combinepdf (13)

11/15/21, 12:04 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

AKTIVITI

BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI
KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING

PEMBELAJARAN

1. Guru menanyakan
mengenai
pembelajaran yang
lepas.




2. Pelajar memberi
respon terhadap
pertanyaan yang
ditanya oleh guru.




3. Guru menyambut
respon pelajar dan
mengingatkan
semula sedikit
sebanyak tentang
topik yang telah
dipelajari pada kelas
sebelum ini.




4. Pelajar
menumpukan
perhatian semasa
guru memberi
penerangan




5. Guru

90 mengarahkan pelajar ABBM :
untuk menjarakkan 1. Kertas
soalan
MINIT Aktiviti :
1. Pelajar dapat kedudukan pelajar ujian
menjawab soalan antara satu sama
3 (11.20 ujian yang diberikan lain.
Kemaskini
oleh guru.   
AM - 1. Memberi
Nilai murni :
1. Keyakinan

11.50 soalan ujian 6. Pelajar 2. Berani

menjarakkan 3. Menep
ati masa
PM) kedudukan.




7. Guru
memberitahu akan
membuat ujian dan
mengagihkan kertas
soalan ujian kepada
setiap pelajar.




8. Guru
menerangkan arahan
soalan ujian yang
akan dilakukan oleh
pelajar dan masa
yang diberikan
adalah selama 1 jam
30 minit.




9. Pelajar
mendengar arahan
yang diberikan oleh
guru




10. Pelajar
menjawab soalan
ujian sehingga tamat
masa.

eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=11125&b=35421&c=56764&yaadmin=5&s=91&p=3653 9/10

11/15/21, 12:04 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

AKTIVITI

BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI
KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING

PEMBELAJARAN

1. Guru meminta
beberapa pelajar
untuk merumuskan
apa yang telah
dipelajari.




2. Pelajar
merumuskan apa
yang telah
dipelajari.




3. Guru memuji
tentang semangat
pelajar.




Penutup: 4. Guru membuat

kesimpulan tentang
apa yang telah
1. Membuat dipelajari.
rumusan


tentang topik
5. Guru
yang dipelajari
10
memberitahu pada Nilai murni :
1. Menghorm
ati
MINIT 2. Penutup pelajar topik yang 2. Berdisiplin

3. Keberanian

(11.50 Sosial 1. Pelajar dapat akan dipelajari pada 4. Keyakinan
Kemaskini
5. Mengharga
i   
4 AM -
merumuskan apa kelas minggu

12.00 3. Pelajaran yang telah dipelajari hadapan.


PM) akan datang

6. Pelajar memberi

4. Membaca respon yang baik.


doa

7. Guru
mengarahkan pelajar
5. Kelas mengemaskan
bersurai bengkel sebelum

pulang.



8. Pelajar
mendengar arahan
guru membersihkan
bengkel.




9. Guru mengakhiri
kelas dengan bacaan
doa.




10. Pelajar membaca
doa.




11. Kelas bersurai

 

eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=11125&b=35421&c=56764&yaadmin=5&s=91&p=3653 10/10

11/15/21, 12:26 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

  

Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

NAMA : MUHAMMAD ZIYAD FAHMI BIN MOHAMMED NO TEL : 0189142859     01110739093

SUBJEK DMC 3113 - ACMV COOLING LOAD MULAI : 05/09/2021 HINGGA : 04/11/2021
: CALCULATION AND EQUIPMENT
SELECTION

BIL TAJUK KANDUNGAN HURAIAN

1 SISTEM PEMILIHAN DAN 2.1 Melakukan 2.1.1 Pilih unit penyaman udara yang sesuai Unit
REKABENTUK UNIT Pemilihan Unit Berpisah, penyejuk udara. Penyejuk yang disejukkan
Melalui Katalog dengan air





2.2 Reka Bentuk reka 2.2.1 Susun atur reka bentuk melalui perisian
bentuk sistem
AutoCAD
2.2.2 Kedu
dukan Unit FCU, AHU dan Kondensasi


2.2.3 Susun atur Ducting dan Diffuser

MINGGU KELAS/TINGKATAN MULAI HINGGA RANCANGAN MINGGUAN ABBM/CATATAN
KE

ABBM :
1. Nota

2. Slide
Powerpoint


3. Laptop
4. Tayang
an video



Nilai murni :
1. Berani

31-10- 04-11- 2.2.2 Kedudukan Unit FCU, AHU dan 2. Bertan
ggungjawab
8  2 DVM  2021  2021  Kondensasi

2.2.3 Susun
atur Ducting dan Diffuser  
3. Hormat

menghormati
4. Bekerjasam
a
5. Kerohanian

6. Berdisiplin

7. Keyakinan

8. Mengharga
i
9. Baik hati  


RANCANGAN MENGAJAR HARIAN (BIL 1)
Tambah Terperinci  
Kemaskini  
Refleksi  

Tarikh Key In
01-11-2021           
Tarikh Kemaskini
15-11-2021           
Tarikh Kemaskini Refleksi
01-11-2021 

TARIKH 02-11-2021  TINGKATAN/KELAS 2 DVM 

TEMPAT BENGKEL PPU  BIL PELAJAR 11  

MASA 8.00 pagi - 11.00 pagi  

Pada akhir pengajaran dan pembelajaran ini, pelajar akan dapat :
1. Menerangkan susun atur reka bentuk melalui perisian melalui p
enerangan dengan betul.
OBJEKTIF

2. Mengenalpasti kedudukan Unit FCU, AHU dan pemeluwapan dengan betul
3. Menjelaskan susun atur ducting dan diffuser melalui penerangan dengan bet
ul  

PENGETAHUAN SEDIA ADA 1. Pelajar telah mengetahui tentang unit FCU, AHU dan pemeluwap sewaktu kelas sebelumnya.  

ABBM :
1. Nota

ALAT/BAHAN BANTU 2. Slide
Powerpoint
MENGAJAR (ABBM)

3. Laptop
4. Tayang
an video  

PENGURUSAN 1. Memastikan bengkel dalam keadaan bersih
KELAS/LANGKAH 2. Pelajar berada dalam bengkel dengan keada
an selesa dan sesuai untuk belajar


KESELAMATAN 3. Pelajar masuk ke dalam bengkel dengan teratur dan senyap.



eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=11125&b=35421&c=56927&yaadmin=5&s=91&p=3653 1/9

11/15/21, 12:26 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

4. Pelajar wajib mematuhi peraturan yang telah ditetapkan semasa berada dibengkel.
5. Pelajar wajib memakai baju bengkel dan kasut keselamatan ketika berada di bengkel.
6. Memastikan pintu bengkel sentiasa terbuka.
7. Memastikan pengudaraan dalam bengkel dalam keadaan baik.
8. Memastikan penjarakan sosial antara pelajar sentiasa terkawal
9. Pelajar memakai mask atau face shield
10. Pelajar tidak bergurau semasa berada dalam bengkel.  

1. Berani
2. Bertan
ggungjawab
3. Hormat menghorm
ati


PENERAPAN NILAI-NILAI 4. Bekerjasama
MURNI 5. Kerohanian

6. Berdisiplin

7. Keyakinan

8. Mengharga
i
9. Baik hati  


TUGASAN/KERJA RUMAH 1. Meminta pelajar membuat ulangkaji tentang topik yang telah dipelajari dalam bab 2 iaitu reka
bentuk sistem  

REFLEKSI SESI PENGAJARAN Pengajaran dan pembelajaran pada hari ini tidak dapat dijalankan kerana pelajar sedang dalam cuti

PELATIH semester dan guru sedang menyiapkan pemarkahan pelajar.  

KOMEN PENYELIA  

KOMEN PEMBIMBING  

AKTIVITI

BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI
KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING

PEMBELAJARAN

Pra Pengajaran:



1. Memberi

salam 1. Guru memberi
- Adab
antara salam kepada

guru dan pelajar pelajar.
.
1. Pelajar dapat - Pelajar
menjawab

2. Bacaan doa - menerapkan nilai salam yang

Bacaan doa hormat diberikan oleh guru


dapat memberi menghormati antara .

keberkatan guru dan pelajar. 2. Guru meminta

pelajar membaca
10 kepada pelajar.

2. Pelajar sedar doa sebelum Nilai Murni :
MINIT
(8.00 3. Bertanya pentingnya meminta memulakan kelas.
Kemaskini
AM - khabar   
1 8.10 - Bertan
ya keberkatan daripada
1. Kerohanian
AM) khabar untuk 3. Guru bertanyakan 2. Mengambil b
erat
mengetahui Tuhan sebelum


menuntut ilmu. khabar pelajar. 3. Berdisiplin

- Pelajar menja
wab

keadaan 3. Pelajar akan soalan guru.
kesihatan berasa dihargai


pelajar. apabila guru 4. Guru mengambil

bertanya khabar rekod kehadiran

4. Kehadiran mereka. pelajar.
pelajar - Pelajar
memberi
- Untuk
respon semasa

memastikan kehadiran diambil

bilangan pelajar

yang hadir dan

tidak hadir

eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=11125&b=35421&c=56927&yaadmin=5&s=91&p=3653 2/9

11/15/21, 12:26 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

AKTIVITI

BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI
KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING

PEMBELAJARAN

1. Guru bercerita

tentang kecatatan

bangunan dan

1. Pelajar dapat keburukan akibat

menghayati sesi daripada kecatatan

pembelajaran dan pada bangunan.


dapat

mengaitkannya 2. Pelajar

Set Induksi : dengan isi mendengar

pembelajaran.

penceritaan guru.

