แผนการจัดการเรียนรู้ วิชา ภาษาจีน (เพิ่มเติม) กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนปทุมเทพวิทยาคาร นางสาวสายธาร ศรีวิไร รหัสประจ าตัวนักศึกษา 62100106105 สาขาวิชาการสอนภาษาจีน การฝึกปฏิบัติการสอนในสถานศึกษา 2 รหัสวิชา ED18501 (INTERNSHIP IN SCHOOL 2) คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566
แผนการจัดการเรียนรู้ วิชา ภาษาจีน (เพิ่มเติม) กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนปทุมเทพวิทยาคาร นางสาวสายธาร ศรีวิไร รหัสประจ าตัวนักศึกษา 62100106105 สาขาวิชาการสอนภาษาจีน การฝึกปฏิบัติการสอนในสถานศึกษา 2 รหัสวิชา ED18501 (INTERNSHIP IN SCHOOL 2) คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566
ค าอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม รหัสวิชา จ20202 ชื่อวิชา ภาษาจีน (เพิ่มเติม) กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1-3 ภาคเรียนที่ 1-2 เวลา 60 ชั่วโมง จ านวน 1.5 หน่วยกิต ศึกษาสัทอักษร (pinyin) การอ่าน ออกเสียง กลุ่มค า ค าสั่ง ค าขอร้อง ไวยากรณ์และรูปประโยคง่ายๆ ข้อความสั้นๆ ภาษาท่าทาง บทสนทนา เรื่องสั้น เรื่องเล่า การเขียนค า ขนมธรรมเนียมประเพณี วัฒนธรรม ในครอบครัว ความแตกต่างของภาษาจีนกับภาษาไทย เพื่อให้นักเรียนมีความรู้ความเข้าใจ สามารถพูด อ่าน เขียน ใช้ภาษาจีนสร้างความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลในห้องเรียน ในครอบครัวแสดงความต้องการความรู้สึกของ ตัวเอง ให้ข้อมูลเกี่ยวกับตนเองและสิ่งใกล้ตัว เพื่อใช้ในการสื่อสารขั้นพื้นฐานได้ ผลการเรียนรู้ 1. ปฏิบัติตามค าสั่ง ค าข้อร้อง ค าชี้แจง ค าแนะน า และอธิบายที่ฟังและอ่านง่ายๆ 2. ระบุสัทอักษรพินอิน (pinyin) อ่านออกเสียงและประสมตามหลักการออกเสียง 3. การตอบโต้สื่อสารระหว่างบุคคล ทักทาย แนะน า และแลกเปลี่ยนข้อมูลส่วนตัว เกี่ยวกับตนเองและ บุคคลใกล้ตัว 4. บอกความหมาย ค า กลุ่มค า ประโยค หรือข้อความสั้นๆ ตามที่ฟังและอ่านจากสื่อที่เป็นความเรียง และไม่ใช่ความเรียงในรูปแบบต่าง ๆ 5. พูดและเขียนแสดงความต้องการขอและให้ความช่วยเหลือ ตอบรับและปฏิเสธในสถานการณ์ต่าง ๆ 6. บอกความรู้สึกของตัวเองเกี่ยวกับเรื่องใกล้ตัว พร้อมกิจกรรมต่าง ๆ พร้อมให้เหตุผลสั้น 7. พูดและเขียน ให้ข้อมูลเกี่ยวกับตัวเอง เพื่อน สิ่งแวดล้อม และแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเรื่องใกล้ตัว พร้อมให้เหตุผลสั้น ๆ ประกอบ 8. เลือกใช้ภาษา น้ าเสียง กิริยาท่าทาง รูปแบบพฤติกรรมการใช้ถ้อยค าให้เหมาะสมกับบุคคลโอกาสและ สถานที่ ตามมารยาทสังคม และวัฒนธรรมจีน 9. บอกชื่อ ค าศัพท์ และตอบค าถามเกี่ยวกับเทศกาล วันส าคัญ งานฉลองและชีวิตความเป็นอยู่ของจีน เข้าร่วมกิจกรรมทางภาษาตามความสนใจ 10. บอกความแตกต่างระหว่างการออกเสียงตัวอักษร ค า วลี การใช้ เครื่องหมายวรรคตอน และล าดับค า ตามโครงสร้างประโยคของภาษาจีนกับภาษาไทย 11. ค้นคว้า รวบรวมข้อมูลหรือข้อเท็จจริงที่เกี่ยวกับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น จากแหล่งเรียนรู้ด้วยการพูด หรือเขียน 12. ใช้ภาษาสื่อสารในสถานการณ์จ าลองที่เกิดขึ้นในห้องเรียน และสถานศึกษา
โครงสร้างรายวิชาเพิ่มเติม รหัสวิชา จ20202 ชื่อวิชา ภาษาจีนเรียนรู้2 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1-3 ภาคเรียนที่2 เวลา 60 ชั่วโมง จ านวน 1.5 หน่วยกิต หน่วย การ เรียนรู้ ชื่อหน่วย การเรียนรู้ ผลการ เรียนรู้ สาระส าคัญ เวลา (ชั่วโมง) น้ าหนักคะแนน คะแนน เก็บ (50) กลาง ภาค (20) ปลาย ภาค (30) 1. 看,我的电 脑。 ดู...คอมพิวเตอร์ ของฉัน 5,8,12 -พูดและเขียนเกี่ยวกับข้อมูล ต าแหน่งสิ่งของที่ก าหนด -สื่อสารในสถานการณ์ที่ก าหนด 6 2. 这不是你 的书包。 นี่คือกระเป๋า ของคุณ 5,6,7 -พูดและเขียนแสดงการตอบรับและ ปฏิเสธ 6 5 3. 我出生在 泰国。 ฉันเกิดใน เมืองไทย 5,7,12 -การถาม เชื้อชาติและสถานที่เกิด การแนะน า -ประโยคค าถามพิเศษที่มีค าว่า 哪 -ค าบุพบท 在 8 5 4. 我今年十 二岁。 ปีนี้ฉันอายุ 12 ปี 3,5,8,10 -การถาม อายุ ปี -การใช้ 多大 -ประโยคที่มีค าว่า 有 8 สอบกลางภาค 1 20 5 你喜欢吃 什么？ คุณชอบกิน อะไร 5,7,10,12 -การเชื้อเชิญการแสดงความชื่นชม -ประโยคค าถามให้เลือกที่มีค าว่า 还是 -การใช้ค าสันธาน 但是 แสดง ความขัดแย้ง 8 5
หน่วย การ เรียนรู้ ชื่อหน่วย การเรียนรู้ ผลการ เรียนรู้ สาระส าคัญ เวลา (ชั่วโมง) น้ าหนักคะแนน คะแนน เก็บ (50) กลาง ภาค (20) ปลาย ภาค (30) 6. 曼谷现在 晚上八 点。 กรุงเทพตอนนี้2 ทุ่ม 3,4,7,10 -การถามเวลา -วิธีการบอกเวลา 8 5 7. 几点下 课？ เลิกเรียนกี่โมง 5,7,10,12 -การเตือน การอุทาน -ค าอุทาน 了 -การใช้ค าบอกเวลาในการขยาย ค ากริยา 8 5 8. 星期几有 汉语课？ วิชาภาษาจีนมี เรียนวันไหน 6,9,11,12 -การถาม (วันที่), วิธีการบอกวัน -和 แสดงความในระดับเดียวกัน 6 5 สอบปลายภาค 1 30 รวมตลอดภาค เรียน 60 50 20 30
