรยี นรวู้ ชิ าภาษาไทย ม.4 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศกึ ษา 2564

แบบประเมนิ คุณลักษณะอันพงึ ประสงค์
ชแ้ี จง :ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรยี นและนอกเวลาเรียน แล้วขดี ✓ ลงในชอ่ งที่
ตรงกับระดับคะแนน

คุณลกั ษณะ รายการประเมิน ระดบั คะแนน
อันพงึ ประสงคด์ ้าน 4321
1. รักชาติ ศาสน์ 1.1 ยืนตรงเม่ือได้ยนิ เพลงชาติ รอ้ งเพลงชาตไิ ด้ และอธบิ ายความหมาย
ของเพลงชาติ
กษตั รยิ ์
1.2 ปฏิบัติตนตามสทิ ธแิ ละหนา้ ทีข่ องนักเรยี น
2. ซื่อสตั ย์ สจุ ริต
1.3 ใหค้ วามรว่ มมือ ร่วมใจ ในการทำงานกบั สมาชิกในโรงเรยี น
3. มวี ินัย
รบั ผดิ ชอบ 1.4 เขา้ รว่ มกจิ กรรมและมสี ่วนร่วมในการจัดกิจกรรมทส่ี รา้ งความ
สามคั คี ปรองดอง และเปน็ ประโยชน์ต่อโรงเรยี นและชมุ ชน
4. ใฝเ่ รยี นรู้
1.5 เข้าร่วมกจิ กรรมทางศาสนาท่ตี นนบั ถือ ปฏบิ ัตติ นตามหลกั ของ
5. อยอู่ ยา่ ง ศาสนาตามโอกาส
พอเพยี ง
1.6 เข้าร่วมกจิ กรรมทเ่ี กีย่ วกับสถาบันพระมหากษัตริย์ตามท่โี รงเรียน
และชมุ ชนจัดขน้ึ

2.1 ให้ข้อมลู ทีถ่ กู ตอ้ ง และเป็นจรงิ

2.2 ปฏบิ ัติในสง่ิ ที่ถกู ตอ้ ง ทำตามสญั ญาทีต่ นใหไ้ ว้กบั เพ่อื น พ่อแม่ หรอื
ผ้ปู กครอง และครู

2.3 ปฏิบตั ติ นตอ่ ผอู้ ่นื ดว้ ยความซ่ือตรง ไม่หาประโยชนใ์ นทางทไี่ ม่
ถกู ต้อง

3.1 จัดกจิ กรรมใหผ้ ู้เรยี นฝึกปฏบิ ตั ิตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ
ขอ้ บงั คบั ของครอบครวั โรงเรยี น ตรงตอ่ เวลาในการปฏิบัติกิจกรรม
ต่างๆ ในชีวติ ประจำวัน และรบั ผดิ ชอบในการทำงาน

4.1 แสวงหาข้อมลู จากแหลง่ การเรียนรู้ตา่ งๆ

4.2 มีการจดบันทกึ ความรอู้ ยา่ งเป็นระบบ

4.3 สรุปความรไู้ ด้อยา่ งมเี หตผุ ล

5.1 ใช้ทรพั ยส์ ินของตนเอง เช่น สง่ิ ของ เคร่ืองใช้ ฯลฯ อย่างประหยดั
คุ้มคา่ และเก็บรกั ษาดแู ลอยา่ งดี และใชเ้ วลาอย่างเหมาะสม

5.2 ใช้ทรพั ยากรของสว่ นรวมอย่างประหยดั ค้มุ ค่า และเก็บรกั ษาดแู ล
อย่างดี

5.3 ปฏิบัติตนและตดั สินใจด้วยความรอบคอบ มีเหตผุ ล

5.4 ไมเ่ อาเปรียบผู้อื่น และไม่ทำใหผ้ อู้ ืน่ เดือดร้อน พรอ้ มให้อภัยเม่ือผอู้ ่ืน
กระทำผดิ พลาด

แผนการจดั การเรียนรู้วิชาภาษาไทย ม.4 ภาคเรยี นที่ 2 ปกี ารศึกษา 2564

คุณลกั ษณะ รายการประเมนิ ระดับคะแนน
อนั พึงประสงคด์ ้าน 43 2 1

5.5 วางแผนการเรียน การทำงานและการใชช้ วี ิตประจำวันบนพนื้ ฐาน
ของความรู้ ขอ้ มูล ข่าวสาร

5.6 รเู้ ท่าทนั การเปลย่ี นแปลงทางสังคม และสภาพแวดลอ้ ม ยอมรับ
และปรบั ตัว อยรู่ ว่ มกับผู้อ่ืนไดอ้ ยา่ งมีความสขุ

6. มงุ่ ม่นั ในการ 6.1 เอาใจใสต่ อ่ การปฏิบัตหิ น้าที่ทีไ่ ดร้ ับมอบหมาย
ทำงาน 6.2 ตั้งใจและรบั ผดิ ชอบในการทำงานใหส้ ำเร็จ

6.3 ปรับปรุงและพัฒนาการทำงานอยา่ งรอบคอบ

6.4 ท่มุ เท ทำงาน อดทน ไมท่ อ้ ตอ่ ปญั หาและอปุ สรรค

6.5 พยายามแกป้ ญั หาและอุปสรรคในการทำงานให้สำเร็จ

6.6 ช่นื ชมผลงานความสำเรจ็ ด้วยความภาคภมู ใิ จ

7. รกั ความเป็นไทย 7.1 มีจติ สำนกึ ในการอนรุ ักษว์ ฒั นธรรมและภูมปิ ัญญาไทย

7.2 เห็นคณุ ค่าและปฏบิ ัติตนตามวฒั นธรรมไทย

8. มจี ิตสาธารณะ 8.1 รจู้ ักช่วยพอ่ แม่ ผูป้ กครอง และครทู ำงาน

8.2 อาสาทำงาน ช่วยคดิ ชว่ ยทำ และแบ่งปนั สิ่งของใหผ้ ู้อื่น

8.3 รู้จักการดแู ล รักษาทรพั ย์สมบัติและส่ิงแวดลอ้ มของหอ้ งเรยี น
โรงเรียน ชมุ ชน

8.4 เขา้ ร่วมกจิ กรรมเพ่ือสงั คมและสาธารณประโยชน์ของโรงเรียน

ลงชอื่ ....................................................ผู้ประเมิน
(นางสาวอรพณิ สันเส็น)

................ /................ /................

เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน เกณฑก์ ารตดั สินคุณภาพ
ปฏบิ ัติหรือแสดงพฤตกิ รรมอยา่ งสม่ำเสมอ ให้ 4 คะแนน
ปฏบิ ัตหิ รือแสดงพฤติกรรมบอ่ ยครง้ั ให้ 3 คะแนน ช่วงคะแนน ระดับคณุ ภาพ
ปฏิบตั หิ รือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ 2 คะแนน
ปฏิบตั หิ รือแสดงพฤติกรรมน้อยคร้งั ให้ 1 คะแนน 104 - 124 ดีมาก

183 - 103 ดี

62 - 82 พอใช้

ตำ่ กว่า 62 ปรับปรงุ

แผนการจัดการเรยี นร้วู ชิ าภาษาไทย ม.4 ภาคเรียนท่ี 2 ปีการศึกษา 2564

แผนการจัดการเรียนรทู้ ี่ 18

รายวชิ าภาษาไทย รหสั วิชา ท31102 ชนั้ มัธยมศกึ ษาปีท่ี 4

กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ภาคเรยี นที่ 2 ปกี ารศึกษา 2564

หนว่ ยการเรยี นร้ทู ่ี 7 มงคลสตู รคำฉนั ท์ เวลา 8 ช่ัวโมง

เร่อื ง วเิ คราะห์และวจิ ารณ์ เวลา 1 ชัว่ โมง

ผสู้ อน นางสาวอรพิณ สนั เส็น โรงเรียนกาญจนาภเิ ษกวิทยาลัย สรุ าษฎรธ์ านี

1. มาตรฐานการเรยี นรู้
มาตรฐาน ท ๕.๑ เข้าใจและแสดงความคิดเหน็ วจิ ารณ์วรรณคดแี ละวรรณกรรมไทยอยา่ งเห็น

คุณคา่ และนำมาประยกุ ต์ใช้ในชวี ิต
ตัวชว้ี ัด

ม.4-6/1 วเิ คราะห์และวิจารณว์ รรณคดีและวรรณกรรมตามหลกั การวจิ ารณ์เบือ้ งตน้
2. สาระสำคัญ/ความคดิ รวบยอด

การศกึ ษาเรือ่ ง มงคลสูตรคำฉันท์ จะต้องวเิ คราะห์และวจิ ารณเ์ รอ่ื งตามหลกั การวิจารณเ์ บื้องต้น

3. สาระการเรยี นรู้

3.1 สาระการเรยี นรู้แกนกลาง

หลกั การวเิ คราะหแ์ ละวิจารณ์วรรณคดีเบอ้ื งตน้

- จุดมงุ่ หมายการแตง่ วรรณคดี

- การพิจารณารปู แบบของวรรณคดี

- การพจิ ารณาเนื้อหาและกลวธิ ีในวรรณคดี

- การวิเคราะห์และการวิจารณว์ รรณคดี

3.2 สาระการเรียนรู้ทอ้ งถ่ิน

-

3.3 ทกั ษะ/กระบวนการ

1) ทกั ษะการตีความ 2) ทกั ษะการวิเคราะห์

3) ทักษะกระบวนการคิดอย่างมวี ิจารณญาณ

3.4. คุณลักษณะอันพงึ ประสงค์

3.4.1 คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ (ประจำแผนการจัดการเรยี นรู้)

1. ซ่ือสตั ย์สจุ รติ 2. มวี นิ ัย 3. ใฝเ่ รียนรู้

3.4.2 คุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ (ประจำกลมุ่ สาระการเรยี นรู้)

-

แผนการจัดการเรียนรวู้ ชิ าภาษาไทย ม.4 ภาคเรียนท่ี 2 ปีการศกึ ษา 2564

3.5. สมรรถนะสำคัญผเู้ รียน
3.5.1 ความสามารถในการสื่อสาร
3.5.2 ความสามารถในการคิด
3.5.3 ความสามารถในการใชท้ กั ษะชีวิต

4. ภาระงาน
4.1 ใบงานท่ี 7.3

5. การวัดและการประเมินผลการเรียนรู้

วิธกี าร เครือ่ งมอื เกณฑ์

ตรวจใบงานที่ 7.3 ใบงานที่ 7.3 ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์

สังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการทำงานกลุ่ม ระดับคณุ ภาพ 2 ผา่ น
เกณฑ์

สงั เกตความซ่ือสัตย์สุจริต มวี ินยั และใฝ่ แบบประเมินคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ระดับคุณภาพ 2 ผา่ น

เรยี นรู้ ประสงค์ เกณฑ์

6. กจิ กรรมการเรยี นรู้

วิธสี อนโดยการจัดการเรยี นรูแ้ บบรว่ มมอื : เทคนิคการเรียนรว่ มกนั
ขนั้ นำเขา้ สู่บทเรียน

1. ครเู ลา่ ถึงความเปน็ มาของเร่อื ง มงคลสูตร จากเอกสารประกอบการสอน ให้นกั เรยี นฟงั
2. นักเรยี นรว่ มกนั แสดงความคิดเหน็ ถึงที่มาของเร่ือง มงคลสตู ร
3. ครูถาม คำถามกระตุ้นความคิดจากท่ีมาของเร่ือง มงคลสูตรคำฉนั ท์ แสดงใหเ้ ห็นวถิ ชี วี ิต

ของชาวอนิ เดียอย่างไร
4. นกั เรียนตอบคำถามกระตนุ้ ความคดิ

ขน้ั สอน
1. ครใู หน้ ักเรียนรวมกลุ่มเดิม (จากแผนการจดั การเรียนรทู้ ่ี 1) แลว้ ให้แต่ละกล่มุ อภิปราย
ความรูเ้ รอื่ ง มงคลสตู รคำฉนั ท์ จากหนงั สือเรียน จนเกดิ ความเข้าใจกระจา่ งชดั เจน

2. ครูแจกใบงานท่ี 7.3 เรื่อง วเิ คราะห์วิจารณเ์ รื่อง มงคลสตู รคำฉนั ท์ ให้นักเรียนแต่ละ
กลุม่ กลมุ่ ละ 1 ชดุ แล้วใหน้ กั เรียนแตล่ ะกลุม่ ปฏิบัตกิ ิจกรรม ดงั นี้

- สมาชกิ คนท่ี 1 อา่ นคำถาม แยกแยะให้ชดั เจน
- สมาชกิ คนที่ 2 ฟงั ขน้ั ตอน รวบรวมขอ้ มลู หาแนวทางเสนอแนะในการตอบ

คำถาม

- สมาชกิ คนท่ี 3 ตอบคำถาม
- สมาชิกคนท่ี 4 ตอบคำถาม

3. สมาชกิ แต่ละคนในกลุ่มหมุนเวียนเปลี่ยนหน้าทีก่ นั ในการตอบคำถามจากใบงานจนครบ
ทุกข้อ เสร็จแลว้ นำสง่ ครตู รวจ

3. ครถู ามคำถามกระตุ้นความคดิ เพราะเหตใุ ด พระบาทสมเดจ็ พระมงกฎุ เกล้าเจ้าอยู่หัว

