เกณฑ์การให้คะแนนทักษะการเขียน ที่ รายการ ประเมิน ระดับคุณภาพ ดีมาก (5) ดี(4) พอใช้(3) ควรปรับปรุง(2) ปรับปรุงใหม่(1) 1 ความ ถูกต้อง เขียนล าดับขีดและ เส้นขีดครบถูกต้อง ทุกค า เขียนล าดับขีด และเส้นขีด ผิดเพียง 1 ค า เขียนล าดับขีดและ เส้นขีดไม่ครบ และผิด 3 ค า เขียนเส้นขีดและ ล าดับขีดไม่ครบ และเขียนผิดเกิน ครึ่งของค าศัพท์ที่ เขียน เขียนไม่ถูก 2 ความ สวยงาม เขียนสวยงาม อยู่ ในบรรทัด สามารถอ่านออก ทุกค า เขียนสวยงาม อยู่ในบรรทัด ผิดเพียง 1 ค า เขียนอยู่ในบรรทัด สามารถอ่านออก ได้ ผิด 3 ค า เขียนอยู่นอก บรรทัด และเขียน ผิดเกินครึ่งของ ค าศัพท์ที่เขียน ไม่มีความสวยงาม ไม่สามารถอ่านได้ เกณฑ์การตัดสิน ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 8 – 10 ดีมาก 5 – 7 ดี 2 – 4 พอใช้ 0 - 1 ปรับปรุง เกณฑ์ผ่าน ตั้งแต่ระดับคุณภาพพอใช้ขึ้นไป
แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ค าชี้แจง : ให้ผู้สอนประเมินนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียนแล้วให้คะแนนตามที่รายการก าหนด เลขที่ ชื่อ-นามสกุล รายการประเมิน รวม (9) ผลการ มีวินัย ประเมิน (3) มีส่วนร่วมใน ชั้นเรียน (3) ใฝ่เรียนรู้ (3) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21
เลขที่ ชื่อ-นามสกุล รายการประเมิน รวม (9) ผลการ มีวินัย ประเมิน (3) มีส่วนร่วมใน ชั้นเรียน (3) ใฝ่เรียนรู้ (3) 22 23 24 25 26 27 28 ลงชื่อ........................................................ผู้ประเมิน (นางสาวสายธาร ศรีวิไร) วันที่.....................เดือน......................พ.ศ.................
เกณฑ์การประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (A) ที่ รายการประเมิน ระดับคุณภาพ ดีมาก(3) ปานกลาง (2) ปรับปรุง (1) 1 มีวินัย ปฏิบัติตนตาม กฎระเบียบใน ห้องเรียนทุกครั้ง ไม่ปฏิบัติตนตาม กฎระเบียบในห้องเรียน บางครั้ง ไม่ปฏิบัติตนตาม กฎระเบียบของ ห้องเรียนเลย 2 มีส่วนร่วมในชั้น เรียน เข้าเรียนครบ และมี การโต้ตอบในชั้นเรียน อยู่เสมอ เข้าเรียนครบ และมีการ โต้ตอบในชั้นเรียนเป็น บางครั้ง ไม่เข้าเรียนไม่ตั้งใจ เรียน 3 ใฝ่เรียนรู้ มีการจดบันทึกความรู้ ระหว่างเรียนเป็น ระบบ สม่ าเสมอ มีการจดบันทึกความรู้ ระหว่างเรียนเป็นระบบ บางครั้ง ไม่มีการจดบันทึก ความรู้ระหว่างเรียน เกณฑ์ตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 7 – 9 ดีมาก 4 – 6 ปานกลาง 1 - 3 ปรับปรุง เกณฑ์ผ่าน ตั้งแต่ระดับคุณภาพปานกลางขึ้นไป
1. ตัวอย่างPowerPointประกอบการสอน เรื่อง รูปประโยคปีนี้ฉันอายุ 12 ปี
แบบฝึกหัดเรื่อง รูปประโยคปีนี้ฉันอายุ 12 ปี ค าชี้แจง: ให้นักเรียนเรียงประโยคที่ก าหนดให้ต่อไปนี้ให้ถูกต้องตามรูปประโยค 1. 今年 岁 六十七 外公 ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 2. 个 三 他 哥哥 有 ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. 3. 多大 你 今年 ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 4. 1900 年 妈妈 我 出生 ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 5. 有 狗 吗？ 你 ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. 6. 爸爸 你 的 多大 今年 ？ ........................................................................................................................................................ 7. 一 只 有 我 乌龟。 ........................................................................................................................................................ 名字..................................................................................................................................学号.................................................
เฉลยแบบฝึกหัดเรื่อง รูปประโยคปีนี้ฉันอายุ 12 ปี ค าชี้แจง: ให้นักเรียนเรียงประโยคที่ก าหนดให้ต่อไปนี้ให้ถูกต้องตามรูปประโยค 1. 今年 岁 六十七 外公 …………………………………………………外公今年六十七岁。…………………………………………………… 2. 个 三 他 哥哥 有 …………………………………………………他有三个哥哥。………………………………………………………………… 3. 多大？ 你 今年 ……………………………………………………你今年多大？………………………………………………………………… 4. 1900 年 妈妈 我 出生 ……………………………………………………我妈妈 1900 年出生……………………………………………………….. 5. 有 狗 吗？ 你 ………………………………………………………你有够吗？………………………………………………………………………. 6. 爸爸 你 的 多大 今年 ？ ....................................................你的爸爸今年多大？...................................................... 7. 一 只 有 我 乌龟。 ..........................................................我有一只乌龟。.......................................................... 名字..................................................................................................................................学号.................................................