ก าหนดการสอน รายวิชา ภาษาจีน (เพิ่มเติม) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 วัน / เดือน /ปี ชื่อหน่วยการ เรียนรู้/ หน่วยย่อย จ านวนคาบ 24/10/2566 27/10/2566 30/10/2566 看，这是我的电脑 -ค าศัพท์คอมพิวเตอร์ของฉัน -บทสนทนาคอมพิวเตอร์ของฉัน -รูปประโยคการบอกต าแหน่งคอมพิวเตอร์ 1 1 1 02/11/2566 06/11/2566 09/11/2566 这不是你的书包 -นี่ไม่ใช่กระเป๋าของคุณ -บทสนทนานี่ไม่ใช่กระเป๋าของคุณ -รูปประโยคการปฏิเสธ 1 1 1 13/11/2566 14/11/2566 16/11/2566 我出生在泰国 -ฉันเกิดในเมืองไทย -บทสนทนาฉันเกิดที่ประเทศไทย -รูปประโยคฉันเกิดที่ประเทศไทย 1 1 1 20/11/2566 23/11/2566 27/11/2566 我今年十二岁 -ปีนี้ฉันอายุ 12 ปี -บทสนทนาปีนี้อายุ 12 ปี -รูปประโยคปีนี้ฉันอายุ 12 ปี 1 1 1 30/11/2566 04/12/2566 07/12/2566 你喜欢吃什么？-คุณชอบกินอะไร -บทสนทนาคุณชอบอะไร -รูปประโยคคุณชอบกินอะไร 1 1 1 12/12/2566 14/12/2566 18/12/2566 曼谷现在是晚上八点 -กรุงเทพฯตอนนี้ 2 ทุ่ม -บทสนทนากรุงเทพฯตอนนี้ 2 ทุ่ม -รูปประโยคกรุงเทพฯตอนนี้ 2 ทุ่ม 1 1 1 21/12/2566 04/01/2567 08/01/2567 几点下课？-เลิกเรียนกี่โมง -บทสนทนาเลิกเรียนกี่โมง -รูปประโยคเลิกเรียนกี่โมง 1 1 1 11/01/256 15/01/2567 18/01/2567 星期几有汉语课？-ค าศัพท์วิชาภาษาจีนมีเรียนวันไหน -บทสนทนาคาบเรียนภาษาจีนมีวันไหน -รูปประโยควิชาภาษาจีนมีเรียนวันไหน 1 1 1 รวม 21 วัน รวม 21 คาบ
บันทึกข้อความ ส่วนราชการ โรงเรียนปทุมเทพวิทยาคาร ฝ่ายบริหารงานวิชาการ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ที่ ........................................ วันที่ ๒๓ ตุลาคม ๒๕๖๖ เรื่อง ขออนุมัติใช้แผนการจัดการเรียนรู้ เรียน ผู้อ านวยการโรงเรียนปทุมเทพวิทยาคาร ข้าพเจ้านางสาวสายธาร ศรีวิไร ต าแหน่ง นักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู กลุ่มสาระการเรียนรู้ ภาษาต่างประเทศ ได้รับมอบหมายให้ปฏิบัติงานสอนในระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ รหัสวิชา จ๒๐๒๐๒ รายวิชา ภาษาจีนเรียนรู้ ๒ จ านวน ๑.๕ หน่วยกิต จ านวน ๘ หน่วยการเรียนรู้ ในภาคเรียนที่ ๒ ปีการศึกษา ๒๕๖๖ นั้น ข้ าพเจ้ าได้ วิเค ร าะห์ตั วชี้ วัด ค าอ ธิบ าย ร าย วิช า โค รงสร้ าง ร าย วิช า และได้จัดท าแ ผน การจัดการเรียนรู้ที่สอดคล้องกับหลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนปทุมเทพวิทยาคาร ตามหลักสูตรแกนกลาง การศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ เป็นที่เรียบร้อยแล้ว ซึ่งมีทั้งหมด ๒๔ แผนการจัดการเรียนรู้ โดยแบ่งเป็น ๘ หน่วยการเรียนรู้ ดังนี้ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๑ 看，我的电脑 จ านวน ๓ แผน หน่วยการเรียนรู้ที่ ๒ 这不是你的书包 จ านวน ๓ แผน หน่วยการเรียนรู้ที่ ๓ 我出生在泰国 จ านวน ๓ แผน หน่วยการเรียนรู้ที่ ๔ 我今年十二岁 จ านวน ๓ แผน หน่วยการเรียนรู้ที่ ๕你喜欢吃什么？ จ านวน ๓ แผน หน่วยการเรียนรู้ที่ ๖曼谷现在晚上八点 จ านวน ๓ แผน หน่วยการเรียนรู้ที่ ๗ 几点下课？ จ านวน ๓ แผน หน่วยการเรียนรู้ที่ ๘ 星期几有汉语课？ จ านวน ๓ แผน จึงเรียนมาเพื่อโปรดพิจารณาอนุมัติให้ใช้แผนการจัดการเรียนรู้ดังกล่าว ลงชื่อ ......................................................... (นางสาวสายธาร ศรีวิไร) ต าแหน่งนักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1 รหัสวิชา จ20202 วิชา ภาษาจีน (เพิ่มติม) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง 看，我的电脑 เวลา 6 ชั่วโมง แผนการจัดการเรียนรู้เรื่อง ค าศัพท์คอมพิวเตอร์ของฉัน เวลา 2 ชั่วโมง ภาคเรียนที่2 ปีการศึกษา 2566 ผู้สอน นางสาวสายธาร ศรีวิไร กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ โรงเรียนปทุมเทพวิทยาคาร __________________________________________________________________________________ 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ผลการเรียนรู้ มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ต 1.2 มีทักษะการสื่อสารทางภาษาในการแลกเปลี่ยนข้อมูลข่าวสาร แสดงความรู้สึก และความ คิดเห็นอย่างมีประสิทธิภาพ มาตรฐาน ต 2.1 เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างภาษากับวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา และน าไปใช้ได้อย่าง เหมาะสมกับกาลเทศะ มาตรฐาน ต 4.1 ใช้ภาษาต่างประเทศในสถานการณ์ต่าง ๆ ทั้งในสถานศึกษา ชุมชน และสังคม ผลการเรียนรู้ ม.1/5 พูดและเขียนแสดงความต้องการขอและให้ความช่วยเหลือ ตอบรับและปฏิเสธในสถานการ์ต่าง ๆ ม.1/8 เลือกใช้ภาษา น้ าเสียง กิริยาท่าทาง รูปแบบพฤติกรรมการใช้ถ้อยค าให้เหมาะสมกับบุคคลโอกาส และสถานที่ ตามมารยาทสังคม และวัฒนธรรมจีน ม.1/12 ใช้ภาษาสื่อสารในสถานการณ์จ าลองที่เกิดขึ้นในห้องเรียนและสถานศึกษา 2. สาระส าคัญ นักเรียนเข้าใจความหมายของค าศัพท์เกี่ยวกับคอมพิวเตอร์ในภาษาจีน สามารถอ่านออกเสียงค าศัพท์ คอมพิวเตอร์ของฉันเป็นภาษาจีน 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ 3.1 ด้านความรู้ (K) 3.1.1 นักเรียนสามารถจดจ าค าศัพท์เกี่ยวกับคอมพิวเตอร์ของฉันได้ถูกต้อง 3.2 ด้านทักษะและกระบวนการ (P) 3.2.1 นักเรียนสามารถอ่านออกเสียงค าศัพท์เกี่ยวกับคอมพิวเตอร์ของฉันได้อย่างถูกต้อง 3.3 ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์(A) 3.3.1 นักเรียนมีวินัย มีส่วนร่วมในชั้นเรียนและใฝ่เรียนรู้
