แผนการจัดการเรียนรู้ เทอม 2

แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ค าชี้แจง : ให้ผู้สอนประเมินนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียนแล้วให้คะแนนตามที่รายการก าหนด เลขที่ ชื่อ-นามสกุล รายการประเมิน รวม (9) ผลการ มีวินัย ประเมิน (3) มีส่วนร่วมใน ชั้นเรียน (3) ใฝ่เรียนรู้ (3) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21

เลขที่ ชื่อ-นามสกุล รายการประเมิน รวม (9) ผลการ มีวินัย ประเมิน (3) มีส่วนร่วมใน ชั้นเรียน (3) ใฝ่เรียนรู้ (3) 22 23 24 25 26 27 28 ลงชื่อ........................................................ผู้ประเมิน (นางสาวสายธาร ศรีวิไร) วันที่.....................เดือน......................พ.ศ.................

เกณฑ์การประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (A) ที่ รายการประเมิน ระดับคุณภาพ ดีมาก(3) ปานกลาง (2) ปรับปรุง (1) 1 มีวินัย ปฏิบัติตนตาม กฎระเบียบใน ห้องเรียนทุกครั้ง ไม่ปฏิบัติตนตาม กฎระเบียบในห้องเรียน บางครั้ง ไม่ปฏิบัติตนตาม กฎระเบียบของ ห้องเรียนเลย 2 มีส่วนร่วมในชั้น เรียน เข้าเรียนครบ และมี การโต้ตอบในชั้นเรียน อยู่เสมอ เข้าเรียนครบ และมีการ โต้ตอบในชั้นเรียนเป็น บางครั้ง ไม่เข้าเรียนไม่ตั้งใจ เรียน 3 ใฝ่เรียนรู้ มีการจดบันทึกความรู้ ระหว่างเรียนเป็น ระบบ สม่ าเสมอ มีการจดบันทึกความรู้ ระหว่างเรียนเป็นระบบ บางครั้ง ไม่มีการจดบันทึก ความรู้ระหว่างเรียน เกณฑ์ตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 7 – 9 ดีมาก 4 – 6 ปานกลาง 1 - 3 ปรับปรุง เกณฑ์ผ่าน ตั้งแต่ระดับคุณภาพปานกลางขึ้นไป

1. ตัวอย่าง PowerPoint ประกอบการสอน เรื่อง บทสนทนาฉันเกิดที่ประเทศไทย 2. แบบฝึกหัดและเฉลยแบบฝึกหัดเรื่อง บทสนทนาฉันเกิดที่ประเทศไทย ค าชี้แจง: ให้นักเรียนเติมบทสนทนาให้สมบูรณ์

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 9 รหัสวิชา จ20202 วิชา ภาษาจีน (เพิ่มเติม) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 我出生在泰国 เวลา 8 ชั่วโมง แผนการจัดการเรียนรู้เรื่อง รูปประโยคฉันเกิดที่ประเทศไทย เวลา 2 ชั่วโมง ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 ผู้สอน นางสาวสายธาร ศรีวิไร กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ โรงเรียนปทุมเทพวิทยาคาร 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ผลการเรียนรู้ มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ต 1.1 เข้าใจและตีความเรื่องที่ฟังและอ่านจากสื่อประเภทต่าง ๆ และแสดงความคิดเห็น อย่างมีเหตุผล มาตรฐาน ต 1.2 มีทักษะการสื่อสารทางภาษาในการแลกเปลี่ยนข้อมูลข่าวสาร แสดงความรู้สึก และ ความคิดเห็นอย่างมีประสิทธิภาพ มาตรฐาน ต 4.1 ใช้ภาษาต่างประเทศในสถานการณ์ต่าง ๆ ทั้งในสถานศึกษา ชุมชนและ ผลการเรียนรู้ ม.1/5 พูดและเขียนแสดงความต้องการขอและให้ความช่วยเหลือ ตอบรับและปฏิเสธในสถานการณ์ ต่าง ๆ ม.1/7 พูดและเขียน ให้ข้อมูลเกี่ยวกับตัวเอง เพื่อน สิ่งแวดล้อม และแสดงความคิดเห็น เกี่ยวกับเรื่องใกล้ตัวพร้อมให้เหตุผลสั้นๆ ประกอบ ม.1/12 ใช้ภาษาสื่อสารในสถานการณ์จ าลองที่เกิดขึ้นในห้องเรียน และสถานศึกษา 2. สาระส าคัญ นักเรียนเข้าใจหลักการใช้รูปประโยคในการเขียน สนทนาบอกประเทศและภาษาของตนเอง 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ 3.1 ด้านความรู้ (K) 3.1.1 นักเรียนสามารถจ าค าศัพท์เรื่องรูปประโยคฉันเกิดที่ประเทศไทยได้ถูกต้อง 3.2 ด้านทักษะและกระบวนการ (P) 3.2.1 นักเรียนสามารถเขียนรูปประโยคฉันเกิดที่ประเทศไทยเป็นภาษาจีนได้ถูกต้อง 3.3 ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ในการเรียนวิชา (A) 3.1.3 นักเรียนมีวินัย ใฝ่เรียนรู้และมุ่งมั่นในการท างาน