2. Mewujudkan
10 1. Guru 3. Guru bertanya Nilai Murni :
MINIT bertanya


2 (8.10 tentang jenis- hubungan awal yang pelajar tentang 1. Bekerjasama Kemaskini
AM - jenis penyaman baik dan mesra. punca berlakunya 2. Keyakinan dir
i   
8.20 udara yang ada - Memulakan ses
i kecatatan pada 3. Menghayati

AM) dalam bangunan komunikasi dan bangunan.


yang pelajar menggalakkan

tahu. pelajar berinteraksi. 4. Pelajar memberi

respon pada soalan
- Mengaitkan

pengetahuan lepas guru.


pelajar dengan tajuk

yang hendak diajar 5. Guru mengaitkan

pada hari ini. penceritaan tersebut

dengan topik

pembelajaran pada

hari ini.

1. Guru bertanya
tentang tajuk
pembelajaran yang
telah dipelajari pada
kelas yang lepas.




2. Pelajar memberi

respon terhadap

soalan yang ditanya

Penyampaian isi oleh guru ABBM :


:
1. Nota

3. Guru meminta
20 1. Guru 1. Pelajar dapat beberapa pelajar 2. Slide
powerpoint

MINIT bertanya menerangkan susun menerangkan
(8.20 tentang tajuk atur reka bentuk tentang susun atur 3. Projektor
AM - pembelajaran melalui perisian reka bentuk melalui 4. Laptop

3 8.40 yang telah melalui penerangan perisian.
Kemaskini
AM) dipelajari pada dengan betul.   


kelas yang Nilai Murni :
4. Pelajar 1. Bekerjasam
a
lepas. menerangkan 2. Keyakinan

3. Keberanian


tentang susun atur

reka bentuk melalui

perisian berdasarkan

apa yang pelajar

faham.



5. Guru memuji
terhadap penerangan
pelajar sebentar tadi.

eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=11125&b=35421&c=56927&yaadmin=5&s=91&p=3653 3/9

11/15/21, 12:26 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

AKTIVITI

BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI
KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING

PEMBELAJARAN

1. Guru bertanya
pada pelajar tentang
kedudukan unit
FCU, AHU dan
pemeluwapan yang
biasa digunakan
dalam bangunan.




2. Pelajar merespon
dan menjawab
kedudukan unit
FCU, AHU dan
pemeluwapan yang
biasa digunakan
dalam bangunan




3. Guru menyambut

Penyampaian isi jawapan pelajar dan
: meminta pelajar

menerangkan

1. Guru 1. Pelajar dapat semula tentang
bertanya mengenalpasti
tentang kedudukan Unit susun atur ducting ABBM :
kedudukan Unit FCU, AHU dan dan diffuser yang 1. Nota

FCU, AHU dan pemeluwapan digunakan pada 2. Slide
powerpoint
40 pemeluwapan dengan betul bangunan

MINIT berdasarkan apa 3. Projektor
(8.40
yang telah dipelajari 4. Laptop

4 pada kelas sebelum
Kemaskini
AM - dalam bangunan ini.   
9.20 dan susun atur 2. Pelajar dapat
AM) ducting dan menjelaskan susun
Nilai Murni :
diffuser atur ducting dan 1. Bekerjasam
a
berdasarkan apa diffuser melalui 4. Pelajar bangun 2. Keyakinan

yang telah penerangan dengan dan menerangkan 3. Keberanian

dipelajari pada betul
tentang susun atur

kelas yang ducting dan diffuser

lepas. yang digunakan

pada bangunan yang

pelajar ingat

berdasarkan apa

yang telah dipelajari

pada kelas yang

lalu.



5. Guru menyambut
respon pelajar dan
memberikan
penerangan dengan
lebih lanjut.




6. Pelajar
menumpukan
perhatian semasa
guru memberi
penerangan.

eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=11125&b=35421&c=56927&yaadmin=5&s=91&p=3653 4/9

11/15/21, 12:26 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

AKTIVITI

BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI
KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING

PEMBELAJARAN

1. Guru memberikan

1. Pelajar dapat arahan untuk

5 Tugasan memahami isi membuat ulangkaji Nilai murni : Kemaskini
ulangkaji : pembelajaran pada iaitu peta minda
  
90
kelas hari ini dan sebagai tugasan
MINIT 1. Membuat dapat menjawab pelajar berkaitan 1.
(9.20 tugasan soalan ulangkaji topik yang telah Bertanggungjawab
AM - ulangkaji iauitu yang diberikan dipelajari pada hari 2. Menepati masa

10.50 peta minda ini.
AM) tentang topik

pembelajaran

pada hari ini. 2. Pelajar dapat
menghantar tugasan 2. Pelajar
ulangkaji mengikut menghantar tugasan
masa yang telah ulangkaji tersebut

ditetapkan mengikut masa yang

ditetapkan

1. Beberapa orang

pelajar merumuskan

secara ringkas isi

pembelajaran pada

hari ini.


1. Pelajar dapat 2. Guru memberi
memahami
Penutup : keseluruhan isi respon kepada

pembelajaran.
10 rumusan pelajar dan Nilai Murni :
MINIT 1. Rumusan isi
memberitahu topik

(10.50 pelajaran
6 PM - - Membu
at 2. Pelajar dapat pembelajaran akan 1. Kemaskini
11.00 pengukuhan merumuskan isi datang. Bertanggungjawab   
AM) bersama pelajar pelajaran. 2. Berdisiplin

dengan
3. Menghorma
ti
membuat
4. Keyakinan

rumusan 3. Guru 5. Mengharga
i
pengajaran. 3. Pelajar dapat mengucapkan terima
membuat persediaan kasih kepada pelajar
awal bagi topik di atas komitmen
pembelajaran akan
datang. yang telah diberikan

sepanjang sesi

pengajaran dan

pembelajaran secara

bersemuka
berlangsun
g.




4. Kelas bersurai.

RANCANGAN MENGAJAR HARIAN (BIL 2)
Tambah Terperinci  
Kemaskini  
Refleksi  

Tarikh Key In
01-11-2021           
Tarikh Kemaskini
00-00-0000           
Tarikh Kemaskini Refleksi
01-11-2021 

TARIKH 04-11-2021  TINGKATAN/KELAS 2 DVM 

TEMPAT BENGKEL PPU  BIL PELAJAR 11  

MASA 10.00 pagi - 12.00 tengahari  

Pada akhir pengajaran dan pembelajaran ini, pelajar akan dapat :
1. Menerangkan susun atur reka bentuk melalui perisian melalui
penerangan dengan betul.
OBJEKTIF

2. Mengenalpasti kedudukan Unit FCU, AHU dan pemeluwapan dengan betul
3. Menjelaskan susun atur ducting dan diffuser melalui penerangan dengan bet
ul  

PENGETAHUAN SEDIA 1. Pelajar telah mengetahui tentang unit FCU, AHU dan pemeluwap sewaktu kelas sebelumnya.  
ADA

ABBM :
1. Nota

ALAT/BAHAN BANTU 2. Slide
Powerpoint
MENGAJAR (ABBM)

3. Laptop
4. Tayang
an video  

PENGURUSAN 1. Memastikan bengkel dalam keadaan bersih
KELAS/LANGKAH 2. Pelajar berada dalam bengkel dengan keada
an selesa dan sesuai untuk belajar




eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=11125&b=35421&c=56927&yaadmin=5&s=91&p=3653 5/9

11/15/21, 12:26 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

KESELAMATAN 3. Pelajar masuk ke dalam bengkel dengan teratur dan senyap.
4. Pelajar wajib mematuhi peraturan yang telah ditetapkan semasa berada dibengkel.
5. Pelajar wajib memakai baju bengkel dan kasut keselamatan ketika berada di bengkel.
6. Memastikan pintu bengkel sentiasa terbuka.
7. Memastikan pengudaraan dalam bengkel dalam keadaan baik.
8. Memastikan penjarakan sosial antara pelajar sentiasa terkawal
9. Pelajar memakai mask atau face shield
10. Pelajar tidak bergurau semasa berada dalam bengkel.  

1. Berani
2. Bertan
ggungjawab
3. Hormat menghorm
ati


PENERAPAN NILAI- 4. Bekerjasama
NILAI MURNI 5. Kerohanian

6. Berdisiplin

7. Keyakinan

8. Mengharga
i
9. Baik hati  


TUGASAN/KERJA 1. Meminta pelajar membuat ulangkaji tentang topik yang telah dipelajari dalam bab 2 iaitu reka bentuk

RUMAH sistem  

REFLEKSI SESI Pengajaran dan pembelajaran pada hari ini tidak dapat dijalankan kerana pelajar sedang dalam cuti
PENGAJARAN PELATIH semester dan kelas pada hari ini merupakan hari cuti deepavali. Namun, guru sedang menyiapkan
pemarkahan pelajar.  

KOMEN PENYELIA  

KOMEN PEMBIMBING  

AKTIVITI

BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI
KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING

PEMBELAJARAN

Pra Pengajaran:



1. Memberi

salam 1. Guru memberi
- Adab
antara salam kepada

guru dan pelajar pelajar.
.
1. Pelajar dapat - Pelaja
r menjawab

2. Bacaan doa - menerapkan nilai salam yang

Bacaan doa hormat diberikan oleh guru


dapat memberi menghormati antara .

keberkatan guru dan pelajar. 2. Guru meminta

pelajar membaca
10 kepada pelajar.

