แผนการจัดการเรียนรู้เทอม1

11. ความคิดเห็นหัวหน้ากลุ่มสาระสังคมศึกษาฯ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… (ลงชื่อ)...................................................... (ว่าที่ ร.อ.ดร.วรัธร ทองบ่อ) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษาฯ ……………./…………..……./…..………… 12. ความคิดเห็นของผู้บริหาร/ผู้ที่ได้รับมอบหมาย ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… (ลงชื่อ).................................................... (ดร.ชนากานต์ จันทร์มงคล) รองผู้อำนวยการกลุ่มงานบริหารวิชาการ ……………./…………..……./…..………

แบบบันทึกการสังเกตและประเมินผลพฤติกรรมรายบุคคล ครั้งที่ ………… เรื่อง ................................................................ รหัสวิชา .......................... ภาคเรียนที่…....ปีการศึกษา………… ชั้น................ โรงเรียน .................................. ลำดับ ที่ ชื่อ – สกุล พฤติกรรม / ระดับคะแนน ความสนใจ ในการทำ กิจกรรม การมีส่วน ร่วมในการ แสดงความ คิดเห็น การตอบ คำถาม การยอมรับ ฟังความ คิดเห็นผู้อื่น ทำงาน ตามที่ได้รับ มอบหมาย รวม 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 เกณฑ์การให้คะแนน เกณฑ์การประเมิน คะแนนเต็ม 15 คะแนน ระดับ 3 หมายถึง มีพฤติกรรมในระดับ ดี คะแนน 13 - 15 หมายถึง ดี ระดับ 2 หมายถึง มีพฤติกรรมในระดับ ปานกลาง คะแนน 9 - 12 หมายถึง ปานกลาง ระดับ 1 หมายถึง มีพฤติกรรมในระดับ ปรับปรุง คะแนน 5 - 8 หมายถึง ปรับปรุง เกณฑ์การผ่าน ร้อยละ 70 ( 11 คะแนน ) ลงชื่อ…………………………………… ( ) ครูผู้สอน / ผู้ประเมิน

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 31 กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม รหัสวิชา ส22101 รายวิชาสังคมศึกษา(เศรษฐศาสตร์) หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 เศรษฐกิจพอเพียงกับการผลิตสินค้าและบริการ จำนวน 4 ชั่วโมง เรื่อง ความเกี่ยวพันของเศรษฐกิจพอเพียงกับธุระกิจ เวลาเรียน 2 ชั่วโมง ชั้นมัธยมศึกษาปี 2 โรงเรียนประจักษ์ศิลปาคม ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 นายทักษิณ โยคาวัตร์ ผู้สอน 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐาน ส 3.1 เข้าใจและสามารถบริหารจัดการทรัพยากรในการผลิตและการบริโภค การใช้ทรัพยากร ที่มี อยู่จำกัดได้อย่างมีประสิทธิภาพและคุ้มค่า รวมทั้งเข้าใจหลักการของเศรษฐกิจพอเพียง เพื่อการดำรงชีวิตอย่างมี ดุลยภาพ ตัวชี้วัด ส 3.1 ม.2/3 เสนอแนวทางการพัฒนาการผลิตในท้องถิ่นตามปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง 2. จุดประสงค์การเรียนรู้ 3.1 สามารถระบุปัญหาการผลิตในท้องถิ่นของตนเองได้(K) 3.2 สามารถออกแบบและนำเสนอแนวทางเศรษฐกิจพอเพียงสำหรับภาคธุรกิจชุมชนได้(P) 3.3 เห็นความสำคัญของการนำหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงมาปรับใช้ในการผลิตระดับ (A) 3. คุณลักษณะที่พึงประสงค์ 1. ใฝ่เรียนรู้ 2. มุ่งมั่นในการทำงาน 3. มีวินัย 4. สาระสำคัญ ปัจจุบันในท้องถิ่นจะมีการรวมกลุ่มดำเนินกิจกรรมการผลิตสินค้าและบริการเพื่อสร้างความเข้มแข็งในกลุ่ม อาชีพภายในชุมชน ด้วยการพึ่งพาตนเองและสร้างความสามัคคีกันในกลุ่มตามหลักแนวคิดตามปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพียง อย่างไรก็ตาม ปัญหาการผลิตสินค้าและบริการในท้องถิ่นหลายแห่ง จำเป็นที่จะต้องได้รับความ สนับสนุนจากหน่วยงานของรัฐและเอกชนร่วมมือกันแก้ไข รวมทั้งนโยบายในการพัฒนาประเทศของภาครัฐที่มีต่อ ท้องถิ่นด้วย และที่สำคัญการประยุกต์ใช้ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงในการผลิตสินค้าและบริการจะช่วยให้ ท้องถิ่น สามารถแก้ไขปัญหาการผลิตสินค้าและบริการได้ 5. สาระการเรียนรู้

การประยุกต์ใช้ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง - แนวทางเศรษฐกิจพอเพียงสำหรับภาคธุรกิจชุมชนในการแก้ไขปัญหาและพัฒนาการผลิตสินค้าและบริการใน ท้องถิ่น - แนวทางเศรษฐกิจพอเพียงสำหรับภาคธุรกิจชุมชน 6. กิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นนำ 1. นักเรียนกล่าวทักทายครู และซักถามเกี่ยวกับงานที่ได้มอบหมายในชั่วโมงที่แล้ว 2. ตัวแทนนักเรียนออกมาจับฉลากการนำเสนอผลงานหน้าชั้นเรียน จากนั้นครูชี้แจ้งการให้คะแนน และ เชื่อมโยงเข้าสู่การนำเสนอชิ้นงานจากกิจกรรม “ธุรกิจชุมชน” ขั้นสอน 3. นักเรียนแต่ละกลุ่มออกมานำเสนอผลงานหน้าชั้นเรียนทีละกลุ่ม โดยเพื่อนในห้องซักถามข้อสงสัย และ ครูเป็นผู้ตรวจสอบความถูกต้องของชิ้นงาน 4. จากนั้นครูกล่าวชื่นชมนักเรียนที่ออกมานำเสนอผลงานหน้าชั้นเรียนในวันนี้ 5. นักเรียนร่วมกันตอบคำถามต่อไปนี้ - นักเรียนคิดว่าปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงมีความสำคัญต่อการพัฒนาชุมชนในประเทศไทยอย่างไร (แนวคำตอบ สามารถนำหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงไปเป็นแนวทางการพัฒนาชุมนุมได้) - เราสามารถเป็นส่วนหนึ่งในการพัฒนาเศรษฐกิจของชุมชนเราได้อย่างไรบ้าง (แนวคำตอบ แนะนำการหลักหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงไปใช้ในการผลิตสินค้าและบริการ) ขั้นสรุปและประเมิน 6. นักเรียนและครูร่วมกันสรุป เรื่อง การประยุกต์ใช้ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงในการแก้ไขปัญหาการ ผลิตสินค้าและบริการ และพัฒนาธุรกิจชุมชน จากการทำกิจกรรม “ธุรกิจชุมชน” และการตอบคำถาม 7. นักเรียนนำความรู้ที่ได้เป็นหลักในการดำเนินชีวิต และสามารถเผยแพร่แนวทางการแก้ไขปัญหาและ การพัฒนาเศรษฐกิจของครอบครัว ชุมชน หรือสังคมได้ 7. สื่อการเรียนรู้และแหล่งการเรียนรู้ 7.1 หนังสือเรียนสังคมศึกษาฯ ม.2 7.2 กระดาษชาร์ตการทำกิจกรรม “ธุรกิจชุมชน” 7.3 ห้องสมุด 7.4 แหล่งข้อมูลสารสนเทศ

7.5 อินเตอร์เน็ต 7.6 https://www.nipaphorn.com/%E0%B8%9A%E0%B8%97%E0%B9%80%E0%B8 8. การวัดผลและประเมินผล สิ่งที่จะวัด วิธีการวัด เครื่องมือที่ใช้ในการวัด เกณฑ์การผ่าน 1. ด้านความรู้(K) - สามารถระบุปัญหาการผลิต ในท้องถิ่นของตนเองได้(K) การถามคำถาม สังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้ คุณภาพ ระดับ 2 ผ่านเกณฑ์ 2. ด้านทักษะ/กระบวนการ (P) - ส า ม า ร ถ อ อ ก แ บ บ แ ล ะ นำเสนอแนวทางเศรษฐกิจ พอเพียงสำหรับภาคธุรกิจ ชุมชนได้(P) การนำเสนอ หน้าชั้นเรียน ตรวจชิ้นงาน และสังเกตการนำเสนอ คุณภาพ ระดับ 2 ผ่านเกณฑ์ 3. ด้านคุณลักษณะที่พึง ประสงค์(A) - เห็นความสำคัญของการนำ หลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง มาปรับใช้ในการผลิตระดับ (A) สังเกต พฤติกรรม แบบสังเกต พฤติกรรม คุณภาพ ระดับ 2 ผ่านเกณฑ์

