รวมเล่ม-แผนการสอนเทคโนโลยีฯ ม.3

รายวชิ าเพิม่ เติม เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร ม.3

แบบประเมิน การนาเสนอผลงาน

คาชี้แจง : ให้ ผสู้ อน สงั เกตพฤตกิ รรมของนกั เรยี นในระหวา่ งเรยี นและนอกเวลาเรยี น แลว้ ขดี ✓ ลงในช่อง
ทต่ี รงกบั ระดบั คะแนน

ลาดบั ท่ี รายการประเมิน ระดบั คะแนน
4321

1 ความถูกตอ้ งของเน้อื หา

2 ความคดิ สรา้ งสรรค์

3 วธิ กี ารนาเสนอผลงาน

4 การนาไปใชป้ ระโยชน์

5 การตรงตอ่ เวลา

รวม

เกณฑก์ ารให้คะแนน ลงชอ่ื ...................................................ผปู้ ระเมนิ
ผลงานหรอื พฤตกิ รรมสมบรู ณ์ชดั เจน ............../.................../................
ผลงานหรอื พฤตกิ รรมมขี อ้ บกพร่องบางส่วน
ผลงานหรอื พฤตกิ รรมมขี อ้ บกพร่องเป็นสว่ นใหญ่ ให้ 4 คะแนน
ผลงานหรอื พฤตกิ รรมมขี อ้ บกพรอ่ งมาก ให้ 3 คะแนน
ให้ 2 คะแนน
ให้ 1 คะแนน

รายวชิ าเพ่มิ เตมิ เทคโนโลยสี ารสนเทศและการสื่อสาร ม.3

เกณฑก์ ารตดั สินคณุ ภาพ

ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ
18 - 20 ดมี าก
14 - 17 ดี
10 - 13 พอใช้
ต่ากวา่ 10 ปรบั ปรงุ

รายวชิ าเพมิ่ เตมิ เทคโนโลยีสารสนเทศและการส่ือสาร ม.3

แบบสงั เกตพฤติกรรม การทางานรายบุคคล

คาชี้แจง : ให้ ผสู้ อน สงั เกตพฤตกิ รรมของนกั เรยี นในระหวา่ งเรยี นและนอกเวลาเรยี น แลว้ ขดี ✓ ลงในช่อง
ทต่ี รงกบั ระดบั คะแนน

ลาดบั ท่ี รายการประเมิน ระดบั คะแนน
4321

1 การแสดงความคดิ เหน็

2 การยอมรบั ฟังความคดิ เหน็ ของผอู้ ่นื

3 การทางานตามหน้าทท่ี ไ่ี ดร้ บั มอบหมาย

4 ความมนี ้าใจ

5 การตรงตอ่ เวลา

รวม

เกณฑก์ ารให้คะแนน ลงชอ่ื ...................................................ผปู้ ระเมนิ
ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมอยา่ งสม่าเสมอ ............../.................../................
ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมบ่อยครงั้
ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมบางครงั้ ให้ 4 คะแนน
ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมน้อยครงั้ ให้ 3 คะแนน
ให้ 2 คะแนน
ให้ 1 คะแนน

รายวชิ าเพ่มิ เตมิ เทคโนโลยสี ารสนเทศและการสื่อสาร ม.3

เกณฑก์ ารตดั สินคณุ ภาพ

ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ
18 - 20 ดมี าก
14 - 17 ดี
10 - 13 พอใช้
ต่ากวา่ 10 ปรบั ปรงุ

รายวิชาเพ่มิ เติม เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร ม.3

แบบสงั เกตพฤติกรรม การทางานกลุ่ม

คาชี้แจง : ให้ ผสู้ อน สงั เกตพฤตกิ รรมของนกั เรยี นในระหว่างเรยี นและนอกเวลาเรยี น แลว้ ขดี ✓ ลงในช่อง
ทต่ี รงกบั ระดบั คะแนน

ลาดบั ท่ี รายการประเมิน ระดบั คะแนน
4321

1 การแบง่ หน้าทก่ี นั อย่างเหมาะสม

2 ความรว่ มมอื กนั ทางาน

3 การแสดงความคดิ เหน็

4 การรบั ฟังความคดิ เหน็

5 ความมนี ้าใจช่วยเหลอื กนั

รวม

เกณฑก์ ารให้คะแนน ลงชอ่ื ...................................................ผปู้ ระเมนิ
ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมอยา่ งสม่าเสมอ ............../.................../................
ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมบ่อยครงั้
ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมบางครงั้ ให้ 4 คะแนน
ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมน้อยครงั้ ให้ 3 คะแนน
ให้ 2 คะแนน
ให้ 1 คะแนน

รายวชิ าเพ่มิ เตมิ เทคโนโลยสี ารสนเทศและการสื่อสาร ม.3

เกณฑก์ ารตดั สินคณุ ภาพ

ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ
18 - 20 ดมี าก
14 - 17 ดี
10 - 13 พอใช้
ต่ากวา่ 10 ปรบั ปรงุ

รายวชิ าเพ่มิ เติม เทคโนโลยีสารสนเทศและการส่ือสาร ม.3

แบบประเมิน คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์

คาชี้แจง : ให้ ผสู้ อน สงั เกตพฤตกิ รรมของนกั เรยี นในระหวา่ งเรยี นและนอกเวลาเรยี น แลว้ ขดี ✓ ลงในชอ่ งทต่ี รงกบั
ระดบั คะแนน

คณุ ลกั ษณะ รายการประเมิน ระดบั คะแนน
อนั พึงประสงคด์ า้ น 4321

1. รกั ชาติ ศาสน์ 1.1 ยนื ตรงเม่อื ไดย้ นิ เพลงชาติ รอ้ งเพลงชาตไิ ด้ และอธบิ ายความหมาย

กษตั ริย์ ของเพลงชาติ

1.2 ปฏบิ ตั ติ นตามสทิ ธแิ ละหน้าทข่ี องพลเมอื งดี

1.3 ใหค้ วามรว่ มมอื รว่ มใจ ในการทากจิ กรรมกบั สมาชกิ ในโรงเรยี นและชมุ ชน

1.4 เขา้ รว่ มกจิ กรรมและมสี ว่ นรว่ มในการจดั กจิ กรรมทส่ี รา้ งความสามคั คี

ปรองดอง และเป็นประโยชนต์ ่อโรงเรยี น ชมุ ชน และสงั คม ช่นื ชมความ

เป็นชาตไิ ทย

1.5 เขา้ รว่ มกจิ กรรมทางศาสนาทต่ี นนับถอื ปฏบิ ตั ติ นตามหลกั ของศาสนา

อยา่ งสม่าเสมอ เป็นแบบอยา่ งทด่ี ขี องศาสนกิ ชน

1.6 เขา้ ร่วมกจิ กรรมและมสี ว่ นรว่ มในการจดั กจิ กรรมทเ่ี กย่ี วขอ้ งกบั สถาบนั

พระมหากษตั รยิ ต์ ามทโ่ี รงเรยี นและชุมชนจดั ขน้ึ ชน่ื ชมในพระราชกรณียกจิ

พระปรชี าสามารถของพระมหากษตั รยิ แ์ ละพระราชวงศ์

2. ซื่อสตั ย์ สจุ ริต 2.1 ใหข้ อ้ มลู ทถ่ี กู ตอ้ ง และเป็นจรงิ

2.2 ปฏบิ ตั ใิ นสงิ่ ทถ่ี ูกตอ้ ง ละอาย และเกรงกลวั ทจ่ี ะกระทาความผดิ ทาตาม

รายวิชาเพ่ิมเติม เทคโนโลยสี ารสนเทศและการสื่อสาร ม.3

สญั ญาทต่ี นใหไ้ วก้ บั เพ่อื น พ่อแม่ หรอื ผปู้ กครอง และครู เป็นแบบอยา่ ง
ทด่ี ดี า้ นความซอ่ื สตั ย์

