แผนการจัดการเรียนรู้ เทอม 2

แบบประเมินทักษะการสนทนา ค าชี้แจง : ผู้สอนประเมินการสนทนาของนักเรียนแล้วให้คะแนนตามรายการที่ก าหนด เลขที่ ชื่อ – สกุล รายการประเมิน / ระดับคะแนน รวม (15) ผลการ ประเมิน การออกสียง ความ คล่องแคล่ว ความถูกต้อง 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16

เลขที่ ชื่อ – สกุล รายการประเมิน / ระดับคะแนน รวม (15) ผลการ ประเมิน การออกสียง ความ คล่องแคล่ว ความถูกต้อง 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 ลงชื่อ........................................................ผู้ประเมิน (นางสาวสายธาร ศรีวิไร) วันที่.....................เดือน......................พ.ศ.................

เกณฑ์การให้คะแนนทักษะการสนทนา ที่ รายการ ประเมิน ระดับคุณภาพ ดีมาก (5) ดี (4) พอใช้ (3) ควรปรับปรุง (2) ปรับปรุงใหม่ (1) 1 การออก เสียง ออกเสียง ค าศัพท์และ ประโยคได้ ถูกต้อง ฟังชัด ออกเสียงค าศัพท์ และประโยค ค่อนข้างเข้าใจได้ดี ออกเสียงค าศัพท์ และประโยคผิดบ้าง แต่เข้าใจได้ ออกเสียงค าศัพท์ และประโยคถูก เพียงเล็กน้อย ออกเสียงค าศัพท์ และประโยคไม่ ถูกต้องเลย 2 ความ คล่องแคล่ว พูดได้อย่าง ต่อเนื่องไม่ ติดขัด พูดได้อย่าง ต่อเนื่องเป็นส่วน ใหญ่ มีการติดขัด เล็กน้อย พูดติดขัด สลับ ต าแหน่งค าศัพท์ แต่ เข้าใจได้ พูดเป็นค า ๆ และ หยุดพูดเป็นระยะ ๆ พูดไม่ได้เลย 3 ความ ถูกต้อง สื่อสารได้ ถูกต้องตาม หลักการออก เสียง สื่อสารได้ถูกต้อง ตามหลักการเป็น ส่วนใหญ่ สื่อสารได้ถูกต้อง ตามหลักการออก เสียงบางส่วน สื่อได้ถูกต้องตาม หลักการออกเสียง เพียงเล็กน้อย สื่อสารไม่ถูกต้อง ตามหลักการออก เสียง เกณฑ์ตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 13 – 15 ดีมาก 10 – 12 ดี 7 – 9 พอใช้ 4 - 6 ควรปรับปรุง 1 – 3 ปรับปรุงใหม่ เกณฑ์ผ่าน ตั้งแต่ระดับคุณภาพ พอใช้ ขึ้นไป

แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ค าชี้แจง : ให้ผู้สอนประเมินนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียนแล้วให้คะแนนตามที่รายการก าหนด เลขที่ ชื่อ-นามสกุล รายการประเมิน รวม (9) ผลการ มีวินัย ประเมิน (3) มีส่วนร่วมใน ชั้นเรียน (3) ใฝ่เรียนรู้ (3) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21

เลขที่ ชื่อ-นามสกุล รายการประเมิน รวม (9) ผลการ มีวินัย ประเมิน (3) มีส่วนร่วมใน ชั้นเรียน (3) ใฝ่เรียนรู้ (3) 22 23 24 25 26 27 28 ลงชื่อ........................................................ผู้ประเมิน (นางสาวสายธาร ศรีวิไร) วันที่.....................เดือน......................พ.ศ.................

เกณฑ์การประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (A) ที่ รายการประเมิน ระดับคุณภาพ ดีมาก(3) ปานกลาง (2) ปรับปรุง (1) 1 มีวินัย ปฏิบัติตนตาม กฎระเบียบใน ห้องเรียนทุกครั้ง ไม่ปฏิบัติตนตาม กฎระเบียบในห้องเรียน บางครั้ง ไม่ปฏิบัติตนตาม กฎระเบียบของ ห้องเรียนเลย 2 มีส่วนร่วมในชั้น เรียน เข้าเรียนครบ และมี การโต้ตอบในชั้นเรียน อยู่เสมอ เข้าเรียนครบ และมีการ โต้ตอบในชั้นเรียนเป็น บางครั้ง ไม่เข้าเรียนไม่ตั้งใจ เรียน 3 ใฝ่เรียนรู้ มีการจดบันทึกความรู้ ระหว่างเรียนเป็น ระบบ สม่ าเสมอ มีการจดบันทึกความรู้ ระหว่างเรียนเป็นระบบ บางครั้ง ไม่มีการจดบันทึก ความรู้ระหว่างเรียน เกณฑ์ตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 7 – 9 ดีมาก 4 – 6 ปานกลาง 1 - 3 ปรับปรุง เกณฑ์ผ่าน ตั้งแต่ระดับคุณภาพปานกลางขึ้นไป

1. ตัวอย่างเนื้อหาของบทเรียน เรื่อง เลิกเรียนกี่โมง 2. ตัวอย่างแบบฝึกหัดเรื่อง บทสนทนาเลิกเรียนกี่โมง เฉลยแบบฝึกหัด(อยู่ในดุลยพินิจของครูผู้สอน)

