ตัวอย่างสถานการณ์จำลอง เรื่อง “หมู่บ้านชาวนา” คำถามนำเข้าสู่บทเรียน จากตัวอย่างสถานการณ์จำลอง เรื่อง “หมู่บ้านชาวนา” นักเรียนคิดว่าหมู่บ้านใดจะได้ผลผลิต จากการค้า ข้าวได้มากกว่ากัน เฉลย “เราไม่สามารถบอกได้ว่าหมู่บ้านใดผลิตข้าวได้ มากกว่ากัน เพราะขึ้นอยู่กับปัจจัยหลายอย่าง เช่น เงินทุน ความชำนาญ ของชาวนา สภาพอากาศ ดังนั้น หากเราเปรียบเทียบหมู่บ้านให้เป็นประเทศต่าง ๆ เรา ย่อมเห็นว่าแต่ละประเทศมีบริบทต่างกัน การดำเนินการทางเศรษฐกิจที่เหมาะสมก็ย่อม แตกต่างกัน ดังนั้นวันนี้เราจะมาศึกษาระบบเศรษฐกิจ แต่ละประเภท ผลดีและ ผลเสียของระบบเศรษฐกิจ”
ใบความรู้ เรื่อง ระบบเศรษฐกิจต่างๆในโลก ระบบเศรษฐกิจ คือ ลักษณะการดำเนินกิจกรรมทางเศรษฐกิจของแต่ละสังคม เพื่อบรรลุ จุดหมายสูงสุดทางเศรษฐกิจ (อยู่ดี กินดี มั่งคั่ง) สิ่งแวดล้อมและปัจจัยต่างๆ ของแต่ละสังคมต่างกัน จึงทำให้ ลักษณะการดำเนินกิจกรรมทางเศรษฐกิจของต่ละสังคมแตกต่างกันไประบบเศรษฐกิจในโลกนี้ที่นิยมแพร่หลายนั้น แบ่งได้ ๔ ระบบคือ ทุนนิยม(หรือเสรีนิยม) คอมมิวนิสต์สังคมนิยม และระบบเศรษฐกิจแบบผสม โดยรูปแบบของ เศรษฐกิจแต่ละระบบก็จะมีความแตกต่างกันออกไปขึ้นอยู่กับว่าประเทศไหนจะนิยมเลือกใช้ระบบเศรษฐกิจแบบใด เพื่อที่จะทำให้ประเทศของพวกเขาพัฒนาต่อไปได้ ซึ่งปกติแล้วระบบเศรษฐกิจจะถูกแบ่งออกด้วยกันเป็น ๔ ประเภท ใหญ่ๆ โดยแต่ละประเภทก็จะมีรายละเอียดในการบริหาจัดการแตกต่างกันออกไป ดังนี้ ระบบเศรษฐกิจเสรีหรือทุนนิยม – ระบบนี้เอกชนจะเป็นเจ้าของปัจจัยการผลิต มีสิทธิเสรีภาพ ในการดำเนินการเกี่ยวกับเศรษฐกิจอย่างเต็มที่โดยที่ทางรัฐบาลเองจะไม่เข้าไปยุ่งเกี่ยวหรือแทรกแซงใดๆ ทั้งสิ้น ทว่าทางรัฐเองจะคอยช่วยเหลือในด้านของการพัฒนาเกี่ยวกับระบบสาธารณูปโภคต่างๆ เอกชนจะเป็นผู้ตัดสินใจ ในการแก้ปัญหาต่างๆ ที่เกิดขึ้นเกี่ยวกับเรื่องของเศรษฐกิจ ส่วนมากมักจะใช้ระบบราคาและกลไกตลาดเป็นตัว ตัดสินใจว่าควรจะผลิตอะไร ซึ่งราคาจะเป็นตัวกำหนดสำคัญทำให้มีการแข่งขันกันสูงแต่เป็นไปอย่างเสรีส่วนราคาที่ เกิดก็มาจากอุปสงค์และอุปทาน ระบบเศรษฐกิจสังคมนิยมหรือแบบวางแผน – รัฐจะเข้าไปทำหน้าควบคุมการดำเนินกิจกรรม ทางเศรษฐกิจ เพื่อต้องการที่จะให้เกิดความยุติธรรมสำหรับการกระจายผลผลิตแก่ประชาชน นอกจากนี้รัฐบาลเอง ยังเป็นผู้ที่ตัดสินใจแก้ปัญหาเศรษฐกิจพื้นฐานที่เกิดขึ้นด้วย ส่วนมากรัฐบาลจะเป็นเจ้าของปัจจัยการผลิตเกือบ ทั้งหมด แต่ทว่าเอกชนเองก็ยังมีสิทธิ์ในการครอบครองทรัพย์สินบางส่วนที่เป็นส่วนตัว อาทิ บ้านพัก ถือว่าเป็น ระบบเศรษฐกิจที่รัฐบาลค่อนข้างจะมีอำนาจเบ็ดเสร็จในการบริหารเศรษฐกิจเป็นอย่างมาก