3. มีวินัย รบั ผิดชอบ 2.3 ปฏบิ ตั ติ นต่อผอู้ ่นื ดว้ ยความซ่อื ตรง ไมห่ าประโยชนใ์ นทางทไ่ี มถ่ กู ตอ้ ง
4. ใฝ่ เรียนรู้ และเป็นแบบอย่างทด่ี แี ก่เพ่อื นดา้ นความซ่อื สตั ย์

3.1 ปฏบิ ตั ติ ามขอ้ ตกลง กฎเกณฑ์ ระเบยี บ ขอ้ บงั คบั ของครอบครวั
และโรงเรยี น ไม่ละเมดิ สทิ ธขิ องผอู้ ่นื ตรงตอ่ เวลาในการปฏบิ ตั กิ จิ กรรม
ต่างๆ ในชวี ติ ประจาวนั และรบั ผดิ ชอบในการทางาน

4.1 แสวงหาขอ้ มลู จากแหล่งการเรยี นรตู้ า่ งๆ

4.2 มกี ารจดบนั ทกึ ความรอู้ ย่างเป็นระบบ

4.3 สรปุ ความรไู้ ดอ้ ย่างมเี หตผุ ล

5. อยอู่ ย่างพอเพยี ง 5.1 ใชท้ รพั ยส์ นิ ของตนเอง เช่น สงิ่ ของ เครอ่ื งใช้ ฯลฯ อยา่ งประหยดั
คมุ้ คา่ และเกบ็ รกั ษาดแู ลอยา่ งดี และใชเ้ วลาอยา่ งเหมาะสม

5.2 ใชท้ รพั ยากรของสว่ นรวมอยา่ งประหยดั คมุ้ คา่ และเกบ็ รกั ษาดแู ลอย่างดี

5.3 ปฏบิ ตั ติ นและตดั สนิ ใจดว้ ยความรอบคอบ มเี หตผุ ล

5.4 ไม่เอาเปรยี บผอู้ น่ื และไมท่ าใหผ้ อู้ น่ื เดอื ดรอ้ น พรอ้ มใหอ้ ภยั เมอ่ื ผอู้ ่นื
กระทาผดิ พลาด

รายวชิ าเพม่ิ เติม เทคโนโลยีสารสนเทศและการส่ือสาร ม.3

แบบประเมิน คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ (ต่อ)

คาชี้แจง : ให้ ผ้สู อน สงั เกตพฤตกิ รรมของนกั เรยี นในระหว่างเรยี นและนอกเวลาเรยี น แลว้ ขดี ✓ ลงในช่องทต่ี รงกบั
ระดบั คะแนน

คณุ ลกั ษณะ รายการประเมิน ระดบั คะแนน
อนั พึงประสงคด์ า้ น 4321

5.5 วางแผนการเรยี น การทางานและการใชช้ วี ติ ประจาวนั บนพน้ื ฐาน

ของความรู้ ขอ้ มลู ขา่ วสาร

5.6 รเู้ ทา่ ทนั การเปลย่ี นแปลง ทางสงั คม และสภาพแวดลอ้ ม ยอมรบั

และปรบั ตวั อย่รู ่วมกบั ผอู้ น่ื ไดอ้ ย่างมคี วามสขุ

6. มุง่ มนั ่ ในการทางาน 6.1 มคี วามตงั้ ใจและพยายามในการทางานทไ่ี ดร้ บั มอบหมาย

6.2 มคี วามอดทนและไมท่ อ้ แทต้ ่ออปุ สรรคเพอ่ื ใหง้ านสาเรจ็

7. รกั ความเป็นไทย 7.1 มจี ติ สานึกในการอนุรกั ษ์วฒั นธรรมและภมู ปิ ัญญาไทย

7.2 เหน็ คณุ คา่ และปฏบิ ตั ติ นตามวฒั นธรรมไทย

8. มีจิตสาธารณะ 8.1 รจู้ กั ช่วยพอ่ แม่ ผปู้ กครอง และครทู างาน

8.2 อาสาทางาน ช่วยคดิ ชว่ ยทา และแบ่งปันสง่ิ ของ และชว่ ยแกป้ ัญหาให้

ผอู้ น่ื

8.3 ดแู ล รกั ษาทรพั ยส์ นิ ของหอ้ งเรยี น โรงเรยี น ชุมชน

8.4 เขา้ ร่วมกจิ กรรมเพอ่ื สงั คมและสาธารณประโยชน์ของโรงเรยี นและชุมชน

ลงชอ่ื ...................................................ผปู้ ระเมนิ

............../.................../................

รายวชิ าเพ่มิ เตมิ เทคโนโลยสี ารสนเทศและการสื่อสาร ม.3 ให้ 4 คะแนน
ให้ 3 คะแนน
เกณฑก์ ารให้คะแนน ให้ 2 คะแนน
ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมอยา่ งสม่าเสมอ ให้ 1 คะแนน
ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมบ่อยครงั้
ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมบางครงั้
ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมน้อยครงั้

รายวชิ าเพ่มิ เติม เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร ม.3

บนั ทึกหลงั แผนการสอน

 ด้านความรู้
 ดา้ นสมรรถนะสำคญั ของผู้เรียน
 ด้านคุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์
 ดา้ นอ่นื ๆ (พฤติกรรมเดน่ หรือพฤตกิ รรมที่มปี ญั หาของนกั เรียนเปน็ รายบคุ คล (ถ้ามี))

 ปัญหา/อุปสรรค
 แนวทางการแก้ไข

ความเหน็ ของผู้บริหารสถานศกึ ษาหรอื ผู้ที่ได้รับมอบหมาย

ขอ้ เสนอแนะ

ลงช่อื )
(
ตำแหนง่

รายวิชาเพ่ิมเตมิ เทคโนโลยีสารสนเทศและการส่ือสาร ม.3

แผนการจัดการเรยี นร้ทู ่ี 3 โครงสรา้ งแบบมที างเลอื ก

เวลา 1-2 ชวั่ โมง

1. สาระสาคญั /ความคิดรวบยอด

การพฒั นาโปรแกรมคอมพวิ เตอรต์ อ้ งมกี ารกาหนดโครงสรา้ งการทางานแบบมเี งอ่ื นไขในลกั ษณะของโครงสรา้ งแบบ
มที างเลอื ก เพอ่ื ใชใ้ นการตดั สนิ ใจการทางานของระบบคอมพวิ เตอร์

2. ตวั ชี้วดั /จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้

2.1 ตวั ช้ีวดั
ง 3.1 ม.3/2 เขยี นโปรแกรมภาษาขนั้ พน้ื ฐาน

2.2 จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้

1. อธบิ ายการทางานของโครงสรา้ งแบบมที างเลอื กได้
2. สามารถออกแบบผงั งานการทางานของโครงสรา้ งแบบมที างเลอื กได้

3. สาระการเรียนรู้

3.1 สาระการเรยี นร้แู กนกลาง

• หลกั การพน้ื ฐานในการเขยี นโปรแกรม
- แนวคดิ และหลกั การโปรแกรม โครงสรา้ งโปรแกรม ตวั แปร การลาดบั คาสงั่ การตรวจสอบเงอ่ื นไข
การควบคมุ โปรแกรม คาสงั่ แสดงผล และรบั ขอ้ มลู การเขยี นโปรแกรมงา่ ยๆ

3.2 สาระการเรียนร้ทู ้องถิน่
(พจิ ารณาตามหลกั สตู รสถานศกึ ษา)

รายวิชาเพมิ่ เติม เทคโนโลยสี ารสนเทศและการส่ือสาร ม.3

4. สมรรถนะสาคญั ของผ้เู รยี น

4.1 ความสามารถในการคิด

- ทกั ษะการสงั เคราะห์

4.2 ความสามารถในการแก้ปัญหา

5. คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์
1. ใฝ่เรยี นรู้
2. มุ่งมนั่ ในการทางาน

รายวชิ าเพิ่มเติม เทคโนโลยีสารสนเทศและการส่ือสาร ม.3

(ช่ัวโมงที่ 1)