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 21 รหัสวิชา จ20202 วิชา ภาษาจีน (เพิ่มติม) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 หน่วยการเรียนรู้ที่ 7 เรื่อง 几点下课？ เวลา 8 ชั่วโมง แผนการจัดการเรียนรู้เรื่อง รูปประโยคเลิกเรียนกี่โมง เวลา 2 ชั่วโมง ภาคเรียนที่2 ปีการศึกษา 2566 ผู้สอน นางสาวสายธาร ศรีวิไร กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ โรงเรียนปทุมเทพวิทยาคาร ___________________________________________________________________________________ 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ผลการเรียนรู้ มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ต 1.1 เข้าใจและตีความเรื่องที่ฟังและอ่านจากสื่อประเภทต่าง ๆ และแสดงความคิดเห็นอย่างมี เหตุผล มาตรฐาน ต 1.3 น าเสนอข่าวสาร ความคิดรวบยอด และความคิดเห็นในเรื่องต่าง ๆ โดยการพูดและเขียน ผลการเรียนรู้ ม.1/5 พูดและเขียนแสดงความต้องการขอและให้ความช่วยเหลือ ตอบรับและปฏิเสธในสถานการณ์ต่างๆ ม.1/6 บอกความรู้สึกของตัวเองเกี่ยวกับเรื่องใกล้ตัว พร้อมกิจกรรมต่าง ๆ พร้อมให้เหตุผลสั้น ม.1/7 พูดและเขียน ให้ข้อมูลเกี่ยวกับตัวเอง เพื่อน สิ่งแวดล้อม และแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเรื่อง ใกล้ตัวพร้อมให้เหตุผลสั้นๆ ประกอบ 2. สาระส าคัญ นักเรียนเข้าใจการใช้รูปประโยคเลิกเรียนกี่โมง และสามารถเขียนรูปประโยคเลิกเรียนกี่โมงเป็นภาษาจีน 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ 3.1 ด้านความรู้ (K) 3.1.1 นักเรียนสามารถจดจ ารูปประโยคเลิกเรียนกี่โมงได้ถูกต้อง 3.2 ด้านทักษะและกระบวนการ (P) 3.2.1 นักเรียนสามารถเขียนรูปประโยคเลิกเรียนกี่โมงได้ถูกต้อง 3.3 ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์(A) 3.3.1 นักเรียนมีวินัย ใฝ่เรียนรู้และมีส่วนร่วมในชั้นเรียน 4. สาระการเรียนรู้ 4.1รูปประโยคเลิกเรียนกี่โมง มีดังนี้ S + ช่วงเวลา + เวลา + กิจวัตรประจ าวัน

我 +早上+七点半+吃饭 5. สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน 1) ความสามารถในการสื่อสาร 2) ความสามารถในการคิด 3) ความสามารถในการแก้ปัญหา 4) ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 5) ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 6. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1) รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 5) อยู่อย่างพอเพียง 2) ซื่อสัตย์ สุจริต 6) มุ่งมั่นในการท างาน 3) มีวินัย 7) รักความเป็นไทย 4) ใฝ่เรียนรู้ 8) มีจิตสาธารณะ 7. กิจกรรมการเรียนรู้ 7.1 ขั้นน าเข้าสู่บทเรียน (Warm up) 7.1.1 ครูทักทายนักเรียนเป็นภาษาจีนพร้อมเช็คชื่อนักเรียนและให้นักเรียนขานรับ “到” 7.1.2 ครูและนักเรียนทบทวนบทสนทนาที่ได้เรียนคาบที่แล้ว โดยอ่านออกเสียงบทสนทนาร่วมกัน 7.2 ขั้นสอน (Presentation) 7.2.1 ให้นักเรียนเปิดหนังสือเรียนไปที่หน้ารูปประโยคการบอกช่วงเวลา 7.2.2 ครูอธิบายการใช้รูปประโยคการบอกช่วงเวลา พร้อมยกตัวอย่างการใช้รูปประโยคการบอก ช่วงเวลาพร้อมแปลความหมายร่วมกัน 7.3 ขั้นตอนฝึก (Practice) 7.3.1 ให้นักเรียนจับคู่ฝึกถามตอบเกี่ยวกับรูปประโยคการบอกช่วงเวลา 7.3.2 ให้นักเรียนท าแบบฝึกหัด เติมตารางเวลาของตนให้สมบูรณ์ 7.4 ขั้นน าไปใช้ (Production) 7.4.1 ให้นักเรียนน าแบบฝึกหัดที่ท าเสร็จออกมาอให้ครูฟังหน้าชั้นเรียน 7.5 ขั้นสรุป (Wrap up) 7.5.1 ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปวิธีการใช้รูปประโยคการบอกช่วงเวลา และให้นักเรียนยกตัวอย่างการ ใช้รูปประโยคการบอกช่วงเวลา

8. สื่อการเรียนรู้และแหล่งการเรียนรู้ 8.1 สื่อการเรียนรู้ 8.1.1 หนังสือเรียน 体验汉语 2 8.1.2 แบบฝึกหัด เรื่อง รูปประโยคเลิกเรียนกี่โมง 8.2 แหล่งการเรียนรู้ - 9. การวัดและประเมินผล จุดประสงค์การเรียนรู้ วิธีการ เครื่องมือที่ใช้ เกณฑ์ ด้านความรู้ (K) นักเรียนสามารถจดจ ารูปประโยคเลิก เรียนกี่โมงได้ถูกต้อง - ตรวจแบบฝึกหัด รูปประโยคเลิกเรียนกี่ โมง - แบบฝึกหัด ผ่านเกณฑ์คะแนน 5 คะแนนขึ้นไป ด้านทักษะและกระบวนการ (P) นักเรียนสามารถเขียนรูปประโยคเลิก เรียนกี่โมงได้อย่างถูกต้อง - กิจกรรมเติมรูป ประโยคเลิกเรียนกี่โมง - แบบประเมิน ทักษะการเขียน ผ่านเกณฑ์การตัดสิน คุณภาพในระดับ พอใช้ ขึ้นไป ด้านคุณลักษณะ (A) นักเรียนมีวินัย ใฝ่เรียนรู้และมีส่วนร่วม ในชั้นเรียน - ประเมินฤติกรรมการ เรียนรู้และตอบค าถาม - แบบประเมิน คุณลักษณะอัน พึงประสงค์ ผ่านเกณฑ์การตัดสิน คุณภาพในระดับ ปานกลาง ขึ้นไป

แบบประเมินทักษะการเขียน ค าชี้แจง : ให้ผู้สอนประเมินการเขียนของนักเรียนแล้วให้คะแนนตามที่รายการก าหนด เลขที่ ชื่อ – สกุล รายการประเมิน / ระดับคะแนน รวม (10) ผลการ ประเมิน ความถูกต้อง ความสวยงาม 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17

เลขที่ ชื่อ – สกุล รายการประเมิน / ระดับคะแนน รวม (10) ผลการ ประเมิน ความถูกต้อง ความสวยงาม 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 ลงชื่อ........................................................ผู้ประเมิน (นางสาวสายธาร ศรีวิไร) วันที่.....................เดือน......................พ.ศ.................

