สะท้อนผล Open Approach P.2 Term 1.2564

146

สะทอ้ นผลนวตั กรรมการศกึ ษาช้นั เรยี น (Lesson Study)
และวิธีการแบบเปดิ (Open Approach)

รูปแบบการสอนวชิ าคณิตศาสตรโ์ ดยใช้หอ้ ง ป.2/1, ป.2/2, ป.2/3, ป.2/4, ป.2/5

เปน็ โมเดล : บทสนทนาในสปั ดาห์ท่ี 4

วันพฤหสั บดี ที่ 26 สิงหาคม 2564

ผูเ้ ขา้ ร่วมประชุม

1. นางสาวศิรกิ าญจน์ มาศเพ่มิ พงศ์
2. นางสาวกชพร จันทรวงศ์
3. นางสาวจิรนนั ท์ แสงศรี

4. นางสาวมลฤดี ศิลปสาตร์
5. นางศริ พิ ัฒน์ ณ นคร
6. นางสาวนาฎลดา ไหมจนั ทร์

คาบท่ี 8 147
ผสู้ ะทอ้ นผล
ครศู ิริกาญจน์ รายละเอยี ด
ครมู ลฤดี ห้อง ป.2/1 กิจกรรมพับจรวดกับณเดช ในการทำกิจกรรมนักเรียนสามารถเขียนประโยคสัญลักษณ์ได้เป็น 48 + 87 =
ครศู ริ ิพัฒน์
ซึ่งได้คำตอบ 2 แบบ 1) แนวนอน หาจากหลักหน่วยไปหลักสิบ ได้ 135 2) แนวตั้ง หาจากหลักหน่วยก่อนมีการทด
ครูกชพร จำนวนได้ สรปุ นกั เรยี นเขา้ ใจมากขึ้นในจำนวนตามหลกั มากข้นึ เพอ่ื ทำใหห้ าคำตอบไดง้ ่ายและถูกต้อง
ห้อง ป.2/1 กิจกรรมพับจรวดกับณเดช ครูทบทวนเนื้อหาจากคาบที่แล้ว ซึ่งนักเรียนสามารถบอกความรู้เดิม เรื่อง การ
ครูมลฤดี บวกแนวนอนและแนวตั้งได้ ขั้นเสนอแนวคิด นักเรียนสามารถหาคำตอบได้ โดยนักเรียนบอกได้ว่ามีการบวกแนวต้ัง
แนวนอน แต่ส่วนใหญจ่ ะเปน็ การบวกแนวต้ัง
ห้อง ป.2.1 ทบทวนเรื่องการบวกแนวตั้ง กิจกรรมพับจรวดกับณเดช ครูสร้างสถานการณ์ โดยบอกว่าเมื่อวานนี้ณเดชพบั
จรวดได้ 48 อัน และวันนี้ทำได้อีก 87 อัน ณเดชพับจรวดได้ทั้งหมดเท่าไหร่ ในช่วงการทำกิจกรรม แบ่งแนงคิดของ
นักเรียนออกเป็น 2 กลุ่ม 1) การบวกแนวตั้ง นักเรียนสามารถทดเลขไปหลักร้อยได้ 2) การบวกแนวนอน นักเรียน
สามารถจับคบู่ วกแนวนอนได้ ครสู รุปเช่อื มโยงแนวคิดการบวกแนวตัง้ และการทดหลกั สบิ ไปหลกั ร้อย
ห้อง ป.2/2 กิจกรรมพับจรวดกับณเดช ครูทบทวนเนือ้ หาจากคาบทีแ่ ลว้ นกั เรยี นสามารถบอกการบวกในแนวต้งั และการ
บวกแนวนอนได้โดยใช้บล็อก ในการทำใบงานกิจกรรม นักเรียนสามารถนำความรู้การหาผลบวกในแนวตั้ง และการใช้
บล็อกมาใช้ในการหาคำตอบในกิจกรรมนี้ นักเรียนทุกคนเขียนประโยคสัญลักษณ์ 48 + 87 = ได้ทุกคน อุ่นใจ เนต
และไฉ่หญิง ใช้วิธีการหาผลบวกในแนวตั้ง พี่คุณ มีวิธีการคิดแบบแนวนอน โบนัส มีความคิดแตกต่างโดยการวาดบล็อก
ตามหลัก ขั้นสรุปครูอธิบายเพิ่มเตมิ จากแนวคิดของนักเรียน ถ้าการบวกในแนวตั้งจ้องวางตัวเลขให้ตรงหลักทุกครั้ง แล้ว
จงึ หาคำตอบโดยหาในหลักหน่วยกอ่ นทุกครง้ั
หอ้ ง ป.2/2 กจิ กรรมพบจรวดกับณเดช ครทู บทวนซง่ึ นักเรียนสามารถบอกการหาผลบวกในแนวตั้ง แนวนอน และการใช้
บล็อกได้ ขั้นนำเสนอแนวคดิ คณุ ใช้วิธกี ารบวกแบบแนวนอน คอื 87 + 48 = 135 โบนัสใชว้ ธิ ีการใช้บลอ็ กมาทำการบวก
คอื ใช้บล็อกแท่งสบิ และบลอ็ กแท่งหนว่ ย ไอชา ใชว้ ธิ ีการคดิ แบบแนวต้งั และนักเรียนบอกวา่ ต้องตงั้ หลกั ใหต้ รง

ผสู้ ะท้อนผล 148
ครจู ิรนันท์
ครมู ลฤดี รายละเอียด
หอ้ ง ป.2/3 กิจกรรมพับจรวดกบั ณเดช ครูทบทวนการบวกแบบใช้บล็อก ในการทำกิจกรรมนักเรียนสามารถเขียน
ครูกชพร ประโยคสญั ลักษณ์ได้ถกู ตอ้ ง โดยนักเรียนใชว้ ิธีคดิ หาคำตอบ โดยการบวกแบบแนวตั้ง เพราะเปน็ วธิ ที ีง่ ่ายและหาคำตอบ

ครศู ิรพิ ัฒน์ ไดเ้ ร็วทีส่ ดุ สรปุ ครูอธิบายการวางจากหลักหน่วย หลักสบิ ใหต้ รงหลกั ซงึ่ นักเรียนบอกครูไดท้ กุ ตัว
ครจู ริ นนั ท์ ห้อง ป.2/4 กิจกรรมพบั จรวดกับณเดช ในการทำใบกจิ กรรมนกั เรยี นสามารถนำความรูเ้ รื่อง การหาผลบวกในแนวตัง้ และ
การใช้บล็อก มาใสห่ าคำตอบกิจกรรมน้ีได้ สิงโตกบั วนั จนั ทร์ ใชว้ ธิ กี ารหาผลบวกในแนวตัง้ ซึ่งนักเรยี นส่วนใหญ่ใช้วิธีการ
ตั้งบวกในแนวตั้งและหาคำตอบได้ถูกต้อง มีมาร์วิน ใช้แนวนอนในการหาคำตอบ สรุป ครูสรุปโดยการนำแนวคิดของ
นักเรยี น โดยบอกวา่ การตง้ั บวกต้องวางเลขใหต้ รงทกุ หลัก
ห้อง ป.2/4 กิจกรรมพับจรวดกับณเดช ขั้นทบทวนนักเรียนสามารถบอได้ว่าคาบที่แลว้ เรียนเรื่องการบวกในแนวตั้ง การ
บวกในแนวนอน และการบวกโดยใชบ้ ล็อก ในการนำเสนอแนวคดิ นกั เรียนเขียนประโยคสัญลักษณเ์ ป็น 48 + 87 =
สิงโต วันจันทร์ และนาวา ใช้วิธีการตั้งบวกในแนวตั้งและหาคำตอบได้ถูกต้อง ซึ่งนักเรียนในห้องส่วนใหญ่ก็ใช้วิธีการตั้ง
บวกในแนวตั้งและหาคำตอบได้ถูกต้อง มาร์วิน ใช้วิธีการคิดในแนวนอน โดยตั้ง 48 + 87 = 125 ซึ่งนักเรียนลองมาคิด
ใหมจ่ งึ รู้ว่าตัวเองคดิ ผิด ครูสรุปโดยนำแนวคิดของนกั เรยี นมาบอกว่าการตัง้ บวกตอ้ งวางตัวเลขใหต้ รงทุกหลกั
หอ้ ง ป.2/5 กจิ กรรมพับจรวดกับณเดช จะแบง่ แนวคิดของนกั เรียนได้ 4 กลมุ่ 1) การคดิ แบบแนวตง้ั ซึง่ นกั เรยี นส่วนใหญ่
ใชว้ ธิ คี ดิ แบบน้ี 2) กัปตัน ใช้การบวกแบบตดั เลข 3) การบวกทลี ะหลัก 4) การบวกแบบใช้บลอ็ ก มีการทดหลักหน่วยจาก
บลอ็ ก สรุปการบวกแนวตง้ั สำคญั คอื การวางหลกั ใหต้ รงจะไดค้ ำตอบท่ีถกู ต้อง
หอ้ ง ป.2/5 กิจกรรมพบัจรวดกบั ณเดช นักเรยี นสว่ นใหญ่ใช้วิธีการบวกแนวต้ัง อารีน่าใช้การกระจายหลักหน่วยและหลัก
สิบมาบวกกัน แล้วนำคำตอบมาบวกเพิ่มอีกครั้งทำให้ได้คำตอบที่ถูกต้อง กัปตัน ดึงตัวเลขไปบวกทีละหน่วยแล้วนำ
คำตอบมาบวกต่อ นักเรียนบอกเป็นการตัดตัวเลข ซึ่งแนวคิดของกัปตันเป็นแนวคิดที่แตกต่างจากนักเรียนคนอื่น ส่วน
ใหญจ่ ะใช้การบวกแบบแนวต้งั เน่ืองจากนักเรียนกำลังเรยี นเรือ่ งโจทยป์ ัญหาแบบแนวต้งั

