รวมเล่ม-แผนการสอนเทคโนโลยี ป.4

ขนั้ ท่ี 3 ทาโดยไม่มแี บบ

แหลง่ การเรยี นรู้ : หอ้ งปฏบิ ตั กิ ารคอมพวิ เตอร์

1. นักเรยี นลงมอื ปฏบิ ตั กิ ารลบ การยา้ ย หรอื การคดั ลอก

ขอ้ ความ และการใสส่ ญั ลกั ษณ์แสดงขอ้ ยอ่ ยจากโปรแกรม

ไมโครซอฟตเ์ วริ ด์ ในแตล่ ะขนั้ ตอนโดยไมม่ แี บบ
2. นักเรยี นแต่ละคนสงั ่ พมิ พผ์ ลงานทางเครอ่ื งพมิ พ์ แลว้ นา
สง่ ครผู สู้ อน
3. ครตู รวจสอบผลงานของนกั เรยี นเป็นรายบคุ คล
พรอ้ มเสนอแนะใหแ้ กไ้ ข หรอื ปรบั ใหส้ วยงาม
4. ครสู ุ่มนกั เรยี น 2-3 คน แสดงผลงานหน้าชนั้ เรยี น

ขนั้ ที่ 4 ฝึ กทาให้ชานาญ

แหลง่ การเรยี นรู้ : หอ้ งปฏบิ ตั กิ ารคอมพวิ เตอร์

ครใู หน้ ักเรยี นฝึกการลบ การยา้ ย หรอื การคดั ลอกขอ้ ความ
และการใส่สญั ลกั ษณ์แสดงขอ้ ยอ่ ยจากโปรแกรมไมโครซอฟตเ์ วริ ด์
เพ่อื ใหเ้ กดิ ความชานาญ เสรจ็ แลว้ ครปู ระเมนิ ผลงาน

7 การวดั และประเมินผล เคร่ืองมือ เกณฑ์

วิธีการ แบบประเมนิ การนาเสนอผลงาน ระดบั คุณภาพ 2 ผา่ นเกณฑ์
ประเมนิ การนาเสนอผลงาน
สงั เกตพฤตกิ รรมการทางานรายบุคคล แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการทางานรายบุคคล ระดบั คุณภาพ 2 ผา่ นเกณฑ์
สงั เกตการใฝ่เรยี นรู้ ตรงตอ่ เวลา
มคี วามรบั ผดิ ชอบ และมุ่งมนั ่ ในการทางาน แบบประเมนิ คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ ระดบั คณุ ภาพ 2 ผา่ นเกณฑ์

8 ส่ือ/แหล่งการเรียนรู้

8.1 สือ่ การเรยี นรู้

- หนงั สอื เรยี น เทคโนโลยสี ารสนเทศและการสอ่ื สาร ป.4

8.2 แหล่งการเรยี นรู้

- หอ้ งปฏบิ ตั กิ ารคอมพวิ เตอร์

แบบประเมิน การนาเสนอผลงาน

คาชี้แจง : ให้ ผสู้ อน ประเมนิ การนาเสนอผลงานของนกั เรยี นตามรายการทก่ี าหนด แลว้ ขดี ✓ ลงในชอ่ ง
ทต่ี รงกบั ระดบั คะแนน

ลาดบั ที่ รายการประเมิน ระดบั คะแนน
321

1 นาเสนอเน้อื หาในผลงานไดถ้ ูกตอ้ ง
2 การลาดบั ขนั้ ตอนของเน้อื เร่อื ง
3 การนาเสนอมคี วามน่าสนใจ
4 การมสี ว่ นรว่ มของสมาชกิ ในกลมุ่
5 การตรงตอ่ เวลา

รวม

ลงชอ่ื ...................................................ผปู้ ระเมนิ
............../.................../................

เกณฑก์ ารให้คะแนน เกณฑก์ ารตดั สินคณุ ภาพ

ผลงานหรอื พฤตกิ รรมสมบรู ณ์ชดั เจน ให้ 3 คะแนน ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ

ผลงานหรอื พฤตกิ รรมมขี ้อบกพร่องบางส่วน ให้ 2 คะแนน 12 - 15 ดี

ผลงานหรอื พฤตกิ รรมมีขอ้ บกพร่องเป็นส่วนใหญ่ ให้ 1 คะแนน 18 - 11 พอใช้

ต่ากวา่ 8 ปรบั ปรงุ

แบบสงั เกตพฤติกรรม การทางานรายบคุ คล

คาชี้แจง : ให้ ผสู้ อน สงั เกตพฤตกิ รรมของนกั เรยี นในระหวา่ งเรยี นและนอกเวลาเรยี น แลว้ ขดี ✓ ลงในชอ่ ง
ทต่ี รงกบั ระดบั คะแนน

ลาดบั ช่ือ-สกลุ ความตงั้ ใจ ความ การตรงต่อ ความ ผลสาเรจ็ รวม
ท่ี ของผ้รู บั การ ทางาน รบั ผิดชอบ เวลา สะอาด ของงาน 15
เรียบรอ้ ย
ประเมิน 321 321 321 คะแนน
321
321

ลงช่อื ...................................................ผปู้ ระเมนิ
............../.................../................

เกณฑก์ ารให้คะแนน เกณฑก์ ารตดั สินคณุ ภาพ

ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมอยา่ งสมา่ เสมอ ให้ 3 คะแนน ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ

ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมบอ่ ยครงั้ ให้ 2 คะแนน 12 - 15 ดี

ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมบางครงั้ ให้ 1 คะแนน 18 - 11 พอใช้

ต่ากว่า 8 ปรบั ปรุง

แบบประเมิน คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์

คาชี้แจง : ให้ ผ้สู อน สงั เกตพฤตกิ รรมของนกั เรยี นในระหว่างเรยี นและนอกเวลาเรยี น แลว้ ขดี ✓ ลงในช่อง
ทต่ี รงกบั ระดบั คะแนน

คณุ ลกั ษณะ รายการประเมิน ระดบั คะแนน
อนั พึงประสงคด์ า้ น 321
1. รกั ชาติ ศาสน์ 1.1 ยนื ตรงเม่อื ไดย้ นิ เพลงชาติ รอ้ งเพลงชาตไิ ด้ พรอ้ มบอกความหมายของ
เพลงชาตไิ ด้
กษตั ริย์
1.2 เขา้ ปฏบิ ตั ติ นตามสทิ ธแิ ละหน้าทข่ี องนักเรยี น
2. ซ่ือสตั ย์ สจุ ริต
1.3 เขา้ รว่ มกจิ กรรมทส่ี รา้ งความสามคั คี ปรองดอง และเป็นประโยชน์ตอ่
3. มีวินัย โรงเรยี น
รบั ผิดชอบ
1.4 เขา้ รว่ มกจิ กรรมทางศาสนาทต่ี นนับถอื ปฏบิ ตั ติ นตามหลกั ของศาสนา
4. ใฝ่ เรียนรู้ ตามโอกาส

1.5 เขา้ รว่ มกจิ กรรมทเ่ี กย่ี วกบั สถาบนั พระมหากษตั รยิ ต์ ามทโ่ี รงเรยี นและ
ชมุ ชนจดั ขน้ึ

2.1 ใหข้ อ้ มลู ทถ่ี ูกตอ้ ง และเป็นจรงิ

2.2 ปฏบิ ตั ใิ นสงิ่ ทถ่ี ูกตอ้ ง ละอาย และเกรงกลวั ทจ่ี ะทาความผดิ ทาตาม
สญั ญาทต่ี นใหไ้ วก้ บั พอ่ แมห่ รอื ผปู้ กครอง และครู

2.3 ปฏบิ ตั ติ ่อผูอ้ น่ื ดว้ ยความซอ่ื ตรง

3.1 ปฏบิ ตั ติ ามขอ้ ตกลง กฎเกณฑ์ ระเบยี บ ขอ้ บงั คบั ของครอบครวั
และโรงเรยี น มคี วามตรงต่อเวลาในการปฏบิ ตั กิ จิ กรรมตา่ งๆ
ในชวี ติ ประจาวนั

4.1 ตงั้ ใจเรยี นรู้

4.2 เอาใจใสใ่ นการเรยี น และมคี วามเพยี รพยายามในการเรยี น

4.3 เขา้ รว่ มกจิ กรรมการเรยี นรตู้ ่างๆ

4.4 ศกึ ษาคน้ ควา้ หาความรจู้ ากหนงั สอื เอกสาร สงิ่ พมิ พ์ ส่อื เทคโนโลยี
ตา่ งๆ แหลง่ เรยี นรทู้ งั้ ภายในและภายนอกโรงเรยี น และเลอื กใชส้ อ่ื ได้
อย่างเหมาะสม

4.5 บนั ทกึ ความรู้ วเิ คราะห์ ตรวจสอบบางสง่ิ ทเ่ี รยี นรู้ สรปุ เป็นองคค์ วามรู้

4.6 แลกเปลย่ี นความรู้ ดว้ ยวธิ กี ารตา่ งๆ และนาไปใชใ้ นชวี ติ ประจาวนั

คณุ ลกั ษณะ รายการประเมิน ระดบั คะแนน
อนั พงึ ประสงคด์ า้ น 321

5. อยอู่ ยา่ งพอเพียง 5.1 ใชท้ รพั ยส์ นิ และสง่ิ ของของโรงเรยี นอยา่ งประหยดั

5.2 ใชอ้ ุปกรณ์การเรยี นอย่างประหยดั และรคู้ ุณค่า

5.3 ใชจ้ ่ายอยา่ งประหยดั และมกี ารเกบ็ ออมเงนิ

6. มงุ่ มนั ่ ในการ 6.1 มคี วามตงั้ ใจและพยายามในการทางานทไ่ี ดร้ บั มอบหมาย
ทางาน 6.2 มคี วามอดทนและไม่ทอ้ แทต้ ่ออปุ สรรคเพ่อื ใหง้ านสาเรจ็

7. รกั ความเป็นไทย 7.1 มจี ติ สานกึ ในการอนุรกั ษ์วฒั นธรรมและภมู ปิ ัญญาไทย

7.2 เหน็ คณุ ค่าและปฏบิ ตั ติ นตามวฒั นธรรมไทย

8. มีจิตสาธารณะ 8.1 รจู้ กั ช่วยพ่อแม่ ผปู้ กครอง และครทู างาน

8.2 อาสาทางานใหผ้ อู้ น่ื

8.3 รจู้ กั การดแู ล รกั ษาทรพั ยส์ มบตั แิ ละสง่ิ แวดลอ้ มของหอ้ งเรยี น โรงเรยี น

8.4 เขา้ รว่ มกจิ กรรมเพอ่ื สงั คมและสาธารณประโยชน์ของโรงเรยี น

ลงช่อื ...................................................ผปู้ ระเมนิ
............../.................../................