4. สาระการเรียนรู้ 4.1 生词 ค าศัพท์คอมพิวเตอร์ของฉัน มี16 ค า ดังนี้看、电脑、足球、手机、在、下 边、书、哪儿、桌子、上边、旁边、左边、右边、椅子、沙发、电视 5. สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน 1) ความสามารถในการสื่อสาร 2) ความสามารถในการคิด 3) ความสามารถในการแก้ปัญหา 4) ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 5) ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 6. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1) รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 5) อยู่อย่างพอเพียง 2) ซื่อสัตย์ สุจริต 6) มุ่งมั่นในการท างาน 3) มีวินัย 7) รักความเป็นไทย 4) ใฝ่เรียนรู้ 8) มีจิตสาธารณะ 7. กิจกรรมการเรียนรู้ (ชั่วโมงที่ 1-2) 7.1 ขั้นน าเข้าสู่บทเรียน (Warm up) 7.1.1 ครูทักทายนักเรียนเป็นภาษาจีนพร้อมเช็กชื่อนักเรียนและให้นักเรียนขานรับ “到” 7.1.2 ครูให้นักเรียนบอกครูว่าบนโต๊ะคอมพิวเตอร์ของครูมีอะไรบ้างเป็นภาษาไทย และถามนักเรียนว่า รู้จักค าศัพท์เหล่านี้เป็นภาษาจีนไหม 7.1.3 ครูแจ้งนักเรียนเกี่ยวกับบทเรียนคาบนี้จะเรียนค าศัพท์เกี่ยวกับบทเรียนคอมพิวเตอร์ของฉัน 7.2 ขั้นสอน (Presentation) 7.2.1 ครูน าเสนอสื่อ PowerPoint เกี่ยวกับ คอมพิวเตอร์ของฉัน 7.2.2 ครูอ่านออกเสียงค าศัพท์ เรื่อง คอมพิวเตอร์ของฉัน ให้นักเรียนฟังพร้อมแปลความหมายและให้ นักเรียนอ่านออกเสียงตาม 1 รอบ จากนั้นให้นักเรียนอ่านออกเสียงค าศัพท์และความหมายพร้อมกันทั้งชั้นเรียน 7.3 ขั้นตอนฝึก (Practice) 7.3.1 ให้นักเรียนเล่นเกมทายค าศัพท์โดยนักเรียนทุกคนจะได้ทายค าศัพท์และสลับกันเป็นคนทายจน ครบทุกคน จะมีเวลาทายเพียงคนละ 20 วินาที ในการทายค าศัพท์เพื่อนที่เหลือในห้องเรียนจะใบ้โดยใช้ท่าทางใน การใบ้เท่านั้น นักเรียนที่ทายค าศัพท์ถูกจะได้รับ 1 คะแนน 7.3.2 ให้นักเรียนท าแบบฝึกหัดจับคู่ความหมายค าศัพท์คอมพิวเตอร์ของฉันให้ถูกต้อง 7.4 ขั้นน าไปใช้ (Production) 7.4.1 ให้นักเรียนฟังเสียงครูอ่านออกเสียงค าศัพท์คอมพิวเตอร์ของฉันแล้วเลือกค าตอบที่ถูกต้องจาก ภาพที่ครูน าเสนอ PowerPoint
7.5 ขั้นสรุป (Wrap up) 7.5.1 ครูเปิดโอกาสให้นักเรียนสอบถามข้อสงสัยในคาบเรียนนี้ 7.5.2 ครูและนักเรียนร่วมกันอ่านออกเสียงค าศัพท์เกี่ยวกับคอมพิวเตอร์ของฉัน เพื่อเป็นการทบทวน 8. สื่อการเรียนรู้และแหล่งการเรียนรู้ 8.1 สื่อการเรียนรู้ 8.1.1 PowerPoint เรื่อง คอมพิวเตอร์ของฉัน 8.1.2 แบบฝึกหัด เรื่อง คอมพิวเตอร์ของฉัน 8.1.3 หนังสือเรียน 体验汉语 1 8.2 แหล่งการเรียนรู้ - 9. การวัดและประเมินผล จุดประสงค์การเรียนรู้ วิธีการ เครื่องมือที่ใช้ เกณฑ์ ด้านความรู้ (K) นักเรียนสามารถจดจ าค าศัพท์ คอมพิวเตอร์ของฉันได้ถูกต้อง - การตรวจแบบฝึกหัด จับคู่ความหมาย ค าศัพท์ - แบบฝึกหัด ผ่านเกณฑ์คะแนน 5 คะแนนขึ้นไป ด้านทักษะและกระบวนการ (P) นักเรียนสามารถอ่านออกเสียงค าศัพท์ คอมพิวเตอร์ของฉันได้อย่างถูกต้อง - กิจกรรมทายค าศัพท์ - แบบประเมินทักษะ การอ่านออกเสียง ผ่านเกณฑ์การตัดสิน คุณภาพในระดับ พอใช้ ขึ้นไป ด้านคุณลักษณะ (A) นักเรียนมีวินัย ใฝ่เรียนรู้และมีส่วนร่วม ในชั้นเรียน - ประเมินฤติกรรมการ เรียนรู้และตอบค าถาม - แบบประเมิน คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ ผ่านเกณฑ์การตัดสิน คุณภาพในระดับ ปานกลาง ขึ้นไป
แบบประเมินทักษะการอ่านออกเสียง ค าชี้แจง : ครูประเมินการอ่านออกเสียงของนักเรียนแล้วให้คะแนนตามรายการที่ก าหนด เลขที่ ชื่อ – สกุล พฤติกรรม / ระดับคะแนน รวม(10) ผลการ ประเมิน การออกสียง ความถูกต้อง 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17
เลขที่ ชื่อ – สกุล พฤติกรรม / ระดับคะแนน รวม(10) ผลการ ประเมิน การออกสียง ความถูกต้อง 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 ลงชื่อ........................................................ผู้ประเมิน (นางสาวสายธาร ศรีวิไร) วันที่.....................เดือน......................พ.ศ.................
เกณฑ์การให้คะแนนทักษะการอ่านออกเสียง (P) ที่ รายการ ประเมิน ระดับคุณภาพ ดีมาก (5) ดี (4) พอใช้ (3) ควรปรับปรุง (2) ปรับปรุงใหม่ (1) 1 การออก เสียง อ่านออกเสียง ชัดเจน วรรณยุกต์ ถูกต้อง มีความมั่นใจ อ่านออกเสียง ชัดเจน วรรณยุกต์ผิด 1 เสียง มีความมั่นใจ อ่านออกเสียง เบา วรรณยุกต์ผิด 3 เสียง ไม่มีความ มั่นใจ อ่านออกเสียง เบา วรรณยุกต์ผิด ไม่มีความ มั่นใจ อ่านออก เสียงไม่ได้ 2 ความ ถูกต้อง อ่านถูกต้อง ต้องตาม หลักการออก เสียงทุกเสียง อ่านไม่ถูกต้อง ตามหลักการ ออกเสียงผิด 1 เสียง อ่านไม่ถูกต้อง ตามหลักการ ออกเสียงผิด 3 เสียง อ่านไม่ถูกต้อง ตามหลักการ ออกเสียง อ่านออก เสียงไม่ได้ เกณฑ์ตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 8 – 10 ดีมาก 6 – 7 ดี 3 – 5 พอใช้ 1 - 2 ควรปรับปรุง เกณฑ์ผ่าน ตั้งแต่ระดับคุณภาพ พอใช้ ขึ้นไป
แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ค าชี้แจง : ให้ผู้สอนประเมินนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียนแล้วให้คะแนนตามที่รายการก าหนด เลขที่ ชื่อ-นามสกุล รายการประเมิน รวม (9) ผลการ มีวินัย ประเมิน (3) มีส่วนร่วมใน ชั้นเรียน (3) ใฝ่เรียนรู้ (3) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21
เลขที่ ชื่อ-นามสกุล รายการประเมิน รวม (9) ผลการ มีวินัย ประเมิน (3) มีส่วนร่วมใน ชั้นเรียน (3) ใฝ่เรียนรู้ (3) 22 23 24 25 26 27 28 ลงชื่อ........................................................ผู้ประเมิน (นางสาวสายธาร ศรีวิไร) วันที่.....................เดือน......................พ.ศ.................
