รวมเล่ม-แผนการสอนเทคโนโลยีฯ ม.3

รายวชิ าเพิ่มเติม เทคโนโลยีสารสนเทศและการส่ือสาร ม.3

3. มีวินยั รบั ผิดชอบ 2.3 ปฏบิ ตั ติ นต่อผอู้ น่ื ดว้ ยความซ่อื ตรง ไมห่ าประโยชน์ในทางทไ่ี มถ่ กู ตอ้ ง
4. ใฝ่ เรียนรู้ และเป็นแบบอยา่ งทด่ี แี ก่เพอ่ื นดา้ นความซอ่ื สตั ย์

3.1 ปฏบิ ตั ติ ามขอ้ ตกลง กฎเกณฑ์ ระเบยี บ ขอ้ บงั คบั ของครอบครวั
และโรงเรยี น ไม่ละเมดิ สทิ ธขิ องผอู้ ่นื ตรงต่อเวลาในการปฏบิ ตั กิ จิ กรรม
ตา่ งๆ ในชวี ติ ประจาวนั และรบั ผดิ ชอบในการทางาน

4.1 แสวงหาขอ้ มลู จากแหล่งการเรยี นรตู้ า่ งๆ

4.2 มกี ารจดบนั ทกึ ความรอู้ ย่างเป็นระบบ

4.3 สรุปความรไู้ ดอ้ ย่างมเี หตผุ ล

5. อยอู่ ยา่ งพอเพียง 5.1 ใชท้ รพั ยส์ นิ ของตนเอง เชน่ สงิ่ ของ เครอ่ื งใช้ ฯลฯ อยา่ งประหยดั

คมุ้ ค่า และเกบ็ รกั ษาดแู ลอย่างดี และใชเ้ วลาอย่างเหมาะสม

5.2 ใชท้ รพั ยากรของส่วนรวมอย่างประหยดั คมุ้ ค่า และเกบ็ รกั ษาดแู ลอย่างดี

5.3 ปฏบิ ตั ติ นและตดั สนิ ใจดว้ ยความรอบคอบ มเี หตผุ ล

5.4 ไม่เอาเปรยี บผอู้ ่นื และไมท่ าใหผ้ อู้ น่ื เดอื ดรอ้ น พรอ้ มใหอ้ ภยั เมอ่ื ผอู้ ่นื
กระทาผดิ พลาด

รายวชิ าเพม่ิ เติม เทคโนโลยีสารสนเทศและการส่ือสาร ม.3

แบบประเมิน คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ (ต่อ)

คาชี้แจง : ให้ ผ้สู อน สงั เกตพฤตกิ รรมของนกั เรยี นในระหว่างเรยี นและนอกเวลาเรยี น แลว้ ขดี ✓ ลงในช่องทต่ี รงกบั

ระดบั คะแนน

คณุ ลกั ษณะ รายการประเมิน ระดบั คะแนน
อนั พึงประสงคด์ า้ น 4321

5.5 วางแผนการเรยี น การทางานและการใชช้ วี ติ ประจาวนั บนพน้ื ฐาน

ของความรู้ ขอ้ มลู ขา่ วสาร

5.6 รเู้ ทา่ ทนั การเปลย่ี นแปลง ทางสงั คม และสภาพแวดลอ้ ม ยอมรบั

และปรบั ตวั อย่รู ่วมกบั ผอู้ น่ื ไดอ้ ย่างมคี วามสขุ

6. มุง่ มนั ่ ในการทางาน 6.1 มคี วามตงั้ ใจและพยายามในการทางานทไ่ี ดร้ บั มอบหมาย

6.2 มคี วามอดทนและไมท่ อ้ แทต้ ่ออปุ สรรคเพอ่ื ใหง้ านสาเรจ็

7. รกั ความเป็นไทย 7.1 มจี ติ สานึกในการอนุรกั ษ์วฒั นธรรมและภมู ปิ ัญญาไทย

7.2 เหน็ คณุ คา่ และปฏบิ ตั ติ นตามวฒั นธรรมไทย

8. มีจิตสาธารณะ 8.1 รจู้ กั ช่วยพอ่ แม่ ผปู้ กครอง และครทู างาน

8.2 อาสาทางาน ช่วยคดิ ชว่ ยทา และแบง่ ปันสงิ่ ของ และชว่ ยแกป้ ัญหาให้

ผอู้ น่ื

8.3 ดแู ล รกั ษาทรพั ยส์ นิ ของหอ้ งเรยี น โรงเรยี น ชุมชน

8.4 เขา้ ร่วมกจิ กรรมเพอ่ื สงั คมและสาธารณประโยชน์ของโรงเรยี นและชุมชน

ลงชอ่ื ...................................................ผปู้ ระเมนิ
............../.................../................

รายวชิ าเพ่มิ เตมิ เทคโนโลยสี ารสนเทศและการสื่อสาร ม.3 ให้ 4 คะแนน
ให้ 3 คะแนน
เกณฑก์ ารให้คะแนน ให้ 2 คะแนน
ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมอยา่ งสม่าเสมอ ให้ 1 คะแนน
ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมบ่อยครงั้
ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมบางครงั้
ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมน้อยครงั้

รายวชิ าเพ่มิ เติม เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร ม.3

บนั ทึกหลงั แผนการสอน

 ด้านความรู้
 ดา้ นสมรรถนะสำคญั ของผู้เรียน
 ด้านคุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์
 ดา้ นอ่นื ๆ (พฤติกรรมเดน่ หรือพฤตกิ รรมที่มปี ญั หาของนกั เรียนเปน็ รายบคุ คล (ถ้ามี))

 ปัญหา/อุปสรรค
 แนวทางการแก้ไข

ความเหน็ ของผู้บริหารสถานศกึ ษาหรอื ผู้ที่ได้รับมอบหมาย

ขอ้ เสนอแนะ

ลงช่อื )
(
ตำแหนง่

รายวิชาเพ่ิมเตมิ เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร ม.3

แผนการจัดการเรียนร้ทู ่ี 5 ออกแบบโครงสรา้ งโปรแกรม

เวลา 1-2 ชวั่ โมง

1. สาระสาคญั /ความคิดรวบยอด

โครงสรา้ งโปรแกรมมอี ย่ดู ว้ ยกนั หลายรูปแบบทงั้ แบบลาดบั แบบมที างเลอื ก และแบบทางานซ้า ซง่ึ การออกแบบ
โครงสรา้ งโปรแกรมทุกโปรแกรมจะตอ้ งมกี ารใชโ้ ครงสรา้ งเหลา่ น้ผี สมผสานกนั เพอ่ื ใหโ้ ปรแกรมทางานไดอ้ ย่างมี
ประสทิ ธภิ าพ

2. ตวั ชี้วดั /จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้

2.1 ตวั ช้ีวดั
ง 3.1 ม.3/2 เขยี นโปรแกรมภาษาขนั้ พน้ื ฐาน

2.2 จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้

- สามารถออกแบบโครงสรา้ งโปรแกรมคอมพวิ เตอรไ์ ด้

3. สาระการเรยี นรู้

3.1 สาระการเรียนร้แู กนกลาง

• หลกั การพน้ื ฐานในการเขยี นโปรแกรม
- แนวคดิ และหลกั การโปรแกรม โครงสรา้ งโปรแกรม ตวั แปร การลาดบั คาสงั่ การตรวจสอบเงอ่ื นไข
การควบคุมโปรแกรมคาสงั่ แสดงผล และรบั ขอ้ มลู การเขยี นโปรแกรมงา่ ยๆ

3.2 สาระการเรยี นร้ทู ้องถิน่

(พจิ ารณาตามหลกั สตู รสถานศกึ ษา)

4. สมรรถนะสาคญั ของผ้เู รียน

รายวชิ าเพม่ิ เตมิ เทคโนโลยสี ารสนเทศและการส่ือสาร ม.3

4.1 ความสามารถในการคิด

- ทกั ษะการสงั เคราะห์

4.2 ความสามารถในการแก้ปัญหา

5. คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์
1. ใฝ่เรยี นรู้
2. ม่งุ มนั่ ในการทางาน

(ชั่วโมงท่ี 1) คาถามกระตุ้นความคิด

6. กิจกรรมการเรยี นรู้ • โครงสร้างโปรแกรมแต่ละแบบต่างกนั
อยา่ งไร
 วิธีสอนแบบกระบวนการกลมุ่ สมั พนั ธ์ (พจิ ารณาตามคาตอบของนกั เรยี น โดยใหอ้ ยู่
ในดลุ ยพนิ ิจของครผู สู้ อน)
ชวั่ โมงท่ี 1

ขนั้ ที่ 1 นาเข้าสู่บทเรียน

ส่อื การเรยี นรู้ : สลาก

1. นักเรยี นตอบคาถามกระตนุ้ ความคดิ
2. นักเรยี นรว่ มกนั สรปุ รปู แบบโครงสรา้ งโปรแกรมแบบต่างๆ

