แผนการจัดการเรียนรู้เทอม1

5. สาระการเรียนรู้ 1. ภาษีเงินได้บุคคลธรรมดา 2. การคำนวณเงินได้สุทธิ 3. กำหนดเวลาและสถานที่ยื่นแบบและชำระภาษี 6. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ (เทคนิคการสอนโดยการใช้คำถาม) ขั้นที่ 1 นำเข้าสู่บทเรียน 1. ครูทบทวนบทเรียนจากคาบเรียนที่ผ่านมา จากนั้นแจ้งหัวข้อที่จะเรียนพร้อมบอกจุดประสงค์ให้ นักเรียนทราบ 2. ครูถามกระตุ้นความสนใจ โดยใช้คำถาม “นักเรียนรู้หรือไม่ว่ารายได้หลักของรัฐบาลในการนำมา บริหารประเทศมาจากไหน?” (แนวคำตอบ : รายได้จากภาษีอากร รายได้จากการขายสิ่งของและบริการ รายได้ จากรัฐพาณิชย์ และรายได้อื่น ๆ ) 3. เมื่อครูเฉลยคำตอบแล้ว ถามนักเรียนต่อว่า “แล้วภาษีอากรคืออะไร แล้วรัฐได้มาอย่างไร” เพื่อ เชื่อมโยงคำตอบไปยังเนื้อหาในการเรียน ขั้นที่ 2 สอน 4. ครูอธิบายเกี่ยวกับภาษีอากร โดยใช้ Power Point ประกอบการสอน และแทรกคำถามเพื่อกระตุ้น ความคิด เช่น ภาษีเงินได้บุคคลธรรมดาได้มาอย่างไร? (แนวคำตอบ : จัดเก็บจากบุคคลทั่วไปหรือหน่วยภาษีที่มี ลักษณะพิเศษตามที่กฎหมายกำหนด) 5. ครูอธิบายเกี่ยวกับภาษีเงินได้บุคคลธรรมดา จากนั้นยกตัวอย่างการคำนวณเงินได้สุทธิ และการนำเงิน ได้สุทธิมาคำนวณภาษีให้นักเรียนเข้าใจ 6. ครูถามนักเรียน “ในการยื่นแบบและชำระภาษีเงินได้บุคคลธรรมดา สามารถทำได้โดยวิธีใดและหากไม่ ยื่นชำระภาษีภายในกำหนดเวลาจะต้องได้รับโทษอย่างไร?” (แนวคำตอบ : สามารถยื่นแบบและชำระภาษีได้ที่ สำนักงานสรรพากรพื้นที่ทุกสาขา ธนาคารพาณิชน์ ที่ทำการไปรษณีย์ หรือผ่านระบบอินเทอร์เน็ตที่เว็บไซต์ของ กรมสรรพากร หากไม่ชำระภายในวันที่ 31 มีนาคมของทุกปี แต่ยังไม่ได้รับหมายเรียกต้องรับโทษโดยการเสียเงิน เพิ่มร้อยละ 1.5 ต่อเดือน นับแต่วันที่พ้นกำหนดเวลาการยื่นรายการจนถึงวันชำระภาษี เว้นแต่ได้รับการอนุมัติจาก อธิบดีกรมสรรพกรให้ขยายกำหนดเวลาชำระภาษีได้ ต้องเสียเพิ่มเป็นร้อยละ 0.75 ต่อดือน) ขั้นที่ 3 สรุป 7. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปใจความสำคัญของกฎหมายภาษีอากร โดยการถามเพื่อทบทวนเนื้อหาที่ เรียนมา 7.1 ยกตัวอย่างภาษีอากรว่ามีอะไรบ้าง ? (ภาษีเงินได้, ภาษีมูลค่าเพิ่ม, ภาษีบำรุงท้องที่, ภาษี สรรพสามิต, ภาษีโรงเรือนและที่ดิน) 7.2 เราสามารถยื่นชำระภาษีได้ที่ไหนบ้าง ? (สำนักงานสรรพากร, ธนาคารพาณิชย์ไทย, ที่ทำการ ไปรษณีย์, ผ่านเว็ปไซต์) 7.3 ระยะเวลาในการยื่นชำระภาษี ? (1 มกราคม – 31 มีนาคมของทุก ๆ ปี ถัดจากปีที่มีรายได้)

7.4 เงินที่ได้จากการเสียภาษีแล้วรัฐบาลนำไปใช้ประโยชน์ในด้านใดบ้าง? ( ด้านการคมนาคม ด้านการศึกษา ด้านสาธารณะสุข ด้านความมั่นคงของประเทศ ด้านสาธารณูประโภค) ขั้นที่ 4 ฝึกฝนผู้เรียน 8. ครูให้โจทย์กรณีตัวอย่างให้นักเรียนฝึกฝน ดังนี้ สุเมธมีเงินรายได้สุทธิที่หักค่าใช้จ่ายกับค่าลดหย่อนแล้ว เดือนละ 55,000 บาท ดังนั้นในการเสียภาษี จะต้องคำนวณในอัตราเท่าใด 8.1 อัตราร้อยละ 15 2. อัตราร้อยละ 20 3.อัตราร้อยละ 30 4. อัตราร้อยละ 37 (แนวคำตอบ : ตอบข้อ 1 เพราะสุเมธรายได้สุทธิเดือนละ 55,000 บาท ดังนั้น รายได้ใน 1 ปี คือ 55,000x12 = 660,000 บาท ซึ่งตามที่กฎหมายกำหนดไว้ว่าผู้ที่เงินได้สุทธิหลังจากที่หักค่าใช้จ่ายกับค่าลดหย่อนแล้วตั้งแต่ 500,001-750,000 บาท ให้นำมาคำนวณภาษีในอัตราร้อยละ 5 ) 9. ครูให้นักเรียนทำใบงานที่ 2.1 เรื่องกฎหมายภาษีอากร เป็นการบ้าน นำมาส่งในคาบถัดไป ขั้นที่ 5 นำไปใช้ 10. ครูให้นักเรียนลองบอกประโยชน์ของการปฏิบัติตนตามกฎหมายภาษีอากร และนำไปบอกต่อคนใน ครอบครัวหรือญาติพี่น้องให้รู้ถึงข้อปฏิบัติต่าง ๆ ของกฎหมายภาษีอากรและกฎหมายแรงงาน 7. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 1. หนังสือเรียน หน้าที่พลเมือง วัฒนธรรม และการดำเนินชีวิตในสังคม ม.2 2. Power Point 3. สมุดบันทึก 4. แหล่งสืบค้นออนไลน์ 5. ใบงานที่ 2.1 เรื่องกฎหมายภาษีอากร

8. กระบวนการวัดและประเมินผล จุดประสงค์การเรียนรู้ ชิ้นงาน / ภาระงาน เครื่องมือวัด วิธีการวัด เกณฑ์การวัดและ ประเมินผล 1. เมื่อถามเกี่ยวกับกฎหมายภาษีอากร นักเรียน สามารถตอบได้ถูกต้อง (K) ทำใบงาน ที่ 2.1 เรื่อง กฎหมายภาษี อากร แบบสังเกต พฤติกรรม รายบุคคล สังเกต พฤติกรรม ผ่านเกณฑ์ใน ระดับดี 2. เมื่อครูให้นักเรียนนำเงินได้สุทธิมาคำนวณภาษี นักเรียนสามารถคำนวณได้ถูกต้อง (P) กิจจกรมในชั้น เรียน โจทย์คำถาม ตรวจคำตอบ วิธีทำและคำตอบ ถูกต้อง ผ่านเกณฑ์ 3. นักเรียนสามาถบอกประโยชน์ของการปฏิบัติ ตนตามกฎหมายภาษีอากรสามารถบอกได้อย่าง ถูกต้องเหมาะสม (A) การตอบ คำถาม แบบสังเกต พฤติกรรม รายบุคคล สังเกต พฤติกรรม ผ่านเกณฑ์ใน ระดับดี

