BUKU BIOLOGI SMA BERBASIS RANDAI

TUMBUHAN

DUNIA TUMBUHAN

Sub- CIRI-CIRI TUMBUHAN (PLANTAE), TUMBUHAN
TOPIK 1 LUMUT, TUMBUHAN PAKU DAN TUMBUHAN BIJI

Tumbuhan adalah Organisme yang sabegian besar menutupi permukaan
bumi khususnya di daratan. Tumbuan mulai dari tingkatan terendah sampai
tingkat tertinggi, mereka memiliki ciri ciri yang apa biala di katakan sebagai
tumbuhan hidup. Contoh rumput, pohon, bunga, semak-semak, pakis, lumut,
dan banyak lagi. Tumbuhan adalah anggota Kingdom Plantae. Di dalam Al-
Qur’an telah menerangkan tentang ciri-cirinya, sebagai berikut:
Tumbuhan memerlukan makanan (nutrisi)
“Yang telah menjadikan bagimu bumi sebagai hamparan dan Yang telah
menjadikan bagimu di bumi itu jalan-ja]an, dan menurunkan dari langit air
hujan. Maka Kami tumbuhkan dengan air hujan itu berjenis-jenis dari
tumbuh-tumbuhan yang bermacam-macam. Thaahaa (20) : 53

BIOLOGI SMA/MA KELAS X

TUMBUHAN

Kita tidak akan bisa hidup dengan sehat jika tidak ada tumbuhan disekitar kita,
karena tumbuhan berperan penting dalam kehidupan makhkluk hidup. Salah satu fungsi
tumbuhan yaitu menyerap karbon dioksida ke udara dan melepaskan oksigen ke atmosfer
sehingga memudahkan kita untuk bernapas. Ada banyak tumbuhan di muka bumi ini, salah
satu yang sering kita temui yaitu tumbuhan lumut, paku dan tumbuhan berbiji. Tumbuhan
lumut, tumbuhan paku dan tumbuhan berbiji memiliki perbedaansatu sama lain kemudian
tumbuhan lumut, paku dan biji tersebut bermacam macam jenisnya. Lalu Apa perbedaan
antara tumbuhan lumut, tumbuhan paku dan tumbuhan berbiji,? Kemudian apa saja jenis –
jenis tumbuhan lumut , tumbuhan paku,tumbuhan berbiji? Untuk itu kita akan mempelajari
perbedaan tumbuhan lumut, tumbuhan paku dan tumbuhan berbiji serta saja jenis –
jenisnya.

Setelah ananda mempelajari materi tersebut diharapkan ananda mampu membedakan
antara tumbuhan lumut , tumbuhan paku dan tumbuhan berbiji serta mengetahui jenis –
jenisnya. Pelajaran akan kita mulai dengan mengasah kemampuan ananda dalam
memecahkan masalah yang secara tersirat terkandung dalam kaba

1. Tahap Reciting (Bakaba)

Setiap libur semester kebanyakan orang pergi berlibur ketempat wisata. Misalnya
kepantai, ke kebun binatang, ke mall, dan adapun yang hobinya mendaki, dia
menghabiskan waktu liburannya dengan mendaki gunung,kemudian ada yang pergi
ke kebun teh, ke air terjun dan berbagai tempat wisata lainnya.

Pada saat liburan tiba beberapa siswa SMAN 3 Solok Selatan pergi berlibur
ke salah satu air terjun yang ada di solok selatan yaitu Air Terjun Tansi Ampek.
Perjalanan menuju air terjun tansi ampek lumayan jauh dari jalan raya, dan bebatuan
yang cukup besar, sehingga sulit untuk berkendara dengan kecepatan tinggi. Selama
perjalanan menuju Air Terjun Tansi Ampek tersebut wisatawan akan di sajikan
dengan hamparan kebun teh yang luas.

Beberapa menit kemudian mereka sampai dilokasi tapi air terjun nya belum
kelihatan. Untuk menuju Air Terjun mereka harus memakirkan motor di bawah
pohon ditepi jalan, dan berjalan kaki menuju air terjun tersebut karena jalannya
tidak bisa menggunakan kendaran. Mereka harus berjalan kurang lebih 10 menit
untuk melihat air terjun yang begitu indah. Nah dalam perjalanan tersebut salah satu
dari mereka ada yang terjatuh.

BIOLOGI SMA/MA KELAS X

TUMBUHAN

Tiwi : Aduhhhh...(menjerit kesakitan)
Tomi: Kenapa wi?
Tiwi : Kakiku terpeleset tom Tiwi ke injak batu, nah batunya itu licin.
Tya : Lah kok bisa licin ya, kan gak hujan (sambil berfikir)
Siti : iya ya
Tidak lama kemudian mereka sampai di Air Terjun dan melihat keindahan dari
air tejun, airnya yang begitu jernih dan deras. Mereka berfoto-foto dan ada yang
mandi-mandi menikmati derasnya air terjun.
Setelah itu mereka lalu makan bersama di bebatuan dekat air terjun. Mereka
saling menyantap bekal yang mereka bawa dan saling bertukar bekal. Bekal tya di ambil
oleh temannya sampai mereka berebut satu sama lain, karena tya membawa bekal
gulai pakis dengan jengkol. Sehingga tya tidak kebagian bekal yang dibawa. Sembari
makan mereka berbincang satu sama lain.
Tomi : Aku sangat suka dengan bekal yang dibawa tya, ibuku sering
memasaknya dirumah, hmmm rasanya mantap
Nanda : Iya.. aku juga suka, tapi jangan sembarang makan pakis ya teman –
teman, soalnya pakis itu ada yang mengandung racun sehingga tidak boleh
dimakan.
Andre : Selain untuk dimakan ada juga jenis pakis yang dijadikan sebagai hiasan
di rumah
Tiwi : Berarti pakis itu banyak jeinisnya ya. Tapi apa yang membedakan pakis
– pakis tersebut? Aku jadi penasaran
Lagi asyik menikmati bekal dan berbincang – bincang mengenai pakis. tiba – tiba
datang segerombolan orang pergi berwista ke air terjun tersebut, nah mereka
membawa bekal juga dan membawa buah buhan, salah satu diantaranya buah
semangka. Kemudian wisatawan itu memberi mereka buah semangka. Wahhh
mantap... diterik cuaca siang hari ini kita menikmati buah semangka sambil melihat
derasnya air terjun ‘’(ucap tomi)” sambil menghindari tomi tya mengatakan “ aku tidak
suka semangka karena bijinya banyak sekali”

Beberapa jam kemudian cuaca mulai mendung dan diperkirakan akan
hujan lebat, mereka bersiap – siap untuk pulang.

BIOLOGI SMA/MA KELAS X

TUMBUHAN

2. Tahap Analyzing the problem (mengidentifikasi dan merumuskan masalah)

Anda telah membaca Kaba selanjutnya identifikasi dan analisislah
permasalahan yang diungkapkan dari kaba tersebut. Selanjutnya susunlah
rumusan masalahmu, misalnya apa perbedaan tumbuhan lumut daun, lumut
hati dan lumut tanduk? Lakukanlah kegiatan ini secara mandiri dan catatlah
hasil analisismu pada kolom dibawah ini !

3. Tahap Narrating the solution
(merencakanan pemecahan masalah)

Anda telah merumuskan identifikasi masalah dan rumusan masalah selanjutnya mari
duduak basamo balapang-lapang (duduk bersama) dan saling barudiang (berdiskusi)
dengan teman dikelompokmu untuk menentukan rumusan masalah mana yang paling
menarik untuk dibahas. Selanjutnya rencanakanlah ide inovatif dalam menyelesaikan
masalah tersebut sehingga bulek kato dek mufakait (satu kata karena hasil mufakat) dalam
merancang kegiatan investigasi. Setiap anda harus barani bapandapek(berani
mengeluarkan pendapat). Jika pemecahan masalah dilakukan melalui studi referensi maka
rencanakanlah kemana informasi akan anda cari dan bagaimana cara anda menelusuri
informasi tersebut sehingga anda mendapatkan jawaban yang tepat atas permasalahan.
Tuliskanlah rencana pemecahan masalah dalam kolom yang te;ah disediakan.

BIOLOGI SMA/MA KELAS X

TUMBUHAN

4. Tahap Doing the solution (melakukan penyelidikan atau
mengumpulkan data dan informasi)

Lakukankan kegiatan investigasi sesuai dengan rancangan yang telah anda susun bersama
kelompok pada kegiatan sebelumnya. Lakukan kegiatan ini dengan berprinsip pada nilai
saliang bakarajosamo (bekerjasama). Tuliskanlah hasil investigasimu pada
kolom yang telah disedikan.

Hasil Investigasi

BIOLOGI SMA/MA KELAS X

TUMBUHAN

5. Tahap Assessing the solution (menilai dan
merefleksi)

Selanjutnya presentasikan hasil investigasimu dan evaluasilah hasil investigasimu. Apakah
rancangan yang direncanakan telah tepat dalam mengatasi masalah?

Evaluasi Hasil Investigasi

Berikanlah tanda √ pada aspek pemantauan yang sesuai dengan tingkat pemahaman Anda
(Ya, kurang, atau tidak)!

Aspek Evaluasi Ya Kurang Tidak
Solusi yang direncanakan dapat menjawab rumusan
masalah yang diajukan.
Solusi yang direncanakan mudah untuk dilaksanakan.
Solusi yang dilakukan menambah pemahaman
terhadap materi yang sedang dipelajari.
Keunggulan rancangan investigasi:

Kelemahan rancangan investigasi:

6. Tahap Implementing the solution

Dari seluruh kegiatan yang lakukan, kamu telah mampu mengatasi masalah. Hikmah apa
yang dapat anda ambil dari kegiatan yang telah anda lakukan?

BIOLOGI SMA/MA KELAS X

TUMBUHAN

PENDALAMAN KONSEP

Kerajaan tumbuhan ( Kingdom Plantae) merupakan satu kelompok besar dari
semua jemis tumbuhan. Setiap tumbuhan memiliki ciri-ciri fisiologis yang dapat untuk
mengelompokkan jenis – jenis tumbuhan kedalam tingkatan yang lebih kecil.
Pengelompokkan tumbuhan kedalam tingkat – tingkat ini disebut klasifikasi atau
taksonomi. Karena banyak tumbuhan yang tumbuh maka akan sulit untuk megetahui nama
ilmiah setiap tumbuhan.

