แผนการจัดการเรียนรู้ ภาคเรียนที่ 1 เล่มที่ 2

บันทึกผลหลังการสอน 1. ผลการจัดการเรียนรู้ ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. 2. ปัญหาที่เกิดขึ้น ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. 3. วิธีการแก้ปัญหา ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................. ................................ ๔. ผลการแก้ปัญหา .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ลงชื่อ................................................................ (นางสาวศิรินทรา พรหมบุตร) ครูผู้สอน ความคิดเห็นของครูพี่เลี้ยง ........................................................................................................................ ...................................................... ............................................................................................................................. ................................................. ลงชื่อ............................................................... (นางภัคจิรา ศิริรักษ์) ครูพี่เลี้ยง ความคิดเห็นของผู้บริหาร ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ.............................................................. (นายณฐพล ฉิมนันท์) ผู้บริหารสถานศึกษา

แบบสังเกตพฤติกรรมการปฏิบัติกิจกรรมกลุ่ม กลุ่มที่ (ชื่อกลุ่ม).............................................................. สมาชิกในกลุ่ม 1…....................................................... 2…....................................................... 3…....................................................... 4…....................................................... 5…....................................................... คำชี้แจง ให้ทำเครื่องหมาย ✓ ในช่องที่ตรงกับความเป็นจริง พฤติกรรมที่สังเกต ระดับคะแนน 4 3 2 1 1. การสรุปเนื้อหาครบถ้วน 2. การปฏิบัติงานตามบทบาทหน้าที่ 3. การให้ความร่วมมือในการทำงาน 4. การแสดงความคิดเห็นและยอมรับ ความคิดเห็น 5. การนำเสนองาน รวม คะแนนรวมเฉลี่ย...............................คะแนน ผลการประเมิน ผ่าน ไม่ผ่าน ลงชื่อ............................................................................ผู้ประเมิน (นางสาวศิรินทรา พรหมบุตร) เกณฑ์การให้คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติเป็นประจำ ให้ 4 คะแนน (ดีมาก) พฤติกรรมที่ปฏิบัติบ่อยครั้ง ให้ 3 คะแนน (ดี) พฤติกรรมที่ปฏิบัติบางครั้ง ให้ 2 คะแนน (ปานกลาง) พฤติกรรมที่ปฏิบัติน้อยครั้ง ให้ 1 คะแนน (ปรับปรุง)

แบบประเมินการแสดงความคิดเห็นในเนื้อหา กลุ่มสาระสังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ระดับชั้น มัธยมศึกษาปีที่ ๒ รายวิชาสังคมศึกษาพื้นฐาน ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 256๖ ............................................................................................................................. ................................... คำชี้แจง : ให้ผู้สอนประเมินจากการสังเกตพฤติกรรมที่ได้จากการแสดงความคิดเห็นในเนื้อหา โดยทำ เครื่องหมาย ✓ ลงในช่องที่ตรงกับระดับความถูกต้องของเกณฑ์การประเมิน ที่ ชื่อ –สกุล รายการประเมิน / ระดับคะแนน สรุปผลการ ประเมิน การแสดงความ คิดเห็น ตรงประเด็น สมเหตุสมผล การมีส่วนร่วมใน การปรับปรุงผลงาน รวม (6คะแนน) 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 เกณฑ์การประเมินผล ระดับ 3 หมายถึง ดี ระดับ 2 หมายถึง พอใช้ ระดับ 1 หมายถึง ต้องปรับปรุง ลงชื่อ ................................................... (นางสาวศิรินทรา พรหมบุตร) ครูผู้สอน / ผู้ประเมิน

แบบประเมินด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ คำชี้แจง : ให้ผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียน แล้วขีด ✓ ลงในช่องที่ตรงกับระดับคะแนน คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ด้าน รายการประเมิน ระดับคะแนน 4 3 2 1 ๑. มีวินัย รับผิดชอบ ๑.1 ปฏิบัติตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ข้อบังคับของครอบครัว และโรงเรียน ตรงต่อเวลาในการปฏิบัติกิจกรรมต่างๆ ในชีวิตประจำวัน และ รับผิดชอบในการทำงาน ๒.ใฝ่เรียนรู้ ๒.1 แสวงหาข้อมูลจากแหล่งการเรียนรู้ต่างๆ ๒.2 มีการจดบันทึกความรู้อย่างเป็นระบบ ๒.3 สรุปความรู้ได้อย่างมีเหตุผล ๓. มุ่งมั่นในการทำงาน ๓.๑ มีความตั้งใจและพยายามในการทำงานที่ได้รับมอบหมาย คะแนนรวมเฉลี่ย...............................คะแนน ผลการประเมิน ผ่าน ไม่ผ่าน ลงชื่อ....................................................ผู้ประเมิน (นางสาวศิรินทรา พรหมบุตร) เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอให้ 4 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ 3 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมน้อยครั้ง ให้ 1 คะแนน * เกณฑ์การผ่านการประเมินต้องมีคะแนนรวมเฉลี่ยตั้งแต่ 2 ขึ้นไป เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 18 - 20 ดีมาก 14 - 17 ดี 10 - 13 พอใช้ ต่ำกว่า 10 ปรับปรุง

แบบประเมินสมรรถนะผู้เรียน ชื่อ – สกุล ...........................................................................เลขที่....................ชั้น.................. คําชี้แจง : ให้สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียนแล้วขีด ✓ ลงใน ช่องที่ตรงกับ ระดับคะแนน สมรรถนะที่ประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 1.ความสามารถในการสื่อสาร 1.1 มีความสามารถในการรับ - ส่งสาร 1.2 มีความสามารถในการถ่ายทอดความรู้ ความคิด ความเข้าใจของตนเอง โดยใช้ภาษาอย่างเหมาะสม 1.3 ใช้วิธีการสื่อสารที่เหมาะสม 2.ความสามารถในการคิด 2.1 มีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ เพื่อการสร้าง องค์ความรู้ 2.2 มีความสามารถในการคิดเป็นระบบ เพื่อการสร้าง องค์ความรู้ 3.ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 3.1 ทำงานและอยู่ร่วมกับผู้อื่นด้วยความสัมพันธ์อันดี 3.2 มีวิธีแก้ไข้ความขัดแย้งอย่างเหมาะสม 3.3 นำความรู้ที่ได้ไปใช้ประโยชน์ในชีวิตประจำวัน คะแนนรวมเฉลี่ย...............................คะแนน ผลการประเมิน ผ่าน ไม่ผ่าน เกณฑ์การให้คะแนน - พฤติกรรมที่ปฏิบัติชัดเจนและสม่ำเสมอ ให้ 3 คะแนน - พฤติกรรมที่ปฏิบัติชัดเจนและบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน - พฤติกรรมที่ปฏิบัติบางครั้ง ให้ 1 คะแนน * เกณฑ์การผ่านการประเมินต้องมีคะแนนรวมเฉลี่ยตั้งแต่ 2 ขึ้นไป

แบบบันทึกเรื่อง การสวดมนต์แปล แผ่เมตตา วันที่________เดือน_______________พ.ศ.___________ ชื่อ_____________________________เลขที่______ชั้น________ นักเรียนฝึกการสวดมนต์แปลและแผ่เมตตา จากนั้นบันทึกผลลงในแบบบันทึก (ตัวอย่างค าตอบ) ได้__________คะแนน คะแนนเต็ม 10 คะแนน แบบบันทึกภูมิปัญญาไทยสมัยอยุธยา 1. นักเรียนกล่าวบทสวดมนต์แปลและกล่าวคำแผ่เมตตาได้ถูกต้องหรือไม่ 1.1 บทสวดมนต์แปล ถูกต้องทั้งหมด ถูกต้องบางคำ ไม่ถูกต้อง 1.2 คำแผ่เมตตา ถูกต้องทั้งหมด ถูกต้องบางคำ ไม่ถูกต้อง 2. นักเรียนจะปรับปรุงการกล่าวบทสวดมนต์แปลและกล่าวคำแผ่เมตตาของตนเองอย่างไร (ควรทำจิตให้สงบนิ่งกว่านี้ และฝึกฝนการอ่านบทสวดมนต์ให้แม่นยำมากขึ้นเพื่อเพิ่มประสิทธิภาพ (ควรทำจิตให้สงบนิ่งกว่านี้ และฝึกฝนการอ่านบทสวดมนต์ให้แม่นยำมากขึ้นเพื่อเพิ่มประสิทธิภาพ 3. หลังกล่าวบทสวดมนต์แปลและกล่าวคำแผ่เมตตารู้สึกอย่างไร (ควรทำจิตให้สงบนิ่งกว่านี้ และฝึกฝนการอ่านบทสวดมนต์ให้แม่นยำมากขึ้นเพื่อเพิ่มประสิทธิภา(ควร (ควรทำจิตให้สงบนิ่งกว่านี้ และฝึกฝนการอ่านบทสวดมนต์ให้แม่นยำมากขึ้นเพื่อเพิ่มประสิทธิภา(ควร 4. การสวดมนต์แปลและการแผ่เมตตามีประโยชน์อย่างไร (ควรทำจิตให้สงบนิ่งกว่านี้ และฝึกฝนการอ่านบทสวดมนต์ให้แม่นยำมากขึ้นเพื่อเพิ่มประสิทธิภา(ควร (ควรทำจิตให้สงบนิ่งกว่านี้ และฝึกฝนการอ่านบทสวดมนต์ให้แม่นย ามากขึ้นเพื่อเพิ่มประสิทธิภา(ควร แบบบันทึกการสวดมนต์แปลและแผ่เมตตา