ระบบเศรษฐกิจแบบผสม – คือระบบที่มีการเอาเศรษฐกิจแบบทุนนิยมและสังคมนิยมเข้าไว้ ด้วยกัน โดยเลือกเอาเฉพาะจุดเด่นของทั้ง ๒ แบบมาใช้งาน บางครั้งก็มักถูกเรียกว่า ระบบเศรษฐกิจทุนนิยม ใหม่ รัฐบาลกับเอกชนต่างก็มีความรับผิดชอบร่วมกันสำหรับการตัดสินใจด้านต่างๆ ของระบบเศรษฐกิจไม่ว่า จะเป็นการผลิตอะไร อย่างไร ปริมาณแค่ไหน รัฐบาลจะทำการวางแผนเศรษฐกิจในบางเรื่อง แต่เอกชนจะเป็นผู้ที่ ดำเนินการทำกิจกรรมทางเศรษฐกิจเสียเป็นส่วนใหญ่โดยอาศัยในเรื่องของกลไกทางด้านราคาเป็นตัวชี้วัด สำหรับการสร้างเศรษฐกิจประเทศไทยใช้ระบบเศรษฐกิจแบบผสม ที่มา : www.thaigoodview.com/library/contest2553
ใบงาน เรื่อง ระบบเศรษฐกิจแบบทุนนิยม คำชี้แจง : ให้เปรียบเทียบลักษณะสำคัญ ข้อดีและข้อเสียของระบบเศรษฐกิจแบบทุนนิยมลงในกรอบที่ กำหนดให้ ระบบเศรษฐกิจ ลักษณะสำคัญ ข้อดี ข้อเสีย 1. แบบทุนนิยม ต้องพยายามอีกหน่อยนะ อะไรๆ ก็ยากถ้าไม่พากเพียร
ใบงาน เรื่อง ระบบเศรษฐกิจแบบสังคมนิยม คำชี้แจง : ให้เปรียบเทียบลักษณะสำคัญ ข้อดีและข้อเสียของระบบเศรษฐกิจแบบสังคมนิยมลงในกรอบที่ กำหนดให้ ระบบเศรษฐกิจ ลักษณะสำคัญ ข้อดี ข้อเสีย แบบสังคมนิยม อะไรๆ ก็ยากถ้าไม่พากเพียร ต้องพยายามอีกหน่อยนะ
ใบงาน เรื่อง ระบบเศรษฐกิจแบบผสม คำชี้แจง : ให้เปรียบเทียบลักษณะสำคัญ ข้อดีและข้อเสียของระบบเศรษฐกิจแบบผสมลงในกรอบที่ กำหนดให้ ระบบเศรษฐกิจ ลักษณะสำคัญ ข้อดี ข้อเสีย แบบผสม อะไรๆ ก็ยากถ้าไม่พากเพียร ต้องพยายามอีกหน่อยนะ
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 38 กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม รหัสวิชา ส22101 รายวิชาสังคมศึกษา(เศรษฐศาสตร์) หน่วยการเรียนรู้ที่ 5 ระบบเศรษฐกิจ การพึ่งพา การแข่งขันทางเศรษฐกิจในทวีปเอเชีย จำนวน 4 ชั่วโมง เรื่อง ประเภทของระบบเศรษฐกิจ 2 เวลาเรียน 1 ชั่วโมง ชั้นมัธยมศึกษาปี 2 โรงเรียนประจักษ์ศิลปาคาร ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 นายทักษิณ โยคาวัตร์ ผู้สอน 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐาน ส 3.2 เข้าใจระบบและสถาบันทางเศรษฐกิจต่างๆ ความสัมพันธ์ทางเศรษฐกิจและความจำเป็นของ การร่วมมือกันทางเศรษฐกิจในสังคมโลก ตัวชี้วัด ส 3.2 ม.2/1 อภิปรายระบบเศรษฐกิจแบบต่างๆ 2. จุดประสงค์การเรียนรู้ 3.1 สามารถอธิบายข้อดี– ข้อเสียของระบบเศรษฐกิจแบบต่างๆได้(K) 3.2 สามารถอภิปรายประเภทของระบบเศรษฐกิจของโลกในปัจจุบันได้(P) 3.3 เห็นความสำคัญของระบบเศรษฐกิจแบบต่างๆได้(A) 3. คุณลักษณะที่พึงประสงค์ 1. ใฝ่เรียนรู้ 