1. Tumbuhan Lumut (Bryophyta)
a. Pengertian

Lumut (bryophyta) merupakan salah satu divisi pada tumbuhan tingkat rendah.
Bryophyta berasal dari kata Bryan artinya lumut dan phyton berarti lembab atau basah ,
yang bila digabungkan menajdi satu berart tumbuhan tumbuhan yang hidup ditempat –
tempat lembab atau basah.
b. Ciri – ciri

Secara taksonomi tumbuhan lumut berada diantara tumbuhan paku (pterydophyta)
karakteristik khusus yang dimilki lumut adalah tidak memiliki akar, batang dan daun sejati.
Lumut melekat pada substrat menggunakan rizoid.

Subtrat lumut merupakan tempat – tempat lembab dan penyinaran yang cukup
seperti batang pohon, kayu mati, kayu lapuk, tanah dan bebatuan. Lumut umumnya
merupakan tumbuhan kecil biasanya haya beberapa mili meter, sampai beberapa cm saja.
Pada umumnya lumut memiliki ciri – ciri sebagai berikut, berwarna hijau karena sel –
selnya memiliki kloroplas (plastid), struktur tubuhnya masih sederhana, belum memilikki
jarungan pengangkut proses mengangjkut air dan dan zat mineral dalam tubuh berlangsung
secara difusi dan dibantu oleh aliran sitoplasma. Hidup dirawa – rawa atau ditemapt yang
lembab, ukuran tubuh kurang lebih 20 cm, dinding sel tersusun atas selulosa,gametangium
terdiri dari anteridium dan archegonium, daun lumut tersusunatas lapisan sel berukuran
kecil mengandung kloroplas seperti jala, kecuali pada ibu tulang daunnya, belum memiliki
akar sejati, sehingga menyerap air dan mineral dalam tanah mengguankan rhizoid.

BIOLOGI SMA/MA KELAS X

TUMBUHAN

c.Klasifikasi
Tumbuhan lumut (Byioflora) dibagi kedalam tiga divisi yaitu lumut daun atau mosses

(Bryophyta), lumut hati atau liverworts (Marchanthiophyta), dan lumut tanduk atau
hornworts (Anthocerotophyta). Membedakan divisi Marchantiophyta menjadi 3 kelas yaitu
Haplomitriopsida, marchantiopsida dan jungermaniopsida. Kelas jungermaniopsida terdiri
dai kelas subkelas pelliidae, Metzgeniidae, jungermaniidae. Sub jungermaniidae
merupakan kelas yang memiliki jenis lumut hati terbanyk.
Ada 2 tipe lumut hati yaitu lumut hati bertalus (thallose liverwort) dan lumut hati berdaun
(leafy lifewort). Lumut hati melekat pada subtrat dengan rhizoid uniselluler.
a).Lumut Tanduk (Anthocerotales)

Lumut tanduk (Anthocerotales) selalu memiliki struktur yang dicirikan adanya
sporofit yang berbentuk tanduk, dengan organ seksual yang berbentuk tubuh yang disebut
talus. Dalam perkembangbiakannya lumut tanduk menegeluarkan spora terus menerus
dari sporangiumnya untuk kemudiannya berkembang menjadi lumut tanduk yang baru.

(Sumber Gamabr 1 : https://blog-ruangguru.blogspot.com)

b).Lumut hati (Hepaticeae)
Dalam lumut hati, identifikasi dapat dibantu melalui penentuan bentuk gametofit,

anatomi internal, dan isi sel pada talus dan posisi organ seksual dan struktur
perlindungannya.Lumut hati (hepaticeae)dengan perbedaan bangsa yaitu lumut hati
bertalus (marchantiales), dan lumut hati berdaun (jungermaniales), didominasi dengan
bentuk tumbuhan dominan talus yang menempel pada permukaan tanah.
Lumut hati memiliki alat penghasil spora (sporangium), dengan kaki pendukung yang
disebut seta dan dilindungi oleh struktur yang disebut elater. Setelah sporangium matang

BIOLOGI SMA/MA KELAS X

TUMBUHAN

serta menegak karena tekanan air dalam sel-selnya. Spora matang akan keluar ketika
sporangium pecah dan elater juga membuka karena dipicu oleh udara yang kering.

(Sumber Gambar 2 : https://blog-ruangguru.blogspot.com/)

c).Lumut Daun (Musci)
Dilimut daun, fitur gametofitik dari struktur daun (terutma rincian sel dan bentuk

daun), detail dari margin daun, ornamen sel,penampang melintang dari pelepah, dan posisi
organ seksual yang terhubung dengan puncak batang sanagt membantu klasisfikasi.
Musci atau lumut daun bagian tumbuhan tidak berpembuluh dan berspora termasuk kelas
terbesar dalam divisi tumbuhan lumut atau lebih dikenal dengan tumbuhan sejati, hal ini
dikarenakan bentuk tubuhnya yang kecil, memiliki bagian yang menyerupai akar (rhizoid),
batang ( semu).

Ciri-ciri kelas musci, secara morfologi sebagai berikut :
a) Memiliki bagian menyerupai akar (rhizoid), batang dan sehingga disebut lumut

sejati. Daun tersusun spiral melingkari batang.
b) Tubuh umumnya tegak, berupa thallus, berdaun serupa sisik yang rapat, padat dam

memipih.
c) Hidup ditempat yang lembab atau basah, menempel pada tembok, batu dna

terlindung dari matahari.
d) Berwarna hijau, mempunyai daun yang sederhana, mengandung kloroplas.
e) Batang dari lumut daun adalah semu yang tegak dengan lembaran daun yang

tersusun spiral, reproduksi vegetatif dengan membentuk kuncup pada cabang
batang.
f) Gametofit tumbuhan tegak,

BIOLOGI SMA/MA KELAS X

TUMBUHAN

g) Perkembangan berasal dari protonema yang terdiri atas benang-benang berwarna
hijau,bersifat fototrop, bercabang banyak, pada tiap-tiap protonemanya akan
membentuk gametafora yang terdiri dari batang yang bercabang.

h) Sporofit tumbuh pada gametofitnya atau pada tumbuhan lumut itu sendiri, serta
bersifat sebagai parasit terhadap gametofit.

i) Sporangium mempunyai kaki yang lebarserta hanya berupa lekukan anatara kaki
dan kapsul, bagian bawah kapsul memiliki stomata untuk fotosintesis.

(Sumber Gambar 3 : https://blog-ruangguru.blogspot.com/)
2. Tumbuhan Paku (Pteridophyta)

(Sumber Gambar 4 : https://m.kapanlagi.com/)
Tumbuhan paku banyak memberikan mafaat bagi manusia salah satunya
sebagai bahan kuliner di sumatera barat. Dibeberapa daerah sumatera barat
tumbuhan paku diajdikan sebagai bahan kuliner yaitu samba randang paku atau
randang pakih. Contohnya di daerah Pasaman, randang pakis menjadi menu wajib
dalam setiap perhelatan, di pesisir selatan menjadi makanan harian yang dicampur

BIOLOGI SMA/MA KELAS X

TUMBUHAN

dengan lokan. Randang pakis tersaji dengan rasa yang menggugah, apa lagi jika disajikan
panas dan ditambah cabe hijau. Akan membuat kamu berteriak "Tambuah ciek" pada
orang di dapur.

a)Pengertian dan ciri – ciri
Tumbuhan paku merupakan tumbuhan tingkat rendah, meskipun tubuhnya

memiliki kromus dan sistem pembuluh tetapi belum menghasilkan biji. Alat
perkembangbiakan tumbuhan paku yaitu spora. Tumbuhan paku dapat digolongkan sebagi
tumbuhan tingkat rendah karena alat perkembangbiakan berupa spora. Habitat tumbuhan
paku dapat ditemukan ditanah contohnya pada tumbuhan suplir (Adiantum cuneatum), di
air contohnya tanaman azolla (azolla), dibebatuan contohnya pada tumbuhan paku pedang
(Nebrolepis) dan epifit pada pohon contohnya pada tumbuhan paku serang burung
(Asplenium nidus). Kelompok tumbuhan ini bisa beradaptasi pada tempat ternaung dan
terpapar matahari) .

Tumbuhan paku dapat tumbuh pada habitat yang berbeda. Berdasarkan tempat
hidupnya, tumbuhan paku ditemukan tersebar luas mulai dari daerah tropis hingga kutub
utara dan selatan. Mulai dari hutan primer, sekunder, alam terbuka , datran rendah hingga
dataran tinggi, lingkungan yang lembab, basah, rindang ,kebun tanaman, pingir jalan paku
dapat ditemukan. Tumbuhan paku dapat dibedakan menjadi dua bagian utama yaitu organ
vegetatif yaitu akar, batang, rimpang dan daun. Sedangkan organ generatif terdiri atas
spora, sporangium, anteridium dan arkegonium. Sporangium tumbuhan paku umumnya
berada di bawah daun serta membentuk gugusan berwarna hitam dan coklat. Gugusan
sporangium ini dikenal sebagai sorus. Letak sorus terhadap tulang daun merupakan sifat
yang sangat penting dalam klasifikasi tumbuhan paku.
c.Klasifikasi

Divisi pterydophyta dapat dikelompokkan kedalam empat kelas yaitu psilophytinae,
licopodiinae, Eqiusetinae,dan filiciane, dan tumbuhan paku – pakuan dapat dibagi menjadi
11 famili yaitu Salviniceae, Marsileaceae, Equisetaceae, Selagillaceae, Licopodiaceae,
Opiglossaceae, Schizeaceae, Gleicheniaceae, Cyatheacheae, Ceratopteridaceae, dan
polypodiaceae.

BIOLOGI SMA/MA KELAS X

TUMBUHAN

3. Tumbuhan Berbiji (Spermatophyta)
a.Pengertian dan ciri-ciri

Spermatophya disebut juga tumbuhan berbiji, atau tumbuhan tingkat tingkat tinggi
dan dapat dibedakan dengan tumbuhan tingkat rendah dengan memperhatikan sifat – sifat
sebagai berikut :

a. Pembentukan tabung sari oleh serbuk sari setlah penyerbukan .
b.Dihasilkan biji yang umumnya mengandung sebuah embrio atau tumbuhan baru dan
dorman. Tunbuhan baru ini akan berkecambah pada lingkungan baru yang sesuai.

