หลักสูตรโรงเรียนเทวาบดินทรศิวารมย์ ฉบับสมบูรณ์

๒๔๕

ระดบั ชนั้ ประถมศึกษาปีท่ี ๔ (ต่อ)

ที่ เรอ่ื ง จุดประสงค์ชนั้ ปี จดุ ประสงค์การเรียนรู้ จำนวน
(ชว่ั โมง)

๕ ความแตกต่าง - ยอมรบั สิ่งท่ีตนเองมีใน - บอกความสนใจความถนดั ความสามารถ ๓

ดา้ นความสนใจความ ทางการเรียนของตนได้

ถนดั ความสามารถ - รบั ร้คู วามสนใจความถนดั ความสามารถ

ทางการเรยี น ทางการเรียนของผู้อ่ืน

- เข้าใจผู้อืน่ ในด้านความ - รับได้กับสิง่ ทตี่ นเองมีและเข้าใจผอู้ ่ืนดา้ น

สนใจความถนัด ความสนใจความถนัดความสามารถทางการ

ความสามารถทางการ เรียน

เรยี น

๖ โตข้ึนจะเปน็ - บอกลักษณะของอาชีพ - ระบชุ อื่ และลักษณะของอาชีพทส่ี นใจ ๓

อะไร ท่ีสนใจ - ระบลุ กั ษณะของตนเองทส่ี อดคลอ้ งกบั

- บอกคุณลักษณะของ อาชพี ที่สนใจ

ตนเองที่สอดคล้องกับ

อาชีพทีส่ นใจ

๗ แก้ไขได้ - วิเคราะห์ผลการเรยี น - บอกระดับผลการเรียนรายวิชาของภาค ๔

ของตนแต่ละรายวชิ า เรียนที่ได้

- ระบวุ ธิ กี ารพัฒนา - ระบุรายวชิ าทีผ่ ลการเรียนยังไมเ่ ป็นทพี่ อใจ

รายวชิ าทผ่ี ลการเรียนยงั พรอ้ มสาเหตุทีไ่ ด้ระดบั ผลการเรียนเช่นนน้ั

ไม่เปน็ ท่ีพอใจ - รว่ มอภปิ รายกับเพื่อนในการพัฒนาให้

ระดับผลการเรียนดขี น้ึ สรปุ วธิ ีการพฒั นาผล

การเรียนของตนเอง

๘ ฝันใหไ้ กลไป - มีจินตนาการและมี - บอกรายละเอียดจากภาพ ๔

ให้ถงึ ความสามารถในการคดิ - บอกความสมั พันธ์ของสิ่งที่อยู่ในภาพ

เชอื่ มโยง - เลา่ เรอ่ื งจากภาพได้

- ฝึกการคิดเชอ่ื มโยงจากส่อื ต่าง ๆ

๙ ผ่อนคลาย - มวี ิธีผ่อนคลายอารมณ์ - บอกอารมณ์และความเครียดที่เคยเกิดกับ ๔

และความเครียดให้กับ ตนเองพร้อมสาเหตุ

ตนเอง - แลกเปล่ยี นเรยี นรู้วิธผี ่อนคลายอารมณแ์ ละ

ความเครยี ดที่ตนเคยใช้ไดผ้ ลมาแลว้ กบั กล่มุ

เพื่อนได้

- สรปุ วธิ ีการท่จี ะเลือกไว้ใช้กับตนเองต่อได้

๒๔๖

ระดบั ช้นั ประถมศึกษาปีที่ ๔ (ตอ่ )

ท่ี เรอื่ ง จุดประสงค์ช้นั ปี จุดประสงค์การเรยี นรู้ จำนวน
๑๐ ชน่ื ชมยนิ ดี (ชวั่ โมง)
๑ ร้จู กั แสดงความคิด - บอกไดว้ า่ การแสดงใหผ้ ู้อนื่ รู้ว่าเราช่นื ชม
๑๑ มติ รไมตรี ๔
ความรสู้ ึกชนื่ ชมการ การกระทำท่ีดีงามของเขาเป็นวธิ ีหนึ่งในการ
๑๒ สัมพันธภาพ ๔
กระทำทด่ี ีงามให้ผอู้ ่นื สรา้ งสัมพนั ธภาพท่ดี ีกับผอู้ ื่น
๔
รบั รู้ - ระบวุ ิธกี ารแสดงความชนื่ ชมผูอ้ ืน่ อย่าง

หลากหลาย

- ปฏิบตั ิตนในการแสดงความช่ืนชมใหผ้ อู้ ื่น

รับรู้

๑. มมี ารยาทในการ - ฝึกการส่ือสารอย่างมมี ารยาทใน

สื่อสารกับผอู้ ื่น สถานการณ์ต่าง ๆ

๒. ชื่นชมความสำเรจ็ - อธิบายพฤติกรรมท่ีแสดงถึงการมมี ารยาท

ความสามารถและการ ในการสอ่ื สาร

กระทำทด่ี ีงามของผูอ้ ื่น

ดว้ ยคำพดู ภาษากายและ

สญั ลกั ษณ์

๑. ควบคุมความคิดและ - บอกไดว้ ่าความคิดและอารมณ์ได้ควร

อารมณ์ของตนเองได้ ควบคมุ ในการแสดงออก

๒. มวี ิธสี รา้ งความม่นั คง - ศกึ ษาวธิ กี ารควบคุมอารมณ์จากแหลง่

ในอารมณข์ องตนเองได้ เรียนรู้ต่าง ๆ

อย่างเหมาะสม - สรุปวธิ คี วบคุมการสร้างความมน่ั คงทาง

อารมณ์ท่ีเหมาะสมสำหรับตนเอง

๒๔๗

ระดบั ช้ันประถมศกึ ษาปีท่ี ๕

ที่ เร่อื ง จุดประสงค์ช้ันปี จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ จำนวน
๑ ตวั ฉนั (ชว่ั โมง)
๒ บุคลกิ ภาพ
๑. รบั ร้กู ารเปลยี่ นแปลง - บอกสงิ่ ท่ีเปลยี่ นแปลงของร่างกายในช่วงวัย ๒
๓ แสดงออก
อย่างมัน่ ใจ ของร่างกายตามวัย ของตนได้

๔ แสดงออก ๑. ระบุบุคลกิ ภาพที่ดี - บอกบคุ ลกิ ภาพของตนเองท้ังด้านดีและ ๔
อยา่ ง
เหมาะสม และไม่ดีของตนเองและ ด้านไม่ดี

รับรู้บคุ ลิกภาพท่ีดีและไม่ - รบั รูบ้ คุ ลกิ ภาพของเพอ่ื นทัง้ ดา้ นดีและดา้ น

ดขี องเพ่ือน ไมด่ ี

๒. ภมู ใิ จในบคุ ลิกภาพ - บอกบุคลิกภาพดา้ นดีทต่ี นภูมใิ จ

ด้านทด่ี ีของตน - แสดงความชนื่ ชมในบุคลิกภาพด้านดีของ

๓. ช่ืนชมบคุ ลิกภาพด้าน ผอู้ ื่นมพี ฤติกรรมท่แี สดงถึงความมนั่ ใจใน

ดีของผู้อนื่ สิ่งของตนเองด้านร่างกายความคดิ อารมณ์

และจติ ใจ

๑. แสดงออกถงึ ความ - มพี ฤติกรรมชอบที่แสดงถึงความมนั่ ใจในสง่ิ ๔

มั่นใจในสิง่ ท่ีดีของตนเอง ที่ดีของตนเอง ดา้ นร่างกาย ความคิด

ดา้ นร่างกายความคิด อารมณ์และจติ ใจ

อารมณ์และจิตใจ

๑. รู้เท่าทนั ความคิดและ - บอกความคดิ และอารมณข์ องตนเองใน ๓

อารมณ์ของตนเอง สถานการณ์ต่าง ๆ

๒. จดั การกบั ความดตี - จาํ แนกความคิดและอารมณ์ดา้ นบวกและ

และอารมณข์ องตนเอง ดา้ นลบ

ได้อย่างเหมาะสม - ขจัดความคดิ และอารมณ์ด้านลบใน

สถานการณ์ต่าง ๆ และแสดงออกอย่าง

เหมาะสม

๒๔๘

ระดับชัน้ ประถมศกึ ษาปีท่ี ๕ (ตอ่ )

ท่ี เร่อื ง จุดประสงคช์ น้ั ปี จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ จำนวน
(ชั่วโมง)

๕ คณุ ค่าด้าน ๑. บอกวชิ าท่ีตนเองถนดั - ระบรุ ายวชิ าทที่ ำคะแนนได้ดแี ละมีความสุข ๔

การเรียน อย่างมเี หตุผล ในการเรียนและรับรู้ของเพ่ือน

๒. รบั รวู้ ิชาทเี่ พอื่ นถนัด - เลา่ ถึงความสนใจความถนดั และ

พรอ้ มเหตุผล ความสามารถทางการเรยี นและอาชีพของตน

๓. ภมู ใิ จในคุณคา่ ของ ดว้ ยความภาคภมู ใิ จ

ตนเองในด้านความสนใจ - แสดงความนยิ มยกย่องในความสนใจความ

๔. ชื่นชมในคุณค่าของ ถนดั และความสามารถทางการเรยี นและ

ผู้อนื่ ในด้านความสนใจ อาชพี ของเพื่อน

ความถนัดความสามารถ

ทางการเรยี นและอาชพี

๖ อาชพี ในฝนั ๑. บอกอาชพี ทีต่ นสนใจ 1. ระบุช่ืออาชีพท่ีอยใู่ นความสนใจ 2. ๔

๒. บอกคณุ สมบัติของ อธบิ ายคุณสมบตั ขิ องบคุ คลที่ประกอบอาชีพ

บคุ คลท่ปี ระกอบอาชพี ทอ่ี ย่ใู นความสนใจ 3. ศึกษาข้อมูลเกี่ยวกับ

๓. ศกึ ษาข้อมูลด้าน อาชีพทสี่ นใจให้ละเอียดและชัดเจน

อาชพี ที่กว้างขวางและ

ลกึ ซ้งึ มากข้ึน

๗ เธอทีฉ่ ันรจู้ กั ๑. รับร้คู วามคดิ สงั เกตกริยาอาการท่แี สดงถึงความคิด ๓

ความรู้สกึ อารมณ์ของผู้ท่ี ความรู้สกึ อารมณ์ของผู้ท่ีเก่ยี วข้องได

ตนคบหาสมาค

๘ เรียนอยา่ งไร ๑. วิเคราะห์ผลการเรียน - บอกผลการเรียนของตนเองในปีสงั เกต ๔

ถงึ จะไดเ้ กรด ของแตล่ ะรายวิชาและ กริยาอาการทแี่ สดงถึงความคิดความรู้สึก

ดี ปรบั ปรงุ พฤติกรรมตาม อารมณ์ของผทู้ ีเ่ กย่ี วข้องได้ท่ผี ่านมาทกุ

การเรียนในรายวชิ าท่มี ี รายวชิ า

ผลการเรยี นไม่เป็นท่ี - ระบรุ ายวิชาที่ยังไม่พอใจในผลการเรียนนน้ั

พอใจ - ระบุพฤติกรรมที่ทำให้ผลการเรียนในวชิ า

น้ันยังไมเ่ ปน็ ทพี่ อใจ

- ระบพุ ฤติกรรมที่จะทำเพื่อใหผ้ ลการเรยี น

ในวชิ าน้นั ดขี ้นึ

๒๔๙

ระดับชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี ๕ (ตอ่ )

ท่ี เรื่อง จุดประสงค์ชั้นปี จุดประสงค์การเรียนรู้ จำนวน
(ชั่วโมง)
๙ วิพากษ์อยา่ ง ๑. วิพากษว์ จิ ารณ์บน - พูดถงึ ผู้อ่ืนด้วยข้อมูลสารสนเทศที่ถกู ต้อง
๓
มีข้อมูล พื้นฐานของข้อมูล
๓
สารสนเทศท่ถี ูกตอ้ ง
๓
๑๐ สันตวิ ธิ ี ๑. ยุติขอ้ ขดั แยง้ ในกลุ่ม - วเิ คราะหส์ าระสำคญั ของความขัดแย้งใน
๔
เพื่อนด้วยสนั ติวธิ ี กลุ่มเพ่ือนได้

- ใช้วธิ ีการด้านบวกในการยุติข้อขัดแยง้ ใน

กลุ่มเพ่ือน

๑๑ สันตวิ ธิ ี ๑. ยตุ ขิ ้อขัดแย้งในกลุ่ม - วเิ คราะห์สาระสำคัญของความขดั แย้งใน

เพอื่ นด้วยสนั ตวิ ิธี กลุม่ เพ่ือนได้

- ใชว้ ธิ ีการด้านบวกในการยตุ ิข้อขัดแยง้ ใน

กลุ่มเพื่อน

๑๒ ภัยทคี่ าดไม่ ๑. รจู้ ักปฏิเสธตอ่ รอง - บอกวิธีการหาทางออกจากสถานการณ์

คิด และร้องขอความ เสี่ยงได้

ช่วยเหลอื ในสถานการณ์

เสย่ี ง

๒๕๐

ระดับชั้นประถมศึกษาปีท่ี ๖

ท่ี เรอื่ ง จดุ ประสงคช์ ้นั ปี จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ จำนวน
(ชวั่ โมง)

๑ Who are ๑. รับร้คู วามคิด - สงั เกตความรสู้ ึกอารมณ์ของผสู้ นทนาได้ ๓

you? ความรู้สึกอารมณ์ของคู่ - บอกประโยชน์ของการรู้ความคิดความรู้สึก

สนทนา อารมณ์ของค่สู นทนา

- มีความสามารถในการรบั รคู้ วามคดิ

ความรสู้ ึกอารมณ์ของคู่สนทนา

๒ ความม่นั ใจ ๑. แสดงออกถงึ ความ - กล้าทจี่ ะบอกผู้อ่นื ถึงความสนใจความถนดั ๓

ม่ันใจในคุณค่าของ ความสามารถทางการเรียนและอาชพี

ตนเองด้านความสนใจ - นำคณุ ค่าของตนเองในด้านความสนใจ

ความถนัดความสามารถ ความถนดั ความสามารถมาใช้ในการทำ

ทางการเรยี นและอาชพี กจิ กรรมดา้ นการเรียนและอาชพี

๒. เช่ือมั่นในคุณค่าของ - ให้ความสำคัญกับความสนใจความถนัด

ผู้อน่ื ด้านความสนใจ ความสามารถทางการเรยี นและอาชพี ของ

ความถนดั ความสามารถ ผ้อู นื่

ทางการเรียนและอาชพี

๓ ความเชือ่ มั่น ๑. แสดงออกถึงความ - บอกบคุ ลกิ ภาพด้านดีของตนเองได้ ๓

ในบคุ ลิกภาพ มัน่ ใจในบุคลิกภาพด้าน - นำบคุ ลกิ ภาพด้านตีมาใช้ในการทำ

ดี กจิ กรรมด้วยความมนั่ ใจ

๒. เช่ือม่นั ในคณุ ค่าของ - ให้ความสำคัญกับบคุ ลิกภาพด้านดี | ของ

ผู้อืน่ ด้านบคุ ลกิ ภา ผ้อู น่ื

- มีความรสู้ กึ ทีด่ ใี นการทำงานเพอ่ื ส่วนรวม

และสังคม

๔ โลกกว้างทาง ๑. มขี ้อมลู โลกกว้างทาง - แสวงหาข้อมูลด้านการศกึ ษาตอ่ จากแหลง่ ๓

การศึกษา การศึกษา เรียนรทู้ ต่ี า่ ง ๆ

๒. มแี นวทางในการ - มแี นวทางการศึกษาตอ่ เมอื่ จบชน้ั

เลือกศึกษาต่อของ ประถมศกึ ษาปีท่ี ๖ ท่หี ลากหลาย

ตนเอง - เลือกแนวทางศกึ ษาตอ่ ทเ่ี หมาะสมกับ

ตนเอง

๒๕๑

ระดบั ช้ันประถมศึกษาปีที่ ๖ (ตอ่ )