บทสวดมนต์แปล แผ่เมตตา ค าบูชาพระรัตนตรัย (น า) หันทะ มะยัง พุทธัสสะ ภะคะวะโต ปุพพะภาคะมะนะการัง กะโรมะ เส. นะโม ตัสสะ ภะคะวะโต ขอนอบน้อม แด่พระผู้มีพระภาคเจ้า พระองค์นั้น อะระหะโต ซึ่งเป็นผู้ไกลจากกิเลส สัมมาสัมพุทธัสสะ ตรัสรู้ชอบได้โดยพระองค์เอง (3 จบ) อิมินา สักกาเรนะ พุทธัง อะภิปูชะยามะ ข้าพเจ้าทั้งหลาย ขอบูชาด้วยยิ่ง ซึ่งพระพุทธเจ้า ด้วยเครื่องสักการะนี้ อิมินา สักกาเรนะ ธัมมัง อะภิปูชะยามะ ข้าพเจ้าทั้งหลาย ขอบูชาด้วยยิ่ง ซึ่งพระธรรม ด้วยเครื่องสักการะนี้ อิมินา สักกาเรนะ สังฆัง อะภิปูชะยามะ ข้าพเจ้าทั้งหลาย ขอบูชาด้วยยิ่ง ซึ่งพระสงฆ์ ด้วยเครื่องสักการะนี้ อะระหัง สัมมาสัมพุทโธ ภะคะวา พระผู้มีพระภาคเจ้า เป็นพระอรหันต์ ดับเพลิงกิเลสเพลิงทุกข์สิ้นเชิง ตรัสรู้ชอบได้โดยพระองค์เอง พุทธัง ภะคะวันตัง อะภิวาเทมิ ข้าพเจ้าขออภิวาทพระผู้มีพระภาคเจ้า ผู้รู้ ผู้ตื่น ผู้เบิกบาน (กราบ) สวากขาโต ภะคะวะตา ธัมโม พระธรรมเป็นธรรมที่พระผู้มีพระภาคเจ้า ตรัสไว้ดีแล้ว ธัมมัง นะมัสสามิ ข้าพเจ้าขอนมัสการพระธรรม (กราบ) สุปะฏิปันโน ภะคะวะโต สาวะกะสังโฆ พระสงฆ์สาวกของพระผู้มีพระภาคเจ้า ปฏิบัติดีแล้ว สังฆัง นะมามิ ข้าพเจ้าขอนอบน้อมพระสงฆ์ (กราบ) บทสวดพุทธานุสสติ (น า) หันทะ มะยัง พุทธานุสสะตินะยัญจะ กะโรมะ เส. อิติปิ โส ภะคะวา เพราะเหตุอย่างนี้ ๆ พระผู้มีพระภาคเจ้านั้น อะระหัง เป็นผู้ไกลจากกิเลส สัมมาสัมพุทโธ เป็นผู้ตรัสรู้ชอบได้โดยพระองค์เอง วิชชาจะระณะสัมปันโน เป็นผู้ถึงพร้อมด้วยวิชชาและจรณะ สุคะโต เป็นผู้ไปแล้วด้วยดี โลกะวิทู เป็นผู้รู้โลกอย่างแจ่มแจ้ง อะนุตตะโร ปุริสะทัมมะสาระถิ เป็นผู้สามารถฝึกบุรุษที่สมควรฝึกได้ อย่างไม่มีใครยิ่งกว่า สัตถา เทวะมะนุสสานัง เป็นครูผู้สอนของเทวดาและมนุษย์ทั้งหลาย พุทโธ เป็นผู้รู้ ผู้ตื่น ผู้เบิกบานด้วยธรรม ภะคะวาติ เป็นผู้มีความจ าเริญจ าแนกธรรมสั่งสอนสัตว์ ดังนี้

บทสวดธัมมานุสสติ (น า) หันทะ มะยัง ธัมมานุสสะตินะยัง กะโรมะ เส. สวากขาโต ภะคะวะตา ธัมโม พระธรรมเป็นธรรมที่พระผู้มีพระภาคเจ้าตรัสไว้ดีแล้ว สันทิฏฐิโก เป็นธรรมที่ผู้ศึกษา และปฏิบัติพึงเห็นได้ด้วยตนเอง อะกาลิโก เป็นธรรมที่ปฏิบัติได้ และให้ผลได้ ไม่จ ากัดกาล เอหิปัสสิโก เป็นธรรมที่ควรกล่าวกับผู้อื่นว่า ท่านจงมาดูเถิด โอปะนะยิโก เป็นธรรมที่ควรน้อมเข้ามาใส่ตน ปัจจัตตัง เวทิตัพโพ วิญญูหีติ เป็นธรรมที่ผู้รู้พึงรู้ได้เฉพาะตน ดังนี้ บทสวดสังฆานุสสติ (น า) หันทะ มะยัง สังฆานุสสะตินะยัง กะโรมะ เส. สุปะฏิปันโน ภะคะวะโต สาวะกะสังโฆ สงฆ์สาวกของพระผู้มีพระภาคเจ้านั้น หมู่ใด ปฏิบัติดีแล้ว อุชุปะฏิปันโน ภะคะวะโต สาวะกะสังโฆ สงฆ์สาวกของพระผู้มีพระภาคเจ้า หมู่ใด ปฏิบัติตรงแล้ว ญายะปะฏิปันโน ภะคะวะโต สาวะกะสังโฆ สงฆ์สาวกของพระผู้มีพระภาคเจ้า หมู่ใด ปฏิบัติเพื่อรู้ธรรม เป็นเครื่องออกจากทุกข์แล้ว สามีจิปะฏิปันโน ภะคะวะโต สาวะกะสังโฆ สงฆ์สาวกของพระผู้มีพระภาคเจ้า หมู่ใด ปฏิบัติสมควรแล้ว ยะทิทัง ได้แก่บุคคลเหล่านี้คือ จัตตาริ ปุริสะยุคานิ อัฏฐะ ปุริสะปุคคะลา คู่แห่งบุรุษ 4 คู่ นับเรียงตัวบุรุษได้ 8 บุรุษ เอสะ ภะคะวะโต สาวะกะสังโฆ นั่นแหละ สงฆ์สาวกของพระผู้มีพระภาคเจ้า อาหุเนยโย เป็นสงฆ์ควรแก่สักการะที่เขาน ามาบูชา ปาหุเนยโย เป็นสงฆ์ควรแก่สักการะที่เขาจัดไว้ต้อนรับ ทักขิเณยโย เป็นสงฆ์ควรรับทักษิณาทาน อัญชะลีกะระณีโย เป็นสงฆ์ที่บุคคลทั่วไปควรท าอัญชลี อะนุตตะรัง ปุญญักเขตตัง โลกัสสาติ เป็นเนื้อนาบุญของโลก ไม่มีนาบุญอื่นยิ่งกว่า ดังนี้ บทแผ่เมตตา สัพเพ สัตตา อะเวรา โหนตุ อัพะยาปัชฌา โหนตุ อะนีฆา โหนตุ สุขี อัตตานัง ปะริหะรันตุ สัตว์ทั้งหลาย ที่เป็นเพื่อนทุกข์ เกิด แก่ เจ็บ ตาย ด้วยกันทั้งหมดทั้งสิ้น จงเป็นสุขเป็นสุขเถิด อย่าได้มีเวรซึ่งกันและกันเลย จงเป็นสุขเป็นสุขเถิด อย่าได้พยาบาทเบียดเบียนซึ่งกันและกันเลย จงเป็นสุขเป็นสุขเถิด อย่าได้มีความทุกข์กาย ทุกข์ใจเลย จงมีความสุขกาย สุขใจ รักษาตนให้พ้นจากทุกข์ภัยทั้งสิ้น เถิด

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๔๖ กลุ่มสาระการเรียนรู้ สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม รายวิชา พระพุทธศาสนา ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 หน่วยการเรียนรู้ที่ ๗ พระธรรม เวลา ๙ ชั่วโมง เรื่อง การบริหารจิตและเจริญปัญญา เวลา 1 ชั่วโมง วันที่............เดือน.............พ.ศ............... ผู้สอน นางสาวศิรินทรา พรหมบุตร ________________________________________________________________________________ สาระสําคัญ การบริหารจิตและเจริญปัญญาด้วยการเจริญอานาปานสติ เป็นการกำหนดลมหายใจเข้า-ออก เพื่อฝึก จิตให้เกิดสมาธิตามหลักของสติปัฏฐาน มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐาน ส 1.1 รู้และเข้าใจประวัติ ความสำคัญ ศาสดา หลักธรรมของพระพุทธศาสนาหรือศาสนา ที่ตนนับถือและศาสนาอื่น มีศรัทธาที่ถูกต้อง ยึดมั่น และปฏิบัติตามหลักธรรมเพื่ออยู่ร่วมกันอย่างสันติสุข ตัวชี้วัด ม.2/10 สวดมนต์ แผ่เมตตา บริหารจิต และเจริญปัญญาด้วยอานาปานสติ หรือตามแนวทาง ของศาสนาที่ตนนับถือ จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. นักเรียนสามารถเข้าใจความสำคัญของการบริหารจิตและเจริญปัญญาตามหลักสติปัฏฐานเน้นอา นาปานสติ ได้ (K) 2. นักเรียนสามารถฝึกปฏิบัติการบริหารจิตและเจริญปัญญาตามหลักสติปัฏฐานเน้นอานาปานสติ (P) 3. นักเรียนเห็นคุณค่าการบริหารจิตและเจริญปัญญา เพื่อนำไปปฏิบัติใช้ในชีวิตประจำวัน (A) สาระการเรียนรู้แกนกลาง - การบริหารจิตและเจริญปัญญาตามหลักสติปัฏฐานเน้นอานาปานสติ สมรรถนะสําคัญของผู้เรียน 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการคิด 3. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. มีวินัย 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุ่งมั่นในการทำงาน สื่อการเรียนรู้ 1. หนังสือเรียน รายวิชา สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2