9. บันทึกผลหลังสอน 1. ปัญหาที่เกิด ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 2. วิธีการแก้ปัญหา ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 3. ผลการแก้ปัญหา ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… (ลงชื่อ).................................................... (นายทักษิณ โยคาวัตร์) ครูผู้สอน ……………./…………..……./…..………. 10. ความคิดเห็นของครูพี่เลี้ยง ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… (ลงชื่อ)................................................. (นางกษมล เสิกภูเขียว) ครูพี่เลี้ยง ……………./…………..……./…..………… 11. ความคิดเห็นหัวหน้ากลุ่มสาระสังคมศึกษาฯ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… (ลงชื่อ)...................................................... (ว่าที่ ร.อ.ดร.วรันทร ทองบ่อ) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษาฯ ……………./…………..……./…..……… 12. ความคิดเห็นของผู้บริหาร/ผู้ที่ได้รับมอบหมาย ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… (ลงชื่อ)....................................................... (ดร.ชนากานต์ จันทร์มงคล) รองผู้อำนวยการกลุ่มงานบริหารวิชาการ ……………./…………..……./…..………… แบบสังเกตพฤติกรรมรายบุคคล ที่ พฤติกรรม ชื่อ-สกุล การอธิบาย การแสดง ความคิดเห็น การตอบ คำถาม การยอมรับ ฟังคนอื่น ความสนใจ หมายเหตุ 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1

123456789 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

แบบสังเกตพฤติกรรมรายบุคคล ที่ พฤติกรรม ชื่อ-สกุล การอธิบาย การแสดง ความคิดเห็น การตอบ คำถาม การยอมรับ ฟังคนอื่น ความสนใจ หมายเหตุ 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 31 32 33 34 35 เกณฑ์การวัดผล ให้คะแนนระดับคุณภาพของแต่ละพฤติกรรมดังนี้ ดีมาก = 4 ดี = 3 ปานกลาง = 2 ปรับปรุง = 1 ลงชื่อ……………………………….ผู้สังเกต (…….…………………………………..…….) …………/…………/………..

ชื่อ-สกุล.......................................................................................ชั้น ม.2/........เลขที่......... ใบงานที่ 2.2 เรื่อง กฎหมายภาษีอากร คำชี้แจง ให้นักเรียนตอบคำถามต่อไปนี้ ให้ถูกต้อง 1. ผู้มีหน้าที่เสียภาษีเงินได้บุคคลธรรมดา คือใคร ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. .………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. 2. การคำนวณเงินได้สุทธิ สามารถทำได้อย่างไร ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. .………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. 3. ผู้มีเงินได้ต้องยื่นแบบแสดงรายการภาษีเงินได้ภายในกำหนดเวลาใดของทุกปี ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. .………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. 4. การชำระภาษี สามารถชำระได้ที่ใดบ้าง ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. .………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. 5. การปฏิบัติตนตามกฎหมายภาษีอากร มีผลดีต่อสังคมและประเทศชาติอย่างไร ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. .………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 7 กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 สาระการเรียนรู้ที่ 2 หน้าที่พลเมือง ภาคเรียนที่1 ปีการศึกษา 2566 หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 กฎหมายกับการดำเนินชีวิตประจำวัน เวลา 5 ชั่วโมง เรื่อง กฎหมายปกครอง เวลา 1 ชั่วโมง วันที่ เดือน พ.ศ. นายทักษิณ โยคาวัตร์ ผู้สอน 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ ส 2.1 เข้าใจและปฏิบัติตนตามหน้าที่ของการเป็นพลเมืองดี มีค่านิยมที่ดีงามและธำรงรักษา ประเพณีและวัฒนธรรมไทย ดำรงชีวิตอยู่ร่วมกันในสังคมไทยและสังคมโลกอย่างสันติสุข ส 2.2 เข้าใจระบบการเมืองการปกครองในสังคมปัจจุบัน ยึดมั่น ศรัทธา และธำรงรักษาไว้ซึ่ง การปกครองระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข ตัวชี้วัด ส 2.1 ม.2/1 อธิบายและปฏิบัติตามกฎหมายที่เกี่ยวข้องกับตนเอง ครอบครัว ชุมชนและประเทศ ส 2.2 ม.2/1 อธิบายกระบวนการในการตรากฎหมาย 2. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. นักเรียนสารมารถอธิบายการปกครองในรูปแบบต่าง ๆ ได้ถูกต้อง (K) 2. นักเรียนทุกคนมีส่วนร่วมและทำหน้าที่ในส่วนที่ได้รับมอบหมายได้เป็นอย่างดี (P) 3. นักเรียนสามาถบอกประโยชน์ของการปฏิบัติตนตามกฎหมายปกครองได้อย่างเหมาะสม (A) 3. คุณลักษณะที่พึงประสงค์ 1. มีวินัย 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุ่งมั่นในการทำงาน 4. ความสามารถในการวิเคราะห์ 5. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 4. สาระสำคัญ กฎหมายปกครองประกอบด้วยเนื้อหาสำคัญครอบคลุมการจัดระเบียบองค์กรฝ่ายปกครองบุคลากรและ เจ้าหน้าที่ฝ่ายปกครอง ทรัพย์สินของแผ่นดิน อำนาจหน้าที่และวิธีการทำกิจการของฝ่ายปกครอง ความรับผิดชอบ ของหน่วยงานรัฐและเจ้าหน้าที่ รวมตลอดถึงรูปแบบและวิธีการควบคุมฝ่ายปกครอง ไม่ว่าจะเป็นการร้องทุกข์ขอ ความเป็นธรรม หรือการพิจารณาคดีปกครองของศาลปกครอง

5. สาระการเรียนรู้ 1. กฎหมายปกครอง 1.1 ระเบียบบริหารราชการราชการส่วนกลาง 1.2 ระเบียบบริหารราชการส่วนภูมิภาค 1.3 ระเบียบบริหารราชการส่วนท้องถิ่น 1.3.1 องค์การบริหารส่วนจังหวัด 1.3.2 เทศบาล 1.3.3 องค์การบริหารส่วนตำบล 1.3.4 การปกครองถ้อนถิ่นรูปแบบพิเศษ 6. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ (รูปแบบการสอนแบบบรรยายใช้เทคนิคการเล่นเกม) ขั้นที่ 1 นำเข้าสู่บทเรียน 1. ครูทบทวนบทเรียนจากคาบที่แล้ว จากนั้นแจ้งหัวข้อและจุดประสงค์ในการเรียนให้นักเรียนทราบ 2. จากนั้นครูให้นักเรียนดูวิดีทัศน์เอนิเมะชั่นเรื่องการผจญภัยครั้งยิ่งใหญ่ ของเมฆ ตะวัน และผอง เพื่อน “ตอนที่ 9 ปฎิรูปการปกครอง - เดอะไดอารี่ บันทึกประวัติศาสตร์ชาติไทยฯ” ซึ่งเป็นวิดีทัศน์ที่มีเนื้อหา เกี่ยวกับการปกครองของประเทศไทย 3. จากนั้นครูกล่าวเชื่อมโยงเข้าสู่บทเรียนและชี้แจงเนื้อหาที่จะทำการเรียนในวันนี้ ขั้นที่ 3 สอน 4.ครูเปิด Power Point บรรยายความรู้เรื่องระเบียบบริหารราชการราชการส่วนต่างๆ อธิบายให้ นักเรียนเกิดความเข้าใจในเนื้อหา โดยมีเนื้อหาที่จะบรรยาย ดังนี้ 4.1 ระเบียบบริหารราชการราชการส่วนกลาง 4.2 ระเบียบบริหารราชการส่วนภูมิภาค 4.3 ระเบียบบริหารราชการส่วนท้องถิ่น 1.4.1 องค์การบริหารส่วนจังหวัด 1.4.2 เทศบาล 1.4.3 องค์การบริหารส่วนตำบล 1.4.4 การปกครองถ้อนถิ่นรูปแบบพิเศษ 5.ครูนำเสนอกิจกรรม “เกมตะลุยโลก” (เกมใน Power Point) จากนั้นแบ่งนักเรียนออกเป็น ๒ กลุ่ม หรือตามความเหมาะสม