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 13 รหัสวิชา จ20202 วิชา ภาษาจีน (เพิ่มเติม) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 หน่วยการเรียนรู้ที่ 5 你喜欢吃什么 เวลา 8 ชั่วโมง แผนการจัดการเรียนรู้เรื่อง คุณชอบกินอะไร เวลา 3 ชั่วโมง ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 ผู้สอน นางสาวสายธาร ศรีวิไร กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ โรงเรียนปทุมเทพวิทยาคาร 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ผลการเรียนรู้ มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ต 1.2 มีทักษะการสื่อสารทางภาษาในการแลกเปลี่ยนข้อมูลข่าวสาร แสดงความรู้สึก และ ความคิดเห็นอย่างมีประสิทธิภาพ มาตรฐาน ต 1.3 น าเสนอข้อมูลข่าวสาร ความคิดรวบยอดและความคิดเห็นในเรื่องต่าง ๆ โดยการ พูดและเขียน มาตรฐาน ต 2.2 เข้าใจความเหมือนความแตกต่างระหว่างภาษาและวัฒนธรรมของเจ้าของภาษากับ ภาษาและวัฒนธรรมไทยและน ามาใช้ได้อย่างถูกต้องเหมาะสม ผลการเรียนรู้ ม.1/5 พูดและเขียนแสดงความต้องการขอและให้ความช่วยเหลือ ตอบรับและปฏิเสธในสถานการณ์ ต่าง ๆ ม.1/7 พูดและเขียน ให้ข้อมูลเกี่ยวกับตัวเอง เพื่อน สิ่งแวดล้อม และแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับ เรื่องใกล้ตัวพร้อมให้เหตุผลสั้น ๆ ประกอบ ม.1/10 บอกความแตกต่างระหว่างการออกเสียงตักอักษร ค า วลี การใช้ เครื่องหมายวรรคตอน และล าดับค าตามโครงสร้างประโยคของภาษาจีนกับภาษาไทย ม.1/12 ใช้ภาษาสื่อสารในสถานการณ์จ าลองที่เกิดขึ้นในห้องเรียน และสถานศึกษา 2. สาระส าคัญ นักเรียนเข้าใจค าศัพท์และสามารถสนทนาเรื่องอาหารที่ชื่นชอบ รวมถึงการเขียนบรรยายอาหารที่คนใน ครอบครัวชื่นชอบ 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ 3.1 ด้านความรู้ (K) 3.1.1 นักเรียนสามารถจ าค าศัพท์เรื่องคุณชอบกินอะไรในภาษาจีนได้ถูกต้อง 3.2 ด้านทักษะและกระบวนการ (P)
3.2.1 นักเรียนสามารถอ่านออกเสียงค าศัพท์เรื่องคุณชอบกินอะไรในภาษาจีนได้ถูกต้อง 3.3 ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ในการเรียนวิชา (A) 3.1.3 นักเรียนมีวินัย ใฝ่เรียนรู้และมุ่งมั่นในการท างาน 4. สาระการเรียนรู้ 4.1 ค าศัพท์เรื่อง คุณชอบกินอะไรในภาษาจีน ดังนี้ 蛋糕、饼干、冰水、可乐、牛奶、爆米花、水果、巧克力、冰淇淋、 蔬菜、花生 5. สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน 1) ความสามารถในการสื่อสาร 2) ความสามารถในการคิด 3) ความสามารถในการแก้ปัญหา 4) ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 5) ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 6. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1) รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 5) อยู่อย่างพอเพียง 2) ซื่อสัตย์ สุจริต 6) มุ่งมั่นในการท างาน 3) มีวินัย 7) รักความเป็นไทย 4) ใฝ่เรียนรู้ 8) มีจิตสาธารณะ 7. กิจกรรมการเรียนรู้ 7.1 ขั้นน าเข้าสู่บทเรียน (Warm Up) 7.1.1 ครูกล่าวทักทายนักเรียนถามนักเรียนว่า 你好吗?(คุณสบายดีไหม) เป็นภาษาจีน 7.1.2 ครูแจ้งนักเรียนว่าวันนี้จะมีการเรียนการสอนเรื่องคุณชอบกินอะไรในภาษาจีน 7.2 ขั้นสอน (Presentation) 7.2.1 ครูน าเสนอสื่อการสอนด้วยโปรแกรม PowerPoint เรื่องคุณชอบกินอะไร 7.2.2 ครูสอนค าศัพท์เกี่ยวกับอาหารในภาษาจีนจากนั้นอ่านออกเสียงให้นักเรียนฟัง 1 รอบ จากนั้นให้นักเรียนอ่านออกกเสียงพร้อมกัน 1 รอบ 7.3 ขั้นฝึก (Practice) 7.3.1 ให้นักเรียนท าแบบฝึกหัดเรื่องคุณชอบกินอะไร โดยครูให้นักเรียนโยงค าศัพท์ที่ครู ก าหนดให้ต่อไปนี้ให้สอดคล้องกันรูปภาพให้ถูกต้อง 7.3.2 ให้นักเรียนจับคู่อ่านออกเสียงค าศัพท์ โดยให้สลับกันเป็นฝ่ายถามและฝ่ายตอบ 7.4 ขั้นน าไปใช้ (Production) 7.4.1 ให้นักเรียนตอบค าถามครูเป็นภาษาจีน โดยครูจะพูดค าศัพท์ที่ได้เรียนเป็นภาษาไทย 7.5 ขั้นสรุป (Wrap Up)
7.5.1 ครูส ารวจความเข้าใจของนักเรียนและเปิดโอกาสให้นักเรียนถามข้อสงสัย 7.5.2 ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปเนื้อหาเรื่องคุณชอบกินอะไร 8. สื่อการเรียนรู้และแหล่งการเรียนรู้ 8.1 สื่อการเรียนรู้ 8.1.1 แบบฝึกหัด เรื่องคุณชอบกินอะไร 8.1.2 PowerPoint ประกอบการสอน เรื่อง คุณชอบกินอะไร 8.1.3 หนังสือเรียน 体验汉语 2 8.2 แหล่งการเรียนรู้ - 9. การวัดและประเมินผล จุดประสงค์การเรียนรู้ วิธีการ เครื่องมือที่ใช้ เกณฑ์ ด้านความรู้ (K) นักเรียนสามารถจ าค าศัพท์เรื่องคุณ ชอบกินอะไรได้ถูกต้อง -ตรวจสอบความถูกต้อง ของแบบฝึกหัด -แบบฝึกหัด -ผ่านเกณฑ์คะแนน 5 คะแนนขึ้นไป ด้านทักษะและกระบวนการ (P) นักสามารถอ่านออกเสียงค าศัพท์เรื่อง คุณชอบกินอะไรได้ถูกต้อง -กิจกรรมตอบค าถาม -แบบประเมินการ อ่านออกเสียง -ผ่านเกณฑ์การ ตัดสินคุณภาพใน ระดับปานกลางขึ้นไป ด้านคุณลักษณะ (A) นักเรียนมีวินัย ใฝ่เรียนรู้และมุ่งมั่นใน การท างาน -การสังเกตพฤติกรรม การเรียนรู้และตอบ ค าถาม -แบบสังเกต คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ -ผ่านเกณฑ์การ ตัดสินคุณภาพใน ระดับปานกลางขึ้นไป
บันทีกหลังการสอน
แบบประเมินทักษะการอ่านออกเสียง ค าชี้แจง : ครูประเมินการอ่านออกเสียงของนักเรียนแล้วให้คะแนนตามรายการที่ก าหนด เลขที่ ชื่อ – สกุล พฤติกรรม / ระดับคะแนน การออกสียง ความถูกต้อง รวม (10) ผลการประเมิน 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17
เลขที่ ชื่อ – สกุล พฤติกรรม / ระดับคะแนน การออกสียง ความถูกต้อง รวม (10) ผลการประเมิน 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 ลงชื่อ........................................................ผู้ประเมิน (นางสาวสายธาร ศรีวิไร) วันที่.....................เดือน......................พ.ศ.................
