IQA

2. การบรหิ ารกลุ่มบริหารวชิ าการ
การบริหารงานวิชาการ ถือวา่ เป็นภารกิจหลักของสถานศึกษา ท่มี วี ตั ถปุ ระสงคเ์ พ่อื ให้การ
จัดการศึกษาได้มาตรฐาน และมีคุณภาพสอดคล้องกับระบบการประกันคุณภาพการศึกษา

1) เข้ารว่ มโครงการโรงเรยี นมาตรฐานสากล โดยการจดั การเรียนการสอนเพ่มิ เติม
จากหลักสูตรแกนกลางการศกึ ษาข้นั พ้นื ฐานพุทธศักราช 2551

2) คณะกรรมการบรหิ ารหลักสูตรร่วมกันจัดทำหลักสูตรโรงเรียนมาตรฐานสากล
และหลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบุญวาทย์วิทยาลัยโดยยึดตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้น
พื้นฐาน และบรบิ ทของโรงเรียนให้เอือ้ ต่อการพฒั นาผ้เู รยี นอย่างเต็มตามศกั ยภาพ

3) การบริหารสถานศึกษามุ่งเน้นให้ผู้เรียนทุกคนเป็นคนดี และคนเก่ง อยู่ใน
สังคมโลกได้อย่างมีความสุขตามพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พุทธศักราช 2542
(แกไ้ ขเพ่มิ เตมิ ครัง้ ท่ี 3 พทุ ธศักราช 2553)

4) จดั ทำแผนการจดั การเรียนรโู้ ดยเนน้ ผู้เรยี นเป็นสำคัญ
5) บรหิ ารจดั การกระบวนการเรียนรู้ โดยจัดกจิ กรรมการเรยี นการสอนทีเ่ น้น
ผู้เรียนเป็นสำคัญ
6) จัดทำคูม่ อื ครูเพอื่ ให้ครูผู้สอนทุกคนได้ยึดปฏบิ ัตเิ ป็นแนวเดียวกัน
7) ส่งเสรมิ ใหค้ รทู ุกคนทำวจิ ยั ในชัน้ เรียน
8) สง่ เสริมให้มกี ารจดั กิจกรรมการเรียนรู้ที่สามารถบรู ณาการกันได้
9) ส่งเสริมให้มีการนำเอาภูมิปัญญาท้องถิ่น และสื่อเทคโนโลยีที่ทันสมัยมาใช้ใน
การจดั การเรยี นการสอน
10) จดั ระบบและนิเทศการจดั การเรียนรู้ มีรปู แบบการนเิ ทศการจดั การ
เรียนรู้ และประเมินผลการดำเนนิ งานของครูผสู อน
11) บรหิ ารจัดการโดยใชโ้ ปรแกรมบรหิ ารงานดว้ ยระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพอ่ื
การเรยี นรู้ เช่น การจดั ทำตารางสอนดว้ ยระบบคอมพิวเตอร์ หอ้ งสมดุ อเิ ล็กทรอนคิ ส์ สื่อ นวัตกรรม
ใช้สำรหบั การเรยี นการสอน
12) ประชมุ อบรมสมั มนา ศึกษาดงู านเกี่ยวกับการจดั การเรียนการสอน
13) ผู้บรหิ ารสถานศึกษาได้รับแตง่ ตัง้ เปน็ ประธานเครือข่ายสง่ เสริม
ประสทิ ธภิ าพการมธั ยมศึกษาจงั หวัดลำปาง
14) ผู้บรหิ ารสถานศึกษาได้รับเกียรติเขา้ รว่ มพิธีปดิ และรับธงเจา้ ภาพงาน
ฟิสิกส์สัประยุทธ์ ณ โรงเรยี นพะเยาพิทยาคม
15) ผู้บริหารสถานศึกษาเข้าร่วมประชุมวางแผนรูปแบบแนวทางในการ
ติดตาม ตรวจเยี่ยม และประเมินโรงเรียนในโครงการโรงเรียนมาตรฐานสากล
ของคณะกรรมการในแตล่ ะภมู ภิ าค
16) จัดระบบและประเมินผลการเรียนรู้ของผู้เรียน มีการดำเนินการจัดทำ
ระเบียบวดั และประเมนิ ผลของสถานศกึ ษา

รายงานสถานศกึ ษาทมี่ รี ะบบและกลไกการบริหารจดั การคณุ ภาพและมาตรฐานการศกึ ษาเพอ่ื ประกัน 48

คุณภาพการศึกษายอดเยย่ี ม เพอ่ื รบั รางวลั IQA AWARD ระดบั มัธยมศกึ ษาขนาดใหญพ่ เิ ศษ |
โรงเรยี นบุญวาทยว์ ิทยาลยั

17) ผู้บรหิ ารไดบ้ รหิ ารจดั การใหเ้ กดิ ความสำเร็จดา้ นผู้นำการศกึ ษา ผลกั ดนั
ให้โรงเรยี นบุญวาทยว์ ิทยาลัย เป็นโรงเรยี นมธั ยมศึกษาขนาดใหญ่พิเศษ มอี นั ดับความโดดเด่น 1
ใน 10 ของประเทศ สรา้ งชือ่ เสยี ง ใหก้ บั จงั หวดั ลำปาง และประเทศชาติ ดว้ ยรางวัลโอลิมปิก
วิชาการ การแข่งขันคณิตศาสตร์นานาชาติ โครงงานฐานวิจัยระดับนานาชาติ และผลการ
ทดสอบ O-NET ของสถาบันทดสอบทางการศึกษาแห่งชาติ (องค์การมหาชน) ได้คะแนน
เฉลี่ยสูงติดอันดับ TOP TEN ของประเทศ ได้รับรางวัล IQA AWARDS 2 ปีซ้อน
ในปี พ.ศ.2561 และปี พ.ศ.2562 จึงเป็นโรงเรียนที่ผู้ปกครอง ในจังหวัดลำปางและจังหวดั
ใกล้เคียง ให้ความเชื่อมั่น ศรัทธา ในสมรรถนะของโรงเรียน เป็นโรงเรียนยอดนิยมที่มีการ
แข่งขันสูง ภายใต้การขับเคลื่อนคุณภาพการศึกษา ของโรงเรียนบุญวาทย์วิทยาลัย ที่ได้
ดำเนินการมาอย่างต่อเน่ือง จากการใช้แนวทางของเกณฑ์การบรหิ ารดว้ ยรางวลั คุณภาพแห่ง
สพฐ. (OBECQA) ซึ่งโรงเรียนบุญวาทยว์ ิทยาลัย ได้รับการจัดลำดับสถานศึกษาทีด่ ีที่สุด 100
อันดบั แรกของประเทศอย่ใู นลำดบั ท่ี 10 ในปี 2562

18) มีการพัฒนาครู เพื่อพัฒนาคุณภาพผู้เรียน โดยใช้กระบวนการ PLC
จนเกิดเป็นนวัตกรรม และวัฒนธรรมขององค์กรที่เข้มแข็ง คือ CPLC CAR BWS. (Creative
Professional Learning Community Classroom Action Research Bunyawat
Witthayalai School) หลักสูตร “การสร้างชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพอย่างสร้างสรรค์
ด้วยกระบวนการวิจัยปฏิบัติในชั้นเรียน โรงเรียนบุญวาทย์วิทยาลัย” และ การบูรณาการการ
จัดการเรียนรู้ด้วยโครงงานฐานวิจัย และวิชาการศึกษาค้นคว้าด้วยตนเอง (IS) จนเป็นต้นแบบ
ใหก้ บั โรงเรยี นอน่ื ๆ และหนว่ ยงานทางการศึกษา ในการเข้าศึกษาดงู าน

19) ได้บริหารจัดการโดยความร่วมมือของฝ่ายต่างๆ ทั้งใน
และนอกโรงเรียน โดยดำเนินการร่วมกับ คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานโรงเรียน
บุญวาทย์วิทยาลัย สมาคมนักเรียนเก่าบุญวาทย์วิทยาลัย สมาคมผู้ปกครองและครูโรงเรียน
บญุ วาทยว์ ิทยาลยั มูลนิธบิ ุญวาทย์ และคณะกรรมการเครือข่ายผู้ปกครองโรงเรียนบุญวาทย์
วทิ ยาลยั ซ่ึงเปน็ 5 ภาคีเครือข่ายของโรงเรียน จนประสบความสำเรจ็ เป็นโรงเรียนชน้ั นำของ
ประเทศ และไดร้ บั รางวัลตา่ งๆ มากมาย เชน่
1. สภาผปู้ กครองและครดู เี ด่น ประจำปี พ.ศ.2562
2. รางวัลผูม้ ผี ลงานดีเด่นประสพผลสำเร็จเป็นทีป่ ระจกั ษ์เพ่ือรบั รางวัลทรงคุณคา่ สพฐ.

(OBEC AWARDS) ระดับชาติ ประจำปีการศึกษา 2562 จำนวน 9 คน
3. การบริหารกลมุ่ บริหารอำนวยการและงบประมาณ
ผู้บริหารสถานศกึ ษามีการบรหิ ารงานอย่างโปร่งใส ตรวจสอบได้ โดยคำนึงถึงการปฏบิ ัตงิ าน

ที่รวดเร็ว ถูกต้อง ทันตามกำหนดเวลา ลดขั้นตอนการปฏิบัติงานให้มีขั้นตอนที่รวดเร็ว มี
ประสิทธิภาพ (Efficiency) และมีประสิทธิผล (Effective) และโรงเรียนมาตรฐานสากล ผ่านการ
ประเมิน รางวัล OBECQA ของสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน (สพฐ.) ได้
คะแนนสูงสุดระดับประเทศ ทำให้มีโรงเรียนต่างๆ มาศึกษาดูงานเป็นประจำ จึงจำเป็นที่

รายงานสถานศกึ ษาทมี่ รี ะบบและกลไกการบรหิ ารจัดการคณุ ภาพและมาตรฐานการศึกษาเพอื่ ประกัน 49

คุณภาพการศกึ ษายอดเยีย่ ม เพือ่ รบั รางวลั IQA AWARD ระดบั มัธยมศึกษาขนาดใหญ่พเิ ศษ |
โรงเรียนบญุ วาทยว์ ิทยาลัย

จะต้องรักษามาตรฐานให้ดีอยู่เสมอ และบริหารทั้งเวลาและงบประมาณให้เหมาะสม จน
ได้รับการชื่นชมทั้งในโรงเรียน และหน่วยงานต้นสังกัด ยึดหลักการบริหารแบบโปร่งใส และ
ยึดหลักธรรมาธิบาล ในการบริหารงาน (ยึดแนวคิด หลักการ หลักเกณฑ์ หลักฐาน)
สอดคล้องนโยบายกระทรวงศึกษาธิการและสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน
(สพฐ.) รองรบั สงั คมดิจิทลั สู่ Thailand 4.0 ดงั นี้

1) นำเทคโนโลยแี ละสารสนเทศมาใชใ้ นการบรหิ ารงาน เชน่ โปรแกรมบริหารงาน
การเงิน โปรแกรมบรหิ ารงบประมาณในการขออนุมตั ิจดั ซื้อจัดจา้ ง

2) จัดทำบัญชีตามระบบบริหารงานการเงินการคลังภาครัฐ ด้วยระบบ
อเิ ล็กทรอนกิ ส์ (Government Fiscal Management Information System : GFMIS)

3) จัดระบบควบคุมตรวจสอบ ติดตามและประเมินผลการดำเนินงานด้าน
งบประมาณ การเงนิ และการบัญชีอยา่ งสมำ่ เสมอ

4) ควบคุมการบริหารงานพัสดุของโรงเรียนให้ถูกต้องตามระเบียบ และแนว
ปฏบิ ัติของโรงเรยี นและของทางราชการ

5) จดั เก็บรวบรวมสถติ ขิ อ้ มลู งานการเงินบญั ชีและงานพัสดุเพ่อื จัดทำ
สารสนเทศในระดับโรงเรยี น

6) การตรวจสอบภายในจดั ให้มคี ณะกรรมการตรวจสอบภายในปฏบิ ัติหน้าท่ี
ตรวจสอบตัวเงินและเอกสารแทนตัวเงิน รายงานเงินคงเหลือ รายรับสัญญารับรองการยืมเงิน
เงินงบประมาณ ยอดคงเหลือในสมดุ เงนิ สดและหลักฐานการจา่ ยให้เป็นไปตามระเบยี บ

7) จัดให้มีการประเมนิ ผลการใช้งบประมาณตามแผนงานโครงการของโรงเรยี น
8) ระดมทรัพยากรเพื่อพัฒนาคุณภาพการศึกษาจากผูป้ กครอง ชุมชนศิษย์
เก่าและบคุ คลทว่ั ไป
9) จดั สรรงบประมาณให้ครแู ละบคุ ลากร เขา้ รับการ อบรมสมั มนาและศึกษาดู
งานทั้งในและตา่ งประเทศ
10) ผู้บริหารสถานศึกษาไดร้ บั เชญิ เป็นวทิ ยากรพีเ่ ลยี้ งตามหลักสูตรการพัฒนา
ข้าราชการครู และบุคลากรทางการศึกษาก่อนแต่งตั้งให้ดำรงตำแหน่งผู้อำนวยการสถานศึกษา
ร่นุ ท่ี 51/2559
11) ผบู้ ริหารสถานศึกษาได้รับเชิญเข้าร่วมประชุมสัมมนา สมาคมคณะกรรมการ
สถานศกึ ษาขน้ั พืน้ ฐานแหง่ ประเทศไทย
12) ผู้บริหารสถานศึกษาได้ร่วมจัดทำวิเคราะห์สภาพแวดลอ้ ม กำหนดวิสยั ทศั น์
พันธกิจ เป้าประสงค์ จุดเน้น และกลยุทธ์ จนเกิดแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา ระยะ 5 ปี
(พ.ศ.2564 – 2568) แผนปฏิบตั กิ ารประจำปีงบประมาณ 2564
13) ผู้บริหารสถานศึกษาได้ร่วมประชาพิจารณ์เพื่อกำหนดค่าเป้าหมาย ระดับ
คุณภาพ และประกาศใช้มาตรฐานการศึกษาของสำนักงานคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน
เพือ่ ประกันคุณภาพการศึกษาตามกฎกระทรวง พ.ศ. 2561

รายงานสถานศึกษาทมี่ รี ะบบและกลไกการบริหารจดั การคณุ ภาพและมาตรฐานการศึกษาเพอื่ ประกัน 50

คณุ ภาพการศกึ ษายอดเยี่ยม เพือ่ รบั รางวัล IQA AWARD ระดับมธั ยมศึกษาขนาดใหญพ่ เิ ศษ |
โรงเรยี นบญุ วาทยว์ ทิ ยาลัย

4. การบริหารกลุ่มบริหารงานกจิ การนกั เรียน
1)ส่งเสรมิ ให้ผูเ้ รยี นได้ฝึกทักษะปฏบิ ัติ ใช้กระบวนการกลุม่ ในการทำงานอย่างเปน็ ระบบ
2) ส่งเสรมิ ใหผ้ ู้เรียนมีความคิดรเิ ริ่มสร้างสรรค์
3) สนับสนุนให้ผ้เู รียนได้เรียนรู้อย่างหลากหลาย โดยใช้แหล่งเรียนรูท้ ั้งภายใน

และภายนอกสถานศึกษา
4) ควบคมุ ดแู ลและให้คำปรึกษา แนะนำในดา้ นการสง่ เสริมความประพฤติของ

นกั เรียนสามารถปรบั ตัวเขา้ กับสังคมได้อยา่ งปกติสขุ
5) รว่ มพิจารณาตัดสินนักเรียนที่ประพฤตผิ ดิ ระเบียบวินัยของโรงเรียน
6) รว่ มวางแผนควบคุมและแก้ปัญหาการมาโรงเรียนของนักเรียน และ

พฤติกรรมท่ีไมเ่ หมาะสมกับสภาพนักเรียน
7) ส่งเสริม สนับสนุนงานสภานักเรียนอย่างต่อเนื่อง

5. การบรหิ ารกลุม่ บรหิ ารท่วั ไป
ตามนโยบายและจุดเน้นของกระทรวงศึกษาธิการ ปงี บประมาณ พ.ศ. 2564 พัฒนา
ผู้เรียนให้มี ทักษะการคิดวิเคราะห์ สามารถแก้ไขสถานการณ์เฉพาะหน้าได้อย่างมี
ประสิทธิภาพ โดยจัดการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) จากประสบการณ์จริงหรือจาก
สถานการณ์จำลองผ่านการลงมือปฏบิ ัติ ตลอดจนจัดการเรียนการสอนในเชิงแสดงความคิดเห็น
เพื่อเปิดโลกทัศน์มุมมองร่วมกันของผู้เรียนและครูให้มากขึ้น พัฒนาผู้เรียนให้มีความรอบรู้
และทักษะชีวิต เพื่อเป็นเครื่องมือในการดำรงชีวิตและสร้างอาชีพ อาทิ การใช้เทคโนโลยี
ดจิ ิทลั สขุ ภาวะและทัศนคติทดี่ ีตอ่ การดูแลสุขภาพ และผูบ้ ริหารสถานศึกษาไดม้ ีส่วนรว่ ม

1) จดั ประชุมคณะทำงานเพือ่ เปดิ โอกาสใหค้ รูมีสว่ นร่วม ในการจดั โครงสรา้ งการ
บริหารงาน (Organizing) ท่ีเหมาะสมกับบรบิ ทของโรงเรียน จดั วางตัวบุคลากร (Staffing) ให้เหมาะสม
สอดคล้องกับความสามารถ ความถนัดความต้องการของบุคลากร และสอดคล้องกับปริมาณงานที่
ได้รบั มอบหมายจากทางโรงเรยี น

2) จดั ทำคมู่ อื ปฏิบัติงาน เพ่ือเสริมสร้างความเขา้ ใจในบทบาท หนา้ ท่ี ภาระงาน
ของบุคลากรในกลุ่ม โดยจัดทำพรรณนางาน (Job descriptions) ครอบคลุมทุกกลุ่มงานอย่างชัดเจน
และจัดพิมพ์เผยแพร่ผู้เกี่ยวข้อง

3) ประชมุ คณะทำงานวิเคราะห์สภาพปัจจบุ ัน ปัญหา สาเหตุ แนวทางแกไ้ ขปัญหา
และพัฒนางานเพื่อจัดทำแผนงาน โครงการ เสนอประกอบการจัดทำแผนปฏบิ ตั ิการประจำปขี องโรงเรยี น

4) ตดิ ตามนิเทศกำกบั การดำเนนิ งานของบคุ ลากรในกลุ่มงาน
5) ประเมิน สรุปผลการดำเนินงาน รายงานเผยแพรผ่ ้เู กี่ยวขอ้ ง โดยจดั ทำเปน็
รายงานประจำปี
ส่วนโรงเรียนบญุ วาทยว์ ทิ ยาลัย มีพื้นทีป่ ระมาณ 44 ไร่ ไดบ้ ริหารจัดการดา้ นอาคาร
สถานทแี่ ละบริเวณต่างๆ ตามบริบทของสถานศกึ ษา ดงั น้ี

รายงานสถานศกึ ษาทม่ี รี ะบบและกลไกการบริหารจัดการคณุ ภาพและมาตรฐานการศกึ ษาเพือ่ ประกนั 51

คุณภาพการศกึ ษายอดเย่ยี ม เพอ่ื รบั รางวัล IQA AWARD ระดับมธั ยมศกึ ษาขนาดใหญ่พเิ ศษ |
โรงเรียนบญุ วาทย์วิทยาลยั

1) ด้านความปลอดภัย ของผเู้ รียน ได้ปรับปรงุ อาคารเรยี น โดยมที กี่ น้ั ตรง
บริเวณบันไดขึ้นอาคารเรียน ปรับปรุงห้องน้ำ ของนักเรียน ให้ทันสมัย ปลอดภัย มี
จุดล้างมือ และตรวจวัดอุณหภูมิก่อนขึ้นอาคารเรียน ในช่วงสถานการณ์การแพร่
ระบาดของโรคติดเช้ือไวรสั โคโรนา 2019 (โควิด-19)

2) ด้านสภาพแวดล้อม ได้ปรับปรุงตกแต่งภูมิทัศน์ของโรงเรียน ให้ร่มรื่น
สวยงามอยู่เสมอ โดยได้จัดซื้อต้นไม้ ดอกไม้ประดับตกแต่ง เพาะพันธ์กล้าไม้ดอก
ไมป้ ระดับ โดยครแู ละนักเรยี นวิชาเกษตรกรรม

3) ด้านเทคโนโลยีดิจิทัล ได้ปรับปรุงระบบเสียง แสง และ Internet ใน
ห้องเรียนให้พร้อมสำหรับการจัดการเรียนการสอนทุกห้องเรียน ปรบั ปรงุ ระบบ wifi
ของโรงเรียน สามารถใช้ได้ครอบคลุมทุกพื้นที่ ปรับปรุงห้องเรียนอัจฉริยะภาพ
(Smart Classroom) เพื่อให้ครูและนักเรียนสามารถใช้ผลิตสื่อการเรียนการสอน ได้
อย่างมคี ุณภาพ
ผลการดำเนนิ งาน
1. ผู้บริหารสถานศึกษาไดร้ บั เชิญเขา้ ร่วมประชมุ สมั มนา เขตพ้ืนท่ีการศึกษาและ อ.ก.ค.ศ
สว่ นราชการกระทรวงศกึ ษาธกิ ารอยา่ งตอ่ เนอ่ื ง
2. ผ้บู ริหารสถานศึกษาได้รับมอบโลเ่ ชิดชเู กยี รติ เสมา ป.ป.ส โครงการสถานศกึ ษา
สีขาว ปลอดยาเสพตดิ และอบายมขุ
หลกั ฐาน/เอกสารประกอบการพจิ ารณา
1. ภาพกจิ กรรม
2. โลร่ างวลั /เกียรติบัตร/วฒุ บิ ตั ร
3. คำส่ังปฏิบตั ิหนา้ ท่ี