แผนการจัดการเรียนรู้วชิ าภาษาไทย ม.4 ภาคเรียนท่ี 2 ปีการศกึ ษา 2564

จึงไดท้ รงนำ “มงคลสตู ร” มาทรง พระราชนพิ นธ์เป็นบทประพนั ธ์ร้อยกรอง
ประเภทคำฉันท์
4. นักเรยี นตอบคำถามกระต้นุ ความคิด
ขั้นสรปุ
1. ครแู ละนักเรยี นร่วมกันสรปุ ผลการวเิ คราะห์และวจิ ารณ์เรื่อง มงคลสูตรคำฉันท์
2. ครถู ามคำถามกระตนุ้ ความคดิ นักเรยี นคิดว่า มงคลสูตรคำฉันท์ ทำใหน้ กั เรียน
จดจำ มงคล 38 ประการ ได้หรือไม่ เพราะเหตใุ ด
3. นกั เรยี นตอบคำถามกระต้นุ ความคดิ

7. สื่อ/แหล่งเรยี นรู้
7.1 ส่ือการเรยี นรู้
1) หนังสอื เรียน ภาษาไทย : วรรณคดแี ละวรรณกรรม ม.4
2) เอกสารประกอบการสอน
3) ใบงานท่ี 7.3 เร่ือง วเิ คราะหว์ จิ ารณ์เรอื่ ง มงคลสูตรคำฉนั ท์
7.2 แหลง่ การเรยี นรู้
—

แผนการจัดการเรยี นรวู้ ิชาภาษาไทย ม.4 ภาคเรียนที่ 2 ปกี ารศกึ ษา 2564

เอกสารประกอบการสอน
ความเป็นมาของเรื่อง มงคลสตู ร
มงคลสูตร มีสาเหตุมาจากการเล่านทิ าน ชาวอินเดียสมัยโบราณชอบเล่านิทาน เมือ่ มาเจอกันตามท่ี
พักริมทางระหว่างหยุดพักเหน่ือยจากการเดินทางก็จะเล่านิทานกัน เมื่อเล่านิทานแล้ว ก็มีการถามปัญหา
และการตอบปัญหา เพื่อเป็นการแสดงภูมิรู้ระหวา่ งผู้เล่ากับผู้ฟัง มีครั้งหนึ่งผู้เล่าได้เล่าเรื่องสิ่งทีเ่ ป็นมงคล
เมอ่ื เล่าจบก็ถามผ้ฟู งั ว่า สง่ิ ทีเ่ ป็นมงคล คืออะไร ไม่มใี ครตอบได้ คำถามนแ้ี พรก่ ระจายออกไปในวงสนทนา
จากปากสู่ปาก ในที่สุดก็มีผู้นำไปถามเทวดา เทวดาตอบไม่ได้ จึงมาเข้าเฝ้าและทูลถามพระพุทธเจ้า
พระพทุ ธเจ้าได้ตรสั เรอ่ื ง มงคล 38 ประการ นทิ านจึงเป็นที่มาของเรอื่ ง

ทม่ี า : http://www.trueplookpanya.com/true/knowledge_detail.php?mul_content_id=2375

แผนการจัดการเรยี นรู้วชิ าภาษาไทย ม.4 ภาคเรยี นท่ี 2 ปีการศกึ ษา 2564

ใบงานท่ี 7.3 วเิ คราะหว์ ิจารณ์เร่อื ง มงคลสูตรคำฉนั ท์
คำชี้แจง ใหน้ ักเรยี นอ่านเรื่อง มงคลสตู รคำฉันท์ แลว้ วิเคราะห์วิจารณ์ตามประเดน็ ตอ่ ไปน้ี

1. การแตง่ เร่ือง มงคลสตู รคำฉนั ท์ มีจุดมุง่ หมายใด
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………

2. เรื่อง มงคลสูตรคำฉันท์ มีรูปแบบอย่างไร
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………

3. สาระสำคัญของเรือ่ ง มงคลสตู รคำฉนั ท์ เปน็ อย่างไร
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………

4. มงคลสตู รทมี่ งุ่ การฝกึ ตนให้เป็นคนดี มีลกั ษณะอย่างไร
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………

5. มงคลสูตรท่ีมงุ่ ในการบำเพญ็ ประโยชนต์ ่อสงั คม มีลกั ษณะอย่างไร
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………

6. วเิ คราะหว์ จิ ารณ์เรอ่ื ง มงคลสูตรคำฉนั ท์
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………

แผนการจัดการเรยี นรู้วชิ าภาษาไทย ม.4 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศกึ ษา 2564

เฉลย ใบงานที่ 7.3วิเคราะห์วจิ ารณ์เร่ือง มงคลสูตรคำฉันท์

คำชี้แจง ใหน้ กั เรียนอา่ นเรอ่ื ง มงคลสูตรคำฉนั ท์ แล้ววเิ คราะห์วิจารณต์ ามประเด็นต่อไปน้ี
1. การแตง่ เร่อื ง มงคลสตู รคำฉันท์ มจี ดุ มุ่งหมายใด

เพื่อให้ตระหนกั ว่า สิริมงคลจะเกิดแก่ผู้ใดกเ็ พียงผลมาจากการปฏิบัติของตนทั้งสิ้น ไม่มีผูใ้ ดหรอื

สิ่งใดจะทำให้เกิดสิรมิ งคลแก่เราได้ นอกจากตัวเราเอง
2. เรอื่ ง มงคลสตู รคำฉันท์ มรี ปู แบบอย่างไร

เป็นลักษณะคำประพันธ์ประเภท กาพย์ฉบัง16 และอินทรวิเชียรฉันท์11 แทรกคาถาบาลี และ

เป็นวรรณคดีคำสอนที่เป็นพระคาถาบาลีจากพระไตรปิฎกตั้งแล้วแปลถอดความเป็นคำประพันธ์ที่ไพเราะ

งดงามด้านเสยี งและความหมาย
3. สาระสำคญั ของเร่ือง มงคลสตู รคำฉันท์ เป็นอยา่ งไร

ความเจรญิ รงุ่ เรอื งในชีวติ เกดิ จากการประพฤติปฏบิ ัติของตนเองท้งั สน้ิ หาได้เกิดจากผอู้ ่นื สิง่ อนื่ หรือ

วัตถุโชคลางใดๆจากภายนอก มงคล หมายถึง เหตุทั้งหลายอันจะทำให้บรรลุถึงความเจริญแห่งสมบัตทิ ั้งปวง

เหตแุ ห่งความเจริญหรอื ทางก้าวหน้า มที ง้ั หมด 38 ประการ มงคลสูตรเป็นพระสูตรในขุททกนกิ าย หมวดขุ

ททกปาฐะ

4. มงคลสูตรท่มี ุง่ การฝกึ ตนใหเ้ ป็นคนดี มลี กั ษณะอยา่ งไร
มงคลท่ี 1 ไมค่ บคนพาล
มงคลที่ 2 คบบณั ฑติ
มงคลที่ 3 บชู าบุคคลทคี่ วรบชู า

5. มงคลสตู รทม่ี ุ่งในการบำเพ็ญประโยชน์ตอ่ สงั คม มีลักษณะอย่างไร

มงคลที่ 15 บำเพญ็ ทาน มงคลที่ 16 ประพฤตธิ รรม

มงคลท่ี 17 สงเคราะห์ญาติ มงคลท่ี 18 ทำงานไมม่ ีโทษ

6. วเิ คราะห์วิจารณ์เรื่อง มงคลสตู รคำฉันท์
เปน็ วรรณคดคี ำสอนผลงานพระราชนพิ นธข์ องพระบาทสมเด็จพระมงกุฎเกล้าเจ้าอยหู่ ัว ทที่ รงนำ

หลักธรรมท่ีเปน็ คาถาภาษาบาลีจากพระไตรปิฎกมาแปลและเรียบเรียงแต่งเปน็ คำประพันธ์ที่ไพเราะ มีความ
งดงามทงั้ ด้านเสยี งและความหมายสามารถจดจำไดง้ า่ ย มเี นอื้ หาที่แสดงใหเ้ หน็ และเข้าใจไดว้ ่า สิรมิ งคลจะเกิด
แก่ตัวเราได้ก็ดว้ ยเป็นผลจากการประพฤตปิ ฏิบตั ดิ ี หาได้มีท่ีมาจากปจั จยั อ่ืนแต่อยา่ งใด

แผนการจัดการเรียนรู้วชิ าภาษาไทย ม.4 ภาคเรยี นที่ 2 ปีการศกึ ษา 2564

แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม
สำหรับนักเรยี นช้นั มธั ยมศกึ ษาปีที่ 4/....

คำชแ้ี จง : ให้ ผู้สอน สงั เกตพฤตกิ รรมของนกั เรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงใน
ชอ่ งทีต่ รงกับระดบั คะแนน

ลำดบั ชื่อ-สกุล ความ การแสดง การรบั ฟงั ความต้งั ใจ การแก้ไข รวม
ท่ี ของผ้รู บั การประเมิน ความคิดเหน็ ความคิดเห็น ทำงาน ปัญหา/หรอื 20
รว่ มมอื กนั
1 ทำกิจกรรม ปรับปรุง คะแนน
2 ผลงานกลมุ่
3
4 4321 4321 432 14321 4321
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25

แผนการจัดการเรียนรู้วชิ าภาษาไทย ม.4 ภาคเรยี นที่ 2 ปกี ารศกึ ษา 2564

ลำดบั ชื่อ-สกลุ ความ การแสดง การรบั ฟัง ความตง้ั ใจ การแก้ไข รวม
ท่ี ของผู้รับการประเมิน ความคิดเห็น ความคดิ เหน็ ทำงาน ปญั หา/หรือ
ร่วมมือกนั ปรับปรงุ 20
26 ทำกิจกรรม ผลงานกลมุ่ คะแนน
27
28 4321 4321 432 14321 4321
29
30

ลงชอื่ .................................. ผู้ประเมิน

(นางสาวอรพิณ สันเสน็ )
................ /................ /................

เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน เกณฑก์ ารตัดสินคุณภาพ
ปฏิบตั ิหรอื แสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ
ปฏิบตั หิ รือแสดงพฤติกรรมบอ่ ยครั้ง ให้ 4 คะแนน ชว่ งคะแนน ระดบั คุณภาพ
ปฏิบัตหิ รือแสดงพฤตกิ รรมบางครง้ั ให้ 3 คะแนน
ให้ 2 คะแนน 18 - 20 ดีมาก
ปฏบิ ัติหรือแสดงพฤติกรรมนอ้ ยคร้ัง
ให้ 1 คะแนน 14 - 17 ดี

10 - 13 พอใช้

ตำ่ กว่า 10 ปรบั ปรงุ

แผนการจดั การเรยี นรูว้ ชิ าภาษาไทย ม.4 ภาคเรียนท่ี 2 ปกี ารศึกษา 2564

แบบประเมินคณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์
ชีแ้ จง :ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนกั เรียนในระหว่างเรยี นและนอกเวลาเรยี น แล้วขดี ✓ ลงในช่องท่ี

ตรงกบั ระดบั คะแนน

คุณลักษณะ รายการประเมนิ ระดับคะแนน
อนั พึงประสงค์ดา้ น 4321
1. รักชาติ ศาสน์ 1.1 ยืนตรงเมอ่ื ได้ยนิ เพลงชาติ ร้องเพลงชาติได้ และอธบิ ายความหมาย
ของเพลงชาติ
กษตั รยิ ์
1.2 ปฏิบัติตนตามสิทธิและหนา้ ทข่ี องนกั เรยี น
2. ซ่ือสัตย์ สจุ รติ
1.3 ใหค้ วามรว่ มมือ รว่ มใจ ในการทำงานกับสมาชิกในโรงเรียน
3. มวี ินัย
รับผิดชอบ 1.4 เขา้ ร่วมกิจกรรมและมีส่วนรว่ มในการจดั กจิ กรรมทีส่ รา้ งความ
สามัคคี ปรองดอง และเปน็ ประโยชน์ต่อโรงเรียนและชุมชน
4. ใฝเ่ รียนรู้
1.5 เข้าร่วมกจิ กรรมทางศาสนาทีต่ นนับถอื ปฏิบัติตนตามหลักของ
5. อยอู่ ย่าง ศาสนาตามโอกาส
พอเพียง
1.6 เขา้ รว่ มกจิ กรรมท่ีเกย่ี วกับสถาบันพระมหากษัตรยิ ์ตามทโี่ รงเรียน
และชมุ ชนจดั ข้นึ

2.1 ใหข้ ้อมลู ท่ีถูกตอ้ ง และเปน็ จรงิ

2.2 ปฏิบตั ใิ นสิง่ ทีถ่ กู ตอ้ ง ทำตามสัญญาทตี่ นใหไ้ ว้กับเพอื่ น พอ่ แม่ หรือ
ผู้ปกครอง และครู

2.3 ปฏบิ ัตติ นต่อผอู้ ืน่ ด้วยความซอ่ื ตรง ไมห่ าประโยชน์ในทางท่ไี ม่
ถูกตอ้ ง

3.1 จัดกิจกรรมให้ผู้เรยี นฝกึ ปฏบิ ัตติ ามขอ้ ตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ
ข้อบงั คบั ของครอบครวั โรงเรยี น ตรงต่อเวลาในการปฏิบัติกิจกรรม
ต่างๆ ในชีวติ ประจำวัน และรับผิดชอบในการทำงาน

4.1 แสวงหาขอ้ มูลจากแหลง่ การเรยี นรตู้ า่ งๆ

4.2 มกี ารจดบันทึกความรู้อย่างเปน็ ระบบ

4.3 สรปุ ความร้ไู ดอ้ ย่างมเี หตุผล

5.1 ใช้ทรัพยส์ ินของตนเอง เช่น สง่ิ ของ เครอื่ งใช้ ฯลฯ อย่างประหยัด
คมุ้ คา่ และเกบ็ รกั ษาดูแลอย่างดี และใชเ้ วลาอยา่ งเหมาะสม