ทเ่ี คยเรยี นมา ไดแ้ ก่ โครงสรา้ งโปรแกรมแบบลาดบั โครงสรา้ ง
โปรแกรมแบบมที างเลอื ก และโครงสรา้ งโปรแกรมแบบมเี งอ่ื นไข

รายวชิ าเพ่มิ เตมิ เทคโนโลยสี ารสนเทศและการสื่อสาร ม.3

3. ครใู หน้ ักเรยี นกลมุ่ เดมิ (จากแผนการจดั การเรยี นรทู้ ่ี 2) มารวมกลุ่มกนั
จากนนั้ ครกู าหนดประเดน็ ปัญหาหรอื สถานการณ์ใหก้ บั นกั เรยี น
แตล่ ะกลมุ่ จบั สลาก โดยใหแ้ ตล่ ะกลมุ่ สง่ ตวั แทนออกมาจบั สลาก
เลอื กสถานการณ์เพ่อื นาไปออกแบบโครงสรา้ งโปรแกรม

ขนั้ ที่ 2 จดั การเรียนรู้

ส่อื การเรยี นรู้ : กระดาษชารต์ (หรอื กระดาษ A4)

1. นกั เรยี นแตล่ ะกล่มุ ระดมสมองออกแบบผงั งานการแกป้ ัญหา โดยทา
การวเิ คราะหอ์ งคป์ ระกอบและโครงสรา้ งโปรแกรมทจ่ี ะนามาใช้

2. นักเรยี นแตล่ ะกลุ่มทาการออกแบบผงั งานการแกป้ ัญหาลงใน
กระดาษชารต์ (หรอื กระดาษ A4) พรอ้ มกบั ตรวจสอบเงอ่ื นไขหรอื
ขนั้ ตอนการทางานแตล่ ะขนั้ ตอนว่าถูกตอ้ งหรอื ไม่

3. ครตู รวจสอบการทางานของนกั เรยี นเป็นระยะๆ และใหค้ าแนะนาแก่
นกั เรยี นทม่ี ปี ัญหาหรอื สงสยั ในการออกแบบผงั งานการแกป้ ัญหา

4. นักเรยี นแตล่ ะกลุ่มจดั ทาผงั งาน โดยออกแบบและตกแตง่ ใหส้ วยงาม
เพ่อื เตรยี มนาเสนอ

5. นักเรยี นแต่ละกลมุ่ นาเสนอผงั งานการแกป้ ัญหาของกลมุ่ ตนเอง
ทห่ี น้าชนั้ เรยี นทลี ะกลมุ่ จนครบทกุ กล่มุ

6. นกั เรยี นทุกคนร่วมกนั ฟังการนาเสนอผงั งานของเพ่อื น และแสดง
ความคดิ เหน็ วเิ คราะห์ วจิ ารณ์ผลงาน พรอ้ มทงั้ ใหค้ าแนะนาในการ
พฒั นากบั เพอ่ื นต่อไป

(ช่ัวโมงที่ 2)

ชวั่ โมงท่ี 2

รายวิชาเพิม่ เติม เทคโนโลยีสารสนเทศและการส่ือสาร ม.3

ขนั้ ที่ 3 ขนั้ สรปุ และนาหลกั การไปประยุกต์ใช้

ส่อื /แหลง่ การเรยี นรู้ : —

ครแู ละนักเรยี นรว่ มกนั สรปุ ประเดน็ สาคญั ของการออกแบบโครงสรา้ ง
โปรแกรม และเปิดโอกาสใหน้ กั เรยี นสอบถามปัญหาและขอ้ สงสยั ต่างๆ ท่ี
เกดิ จากการทากจิ กรรมทผ่ี า่ นมา

ขนั้ ที่ 4 วดั และประเมินผล

สอ่ื /แหล่งการเรยี นรู้ : —

ครปู ระเมนิ ผลงานของนกั เรยี นแตล่ ะกลมุ่ จากแบบประเมนิ ทส่ี รา้ งขน้ึ
ตามเกณฑก์ ารใหค้ ะแนน

 นักเรียนทาแบบทดสอบหลงั เรยี น หน่วยการเรยี นร้ทู ี่ 2 เรอื่ ง การเขียนโปรแกรม (1)

7. การวดั และประเมินผล

วิธีการ เคร่ืองมือ เกณฑ์

ประเมนิ การนาเสนอผลงาน แบบประเมนิ การนาเสนอผลงาน ระดบั คุณภาพ 2 ผา่ นเกณฑ์

สงั เกตพฤตกิ รรมการทางานกลมุ่ แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการทางานกลมุ่ ระดบั คุณภาพ 2 ผา่ นเกณฑ์

สงั เกตการใฝ่เรยี นรู้ และมุ่งมนั ่ ในการทางาน แบบประเมนิ คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ ระดบั คณุ ภาพ 2 ผา่ นเกณฑ์

ตรวจแบบทดสอบหลงั เรยี น หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 2 แบบทดสอบหลงั เรยี น หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 2 รอ้ ยละ 60 ผ่านเกณฑ์

ตรวจการเขยี นรปู แบบโครงสรา้ งโปรแกรมเพอ่ื การ แบบประเมนิ การเขยี นรปู แบบโครงสรา้ ง ระดบั คุณภาพ 2 ผา่ นเกณฑ์

แกป้ ัญหา โปรแกรมเพอ่ื การแกป้ ัญหา

รายวิชาเพม่ิ เติม เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร ม.3

8. ส่ือ/แหล่งการเรยี นรู้

8.1 สือ่ การเรยี นรู้

1) กระดาษชารต์ (หรอื กระดาษ A4)
2) สลาก

8.2 แหล่งการเรียนรู้

—

รายวชิ าเพมิ่ เติม เทคโนโลยสี ารสนเทศและการสื่อสาร ม.3

การประเมินช้ินงาน/ภาระงาน (รวบยอด)

แบบประเมนิ การเขียนรูปแบบโครงสรา้ งโปรแกรมเพือ่ การแกป้ ัญหา

ลาดบั ท่ี รายการประเมิน ระดบั คะแนน 1
432

1 การใชส้ ญั ลกั ษณ์โครงสรา้ งโปรแกรม
2 การกาหนดตวั แปร
3 ความถกู ตอ้ งของโปรแกรม
4 ประสทิ ธภิ าพของโปรแกรม
5 การนาเสนอผลงาน

รวม

ลงช่อื ...................................................ผปู้ ระเมนิ
............../.................../................

เกณฑ์การให้คะแนน
ดมี าก = 4
ดี = 3
พอใช้ = 2
ปรบั ปรุง = 1

รายวชิ าเพ่มิ เติม เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร ม.3 ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ
18 - 20 ดมี าก
เกณฑ์การตดั สินคณุ ภาพ 14 - 17 ดี
10 - 13 พอใช้
ต่ากวา่ 10 ปรบั ปรงุ

รายวิชาเพ่มิ เติม เทคโนโลยสี ารสนเทศและการส่ือสาร ม.3

แบบประเมิน การนาเสนอผลงาน

คาชี้แจง : ให้ ผ้สู อน สงั เกตพฤตกิ รรมของนกั เรยี นในระหว่างเรยี นและนอกเวลาเรยี น แล้วขดี ✓ ลงในชอ่ ง
ทต่ี รงกบั ระดบั คะแนน

ลาดบั ที่ รายการประเมิน ระดบั คะแนน
4321

1 นาเสนอเน้อื หาในผลงานไดถ้ ูกตอ้ ง

2 การลาดบั ขนั้ ตอนของเน้อื เร่อื ง

3 การนาเสนอมคี วามน่าสนใจ

4 การมสี ว่ นร่วมของสมาชกิ ในกล่มุ

5 การตรงต่อเวลา

รวม

เกณฑก์ ารให้คะแนน ลงชอ่ื ...................................................ผปู้ ระเมนิ
ผลงานหรอื พฤตกิ รรมสมบรู ณ์ชดั เจน ............../.................../................
ผลงานหรอื พฤตกิ รรมมขี อ้ บกพรอ่ งบางสว่ น
ผลงานหรอื พฤตกิ รรมมขี อ้ บกพรอ่ งเป็นสว่ นใหญ่ ให้ 4 คะแนน
ผลงานหรอื พฤตกิ รรมมขี อ้ บกพรอ่ งมาก ให้ 3 คะแนน
ให้ 2 คะแนน
ให้ 1 คะแนน

รายวชิ าเพ่มิ เตมิ เทคโนโลยสี ารสนเทศและการสื่อสาร ม.3

เกณฑก์ ารตดั สินคณุ ภาพ

ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ
18 - 20 ดมี าก
14 - 17 ดี
10 - 13 พอใช้
ต่ากวา่ 10 ปรบั ปรงุ

รายวชิ าเพ่ิมเติม เทคโนโลยสี ารสนเทศและการส่ือสาร ม.3

แบบสงั เกตพฤติกรรม การทางานรายบุคคล

คาชี้แจง : ให้ ผสู้ อน สงั เกตพฤตกิ รรมของนกั เรยี นในระหว่างเรยี นและนอกเวลาเรยี น แลว้ ขดี ✓ ลงในชอ่ ง
ทต่ี รงกบั ระดบั คะแนน

ลาดบั ที่ ชื่อ-สกลุ ความตงั้ ใจ ความ การตรงต่อ ความ ผลสาเรจ็ รวม
ของผรู้ บั การ ในการ รบั ผิดชอบ เวลา สะอาด ของงาน 20
ทางาน เรยี บรอ้ ย
ประเมิน
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 คะแนน

ลงชอ่ื ...................................................ผปู้ ระเมนิ
............../.................../................