4. สาระการเรียนรู้ 4.1 รูปประโยคฉันเกิดที่ประเทศไทย ดังนี้ 他 + 是 英国人，韩国人，华裔，法国人， 我的好朋友 日本人, 中国人 出生在 北京，曼谷，巴黎 4.2 บทความเรื่องรูปประโยคฉันเกิดที่ประเทศไทย 我的汉语老师姓张。张老师的妈妈是泰国人，爸爸是 中国人。她很漂亮，眼睛很大，头发很长，个子也很高，张老师 出生在北京，他喜欢泰国也喜欢中国。 5. สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน 1) ความสามารถในการสื่อสาร 2) ความสามารถในการคิด 3) ความสามารถในการแก้ปัญหา 4) ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 5) ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 6. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1) รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 5) อยู่อย่างพอเพียง 2) ซื่อสัตย์ สุจริต 6) มุ่งมั่นในการท างาน 3) มีวินัย 7) รักความเป็นไทย 4) ใฝ่เรียนรู้ 8) มีจิตสาธารณะ 7. กิจกรรมการเรียนรู้ 7.1 ขั้นน าเข้าสู่บทเรียน (Warm Up) 7.1.1 ครูกล่าวทักทายนักเรียนถามนักเรียนว่า 你好吗?(คุณสบายดีไหม) เป็นภาษาจีน 7.1.2 ครูแจ้งนักเรียนว่าวันนี้จะมีการเรียนการสอนเรื่องรูปประโยคฉันเกิดในประเทศไทย 7.2 ขั้นสอน (Presentation) 7.2.1 ครูน าเสนอสื่อการสอนโดยโปรแกรม PowerPoint เรื่อง รูปประโยคฉันเกิดที่ประเทศไทย 7.2.2 ครูอธิบายการใช้รูปประโยคฉันเกิดที่ประเทศไทย พร้อมยกตัวอย่างการใช้รูปประโยค 7.2.3 ครูสอนอ่านบทความเรื่องรูปประโยคฉันเกิดที่ประเทศไทยในภาษาจีนพร้อมแปล ความหมาย ให้นักเรียนฟังจากนั้นให้อ่านออกเสียงบทอ่านตามครู 1 รอบ 7.3 ขั้นฝึก (Practice) 7.3.1 ให้นักเรียนท าแบบฝึกหัดเรื่องรูปประโยคฉันเกิดที่ประเทศไทย โดยครูให้นักเรียนเรียง ประโยคที่ก าหนดให้ต่อไปนี้ให้ถูกต้อง 7.3.2 ให้นักเรียนจับคู่กับเพื่อนแล้วเติมบทสนทนาให้สมบูรณ์จากนั้นมาสนทนาให้ครูฟังทีละคู่

7.4 ขั้นน าเอาไปใช้(Production) 7.4.1 ให้นักเรียนจับคู่จากนั้นให้มาหยิบรูปภาพที่ครูก าหนดให้บนโต๊ะคู่ละ 2 รูป โดยให้เวลา นักเรียนแต่ละคู่แต่งบทสนทนาโดยใช้รูปประโยคฉันเกิดที่ประเทศไทย แล้วออกมาบทสนทนาให้ครู 7.5 ขั้นสรุป (Wrap Up) 7.5.1 ครูส ารวจความเข้าใจของนักเรียนและถามว่าใครมีอะไรสงสัยไหม 7.5.2 ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปเนื้อหาเรื่องรูปประโยคฉันเกิดที่ประเทศไทยโดยสุ่มนักเรียนออกมา สรุปบทเรียนหน้าชั้นเรียน 8. สื่อการเรียนรู้และแหล่งการเรียนรู้ 8.1 สื่อการเรียนรู้ 8.1.1 แบบฝึกหัด เรื่องรูปประโยคฉันเกิดที่ประเทศไทย 8.1.2 PowerPoint สื่อการสอน เรื่องรูปประโยคฉันเกิดที่ประเทศไทย 8.1.3 หนังสือเรียน 体验汉语 2 8.2 แหล่งการเรียนรู้ - 9. การวัดและประเมินผล จุดประสงค์การเรียนรู้ วิธีการ เครื่องมือที่ใช้ เกณฑ์ ด้านความรู้ (K) นักเรียนสามารถจ ารูปประโยคฉัน เกิดในประเทศไทยได้ถูกต้อง -ตรวจความถูกต้องของ แบบฝึกหัดเรียงประโยค -แบบฝึกหัด -ผ่านเกณฑ์คะแนน 5คะแนนขึ้นไป ด้านทักษะและกระบวนการ (P) นักเรียนสามารถเขียนรูปประโยคฉัน เกิดที่ประเทศไทยเป็นภาษาจีนได้ ถูกต้อง -กิจกรรมแต่งบทสนทนา โดยใช้รูปประโยค -แบบประเมินการ เขียน -ผ่านเกณฑ์การ ตัดสินคุณภาพใน ระดับปานกลางขึ้น ไป ด้านคุณลักษณะ (A) นักเรียนมีวินัย ใฝ่เรียนรู้และมุ่งมั่นใน การท างาน -การสังเกตพฤติกรรม การเรียนรู้และตอบ ค าถาม -แบบสังเกต คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ -ผ่านเกณฑ์การ ตัดสินคุณภาพใน ระดับปานกลางขึ้น ไป

แบบประเมินทักษะการเขียน ค าชี้แจง : ให้ผู้สอนประเมินการเขียนของนักเรียนแล้วให้คะแนนตามที่รายการก าหนด เลขที่ ชื่อ – สกุล รายการประเมิน / ระดับคะแนน รวม (10) ผลการ ประเมิน ความถูกต้อง ความสวยงาม 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17

เลขที่ ชื่อ – สกุล รายการประเมิน / ระดับคะแนน รวม (10) ผลการ ประเมิน ความถูกต้อง ความสวยงาม 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 ลงชื่อ........................................................ผู้ประเมิน (นางสาวสายธาร ศรีวิไร) วันที่.....................เดือน......................พ.ศ.................

เกณฑ์การให้คะแนนทักษะการเขียน ที่ รายการ ประเมิน ระดับคุณภาพ ดีมาก (5) ดี(4) พอใช้(3) ควรปรับปรุง(2) ปรับปรุงใหม่(1) 1 ความ ถูกต้อง เขียนล าดับขีดและ เส้นขีดครบถูกต้อง ทุกค า เขียนล าดับขีด และเส้นขีด ผิดเพียง 1 ค า เขียนล าดับขีดและ เส้นขีดไม่ครบ และผิด 3 ค า เขียนเส้นขีดและ ล าดับขีดไม่ครบ และเขียนผิดเกิน ครึ่งของค าศัพท์ที่ เขียน เขียนไม่ถูก 2 ความ สวยงาม เขียนสวยงาม อยู่ ในบรรทัด สามารถอ่านออก ทุกค า เขียนสวยงาม อยู่ในบรรทัด ผิดเพียง 1 ค า เขียนอยู่ในบรรทัด สามารถอ่านออก ได้ ผิด 3 ค า เขียนอยู่นอก บรรทัด และเขียน ผิดเกินครึ่งของ ค าศัพท์ที่เขียน ไม่มีความสวยงาม ไม่สามารถอ่านได้ เกณฑ์การตัดสิน ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 8 – 10 ดีมาก 5 – 7 ดี 2 – 4 พอใช้ 0 - 1 ปรับปรุง เกณฑ์ผ่าน ตั้งแต่ระดับคุณภาพพอใช้ขึ้นไป

แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ค าชี้แจง : ให้ผู้สอนประเมินนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียนแล้วให้คะแนนตามที่รายการก าหนด เลขที่ ชื่อ-นามสกุล รายการประเมิน รวม (9) ผลการ มีวินัย ประเมิน (3) มีส่วนร่วมใน ชั้นเรียน (3) ใฝ่เรียนรู้ (3) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21

เลขที่ ชื่อ-นามสกุล รายการประเมิน รวม (9) ผลการ มีวินัย ประเมิน (3) มีส่วนร่วมใน ชั้นเรียน (3) ใฝ่เรียนรู้ (3) 22 23 24 25 26 27 28 ลงชื่อ........................................................ผู้ประเมิน (นางสาวสายธาร ศรีวิไร) วันที่.....................เดือน......................พ.ศ.................