เกณฑก์ ารให้คะแนน เกณฑก์ ารตดั สินคณุ ภาพ

ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมอย่างสมา่ เสมอ ให้ 3 คะแนน ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ

ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมบ่อยครงั้ ให้ 2 คะแนน 59 - 78 ดี

ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมบางครงั้ ให้ 1 คะแนน 39 - 58 พอใช้

ต่ากวา่ 39 ปรบั ปรงุ

แบบบนั ทึกหลงั แผนการสอน

 ดา้ นความรู้

 ดา้ นสมรรถนะสาคญั ของผเู้ รยี น

 ดา้ นคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์

 ดา้ นอน่ื ๆ (พฤตกิ รรมเดน่ หรอื พฤตกิ รรมทมี่ ปี ัญหาของนักเรยี นเป็นรายบุคคล (ถา้ ม)ี )

 ปัญหา/อุปสรรค
 แนวทางการแกไ้ ข

ความเหน็ ของผ้บู ริหารสถานศึกษาหรือผ้ทู ่ีได้รบั มอบหมาย
ขอ้ เสนอแนะ

ลงช่อื )
(

ตาแหน่ง

แผนการจัดการเรยี นรทู้ ี่ 4 การพิมพแ์ ละการจดั 1 ชวั่ โมง
รปู แบบเอกสาร (3)

1 สาระสาคญั /ความคิดรวบยอด

การใชโ้ ปรแกรมไมโครซอฟตเ์ วริ ด์ ในการพมิ พแ์ ละจดั รปู แบบเอกสารจะตอ้ งมกี ารใส่สญั ลกั ษณ์พเิ ศษ
และแทรกรูปแบบ เพอ่ื ความสวยงามของผลงาน

2 ตวั ชี้วดั /จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้

2.1 ตวั ช้ีวดั
ง 3.1 ป.4/4 ใชร้ ะบบปฏบิ ตั กิ ารคอมพวิ เตอรเ์ พอ่ื การทางาน

2.2 จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้

1) ใสส่ ญั ลกั ษณ์พเิ ศษในโปรแกรมไมโครซอฟตเ์ วริ ด์ ได้
2) แทรกรูปภาพในโปรแกรมไมโครซอฟตเ์ วริ ด์ ได้

3 สาระการเรียนรู้

3.1 สาระการเรียนรแู้ กนกลาง

- การใชง้ านระบบปฏบิ ตั กิ ารคอมพวิ เตอรเ์ บอ้ื งตน้ เช่น การสรา้ ง ลบ เปลย่ี นชอ่ื ยา้ ยแฟ้มและ
โฟลเดอร์

3.2 สาระการเรยี นรทู้ ้องถิน่

(พจิ ารณาตามหลกั สตู รสถานศกึ ษา)

4 สมรรถนะสาคญั ของผเู้ รยี น 3) ทกั ษะการประเมนิ

4.1 ความสามารถในการคิด

1) ทกั ษะการนาความรไู้ ปใช้ 2) ทกั ษะกระบวนการคดิ แกป้ ัญหา

4.2 ความสามารถในการใช้ทกั ษะชีวิต
4.3 ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี

5 คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ 2. ตรงต่อเวลา

1. ใฝ่เรยี นรู้

3. มคี วามรบั ผดิ ชอบ 4. มุ่งมนั่ ในการทางาน

6 กิจกรรมการเรยี นรู้

วิธีสอนโดยเน้นกระบวนการ : กระบวนการปฏิบตั ิ

ขนั้ ที่ 1 สงั เกต รบั รู้ คาถามกระต้นุ ความคิด

สอ่ื การเรยี นรู้ : ตวั อย่างผลงานเอกสารทม่ี รี ปู ภาพประกอบ  โปรแกรมไมโครซอฟตเ์ วิรด์ สามารถแทรก
รปู ภาพได้หรอื ไม่ จงอธิบาย
1. นกั เรยี นตอบคาถามกระตนุ้ ความคดิ (พจิ ารณาตามคาตอบของนักเรยี น โดยใหอ้ ยใู่ น
2. ครนู าตวั อย่างผลงานเอกสารทม่ี รี ปู ภาพประกอบ โดยสรา้ ง ดลุ ยพนิ จิ ของครผู สู้ อน)

เอกสารดว้ ยโปรแกรมไมโครซอฟตเ์ วริ ด์ มาใหน้ ักเรยี นดู
แลว้ ใหน้ กั เรยี นรว่ มกนั แสดงความคดิ เหน็

ขนั้ ท่ี 2 ทาตามแบบ

ส่อื /แหลง่ การเรยี นรู้ :

1. หนังสอื เรยี น เทคโนโลยฯี ป.4 2. หอ้ งปฏบิ ตั กิ ารคอมพวิ เตอร์

1. นกั เรยี นแตล่ ะคนศกึ ษาความรเู้ รอ่ื ง การใสส่ ญั ลกั ษณ์พเิ ศษ

และการแทรกรปู ภาพ จากหนังสอื เรยี น
2. ครสู าธติ การใส่สญั ลกั ษณ์พเิ ศษ และการแทรกรปู ภาพ
จากโปรแกรมไมโครซอฟตเ์ วริ ด์ พรอ้ มทงั้ อธบิ ายในแตล่ ะ
ขนั้ ตอนประกอบ
3. นักเรยี นพจิ ารณาและสงั เกตการสาธติ ของครใู นแตล่ ะขนั้ ตอน
หากนกั เรยี นมขี อ้ สงสยั ใหส้ อบถามจากครผู สู้ อน
4. นักเรยี นทกุ คนปฏบิ ตั ติ ามแบบทค่ี รสู าธติ ในแต่ละขนั้ ตอน
จากนนั้ ครตู รวจสอบความถกู ตอ้ ง

ขนั้ ท่ี 3 ทาโดยไม่มีแบบ

แหล่งการเรยี นรู้ : หอ้ งปฏบิ ตั กิ ารคอมพวิ เตอร์

1. ครใู หน้ ักเรยี นฝึกการใส่สญั ลกั ษณ์พเิ ศษ และการแทรก
รปู ภาพ จากโปรแกรมไมโครซอฟตเ์ วริ ด์ ในแต่ละขนั้ ตอนโดยไมม่ ี
แบบ

2. นกั เรยี นแต่ละคนสงั ่ พมิ พผ์ ลงานทางเคร่อื งพมิ พ์ แลว้ นา
สง่ ครผู สู้ อน

3. ครตู รวจสอบผลงานของนักเรยี นเป็นรายบุคคล พรอ้ ม

เสนอแนะใหแ้ กไ้ ข หรอื ปรบั ใหส้ วยงาม
4. ครจู บั สลากนกั เรยี น 2-3 คน แสดงผลงานหน้าชนั้ เรยี น

ขนั้ ที่ 4 ฝึ กทาให้ชานาญ

ส่อื การเรยี นรู้ : ใบงานท่ี 6.1

ครใู หน้ ักเรยี นแตล่ ะคนทาใบงานที่ 6.1 เร่ือง การสร้างงาน
เอกสารจากโปรแกรมไมโครซอฟต์เวิรด์ เสรจ็ แลว้ นาส่งครู

7 การวดั และประเมินผล เคร่ืองมือ เกณฑ์

วิธีการ ใบงานท่ี 6.1 ระดบั คณุ ภาพ 2 ผา่ นเกณฑ์
ตรวจใบงานท่ี 6.1
ประเมนิ การนาเสนอผลงาน แบบประเมนิ การนาเสนอผลงาน ระดบั คุณภาพ 2 ผา่ นเกณฑ์
สงั เกตพฤตกิ รรมการทางานรายบคุ คล
สงั เกตการใฝ่เรยี นรู้ ตรงต่อเวลา แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการทางานรายบุคคล ระดบั คุณภาพ 2 ผา่ นเกณฑ์
มคี วามรบั ผดิ ชอบ และมุ่งมนั ่ ในการทางาน
แบบประเมนิ คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ ระดบั คุณภาพ 2 ผา่ นเกณฑ์

8 สื่อ/แหลง่ การเรยี นรู้

8.1 สือ่ การเรยี นรู้

1) หนงั สอื เรยี น เทคโนโลยสี ารสนเทศและการสอ่ื สาร ป.4
2) ตวั อยา่ งผลงานเอกสารทม่ี รี ปู ภาพประกอบ
3) ใบงานท่ี 6.1 เร่อื ง การสรา้ งงานเอกสารจากโปรแกรมไมโครซอฟตเ์ วริ ด์

8.2 แหล่งการเรียนรู้

- หอ้ งปฏบิ ตั กิ ารคอมพวิ เตอร์

ใบงานที่

6.1 การสร้างงานเอกสารจากโปรแกรมไมโครซอฟตเ์ วิรด์

คาชี้แจง ใหน้ กั เรยี นฝึกใชโ้ ปรแกรมไมโครซอฟตเ์ วริ ด์ สรา้ งงานเอกสารตามตวั อยา่ ง แลว้ พมิ พเ์ อกสารทาง
เคร่อื งพมิ พ์
ตวั อย่างงานเอกสาร

จิงโจ้ เป็นสตั วเ์ ลย้ี งลกู ดว้ ยนมทม่ี แี ผน่ หนงั คลา้ ยกระเป๋ าอย่ขู า้ งหน้าทอ้ ง
เป็นสตั ว์ประจาทอ้ งถน่ิ ออสเตรเลยี มลี าตวั สูงยาว ประมาณ 30-40 เซนตเิ มตร
จนถงึ ตวั เลก็ เท่ากระตา่ ย เดนิ ดว้ ย 2 เทา้ ดว้ ยวธิ กี ารกระโดด ลกั ษณะของอเป็น
รูป ตวั L กลบั ตวั มกี บี เทา้ แบบกวาง ทาใหม้ กี าลงั ขาในการเตะเพ่อื ป้องกนั ตวั
จากศตั รู และไม่สามารถเดนิ ถอยหลงั ได้ กนิ พชื เป็นหลกั และกนิ แมลงบางชนิด
เพอ่ื เพมิ่ โปรตนี ใหก้ ลา้ มเน้อื ดว้ ย

วิชาคอมพิวเตอร์ ชือ่ .................................................................................ชน้ั ...........................เลขท.่ี .............

