วิจัย

190 บันทึกความคิดเห็นและข้อเสนอแนะ ความคิดเห็น/ข้อเสนอแนะของครูพี่เลี้ยง ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ความคิดเห็น/ข้อเสนอแของ หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ลงชื่อ ............................................................... (นางสาวปริษา ไร่ไสว) ตำแหน่งหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ความคิดเห็น/ข้อเสนอแของรองผู้อำนวยการฝ่ายวิชาการ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ลงชื่อ..................................................... (นางสาววรรณิษา กสิผล) รองผู้อำนวยการฝ่ายวิชาการ ลงชื่อ ............................................................... (นางสาวกรรณิการ์ บุญประกอบ) ตำแหน่ง ครูพี่เลี้ยง

191 แบบฝึกหัดที่ 9 เรื่อง การแก้สมการเชิงเส้นตัวแปรเดียว3 ชื่อ........................................................................... เลขที่ ........... ชั้น ............. คำชี้แจง : ให้นักเรียนแสดงวิธีการหาคำตอบของสมการ 1. 9w = 72 วิธีทำ ตอบ 2. 40 = 4k วิธีทำ ตอบ 3. -2y = 100 วิธีทำ ตอบ 4. -2x = -14 วิธีทำ ตอบ

192 ใบงาน KWL เรื่อง การแก้สมการเชิงเส้นตัวแปรเดียว 3 ชื่อ........................................................................... เลขที่ ........... ชั้น ............. K : นักเรียนรู้เรื่องอะไรมา ก่อนหน้านี้ W : นักเรียนอยากรู้เรื่อง อะไรหลังจากที่รู้หัวข้อ และจุดประสงค์การเรียนรู้ L : นักเรียนเรียนรู้อะไร สรุปความรู้ที่ได้ในชั่วโมง

193 3 3 3 9 1 เด็กชายกรอบเกียรติชาภูพัตร์ 2 เด็กชายกฤษฎา เชียงษาวงศ์ 3 เด็กชายกิตติกร พรมวิจติร 4 เด็กชายกิตติศักดิ์ต้องสู้ 5 เด็กชายกิตติศักดิ์ทองภาพ 6 เด็กชายเกียรติศักดิ์อินทะสรอ้ย 7 เด็กชายจกัรนิทร์บุญเชี่ยว 8 เด็กชายชิษณพุงศ์หงษาค า 9 เด็กชายโชคทวีพรมรกัษา 10 เด็กชายณฐัภูมินทร์พลนอก 11 เด็กชายณฐัวุฒิค าวิเศษ 12 เด็กชายรพีภัทร แก้วลุน 13 เด็กชายสรวิศ โชติมนทิน 14 เด็กชายอนาวิน ค าฤาชัย 15 เด็กชายอมรเทพ วงษ์สิงห์ 16 เด็กหญิงกชกร สุวรรณโคตร 17 เด็กหญิงจนัทรพิมพ์หมู่หัวนา 18 เด็กหญิงฉัตรสุดา หลักค า 19 เด็กหญิงทัศภร สะแกนอก 20 เด็กหญิงทิพย์สุดา ค าถวิล 21 เด็กหญิงสุภาพร เหล่าเจรญิ 22 เด็กหญิงอารยา สาขวา 23 เด็กหญิงอารยีา ไชยมาตร 24 เด็กหญิงเอมมิกา มงคลชู ผา่นระดบั พอใช้ แบบสังเกตุพฤติกรรม นักเรียนชั้นมธัยมศึกษาปีที่ 1/3 เลขที่ชื่อ- นามสกลุประเมินผล ส่งงาน ตรง ชิ้นงาน เรียบร้อ ตงั้ใจ ทา กจิ รวม