เกณฑ์การให้คะแนนทักษะการเขียน ที่ รายการ ประเมิน ระดับคุณภาพ ดีมาก (5) ดี(4) พอใช้(3) ควรปรับปรุง(2) ปรับปรุงใหม่(1) 1 ความ ถูกต้อง เขียนล าดับขีดและ เส้นขีดครบถูกต้อง ทุกค า เขียนล าดับขีด และเส้นขีด ผิดเพียง 1 ค า เขียนล าดับขีดและ เส้นขีดไม่ครบ และผิด 3 ค า เขียนเส้นขีดและ ล าดับขีดไม่ครบ และเขียนผิดเกิน ครึ่งของค าศัพท์ที่ เขียน เขียนไม่ถูก 2 ความ สวยงาม เขียนสวยงาม อยู่ ในบรรทัด สามารถอ่านออก ทุกค า เขียนสวยงาม อยู่ในบรรทัด ผิดเพียง 1 ค า เขียนอยู่ในบรรทัด สามารถอ่านออก ได้ ผิด 3 ค า เขียนอยู่นอก บรรทัด และเขียน ผิดเกินครึ่งของ ค าศัพท์ที่เขียน ไม่มีความสวยงาม ไม่สามารถอ่านได้ เกณฑ์การตัดสิน ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 8 – 10 ดีมาก 5 – 7 ดี 2 – 4 พอใช้ 0 - 1 ปรับปรุง เกณฑ์ผ่าน ตั้งแต่ระดับคุณภาพพอใช้ขึ้นไป

แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ค าชี้แจง : ให้ผู้สอนประเมินนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียนแล้วให้คะแนนตามที่รายการก าหนด เลขที่ ชื่อ-นามสกุล รายการประเมิน รวม (9) ผลการ มีวินัย ประเมิน (3) มีส่วนร่วมใน ชั้นเรียน (3) ใฝ่เรียนรู้ (3) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21

เลขที่ ชื่อ-นามสกุล รายการประเมิน รวม (9) ผลการ มีวินัย ประเมิน (3) มีส่วนร่วมใน ชั้นเรียน (3) ใฝ่เรียนรู้ (3) 22 23 24 25 26 27 28 ลงชื่อ........................................................ผู้ประเมิน (นางสาวสายธาร ศรีวิไร) วันที่.....................เดือน......................พ.ศ.................

เกณฑ์การประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (A) ที่ รายการประเมิน ระดับคุณภาพ ดีมาก(3) ปานกลาง (2) ปรับปรุง (1) 1 มีวินัย ปฏิบัติตนตาม กฎระเบียบใน ห้องเรียนทุกครั้ง ไม่ปฏิบัติตนตาม กฎระเบียบในห้องเรียน บางครั้ง ไม่ปฏิบัติตนตาม กฎระเบียบของ ห้องเรียนเลย 2 มีส่วนร่วมในชั้น เรียน เข้าเรียนครบ และมี การโต้ตอบในชั้นเรียน อยู่เสมอ เข้าเรียนครบ และมีการ โต้ตอบในชั้นเรียนเป็น บางครั้ง ไม่เข้าเรียนไม่ตั้งใจ เรียน 3 ใฝ่เรียนรู้ มีการจดบันทึกความรู้ ระหว่างเรียนเป็น ระบบ สม่ าเสมอ มีการจดบันทึกความรู้ ระหว่างเรียนเป็นระบบ บางครั้ง ไม่มีการจดบันทึก ความรู้ระหว่างเรียน เกณฑ์ตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 7 – 9 ดีมาก 4 – 6 ปานกลาง 1 - 3 ปรับปรุง เกณฑ์ผ่าน ตั้งแต่ระดับคุณภาพปานกลางขึ้นไป

1. ตัวอย่างเนื้อหาบทเรียนเรื่อง รูปประโยคการบอกเวลา 2. ตัวอย่างแบบฝึกหัดเรื่องรูปประโยคการบอกเวลา เฉลยแบบฝึกหัด(ตามดุลยพินิจของครู)

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 22 รหัสวิชา จ20202 วิชา ภาษาจีน (เพิ่มติม) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 หน่วยการเรียนรู้ที่ 8 เรื่อง 星期几有汉语课？ เวลา 6 ชั่วโมง แผนการจัดการเรียนรู้เรื่อง ค าศัพท์วิชาภาษาจีนมีเรียนวันไหน เวลา 2 ชั่วโมง ภาคเรียนที่2 ปีการศึกษา 2566 ผู้สอน นางสาวสายธาร ศรีวิไร กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ โรงเรียนปทุมเทพวิทยาคาร ___________________________________________________________________________________ 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ผลการเรียนรู้ มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ต 1.1 เข้าใจและตีความเรื่องที่ฟังและอ่านจากสื่อประเภทต่าง ๆ และแสดงความคิดเห็นอย่างมี เหตุผล มาตรฐาน ต 1.2 มีทักษะการสื่อสารทางภาษาในการแลกเปลี่ยนข้อมูลข่าวสาร แสดงความรู้สึก และความ คิดเห็นอย่างมีประสิทธิภาพ มาตรฐาน ต 1.3 น าเสนอข่าวสาร ความคิดรวบยอด และความคิดเห็นในเรื่องต่าง ๆ โดยการพูดและเขียน ผลการเรียนรู้ ม.1/6 บอกความรู้สึกของตัวเองเกี่ยวกับเรื่องใกล้ตัว พร้อมกิจกรรมต่าง ๆ พร้อมให้เหตุผลสั้น ม.1/9 บอกชื่อค าศัพท์ และตอบค าถามเกี่ยวกับเทศกาล วันส าคัญ งานฉลองและชีวิตความเป็นอยู่ของจีน เข้าร่วมกิจกรรมทางภาษาตามความสนใจ ม.1/11 ค้นคว้า รวบรวมข้อมูลหรือข้อเท็จจริงที่เกี่ยวกับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น จากแหล่งเรียนรู้ด้วยการ พูดหรือเขียน ม.1/12 ใช้ภาษาสื่อสารในสถานการณ์จ าลองที่เกิดขึ้นในห้องเรียน และสถานศึกษา 2. สาระส าคัญ นักเรียนเข้าใจค าศัพท์ในบทเรียนเรื่องวิชาภาษาจีนมีเรียนวันไหนในภาษาจีนและสามารถอ่านออกเสียง ค าศัพท์ได้ถูกต้องตามหลักการออกเสียง 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ 3.1 ด้านความรู้ (K) 3.1.1 นักเรียนสามารถจดจ าค าศัพท์นี่วิชาภาษาจีนมีเรียนวันไหนในภาษาจีนได้ถูกต้อง 3.2 ด้านทักษะและกระบวนการ (P) 3.2.1 นักเรียนสามารถอ่านออกเสียงค าศัพท์วิชาภาษาจีนมีเรียนวันไหนได้อย่างถูกต้อง