2. มุ่งมั่นในการทำงาน 3. มีวินัย 4. สาระสำคัญ ระบบเศรษฐกิจเป็นความสมพันธ์ของหน่วยเศรษฐกิจต่าง ๆ ภายใต้ระเบียบ กฎเกณฑ์และแนวทาง การปฏิบัติของสังคมที่ยึดถือเป็นแนวทางในการดำเนินกิจกรรมทางเศรษฐกิจระบบเศรษฐกิจแบ่งเป็น 3 ระบบใหญ่คือ ระบบเศรษฐกิจแบบทุนนิยม ระบบเศรษฐกิจแบบสังคมนิยม และระบบเศรษฐกิจแบบผสม 5. สาระการเรียนรู้ 5.1 ลักษณะสำคัญของของระบบเศรษฐกิจแบบต่าง ๆ 5.2 ระบบเศรษฐกิจของโลกในปัจจุบัน ผลดีและผลเสียของระบบเศรษฐกิจแบบต่าง ๆ 6. กิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นที่ 1 นำเข้าสู่บทเรียน
1. นักเรียนกล่าวทักทายครูสนทนาและซักถามนักเรียนถึงความรู้ที่นักเรียนแต่ละกลุ่มได้ศึกษาและทำใบ งานว่ากลุ่มใดมีปัญหาที่สงสัยในเรื่องใด ครูอธิบายเพิ่มเติมจนนักเรียนมีความเข้าใจชัดเจน ขั้นที่ 2 สอน 2. นักเรียนกลุ่มผู้เชี่ยวชาญ (Expert Groups) แต่ละหมายเลขช่วยกันตรวจสอบความถูกต้องของ การทำใบงานที่ตนรับผิดชอบ 3. สมาชิกกลุ่มผู้เชี่ยวชาญแต่ละหมายเลขกลับไปยังกลุ่มเดิมที่เรียกว่า กลุ่มบ้าน ( Home Groups)แล้วให้ แต่ละหมายเลขผลัดกันอธิบายความรู้จากใบงานที่ตนรับผิดชอบให้สมาชิกหมายเลขอื่นฟัง กรณีถ้ามีสมาชิกคนใด สงสัยให้ซักถามจนมีความเข้าใจตรงกัน ขั้นที่ 3 สรุปและประเมิน 4. ครูสุ่มเรียกตัวแทนแต่ละกลุ่มออกไปเฉลยคำตอบในใบงานหน้าชั้นเรียน เรียงตามลำดับตั้งแต่ใบงานที่ 1.1 - 1.3 โดยให้กลุ่มอื่นที่มีผลงานแตกต่างกันไปได้เสนอเพิ่มเติม 5. นักเรียนและครูช่วยกันสรุปประเด็นสำคัญของความรู้ในเรื่อง ระบบเศรษฐกิจประเภทต่าง ๆ ตลอดจน ข้อดีและข้อจำกัดของระบบเศรษฐกิจแต่ละประเภท 6. นักเรียนนำความรู้ที่ได้ไปถ่ายทอดให้เพื่อนในกลุ่ม และสามารถนำความรู้ที่ได้ศึกษาไปต่อยอดในการ เรียนการสอนในชั่วโมงต่อไป 7. สื่อการเรียนรู้และแหล่งการเรียนรู้ 7.1 หนังสือเรียนสังคมศึกษาฯ ม.2 7.2 ใบความรู้ เรื่อง ระบบเศรษฐกิจต่างๆในโลก 7.3 ใบงาน เรื่องระบบเศรษฐกิจแบบทุนนิยม 7.4 ใบงาน เรื่อง ระบบเศรษฐกิจแบบสังคมนิยม 7.5 ใบงาน เรื่อง ระบบเศรษฐกิจแบบผสม 7.6 https://tidada.wordpress.com/%
8. การวัดผลและประเมินผล สิ่งที่จะวัด วิธีการวัด เครื่องมือที่ใช้ในการวัด เกณฑ์การผ่าน 1. ด้านความรู้(K) - สามารถอธิบายข้อดี– ข้อเสียของระบบเศรษฐกิจแบบ ต่างๆได้(K) ตรวจใบงาน แบบประเมินใบงาน คุณภาพ ระดับ 2 ผ่านเกณฑ์ 2. ด้านทักษะ/กระบวนการ (P) - สามารถอภิปรายประเภทของ ระบบเศรษฐกิจของโลกใน ปัจจุบันได้ สังเกต พฤติกรรมการเรียนรู้ แบบประเมิน สังเกตพฤติกรรม คุณภาพ ระดับ 2 ผ่านเกณฑ์ 3. ด้านคุณลักษณะที่พึง ประสงค์(A) - เห็นความสำคัญของระบบ เศรษฐกิจแบบต่างๆได้(A) สังเกต พฤติกรรม แบบสังเกต พฤติกรรม คุณภาพ ระดับ 2 ผ่านเกณฑ์