194 3 3 3 9 1 เด็กชายณฐัวุฒิเงาสะอาด 2 เด็กชายธนกร ศิรกิ าเลิศ 3 เด็กชายธนกิตติ์พงศ์อุ่นสงคราม 4 เด็กชายธีรภัทร ช่างเหล็ก 5 เด็กชายพสุธร วรรณกุล 6 เด็กชายพัชรพล สายรตัน์ 7 เด็กชายพีรวัส จา ปามูล 8 เด็กชายพุฒพิัฒน์กาญจนกุล 9 เด็กชายภูริดอนสินเพมิ่ 10 เด็กชายวงศกร บรรเลิง 11 เด็กชายวรนิทร เคนศิริ 12 เด็กชายวุฒชิัย ผันผ่อน 13 เด็กชายสหชัย สินธ์สิรวิัตร 14 เด็กชายสุขสันต์แสงยางใหญ่ 15 เด็กชายอิทธิพล สุภาเกตุ 16 เด็กหญิงชนัญธิชา เนตรโสภา 17 เด็กหญิงธัญวลัย ใจทน 18 เด็กหญิงนัทธิชา แก้วแสนชัย 19 เด็กหญิงปารชิาติแปลกสันเทียะ 20 เด็กหญิงพัชราภรณ์แก้วนิวงศ์ 21 เด็กหญิงวรนิธร มูลมาตย์ 22 เด็กหญิงสุภานัน พรหมราช 23 เด็กหญิงสุภาวิดา อ่างทอง 24 เด็กหญิงอาทิตยา สอนสกุล ประเมินผ ล แบบสังเกตุพฤติกรรม นักเรียนชั้นมธัยมศึกษาปีที่ 1/4 ผา่นระดบั พอใช้ เลขที่ชื่อ- นามสกลุ ส่งงาน ตรงเวลา ชิ้นงาน เรียบร้อย ตงั้ใจทา กจิกกรม รวม

195 เกณฑ์ในการให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอให้ 3 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอให้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสิน ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 7-9 ดี 4-6 พอใช้ ต่ำกว่า 4 ปรับปรุง ***** หมายเหตุ คะแนน 4 ขึ้นไป ผ่าน****** ลงชื่อ.................................................ผู้ประเมิน ( นายทรัพย์สิน ผ่านชมภู)

196 รูปแบบ เนื้อหา น าเสนอ ความ สวยงาม ตรงตอ่เวลา รวม 4 4 4 4 4 20คะแนน 1 เด็กชายกรอบเกียรติ ชาภูพัตร์ 2 เด็กชายกฤษฎา เชียงษาวงศ์ 3 เด็กชายกิตติกร พรมวิจติร 4 เด็กชายกิตติศักดิ์ ต้องสู้ 5 เด็กชายกิตติศักดิ์ ทองภาพ 6 เด็กชายเกียรติศักดิ์ อินทะสรอ้ย 7 เด็กชายจกัรนิทร์ บุญเชี่ยว 8 เด็กชายชิษณพุงศ์ หงษาค า 9 เด็กชายโชคทวี พรมรกัษา 10 เด็กชายณฐัภูมินทร ์พลนอก 11 เด็กชายณฐัวุฒิ ค าวิเศษ 12 เด็กชายรพีภัทรแก้วลุน 13 เด็กชายสรวิศ โชติมนทิน 14 เด็กชายอนาวิน ค าฤาชัย 15 เด็กชายอมรเทพ วงษ์สิงห์ 16 เด็กหญิงกชกร สุวรรณโคตร 17 เด็กหญิงจนัทรพิมพ์ หมู่หัวนา 18 เด็กหญิงฉัตรสุดา หลักค า 19 เด็กหญิงทัศภร สะแกนอก 20 เด็กหญิงทิพย์สุดา ค าถวิล 21 เด็กหญิงสุภาพร เหล่าเจรญิ 22 เด็กหญิงอารยา สาขวา 23 เด็กหญิงอารยีา ไชยมาตร 24 เด็กหญิงเอมมิกา มงคลชู เลขที่ชื่อ - สกลุผรู้ับการประเมิน สรุปผลการประเมนิ ผ่าน/ไมผ่ ่าน ประเมินผล แบบประเมินใบงาน KWL ชั้นมัธยมศกึษาปีที่1/3 ค าชี้แจง : ให้ผู้สอนประเมินผลงานใบงานนักเรยีน โดยการประเมินคะแนนลงในช่องรายการประเมิน ก าหนดตามตารางแนบท้ายแบบ ประเมินใบงาน KWL