2. Pelajar sedar doa sebelum Nilai Murni :
MINIT
(10.00 3. Bertanya pentingnya meminta memulakan kelas.
Kemaskini
AM - khabar   
1 10.10 - Berta
nya keberkatan daripada
1. Kerohanian
AM) khabar untuk 3. Guru bertanyakan 2. Mengambil
berat
mengetahui Tuhan sebelum


menuntut ilmu. khabar pelajar. 3. Berdisiplin

- Pelajar menja
wab

keadaan 3. Pelajar akan soalan guru.
kesihatan berasa dihargai


pelajar. apabila guru 4. Guru mengambil

bertanya khabar rekod kehadiran

4. Kehadiran mereka. pelajar.
pelajar - Pelaja
r memberi
- Untuk
respon semasa

memastikan kehadiran diambil

bilangan pelajar

yang hadir dan

tidak hadir

eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=11125&b=35421&c=56927&yaadmin=5&s=91&p=3653 6/9

11/15/21, 12:26 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

AKTIVITI

BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI
KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING

PEMBELAJARAN

1. Guru bercerita

tentang kecatatan

bangunan dan

1. Pelajar dapat keburukan akibat

menghayati sesi daripada kecatatan

pembelajaran dan pada bangunan.


dapat

mengaitkannya 2. Pelajar

Set Induksi : dengan isi mendengar

pembelajaran.

penceritaan guru.

2. Mewujudkan
10 1. Guru 3. Guru bertanya Nilai Murni :
MINIT bertanya


2 (8.10 tentang jenis- hubungan awal yang pelajar tentang 1. Bekerjasama Kemaskini
AM - jenis penyaman baik dan mesra. punca berlakunya 2. Keyakinan di
ri   
8.20 udara yang ada - Memulakan se
si kecatatan pada 3. Menghayati

AM) dalam bangunan komunikasi dan bangunan.


yang pelajar menggalakkan

tahu. pelajar berinteraksi. 4. Pelajar memberi

respon pada soalan
- Mengaitkan

pengetahuan lepas guru.


pelajar dengan tajuk

yang hendak diajar 5. Guru mengaitkan

pada hari ini. penceritaan tersebut

dengan topik

pembelajaran pada

hari ini.

3 30 Penyampaian isi 1. Pelajar dapat 1. Guru bertanya ABBM : Kemaskini
1. Nota
  
MINIT : menerangkan susun tentang tajuk
(8.20
atur reka bentuk pembelajaran yang 2. Slide
powerpoint


AM - 1. Guru melalui perisian telah dipelajari pada 3. Projektor
melalui penerangan kelas yang lepas. 4. Laptop

8.50 bertanya



AM) tentang tajuk dengan betul.
2. Pelajar memberi Nilai Murni :

pembelajaran 1. Bekerjasam
a

yang telah 2. Pelajar dapat respon terhadap
soalan yang ditanya 2. Keyakinan

dipelajari pada mengenalpasti 3. Keberanian


kelas yang lepas kedudukan Unit oleh guru


iaitu susun atur FCU, AHU dan

reka bentuk pemeluwapan 3. Guru meminta

melalui dengan betul. beberapa pelajar
perisian,
menerangkan

kedudukan Unit 3. Pelajar dapat tentang susun atur

FCU, AHU dan menjelaskan susun reka bentuk melalui

pemeluwapan atur ducting dan perisian.
dan susun atur diffuser melalui


ducting dan penerangan dengan 4. Pelajar

diffuser. betul. menerangkan

tentang susun atur

reka bentuk melalui

perisian berdasarkan

apa yang pelajar

faham.



5. Guru memuji
terhadap penerangan
pelajar sebentar tadi
dan bertanya pada
pelajar tentang
kedudukan unit
FCU, AHU dan
pemeluwapan yang
biasa digunakan

eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=11125&b=35421&c=56927&yaadmin=5&s=91&p=3653 7/9

11/15/21, 12:26 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

AKTIVITI

BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI
KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING

PEMBELAJARAN

dalam bangunan.

6. Pelajar merespon
dan menjawab
kedudukan unit
FCU, AHU dan
pemeluwapan yang
biasa digunakan
dalam bangunan

7. Guru menyambut
jawapan pelajar dan
meminta pelajar
menerangkan
semula tentang
susun atur ducting
dan diffuser yang
digunakan pada
bangunan
berdasarkan apa
yang telah dipelajari
pada kelas sebelum
ini.

8. Pelajar bangun
dan menerangkan
tentang susun atur
ducting dan diffuser
yang digunakan
pada bangunan yang
pelajar ingat
berdasarkan apa
yang telah dipelajari
pada kelas yang
lalu.

9. Guru menyambut
respon pelajar dan
memberikan
penerangan dengan
lebih lanjut.

10. Pelajar
menumpukan
perhatian semasa
guru memberi
penerangan.

eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=11125&b=35421&c=56927&yaadmin=5&s=91&p=3653 8/9

11/15/21, 12:26 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

AKTIVITI

BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI
KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING

PEMBELAJARAN

1. Guru memberikan

1. Pelajar dapat arahan untuk

4 Tugasan memahami isi membuat ulangkaji Nilai murni : Kemaskini
ulangkaji : pembelajaran pada iaitu peta minda
  
60
kelas hari ini dan sebagai tugasan
MINIT 1. Membuat dapat menjawab pelajar berkaitan 1.
(8.50 tugasan soalan ulangkaji topik yang telah Bertanggungjawab
AM - ulangkaji iauitu yang diberikan dipelajari pada hari 2. Menepati masa

9.50 peta minda ini. 3. Keyakinan

PM) tentang topik

pembelajaran

pada hari ini. 2. Pelajar dapat
menghantar tugasan 2. Pelajar
ulangkaji mengikut menghantar tugasan
masa yang telah ulangkaji tersebut

ditetapkan mengikut masa yang

ditetapkan

1. Guru meminta
pelajar merumuskan
secara ringkas
tentang isi
pembelajaran pada
hari ini.




2. Beberapa pelajar

merumuskan isi

pembelajaran pada

hari ini.


1. Pelajar dapat 3. Guru memberikan
memahami
Penutup : keseluruhan isi respon kepada

pembelajaran.
10 rumusan pelajar dan Nilai Murni :
MINIT 1. Rumusan isi
memberitahu topik

(11.50 pelajaran
PM - - Membu
at 2. Pelajar dapat yang akan datang. 1.
12.00 pengukuhan merumuskan isi

PM) bersama pelajar pelajaran. Bertanggungjawab Kemaskini
5 dengan 4. Guru 2. Berdisiplin
  
membuat
mengucapkan terima 3. Menghorma
ti
rumusan kasih kepada pelajar 4. Keyakinan

pengajaran. 3. Pelajar dapat di atas komitmen 5. Mengharga
i
membuat persediaan dan perhatian yang
awal bagi topik
pembelajaran akan telah diberikan
datang.
sepanjang kelas

berlangsung.


5. Guru meminta
wakil pelajar
membaca doa
sebelum kelas
bersurai.




6. Wakil pelajar
membacakan doa.




7. Kelas bersurai

 

eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=11125&b=35421&c=56927&yaadmin=5&s=91&p=3653 9/9

JURNAL
MINGGUAN

11/18/21, 12:27 AM Jurnal/Refleksi Program Latihan Mengajar

JURNAL/REFLEKSI

SEMESTER : SEM3 - LM2 (SMPV) / 2020/2021

TARIKH : 05/09/2021 - 09/09/2021

TAJUK : Minggu 1

PERISTIWA : Lapor diri di Kolej Vokasional Kuala Krai

1. Bisikan Hati
- Guru pelatih b
erasa amat gembira pada minggu ini kerana urusan lapor diri di Kolej
Vokasional ini berjalan dengan lancar. Di samping itu, sepanjang berada di Kolej
Vokasional Kuala Krai, guru-guru memberikan layanan dan kerjasama yang amat
baik.




2. Menganalisis / Menilai
- Pada minggu pertama in
i sesi pengajaran dan pembelajaran tidak dapat
REFLEKSI :


dilaksanakan kerana pada ketika ini pelajar sedang mengikuti cuti semester.


1.Bisikan Hati
2.Menganalisis/Me
nilai 3. Kesedaran Baru
3.Kesedaran Baru
- Sepanjang mingg
u pertama ini, pelatih menyedari situasi di Kolej Vokasional
4.Cadangan/Tindaka
n amatlah berbeza kerana tiada pelajar yang dapat hadir. Selain itu, pelatih juga


menyedari bahawa perlu mencari cara untuk mengajar pelajar ini secara atas talian


dan perlu dilakukan agar dapat menarik minat pelajar untuk belajar secara atas talian.

4. Cadangan / Tindakan
- Guru pelatih akan men
cari cara yang sesuai untuk meningkatkan pembelajaran
pelajar agar mereka memperoleh ilmu yang sepenuhnya walaupun mereka perlu
belajar secara atas talian. Hal Ini demikian kerana guru perlu kreatif dan menerapkan
kaedah pembelajaran yang pelbagai bagi menarik minat pelajar tentang isi
pengajaran yang disampaikan.