149

แผนการจัดการการเรียนรู้ และการวดั และประเมินสมรรถนะ

สปั ดาห์ท่ี 4 คาบที่ 8
ประถมศึกษาปที ่ี 2/1

150

แบบบันทึกผล การประเมินคุณภาพ ด้านสมรรถนะ (Competency) โรงเรียนขจรเกียรติพัฒนา 151
ชนั้ ประถมศึกษาที่ 2/1 วันท่ี 16 สงิ หาคม 2564 หน่วยการเรียนรู้เรื่อง การบวกในแนวตง้ั
ครูผสู้ อน นางศิริกาญจน์ มาศเพม่ิ พงศ์

จุดประสงค์การเรียนรู้ นักเรียนสามารถหาคาตอบการบวกจานวนสองหลกั โดยใชว้ ิธีการบวกในแนวตงั้ ได้

สมรรถนะ

เลขท่ี ชื่อ-สกุล ดา้ น กระบวน ดา้ นทกั ษะและกระบวนการ ดา้ น คะแนนรวม
ความรู้ การคิด กระบวนการ คณุ ลักษณะ (21คะแนน)
กระบวน การ กระบวน ทางสังคม และคา่ นยิ ม
การกลุ่ม ปฏบิ ตั ิ การสื่อสาร

1 ด.ช. กฤชนพตั ผว้ั ผดุง 3333 3 3 3 21

2 ด.ช. ปิยะฉตั ร เติมตันท์ 1111 2 2 2 10

3 ด.ช. อารอฟาน ตันติพลานนท์ 2 2 2 2 2 2 2 14

4 ด.ช. กัณฐณฏั ฐ์ สจุ ิตราภรณ์ 3323 3 3 3 20

5 ด.ช. มูฮัมหมัด อิบราฮมิ มาห์มูด 3 3 3 3 3 3 3 21

6 ด.ช. ธนภัทร เลศิ พนู สวัสด์ิ 2222 2 2 2 14

7 ด.ช. จีฮาน โต๊ะสกุล 3333 3 3 3 21

8 ด.ช. ปุญญพฒั น์ ช่วยเอ่ียม 2222 2 2 2 14

9 ด.ช. ธนพฒั น์ พพิ ฒั น์เจษฎากุล 3 3 3 3 3 3 3 21

10 ด.ช. อานัส หลาสขุ 3333 3 3 3 21

11 ด.ช. วรภัทร ประชุมพรรณ์ 2 2 2 2 2 2 2 14

12 ด.ช. เอกภพ เชาวลติ 3323 2 3 3 19

13 ด.ช. ปฎิภัทร พลเยยี่ ม 3333 3 3 3 21

14 ด.ช. ราชา กีรีตี 2222 2 2 2 14

15 ด.ช. นราธิป ประมวลการ 3333 3 3 3 21

16 ด.ช. ภูมิรพี ฤทธิชยั 2222 2 2 2 14

17 ด.ช. ปกรณก์ ิตติ์ ภิรมย์ฤทธ์ิ 2222 2 2 2 14

18 ด.ช. ทักษด์ นัย ชว่ ยเทศ 2222 2 2 2 14

19 ด.ช. พชิ ติ ชยั เถอื่ นถน่ิ 2222 2 2 2 14

20 ด.ช. ฟลิ ปิ ฟลาวแฮมเมอร์ 3 3 2 3 2 2 2 17

21 ด.ช. ชโนดม หมวดมณี 1121 2 2 2 11

22 ด.ช. อาชา สทิ ธิชัย 2222 2 2 2 14

23 ด.ช. วรกร เลาวณาภิบาล 2 2 2 2 2 2 2 14

24 ด.ช. ราชรัช ศรีอ่อน 2222 2 2 2 14

25 ด.ญ. พชิ ญาภัค มากแก้ว 3323 3 3 3 20

26 ด.ญ. ฮาวา เบนอาหวัง 3333 3 3 3 21

27 ด.ญ. กัญญาภัค พลพจิ ิตร์ 3222 2 2 2 15

28 ด.ญ. ควิน จีเลยี น จาเวียร์ เอสทัวร์รา 3333 3 3 3 21

29 ด.ญ. แรกพริ ุณ ศรีฟา้ 2222 2 2 2 14

30 ด.ญ. ณฐั ณิชา สวี 2222 2 2 2 14

31 ด.ญ. กมลรัตน์ มีคา 3333 3 3 3 21

32 ด.ญ. ธรัญญา โพธ์ไิ พโรจน์ชัย 2 2 2 2 2 2 2 14

33 ด.ญ. ณชิ กานต์ สง่ เรือง 2222 2 2 2 14

34 ด.ญ. ปัณฑิตา ณรงค์ฤทธ์ิ 3333 3 3 3 21

152

สมรรถนะ

เลขที่ ชื่อ-สกลุ ดา้ น กระบวน ดา้ นทกั ษะและกระบวนการ ดา้ น คะแนนรวม
ความรู้ การคิด กระบวนการ คณุ ลกั ษณะ (21คะแนน)
กระบวน การ กระบวน ทางสังคม และคา่ นยิ ม
การกลุ่ม ปฏิบัติ การส่ือสาร

35 ด.ญ. ฐติ พร เจ็กนอก 3333 3 3 3 21

36 ด.ญ. มีคณา บาฮาดู 3333 3 3 3 21

37 ด.ญ. วิชญา ดาช่วย 2222 2 2 2 14

38 ด.ญ. ณิฌฌา แสวงผล 2222 2 2 2 14

39 ด.ญ. ฐิตารีย์ เครือแสง 2222 2 2 2 14

40 ด.ญ. สมี ันตะ กุลประภากร 2222 2 2 2 14

41 ด.ญ. นรีกมล ศรีอ่อนทอง 3333 3 3 3 21

คะแนนรวม 99 98 95 98 98 99 99 686

คะแนนเฉลยี่ 2.4 2.4 2.3 2.4 2.4 2.4 2.4 16.7

คะแนนเฉลย่ี รวม 2.4

หมายเหตุ: การกรอกขอ้ มูล ให้กรอกคะแนน เป็นระดับคุณภาพดังน้ี
ระดับดีเยยี่ ม กรอก 3 , ระดับดี กรอกเลข 2, ระดับพอใช้ กรอกเลข 1,และระดับปรับปรุง กรอกเลข 0

โดยพจิ ารณาจากเกณฑป์ ระเมินคุณภาพ (Rubric) ด้านสมรรถนะที่กาหนดให้

153

ประถมศึกษาปที ่ี 2/2

154

แบบบันทึกผล การประเมินคุณภาพ ด้านสมรรถนะ (Competency) โรงเรียนขจรเกียรติพัฒนา 155

ชน้ั ประถมศึกษาที่ ป.2/2 วันที่ 20 สงิ หาคม 2564 หน่วยการเรียนรู้เรื่อง การบวกแนวตั้ง

ครูผสู้ อน ครูกชพร จันทรวงศ์

จุดประสงค์การเรียนรู้ นักเรียนสามารถหาคาตอบการบวกมีการทดในแนวตั้งได้

สมรรถนะ

เลขที่ ชื่อ-สกลุ ดา้ น ดา้ นทกั ษะและกระบวนการ ดา้ น คะแนนรวม
ความรู้
กระบวน กระบวน การ กระบวน กระบวนการ คณุ ลักษณะ (21คะแนน)
การคิด
การกลุ่ม ปฏิบตั ิ การส่ือสาร ทางสังคม และคา่ นยิ ม

1 ด.ช. กันตพชิ ญ์ ทรายทอง 3 2 2 3 3 3 3 19
2 ด.ช. วรพล ราห์มาน 3 2 2 3 3 3 3 19

3 ด.ช. ฐานพฒั น์ ราชานาค 3 2 2 3 3 3 3 19
4 ด.ช. สทิ ธิศักดิ์ สวุ รรณะศร 3 3 23 3 3 3 20

5 ด.ช. ภูดิส พาหะพรหม 3 3 2 3 3 3 3 20
6 ด.ช. นวพชร หวานดี 3 3 2 3 3 3 3 20
7 ด.ช. ภูวิศ สาลวี งศ์ 3 3 2 3 3 3 3 20

8 ด.ช. วรโชติ ด้วนมี 3 2 2 2 3 3 3 18
9 ด.ช. วีรศรุต ชูเมือง 3 3 23 3 3 3 20

10 ด.ช. ธนเดช คงนาค 3 3 2 3 3 3 3 20
11 ด.ช. ภัคพล - 3 3 2 3 3 3 3 20

12 ด.ช. ธนดล ลาสอน 2 2 2 2 3 3 3 17
13 ด.ช. วีรากร บัวผดุ 2 2 2 3 3 3 3 18

14 ด.ญ. สนุ ันธิการ์ หมานจิตร 2 2 2 3 3 3 3 18
15 ด.ญ. ญาโณธิป หาญดิฐกุล 3 3 2 3 3 3 3 20
16 ด.ญ. กวิสรา ศรีเจริญ 3 3 2 3 3 3 3 20

17 ด.ญ. ดานิกา อัลเลยย์ าห์ วิลลาวีเซ็นซิโอ 2 2 2 2 3 3 3 17
18 ด.ญ. ณญิ พชั ญ์ รักญาติ 2 2 2 2 3 3 3 17

19 ด.ญ. ชุติกาญจน์ กองกูล 2 2 2 2 3 3 3 17
20 ด.ญ. จีระประภา แสงศรี 3 3 2 3 3 3 3 20