เกณฑ์การประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (A) ที่ รายการประเมิน ระดับคุณภาพ ดีมาก(3) ปานกลาง (2) ปรับปรุง (1) 1 มีวินัย ปฏิบัติตนตาม กฎระเบียบใน ห้องเรียนทุกครั้ง ไม่ปฏิบัติตนตาม กฎระเบียบในห้องเรียน บางครั้ง ไม่ปฏิบัติตนตาม กฎระเบียบของ ห้องเรียนเลย 2 มีส่วนร่วมในชั้น เรียน เข้าเรียนครบ และมี การโต้ตอบในชั้นเรียน อยู่เสมอ เข้าเรียนครบ และมีการ โต้ตอบในชั้นเรียนเป็น บางครั้ง ไม่เข้าเรียนไม่ตั้งใจ เรียน 3 ใฝ่เรียนรู้ มีการจดบันทึกความรู้ ระหว่างเรียนเป็น ระบบ สม่ าเสมอ มีการจดบันทึกความรู้ ระหว่างเรียนเป็นระบบ บางครั้ง ไม่มีการจดบันทึก ความรู้ระหว่างเรียน เกณฑ์ตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 7 – 9 ดีมาก 4 – 6 ปานกลาง 1 - 3 ปรับปรุง เกณฑ์ผ่าน ตั้งแต่ระดับคุณภาพปานกลางขึ้นไป
1. ตัวอย่าง PowerPoint ประกอบการสอน เรื่อง คอมพิวเตอร์ของฉัน 2. ตัวอย่างแบบฝึกหัดและเฉลยแบบฝึกหัด เรื่อง คอมพิวเตอร์ของฉัน
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 2 รหัสวิชา จ20202 วิชา ภาษาจีน (เพิ่มติม) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง 看，我的电脑 เวลา 6 ชั่วโมง แผนการจัดการเรียนรู้เรื่อง บทสนทนาคอมพิวเตอร์ของฉัน เวลา 2 ชั่วโมง ภาคเรียนที่2 ปีการศึกษา 2566 ผู้สอน นางสาวสายธาร ศรีวิไร กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ โรงเรียนปทุมเทพวิทยาคาร __________________________________________________________________________________ 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ผลการเรียนรู้ มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ต 1.2 มีทักษะการสื่อสารทางภาษาในการแลกเปลี่ยนข้อมูลข่าวสาร แสดงความรู้สึก และความ คิดเห็นอย่างมีประสิทธิภาพ มาตรฐาน ต 2.1 เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างภาษากับวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา และน าไปใช้ได้อย่าง เหมาะสมกับกาลเทศะ มาตรฐาน ต 4.1 ใช้ภาษาต่างประเทศในสถานการณ์ต่าง ๆ ทั้งในสถานศึกษา ชุมชน และสังคม ผลการเรียนรู้ ม.1/5 พูดและเขียนแสดงความต้องการขอและให้ความช่วยเหลือ ตอบรับและปฏิเสธในสถานการ์ต่าง ๆ ม.1/8 เลือกใช้ภาษา น้ าเสียง กิริยาท่าทาง รูปแบบพฤติกรรมการใช้ถ้อยค าให้เหมาะสมกับบุคคลโอกาส และสถานที่ ตามมารยาทสังคม และวัฒนธรรมจีน ม.1/12 ใช้ภาษาสื่อสารในสถานการณ์จ าลองที่เกิดขึ้นในห้องเรียนและสถานศึกษา 2. สาระส าคัญ นักเรียนสามารถเข้าใจค าศัพท์ เนื้อหาของบทสนทนาเรื่องบทสนทนาคอมพิวเตอร์ของฉัน และนักเรียน สามารถสนทนาให้ข้อมูลเกี่ยวกับคอมพิวเตอร์ของฉันเป็นภาษาจีน 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ 3.1 ด้านความรู้ (K) 3.1.1 นักเรียนสามารถแปลความหมายค าศัพท์บทสนทนาคอมพิวเตอร์ของฉันได้อย่างถูกต้อง 3.2 ด้านทักษะและกระบวนการ (P) 3.2.1 นักเรียนสามารถสนทนาเกี่ยวกับบทสนทนาคอมพิวเตอร์ของฉันได้อย่างถูกต้อง 3.3 ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์(A) 3.3.1 นักเรียนมีวินัย มีส่วนร่วมในชั้นเรียนและใฝ่เรียนรู้
4. สาระการเรียนรู้ 4.1 บทสนทนาคอมพิวเตอร์ของฉัน มีดังนี้ 李明：妈妈我的书在哪儿? 妈妈：书在桌子的上边，电脑旁边。 李明：我的手机在哪儿？ 妈妈：手机在书的旁边。 5. สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน 1) ความสามารถในการสื่อสาร 2) ความสามารถในการคิด 3) ความสามารถในการแก้ปัญหา 4) ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 5) ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 6. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1) รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 5) อยู่อย่างพอเพียง 2) ซื่อสัตย์ สุจริต 6) มุ่งมั่นในการท างาน 3) มีวินัย 7) รักความเป็นไทย 4) ใฝ่เรียนรู้ 8) มีจิตสาธารณะ 7. กิจกรรมการเรียนรู้ (ชั่วโมงที่1-2) 7.1 ขั้นน าเข้าสู่บทเรียน (Warm up) 7.1.1 ครูทักทายนักเรียนเป็นภาษาจีน (同学们好？) จากนั้นท าการเช็กชื่อนักเรียน 7.1.2 ครูทบทวนค าศัพท์คอมพิวเตอร์ของฉัน โดยเปิดภาพค าศัพท์ต่าง ๆ และให้นักเรียนอ่านออกเสียง พร้อมกัน 7.2 ขั้นสอน (Presentation) 7.2.1 ครูน าเสนอสื่อการสอนเกี่ยวกับบทสนทนาคอมพิวเตอร์ของฉันด้วยโปรแกรม PowerPoint 7.2.2 ครูอ่านออกเสียงบทสนทนาให้นักเรียนฟังพร้อมแปลความหมาย และให้นักเรียนอ่านออกเสียงตาม 7.2.3 ให้นักเรียนอ่านออกเสียงบทสนทนาพร้อมทั้งชั้นเรียน 7.3 ขั้นตอนฝึก (Practice) 7.3.1 ให้นักเรียนจับคู่ฝึกสนทนา ตามบทสนทนาคอมพิวเตอร์ของฉัน ผลัดกันเป็นคนถามและคนตอบ 7.3.2 ให้นักเรียนท าแบบฝึกหัดแปลความหมายของค าศัพท์บทสนทนาคอมพิวเตอร์ของฉัน โดยให้น า ความหมายของค าศัพท์ที่ก าหนดให้เติมลงในช่องว่างให้ถูกต้อง 7.4 ขั้นน าไปใช้ (Production)