5.2 ใชท้ รพั ยากรของสว่ นรวมอย่างประหยัด คมุ้ ค่า และเก็บรักษาดแู ล
อยา่ งดี

5.3 ปฏบิ ัตติ นและตัดสนิ ใจดว้ ยความรอบคอบ มเี หตผุ ล

5.4 ไมเ่ อาเปรียบผู้อืน่ และไมท่ ำใหผ้ ู้อนื่ เดือดร้อน พร้อมให้อภัยเมอ่ื ผอู้ ่ืน
กระทำผดิ พลาด

แผนการจดั การเรียนรูว้ ิชาภาษาไทย ม.4 ภาคเรยี นที่ 2 ปกี ารศึกษา 2564

คุณลกั ษณะ รายการประเมิน ระดบั คะแนน
อันพงึ ประสงคด์ า้ น 4321

5.5 วางแผนการเรียน การทำงานและการใช้ชวี ิตประจำวนั บนพนื้ ฐาน
ของความรู้ ขอ้ มลู ข่าวสาร

5.6 รเู้ ทา่ ทันการเปลย่ี นแปลงทางสังคม และสภาพแวดลอ้ ม ยอมรบั
และปรับตวั อยูร่ ่วมกบั ผ้อู ่นื ได้อย่างมคี วามสุข

6. มุง่ มน่ั ในการ 6.1 เอาใจใส่ต่อการปฏิบตั ิหน้าท่ีท่ไี ด้รับมอบหมาย
ทำงาน 6.2 ต้งั ใจและรบั ผิดชอบในการทำงานให้สำเร็จ

6.3 ปรบั ปรุงและพัฒนาการทำงานอยา่ งรอบคอบ

6.4 ทมุ่ เท ทำงาน อดทน ไมท่ ้อตอ่ ปญั หาและอุปสรรค

6.5 พยายามแก้ปญั หาและอปุ สรรคในการทำงานใหส้ ำเร็จ

6.6 ช่นื ชมผลงานความสำเร็จด้วยความภาคภมู ิใจ

7. รักความเปน็ ไทย 7.1 มีจติ สำนกึ ในการอนรุ ักษว์ ัฒนธรรมและภูมิปญั ญาไทย

7.2 เหน็ คณุ ค่าและปฏบิ ัติตนตามวัฒนธรรมไทย

8. มีจติ สาธารณะ 8.1 รู้จักชว่ ยพอ่ แม่ ผปู้ กครอง และครูทำงาน

8.2 อาสาทำงาน ชว่ ยคดิ ชว่ ยทำ และแบ่งปันสง่ิ ของใหผ้ ู้อ่นื

8.3 ร้จู กั การดแู ล รกั ษาทรพั ย์สมบัติและสง่ิ แวดลอ้ มของห้องเรียน
โรงเรียน ชมุ ชน

8.4 เขา้ ร่วมกจิ กรรมเพอ่ื สงั คมและสาธารณประโยชน์ของโรงเรียน

ลงช่อื ....................................................ผูป้ ระเมิน
(นางสาวอรพณิ สนั เส็น)

................ /................ /................

เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน เกณฑ์การตดั สินคุณภาพ
ปฏิบัตหิ รอื แสดงพฤตกิ รรมอย่างสม่ำเสมอ ให้ 4 คะแนน
ปฏิบัตหิ รอื แสดงพฤติกรรมบอ่ ยครัง้ ให้ 3 คะแนน ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ
ปฏิบัติหรอื แสดงพฤตกิ รรมบางครัง้ ให้ 2 คะแนน
ปฏบิ ตั หิ รือแสดงพฤติกรรมน้อยครงั้ ให้ 1 คะแนน 104 - 124 ดมี าก

183 - 103 ดี

62 - 82 พอใช้

ต่ำกว่า 62 ปรบั ปรงุ

แผนการจัดการเรียนรวู้ ชิ าภาษาไทย ม.4 ภาคเรียนท่ี 2 ปีการศึกษา 2564

แผนการจัดการเรยี นรูท้ ่ี 19

รายวิชาภาษาไทย รหสั วชิ า ท31102 ชัน้ มธั ยมศึกษาปที ี่ 4

กลมุ่ สาระการเรียนร้ภู าษาไทย ภาคเรยี นท่ี 2 ปกี ารศกึ ษา 2564

หนว่ ยการเรยี นรูท้ ี่ 7 มงคลสูครคำฉันท์ เวลา 8 ชวั่ โมง

เรือ่ ง วิเคราะหล์ ักษณะเด่น เวลา 1 ชั่วโมง

ผสู้ อน นางสาวอรพิณ สันเสน็ โรงเรยี นกาญจนาภเิ ษกวทิ ยาลัย สุราษฎร์ธานี

1. มาตรฐานการเรียนรู้
มาตรฐาน ท ๕.๑ เขา้ ใจและแสดงความคิดเห็น วจิ ารณ์วรรณคดีและวรรณกรรมไทยอยา่ งเหน็

คุณค่าและนำมาประยุกต์ใช้ในชวี ติ
ตัวชีว้ ัด

ม.4-6/2 วิเคราะห์ลักษณะเด่นของวรรณคดเี ชอ่ื มโยงกบั การเรียนรทู้ างประวตั ิศาสตรแ์ ละ
วถิ ีชีวิตของสังคมในอดตี

2. สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด
การศึกษาเรอ่ื ง มงคลสูตรคำฉนั ท์ จะตอ้ งวิเคราะห์ลักษณะเดน่ ของเรื่องเชือ่ มโยงกบั การเรยี นรู้ทาง

ประวัตศิ าสตรแ์ ละวิถีชวี ติ

3. สาระการเรยี นรู้

3.1 สาระการเรยี นรู้แกนกลาง

- การวิเคราะหล์ กั ษณะเด่นของวรรณคดีเกี่ยวกับเหตุการณป์ ระวตั ศิ าสตร์และวิถีชวี ิตของสงั คม

ในอดีต

3.2 สาระการเรียนร้ทู อ้ งถ่นิ

-

3.3 ทักษะ/กระบวนการ

1) ทกั ษะการเชอ่ื มโยง 2) ทักษะการวเิ คราะห์

3.4. คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์

3.4.1 คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ (ประจำแผนการจดั การเรยี นรู้)

1. ซ่ือสัตยส์ ุจริต 2. มีวนิ ยั

3. ใฝ่เรยี นรู้ 4. มงุ่ มั่นในการทำงาน

3.4.2 คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ (ประจำกลุ่มสาระการเรียนรู้)

แผนการจดั การเรียนรวู้ ชิ าภาษาไทย ม.4 ภาคเรียนที่ 2 ปกี ารศึกษา 2564

-
3.5. สมรรถนะสำคญั ผู้เรยี น

3.5.1 ความสามารถในการสื่อสาร
3.5.2 ความสามารถในการคดิ
3.5.3 ความสามารถในการใช้ทักษะชวี ิต

4. ภาระงาน
4.1 ใบงานที่ 7.4

5. การวัดและการประเมินผลการเรียนรู้ เคร่ืองมอื เกณฑ์
วธิ กี าร
ใบงานที่ 7.4 รอ้ ยละ 60 ผ่านเกณฑ์
ตรวจใบงานที่ 7.4
แบบประเมนิ การนำเสนอผลงาน ระดับคณุ ภาพ 2 ผ่าน
ประเมนิ การนำเสนอผลงาน เกณฑ์

สงั เกตพฤตกิ รรมการทำงานกลุม่ แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการทำงานกลุ่ม ระดับคุณภาพ 2 ผา่ น
เกณฑ์
สังเกตความซ่ือสตั ย์สจุ ริต มวี ินยั ใฝ่
เรียนรู้ และมงุ่ ม่นั ในการทำงาน แบบประเมินคุณลกั ษณะอนั พงึ ระดบั คุณภาพ 2 ผา่ น

ประสงค์ เกณฑ์

6. กิจกรรมการเรยี นรู้
วธิ ีสอนโดยการจัดการเรยี นรู้แบบร่วมมือ : เทคนคิ เล่าเร่อื งรอบวง
นำเขา้ ส่บู ทเรยี น
1. ครูแจกเอกสารประกอบการสอน มงคล 38 ประการ ใหน้ กั เรียนแตล่ ะกลมุ่ (กลมุ่ เดิม
จากแผนการจัดการเรยี นรทู้ ่ี 1) ร่วมกนั วเิ คราะห์ อภปิ ราย และแสดงความคดิ เหน็
จากนน้ั ครูถามนักเรยี นวา่ นักเรยี นปฏบิ ัตติ ามหลกั ธรรมมงคล 38 ประการ ขอ้
ใดบา้ ง
2. นกั เรยี นแตล่ ะกลมุ่ ส่งตัวแทนออกมาอภปิ รายหลกั ธรรมมงคล 38 ประการ ทน่ี กั เรยี น
ปฏิบัตไิ ด้
3. ครถู ามคำถามกระตุ้นความคดิ นักเรียนคดิ วา่ มงคล 38 ประการ มีความสำคัญอยา่ งไร
4. นักเรยี นตอบคำถามกระตนุ้ ความคิด
ข้นั สอน
1. ครูให้นักเรยี นแตล่ ะกลมุ่ รว่ มกนั ศึกษาเรอื่ ง มงคลสตู รคำฉนั ท์ จากหนังสือเรยี น จากน้นั
ให้นักเรียนรว่ มกันวเิ คราะห์ลักษณะเดน่ ของเรื่อง มงคลสตู รคำฉนั ท์ เชอ่ื มโยงกับการ
เรยี นรทู้ างวิถชี วี ิต
2. นักเรียนแต่ละกลุ่มทำใบงานท่ี 7.4 เรือ่ ง วเิ คราะห์ ลักษณะเด่นเร่อื ง มงคลสตู รคำฉนั ท์
โดยครชู แ้ี จงให้นักเรยี นทราบว่า นักเรียนทกุ คนในกลุ่มจะตอ้ งตอบคำถามโดยวิธกี ารเล่า
เรื่องรอบวง ทุกคนจะตอ้ งตอบคำถามทุกข้อ
3. นักเรียนแต่ละกลมุ่ จะต้องตอบคำถามภายในเวลาทกี่ ำหนด ให้สมาชกิ ตอบคำถาม ข้อ 1
โดยการเล่าเรื่องทีละคน

แผนการจดั การเรียนร้วู ชิ าภาษาไทย ม.4 ภาคเรยี นท่ี 2 ปกี ารศึกษา 2564

4. สมาชิกทกุ คนในกลุ่มช่วยกันสรุปประเด็นสำคญั ท่ไี ด้จากการฟงั เพ่ือนทุกคนเลา่ แลว้
เขียนคำตอบลงในใบงาน ข้อ 1 แล้วทำข้อตอ่ ไปโดยทุกคนเล่าเรอ่ื งไปทลี ะขอ้ และสรปุ
คำตอบไปทีละขอ้ จนครบทกุ ขอ้

5. ครถู ามคำถามกระตนุ้ ความคิดมงคล 38 ประการ มีความสมั พันธ์อยา่ งไรกับมงคลสูตร
คำฉันท์

6. นกั เรียนตอบคำถามกระตุ้นความคดิ
ขน้ั สรุป

1. ครูตรวจสอบการทำใบงานท่ี 7.4 ของนักเรียนแต่ละกลุ่ม และใหข้ ้อเสนอแนะเพิม่ เตมิ
2. ครแู ละนักเรียนร่วมกนั สรปุ ความรู้เก่ียวกบั การวเิ คราะหล์ กั ษณะเดน่ ของเร่ือง มงคลสูตร

คำฉันท์
3. ครถู ามนกั เรียนคดิ ว่า มคี วามจำเป็นหรอื ไม่ทที่ กุ คนตอ้ งปฏบิ ัติตามหลกั ธรรมมงคล 38

ประการ ให้ครบถว้ น เพราะเหตุใด
4. นักเรียนตอบคำถามกระตนุ้ ความคิด
7. สอื่ /แหล่งเรยี นรู้
7.1 สอื่ การเรยี นรู้
1) หนังสอื เรียน ภาษาไทย : วรรณคดแี ละวรรณกรรม ม.4
2) เอกสารประกอบการสอน
3)ใบงานที่ 7.4 เร่อื ง วเิ คราะห์ลกั ษณะเด่นเรือ่ ง มงคลสูตรคำฉันท์
7.2 แหลง่ เรยี นรู้

-

แผนการจัดการเรียนรูว้ ชิ าภาษาไทย ม.4 ภาคเรียนท่ี 2 ปีการศึกษา 2564

เอกสารประกอบการสอน
มงคล 38 ประการ

1. การไมค่ บคนพาล 2. การคบบัณฑิต 3. การบูชาบุคคลท่คี วรบูชา
4. การอยูใ่ นถน่ิ อนั สมควร 5. เคยทำบุญมาก่อน 6. การต้งั ตนชอบ

7. ความเป็นพหสู ตู 8. การรอบรู้ในศิลปะ 9. มวี นิ ยั ทีด่ ี
10. กลา่ ววาจาอันเปน็ สุภาษิต 11. การบำรุงบิดามารดา 12. การสงเคราะหบ์ ตุ ร

13. การสงเคราะห์ภรรยา 14. ทำงานไมใ่ หค้ ง่ั ค้าง 15. การให้ทาน
16. การประพฤตธิ รรม 17. การสงเคราะห์ญาติ 18. ทำงานท่ไี ม่มโี ทษ
19. ละเว้นจากบาป 20. สำรวมจากการดืม่ นำ้ เมา 21. ไม่ประมาทในธรรมทงั้ หลาย

