สื่อการเรียนรู้ 1. หนังสือเรียน รายวิชา สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 2. Youtube ภาระงาน/ชิ้นงาน - แต่งนิทานสอนธรรม แหล่งการเรียนรู้ ห้องสมุด กิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นนำ 1. นักเรียนสวดมนต์บทสรรเสริญพุทธคุณต่อจากการสวดมนต์บูชาพระรัตนตรัย 2. นักเรียนรับฟังแจ้งจุดประสงค์การเรียนรู้ 3. นักเรียนตอบคำถามว่าเคยฟังนิทานเกี่ยวกับอดีตชาติของพระพุทธเจ้าหรือไม่ให้ร่วมกันแสดง ความคิดเห็น 4. นักเรียนร่วมกันสนทนาเกี่ยวกับความหมายและความสำคัญของชาดก โดยการตอบคำถาม ดังนี้ • ชาดกเป็นเรื่องราวเกี่ยวกับอะไร • นักเรียนรู้จักชาดกเรื่องใดบ้าง • ชาดกดังกล่าวเป็นเรื่องราวเกี่ยวกับอะไร • นักเรียนคิดว่าชาดกมีความสำคัญอย่างไร 5. ครูอธิบายเชื่อมโยงเนื้อหาให้นักเรียนเข้าใจ ขั้นสอน ๑. นักเรียนดูนิทานชาดก เรื่อง มิตตวินทุกชาดกและราโชวาทชาดก จาก Youtube ๒. นักเรียนรับฟังข้อมูลเพิ่มเติมจากครูเกี่ยวกับชาดกเรื่อง เรื่อง มิตตวินทุกชาดกและราโชวาท ชาดก โดยใช้ข้อมูลจาก หนังสือเรียน รายวิชา สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ๓. นักเรียนศึกษาและรวบรวมข้อมูลเกี่ยวกับเรื่อง มิตตวินทุกชาดกและราโชวาทชาดก จาก หนังสือเรียนและแหล่งการเรียนรู้อื่น ๆ เพิ่มเติม ๔. นักเรียนแต่ละคนแต่งนิทานสอนธรรม ๕. นักเรียนออกมาเล่านิทานที่ตนเองแต่งให้เพื่อนในห้องฟัง ขั้นสรุป ๑. นักเรียนร่วมกันตอบคำถามเกี่ยวกับชาดก เรื่อง มิตตวินทุกชาดก และราโชวาทชาดก โดย การตอบคำถาม ดังนี้ - ชาดกเรื่อง มิตตวินทุกชาดก เป็นเรื่องเกี่ยวกับอะไร - ชาดกเรื่องนี้ให้ข้อคิดกับนักเรียนอย่างไร - ชาดกเรื่อง ราโชวาทชาดก เป็นเรื่องเกี่ยวกับอะไร - ชาดกเรื่องนี้ให้ข้อคิดกับนักเรียนอย่างไร ๒. นักเรียนและครูร่วมกันสรุปสิ่งที่เข้าใจเป็นความรู้ร่วมกัน
๓. เปิดโอกาสให้นักเรียนซักถามข้อสงสัยในเรื่องที่เรียนมา กิจกรรมเสนอแนะ ................................................................................................................................................................……………………………………………………………… ……………………………………………………………................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................……………………………………………………………… การวัดและประเมินผล รายการประเมิน วิธีการวัดและประเมินผล เครื่องมือ เกณฑ์ 1.ด้านความรู้ความเข้าใจ - ซักถามความรู้เรื่องมิตตวิ นทุกชาดกและราโชวาท ชาดก - แบบประเมินการแสดง ความคิดเห็นในเนื้อหา - ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ 2.ด้านทักษะ - สังเกตพฤติกรรมการ ทำงานรายบุคคล - การแต่งนิทานสอนธรรม - แบบสังเกตพฤติกรรม การทำงานรายบุคคล - แบบประเมินใบงาน - ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ - สามารถแต่ง นิทานได้ร้อยละ ๗๐ ผ่านเกณฑ์ 3.ด้านคุณลักษณะอันพึง ประสงค์ สังเกตความมีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการทำงานและรัก ความเป็นไทย แบบประเมินคุณลักษณะ อันพึงประสงค์ ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์
บันทึกผลหลังการสอน 1. ผลการจัดการเรียนรู้ ............................................................................................................................. ................................................. ..................................................................................................................................................................... ......... ......................................................................................................................... ..................................................... ............................................................................................................................. ................................................. ........................................................................................................................................................ ...................... 2. ปัญหาที่เกิดขึ้น .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. 3. วิธีการแก้ปัญหา ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ๔. ผลการแก้ปัญหา ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................................................................ .. ............................................................................................................................. ................................................. ลงชื่อ................................................................ (นางสาวศิรินทรา พรหมบุตร) ครูผู้สอน ความคิดเห็นของครูพี่เลี้ยง ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ............................................................... (นางภัคจิรา ศิริรักษ์) ครูพี่เลี้ยง ความคิดเห็นของผู้บริหาร ............................................................................................................................. ................................................. ................................................................................................................................. ............................................. ลงชื่อ.............................................................. (นายณฐพล ฉิมนันท์) ผู้บริหารสถานศึกษา
แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานรายบุคคล คำชี้แจง : ให้ผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียน แล้วขีด ✓ ลงในช่องที่ตรงกับระดับคะแนน ลำดับที่ ชื่อ-สกุล พฤติกรรม/ระดับคะแนน ความสนใจ ในการทำ กิจกรรม การมีส่วน ร่วมในการ แสดงความ คิดเห็น การตอบ คำถาม การยอมรับ ฟังความ คิดเห็นผู้อื่น ทำงานตามที่ ได้รับ มอบหมาย หมายเหตุ ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๑. เด็กชายกฤษฎา จําปาศรี ๒. เด็กชาย กันต์กฤษ วงศ์ชัย ๓. เด็กชายชยากร ช่วยชัย ๔. เด็กชายณฐาภพ ศักดิ์บุตร ๕. เด็กชายณัฐพล พรมมาลูน ๖. เด็กชายณัฐวุฒิ กํามะหวาง ๗. เด็กชายไตรทตร์ ทาสีดำ ๘. เด็กชายทินวุฒิ สุนิติโส ๙. เด็กชายธนพล แสงใส ๑๐. เด็กชายธนวัฒน์ ปุลาตะโน ๑๑. เด็กชายนิรพัฒน์ ต๊ะสา ๑๒. เด็กชายพรมรินทร์ แสงลี เกณฑ์การให้คะแนน ระดับ 3 หมายถึง มีพฤติกรรมในระดับ ดี ระดับ 2 หมายถึง มีพฤติกรรมในระดับ ปานกลาง ระดับ 1 หมายถึง มีพฤติกรรมในระดับ ปรับปรุง * เกณฑ์การผ่านการประเมินต้องมีคะแนนรวมเฉลี่ยตั้งแต่ 2 ขึ้นไป ลงชื่อ ................................................... (นางสาวศิรินทรา พรหมบุตร) ครูผู้สอน / ผู้ประเมิน เกณฑ์การประเมิน คะแนนเต็ม 15 คะแนน คะแนน 13 - 15 หมายถึง ดี คะแนน 9 - 12 หมายถึง ปานกลาง คะแนน 5 - 8 หมายถึง ปรับปรุง
แบบประเมินการแสดงความคิดเห็นในเนื้อหา กลุ่มสาระสังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ระดับชั้น มัธยมศึกษาปีที่ ๒ รายวิชาสังคมศึกษาพื้นฐาน ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 256๖ ............................................................................................................................. ................................... คำชี้แจง : ให้ผู้สอนประเมินจากการสังเกตพฤติกรรมที่ได้จากการแสดงความคิดเห็นในเนื้อหา โดยทำ เครื่องหมาย ✓ ลงในช่องที่ตรงกับระดับความถูกต้องของเกณฑ์การประเมิน ที่ ชื่อ –สกุล รายการประเมิน / ระดับคะแนน สรุปผลการ ประเมิน การแสดงความ คิดเห็น ตรงประเด็น สมเหตุสมผล การมีส่วนร่วมใน การปรับปรุงผลงาน รวม (6คะแนน) 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 เกณฑ์การประเมินผล ระดับ 3 หมายถึง ดี ระดับ 2 หมายถึง พอใช้ ระดับ 1 หมายถึง ต้องปรับปรุง ลงชื่อ ................................................... (นางสาวศิรินทรา พรหมบุตร) ครูผู้สอน / ผู้ประเมิน
แบบประเมินใบงาน กลุ่มสาระสังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ระดับชั้น มัธยมศึกษาปีที่ 2 รายวิชาสังคมพื้นฐาน ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 256๖ ............................................................................................................................. ................................... คำชี้แจง : ให้ผู้สอนประเมินจากการสังเกตพฤติกรรมที่ได้จากการตรวจใบงาน โดยทำเครื่องหมาย ✓ ลงในช่องที่ตรงกับระดับความถูกต้องของเกณฑ์การประเมิน ที่ ชื่อ –สกุล รายการประเมิน / ระดับคะแนน สรุปผล การ ประเมิน การตอบ คำถาม การส่งใบงาน รวม (6 คะแนน) 3 2 1 3 2 1 เกณฑ์การประเมินผล ระดับ 3 หมายถึง ดี ระดับ 2 หมายถึง พอใช้ ระดับ 1 หมายถึง ต้องปรับปรุง ลงชื่อ ................................................... (นางสาวศิรินทรา พรหมบุตร) ครูผู้สอน / ผู้ประเมิน