197 รูปแบบ เนื้อหา น าเสนอ ความ สวยงาม ตรงตอ่ เวลา รวม 4 4 4 4 4 20 คะแนน 1 เด็กชายณฐัวุฒิ เงาสะอาด 2 เด็กชายธนกร ศิรกิ าเลิศ 3 เด็กชายธนกิตติ์พงศ์ อุ่นสงคราม 4 เด็กชายธีรภัทร ช่างเหล็ก 5 เด็กชายพสุธร วรรณกุล 6 เด็กชายพัชรพล สายรตัน์ 7 เด็กชายพีรวัส จา ปามูล 8 เด็กชายพุฒพิัฒน์ กาญจนกุล 9 เด็กชายภูร ิดอนสินเพมิ่ 10 เด็กชายวงศกร บรรเลิง 11 เด็กชายวรนิทร เคนศิริ 12 เด็กชายวุฒชิัย ผันผ่อน 13 เด็กชายสหชัย สินธ์สิรวิัตร 14 เด็กชายสุขสันต์ แสงยางใหญ่ 15 เด็กชายอิทธิพล สุภาเกตุ 16 เด็กหญิงชนัญธิชา เนตรโสภา 17 เด็กหญิงธัญวลัย ใจทน 18 เด็กหญิงนัทธิชา แก้วแสนชัย 19 เด็กหญิงปารชิาติ แปลกสันเทียะ 20 เด็กหญิงพัชราภรณ์ แก้วนิวงศ์ 21 เด็กหญิงวรนิธร มูลมาตย์ 22 เด็กหญิงสุภานัน พรหมราช 23 เด็กหญิงสุภาวิดา อ่างทอง 24 เด็กหญิงอาทิตยา สอนสกุล เลขที่ชื่อ - สกลุผรู้ับการประเมิน ประเมินผล สรุปผลการประเมนิ ผ่าน/ไมผ่ ่าน แบบประเมินใบงาน KWL ชั้นมัธยมศกึษาปีที่1/4 ค าชี้แจง : ให้ผู้สอนประเมินผลงานใบงานนักเรยีน โดยการประเมินคะแนนลงในช่องรายการประเมิน ก าหนดตามตารางแนบ ท้ายแบบประเมินใบงาน KWL

198 ลงชื่อ.................................................ผู้ประเมิน ( นายทรัพย์สิน ผ่านชมภู) เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 18 - 20 ดีมาก 14 - 17 ดี 10 - 13 พอใช้ ต่ำกว่า 10 ปรับปรุง นักเรียนได้ระดับคุณภาพที่ พอใช้ ขึ้นไปถือว่า ผ่าน

199 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 10 กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ วิชาคณิตศาสตร์พื้นฐาน2 ค21102 หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 สมการเชิงเส้นตัวแปรเดียว จำนวน 15 ชั่วโมง เรื่อง การแก้สมการโดยใช้สมบัติการเท่ากัน 1 จำนวน 1 ชั่วโมง ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 2/2566 โรงเรียนกุงเจริญวิทยา อบจ.อด.๘ วันที่..........เดือน................... พ.ศ. 2566 ครูผู้สอน นายทรัพย์สิน ผ่านชมภู 1. มาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ค 1.3 ใช้นิพจน์ สมการ อสมการ และเมทริกซ์ อธิบายความสัมพันธ์ หรือ ช่วยแก้ปัญหาที่กำหนดให้ ตัวชี้วัด ค 1.3 ม.1/1 เข้าใจและใช้สมบัติของการเท่ากันและสมบัติของจำนวน เพื่อวิเคราะห์ และแก้ปัญหาโดยใช้สมการเชิงเส้นตัวแปรเดียว 2. สาระสำคัญ การแก้สมการ คือ การหาคำตอบของสมการ ซึ่งสามารถนำสมบัติการเท่ากันมาใช้ใน การหาค่าตัวแปรในสมการ 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. นักเรียนสามารถอธิบายการแก้สมการเชิงเส้นตัวแปรเดียวโดยใช้สมบัติการเท่ากันได้ ถูกต้อง (K) 2. นักเรียนสามารถเขียนแสดงการแก้สมการเชิงเส้นตัวแปรเดียวโดยใช้สมบัติการเท่ากันได้ ถูกต้อง (P) 3. ใฝ่เรียนรู้มุ่งมั่นในการทำงาน (A) 4. สาระการเรียนรู้ การแก้สมการเชิงเส้นตัวแปรเดียวโดยใช้สมบัติการเท่ากัน 5. ชิ้นงาน/ภาระงาน 1. แบบฝึกหัดที่ 10 เรื่อง การแก้สมการเชิงเส้นตัวแปรเดียวโดยใช้สมบัติการเท่ากัน 2. ใบงาน KWL เรื่อง การแก้สมการเชิงเส้นตัวแปรเดียวโดยใช้สมบัติการเท่ากัน 6. สมรรถนะที่สำคัญของผู้เรียน ความสามารถในการแก้ปัญหา