9. บันทึกผลหลังสอน 1. ปัญหาที่เกิด ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 2. วิธีการแก้ปัญหา ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 3. ผลการแก้ปัญหา ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… (ลงชื่อ).................................................... (นายทักษิณ โยคาวัตร์) ครูผู้สอน ……………./…………..……./…..………… 10. ความคิดเห็นของครูพี่เลี้ยง ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… (ลงชื่อ)................................................. (นางกษมล เสิกภูเขียว) ครูพี่เลี้ยง ……………./…………..……./…..……

11. ความคิดเห็นหัวหน้ากลุ่มสาระสังคมศึกษาฯ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… (ลงชื่อ)...................................................... (ว่าที่ ร.อ.ดร.วรัธร ทองบ่อ) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษาฯ ……………./…………..……./…..………… 12. ความคิดเห็นของผู้บริหาร/ผู้ที่ได้รับมอบหมาย ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… (ลงชื่อ).................................................... (ดร.ชนากานต์ จันทร์มงคล) รองผู้อำนวยการกลุ่มงานบริหารวิชาการ ……………./…………..……./…..……

แบบบันทึกการสังเกตและประเมินผลพฤติกรรมรายบุคคล ครั้งที่ ………… เรื่อง ................................................................ รหัสวิชา .......................... ภาคเรียนที่…....ปีการศึกษา………… ชั้น................ โรงเรียน .................................. ลำดับ ที่ ชื่อ – สกุล พฤติกรรม / ระดับคะแนน ความสนใจ ในการทำ กิจกรรม การมีส่วน ร่วมในการ แสดงความ คิดเห็น การตอบ คำถาม การยอมรับ ฟังความ คิดเห็นผู้อื่น ทำงาน ตามที่ได้รับ มอบหมาย รวม 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 เกณฑ์การให้คะแนน เกณฑ์การประเมิน คะแนนเต็ม 15 คะแนน ระดับ 3 หมายถึง มีพฤติกรรมในระดับ ดี คะแนน 13 - 15 หมายถึง ดี ระดับ 2 หมายถึง มีพฤติกรรมในระดับ ปานกลาง คะแนน 9 - 12 หมายถึง ปานกลาง ระดับ 1 หมายถึง มีพฤติกรรมในระดับ ปรับปรุง คะแนน 5 - 8 หมายถึง ปรับปรุง เกณฑ์การผ่าน ร้อยละ 70 ( 11 คะแนน ) ลงชื่อ…………………………………… ( ) ครูผู้สอน / ผู้ประเมิน

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 32 กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม รหัสวิชา ส22101 รายวิชาสังคมศึกษา(เศรษฐศาสตร์) หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 เศรษฐกิจพอเพียงกับการผลิตสินค้าและบริการ จำนวน 4 ชั่วโมง เรื่อง การประยุกต์ใช้เศรษฐกิจพอเพียงในการผลิตสินค้าและบริการ เวลาเรียน 1 ชั่วโมง ชั้นมัธยมศึกษาปี 2 โรงเรียนประจักษ์ศิลปาคม ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 นายทักษิณ โยคาวัตร์ ผู้สอน 1. มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ส 3.1 เข้าใจและสามารถบริหารจัดการทรัพยากรในการผลิตและการบริโภค การใช้ทรัพยากร ที่มี อยู่จำกัดได้อย่างมีประสิทธิภาพและคุ้มค่า รวมทั้งเข้าใจหลักการของเศรษฐกิจพอเพียง เพื่อการดำรงชีวิตอย่างมี ดุลยภาพ ตัวชี้วัด ส 3.1 ม.2/3 เสนอแนวทางการพัฒนาการผลิตในท้องถิ่นตามปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง 2. จุดประสงค์การเรียนรู้ 3.1 สามารถวิเคราห์ถึงการประยุกต์ใช้เศรษฐกิจพอเพียงในการผลิตสินค้าและบริการได้ (K) 3.2 สามารถตอบคำถามจากการเล่นเกมได้ถูกต้องร้อยละ 60 ขึ้นไปของคะแนนเต็ม (P) 3.3 นักเรียนมีความกระตือรือร้นในการร่วมกิจกรรมในชั้นเรียน (A) 3. คุณลักษณะที่พึงประสงค์ 1. ใฝ่เรียนรู้ 2. มุ่งมั่นในการทำงาน 3. มีวินัย 4. สาระสำคัญ ปัจจุบันในท้องถิ่นจะมีการรวมกลุ่มดำเนินกิจกรรมการผลิตสินค้าและบริการเพื่อสร้างความเข้มแข็งใน กลุ่มอาชีพภายในชุมชน ด้วยการพึ่งพาตนเองและสร้างความสามัคคีกันในกลุ่มตามหลักแนวคิดตามปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพียง อย่างไรก็ตาม ปัญหาการผลิตสินค้าและบริการในท้องถิ่นหลายแห่ง จำเป็นที่จะต้องได้รับความ สนับสนุนจากหน่วยงานของรัฐและเอกชนร่วมมือกันแก้ไข รวมทั้งนโยบายในการพัฒนาประเทศของภาครัฐที่มีต่อ ท้องถิ่นด้วย และที่สำคัญการประยุกต์ใช้ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงในการผลิตสินค้าและบริการจะช่วยให้ ท้องถิ่น สามารถแก้ไขปัญหาการผลิตสินค้าและบริการได้

5. สาระการเรียนรู้ ความพอประมาณ ความมีเหตุผล การมีภูมิคุ้มกันที่ดีในตัวที่ดี 6. กิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นนำ 1. นักเรียนกล่าวทักทายครู จากนั้นครูทบทวนเนื้อหาที่เรียนคาบที่แล้ว เรื่อง องค์ประกอบของเศรษฐกิจ พอเพียง 2. ครูให้นักเรียนดูการ์ตูนเอนิเมะชั่น เรื่อง การประยุกต์ใช้เศรษฐกิจพอเพียง จากนั้นเชื่อมโยงเข้าสู่เนื้อหาที่จะทำการ สอน ขั้นที่ 2 สอน 3. ครูเปิด Power Point บรรยายความรู้ เรื่อง การประยุกต์ใช้เศรษฐกิจพอเพียงในการผลิตสินค้าและบริการ ให้นักเรียนได้ทำความเข้าใจ 4. ครูนำเสนอเกม“Kahoot” จากนั้นแบ่งนักเรียนออกเป็นทีมกลุ่มหรือตามความเหมาะสม 5. ครูชี้แจงวิธีการเล่น กติกาการเล่นเกมให้นักเรียนได้เข้าใจร่วมกัน จากนั้นให้นักเรียนเริ่มเล่นเกม 6. ขณะเล่นเกมในแต่ละข้อคำถาม ครูจะมีการอธิบายความรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับการประยุกต์ใช้เศรษฐกิจ พอเพียงในการผลิตสินค้าและบริการ ว่ามีผลอย่างไรหากนำมาปรับใช้เป็นต้น 7.จากนั้นครูสรุปคะแนนและให้รางวัลกลุ่มที่ชนะเลิศ

ขั้นที่ 3 สรุป 5. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปบทเรียนเรื่อง การประยุกต์ใช้เศรษฐกิจพอเพียงในการผลิตสินค้าและบริการ ขั้นที่ 4 ฝึกฝนผู้เรียน 6. ครูให้นักเรียนหาข่าวการประยุกต์ใช้เศรษฐกิจพอเพียงในการผลิตสินค้าและบริการในปัจจุบัน มาวิเคราะห์ ตามขั้นตอนที่ถูกต้อง โดยให้แปะเนื้อหาข่าวลงในสมุดและเขียนวิเคราะห์ข่าว แล้วนำมาส่งในชั่วโมงถัดไป ขั้นที่ 5 นำไปใช้ 7. ครูให้นักเรียช่วยกันบอกประโยชน์ของการศึกษาเกี่ยวกับการประยุกต์ใช้เศรษฐกิจพอเพียงในการผลิตสินค้า และบริการในเหตุการณ์ต่าง ๆ ที่เกิดขึ้นในอดีตและปัจจุบัน 7. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 1. สมุดบันทึก/Kahoot 2. หนังสือเรียนรายวิชาสังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ม.2 3. การ์ตูนเอนิเมะชั่น สงครามระหว่างมด