รายวชิ าเพม่ิ เติม เทคโนโลยสี ารสนเทศและการสื่อสาร ม.3 ให้ 4 คะแนน
ให้ 3 คะแนน
เกณฑก์ ารให้คะแนน ให้ 2 คะแนน
ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมอยา่ งสม่าเสมอ ให้ 1 คะแนน
ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมบอ่ ยครงั้
ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมบางครงั้
ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมน้อยครงั้

เกณฑก์ ารตดั สินคณุ ภาพ

ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ
18 - 20 ดมี าก
14 - 17 ดี
10 - 13 พอใช้
ต่ากวา่ 10 ปรบั ปรุง

รายวิชาเพมิ่ เติม เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร ม.3

แบบสงั เกตพฤติกรรม การทางานกลุม่

คาชี้แจง : ให้ ผสู้ อน สงั เกตพฤตกิ รรมของนกั เรยี นในระหวา่ งเรยี นและนอกเวลาเรยี น แลว้ ขดี ✓ ลงในชอ่ ง
ทต่ี รงกบั ระดบั คะแนน

ลาดบั ท่ี ช่ือ-สกลุ ความ การแสดง การรบั ฟัง การตงั้ ใจ การแก้ไข รวม
ของผรู้ บั การ รว่ มมอื กนั ความ ความ ทางาน ปัญหา/หรือ
ทากิจกรรม คิดเหน็ คิดเหน็ ปรบั ปรงุ 20
ประเมิน ผลงานกลมุ่ คะแนน

43214321432143214321

ลงชอ่ื ...................................................ผปู้ ระเมนิ
............../.................../................

รายวิชาเพมิ่ เตมิ เทคโนโลยีสารสนเทศและการส่ือสาร ม.3

เกณฑก์ ารให้คะแนน ให้ 4 คะแนน
ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมอย่างสม่าเสมอ ให้ 3 คะแนน
ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมบอ่ ยครงั้ ให้ 2 คะแนน
ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมบางครงั้ ให้ 1 คะแนน
ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมน้อยครงั้

เกณฑก์ ารตดั สินคณุ ภาพ

ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ
18 - 20 ดมี าก
14 - 17 ดี
10 - 13 พอใช้
ต่ากว่า 10 ปรบั ปรุง

รายวชิ าเพ่มิ เติม เทคโนโลยีสารสนเทศและการส่ือสาร ม.3

แบบประเมิน คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์

คาชี้แจง : ให้ ผสู้ อน สงั เกตพฤตกิ รรมของนกั เรยี นในระหวา่ งเรยี นและนอกเวลาเรยี น แลว้ ขดี ✓ ลงในชอ่ งทต่ี รงกบั
ระดบั คะแนน

คณุ ลกั ษณะ รายการประเมิน ระดบั คะแนน
อนั พึงประสงคด์ า้ น 4321

1. รกั ชาติ ศาสน์ 1.1 ยนื ตรงเม่อื ไดย้ นิ เพลงชาติ รอ้ งเพลงชาตไิ ด้ และอธบิ ายความหมาย

กษตั ริย์ ของเพลงชาติ

1.2 ปฏบิ ตั ติ นตามสทิ ธแิ ละหน้าทข่ี องพลเมอื งดี

1.3 ใหค้ วามรว่ มมอื รว่ มใจ ในการทากจิ กรรมกบั สมาชกิ ในโรงเรยี นและชมุ ชน

1.4 เขา้ รว่ มกจิ กรรมและมสี ว่ นรว่ มในการจดั กจิ กรรมทส่ี รา้ งความสามคั คี

ปรองดอง และเป็นประโยชนต์ ่อโรงเรยี น ชมุ ชน และสงั คม ชน่ื ชมความ

เป็นชาตไิ ทย

1.5 เขา้ รว่ มกจิ กรรมทางศาสนาทต่ี นนบั ถอื ปฏบิ ตั ติ นตามหลกั ของศาสนา

อย่างสม่าเสมอ เป็นแบบอยา่ งทด่ี ขี องศาสนกิ ชน

1.6 เขา้ ร่วมกจิ กรรมและมสี ว่ นรว่ มในการจดั กจิ กรรมทเ่ี กย่ี วขอ้ งกบั สถาบนั

พระมหากษตั รยิ ต์ ามทโ่ี รงเรยี นและชุมชนจดั ขน้ึ ชน่ื ชมในพระราชกรณียกจิ

พระปรชี าสามารถของพระมหากษตั รยิ แ์ ละพระราชวงศ์

2. ซื่อสตั ย์ สจุ ริต 2.1 ใหข้ อ้ มลู ทถ่ี กู ตอ้ ง และเป็นจรงิ

2.2 ปฏบิ ตั ใิ นสงิ่ ทถ่ี ูกตอ้ ง ละอาย และเกรงกลวั ทจ่ี ะกระทาความผดิ ทาตาม

รายวิชาเพ่ิมเติม เทคโนโลยสี ารสนเทศและการสื่อสาร ม.3

สญั ญาทต่ี นใหไ้ วก้ บั เพ่อื น พอ่ แม่ หรอื ผปู้ กครอง และครู เป็นแบบอยา่ ง
ทด่ี ดี า้ นความซอ่ื สตั ย์

3. มีวินัย รบั ผิดชอบ 2.3 ปฏบิ ตั ติ นตอ่ ผอู้ น่ื ดว้ ยความซ่อื ตรง ไมห่ าประโยชน์ในทางทไ่ี มถ่ กู ตอ้ ง
4. ใฝ่ เรียนรู้ และเป็นแบบอย่างทด่ี แี ก่เพ่อื นดา้ นความซอ่ื สตั ย์

3.1 ปฏบิ ตั ติ ามขอ้ ตกลง กฎเกณฑ์ ระเบยี บ ขอ้ บงั คบั ของครอบครวั
และโรงเรยี น ไม่ละเมดิ สทิ ธขิ องผอู้ น่ื ตรงตอ่ เวลาในการปฏบิ ตั กิ จิ กรรม
ต่างๆ ในชวี ติ ประจาวนั และรบั ผดิ ชอบในการทางาน

4.1 แสวงหาขอ้ มลู จากแหล่งการเรยี นรตู้ า่ งๆ

4.2 มกี ารจดบนั ทกึ ความรอู้ ย่างเป็นระบบ

4.3 สรปุ ความรไู้ ดอ้ ย่างมเี หตผุ ล

5. อยอู่ ย่างพอเพยี ง 5.1 ใชท้ รพั ยส์ นิ ของตนเอง เช่น สง่ิ ของ เครอ่ื งใช้ ฯลฯ อยา่ งประหยดั
คมุ้ ค่า และเกบ็ รกั ษาดแู ลอย่างดี และใชเ้ วลาอยา่ งเหมาะสม

5.2 ใชท้ รพั ยากรของสว่ นรวมอยา่ งประหยดั คมุ้ ค่า และเกบ็ รกั ษาดแู ลอยา่ งดี

5.3 ปฏบิ ตั ติ นและตดั สนิ ใจดว้ ยความรอบคอบ มเี หตผุ ล

5.4 ไม่เอาเปรยี บผอู้ น่ื และไมท่ าใหผ้ อู้ น่ื เดอื ดร้อน พรอ้ มใหอ้ ภยั เมอ่ื ผอู้ น่ื
กระทาผดิ พลาด

รายวชิ าเพม่ิ เติม เทคโนโลยีสารสนเทศและการส่ือสาร ม.3

แบบประเมิน คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ (ต่อ)

คาชี้แจง : ให้ ผ้สู อน สงั เกตพฤตกิ รรมของนกั เรยี นในระหว่างเรยี นและนอกเวลาเรยี น แลว้ ขดี ✓ ลงในช่องทต่ี รงกบั
ระดบั คะแนน