2. บัตรภาพ 3. YouTube 4. สลากคำถาม ภาระงาน/ชิ้นงาน - ทำกิจกรรมกลุ่ม แหล่งการเรียนรู้ ห้องสมุด กิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นนำ ๑. นักเรียนสวดมนต์บูชาพระรัตนตรัยและทำสมาธิก่อนเรียน ๒. นักเรียนรับฟังจุดประสงค์การเรียนรู้ ๓. นักเรียนดูภาพภาพบุคคลที่กำลังทำกิจกรรมต่างๆ เช่น - ภาพบุคคลที่กำลังทำงานในที่สูง เช่น การก่อสร้างตึกสูง - ภาพการทำงานเกี่ยวกับเครื่องจักรกลที่เสี่ยงอันตราย - ภาพนักเรียนกำลังนั่งฟังครู บรรยาย - ภาพคนกำลังนั่งฟังผู้บรรยายในห้องประชุม – ภาพแพทย์กำลังรักษาคนไขจากนั้นครูพูดอธิบายเพื่อ เชื่อมโยงเข้าสู่เนื้อหา ๔. นักเรียนวิเคราะห์ภาพ แล้วตอบคำถาม ดังนี้- ภาพดังกล่าว เป็นภาพอะไร - กิจกรรมในภาพ จะประสบความสำเร็จหรือได้รับผลดีนั้น จะต้องมีส่วนประกอบหรือปัจจัยสำคัญอะไรบ้าง ๕. ครูเชื่อมโยงให้นักเรียนเข้าใจว่า การกระทำของบุคคลหรือการทำกิจกรรมต่างๆ นั้น จะ ประสบความสำเร็จอย่าง มีประสิทธิภาพ จะต้องมีสมาธิเป็นพื้นฐานของการปฏิบัติ จากนั้นครูและนักเรียน ช่วยกันวิเคราะห์ประโยชน์ของการทำ สมาธิหรือการบริหารจิต ขั้นสอน ๑. นักเรียนดูภาพ หรือ YouTube ที่เกี่ยวกับการฝึกสมาธิแบบ อานาปานสติ ๒. นักเรียนทุกคนทำสมาธิตามแบบอย่างการฝึกสมาธิที่ได้ดูจาก YouTube โดยเริ่มปฏิบัติ ดังนี้ 1) นั่งท่าสมาธิ 2) กำหนดลมหายใจ ซึ่งสามารถกำหนดได้หลายวิธี เช่น - นับลมหายใจเข้าออก - กำหนดเฉยๆ ไม่ต้องนับ - สังเกตอาการพองและยุบของท้องขณะหายใจเข้าหายใจออก - ภาวนาในใจว่า “พุท-โธ” ขณะหายใจเข้าออก ๓. นักเรียนร่วมกันตอบคำถาม ดังนี้ • นักเรียนใช้วิธีใดในการฝึกสมาธิ • ในช่วงเวลา ใดที่นักเรียนเกิดสมาธิ • เพราะเหตุใดนักเรียนจึงเลือกใช้วิธีดังกล่าวในการกำหนดสมาธิ ๔. นักเรียนจับกลุ่มออกเป็น 4 กลุ่ม คละตามความสามารถ ๕. นักเรียนมารับกระดาษจากครูกลุ่มละ 1 แผ่น โดยครูจะให้เล่นเกม กระดาษสามัคคี เพื่อฝึก สมาธิ ๖. นักเรียนทุกคนที่อยู่กลุ่มเดียวกันจะต้องไปยืนบนกระดาษที่ครูแจกให้ โดยที่เท้าต้องห้าม

ออกจากกระดาษ โดยหลังจากที่ยืนบนกระดาษครบทุกคนแล้ว ครูจะให้นักเรียนจับสลากคำถาม ๗. นักเรียนตอบคำถามที่กลุ่มตนเองจับได้ช่วยกัน หากตอบคำถามถูกจะได้คะแนนบวกเพิ่ม แต่ หากตอบผิดครูจะพับกระดาษให้เล็กลง ทำแบบนี้ไปเรื่อยๆ หากกลุ่มใดที่สมาชิกเท้าออกจากกระดาษ จะต้อง ออกไปเป็นผู้สังเกตการณ์ช่วยครู ทีมใดที่ทำคะแนนได้มากที่สุดจะเป็นฝ่ายที่ชนะ และได้รับรางวัล ขั้นสรุป 1. นักเรียนและครูร่วมกันสรุปสิ่งที่เข้าใจเป็นความรู้ร่วมกัน ดังนี้การบริหารจิตและเจริญ ปัญญาด้วยการเจริญอานาปานสติ เป็นการกำหนดลมหายใจเข้า-ออก เพื่อฝึกจิตให้เกิดสมาธิตามหลักของสติ ปัฏฐาน 2. นักเรียนซักถามข้อสงสัยกับครูเกี่ยวกับเรื่องที่เรียน กิจกรรมเสนอแนะ ................................................................................................................................................................……………………………………………………………… ……………………………………………………………................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................……………………………………………………………… การวัดและประเมินผล รายการประเมิน วิธีการวัดและประเมินผล เครื่องมือ เกณฑ์ 1.ด้านความรู้ความเข้าใจ - การตอบคำถาม - แบบประเมินการแสดง ความคิดเห็นในเนื้อหา - ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ 2.ด้านทักษะ - สังเกตพฤติกรรมการ ทำงานกลุ่ม - แบบสังเกตพฤติกรรม การทำงานกลุ่ม ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ 3.ด้านคุณลักษณะอันพึง ประสงค์ สังเกตความมีวินัย ใฝ่เรียนรู้ และมุ่งมั่นในการทำงาน แบบประเมินคุณลักษณะ อันพึงประสงค์ ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์

บันทึกผลหลังการสอน 1. ผลการจัดการเรียนรู้ ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. 2. ปัญหาที่เกิดขึ้น ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ................................................................................................................................................................. ............. 3. วิธีการแก้ปัญหา .................................................................................................. ............................................................................ ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ๔. ผลการแก้ปัญหา ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................................................................ .. ลงชื่อ................................................................ (นางสาวศิรินทรา พรหมบุตร) ครูผู้สอน ความคิดเห็นของครูพี่เลี้ยง ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ลงชื่อ............................................................... (นางภัคจิรา ศิริรักษ์) ครูพี่เลี้ยง ความคิดเห็นของผู้บริหาร ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ.............................................................. (นายณฐพล ฉิมนันท์) ผู้บริหารสถานศึกษา

แบบสังเกตพฤติกรรมการปฏิบัติกิจกรรมกลุ่ม กลุ่มที่ (ชื่อกลุ่ม).............................................................. สมาชิกในกลุ่ม 1…....................................................... 2…....................................................... 3…....................................................... 4…....................................................... 5…....................................................... คำชี้แจง ให้ทำเครื่องหมาย ✓ ในช่องที่ตรงกับความเป็นจริง พฤติกรรมที่สังเกต ระดับคะแนน 4 3 2 1 1. การสรุปเนื้อหาครบถ้วน 2. การปฏิบัติงานตามบทบาทหน้าที่ 3. การให้ความร่วมมือในการทำงาน 4. การแสดงความคิดเห็นและยอมรับ ความคิดเห็น 5. การนำเสนองาน รวม คะแนนรวมเฉลี่ย...............................คะแนน ผลการประเมิน ผ่าน ไม่ผ่าน ลงชื่อ............................................................................ผู้ประเมิน (นางสาวศิรินทรา พรหมบุตร) เกณฑ์การให้คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติเป็นประจำ ให้ 4 คะแนน (ดีมาก) พฤติกรรมที่ปฏิบัติบ่อยครั้ง ให้ 3 คะแนน (ดี) พฤติกรรมที่ปฏิบัติบางครั้ง ให้ 2 คะแนน (ปานกลาง) พฤติกรรมที่ปฏิบัติน้อยครั้ง ให้ 1 คะแนน (ปรับปรุง)

แบบประเมินการแสดงความคิดเห็นในเนื้อหา กลุ่มสาระสังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ระดับชั้น มัธยมศึกษาปีที่ ๒ รายวิชาสังคมศึกษาพื้นฐาน ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 256๖ ............................................................................................................................. ................................... คำชี้แจง : ให้ผู้สอนประเมินจากการสังเกตพฤติกรรมที่ได้จากการแสดงความคิดเห็นในเนื้อหา โดยทำ เครื่องหมาย ✓ ลงในช่องที่ตรงกับระดับความถูกต้องของเกณฑ์การประเมิน ที่ ชื่อ –สกุล รายการประเมิน / ระดับคะแนน สรุปผลการ ประเมิน การแสดงความ คิดเห็น ตรงประเด็น สมเหตุสมผล การมีส่วนร่วมใน การปรับปรุงผลงาน รวม (6คะแนน) 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 เกณฑ์การประเมินผล ระดับ 3 หมายถึง ดี ระดับ 2 หมายถึง พอใช้ ระดับ 1 หมายถึง ต้องปรับปรุง ลงชื่อ ................................................... (นางสาวศิรินทรา พรหมบุตร) ครูผู้สอน / ผู้ประเมิน

แบบประเมินด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ คำชี้แจง : ให้ผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียน แล้วขีด ✓ ลงในช่องที่ตรงกับระดับคะแนน คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ด้าน รายการประเมิน ระดับคะแนน 4 3 2 1 ๑. มีวินัย รับผิดชอบ ๑.1 ปฏิบัติตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ข้อบังคับของครอบครัว และโรงเรียน ตรงต่อเวลาในการปฏิบัติกิจกรรมต่างๆ ในชีวิตประจำวัน และ รับผิดชอบในการทำงาน ๒.ใฝ่เรียนรู้ ๒.1 แสวงหาข้อมูลจากแหล่งการเรียนรู้ต่างๆ ๒.2 มีการจดบันทึกความรู้อย่างเป็นระบบ ๒.3 สรุปความรู้ได้อย่างมีเหตุผล ๓. มุ่งมั่นในการทำงาน ๓.๑ มีความตั้งใจและพยายามในการทำงานที่ได้รับมอบหมาย คะแนนรวมเฉลี่ย...............................คะแนน ผลการประเมิน ผ่าน ไม่ผ่าน ลงชื่อ....................................................ผู้ประเมิน (นางสาวศิรินทรา พรหมบุตร) เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอให้ 4 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ 3 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมน้อยครั้ง ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 18 - 20 ดีมาก 14 - 17 ดี 10 - 13 พอใช้ ต่ำกว่า 10 ปรับปรุง