6. ครูชี้แจงวิธีการเล่น กติกาการเล่นเกมให้นักเรียนทั้ง 2 กลุ่มได้เข้าใจร่วมกัน จากนั้นให้นักเรียนเริ่ม ดำเนินกิจกรรมการเรียนรู้จนแล้วเสร็จ 7. ครูสรุปคะแนนการร่วมกิจกรรม “เกมตะลุยโลก” และให้รางวัลกลุ่มที่ชนะเลิศเพื่อเป็นการ เสริมแรง ขั้นที่ 3 สรุป 8. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปองค์ความรู้ที่ได้จากการเรียนเรื่องกฎหมายปกครอง ในรายวิชาสังคม ศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม 9. ครูให้นักเรียนทำใบงานที่ 2.4 กฎหมายปกครอง 10. ครูฝากคำคมข้อคิดให้นักเรียน ขั้นที่ 4 ฝึกฝนผู้เรียน 11. ครูให้นักเรียนทบทวนเนื้อหาเรื่องกฎหมายปกครอง พร้อมทำใบงานที่ 2.4 กฎหมายปกครอง โดย ให้เวลาในการทำใบงาน 15 นาที ขั้นที่ 5 นำไปใช้ 12. ครูให้นักเรียนบอกประโยชน์ของการปฏิบัติตนตามกฎหมายปกครองทั้งในระดับประเทศและระดับ ท้องถิ่นอย่างเคร่งครัด 7. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 1. หนังสือเรียน หน้าที่พลเมือง วัฒนธรรม และการดำเนินชีวิตในสังคม ม.2 2. Power Point 3. แหล่งสืบค้นออนไลน์ 4. เกมตะลุยโลก 5. วิดีทัศน์เอนิเมะชั่นเรื่องการผจญภัยครั้งยิ่งใหญ่ ของเมฆ ตะวัน และผองเพื่อน “ตอนที่ 9 ปฎิรูปการ ปกครอง - เดอะไดอารี่ บันทึกประวัติศาสตร์ชาติไทยฯ 6. ใบงานที่ 2.4 กฎหมายปกครอง

8. กระบวนการวัดและประเมินผล จุดประสงค์การเรียนรู้ ชิ้นงาน / ภาระงาน เครื่องมือวัด วิธีการวัด เกณฑ์การวัดและ ประเมินผล 1. นักเรียนสารมารถอธิบายการปกครองใน รูปแบบต่าง ๆ ได้ถูกต้อง (K) ใบงานที่ 2.4 กฎหมาย ปกครอง ใบงาน ตรวจใบงาน/ สังเกต พฤติกรรม ร้อยละ 60 ขึ้นไป ผ่านเกณฑ์/ผ่าน เกณฑ์ในระดับดี 2. เมื่อให้นักเรียนร่วมกันทำกิจกรรม นักเรียนทุก คนมีส่วนร่วมและทำหน้าที่ในส่วนที่ได้รับ มอบหมายได้เป็นอย่างดี (P) การทำ กิจกรรมกลุ่ม แบบสังเกต พฤติกรรมการ ทำงานกลุ่ม สังเกต พฤติกรรม ผ่านเกณฑ์ใน ระดับดี 3. นักเรียนบอกประโยชน์ของการปฏิบัติตนตาม กฎหมายปกครองได้อย่างเหมาะสม (A) การตอบ คำถามในชั้น เรียน แบบสังเกต พฤติกรรม รายบุคคล สังเกต พฤติกรรม ผ่านเกณฑ์ใน ระดับดี

9. บันทึกผลหลังสอน 1. ปัญหาที่เกิด ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 2. วิธีการแก้ปัญหา ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 3. ผลการแก้ปัญหา ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… (ลงชื่อ).................................................... (นายทักษิณ โยคาวัตร์) ครูผู้สอน ……………./…………..……./…..………. 10. ความคิดเห็นของครูพี่เลี้ยง ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… (ลงชื่อ)................................................. (นางกษมล เสิกภูเขียว) ครูพี่เลี้ยง ……………./…………..……./…..………… 11. ความคิดเห็นหัวหน้ากลุ่มสาระสังคมศึกษาฯ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… (ลงชื่อ)...................................................... (ว่าที่ ร.อ.ดร.วรันทร ทองบ่อ) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษาฯ ……………./…………..……./…..………… 12. ความคิดเห็นของผู้บริหาร/ผู้ที่ได้รับมอบหมาย ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… (ลงชื่อ)....................................................... (ดร.ชนากานต์ จันทร์มงคล) รองผู้อำนวยการกลุ่มงานบริหารวิชาการ ……………./…………..……./…..…………

แบบสังเกตพฤติกรรมรายบุคคล ที่ พฤติกรรม ชื่อ-สกุล การอธิบาย การแสดง ความคิดเห็น การตอบ คำถาม การยอมรับ ฟังคนอื่น ความสนใจ หมายเหตุ 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

แบบสังเกตพฤติกรรมรายบุคคล ที่ พฤติกรรม ชื่อ-สกุล การอธิบาย การแสดง ความคิดเห็น การตอบ คำถาม การยอมรับ ฟังคนอื่น ความสนใจ หมายเหตุ 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 31 32 33 34 35 เกณฑ์การวัดผล ให้คะแนนระดับคุณภาพของแต่ละพฤติกรรมดังนี้ ดีมาก = 4 ดี = 3 ปานกลาง = 2 ปรับปรุง = 1 ลงชื่อ……………………………….ผู้สังเกต (…….…………………………………..…….) …………/…………/………..

แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม ที่ พฤติกรรม ชื่อ-สกุล ความ ร่วมมือใน การทำ กิจกรรม การแสดง ความคิดเห็น การรับ ฟังคนอื่น ความตั้งใจ ทำงาน การแก้ไข ปัญหาหรือ ปรับปรุง ผลงานกลุ่ม หมายเหตุ 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม ที่ พฤติกรรม ชื่อ-สกุล ความ ร่วมมือใน การทำ กิจกรรม การแสดง ความคิดเห็น การรับ ฟังคนอื่น ความตั้งใจ ทำงาน การแก้ไข ปัญหาหรือ ปรับปรุง ผลงานกลุ่ม หมายเหตุ 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 31 32 33 34 35 เกณฑ์การวัดผล ให้คะแนนระดับคุณภาพของแต่ละพฤติกรรมดังนี้ ดีมาก = 4 ดี = 3 ปานกลาง = 2 ปรับปรุง = 1 ลงชื่อ……………………………….ผู้สังเกต (…….…………………………………..…….) …………/…………/………..

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 8 กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 สาระการเรียนรู้ที่ 2 หน้าที่พลเมือง ภาคเรียนที่1 ปีการศึกษา 2566 หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 กฎหมายกับการดำเนินชีวิตประจำวัน เวลา 5 ชั่วโมง เรื่อง กฎหมายแรงงานกฎหมายเกี่ยวกับการอนุรักษ์ธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม เวลา 1 ชั่วโมง วันที่ นายทักษิณ โยคาวัตร์ ผู้สอน 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ ส 2.1 เข้าใจและปฏิบัติตนตามหน้าที่ของการเป็นพลเมืองดี มีค่านิยมที่ดีงามและธำรงรักษา ประเพณีและวัฒนธรรมไทย ดำรงชีวิตอยู่ร่วมกันในสังคมไทยและสังคมโลกอย่างสันติสุข ส 2.2 เข้าใจระบบการเมืองการปกครองในสังคมปัจจุบัน ยึดมั่น ศรัทธา และธำรงรักษาไว้ซึ่ง การปกครองระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข ตัวชี้วัด ส 2.1 ม.2/1 อธิบายและปฏิบัติตามกฎหมายที่เกี่ยวข้องกับตนเอง ครอบครัว ชุมชนและประเทศ ส 2.2 ม.2/1 อธิบายกระบวนการในการตรากฎหมาย 2. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. นักเรียนสามารถอธิบายหลักการสำคัญของกฎหมายแรงงานได้อย่างถูกต้อง (K) 2. จากกฎหมายแรงงานที่กำหนดให้นักเรียนสามารถออกแบบข้อกำหนดการจ้างงานตามกฎหมาย แรงงานได้อย่างเหมาะสม(P) 3. เมื่อให้นักเรียนบอกประโยชน์ของการปฏิบัติตนตามกฎหมายเกี่ยวกับการอนุรักษ์ธรรมชาติและ สิ่งแวดล้อม นักเรียนสามารถบอกได้อย่างถูกต้องเหมาะสม (A) 3. คุณลักษณะที่พึงประสงค์ 1. มีวินัย 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุ่งมั่นในการทำงาน 4. ความสามารถในการวิเคราะห์ 5. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 4. สาระสำคัญ กฎหมายแรงงาน คือ กฎหมายที่บัญญัติถึงสิทธิและหน้าที่ของนายจ้าง ลูกจ้าง องค์การของนายจ้าง และ องค์กรของลูกจ้าง รวมทั้งมาตรการที่กำหนด ให้นายจ้าง ลูกจ้างและองค์กรดังกล่าวปฏิบัติต่อกัน เพื่อให้การจ้าง งาน และความสัมพันธ์ระหว่างนายจ้างและลูกจ้างเป็นไปโดยเหมาะสมและกฎหมายเกี่ยวกับการอนุรักษ์ธรรมชาติ