คณุ ลกั ษณะ รายการประเมิน ระดบั คะแนน
อนั พึงประสงคด์ า้ น 4321

5.5 วางแผนการเรยี น การทางานและการใชช้ วี ติ ประจาวนั บนพน้ื ฐาน

ของความรู้ ขอ้ มลู ขา่ วสาร

5.6 รเู้ ทา่ ทนั การเปลย่ี นแปลง ทางสงั คม และสภาพแวดลอ้ ม ยอมรบั

และปรบั ตวั อย่รู ว่ มกบั ผอู้ น่ื ไดอ้ ย่างมคี วามสขุ

6. มุง่ มนั ่ ในการทางาน 6.1 มคี วามตงั้ ใจและพยายามในการทางานทไ่ี ดร้ บั มอบหมาย

6.2 มคี วามอดทนและไม่ทอ้ แทต้ อ่ อปุ สรรคเพ่อื ใหง้ านสาเรจ็

7. รกั ความเป็นไทย 7.1 มจี ติ สานึกในการอนุรกั ษ์วฒั นธรรมและภมู ปิ ัญญาไทย

7.2 เหน็ คุณค่าและปฏบิ ตั ติ นตามวฒั นธรรมไทย

8. มีจิตสาธารณะ 8.1 รจู้ กั ชว่ ยพ่อแม่ ผปู้ กครอง และครทู างาน

8.2 อาสาทางาน ช่วยคดิ ชว่ ยทา และแบ่งปันสงิ่ ของ และชว่ ยแกป้ ัญหาให้

ผอู้ น่ื

8.3 ดแู ล รกั ษาทรพั ยส์ นิ ของหอ้ งเรยี น โรงเรยี น ชุมชน

8.4 เขา้ ร่วมกจิ กรรมเพ่อื สงั คมและสาธารณประโยชน์ของโรงเรยี นและชุมชน

ลงชอ่ื ...................................................ผปู้ ระเมนิ

............../.................../................

รายวชิ าเพ่มิ เตมิ เทคโนโลยสี ารสนเทศและการส่ือสาร ม.3 ให้ 4 คะแนน
ให้ 3 คะแนน
เกณฑก์ ารให้คะแนน ให้ 2 คะแนน
ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมอยา่ งสม่าเสมอ ให้ 1 คะแนน
ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมบ่อยครงั้
ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมบางครงั้
ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมน้อยครงั้

รายวชิ าเพ่มิ เตมิ เทคโนโลยสี ารสนเทศและการสื่อสาร ม.3 บนั ทึกหลงั แผนการสอน

 ดา้ นความรู้

 ดา้ นสมรรถนะสาคญั ของผเู้ รยี น

 ดา้ นคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์

 ดา้ นอน่ื ๆ (พฤตกิ รรมเด่น หรอื พฤตกิ รรมทมี่ ปี ัญหาของนกั เรยี นเป็นรายบุคคล (ถา้ ม)ี )

 ปัญหา/อุปสรรค
 แนวทางการแกไ้ ข

รายวชิ าเพม่ิ เตมิ เทคโนโลยสี ารสนเทศและการส่ือสาร ม.3

ความเหน็ ของผ้บู ริหารสถานศึกษาหรอื ผทู้ ่ีได้รบั มอบหมาย

ขอ้ เสนอแนะ

ลงช่อื )
(
ตาแหน่ง

รายวชิ าเพม่ิ เตมิ เทคโนโลยสี ารสนเทศและการสื่อสาร ม.3

บนั ทึกหลงั หน่วยการเรยี นร้อู ิงมาตรฐาน

ตอนท่ี 1 นักเรยี นมคี วามรคู้ วามสามารถตามมาตรฐานการเรยี นรแู้ ละตวั ชว้ี ดั ของหน่วยการเรยี นรู้
ตอ่ ไปน้ี ง 3.1 (ม.3/1)

 ดา้ นความรู้

(จานวน คน คดิ เป็นรอ้ ยละ )

 ดา้ นสมรรถนะสาคญั ของผเู้ รยี น

 ดา้ นคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์

 ดา้ นอน่ื ๆ (พฤตกิ รรมเด่น หรอื พฤตกิ รรมทมี่ ปี ัญหาของนกั เรยี นเป็นรายบุคคล (ถา้ ม)ี )

สรปุ ผลจากการประเมินชิ้นงาน/ภาระงาน (รวบยอด) ประจาหน่วยการเรยี นรู้

 ระดบั คุณภาพดีมาก จานวน คน คดิ เป็นรอ้ ยละ

 ระดบั คุณภาพดี จานวน คน คดิ เป็นรอ้ ยละ

 ระดบั คุณภาพพอใช้ จานวน คน คดิ เป็นรอ้ ยละ

 ระดบั คุณภาพปรบั ปรงุ จานวน คน คดิ เป็นรอ้ ยละ

รายวชิ าเพิ่มเตมิ เทคโนโลยสี ารสนเทศและการส่ือสาร ม.3

 ปัญหา/อุปสรรค

 แนวทางการแกไ้ ข

ขอ้ เสนอแนะ ความเหน็ ของผบู้ ริหารสถานศกึ ษาหรอื ผทู้ ี่ไดร้ บั มอบหมาย

ลงช่อื )
(
ตาแหน่ง

รายวิชาเพ่มิ เตมิ เทคโนโลยสี ารสนเทศและการส่ือสาร ม.3

แบบทดสอบก่อนเรียน-หลังเรียน หน่วยการเรียนรู้ที่ 2

คาชี้แจง ให้นักเรยี นเลือกคาตอบท่ีถูกต้องท่ีสุดเพียงขอ้ เดียว

1. ข้อใดอธบิ ายความหมายของการออกแบบโปรแกรม 6. นักเรียนต้องการเขยี นโปรแกรมตรวจสอบคะแนน
ได้ถูกต้องท่ีสุด ท่รี บั เข้าไป แล้วแสดงผลว่า “ผ่าน” หรือ “ไม่ผ่าน”
นักเรียนจะเลือกใช้โครงสร้างโปรแกรมแบบใด
ก. การเขยี นผงั งานการทางานของโปรแกรมโดย
นักวเิ คราะห์ระบบ ก. โครงสร้างแบบต่อเน่ือง

ข. การนาเอาขนั้ ตอนการทางานของโปรแกรมมา ข. โครงสร้างแบบทาซา้
แสดงตามลาดบั ค. โครงสรา้ งแบบตามลาดบั
ง. โครงสร้างแบบมีทางเลอื ก
ค. การออกแบบหน้าจอโปรแกรมเพ่อื ให้ตรงตาม
ความต้องการของผู้ใช้

ง. การวาดผงั การเขยี นโปรแกรมด้วย 7. พจิ ารณาอลั กอริธึมต่อไปน้ี
ภาษาคอมพวิ เตอร์ภาษาใดภาษาหน่ึง 1. เร่ิมต้นทางาน

2. ข้อใดไม่ใช่โครงสร้างโปรแกรม 2. รบั ค่าคะแนนสอบ (Score)
ก. โครงสร้างตามลาดบั 3. เปรยี บเทียบช่วงคะแนนสอบ 80-100 ได้เกรด “A”
ข. โครงสร้างแบบทางานซา้
ค. โครงสรา้ งแบบเรยี งลาดบั 70-79 ให้เกรด “B”
ง. โครงสร้างแบบมที างเลือก 60-69 ให้เกรด “C”
50-59 ให้เกรด “D”
3. หากนักเรียนต้องการเขยี นโปรแกรมคานวณคะแนน นอกจากนัน้ ให้เกรด “F”
เฉล่ยี ของวชิ าคณิตศาสตร์ ท่ีมีนักเรียน 10 คน 4. จบคาสงั ่ การเปรียบเทยี บ
นักเรยี นควรใช้โครงสร้างโปรแกรมแบบใด 5. แสดงผลเกรด (Grade)
จงึ จะเหมาะสมท่สี ุด 6. จบการทางาน
ก. โครงสร้างแบบต่อเน่ือง จากอลั กอริธึมขา้ งต้นเป็นการใช้โครงสร้างโปรแกรม
แบบใด

รายวิชาเพมิ่ เตมิ เทคโนโลยีสารสนเทศและการส่ือสาร ม.3 ก. โครงสร้างแบบทางานซ้า
ข. โครงสร้างแบบมที างเลอื ก
ข. โครงสร้างแบบทางานซ้า ค. โครงสร้างแบบต่อเน่ือง
ค. โครงสรา้ งแบบตามลาดบั ง. โครงสรา้ งแบบตามลาดบั
ง. โครงสร้างแบบมีทางเลือก
8. นักเรียนต้องการกาหนดตวั แปรเพ่ือรบั ค่าตัวเลข
4. สญั ลักษณ์ นี้แสดงถึงการทางานของโปรแกรมใน 2 จานวน นักเรยี นควรกาหนดช่อื ตวั แปรตามข้อใด
ขนั้ ตอนใด จึงจะเหมาะสมท่ีสุด
ก. x และ y
ก. เร่มิ ต้นหรือจบการทางาน ข. 1 และ 2
ข. การคานวณ ค. number1 และ number2
ง. score1 และ score2
ค. การรบั ค่า
ง. การแสดงผล