21 ด.ญ. ธัญสนิ ี แซ่ผง่ 3 3 2 3 3 3 3 20
22 ด.ญ. สริ ิณฐั ธยาน์ วรรณถนอม 3 3 23 3 3 3 20
23 ด.ญ. กุลสิ รา กาญจนไพหาร 3 3 2 3 3 3 3 20

24 ด.ญ. พ.พทุ ธรัก สวุ รรณาวุธ 3323 3 3 3 20
25 ด.ญ. สตางค์ พทิ ักษ์สจั จะกุล 3 3 2 3 3 3 3 20

26 ด.ญ. อลเิ ซีย กาเซ็ท 3 3 2 3 3 3 3 20
27 ด.ญ. พรธิดา หม่ืนกลา้ 3 3 2 3 3 3 3 20

28 ด.ญ. บีน่า ฟดิ เดส 3 3 2 3 3 3 3 20
29 ด.ญ. อริศรา ไตรทิพยพ์ กิ ุล 3 3 2 3 3 2 3 19

30 คะแนนรวม 81 77 58 82 87 86 87 558

คะแนนเฉล่ยี 2.8 2.7 2.0 2.8 3.0 3.0 3.0 19.2

คะแนนเฉล่ียรวม 2.7

หมายเหตุ: การกรอกข้อมูล ให้กรอกคะแนน เป็นระดับคุณภาพดังนี้

ระดับดีเยย่ี ม กรอก 3 , ระดับดี กรอกเลข 2, ระดับพอใช้ กรอกเลข 1,และระดับปรับปรุง กรอกเลข 0

โดยพจิ ารณาจากเกณฑป์ ระเมินคุณภาพ (Rubric) ด้านสมรรถนะที่กาหนดให้

156

ประถมศึกษาปที ่ี 2/3

157

แบบบันทึกผล การประเมินคุณภาพ ด้านสมรรถนะ (Competency) โรงเรียนขจรเกียรติพัฒนา 158

ชน้ั ประถมศึกษาท่ี ป.2/3 วันท่ี 17 สงิ หาคม 2564 หน่วยการเรียนรู้เรื่อง การบวกในแนวตง้ั

ครูผสู้ อน ครูจิรนันท์ แสงศรี

จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. นักเรียนสามารถหาคาตอบการบวกจานวนสองหลกั โดยใชว้ ิธีการบวกแนวตั้งได้

สมรรถนะ

เลขที่ ชื่อ-สกลุ ดา้ น ดา้ นทกั ษะและกระบวนการ ดา้ น คะแนนรวม
ความรู้ กระบวน กระบวน การ กระบวน กระบวนการ คณุ ลกั ษณะ (21คะแนน)
การคดิ การกลุ่ม ปฏบิ ัติ การส่ือสาร ทางสังคม และคา่ นยิ ม

1 ด.ช. ภูมิพฒั น์ วรรณทอง 3333 3 3 3 21
2 ด.ช. พติ ติพงศ์ วิสทิ ธิภักดีกุล 3333 3 3 3 21
3 ด.ช. ณพสนิ เฉียบแหลม 3333 3 3 3 21
4 ด.ช. ณภัทร นพฤทธ์ิ 3333 3 3 3 21
5 ด.ช. ศรันย์ รุ่งสนั เทียะ 3333 3 3 3 21
6 ด.ช. ณกรณ์ แซ่หลว่ิ 3333 3 3 3 21
7 ด.ช. ฉตั รชนก จรัสภูรี 3333 3 3 3 21
8 ด.ช. ปัณณวิชญ์ แสงดิษฐ์ 3333 3 3 3 21
9 ด.ช. ธนพฒั ฐิ์ ฟรานเซ็น 3333 3 3 3 21
10 ด.ช. พชั รพงษ์ ธราพร 3333 3 3 3 21
11 ด.ช. ธนกร แซ่อ้ิว 3333 3 3 3 21

12 ด.ช. วรรณกร เดิมคลงั 3333 3 3 3 21

13 ด.ช. ภควัต ชมภูไลย์ 3333 3 3 3 21

14 ด.ช. กันติทัต สขุ สโม 3333 3 3 3 21

15 ด.ช. ปิติกร ภู่รุ่งฤทธ์ิ 3333 3 3 3 21

16 ด.ญ. ทิพปภา อุณาสงิ ห์ 3333 3 3 3 21

17 ด.ญ. เวธนี ดาดวง 3333 3 3 3 21

18 ด.ญ. สารินี แซ่ต้วน 3333 3 3 3 21

19 ด.ญ. ปรรณรัสสร มากชิต 3333 3 3 3 21

20 ด.ญ. ปูริดา จันทร์แป้น 3333 3 3 3 21

21 ด.ญ. กฤติยา ไมตรีจิตร 3333 3 3 3 21

22 ด.ญ. กมลทิพย์ โพธ์ิไพโรจน์ชยั 3333 3 3 3 21

23 ด.ญ. ไอลดา ทองย่อน 3333 3 3 3 21

24 ด.ญ. ณชิ า ตาวัน 3333 3 3 3 21

25 ด.ญ. วรกมล สนุ ทรมัจฉะ 3333 3 3 3 21

26 ด.ญ. นันทิตา ลาสเซ่น 3333 3 3 3 21

27 ด.ญ. ภัทรธิดา ฤทธิสมาน 3333 3 3 3 21

28 ด.ญ. ภัทรนันท์ อนันตกิจโสภณ 3 3 3 3 3 3 3 21

29 ด.ญ. ชลดิ า รติธนาดล 3333 3 3 3 21

30

คะแนนรวม 87 87 87 87 87 87 87 609

คะแนนเฉล่ีย 3.0 3.0 3.0 3.0 3.0 3.0 3.0 21.0

คะแนนเฉลี่ยรวม 3.0

หมายเหตุ: การกรอกขอ้ มูล ให้กรอกคะแนน เป็นระดับคุณภาพดังนี้
ระดับดีเยยี่ ม กรอก 3 , ระดับดี กรอกเลข 2, ระดับพอใช้ กรอกเลข 1,และระดับปรับปรุง กรอกเลข 0

โดยพจิ ารณาจากเกณฑ์ประเมินคุณภาพ (Rubric) ด้านสมรรถนะที่กาหนดให้

159

ประถมศึกษาปที ่ี 2/4

160

แบบบันทึกผล การประเมินคุณภาพ ด้านสมรรถนะ (Competency) โรงเรียนขจรเกียรติพัฒนา 161

ชนั้ ประถมศึกษาที่ ป.2/4 วันที่ 17 สงิ หาคม 2564 หน่วยการเรียนรู้เรื่อง การบวกในแนวตง้ั
ครูผสู้ อน ครูมลฤดี ศิลปสาตร์

จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. นักเรียนสามารถหาคาตอบการบวกแบบมีการทดในแนวตัง้ ได้

สมรรถนะ คะแนน
รวม
เลขท่ี ช่ือ-สกลุ ดา้ น ดา้ นทกั ษะและกระบวนการ กระบวนการ ดา้ น (21คะแนน)
ความรู้ ทางสังคม คณุ ลกั ษณะ
กระบวน กระบวน การ กระบวน และคา่ นยิ ม
การคดิ การกลุ่ม ปฏิบตั ิ การส่ือสาร

1 ด.ช. ชเนศ อินทร์ฤทธ์ิ 2 222 2 2 2 14
2 ด.ช. ชัยบดินขร์ ถนิ่ เดิม 2 222 2 2 2 14

3 ด.ช. เตชิต หนูพยนั ต์ 2 222 2 2 2 14
4 ด.ช. นนทกร ศิริสกุลวิชญ์ 2 222 2 2 2 14

5 ด.ช. ธีร์ธนัตถ์ อิสระพงศ์ภักดี 2 2 2 2 2 2 2 14
6 ด.ช. ณฐพงศ์ คีมทอง 2 222 2 2 2 14

7 ด.ช. นวมงคล หวานดี 2 222 2 2 2 14
8 ด.ช. รัชชานนท์ หวัง 2 222 2 2 2 14
9 ด.ช. จุนฮอง ตัม 2 222 2 2 2 14

10 ด.ช. ฐานพฒั น์ เวชภักดิ์ 2 222 2 2 2 14

11 ด.ช. ศุภวิชช์ ณ ลาปาง ฉมิ เรือง 3 323 3 3 2 19

12 ด.ช. ภูวเดช แท้เที่ยง 2 222 2 2 2 14

13 ด.ช. เทมสน์ ที จิตติศักดิวัตร 2 2 2 2 2 2 2 14

14 ด.ช. เมธาสทิ ธ์ิ ธันยลาภพทิ ักษ์ 2 2 2 2 2 2 2 14

15 ด.ช. ธนบดี หมืน่ ราษฎร์ 2 222 2 2 2 14

16 ด.ช. กิติพฒั น์ เครือณรงค์ 2 222 2 2 2 14

17 ด.ญ. วันจันทร์ แจ้งจบ 3 333 3 3 3 21

18 ด.ญ. สธุ าสนิ ี แซ่ด่าน 2 222 2 2 2 14

19 ด.ญ. กัญญาภัค วรารัตนพงศ์ 2 222 2 2 2 14

20 ด.ญ. ฐติ ารีย์ ทองบาง 2 222 2 2 2 14

21 ด.ญ. โศธิดา สรรพจักร 2 222 2 2 2 14

22 ด.ญ. กรกนก รุ่งเรือง 2 222 2 2 2 14

23 ด.ญ. นิชารี แซ่ยา้ 2 222 2 2 2 14

24 ด.ญ. วนิดา ลามา 2 222 2 2 2 14

25 ด.ญ. ปาริชาติ เชอ้ื สาทุม 2 222 2 2 2 14

26 ด.ญ. ธนัชพร สมบูรณ์ 2 222 2 2 2 14

27 ด.ญ. บัณฑิตา แซ่ย่าง 2 222 2 2 2 14

28 ด.ญ. กนกพร แกมจินดา 2 223 2 3 3 17

29 ด.ญ. รวิสรา รักษา 2 222 2 2 2 14

30 0

คะแนนรวม 60 60 59 61 60 61 60 421

คะแนนเฉลย่ี 2.1 2.1 2.0 2.1 2.1 2.1 2.1 14.0

คะแนนเฉล่ยี รวม 2.1

หมายเหตุ: การกรอกขอ้ มูล ให้กรอกคะแนน เป็นระดับคุณภาพดังนี้
ระดับดีเยย่ี ม กรอก 3 , ระดับดี กรอกเลข 2, ระดับพอใช้ กรอกเลข 1,และระดับปรับปรุง กรอกเลข 0