6. กิจกรรมการเรยี นรู้

 วิธีสอนแบบโมเดลซิปปา (CIPPA Model

ชวั่ โมงที่ 1

ขนั้ ท่ี 1 ทบทวนความร้เู ดิม

สอ่ื /แหล่งการเรยี นรู้ : —

1. ครเู ล่าประสบการณ์หรอื กระบวนการทางานในลกั ษณะทต่ี อ้ ง
ตดั สนิ ใจอยา่ งใดอย่างหน่งึ โดยยกตวั อยา่ งสถานการณ์ เพอ่ื เลา่
การดาเนนิ การตามขนั้ ตอนใหน้ กั เรยี นเขา้ ใจ

2. ครใู หน้ ักเรยี นเลา่ ประสบการณ์หรอื กจิ วตั รการทางานของตนเองทม่ี ี
ลกั ษณะการทางานแบบมที างเลอื กหรอื มเี งอ่ื นไข

3. ครสู รปุ ประเดน็ สาคญั ว่า ลกั ษณะการทางานแบบมเี งอ่ื นไขของ
ทุกคน ซง่ึ จะมลี กั ษณะทจ่ี ะตอ้ งตดั สนิ ใจอย่างใดอยา่ งหน่งึ เท่านนั้
โดยลกั ษณะแบบน้จี ะถูกนามาใชใ้ นการพฒั นาโปรแกรมคอมพวิ เตอร์

ขนั้ ที่ 2 แสวงหาความร้ใู หม่

ส่อื การเรยี นรู้ : 1. ใบความรู้ 2. เอกสารประกอบการสอน

3. หนงั สอื เรยี น เทคโนโลยสี ารสนเทศฯ ม.3

1. นักเรยี นแตล่ ะกลมุ่ ศกึ ษาใบความรู้ เร่อื ง ตวั อยา่ งโครงสรา้ งการ
ทางานแบบมที างเลอื ก โดยครอู ธบิ ายใหน้ ักเรยี นทกุ คนเขา้ ใจถงึ
ลกั ษณะการเขยี นผงั งาน และการใชส้ ญั ลกั ษณ์ตา่ งๆ ในผงั งาน
แบบมที างเลอื กอย่างละเอยี ด

2. นักเรยี นศกึ ษาเพม่ิ เตมิ เกย่ี วกบั โครงสรา้ งแบบมที างเลอื ก
จากหนงั สอื เรยี น

3. นักเรยี นกลมุ่ เดมิ (จากแผนการจดั การเรยี นรทู้ ่ี 2) มารวมกลุม่ กนั
แลว้ ใหแ้ ตล่ ะกลมุ่ ออกแบบและเขยี นขนั้ ตอนหรอื ผงั งานการ
แกป้ ัญหาตามสถานการณ์ทค่ี รกู าหนด ดงั น้ี

รายวชิ าเพม่ิ เตมิ เทคโนโลยสี ารสนเทศและการส่ือสาร ม.3

- สรา้ งโปรแกรมเพอื่ ตดั สนิ วา่ คะแนนของนกั เรยี นทกี่ าหนดนนั้
ผา่ นหรอื ไม่ผา่ น เชน่ ถา้ ไดค้ ะแนน 45 จะแสดงขอ้ ความวา่
“ไมผ่ ่าน” แต่ถา้ ไดค้ ะแนนตงั้ แต่ 50 คะแนน จะแสดงขอ้ ความวา่
“ผา่ น”

โดยใหน้ กั เรยี นวาดผงั การทางานของตนเองลงในกระดาษ A4

4. นักเรยี นแตล่ ะกล่มุ นาเสนอผงั การทางานของโปรแกรมของกลุม่
ตนเองตามทไ่ี ดอ้ อกแบบ

5. ครแู ละนกั เรยี นรว่ มกนั สรุปลกั ษณะของผงั งานแบบมที างเลอื ก
โดยครแู สดงตวั อย่างโครงสรา้ งการทางานแบบมที างเลอื กให้
นักเรยี นเหน็ อย่างชดั เจนจากเอกสารประกอบการสอน

(ชั่วโมงที่ 2)

ขนั้ ท่ี 3 ศึกษาทาความเข้าใจข้อมูล/ความรใู้ หม่ และเชื่อมโยงความรกู้ บั ความร้เู ดิม

ส่อื การเรยี นรู้ : ใบงานท่ี 3.1 คาถามกระต้นุ ความคิด

1. นกั เรยี นแต่ละกลมุ่ รว่ มกนั สรุปและทาความเขา้ ใจขนั้ ตอนการ • โครงสร้างตามลาดบั กบั โครงสร้างแบบมี
แกป้ ัญหาในสถานการณ์ทค่ี รกู าหนด ทางเลือกต่างกนั อย่างไร
(พจิ ารณาตามคาตอบของนกั เรยี น โดยใหอ้ ยู่
2. ครสู รุปขนั้ ตอนการแกป้ ัญหาขา้ งตน้ โดยสรุปเป็นประเดน็ และวธิ กี าร ในดลุ ยพนิ จิ ของครผู สู้ อน)
แตล่ ะขนั้ ตอนอย่างชดั เจน

3. นักเรยี นตอบคาถามกระตนุ้ ความคดิ

4. นักเรยี นแต่ละกลุ่มรว่ มกนั ทาใบงานที่ 3.1 เรือ่ ง โครงสรา้ งแบบ
มีทางเลอื ก

ชวั่ โมงที่ 2

ขนั้ ที่ 4 แลกเปล่ียนความร้คู วามเข้าใจกบั กลุ่ม

ส่อื /แหล่งการเรยี นรู้ : 1. ใบงานท่ี 3.1 2. เอกสารประกอบการสอน คาถามกระตุ้นความคิด

1. นกั เรยี นแต่ละกลุม่ นาเสนอใบงานทห่ี น้าชนั้ เรยี น โดยมเี พ่อื นและครู • นักเรยี นมีวิธีเลือกใช้โครงสร้างแบบ
คอยใหค้ าชแ้ี นะเพม่ิ เตมิ ในส่วนทย่ี งั บกพรอ่ ง มที างเลือกแต่ละประเภทอยา่ งไร
(พจิ ารณาตามคาตอบของนกั เรยี น โดยใหอ้ ยู่

2. นกั เรยี นร่วมกนั วเิ คราะหผ์ ลงานของเพ่อื นทน่ี าเสนอ โดยสามารถ

รายวชิ าเพม่ิ เตมิ เทคโนโลยสี ารสนเทศและการส่ือสาร ม.3 ในดลุ ยพนิ จิ ของครผู สู้ อน)

แสดงความคดิ เหน็ หรอื ขอ้ เสนอแนะเพ่อื ปรบั ปรงุ ได้
3. นกั เรยี นตอบคาถามกระตนุ้ ความคดิ

ขนั้ ท่ี 5 สรปุ และจดั ระเบียบความรู้

ส่อื /แหลง่ การเรยี นรู้ : —

นักเรยี นแตล่ ะกลมุ่ สรปุ แนวคดิ และองคค์ วามรเู้ กย่ี วกบั โครงสรา้ ง
โปรแกรมแบบมเี งอ่ื นไข พรอ้ มกบั ยกตวั อย่างประกอบอยา่ งชดั เจน
โดยจดบนั ทกึ ลงในกระดาษ A4

ขนั้ ท่ี 6 ปฏิบตั ิและ/หรอื แสดงผลงาน

สอ่ื /แหล่งการเรยี นรู้ : 1. แหลง่ ขอ้ มลู สารสนเทศ
2. ใบงานท่ี 3.1

ครสู ุ่มเรยี กตวั แทนนักเรยี นแต่ละกลมุ่ ออกนาเสนอแนวคดิ และองคค์ วามรู้
เกย่ี วกบั โครงสรา้ งโปรแกรมแบบมเี งอ่ื นไข พรอ้ มกบั ยกตวั อย่างทห่ี น้า
ชนั้ เรยี น โดยมคี รแู ละเพ่อื นกลุ่มอน่ื รว่ มกนั ตรวจสอบความถูกตอ้ ง