8. กระบวนการวัดและประเมินผล จุดประสงค์การเรียนรู้ ชิ้นงาน / ภาระงาน เครื่องมือวัด วิธีการวัด เกณฑ์การวัดและ ประเมินผล 1. สามารถวิเคราห์ถึงการประยุกต์ใช้เศรษฐกิจ พอเพียงในการผลิตสินค้าและบริการได้ (K) การตอบ คำถาม แบบสังเกตการ ตอบคำถาม สังเกต พฤติกรรม ผ่านเกณฑ์ใน ระดับดี 2. สามารถตอบคำถามจากการเล่นเกมได้ถูกต้อง ร้อยละ 60 ขึ้นไปของคะแนนเต็ม (P) การตอบ คำถาม แบบสังเกตการ ตอบคำถาม สังเกต พฤติกรรม ผ่านเกณฑ์ใน ระดับดี 3. มีความกระตือรือร้นในการร่วมกิจกรรมในชั้น เรียน (A) ตอบคำถาม/ แสดงความ คิดเห็นในชั้น เรียน แบบสังเกตการ ตอบคำถาม สังเกต พฤติกรรม ผ่านเกณฑ์ใน ระดับดี

9. บันทึกผลหลังสอน 1. ปัญหาที่เกิด ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 2. วิธีการแก้ปัญหา ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 3. ผลการแก้ปัญหา ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… (ลงชื่อ).................................................... (นายทักษิณ โยคาวัตร์) ครูผู้สอน ……………./…………..……./…..………… 10. ความคิดเห็นของครูพี่เลี้ยง ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… (ลงชื่อ)................................................. (นางกษมล เสิกภูเขียว) ครูพี่เลี้ยง ……………./…………..……./…..…………

11. ความคิดเห็นหัวหน้ากลุ่มสาระสังคมศึกษาฯ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. (ลงชื่อ)...................................................... (ว่าที่ ร.อ.ดร.วรันธร ทองบ่อ) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษาฯ ……………./…………..……./…..………… 12. ความคิดเห็นของผู้บริหาร/ผู้ที่ได้รับมอบหมาย ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. (ลงชื่อ).................................................... (ดร.ชนากานต์ จันทร์มงคล) รองผู้อำนวยการกลุ่มงานบริหารวิชาการ ……………./…………..……./…..…………

แบบสังเกตพฤติกรรมรายบุคคล ที่ พฤติกรรม ชื่อ-สกุล การอธิบาย การแสดง ความคิดเห็น การตอบ คำถาม การยอมรับ ฟังคนอื่น ความสนใจ หมายเหตุ 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

แบบสังเกตพฤติกรรมรายบุคคล ที่ พฤติกรรม ชื่อ-สกุล การอธิบาย การแสดง ความคิดเห็น การตอบ คำถาม การยอมรับ ฟังคนอื่น ความสนใจ หมายเหตุ 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 31 32 33 34 35 ลงชื่อ……………………………….ผู้สังเกต (…….…………………………………..…….) …………/…………/……….. เกณฑ์การวัดผลให้คะแนนระดับคุณภาพของแต่ละพฤติกรรมดังนี้ ดีมาก = 4 ดี = 3 ปานกลาง = 2 ปรับปรุง = 1

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 33 กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม รหัสวิชา ส22101 รายวิชาสังคมศึกษา(เศรษฐศาสตร์) หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 การคุ้มครองผู้บริโภค จำนวน 4 ชั่วโมง เรื่อง การคุ้มครองสิทธิผู้บริโภค เวลาเรียน 1 ชั่วโมง ชั้นมัธยมศึกษาปี 2 โรงเรียนประจักษ์ศิลปาคม ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 นายทักษิณ โยคาวัตร์ ผู้สอน 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐาน ส 3.1 เข้าใจและสามารถบริหารจัดการทรัพยากรในการผลิตและการบริโภค การใช้ทรัพยากร ที่มี อยู่จำกัดได้อย่างมีประสิทธิภาพและคุ้มค่า รวมทั้งเข้าใจหลักการของเศรษฐกิจพอเพียง เพื่อการดำรงชีวิตอย่างมี ดุลยภาพ ตัวชี้วัด ส 3.1 ม.2/4 อภิปรายแนวทางการคุ้มครองสิทธิของตนเองในฐานะผู้บริโภค 2. จุดประสงค์การเรียนรู้ 3.1 สามารถบอกความหมายและสิทธิที่ผู้บริโภคควรได้รับได้อย่างถูกต้อง (K) 3.2 เมื่อครูถามคำถามเกี่ยวกับการคุ้มครองสิทธิผู้บริโภคได้อย่างถูกต้อง (P) 3.2 แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับการสิทธิและการคุ้มครองผู้บริโภคได้(A) 2. คุณลักษณะที่พึงประสงค์ 1. ใฝ่เรียนรู้ 2. มุ่งมั่นในการทำงาน 3. มีวินัย 4. สาระสำคัญ งานคุ้มครองผู้บริโภคมีบทบาทสำคัญในการให้ความเป็นธรรมแก่ผู้บริโภคในการซื้อสินค้าและบริการ หรือ การคุ้มครองความปลอดภัยของผู้บริโภค โดยได้กำหนดการดำเนินงานด้านคุ้มครองผู้บริโภคในประเทศไทย เช่น ด้านอาหารและยา ด้านชั่ง ตวง และวัด 5. สาระการเรียนรู้ 5.1 ความเป็นมาและความสำคัญของการคุ้มครองผู้บริโภค 5.2 เป้าหมายของการคุ้มครองผู้บริโภค 5.3 สิทธิของผู้บริโภค

6. กิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นนำ 1. นักเรียนทำแบบทดสอบก่อนเรียน 10 ข้อ ให้เวลา 10 นาที 2. ครูและนักเรียนสนทนาซักถามถึงการเลือกซื้อสินค้าเราจะดูอะไรเป็นอันดับแรก จากนั้นครูเชื่อมโยงเข้า สู่เนื้อหาว่า เราควรศึกษาข้อมูลต่างๆ ที่เป็นประโยชน์ก่อนตัดสินใจเชื่อ หรือซื้อสินค้า (เหตุผล) เพราะเป็นเรื่อง สำคัญที่ผู้บริโภคควรทราบ ขั้นสอน 3. นักเรียนชมคลิป Story 1 สิทธิผู้บริโภค 5 ประการ 1 จากนั้นสุ่มเรียกนักเรียนตอบคำถาม 4-5 คนใน ประเด็นดังต่อไปนี้ - การคุ้มครองผู้บริโภค หมายถึงอะไร และสิทธิของผู้บริโภคควรมีอะไรบ้าง - หากผู้บริโภคเกิดความไม่เป็นธรรมให้การบริโภคสามารถร้องเรียนได้ที่ไหนบ้าง 4. ครูต้องคำถามให้เกิดการอภิปรายกันในชั้นเรียน (10 นาที) - ทำไมถึงต้องมีการคุ้มครองผู้บริโภคด้านอาหารและยา (อย.) - การคุ้มครองผู้บริโภคด้านชั่งตวงวัดมีความสำคัญต่อผู้บริโภคอย่างไร 5. ครูให้นักเรียนสรุปการอภิปรายจากประเด็นที่ครูตั้งคำถาม (5 นาที) ขั้นสรุปและประเมิน 6. นักเรียนช่วยกันอ่านสถานการณ์เกี่ยวกับสิทธิของผู้บริโภคตามกฎหมาย และวิเคราะห์ว่ามีสิทธิใดที่พึง ได้รับบ้าง และทำใบงาน เรื่อง สิทธิของผู้บริโภค 7. นักเรียนและครูร่วมกันสรุป เรื่อง สิทธิของผู้บริโภค 7. สื่อการเรียนรู้และแหล่งการเรียนรู้ 7.1 หนังสือเรียนสังคมศึกษาฯ ม.2 7.2 คลิป Story 1 สิทธิผู้บริโภค 5 ประการ 1 7.3 ห้องสมุด 7.4 แหล่งข้อมูลสารสนเทศ 7.5 อินเตอร์เน็ต 7.6 สถานการณ์เกี่ยวกับสิทธิของผู้บริโภคตามกฎหมาย