SEMAKAN PENYELIA

STATUS SEMAKAN (PENYELIA) : Belum Disemak
KOMEN (PENYELIA) :

TARIKH KOMEN (PENYELIA) :

SEMAKAN PEMBIMBING

STATUS SEMAKAN Disemak
(PEMBIMBING) :
pelatih dilihat dalam keadaan bersedia melaksanakan latihan mengajar
KOMEN (PEMBIMBING) : disini

eplm.uthm.edu.my/eplm/detailjurnal.php?a=27870&ya=5&k=0 1/2

11/18/21, 12:27 AM Jurnal/Refleksi Program Latihan Mengajar

TARIKHSTKAOTMUSESNE(MPEAMKBAINMBING) 1D3i-s0e9m-a2k021
(PEMBIM: BING) :

KOMEN (PEMBIMBING) : pelatih dilihat d  alam keadaan bersedia melaksanakan latihan mengajar
disini

TARIKH KOMEN (PEMBIMBING) 13-09-2021
:

eplm.uthm.edu.my/eplm/detailjurnal.php?a=27870&ya=5&k=0 2/2

11/18/21, 12:27 AM Jurnal/Refleksi Program Latihan Mengajar

JURNAL/REFLEKSI

SEMESTER : SEM3 - LM2 (SMPV) / 2020/2021

TARIKH : 19/09/2021 - 23/09/2021

TAJUK : Minggu 2

PERISTIWA : Mengemas Bengkel dan membuat tugasan yang diberikan

1. Bisikan hati
- Semasa melak
ukan tugasan yang diberikan, guru - guru di bengkel memberikan

tunjuk ajar kepada guru pelatih untuk melakukan tugasan yang diberikan. Guru juga

memberikan kerjasama yang baik kepada pelatih supaya pelatih dapat melakukan

tugasan dengan mudah.


REFLEKSI :


2. Menganalisis/menilai
1.Bisikan Hati - Dengan bantuan guru,
pelatih dapat menyiapkan tugasan yang diberikan dengan
2.Menganalisis/Me
nilai jayanya. Kepentingan bekerjasama antara satu sama lain adalah penting supaya dapat
3.Kesedaran Baru
melakukan tugasan dengan lebih mudah.
4.Cadangan/Tindaka
n




3. Kesedaran baru

-Pelatih dapat mela
kukan tugasan dengan baik dengan bertanyakan pada guru jika

terdapat arahan tugasan yang tidak jelas. Selain itu, pelatih juga perlu banyak belajar

dan rujuk dengan guru - guru mengenai tugasan yang perlu dilakukan



4. Cadangan / tindakan
- Pelatih tidak perlu mal
u untuk bertanya jika ada arahan tugasan yang tidak jelas

SEMAKAN PENYELIA

STATUS SEMAKAN (PENYELIA) : Disemak

KOMEN (PENYELIA) : Baik

TARIKH KOMEN (PENYELIA) : 01-11-2021

SEMAKAN PEMBIMBING

STATUS SEMAKAN (PEMBIMBING) : Disemak

KOMEN (PEMBIMBING) : baik

TARIKH KOMEN (PEMBIMBING) : 24-09-2021

 

eplm.uthm.edu.my/eplm/detailjurnal.php?a=28284&ya=5&k=0 1/1

11/18/21, 12:27 AM Jurnal/Refleksi Program Latihan Mengajar

JURNAL/REFLEKSI

SEMESTER : SEM3 - LM2 (SMPV) / 2020/2021

TARIKH : 26/09/2021 - 30/09/2021

TAJUK : Minggu 3

PERISTIWA : Mengemas peralatan bengkel

1. Bisikan hati
- Pada minggu
ini, guru pelatih perlu mengemas dan menyusun peralatan bengkel
untuk membuat persiapan untuk pelajar melakukan amali pada minggu hadapan.
Guru - guru di bengkel bekerjasama dengan pelatih untuk melakukan kerja
mengemas dan meletakkan label pada peralatan dan mesin yang terdapat dalam
bengkel. Selain itu, guru pelatih juga menguruskan program perlaksanaan ujian
kendiri corvid 19 peringkat Kolej Vokasional Kuala Krai 2021.




REFLEKSI : 2. Menganalisis / menilai


- Dengan kerjasama yang
diberi, kerja yang diberikan dapat dilakukan dengan
jayanya. Dengan menguruskan program tersebut, ia memberikan banyak pengalaman

1.Bisikan Hati kepada guru pelatih yan terlibat untuk membuat ujian salingan kendiri (swab test)
2.Menganalisis/Me
nilai kepada pelajar
3.Kesedaran Baru



4.Cadangan/Tindaka
n 3. Kesedaran baru


- Untuk sesuatu se
si pengajaran dan pembelajaran, pelatih perlu bersiap sedia lebih


awal supaya sesi pdp dapat dijalankan dengan lancar. Dengan menguruskan program

tersebut, banyak perkara yang diperoleh oleh guru seperti dapat pengalaman serta

dapat mengeratkan hubungan silatulrahim antara guru - guru dan guru pelatih.



4. Cadangan / Tindakan
- Untuk sesi pdp yang se
terusnya, pelatih akan melakukan persediaan lebih awal
supaya pdp dapat dijalankan dengan lancar dan dapat mencapai objektif pengajaran.
Cadangan saya juga, pihak sekolah perlu mengadakan pelbagai program yang lain
seperti hari keluarga supaya guru - guru juga dapat merehatkan minda mereka dan
dapat menhilangkan tekanan yang ada semasa betugas.

SEMAKAN PENYELIA

STATUS SEMAKAN (PENYELIA) : Disemak

KOMEN (PENYELIA) : Baik

TARIKH KOMEN (PENYELIA) : 01-11-2021

SEMAKAN PEMBIMBING 1/2

eplm.uthm.edu.my/eplm/detailjurnal.php?a=28285&ya=5&k=0

11/18/21, 12:27 AM Jurnal/Refleksi Program Latihan Mengajar

STATUS SEMAKAN (PEMBIMBING) : Disemak

KOMEN (PEMBIMBING) :

TARIKH KOMEN (PEMBIMBING) : 03-10-2021

 

eplm.uthm.edu.my/eplm/detailjurnal.php?a=28285&ya=5&k=0 2/2

11/18/21, 12:27 AM Jurnal/Refleksi Program Latihan Mengajar

JURNAL/REFLEKSI

SEMESTER : SEM3 - LM2 (SMPV) / 2020/2021

TARIKH : 03/10/2021 - 07/10/2021

TAJUK : Minggu 4

PERISTIWA : 1. Mengadakan sesi Pengajaran dan Pembelajaran bagi Modul DMC3333 bagi kelas
2DVM di bengkel pada hari Ahad dan Rabu
2. Mengadakan sesi Pengajaran dan Pembela
jaran bagi Modul DMC3113 bagi kelas
2DVM di bengkel pada hari Selasa dan Khamis
3. Semasa sesi pembelajaran dan pengajaran (Pd
P) teori dan amali dijalankan, pelatih
mendapati semua pelajar menumpukan perhatian didalam kelas dan mudah untuk
dikawal untuk melancarkan proses PdP.

1. Bisikan hati
- Semasa sesi p
embelajaran berlangsung, semua pelajar menumpukan sepenuh

perhatian kepada pelatih sedang mengajar dan memberikan respon yang baik ketika

ditanyakan soalan oleh pelatih. Selain itu, pelatih juga menggunakan ABBM yang

disediakan di bengkel untuk menarik minat pelajar semasa menggantikan kelas yang

REFLEKSI : diarahkan.





1.Bisikan Hati 2. Menganalisis / Menilai
2.Menganalisis/Me
nilai - Dengan menggunakan A
BBM, guru dapat menarik perhatian pelajar kerana ia
menjadikan sesi pembelajaran lebih menarik dan mudah untuk difahami.
3.Kesedaran Baru

4.Cadangan/Tindaka
n




3. Kesedaran baru

- Guru pelatih perlu
menggunakan ABBM supaya dapat menarik perhatian pelajar
dengan baik.



4. Catatan / tindakan
- Pihak Kolej Vokasi
onal perlu menyediakan kemudahan ABBM yang lengkap
supaya sesi pembelajaran berjalan dengan lancar dan dapat membantu pelajar untuk
lebih mudah faham tentang isi pembelajaran yang ingin disampaikan oleh guru.

SEMAKAN PENYELIA

STATUS SEMAKAN (PENYELIA) : Disemak

KOMEN (PENYELIA) : Baik

TARIKH KOMEN (PENYELIA) : 01-11-2021

SEMAKAN PEMBIMBING 1/2

STATUS SEMAKAN (PEMBIMBING) : Disemak

eplm.uthm.edu.my/eplm/detailjurnal.php?a=28286&ya=5&k=0

11/18/21, 12:27 AM Jurnal/Refleksi Program Latihan Mengajar

STATUKSOSMEEMNA(KPAEMN B(PIEMMBBINIMG)B:ING) : bDaiiskemak

TARIKKOHMKEONM(PEENM(PBEIMMBBIINMGB)I:NG) : b09ai-k10-2021
TARIKH KOMEN (PEMBIMBING) : 09-10-2021 

eplm.uthm.edu.my/eplm/detailjurnal.php?a=28286&ya=5&k=0 2/2

11/18/21, 12:28 AM Jurnal/Refleksi Program Latihan Mengajar

JURNAL/REFLEKSI

SEMESTER : SEM3 - LM2 (SMPV) / 2020/2021

TARIKH : 10/10/2021 - 14/10/2021

TAJUK : Minggu 5

PERISTIWA : 1. Mengadakan sesi Pengajaran dan Pembelajaran bagi Modul DMC3333 bagi kelas
2DVM di bengkel pada hari Ahad dan Rabu
2. Mengadakan sesi Pengajaran dan Pembela
jaran bagi Modul DMC3113 bagi kelas
2DVM di bengkel pada hari Selasa dan Khamis
3. Semasa sesi pembelajaran dan pengajaran (Pd
P) teori dan amali dijalankan, pelatih
mendapati semua pelajar menumpukan perhatian didalam kelas dan mudah untuk
dikawal untuk melancarkan proses PdP.