และสิ่งแวดล้อมประกอบด้วยเนื้อหาสำคัญครอบคลุมการอนุรักษ์ทรัพยากรป่าไม้ การดูแลต้นน้ำลำธารและแหล่ง น้ำต่าง ๆ การสัมปทานเหมืองแร่เพื่อนำทรัพยากรแร่ธาตุไปใช้ประโยชน์ รวมไปถึงการคุ้มครองสัตว์ป่า 5. สาระการเรียนรู้ 1. กฎหมายแรงงาน 2. กฎหมายเกี่ยวกับการอนุรักษ์ธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม 6. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ (วิธีสอนแบบสืบเสาะหาความรู้ 5Es Instructional Model) ขั้นที่ 1 นำเข้าสู่บทเรียน กระตุ้นความสนใจ(Engage) 1. ครูนำเสนอข่าวเรื่องเกี่ยวกับการใช้แรงงานผิดกฎหมาย “บุกผับจับแรงงานต่างด้าวผิดกฎหมาย 200 ราย” เมื่อวันที่ 18 พฤศจิกายน พ.ศ. 2564 ให้นักเรียนดู จากนั้นร่วมกันวิเคราะห์สาระสำคัญตลอดจนผลกระทบ ของข่าวดังกล่าว เพื่อเป็นการกระตุ้นความสนใจ โดยมีคำถามดังนี้ 1.1 นักเรียนคิดว่าเพราะเหตุใดที่ทำให้คนเหล่านี้เลือกมาเป็นแรงงานผิดกฎหมายทั้ง ๆ ที่รู้ว่าการ ทำงานมีความเสี่ยง 2. เมื่อเสร็จแล้วนำข่าว กรมป่าไม้ แจ้งจับ "ปารีณา" รุกป่าสงวนเพิ่ม 665 ไร่ มาให้นักเรียนร่วมกันสรุป สาระสำคัญของข่าว จากนั้นให้นักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็นถึงประโยชน์ของกฎหมายเกี่ยวกับการอนุรักษ์ ธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม ตามเนื้อหาข่าว ขั้นที่ 2 สอน สำรวจค้นหา(Explore) 3. ครูให้นักเรียนแบ่งกลุ่มออกเป็น 2 กลุ่ม (โดยครูจะใช้แอปพลิเคชันสุ่มในการจับกลุ่มของนักเรียน) จากนั้นให้ส่งตัวแทนกลุ่มออกมาจับสลากเพื่อทำการศึกษาค้นคว้าในหัวข้อต่อไปนี้ 3.1 กฎหมายแรงงาน 3.2 กฎหมายเกี่ยวกับการอนุรักษ์ธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม 4. โดยแต่ละกลุ่มจะได้รับกระดาษ Flipchart กลุ่มละ 1 แผ่น สำหรับเขียนสรุปแผนผังความคิดใน ประเด็น ดังนี้ 4.1กฎหมายแรงงาน 4.1.1 กฎหมายแรงงานหมายถึง? 4.1.2 การปฏิบัติตนระหว่างนายจ้างกับลูกจ้าง 4.1.3 การว่าจ้างแรงงานเด็ก 4.1.4 การว่าจ้างแรงงานหญิง 4.1.5 ความปลอดภัยในการทำงาน 4.2 กฎหมายเกี่ยวกับการอนุรักษ์ธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม 4.2.1 กฎหมายเกี่ยวกับการอนุรักษ์ธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม มีอะไรบ้าง? ยกตัวอย่าง มาอย่างน้อย 3 อย่าง

4.2.2 จากตัวอย่างที่นักเรียนยกมาข้างต้น จงบอกสาระสำคัญหลัก ๆ ของกฎหมายนั้น มาพอสังเขป 4.2.3 ประโยชน์ของการปฏิบัติตนตามกฎหมายที่เกี่ยวกับการอนุรักษ์ธรรมชาติและ สิ่งแวดล้อม การอธิบายและลงข้อสรุป (Explanation) 5. ครูให้นักเรียนส่งตัวแทนกลุ่มออกมานำเสนอเกี่ยวกับหัวข้อที่ตนเองได้ค้นคว้ามา โดยเมื่อพูดจบให้อีก กลุ่มสามารถถามคำถามเพื่อนได้ ขั้นที่ 3 สรุป ขยายความเข้าใจ(Expand) 6. เมื่อนักเรียนออกมาอ่านสาระสำคัญในหัวข้อที่ได้รับมอบหมายครบทุกกลุ่มแล้ว ครูและนักเรียนร่วมกัน สรุปใจความสำคัญของกฎหมายอนุรักษ์และกฎหมายที่เกี่ยวกับการอนุรักษ์ธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม ขั้นที่ 4 ฝึกฝนผู้เรียน ตรวจสอบผล(Evaluate) 7. หลังจากทำการสรุปแล้วให้นักเรียนทำแบบทดสอบหลังเรียนหน่วยที่ 2 โดยกำหนดเวลาในการทำ แบบทดสอบ 20 นาที ขั้นที่ 5 นำไปใช้ 8. ครูให้นักเรียนบอกประโยชน์ของการปฏิบัติตนตามกฎหมายปกครองและกฎหมายที่เกี่ยวกับการ อนุรักษ์ธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม และให้นักเรียนบอกการกระทำที่ไม่เป็นการละเมิดทรัพยากรธรรมชาติธรรมชาติ และสิ่งแวดล้อม จากนั้นครูบอกให้นักเรียนไม่ไปทำลายธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม ควรช่วยกันอนุรักษ์ธรรมชาติ และสิ่งแวดล้อมให้คงอยู่กับเราไปนาน ๆ 7. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 1. หนังสือเรียน หน้าที่พลเมือง วัฒนธรรม และการดำเนินชีวิตในสังคม ม.2 2. ข่าวเกี่ยวกับกฎหมายแรงงานและกฎหมายเกี่ยวกับการอนุรักษ์ธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมได้ 3. โปแกรมสุ่ม (Random Number Generator) 4. กระดาษ Flipchart 5. แบบทดสอบหลังเรียน หน่วยการเรียนรู้ที่ 2

8. กระบวนการวัดและประเมินผล จุดประสงค์การเรียนรู้ ชิ้นงาน / ภาระงาน เครื่องมือวัด วิธีการวัด เกณฑ์การวัดและ ประเมินผล 1. นักเรียนสามารถอธิบายหลักการสำคัญของ กฎหมายแรงงานได้อย่างถูกต้อง (K) แบบทดสอบ หลังเรียน หน่วยการ เรียนรู้ที่ 2 แบบทดสอบ ตรวจ แบบทดสอบ ร้อยละ 60 ขึ้นไป ผ่านเกณฑ์ 2. จากกฎหมายแรงงานที่กำหนดให้นักเรียน สามารถออกแบบข้อกำหนดการจ้างงานตาม กฎหมายแรงงานได้อย่างเหมาะสม(P) การทำ กิจกรรมกลุ่ม แบบสังเกต พฤติกรรมการ ทำงานกลุ่ม สังเกต พฤติกรรม ผ่านเกณฑ์ใน ระดับดี 3. เมื่อให้นักเรียนบอกประโยชน์ของการปฏิบัติ ตนตามกฎหมายเกี่ยวกับการอนุรักษ์ธรรมชาติ และสิ่งแวดล้อม นักเรียนสามารถบอกได้อย่าง ถูกต้องเหมาะสม (A) การตอบ คำถาม แบบสังเกต พฤติกรรม รายบุคคล สังเกต พฤติกรรม ผ่านเกณฑ์ใน ระดับดี

9. บันทึกผลหลังสอน 1. ปัญหาที่เกิด ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 2. วิธีการแก้ปัญหา ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 3. ผลการแก้ปัญหา ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… (ลงชื่อ).................................................... (นายทักษิณ โยคาวัตร์) ครูผู้สอน ……………./…………..……./…..………. 10. ความคิดเห็นของครูพี่เลี้ยง ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… (ลงชื่อ)................................................. (นางกษมล เสิกภูเขียว)

ครูพี่เลี้ยง ……………./…………..……./…..………… 11. ความคิดเห็นหัวหน้ากลุ่มสาระสังคมศึกษาฯ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… (ลงชื่อ)...................................................... (ว่าที่ ร.อ.ดร.วรันทร ทองบ่อ) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษาฯ ……………./…………..……./…..………… 12. ความคิดเห็นของผู้บริหาร/ผู้ที่ได้รับมอบหมาย ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… (ลงชื่อ)....................................................... (ดร.ชนากานต์ จันทร์มงคล) รองผู้อำนวยการกลุ่มงานบริหารวิชาการ ……………./…………..……./…..…………