3.3 ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์(A) 3.3.1 นักเรียนมีวินัย ใฝ่เรียนรู้และมีส่วนร่วมในชั้นเรียน 4. สาระการเรียนรู้ 4.1 生词 ค าศัพท์เกี่ยวกับค าศัพท์วิชาเรียนภาษาจีนมีเรียนวันไหน มีดังนี้星期、节、和、当然、 课文、糟糕、忘、泰语、数学、体育、艺术、有趣 5. สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน 1) ความสามารถในการสื่อสาร 2) ความสามารถในการคิด 3) ความสามารถในการแก้ปัญหา 4) ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 5) ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 6. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1) รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 5) อยู่อย่างพอเพียง 2) ซื่อสัตย์ สุจริต 6) มุ่งมั่นในการท างาน 3) มีวินัย 7) รักความเป็นไทย 4) ใฝ่เรียนรู้ 8) มีจิตสาธารณะ 7. กิจกรรมการเรียนรู้ 7.1 ขั้นน าเข้าสู่บทเรียน (Warm up) 7.1.1 ครูทักทายนักเรียนเป็นภาษาจีนพร้อมเช็คชื่อนักเรียนและให้นักเรียนขานรับ “到” 7.1.2 ครูเปิดรูปภาพเกี่ยวกับวิชาเรียนต่าง ๆแล้วถามวิชาที่นักเรียนชอบเรียนมากที่สุด 7.2 ขั้นสอน (Presentation) 7.2.1 ให้นักเรียนเปิดหนังสือเรียน จากนั้นอ่านออกเสียงค าศัพท์ให้นักเรียนฟังพร้อมแปลความหมาย และให้นักเรียนอ่านออกเสียงตาม 7.2.2 ให้นักเรียนอ่านออกเสียงค าศัพท์และความหมายพร้อมกันทั้งชั้นเรียน 7.3 ขั้นตอนฝึก (Practice) 7.3.1 ให้นักเรียนจับคู่ฝึกอ่านค าศัพท์ โดยให้สลับกันถามตอบเป็นภาษาไทยและภาษาจีน 7.3.2 ให้นักเรียนท าแบบฝึกหัด ฝึกอ่านแล้วโยงเส้นจับคู่ 7.4 ขั้นน าไปใช้ (Production) 7.4.1 ให้นักเรียนทุกคนน าแบบฝึกหัดที่ท าเสร็จแล้ว ออกมาอ่านออกเสียงที่หน้าชั้นเรียน 7.5 ขั้นสรุป (Wrap up) 7.5.1 ครูเปิดโอกาสให้นักเรียนสอบถามข้อสงสัยในคาบเรียนนี้

7.5.2 ครูและนักเรียนร่วมกันอ่านออกเสียงค าศัพท์และความหมายร่วมกันเพื่อทบทวนค าศัพท์ที่ได้เรียน ในคาบ 8. สื่อการเรียนรู้และแหล่งการเรียนรู้ 8.1 สื่อการเรียนรู้ 8.1.1 หนังสือเรียน 体验汉语 2 8.1.2 แบบฝึกหัด เรื่อง ฝึกอ่านแล้วโยงเส้นจับคู่ 8.2 แหล่งการเรียนรู้ - 9. การวัดและประเมินผล จุดประสงค์การเรียนรู้ วิธีการ เครื่องมือที่ใช้ เกณฑ์ ด้านความรู้ (K) นักเรียนสามารถจดจ าค าศัพท์วิชาภาษา ภาษาจีนได้ถูกต้อง - การตรวจแบบฝึกหัด - แบบฝึกหัด ผ่านเกณฑ์การตัดสิน คุณภาพในระดับ พอใช้ ขึ้นไป ด้านทักษะและกระบวนการ (P) นักเรียนสามารถอ่านออกเสียงค าศัพท์ได้ อย่างถูกต้อง - กิจกรรมการอ่านออก เสียงหน้าชั้นเรียน - แบบประเมิน ทักษะการอ่านออก เสียง ผ่านเกณฑ์การตัดสิน คุณภาพในระดับ พอใช้ ขึ้นไป ด้านคุณลักษณะ (A) นักเรียนมีวินัย ใฝ่เรียนรู้และมีส่วนร่วม ในชั้นเรียน - ประเมินฤติกรรมการ เรียนรู้และตอบค าถาม - แบบประเมิน คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ ผ่านเกณฑ์การตัดสิน คุณภาพในระดับ ปานกลาง ขึ้นไป

แบบประเมินทักษะการอ่านออกเสียง ค าชี้แจง : ครูประเมินการอ่านออกเสียงของนักเรียนแล้วให้คะแนนตามรายการที่ก าหนด เลขที่ ชื่อ – สกุล พฤติกรรม / ระดับคะแนน การออกสียง ความถูกต้อง รวม (10) ผลการประเมิน 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18

เลขที่ ชื่อ – สกุล พฤติกรรม / ระดับคะแนน การออกสียง ความถูกต้อง รวม (10) ผลการประเมิน 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 ลงชื่อ........................................................ผู้ประเมิน (นางสาวสายธาร ศรีวิไร) วันที่.....................เดือน......................พ.ศ.................