1. Bisikan hati
- Semasa sesi p
embelajaran berlansung, sesetengah pelajar menumpukan sepenuh

perhatian kepada pelatih sedang mengajar dan memberikan respon yang baik ketika

ditanyakan soalan oleh pelatih dan segelintir pelajar kurang menumpukan sepenuh

perhatian. Selain itu, pelatih juga menunjukkan video kepada pelajar untuk menarik

minat pelajar.


REFLEKSI : 2. Menganalisis / menilai


- Dengan menunjukkan v
ideo kepada pelajar, guru dapat menarik perhatian pelajar
kerana ia menjadikan sesi pembelajaran lebih menarik.
1.Bisikan Hati
2.Menganalisis/Me
nilai


3.Kesedaran Baru
3. Kesedaran baru
4.Cadangan/Tindaka
n - Guru pelatih perl
u menunjukkan sesuatu yang menarik seperti video, aktiviti
permainan tentang topik pengajaran dan sebagainya supaya dapat menarik perhatian


pelajar dengan baik.






4. Cadangan / tindakan
- Guru pelatih perlu me
nyediakan aktiviti dan ABBM yang menarik supaya dapat
menaarik minat pelajar untuk memulakan sesi pembelajaran dan supaya sesi
pembelajaran dapat berjalan dengan lancar dan dapat membantu pelajar untuk lebih
mudah faham tentang isi pembelajaran yang ingin disampaikan.

SEMAKAN PENYELIA

STATUS SEMAKAN (PENYELIA) : Belum Disemak
KOMEN (PENYELIA) :

TARIKH KOMEN (PENYELIA) :

SEMAKAN PEMBIMBING 1/2

eplm.uthm.edu.my/eplm/detailjurnal.php?a=28471&ya=5&k=0

11/18/21, 12:28 AM Jurnal/Refleksi Program Latihan Mengajar

STATUS SEMAKAN (PEMBIMBING) : Disemak

KOMEN (PEMBIMBING) : baik

TARIKH KOMEN (PEMBIMBING) : 16-10-2021

 

eplm.uthm.edu.my/eplm/detailjurnal.php?a=28471&ya=5&k=0 2/2

11/18/21, 12:28 AM Jurnal/Refleksi Program Latihan Mengajar

JURNAL/REFLEKSI

SEMESTER : SEM3 - LM2 (SMPV) / 2020/2021

TARIKH : 17/10/2021 - 21/10/2021

TAJUK : Minggu 6

PERISTIWA : 1. Mengadakan sesi Pengajaran dan Pembelajaran bagi Modul DMC3333 bagi kelas
2DVM di bengkel pada hari Ahad dan Rabu
2. Mengadakan sesi Pengajaran dan Pembela
jaran bagi Modul DMC3113 bagi kelas
2DVM di bengkel pada hari Selasa dan Khamis
3. Semasa sesi pembelajaran dan pengajaran (Pd
P) teori dan amali dijalankan, pelatih
mendapati semua pelajar menumpukan perhatian didalam kelas dan mudah untuk
dikawal untuk melancarkan proses PdP.

1. Bisikan hati
- Semasa sesi p
engajaran dan pembelajaran berlansung, semua pelajar menumpukan
sepenuh perhatian kepada pelatih sedang mengajar dan memberikan respon yang
baik ketika ditanyakan soalan oleh pelatih. Pelajar juga memberikan kerjasama
kepada guru pelatih dengan tidak membuat bising dan mematuhi arahan yang
diberikan oleh guru pelatih. Selain itu, pada minggu ini juga, penyeliaan akan dibuat
untuk menilai pelatih.




REFLEKSI : 2. Menganalisis / menilai


- Pada minggu ini, pelatih
membuat persiapan untuk diselia dengan menyediakan
video pengajaran dan dimuat turun dalam google drive. Dengan membuat persiapan

1.Bisikan Hati ini, pelatih dapat membuat perbincangan antara guru - guru yang berada di bengkel
2.Menganalisis/Me
nilai penyejukbekuan dan penyamanan udara (PPU). Hal ini juga dapat memberikan ilmu

3.Kesedaran Baru
pengetahuan tentang kaedah untuk menarik minat pelajar terhadap isi pembelajaran
4.Cadangan/Tindaka
n yang ingin disampaikan. Selain itu, pelatih dapat mengeratkan lagi hubungan



silaturahim bersama guru - guru bengkel PPU.




3. Kesedaran baru
- Melalui perbincan
gan dengan guru - guru bengkel PPU, pelatih dapat belajar

sesuatu yang baru dan kaedah yang baru untuk menarik minat pelajar.



4. Cadangan / tindakan
- Guru pelatih perlu me
ngkreatifkan lagi dari segi penyampaian isi pembelajaran
supaya pelajar dapat memberikan perhatian sepenuhnya dan supaya dapat
menerapkan sikap ingin tahu dalam diri setiap pelajar untuk mengetahui isi
pembelajaran sekaligus dapat menarik minat pelajar terhadap isi pembelajaran.

SEMAKAN PENYELIA

STATUS SEMAKAN (PENYELIA) : Disemak

KOMEN (PENYELIA) : Baik

TARIKH KOMEN (PENYELIA) : 01-11-2021

eplm.uthm.edu.my/eplm/detailjurnal.php?a=28472&ya=5&k=0 1/2

11/18/21, 12:28 AM Jurnal/Refleksi Program Latihan Mengajar

SEMAKAN PEMBIMBING

STATUS SEMAKAN (PEMBIMBING) : Disemak

KOMEN (PEMBIMBING) : baik

TARIKH KOMEN (PEMBIMBING) : 22-10-2021

 

eplm.uthm.edu.my/eplm/detailjurnal.php?a=28472&ya=5&k=0 2/2

11/18/21, 12:28 AM Jurnal/Refleksi Program Latihan Mengajar

JURNAL/REFLEKSI

SEMESTER : SEM3 - LM2 (SMPV) / 2020/2021

TARIKH : 24/10/2021 - 28/10/2021

TAJUK : Minggu 7

PERISTIWA : 1. Mengadakan sesi Pengajaran dan Pembelajaran bagi Modul DMC3333 bagi kelas
2DVM di bengkel pada hari Ahad dan Rabu
2. Mengadakan sesi Pengajaran dan Pembela
jaran bagi Modul DMC3113 bagi kelas
2DVM di bengkel pada hari Selasa dan Khamis
3. Semasa sesi pembelajaran dan pengajaran (Pd
P) teori dan amali dijalankan, pelatih
mendapati semua pelajar menumpukan perhatian didalam kelas dan mudah untuk
dikawal untuk melancarkan proses PdP.
4. Minggu terakhir bagi pelajar DVM da
lam sesi PdP secara bersemuka.

1. Bisikan Hati
- Sesi Pengajara
n dan Pembelajaran berjalan dengan lancar dan menunjukkan respon
yang positif. Pelajar juga kelihatan bersemangat sewaktu melakukan amali dalam
kelas.




REFLEKSI : 2. Menganalisis / Menilai


- Pelatih berpuas hati sem
asa proses Pengajaran dan Pembelajaran kerana pelajar

1.Bisikan Hati dapat memahami apa yang diajar oleh pelatih. Sewaktu pelatih bertanya soalan,
2.Menganalisis/Me
nilai pelajar dapat menjawab soalan dengan baik.
3.Kesedaran Baru



4.Cadangan/Tindaka
n 3. Kesedaran Baru


- Pelatih sedar pela
jar mampu menguasai pembelajaran dengan baik jika pelajar


memberikan kerjasama yang baik terhadap guru yang sedang mengajar dan

menumpukan perhatian sepenuhnya semasa guru mengajar.



4. Cadangan / Tindakan
- Pelatih perlu lebih mem
beri soalan yang menguji minda pelajar agar pelajar dapat
menguasai pembelajaran dan mencapai objektif pembelajaran.

SEMAKAN PENYELIA

STATUS SEMAKAN (PENYELIA) : Disemak

KOMEN (PENYELIA) : Tiada penulisan

TARIKH KOMEN (PENYELIA) : 01-11-2021

SEMAKAN PEMBIMBING 1/2

STATUS SEMAKAN (PEMBIMBING) : Disemak

eplm.uthm.edu.my/eplm/detailjurnal.php?a=28473&ya=5&k=0

11/18/21, 12:28 AM Jurnal/Refleksi Program Latihan Mengajar

STATUKSOSMEEMNA(KPAEMN B(PIEMMBBINIMG)B:ING) : Disemak

TARIKKOHMKEONM(PEENM(PBEIMMBBIINMGB)I:NG) : 31-10-2021
TARIKH KOMEN (PEMBIMBING) : 31-10-2021 

eplm.uthm.edu.my/eplm/detailjurnal.php?a=28473&ya=5&k=0 2/2

11/18/21, 12:28 AM Jurnal/Refleksi Program Latihan Mengajar

JURNAL/REFLEKSI

SEMESTER : SEM3 - LM2 (SMPV) / 2020/2021

TARIKH : 31/10/2021 - 04/11/2021

TAJUK : Minggu 8

PERISTIWA : 1. Mengadakan sesi Pengajaran dan Pembelajaran bagi Modul DMC3333 bagi kelas
2DVM di bengkel pada hari Ahad dan Rabu
2. Mengadakan sesi Pengajaran dan Pembela
jaran bagi Modul DMC3113 bagi kelas
2DVM di bengkel pada hari Selasa dan Khamis
3. Semasa sesi pembelajaran dan pengajaran (Pd
P) teori dan amali dijalankan, pelatih
mendapati semua pelajar menumpukan perhatian didalam kelas dan mudah untuk
dikawal untuk melancarkan proses PdP.
4. Minggu terakhir menjalani latihan me
ngajar di Kolej Vokasional Kuala Krai

1. Bisikan Hati
- Sesi Pengajara
n dan Pembelajaran berjalan dengan lancar dan mengikut seperti
yang dirancang. Pelajar juga memberi respon yang baik semasa pelatih mengajar.