ใบงานที่

6.1 การสร้างงานเอกสารจากโปรแกรมไมโครซอฟตเ์ วิรด์

คาชี้แจง ใหน้ กั เรยี นฝึกใชโ้ ปรแกรมไมโครซอฟตเ์ วริ ด์ สรา้ งงานเอกสารตามตวั อย่าง แลว้ พมิ พเ์ อกสารทาง
เคร่อื งพมิ พ์

ตวั อย่างงานเอกสาร

จิงโจ้ เป็นสตั วเ์ ลย้ี งลูกดว้ ยนมทม่ี แี ผ่นหนงั คล้ายกระเป๋ าอย่ขู า้ งหน้าทอ้ ง
เป็นสตั ว์ประจาท้องถิน่ ออสเตรเลยี มลี าตวั สูงยาว ประมาณ 30-40 เซนตเิ มตร
จนถงึ ตวั เลก็ เท่ากระตา่ ย เดนิ ดว้ ย 2 เทา้ ดว้ ยวธิ กี ารกระโดด ลกั ษณะของอเป็น
รปู ตวั L กลบั ตวั มกี บี เทา้ แบบกวาง ทาใหม้ กี าลงั ขาในการเตะเพ่อื ป้องกนั ตวั
จากศตั รู และไม่สามารถเดนิ ถอยหลงั ได้ กนิ พชื เป็นหลกั และกนิ แมลงบางชนิด
เพอ่ื เพม่ิ โปรตนี ใหก้ ลา้ มเน้อื ดว้ ย

(พจิ ารณาตามคาตอบของนักเรยี น โดยใหอ้ ยใู่ นดลุ ยพนิ ิจของครผู สู้ อน)

แบบประเมิน การนาเสนอผลงาน

คาชี้แจง : ให้ ผสู้ อน ประเมนิ การนาเสนอผลงานของนกั เรยี นตามรายการทก่ี าหนด แลว้ ขดี ✓ ลงในชอ่ ง
ทต่ี รงกบั ระดบั คะแนน

ลาดบั ท่ี รายการประเมิน ระดบั คะแนน
321

1 เน้อื หาละเอยี ดชดั เจน
2 ความถกู ตอ้ งของเน้อื หา
3 ภาษาทใ่ี ชเ้ ขา้ ใจงา่ ย
4 ประโยชน์ทไ่ี ดจ้ ากการนาเสนอ
5 วธิ กี ารนาเสนอผลงาน

รวม

ลงชอ่ื ...................................................ผปู้ ระเมนิ
............../.................../................

เกณฑก์ ารให้คะแนน เกณฑก์ ารตดั สินคณุ ภาพ

ผลงานหรอื พฤตกิ รรมสมบรู ณ์ชดั เจน ให้ 3 คะแนน ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ

ผลงานหรอื พฤตกิ รรมมีขอ้ บกพร่องบางส่วน ให้ 2 คะแนน 12 - 15 ดี

ผลงานหรอื พฤตกิ รรมมขี อ้ บกพรอ่ งเป็นส่วนใหญ่ ให้ 1 คะแนน 18 - 11 พอใช้

ต่ากวา่ 8 ปรบั ปรงุ

แบบสงั เกตพฤติกรรม การทางานรายบคุ คล

ชอ่ื ชนั้

คาชี้แจง : ให้ ผสู้ อน สงั เกตพฤตกิ รรมของนกั เรยี นในระหวา่ งเรยี นและนอกเวลาเรยี น แลว้ ขดี ✓ ลงในช่อง
ทต่ี รงกบั ระดบั คะแนน

ลาดบั ที่ รายการประเมิน ระดบั คะแนน
321

1 การแสดงความคดิ เหน็
2 การยอมรบั ฟังความคดิ เหน็ ของผอู้ ่นื
3 การทางานตามหน้าทท่ี ไ่ี ดร้ บั มอบหมาย
4 ความมนี ้าใจ
5 การตรงต่อเวลา

รวม

ลงชอ่ื ...................................................ผปู้ ระเมนิ
............../.................../................

เกณฑก์ ารให้คะแนน เกณฑก์ ารตดั สินคณุ ภาพ

ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมอย่างสมา่ เสมอ ให้ 3 คะแนน ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ

ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมบอ่ ยครงั้ ให้ 2 คะแนน 12 - 15 ดี

ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมบางครงั้ ให้ 1 คะแนน 18 - 11 พอใช้

ต่ากวา่ 8 ปรบั ปรุง

แบบประเมิน คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์

คาชี้แจง : ให้ ผ้สู อน สงั เกตพฤตกิ รรมของนกั เรยี นในระหว่างเรยี นและนอกเวลาเรยี น แลว้ ขดี ✓ ลงในช่อง
ทต่ี รงกบั ระดบั คะแนน

คณุ ลกั ษณะ รายการประเมิน ระดบั คะแนน
อนั พึงประสงคด์ า้ น 321
1. รกั ชาติ ศาสน์ 1.1 ยนื ตรงเม่อื ไดย้ นิ เพลงชาติ รอ้ งเพลงชาตไิ ด้ พรอ้ มบอกความหมายของ
เพลงชาตไิ ด้
กษตั ริย์
1.2 เขา้ ปฏบิ ตั ติ นตามสทิ ธแิ ละหน้าทข่ี องนักเรยี น
2. ซ่ือสตั ย์ สจุ ริต
1.3 เขา้ ร่วมกจิ กรรมทส่ี รา้ งความสามคั คี ปรองดอง และเป็นประโยชน์ตอ่
3. มีวินัย โรงเรยี น
รบั ผิดชอบ
1.4 เขา้ รว่ มกจิ กรรมทางศาสนาทต่ี นนับถอื ปฏบิ ตั ติ นตามหลกั ของศาสนา
4. ใฝ่ เรียนรู้ ตามโอกาส

1.5 เขา้ รว่ มกจิ กรรมทเ่ี กย่ี วกบั สถาบนั พระมหากษตั รยิ ต์ ามทโ่ี รงเรยี นและ
ชมุ ชนจดั ขน้ึ

2.1 ใหข้ อ้ มลู ทถ่ี ูกตอ้ ง และเป็นจรงิ

2.2 ปฏบิ ตั ใิ นสงิ่ ทถ่ี ูกตอ้ ง ละอาย และเกรงกลวั ทจ่ี ะทาความผดิ ทาตาม
สญั ญาทต่ี นใหไ้ วก้ บั พอ่ แมห่ รอื ผปู้ กครอง และครู

2.3 ปฏบิ ตั ติ ่อผอู้ น่ื ดว้ ยความซอ่ื ตรง

3.1 ปฏบิ ตั ติ ามขอ้ ตกลง กฎเกณฑ์ ระเบยี บ ขอ้ บงั คบั ของครอบครวั
และโรงเรยี น มคี วามตรงต่อเวลาในการปฏบิ ตั กิ จิ กรรมตา่ งๆ
ในชวี ติ ประจาวนั

4.1 ตงั้ ใจเรยี นรู้

4.2 เอาใจใสใ่ นการเรยี น และมคี วามเพยี รพยายามในการเรยี น

4.3 เขา้ ร่วมกจิ กรรมการเรยี นรตู้ า่ งๆ

4.4 ศกึ ษาคน้ ควา้ หาความรจู้ ากหนงั สอื เอกสาร สง่ิ พมิ พ์ สอ่ื เทคโนโลยี
ตา่ งๆ แหล่งเรยี นรทู้ งั้ ภายในและภายนอกโรงเรยี น และเลอื กใชส้ อ่ื ได้
อย่างเหมาะสม

4.5 บนั ทกึ ความรู้ วเิ คราะห์ ตรวจสอบบางสงิ่ ทเ่ี รยี นรู้ สรปุ เป็นองคค์ วามรู้

4.6 แลกเปลย่ี นความรู้ ดว้ ยวธิ กี ารตา่ งๆ และนาไปใชใ้ นชวี ติ ประจาวนั

คณุ ลกั ษณะ รายการประเมิน ระดบั คะแนน
อนั พงึ ประสงคด์ า้ น 321

5. อยอู่ ยา่ งพอเพียง 5.1 ใชท้ รพั ยส์ นิ และสง่ิ ของของโรงเรยี นอยา่ งประหยดั

5.2 ใชอ้ ุปกรณ์การเรยี นอย่างประหยดั และรคู้ ณุ คา่

5.3 ใชจ้ ่ายอยา่ งประหยดั และมกี ารเกบ็ ออมเงนิ

6. มงุ่ มนั ่ ในการ 6.1 มคี วามตงั้ ใจและพยายามในการทางานทไ่ี ดร้ บั มอบหมาย
ทางาน 6.2 มคี วามอดทนและไม่ทอ้ แทต้ ่ออปุ สรรคเพ่อื ใหง้ านสาเรจ็

7. รกั ความเป็นไทย 7.1 มจี ติ สานกึ ในการอนุรกั ษ์วฒั นธรรมและภมู ปิ ัญญาไทย

7.2 เหน็ คณุ ค่าและปฏบิ ตั ติ นตามวฒั นธรรมไทย

8. มีจิตสาธารณะ 8.1 รจู้ กั ช่วยพ่อแม่ ผปู้ กครอง และครทู างาน

8.2 อาสาทางานใหผ้ อู้ น่ื

8.3 รจู้ กั การดแู ล รกั ษาทรพั ยส์ มบตั แิ ละสง่ิ แวดลอ้ มของหอ้ งเรยี น โรงเรยี น

8.4 เขา้ รว่ มกจิ กรรมเพอ่ื สงั คมและสาธารณประโยชน์ของโรงเรยี น

ลงช่อื ...................................................ผปู้ ระเมนิ
............../.................../................