ท่ี เร่ือง จดุ ประสงคช์ นั้ ปี จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ จำนวน
(ชั่วโมง)

๕ อาชีพที่สนใจ ๑. ระบอุ าชพี ท่ตี นเอง - บอกชอ่ื อาชพี ท่ีตนสนใจได้ ๔

สนใจ - บอกคุณลักษณะของผูป้ ระกอบอาชีพท่ี

๒. พิจารณาความ สนใจ

เหมาะสมของตนกบั - บอกคุณลักษณะของตนท่สี อดคล้องกับ

อาชพี ทส่ี นใจ อาชพี ท่สี นใจ

๖ วิเคราะหผ์ ล ๑. วเิ คราะห์ผลการเรยี น - พจิ ารณาระดบั ผลการเรยี นรายวิชาตา่ งๆ ๔

การเรียน ของตนแตล่ ะรายวิชา ในชนั้ ประถมศกึ ษาปีที่ ๕

โดยเฉพาะวิชาทต่ี ้องใช้ - พิจารณาระดับผลการเรยี นรายวิชาเทส่ี อบ

ประเมินระดับชาตแิ ละ O-NET

การเรียนตอ่ ระดับ - พจิ ารณาระดับผลการเรียนรายวิชาทีใ่ ชใ้ น

มธั ยมศกึ ษาตอนตน้ การสอบเข้าเรียนต่อช้นั มัธยมศึกษาตอนตน้

๒. เรยี นรเู้ พิ่มเตมิ เพื่อ - บอกแนวทางในการพัฒนาการเรยี นของ

ความพร้อมในการเขา้ ตนเองเพอื่ เตรียมความพรอ้ มในการสอบ

เรียนตอ่ และเข้าเรียนต่อ

๗ สมาชิกทดี่ ีต่อ ๑. ปฏบิ ตั ิตามกฎกตกิ า - บอกกฎกติกาและระเบยี บของสงั คมใน ๔

สงั คม และระเบียบของสงั คม โรงเรียนได้

๒. ปฏิบัติตนเปน็ สมาชิก - บอกผลดีผลเสยี ของการปฏิบัตแิ ละไม่

ทด่ี ีของครอบครวั ปฏบิ ตั ติ ามกฎกติกาและระเบียบของสังคม

โรงเรยี นและ - ระบวุ ิธีการปฏิบตั เิ พื่อการเป็นสมาชิกทข่ี อง

ประเทศชาติ ครอบครวั โรงเรยี นและประเทศชาติ

๘ อารมณ์ ๑. มีวิธสี ร้างความม่นั คง - เห็นความสำคัญของการมีความม่นั คงใน ๔

ในอารมณข์ องตนเองได้ อารมณ์

อย่างเหมาะสม - บอกวธิ ีสร้างความมัน่ คงในอารมณข์ องตน

ไดอ้ ย่างเหมาะสม

- ปฏิบัตติ นในการสรา้ งความมนั่ คงทาง

อารมณ์ของตนได้

๒๕๒

ระดบั ช้ันประถมศึกษาปีท่ี ๖ (ตอ่ )

ท่ี เร่ือง จุดประสงคช์ ้ันปี จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ จำนวน
๙ คณุ ธรรมนำ (ช่วั โมง)

ชวี ติ ๑. มีคณุ ธรรมท่ี - อภปิ รายประโยชนข์ องการมีคุณธรรม ๔

๑๐ คดิ ให้ดีไม่มี เหมาะสมกบั วยั เช่น - ระบคุ ณุ ธรรมของนักเรียนในชว่ งวัย
ปัญหา
ซอื่ สัตยก์ ตัญญูกตเวที - มกี ารเรียนรวู้ ิธีการปฏบิ ัติตนทสี่ ะท้อนถงึ
๑๑ ไมม่ ใี คร
เดอื ดรอ้ น เออื้ เฟื้อเผือ่ แผ่มีน้ำใจมี การมีคุณธรรมทเ่ี หมาะสมกับวยั

จิตสำนกึ เพ่ือสว่ นรวม - แสดงพฤติกรรมทส่ี ะท้อนถงึ การมีคุณธรรม

สามคั คี ฯลฯ - ปฏบิ ตั ิกิจกรรมทีเ่ ป็นประโยชนต์ อ่ สว่ นรวม

๒. มีจิตอาสาและทำ

กจิ กรรมทเี่ ป็นประโยชน์

ตอ่ ส่วนรวม

๑. ร้จู กั วธิ กี ารตัดสนิ ใจ - บอกกระบวนการในการตดั สนิ ใจและ ๔

และแกป้ ัญหาท่ีถูกต้อง แก้ปญั หาตา่ ง ๆ อย่างเปน็ ระบบ

- คิดวเิ คราะหห์ าสาเหตขุ องปัญหาได้

- กำหนดทางเลอื กในการแก้ปัญหาวิเคราะห์

ข้อดีข้อเสยี ของทางเลอื กแต่ละทางเลือกได้

- ตัดสินใจและแกป้ ัญหาได้อย่างถกู ต้อง

เหมาะสม

๑. ปฏบิ ัตกิ ิจกรรมทำ - บอกการกระทำทีท่ ำให้ตนเองมีความสขุ ๔

แลว้ มคี วามสขุ อน่ื ไม่ - วิเคราะหบ์ คุ คลทร่ี บั ผลจากการกระทำของ

เดือดรอ้ น ตนเอง

- สรุปกจิ กรรมทคี่ วรปฏิบัตโิ ดยทำแล้วตนมี

ความสขุ และผู้อนื่ เดือดรอ้ น

๒๕๓

๒. โครงสรา้ งกจิ กรรมแนะแนวระดบั ชั้นมัธยมศกึ ษาปีที่ ๑-๓ ให้จัดเวลาเรยี นเป็นภาคเรียน โดย
มเี วลาเรยี นภาคเรียนละ ๒๐ ชวั่ โมง ตามโครงสรา้ ง ดงั น้ี

ระดบั ชั้นมธั ยมศกึ ษาปที ่ี ๑ ภาคเรยี นที่ ๑

ท่ี เรือ่ ง จดุ ประสงคช์ ั้นปี จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ จำนวน
(ชัว่ โมง)

๑ เปิดโลก...วัย ๑. รับร้คู วาม ๑. อธิบายพัฒนาการทางดา้ นรา่ งกาย ๒

ใส เปลีย่ นแปลงด้าน อารมณ์ และสตปิ ญั ญาในชว่ งวัยรุ่นตอนตน้

ร่างกายตามวยั ได้

๒. รับรู้ความคดิ อารมณ์ ๒. อธบิ ายพฒั นาการทางด้านความคดิ

และจิตใจทเี่ ปล่ยี นแปลง อารมณ์และจติ ใจในช่วงวัยรนุ่ ตอนต้นได้

ตามวยั สรปุ ไดว้ ่าเมอื่ เข้าสู้วัยรนุ่ ทุกคนจะมกี าร

๓. ยอมรับการ เปล่ียนแปลงทง้ั ทางดา้ นรา่ งกายและจติ ใจ

เปลีย่ นแปลงตามวัย ท้งั

ทางด้านร่างกาย

ความคดิ อารมณ์และ

จติ ใจ

๒ เรียนรูเ้ หตุ ๑. เข้าใจความคดิ ๑.อธิบายสาเหตุทมี่ กี ารเปลยี่ นแปลง ๒
อารมณ์และจิตใจของ ความคดิ อารมณแ์ ละจติ ใจเม่อื เขา้ สูว่ ัยรุ่น
ตนเองและผอู้ ่นื ๒. มีความรู้สึกท่ดี ตี ่อความคิด อารมณ์และ
๒. เข้าใจสาเหตขุ องการ จิตใจของเพื่อนทีเ่ ปลยี่ นแปลงไปเม่ือเข้าสู่
เปลี่ยนแปลงดา้ น วยั ร่นุ
ความคดิ อารมณแ์ ละ
จิตใจเมอื่ เขา้ สู่วัยรุ่น

๒๕๔

ระดับชัน้ มธั ยมศึกษาปีที่ ๑ ภาคเรียนที่ ๑ (ต่อ)

ที่ เรอ่ื ง จดุ ประสงคช์ ัน้ ปี จดุ ประสงค์การเรียนรู้ จำนวน
(ชัว่ โมง)

๓ ใส่ใจกบั ๑. รบั รู้วิธกี ารดูแล ๑. บอกสว่ นของร่างกายท่เี ปล่ียนแปลง ๒

รา่ งกายท่ี รา่ งกายที่เปล่ียนแปลง ในชว่ งวยั รนุ่

เปลี่ยนไป ตามวยั ๒. อธิบายวิธีการดูแลสว่ นต่าง ๆ ของ

๒. ดูแลรักษาอวัยวะ ร่างกาย

ตนเอง ๓. ปฏบิ ตั ติ นในการดแู ลส่วนต่าง ๆ ของ

ที่เปลยี่ นแปลงในชว่ ง รา่ งกาย

วัยรุน่ ทเี่ ปล่ียนแปลงในช่วงวยั รุน่ อย่างถกู

ทม่ี ีการเปล่ียนแปลง สขุ ลักษณะ

ในชว่ งวยั รุ่นให้สะอาด

อยูเ่ สมอ

๔ เราร…ู้ เรา ๑. รจู้ ักอารมณ์ สามารถ ๑.บอกอารมณ์จากสถานการณ์ที่เคยเกิดขน้ึ ๒

จดั การได้ จดั การและแสดงออกได้ และแสดงออกได้อยา่ งเหมาะสมในอดีต

อยา่ งเหมาะสม สาเหตขุ องการเกิดอารมณแ์ ละพฤติกรรมที่

แสดงออกในตอนน้นั และผลท่ีเกดิ ขึ้น

๒. ประเมนิ ผลดี ผลเสยี ของการแสดง

พฤติกรรมนัน้

๓. ระบวุ ธิ จี ดั การกับอารมณท์ ่ีไมด่ ี

และพฤติกรรมท่คี วรแสดงออก

๕ จุดเปลยี่ นที่ ๑. เข้าใจโครงสรา้ งเวลา ๑. บอกโครงสรา้ งของหลักสูตรในระดับ ๒

แตกต่าง เรียนของหลักสตู ร มัธยมศึกษาและรายวชิ าที่ตอ้ งเรยี นได้

แกนกลางการศึกษาขั้น ๒. อธบิ ายความแตกต่างของการจดั การ

พนื้ ฐาน พุทธศักราช เรียนการสอน

๒๕๕๑ ในระดบั ในระดบั มธั ยมศึกษาและรายวชิ า

๒. เขา้ ใจวิธีการวดั ผล การเรียนการสอนในระดับประถมศึกษา

และประเมินผล ตาม และระดับมธั ยมศึกษาได้

หลักสูตรแกนกลาง ๓. อธิบายความหมายของสัญลักษณ์ท่ี

การศึกษาขัน้ พนื้ ฐาน แสดงผลการเรียนในระดบั มัธยมได้

พุทธศักราช ๒๕๕๑ เรยี นอยา่ งมีความสุข

๒๕๕

ระดบั ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปีท่ี ๑ ภาคเรยี นที่ ๑ (ตอ่ )

ท่ี เร่ือง จุดประสงคช์ ั้นปี จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ จำนวน
(ช่ัวโมง)

๖ เรยี นอยา่ งมี ๑. ปรบั ตวั ในการเรียน ๑. บอกสิง่ ทต่ี ้องปรับตัวเมื่อเรียนระดบั ๒

ความสุข ระดับมัธยมศึกษาได้ มัธยมศกึ ษาได้อย่างหลากหลาย

อยา่ งมีความสุข ๒. เลือกแนวทางในการปฏบิ ตั ิทีเ่ หมาะสม

กับตนเอง

๓. ปฏบิ ตั ติ นตามแนวทางทเ่ี ลือก

๔. ประเมินผลการปฏบิ ัตติ นและปรบั เปล่ียน

ใหม้ ีความสุขในการเรยี น

๗ ทำอยา่ งไร... ๑. ระบสุ าระการเรียนรทู้ ี่ ๑. พจิ ารณาผลการสอบกลางภาค ๒

ฉนั จะเรยี น เรยี น ๒. ระบสุ าระการเรียนรู้ท่ีได้คะแนนยังไม่อยู่

ไดด้ แี ละมีความสุขใน ในระดับดแี ละสาระการเรียนรูท้ ี่เรยี นได้ดี

การเรยี น มคี วามสุข

๒. วิเคราะหผ์ ลการเรียน ๓. บอกสาเหตทุ ท่ี ำให้ผลการเรยี นมที ัง้ ดีและ

ปรับปรงุ วธิ เี รียน ไมด่ ี

๔. ระบแุ นวทางการปรบั ปรุงวิธเี รยี นใน

สาระการเรยี นรู้ที่เรยี นได้ไมด่ ี

๒๕๖

ระดบั ชั้นมัธยมศกึ ษาปที ่ี ๑ ภาคเรยี นที่ ๑ (ตอ่ )

ท่ี เรือ่ ง จุดประสงคช์ นั้ ปี จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ จำนวน
(ชว่ั โมง)

๘ จะร้จู กั ดีต้อง ๑. รู้อาชีพท่ตี นเองสนใจ ๑. บอกชือ่ อาชีพท่ตี นเองสนใจ ๓

มีข้อมูล และทีเ่ พื่อนสนใจ และที่เพื่อนสนใจ

๒. มีข้อมลู อาชีพท่ี (บอกไดม้ ากกวา่ ๑ ช่ือ)