โดยพจิ ารณาจากเกณฑ์ประเมินคุณภาพ (Rubric) ด้านสมรรถนะท่ีกาหนดให้

162

ประถมศึกษาปที ่ี 2/5

163

แบบบันทึกผล การประเมินคุณภาพ ด้านสมรรถนะ (Competency) โรงเรียนขจรเกียรติพัฒนา 164

ชนั้ ประถมศึกษาท่ี ป.2/5 วันท่ี 16 สงิ หาคม 2564 หน่วยการเรียนรู้เรื่อง การบวกในแนวต้ัง

ครูผสู้ อน ครูศิริพฒั น์ ณ นคร

จุดประสงค์การเรียนรู้ นักเรียนสามารถหาคาตอบการบวกจานวนสองหลกั โดยใชว้ ิธีการบวกแนวตง้ั ได้

สมรรถนะ ดา้ น คะแนนรวม

เลขท่ี ช่ือ-สกลุ ดา้ น ดา้ นทกั ษะและกระบวนการ
ความรู้
กระบวน กระบวน การ กระบวน กระบวนการ คณุ ลกั ษณะ (21คะแนน)
การคดิ การกลุ่ม ปฏบิ ัติ การส่ือสาร ทางสังคม และคา่ นยิ ม
3 3 3 3 3 3 3 21
1 ด.ช. กรินทร์ โกยธนาคม 3 3 3 3 3 3 3 21
2 ด.ช. ชัยวิชญ์ เสน็ ฤทธิ์ 3 3 3 3 3 3 3 21
3 ด.ช. ธาตรี รอบคอบ 3 3 3 3 3 3 3 21
4 ด.ช. เคเดน ภูวสทิ ธิ์ ลธี วู๊ด 3 3 3 3 3 3 3 21
5 ด.ช. มกรณ์ พทุ ธรักษ์ 3 3 3 3 3 3 3 21
6 ด.ช. มาหาราช ดาฮาลสกุล 3 3 3 3 3 3 3 21
7 ด.ช. ปราปต์ปฎล อุดมลาภ 3 3 3 3 3 3 3 21
8 ด.ช. ภูดิส สองเมือง 3 3 3 3 3 3 3 21
9 ด.ช. ศุภวิชญ์ ไตรศุลวี งศ์ 3 3 3 3 3 3 3 21
10 ด.ช. ชินโชติ อินทรสกุล 3 3 3 3 3 3 3 21
11 ด.ช. สวุ ภัทร สายเนตร 3 3 3 3 3 3 3 21
12 ด.ช. พภิ ู ขวัญเมือง 3 3 3 3 3 3 3 21

13 ด.ญ. ณดา อรรถสทุ ธิสนิ 3 3 3 3 3 3 3 21

14 ด.ญ. จีรวรรณ เอียดแก้ว 3 3 3 3 3 3 3 21

15 ด.ญ. วิรชาวดี จิตตะวิกุล 3 3 3 3 3 3 3 21

16 ด.ญ. สธุ ิดา วินเทอร์ 3 3 3 3 3 3 3 21
3 3 3 3 3 3 3 21
17 ด.ญ. มนธิดา เกียมมาริโน่ 3 3 3 3 3 3 3 21
18 ด.ญ. ธัญญภัสร์ บุตรพมิ พ์

19 ด.ญ. ไมด้า ประสารการ 3 3 3 3 3 3 3 21

20 ด.ญ. นรินทิพย์ ขาวเต็มดี 3 3 3 3 3 3 3 21

21 ด.ญ. มิชา ชมเสม เลน 3 3 3 3 3 3 3 21

22 ด.ญ. อีสโซเบล ปนัสยา มายเลส 3 3 3 3 3 3 3 21
3 3 3 3 3 3 3 21
23 ด.ญ. น่านนา อิเรเน เกรโก้

24 ด.ญ. ชเนตตี จันทร์วาศ
25 ด.ญ. อเลก็ ซานดร้า มาลายกาย ฟาดริโก 3 3 3 3 3 3 3 21
3333 3 3 3 21
26 ด.ญ. ภาศิญา ติรัตนะประคม 3333 3 3 3 21

27 ด.ญ. ฐวิกาญจน์ สธุ ีรยงประเสริฐ 3 3 3 3 3 3 3 21

28 ด.ญ. นลนิ นิภา ไทรทอง 3 3 3 3 3 3 3 21

29 ด.ญ. เดวาขวัญ ตันติชยั นันต์

30 ด.ญ. ธัญชนก พงศ์พกิ ุล

คะแนนรวม 87 87 87 87 87 87 87 609

คะแนนเฉล่ีย 3.0 3.0 3.0 3.0 3.0 3.0 3.0 21.0

คะแนนเฉล่ยี รวม 3.0

หมายเหตุ: การกรอกข้อมูล ให้กรอกคะแนน เป็นระดับคุณภาพดังนี้
ระดับดีเยย่ี ม กรอก 3 , ระดับดี กรอกเลข 2, ระดับพอใช้ กรอกเลข 1,และระดับปรับปรุง กรอกเลข 0

โดยพจิ ารณาจากเกณฑ์ประเมินคุณภาพ (Rubric) ด้านสมรรถนะที่กาหนดให้

165

สรปุ แบบบันทึกผล การประเมินคุณภาพ ด้านสมรรถนะ (Competency)

สปั ดาห์ที่ 4 คาบท่ี 8

สรุปแบบบันทึกผล การประเมินคุณภาพด้านสมรรถนะ

ชนั้ ประถมศึกษาปีท่ี 2

หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 เรื่อง การบวกและการลบจานวนไม่เกิน 1,000 (คาบท่ี 8)

สมรรถนะ

ด้านทักษะและกระบวนการ ด้าน คะแนนรวม
คุณลักษณะ (21คะแนน)
ระดับชน้ั /ห้องเรียน ด้าน กระบวน กระบวน การ กระบวน กระบวนการ
ความรู้ การคิด การกลุ่ม ปฏิบัติ การ ทางสังคม และค่านิยม
ส่ือสาร

ชน้ั ประถมศึกษาปีที่ 2/1 2.4 2.4 2.3 2.4 2.4 2.4 2.4 16.7

ชน้ั ประถมศึกษาปีที่ 2/2 2.8 2.7 2.0 2.8 3.0 3.0 3.0 19.3

ชนั้ ประถมศึกษาปีท่ี 2/3 3.0 3.0 3.0 3.0 3.0 3.0 3.0 21.0

ชน้ั ประถมศึกษาปีที่ 2/4 2.1 2.1 2.0 2.1 2.1 2.1 2.1 14.6

ชนั้ ประถมศึกษาปีท่ี 2/5 3.0 3.0 3.0 3.0 3.0 3.0 3.0 21.0

เฉลี่ย 2.7 2.6 2.5 2.7 2.7 2.7 2.7 18.5

166

แบบบันทกึ การเขา้ สงั เกตการสอน

ชนั้ ประถมศกึ ษาปีท่ี 2/1

167

168

ชนั้ ประถมศึกษาปีท่ี 2/2

169

ชนั้ ประถมศึกษาปีท่ี 2/3

170

ชนั้ ประถมศึกษาปีท่ี 2/4

171

ชนั้ ประถมศึกษาปีท่ี 2/5

172

แผนการจดั การเรยี นการสอนด้วยนวตั กรรมการศกึ ษาชั้นเรียน (Lesson Study) และวธิ กี ารแบบเปิด (Open Approach)

สปั ดาหท์ ่ี 5 คาบที่ 9

173

ตัวอย่างกิจกรรมหนังสอื เพ่อื สรา้ งสถานการณ์

คาบที่ 9 หนา้ ท่ี 37 – 38

174

สะท้อนผลนวตั กรรมการศึกษาชัน้ เรยี น (Lesson Study)
และวธิ ีการแบบเปดิ (Open Approach)

รูปแบบการสอนวิชาคณิตศาสตร์โดยใชห้ อ้ ง ป.2/1, ป.2/2, ป.2/3, ป.2/4, ป.2/5

เปน็ โมเดล : บทสนทนาในสปั ดาห์ที่ 5

วันพฤหสั บดี ท่ี 2 กันยายน 2564

ผูเ้ ข้ารว่ มประชมุ

1. นางสาวศิริกาญจน์ มาศเพ่มิ พงศ์
2. นางสาวกชพร จันทรวงศ์
3. นางสาวจิรนันท์ แสงศรี