เกณฑ์การให้คะแนนทักษะการอ่านออกเสียง (P) ที่ รายการ ประเมิน ระดับคุณภาพ ดีมาก (5) ดี (4) พอใช้ (3) ควรปรับปรุง (2) ปรับปรุงใหม่ (1) 1 การออกเสียง อ่านออกเสียง ชัดเจน วรรณยุกต์ ถูกต้อง มีความมั่นใจ อ่านออกเสียง ชัดเจน วรรณยุกต์ผิด 1 เสียง มีความมั่นใจ อ่านออกเสียง เบา วรรณยุกต์ผิด 3 เสียง ไม่มีความ มั่นใจ อ่านออกเสียง เบา วรรณยุกต์ผิด ไม่มีความมั่นใจ อ่านออก เสียงไม่ได้ 2 ความถูกต้อง อ่านถูกต้องต้อง ตามหลักการ ออกเสียงทุก เสียง อ่านไม่ถูกต้อง ตามหลักการ ออกเสียงผิด 1 เสียง อ่านไม่ถูกต้อง ตามหลักการ ออกเสียงผิด 3 เสียง อ่านไม่ถูกต้อง ตามหลักการ ออกเสียง อ่านออก เสียงไม่ได้ เกณฑ์ตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 8 – 10 ดีมาก 6 – 7 ดี 3 – 5 พอใช้ 1 - 2 ควรปรับปรุง เกณฑ์ผ่าน ตั้งแต่ระดับคุณภาพ พอใช้ ขึ้นไป
แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ค าชี้แจง : ให้ผู้สอนประเมินนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียนแล้วให้คะแนนตามที่รายการก าหนด เลขที่ ชื่อ-นามสกุล รายการประเมิน รวม (9) ผลการ มีวินัย ประเมิน (3) มีส่วนร่วมใน ชั้นเรียน (3) ใฝ่เรียนรู้ (3) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21
เลขที่ ชื่อ-นามสกุล รายการประเมิน รวม (9) ผลการ มีวินัย ประเมิน (3) มีส่วนร่วมใน ชั้นเรียน (3) ใฝ่เรียนรู้ (3) 22 23 24 25 26 27 28 ลงชื่อ........................................................ผู้ประเมิน (นางสาวสายธาร ศรีวิไร) วันที่.....................เดือน......................พ.ศ.................
เกณฑ์การประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (A) ที่ รายการประเมิน ระดับคุณภาพ ดีมาก(3) ปานกลาง (2) ปรับปรุง (1) 1 มีวินัย ปฏิบัติตนตาม กฎระเบียบใน ห้องเรียนทุกครั้ง ไม่ปฏิบัติตนตาม กฎระเบียบในห้องเรียน บางครั้ง ไม่ปฏิบัติตนตาม กฎระเบียบของ ห้องเรียนเลย 2 มีส่วนร่วมในชั้น เรียน เข้าเรียนครบ และมี การโต้ตอบในชั้นเรียน อยู่เสมอ เข้าเรียนครบ และมีการ โต้ตอบในชั้นเรียนเป็น บางครั้ง ไม่เข้าเรียนไม่ตั้งใจ เรียน 3 ใฝ่เรียนรู้ มีการจดบันทึกความรู้ ระหว่างเรียนเป็น ระบบ สม่ าเสมอ มีการจดบันทึกความรู้ ระหว่างเรียนเป็นระบบ บางครั้ง ไม่มีการจดบันทึก ความรู้ระหว่างเรียน เกณฑ์ตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 7 – 9 ดีมาก 4 – 6 ปานกลาง 1 - 3 ปรับปรุง เกณฑ์ผ่าน ตั้งแต่ระดับคุณภาพปานกลางขึ้นไป
1.ตัวอย่างPowerPoint ประกอบการสอน เรื่อง คุณชอบกินอะไร
แบบฝึกหัดเรื่อง คุณชอบกินอะไร ค าชี้แจง: ให้นักเรียนโยงเส้นค าศัพท์กับรูปภาพที่ก าหนดให้สอดคล้องถูกต้อง 1. 水果 2. 巧克力 3. 花生 4. 冰淇淋 5. 爆米花
เฉลยแบบฝึกหัดเรื่อง คุณชอบกินอะไร ค าชี้แจง: ให้นักเรียนโยงเส้นค าศัพท์กับรูปภาพที่ก าหนดให้สอดคล้องถูกต้อง 1. 水果 2. 巧克力 3. 花生 4. 冰淇淋 5. 爆米花
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 14 รหัสวิชา จ20202 วิชา ภาษาจีน (เพิ่มเติม) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 หน่วยการเรียนรู้ที่ 5 你喜欢吃什么？ เวลา 8 ชั่วโมง แผนการจัดการเรียนรู้เรื่อง บทสนทนาคุณชอบกินอะไร เวลา 3 ชั่วโมง ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 ผู้สอน นางสาวสายธาร ศรีวิไร กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ โรงเรียนปทุมเทพวิทยาคาร 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ผลการเรียนรู้ มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ต 1.2 มีทักษะการสื่อสารทางภาษาในการแลกเปลี่ยนข้อมูลข่าวสาร แสดงความรู้สึก และ ความคิดเห็นอย่างมีประสิทธิภาพ มาตรฐาน ต 1.3 น าเสนอข้อมูลข่าวสาร ความคิดรวบยอดและความคิดเห็นในเรื่องต่าง ๆ โดยการ พูดและเขียน มาตรฐาน ต 2.2 เข้าใจความเหมือนความแตกต่างระหว่างภาษาและวัฒนธรรมของเจ้าของภาษากับ ภาษาและวัฒนธรรมไทยและน ามาใช้ได้อย่างถูกต้องเหมาะสม ผลการเรียนรู้ ม.1/5 พูดและเขียนแสดงความต้องการขอและให้ความช่วยเหลือ ตอบรับและปฏิเสธในสถานการณ์ ต่าง ๆ ม.1/7 พูดและเขียน ให้ข้อมูลเกี่ยวกับตัวเอง เพื่อน สิ่งแวดล้อม และแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับ เรื่องใกล้ตัวพร้อมให้เหตุผลสั้น ๆ ประกอบ ม.1/10 บอกความแตกต่างระหว่างการออกเสียงตักอักษร ค า วลี การใช้ เครื่องหมายวรรคตอน และล าดับค าตามโครงสร้างประโยคของภาษาจีนกับภาษาไทย ม.1/12 ใช้ภาษาสื่อสารในสถานการณ์จ าลองที่เกิดขึ้นในห้องเรียน และสถานศึกษา 2. สาระส าคัญ นักเรียนเข้าใจค าศัพท์และสามารถสนทนาถาตอบเครื่องดื่มและอาหารที่ตนเองและเพื่อนๆชื่นชอบ 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ 3.1 ด้านความรู้ (K) 3.1.1 นักเรียนสามารถจดจ าค าศัพท์ เรื่องบทสนทนาคุณชอบกินอะไรในภาษาจีนได้ถูกต้อง 3.2 ด้านทักษะและกระบวนการ (P)