กว้างขวางขน้ึ ไดแ้ ก่ ๒. รบั ฟังชือ่ อาชพี ท่เี พื่อนสนใจ

ประเภท ลกั ษณะการ ๓. ศึกษาข้อมูลอาชีพที่สนใจจากแหล่งข้อมูล

ทำงานและคุณสมบัติ ตา่ ง ๆ

ของบุคคลทป่ี ระกอบ ๔. แลกเปลีย่ นขอ้ มูลกับเพื่อนใหม้ ีข้อมูลที่

อาชพี ชดั เจนขึ้น

๓. ระบคุ ุณสมบัติของ ๕. เปรียบเทยี บความสอดคล้องของ

บคุ คลในอาชพี ท่ีสนใจ คณุ สมบตั ิของคณุ สมบัติของตนเองกับ

๔. เปรียบเทียบความ คุณสมบัติของบุคคลในอาชพี ท่ีสนใจ

สอดคลอ้ งคณุ สมบัติของ ๖. ระบคุ ณุ สมบัติท่ีตอ้ งปรับปรุงในการเข้าสู่

ตนเองกับ อาชพี ทสี่ นใจ

ของตนเองกับคุณสมบัติ

ของบุคคลในอาชพี ท่ี

สนใจ

๕. ระบุคณุ สมบตั ทิ ี่ต้อง

ปรบั ปรุงในการเข้าสู่

อาชพี ทสี่ นใจ

๙ น่ีคอื ฉนั น่ัน ๑. ยอมรบั ตนเองและ ๑. ตระหนักถึงความจำเป็นท่ีต้องรู้จกั ตนเอง ๒

คือเธอ ผอู้ ืน่ ดา้ นความสนใจ ด้านความสนใจ ความถนัด และ

ความถนดั ความสามารถ ความสามารถทางการเรยี นและอาชีพ

ทางการเรียนและอาชีพ ๒. บอกความสนใจ ความถนัด และ

ความสามารถทางการเรยี นของตนเอง

๓. บอกความสนใจ ความถนัด

และความสามารถทางดา้ นอาชพี ของตนเอง

๔. มีความรู้สกึ ท่ีดตี ่อความสนใจ ความถนดั

ความสามารถทางด้านการเรยี นและอาชีพ

ของตนเองและผู้อ่ืน

๒๕๗

ระดับชน้ั มัธยมศึกษาปีท่ี ๑ ภาคเรียนท่ี ๑ (ตอ่ )

ที่ เรอ่ื ง จดุ ประสงค์ชนั้ ปี จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ จำนวน
(ชว่ั โมง)
๑๐ ทุกคนมดี ที ี่ไม่ ๑. พอใจตนเองและ ๑. บอกสงิ่ ท่ีดีของตนเองและเพือ่ นดา้ น
จำเป็นตอ้ ง เขา้ ใจผู้อนื่ ดา้ นรา่ งกาย รา่ งกาย ความคดิ อารมณแ์ ละจิตใจ ๑
เหมือนกัน ความคิด อารมณ์และ ๒. รบั ฟงั สิ่งทีเ่ พื่อนบอกสิ่งท่ีดีของเราและ
จติ ใจ ของเขา
๓. สรุปส่งิ ที่เปน็ ตวั เองและเพื่อนได้ถูกต้อง

ระดบั ชัน้ มัธยมศกึ ษาปที ี่ ๑ ภาคเรียนท่ี ๒

ท่ี เร่อื ง จดุ ประสงค์ช้นั ปี จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ จำนวน
(ชั่วโมง)

๑ เปลย่ี นเพือ่ ดี ๑. เชอ่ื ว่าบคุ ลิกภาพ ๑. บอกความหมายของคำว่าบุคลกิ ภาพได้ ๒

กวา่ เดมิ เปล่ยี นแปลงได้ ๒. เหน็ ด้วยว่าบุคลิกภาพเปลย่ี นแปลงได้

๒. รวู้ า่ บคุ ลิกภาพใดตอ้ ง ๓. บอกสิ่งทีจ่ ะคงไวแ้ ละสิ่งที่ตอ้ งปรบั ปรงุ

ปรบั ปรงุ เก่ียวกบั บคุ ลกิ ภาพของตนเอง

๒ ถูกที่ถูกทาง ๑. ยอมรบั บุคลกิ ภาพ ๑. วิเคราะห์บคุ ลิกภาพของบุคคลท่ี ๓
๒
สรา้ งสรรค์ส่งิ ของตนเองและผอู้ ื่น หลากหลายและการใช้ประโยชนจ์ ากบคุ คล

ดี ๒. รกั และเห็นคุณค่าใน น้ัน ๆ

ตนเองและผอู้ ื่นดา้ น ๒. มีความรูส้ กึ ในทางบวกตอ่ บุคลิกภาพของ

บคุ ลกิ ภาพ ตนเองและผู้อน่ื

๓. มแี นวทางในการนำบุคลิกภาพท่ีเป็น

จุดเด่นของตนเองและเพื่อนมาใช้ใหเ้ กิด

ประโยชน์

๓ เชอื่ หรอื ไม่ ๑. เลือกรับขอ้ มลู ๑. ตระหนกั ถงึ อทิ ธิพลของส่ือและรู้จักเลือก

ข่าวสารอยา่ งไตรต่ รอง รบั สื่ออยา่ งรู้เทา่ ทนั

๒. บอกประโยชนข์ องข้อมูล ข่าวสาร

เหตุการณต์ ่าง ๆ ในชวี ิตประจำวันได้

๓. เลือกรบั และใช้ข้อมลู ข่าวสารได้

อย่างเหมาะสม

๒๕๘

ระดบั ชนั้ มัธยมศกึ ษาปีที่ ๑ ภาคเรยี นท่ี ๒ (ตอ่ )

ท่ี เร่ือง จุดประสงคช์ ั้นปี จุดประสงค์การเรียนรู้ จำนวน
(ชั่วโมง)

๔ ออนไลน์ดี... ๑. ร้เู ท่าทันสังคมที่ ๑. ตระหนักถึงการเปล่ยี นแปลงของสังคม ๒

ไม่มีภยั เปลย่ี นแปลง ในปจั จบุ ัน

๒. บอกประโยชนแ์ ละโทษของสังคม

ออนไลน์

๓. เลือกใช้สงั คมออนไลน์อย่างเหมาะสม

๕ คดิ ถกู คิดผิด ๑. ตัดสนิ ใจใน ๑. ตระหนักในความสำคญั ของกระบวนการ ๒
ชีวติ เลือกได้ สถานการณ์ ตดั สนิ ใจทีม่ ีเหตผุ ล
ตา่ ง ๆทเ่ี ผชญิ อย่างมี ๒. คดิ วิเคราะหแ์ ละตัดสนิ ใจแกป้ ัญหาใน
เหตผุ ล สถานการณ์ต่าง ๆ ท่เี ผชิญอย่างมีเหตผุ ล

๖ EQ ดีมี ๑. ประเมนิ และรเู้ ทา่ ทนั ๑. ประเมนิ และบอกระดับความฉลาดทาง ๒
ความสุข
ภาวะอารมณ์ทเ่ี กิด อารมณ์ของตนเองได้

ขึ้นกับตนเอง ๒. บอกวธิ กี ารพฒั นาความฉลาด

ทางอารมณ์ไดอ้ ย่างถูกตอ้ ง

๗ อยา่ งน้ี...เอา ๑. จัดการกบั ความ ๑. บอกวธิ ีการหลีกเล่ยี งความขดั แย้งและ ๒
อยู่ ขัดแย้ง ความรสู้ ึกที่ไมด่ ีต่อกนั
ตา่ ง ๆไดด้ ว้ ยวธิ ีที่ ๒. แสดงพฤติกรรมการจดั การกบั ความ
เหมาะสม ขดั แยง้ ต่าง ๆ ไดด้ ว้ ยวิธที ่เี หมาะสม

๘ อยา่ โกรธ... ๑. รจู้ กั ปฏิเสธใน ๑. อธบิ ายหลกั และข้นั ตอนการปฏิเสธได้ ๒
เรานะ สถานการณเ์ สยี่ ง ๒. วิเคราะหส์ ถานการณ์ทคี่ วรปฏิเสธได้
๓. แสดงการปฏเิ สธเพื่อนในสถานการณ์
เส่ียงได้

ระดับชน้ั มัธยมศึกษาปที ี่ ๑ ภาคเรียนที่ ๒ (ตอ่ ) ๒๕๙

ที่ เรอ่ื ง จดุ ประสงค์ชน้ั ปี จดุ ประสงค์การเรียนรู้ จำนวน
(ชั่วโมง)
๙ รักเพื่อนต้อง ๑. เตือนเพอื่ นให้ ๑. บอกวิธกี ารพูดเตือนเพอ่ื นเกี่ยวกบั
เตือนกัน หลีกเลยี่ ง พฤติกรรมการคบเพอื่ นตา่ งเพศทีไ่ ม่ ๓
หรอื เปลย่ี นแปลง เหมาะสม
พฤติกรรม ๒. บอกวิธีการพูดเตือนเพื่อนเกย่ี วกบั
ไปในทางทถี่ ูกต้อง พฤติกรรมการใชส้ ารเสพตดิ
๓. บอกวธิ ีการพูดเตือนเพ่ือนเกย่ี วกบั
พฤติกรรมการติดเกมคอมพวิ เตอร์

ระดับช้นั มัธยมศกึ ษาปที ี่ ๒ ภาคเรียนที่ ๑

ท่ี เร่ือง จดุ ประสงค์ชั้นปี จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ จำนวน
(ช่วั โมง)

๑ รจู้ ักตนเอง ๑. บอกความสามารถ ๑. บอกระดบั ผลการเรียนของรายวชิ าท่ี ๓

ดา้ นการเรยี น ของตนเองดา้ นการเรยี น เรียนในภาค ๑ และ ๒ ของช้ันมัธยมศึกษาปี

และรับรคู้ วามสามารถ ที่ ๑

ของเพื่อน ๒. ระบสุ าเหตขุ องการไดร้ ะดับผลการเรยี น

๒. วเิ คราะห์ผลการเรยี น ในรายวชิ าต่าง ๆ

ในแตล่ ะรายวชิ าและ ๓. สรุปความสามารถดา้ นการเรียน

ระบุสาเหตุท่ีได้รบั ผลการเรยี นในของตนเองและเพือ่ น จากผล

๓. ระบรุ ายวิชาทเี่ รยี น การเรยี นเฉลีย่

และทำกิจกรรมได้ดี ๔. ระบรุ ายวชิ าท่ชี อบและมีความถนัดใน

และมีความสุข การเรียน

๒๖๐

ระดับชัน้ มัธยมศึกษาปที ี่ ๒ ภาคเรียนที่ ๑ (ตอ่ )

ที่ เรื่อง จุดประสงค์ชน้ั ปี จุดประสงค์การเรียนรู้ จำนวน
(ชัว่ โมง)
๒ ความ ๑. ปฏิบตั ิตอ่ ตนเองและ ๑. บอกส่ิงท่ีภาคภมู ิใจในตนเองดา้ นรา่ งกาย
ภาคภมู ใิ จ ผู้อน่ื ดว้ ยความรสู้ กึ รกั ความคิด อารมณ์ และจิตใจ ๓
และความ และเห็นคุณคา่ ในตนเอง ๒. มพี ฤติกรรมทแี่ สดงถงึ การรสู้ ึกรกั และ
เชอื่ มั่นใน และผอู้ ่นื เห็นคุณคา่ ในตนเองและผู้อน่ื ดา้ นรา่ งกาย
ตนเอง ความคิด อารมณ์ และจติ ใจ

๓ คณุ ค่าความ ๑. ปฏิบตั ติ ่อตนเองและ ๑. บอกความสนใจ ความถนัด และ ๔

ถนัดและ ผอู้ ่นื ด้วยความรู้สึกและ ความสามารถของตนเองดา้ นการเรียนและ

ความสามารถ เห็นคุณค่าในตนเองและ อาชีพ

ผูอ้ ่นื ดา้ นความสนใจ ๒. รบั รู้ความสนใจ ความถนัด และ

ความถนัด ความสามารถของผอู้ ่นื ดา้ นการเรียนและ

ความสามารถทางการ อาชีพ

เรยี นและอาชีพ ๓. มีพฤตกิ รรมท่แี สดงถงึ การรสู้ ึกรกั และ

เหน็ คณุ คา่ ในตนเองและผู้อื่นด้านการเรียน

และอาชีพ

ผลการเรียนเช่นนัน้

๔ บุคลกิ ภาพ ๑. ปฏบิ ตั ิต่อตนเองและ ๑. บอกส่งิ ท่ีภาคภูมใิ จในตนเอง ๓
ผอู้ ื่นด้วยความรสู้ ึกรกั ด้านบุคลกิ ภาพ
และเห็นคณุ ค่าในตนเอง ๒. มพี ฤติกรรมท่ีแสดงถงึ ความรสู้ ึกรกั และ
และผู้อืน่ ด้านบุคลกิ ภาพ เหน็ คุณค่าในตนเองและผู้อื่นด้านบคุ ลิกภาพ

๒๖๑

ระดับชนั้ มัธยมศกึ ษาปที ่ี ๒ ภาคเรยี นท่ี ๑ (ต่อ)

ที่ เร่อื ง จุดประสงค์ชน้ั ปี จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ จำนวน
(ชั่วโมง)

๕ ร้ทู นั อาชีพสู่ ๑. มีขอ้ มลู แหล่งเรียนรู้ ๑. บอกชื่อแหล่งข้อมลู ดา้ นการศกึ ษาและ ๓

อาเซียน เกี่ยวกบั อาชพี

การศึกษาและอาชีพ ๒. ระบุความต้องการด้านอาชีพ

๒. มขี ้อมลู ความต้องการ ในกล่มุ ประเทศอาเซยี นและตลาดแรงงาน

ดา้ นอาชพี ในกลุ่ม

ประเทศอาเซียน

และตลาดแรงงาน

๖ เสน้ ทางชวี ิต ๑. ระบุรายชอื่ อาชพี ที่ ๑. ระบุรายซอื่ อาชีพทส่ี นใจ ๒

ด้านอาชพี เหมาะสมกบั ตนเอง ๒. ระบคุ ุณสมบตั ขิ องตนเองที่ต้องปรบั ตัวให้

๒. ปรับตวั ใหม้ ีคุณสมบตั ิ เหมาะสมกบั อาชีพท่สี นใจ

สอดคลอ้ งกับอาชพี ที่ ๓. ประเมนิ ผลการปรบั ตนเอง

สนใจ ๔. ตดั สินใจเลือกอาชีพทส่ี นใจหรือเลือก

๓. ประเมนิ ผลการ อาชพี ใหม่จากการประเมิน

ปรบั ตวั และตัดสนิ ใจ การพัฒนาตนเอง

ประกอบอาชีพท่ีสนใจ

หรอื เลือกอาชพี ใหม่

๗ งามกาย ๑. แต่งกายสภุ าพ ๑. มขี ้อมูลการแตง่ กายท่ีเหมาะสม ๒
เหมาะสมกบั รูปร่าง วยั กบั ลกั ษณะของบคุ คล
และกาลเทศะ ๒. เลือกแต่งกายได้อยา่ งเหมาะสม
กับตนเองในทุกสถานการณ์