เกณฑ์การให้คะแนนทักษะการอ่านออกเสียง (P) ที่ รายการ ประเมิน ระดับคุณภาพ ดีมาก (5) ดี (4) พอใช้ (3) ควรปรับปรุง (2) ปรับปรุงใหม่ (1) 1 การออกเสียง อ่านออกเสียง ชัดเจน วรรณยุกต์ ถูกต้อง มีความมั่นใจ อ่านออกเสียง ชัดเจน วรรณยุกต์ผิด 1 เสียง มีความมั่นใจ อ่านออกเสียง เบา วรรณยุกต์ผิด 3 เสียง ไม่มีความ มั่นใจ อ่านออกเสียง เบา วรรณยุกต์ผิด ไม่มีความมั่นใจ อ่านออก เสียงไม่ได้ 2 ความถูกต้อง อ่านถูกต้องต้อง ตามหลักการ ออกเสียงทุก เสียง อ่านไม่ถูกต้อง ตามหลักการ ออกเสียงผิด 1 เสียง อ่านไม่ถูกต้อง ตามหลักการ ออกเสียงผิด 3 เสียง อ่านไม่ถูกต้อง ตามหลักการ ออกเสียง อ่านออก เสียงไม่ได้ เกณฑ์ตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 8 – 10 ดีมาก 6 – 7 ดี 3 – 5 พอใช้ 1 - 2 ควรปรับปรุง เกณฑ์ผ่าน ตั้งแต่ระดับคุณภาพ พอใช้ ขึ้นไป

แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ค าชี้แจง : ให้ผู้สอนประเมินนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียนแล้วให้คะแนนตามที่รายการก าหนด เลขที่ ชื่อ-นามสกุล รายการประเมิน รวม (9) ผลการ มีวินัย ประเมิน (3) มีส่วนร่วมใน ชั้นเรียน (3) ใฝ่เรียนรู้ (3) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21

เลขที่ ชื่อ-นามสกุล รายการประเมิน รวม (9) ผลการ มีวินัย ประเมิน (3) มีส่วนร่วมใน ชั้นเรียน (3) ใฝ่เรียนรู้ (3) 22 23 24 25 26 27 28 ลงชื่อ........................................................ผู้ประเมิน (นางสาวสายธาร ศรีวิไร) วันที่.....................เดือน......................พ.ศ.................

เกณฑ์การประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (A) ที่ รายการประเมิน ระดับคุณภาพ ดีมาก(3) ปานกลาง (2) ปรับปรุง (1) 1 มีวินัย ปฏิบัติตนตาม กฎระเบียบใน ห้องเรียนทุกครั้ง ไม่ปฏิบัติตนตาม กฎระเบียบในห้องเรียน บางครั้ง ไม่ปฏิบัติตนตาม กฎระเบียบของ ห้องเรียนเลย 2 มีส่วนร่วมในชั้น เรียน เข้าเรียนครบ และมี การโต้ตอบในชั้นเรียน อยู่เสมอ เข้าเรียนครบ และมีการ โต้ตอบในชั้นเรียนเป็น บางครั้ง ไม่เข้าเรียนไม่ตั้งใจ เรียน 3 ใฝ่เรียนรู้ มีการจดบันทึกความรู้ ระหว่างเรียนเป็น ระบบ สม่ าเสมอ มีการจดบันทึกความรู้ ระหว่างเรียนเป็นระบบ บางครั้ง ไม่มีการจดบันทึก ความรู้ระหว่างเรียน เกณฑ์ตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 7 – 9 ดีมาก 4 – 6 ปานกลาง 1 - 3 ปรับปรุง เกณฑ์ผ่าน ตั้งแต่ระดับคุณภาพปานกลางขึ้นไป

1. ตัวอย่างเนื้อหาของบทเรียนเรื่อง วิชาภาษาจีนมีเรียนวันไหน 2. ตัวอย่างแบบฝึกหัดและเฉลยแบบฝึกหัด เรื่อง ฝึกอ่านแล้วโยงเส้นจับคู่

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 23 รหัสวิชา จ20202 วิชา ภาษาจีน (เพิ่มติม) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 หน่วยการเรียนรู้ที่ 8 เรื่อง 星期几有汉语课？ เวลา 6 ชั่วโมง แผนการจัดการเรียนรู้เรื่อง บทสนทนาคาบเรียนภาษาจีนมีวันไหน เวลา 2 ชั่วโมง ภาคเรียนที่2 ปีการศึกษา 2566 ผู้สอน นางสาวสายธาร ศรีวิไร กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ โรงเรียนปทุมเทพวิทยาคาร ___________________________________________________________________________________ 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ผลการเรียนรู้ มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ต 1.1 เข้าใจและตีความเรื่องที่ฟังและอ่านจากสื่อประเภทต่าง ๆ และแสดงความคิดเห็นอย่างมี เหตุผล มาตรฐาน ต 1.2 มีทักษะการสื่อสารทางภาษาในการแลกเปลี่ยนข้อมูลข่าวสาร แสดงความรู้สึก และความ คิดเห็นอย่างมีประสิทธิภาพ มาตรฐาน ต 1.3 น าเสนอข่าวสาร ความคิดรวบยอด และความคิดเห็นในเรื่องต่าง ๆ โดยการพูดและเขียน ผลการเรียนรู้ ม.1/5 พูดและเขียนแสดงความต้องการขอและให้ความช่วยเหลือ ตอบรับและปฏิเสธในสถานการณ์ต่าง ๆ ม.1/7 พูดและเขียน ให้ข้อมูลเกี่ยวกับตัวเอง เพื่อน สิ่งแวดล้อม และแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเรื่อง ใกล้ตัวพร้อมให้เหตุผลสั้นๆ ประกอบ ม.1/10 บอกความแตกต่างระหว่างการออกเสียงตัวอักษร ค า วลี การใช้เครื่องหมายวรรคตอนและล าดับ ค าตามโครงสร้างประโยคของภาษาจีนกับภาษาไทย ม.1/12 ใช้ภาษาสื่อสารในสถานการณ์จ าลองที่เกิดขึ้นในห้องเรียน และสถานศึกษา 2. สาระส าคัญ นักเรียนเข้าใจค าศัพท์และสามารถสนทนาเรื่องบทสนทนาวิชาภาษาจีนมีเรียนวันไหนเป็นภาษาจีน 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ 3.1 ด้านความรู้ (K) 3.1.1 นักเรียนสามารถจดจ าค าศัพท์บทสนทนาวิชาภาษาจีนมีเรียนวันไหนได้ถูกต้อง 3.2 ด้านทักษะและกระบวนการ (P) 3.2.1 นักเรียนสามารถสนทนาเกี่ยวกับบทสนทนาวิชาภาษาจีนมีเรียนวันไหนได้ถูกต้อง 3.3 ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์(A) 3.3.1 นักเรียนมีวินัย ใฝ่เรียนรู้และมีส่วนร่วมในชั้นเรียน