4. นางสาวมลฤดี ศลิ ปสาตร์
5. นางศริ พิ ัฒน์ ณ นคร
6. นางสาวนาฎลดา ไหมจนั ทร์

คาบที่ 9 175
ผสู้ ะท้อนผล
ครูศิรกิ าญจน์ รายละเอยี ด
ห้อง ป.2/1 กิจกรรมลำไยเจ้าปัญหา ในช่วงการนำเสนอแนวคิด นักเรียนจะเขียนประโยคสัญลักษณจ์ ากโจทย์ปัญหา คือ
ครูมลฤดี 32+7+3= เหมอื นกันหมดท้งั ห้อง และแสดงวิธีการหาคำตอบไดถ้ กู ต้อง โดยนกั เรียนจะบวกทีเดียว 3 จำนวนในแต่ละ
หลักได้คำตอบ 42 บางคนนำ 2+7 ได้ 9 แล้วนำ 3+9 ได้ 12 แล้วหาคำตอบหลักสิบต่อได้คำตอบทั้งหมด 42 ในขั้นสรุป
ครกู ชพร เมื่อครูนำประโยคสัญลักษณ์ของโจทย์มาเขียน แล้วอธิบายสมบัติการเปลี่ยนหมู่ของการบวก การจัดลำดับการบวกที่มี
ครูมลฤดี มากกวา่ 2 จำนวน โดยใช้เครอ่ื งหมาย ( ) เพื่อแสดงถงึ จำนวน 2 จำนวนท่ตี ้องการหาคำตอบก่อน คอื (32+7)+3=
หรือ 32+(7+3)= ซึ่งการหาคำตอบสามารถเปล่ียนลำดับการบวกได้ หลังจากนั้นนักเรียนจึงมีความเข้าใจมากขึ้นใน
การเขยี นประโยคสัญลักษณ์และการหาคำตอบในวงเลก็ กอ่ น
ห้อง ป.2/1 กิจกรรมลำไยเจ้าปัญหา ขั้นทบทวนนักเรียนนำการบวกแนวตั้งจากคาบที่แล้วมาใช้ในคาบนี้ ขั้นทำกิจกรรม
นักเรียนมีการหาคำตอบที่หลากหลายแต่จะไปในทศิ ทางเดียวกัน ในการนำเสนอแนวคิด นาวิน เขียนประโยคสัญลักษณ์
เป็น 32+7+3= โดยหาคำตอบโดยการบวกแนวตั้ง ภูมิใจใช้การจับคู่ 7+3=10 แล้วบวก 32 แนวตั้ง ได้ 42 ขั้นสรุป
นักเรียนจะได้การเขียนประโยคสัญลักษณ์เป็น 32+7+3= ครูจึงเสริมการเติม ( ) และการสลับที่การบวกและการหา
คำตอบแบบแนวตง้ั
ห้อง ป.2/2 กิจกรรมลำไยเจ้าปัญหา ขั้นทบทวนนักเรียนนำความรู้การหาผลบวกในแนวตั้งและการใช้บล็อกในการหา
คำตอบ ในการทำกิจกรรมนักเรียนส่วนใหญ่เขียนประโยคสัญลักษณ์เป็น 32+7+3= ในการเสนอแนวคิด คุณ ใช้
วิธีการหาคำตอบแบบการบวกแนวนอน โดยใชว้ ธิ กี ารจับคู่ 10 โฟกสั ใชว้ ิธีคดิ แบบแนวต้ัง อุ่นใจ ใช้วธิ กี ารวาดบล็อกแล้ว
บวก ยกเวน้ นาวี ท่ีเขยี นประโยคสญั ลักษณ์ไดถ้ ูกตอ้ งคือมกี ารใส่วงเล็บไปดว้ ย โดยเขียนเป็น (32+7)+3=
ห้อง ป.2/2 กจิ กรรมลำไยเจ้าปัญหา ข้ันทบทวนนักเรียนนำความรู้การหาผลบวกในแนวต้ังและการใช้บล็อกได้ ในการทำ
กจิ กรรมนกั เรยี นมีวิธีการหาคำตอบทหี่ ลากหลาย ในการนำเสนอแนวคดิ โฟกสั ใชว้ ิธกี ารคิดในแนวตั้ง คณุ ใช้วธิ ีการจับคู่
10 คือ 7+3=10 แล้วบวก 32 เท่ากับ 42 นาวี มีการบวกในวงเล็บก่อน แล้วนำผลบวกในวงเลบ็ มาบวกได้คำตอบเทา่ กบั
42 ในขัน้ สรปุ ครูอธิบายการสลับท่ีการบวกแนวตั้งและการเตมิ ( ) ในประโยคสัญลักษณ์เพมิ่ เติม

ผสู้ ะทอ้ นผล 176
ครจู ิรนันท์
ครศู ริ พิ ัฒน์ รายละเอียด
ครูมลฤดี ห้อง ป.2/3 กิจกรรมลำไยเจ้าปัญหา ในการทำกิจกรรม เปรม มินตรา เพียงขวัญ ไอรีน และหนูดี ใช้วิธีคิดโดยการบวก
แนวตั้ง 3 จำนวน ซึ่งนักเรียนส่วนใหญ่ใช้วิธีนี้ ธีร์กับโมจิ นำ 7+3=10 ก่อน แล้วนำ 10 ไปบวกกับ 32 ได้คำตอบ 42
ครกู ชพร เพราะจบั คู่ 10 แล้วนำไปบวก 32 ซงึ่ นักเรยี นบอกวา่ เป็นวธิ ีท่งี า่ ย
ครูศริ ิกาญจน์ ห้อง ป.2/3 กิจกรรมลำไยเจ้าปัญหา ครูสร้างสถานการณ์ ถ้ามีลำไยในกล่อง 32 ลูก ในตะกร้า 7 ลูก และในถุงอีก 3 ลูก
มีลำไยทั้งหมดเท่าไหร่ โดยให้นักเรียนแสดงวิธีการหาคำตอบแล้วเขียนประโยคสัญลักษณ์ที่ถูกต้อง ในการเสนอแนวคิด
นักเรียนจะตั้งบวกกันท้ัง 3 จำนวน บางคนนำ 7+3=10 ก่อน แล้วนำไปบวกกับ 32 ได้คำตอบเท่ากับ 42 ในขั้นสรุปครู
อธบิ ายการบวกจำนวน 3 จำนวน ตอ้ งหาคำตอบในวงเล็บก่อน
หอ้ ง ป.2/4 กจิ กรรมลำไยเจา้ ปญั หา ในขน้ั ทบทวนนักเรยี นสามารถนำความรู้เดิมของการต้งั บวกแนวตงั้ จากคาบที่แล้วมา
หาผลบวกได้ ในการทำกิจกรรมนักเรียนจะกระตือรือร้นในการคิดหาคำตอบ เมื่อครูติดคำสั่งให้หาคำตอบของ 32+7+3
= จากโจทย์ ซึ่งนักเรียนจะบวกวิธีการเขียนประโยคสัญลักษณ์หลากหลายแบบและมีการหาคำตอบหลายวิธีซึ่งแบ่ง
ได้ 3 กลุ่ม คือ 1) จับกลุ่ม 10 2) ใช้บล็อก 3) การตั้งบวกแนวตั้งและแนวนอน เช่น ลูกแพร์ นำตัวเลขที่มากกว่าไว้ในใจ
คอื 32 แลว้ เอา 7 มานบั ต่อได้ 39 แลว้ เอา 3 มาบวกตอ่ ได้เท่ากบั 42 กระแต้ว ใชก้ ารจับคกู่ ลมุ่ 10 คือ นำ 7+3=10 แลว้
นำ 32+10=42 ใบบัว ใช้การบวกแบบ 3 จำนวน คือ เรียงลำดับ 1 ไปบวกลำดับ 2 แล้วบวกลำดับ 3 คือ
32+7=39+3=42 เทมสม์ ีการเติมวงเล็บในประโยคสัญลักษณ์ คอื 32+(7+3)= และบวกในแนวต้งั ซงึ่ วธิ ที ่แี ตกตา่ งกัน
ของนกั เรียนครูจงึ อธบิ ายเพิม่ เตมิ เก่ียวกบั การสลับท่ีของการบวกได้
ห้อง ป.2/4 กิจกรรมลำไยเจ้าปัญหา ขั้นทบทวนนักเรียนสามารถนำความรู้เดิมจากการตั้งบวกแนวตั้งจากคาบที่แล้วมา
หาผลบวกได้ นักเรียนสว่ นใหญ่จะเขยี นประโยคสญั ลกั ษณ์เป็น 32+7+3= ซง่ึ ลกู แพรจ์ ะใชว้ ธิ กี ารนบั นว้ิ โดยเอา 32 ไว้
ในใจแลว้ เอา 7 มานับต่อได้ 39 และนับต่ออกี 3 ได้เท่ากับ 42 กระแต้วใชว้ ิธีการจบั คู่ 10 ยกเว้นเทมสม์ กี ารเติมวงเล็บใน
ประโยคสญั ลกั ษณก์ ่อนแลว้ จงึ หาคำตอบ
ห้อง ป.2/4 กิจกรรมลำไยเจ้าปัญหา ขั้นทบทวนนักเรียนช่วยตอบคำถามในการหาคำตอบจากคาบที่แล้ว การบวกใน
แนวตงั้ และการบวกแบบกระจาย ในการเสนอแนวคดิ นักเรียนส่วนใหญ่เขียนประโยคสัญลักษณ์แบบ 32+7+3= โดย
นักเรียนส่วนใหญ่บวกทีเดียว 3 จำนวนได้คำตอบ 42 ยกเว้น ลูกแพร์ จะนำ 32 ไว้ในใจแล้วนำ 7 มานับต่อจาก 32 ได้
39 นำ 39 มานับต่ออีก 3 ได้ 42 ใบบวั นำ 32+7 ได้ 39 แลว้ นำ 39+3=42 กระแตว้ จะใชว้ ธิ ีการจับคู่ 10 และเทมส์จะใส่