Tumbuhan biji merupakangolongan tumbuhan yang paling besar dalam dunia, pada
saat ini mempunya jumlah paling banyak dimuka bumi. Tumbuhan tingkat tinggi ini
dimasukkan kedalam divisi Embryophyta Siphonogama karena golongan pembuahan nya
sel kelamin jantan harus melalui “siphon” (buluh serbuk sari) untuk dapat bertemu sel telur
(sel kelamin betina), sedangkan Heller menamakannya dengan Spermatophyta karena
golongan tumbuhan ini mengahasilkan biji. phanerogamae, nama ini berasal dari kata
phaneros “nyata”, gamos “kelamin”. Jadi golongan ini mempunyai alat kelamin nyata yaitu
mempunyai alat kelaim pada bunga yang jelas dan dapat dibedakan dari alat – alat vegetatif
dari bentuk maupun warnanya “karena alat perkembangbiakannya tampak jelas)
sedangkan tumbuhan tingkat renfndah disebutnya criptogamae Yang berasal dari kata
cryptos = tersembunyi, gamos = kelamin (alat perkembangbiaknan tersembunyi).
b.Klasifikasi

Dalam sistem klasifikasi modern selain berdasarkan atas data morfologi juga
ditunjang oleh data – data anatomi , embriologi, sitologi, elektron mikroskop, palinologi,
pentobotani, kimia, ekologi dan fisiologi. Tumbuhan biji ini dimasukkan kedalam satu divisi
yaitu Spermatophyta dengan 2 anak divisi (sub divisio) yaitu Gymnospermae (tumbuh –
tumbuhan berkerucut) dan angospermae (tumbuhan berbunga). Tumbuhan berbiji ini
menjadi 2 divisi yaitu divisio pinophyta (tumbuhan berkerucut), dan Magnoliophyta
(tumbuhan berbunga).
Kedua kelompok ini dibedakan atas perlindungsn terhadap bakal biji (ovul) sebelum dan
sesudah pembuahan yang dikenal dengan tumbuhan berbiji terbuka (pinophyta =
Gymnospermae) dan tumbuhan berbiji tertutup (Magnoliophyta = Angiospermae). Pada
tumbuhan biji tertutup bakal biji dilindungi oleh daun buah (karpel). Karena adanya

BIOLOGI SMA/MA KELAS X

TUMBUHAN

perlindungan ini tumbuhan biji tertutup dianggap lebih maju dari pada tumbuhan biji
terbuka, bahkan biji terbuka dianggap sebagai perantara antara tumbuhan paku dengan
tumbuhan beelompok biji tertutup dibagi atas 2 kelas yaitu liliopsida (tumbuhan berkeping
biji satu) dan Magnoliopsida (tumbuhan berkeping biji dua) sedangkan Laurence membagi
tumbuhan tertutup atas 2 yaitu kelas Monocotyledoneae (tumbuhan berkeping biji satu dan
Dicotyledoneae (tumbuhan berkeping biji dua).

Contoh tumbuhan biji terbuka yaitu pohon pinus. Pohon pinus dapat dijadikan
sebagai sumber wisata di sumatera barat yaitu pohon pinus yang ada di Puncak
Lawang, Kabupaten Agam, Sumatera barat. Kawasan sekitar Puncak Lawang ditumbuhi
deretan pohon pinus menjulang tinggi. Semuanya berjajar rapi dan hadirkan pesona
tersendiri. Suasana di sekitar bisa terasa sangat magis. hamparan pinusan dengan suhu
udara yang sejuk dan kualitas oksigen yang masih sangat bagus ditambah dengan suara
kicauan burung dalam nyanyian rindu yang akan membawa suasana kian romantis. Jejeran
pohon pinus yang hijau dan saling berbaris seperti tentara membuatnya sangat unik dan
kesan yang dramatis itulah alasan pengunjung sangat suka berpose di pinusan. Pohon pinus
sudah sering dijadikan lokasi untuk berfoto, bukan hanya untuk koleksi pribadi bahkan
lokasi foto preweding atau foto untuk event tertentu.

(Sumber Gambar 5 : https://jambi.tribunnews.com/)

BIOLOGI SMA/MA KELAS X

TUMBUHAN Literasi Informasi

Hutan lumut Eksotis di Sumatera Barat

Pernah nonton film The Hobbit atau The Lord of The Rings kan? Yap, latar dari
dua film menggunakan hutan hijau yang eksotis. Namun jangan salah, ternyata
Indonesia juga memiliki spot cantik yang mirip dengan latar syuting film hollywood
ini. Ada Hutan Lumut Gunung Singgalang yang terletak di Sumatera Barat Sebuah
kawasan wisata alam yang menawan karena keunikan dari pepohonannya. Sesuai
dengan namanya, hal unik dari hutan ini adalah lumut. Dari foto yang beredar, terlihat
lumut hijau menempel di seluruh badan dari pohon. Tak hanya di batang, tapi juga di
dahan hingga membuat semua pohon besar dan tinggi di hutan ini terkesan eksotis
bak editan. Entah dari mana asalnya, lumut inipun juga menempel di semua sudut
hutan termasuk batu dan tanah. Yap, semua serba hijau kecuali jalan setapak yang
selalu digunakan pendaki untuk naik gunung. Hutan Lumut sebenarnya bukanlah
objek wisata alam. Kawasan satu ini merupakan tempat jalur untuk pendakian menuju
Gunung Singgalang melalui jalur perkampungan Pandai Sikek. Namun di sini pula
beberapa pendaki memutuskan untuk beristirahat beberapa waktu sekaligus berfoto
dengan latar pohon lumut. Di sini pun kamu tidak hanya berada di lokasi syuting tapi
juga serasa masuk dalam dunia dongeng. Sebenarnya, hutan lumut di sini sudah cukup
dekat dengan puncak Gunung Singgalang. Bahkan waktu yang ditempuh untuk sampai
ke sana hanya 15 menit saja. Yang tak menakjubkan dari puncak ini adalah keindahan
Telaga Dewi. Yap, telaga ini mencuri perhatian karena air yang masih bening.

BIOLOGI SMA/MA KELAS X

TUMBUHAN

Setelah memahami konsep terkait ciri-ciri tumbuhan, ciri-ciri tumbuhan lumut, ciri-ciri
tumbuhan paku, dan ciri-ciri tumbuhan berbiji. Maka selesaikanlah persoalan berikut
dengan baik

AYO MEMECAHKAN MASALAH
1. Dengan adanya pohon lumut eksotis singgalang menyatakan bahwa banyak nya

tumbuhan lumut yang tumbuh di indonesia salah satunya di daerah Sumatera Barat.
Kawasan satu ini merupakan tempat jalur untuk pendakian menuju Gunung
Singgalang melalui jalur perkampungan Pandai Sikek. Namun di sini pula beberapa
pendaki memutuskan untuk beristirahat beberapa waktu sekaligus berfoto dengan
latar pohon lumut. pohon lumut singgalang merupakan tempat jalur pendakian
menuju Gunung Singgalang, oleh karena itu banyak pendaki yang melewati pohon
lumut tersebut. Bahkan ada juga yang bukan pendaki pergi kesana hanya untuk pergi
berfoto saja. Menurut pendapatmu bagaimana perspektif atau pandangan kedepan
akankah tumbuhan lumut yang tumbuh disana akan megalami kepunahan atau
kerusakan?
2. Jika tumbuhan lumut mengalami kepunahan pasti akan memberikan dampak bagi
kehidupan. Coba uraikan solusi yang dapat kamu berikan untuk mengatasi persoalan
tersebut!

BIOLOGI SMA/MA KELAS X

TUMBUHAN

Sub- PERAN TUMBUHAN DALAM EKOSISTEM
TOPIK 2

Islam telah mengatur Tuhan menciptakan segala sesuatu pasti ada
ekosistem kehidupan manfaatnya, tidak ada ciptaan Tuhan yang tidak
menurut sunnatullah yang berguna. Misalnya kita dapat bernpas dengan
membawa berkah bagi menghirup udara segar. Jiki tidak ada oksigen semua
semua. Bahkan makhluk hidup pasti akan mati. Oksigen inilah yang
keseimbangan tersebut dihasilkan oleh tumbuhan, selain menghasilkan oksigen
sekaligus menunjukkan tumbuhan juga dapat menyerap karbondioksida.
keindahan Islam.
Setelah ananda mempelajari peran tumbuhan dalam
Keseimbangan Ekosistem ekosistem, diharapkan ananda dapat mengetahui apa
perlu ada penjagaan dan saja manfaat tumbuhan dalalm ekosistem. Pealajaran
pengawasan dari manusia akan kita mulai dengan memecahkan masalah yang
sebagai kholifah di bumi, secara tersirat terkandung dalam kaba.
karena bumi diciptakan
dalam kondisi Seimbang atau
ideal.

1.Tahap Reciting (Bakaba)

Gambar 6 : Danau Maninjau

BIOLOGI SMA/MA KELAS X

TUMBUHAN

2.Tahap Analyzing the problem (mengidentifikasi dan merumuskan
masalah)

Anda telah membaca Kaba selanjutnya identifikasi dan analisislah permasalahan
yang diungkapkan dari kaba tersebut. Selanjutnya susunlah rumusan masalahmu,
misalnya Berdasarkan gambar diatas , silahkan anda analisis peran
tumbuhan dalam ekositem yang sesuai dengan gambar tersebut?
Lakukanlah kegiatan ini secara mandiri dan catatlah hasil analisismu pada kolom
dibawah ini !

3.Tahap Narrating the solution
(merencakanan pemecahan masalah)

Anda telah merumuskan identifikasi masalah dan rumusan masalah selanjutnya
mari duduak basamo balapang-lapang (duduk bersama) dan saling barudiang (berdiskusi)
dengan teman dikelompokmu untuk menentukan rumusan masalah mana yang paling
menarik untuk dibahas. Selanjutnya rencanakanlah ide inovatif dalam menyelesaikan
masalah tersebut sehingga bulek kato dek mufakait (satu kata karena hasil mufakat) dalam
merancang kegiatan investigasi. Setiap anda harus barani bapandapek(berani
mengeluarkan pendapat). Jika pemecahan masalah dilakukan melalui studi referensi maka
rencanakanlah kemana informasi akan anda cari dan bagaimana cara anda menelusuri
informasi tersebut sehingga anda mendapatkan jawaban yang tepat atas permasalahan.
Tuliskanlah rencana pemecahan masalah dalam kolom yang te;ah disediakan.

BIOLOGI SMA/MA KELAS X

TUMBUHAN

4. Tahap Doing the solution (melakukan penyelidikan atau
mengumpulkan data dan informasi)

Lakukankan kegiatan investigasi sesuai dengan rancangan yang telah anda susun bersama
kelompok pada kegiatan sebelumnya. Lakukan kegiatan ini dengan berprinsip pada nilai
saliang bakarajosamo (bekerjasama). Tuliskanlah hasil investigasimu pada
kolom yang telah disedikan.