แบบประเมินด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ คำชี้แจง : ให้ผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียน แล้วขีด ✓ ลงในช่องที่ตรงกับระดับคะแนน คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ด้าน รายการประเมิน ระดับคะแนน 4 3 2 1 ๑. มีวินัย รับผิดชอบ ๑.1 ปฏิบัติตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ข้อบังคับของครอบครัว และโรงเรียน ตรงต่อเวลาในการปฏิบัติกิจกรรมต่างๆ ในชีวิตประจำวัน และ รับผิดชอบในการทำงาน ๒.ใฝ่เรียนรู้ ๒.1 แสวงหาข้อมูลจากแหล่งการเรียนรู้ต่างๆ ๒.2 มีการจดบันทึกความรู้อย่างเป็นระบบ ๒.3 สรุปความรู้ได้อย่างมีเหตุผล ๒.๔ ศึกษาค้นคว้า หาความรู้จากหนังสือ เอกสาร สิ่งพิมพ์ สื่อเทคโนโลยีต่างๆ แหล่งการเรียนรู้ทั้งภายในและภายนอกโรงเรียน และเลือกใช้สื่อได้อย่าง เหมาะสม ๒.๕ แลกเปลี่ยนความรู้ ด้วยวิธีการต่างๆ และนำไปใช้ในชีวิตประจำวัน ๒.๖ เอาใจใส่ในการเรียน และมีความเพียรพยายามในการเรียน ๓. มุ่งมั่นในการทำงาน ๓.๑ มีความตั้งใจและพยายามในการทำงานที่ได้รับมอบหมาย ๔. รักความเป็นไทย ๔.๑ มีจิตสำนึกในการอนุรักษ์วัฒนธรรมและภูมิปัญญาไทย ๔.๒ เห็นคุณค่าและปฏิบัติตนตามวัฒนธรรมไทย คะแนนรวมเฉลี่ย...............................คะแนน ผลการประเมิน ผ่าน ไม่ผ่าน ลงชื่อ....................................................ผู้ประเมิน (นางสาวศิรินทรา พรหมบุตร) เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอให้ 4 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ 3 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมน้อยครั้ง ให้ 1 คะแนน * เกณฑ์การผ่านการประเมินต้องมีคะแนนรวมเฉลี่ยตั้งแต่ 2 ขึ้นไป เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 18 - 20 ดีมาก 14 - 17 ดี 10 - 13 พอใช้ ต่ำกว่า 10 ปรับปรุง
แบบประเมินสมรรถนะผู้เรียน ชื่อ – สกุล ...........................................................................เลขที่....................ชั้น............... ... คําชี้แจง : ให้สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนแล้วขีด ✓ ลงใน ช่องที่ตรงกับระดับคะแนน สมรรถนะที่ประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 1.ความสามารถในการสื่อสาร 1.1 มีความสามารถในการรับ - ส่งสาร 1.2 มีความสามารถในการถ่าทอดความรู้ ความคิด ความเข้าใจของตนเอง โดยใช้ภาษาอย่างเหมาะสม 1.3 ใช้วิธีการสื่อสารที่เหมาะสม 2.ความสามารถในการคิด 2.1 มีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ เพื่อการ สร้างองค์ความรู้ 2.2 มีความสามารถในการคิดเป็นระบบ เพื่อการ สร้างองค์ความรู้ 3.ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 3.1 ทำงานและอยู่ร่วมกับผู้อื่นด้วยความสัมพันธ์ อันดี 3.2 มีวิธีแก้ไข้ความขัดแย้งอย่างเหมาะสม 3.3 นำความรู้ที่ได้ไปใช้ประโยชน์ในชีวิตประจำวัน คะแนนรวมเฉลี่ย...............................คะแนน ผลการประเมิน ผ่าน ไม่ผ่าน เกณฑ์การให้คะแนน - พฤติกรรมที่ปฏิบัติชัดเจนและสม่ำเสมอ ให้ 3 คะแนน - พฤติกรรมที่ปฏิบัติชัดเจนและบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน - พฤติกรรมที่ปฏิบัติบางครั้ง ให้ 1 คะแนน * เกณฑ์การผ่านการประเมินต้องมีคะแนนรวมเฉลี่ยตั้งแต่ 2 ขึ้นไป
ใบงาน หน่วยการเรียนรู้ที่ ๘ พระสงฆ์
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๕๑ กลุ่มสาระการเรียนรู้ สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม รายวิชา พระพุทธศาสนา ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 หน่วยการเรียนรู้ที่ ๘ พระสงฆ์ เวลา ๗ ชั่วโมง เรื่อง ศาสนพิธี เวลา 1 ชั่วโมง วันที่............เดือน.............พ.ศ............... ผู้สอน นางสาวศิรินทรา พรหมบุตร ________________________________________________________________________________ สาระสําคัญ ศาสนพิธี เป็นขนบธรรมเนียมแบบแผน พิธีกรรมที่ดีงามของศาสนาที่มีคุณค่าทางด้านจิตใจเป็น เอกลักษณ์สำคัญ และช่วยธำรงรักษาพระพุทธศาสนา มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐาน ส 1.2 เข้าใจ ตระหนักและปฏิบัติตนเป็นศาสนิกชนที่ดี และธำรงรักษาพระพุทธศาสนา หรือศาสนาที่ตนนับถือ ตัวชี้วัด ม.2/3 วิเคราะห์คุณค่าของศาสนพิธีและปฏิบัติตนได้ถูกต้อง จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. นักเรียนสามารถอธิบายความหมายและคุณค่าของศาสนพิธีได้(K) 2. นักเรียนสามารถแสดงบทบาทสมมติในการปฏิบัติตนในศาสนพิธีได้อย่างถูกต้อง (P) 3. นักเรียนเห็นความสำคัญในการปฏิบัติตนตามศาสนพิธีต่าง ๆ ได้อย่างถูกต้อง (A) สาระการเรียนรู้แกนกลาง 1. การทำบุญตักบาตร 2. การถวายภัตตาหาร 3. การถวายสังฆทานและเครื่องสังฆทาน 4. การถวายผ้าอาบน้ำฝน ๕. การจัดเครื่องไทยธรรม เครื่องไทยทาน ๖. การกรวดน้ำ ๗. การทอดกฐิน ๘. การทอดผ้าป่า สมรรถนะสําคัญของผู้เรียน 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการคิด 3. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต คุณลักษณะอันพึงประสงค์
1. มีวินัย 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุ่งมั่นในการทำงาน 4. รักความเป็นไทย สื่อการเรียนรู้ 1. หนังสือเรียน รายวิชา สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 2. ภาพการทำบุญตักบาตร ภาระงาน/ชิ้นงาน - การแสดงบทบาทสมมติ แหล่งการเรียนรู้ ห้องสมุด กิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นนำ 1. นักเรียนสวดมนต์บทสรรเสริญพุทธคุณต่อจากการสวดมนต์บูชาพระรัตนตรัย 2. นักเรียนรับฟังแจ้งจุดประสงค์การเรียนรู้ 3. นักเรียนสังเกตภาพเกี่ยวกับการทำบุญตักบาตร จากนั้นร่วมกันสนทนา โดยการตอบคำถาม ดังนี้ • จากภาพแสดงให้เห็นถึงสิ่งใด (ตัวอย่างคำตอบ ความเลื่อมใสศรัทธาในพระพุทธศาสนาของ พุทธศาสนิกชน) • การปฏิบัติตนในภาพส่งผลต่อพระพุทธศาสนาอย่างไร (ตัวอย่างคำตอบ เป็นการสืบทอด พระพุทธศาสนาและช่วยธำรงพระพุทธศาสนาให้ดำรงอยู่สืบต่อไป) ๔. ครูอธิบายเพิ่มเติมเพื่อเชื่อมโยงเนื้อหาให้นักเรียนเข้าใจ ขั้นสอน ๑. นักเรียนรับฟังข้อมูลเพิ่มเติมจากครูเกี่ยวกับเรื่อง เรื่อง ศาสนพิธี โดยใช้ข้อมูลจาก หนังสือ เรียน รายวิชา สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ๒. นักเรียนแบ่งกลุ่ม ๘ กลุ่ม ศึกษาเกี่ยวกับศาสนพิธีที่กำหนดเพื่อแสดงบทบาทสมมติดังนี้ • กลุ่มที่ 1 ศึกษาเกี่ยวกับการทำบุญตักบาตร • กลุ่มที่ ๒ ศึกษาเกี่ยวกับการถวายภัตตาหาร • กลุ่มที่ 3 ศึกษาเกี่ยวกับการถวายสังฆทานและเครื่องสังฆทาน • กลุ่มที่ 4 ศึกษาเกี่ยวกับการถวายผ้าอาบน้ำฝน • กลุ่มที่ ๕ ศึกษาเกี่ยวกับการจัดเครื่องไทยธรรม เครื่องไทยทาน • กลุ่มที่ ๖ ศึกษาเกี่ยวกับการกรวดน้ำ • กลุ่มที่ ๗ ศึกษาเกี่ยวกับการทอดกฐิน • กลุ่มที่ ๘ ศึกษาเกี่ยวกับการทอดผ้าป่า
๓. นักเรียนแสดงบทบาทสมมติตามลำดับโดยเพื่อนกลุ่มอื่นสามารถร่วมแสดงเป็นแขกรับเชิญได้ ขั้นสรุป ๑. นักเรียนประเมินตนเองหลังการเรียน ในประเด็นต่อไปนี้ • สิ่งที่นักเรียนได้เรียนรู้ในวันนี้คืออะไร • นักเรียนมีส่วนร่วมในกิจกรรมการเรียนรู้มากน้อยเพียงใด • นักเรียนพึงพอใจกับการเรียนรู้ในวันนี้หรือไม่ เพียงใด • นักเรียนจะนำความรู้ที่ได้นี้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์แก่ตนเอง ครอบครัว และสังคมทั่วไปได้อย่างไร ๒. นักเรียนและครูร่วมกันสรุปสิ่งที่เข้าใจเป็นความรู้ร่วมกันน ๓. เปิดโอกาสให้นักเรียนซักถามข้อสงสัยในเรื่องที่เรียนมา กิจกรรมเสนอแนะ ................................................................................................................................................................……………………………………………………………… ……………………………………………………………................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................……………………………………………………………… การวัดและประเมินผล รายการประเมิน วิธีการวัดและประเมินผล เครื่องมือ เกณฑ์ 1.ด้านความรู้ความเข้าใจ - ซักถามความรู้เรื่อศาสนพิธี - แบบประเมินการแสดง ความคิดเห็นในเนื้อหา - ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ 2.ด้านทักษะ - สังเกตพฤติกรรมการ ทำงานกลุ่ม - การแสดงบทบาทสมมติ - แบบสังเกตพฤติกรรม การทำงานกลุ่ม - แบบประเมินการแสดง บทบาทสมมติ - ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ - สามารถแสดง บทบามสมมติได้ ร้อยละ ๖๐ ผ่าน เกณฑ์ 3.ด้านคุณลักษณะอันพึง ประสงค์ สังเกตความมีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการทำงานและรัก ความเป็นไทย แบบประเมินคุณลักษณะ อันพึงประสงค์ ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์