ผสู้ ะท้อนผล 177
ครูศิรกิ าญจน์ (ตอ่ )
รายละเอยี ด
ครูศิรพิ ัฒน์ วงเล็บในประโยคสญั ลกั ษณ์ และบอกวา่ ตอ้ งหาคำตอบในวงเลบ็ กอ่ น ในขน้ั สรปุ เมอื่ ครนู ำโจทยท์ ี่สามารถเปล่ยี นลำดับใน
การหาคำตอบให้นักเรียนดู แล้วให้นักเรียนช่วยกันหาคำตอบจากโจทย์ เมื่อนักเรียนดูก็มีความเขา้ ใจมากยิ่งขึ้นในการใช้
ครูจิรนนั ท์ วงเลบ็ เมือ่ มจี ำนวนมากกว่า 2 จำนวน
ห้อง ป.2/5 กิจกรรมลำไยเจ้าปัญหา โดยในกิจกรรมนี้จะแบ่งแนวคิดของนักเรียนออกเป็น 3 กลุ่ม คือ 1) จับคู่ 10 โดย
นำ 3+7=10 แลว้ บวกกับ 32 ได้คำตอบเทา่ กับ 42 ได้แก่ ไมด้า 2) การตั้งบวกทเี ดยี วเลย 3 จำนวน ไดแ้ ก่ อิเรเน่ 3) การ
บวกแนวต้งั โดยเรมิ่ บวกหลักหน่วยก่อน ได้แก่ ออกสั ในข้ันสรปุ ครอู ธบิ ายการบวก 3 จำนวนตอ้ งบวกในวงเล็บกอ่ น
หอ้ ง ป.2/5 หอ้ ง ป.2/5 กิจกรรมลำไยเจา้ ปัญหา โดยจะแบ่งแนวคิดของนักเรียนออกเปน็ 3 กลมุ่ คอื 1) จับคู่ 10 โดย นำ
3+7=10 แล้วบวกกับ 32 ได้คำตอบเท่ากับ 42 คือ ไมด้า 2) การบวกแนวต้ังพรอ้ มกนั ทั้ง 3 จำนวน ได้แก่ อิเรเน่ 3) การ
บวกแนวตัง้ โดยเร่ิมบวกหลกั หนว่ ยกอ่ น ไดแ้ ก่ ออกสั ในขัน้ สรุปครูอธบิ ายการบวก 3 จำนวนต้องบวกในวงเลบ็ ก่อน

178

แผนการจดั การการเรยี นรู้ และการวดั และประเมนิ สมรรถนะ

สปั ดาหท์ ่ี 5 คาบท่ี 9
ประถมศึกษาปีท่ี 2/1

แบบบันทึกผล การประเมินคุณภาพ ด้านสมรรถนะ (Competency) โรงเรียนขจรเกียรติพัฒนา
ชนั้ ประถมศึกษาที่ 2/1 วันท่ี 25 สงิ หาคม 2564 หน่วยการเรียนรู้เรื่อง การบวกในแนวตงั้
ครูผสู้ อน นางศิริกาญจน์ มาศเพม่ิ พงศ์

จุดประสงค์การเรียนรู้ นักเรียนสามารถหาคาตอบจานวน 3 จานวน โดยการบวกจานวนท่ีมีสมบัติการเปลยี่ นหมกู่ ารบวกได้

สมรรถนะ

เลขที่ ชื่อ-สกลุ ดา้ น กระบวน ดา้ นทกั ษะและกระบวนการ ดา้ น คะแนนรวม
ความรู้ การคดิ กระบวนการ คณุ ลกั ษณะ (21คะแนน)
กระบวน การ กระบวน ทางสังคม และคา่ นยิ ม
การกลุ่ม ปฏิบตั ิ การส่ือสาร

1 ด.ช. กฤชนพตั ผวั้ ผดุง 3333 3 3 3 21

2 ด.ช. ปิยะฉตั ร เติมตันท์ 2222 2 2 2 14

3 ด.ช. อารอฟาน ตันติพลานนท์ 2 2 2 2 2 2 2 14

4 ด.ช. กัณฐณัฏฐ์ สจุ ิตราภรณ์ 3333 3 3 3 21

5 ด.ช. มูฮัมหมัด อิบราฮิม มาห์มูด 3 3 3 3 3 3 3 21
6 ด.ช. ธนภัทร
7 ด.ช. จีฮาน เลศิ พนู สวัสดิ์ 2222 2 2 2 14

โต๊ะสกุล 2233 3 3 3 19

8 ด.ช. ปุญญพฒั น์ ช่วยเอี่ยม 2222 2 2 2 14

9 ด.ช. ธนพฒั น์ พพิ ฒั น์เจษฎากุล 3 3 3 3 3 3 3 21

10 ด.ช. อานัส หลาสขุ 3333 3 3 3 21

11 ด.ช. วรภัทร ประชมุ พรรณ์ 2 2 3 2 2 3 3 17
12 ด.ช. เอกภพ
13 ด.ช. ปฎิภัทร เชาวลติ 2222 2 3 3 16

พลเยยี่ ม 3333 3 3 3 21

14 ด.ช. ราชา กีรีตี 2222 2 2 2 14

15 ด.ช. นราธิป ประมวลการ 2222 2 3 2 15

16 ด.ช. ภูมิรพี ฤทธิชัย 2222 2 2 2 14

17 ด.ช. ปกรณก์ ิตติ์ ภิรมย์ฤทธ์ิ 2222 2 2 2 14
18 ด.ช. ทักษ์ดนัย ชว่ ยเทศ 2222 2 2 2 14
19 ด.ช. พชิ ติ ชยั เถอ่ื นถน่ิ 2222 2 2 2 14

20 ด.ช. ฟลิ ปิ ฟลาวแฮมเมอร์ 2 2 2 2 2 3 2 15

21 ด.ช. ชโนดม หมวดมณี 1111 1 2 2 9

22 ด.ช. อาชา สทิ ธิชัย 2222 2 2 2 14
23 ด.ช. วรกร
24 ด.ช. ราชรัช เลาวณาภิบาล 2 2 2 2 2 3 2 15

ศรีอ่อน 2222 2 2 2 14

25 ด.ญ. พชิ ญาภัค มากแก้ว 3333 3 3 3 21

26 ด.ญ. ฮาวา เบนอาหวัง 3333 3 3 3 21

27 ด.ญ. กัญญาภัค พลพจิ ิตร์ 2222 2 2 2 14

28 ด.ญ. ควิน จีเลยี น จาเวียร์ เอสทัวร์รา 3333 3 3 3 21

29 ด.ญ. แรกพริ ุณ ศรีฟา้ 2222 2 2 2 14

30 ด.ญ. ณฐั ณชิ า สวี 2222 2 2 2 14

31 ด.ญ. กมลรัตน์ มีคา 2233 3 3 2 18

32 ด.ญ. ธรัญญา โพธิไ์ พโรจน์ชัย 2 2 2 2 2 2 2 14

33 ด.ญ. ณิชกานต์ สง่ เรือง 2222 2 2 2 14

34 ด.ญ. ปัณฑติ า ณรงค์ฤทธิ์ 3333 2 3 3 20

179

สมรรถนะ

เลขที่ ชื่อ-สกลุ ดา้ น ดา้ นทกั ษะและกระบวนการ ดา้ น คะแนนรวม
ความรู้
กระบวน กระบวน การ กระบวน กระบวนการ คณุ ลักษณะ (21คะแนน)
การคิด
การกลุ่ม ปฏิบตั ิ การสื่อสาร ทางสังคม และคา่ นยิ ม

35 ด.ญ. ฐติ พร เจ็กนอก 3333 3 3 2 20

36 ด.ญ. มีคณา บาฮาดู 3333 3 3 3 21

37 ด.ญ. วิชญา ดาช่วย 2232 2 2 2 15

38 ด.ญ. ณิฌฌา แสวงผล 2222 2 2 2 14

39 ด.ญ. ฐิตารีย์ เครือแสง 2222 2 2 2 14

40 ด.ญ. สมี ันตะ กุลประภากร 2222 2 2 2 14

41 ด.ญ. นรีกมล ศรีอ่อนทอง 3333 3 3 3 21

คะแนนรวม 94 94 98 96 95 102 97 676

คะแนนเฉลยี่ 2.3 2.3 2.4 2.3 2.3 2.5 2.4 16.5

คะแนนเฉลย่ี รวม 2.4

หมายเหตุ: การกรอกขอ้ มูล ให้กรอกคะแนน เป็นระดับคุณภาพดังน้ี
ระดับดีเยยี่ ม กรอก 3 , ระดับดี กรอกเลข 2, ระดับพอใช้ กรอกเลข 1,และระดับปรับปรุง กรอกเลข 0

โดยพจิ ารณาจากเกณฑป์ ระเมินคุณภาพ (Rubric) ด้านสมรรถนะท่ีกาหนดให้

180

ประถมศกึ ษาปีท่ี 2/2

แบบบันทึกผล การประเมินคุณภาพ ด้านสมรรถนะ (Competency) โรงเรียนขจรเกียรติพัฒนา

ชน้ั ประถมศึกษาที่ ป.2/2 วันที่ 27 สงิ หาคม 2564 หน่วยการเรียนรู้เร่ือง การบวกแนวตงั้

ครูผสู้ อน ครูกชพร จันทรวงศ์

จุดประสงค์การเรียนรู้ กเรียนสามารถหาคาตอบจานวน 3 จานวน โดยการบวกจานวนที่มีสมบัติการเปลย่ี นหมู่การบวกได้

สมรรถนะ

เลขท่ี ชื่อ-สกลุ ดา้ น ดา้ นทกั ษะและกระบวนการ ดา้ น คะแนนรวม
ความรู้
กระบวน กระบวน การ กระบวน กระบวนการ คณุ ลักษณะ (21คะแนน)

การคิด การกลุ่ม ปฏิบัติ การสื่อสาร ทางสังคม และคา่ นยิ ม

1 ด.ช. กันตพชิ ญ์ ทรายทอง 3 3 3 3 3 3 3 21

2 ด.ช. วรพล ราห์มาน 3 3 2 2 2 2 2 16

3 ด.ช. ฐานพฒั น์ ราชานาค 3 3 3 3 3 2 3 20
4 ด.ช. สทิ ธิศักด์ิ สวุ รรณะศร 3 3 23 3 2 2 18