๒๖๒

ระดับชัน้ มธั ยมศึกษาปีที่ ๒ ภาคเรียนท่ี ๒

ท่ี เรื่อง จดุ ประสงค์ชน้ั ปี จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ จำนวน
(ชว่ั โมง)

๑ จดั การ ๑. รเู้ ท่าทนั อารมณ์ ๑. บอกสภาวะอารมณ์ของตนเองได้ ๓

อารมณ์ ด้านลบทเี่ กิดขน้ึ ๒. จำแนกอารมณด์ ้านบวกและด้านลบได้

อยา่ งไร สามารถ ๓. บอกวิธีจัดการกบั อารมณด์ ้านลบ

ใหม้ ีความสขุ จดั การและแสดงออก ๔. จัดการกับอารมณ์ด้านลบ

อยา่ งสร้างสรรค์ และแสดงพฤติกรรมท่สี ร้างสรรค์

๒. ผ่อนคลาย

ความเครยี ดด้วยวิธีการ

ทสี่ รา้ งสรรค์

๒ จนิ ตนาการ ๑. มีจินตนาการและ สามารถใชจ้ นิ ตนาการแสดงออกดา้ น ๒
ความคิดริเร่ิมอยา่ ง ความคดิ สร้างสรรค์ ๒
สร้างสรรค์
มีมมุ มองด้านบวกกับบุคคล สถานทแ่ี ละ
๓ มองโลกในแง่ ๑. มองโลกในแง่ดี เหตกุ ารณต์ า่ ง ๆ
ดี

๔ ปญั หามีทาง ๑. แกป้ ัญหาอยา่ ง ๑. ระบปุ ญั หาทที่ ำให้ไมส่ บายใจ ๒
๒
แก้ สรา้ งสรรค์ ๒. บอกวิธกี ารผ่อนคลายอารมณห์ รือ

๒. ผอ่ นคลาย แกป้ ญั หาอยา่ งสรา้ งสรรค์

ความเครยี ดดว้ ยวิธกี ารท่ี ๓. ใชว้ ธิ กี ารท่สี รา้ งสรรคใ์ นการแกป้ ัญหา

สรา้ งสรรค์

๕ ร่วมแรงรว่ ม ๑. ทำงานร่วมกับผู้อ่ืน ยอมรับและรับฟงั ความคิดเห็น

ใจ ตามวิถีประชาธิปไตย ในการทำงานร่วมกบั ผู้อน่ื

ได้ราบรน่ื

๖ น้ำใจ ๑. มีจติ อาสาช่วยเหลอื ๑. บอกคณุ ค่าของความมีน้ำใจ ๓
ผอู้ ืน่ ๒. ยินดแี ละพอใจท่จี ะแสดงน้ำใจต่อผู้อน่ื

พรอ้ มทจ่ี ะแสดงน้ำใจทุกเวลาทุกโอกาส

ระดับชัน้ มัธยมศึกษาปีที่ ๒ ภาคเรยี นท่ี ๒ (ต่อ) ๒๖๓

ที่ เรื่อง จุดประสงคช์ น้ั ปี จุดประสงค์การเรียนรู้ จำนวน
(ชวั่ โมง)
๗ ปลอดภยั ๑. ปฏิบตั ติ นเพ่ือชวี ติ ที่ดี ๑. ตระหนักในคุณคา่ ของการมชี ีวติ ทด่ี ี
อบายมุข ๓

และปลอดภัยจาก ๒. ปฏิบัติตนเพ่ือรอดพ้นจากหนทางแห่ง

อบายมุข ความเสือ่ ม

๘ เพอื่ นต่างเพศ ๑. แสดงพฤตกิ รรมตอ่ ๑. ตระหนกั ในวัฒนธรรมไทยเก่ียวกบั การ ๓

เพศตรงขา้ มอยา่ ง ปฏิบตั ติ ัวตอ่ เพศตรงข้าม

เหมาะสม ๒. บอกพฤตกิ รรมท่ีควรและไม่ควร

ปฏบิ ัตติ อ่ เพศตรงข้าม

๓. แสดงพฤตกิ รรมต่อเพศตรงข้าม

อย่างเหมาะสมกับวัฒนธรรมไทย

ระดบั ชั้นมธั ยมศึกษาปีท่ี ๓ ภาคเรยี นที่ ๑

ท่ี เรอื่ ง จุดประสงค์ช้นั ปี จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ จำนวน
(ช่วั โมง)

๑ คนสร้างฝัน ๑. บอกได้อยา่ งชัดเจน ๑. ระบถุ งึ ความสนใจ ความถนัด ๒

ถึงความสนใจ ความ ความสามารถด้านการเรยี นและอาชพี ของ

ถนดั และความสามารถ ตนได้

ดา้ นการเรยี นและอาชีพ ๒.มขี ้อมูลท่ยี ืนยนั ถงึ ความสนใจ ความถนัด

ความสามารถด้านการเรยี นและอาชพี ได้

๒ คนล่าฝัน ๑. แสดงออกอย่างมน่ั ใจ ๑. แสดงออกถงึ ความถนดั ดา้ นการเรยี นและ ๒
ในความสามารถความ อาชีพของตนเองให้ผู้อ่นื ทราบได้
ถนัด ความสามารถดา้ น ๒. ปฏิบตั ิกิจกรรมร่วมกับผอู้ ่ืนตามความ
การเรียนและอาชีพ ถนดั ความสามารถด้านการเรียนและอาชีพ
๒. เช่ือม่ันในคุณค่าของ ได้
ผูอ้ ่นื ด้านการเรยี นและ
อาชพี

๒๖๔

ระดับช้นั มธั ยมศึกษาปีท่ี ๓ ภาคเรียนท่ี ๑ (ตอ่ )

ที่ เรอื่ ง จดุ ประสงคช์ ้นั ปี จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ จำนวน
(ชว่ั โมง)

๓ คนคน้ ตน ๑. ภาคภมู ใิ จในตนเอง ๑. บอกถงึ สิ่งทภ่ี าคภมู ใิ จเก่ยี วกบั ตนเองได้ ๔

๒. แสดงออกถึงความ ๒. ประกาศให้ผ้อู ่ืนได้ทราบถึงความดขี อง

ม่นั ใจในคุณค่าของ ตนเองได้

ตนเองดา้ นร่างกาย ๓. แสดงความเชอ่ื มัน่ ชน่ื ชมยนิ ดี

ความคิด อารมณ์ และ อย่างมีเหตุผลต่อผอู้ ื่นได้

จติ ใจ

๓. เช่อื มนั่ ในคุณค่าของ

ผู้อื่นด้านรา่ งกาย

ความคิด อารมณ์

และจติ ใจ

๔ คนต้นแบบ ๑. แสดงออกอย่างม่ันใจ ๑. บอกถงึ บคุ ลิกภาพด้านดีของตนเองได้ ๓

ในบุคลกิ ภาพด้านดขี อง ๒. มีขอ้ มลู ท่ยี นื ยันถึงบคุ ลิกภาพดา้ นดีของ

ตนเอง ตนเองได้

๒. เช่ือมัน่ ในคุณค่าผอู้ น่ื ๓. หาบคุ คลตน้ แบบที่เปน็ แบบอย่างทดี่ ีใน

ด้านบคุ ลิกภาพ ด้านบุคลิกภาพได้

๕ เสรมิ ความรู้ ๑. มีข้อมลู การศกึ ษาต่อ ๑. บอกข้อมูลการศึกษาต่อและอาชีพท่ี ๒
๒
สู่โลก และอาชีพที่สอดคล้องใน สอดคลอ้ งกบั ระบบเศรษฐกิจในยคุ ใหมไ่ ด้

การศกึ ษา ระบบเศรษฐกิจยคุ ใหม่ ๒. ระบุแหลง่ ขอ้ มูลการศึกษาต่อและอาชพี ที่

เก่ียวกับระบบเศรษฐกิจยุคใหมไ่ ด้

๖ อาชพี ไหน ใช่ ๑. ระบอุ าชีพท่ี ๑. ระบุอาชพี ที่สนใจและเหมาะสมกบั

ตวั เรา เหมาะสมกบั ตนเอง ตนเองได้

๒. บอกเหตผุ ลในการเลือกอาชีพทเ่ี หมาะสม

กบั ตนเองได้

๓. อธบิ ายลักษณะของอาชีพท่ีเหมาะสมกบั

ตนเองได้

๒๖๕

ระดบั ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปีท่ี ๓ ภาคเรยี นที่ ๑ (ตอ่ )

ที่ เร่อื ง จดุ ประสงคช์ น้ั ปี จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ จำนวน
(ชวั่ โมง)

๗ เป้าหมายดี ๑. กำหนดแนวทางการ ๑. กำหนดแนวทางในการพัฒนาตนเองทั้ง ๗

ชีวีสำเรจ็ พัฒนาตนเองและ ในดา้ นการศึกษาตอ่ และอาชพี ทีเ่ หมาะสม

การศกึ ษาต่อเพ่ือสู่อาชีพ กบั ตนเองได้

ที่ตดั สนิ ใจเลอื ก ๒. ปฏบิ ตั ติ ามแนวทางในการพัฒนาตนเอง

๒. ปฏบิ ัติตามแนวทางที่ ท้งั ทางด้านการศึกษาต่อและอาชพี ท่ี

กำหนด เหมาะสมกับตนเองได้

๓. ประเมินการปฏิบตั ิ ๓. ประเมินตนเองตามข้อกำหนดแนวทางท่ี

เพอ่ื พัฒนาตนเองให้ ไดป้ ฏิบัติ

ประสบความสำเรจ็ และ

มคี วามสขุ ในการ

ประกอบอาชีพ

ทเี่ ลือก

๘ เพิ่มพูน ๑. แสวงหาความรใู้ น ๑. ระบรุ ายวชิ าทีน่ กั เรยี นเรยี นไดด้ แี ละมี ๒

ความรู้...สู่ รายวิชาท่ีตนถนัดและ ศกั ยภาพความถนัดได้

ความถนดั พัฒนาใหเ้ ต็มศักยภาพ ๒. พัฒนาตนเองตามรายวิชาที่เรียนไดด้ แี ละ

มีความถนัดได้

๓. ประเมินตนเองเพื่อการพัฒนาในรายวชิ า

ทีม่ คี วามถนัดใหเ้ ต็มศักยภาพ

๒๖๖

ระดบั ชั้นมธั ยมศึกษาปีที่ ๓ ภาคเรียนที่ ๒

ที่ เรอ่ื ง จุดประสงคช์ น้ั ปี จุดประสงค์การเรียนรู้ จำนวน
(ชั่วโมง)

๑ เส้นทางน.ี้ ..ท่ี ๑. ตดั สนิ ใจเลอื กเรียน ๑. อธิบายขอ้ มลู ตามแนวทางศึกษาต่อหรือ ๓

เลือกเดิน ตอ่ หรือประกอบอาชีพ ประกอบอาชีพตามความถนัดของตนเองได้

ตามความถนัด ๒. วเิ คราะหค์ ุณคา่ ของการเลือกศึกษาตอ่

ของตนเอง หรือประกอบอาชพี ตามความถนัดของ

ตนเอง

๓. ตดั สนิ ใจเลือกศึกษาต่อหรือประกอบ

อาชีพตามความถนดั ของตนเองได้

๒ เตรยี มพร้อม ๑. พัฒนาตนเองให้ ๑. บอกความหมายและความสำคัญของ ๒
สักนิดพชิ ติ พร้อมสำหรับการ สำหรับการประเมินระดบั ชาติ
O-NET ประเมนิ ระดับชาติ การสอบ O-NET ไดแ้ ละการศกึ ษาตอ่ หรือ
และการศึกษาตอ่ หรือ ประกอบอาชีพ
ประกอบอาชีพ ๒. พัฒนาตนเองดา้ นการเรยี นและประเมิน
ตนเองอย่างต่อเน่อื งสำหรับการสอบ O-NET
ได้
๓. เห็นประโยชน์ของการพัฒนาตนเอง
ให้พรอ้ มสำหรับการสอบ O-NET

๓ สานฝนั อาชพี ๑. แสวงหาข้อมลู ๑. ระบอุ าชพี ที่ตรงกบั ความรู้ ความสามารถ ๓

สำหรบั การเตรยี มตวั เพ่ือ ของตนเองได้

ประกอบอาชีพ ๒. ค้นหาขอ้ มลู เพ่ือการเตรยี มตัวสู่อาชพี ที่

ทเ่ี หมาะสมกบั ตนเอง เหมาะสมกบั ตนเอง

๓. สัมภาษณบ์ ุคคลที่ประกอบอาชีพที่

เหมาะสมกับตนเองได้

๔.เตรียมตัวเพือ่ ประกอบอาชพี ท่ีเหมาะสม

กับตนเองได้

๒๖๗

ระดบั ช้นั มัธยมศกึ ษาปีที่ ๓ ภาคเรียนที่ ๒ (ตอ่ )

ที่ เรือ่ ง จดุ ประสงคช์ ัน้ ปี จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ จำนวน
(ชั่วโมง)

๔ คนตน้ แบบ ๑. แสดงออกอย่างมัน่ ใจ ๑. บอกถึงบุคลิกภาพด้านดขี องตนเองได้ ๓

ในบุคลกิ ภาพดา้ นดขี อง ๒. มีข้อมูลทีย่ นื ยนั ถึงบุคลิกภาพดา้ นดีของ

ตนเอง ตนเองได้

๒. เช่ือมน่ั ในคุณค่าผูอ้ ่นื ๓. หาบคุ คลต้นแบบท่เี ปน็ แบบอย่างทีด่ ีใน

ดา้ นบุคลิกภาพ ด้านบคุ ลกิ ภาพได้

๕ ข้อมูลดี มี ๑. แสวงหาและใช้ขอ้ มูล ๑. คน้ หาข้อมูล และรวบรวมข้อมลู ในด้าน ๒
ประโยชน์ ๒
ใหเ้ ป็นประโยชน์ตอ่ การศกึ ษา อาชีพ และการพัฒนาตนเองจาก
๖ สรา้ งสขุ
คลายทกุ ข์ ตนเอง แหล่งข้อมูลต่าง ๆ ดว้ ยวิธีการที่หลากหลาย

และผอู้ ื่น ได้

๒. แลกเปลยี่ นข้อมลู ดา้ นการศึกษา

ด้านอาชีพ และด้านการพฒั นาตนกับผู้อื่นใน

การกา้ วเขา้ ส่ปู ระชาคมอาเซียนได้

๓. ใช้ข้อมูลดา้ นการศกึ ษา ด้านอาชีพ และ

ดา้ นการพฒั นาตนให้เปน็ ประโยชน์ตอ่

ตนเองและผู้อื่นในการก้าวเข้าสปู่ ระชาคม

อาเซียนได้

๑. สร้างความสขุ ใหแ้ ก่ ๑. ระบุวธิ ีการหาความสุขให้แก่ตนเองและ

ตนเองและผ้อู น่ื ผอู้ ่นื ได้

๒. เลือกวธิ กี ารสร้างความสขุ ที่เหมาะสม

ใหแ้ ก่ตนเองและผอู้ ่นื ได้

๓. ปฏบิ ตั ิตามวิธีการสรา้ งความสุขที่

เหมาะสมให้แก่ตนเองและผู้อื่นได้

๒๖๘

ระดับชัน้ มธั ยมศกึ ษาปที ่ี ๓ ภาคเรยี นที่ ๒ (ตอ่ )