แบบสังเกตพฤติกรรมรายบุคคล ที่ พฤติกรรม ชื่อ-สกุล การอธิบาย การแสดง ความคิดเห็น การตอบ คำถาม การยอมรับ ฟังคนอื่น ความสนใจ หมายเหตุ 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

แบบสังเกตพฤติกรรมรายบุคคล ที่ พฤติกรรม ชื่อ-สกุล การอธิบาย การแสดง ความคิดเห็น การตอบ คำถาม การยอมรับ ฟังคนอื่น ความสนใจ หมายเหตุ 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 31 32 33 34 35 ลงชื่อ……………………………….ผู้สังเกต (…….…………………………………..…….) …………/…………/……….. เกณฑ์การวัดผล ให้คะแนนระดับคุณภาพของแต่ละพฤติกรรมดังนี้ ดีมาก = 4 ดี = 3 ปานกลาง = 2 ปรับปรุง = 1

แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม ที่ พฤติกรรม ชื่อ-สกุล ความ ร่วมมือใน การทำ กิจกรรม การแสดง ความคิดเห็น การรับ ฟังคนอื่น ความตั้งใจ ทำงาน การแก้ไข ปัญหาหรือ ปรับปรุง ผลงานกลุ่ม หมายเหตุ 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม ที่ พฤติกรรม ชื่อ-สกุล ความ ร่วมมือใน การทำ กิจกรรม การแสดง ความคิดเห็น การรับ ฟังคนอื่น ความตั้งใจ ทำงาน การแก้ไข ปัญหาหรือ ปรับปรุง ผลงานกลุ่ม หมายเหตุ 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 31 32 33 34 35 ลงชื่อ……………………………….ผู้สังเกต (…….…………………………………..…….) …………/…………/……….. เกณฑ์การวัดผลให้คะแนนระดับคุณภาพของแต่ละพฤติกรรมดังนี้ ดีมาก = 4 ดี = 3 ปานกลาง = 2 ปรับปรุง = 1

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 9 กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 สาระการเรียนรู้ที่ 2 หน้าที่พลเมือง ภาคเรียนที่1 ปีการศึกษา 2566 หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 เหตุการณ์และการเปลี่ยนแปลงสำคัญของระบอบการปกครองไทย เวลา 5 ชั่วโมง เรื่อง การเปลี่ยนแปลงการปกครอง เวลา 1 ชั่วโมง วันที่ นายทักษิณ โยคาวัตร์ ผู้สอน 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ ส 2.2 เข้าใจระบบการเมืองการปกครองในสังคมปัจจุบัน ยึดมั่น ศรัทธา และธำรงรักษาไว้ซึ่ง การปกครองระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข ตัวชี้วัด ส 2.2 ม.2/2 วิเคราะห์ข้อมูล ข่าวสาร ทางการเมืองการปกครองที่มีผลกระทบต่อสังคมไทยสมัย ปัจจุบัน 2. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. นักเรียนบอกสาเหตุของการเกิดเหตุการณ์การเปลี่ยนแปลงการปกครอง พ.ศ. 2475 (K) 2. นักเรียนสามารถเขียนเส้นเวลา (Timeline) ลำดับเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นในช่วงการเปลี่ยนแปลงการ ปกครอง พ.ศ.2475 ได้ถูกต้อง (P) 3. นักเรียนเห็นความสำคัญของเหตุการณ์การเปลี่ยนแปลงการปกครอง พ.ศ. 2475 ที่มีผลกระทบต่อ สังคมไทยในปัจจุบัน (A) 3. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 1. ความสามารถในการวิเคราะห์ 2. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 4. คุณลักษณะที่พึงประสงค์ 1. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 2. มีวินัย 3. ใฝ่เรียนรู้ 5. สาระสำคัญ เหตุการณ์และการเปลี่ยนแปลงสำคัญของระบอบการปกครองไทย ส่งผลให้เกิดการเปลี่ยนแปลงใน หลาย ๆ ด้าน การศึกษาเหตุการณ์ทางการเมืองการปกครอง มีส่วนช่วยทำให้เกิดความเข้าใจในการพัฒนาการทาง การเมืองการปกครองของไทย 6. สาระการเรียนรู้ 6.1 การเปลี่ยนแปลงระบอบการเมืองการปกครอง พ.ศ. 2475

7. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นที่ 1 นำเข้าสู่บทเรียน (รูปแบบการสอนแบบบรรยายใช้เทคนิคการเล่นเกม) 1. ครูให้นักเรียนดูวิดีทัศน์เอนิเมะชั่นเรื่องการผจญภัยครั้งยิ่งใหญ่ ของเมฆ ตะวัน และผองเพื่อน “ตอนที่ 43 ส่งมอบอำนาจสู่มือประชาชน - เดอะไดอารี่ บันทึกประวัติศาสตร์ชาติไทยฯ” ซึ่งเป็นวิดีทัศน์ที่มี เนื้อหาเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงการปกครองของประเทศไทย 2. จากนั้นครูกล่าวเชื่อมโยงเข้าสู่บทเรียนและชี้แจงเนื้อหาที่จะทำการเรียนในวันนี้ ขั้นที่ 2 สอน 3. ครูถามนักเรียนว่านักเรียนรู้จักเหตุการณ์สำคัญที่เกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงการปกครองหรือไม่ หาก นักเรียนรู้จัก เหตุการณ์ที่นักเรียนรู้จักคือเหตุการณ์ใด 4. ครูนำวิดีทัศน์ที่เกี่ยวข้องกับเหตุการณ์การเปลี่ยนแปลงระบอบการเมืองการปกครอง พ.ศ. 2475 เรื่อง “การเปลี่ยนแปลงการปกครอง "คณะราษฎร" EXPLAINER” มาเปิดให้นักเรียนดู 5. ครูนำเสนอกิจกรรม “เกมตะลุยโลก” (เกมใน Power Point) จากนั้นแบ่งนักเรียนออกเป็น 2 กลุ่ม หรือตามความเหมาะสม 6.ครูชี้แจงวิธีการเล่น กติกาการเล่นเกมให้นักเรียนทั้ง 2 กลุ่มได้เข้าใจร่วมกัน จากนั้นให้นักเรียนเริ่ม ดำเนินกิจกรรมการเรียนรู้จนแล้วเสร็จ 7.ครูสรุปคะแนนการร่วมกิจกรรม “เกมตะลุยโลก” และให้รางวัลกลุ่มที่ชนะเลิศเพื่อเป็นการ เสริมแรง ขั้นที่ 3 สรุป 8. เมื่อดูจบครูและนักเรียนร่วมกันสรุปใจความสำคัญของเหตุการณ์การเปลี่ยนแปลงการปกครอง พ.ศ. 2475 9. หลังจากนั้นให้นักเรียนตอบคำถามที่ครูจะถาม ดังต่อไปนี้ 9.1 เหตุการณ์การเปลี่ยนแปลงการปกครอง พ.ศ. 2475 เกิดขึ้นจากสาเหตุใด 9.2 บุคคลกลุ่มใดที่เป็นกลุ่มผู้นำในการริเริ่มกระบวนการปฏิวัติการปกครอง พ.ศ. 2475 9.3 จากเหตุการณ์การเปลี่ยนแปลงการปกครอง พ.ศ. 2475 ส่งผลกระทบอย่างไรบ้างต่อ พระมหากษัตริย์