5. สญั ลกั ษณ์ นี้แสดงถึงการทางานของ โปรแกรมใน
ขนั้ ตอนใด

ก. เริ่มต้นหรือจบการทางาน
ข. การคานวณ

ค. การรบั คา่
ง. ติดต่อผู้ใช้งาน
9. คาสงั ่ WHILE หรือ DO WHILE เป็นคาสงั ่

ในโครงสร้างโปรแกรมแบบใด
ก. โครงสรา้ งแบบตามลาดบั
ข. โครงสร้างแบบทางานซา้
ค. โครงสร้างแบบมีทางเลือก
ง. โครงสร้างแบบต่อเน่ือง

รายวิชาเพิ่มเตมิ เทคโนโลยสี ารสนเทศและการส่ือสาร ม.3

10. จากรูปด้านล่างน้ี เป็ นโครงสร้างโปรแกรมแบบใด

กาหนดคา่ เรมิ่ ตน้

เพม่ิ หรอื ลดค่า

เงอ่ื นไข จรงิ ชุดคาสงั ่

เทจ็

ก. โครงสร้างแบบทาซา้
ข. โครงสร้างแบบมีทางเลือก
ค. โครงสร้างแบบต่อเน่ือง
ง. โครงสรา้ งแบบตามลาดบั

รายวชิ าเพม่ิ เติม เทคโนโลยสี ารสนเทศและการสื่อสาร ม.3

1. ข 2. ก 3. ค 4. ก 5. ง ตวั ชี้วดั ง 3.1 ขอ้ 1
6. ง 7. ข 8. ค 9. ข 10. ก ได้คะแนน คะแนนเตม็

10

รายวชิ าเพิ่มเตมิ เทคโนโลยสี ารสนเทศและการส่ือสาร ม.3

แผนการจัดการเรียนร้ทู ่ี 1 การเขียนโปรแกรมเพอื่ แกป้ ัญหา

เวลา 1-2 ชวั่ โมง

1. สาระสาคญั /ความคิดรวบยอด

โปรแกรม Microsoft Visual Studio 2008 เป็นชุดพฒั นาโปรแกรมสาเรจ็ รปู ทผ่ี พู้ ฒั นาโปรแกรมตอ้ งศกึ ษาเคร่อื งมอื
ต่างๆ และการออกแบบตดิ ต่อผใู้ ชง้ านในโปรแกรม เพ่อื ใหก้ ารพฒั นาโปรแกรมปฏบิ ตั ไิ ดง้ า่ ยและสะดวกขน้ึ

2. ตวั ชี้วดั /จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้

2.1 ตวั ช้ีวดั
ง 3.1 ม.3/2 เขยี นโปรแกรมภาษาขนั้ พน้ื ฐาน

2.2 จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้

1. บอกหน้าทข่ี องเครอ่ื งมอื ตา่ งๆ ในโปรแกรม Microsoft Visual Studio 2008 ได้
2. สามารถออกแบบสว่ นตดิ ตอ่ ผใู้ ชง้ านดว้ ยโปรแกรม Microsoft Visual Studio 2008 ได้

3. สาระการเรยี นรู้

3.1 สาระการเรยี นร้แู กนกลาง

• หลกั การพน้ื ฐานในการเขยี นโปรแกรม
- การเขยี นสครปิ ต์ เชน่ จาวาสครปิ ตแ์ ฟลช

3.2 สาระการเรยี นรทู้ ้องถิน่
(พจิ ารณาตามหลกั สตู รสถานศกึ ษา)

4. สมรรถนะสาคญั ของผ้เู รยี น

4.1 ความสามารถในการคิด

รายวิชาเพิม่ เตมิ เทคโนโลยสี ารสนเทศและการส่ือสาร ม.3

- ทกั ษะการสงั เคราะห์

4.2 ความสามารถในการแก้ปัญหา

5. คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์
1. มวี นิ ยั
2. ใฝ่เรยี นรู้

รายวชิ าเพ่มิ เตมิ เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร ม.3

(ช่ัวโมงที่ 1)

6. กิจกรรมการเรียนรู้

 วิธีสอนโดยเน้นกระบวน : กระบวนการปฏิบตั ิ

ชวั่ โมงที่ 1
 นักเรียนทาแบบทดสอบกอ่ นเรยี น หน่วยการเรยี นร้ทู ี่ 3 เรอื่ ง การเขียนโปรแกรม (2)

ขนั้ ท่ี 1 สงั เกต รบั รู้

ส่อื การเรยี นรู้ : โปรแกรม Microsoft Visual Studio 2008 คาถามกระต้นุ ความคิด

1. นกั เรยี นตอบคาถามกระตนุ้ ความคดิ  โปรแกรมใดบ้างที่สร้างข้นึ ดว้ ย Microsoft
Visual Studio 2008
2. ครยู กตวั อยา่ งโปรแกรมทส่ี รา้ งขน้ึ ดว้ ย Microsoft Visual Studio
2008 พรอ้ มกบั อธบิ ายลกั ษณะและคณุ สมบตั ขิ องโปรแกรมนนั้ ๆ (เชน่ เวบ็ เบราวเ์ ซอร์ โปรแกรมสานักงานตา่ งๆ
เกม เป็นตน้ )
3. ครเู ปิดโปรแกรม Microsoft Visual Studio 2008 ขน้ึ มา และให้
นกั เรยี นทุกคนดแู ละศกึ ษาลกั ษณะของโปรแกรมน้ี พรอ้ มกบั สงั เกต
เคร่อื งมอื ต่างๆ

4. ครใู หน้ กั เรยี นคดิ วา่ เคร่อื งมอื ตา่ งๆ ของโปรแกรม Microsoft
Visual Studio 2008 มหี น้าทห่ี รอื ใชง้ านในดา้ นใดบา้ ง

5. ครอู ธบิ ายลกั ษณะของโปรแกรม การใชง้ านเบอ้ื งตน้ และเคร่อื งมอื
สาคญั ตา่ งๆ ใหน้ กั เรยี นรจู้ กั

ขนั้ ที่ 2 ทาตามแบบ คาถามกระต้นุ ความคิด

ส่อื /แหล่งการเรยี นรู้ : 1. หนังสอื เรยี น เทคโนโลยสี ารสนเทศฯ ม.3  การทางานของเครื่องมอื ในโปรแกรม
2. โปรแกรม Microsoft Visual Studio 2008 Microsoft Visual Studio 2008
3. แหล่งขอ้ มลู สารสนเทศ แต่ละเครือ่ งมือเป็นอย่างไร

1. นกั เรยี นตอบคาถามกระตนุ้ ความคดิ (ครพู จิ ารณาตามคาตอบของนกั เรยี น โดยใหอ้ ยู่

รายวิชาเพม่ิ เตมิ เทคโนโลยสี ารสนเทศและการสื่อสาร ม.3 ในดุลยพนิ ิจของครผู สู้ อน)

2. นักเรยี นศกึ ษาหาความรขู้ อ้ มลู เกย่ี วกบั การเขยี นโปรแกรมดว้ ย
Microsoft Visual Studio 2008 จากหนังสอื เรยี น แหลง่ ขอ้ มลู
สารสนเทศ หรอื ส่อื อ่นื ๆ แลว้ ใหน้ กั เรยี นบนั ทกึ ความรทู้ ไ่ี ดจ้ าก
การศกึ ษาลงในแบบบนั ทกึ การอ่าน

3. ครเู ปิดโอกาสใหน้ ักเรยี นสอบถามปัญหาหรอื ขอ้ สงสยั เกย่ี วกบั การ
เขยี นโปรแกรม

4. นักเรยี นเปิดโปรแกรม Microsoft Visual Studio 2008 และ
ศกึ ษาส่วนประกอบต่างๆ ของโปรแกรมรวมทงั้ เคร่อื งมอื ต่างๆ

5. นักเรยี นทุกคนปฏบิ ตั ติ ามครู โดยครเู ป็นตน้ แบบในการใชโ้ ปรแกรม
ดว้ ยการออกแบบส่วนตดิ ตอ่ ผใู้ ชง้ านโปรแกรมโดยใชเ้ ครอ่ื งมอื ตา่ งๆ
ทลี ะเคร่อื งมอื และใหน้ ักเรยี นทกุ คนปฏบิ ตั ติ ามไปพรอ้ มๆ กนั

6. ครถู ามนักเรยี นว่า เครอ่ื งมอื แตล่ ะเคร่อื งมอื ทน่ี กั เรยี นใชอ้ ยนู่ ้ี
มหี น้าทอ่ี ย่างไรบา้ ง

(ช่ัวโมงท่ี 2)