ขนั้ ที่ 7 ประยกุ ต์ใช้ความรู้

ส่อื /แหลง่ การเรยี นรู้ : —

ครใู หน้ กั เรยี นแตล่ ะกลุ่มสรา้ งชน้ิ งานโดยออกแบบโครงสรา้ งโปรแกรม
แบบมที างเลอื กโดยกาหนดสถานการณ์ทต่ี อ้ งการออกแบบเอง กลมุ่ ละ
1 โครงสรา้ ง จากนนั้ นาสง่ ครตู รวจ แลว้ ครคู ดั เลอื กผลงานทด่ี นี าไปจดั บอรด์
เพอ่ื ใหน้ ักเรยี นไดศ้ กึ ษาเรยี นรู้

รายวชิ าเพมิ่ เติม เทคโนโลยสี ารสนเทศและการสื่อสาร ม.3

7. การวดั และประเมินผล

วิธีการ เคร่ืองมอื เกณฑ์
ตรวจใบงานท่ี 3.1
ประเมนิ การนาเสนอผลงาน ใบงานท่ี 3.1 รอ้ ยละ 60 ผา่ นเกณฑ์
สงั เกตพฤตกิ รรมการทางานรายบุคคล
สงั เกตพฤตกิ รรมการทางานกลมุ่ แบบประเมนิ การนาเสนอผลงาน ระดบั คณุ ภาพ 2 ผา่ นเกณฑ์
สงั เกตการใฝ่เรยี นรู้ และมงุ่ มนั ่ ในการทางาน
แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการทางานรายบคุ คล ระดบั คณุ ภาพ 2 ผา่ นเกณฑ์

แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการทางานกลมุ่ ระดบั คุณภาพ 2 ผา่ นเกณฑ์

แบบประเมนิ คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ ระดบั คุณภาพ 2 ผา่ นเกณฑ์

8. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้

8.1 สือ่ การเรยี นรู้

1) หนงั สอื เรยี น เทคโนโลยสี ารสนเทศและการสอ่ื สาร ม.3
2) เอกสารประกอบการสอน
3) ใบความรู้ เรอ่ื ง ตวั อย่างโครงสรา้ งการทางานแบบมที างเลอื ก
4) ใบงานท่ี 3.1 เรอ่ื ง โครงสรา้ งแบบมที างเลอื ก

8.2 แหล่งการเรยี นรู้

1) หอ้ งสมุด
2) แหล่งการเรยี นรู้

รายวิชาเพิ่มเตมิ เทคโนโลยสี ารสนเทศและการสื่อสาร ม.3

ใบความรู้

เรือ่ ง ตวั อยา่ งโครงสรา้ งแบบมีทางเลือก

เรม่ิ ตน้ เรมิ่ ตน้

รบั คะแนน รบั คะแนน
(score) (score)

เทจ็ /False Score> เทจ็ /False score> จรงิ /True
=50 =50

แสดงผล“นกั เรยี นสอบผ่าน” แสดงผล“นกั เรยี นสอบไมผ่ า่ น”
จรงิ /True

จบการทางาน จบการทางาน
แสดงผล“นักเรยี นสอบผา่ น”

เรม่ิ ตน้

รบั คะแนน จรงิ /True Grade = ‘A’
(score) จรงิ /True Grade = ‘B’
จรงิ /True Grade = ‘C’
score>=8 จรงิ /True Grade = ‘D’
เทจ็ /Fa0lse

score>=7
เทจ็ /Fal0se

score>=6
เทจ็ /False0

score>=5
เทจ็ /Fals0e

Grade =
‘F’

แสดงผลคา่ Grade

จบการทางาน

รายวชิ าเพม่ิ เติม เทคโนโลยสี ารสนเทศและการส่ือสาร ม.3

เอกสารประกอบการสอน
เรื่อง ผงั งานโปรแกรมตดั สินคะแนนสอบ

คาชี้แจง นกั เรยี นตอ้ งการพฒั นาโปรแกรมเพอ่ื ตดั สนิ วา่ คะแนนของนกั เรยี นทก่ี าหนดนนั้ ผ่านหรอื ไมผ่ ่าน นกั เรยี น
จะออกแบบโครงสรา้ งโปรแกรมไดอ้ ย่างไร

เรมิ่ ตน้

รบั คะแนน (score)

เทจ็ /False score>=50 จรงิ /True

แสดงผล“นักเรยี นสอบไม่ผ่าน” แสดงผล“นกั เรยี นสอบผา่ น”

จบการทางาน

รายวิชาเพ่ิมเติม เทคโนโลยีสารสนเทศและการส่ือสาร ม.3

ใบงานท่ี 3.1 เรือ่ ง โครงสรา้ งแบบมีทางเลือก

คาชี้แจง ใหน้ กั เรยี นออกแบบโครงสรา้ งโปรแกรมเพอ่ื แกป้ ัญหาในสถานการณ์ทก่ี าหนดตอ่ ไปน้ี
“โปรแกรมตดั เกรด โดยรบั คะแนนตงั้ แต่ 0-100 แลว้ ทาการคานวณหาเกรด โดยมเี กรดตงั้ แต่ 0, 1, 1.5, 2, 2.5, 3, 3.5
และ 4 แลว้ แสดงผลลพั ธ”์

รายวิชาเพ่ิมเติม เทคโนโลยสี ารสนเทศและการส่ือสาร ม.3 เฉลย

ใบงานท่ี 3.1 เรือ่ ง โครงสรา้ งแบบมที างเลือก

คาชี้แจง ใหน้ กั เรยี นออกแบบโครงสรา้ งโปรแกรมเพอ่ื แกป้ ัญหาในสถานการณ์ทก่ี าหนดต่อไปน้ี
“โปรแกรมตดั เกรด โดยรบั คะแนนตงั้ แต่ 0-100 แลว้ ทาการคานวณหาเกรด โดยมเี กรดตงั้ แต่ 0, 1, 1.5, 2, 2.5, 3, 3.5
และ 4 แลว้ แสดงผลลพั ธ”์

เรม่ิ ตน้

รบั คะแนน (score)

score>=80 จรงิ /True Grade = ‘4’
เทจ็ /False
จรงิ /True Grade = ‘3.5’
score>=75

เทจ็ /False จรงิ /True
score>=70
Grade = ‘3’
เทจ็ /False
score>=65 จรงิ /True Grade = ‘2.5’

เทจ็ /False จรงิ /True Grade = ‘2’
score>=60

เทจ็ /False

รายวิชาเพิ่มเตมิ เทคโนโลยสี ารสนเทศและการส่ือสาร ม.3

score>=55 จรงิ /True Grade = ‘1.5’
เทจ็ /False จรงิ /True Grade = ‘1’

score>=50
เทจ็ /False

Grade = ‘F’

แสดงผลค่า Grade
จบการทางาน

รายวชิ าเพิม่ เติม เทคโนโลยีสารสนเทศและการส่ือสาร ม.3

แบบประเมิน การนาเสนอผลงาน

คาชี้แจง : ให้ ผสู้ อน สงั เกตพฤตกิ รรมของนกั เรยี นในระหวา่ งเรยี นและนอกเวลาเรยี น แลว้ ขดี ✓ ลงในช่อง
ทต่ี รงกบั ระดบั คะแนน

ลาดบั ท่ี รายการประเมิน ระดบั คะแนน
4321

1 ความถูกตอ้ งของเน้อื หา

2 ความคดิ สรา้ งสรรค์

3 วธิ กี ารนาเสนอผลงาน

4 การนาไปใชป้ ระโยชน์

5 การตรงตอ่ เวลา

รวม

เกณฑก์ ารให้คะแนน ลงชอ่ื ...................................................ผปู้ ระเมนิ
ผลงานหรอื พฤตกิ รรมสมบรู ณ์ชดั เจน ............../.................../................
ผลงานหรอื พฤตกิ รรมมขี อ้ บกพร่องบางส่วน
ผลงานหรอื พฤตกิ รรมมขี อ้ บกพรอ่ งเป็นสว่ นใหญ่ ให้ 4 คะแนน
ผลงานหรอื พฤตกิ รรมมขี อ้ บกพร่องมาก ให้ 3 คะแนน
ให้ 2 คะแนน
ให้ 1 คะแนน