2.1.3 ผู้บริหารมคี วามเปน็ ประชาธปิ ไตยและยึดหลักการบรหิ ารงานแบบมีส่วนรว่ ม
ผบู้ รหิ ารสถานศึกษา มคี วามเป็นประชาธิปไตยและยึดหลักการบริหารงานแบบมีส่วนร่วมของครู
บุคลากร ผู้ปกครองและชุมชนตามแนวคิดที่ว่า “การกระจายอำนาจเป็นการบริหารจัดการที่นอกจากการ
มอบหมายภาระหน้าที่ แล้วยังให้อำนาจ การตดั สินใจในการแก้ปัญหางานสะดุดเพราะขาดผู้รับผิดชอบสั่ง
การ” ในการดำเนินงานจึงมีความเปน็ ประชาธิปไตยรับฟังความคิดเห็นของผู้ปฏิบตั ิงานและผู้เก่ียวข้องทุก
ฝ่ายรวมทั้งผู้ปกครอง ชุมชน ให้ความสำคัญกับข้อคิดเห็นและนำมาพิจารณาเป็นแนวทางการดำเนินงาน
ในการบริหารงานและการจัดการศึกษาในโรงเรียน กำหนดนโยบายและขั้นตอนการปฏิบัติงาน ปรับปรุง
และพัฒนางานที่เป็นระบบสม่ำเสมอ มุ่งผลประโยชน์ที่นักเรียนเป็นสำคัญ ประสานสัมพันธ์กับคณะครู
ผปู้ กครอง คณะกรรมการและองค์กรต่างๆ ในชมุ ชน
การดำเนนิ งาน

1. ผู้บริหารสถานศึกษา ได้กำหนดนโยบายและขั้นตอนของการปฏิบัติงานโดยผ่าน
กลุ่มงานทั้ง 4 กลุ่ม โดยมีรองผู้อำนวยการของแต่ละกลุ่มงาน หัวหน้ากลุ่มงาน เป็นผู้รับผิดชอบวาง

รายงานสถานศึกษาทม่ี ีระบบและกลไกการบริหารจดั การคณุ ภาพและมาตรฐานการศกึ ษาเพอ่ื ประกัน 52

คุณภาพการศกึ ษายอดเยีย่ ม เพื่อรบั รางวลั IQA AWARD ระดับมธั ยมศึกษาขนาดใหญพ่ เิ ศษ |
โรงเรียนบุญวาทย์วทิ ยาลยั

แผนการทำงานอย่างเป็นระบบ มีการประชุมวางแผนการทำงานอย่างสม่ำเสมอ มุ่งเน้นให้เกิด
ประโยชนก์ บั นกั เรียนเป็นสำคัญ เช่น

1) ประชุมรองผูอ้ ำนวยการ 4 กลมุ่ อย่างนอ้ ยสปั ดาหล์ ะ 1 ครง้ั
2) ประชุมคณะครูและบุคลากรประจำเดือน อย่างนอ้ ยเดอื นละ 1 คร้งั
3) ประชมุ กลุ่มสาระการเรยี นรู้ทุกกล่มุ สาระ อยา่ งน้อยเดอื นละ 1 ครั้ง
2. มอบหมายและกำหนดบทบาทหน้าที่ของรองผู้อำนวยการ ผู้ช่วยรองผู้อำนวยการ
หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ หัวหน้างาน ในการบริหารงานได้ชัดเจน โดยสร้างภาวะผู้นำทุกระดับ
(Leader of Leader)
3. ผู้บริหารสถานศึกษาสามารถประสานสัมพันธ์ได้ดีเยี่ยมกับคณะครู ผู้ปกครอง
คณะกรรมการ และองค์กรต่างๆ ในชมุ ชน เช่น คณะกรรมการสถานศึกษาขนั้ พ้ืนฐานสมาคมนักเรียน
เก่าบุญวาทย์วิทยาลัยสมาคมผู้ปกครองและครูบุญวาทย์วิทยาลัยมูลนิธิบุญวาทย์เครือข่ายผู้ปกครอง
โรงเรียนบญุ วาทยว์ ิทยาลัย
4. ผู้บริหารสถานศึกษา มีความเป็นประชาธปิ ไตย รับฟังความคิดเห็นของผูร้ ่วมงานและ
ผูเ้ กย่ี วข้องทุกฝา่ ย
ผลการดำเนนิ งาน
1. ผู้บริหารสถานศึกษาได้รับการยกย่องเชิดชูเกียรติในฐานะอุปนายกสมาคม
ผูป้ กครองและครดู เี ด่น โดยสภาผปู้ กครองและครแู ห่งประเทศไทย
2. ผู้บริหารสถานศึกษาได้รับรางวัลเสมา ป.ป.ส. ระดับดีเด่น โครงการสถานศึกษา
ป้องกนั ยาเสพติดดเี ดน่ ของกระทรวงศึกษาธิการ
3. ผู้บริหารสถานศกึ ษาได้รับคดั เลือกเป็นคณะกรรมการเขตพืน้ ที่ของสำนักงานเขต
พนื้ ทก่ี ารศึกษามัธยมศึกษาลำปาง ลำพูน
4. ผู้บริหารสถานศึกษาเป็นประธานคณะกรรมการอำนวยการในการแต่งตั้งคณะทำงาน
ตามคำส่งั ตา่ งๆ ของโรงเรียน
5. ผู้บรหิ ารสถานศึกษาโรงเรียนบญุ วาทยว์ ิทยาลัย ได้รบั คดั เลอื กเป็นผู้กำกับลูกเสอื
ดเี ดน่ ประจำปี 2563 ประเภทผู้บรหิ าร จากสำนกั งานลกู เสือแหง่ ชาติ
6. ผูบ้ รหิ ารสถานศึกษาเปน็ วิทยากร โครงการพฒั นาศักยภาพผบู้ ริหารสถานศึกษา
ในตำแหนง่ รองผูอ้ ำนวยการสถานศึกษาท่ีไดร้ บั การแตง่ ต้ัง ประจำปี 2564 ณ กัซซัน พาโนรามา
กอลฟ์ คลบั จงั หวดั ลำพูน
7. ผู้บรหิ ารสถานศึกษาเปน็ วิทยากรอบรมเชิงปฏิบตั ิ โครงการสง่ เสรมิ และพฒั นาศักยภาพ
การเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้มตำแหน่งครูผู้ช่วย ประจำปี 2564 ณ กัซซัน ขุนตาลกอล์ฟ
แอนด์ รสี อร์ท จังหวัดลำพนู
8. ผบู้ รหิ ารสถานศึกษาเปน็ วทิ ยากรใหค้ วามรู้ เรอื่ ง การขบั เคล่ือนมาตรฐานการปฏิบัติงาน

โรงเรียนมัธยมศึกษาสู่การปฏิบัติ และสะท้อนผลการศึกษาดูงาน การพัฒนาสถานศึกษา 4 ด้าน ตาม

มาตรฐานการปฏิบตั งิ านโรงเรียนมัธยมศกึ ษา

รายงานสถานศกึ ษาทมี่ ีระบบและกลไกการบริหารจดั การคณุ ภาพและมาตรฐานการศึกษาเพอ่ื ประกัน 53

คณุ ภาพการศกึ ษายอดเย่ยี ม เพื่อรบั รางวลั IQA AWARD ระดบั มัธยมศึกษาขนาดใหญ่พิเศษ |
โรงเรียนบญุ วาทย์วทิ ยาลยั

9. ผู้บริหารสถานศึกษาเป็นวิทยากรโครงการอนุรักษ์พันธุกรรมพืช อันเนื่องมาจาก
พระราชดำริ สมเดจ็ พระเทพรัตนราชสดุ าฯ สยามบรมราชกุมารี “สวนพฤกษศาสตรโ์ รงเรยี น” จงั หวัดลำปาง

10. ผู้บริหารสถานศึกษาเป็นประธานคณะกรรมการการพัฒนาและประเมินการบริหาร
จัดการด้วยระบบคุณภาพ ตามเกณฑ์รางวัล คุณภาพแห่งสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน
(OBECQA) ระดับ OBECQA

11. ผู้บริหารสถานศึกษาเป็นคณะกรรมการคัดเลือกโรงเรียนมัธยมดีสี่มุมเมืองจากคำส่ัง
สำนกั งานเขตพ้ืนทก่ี ารศึกษามธั ยมศึกษาลำปาง ลำพนู

หลกั ฐาน/เอกสารประกอบการพิจารณา
1. ภาพกจิ กรรม
2. โลร่ างวลั /เกียรติบตั ร/วุฒิบตั ร
3. คำส่งั ปฏิบัตหิ น้าที่
4. แฟ้มผลงาน

2.1.4 ผู้บริหารมคี ุณธรรมจริยธรรมตามจรรยาบรรณวิชาชพี และประพฤตปิ ฏิบตั ติ นเปน็
แบบอยา่ งท่ีดี เป็นท่ียอมรบั ของผู้ท่เี ก่ยี วข้องท้ังในและนอกสถานศึกษา

ผู้บริหารสถานศกึ ษาประพฤติตนเอยู่ในกรอบศีลธรรม ปฏิบัติตนตามหลักธรรมทางศาสนาที่ตนนับถอื
เป็นแบบอย่างที่ดี มีคุณธรรมจริยธรรมตามจรรยาบรรณวิชาชีพ ได้รับการยกย่องจาก คณะครูในสถานศึกษา
ผู้ปกครองและชุมชนหรือองค์กรต่างๆ ที่เกยี่ วข้อง

การดำเนนิ งาน
1) ด้านการครองตน เป็นผปู้ ระพฤติตนอยู่ในกรอบศลี ธรรมอันดี ปฏบิ ตั ิตนได้อย่างถูกต้อง

เหมาะสม โดยยึดหลักธรรมทางพทุ ธศาสนา ไม่ยุ่งเก่ยี วกับอบายมุข เข้ารว่ มพธิ ที างศาสนาอย่างสม่ำเสมอ เปน็ ผู้
ที่มีจริยธรรมอันดีงาม มีจิตใจโอบอ้อมอารี มีน้ำใจ เอื้อเฟื้อเผื่อแผ่ต่อผู้อื่น เป็นผู้ที่มีความซื่อสัตย์ ซื่อตรง มี
ความรับผิดชอบต่อหน้าที่ หมั่นขวนขวายแสวงหาความรู้อย่างต่อเนื่อง เพื่อพัฒนาตนเองและพัฒนาการ
บริหารงานใหเ้ จรญิ ก้าวหน้าย่ิงขนึ้ มมี นษุ ยสัมพันธ์อนั ดี มีสมั มาคารวะ เคารพในวยั วฒุ ิ และความสามารถของ
ผู้อ่ืน และยดึ หลกั คา่ นยิ มพนื้ ฐาน 5 ประการ ดังน้ี

1) กล้ายืนหยัดทำในสิ่งที่ถูกต้อง ยึดมั่นในความถูกต้องดีงาม ชอบธรรม เสียสละ
อดทน ยดึ หลกั วชิ าและจรรยาบรรณวิชาชีพ ไมย่ อมโอนออ่ นตามอทิ ธพิ ลใดๆ

2) ซื่อสัตย์ และมีความรับผิดชอบ ปฏิบัติหน้าที่ด้วยความตรงไปตรงมามีหลักธรรม
แยกเรือ่ งสว่ นตวั ออกจากหนา้ ท่กี ารงาน มีความรับผิดชอบตอ่ หน้าที่ ต่อผลการปฏบิ ัติงาน ตอ่ องคก์ ร

3) โปร่งใส ตรวจสอบได้ ปรับปรุงกลไกการทำงานขององค์กรให้
มคี วามโปร่งใส ตรวจสอบได้

4) ปฏิบัติต่อคณะครูบุคลากรทางการศึกษา และนักเรียนด้วยความเสมอ
ภาค ไม่เลือกท่รี ักมักทช่ี ังมีน้ำใจ เมตตา เออ้ื เฟื้อ

รายงานสถานศกึ ษาทมี่ รี ะบบและกลไกการบรหิ ารจดั การคณุ ภาพและมาตรฐานการศกึ ษาเพอ่ื ประกนั 54

คุณภาพการศึกษายอดเยยี่ ม เพื่อรบั รางวลั IQA AWARD ระดบั มธั ยมศกึ ษาขนาดใหญพ่ ิเศษ |
โรงเรียนบุญวาทยว์ ิทยาลยั

5) มุ่งผลสัมฤทธิ์ของงาน ทำงานให้แล้วเสร็จตามกำหนด ทำงานให้เกิดผลดีแก่
สถานศึกษา และส่วนรวม ใช้ทรัพยากรของทางราชการให้คุ้มค่า เสมือนหนึ่งการใช้ทรัพยากรของตนเอง เน้น
การทำงานโดยยดึ ผลลพั ธ์เป็นหลัก

2) ด้านการครองคน ผู้บริหารสถานศึกษาเป็นผู้ที่มีน้ำใจเอ้ือเฟือ้ เผื่อแผต่ ่อเพื่อนร่วมงาน
สิ่งใดที่สามารถช่วยเหลือบรรเทาทุกข์ให้กับผู้ใต้บังคับบัญชาได้จะไม่รอช้าที่จะเข้าไปช่วยเหลือเกื้อกูลด้วย
ความเต็มใจทั้งในด้านการให้กำลังใจการช่วยเหลือกำลังทรัพย์หรือเสียสละอุทิศเวลาของตนเพื่อช่วยเหลือ
ผู้ใต้บังคับบัญชา จึงเป็นที่เคารพรักและศรัทธาของผู้ใต้บังคับบัญชาทั้งรุ่นพี่และรุ่นน้องสามารถสร้างความ
ศรัทธาและความร่วมมือร่วมใจกับทุกฝ่าย นำไปสู่ความสำเร็จตามภารกิจ และวัตถุประสงค์จึงทำให้เป็น
ที่ยอมรับของผู้ใต้บังคับบัญชา และเป็นผู้บริหารสถานศึกษาที่มีความสามารถในการติดต่อสัมพันธ์กับ
ผู้อื่น สามารถจงู ใจใหเ้ กดิ การยอมรับและใหค้ วามรว่ มมือ โดยไดป้ ระพฤตปิ ฏิบตั ิตนดังนี้

1) ประสานสัมพันธ์และสรา้ งความเข้าใจอันดีกับผใู้ ตบ้ งั คบั บัญชามีมนษุ ย
สมั พันธ์ ทด่ี ยี อมรบั ฟังความคดิ เห็นของผ้อู ่ืน และรบั ผดิ ชอบในส่งิ ท่ีได้กระทำมีน้ำใจ ช่วยเหลอื และให้
ความรว่ มมือในการปฏิบัตงิ าน

2) ยอมรับและฟังความคิดเห็นของผู้ใต้บังคับบัญชา ในการคิดและเสนอ
เหตุผล ให้สามารถปฏิบัติงานเต็มที่ตามความรู้ความสามารถ เปิดโอกาสให้ทุกคนร่วมแสดงความ
คดิ เหน็ และรว่ มทำงานเปน็ กลุ่มให้เกดิ การยอมรับในกลุ่ม

3) เป็นผู้มีความเป็นธรรมทั้งต่อตนเองและต่อผู้ใต้บังคับบัญชา ประพฤติและ
ปฏิบัติตามหลักเกณฑ์ กฎระเบียบที่การกำหนด ถือประโยชน์ของทางราชการหรือส่วนรวมเป็นที่ตั้ง ตัดสิน
วนิ ิจฉยั หรอื แก้ปัญหาโดยใช้เหตุผล

4) เสริมสร้างความสามัคคีและร่วมกิจกรรมของหมู่คณะทั้งในและนอก
หน่วยงาน ให้ความร่วมมือหรือเข้าร่วมกิจกรรมที่จัดขึ้น เสนอแนะข้อคิดเห็นที่เป็นประโยชน์ต่องานให้
ความสำคัญ ยกย่อง และให้เกียรตแิ กผ่ รู้ ่วมงาน

5) ประพฤติตนตามหลักศาสนา ประเพณี และวัฒนธรรมไทย เป็นผู้ที่เอาใจใส่ใน
ขนบธรรมเนียมประเพณี และปฏิบัตติ นให้สัมพันธก์ ับประเพณีทจี่ ัดข้ึนตามระยะเวลาในเทศกาลต่างๆ โดยการให้
ความร่วมมือสง่ เสรมิ สนบั สนนุ รว่ มอนรุ กั ษเ์ ป็นแบบอย่างที่ดี จนไดร้ ับการยกย่องนบั ถือในสงั คมท่ัวไป

3) ด้านการครองงาน ตลอดระยะเวลาการปฏิบัติงานเป็นที่ประจักษ์ว่าผู้บริหาร
สถานศกึ ษามกี ารครองงานท่ดี สี ามารถเป็นแบบอย่างทด่ี ีให้กับเพื่อนรว่ มงานได้ ดังน้ี

1) เป็นผู้ที่มีความมานะพยายามในการปฏิบัติงานมิเคยย่อท้อ มีความขยัน
และทุ่มเทให้แก่การทำงานปฏิบัติหน้าที่ราชการโดยมิเห็นแก่ความเหน็ดเหนื่อยพัฒนางานให้ทันกับ
เทคโนโลยสี มยั ใหม่มีความเพียรพยายามทจ่ี ะเรียนรแู้ ละพัฒนาเพ่อื ใหง้ านลลุ ว่ งสำเร็จด้วยดี

2) เปน็ ผทู้ ่ีมคี วามเสยี สละกำลังกายกำลงั สติปัญญาในการชว่ ยเหลอื งานของ
สำนักงานเขตพื้นที่การศกึ ษามัธยมศึกษาลำปาง ลำพนู จนเป็นท่ยี อมรบั และยกย่องจากเพื่อนร่วมงาน
อย่างกว้างขวางรับผิดชอบในงานที่ได้รับมอบหมายอย่างเต็มความสามารถรับผิดชอบในสิ่งที่ตนกระทำ

รายงานสถานศึกษาทม่ี ีระบบและกลไกการบรหิ ารจดั การคณุ ภาพและมาตรฐานการศึกษาเพ่ือประกัน 55

คุณภาพการศกึ ษายอดเยย่ี ม เพอ่ื รบั รางวัล IQA AWARD ระดบั มธั ยมศึกษาขนาดใหญ่พเิ ศษ |
โรงเรยี นบุญวาทย์วทิ ยาลยั

เสนอแนะแนวทางขัน้ ตอนการปฏบิ ตั งิ านรับฟงั ความคดิ เหน็ ของผู้ร่วมงานเพ่ือใหง้ านเกิดประสิทธิภาพ
และประสิทธผิ ลอย่างสงู สดุ

3) เป็นผู้ที่ให้ความสำคัญต่อการตัดสินวินิจฉัยหรือแก้ปัญหาของส่วนรวม
โดยใช้เหตุผลประกอบหลักเกณฑ์กฎระเบียบและวิธีการท่ีกำหนดโดยมคี วามยืดหยุน่ ตามสถานการณ์
ท่ีเกดิ ขนึ้ ช่วยเหลือแนะนำและแก้ไขปัญหาต่างๆ ให้แกค่ ณะครูเปน็ ผทู้ ี่มีนำ้ ใจเป็นนักกีฬาให้เกียรติกับ
ทุกคนจึงเป็นท่ีรักของคณะครแู ละบคุ ลากร

4) เป็นผู้ที่มีจิตบริการดีเยี่ยมตั้งใจปฏิบัติหน้าที่อุทิศเวลาให้กับราชการทั้ง
ในเวลาและนอกเวลาราชการสนใจเอาใจใส่ในงานด้วยความเต็มใจทำให้งานสำเร็จลุล่วงไปด้วยดี
และเกิดประโยชน์สูงสดุ ต่อองคก์ ร

5) เป็นผู้ที่ยึดหลักธรรม ตามหลักศาสนา มุ่งเน้นการดูแลเอาใจใส่
ความเอ้ือเฟ้ือ ความรักความสามัคคี การให้ขวัญกำลงั ใจ ทำใหบ้ คุ ลากรสามารถทำงานร่วมกันอย่างมี
ความสุขส่งผลให้การทำงานมีประสิทธิภาพ องค์กรต่างๆ ในชุมชนเข้ามามีส่วนร่วมในการวางแผน
การจัดการด้านการศึกษาของโรงเรียน จัดการประชุมผู้ปกครองให้มีส่วนร่วมในการรับทราบนโยบาย
การบริหารงาน การจัดการเรียนรู้และให้ข้อคิดเห็นต่อการจัดการศึกษาของโรงเรียนจนได้รับการ
ยกย่องจากชุมชน

ผลการดำเนนิ งาน
1. ผู้บริหารสถานศึกษาได้รับการยอมรับด้านความศรัทธาทั้งด้านความรู้

ความสามารถ ความมีวิสัยทัศน์และความเป็นผู้นำจากบุคลากรภายในโรงเรียนและหน่วยงานทั้ง
ภาครัฐและเอกชนในระดบั จังหวดั และระดับประเทศ

2. ผู้บริหารสถานศึกษาได้รับคัดเลือกเป็นประธานสหวิทยาเขตบุญวาทย์ ของ
สำนกั งานเขตพ้ืนที่การศึกษามธั ยมศกึ ษาลำปาง ลำพูน

3. ผู้บริหารสถานศึกษาเป็นประธานคณะกรรมการศูนย์พัฒนาวิชาการ กลุ่มสาระ
การเรยี นรวู้ ิทยาศาสตร์ คอมพิวเตอร์ สุขศกึ ษาและพลศกึ ษา

4. ผู้บริหารสถานศึกษาได้รับการยกย่องเชิดชูเกียรติในฐานะอุปนายกสมาคม
ผปู้ กครอง และครูดเี ด่น จาก สภาผู้ปกครองและครูแห่งประเทศไทย

5. ผู้บริหารสถานศึกษาเปน็ ประธานอำนวยการจัดงานบญุ ตัง้ ธรรมหลวงเวียงละกอน
(เทศนม์ หาชาติจงั หวดั ลำปาง)

4. ผู้บริหารสถานศึกษาเป็นประธานคณะกรรมการอำนวยการในการแต่งตั้งคณะทำงาน
ตามคำส่ังตา่ งๆ ของโรงเรยี น

5. ผู้บรหิ ารสถานศกึ ษาโรงเรียนบญุ วาทยว์ ิทยาลัย ไดร้ ับคดั เลอื กเป็นผกู้ ำกบั ลูกเสือ
ดเี ดน่ ประจำปี 2563 ประเภทผบู้ ริหาร จากสำนักงานลูกเสือแหง่ ชาติ

6. ผบู้ รหิ ารสถานศึกษาเปน็ วิทยากร โครงการพฒั นาศักยภาพผ้บู ริหารสถานศึกษา
ในตำแหน่งรองผู้อำนวยการสถานศกึ ษาที่ได้รับการแตง่ ตัง้ ประจำปี 2564 ณ กซั ซัน พาโนรามา
กอล์ฟ คลบั จงั หวัดลำพนู

รายงานสถานศึกษาทมี่ ีระบบและกลไกการบรหิ ารจัดการคณุ ภาพและมาตรฐานการศึกษาเพ่อื ประกัน 56

คุณภาพการศึกษายอดเย่ยี ม เพื่อรบั รางวลั IQA AWARD ระดบั มธั ยมศกึ ษาขนาดใหญพ่ เิ ศษ |
โรงเรียนบญุ วาทยว์ ทิ ยาลัย