7. ครเู ฉลยคาตอบพรอ้ มกบั อธบิ ายเพมิ่ เตมิ ใหน้ กั เรยี นทกุ คนเขา้ ใจถงึ
หน้าทแ่ี ละวธิ กี ารใชง้ านของเครอ่ื งมอื แต่ละชนดิ

ชวั่ โมงท่ี 2

ขนั้ ท่ี 3 ทาเองโดยไมม่ แี บบ

สอ่ื การเรยี นรู้ : ใบงานท่ี 1.1

1. ครใู หน้ ักเรยี นทกุ คนทาใบงานท่ี 1.1 เรื่อง การออกแบบสว่ น
ติดต่อผ้ใู ช้งาน

2. นกั เรยี นออกแบบโปรแกรมตามขอ้ กาหนดในใบงาน หากนกั เรยี น
เกดิ ประสบปัญหาหรอื มขี อ้ สงสยั ใหป้ รกึ ษาครูทนั ที แลว้ ใหค้ รอู ธบิ าย
ใหน้ กั เรยี นทุกคนเขา้ ใจ

รายวิชาเพิม่ เตมิ เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร ม.3

ขนั้ ที่ 4 ฝึ กทาให้ชานาญ คาถามกระต้นุ ความคิด

สอ่ื /แหลง่ การเรยี นรู้ : —  การออกแบบส่วนติดต่อผใู้ ช้งาน ต้องทา
อยา่ งไร
1. นักเรยี นตอบคาถามกระตนุ้ ความคดิ
(ครพู จิ ารณาตามคาตอบของนกั เรยี น โดยใหอ้ ยู่
2. นักเรยี นฝึกฝนการใชโ้ ปรแกรม Microsoft Visual Studio 2008 ในดุลยพนิ ิจของครผู สู้ อน)
ใหเ้ กดิ ความชานาญ โดยใหน้ กั เรยี นใชเ้ คร่อื งมอื ตา่ งๆ ทม่ี อี ย่ใู น
โปรแกรมในการออกแบบสว่ นตดิ ต่อผใู้ ชง้ านหรอื หน้าตา่ งโปรแกรม
ตามทต่ี นเองชอบหรอื สนใจ

3. ครสู ุ่มนักเรยี นประมาณ 10 คน ออกมานาเสนอผลงานการออกแบบ
สว่ นตดิ ตอ่ ผใู้ ชง้ านใหเ้ พอ่ื นและครฟู ัง พรอ้ มทงั้ ใหค้ รตู รวจสอบ
ความถกู ตอ้ ง

7. การวดั และประเมินผล เคร่ืองมอื เกณฑ์

วิธีการ แบบทดสอบกอ่ นเรยี น หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 3 (ประเมนิ ตามสภาพจรงิ )
ตรวจแบบทดสอบกอ่ นเรยี น หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 3
ตรวจใบงานท่ี 1.1 ใบงานท่ี 1.1 รอ้ ยละ 60 ผา่ นเกณฑ์
ตรวจแบบบนั ทกึ การอ่าน
สงั เกตพฤตกิ รรมการทางานรายบคุ คล แบบบนั ทกึ การอา่ น ระดบั คุณภาพ 2 ผา่ นเกณฑ์
สงั เกตความมวี นิ ยั และใฝ่เรยี นรู้
แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการทางานรายบุคคล ระดบั คุณภาพ 2 ผา่ นเกณฑ์

แบบประเมนิ คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ ระดบั คณุ ภาพ 2 ผา่ นเกณฑ์

รายวชิ าเพ่มิ เติม เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร ม.3

8. ส่ือ/แหลง่ การเรียนรู้

8.1 สือ่ การเรียนรู้

1) หนงั สอื เรยี น เทคโนโลยสี ารสนเทศและการสอ่ื สาร ม.3
2) โปรแกรม Microsoft Visual Studio 2008
3) ใบงานท่ี 1.1 เรอ่ื ง การออกแบบสว่ นตดิ ตอ่ ผใู้ ชง้ าน

8.2 แหล่งการเรยี นรู้

- แหลง่ ขอ้ มลู สารสนเทศ
http://www.microsoft.com/thailand/visualstudio/product_pro.aspx

รายวชิ าเพมิ่ เติม เทคโนโลยสี ารสนเทศและการส่ือสาร ม.3

ใบงานที่ 1.1 เรือ่ ง การออกแบบส่วนติดต่อผูใ้ ชง้ าน

คาชี้แจง ใหน้ กั เรยี นออกแบบสว่ นตดิ ต่อผใู้ ชง้ านตามรปู แบบทก่ี าหนดต่อไปน้ี

- ชอ่ื -นามสกลุ
- ระดบั ชนั้ เลขท่ี
- วนั /เดอื น/ปี เกดิ
- ทอ่ี ยู่
- ชอ่ื บดิ า
- อาชพี บดิ า
- ชอ่ื มารดา
- อาชพี มารดา
- รายไดร้ วมของผปู้ กครอง

รายวชิ าเพิม่ เติม เทคโนโลยีสารสนเทศและการส่ือสาร ม.3

ใบงานที่ 1.1 เรือ่ ง การออกแบบส่วนติดต่อผูใ้ ชง้ าน เฉลย

คาชี้แจง ใหน้ กั เรยี นออกแบบสว่ นตดิ ตอ่ ผใู้ ชง้ านตามรปู แบบทก่ี าหนดตอ่ ไปน้ี

- ช่อื -นามสกุล
- ระดบั ชนั้ เลขท่ี
- วนั /เดอื น/ปี เกดิ
- ทอ่ี ยู่
- ชอ่ื บดิ า
- อาชพี บดิ า
- ชอ่ื มารดา
- อาชพี มารดา
- รายไดร้ วมของผปู้ กครอง

รายวิชาเพิ่มเติม เทคโนโลยสี ารสนเทศและการส่ือสาร ม.3

(พจิ ารณาตามผลงานของนกั เรยี น โดยใหอ้ ย่ใู นดลุ ยพนิ จิ ของครผู สู้ อน)

แบบบนั ทึกการอ่าน

ชอ่ื หนงั สอื ชอ่ื ผแู้ ตง่ นามปากกา
สานกั พมิ พ์ ปีทพ่ี มิ พ์
จานวนหน้า สถานทพ่ี มิ พ์ พ.ศ.

ราคา บาท อา่ นวนั ท่ี เดอื น เวลา

1. สาระสาคญั ของเรอ่ื ง

รายวชิ าเพ่ิมเติม เทคโนโลยสี ารสนเทศและการสื่อสาร ม.3

2. วเิ คราะหข์ อ้ คดิ /ประโยชน์ทไ่ี ดจ้ ากเร่อื งทอ่ี ่าน
3. สง่ิ ทส่ี ามารถนาไปประยุกตใ์ ชใ้ นชวี ติ ประจาวนั

4. ขอ้ เสนอแนะของครู

ลงชอ่ื นกั เรยี น ลงช่อื ผปู้ กครอง
)
( )(

ลงชอ่ื ครผู สู้ อน
()

รายวชิ าเพ่ิมเตมิ เทคโนโลยีสารสนเทศและการส่ือสาร ม.3

เกณฑก์ ารให้คะแนน ให้ 4 คะแนน
ผลงานมคี วามสมบรู ณ์ชดั เจน ให้ 3 คะแนน
ผลงานมขี อ้ บกพร่องเพยี งเลก็ นอ้ ย ให้ 2 คะแนน
ผลงานมขี อ้ บกพร่องเป็นส่วนใหญ่ ให้ 1 คะแนน
ผลงานมขี อ้ บกพรอ่ งมาก
แบบสงั เกตพฤติกรรม การทางานรายบคุ คล

คาชี้แจง : ให้ ผ้สู อน สงั เกตพฤตกิ รรมของนกั เรยี นในระหว่างเรยี นและนอกเวลาเรยี น แลว้ ขดี ✓ ลงในช่อง
ทต่ี รงกบั ระดบั คะแนน

ลาดบั ที่ ช่ือ-สกลุ ความตงั้ ใจ ความ การตรงต่อ ความ ผลสาเรจ็ รวม
ของผ้รู บั การ ในการ รบั ผิดชอบ เวลา สะอาด ของงาน 20
ทางาน เรยี บรอ้ ย
ประเมิน
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 คะแนน

รายวชิ าเพม่ิ เตมิ เทคโนโลยสี ารสนเทศและการส่ือสาร ม.3

ลงชอ่ื ...................................................ผปู้ ระเมนิ
............../.................../................