เกณฑ์การประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (A) ที่ รายการประเมิน ระดับคุณภาพ ดีมาก(3) ปานกลาง (2) ปรับปรุง (1) 1 มีวินัย ปฏิบัติตนตาม กฎระเบียบใน ห้องเรียนทุกครั้ง ไม่ปฏิบัติตนตาม กฎระเบียบในห้องเรียน บางครั้ง ไม่ปฏิบัติตนตาม กฎระเบียบของ ห้องเรียนเลย 2 มีส่วนร่วมในชั้น เรียน เข้าเรียนครบ และมี การโต้ตอบในชั้นเรียน อยู่เสมอ เข้าเรียนครบ และมีการ โต้ตอบในชั้นเรียนเป็น บางครั้ง ไม่เข้าเรียนไม่ตั้งใจ เรียน 3 ใฝ่เรียนรู้ มีการจดบันทึกความรู้ ระหว่างเรียนเป็น ระบบ สม่ าเสมอ มีการจดบันทึกความรู้ ระหว่างเรียนเป็นระบบ บางครั้ง ไม่มีการจดบันทึก ความรู้ระหว่างเรียน เกณฑ์ตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 7 – 9 ดีมาก 4 – 6 ปานกลาง 1 - 3 ปรับปรุง เกณฑ์ผ่าน ตั้งแต่ระดับคุณภาพปานกลางขึ้นไป

1.ตัวอย่าง PowerPoint ประกอบการสอนเรื่อง รูปประโยคฉันเกิดที่ประเทศไทย

ใบงานเรื่อง รูปประโยคฉันเกิดในประเทศไทย ค าชี้แจง: ให้นักเรียนเรียนประโยคที่ก าหนดให้ต่อไปนี้ให้ถูกต้องสมบูรณ์ 1 是 爸爸 韩国人 ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 2 好朋友 英国人 我的 是 ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 3 的 我 老师 是 中国人 ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. 4 在 出生 他 妹妹 的 北京 …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. 5 哪儿？ 你 哥哥 的 在 出生 ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 姓名…………………………………………………………………………………………………………学号………………………

เฉลยใบงานเรื่อง รูปประโยคฉันเกิดในประเทศไทย ค าชี้แจง: ให้นักเรียนเรียนประโยคที่ก าหนดให้ต่อไปนี้ให้ถูกต้องสมบูรณ์ 1 是 爸爸 韩国人 …………………………………………爸爸是韩国人。…………………………………………………………………… 2 好朋友 英国人 我的 是 ……………………………………………我的好朋友是英国人。……………………………………………… 3 的 我 老师 是 中国人 ………………………………………我的老师是中国人。……………………………………………………………… 4 在 出生 他 妹妹 的 北京 …………………………………………他的妹妹出生在北京。………………………………………………………… 5 哪儿？ 你 哥哥 的 在 出生 ………………………………………你的哥哥出生在哪儿？…………………………………………………………. 姓名…………………………………………………………………………………………………………学号………………………

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 10 รหัสวิชา จ20202 วิชา ภาษาจีน (เพิ่มเติม) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 我今年十二岁 เวลา 8 ชั่วโมง แผนการจัดการเรียนรู้เรื่อง ปีนี้ฉันอายุ12 ปี เวลา 3 ชั่วโมง ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 ผู้สอน นางสาวสายธาร ศรีวิไร กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ โรงเรียนปทุมเทพวิทยาคาร 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ผลการเรียนรู้ มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ต 1.2 มีทักษะการสื่อสารทางภาษาในการแลกเปลี่ยนข้อมูลข่าวสาร แสดงความรู้สึก และ ความคิดเห็นอย่างมีประสิทธิภาพ มาตรฐาน ต 1.3 น าเสนอข้อมูลข่าวสาร ความคิดรวบยอดและความคิดเห็นในเรื่องต่าง ๆ โดยการ พูดและเขียน มาตรฐาน ต 2.1 เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างภาษากับวัฒนธรรมของภาษาและน าไปใช้ได้อย่าง เหมาะสมกับกาลเทศะ มาตรฐาน ต 2.2 เข้าใจความเหมือนความแตกต่างระหว่างภาษาและวัฒนธรรมของเจ้าของภาษากับ ภาษาและวัฒนธรรมไทยและน ามาใช้ได้อย่างถูกต้องเหมาะสม ผลการเรียนรู้ ม.1/3 การตอบโต้สื่อสารระหว่างบุคคล ทักทาย แนะน า และแลกเปลี่ยนข้อมูลส่วนตัว เกี่ยวกับ ตนเองและบุคคลใกล้ตัว ม.1/5 พูดและเขียนแสดงความต้องการขอและให้ความช่วยเหลือ ตอบรับและปฏิเสธในสถานการณ์ ต่าง ๆ ม.1/8 เลือกใช้ภาษา น้ าเสียง กิริยาท่าทาง รูปแบบพฤติกรรมการใช้ถ้อยค าให้เหมาะสมกับบุคคล โอกาสและสถานที่ ตามมารยาทสังคม และวัฒนธรรมจีน ม.1/10 บอกความแตกต่างระหว่างการออกเสียงตักอักษร ค า วลี การใช้ เครื่องหมายวรรคตอน และล าดับค าตามโครงสร้างประโยคของภาษาจีนกับภาษาไทย 2. สาระส าคัญ นักเรียนเข้าใจการใช้ ค.ศ.อีกทั้งสามารถถามและบอกอายุ รวมถึงสามารถบอกเวลาเป็นปี ค.ศ.ได้ 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ 3.1 ด้านความรู้ (K)