3.2.1 นักสามารถสนทนาถามตอบเครื่องและอาหารที่ตนเองและเพื่อนๆชื่นชอบในภาษาจีนได้ ถูกต้อง 3.3 ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ในการเรียนวิชา (A) 3.1.3 นักเรียนมีวินัย ใฝ่เรียนรู้และมุ่งมั่นในการท างาน 4. สาระการเรียนรู้ 4.1 ค าศัพท์เรื่อง คุณชอบกินอะไรในภาษาจีน ดังนี้ 喜欢、吃、什么、蛋糕、请客、谢谢、喝、还是、冰水、木瓜汁、椰 子汁、冰茶、菠萝汁、 4.2 บทสนทนาเรื่อง คุณชอบกินอะไรในภาษาจีน ดังนี้ A:爷爷喜欢喝什么？可乐还是冰水？我请客？ B:你请客？我喜欢冰水，你呢？ A:我喜欢喝可乐。 5. สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน 1) ความสามารถในการสื่อสาร 2) ความสามารถในการคิด 3) ความสามารถในการแก้ปัญหา 4) ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 5) ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 6. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1) รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 5) อยู่อย่างพอเพียง 2) ซื่อสัตย์ สุจริต 6) มุ่งมั่นในการท างาน 3) มีวินัย 7) รักความเป็นไทย 4) ใฝ่เรียนรู้ 8) มีจิตสาธารณะ 7. กิจกรรมการเรียนรู้ 7.1 ขั้นน าเข้าสู่บทเรียน (Warm Up) 7.1.1 ครูกล่าวทักทายนักเรียนถามนักเรียนว่า 你好吗?(คุณสบายดีไหม) เป็นภาษาจีน 7.1.2 ครูแจ้งนักเรียนว่าวันนี้จะมีการเรียนการสอนเรื่องบทสนทนาคุณชอบกินอะไรในภาษาจีน 7.2 ขั้นสอน (Presentation) 7.2.1 ครูน าเสนอสื่อการสอนด้วยโปรแกรม PowerPoint เรื่องบทสนทนาคุณชอบกินอะไร 7.2.2 ครูสอนบทสนทนาการถามตอบเรื่อง คุณชอบกินอะไรในภาษาจีน จากนั้นให้นักเรียนอ่าน บทสนทนาพร้องกัน 1 รอบ 7.3 ขั้นฝึก (Practice) 7.3.1 ให้นักเรียนจับคู่ฝึกสนทนาตามบทสนทนาเรื่องคุณชอบกินอะไร
7.3.2 ให้นักเรียนท าแบบฝึกหัดบทสนทนาคุณชอบกินอะไร โดยครูให้นักเรียนเติมค าศัพท์ลงใน ช่องว่างให้สอดคล้องกับบทสนทนาให้ถูกต้อง 7.4 ขั้นน าไปใช้ (Production) 7.4.1 ให้นักเรียนแบ่งกลุ่มกลุ่มละ 10 คนจากนั้นให้นักเรียนสัมภาษณ์เพื่อนในกลุ่มของตนเองว่า นักเรียนแต่ละคนในกลุ่มชอบเครื่องดื่มชนิดใดและอาหารชนิดใด จากนั้นเลือกนักเรียนตัวแทนกลุ่มออกมา รายงานหน้าชั้นเรียน 7.5 ขั้นสรุป (Wrap Up) 7.5.1 ครูส ารวจความเข้าใจของนักเรียนและถามว่าใครมีอะไรสงสัยไหม 7.5.2 ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปเนื้อหาเรื่องคุณชอบกินอะไร 8. สื่อการเรียนรู้และแหล่งการเรียนรู้ 8.1 สื่อการเรียนรู้ 8.1.1 แบบฝึกหัด เรื่อง บทสนทนาคุณชอบกินอะไร 8.1.2 PowerPoint ประกอบการสอน เรื่องบทสนทนาคุณชอบกินอะไร 8.1.3 หนังสือเรียน 体验汉语 2 8.2 แหล่งการเรียนรู้ - 9. การวัดและประเมินผล จุดประสงค์การเรียนรู้ วิธีการ เครื่องมือที่ใช้ เกณฑ์ ด้านความรู้ (K) นักเรียนสามารถจ าค าศัพท์ เรื่องบท สนทนาคุณชอบกินอะไร -กิจกรรมเติดประโยค ลงในช่องว่าง -แบบฝึกหัด -ผ่านเกณฑ์คะแนน 5 คะแนนขึ้นไป ด้านทักษะและกระบวนการ (P) นักสามารถสนทนาถามตอบเครื่องและ อาหารที่ตนเองและเพื่อนๆชื่นชอบใน ภาษาจีนได้ถูกต้อง -กิจกรรมสัมภาษณ์ เพื่อนในกลุ่ม -แบบประเมินการ สนทนา -ผ่านเกณฑ์การตัดสิน คุณภาพในระดับปาน กลางขึ้นไป ด้านคุณลักษณะ (A) นักเรียนมีวินัย ใฝ่เรียนรู้และมุ่งมั่นใน การท างาน -การสังเกตพฤติกรรม การเรียนรู้และตอบ ค าถาม -แบบสังเกต คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ -ผ่านเกณฑ์การตัดสิน คุณภาพในระดับปาน กลางขึ้นไป
แบบประเมินทักษะการสนทนา ค าชี้แจง : ผู้สอนประเมินการสนทนาของนักเรียนแล้วให้คะแนนตามรายการที่ก าหนด เลขที่ ชื่อ – สกุล รายการประเมิน / ระดับคะแนน รวม (15) ผลการ ประเมิน การออกสียง ความ คล่องแคล่ว ความถูกต้อง 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
เลขที่ ชื่อ – สกุล รายการประเมิน / ระดับคะแนน รวม (15) ผลการ ประเมิน การออกสียง ความ คล่องแคล่ว ความถูกต้อง 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 ลงชื่อ........................................................ผู้ประเมิน (นางสาวสายธาร ศรีวิไร) วันที่.....................เดือน......................พ.ศ.................