แบบประเมินสมรรถนะผู้เรียน ชื่อ – สกุล ...........................................................................เลขที่....................ชั้น............... ... คําชี้แจง : ให้สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียนแล้วขีด ✓ ลงใน ช่องที่ตรงกับ ระดับคะแนน สมรรถนะที่ประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 1.ความสามารถในการสื่อสาร 1.1 มีความสามารถในการรับ - ส่งสาร 1.2 มีความสามารถในการถ่ายทอดความรู้ ความคิด ความเข้าใจของตนเอง โดยใช้ภาษาอย่างเหมาะสม 1.3 ใช้วิธีการสื่อสารที่เหมาะสม 2.ความสามารถในการคิด 2.1 มีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ เพื่อการสร้าง องค์ความรู้ 2.2 มีความสามารถในการคิดเป็นระบบ เพื่อการสร้าง องค์ความรู้ 3.ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 3.1 ทำงานและอยู่ร่วมกับผู้อื่นด้วยความสัมพันธ์อันดี 3.2 มีวิธีแก้ไข้ความขัดแย้งอย่างเหมาะสม 3.3 นำความรู้ที่ได้ไปใช้ประโยชน์ในชีวิตประจำวัน คะแนนรวมเฉลี่ย...............................คะแนน ผลการประเมิน ผ่าน ไม่ผ่าน เกณฑ์การให้คะแนน - พฤติกรรมที่ปฏิบัติชัดเจนและสม่ำเสมอ ให้ 3 คะแนน - พฤติกรรมที่ปฏิบัติชัดเจนและบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน - พฤติกรรมที่ปฏิบัติบางครั้ง ให้ 1 คะแนน * เกณฑ์การผ่านการประเมินต้องมีคะแนนรวมเฉลี่ยตั้งแต่ 2 ขึ้นไป

ตัวอย่าง Youtube

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๔๗ กลุ่มสาระการเรียนรู้ สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม รายวิชา พระพุทธศาสนา ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 หน่วยการเรียนรู้ที่ ๗ พระธรรม เวลา ๙ ชั่วโมง เรื่อง ประโยชน์ของการบริหารจิตและเจริญปัญญา เวลา 1 ชั่วโมง วันที่............เดือน.............พ.ศ............... ผู้สอน นางสาวศิรินทรา พรหมบุตร ________________________________________________________________________________ สาระสําคัญ ประโยชน์ที่เป็นความมุ่งหมายของการปฏิบัติสมาธิ คือ การรู้จักดำเนินชีวิตอย่างมีสติในชีวิตประจำวัน และความมุ่งหมายสูงสุด คือ การหลุดพ้นจากกิเลสและทุกข์ มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐาน ส 1.1 รู้และเข้าใจประวัติ ความสำคัญ ศาสดา หลักธรรมของพระพุทธศาสนาหรือศาสนา ที่ตนนับถือและศาสนาอื่น มีศรัทธาที่ถูกต้อง ยึดมั่น และปฏิบัติตามหลักธรรมเพื่ออยู่ร่วมกันอย่างสันติสุข ตัวชี้วัด ม.2/10 สวดมนต์ แผ่เมตตา บริหารจิต และเจริญปัญญาด้วยอานาปานสติ หรือตามแนวทาง ของศาสนาที่ตนนับถือ จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. นักเรียนสามารถบอกประโยชน์ของการบริหารจิตและเจริญปัญญาได้ (K) 2. นักเรียนสามารถฝึกปฏิบัติการบริหารจิตและเจริญปัญญาตามหลักสติปัฏฐานเน้นอานาปานสติ (P) 3. นักเรียนเห็นคุณค่าการบริหารจิตและเจริญปัญญา เพื่อนำไปปฏิบัติใช้ในชีวิตประจำวัน (A) สาระการเรียนรู้แกนกลาง - ประโยชน์ของการบริหารจิตและเจริญปัญญา และการนำวิธีการบริหารจิตและเจริญปัญญาไปใช้ใน ชีวิตประจำวัน สมรรถนะสําคัญของผู้เรียน 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการคิด 3. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. มีวินัย 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุ่งมั่นในการทำงาน สื่อการเรียนรู้ 1. หนังสือเรียน รายวิชา สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2

2. Power point ภาระงาน/ชิ้นงาน - ใบงาน เรื่อง ประโชยน์ของการบริหารจิตและเจริญปัญญา แหล่งการเรียนรู้ ห้องสมุด กิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นนำ ๑. นักเรียนสวดมนต์บูชาพระรัตนตรัยและทำสมาธิก่อนเรียน ๒. นักเรียนรับฟังจุดประสงค์การเรียนรู้ ๓. นักเรียนร่วมกันนั่งสมาธิเพื่อบริหารจิตและเจริญปัญญาตามหลักสติปัฏฐานเน้นอานาปานสติ 3-5 นาที จากนั้นร่วมกันสนทนา โดยการตอบคำถาม ดังนี้ • นักเรียนได้ปฏิบัติสมาธิทุกวันหรือไม่ (ตัวอย่างคำตอบ ปฏิบัติทุกวัน) • ผลดีที่นักเรียนได้รับจากการนั่งสมาธิ คืออะไร (ตัวอย่างคำตอบ ทำให้เป็นคนใจเย็นขึ้น และ ๔. ครูเชื่อมโยงเกี่ยวกับเนื้อหาที่จะเรียน ขั้นสอน ๑. นักเรียน เรียนเรื่องประโยชน์ของการบริการจิตจาก Power point และหนังสือเรียน ประกอบด้วย ๒. นักเรียนอ่านข้อความที่กำหนด จากนั้นร่วมกันสนทนา โดยการตอบคำถาม ดังนี้ • จากข้อความกล่าวถึงสิ่งใด (ตัวอย่างคำตอบ การปฏิบัติสมาธิ) • การบริกรรมคืออะไร (ตัวอย่างคำตอบ การบริกรรม คือ การนึกคำหนึ่ง ๆ ในใจ ไม่ต้องพูดออก เสียงมา เช่น คำว่า พุทโธ) • การบริกรรมดังกล่าวเป็นไปเพื่อจุดประสงค์ใด (ตัวอย่างคำตอบ เพื่อกำจัดอารมณ์หรือความนึกคิด ของเราออกเพื่อให้จิตสงบและเกิดสมาธิ) • จากข้อความแสดงให้เห็นว่าการบริกรรมหรือการนั่งสมาธิโดยการบริกรรมส่งผลดีอย่างไร (ตัวอย่าง คำตอบ ทำให้จิตเกิดความสงบ ระลึกรู้ มีสติรู้ และทำให้เกิดปัญญา รู้เท่าทันอารมณ์ของตนเอง) 3. นักเรียนศึกษาและรวบรวมข้อมูลเกี่ยวกับเรื่อง ประโยชน์ของการบริหารจิตและเจริญปัญญา และการนำวิธีการบริหารจิตและเจริญปัญญาไปใช้ในชีวิตประจำวัน จากหนังสือเรียนและแหล่งการเรียนรู้อื่น ๆ การบริกรรมท าให้จิตเป็นหนึ่ง ท าให้เกิดความสงบ ความสงบท าให้จิตมีพลัง จิตมีพลังท าให้จิตมีสติ ระลึกรู้ มีสติระลึกรู้ท าให้เกิดสติปัญญา มีสติปัญญาท าให้ รู้ทันอารมณ์ การรู้ทันอารมณ์ ท าให้จิตเป็นกลางได้ พระธรรมมงคลญาน

เพิ่มเติม ๕. นักเรียนทำใบงาน เรื่อง ประโยชน์ของการบริหารจิตและเจริญปัญญา ขั้นสรุป 1. นักเรียนและครูร่วมกันสรุปสิ่งที่เข้าใจเป็นความรู้ร่วมกัน ดังนี้ประโยชน์ที่เป็นความมุ่งหมาย ของการปฏิบัติสมาธิ คือ การรู้จักดำเนินชีวิตอย่างมีสติในชีวิตประจำวันและความมุ่งหมายสูงสุด คือ การหลุด พ้นจากกิเลสและทุกข์ 2. นักเรียนซักถามข้อสงสัยกับครูเกี่ยวกับเรื่องที่เรียน กิจกรรมเสนอแนะ ................................................................................................................................................................……………………………………………………………… ……………………………………………………………................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................……………………………………………………………… การวัดและประเมินผล รายการประเมิน วิธีการวัดและประเมินผล เครื่องมือ เกณฑ์ 1.ด้านความรู้ความเข้าใจ - ใบงาน เรื่อง ประโยชน์ของ การบริหารจิตและเจริญ ปัญญา - แบบประเมินใบงาน ร้อยละ 70 ผ่าน เกณฑ์ 2.ด้านทักษะ - สังเกตพฤติกรรมการ ทำงานรายบุคคล - แบบสังเกตพฤติกรรม การทำงานรายบุคคล ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ 3.ด้านคุณลักษณะอันพึง ประสงค์ สังเกตความมีวินัย ใฝ่เรียนรู้ และมุ่งมั่นในการทำงาน แบบประเมินคุณลักษณะ อันพึงประสงค์ ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์