3.1.1 นักเรียนสามารถจดจ าค าศัพท์ เรื่อง ปีนี้ฉันอายุ 12 ปีได้ถูกต้อง 3.2 ด้านทักษะและกระบวนการ (P) 3.2.1 นักเรียนสามารถสนทนาถามตอบเรื่องอายุในภาษาจีนได้ถูกต้อง 3.2.2 นักเรียนสามารถเขียนอายุของคนในครอบครัวเป็นภาษาจีน ได้ถูกต้อง 3.3 ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ในการเรียนวิชา (A) 3.1.3 นักเรียนมีวินัย ใฝ่เรียนรู้และมุ่งมั่นในการท างาน 4. สาระการเรียนรู้ 4.1 生词 ค าศัพท์เรื่องปีนี้ฉันอายุ 12 ปีและค าศัพท์ตัวเลข 1-10 ดังนี้ 今年、多大、岁、小学生、初/中/高/一、大学、十二、十五、聪明 5. สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน 1) ความสามารถในการสื่อสาร 2) ความสามารถในการคิด 3) ความสามารถในการแก้ปัญหา 4) ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 5) ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 6. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1) รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 5) อยู่อย่างพอเพียง 2) ซื่อสัตย์ สุจริต 6) มุ่งมั่นในการท างาน 3) มีวินัย 7) รักความเป็นไทย 4) ใฝ่เรียนรู้ 8) มีจิตสาธารณะ 7. กิจกรรมการเรียนรู้ 7.1 ขั้นน าเข้าสู่บทเรียน (Warm Up) 7.1.1 ครูกล่าวทักทายนักเรียนถามนักเรียนว่า 你好吗?(คุณสบายดีไหม) เป็นภาษาจีน 7.1.2 ครูแจ้งนักเรียนว่าวันนี้จะมีการเรียนการสอนเรื่องปีนี้ฉันอายุ 12 ปี 7.2 ขั้นสอน (Presentation) 7.2.1 ครูน าเสนอสื่อการสอนด้วยโปรแกรม PowerPoint เรื่อง ปีนี้ฉันอายุ 12 ปี 7.2.2 ครูสอนค าศัพท์เกี่ยวกับตัวเลขในภาษาจีน เรื่อง ปีนี้ฉันอายุ 12 ปี 7.2.3 ครูอ่านออกเสียงค าศัพท์ให้นักเรียนฟัง 1 รอบ แล้วให้นักเรียนอ่านออกเสียงตาม 1 รอบ จากนั้นครูให้นักเรียนอ่านออกเสียงค าศัพท์พร้อมกันทั้งห้อง 1 รอบ 7.3 ขั้นฝึก (Practice) 7.3.1 ให้นักเรียนท าแบบฝึกหัดเรื่องตัวเลขอะไรเอ่ย โดยครูให้นักเรียนเขียนตัวอักษรจีนให้สอดคล้อง กับตัวเลขที่ก าหนดให้ต่อไปนี้

7.3.2 ให้นักเรียนจับคู่จากนั้นสนทนาถามตอบอายุของตนเองและเพื่อน 7.4 ขั้นน าเอาไปใช้ (Production) 7.4.1 ให้นักเรียนน าแบบฝึกหัดที่ท าเสร็จแล้วออกมาอ่านออกเสียงกับครูที่หน้าชั้นเรียน 7.5 ขั้นสรุป (Wrap Up) 7.5.1 ครูส ารวจความเข้าใจของนักเรียนและถามว่าใครมีอะไรสงสัยไหม 7.5.2 ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปเนื้อหาเรื่องปีนี้ฉันอายุ 12 ปี 8. สื่อการเรียนรู้และแหล่งการเรียนรู้ 8.1 สื่อการเรียนรู้ 8.1.1 แบบฝึกหัด เรื่องปีนี้ฉันอายุ 12 ปี 8.1.2 PowerPoint ประกอบการสอน เรื่องปีนี้ฉันอายุ 12 ปี 8.1.3 หนังสือเรียน 体验汉语 2 8.2 แหล่งการเรียนรู้ - 9. การวัดและประเมินผล จุดประสงค์การเรียนรู้ วิธีการ เครื่องมือที่ใช้ เกณฑ์ ด้านความรู้ (K) นักเรียนสามารถจ าค าศัพท์ปีนี้ฉันอายุ 12 ปีได้ถูกต้อง -กิจกรรมเขียนตัวอักษรจีน ให้สอดคล้องกับรูปภาพ -แบบฝึกหัด -ผ่านเกณฑ์คะแนน 5 คะแนนขึ้นไป ด้านทักษะและกระบวนการ (P) นักเรียนสามารถอ่านออกเสียงค าศัพท์ ปีนี้ฉันอายุ 12 ปีได้ถูกต้อง -กิจกรรมอ่านออกเสียง หน้าชั้นเรียน -แบบประเมินการ อ่านออกเสียง -ผ่านเกณฑ์การ ตัดสินคุณภาพใน ระดับปานกลางขึ้นไป ด้านคุณลักษณะ (A) นักเรียนมีวินัย ใฝ่เรียนรู้และมุ่งมั่นใน การท างาน -การสังเกตพฤติกรรมการ เรียนรู้และตอบค าถาม -แบบสังเกต คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ -ผ่านเกณฑ์การ ตัดสินคุณภาพใน ระดับปานกลางขึ้นไป

แบบประเมินทักษะการอ่านออกเสียง ค าชี้แจง : ครูประเมินการอ่านออกเสียงของนักเรียนแล้วให้คะแนนตามรายการที่ก าหนด เลขที่ ชื่อ – สกุล พฤติกรรม / ระดับคะแนน การออกสียง ความถูกต้อง รวม (10) ผลการประเมิน 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17

เลขที่ ชื่อ – สกุล พฤติกรรม / ระดับคะแนน การออกสียง ความถูกต้อง รวม (10) ผลการประเมิน 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 ลงชื่อ........................................................ผู้ประเมิน (นางสาวสายธาร ศรีวิไร) วันที่.....................เดือน......................พ.ศ.................