เกณฑ์การให้คะแนนทักษะการสนทนา ที่ รายการ ประเมิน ระดับคุณภาพ ดีมาก (5) ดี (4) พอใช้ (3) ควรปรับปรุง (2) ปรับปรุงใหม่ (1) 1 การออก เสียง ออกเสียง ค าศัพท์และ ประโยคได้ ถูกต้อง ฟังชัด ออกเสียงค าศัพท์ และประโยค ค่อนข้างเข้าใจได้ดี ออกเสียงค าศัพท์ และประโยคผิดบ้าง แต่เข้าใจได้ ออกเสียงค าศัพท์ และประโยคถูก เพียงเล็กน้อย ออกเสียงค าศัพท์ และประโยคไม่ ถูกต้องเลย 2 ความ คล่องแคล่ว พูดได้อย่าง ต่อเนื่องไม่ ติดขัด พูดได้อย่าง ต่อเนื่องเป็นส่วน ใหญ่ มีการติดขัด เล็กน้อย พูดติดขัด สลับ ต าแหน่งค าศัพท์ แต่ เข้าใจได้ พูดเป็นค า ๆ และ หยุดพูดเป็นระยะ ๆ พูดไม่ได้เลย 3 ความ ถูกต้อง สื่อสารได้ ถูกต้องตาม หลักการออก เสียง สื่อสารได้ถูกต้อง ตามหลักการเป็น ส่วนใหญ่ สื่อสารได้ถูกต้อง ตามหลักการออก เสียงบางส่วน สื่อได้ถูกต้องตาม หลักการออกเสียง เพียงเล็กน้อย สื่อสารไม่ถูกต้อง ตามหลักการออก เสียง เกณฑ์ตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 13 – 15 ดีมาก 10 – 12 ดี 7 – 9 พอใช้ 4 - 6 ควรปรับปรุง 1 – 3 ปรับปรุงใหม่ เกณฑ์ผ่าน ตั้งแต่ระดับคุณภาพ พอใช้ ขึ้นไป
แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ค าชี้แจง : ให้ผู้สอนประเมินนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียนแล้วให้คะแนนตามที่รายการก าหนด เลขที่ ชื่อ-นามสกุล รายการประเมิน รวม (9) ผลการ มีวินัย ประเมิน (3) มีส่วนร่วมใน ชั้นเรียน (3) ใฝ่เรียนรู้ (3) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21
เลขที่ ชื่อ-นามสกุล รายการประเมิน รวม (9) ผลการ มีวินัย ประเมิน (3) มีส่วนร่วมใน ชั้นเรียน (3) ใฝ่เรียนรู้ (3) 22 23 24 25 26 27 28 ลงชื่อ........................................................ผู้ประเมิน (นางสาวสายธาร ศรีวิไร) วันที่.....................เดือน......................พ.ศ.................
เกณฑ์การประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (A) ที่ รายการประเมิน ระดับคุณภาพ ดีมาก(3) ปานกลาง (2) ปรับปรุง (1) 1 มีวินัย ปฏิบัติตนตาม กฎระเบียบใน ห้องเรียนทุกครั้ง ไม่ปฏิบัติตนตาม กฎระเบียบในห้องเรียน บางครั้ง ไม่ปฏิบัติตนตาม กฎระเบียบของ ห้องเรียนเลย 2 มีส่วนร่วมในชั้น เรียน เข้าเรียนครบ และมี การโต้ตอบในชั้นเรียน อยู่เสมอ เข้าเรียนครบ และมีการ โต้ตอบในชั้นเรียนเป็น บางครั้ง ไม่เข้าเรียนไม่ตั้งใจ เรียน 3 ใฝ่เรียนรู้ มีการจดบันทึกความรู้ ระหว่างเรียนเป็น ระบบ สม่ าเสมอ มีการจดบันทึกความรู้ ระหว่างเรียนเป็นระบบ บางครั้ง ไม่มีการจดบันทึก ความรู้ระหว่างเรียน เกณฑ์ตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 7 – 9 ดีมาก 4 – 6 ปานกลาง 1 - 3 ปรับปรุง เกณฑ์ผ่าน ตั้งแต่ระดับคุณภาพปานกลางขึ้นไป
1.PowerPoint ประกอบการสอน เรื่อง บทสนทนาคุณชอบกินอะไร 2.แบบฝึกหัดและเฉลยแบบฝึกหัดเรื่อง บทสนทนาคุณชอบกินอะไร ค าชี้แจง: ให้นักเรียนเติมค าศัพท์ให้สอดคล้องกับบทสนทนาที่ก าหนดให้ต่อไปนี้ให้ถูกต้อง
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 15 รหัสวิชา จ20201 วิชา ภาษาจีน (เพิ่มเติม) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 หน่วยการเรียนรู้ที่ 5 你喜欢吃什么？ เวลา 8 ชั่วโมง แผนการจัดการเรียนรู้เรื่อง รูปประโยคคุณชอบกินอะไร เวลา 2 ชั่วโมง ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 ผู้สอน นางสาวสายธาร ศรีวิไร กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ โรงเรียนปทุมเทพวิทยาคาร 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ผลการเรียนรู้ มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ต 1.2 มีทักษะการสื่อสารทางภาษาในการแลกเปลี่ยนข้อมูลข่าวสาร แสดงความรู้สึก และ ความคิดเห็นอย่างมีประสิทธิภาพ มาตรฐาน ต 1.3 น าเสนอข้อมูลข่าวสาร ความคิดรวบยอดและความคิดเห็นในเรื่องต่าง ๆ โดยการ พูดและเขียน มาตรฐาน ต 2.2 เข้าใจความเหมือนความแตกต่างระหว่างภาษาและวัฒนธรรมของเจ้าของภาษากับ ภาษาและวัฒนธรรมไทยและน ามาใช้ได้อย่างถูกต้องเหมาะสม ผลการเรียนรู้ ม.1/5 พูดและเขียนแสดงความต้องการขอและให้ความช่วยเหลือ ตอบรับและปฏิเสธในสถานการณ์ ต่าง ๆ ม.1/7 พูดและเขียน ให้ข้อมูลเกี่ยวกับตัวเอง เพื่อน สิ่งแวดล้อม และแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับ เรื่องใกล้ตัวพร้อมให้เหตุผลสั้น ๆ ประกอบ ม.1/10 บอกความแตกต่างระหว่างการออกเสียงตักอักษร ค า วลี การใช้ เครื่องหมายวรรคตอน และล าดับค าตามโครงสร้างประโยคของภาษาจีนกับภาษาไทย ม.1/12 ใช้ภาษาสื่อสารในสถานการณ์จ าลองที่เกิดขึ้นในห้องเรียน และสถานศึกษา 2. สาระส าคัญ นักเรียนเข้าใจค าศัพท์และรูปประโยคการถามและตอบเรื่องที่สิ่งชอบทานเป็นพิเศษในภาษาจีน 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ 3.1 ด้านความรู้ (K) 3.1.1 นักเรียนสามารถจดจ าค าศัพท์ เรื่องรูปประโยคคุณชอบกินอะไรในภาษาจีนได้ถูกต้อง 3.2 ด้านทักษะและกระบวนการ (P)
