แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๕๕ กลุ่มสาระการเรียนรู้ สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม รายวิชา พระพุทธศาสนา ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 หน่วยการเรียนรู้ที่ ๘ พระสงฆ์ เวลา ๗ ชั่วโมง เรื่อง ทิศ ๖ เวลา 1 ชั่วโมง วันที่............เดือน.............พ.ศ............... ผู้สอน นางสาวศิรินทรา พรหมบุตร ________________________________________________________________________________ สาระสําคัญ ทิศทั้ง 6 ในพระพุทธศาสนาเป็นการกำหนดบทบาทหน้าที่ของบุคคลที่พึงปฏิบัติต่อกันตามฐานะ หน้าที่ของตนในการอยู่ร่วมกันของบุคคล เพื่อให้เกิดความสงบสุขตามหลักธรรม มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐาน ส 1.2 เข้าใจ ตระหนักและปฏิบัติตนเป็นศาสนิกชนที่ดี และธำรงรักษาพระพุทธศาสนา หรือศาสนาที่ตนนับถือ ตัวชี้วัด ม.2/1 ปฏิบัติตนอย่างเหมาะสมต่อบุคคลต่าง ๆ ตามหลักศาสนาที่ตนนับถือตามที่กำหนด จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. นักเรียนเข้าใจหน้าที่บทบาทของลูกที่ดีพึงปฏิบัติต่อบิดามารดาตามหลักทิศ ๖ ได้ (K) 2. นักเรียนสามารถวิเคราะห์หลักการปฏิบัติตนการเป็นลูกที่ดีของบิดามารดาตามหลักทิศ ๖ ได้ (P) 3. นักเรียนตระหนักและเห็นคุณค่าหลักการปฏิบัติตนการเป็นลูกที่ดีของบิดามารดาตามหลักทิศ ๖ และนำไปใช้ในการดำเนินชีวิตประวันได้(A) สาระการเรียนรู้แกนกลาง 1. ทิศ 6 2. การปฏิบัติตนเป็นลูกที่ดีตามหลักทิศเบื้องต้นในทิศ 6 สมรรถนะสําคัญของผู้เรียน 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการคิด 3. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. มีวินัย 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุ่งมั่นในการทำงาน สื่อการเรียนรู้ 1. หนังสือเรียน รายวิชา สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2
2. Power point 3. ใบความรู้ เรื่อง การเป็นลูกที่ดีตามหลักทิศ ๖ 4. ใบงาน เรื่อง การเป็นลูกที่ดีตามหลักทิศ ๖ 5. You Tube โฆษณาไทยประกันชีวิต ตอน Silence of Love โฆษณาไทยประกันชีวิต พ่อเป็นใบ้ 6. บทความ เรื่อง พ่อแม่มีพระคุณดุจขุนเขา ภาระงาน/ชิ้นงาน - ใบงาน เรื่อง การเป็นลูกที่ดีตามหลักทิศ ๖ แหล่งการเรียนรู้ ห้องสมุด กิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นนำ 1. นักเรียนรับฟังประเด็นเรื่อง “พ่อแม่มีบุญคุณล้นฟ้าหาอะไรเปรียบเสมือนไม่ได้” แล้วครูให้ นักเรียนดูคลิป You tube โฆษณาไทยประกันชีวิต ตอน Silence of Love โฆษณาไทยประกันชีวิต พ่อเป็นใบ นักเรียนที่ตอบคำถามได้จะได้คะแนนบวกเพิ่ม โดยครูจะ 2. นักเรียนตอบคำถามเพื่อให้นักเรียนเกิดการเลือกปัญหา ดังนี้ ดังนี้ - นักเรียนมีความคิดเห็นอย่างไรกับ Silence of Love โฆษณาไทยประกันชีวิต พ่อเป็นใบ้ - การเอาพ่อที่เป็นใบ้มาเป็นปมด้อยของตัวเองถูกต้องหรือไม่ - ความรักของพ่อแม่มีบุญคุณล้นฟ้าหาที่เปรียบไม่ได้ - การแก้ปมด้อยของตนเองเอาพ่อที่เป็นใบ้มาเป็นปัญหาถูกต้องหรือไม่ - เขาแก้ปัญหาและหาทางออกถูกวิธีไหม - เขาได้ทำหน้าที่ลูกที่ดีต่อพ่อไหม ขั้นสอน ๑. ครูอธิบายเนื้อหาจาก Power point เรื่อง ทิศ 6 โดยนักเรียนใช้หนังสือเรียนรายวิชาสังคม ศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรมประกอบด้วย ๒. ครูถามนักเรียนตามประเด็นคำถามให้นักเรียนร่วมกันอภิปราย และวิเคราะห์ ดังนี้ - ลูกที่ขาดการอบรมเลี้ยงดูอย่างถูกต้องจากบิดามารดา จะมีลักษณะอย่างไร และสามารถป้องกันมิให้ เด็กมีพฤติกรรมเหล่านั้นได้อย่างไร - ลูกต้องตอบแทนพระคุณของพ่อแม่ด้วยการเป็นลูกที่ดีตามหลักทิศเบื้องต้นในทิศ ๖ ได้อย่างไร - ลูกควรรังเกียจพ่อแม่ตนเองเป็นคนจน คนพิการ หูหนวก ตาบอด เป็นใบ้ หรือไม่ และควรปฏิบัติตน ต่อพ่อแม่อย่างไร - คุณค่าและข้อคิดคติเตือนใจจากนักเรียนได้ปฏิบัติตนต่อพ่อแม่ คืออะไรอย่างไร ให้ยกตัวอย่างประกอบ - ลูกที่ดีตามความคิดของนักเรียนเป็นอย่างไร และควรปฏิบัติตนต่อพ่อแม่อย่างไร - ในความคิดของนักเรียนในความเป็นพ่อแม่ของลูกๆ ควรเป็นอย่างไร ๓. นักเรียแบ่งกลุ่มออกเป็น ๗ กลุ่มๆ โดยความสมัครใจของนักเรียนเอง
๔. นักเรียนแต่ละคนเข้ากลุ่มของตนเองแล้วเสนอประเด็นที่ตนเองสนใจ จากนั้นแต่ละกลุ่ม ร่วมกันสรุปเลือกประเด็นที่สนใจกลุ่มละ 1 ประเด็นที่น่าสนใจมากที่สุด ๕. นักเรียนแต่ละกลุ่มรับใบงาน เรื่อง การเป็นลูกที่ดีตามหลักทิศ ๖ ๖. นักเรียนแต่ละกลุ่มศึกษาบทความ เรื่อง พ่อแม่มีพระคุณดุจขุนเขา จากนั้นครูและนักเรียน ร่วมกันอภิปรายและวิเคราะห์ เพื่อเป็นแนวทางในการศึกษาค้นคว้าในการทำงานกลุ่ม ๗. นักเรียนแต่ละกลุ่มต้องไปค้นคว้าหาบทความที่เกี่ยวกับการเป็นลูกที่ดีตามหลักทิศ ๖ ตาม ประเด็นที่กลุ่มของตนเองสนใจมากลุ่มละ ๑ บทความ พร้อมทั้งร่วมกันวิเคราะห์ตามประเด็น ต่อไปนี้ - ลักษณะลูกที่ดี ต้องปฏิบัติตนต่อพ่อแม่อย่างไร - การปฏิบัติตนเป็นลูกที่ดีของพ่อแม่ มีผลต่อตนเอง ครอบครัว สังคม และประเทศชาติอย่างไร - ข้อคิดที่ได้จากเรื่องดังกล่าวที่สามารถนำมาเป็นบทเรียนต่อการเป็นลูกที่ดีตามหลักทิศ ๖ ในปัจจุบันได้ อย่างไร ๘. นักเรียนแต่ละกลุ่มนำเสนองานกลุ่ม หน้าชั้นเรียนทุกกลุ่ม ขั้นสรุป ๑. นักเรียนและครูร่วมกันอภิปรายในประเด็นที่สงสัย หรือยังไม่ชัดเจนเพิ่มเติม ๒. ครูกล่าวชมเชยนักเรียนทุกกลุ่มที่ตั้งใจทำงาน ๓. เปิดโอกาสให้นักเรียนซักถามข้อสงสัยในเรื่องที่เรียนมา กิจกรรมเสนอแนะ ................................................................................................................................................................……………………………………………………………… ……………………………………………………………................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................……………………………………………………………… การวัดและประเมินผล รายการประเมิน วิธีการวัดและประเมินผล เครื่องมือ เกณฑ์ 1.ด้านความรู้ความเข้าใจ - การตอบคำถาม - ใบงาน เรื่อง การเป็นลูกที่ดี ตามหลักทิศ ๖ - แบบประเมินการ แสดงความคิดเห็นใน เนื้อหา - แบบประเมินใบงาน - นักเรียนตอบคำถามได้ระดับ คุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ -ร้อยละ ๗๐ ผ่านเกณฑ์ 2.ด้านทักษะ - สังเกตพฤติกรรมการ ทำงานกลุ่ม - ใบงาน เรื่อง การเป็นลูกที่ดี ตามหลักทิศ ๖ - แบบสังเกต พฤติกรรมการทำงาน กลุ่ม - แบบประเมินใบงาน - ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ - สามารถระดมความคิดตอบ ประเด็นคำถามและสรุปองค์ ความรู้ได้อย่างเหมาะสมร้อย ละ ๗๐ ผ่านเกณฑ์ 3.ด้านคุณลักษณะอันพึง ประสงค์ สังเกตพฤติกรรม แบบบันทึกสังเกต พฤติกรรม ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์
บันทึกผลหลังการสอน 1. ผลการจัดการเรียนรู้ ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................................................................. . 2. ปัญหาที่เกิดขึ้น ............................................................................................................. ................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................................ .................................. 3. วิธีการแก้ปัญหา .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ๔. ผลการแก้ปัญหา ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ลงชื่อ................................................................ (นางสาวศิรินทรา พรหมบุตร) ครูผู้สอน ความคิดเห็นของครูพี่เลี้ยง .................................................................................................................................................... .......................... ......................................................................................................... ..................................................................... ลงชื่อ............................................................... (นางภัคจิรา ศิริรักษ์) ครูพี่เลี้ยง ความคิดเห็นของผู้บริหาร ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ.............................................................. (นายณฐพล ฉิมนันท์) ผู้บริหารสถานศึกษา