เกณฑ์การให้คะแนนทักษะการอ่านออกเสียง (P) ที่ รายการ ประเมิน ระดับคุณภาพ ดีมาก (5) ดี (4) พอใช้ (3) ควรปรับปรุง (2) ปรับปรุงใหม่ (1) 1 การออกเสียง อ่านออกเสียง ชัดเจน วรรณยุกต์ ถูกต้อง มีความมั่นใจ อ่านออกเสียง ชัดเจน วรรณยุกต์ผิด 1 เสียง มีความมั่นใจ อ่านออกเสียง เบา วรรณยุกต์ผิด 3 เสียง ไม่มีความ มั่นใจ อ่านออกเสียง เบา วรรณยุกต์ผิด ไม่มีความมั่นใจ อ่านออก เสียงไม่ได้ 2 ความถูกต้อง อ่านถูกต้องต้อง ตามหลักการ ออกเสียงทุก เสียง อ่านไม่ถูกต้อง ตามหลักการ ออกเสียงผิด 1 เสียง อ่านไม่ถูกต้อง ตามหลักการ ออกเสียงผิด 3 เสียง อ่านไม่ถูกต้อง ตามหลักการ ออกเสียง อ่านออก เสียงไม่ได้ เกณฑ์ตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 8 – 10 ดีมาก 6 – 7 ดี 3 – 5 พอใช้ 1 - 2 ควรปรับปรุง เกณฑ์ผ่าน ตั้งแต่ระดับคุณภาพ พอใช้ ขึ้นไป

แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ค าชี้แจง : ให้ผู้สอนประเมินนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียนแล้วให้คะแนนตามที่รายการก าหนด เลขที่ ชื่อ-นามสกุล รายการประเมิน รวม (9) ผลการ มีวินัย ประเมิน (3) มีส่วนร่วมใน ชั้นเรียน (3) ใฝ่เรียนรู้ (3) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21

เลขที่ ชื่อ-นามสกุล รายการประเมิน รวม (9) ผลการ มีวินัย ประเมิน (3) มีส่วนร่วมใน ชั้นเรียน (3) ใฝ่เรียนรู้ (3) 22 23 24 25 26 27 28 ลงชื่อ........................................................ผู้ประเมิน (นางสาวสายธาร ศรีวิไร) วันที่.....................เดือน......................พ.ศ.................

เกณฑ์การประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (A) ที่ รายการประเมิน ระดับคุณภาพ ดีมาก(3) ปานกลาง (2) ปรับปรุง (1) 1 มีวินัย ปฏิบัติตนตาม กฎระเบียบใน ห้องเรียนทุกครั้ง ไม่ปฏิบัติตนตาม กฎระเบียบในห้องเรียน บางครั้ง ไม่ปฏิบัติตนตาม กฎระเบียบของ ห้องเรียนเลย 2 มีส่วนร่วมในชั้น เรียน เข้าเรียนครบ และมี การโต้ตอบในชั้นเรียน อยู่เสมอ เข้าเรียนครบ และมีการ โต้ตอบในชั้นเรียนเป็น บางครั้ง ไม่เข้าเรียนไม่ตั้งใจ เรียน 3 ใฝ่เรียนรู้ มีการจดบันทึกความรู้ ระหว่างเรียนเป็น ระบบ สม่ าเสมอ มีการจดบันทึกความรู้ ระหว่างเรียนเป็นระบบ บางครั้ง ไม่มีการจดบันทึก ความรู้ระหว่างเรียน เกณฑ์ตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 7 – 9 ดีมาก 4 – 6 ปานกลาง 1 - 3 ปรับปรุง เกณฑ์ผ่าน ตั้งแต่ระดับคุณภาพปานกลางขึ้นไป

1. ตัวอย่าง PowerPoint ประกอบการสอน เรื่อง ปีนี้ฉันอายุ 12 ปี

2.แบบฝึกหัดและเฉลยแบบฝึกหัดเรื่อง ตัวเลขอะไรเอ่ย ค าชี้แจง: ให้นักเรียนเขียนตัวเลขตัวอักษรจีนให้สอดคล้องกับรูปภาพที่ก าหนดให้ถูกต้อง

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 11 รหัสวิชา จ20202 วิชา ภาษาจีน (เพิ่มเติม) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 我今年十二岁 เวลา 8 ชั่วโมง แผนการจัดการเรียนรู้เรื่อง บทสนทนาปีนี้ฉันอายุ 12 ปี เวลา 3 ชั่วโมง ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 ผู้สอน นางสาวสายธาร ศรีวิไร กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ โรงเรียนปทุมเทพวิทยาคาร 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ผลการเรียนรู้ มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ต 1.2 มีทักษะการสื่อสารทางภาษาในการแลกเปลี่ยนข้อมูลข่าวสาร แสดงความรู้สึก และ ความคิดเห็นอย่างมีประสิทธิภาพ มาตรฐาน ต 1.3 น าเสนอข้อมูลข่าวสาร ความคิดรวบยอดและความคิดเห็นในเรื่องต่าง ๆ โดยการ พูดและเขียน มาตรฐาน ต 2.1 เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างภาษากับวัฒนธรรมของภาษาและน าไปใช้ได้อย่าง เหมาะสมกับกาลเทศะ มาตรฐาน ต 2.2 เข้าใจความเหมือนความแตกต่างระหว่างภาษาและวัฒนธรรมของเจ้าของภาษากับ ภาษาและวัฒนธรรมไทยและน ามาใช้ได้อย่างถูกต้องเหมาะสม ผลการเรียนรู้ ม.1/3 การตอบโต้สื่อสารระหว่างบุคคล ทักทาย แนะน า และแลกเปลี่ยนข้อมูลส่วนตัว เกี่ยวกับ ตนเองและบุคคลใกล้ตัว ม.1/5 พูดและเขียนแสดงความต้องการขอและให้ความช่วยเหลือ ตอบรับและปฏิเสธในสถานการณ์ ต่าง ๆ ม.1/8 เลือกใช้ภาษา น้ าเสียง กิริยาท่าทาง รูปแบบพฤติกรรมการใช้ถ้อยค าให้เหมาะสมกับบุคคล โอกาสและสถานที่ ตามมารยาทสังคม และวัฒนธรรมจีน ม.1/10 บอกความแตกต่างระหว่างการออกเสียงตักอักษร ค า วลี การใช้ เครื่องหมายวรรคตอน และล าดับค าตามโครงสร้างประโยคของภาษาจีนกับภาษาไทย 2. สาระส าคัญ นักเรียนเข้าใจหลักการแต่งประโยคและสนทนาการถามปี ค.ศ.เกิด รวมไปถึงเรื่องอายุ ระดับชั้นที่ก าลัง ศึกษาในภาษาจีน 3. จุดประสงค์การเรียนรู้