รายวชิ าเพ่มิ เตมิ เทคโนโลยสี ารสนเทศและการสื่อสาร ม.3

เกณฑก์ ารตดั สินคณุ ภาพ

ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ
18 - 20 ดมี าก
14 - 17 ดี
10 - 13 พอใช้
ต่ากวา่ 10 ปรบั ปรงุ

รายวิชาเพิม่ เตมิ เทคโนโลยสี ารสนเทศและการส่ือสาร ม.3

แบบสงั เกตพฤติกรรม การทางานรายบุคคล

คาชี้แจง : ให้ ผ้สู อน สงั เกตพฤตกิ รรมของนกั เรยี นในระหวา่ งเรยี นและนอกเวลาเรยี น แลว้ ขดี ✓ ลงในช่อง
ทต่ี รงกบั ระดบั คะแนน

ลาดบั ที่ รายการประเมิน ระดบั คะแนน
4321

1 การแสดงความคดิ เหน็

2 การยอมรบั ฟังความคดิ เหน็ ของผอู้ ่นื

3 การทางานตามหน้าทท่ี ไ่ี ดร้ บั มอบหมาย

4 ความมนี ้าใจ

5 การตรงตอ่ เวลา

รวม

เกณฑก์ ารให้คะแนน ลงชอ่ื ...................................................ผปู้ ระเมนิ
ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมอย่างสม่าเสมอ ............../.................../................
ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมบ่อยครงั้
ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมบางครงั้ ให้ 4 คะแนน
ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมน้อยครงั้ ให้ 3 คะแนน
ให้ 2 คะแนน
ให้ 1 คะแนน

รายวชิ าเพ่มิ เตมิ เทคโนโลยสี ารสนเทศและการสื่อสาร ม.3

เกณฑก์ ารตดั สินคณุ ภาพ

ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ
18 - 20 ดมี าก
14 - 17 ดี
10 - 13 พอใช้
ต่ากวา่ 10 ปรบั ปรงุ

รายวิชาเพ่มิ เติม เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร ม.3

แบบสงั เกตพฤติกรรม การทางานกลุ่ม

คาชี้แจง : ให้ ผสู้ อน สงั เกตพฤตกิ รรมของนกั เรยี นในระหวา่ งเรยี นและนอกเวลาเรยี น แลว้ ขดี ✓ ลงในชอ่ ง
ทต่ี รงกบั ระดบั คะแนน

ลาดบั ท่ี รายการประเมิน ระดบั คะแนน
4321

1 การแบง่ หน้าทก่ี นั อย่างเหมาะสม

2 ความรว่ มมอื กนั ทางาน

3 การแสดงความคดิ เหน็

4 การรบั ฟังความคดิ เหน็

5 ความมนี ้าใจช่วยเหลอื กนั

รวม

เกณฑก์ ารให้คะแนน ลงชอ่ื ...................................................ผปู้ ระเมนิ
ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมอยา่ งสม่าเสมอ ............../.................../................
ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมบ่อยครงั้
ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมบางครงั้ ให้ 4 คะแนน
ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมน้อยครงั้ ให้ 3 คะแนน
ให้ 2 คะแนน
ให้ 1 คะแนน

รายวชิ าเพ่มิ เตมิ เทคโนโลยสี ารสนเทศและการสื่อสาร ม.3

เกณฑก์ ารตดั สินคณุ ภาพ

ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ
18 - 20 ดมี าก
14 - 17 ดี
10 - 13 พอใช้
ต่ากวา่ 10 ปรบั ปรงุ

รายวชิ าเพ่มิ เติม เทคโนโลยีสารสนเทศและการส่ือสาร ม.3

แบบประเมิน คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์

คาชี้แจง : ให้ ผสู้ อน สงั เกตพฤตกิ รรมของนกั เรยี นในระหวา่ งเรยี นและนอกเวลาเรยี น แลว้ ขดี ✓ ลงในชอ่ งทต่ี รงกบั
ระดบั คะแนน

คณุ ลกั ษณะ รายการประเมิน ระดบั คะแนน
อนั พึงประสงคด์ า้ น 4321

1. รกั ชาติ ศาสน์ 1.1 ยนื ตรงเม่อื ไดย้ นิ เพลงชาติ รอ้ งเพลงชาตไิ ด้ และอธบิ ายความหมาย

กษตั ริย์ ของเพลงชาติ

1.2 ปฏบิ ตั ติ นตามสทิ ธแิ ละหน้าทข่ี องพลเมอื งดี

1.3 ใหค้ วามรว่ มมอื ร่วมใจ ในการทากจิ กรรมกบั สมาชกิ ในโรงเรยี นและชุมชน

1.4 เขา้ รว่ มกจิ กรรมและมสี ่วนรว่ มในการจดั กจิ กรรมทส่ี รา้ งความสามคั คี

ปรองดอง และเป็นประโยชนต์ ่อโรงเรยี น ชมุ ชน และสงั คม ชน่ื ชมความ

เป็นชาตไิ ทย

1.5 เขา้ รว่ มกจิ กรรมทางศาสนาทต่ี นนบั ถอื ปฏบิ ตั ติ นตามหลกั ของศาสนา

อยา่ งสม่าเสมอ เป็นแบบอย่างทด่ี ขี องศาสนิกชน

1.6 เขา้ ร่วมกจิ กรรมและมสี ่วนร่วมในการจดั กจิ กรรมทเ่ี กย่ี วขอ้ งกบั สถาบนั

พระมหากษตั รยิ ต์ ามทโ่ี รงเรยี นและชุมชนจดั ขน้ึ ช่นื ชมในพระราชกรณยี กจิ

พระปรชี าสามารถของพระมหากษตั รยิ แ์ ละพระราชวงศ์

2. ซื่อสตั ย์ สจุ ริต 2.1 ใหข้ อ้ มลู ทถ่ี กู ตอ้ ง และเป็นจรงิ

2.2 ปฏบิ ตั ใิ นสง่ิ ทถ่ี กู ตอ้ ง ละอาย และเกรงกลวั ทจ่ี ะกระทาความผดิ ทาตาม

รายวิชาเพ่ิมเติม เทคโนโลยสี ารสนเทศและการสื่อสาร ม.3

สญั ญาทต่ี นใหไ้ วก้ บั เพ่อื น พ่อแม่ หรอื ผปู้ กครอง และครู เป็นแบบอยา่ ง
ทด่ี ดี า้ นความซอ่ื สตั ย์

3. มีวินัย รบั ผิดชอบ 2.3 ปฏบิ ตั ติ นต่อผอู้ น่ื ดว้ ยความซอ่ื ตรง ไมห่ าประโยชน์ในทางทไ่ี มถ่ กู ตอ้ ง
4. ใฝ่ เรียนรู้ และเป็นแบบอย่างทด่ี แี ก่เพ่อื นดา้ นความซ่อื สตั ย์

3.1 ปฏบิ ตั ติ ามขอ้ ตกลง กฎเกณฑ์ ระเบยี บ ขอ้ บงั คบั ของครอบครวั
และโรงเรยี น ไม่ละเมดิ สทิ ธขิ องผอู้ น่ื ตรงต่อเวลาในการปฏบิ ตั กิ จิ กรรม
ต่างๆ ในชวี ติ ประจาวนั และรบั ผดิ ชอบในการทางาน

4.1 แสวงหาขอ้ มลู จากแหลง่ การเรยี นรตู้ า่ งๆ

4.2 มกี ารจดบนั ทกึ ความรอู้ ย่างเป็นระบบ

4.3 สรปุ ความรไู้ ดอ้ ย่างมเี หตผุ ล

5. อยอู่ ย่างพอเพยี ง 5.1 ใชท้ รพั ยส์ นิ ของตนเอง เช่น สง่ิ ของ เคร่อื งใช้ ฯลฯ อย่างประหยดั
คมุ้ คา่ และเกบ็ รกั ษาดแู ลอย่างดี และใชเ้ วลาอยา่ งเหมาะสม