7.4.1 ให้นักเรียนออกมาตอบค าถามหน้าชั้นเรียน โดยครูจะถามสิ่งของต่าง ๆ บนโต๊ะของครูว่าชิ้นใดอยู่ ที่ไหนบ้างเป็นภาษาจีน ตามบทสนทนาคอมพิวเตอร์ของฉันที่ได้เรียน 7.5 ขั้นสรุป (Wrap up) 7.5.1 ครูเปิดโอกาสให้นักเรียนสอบถามข้อสงสัยในคาบเรียนนี้ 7.5.2 ครูและนักเรียนร่วมกันอ่านออกเสียงสนทนาพร้อมกัน จากนั้นสรุปบทเรียนในคาบนี้ร่วมกัน 8. สื่อการเรียนรู้และแหล่งการเรียนรู้ 8.1 สื่อการเรียนรู้ 8.1.1 PowerPoint เรื่อง บทสนทนาคอมพิวเตอร์ของฉัน 8.1.2 แบบฝึกหัด เรื่อง เลือกความหมายของค าศัพท์ให้ตรงกับค าศัพท์ 8.1.3 หนังสือเรียน 体验汉语 1 8.2 แหล่งการเรียนรู้ - 9. การวัดและประเมินผล จุดประสงค์การเรียนรู้ วิธีการ เครื่องมือที่ใช้ เกณฑ์ ด้านความรู้ (K) นักเรียนสามารถแปลความหมายของ ค าศัพท์บทสนทนาคอมพิวเตอร์ของฉัน ได้อย่างถูกต้อง - การตรวจแบบฝึกหัด แปลความหมายของ ค าศัพท์ - แบบฝึกหัด ผ่านเกณฑ์คะแนน 5 คะแนนขึ้นไป ด้านทักษะและกระบวนการ (P) นักเรียนสามารถสนทนาเกี่ยวกับ คอมพิวเตอร์ของฉันได้อย่างถูกต้อง - กิจกรรมการตอบ ค าถามหน้าชั้นเรียนกับ ครู - แบบประเมิน ทักษะการสนทนา ผ่านเกณฑ์การตัดสิน คุณภาพในระดับ พอใช้ ขึ้นไป ด้านคุณลักษณะ (A) นักเรียนมีวินัย ใฝ่เรียนรู้และมีส่วนร่วม ในการท างาน - ประเมินฤติกรรมการ เรียนรู้และตอบค าถาม - แบบประเมิน คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ ผ่านเกณฑ์การตัดสิน คุณภาพในระดับ ปานกลาง ขึ้นไป
แบบประเมินทักษะการสนทนา ค าชี้แจง : ผู้สอนประเมินการสนทนาของนักเรียนแล้วให้คะแนนตามรายการที่ก าหนด เลขที่ ชื่อ – สกุล รายการประเมิน / ระดับคะแนน ผลการ ประเมิน การออกสียง ความ คล่องแคล่ว ความถูกต้อง 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
เลขที่ ชื่อ – สกุล รายการประเมิน / ระดับคะแนน ผลการ ประเมิน การออกสียง ความ คล่องแคล่ว ความถูกต้อง 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 ลงชื่อ........................................................ผู้ประเมิน (นางสาวสายธาร ศรีวิไร) วันที่.....................เดือน......................พ.ศ.................
เกณฑ์การให้คะแนนทักษะการสนทนา ที่ รายการ ประเมิน ระดับคุณภาพ ดีมาก (5) ดี (4) พอใช้ (3) ควรปรับปรุง (2) ปรับปรุงใหม่ (1) 1 การออก เสียง ออกเสียง ค าศัพท์และ ประโยคได้ ถูกต้อง ฟังชัด ออกเสียงค าศัพท์ และประโยค ค่อนข้างเข้าใจได้ดี ออกเสียงค าศัพท์ และประโยคผิดบ้าง แต่เข้าใจได้ ออกเสียงค าศัพท์ และประโยคถูก เพียงเล็กน้อย ออกเสียงค าศัพท์ และประโยคไม่ ถูกต้องเลย 2 ความ คล่องแคล่ว พูดได้อย่าง ต่อเนื่องไม่ ติดขัด พูดได้อย่าง ต่อเนื่องเป็นส่วน ใหญ่ มีการติดขัด เล็กน้อย พูดติดขัด สลับ ต าแหน่งค าศัพท์ แต่ เข้าใจได้ พูดเป็นค า ๆ และ หยุดพูดเป็นระยะ ๆ พูดไม่ได้เลย 3 ความ ถูกต้อง สื่อสารได้ ถูกต้องตาม หลักการออก เสียง สื่อสารได้ถูกต้อง ตามหลักการเป็น ส่วนใหญ่ สื่อสารได้ถูกต้อง ตามหลักการออก เสียงบางส่วน สื่อได้ถูกต้องตาม หลักการออกเสียง เพียงเล็กน้อย สื่อสารไม่ถูกต้อง ตามหลักการออก เสียง เกณฑ์ตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 13 – 15 ดีมาก 10 – 12 ดี 7 – 9 พอใช้ 4 - 6 ควรปรับปรุง 1 – 3 ปรับปรุงใหม่ เกณฑ์ผ่าน ตั้งแต่ระดับคุณภาพ พอใช้ ขึ้นไป
แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ค าชี้แจง : ให้ผู้สอนประเมินนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียนแล้วให้คะแนนตามที่รายการก าหนด เลขที่ ชื่อ-นามสกุล รายการประเมิน รวม (9) ผลการ มีวินัย ประเมิน (3) มีส่วนร่วมใน ชั้นเรียน (3) ใฝ่เรียนรู้ (3) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21
เลขที่ ชื่อ-นามสกุล รายการประเมิน รวม (9) ผลการ มีวินัย ประเมิน (3) มีส่วนร่วมใน ชั้นเรียน (3) ใฝ่เรียนรู้ (3) 22 23 24 25 26 27 28 ลงชื่อ........................................................ผู้ประเมิน (นางสาวสายธาร ศรีวิไร) วันที่.....................เดือน......................พ.ศ.................