4. สาระการเรียนรู้ 4.1 บทสนทนาเรื่องวิชาภาษาจีนมีเรียนวันไหน ตัวอย่างเช่น 女人：我们一星期有几节汉语课？男人：一星期尤四节汉语课。 女人：星期几有汉语课？ 男人：星期二和星期四有汉语课。 5. สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน 1) ความสามารถในการสื่อสาร 2) ความสามารถในการคิด 3) ความสามารถในการแก้ปัญหา 4) ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 5) ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 6. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1) รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 5) อยู่อย่างพอเพียง 2) ซื่อสัตย์ สุจริต 6) มุ่งมั่นในการท างาน 3) มีวินัย 7) รักความเป็นไทย 4) ใฝ่เรียนรู้ 8) มีจิตสาธารณะ 7. กิจกรรมการเรียนรู้ 7.1 ขั้นน าเข้าสู่บทเรียน (Warm up) 7.1.1 ครูทักทายนักเรียนเป็นภาษาจีนพร้อมเช็คชื่อนักเรียนและให้นักเรียนขานรับ “到” 7.1.2 ครูทบทวนค าศัพท์ที่เรียนคาบที่แล้ว โดยครูพูดค าศัพท์เป็นภาษาไทยและให้นักเรียนตอบเป็น ภาษาจีน 7.2 ขั้นสอน (Presentation) 7.2.1 ให้นักเรียนเปิดหนังสือไปที่หน้าของบทสนทนาเรื่องวิชาภาษาจีนมีเรียนวันไหน 7.2.2 ครูอ่านออกเสียงบทสนทนาวิชาภาษาจีนมีเรียนวันไหนให้นักเรียนฟังพร้อมแปลความหมายของ บทสนทนาร่วมกันกับนักเรียน จากนั้นให้นักเรียนอ่านออกบทสนทนาพร้อมกันทั้งชั้นเรียน 7.3 ขั้นตอนฝึก (Practice) 7.3.1 ให้นักเรียนจับคู่ฝึกอ่านบทสนทนาร่วมกัน 7.3.2 ให้นักเรียนท าแบบฝึกหัด ตอบค าถามให้สมบูรณ์ 7.4 ขั้นน าไปใช้ (Production) 7.4.1 ให้นักเรียนทุกคนน าแบบฝึกหัดที่ท าเสร็จแล้วมาสนทนากับครูที่หน้าชั้นเรียน 7.5 ขั้นสรุป (Wrap up) 7.5.2 ครูและนักเรียนร่วมกันอ่านออกเสียงบทสนทนาวิชาภาษาจีนมีเรียนวันไหน เพื่อเป็นการทบทวน

8. สื่อการเรียนรู้และแหล่งการเรียนรู้ 8.1 สื่อการเรียนรู้ 8.1.1 หนังสือเรียน 体验汉语 2 8.1.2 แบบฝึกหัด เรื่อง บทสนทนา 8.2 แหล่งการเรียนรู้ - 9. การวัดและประเมินผล จุดประสงค์การเรียนรู้ วิธีการ เครื่องมือที่ใช้ เกณฑ์ ด้านความรู้ (K) นักเรียนสามารถจดจ าค าศัพท์บทสนทนาวิชา ภาษาจีนมีเรียนวันไหนได้ถูกต้อง - การตรวจ แบบฝึกหัด - แบบฝึกหัด ผ่านเกณฑ์การตัดสิน คุณภาพในระดับ พอใช้ ขึ้นไป ด้านทักษะและกระบวนการ (P) นักเรียนสามารถสนทนาเกี่ยวกับบทสนทนา วิชาภาษาจีนมีเรียนวันไหนได้ถูกต้อง - กิจกรรมการบท สนทนาหน้าชั้น เรียน - แบบประเมิน ทักษะการสนทนา ผ่านเกณฑ์การตัดสิน คุณภาพในระดับ พอใช้ ขึ้นไป ด้านคุณลักษณะ (A) นักเรียนมีวินัย ใฝ่เรียนรู้และมีส่วนร่วมในชั้น เรียน - ประเมินฤติ กรรมการเรียนรู้ และตอบค าถาม - แบบประเมิน คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ ผ่านเกณฑ์การตัดสิน คุณภาพในระดับ ปาน กลาง ขึ้นไป

แบบประเมินทักษะการสนทนา ค าชี้แจง : ผู้สอนประเมินการสนทนาของนักเรียนแล้วให้คะแนนตามรายการที่ก าหนด เลขที่ ชื่อ – สกุล รายการประเมิน / ระดับคะแนน รวม (15) ผลการ ประเมิน การออกสียง ความ คล่องแคล่ว ความถูกต้อง 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16

เลขที่ ชื่อ – สกุล รายการประเมิน / ระดับคะแนน รวม (15) ผลการ ประเมิน การออกสียง ความ คล่องแคล่ว ความถูกต้อง 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 ลงชื่อ........................................................ผู้ประเมิน (นางสาวสายธาร ศรีวิไร) วันที่.....................เดือน......................พ.ศ.................