5.2 ใชท้ รพั ยากรของส่วนรวมอยา่ งประหยดั คมุ้ ค่า และเกบ็ รกั ษาดแู ลอยา่ งดี

5.3 ปฏบิ ตั ติ นและตดั สนิ ใจดว้ ยความรอบคอบ มเี หตผุ ล

5.4 ไม่เอาเปรยี บผอู้ น่ื และไมท่ าใหผ้ อู้ ่นื เดอื ดรอ้ น พรอ้ มใหอ้ ภยั เมอ่ื ผอู้ ่นื
กระทาผดิ พลาด

รายวิชาเพม่ิ เตมิ เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร ม.3

แบบประเมิน คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ (ต่อ)

คาชี้แจง : ให้ ผ้สู อน สงั เกตพฤตกิ รรมของนกั เรยี นในระหวา่ งเรยี นและนอกเวลาเรยี น แลว้ ขดี ✓ ลงในชอ่ งทต่ี รงกบั
ระดบั คะแนน

คณุ ลกั ษณะ รายการประเมิน ระดบั คะแนน
อนั พึงประสงคด์ า้ น 4321

5.5 วางแผนการเรยี น การทางานและการใชช้ วี ติ ประจาวนั บนพน้ื ฐาน

ของความรู้ ขอ้ มลู ขา่ วสาร

5.6 รเู้ ทา่ ทนั การเปลย่ี นแปลง ทางสงั คม และสภาพแวดลอ้ ม ยอมรบั

และปรบั ตวั อย่รู ่วมกบั ผอู้ น่ื ไดอ้ ยา่ งมคี วามสขุ

6. มุ่งมนั ่ ในการทางาน 6.1 มคี วามตงั้ ใจและพยายามในการทางานทไ่ี ดร้ บั มอบหมาย

6.2 มคี วามอดทนและไม่ทอ้ แทต้ ่ออปุ สรรคเพ่อื ใหง้ านสาเรจ็

7. รกั ความเป็นไทย 7.1 มจี ติ สานกึ ในการอนุรกั ษว์ ฒั นธรรมและภมู ปิ ัญญาไทย

7.2 เหน็ คุณค่าและปฏบิ ตั ติ นตามวฒั นธรรมไทย

8. มจี ิตสาธารณะ 8.1 รจู้ กั ช่วยพอ่ แม่ ผปู้ กครอง และครทู างาน

8.2 อาสาทางาน ช่วยคดิ ชว่ ยทา และแบง่ ปันสงิ่ ของ และชว่ ยแกป้ ัญหาให้

ผอู้ น่ื

8.3 ดแู ล รกั ษาทรพั ยส์ นิ ของหอ้ งเรยี น โรงเรยี น ชุมชน

8.4 เขา้ ร่วมกจิ กรรมเพอ่ื สงั คมและสาธารณประโยชน์ของโรงเรยี นและชมุ ชน

ลงชอ่ื ...................................................ผปู้ ระเมนิ

............../.................../................

รายวชิ าเพ่มิ เตมิ เทคโนโลยสี ารสนเทศและการสื่อสาร ม.3 ให้ 4 คะแนน
ให้ 3 คะแนน
เกณฑก์ ารให้คะแนน ให้ 2 คะแนน
ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมอยา่ งสม่าเสมอ ให้ 1 คะแนน
ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมบ่อยครงั้
ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมบางครงั้
ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมน้อยครงั้

รายวชิ าเพ่มิ เติม เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร ม.3

บนั ทึกหลงั แผนการสอน

 ด้านความรู้
 ดา้ นสมรรถนะสำคญั ของผู้เรียน
 ด้านคุณลักษณะอนั พึงประสงค์
 ดา้ นอ่นื ๆ (พฤติกรรมเดน่ หรือพฤตกิ รรมที่มปี ญั หาของนกั เรียนเปน็ รายบคุ คล (ถ้ามี))

 ปัญหา/อปุ สรรค
 แนวทางการแก้ไข

ความเหน็ ของผู้บริหารสถานศกึ ษาหรอื ผู้ที่ได้รับมอบหมาย

ขอ้ เสนอแนะ

ลงช่อื )
(
ตำแหน่ง

รายวิชาเพิ่มเตมิ เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร ม.3

แผนการจัดการเรยี นร้ทู ี่ 4 โครงสรา้ งแบบทางานซ้า

เวลา 1-2 ชวั่ โมง

1. สาระสาคญั /ความคิดรวบยอด

โครงสรา้ งแบบทางานซ้าจะช่วยลดความซา้ ซอ้ นของการเขยี นโปรแกรมไดเ้ ป็นอยา่ งดี ผทู้ เ่ี ขยี นโปรแกรม จะต้อง
เขา้ ใจการทางานของโครงสรา้ งแบบทางานซ้าและสามารถออกแบบผงั งานการทางานของโครงสรา้ งแบบทางานซ้าได้

2. ตวั ชี้วดั /จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้

2.1 ตวั ช้ีวดั
ง 3.1 ม.3/2 เขยี นโปรแกรมภาษาขนั้ พน้ื ฐาน

2.2 จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้

1. อธบิ ายการทางานของโครงสรา้ งแบบทางานซ้าได้
2. สามารถออกแบบผงั งานการทางานของโครงสรา้ งแบบทางานซา้ ได้

3. สาระการเรียนรู้

3.1 สาระการเรยี นรแู้ กนกลาง

• หลกั การพน้ื ฐานในการเขยี นโปรแกรม
- แนวคดิ และหลกั การโปรแกรม โครงสรา้ งโปรแกรม ตวั แปร การลาดบั คาสงั่ การตรวจสอบเงอ่ื นไข
การควบคมุ โปรแกรม คาสงั่ แสดงผล และรบั ขอ้ มลู การเขยี นโปรแกรมงา่ ยๆ

3.2 สาระการเรียนรทู้ ้องถิน่

(พจิ ารณาตามหลกั สตู รสถานศกึ ษา)

4. สมรรถนะสาคญั ของผ้เู รยี น

รายวิชาเพ่ิมเติม เทคโนโลยสี ารสนเทศและการสื่อสาร ม.3

4.1 ความสามารถในการคิด

- ทกั ษะการคดิ สงั เคราะห์

4.2 ความสามารถในการแก้ปัญหา

5. คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์
1. ใฝ่เรยี นรู้
2. มงุ่ มนั่ ในการทางาน

รายวชิ าเพมิ่ เติม เทคโนโลยีสารสนเทศและการส่ือสาร ม.3

(ชั่วโมงที่ 1)

6. กิจกรรมการเรียนรู้

 วิธีสอนแบบสืบเสาะหาความรู้ (Inquiry Method : 5E)

ชวั่ โมงที่ 1

ขนั้ ท่ี 1 กระต้นุ ความสนใจ

ส่อื /แหลง่ การเรยี นรู้ : —

1. ครเู ล่าประสบการณ์หรอื กระบวนการทางานลกั ษณะทต่ี อ้ งทางานซ้า
โดยยกตวั อยา่ งสถานการณ์ เพอ่ื เล่าเกย่ี วกบั การดาเนินการตาม
ขนั้ ตอนใหน้ กั เรยี นเขา้ ใจ

2. ครใู หน้ ักเรยี นเล่าประสบการณ์หรอื กจิ วตั รการทางานของตนเองทม่ี ี
ลกั ษณะการทางานแบบทางานซ้า

3. ครสู รุปประเดน็ สาคญั วา่ ลกั ษณะการทางานแบบทางานซ้าของ
ทุกคน ซง่ึ จะมลี กั ษณะทจ่ี ะตอ้ งทางานซา้ ไปจนกว่าจะไดผ้ ลลพั ธ์
ตามขอ้ มลู โดยลกั ษณะแบบน้จี ะถกู นามาใชใ้ นการพฒั นาโปรแกรม
คอมพวิ เตอร์

ขนั้ ท่ี 2 สารวจค้นหา

สอ่ื การเรยี นรู้ : 1. ใบความรู้ 2. หนงั สอื เรยี น เทคโนโลยสี ารสนเทศฯ ม.3 คาถามกระต้นุ ความคิด