เกณฑ์การประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (A) ที่ รายการประเมิน ระดับคุณภาพ ดีมาก(3) ปานกลาง (2) ปรับปรุง (1) 1 มีวินัย ปฏิบัติตนตาม กฎระเบียบใน ห้องเรียนทุกครั้ง ไม่ปฏิบัติตนตาม กฎระเบียบในห้องเรียน บางครั้ง ไม่ปฏิบัติตนตาม กฎระเบียบของ ห้องเรียนเลย 2 มีส่วนร่วมในชั้น เรียน เข้าเรียนครบ และมี การโต้ตอบในชั้นเรียน อยู่เสมอ เข้าเรียนครบ และมีการ โต้ตอบในชั้นเรียนเป็น บางครั้ง ไม่เข้าเรียนไม่ตั้งใจ เรียน 3 ใฝ่เรียนรู้ มีการจดบันทึกความรู้ ระหว่างเรียนเป็น ระบบ สม่ าเสมอ มีการจดบันทึกความรู้ ระหว่างเรียนเป็นระบบ บางครั้ง ไม่มีการจดบันทึก ความรู้ระหว่างเรียน เกณฑ์ตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 7 – 9 ดีมาก 4 – 6 ปานกลาง 1 - 3 ปรับปรุง เกณฑ์ผ่าน ตั้งแต่ระดับคุณภาพปานกลางขึ้นไป
1. ตัวอย่าง PowerPoint ประกอบการสอน เรื่อง คอมพิวเตอร์ของฉัน 2. ตัวอย่างแบบฝึกหัดและเฉลยแบบฝึกหัด เรื่อง บทสนทนาคอมพิวเตอร์ของฉัน
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 3 รหัสวิชา จ20202 วิชา ภาษาจีน (เพิ่มติม) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 หน่วยการเรียนรู้ที่1 เรื่อง 看，我的电脑 เวลา 6 ชั่วโมง แผนการจัดการเรียนรู้เรื่อง รูปประโยคการบอกต าแหน่งคอมพิวเตอร์ เวลา 2 ชั่วโมง ภาคเรียนที่2 ปีการศึกษา 2566 ผู้สอน นางสาวสายธาร ศรีวิไร กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ โรงเรียนปทุมเทพวิทยาคาร ___________________________________________________________________________________ 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ผลการเรียนรู้ มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ต 1.2 มีทักษะการสื่อสารทางภาษาในการแลกเปลี่ยนข้อมูลข่าวสาร แสดงความรู้สึก และความ คิดเห็นอย่างมีประสิทธิภาพ มาตรฐาน ต 2.1 เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างภาษากับวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา และน าไปใช้ได้อย่าง เหมาะสมกับกาลเทศะ มาตรฐาน ต 4.1 ใช้ภาษาต่างประเทศในสถานการณ์ต่าง ๆ ทั้งในสถานศึกษา ชุมชน และสังคม ผลการเรียนรู้ ม.1/5 พูดและเขียนแสดงความต้องการขอและให้ความชาวยเหลือ ตอบรับและปฏิเสธในสถานการ์ต่าง ๆ ม.1/8 เลือกใช้ภาษา น้ าเสียง กิริยาท่าทาง รูปแบบพฤติกรรมการใช้ถ้อยค าให้เหมาะสมกับบุคคลโอกาส และสถานที่ ตามมารยาทสังคม และวัฒนธรรมจีน ม.1/12 ใช้ภาษาสื่อสารในสถานการณ์จ าลองที่เกิดขึ้นในห้องเรียนและสถานศึกษา 2. สาระส าคัญ นักเรียนเข้าใจรูปประโยคการบอกต าแหน่งของคอมพิวเตอร์ในภาษาจีน และสามารถเขียนบอกต าแหน่ง ของสิ่งของต่าง ๆ ได้ว่าอยู่ต าแหน่งใดบ้างเป็นภาษาจีน 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ 3.1 ด้านความรู้ (K) 3.1.1 นักเรียนสามารถจดจ ารูปประโยคการบอกต าแหน่งคอมพิวเตอร์ของฉันได้ถูกต้อง 3.2 ด้านทักษะและกระบวนการ (P) 3.2.1 นักเรียนสามารถเขียนรูปประโยคการบอกต าแหน่งคอมพิวเตอร์ของฉันได้ถูกต้อง 3.3 ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์(A) 3.3.1 นักเรียนมีวินัย ใฝ่เรียนรู้และมีส่วนร่วมในชั้นเรียน
4. สาระการเรียนรู้ 4.1 รูปประโยคคอมพิวเตอร์ของฉัน (การบอกต าแหน่ง) มีดังนี้ 手机 在 (沙发*) 的 下边、上边、右边、左边 *สามารถใช้ค าศัพท์อื่นนอกจากวงเล็บได้ 4.2 บทสนทนารูปประโยคคอมพิวเตอร์ ตัวอย่างเช่น A：看，这是我的电脑。电脑在桌子的上边。 5. สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน 1) ความสามารถในการสื่อสาร 2) ความสามารถในการคิด 3) ความสามารถในการแก้ปัญหา 4) ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 5) ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 6. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1) รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 5) อยู่อย่างพอเพียง 2) ซื่อสัตย์ สุจริต 6) มุ่งมั่นในการท างาน 3) มีวินัย 7) รักความเป็นไทย 4) ใฝ่เรียนรู้ 8) มีจิตสาธารณะ 7. กิจกรรมการเรียนรู้ (ชั่วโมงที่ 1-2) 7.1 ขั้นน าเข้าสู่บทเรียน (Warm up) 7.1.1 ครูทักทายนักเรียนเป็นภาษาจีน พร้อมเช็กชื่อนักเรียนและให้นักเรียนขานรับ “到” 7.1.2 ครูทบทวนค าศัพท์บทสนทนาคอมพิวเตอร์ของฉัน โดยให้นักเรียนอ่านบทสนทนาร่วมกัน จากนั้น ครูแจ้งนักเรียนจะมีการเรียนเกี่ยวกับบทเรียนเรื่องรูปประโยคการบอกต าแหน่งของคอมพิวเตอร์ 7.2 ขั้นสอน (Presentation) 7.2.1 ครูน าเสนอสื่อการสอน เรื่อง รูปประโยคการบอกต าแหน่งคอมพิวเตอร์ของฉัน 7.2.2 ครูอธิบายการใช้รูปประโยคให้นักเรียนฟัง พร้อมยกตัวอย่างการใช้รูปประโยคการบอกต าแหน่ง คอมพิวเตอร์ของฉัน 7.2.3 ครูสอนการอ่านออกเสียงบทสนทนารูปประโยคการบอกต าแหน่งของคอมพิวเตอร์ของฉัน พร้อม แปลความหมายบทสนทนาร่วมกันกับนักเรียน จากนั้นให้นักเรียนอ่านออกเสียงบทสนทนาร่วมกันทั้งชั้นเรียน 7.3 ขั้นตอนฝึก (Practice) 7.3.1 ให้นักเรียนจับคู่ฝึกสนทนา โดยให้นักเรียนสนทนาเรื่องการบอกต าแหน่งคอมพิวเตอร์ของฉัน 7.3.2 ให้นักเรียนท าแบบฝึกหัด เขียนต าแหน่งของสิ่งของต่าง ๆ จากการฟังค าถามของครู โดยใช้รูป ประโยคการบอกต าแหน่งของคอมพิวเตอร์ของฉันจากที่ได้เรียน
7.4 ขั้นน าไปใช้ (Production) 7.4.1 ให้นักเรียนจับกลุ่มละ 5 คน จ าลองสถานการณ์ในห้องท างานของกลุ่มตน โดยใช้โต๊ะเรียนวาง สิ่งของต่าง ๆ ของกลุ่ม จากนั้นให้สมาชิกแต่ละน าเสนอสิ่งของที่อยู่บนโต๊ะบ้าง 7.5 ขั้นสรุป (Wrap up) 7.5.1 ครูเปิดโอกาสให้นักเรียนสอบถามข้อสงสัยในคาบเรียนนี้ 7.5.2 ให้นักเรียนร่วมกันสรุปเกี่ยวกับบทเรียนรูปประโยคการบอกต าแหน่งคอมพิวเตอร์ 8. สื่อการเรียนรู้และแหล่งการเรียนรู้ 8.1 สื่อการเรียนรู้ 8.1.1 PowerPoint เรื่อง รูปประโยคการบอกต าแหน่งคอมพิวเตอร์ 8.1.2 แบบฝึกหัด เรื่อง รูปประโยคการบอกต าแหน่งคอมพิวเตอร์ 8.1.3 หนังสือเรียน 体验汉语 1 8.2 แหล่งการเรียนรู้ - 9. การวัดและประเมินผล จุดประสงค์การเรียนรู้ วิธีการ เครื่องมือที่ใช้ เกณฑ์ ด้านความรู้ (K) นักเรียนสามารถจดจ ารูปประโยคการบอก ต าแหน่งคอมพิวเตอร์ได้อย่างถูกต้อง - ความถูกต้องของการ ใช้รูปประโยคการบอก ต าแหน่งคอมพิวเตอร์ - แบบฝึกหัด ผ่านเกณฑ์คะแนน 5 คะแนนขึ้นไป ด้านทักษะและกระบวนการ (P) นักเรียนสามารถเขียนรูปประโยคการบอก ต าแหน่งคอมพิวเตอร์ได้ถูกต้อง - กิจกรรมการฟังค าถาม จากครูแล้วเขียนค าตอบ โดยใช้รูปประโยค - แบบประเมิน ทักษะการเขียน ผ่านเกณฑ์การตัดสิน คุณภาพในระดับ พอใช้ ขึ้นไป ด้านคุณลักษณะ (A) นักเรียนมีวินัย ใฝ่เรียนรู้และมีส่วนร่วมใน ชั้นเรียน - ประเมินฤติกรรมการ เรียนรู้และตอบค าถาม - แบบประเมิน คุณลักษณะอัน พึงประสงค์ ผ่านเกณฑ์การตัดสิน คุณภาพในระดับ ปานกลาง ขึ้นไป
แบบประเมินทักษะการเขียน ค าชี้แจง : ให้ผู้สอนประเมินการเขียนของนักเรียนแล้วให้คะแนนตามที่รายการก าหนด เลขที่ ชื่อ – สกุล รายการประเมิน / ระดับคะแนน รวม (10) ผลการ ประเมิน ความถูกต้อง ความสวยงาม 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17
เลขที่ ชื่อ – สกุล รายการประเมิน / ระดับคะแนน รวม (10) ผลการ ประเมิน ความถูกต้อง ความสวยงาม 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 ลงชื่อ........................................................ผู้ประเมิน (นางสาวสายธาร ศรีวิไร) วันที่.....................เดือน......................พ.ศ.................