เกณฑ์การให้คะแนนทักษะการสนทนา ที่ รายการ ประเมิน ระดับคุณภาพ ดีมาก (5) ดี (4) พอใช้ (3) ควรปรับปรุง (2) ปรับปรุงใหม่ (1) 1 การออก เสียง ออกเสียง ค าศัพท์และ ประโยคได้ ถูกต้อง ฟังชัด ออกเสียงค าศัพท์ และประโยค ค่อนข้างเข้าใจได้ดี ออกเสียงค าศัพท์ และประโยคผิดบ้าง แต่เข้าใจได้ ออกเสียงค าศัพท์ และประโยคถูก เพียงเล็กน้อย ออกเสียงค าศัพท์ และประโยคไม่ ถูกต้องเลย 2 ความ คล่องแคล่ว พูดได้อย่าง ต่อเนื่องไม่ ติดขัด พูดได้อย่าง ต่อเนื่องเป็นส่วน ใหญ่ มีการติดขัด เล็กน้อย พูดติดขัด สลับ ต าแหน่งค าศัพท์ แต่ เข้าใจได้ พูดเป็นค า ๆ และ หยุดพูดเป็นระยะ ๆ พูดไม่ได้เลย 3 ความ ถูกต้อง สื่อสารได้ ถูกต้องตาม หลักการออก เสียง สื่อสารได้ถูกต้อง ตามหลักการเป็น ส่วนใหญ่ สื่อสารได้ถูกต้อง ตามหลักการออก เสียงบางส่วน สื่อได้ถูกต้องตาม หลักการออกเสียง เพียงเล็กน้อย สื่อสารไม่ถูกต้อง ตามหลักการออก เสียง เกณฑ์ตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 13 – 15 ดีมาก 10 – 12 ดี 7 – 9 พอใช้ 4 - 6 ควรปรับปรุง 1 – 3 ปรับปรุงใหม่ เกณฑ์ผ่าน ตั้งแต่ระดับคุณภาพ พอใช้ ขึ้นไป

แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ค าชี้แจง : ให้ผู้สอนประเมินนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียนแล้วให้คะแนนตามที่รายการก าหนด เลขที่ ชื่อ-นามสกุล รายการประเมิน รวม (9) ผลการ มีวินัย ประเมิน (3) มีส่วนร่วมใน ชั้นเรียน (3) ใฝ่เรียนรู้ (3) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21

เลขที่ ชื่อ-นามสกุล รายการประเมิน รวม (9) ผลการ มีวินัย ประเมิน (3) มีส่วนร่วมใน ชั้นเรียน (3) ใฝ่เรียนรู้ (3) 22 23 24 25 26 27 28 ลงชื่อ........................................................ผู้ประเมิน (นางสาวสายธาร ศรีวิไร) วันที่.....................เดือน......................พ.ศ.................

เกณฑ์การประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (A) ที่ รายการประเมิน ระดับคุณภาพ ดีมาก(3) ปานกลาง (2) ปรับปรุง (1) 1 มีวินัย ปฏิบัติตนตาม กฎระเบียบใน ห้องเรียนทุกครั้ง ไม่ปฏิบัติตนตาม กฎระเบียบในห้องเรียน บางครั้ง ไม่ปฏิบัติตนตาม กฎระเบียบของ ห้องเรียนเลย 2 มีส่วนร่วมในชั้น เรียน เข้าเรียนครบ และมี การโต้ตอบในชั้นเรียน อยู่เสมอ เข้าเรียนครบ และมีการ โต้ตอบในชั้นเรียนเป็น บางครั้ง ไม่เข้าเรียนไม่ตั้งใจ เรียน 3 ใฝ่เรียนรู้ มีการจดบันทึกความรู้ ระหว่างเรียนเป็น ระบบ สม่ าเสมอ มีการจดบันทึกความรู้ ระหว่างเรียนเป็นระบบ บางครั้ง ไม่มีการจดบันทึก ความรู้ระหว่างเรียน เกณฑ์ตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 7 – 9 ดีมาก 4 – 6 ปานกลาง 1 - 3 ปรับปรุง เกณฑ์ผ่าน ตั้งแต่ระดับคุณภาพปานกลางขึ้นไป

1. ตัวอย่างเนื้อหาบทเรียนเรื่อง บทสนทนาคาบเรียนภาษาจีนมีวันไหน 2. ตัวอย่างแบบฝึกหัด เรื่อง บทสนทนาคาบเรียนภาษาจีนมีวันไหน เฉลยแบบฝึกหัด(อยู่ในดุลยพินิจของครูผู้สอน)

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 24 รหัสวิชา จ20202 วิชา ภาษาจีน (เพิ่มติม) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 หน่วยการเรียนรู้ที่ 8 เรื่อง 星期几有汉语课？ เวลา 6 ชั่วโมง แผนการจัดการเรียนรู้เรื่อง รูปประโยควิชาภาษาจีนมีเรียนวันไหน เวลา 2 ชั่วโมง ภาคเรียนที่2 ปีการศึกษา 2566 ผู้สอน นางสาวสายธาร ศรีวิไร กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ โรงเรียนปทุมเทพวิทยาคาร ___________________________________________________________________________________ 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ผลการเรียนรู้ มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ต 1.1 เข้าใจและตีความเรื่องที่ฟังและอ่านจากสื่อประเภทต่าง ๆ และแสดงความคิดเห็นอย่างมี เหตุผล มาตรฐาน ต 1.2 มีทักษะการสื่อสารทางภาษาในการแลกเปลี่ยนข้อมูลข่าวสาร แสดงความรู้สึก และความ คิดเห็นอย่างมีประสิทธิภาพ มาตรฐาน ต 1.3 น าเสนอข่าวสาร ความคิดรวบยอด และความคิดเห็นในเรื่องต่าง ๆ โดยการพูดและเขียน ผลการเรียนรู้ ม.1/6 บอกความรู้สึกของตัวเองเกี่ยวกับเรื่องใกล้ตัว พร้อมกิจกรรมต่าง ๆ พร้อมให้เหตุผลสั้น ม.1/9 บอกชื่อค าศัพท์ และตอบค าถามเกี่ยวกับเทศกาล วันส าคัญ งานฉลองและชีวิตความเป็นอยู่ของจีน เข้าร่วมกิจกรรมทางภาษาตามความสนใจ ม.1/11 ค้นคว้า รวบรวมข้อมูลหรือข้อเท็จจริงที่เกี่ยวกับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น จากแหล่งเรียนรู้ด้วยการ พูดหรือเขียน ม.1/12 ใช้ภาษาสื่อสารในสถานการณ์จ าลองที่เกิดขึ้นในห้องเรียน และสถานศึกษา 2. สาระส าคัญ นักเรียนเข้าใจการใช้รูปประโยคการสนทนาในบทเรียนวิชาภาษาจีนมีเรียนวันไหน และสามารถเขียนรูป ประโยคเกี่ยวกับวิชาภาษาจีนมีเรียนวันไหนเป็นภาษาจีน 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ 3.1 ด้านความรู้ (K) 3.1.1 นักเรียนสามารถจดจ ารูปประโยคการปฏิเสธนี่ไม่ใช่กระเป๋าของคุณได้ถูกต้อง 3.2 ด้านทักษะและกระบวนการ (P) 3.2.1 นักเรียนสามารถเขียนรูปประโยคการปฏิเสธได้ถูกอย่างต้อง