แบบสังเกตพฤติกรรมการปฏิบัติกิจกรรมกลุ่ม กลุ่มที่ (ชื่อกลุ่ม).............................................................. สมาชิกในกลุ่ม 1…....................................................... 2…....................................................... 3…....................................................... 4…....................................................... 5…....................................................... คำชี้แจง ให้ทำเครื่องหมาย ✓ ในช่องที่ตรงกับความเป็นจริง พฤติกรรมที่สังเกต ระดับคะแนน 4 3 2 1 1. การสรุปเนื้อหาครบถ้วน 2. การปฏิบัติงานตามบทบาทหน้าที่ 3. ผลงานเสร็จตามเวลา 4. การแสดงความคิดเห็นและยอมรับ ความคิดเห็น 5. การนำเสนองาน รวม คะแนนรวมเฉลี่ย...............................คะแนน ผลการประเมิน ผ่าน ไม่ผ่าน ลงชื่อ............................................................................ผู้ประเมิน (นางสาวศิรินทรา พรหมบุตร) เกณฑ์การให้คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติเป็นประจำ ให้ 4 คะแนน (ดีมาก) พฤติกรรมที่ปฏิบัติบ่อยครั้ง ให้ 3 คะแนน (ดี) พฤติกรรมที่ปฏิบัติบางครั้ง ให้ 2 คะแนน (ปานกลาง) พฤติกรรมที่ปฏิบัติน้อยครั้ง ให้ 1 คะแนน (ปรับปรุง) * เกณฑ์การผ่านการประเมินต้องมีคะแนนรวมเฉลี่ยตั้งแต่ 2 ขึ้นไป
แบบสังเกตพฤติกรรม กลุ่มสาระสังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ระดับชั้น มัธยมศึกษาปีที่ ๒ รายวิชาสังคมศึกษาพื้นฐาน ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 256๖ .............................................................................................................................................................................. คำชี้แจง : ให้ครูผู้สอนประเมินโดยการทำเครื่องหมาย ✓ ลงในช่องจากการสังเกตพฤติกรรม ของผู้เรียน โดย ให้ระดับคะแนนลงในตารางที่ตรงกับพฤติกรรมของผู้เรียน กลุ่มที่ ชื่อ-สกุล สมาชิก ภายในกลุ่ม การเข้าร่วมกิจกรรม ข้อเสนอแนะ 3 (ดี) 2 (พอใช้) 1 (ปรับปรุง) เกณฑ์การสังเกตพฤติกรรม เกณฑ์การประเมิน 3 (ดี) 2 (พอใช้) 1 (ปรับปรุง) - นักเรียนมีความสนใจ มีส่วนร่วมในการทำ กิจกรรมในชั้นเรียน - นักเรียนมีส่วนร่วมใน การทำกิจกรรมในชั้น เรียน - นักเรียนไม่มีส่วนร่วม ในการทำกิจกรรมในชั้น เรียน - นักเรียนแสดงความ คิดเห็นเกี่ยวกับ ประเด็นที่ได้และ ทำงานร่วมกันกับ สมาชิกในกลุ่ม - นักเรียนแสดงความ คิดเห็นเกี่ยวกับประเด็น ที่ได้รับมอบหมาย - นักเรียนไม่แสดงความ สนใจในงานที่ได้รับ มอบหมาย ลงชื่อ................................................... (นางสาวศิรินทรา พรหมบุตร) ครูผู้สอน / ผู้ประเมิน * เกณฑ์การผ่านการประเมินต้องมีคะแนนรวมเฉลี่ยตั้งแต่ 2 ขึ้นไป
แบบประเมินการแสดงความคิดเห็นในเนื้อหา กลุ่มสาระสังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ระดับชั้น มัธยมศึกษาปีที่ ๒ รายวิชาสังคมศึกษาพื้นฐาน ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 256๖ ............................................................................................................................. ................................... คำชี้แจง : ให้ผู้สอนประเมินจากการสังเกตพฤติกรรมที่ได้จากการแสดงความคิดเห็นในเนื้อหา โดยทำ เครื่องหมาย ✓ ลงในช่องที่ตรงกับระดับความถูกต้องของเกณฑ์การประเมิน ที่ ชื่อ –สกุล รายการประเมิน / ระดับคะแนน สรุปผลการ ประเมิน การแสดงความ คิดเห็น ตรงประเด็น สมเหตุสมผล การมีส่วนร่วมใน การปรับปรุงผลงาน รวม (6คะแนน) 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 เกณฑ์การประเมินผล ระดับ 3 หมายถึง ดี ระดับ 2 หมายถึง พอใช้ ระดับ 1 หมายถึง ต้องปรับปรุง ลงชื่อ ................................................... (นางสาวศิรินทรา พรหมบุตร) ครูผู้สอน / ผู้ประเมิน
แบบประเมินด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ คำชี้แจง : ให้ผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียน แล้วขีด ✓ ลงในช่องที่ตรงกับระดับคะแนน คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ด้าน รายการประเมิน ระดับคะแนน 4 3 2 1 ๑. มีวินัย รับผิดชอบ ๑.1 ปฏิบัติตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ข้อบังคับของครอบครัว และโรงเรียน ตรงต่อเวลาในการปฏิบัติกิจกรรมต่างๆ ในชีวิตประจำวัน และ รับผิดชอบในการทำงาน ๒.ใฝ่เรียนรู้ ๒.1 แสวงหาข้อมูลจากแหล่งการเรียนรู้ต่างๆ ๒.2 มีการจดบันทึกความรู้อย่างเป็นระบบ ๒.3 สรุปความรู้ได้อย่างมีเหตุผล ๓. มุ่งมั่นในการทำงาน ๓.๑ มีความตั้งใจและพยายามในการทำงานที่ได้รับมอบหมาย คะแนนรวมเฉลี่ย...............................คะแนน ผลการประเมิน ผ่าน ไม่ผ่าน ลงชื่อ....................................................ผู้ประเมิน (นางสาวศิรินทรา พรหมบุตร) เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอให้ 4 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ 3 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมน้อยครั้ง ให้ 1 คะแนน * เกณฑ์การผ่านการประเมินต้องมีคะแนนรวมเฉลี่ยตั้งแต่ 2 ขึ้นไป เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 18 - 20 ดีมาก 14 - 17 ดี 10 - 13 พอใช้ ต่ำกว่า 10 ปรับปรุง
แบบประเมินสมรรถนะผู้เรียน ชื่อ – สกุล ...........................................................................เลขที่....................ชั้น.................. คําชี้แจง : ให้สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียนแล้วขีด ✓ ลงใน ช่องที่ตรงกับ ระดับคะแนน สมรรถนะที่ประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 1.ความสามารถในการสื่อสาร 1.1 มีความสามารถในการรับ - ส่งสาร 1.2 มีความสามารถในการถ่ายทอดความรู้ ความคิด ความเข้าใจของตนเอง โดยใช้ภาษาอย่างเหมาะสม 1.3 ใช้วิธีการสื่อสารที่เหมาะสม 2.ความสามารถในการคิด 2.1 มีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ เพื่อการสร้าง องค์ความรู้ 2.2 มีความสามารถในการคิดเป็นระบบ เพื่อการสร้าง องค์ความรู้ 3.ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 3.1 ทำงานและอยู่ร่วมกับผู้อื่นด้วยความสัมพันธ์อันดี 3.2 มีวิธีแก้ไข้ความขัดแย้งอย่างเหมาะสม 3.3 นำความรู้ที่ได้ไปใช้ประโยชน์ในชีวิตประจำวัน คะแนนรวมเฉลี่ย...............................คะแนน ผลการประเมิน ผ่าน ไม่ผ่าน เกณฑ์การให้คะแนน - พฤติกรรมที่ปฏิบัติชัดเจนและสม่ำเสมอ ให้ 3 คะแนน - พฤติกรรมที่ปฏิบัติชัดเจนและบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน - พฤติกรรมที่ปฏิบัติบางครั้ง ให้ 1 คะแนน * เกณฑ์การผ่านการประเมินต้องมีคะแนนรวมเฉลี่ยตั้งแต่ 2 ขึ้นไป
ใบความรู้ เรื่อง การเป็นลูกที่ดีตามหลักทิศ ๖ ความหมายของทิศ ๖ การอยู่ร่วมกันในสังคม ทุกคนมีหน้าที่และความรับผิดชอบแตกต่างกันขึ้นอยู่กับสถานภาพและบทบาท หน้าที่ตนดำรงอยู่ ทุกคนปฏิบัติหน้าที่ของตนให้ดีที่สุด เพื่อการอยู่ร่วมกันอย่างสันติสุข โดยเริ่มได้ตั้งแต่สังคมใน ระดับเล็กที่สุด คือครอบครัว ผู้ที่อยู่ในฐานะพ่อ แม่ และลูก ต่างมีหน้าที่ ความรับผิดชอบที่จะต้องปฏิบัติต่อกัน ทั้งนี้พระพุทธศาสนามีหลักธรรมที่ได้กล่าวถึงหน้าที่ ความรับผิดชอบไว้ในทิศ ๖ ทิศ ๖ หมายถึง บุคคลประเภทต่างๆ ที่มีความเกี่ยวข้องสัมพันธ์กันทางสังคม มีหน้าที่และความ รับผิดชอบที่พึงปฏิบัติต่อกันดุจทิศที่อยู่รอบตัว ประกอบด้วย 1. ทิศเบื้องหน้า (ปุรัตถิมทิศ) ได้แก่ บิดามารดา 2. ทิศเบื้องขวา (ทักษิณทิศ) ได้แก่ ครูอาจารย์ 3. ทิศเบื้องหลัง (ปัจฉิมทิศ) ได้แก่ บุตร ภรรยา 4. ทิศเบื้องซ้าย (อุตตรทิศ) ได้แก่ มิตรสหาย 5. ทิศเบื้องล่าง (เหฏฐิมทิศ) ได้แก่ ผู้อยู่ใต้บังคับบัญชาและลูกจ้าง 6. ทิศเบื้องบน (อุปริมทิศ) ได้แก่ พระภิกษุ การปฏิบัติตนเป็นลูกที่ดีตามหลักทิศเบื้องต้นในทิศ ๖ ในฐานะการเป็นลูก ควรปฏิบัติตนเป็นลูกที่ดี หมายถึง การปฏิบัติหน้าที่ของบุตรต่อบิดามารดา เนื่องจากบิดามารดานั้นเปรียบเสมือนเป็นทิศเบื้องหน้า ตามหลักแห่งทิศ ๖ บิดามารดเป็นผู้มีพระคุณต่อบุตร เพราะบิดามารดาที่ดีจะมีหน้าที่ในการอนุเคราะห์บุตรธิดา ดังนี้ ๑. ห้ามปรามจากความชั่ว ๒. ให้ตั้งอยู่ในความดี ๓. ให้ศึกษาศิลปวิทยา ๔. หาคู่ครองที่สมควรให้ ๕. มอบทรัพย์สมบัติให้ในโอกาสอันสมควร ถ้าพ่อแม่ผู้ปกครองไม่ปฏิบัติหน้าที่ของตนให้สมบูรณ์ ตามที่พระพุทธองค์ทรงกำหนดไว้ในทิศเบื้อง หน้านั้นผลเสียที่จะเกิดขึ้น คือ บุตรทั้งหลายจะประพฤติกรรมกิเลส ๔ อยู่เป็นนิจ คือมีลักษณะนิสัยไม่เหมาะสม ตั้งแต่ยังเล็ก และแสดงพฤติกรรมออกมาให้เห็นได้อย่างน้อย ๓ ประการ คือ ๑. เป็นมิจฉาทิฏฐิ คือ เริ่มต้นตั้งแต่เป็นเด็กหวงของ ไม่คิดแบ่งปันสิ่งใดๆ แม้กับพี่น้อง ไม่สามารถ แยกแยะว่าเรื่องใดดี –ชั่ว ผิด –ถูก ไม่รู้เรื่องบุญ – บาป ไม่เกรงใจแม้พ่อแม่ ไม่กลัวบาป ไม่อดทนต่อคำตักเตือน ไม่สนใจการเรียน ในที่สุดก็ปฏิเสธความดีทุกชนิดที่เด็กพึงมี พึงเป็นหมดความน่ารัก น่าสงสารแต่ยังอยู่ในวัยเด็ก ๒. แสดงวจีทุจริต เพราะเหตุที่เป็นมิจฉาทิฏฐิ จึงกล่าววจีทุจริตได้ทุกชนิด นับตั้งแต่พูดเท็จ พูดหยาบ คาย พูดส่อเสียด พูดให้ร้ายป้ายสีพี่น้อง ทั้งนี้เพื่อแก้ตัวให้พ้นผิด หรือเพื่อหาผลประโยชน์ใส่ตัว ครอบครัวใด ที่มีบุตรชอบแสดงวจีทุจริต ครอบครัวนั้นจะมีแต่การทะเลาะวิวาทกันอยู่เป็นนิจ ๓. ทำผิดศีลเป็นนิจ เพราะเหตุที่เป็นมิจฉาทิฏฐิ บุตรจึงไม่รู้ว่า ศีลคือต้นทุนแห่งความเป็นมนุษย์เป็น บ่อเกิดแห่งความสุขทั้งของตนเองและผู้อื่น เพราะเหตุที่ชอบเอาแต่ใจตน เด็กประเภทนี้จึงทำผิดศีลอยู่เป็นนิจ บุตรหรือเด็กๆ ที่มีความคิดเป็นมิจฉาทิฏฐิ และแสดงพฤติกรรมชั่วทางกาย วาจา อยู่เป็นนิจเมื่อเด็ก เหล่านี้เติบโตขึ้นเป็นผู้ใหญ่ก็กลายเป็นบุคคลที่มีลักษณะนิสัยและพฤติกรรมที่ไม่ดีดังนั้น พ่อแม่จึงมีบทบาท สำคัญ มีหน้าที่ ความรับผิดชอบอันยิ่งใหญ่ในการอนุเคราะห์บุตรเพื่อให้เติบโต และเป็นคนดีของสังคม ผู้เป็นลูก พึงปฏิบัติตนเป็นลูกที่ดีตามหลักทิศเบื้องต้นในทิศ ๖ ได้ดังนี้