Hasil Investigasi

BIOLOGI SMA/MA KELAS X

TUMBUHAN

5. Tahap Doing the solution (melakukan penyelidikan
atau mengumpulkan data dan informasi)

Selanjutnya presentasikan hasil investigasimu dan evaluasilah hasil investigasimu. Apakah
rancangan yang direncanakan telah tepat dalam mengatassalah?

Evaluasi Hasil Investigasi

Berikanlah tanda √ pada aspek pemantauan yang sesuai dengan tingkat pemahaman Anda
(Ya, kurang, atau tidak)!

Aspek Evaluasi Ya Kurang Tidak
Solusi yang direncanakan dapat menjawab rumusan
masalah yang diajukan.
Solusi yang direncanakan mudah untuk dilaksanakan.
Solusi yang dilakukan menambah pemahaman
terhadap materi yang sedang dipelajari.
Keunggulan rancangan investigasi:

Kelemahan rancangan investigasi:

6. Tahap Implementing the solution

Dari seluruh kegiatan yang lakukan, kamu telah mampu mengatasi masalah. Hikmah apa
yang dapat anda ambil dari kegiatan yang telah anda lakukan?

BIOLOGI SMA/MA KELAS X

TUMBUHAN

PENDALAMAN KONSEP

Pada dasarnya, ekosistem yang ada di dunia dibagi menjadi dua, yaitu ekosistem alami dan
ekosistem buatan. Ekosistem alami terdiri atas ekosistem air dan ekosistem darat.
Ekosistem air terdiri atas ekosistem air tawar dan ekosistem air asin. Ekosistem darat
terdiri atas ekosistem hutan, padang rumput, padang pasir, tundra, dan taiga. Ekosistem
buatan merupakan ekosistem yang diciptakan manusia untuk memenuhi kebutuhan
manusia. Sawah dan bendungan merupakan dua contoh ekosistem buatan. Salah satu
contoh ekositem air tawar yang terdapat di sumatera barat yaitu Danau Maninjau,
Danau Singkarak, Danau kembar, dan Danau Talang.

Gambar 7. Danau Maninjau Gambar 8. Danau Singkarak

Gambar 9. Danau Kembar Gambar 10. Danau Talang
BIOLOGI SMA/MA KELAS X

TUMBUHAN

Saalah satu pranan tumbuhan dalam ekosistem yaitu peneyerap karbon dioksida dan
penghasil oksigen. Salah satu tumbuhan yang dapat menyerap karnondioksida yaitu lamun.
Lamun merupakan tanaman sejati yang tumbuhan di laut, yang mampu beradaptasi
terhadap salinitas dengan kisaran lebar (10 – 40 PSU) dan pasang surut air laut. Keberadaan
lamun dapat membentuk padang lamun dengan luasan yang dapat mencapai ribuan hektar.
Fungsi ekologis padang lamun adalah sebagai sumber makanan (penyu hijau, dugong,
beronang),daerah pemijahan, daerah pembesaran berbagaibiota laut. Padang lamun juga
berperan seperti hutandi daratan dalam mengurangi karbondioksida (CO2).Hal ini
ditunjukkan dengan hasil penelitian pada ekosistem lamun di Teluk Banten sebagai
penyerap CO2 pada Agustus 2009 dan Juli 2010 berdasarkan pada perbedaan tekanan
parsial CO2 pada atmosfer dan air).Lamun seperti tanaman darat lainnya memanfaatkan
karbondioksida (CO2) untuk fotosintesis dalam pertumbuhannya dan disimpan dalam
biomasa yang dikenal dengan blue carbon. Selain itu, serasah dan biomassa bagian bawah
seperti rhizome dan akar dapat tersimpan dalam sedimen dalam waktu yang sangat lama.
Penelitian secara intensif dan menyeluruh peranan lamun sebagai karbon biru dalam upaya
mitigasi perubahan iklim telah dilakukansejak 10 tahun terakhir selain hutan di daratan.

PADANG MANGATEH PAYAKUMBUH Literasi Informasi

Padang Mangateh Pembawa Rasa Nyaman – Lokasi yang digunakan sebagai tempat
peternakan ini masyarakat sekitarnya menyebutnya sebagai Padang Mangateh.
Peternakan tersebut memiliki nama sebagai Balai Pembibitan Ternak Unggul Hijauan
Pakan Ternak Padang yang sudah berdiri sejak pada tahun 1916. Padang rumput yang
berada di Sumatra barat ini memiliki panorama yang siap membuat Anda merasa
betah disini.

Hal menarik yang akan Anda jumpai di tempat padang rumput ini yaitu hamparannya
yang begitu sangat luas. Hamparan luasnya yang dimiliki padang rumpuBt iInOiLmOeGmI iSlMikAi /MA KELAS X
kemiripan dengan desa Hobbiton yang berada di Matamata New Zealand. Para

TUMBUHAN

Padang rumput dengan pepohonan yang hijau mampu menciptakan udara yang sangat
segar untuk dihirup. Tempatnya yang sangat luas menjadikannya sebagai ciri khas dari
padang rumput Mangateh. Lokasi padang rumput ini berada di provisi Sumatra Barat,
dengan harga tiket yang cukuplah murah, panorama yang menarik menjadikan
pengunjung dapat melakukan aktifitas apa punHamparan luasnya yang dimiliki padang
rumput ini memiliki kemiripan dengan desa Hobbiton yang berada di Matamata New
Zealand. Para wisatawan yang datang ke obyek wisata ini menjadikan pengunjung
menyandingkan padang rumput di Sumatra Barat dengan New ZealandUdaranya yang
begitu sangat segar menjadikan pengunjung bisa menikmatinya dan udara yang dihirup
pun bisa memberikan kesegaran hingga ke kerongkongan. Hal menyenangkan lagi dari
obyek wisata ini yaitu hamparan luasnya yang dipenuhi dengan pepohonan yang berwarna
hijau. Siapa pun yang melihatnya dapat merasakan keasrian.

AYO MEMECAHKAN MASALAH
Tumbuhan bermanfaat untuk menekan ledakan hama dan penyakit
tanaman. Jika tidak ada tumbuhan maka akan menimbulkan hama dan
penayakit pada tanaman, menurut ananda bagaimana cara pengendalian
hama dan penyakit pada tanaman? Silahkan ananda berikan solusinya!

BIOLOGI SMA/MA KELAS X

TUMBUHAN

Sub- PERAN TUMBUHAN DALAM BIDANG EKONOMI
Topik 3

Manusia tidak hanya memakan Tumbuhan tidak hanya berperan dalam
daging yang diperoleh dari hewan ekosistem namun juga berperan penting dalm
kurban seperti kambing atau sapi, bidang ekonomi. Banyak sekali manfaat yang
diberikan oleh tumbuhan, sehingga dapat
tetapi juga memakan meningkatkan perekonomian masyarakat.
tumbuhan. Tumbuhan Dalam salah Beberapa manfaat tumbuhan dibidang ekonomi
satu ayat Alquran disebutkan yaitu sebagai sumber bahan pangan, sumber
bahan sandang, sumber bahan bangunnan dan
mengenai tumbuh-tumbuhan yang alat-alat rumah tangga, selain itu juga bemanfaat
diciptakan oleh Allah. "Maka sebagai bahan obat-obatan dan sebagai sumber
hendaklah manusia itu keindahan.

memperhatikan makanannya. Setelah ananda mempelajari materi peran
Sesungguhnya Kami benar-benar tumbuhan dalam bidang ekonomi diharapkan
telah mencurahkan air (dari langit), ananda dapat mengetahui apa saja tumbuhan
yang memberikan manfaat tumbuhan dibidang
kemudian Kami belah bumi dengan ekonomi. Pelajaran akan kita mulai dengan
sebaik-baiknya, lalu Kami mengasah kemampuan ananda dalam
tumbuhkan biji-bijian di bumi itu, memecahkan masalah yang secara tersirat
terkandung dalam kaba.
anggur dan sayur-sayuran, zaitun
dan kurma, kebun-kebun (yang)
lebat, dan buah-buahan serta

rumput-rumputan, untuk
kesenanganmu dan untuk
binatang-binatang ternakmu,"

Surah Abasa Ayat 24-32. Ayat
tersebut menjelaskan makanan
yang dikonsumsi oleh manusia
sehari-hari. memperoleh makanan.

BIOLOGI SMA/MA KELAS X

TUMBUHAN

1.Tahap Reciting (Bakaba)

Ditengah malam saat semua tidur dengan nyenyak, tiba –tiba aldi terbangun dan
dia merasa badannya panas, kepalanya sakit dan disertai pusing. Kemudian dia
memangil ibunya.
Aldo : Bu, bangun bu, aldi merasa pusing,kepala aldi sakit dan badan aldi juga
terasa panas.
Ibu Aldi : iya badan aldi panas sekali pipinya juga merah. Kenapa tiba-tiba aldi
jadi demam, seharian tadi aldi ngapain?
Aldi : Kemarin malam aldi begadang bu membuat tugas sekolah, siangnya aldi
makan eskrim, semangka,nangka,durian dan manggis.
Ibu Aldi : Ya ampun, begadang itu tidak baik bagi kesehatan, karena akibat
begadang semalam, akan membuat kita pusing disiang harinya, karena
kurangnya tidur. Ditambah lagi aldi makan eskrim, buah-buhan yang begitu
banyak. Itu penyebab aldi bisa begini.
Aldi : Untuk kedepannya aldi gak akan begadang dan makan buah begitu
banyak lagi bu.
Ibu Aldi : Sekarang Aldi ibu kompres dulu ya untuk menghilangkan suhu tubuh
aldi yang begitu tinggi.

Keesokan harinya, panas aldi masih belum turun. Kemudian ibu aldi menceritakan
kepada tetangga nya bahwa aldi sedang demam. Tetangga nya memberi tahu obat
yang biasa digunakan untuk demam. Biasanya masyarakat kampung aldi tepatnya di
solok selatan mereka menggunakan beberapa tanaman untuk obat-obatan. Tanaman
tersebut dinamakan UREH NAN TUJUAH. Dari namanya sudah jelas tanaman tersebut
terdiri atas 7 macam diantaranya : tanaman cik karau, cik kumpai, sidingin, sitawa,
pisang kumbali, kunyit bolai, dan jariangau.
Setelah di beri tahu oleh tetangga nya ibu aldi segerra mencari tanaman tersebut.