เกณฑก์ ารให้คะแนน เกณฑก์ ารตดั สินคณุ ภาพ

ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมอย่างสมา่ เสมอ ให้ 3 คะแนน ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ

ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมบ่อยครงั้ ให้ 2 คะแนน 59 - 78 ดี

ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมบางครงั้ ให้ 1 คะแนน 39 - 58 พอใช้

ต่ากว่า 39 ปรบั ปรงุ

แบบบนั ทึกหลงั แผนการสอน

 ดา้ นความรู้

 ดา้ นสมรรถนะสาคญั ของผเู้ รยี น

 ดา้ นคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์

 ดา้ นอน่ื ๆ (พฤตกิ รรมเดน่ หรอื พฤตกิ รรมทมี่ ปี ัญหาของนักเรยี นเป็นรายบุคคล (ถา้ ม)ี )

 ปัญหา/อุปสรรค
 แนวทางการแกไ้ ข

ความเหน็ ของผบู้ ริหารสถานศึกษาหรือผ้ทู ่ีได้รบั มอบหมาย
ขอ้ เสนอแนะ

ลงช่อื )
(

ตาแหน่ง

แผนการจัดการเรียนร้ทู ่ี 5 การจดั การเอกสาร 1 ชวั่ โมง
จากโปรแกรม
ไมโครซอฟตเ์ วิรด์

1 สาระสาคญั /ความคิดรวบยอด

การจดั การเอกสารจากโปรแกรมไมโครซอฟตเ์ วริ ด์ ประกอบดว้ ย การบนั ทกึ เอกสาร การยา้ ยแฟ้มเอกสาร
และการลบแฟ้มเอกสาร เพอ่ื จดั แฟ้มเอกสารใหเ้ ป็นระเบยี บ

2 ตวั ชี้วดั /จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้

2.1 ตวั ช้ีวดั
ง 3.1 ป.4/4 ใชร้ ะบบปฏบิ ตั กิ ารคอมพวิ เตอรเ์ พอ่ื การทางาน

2.2 จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้

1) บนั ทกึ เอกสารจากโปรแกรมไมโครซอฟตเ์ วริ ด์ ได้
2) ยา้ ยแฟ้มเอกสารจากโปรแกรมไมโครซอฟตเ์ วริ ด์ ได้
3) ลบแฟ้มเอกสารจากโปรแกรมไมโครซอฟตเ์ วริ ด์ ได้

3 สาระการเรียนรู้

3.1 สาระการเรยี นรแู้ กนกลาง

- การใชง้ านระบบปฏบิ ตั กิ ารคอมพวิ เตอรเ์ บอ้ื งตน้ เชน่ การสรา้ ง ลบ เปลย่ี นชอ่ื ยา้ ยแฟ้มและ
โฟลเดอร์

3.2 สาระการเรยี นรทู้ ้องถิน่

(พจิ ารณาตามหลกั สตู รสถานศกึ ษา)

4 สมรรถนะสาคญั ของผเู้ รยี น

4.1 ความสามารถในการคิด

1) ทกั ษะการนาความรไู้ ปใช้
2) ทกั ษะกระบวนการคดิ แกป้ ัญหา
3) ทกั ษะการประเมนิ

4.2 ความสามารถในการใช้ทกั ษะชีวิต
4.3 ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี

5 คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ 2. ตรงต่อเวลา
4. มุ่งมนั่ ในการทางาน
1. ใฝ่เรยี นรู้
3. มคี วามรบั ผดิ ชอบ

6 กิจกรรมการเรยี นรู้

วิธีสอนโดยใช้การ สาธิต

ขนั้ ที่ 1 เตรยี มการสาธิต คาถามกระต้นุ ความคิด

ส่อื /แหล่งการเรยี นรู้ : –  การบนั ทึกเอกสารจากโปรแกรม
ไมโครซอฟต์เวิรด์ สามารถทาได้อยา่ งไร
1. ครถู ามนักเรยี นว่า นกั เรยี นมวี ธิ กี ารจดั เกบ็ เอกสารต่างๆ (พจิ ารณาตามคาตอบของนักเรยี น โดยใหอ้ ยใู่ น
ในเคร่อื งคอมพวิ เตอรอ์ ยา่ งไรใหป้ ลอดภยั และนามาใช้ ดลุ ยพนิ ิจของครผู สู้ อน)
ไดง้ า่ ย

2. ครอู ธบิ ายถงึ ความสาคญั ของการบนั ทกึ เอกสารอยา่ ง
ถกู ตอ้ งและเหมาะสม

3. ครชู แ้ี จงใหน้ กั เรยี นทราบว่า ครจู ะสอนนกั เรยี นใหร้ วู้ ธิ กี าร
จดั การเอกสารต่างๆ จากโปรแกรมไมโครซอฟตเ์ วริ ด์

ขนั้ ท่ี 2 สาธิต

สอ่ื /แหล่งการเรยี นรู้ :

3. หนังสอื เรยี น เทคโนโลยี ป.4
4. หอ้ งปฏบิ ตั กิ ารคอมพวิ เตอร์

1. นกั เรยี นตอบคาถามกระตนุ้ ความคดิ
2. ครใู หน้ กั เรยี นศกึ ษาความรเู้ รอ่ื ง การจดั การเอกสารจาก

โปรแกรมไมโครซอฟตเ์ วริ ด์ จากหนงั สอื เรยี น
3. ครสู าธติ การจดั การเอกสารจากโปรแกรมไมโครซอฟตเ์ วริ ด์

พรอ้ มอธบิ ายในแต่ละขนั้ ตอนประกอบ ดงั น้ี
1) การบนั ทกึ เอกสาร
2) การยา้ ยแฟ้มเอกสาร
3) การลบแฟ้มเอกสาร
4. นกั เรยี นฝึกปฏบิ ตั ใิ นแตล่ ะขนั้ ตอนตามตวั อยา่ งทค่ี รสู าธติ
ดงั น้ี
1) การบนั ทกึ เอกสาร
2) การยา้ ยแฟ้มเอกสาร

3) การลบแฟ้มเอกสาร

5. ครสู งั เกตการปฏบิ ตั กิ จิ กรรมของนักเรยี นเป็นรายบคุ คล
และเสนอแนะเม่อื ทาไมถ่ ูกตอ้ ง เพ่อื แกไ้ ขใหป้ ฏบิ ตั ไิ ด้
ถูกตอ้ ง

ขนั้ ที่ 3 สรปุ การสาธิต

แหลง่ การเรยี นรู้ : หอ้ งปฏบิ ตั กิ ารคอมพวิ เตอร์

1. ครตู งั้ คาถามใหน้ ักเรยี นชว่ ยกนั อธบิ ายหรอื ตอบคาถาม
เช่น

- เพราะเหตใุ ดจงึ ตอ้ งบนั ทกึ เอกสาร
- การยา้ ยแฟ้มขอ้ มลู ทม่ี ชี ่อื ซา้ กนั ในไดรฟ์ ปลายทางจะเกดิ

อะไรขน้ึ
- การลบแฟ้มเอกสารแบบถาวรมวี ธิ กี ารอย่างไร
2. ครตู รวจสอบคาอธบิ าย หรอื คาตอบของนักเรยี น จากนนั้
อธบิ ายเพมิ่ เตมิ ในส่วนทบ่ี กพรอ่ งเพอ่ื ใหน้ ักเรยี นมคี วามรู้
ความเขา้ ใจมากยง่ิ ขน้ึ
3. นักเรยี นรว่ มกนั สรุปวธิ กี ารจดั การเอกสารจากโปรแกรม
ไมโครซอฟตเ์ วริ ด์ ตามขนั้ ตอนทค่ี รสู าธติ

ขนั้ ที่ 4 วดั ผลประเมินผล

สอ่ื /แหลง่ การเรยี นรู้ : –

 ครมู อบหมายให้นักเรียนแต่ละคนสร้างเอกสารจากโปรแกรมไมโครซอฟต์เวิรด์ แลว้ พิมพเ์ อกสารทาง

เคร่ืองพิมพ์ และนาเสนอผลงาน โดยใหค้ รอบคลมุ ประเดน็ ตามทกี่ าหนด ดงั น้ี
1) การใชโ้ ปรแกรมไมโครซอฟต์เวริ ด์ ในการสรา้ งเอกสาร
2) การพมิ พแ์ ละจดั รปู แบบเอกสารในโปรแกรมไมโครซอฟตเ์ วริ ด์
3) การจดั การเอกสารจากโปรแกรมไมโครซอฟตเ์ วริ ด์

7 การวดั และประเมินผล เครอ่ื งมอื เกณฑ์
แบบประเมนิ การนาเสนอผลงาน ระดบั คุณภาพ 2 ผา่ นเกณฑ์
วิธีการ แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการทางานรายบุคคล ระดบั คณุ ภาพ 2 ผา่ นเกณฑ์
แบบประเมนิ คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ ระดบั คณุ ภาพ 2 ผา่ นเกณฑ์
ประเมนิ การนาเสนอผลงาน
สงั เกตพฤตกิ รรมการทางานรายบคุ คล แบบประเมนิ การสรา้ งเอกสารจาก ระดบั คณุ ภาพ 2 ผา่ นเกณฑ์
สงั เกตการใฝ่เรยี นรู้ ตรงต่อเวลา โปรแกรมไมโครซอฟตเ์ วริ ด์
มคี วามรบั ผดิ ชอบ และม่งุ มนั ่ ในการทางาน
ตรวจการสรา้ งเอกสารจากโปรแกรม
ไมโครซอฟตเ์ วริ ด์

8 สื่อ/แหลง่ การเรยี นรู้

8.1 สือ่ การเรียนรู้

- หนงั สอื เรยี น เทคโนโลยสี ารสนเทศและการสอ่ื สาร ป.4

8.2 แหลง่ การเรียนรู้

- หอ้ งปฏบิ ตั กิ ารคอมพวิ เตอร์

ช้ินงาน/ภาระงาน (รวบยอด)

การสรา้ งเอกสารจากโปรแกรมไมโครซอฟตเ์ วิรด์

คาชี้แจง

1. ใหน้ กั เรยี นหาขอ้ มลู เกย่ี วกบั สตั วเ์ ลย้ี งทน่ี กั เรยี นชอบ 1 ชนิด
2. รวบรวมขอ้ มลู ทไ่ี ดม้ าจดั พมิ พด์ ว้ ยโปรแกรมไมโครซอฟตเ์ วริ ด์ โดยใชต้ วั อกั ษร