9. บันทึกผลหลังสอน 1. ปัญหาที่เกิด ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 2. วิธีการแก้ปัญหา ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 3. ผลการแก้ปัญหา ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… (ลงชื่อ).................................................... (นายทักษิณ โยคาวัตร์) ครูผู้สอน ……………./…………..……./…..………… 10. ความคิดเห็นของครูพี่เลี้ยง ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… (ลงชื่อ)................................................. (นางกษมล เสิกภูเขียว) ครูพี่เลี้ยง ……………./…………..……./…..…………
11. ความคิดเห็นหัวหน้ากลุ่มสาระสังคมศึกษาฯ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. (ลงชื่อ)...................................................... (ว่าที่ ร.อ.ดร.วรันธร ทองบ่อ) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษาฯ ……………./…………..……./…..………… 12. ความคิดเห็นของผู้บริหาร/ผู้ที่ได้รับมอบหมาย ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. (ลงชื่อ).................................................... (ดร.ชนากานต์ จันทร์มงคล) รองผู้อำนวยการกลุ่มงานบริหารวิชาการ ……………./…………..……./…..…………
แบบบันทึกการสังเกตและประเมินผลพฤติกรรมรายบุคคล ครั้งที่ ………… เรื่อง ................................................................ รหัสวิชา .......................... ภาคเรียนที่…....ปีการศึกษา………… ชั้น................ โรงเรียน .................................. ลำดับ ที่ ชื่อ – สกุล พฤติกรรม / ระดับคะแนน ความสนใจ ในการทำ กิจกรรม การมีส่วน ร่วมในการ แสดงความ คิดเห็น การตอบ คำถาม การยอมรับ ฟังความ คิดเห็นผู้อื่น ทำงาน ตามที่ได้รับ มอบหมาย รวม 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 เกณฑ์การให้คะแนน เกณฑ์การประเมิน คะแนนเต็ม 15 คะแนน ระดับ 3 หมายถึง มีพฤติกรรมในระดับ ดี คะแนน 13 - 15 หมายถึง ดี ระดับ 2 หมายถึง มีพฤติกรรมในระดับ ปานกลาง คะแนน 9 - 12 หมายถึง ปานกลาง ระดับ 1 หมายถึง มีพฤติกรรมในระดับ ปรับปรุง คะแนน 5 - 8 หมายถึง ปรับปรุง เกณฑ์การผ่าน ร้อยละ 70 ( 11 คะแนน ) ลงชื่อ…………………………………… ( ) ครูผู้สอน / ผู้ประเมิน