BIOLOGI SMA/MA KELAS X

TUMBUHAN

2.Tahap Analyzing the problem (mengidentifikasi dan merumuskan
masalah)

Anda telah membaca Kaba selanjutnya identifikasi dan analisislah
permasalahan yang diungkapkan dari kaba tersebut. Selanjutnya susunlah
rumusan masalahmuselain tumbuhan diatas sebagai bahan obat – obatan,
silahkan ananda identifikasi tumbuhan lain yang berperan dalam bidang
ekonomi? Lakukanlah kegiatan ini secara mandiri dan catatlah hasil analisismu
pada kolom dibawah ini !

3. Tahap Narrating the solution
(merencakanan pemecahan masalah)

Anda telah merumuskan identifikasi masalah dan rumusan masalah selanjutnya
mari duduak basamo balapang-lapang (duduk bersama) dan saling barudiang (berdiskusi)
dengan teman dikelompokmu untuk menentukan rumusan masalah mana yang paling
menarik untuk dibahas. Selanjutnya rencanakanlah ide inovatif dalam menyelesaikan
masalah tersebut sehingga bulek kato dek mufakait (satu kata karena hasil mufakat) dalam
merancang kegiatan investigasi. Setiap anda harus barani bapandapek(berani
mengeluarkan pendapat). Jika pemecahan masalah dilakukan melalui studi referensi maka
rencanakanlah kemana informasi akan anda cari dan bagaimana cara anda menelusuri
informasi tersebut sehingga anda mendapatkan jawaban yang tepat atas permasalahan.
Tuliskanlah rencana pemecahan masalah dalam kolom yang te;ah disediakan.

BIOLOGI SMA/MA KELAS X

TUMBUHAN

5. Tahap Doing the solution (melakukan penyelidikan atau
mengumpulkan data dan informasi)

Lakukankan kegiatan investigasi sesuai dengan rancangan yang telah anda susun bersama
kelompok pada kegiatan sebelumnya. Lakukan kegiatan ini dengan berprinsip pada nilai
saliang bakarajosamo (bekerjasama). Tuliskanlah hasil investigasimu pada
kolom yang telah disedikan.

Hasil Investigasi

BIOLOGI SMA/MA KELAS X

TUMBUHAN

5. Tahap Doing the solution (melakukan penyelidikan atau
mengumpulkan data dan informasi)

Selanjutnya presentasikan hasil investigasimu dan evaluasilah hasil investigasimu. Apakah
rancangan yang direncanakan telah tepat dalam mengatasi masalah.

Evaluasi Hasil Investigasi

Berikanlah tanda √ pada aspek pemantauan yang sesuai dengan tingkat pemahaman Anda
(Ya, kurang, atau tidak)!

Aspek Evaluasi Ya Kurang Tidak
Solusi yang direncanakan dapat menjawab rumusan
masalah yang diajukan.
Solusi yangdirencanakan mudah untuk dilaksanakan.
Solusi yang dilakukan menambah pemahaman
terhadap materi yang sedang dipelajari.
Keunggulan rancangan investigasi:

Kelemahan rancangan investigasi:

6. Tahap Implementing the solution

Dari seluruh kegiatan yang lakukan, kamu telah mampu mengatasi masalah. Hikmah apa
yang dapat anda ambil dari kegiatan yang telah anda lakukan?

BIOLOGI SMA/MA KELAS X

TUMBUHAN

PENDALAMAN KONSEP

Tumbuhan tidak hanya berperan dalam ekosistem anmu juga berperan dalm bidang
ekonomi, yaitu sebagi sumber bahan pangan misalnya famili Fabaceae atau keluarga kacang
kacangan seperti kacang tanah dan kacang kedelai. Sumber bahan sandang seperti kapas
(Gossypium sp) dan pisang –pisangan (Musa sp). Kemudian pembuatan kue bingka dari buah

pepaya (Carica papaya L.). SePlaEnNjutDnyAaLsAebMagAaiNbaKhaOnNbaSnEguPnan contohnya pohon Andalas

atau Andaleh (Morus macroura) Kayu dari maskot Sumatera Barat ini sudah terbukti
memiliki daya tahan istimewa dan sangat kuat, sehingga banyak digunakan dalam
bangunan rumah dan furniture. Kemudian sebagi obat-obatan. Beberapa tumbuhan yang
digunakan sebagi obat-obatan yaitu tanaman jarak (Ricinus communis), ruku-ruku (Ocimum
tenuiflorum),daun sirih (Piper betle) ,kumis kucing (Orthosiphon Aristatus) jahe dll.

Beberapa masyarakat menggunakan daun ruku-ruku (Ocimum tenuiflorum)untuk
mengompres yang dapat menurunkan panas. Adapun masyarakat Minang Kabau
tepatnya di kabupaten solok selatan ada sebagian tumbuhan yang dapat digunakan
untuk obat-obatan yaitu dikenal dengan UREH NAN AMPEK dan UREH NAN TUJUAH.
Sebaguan daerah menyebutnya TAWA NAN AMPEK. TAWA NAN AMPEK ATAU UREH
NAN AMPEK terdiri atas 4 jenis tanaman diantaranya tanaman cik karau (Bot. Enydra
Fluctuans), , cik kumpai (Bot. Panicum auritum)., sitawa (Bot. Costus Speciosus),, dan
sidingin (Bot. Bryophyllum Calycinum).

Sungguh luar biasa bahwa semua jenis penyembuh menekankan keefektifan tanaman
ini. Biasanya, penyembuh memotong keempat tanaman itu menjadi potongan-potongan
kecil, dan setelah itu, tanaman itu dimasukkan ke dalam air. Kemudian, tabib menggunakan
cabang pohon saliguri dan mencelupkannya ke dalam air. Akhirnya, air dipercikkan di
bagian belakang pasien. Seringkali, digunakan dalam pengobatan sejenis demam, yang
disebut keteguran dan campak. Kemudian UREH NAN TUJUAH terdiri atas 7 jenis
tanaman yaitu tanaman cik karau, cik kumpai, sitawa, sidingin pisang kumbali,
kunyit bolai dan jariangau.

BIOLOGI SMA/MA KELAS X

TUMBUHAN

Literasi iInformasi

“Mitos atau fakta , beringin tumbuh di Batu adalah obat manjur?

Pohon beringin (Ficus benjamina Linn.) merupakan salah satu jenis tanaman
yang banyak dijumpai di berbagai wilayah Indonesia. Pohon beringin yang
merupakan tanaman asli Asia Tenggara termasuk dari Indonesia dan sebagian
Australia ini banyak ditanam sebagai tanaman dekoratif di fasilitas umum seperti
alun-alun, lapangan umum, perindang jalan maupun tanaman dekoratif di halaman
kantor dan rumah Ficus benjamina termasuk salah satu tanaman dari famili Moraceae
yang mudah tumbuh di berbagai kondisi lahan termasuk lahan kering (Veneklaas et
al. 2002). Pertumbuhan pohon beringin dapat mencapai tinggi 50 m dengan diameter
batang mencapaihingga 40 190 cm. Pohon beringin termasuk tanaman cepat tumbuh
dengan kecepatan pertumbuhan 65 mg-1 /hari. Tumbuh di lingkungan terbuka,
pohon beringin memiliki banir tinggi yang cukup keras dan menyebar ke berbagai
arah, kadang tidak tampak di bawah tanah kemudian muncul kembali di atas
permukaan tanah.. Pohon beringin memiliki ciri khas berupa akar gantung yang
menjulur dari atas ke bawah dalam jumlah banyak, sehingga tampak seperti garis-
garis vertikal yang menopang pohon tersebut Akar gantung yang berasal dari cabang
pohon beringin ini bervariasi diameternya menjuntai menutupi batang utama. Akar
gantung yang semula berdiameter kecil ini tumbuh berkembang menjadi besar
menutupi batang utama. Akar yang berada paling dekat dengan batang utama
berdiameter lebih besar dibandingkan dengan akar gantung yang tumbuh kemudian
dan terletak jauh dari batang utama. Pohon beringin yang tumbang tidak
dimanfaatkan karena selain menghindari penggunaan pohon yang dianggap sakral,
pohon beringin juga memiliki bentuk batang utama tidak teratur dengan adanya akar
gantung. Berbeda dengan jenis pohon Ficus lain dalam satu famili seperti Ficus callosa
dan variegata yang memiliki batang soliter dan silindris tanpa adanya kehadiran akar
gantung, kayunya telah dimanfaatkan masyarakat menjadi berbagai produk seperti
rangka gambar (picture frame), moulding, dan fancy plywood Selain itu, keterbatasan
informasi mengenai karakteristik dasar kayu beringin beserta komponen akar
gantungnya dapat menjadi faktor pembatas lain dalam upaya pemanfaatan kayu
beringin. Sebagain masyarakat menganggap pohon beringin adalah sakral ada juga
sebagai obat-obatan. Di daerah payakumbuh pohon beringin dapat dijadikan sebagai
obat manjur, tapi harus pohon beringin yang tumbuh di atas batu, karena jarang
pohon beringin ynag tumbuh diatas batu. Jadi masyarakat disana meyakini bahwa
pohon beringin yang tumbuh diatas batu adalah obat manjur yang dapat
menyembuhkan segala penyakit.

BIOLOGI SMA/MA KELAS X

TUMBUHAN

AYO MEMECAHKAN MASALAH
Tumbuhan banyak memberikan dampak postif bagi makhluk hidup, salah satunya
berperan dalam bidang ekonomi, dengan adanya tumbuhan dibidang ekonomi
sehingga dapat menaikkan perekonomian masyarakat, misalnya pohon andalas
(Morus maccoura), kayunya dapat dijadikan sebagai bahan bangunan. Jika Pohon
andalas (Morus maccoura) sudah mulai berkurang, maka perekonomian masayarkat
akan menurun. Coba uraikan solusi yang dapat kamu berikan untuk mengatasi
persoalan tersebut!

BIOLOGI SMA/MA KELAS X

TUMBUHAN

Sub- DAMPAK BERKURANGNYA KEANEKARAGAMAN
Topik 4 TUMBUHAN BAGI EKOSISTEM

Punahnya tumbuhan akan memberikan dampak bagi makhluk hidup.
Jika terjadi kepuanahan terus menerus maka akan mengakibatkan
kerurakan di muka bumu seperti terjadinya longsor, banjir dll. Oleh
karena itu kita harus menjaga tumbuhan agar tidak terjadinya
kepunahan.