แบบ Jusmine UPC ขนาด 24
3. ตงั้ ช่อื เร่อื ง แลว้ เปลย่ี นสตี วั อกั ษรหวั เร่อื งเป็นสนี ้าเงนิ และทาเป็นตวั หนา

ขนาด 36
4. แทรกรูปภาพประกอบ 2-3 ภาพ ตามตาแหน่งทเ่ี หมาะสม
5. พมิ พช์ อ่ื ผรู้ วบรวม (ชอ่ื นกั เรยี น) โดยใชแ้ บบอกั ษร Cordia New ขนาด 16

ตวั เอยี ง ทม่ี ุมลา่ งขวามอื
6. บนั ทกึ เอกสารทเ่ี สรจ็ แลว้ ทแ่ี ฟ้ม My Documents โดยตงั้ ช่อื ตามชอ่ื เร่อื งท่ี

นกั เรยี นตงั้ ไว้
7. สรา้ งแฟ้มใหม่ทห่ี น้าจอคอมพวิ เตอร์ (Desktop) แลว้ ตงั้ ช่อื ว่า สตั วเ์ ลย้ี งแสนรกั
8. ทาสาเนา สตั วเ์ ลย้ี งแสนรกั มาไวท้ ่ี My Documents
9. ลบเอกสาร สตั วเ์ ลย้ี งแสนรกั ทห่ี น้าจอคอมพวิ เตอร์ (Desktop) ทง้ิ ลงในถงั ขยะ

(Recycle Bin)
10. ใหน้ กั เรยี นสงั่ พมิ พเ์ อกสารออกทางเคร่อื งพมิ พ์ แลว้ นาส่งครผู สู้ อน

การประเมินช้ินงาน/ภาระงาน (รวบยอด)

แบบประเมินการสรา้ งเอกสารจากโปรแกรมไมโครซอฟตเ์ วิรด์

(ช้นิ งานที่ 1)

ลาดบั ที่ รายการประเมิน ระดบั คะแนน
32 1

1 การใชโ้ ปรแกรมไมโครซอฟตเ์ วริ ด์ ในการสรา้ ง
เอกสาร

2 การพมิ พแ์ ละจดั รปู แบบเอกสารในโปรแกรม
ไมโครซอฟตเ์ วริ ด์

3 การจดั การเอกสารจากโปรแกรมไมโครซอฟตเ์ วริ ด์

รวม

ลงช่อื ...................................................ผปู้ ระเมนิ
............../.................../................

เกณฑก์ ารให้คะแนน เกณฑก์ ารตดั สินคณุ ภาพ

ดี = 3 คะแนน ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ

พอใช้ = 2 คะแนน 8 - 9 ดี

ปรบั ปรุง = 1 คะแนน 5 - 7 พอใช้

ต่ากวา่ 5 ปรบั ปรงุ

แบบประเมิน การนาเสนอผลงาน

คาชี้แจง : ให้ ผ้สู อน ประเมนิ การนาเสนอผลงานของนกั เรยี นตามรายการทก่ี าหนด แลว้ ขดี ✓ ลงในช่อง
ทต่ี รงกบั ระดบั คะแนน

ลาดบั ท่ี รายการประเมิน ระดบั คะแนน
321

1 ความถูกตอ้ งของเน้ือหา
2 ความคดิ สรา้ งสรรค์
3 วธิ กี ารนาเสนอผลงาน
4 การนาไปใชป้ ระโยชน์
5 การตรงต่อเวลา

รวม

ลงชอ่ื ...................................................ผปู้ ระเมนิ
............../.................../................

เกณฑก์ ารให้คะแนน เกณฑก์ ารตดั สินคณุ ภาพ

ผลงานหรอื พฤตกิ รรมสมบูรณ์ชดั เจน ให้ 3 คะแนน ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ

ผลงานหรอื พฤตกิ รรมมขี อ้ บกพรอ่ งบางส่วน ให้ 2 คะแนน 12 - 15 ดี

ผลงานหรอื พฤตกิ รรมมีข้อบกพร่องเป็นส่วนใหญ่ ให้ 1 คะแนน 18 - 11 พอใช้

ต่ากว่า 8 ปรบั ปรงุ

แบบสงั เกตพฤติกรรม การทางานรายบคุ คล

คาชี้แจง : ให้ ผสู้ อน สงั เกตพฤตกิ รรมของนกั เรยี นในระหวา่ งเรยี นและนอกเวลาเรยี น แลว้ ขดี ✓ ลงในชอ่ ง
ทต่ี รงกบั ระดบั คะแนน

ลาดบั ช่ือ-สกลุ ความตงั้ ใจ ความ การตรงต่อ ความ ผลสาเรจ็ รวม
ท่ี ของผ้รู บั การ ทางาน รบั ผิดชอบ เวลา สะอาด ของงาน 15
เรียบรอ้ ย
ประเมิน 321 321 321 คะแนน
321
321

ลงช่อื ...................................................ผปู้ ระเมนิ
............../.................../................

เกณฑก์ ารให้คะแนน เกณฑก์ ารตดั สินคณุ ภาพ

ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมอยา่ งสมา่ เสมอ ให้ 3 คะแนน ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ

ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมบอ่ ยครงั้ ให้ 2 คะแนน 12 - 15 ดี

ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมบางครงั้ ให้ 1 คะแนน 18 - 11 พอใช้

ต่ากวา่ 8 ปรบั ปรุง

แบบประเมิน คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์

คาชี้แจง : ให้ ผ้สู อน สงั เกตพฤตกิ รรมของนกั เรยี นในระหว่างเรยี นและนอกเวลาเรยี น แลว้ ขดี ✓ ลงในช่อง
ทต่ี รงกบั ระดบั คะแนน

คณุ ลกั ษณะ รายการประเมิน ระดบั คะแนน
อนั พึงประสงคด์ า้ น 321
1. รกั ชาติ ศาสน์ 1.1 ยนื ตรงเม่อื ไดย้ นิ เพลงชาติ รอ้ งเพลงชาตไิ ด้ พรอ้ มบอกความหมายของ
เพลงชาตไิ ด้
กษตั ริย์
1.2 เขา้ ปฏบิ ตั ติ นตามสทิ ธแิ ละหน้าทข่ี องนักเรยี น
2. ซ่ือสตั ย์ สจุ ริต
1.3 เขา้ ร่วมกจิ กรรมทส่ี รา้ งความสามคั คี ปรองดอง และเป็นประโยชน์ตอ่
3. มีวินัย โรงเรยี น
รบั ผิดชอบ
1.4 เขา้ รว่ มกจิ กรรมทางศาสนาทต่ี นนับถอื ปฏบิ ตั ติ นตามหลกั ของศาสนา
4. ใฝ่ เรียนรู้ ตามโอกาส

1.5 เขา้ รว่ มกจิ กรรมทเ่ี กย่ี วกบั สถาบนั พระมหากษตั รยิ ต์ ามทโ่ี รงเรยี นและ
ชมุ ชนจดั ขน้ึ

2.1 ใหข้ อ้ มลู ทถ่ี ูกตอ้ ง และเป็นจรงิ

2.2 ปฏบิ ตั ใิ นสงิ่ ทถ่ี ูกตอ้ ง ละอาย และเกรงกลวั ทจ่ี ะทาความผดิ ทาตาม
สญั ญาทต่ี นใหไ้ วก้ บั พอ่ แมห่ รอื ผปู้ กครอง และครู

2.3 ปฏบิ ตั ติ ่อผอู้ น่ื ดว้ ยความซอ่ื ตรง

3.1 ปฏบิ ตั ติ ามขอ้ ตกลง กฎเกณฑ์ ระเบยี บ ขอ้ บงั คบั ของครอบครวั
และโรงเรยี น มคี วามตรงต่อเวลาในการปฏบิ ตั กิ จิ กรรมตา่ งๆ
ในชวี ติ ประจาวนั

4.1 ตงั้ ใจเรยี นรู้

4.2 เอาใจใสใ่ นการเรยี น และมคี วามเพยี รพยายามในการเรยี น

4.3 เขา้ ร่วมกจิ กรรมการเรยี นรตู้ า่ งๆ

4.4 ศกึ ษาคน้ ควา้ หาความรจู้ ากหนงั สอื เอกสาร สง่ิ พมิ พ์ ส่อื เทคโนโลยี
ตา่ งๆ แหลง่ เรยี นรทู้ งั้ ภายในและภายนอกโรงเรยี น และเลอื กใชส้ อ่ื ได้
อย่างเหมาะสม

4.5 บนั ทกึ ความรู้ วเิ คราะห์ ตรวจสอบบางสงิ่ ทเ่ี รยี นรู้ สรปุ เป็นองคค์ วามรู้

4.6 แลกเปลย่ี นความรู้ ดว้ ยวธิ กี ารตา่ งๆ และนาไปใชใ้ นชวี ติ ประจาวนั

คณุ ลกั ษณะ รายการประเมิน ระดบั คะแนน
อนั พงึ ประสงคด์ า้ น 321

5. อยอู่ ยา่ งพอเพียง 5.1 ใชท้ รพั ยส์ นิ และสง่ิ ของของโรงเรยี นอยา่ งประหยดั

5.2 ใชอ้ ุปกรณ์การเรยี นอย่างประหยดั และรคู้ ุณคา่

5.3 ใชจ้ ่ายอยา่ งประหยดั และมกี ารเกบ็ ออมเงนิ

6. มงุ่ มนั ่ ในการ 6.1 มคี วามตงั้ ใจและพยายามในการทางานทไ่ี ดร้ บั มอบหมาย
ทางาน 6.2 มคี วามอดทนและไม่ทอ้ แทต้ ่ออปุ สรรคเพ่อื ใหง้ านสาเรจ็

7. รกั ความเป็นไทย 7.1 มจี ติ สานกึ ในการอนุรกั ษ์วฒั นธรรมและภมู ปิ ัญญาไทย

7.2 เหน็ คณุ ค่าและปฏบิ ตั ติ นตามวฒั นธรรมไทย

8. มีจิตสาธารณะ 8.1 รจู้ กั ช่วยพ่อแม่ ผปู้ กครอง และครทู างาน

8.2 อาสาทางานใหผ้ อู้ น่ื

8.3 รจู้ กั การดแู ล รกั ษาทรพั ยส์ มบตั แิ ละสง่ิ แวดลอ้ มของหอ้ งเรยี น โรงเรยี น

8.4 เขา้ รว่ มกจิ กรรมเพอ่ื สงั คมและสาธารณประโยชน์ของโรงเรยี น

ลงช่อื ...................................................ผปู้ ระเมนิ
............../.................../................