บันทึกผลหลังการสอน 1. ผลการจัดการเรียนรู้ ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. 2. ปัญหาที่เกิดขึ้น ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ................................................................................................................................................................. ............. 3. วิธีการแก้ปัญหา .................................................................................................. ............................................................................ ............................................................................................................................. ................................................. ................................................................................................................................. ............................................. ๔. ผลการแก้ปัญหา .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ลงชื่อ................................................................ (นางสาวศิรินทรา พรหมบุตร) ครูผู้สอน ความคิดเห็นของครูพี่เลี้ยง ...................................................................................................................................................................... ........ ........................................................................................................................... ................................................... ลงชื่อ............................................................... (นางภัคจิรา ศิริรักษ์) ครูพี่เลี้ยง ความคิดเห็นของผู้บริหาร ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ.............................................................. (นายณฐพล ฉิมนันท์) ผู้บริหารสถานศึกษา
แบบสังเกตพฤติกรรมการปฏิบัติกิจกรรมกลุ่ม กลุ่มที่ (ชื่อกลุ่ม).............................................................. สมาชิกในกลุ่ม 1…....................................................... 2…....................................................... 3…....................................................... 4…....................................................... 5…....................................................... คำชี้แจง ให้ทำเครื่องหมาย ✓ ในช่องที่ตรงกับความเป็นจริง พฤติกรรมที่สังเกต ระดับคะแนน 4 3 2 1 1. การสรุปเนื้อหาครบถ้วน 2. การปฏิบัติงานตามบทบาทหน้าที่ 3. การให้ความร่วมมือในการทำงาน 4. การแสดงความคิดเห็นและยอมรับ ความคิดเห็น 5. การนำเสนองาน รวม คะแนนรวมเฉลี่ย...............................คะแนน ผลการประเมิน ผ่าน ไม่ผ่าน ลงชื่อ............................................................................ผู้ประเมิน (นางสาวศิรินทรา พรหมบุตร) เกณฑ์การให้คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติเป็นประจำ ให้ 4 คะแนน (ดีมาก) พฤติกรรมที่ปฏิบัติบ่อยครั้ง ให้ 3 คะแนน (ดี) พฤติกรรมที่ปฏิบัติบางครั้ง ให้ 2 คะแนน (ปานกลาง) พฤติกรรมที่ปฏิบัติน้อยครั้ง ให้ 1 คะแนน (ปรับปรุง)
แบบประเมินการแสดงความคิดเห็นในเนื้อหา กลุ่มสาระสังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ระดับชั้น มัธยมศึกษาปีที่ ๒ รายวิชาสังคมศึกษาพื้นฐาน ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 256๖ ............................................................................................................................. ................................... คำชี้แจง : ให้ผู้สอนประเมินจากการสังเกตพฤติกรรมที่ได้จากการแสดงความคิดเห็นในเนื้อหา โดยทำ เครื่องหมาย ✓ ลงในช่องที่ตรงกับระดับความถูกต้องของเกณฑ์การประเมิน ที่ ชื่อ –สกุล รายการประเมิน / ระดับคะแนน สรุปผลการ ประเมิน การแสดงความ คิดเห็น ตรงประเด็น สมเหตุสมผล การมีส่วนร่วมใน การปรับปรุงผลงาน รวม (6คะแนน) 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 เกณฑ์การประเมินผล ระดับ 3 หมายถึง ดี ระดับ 2 หมายถึง พอใช้ ระดับ 1 หมายถึง ต้องปรับปรุง ลงชื่อ ................................................... (นางสาวศิรินทรา พรหมบุตร) ครูผู้สอน / ผู้ประเมิน
ปฏิบัติตนตามศาสนพิธี สามารถแสดงและ ปฏิบัติตนตามศาสนพิธี ได้ถูกต้องครบถ้วน สามารถแสดงและ ปฏิบัติตนตามศาสนพิธี ได้ถูกต้องเป็นส่วนมาก สามารถแสดงและ ปฏิบัติตนตามศาสนพิธี ได้ถูกต้องเป็นส่วน น้อย
แบบประเมินด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ คำชี้แจง : ให้ผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียน แล้วขีด ✓ ลงในช่องที่ตรงกับระดับคะแนน คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ด้าน รายการประเมิน ระดับคะแนน 4 3 2 1 ๑. มีวินัย รับผิดชอบ ๑.1 ปฏิบัติตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ข้อบังคับของครอบครัว และโรงเรียน ตรงต่อเวลาในการปฏิบัติกิจกรรมต่างๆ ในชีวิตประจำวัน และ รับผิดชอบในการทำงาน ๒.ใฝ่เรียนรู้ ๒.1 แสวงหาข้อมูลจากแหล่งการเรียนรู้ต่างๆ ๒.2 มีการจดบันทึกความรู้อย่างเป็นระบบ ๒.3 สรุปความรู้ได้อย่างมีเหตุผล ๒.๔ ศึกษาค้นคว้า หาความรู้จากหนังสือ เอกสาร สิ่งพิมพ์ สื่อเทคโนโลยีต่างๆ แหล่งการเรียนรู้ทั้งภายในและภายนอกโรงเรียน และเลือกใช้สื่อได้อย่าง เหมาะสม ๒.๕ แลกเปลี่ยนความรู้ ด้วยวิธีการต่างๆ และนำไปใช้ในชีวิตประจำวัน ๒.๖ เอาใจใส่ในการเรียน และมีความเพียรพยายามในการเรียน ๓. มุ่งมั่นในการทำงาน ๓.๑ มีความตั้งใจและพยายามในการทำงานที่ได้รับมอบหมาย ๔. รักความเป็นไทย ๔.๑ มีจิตสำนึกในการอนุรักษ์วัฒนธรรมและภูมิปัญญาไทย ๔.๒ เห็นคุณค่าและปฏิบัติตนตามวัฒนธรรมไทย คะแนนรวมเฉลี่ย...............................คะแนน ผลการประเมิน ผ่าน ไม่ผ่าน ลงชื่อ....................................................ผู้ประเมิน (นางสาวศิรินทรา พรหมบุตร) เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอให้ 4 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ 3 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมน้อยครั้ง ให้ 1 คะแนน * เกณฑ์การผ่านการประเมินต้องมีคะแนนรวมเฉลี่ยตั้งแต่ 2 ขึ้นไป เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 18 - 20 ดีมาก 14 - 17 ดี 10 - 13 พอใช้ ต่ำกว่า 10 ปรับปรุง
แบบประเมินสมรรถนะผู้เรียน ชื่อ – สกุล ...........................................................................เลขที่....................ชั้น.................. คําชี้แจง : ให้สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนแล้วขีด ✓ ลงใน ช่องที่ตรงกับระดับคะแนน สมรรถนะที่ประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 1.ความสามารถในการสื่อสาร 1.1 มีความสามารถในการรับ - ส่งสาร 1.2 มีความสามารถในการถ่าทอดความรู้ ความคิด ความเข้าใจของตนเอง โดยใช้ภาษาอย่างเหมาะสม 1.3 ใช้วิธีการสื่อสารที่เหมาะสม 2.ความสามารถในการคิด 2.1 มีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ เพื่อการ สร้างองค์ความรู้ 2.2 มีความสามารถในการคิดเป็นระบบ เพื่อการ สร้างองค์ความรู้ 3.ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 3.1 ทำงานและอยู่ร่วมกับผู้อื่นด้วยความสัมพันธ์ อันดี 3.2 มีวิธีแก้ไข้ความขัดแย้งอย่างเหมาะสม 3.3 นำความรู้ที่ได้ไปใช้ประโยชน์ในชีวิตประจำวัน คะแนนรวมเฉลี่ย...............................คะแนน ผลการประเมิน ผ่าน ไม่ผ่าน เกณฑ์การให้คะแนน - พฤติกรรมที่ปฏิบัติชัดเจนและสม่ำเสมอ ให้ 3 คะแนน - พฤติกรรมที่ปฏิบัติชัดเจนและบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน - พฤติกรรมที่ปฏิบัติบางครั้ง ให้ 1 คะแนน * เกณฑ์การผ่านการประเมินต้องมีคะแนนรวมเฉลี่ยตั้งแต่ 2 ขึ้นไป
ภาพการทำบุญตักบาตร