3.1 ด้านความรู้ (K) 3.1.1 นักเรียนสามารถจดจ าค าศัพท์ เรื่อง บทสนทนาปีนี้ฉันอายุ 12 ปีได้ถูกต้อง 3.2 ด้านทักษะและกระบวนการ (P) 3.2.1 นักเรียนสามารถสนทนาถามตอบเรื่องบทสนทนาอายุในภาษาจีนได้ถูกต้อง 3.3 ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ในการเรียนวิชา (A) 3.1.3 นักเรียนมีวินัย ใฝ่เรียนรู้และมุ่งมั่นในการท างาน 4. สาระการเรียนรู้ 4.1 บทสนทนาเรื่อง ปีนี้ฉันอายุ 12 ปี ดังนี้ A:你哥哥今年多大？ B:她今年十六岁。 A:他是高中生对吗？ B:不，他是大学生，今年上大一。 5. สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน 1) ความสามารถในการสื่อสาร 2) ความสามารถในการคิด 3) ความสามารถในการแก้ปัญหา 4) ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 5) ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 6. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1) รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 5) อยู่อย่างพอเพียง 2) ซื่อสัตย์ สุจริต 6) มุ่งมั่นในการท างาน 3) มีวินัย 7) รักความเป็นไทย 4) ใฝ่เรียนรู้ 8) มีจิตสาธารณะ 7. กิจกรรมการเรียนรู้ 7.1 ขั้นน าเข้าสู่บทเรียน (Warm Up) 7.1.1 ครูกล่าวทักทายนักเรียนถามนักเรียนว่า 你好吗?(คุณสบายดีไหม) เป็นภาษาจีน 7.1.2 ครูทบทวนค าศัพท์กับนักเรียนที่เรียนในคาบที่แล้ว โดยการอ่านออกเสียงร่วมกันกับ นักเรียน จากนั้นแจ้งนักเรียนเกี่ยวกับบทเรียนคาบนี้เกี่ยวกับบทสนทนาปีนี้ฉันอายุ 12 ปี 7.2 ขั้นสอน (Presentation) 7.2.1 ครูน าเสนอสื่อการสอนด้วยโปรแกรม PowerPoint เรื่องบทสนทนาปีนี้ฉันอายุ 12 ปี 7.2.2 ครูอ่านบทสนทนาพร้อมแปลความหมายของบทสนทนาเรื่องบทสนทนาฉันอายุ 12 ปี จากนั้นให้นักเรียนฟังอ่านออกเสียงบทอ่านตามครู 1 รอบ

7.3 ขั้นฝึก (Practice) 7.3.1 ให้นักเรียนท าแบบฝึกหัด เรื่องบทสนทนาฉันอายุ 12 ปีโดยครูให้นักเรียนเติมค าที่หายไป ให้สอดคล้องกับบทสนทนาที่ครูก าหนดให้ต่อไปนี้ให้ถูกต้อง 7.3.2 ให้นักเรียนจับคู่จากนั้นสนทนาถามตอบอายุและระดับชั้นของตนเองกับเพื่อนในชั้นเรียน 7.4 ขั้นน าเอาไปใช้ (Production) 7.4.1 ให้นักเรียนจับคู่บรรยายอายุระดับชั้นของเพื่อนของตนเองโดยใช้ภาษาจีน 7.5 ขั้นสรุป (Wrap Up) 7.5.1 ครูส ารวจความเข้าใจของนักเรียนและเปิดโอกาสให้นักเรียนถามข้อสงสัย 7.5.2 ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปเนื้อหาเรื่องบทสนทนาปีนี้ฉันอายุ 12 ปี 8. สื่อการเรียนรู้และแหล่งการเรียนรู้ 8.1 สื่อการเรียนรู้ 8.1.1 แบบฝึกหัด เรื่องบทสนทนาปีนี้ฉันอายุ 12 ปี 8.1.2 PowerPoint ประกอบการสอน เรื่องบทสนทนาปีนี้ฉันอายุ 12 ปี 8.1.3 หนังสือเรียน 体验汉语 2 8.2 แหล่งการเรียนรู้ - 9. การวัดและประเมินผล จุดประสงค์การเรียนรู้ วิธีการ เครื่องมือที่ใช้ เกณฑ์ ด้านความรู้ (K) นักเรียนสามารถจดจ าค าศัพท์ เรื่องบท สนทนาปีนี้ฉันอายุ 12 ปีได้ถูกต้อง -กิจกรรมเขียนตัวอักษรจีน ให้สอดคล้องกับรูปภาพ -แบบฝึกหัด -ผ่านเกณฑ์คะแนน 5 คะแนนขึ้นไป ด้านทักษะและกระบวนการ (P) นักเรียนสามารถสนทนาถามตอบเรื่อง บทสนทนาอายุในภาษาจีนได้ถูกต้อง -กิจกรรมสนทนาถามตอบ อายุและระดับชั้นกับเพื่อน -แบบประเมิน การสนทนา -ผ่านเกณฑ์การตัดสิน คุณภาพในระดับปาน กลางขึ้นไป ด้านคุณลักษณะ (A) นักเรียนมีวินัย ใฝ่เรียนรู้และมุ่งมั่นใน การท างาน -การสังเกตพฤติกรรมการ เรียนรู้และตอบค าถาม -แบบสังเกต คุณลักษณะอัน พึงประสงค์ -ผ่านเกณฑ์การตัดสิน คุณภาพในระดับปาน กลางขึ้นไป

แบบประเมินทักษะการสนทนา ค าชี้แจง : ผู้สอนประเมินการสนทนาของนักเรียนแล้วให้คะแนนตามรายการที่ก าหนด เลขที่ ชื่อ – สกุล รายการประเมิน / ระดับคะแนน รวม (15) ผลการ ประเมิน การออกสียง ความ คล่องแคล่ว ความถูกต้อง 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16

เลขที่ ชื่อ – สกุล รายการประเมิน / ระดับคะแนน รวม (15) ผลการ ประเมิน การออกสียง ความ คล่องแคล่ว ความถูกต้อง 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 ลงชื่อ........................................................ผู้ประเมิน (นางสาวสายธาร ศรีวิไร) วันที่.....................เดือน......................พ.ศ.................