5 ด.ช. ภูดิส พาหะพรหม 3 3 2 3 3 3 3 20
6 ด.ช. นวพชร หวานดี 3 3 33 3 3 3 21
7 ด.ช. ภูวิศ สาลวี งศ์ 3 3 23 2 3 3 19

8 ด.ช. วรโชติ ด้วนมี 2 2 22 2 3 3 16
9 ด.ช. วีรศรุต ชูเมือง 3 2 32 2 3 3 18

10 ด.ช. ธนเดช คงนาค 2 2 22 2 3 3 16
11 ด.ช. ภัคพล - 2 2 22 2 3 3 16

12 ด.ช. ธนดล ลาสอน 2 2 22 2 3 3 16
13 ด.ช. วีรากร บัวผดุ 3 2 32 2 3 3 18

14 ด.ญ. สนุ ันธิการ์ หมานจิตร 3 2 22 2 3 3 17
15 ด.ญ. ญาโณธิป หาญดิฐกุล 3 3 32 2 3 3 19
16 ด.ญ. กวิสรา ศรีเจริญ 3 3 32 2 3 3 19

17 ด.ญ. ดานิกา อัลเลยย์ าห์ วิลลาวีเซ็นซิโอ 2 2 2 2 2 3 3 16
18 ด.ญ. ณญิ พชั ญ์ รักญาติ 2 2 22 2 3 3 16

19 ด.ญ. ชุติกาญจน์ กองกูล 2 2 22 2 3 3 16
20 ด.ญ. จีระประภา แสงศรี 3 2 22 3 3 3 18

21 ด.ญ. ธัญสนิ ี แซ่ผง่ 3 2 22 3 2 2 16
22 ด.ญ. สริ ิณัฐธยาน์ วรรณถนอม 3 3 33 3 3 3 21
23 ด.ญ. กุลสิ รา กาญจนไพหาร 3 3 3 3 3 3 3 21

24 ด.ญ. พ.พทุ ธรัก สวุ รรณาวุธ 2 2 22 2 2 2 14
25 ด.ญ. สตางค์ พทิ ักษส์ จั จะกุล 3 2 2 2 3 2 3 17

26 ด.ญ. อลเิ ซีย กาเซ็ท 3 3 33 3 3 3 21
27 ด.ญ. พรธิดา หมืน่ กลา้ 2 2 22 2 2 2 14

28 ด.ญ. บีน่า ฟดิ เดส 3 3 33 3 3 3 21
29 ด.ญ. อริศรา ไตรทิพยพ์ กิ ุล 2 2 2 2 3 2 2 15

30 คะแนนรวม 77 71 69 68 71 79 81 516

คะแนนเฉล่ยี 2.7 2.4 2.4 2.3 2.4 2.7 2.8 17.8

คะแนนเฉลี่ยรวม 2.5

หมายเหตุ: การกรอกข้อมูล ให้กรอกคะแนน เป็นระดับคุณภาพดังน้ี

ระดับดีเยย่ี ม กรอก 3 , ระดับดี กรอกเลข 2, ระดับพอใช้ กรอกเลข 1,และระดับปรับปรุง กรอกเลข 0

โดยพจิ ารณาจากเกณฑ์ประเมินคุณภาพ (Rubric) ด้านสมรรถนะท่ีกาหนดให้

181

ประถมศึกษาปที ่ี 2/3

182

แบบบันทึกผล การประเมินคุณภาพ ด้านสมรรถนะ (Competency) โรงเรียนขจรเกียรติพัฒนา 183

ชน้ั ประถมศึกษาท่ี ป.2/3 วันที่ 24 สงิ หาคม 2564 หน่วยการเรียนรู้เรื่อง การบวกในแนวตั้ง

ครูผสู้ อน ครูจิรนันท์ แสงศรี

จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. นักเรียนสามารถอธิบายสมบัติการสลบั ที่ของการบวกและสามารถหาคาตอบการบวกจานวนสองหลกั ได้

สมรรถนะ

เลขที่ ช่ือ-สกลุ ดา้ น กระบวน ดา้ นทกั ษะและกระบวนการ ดา้ น คะแนนรวม
ความรู้ การคดิ กระบวน การ กระบวน กระบวนการ คณุ ลกั ษณะ (21คะแนน)
การกลุ่ม ปฏบิ ัติ การส่ือสาร ทางสังคม และคา่ นยิ ม

1 ด.ช. ภูมิพฒั น์ วรรณทอง 3333 3 3 3 21
2 ด.ช. พติ ติพงศ์ วิสทิ ธิภักดีกุล 3333 3 3 3 21
3 ด.ช. ณพสนิ เฉยี บแหลม 3333 3 3 3 21
4 ด.ช. ณภัทร นพฤทธ์ิ 3333 3 3 3 21
5 ด.ช. ศรันย์ รุ่งสนั เทียะ 3333 3 3 3 21
6 ด.ช. ณกรณ์ แซ่หลวิ่ 3333 3 3 3 21
7 ด.ช. ฉัตรชนก จรัสภูรี 3333 3 3 3 21
8 ด.ช. ปัณณวิชญ์ แสงดิษฐ์ 3333 3 3 3 21
9 ด.ช. ธนพฒั ฐ์ิ ฟรานเซ็น 3333 3 3 3 21
10 ด.ช. พชั รพงษ์ ธราพร 3333 3 3 3 21
11 ด.ช. ธนกร แซ่อิ้ว 3333 3 3 3 21

12 ด.ช. วรรณกร เดิมคลงั 3333 3 3 3 21

13 ด.ช. ภควัต ชมภูไลย์ 3333 3 3 3 21

14 ด.ช. กันติทัต สขุ สโม 3333 3 3 3 21

15 ด.ช. ปิติกร ภู่รุ่งฤทธิ์ 3333 3 3 3 21

16 ด.ญ. ทิพปภา อุณาสงิ ห์ 3333 3 3 3 21

17 ด.ญ. เวธนี ดาดวง 3333 3 3 3 21

18 ด.ญ. สารินี แซ่ต้วน 3333 3 3 3 21

19 ด.ญ. ปรรณรัสสร มากชติ 3333 3 3 3 21

20 ด.ญ. ปูริดา จันทร์แป้น 3333 3 3 3 21

21 ด.ญ. กฤติยา ไมตรีจิตร 3333 3 3 3 21

22 ด.ญ. กมลทิพย์ โพธ์ิไพโรจน์ชัย 3333 3 3 3 21

23 ด.ญ. ไอลดา ทองยอ่ น 3333 3 3 3 21

24 ด.ญ. ณิชา ตาวัน 3333 3 3 3 21

25 ด.ญ. วรกมล สนุ ทรมัจฉะ 3333 3 3 3 21

26 ด.ญ. นันทิตา ลาสเซ่น 3333 3 3 3 21

27 ด.ญ. ภัทรธิดา ฤทธิสมาน 3333 3 3 3 21

28 ด.ญ. ภัทรนันท์ อนันตกิจโสภณ 3 3 3 3 3 3 3 21

29 ด.ญ. ชลดิ า รติธนาดล 3333 3 3 3 21

30

คะแนนรวม 87 87 87 87 87 87 87 609

คะแนนเฉล่ีย 3.0 3.0 3.0 3.0 3.0 3.0 3.0 21.0

คะแนนเฉลย่ี รวม 3.0

หมายเหตุ: การกรอกข้อมูล ให้กรอกคะแนน เป็นระดับคุณภาพดังน้ี
ระดับดีเยย่ี ม กรอก 3 , ระดับดี กรอกเลข 2, ระดับพอใช้ กรอกเลข 1,และระดับปรับปรุง กรอกเลข 0

โดยพจิ ารณาจากเกณฑป์ ระเมินคุณภาพ (Rubric) ด้านสมรรถนะท่ีกาหนดให้

184

ประถมศึกษาปที ่ี 2/4

185

แบบบันทึกผล การประเมินคุณภาพ ด้านสมรรถนะ (Competency) โรงเรียนขจรเกียรติพัฒนา 186

ชนั้ ประถมศึกษาท่ี ป.2/4 วันท่ี 24 สงิ หาคม 2564 หน่วยการเรียนรู้เรื่อง การบวกในแนวตง้ั
ครูผสู้ อน ครูมลฤดี ศิลปสาตร์

จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. นักเรียนสามารถหาคาตอบจานวน 3 จานวน โดยการบวกจานวนที่มีสมบัติการเปลยี่ นหม่กู ารบวกได้

สมรรถนะ คะแนน
รวม
เลขที่ ช่ือ-สกุล ดา้ น ดา้ นทกั ษะและกระบวนการ กระบวนการ ดา้ น (21คะแนน)
ความรู้ ทางสังคม คณุ ลักษณะ
กระบวน กระบวน การ กระบวน และคา่ นยิ ม
การคดิ การกลุ่ม ปฏิบัติ การส่ือสาร

1 ด.ช. ชเนศ อินทร์ฤทธิ์ 2 222 2 2 2 14
2 ด.ช. ชัยบดินขร์ ถน่ิ เดิม 2 222 2 2 2 14