22. มีความเคารพ 23. มีความถอ่ มตน 24. มคี วามสนั โดษ
25. มีความกตญั ญู 26. การฟังธรรมตามกาล 27. มีความอดทน

28. เป็นผวู้ ่างา่ ย 29. การได้เหน็ สมณะ 30. การสนทนาธรรมตามกาล
31. การบำเพญ็ ตบะ 32. การประพฤติพรหมจรรย์ 33. การเหน็ อริยสจั
34. การทำให้แจ้งซง่ึ พระนพิ พาน 35. มจี ิตไม่หว่ันไหวในโลกธรรม 36. มีจติ ไม่เศรา้ โศก

37. มจี ิตปราศจากกเิ ลส 38. มจี ิตเกษม

ทีม่ า : http://www.dhammathai.org/treatment/poem/poem00.php

แผนการจดั การเรยี นร้วู ชิ าภาษาไทย ม.4 ภาคเรยี นท่ี 2 ปกี ารศกึ ษา 2564

ใบงานท่ี 7.4วิเคราะห์ลกั ษณะเด่นเร่อื ง มงคลสตู รคำฉนั ท์

คำชี้แจง ใหน้ กั เรยี นเขียนอธบิ ายตามประเดน็ ท่กี ำหนดให้

1. ลกั ษณะเด่นด้านเนอื้ หาเรอ่ื ง มงคลสูตรคำฉนั ท์
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………

2. ลักษณะเดน่ ด้านวรรณศิลปเ์ ร่อื ง มงคลสูตรคำฉันท์
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………

3. ลกั ษณะเดน่ ด้านสงั คมเรือ่ ง มงคลสตู รคำฉันท์
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………

4. ลักษณะเดน่ ด้านเนือ้ หาและสงั คมเรื่อง มงคลสูตรคำฉนั ท์ ที่แสดงใหเ้ ห็นวถิ ีชวี ติ ของคนไทย
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………

แผนการจดั การเรยี นรวู้ ิชาภาษาไทย ม.4 ภาคเรียนท่ี 2 ปีการศึกษา 2564

แบบประเมนิ การนำเสนอผลงาน

คำช้แี จง : ให้ ผ้สู อน ประเมนิ การนำเสนอผลงานของนกั เรียนตามรายการทกี่ ำหนด แลว้ ขดี ✓ ลงในช่องท่ี
ตรงกบั ระดับคะแนน

ลำดบั ท่ี รายการประเมิน ระดับคะแนน
4321

1 เนือ้ หาละเอียดชัดเจน
2 ความถูกตอ้ งของเนอ้ื หา
3 ภาษาท่ใี ช้เข้าใจงา่ ย
4 ประโยชนท์ ่ไี ด้จากการนำเสนอ
5 วธิ กี ารนำเสนอผลงาน

รวม

ลงช่ือ....................................................ผปู้ ระเมนิ
(นางสาวอรพิณ สนั เสน็

................ /................ /................

เกณฑก์ ารตัดสินคุณภาพ

เกณฑ์การให้คะแนน ให้ 4 คะแนน ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ
ให้ 3 คะแนน
ผลงานหรือพฤตกิ รรมสมบรู ณช์ ัดเจน ให้ 2 คะแนน 18 - 20 ดมี าก
ผลงานหรอื พฤติกรรมมีข้อบกพรอ่ งบางสว่ น ให้ 1 คะแนน
ผลงานหรอื พฤตกิ รรมมีขอ้ บกพร่องเปน็ สว่ นใหญ่ 14 - 17 ดี
ผลงานหรือพฤติกรรมมีขอ้ บกพรอ่ งมาก
10 - 13 พอใช้

ต่ำกวา่ 10 ปรบั ปรุง

แผนการจัดการเรียนรวู้ ชิ าภาษาไทย ม.4 ภาคเรยี นท่ี 2 ปีการศึกษา 2564

แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการทำงานกลมุ่
สำหรับนักเรยี นชัน้ มัธยมศกึ ษาปที ี่ 4/1

คำชแ้ี จง : ให้ ผ้สู อน สงั เกตพฤตกิ รรมของนักเรยี นในระหวา่ งเรยี นและนอกเวลาเรยี น แล้วขีด ✓ ลงใน
ช่องทตี่ รงกับระดับคะแนน

ลำดบั ชื่อ-สกลุ ความ การแสดง การรับฟงั ความตง้ั ใจ การแกไ้ ข รวม
ท่ี ของผรู้ บั การประเมิน ความคดิ เหน็ ความคิดเห็น ทำงาน ปญั หา/หรือ 20
รว่ มมอื กัน
1 ทำกิจกรรม ปรบั ปรงุ คะแนน
2 ผลงานกลมุ่
3
4 4321 4321 432 14321 4321
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25

แผนการจดั การเรียนรวู้ ิชาภาษาไทย ม.4 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2564

ลำดับ ชื่อ-สกลุ ความ การแสดง การรบั ฟงั ความตง้ั ใจ การแกไ้ ข รวม
ท่ี ของผ้รู บั การประเมนิ ความคิดเหน็ ความคิดเหน็ ทำงาน ปญั หา/หรือ
รว่ มมอื กนั ปรบั ปรุง 20
26 ทำกจิ กรรม ผลงานกลมุ่ คะแนน
27
28 4321 4321 432 14321 4321
29
30

ลงชือ่ .................................. ผ้ปู ระเมิน

(นางสาวอรพณิ สนั เสน็ )
................ /................ /................

เกณฑ์การให้คะแนน เกณฑ์การตดั สินคุณภาพ
ปฏิบัตหิ รือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ
ปฏิบัติหรือแสดงพฤตกิ รรมบอ่ ยครั้ง ให้ 4 คะแนน ชว่ งคะแนน ระดับคุณภาพ
ให้ 3 คะแนน
ปฏิบัตหิ รือแสดงพฤติกรรมบางครัง้ 18 - 20 ดมี าก
ปฏบิ ัติหรอื แสดงพฤติกรรมน้อยคร้งั ให้ 2 คะแนน
ให้ 1 คะแนน 14 - 17 ดี

10 - 13 พอใช้

ต่ำกว่า 10 ปรบั ปรงุ

แผนการจัดการเรียนร้วู ิชาภาษาไทย ม.4 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2564

แบบประเมนิ คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์
ช้แี จง :ให้ ผู้สอน สงั เกตพฤตกิ รรมของนักเรยี นในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรยี น แลว้ ขดี ✓ ลงในช่องท่ี

ตรงกับระดับคะแนน

คุณลักษณะ รายการประเมิน ระดบั คะแนน
อนั พึงประสงคด์ า้ น 4 3 21
1. รกั ชาติ ศาสน์ 1.1 ยืนตรงเมื่อไดย้ นิ เพลงชาติ ร้องเพลงชาติได้ และอธิบายความหมาย
ของเพลงชาติ
กษัตริย์
1.2 ปฏิบตั ิตนตามสทิ ธแิ ละหน้าที่ของนกั เรียน
2. ซือ่ สัตย์ สุจรติ
1.3 ใหค้ วามรว่ มมอื ร่วมใจ ในการทำงานกับสมาชกิ ในโรงเรยี น
3. มวี ินัย
รับผดิ ชอบ 1.4 เข้าร่วมกจิ กรรมและมสี ่วนร่วมในการจัดกิจกรรมที่สรา้ งความ
สามัคคี ปรองดอง และเป็นประโยชน์ตอ่ โรงเรยี นและชุมชน
4. ใฝเ่ รียนรู้
1.5 เขา้ ร่วมกจิ กรรมทางศาสนาที่ตนนบั ถือ ปฏบิ ตั ิตนตามหลกั ของ
5. อยอู่ ยา่ ง ศาสนาตามโอกาส
พอเพียง
1.6 เขา้ รว่ มกจิ กรรมที่เกีย่ วกับสถาบันพระมหากษตั รยิ ต์ ามทีโ่ รงเรยี น
และชุมชนจัดขน้ึ

2.1 ให้ข้อมลู ทถ่ี ูกตอ้ ง และเป็นจริง

2.2 ปฏิบัตใิ นสิง่ ท่ีถูกตอ้ ง ทำตามสญั ญาท่ตี นให้ไวก้ ับเพ่ือน พอ่ แม่ หรือ
ผ้ปู กครอง และครู

2.3 ปฏบิ ัตติ นต่อผอู้ ื่นดว้ ยความซ่อื ตรง ไมห่ าประโยชนใ์ นทางทไ่ี ม่
ถูกต้อง

3.1 จดั กิจกรรมให้ผู้เรยี นฝึกปฏบิ ัติตามขอ้ ตกลง กฎเกณฑ์ ระเบยี บ
ขอ้ บงั คับของครอบครัว โรงเรียน ตรงตอ่ เวลาในการปฏิบัตกิ จิ กรรม
ต่างๆ ในชวี ติ ประจำวนั และรบั ผิดชอบในการทำงาน

4.1 แสวงหาขอ้ มูลจากแหล่งการเรยี นรู้ต่างๆ

4.2 มกี ารจดบันทึกความรูอ้ ย่างเป็นระบบ

4.3 สรุปความรไู้ ดอ้ ยา่ งมเี หตผุ ล

5.1 ใช้ทรพั ย์สินของตนเอง เชน่ ส่งิ ของ เครอื่ งใช้ ฯลฯ อย่างประหยัด
คมุ้ คา่ และเกบ็ รกั ษาดูแลอย่างดี และใช้เวลาอยา่ งเหมาะสม

5.2 ใชท้ รัพยากรของสว่ นรวมอย่างประหยัด คุ้มค่า และเก็บรกั ษาดูแล
อย่างดี

5.3 ปฏิบัติตนและตดั สนิ ใจดว้ ยความรอบคอบ มเี หตุผล

5.4 ไม่เอาเปรียบผอู้ ืน่ และไมท่ ำใหผ้ อู้ น่ื เดอื ดร้อน พรอ้ มใหอ้ ภยั เมือ่ ผูอ้ น่ื
กระทำผดิ พลาด

แผนการจดั การเรียนรู้วชิ าภาษาไทย ม.4 ภาคเรยี นท่ี 2 ปกี ารศึกษา 2564

คุณลักษณะ รายการประเมนิ ระดับคะแนน
อันพึงประสงค์ด้าน 4321

5.5 วางแผนการเรยี น การทำงานและการใช้ชีวิตประจำวนั บน
พืน้ ฐานของความรู้ ขอ้ มูล ขา่ วสาร

5.6 ร้เู ทา่ ทนั การเปลย่ี นแปลงทางสงั คม และสภาพแวดลอ้ ม ยอมรับ
และปรับตวั อยูร่ ว่ มกบั ผอู้ นื่ ได้อยา่ งมีความสขุ

6. มุ่งม่ันในการ 6.1 เอาใจใส่ต่อการปฏิบตั ิหนา้ ท่ีที่ไดร้ บั มอบหมาย
ทำงาน 6.2 ตงั้ ใจและรบั ผิดชอบในการทำงานให้สำเรจ็

6.3 ปรบั ปรงุ และพฒั นาการทำงานอย่างรอบคอบ

6.4 ทุม่ เท ทำงาน อดทน ไมท่ อ้ ตอ่ ปญั หาและอปุ สรรค

6.5 พยายามแก้ปญั หาและอุปสรรคในการทำงานให้สำเร็จ

6.6 ชืน่ ชมผลงานความสำเร็จดว้ ยความภาคภมู ใิ จ

7. รกั ความเป็นไทย 7.1 มจี ติ สำนกึ ในการอนรุ ักษว์ ัฒนธรรมและภมู ปิ ัญญาไทย

7.2 เหน็ คณุ ค่าและปฏบิ ัตติ นตามวฒั นธรรมไทย

8. มจี ิตสาธารณะ 8.1 รูจ้ ักชว่ ยพ่อแม่ ผ้ปู กครอง และครทู ำงาน

8.2 อาสาทำงาน ชว่ ยคิด ชว่ ยทำ และแบ่งปันสงิ่ ของใหผ้ อู้ ื่น

8.3 รจู้ กั การดแู ล รกั ษาทรพั ย์สมบตั ิและส่ิงแวดล้อมของหอ้ งเรยี น
โรงเรียน ชุมชน

8.4 เขา้ ร่วมกจิ กรรมเพ่ือสังคมและสาธารณประโยชน์ของโรงเรยี น

ลงช่อื ....................................................ผปู้ ระเมนิ
(นางสาวอรพณิ สันเสน็ )

................ /................ /................

เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน เกณฑ์การตัดสินคณุ ภาพ
ปฏบิ ัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสมำ่ เสมอ ให้ 4 คะแนน
ปฏิบตั หิ รือแสดงพฤตกิ รรมบอ่ ยครงั้ ให้ 3 คะแนน ช่วงคะแนน ระดับคณุ ภาพ
ปฏิบัติหรอื แสดงพฤติกรรมบางคร้งั ให้ 2 คะแนน
ปฏิบตั หิ รือแสดงพฤตกิ รรมนอ้ ยครง้ั ให้ 1 คะแนน 104 - 124 ดีมาก

183 - 103 ดี

62 - 82 พอใช้

ต่ำกว่า 62 ปรับปรุง

แผนการจัดการเรียนรู้วิชาภาษาไทย ม.4 ภาคเรยี นท่ี 2 ปีการศึกษา 2564

แผนการจัดการเรยี นรทู้ ่ี 20

รายวชิ าภาษาไทย รหัสวิชา ท31102 ช้ันมธั ยมศกึ ษาปที ่ี 4

กลุม่ สาระการเรียนรู้ภาษาไทย ภาคเรียนที่ 2 ปกี ารศกึ ษา 2564

หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ 7 มงคลสูรคำฉนั ท์ เร่อื ง เวลา 8 ช่ัวโมง

เรือ่ ง ประเมนิ คุณค่าและสงั เคราะหข์ อ้ คดิ เวลา 1 ชว่ั โมง

ผสู้ อน นางสาวอรพณิ สันเสน็ โรงเรยี นกาญจนาภิเษกวทิ ยาลยั สุราษฎร์ธานี

1. มาตรฐานการเรยี นรู้

มาตรฐาน ท ๕.๑ เข้าใจและแสดงความคดิ เหน็ วิจารณว์ รรณคดแี ละวรรณกรรมไทยอย่างเห็น

คุณคา่ และนำมาประยกุ ต์ใช้ในชีวติ

ตวั ชีว้ ดั

ม.4-6/3 วเิ คราะหแ์ ละประเมนิ คณุ คา่ ด้านวรรณศิลป์ของวรรณคดีและวรรณกรรมในฐานะ
ทเ่ี ปน็ มรดกทางวัฒนธรรมของชาติ

ม.4-6/4 สังเคราะหข์ ้อคดิ จากวรรณคดีและวรรณกรรมเพอ่ื นำไปประยุกตใ์ ชใ้ นชวี ิตจรงิ

2. สาระสำคญั /ความคิดรวบยอด
การศกึ ษาเรอ่ื ง มงคลสูตรคำฉันท์ จะตอ้ งวเิ คราะหแ์ ละประเมินคณุ ค่าดา้ นวรรณศิลป์ และ

สังเคราะหข์ อ้ คิดจากเร่ือง เพื่อนำไปประยุกต์ใช้ในชีวิตจริง

3. สาระการเรยี นรู้

3.1 สาระการเรยี นรู้แกนกลาง

1) การวเิ คราะหแ์ ละประเมนิ คณุ ค่าวรรณคดี

- ด้านวรรณศิลป์ - ดา้ นสังคมและวัฒนธรรม

2) การสงั เคราะหว์ รรณคดี

3.2 สาระการเรยี นร้ทู อ้ งถนิ่

-

3.3 ทกั ษะ/กระบวนการ

1) ทักษะการวเิ คราะห์ 2) ทกั ษะการประเมนิ

3) ทกั ษะการสังเคราะห์ 4) ทักษะการประยุกต์ใชค้ วามรู้

3.4. คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์

3.4.1 คุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ (ประจำแผนการจัดการเรียนรู้)

1. ซอื่ สัตย์สจุ รติ 2. มวี ินัย 3. ใฝเ่ รยี นรู้

3.4.2 คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ (ประจำกลุ่มสาระการเรียนรู้)

แผนการจัดการเรียนรู้วชิ าภาษาไทย ม.4 ภาคเรยี นท่ี 2 ปกี ารศกึ ษา 2564

-
3.5. สมรรถนะสำคัญผูเ้ รียน

3.5.1 ความสามารถในการสือ่ สาร
3.5.2 ความสามารถในการคดิ
3.5.3 ความสามารถในการใช้ทักษะชีวติ

4. ภาระงาน
4.1 ใบงานท่ี 7.5
4.2 แบบบันทึกการอา่ น

4.3 แบบทดสอบหลงั เรียน

5. การวัดและการประเมินผลการเรียนรู้

วิธกี าร เครื่องมอื เกณฑ์

ตรวจใบงานที่ 7.5 ใบงานที่ 7.5 รอ้ ยละ 60 ผา่ นเกณฑ์

ตรวจแบบบนั ทกึ การอ่าน แบบบันทึกการอา่ น ระดบั คณุ ภาพ 2 ผา่ น
เกณฑ์

ประเมนิ การนำเสนอผลงาน แบบประเมินการนำเสนอผลงาน ระดบั คณุ ภาพ 2 ผ่าน
เกณฑ์

สังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการทำงานกลุม่ ระดับคุณภาพ 2 ผา่ น
เกณฑ์

สังเกตความซ่ือสัตย์สุจรติ มีวินัย และใฝ่ แบบประเมนิ คุณลกั ษณะอันพงึ ระดบั คุณภาพ 2 ผา่ น

เรยี นรู้ ประสงค์ เกณฑ์

ตรวจแบบทดสอบหลังเรียน หนว่ ยการ แบบทดสอบหลังเรยี น หน่วยการ รอ้ ยละ 60 ผา่ นเกณฑ์

เรยี นรูท้ ี่ 7 เรยี นรูท้ ี่ 7

สงั เกตการพดู แสดงทรรศนะ เรอื่ ง มงคล แบบประเมนิ การพูดแสดงทรรศนะ ระดบั คณุ ภาพ 2 ผา่ น

สูตร คำฉันท์ เรื่อง มงคลสูตรคำฉันท์ เกณฑ์

6. กิจกรรมการเรียนรู้

วธิ ีสอนโดยการจัดการเรยี นร้แู บบรว่ มมือ : เทคนิคกลมุ่ สืบคน้
ขั้นนำเข้าส่บู ทเรยี น

1. ครูเลา่ นิทานเรอื่ ง มา้ มงคล ใหน้ กั เรียนฟงั แลว้ ร่วมกันแสดงความคิดเห็นเก่ียวกับขอ้ คดิ ที่

ไดจ้ ากการฟงั นิทานและนำไปประยุกตใ์ ช้ในชวี ติ ประจำวนั ได้อยา่ งไร
2. ครอู ่านบทกลอนมงคลชีวิตให้นักเรียนฟงั แล้วใหน้ ักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเหน็

3. ครูถามคำถามกระตุ้นความคิดมงคลสูตรมคี วามสำคัญอย่างไร ตอ่ การดำรงชีวิตของมนุษย์
4. นักเรียนตอบคำถามกระตุน้ ความคิด
ขั้นสอน
1. ครใู ห้นกั เรยี นกลุ่มเดมิ (จากแผนการจัดการเรยี นร้ทู ่ี 1) รว่ มกนั ศึกษาเรือ่ ง มงคลสูตรคำ

ฉันท์ จากหนงั สือเรียน แล้วบนั ทกึ ลงในแบบบนั ทึกการอ่าน
2. ครแู จกใบงานที่ 7.5 เรอ่ื ง ประเมนิ คณุ คา่ และสังเคราะหข์ ้อคิดเรอ่ื ง มงคลสตู รคำฉนั ท์

แผนการจัดการเรียนรู้วิชาภาษาไทย ม.4 ภาคเรยี นที่ 2 ปีการศกึ ษา 2564

3. ใหน้ ักเรยี นแตล่ ะกลมุ่ กลมุ่ ละ 1 ชดุ แลว้ ใหน้ กั เรียนแต่ละกลมุ่ แบ่งหนา้ ทก่ี ันสบื คน้
ความรู้ เพ่ือเปน็ คำตอบตามหัวข้อทต่ี นรบั ผิดชอบ โดยใหเ้ พ่ือนสมาชกิ ท่เี รียนอ่อนมสี ทิ ธ์ิ

เลอื กก่อน
4. สมาชกิ แต่ละคนในกลมุ่ สืบคน้ ความรตู้ ามหน้าที่ท่ีรับผิดชอบเพื่อเปน็ คำตอบตามหัวข้อที่

ตนรบั ผิดชอบ แล้วนำคำตอบมาอภิปรายร่วมกันในกลุ่ม จนไดค้ ำตอบท่ีสมบรู ณ์ และมี
ความเข้าใจตรงกันทุกคน
5. ครถู ามคำถามกระตุ้นความคิดจากการศกึ ษาเรื่อง มงคลสูตรคำฉันท์ นกั เรียนได้

ประโยชน์อยา่ งไรบา้ ง
6. นกั เรียนตอบคำถามกระตุน้ ความคิด

ขน้ั สรปุ
1. นักเรียนแต่ละกลมุ่ ออกมานำเสนอคำตอบในใบงานที่ 7.5
2. นักเรียนรว่ มกนั สรุปคุณคา่ และขอ้ คดิ ท่ไี ด้จากเรอ่ื ง มงคลสตู รคำฉันท์

3. ครถู ามคำถามกระตนุ้ ความคิดนกั เรียนนำข้อคิดท่ีได้จากเร่อื ง มงคลสตู รคำฉนั ท์ ไปใช้ใน
ชีวิตประจำวนั ได้อยา่ งไร

4. นักเรียนตอบคำถามกระตุน้ ความคิด
5. ครมู อบหมายให้นักเรียนแตล่ ะกลุม่ พดู แสดงทรรศนะ เรือ่ ง มงคลสูตรคำฉนั ท์ โดยให้

ครอบคลุมประเด็นตามที่ กำหนด ดงั น้ี

1) การวิเคราะห์และวจิ ารณ์
2) การวิเคราะห์ลักษณะเด่น

3) การวิเคราะห์และประเมนิ คุณค่า
4) การสังเคราะห์ขอ้ คดิ
5) การพดู แสดงทรรศนะ

6) มารยาทในการพูด
6. นักเรยี นทำแบบทดสอบหลังเรยี น หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 7

7. สื่อ/แหลง่ เรยี นรู้

7.1 สือ่ การเรยี นรู้

1) หนังสือเรยี น ภาษาไทย : วรรณคดีและวรรณกรรม ม.4

2) นิทานมา้ มงคล 3) บทกลอนมงคลชีวิต

4) ใบงานท่ี 7.5 เรอื่ ง ประเมินคณุ ค่าและสังเคราะหข์ อ้ คิดเรื่อง มงคลสตู รคำฉนั ท์

7.2 แหลง่ การเรียนรู้

—

แผนการจดั การเรียนรู้วชิ าภาษาไทย ม.4 ภาคเรียนท่ี 2 ปกี ารศกึ ษา 2564

แบบประเมนิ การพูดแสดงทรรศนะ เร่ือง มงคลสตู รคำฉนั ท์

ลำดบั ท่ี รายการประเมนิ 4 ระดับคะแนน 1
32
1 การวเิ คราะหแ์ ละวจิ ารณ์
2 การวเิ คราะหล์ กั ษณะเด่น
3 การวเิ คราะหแ์ ละประเมนิ คณุ ค่า
4 การสังเคราะห์ขอ้ คิด
5 การพูดแสดงทรรศนะ
6 มารยาทในการพดู

รวม

ลงช่อื ....................................................ผู้ประเมิน
(นางสาวอรพณิ สันเส็น

................ /................ /................

เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน เกณฑก์ ารตดั สินคุณภาพ
ดมี าก
= 4 คะแนน ชว่ งคะแนน ระดบั คณุ ภาพ
ดี
พอใช้ = 3 คะแนน 21 - 24 ดมี าก
ปรับปรงุ = 2 คะแนน
= 1 คะแนน 17 - 20 ดี

12 - 16 พอใช้

ตำ่ กว่า 12 ปรบั ปรุง

แผนการจดั การเรยี นรู้วชิ าภาษาไทย ม.4 ภาคเรียนท่ี 2 ปีการศกึ ษา 2564

เอกสารประกอบการสอน
นิทานมา้ มงคล

ม้าทรงพระราชาพระองคห์ นึ่ง มีคนเลยี้ งชอื่ สริ ทิ ัต เปน็ คนขาเดี้ยง เดนิ กะโผลกกะเผลก เวลาคน
เลีย้ งมา้ จงู ม้า แกกเ็ ดนิ กะเผลกตามลักษณะของคนขาเดย้ี ง ม้าเดินตามหลงั เหน็ เจ้านายเดินอย่างนน้ั จึง
กระทำตามบา้ ง

จนวันหนง่ึ พระราชาทรงสังเกตเหน็ มา้ เดนิ ผิดปกติ จงึ รบั สง่ั ให้ตามสัตวแพทยม์ าตรวจว่าม้าปว่ ย
เปน็ โรคอะไรสัตวแพทยต์ รวจเช็คอาการโดยละเอียดก็ไมพ่ บอะไรผดิ ปกติ พระราชารับสั่งวา่ มันต้องมสี ิ
ไม่อยา่ งนน้ั มา้ ข้ามันจะเดนิ ขาเดย้ี ง อย่างน้นั ไดอ้ ยา่ งไร ตรวจดูให้ดอี กี คร้ังซิ สัตวแพทยก์ ต็ รวจโดยละเอียด
อกี ก็ไมพ่ บสาเหตุ มึนอยู่ต้ังนาน พลนั สายตาเหลือบเห็นคนเลย้ี งมา้ โขยกเขยกเข้ามา ก็นกึ ได้ จงึ กราบทลู
พระราชาให้ลองเปล่ยี นคนเลี้ยงมา้ ดู ม้าอาจจะอาการดีขน้ึ ก็ได้

เมือ่ เปลย่ี นคนเล้ียงม้าให้เปน็ คนขาดีแล้ว สักพักเท่านั้นม้าของพระราชากเ็ ดนิ เป็นปกติ ไม่เดิน
ขาเดี้ยงอกี ต่อไป เล่านิทานเรื่องนีแ้ ล้ว ผู้แตง่ คมั ภีรก์ ็สรปุ ว่า... นแี่ หละคอื อทิ ธิพลของการอยู่ใกล้ชิดกัน ม้าขา
ไมเ่ ดยี้ ง แต่คนเลย้ี งขาเดย้ี ง ม้ากเ็ ลยเดนิ ตามคนเล้ยี งทขี่ าเดยี้ ง นานวันเข้ากเ็ ลยกลายเป็นมา้ ขาเดี้ยงไปด้วย

ทมี่ า : http://www.dhammajak.net/board/viewtopic.php?t=11543

บทกลอนมงคลชีวิต

อย่าคบมิตรทพ่ี าลสันดานชัว่ จะพาตัวเนา่ ดบิ จนฉบิ หาย
แมค้ วามคิดช่วั ชา้ อย่ากล้ำกราย เปน็ มิตรรา้ ยภายในทุกข์ใจครัน

ควรคบหาบัณฑิตเปน็ มติ รไว้ จะช่วยให้พ้นทุกขส์ บสุขสันต์
ความคิดดเี ลิศล้ำยง่ิ สำคัญ ควรคบกนั อย่าเขวทุกเวลา

ท่ีมา : http://www.krubanchang.com/index.php?lay=show&ac=article&Id=538687950&Ntype=

แผนการจัดการเรยี นรวู้ ิชาภาษาไทย ม.4 ภาคเรียนท่ี 2 ปกี ารศกึ ษา 2564

ใบงานท่ี 7.5 ประเมนิ คุณคา่ และสงั เคราะหข์ ้อคดิ

เรื่อง มงคลสูตรคำฉนั ท์

คำชีแ้ จง ใหน้ ักเรยี นตอบคำถามต่อไปนี้
1. นกั เรยี นไดข้ อ้ คดิ อะไรบา้ ง จากการศึกษาเร่ือง มงคลสูตรคำฉันท์
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………….
2. นักเรียนนำขอ้ คิดจากการศึกษาเร่ือง มงคลสูตรคำฉันท์ ไปใชใ้ นชวี ติ ประจำวนั อยา่ งไร
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………….
3. มงคล 38 ประการ ในข้อใดทีเ่ ปน็ ข้อปฏิบัติในการสรา้ งชวี ิต
4. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………….
5. มงคล 38 ประการ ในขอ้ ใดท่เี ป็นการฝึกใจโดยตรง
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………….
6. เรอ่ื ง มงคลสูตรคำฉันท์ มีคุณคา่ ด้านวรรณศิลปอ์ ยา่ งไร จงอธบิ าย
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………….
7. จงอธบิ ายคณุ ค่าด้านสังคมและวฒั นธรรมเร่ือง มงคลสูตรคำฉนั ท์
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………….