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๕๒ กลุ่มสาระการเรียนรู้ สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม รายวิชา พระพุทธศาสนา ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 หน่วยการเรียนรู้ที่ ๘ พระสงฆ์ เวลา ๗ ชั่วโมง เรื่อง การต้อนรับ (ปฏิสันถาร) และมรรยาทของผู้เป็นแขก เวลา 1 ชั่วโมง วันที่............เดือน.............พ.ศ............... ผู้สอน นางสาวศิรินทรา พรหมบุตร ________________________________________________________________________________ สาระสําคัญ การต้อนรับแขกสามารถปฏิบัติได้ตามสมควรแก่ฐานะของผู้เป็นเจ้าบ้าน ซึ่งถือเป็นการให้เกียรติแก่ แขกผู้มาเยือน และการไปเยือนบ้านผู้อื่นในฐานะแขกก็ควรปฏิบัติตนให้ถูกต้อง มีการบอกกล่าวล่วงหน้า เพื่อให้เจ้าบ้านได้เตรียมตัวหรือปฏิเสธหากเกิดความไม่สะดวก และไม่ควรไปเยือนโดยไม่บอกกล่าวล่วงหน้า เพราะจะทำให้เจ้าของบ้านรู้สึกอึดอัดได้ สิ่งเหล่านี้ถือเป็นมรรยาทที่ดีอย่างหนึ่งที่ทุกคนควรปฏิบัติเพื่อเป็นการ แสดงออกถึงความมีน้ำใจและมิตรไมตรีที่ดีต่อกัน มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐาน ส 1.2 เข้าใจ ตระหนักและปฏิบัติตนเป็นศาสนิกชนที่ดี และธำรงรักษาพระพุทธศาสนา หรือศาสนาที่ตนนับถือ ตัวชี้วัด ม.2/2 มีมรรยาทของความเป็นศาสนิกชนที่ดีตามที่กำหนด จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. นักเรียนสามารถอธิบายเกี่ยวกับความหมายและความสำคัญของการต้อนรับ (ปฏิสันถาร) และ มรรยาทของผู้เป็นแขกได้ (K) 2. นักเรียนสามารถวิเคราะห์แนวทางการปฏิบัติตนในการต้อนรับ (ปฏิสันถาร) และมรรยาทของผู้เป็น แขกได้อย่างถูกต้องได้ (P) 3. นักเรียนเห็นความสำคัญของการปฏิบัติตนในการเป็นผู้มีมรรยาทในการต้อนรับและการเป็นแขกที่ดี ในชีวิตประจำวัน ได้(A) สาระการเรียนรู้แกนกลาง 1. การต้อนรับ (ปฏิสันถาร) 2. มรรยาทของผู้เป็นแขก สมรรถนะสําคัญของผู้เรียน 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการคิด 3. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. มีวินัย
2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุ่งมั่นในการทำงาน 4. รักความเป็นไทย สื่อการเรียนรู้ 1. หนังสือเรียน รายวิชา สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 2. Power point 3. ใบงาน เรื่อง แนวทางการต้อนรับและมรรยาทของผู้เป็นแขก ภาระงาน/ชิ้นงาน - ใบงาน เรื่อง แนวทางการต้อนรับและมรรยาทของผู้เป็นแขก แหล่งการเรียนรู้ ห้องสมุด กิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นนำ 1. นักเรียนร่วมกันสนทนาเกี่ยวกับความหมายและความสำคัญของมรรยาททางสังคม โดยการ ตอบคำถาม ดังนี้ • การปฏิบัติตนเช่นใดเป็นการแสดงออกถึงการมีมรรยาทที่ดี (ตัวอย่างคำตอบ การพูดจาสุภาพเรียบร้อย ให้เกียรติซึ่งกันและกัน) • นักเรียนเคยปฏิบัติตนในลักษณะดังกล่าวหรือไม่ (ตัวอย่างคำตอบ เคยปฏิบัติ เพราะทุกครั้งที่พูดกับ เพื่อน จะพูดอย่างสุภาพ) • การแสดงออกด้วยวิธีดังกล่าวส่งผลอย่างไร (ตัวอย่างคำตอบ ทำให้คุยกันอย่างเป็นมิตรไม่เกิดการ ทะเลาะวิวาทกัน) ๒. จากนั้นอธิบายให้นักเรียนฟังเพิ่มเติมเกี่ยวกับความหมายและความสำคัญของมรรยาททาง สังคม ดังนี้ มรรยาทที่ดี หมายถึง การปฏิบัติตนที่แสดงออกถึงการมีกิริยาวาจาสุภาพเรียบร้อย ถูกกาลเทศะ เมื่อเรา ทุกคนอยู่ในสังคมไทย การฝึกฝนและปฏิบัติตนในการแสดงออกถึงการมีมรรยาทที่ดีจึงเป็นเรื่องที่สำคัญเพราะ เป็นการแสดงถึงความเจริญงอกงามของวัฒนธรรมไทย และเป็นการรักษาไว้ซึ่งวัฒนธรรมที่ดีงามให้อยู่คู่ สังคมไทยต่อไป ขั้นสอน ๑. ครูอธิบายเนื้อหาจาก Power point เรื่อง การต้อนรับ (ปฏิสันถาร) และมรรยาทของผู้เป็น แขก โดยนักเรียนใช้หนังสือเรียนรายวิชาสังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรมประกอบด้วย ๒. นักเรียนศึกษาและรวบรวมข้อมูลเกี่ยวกับเรื่อง การต้อนรับ (ปฏิสันถาร) และมรรยาทของผู้ เป็นแขก จากหนังสือเรียนและแหล่งการเรียนรู้อื่น ๆ เพิ่มเติม ๓. นักเรียนวิเคราะห์ลักษณะมรรยาทของผู้เป็นแขก โดยการตอบคำถาม ดังนี้ • มรรยาทที่ดีของผู้เป็นแขกควรมีลักษณะสำคัญอย่างไร (ยกตัวอย่างมาคนละ 1 ตัวอย่าง) โดยบันทึก
คำตอบของนักเรียนเป็นแผนภาพความคิดบนกระดาษ ๔. นักเรียนเขียนเสนอแนวทางการปฏิบัติเป็นเจ้าของบ้านที่ดีและผู้เป็นแขกที่ดีลงในแผนภาพ ความคิดลงในใบงาน เรื่อง แนวทางการต้อนรับและมรรยาทของผู้เป็นแขกนักเรียนนำเสนองานตามที่ได้รับ มอบหมายให้ไปศึกษาหน้าชั้นเรียน ๕. นักเรียนตรวจสอบความถูกต้องเรียบร้อยของชิ้นงาน หากพบข้อผิดพลาดให้ปรับปรุงแก้ไขให้ ดีขึ้น ๖. นักเรียนออกมานำเสนอใบงาน เรื่อง แนวทางการต้อนรับและมรรยาทของผู้เป็นแขก หน้า ชั้นเรียนโดยจับสลากสุ่มเลือกตัวแทนออกมา ขั้นสรุป ๑. นักเรียนและครูร่วมกันสรุปสิ่งที่เข้าใจเป็นความรู้ร่วมกัน ดังนี้การต้อนรับแขกสามารถปฏิบัติ ได้ตามสมควรแก่ฐานะของผู้เป็นเจ้าบ้าน ซึ่งถือเป็นการให้เกียรติแก่แขกผู้มาเยือน และการไปเยือนบ้านผู้อื่นใน ฐานะแขกก็ควรปฏิบัติตนให้ถูกต้อง มีการบอกกล่าวล่วงหน้า เพื่อให้เจ้าบ้านได้เตรียมตัวหรือปฏิเสธหากเกิด ความไม่สะดวก และไม่ควรไปเยือนโดยไม่บอกกล่าวล่วงหน้าเพราะจะทำให้เจ้าของบ้านรู้สึกอึดอัดได้ สิ่งเหล่านี้ ถือเป็นมรรยาทที่ดีอย่างหนึ่งที่ทุกคนควรปฏิบัติเพื่อเป็นการแสดงออกถึงความมีน้ำใจและมิตรไมตรีที่ดีต่อกัน ๒. เปิดโอกาสให้นักเรียนซักถามข้อสงสัยในเรื่องที่เรียนมา กิจกรรมเสนอแนะ ................................................................................................................................................................……………………………………………………………… ……………………………………………………………................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................……………………………………………………………… การวัดและประเมินผล รายการประเมิน วิธีการวัดและประเมินผล เครื่องมือ เกณฑ์ 1.ด้านความรู้ความเข้าใจ - ซักถามความรู้ - แบบประเมินการ แสดงความคิดเห็นใน เนื้อหา - ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ 2.ด้านทักษะ - สังเกตพฤติกรรมการ ทำงานรายบุคคล - ใบงาน เรื่อง แนวทางการ ต้อนรับและมรรยาทของผู้ เป็นแขก - แบบสังเกต พฤติกรรมการทำงาน รายบุคคล - แบบประเมินใบงาน - ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ - วิเคราะห์แนวทางการปฏิบัติ ตนในการต้อนรับ (ปฏิสันถาร) และมรรยาทของผู้เป็นแขกได้ อย่างถูกต้อง ร้อยละ 70 ผ่าน เกณฑ์ 3.ด้านคุณลักษณะอันพึง ประสงค์ สังเกตความมีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการทำงานและรัก ความเป็นไทย แบบประเมิน คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์
บันทึกผลหลังการสอน 1. ผลการจัดการเรียนรู้ ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. 2. ปัญหาที่เกิดขึ้น ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ................................................................................................................................................................. ............. 3. วิธีการแก้ปัญหา .................................................................................................. ............................................................................ ............................................................................................................................. ................................................. ................................................................................................................................. ............................................. ๔. ผลการแก้ปัญหา .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ลงชื่อ................................................................ (นางสาวศิรินทรา พรหมบุตร) ครูผู้สอน ความคิดเห็นของครูพี่เลี้ยง ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ............................................................... (นางภัคจิรา ศิริรักษ์) ครูพี่เลี้ยง ความคิดเห็นของผู้บริหาร ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................................................ .................. ลงชื่อ.............................................................. (นายณฐพล ฉิมนันท์) ผู้บริหารสถานศึกษา
แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานรายบุคคล คำชี้แจง : ให้ผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียน แล้วขีด ✓ ลงในช่องที่ตรงกับระดับคะแนน ลำดับที่ ชื่อ-สกุล พฤติกรรม/ระดับคะแนน ความสนใจ ในการทำ กิจกรรม การมีส่วน ร่วมในการ แสดงความ คิดเห็น การตอบ คำถาม การยอมรับ ฟังความ คิดเห็นผู้อื่น ทำงานตามที่ ได้รับ มอบหมาย หมายเหตุ ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๑. เด็กชายกฤษฎา จําปาศรี ๒. เด็กชาย กันต์กฤษ วงศ์ชัย ๓. เด็กชายชยากร ช่วยชัย ๔. เด็กชายณฐาภพ ศักดิ์บุตร ๕. เด็กชายณัฐพล พรมมาลูน ๖. เด็กชายณัฐวุฒิ กํามะหวาง ๗. เด็กชายไตรทตร์ ทาสีดำ ๘. เด็กชายทินวุฒิ สุนิติโส ๙. เด็กชายธนพล แสงใส ๑๐. เด็กชายธนวัฒน์ ปุลาตะโน ๑๑. เด็กชายนิรพัฒน์ ต๊ะสา ๑๒. เด็กชายพรมรินทร์ แสงลี เกณฑ์การให้คะแนน ระดับ 3 หมายถึง มีพฤติกรรมในระดับ ดี ระดับ 2 หมายถึง มีพฤติกรรมในระดับ ปานกลาง ระดับ 1 หมายถึง มีพฤติกรรมในระดับ ปรับปรุง * เกณฑ์การผ่านการประเมินต้องมีคะแนนรวมเฉลี่ยตั้งแต่ 2 ขึ้นไป ลงชื่อ ................................................... (นางสาวศิรินทรา พรหมบุตร) ครูผู้สอน / ผู้ประเมิน เกณฑ์การประเมิน คะแนนเต็ม 15 คะแนน คะแนน 13 - 15 หมายถึง ดี คะแนน 9 - 12 หมายถึง ปานกลาง คะแนน 5 - 8 หมายถึง ปรับปรุง
แบบประเมินการแสดงความคิดเห็นในเนื้อหา กลุ่มสาระสังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ระดับชั้น มัธยมศึกษาปีที่ ๒ รายวิชาสังคมศึกษาพื้นฐาน ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 256๖ ................................................................................................................................................................ คำชี้แจง : ให้ผู้สอนประเมินจากการสังเกตพฤติกรรมที่ได้จากการแสดงความคิดเห็นในเนื้อหา โดยทำ เครื่องหมาย ✓ ลงในช่องที่ตรงกับระดับความถูกต้องของเกณฑ์การประเมิน ที่ ชื่อ –สกุล รายการประเมิน / ระดับคะแนน สรุปผลการ ประเมิน การแสดงความ คิดเห็น ตรงประเด็น สมเหตุสมผล การมีส่วนร่วมใน การปรับปรุงผลงาน รวม (6คะแนน) 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 เกณฑ์การประเมินผล ระดับ 3 หมายถึง ดี ระดับ 2 หมายถึง พอใช้ ระดับ 1 หมายถึง ต้องปรับปรุง ลงชื่อ ................................................... (นางสาวศิรินทรา พรหมบุตร) ครูผู้สอน / ผู้ประเมิน
แบบประเมินใบงาน กลุ่มสาระสังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ระดับชั้น มัธยมศึกษาปีที่ 2 รายวิชาสังคมพื้นฐาน ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 256๖ .......................................................................................................................... ...................................... คำชี้แจง : ให้ผู้สอนประเมินจากการสังเกตพฤติกรรมที่ได้จากการตรวจใบงาน โดยทำเครื่องหมาย ✓ ลงในช่องที่ตรงกับระดับความถูกต้องของเกณฑ์การประเมิน ที่ ชื่อ –สกุล รายการประเมิน / ระดับคะแนน สรุปผล การ ประเมิน การตอบ คำถาม การส่งใบงาน รวม (6 คะแนน) 3 2 1 3 2 1 เกณฑ์การประเมินผล ระดับ 3 หมายถึง ดี ระดับ 2 หมายถึง พอใช้ ระดับ 1 หมายถึง ต้องปรับปรุง ลงชื่อ ................................................... (นางสาวศิรินทรา พรหมบุตร) ครูผู้สอน / ผู้ประเมิน
แบบประเมินด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ คำชี้แจง : ให้ผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียน แล้วขีด ✓ ลงในช่องที่ตรงกับระดับคะแนน คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ด้าน รายการประเมิน ระดับคะแนน 4 3 2 1 ๑. มีวินัย รับผิดชอบ ๑.1 ปฏิบัติตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ข้อบังคับของครอบครัว และโรงเรียน ตรงต่อเวลาในการปฏิบัติกิจกรรมต่างๆ ในชีวิตประจำวัน และ รับผิดชอบในการทำงาน ๒.ใฝ่เรียนรู้ ๒.1 แสวงหาข้อมูลจากแหล่งการเรียนรู้ต่างๆ ๒.2 มีการจดบันทึกความรู้อย่างเป็นระบบ ๒.3 สรุปความรู้ได้อย่างมีเหตุผล ๒.๔ ศึกษาค้นคว้า หาความรู้จากหนังสือ เอกสาร สิ่งพิมพ์ สื่อเทคโนโลยีต่างๆ แหล่งการเรียนรู้ทั้งภายในและภายนอกโรงเรียน และเลือกใช้สื่อได้อย่าง เหมาะสม ๒.๕ แลกเปลี่ยนความรู้ ด้วยวิธีการต่างๆ และนำไปใช้ในชีวิตประจำวัน ๒.๖ เอาใจใส่ในการเรียน และมีความเพียรพยายามในการเรียน ๓. มุ่งมั่นในการทำงาน ๓.๑ มีความตั้งใจและพยายามในการทำงานที่ได้รับมอบหมาย ๔. รักความเป็นไทย ๔.๑ มีจิตสำนึกในการอนุรักษ์วัฒนธรรมและภูมิปัญญาไทย ๔.๒ เห็นคุณค่าและปฏิบัติตนตามวัฒนธรรมไทย คะแนนรวมเฉลี่ย...............................คะแนน ผลการประเมิน ผ่าน ไม่ผ่าน ลงชื่อ....................................................ผู้ประเมิน (นางสาวศิรินทรา พรหมบุตร) เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอให้ 4 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ 3 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมน้อยครั้ง ให้ 1 คะแนน * เกณฑ์การผ่านการประเมินต้องมีคะแนนรวมเฉลี่ยตั้งแต่ 2 ขึ้นไป เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 18 - 20 ดีมาก 14 - 17 ดี 10 - 13 พอใช้ ต่ำกว่า 10 ปรับปรุง
แบบประเมินสมรรถนะผู้เรียน ชื่อ – สกุล ...........................................................................เลขที่....................ชั้น.................. คําชี้แจง : ให้สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนแล้วขีด ✓ ลงใน ช่องที่ตรงกับระดับคะแนน สมรรถนะที่ประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 1.ความสามารถในการสื่อสาร 1.1 มีความสามารถในการรับ - ส่งสาร 1.2 มีความสามารถในการถ่าทอดความรู้ ความคิด ความเข้าใจของตนเอง โดยใช้ภาษาอย่างเหมาะสม 1.3 ใช้วิธีการสื่อสารที่เหมาะสม 2.ความสามารถในการคิด 2.1 มีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ เพื่อการ สร้างองค์ความรู้ 2.2 มีความสามารถในการคิดเป็นระบบ เพื่อการ สร้างองค์ความรู้ 3.ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 3.1 ทำงานและอยู่ร่วมกับผู้อื่นด้วยความสัมพันธ์ อันดี 3.2 มีวิธีแก้ไข้ความขัดแย้งอย่างเหมาะสม 3.3 นำความรู้ที่ได้ไปใช้ประโยชน์ในชีวิตประจำวัน คะแนนรวมเฉลี่ย...............................คะแนน ผลการประเมิน ผ่าน ไม่ผ่าน เกณฑ์การให้คะแนน - พฤติกรรมที่ปฏิบัติชัดเจนและสม่ำเสมอ ให้ 3 คะแนน - พฤติกรรมที่ปฏิบัติชัดเจนและบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน - พฤติกรรมที่ปฏิบัติบางครั้ง ให้ 1 คะแนน * เกณฑ์การผ่านการประเมินต้องมีคะแนนรวมเฉลี่ยตั้งแต่ 2 ขึ้นไป
ใบงาน เรื่อง แนวทางการต้อนรับและมรรยาทของผู้เป็นแขก วันที่________เดือน_______________พ.ศ.___________ ชื่อ_____________________________เลขที่______ชั้น__________ นักเรียนเขียนเสนอแนวทางปฏิบัติการเป็นเจ้าของบ้านที่ดีและผู้เป็นแขกที่ดีลงในแผนภาพความคิด (ตัวอย่างค าตอบ) ได้__________คะแนน คะแนนเต็ม 10 คะแนน มรรยาทการปฏิสันถารศาสนิกชนที่ดี การต้อนรับ (ปฏิสันถาร) อามิสปฏิสันถาร (ปฏิบัติโดยต้อนรับแขก ด้วยสิ่งของต่าง ๆ เช่น อาหาร ผลไม้ เครื่องดื่ม รวมถึงสถานที่พักผ่อน ถ้ามีการนอนค้างคืน) ธรรมปฏิสันถาร (ปฏิบัติโดยต้อนรับแขก ด้วยการแสดงความเคารพ ให้เกียรติผู้มาเยือน ทักทาย ด้วยสีหน้าที่เป็นมิตร เชื้อเชิญเข้ามาด้วยความ ยินดี) มรรยาทของผู้เป็นแขก (เมื่อจะไปพบเจ้าของบ้านควรบอก ล่วงหน้า เพื่อไม่ให้เป็นการรบกวน ซึ่งเจ้าของบ้านจะได้ไม่กังวล และควรมีของฝากบ้าง ซึ่งแสดงถึง ความมีน ้าใจ เมื่อไปเยือน ควรมีความตรงต่อเวลา ไม่ควร ปล่อยให้รอนาน เมื่อไปถึงควรแสดง ความเคารพเจ้าของบ้านตามแก่ ฐานะ แนะน าตัวหรือแจ้งความ ประสงค์ที่มาหาให้เจ้าบ้านทราบ ไม่ควรแสดงกิริยาที่ไม่เหมาะสม เช่น เสียงดัง ไม่ถามหรือแสดง กิริยาที่ไม่เหมาะสมที่สร้างความ ล าบากใจแก่เจ้าของบ้าน และเมื่อ เห็นสมควรแก่เวลาก็ควรกลับ) ผลที่ได้จากการปฏิบัติที่เหมาะสมต่อกัน (ท าให้เกิดความสัมพันธ์ที่ดีต่อกัน ประทับใจในอัธยาศัยที่ดีซึ่งกันและกัน ซึ่งเป็นมารยาทที่ควรปฏิบัติต่อกัน)
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๕๓ กลุ่มสาระการเรียนรู้ สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม รายวิชา พระพุทธศาสนา ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 หน่วยการเรียนรู้ที่ ๘ พระสงฆ์ เวลา ๗ ชั่วโมง เรื่อง การปฏิบัติตนต่อพระภิกษุ เวลา 1 ชั่วโมง วันที่............เดือน.............พ.ศ............... ผู้สอน นางสาวศิรินทรา พรหมบุตร ________________________________________________________________________________ สาระสําคัญ พระภิกษุ เป็นผู้ดำรงตนอยู่ในฐานะผู้สืบทอดพระพุทธศาสนา เป็นปูชนียบุคคลที่พุทธศาสนิกชนทุกคน ควรให้ความเคารพ ดังนั้น การปฏิบัติตนให้เหมาะสมต่อพระภิกษุเป็นสิ่งที่ควรกระทำอย่างยิ่ง มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐาน ส 1.2 เข้าใจ ตระหนักและปฏิบัติตนเป็นศาสนิกชนที่ดี และธำรงรักษาพระพุทธศาสนา หรือศาสนาที่ตนนับถือ ตัวชี้วัด ม.2/2 มีมรรยาทของความเป็นศาสนิกชนที่ดีตามที่กำหนด จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. นักเรียนสามารถอธิบายความหมายและความสำคัญของพระภิกษุได้ (K) 2. นักเรียนสามารถปฏิบัติตนต่อพระภิกษุได้อย่างเหมาะสม (P) 3. นักเรียนเห็นคุณค่าและความสำคัญของการปฏิบัติตนต่อพระภิกษุด้วยมรรยาทที่ถูกต้อง เพื่อรักษา วัฒนธรรมที่ดีงามของพุทธศาสนิกชนได้(A) สาระการเรียนรู้แกนกลาง - การปฏิบัติตนต่อพระภิกษุ สมรรถนะสําคัญของผู้เรียน 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการคิด 3. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. มีวินัย 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุ่งมั่นในการทำงาน 4. รักความเป็นไทย สื่อการเรียนรู้ 1. หนังสือเรียน รายวิชา สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2