8. การวัดผลและประเมินผล สิ่งที่จะวัด วิธีการวัด เครื่องมือที่ใช้ในการวัด เกณฑ์การผ่าน 1. ด้านความรู้(K) - นักเรียนสามารถบอก ความหมายและสิทธิที่ผู้บริโภค ควรได้รับได้อย่างถูกต้อง (K) - ตรวจแบบทดสอบ ก่อนเรียน - แบบแบบทดสอบก่อน คุณภาพ ระดับ 2 ผ่านเกณฑ์ 2. ด้านทักษะ/กระบวนการ (P) - เมื่อครูถามคำถามเกี่ยวกับ การคุ้มครองสิทธิผู้บริโภคได้ อย่างถูกต้อง (P) - การถามคำถาม คำถาม / แบบสังเกต พฤติกรรมการร่วมกิจกรรม ผ่านเกณฑ์ในระดับดี 3. ด้านคุณลักษณะที่พึง ประสงค์(A) - นักเรียนแสดงความคิดเห็น เกี่ยวกับการสิทธิและการ คุ้มครองผู้บริโภคได้(A) สังเกต พฤติกรรม แบบสังเกต พฤติกรรม ผ่านเกณฑ์ในระดับดี

9. บันทึกผลหลังสอน 1. ปัญหาที่เกิด ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 2. วิธีการแก้ปัญหา ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 3. ผลการแก้ปัญหา ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… (ลงชื่อ).................................................... (นายทักษิณ โยคาวัตร์) ครูผู้สอน ……………./…………..……./…..………… 10. ความคิดเห็นของครูพี่เลี้ยง ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… (ลงชื่อ)................................................. (นางกษมล เสิกภูเขียว) ครูพี่เลี้ยง ……………./…………..……./…..…………

11. ความคิดเห็นหัวหน้ากลุ่มสาระสังคมศึกษาฯ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. (ลงชื่อ)...................................................... (ว่าที่ ร.อ.ดร.วรันธร ทองบ่อ) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษาฯ ……………./…………..……./…..………… 12. ความคิดเห็นของผู้บริหาร/ผู้ที่ได้รับมอบหมาย ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. (ลงชื่อ).................................................... (ดร.ชนากานต์ จันทร์มงคล) รองผู้อำนวยการกลุ่มงานบริหารวิชาการ ……………./…………..……./…..…………

แบบบันทึกการสังเกตและประเมินผลพฤติกรรมรายบุคคล ครั้งที่ ………… เรื่อง ................................................................ รหัสวิชา .......................... ภาคเรียนที่…....ปีการศึกษา………… ชั้น................ โรงเรียน .................................. ลำดับ ที่ ชื่อ – สกุล พฤติกรรม / ระดับคะแนน ความสนใจ ในการทำ กิจกรรม การมีส่วน ร่วมในการ แสดงความ คิดเห็น การตอบ คำถาม การยอมรับ ฟังความ คิดเห็นผู้อื่น ทำงาน ตามที่ได้รับ มอบหมาย รวม 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 เกณฑ์การให้คะแนน เกณฑ์การประเมิน คะแนนเต็ม 15 คะแนน ระดับ 3 หมายถึง มีพฤติกรรมในระดับ ดี คะแนน 13 - 15 หมายถึง ดี ระดับ 2 หมายถึง มีพฤติกรรมในระดับ ปานกลาง คะแนน 9 - 12 หมายถึง ปานกลาง ระดับ 1 หมายถึง มีพฤติกรรมในระดับ ปรับปรุง คะแนน 5 - 8 หมายถึง ปรับปรุง เกณฑ์การผ่าน ร้อยละ 70 ( 11 คะแนน ) ลงชื่อ…………………………………… ( ) ครูผู้สอน / ผู้ประเมิน

ใบงาน เรื่อง สิทธิของผู้บริโภค ชื่อ ........................................................................................................ ชั้น ม.2/........... .... เลขที่ ................ กิจกรรมที่ 1 ให้นักเรียนบอกสิทธิของผู้บริโภคลงในแผนผังต่อไปนี้ กิจกรรมที่ 2 ให้นักเรียนตอบคำถามต่อไปนี้ 1. คำว่า “ผู้บริโภค” หมายถึง ......................................................................................................................... ............................................................................................................................. ................................................. 2. คำว่า “สิทธิผู้บริโภค” คืออะไร ..................................................................................................................... .............................................................................................................................................................................. 3. การคุ้มครองผู้บริโภค คืออะไร ........................................................................................................................ ............................................................................................................................. ................................................. 4. เพราะเหตุใดจึงต้องมีการบัญญัติกฎหมายคุ้มครองผู้บริโภคขึ้น ..................................................................... ............................................................................................................................. ................................................. 5. เพราะเหตุใดการคุ้มครองสิทธิผู้บริโภคจึงมีความสำคัญต่อประชำชนทุกคน ................................................... ............................................................................................................................. ................................................. 6. พระราชบัญญัติคุ้มครองผู้บริโภค คืออะไร ..................................................................................................... ............................................................................................................................................................................. 7. พระราชบัญญัติคุ้มครองผู้บริโภคฉบับปัจจุบัน คือฉบับใด ............................................................................. .............................................................................................................................................................................. 8. หน่วยงานคุ้มครองผู้บริโภคตั้งขึ้นเพื่ออะไร .................................................................................................... สิทธิของผู้บริโภค 5. ........................................................... ............................................................... ............ 1. ........................................................... ............................................................... ............ 3. ........................................................... ............................................................... ............ 2. ........................................................... ............................................................... ............ 4. ........................................................... ............................................................... ............

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 34 กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม รหัสวิชา ส22101 รายวิชาสังคมศึกษา(เศรษฐศาสตร์) หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 การคุ้มครองผู้บริโภค จำนวน 4 ชั่วโมง เรื่อง กฎหมายคุ้มครองผู้บริโภค เวลาเรียน 1 ชั่วโมง ชั้นมัธยมศึกษาปี 2 โรงเรียนประจักษ์ศิลปาคาร ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 นายทักษิณ โยคาวัตร์ผู้สอน 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐาน ส 3.1 เข้าใจและสามารถบริหารจัดการทรัพยากรในการผลิตและการบริโภค การใช้ทรัพยากร ที่มี อยู่จำกัดได้อย่างมีประสิทธิภาพและคุ้มค่า รวมทั้งเข้าใจหลักการของเศรษฐกิจพอเพียง เพื่อการดำรงชีวิตอย่างมี ดุลยภาพ ตัวชี้วัด ส 3.1 ม.2/4 อภิปรายแนวทางการคุ้มครองสิทธิของตนเองในฐานะผู้บริโภค 2. จุดประสงค์การเรียนรู้ 3.1 สามารถสรุปสาระสำคัญของกฎหมายที่เกี่ยวข้องกับการคุ้มครองผู้บริโภคได้(K) 3.2 สามารถเขียนสาระสำคัญของกฎหมายที่เกี่ยวข้องกับการคุ้มครองผู้บริโภคได้(P) 3.3 เห็นความสำคัญของกฎหมายที่เกี่ยวข้องกับการคุ้มครองผู้บริโภค (A) 3. คุณลักษณะที่พึงประสงค์ 1. ใฝ่เรียนรู้ 2. มุ่งมั่นในการทำงาน 3. มีวินัย 4. สาระสำคัญ กฎหมายที่เกี่ยวข้องกับการคุ้มครองผู้บริโภค และการดำเนินกิจกรรมพิทักษ์สิทธิและผลประโยชน์ตามกฎหมาย ในฐานะผู้บริโภค เพื่อให้ผู้บริโภคทราบถึงสิทธิ ของผู้บริโภคที่ควรจะได้รับและสามารถดำเนินการร้องเรียนต่อ เจ้าหน้าที่ผู้ปฏิบัติการได้ หากถูกเอารัดเอาเปรียบ จากผู้ประกอบการหรือผู้ผลิต 5. สาระการเรียนรู้ กฎหมายที่เกี่ยวข้องกับการคุ้มครองผู้บริโภค 6. กิจกรรมการเรียนรู้