Dan janganlah kamu melakukan kerusakan di bumi setelah menjadi
baik...".(QS. Al A'raf [7] : 56)

Tumbuhan banyak memberikan dampak positif bagi kehidupan terutama bagi ekosistem .
Bagi ekosistem fungsi tumbuhan yaitu menjaga keseimbangan ekosistem sendiri.
Ekosistem bermanfaat membantu mengatasi permasalahan polusi. Pasti banyak dampak
negatif yang akan muncul jika berkurannya keanekaragaman tumbuhan dimuka bumi.

Setelah ananda mempelajari materi ini, diharapkan ananda dapat mengetahui apa dampak
yang akan terjadi pada ekosistem jika menurunnya keanekaragaman tumbuhan. Pealajaran
akan kita mulai dengan memecahkan masalah yang secara tersirat terkandung dalam kaba.

BIOLOGI SMA/MA KELAS X

TUMBUHAN

1.Tahap Reciting (Bakaba)

Ribuan warga di empat nagari (kelurahan) di kabupaten Solok, Sumatera Barat
(Sumbar), terjebak akibat musibah lonsong yang menyebabkan jalan terputus .
Warga tak bisa ulang kerumah karena banjir memutus akses jalan.
Kepala Badan Pelaksna BPBD Kabupaten Solok Armen mengatakan banir disertai
longsor terjadi di Alahan Panjang, Kecamatan Lembah Gumnati, tepanya di jorong
Sipadieh Simpang Taratak Baru Salimpek. Peristiwa itu terjadi pada Kamis,
(13/2/2020) petang.
Ada jalan sepanjang 400 meter yang longsor, sehingga memutus akses masyarakat
yang berpergian.
Dalam catatan BPBD, keempat warganya terjebak dalam musibah itu adalah
Talang Babungo, Sariek Alahan Tigo, Sungai Abu dan Alahan Panjang.
‘” Ada seribuan orang yang terjebak lokasi karena tidak bisa lewat. Banyaknya
warga yang terjebak dijalan karena pulang dari pasar, kebetulan hari tadi ada
aktivitas pasa di dua tempat” kata armen salah satu warga yang terkena musibah.

2.Tahap Analyzing the problem (mengidentifikasi dan merumuskan
masalah)

Anda telah membaca Kaba selanjutnya identifikasi dan analisislah
permasalahan yang diungkapkan dari kaba tersebut. kaba yang disampaikan
yaitu peristiwa longsor, Selanjutnya susunlah rumusan masalahmu, Apa faktor
meyebabkan longsor tersebut bisa terjadi? Dan apa dampak yang
timbulkan akibat peritiwa tersebut? kemudian Lakukanlah kegiatan ini secara
mandiri dan catatlah hasil analisismu pada kolom dibawah ini !

BIOLOGI SMA/MA KELAS X

TUMBUHAN

Anda telah merumuskan identifikasi masalah dan rumusan masalah selanjutnya
mari duduak basamo balapang-lapang (duduk bersama) dan saling barudiang (berdiskusi)
dengan teman dikelompokmu untuk menentukan rumusan masalah mana yang paling
menarik untuk dibahas. Selanjutnya rencanakanlah ide inovatif dalam menyelesaikan
masalah tersebut sehingga bulek kato dek mufakait (satu kata karena hasil mufakat) dalam
merancang kegiatan investigasi. Setiap anda harus barani bapandapek(berani
mengeluarkan pendapat). Jika pemecahan masalah dilakukan melalui studi referensi maka
rencanakanlah kemana informasi akan anda cari dan bagaimana cara anda menelusuri
informasi tersebut sehingga anda mendapatkan jawaban yang tepat atas permasalahan.
Tuliskanlah rencana pemecahan masalah dalam kolom yang te;ah disediakan.

6. Tahap Doing the solution (melakukan penyelidikan atau
mengumpulkan data dan informasi)

Lakukankan kegiatan investigasi sesuai dengan rancangan yang telah anda susun bersama
kelompok pada kegiatan sebelumnya. Lakukan kegiatan ini dengan berprinsip pada nilai
saliang bakarajosamo (bekerjasama). Tuliskanlah hasil investigasimu pada
kolom yang telah disedikan.

BIOLOGI SMA/MA KELAS X

TUMBUHAN

Hasil Investigasi

BIOLOGI SMA/MA KELAS X

TUMBUHAN

6. Tahap Doing the solution (melakukan penyelidikan atau
mengumpulkan data dan informasi)

Selanjutnya presentasikan hasil investigasimu dan evaluasilah hasil investigasimu. Apakah
rancangan yang direncanakan telah tepat dalam mengatasi masalah.

Evaluasi Hasil Investigasi

Berikanlah tanda √ pada aspek pemantauan yang sesuai dengan tingkat pemahaman Anda
(Ya, kurang, atau tidak)!

Aspek Evaluasi Ya Kurang Tidak
Solusi yang direncanakan dapat menjawab rumusan
masalah yang diajukan.
Solusi yang direncanakan mudah untuk dilaksanakan.
Solusi yang dilakukan menambah pemahaman
terhadap materi yang sedang dipelajari.
Keunggulan rancangan investigasi:

Kelemahan rancangan investigasi:

6. Tahap Implementing the solution

Dari seluruh kegiatan yang lakukan, kamu telah mampu mengatasi masalah. Hikmah apa
yang dapat anda ambil dari kegiatan yang telah anda lakukan?

BIOLOGI SMA/MA KELAS X

TUMBUHAN

PENDALAMAN KONSEP

Salah satu dampak yang ditimbulkan akibat berkuranngnya keanekaragaman tum
uhan yaitu, kepunahan, longsor, banjir, kekeringan dan kekurangan oksigenn dimuka bumi.
Oleh karena itu kita harus menjaga kelestarian ekosistem dimuka bumi,jika tidak dijaga
akan memberikan dampak negatif bagi mahkluk hidup.

maupunFitlaouptl.anKketboannyaadkaalanhfPiotroEgpNalnaDniskmAtoeLnAsatMitduaAskeNbl emKribkOarhoNasySkaoEpsPieklaymanagpheirdtuump bdui hpaenraniyraannotarwmaarl

dan tidak mengganggu ekosistem di sekitarnya karena pada dasarnya fitoplankton adalah
produsen energi (produsen primer) pada suatu rantai makanan dalam ekosistem. Tetapi
bila pada perairan tertentu terjadi pertumbuhan alga yang sangat berlimpah yang dikenal
dengan nama ledakan alga atau Blooming Algae dan dikenal juga dengan istilah HABs
(Harmful Alga Blooms) karena berlimpahnya nutrien pada badan air, maka akan
berdampak besar terhadap lingkungan perairan tersebut. Hasil-hasil penelitian
menyebutkan bahwa peledakan alga selain disebabkan karena buangan domestik yang
dibawa aliran air sungai yang masuk ke perairan laut yang mengakibatkan tingginya
konsentrasi nutrien di suatu badan air (seperti Nitrogen, Fosfor dan Silikat), maka unsur
hara yang cukup banyak bisa terkumpul di suatu kawasan laut yang relatif tenang semisal
teluk, akibat pergerakan arus yang memusat dan menuju ke tempat tertentu. Hal ini dapat
diakibatkan oleh faktor alam (upwelling) dan pengaruh elnino atau lanina atau kurangnya
zooplankton (kopepoda) herbivora yang mengontrol populasi fitoplankton. Namun, secara
umum, pemicu kejadian ledakan alga adalah kombinasi atau gabungan dari perubahan
beberapa parameter di suatu badan air. Upwelling sebagai salah satu faktor yang
mempengaruhi ledakan alga, dapat didefinisikan sebagai peristiwa menaiknya massa air
laut dari lapisan bawah ke permukaan (dari kedalaman 150 – 250 meter) karena proses
fisik perairan. Proses upwelling terjadi karena kekosongan massa air pada lapisan
permukaan, akibat terbawa ke tempat lain oleh arus. Upwelling dapat terjadi di daerah
pantai dan di laut lepas. Di daerah pantai, upweling dapat terjadi jika massa air lapisan
permukaan mengalir meninggalkan pantai. Untuk laut lepas, proses upwelling dapat terjadi
karena adanya pola arus permukaan yang menyebar (divergence), sehingga massa air dari
lapisan bawah permukaan akan mengalir ke atas mengisi kekosongan yang terjadi karena
menyebarnya arus. Adanya proses ini ditandai dengan turunya suhu permukaan laut yang
cukup mencolok (sekitar 2oC untuk daerah tropis, dan > 2oC untuk daerah sub tropis).
Peningkatan populasi fitoplankton yang sangat tinggi dan cepat akan berakibat pada
beberapa hal, antara lain :

(1). kematian massal ikan-ikan di laut,

(2). terjadinya kontaminasi sea food,

BIOLOGI SMA/MA KELAS X

TUMBUHAN

(3). problem kesehatan masyarakat (keracunan),
(4) perubahan struktur komintas ekosistem.
Fenomena peningkatan populasi fitoplankton semata-mata adalah fenomena alami, dan
tidak selalu menimbulkan efek yang berbahaya. Namun, bila yang terjadi adalah
peningkatan populasi fitoplankton berbahaya, maka perlu diantisipasi kemungkinan
terjadinya salah satu kombinasi dari keempat hal tersebut.

Literasi Informasi

TUMBUHAN YANG TERANCAM PUNAH DI LEMBAH HARAU

Provinsi Sumatera Barat berada di garis khatulistiwa, sehingga tidak
mengherankan tingginya keanekaragaman flora dan fauna didaerah ini. Berdasarkan
data yang diperoleh dari Balai Konservasi Sumber Daya Alam (BKSDA) Sumatera
Barat, Luas kawasan konservasi yang dikelola BKSDA Sumatera Barat adalah 247.282
ha, jumlah ini mencakup 10,38% dari luas hutan di Sumatera Barat (Jusmar
dkk,2012:8).Salah satu tumbumbuhan yang terdapat dan dilindungi di Cagar Alam ini
adalah spesies kantong semar (Nepenthes spp.). Cagar Alam Lembah Harau
merupakan kawasan yang terletak di Kabupaten Lima Pulu Kota dengan luas 257, 24
ha. Kawasan Cagar Alam Lembah Harau disamping sebagai Cagar Alam juga berfungsi
sebagai kawasan wisata alam dan banyak dikunjungi oleh wisatawan sehingga
keberadaan berbagai spesies tumbuhan akan terancam kepunahannya termasuk
kantong semar (Nepenthes spp.). Masyarakat sekitar kawasan juga mengambil
kantong semar yang ada untuk dipelihara sebagai tanaman hias serta dijual kepada
para wisatawan yang datang sehingga dikhawatirkan populasinya akan berkurang
dan terancam punah di Kawasan Cagar Alam Lembah Harau.