แผนการจัดการเรยี นรวู้ ิชาภาษาไทย ม.4 ภาคเรียนท่ี 2 ปกี ารศกึ ษา 2564

เฉลย ใบงานท่ี 7.5 ประเมนิ คณุ คา่ และสังเคราะห์ข้อคิด
เรอ่ื ง มงคลสูตรคำฉนั ท์
คำชีแ้ จง ให้นกั เรียนตอบคำถามต่อไปนี้

1. นักเรียนได้ข้อคิดอะไรบ้าง จากการศึกษาเร่อื ง มงคลสูตรคำฉนั ท์
1. ได้ทราบวธิ ปี ฏบิ ัติตนเพื่อความเจรญิ รงุ่ เรืองในชวี ติ
2. ทำให้บคุ คลและสังคมเจรญิ ก้าวหนา้
3. ไดศ้ กึ ษาภาษากวีนพิ นธ์ท่ีสละสลวย ไพเราะ ทั้งถ้อยคำและเนอ้ื ความ

2. นกั เรยี นนำข้อคดิ จากการศกึ ษาเร่ือง มงคลสูตรคำฉนั ท์ ไปใช้ในชีวิตประจำวันอย่างไร
นำหลกั ธรรมท้ัง 38 ประการ ไปปฏบิ ตั ใิ นการดำเนนิ ชีวิตประจำวัน

3. มงคล 38 ประการ ในขอ้ ใดทเี่ ป็นข้อปฏิบัติในการสร้างชีวิต
ไมค่ บคนพาล คบบัณฑติ บูชาบุคคลท่ีควรบูชา อย่ใู นสถานทอี่ ันสมควร เคยทำบญุ มากอ่ น ตั้งตน

ไว้ชอบ ความเป็นพหูสตู รอบรใู้ นศิลปะ มวี ินัยท่ีดี กล่าววาจาอนั เปน็ สภุ าษิต บำรุงบดิ ามารดา สงเคราะห์บุตร
สงเคราะหภ์ รรยาทำงานไมใ่ ห้คงั่ ค้าง ให้ทาน ประพฤติธรรม สงเคราะห์ญาติ ประกอบการงานทไ่ี ม่มโี ทษ

4. มงคล 38 ประการ ในขอ้ ใดทีเ่ ป็นการฝึกใจโดยตรง
งดเวน้ จากบาป สำรวมจากการด่มื นำ้ เมา ไมป่ ระมาทในธรรมท้งั หลาย มีความเคารพ มคี วามนอบ

น้อมถ่อมตนมีความสนั โดษ มคี วามกตญั ญู ฟงั ธรรมตามกาล มีความอดทน เป็นผูว้ า่ ง่ายสอนง่าย เห็นสมณะ
สนทนาธรรมตามกาลบำเพ็ญตบะ ประพฤติพรหมจรรย์ เห็นอริยสัจ ทำให้แจ้งซึ่งพระนิพพาน มีจิตไม่หวั่นไหว
ในโลกธรรม มจี ิตไมเ่ ศรา้ โศกมีจิตปราศจากกิเลส และมจี ิตเกษม

5. เรอ่ื ง มงคลสูตรคำฉันท์ มีคุณคา่ ด้านวรรณศลิ ป์อยา่ งไร จงอธบิ าย

6. จงอธิบายคณุ ค่าด้านสังคมและวัฒนธรรมเรื่อง มงคลสูตรคำฉนั ท์

(พจิ ารณาตามคำตอบของนกั เรียน โดยให้อยใู่ นดุลยพนิ ิจของครผู ้สู อน)

แผนการจัดการเรยี นรูว้ ิชาภาษาไทย ม.4 ภาคเรยี นท่ี 2 ปีการศกึ ษา 2564

แบบประเมนิ การนำเสนอผลงาน

คำชแี้ จง : ให้ ผสู้ อน ประเมนิ การนำเสนอผลงานของนกั เรยี นตามรายการที่กำหนด แลว้ ขดี ✓ ลงในช่องท่ี
ตรงกบั ระดบั คะแนน

ลำดบั ท่ี รายการประเมิน ระดบั คะแนน
4321

1 เน้ือหาละเอียดชดั เจน
2 ความถูกต้องของเนื้อหา
3 ภาษาท่ใี ช้เข้าใจงา่ ย
4 ประโยชน์ทไี่ ด้จากการนำเสนอ
5 วธิ กี ารนำเสนอผลงาน

รวม

ลงชื่อ....................................................ผปู้ ระเมนิ
(นางสาวอรพิณ สันเส็น

................ /................ /................

เกณฑก์ ารตัดสินคุณภาพ

เกณฑก์ ารให้คะแนน ช่วงคะแนน ระดบั คุณภาพ

ผลงานหรอื พฤตกิ รรมสมบูรณ์ชดั เจน ให้ 4 คะแนน 18 - 20 ดีมาก

ผลงานหรอื พฤตกิ รรมมีข้อบกพร่องบางส่วน ให้ 3 คะแนน 14 - 17 ดี

ผลงานหรอื พฤตกิ รรมมีขอ้ บกพร่องเป็นสว่ นใหญ่ ให้ 2 คะแนน 10 - 13 พอใช้

ผลงานหรอื พฤตกิ รรมมีข้อบกพร่องมาก ให้ 1 คะแนน ตำ่ กวา่ 10 ปรับปรุง

แผนการจดั การเรียนรวู้ ชิ าภาษาไทย ม.4 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศกึ ษา 2564

แบบสงั เกตพฤติกรรมการทำงานรายบุคคล
แบบสังเกตพฤตกิ รรมการทำงานกลุ่ม
สำหรบั นกั เรียนช้นั มัธยมศกึ ษาปที ่ี 4/1

คำช้แี จง : ให้ ผ้สู อน สงั เกตพฤตกิ รรมของนกั เรียนในระหว่างเรยี นและนอกเวลาเรียน แลว้ ขีด ✓ ลงใน
ช่องทตี่ รงกบั ระดับคะแนน

ลำดับ ชื่อ-สกุล ความ การแสดง การรับฟงั ความตั้งใจ การแก้ไข รวม
ที่ ของผรู้ บั การประเมิน รว่ มมอื กนั ความคิดเหน็ ความคดิ เหน็ ทำงาน 20
ปญั หา/หรอื
1 ทำกิจกรรม ปรับปรงุ คะแนน
2 ผลงานกลุ่ม
3
4 4321 4321 432 14321 4321
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25

แผนการจัดการเรยี นรู้วิชาภาษาไทย ม.4 ภาคเรียนท่ี 2 ปีการศึกษา 2564

ลำดับ ชื่อ-สกุล ความ การแสดง การรับฟัง ความต้งั ใจ การแกไ้ ข รวม
ที่ ของผ้รู ับการประเมิน ความคดิ เหน็ ความคดิ เหน็ ทำงาน ปญั หา/หรอื
รว่ มมือกนั ปรบั ปรงุ 20
26 ทำกจิ กรรม ผลงานกลมุ่ คะแนน
27
28 4321 4321 432 14321 4321
29
30

ลงชือ่ .................................. ผปู้ ระเมนิ

(นางสาวอรพิณ สันเสน็ )
................ /................ /................

เกณฑก์ ารให้คะแนน เกณฑก์ ารตัดสินคณุ ภาพ
ปฏบิ ตั ิหรอื แสดงพฤตกิ รรมอยา่ งสม่ำเสมอ
ปฏิบัตหิ รือแสดงพฤตกิ รรมบอ่ ยคร้ัง ให้ 4 คะแนน ช่วงคะแนน ระดบั คุณภาพ
ปฏบิ ัตหิ รอื แสดงพฤติกรรมบางครง้ั ให้ 3 คะแนน
ให้ 2 คะแนน 18 - 20 ดีมาก
ปฏบิ ัตหิ รือแสดงพฤตกิ รรมน้อยครงั้
ให้ 1 คะแนน 14 - 17 ดี

10 - 13 พอใช้

ต่ำกวา่ 10 ปรับปรงุ

แผนการจัดการเรียนรู้วิชาภาษาไทย ม.4 ภาคเรียนที่ 2 ปกี ารศึกษา 2564

แบบประเมนิ คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์
ชี้แจง :ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนกั เรยี นในระหวา่ งเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขดี ✓ ลงในช่องที่

ตรงกบั ระดบั คะแนน

คุณลกั ษณะ รายการประเมิน ระดบั คะแนน
อันพงึ ประสงคด์ ้าน 4321
1. รักชาติ ศาสน์ 1.1 ยนื ตรงเมอ่ื ได้ยนิ เพลงชาติ ร้องเพลงชาตไิ ด้ และอธบิ าย
ความหมายของเพลงชาติ
กษัตรยิ ์
1.2 ปฏิบัติตนตามสิทธิและหนา้ ทขี่ องนกั เรยี น
2. ซื่อสตั ย์ สจุ ริต
1.3 ให้ความร่วมมือ ร่วมใจ ในการทำงานกบั สมาชกิ ในโรงเรยี น
3. มีวนิ ัย
รับผดิ ชอบ 1.4 เขา้ รว่ มกิจกรรมและมสี ว่ นร่วมในการจดั กจิ กรรมที่สรา้ งความ
สามัคคี ปรองดอง และเปน็ ประโยชนต์ ่อโรงเรยี นและชุมชน
4. ใฝ่เรยี นรู้
1.5 เข้ารว่ มกิจกรรมทางศาสนาทต่ี นนับถอื ปฏบิ ตั ิตนตามหลกั ของ
5. อยู่อยา่ ง ศาสนาตามโอกาส
พอเพียง
1.6 เข้าร่วมกจิ กรรมท่เี ก่ยี วกบั สถาบนั พระมหากษตั รยิ ์ตามทีโ่ รงเรียน
และชมุ ชนจัดขึ้น

2.1 ให้ขอ้ มลู ท่ถี กู ตอ้ ง และเป็นจรงิ

2.2 ปฏบิ ตั ใิ นสง่ิ ทถ่ี ูกต้อง ทำตามสัญญาที่ตนให้ไวก้ บั เพอ่ื น พอ่ แม่
หรือผู้ปกครอง และครู

2.3 ปฏิบัตติ นต่อผ้อู ืน่ ดว้ ยความซ่ือตรง ไมห่ าประโยชน์ในทางท่ีไม่
ถกู ตอ้ ง

3.1 จดั กจิ กรรมใหผ้ เู้ รยี นฝึกปฏิบัตติ ามขอ้ ตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ
ขอ้ บงั คบั ของครอบครวั โรงเรยี น ตรงตอ่ เวลาในการปฏบิ ัติ
กิจกรรมต่างๆ ในชวี ิตประจำวนั และรับผิดชอบในการทำงาน

4.1 แสวงหาข้อมูลจากแหลง่ การเรยี นรตู้ ่างๆ

4.2 มกี ารจดบนั ทึกความร้อู ย่างเปน็ ระบบ

4.3 สรปุ ความร้ไู ดอ้ ยา่ งมเี หตุผล

5.1 ใชท้ รพั ย์สนิ ของตนเอง เชน่ สง่ิ ของ เครือ่ งใช้ ฯลฯ อย่างประหยัด
คมุ้ ค่า และเกบ็ รักษาดูแลอยา่ งดี และใชเ้ วลาอย่างเหมาะสม

5.2 ใช้ทรพั ยากรของส่วนรวมอยา่ งประหยัด คุ้มค่า และเก็บรกั ษาดแู ล
อยา่ งดี

5.3 ปฏบิ ตั ติ นและตดั สินใจด้วยความรอบคอบ มีเหตุผล

5.4 ไมเ่ อาเปรยี บผู้อนื่ และไม่ทำใหผ้ ู้อ่ืนเดือดร้อน พรอ้ มใหอ้ ภยั เมือ่
ผ้อู น่ื กระทำผดิ พลาด