ขั้นนำ ขั้นที่ 1 นำเข้าสู่บทเรียน 1. ครูทบทวนความรู้เดิมเรื่อง สิทธิที่ผู้บริโภคควรได้รับมีอะไรบ้าง ให้นักเรียนลองยกตัวอย่างมา 3 ข้อ 2. นักเรียนออกมาอ่านข่าวที่เกี่ยวกับการคุ้มครองผู้บริโภค หรือเหตุการณ์ที่ผู้บริโภคถูกเอารัดเอาเปรียบ โดยสุ่มนักเรียนออกมา 2-3 คน 3. จากนั้นนักเรียนและครูร่วมกันอภิปราย และเชื่อมโยงเข้าสู่กฎหมายที่เกี่ยวข้องกับการคุ้มครองผู้บริโภค ขั้นที่ 2 สอน 4. นักเรียนศึกษาความรู้ เรื่อง กฎหมายที่เกี่ยวข้องกับการคุ้มครองผู้บริโภค จากนั้นให้นักเรียนร่วมกัน สรุปความรู้สาระสำคัญของกฎหมายที่เกี่ยวข้องกับการคุ้มครองผู้บริโภค และครูเพิ่มเติมข้อมูลให้นักเรียน 5. นักเรียนนำความรู้ที่ศึกษาไปเขียนเพิ่มเติมในชิ้นงานการวิเคราะห์ข่าวว่ามีกฎหมายที่เกี่ยวข้องกับการ คุ้มครองผู้บริโภคในเรื่องใดบ้าง ขั้นที่ 3 สรุป 6. นักเรียนสรุปสาระสำคัญของกฎหมายที่เกี่ยวข้องกับการคุ้มครองผู้บริโภคในรูปแบบของ mind map 7. นักเรียนและครูร่วมกันสรุป เรื่อง สาระสำคัญของกฎหมายที่เกี่ยวข้องกับการคุ้มครองผู้บริโภค 8. นักเรียนนำความรู้เรื่องกฎหมายที่เกี่ยวข้องกับการคุ้มครองผู้บริโภคไปปรับใช้ในการรักษาสิทธิของ ตนเองเมื่อถูกเอารัดเอาเปรียบในการซื้อสินค้าและบริการในชีวิตประจำวัน และนำไปเผยแพร่ความรู้ครอบครัว ชุมชน และสังคมได้ 7. สื่อการเรียนรู้และแหล่งการเรียนรู้ 7.1 หนังสือเรียนสังคมศึกษาฯ ม.2 7.2 ข่าวที่เกี่ยวกับการคุ้มครองผู้บริโภค หรือเหตุการณ์ที่ผู้บริโภคถูกเอารัดเอาเปรียบ 7.3 ห้องสมุด 7.4 แหล่งข้อมูลสารสนเทศ 7.5 อินเตอร์เน็ต 7.6 mind map สรุปสาระสำคัญของกฎหมายที่เกี่ยวข้องกับการคุ้มครองผู้บริโภค

8. การวัดผลและประเมินผล สิ่งที่จะวัด วิธีการวัด เครื่องมือที่ใช้ในการวัด เกณฑ์การผ่าน 1. ด้านความรู้(K) - สามารถสรุปสาระสำคัญของ กฎหมายที่เกี่ยวข้องกับการ คุ้มครองผู้บริโภคได้(K) ตรวจ mind map แบบประเมิน mind map คุณภาพ ระดับ 2 ผ่านเกณฑ์ 2. ด้านทักษะ/กระบวนการ (P) - สามารถเขียนสาระสำคัญของ กฎหมายที่เกี่ยวข้องกับการ คุ้มครองผู้บริโภคได้(P) ตรวจ mind map แบบประเมิน mind map คุณภาพ ระดับ 2 ผ่านเกณฑ์ 3. ด้านคุณลักษณะที่พึง ประสงค์(A) - เห็นความสำคัญของกฎหมาย ที่เกี่ยวข้องกับการคุ้มครอง ผู้บริโภค (A) สังเกต พฤติกรรม แบบสังเกต พฤติกรรม คุณภาพ ระดับ 2 ผ่านเกณฑ์

9. บันทึกผลหลังสอน 1. ปัญหาที่เกิด ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 2. วิธีการแก้ปัญหา ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 3. ผลการแก้ปัญหา ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… (ลงชื่อ).................................................... (นายทักษิณ โยคาวัตร์) ครูผู้สอน ……………./…………..……./…..………… 10. ความคิดเห็นของครูพี่เลี้ยง ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… (ลงชื่อ)................................................. (นางกษมล เสิกภูเขียว) ครูพี่เลี้ยง ……………./…………..……./…..……

11. ความคิดเห็นหัวหน้ากลุ่มสาระสังคมศึกษาฯ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… (ลงชื่อ)...................................................... (ว่าที่ ร.อ.ดร.วรัธร ทองบ่อ) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษาฯ ……………./…………..……./…..………… 12. ความคิดเห็นของผู้บริหาร/ผู้ที่ได้รับมอบหมาย ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… (ลงชื่อ).................................................... (ดร.ชนากานต์ จันทร์มงคล) รองผู้อำนวยการกลุ่มงานบริหารวิชาการ ……………./…………..……./…..…

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 35 กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม รหัสวิชา ส22101 รายวิชาสังคมศึกษา(เศรษฐศาสตร์) หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 การคุ้มครองผู้บริโภค จำนวน 4 ชั่วโมง เรื่อง หน่วยงานและแนวทางการป้องกันและคุ้มครองสิทธิของผู้บริโภค เวลาเรียน 1 ชั่วโมง ชั้นมัธยมศึกษาปี 2 โรงเรียนประจักษ์ศิลปาคาร ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 นายทักษิณ โยคาวัตร์ผู้สอน 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐาน ส 3.1 เข้าใจและสามารถบริหารจัดการทรัพยากรในการผลิตและการบริโภค การใช้ทรัพยากร ที่มี อยู่จำกัดได้อย่างมีประสิทธิภาพและคุ้มค่า รวมทั้งเข้าใจหลักการของเศรษฐกิจพอเพียง เพื่อการดำรงชีวิตอย่างมี ดุลยภาพ ตัวชี้วัด ส 3.1 ม.2/4 อภิปรายแนวทางการคุ้มครองสิทธิของตนเองในฐานะผู้บริโภค 2. จุดประสงค์การเรียนรู้ 3.1 สามารถอธิบายสิทธิและการคุ้มครองของผู้บริโภคได้อย่างถูกต้อง (K) 3.2 สามารถนำเสนอแนวทางการคุ้มครองสิทธิของตนเองในฐานะผู้บริโภค (P) 3.3 เห็นความสำคัญของการคุ้มครองสิทธิของตนเองฐานะผู้บริโภค (A) 3. คุณลักษณะที่พึงประสงค์ 1. ใฝ่เรียนรู้ 2. มุ่งมั่นในการทำงาน 3. มีวินัย 4. สาระสำคัญ กฎหมายที่เกี่ยวข้องกับการคุ้มครองผู้บริโภค และการดำเนินกิจกรรมพิทักษ์สิทธิและผลประโยชน์ตาม กฎหมายในฐานะผู้บริโภค เพื่อให้ผู้บริโภคทราบถึงสิทธิ ของผู้บริโภคที่ควรจะได้รับและสามารถดำเนินการ ร้องเรียนต่อเจ้าหน้าที่ผู้ปฏิบัติการได้ หากถูกเอารัดเอาเปรียบ จากผู้ประกอบการหรือผู้ผลิต 5. สาระการเรียนรู้ แนวทางการคุ้มครองสิทธิของตนเองในฐานะผู้บริโภค

6. กิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นที่ 1 นำเข้าสู่บทเรียน 1. ครูทบทวนความรู้ เรื่อง กฎหมายที่เกี่ยวข้องกับการคุ้มครองผู้บริโภค 2. นักเรียนร่วมกันสนทนาซักถามกันในประเด็นต่อไปนี้ • หากนักเรียนเป็นผู้บริโภคที่ได้รับความเสียหายหรือถูกเอารัดเอาเปรียบเอง นักเรียนจะทำอย่างไร 3. จากนั้นนักเรียนและครูร่วมกันอภิปราย และเชื่อมโยงเข้าสู่กฎหมายที่เกี่ยวข้องกับการดำเนินกิจกรรม พิทักษ์สิทธิและประโยชน์ตามกฎหมาย ขั้นที่ 2 สอน 4. นักเรียนความรู้เรื่อง การดำเนินกิจกรรมพิทักษ์สิทธิและประโยชน์ตามกฎหมาย จากหนังสือเรียน รายวิชาพื้นฐาน สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ม.2 5. นักเรียนแบ่งกลุ่มออกเป็น 3 กลุ่ม กลุ่มละเท่า ๆ กัน และร่วมกันทำ “กิจกรรมพิทักษ์สิทธิ เพื่อ ประโยชน์” โดยครูกำหนดสถานการณ์เกี่ยวกับการถูกละเมิดสิทธิหรือถูกเอารัดเอาเปรียบให้แต่ละกลุ่ม 1 สถานการณ์ จากนั้นให้นักเรียนร่วมกันวิเคราะห์ และอภิปรายถึงปัญหาการคุ้มครองผู้บริโภคผู้บริโภค พร้อมบอก แนวทางการคุ้มครองสิทธิของตนเองฐานะผู้บริโภค 6. ตัวแทนนักเรียนออกมานำเสนอผลงานหน้าชั้นเรียน จากนั้นนักเรียนและครูสรุปการนำเสนองานเป็น องค์ความรู้ เรื่อง แนวทางการคุ้มครองสิทธิของตนเองฐานะผู้บริโภค ขั้นที่ 3 สรุปและประเมิน 7. นักเรียนทำแบบทดสอบหลังเรียน เรื่อง การคุ้มครองผู้บริโภค ผ่านการแข่งขันตอบคำถามโดยใช้ เว็บไซต์ Blooket และครูมีรางวัลสำหรับนักเรียนที่ทำคะแนนได้มากที่สุด 3 อันดับแรก 8. นักเรียนและครูร่วมกันสรุป เรื่อง การดำเนินกิจกรรมพิทักษ์สิทธิและประโยชน์ตามกฎหมาย ผ่านการ ทำกิจกรรมพิทักษ์สิทธิ เพื่อประโยชน์ 9. นักเรียนทำแบบทดสอบหลังเรียน 7. สื่อการเรียนรู้และแหล่งการเรียนรู้ 7.1 หนังสือเรียนสังคมศึกษาฯ ม.2 7.2 แบบทดสอบหลังเรียน เรื่อง การคุ้มครองผู้บริโภค 7.3 สถานการณ์เกี่ยวกับการถูกละเมิดสิทธิหรือถูกเอารัดเอาเปรียบ 7.4 เว็บไซต์ Blooket (https://www.blooket.com) 7.5 กิจกรรมพิทักษ์สิทธิ เพื่อประโยชน์

8. การวัดผลและประเมินผล สิ่งที่จะวัด วิธีการวัด เครื่องมือที่ใช้ในการวัด เกณฑ์การผ่าน 1. ด้านความรู้(K) - สามารถอธิบายสิทธิและการ คุ้มครองของผู้บริโภคได้อย่าง ถูกต้อง (K) ตรวจการตอบคำถาม ในเว็บไซต์ Blooket เว็บไซต์ Blooket คุณภาพ ระดับ 2 ผ่านเกณฑ์ 2. ด้านทักษะ/กระบวนการ (P) - สามารถนำเสนอแนวทางการ คุ้มครองสิทธิของตนเองใน ฐานะผู้บริโภค (P) การนำเสนอหน้าชั้นเรียน แบบประเมิน การนำเสนอหน้าชั้นเรียน คุณภาพ ระดับ 2 ผ่านเกณฑ์ 3. ด้านคุณลักษณะที่พึง ประสงค์(A) - เห็นความสำคัญของการ คุ้มครองสิทธิของตนเองฐานะ ผู้บริโภค (A) สังเกต พฤติกรรม แบบสังเกต พฤติกรรม คุณภาพ ระดับ 2 ผ่านเกณฑ์

9. บันทึกผลหลังสอน 1. ปัญหาที่เกิด ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 2. วิธีการแก้ปัญหา ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 3. ผลการแก้ปัญหา ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… (ลงชื่อ).................................................... (นายทักษิณ โยคาวัตร์) ครูผู้สอน ……………./…………..……./…..………… 10. ความคิดเห็นของครูพี่เลี้ยง ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… (ลงชื่อ)................................................. (นางกษมล เสิกภูเขียว) ครูพี่เลี้ยง ……………./…………..……./…..……

11. ความคิดเห็นหัวหน้ากลุ่มสาระสังคมศึกษาฯ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… (ลงชื่อ)...................................................... (ว่าที่ ร.อ.ดร.วรัธร ทองบ่อ) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษาฯ ……………./…………..……./…..………… 12. ความคิดเห็นของผู้บริหาร/ผู้ที่ได้รับมอบหมาย ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… (ลงชื่อ).................................................... (ดร.ชนากานต์ จันทร์มงคล) รองผู้อำนวยการกลุ่มงานบริหารวิชาการ ……………./…………..……./…..……

แบบสังเกตพฤติกรรมรายบุคคล ที่ พฤติกรรม ชื่อ-สกุล การอธิบาย การแสดง ความคิดเห็น การตอบ คำถาม การยอมรับ ฟังคนอื่น ความสนใจ หมายเหตุ 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

แบบสังเกตพฤติกรรมรายบุคคล ที่ พฤติกรรม ชื่อ-สกุล การอธิบาย การแสดง ความคิดเห็น การตอบ คำถาม การยอมรับ ฟังคนอื่น ความสนใจ หมายเหตุ 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 31 32 33 34 35 ลงชื่อ……………………………….ผู้สังเกต (…….…………………………………..…….) …………/…………/……….. เกณฑ์การวัดผลให้คะแนนระดับคุณภาพของแต่ละพฤติกรรมดังนี้ ดีมาก = 4 ดี = 3 ปานกลาง = 2 ปรับปรุง = 1

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 36 กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม รหัสวิชา ส22101 รายวิชาสังคมศึกษา(เศรษฐศาสตร์) หน่วยการเรียนรู้ที่ 5 ระบบเศรษฐกิจ การพึ่งพา การแข่งขันทางเศรษฐกิจในทวีปเอเชีย จำนวน 5 ชั่วโมง เรื่อง ระบบเศรษฐกิจ เวลาเรียน 1 ชั่วโมง ชั้นมัธยมศึกษาปี 2 โรงเรียนประจักษ์ศิลปาคาร ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 นายทักษิณ โยคาวัตร์ผู้สอน 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ ตัวชี้วัด มาตรฐาน ส 3.2 เข้าใจระบบและสถาบันทางเศรษฐกิจต่างๆ ความสัมพันธ์ทางเศรษฐกิจและความจำเป็นของ การร่วมมือกันทางเศรษฐกิจในสังคมโลก ตัวชี้วัด ส 3.2 ม.2/1 อภิปรายระบบเศรษฐกิจแบบต่างๆ 2. จุดประสงค์การเรียนรู้ 3.1 สามารถบอกความหมายและความสำคัญของระบบเศรษฐกิจได้(K) 3.2 สามารถอภิปรายความสัมพันธ์ของหน่วยเศรษฐกิจแบบปิดได้อย่างถูกต้อง (P) 3.3 เห็นความสำคัญของหน่วยเศรษฐกิจของระบบเศรษฐกิจแบบปิด (A) 3. คุณลักษณะที่พึงประสงค์ 1. ใฝ่เรียนรู้ 2. มุ่งมั่นในการทำงาน 3. มีวินัย 4. สาระสำคัญ ระบบเศรษฐกิจเป็นความสมพันธ์ของหน่วยเศรษฐกิจต่าง ๆ ภายใต้ระเบียบ กฎเกณฑ์และแนวทาง การปฏิบัติของสังคมที่ยึดถือเป็นแนวทางในการดำเนินกิจกรรมทางเศรษฐกิจระบบเศรษฐกิจแบ่งเป็น 3 ระบบใหญ่คือ ระบบเศรษฐกิจแบบทุนนิยม ระบบเศรษฐกิจแบบสังคมนิยม และระบบเศรษฐกิจแบบผสม 5. สาระการเรียนรู้ 5.1 ความหมายและความสำคัญของระบบเศรษฐกิจ 5.2 ปัญหาความขาดแคลนในทางเศรษฐกิจ 5.3 ปัญหาพื้นฐานทางเศรษฐกิจ 5.4 ความสัมพันธ์ของหน่วยเศรษฐกิจ

6. กิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นที่ 1 นำเข้าสู่บทเรียน 1. นักเรียนดูภาพกิจกรรมต่างๆ ที่เป็นกิจกรรมทางด้านเศรษฐกิจที่ครูนำมาให้ เช่น - การซื้อขายสินค้าในตลาดสด ตลาดนัด ในห้างสรรพสินค้า - ช่างเสริมสวยกำลังเสริมสวยให้แก่ลูกค้า 2. นักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็นซักถามในประเด็นต่อไปนี้ • ใครเป็นผู้ผลิต ใครเป็นผู้บริโภค • ถ้านักเรียนเป็นผู้บริโภคดังในภาพนักเรียนจะปฏิบัติอย่างไร • ผู้ผลิตในภาพดังกล่าวจะต้องดำเนินการอย่างไรจึงจะเกิดผลดีที่สุด ขั้นที่ 2 สอน 3. ครูช่วยอธิบายสรุปให้นักเรียนเข้าใจว่า กิจกรรมทางเศรษฐกิจไม่ว่าจะเป็นกิจกรรมที่เกี่ยวข้องกับการ ผลิต การบริโภค การแลกเปลี่ยน การแจกจ่ายสินค้า และบริการไปยังผู้บริโภคจะดำเนินการอย่างประหยัดและ ตอบสนองความต้องการของประชาชนในสังคมให้ได้มากที่สุด ผู้ดำเนินกิจกรรมทางเศรษฐกิจ เรียกว่า หน่วยเศรษฐกิจ 4. นักเรียนศึกษาความรู้เรื่อง ระบบเศรษฐกิจและหน่วยเศรษฐกิจ จากหนังสือเรียนและใบความรู้ หรือ จากแหล่งข้อมูลอื่นๆเพิ่มเติม 5. นักเรียนออกมาเขียนความหมายและความสำคัญของคำว่า “ระบบเศรษฐกิจ” จากนั้นครูเพิ่มเติม ความรู้ และ ร่วมกันตอบคำถามในประเด็นต่อไปนี้ • นักเรียนคิดว่าปัญหาอะไรเป็นปัญหาพื้นฐานทางเศรษฐกิจที่ทุกประเทศต้องเผชิญ • นักเรียนคิดว่าปัญหาความขาดแคลนนำไปสู่ปัญหาพื้นฐานทางเศรษฐกิจได้อย่างไร 6. ครูให้นักเรียนยกตัวอย่างกิจกรรมทางเศรษฐกิจที่เราตนเองได้กระทำในวันนี้ จากนั้นครูเชื่อมโยงให้เห็น ว่าในการดำเนินกิจกรรมทางเศรษฐกิจมีความเกี่ยวข้องกับการผลิต การบริโภค และการจำแนกแจกจ่ายสินค้าและ บริการ 7. นักเรียนช่วยกันวิเคราะห์แผงผังความสัมพันธ์ของหน่วยธุรกิจ จากนั้นครูและนักเรียนร่วมกันอภิปราย ขั้นที่ 3 สรุปและประเมิน 8. นักเรียนทำใบงาน เรื่อง ความสัมพันธ์ของหน่วยธุรกิจ โดยให้นักเรียนวิเคราะห์แผงผังความสัมพันธ์ของ หน่วยธุรกิจ แล้วนำมาสรุปตามความเข้าใจของนักเรียน 9. นักเรียนและครูร่วมกันสรุป เรื่อง ระบบเศรษฐกิจ ปัญหาทางเศรษฐกิจ และความสัมพันธ์ของหน่วย ธุรกิจ

7. สื่อการเรียนรู้และแหล่งการเรียนรู้ 7.1 หนังสือเรียนสังคมศึกษาฯ ม.2 7.2 ใบความรู้ เรื่อง ระบบเศรษฐกิจ(https://anyflip.com/dhxdb/hnfp/) 7.3 ภาพกิจกรรมต่างๆ ที่เป็นกิจกรรมทางด้านเศรษฐกิจ 7.4 https://anyflip.com/dhxdb/hnfp/ 8. การวัดผลและประเมินผล สิ่งที่จะวัด วิธีการวัด เครื่องมือที่ใช้ในการวัด เกณฑ์การผ่าน 1. ด้านความรู้(K) - สามารถบอกความหมายและ ความสำคัญของระบบ เศรษฐกิจได้(K) สังเกตพฤติกรรมการ เรียนรู้ คำถาม คุณภาพ ระดับ 2 ผ่านเกณฑ์ 2. ด้านทักษะ/กระบวนการ (P) - สามารถอภิปราย ความสัมพันธ์ของหน่วย เศรษฐกิจแบบปิดได้อย่าง ถูกต้อง ตรวจใบงาน เรื่อง ความสัมพันธ์ของ หน่วยธุรกิจ ใบงาน เรื่อง ความสัมพันธ์ของหน่วย ธุรกิจ คุณภาพ ระดับ 2 ผ่านเกณฑ์ 3. ด้านคุณลักษณะที่พึง ประสงค์(A) - เห็นความสำคัญของหน่วย เศรษฐกิจของระบบเศรษฐกิจ แบบปิด (A) สังเกต พฤติกรรม แบบสังเกต พฤติกรรม คุณภาพ ระดับ 2 ผ่านเกณฑ์

9. บันทึกผลหลังสอน 1. ปัญหาที่เกิด ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 2. วิธีการแก้ปัญหา ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 3. ผลการแก้ปัญหา ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… (ลงชื่อ).................................................... (นายทักษิณ โยคาวัตร์) ครูผู้สอน ……………./…………..……./…..………… 10. ความคิดเห็นของครูพี่เลี้ยง ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… (ลงชื่อ)................................................. (นางกษมล เสิกภูเขียว) ครูพี่เลี้ยง ……………./…………..……./…..……

11. ความคิดเห็นหัวหน้ากลุ่มสาระสังคมศึกษาฯ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… (ลงชื่อ)...................................................... (ว่าที่ ร.อ.ดร.วรัธร ทองบ่อ) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษาฯ ……………./…………..……./…..………… 12. ความคิดเห็นของผู้บริหาร/ผู้ที่ได้รับมอบหมาย ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… (ลงชื่อ).................................................... (ดร.ชนากานต์ จันทร์มงคล) รองผู้อำนวยการกลุ่มงานบริหารวิชาการ ……………./…………..……./…..……

แบบสังเกตพฤติกรรมรายบุคคล ที่ พฤติกรรม ชื่อ-สกุล การอธิบาย การแสดง ความคิดเห็น การตอบ คำถาม การยอมรับ ฟังคนอื่น ความสนใจ หมายเหตุ 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

แบบสังเกตพฤติกรรมรายบุคคล ที่ พฤติกรรม ชื่อ-สกุล การอธิบาย การแสดง ความคิดเห็น การตอบ คำถาม การยอมรับ ฟังคนอื่น ความสนใจ หมายเหตุ 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 31 32 33 34 35 ลงชื่อ……………………………….ผู้สังเกต (…….…………………………………..…….) …………/…………/……….. เกณฑ์การวัดผลให้คะแนนระดับคุณภาพของแต่ละพฤติกรรมดังนี้ ดีมาก = 4 ดี = 3 ปานกลาง = 2 ปรับปรุง = 1

ภาพกิจกรรมต่างๆ ที่เป็นกิจกรรมทางด้านเศรษฐกิจ

ใบความรู้ เรื่อง ระบบเศรษฐกิจ (https://anyflip.com/dhxdb/hnfp/)

ใบงาน เรื่อง ความสัมพันธ์ของหน่วยธุรกิจ คำชี้แจ้ง : ให้นักเรียนนำข้อความที่กำหนดให้ไปเติมลงในแผงผังความสัมพันธ์ของหน่วยธุรกิจให้ถูกต้องและ สมบูรณ์ จากนั้นอธิบายสัมพันธ์ของหน่วยเศรษฐกิจ (10 คะแนน) ...................................................................................................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................................................................................. หน่วยครัวเรือน หน่วยรัฐบาล หน่วยธุรกิจ ค่าตอบแทนปัจจัยการผลิต ปัจจัยการผลิต ภาษี สินค้าและบริการ