3.2.2 นักเรียนสามารถอ่านออกเสียงค าศัพท์วิชาภาษาจีนมีเรียนวันไหนได้อย่างถูกต้อง 3.3 ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์(A) 3.3.1 นักเรียนมีวินัย ใฝ่เรียนรู้และมีส่วนร่วมในชั้นเรียน 4. สาระการเรียนรู้ 4.1รูปประโยควิชาภาษาจีนมีเรียนวันไหน ดังนี้ 星期一+ 有/没有 + 汉语课。 5. สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน 1) ความสามารถในการสื่อสาร 2) ความสามารถในการคิด 3) ความสามารถในการแก้ปัญหา 4) ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 5) ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 6. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1) รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 5) อยู่อย่างพอเพียง 2) ซื่อสัตย์ สุจริต 6) มุ่งมั่นในการท างาน 3) มีวินัย 7) รักความเป็นไทย 4) ใฝ่เรียนรู้ 8) มีจิตสาธารณะ 7. กิจกรรมการเรียนรู้ 7.1 ขั้นน าเข้าสู่บทเรียน (Warm up) 7.1.1 ครูทักทายนักเรียนเป็นภาษาจีนพร้อมเช็คชื่อนักเรียนและให้นักเรียนขานรับ “到” 7.1.2 ครูและนักเรียนทบทวนค าศัพท์และบทสนทนาที่ได้เรียนคาบที่แล้ว โดยอ่านออกเสียงบทสนทนา ร่วมกัน 7.2 ขั้นสอน (Presentation) 7.2.1 ให้นักเรียนเปิดหนังสือเรียนไปที่หน้าของบทเรียนรูปประโยควิชาภาษาจีนมีเรียนวันไหน 7.2.2 ครูอธิบายการใช้รูปประโยคพร้อมยกตัวอย่างการใช้รูปประโยควิชาภาษาจีนมีเรียนวันไหน 7.3 ขั้นตอนฝึก (Practice) 7.3.1 ให้นักเรียนท าแบบฝึกหัด เติมตารางเรียนของตนตามความเป็นจริง 7.3.2 ให้นักเรียนท าแบบฝึกหัด ตอบค าถามตามความเป็นจริงให้ถูกต้อง 7.4 ขั้นน าไปใช้ (Production) 7.4.1 ให้นักเรียนน าแบบฝึกหัดเติมตารางเรียนของตนตามความเป็นจริงมาอ่านออกเสียงที่หน้าชั้นเรียน 7.5 ขั้นสรุป (Wrap up)

7.5.1 ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปวิธีการใช้รูปประโยควิชาภาษาจีนมีเรียนวันไหน และสุ่มให้นักเรียน ยกตัวอย่างการใช้รูปประโยควิชาภาษาจีนมีเรียนวันไหน 8. สื่อการเรียนรู้และแหล่งการเรียนรู้ 8.1 สื่อการเรียนรู้ 8.1.1 หนังสือเรียน 体验汉语 2 8.1.2 แบบฝึกหัด เรื่อง ตอบค าถามตามความเป็นจริงและเติมตารางเรียนของตนตามความเป็นจริง 8.2 แหล่งการเรียนรู้ - 9. การวัดและประเมินผล จุดประสงค์การเรียนรู้ วิธีการ เครื่องมือที่ใช้ เกณฑ์ ด้านความรู้ (K) นักเรียนสามารถจดจ ารูปประโยควิชา ภาษาจีนมีเรียนวันไหนได้ถูกต้อง - การตรวจแบบฝึกหัด รูปประโยค - แบบฝึกหัด ผ่านเกณฑ์คะแนน 5 คะแนนขึ้นไป ด้านทักษะและกระบวนการ (P) นักเรียนสามารถเขียนรูปประโยควิชา ภาษาจีนมีเรียนวันไหนได้อย่างถูกต้อง นักเรียนสามารถอ่านออกเสียงค าศัพท์ วิชาภาษาจีนมีเรียนวันไหนได้อย่าง ถูกต้อง - กิจกรรมตอบค าถาม ตามความเป็นจริง - กิจกรรมอ่านออก เสียงหน้าชั้นเรียน - แบบประเมิน ทักษะการเขียน - แบบประเมิน ทักษะการอ่าน ออกเสียง ผ่านเกณฑ์การตัดสิน คุณภาพในระดับ พอใช้ ขึ้นไป ด้านคุณลักษณะ (A) นักเรียนมีวินัย ใฝ่เรียนรู้และมีส่วนร่วม ในชั้นเรียน - ประเมินฤติกรรมการ เรียนรู้และตอบค าถาม - แบบประเมิน คุณลักษณะอัน พึงประสงค์ ผ่านเกณฑ์การตัดสิน คุณภาพในระดับ ปานกลาง ขึ้นไป

แบบประเมินทักษะการเขียน ค าชี้แจง : ให้ผู้สอนประเมินการเขียนของนักเรียนแล้วให้คะแนนตามที่รายการก าหนด เลขที่ ชื่อ – สกุล รายการประเมิน / ระดับคะแนน รวม (10) ผลการ ประเมิน ความถูกต้อง ความสวยงาม 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17

เลขที่ ชื่อ – สกุล รายการประเมิน / ระดับคะแนน รวม (10) ผลการ ประเมิน ความถูกต้อง ความสวยงาม 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 ลงชื่อ........................................................ผู้ประเมิน (นางสาวสายธาร ศรีวิไร) วันที่.....................เดือน......................พ.ศ.................