เกณฑก์ ารให้คะแนน เกณฑก์ ารตดั สินคณุ ภาพ

ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมอย่างสมา่ เสมอ ให้ 3 คะแนน ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ

ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมบ่อยครงั้ ให้ 2 คะแนน 59 - 78 ดี

ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมบางครงั้ ให้ 1 คะแนน 39 - 58 พอใช้

ต่ากว่า 39 ปรบั ปรงุ

แบบบนั ทึกหลงั แผนการสอน

 ดา้ นความรู้

 ดา้ นสมรรถนะสาคญั ของผเู้ รยี น

 ดา้ นคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์

 ดา้ นอน่ื ๆ (พฤตกิ รรมเดน่ หรอื พฤตกิ รรมทมี่ ปี ัญหาของนักเรยี นเป็นรายบุคคล (ถา้ ม)ี )

 ปัญหา/อุปสรรค
 แนวทางการแกไ้ ข

ความเหน็ ของผบู้ ริหารสถานศึกษาหรือผ้ทู ่ีได้รบั มอบหมาย
ขอ้ เสนอแนะ

ลงช่อื )
(

ตาแหน่ง

แผนการจัดการเรยี นร้ทู ี่ 6 ประโยชน์และโทษของ
การใช้งานคอมพิวเตอร์ 1 ชวั่ โมง

1 สาระสาคญั /ความคิดรวบยอด

การใชง้ านคอมพวิ เตอรม์ ที งั้ ประโยชน์และโทษ จงึ ตอ้ งคานึงถงึ ขอ้ ควรปฏบิ ตั ใิ นการใชง้ านซอฟตแ์ วร์

2 ตวั ชี้วดั /จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้

2.1 ตวั ช้ีวดั
ง 3.1 ป.4/3 บอกประโยชน์และโทษจากการใชง้ านคอมพวิ เตอร์

2.2 จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้

1) บอกขอ้ ควรปฏบิ ตั ใิ นการใชง้ านซอฟตแ์ วรไ์ ด้
2) บอกประโยชน์และโทษจากการใชง้ านคอมพวิ เตอรไ์ ด้

3 สาระการเรียนรู้

3.1 สาระการเรียนรแู้ กนกลาง

1) ประโยชน์จากการใชง้ านคอมพวิ เตอร์
- ใชส้ รา้ งงาน เช่น จดั ทารายงาน สรา้ งงาน นาเสนอ
- ใชต้ ดิ ตอ่ สอ่ื สารและคน้ หาความรู้ เช่น สง่ อเี มล คน้ หาขอ้ มลู ศกึ ษาบทเรยี น
- ใชเ้ พอ่ื ความบนั เทงิ เช่น เลน่ เกม ฟังเพลง ดภู าพยนตร์ รอ้ งเพลง

2) โทษจากการใชง้ านคอมพวิ เตอร์
- ต่อรา่ งกาย เช่น การใชค้ อมพวิ เตอรต์ ดิ ต่อกนั เป็นเวลานานเป็นผลเสยี ต่อสุขภาพ
- ตอ่ สงั คม เชน่ การถูกลอ่ ลวง การสญู เสยี ความสมั พนั ธก์ บั ครอบครวั

3.2 สาระการเรยี นรทู้ ้องถิน่

(พจิ ารณาตามหลกั สตู รสถานศกึ ษา)

4 สมรรถนะสาคญั ของผ้เู รียน 3) ทกั ษะการประเมนิ

4.1 ความสามารถในการคิด

1) ทกั ษะการนาความรไู้ ปใช้ 2) ทกั ษะกระบวนการคดิ แกป้ ัญหา

4.2 ความสามารถในการใช้ทกั ษะชีวิต

4.3 ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี

5 คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์

1. ใฝ่เรยี นรู้ 2. ตรงตอ่ เวลา
3. มคี วามรบั ผดิ ชอบ 4. ม่งุ มนั่ ในการทางาน

6 กิจกรรมการเรียนรู้

วิธีสอนโดยเน้นกระบวนการ : กระบวนการสรา้ งความตระหนัก

ขนั้ ที่ 1 สงั เกต คาถามกระต้นุ ความคิด

ส่อื /แหล่งการเรยี นรู้ : –  การใช้งานคอมพิวเตอรม์ ีประโยชน์ต่อนักเรียน
อย่างไร
1. ครใู หน้ กั เรยี นสนทนาแลกเปลย่ี นความรเู้ กย่ี วกบั ขอ้ ควร (พจิ ารณาตามคาตอบของนักเรยี น โดยใหอ้ ย่ใู น
ปฏบิ ตั ใิ นการใชง้ านซอฟตแ์ วร์ แลว้ ใหน้ กั เรยี นชว่ ยการ ดลุ ยพนิ ิจของครผู สู้ อน)
ยกตวั อยา่ งขอ้ ปฏบิ ตั ทิ เ่ี หมาะสม

2. นักเรยี นตอบคาถามกระตนุ้ ความคดิ

ขนั้ ที่ 2 วิเคราะหว์ ิจารณ์

ส่อื การเรยี นรู้ : หนงั สอื เรยี น เทคโนโลยฯี ป.4

1. ครใู หน้ กั เรยี นแตล่ ะกลุม่ รว่ มกนั ศกึ ษาความรเู้ รอ่ื ง ขอ้ ควร

ปฏบิ ตั ใิ นการใชง้ านซอฟตแ์ วร์ และประโยชน์และโทษของการใชง้ าน

คอมพวิ เตอร์ จากหนังสอื เรยี น

2. ใหน้ ักเรยี นรว่ มกนั อภปิ รายแสดงความคดิ เหน็ เกย่ี วกบั
ประโยชน์และโทษของการใชค้ อมพวิ เตอร์

3. ครใู หน้ กั เรยี นตอบคาถามเกย่ี วกบั ประโยชน์และโทษของ
การใชง้ านคอมพวิ เตอร์
- การใชง้ านคอมพวิ เตอรม์ ปี ระโยชน์อย่างไรในดา้ น
การทางาน
- การใชง้ านคอมพวิ เตอรม์ โี ทษอยา่ งไรต่อสขุ ภาพ
- ขอ้ ควรปฏบิ ตั ใิ นการใชซ้ อฟตแ์ วรม์ อี ะไรบา้ ง
- หากนกั เรยี นไมม่ จี ติ สานกึ ทด่ี ใี นการใชง้ านซอฟตแ์ วร์
จะเกดิ ผลอยา่ งไร

4. ครเู ฉลยคาตอบและอธบิ ายใหน้ กั เรยี นเขา้ ใจเกย่ี วกบั
ประโยชน์และโทษของการใชง้ านคอมพวิ เตอร์

ขนั้ ที่ 3 สรปุ

สอ่ื /แหล่งการเรยี นรู้ : –

1. นกั เรยี นร่วมกนั สรปุ เกย่ี วกบั ขอ้ ควรปฏบิ ตั ใิ นการใช้
ซอฟตแ์ วร์ และประโยชนแ์ ละโทษของการใชง้ านคอมพวิ เตอร์

2. ครแู ละนักเรยี นช่วยกนั เสนอแนะแนวทางในการใช้
คอมพวิ เตอรอ์ ยา่ งปลอดภยั และเกดิ ประโยชน์

 ครมู อบหมายให้นักเรยี นแต่ละคนเขียนแผนผงั ความคิด แสดงประโยชน์และโทษของการใช้งานคอมพิวเตอร์

โดยใหค้ รอบคลมุ ประเดน็ ตามทกี่ าหนด ดงั น้ี
1) การบอกประโยชน์ของการใชค้ อมพวิ เตอรอ์ ย่างเหมาะสม
2) การบอกโทษของการใชค้ อมพวิ เตอรอ์ ย่างไม่เหมาะสม

7 การวดั และประเมินผล

วิธีการ เครือ่ งมือ เกณฑ์

ประเมนิ การนาเสนอผลงาน แบบประเมนิ การนาเสนอผลงาน ระดบั คณุ ภาพ 2 ผา่ นเกณฑ์

สงั เกตพฤตกิ รรมการทางานรายบุคคล แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการทางานรายบคุ คล ระดบั คณุ ภาพ 2 ผา่ นเกณฑ์

ตรวจแบบทดสอบหลงั เรยี น หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 6 แบบทดสอบหลงั เรยี น หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 6 รอ้ ยละ 60 ผ่านเกณฑ์

ตรวจแผนผงั ความคดิ แสดงประโยชนแ์ ละโทษ แบบประเมนิ แผนผงั ความคดิ ระดบั คณุ ภาพ 2 ผา่ นเกณฑ์
ของการใชง้ านคอมพวิ เตอร์ แสดงประโยชน์และโทษของการใชง้ าน
คอมพวิ เตอร์

8 สื่อ/แหล่งการเรยี นรู้

8.1 สือ่ การเรยี นรู้

- หนงั สอื เรยี น เทคโนโลยสี ารสนเทศและการสอ่ื สาร ป.4

8.2 แหล่งการเรยี นรู้

__

การประเมินช้ินงาน/ภาระงาน (รวบยอด)

แบบประเมินแผนผงั ความคิด แสดงประโยชน์และโทษของการใช้งานคอมพิวเตอร์

(ชน้ิ งานที่ 2)

ลาดบั ที่ รายการประเมิน ระดบั คะแนน
32 1

1 การบอกประโยชน์ของการใชค้ อมพวิ เตอร์อยา่ ง
เหมาะสม

2 การบอกโทษของการใชค้ อมพวิ เตอรอ์ ย่าง
ไมเ่ หมาะสม

รวม

ลงช่อื ...................................................ผปู้ ระเมนิ
............../.................../................