200 7. เครื่องมือการสอนคิด KWL 8. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ในแผนการสอนนี้จะใช้เทคนิค STAD ขั้นนำที่ 1 การนำเสนอสิ่งที่ต้องเรียน 1.1 ครูให้นักเรียนทำใบงาน KWL โดยให้นักเรียนได้เขียนตอบคำถามในช่อง K ว่า นักเรียนได้เรียนรู้อะไรเกี่ยวกับเรื่องสมบัติการเท่ากัน จงเขียนอธิบายพอสังเขป 1.2 ครูบอกหัวข้อ และจุดประสงค์การเรียนรู้ในชั่วโมงนี้ ว่าคาบนี้เราจะเรียน เรื่องการแก้สมการเชิงเส้นตัวแปรเดียวโดยใช้สมบัติการเท่ากัน หากนักเรียนเรียนจบในชั่วโมงนี้ นักเรียนสามารถอธิบายการแก้สมการเชิงเส้นตัวแปรเดียวโดยใช้สมบัติการเท่ากันได้ถูกต้อง และ นักเรียนสามารถเขียนแสดงการแก้สมการเชิงเส้นตัวแปรเดียวโดยใช้สมบัติการเท่ากันได้ถูกต้อง 1.3 นักเรียนทำใบ KWL โดยให้นักเรียนตอบคำถามในช่อง W ว่านักเรียนอยาก เรียนรู้อะไรหลังจากที่ได้รู้ชื่อเรื่อง และจุดประสงค์การเรียนรู้ 1.4 ครูอธิบายเพิ่มเติมเกี่ยวกับการแก้สมการอย่างง่าย โดยใช้สมบัติของการเท่ากัน พร้อมนำเสนอตัวอย่างและอธิบายเกี่ยวกับการแก้สมการเชิงเส้นตัวแปรเดียว โดยใช้สมบัติของการ เท่ากันของการบวก การลบ การคูณและการหารดังนี้ พิจารณาตัวอย่างต่อไปนี้ ตัวอย่างที่ 1 จงแก้สมการ 5x + 2 3 = -1 วิธีทำ 5x + 2 3 = -1 นำ 2 3 ลบทั้งสองข้างของสมการ จะได้ 5x + 2 3 - 2 3 = -1 - 2 3 หรือ 5x = - 2 5 นำ 5 หารทั้งสองข้างของสมการ จะได้ 5 5x = 5 2 5 − x = − 5 1 2 5 หรือ x = 2 1 − ตรวจสอบ แทน x ด้วย 2 1 − ในสมการ 5x + 2 3 = -1 จะได้ − 2 1 5 + 2 3 = -1

201 2 3 2 5 − + = -1 2 2 − = -1 -1 = -1 เป็นสมการที่เป็นจริง ดังนั้น 2 1 − เป็นคำตอบของสมการ 5x + 2 3 = -1 ตอบ 2 1 − ตัวอย่างที่ 2 จงแก้สมการ 5x + 3 = 3x - 5 วิธีทำ 5x + 3 = 3x - 5 นำ -3x บวกทั้งสองข้างของสมการ จะได้ (-3x) + 5x + 3 = (-3x) + 3x – 5 (-3 + 5)x + 3 = (-3 + 3)x - 5 2x + 3 = -5 นำ 3 ลบทั้งสองข้างของสมการ จะได้ 2x + 3 - 3 = -5 – 3 2x = -8 นำ 2 หารทั้งสองข้างของสมการ จะได้ 2 2x = 2 8 − หรือ x = -4 ตรวจสอบ แทน x ด้วย -4 ในสมการ 5x + 3 = 3x - 5 จะได้ [5 x (-4)] + 3 = [3 x (-4)] - 5 -20 + 3 = -12 – 5 -17 = -17 เป็นสมการที่เป็นจริง ดังนั้น -4 เป็นคำตอบของสมการ 5x + 3 = 3x - 5 ตอบ -4 ขั้นที่ 2 ขั้นการทำงานกลุ่ม 2.1 นักเรียนทำใบงาน KWL โดยตอบคำถามในช่อง L นักเรียนได้เรียนรู้อะไรจากที่ได้ เห็นตัวอย่าง 2.2 นักเรียนรวมกลุ่มกันเพื่อแสดงการแก้สมการเชิงเส้นตัวแปรเดียวโดยใช้สมบัติการ เท่ากัน 2.3 นักเรียนและครูร่วมกันเฉลยวิธีการแก้สมการเชิงเส้นตัวแปรเดียวโดยใช้สมบัติ การเท่ากัน ขั้นที่ 3 ขั้นทดสอบย่อย