7. ผูบ้ รหิ ารสถานศกึ ษาเป็นวทิ ยากรอบรมเชิงปฏิบตั ิ โครงการส่งเสริมและพัฒนาศักยภาพ
การเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้มตำแหน่งครูผู้ช่วย ประจำปี 2564 ณ กัซซัน ขุนตาลกอล์ฟ
แอนด์ รีสอรท์ จังหวดั ลำพนู

8. ผู้บรหิ ารสถานศกึ ษาเปน็ วิทยากรใหค้ วามรู้ เรอื่ ง การขบั เคลอื่ นมาตรฐานการปฏิบตั ิงาน
โรงเรียนมัธยมศึกษาสู่การปฏิบัติ และสะท้อนผลการศึกษาดูงาน การพัฒนาสถานศึกษา 4 ด้าน ตาม
มาตรฐานการปฏบิ ัตงิ านโรงเรียนมัธยมศึกษา

9. ผู้บริหารสถานศึกษาเป็นวิทยากรโครงการอนุรักษ์พันธุกรรมพืช อันเนื่องมาจาก
พระราชดำริ สมเดจ็ พระเทพรัตนราชสุดาฯ สยามบรมราชกุมารี “สวนพฤกษศาสตร์โรงเรยี น” จังหวัดลำปาง

10. ผู้บริหารสถานศึกษาเป็นประธานคณะกรรมการการพัฒนาและประเมินการบริหาร
จัดการด้วยระบบคุณภาพ ตามเกณฑ์รางวัล คุณภาพแห่งสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน
(OBECQA) ระดบั OBECQA

11. ผู้บริหารสถานศึกษาเป็นคณะกรรมการคัดเลือกโรงเรียนมัธยมดีสี่มุมเมืองจากคำสั่ง
สำนักงานเขตพื้นทก่ี ารศึกษามัธยมศึกษาลำปาง ลำพนู

หลักฐาน/เอกสารประกอบการพจิ ารณา
1. ภาพกิจกรรม
2. โล่รางวัล/เกียรตบิ ัตร/วุฒิบัตร
3. คำสง่ั ปฏิบตั หิ นา้ ท่ี

2.2 สถานศกึ ษาออกแบบระบบการบรหิ ารจัดการคณุ ภาพของสถานศึกษาสมู่ าตรฐานการศกึ ษา
ที่กำหนดไว้โดยครอบคลุมภาระงาน บทบาทหน้าที่ และสอดคล้องกับสภาพการเปลี่ยนแปลง
โดยการมสี ว่ นร่วมของบุคลากรท่เี กีย่ วขอ้ งทุกฝา่ ยและผู้มสี ่วนได้ส่วนเสีย

โรงเรียนบุญวาทย์วิทยาลัยและผู้มีส่วนได้ส่วนเสียร่วมกันออกแบบระบบการบริหารจัดการ
คุณภาพของสถานศึกษาสู่มาตรฐานการศึกษาที่กำหนด โดยใช้ค่านิยมหลักด้านความรับผิดชอบต่อ
สังคมการมีส่วนร่วมความคุ้มค่าของเงินงบประมาณ จริยธรรมและความถูกต้องในการปฏิบัติตาม
กฎระเบียบ เป็นแนวทางเพื่อทบทวนโครงสร้างของโรงเรียนให้สอดคล้องกับระบบการกากับดูแลที่ดี
ในการจัดทากลยุทธ์และการจัดการกระบวนการเพื่อกำหนดเป็นนโยบายหลัก แล้วเปรียบเทียบกับ
วิสัยทัศน์และพันธกิจเพื่อจัดทำแนวทางปฏิบัติสำหรับรองรับนโยบายต่างๆ ให้เกิดผลดีต่อโรงเรียน
ผู้นำระดับสูงประกาศนโยบายการกากับดูแลองค์กรที่ดีต่อคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน
และครูบุคลากรซึ่งเป็นผู้นำแนวทางปฏิบัติไปดาเนินการในรูปมาตรการหรือโครงการหรือกิจกรรม
คณะกรรมการบรหิ ารโรงเรียนกำหนดนโยบายและแนวทางในการปฏบิ ัติตามหลักธรรมภิบาลและการ
กำกบั ดูแลองค์กรทด่ี ปี รากฏในตาราง

รายงานสถานศึกษาทมี่ รี ะบบและกลไกการบรหิ ารจัดการคณุ ภาพและมาตรฐานการศึกษาเพือ่ ประกัน 57

คุณภาพการศกึ ษายอดเย่ยี ม เพ่อื รบั รางวลั IQA AWARD ระดับมัธยมศึกษาขนาดใหญ่พิเศษ |
โรงเรียนบญุ วาทยว์ ิทยาลัย

ตารางแสดงนโยบายหลักและแนวทางปฏิบัตเิ พ่ือการกำกับดูแลองค์กรทีด่ ี

ผู้นำระดับสงู ใช้ระบบการรายงานระหวา่ งคณะกรรมการสถานศกึ ษาข้นั พื้นฐาน หนว่ ยงานต้น
สังกัดมูลนิธิ สมาคมฯหรือแหล่งเงินทุนอื่นๆ ที่แสดงถึงความรับผิดชอบในการกระทำของผู้บริหาร
ความรับผิดชอบ ด้านการเงินและงบประมาณ ความโปร่งใสของการดำเนินการ การสรรหาและ
นโยบายในการดำเนินการของคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน การตรวจสอบภายในและ
ภายนอกที่เป็นอสิ ระ ดังน้ี คณะกรรมการสถานศกึ ษาขั้นพ้ืนฐานโรงเรียนประกอบดว้ ยคณะกรรมการ
ผู้ทรงคุณวุฒิจากภายนอกจำนวน 15 คน ที่มาจากองค์การบริหารปกครองท้องถิ่น องค์กรศาสนา
องค์กรชุมชน ศิษย์เก่า ผู้ปกครอง ครู ดารงตำแหน่งคราวละ 4 ปี ทำหน้าที่สนับสนุนและรับรอง
รายงานการบริหารงานของโรงเรียนเป็นเบื้องต้น ผู้อำนวยการและรอง ผอ.ทั้ง 4 กลุ่มบริหารจะ
ประชุมทบทวนและติดตามภาระงานทุกกลางสัปดาห์ รอง ผอ.กลุ่มบริหารวิชาการประชุม
คณะกรรมการบริหารวิชาการทุกเดือนและส่งบันทึกการประชุมรายงานต่อผู้อำนวยการเ ช่นเดียวกับ
กลุ่มบริหารอีก 3 กลุ่ม หัวหน้ากลุ่มสาระ และหัวหน้าหน่วยงานจะรายงานโดยตรงต่อรอง
ผู้อำนวยการที่สังกัดอยู่ เมื่อสิ้นปีการศึกษาครูจัดทำเอกสารการประเมินตนเอง (SAR) รายงานต่อ
ผ้อู ำนวยการ คณะกรรมการประกนั คุณภาพภายในจัดทำรายงานการประเมินผลการปฏบิ ัติงาน (Self-
Assessment Report) ของโรงเรียนรายงานต่อคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน สพม. 35 และ
สพฐ.ดำเนินการจัดทำรายงานเพื่อขอรับการประเมินคุณภาพภายนอกจาก สมศ.เมื่อครบเวลาการ
บริหาร 5 ปี และได้รับการตรวจสอบผลการดำเนินการด้านงบประมาณจากสำนักงานตรวจเงิน
แผน่ ดนิ ทกุ ปี

รายงานสถานศกึ ษาทมี่ ีระบบและกลไกการบรหิ ารจัดการคณุ ภาพและมาตรฐานการศึกษาเพอ่ื ประกนั 58

คุณภาพการศึกษายอดเย่ยี ม เพอ่ื รบั รางวลั IQA AWARD ระดบั มัธยมศึกษาขนาดใหญ่พิเศษ |
โรงเรียนบุญวาทยว์ ิทยาลยั

คณะกรรมการประกันคุณภาพภายในใช้ระบบประกนั คุณภาพที่ครอบคลุมลักษณะงานทั้ง ๘
ดา้ น คือ 1) ดา้ นการจัดการ 2) ด้านงบประมาณ 3) ด้านการบรหิ ารทรัพยากรบุคคล 4) ด้านการพัสดุ
และด้านทรัพย์สิน 5) ด้านการเงิน 6) ด้านบัญชีและการเงิน 7) ด้านเทคโนโลยีสารสนเทศและ
8) ด้านการบริการ โดยทุกหน่วยงานในโรงเรยี นไดน้ ำระบบการควบคุมภายในใช้ในการเฝ้าระวัง และ
ติดตามการทำงานของงาน / ฝา่ ย / กลุ่มงาน และนำมาปรบั ปรงุ เพอื่ ใหไ้ ด้ระบบทเี่ หมาะสมในการใช้
งานและโรงเรียนฯ ได้จัดส่งรายงานให้คณะกรรมการตรวจเงินแผ่นดินเป็นประจำทุกปี ผลการ
จัดระบบการควบคุมภายใน ทำให้ 1) การดำเนินงานบรรลุวัตถุประสงค์ที่กำหนดไว้อย่างมี
ประสิทธิภาพและประสิทธิผล 2) ลดขั้นตอนการปฏิบัติงานที่ซ้ำซ้อนหรือไม่จำเป็นและลดความเสี่ยง
ด้านการเงินหรือด้านอื่นๆ คณะกรรมการประกันคุณภาพภายในจัดทำแผนบริหารความเสี่ยงเพื่อ
ประเมินโอกาสที่จะเกิดความเสียหายและผลกระทบต่างๆ จากการดำเนินงานและจัดทาแผนเพื่อ
ป้องกันและลดความเส่ยี งซง่ึ ปรากฏตามตาราง

ตารางแสดงการกำกบั ดูแลองคก์ รท่ีดีของโรงเรยี นบญุ วาทย์วิทยาลัย

การตรวจสอบและการนเิ ทศภายใน ผูน้ ำระดับสงู จัดระบบตรวจสอบภายในตามระเบียบของ
ทางราชการและได้ประสานขอความร่วมมือกับ สำนักงานตรวจสอบภายในเขตพื้นที่การศึกษา
ตรวจสอบทุกปี การนิเทศภายในผู้นำทุกระดับได้รับการนิเทศ ติดตามการปฏิบัติหน้าที่ทั้งแบบเป็น
ทางการและไม่เป็นทางการ เช่น การจัดให้รองผู้อำนวยการทุกคน ตรวจอาคารเรียน สังเกตการณ์
สอน การมอบหมายใหห้ วั หน้ากลุ่มสาระปฏบิ ัติหน้าทหี่ วั หน้าอาคารอีกตำแหน่งหน่ึงรวมท้ังการจัดทำ
รายงานประเมินตนเองของครู

รายงานสถานศึกษาทมี่ รี ะบบและกลไกการบรหิ ารจัดการคณุ ภาพและมาตรฐานการศกึ ษาเพ่ือประกัน 59

คณุ ภาพการศกึ ษายอดเยี่ยม เพื่อรบั รางวัล IQA AWARD ระดับมัธยมศกึ ษาขนาดใหญ่พเิ ศษ |
โรงเรียนบุญวาทยว์ ทิ ยาลยั

2.3 สถานศึกษาจัดทำแผนพัฒนาการจัดการศึกษาเพื่อสนับสนุนการพัฒนาคุณภาพตาม
มาตรฐานการศึกษาของสถานศกึ ษาและบรรลุตามเปา้ ประสงค์ท่กี ำหนดไว้

โรงเรียนบุญวาทยว์ ทิ ยาลัยได้เปิดโอกาสให้ชมุ ชนเข้ามามีสว่ นรว่ มในการกำหนดวิสัยทัศน์และ
เปา้ หมายการจัดการศึกษารว่ มกนั โดยศึกษาเปา้ หมายการจัดการศึกษาของชาติ ศกึ ษาความต้องการ
ของโรงเรียน คณะครู นักเรียน ชุมชนตลอดถึงปัจจัยที่ส่งเสริมการจัดการศึกษาเพื่อกำหนดวิสัยทัศน์
ของโรงเรียนและนำสูก่ ารปฏบิ ตั ไิ ด้อย่างมคี ุณภาพ โดยโรงเรยี นดำเนินการดงั น้ี

1. การนำวิสัยทัศน์สู่การปฏิบัติ โรงเรียนได้เปิดโอกาสให้นักเรียน ผู้ปกครอง ครูและชุมชน
และกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานมีส่วนร่วมในการกำหนดวิสัยทัศน์และเป้าหมายของโรงเรียน
โดยการสำรวจความคิดเห็นและความต้องการเพื่อให้โรงเรียนยกระดับพัฒนาคุณภาพทางการศึกษา
ได้มีการกำหนดวิสัยทัศน์และเป้าหมาย แผนงาน โครงการ อันเกิดจากการร่วมคิด ร่วมทำ ร่วม
นำเสนอระหวา่ งสถานศึกษากับผปู้ กครอง สถาบันทเ่ี ก่ียวขอ้ งในชุมชน มคี วามชดั เจน ทุกฝ่ายรบั รู้และ
ดำเนินไปในทศิ ทางเดียวกัน

2. ประชุมคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานและคณะกรรมการบริหารโรงเรียนมีการ
วิเคราะหส์ ภาพโรงเรยี น (SWOT Analysis) บุคลากรของโรงเรียน ภาคีเครอื ขา่ ยและพันธมิตรอุปถัมภ์
ร่วมกันกำหนดวิสัยทัศน์ พันธกิจและเป้าหมายของโรงเรียนโดยผ่านกระบวนการสังเคราะห์และการ
ทำประชาพิจารณ์ ประกาศใชแ้ ละมกี ารเผยแพร่ให้รบั ทราบโดยทัว่ กัน

3. กลุ่มบริหาร กลุ่มสาระการเรียนรู้และกลุ่มงานต่างๆ กำหนดวิสัยทัศน์และเป้าหมาย
ยทุ ธศาสตร์

4. กำหนดแผนงานและโครงการปฏิทินปฏิบัติงานประจำปีการศึกษาของโรงเรียนและแต่ละ
สายงาน

5. จัดทำแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา แผนปฏิบัติการประจำปีดำเนินโครงการตามแผน
อย่างมีประสิทธิภาพ ส่งผลให้การดำเนินการพัฒนาการศึกษาเป็นไปตามเป้าหมายและมาตรฐาน
การศึกษา นักเรยี นมีคุณลกั ษณะทพี่ ึงประสงค์ เป็นไปตามความต้องการของส่วนรวมและท้องถ่ินอย่าง
แท้จริง มุ่งพัฒนาคุณภาพผู้เรียนโดยใช้นวัตกรรม เทคโนโลยี ภูมิปัญญา และกิจกรรมที่หลากหลาย
ภายใตก้ ารบรหิ ารแบบมีส่วนรว่ ม การจดั บรรยากาศและสภาพแวดลอ้ มท่ีเออ้ื ตอ่ การเรียนรูต้ ลอดชวี ติ

ผลการดำเนนิ งาน
โรงเรียนมีวิสัยทัศน์และเป้าหมายการจัดการศึกษา แผนงาน โครงการ ซึ่งเกิดจาก

ความร่วมมือระหว่างโรงเรียนกับผู้ปกครองและผู้มีส่วนได้ส่วนเสีย ทุกภาคส่วนที่เกี่ยวข้อง ในการ
กำหนดวิสัยทัศน์ พันธกิจและเป้าหมาย กลยุทธ์มีความชัดเจน ทุกฝ่ายรับรู้และดำเนินการไปใน
ทิศทางเดียวกัน โดยมีการกำกับ ติดตาม สรุป ทบทวนและนำผลที่ได้มาปรับปรุงและพัฒนาคุณภาพ
อย่างต่อเน่ือง สง่ ผลทำใหส้ ถานศึกษามคี ุณภาพตามเปา้ ประสงคท์ ก่ี ำหนดไว้

รายงานสถานศึกษาทม่ี ีระบบและกลไกการบริหารจัดการคณุ ภาพและมาตรฐานการศกึ ษาเพื่อประกนั 60

คณุ ภาพการศกึ ษายอดเย่ียม เพอ่ื รบั รางวลั IQA AWARD ระดบั มัธยมศึกษาขนาดใหญพ่ เิ ศษ |
โรงเรยี นบุญวาทย์วทิ ยาลยั

หลกั ฐาน/เอกสารประกอบการพิจารณา
1. รายงานการประชุมคณะกรรมการสถานศึกษาโรงเรียน
2. รายงานการประชุมคณะกรรมการฝ่ายบรหิ ารโรงเรยี น
3. รายงานการประชมุ ครปู ระจำเดอื น
4. แผนพฒั นาโรงเรียน
5. แผนปฏิบัติการประจำปี
6. ปฏทิ นิ ปฏิบตั ิงานประจำปีการศกึ ษา
7. ภาพถา่ ยกจิ กรรม

โรงเรียนได้ระดมทรัพยากรบุคคล ทั้งภาครัฐและเอกชนให้มีส่วนร่วมในการจัดการศึกษา

โดยให้บุคลากรทุกภาคส่วนร่วมกันวางแผนกำหนดเป้าหมายและลงมือปฏิบัติตามแผนในทุกขั้นตอน

รวบรวมข้อมลู ตรวจสอบหาจุดเดน่ จุดด้อยท่ีต้องปรบั ปรุงเพื่อจัดการศึกษาให้มีประสทิ ธิภาพและเกิด

คุณภาพที่ผู้เรียนเป็นสำคัญ หน่วยงานและองค์กรต่าง ๆ ให้ความร่วมมือ ร่วมแรง ร่วมใจ สนับสนุน

ทุนทรัพย์ ทรัพยากรและบุคลากรสนับสนุนให้โรงเรียนนำมาบริหารจัดการศึกษาให้มีคุณภาพ

ประกอบด้วย โรงเรียนมีนโยบายสร้างความสัมพันธ์ที่ดีภายในโรงเรียน และองค์กรต่าง ๆ ภายนอก

โรงเรียน ทำให้เกิดความเป็นน้ำหนึ่งใจเดียวกนั ภายในองค์กรและประเมินงานเชงิ พัฒนาทำให้โรงเรยี น

มีรากฐานที่มั่นคงอย่างแท้จรงิ จึงมีความเจริญก้าวหน้ารวดเร็ว เป็นที่ชื่นชมของชุมชนและประชาชน

ทั่วไป ส่งผลให้เกิดความภาคภมู ใิ จแก่ทุกฝา่ ยทม่ี ามสี ว่ นรว่ มสนับสนนุ การจัดการศึกษา

หน่วยงาน/องค์กร ประเดน็ การมสี ่วนร่วม

1. สมาคมผ้ปู กครองและครูโรงเรียน สนับสนนุ งบประมาณจา้ งครแู ละบุคลากรท่ขี าดแคลน

บญุ วาทย์วิทยาลยั ตลอดจนงบประมาณพฒั นาการศกึ ษา

2. สมาคมนกั เรียนเก่าบญุ วาทยว์ ิทยาลยั สนบั สนนุ งบประมาณพฒั นาโรงเรียนและการพฒั นาครู

รว่ มกบั สถาบนั อุดมศกึ ษา

3. มลู นธิ ิบุญวาทย์ สนับสนนุ ทุนการศกึ ษาแกน่ ักเรียน

4. ศนู ย์ CU-TEP ของจฬุ าลงกรณ์ ทดสอบความร้ภู าษาอังกฤษ

มหาวิทยาลยั

5. มหาวิทยาลยั เชียงใหม่และ สสวท. โครงการ Smart Science

6. สภาการศกึ ษาแหง่ ชาติ (สกศ.) โครงการ Gifted Child in Mathematics

7. มหาวทิ ยาลัยราชภัฎลำปาง สนบั สนนุ การใช้หอ้ งปฏิบัติการวทิ ยาศาสตร์และ

ผทู้ รงคุณวุฒิ

8. มหาวทิ ยาลยั สโุ ขทัยธรรมาธริ าช ตง้ั ศนู ย์วทิ ยบรกิ ารในโรงเรยี น

9. มหาวทิ ยาลยั เทคโนโลยีราชมงคล สนบั สนนุ การใชห้ ้องปฏิบัตกิ ารวิทยาศาสตรแ์ ละ

วทิ ยาเขตลำปาง ผทู้ รงคุณวฒุ ิ

10. มหาวทิ ยาลัยมหาจฬุ าลงกรณ์ สนับสนนุ พระอาจารยส์ อนวชิ าพระพทุ ธศาสนา

ราชวทิ ยาลัย

รายงานสถานศกึ ษาทม่ี รี ะบบและกลไกการบรหิ ารจัดการคณุ ภาพและมาตรฐานการศึกษาเพ่ือประกนั 61

คณุ ภาพการศึกษายอดเยี่ยม เพ่อื รบั รางวลั IQA AWARD ระดับมัธยมศึกษาขนาดใหญ่พิเศษ |
โรงเรยี นบญุ วาทย์วทิ ยาลัย