3.2.1นักเรียนสามารถเขียนบรรยายอาหารและเครื่องดื่มที่เพื่อน ๆ ชื่นชอบโดยใช้รูปโยคคุณชอบ กินอะไรในภาษาจีนได้ถูกต้อง 3.3 ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ในการเรียนวิชา (A) 3.1.3 นักเรียนมี วินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการท างาน 4. สาระการเรียนรู้ 4.1 รูปประโยคคุณชอบกินอะไรในภาษาจีน ดังนี้ 我喜欢喝 + 冰水 橙汁 可乐 葡萄汁 你喜欢吃 + 蛋糕 葡萄干儿+ 还是+汉堡 米饭 榴莲干儿 馒头 5. สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน 1) ความสามารถในการสื่อสาร 2) ความสามารถในการคิด 3) ความสามารถในการแก้ปัญหา 4) ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 5) ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 6. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1) รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 5) อยู่อย่างพอเพียง 2) ซื่อสัตย์ สุจริต 6) มุ่งมั่นในการท างาน 3) มีวินัย 7) รักความเป็นไทย 4) ใฝ่เรียนรู้ 8) มีจิตสาธารณะ 7. กิจกรรมการเรียนรู้ 7.1 ขั้นน าเข้าสู่บทเรียน (Warm Up) 7.1.1 ครูกล่าวทักทายนักเรียนถามนักเรียนว่า 你好吗?(คุณสบายดีไหม) เป็นภาษาจีน 7.1.2 ครูแจ้งนักเรียนว่าวันนี้จะมีการเรียนการสอนเรื่องรูปประโยคคุณชอบกินอะไรในภาษาจีน 7.2 ขั้นสอน (Presentation) 7.2.1 ครูน าเสนอสื่อการสอนด้วยโปรแกรม PowerPoint เรื่องรูปประโยคคุณชอบกินอะไร 7.2.2 ครูอธิบายการใช้รูปประโยคคุณชอบกินอะไรในภาษาจีน จากนั้นยกตัวอย่างประโยค เพิ่มเติม และสถานการณ์จ าลองการใช้ 7.3 ขั้นฝึก (Practice) 7.3.1 ให้นักเรียนแบบฝึกหัด เรื่องรูปประโยคคุณชอบกินอะไร โดยครูให้นักเรียนเรียงประโยคที่ ก าหนดให้ถูกต้อง 7.3.2 ให้นักเรียนจับคู่แต่งประโยคสนทนาโดยใช้รูปประโยคที่ครูสอนไปข้างต้น
7.4 ขั้นน าไปใช้ (Production) 7.4.1 ให้นักเรียนเขียนบรรยายอาหารและเครื่องดื่มที่เพื่อน ๆ ตนเองชื่นชอบโดยใช้รูปประโยคที่ เรียนมาข้างต้นจากนั้นมารายงานหน้าชั้นเรียน 7.5 ขั้นสรุป (Wrap Up) 7.5.1 ครูส ารวจความเข้าใจของนักเรียนและถามว่าใครมีอะไรสงสัยไหม 7.5.2 ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปเนื้อหาเรื่องรูปประโยคคุณชอบกินอะไร 8. สื่อการเรียนรู้และแหล่งการเรียนรู้ 8.1 สื่อการเรียนรู้ 8.1.1 แบบฝึกหัด เรื่องรูปประโยคคุณชอบกินอะไร 8.1.2 PowerPoint ประกอบการสอน เรื่องรูประโยคคุณชอบกินอะไร 8.1.3 หนังสือเรียน 体验汉语 2 8.2 แหล่งการเรียนรู้ - 9. การวัดและประเมินผล จุดประสงค์การเรียนรู้ วิธีการ เครื่องมือที่ใช้ เกณฑ์ ด้านความรู้ (K) นักเรียนสามารถจดจ าค าศัพท์ เรื่องรูป ประโยคคุณชอบกินอะไร -กิจกรรมเรียงประโยค ให้ถูกต้อง -แบบฝึกหัด -ผ่านเกณฑ์คะแนน 8 คะแนนขึ้นไป ด้านทักษะและกระบวนการ (P) นักเรียนสามารถเขียนบรรยายอาหาร และเครื่องดื่มที่เพื่อนๆชื่นชอบโดยใช้ รูปโยคคุณชอบกินอะไรในภาษาจีนได้ ถูกต้อง -กิจกรรมเขียนบรรยาย -แบบประเมินการ เขียน -ผ่านเกณฑ์การตัดสิน คุณภาพในระดับปาน กลางขึ้นไป ด้านคุณลักษณะ (A) นักเรียนมี วินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการ ท างาน -การสังเกตพฤติกรรม การเรียนรู้และตอบ ค าถาม -แบบสังเกต คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ -ผ่านเกณฑ์การตัดสิน คุณภาพในระดับปาน กลางขึ้นไป
แบบประเมินทักษะการเขียน ค าชี้แจง : ให้ผู้สอนประเมินการเขียนของนักเรียนแล้วให้คะแนนตามที่รายการก าหนด เลขที่ ชื่อ – สกุล รายการประเมิน / ระดับคะแนน รวม (10) ผลการ ประเมิน ความถูกต้อง ความสวยงาม 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17
เลขที่ ชื่อ – สกุล รายการประเมิน / ระดับคะแนน รวม (10) ผลการ ประเมิน ความถูกต้อง ความสวยงาม 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 ลงชื่อ........................................................ผู้ประเมิน (นางสาวสายธาร ศรีวิไร) วันที่.....................เดือน......................พ.ศ.................