๑. ท่านเลี้ยงเรามาแล้วเลี้ยงท่านตอบ ๒. ช่วยทำกิจของท่าน ๓. ดำรงวงศ์สกุล ๔. ประพฤติตนให้เหมาะสมกับความเป็นทายาท ๕. เมื่อท่านล่วงลับไปแล้วทำบุญอุทิศให้ท่าน การตระหนักถึงพระคุณอันย่างใหญ่ของบิดามารดาหลีกเลี่ยงการประพฤติตนที่ไม่เหมาะสมให้ ความสำคัญกับการปฏิบัติตนเป็นลูกที่ดีตามหลักทิศเบื้องต้นในทิศ ๖ ซึ่งเป็นรากฐานสำคัญของสังคมมีความ เข้มแข็งก็จะก่อให้เกิดการอยู่ร่วมกันในสังคมอย่างสันติสุข
ตัวอย่าง You tube "Silence of Love" [ภาพยนตร์โฆษณา ปี พ.ศ.2554 ] [Official TVC 2011: Thai Life Insurance]
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๕๖ กลุ่มสาระการเรียนรู้ สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม รายวิชา พระพุทธศาสนา ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 หน่วยการเรียนรู้ที่ ๙ ศาสนพิธี พิธีกรรม ตามแนวปฏิบัติของศาสนาอื่นๆ เวลา ๔ ชั่วโมง เรื่อง ศาสนาอิสลาม เวลา 1 ชั่วโมง วันที่............เดือน.............พ.ศ............... ผู้สอน นางสาวศิรินทรา พรหมบุตร ________________________________________________________________________________ สาระสําคัญ ศาสนาอิสลามมีศาสดา คือ นบีมุฮัมมัด มีคัมภีร์ทางศาสนาเรียกว่าคัมภีร์อัลกุรอาน นับถืออัลลอฮ์เป็น พระเจ้าสูงสุด หลักคำสอนของศาสนาอิสลาม มี 2 หลักใหญ่ ๆ คือ หลักศรัทธา 6 ประการ และหลักปฏิบัติ 5 ประการซึ่งผู้ที่นับถือศาสนาอิสลามต้องประพฤติปฏิบัติตนอย่างเคร่งขัดเพื่อแสดงถึงความเชื่อและความศรัทธา ในอัลลอฮ์และนบีมุฮัมมัด มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐาน ส 1.2 เข้าใจ ตระหนักและปฏิบัติตนเป็นศาสนิกชนที่ดี และธำรงรักษาพระพุทธศาสนา หรือศาสนาที่ตนนับถือ ตัวชี้วัด ม.2/5 อธิบายความแตกต่างของศาสนพิธี พิธีกรรมตามแนวปฏิบัติของศาสนาอื่น ๆ เพื่อ นำไปสู่การยอมรับและความเข้าใจซึ่งกันและกัน จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. นักเรียนเข้าใจศาสนพิธี พิธีกรรมของศาสนาอิสลามได้ (K) 2. นักเรียนสามารถจำแนกข้อปฏิบัติ ศาสนพิธี พิธีกรรมของศาสนาอิสลาม (P) 3. นักเรียนเห็นความสำคัญในการเรียนรู้ศาสนพิธี พิธีกรรมของศาสนาอื่น เพื่อนำไปสู่การยอมรับและ ความเข้าใจซึ่งกันและกันได้(A) สาระการเรียนรู้แกนกลาง - ศาสนาอิสลาม สมรรถนะสําคัญของผู้เรียน 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการคิด 3. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. มีวินัย 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุ่งมั่นในการทำงาน
สื่อการเรียนรู้ 1. หนังสือเรียน รายวิชา สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 2. Power point 3. ภาพมัสยิด 4. ใบงาน เรื่อง ศาสนาอิสลามจากแอพพลิเคชั่น topworksheets ภาระงาน/ชิ้นงาน - ใบงาน เรื่อง ศาสนาอิสลามจากแอพพลิเคชั่น topworksheets แหล่งการเรียนรู้ ห้องสมุด กิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นนำ ๑. นักเรียนสังเกตภาพ ศาสนสถานที่กำหนด จากนั้นร่วมกันสนทนา โดยการตอบคำถาม ดังนี้ • ศาสนสถานในภาพเรียกว่าอะไร (มัสยิด) • มัสยิดเกี่ยวข้องกับศาสนาใด (ศาสนาอิสลาม) • นักเรียนทราบเกี่ยวกับประวัติของศาสนาอิสลามหรือไม่ อย่างไร (ตัวอย่างคำตอบ ทราบบ้างเพียง เล็กน้อย ศาสนาอิสลามมีนบีมุฮัมมัดเป็นศาสดา มีคัมภีร์ทางศาสนา เรียกว่า คัมภีร์อัลกุรอาน นับถืออัลลอฮ์ เป็นพระเจ้าสูงสุด) ๒. จากนั้นอธิบายให้นักเรียนฟังเพิ่มเติมเกี่ยวกับศาสนาอิสลามเพื่อเชื่อมโยงเข้าสู่เนื้อหา ขั้นสอน ๑. ครูอธิบายเนื้อหาจาก Power point เรื่อง ศาสนาอิสลาม โดยนักเรียนใช้หนังสือเรียน รายวิชาสังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรมประกอบด้วย ๒. นักเรียนศึกษาและรวบรวมข้อมูลเกี่ยวกับเรื่อง ศาสนาอิสลาม จากหนังสือเรียนและแหล่งการ เรียนรู้อื่น ๆ เพิ่มเติม ๓. นักเรียนทำใบงาน เรื่อง ศาสนาอิสลามจากแอพพลิเคชั่น topworksheets ๔. นักเรียนตรวจสอบความถูกต้องเรียบร้อยของชิ้นงาน หากพบข้อผิดพลาดให้ปรับปรุงแก้ไข
๕. นักเรียนส่งตัวแทนออกมานำเสนอใบงาน เรื่อง ศาสนาอิสลามจากแอพพลิเคชั่น topworksheets หน้าชั้นเรียนโดยจับสลากสุ่ม ขั้นสรุป ๑. นักเรียนและครูร่วมกันเฉลยใบงานเรื่อง ศาสนาอิสลามจากแอพพลิเคชั่น topworksheets (ลิ้งค์https://shorturl.asia/3KEsG) ๒. นักเรียนร่วมกันสรุปเกี่ยวกับศาสนาอิสลาม โดยการตอบค าถาม ดังนี้ • ศาสนาอิสลามมีใครเป็นศาสดา (นบีมุฮัมมัด) • คัมภีร์ส าคัญของศาสนาอิสลามคือคัมภีร์ใด (คัมภีร์อัลกุรอาน) • หลักค าสอนของศาสนาอิสลามมีอะไรบ้างและมีความส าคัญอย่างไร ๓. นักเรียนและครูร่วมกันสรุปสิ่งที่เข้าใจเป็นความรู้ร่วมกัน ดังนี้ศาสนาอิสลามมีศาสดา คือ นบี มุฮัมมัด มีคัมภีร์ทางศาสนาเรียกว่าคัมภีร์อัลกุรอานนับถืออัลลอฮ์เป็นพระเจ้าสูงสุด หลักคำสอนของศาสนา อิสลาม มี 2 หลักใหญ่ ๆ คือ หลักศรัทธา 6 ประการ และหลักปฏิบัติ 5 ประการ ซึ่งผู้ที่นับถือศาสนาอิสลาม ต้องประพฤติปฏิบัติตนอย่างเคร่งขัดเพื่อแสดงถึงความเชื่อและความศรัทธาในอัลลอฮ์และนบีมุฮัมมัด ๔. เปิดโอกาสให้นักเรียนซักถามข้อสงสัยในเรื่องที่เรียนมา กิจกรรมเสนอแนะ ................................................................................................................................................................……………………………………………………………… ……………………………………………………………................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................……………………………………………………………… การวัดและประเมินผล รายการประเมิน วิธีการวัดและประเมินผล เครื่องมือ เกณฑ์ 1.ด้านความรู้ความเข้าใจ - ซักถามความรู้ - ใบงานเรื่อง ศาสนาอิสลาม จากแอพพลิเคชั่น topworksheets - แบบประเมินการ แสดงความคิดเห็นใน เนื้อหา - แบบประเมินใบงาน - สามารถตอบคำถามได้ระดับ คุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ - นักเรียนเข้าใจศาสนพิธี พิธีกรรมของศาสนาอิสลาม ร้อยละ ๗๐ ผ่านเกณฑ์ 2.ด้านทักษะ - สังเกตพฤติกรรมการ ทำงานรายบุคคล - ใบงานเรื่อง ศาสนาอิสลาม จากแอพพลิเคชั่น topworksheets - แบบสังเกต พฤติกรรมการทำงาน รายบุคคล - แบบประเมินใบงาน - ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ - จำแนกข้อปฏิบัติ ศาสนพิธี พิธีกรรมของศาสนาอิสลาม ได้อย่างถูกต้อง ร้อยละ 70 ผ่านเกณฑ์ 3.ด้านคุณลักษณะอันพึง ประสงค์ สังเกตความมีวินัย ใฝ่เรียนรู้ และมุ่งมั่นในการทำงาน แบบประเมิน คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์
บันทึกผลหลังการสอน 1. ผลการจัดการเรียนรู้ ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................................................................. . 2. ปัญหาที่เกิดขึ้น ............................................................................................................. ................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................................ .................................. 3. วิธีการแก้ปัญหา .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ๔. ผลการแก้ปัญหา ........................................................................................................................................................................ ...... ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ................................................................ (นางสาวศิรินทรา พรหมบุตร) ครูผู้สอน ความคิดเห็นของครูพี่เลี้ยง ............................................................................................................................. ................................................. ..................................................................................................................................................... ......................... ลงชื่อ............................................................... (นางภัคจิรา ศิริรักษ์) ครูพี่เลี้ยง ความคิดเห็นของผู้บริหาร ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ลงชื่อ.............................................................. (นายณฐพล ฉิมนันท์) ผู้บริหารสถานศึกษา
แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานรายบุคคล คำชี้แจง : ให้ผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียน แล้วขีด ✓ ลงในช่องที่ตรงกับระดับคะแนน ลำดับที่ ชื่อ-สกุล พฤติกรรม/ระดับคะแนน ความสนใจ ในการทำ กิจกรรม การมีส่วน ร่วมในการ แสดงความ คิดเห็น การตอบ คำถาม การยอมรับ ฟังความ คิดเห็นผู้อื่น ทำงานตามที่ ได้รับ มอบหมาย หมายเหตุ ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๑. เด็กชายกฤษฎา จําปาศรี ๒. เด็กชาย กันต์กฤษ วงศ์ชัย ๓. เด็กชายชยากร ช่วยชัย ๔. เด็กชายณฐาภพ ศักดิ์บุตร ๕. เด็กชายณัฐพล พรมมาลูน ๖. เด็กชายณัฐวุฒิ กํามะหวาง ๗. เด็กชายไตรทตร์ ทาสีดำ ๘. เด็กชายทินวุฒิ สุนิติโส ๙. เด็กชายธนพล แสงใส ๑๐. เด็กชายธนวัฒน์ ปุลาตะโน ๑๑. เด็กชายนิรพัฒน์ ต๊ะสา ๑๒. เด็กชายพรมรินทร์ แสงลี เกณฑ์การให้คะแนน ระดับ 3 หมายถึง มีพฤติกรรมในระดับ ดี ระดับ 2 หมายถึง มีพฤติกรรมในระดับ ปานกลาง ระดับ 1 หมายถึง มีพฤติกรรมในระดับ ปรับปรุง * เกณฑ์การผ่านการประเมินต้องมีคะแนนรวมเฉลี่ยตั้งแต่ 2 ขึ้นไป ลงชื่อ ................................................... (นางสาวศิรินทรา พรหมบุตร) ครูผู้สอน / ผู้ประเมิน เกณฑ์การประเมิน คะแนนเต็ม 15 คะแนน คะแนน 13 - 15 หมายถึง ดี คะแนน 9 - 12 หมายถึง ปานกลาง คะแนน 5 - 8 หมายถึง ปรับปรุง
แบบประเมินใบงาน กลุ่มสาระสังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ระดับชั้น มัธยมศึกษาปีที่ 2 รายวิชาสังคมพื้นฐาน ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 256๖ ............................................................................................................................. ................................... คำชี้แจง : ให้ผู้สอนประเมินจากการสังเกตพฤติกรรมที่ได้จากการตรวจใบงาน โดยทำเครื่องหมาย ✓ ลงในช่องที่ตรงกับระดับความถูกต้องของเกณฑ์การประเมิน ที่ ชื่อ –สกุล รายการประเมิน / ระดับคะแนน สรุปผล การ ประเมิน การตอบ คำถาม การส่งใบงาน รวม (6 คะแนน) 3 2 1 3 2 1 เกณฑ์การประเมินผล ระดับ 3 หมายถึง ดี ระดับ 2 หมายถึง พอใช้ ระดับ 1 หมายถึง ต้องปรับปรุง ลงชื่อ ................................................... (นางสาวศิรินทรา พรหมบุตร) ครูผู้สอน / ผู้ประเมิน
แบบประเมินการแสดงความคิดเห็นในเนื้อหา กลุ่มสาระสังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ระดับชั้น มัธยมศึกษาปีที่ ๒ รายวิชาสังคมศึกษาพื้นฐาน ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 256๖ ..................................................................................................................... ........................................... คำชี้แจง : ให้ผู้สอนประเมินจากการสังเกตพฤติกรรมที่ได้จากการแสดงความคิดเห็นในเนื้อหา โดยทำ เครื่องหมาย ✓ ลงในช่องที่ตรงกับระดับความถูกต้องของเกณฑ์การประเมิน ที่ ชื่อ –สกุล รายการประเมิน / ระดับคะแนน สรุปผลการ ประเมิน การแสดงความ คิดเห็น ตรงประเด็น สมเหตุสมผล การมีส่วนร่วมใน การปรับปรุงผลงาน รวม (6คะแนน) 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 เกณฑ์การประเมินผล ระดับ 3 หมายถึง ดี ระดับ 2 หมายถึง พอใช้ ระดับ 1 หมายถึง ต้องปรับปรุง ลงชื่อ ................................................... (นางสาวศิรินทรา พรหมบุตร) ครูผู้สอน / ผู้ประเมิน
แบบประเมินด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ คำชี้แจง : ให้ผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียน แล้วขีด ✓ ลงในช่องที่ตรงกับระดับคะแนน คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ด้าน รายการประเมิน ระดับคะแนน 4 3 2 1 ๑. มีวินัย รับผิดชอบ ๑.1 ปฏิบัติตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ข้อบังคับของครอบครัว และโรงเรียน ตรงต่อเวลาในการปฏิบัติกิจกรรมต่างๆ ในชีวิตประจำวัน และ รับผิดชอบในการทำงาน ๒.ใฝ่เรียนรู้ ๒.1 แสวงหาข้อมูลจากแหล่งการเรียนรู้ต่างๆ ๒.2 มีการจดบันทึกความรู้อย่างเป็นระบบ ๒.3 สรุปความรู้ได้อย่างมีเหตุผล ๒.๔ ศึกษาค้นคว้า หาความรู้จากหนังสือ เอกสาร สิ่งพิมพ์ สื่อเทคโนโลยีต่างๆ แหล่งการเรียนรู้ทั้งภายในและภายนอกโรงเรียน และเลือกใช้สื่อได้อย่าง เหมาะสม ๒.๕ แลกเปลี่ยนความรู้ ด้วยวิธีการต่างๆ และนำไปใช้ในชีวิตประจำวัน ๒.๖ เอาใจใส่ในการเรียน และมีความเพียรพยายามในการเรียน ๓. มุ่งมั่นในการทำงาน ๓.๑ มีความตั้งใจและพยายามในการทำงานที่ได้รับมอบหมาย คะแนนรวมเฉลี่ย...............................คะแนน ผลการประเมิน ผ่าน ไม่ผ่าน ลงชื่อ....................................................ผู้ประเมิน (นางสาวศิรินทรา พรหมบุตร) เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอให้ 4 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ 3 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมน้อยครั้ง ให้ 1 คะแนน * เกณฑ์การผ่านการประเมินต้องมีคะแนนรวมเฉลี่ยตั้งแต่ 2 ขึ้นไป เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 18 - 20 ดีมาก 14 - 17 ดี 10 - 13 พอใช้ ต่ำกว่า 10 ปรับปรุง
แบบประเมินสมรรถนะผู้เรียน ชื่อ – สกุล ...........................................................................เลขที่....................ชั้น............... ... คําชี้แจง : ให้สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนแล้วขีด ✓ ลงใน ช่องที่ตรงกับระดับคะแนน สมรรถนะที่ประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 1.ความสามารถในการสื่อสาร 1.1 มีความสามารถในการรับ - ส่งสาร 1.2 มีความสามารถในการถ่าทอดความรู้ ความคิด ความเข้าใจของตนเอง โดยใช้ภาษาอย่างเหมาะสม 1.3 ใช้วิธีการสื่อสารที่เหมาะสม 2.ความสามารถในการคิด 2.1 มีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ เพื่อการ สร้างองค์ความรู้ 2.2 มีความสามารถในการคิดเป็นระบบ เพื่อการ สร้างองค์ความรู้ 3.ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 3.1 ทำงานและอยู่ร่วมกับผู้อื่นด้วยความสัมพันธ์ อันดี 3.2 มีวิธีแก้ไข้ความขัดแย้งอย่างเหมาะสม 3.3 นำความรู้ที่ได้ไปใช้ประโยชน์ในชีวิตประจำวัน คะแนนรวมเฉลี่ย...............................คะแนน ผลการประเมิน ผ่าน ไม่ผ่าน เกณฑ์การให้คะแนน - พฤติกรรมที่ปฏิบัติชัดเจนและสม่ำเสมอ ให้ 3 คะแนน - พฤติกรรมที่ปฏิบัติชัดเจนและบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน - พฤติกรรมที่ปฏิบัติบางครั้ง ให้ 1 คะแนน * เกณฑ์การผ่านการประเมินต้องมีคะแนนรวมเฉลี่ยตั้งแต่ 2 ขึ้นไป
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๕๗ กลุ่มสาระการเรียนรู้ สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม รายวิชา พระพุทธศาสนา ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 หน่วยการเรียนรู้ที่ ๙ ศาสนพิธี พิธีกรรม ตามแนวปฏิบัติของศาสนาอื่นๆ เวลา ๔ ชั่วโมง เรื่อง ศาสนาคริสต์ เวลา 1 ชั่วโมง วันที่............เดือน.............พ.ศ............... ผู้สอน นางสาวศิรินทรา พรหมบุตร ________________________________________________________________________________ สาระสําคัญ ศาสนาคริสต์เป็นศาสนาที่มีรากฐานมาจากศาสนายิว มีพระเยซูเป็นศาสดา มีคัมภีร์สำคัญ เรียกว่า คัมภีร์ไบเบิล หลักคำสอนของศาสนาคริสต์ คือ หลักบัญญัติ 10 ประการ หลักตรีเอกานุภาพ และหลัก อาณาจักรของพระเจ้า มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐาน ส 1.2 เข้าใจ ตระหนักและปฏิบัติตนเป็นศาสนิกชนที่ดี และธำรงรักษาพระพุทธศาสนา หรือศาสนาที่ตนนับถือ ตัวชี้วัด ม.2/5 อธิบายความแตกต่างของศาสนพิธี พิธีกรรมตามแนวปฏิบัติของศาสนาอื่น ๆ เพื่อ นำไปสู่การยอมรับและความเข้าใจซึ่งกันและกัน จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. นักเรียนสามารถอธิบายศาสนพิธี พิธีกรรมของศาสนาคริสต์ได้ (K) 2. นักเรียนสามารถวิเคราะห์ข้อปฏิบัติ ศาสนพิธี พิธีกรรมของศาสนาคริสต์(P) 3. นักเรียนเห็นความสำคัญในการเรียนรู้ศาสนพิธี พิธีกรรมของศาสนาอื่น เพื่อนำไปสู่การยอมรับและ ความเข้าใจซึ่งกันและกันได้(A) สาระการเรียนรู้แกนกลาง - ศาสนาคริสต์ สมรรถนะสําคัญของผู้เรียน 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการคิด 3. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. มีวินัย 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุ่งมั่นในการทำงาน สื่อการเรียนรู้