เกณฑ์การให้คะแนนทักษะการสนทนา ที่ รายการ ประเมิน ระดับคุณภาพ ดีมาก (5) ดี (4) พอใช้ (3) ควรปรับปรุง (2) ปรับปรุงใหม่ (1) 1 การออก เสียง ออกเสียง ค าศัพท์และ ประโยคได้ ถูกต้อง ฟังชัด ออกเสียงค าศัพท์ และประโยค ค่อนข้างเข้าใจได้ดี ออกเสียงค าศัพท์ และประโยคผิดบ้าง แต่เข้าใจได้ ออกเสียงค าศัพท์ และประโยคถูก เพียงเล็กน้อย ออกเสียงค าศัพท์ และประโยคไม่ ถูกต้องเลย 2 ความ คล่องแคล่ว พูดได้อย่าง ต่อเนื่องไม่ ติดขัด พูดได้อย่าง ต่อเนื่องเป็นส่วน ใหญ่ มีการติดขัด เล็กน้อย พูดติดขัด สลับ ต าแหน่งค าศัพท์ แต่ เข้าใจได้ พูดเป็นค า ๆ และ หยุดพูดเป็นระยะ ๆ พูดไม่ได้เลย 3 ความ ถูกต้อง สื่อสารได้ ถูกต้องตาม หลักการออก เสียง สื่อสารได้ถูกต้อง ตามหลักการเป็น ส่วนใหญ่ สื่อสารได้ถูกต้อง ตามหลักการออก เสียงบางส่วน สื่อได้ถูกต้องตาม หลักการออกเสียง เพียงเล็กน้อย สื่อสารไม่ถูกต้อง ตามหลักการออก เสียง เกณฑ์ตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 13 – 15 ดีมาก 10 – 12 ดี 7 – 9 พอใช้ 4 - 6 ควรปรับปรุง 1 – 3 ปรับปรุงใหม่ เกณฑ์ผ่าน ตั้งแต่ระดับคุณภาพ พอใช้ ขึ้นไป

แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ค าชี้แจง : ให้ผู้สอนประเมินนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียนแล้วให้คะแนนตามที่รายการก าหนด เลขที่ ชื่อ-นามสกุล รายการประเมิน รวม (9) ผลการ มีวินัย ประเมิน (3) มีส่วนร่วมใน ชั้นเรียน (3) ใฝ่เรียนรู้ (3) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21

เลขที่ ชื่อ-นามสกุล รายการประเมิน รวม (9) ผลการ มีวินัย ประเมิน (3) มีส่วนร่วมใน ชั้นเรียน (3) ใฝ่เรียนรู้ (3) 22 23 24 25 26 27 28 ลงชื่อ........................................................ผู้ประเมิน (นางสาวสายธาร ศรีวิไร) วันที่.....................เดือน......................พ.ศ.................

เกณฑ์การประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (A) ที่ รายการประเมิน ระดับคุณภาพ ดีมาก(3) ปานกลาง (2) ปรับปรุง (1) 1 มีวินัย ปฏิบัติตนตาม กฎระเบียบใน ห้องเรียนทุกครั้ง ไม่ปฏิบัติตนตาม กฎระเบียบในห้องเรียน บางครั้ง ไม่ปฏิบัติตนตาม กฎระเบียบของ ห้องเรียนเลย 2 มีส่วนร่วมในชั้น เรียน เข้าเรียนครบ และมี การโต้ตอบในชั้นเรียน อยู่เสมอ เข้าเรียนครบ และมีการ โต้ตอบในชั้นเรียนเป็น บางครั้ง ไม่เข้าเรียนไม่ตั้งใจ เรียน 3 ใฝ่เรียนรู้ มีการจดบันทึกความรู้ ระหว่างเรียนเป็น ระบบ สม่ าเสมอ มีการจดบันทึกความรู้ ระหว่างเรียนเป็นระบบ บางครั้ง ไม่มีการจดบันทึก ความรู้ระหว่างเรียน เกณฑ์ตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 7 – 9 ดีมาก 4 – 6 ปานกลาง 1 - 3 ปรับปรุง เกณฑ์ผ่าน ตั้งแต่ระดับคุณภาพปานกลางขึ้นไป

1.ตัวอย่าง PowerPoint ประกอบการสอน เรื่อง บทสนทนาฉันอายุ 12 ปี 2.แบบฝึกหัดและเฉลยแบบฝึกหัดเรื่อง บทสนทนาปีนี้ฉันอายุ 12 ปี ค าชี้แจง: ให้นักเรียนเติมบทสนทนาให้สอดคล้องกับบทสนทนาที่ก าหนดให้ต่อไปนี้ให้ถูกต้อง

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 12 รหัสวิชา จ20201 วิชา ภาษาจีน (เพิ่มเติม) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 我今年十二岁 เวลา 8 ชั่วโมง แผนการจัดการเรียนรู้เรื่อง รูปประโยคปีนี้ฉันอายุ 12 ปี เวลา 2 ชั่วโมง ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 ผู้สอน นางสาวสายธาร ศรีวิไร กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ โรงเรียนปทุมเทพวิทยาคาร 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ผลการเรียนรู้ มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ต 1.2 มีทักษะการสื่อสารทางภาษาในการแลกเปลี่ยนข้อมูลข่าวสาร แสดงความรู้สึก และ ความคิดเห็นอย่างมีประสิทธิภาพ มาตรฐาน ต 1.3 น าเสนอข้อมูลข่าวสาร ความคิดรวบยอดและความคิดเห็นในเรื่องต่าง ๆ โดยการ พูดและเขียน มาตรฐาน ต 2.1 เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างภาษากับวัฒนธรรมของภาษาและน าไปใช้ได้อย่าง เหมาะสมกับกาลเทศะ มาตรฐาน ต 2.2 เข้าใจความเหมือนความแตกต่างระหว่างภาษาและวัฒนธรรมของเจ้าของภาษากับ ภาษาและวัฒนธรรมไทยและน ามาใช้ได้อย่างถูกต้องเหมาะสม ผลการเรียนรู้ ม.1/3 การตอบโต้สื่อสารระหว่างบุคคล ทักทาย แนะน า และแลกเปลี่ยนข้อมูลส่วนตัว เกี่ยวกับ ตนเองและบุคคลใกล้ตัว ม.1/5 พูดและเขียนแสดงความต้องการขอและให้ความช่วยเหลือ ตอบรับและปฏิเสธในสถานการณ์ ต่าง ๆ ม.1/8 เลือกใช้ภาษา น้ าเสียง กิริยาท่าทาง รูปแบบพฤติกรรมการใช้ถ้อยค าให้เหมาะสมกับบุคคล โอกาสและสถานที่ ตามมารยาทสังคม และวัฒนธรรมจีน ม.1/10 บอกความแตกต่างระหว่างการออกเสียงตักอักษร ค า วลี การใช้ เครื่องหมายวรรคตอน และล าดับค าตามโครงสร้างประโยคของภาษาจีนกับภาษาไทย 2. สาระส าคัญ นักเรียนเข้าใจหลักการใช้รูปประโยคการบอกอายุในภาษาจีนและสามารถสนทนาถามตอบอายุของ ตนเองและคนรอบข้างในภาษาจีน 3. จุดประสงค์การเรียนรู้