แผนการจดั การเรียนรู้วชิ าภาษาไทย ม.4 ภาคเรยี นที่ 2 ปีการศกึ ษา 2564

คณุ ลักษณะ รายการประเมิน ระดับคะแนน
อนั พึงประสงค์ด้าน 4321

5.5 วางแผนการเรยี น การทำงานและการใช้ชีวิตประจำวนั บน
พน้ื ฐานของความรู้ ข้อมูล ขา่ วสาร

5.6 รเู้ ทา่ ทนั การเปลยี่ นแปลงทางสงั คม และสภาพแวดลอ้ ม ยอมรับ
และปรับตวั อยรู่ ่วมกับผอู้ น่ื ไดอ้ ย่างมีความสุข

6. มุ่งม่ันในการ 6.1 เอาใจใสต่ ่อการปฏิบตั ิหนา้ ที่ทไี่ ด้รบั มอบหมาย
ทำงาน 6.2 ต้งั ใจและรับผดิ ชอบในการทำงานให้สำเรจ็

6.3 ปรับปรงุ และพัฒนาการทำงานอยา่ งรอบคอบ

6.4 ทมุ่ เท ทำงาน อดทน ไมท่ อ้ ตอ่ ปัญหาและอุปสรรค

6.5 พยายามแกป้ ัญหาและอปุ สรรคในการทำงานให้สำเร็จ

6.6 ช่นื ชมผลงานความสำเร็จดว้ ยความภาคภูมิใจ

7. รกั ความเป็นไทย 7.1 มจี ิตสำนกึ ในการอนรุ ักษว์ ฒั นธรรมและภูมปิ ญั ญาไทย

7.2 เห็นคุณค่าและปฏิบัติตนตามวัฒนธรรมไทย

8. มจี ติ สาธารณะ 8.1 รูจ้ ักช่วยพ่อแม่ ผปู้ กครอง และครูทำงาน

8.2 อาสาทำงาน ช่วยคดิ ช่วยทำ และแบ่งปันสิง่ ของให้ผู้อ่ืน

8.3 รู้จักการดแู ล รักษาทรพั ย์สมบตั ิและสงิ่ แวดล้อมของหอ้ งเรียน
โรงเรยี น ชุมชน

8.4 เข้าร่วมกิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์ของโรงเรียน

ลงช่ือ ....................................................ผู้ประเมนิ
(นางสาวอรพณิ สนั เสน็ )

................ /................ /................

เกณฑก์ ารให้คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ
ปฏิบัติหรือแสดงพฤตกิ รรมอย่างสมำ่ เสมอ ให้ 4 คะแนน
ปฏิบัตหิ รือแสดงพฤตกิ รรมบอ่ ยครงั้ ให้ 3 คะแนน ช่วงคะแนน ระดบั คุณภาพ
ปฏิบตั ิหรือแสดงพฤติกรรมบางคร้ัง ให้ 2 คะแนน
ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมนอ้ ยครง้ั ให้ 1 คะแนน 104 - 124 ดีมาก

183 - 103 ดี

62 - 82 พอใช้

ต่ำกว่า 62 ปรบั ปรุง

หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ 5
มหาเวสสันดรชาดก

แผนการจัดการเรยี นรู้วิชาภาษาไทย ม.4 ภาคเรียนที่ 2 ปกี ารศึกษา 2564

แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี 21

รายวชิ าภาษาไทย รหัสวิชา ท31102 ช้นั มธั ยมศกึ ษาปีที่ 4

กลมุ่ สาระการเรียนรู้ภาษาไทย ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2564

หน่วยการเรยี นรู้ที่ 8 มหาชาติหรือมหาเวสสนั ดรชาดก เวลา 8 ชั่วโมง

เรือ่ ง ความเปน็ มาและประวัติผู้แต่ง เวลา 1 ชั่วโมง

ผู้สอน นางสาวอรพิณ สันเสน็ โรงเรียนกาญจนาภเิ ษกวิทยาลัย สุราษฎรธ์ านี

1. มาตรฐานการเรยี นรู้

มาตรฐาน ท ๑.๑ ใชก้ ระบวนการอ่านสร้างความร้แู ละความคิดเพื่อนำไปใช้ตัดสินใจ แกป้ ญั หาใน

การดำเนินชีวติ และมีนสิ ยั รักการอ่าน

ตัวชวี้ ดั

ม.4-6/7 อา่ นเรอ่ื งตา่ งๆ แลว้ เขียนกรอบแนวคดิ ผังความคิด บนั ทึก ย่อความ และ
รายงาน

มาตรฐาน ท ๕.๑ เข้าใจและแสดงความคิดเห็น วจิ ารณว์ รรณคดแี ละวรรณกรรมไทยอย่าง
เหน็ คณุ ค่า และนำมาประยกุ ต์ใชใ้ นชวี ิต

ตัวชวี้ ัด
ม.4-6/1 วิเคราะห์และวิจารณว์ รรณคดแี ละวรรณกรรมตามหลกั การวิจารณ์เบื้องตน้

2. สาระสำคญั /ความคิดรวบยอด

การอา่ นและศึกษาเร่อื ง มหาชาตหิ รอื มหาเวสสันดรชาดก จะตอ้ งอา่ นจับใจความและวเิ คราะห์
วจิ ารณ์เรื่องตามหลกั การวิจารณ์เบื้องตน้ ได้ นอกจากนีย้ ังตอ้ งรู้จกั ความเป็นมา และประวตั ผิ แู้ ต่งอีกด้วย

3. สาระการเรยี นรู้

3.1 สาระการเรยี นรแู้ กนกลาง

1) การอา่ นจับใจความจากสื่อต่างๆ เชน่ วรรณกรรมพ้ืนบ้าน

2) หลักการวิเคราะห์และวิจารณ์วรรณกรรมเบื้องตน้

- จดุ มุ่งหมายการแตง่ วรรณกรรม - การพิจารณารูปแบบของวรรณกรรม

3.2 สาระการเรยี นรู้ท้องถนิ่

-

3.3 ทักษะ/กระบวนการ

1) ทกั ษะการตีความ 2) ทกั ษะการวิเคราะห์

3) ทักษะกระบวนการคดิ อยา่ งมีวจิ ารณญาณ 4) ทกั ษะการสงั เคราะห์

5) ทักษะการสรา้ งความรู้

แผนการจัดการเรียนร้วู ิชาภาษาไทย ม.4 ภาคเรียนที่ 2 ปกี ารศกึ ษา 2564

3.4. คุณลักษณะอันพงึ ประสงค์

3.4.1 คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ (ประจำแผนการจดั การเรียนรู้)

1. รกั ชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 2. มีวินยั

3. ใฝเ่ รียนรู้ 4. มุ่งมั่นในการทำงาน

3.4.2 คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ (ประจำกลมุ่ สาระการเรียนรู้)

-

3.5. สมรรถนะสำคัญผเู้ รยี น

3.5.1 ความสามารถในการส่ือสาร

3.5.2 ความสามารถในการคิด

3.5.3 ความสามารถในการใช้ทักษะชวี ติ

4. ภาระงาน
4.1 ใบงานที่ 8.1
4.2 แบบทดสอบก่อนเรียน

5. การวัดและการประเมินผลการเรียนรู้

วธิ ีการ เครื่องมือ เกณฑ์

ตรวจแบบทดสอบก่อนเรยี น หนว่ ยการ แบบทดสอบกอ่ นเรยี น หนว่ ยการ (ประเมินตามสภาพ

เรยี นรู้ท่ี 8 เรยี นร้ทู ี่ 8 จรงิ )

ตรวจใบงานที่ 8.1 ใบงานท่ี 8.1 รอ้ ยละ 60 ผา่ นเกณฑ์

สงั เกตพฤตกิ รรมการทำงานกลุ่ม แบบสงั เกตพฤติกรรมการทำงานกล่มุ ระดบั คณุ ภาพ 2 ผ่าน
เกณฑ์

สังเกตความรักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ มีวินัย แบบประเมนิ คณุ ลักษณะอันพงึ ระดบั คณุ ภาพ 2 ผา่ น

ใฝเ่ รียนรู้ และม่งุ มั่นในการทำงาน ประสงค์ เกณฑ์

6. กจิ กรรมการเรียนรู้
วธิ ีสอนแบบ SQ4R
นกั เรยี นทำแบบทดสอบกอ่ นเรยี น หน่วยการเรยี นรูท้ ่ี 8

ข้นั นำเข้าสู่บทเรยี น
1. ครจู ัดบรรยากาศในห้องเรียนให้รสู้ ึกสบาย ไมเ่ ครง่ เครียด โดยการเปดิ คลิปเสียงการเทศน์

มหาชาติให้นักเรยี นฟงั
2. ครูสนทนากับนกั เรียนเร่อื ง การเทศนม์ หาชาติ ในทอ้ งถน่ิ
3. ครูแบ่งนักเรยี นเปน็ กลุ่ม กลมุ่ ละ 4 คน คละกันตามความสามารถ คอื เก่ง ปานกลาง

ค่อนขา้ งเกง่ ปานกลางค่อนข้างอ่อน และออ่ น จากน้นั ครูแจง้ ให้นกั เรียนแตล่ ะกลมุ่ ทราบ
ว่า นกั เรียนจะต้องศึกษาความเป็นมาและประวัตผิ ู้แต่งเร่อื ง มหาชาตหิ รอื มหาเวสสนั ดร
ชาดก ตามข้นั ตอนท่ีกำหนด
4. ครถู ามคำถามกระตุ้นความคิด “นักเรียนคดิ วา่ เพราะเหตใุ ดจงึ มีความเช่ือว่า การฟัง
เทศน์มหาชาติจบภายในวันเดยี ว จะไดร้ บั อานิสงสม์ าก”
นกั เรียนตอบคำถามกระตนุ้ ความคิด

แผนการจัดการเรยี นรูว้ ชิ าภาษาไทย ม.4 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2564

ขน้ั สอน
1. Survey (S) ใหน้ กั เรียนอา่ นความเปน็ มาและประวัตผิ ้แู ตง่ เรื่อง มหาชาติหรือมหา
เวสสันดรชาดก จากหนังสอื เรียน อา่ นอย่างคร่าวๆ เพือ่ หาจุดสำคัญของเรอ่ื ง
2. Question (Q) ในขณะท่ีอา่ นใหน้ ักเรยี นต้งั คำถามใหส้ มั พนั ธ์กบั เร่ืองราวทก่ี ำลังอ่าน ว่า
ใจความสำคญั ที่ผู้เขยี นกำลังพูด ถึงอยนู่ นั้ คอื อะไร ทำไมจึงสำคญั สำคัญอยา่ งไร และ
เกี่ยวข้องกับอะไรหรอื ใครบา้ ง ตอนไหนและเมอ่ื ไร
3. Read (R) ให้นกั เรียนอา่ นข้อความในตอนนัน้ ๆ ซำ้ อย่างละเอียดและในขณะเดียวกนั ก็
คน้ หาคำตอบสำหรบั คำถามที่ได้ตง้ั ไว้
4. Record (R) ให้นกั เรยี นจดบนั ทกึ ข้อมูลตา่ งๆ ที่ได้อา่ นจากขัน้ ตอนท่ี 3 โดยมุ่งจดบนั ทึก
ในสว่ นท่สี ำคญั และสิง่ ที่จำเปน็ โดยใชข้ ้อความอย่างรดั กุมหรือย่อๆ ตามความเข้าใจของ
นกั เรียน
5. Recite (R) ให้นกั เรยี นเขียนสรปุ ใจความสำคัญ โดยพยายามใช้ภาษาของตนเอง ถา้ ยังไม่
แน่ใจในบทใดหรือตอนใดให้กลบั ไปอา่ นซำ้ ใหม่
6. Reflect (R) ให้นกั เรียนวเิ คราะหว์ ิจารณ์ความเป็นมาและประวัติผู้แตง่ ที่นกั เรียนได้อ่าน
แล้วแสดงความคดิ เหน็ สอดคล้องหรือความคิดเห็นท่ีไมส่ อดคลอ้ ง

ขน้ั สรุป
1. นกั เรียนตอบคำถามกระตุ้นความคดิ ข้อ 1-2
2. นักเรียนรว่ มกนั อภิปรายสรุปองคค์ วามรู้เรอ่ื ง ความเป็นมา และประวัติผู้แต่งเร่ือง
มหาชาติหรือมหาเวสสนั ดรชาดก
3. นักเรียนแตล่ ะกลุ่มรว่ มกนั ทำใบงานท่ี 8.1 เรอื่ ง ความเปน็ มาและประวตั ิผแู้ ต่งเร่อื ง
มหาเวสสนั ดรชาดก เสร็จแล้วนำส่งครูตรวจ
4. ครถู ามคำถามกระต้นุ ความคดิ
4.1. การเทศน์มหาชาตใิ นแต่ละภาคมีความเหมือนและความแตกตา่ งกนั อยา่ งไร
ผู้แตง่ เรอื่ ง มหาเวสสันดรชาดก ทา่ นใดทม่ี ีประวัตแิ ตกต่างจากผู้อืน่ แตกต่าง
อย่างไร
5. ครปู ระเมนิ ความรคู้ วามเข้าใจของนักเรียนจากการทำใบงาน ท่ี 8.1 เปน็ รายบุคคล

7. ส่ือ/แหลง่ เรียนรู้
7.1 สอ่ื การเรียนรู้
1) หนังสือเรียน ภาษาไทย : วรรณคดีและวรรณกรรม ม.4
2) คลิปเสยี งการเทศน์มหาชาติ
3) ใบงานท่ี 8.1 เรอ่ื ง ความเป็นมาและประวตั ิผแู้ ตง่ เร่อื ง มหาเวสสันดรชาดก
7.2 แหล่งการเรียนรู้
แหลง่ ขอ้ มูลสารสนเทศ
- http://www.dhammathai.org/newspr/thesanachadok.php

แผนการจดั การเรยี นรู้วิชาภาษาไทย ม.4 ภาคเรยี นท่ี 2 ปกี ารศึกษา 2564

ใบงานที่ 8.1 ความเปน็ มาและประวตั ิผแู้ ต่งเรื่อง มหาเวสสันดรชาดก

คำชแี้ จง ใหน้ กั เรียนเขยี นสรปุ ความเป็นมาและประวตั ิผู้แต่งเรือ่ ง มหาชาติหรอื มหาเวสสนั ดรชาดก
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

แผนการจัดการเรยี นรวู้ ิชาภาษาไทย ม.4 ภาคเรยี นที่ 2 ปกี ารศึกษา 2564

แบบสงั เกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม
สำหรบั นักเรียนชน้ั มัธยมศึกษาปที ่ี 4/.....