เกณฑ์การให้คะแนนทักษะการเขียน ที่ รายการ ประเมิน ระดับคุณภาพ ดีมาก (5) ดี(4) พอใช้(3) ควรปรับปรุง(2) ปรับปรุงใหม่(1) 1 ความ ถูกต้อง เขียนล าดับขีดและ เส้นขีดครบถูกต้อง ทุกค า เขียนล าดับขีด และเส้นขีด ผิดเพียง 1 ค า เขียนล าดับขีดและ เส้นขีดไม่ครบ และผิด 3 ค า เขียนเส้นขีดและ ล าดับขีดไม่ครบ และเขียนผิดเกิน ครึ่งของค าศัพท์ที่ เขียน เขียนไม่ถูก 2 ความ สวยงาม เขียนสวยงาม อยู่ ในบรรทัด สามารถอ่านออก ทุกค า เขียนสวยงาม อยู่ในบรรทัด ผิดเพียง 1 ค า เขียนอยู่ในบรรทัด สามารถอ่านออก ได้ ผิด 3 ค า เขียนอยู่นอก บรรทัด และเขียน ผิดเกินครึ่งของ ค าศัพท์ที่เขียน ไม่มีความสวยงาม ไม่สามารถอ่านได้ เกณฑ์การตัดสิน ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 8 – 10 ดีมาก 5 – 7 ดี 2 – 4 พอใช้ 0 - 1 ปรับปรุง เกณฑ์ผ่าน ตั้งแต่ระดับคุณภาพพอใช้ขึ้นไป
แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ค าชี้แจง : ให้ผู้สอนประเมินนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียนแล้วให้คะแนนตามที่รายการก าหนด เลขที่ ชื่อ-นามสกุล รายการประเมิน รวม (9) ผลการ มีวินัย ประเมิน (3) มีส่วนร่วมใน ชั้นเรียน (3) ใฝ่เรียนรู้ (3) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21
เลขที่ ชื่อ-นามสกุล รายการประเมิน รวม (9) ผลการ มีวินัย ประเมิน (3) มีส่วนร่วมใน ชั้นเรียน (3) ใฝ่เรียนรู้ (3) 22 23 24 25 26 27 28 ลงชื่อ........................................................ผู้ประเมิน (นางสาวสายธาร ศรีวิไร) วันที่.....................เดือน......................พ.ศ.................
เกณฑ์การประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (A) ที่ รายการประเมิน ระดับคุณภาพ ดีมาก(3) ปานกลาง (2) ปรับปรุง (1) 1 มีวินัย ปฏิบัติตนตาม กฎระเบียบใน ห้องเรียนทุกครั้ง ไม่ปฏิบัติตนตาม กฎระเบียบในห้องเรียน บางครั้ง ไม่ปฏิบัติตนตาม กฎระเบียบของ ห้องเรียนเลย 2 มีส่วนร่วมในชั้น เรียน เข้าเรียนครบ และมี การโต้ตอบในชั้นเรียน อยู่เสมอ เข้าเรียนครบ และมีการ โต้ตอบในชั้นเรียนเป็น บางครั้ง ไม่เข้าเรียนไม่ตั้งใจ เรียน 3 ใฝ่เรียนรู้ มีการจดบันทึกความรู้ ระหว่างเรียนเป็น ระบบ สม่ าเสมอ มีการจดบันทึกความรู้ ระหว่างเรียนเป็นระบบ บางครั้ง ไม่มีการจดบันทึก ความรู้ระหว่างเรียน เกณฑ์ตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 7 – 9 ดีมาก 4 – 6 ปานกลาง 1 - 3 ปรับปรุง เกณฑ์ผ่าน ตั้งแต่ระดับคุณภาพปานกลางขึ้นไป
1. PowerPoint ประกอบการสอน เรื่อง รูปประโยคคุณชอบกินอะไร
ใบงานเรื่อง รูปประโยคคุณชอบกินอะไร ค าชี้แจง: ให้นักเรียนเรียงประโยคที่ก าหนดให้ต่อไปนี้ให้ถูกต้อง 1.喜欢 / 我 / 喝 / 水 ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. 2.吃 / 还是 / 你 / 馒头 / 可乐 ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 3.妈妈 / 吃 / 汉堡 / 吗 / 喜欢 ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 4.榴莲 / 爸爸 / 喜欢 / 不/ 吃 ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. 5.喝 你 还是 冰水 葡萄汁 ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. 名字..................................................................................................................................学号.................................................
เฉลยใบงานเรื่อง รูปประโยคคุณชอบกินอะไร ค าชี้แจง: ให้นักเรียนเรียงประโยคที่ก าหนดให้ต่อไปนี้ให้ถูกต้อง 1.喜欢 / 我 / 喝 / 水 ………………………………………我喜欢喝冰水。……………………………………………………………………….. 2.吃 / 还是 / 你 / 馒头 / 可乐 ………………………………………你喜欢吃馒头还是可乐。…………………………………………………….. 3.妈妈 / 吃 / 汉堡 / 吗? / 喜欢 …………………………………………妈妈喜欢吃汉堡吗？……………………………………………………………… 4.榴莲 / 爸爸 / 喜欢 / 不/ 吃 …………………………………………爸爸不喜欢吃榴莲。…………………………………………………………….. 5.喝 你 还是 冰水 葡萄汁 …………………………………………你喜欢喝冰水还是葡萄汁？…………………………………………….. 名字............................................................................................................................. .....学号.................................................