บันทึกผลหลังการสอน 1. ผลการจัดการเรียนรู้ ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. 2. ปัญหาที่เกิดขึ้น ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ................................................................................................................................................................. ............. 3. วิธีการแก้ปัญหา .................................................................................................. ............................................................................ ............................................................................................................................. ................................................. ................................................................................................................................. ............................................. ๔. ผลการแก้ปัญหา ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ลงชื่อ................................................................ (นางสาวศิรินทรา พรหมบุตร) ครูผู้สอน ความคิดเห็นของครูพี่เลี้ยง .................................................................................................................................................... .......................... ......................................................................................................... ..................................................................... ลงชื่อ............................................................... (นางภัคจิรา ศิริรักษ์) ครูพี่เลี้ยง ความคิดเห็นของผู้บริหาร ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ.............................................................. (นายณฐพล ฉิมนันท์) ผู้บริหารสถานศึกษา

แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานรายบุคคล คำชี้แจง : ให้ผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียน แล้วขีด ✓ ลงในช่องที่ตรงกับระดับคะแนน ลำดับที่ ชื่อ-สกุล พฤติกรรม/ระดับคะแนน ความสนใจ ในการทำ กิจกรรม การมีส่วน ร่วมในการ แสดงความ คิดเห็น การตอบ คำถาม การยอมรับ ฟังความ คิดเห็นผู้อื่น ทำงานตามที่ ได้รับ มอบหมาย หมายเหตุ ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๑. เด็กชายกฤษฎา จําปาศรี ๒. เด็กชาย กันต์กฤษ วงศ์ชัย ๓. เด็กชายชยากร ช่วยชัย ๔. เด็กชายณฐาภพ ศักดิ์บุตร ๕. เด็กชายณัฐพล พรมมาลูน ๖. เด็กชายณัฐวุฒิ กํามะหวาง ๗. เด็กชายไตรทตร์ ทาสีดำ ๘. เด็กชายทินวุฒิ สุนิติโส ๙. เด็กชายธนพล แสงใส ๑๐. เด็กชายธนวัฒน์ ปุลาตะโน ๑๑. เด็กชายนิรพัฒน์ ต๊ะสา ๑๒. เด็กชายพรมรินทร์ แสงลี เกณฑ์การให้คะแนน ระดับ 3 หมายถึง มีพฤติกรรมในระดับ ดี ระดับ 2 หมายถึง มีพฤติกรรมในระดับ ปานกลาง ระดับ 1 หมายถึง มีพฤติกรรมในระดับ ปรับปรุง * เกณฑ์การผ่านการประเมินต้องมีคะแนนรวมเฉลี่ยตั้งแต่ 2 ขึ้นไป ลงชื่อ ................................................... (นางสาวศิรินทรา พรหมบุตร) ครูผู้สอน / ผู้ประเมิน เกณฑ์การประเมิน คะแนนเต็ม 15 คะแนน คะแนน 13 - 15 หมายถึง ดี คะแนน 9 - 12 หมายถึง ปานกลาง คะแนน 5 - 8 หมายถึง ปรับปรุง

แบบประเมินใบงาน กลุ่มสาระสังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ระดับชั้น มัธยมศึกษาปีที่ 2 รายวิชาสังคมพื้นฐาน ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 256๖ ............................................................................................................................. ................................... คำชี้แจง : ให้ผู้สอนประเมินจากการสังเกตพฤติกรรมที่ได้จากการตรวจใบงาน โดยทำเครื่องหมาย ✓ ลงในช่องที่ตรงกับระดับความถูกต้องของเกณฑ์การประเมิน ที่ ชื่อ –สกุล รายการประเมิน / ระดับคะแนน สรุปผล การ ประเมิน การตอบ คำถาม การส่งใบงาน รวม (6 คะแนน) 3 2 1 3 2 1 เกณฑ์การประเมินผล ระดับ 3 หมายถึง ดี ระดับ 2 หมายถึง พอใช้ ระดับ 1 หมายถึง ต้องปรับปรุง ลงชื่อ ................................................... (นางสาวศิรินทรา พรหมบุตร) ครูผู้สอน / ผู้ประเมิน

แบบประเมินด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ คำชี้แจง : ให้ผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียน แล้วขีด ✓ ลงในช่องที่ตรงกับระดับคะแนน คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ด้าน รายการประเมิน ระดับคะแนน 4 3 2 1 ๑. มีวินัย รับผิดชอบ ๑.1 ปฏิบัติตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ข้อบังคับของครอบครัว และโรงเรียน ตรงต่อเวลาในการปฏิบัติกิจกรรมต่างๆ ในชีวิตประจำวัน และ รับผิดชอบในการทำงาน ๒.ใฝ่เรียนรู้ ๒.1 แสวงหาข้อมูลจากแหล่งการเรียนรู้ต่างๆ ๒.2 มีการจดบันทึกความรู้อย่างเป็นระบบ ๒.3 สรุปความรู้ได้อย่างมีเหตุผล ๓. มุ่งมั่นในการทำงาน ๓.๑ มีความตั้งใจและพยายามในการทำงานที่ได้รับมอบหมาย คะแนนรวมเฉลี่ย...............................คะแนน ผลการประเมิน ผ่าน ไม่ผ่าน ลงชื่อ....................................................ผู้ประเมิน (นางสาวศิรินทรา พรหมบุตร) เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอให้ 4 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ 3 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมน้อยครั้ง ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 18 - 20 ดีมาก 14 - 17 ดี 10 - 13 พอใช้ ต่ำกว่า 10 ปรับปรุง

แบบประเมินสมรรถนะผู้เรียน ชื่อ – สกุล ...........................................................................เลขที่....................ชั้น.................. คําชี้แจง : ให้สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียนแล้วขีด ✓ ลงใน ช่องที่ตรงกับ ระดับคะแนน สมรรถนะที่ประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 1.ความสามารถในการสื่อสาร 1.1 มีความสามารถในการรับ - ส่งสาร 1.2 มีความสามารถในการถ่ายทอดความรู้ ความคิด ความเข้าใจของตนเอง โดยใช้ภาษาอย่างเหมาะสม 1.3 ใช้วิธีการสื่อสารที่เหมาะสม 2.ความสามารถในการคิด 2.1 มีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ เพื่อการสร้าง องค์ความรู้ 2.2 มีความสามารถในการคิดเป็นระบบ เพื่อการสร้าง องค์ความรู้ 3.ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 3.1 ทำงานและอยู่ร่วมกับผู้อื่นด้วยความสัมพันธ์อันดี 3.2 มีวิธีแก้ไข้ความขัดแย้งอย่างเหมาะสม 3.3 นำความรู้ที่ได้ไปใช้ประโยชน์ในชีวิตประจำวัน คะแนนรวมเฉลี่ย...............................คะแนน ผลการประเมิน ผ่าน ไม่ผ่าน เกณฑ์การให้คะแนน - พฤติกรรมที่ปฏิบัติชัดเจนและสม่ำเสมอ ให้ 3 คะแนน - พฤติกรรมที่ปฏิบัติชัดเจนและบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน - พฤติกรรมที่ปฏิบัติบางครั้ง ให้ 1 คะแนน * เกณฑ์การผ่านการประเมินต้องมีคะแนนรวมเฉลี่ยตั้งแต่ 2 ขึ้นไป

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๔๘ กลุ่มสาระการเรียนรู้ สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม รายวิชา พระพุทธศาสนา ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 หน่วยการเรียนรู้ที่ ๗ พระธรรม เวลา ๙ ชั่วโมง เรื่อง หลักธรรมทางพระพุทธศาสนาในกระแสความเปลี่ยนแปลงของโลก เวลา 1 ชั่วโมง วันที่............เดือน.............พ.ศ............... ผู้สอน นางสาวศิรินทรา พรหมบุตร ________________________________________________________________________________ สาระสําคัญ พระพุทธศาสนา เป็นเรื่องของการปฏิบัติ หลักคำสอนในพระพุทธศาสนาจึงเป็นข้อปฏิบัติที่สามารถ นำมาใช้ในชีวิตประจำวันได้ ไม่ว่าโลกจะมีการเปลี่ยนแปลงไปอย่างไรพระพุทธศาสนาก็จะช่วยวางแนวทาง ปฏิบัติที่มนุษย์ควรพึงมีทั้งต่อสิ่งแวดล้อมและระหว่างมนุษย์ด้วยกันเอง มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐาน ส 1.1 รู้และเข้าใจประวัติ ความสำคัญ ศาสดา หลักธรรมของพระพุทธศาสนาหรือศาสนา ที่ตนนับถือและศาสนาอื่น มีศรัทธาที่ถูกต้อง ยึดมั่น และปฏิบัติตามหลักธรรมเพื่ออยู่ร่วมกันอย่างสันติสุข ตัวชี้วัด ม.2/11 วิเคราะห์การปฏิบัติตนตามหลักธรรมทางศาสนาที่ตนนับถือ เพื่อการดำรงตน อย่างเหมาะสมในกระแสความเปลี่ยนแปลงของโลกและการอยู่ร่วมกันอย่างสันติสุข จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. นักเรียนสามารถอธิบายความสำคัญของพระพุทธศาสนาและหลักธรรมทางพระพุทธศาสนาเพื่อ การดำรงตนอย่างเหมาะสมในกระแสความเปลี่ยนแปลงของโลกได้ (K) 2. นักเรียนสามารถทำวิดีโอหลักธรรมได้(P) 3. นักเรียนเห็นความสำคัญในการนำหลักธรรมมาใช้ปฏิบัติตนในกระแสความเปลี่ยนแปลงของโลก เพื่อใช้ในการดำเนินชีวิตประจำวันอย่างสงบสุข (A) สาระการเรียนรู้แกนกลาง - หลักธรรมทางพระพุทธศาสนาเพื่อการดำรงตนอย่างเหมาะสมในกระแสความเปลี่ยนแปลงของโลก : หลักธรรมกุศลกรรมบถ 10 , หลักธรรมอริยสัจ 4 , หลักธรรมกุลจิรัฏฐิติธรรม 4 สมรรถนะสําคัญของผู้เรียน 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการคิด 3. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. มีวินัย 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุ่งมั่นในการทำงาน