2. Menganalisis / Menilai
- Pelatih berasa gembira d
an berpuas hati dengan hasil semasa sesi Pengajaran dan

Pembelajaran kerana pelajar dapat menjawab soalan yang menguji minda dengan

REFLEKSI : betul oleh pelatih. Pelajar juga dapat memahami apa yang diajar oleh pelatih


disamping dapat merumuskan tentang topik yang telah diajar. Selain itu, pelajar

1.Bisikan Hati kelihatan lebih berdisiplin dan menumpukan perhatian sepenuhnya semasa pelatih
2.Menganalisis/Me
nilai mengajar.
3.Kesedaran Baru



4.Cadangan/Tindaka
n 3. Kesedaran Baru


- Pelatih sedar pela
jar sebenarnya mampu memahami isi pembelajaran jika pelajar


rajin berusaha. Selain itu, pelatih dapat pengalaman mengajar selama 8 minggu,

kenangan pahit manis tidak dapat dilupakan sepanjang latihan mengajar di Kolej

Vokasional Kuala Krai.



4. Cadangan / Tindakan
- Pelatih perlu memberi
motivasi dan kata-kata semangat kepada pelajar agar pelajar
lebih bersemangat untuk belajar dan berjaya dimasa hadapan. Disamping itu, pelatih
berharap pelajar dapat mengekalkan prestasi dalam pembelajaran.

SEMAKAN PENYELIA

STATUS SEMAKAN (PENYELIA) : Belum Disemak
KOMEN (PENYELIA) :

TARIKH KOMEN (PENYELIA) :

eplm.uthm.edu.my/eplm/detailjurnal.php?a=28474&ya=5&k=0 1/2

11/18/21, 12:28 AM Jurnal/Refleksi Program Latihan Mengajar

SEMAKAN PEMBIMBING

STATUS SEMAKAN Disemak
(PEMBIMBING) :
syabas, pelatih dapat melaksanakan tugasan dengan baik sepanjang
KOMEN (PEMBIMBING) : menjalani latihan mengajar.

TARIKH KOMEN 07-11-2021
(PEMBIMBING) :
 

eplm.uthm.edu.my/eplm/detailjurnal.php?a=28474&ya=5&k=0 2/2

LAMPIRAN

BAHAN PENGAJARAN &
ABBM

NOTA DMC 3333 –
ACMV TESTING AND

COMMISIONING

BAHAGIAN PENDIDIKAN DAN LATIHAN TEKNIKAL VOKASIONAL
KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA
ARAS 5 & 6, BLOK E14, KOMPLEKS E,

PUSAT PENTADBIRAN KERAJAAN PERSEKUTUAN
62604 PUTRAJAYA

KERTAS PENERANGAN

SEMESTER SEMESTER 3 SESI 2021

JABATAN JABATAN TEKNOLOGI MEKANIKAL & PEMBUATAN

PROGRAM DIPLOMA TEKNOLOGI PENYEJUKAN DAN PENYAMANAN UDARA

KOD / DMC3333 – ACMV TESTING AND COMMISIONING (EN. MUHAMMAD HAMBALI BIN ISHAK)
KURSUS
1.0 TESTING AND COMMISSIONING SYSTEM
KANDUNGAN 1.1 Basic Testing and Commissioning System
(CONTENT) 1.1.1 Introduction instrumentation, tools and work sheet.
1.1.2 Introduction TAB in ACMV System
1.1.3 Safety precaution
1.2 Perform Testing, Adjusting and Balancing Procedure to ACMV System
1.2.1 Perform TAB procedure to the following equipment:
1.2.2 Use appropriate tools, instrumentation
1.2.3 TAB recorded data to work sheet

2.0 REPORT WRITING AND INSPECTION OF TAB
2.1 Instrument record, including types, serial number and dates of calibration
2.2 Prepare a final testing, adjusting and balancing report
2.3 Approved system flow diagram shall be submitted
2.4 The report shall be certified
2.5 Present outstanding defect status
2.6 Lab

NAMA CALON

ANGKA GILIRAN JUMLAH MUKA SURAT: 39

DISEDIAKAN OLEH: DISAHKAN OLEH:

………………………………… ……………………………………………………….
TARIKH: TARIKH:
(PENYELARAS KURSUS) (KETUA JABATAN/KETUA PROGRAM

1

MODUL : DMC 3333
ACMV TESTING AND COMMISSIONING

LEARNING OUTCOMES

Upon completion of the course, students will be able to:

CLO1 Execute ACMV testing and commissioning procedure systematically before
hand over process (C3) (PLO3)

CLO2 Demonstrate the testing, adjusting and commissioning of ACMV according to
manufacturer’s specifications (P3) (PLO2)

CLO3 Comply with ACMV testing and commissioning requirement consistently and
participate as a good team member (A2) (PLO5)

ISI KANDUNGAN

CHAPTER CONTENT
1.0 TESTING AND COMMISSIONING SYSTEM
1.1 Basic Testing and Commisioning System
2.0 1.1.1 Introduction instrumentation, tools and work sheet.
1.1.2 Introduction TAB in ACMV System
1.1.3 Safety precaution
1.2 Perform Testing, Adjusting and Balancing Procedure to ACMV

System
1.2.1 Perform TAB procedure to the following equipment:

i. AHU

ii. Water Cooled Chiller

iii. Air Cooled Chiller

1.2.2 Use appropriate tools, instrumentation
1.2.3 TAB recorded data to work sheet
REPORT WRITING AND INSPECTION OF TAB
2.1 Instrument record, including types, serial number and dates of

calibration
2.2 Prepare a final testing, adjusting and balancing report
2.3 Approved system flow diagram shall be submitted
2.4 The report shall be certified
2.5 Present outstanding defect status
2.6 Lab

1

2

BAB 1 TESTING AND COMMISIONING SYSTEM

1.1 Asas Pengujian Dan Pentauliahan Bagi Sistem
Pentauliahan projek adalah proses menjamin bahawa semua sistem dan

komponen bangunan atau kilang industri yang direka, dipasang, diuji, dikendali dan
diselenggara mengikut kehendak operasi pemilik atau pelangan akhir. Proses
pentauliahan boleh digunakan bukan sahaja kepada projek-projek baharu tetapi juga
untuk unit dan sistem sedia ada tertakluk kepada pengembangan, pengubahsuaian
atau pembaharuan.

1.1.1 Pengenalan Peralatan, Kelengkapan Dan Kertas Kerja
Peralatan pengujian amat penting dalam kerja-kerja T&C. peralatan yang

digunakan mestilah bersesuaian dengan bahan yang hendak diuji. Sebagai contoh,
untuk menguji arus elektrik, peralatan yang boleh digunakan adalah seperti clamp
meter dan multimeter. Untuk menguji halaju angin pula, peralatan yang boleh
digunakan adalah anemometer, balometer dan pitot tiub.

Kelengkapan pula bermaksud unit sistem yang hendak di uji. Sebagai contoh,
unit penyaman udara split unit, chiller unit, vrf dan sebagainya. Setiap kelengkapan
peralatan mestilah mempunyai spesifikasi yang tersendiri.

Kertas kerja pula bermaksud suatu dokumen bertulis yang mempunyai
maklumat yang perlu di isi. Setiap maklumat yang perlu dicari mestilah berkaitan
dengan kelengkapan sistem unit yang ingin diperiksa atau diuji. Selepas maklumat
siap di isi, kertas kerja tersebut hendaklah di sahkan oleh penilai yang arif akan
sistem unit tersebut.

2

1.1.2 Pengenalan TAB Dalam Sistem ACMV
Testing Adjusting Balancing (TAB) adalah satu tindakan yang dilakukan

kepada sistem HVAC dan konponennya (system salur udara) untuk mengetahui
prestasi yang dihasilkan sesuai dengan spesifikasi pengeluar.

i. TEST : Menentukan prestasi peralatan HVAC

ii. ADJUST : Mengatur/melaras secara terrperinci peralatan HVAC

(cth: mengurangi kelajuan kipas dan mengatur damper)

iii. BALANCING: Keseimbangan/laras semula sistem
(submain ducting/piping,cabang terminal) dan
pembahagian berdasarkan kuantiti yang telah ditetapkan

Tujuan TAB dijalankan:

i. Agar sistem yang terpasang sesuai dengan perancangan
ii. Menekankan kos operasi sistem HVAC serendah mungkin.
iii. Memastikan penghuni yang ada di ruangan merasa selesa dengan

persekitarannya semasa operasi system HVAC.

3

1.1.3 Langkah Keselamatan
Setiap kerja yang dilakukan mestilah mengikut langkah keselamatan yang

telah ditetapkan. Ini bertujuan untuk mengelakkan sebarang kecederaan semasa
kerja-kerja pengujian dijalankan. Langkah keselamatan termasuklah dari aspek:

i. Pemakaian. Pemakaian mestilah bersesuaian dengan kerja yang hendak
dijalankan seperti kasut keselamatan, sarung tangan, topi keselamatan,
apron, pelindung mata, ear plug, dan sebagainya.

Rajah 1.1 Pemakaian Keselamatan

4

i. Ketinggian. Pengunaan alat sokongan seperti abah-abah semasa bekerja
di tempat yang tinggi. Mengunakan tangga atau scaffolding yang
bersesuaian dan mengunakan jaring keselamatan supaya tiada barang-
barang terjatuh dari tempat tinggi yang boleh mencederakan orang awam.