เกณฑ์การให้คะแนนทักษะการเขียน ที่ รายการ ประเมิน ระดับคุณภาพ ดีมาก (5) ดี (4) พอใช้ (3) ควรปรับปรุง (2) ปรับปรุงใหม่ (1) 1 ความ ถูกต้อง เขียนล าดับขีด และเส้นขีดครบ ถูกต้องทุกค า เขียนล าดับขีด และเส้นขีด ผิดเพียง 1 ค า เขียนล าดับขีด และเส้นขีดไม่ ครบ และผิด 3 ค า เขียนเส้นขีด และล าดับขีดไม่ ครบ และเขียน ผิดเกินครึ่งของ ค าศัพท์ที่เขียน เขียนไม่ถูก 2 ความ สวยงาม เขียนสวยงาม อยู่ในบรรทัด สามารถอ่าน ออกทุกค า เขียนสวยงาม อยู่ในบรรทัด ผิดเพียง 1 ค า เขียนอยู่ใน บรรทัด สามารถ อ่านออกได้ ผิด 3 ค า เขียนอยู่นอก บรรทัด และ เขียนผิดเกินครึ่ง ของค าศัพท์ที่ เขียน ไม่มีความ สวยงาม ไม่สามารถ อ่านได้ เกณฑ์การตัดสิน ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 8 – 10 ดีมาก 5 – 7 ดี 2 – 4 พอใช้ 0 - 1 ปรับปรุง เกณฑ์ผ่าน ตั้งแต่ระดับคุณภาพพอใช้ขึ้นไป
แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ค าชี้แจง : ให้ผู้สอนประเมินนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียนแล้วให้คะแนนตามที่รายการก าหนด เลขที่ ชื่อ-นามสกุล รายการประเมิน รวม (9) ผลการ มีวินัย ประเมิน (3) มีส่วนร่วมใน ชั้นเรียน (3) ใฝ่เรียนรู้ (3) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21
เลขที่ ชื่อ-นามสกุล รายการประเมิน รวม (9) ผลการ มีวินัย ประเมิน (3) มีส่วนร่วมใน ชั้นเรียน (3) ใฝ่เรียนรู้ (3) 22 23 24 25 26 27 28 ลงชื่อ........................................................ผู้ประเมิน (นางสาวสายธาร ศรีวิไร) วันที่.....................เดือน......................พ.ศ.................
เกณฑ์การประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (A) ที่ รายการประเมิน ระดับคุณภาพ ดีมาก(3) ปานกลาง (2) ปรับปรุง (1) 1 มีวินัย ปฏิบัติตนตาม กฎระเบียบใน ห้องเรียนทุกครั้ง ไม่ปฏิบัติตนตาม กฎระเบียบในห้องเรียน บางครั้ง ไม่ปฏิบัติตนตาม กฎระเบียบของ ห้องเรียนเลย 2 มีส่วนร่วมในชั้น เรียน เข้าเรียนครบ และมี การโต้ตอบในชั้นเรียน อยู่เสมอ เข้าเรียนครบ และมีการ โต้ตอบในชั้นเรียนเป็น บางครั้ง ไม่เข้าเรียนไม่ตั้งใจ เรียน 3 ใฝ่เรียนรู้ มีการจดบันทึกความรู้ ระหว่างเรียนเป็น ระบบ สม่ าเสมอ มีการจดบันทึกความรู้ ระหว่างเรียนเป็นระบบ บางครั้ง ไม่มีการจดบันทึก ความรู้ระหว่างเรียน เกณฑ์ตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 7 – 9 ดีมาก 4 – 6 ปานกลาง 1 - 3 ปรับปรุง เกณฑ์ผ่าน ตั้งแต่ระดับคุณภาพปานกลางขึ้นไป
1. ตัวอย่าง PowerPoint ประกอบการสอน เรื่อง รูปประโยคการบอกต าแหน่งคอมพิวเตอร์ของฉัน 2. ตัวอย่างแบบฝึกหัดเรื่องคอมพิวเตอร์ของฉัน เฉลยแบบฝึกหัด(อยู่ในดุลยพินิจของครูผู้สอน)
แผนการจัดการเรียนรู้ที่4 รหัสวิชา จ20202 วิชา ภาษาจีน (เพิ่มติม) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 เรื่อง 这不是你的书包 เวลา 6 ชั่วโมง แผนการจัดการเรียนรู้เรื่อง นี่ไม่ใช่กระเป๋าของคุณ เวลา 2 ชั่วโมง ภาคเรียนที่2 ปีการศึกษา 2566 ผู้สอน นางสาวสายธาร ศรีวิไร กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ โรงเรียนปทุมเทพวิทยาคาร ___________________________________________________________________________________ 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ผลการเรียนรู้ มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ต 1.1 เข้าใจและตีความเรื่องที่ฟังและอ่านจากสื่อประเภทต่าง ๆ และแสดงความคิดเห็นอย่างมี เหตุผล มาตรฐาน ต 1.2 มีทักษะการสื่อสารทางภาษาในการแลกเปลี่ยนข้อมูลข่าวสาร แสดงความรู้สึก และความ คิดเห็นอย่างมีประสิทธิภาพ มาตรฐาน ต 1.3 น าเสนอข่าวสาร ความคิดรวบยอด และความคิดเห็นในเรื่องต่าง ๆ โดยการพูดและเขียน ผลการเรียนรู้ ม.1/5 พูดและเขียนแสดงความต้องการขอและให้ความช่วยเหลือ ตอบรับและปฏิเสธในสถานการณ์ต่างๆ ม.1/6 บอกความรู้สึกของตัวเองเกี่ยวกับเรื่องใกล้ตัว พร้อมกิจกรรมต่าง ๆ พร้อมให้เหตุผลสั้น ม.1/7 พูดและเขียน ให้ข้อมูลเกี่ยวกับตัวเอง เพื่อน สิ่งแวดล้อม และแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเรื่อง ใกล้ตัวพร้อมให้เหตุผลสั้น ๆ ประกอบ 2. สาระส าคัญ นักเรียนเข้าใจค าศัพท์อุปกรณ์การเรียนต่าง ๆ ในบทเรียนและสามารถอ่านออกเสียงค าศัพท์ได้ถูกต้อง ตามหลักการออกเสียง 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ 3.1 ด้านความรู้ (K) 3.1.1 นักเรียนสามารถจดจ าค าศัพท์นี่ไม่ใช่กระเป๋าของคุณในภาษาจีนได้ถูกต้อง 3.2 ด้านทักษะและกระบวนการ (P) 3.2.1 นักเรียนสามารถอ่านออกเสียงค าศัพท์นี่ไม่ใช่กระเป๋าของคุณได้อย่างถูกต้อง 3.3 ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์(A) 3.3.1 นักเรียนมีวินัย ใฝ่เรียนรู้และมีส่วนร่วมในชั้นเรียน