3 ด.ช. เตชิต หนูพยนั ต์ 3 322 2 3 3 18

4 ด.ช. นนทกร ศิริสกุลวิชญ์ 2 222 2 2 2 14

5 ด.ช. ธีร์ธนัตถ์ อิสระพงศ์ภักดี 2 2 2 2 2 2 2 14

6 ด.ช. ณฐพงศ์ คีมทอง 2 222 2 2 2 14

7 ด.ช. นวมงคล หวานดี 2 333 3 3 3 20
8 ด.ช. รัชชานนท์ หวัง 2 222 2 2 2 14

9 ด.ช. จุนฮอง ตัม 2 222 2 2 2 14

10 ด.ช. ฐานพฒั น์ เวชภักดิ์ 2 222 2 2 2 14

11 ด.ช. ศุภวิชช์ ณ ลาปาง ฉิมเรือง 2 222 2 2 2 14

12 ด.ช. ภูวเดช แท้เที่ยง 2 222 2 2 2 14

13 ด.ช. เทมสน์ ที จิตติศักดิวัตร 2 2 2 2 2 2 2 14

14 ด.ช. เมธาสทิ ธ์ิ ธันยลาภพทิ ักษ์ 2 2 2 2 2 2 2 14

15 ด.ช. ธนบดี หม่นื ราษฎร์ 2 222 2 2 2 14

16 ด.ช. กิติพฒั น์ เครือณรงค์ 2 222 2 2 2 14

17 ด.ญ. วันจันทร์ แจ้งจบ 3 333 3 3 3 21

18 ด.ญ. สธุ าสนิ ี แซ่ด่าน 2 222 2 2 2 14

19 ด.ญ. กัญญาภัค วรารัตนพงศ์ 2 2 2 2 2 2 2 14

20 ด.ญ. ฐติ ารีย์ ทองบาง 2 222 2 2 2 14

21 ด.ญ. โศธิดา สรรพจักร 2 222 2 2 2 14

22 ด.ญ. กรกนก รุ่งเรือง 2 222 2 2 2 14

23 ด.ญ. นิชารี แซ่ยา้ 2 222 2 2 2 14

24 ด.ญ. วนิดา ลามา 2 222 2 2 2 14

25 ด.ญ. ปาริชาติ เชอ้ื สาทุม 2 222 2 2 2 14

26 ด.ญ. ธนัชพร สมบูรณ์ 3 322 2 3 3 18

27 ด.ญ. บัณฑิตา แซ่ย่าง 2 222 2 2 2 14

28 ด.ญ. กนกพร แกมจินดา 2 222 2 2 2 14

29 ด.ญ. รวิสรา รักษา 2 222 2 2 2 14
30
0
คะแนนรวม
61 62 60 60 60 62 62 427

คะแนนเฉลย่ี 2.1 2.1 2.1 2.1 2.1 2.1 2.1 14.2

คะแนนเฉล่ยี รวม 2.1

หมายเหตุ: การกรอกข้อมูล ให้กรอกคะแนน เป็นระดับคุณภาพดังนี้
ระดับดีเยย่ี ม กรอก 3 , ระดับดี กรอกเลข 2, ระดับพอใช้ กรอกเลข 1,และระดับปรับปรุง กรอกเลข 0

โดยพจิ ารณาจากเกณฑ์ประเมินคุณภาพ (Rubric) ด้านสมรรถนะที่กาหนดให้

187

ประถมศึกษาปที ่ี 2/5

188

แบบบันทึกผล การประเมินคุณภาพ ด้านสมรรถนะ (Competency) โรงเรียนขจรเกียรติพัฒนา 189

ชนั้ ประถมศึกษาที่ ป.2/5 วันท่ี 23 สงิ หาคม 2564 หน่วยการเรียนรู้เร่ือง การบวกในแนวต้งั

ครูผสู้ อน ครูศิริพฒั น์ ณ นคร

จุดประสงค์การเรียนรู้ นักเรียนมีความรู้ความเขา้ ใจวิธีการบวกจานวนสามจานวนได้

สมรรถนะ ดา้ น คะแนนรวม

เลขท่ี ช่ือ-สกลุ ดา้ น ดา้ นทกั ษะและกระบวนการ
ความรู้
กระบวน กระบวน การ กระบวน กระบวนการ คณุ ลักษณะ (21คะแนน)
การคิด การกลุ่ม ปฏบิ ตั ิ การส่ือสาร ทางสังคม และคา่ นยิ ม
3 3 3 3 3 3 3 21
1 ด.ช. กรินทร์ โกยธนาคม 3 3 3 3 3 3 3 21
2 ด.ช. ชัยวิชญ์ เสน็ ฤทธิ์ 3 3 3 3 3 3 3 21
3 ด.ช. ธาตรี รอบคอบ 3 3 3 3 3 3 3 21
4 ด.ช. เคเดน ภูวสทิ ธิ์ ลธี วู๊ด 3 3 3 3 3 3 3 21
5 ด.ช. มกรณ์ พทุ ธรักษ์ 3 3 3 3 3 3 3 21
6 ด.ช. มาหาราช ดาฮาลสกุล 3 3 3 3 3 3 3 21
7 ด.ช. ปราปต์ปฎล อุดมลาภ 3 3 3 3 3 3 3 21
8 ด.ช. ภูดิส สองเมือง 3 3 3 3 3 3 3 21
9 ด.ช. ศุภวิชญ์ ไตรศุลวี งศ์ 3 3 3 3 3 3 3 21
10 ด.ช. ชนิ โชติ อินทรสกุล 3 3 3 3 3 3 3 21
11 ด.ช. สวุ ภัทร สายเนตร 3 3 3 3 3 3 3 21
3 3 3 3 3 3 3 21
12 ด.ช. พภิ ู ขวัญเมือง 3 3 3 3 3 3 3 21
13 ด.ญ. ณดา อรรถสทุ ธิสนิ

14 ด.ญ. จีรวรรณ เอียดแก้ว 3 3 3 3 3 3 3 21

15 ด.ญ. วิรชาวดี จิตตะวิกุล 3 3 3 3 3 3 3 21

16 ด.ญ. สธุ ิดา วินเทอร์ 3 3 3 3 3 3 3 21

17 ด.ญ. มนธิดา เกียมมาริโน่ 3 3 3 3 3 3 3 21
3 3 3 3 3 3 3 21
18 ด.ญ. ธัญญภัสร์ บุตรพมิ พ์ 3 3 3 3 3 3 3 21
19 ด.ญ. ไมด้า ประสารการ

20 ด.ญ. นรินทิพย์ ขาวเต็มดี 3 3 3 3 3 3 3 21

21 ด.ญ. มิชา ชมเสม เลน 3 3 3 3 3 3 3 21

22 ด.ญ. อีสโซเบล ปนัสยา มายเลส 3 3 3 3 3 3 3 21

23 ด.ญ. น่านนา อิเรเน เกรโก้ 3 3 3 3 3 3 3 21

24 ด.ญ. ชเนตตี จันทร์วาศ
25 ด.ญ. อเลก็ ซานดร้า มาลายกาย ฟาดริโก 3 3 3 3 3 3 3 21
ติรัตนะประคม 3 3 3 3 3 3 3 21
26 ด.ญ. ภาศิญา 3333 3 3 3 21

27 ด.ญ. ฐวิกาญจน์ สธุ ีรยงประเสริฐ 3 3 3 3 3 3 3 21

28 ด.ญ. นลนิ นิภา ไทรทอง 3 3 3 3 3 3 3 21

29 ด.ญ. เดวาขวัญ ตันติชัยนันต์

30 ด.ญ. ธัญชนก พงศ์พกิ ุล

คะแนนรวม 87 87 87 87 87 87 87 609

คะแนนเฉลีย่ 3.0 3.0 3.0 3.0 3.0 3.0 3.0 21.0

คะแนนเฉล่ียรวม 3.0

หมายเหตุ: การกรอกข้อมูล ให้กรอกคะแนน เป็นระดับคุณภาพดังน้ี
ระดับดีเยย่ี ม กรอก 3 , ระดับดี กรอกเลข 2, ระดับพอใช้ กรอกเลข 1,และระดับปรับปรุง กรอกเลข 0

โดยพจิ ารณาจากเกณฑป์ ระเมินคุณภาพ (Rubric) ด้านสมรรถนะที่กาหนดให้

190

สรุปแบบบันทกึ ผล การประเมินคณุ ภาพ ด้านสมรรถนะ (Competency)

สัปดาหท์ ่ี 5 คาบที่ 9

สรุปแบบบันทึกผล การประเมินคุณภาพด้านสมรรถนะ

ชนั้ ประถมศึกษาปีท่ี 2

หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 เร่ือง การบวกและการลบจานวนไมเ่ กิน 1,000 (คาบที่ 9)

สมรรถนะ

ด้านทักษะและกระบวนการ ด้าน คะแนนรวม
คุณลักษณะ (21คะแนน)
ระดับชนั้ /ห้องเรียน ด้าน กระบวน กระบวน การ กระบวน กระบวนการ และค่านิยม
ความรู้ การคิด การกลุ่ม ปฏิบัติ การ ทางสังคม
สื่อสาร

ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี 2/1 2.3 2.3 2.4 2.3 2.3 2.5 2.4 16.5

ชนั้ ประถมศึกษาปีท่ี 2/2 2.7 2.4 2.4 2.3 2.4 2.7 2.8 17.7

ชน้ั ประถมศึกษาปีที่ 2/3 3.0 3.0 3.0 3.0 3.0 3.0 3.0 21.0

ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี 2/4 2.1 2.1 2.1 2.1 2.1 2.1 2.1 14.7

ชนั้ ประถมศึกษาปีที่ 2/5 3.0 3.0 3.0 3.0 3.0 3.0 3.0 21.0

เฉล่ีย 2.6 2.6 2.6 2.5 2.6 2.7 2.7 18.2

191

แบบบันทกึ การเขา้ สงั เกตการสอน

ชนั้ ประถมศกึ ษาปีท่ี 2/1

192

193

ชนั้ ประถมศึกษาปีท่ี 2/2

194

ชนั้ ประถมศึกษาปีท่ี 2/3

195

ชนั้ ประถมศึกษาปีท่ี 2/4