เกณฑก์ ารให้คะแนน ให้ 4 คะแนน
ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมอย่างสม่าเสมอ ให้ 3 คะแนน
ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมบ่อยครงั้ ให้ 2 คะแนน
ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมบางครงั้ ให้ 1 คะแนน
ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมน้อยครงั้

เกณฑก์ ารตดั สินคณุ ภาพ

ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ
18 - 20 ดมี าก
14 - 17 ดี
10 - 13 พอใช้
ต่ากวา่ 10 ปรบั ปรุง

แบบประเมิน คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์

รายวิชาเพม่ิ เตมิ เทคโนโลยสี ารสนเทศและการสื่อสาร ม.3

คาชี้แจง : ให้ ผสู้ อน สงั เกตพฤตกิ รรมของนกั เรยี นในระหว่างเรยี นและนอกเวลาเรยี น แลว้ ขดี ✓ ลงในชอ่ งทต่ี รงกบั
ระดบั คะแนน

คณุ ลกั ษณะ รายการประเมิน ระดบั คะแนน
อนั พงึ ประสงคด์ า้ น 4321

1. รกั ชาติ ศาสน์ 1.1 ยนื ตรงเม่อื ไดย้ นิ เพลงชาติ รอ้ งเพลงชาตไิ ด้ และอธบิ ายความหมาย

กษตั ริย์ ของเพลงชาติ

1.2 ปฏบิ ตั ติ นตามสทิ ธแิ ละหน้าทข่ี องพลเมอื งดี

1.3 ใหค้ วามรว่ มมอื รว่ มใจ ในการทากจิ กรรมกบั สมาชกิ ในโรงเรยี นและชุมชน

1.4 เขา้ รว่ มกจิ กรรมและมสี ว่ นรว่ มในการจดั กจิ กรรมทส่ี รา้ งความสามคั คี

ปรองดอง และเป็นประโยชนต์ อ่ โรงเรยี น ชุมชน และสงั คม ช่นื ชมความ

เป็นชาตไิ ทย

1.5 เขา้ ร่วมกจิ กรรมทางศาสนาทต่ี นนับถอื ปฏบิ ตั ติ นตามหลกั ของศาสนา

อย่างสม่าเสมอ เป็นแบบอย่างทด่ี ขี องศาสนิกชน

1.6 เขา้ รว่ มกจิ กรรมและมสี ่วนรว่ มในการจดั กจิ กรรมทเ่ี กย่ี วขอ้ งกบั สถาบนั

พระมหากษตั รยิ ต์ ามทโ่ี รงเรยี นและชมุ ชนจดั ขน้ึ ช่นื ชมในพระราชกรณยี กจิ

พระปรชี าสามารถของพระมหากษตั รยิ แ์ ละพระราชวงศ์

2. ซ่ือสตั ย์ สจุ ริต 2.1 ใหข้ อ้ มลู ทถ่ี ูกตอ้ ง และเป็นจรงิ

2.2 ปฏบิ ตั ใิ นสง่ิ ทถ่ี กู ตอ้ ง ละอาย และเกรงกลวั ทจ่ี ะกระทาความผดิ ทาตาม

สญั ญาทต่ี นใหไ้ วก้ บั เพ่อื น พ่อแม่ หรอื ผปู้ กครอง และครู เป็นแบบอยา่ ง

ทด่ี ดี า้ นความซ่อื สตั ย์

รายวชิ าเพม่ิ เติม เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร ม.3

3. มีวินยั รบั ผิดชอบ 2.3 ปฏบิ ตั ติ นตอ่ ผอู้ น่ื ดว้ ยความซอ่ื ตรง ไมห่ าประโยชน์ในทางทไ่ี มถ่ กู ตอ้ ง
4. ใฝ่ เรยี นรู้ และเป็นแบบอย่างทด่ี แี ก่เพ่อื นดา้ นความซอ่ื สตั ย์

3.1 ปฏบิ ตั ติ ามขอ้ ตกลง กฎเกณฑ์ ระเบยี บ ขอ้ บงั คบั ของครอบครวั
และโรงเรยี น ไม่ละเมดิ สทิ ธขิ องผอู้ น่ื ตรงต่อเวลาในการปฏบิ ตั กิ จิ กรรม
ต่างๆ ในชวี ติ ประจาวนั และรบั ผดิ ชอบในการทางาน

4.1 แสวงหาขอ้ มลู จากแหลง่ การเรยี นรตู้ ่างๆ

4.2 มกี ารจดบนั ทกึ ความรอู้ ย่างเป็นระบบ

4.3 สรุปความรไู้ ดอ้ ย่างมเี หตุผล

5. อยอู่ ย่างพอเพียง 5.1 ใชท้ รพั ยส์ นิ ของตนเอง เชน่ สง่ิ ของ เครอ่ื งใช้ ฯลฯ อย่างประหยดั

คมุ้ ค่า และเกบ็ รกั ษาดแู ลอยา่ งดี และใชเ้ วลาอยา่ งเหมาะสม

5.2 ใชท้ รพั ยากรของสว่ นรวมอย่างประหยดั คมุ้ คา่ และเกบ็ รกั ษาดแู ลอยา่ งดี

5.3 ปฏบิ ตั ติ นและตดั สนิ ใจดว้ ยความรอบคอบ มเี หตผุ ล

5.4 ไม่เอาเปรยี บผอู้ ่นื และไมท่ าใหผ้ อู้ น่ื เดอื ดรอ้ น พรอ้ มใหอ้ ภยั เมอ่ื ผอู้ ่นื
กระทาผดิ พลาด

แบบประเมิน คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ (ต่อ)

คาชี้แจง : ให้ ผ้สู อน สงั เกตพฤตกิ รรมของนกั เรยี นในระหว่างเรยี นและนอกเวลาเรยี น แลว้ ขดี ✓ ลงในช่องทต่ี รงกบั
ระดบั คะแนน

คณุ ลกั ษณะ รายการประเมิน ระดบั คะแนน
อนั พงึ ประสงคด์ า้ น 4321

5.5 วางแผนการเรยี น การทางานและการใชช้ วี ติ ประจาวนั บนพน้ื ฐาน

รายวิชาเพิ่มเติม เทคโนโลยสี ารสนเทศและการส่ือสาร ม.3

ของความรู้ ขอ้ มลู ขา่ วสาร
5.6 รเู้ ท่าทนั การเปลย่ี นแปลง ทางสงั คม และสภาพแวดลอ้ ม ยอมรบั

และปรบั ตวั อยรู่ ่วมกบั ผอู้ น่ื ไดอ้ ย่างมคี วามสขุ
6. มงุ่ มนั ่ ในการทางาน 6.1 มคี วามตงั้ ใจและพยายามในการทางานทไ่ี ดร้ บั มอบหมาย

6.2 มคี วามอดทนและไมท่ อ้ แทต้ ่ออปุ สรรคเพ่อื ใหง้ านสาเรจ็
7. รกั ความเป็นไทย 7.1 มจี ติ สานึกในการอนุรกั ษว์ ฒั นธรรมและภมู ปิ ัญญาไทย

8. มจี ิตสาธารณะ 7.2 เหน็ คุณค่าและปฏบิ ตั ติ นตามวฒั นธรรมไทย
8.1 รจู้ กั ชว่ ยพอ่ แม่ ผปู้ กครอง และครทู างาน
8.2 อาสาทางาน ชว่ ยคดิ ชว่ ยทา และแบ่งปันสง่ิ ของ และชว่ ยแกป้ ัญหาให้

ผอู้ ่นื
8.3 ดแู ล รกั ษาทรพั ยส์ นิ ของหอ้ งเรยี น โรงเรยี น ชมุ ชน
8.4 เขา้ ร่วมกจิ กรรมเพ่อื สงั คมและสาธารณประโยชน์ของโรงเรยี นและชมุ ชน

ลงช่อื ...................................................ผปู้ ระเมนิ
............../.................../................

เกณฑก์ ารให้คะแนน ให้ 4 คะแนน
ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมอย่างสม่าเสมอ ให้ 3 คะแนน
ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมบอ่ ยครงั้ ให้ 2 คะแนน
ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมบางครงั้

รายวชิ าเพมิ่ เติม เทคโนโลยสี ารสนเทศและการส่ือสาร ม.3 ให้ 1 คะแนน

ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมน้อยครงั้

บนั ทึกหลงั แผนการสอน

 ดา้ นความรู้

 ดา้ นสมรรถนะสาคญั ของผเู้ รยี น

 ดา้ นคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์

 ดา้ นอน่ื ๆ (พฤตกิ รรมเดน่ หรอื พฤตกิ รรมทมี่ ปี ัญหาของนกั เรยี นเป็นรายบคุ คล (ถา้ ม)ี )

รายวชิ าเพม่ิ เติม เทคโนโลยสี ารสนเทศและการส่ือสาร ม.3

 ปัญหา/อปุ สรรค
 แนวทางการแกไ้ ข

ความเหน็ ของผ้บู ริหารสถานศึกษาหรือผ้ทู ่ีได้รบั มอบหมาย

ขอ้ เสนอแนะ

ลงช่อื )
(
ตาแหน่ง

แผนการจัดการเรยี นร้ทู ่ี 2 โปรแกรมหาค่าเฉลีย่

เวลา 1-2 ชวั่ โมง

รายวิชาเพมิ่ เตมิ เทคโนโลยสี ารสนเทศและการส่ือสาร ม.3

1. สาระสาคญั /ความคิดรวบยอด
การเขยี นโปรแกรมหาคา่ เฉลย่ี เป็นโปรแกรมพน้ื ฐานโปรแกรมหน่งึ ทน่ี กั เรยี นสามารถทาไดโ้ ดยใช้ฟังกช์ นั่ ต่างๆ ในชดุ