หน่วยงาน/องค์กร ประเด็นการมสี ่วนรว่ ม
11. บรษิ ทั กสท.โทรคมนาคมจำกดั สนับสนนุ งบประมาณพฒั นาระบบสอ่ื การสอนทางไกล
(มหาชน) ผา่ นระบบอนิ เทอร์เน็ต
12. บรษิ ัทโทเทิล แอคเซส คอมมิวนเิ คช่นั สนบั สนนุ ระบบการส่ือสารไรส้ าย
13. บรษิ ทั แอดวา้ นซ์ อินโฟ เซอร์วิส สนับสนนุ ระบบการส่ือสารไรส้ าย
14. มูลนธิ เิ พอ่ื คนพิการ สนับสนนุ อปุ กรณ์ ครภุ ณั ฑ์ประกอบการสอนนกั เรยี นผู้
พิการทางสายตา
15. Fukui University และ Kyoto ทำ MOU การสง่ นักเรยี นไปศึกษาตอ่ ท่ปี ระเทศญปี่ ่นุ
University
16. สถานศึกษาต่างๆในสงั กัด สพฐ. ศกึ ษาดงู านและแลกเปล่ยี นเรียนรู้
17. กรมทรพั ยากรน้ำ สนับสนนุ การผลติ นำ้ ดืม่ อาร์ โอ
18. สถาบันประหยัดพลงั งานนครพิงค์ สนับสนนุ อปุ กรณ์ Realtime power monitoring
มหาวทิ ยาลยั เชยี งใหม่ Indicator
เพ่อื การประหยดั พลังงานในโรงเรียน
19. กระทรวงพลังงาน ส่งบุคลากรไปศึกษาดูงานเรอื่ งการประหยัดพลังงานที่
ประเทศสงิ คโปร์
20. สำนักงานสาธารณสุข จังหวัดลำปาง โครงการเยาวชนแกนนำส่งเสรมิ สาธารณสุขในโรงเรียน
โครงการ อย.นอ้ ย
21. โรงพยาบาลลำปาง สนบั สนนุ ผู้ทรงคณุ วฒุ ิมาเปน็ วทิ ยากรในดา้ นสุขภาพ
22. เทศบาลลำปาง อนเุ คราะหเ์ รื่องงบประมาณดา้ นสถานท่ี การตดั ตน้ ไมท้ ี่
อาจเป็นอันตราย ฯลฯ
23. สถานตี ำรวจภูธรเมืองลำปาง สนบั สนนุ ผ้ทู รงคุณวฒุ มิ าเป็นวทิ ยากรในดา้ นวนิ ัยจราจร
ความรูท้ างกฎหมายและยาเสพติด โครงการตำรวจ
24. ครูอาวุโสโรงเรียนบญุ วาทยว์ ิทยาลัย โรงเรยี น
25. ศษิ ยเ์ ก่าโรงเรยี นบญุ วาทย์วทิ ยาลัย สนับสนนุ ทนุ การศึกษา
สนบั สนนุ ทุนการศึกษาและการตวิ เสรมิ ความร้มู ุ่งสู่
26. บริษัท SCG ในเครอื บริษัทปูนซเิ มนต์ มหาวทิ ยาลยั
ไทย สนบั สนนุ ทนุ การศกึ ษาไทย
27. ธนาคารออมสิน
28. ฯพณฯบุญชู ตรีทอง อดีต โครงการธนาคารโรงเรยี น
รัฐมนตรวี ่าการทบวงมหาวทิ ยาลัยและ โครงการพิเศษเพอ่ื ศึกษาต่อในระดับอดุ มศึกษาที่
มหาวิทยาลยั ธรรมศาสตร์ มหาวทิ ยาลยั ธรรมศาสตร์
29. องค์การบรหิ ารสว่ นจงั หวดั ลำปาง
30. ศูนยฝ์ ึกอบรมตำรวจภูธรภาค 5 ลำปาง สนบั สนนุ งบประมาณด้านสถานที่
31. กฟผ. แม่เมาะ ลำปาง สถานท่จี ดั กจิ กรรม 4 เหล่า
32. ศาสนสถานในจังหวดั ลำปาง แหลง่ การเรียนรู้
แหล่งการเรียนรู้

รายงานสถานศึกษาทมี่ รี ะบบและกลไกการบรหิ ารจดั การคณุ ภาพและมาตรฐานการศกึ ษาเพ่อื ประกนั 62

คณุ ภาพการศกึ ษายอดเย่ยี ม เพือ่ รบั รางวลั IQA AWARD ระดบั มัธยมศกึ ษาขนาดใหญพ่ ิเศษ |
โรงเรียนบญุ วาทยว์ ทิ ยาลัย

ผลการดำเนนิ งาน
โรงเรยี นได้รับความร่วมมอื และสนับสนนุ จากภาคเี ครอื ข่าย หนว่ ยงานราชการ องคก์ ร

เอกชน ภูมิปัญญาท้องถิ่น หน่วยงานต่างประเทศและชุมชนในด้านการจัดการศึกษา แลกเปลี่ยน
เรียนรู้และร่วมเป็นเครือข่ายพัฒนาทางวิชาการ เพื่อสนับสนุนการพัฒนาคุณภาพของโรงเรียน
ตามมาตรฐานการศกึ ษา ของโรงเรยี นอย่างเป็นรูปธรรมและมคี ุณภาพ

หลกั ฐาน/เอกสารประกอบการพิจารณา
1. โครงการท่ีเขา้ ประกวดระดับประเทศ
2. โครงการท่ีเขา้ ประกวดระดับนานาชาติ
3. สำเนาใบลงนามทำ MOU กับมหาวิทยาลัยในประเทศญี่ปุ่น
4. ภาพถา่ ยกจิ กรรม

2.4 สถานศึกษาจัดทำแผนปฏิบัติการประจำปีเพื่อบรรลุตามเป้าหมายรายปี โดยจัดสรร
ทรัพยากรเพื่อสนับสนุนการพัฒนาคุณภาพและมีปฏิทินการขบั เคลื่อนคุณภาพตามแผนงานใน
รอบปี ทช่ี ัดเจนและปฏบิ ตั ิได้

โรงเรียนบุญวาทย์วทิ ยาลยั และผู้รับผิดชอบได้นำเอากระบวนการจัดทำกลยทุ ธ์และแผนการ
ปฏิบัตกิ าร สู่การปฏิบัติ ตามกระบวนการ ดงั นี้

กระบวนการจดั ทำกลยุทธ์ (Strategic Planning Process (SPP) และการนำไปสกู่ ารปฏิบัติ

การจดั ทำแผนปฏิบตั ิการและการถ่ายทอดสกู่ ารปฏบิ ัติ
โรงเรียนบุญวาทย์วิทยาลัยมีกระบวน การและวิธีการจัดทำแผนปฏิบัติการโดยยึดหลักการ
สำคญั 2 ขอ้ คอื 1) แผนปฏบิ ัตกิ ารจะต้องเช่ือมโยงกับแผนกลยุทธ์ 2) แผนปฏิบตั ิการยึดหลักการมี
ส ่ว น ร ่ว มเช ่น เดีย ว กับการ ว างแผ น กล ย ุทธ ์แล ะยั งค ำน ึงถ ึงคว า มโ ปร ่งใส แล ะตร ว จ ส อบไ ด้ ด ้ ว ย
กระบวนการจัดทำแผนปฏบิ ัตกิ ารมีกระบวนการจดั ทำดังต่อไปนี้
ขั้นตอนที่ 1 ศึกษากรอบเงื่อนไขประจำปีจาก สพฐ. สพม. ตัวชี้วัดโรงเรียนมาตรฐานสากล
กรอบนโยบาย กรอบเปา้ หมายของผลผลิตหลักท่ตี อ้ งการและกรอบวงเงนิ งบประมาณทไี่ ดร้ บั จัดสรร

รายงานสถานศึกษาทม่ี ีระบบและกลไกการบรหิ ารจดั การคณุ ภาพและมาตรฐานการศกึ ษาเพ่อื ประกนั 63

คุณภาพการศึกษายอดเยย่ี ม เพือ่ รบั รางวัล IQA AWARD ระดบั มธั ยมศกึ ษาขนาดใหญพ่ เิ ศษ |
โรงเรยี นบุญวาทย์วทิ ยาลยั

ขั้นตอนท่ี 2 แปลงแผนกลยทุ ธ์เป็นแผนปฏบิ ตั กิ ารประจำปี ประกอบดว้ ย 5 ขั้นตอน ดังนี้
1. ทบทวนสาระสำคัญของแผนกลยุทธ์เพ่ือปรบั ปรุงเปลยี่ นแปลงให้สอดคล้องกับสถานการณ์
2. กำหนดเปา้ หมายและผลผลติ หลกั ประจำปขี องสถานศกึ ษา
3. จัดทำรายละเอียดแผนงาน งาน/โครงการ กิจกรรมให้เช่อื มโยงกบั กลยุทธ์ทกุ ระดับ
4. จัดสรรงบประมาณตามแผนงาน งาน/โครงการ กำหนดผู้รับผิดชอบโครงการ
และภาพรวมแนวทาง การใช้งบประมาณโดยแบ่งสัดส่วนการใช้งบประมาณดังนี้ ด้านวิชาการร้อยละ
70 ด้านบริหารทัว่ ไปรอ้ ยละ 20 และ งบสำรองจ่ายร้อยละ 10 ของวงเงินงบประมาณอดุ หนุน
5. จดั ทำแผนกำกบั ตดิ ตาม ประเมินผลและเอกสารรายงานเมอ่ื ส้ินสุดโครงการแล้ว
และการนำแผนปฏบิ ัติการไปสกู่ ารปฏบิ ัติมกี ระบวนการดังนี้
1. สื่อสารทิศทางองค์กรทั้งวิสัยทัศน์ พันธกิจ เป้าประสงค์ จุดเน้นการพัฒนาและเป้าหมาย
การให้บริการ ให้ครูบุคลากรทุกระดับรับรู้และเข้าใจตรงกันอย่างทั่วถึงโดยจัดทำเอกสารแผนปฏิบัติ
การประจำปีแจกทุกกลุ่มสาระ/งานและผู้ที่มีส่วนได้ส่วนเสีย รวมทั้งการแจ้งในที่ประชุมประจำเดอื น
ใหก้ บั ครทู กุ คนได้รับทราบ
2.จัดทำคู่มือการปฏิบัติงาน และพรรณางานเกี่ยวกับโครงสร้าง กระบวนการทำงาน
การมอบหมายผ้รู ับผดิ ชอบปฏบิ ตั งิ าน บทบาทหนา้ ทค่ี วามรับผดิ ชอบอยา่ งชดั เจนเพอ่ื แจกครทู ุกคน
3. ดำเนินงาน กิจกรรมตามแผนปฏิบัติการประจำปี และในระหว่างการการดำเนินงาน
ฝ่ายแผนงานทำหน้าทีค่ วบคมุ ตดิ ตามตรวจสอบการใชง้ บประมาณเป็นรายวัน โดยมีโปรแกรมควบคุม
ติดตามการใชง้ บประมาณเปน็ ตวั ควบคมุ ความเสีย่ ง
4.ประเมินผล ติดตามความก้าวหน้าประจำปีงบประมาณ โดยให้ทางกลุ่มสาระ/ฝ่าย/งาน
รายงานผลการดำเนนิ งานตามระบบทไี่ ดจ้ ัดไวใ้ ห้ในวันที่กำหนดในเดือนของส้ินปีงบประมาณ
ทั้งนี้ การบริหารงบประมาณโรงเรียนได้คำนึงถึงความคุ้มค่า คุ้มทุน ประหยัดและ
เกิดประโยชน์ต่อผู้เรียนสูงสุดต้องสอดคล้องกับกลยุทธ์ จุดเน้นของ สพฐ.และความเป็นโรงเรียน
มาตรฐานสากล โดยการดำเนินงานจักต้องถูกต้องตามวัตถุประสงค์ของงบประมาณและระเบียบ
วิธีการบริหารงบประมาณ การเงิน การคลังด้วยทำให้โรงเรียนมั่นใจว่าผลสำเร็จในแผนปฏิบัติการ
มคี วามยัง่ ยนื ทงั้ ระยะส้ันและระยะยาว
โรงเรียนบุญวาทย์วิทยาลัยมีการจัดสรรทรัพยากรเพื่อสนับสนุนแผนควบคุ มความเสี่ยงด้าน
การเงินและอืน่ ๆ ที่เกี่ยวข้องกับแผนปฏบิ ัติการโดยได้มอบหมายให้กลุ่มสาระ/งานเสนอโครงการแล้ว
ร่วมกนั พจิ ารณาพรอ้ มท้งั จัดสรรงบประมาณให้กับงาน/โครงการ โดยคำนึงถงึ ความต้องการและความ
จำเป็น ทั้งนี้ต้องสอดคล้องกับวิสัยทัศน์ กลยุทธ์ มาตรฐานและตัวชี้วัด ภายใต้กรอบวงเงินที่ได้
ประมาณการล่วงหน้าในสัดสว่ นทีม่ ุ่งพัฒนาผู้เรียนเป็นสำคัญ และโดยภาพรวมกลุ่มบรหิ ารวิชาการได้
งบประมาณสูงสุด คือ ร้อยละ 70 ของวงเงินงบประมาณตามสัดส่วนที่กำหนดไว้ คือ 70:20:10
(วิชาการ:บรหิ าร : สำรองจ่าย)

รายงานสถานศึกษาทมี่ รี ะบบและกลไกการบรหิ ารจดั การคณุ ภาพและมาตรฐานการศกึ ษาเพือ่ ประกนั 64

คุณภาพการศกึ ษายอดเยีย่ ม เพ่อื รบั รางวัล IQA AWARD ระดบั มัธยมศึกษาขนาดใหญ่พเิ ศษ |
โรงเรยี นบุญวาทย์วิทยาลยั

แหล่งที่มาของงบประมาณได้จาก 1) เงินงบประมาณ 2) เงินนอกงบประมาณ อันประกอบไป
ด้วยเงินอดุ หนุนรายหัวที่ได้จัดสรรจาก สพฐ. กิจกรรมพัฒนาผเู้ รียน การระดมทรพั ยากรจากผู้ปกครอง
เพือ่ สนบั สนุนการเรยี นการสอนโดยไดร้ ับความเห็นชอบจากคณะกรรมการสถานศึกษาขนั้ พ้ืนฐานและ
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาลำปาง ลำพูน การระดมเงินดังกล่าวโรงเรียนบุญวาทย์
วิทยาลัยได้คำนึงถึงความสามารถของผู้ปกครองที่จะสนับสนุน และเงินรายได้อื่นๆที่ได้จาก
คา่ ตอบแทนจากการขอใช้สถานท่ี และเงินบริจาคเพอ่ื สนบั สนนุ กจิ กรรมต่าง ๆจากหนว่ ยงานภายนอก

ปัญหาของการระดมทรัพยากรทีพ่ บ คอื 1) ผปู้ กครองบางกลุ่มไม่เข้าร่วมประชุมเพื่อรับฟัง
คำชี้แจงจึงไม่ให้ความร่วมมือและสนับสนุน 2) การสื่อสารระหว่างทางโรงเรียนกับลูกค้าไม่ชัดเจน
3) ลูกคา้ บางสว่ นมคี วามเขา้ ใจคลาดเคลื่อนว่าเรียนฟรีจึงไมใ่ หก้ ารสนบั สนนุ ตามทต่ี กลงไวแ้ ละ 4) เงิน
จากการระดมทรพั ยากรบางประเภทไม่ไดเ้ ท่ากับประมาณการที่ต้งั ไว้

วธิ กี ารแก้ไข โรงเรียนบุญวาทย์วทิ ยาลัยรว่ มกับ คณะกรรมการบริหารโรงเรียน คณะกรรมการ
สถานศึกษาขั้นพื้นฐานและผู้ท่ีมสี ่วนเกี่ยวข้องร่วมมือกันประชาสัมพนั ธ์ ช้ีแจงใหผ้ ู้ปกครองและ
บคุ คลภายนอกทราบวัตถุประสงค์ ปญั หาและอุปสรรคของโครงการท่ีทางโรงเรยี นจดั ขน้ึ พรอ้ มทงั้
ขอรบั การชว่ ยเหลอื สนบั สนนุ

ผลการดำเนนิ งาน
โรงเรียนจดั ทำแผนปฏิบตั กิ ารประจำปเี พ่ือบรรลุตามเปา้ หมายรายปีงบประมาณ โดยจดั สรร
ทรัพยากรเพ่ือสนบั สนนุ การพัฒนาคุณภาพ ตามสดั ส่วน การบริหารงบประมาณ 70:20:10 และมี
ปฏิทินการขับเคลอ่ื นคุณภาพตามแผนงานในรอบปี ท่ีชดั เจนและปฏิบัตไิ ด้

2.5 ผู้บริหารสถานศึกษาสนับสนุนผู้รับผิดชอบดำเนินงานตามแผนปฏิบัติการประจำปี และ
กำกบั ตดิ ตาม ตรวจสอบ และนเิ ทศงานอยา่ งสมำ่ เสมอตามปฎิทินการขบั เคล่อื นคุณภาพ

ผู้บรหิ ารสถานศึกษาสนับสนุนผรู้ ับผิดชอบดำเนนิ งานตามแผนปฏบิ ัติการประจำปี และกำกับ

ติดตาม ตรวจสอบ และนิเทศงานอย่างสม่ำเสมอตามปฏิทินการขับเคลื่อนคุณภาพ ตามแผนในรอบ

ปงี บประมาณ ดังนี้

ปฏิทินการขบั เคลื่อนคณุ ภาพตามแผนปฏิบัติงานในรอบปงี บประมาณ

ขั้นตอนของกระบวนการ การดำเนนิ งาน ระยะเวลา

1. ทบทวนผรู้ บั ผิดชอบ - เตรียมการวางแผน กรกฎาคม
- กำหนดผรู้ ับผดิ ชอบ

- ระดมความคดิ วิเคราะห์ ทบทวน

2.วิเคราะห์ ทบทวน - นำผลการวเิ คราะห์มาศกึ ษาและบูรณาการกับ สิงหาคม
บริบท SWOT SWOTวตั ถุประสงคก์ ารจดั การศึกษาของ
โรงเรียนและแนวโนม้ การศึกษาในอนาคต

- ปรบั VISION MISSION GOAL STRATEGY

รายงานสถานศึกษาทม่ี ีระบบและกลไกการบรหิ ารจัดการคณุ ภาพและมาตรฐานการศกึ ษาเพือ่ ประกนั 65

คณุ ภาพการศกึ ษายอดเย่ียม เพื่อรบั รางวัล IQA AWARD ระดับมัธยมศึกษาขนาดใหญ่พิเศษ |
โรงเรียนบุญวาทยว์ ิทยาลัย

ข้นั ตอนของกระบวนการ การดำเนนิ งาน ระยะเวลา

3.วิเคราะห์ ทบทวน - ระดมความคดิ วเิ คราะห์ ทบทวน ถงึ ความท้าทา้ ย สงิ หาคม
ความทา้ ทายและความได้เปรียบ เชิงกลยทุ ธ์ และความได้เปรยี บเชิงกลยทุ ธข์ อง
โรงเรียน

4.ทบทวนวสิ ัยทัศน์ พนั ธกิจ - ระดมความคดิ วเิ คราะห์ ทบทวน สงิ หาคม
เป้าประสงค์ (วตั ถุประสงคก์ ลยทุ ธ)์ - ทบทวน VISION MISSION GOAL STRATEGY
- กำหนดวตั ถปุ ระสงคเ์ ชงิ กลยุทธ์

- กำหนดวิสยั ทัศน/์ พนั ธกิจ/ วตั ถปุ ระสงค์

5.กำหนดกรอบทิศทางการ - กำหนดกลยทุ ธ์ สงิ หาคม

ดำเนนิ งาน - กำหนดกรอบทศิ ทางการดำเนนิ งาน กนั ยายน

- กำหนดงบประมาณ (ภาพรวม) และกลไก

6.นำไปปฏิบตั ิ (ผา่ นความ - กรรมการบริหารเสนอ กรอบทศิ ทางการดำเนนิ งาน

เห็นชอบจากคณะกรรมการ แผนปฏบิ ัติการต่อคณะกรรมการการศึกษาข้ัน กนั ยายน

สถานศกึ ษา) พน้ื ฐานพจิ ารณาใหค้ วามเห็นชอบ

7.กำหนดค่าเป้าหมาย (KPI) - กำหนดเป้าหมายรายปี กนั ยายน
- กำหนดตวั ชว้ี ัด KPI และกรอบกลยุทธ์

- จดั ทำแผนปฏบิ ัติการประจำปี กันยายน

8.Action Plan - ดำเนินการตามแผนปฏิบตั กิ าร กนั ยายน

ตลุ าคม

9.สอ่ื สารให้ตรงกนั ทวั่ ท้งั องค์ - ส่ือสารตรงกนั ทั่วทงั้ องค์กร กนั ยายน
- ดำเนนิ การตามแผนปฏบิ ตั กิ าร ตุลาคม

10.ตรวจสอบ กำกับ ติดตามการ - กำกบั ติดตาม ตรวจสอบและนเิ ทศ ตามแผนปฏบิ ตั ิ (ก.ค. – ส.ค.)
ปฏบิ ตั งิ าน การ ตลอดปีงบประมาณ

11.วัดและประเมนิ ผล รายงาน - กำกับ ติดตาม ตรวจสอบและนิเทศ ตามแผนปฏิบตั ิ (ส.ค. – ก.ย.)
ผล การ ตลอดปีงบประมาณ

ผลการดำเนนิ งาน

ผ้บู ริหารสถานศึกษาสนับสนุนผรู้ บั ผิดชอบดำเนินงานตามแผนปฏิบัติการประจำปี และกำกบั

ติดตาม ตรวจสอบ และนิเทศงานอยา่ งสม่ำเสมอตามปฎิทินการขับเคล่ือนคุณภาพ

รายงานสถานศึกษาทมี่ ีระบบและกลไกการบริหารจดั การคณุ ภาพและมาตรฐานการศกึ ษาเพ่อื ประกนั 66

คณุ ภาพการศึกษายอดเย่ียม เพ่อื รบั รางวัล IQA AWARD ระดับมัธยมศึกษาขนาดใหญพ่ เิ ศษ |
โรงเรยี นบญุ วาทยว์ ทิ ยาลัย

2.6 สถานศึกษากำหนดการรายงานความก้าวหน้าของดำเนินงานเป็นระยะๆ อย่างต่อเนื่อง
และใช้กระบวนการชมุ ชนแหง่ การเรยี นรูเ้ ชงิ วิชาชีพ (CPLC) ในการปรบั ปรุงพฒั นางาน พัฒนา
บุคลากร และให้ความช่วยเหลอื

โรงเรียนบุญวาทยว์ ิทยาลัยมีการสรา้ งความตระหนัก การสอื่ สารและผลการดำเนินการของ
โรงเรียนทั่วทั้งโรงเรียน ด้วยกระบวนการสื่อสาร 6 ขั้นตอน เป็นการสื่อสารที่สำคัญอย่างหนึ่งเพื่อให้
ครูและบุคลากรมีบทบาทสร้างนวัตกรรม และคณะกรรมการบริหารโรงเรียนได้กำหนดเรื่องสำคัญท่ี
ต้องการสื่อสารเพื่อให้ตรงกับผลลัพธ์จากนั้นกำหนดเป้าหมายและวิธีการสื่อสารที่จะไปถึงเป้าหมาย
แล้วประเมินผลที่เกิดขึ้นจากผลการดำเนินงาน เพื่อนำไปสู่การปรับปรุงกระบวนการอย่างต่อเนื่อง
โดยผ่านชอ่ งทางตา่ งๆ ดงั ตาราง