1. หนังสือเรียน รายวิชา สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 2. Power point 3. ภาพโบสถ์ 4. ใบงาน เรื่อง ศาสนาคริสต์ ภาระงาน/ชิ้นงาน - ใบงาน เรื่อง ศาสนาศาสนาคริสต์ แหล่งการเรียนรู้ ห้องสมุด กิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นนำ ๑. นักเรียนสังเกตภาพ ศาสนสถานที่กำหนด จากนั้นร่วมกันสนทนา โดยการตอบคำถาม ดังนี้ • ศาสนสถานในภาพเรียกว่าอะไร (โบสถ์) • โบสถ์ในภาพเกี่ยวข้องกับศาสนาใด (ศาสนาคริสต์) • นักเรียนทราบเกี่ยวกับประวัติของศาสนาคริสต์หรือไม่ อย่างไร (ตัวอย่างคำตอบ ทราบ มีพระเยซู เป็นศาสดา คัมภีร์สำคัญ คือ คัมภีร์ไบเบิล มีหลากหลายนิกาย) ๒. จากนั้นอธิบายให้นักเรียนฟังเพิ่มเติมเกี่ยวกับศาสนาคริสต์เพื่อเชื่อมโยงเข้าสู่เนื้อหา ขั้นสอน ๑. ครูอธิบายเนื้อหาจาก Power point เรื่อง ศาสนาคริสต์โดยนักเรียนใช้หนังสือเรียน รายวิชาสังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรมประกอบด้วย ๒. นักเรียนเลือกศึกษาพิธีกรรมทางศาสนาของศาสนาคริสต์ที ่ตนสนใจ มา 1 พิธี วิเคราะห์ ความส าคัญของพิธีกรรม วิธีการปฏิบัติตน ผลที่เกิดขึ้น แล้วตอบค าถาม ดังนี้ • พิธีกรรมทางศาสนาของศาสนาคริสต์ดังกล่าวสอดคล้องกับหลักปฏิบัติของพระพุทธศาสนาหรือไม่ อย่างไร (อธิบาย) • หากนักเรียนมีโอกาสเข้าร ่วมพิธีกรรมส าคัญของศาสนาคริสต์นักเรียนจะปฏิบัติตนอย ่างไรเพื่อ
เสริมสร้างความสัมพันธ์อันดีระหว่างกัน • การศึกษาพิธีกรรมทางศาสนาของศาสนาอื่นมีประโยชน์ต่อนักเรียนอย่างไร ๓. นักเรียนทำใบงาน เรื่อง ศาสนาศาสนาคริสต์ ๔. นักเรียนตรวจสอบความถูกต้องเรียบร้อยของชิ้นงาน หากพบข้อผิดพลาดให้ปรับปรุงแก้ไข ๕. นักเรียนส่งตัวแทนออกมานำเสนอใบงาน เรื่อง ศาสนาศาสนาคริสต์หน้าชั้นเรียนโดยจับ สลากสุ่ม ขั้นสรุป ๑. นักเรียนและครูร่วมกันเฉลยใบงาน เรื่อง ศาสนาศาสนาคริสต์ ๒. นักเรียนร่วมกันสรุปเกี่ยวกับศาสนาคริสต์โดยการตอบค าถาม ดังนี้ • ศาสนาคริสต์มีใครเป็นศาสดา (พระเยชู) • คัมภีร์ส าคัญของศาสนาคริสต์คือคัมภีร์ใด (คัมภีร์ไบเบิล) • หลักค าสอนของศาสนาคริสต์มีอะไรบ้างและมีความส าคัญอย่างไร ๓. นักเรียนลครูร ่วมกันสรุปสิ ่งที ่เข้าใจเป็นความรู้ร ่วมกัน ดังนี้ศาสนาคริสต์เป็นศาสนาที ่มี รากฐานมาจากศาสนายิว มีพระเยซูเป็นศาสดา มีคัมภีร์ส าคัญ เรียกว่า คัมภีร์ไบเบิล หลักค าสอนของศาสนา คริสต์ คือ หลักบัญญัติ 10 ประการ หลักตรีเอกานุภาพ และหลักอาณาจักรของพระเจ้า ๔. เปิดโอกาสให้นักเรียนซักถามข้อสงสัยในเรื่องที่เรียนมา กิจกรรมเสนอแนะ ................................................................................................................................................................……………………………………………………………… ……………………………………………………………................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................……………………………………………………………… การวัดและประเมินผล รายการประเมิน วิธีการวัดและประเมินผล เครื่องมือ เกณฑ์ 1.ด้านความรู้ความเข้าใจ - ซักถามความรู้ - แบบประเมินการ แสดงความคิดเห็นใน เนื้อหา ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ 2.ด้านทักษะ - สังเกตพฤติกรรมการ ทำงานรายบุคคล - ใบงาน เรื่อง ศาสนาศาสนา คริสต์ - แบบสังเกต พฤติกรรมการทำงาน รายบุคคล - แบบประเมินใบงาน - ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ - วิเคราะห์ข้อปฏิบัติ ศาสนพิธี พิธีกรรมของศาสนาคริสต์ได้ อย่างถูกต้อง ร้อยละ 70 ผ่าน เกณฑ์ 3.ด้านคุณลักษณะอันพึง ประสงค์ สังเกตความมีวินัย ใฝ่เรียนรู้ และมุ่งมั่นในการทำงาน แบบประเมิน คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์
บันทึกผลหลังการสอน 1. ผลการจัดการเรียนรู้ ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. 2. ปัญหาที่เกิดขึ้น .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. 3. วิธีการแก้ปัญหา .......................................................................................................................................................... .................... .............................................................................................................. ................................................................ ............................................................................................................................. ................................................. ๔. ผลการแก้ปัญหา ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ลงชื่อ................................................................ (นางสาวศิรินทรา พรหมบุตร) ครูผู้สอน ความคิดเห็นของครูพี่เลี้ยง ............................................................................................................................................... ............................... .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ............................................................... (นางภัคจิรา ศิริรักษ์) ครูพี่เลี้ยง ความคิดเห็นของผู้บริหาร .................................................................................................................. ............................................................ ............................................................................................................................. ................................................. ลงชื่อ.............................................................. (นายณฐพล ฉิมนันท์) ผู้บริหารสถานศึกษา
แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานรายบุคคล คำชี้แจง : ให้ผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียน แล้วขีด ✓ ลงในช่องที่ตรงกับระดับคะแนน ลำดับที่ ชื่อ-สกุล พฤติกรรม/ระดับคะแนน ความสนใจ ในการทำ กิจกรรม การมีส่วน ร่วมในการ แสดงความ คิดเห็น การตอบ คำถาม การยอมรับ ฟังความ คิดเห็นผู้อื่น ทำงานตามที่ ได้รับ มอบหมาย หมายเหตุ ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๑. เด็กชายกฤษฎา จําปาศรี ๒. เด็กชาย กันต์กฤษ วงศ์ชัย ๓. เด็กชายชยากร ช่วยชัย ๔. เด็กชายณฐาภพ ศักดิ์บุตร ๕. เด็กชายณัฐพล พรมมาลูน ๖. เด็กชายณัฐวุฒิ กํามะหวาง ๗. เด็กชายไตรทตร์ ทาสีดำ ๘. เด็กชายทินวุฒิ สุนิติโส ๙. เด็กชายธนพล แสงใส ๑๐. เด็กชายธนวัฒน์ ปุลาตะโน ๑๑. เด็กชายนิรพัฒน์ ต๊ะสา ๑๒. เด็กชายพรมรินทร์ แสงลี เกณฑ์การให้คะแนน ระดับ 3 หมายถึง มีพฤติกรรมในระดับ ดี ระดับ 2 หมายถึง มีพฤติกรรมในระดับ ปานกลาง ระดับ 1 หมายถึง มีพฤติกรรมในระดับ ปรับปรุง * เกณฑ์การผ่านการประเมินต้องมีคะแนนรวมเฉลี่ยตั้งแต่ 2 ขึ้นไป ลงชื่อ ................................................... (นางสาวศิรินทรา พรหมบุตร) ครูผู้สอน / ผู้ประเมิน เกณฑ์การประเมิน คะแนนเต็ม 15 คะแนน คะแนน 13 - 15 หมายถึง ดี คะแนน 9 - 12 หมายถึง ปานกลาง คะแนน 5 - 8 หมายถึง ปรับปรุง
แบบประเมินการแสดงความคิดเห็นในเนื้อหา กลุ่มสาระสังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ระดับชั้น มัธยมศึกษาปีที่ ๒ รายวิชาสังคมศึกษาพื้นฐาน ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 256๖ ............................................................................................................................. ................................... คำชี้แจง : ให้ผู้สอนประเมินจากการสังเกตพฤติกรรมที่ได้จากการแสดงความคิดเห็นในเนื้อหา โดยทำ เครื่องหมาย ✓ ลงในช่องที่ตรงกับระดับความถูกต้องของเกณฑ์การประเมิน ที่ ชื่อ –สกุล รายการประเมิน / ระดับคะแนน สรุปผลการ ประเมิน การแสดงความ คิดเห็น ตรงประเด็น สมเหตุสมผล การมีส่วนร่วมใน การปรับปรุงผลงาน รวม (6คะแนน) 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 เกณฑ์การประเมินผล ระดับ 3 หมายถึง ดี ระดับ 2 หมายถึง พอใช้ ระดับ 1 หมายถึง ต้องปรับปรุง ลงชื่อ ................................................... (นางสาวศิรินทรา พรหมบุตร) ครูผู้สอน / ผู้ประเมิน
แบบประเมินใบงาน กลุ่มสาระสังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ระดับชั้น มัธยมศึกษาปีที่ 2 รายวิชาสังคมพื้นฐาน ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 256๖ ............................................................................................................................. ................................... คำชี้แจง : ให้ผู้สอนประเมินจากการสังเกตพฤติกรรมที่ได้จากการตรวจใบงาน โดยทำเครื่องหมาย ✓ ลงในช่องที่ตรงกับระดับความถูกต้องของเกณฑ์การประเมิน ที่ ชื่อ –สกุล รายการประเมิน / ระดับคะแนน สรุปผล การ ประเมิน การตอบ คำถาม การส่งใบงาน รวม (6 คะแนน) 3 2 1 3 2 1 เกณฑ์การประเมินผล ระดับ 3 หมายถึง ดี ระดับ 2 หมายถึง พอใช้ ระดับ 1 หมายถึง ต้องปรับปรุง ลงชื่อ ................................................... (นางสาวศิรินทรา พรหมบุตร) ครูผู้สอน / ผู้ประเมิน