พฒั นาโปรแกรมสาเรจ็ รปู Microsoft Visual Studio 2008 มาช่วย

2. ตวั ชี้วดั /จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้

2.1 ตวั ช้ีวดั
ง 3.1 ม.3/2 เขยี นโปรแกรมภาษาขนั้ พน้ื ฐาน

2.2 จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้

1. บอกหน้าทข่ี องฟังกช์ นั ทใ่ี ชใ้ นการพฒั นาโปรแกรมหาคา่ เฉลย่ี ได้
2. สามารถเขยี นโปรแกรมหาค่าเฉลย่ี ได้

3. สาระการเรียนรู้

3.1 สาระการเรียนรแู้ กนกลาง

• หลกั การพน้ื ฐานในการเขยี นโปรแกรม
- การเขยี นสครปิ ต์ เชน่ จาวาสครปิ ตแ์ ฟลช

3.2 สาระการเรียนร้ทู ้องถิน่
(พจิ ารณาตามหลกั สตู รสถานศกึ ษา)

4. สมรรถนะสาคญั ของผ้เู รยี น

4.1 ความสามารถในการคิด

- ทกั ษะการสงั เคราะห์

4.2 ความสามารถในการแก้ปัญหา

รายวิชาเพิม่ เตมิ เทคโนโลยสี ารสนเทศและการส่ือสาร ม.3

5. คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์
1. มวี นิ ยั
2. ใฝ่เรยี นรู้

(ช่ัวโมงท่ี 1)

6. กิจกรรมการเรียนรู้

 วิธีสอนแบบสาธิต

ชวั่ โมงที่ 1

ขนั้ ท่ี 1 เตรยี มการสาธิต

ส่อื การเรยี นรู้ : โปรแกรม Microsoft Visual Studio 2008 คาถามกระตุ้นความคิด
 นักเรียนคิดว่า หากมีจานวนเต็ม 5 จานวน
1. ครกู าหนดขนั้ ตอนการสาธติ เตรยี มอุปกรณ์ และเครอ่ื งมอื ใหพ้ รอ้ ม
สาหรบั การสาธติ การเขยี นโปรแกรม นักเรยี นจะมีวิธีการหาค่าเฉล่ยี อย่างไร

2. นักเรยี นตอบคาถามกระตนุ้ ความคดิ (นาจานวนทงั้ หมดบวกกนั แลว้ หารดว้ ย 5)

3. ครอู ธบิ ายเพม่ิ เตมิ เกย่ี วกบั ทฤษฎีการหาค่าเฉลย่ี

รายวิชาเพ่ิมเตมิ เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร ม.3 คาถามกระตุ้นความคิด

ขนั้ ท่ี 2 สาธิต  ฟังกช์ นั สาหรบั พฒั นาโปรแกรมหาคา่ เฉล่ีย
มอี ะไรบ้าง และแต่ละฟังกช์ นั มหี น้าที่อย่างไร
สอ่ื การเรยี นรู้ : โปรแกรม Microsoft Visual Studio 2008
(พจิ ารณาตามคาตอบของนักเรยี น โดยใหอ้ ยู่
1. ครแู จง้ จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรวู้ า่ นกั เรยี นจะตอ้ งสามารถพฒั นา ในดุลยพนิ จิ ของครผู สู้ อน)
โปรแกรมหาคา่ เฉลย่ี ของตวั เลขทร่ี บั เขา้ ไปได้

2. นักเรยี นออกแบบโปรแกรมสาหรบั หาค่าเฉลย่ี ของจานวน 2 จานวน
พรอ้ มกบั มปี ่มุ สาหรบั คลกิ เพ่อื หาคา่ เฉลย่ี โดยนกั เรยี นทาตามครู
ทลี ะขนั้ ตอน โดยครทู าการสาธติ อย่างชา้ ๆ

3. หากนกั เรยี นคนใดทาตามไมท่ นั หรอื มขี อ้ สงสยั ใหย้ กมอื ขน้ึ เพ่อื
สอบถามครู

4. เมอ่ื นกั เรยี นออกแบบสว่ นตดิ ต่อผใู้ ชง้ านแลว้ ครจู งึ เรม่ิ ใหน้ ักเรยี น
ทาการเขยี นโปรแกรมทลี ะคาสงั ่ โดยในการเขยี นโปรแกรมนนั้ ครจู ะ
เป็นผอู้ ธบิ ายฟังกช์ นั ตา่ งๆ ทใ่ี ชใ้ นการพฒั นาโปรแกรมหาค่าเฉลย่ี
และใหน้ กั เรยี นทุกคนปฏบิ ตั ติ าม

5. ครเู ปิดโอกาสใหน้ กั เรยี นสอบถามเกย่ี วกบั ฟังกช์ นั ต่างๆ ทใ่ี ชใ้ นการ
พฒั นาโปรแกรมหาค่าเฉลย่ี

6. นักเรยี นตอบคาถามกระตนุ้ ความคดิ

ชวั่ โมงท่ี 2

ขนั้ ที่ 3 สรปุ การสาธิต

สอ่ื /แหลง่ การเรยี นรู้ : —

1. นักเรยี นรว่ มกนั สรุปขนั้ ตอนการพฒั นาโปรแกรมหาค่าเฉลย่ี พรอ้ มทงั้
สรปุ ฟังกช์ นั ทใ่ี ชว้ ่ามฟี ังกช์ นั อะไรบ้าง และแตล่ ะฟังกช์ นั มหี น้าท่ี
อยา่ งไร

(ชั่วโมงท่ี 2)

2. นักเรยี นร่วมกนั สรุปเกย่ี วกบั ลกั ษณะการเขยี นโปรแกรมดว้ ย
Microsoft Visual Studio 2008

3. ครทู บทวนการเขยี นโปรแกรมภาษา C# ดว้ ยโปรแกรม Microsoft
Visual Studio 2008 ใหน้ กั เรยี นทกุ คนฟังอกี ครงั้ พรอ้ มกบั เปิดโอกาส
ใหน้ กั เรยี นไดส้ อบถามปัญหาหรอื ขอ้ สงสยั ตา่ งๆ

รายวชิ าเพมิ่ เติม เทคโนโลยีสารสนเทศและการส่ือสาร ม.3 คาถามกระตุ้นความคิด

ขนั้ ที่ 4 วดั ผลประเมินผล  นักเรียนคิดว่าโปรแกรม Microsoft Visual
Studio 2008 สามารถพฒั นาโปรแกรม
สอ่ื การเรยี นรู้ : ใบงานท่ี 2.1 ประเภทใดไดอ้ ีกบ้าง

1. ครปู ระเมนิ นักเรยี นว่ามคี วามรคู้ วามเขา้ ใจในเน้อื หาและขนั้ ตอนการ (พจิ ารณาตามคาตอบของนกั เรยี น โดยใหอ้ ยู่
สาธติ หรอื ไม่ โดยใหน้ ักเรยี นทกุ คนทาใบงานท่ี 2.1 เรอ่ื ง การเขียน ในดุลยพนิ ิจของครผู สู้ อน)
โปรแกรมหาคา่ เฉลี่ย

2. ครเู ปิดโอกาสใหน้ กั เรยี นสอบถามปัญหาหรอื ขอ้ สงสยั เกย่ี วกบั การ
พฒั นาโปรแกรมหาคา่ เฉลย่ี

3. นกั เรยี นตอบคาถามกระตนุ้ ความคดิ

7. การวดั และประเมินผล เครอ่ื งมอื เกณฑ์

วิธีการ ใบงานท่ี 2.1 รอ้ ยละ 60 ผ่านเกณฑ์
ตรวจใบงานท่ี 2.1
สงั เกตพฤตกิ รรมการทางานรายบคุ คล แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการทางานรายบุคคล ระดบั คุณภาพ 2 ผา่ นเกณฑ์
สงั เกตความมวี นิ ยั และใฝ่เรยี นรู้
แบบประเมนิ คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ ระดบั คุณภาพ 2 ผา่ นเกณฑ์

8. สื่อ/แหลง่ การเรยี นรู้

8.1 สือ่ การเรยี นรู้

1) ใบงานท่ี 2.1 เร่อื ง การเขยี นโปรแกรมหาค่าเฉลย่ี
2) โปรแกรม Microsoft Visual Studio 2008

8.2 แหล่งการเรียนรู้

—