2. Power point 3. ภาพการนั่งที่ถูกต้องกับพระภิกษุ ภาระงาน/ชิ้นงาน - นักเรียนแสดงบทบาทสมมติในการปฏิบัติตนต่อพระภิกษุ แหล่งการเรียนรู้ ห้องสมุด กิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นนำ 1. นักเรียนดูภาพการนั่งกับพระสงฆ์แล้วตอบคำถามว่าภาพใดคือการนั่งที่ถูกต้อง และนักเรียน คิดว่าเพราะเหตุใดจึงถูกต้อง 2. ครูพูดเพื่อเชื่อมโยงเข้าสู่เนื้อหาที่จะเรียน ขั้นสอน ๑. ครูอธิบายเนื้อหาจาก Power point เรื่อง การปฏิบัติตนต่อพระภิกษุ โดยนักเรียนใช้หนังสือ เรียนรายวิชาสังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรมประกอบด้วย ๒. นักเรียนศึกษาและรวบรวมข้อมูลเกี่ยวกับเรื่อง การปฏิบัติตนต่อพระภิกษุจากหนังสือเรียน และแหล่งการเรียนรู้อื่น ๆ เพิ่มเติม ๓. นักเรียนวิเคราะห์เกี่ยวกับแนวทางการปฏิบัติตนที่ถูกต้องต่อพระภิกษุในหัวข้อที่กำหนด ดังนี้ • การยืนต้อนรับพระภิกษุและการยืนตามส่งพระภิกษุ • การให้ที่นั่งแด่พระภิกษุ • การเดินสวนทางกับพระภิกษุ • การสนทนากับพระภิกษุ • การรับสิ่งของจากพระภิกษุ ๔. นักเรียนแบ่งกลุ่ม 5 กลุ่มแล้วสาธิตการปฏิบัติตนที่ถูกต้องต่อพระภิกษุในหัวข้อที่กำหนด ดังนี้ • กลุ่มที่ 1 การยืนต้อนรับพระภิกษุและการยืนตามส่งพระภิกษุ • กลุ่มที่ 2 การให้ที่นั่งแด่พระภิกษุ • กลุ่มที่ 3 การเดินสวนทางกับพระภิกษุ (สนทนาด้วยประมาณ 1-2 ประโยค) • กลุ่มที่ 4 การสนทนากับพระภิกษุ • กลุ่มที่ 5 การรับสิ่งของจากพระภิกษุ โดยให้เวลาฝึกซ้อมประมาณ 3-5 นาที เพื่อความถูกต้อง (เวลาขึ้นอยู่กับดุลยพินิจของครู) แล้วออกมาสาธิต หน้าชั้นเรียน โดยมีครูและเพื่อนนักเรียนกลุ่มอื่น ๆ คอยให้คะแนนและคอยตรวจสอบความถูกต้อง ขั้นสรุป ๑. นักเรียนและครูร่วมกันสรุปสิ่งที่เข้าใจเป็นความรู้ร่วมกัน ดังนี้พระภิกษุ เป็นผู้ดำรงตนอยู่ใน ฐานะผู้สืบทอดพระพุทธศาสนา เป็นปูชนียบุคคลที่พุทธศาสนิกชนทุกคนควรให้ความเคารพ ดังนั้นการปฏิบัติ ตนให้เหมาะสมต่อพระภิกษุเป็นสิ่งที่ควรกระทำอย่างยิ่ง ๒. เปิดโอกาสให้นักเรียนซักถามข้อสงสัยในเรื่องที่เรียนมา
กิจกรรมเสนอแนะ ................................................................................................................................................................……………………………………………………………… ……………………………………………………………................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................……………………………………………………………… การวัดและประเมินผล รายการประเมิน วิธีการวัดและประเมินผล เครื่องมือ เกณฑ์ 1.ด้านความรู้ความเข้าใจ - ซักถามความรู้ - แบบประเมินการ แสดงความคิดเห็นใน เนื้อหา - สามารถตอบคำถามได้ อย่างเหมาะสม ระดับ คุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ 2.ด้านทักษะ - สังเกตพฤติกรรมการ ทำงานกลุ่ม - การแสดงบทบาทสมมติ - แบบสังเกตพฤติกรรม การทำงานกลุ่ม - แบบประเมินการ แสดงบทบาทสมมติ - ระดับคุณภาพ 2 ผ่าน เกณฑ์ - สามารถแสดงบทบามสมม ติได้ร้อยละ ๖๐ ผ่านเกณฑ์ 3.ด้านคุณลักษณะอันพึง ประสงค์ สังเกตความมีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการทำงานและรัก ความเป็นไทย แบบประเมิน คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์
บันทึกผลหลังการสอน 1. ผลการจัดการเรียนรู้ ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. 2. ปัญหาที่เกิดขึ้น .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. 3. วิธีการแก้ปัญหา .......................................................................................................................................................... .................... .............................................................................................................. ................................................................ ............................................................................................................................. ................................................. ๔. ผลการแก้ปัญหา ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ลงชื่อ................................................................ (นางสาวศิรินทรา พรหมบุตร) ครูผู้สอน ความคิดเห็นของครูพี่เลี้ยง ............................................................................................................................................... ............................... .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ............................................................... (นางภัคจิรา ศิริรักษ์) ครูพี่เลี้ยง ความคิดเห็นของผู้บริหาร ............................................................................................................................. ................................................. ........................................................................................................................................................................... ... ลงชื่อ.............................................................. (นายณฐพล ฉิมนันท์) ผู้บริหารสถานศึกษา
แบบสังเกตพฤติกรรมการปฏิบัติกิจกรรมกลุ่ม กลุ่มที่ (ชื่อกลุ่ม).............................................................. สมาชิกในกลุ่ม 1…....................................................... 2…....................................................... 3…....................................................... 4…....................................................... 5…....................................................... คำชี้แจง ให้ทำเครื่องหมาย ✓ ในช่องที่ตรงกับความเป็นจริง พฤติกรรมที่สังเกต ระดับคะแนน 4 3 2 1 1. การสรุปเนื้อหาครบถ้วน 2. การปฏิบัติงานตามบทบาทหน้าที่ 3. การให้ความร่วมมือในการทำงาน 4. การแสดงความคิดเห็นและยอมรับ ความคิดเห็น 5. การนำเสนองาน รวม คะแนนรวมเฉลี่ย...............................คะแนน ผลการประเมิน ผ่าน ไม่ผ่าน ลงชื่อ............................................................................ผู้ประเมิน (นางสาวศิรินทรา พรหมบุตร) เกณฑ์การให้คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติเป็นประจำ ให้ 4 คะแนน (ดีมาก) พฤติกรรมที่ปฏิบัติบ่อยครั้ง ให้ 3 คะแนน (ดี) พฤติกรรมที่ปฏิบัติบางครั้ง ให้ 2 คะแนน (ปานกลาง) พฤติกรรมที่ปฏิบัติน้อยครั้ง ให้ 1 คะแนน (ปรับปรุง)
แบบประเมินการแสดงความคิดเห็นในเนื้อหา กลุ่มสาระสังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ระดับชั้น มัธยมศึกษาปีที่ ๒ รายวิชาสังคมศึกษาพื้นฐาน ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 256๖ ............................................................................................................................. ................................... คำชี้แจง : ให้ผู้สอนประเมินจากการสังเกตพฤติกรรมที่ได้จากการแสดงความคิดเห็นในเนื้อหา โดยทำ เครื่องหมาย ✓ ลงในช่องที่ตรงกับระดับความถูกต้องของเกณฑ์การประเมิน ที่ ชื่อ –สกุล รายการประเมิน / ระดับคะแนน สรุปผลการ ประเมิน การแสดงความ คิดเห็น ตรงประเด็น สมเหตุสมผล การมีส่วนร่วมใน การปรับปรุงผลงาน รวม (6คะแนน) 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 เกณฑ์การประเมินผล ระดับ 3 หมายถึง ดี ระดับ 2 หมายถึง พอใช้ ระดับ 1 หมายถึง ต้องปรับปรุง ลงชื่อ ................................................... (นางสาวศิรินทรา พรหมบุตร) ครูผู้สอน / ผู้ประเมิน
ปฏิบัติตนกับพระภิกษุ สามารถแสดงและ ปฏิบัติตนกับพระภิกษุ ได้ถูกต้องครบถ้วน สามารถแสดงและ ปฏิบัติตนกับพระภิกษุ ได้ถูกต้องเป็นส่วนมาก สามารถแสดงและ ปฏิบัติตนกับพระภิกษุ ได้ถูกต้องเป็นส่วน น้อย