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 16 รหัสวิชา จ20202 วิชา ภาษาจีน (เพิ่มติม) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 หน่วยการเรียนรู้ที่ 6 เรื่อง 曼谷现在是晚上八点 เวลา 8 ชั่วโมง แผนการจัดการเรียนรู้เรื่อง กรุงเทพฯตอนนี้ 2 ทุ่ม เวลา 3 ชั่วโมง ภาคเรียนที่2 ปีการศึกษา 2566 ผู้สอน นางสาวสายธาร ศรีวิไร กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ โรงเรียนปทุมเทพวิทยาคาร ___________________________________________________________________________________ 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ผลการเรียนรู้ มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ต 1.1 เข้าใจและตีความเรื่องที่ฟังและอ่านจากสื่อประเภทต่าง ๆ และแสดงความคิดเห็นอย่างมี เหตุผล มาตรฐาน ต 1.2 มีทักษะการสื่อสารทางภาษาในการแลกเปลี่ยนข้อมูลข่าวสาร แสดงความรู้สึก และความ คิดเห็นอย่างมีประสิทธิภาพ มาตรฐาน ต 4.1 ใช้ภาษาต่างประเทศในสถานการณ์ต่าง ๆ ทั้งในสถานศึกษา ชุมชน และสังคม ผลการเรียนรู้ ม.1/3 การตอบโต้สื่อสารระหว่างบุคคล ทักทาย แนะน า และแลกเปลี่ยนข้อมูลส่วนตัว เกี่ยวกับตนเอง และบุคคลใกล้ตัว ม.1/4 บอกความหมาย ค า กลุ่มค า ประโยค หรือข้อความสั้น ๆ ตามที่ฟังและอ่านจากสื่อที่เป็นความ เรียงและไม่ใช่ความเรียงในรูปแบบต่าง ๆ ม.1/7 พูดและเขียน ให้ข้อมูลเกี่ยวกับตัวเอง เพื่อน สิ่งแวดล้อม และแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเรื่องใกล้ ตัวพร้อมให้เหตุผลสั้น ๆ ประกอบ ม.1/10 บอกความแตกต่างระหว่างการออกเสียงตัวอักษร ค า วลี การใช้ เครื่องหมายวรรคตอน และ ล าดับค าตามโครงสร้างประโยคของภาษาจีนกับภาษาไทย 2. สาระส าคัญ นักเรียนเข้าใจค าศัพท์เกี่ยวกับตัวเลข ช่วงเวลาต่าง ๆ ในภาษาจีนและสามารถอ่านออกเสียงค าศัพท์ได้ ถูกต้องตามหลักการออกเสียง 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ 3.1 ด้านความรู้ (K) 3.1.1 นักเรียนสามารถจดจ าค าศัพท์เกี่ยวกับกรุงเทพฯตอนนี้ 2 ทุ่มในภาษาจีนได้ถูกต้อง
3.2 ด้านทักษะและกระบวนการ (P) 3.2.1 นักเรียนสามารถอ่านออกเสียงค าศัพท์กรุงเทพฯตอนนี้ 2 ทุ่มได้อย่างถูกต้อง 3.3 ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์(A) 3.3.1 นักเรียนมีวินัย ใฝ่เรียนรู้และมีส่วนร่วมในชั้นเรียน 4. สาระการเรียนรู้ 4.1 生词 ค าศัพท์กรุงเทพฯตอนนี้2 ทุ่ม ดังนี้ 请问、现在、几、点、分、不客气、 半、刻、差、晚上、曼谷、纽约、上午、三点、三点半、差一刻四点 5. สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน 1) ความสามารถในการสื่อสาร 2) ความสามารถในการคิด 3) ความสามารถในการแก้ปัญหา 4) ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 5) ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 6. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1) รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 5) อยู่อย่างพอเพียง 2) ซื่อสัตย์ สุจริต 6) มุ่งมั่นในการท างาน 3) มีวินัย 7) รักความเป็นไทย 4) ใฝ่เรียนรู้ 8) มีจิตสาธารณะ 7. กิจกรรมการเรียนรู้ (ชั่วโมงที่ 1-2) 7.1 ขั้นน าเข้าสู่บทเรียน (Warm up) 7.1.1 ครูทักทายนักเรียนเป็นภาษาจีนพร้อมเช็คชื่อนักเรียนและให้นักเรียนขานรับ “到” 7.1.2 ครูถามนักเรียนรู้จักค าศัพท์เกี่ยวกับช่วงเวลาเป็นภาษาจีนไหม เช่น เช้าตรู่ ตอนเที่ยง ตอนเย็น 7.2 ขั้นสอน (Presentation) 7.2.1 ให้นักเรียนเปิดหนังสือเรียนไปที่หน้าบทเรียนกรุงเทพฯตอนนี้ 2 ทุ่ม จากนั้นอ่านออกเสียง ค าศัพท์ให้นักเรียนฟังพร้อมแปลความหมาย และให้นักเรียนอ่านออกเสียงตาม 7.2.2 ให้นักเรียนอ่านออกเสียงค าศัพท์และความหมายพร้อมกันทั้งชั้นเรียน 7.3 ขั้นตอนฝึก (Practice) 7.3.1 ให้นักเรียนจับคู่ฝึกอ่านค าศัพท์กรุงเทพฯตอนนี้ 2 ทุ่ม โดยสลับกันเป็นฝ่ายถามและฝ่ายตอบ 7.3.2 จากนั้นให้นักเรียนท าแบบฝึกหัด ฝึกอ่านแล้วโยงเส้นจับคู่ค าศัพท์เกี่ยวกับบทเรียนนี้ 7.4 ขั้นน าไปใช้ (Production) 7.4.1 ให้นักเรียนทุกคนน าแบบฝึกหัดที่ท าเสร็จแล้ว ออกมาอ่านออกเสียงที่หน้าชั้นเรียน 7.5 ขั้นสรุป (Wrap up)
7.5.1 ครูเปิดโอกาสให้นักเรียนสอบถามข้อสงสัยในคาบเรียนนี้ 7.5.2 ครูและนักเรียนร่วมกันอ่านออกเสียงค าศัพท์ร่วมกัน เพื่อทบทวนค าศัพท์ที่ได้เรียนในคาบ 8. สื่อการเรียนรู้และแหล่งการเรียนรู้ 8.1 สื่อการเรียนรู้ 8.1.1 หนังสือเรียน 体验汉语 2 8.1.2 แบบฝึกหัด เรื่อง ฝึกอ่านแล้วโยงเส้นจับคู่ 8.2 แหล่งการเรียนรู้ - 9. การวัดและประเมินผล จุดประสงค์การเรียนรู้ วิธีการ เครื่องมือที่ใช้ เกณฑ์ ด้านความรู้ (K) นักเรียนสามารถจดจ าค าศัพท์ กรุงเทพฯตอนนี้ 2 ทุ่มได้ถูกต้อง - การตรวจแบบฝึกหัด - แบบฝึกหัด ผ่านเกณฑ์การตัดสิน คุณภาพในระดับ พอใช้ ขึ้นไป ด้านทักษะและกระบวนการ (P) นักเรียนสามารถอ่านออกเสียงค าศัพท์ กรุงเทพฯตอนนี้ 2 ทุ่มได้อย่างถูกต้อง - กิจกรรมการอ่านออก เสียงหน้าชั้นเรียน - แบบประเมิน ทักษะการอ่านออก เสียง ผ่านเกณฑ์การตัดสิน คุณภาพในระดับ พอใช้ ขึ้นไป ด้านคุณลักษณะ (A) นักเรียนมีวินัย ใฝ่เรียนรู้และมีส่วนร่วม ในชั้นเรียน - ประเมินฤติกรรมการ เรียนรู้และตอบค าถาม - แบบประเมิน คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ ผ่านเกณฑ์การตัดสิน คุณภาพในระดับ ปานกลาง ขึ้นไป