BIOLOGI SMA/MA KELAS X

TUMBUHAN

AYO MEMECAHKAN MASALAH
1. Tanaman kantong semar (Nepenthes spp.). yang ada dilembah harau sudah

mulai berkurang karena masyarakat disana mengambil tanaman tersebaut
sebagai tanaman hias dan dijual kepada wistawan (Nepenthes spp.). maka akan
menimbulkan kepunahan. Dengan punahhya tanaman kantong semar
(Nepenthes spp.) maka akan memberikan dampak negatif. Silahkan ananda
jelaskan apa dampak yang ditimbulkan akibat punanhnya tanaman kantong
semar ( Nepenthes spp.) ?
2. Dengan terancam punahnya tanaman kantong semar (Nepenthes spp.) maka
perlu dilakukan pelestarian tanaman tersebut. Menurut ananda bagaimana cara
pelestarian tanaman kantong semar (Nepenthes spp.) tersebut?

BIOLOGI SMA/MA KELAS X

Dunia Hewan (Kingdom Animalia)

TINJAUAN KOMPETENSI

A. Pengantar

Buku ini disusun berdasarkan kurikulum 2013 dan dirancang untuk memperkuat

kompetensi peserta didik dan melatih peserta didik menyelesaikan masalah, berpikir

kritis, melatih keterampilan literasi informasi, keterampilan komunikasi dan penanaman

sikap dan karakter.

B. KD dan IPK

Kmpetendi Dasar (KD) dan Indikator Pencapaian Kompetendi (IPK) mengacu pada

lampiran Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia

(Permendikbud) Nomor 24 Tahun 2016 Tentang Kompetensi Inti (KI) Dan Kompetensi

Dasar (KD) Pelajaran Pada Kurikulum 2013 Pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan

Menengah.

Tabel 1. Kompetensi Dasar (KD) dan IPK pada materi Keanekaragaman hayati

Kompetensi Dasar IPK

3.9 Menerapkan prinsip klasifikasi 3.9.1. Mengidentifikasi ciri-ciri umum,

untuk menggolongkan hewan ke struktur tubuh hewan invertebrata

dalam filum berdasarkan bentuk dan vertebrata serta reproduksinya

tubuh, simetri tubuh, rongga tubuh melalui pengamatan gambar

dan reproduksi 3.9.2. Menganalisis peranan hewan dalam

ekosistem,ekonomi,masyarakat dan

dalam ilmu pengetahuan

4.9 Mengelompokkan atau 4.9.1. Mengelompokkan atau

mengklasifikasikan jenis-jenis mengklasifikasikan jenis- jenis hewan

hewan berdasarkan persamaan berdasarkan persamaan yang

yang dipunyai. ( perfilum ) dipunyai. ( perfilum ) melalui studi

melalui studi lapangan lapangan

C. Tujuan Pembelajaran
Materi kingdom animalia dibelajarkan dalam 5 kali pertemuan dengan rincian

topik sebagai berikut:
1. Ciri-ciri umum hewan invertebrata dan klasifikasi hewan invertebrata :Filum
Porifera, Cnidaria,Ctenophora

BIOLOGI SMA/MA KELAS X

Dunia Hewan (Kingdom Animalia)

2. Klasifikasi hewan Invertebrata ;Filum Platyhelminthes, Nematelminthes,
Annelida

3. Klasifikasi hewan Invertebrata ;filum Mollusca,Insecta, Echinodermata
4. Ciri-ciri umum hewan invertebrata dan klasifikasi hewan vertebrata ;Kelas

Aghata, Chondricthyes, Osteictyes
5. Klasifikasi hewan vertebrata ;Kelas Apmhibia,Reptilia,Aves,Mamalia
Tabel Tujuan Pembelajaran
Topik 1. Ciri-ciri umum hewan invertebrata dan Filum Porifera, Cnidaria,

Ctenophora
1. Peserta didik didik mampu menganalisis ciri umum hewan invertebrata dengan

diskusi kelompok dan memecahkan masalah dengan benar.
2. Peserta didik mampu mengidentifikasi filum Porifera, Cnidaria, Ctenophora

berdasarkan lapisan tubuh, rongga tubuh, simetri tubuh, dan reproduksi dengan
diskusi kelompok dan memecahkan masalah dengan benar
3. Peserta didik mampu menganalisis peranan filum Porifera, Cnidaria, Ctenophora
bagi kehidupan.

Topik 2. Filum Platyhelminthes, Nematelminthes, Annelida
4. Peserta didik mampu mengidentifikasi filum Platyhelminthes, Nematelminthes,

Annelida berdasarkan lapisan tubuh, rongga tubuh, simetri tubuh, dan
reproduksi dengan diskusi kelompok dan memecahkan masalah dengan benar.
1. Peserta didik mampu menganalisis peranan filum Filum Platyhelminthes,
Nematelminthes, Annelida bagi kehidupan

Topik 3. Filum Mollusca, Artrhtopoda, Echinodermata
1. Peserta didik mampu mengidentifikasi filum Mollusca, Artrophoda,

Echinodermata berdasarkan lapisan tubuh, rongga tubuh, simetri tubuh, dan
reproduksi dengan diskusi kelompok dan memecahkan masalah dengan benar
2. Peserta didik mampu menganalisis peranan filum Mollusca, Insecta,
Echinodermata bagi kehidupan.

Topik 4. Ciri-ciri umum hewan vertebrata & Superkelas Piscess
1. Peserta didik didik mampu menganalisis ciri umum hewan vertebrata dengan

diskusi kelompok dan memecahkan masalah dengan benar
2. Peserta didik mampu mengidentifikasi superkelas piscess dengan diskusi

BIOLOGI SMA/MA KELAS X

Dunia Hewan (Kingdom Animalia)

kelompok dan memecahkan masalah dengan benar
3. Peserta didik mampu menganalisis peranan superkelas piscess

Topik 5. SuperKelas Tertapoda
1. Peserta didik mampu mengidentifikasi super kelas tetrapoda dengan diskusi

kelompok dan memecahkan masalah dengan benar
2. Peserta didik mampu menganalisis peranan Kelas Apmhibia, Reptilia, Aves,

Mamalia bagi kehidupan.

BIOLOGI SMA/MA KELAS X

Dunia Hewan (Kingdom Animalia)

TOPIK Ciri- ciri umum hewan invertebrata, dan
1 Filum Porifera, Cnidaria, Ctenophora

“Telah nampak
kerusakan di darat
dan di laut
disebabkan karena
perbuatan tangan
manusia, supaya Allah
merasakan kepada
mereka sebahagian
dari (akibat)
perbuatan mereka,
agar mereka kembali
(ke jalan yang benar).
(Q.S. Ar-Ruum : 41)

Pernahkan Ananda menghitung berapa jenis mahluk hidup yang telah diciptakan
oleh Allah SWT. Sungguh maha Agung Allah pencipta segala mahluk. Segala hewan hidup
yang didarat dan di air adalah ciptaan Allah. Coba Ananda hitung berapa jenis hewan
hidup apa saja yang Ananda ketahui? Sekarang perhatian objek pada gambar diatas.
Menurut Ananda apakah objek tersebut adalah hewan atau sebuah benda? Objek diatas
adalah salah satu contoh mahluk hidup dari kingdom animalia. Apakah Ananda pernah
melihat sebelumnya? Teryata masih banyak hewan-hewan didunia ini yang belum kita
kenali bukan? Oleh karena itu pada pembelajaran Kingdom animalia ini kita akan
mengetahui lebih lanjut hewan apa saja yang ada di dunia khususnya di Sumatera Barat.

Masih ingatkatkah Ananda pembelajaran klasifikasi mahluk hidup? Masih ingatkah
Ananda apa saja tingkat takson pada kingdom animalia? Setelah mempelajari topik ini
diharapkan Ananda mampu mengidentifikasi hewan di lingkungan berdasarkan ciri-ciri
yang dimilikinya. Pembelajaran dimuali dengan mengasah kemampuan Ananda sdalam
menyelesaikan masalah yang secara tersirat terkandung dalam Kaba. Bacalah Kaba
dengan seksama!

BIOLOGI SMA/MA KELAS X

Dunia Hewan (Kingdom Animalia)

1. Tahap Reciting (Bakaba)

Ubur-ubur yang Cantik dan Beracun

Oktober 2019, lalu Pantai Tiku,Sumatera Barat dipenuhi oleh ratusan
ubur-ubur cantik berwarna biru dan ungu. Pengunjung yang yang sempat
menyentuh karena penasaran dilarikan kerumah sakit akibat sengatan ubur-ubur
tersebut.

Dikenal dengan ubur-ubur blueboltle atau dengan nama latin Physalia
physalis ini termasuk kedapam filum Cnidaria karena memiliki organ knidosit
(cnidocyte) sel penyengat dikenal dengan nama nematocyst .

Terdamparnya ubur-ubur diduga akibat perubahan iklim di Samudera
Hindia. Ubur-ubur ini sensitif terhadap panas dan oksigen. Kandungan oksigen
dalam air yang membuat mereka berpindah ke tempat lain yang sesuai dengan
kondisi alam sesuai habitatnya. Adapun penyebab lain ubur-ubur melakukan
imigrasi untuk mencari makanan berupa plankton di permukaan laut.
Sumber : nasional.republika.co.id, sumbarsatu.com, posmetropadang.co.id

Firdaus ,Mochamad Ramdhan. ASPEK BIOLOGI UBUR-UBUR API,
Physalia physalis (LINNAEUS, 1758). Oseana, Volume 45, Nomor 2
Tahun 2020: 50–68 p-ISSN: 0216-1877, e-ISSN: 2714-7185

BIOLOGI SMA/MA KELAS X

Dunia Hewan (Kingdom Animalia)

2. Tahap Analyzing the problem (mengidentifikasi dan merumuskan masalah)

Ananda telah membaca Kaba selanjutnya identifikasi dan analisislah permasalahan
yang diungkapkan dari kaba tersebut. Selanjutnya susunlah rumusan masalahmu,
misalnya Bagaimana struktur tubuh ubur-ubur? Lakukanlah kegiatan ini secara
mandiri dan catatlah hasil analisismu pada kolom yang telah disediakan!