แบบประเมินด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ คำชี้แจง : ให้ผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียน แล้วขีด ✓ ลงในช่องที่ตรงกับระดับคะแนน คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ด้าน รายการประเมิน ระดับคะแนน 4 3 2 1 ๑. มีวินัย รับผิดชอบ ๑.1 ปฏิบัติตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ข้อบังคับของครอบครัว และโรงเรียน ตรงต่อเวลาในการปฏิบัติกิจกรรมต่างๆ ในชีวิตประจำวัน และ รับผิดชอบในการทำงาน ๒.ใฝ่เรียนรู้ ๒.1 แสวงหาข้อมูลจากแหล่งการเรียนรู้ต่างๆ ๒.2 มีการจดบันทึกความรู้อย่างเป็นระบบ ๒.3 สรุปความรู้ได้อย่างมีเหตุผล ๒.๔ ศึกษาค้นคว้า หาความรู้จากหนังสือ เอกสาร สิ่งพิมพ์ สื่อเทคโนโลยีต่างๆ แหล่งการเรียนรู้ทั้งภายในและภายนอกโรงเรียน และเลือกใช้สื่อได้อย่าง เหมาะสม ๒.๕ แลกเปลี่ยนความรู้ ด้วยวิธีการต่างๆ และนำไปใช้ในชีวิตประจำวัน ๒.๖ เอาใจใส่ในการเรียน และมีความเพียรพยายามในการเรียน ๓. มุ่งมั่นในการทำงาน ๓.๑ มีความตั้งใจและพยายามในการทำงานที่ได้รับมอบหมาย ๔. รักความเป็นไทย ๔.๑ มีจิตสำนึกในการอนุรักษ์วัฒนธรรมและภูมิปัญญาไทย ๔.๒ เห็นคุณค่าและปฏิบัติตนตามวัฒนธรรมไทย คะแนนรวมเฉลี่ย...............................คะแนน ผลการประเมิน ผ่าน ไม่ผ่าน ลงชื่อ....................................................ผู้ประเมิน (นางสาวศิรินทรา พรหมบุตร) เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอให้ 4 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ 3 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมน้อยครั้ง ให้ 1 คะแนน * เกณฑ์การผ่านการประเมินต้องมีคะแนนรวมเฉลี่ยตั้งแต่ 2 ขึ้นไป เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 18 - 20 ดีมาก 14 - 17 ดี 10 - 13 พอใช้ ต่ำกว่า 10 ปรับปรุง
แบบประเมินสมรรถนะผู้เรียน ชื่อ – สกุล ...........................................................................เลขที่....................ชั้น.................. คําชี้แจง : ให้สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนแล้วขีด ✓ ลงใน ช่องที่ตรงกับระดับคะแนน สมรรถนะที่ประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 1.ความสามารถในการสื่อสาร 1.1 มีความสามารถในการรับ - ส่งสาร 1.2 มีความสามารถในการถ่าทอดความรู้ ความคิด ความเข้าใจของตนเอง โดยใช้ภาษาอย่างเหมาะสม 1.3 ใช้วิธีการสื่อสารที่เหมาะสม 2.ความสามารถในการคิด 2.1 มีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ เพื่อการ สร้างองค์ความรู้ 2.2 มีความสามารถในการคิดเป็นระบบ เพื่อการ สร้างองค์ความรู้ 3.ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 3.1 ทำงานและอยู่ร่วมกับผู้อื่นด้วยความสัมพันธ์ อันดี 3.2 มีวิธีแก้ไข้ความขัดแย้งอย่างเหมาะสม 3.3 นำความรู้ที่ได้ไปใช้ประโยชน์ในชีวิตประจำวัน คะแนนรวมเฉลี่ย...............................คะแนน ผลการประเมิน ผ่าน ไม่ผ่าน เกณฑ์การให้คะแนน - พฤติกรรมที่ปฏิบัติชัดเจนและสม่ำเสมอ ให้ 3 คะแนน - พฤติกรรมที่ปฏิบัติชัดเจนและบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน - พฤติกรรมที่ปฏิบัติบางครั้ง ให้ 1 คะแนน * เกณฑ์การผ่านการประเมินต้องมีคะแนนรวมเฉลี่ยตั้งแต่ 2 ขึ้นไป
ภาพการนั่งที่ถูกต้องกับพระภิกษุ
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๕๔ กลุ่มสาระการเรียนรู้ สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม รายวิชา พระพุทธศาสนา ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 หน่วยการเรียนรู้ที่ ๘ พระสงฆ์ เวลา ๗ ชั่วโมง เรื่อง การแต่งกาย เวลา 1 ชั่วโมง วันที่............เดือน.............พ.ศ............... ผู้สอน นางสาวศิรินทรา พรหมบุตร ________________________________________________________________________________ สาระสําคัญ การแต่งกายเป็นมรรยาททางสังคมที่ทุกคนพึงปฏิบัติ เป็นการแสดงถึงขนบธรรมเนียมประเพณีและ วัฒนธรรมที่ดีงามของสังคม มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐาน ส 1.2 เข้าใจ ตระหนักและปฏิบัติตนเป็นศาสนิกชนที่ดี และธำรงรักษาพระพุทธศาสนา หรือศาสนาที่ตนนับถือ ตัวชี้วัด ม.2/2มีมรรยาทของความเป็นศาสนิกชนที่ดีตามที่กำหนด จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. นักเรียนสามารถอธิบายความสำคัญของการแต่งกายตามมรรยาทชาวพุทธได้(K) 2. นักเรียนสามารถปฏิบัติตนเป็นแบบอย่างที่ดีในการแต่งกายได้(P) 3. นักเรียนสามารถแนะนำผู้อื่นเพื่อการอนุรักษ์มารยาทในการแต่งกายได้(A) สาระการเรียนรู้แกนกลาง ๑. มารยาทไทย - การแต่งกาย สมรรถนะสําคัญของผู้เรียน 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการคิด 3. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. มีวินัย 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุ่งมั่นในการทำงาน 4. รักความเป็นไทย สื่อการเรียนรู้ 1. Youtube
2. ภาพการแต่งกายแบบต่างๆ 3. ตุ๊กตากระดาษเปลี่ยนชุด ภาระงาน/ชิ้นงาน - ใบงานเรื่องการแต่งกายให้เหมาะสมกับโอกาส แหล่งการเรียนรู้ ห้องสมุด กิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นนำ ๑. ให้นักเรียนชม วิดีโอเกี่ยวกับการแต่งกาย (การแต่งกายไปวัด ที่มาของวีดีโอ https://www.youtube.com/watch?v=MgmH3r92YVg ) จบแล้วสนทนาซักถามนักเรียนเกี่ยวกับความรู้ และข้อคิดที่ได้จากการชม โดยให้นักเรียนร่วมตอบคำถามเป็นรายบุคคล/ตอบพร้อมกัน ๒. นักเรียนรับฟังแจ้งจุดประสงค์การเรียนรู้ ๓. ให้นักเรียนสำรวจการแต่งกายของตนเองว่าถูกต้องตามกฎระเบียบของโรงเรียนหรือไม่ แล้ว ให้นักเรียนร่วมกันสนทนาเกี่ยวกับกฎระเบียบในการแต่งกายของโรงเรียนนักเรียน ๔. ครูอธิบายเชื่อมโยงเนื้อหาให้นักเรียนเข้าใจ ขั้นสอน ๑. นักเรียนดูภาพการแต่งกายแบบต่างๆ แล้วร่วมกันแสดงความคิดเห็นในประเด็นต่อไปนี้ - การแต่งกายในภาพแต่ละภาพเหมาะสมที่จะไปสถานที่ใด - การแต่งกายด้วยชุดแบบใดที่เหมาะสมกับการร่วมทำบุญที่วัดมากที่สุด - ถ้านักเรียนพบเพื่อนที่แต่งกายไม่เหมาะสมกับสถานที่จะมีวิธีการแนะนำการแต่งกายให้เพื่อนอย่างไร โดยครูกระตุ้นให้นักเรียนทุกคนมีส่วนร่วมในการแสดงความคิดเห็น ๒. จากนั้นอธิบายให้นักเรียนฟังเพิ่มเติมเกี่ยวกับความสำคัญของการแต่งกายว่า การแต่งกายที่ ถูกต้องเป็นมรรยาททางสังคมที่ทุกคนพึงปฏิบัติ และเป็นการแสดงถึงขนบธรรมเนียมประเพณีและวัฒนธรรม รวมถึงอุปนิสัย ฐานะ และรสนิยมของแต่ละบุคคล การแต่งกายให้เหมาะสมกับกาลเทศะทำให้บุคคลนั้นได้รับ การยกย่องว่าเป็นผู้มีมรรยาทที่ดีและที่สำคัญยังเป็นการให้เกียรติสถานที่ และเจ้าภาพจัดงานอีกด้วย ๓. ครูแจกตุ๊กตากระดาษเปลี่ยนชุด แล้วให้นักเรียนแต่ละคนเลือกแต่งกายให้กับตุ๊กตา โดยคำนึง ถึงความเหมาะสมกับสถานที่และโอกาสตามที่ครูกำหนด พร้อมทั้งให้เหตุผลในการเลือกชุดแต่งกาย ๔. นักเรียนจับสลากสุ่มเพื่อนออกมานำเสนอหน้าชั้นเรียน ๕. นักเรียนอภิปรายเกี่ยวกับมารยาทในการแต่งกาย การปฏิบัติตนเป็นแบบอย่างที่ดีในการแต่ง กาย และการแนะนำผู้อื่นเพื่อการอนุรักษ์มารยาทในการแต่งกาย ๖. นักเรียนทำใบงานเรื่องการแต่งกายให้เหมาะสมกับโอกาส ขั้นสรุป ๑. นักเรียนและครูร่วมกันสรุปดังนี้ การแต่งกายเป็นมรรยาททางสังคมที่ทุกคนพึงปฏิบัติ เป็น การแสดงถึงขนบธรรมเนียมประเพณี และวัฒนธรรมที่ดีงามของสังคม ๒. เปิดโอกาสให้นักเรียนซักถามข้อสงสัยในเรื่องที่เรียนมา
๓. ครูแนะนำให้นักเรียนนำความรู้ที่ได้จากการศึกษาเกี่ยวกับมารยาทในการแต่งกายไปปฏิบัติ จริงในชีวิตประจำวัน แล้วนำผลที่ได้มาเล่าสู่กันฟัง (นอกเวลาเรียน) กิจกรรมเสนอแนะ ................................................................................................................................................................……………………………………………………………… ……………………………………………………………................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................……………………………………………………………… การวัดและประเมินผล รายการประเมิน วิธีการวัดและประเมินผล เครื่องมือ เกณฑ์ 1.ด้านความรู้ความเข้าใจ - ซักถามความรู้เรื่องการแต่ง กาย - แบบประเมินการแสดง ความคิดเห็นในเนื้อหา - สามารถตอบ คำถามได้อย่าง เหมาะสม ระดับ คุณภาพ 2 ผ่าน เกณฑ์ 2.ด้านทักษะ - สังเกตพฤติกรรมการ ทำงานรายบุคคล - ใบงานเรื่องการแต่งกายให้ เหมาะสมกับโอกาส - แบบสังเกตพฤติกรรม การทำงานรายบุคคล - แบบประเมินใบงาน - ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ - สามารถแต่ง นิทานได้ร้อยละ ๗๐ ผ่านเกณฑ์ 3.ด้านคุณลักษณะอันพึง ประสงค์ สังเกตความมีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการทำงานและรัก ความเป็นไทย แบบประเมินคุณลักษณะ อันพึงประสงค์ ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์