Rajah 1.2 Scaffolding
ii. Taklimat keselamatan juga perlu diberikan jika ramai pekerja supaya

mereka mengambil perhatian akan situasi kecemasan.

Rajah 1.3 Safety Talk
5

1.2 Prosedur Pelaksanaan Pengujian Dan Pentauliahan Bagi Sistem ACMV
Prosedur:
Pendekatan dan perlaksanaan dari susunan kerja

Borang Laporan:
Laporan data yang ambil daripada system yang beroperasi, diserahkan kepada
pemilik dan akan diperiksa semula pada sesi akan datang (rutin).

Terminal:
Kotak terminal yang dipasang unit VAV bagi mengawal udara/ penggunaan tenaga.

Langkah Kerja Proses TAB
1. Sistem Dilaraskan
Unit sistem perlu dilaraskan terlebih dahulu. Sebagai contoh sistem AHU
yang dipasang perlulah di tetapkan kelajuan anginya terlebih dahulu.

2. Pengaturan Sistem Keseluruhan
Unit sistem di uji bagi keseluruhan. Sebagai contoh, setelah AHU dilaraskan,
salur udara yang disambung pada AHU hendaklah diuji secara keseluruhan.
Setiap diffuser yang membekalkan udara nyaman hendaklah diperiksa
supaya tidak terlalu laju dan tidak terlalu perlahan mengikut keselesaan.

3. Pengukuran Elektrikal
Untuk mengukur arus elektrik, peralatan yang bersesuaian seperti clam meter
boleh digunakan. Tujuan mengukur arus adalah untuk memastikan sistem
unit berjalan dalam keadaan normal. Jika arus elektrik tidak sama seperti
spesifikasi yang diberikan, ini bermaksud unit tersebut akan mengalami
masalah (high amp). Contoh masalah yang timbul akibat dari arus yang tinggi
adalah disebabkan bahagian unit luar yang tidak dapat menyingkirkan haba
kerana haba terperangkap. Selain itu, unit dalam yang kotor juga salah satu
sebab berlakunya high amp yang menyebabkan pengunaan tenaga elektrik
yang tinggi dan tidak efisen.

6

4. Pengukuran Mekanikal
Pengukuran mekanikal adalah dari segi fizikal. Sebagai contoh, menyukat
halaju angin yang keluar dari diffuser AHU. Peralatan yang bersesuaian
adalah seperti balometer boleh digunakan.

5. Pemeriksaan
Pemeriksaan secara fizikal atau mata kasar juga dijalankan seperti melihat
penapis angin masuk kedalam unit dalam. Jika terlalu kotor hendaklah dicuci
bagi memastikan kelancaran unit tersebut. Secara umumnya, pemeriksaan
hendaklah dijalankan secara menyeluruh dari luaran dan dalaman bagi
memastikan kerja pengujian yang dijalankan benar-benar mengikut prosedur.

6. Tentu Sah
Setelah selesai kerja pengujian, laporan data hendaklah dicatatkan pada
kertas kerja yang disediakan. Laporan tersebut hendaklah di tandatangani
oleh pegawai yang boleh mengesahkan laporan tersebut.

Prosedur Penilaian Sebelum TAB
1. Sistem bermula dan beroperasi keadaan selamat dan biasa.
2. Sistem kawalan suhu perlu dipasang lengkap dan boleh beroperasi.
3. Perlindungan bagi beban lebih haba yang betul perlu bagi peralatan elektrik
4. Penapis akhir bersih dan berada di tempat sepatutnya.
5. Sistem salur bersih daripada habuk.
6. Kipas berpusing betul.
7. Damper api perlu diletakkan di tempat yang betul.
8. Fins gegelung udara dibersihkan dan disikat.
9. Pintu ditutup dan penutup hujung saluran telah ditempatkan keadaan sepatutnya.
10. Diffuser udara dipasang dan disambungkan.
11. Kebocoran sistem salur diminimakan.
12. Pam dan motor beroperasi dengan kecekapan baik.
14. Strainer sepatutnya bersih dan di tempat atau dalam kedudukan normal.
15. Injap servis sentiasa dibuka.
16. Longkang keliling system dibersihkan.

7

1.2.1 Pelaksanaan TAB Bagi Sistem:
i. AHU (Sistem Udara)
1. Menyelaraskan pengendalian udara dan sistem pengagihan untuk
mendapatkan reka bentuk dikehendaki, kuantiti udara
supply/balik/ekzos keluar.
2. Kuantiti udara diukur dalam saluran-saluran utama oleh tiub Pitot
mengikut kawasan rentas silang salur.
3. Mengukur kuantiti udara di salur masuk dan keluar.
4. Laraskan sistem pengagihan untuk mendapatkan suhu ruang yang
seragam.
5. Penggunaan alat-alat kawalan untuk mengawal kuantiti udara di laras
agar tidak menghalang pergerakan udara atau menghasilkan bunyi
yang tidak normal. (Contoh damper diletakkan di saluran-saluran)

Rajah 1.4 Sistem Unit AHU

6. Kenalpasti jumlah kuantiti udara bekal dan pelarasan kelajuan kipas.
7. Kenalpasti bekalan udara pada cawangan duct.
8. Menyediakan sistem yang terancang dengan kuantiti yang diperlukan

untuk keselesaan.
8

9. Udara bekal dan balik direkodkan. Mengukur tekanan statik udara
bekal, termasuk penapis dan gegelung tekanan jatuh dan jumlah
tekanan di seluruh kipas.

10. Periksa semua zon yang menggunakan motorize damper. Laraskan
kuantiti udara pada permulaan damper (kotak bercampur) penyejukan,
kemudian pemanas dan seterusnya udara balik.

11. Sistem VAV perlu dilaras jumlah aliran udara mengikut yang
ditetapkan. Mengesahkan sambungan dibuat dengan betul dan sahkan
operasi VAV untuk kawalan suhu automatik.

12. Pada kotak VAV yang menggunakan kuasa kipas, laraskan suis aliran
udara untuk operasi yang betul

ii. Water Cooled Chiller (Sistem Air)

iii. Air Cooled Chiller (Sistem Air)

1. Laras sistem air, selepas mengimbangi cooling system, untuk
mendapatkan suhu reka bentuk sebenar.

2. Gunakan kelengkapan alat pengukuran, meter dan tolok tekanan untuk
menentukan kadar aliran untuk keseimbangan.

3. Selaraskan sistem untuk mendapatkan kejatuhan tekanan yang
ditetapkan.

4. Pengimbangan system udara dengan menutup/buka injap-injap
kawalan automatik mengikut kesesuian peratusan bukaan/tutup.

5. Sistem pengagihan air yang dilaras dengan cara menggunakan
penutup, injap dan kelengkapan.

6. Keupayaan pam yang disediakan adalah kurang daripada jumlah
keperluan, atau bahagian-bahagian sistem yang berasingan
memerlukan kerja simulasi pada satu bahagian sementara menyekat
aliran ke bahagian-bahagian lain.

Prosedur Adjustment TAB
1. Mengesahkan data yang direkod mewakili keadaan sebenar ukuran atau

dapatan.

2. Tanda pada injap, damper dan lain-lain peranti boleh laras yang
membolehkan adjusting dilakukan. Memori di set dan dikunci.

3. Selepas pelarasan, buat pengukuran semula untuk pengesahan.

4. Melaporkan kecacatan dan kekurangan yang dinyatakan semasa proses
adjusting dilakukan

9

5. Pastikan sistem beroperasi dalam keadaan sempurna, gantikan gegelung
talisawat, tutup pintu akses, tutup pintu untuk kotak suis elektrik, dan periksa
thermostat untuk tetapan yang ditetapkan.

6. Pada tahap pemeriksaan akhir, pilih satu data secara rawak untuk
pemeriksaan semula. Tempat asal atau tempat terpilih perlu disaksikan oleh
OWNER.

7. Periksa dan pelarasan system setiap enam bulan selepas penerimaan akhir
dan hantar laporan.

Prosedur Kawalan Kualiti TAB
Sebelum memulakan kerja, pastikan setiap instrumen yang akan digunakan
berfungsi dan buat calibration. Selepas selesai kerja, buat recalibrate semula
instrumen untuk memastikan kebolehpercayaan dan penyimpanan sementara/kekal.
Agensi: Syarikat yang dikhususkan untuk TAB dalam bahagian ini mestilah ditauliah
dan mempunyai pengalaman dan sijil daripada NEBB.

Prosedur Menulis Laporan TAB
Alatan merekod
1. Rekod data seperti jenis HVAC, serial number dan tarikh kalibari perlu

disahkan.
2. Buat ujian terakhir, laras dan seimbangkan laporan.
3. Rajah aliran system perlu mendapat kelulusan dan dihantar kepada owner.
4. Laporan perlu disahkan oleh TAB engineer.

10

1.2.2 Pengunaan Peralatan Dan Kelengkapan Yang Bersesuaian
Pengunaan peralatan dan kelengkapan yang bersesuaian adalah memainkan

peranan penting dalam memastikan data yang diambil tepat dan jitu. Berikut adalah
beberapa jenis peralatan dan kelengkapan bersama dengan cara pengunaannya.

Anemometer
Anemometer adalah sebuah alat pengukur kecepatan angin yang paling banyak
dipakai dalam bidang Meteorologi dan Geofisika atau stasiun prakiraan cuaca, alat
ini masih diyakini alat yang paling akurat untuk mengukur kecepatan angin. Nama
alat ini berasal dari kata Yunani anemos yang berarti angin.