คำชแ้ี จง : ให้ ผู้สอน สงั เกตพฤตกิ รรมของนักเรียนในระหวา่ งเรียนและนอกเวลาเรยี น แลว้ ขีด ✓ ลงใน
ชอ่ งทีต่ รงกับระดบั คะแนน

ลำดบั ชื่อ-สกุล ความ การแสดง การรับฟัง ความตั้งใจ การแกไ้ ข รวม
ท่ี ของผ้รู บั การประเมนิ ความคิดเหน็ ความคิดเห็น ทำงาน ปญั หา/หรือ 20
รว่ มมอื กนั
1 ทำกจิ กรรม ปรับปรงุ คะแนน
2 ผลงานกลมุ่
3
4 4321 4321 432 14321 4321
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25

แผนการจดั การเรียนรวู้ ิชาภาษาไทย ม.4 ภาคเรยี นที่ 2 ปกี ารศึกษา 2564

ลำดับ ชื่อ-สกลุ ความ การแสดง การรบั ฟงั ความตง้ั ใจ การแก้ไข รวม
ท่ี ของผรู้ ับการประเมนิ ความคิดเหน็ ความคิดเหน็ ทำงาน ปัญหา/หรือ
ร่วมมือกนั ปรบั ปรุง 20
26 ทำกิจกรรม ผลงานกลุ่ม คะแนน
27
28 4321 4321 432 14321 4321
29
30

ลงชอื่ .................................. ผปู้ ระเมนิ

(นางสาวอรพณิ สันเส็น)
................ /................ /................

เกณฑ์การให้คะแนน เกณฑ์การตัดสินคณุ ภาพ

ช่วงคะแนน ระดับคณุ ภาพ

ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมอย่างสมา่ เสมอ ให้ 4 คะแนน 18 - 20 ดีมาก

ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมบอ่ ยครงั้ ให้ 3 คะแนน 14 - 17 ดี

ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมบางครงั้ ให้ 2 คะแนน 10 - 13 พอใช้

ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมน้อยครงั้ ให้ 1 คะแนน ตำ่ กวา่ 10 ปรบั ปรุง

แผนการจัดการเรียนรวู้ ิชาภาษาไทย ม.4 ภาคเรียนท่ี 2 ปีการศึกษา 2564

แบบประเมินคุณลักษณะอนั พึงประสงค์
ชีแ้ จง :ให้ ผ้สู อน สงั เกตพฤตกิ รรมของนกั เรยี นในระหวา่ งเรยี นและนอกเวลาเรยี น แลว้ ขดี ✓ ลงใน

ชอ่ งทต่ี รงกบั ระดบั คะแนน

คุณลกั ษณะ รายการประเมนิ ระดบั คะแนน
อันพึงประสงคด์ ้าน 4321

1. รักชาติ ศาสน์ 1.1 ยนื ตรงเมอื่ ไดย้ ินเพลงชาติ รอ้ งเพลงชาติได้ และอธบิ าย

กษัตริย์ ความหมายของเพลงชาติ

1.2 ปฏิบัติตนตามสทิ ธแิ ละหนา้ ท่ีของนกั เรยี น

1.3 ใหค้ วามรว่ มมือ ร่วมใจ ในการทำงานกบั สมาชกิ ในโรงเรยี น

1.4 เข้ารว่ มกิจกรรมและมสี ว่ นรว่ มในการจัดกจิ กรรมทสี่ รา้ งความ
สามคั คี ปรองดอง และเป็นประโยชนต์ ่อโรงเรยี นและชมุ ชน

1.5 เขา้ ร่วมกิจกรรมทางศาสนาที่ตนนับถอื ปฏบิ ัตติ นตามหลกั ของ
ศาสนาตามโอกาส

1.6 เขา้ ร่วมกจิ กรรมท่ีเกี่ยวกบั สถาบนั พระมหากษัตรยิ ์ตามที่
โรงเรยี นและชมุ ชนจดั ขึน้

2. ซอ่ื สัตย์ สจุ รติ 2.1 ใหข้ ้อมลู ที่ถกู ตอ้ ง และเป็นจริง

2.2 ปฏิบตั ใิ นส่งิ ท่ีถกู ตอ้ ง ทำตามสญั ญาทต่ี นให้ไว้กับเพ่อื น พ่อแม่
หรอื ผ้ปู กครอง และครู

2.3 ปฏิบตั ิตนต่อผอู้ ื่นดว้ ยความซ่อื ตรง ไมห่ าประโยชนใ์ นทางทีไ่ ม่
ถกู ต้อง

3. มีวนิ ยั 3.1 จดั กจิ กรรมใหผ้ ู้เรียนฝึกปฏบิ ตั ติ ามขอ้ ตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ
รับผดิ ชอบ ขอ้ บงั คับของครอบครวั โรงเรียน ตรงต่อเวลาในการปฏบิ ัติ
กจิ กรรมต่างๆ ในชีวติ ประจำวนั และรับผดิ ชอบในการทำงาน

4. ใฝเ่ รียนรู้ 4.1 แสวงหาข้อมูลจากแหลง่ การเรียนรตู้ ่างๆ

4.2 มกี ารจดบันทกึ ความรูอ้ ยา่ งเปน็ ระบบ

4.3 สรปุ ความร้ไู ดอ้ ย่างมเี หตผุ ล

5. อยอู่ ย่าง 5.1 ใช้ทรพั ย์สินของตนเอง เช่น สิ่งของ เครอื่ งใช้ ฯลฯ อย่าง
พอเพียง ประหยดั คมุ้ คา่ และเกบ็ รกั ษาดแู ลอยา่ งดี และใช้เวลาอยา่ ง

เหมาะสม

5.2 ใชท้ รัพยากรของส่วนรวมอย่างประหยัด คมุ้ คา่ และเกบ็ รักษาดูแล
อย่างดี

5.3 ปฏบิ ตั ิตนและตดั สนิ ใจด้วยความรอบคอบ มีเหตุผล

5.4 ไมเ่ อาเปรยี บผู้อ่ืน และไม่ทำใหผ้ อู้ นื่ เดอื ดรอ้ น พร้อมให้อภัยเมอื่
ผอู้ ืน่ กระทำผิดพลาด

แผนการจัดการเรยี นรวู้ ิชาภาษาไทย ม.4 ภาคเรียนที่ 2 ปกี ารศกึ ษา 2564

คณุ ลักษณะ รายการประเมนิ ระดบั คะแนน
อนั พึงประสงคด์ า้ น 4321

5.5 วางแผนการเรียน การทำงานและการใช้ชวี ติ ประจำวันบนพ้นื ฐาน
ของความรู้ ข้อมูล ข่าวสาร

5.6 ร้เู ทา่ ทนั การเปลีย่ นแปลงทางสังคม และสภาพแวดลอ้ ม ยอมรบั
และปรบั ตัว อยูร่ ว่ มกบั ผู้อื่นไดอ้ ย่างมคี วามสขุ

6. มุ่งมัน่ ในการ 6.1 เอาใจใส่ตอ่ การปฏิบัตหิ นา้ ท่ีทไ่ี ด้รบั มอบหมาย
ทำงาน 6.2 ต้ังใจและรบั ผิดชอบในการทำงานให้สำเรจ็

6.3 ปรับปรงุ และพัฒนาการทำงานอย่างรอบคอบ

6.4 ทุ่มเท ทำงาน อดทน ไมท่ ้อต่อปญั หาและอปุ สรรค

6.5 พยายามแกป้ ัญหาและอปุ สรรคในการทำงานใหส้ ำเร็จ

6.6 ช่ืนชมผลงานความสำเรจ็ ดว้ ยความภาคภูมิใจ

7. รักความเป็นไทย 7.1 มจี ติ สำนึกในการอนรุ ักษว์ ัฒนธรรมและภมู ปิ ญั ญาไทย

7.2 เหน็ คุณค่าและปฏิบัตติ นตามวฒั นธรรมไทย

8. มจี ิตสาธารณะ 8.1 ร้จู กั ชว่ ยพ่อแม่ ผู้ปกครอง และครทู ำงาน

8.2 อาสาทำงาน ชว่ ยคดิ ชว่ ยทำ และแบ่งปนั สิง่ ของให้ผู้อืน่

8.3 รู้จกั การดูแล รักษาทรพั ยส์ มบตั แิ ละส่งิ แวดลอ้ มของหอ้ งเรียน
โรงเรยี น ชมุ ชน

8.4 เข้ารว่ มกิจกรรมเพอ่ื สังคมและสาธารณประโยชนข์ องโรงเรยี น

ลงชื่อ ....................................................ผู้ประเมิน
(นางสาวอรพณิ สนั เสน็ )

................ /................ /................

เกณฑก์ ารให้คะแนน เกณฑ์การตดั สินคณุ ภาพ
ปฏิบัติหรอื แสดงพฤตกิ รรมอยา่ งสมำ่ เสมอ ให้ 4 คะแนน
ปฏบิ ัติหรือแสดงพฤติกรรมบอ่ ยครง้ั ให้ 3 คะแนน ช่วงคะแนน ระดับคณุ ภาพ
ปฏบิ ัติหรือแสดงพฤตกิ รรมบางครงั้ ให้ 2 คะแนน
ปฏิบตั ิหรือแสดงพฤติกรรมน้อยครง้ั ให้ 1 คะแนน 104 - 124 ดีมาก

183 - 103 ดี

62 - 82 พอใช้

ตำ่ กว่า 62 ปรบั ปรงุ

แผนการจดั การเรียนรูว้ ิชาภาษาไทย ม.4 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศกึ ษา 2564

แผนการจดั การเรยี นร้ทู ี่ 22

รายวิชาภาษาไทย รหสั วิชา ท31102 ชั้นมัธยมศกึ ษาปีท่ี 4

กลุ่มสาระการเรยี นรูภ้ าษาไทย ภาคเรยี นท่ี 2 ปีการศกึ ษา 2564

หนว่ ยการเรยี นร้ทู ่ี 8 มหาชาติหรอื มหาเวสสนั ดรชาดก เวลา 8 ช่วั โมง

เรือ่ ง สรปุ เน้ือหาและคำศัพท์ เวลา 1 ชวั่ โมง

ผู้สอน นางสาวอรพิณ สันเส็น โรงเรยี นกาญจนาภเิ ษกวทิ ยาลยั สรุ าษฎร์ธานี

1. มาตรฐานการเรยี นรู้
มาตรฐาน ท ๕.๑ เข้าใจและแสดงความคดิ เห็น วิจารณ์วรรณคดแี ละวรรณกรรมไทยอย่างเห็น
คณุ ค่า และนำมาประยกุ ต์ใช้ในชีวิต
ตัวชวี้ ัด
ม.4-6/1 วเิ คราะหแ์ ละวิจารณ์วรรณคดีและวรรณกรรมตามหลกั การวิจารณ์เบ้อื งตน้

2. สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด
การศึกษาเรือ่ ง มหาชาติหรือมหาเวสสนั ดรชาดก เปน็ บทประพนั ธ์ทม่ี ีคุณคา่ ท้งั ด้านเนอ้ื หา ด้าน

วรรณศิลป์ และด้านสังคม ซง่ึ การทจี่ ะเข้าใจเนื้อหาของเร่อื งได้นนั้ จำเปน็ ตอ้ งรคู้ ำศัพท์ทป่ี รากฏอย่ใู นเรอื่ ง
เพ่ือจะเข้าใจเนอื้ หาของเรื่องไดอ้ ยา่ งถกู ต้อง

3. สาระการเรียนรู้

3.1 สาระการเรยี นรแู้ กนกลาง

หลักการวเิ คราะห์และวจิ ารณว์ รรณกรรมเบ้อื งตน้

- การพจิ ารณาเนือ้ หาและกลวิธใี นวรรณกรรม

3.2 สาระการเรียนรู้ทอ้ งถ่นิ

-

3.3 ทกั ษะ/กระบวนการ

1) ทกั ษะการตคี วาม

2) ทักษะการวิเคราะห์

3) ทักษะกระบวนการคิดอย่างมวี จิ ารณญาณ

3.4. คุณลักษณะอันพึงประสงค์

3.4.1 คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ (ประจำแผนการจัดการเรยี นรู้)

1. รักชาติ ศาสน์ กษตั รยิ ์ 2. มีวนิ ัย

3. ใฝ่เรยี นรู้ 4. มุง่ ม่ันในการทำงาน

3.4.2 คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ (ประจำกลุ่มสาระการเรียนรู้)