สื่อการเรียนรู้ 1. หนังสือเรียน รายวิชา สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 2. Power point 3. Tik Tok ภาระงาน/ชิ้นงาน - วิดีโอหลักธรรม แหล่งการเรียนรู้ ห้องสมุด กิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นนำ ๑. นักเรียนรับฟังจุดประสงค์การเรียนรู้ ๒. นักเรียนพิจารณาข้อความที่กำหนด แล้วร่วมกันสนทนา โดยการตอบคำถาม ดังนี้ • ข้อความเป็นการเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้นในอดีตหรือปัจจุบัน • ปัจจุบันกระแสความเปลี่ยนแปลงของโลกเป็นอย่างไร • การเปลี่ยนแปลงของโลกในปัจจุบันส่งผลกระทบหรือไม่ อย่างไร • นักเรียนคิดว่ามีหลักธรรมใดบ้างที่ควรใช้ยึดถือปฏิบัติในกระแสความเปลี่ยนแปลง ของโลก เพราะเหตุใด ๓. ครูพูดเชื่อมโยงเกี่ยวกับเนื้อหาที่จะเรียน ขั้นสอน ๑. นักเรียน เรียนเรื่อง หลักธรรมทางพระพุทธศาสนาในกระแสความเปลี่ยนแปลงของโลก จาก Power point และหนังสือเรียนประกอบด้วย ๒. นักเรียนแบ่งกลุ่มออกกลุ่มละ 4 คน โดยคละตามความสามารถ และเพศ 3. นักเรียนทำวิดีโอเกี่ยวกับเรื่องหลักธรรมที่ได้เรียนไป โดยแต่ละกลุ่มจะต้องจับสลากว่าจะได้ หลักธรรมใด โดยความยามของวิดีโอที่ทำจะต้องไม่เกินสามนาที ๕. นักเรียนทำวิดีโอเสร็จแล้วให้โพสก์ลงใน Tik Tok และส่งลิ้งค์ให้ครู ขั้นสรุป

1. นักเรียนและครูร่วมกันสรุปสิ่งที่เข้าใจเป็นความรู้ร่วมกัน 2. นักเรียนซักถามข้อสงสัยกับครูเกี่ยวกับเรื่องที่เรียน กิจกรรมเสนอแนะ ................................................................................................................................................................……………………………………………………………… ……………………………………………………………................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................……………………………………………………………… การวัดและประเมินผล รายการประเมิน วิธีการวัดและประเมินผล เครื่องมือ เกณฑ์ 1.ด้านความรู้ความเข้าใจ - การตอบคำถาม - แบบประเมินการแสดง ความคิดเห็นในเนื้อหา - ตอบคำถามได้ร้อย ละ ๗๐ ผ่านเกณฑ์ 2.ด้านทักษะ - สังเกตพฤติกรรมการ ทำงานกลุ่ม - วิดีโอ เรื่องหลักธรรม - แบบสังเกตพฤติกรรม การทำงานกลุ่ม - แบบประเมินการส่งวิดีโอ - ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ - เนื้อหาถูกต้องร้อย ละ 60 ผ่านเกณฑ์ 3.ด้านคุณลักษณะอันพึง ประสงค์ สังเกตความมีวินัย ใฝ่เรียนรู้ และมุ่งมั่นในการทำงาน แบบประเมินคุณลักษณะ อันพึงประสงค์ ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์

บันทึกผลหลังการสอน 1. ผลการจัดการเรียนรู้ ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. 2. ปัญหาที่เกิดขึ้น ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ................................................................................................................................................................. ............. 3. วิธีการแก้ปัญหา ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ๔. ผลการแก้ปัญหา ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................................................................ .. ............................................................................................................................. ................................................. ลงชื่อ................................................................ (นางสาวศิรินทรา พรหมบุตร) ครูผู้สอน ความคิดเห็นของครูพี่เลี้ยง ................................................................................................................ .............................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ลงชื่อ............................................................... (นางภัคจิรา ศิริรักษ์) ครูพี่เลี้ยง ความคิดเห็นของผู้บริหาร .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ลงชื่อ.............................................................. (นายณฐพล ฉิมนันท์) ผู้บริหารสถานศึกษา

แบบสังเกตพฤติกรรมการปฏิบัติกิจกรรมกลุ่ม กลุ่มที่ (ชื่อกลุ่ม).............................................................. สมาชิกในกลุ่ม 1…....................................................... 2…....................................................... 3…....................................................... 4…....................................................... 5…....................................................... คำชี้แจง ให้ทำเครื่องหมาย ✓ ในช่องที่ตรงกับความเป็นจริง พฤติกรรมที่สังเกต ระดับคะแนน 4 3 2 1 1. การสรุปเนื้อหาครบถ้วน 2. การปฏิบัติงานตามบทบาทหน้าที่ 3. การให้ความร่วมมือในการทำงาน 4. การแสดงความคิดเห็นและยอมรับ ความคิดเห็น 5. การนำเสนองาน รวม คะแนนรวมเฉลี่ย...............................คะแนน ผลการประเมิน ผ่าน ไม่ผ่าน ลงชื่อ............................................................................ผู้ประเมิน (นางสาวศิรินทรา พรหมบุตร) เกณฑ์การให้คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติเป็นประจำ ให้ 4 คะแนน (ดีมาก) พฤติกรรมที่ปฏิบัติบ่อยครั้ง ให้ 3 คะแนน (ดี) พฤติกรรมที่ปฏิบัติบางครั้ง ให้ 2 คะแนน (ปานกลาง) พฤติกรรมที่ปฏิบัติน้อยครั้ง ให้ 1 คะแนน (ปรับปรุง)

แบบประเมินการส่งวิดีโอ รายชื่อสมาชิกในกลุ่ม 1……………………………………………………………………………………………………………… 2……………………………………………………………………………………………………………… 3……………………………………………………………………………………………………………… 4………………………………………………………….…………………………………………………… คำชี้แจง : ให้ผู้สอนกรอกแบบประเมินของนักเรียนในระหว่างเรียน แล้วขีด ✓ ลงในช่องที่ตรงกับระดับ คะแนน รายการ ระดับคะแนน หมายเหตุ 5 4 3 2 1 1. เนื้อหามีความถูกต้อง ๒. มีความคิดสร้างสรรค์ ๓. ส่งงานตรงเวลา ๔. อธิบายได้ชัดเจน ๕. มีความน่าสนใจ รวม คะแนนรวมเฉลี่ย...............................คะแนน ผลการประเมิน ผ่าน ไม่ผ่าน ลงชื่อ....................................................ผู้ประเมิน (นางสาวศิรินทรา พรหมบุตร) เกณฑ์การให้คะแนน ทำถูกต้องครบถ้วนสมบูรณ์น่าสนใจ ให้ ๕ คะแนน ทำถูกต้องแต่ไม่ค่อยครบถ้วน ให้ ๔ คะแนน ทำถูกต้องแต่ไม่ครบถ้วน ให้ ๓ คะแนน ทำถูกต้อง ๕๐ % ให้ ๒ คะแนน ทำถูกต้อง ๒๐% ให้ ๑ คะแนน * เกณฑ์การผ่านการประเมินต้องมีคะแนนรวมเฉลี่ยร้อยละ ๖๐ ขึ้นไป

แบบประเมินการแสดงความคิดเห็นในเนื้อหา กลุ่มสาระสังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ระดับชั้น มัธยมศึกษาปีที่ ๒ รายวิชาสังคมศึกษาพื้นฐาน ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 256๖ ............................................................................................................................. ................................... คำชี้แจง : ให้ผู้สอนประเมินจากการสังเกตพฤติกรรมที่ได้จากการแสดงความคิดเห็นในเนื้อหา โดยทำ เครื่องหมาย ✓ ลงในช่องที่ตรงกับระดับความถูกต้องของเกณฑ์การประเมิน ที่ ชื่อ –สกุล รายการประเมิน / ระดับคะแนน สรุปผลการ ประเมิน การแสดงความ คิดเห็น ตรงประเด็น สมเหตุสมผล การมีส่วนร่วมใน การปรับปรุงผลงาน รวม (6คะแนน) 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 เกณฑ์การประเมินผล ระดับ 3 หมายถึง ดี ระดับ 2 หมายถึง พอใช้ ระดับ 1 หมายถึง ต้องปรับปรุง ลงชื่อ ................................................... (นางสาวศิรินทรา พรหมบุตร) ครูผู้สอน / ผู้ประเมิน

แบบประเมินด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ คำชี้แจง : ให้ผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียน แล้วขีด ✓ ลงในช่องที่ตรงกับระดับคะแนน คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ด้าน รายการประเมิน ระดับคะแนน 4 3 2 1 ๑. มีวินัย รับผิดชอบ ๑.1 ปฏิบัติตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ข้อบังคับของครอบครัว และโรงเรียน ตรงต่อเวลาในการปฏิบัติกิจกรรมต่างๆ ในชีวิตประจำวัน และ รับผิดชอบในการทำงาน ๒.ใฝ่เรียนรู้ ๒.1 แสวงหาข้อมูลจากแหล่งการเรียนรู้ต่างๆ ๒.2 มีการจดบันทึกความรู้อย่างเป็นระบบ ๒.3 สรุปความรู้ได้อย่างมีเหตุผล ๓. มุ่งมั่นในการทำงาน ๓.๑ มีความตั้งใจและพยายามในการทำงานที่ได้รับมอบหมาย คะแนนรวมเฉลี่ย...............................คะแนน ผลการประเมิน ผ่าน ไม่ผ่าน ลงชื่อ....................................................ผู้ประเมิน (นางสาวศิรินทรา พรหมบุตร) เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอให้ 4 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ 3 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมน้อยครั้ง ให้ 1 คะแนน * เกณฑ์การผ่านการประเมินต้องมีคะแนนรวมเฉลี่ยตั้งแต่ 2 ขึ้นไป เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 18 - 20 ดีมาก 14 - 17 ดี 10 - 13 พอใช้ ต่ำกว่า 10 ปรับปรุง