ขั้นที่ 4 ฝึกฝนผู้เรียน 10. ครูให้นักเรียนทำใบงานที่ 3.1 เขียนเส้นเวลา (Timeline) ลำดับเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นในช่วงการ เปลี่ยนแปลงการปกครอง ลงในกระดาษ A4 นำมาส่งในคาบเรียนต่อไป ขั้นที่ 5 นำไปใช้ 11. ครูให้นักเรียนเขียนข้อคิดที่ได้จากเหตุการณ์การเปลี่ยนแปลงการปกครอง พ.ศ. 2475 ที่ส่งผล กระทบต่อปัจจุบันลงในใบงานที่ 3.1 8. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 1. ใบงานที่ 3.1 2. วิดีทัศน์ เรื่อง “การเปลี่ยนแปลงการปกครอง "คณะราษฎร" EXPLAINER” 3. กระดาษ A4 9. กระบวนการวัดและประเมินผล จุดประสงค์การเรียนรู้ ชิ้นงาน / ภาระงาน เครื่องมือวัด วิธีการวัด เกณฑ์การวัดและ ประเมินผล 1. นักเรียนบอกสาเหตุของการเกิดเหตุการณ์การ เปลี่ยนแปลงการปกครอง พ.ศ. 2475 (K) การตอบ คำถาม แบบสังเกตการ ตอบคำถาม สังเกต พฤติกรรม ผ่านเกณฑ์ใน ระดับดี 2. นักเรียนสามารถเขียนเส้นเวลา (Timeline) ลำดับเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นในช่วงการเปลี่ยนแปลง การปกครอง พ.ศ.2475 (P) ทำใบงาน ที่ 3.1 ใบงาน ตรวจใบงาน เขียนลำดับ เหตุการณ์ถูกต้อง 3. นักเรียนเห็นความสำคัญของเหตุการณ์การ เปลี่ยนแปลงการปกครอง พ.ศ. 2475 ที่มี ผลกระทบต่อสังคมไทยในปัจจุบัน (A) ทำใบงานที่ 3.1 เขียน ข้อคิดที่ได้ ใบงาน / การ แสดงความ คิดเห็นในชั้น เรียน ตรวจใบงาน / แบบสังเกต พฤติกรรม รายบุคคล ผ่านเกณฑ์ใน ระดับดี

10. บันทึกผลหลังสอน 1. ปัญหาที่เกิด ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 2. วิธีการแก้ปัญหา ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 3. ผลการแก้ปัญหา ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… (ลงชื่อ).................................................... (นายทักษิณ โยคาวัตร์) ครูผู้สอน ……………./…………..……./…..………. 11. ความคิดเห็นของครูพี่เลี้ยง ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… (ลงชื่อ)................................................. (นางกษมล เสิกภูเขียว) ครูพี่เลี้ยง ……………./…………..……./…..…………

12. ความคิดเห็นหัวหน้ากลุ่มสาระสังคมศึกษาฯ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… (ลงชื่อ)...................................................... (ว่าที่ ร.อ.ดร.วรันทร ทองบ่อ) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษาฯ ……………./…………..……./…..………… 13. ความคิดเห็นของผู้บริหาร/ผู้ที่ได้รับมอบหมาย ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… (ลงชื่อ)....................................................... (ดร.ชนากานต์ จันทร์มงคล) รองผู้อำนวยการกลุ่มงานบริหารวิชาการ ……………./…………..……./…..…………

แบบสังเกตพฤติกรรมรายบุคคล ที่ พฤติกรรม ชื่อ-สกุล การอธิบาย การแสดง ความคิดเห็น การตอบ คำถาม การยอมรับ ฟังคนอื่น ความสนใจ หมายเหตุ 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

แบบสังเกตพฤติกรรมรายบุคคล ที่ พฤติกรรม ชื่อ-สกุล การอธิบาย การแสดง ความคิดเห็น การตอบ คำถาม การยอมรับ ฟังคนอื่น ความสนใจ หมายเหตุ 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 31 32 33 34 35 ลงชื่อ……………………………….ผู้สังเกต (…….…………………………………..…….) …………/…………/……….. เกณฑ์การวัดผลให้คะแนนระดับคุณภาพของแต่ละพฤติกรรมดังนี้ ดีมาก = 4 ดี = 3 ปานกลาง = 2 ปรับปรุง = 1

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 10 กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 สาระการเรียนรู้ที่ 2 หน้าที่พลเมือง ภาคเรียนที่1 ปีการศึกษา 2566 หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 เหตุการณ์และการเปลี่ยนแปลงสำคัญของระบอบการปกครองไทย เวลา 5 ชั่วโมง เรื่อง เหตุการณ์ 14 ตุลา พ.ศ. 2516 เวลา 1 ชั่วโมง วันที่ นายทักษิณ โยคาวัตร์ ผู้สอน 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ ส 2.2 เข้าใจระบบการเมืองการปกครองในสังคมปัจจุบัน ยึดมั่น ศรัทธา และธำรงรักษาไว้ซึ่ง การปกครองระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข ตัวชี้วัด ส 2.2 ม.2/2 วิเคราะห์ข้อมูล ข่าวสาร ทางการเมืองการปกครองที่มีผลกระทบต่อสังคมไทยสมัย ปัจจุบัน 2. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. นักเรียนวิเคราะห์ปัจจัยที่เป็นสาเหตุทำให้เกิดเหตุการณ์14 ตุลา พ.ศ. 2516 ได้ (K) 2. เมื่อครูให้นักเรียนตอบคำถามจากการเล่นเกม นักเรียนตอบคำถามได้ถูกต้องร้อยละ 60 ขึ้นไปของ คะแนนเต็ม (P) 3. นักเรียนมีความกระตือรือร้นในการร่วมกิจกรรมในชั้นเรียน (A) 3. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 1. ความสามารถในการวิเคราะห์ 2. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 4. คุณลักษณะที่พึงประสงค์ 1. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 2. มีวินัย 3. ใฝ่เรียนรู้ 5. สาระสำคัญ เหตุการณ์และการเปลี่ยนแปลงสำคัญของระบอบการปกครองไทย ส่งผลให้เกิดการเปลี่ยนแปลงใน หลาย ๆ ด้าน การศึกษาเหตุการณ์ทางการเมืองการปกครอง มีส่วนช่วยทำให้เกิดความเข้าใจในการพัฒนาการทาง การเมืองการปกครองของไทย 6. สาระการเรียนรู้ 6.1 เหตุการณ์ 14 ตุลาคม พ.ศ. 2516

7. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นที่ 1 นำเข้าสู่บทเรียน (รูปแบบการสอนแบบบรรยาย) 1. ครูร่วมสนทนากับนักเรียนในหัวข้อ เหตุการณ์สำคัญที่เกิดขึ้นในประเทศไทยและโลก 2. ครูทบทวนบทเรียน เรื่องเหตุการณ์การเปลี่ยนแปลงการปกครอง ที่นักเรียนได้เรียนไปในคาบที่แล้ว จากนั้นเชื่อมโยงสู่เหตุการณ์ 14 ตุลาคม พ.ศ. 2516 เพื่อทำการเรียนการสอน ขั้นที่ 2 สอน 3. ครูเปิดวิดีโอ “14 ตุลา สู่ 6 ตุลา ย้อนเวลาตามหาประชาธิปไตย” ให้นักเรียนดู เมื่อดูจบให้นักเรียน วิเคราะห์ถึงปัจจัยที่เป็นสาเหตุทำให้เกิดเหตุการณ์ รวมถึงอธิบายผลกระทบจากเหตุการณ์ครั้งนี้ที่มีต่อระบอบ การเมืองการปกครองไทย จากนั้นร่วมกันตอบประเด็นคำถามดังต่อไปนี้ 3.1 เหตุการณ์ 14 ตุลาคม พ.ศ. 2516 เกิดขึ้นจากสาเหตุใดบ้าง (เกิดจากประเทศไทยได้อยู่ภายใต้ระบอบเผด็จการทหารมานานเกือบ 15 ปี โดยในช่วงเวลานี้ไม่ มีการเลือกตั้ง และประชาชนไม่มีเสรีภาพทางการเมือง นำไปสู่การเรียกร้องรัฐธรรมนูญที่เป็น ประชาธิปไตย) 3.2 จากเหตุการณ์ 14 ตุลาคม พ.ศ. 2516 มีสิ่งใดบ้างที่แสดงถึงความไม่เป็นประชาธิปไตย (ประชาชนไม่มีเสรีภาพทางการเมือง,เป็นช่วงเวลาที่ไม่มีการเลือกตั้ง.การใช้ความรุนแรงในการ แก้ปัญหาจนทำให้ผู้คนบาดเจ็บล้มตาย,การสืบทอดอำนาจของรัฐบาลทหารและการทำ รัฐประหาร) ขั้นที่ 3 สรุป 4. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปใจความสำคัญเกี่ยวกับสาเหตุและผลกระทบของเหตุการณ์ ขั้นที่ 4 ฝึกฝนผู้เรียน 5. ครูให้นักเรียนเล่นเกม “แผ่นป้ายปริศนา โดยแบ่งนักเรียนออกเป็น 2 กลุ่ม (กลุ่มเลขที่คู่กับกลุ่มเลขที่คี่) จากนั้นให้แต่ละกลุ่มเลือกตัวแทนมา 1 คน ที่คิดว่าไหวพริบดีที่สุด เพื่อมากดกระดิ่งชิงตอบคำถาม กติกาการตอบคำถาม ดังนี้ 5.1 ครูจะมีแผ่นป้ายหมายเลขอยู่บนจอ ซึ่งด้านหลังหมายเลขจะมีคำใบ้ปริศนาอยู่ 5.2 ครูจะให้สัญญาณ ให้ตัวแทนของทั้งสองกลุ่มชิงกดกริ่งเพื่อเลือกเปิดหมายเลขแผ่นป้าย ปริศนากลุ่มที่กดกริ่งเร็วที่สุดจะได้เลือกเปิดหมายเลข เมื่อเห็นคำใบหลังหมายเลขแล้วให้ปรึกษากันในกลุ่ม แล้ว ตอบคำถามตามที่ได้รับโจทย์(แต่ละข้อโจทย์ไม่เหมือนกัน) 5.3 กลุ่มที่ได้ตอบก่อนจะมีโอกาสเปิดแผ่นป้ายเพียงแค่ 3 ครั้ง ถ้าตอบถูกจะได้ 1 คะแนน แต่ถ้า ตอบผิด กลุ่มที่ 2 จะมีโอกาสชิงตอบคำถามได้เช่นเดียวกัน 5.4 เมื่อเล่นเกมครบทุกข้อแล้วกลุ่มที่ได้คะแนนมากกว่าจะเป็นฝ่ายชนะ และจะได้รับคะแนน โบนัสเป็นคะแนนพิเศษ 2 คะแนน ส่วนกลุ่มที่แพ้จะได้โบนัสคะแนนพิเศษ 1 คะแนน