ตารางแสดงกระบวนการส่ือสารหลักที่ผ้นู ำระดบั สงู ใช้สื่อสารภายในและภายนอก

และนอกจากนี้ผู้บริหารยังได้นำกระบวนการชุมชนแห่งการเรียนรู้เชิงวิชาชีพ ( PLC)
จนเกิดเป็นนวัตกรรม และวัฒนธรรมขององค์กรที่เข้มแข็ง คือ CPLC CAR BWS. (Creative
Professional Learning Community Classroom Action Research Bunyawat Witthayalai
School) หลักสูตร “การสร้างชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพอย่างสร้างสรรค์ ด้วยกระบวนการวิจัย
ปฏิบัติในชั้นเรียน โรงเรียนบุญวาทย์วิทยาลัย” และ การบูรณาการการจัดการเรียนรู้ด้วยโครงงานฐาน
วิจัย และวชิ าการศึกษาค้นคว้าด้วยตนเอง (IS) โดยใช้กระบวนการร่วมมือ รว่ มใจกนั ของครู ผู้บริหาร
โรงเรียน และหน่วยงานทางการศึกษาทีเ่ กี่ยวข้อง เพื่อพัฒนาการเรียนรู้ทางวิชาชพี โดยมุ่งผลสมั ฤทธิ์
ไปที่ผู้เรียน เพื่อให้ผู้เรียนสามารถพัฒนาการเรียนรู้ได้ด้วยตนเอง ผ่านการวางแผน การมีวิสัยทัศน์
ร่วมกัน การแลกเปลี่ยนเรียนรู้ซึ่งกันและกัน จนเกิดเป็นวัฒนธรรมหรือชุมชนของการแลกเปลี่ยน
เรยี นรูใ้ นโรงเรียน

รายงานสถานศึกษาทมี่ ีระบบและกลไกการบรหิ ารจดั การคณุ ภาพและมาตรฐานการศึกษาเพ่อื ประกนั 67

คุณภาพการศึกษายอดเยยี่ ม เพ่อื รบั รางวัล IQA AWARD ระดบั มัธยมศึกษาขนาดใหญพ่ ิเศษ |
โรงเรียนบุญวาทย์วิทยาลยั

ผลการดำเนนิ งาน
สถานศึกษากำหนดการรายงานความกา้ วหน้าของดำเนินงานเป็นระยะๆ อย่างต่อเนื่อง และ
ใช้กระบวนการชุมชนแห่งการเรียนรู้เชิงวิชาชีพ (PLC) จนเกิดเป็นนวัตกรรม และวัฒนธรรมของ
อ ง ค ์ ก ร ท ี ่ เ ข ้ ม แ ข ็ ง ค ื อ CPLC CAR BWS. ( Creative Professional Learning Community
Classroom Action Research Bunyawat Witthayalai School) หลักสูตร “การสร้างชุมชนแห่ง
การเรียนรู้ทางวิชาชีพอย่างสร้างสรรค์ ด้วยกระบวนการวิจัยปฏิบัติในชั้นเรียน โรงเรียนบุญวาทย์
วิทยาลัย” และ การบูรณาการการจัดการเรียนรู้ด้วยโครงงานฐานวิจัย และวิชาการศึกษาค้นคว้าด้วย
ตนเอง (IS) ในการปรับปรุงพัฒนางาน พัฒนาบุคลากร และให้ความช่วยเหลือ อย่างต่อเนื่อง เป็น
ระบบ เปน็ ตวั อย่างได้

2.7 สถานศึกษามีการศึกษารูปแบบการขับเคลื่อนคุณภาพและใช้นวัตกรรมเพื่อเพ่ิม
ประสิทธภิ าพการปฏิบัตงิ านอย่างต่อเนอื่ ง

โรงเรียนบุญวาทย์วิทยาลัย มีการศึกษารูปแบบการขับเคลื่อนคุณภาพโดยใช้วงจรคุณภาพ
(PDCA) และใช้นวัตกรรม ไม่ว่าจะเป็นในเรื่องของระบบICT ระบบโปรแกรมที่เป็นเครื่องมือในการ
ขับเคลื่อนงานต่างๆ ภายในโรงเรียน เพื่อความรวดเร็ว เป็นระบบ ถูกต้อง แม่นยำ อีกทั้งยัง มี
กระบวนการพัฒนาคุณภาพนักเรียนด้วยกระบวนการ วิธีการที่หลากหลาย เพื่อมุ่งเน้นให้นักเรียนมี
ผลสมั ฤทธิท์ างการเรียนที่ดีเยี่ยม มศี ักยภาพในการเรียนรู้ มีทกั ษะในการแสวงหาความรู้ด้วยตนเอง มี
คุณลักษณะ รักการเรยี นรู้ ใฝ่รู้ ใฝเ่ รียน พัฒนาตนเองอย่างต่อเน่ือง เป็นไปตามมาตรฐานและตัวช้ีวัด
ของหลักสูตร มีการออกแบบการจัดการเรียนรู้ที่เหมาะสมกับนักเรียนและดำเนินการตามแผนกล
ยุทธ์/แผนปฏิบัติการ ในการพัฒนาคุณภาพการศึกษาและยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของ
นกั เรยี น มีการกำหนดเปา้ หมาย กิจกรรม ระยะเวลาและมผี ู้รบั ผิดชอบในการดำเนนิ งานอย่างชัดเจน
มีฐานข้อมูลคุณภาพการศึกษาและผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนเปน็ รายบุคคล ระดับโรงเรยี น
เพื่อใช้เป็นแนวทางในการพฒั นาการจดั การศึกษาต่อไป

ผลการดำเนินงาน
สถานศึกษามีการศึกษารูปแบบการขับเคลื่อนคุณภาพ โดยใช้กระบวนการ PDCA และใช้
นวัตกรรมเพ่อื เพ่มิ ประสทิ ธิภาพการปฏบิ ตั งิ านอยา่ งต่อเนื่อง เปน็ ระบบ เปน็ ตัวอยา่ งได้

รายงานสถานศึกษาทมี่ ีระบบและกลไกการบริหารจดั การคณุ ภาพและมาตรฐานการศกึ ษาเพ่ือประกัน 68

คณุ ภาพการศึกษายอดเยีย่ ม เพือ่ รบั รางวัล IQA AWARD ระดบั มธั ยมศึกษาขนาดใหญ่พเิ ศษ |
โรงเรยี นบุญวาทย์วทิ ยาลัย

องค์ประกอบท่ี 3
การประเมนิ ความสำเรจ็ ตามมาตฐาน

3.1 สถานศึกษามีระบบและกลไกในการประเมินคุณภาพภายในที่สอดคล้องตามบริบทของ
สถานศึกษาและเปน็ ไปตามกฎกระทรวงที่กำหนดไว้

โรงเรียนบุญวาทย์วิทยาลัย ได้มีการสร้างและพัฒนาระบบและกลไกการประกันคุณภาพ
ภ า ย ใ น โ ด ย ว ง จ ร PDCA (Plan-Do-Check-Act) ซ ึ ่ ง เ ป น ว ง จ ร ก า ร พ ั ฒ น า ค ุ ณ ภ า พ ง า น
เพอ่ื ใหการดาํ เนนิ งานมีประสทิ ธภิ าพและมีคุณภาพเพ่มิ ข้ึน โดยมีข้ันตอนดงั น้ี

1. การวางแผน (Plan) ได้ดาํ เนนิ การดงั น้ี
1) แตง่ ตงั้ คณะกรรมการประกนั คุณภาพระดับหนว่ ยงานของโรงเรียนบุญวาทยว์ ทิ ยาลัย
2) แตง่ ตั้งคณะกรรมการดาํ เนินงานตามภารกิจแต่ละดา้ น
3) จดั ทาํ โครงการ/กจิ กรรม ตามแผนพัฒนาคณุ ภาพ และกําหนดผู้รบั ผดิ ชอบ
4) จัดทําปฏิทินกระบวนการประเมนิ คณุ ภาพการศึกษาภายใน
5) จัดทําแผนการจดั ทํา SAR ของหนว่ ยงาน และกําหนดผรู้ ับผดิ ชอบ ดูแล

ตามรายองค์ประกอบ

2. การปฏบิ ตั ติ ามแผน (Do) มีการดาํ เนินการโครงการ/กิจกรรม เกบ็ ข้อมูล บันทกึ การ
ดําเนินงานตามแผน โดยบุคลากรผู้รับผิดชอบ ซึ่งมีผู้บริหารของหน่วยงานเป็นที่ปรึกษา และให้การ
สนบั สนนุ เพอ่ื ให้เปน็ ไปตามแผนพัฒนาคณุ ภาพการศึกษา

3. การตรวจสอบประเมนิ ผล (Check) ดําเนนิ การ ดังน้ี
1) การดาํ เนนิ โครงการ/กิจกรรม ทกุ โครงการจะมีการประเมินผล
2) มีการตดิ ตามและรายงานผลตามรายองค์ประกอบใหส้ ำนักงานเขตพนื้ ท่ีการศกึ ษา

ทราบตามระบบ
3) ทุกส้ินปีการศึกษาหนว่ ยงานจะจดั ทาํ รายงานประจําปีทีเ่ ปน็ รายงานการ

ประเมนิ ตนเอง (SAR)
4) โรงเรียนบุญวาทยว์ ทิ ยาลัยได้รับการตรวจประเมนิ โดยคณะกรรมการประเมิน

คณุ ภาพการศึกษาภายใน ซ่งึ กรรมการประเมินประกอบด้วยบคุ ลากรท้งั ภายในและภายนอก
สถานศึกษา

4. การนาํ ผลประเมนิ มาปรบั ปรุงงาน (Act) มีการนาํ ผลการประเมนิ มาปรับปรงุ งานโดย
ดําเนนิ การ ดังน้ี

1) มีการนำผลการประเมินนมาทบทวนปรับปรุง การดาํ เนินงานประกันคณุ ภาพ
ของหนว่ ยงาน

2) นําผลการประเมนิ แจง้ ใหบ้ ุคลากรของหน่วยงานและท่ีประชุมคณะกรรมการ
การศึกษาขน้ั พ้ืนฐานโรงเรียน ทราบ เพือ่ ปรับปรุงการปฏบิ ัติงานตอ่ ไป

รายงานสถานศกึ ษาทมี่ รี ะบบและกลไกการบริหารจัดการคณุ ภาพและมาตรฐานการศกึ ษาเพือ่ ประกัน 69

คุณภาพการศกึ ษายอดเยีย่ ม เพื่อรบั รางวัล IQA AWARD ระดบั มัธยมศกึ ษาขนาดใหญ่พเิ ศษ |
โรงเรียนบุญวาทยว์ ทิ ยาลัย

3) มกี ารเผยแพรผ่ ลการตรวจประเมนิ ดังกล่าว แลว้ นาํ ผลมาปรบั ใช้ใน
กระบวนการปฏบิ ัตงิ านอย่างสมำ่ เสมอ โดยมีแนวทางการพฒั นาตัวบ่งชี้ท่ีมจี ุดออ่ น จดุ แขง็ และมี
ข้อเสนอแนะจากคณะกรรมการประเมินฯ

กลไกการประกนั คุณภาพการศึกษาภายใน
มคี ณะกรรมการประกันคณุ ภาพการศกึ ษาภายใน

มีคู่มอื การประกนั คุณภาพ
มกี ารรายงานผลดำเนนิ งาน
มีระบบการประกนั คุณภาพภายใน

รายงานสถานศึกษาทมี่ รี ะบบและกลไกการบริหารจัดการคณุ ภาพและมาตรฐานการศกึ ษาเพ่ือประกัน 70

คณุ ภาพการศกึ ษายอดเยี่ยม เพอ่ื รบั รางวัล IQA AWARD ระดับมัธยมศกึ ษาขนาดใหญพ่ เิ ศษ |
โรงเรยี นบญุ วาทยว์ ทิ ยาลยั

โรงเรียนบญุ วาทยว์ ิทยาลยั ได้มีการนำเอากระบวนการ 8 องค์ประกอบ มาใชใ้ นการ
ดำเนนิ งานในระบบงานประกันคณุ ภาพภายใน ดังน้ี

ระบบการประกันคณุ ภาพการศกึ ษาภายใน

P การกำหนดมาตรฐานการศึกษาของสถานศกึ ษา
การจัดทำแผนพัฒนาการจัดการศึกษาของสถานศึกษา
การจัดระบบบริหารและสารสนเทศ

D การดำเนนิ งานตามแผนพัฒนาการจดั การศกึ ษาของสถานศึกษา
การจดั ใหม้ ีการตดิ ตามตรวจสอบคณุ ภาพการศกึ ษา
การประเมินคุณภาพภายใน

C ตามมาตรฐานการศกึ ษาของสถานศกึ ษา
การจดั ทำรายงานประจำปี

ทีเ่ ป็นรายงานประเมนิ คุณภาพภายใน
A การจัดใหม้ กี ารพฒั นาคณุ ภาพการศึกษาอยา่ งต่อเนื่อง

รายงานสถานศึกษาทม่ี รี ะบบและกลไกการบริหารจัดการคณุ ภาพและมาตรฐานการศกึ ษาเพ่ือประกนั 71

คุณภาพการศกึ ษายอดเยี่ยม เพ่อื รบั รางวัล IQA AWARD ระดบั มัธยมศกึ ษาขนาดใหญ่พเิ ศษ |
โรงเรียนบุญวาทยว์ ทิ ยาลยั

1. กำหนดมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา
ขั้นท่ี 1 การวางแผน (P)
1. แตง่ ต้ังคณะกรรมการดำเนนิ งานจดั ทำมาตรฐานการศึกษาระดบั การศึกษาข้ันพื้นฐาน
2. ประชุมคณะกรรมการดำเนินงานเพื่อ ศึกษาวิเคราะห์ข้อมูล (SWOT) จากมาตรฐาน

การศึกษาชาติ มาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐานของสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน
และสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาลำปาง ลำพูน มาตรฐานการประเมินคุณภาพภายนอก
(สมศ.) และข้อเสนอแนะการประเมนิ คุณภาพภายนอกรอบสี่ ในวนั ที่ 4 – 5 พฤศจิกายน 2563

ข้ันที่ 2 การดำเนนิ การ (D)
3. นำข้อมูลที่ได้จากการวิเคราะห์ มาสังเคราะห์ หลอมรวม กำหนดเป็นมาตรฐานการศึกษา
ระดับการศึกษาขนั้ พน้ื ฐานของสถานศึกษา (ฉบบั รา่ ง)
4. จัดทำแนวทางการนำมาตรฐานการศกึ ษาของสถานศึกษาสู่การปฏิบตั ิ (ฉบบั ร่าง)
ขน้ั ท่ี 3 การตรวจสอบ (C)
5. นำมาตรฐานการศึกษาระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน (ฉบับร่าง) และคู่มือการนำมาตรฐาน
การศึกษาของโรงเรียนสู่การปฏิบัติ (ฉบับร่าง) นำเสนอผู้มีส่วนเกี่ยวข้อง วิพากษ์ ประเมินความ
เหมาะสม ความเปน็ ไปได้ และใหข้ ้อเสนอแนะ
ขั้นท่ี 4 การปรับปรุงแก้ไข (A)
6. ปรับปรุง แก้ไขและจัดพิมพ์มาตรฐานการศึกษาระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน และระดับ
การศึกษาปฐมวัยของสถานศึกษา และคู่มือการนำมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาสู่การปฏิบัติ
ตามขอ้ เสนอแนะ
7. นำมาตรฐานการศึกษาระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน เสนอคณะกรรมการสถานศึกษาข้ัน
พืน้ ฐานเพอื่ ขอความเห็นชอบ
8. ประกาศใชม้ าตรฐานการศกึ ษาระดบั การศึกษาขน้ั พ้ืนฐานของสถานศกึ ษา

2. การจัดทำแผนพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษาที่มุ่งคุณภาพมาตรฐาน
การศกึ ษาของสถานศึกษา

ขั้นที่ 1 การวางแผน ( P )
1. แต่งตั้งคณะกรรมการจัดทำแผนพัฒนาคณุ ภาพการศึกษา
2. ศกึ ษาสภาพปญั หา และความตอ้ งการทจ่ี ำเปน็ ของสถานศึกษา

1) ขอ้ เสนอแนะของสมศ.
2) ขอ้ เสนอแนะของตน้ สังกดั
3) ผลการดำเนินงานท่ีผ่านมาของโรงเรยี น (SAR)
3. ศึกษา/วิเคราะห์มาตรฐานการศึกษาชาติ มาตรฐานการศึกษาระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน
มาตรฐานการศกึ ษาเพอื่ ประเมนิ ภายนอก มาตรฐานการศึกษาตน้ สังกดั

รายงานสถานศึกษาทมี่ รี ะบบและกลไกการบริหารจัดการคณุ ภาพและมาตรฐานการศกึ ษาเพอื่ ประกนั 72

คุณภาพการศกึ ษายอดเย่ียม เพอ่ื รบั รางวลั IQA AWARD ระดับมธั ยมศึกษาขนาดใหญ่พิเศษ |
โรงเรยี นบุญวาทยว์ ทิ ยาลยั

ขั้นท่ี 2 ลงมอื ปฏบิ ัติ ( D )
4. กำหนดวิสัยทัศน์ พันธกิจ เป้าหมาย และความสำเร็จของการพัฒนาไว้อย่างชัดเจนและ
เป็นรปู ธรรม
5. กำหนดโครงการ/กิจกรรม
6. กำหนดวิธกี ารดำเนินงานตามโครงการ/กจิ กรรม โดยครอบคลุมหลกั สตู รสถานศึกษาด้าน
การจัดประสบการณ์การเรียนรู้ กระบวนการเรียนรู้ การส่งเสริมการเรียนรู้ การวัดและประเมินผล
การพฒั นาบุคลากร และการบรหิ ารจดั การเพอ่ื นำไปสมู่ าตรฐานการศกึ ษาของสถานศกึ ษาทก่ี ำหนดไว้
7. กำหนดแหลง่ เรยี นรู้ทีใ่ หก้ ารสนับสนนุ ทางวชิ าการ
ขนั้ ท่ี 3 การตรวจสอบ (C)
8. ตรวจสอบโครงการ/กิจกรรม สอดคลอ้ ง ครอบคลุม มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา
ขัน้ ที่ 4 ปรับปรงุ พัฒนา ( A )
9. แก้ไข ปรบั ปรุง พัฒนา ในส่วนทบ่ี กพร่อง
10. จัดทำแผนพฒั นาคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษาท่มี ุ่งคุณภาพมาตรฐานการศึกษา
ของสถานศกึ ษา
11. เสนอความเหน็ ต่อคณะกรรมการสถานศึกษาข้นั พื้นฐาน
12. จดั พิมพแ์ ผนพฒั นาคณุ ภาพการศึกษาของสถานศึกษา
13. นำสง่ หนว่ ยงานต้นสังกดั

3. การจดั ระบบบริหารและสารสนเทศ
ขน้ั ท่ี 1 การวางแผน (P)
1. แต่งตัง้ คณะกรรมการจดั ทำระบบบรหิ ารและสารสนเทศ
2. ศึกษา สภาพปัญหาและความต้องการของระบบบริหารและสารสนเทศ ของสถานศึกษา

ใหส้ อดคลอ้ ง และครอบคลุมมาตรฐานการศึกษาของสถานศกึ ษา
ขั้นท่ี 2 การดำเนนิ การ (D)
3. จัดทำระบบข้อมูลสารสนเทศตามมาตรฐานการศึกษาของโรงเรียน และข้อมูลพื้นฐานของ

โรงเรียน
ขน้ั ท่ี 3 การตรวจสอบ (C)
4. ตรวจสอบความครอบคลุมของข้อมูล สารสนเทศตามมาตรฐานการศึกษาของโรงเรียน

และขอ้ มูลพ้นื ฐานของโรงเรยี น
ข้ันท่ี 4 การปรับปรุงพฒั นา ( A )
5. พัฒนา ปรับปรงุ ระบบขอ้ มูล สารสนเทศตามมาตรฐานการศึกษาของโรงเรยี น และข้อมูล

พืน้ ฐานของโรงเรยี นให้มีความถูกต้องและเปน็ ปัจจุบนั

รายงานสถานศึกษาทม่ี ีระบบและกลไกการบรหิ ารจัดการคณุ ภาพและมาตรฐานการศึกษาเพอื่ ประกัน 73

คณุ ภาพการศึกษายอดเย่ยี ม เพื่อรบั รางวัล IQA AWARD ระดับมธั ยมศึกษาขนาดใหญพ่ เิ ศษ |
โรงเรยี นบุญวาทยว์ ิทยาลัย

4. การดำเนนิ งานตามแผนพฒั นาการจดั การศึกษาของสถานศึกษา
ขั้นที่ 1 การวางแผน (P)
1. ประชมุ ชแ้ี จงครู ผู้มีส่วนเกีย่ วขอ้ ง ทำความเขา้ ใจแผนพฒั นาการจัดการศกึ ษา ของโรงเรียน
2. จัดทำคำส่ังมอบหมายงานทช่ี ัดเจน ทกุ ฝา่ ยมสี ่วนรว่ ม
3. จัดทำปฏิทนิ ปฏิบัตงิ านตามแผนพัฒนาคณุ ภาพการศกึ ษาประจำปี
ขั้นท่ี 2 การดำเนนิ การ (D)
4. ดำเนินการตามแผน
5. ผูบ้ ริหารให้การส่งเสริม สนับสนุนจดั สง่ิ อำนวยความสะดวกในการทำงานอยา่ งเพียงพอ
ขน้ั ท่ี 3 การตรวจสอบ (C)
6. นิเทศ กำกับ ติดตาม ตรวจสอบตามแผนงาน/โครงการ/กิจกรรมตามแผนพัฒนาการจัด

การศึกษาประจำปี ตามปฏิทินนิเทศ ติดตามแผนงาน/โครงการ/กิจกรรมในกรณีที่พบปัญหาก็ให้
แกไ้ ขเพื่อให้ โครงการ และกิจกรรม ดำเนินไปใหบ้ รรลุวตั ถปุ ระสงค์

7. ประเมินโครงการและกิจกรรมทุกโครงการในแผนพัฒนาการจัดการศึกษาประจำปี
แลว้ สรุปเป็นขอ้ มลู สารสนเทศ

ขั้นท่ี 4 การปรับปรงุ พัฒนา (A)
8. นำส่วนที่ประสบผลสำเร็จตามวัตถุประสงค์ไปพัฒนาให้ดียิ่งขึ้นส่วนที่ยังไม่บรรลุ
วตั ถุประสงค์หรือต้องปรบั ปรงุ ใหน้ ำกลับไปจัดทำแผนเพ่ือปรบั ปรุง แกไ้ ขปัญหาในปถี ัดไป

5. การจดั ให้มกี ารติดตาม ตรวจสอบคุณภาพการศึกษา
ขน้ั ที่ 1 การวางแผน (P)
1. แต่งตั้งคณะกรรมการรวบรวมข้อมูลการดำเนินงานแผนงาน/โครงการ/กิจกรรม