แบบประเมินด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ คำชี้แจง : ให้ผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียน แล้วขีด ✓ ลงในช่องที่ตรงกับระดับคะแนน คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ด้าน รายการประเมิน ระดับคะแนน 4 3 2 1 ๑. มีวินัย รับผิดชอบ ๑.1 ปฏิบัติตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ข้อบังคับของครอบครัว และโรงเรียน ตรงต่อเวลาในการปฏิบัติกิจกรรมต่างๆ ในชีวิตประจำวัน และ รับผิดชอบในการทำงาน ๒.ใฝ่เรียนรู้ ๒.1 แสวงหาข้อมูลจากแหล่งการเรียนรู้ต่างๆ ๒.2 มีการจดบันทึกความรู้อย่างเป็นระบบ ๒.3 สรุปความรู้ได้อย่างมีเหตุผล ๒.๔ ศึกษาค้นคว้า หาความรู้จากหนังสือ เอกสาร สิ่งพิมพ์ สื่อเทคโนโลยีต่างๆ แหล่งการเรียนรู้ทั้งภายในและภายนอกโรงเรียน และเลือกใช้สื่อได้อย่าง เหมาะสม ๒.๕ แลกเปลี่ยนความรู้ ด้วยวิธีการต่างๆ และนำไปใช้ในชีวิตประจำวัน ๒.๖ เอาใจใส่ในการเรียน และมีความเพียรพยายามในการเรียน ๓. มุ่งมั่นในการทำงาน ๓.๑ มีความตั้งใจและพยายามในการทำงานที่ได้รับมอบหมาย คะแนนรวมเฉลี่ย...............................คะแนน ผลการประเมิน ผ่าน ไม่ผ่าน ลงชื่อ....................................................ผู้ประเมิน (นางสาวศิรินทรา พรหมบุตร) เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอให้ 4 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ 3 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมน้อยครั้ง ให้ 1 คะแนน * เกณฑ์การผ่านการประเมินต้องมีคะแนนรวมเฉลี่ยตั้งแต่ 2 ขึ้นไป เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 18 - 20 ดีมาก 14 - 17 ดี 10 - 13 พอใช้ ต่ำกว่า 10 ปรับปรุง
แบบประเมินสมรรถนะผู้เรียน ชื่อ – สกุล ...........................................................................เลขที่....................ชั้น.................. คําชี้แจง : ให้สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนแล้วขีด ✓ ลงใน ช่องที่ตรงกับระดับคะแนน สมรรถนะที่ประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 1.ความสามารถในการสื่อสาร 1.1 มีความสามารถในการรับ - ส่งสาร 1.2 มีความสามารถในการถ่าทอดความรู้ ความคิด ความเข้าใจของตนเอง โดยใช้ภาษาอย่างเหมาะสม 1.3 ใช้วิธีการสื่อสารที่เหมาะสม 2.ความสามารถในการคิด 2.1 มีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ เพื่อการ สร้างองค์ความรู้ 2.2 มีความสามารถในการคิดเป็นระบบ เพื่อการ สร้างองค์ความรู้ 3.ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 3.1 ทำงานและอยู่ร่วมกับผู้อื่นด้วยความสัมพันธ์ อันดี 3.2 มีวิธีแก้ไข้ความขัดแย้งอย่างเหมาะสม 3.3 นำความรู้ที่ได้ไปใช้ประโยชน์ในชีวิตประจำวัน คะแนนรวมเฉลี่ย...............................คะแนน ผลการประเมิน ผ่าน ไม่ผ่าน เกณฑ์การให้คะแนน - พฤติกรรมที่ปฏิบัติชัดเจนและสม่ำเสมอ ให้ 3 คะแนน - พฤติกรรมที่ปฏิบัติชัดเจนและบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน - พฤติกรรมที่ปฏิบัติบางครั้ง ให้ 1 คะแนน * เกณฑ์การผ่านการประเมินต้องมีคะแนนรวมเฉลี่ยตั้งแต่ 2 ขึ้นไป
ใบงาน เรื่อง ศาสนาคริสต์ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 Across 5. พิธีบวชเป็นบวชหลวง 8. พระเจ้าองค์เดียว แต่มี 3 สภาวะ 9. ศาสดาของศาสนาคริสต์ 11. วันพักผ่อน หลังจากพระเจ้าสร้าง โลก 13. พิธีที่ทำกับเด็กแรกเกิด หรือผู้เริ่ม นับถือศาสนาคริสต์ 14. พิธีแต่งงาน Down 1. หลักธรรมของศาสนาคริสต์ 2. พิธีมิสซา ในโบสถ์วันอาทิตย์ 3. สารภาพกับบาทหลวง แล้วให้อภัย บาปในนามพระเจ้า 4. วันคล้ายวันประสูติพระเยู 6. พิธีสำหรับคนป่วย เพื่อให้ระลึกว่า พระเจ้าจะอยู่กับตน 7. คัมภีร์ศาสนาคริสต์ 10. พระเจ้าของศาสนาคริสต์ 12. พิธีเจิมหน้าผากเด็กโต เพื่อแสดง ความเป็นคริสต์อย่างสมบูรณ์ ชื่อ...............................................................................ชั้น..........เลขที่.....................
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๕๘ กลุ่มสาระการเรียนรู้ สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม รายวิชา พระพุทธศาสนา ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 หน่วยการเรียนรู้ที่ ๙ ศาสนพิธี พิธีกรรม ตามแนวปฏิบัติของศาสนาอื่นๆ เวลา ๔ ชั่วโมง เรื่อง ศาสนาพราหมณ์-ฮินดู เวลา 1 ชั่วโมง วันที่............เดือน.............พ.ศ............... ผู้สอน นางสาวศิรินทรา พรหมบุตร ________________________________________________________________________________ สาระสําคัญ ศาสนาพราหมณ์และศาสนาฮินดูเป็นศาสนาเดียวกัน ศาสนาพราหมณ์-ฮินดู นับถือเทพเจ้าหลายองค์ มีเทพเจ้าสูงสุด 3 องค์ คือ พระพรหม พระอิศวร และพระนารายณ์ หลักธรรมคำสอน ได้แก่ หลักธรรม 10 ประการ หลักอาศรม 4 หลักปรมาตมันและโมกษะ มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐาน ส 1.2 เข้าใจ ตระหนักและปฏิบัติตนเป็นศาสนิกชนที่ดี และธำรงรักษาพระพุทธศาสนา หรือศาสนาที่ตนนับถือ ตัวชี้วัด ม.2/5 อธิบายความแตกต่างของศาสนพิธี พิธีกรรมตามแนวปฏิบัติของศาสนาอื่น ๆ เพื่อ นำไปสู่การยอมรับและความเข้าใจซึ่งกันและกัน จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. นักเรียนเข้าใจศาสนพิธี พิธีกรรมของศาสนาพราหมณ์-ฮินดูได้ (K) 2. นักเรียนสามารถวิเคราะห์ข้อปฏิบัติ ศาสนพิธี พิธีกรรมของศาสนาพราหมณ์-ฮินดูได้ (P) 3. นักเรียนเห็นความสำคัญในการเรียนรู้ศาสนพิธี พิธีกรรมของศาสนาอื่น เพื่อนำไปสู่การยอมรับและ ความเข้าใจซึ่งกันและกันได้(A) สาระการเรียนรู้แกนกลาง - ศาสนาพราหมณ์-ฮินดู สมรรถนะสําคัญของผู้เรียน 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการคิด 3. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. มีวินัย 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุ่งมั่นในการทำงาน สื่อการเรียนรู้
1. หนังสือเรียน รายวิชา สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 2. Power point 3. ใบงานแผนผังความคิดสรุปความรู้ ภาระงาน/ชิ้นงาน - ใบงานแผนผังความคิดสรุปความรู้ แหล่งการเรียนรู้ ห้องสมุด กิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นนำ ๑. นักเรียนที่นั่งด้วยกันแต่ละแถวจับสลากเพื่อทำท่าทางใบ้เพื่อนตามคำที่จับได้ โดยในสลากจะ มีคำว่า พระพรหม พราหมณ์ เกษตรกร กษัตริย์ กรรมกร เป็นต้น ๒. นักเรียนจะทำการใบ้ท่าไปเรื่อย ๆ จนถึงคนสุดท้าย หลังจากนั้นนักเรียนที่อยู่แถวคนสุดท้าย จะต้องตอบว่าเพื่อนทำท่าเป็นอะไร หากตอบถูกจะได้รับรางวัล ๓. จากนั้นอธิบายให้นักเรียนฟังเพิ่มเติมเกี่ยวกับกิจกรรมที่ทำ เพื่อเชื่อมโยงเข้าสู่เนื้อหา ขั้นสอน ๑. ครูอธิบายเนื้อหาจาก Power point เรื่อง ศาสนาพราหมณ์-ฮินดูโดยนักเรียนใช้หนังสือ เรียนรายวิชาสังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรมประกอบด้วย ๒. นักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับศาสนาพราหมณ์-ฮินดู โดยการตอบค าถาม ดังนี้ • ศาสนาพราหมณ์-ฮินดู มีการนับถือใครเป็นที่พึ่งสูงสุด • พระพรหม ตามความเชื่อของศาสนาพราหมณ์-ฮินดู มีความส าคัญอย่างไร • พระวิษณุ ตามความเชื่อของศาสนาพราหมณ์-ฮินดู มีความส าคัญอย่างไร • พระศิวะ ตามความเชื่อของศาสนาพราหมณ์-ฮินดู มีความส าคัญอย่างไร • คัมภีร์ที่ส าคัญของศาสนาพราหมณ์-ฮินดูคือคัมภีร์ใดและมีความส าคัญอย่างไร ๓. นักเรียนทำใบงานแผนผังความคิดสรุปความรู้ ๔. นักเรียนตรวจสอบความถูกต้องเรียบร้อยของชิ้นงาน หากพบข้อผิดพลาดให้ปรับปรุงแก้ไข ขั้นสรุป ๑. นักเรียนและครูร่วมกันสรุปสิ่งที่เข้าใจเป็นความรู้ร่วมกัน ๒. เปิดโอกาสให้นักเรียนซักถามข้อสงสัยในเรื่องที่เรียนมา กิจกรรมเสนอแนะ ................................................................................................................................................................……………………………………………………………… ……………………………………………………………................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................………………………………………………………………
การวัดและประเมินผล รายการประเมิน วิธีการวัดและประเมินผล เครื่องมือ เกณฑ์ 1.ด้านความรู้ความเข้าใจ - ซักถามความรู้ - ทำใบงานแผนผังความคิด สรุปความรู้ - แบบประเมินการ แสดงความคิดเห็นใน เนื้อหา - แบบประเมินใบงาน - สามารถตอบคำถามได้ระดับ คุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ - เข้าใจศาสนพิธี พิธีกรรมของ ศาสนาพราหมณ์-ฮินดู ได้ อย่างถูกต้อง ร้อยละ 70 ผ่าน เกณฑ์ 2.ด้านทักษะ - สังเกตพฤติกรรมการ ทำงานรายบุคคล - ทำใบงานแผนผังความคิด สรุปความรู้ - แบบสังเกต พฤติกรรมการทำงาน รายบุคคล - แบบประเมินใบงาน - ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ - วิเคราะห์ข้อปฏิบัติ ศาสนพิธี พิธีกรรมของศาสนา พราหมณ์-ฮินดูได้อย่าง ถูกต้อง ร้อยละ 70 ผ่าน เกณฑ์ 3.ด้านคุณลักษณะอันพึง ประสงค์ สังเกตความมีวินัย ใฝ่เรียนรู้ และมุ่งมั่นในการทำงาน แบบประเมิน คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์