1. นกั เรยี นแต่ละกลุ่มศกึ ษาใบความรู้ เร่อื ง ตวั อย่างโครงสรา้ งการ • สถานการณ์หรอื ปัญหาแบบใดจงึ จะใช้
ทางานแบบทางานซ้า โดยครอู ธบิ ายใหน้ ักเรยี นทกุ คนเขา้ ใจถงึ โครงสร้างโปรแกรมแบบทางานซา้
ลกั ษณะการเขยี นผงั งาน และการใชส้ ญั ลกั ษณ์ตา่ งๆ ในการเขยี น (พจิ ารณาตามคาตอบของนกั เรยี น โดยใหอ้ ยู่
ผงั งานแบบทางานซา้ อย่างละเอยี ด ในดลุ ยพนิ จิ ของครผู สู้ อน)

2. นกั เรยี นศกึ ษาเพมิ่ เตมิ เกย่ี วกบั โครงสรา้ งแบบทางานซ้า
จากหนังสอื เรยี น

3. นกั เรยี นตอบคาถามกระตนุ้ ความคดิ

4. นกั เรยี นกลุ่มเดมิ (จากแผนการจดั การเรยี นรทู้ ่ี 2) มารวมกลมุ่ กนั
แลว้ ใหแ้ ตล่ ะกลุ่มออกแบบและเขยี นขนั้ ตอนหรอื ผงั งานการ

รายวิชาเพม่ิ เติม เทคโนโลยสี ารสนเทศและการสื่อสาร ม.3

แกป้ ัญหาตามสถานการณ์ทค่ี รกู าหนด ดงั น้ี
- สรา้ งโปรแกรมเพอื่ หาผลรวมของตวั เลขตงั้ แต่ตวั เลข 1 ถงึ

ตวั เลข 10
โดยวาดผงั การทางานของตนเองลงในกระดาษ A4

(ชั่วโมงท่ี 2) คาถามกระต้นุ ความคิด

ขนั้ ท่ี 3 อธิบายความรู้ • โครงสร้างโปรแกรมแบบทางานซา้
มลี กั ษณะการทางานอย่างไร
สอ่ื การเรยี นรู้ : เอกสารประกอบการสอน (มกี ารวนการทางานซ้าๆ แบบมเี งอื่ นไข)

1. นักเรยี นแต่ละกลมุ่ นาเสนอผงั การทางานของโปรแกรมของกลุม่
ตนเองตามทไ่ี ดอ้ อกแบบ

2. นักเรยี นรว่ มกนั สรปุ ขนั้ ตอนการแกป้ ัญหาในสถานการณ์ทค่ี รกู าหนด
แลว้ ครสู รุปใหน้ ักเรยี นเขา้ ใจ โดยใชเ้ อกสารประกอบการสอน

3. นักเรยี นแต่ละกลุ่มรว่ มกนั สรุปขนั้ ตอนการสรา้ งโปรแกรมแบบ
ทางานซา้ จากนนั้ ครสู ุ่มตวั แทนกลุ่มออกนาเสนอทห่ี น้าชนั้ เรยี น
โดยครคู อยตรวจสอบความถูกตอ้ งและอธบิ ายเพมิ่ เตมิ ในสว่ นยงั มี
ขอ้ บกพรอ่ ง

4. นกั เรยี นตอบคาถามกระตนุ้ ความคดิ

ชวั่ โมงที่ 2

ขนั้ ที่ 4 ขยายความเข้าใจ

สอ่ื การเรยี นรู้ : ใบงาน

นกั เรยี นแตล่ ะกลมุ่ ทาใบงานท่ี 4.1 เร่อื ง โครงสรา้ งแบบทางานซา้
โดยใหน้ กั เรยี นทกุ คนมสี ่วนรว่ มในการทางาน เสรจ็ แลว้ นาสง่ ครู

รายวิชาเพ่ิมเติม เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร ม.3

ขนั้ ที่ 5 ตรวจสอบผล

สอ่ื /แหล่งการเรยี นรู้ : —

ครสู ่มุ เรยี กตวั แทนกลุ่มออกนาเสนอใบงานทห่ี น้าชนั้ เรยี น เพอ่ื
ตรวจสอบความเขา้ ใจของนกั เรยี นแตล่ ะกลุ่มเกย่ี วกบั การออกแบบ
โครงสรา้ งโปรแกรมแบบทางานซ้า

7. การวดั และประเมินผล เคร่ืองมือ เกณฑ์

วิธีการ ใบงานท่ี 4.1 รอ้ ยละ 60 ผา่ นเกณฑ์
ตรวจใบงานท่ี 4.1
ประเมนิ การนาเสนอผลงาน แบบประเมนิ การนาเสนอผลงาน ระดบั คณุ ภาพ 2 ผา่ นเกณฑ์
สงั เกตพฤตกิ รรมการทางานรายบคุ คล
สงั เกตพฤตกิ รรมการทางานกลมุ่ แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการทางานรายบุคคล ระดบั คณุ ภาพ 2 ผา่ นเกณฑ์
สงั เกตการใฝ่เรยี นรู้ และมงุ่ มนั ่ ในการทางาน
แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการทางานกลมุ่ ระดบั คณุ ภาพ 2 ผา่ นเกณฑ์

แบบประเมนิ คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ ระดบั คณุ ภาพ 2 ผา่ นเกณฑ์

รายวิชาเพ่ิมเตมิ เทคโนโลยสี ารสนเทศและการสื่อสาร ม.3

8. ส่ือ/แหลง่ การเรยี นรู้

8.1 สือ่ การเรยี นรู้

1) หนงั สอื เรยี น เทคโนโลยี ม.3
2) เอกสารประกอบการสอน
3) ใบความรู้ เร่อื ง ตวั อยา่ งโครงสรา้ งการทางานแบบทางานซา้
4) ใบงานท่ี 4.1 เร่อื ง โครงสรา้ งแบบทางานซ้า

8.2 แหล่งการเรียนรู้

—

รายวิชาเพิ่มเตมิ เทคโนโลยสี ารสนเทศและการส่ือสาร ม.3

ใบความรู้

เรื่อง ตวั อย่างโครงสรา้ งแบบทางานซ้า

เรม่ิ ตน้

Fact = 5
Total = 1

Fact >= 1 จรงิ /True Total = Total *Fact
Fact = Fact - 1
เทจ็ /False
แสดงผลลพั ธท์ ไ่ี ด้ (Total)

จบการทางาน

รายวชิ าเพมิ่ เติม เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร ม.3

เอกสารประกอบการสอน
เรื่อง ผงั งานโปรแกรมหาผลรวมตวั เลข

คาชี้แจง นกั เรยี นตอ้ งการพฒั นาโปรแกรมหาผลรวมตวั เลข 1 ถงึ ตวั เลข 10 นกั เรยี นจะออกแบบโครงสรา้ งโปรแกรม
อย่างไร

เรม่ิ ตน้
count = 1
sum = 0

count <= 10 จรงิ /True sum = sum + count

เทจ็ /False
แสดงผลลพั ธท์ ไ่ี ด้ (sum)

จบการทางาน

รายวชิ าเพ่ิมเตมิ เทคโนโลยสี ารสนเทศและการสื่อสาร ม.3

ใบงานท่ี 4.1 เรื่อง โครงสรา้ งแบบทางานซ้า

คาชี้แจง ใหน้ กั เรยี นออกแบบโครงสรา้ งโปรแกรมเพอ่ื แกป้ ัญหาในสถานการณ์ตอ่ ไปน้ี
“โปรแกรมรบั ค่าจานวนเตม็ ตงั้ แต่ 1-20 จากนนั้ คานวณหาคา่ Factorial ของจานวนนนั้ ”

รายวิชาเพิม่ เตมิ เทคโนโลยสี ารสนเทศและการสื่อสาร ม.3 เฉลย

ใบงานที่ 4.1 เรือ่ ง โครงสรา้ งแบบทางานซ้า

คาชี้แจง ใหน้ กั เรยี นออกแบบโครงสรา้ งโปรแกรมเพอ่ื แกป้ ัญหาในสถานการณ์ตอ่ ไปน้ี
“โปรแกรมรบั ค่าจานวนเตม็ ตงั้ แต่ 1-20 จากนนั้ คานวณหาคา่ Factorial ของจานวนนนั้ ”