4. สาระการเรียนรู้ 4.1 生词 ค าศัพท์นี่ไม่ใช่กระเป๋าของคุณ มีดังนี้不、铅笔、笔、书包、对不起、本子 、课本、没关系、班、里、知道、尺子、钢笔、橡皮、手机、笔记本 5. สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน 1) ความสามารถในการสื่อสาร 2) ความสามารถในการคิด 3) ความสามารถในการแก้ปัญหา 4) ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 5) ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 6. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1) รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 5) อยู่อย่างพอเพียง 2) ซื่อสัตย์ สุจริต 6) มุ่งมั่นในการท างาน 3) มีวินัย 7) รักความเป็นไทย 4) ใฝ่เรียนรู้ 8) มีจิตสาธารณะ 7. กิจกรรมการเรียนรู้ (ชั่วโมงที่ 1-2) 7.1 ขั้นน าเข้าสู่บทเรียน (Warm up) 7.1.1 ครูทักทายนักเรียนเป็นภาษาจีนพร้อมเช็คชื่อนักเรียนและให้นักเรียนขานรับ “到” 7.1.2 ครูยกอุปกรณ์การเรียนต่าง ๆ ของครูที่โต๊ะ จากนั้นถามนักเรียนว่ารู้จักอุปกรณ์เหล่านี้เป็น ภาษาจีนไหม จากนั้นแจ้งกับนักเรียนว่าจะเรียนเกี่ยวกับค าศัพท์เกี่ยวกับนี่ไม่ใช่กระเป๋าของคุณ 7.2 ขั้นสอน (Presentation) 7.2.1 ครูน าเสนอ PowerPoint เรื่อง นี่ไม่ใช่กระเป๋าของคุณ จากนั้นครูสอนนักเรียนอ่านออกเสียง ค าศัพท์พร้อมแปลความหมายของค าศัพท์ร่วมกัน และให้นักเรียนอ่านออกเสียงตาม 7.2.2 ให้นักเรียนอ่านออกเสียงค าศัพท์และความหมายพร้อมกันทั้งชั้นเรียน 7.3 ขั้นตอนฝึก (Practice) 7.3.1 ให้นักเรียนจับคู่ฝึกอ่านค าศัพท์นี่ไม่ใช่กระเป๋าของคุณ จากนั้นให้นักเรียนท าแบบฝึกหัด ส ารวจ กระเป๋านักเรียนของตนและท าการเติมเครื่องหมายลงในช่องว่างที่ก าหนดให้ 7.3.2 ให้นักเรียนเล่นเกมกระซิบทายค าศัพท์ โดยแบ่งนักเรียนออกเป็น 2 กลุ่ม (แต่ละกลุ่มให้มีผู้เรียน คละกัน คือ มีผู้เรียนเก่ง กลาง อ่อน) จากนั้นให้นักเรียนตั้งแถวเป็น 2 แถว นักเรียนที่อยู่ด้านหลังสุดของแถวจะ เป็นคนที่ได้รับค าใบ้จากครูผู้สอนเป็นค าศัพท์ภาษาไทย เมื่อได้รับค าใบ้แล้วให้กระซิบค าศัพท์ให้เพื่อนในแถวของ
ตนเป็นภาษาจีน นักเรียนด้านหน้าสุดของแถวจะเป็นคนเขียนค าตอบที่หน้ากระดาน พร้อมอ่านออกเสียงค าศัพท์ ให้ถูกต้อง จะได้รับคะแนนสะสมครั้งละ 1 คะแนน กลุ่มใดที่ได้รับคะแนนมากที่สุดเป็นฝ่ายชนะ 7.4 ขั้นน าไปใช้ (Production) 7.4.1 ให้นักเรียนทุกคนน าแบบฝึกหัดที่ท าเสร็จแล้ว ออกมาอ่านออกเสียงที่หน้าชั้นเรียน 7.5 ขั้นสรุป (Wrap up) 7.5.1 ครูเปิดโอกาสให้นักเรียนสอบถามข้อสงสัยในคาบเรียนนี้ 7.5.2 ครูและนักเรียนร่วมกันอ่านออกเสียงค าศัพท์ร่วมกัน เพื่อทบทวนค าศัพท์ที่ได้เรียนในคาบ 8. สื่อการเรียนรู้และแหล่งการเรียนรู้ 8.1 สื่อการเรียนรู้ 8.1.1 PowerPoint เรื่อง นี่ไม่ใช่กระเป๋าของคุณ 8.1.2 แบบฝึกหัด เรื่อง นี่ไม่ใช่กระเป๋าของคุณ 8.1.3 หนังสือเรียน 体验汉语 1 8.2 แหล่งการเรียนรู้ - 9. การวัดและประเมินผล จุดประสงค์การเรียนรู้ วิธีการ เครื่องมือที่ใช้ เกณฑ์ ด้านความรู้ (K) นักเรียนสามารถจดจ าค าศัพท์นี่ไม่ใช่ กระเป๋าของคุณในภาษาจีนได้ถูกต้อง - การตรวจแบบฝึกหัด - แบบฝึกหัด ผ่านเกณฑ์คะแนน 5 คะแนนขึ้นไป ด้านทักษะและกระบวนการ (P) นักเรียนสามารถอ่านออกเสียงค าศัพท์ นี่ไม่ใช่กระเป๋าของคุณได้อย่างถูกต้อง - กิจกรรมการอ่านออก เสียงหน้าชั้นเรียน - แบบประเมิน ทักษะการอ่านออก เสียง ผ่านเกณฑ์การตัดสิน คุณภาพในระดับ พอใช้ ขึ้นไป ด้านคุณลักษณะ (A) นักเรียนมีวินัย ใฝ่เรียนรู้และมีส่วนร่วม ในชั้นเรียน - ประเมินฤติกรรมการ เรียนรู้และตอบค าถาม - แบบประเมิน คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ ผ่านเกณฑ์การตัดสิน คุณภาพในระดับ ปานกลาง ขึ้นไป
แบบประเมินทักษะการอ่านออกเสียง ค าชี้แจง : ครูประเมินการอ่านออกเสียงของนักเรียนแล้วให้คะแนนตามรายการที่ก าหนด เลขที่ ชื่อ – สกุล พฤติกรรม / ระดับคะแนน การออกสียง ความถูกต้อง รวม (10) ผลการประเมิน 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17
เลขที่ ชื่อ – สกุล พฤติกรรม / ระดับคะแนน การออกสียง ความถูกต้อง รวม (10) ผลการประเมิน 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 ลงชื่อ........................................................ผู้ประเมิน (นางสาวสายธาร ศรีวิไร) วันที่.....................เดือน......................พ.ศ.................