ที่ เรอ่ื ง จดุ ประสงคช์ ้ันปี จุดประสงค์การเรยี นรู้ จำนวน
(ช่ัวโมง)

๗ สื่อสารดี มี ๑. สร้างสัมพันธภาพทีด่ ี ๑. อธิบายวิธีการสรา้ งสมั พันธภาพที่ดีกับ ๒

มติ ร กบั ผ้อู ่ืนด้วยการส่ือสาร ผู้อนื่ ดว้ ยการส่อื สารเชงิ บวกด้วยการสอื่ สาร

เชงิ บวก เชิงบวกได้

๒. สรา้ งสัมพนั ธภาพทดี่ ีกับผู้อื่นดว้ ยการ

ส่ือสารเชงิ บวกได้

๓. เหน็ คุณค่าของการสร้างสัมพันธภาพทด่ี ี

กบั ผู้อืน่ ด้วยการส่ือสารเชงิ บวก

๔. เห็นคณุ คา่ ของทักษะการอยูร่ ว่ มกับผู้อ่ืน

อยา่ งสรา้ งสรรคแ์ ละมีความสุข

๘ สงั คมดี ต้องมี ๑. เคารพกฎ กตกิ าของ ๑. บอกกฎ กตกิ าของสงั คมได้ ๒

กฎ สงั คม ๒. บอกวธิ ีการปฏิบัตติ นตามกฎ กตกิ าของ

สงั คมได้

๙ ลบั แบบไหน ๑. การใชด้ ุลยพนิ ิจใน ๑. บอกเร่ืองท่ีควรเกบ็ เป็นความลับไวไ้ ด้ ๑

ตอ้ งไตร่ตรอง การเกบ็ รักษาความลบั ๒. บอกวิธกี ารในการใชด้ ุลยพินิจในการเก็บ

ของเพอ่ื น ความลับของเพ่ือนได้

๒๖๙

กจิ กรรมชุมนมุ

๑. รายชือ่ ชุมนมุ ระดับช้ันประถมศึกษาปที ี่ ๑-๓ ให้จดั เวลาเรียนเปน็ รายปี โดยมีเวลาเรียน
ระดบั ชน้ั ละ ๓๐ ชวั่ โมง ดังน้ี

รหัส ชื่อชุมนุม จดุ ประสงค์ คุณสมบตั ขิ องผสู้ มคั ร จำนวนที่
ชุมนมุ รับ

๐๐๑ ภาษาองั กฤษงา่ ย ๑. สง่ เสริมทักษะการเรยี นรู้ - เป็นนกั เรยี นชน้ั ๓๐
ประถมศึกษาปีท่ี ๑-๓
นิดเดียว ภาษาองั กฤษ

๒. นกั เรยี นมคี วามเจตคติท่ีดีต่อ - เป็นนกั เรียนที่มีความ

ภาษาองั กฤษ สนใจทางดา้ นภาษาอังกฤษ

๐๐๒ หนูรักการอ่าน ๑. ส่งเสรมิ ให้นกั เรียนมีทักษะการ - เปน็ นักเรยี นชน้ั ๓๐

อา่ นใหด้ ียงิ่ ขน้ึ ประถมศกึ ษาปที ่ี ๑-๓

- เป็นนักเรยี นที่มคี วามใจ
ในเร่อื งของการอ่าน

๐๐๓ ขนมไทยแสน ๑. เรยี นรู้ เขา้ ใจเรื่องของขนม - เปน็ นกั เรียนชั้น ๓๐

อรอ่ ย ไทย ประถมศกึ ษาปที ่ี ๑-๓

๒. ส่งเสริมทกั ษะการทำขนมไทย - เป็นนกั เรยี นที่สนใจทำ
ขนมไทย

๐๐๔ นิทานเริงใจ ๑. สง่ เสรมิ ทักษะการอ่านให้ดี - เป็นนักเรยี นชน้ั ๓๐
ยง่ิ ขนึ้ ประถมศกึ ษาปที ่ี ๑-๓

๒. นกั เรียนสามารถเรียนรู้ - เปน็ นกั เรียนทีส่ นใจใน

เรอ่ื งราวจากในนิทานและเลา่ กบั การอา่ นนิทาน

เพอ่ื นได้

๐๐๕ ภาษาไทยแสน ๑. ส่งเสริมทกั ษะภาษาไทย - เป็นนักเรียนชน้ั ๓๐
สนุก ๒. มีเจตคติท่ดี ีตอ่ ภาษาไทย ประถมศกึ ษาปีที่ ๑-๓

- เปน็ นักเรยี นที่มคี วาม
สนใจในภาษาไทย

๒๗๐

รหัส ชือ่ ชุมนุม จุดประสงค์ คุณสมบัติของผู้สมคั ร จำนวนที่
ชมุ นมุ รบั

๐๐๖ คณิตคดิ แลว้ ชอบ ๑. สงเสริมทกั ษะการคิด - เปน็ นกั เรียนชน้ั ๓๐
คำนวณ ประถมศกึ ษาปที ี่ ๑-๓

๒. สร้างเจตคตทิ ด่ี ตี ่อตวั เลข - เปน็ นกั เรียนทีม่ ีความสนใจ
ทางด้านตวั เลข

๐๐๗ หนนู อ้ ยนัก ๑. ฝึกทักษะและส่งเสริม - เปน็ นกั เรยี นชน้ั ๓๐
ประดษิ ฐ์ ความคิดสร้างสรรคต์ าม ประถมศกึ ษาปีที่ ๑-๓ ๓๐
จินตนาการ ๓๐
- เป็นนักเรียนที่สนใจทำขนม ๓๐
๐๐๘ มคั คเุ ทศก์น้อย ๑. ส่งเสรมิ การฝึกเป็น ไทย
มัคคเุ ทศก์
- เป็นนักเรยี นชนั้
๒. นกั เรียนเรียนไดเ้ รียนรู้ ประถมศกึ ษาปที ี่ ๑-๓
เกี่ยวกับการเป็นมคั คเุ ทศก์
- เปน็ นักเรยี นทส่ี นใจในการ
๐๐๙ วทิ ยาศาสตรแ์ สน ๑. ส่งเสรมิ ทกั ษะความคดิ อ่านนิทาน
สนุก ความสงสยั และหาเหตุผล
- เปน็ นกั เรยี นชั้น
๐๑๐ เพลงท้องถ่นิ พา ๑. ส่งเสริมอนุรักษ์เพลงพน้ื ประถมศกึ ษาปีที่ ๑-๓
เพลิน เม่ืองหรือท้องถนิ่
- เป็นนักเรยี นท่ีมีความสนใจ
๒. นกั เรยี นได้รูค้ วามหมาย ในภาษาไทย
เกย่ี วกบั เพลง
- เปน็ นกั เรียนชน้ั
ประถมศกึ ษาปที ี่ ๑-๓

- เปน็ นกั เรียนที่มีความสนใจ
ในเรือ่ งของเพลงท้องถ่ิน

๒๗๑

๒. รายชอื่ ชุมนมุ ระดับชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี ๔-๖ ใหจ้ ดั เวลาเรียนเปน็ รายปี โดยมีเวลาเรียน
ระดบั ช้ันละ ๓๐ ช่วั โมง ดงั น้ี

รหสั ช่ือชุมนุม จุดประสงค์ คณุ สมบัตขิ องผ้สู มัคร จำนวนที่
ชมุ นมุ รับ

๐๐๑ ฉนั รกั ภมู ิ ๑. เรียนรู้เกย่ี วกบั ภมู ปิ ัญญาไทย - เป็นนักเรียนชนั้ ๓๐
ปญั ญาไทย ประถมศกึ ษาปที ่ี ๔-๖
๒. ปลกู จติ สำนึกท่ีดตี อ่ การอนุรักษ์
ภมู ิปญั ญาไทย - เปน็ นักเรียนทมี ีความ
สนใจในดา้ นของภมู ิปัญญา
ไทย

๐๐๒ ภาษาจีนพา ๑. สง่ เสริมทักษะการเรียนร้ทู างด้าน - เป็นนกั เรียนช้นั ๓๐
เพลนิ
ภาษาจีน ประถมศึกษาปที ี่ ๔-๖

๒. เรยี นรูแ้ ละเข้าใจ ในความ - เป็นนกั เรยี นท่สี นใจใน
แตกตา่ งของวฒั นธรรมจีนกบั ด้านภาษาจนี
วฒั นธรรมไทย

๐๐๓ I love ๑. สง่ เสรมิ ทักษะการเรียนรูท้ างด้าน - เป็นนักเรียนชัน้ ๓๐
English
ภาษาองั กฤษ ประถมศึกษาปีที่ ๔-๖

๒. เรียนรู้และเขา้ ใจ ในความ - เป็นนักเรียนทส่ี นใจ
แตกต่างของวฒั นธรรมต่างชาติกบั ภาษาองั กฤษ
วฒั นธรรมไทย

๓. มคี วามรู้ทางดา้ นภาษามากยง่ิ ข้นึ

๐๐๔ ศลิ ปะคิด ๑. สง่ เสริมทกั ษะความคดิ สร้างสรรค์ - เป็นนกั เรียนชน้ั ๓๐
สร้างสรรค์ ๒. รู้จักการใช้สี แมส่ ี และการแรเงา ประถมศกึ ษาปีท่ี ๔-๖

- เป็นนักเรียนทม่ี ีความ
สนใจทางด้านศิลปะ

๒๗๒

รหัส ช่ือชุมนุม จุดประสงค์ คุณสมบัติของผูส้ มัคร จำนวนที่
ชมุ นมุ รับ

๐๐๕ Crossword game ๑. เรียนรกู้ ตกิ าการเลน่ เกมส์ - เป็นนักเรียนชั้น ๓๐
๓๐
๒. ฝึกไหวพรบิ ประถมศึกษาปที ่ี ๔-๖

๓. ส่งเสริมทกั ษะ - เปน็ นักเรยี นทส่ี นใจ
ภาษาอังกฤษ คำศัพท์ภาษาองั กฤษเปน็

พเิ ศษ

๐๐๖ วาดรปู สรา้ งสรรค์ ๑. สง่ เสรมิ ทักษะความคดิ - เป็นนกั เรียนช้นั

ด้วยโปรแกรม สรา้ งสรรคโ์ ดยใชเ้ ทคโนโลยี ประถมศึกษาปีที่ ๔-๖

๒. สามารถวาดรปู ดว้ ยโปรเเก - เปน็ นักเรียนทส่ี นใจศิลปะ
รมได้ - เป็นนักเรียนทส่ี นใจวาดรูป

ดว้ ยโปรแกรมเปน็ พิเศษ

๐๐๗ ภาษาถนิ่ พาซ่าพา ๑. เพ่ือใหน้ ักเรียนรจู้ ักภาษา - เป็นนกั เรยี นชน้ั ๓๐

สนกุ ถิ่นมากย่ิงขน้ึ ประถมศึกษาปที ี่ ๔-๖

๒. อนรุ กั ษ์ภาษาถิ่นให้สบื - เปน็ นักเรยี นทีส่ นใจ
ตอ่ ไป อยากจะเรยี นรู้ภาษาถน่ิ

๐๐๘ กีฬาชงิ แชมป์ ๑. นักเรยี นได้เรียนรู้กฎกติกา - เปน็ นกั เรียนชน้ั ๓๐
ประเทศไทย
กีฬาสากล ประถมศกึ ษาปีท่ี ๔-๖

๒. นักเรียนสามารถเล่นกฬี า - เปน็ นกั เรยี นทส่ี นใจในดา้ น

ไดพ้ อสมควร กีฬาเปน็ พเิ ศษ

๐๐๙ สนกุ กบั เอแม็ท ๑. ส่งเสริมทกั ษะการคดิ - เป็นนักเรยี นชน้ั ๓๐
คำนวณและไหวพรบิ เลขคณิต ประถมศึกษาปที ี่ ๔-๖

๒. เรียนร้กู ฎกตกิ าในการ - เป็นนักเรียนที่สนใจเลข
แขง่ ขนั คณิตและคำนวณ

๐๑๐ เกษตรทฤษฎีใหม่ ๑. เรียนรู้เก่ียวกับการเกษตร - เป็นนักเรยี นชน้ั ๓๐
๒๐๒๑ ทส่ี ามารถทำไดด้ ว้ ยมือเรา ประถมศกึ ษาปที ี่ ๔-๖

๒. รู้จกั ทมี่ า ประวตั ขิ อง - เป็นนักเรียนที่สนใจในเรื่อง
เกษตรทฤษฎใี หม่ ๒๐๒๑ ของการเกษตร

๒๗๓

๓. รายช่ือชุมนมุ ระดับชัน้ มัธยมศกึ ษาปที ่ี ๑-๓ ใหจ้ ัดเวลาเรยี นเป็นรายปี โดยมเี วลาเรยี น
ระดบั ช้นั ละ ๒๐ ชัว่ โมง ดงั นี้

รหสั ช่ือชุมนมุ จุดประสงค์ คณุ สมบตั ิของผู้สมัคร จำนวน
ชุมนุม ท่ีรับ
๒๐
๐๐๑ Learn English ๑. ได้เรยี นร้คู ำศพั ท์ - เป็นนักเรยี นช้ันประถมศกึ ษา
through fables (เรยี น ๓๐
ภาษาองั กฤษจากนิทาน) ภาษาองั กฤษจากนทิ าน ปีท่ี ๑-๓
๒๐
๒. เกดิ ความสนกุ สนาน - เปน็ นกั เรยี นทม่ี คี วามสนใจใน

ในการเรยี น เร่อื งของนทิ านภาษาอังกฤษ

ภาษาอังกฤษ เปน็ พิเศษ

๓. เกดิ ความคิด

สร้างสรรค์

๐๐๒ รวมพลคนจิตอาสาทำดี ๑. แตง่ นทิ าน - เปน็ นกั เรยี นช้นั ประถมศกึ ษา
ด้วยหัวใจ
ภาษาองั กฤษและคน้ หา ปีท่ี ๑-๓

คำศัพทย์ ากจากนทิ าน - เป็นนักเรยี นที่มีความสนใจ

๒. แตง่ นิทาน อยากทีจ่ ะเป็นจติ อาสาออก

ภาษาองั กฤษและจดั ทำ พื้นทไ่ี ปชว่ ยเหลือสงั คม

เปน็ รูปเล่ม

๐๐๓ A-math ๑. ฝึกทักษะความคดิ - เป็นนักเรยี นชนั้ ประถมศกึ ษา

คำนวณและการแข่งขัน ปที ่ี ๑-๓

A-math - เปน็ นักเรียนที่มีความสนใจ

๒. เข้ารว่ มกิจกรรม A- ชอบการแขง่ ขนั และความคดิ

math คำนวณ

๐๐๔ เรียนรู้และพัฒนา ๑. ฝึกเขยี นโปรแกรม - เปน็ นักเรยี นชนั้ ประถมศกึ ษา ๒๐
โปรแกรม ๒. ฝึกพฒั นาโปรแกรม ปที ี่ ๑-๓
ใหด้ ีขึ้น - เปน็ นกั เรียนทม่ี ีความสนใจ
เก่ียวกบั โปรแกรมการใช้งาน
ของคอมพิวเตอรแ์ ละการ
พฒั นาต่าง ๆ