เกณฑก์ ารให้คะแนน เกณฑก์ ารตดั สินคณุ ภาพ

ดี = 3 คะแนน ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ

พอใช้ = 2 คะแนน 5 - 6 ดี

ปรบั ปรุง = 1 คะแนน 3 - 4 พอใช้

ต่ากว่า 3 ปรบั ปรุง

แบบประเมิน การนาเสนอผลงาน

คาชี้แจง : ให้ ผสู้ อน ประเมนิ การนาเสนอผลงานของนกั เรยี นตามรายการทก่ี าหนด แลว้ ขดี ✓ ลงในช่อง
ทต่ี รงกบั ระดบั คะแนน

ลาดบั ที่ รายการประเมิน ระดบั คะแนน
321

1 ความถกู ตอ้ งของเน้อื หา
2 ความคดิ สรา้ งสรรค์
3 วธิ กี ารนาเสนอผลงาน
4 การนาไปใชป้ ระโยชน์
5 การตรงต่อเวลา

รวม

ลงชอ่ื ...................................................ผปู้ ระเมนิ
............../.................../................

เกณฑก์ ารให้คะแนน เกณฑก์ ารตดั สินคณุ ภาพ

ผลงานหรอื พฤตกิ รรมสมบูรณ์ชดั เจน ให้ 3 คะแนน ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ

ผลงานหรอื พฤตกิ รรมมขี อ้ บกพรอ่ งบางส่วน ให้ 2 คะแนน 12 - 15 ดี

ผลงานหรอื พฤตกิ รรมมีข้อบกพร่องเป็นส่วนใหญ่ ให้ 1 คะแนน 18 - 11 พอใช้

ต่ากว่า 8 ปรบั ปรงุ

แบบสงั เกตพฤติกรรม การทางานรายบคุ คล

คาชี้แจง : ให้ ผสู้ อน สงั เกตพฤตกิ รรมของนกั เรยี นในระหวา่ งเรยี นและนอกเวลาเรยี น แลว้ ขดี ✓ ลงในชอ่ ง
ทต่ี รงกบั ระดบั คะแนน

ลาดบั ช่ือ-สกลุ ความตงั้ ใจ ความ การตรงต่อ ความ ผลสาเรจ็ รวม
ท่ี ของผ้รู บั การ ทางาน รบั ผิดชอบ เวลา สะอาด ของงาน 15
เรียบรอ้ ย
ประเมิน 321 321 321 คะแนน
321
321

ลงช่อื ...................................................ผปู้ ระเมนิ
............../.................../................

เกณฑก์ ารให้คะแนน เกณฑก์ ารตดั สินคณุ ภาพ

ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมอยา่ งสมา่ เสมอ ให้ 3 คะแนน ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ

ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมบอ่ ยครงั้ ให้ 2 คะแนน 12 - 15 ดี

ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมบางครงั้ ให้ 1 คะแนน 18 - 11 พอใช้

ต่ากวา่ 8 ปรบั ปรุง

แบบประเมิน คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์

คาชี้แจง : ให้ ผ้สู อน สงั เกตพฤตกิ รรมของนกั เรยี นในระหว่างเรยี นและนอกเวลาเรยี น แลว้ ขดี ✓ ลงในช่อง
ทต่ี รงกบั ระดบั คะแนน

คณุ ลกั ษณะ รายการประเมิน ระดบั คะแนน
อนั พึงประสงคด์ า้ น 321
1. รกั ชาติ ศาสน์ 1.1 ยนื ตรงเม่อื ไดย้ นิ เพลงชาติ รอ้ งเพลงชาตไิ ด้ พรอ้ มบอกความหมายของ
เพลงชาตไิ ด้
กษตั ริย์
1.2 เขา้ ปฏบิ ตั ติ นตามสทิ ธแิ ละหน้าทข่ี องนักเรยี น
2. ซ่ือสตั ย์ สจุ ริต
1.3 เขา้ ร่วมกจิ กรรมทส่ี รา้ งความสามคั คี ปรองดอง และเป็นประโยชน์ตอ่
3. มีวินัย โรงเรยี น
รบั ผิดชอบ
1.4 เขา้ รว่ มกจิ กรรมทางศาสนาทต่ี นนับถอื ปฏบิ ตั ติ นตามหลกั ของศาสนา
4. ใฝ่ เรียนรู้ ตามโอกาส

1.5 เขา้ รว่ มกจิ กรรมทเ่ี กย่ี วกบั สถาบนั พระมหากษตั รยิ ต์ ามทโ่ี รงเรยี นและ
ชมุ ชนจดั ขน้ึ

2.1 ใหข้ อ้ มลู ทถ่ี ูกตอ้ ง และเป็นจรงิ

2.2 ปฏบิ ตั ใิ นสงิ่ ทถ่ี ูกตอ้ ง ละอาย และเกรงกลวั ทจ่ี ะทาความผดิ ทาตาม
สญั ญาทต่ี นใหไ้ วก้ บั พอ่ แมห่ รอื ผปู้ กครอง และครู

2.3 ปฏบิ ตั ติ ่อผอู้ น่ื ดว้ ยความซอ่ื ตรง

3.1 ปฏบิ ตั ติ ามขอ้ ตกลง กฎเกณฑ์ ระเบยี บ ขอ้ บงั คบั ของครอบครวั
และโรงเรยี น มคี วามตรงต่อเวลาในการปฏบิ ตั กิ จิ กรรมต่างๆ
ในชวี ติ ประจาวนั

4.1 ตงั้ ใจเรยี นรู้

4.2 เอาใจใสใ่ นการเรยี น และมคี วามเพยี รพยายามในการเรยี น

4.3 เขา้ ร่วมกจิ กรรมการเรยี นรตู้ า่ งๆ

4.4 ศกึ ษาคน้ ควา้ หาความรจู้ ากหนงั สอื เอกสาร สง่ิ พมิ พ์ สอ่ื เทคโนโลยี
ตา่ งๆ แหลง่ เรยี นรทู้ งั้ ภายในและภายนอกโรงเรยี น และเลอื กใชส้ อ่ื ได้
อย่างเหมาะสม

4.5 บนั ทกึ ความรู้ วเิ คราะห์ ตรวจสอบบางสงิ่ ทเ่ี รยี นรู้ สรปุ เป็นองคค์ วามรู้

4.6 แลกเปลย่ี นความรู้ ดว้ ยวธิ กี ารตา่ งๆ และนาไปใชใ้ นชวี ติ ประจาวนั

คณุ ลกั ษณะ รายการประเมิน ระดบั คะแนน
อนั พงึ ประสงคด์ า้ น 321

5. อยอู่ ยา่ งพอเพียง 5.1 ใชท้ รพั ยส์ นิ และสง่ิ ของของโรงเรยี นอยา่ งประหยดั

5.2 ใชอ้ ปุ กรณ์การเรยี นอย่างประหยดั และรคู้ ุณค่า

5.3 ใชจ้ ่ายอยา่ งประหยดั และมกี ารเกบ็ ออมเงนิ

6. มงุ่ มนั ่ ในการ 6.1 มคี วามตงั้ ใจและพยายามในการทางานทไ่ี ดร้ บั มอบหมาย
ทางาน 6.2 มคี วามอดทนและไม่ทอ้ แทต้ ่ออปุ สรรคเพ่อื ใหง้ านสาเรจ็

7. รกั ความเป็นไทย 7.1 มจี ติ สานกึ ในการอนุรกั ษ์วฒั นธรรมและภมู ปิ ัญญาไทย

7.2 เหน็ คณุ ค่าและปฏบิ ตั ติ นตามวฒั นธรรมไทย

8. มีจิตสาธารณะ 8.1 รจู้ กั ช่วยพ่อแม่ ผปู้ กครอง และครทู างาน

8.2 อาสาทางานใหผ้ อู้ น่ื

8.3 รจู้ กั การดแู ล รกั ษาทรพั ยส์ มบตั แิ ละสง่ิ แวดลอ้ มของหอ้ งเรยี น โรงเรยี น

8.4 เขา้ ร่วมกจิ กรรมเพอ่ื สงั คมและสาธารณประโยชน์ของโรงเรยี น

ลงช่อื ...................................................ผปู้ ระเมนิ
............../.................../................

เกณฑก์ ารให้คะแนน เกณฑก์ ารตดั สินคณุ ภาพ

ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมอย่างสมา่ เสมอ ให้ 3 คะแนน ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ

ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมบ่อยครงั้ ให้ 2 คะแนน 59 - 78 ดี

ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมบางครงั้ ให้ 1 คะแนน 39 - 58 พอใช้

ต่ากว่า 39 ปรบั ปรงุ

แบบบนั ทึกหลงั แผนการสอน

 ดา้ นความรู้

 ดา้ นสมรรถนะสาคญั ของผเู้ รยี น

 ดา้ นคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์

 ดา้ นอน่ื ๆ (พฤตกิ รรมเดน่ หรอื พฤตกิ รรมทมี่ ปี ัญหาของนักเรยี นเป็นรายบุคคล (ถา้ ม)ี )

 ปัญหา/อุปสรรค
 แนวทางการแกไ้ ข

ความเหน็ ของผบู้ ริหารสถานศึกษาหรือผ้ทู ่ีได้รบั มอบหมาย
ขอ้ เสนอแนะ

ลงช่อื )
(

ตาแหน่ง

แบบบนั ทึกหลงั หน่วยการเรยี นรู้

ตอนที่ 1 นักเรยี นมคี วามรคู้ วามสามารถตามมาตรฐานการเรยี นรแู้ ละตวั ชว้ี ดั ของหน่วยการเรยี นรู้
ต่อไปน้ี ง 3.1 (ป.4/3, ป.4/4)

 ดา้ นความรู้

(จานวน คน คดิ เป็นรอ้ ยละ )

 ดา้ นสมรรถนะสาคญั ของผเู้ รยี น

 ดา้ นคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์

 ดา้ นอ่นื ๆ (พฤตกิ รรมเด่น หรอื พฤตกิ รรมทมี่ ปี ัญหาของนักเรยี นเป็นรายบคุ คล (ถา้ ม)ี )