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 37 กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม รหัสวิชา ส22101 รายวิชาสังคมศึกษา(เศรษฐศาสตร์) หน่วยการเรียนรู้ที่ 5 ระบบเศรษฐกิจ การพึ่งพา การแข่งขันทางเศรษฐกิจในทวีปเอเชีย จำนวน 4 ชั่วโมง เรื่อง ประเภทของระบบเศรษฐกิจ 1 เวลาเรียน 1 ชั่วโมง ชั้นมัธยมศึกษาปี 2 โรงเรียนประจักษ์ศิลปาคาร ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 นายทักษิณ โยคาวัตร์ผู้สอน 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ ตัวชี้วัด มาตรฐาน ส 3.2 เข้าใจระบบและสถาบันทางเศรษฐกิจต่างๆ ความสัมพันธ์ทางเศรษฐกิจและความจำเป็นของ การร่วมมือกันทางเศรษฐกิจในสังคมโลก ตัวชี้วัด ส 3.2 ม.2/1 อภิปรายระบบเศรษฐกิจแบบต่างๆ 2. จุดประสงค์การเรียนรู้ 3.1 สามารถอธิบายข้อดี– ข้อเสียของระบบเศรษฐกิจแบบต่างๆได้(K) 3.2 สามารถอภิปรายประเภทของระบบเศรษฐกิจของโลกในปัจจุบันได้(P) 3.3 เห็นความสำคัญของระบบเศรษฐกิจแบบต่างๆได้(A) 3. คุณลักษณะที่พึงประสงค์ 1. ใฝ่เรียนรู้ 2. มุ่งมั่นในการทำงาน 3. มีวินัย 4. สาระสำคัญ ระบบเศรษฐกิจเป็นความสมพันธ์ของหน่วยเศรษฐกิจต่าง ๆ ภายใต้ระเบียบ กฎเกณฑ์และแนวทาง การปฏิบัติของสังคมที่ยึดถือเป็นแนวทางในการดำเนินกิจกรรมทางเศรษฐกิจระบบเศรษฐกิจแบ่งเป็น 3 ระบบใหญ่คือ ระบบเศรษฐกิจแบบทุนนิยม ระบบเศรษฐกิจแบบสังคมนิยม และระบบเศรษฐกิจแบบผสม 5. สาระการเรียนรู้ 5.1 ลักษณะสำคัญของของระบบเศรษฐกิจแบบต่าง ๆ 5.2 ระบบเศรษฐกิจของโลกในปัจจุบัน ผลดีและผลเสียของระบบเศรษฐกิจแบบต่าง ๆ 6. กิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นที่ 1 นำเข้าสู่บทเรียน

1. ครูทบทวนความรู้ เรื่องความสัมพันธ์ของหน่วยธุรกิจ 2. นักเรียนอ่านตัวอย่างสถานการณ์จำลอง เรื่อง “หมู่บ้านชาวนา” และร่วมกันอภิปรายในประเด็น ต่อไปนี้ • จากตัวอย่างสถานการณ์จำลอง เรื่อง “หมู่บ้านชาวนา” นักเรียนคิดว่าหมู่บ้านใดจะได้ผลผลิต จากการค้าข้าวได้มากกว่ากัน เพราะอะไร 3. จากนั้นครูสรุปคำตอบของนักเรียนว่า “เราไม่สามารถบอกได้ว่าหมู่บ้านใดผลิตข้าวได้ มากกว่ากัน เพราะขึ้นอยู่กับปัจจัยหลายอย่าง เช่น เงินทุน ความชำนาญของชาวนา สภาพอากาศ ดังนั้น หากเราเปรียบเทียบ หมู่บ้านให้เป็นประเทศต่าง ๆ เราย่อมเห็นว่าแต่ละประเทศมีบริบทต่างกัน การดำเนินการทางเศรษฐกิจที่ เหมาะสมก็ย่อมแตกต่างกัน ดังนั้นวันนี้เราจะมาศึกษาระบบเศรษฐกิจ ขั้นที่ 2 สอน 4. นักเรียนศึกษาความรู้เรื่อง ประเภทของระบบเศรษฐกิจ จากหนังสือเรียนและใบความรู้ หรือจาก แหล่งข้อมูลอื่นๆ เพิ่มเติม 5. นักเรียนแบ่งกลุ่มกลุ่มละ 3 คน โดยคละชาย-หญิง โดยแบ่งกลุ่มไว้ล่วงหน้า ให้นักเรียนแต่ละคนในกลุ่ม มีหมายเลข 1,2,3 เรียกกลุ่มนี้ว่า กลุ่มบ้าน ( Home Groups ) 6. สมาชิกแต่ละหมายเลขของกลุ่มบ้านแยกย้ายกันไป หากลุ่มสมาชิกใหม่ที่มีหมายเลขเหมือนกัน - หมายเลข 1 ไปรวมกับหมายเลข 1 - หมายเลข 2 ไปรวมกับหมายเลข 2 - หมายเลข 3 ไปรวมกับหมายเลข 3 เรียกกลุ่มใหม่ว่า กลุ่มผู้เชี่ยวชาญ (Expert Groups) 7. สมาชิกกลุ่มผู้เชี่ยวชาญ (Expert Groups) แต่ละหมายเลขร่วมกันศึกษาหาความรู้ และช่วยกันทำใบ งาน ดังนี้ - กลุ่มหมายเลข 1 ศึกษาความรู้เรื่อง ระบบเศรษฐกิจแบบทุนนิยมและทำใบงานที่ 1.1 เรื่อง ระบบเศรษฐกิจแบบทุนนิยม - กลุ่มหมายเลข 2 ศึกษาความรู้เรื่อง ระบบเศรษฐกิจแบบสังคมนิยม และทำใบงานที่ 1.2เรื่อง ระบบเศรษฐกิจแบบสังคมนิยม - กลุ่มหมายเลข 3 ศึกษาความรู้เรื่อง ระบบเศรษฐกิจแบบผสม และทำใบงานที่ 1.3 เรื่อง ระบบ เศรษฐกิจแบบผสม ขั้นที่ 3 สรุปและประเมิน

8. นักเรียนกลุ่มผู้เชี่ยวชาญ (Expert Groups ) แต่ละหมายเลขช่วยกันศึกษาและทำใบงานที่ได้รับ มอบหมาย จากนั้นตรวจสอบความถูกต้องของการทำใบงานที่ตนรับผิดชอบ 9. นักเรียนกลุ่มผู้เชี่ยวชาญ (Expert Groups ) ร่วมกันสรุปองค์ความรู้ในเรื่องที่ตนเองได้รับมอบหมาย 7. สื่อการเรียนรู้และแหล่งการเรียนรู้ 7.1 หนังสือเรียนสังคมศึกษาฯ ม.2 7.2 ใบความรู้ เรื่อง ระบบเศรษฐกิจต่างๆในโลก 7.3 ใบงาน เรื่องระบบเศรษฐกิจแบบทุนนิยม 7.4 ใบงาน เรื่อง ระบบเศรษฐกิจแบบสังคมนิยม 7.5 ใบงาน เรื่อง ระบบเศรษฐกิจแบบผสม 7.6 https://tidada.wordpress.com/% 8. การวัดผลและประเมินผล สิ่งที่จะวัด วิธีการวัด เครื่องมือที่ใช้ในการวัด เกณฑ์การผ่าน 1. ด้านความรู้(K) - สามารถอธิบายข้อดี– ข้อเสียของระบบเศรษฐกิจแบบ ต่างๆได้(K) ตรวจใบงาน แบบประเมินใบงาน คุณภาพ ระดับ 2 ผ่านเกณฑ์ 2. ด้านทักษะ/กระบวนการ (P) - สามารถอภิปรายประเภทของ ระบบเศรษฐกิจของโลกใน ปัจจุบันได้(P) สังเกต พฤติกรรมการเรียนรู้ แบบประเมิน สังเกตพฤติกรรม คุณภาพ ระดับ 2 ผ่านเกณฑ์ 3. ด้านคุณลักษณะที่พึง ประสงค์(A) - เห็นความสำคัญของระบบ เศรษฐกิจแบบต่างๆได้(A) สังเกต พฤติกรรม แบบสังเกต พฤติกรรม คุณภาพ ระดับ 2 ผ่านเกณฑ์

9.บันทึกผลหลังสอน 1. ปัญหาที่เกิด ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 2. วิธีการแก้ปัญหา ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 3. ผลการแก้ปัญหา ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… (ลงชื่อ).................................................... (นายทักษิณ โยคาวัตร์) ครูผู้สอน ……………./…………..……./…..………… 10. ความคิดเห็นของครูพี่เลี้ยง ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… (ลงชื่อ)................................................. (นางกษมล เสิกภูเขียว) ครูพี่เลี้ยง ……………./…………..……./…..……

11. ความคิดเห็นหัวหน้ากลุ่มสาระสังคมศึกษาฯ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… (ลงชื่อ)...................................................... (ว่าที่ ร.อ.ดร.วรัธร ทองบ่อ) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษาฯ ……………./…………..……./…..………… 12. ความคิดเห็นของผู้บริหาร/ผู้ที่ได้รับมอบหมาย ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… (ลงชื่อ).................................................... (ดร.ชนากานต์ จันทร์มงคล) รองผู้อำนวยการกลุ่มงานบริหารวิชาการ ……………./…………..……./…..