บันทึกผลหลังการสอน 1. ผลการจัดการเรียนรู้ ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. 2. ปัญหาที่เกิดขึ้น ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ................................................................................................................................................................. ............. 3. วิธีการแก้ปัญหา .................................................................................................. ............................................................................ ............................................................................................................................. ................................................. ................................................................................................................................. ............................................. ๔. ผลการแก้ปัญหา .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ลงชื่อ................................................................ (นางสาวศิรินทรา พรหมบุตร) ครูผู้สอน ความคิดเห็นของครูพี่เลี้ยง ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ............................................................... (นางภัคจิรา ศิริรักษ์) ครูพี่เลี้ยง ความคิดเห็นของผู้บริหาร ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................................................ .................. ลงชื่อ.............................................................. (นายณฐพล ฉิมนันท์) ผู้บริหารสถานศึกษา
แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานรายบุคคล คำชี้แจง : ให้ผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียน แล้วขีด ✓ ลงในช่องที่ตรงกับระดับคะแนน ลำดับที่ ชื่อ-สกุล พฤติกรรม/ระดับคะแนน ความสนใจ ในการทำ กิจกรรม การมีส่วน ร่วมในการ แสดงความ คิดเห็น การตอบ คำถาม การยอมรับ ฟังความ คิดเห็นผู้อื่น ทำงานตามที่ ได้รับ มอบหมาย หมายเหตุ ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๑. เด็กชายกฤษฎา จําปาศรี ๒. เด็กชาย กันต์กฤษ วงศ์ชัย ๓. เด็กชายชยากร ช่วยชัย ๔. เด็กชายณฐาภพ ศักดิ์บุตร ๕. เด็กชายณัฐพล พรมมาลูน ๖. เด็กชายณัฐวุฒิ กํามะหวาง ๗. เด็กชายไตรทตร์ ทาสีดำ ๘. เด็กชายทินวุฒิ สุนิติโส ๙. เด็กชายธนพล แสงใส ๑๐. เด็กชายธนวัฒน์ ปุลาตะโน ๑๑. เด็กชายนิรพัฒน์ ต๊ะสา ๑๒. เด็กชายพรมรินทร์ แสงลี เกณฑ์การให้คะแนน ระดับ 3 หมายถึง มีพฤติกรรมในระดับ ดี ระดับ 2 หมายถึง มีพฤติกรรมในระดับ ปานกลาง ระดับ 1 หมายถึง มีพฤติกรรมในระดับ ปรับปรุง * เกณฑ์การผ่านการประเมินต้องมีคะแนนรวมเฉลี่ยตั้งแต่ 2 ขึ้นไป ลงชื่อ ................................................... (นางสาวศิรินทรา พรหมบุตร) ครูผู้สอน / ผู้ประเมิน เกณฑ์การประเมิน คะแนนเต็ม 15 คะแนน คะแนน 13 - 15 หมายถึง ดี คะแนน 9 - 12 หมายถึง ปานกลาง คะแนน 5 - 8 หมายถึง ปรับปรุง
แบบประเมินการแสดงความคิดเห็นในเนื้อหา กลุ่มสาระสังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ระดับชั้น มัธยมศึกษาปีที่ ๒ รายวิชาสังคมศึกษาพื้นฐาน ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 256๖ ................................................................................................................................................................ คำชี้แจง : ให้ผู้สอนประเมินจากการสังเกตพฤติกรรมที่ได้จากการแสดงความคิดเห็นในเนื้อหา โดยทำ เครื่องหมาย ✓ ลงในช่องที่ตรงกับระดับความถูกต้องของเกณฑ์การประเมิน ที่ ชื่อ –สกุล รายการประเมิน / ระดับคะแนน สรุปผลการ ประเมิน การแสดงความ คิดเห็น ตรงประเด็น สมเหตุสมผล การมีส่วนร่วมใน การปรับปรุงผลงาน รวม (6คะแนน) 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 เกณฑ์การประเมินผล ระดับ 3 หมายถึง ดี ระดับ 2 หมายถึง พอใช้ ระดับ 1 หมายถึง ต้องปรับปรุง ลงชื่อ ................................................... (นางสาวศิรินทรา พรหมบุตร) ครูผู้สอน / ผู้ประเมิน
แบบประเมินใบงาน กลุ่มสาระสังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ระดับชั้น มัธยมศึกษาปีที่ 2 รายวิชาสังคมพื้นฐาน ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 256๖ .......................................................................................................................... ...................................... คำชี้แจง : ให้ผู้สอนประเมินจากการสังเกตพฤติกรรมที่ได้จากการตรวจใบงาน โดยทำเครื่องหมาย ✓ ลงในช่องที่ตรงกับระดับความถูกต้องของเกณฑ์การประเมิน ที่ ชื่อ –สกุล รายการประเมิน / ระดับคะแนน สรุปผล การ ประเมิน การตอบ คำถาม การส่งใบงาน รวม (6 คะแนน) 3 2 1 3 2 1 เกณฑ์การประเมินผล ระดับ 3 หมายถึง ดี ระดับ 2 หมายถึง พอใช้ ระดับ 1 หมายถึง ต้องปรับปรุง ลงชื่อ ................................................... (นางสาวศิรินทรา พรหมบุตร) ครูผู้สอน / ผู้ประเมิน
แบบประเมินด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ คำชี้แจง : ให้ผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียน แล้วขีด ✓ ลงในช่องที่ตรงกับระดับคะแนน คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ด้าน รายการประเมิน ระดับคะแนน 4 3 2 1 ๑. มีวินัย รับผิดชอบ ๑.1 ปฏิบัติตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ข้อบังคับของครอบครัว และโรงเรียน ตรงต่อเวลาในการปฏิบัติกิจกรรมต่างๆ ในชีวิตประจำวัน และ รับผิดชอบในการทำงาน ๒.ใฝ่เรียนรู้ ๒.1 แสวงหาข้อมูลจากแหล่งการเรียนรู้ต่างๆ ๒.2 มีการจดบันทึกความรู้อย่างเป็นระบบ ๒.3 สรุปความรู้ได้อย่างมีเหตุผล ๒.๔ ศึกษาค้นคว้า หาความรู้จากหนังสือ เอกสาร สิ่งพิมพ์ สื่อเทคโนโลยีต่างๆ แหล่งการเรียนรู้ทั้งภายในและภายนอกโรงเรียน และเลือกใช้สื่อได้อย่าง เหมาะสม ๒.๕ แลกเปลี่ยนความรู้ ด้วยวิธีการต่างๆ และนำไปใช้ในชีวิตประจำวัน ๒.๖ เอาใจใส่ในการเรียน และมีความเพียรพยายามในการเรียน ๓. มุ่งมั่นในการทำงาน ๓.๑ มีความตั้งใจและพยายามในการทำงานที่ได้รับมอบหมาย ๔. รักความเป็นไทย ๔.๑ มีจิตสำนึกในการอนุรักษ์วัฒนธรรมและภูมิปัญญาไทย ๔.๒ เห็นคุณค่าและปฏิบัติตนตามวัฒนธรรมไทย คะแนนรวมเฉลี่ย...............................คะแนน ผลการประเมิน ผ่าน ไม่ผ่าน ลงชื่อ....................................................ผู้ประเมิน (นางสาวศิรินทรา พรหมบุตร) เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอให้ 4 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ 3 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมน้อยครั้ง ให้ 1 คะแนน * เกณฑ์การผ่านการประเมินต้องมีคะแนนรวมเฉลี่ยตั้งแต่ 2 ขึ้นไป เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 18 - 20 ดีมาก 14 - 17 ดี 10 - 13 พอใช้ ต่ำกว่า 10 ปรับปรุง
แบบประเมินสมรรถนะผู้เรียน ชื่อ – สกุล ...........................................................................เลขที่....................ชั้น.................. คําชี้แจง : ให้สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนแล้วขีด ✓ ลงใน ช่องที่ตรงกับระดับคะแนน สมรรถนะที่ประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 1.ความสามารถในการสื่อสาร 1.1 มีความสามารถในการรับ - ส่งสาร 1.2 มีความสามารถในการถ่าทอดความรู้ ความคิด ความเข้าใจของตนเอง โดยใช้ภาษาอย่างเหมาะสม 1.3 ใช้วิธีการสื่อสารที่เหมาะสม 2.ความสามารถในการคิด 2.1 มีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ เพื่อการ สร้างองค์ความรู้ 2.2 มีความสามารถในการคิดเป็นระบบ เพื่อการ สร้างองค์ความรู้ 3.ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 3.1 ทำงานและอยู่ร่วมกับผู้อื่นด้วยความสัมพันธ์ อันดี 3.2 มีวิธีแก้ไข้ความขัดแย้งอย่างเหมาะสม 3.3 นำความรู้ที่ได้ไปใช้ประโยชน์ในชีวิตประจำวัน คะแนนรวมเฉลี่ย...............................คะแนน ผลการประเมิน ผ่าน ไม่ผ่าน เกณฑ์การให้คะแนน - พฤติกรรมที่ปฏิบัติชัดเจนและสม่ำเสมอ ให้ 3 คะแนน - พฤติกรรมที่ปฏิบัติชัดเจนและบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน - พฤติกรรมที่ปฏิบัติบางครั้ง ให้ 1 คะแนน * เกณฑ์การผ่านการประเมินต้องมีคะแนนรวมเฉลี่ยตั้งแต่ 2 ขึ้นไป
ตัวอย่าง Youtube ภาพการแต่งกายแบบต่างๆ
ตุ๊กตากระดาษเปลี่ยนชุด