Rajah 1.4 Anemometer
Fungsi yang paling utama dari Anemometer ialah mengukur kecepatan angin,
apakah hanya angin saja yang dapat diukur? Tentu tidak, Anemometer juga dapat
digunakan untuk mengukur gas. Fungsi Anemometer ultrasonik dapat digunakan
untuk mengukur kecepatan angin dan juga dapat menentukan arah mata angin,
pengamatan cuaca dan meteorologi, tidak sedikit yang menggunakan Anemometer
ultrasonik ini untuk kegiatannya.

11

Cara Menggunakan Anemometer

Untuk mendapatkan fungsi Anemometer dengan semaksimal mungkin, Anda
harus menggunakan Anemometer dengan cara yang baik dan benar tentu sesuai
prosedur penggunaan alat tersebut. Pengukuran Anemometer yang tepat dilakukan
dengan memegang Anemometer secara vertikal.

Untuk memastikan Anemometer bekerja dengan efektif, Anda harus
menstabilkan Anemometer dengan penyangga, agar saat penggunaan alat tersebut
berjalan dengn stabil, dan biasanya kecepatan angin akan muncul secara otomatis
pada spedometer yang terdapat pada layar LCD Anemometer.

Thermo Anemometer merupakan alat pengukuran yang mempunyai fungsi
untuk mencatat data kecepatan angin dengan tepat dan akurat. Dengan Thermo
Anemometer ini mulai dari person (seseorang) sampai perusahaan dapat mengukur
kecepatan angin pada suatu tempat atau wilayah yang ditempati. Thermo
Anemometer ini sangat mudah digunakan karena pembacaannya yang sangat cepat
dan mudah digenggam.

Alat Anemometer ini mampu mengukur kecepatan angin dengan tingkat
ketilitian sangat tinggi yakni berkisar 0.5 meter setiap detiknya. Dilihat dari tinggkat
ketelitian pada Anemometer itu sendiri merupakan alat pengukur kecepatan angin
yang sangat efektif dan efisien.

12

Manometer & Pitot Tube
Tabung pitot (dibaca Pitou sesuai fonologi Prancis) adalah instrumen untuk

melakukan pengukuran tekanan pada aliran fluida. Tabung pitot ditemukan oleh
insinyur berkebangsaan Prancis, Henri Pitot pada awal abad ke 18, dan dimodifikasi
oleh ilmuwan berkebangsaan Prancis, Henry Darcy di pertengahan abad ke 19.
Tabung pitot telah digunakan secara luas untuk menentukan kecepatan dari
pesawat terbang dan mengukur kecepatan udara dan gas pada aplikasi industri.

Tabung pitot sederhana terdiri dari tabung yang mengarah secara langsung
ke aliran fluida. Tabung ini berisi fluida, sehingga tekanan boleh diukur dengan
perubahan tinggi dari fluida tersebut. Tekanan stagnasi dari fluida, juga disebut
dengan tekanan total atau tekanan pitot.

Rajah 1.5 Pitot Tiub

13

Tekanan stagnasi yang terukur tidak bisa digunakan untuk menentukan kecepatan
fluida. Namun, persamaan Bernoulli menyatakan bahwa:

Dimana V adalah Viscosity kecepatan cecair, Pt adalah tekanan stagnasi, dan Ps
adalah tekanan statik, dan ρ adalah densitas fluida.

Namun persamaan di atas hanya untuk fluida inkompressibel (fluida yang
tidak dapat ditekan), sehingga nilai tekanan akan turun sebesar Δp akibat perbedaan
tinggi atau Δh yang terbaca pada manometer.

Tekanan dinamis adalah selisih antara tekanan stagnasi dan tekanan statis.
Tekanan statis diukur menggunakan saluran statis pada salah satu sisi lubang.
Tekanan dinamis ditentukan menggunakan diafragma di dalam kontainer tertutup.
Jika udara pada satu sisi diafragma adalah tekanan statis, maka sisi yang lain
adalah tekanan stagnasi, dan defleksi dari diafragma proporsional dengan tekanan
dinamis.

Manometer merupakan alat sederhana yang digunakan untuk mengukur
tekanan dengan menggunakan cairan. Ini bekerja berdasarkan asas hukum Pascal.
Dalam sistem tertutup yang mengandung cairan saat diam, perubahan tekanan akan
di teruskan melalui cairan tanpa batas.

14

Manometer mengukur perbedaan tekanan udara atau cairan dengan
membandingkannya dengan sumber luar, sebagai contoh biasanya atmosfer bumi.
Ada beberapa jenis manometer, yang paling sederhana adalah tabung piezometer,
yang merupakan tabung tunggal dan alas yang menahan cairan. Manometer yang
lebih umum berbentuk U dan memiliki tabung yang saling berhubungan.

Manometer digunakan dalam survei atmosfer, analisi cuaca, analisis gas dan
penelitian atmosfer planet lain. Mereka biasanya terbuat dari kaca atau plastik, dan
sementara sebagian besar digunakan untuk pengukuran, beberapa dapat mengukur
perubahan secara digital. Manometer tabung tunggal hanya mengukur tekanan
cairan, karena tidak ada tempat alternatif untuk membandingkan dengan gas.
Manometer berbentuk U pada dasarnya memiliki dua tekanan gas yang berbeda
satu sama lain, dan mengukur tekanan gas yang ditangkap. Gas yang mengalir
bebas biasanya tiangkat udara pada atmosfir saat ini.

Cara kerja Manometer

Cairan ditempatkan di dalam tabung, biasanya cairan responsif seperti
merkuri yang stabil di bawah tekanan. Salah satu ujung tabung U kemudian diisi
dengan gas yang akan diukur, biasanya dipompa sehingga tabung bisa disegel di
belakangnya. Ujung satunya dibiarkan terbuka supaya mendapat tekanan alami dari
luar. Cairan tersebut kemudian diimbangi di bagian bawah U, tergantung tekanan
gasnya. Tekanan atmosfer menekan cairan, memaksanya turun dan masuk ke ujung
tabung yang tertutup. Gas yang terjebak di ujung yang tertutup juga mendorong ke
bawah, memaksa cairan kembali ke sisi lain.

Kemudian pengukuran diambil untuk melihat seberapa jauh cairan di ujung
yang disegel telah didorong baik di bawah titik cairan di ujung terbuka atau di
atasnya. Jika cairannya rata, langsung di kedua tabung, maka tekanan gasnya sama
dengan tekanan udara luar. Jika cairan naik di atas level ini di ujung yang disegel,
maka tekanan udara lebih berat daripada gas. Jika gas lebih berat daripada udara,
maka akan mendorong cairan di ujung yang tertutup rapat di bawah titik yang sama.

15

Rajah 1.6 Cara Kerja Manometer

Rajah 1.7 Digital Manometer dan Pitot Tiub
16

Oleh kerana atmosfer bumi dapat berubah berdasarkan ketinggian dan suhu,
perbedaannya harus dihitung untuk mencapai tekanan atmosfir rata-rata. Jika tidak,
manometer akan menunjukkan hasil yang sedikit berbeda pada ketinggian yang
berbeda, sehingga studi yang tepat tidak mungkin dilakukan.

Thermocouple
Termokopel (Thermocouple) adalah jenis sensor suhu yang digunakan untuk

mendeteksi atau mengukur suhu melalui dua jenis logam konduktor berbeda yang
digabung pada ujungnya sehingga menimbulkan efek “Thermo-electric”. Efek
Thermo-electric pada Termokopel ini ditemukan oleh seorang fisikawan Estonia
bernama Thomas Johann Seebeck pada Tahun 1821, dimana sebuah logam
konduktor yang diberi perbedaan panas secara gradient akan menghasilkan
tegangan listrik. Perbedaan Tegangan listrik diantara dua persimpangan (junction)
ini dinamakan dengan Efek “Seeback”.

Rajah 1.8 Thermocouple

17

Termokopel merupakan salah satu jenis sensor suhu yang paling populer dan
sering digunakan dalam berbagai rangkaian ataupun peralatan listrik dan Elektronika
yang berkaitan dengan Suhu (Temperature). Beberapa kelebihan Termokopel yang
membuatnya menjadi populer adalah responnya yang cepat terhadap perubahaan
suhu dan juga rentang suhu operasionalnya yang luas yaitu berkisar diantara -200˚C
hingga 2000˚C. Selain respon yang cepat dan rentang suhu yang luas, Termokopel
juga tahan terhadap goncangan/getaran dan mudah digunakan

Prinsip Kerja Termokopel (Thermocouple)

Prinsip kerja Termokopel cukup mudah dan sederhana. Pada dasarnya
Termokopel hanya terdiri dari dua kawat logam konduktor yang berbeda jenis dan
digabungkan ujungnya. Satu jenis logam konduktor yang terdapat pada Termokopel
akan berfungsi sebagai referensi dengan suhu konstan (tetap) sedangkan yang
satunya lagi sebagai logam konduktor yang mendeteksi suhu panas.

Untuk lebih jelas mengenai Prinsip Kerja Termokopel, mari kita melihat
gambar dibawah ini :

Rajah 1.9 Thermocouple

Berdasarkan Gambar diatas, ketika kedua persimpangan atau Junction
memiliki suhu yang sama, maka beda potensial atau tegangan listrik yang melalui
dua persimpangan tersebut adalah “NOL” atau V1 = V2. Akan tetapi, ketika
persimpangan yang terhubung dalam rangkaian diberikan suhu panas atau
dihubungkan ke obyek pengukuran, maka akan terjadi perbedaan suhu diantara dua

18