ตามแผนงานโดยใชม้ าตรฐานการศึกษาของสถานศกึ ษาเป็นกรอบการตรวจสอบ ทบทวน
2. แตง่ ต้งั คณะกรรมการตรวจสอบทบทวนคณุ ภาพการศึกษาจากทุกฝา่ ยท่เี กย่ี วข้อง
3. จัดทำเครื่องมือในการตรวจสอบทบทวนคุณภาพการศึกษา และกำหนดแผน/ปฏิทิน

ตดิ ตาม ตรวจสอบทบทวนคุณภาพการศึกษาให้ชัดเจน และแจง้ ใหผ้ ู้เกย่ี วข้อง/หรือผู้รับการตรวจทราบ
ขน้ั ที่ 2 การดำเนนิ การ (D)
4. คณะกรรมการดำเนินการตรวจสอบทบทวนคุณภาพการศึกษาตามระบบประกันคุณภาพ

ภายในสถานศกึ ษามาตรฐานการศกึ ษาของสถานศึกษา
5. รายงานผลการดำเนินงานตามระบบประกันคณุ ภาพการศึกษาของสถานศึกษา
ขัน้ ที่ 3 การตรวจสอบ (C)
6. ตรวจสอบการดำเนินงานและผลการดำเนินงานตามระบบการประกันคุณภาพภายใน

สถานศึกษา เพื่อกำหนดมาตรการเร่งรัด ปรับปรุง พัฒนาระบบประกันคุณภาพภายในสถานศึกษาให้
เปน็ ปจั จบุ นั และมีประสทิ ธิภาพในกรณีทพี่ บปญั หาและอปุ สรรค ให้รบี ดำเนนิ การแกไ้ ข

รายงานสถานศกึ ษาทม่ี ีระบบและกลไกการบรหิ ารจดั การคณุ ภาพและมาตรฐานการศึกษาเพ่ือประกนั 74

คณุ ภาพการศึกษายอดเยีย่ ม เพื่อรบั รางวัล IQA AWARD ระดบั มธั ยมศกึ ษาขนาดใหญพ่ ิเศษ |
โรงเรียนบญุ วาทยว์ ทิ ยาลัย

ขั้นท่ี 4 การปรับปรุงพัฒนา (A)
7. นำผลที่ได้จากการรายงานผลการตรวจสอบทบทวนคุณภาพการศึกษามาประชุมเพ่ือ
กำหนดมาตรการเร่งรัด พัฒนาคณุ ภาพการศึกษาต่อไป กรณที ีม่ ปี ัญหา อปุ สรรคท่ีตอ้ งรีบดำเนินการแก้ไข
8. เผยแพร่ประชาสัมพันธ์ใหผ้ เู้ ก่ยี วข้องทราบ

6. การประเมนิ คุณภาพภายในตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศกึ ษา
ขนั้ ท่ี 1 การวางแผน (P)
1. ดำเนินการวางแผนร่วมกันของครู นกั เรยี น คณะกรรมการสถานศกึ ษาข้นั พื้นฐาน
2. ศึกษามาตรฐาน เป้าหมาย ตัวชว้ี ัด การดำเนินการ
3. จดั ทำเคร่ืองมือสำหรบั การประเมินตามมาตรฐาน
4. จดั ทำปฏทิ นิ การปฏบิ ตั ิงาน
ขั้นที่ 2 การดำเนินการ (D)
5. ดำเนินการประเมนิ คณุ ภาพภายในตามมาตรฐานการศกึ ษาของโรงเรียน
ขัน้ ที่ 3 การตรวจสอบ (C)
6. ดำเนนิ การตรวจสอบ กำกบั นิเทศ ติดตาม
ขั้นที่ 4 การปรับปรุงพฒั นา (A)
7. นำข้อมูลของผลท่ีไดจ้ ากกระบวนการประเมินคณุ ภาพภายใน มาใช้ในการวางแผนต่อไป

7. การจดั ทำรายงานประจำปีทีเ่ ป็นรายงานประเมนิ คณุ ภาพภายใน (SAR)
ขน้ั ท่ี 1 การวางแผน (P)
1. ประชุมปรึกษาสร้างความตระหนัก ความรู้ ความเข้าใจ ความจำเป็นในการจัดทำรายงาน

และกำหนดขัน้ ตอนการจัดทำรายงาน ครู บคุ ลากร และผ้ทู ่ีเกย่ี วขอ้ งทุกฝา่ ย
2. กำหนดขอบเขตและแนวทางการดำเนินงาน
ขั้นที่ ๒ การดำเนินงาน (D)
3. รวบรวมข้อมลู จากการประเมินมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ครบถ้วนทกุ มาตรฐาน

และตวั บง่ ชี้
4. นำผลการประเมนิ มาวเิ คราะหข์ ้อมลู
5. ยกร่างรายงานประเมินคณุ ภาพภายใน SAR ตามรปู แบบการเขยี นรายงาน
ส่วนท่ี 1 ข้อมูลพ้นื ฐาน
ส่วนที่ 2 แผนพัฒนาการจดั การศึกษาของ สถานศกึ ษา
ส่วนที่ 3 ผลการพฒั นาการจัดการศึกษาของสถานศกึ ษา
ส่วนท่ี 4 สรปุ ผลการพฒั นาและนำผลไปใช้
ขั้นท่ี 3 การตรวจสอบ (C)
6. นำร่างรายงานการประเมินคุณภาพภายในเสนอให้คณะกรรมการและผู้ที่มีส่วนเกี่ยวข้อง

ทกุ ฝ่าย วพิ ากษ์ ปรับปรุง แก้ไข และใหข้ ้อเสนอแนะ

รายงานสถานศึกษาทม่ี ีระบบและกลไกการบริหารจัดการคณุ ภาพและมาตรฐานการศกึ ษาเพ่อื ประกนั 75

คณุ ภาพการศกึ ษายอดเยย่ี ม เพือ่ รบั รางวลั IQA AWARD ระดับมธั ยมศึกษาขนาดใหญ่พเิ ศษ |
โรงเรยี นบญุ วาทยว์ ิทยาลัย

ขน้ั ที่ 4 การปรบั ปรุงพฒั นา (A)
7. จดั พมิ พ์เป็นฉบับสมบูรณ์ ตามรูปแบบการเขียนรายงาน
8. เสนอคณะกรรมการสถานศกึ ษาขนั้ พนื้ ฐานเพื่อใหค้ วามเหน็ ชอบ
9. รายงานหนว่ ยงานตน้ สงั กัด เผยแพรต่ อ่ สาธารณชน และแจ้งใหค้ ณะครรู ับทราบ

8. การจดั ใหม้ ีการพฒั นาคุณภาพการศึกษาอยา่ งต่อเน่อื ง
ขน้ั ท่ี 1 การวางแผน (P)
1. สร้างจิตสำนึกให้ผู้ที่เกี่ยวข้องทุกฝ่าย เห็นความสำคัญของการพัฒนาการศึกษา จะต้องมี

การดำเนนิ การอย่างตอ่ เน่ือง
2. แตง่ ตง้ั คณะกรรมการดำเนนิ การ
3. กำหนดเปา้ หมาย แนวทางการดำเนินงาน ระยะเวลา งบประมาณ
ขั้นที่ 2 การดำเนินงาน (D)
4. นำผลการประเมินการพัฒนาคุณภาพการศึกษาประจำปีในทุกขั้นตอนมาวิเคราะห์ข้อมูล

สภาพปัญหา และหาแนวทางปรับปรุง แก้ไข เพื่อนำไปใช้ในการวางแผน ออกแบบ และการปฏิบัติ
เพื่อให้เกดิ การปรับปรุงพัฒนาคุณภาพการศึกษาในปีถัดไปอย่างต่อเนือ่ ง

5. วางแผนพฒั นาระบบการนเิ ทศภายใน เพื่อสง่ เสริมและพัฒนา
6. กำหนดขั้นตอนการดำเนนิ งานการประกนั คุณภาพภายในทีเ่ นน้ การมสี ่วนรว่ มของบุคลากร
ทกุ ฝ่ายของสถานศึกษาและบุคลากรภายนอก ไดแ้ ก่ คณะกรรมการสถานศึกษาขนั้ พืน้ ฐาน ผู้ปกครอง
ชุมชน โดยเน้นการบริหารจดั การโดยใช้โรงเรยี นเป็นฐาน (SBM)
7. กำหนดมาตรฐานท่ีแสดงถงึ อัตลกั ษณ์ของสถานศกึ ษาอยา่ งเดน่ ชัด เพือ่ สรา้ งความรู้สึกเป็น
เจ้าของสถานศึกษาร่วมกัน จัดระบบและโครงสร้าง ที่เหมาะสม วางแผนและดำเนินงานตามแผน
โดยเน้นระบบคุณภาพมีการตดิ ตามและประเมินผลการดำเนินงานตามรอบระยะเวลาทเี่ หมาะสมและ
ปฏบิ ตั ิอย่างต่อเน่อื ง
ขนั้ ท่ี 3 การตรวจสอบ (C)
8. ดำเนนิ การตรวจสอบ กำกบั นิเทศ ติดตาม
ขนั้ ที่ 4 การปรับปรุงพัฒนา (A)
9. นำข้อมูลของผลที่ไดจ้ ากกระบวนการพฒั นาคณุ าภาพการศึกษา มาใช้ในการวางแผนตอ่ ไป
ผลการดำเนนิ งาน ดา้ นการจัดระบบประกนั คุณภาพภายใน

โรงเรียนได้ดำเนนิ การประกาศใช้มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ตวั บง่ ชี้ และ
ค่าเป้าหมายที่กำหนดขึ้นเป็นแนวทางในการพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษา โรงเรียนมีการวางแผน
จัดการศึกษาอย่างมีประสทิ ธิภาพ

โรงเรียนมีวิสัยทศั น์ พนั ธกจิ และเปา้ หมายมุ่งเน้นการพัฒนาคุณภาพผู้เรยี น สะท้อน
คุณภาพความสำเร็จอย่างชัดเจน และเป็นรูปธรรม โดยทุกฝ่ายมีส่วนร่วม มีการดำเนินการโครงการ
กิจกรรมที่สอดคล้องกับทุกมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา การจัดทำแผนปฏิบัติการประจำปี
สอดคล้องกับแผนพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา กิจกรรมในแต่ละโครงการ

รายงานสถานศึกษาทมี่ รี ะบบและกลไกการบรหิ ารจัดการคณุ ภาพและมาตรฐานการศึกษาเพ่ือประกนั 76

คุณภาพการศกึ ษายอดเยี่ยม เพอ่ื รบั รางวัล IQA AWARD ระดับมธั ยมศกึ ษาขนาดใหญ่พเิ ศษ |
โรงเรยี นบุญวาทย์วทิ ยาลยั

ครอบคลุมตามภารกิจในแผนพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษา โดยปรับกิจกรรมให้สอดคล้องกับ
นโยบายที่สำคัญและความต้องการจำเป็นของสถานศึกษา มีการดำเนินงานตามแผนการ มี
ผู้รับผิดชอบและผู้เกี่ยวข้องทุกฝ่ายปฏิบัติหน้าที่ และความรับผิดชอบตามกำหนด มีการใช้งบประมาณ
และทรพั ยากรเกดิ ประโยชน์สูงสุด

โรงเรียนมีโครงสรา้ งบรหิ ารองคก์ รครอบคลมุ 4 ดา้ น ไดแ้ ก่ ดา้ นวิชาการ
ด้านบริหารทั่วไป ด้านบุคคล และด้านงบประมาณ โดยมีผู้เกี่ยวข้องรับผิดชอบที่มีความรู้
ความสามารถอย่างชัดเจน มีการจัดเก็บข้อมูลระบบสารสนเทศอยา่ งเป็นระบบ

โรงเรยี นไดด้ ำเนนิ การแต่งตั้งคณะกรรมการประเมินคุณภาพการศกึ ษาภายในของ
สถานศึกษา และดำเนินการประเมินคุณภาพการศึกษาภายในสถานศึกษาอย่างน้อยปีละ 1 ครั้ง โดย
ได้รับความรว่ มมือจากผ้บู ริหารสถานศึกษา คณะกรรมการสถานศกึ ษาขน้ั พนื้ ฐาน ครูและผู้ทีเ่ กยี่ วข้อง

โรงเรียนไดร้ วบรวมขอ้ มูลเพอื่ จัดทำรายงานประจำปีสะทอ้ นคุณภาพผ้เู รียนและ
ผลสำเร็จของการบริหารจัดการตามรูปแบบจากต้นสังกัดกำหนดอย่างชัดเจน นำเสนอรายงานต่อ
คณะกรรมการการศกึ ษาขัน้ พ้ืนฐานให้เหน็ ชอบอย่างเป็นระบบ

โรงเรยี นไดน้ ำการประเมินคุณภาพภายในสถานศกึ ษามาส่งเสริมสนับสนนุ ให้
บุคลากรมีความตระหนักในหน้าที่และภาระงานที่จำเป็นของงานประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษาเปดิ
โอกาสให้บุคลากรทุกคนได้ร่วมพัฒนาการศึกษาและเผยแพร่ผลงานแลกเปลี่ยนเรียนรู้ด้วยวิธีการท่ี
หลากหลาย ส่งผลใหบ้ ุคลากรมคี วามเขา้ ใจเกย่ี วกบั ระบบการประกนั คุณภาพการศึกษามากขึน้

สรุปผลจากการดำเนินงานการพฒั นาระบบประกันคุณภาพภายใน มกี ารบริหาร
จัดการระบบประกันคุณภาพภายในตามกฎกระทรวง มีคณะกรรมการตรวจสอบและประเมินคุณภาพภายใน
รายงานผลการประเมินตอ่ ผเู้ ก่ียวขอ้ ง และเปดิ เผยตอ่ สาธารณชน และมกี ารพัฒนาระบบอย่างต่อเนื่อง ดังนี้

1. กำหนดมาตรฐานการศกึ ษาของโรงเรยี น

มาตรฐานการศึกษาโรงเรยี นบุญวาทยว์ ิทยาลัย

รายงานสถานศึกษาทมี่ ีระบบและกลไกการบรหิ ารจดั การคณุ ภาพและมาตรฐานการศกึ ษาเพ่อื ประกนั 77

คณุ ภาพการศกึ ษายอดเย่ยี ม เพอื่ รบั รางวัล IQA AWARD ระดบั มธั ยมศกึ ษาขนาดใหญพ่ เิ ศษ |
โรงเรียนบุญวาทยว์ ิทยาลยั

2. จดั ทำแผนพฒั นาคณุ ภาพการศึกษาหรอื แผนกลยทุ ธ์ของโรงเรียน

แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา
3. จดั ระบบบรหิ ารและสารสนเทศ

สารสนเทศโรงเรยี นบุญวาทยว์ ทิ ยาลยั
4. จดั ทำแผนปฏิบตั กิ ารประจำปี

รายงานสถานศึกษาทมี่ ีระบบและกลไกการบรหิ ารจดั การคณุ ภาพและมาตรฐานการศึกษาเพ่อื ประกนั 78

คณุ ภาพการศึกษายอดเยีย่ ม เพ่ือรบั รางวลั IQA AWARD ระดบั มัธยมศึกษาขนาดใหญ่พิเศษ |
โรงเรียนบุญวาทย์วิทยาลัย

5. มกี ารติดตามตรวจสอบ จดั ใหม้ กี ารรายงานผลการติดตามงานโครงการ

6. การประเมินคณุ ภาพภายใน
คณะครูทุกคนจัดทำรายงานคุณภาพการศึกษาของตนเอง กลุ่มสาระจัดทำรายงาน
คณุ ภาพการศึกษาของกลมุ่ และโรงเรียนจดั ทำรายงานคณุ ภาพการศกึ ษาของโรงเรยี นตามลำดับ

7. จดั ทำรายงานประจำปีการประเมินคณุ ภาพภายใน

รายงานสถานศกึ ษาทม่ี รี ะบบและกลไกการบริหารจดั การคณุ ภาพและมาตรฐานการศึกษาเพ่ือประกนั 79

คณุ ภาพการศึกษายอดเยี่ยม เพื่อรบั รางวัล IQA AWARD ระดับมัธยมศึกษาขนาดใหญพ่ เิ ศษ |
โรงเรียนบญุ วาทย์วิทยาลัย

8. พัฒนาระบบอยา่ งต่อเนื่อง
พฒั นาระบบอย่างต่อเนอ่ื ง

รายงานสถานศึกษาทม่ี รี ะบบและกลไกการบริหารจัดการคณุ ภาพและมาตรฐานการศกึ ษาเพื่อประกนั 80

คณุ ภาพการศกึ ษายอดเย่ยี ม เพ่อื รบั รางวลั IQA AWARD ระดบั มัธยมศึกษาขนาดใหญ่พเิ ศษ |
โรงเรยี นบุญวาทยว์ ทิ ยาลัย

3.2 สถานศึกษามีคณะกรรมการที่ประกอบด้วยผู้มีส่วนเกี่ยวข้องทุกฝ่ายและผู้ทรงคุณวุฒิ
จากภายนอกแลใช้เครื่องมือ วิธีที่หลากหลาย และเหมาะสมตามบริบทเพื่อประเมินคุณภาพ
ภายในสถานศกึ ษา

โรงเรียนบุญวาทย์วิทยาลัยได้มีคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน ประกอบไปด้วย

ประธานกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน ผู้ทรงคุณวุฒิ ผู้ปกครอง ชุมชน และผู้มีส่วนได้ส่วนเสีย

เข้ามามีบทบาทและเข้าใจถึงบริบทของโรงเรียน และเข้าใจในเรื่องของการประเมินคุณภาพภายใน

สถานศกึ ษาเปน็ อยา่ งดี

1. นายประดิษฐ์ จนั ทร์แสนตอ ประธานกรรมการสถานศึกษาฯ ประธานกรรมการ

๒. นายดรุณ ศิลปพงศ์พานชิ ผูแ้ ทนผูท้ รงคุณวุฒิ รองประธานกรรมการ

๓. พ.ต.อ.นคิ ม เครอื นพรตั น์ ผู้แทนผู้ทรงคุณวุฒิ รองประธานกรรมการ

4. นายบุญเลิศ แสนเทพ ผแู้ ทนผทู้ รงคุณวฒุ ิ กรรมการ

5. นายเสกสรรค์ ยั่งยนื ผ้แู ทนผ้ทู รงคุณวฒุ ิ กรรมการ

6. นายวีระ ธรี ะวงศ์สกุล ผแู้ ทนผู้ทรงคุณวุฒิ กรรมการ

7. ผศ.ดร.วิยดา เหลม่ ตระกูล ผู้แทนผูท้ รงคุณวฒุ ิ กรรมการ

8. นายเกรียงเดช สทุ ธภกั ติ ผแู้ ทนองค์กรปกครองส่วนทอ้ งถ่ิน กรรมการ

9. นายบรบิ ูรณ์ บญุ ยฮู่ ง ผแู้ ทนผปู้ กครอง กรรมการ

10. พ.ต.ท.ศราวธุ วะเท ผู้แทนศษิ ยเ์ กา่ กรรมการ

11. พระครูสุวิมลธรรมานสุ ิฐ ผู้แทนองคก์ รศาสนา กรรมการ

12. พระครูสริ ริ ัตนโสภิต ผู้แทนองค์กรศาสนา กรรมการ

13. นายสุรตั น์ ขัตตยิ ากุล ผแู้ ทนองคก์ รชุมชน กรรมการ

14. นายสิงหค์ ำ สอนแปง ผแู้ ทนครู กรรมการ

15. นายพูลศกั ด์ิ จิตสว่าง ผู้บริหารสถานศึกษา กรรมการและเลขานุการ

3.3 สถานศึกษามีการตดิ ตาม และตรวจสอบคุณภาพและมาตรฐาน เปน็ ระยะ
การดำเนินงาน
การติดตามตรวจสอบคุณภาพการศึกษาของโรงเรียนบุญวาทย์วิทยาลัย ได้ปฏิบัติตาม

ขั้นตอนของการประกันคุณภาพภายในระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน ตามกฎกระทรวงว่าด้วยระบบ
หลักเกณฑ์ และวิธกี ารประกนั คณุ ภาพการศึกษา การตดิ ตามตรวจสอบคุณภาพการศึกษา โดยนำผล
การดำเนนิ การตามแผนปฏิบตั ิการประจำปี มาปรับปรงุ และพัฒนา เพ่ือใหไ้ ดข้ ้อมูลที่สะท้อนให้เห็นถึง
ความสำเรจ็ ในการพัฒนาคุณภาพการศึกษา และประสทิ ธิผลของระบบการประกันคุณภาพการศึกษา
ของสถานศึกษา

มกี ารติดตามตรวจสอบคุณภาพการศึกษา ความก้าวหนา้ ของการดำเนินงานด้าน ดา้ นปัจจัย
ด้านกระบวนการ และด้านผลผลิต/ผลลัพธ์ เพื่อให้การบริหารจัดการคุณภาพมีประสิทธิภาพจะใช้
วงจร PDCA เปน็ เครอื่ งมอื ตดิ ตามตรวจสอบคุณภาพ ซึ่งประกอบด้วย

รายงานสถานศึกษาทมี่ รี ะบบและกลไกการบริหารจัดการคณุ ภาพและมาตรฐานการศึกษาเพอื่ ประกัน 81

คุณภาพการศึกษายอดเย่ยี ม เพื่อรบั รางวลั IQA AWARD ระดับมัธยมศกึ ษาขนาดใหญพ่ เิ ศษ |
โรงเรยี นบุญวาทยว์ ทิ ยาลัย

1.วางแผนติดตามตรวจสอบคุณภาพการศึกษา มีการกำหนดขั้นตอนการทำงาน
ติดตามตรวจสอบความกา้ วหนา้ ท้งั ด้านปัจจยั ด้านกระบวนการ และด้านผลผลิต/ผลลัพธ์

2.ดำเนินการตามแผนการติดตามตรวจสอบความก้าวหน้าทั้งด้านปัจจัย ด้าน
กระบวนการ และด้านผลผลติ /ผลลัพธ์

3.รายงานการติดตามตรวจสอบคณุ ภาพการศกึ ษา
4.พฒั นาปรับปรุงอย่างต่อเนอ่ื ง
โรงเรียนบุญวาทย์วิทยาลัยติดตามตรวจสอบความก้าวหน้าของการปฏิบัติงานตาม
แผนพัฒนาการจัดศกึ ษาประกอบดว้ ย การปฏบิ ัติงานตามแผนปฏิบตั กิ ารประจำปี การดำเนินงานตาม
โครงการ/กจิ กรรมทกี่ ำหนดไวไ้ ด้ การติดตามตรวจสอบความก้าวหน้าของการดำเนินงาน ได้แก่
ด้านปัจจัย ด้านกระบวนการและด้านผลผลิต/ผลลพั ธ์ เพื่อให้การบริหารจัดการคุณภาพของโรงเรียน
บญุ วาทยว์ ทิ ยาลยั มปี ระสทิ ธภิ าพใชว้ งจรการบรหิ ารงานตามระบบ (PDCA)