แบบประเมินสมรรถนะผู้เรียน ชื่อ – สกุล ...........................................................................เลขที่....................ชั้น.................. คําชี้แจง : ให้สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียนแล้วขีด ✓ ลงใน ช่องที่ตรงกับ ระดับคะแนน สมรรถนะที่ประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 1.ความสามารถในการสื่อสาร 1.1 มีความสามารถในการรับ - ส่งสาร 1.2 มีความสามารถในการถ่ายทอดความรู้ ความคิด ความเข้าใจของตนเอง โดยใช้ภาษาอย่างเหมาะสม 1.3 ใช้วิธีการสื่อสารที่เหมาะสม 2.ความสามารถในการคิด 2.1 มีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ เพื่อการสร้าง องค์ความรู้ 2.2 มีความสามารถในการคิดเป็นระบบ เพื่อการสร้าง องค์ความรู้ 3.ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 3.1 ทำงานและอยู่ร่วมกับผู้อื่นด้วยความสัมพันธ์อันดี 3.2 มีวิธีแก้ไข้ความขัดแย้งอย่างเหมาะสม 3.3 นำความรู้ที่ได้ไปใช้ประโยชน์ในชีวิตประจำวัน คะแนนรวมเฉลี่ย...............................คะแนน ผลการประเมิน ผ่าน ไม่ผ่าน เกณฑ์การให้คะแนน - พฤติกรรมที่ปฏิบัติชัดเจนและสม่ำเสมอ ให้ 3 คะแนน - พฤติกรรมที่ปฏิบัติชัดเจนและบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน - พฤติกรรมที่ปฏิบัติบางครั้ง ให้ 1 คะแนน * เกณฑ์การผ่านการประเมินต้องมีคะแนนรวมเฉลี่ยตั้งแต่ 2 ขึ้นไป

ตัวอย่างวิดีโอ

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๔๙ กลุ่มสาระการเรียนรู้ สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม รายวิชา พระพุทธศาสนา ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 หน่วยการเรียนรู้ที่ ๘ พระสงฆ์ เวลา ๗ ชั่วโมง เรื่อง พุทธสาวก พุทธสาวิกา และศาสนิกชนตัวอย่าง เวลา 1 ชั่วโมง วันที่............เดือน.............พ.ศ............... ผู้สอน นางสาวศิรินทรา พรหมบุตร ________________________________________________________________________________ สาระสําคัญ พุทธสาวก คือ ผู้ที่นับถือพระพุทธเจ้าและยึดมั่นในหลักธรรมคำสอนของพระพุทธศาสนา เป็นเพศชาย และเป็นกำลังสำคัญในการประกาศและเผยแผ่พระพุทธศาสนา พุทธสาวิกา คือ ผู้ที่นับถือพระพุทธเจ้า และยึดมั่นในหลักธรรมคำสอนของพระพุทธศาสนา เป็นเพศ หญิง ได้แก่ ภิกษุณี และอุบาสิกา พุทธศาสนิกชนตัวอย่าง คือ บุคคลผู้เคารพนับถือในพระพุทธศาสนา และมีบทบาทในการสืบทอดและ ทำนุบำรุงพระพุทธศาสนา โดยสิ่งที่พุทธศาสนิกชนตัวอย่างพึงปฏิบัติ คือ การคิดและปฏิบัติตามหลักคำสอน การบูรณปฏิสังขรณ์พุทธศาสนสถาน และเผยแผ่หลักธรรมคำสอน มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐาน ส 1.1 รู้และเข้าใจประวัติ ความสำคัญ ศาสดา หลักธรรมของพระพุทธศาสนาหรือศาสนา ที่ตนนับถือและศาสนาอื่น มีศรัทธาที่ถูกต้อง ยึดมั่น และปฏิบัติตามหลักธรรมเพื่ออยู่ร่วมกันอย่างสันติสุข ตัวชี้วัด ม.2/6 วิเคราะห์และประพฤติตนตามแบบอย่างการดำเนินชีวิตและข้อคิดจากประวัติสาวก ชาดก เรื่องเล่าและศาสนิกชนตัวอย่างตามที่กำหนด จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. นักเรียนสามารถบอกความสำคัญของพุทธสาวก พุทธสาวิกา และศาสนิกชนตัวอย่างได้ (K) 2. นักเรียนสามารถวิเคราะห์เกี่ยวกับประวัติและผลงานสำคัญของพุทธสาวก พุทธสาวิกา และศาสนิก ชนตัวอย่างได้ (P) 3. นักเรียนชื่นชม นำข้อคิดและคุณธรรมที่ควรยึดถือเป็นแบบอย่างของพุทธสาวก พุทธสาวิกา และศาสนิกชนตัวอย่างมาปรับใช้ในชีวิตประจำวันได้(A) สาระการเรียนรู้แกนกลาง 1. พระสารีบุตร 2. พระโมคคัลลานะ 3. พระเจ้าพิมพิสาร ๔. นางขุชชุตตรา ๕. พระมหาธรรมราชาที่ 1 (ลิไทย) ๖. สมเด็จพระมหาสมณเจ้า กรมพระยาวชิรญาณวโรรส สมรรถนะสําคัญของผู้เรียน

1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการคิด 3. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. มีวินัย 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุ่งมั่นในการทำงาน สื่อการเรียนรู้ 1. หนังสือเรียน รายวิชา สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 2. Power point 3. ภาพพุทธสาวก พุทธสาวิกา และศาสนิกชนตัวอย่าง 4. ใบงาน เรื่อง พุทธสาวก พุทธสาวิกา และศาสนิกชน ภาระงาน/ชิ้นงาน - ใบงาน เรื่อง พุทธสาวก พุทธสาวิกา และศาสนิกชน แหล่งการเรียนรู้ ห้องสมุด กิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นนำ 1. นักเรียนดูภาพแล้วทายว่าบุคคลในภาพคือใคร โดยครูจะมีคำใบ้ให้ทีละ 1 คำ 2. นักเรียนที่ตอบคำถามได้จะได้คะแนนบวกเพิ่ม โดยครูจะ 3. ครูอธิบายเชื่อมโยงให้นักเรียนเข้าใจเกี่ยวกับเรื่องที่จะเรียนในวันนี้ ขั้นสอน ๑. ครูอธิบายเนื้อหาจาก Power point เรื่อง พุทธสาวก พุทธสาวิกา และศาสนิกชนตัวอย่าง โดยนักเรียนใช้หนังสือเรียนรายวิชาสังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรมประกอบด้วย ๒. นักเรียนแบ่งกลุ่ม ๖ กลุ่ม แล้วส่งตัวแทนออกมาจับสลากเพื่อศึกษาเกี่ยวกับพุทธสาวก พุทธ สาวิกา และศาสนิกชนตัวอย่างที่กำหนดให้ ดังนี้ • กลุ่มที่ ๑ ศึกษาประวัติพระสารีบุตร • กลุ่มที่ ๒ ศึกษาประวัติพระโมคคัลลานะ • กลุ่มที่ ๓ ศึกษาประวัติพระเจ้าพิมพิสาร • กลุ่มที่ ๔ ศึกษาประวัตินางขุชชุตตรา • กลุ่มที่ ๕ ศึกษาประวัติพระมหาธรรมราชาที่ 1 (ลิไทย) • กลุ่มที่ ๖ ศึกษาประวัติสมเด็จพระมหาสมณเจ้า กรมพระยาวชิรญาณวโรรส

จากนั้นอภิปรายสรุปเกี่ยวกับประวัติของพุทธสาวกโดยสังเขป บทบาทสำคัญที่มีต่อ พระพุทธศาสนา ผลที่เกิดขึ้นกับพระพุทธศาสนา พร้อมวิเคราะห์แบบอย่างที่ดีของพุทธสาวก พุทธสาวิกา และศาสนิกชนที่ควรนำมาเป็นแบบอย่าง ๓. นักเรียนช่วยกันทำใบงาน เรื่อง พุทธสาวก พุทธสาวิกา และศาสนิกชน ๔. นักเรียนนำเสนองานตามที่ได้รับมอบหมายให้ไปศึกษาหน้าชั้นเรียน ๕. นักเรียนเปิดโอกาสให้เพื่อนที่สงสัยได้ซักถามในสิ่งยังไม่เข้าใจโดยมีครูเป็นผู้อธิบายเพิ่มเติม ขั้นสรุป ๑. นักเรียนร่วมกันสรุปสิ่งที่เข้าใจเป็นความรู้ร่วมกัน ๒. เปิดโอกาสให้นักเรียนซักถามข้อสงสัยในเรื่องที่เรียนมา กิจกรรมเสนอแนะ ................................................................................................................................................................……………………………………………………………… ……………………………………………………………................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................……………………………………………………………… การวัดและประเมินผล รายการประเมิน วิธีการวัดและประเมินผล เครื่องมือ เกณฑ์ 1.ด้านความรู้ความเข้าใจ - ใบงาน เรื่อง พุทธสาวก พุทธสาวิกา และศาสนิกชน - แบบประเมินใบงาน - ทำใบงานถูกต้องร้อยละ 70 ผ่านเกณฑ์ 2.ด้านทักษะ - สังเกตพฤติกรรมการ ทำงานกลุ่ม - ใบงาน เรื่อง พุทธสาวก พุทธสาวิกา และศาสนิกชน - แบบสังเกต พฤติกรรมการทำงาน กลุ่ม - แบบประเมินใบงาน - ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ - วิเคราะห์เกี่ยวกับประวัติ และผลงานได้ถูกต้องร้อยละ 70 ผ่านเกณฑ์ 3.ด้านคุณลักษณะอันพึง ประสงค์ สังเกตความมีวินัย ใฝ่เรียนรู้ และมุ่งมั่นในการทำงาน แบบประเมิน คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์