สรปุ ผลจากการประเมินชิ้นงาน/ภาระงาน (รวบยอด) ประจาหน่วยการเรยี นรู้

 ระดบั คณุ ภาพดี จานวน คน คดิ เป็นรอ้ ยละ

 ระดบั คุณภาพพอใช้ จานวน คน คดิ เป็นรอ้ ยละ

 ระดบั คณุ ภาพปรบั ปรงุ จานวน คน คดิ เป็นรอ้ ยละ

 ปัญหา/อุปสรรค

 แนวทางการแกไ้ ข

ความเหน็ ของผบู้ ริหารสถานศกึ ษาหรอื ผทู้ ี่ได้รบั มอบหมาย )
ขอ้ เสนอแนะ

ลงช่อื
(

ตาแหน่ง

บนั ทึก

แบบทดสอบก่อนเรยี น หนว่ ยการเรยี นร้ทู ี่ 6

คาชี้แจง ใหน้ กั เรยี นเลอื กคาตอบท่ถี ูกต้องท่สี ุดเพียงข้อเดียว

1. แถบหวั เร่อื ง (Title Bar) มปี ระโยชน์อย่างไร 6. หากตอ้ งการเน้นคาทม่ี คี วามสาคญั ใหเ้ ป็นตวั หนาควร
ก. เป็นพน้ื ทส่ี าหรบั ใหผ้ ใู้ ชพ้ มิ พค์ าถาม คลกิ ทส่ี ญั ลกั ษณ์ใด
ข. เป็นทร่ี วมคาสงั ่ ทงั้ หมดทใ่ี ชใ้ นโปรแกรม
ค. เป็นพน้ื ทแ่ี สดงช่อื โปรแกรมหรอื เอกสารทใ่ี ชง้ านอยู่ ก. B ข. I
ง. เป็นทร่ี วมเคร่อื งมอื ตา่ งๆ สาหรบั พมิ พ์
หรอื จดั รปู แบบเอกสาร ค. U ง. A

2. เมาสพ์ อยตเ์ ตอร์ เป็นสญั ลกั ษณ์ทม่ี รี ปู ร่างอยา่ งไร 7. ขอ้ ใดเป็นขนั้ ตอนสดุ ทา้ ยในการบนั ทกึ เอกสาร
ก. พมิ พช์ อ่ื เอกสาร
ก. ข. ข. เลอื กแฟ้มสาหรบั จดั เกบ็ เอกสาร
ค. เลอื กไดรฟ์ สาหรบั จดั เกบ็ เอกสาร
ค. ง. ง. คลกิ บนั ทกึ ในไดรฟ์ หรอื แฟ้มทเ่ี ลอื กจดั เกบ็ เอกสาร

3.  เป็นป่มุ ควบคุมในขอ้ ใด 8. ใครใชง้ านซอฟตแ์ วรไ์ ดอ้ ย่างมมี ารยาท
ก. มุก คดั ลอกผลงานของเพอ่ื นแลว้ เปลย่ี นเป็นชอ่ื ตนเอง
ก. ป่มุ ปิดหน้าตา่ ง (Close) ข. มด สรา้ งงานเลยี นแบบผลงานของเพอ่ื น แตเ่ ปลย่ี น
ข. ป่มุ ย่อหน้าตา่ ง (Minimize) ใหด้ กี วา่
ค. ป่มุ ขยายหน้าต่าง (Maximize) ค. ม้ี สรา้ งงานทใ่ี ชถ้ อ้ ยคาสุภาพ และมภี าพประกอบ
ง. ป่มุ เปิดหน้าตา่ งชวั่ คราว (Open) เหมาะสม
4. เคร่อื งหมายใดแสดงใหผ้ พู้ มิ พร์ วู้ ่า สามารถพมิ พข์ อ้ ความ ง. โม เลอื กใชซ้ อฟตแ์ วรท์ ไ่ี มไ่ ดจ้ ดลขิ สทิ ธมิ์ าชว่ ยในการ
ลงไปในตาแหน่งนนั้ ๆ ได้ ทางาน
ก. แถบเมนู (Menu Bar)
ข. เคอรเ์ ซอร์ (Cursor) 9. ขอ้ ใดไมจ่ ดั เป็นประโยชน์ของคอมพวิ เตอร์
ค. แถบสถานะ (Status Bar)
ง. เมาสพ์ อยตเ์ ตอร์ (Mouse Pointer) ก. ทางานไดส้ ะดวกรวดเรว็ ขน้ึ
5. หากตอ้ งการขดี เสน้ ใตค้ าทม่ี คี วามสาคญั ควรคลกิ ท่ี ข. อย่ใู นโลกสว่ นตวั ไดน้ านขน้ึ
สญั ลกั ษณ์ใด ค. เป็นชอ่ งทางในการประกอบธรุ กจิ พาณิชย์
ง. งานมคี วามถกู ตอ้ ง มคี วามเป็นระเบยี บมากขน้ึ
ก. B ข. I 10. ใครใชง้ านคอมพวิ เตอรไ์ มเ่ หมาะสม

ค. U ง. A ก. อ๋มุ เล่มเกมออนไลน์วนั ละ 1 ชวั่ โมง
ข. อมุ้ ดภู าพยนตรท์ ช่ี ่นื ชอบกบั เพอ่ื นๆ ทบ่ี า้ น
ค. อมั้ สง่ อเี มลแลกเปลย่ี นขอ้ สอบกบั เพ่อื นๆ
ง. ออ้ ใชเ้ วลาเขา้ หอ้ งสนทนาวนั ละ 4 ชวั่ โมง

มฐ. ง 3.1 ป.4/3-4

ไดค้ ะแนน คะแนนเตม็

เฉลย 10
1. ค 2. ง 3. ก 4. ข 5. ค
6. ก 7. ง 8. ค 9. ข 10. ง

แบบทดสอบหลังเรียน หนว่ ยการเรียนร้ทู ี่ 6

คาชี้แจง ใหน้ กั เรยี นเลือกคาตอบท่ถี ูกต้องท่สี ุดเพียงข้อเดียว

1. ใครใชง้ านซอฟตแ์ วรไ์ ดอ้ ย่างมมี ารยาท 6. ใครใชง้ านคอมพวิ เตอร์ไม่เหมาะสม
ก. โม เลอื กใชซ้ อฟตแ์ วรท์ ไ่ี ม่ไดจ้ ดลขิ สทิ ธมิ์ าชว่ ยในการ ก. อมุ้ ดภู าพยนตรท์ ช่ี ่นื ชอบกบั เพอ่ื นๆ ทบ่ี า้ น
ทางาน ข. อมั้ ส่งอเี มลแลกเปลย่ี นขอ้ สอบกบั เพอ่ื นๆ
ข. ม้ี สรา้ งงานทใ่ี ชถ้ อ้ ยคาสภุ าพ และมภี าพประกอบ ค. อมุ๋ เลม่ เกมออนไลน์วนั ละ 1 ชวั่ โมง
เหมาะสม ง. ออ้ ใชเ้ วลาเขา้ หอ้ งสนทนาวนั ละ 4 ชวั่ โมง
ค. มด สรา้ งงานเลยี นแบบผลงานของเพ่อื น แต่เปลย่ี น
ใหด้ กี ว่า 7. เมาสพ์ อยตเ์ ตอร์ เป็นสญั ลกั ษณ์ทม่ี รี ปู ร่างอยา่ งไร
ง. มุก คดั ลอกผลงานของเพ่อื นแลว้ เปลย่ี นเป็นชอ่ื ตนเอง
ก. ข.
2. หากตอ้ งการเน้นคาทม่ี คี วามสาคญั ใหเ้ ป็นตวั หนาควร
คลกิ ทส่ี ญั ลกั ษณ์ใด ค. ง.

ก. B ข. I 8. หากตอ้ งการขดี เสน้ ใตค้ าทม่ี คี วามสาคญั ควรคลกิ ท่ี
สญั ลกั ษณใด
ค. U ง. A
ก. B ข. I
3. แถบหวั เร่อื ง (Title Bar) มปี ระโยชน์อยา่ งไร
ก. เป็นทร่ี วมเคร่อื งมอื ตา่ งๆ สาหรบั พมิ พ์ ค. U ง. A
หรอื จดั รปู แบบเอกสาร
ข. เป็นพน้ื ทแ่ี สดงช่อื โปรแกรมหรอื เอกสารทใ่ี ชง้ านอยู่ 9. เครอ่ื งหมายใดแสดงใหผ้ พู้ มิ พร์ วู้ า่ สามารถพมิ พข์ อ้ ความ
ค. เป็นทร่ี วมคาสงั ่ ทงั้ หมดทใ่ี ชใ้ นโปรแกรม ลงไปในตาแหน่งนัน้ ๆ ได้
ง. เป็นพน้ื ทส่ี าหรบั ใหผ้ ใู้ ชพ้ มิ พค์ าถาม ก. เมาสพ์ อยตเ์ ตอร์ (Mouse Pointer)
ข. แถบสถานะ (Status Bar)
4. ขอ้ ใดไมจ่ ดั เป็นประโยชน์ของคอมพวิ เตอร์ ค. เคอรเ์ ซอร์ (Cursor)
ง. แถบเมนู (Menu Bar)
ก. งานมคี วามถูกตอ้ ง มคี วามเป็นระเบยี บมากขน้ึ
ข. เป็นช่องทางในการประกอบธรุ กจิ พาณิชย์ 10.  เป็นป่มุ ควบคุมในขอ้ ใด
ค. อย่ใู นโลกสว่ นตวั ไดน้ านขน้ึ
ง. ทางานไดส้ ะดวกรวดเรว็ ขน้ึ ก. ป่มุ เปิดหน้าตา่ งชวั่ คราว (Open)
5. ขอ้ ใดเป็นขนั้ ตอนสุดทา้ ยในการบนั ทกึ เอกสาร ข. ป่มุ ขยายหน้าตา่ ง (Maximize)
ก. คลกิ บนั ทกึ ในไดรฟ์ หรอื แฟ้มทเ่ี ลอื กจดั เกบ็ เอกสาร ค. ป่มุ ยอ่ หน้าตา่ ง (Minimize)
ข. เลอื กไดรฟ์ สาหรบั จดั เกบ็ เอกสาร ง. ป่มุ ปิดหน้าตา่ ง (Close)
ค. เลอื กแฟ้มสาหรบั จดั เกบ็ เอกสาร
ง. พมิ พช์ ่อื เอกสาร มฐ. ง 3.1 ป.4/3-4
ไดค้ ะแนน คะแนนเตม็

10

เฉลย

1. ข 2. ก 3. ข 4. ค 5. ก 6. ง 7. ก 8. ค 9. ค 10. ง