๒๗๔

รหสั ชื่อชุมนมุ จดุ ประสงค์ คณุ สมบัตขิ องผูส้ มคั ร จำนวน
ชมุ นุม ที่รับ

๐๐๕ เฮฮาภาถิ่น ๑. อนรุ ักษ์ภาษาถน่ิ ให้ยังคงสืบ - เป็นนกั เรียนชั้นประถมศกึ ษาปี ๒๐

ตอ่ ไป ท่ี ๑-๓

๒. เรียนรู้คำศพั ทต์ า่ ง ๆ ในเชงิ -เป็นนักเรียนท่ีมีความสนใจ

ลกึ อยากเรยี นรูภ้ าษาถน่ิ เพ่มิ เติม

๐๐๖ Crossword ๑. ฝึกทกั ษะภาษาอังกฤษ - เปน็ นักเรยี นชั้นประถมศึกษาปี ๒๐

game คำศัพทต์ า่ ง ๆ และกฎกตกิ า ที่ ๑-๓

เกมส์ - เป็นนักเรยี นทม่ี ีความสนใจใน

๒. เข้าร่วมกิจกรรม ดา้ นการแข่งขนั เกมส์ และคลงั

Crossword game คำศัพทภ์ าษาอังกฤษ

๐๐๗ สไตล์จีน ๑. เพ่มิ พูลทักษะภาษาจีน - เปน็ นักเรียนชนั้ ประถมศกึ ษาปี ๓๐

๒. เรียนรวู้ ัฒนธรรมภาษาจนี ที่ ๑-๓

- เปน็ นกั เรยี นทมี่ ีความสนใจ

อยากทจี่ ะเรียนรภู้ าษาจนี หรือ

วัฒนธรรมจนี เปน็ พเิ ศษ

๐๐๘ ศิลปหัตถกรรม ๑. สง่ เสริมทกั ษะความคดิ - เป็นนกั เรียนชั้นประถมศกึ ษาปี ๓๐

สรา้ งสรรค์ ท่ี ๑-๓

๒. ฝึกปฏบิ ตั งิ านทางด้าน - เปน็ นกั เรียนที่มีความสนใจใน

ศลิ ปหตั ถกรรม เชน่ ตุ๊กตาปูน ด้านศิลปหัตถกรรม ความคิด

ปั้น และงานฝีมือตา่ ง ๆ สรา้ งสรรค์ และงานฝีมือ

๐๐๙ วรรณคดีไทย ๑. ส่งเสริมทกั ษะความคิดและ - เป็นนักเรยี นชั้นประถมศึกษาปี ๒๐

ความรู้ ท่ี ๑-๓

๒. อา่ น เขียน วเิ คราะห์ได้ - เป็นนักเรียนทีม่ คี วามสนใจใน

เรื่องของวรรณคดีของไทยและ

ประวัติต่าง ๆ

๐๑๐ งานช่าง ๑. ส่งเสรมิ ทักษะชวี ติ และ - เปน็ นักเรียนชั้นประถมศกึ ษาปี ๓๐

อาชพี ต่อนกั เรยี น ที่ ๑-๓

๒. เรยี นรแู้ ละเขา้ ใจเกยี่ วกบั - เป็นนักเรยี นทมี่ คี วามสนใจ

งานช่าง เร่อื งเคร่ืองมือชา่ งหรอื งานช่าง

เป็นพเิ ศษ

๒๗๕

รหสั ชอื่ ชุมนมุ จดุ ประสงค์ คุณสมบตั ขิ องผสู้ มคั ร จำนวน
ชุมนุม ที่รับ
๑. ส่งเสริมทักษะ - เป็นนักเรยี นชนั้ ประถมศกึ ษาปี ๓๐
๐๑๑ ดนตรีสากล ความสามารถในการเลน่ ท่ี ๑-๓
ดนตรสี ากล - เป็นนักเรยี นทีม่ ีความสนใจใน ๒๐
๐๑๒ เสยี งตามสาย ๒. สร้างเจตคตทิ ดี่ ีต่อดนตรี ด้านตรีสากลเป็นพเิ ศษ
สากล ๓๐
๐๑๓ Sport team ๑. ส่งเสริมทกั ษะในด้านของ - เป็นนักเรียนช้นั ประถมศกึ ษาปี
ความคดิ กลา้ แสดงออกและ ท่ี ๑-๓
รเู้ ทา่ ทนั ข่าวตา่ ง ๆ - เปน็ นักเรยี นที่มีความสนใจกล้า
แทจี่ ะสดงออก และเผยแพร่
๑. สง่ เสริมทกั ษะสมรรถภาพ ข้อมูลกับผู้อ่นื
ทางกาย - เป็นนักเรยี นชั้นประถมศกึ ษาปี
๒. มสี ุขภาพทด่ี ี ท่ี ๑-๓
๓. มีทักษะการเลน่ กีฬาทีด่ ี - เปน็ นกั เรยี นทมี่ ีความถนัดใน
๔. ความสามัคคี ด้านกฬี าเป็นพเิ ศษ

๒๗๖

กจิ กรรมลูกเสือ-เนตรนารี

๑. โครงสรา้ งกิจกรรมลกู เสือสำรองระดบั ช้ันประถมศึกษาปีที่ ๑-๓ ใหจ้ ัดเวลาเรียนเปน็ ระดับช้นั
โดยมเี วลาเรยี นระดับชัน้ ละ ๔๐ ชวั่ โมง ตามโครงสร้าง ดงั นี้

๑.๑ แผนการจัดกจิ กรรมลกู เสอื สำรอง ดวงดาวที่ ๑ ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ่ี ๑

ชื่อหน่วยกิจกรรมตามหลักสูตรข้อบงั คับ ชอื่ แผนการจดั กจิ กรรม จำนวน หมาย
คณะลูกเสือแห่งชาติ (ชัว่ โมง) เหตุ

๑. เตรียมลกู เสือสำรอง ๑. ปฐมนิเทศ ๑

๒. ระเบียบแถวเบือ้ งต้น ๓

๓. การทำความเคารพเปน็ รายบคุ คล ๑
และการจบั มือซ้าย

๔. การทำความเคารพเป็นหมู่ (แก ๑
รนต์ยาวล)์

๕. ประวตั ิการเร่ิมกิจการลูกเสือสำรอง ๑

๖. นิทานเมาคลี ๒

๗. เลยี นแบบตัวละครเรือ่ งเมาคลี ๑

๘. คตพิ จนค์ ำปฏญิ าณและกฎของ ๑
ลูกเสอื สำรอง

ดวงดาวดวงท่ี ๑ ๑

๒. อนามัย ๙. รู้ทนั ป้องกันโรค ๒ ทักษะ
ชวี ติ

๑๐. อาหารทมี่ ีคณุ ค่า ๑ ทักษะ
ชีวิต

๑๑. ส้วมสะอาด ๑ ทกั ษะ
ชวี ติ

๒๗๗

ช่ือหน่วยกจิ กรรมตามหลกั สูตรข้อบงั คับ ช่อื แผนการจัดกจิ กรรม จำนวน หมาย
คณะลูกเสือแห่งชาติ (ชวั่ โมง) เหตุ

๓. ความสามารถในเชงิ ทักษะ ๑๒. ความสามารถในเชงิ ทักษะ ๒

๔. การสำรวจ ๑๓. กจิ กรรมสำรวจ ๒

๑๔. นาทีวกิ ฤต ๑ ทกั ษะ
ชวี ติ

๕. การคน้ หาธรรมชาติ ๑๕. รจู้ ักและสัมผัสธรรมชาติ ๑

๖. ความปลอดภยั ๑๖. ความปลอดภยั ในบ้าน ๑ ทกั ษะ
ชวี ิต

๑๗. การเดินขา้ มถนนอย่างปลอดภยั ๑

๑๘. รเู้ ท่าทันโฆษณาชวนเชือ่ ๑ ทักษะ
ชีวิต

๗. บริหาร ๑๙. ลูกเสอื สำรองบริการ ๒

๘. ธงและประเทศต่าง ๆ ๒๐. ประวตั ิธงชาติไทย ๑

๒๑. รกั และศรัทธาสถาบนั ชาติศาสนา ๑
พระมหากษัตริย์

๙. การฝีมอื ๒๒. มหศั จรรยจ์ ากเศษวสั ดุ ๑

๑๐. กจิ กรรมกลางเเจ้ง ๒๓. สะกดรอย ๒

๑๑. การบนั เทิง ๒๔. วิถไี ทยและภมู ปิ ัญญาท้องถิน่ ๑

๒๕. การแสดงเงียบ ๑

๒๗๘

ชื่อหน่วยกจิ กรรมตามหลกั สูตรขอ้ บงั คับ ชือ่ แผนการจดั กจิ กรรม จำนวน หมาย
คณะลกู เสือแห่งชาติ (ชัว่ โมง) เหตุ

๑๓. คำปฏิญาณตนและกฎของลกู เสือ ๒๘. หลกี เลีย่ งความรนุ แรงตอ่ สตั ว์ ๑ ทักษะ
สำรอง ๒๙. ทักษะการสอื่ สาร ชีวติ

๓๐. การรบั รู้อารมณ์ ๑ ทักษะ
ชวี ติ
๑๔. ประเมินผล ๓๑. การประเมินผล
๑๕. พิธกี าร ๑ ทักษะ
๓๒. พิธเี ข้าประจำกองและพธิ ีการ ชวี ติ
ประดับดาวดวงท่ี ๑
๑

๑ ๑๕. พิธี
การ

๑.๑ แผนการจัดกิจกรรมลูกเสอื สำรอง ดวงดาวที่ ๒ ช้นั ประถมศึกษาปที ี่ ๒

ชื่อหน่วยกิจกรรมตามหลักสูตรข้อบังคับ ช่ือแผนการจดั กจิ กรรม จำนวน หมาย
คณะลูกเสอื แห่งชาติ (ช่วั โมง) เหตุ

๑. ปฐมนิเทศ ๑. ปฐมนิเทศ ๑

๒. อนามัย ๒. พกั ผอ่ นนอนหลบั ๑

๓. การปฐมพยาบาล ๑

๔. การขอความชว่ ยเหลอื จากผู้ใหญ่ ๑

๕. รู้เทา่ ทนั สือ่ โฆษณา ๑ ทักษะ
ชวี ิต

๓. ความสามารถในเชิงทักษะ ๖. สมรรถนะทางกาย ๒

๗. ระเบยี บแถว ๒

๒๗๙

ช่อื หน่วยกจิ กรรมตามหลกั สูตรข้อบังคับ ชือ่ แผนการจัดกจิ กรรม จำนวน หมาย
คณะลกู เสือแห่งชาติ (ชั่วโมง) เหตุ

๔. การสำรวจ ๘. การสำรวจและเยือนสถานที่ใน ๒
ท้องถ่นิ

๕. การค้นหาธรรมชาติ ๙. มาเพาะถว่ั งอกกันเถอะ ๑

๑๐. อาหารสตั ว์เลย้ี ง ๑

๖. ความปลอดภัย ๑๑. ความปลอดภัยจากภัยอันตราย ๑ ทกั ษะ
ทางนำ้ ชวี ติ

๑๒. นาทีวกิ ฤต ๑

๗. บรกิ าร ๑๓. ลกู เสอื สำรองส่งข่าว ๒

๘. ธงและประเทศต่าง ๆ ๑๔. ธงลกู เสือและธงชาตขิ องประเทศ ๒
อนื่ ๆ

๙. การฝีมอื ๑๕. วิถีไทยและภูมิปัญญาทอ้ งถนิ่ ๒

๑๐. กจิ กรรมกลางแจ้ง ๑๖. กิจกรรมการแจ้ง ๒

๑๑. การบันเทิง ๑๗. การบันเทิง ๓

๑๒. การผกู เงื่อน ๑๘. การผูกเง่อื นเชอื ก ๒

๑๓. คำปฏิญาณและกฎของลูกเสอื สำรอง ๑๙. ใชน้ ้ำอย่างประหยดั ๑ ทกั ษะ
ชีวติ

๒๐. คตพิ จนล์ กู เสอื สำรอง ๑

๒๑. ทำตามลูกเสอื รุ่นพี่ ๑

๒๒. ไม่ทำตามใจตนเอง ๑ ทกั ษะ
ชีวติ

๒๓. คยุ กันฉนั ทเ์ พ่ือน ๑ ทักษะ
ชวี ติ

๒๘๐

ช่ือหน่วยกิจกรรมตามหลกั สูตรข้อบังคับ ชื่อแผนการจัดกจิ กรรม จำนวน
คณะลกู เสือแห่งชาติ หมายเหตุ
๒๔. การควบคุมอารมณ์
๑๔. ประเมินผล ๒๕. กำจัดยุงลาย (ชัว่ โมง)
๑๕. พิธีการ ๒๖. โรงเรยี นของฉัน ๒ ทกั ษะชีวิต
๒๗. การประเมนิ ผล ๑
๒๘. พิธปี ระดบั ดาวดวงที่ ๒ ๒ ทกั ษะชีวติ
๑
๑

๑.๑ แผนการจัดกิจกรรมลกู เสือสำรอง ดวงดาวที่ ๓ ช้ันประถมศกึ ษาปีท่ี ๓

ช่อื หน่วยกิจกรรมตามหลกั สูตรข้อบังคับ ชอื่ แผนการจัดกิจกรรม จำนวน หมาย
คณะลกู เสอื แหง่ ชาติ (ชั่วโมง) เหตุ

๑. ปฐมนิเทศ ๑. การปฐมนเิ ทศ ๑

๒. อนามัย ๒. การเคลอ่ื นยา้ ยผูป้ ่วย ๑

๓. การปฐมพยาบาล ๑

๔. รู้ทันป้องกันได้ ๑ ทกั ษะ
ชวี ิต

๕. อาหารปน่ั ทอนสขุ ภาพ ๑ ทกั ษะ
ชีวิต

๓. ความสามารถในเชิงทักษะ ๖. ความปลอดภัยจากอุบัตภิ ัย ๔ ทักษะ
ทางนำ้ ชีวิต

๗. สมรรถนะทางกาย ๒

๒๘๑

ชือ่ หน่วยกิจกรรมตามหลักสูตรข้อบงั คับ ชอ่ื แผนการจดั กิจกรรม จำนวน หมาย
คณะลกู เสอื แห่งชาติ (ชวั่ โมง) เหตุ
๔. การสำรวจ
๘. วันเวลานาที ๑
๕. การคน้ หาธรรมชาติ
๖. ความปลอดภัย ๙. การเดนิ ทางสำรวจ ๑