กระบวนการตดิ ตามตรวจสอบคุณภาพการศึกษา

(P) (C)

การวางแผนตดิ ตามตรวจสอบ
คุณภาพการศกึ ษา

(D)

การดำเนนิ การตดิ ตาม
ตรวจสอบคุณภาพการศกึ ษา

สรปุ ผลการตดิ ตามตรวจสอบ ไมบ่ รรลุ
คุณภาพการศกึ ษา
ปรับปรงุ /แกไ้ ข
(A)
บรรลุ

การรายงานผลการตดิ ตาม
ตรวจสอบคณุ ภาพการศึกษา

การพฒั นาอย่างตอ่ เน่ือง

รายงานสถานศกึ ษาทม่ี ีระบบและกลไกการบริหารจดั การคณุ ภาพและมาตรฐานการศกึ ษาเพ่ือประกัน 82

คณุ ภาพการศกึ ษายอดเยย่ี ม เพอ่ื รบั รางวัล IQA AWARD ระดบั มัธยมศกึ ษาขนาดใหญ่พิเศษ |
โรงเรยี นบุญวาทย์วทิ ยาลยั

กรอบการติดตามกระบวนการคุณภาพการศึกษา

ดา้ นปัจจยั ดา้ นกระบวนการ ดา้ นผลผลติ /ผลลพั ธ์

บุคคล การบรหิ ารจดั การ ผู้เรยี น
- ผบู้ ริหาร ครู และบคุ ลากร - การบรหิ ารจดั การโดยใช้ - ผเู้ รียนมคี ณุ ภาพตาม
ทางการศกึ ษา โรงเรยี นเปน็ ฐาน มาตรฐาน มกี ารพัฒนา
ทรพั ยากร เทคโนโลยี - การบริหารเชงิ กลยุทธ์ ทุกด้าน เปน็ คนดี คนเกง่
และงบประมาณ และมสี ่วนรว่ ม มีความสุข ศึกษาต่อและ
- บริบทสถานศึกษา กระบวนการเรยี นรู้ ประกอบอาชพี ได้
- หลกั สูตรสถานศกึ ษา - การจัดกระบวนการเรยี นรู้ สถานศกึ ษา
- ส่อื เทคโนโลยี ท่เี น้นผเู้ รยี นเปน็ สำคญั - สถานศึกษามีคณุ ภาพเป็น
- แหล่งเรยี นรู้ - การจัดบรรยากาศการเรียนรู้ แบบอยา่ งและไดร้ บั
- งบประมาณ ท่เี อือ้ ต่อการพฒั นาผู้เรยี น การยอมรับจากชุมชน
- การใชก้ ระบวนการวิจัย
เพ่อื พฒั นาผเู้ รียน
ระบบการประกันคณุ ภาพภายในของ
สถานศึกษา
- การประกนั คณุ ภาพภายใน
ของสถานศึกาทีม่ ีประสทิ ธภิ าพ
และเปน็ ส่วนหน่งึ ของบรหิ าร
จัดการของสถานศกึ ษา

โรงเรียนบุญวาทย์วิทยาลัย ได้กำหนดให้มีการ กำกับ ตรวจสอบติดตาม โดยยึดเป้าหมาย
จดุ เน้นของโรงเรียน โดยยดึ หลกั รว่ มคิด รว่ มทำ ร่วมแกป้ ญั หา ซง่ึ สรุปเปน็ ขั้นตอน ดังนี้

1. แตง่ ต้ังคณะกรรมการกำกับตดิ ตามงานตามเปา้ หมายจุดเน้น
2. กลุ่มสาระฯ/กลุ่มงาน เสนอรายงานการดำเนินงานตามปฎิทินปฏิบัติงาน/โครงการ
เมอ่ื เสรจ็ สิน้ ภารกิจเฉพาะงาน คณะทำงานหลอมรวมเป็นของ กลมุ่ งาน เสนอฝ่ายบริหาร
3. หัวหน้ากลุ่มสาระ หัวหน้างานและฝ่ายบริหารกำกับติดตามโดยการ
ประชุมสัมมนา
4. ปรับปรงุ แก้ไขทันทเี มื่อพบข้อบกพร่อง โดยมุ่งใหก้ ลุม่ งาน / กลุ่มสาระฯ /ผู้รบั ผิดชอบงาน/
โครงการ นนั้ ๆ ดำเนินการดว้ ยเอง และฝา่ ยบริหารเปน็ ผู้ให้คำปรึกษาและอำนวยความสะดวก
5. สรปุ ผลรายงานตามแบบรายงานของทางโรงเรียนเมอื่ เสรจ็ ส้ินโครงการ และสรปุ
รายงานในรายงานการประเมนิ ตนเอง (SAR) ของกลุ่มงาน/กลมุ่ สาระ

รายงานสถานศึกษาทม่ี รี ะบบและกลไกการบรหิ ารจัดการคณุ ภาพและมาตรฐานการศกึ ษาเพ่ือประกนั 83

คณุ ภาพการศกึ ษายอดเยี่ยม เพอื่ รบั รางวลั IQA AWARD ระดบั มัธยมศกึ ษาขนาดใหญ่พเิ ศษ |
โรงเรียนบญุ วาทยว์ ทิ ยาลัย

โรงเรียนบุญวาทย์ได้มีการดำเนินการตรวจสอบ (Audition) ในกระบวนการและผลการ
ดำเนนิ การว่าเปน็ ไปตามเป้าหมาย จดุ เนน้ ของโรงเรียน ดงั นี้

1. ตรวจสอบการดำเนินงานภายใน โดยการประเมนิ ตนเองของตนเอง กลุม่ สาระ/ กลุม่ งาน (SAR)
2. ตรวจสอบคุณภาพภายในโดยการประเมินตนเองตามสภาพจริงของ
คณะกรรมการระดับโรงเรียนปีละ 1 ครงั้ และหรอื จากหนว่ ยงานตน้ สังกดั
3. นำผลการตรวจสอบมาวิเคราะห์และปรับปรุง แก้ไข พัฒนา โดยกำหนดไว้ใน
แผนปฏิบัติการโรงเรียนปีการศึกษาต่อไป และอาจแก้ไขปรับปรุงทันทีในบางส่วน ทั้งนี้มุ่งให้
ผู้ตรวจสอบและผู้รับการตรวจสอบได้มีโอกาสแลกเปลี่ยนความคิดเห็นเพื่อเป็นแนวทางใน
การพฒั นางานตอ่ ไป
โรงเรียนบุญวาทย์ได้มีการดำเนินการรายงาน (Reporting) ผลการดำเนินงาน ให้ผู้เกี่ยวข้อง
ทุกส่วน ได้รับทราบและมีส่วนร่วมเสนอแนะการพัฒนา ได้แก่ คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน
ผู้ปกครอง นักเรียน ชุมชนในพื้นที่บริการ ครูผู้มีส่วนเกี่ยวข้องและนักเรียน และให้บุคลากรทุกคน
จัดทำรายงานการปฏบิ ัติงานของตนเอง ของกลุม่ สาระ/ กลุม่ งาน
1. สรุปผลรายงานตามแบบรายงานของทางโรงเรียนเมื่อเสร็จสิ้นโครงการ
และสรุปรายงานในรายงานการประเมินตนเอง (SAR) ของกลุ่มงาน / กลุ่มสาระ ส่งฝ่าย
แผนงานที่รับผิดชอบ ให้หลอมรวมรายงานเป็นภาพรวมเสนอผู้บริหารภาคเรียนละ 1 คร้ัง
และนำเสนอในการประชมุ สรปุ ผลงานประจำปี
2. รายงานให้หน่วยงานต้นสังกัดและผู้ที่มีส่วนเกี่ยวข้องได้รับทราบ โรงเรียนได้
จัดทำเป็นเอกสารรายงานการประเมินตนเอง และสารสนเทศ ของโรงเรียนเพื่อเผยแพร่
ประชาสัมพันธ์ ปีละ 1 ครั้ง นอกจากการนำเสนอในรูปเอกสารแล้ว ยังได้ดำเนินการจัด
ประชมุ สัมมนาร่วมกับคณะกรรมการสถานศกึ ษาขน้ั พืน้ ฐาน ตลอดจนการเผยแพร่ผลงานทาง
เวบ็ ไซด์ ใหผ้ ปู้ กครองนักเรยี นและชมุ ชนได้รบั ทราบอย่างทวั่ ถึง
ผลการดำเนนิ งาน
ด้านการจัดทำแผนพฒั นาคุณภาพของสถานศึกษา และแผนปฏบิ ตั กิ ารประจำปี สอดคล้องกับ
เป้าหมายและนโยบายในการจดั การศกึ ษา ตลอดจนสภาพของท้องถนิ่ และสถานศึกษา
โรงเรียนบุญวาทย์วิทยาลัย ได้จัดทำแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา โดยมีกระบวนการจัดทำ
กลยุทธ์ คณะกรรมการจัดทำแผนเชิงกลยุทธ์มีขั้นตอนวางแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาอย่างเป็น
ระบบ ซึ่งมีความเชื่อมโยงกับแผนปฏิบัติการของ สพฐ. แผนฯของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา
มัธยมศึกษาลำปาง ลำพูน และแผนจังหวัด และได้จัดทำแผนปฏบิ ัติการโดยยดึ หลักการสำคัญ 2 ข้อ
คอื 1) แผนปฏบิ ตั ิการจะตอ้ งเชอ่ื มโยงกบั แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา 2) แผนปฏิบัตกิ ารยดึ หลกั การ
มีส่วนร่วมเช่นเดียวกับการวางแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา และยังคำนึงถึงความโปร่งใสและ
ตรวจสอบได้ด้วย มีความเชื่อมโยงกับนโยบาย วิสัยทัศน์ ทิศทางการศึกษาของรัฐบาล
กระทรวงศึกษาธิการ สำนักงานคณะกรรมการการศึกษา และสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา
มัธยมศึกษาลำปาง ลำพนู คณะกรรมการจัดทำแผนพัฒนาคณุ ภาพการศึกษา

รายงานสถานศกึ ษาทมี่ รี ะบบและกลไกการบริหารจดั การคณุ ภาพและมาตรฐานการศึกษาเพอ่ื ประกนั 84

คณุ ภาพการศึกษายอดเย่ียม เพอ่ื รบั รางวัล IQA AWARD ระดบั มธั ยมศกึ ษาขนาดใหญพ่ เิ ศษ |
โรงเรยี นบญุ วาทย์วิทยาลยั

โดยโรงเรียนได้มีกระบวนการพัฒนาคุณภาพนักเรียนด้วยกระบวนการ วิธีการที่หลากหลาย เพื่อ
มุ่งเน้นให้นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนที่ดีเยี่ยม มีศักยภาพในการเรียนรู้ มีทักษะในการแสวงหา
ความรู้ด้วยตนเอง มีคุณลักษณะ รักการเรียนรู้ ใฝ่รู้ ใฝ่เรียน พัฒนาตนเองอย่างต่อเนื่อง เป็นไปตาม
มาตรฐานและตัวชี้วดั ของหลักสูตร มกี ารออกแบบการจัดการเรียนรู้ทีเ่ หมาะสมกับนักเรียนและดำเนินการ
ตามแผนกลยุทธ์/แผนปฏิบัติการ ในการพัฒนาคุณภาพการศึกษาและยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน
ของนักเรียน มีการกำหนดเป้าหมาย กิจกรรม ระยะเวลาและมีผู้รับผิดชอบในการดำเนินงานอย่างชัดเจน
มีฐานข้อมูลคุณภาพการศึกษาและผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนเป็นรายบุคคล ระดับโรงเรียน
เพ่ือใช้เป็นแนวทางในการพัฒนาการจัดการศึกษาอย่างต่อเนื่อง

3.4 สถานศกึ ษามสี ารสนเทศและผลการประเมินตนเองที่ตรงตามสภาพจรงิ และเช่อื ถือได้
การดำเนินงาน
โรงเรยี นบญุ วาทยว์ ิทยาลัยได้ดำเนินการจัดทำระบบสาระสนเทศ ในการจดั เก็บข้อมูลผลการ

ดำเนินการตามมาตรฐานของสถานศึกษา ผ่านระบบเครือข่าย อินเทอร์เน็ตของโรงเรียน
ที่ URL http://www2.bwc.ac.th/sar/ โดยให้บุคลากรทุกส่วนของโรงเรียน ช่วยดำเนินการจัดเก็บ
ข้อมูล พร้อมทั้งให้ระบบ ประมวนผลเป็นสารสนเทศของโรงเรียน ให้ส่วนงาน ฝ่ายงาน กลุ่มสาระ
และบุคลากรทุกคนจัดทำรายงานคุณภาพการศึกษาของตนเอง บนกลุ่มสาระจัดทำรายงานคุณภาพ
การศึกษาของกลุ่ม และโรงเรยี นจัดทำรายงานคุณภาพการศึกษาของโรงเรียนตามลำดับ

โรงเรียนบุญวาทย์ได้มีการดำเนินการรายงาน (Reporting) ผลการดำเนินงาน ให้ผู้เกี่ยวข้อง
ทุกส่วน ได้รับทราบและมีส่วนร่วมเสนอแนะการพัฒนา ได้แก่ คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน
ผู้ปกครอง นักเรียน ชุมชนในพื้นที่บริการ ครูผู้มีส่วนเกี่ยวข้องและนักเรียน และให้บุคลากรทุกคน
จดั ทำรายงานการปฏิบัตงิ านของตนเอง ของกลุ่มสาระ/ กลุ่มงาน

1. สรุปผลรายงานตามแบบรายงานของทางโรงเรียนเมื่อเสร็จสิ้นโครงการ
และสรุปรายงานในรายงานการประเมินตนเอง (SAR) ของกลุ่มงาน / กลุ่มสาระ ส่งฝ่ายแผนงานท่ี
รับผิดชอบ ให้หลอมรวมรายงานเป็นภาพรวมเสนอผู้บริหารภาคเรียนละ 1 ครั้ง และนำเสนอในการ
ประชมุ สรุปผลงานประจำปี

รายงานสถานศกึ ษาทม่ี ีระบบและกลไกการบริหารจดั การคณุ ภาพและมาตรฐานการศกึ ษาเพ่อื ประกัน 85

คุณภาพการศึกษายอดเยีย่ ม เพ่ือรบั รางวัล IQA AWARD ระดบั มธั ยมศึกษาขนาดใหญพ่ เิ ศษ |
โรงเรียนบุญวาทยว์ ทิ ยาลยั

2. รายงานให้หน่วยงานต้นสังกัดและผู้ที่มีส่วนเกี่ยวข้องได้รับทราบ โรงเรียนได้
จดั ทำเปน็ เอกสารรายงานการประเมนิ ตนเอง และสารสนเทศ ของโรงเรยี นเพอ่ื เผยแพรป่ ระชาสมั พันธ์
ปีละ 1 ครั้ง นอกจากการนำเสนอในรูปเอกสารแล้ว ยังได้ดำเนินการจัดประชุมสัมมนาร่วมกับ
คณะกรรมการสถานศึกษาข้ันพืน้ ฐาน ตลอดจนการเผยแพร่ผลงานทางเว็บไซด์ ให้ผู้ปกครองนักเรยี น
และชุมชนได้รับทราบอยา่ งท่วั ถึง

ผลการดำเนินงาน

รายงานประเมินตนเองของกลุม่ สาระการเรียนรู้

รายงานสถานศกึ ษาทมี่ รี ะบบและกลไกการบรหิ ารจัดการคณุ ภาพและมาตรฐานการศึกษาเพือ่ ประกัน 86

คุณภาพการศกึ ษายอดเย่ยี ม เพื่อรบั รางวลั IQA AWARD ระดับมธั ยมศึกษาขนาดใหญพ่ ิเศษ |
โรงเรยี นบญุ วาทย์วทิ ยาลัย

3.5 สถานศึกษาจดั ทำรายงานผลการประเมนิ เพื่อสอื่ สารแกผ่ ู้เก่ยี วขอ้ งทุกฝ่าย
การดำเนนิ งาน
โรงเรยี นบญุ วาทย์วิทยาลยั ได้ดำเนนิ การจดั ทำรายงานประเมนิ ตนเอง เพือ่ สื่อสารแก่

ผู้เกยี่ วขอ้ งทุดฝา่ ย โดยได้ดำเนินการ ตามขั้นตอนดงั นี้
ขั้นตอนการจัดทำรายงานประเมินตนเองของโรงเรยี นบญุ วาทย์วิทยาลัย

การจดั ทำรายงานประเมินตนเองของโรงเรยี นบุญวาทย์วิทยาลยั มขี ัน้ ตอนโดยสรุปดัง้ น้ี

1. แตง่ ตงั้ คณะกรรมการ

2. รวบรวมขอ้ มูลสารสนเทศ

3. เขียนรายงานประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา

4. นำเสนอคณะกรรมการสถานศึกษาพจิ ารณาให้
ความเหน็ ชอบ
5. รายงานและเปิดเผยต่อผ้เู กย่ี วขอ้ ง

แผนภาพ ขัน้ ตอนการจัดทำรายงานการประเมนิ ตนเอง

จากแผนภาพ แสดงข้นั ตอนการจัดทำรายงานประเมินตนเองของโรงเรียนบญุ วาทยว์ ทิ ยาลยั
โดยมีรายละเอียดในแต่ละข้นั ตอนดงั น้ี

1. แตง่ ตงั้ คณะทำงาน
โรงเรียนได้แต่งต้งั คณะทำงานจัดทำรายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษาประกอบด้วย
คณะกรรมการสถานศกึ ษา ผู้บริหาร ครู และบุคลากรผูม้ ีสว่ นเก่ียวขอ้ งและในกรณที ี่เปน็ สถานศึกษา
ขนาดเล็กอาจกำหนดให้มีผู้รับผิดชอบการจัดทำรายงานประเมินตนเองของสถานศึกษาได้ตามความ
เหมาะสม
2. รวบรวมขอ้ มูลสารสนเทศ
การรวบรวมข้อมูลสารสนเทศ เป็นขั้นตอนสำคัญที่จะทำให้รายงานประเมินตนเองมีความ
สมบูรณ์ มีคุณภาพตรงตามสภาพของสถานศึกษา ซึ่งข้อมูลสารสนเทศที่จะต้องรวบรวมแบ่งออกเป็น
2 ส่วน ได้แก่ 1) ข้อมูลทั่วไปของสถานศึกษา เช่น จำนวนครู บุคลากร นักเรียน แหล่งเรียนรู้ ข้อมูล
งบประมาณ ขอ้ มูลสภาพชุมชนโดยรวม ฯลฯ 2) ข้อมลู ทเ่ี ป็นผลการประเมิน เชน่ ข้อมูลเก่ียวกับผลการ
จัดการเรียนรู้ตามหลักสูตรสถานศึกษา ข้อมูลผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนระดบั สถานศึกษา ผลการประเมิน
คุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้เรียน ผลการทดสอบระดับชาติของผู้เรียน หรือผลการทดสอบอื่นๆ

รายงานสถานศกึ ษาทม่ี รี ะบบและกลไกการบริหารจัดการคณุ ภาพและมาตรฐานการศึกษาเพอ่ื ประกนั 87

คณุ ภาพการศกึ ษายอดเย่ยี ม เพ่ือรบั รางวลั IQA AWARD ระดับมธั ยมศึกษาขนาดใหญ่พเิ ศษ |
โรงเรียนบุญวาทยว์ ทิ ยาลัย

สรุปผลการประเมินจากหน่วยงานภายนอกและข้อเสนอแนะ ผลการใช้แหล่งเรียนรู้ภายในและ
ภายนอกสถานศึกษา ผลการพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษา ผลการจัดกิจกรรมพัฒนา
สภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคม ฯลฯ

3. เขยี นรายงานประเมินตนเองของสถานศกึ ษา
โรงเรียนได้ กำหนดรูปแบบรายงานประเมินตนเองของโรงเรียน เป็นเชิงปริมาณ และคุณภาพ
การนำเสนอ ความเรียง ตาราง ประกอบความเรียง การบรรยายประกอบแผนภูมิ รูปภาพ หรือกราฟ ฯลฯ
โดยใช้ภาษาที่อ่านเข้าใจง่าย นำเสนอทั้งข้อมูลเชิงปริมาณและเชิงคุณภาพ สาระสำคัญโดยได้แบ่ง
ออกเป็น 4 ส่วน ดงั น้ี
สว่ นที่ 1 ข้อมูลพืน้ ฐาน
โรงเรียนนำเสนอข้อมูลพื้นฐานของโรงเรียน เหมาะสมเป็นไปตามสภาพจริง ประกอบด้วย
จำนวนบุคลากร จำนวนนักเรียน ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนทุกระดับชั้น ผลทดสอบระดับชาติ ฯลฯ
อาจนำเสนอในรูปแบบของตาราง แผนภมู ภิ าพ กราฟ ฯลฯ
ส่วนที่ 2 ผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา
โรงเรียนนำเสนอผลการประเมนิ ตนเองตามมาตรฐานการศึกษา 3 มาตรฐาน โดยแบ่งแต่ละ
มาตรฐานนำเสนอในประเด็น กระบวนการพฒั นา ผลการดำเนินงาน จุดเด่น และจุดควรพัฒนา ซ่ึงใน
การเขียนจุดเด่นของสถานศึกษา จะแสดงถึงผลสำเร็จของการพัฒนาคุณภาพตามมาตรฐานของ
สถานศึกษา เช่น ด้านคุณภาพผู้เรียน ด้านกระบวนการบริหารจัดการศึกษาของผู้บริหารสถานศึกษา
ด้านหระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ที่มีความโดดเด่น ภาคภูมิใจ
เป็นที่ยอมรับของชุมชน และสังคม ส่วนจุดที่ควรพัฒนาของโรงเรียน จะแสดงถึงการดำเนินงานใน
ด้านต่างๆ เพื่อพัฒนาคุณภาพตามมาตรฐานของโรงเรียนที่ต้องได้รับการส่งเสริมสนับสนุน
และพัฒนาให้มีคุณภาพสงู ขึน้
ส่วนท่ี 3 สรปุ ผล แนวทางการพฒั นา และความตอ้ งการการช่วยเหลือ
โรงเรียนนำเสนอสรุปผลการประเมินตนเองของโรงเรียน โดยนำภาพรวมจาการประเมิน
ท้ัง 3 มาตรฐาน มานำเสนอในรปู แบบของจดุ เดน่ จดุ ควรพฒั นาของแต่ละมาตรฐานพร้อมท้ังนำเสนอ
แนวทางการพัฒนาในอนาคตและความตอ้ งการการชว่ ยเหลือ
ส่วนท่ี 4 ภาคผนวก
นำเสนอหลกั ฐานข้อมลู สำคญั หรือเอกสารอ้างอิงตา่ ง ๆ แบบยอ่ ๆ
4. นำเสนอคณะกรรมการสถานศึกษาพจิ ารณาใหค้ วามเหน็ ชอบ
หลงั จากเขียนรายงานประเมินตนเองเสรจ็ สมบรู ณ์ โรงเรียนจะตอ้ งนำเสนอคณะกรรมการ
สถานศึกษาและหรือคณะกรรมการบรหิ ารสถานศึกษาพิจารณาใหค้ วามเห็นชอบเพื่อรับรองผลการ
ประกันคุณภาพภายในของสถานศกึ ษา