แบบประเมินการสรุป คำชี้แจง ให้ครูผู้สอนทำเครื่องหมาย✓ ลงในช่องที่ตรงกับความเป็นจริง ชื่อ-สกุล ความเป็นระเบียบ เรียบร้อย เนื้อหา ส่งงานตามเวลาที่ กำหนด 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 (ลงชื่อ)…………..………………….ผู้ประเมิน ………./……………../…………….. เกณฑ์การประเมิน และเกณฑ์การตัดสินระดับคุณภาพ 4 = ดีมาก หมายถึง ปฏิบัติหรือแสดงคุณลักษณะเด่นชัด 3 = ดี หมายถึง ปฏิบัติหรือแสดงคุณลักษณะค่อนข้างเด่นชัด 2 = พอใช้ หมายถึง ปฏิบัติหรือแสดงคุณลักษณะปานกลาง 1 = ปรับปรุง หมายถึง ปฏิบัติหรือแสดงคุณลักษณะน้อย
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 39 กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม รหัสวิชา ส22101 รายวิชาสังคมศึกษา(เศรษฐศาสตร์) หน่วยการเรียนรู้ที่ 5 ระบบเศรษฐกิจ การพึ่งพา การแข่งขันทางเศรษฐกิจในทวีปเอเชีย จำนวน 4 ชั่วโมง เรื่อง การพึ่งพา การรวมกลุ่มและการแข่งขันทางเศรษฐกิจ เวลาเรียน 1 ชั่วโมง ชั้นมัธยมศึกษาปี 2 โรงเรียนประจักษ์ศิลปาคาร ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 นายทักษิณ โยคาวัตร์ ผู้สอน 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐาน ส 3.2 เข้าใจระบบและสถาบันทางเศรษฐกิจต่างๆ ความสัมพันธ์ทางเศรษฐกิจและความจำเป็นของ การร่วมมือกันทางเศรษฐกิจในสังคมโลก ตัวชี้วัด ส 3.2 ม.2/2 ยกตัวอย่างที่สะท้อนให้เห็นการพึ่งพาอาศัยกันและการแข่งขันกันทางเศรษฐกิจใน ภูมิภาคเอเชีย 2. จุดประสงค์การเรียนรู้ 3.1 นักเรียนสามารถอธิบายความหมายของการพึ่งพา และการรวมกลุ่มทางเศรษฐกิจได้อย่างถูกต้อง (K) 3.2 นักเรียนสามารถยกตัวอย่างการรวมกลุ่มทางเศรษฐกิจที่มีอยู่ได้อย่างถูกต้อง(P) 3.3 นักเรียนตระหนักถึงความจำเป็นของการรวมกลุ่มทางเศรษฐกิจได้(A) 3. คุณลักษณะที่พึงประสงค์ 1. ใฝ่เรียนรู้ 2. มุ่งมั่นในการทำงาน 3. มีวินัย 4. สาระสำคัญ การรวมกลุ่มทางเศรษฐกิจเป็นการประสานผลประโยชน์ระหว่างประเทศสมาชิกด้านเศรษฐกิจ โดยมีการ รวมกลุ่มกันเพื่อสร้างความเข้มแข็งทางเศรษฐกิจ เช่น สมาคมประชาชาติแห่งเอเชียตะวันออกเฉียงใต้เขตการค้า เสรีอาเซียน อีกทั้งการรวมกลุ่มทางการค้ายังส่งทั้งผลดีและผลเสียแตกต่างกันตามสถานการณ์ 5. สาระการเรียนรู้ 5.1 การพึงพาทางเศรษฐกิจในภูมิเอเชีย 5.2 ทรัพยากรกับความสัมพันธ์ทางเศรษฐกิจระหว่างประเทศ
5.3 การแข่งขันทางการค้าในประเทศและระหว่างประเทศ 5.4 ผลกระทบจากการพึ่งพาอาศัยกันทางเศรษฐกิจในประเทศและต่างประเทศ 6. กิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นที่ 1 นำเข้าสู่บทเรียน 1. ครูเปิดวีดีโอ เรื่องการรวมกลุ่มเศรษฐกิจ https://www.youtube.com/watch?v=l-_dBh-Z5z4 2. ครูเชื่อมโยงวีดีโอเข้าสู่บทเรียน ขั้นที่ 2 กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน 3. ครูอธิบายเชื่อมโยง การรวมกลุ่มทางเศรษฐกิจ โดยใช้สื่อ PowerPoint อธิบายให้นักเรียนมีความ เข้าใจในเรื่อง การพึ่งพา การรวมกลุ่มและการแข่งขันทางเศรษฐกิจ และเอกสารประกอบการเรียนรายวิชา สังคม ศึกษา 4 พร้อมทั้งให้นักเรียนจดบันทึกสรุปความรู้เพิ่มเติมลงในสมุด 4. นักเรียนทำแบบฝึกหัดเพื่อทบทวนความรู้ Activity 14 เรื่อง การรวมกลุ่มทางเศรษฐกิจ 5. นักเรียนและครูร่วมกันเฉลย Activity 14 เรื่อง การรวมกลุ่มทางเศรษฐกิจ ขั้นที่ 3 กิจกรรมรวบยอด 7. ครูและนักเรียนร่วมกันเสนอข้อดีของการรวมกลุ่มทางเศรษฐกิจ การพึ่งพาทางเศรษฐกิจ 7. สื่อการเรียนรู้และแหล่งการเรียนรู้ 7.1 หนังสือเรียนสังคมศึกษาฯ ม.2 7.2 https://www.youtube.com/watch?v=l-_dBh-Z5z4 7.3 เอกสารประกอบการเรียนวิชาสังคมศึกษา 4 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 7.4 PowerPoint ประกอบการอธิบาย เรื่อง การพึ่งพา การรวมกลุ่มและการแข่งขันทางเศรษฐกิจ
8. การวัดผลและประเมินผล สิ่งที่จะวัด วิธีการวัด เครื่องมือที่ใช้ในการวัด เกณฑ์การผ่าน 1. ด้านความรู้(K) - นักเรียนสามารถอธิบาย ความหมายของการพึ่งพา และ การรวมกลุ่มทางเศรษฐกิจได้ อย่างถูกต้อง (K) ตรวจใบงาน แบบประเมิน การให้คะแนน Activity 14 เรื่อง การ รวมกลุ่มทาง เศรษฐกิจ ได้คะแนน ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ 2. ด้านทักษะ/กระบวนการ (P) - นักเรียนสามารถยกตัวอย่าง การรวมกลุ่มทางเศรษฐกิจที่มี อยู่ได้อย่างถูกต้อง(P) สังเกต พฤติกรรมการเรียนรู้ แบบประเมิน การให้คะแนน Activity 14 เรื่อง การ รวมกลุ่มทาง เศรษฐกิจ ได้คะแนน ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ 3. ด้านคุณลักษณะที่พึง ประสงค์(A) - นักเรียนตระหนักถึงความ จำเป็นของการรวมกลุ่มทาง เศรษฐกิจได้(A) สังเกต พฤติกรรม แบบสังเกต พฤติกรรม คุณภาพ ระดับ 2 ผ่านเกณฑ์
9. บันทึกผลหลังสอน 1. ปัญหาที่เกิด ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 2. วิธีการแก้ปัญหา ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 3. ผลการแก้ปัญหา ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… (ลงชื่อ).................................................... (นายทักษิณ โยคาวัตร์) ครูผู้สอน ……………./…………..……./…..………… 10. ความคิดเห็นของครูพี่เลี้ยง ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… (ลงชื่อ)................................................. (นางกษมล เสิกภูเขียว) ครูพี่เลี้ยง ……………./…………..……./…..…………