๗. การบริการ ๑๐. รกั ษส์ าธารณสถานในท้องถิ่น ๒
๘. ธงและประเทศต่าง ๆ
๙. การฝมี ือ ๑๑. สำรวจธรรมชาติและดแู ล ๒ ทกั ษะ
๑๐. กจิ กรรมกลางแจง้ สิ่งแวดลอ้ ม ชวี ติ

๑๒. รเู้ ทา่ ทันส่ือโฆษณา ๑ ทกั ษะ
ชวี ติ

๑๓. นาทวี ิกฤต ๑ ทักษะ
ชีวิต

๑๔. ตา้ นภัยห่างไกลยาเสพติด ๑ ทักษะ
ชวี ติ

๑๕. ความปลอดภัย ๒

๑๖. การบริการ ๑

๑๗. ธงลูกเสอื และธงชาติของ ๑
ประเทศอ่ืน ๆ

๑๘. สิง่ ประดษิ ฐ์ ๑

๑๙. ทิศทง้ั 8 ๑

๒๐. การใชเ้ ขม็ ทิศ ๑

๒๘๒

ช่อื หน่วยกิจกรรมตามหลักสูตร ช่ือแผนการจดั กจิ กรรม จำนวน หมาย
ข้อบังคบั คณะลูกเสือแหง่ ชาติ (ชั่วโมง) เหตุ
๑๑. การบันเทิง ๒๑. การบนั เทงิ
๑๒. การผูกเง่อื น ๒๒. ทักษะเง่ือนเชือก ๑
๑๓. คำปฏิญาณและกฎของลูกเสอื ๒๓. ลกู เสอื สำรองทำดีทสี่ ุด ๒
สำรอง ๒๔. พง่ึ ตนเอง: “ซ่อมแซมเสื้อผา้ ดว้ ย ๑
มอื ” ๑
๑๔. ประเมนิ ผล ๒๕. ใชไ้ ฟฟ้าอยา่ งประหยัด
๑๕. พิธีการ ๑ ทักษะ
๒๖. การส่ือสารทางบวก ชีวิต

๒๗. ไม่ลอ้ เลียนกนั ได้ไหม ๑ ทกั ษะ
ชีวติ
๒๘. คำปฏญิ าณและกฎของลูกเสอื
สามัญและกิจการลกู เสือโลก ๑ ทกั ษะ
๒๙. การร่วมกจิ กรรมกบั ลูกเสอื สามัญ ชวี ติ
๓๐. การประเมินผล
๓๑. พิธปี ระดบั ดาวดวงที่ ๓ และ ๒
เครื่องหมายลกู เสือสัมพันธ์
๑
๑
๑

๒๘๓

๒. โครงสรา้ งกจิ กรรมลูกเสือ-เนตรนารีสามัญระดบั ชน้ั ประถมศกึ ษาปีท่ี ๔-๖ ใหจ้ ดั เวลาเรียน
เป็นระดบั ชั้น โดยมเี วลาเรียนระดบั ชั้นละ ๔๐ ช่ัวโมง ตามโครงสร้าง ดงั นี้

ระดับช้ันประถมศึกษาปีท่ี ๔

หน่วยการเรยี นรู้ สาระ/เน้ือหา ผลการเรียนรู้ จำนวน
(ชัว่ โมง)
๑. ความรู้เกีย่ วกบั - ประวตั ิสังเขปของลอรด์ - เลา่ พระราชประวัติของประวัติ ๑๐
ขบวนการลกู เสือ เบเดน พาวเวลล์ ของพระบาทสมเดจ็ พระมงกุฏ
- พระราชประวัติสังเขป ของ เกล้าเจ้าอยหู่ วั ๖
๒. คำปฏญิ าณและ พระบาทสมเด็จพระมงกฎุ เกล้า - บอกพระราชกรณียกิจของ ๑๐
กฎของลูกเสือ เจ้าอยู่หวั ประวตั ิของพระบาทสมเดจ็ พระ ๘
สามญั - วิวัฒนาการของขบวนการ มงกุฏเลา้ เจ้าอยหู่ ัว ๑
๓. กจิ กรรม ลูกเสือไทยและลูกเสือโลก - บอกกำเนิดลกู เสอื ไทย
กลางแจง้ - การทำความเคารพ การแสดง ได้
๔. ระเบียบแถว รหัส การจบั มอื ซา้ ย และคติ
พจนข์ องลูกเสือ เคารพสิทธิผูอ้ ืน่ - บอกความหมายและปฏบิ ัติตาม
๕. ความเปน็ - เข้าใจ ยอมรบั คำปฏิญาณ กฎของลูกเสือได้
พลเมือง และกฎของลกู เสือสามัญ - ท่องกฎของลูกเสือสามญั ได้
- ปฏิบตั ิกิจกรรมร่วมกับหมู่ลูกเสือ
- มีส่วนร่วมในกิจกรรมของหมู หรอื กองลกู เสอื นอกสถานท่ีได้
หรือกองลกู เสอื นอกสถานที่ - ปฏบิ ัตติ นตามระเบียนแถวได้
- ทํามือเปล่า ทําถือไม้พลอง การ ระเบยี บแถว
ใช้สญั ญาณมือ และ
สญั ญาณนกหวีด การต้ังแถว ๑. อธิบายความหลากหลายทาง
และการเรยี กแถว สังคมในประเทศไทยและอยู่
๑. เคารพความแตกต่าง ร่วมกันในสังคมได้

๒. เคารพหลกั ความเสมอภาค ๒. ปฏิบตั ติ ามและเคารพศักด์ิศรี ๒
ความเป็นมนุษย์ของผอู้ ่นื และความ
เท่าเทียมกนั

๒๘๔

ระดบั ช้ันประถมศึกษาปีท่ี ๔ (ต่อ)

หน่วยการเรียนรู้ สาระ/เนอ้ื หา ผลการเรียนรู้ จำนวน
๓. เคารพกตกิ า (ชั่วโมง)
๓. ปฏิบัตติ นและแนะนำผู้อน่ื ให้
๔. รบั ผิดชอบตอ่ สงั คม ปฏบิ ตั ิตามข้อตกลง กติกา ๑
กฎเกณฑข์ องสงั คม
๔. เห็นคณุ คาํ และปฏบิ ัตติ นตาม ๑
บทบาทหน้าที่มสี ่วนร่วมและ
รับผดิ ชอบในการตดั สินใจในกิจกรรม
ตา่ ง ๆ ของห้องเรียนและโรงเรียน

ระดบั ชนั้ ประถมศกึ ษาปีที่ ๕

หน่วยการ สาระ/เนอื้ หา ผลการเรยี นรู้ จำนวน
เรียนรู้ (ชว่ั โมง)
๑. ปฐมนเิ ทศ - ปฏิบตั ิตนอยใํู นระบบหมู่
- ชีแ้ จงการเขา้ รว่ มกจิ กรรมต่าง ๆ - ปฏบิ ตั ิตนอยใู่ นระบบหมไู่ ด้ ๑
๒. คำ - ปฏิบตั ติ นตามคำปฏิญาณ
ปฏญิ าณและ และกฎของลูกเสือสามญั ชีแ้ จงการเข้าร่วมกจิ กรรมต่าง ๆ ได้
กฎของลูกเสอื - การวางแผนในอนาคต
- บอกและปฏิบัติตนตามคำ ๒

ปฏญิ าณของกฎลูกเสือสามัญ

- สามารถวางแผนการปฏิบัติตน

ตามคำปฏญิ าณของกฎลกู เสือ

สามญั ในอนาคตได้

๓. ระเบยี บแถว - ปฏิบัตติ นเดินสวนสนามและทาํ - ปฏิบตั ิตนเดนิ สวนสนามและทํา ๓
ไมพ้ ลองตามระเบยี บแถว
- จดั รูปขบวนสวนสนามและ ไมพ้ ลองตามระเบยี บแถวได้
ปฏิบัตติ ามข้ันตอนการสวนสนาม
- จดั รูปขบวนสวนสนามและปฏิบัติ

ตามขั้นตอนการสวนสนาม

ไดถ้ ูกต้อง

- สามารถเดนิ สวนสนาม

ไดถ้ ูกต้อง พรอ้ มเพรียง

๒๘๕

ระดับชั้นประถมศกึ ษาปีที่ ๕ (ต่อ)

หน่วยการ สาระ/เนื้อหา ผลการเรียนรู้ จำนวน
เรยี นรู้ (ช่วั โมง)
๔. การ
ช่วยเหลอื - วธิ ีปฐมพยาบาลบาดแผลที่ - บอกวธิ ีปฐมพยาบาลบาดแผลท่ี ๓
ผู้อื่น
เกดิ จากแมลงหรือสตั วม์ ีพิษกัดด เกิดจากแมลงหรือสัตว์มีพษิ กัดต่อย

ต่อย ได้

- แสดงวธิ ีปฐมพยาบาลบาดแผล

เมอ่ื ถูกแดดเผา ไฟไหม้ น้ำร้อนลวก

และเปน็ ลมได้

- บอกชือ่ และสถานท่ีสำคัญใน

ท้องถน่ิ

- ชีแ้ นะนำทางไปยังสถานท่สี ำคัญ

ในท้องถ่ินได้

๕. การรูจ้ กั ดแู ล - แสดงวธิ บี รรจสุ ิ่งของลง - แสดงวิธีบรรจสุ ่งิ ของลงเครื่องหลงั ๕
ตนเอง เครอ่ื งหลัง ได้
- เตรียมเครื่องปจั จบุ นั พยาบาล - เตรียมเครื่องปจั จุบันพยาบาลเป็น
เปน็ สํวนตัวสำหรบั เดินทางไกล สว่ นตวั สำหรบั เดนิ ทางไกลได้
- กอ่ ไฟปรุงเครื่องดื่มรอ้ นและอาหาร - ก่อไฟปรุงเคร่ืองดื่มร้อนและปรุง
งา่ ย ๆ นอกสถานที่ อาหารงา่ ย ๆ นอกสถานที่ได้
- กางเต็นท์และเกบ็ เตน็ ท์ - กางเตน็ ทแ์ ละเก็บเตน็ ท์ได้
- อยคู่ ่ายพักแรม อยคู่ า่ ยพักแรมอย่างน้อย ๑ คืนได้

๒๘๖

ระดบั ชัน้ ประถมศกึ ษาปีที่ ๕ (ต่อ)

หน่วยการ สาระ/เนอ้ื หา ผลการเรียนรู้ จำนวน
เรียนรู้ (ชัว่ โมง)

๖.การเดนิ ทางไป - บอกชอื่ ทิศทั้ง ๘ ถูกต้อง - บอกช่ือทิศทงั้ ๘ ได้ถูกต้อง ๑๐

ยังสถานทตี่ า่ ง ๆ - บอกวธิ กี ารใช้เข็มทศิ - บอกวธิ ีการใช้เขม็ ทศิ ได้

- บอกเคร่ืองหมายตา่ ง ๆ ในแผนที่ - - บอกเครื่องหมายตา่ ง ๆ ในแผนที่

หาทิศทางโดยใช้แผนท่ีและ เขม็ ทิศ ได้

- เดินทางไกลไป-กลบั ตาม ระยะทาง - หาทิศทางโดย

๑๐ กิโลเมตร ใช้แผนท่แี ละเข็มทิศได้

- กฎและเคร่อื งหมายจราจร - เดินทางไกลไป-กลับตาม

เลอื กศึกษาประเทศท่ีนา่ สนใจ ระยะทาง ๑๐ กิโลเมตรได้

- สงิ่ สำคญั ของประเทศท่ีนา่ สนใ - บอกกฎและเครื่องหมายจราจรได้

- บอกประเทศที่นา่ สนใจได้ ๑

ประเทศ

- บอกสง่ิ สำคัญของประเทศที่

นา่ สนใจได้

๗. ทกั ษะในวิชา - ประโยชนก์ ารผกู เงื่อนท่ีมี - บอกประโยชนก์ ารผกู เงอื่ นทีม่ ี ๑๐

ลกู เสอื ขนาดเดียวกนั ขนาดเดียวกนั ได้

- ประโยชนก์ ารผูกเงือ่ น -

ผูกเงอื่ นจากเชือกทม่ี ีขนาดต่างกนั - สามารถผูกเงื่อนจากเชอื กทม่ี ีขนาด
ตา่ งกันได้
บอกประโยชน์การผูกเง่ือนด้วย
- บอกประโยชน์การผูกเงือ่ นจาก
เชอื กกับวสั ดุอย่างใดอย่างหนึ่ง เชอื กที่มีขนาดตา่ งกันได้
- ประโยชน์การผกู เงือ่ นดว้ ย - สามารถผกู เงือ่ นด้วย
เชอื กกับวัสดุอยา่ งใดอย่างหน่ึง เชอื กกับ วสั ดุอยา่ งใดอยา่ ง
- ผกู แน่นแบบตา่ ง ๆ และมัน่ คง หนึ่งได้

- ประโยชน์ของการผูกแน่นแบบตา่ งๆ - บอกประโยชน์การผกู เงื่อนด้วย

เชอื กกับวัสดุอยา่ งใดอย่างหน่ึงได้

- สามารถผกู แน่นแบบต่าง ๆ ได้

ถูกต้องและม่ันคงได้

- สามารถบอกประโยชน์ของการ

ผูกแน่นแบบตา่ ง ๆ ได้

๒๘๗

ระดบั ชน้ั ประถมศกึ ษาปีที่ ๕ (ตอ่ )

หนว่ ยการ สาระ/เนือ้ หา ผลการเรยี นรู้ จำนวน
เรยี นรู้
(ช่วั โมง)
๘. ความเป็น
พลเมือง ๑. พงึ่ ตนเองและรับผิดชอบตนเองได้ ๑. ปฏิบัติตนเป็นผู้มีวนิ ยั ในตนเอง ๑