บันทึกผลหลังการสอน 1. ผลการจัดการเรียนรู้ ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. 2. ปัญหาที่เกิดขึ้น ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ................................................................................................................................................................. ............. 3. วิธีการแก้ปัญหา .................................................................................................. ............................................................................ ............................................................................................................................. ................................................. ................................................................................................................................. ............................................. ๔. ผลการแก้ปัญหา ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ลงชื่อ................................................................ (นางสาวศิรินทรา พรหมบุตร) ครูผู้สอน ความคิดเห็นของครูพี่เลี้ยง ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ............................................................... (นางภัคจิรา ศิริรักษ์) ครูพี่เลี้ยง ความคิดเห็นของผู้บริหาร ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................................................ .................. ลงชื่อ.............................................................. (นายณฐพล ฉิมนันท์) ผู้บริหารสถานศึกษา
แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานรายบุคคล คำชี้แจง : ให้ผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียน แล้วขีด ✓ ลงในช่องที่ตรงกับระดับคะแนน ลำดับที่ ชื่อ-สกุล พฤติกรรม/ระดับคะแนน ความสนใจ ในการทำ กิจกรรม การมีส่วน ร่วมในการ แสดงความ คิดเห็น การตอบ คำถาม การยอมรับ ฟังความ คิดเห็นผู้อื่น ทำงานตามที่ ได้รับ มอบหมาย หมายเหตุ ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๑. เด็กชายกฤษฎา จําปาศรี ๒. เด็กชาย กันต์กฤษ วงศ์ชัย ๓. เด็กชายชยากร ช่วยชัย ๔. เด็กชายณฐาภพ ศักดิ์บุตร ๕. เด็กชายณัฐพล พรมมาลูน ๖. เด็กชายณัฐวุฒิ กํามะหวาง ๗. เด็กชายไตรทตร์ ทาสีดำ ๘. เด็กชายทินวุฒิ สุนิติโส ๙. เด็กชายธนพล แสงใส ๑๐. เด็กชายธนวัฒน์ ปุลาตะโน ๑๑. เด็กชายนิรพัฒน์ ต๊ะสา ๑๒. เด็กชายพรมรินทร์ แสงลี เกณฑ์การให้คะแนน ระดับ 3 หมายถึง มีพฤติกรรมในระดับ ดี ระดับ 2 หมายถึง มีพฤติกรรมในระดับ ปานกลาง ระดับ 1 หมายถึง มีพฤติกรรมในระดับ ปรับปรุง * เกณฑ์การผ่านการประเมินต้องมีคะแนนรวมเฉลี่ยตั้งแต่ 2 ขึ้นไป ลงชื่อ ................................................... (นางสาวศิรินทรา พรหมบุตร) ครูผู้สอน / ผู้ประเมิน เกณฑ์การประเมิน คะแนนเต็ม 15 คะแนน คะแนน 13 - 15 หมายถึง ดี คะแนน 9 - 12 หมายถึง ปานกลาง คะแนน 5 - 8 หมายถึง ปรับปรุง
แบบประเมินใบงาน กลุ่มสาระสังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ระดับชั้น มัธยมศึกษาปีที่ 2 รายวิชาสังคมพื้นฐาน ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 256๖ ............................................................................................................................. ................................... คำชี้แจง : ให้ผู้สอนประเมินจากการสังเกตพฤติกรรมที่ได้จากการตรวจใบงาน โดยทำเครื่องหมาย ✓ ลงในช่องที่ตรงกับระดับความถูกต้องของเกณฑ์การประเมิน ที่ ชื่อ –สกุล รายการประเมิน / ระดับคะแนน สรุปผล การ ประเมิน การตอบ คำถาม การส่งใบงาน รวม (6 คะแนน) 3 2 1 3 2 1 เกณฑ์การประเมินผล ระดับ 3 หมายถึง ดี ระดับ 2 หมายถึง พอใช้ ระดับ 1 หมายถึง ต้องปรับปรุง ลงชื่อ ................................................... (นางสาวศิรินทรา พรหมบุตร) ครูผู้สอน / ผู้ประเมิน
แบบประเมินการแสดงความคิดเห็นในเนื้อหา กลุ่มสาระสังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ระดับชั้น มัธยมศึกษาปีที่ ๒ รายวิชาสังคมศึกษาพื้นฐาน ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 256๖ ..................................................................................................................... ........................................... คำชี้แจง : ให้ผู้สอนประเมินจากการสังเกตพฤติกรรมที่ได้จากการแสดงความคิดเห็นในเนื้อหา โดยทำ เครื่องหมาย ✓ ลงในช่องที่ตรงกับระดับความถูกต้องของเกณฑ์การประเมิน ที่ ชื่อ –สกุล รายการประเมิน / ระดับคะแนน สรุปผลการ ประเมิน การแสดงความ คิดเห็น ตรงประเด็น สมเหตุสมผล การมีส่วนร่วมใน การปรับปรุงผลงาน รวม (6คะแนน) 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 เกณฑ์การประเมินผล ระดับ 3 หมายถึง ดี ระดับ 2 หมายถึง พอใช้ ระดับ 1 หมายถึง ต้องปรับปรุง ลงชื่อ ................................................... (นางสาวศิรินทรา พรหมบุตร) ครูผู้สอน / ผู้ประเมิน
แบบประเมินด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ คำชี้แจง : ให้ผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียน แล้วขีด ✓ ลงในช่องที่ตรงกับระดับคะแนน คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ด้าน รายการประเมิน ระดับคะแนน 4 3 2 1 ๑. มีวินัย รับผิดชอบ ๑.1 ปฏิบัติตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ข้อบังคับของครอบครัว และโรงเรียน ตรงต่อเวลาในการปฏิบัติกิจกรรมต่างๆ ในชีวิตประจำวัน และ รับผิดชอบในการทำงาน ๒.ใฝ่เรียนรู้ ๒.1 แสวงหาข้อมูลจากแหล่งการเรียนรู้ต่างๆ ๒.2 มีการจดบันทึกความรู้อย่างเป็นระบบ ๒.3 สรุปความรู้ได้อย่างมีเหตุผล ๒.๔ ศึกษาค้นคว้า หาความรู้จากหนังสือ เอกสาร สิ่งพิมพ์ สื่อเทคโนโลยีต่างๆ แหล่งการเรียนรู้ทั้งภายในและภายนอกโรงเรียน และเลือกใช้สื่อได้อย่าง เหมาะสม ๒.๕ แลกเปลี่ยนความรู้ ด้วยวิธีการต่างๆ และนำไปใช้ในชีวิตประจำวัน ๒.๖ เอาใจใส่ในการเรียน และมีความเพียรพยายามในการเรียน ๓. มุ่งมั่นในการทำงาน ๓.๑ มีความตั้งใจและพยายามในการทำงานที่ได้รับมอบหมาย คะแนนรวมเฉลี่ย...............................คะแนน ผลการประเมิน ผ่าน ไม่ผ่าน ลงชื่อ....................................................ผู้ประเมิน (นางสาวศิรินทรา พรหมบุตร) เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอให้ 4 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ 3 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมน้อยครั้ง ให้ 1 คะแนน * เกณฑ์การผ่านการประเมินต้องมีคะแนนรวมเฉลี่ยตั้งแต่ 2 ขึ้นไป เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 18 - 20 ดีมาก 14 - 17 ดี 10 - 13 พอใช้ ต่ำกว่า 10 ปรับปรุง
แบบประเมินสมรรถนะผู้เรียน ชื่อ – สกุล ...........................................................................เลขที่....................ชั้น.................. คําชี้แจง : ให้สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนแล้วขีด ✓ ลงใน ช่องที่ตรงกับระดับคะแนน สมรรถนะที่ประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 1.ความสามารถในการสื่อสาร 1.1 มีความสามารถในการรับ - ส่งสาร 1.2 มีความสามารถในการถ่าทอดความรู้ ความคิด ความเข้าใจของตนเอง โดยใช้ภาษาอย่างเหมาะสม 1.3 ใช้วิธีการสื่อสารที่เหมาะสม 2.ความสามารถในการคิด 2.1 มีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ เพื่อการ สร้างองค์ความรู้ 2.2 มีความสามารถในการคิดเป็นระบบ เพื่อการ สร้างองค์ความรู้ 3.ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 3.1 ทำงานและอยู่ร่วมกับผู้อื่นด้วยความสัมพันธ์ อันดี 3.2 มีวิธีแก้ไข้ความขัดแย้งอย่างเหมาะสม 3.3 นำความรู้ที่ได้ไปใช้ประโยชน์ในชีวิตประจำวัน คะแนนรวมเฉลี่ย...............................คะแนน ผลการประเมิน ผ่าน ไม่ผ่าน เกณฑ์การให้คะแนน - พฤติกรรมที่ปฏิบัติชัดเจนและสม่ำเสมอ ให้ 3 คะแนน - พฤติกรรมที่ปฏิบัติชัดเจนและบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน - พฤติกรรมที่ปฏิบัติบางครั้ง ให้ 1 คะแนน * เกณฑ์การผ่านการประเมินต้องมีคะแนนรวมเฉลี่ยตั้งแต่ 2 ขึ้นไป