เรม่ิ ตน้
รบั คา่ ตวั เลข (Fact)

Total = 1

Fact >= 1 จรงิ /True Total = Total *Fact
Fact = Fact - 1
เทจ็ /False
แสดงผลลพั ธท์ ไ่ี ด้ (Total)

จบการทางาน

รายวิชาเพม่ิ เตมิ เทคโนโลยสี ารสนเทศและการสื่อสาร ม.3

แบบประเมิน การนาเสนอผลงาน

คาชี้แจง : ให้ ผ้สู อน สงั เกตพฤตกิ รรมของนกั เรยี นในระหว่างเรยี นและนอกเวลาเรยี น แลว้ ขดี ✓ ลงในชอ่ ง
ทต่ี รงกบั ระดบั คะแนน

ลาดบั ที่ รายการประเมิน ระดบั คะแนน
4321

1 เน้อื หาละเอยี ดชดั เจน

2 ความถกู ตอ้ งของเน้อื หา

3 ภาษาทใ่ี ชเ้ ขา้ ใจงา่ ย

4 ประโยชน์ทไ่ี ดจ้ ากการนาเสนอ

5 วธิ กี ารนาเสนอผลงาน

รวม

เกณฑก์ ารให้คะแนน ลงช่อื ...................................................ผปู้ ระเมนิ
ผลงานหรอื พฤตกิ รรมสมบูรณ์ชดั เจน ............../.................../................
ผลงานหรอื พฤตกิ รรมมขี อ้ บกพร่องบางส่วน
ผลงานหรอื พฤตกิ รรมมขี อ้ บกพรอ่ งเป็นสว่ นใหญ่ ให้ 4 คะแนน
ผลงานหรอื พฤตกิ รรมมขี อ้ บกพร่องมาก ให้ 3 คะแนน
ให้ 2 คะแนน
ให้ 1 คะแนน

รายวชิ าเพ่มิ เตมิ เทคโนโลยสี ารสนเทศและการสื่อสาร ม.3

เกณฑก์ ารตดั สินคณุ ภาพ

ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ
18 - 20 ดมี าก
14 - 17 ดี
10 - 13 พอใช้
ต่ากวา่ 10 ปรบั ปรงุ

รายวิชาเพมิ่ เติม เทคโนโลยีสารสนเทศและการส่ือสาร ม.3

แบบสงั เกตพฤติกรรม การทางานรายบุคคล

คาชี้แจง : ให้ ผสู้ อน สงั เกตพฤตกิ รรมของนกั เรยี นในระหวา่ งเรยี นและนอกเวลาเรยี น แลว้ ขดี ✓ ลงในช่องทต่ี รงกบั
ระดบั คะแนน

ลาดบั ท่ี ชื่อ-สกลุ ความมีน้าใจ การรบั ฟัง การแสดง การตรงต่อ รวม
ของผรู้ บั การ ความมีวินยั เอื้อเฟื้ อ ความ ความ เวลา 20
คิดเหน็ คิดเหน็
ประเมิน เสียสละ

คะแนน
43214321432143214321

ลงชอ่ื ...................................................ผปู้ ระเมนิ
............../.................../................

รายวชิ าเพม่ิ เติม เทคโนโลยสี ารสนเทศและการสื่อสาร ม.3 ให้ 4 คะแนน
ให้ 3 คะแนน
เกณฑก์ ารให้คะแนน ให้ 2 คะแนน
ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมอยา่ งสม่าเสมอ ให้ 1 คะแนน
ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมบ่อยครงั้
ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมบางครงั้
ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมน้อยครงั้

เกณฑก์ ารตดั สินคณุ ภาพ

ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ
18 - 20 ดมี าก
14 - 17 ดี
10 - 13 พอใช้
ต่ากวา่ 10 ปรบั ปรุง

รายวิชาเพมิ่ เตมิ เทคโนโลยีสารสนเทศและการส่ือสาร ม.3

แบบสงั เกตพฤติกรรม การทางานกลุ่ม

คาชี้แจง : ให้ ผสู้ อน สงั เกตพฤตกิ รรมของนกั เรยี นในระหว่างเรยี นและนอกเวลาเรยี น แลว้ ขดี ✓ ลงในช่องทต่ี รงกบั

ระดบั คะแนน

การมี

ลาดบั ที่ ชื่อ-สกลุ การแสดง การยอมรบั การทางาน ความมีน้าใจ ส่วนรว่ มใน รวม
ของผ้รู บั การ ความ ฟังคนอื่น ตามท่ีไดร้ บั การปรบั ปรงุ
คิดเหน็ มอบหมาย ผลงานกลมุ่ 20
ประเมิน คะแนน

43214321432143214321

ลงชอ่ื ...................................................ผปู้ ระเมนิ
............../.................../................

รายวชิ าเพม่ิ เติม เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร ม.3

เกณฑก์ ารให้คะแนน ให้ 4 คะแนน
ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมอยา่ งสม่าเสมอ ให้ 3 คะแนน
ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมบ่อยครงั้ ให้ 2 คะแนน
ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมบางครงั้ ให้ 1 คะแนน
ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมน้อยครงั้

เกณฑก์ ารตดั สินคณุ ภาพ

ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ
18 - 20 ดมี าก
14 - 17 ดี
10 - 13 พอใช้
ต่ากวา่ 10 ปรบั ปรุง

รายวชิ าเพิม่ เติม เทคโนโลยีสารสนเทศและการส่ือสาร ม.3

แบบประเมิน คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์

คาชี้แจง : ให้ ผสู้ อน สงั เกตพฤตกิ รรมของนกั เรยี นในระหว่างเรยี นและนอกเวลาเรยี น แลว้ ขดี ✓ ลงในช่องทต่ี รงกบั

ระดบั คะแนน

คณุ ลกั ษณะ รายการประเมิน ระดบั คะแนน
อนั พงึ ประสงคด์ า้ น 4321

1. รกั ชาติ ศาสน์ 1.1 ยนื ตรงเม่อื ไดย้ นิ เพลงชาติ รอ้ งเพลงชาตไิ ด้ และอธบิ ายความหมาย

กษตั ริย์ ของเพลงชาติ

1.2 ปฏบิ ตั ติ นตามสทิ ธแิ ละหน้าทข่ี องพลเมอื งดี

1.3 ใหค้ วามรว่ มมอื ร่วมใจ ในการทากจิ กรรมกบั สมาชกิ ในโรงเรยี นและชุมชน

1.4 เขา้ รว่ มกจิ กรรมและมสี ว่ นรว่ มในการจดั กจิ กรรมทส่ี รา้ งความสามคั คี

ปรองดอง และเป็นประโยชนต์ ่อโรงเรยี น ชุมชน และสงั คม ช่นื ชมความ

เป็นชาตไิ ทย

1.5 เขา้ รว่ มกจิ กรรมทางศาสนาทต่ี นนบั ถอื ปฏบิ ตั ติ นตามหลกั ของศาสนา

อยา่ งสม่าเสมอ เป็นแบบอย่างทด่ี ขี องศาสนกิ ชน

1.6 เขา้ ร่วมกจิ กรรมและมสี ว่ นรว่ มในการจดั กจิ กรรมทเ่ี กย่ี วขอ้ งกบั สถาบนั

พระมหากษตั รยิ ต์ ามทโ่ี รงเรยี นและชุมชนจดั ขน้ึ ช่นื ชมในพระราชกรณียกจิ

พระปรชี าสามารถของพระมหากษตั รยิ แ์ ละพระราชวงศ์

2. ซ่ือสตั ย์ สจุ ริต 2.1 ใหข้ อ้ มลู ทถ่ี ูกตอ้ ง และเป็นจรงิ

2.2 ปฏบิ ตั ใิ นสง่ิ ทถ่ี ูกตอ้ ง ละอาย และเกรงกลวั ทจ่ี ะกระทาความผดิ ทาตาม

สญั ญาทต่ี นใหไ้ วก้ บั เพ่อื น พอ่ แม่ หรอื ผปู้ กครอง และครู เป็นแบบอยา่ ง

ทด่ี ดี า้ นความซ่อื สตั ย์