รายงานสถานศกึ ษาทมี่ รี ะบบและกลไกการบรหิ ารจดั การคณุ ภาพและมาตรฐานการศกึ ษาเพื่อประกัน 88

คุณภาพการศึกษายอดเย่ยี ม เพอื่ รบั รางวัล IQA AWARD ระดับมัธยมศกึ ษาขนาดใหญพ่ เิ ศษ |
โรงเรยี นบุญวาทย์วิทยาลยั

5. รายงานและเปิดเผยต่อผูเ้ กีย่ วข้อง
จากรายงานการประเมินตนเองของโรงเรียนที่ได้รับความเห็นชอบจากคณะกรรมการ
สถานศึกษาหรือคณะกรรมการบริหารสถานศึกษาแล้ว โรงเรียได้รายงานและเปิดเผยผลการประเมนิ
ต่อผู้เกี่ยวขอ้ ง ได้แก่ ครู ผู้ปกครอง หน่วยงานตน้ สังกัด หน่วยงานอ่ืนทีเ่ กี่ยวข้อง ชุมชน ท้องถิ่น และ
การลง Website ของโรงเรียน จุลสาร อนุสาร แผ่นพับ รายงานเสียงตามสาย และชี้แจงในการ
ประชุม เป็นต้น
โครงสรา้ งรายงานการประเมินตนเองของโรงเรยี นบุญวาทยว์ ิทยาลยั
เอกสารเล่มรายงานการประเมนิ ตนเองของโรงเรยี นบุญวาทย์วทิ ยาลัย แบง่ ออกเป็น 4 สว่ น
โดยแตล่ ะสว่ นอาจประกอบด้วยเนอ้ื หา ดงั นี้
ส่วนที่ 1 ขอ้ มูลพื้นฐาน

- ขอ้ มลู ท่วั ไป
- ข้อมูลครูและบุคลากร
- ขอ้ มูลนักเรยี น
- สรปุ ขอ้ มูลผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนระดบั สถานศึกษา
- ผลการทดสอบระดบั ชาติของผ้เู รยี น
- สรุปการใช้แหลง่ เรียนรู้ภายในและภายนอกสถานศึกษา
- ข้อมลู งบประมาณ
- สภาพชมุ ชนโดยรวม
- สรุปผลการประเมินจากหนว่ ยงานภายนอกและข้อเสนอแนะ
- ฯลฯ
สว่ นที่ 2 ผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา
- มาตรฐานท่ี 1 คุณภาพของผู้เรียน
- มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบรหิ ารและจดั การ
- มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนทเี่ น้นผ้เู รียนเปน็ สำคัญ
- ผลการประเมินภาพรม
สว่ นท่ี 3 สรุปผล แนวทางการพฒั นา และความต้องการการชว่ ยเหลือ
- จุดเด่น
- จุดควรพฒั นา
- แนวทางการพัฒนาในอนาคต
- ความตอ้ งการการชว่ ยเหลอื
ส่วนท่ี 4 ภาคผนวก
- หลักฐานขอ้ มลู สำคญั เอกสารอา้ งองิ ตา่ งๆ

รายงานสถานศึกษาทม่ี รี ะบบและกลไกการบรหิ ารจดั การคณุ ภาพและมาตรฐานการศกึ ษาเพื่อประกนั 89

คณุ ภาพการศึกษายอดเยี่ยม เพ่อื รบั รางวลั IQA AWARD ระดบั มัธยมศกึ ษาขนาดใหญ่พิเศษ |
โรงเรียนบญุ วาทยว์ ิทยาลยั

รายงานประจำปีของสถานศึกษา

3.6 สถานศึกษานำสารสนเทศจากการประเมินและศึกษาแนวคิด วิธีปฏิบัติที่ดี เพื่อปรับปรุง
พฒั นาระบบงานอยา่ งตอ่ เนอื่ ง

การดำเนินงาน
โรงเรียนบุญวาทย์วิทยาลัย มีระบบสารสนเทศที่มีประสิทธิภาพ เป็นระบบ ถูกต้อง

สมบูรณ์ เป็นปัจจุบันและสามารถเรียกใช้ข้อมูล สารสนเทศได้ตลอดเวลา โดยผู้บริหารสถานศึกษา
สามารถนำไปใช้ในการตดั สินใจดำเนินการต่าง ๆ ตามระบบการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษาได้
อย่างมีประสิทธิภาพ ในการดำเนินการจัดสารสนเทศ เพื่อให้ได้ข้อมูลสารสนเทศที่มีคุณภาพ สำหรับ
การวางแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษาให้ได้ตามมาตรฐานการศึกษาของ สถานศึกษา
เพอื่ พฒั นาคุณภาพการศกึ ษาและเพื่อรองรับการประเมนิ คณุ ภาพทง้ั ภายในและภายนอก

โรงเรียนบุญวาทย์วทิ ยาลัย จังหวัดลำปาง ได้พัฒนาระบบข้อมูลและสารสนเทศโดย
ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ ที่ทันสมัยครอบคลุมการใช้งานถูกต้อง สมบูรณ์ ด้วยการจัดหาพัฒนาขึ้นมา
เองและจากหน่วยงานต้นสังกัดเพื่อใช้จัดเก็บและบรหิ ารข้อมูลสารสนเทศของทุกฝ่ายโดยสามารถนำ
ข้อมูลสารสนเทศไปใช้พิจารณาและตอบสนองนโยบายของโรงเรียนและกระทรวงศึกษาธิการ
ให้มปี ระสทิ ธิภาพในการดำเนนิ งานกับภารกจิ ที่เก่ยี วข้องกับนักเรยี น ครผู สู้ อน บุคลากรทางการศึกษา
หน่วยงานทง้ั ภายในและภายนอกทั้งสว่ นของภาครัฐภาคเอกชน โดยมีกระบวนการการจัดระบบข้อมูล
และสารสนเทศของโรงเรยี น ดังนี้

ขั้นที่ 1 แต่งตั้งคณะกรรมการและเจ้าหน้าที่สารสนเทศโรงเรียน ประกอบด้วย
ครูและเจา้ หน้าทสี่ ำนกั งานของทกุ กลมุ่ บริหารและกลมุ่ สาระการเรียนรู้

ขน้ั ท่ี 2 คณะกรรมการและเจา้ หนา้ ท่ีสารสนเทศ ประชมุ วางแผนพัฒนาระบบฐานขอ้ มลู
สารสนเทศ เพอ่ื การบรหิ ารจดั การครอบคลุมองค์ประกอบในการประกนั คณุ ภาพ และพันธกิจของสถานศกึ ษา

ขน้ั ที่ 3 ทุกกลมุ่ บริหาร กลุ่มสาระการเรยี นรู้ และกลมุ่ งาน จัดทำระบบข้อมูลและสารสนเทศ
ขน้ั ท่ี 4 ทุกกลุ่มบรหิ าร กลมุ่ สาระการเรียนรู้ และกลมุ่ งาน นำขอ้ มูลและสารสนเทศไปใช้
และประเมินผลการใชร้ ะบบข้อมูลและสารสนเทศ
ขน้ั ท่ี 5 ทกุ กลมุ่ บริหาร กลุ่มสาระการเรยี นรู้ และกลมุ่ งาน นำผลการประเมนิ ไปปรับปรงุ
ระบบขอ้ มลู และสารสนเทศ
ขั้นท่ี 6 ทกุ กลมุ่ บรหิ าร กลมุ่ สาระการเรียนรู้ และกลมุ่ งานเผยแพร่สารสนเทศ

รายงานสถานศกึ ษาทมี่ ีระบบและกลไกการบรหิ ารจดั การคณุ ภาพและมาตรฐานการศกึ ษาเพื่อประกนั 90

คณุ ภาพการศกึ ษายอดเยี่ยม เพ่อื รบั รางวัล IQA AWARD ระดับมธั ยมศึกษาขนาดใหญพ่ เิ ศษ |
โรงเรียนบญุ วาทย์วทิ ยาลยั

จากกระบวนการทั้ง 6 ขนั้ สามารถแสดงเปน็ แผนภาพการไหลของขอ้ มูล (Flow chart) ได้ดังน้ี
แผนภาพแสดงการไหลของขอ้ มูล (Flow chart) ระบบข้อมลู และสารสนเทศโรงเรียนบุญวาทย์วิทยาลัย

Start

ศกึ ษาและวเิ คราะห์
ความตอ้ งการข้อมลู

เก็บรวบรวมข้อมูล

ตรวจสอบ ไม่ผา่ น ปรับปรุง
ผ่าน

ประมวลผล

จดั ทำสารสนเทศ

นำสารสนเทศไปใช้

ประเมนิ ผล ไม่ผ่าน ปรบั ปรงุ

ผา่ น
จัดเกบ็ สารสนเทศ

เผยแพร่

Stop
รายงานสถานศกึ ษาทมี่ รี ะบบและกลไกการบรหิ ารจดั การคณุ ภาพและมาตรฐานการศึกษาเพื่อประกัน 91

คณุ ภาพการศกึ ษายอดเยยี่ ม เพื่อรบั รางวัล IQA AWARD ระดบั มัธยมศึกษาขนาดใหญพ่ ิเศษ |
โรงเรียนบุญวาทยว์ ทิ ยาลยั

ผลการดำเนนิ งาน

ระบบข้อมูลและสารสนเทศของโรงเรียนบุญวาทย์วิทยาลัยมีการจัดเป็นหมวดหมู่ตามกลุ่มบริหาร เพื่อ

สะดวกตอ่ การนำไปใช้งาน โดยใช้เครอื่ งมือในการจัดเกบ็ ข้อมูลและจดั ทำสารสนเทศท่ีทันสมัย จำแนกได้ ดังน้ี

ตารางแสดงเคร่ืองมือในการจดั การข้อมูลและสารสนเทศของกลุ่มบริหารวิชาการ

ท่ี งานหลกั เครือ่ งมือ/โปรแกรมทีใ่ ชใ้ นการจดั การข้อมลู และสารสนเทศ

1 งานจดั การเรียนการสอน 1) โปรแกรมจดั ตารางสอน

และพฒั นากระบวนการ 2) โปรแกรมการเลอื กวิชาเพิ่มเตมิ

เรยี นรู้ 3) ระบบข้อมลู และสารสนเทศของวชิ าการ

1) 4) บนั ทึกขอ้ มูลและสารสนเทศกลมุ่ สาระ

2) 5) บันทกึ การพัฒนาตนเองของครู

3) 6) บันทึกผลงานของครู

4) 7) บนั ทกึ ผลงานนักเรียน

5) 8) บนั ทกึ ข้อมลู หลักสตู ร

6) 9) บันทึกคาบสอนของครู

2 งานวดั ผลประเมินผลการ 1) โปรแกรม Students’2551

เรียนและทะเบียนนักเรยี น 2) โปรแกรม Bookmark 2551

3 งานหอ้ งสมดุ 1) ระบบห้องสมุดดิจติ อล (E-Library)

2) ระบบหอ้ งสมุดอัตโนมัติ (Ulib - M)

4 งานแนะแนว ใชโ้ ปรแกรม Microsoft Office จดั ทำเป็นเอกสารขอ้ มลู และ

สารสนเทศตา่ ง ๆ แล้วจดั เกบ็ เข้าแฟม้

5 งานกจิ กรรมพฒั นาผูเ้ รียน โปรแกรมการเลอื กกจิ กรรมพฒั นาผเู้ รยี นของนกั เรียน

ตารางแสดงเครือ่ งมือในการจดั การขอ้ มูลและสารสนเทศของกลุ่มบรหิ ารอำนวยการและ

งบประมาณ

ที่ งานหลัก เคร่อื งมอื /โปรแกรมทใ่ี ช้ในการจัดการข้อมูลและสารสนเทศ

1 งานธรุ การและสารบรรณ โปรแกรม My Office พ.ศ. 2562

2 งานรับสมัครนกั เรยี น โปรแกรมรับสมัครนกั เรยี น

3 งานบุคลากร 1) ใช้โปรแกรม Microsoft Officeจดั ทำเป็นเอกสารขอ้ มูลและ

สารสนเทศต่าง ๆ แลว้ จดั เกบ็ เข้าแฟ้ม

2) โปรแกรม Big data

4 งานการเงิน 1) GFMIS ระบบบรหิ ารการเงนิ การคลังภาครัฐแบบอิเล็กทรอนกิ ส์

2) ระบบเงนิ กรมบัญชกี ลาง

3) ระบบจดั การคา่ บำรงุ การศกึ ษาสมาคมผู้ปกครองและครู

4) ระบบรายงานผลการบริหารงบประมาณรายจา่ ยประจำปี

5 งานพสั ดุ ระบบจดั ซ้ือจัดจ้างภาครัฐ(EGP)

รายงานสถานศึกษาทมี่ ีระบบและกลไกการบริหารจดั การคณุ ภาพและมาตรฐานการศึกษาเพือ่ ประกัน 92

คุณภาพการศึกษายอดเยีย่ ม เพอื่ รบั รางวลั IQA AWARD ระดับมธั ยมศกึ ษาขนาดใหญพ่ เิ ศษ |
โรงเรยี นบุญวาทย์วทิ ยาลัย

ท่ี งานหลกั เครอื่ งมือ/โปรแกรมทใ่ี ชใ้ นการจดั การข้อมูลและสารสนเทศ

6 งานแผนงานและงาน 1) โปรแกรมระบบบรหิ ารจดั การข้อมลู สารสนเทศ

ประกนั คณุ ภาพ (DMC :Data Management Center)

การศกึ ษา 2) โปรแกรมข้อมลู B-OBEC

4) โปรแกรมข้อมูล E-MIS

5) ระบบควบคมุ งบประมาณ

6) ระบบบนั ทกึ โครงการประจำปีงบประมาณ

7) ระบบบันทกึ รายงานโครงการประจำปงี บประมาณ

8) ระบบบันทึกควบคมุ ภายใน

9) ระบบบนั ทึกประกันคณุ ภาพภายในสถานศึกษา

ตารางแสดงเคร่อื งมือในการจัดการข้อมูลและสารสนเทศของกลมุ่ บรหิ ารกิจการนกั เรยี น

ที่ งานหลัก เครือ่ งมอื /โปรแกรมทใี่ ชใ้ นการจดั การข้อมลู และสารสนเทศ

1 งานดแู ลและช่วยเหลือ โปรแกรมระบบงานดแู ลและชว่ ยเหลือนกั เรียน

นกั เรยี น 1) ระบบการคดั กรองนักเรยี น (SDQ)

2) ระบบนักเรียนและผูป้ กครอง

3) ระบบครูท่ีปรึกษา

4) ระบบบันทึกพฤติกรรมนักเรยี น

5) ระบบบันทึกการมาสาย

6) ระบบบนั ทึกการหนเี รยี น

2 งานเครือข่ายผ้ปู กครอง ใชโ้ ปรแกรม Microsoft Office จดั ทำเปน็ เอกสารข้อมลู และ

สารสนเทศตา่ งๆ แล้วจัดเก็บเขา้ แฟ้ม

3 งานกิจกรรมนักเรยี น ใช้โปรแกรม Microsoft Office จัดทำเป็นเอกสารขอ้ มูลและ

สารสนเทศตา่ งๆ แล้วจดั เก็บเขา้ แฟ้ม

ตารางแสดงเครอื่ งมือในการจัดการข้อมูลและสารสนเทศของกลมุ่ บริหารทั่วไป

ท่ี งานหลัก เคร่อื งมอื /โปรแกรมทีใ่ ช้ในการจดั การข้อมูลและสารสนเทศ

1 งานพยาบาลและอนามัย ใชโ้ ปรแกรม Microsoft Office จดั ทำเป็นเอกสารข้อมลู และ

โรงเรียน สารสนเทศต่างๆ แลว้ จดั เกบ็ เขา้ แฟ้ม

2 งานประชาสมั พันธ์ 1) ประชาสมั พนั ธ์ผา่ นเว็บไซต์ของโรงเรียน

2) วารสารโรงเรยี น

3) จอ LED หนา้ โรงเรียน

3 งานสหกรณโ์ รงเรียน โปรแกรมระบบสหกรณ์โรงเรียน

4 งานธนาคารโรงเรียน โปรแกรมธนาคารโรงเรยี น

5 งานอาคารสถานท่ี ใชโ้ ปรแกรม Microsoft Office จัดทำเป็นเอกสารข้อมลู และ

สารสนเทศต่างๆ แลว้ จัดเก็บเขา้ แฟ้ม

รายงานสถานศกึ ษาทมี่ รี ะบบและกลไกการบริหารจัดการคณุ ภาพและมาตรฐานการศึกษาเพอื่ ประกัน 93

คุณภาพการศกึ ษายอดเยย่ี ม เพอ่ื รบั รางวัล IQA AWARD ระดบั มธั ยมศึกษาขนาดใหญพ่ เิ ศษ |
โรงเรียนบญุ วาทยว์ ทิ ยาลยั

ที่ งานหลกั เครอื่ งมือ/โปรแกรมที่ใชใ้ นการจัดการข้อมูลและสารสนเทศ

6 งานยานพาหนะ ใช้โปรแกรม Microsoft Office จัดทำเปน็ เอกสารขอ้ มลู และ

สารสนเทศตา่ งๆ แล้วจัดเก็บเขา้ แฟ้ม

7 งานโสตทศั นูปกรณ์ ใชโ้ ปรแกรม Microsoft Office จัดทำเปน็ เอกสารข้อมูลและ

สารสนเทศตา่ งๆ แล้วจดั เก็บเขา้ แฟ้ม

8 งานสวสั ดกิ ารครแู ละ ใชโ้ ปรแกรม Microsoft Office จัดทำเป็นเอกสารข้อมลู และ

บคุ ลากร สารสนเทศต่างๆ แลว้ จัดเก็บเข้าแฟ้ม

จากตารางที่แสดงให้เห็นถึงเครื่องมือในการจัดเก็บข้อมูลที่มีมากมาย ซึ่งส่วนใหญ่จะเป็น

เครื่องมือระบบดิจิตอล เป็นโปรแกรมที่ใช้กับเครื่องคอมพิวเตอร์ซึ่งมีการประมวลผลโดยอัตโนมัติ

สามารถบันทึก แก้ไข เปล่ียนแปลงข้อมูลได้โดยสะดวก รวดเร็ว รวมทั้งสามารถนำสารสนเทศไปใช้

ประโยชนไ์ ด้ตลอดเวลา (Real Time) รายละเอียดโดยสงั เขปของโปรแกรมตา่ งๆ มีดงั น้ี

ผลการดำเนินงาน

โปรแกรมที่ใช้จัดทำระบบข้อมลู และสารสนเทศของกลุ่มบริหารวชิ าการ

1. โปรแกรมจัดตารางสอน

เป็นโปรแกรมใช้ในการจัดตารางสอนของครู ข้อมูลที่จัดเข้าสู่ระบบสามารถพิมพ์

ออกมาเป็นเอกสารไดด้ ังน้ี

1) ตารางสอนสำหรับนักเรียน

2) ตารางสอนสำหรับครู

3) ตารางการใชห้ ้อง

4) สรุปคาบสอนของครู

2. ระบบลงทะเบียนเลือกรายวชิ าเลือกเพ่มิ เติม และกิจกรรมพัฒนาผเู้ รียน

รายงานสถานศกึ ษาทม่ี ีระบบและกลไกการบริหารจดั การคณุ ภาพและมาตรฐานการศกึ ษาเพื่อประกนั 94

คณุ ภาพการศกึ ษายอดเยย่ี ม เพ่อื รบั รางวัล IQA AWARD ระดบั มัธยมศึกษาขนาดใหญพ่ เิ ศษ |
โรงเรียนบญุ วาทย์วิทยาลัย

3. ระบบข้อมูลและสารสนเทศวชิ าการ

4. โปรแกรม Students'2551
เป็นโปรแกรมบริหารงานระบบงานทะเบียน–วัดผลและสารสนเทศของโรงเรียน
ซึ่งถูกออกแบบมาให้กับโรงเรียนระดับมัธยมศึกษาสังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษา
ขน้ั พ้นื ฐานท่ัวประเทศ คุณสมบตั ิทีแ่ ต่ละระบบงานทำได้มี ดงั น้ี

4.1 ระบบงานทะเบยี นนักเรียน

รายงานสถานศึกษาทม่ี รี ะบบและกลไกการบรหิ ารจดั การคณุ ภาพและมาตรฐานการศกึ ษาเพอื่ ประกนั 95

คุณภาพการศึกษายอดเย่ียม เพ่ือรบั รางวัล IQA AWARD ระดบั มธั ยมศึกษาขนาดใหญพ่ เิ ศษ |
โรงเรยี นบญุ วาทย์วิทยาลยั

4.2 ระบบงานวดั ผล

4.3 ระบบงานสารสนเทศ

รายงานสถานศึกษาทมี่ รี ะบบและกลไกการบริหารจัดการคณุ ภาพและมาตรฐานการศกึ ษาเพ่อื ประกัน 96

คุณภาพการศกึ ษายอดเย่ยี ม เพอ่ื รบั รางวลั IQA AWARD ระดับมัธยมศกึ ษาขนาดใหญพ่ ิเศษ |
โรงเรยี นบุญวาทย์วทิ ยาลัย

4.4 โปรแกรม Bookmark 2551

4.5 ระบบค้นหาผลการเรียนรายบุคคลออนไลน์

รายงานสถานศึกษาทม่ี รี ะบบและกลไกการบรหิ ารจดั การคณุ ภาพและมาตรฐานการศึกษาเพือ่ ประกัน 97

คุณภาพการศกึ ษายอดเยีย่ ม เพือ่ รบั รางวัล IQA AWARD ระดบั มัธยมศกึ ษาขนาดใหญพ่ เิ ศษ |
โรงเรยี นบุญวาทยว์ ิทยาลยั