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๕๙ กลุ่มสาระการเรียนรู้ สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม รายวิชา พระพุทธศาสนา ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 หน่วยการเรียนรู้ที่ ๙ ศาสนพิธี พิธีกรรม ตามแนวปฏิบัติของศาสนาอื่นๆ เวลา ๔ ชั่วโมง เรื่อง ศาสนาสิกข์ เวลา 1 ชั่วโมง วันที่............เดือน.............พ.ศ............... ผู้สอน นางสาวศิรินทรา พรหมบุตร ________________________________________________________________________________ สาระสําคัญ ศาสนาสิกข์ เกิดขึ้นเพื่อทำให้ชาวอินเดียที่นับถือศาสนาฮินดูและศาสนาอิสลามมีความสามัคคีกัน ศาสนาสิกข์สอนให้นับถือเทพเจ้าเพียงองค์เดียว มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐาน ส 1.2 เข้าใจ ตระหนักและปฏิบัติตนเป็นศาสนิกชนที่ดี และธำรงรักษาพระพุทธศาสนา หรือศาสนาที่ตนนับถือ ตัวชี้วัด ม.2/5 อธิบายความแตกต่างของศาสนพิธี พิธีกรรมตามแนวปฏิบัติของศาสนาอื่น ๆ เพื่อ นำไปสู่การยอมรับและความเข้าใจซึ่งกันและกัน จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. นักเรียนสามารถอธิบายศาสนพิธี พิธีกรรมของศาสนาสิกข์ได้ (K) 2. นักเรียนสามารถวิเคราะห์ข้อปฏิบัติ ศาสนพิธี พิธีกรรมของศาสนาสิกข์ได้ (P) 3. นักเรียนเห็นความสำคัญในการเรียนรู้ศาสนพิธี พิธีกรรมของศาสนาอื่น เพื่อนำไปสู่การยอมรับและ ความเข้าใจซึ่งกันและกันได้(A) สาระการเรียนรู้แกนกลาง - ศาสนาสิกข์ สมรรถนะสําคัญของผู้เรียน 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการคิด 3. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. มีวินัย 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุ่งมั่นในการทำงาน สื่อการเรียนรู้ 1. หนังสือเรียน รายวิชา สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2
2. Power point 3. ใบงาน เรื่อง ศาสนพิธีของศาสนาอื่น ๆ ภาระงาน/ชิ้นงาน - ใบงาน เรื่อง ศาสนพิธีของศาสนาอื่น ๆ แหล่งการเรียนรู้ ห้องสมุด กิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นนำ ๑. นักเรียนร่วมกันสนทนาเกี่ยวกับศาสนาสิกข์ โดยการตอบคำถาม ดังนี้ • ถ้ากล่าวถึงศาสนาสิกข์ นักเรียนนึกถึงสิ่งใดบ้าง (ตัวอย่างคำตอบ มีคุรุนานักเป็นศาสดา การนับถือ เทพเจ้าองค์เดียว) • นักเรียนทราบหรือไม่ว่าศาสนาสิกข์เกิดขึ้น ณ ที่ใด (ตัวอย่างคำตอบ ทราบ ศาสนาสิกข์เกิดขึ้นที่ ประเทศอินเดีย) • การเกิดขึ้นของศาสนาสิกข์เพื่อจุดประสงค์อะไร (ตัวอย่างคำตอบ เพื่อต้องการให้ชาวอินเดียที่นับ ถือศาสนาฮินดูกับศาสนาอิสลามมีความสามัคคีกัน) ๒. จากนั้นอธิบายให้นักเรียนฟังเพิ่มเติมเกี่ยวกับศาสนาสิกข์เพื่อเชื่อมโยงเข้าสู่เนื้อหา ขั้นสอน ๑. ครูอธิบายเนื้อหาจาก Power point เรื่อง ศาสนาสิกข์ โดยนักเรียนใช้หนังสือเรียนรายวิชา สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรมประกอบด้วย ๒. นักเรียนร่วมกันวิเคราะห์เกี่ยวกับพิธีกรรมของศาสนาสิกข์ โดยการตอบค าถาม ดังนี้ • ศาสนาสิกข์มีพิธีกรรมที่ส าคัญใดบ้าง และพิธีกรรมดังกล่าวมีหลักปฏิบัติอย่างไร • ยกตัวอย่างแนวทางการปฏิบัติตนเมื่อมีโอกาสเข้าร่วมในพิธีกรรมของศาสนาสิกข์ มา 1 ตัวอย่าง ๓. อธิบายสรุปให้นักเรียนฟังเพิ่มเติมเกี่ยวกับการนับถือศาสนาบนโลกว่า การนับถือศาสนาของ ประชาชนบนโลกมีความแตกต่างกันขึ้นอยู่กับความเชื่อและความศรัทธาของแต่ละบุคคล และในแต่ละศาสนา ต่างก็มีแนวปฏิบัติที่แตกต่างกัน แต่ทุกศาสนาล้วนมีจุดมุ่งหมายในการปฏิบัติไปในทิศทางเดียวกัน คือ การท าให้ เกิดความสงบสุข เกิดความรัก และเกิดความสามัคคีต่อกัน ดังนั้นหากศาสนิกชนทุกคนมีความรู้ความเข้าใจใน แนวปฏิบัติของศาสนาตนและศาสนาอื่น ๆ จะท าให้สามารถปฏิบัติตนต่อกันได้อย่างถูกต้องและท าให้ ทุกคนในสังคมอยู่ร่วมกันอย่างมีความสุข ๔. นักเรียนวาดภาพหรือหาภาพการปฏิบัติตนที่เกี่ยวข้องกับศาสนพิธี พิธีกรรม หรือหลักธรรมทาง ศาสนาอื่น ๆ และสรุปถึงความสอดคล้องกับศาสนาอื่น ๆ ลงในใบงาน เรื่อง ศาสนพิธีของศาสนาอื่น ๆ ๕. นักเรียนตรวจสอบความถูกต้องเรียบร้อยของชิ้นงาน หากพบข้อผิดพลาดให้ปรับปรุงแก้ไข ๖. นักเรียนนำเสนอใบงานที่ตนเองทำโดยสุ่มตัวตัวแทนออกมา ขั้นสรุป
๑. นักเรียนลครูร่วมกันสรุปสิ่งที่เข้าใจเป็นความรู้ร่วมกัน ๒. เปิดโอกาสให้นักเรียนซักถามข้อสงสัยในเรื่องที่เรียนมา กิจกรรมเสนอแนะ ................................................................................................................................................................……………………………………………………………… ……………………………………………………………................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................……………………………………………………………… การวัดและประเมินผล รายการประเมิน วิธีการวัดและประเมินผล เครื่องมือ เกณฑ์ 1.ด้านความรู้ความเข้าใจ - ซักถามความรู้ - แบบประเมินการ แสดงความคิดเห็นใน เนื้อหา - สามารถตอบคำถามได้ระดับ คุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ 2.ด้านทักษะ - สังเกตพฤติกรรมการ ทำงานรายบุคคล - ใบงาน เรื่อง ศาสนพิธีของ ศาสนาอื่น ๆ - แบบสังเกต พฤติกรรมการทำงาน รายบุคคล - แบบประเมินใบงาน - ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ - วิเคราะห์ข้อปฏิบัติ ศาสนพิธี พิธีกรรมของศาสนาสิกข์ได้ อย่างถูกต้อง ร้อยละ 70 ผ่าน เกณฑ์ 3.ด้านคุณลักษณะอันพึง ประสงค์ สังเกตความมีวินัย ใฝ่เรียนรู้ และมุ่งมั่นในการทำงาน แบบประเมิน คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์
บันทึกผลหลังการสอน 1. ผลการจัดการเรียนรู้ ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. 2. ปัญหาที่เกิดขึ้น ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ................................................................................................................................................................. ............. 3. วิธีการแก้ปัญหา .................................................................................................. ............................................................................ ............................................................................................................................. ................................................. ................................................................................................................................. ............................................. ๔. ผลการแก้ปัญหา .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ................................................................ (นางสาวศิรินทรา พรหมบุตร) ครูผู้สอน ความคิดเห็นของครูพี่เลี้ยง ................................................................................................................ .............................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ลงชื่อ............................................................... (นางภัคจิรา ศิริรักษ์) ครูพี่เลี้ยง ความคิดเห็นของผู้บริหาร .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ลงชื่อ.............................................................. (นายณฐพล ฉิมนันท์) ผู้บริหารสถานศึกษา
แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานรายบุคคล คำชี้แจง : ให้ผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียน แล้วขีด ✓ ลงในช่องที่ตรงกับระดับคะแนน ลำดับที่ ชื่อ-สกุล พฤติกรรม/ระดับคะแนน ความสนใจ ในการทำ กิจกรรม การมีส่วน ร่วมในการ แสดงความ คิดเห็น การตอบ คำถาม การยอมรับ ฟังความ คิดเห็นผู้อื่น ทำงานตามที่ ได้รับ มอบหมาย หมายเหตุ ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๑. เด็กชายกฤษฎา จําปาศรี ๒. เด็กชาย กันต์กฤษ วงศ์ชัย ๓. เด็กชายชยากร ช่วยชัย ๔. เด็กชายณฐาภพ ศักดิ์บุตร ๕. เด็กชายณัฐพล พรมมาลูน ๖. เด็กชายณัฐวุฒิ กํามะหวาง ๗. เด็กชายไตรทตร์ ทาสีดำ ๘. เด็กชายทินวุฒิ สุนิติโส ๙. เด็กชายธนพล แสงใส ๑๐. เด็กชายธนวัฒน์ ปุลาตะโน ๑๑. เด็กชายนิรพัฒน์ ต๊ะสา ๑๒. เด็กชายพรมรินทร์ แสงลี เกณฑ์การให้คะแนน ระดับ 3 หมายถึง มีพฤติกรรมในระดับ ดี ระดับ 2 หมายถึง มีพฤติกรรมในระดับ ปานกลาง ระดับ 1 หมายถึง มีพฤติกรรมในระดับ ปรับปรุง * เกณฑ์การผ่านการประเมินต้องมีคะแนนรวมเฉลี่ยตั้งแต่ 2 ขึ้นไป ลงชื่อ ................................................... (นางสาวศิรินทรา พรหมบุตร) ครูผู้สอน / ผู้ประเมิน เกณฑ์การประเมิน คะแนนเต็ม 15 คะแนน คะแนน 13 - 15 หมายถึง ดี คะแนน 9 - 12 หมายถึง ปานกลาง คะแนน 5 - 8 หมายถึง ปรับปรุง