และโรงเรยี นได้

๒. เคารพสิทธิผ้อู ่นื ๒. วิเคราะหป์ ญั หาความขดั แยง้ จา ๑

กกรณตี ัวอย่างและเสนอแนวทาง

แก้ปัญหาโดยสันติวิธี

๓. เคารพความแตกตา่ ง ๓. อธิบายความหลากหลายทาง ๑

สงั คมและอยํใู นสงั คมได้อย่างเปน็

สุข

๔. เคารพหลกั ความเสมอภาค ๔. บอกสทิ ธิและหนา้ ที่ความเท่า ๑

เทียมกันในสงั คมได้

๕. เคารพกตกิ า ๕. ปฏบิ ัตติ นตามหลกั ของ ๑

กฎระเบียบของห้องและโรงเรียนได้

๖. รับผิดชอบตอ่ สังคม ๖. ปฏิบัตติ นตามหนา้ ทที่ ไ่ี ดร้ ับ ๑

มอบหมายได้

๒๘๘

ระดบั ชนั้ ประถมศึกษาปีที่ ๖

หน่วยการ สาระ/เนอื้ หา ผลการเรียนรู้ จำนวน
เรยี นรู้ (ช่ัวโมง)
๑. การปฐมนเิ ทศ - บอกสว่ นประกอบของลูกเสือได้
๑. - เข้าร่วมกิจกรรมตามหมู่คณะและ ๑
วชิ าการลูกเสือ ๒. คำ กองลูกเสอื ได้
ปฏิญาณและกฎของลูกเสือ - บอกการเตรยี มตวั เพื่อเรยี นวชิ า ลูกเสือใน ๑
สามญั แตล่ ะชนั้ ได้
๓. การผกู เงื่อนสายธนู - ทอ่ งคำปฏญิ าณและกฎของ ลกู เสอื สามัญ ๑
ได้
๔. การใช้เงือ่ นผกู แน่นทำ - ปฏิบัติตามคำปฏิญาณและกฎ ๑
เสาธงลอย ของลกู เสือสามัญได้ ๑
๕. การใช้เงอื่ นผูกแนน่ ผูก - บอกประโยชนข์ องเง่ือนบว่ งสายธนู ๒
ตอม่อ สะพาน ช้นั และบ่วงสายธนู ๓ ชน้ั ได้
๖. การปรุงอาหารแบบชาวป่า - แสดงวธิ ีผกู เง่อื นบว่ งสายธนู ๒ ชน้ั และ
บ่วงสายธนู ๓ ชั้นได้
- ผูกแน่นแบบตา่ ง ๆ ได้ถูกต้องและ มน่ั คง
- สามารถใช้เงื่อนผูกแนน่ ทำเสาธงลอยได้
- สามารถนำเง่ือนผูกแน่นไปผกู ตอม่อ
สะพานได้
- ปรุงอาหารแบบชาวป่าได้

๗. โครงการบกุ เบิก - วางแผนทำโครงการบุกเบิก ๑ โครงการ ๑
โดยใช้การผูกเเน่นได้อย่างน้อย ๒ วิธี

๒๘๙

ระดบั ช้นั ประถมศกึ ษาปีท่ี ๖ (ต่อ)

หน่วยการ สาระ/เน้ือหา ผลการเรยี นรู้ จำนวน
เรียนรู้ (ชั่วโมง)
๘. โครงการบกุ เบิก (ต่อ) - สามารถทำโครงการบุกเบิกได้ ๑ โครงการ
๒. ๑
การบรกิ าร การ โดยใชว้ ิธกี ารผูกแน่นได้อย่างน้อย ๒ วิธี ๑
๓.
การผจญภัย ๙. การสำรวจ - บอกชอื่ สถานท่ีที่สำคัญในท้องถน่ิ ได้ ๑

- ชี้แนะนำทางไปยงั สถานท่ีท่ีสำคญั ในท้องถิ่น ๑

ได้ ๑

๑๐. การจดั ทำอนุทินธรรมชาติ - บอกประโยชนแ์ ละโทษของพชื ๑
๒
และสตั วท์ เี่ คยพบเหน็ หรอื สนใจได้

- จดั ทำอนทุ นิ เกี่ยวกับพืชหรือสัตวไ์ ด้ ๑ เรอื่ ง

๑๑. การอนรุ ักษธ์ รรมชาติ - บอกความสำคญั ของการอนุรกั ษธ์ รรมชาติ

ได้

- ปฏิบัตติ ามโครงการอนุรักษ์ ธรรมชาติได้

๑. การปฐมพยาบาลผู้ป่วยทมี่ ี - แสดงวธิ ปี ฐมพยาบาลผู้ป่วยท่ีมี

เลือดออกภายนอกและการ เลือดออกภายนอกได้

เคลอื่ นยา้ ยผ้ปู ่วย - สามารถเคล่ือนยา้ ยผปู้ ว่ ยได้

๒. การปฐมพยาบาลผู้ป่วยท่ีมี - แสดงวิธีปฐมพยาบาลผู้ปว่ ยท่ีมี อาการช็อค

อาการช็อค ได้

๑. การใช้แผนที่และเข็มทิศ - บอกช่ือเข็มทิศทัง้ ๘ ได้ถูกต้อง

- บอกเครื่องหมายตา่ ง ๆ ในแผนที่ได้

- บอกวิธีใช้เข็มทิศได้

- อธบิ ายระบบเส้นช้ันความสูงใน แผนที่ได้

- อ่านตำ เเหนง่ พิกดั กรดิ ในแผนท่ีได้

- แสดงวิธหี าทิศโดยใช้เข็มทิศได้

๒๙๐

ระดับช้ันประถมศกึ ษาปีที่ ๖ (ต่อ)

หนว่ ยการ สาระ/เน้อื หา ผลการเรียนรู้ จำนวน
เรียนรู้ (ช่วั โมง)
๒. การเดนิ ทางไกล - บอกรายละเอียดในการเตรียมตวั
๔. ระเบียบ ๑
แถว เดนิ ทางไกลได้
๑
- บอกวธิ แี กป้ ัญหาและท่ีคาดว่า จะเกิดขึน้ ๑
๑
ระหว่างเดนิ ทางไกลได้ ๑
๑
๓. การเยอื นสถานที่ - บอกชอ่ื สถานท่ีท่ีน่าสนใจและ
๑
ควรไปเยอื นในท้องถิ่นได้ ๑
๒
- วางแผนการไปเยือนสถานที่ที่ นา่ สนใจได้

๔. การไต่เชือกทผ่ี ูกพนั หลัก - บอกวธิ ีผูกเชอื กพันหลกั ได้

- สามารถผกู เชอื กพนั หลักแลว้ ไต่ลงมาได้

ดว้ ยความปลอดภยั

๑. ระเบียบแถวทําตรง ทำพกั - ปฏบิ ัติตนอยใู่ นระเบียบแถว ทําตรง ทาํ พัก

และทําหนั อยู่กับที่ และทําหันอยู่กบั ทไ่ี ด้ถกู ต้อง

๒. สญั ญาณมือ รปู แถวหนา้ - ปฏบิ ตั ิตามสญั ญาณมือเข้าแถว

กระดาน แถวเดยี วและรูปแถว หนา้ กระดาน แถวเดียวและแถวตอนหมู่ได้

ตอนหมู่ ถกู ต้อง

๓. สัญญาณมือ รปู แถวหนา้ - ปฏิบตั ิตามสัญญาณมือเขา้ แถว หน้า

กระดาน กระดานหมปู่ ดิ ระยะ/เปดิ ระยะ

หมู่ปิดระยะ/เปดิ ระยะ และรปู แถวส่เี หลีย่ มเปดิ ด้านหนึ่ง

และรูปแถวส่ีเหลย่ี มเปิดด้าน แถวรูปรัศมีได้ถูกต้อง

หนง่ึ แถวรปู รัศมี

๔. สญั ญาณมือ - ปฏิบัติตามสญั ญาณมือเข้าแถว

รูปแถวครึ่งวงกลม ครึง่ วงกลมและเขา้ แถววงกลมได้ ถูกตอ้ ง

และรปู แถววงกลม

๕. สญั ญาณนกหวดี - ปฏิบัตติ ามสัญญาณนกหวีดได้

- บอกความหมายของสญั ญาณ

นกหวีดได้

๖. การเดินสวนสนาม - จัดขบวนการเดินสวนสนามได้ ถกู ต้อง

สามารถปฏบิ ัติตามคำสง่ั ในการ

เดนิ สวนสนามได้

๒๙๑

ระดบั ช้นั ประถมศึกษาปีท่ี ๖ (ตอ่ )

หนว่ ยการ สาระ/เนือ้ หา ผลการเรียนรู้ จำนวน
เรียนรู้ (ชั่วโมง)

๕. การ ๗. การเดนิ สวนสนาม (ตอ่ ) - สามารถเดนิ แถวหนา้ กระดาน ตอนหมู่ ๑
พ่งึ ตนเอง
ไดถ้ ูกต้อง

- สามารถเดนิ เลี้ยว หนั ได้ถูกตอ้ ง

๘. การเดนิ สวนสนาม (ตอ่ ) - สามารถทำความเคารพอยู่กับท่ีได้ ๒

ถกู ต้อง

- สามารถทำความเคารพขณะเดนิ สวน

สนามไดถ้ ูกต้อง

- สามารถเดินสวนสนามได้ถูกต้องและ

พรอ้ มเพยี ง

๑. การใช้ตะเกยี งเตา เคร่ืองใช้ไฟฟ้า - บอกวิธีใช้และเก็บรักษาตะเกียง ๑

ตา่ ง ๆ และการก่อไฟปรงุ เคร่ืองดม่ื ร้อน เตาและเครื่องใช้ไฟฟ้าตา่ ง ๆ ได้

และ ปรงุ อาหารอยา่ งง่าย ๆ - สามารถใช้และเกบ็ รกั ษาตะเกยี ง

เตาและเคร่ืองใช๎ไฟฟา้ ต่าง ๆ ได้

- สามารถก่อไฟปรุงเครื่องดม่ื ร้อน

และปรงุ อาหารอย่างง่าย ๆ ได้ ๒ อยา่ ง

๒. การอยูค่ ่ายพักเเรม - บอกสถานทเ่ี หมาะสมในการต้ังค่าย ๑

พกั แรมได้

- สามารถจัดเตรียมส่งิ ของลงเครอ่ื งหลัง

ได้เรียบรอ้ ย

๓. การสรา้ งคา่ ยพักแรมช่วั คราว - สรา้ งค่ายพักแรมชว่ั คราวด้วย ๑

และการสร้างทพี่ ัก วสั ดุธรรมชาติได้

- แสดงวิธีกางเตนทแ์ ละเกบ็ เตนท์ได้

- สร้างทพ่ี กั ชัว่ คราวได้

๒๙๒

ระดบั ชนั้ ประถมศกึ ษาปีท่ี ๖ (ตอ่ )

หน่วยการ สาระ/เนื้อหา ผลการเรียนรู้ จำนวน
เรยี นรู้ (ชั่วโมง)
๖. ความเป็น
พลเมอื ง ๑. พึ่งตนเองและรบั ผิดชอบ - ปฏิบตั ภิ ารกจิ ในชีวิตประจำวนั ดว้ ยตนเอง ๑

ตนเองได้ ได้

- บอกประโยชน์ของการพึ่งตนเองได้

- บอกข้อดแี ละข้อเสียในการรับผิดชอบต่อ

หนา้ ท่ีได้

๒. เคารพสทิ ธิผู้อ่ืน - ปฏบิ ัตติ นในการอยรู่ ่วมกนั ได้ ๑

- เขา้ รว่ มกจิ กรรมกับผอู้ ื่นได้

๓. เคารพความแตกตา่ ง - ดำเนนิ ชวี ิตในสังคมได้อยา่ งมีความสขุ ๑

- ปฏบิ ตั ิต่อผอู้ ่นื ได้

๔. เคารพหลกั ความเสมอภาค - บอกสิทธแิ ละหนา้ ทีค่ วามเท่า ๑

เทียมของบุคคลในสังคมได้

- ปฏบิ ตั ติ นตามหลกั ของศาสนาท่ี ตนนบั ถือ

ได้

๕. เคารพกติกา - บอกความสำคญั ของการปกครอง ๑

ระบอบประชาธปิ ไตยได้

- ปฏิบตั ติ นตามหลกั ตามกฎ

ระเบยี บของสงั คมได้

๖. รบั ผดิ ชอบตอ่ สงั คม - บอกหนา้ ที่ของตนเองและผู้อ่ืนท่ี เกย่ี วข้อง ๑

ได้

- ปฏิบัติตนเป็นตวั อยา่ งทดี่ ีได้

๒๙๓

๓. โครงสรา้ งกจิ กรรมลกู เสือ-เนตรนารสี ามญั รนุ่ ใหญ่ระดบั ช้ันมธั ยมศึกษาปีที่ ๑-๓ ให้จัดเวลา
เรียนเปน็ ระดบั ช้ัน โดยมีเวลาเรยี นระดบั ช้ันละ ๔๐ ชั่วโมง ตามโครงสรา้ ง ดงั น้ี

หนว่ ยการ ชนั้ มธั ยมศึกษาปีท่ี ๑ ภาคเรยี นที่ ๑ จำนวน
เรยี นรู้ (ชั่วโมง)
จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้
๑ ๓
กจิ การลูกเสือ
๒ - กิจการของคณะลกู เสอื แห่งชาติกจิ การของคณะลูกเสือโลก ๖
- บทบาทของตนในฐานะท่เี ป็นลูกเสือสามญั รุน่ ใหญ่
๓ ๔
๔ ระเบียบแถว ๓
๕ - การฝึกบุคคลทา่ มือเปลา่ ๔
- การฝกึ บคุ คลทา่ ไมพ้ ลองหรือไม้ง่าม
- การฝึกเป็นหมคู่ ณะ
- การฝกึ สัญญาณมือ

ยอมรบั และปฏบิ ัติตามกฎและคติพจน์ของลกู เสอื
- คำปฏิญาณ กฎ และคติพจนข์ องลูกเสอื

กางและรือ้ เต็นท์ท่ีพกั แรมในเวลา กลางคืน
- การกาง การรอ้ื เต็นท์ การเก็บและระวังรกั ษาเตน็ ท์

สาธติ การบรรจุเครือ่ งหลังอย่างถูกต้องสำหรบั การเดนิ ทางไกล
- การบรรจสุ ิง่ ของลงในเครื่องหลงั ใหเ้ รยี บรอ้ ย

หนว่ ยการ ช้นั มัธยมศึกษาปีที่ ๑ ภาคเรยี นท่ี ๒ ๒๙๔
เรียนรู้
๑ จุดประสงค์การเรยี นรู้ จำนวน
(ชัว่ โมง)
๒ ก่อและจดุ ไฟกลางแจง้ เพ่อื ปรงุ อาหารอย่างเพยี งพอสำหรบั ๒ คน
- การเลอื กสถานทีจ่ ดุ ไฟ ๔
๓ - การทำเชื้อเพลงิ
๔ - การจุดไม้ขดี ๔
๕ - การกอ่ ไฟ
- การประกอบอาหาร ๔
แผนท่แี ละเข็มทิศ ๔
- ความหมายและชนิดของแผนที่ ๔
- การอา่ นแผนท่ี
- ความหมายสว่ นประกอบของเขม็ ทิศ
- วธิ ใี ช้เขม็ ทศิ
- การหาทศิ
เงอ่ื น
- การผูกเงื่อนระดบั ลกู เสือสามัญรนุ่ ใหญ่ ๙ เงื่อน

-การผกู แน่น
การปฐมพยาบาล
- การร้วู ิธปี ฏิบัติเกย่ี วกบั
- การปฐมพยาบาล
ความปลอดภัยเก่ียวกบั กจิ กรรมของลูกเสือสามญั รนุ่ ใหญ่

- ความปลอดภยั ในการปฏิบตั ิกจิ กรรมบกุ เบิก
- การผจญภยั และการเดินทางไกล
วชิ าพเิ ศษและการสอบเครื่องหมายวชิ าพิเศษ