ขั้นที่ 5 นำไปใช้ 6. ให้นักเรียนบอกข้อคิดที่ได้จากการเรียนเกี่ยวกับเหตุการณ์สำคัญทางการเมืองของไทย และมอบหมาย ให้นักเรียนไปศึกษาเหตุการณ์พฤษภาทมิฬ พ.ศ 2535 เพื่ออภิปรายร่วมกันในชั่วโมงต่อไป 8. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 1. รูปภาพเหตุการณ์การประท้วงและสลายการชุมนุมที่มหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์ 2. วิดีโอ “14 ตุลา สู่ 6 ตุลา ย้อนเวลาตามหาประชาธิปไตย” 3. เกมแผ่นป้ายปริศนา 9. กระบวนการวัดและประเมินผล จุดประสงค์การเรียนรู้ ชิ้นงาน / ภาระงาน เครื่องมือวัด วิธีการวัด เกณฑ์การวัดและ ประเมินผล 1. นักเรียนวิเคราะห์ปัจจัยที่เป็นสาเหตุทำให้เกิด เหตุการณ์6 ตุลา พ.ศ. 2516 และเหตุการณ์ พฤษภาทมิฬได้ (K) การตอบ คำถาม แบบสังเกตการ ตอบคำถาม สังเกต พฤติกรรม ผ่านเกณฑ์ใน ระดับดี 2. เมื่อครูให้นักเรียนตอบคำถามจากการเล่นเกม นักเรียนตอบคำถามได้ถูกต้องร้อยละ 60 ขึ้นไป ของคะแนนเต็ม (P) การตอบ คำถาม แบบสังเกตการ ตอบคำถาม สังเกต พฤติกรรม ผ่านเกณฑ์ใน ระดับดี 3. นักเรียนมีความกระตือรือร้นในการร่วม กิจกรรมในชั้นเรียน (A) ร่วมเล่นเกมใน ชั้นเรียน แบบสังเกต พฤติกรรม รายบุคคล สังเกต พฤติกรรม ผ่านเกณฑ์ใน ระดับดี 10. บันทึกผลหลังสอน 1. ปัญหาที่เกิด ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 2. วิธีการแก้ปัญหา ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 3. ผลการแก้ปัญหา ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… (ลงชื่อ).................................................... (นายทักษิณ โยคาวัตร์) ครูผู้สอน ……………./…………..……./…..………. 11. ความคิดเห็นของครูพี่เลี้ยง ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… (ลงชื่อ)................................................. (นางกษมล เสิกภูเขียว) ครูพี่เลี้ยง ……………./…………..……./…..…………

12. ความคิดเห็นหัวหน้ากลุ่มสาระสังคมศึกษาฯ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… (ลงชื่อ)...................................................... (ว่าที่ ร.อ.ดร.วรันทร ทองบ่อ) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษาฯ ……………./…………..……./…..………… 13. ความคิดเห็นของผู้บริหาร/ผู้ที่ได้รับมอบหมาย ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… (ลงชื่อ)....................................................... (ดร.ชนากานต์ จันทร์มงคล) รองผู้อำนวยการกลุ่มงานบริหารวิชาการ ……………./…………..……./…..…………

แบบสังเกตพฤติกรรมรายบุคคล ที่ พฤติกรรม ชื่อ-สกุล การอธิบาย การแสดง ความคิดเห็น การตอบ คำถาม การยอมรับ ฟังคนอื่น ความสนใจ หมายเหตุ 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

แบบสังเกตพฤติกรรมรายบุคคล ที่ พฤติกรรม ชื่อ-สกุล การอธิบาย การแสดง ความคิดเห็น การตอบ คำถาม การยอมรับ ฟังคนอื่น ความสนใจ หมายเหตุ 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 31 32 33 34 35 ลงชื่อ……………………………….ผู้สังเกต (…….…………………………………..…….) …………/…………/……….. เกณฑ์การวัดผลให้คะแนนระดับคุณภาพของแต่ละพฤติกรรมดังนี้ ดีมาก = 4 ดี = 3 ปานกลาง = 2 ปรับปรุง = 1

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 11 กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 สาระการเรียนรู้ที่ 2 หน้าที่พลเมือง ภาคเรียนที่1 ปีการศึกษา 2566 หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 เหตุการณ์และการเปลี่ยนแปลงสำคัญของระบอบการปกครองไทย เวลา 5 ชั่วโมง เรื่อง เหตุการณ์พฤษภาทมิฬ เวลา 1 ชั่วโมง วันที่ นายทักษิณ โยคาวัตร์ ผู้สอน 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ ส 2.2 เข้าใจระบบการเมืองการปกครองในสังคมปัจจุบัน ยึดมั่น ศรัทธา และธำรงรักษาไว้ซึ่ง การปกครองระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข ตัวชี้วัด ส 2.2 ม.2/2 วิเคราะห์ข้อมูล ข่าวสาร ทางการเมืองการปกครองที่มีผลกระทบต่อสังคมไทยสมัย ปัจจุบัน 2. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. นักเรียนบอกสาเหตุของการเกิดเหตุการณ์พฤษภาทมิฬได้ (K) 2. นักเรียนสามารถเขียนเส้นเวลา (Timeline) ลำดับเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นในช่วงเหตุการณ์พฤษภาทมิฬได้ ได้ถูกต้อง (P) 3. นักเรียนเห็นความสำคัญของเหตุการณ์พฤษภาทมิฬที่มีผลกระทบต่อสังคมไทยในปัจจุบัน (A) 3. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 1. ความสามารถในการวิเคราะห์ 2. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 4. คุณลักษณะที่พึงประสงค์ 1. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 2. มีวินัย 3. ใฝ่เรียนรู้ 5. สาระสำคัญ เหตุการณ์และการเปลี่ยนแปลงสำคัญของระบอบการปกครองไทย ส่งผลให้เกิดการเปลี่ยนแปลงใน หลาย ๆ ด้าน การศึกษาเหตุการณ์ทางการเมืองการปกครอง มีส่วนช่วยทำให้เกิดความเข้าใจในการพัฒนาการทาง การเมืองการปกครองของไทย 6. สาระการเรียนรู้ 6.1 เหตุการณ์พฤษภาทมิฬ

7. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ (ใช้การสอนรูปแบบบรรยาย) ขั้นที่ 1 นำเข้าสู่บทเรียน 1. ครูทบทวนบาทเรียนจากคาบเรียนที่ผ่านมา จากนั้นเชื่อมโยงถึงเหตุการณ์พฤษภาทมิฬ พ.ศ.2535 2. จากนั้นนำภาพ พลเอกสุนทร คงสมพงษ์ให้นักเรียนดู แล้วถามนักเรียนว่ารู้จักบุคคลในภาพหรือไม่? นักเรียนคิดว่าบุคคลนี้คือใคร? เมื่อนักเรียนตอบคำถามแล้วครูพูดเชื่อมโยงเข้าสู่เนื้อหา ขั้นที่ 2 สอน 3. ครูเปิดวิดีโอ “พฤษภาทมิฬ 2535 สรุป สั้นๆ ใน 1 นาที” จากนั้นครูอธิบายเพิ่มเติม และมีการใช้ คำถามเพื่อให้นักเรียนมีส่วนร่วมในชั้นเรียน 3.1 เหตุการณ์พฤษภาทมิฬ มีสาเหตุมาจากอะไรบ้าง (การเข้ารับตำแหน่งนายกรัฐมนตรีของผู้นำคณะ รสช. ทำให้นิสิตนักศึกษาและประชาชนออกมา ชุมนุมประท้วงจนกลายเป็นเหตุการณ์ความรุนแรงขึ้น) 3.2 เนื่องจากรัฐธรรมนูญแห่งราชอาณาจักรไทย พุทธศักราช 2540 ได้กำหนดให้มีการกระจาย อำนาจไปสู่ท้องถิ่น ส่งผลให้สังคมไทยได้รับการพัฒนาทางการเมืองการปกครองในประการใดบ้าง 1. ทำให้การเมืองเป็นของพลเมือง ด้วยการเพิ่มพูนสิทธิ เสรีภาพ ความเสมอภาค ศักดิ์ศรีความ เป็นมนุษย์ โดยไม่มีการเลือกปฏิบัติ 2. ทำให้ระบบการเมืองและระบบราชการมีความโปร่งใส ซื่อสัตย์ สุจริต และมีความชอบธรรม ในนการใช้อำนาจ 3. ทำให้รัฐบาลมีเสถียรภาพ พรรคการเมืองเข้มแข็ง เพื่อแก้ไขปัญหาของบ้านเมืองอย่างแท้จริง) ขั้นที่ 3 สรุป 5. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปใจความสำคัญเกี่ยวกับสาเหตุและผลกระทบของเหตุการณ์ ขั้นที่ 4 ฝึกฝนผู้เรียน 6. ครูให้นักเรียนทำใบงานที่ 3.1 เขียนเส้นเวลา (Timeline) ลำดับเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นในช่วงเหตุการณ์ พฤษภาทมิฬ ลงในกระดาษ A4 นำมาส่งในคาบเรียนต่อไป ขั้นที่ 5 นำไปใช้ 7. ให้นักเรียนบอกข้อคิดที่ได้จากการเรียนเกี่ยวกับเหตุการณ์พฤษภาทมิฬ พ.ศ.2535 และมอบหมายให้ นักเรียนไปศึกษาเหตุการณ์การยึดอำนาจการปกครอง 19 กันยายน พ.ศ.2549 มาล่วงหน้าเพื่ออภิปรายร่วมกันใน ชั่วโมงต่อไป 8. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 1. วิดีโอ “พฤษภาทมิฬ 2535 สรุป สั้นๆ ใน 1 นาที” 2. รูปภาพพลเอก สุนทร คงสมพงษ์ 3. ใบงานที่ 3.2 เรื่อง พฤษภาทมิฬ พ.ศ. 2535 4. หนังสือเรียนวิชาสังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ม.2 5. Power Point

9. กระบวนการวัดและประเมินผล จุดประสงค์การเรียนรู้ ชิ้นงาน / ภาระ งาน เครื่องมือวัด วิธีการวัด เกณฑ์การวัดและ ประเมินผล 1. นักเรียนบอกสาเหตุของการเกิดเหตุการณ์ พฤษภาทมิฬได้ (K) การตอบคำถาม แบบสังเกตการ ตอบคำถาม การตอบ คำถาม ตอบคำถาม ถูกต้อง 2. นักเรียนสามารถเขียนเส้นเวลา (Timeline) ลำดับเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นในช่วงเหตุการณ์ พฤษภาทมิฬได้ ได้ถูกต้อง (P) ทำใบงาน ที่ 3.1 ใบงาน ตรวจใบงาน เขียนลำดับ เหตุการณ์ถูกต้อง 3. นักเรียนเห็นความสำคัญของเหตุการณ์ พฤษภาทมิฬที่มีผลกระทบต่อสังคมไทยใน ปัจจุบัน (A) การตอบ คำถาม/แสดง ความคิดเห็นใน ชั้นเรียน คำถาม/ แบบ ประเมิน พฤติกรรม รายบุคคล ตรวจแบบ ประเมิน พฤติกรรม รายบุคคล ผ่านเกณฑ์ใน ระดับดี

10. บันทึกผลหลังสอน 1. ปัญหาที่เกิด ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 2. วิธีการแก้ปัญหา ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 3. ผลการแก้ปัญหา ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… (ลงชื่อ).................................................... (นายทักษิณ โยคาวัตร์) ครูผู้สอน ……………./…………..……./…..………. 11. ความคิดเห็นของครูพี่เลี้ยง ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… (ลงชื่อ)................................................. (นางกษมล เสิกภูเขียว)

ครูพี่เลี้ยง ……………./…………..……./…..………… 12. ความคิดเห็นหัวหน้ากลุ่มสาระสังคมศึกษาฯ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… (ลงชื่อ)...................................................... (ว่าที่ ร.อ.ดร.วรันทร ทองบ่อ) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษาฯ ……………./…………..……./…..………… 13. ความคิดเห็นของผู้บริหาร/ผู้ที่ได้รับมอบหมาย ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… (ลงชื่อ)...................................................... (ดร.ชนากานต์ จันทร์มงคล) รองผู้อำนวยการกลุ่มงานบริหารวิชาการ ……………./…………..……./…..…………

แบบสังเกตพฤติกรรมรายบุคคล ที่ พฤติกรรม ชื่อ-สกุล การอธิบาย การแสดง ความคิดเห็น การตอบ คำถาม การยอมรับ ฟังคนอื่น ความสนใจ หมายเหตุ 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

แบบสังเกตพฤติกรรมรายบุคคล ที่ พฤติกรรม ชื่อ-สกุล การอธิบาย การแสดง ความคิดเห็น การตอบ คำถาม การยอมรับ ฟังคนอื่น ความสนใจ หมายเหตุ 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 31 32 33 34 35 ลงชื่อ……………………………….ผู้สังเกต (…….…………………………………..…….) …………/…………/……….. เกณฑ์การวัดผลให้คะแนนระดับคุณภาพของแต่ละพฤติกรรมดังนี้ ดีมาก = 4 ดี = 3 ปานกลาง = 2 ปรับปรุง = 1

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 12 กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 สาระการเรียนรู้ที่ 2 หน้าที่พลเมือง ภาคเรียนที่1 ปีการศึกษา 2566 หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 เหตุการณ์และการเปลี่ยนแปลงสำคัญของระบอบการปกครองไทย เวลา 5 ชั่วโมง เรื่อง เหตุการณ์ 6 ตุลา พ.ศ.2519 เวลา 1 ชั่วโมง วันที่5 กรกฎาคม 2565 นายทักษิณ โยคาวัตร์ ผู้สอน 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ ส 2.2 เข้าใจระบบการเมืองการปกครองในสังคมปัจจุบัน ยึดมั่น ศรัทธา และธำรงรักษาไว้ซึ่ง การปกครองระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข ตัวชี้วัด ส 2.2 ม.2/2 วิเคราะห์ข้อมูล ข่าวสาร ทางการเมืองการปกครองที่มีผลกระทบต่อสังคมไทยสมัย ปัจจุบัน 2. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. นักเรียนสามารถวิเคราะห์ปัจจัยที่เป็นสาเหตุทำให้เกิดเหตุการณ์9 ตุลา พ.ศ. 2519 ได้ (K) 2. นักเรียนสามารถตอบคำถามจากการเล่นเกมได้ถูกต้องร้อยละ 60 ขึ้นไปของคะแนนเต็ม (P) 3. นักเรียนมีความกระตือรือร้นในการร่วมกิจกรรมในชั้นเรียน (A) 3. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 1. ความสามารถในการวิเคราะห์ 2. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 4. คุณลักษณะที่พึงประสงค์ 1. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 2. มีวินัย 3. ใฝ่เรียนรู้ 5. สาระสำคัญ เหตุการณ์และการเปลี่ยนแปลงสำคัญของระบอบการปกครองไทย ส่งผลให้เกิดการเปลี่ยนแปลงใน หลาย ๆ ด้าน การศึกษาเหตุการณ์ทางการเมืองการปกครอง มีส่วนช่วยทำให้เกิดความเข้าใจในการพัฒนาการทาง การเมืองการปกครองของไทย 6. สาระการเรียนรู้ 6.1 เหตุการณ์ 6 ตุลาคม พ.ศ.2519