11. ความคิดเห็นหัวหน้ากลุ่มสาระสังคมศึกษาฯ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. (ลงชื่อ)...................................................... (ว่าที่ ร.อ.ดร.วรันธร ทองบ่อ) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษาฯ ……………./…………..……./…..………… 12. ความคิดเห็นของผู้บริหาร/ผู้ที่ได้รับมอบหมาย ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. (ลงชื่อ).................................................... (ดร.ชนากานต์ จันทร์มงคล) รองผู้อำนวยการกลุ่มงานบริหารวิชาการ ……………./…………..……./…..…………
แบบบันทึกการสังเกตและประเมินผลพฤติกรรมรายบุคคล ครั้งที่ ………… เรื่อง ................................................................ รหัสวิชา .......................... ภาคเรียนที่…....ปีการศึกษา………… ชั้น................ โรงเรียน .................................. ลำดับ ที่ ชื่อ – สกุล พฤติกรรม / ระดับคะแนน ความสนใจ ในการทำ กิจกรรม การมีส่วน ร่วมในการ แสดงความ คิดเห็น การตอบ คำถาม การยอมรับ ฟังความ คิดเห็นผู้อื่น ทำงาน ตามที่ได้รับ มอบหมาย รวม 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 เกณฑ์การให้คะแนน เกณฑ์การประเมิน คะแนนเต็ม 15 คะแนน ระดับ 3 หมายถึง มีพฤติกรรมในระดับ ดี คะแนน 13 - 15 หมายถึง ดี ระดับ 2 หมายถึง มีพฤติกรรมในระดับ ปานกลาง คะแนน 9 - 12 หมายถึง ปานกลาง ระดับ 1 หมายถึง มีพฤติกรรมในระดับ ปรับปรุง คะแนน 5 - 8 หมายถึง ปรับปรุง เกณฑ์การผ่าน ร้อยละ 70 ( 11 คะแนน ) ลงชื่อ…………………………………… ( ) ครูผู้สอน / ผู้ประเมิน แบบประเมินการสรุป
คำชี้แจง ให้ครูผู้สอนทำเครื่องหมาย✓ ลงในช่องที่ตรงกับความเป็นจริง ชื่อ-สกุล ความเป็นระเบียบ เรียบร้อย เนื้อหา ส่งงานตามเวลาที่ กำหนด 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 (ลงชื่อ)…………..………………….ผู้ประเมิน ………./……………../…………….. เกณฑ์การประเมิน และเกณฑ์การตัดสินระดับคุณภาพ 4 = ดีมาก หมายถึง ปฏิบัติหรือแสดงคุณลักษณะเด่นชัด 3 = ดี หมายถึง ปฏิบัติหรือแสดงคุณลักษณะค่อนข้างเด่นชัด 2 = พอใช้ หมายถึง ปฏิบัติหรือแสดงคุณลักษณะปานกลาง 1 = ปรับปรุง หมายถึง ปฏิบัติหรือแสดงคุณลักษณะน้อย
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 40 กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม รหัสวิชา ส22101 รายวิชาสังคมศึกษา(เศรษฐศาสตร์) หน่วยการเรียนรู้ที่ จำนวน 1 ชั่วโมง เรื่อง เวลาเรียน 1 ชั่วโมง ชั้นมัธยมศึกษาปี 2 โรงเรียนประจักษ์ศิลปาคาร ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 นายทักษิณ โยคาวัตร์ ผู้สอน สอบปลายภาค