3. Tahap Narrating the solution (merencakanan pemecahan
masalah)
Ananda telah merumuskan identifikasi masalah dan rumusan masalah selanjutnya

mari duduak basamo balapang-lapang (duduk bersama) dan saling barudiang (berdiskusi)
dengan teman dikelompokmu untuk menentukan rumusan masalah mana yang paling
menarik untuk dibahas. Selanjutnya rencanakanlah ide inovatif dalam menyelesaikan
masalah tersebut sehingga bulek kato dek mufakait (satu kata karena hasil mufakat) dalam
merancang kegiatan investigasi. Setiap Ananda harus barani bapandapek (berani
mengeluarkan pendapat). Jika pemecahan masalah dilakukan melalui studi referensi maka
rencanakanlah kemana informasi akan Ananda cari dan bagaimana cara Ananda menelusuri
informasi tersebut sehingga Ananda mendapatkan jawaban yang tepat atas permasalahan.
Tuliskanlah rencana pemecahan masalah dalam kolom yang telah disediakan.

BIOLOGI SMA/MA KELAS X

Dunia Hewan (Kingdom Animalia)

4. Tahap Doing the solution (melakukan penyelidikan atau
mengumpulkan data dan informasi)

Lakukankan kegiatan investigasi sesuai dengan rancangan yang telah Ananda susun
bersama kelompok pada kegiatan sebelumnya. Lakukan kegiatan ini dengan berprinsip
pada nilai saliang bakarajosamo (bekerjasama). Tuliskanlah hasil investigasimu pada
kolom yang telah disedikan.

Hasil Investigasi

BIOLOGI SMA/MA KELAS X

Dunia Hewan (Kingdom Animalia)

5. Tahap Assessing the solution (menilai dan merefleksi)

Selanjutnya presentasikan hasil investigasimu dan evaluasilah hasil investigasimu. Apakah
rancangan yang direncanakan telah tepat dalam mengatasi masalah?

Evaluasi Hasil Investigasi

Berikanlah tanda √ pada aspek pemantauan yang sesuai dengan tingkat pemahaman
Ananda (Ya, kurang, atau tidak)

Aspek evaluasi Ya Kurang Tidak

Solusi yang direncanakan dapat menjawan rumusan

masalah yang diajukan

Soluksi yang direncanakan mudah untuk dilaksanakan

Solusi yang dilakukan menambah pemahaman terhadap

materi yang sedang dipelajari

Keunggulan rancangan investigasi:

Kelemahan rancangan investigasi:

6. Tahap Implementing the solution

Dari seluruh kegiatan yang lakukan, kamu telah mampu mengatasi masalah. Hikmah apa yang
dapat Ananda ambil dari kegiatan yang telah Ananda lakukan?

BIOLOGI SMA/MA KELAS X

Dunia Hewan (Kingdom Animalia)

PENDALAMAN KONSEP

Animalia berasal dari bahasa latin (anima= jiwa) yaitu organisme eukariotik yang
memiliki membran inti sel, multiseluer, tidak memiliki dinding sel dan bersifat sebagai
organisme heterototrof, eukariotik dan multiseluler.

Berdasarkan simetri tubuhnya hewan dibedakan atas tiga simetri tubuh yaitu;
radiata, bilateral dan asimetri. Coba Ananda perhatikan gambar simetri tubuh hewan
dibawah ini dan amalilah perbedaannya!

ab c

Gambar 1.1 Simetri bilateral (a)simetri radial(b), asimetri (c)
(Sumber :Google.com)

Berdasarkan ada tidaknya jaringan penyusun tubuh hewan dikelompokkan
menjadi:

a. Parazoa, tidak memiliki jaringan sejati contohnya dari filum protofera
b. Eumetazoa, memiliki jaringan sejati contohnya dari filum cnidaria,

ctenophora, platyhelminthes, nematoda dan lain-lain.
Berdasarkan lapisan embrionik hewan dibedakan atas hewan yang memiliki dua
lapisan embrionik (diploblastiik) yang terdri dari ektoderm, endoderm dan hewan
dengan tigas lapisan embrionik (triploblastik) yang terdiri atas:

a. Ektoderm, lapisanterluar yang akan berkembang menjadi penutup luar tubuh
b. Endoderm, lapisan paling dalam pada hewan vertebrata akan berkembang

menjadi saluran pencernaan, hati dan paru-paru
c. Mesoderm, lapisan diantara ektoderm dan mesoderm akan berkembang

menjadi otot dan rangka.

BIOLOGI SMA/MA KELAS X

Dunia Hewan (Kingdom Animalia)

Berdasarkan rongga tubuh, hewan dikelompokan menjadi tiga (acelomata) hewan
tidak berongga contohnya filum plathyhelminthes, yang kedua (pseudolamata) hewan
berongga semu contohnya filum nemathelminthes dan (celomata) hewan berongga sejati
contohnya filum annelida, mollusca dan lain lain.

Berdasarkan ada dan tidak adanya tulang belakang (vertebre) hewan
dikelompokan menjadi dua yaitu Invertebrata/avertebrata yang tidak memiliki tulang
belakang dan hewan vertebrata yang memiliki tulang belakang.
Invertebrateadikelompokan menjadi 9 filum yaitu filum porifera, filum cnidaria
,filum ctenophora, filum platyhelminthes, filum nemathelmins, filum annelida, filum,
mollusca, filum arthropoda, filum echinodermata.
Pada Topik 1 ini kita akan mempelajari filum porifera, filum cnidaria dan filum ctenopora.

1. Filum Porifera
Porifera berasal dari bahasa Latin yaitu kata poros= lubang kecil dan ferre=

membawa sehingga porifera dikatakan hewan yang memiliki tubuh berpori . Filum
porifera umumnya hidup di dasar perairan tawar maupun air laut. Di Sumatera Barat
porifera diteukan dikawasan pantai dibeberapa daerah diantaranya: perairan pulau pieh,
perairan laut mandeh, pulau pAnandan, perairan bunguih.

a) Struktur tubuh porifera
Simetri tubuh porifera berbentuk asimetri, memiliki dua lapisan tubuh (diploblastik).
Porifera tersusun atas dua lapisan sel, pinakosit sebagai lapisan terluar yang terdapat
pori-pori (ostium), lapisan koanosit sebagai lapisan dalam yang memiliki flagela dan,
mesoglea adalah wilayah bergelatin berada diantara pinakosit dengan koanosit. Amatilah
gambar struktur umum filum porifera dibawah ini!

Gambar 1.2 Struktur Umum filum porifera
(Sumber : Google.com)

BIOLOGI SMA/MA KELAS X

Dunia Hewan (Kingdom Animalia)

b) Tipe-Tipe saluran air porifera
Ciri utama filum porifera tubuhnya memiliki saluran air berupa pori atau lubang

kecil yang disebit dengan ostium, memiliki rongga tubuh disebut dengan spongosol dan
saluran pengeluaran oskulum. Tipe saluran air porifera ada tiga bentuk yaitu askonoid,
sikonoid, leukonoid. Temukan perbedaan dari ketiga tipe saluran tersebut dengan melihat
gambar dibawah ini serta diskusikan dengan temanmu bagaimana cara porifera
mendapatkan makanan!

Gambar 1.3 Tipe saluan air. Askonoid(a) Sikonoid (b)Leukonoid (c)
(Sumber : Google.com)

c) Reproduksi porifera
Bagaimana cara porifera bereproduksi? Secara umum porifera adalah hewan

hemaprodit artinya setiap individu berfungsi sebagai jantan dan betina sekaligus dalam
pada reproduksi sesual dengan menghasilkan sperma dan ovum, namun tetap
membutuhan individu lain sehinga tidak bisa melakukan pembuahan dengan dirinya
sendiri karena ovum dan sperma matang pada waktu yang berbeda. Ketika reproduksi
seksual gamet muncul dari koanosit. Ovum sebagai gamet betina tetap berada pada
mesoglea sedangkan sperma sebagai gamet jantan akan diangkut keluar oleh aliran air
lalu masuk ke mesoglea porifera lain melalui ostium dan terjadi fertilisasi membentuk
embrio. Embrio ini akan tumbuh menjadi larva berflagela disebut dengan larva amfiblasta.
Kemudia larva keluar dari mesofil bersama aliran air melalui oskulum dan berenang bebas
hingga menempel pada subsrat dan menjadi tumbuh dewasa. Secara aseksual filum
porifera berepoduksi dengan cara membentuk tunas. Satu sel-sel amoebosit dapat

BIOLOGI SMA/MA KELAS X

Dunia Hewan (Kingdom Animalia)

terlepas dengan mudah dengan begitu apabila sel tersebut menempel pada substrat akan
terbentuk individu baru.

d) Klasifikasi porifera
Filum porifera berdasarkan penyusun tubuhnya dikelompokkan menjadi 4

kelas sebagai beriku ini;
1) Kelas Calcarea (Calsiospongiae)

Dari bahasa Latin, calcare= kapur, callsi= kapur dan spongia= spons .Kerangka tersusun
atas zat kapur (CaCO3) dengan ciri-ciri warna pucat dan rata-rata ukuran tinggi kurang
dari 15cm,.Tipe saluran air askonoid,ikonoid dan lukonoid. Contoh spesiesnya :
Leucosolenia, Clathrina, dan Sycon ciliatum.

2) Hexatinelida (Hyalospongiae)
Dari bahasa Yunani, hexa= enam, hyalo = trnasparan, spongia = spons. Terususn atas silika
bentuk tubuh tipis, tipe saluran air sikonoid. Contoh spesiesnya ; Euplectella, aspergilum
dan Hyalonema.

3) Demospongiae
Dari bahasa Yunani, demo= tebal, spongia = spons. Tubuh tersusun atas spongin
umunya berwarna cerah dan terkadang gelap, tipe saluran air leukonoid. Contoh
spesiesnya ; Spongila sp, Cliona celata, Oscarella, Microciona.

4) Scerospongiae
Dikenal dengan spons karang. Tubuh tersusun atas zat kapur (CaCO3) terjalin
dalam serat-serat spons tanpak seperti baru koral. Contoh spesciesnya : Ceratoporella dan
Stromatospongia.
e) Peran porifera dalam kehidupan
Didalam ekosistem laut porifera bersimbiosis dengan hewan- hewan lain misalnya
ikan- ikan menjadikan porifera sebagai tempat berlindung dan persembunyian dari
mangsa selain itu apabila porifera hidup pada cangkang karang akan membahayakan
terhadap kerang tersebut sebab dapat merusak cangkang. Bagi kehidupan manusia
Spongia dan Hippospongia dimanfaatan untuk spons mandi dan mencuci, spesies lain juga
dijadikan sebagai bahan tambahan kosmetik dan karena warna dan bentuknya yang indah
dijadikan sebagai pajangan yang bernila seni.

BIOLOGI SMA/MA KELAS X