บันทึกผลหลังการสอน 1. ผลการจัดการเรียนรู้ ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. 2. ปัญหาที่เกิดขึ้น ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ................................................................................................................................................................. ............. 3. วิธีการแก้ปัญหา .................................................................................................. ............................................................................ ............................................................................................................................. ................................................. ................................................................................................................................. ............................................. ๔. ผลการแก้ปัญหา ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ลงชื่อ................................................................ (นางสาวศิรินทรา พรหมบุตร) ครูผู้สอน ความคิดเห็นของครูพี่เลี้ยง .................................................................................................................................................... .......................... ......................................................................................................... ..................................................................... ลงชื่อ............................................................... (นางภัคจิรา ศิริรักษ์) ครูพี่เลี้ยง ความคิดเห็นของผู้บริหาร ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ.............................................................. (นายณฐพล ฉิมนันท์) ผู้บริหารสถานศึกษา

แบบสังเกตพฤติกรรมการปฏิบัติกิจกรรมกลุ่ม กลุ่มที่ (ชื่อกลุ่ม).............................................................. สมาชิกในกลุ่ม 1…....................................................... 2…....................................................... 3…....................................................... 4…....................................................... 5…....................................................... คำชี้แจง ให้ทำเครื่องหมาย ✓ ในช่องที่ตรงกับความเป็นจริง พฤติกรรมที่สังเกต ระดับคะแนน 4 3 2 1 1. การสรุปเนื้อหาครบถ้วน 2. การปฏิบัติงานตามบทบาทหน้าที่ 3. การให้ความร่วมมือในการทำงาน 4. การแสดงความคิดเห็นและยอมรับ ความคิดเห็น 5. การนำเสนองาน รวม คะแนนรวมเฉลี่ย...............................คะแนน ผลการประเมิน ผ่าน ไม่ผ่าน ลงชื่อ............................................................................ผู้ประเมิน (นางสาวศิรินทรา พรหมบุตร) …................/….............../…............... เกณฑ์การให้คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติเป็นประจำ ให้ 4 คะแนน (ดีมาก) พฤติกรรมที่ปฏิบัติบ่อยครั้ง ให้ 3 คะแนน (ดี) พฤติกรรมที่ปฏิบัติบางครั้ง ให้ 2 คะแนน (ปานกลาง) พฤติกรรมที่ปฏิบัติน้อยครั้ง ให้ 1 คะแนน (ปรับปรุง)

แบบประเมินใบงาน กลุ่มสาระสังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ระดับชั้น มัธยมศึกษาปีที่ 2 รายวิชาสังคมพื้นฐาน ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 256๖ ............................................................................................................................. ................................... คำชี้แจง : ให้ผู้สอนประเมินจากการสังเกตพฤติกรรมที่ได้จากการตรวจใบงาน โดยทำเครื่องหมาย ✓ ลงในช่องที่ตรงกับระดับความถูกต้องของเกณฑ์การประเมิน ที่ ชื่อ –สกุล รายการประเมิน / ระดับคะแนน สรุปผล การ ประเมิน การตอบ คำถาม การส่งใบงาน รวม (6 คะแนน) 3 2 1 3 2 1 เกณฑ์การประเมินผล ระดับ 3 หมายถึง ดี ระดับ 2 หมายถึง พอใช้ ระดับ 1 หมายถึง ต้องปรับปรุง ลงชื่อ ................................................... (นางสาวศิรินทรา พรหมบุตร) ครูผู้สอน / ผู้ประเมิน

แบบประเมินด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ คำชี้แจง : ให้ผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียน แล้วขีด ✓ ลงในช่องที่ตรงกับระดับคะแนน คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ด้าน รายการประเมิน ระดับคะแนน 4 3 2 1 ๑. มีวินัย รับผิดชอบ ๑.1 ปฏิบัติตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ข้อบังคับของครอบครัว และโรงเรียน ตรงต่อเวลาในการปฏิบัติกิจกรรมต่างๆ ในชีวิตประจำวัน และ รับผิดชอบในการทำงาน ๒.ใฝ่เรียนรู้ ๒.1 แสวงหาข้อมูลจากแหล่งการเรียนรู้ต่างๆ ๒.2 มีการจดบันทึกความรู้อย่างเป็นระบบ ๒.3 สรุปความรู้ได้อย่างมีเหตุผล ๓. มุ่งมั่นในการทำงาน ๓.๑ มีความตั้งใจและพยายามในการทำงานที่ได้รับมอบหมาย คะแนนรวมเฉลี่ย...............................คะแนน ผลการประเมิน ผ่าน ไม่ผ่าน ลงชื่อ....................................................ผู้ประเมิน (นางสาวศิรินทรา พรหมบุตร) เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอให้ 4 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ 3 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมน้อยครั้ง ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 18 - 20 ดีมาก 14 - 17 ดี 10 - 13 พอใช้ ต่ำกว่า 10 ปรับปรุง

แบบประเมินสมรรถนะผู้เรียน ชื่อ – สกุล ...........................................................................เลขที่....................ชั้น.................. คําชี้แจง : ให้สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียนแล้วขีด ✓ ลงใน ช่องที่ตรงกับ ระดับคะแนน สมรรถนะที่ประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 1.ความสามารถในการสื่อสาร 1.1 มีความสามารถในการรับ - ส่งสาร 1.2 มีความสามารถในการถ่ายทอดความรู้ ความคิด ความเข้าใจของตนเอง โดยใช้ภาษาอย่างเหมาะสม 1.3 ใช้วิธีการสื่อสารที่เหมาะสม 2.ความสามารถในการคิด 2.1 มีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ เพื่อการสร้าง องค์ความรู้ 2.2 มีความสามารถในการคิดเป็นระบบ เพื่อการสร้าง องค์ความรู้ 3.ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 3.1 ทำงานและอยู่ร่วมกับผู้อื่นด้วยความสัมพันธ์อันดี 3.2 มีวิธีแก้ไข้ความขัดแย้งอย่างเหมาะสม 3.3 นำความรู้ที่ได้ไปใช้ประโยชน์ในชีวิตประจำวัน คะแนนรวมเฉลี่ย...............................คะแนน ผลการประเมิน ผ่าน ไม่ผ่าน เกณฑ์การให้คะแนน - พฤติกรรมที่ปฏิบัติชัดเจนและสม่ำเสมอ ให้ 3 คะแนน - พฤติกรรมที่ปฏิบัติชัดเจนและบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน - พฤติกรรมที่ปฏิบัติบางครั้ง ให้ 1 คะแนน * เกณฑ์การผ่านการประเมินต้องมีคะแนนรวมเฉลี่ยตั้งแต่ 2 ขึ้นไป

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๕๐ กลุ่มสาระการเรียนรู้ สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม รายวิชา พระพุทธศาสนา ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 หน่วยการเรียนรู้ที่ ๘ พระสงฆ์ เวลา ๗ ชั่วโมง เรื่อง ชาดก เวลา 1 ชั่วโมง วันที่............เดือน.............พ.ศ............... ผู้สอน นางสาวศิรินทรา พรหมบุตร ________________________________________________________________________________ สาระสําคัญ ชาดก คือ เรื่องราวในอดีตชาติของพระพุทธเจ้าเมื่อครั้งยังเป็นพระโพธิสัตว์บำเพ็ญเพียรบารมี ทรง นำมา ตรัสเล่าให้พุทธบริษัท 4 ฟัง เพื่อเป็นการยกตัวอย่างประกอบการเทศนาธรรม เนื้อเรื่องของชาดกมีทั้ง ความเพลิดเพลิน และแฝงข้อคิด คติเตือนใจแก่ผู้ศึกษา ซึ่งสามารถนำไปปรับใช้ในการดำเนินชีวิตได้ มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐาน ส 1.1 รู้และเข้าใจประวัติ ความสำคัญ ศาสดา หลักธรรมของพระพุทธศาสนาหรือศาสนา ที่ตนนับถือและศาสนาอื่น มีศรัทธาที่ถูกต้อง ยึดมั่น และปฏิบัติตามหลักธรรมเพื่ออยู่ร่วมกันอย่างสันติสุข ตัวชี้วัด ม.2/6วิเคราะห์และประพฤติตนตามแบบอย่างการดำเนินชีวิตและข้อคิดจากประวัติสาวก ชาดก เรื่องเล่าและศาสนิกชนตัวอย่างตามที่กำหนด จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. นักเรียนสามารถเล่าเรื่องราวเกี่ยวกับมิตตวินทุกชาดกและราโชวาทชาดกได้(K) 2. นักเรียนสามารถแต่งนิทานสอนธรรมได้(P) 3. นักเรียนเห็นความสำคัญของการนำข้อคิดที่ได้จากชาดกนำมาใช้ปฏิบัติตน เพื่อให้เกิดประโยชน์ต่อ การดำเนินชีวิตประจำวัน (A) สาระการเรียนรู้แกนกลาง ๑. มิตตวินทุกชาดก ๒. ราโชวาท สมรรถนะสําคัญของผู้เรียน 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการคิด 3. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. มีวินัย 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุ่งมั่นในการทำงาน 4. รักความเป็นไทย