3.1 ด้านความรู้ (K) 3.1.1 นักเรียนสามารถจ าค าศัพท์รูปประโยคปีนี้ฉันอายุ 12 ปีได้ถูกต้อง 3.2 ด้านทักษะและกระบวนการ (P) 3.2.1 นักเรียนสามารถเขียนรูปประโยคปีนี้ฉันอายุ 12 ปีเป็นภาษาจีนได้ถูกต้อง 3.3 ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ในการเรียนวิชา (A) 3.1.3 นักเรียนมีวินัย ใฝ่เรียนรู้และมุ่งมั่นในการท างาน 4. สาระการเรียนรู้ 4.1 รูปประโยคเรื่องปีนี้ฉันอายุ 12 ปี ดังนี้ 我 + 今年 + 十三岁 六十七岁 八十岁 我有+ 一个哥哥 两只狗 三个书包 4.2 บทความเรื่อง ปีนี้ฉันอายุ 12 ปี ดังนี้ 我有一只乌龟，一只狗。我的乌龟叫聪明，它1927年出生，今年 80 岁。我的狗叫妹妹，1999 年出生，今年八岁。 5. สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน 1) ความสามารถในการสื่อสาร 2) ความสามารถในการคิด 3) ความสามารถในการแก้ปัญหา 4) ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 5) ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 6. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1) รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 5) อยู่อย่างพอเพียง 2) ซื่อสัตย์ สุจริต 6) มุ่งมั่นในการท างาน 3) มีวินัย 7) รักความเป็นไทย 4) ใฝ่เรียนรู้ 8) มีจิตสาธารณะ 7. กิจกรรมการเรียนรู้ 7.1 ขั้นน าเข้าสู่บทเรียน (Warm Up) 7.1.1 ครูกล่าวทักทายนักเรียนถามนักเรียนว่า 你好吗?(คุณสบายดีไหม) เป็นภาษาจีน 7.1.2 ครูแจ้งนักเรียนว่าวันนี้จะมีการเรียนการสอนเรื่องรูปประโยคปีนี้ฉันอายุ 12 ปี 7.2 ขั้นสอน (Presentation) 7.2.1 ครูน าเสนอสื่อการสอนด้วยโปรแกรม PowerPoint เรื่องรูปประโยคปีนี้ฉันอายุ 12 ปี 7.2.2 ครูสอนรูปประโยคหลักการวาง ประธาน กริยา กรรม ตัวเลขในภาษาจีน เรื่องรูปประโยคปี นี้ฉันอายุ12 ปีในภาษาจีน จากนั้นครูอ่านบทความเรื่องรูปประโยคปีนี้ฉันอายุ 12 ปี ให้นักเรียนฟัง จากนั้นให้อ่านออกเสียงตามครู 1 รอบ

7.3 ขั้นฝึก (Practice) 7.3.1 ให้นักเรียนท าแบบฝึกหัดเรื่องรูปประโยคปีนี้ฉันอายุ 12 ปีโดยครูให้นักเรียนเรียงประโยค ที่ก าหนดให้ถูกต้อง 7.4 ขั้นน าเอาไปใช้ (Production) 7.4.1 ให้นักเรียนเขียนบรรยายอายุและปีเกิดสัตว์เลี้ยงของตนเองโดยใช้รูปประโยคเรื่องรูป ประโยคปีนี้ฉันอายุ12 ปี จากนั้นมาอ่านรายบุคคลหน้าชั้นเรียน 7.5 ขั้นสรุป (Wrap Up) 7.5.1 ครูส ารวจความเข้าใจของนักเรียนและเปิดโอกาสให้นักเรียนถามข้อสงสัย 7.5.2 ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปเนื้อหาเรื่องรูปประโยคปีนี้ฉันอายุ 12 ปี 8. สื่อการเรียนรู้และแหล่งการเรียนรู้ 8.1 สื่อการเรียนรู้ 8.1.1 แบบฝึกหัด เรื่องรูปประโยคปีนี้ฉันอายุ 12 ปี 8.1.2 PowerPoint ประกอบการสอนเรื่องรูปประโยคปีนี้ฉันอายุ 12 ปี 8.1.3 หนังสือเรียน 体验汉语 2 8.2 แหล่งการเรียนรู้ - 9. การวัดและประเมินผล จุดประสงค์การเรียนรู้ วิธีการ เครื่องมือที่ใช้ เกณฑ์ ด้านความรู้ (K) นักเรียนสามารถจ าค าศัพท์เรื่องรูป ประโยคปีนี้ฉันอายุ 12 ปีได้ถูกต้อง -กิจกรรมเรียงประโยค ให้ถูกต้อง -แบบฝึกหัด -ผ่านเกณฑ์คะแนน 5 คะแนนขึ้นไป ด้านทักษะและกระบวนการ (P) นักเรียนสามารถเขียนรูปประโยคปีนี้ ฉันอายุ 12 ปีเป็นภาษาจีนได้ถูกต้อง -กิจกรรมเขียนบรรยาย โดยใช้รูปประโยค -แบบประเมินการ เขียน -ผ่านเกณฑ์การตัดสิน คุณภาพในระดับปาน กลางขึ้นไป ด้านคุณลักษณะ (A) นักเรียนมีวินัย ใฝ่เรียนรู้และมุ่งมั่นใน การท างาน -การสังเกตพฤติกรรม การเรียนรู้และตอบ ค าถาม -แบบสังเกต คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ -ผ่านเกณฑ์การตัดสิน คุณภาพในระดับปาน กลางขึ้นไป

แบบประเมินทักษะการเขียน ค าชี้แจง : ให้ผู้สอนประเมินการเขียนของนักเรียนแล้วให้คะแนนตามที่รายการก าหนด เลขที่ ชื่อ – สกุล รายการประเมิน / ระดับคะแนน รวม (10) ผลการ ประเมิน ความถูกต้อง ความสวยงาม 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17

เลขที่ ชื่อ – สกุล รายการประเมิน / ระดับคะแนน รวม (10) ผลการ ประเมิน ความถูกต้อง ความสวยงาม 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 ลงชื่อ........................................................ผู้ประเมิน (นางสาวสายธาร ศรีวิไร) วันที่.....................เดือน......................พ.ศ.................