202 3.1 นักเรียนทำแบบฝึกหัดที่ 10 เรื่อง การแก้สมการเชิงเส้นตัวแปรเดียวโดยใช้สมบัติ การเท่ากัน ขั้นที่ 4 ขั้นตระหนักถึงความสำเร็จของกลุ่ม 4.1 ครูเฉลยแบบฝึกหัดและแจ้งคะแนนรายบุคคล และรวมคะแนนกลุ่ม ขั้นที่ 5 ขั้นรับรองผลงานของกลุ่ม 5.1 ครูบอกคะแนนที่แต่ละกลุ่มได้รับ จากนั้นให้คะแนน 9. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 9.1 สื่อการเรียนรู้ 1. หนังสือเรียนคณิตศาสตร์พื้นฐาน สสวท. ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 เล่ม 2 2. แบบฝึกหัดที่ 10 เรื่อง การแก้สมการเชิงเส้นตัวแปรเดียวโดยใช้สมบัติการเท่ากัน 3. ใบงาน KWL เรื่อง การแก้สมการเชิงเส้นตัวแปรเดียวโดยใช้สมบัติการเท่ากัน

203 10. กระบวนการวัดและประเมินผล จุดประสงค์ เครื่องมือ วิธีการวัด เกณฑ์ความสำเร็จ 1. นั ก เรียน ส าม ารถ อธิบายการแก้สมการ เชิงเส้นตัวแปรเดียวโดย ใช้สมบัติการเท่ากันได้ ถูกต้อง (K) ใบงาน KWL เรื่อง การ แก้สมการเชิงเส้นตัว แปรเดียวโดยใช้สมบัติ การเท่ากัน ประเมินใบงาน KWL เรื่อง การแก้ สมการเชิงเส้นตัว แปรเดียวโดยใช้ สมบัติการเท่ากัน ผ่านเกณฑ์ตอบถูกต้อง ร้อยละ 80 2. นั ก เรีย น สามารถเขียนแสดงการ แก้สมการเชิงเส้นตัว แปรเดียวโดยใช้สมบัติ การเท่ากันได้ถูกต้อง (P) แบบฝึกหัดที่ 10 เรื่อง การแก้สมการเชิงเส้น ตัวแปรเดียวโดยใช้ สมบัติการเท่ากัน ตรวจแบบฝึกหัดที่ 10 เรื่อง การแก้ สมการเชิงเส้นตัว แปรเดียวโดยใช้ สมบัติการเท่ากัน ผ่านเกณฑ์ถูกต้องร้อย ละ 60 ขึ้นไป 3. ใฝ่เรียนรู้มุ่งมั่นใน การทำงาน (A) แบบสังเกตพฤติกรรม/ สังเกตพฤติกรรมระหว่า ทำกิจกรรม สังเกตพฤติกรรม ผ่านเกณฑ์ระดับพอใช้ ขึ้นไป

204 บันทึกหลังการสอน ผลการจัดการเรียนการสอน ด้านความรู้(K) ............................................................................................................................. ......... ......................................................................................................................................... ด้านทักษะ/กระบวนการ (P) ............................................................................................................................. ......... ....................................................................................................................................... ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ...................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... ปัญหาและอุปสรรค์ ...................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... ข้อเสนอแนะ/แนวทางแก้ปัญหา ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... ลงชื่อ .............................................................. (นายทรัพย์สิน ผ่านชมภู) นักศึกษาปฏิบัติการสอนในสถานศึกษา วันที่.........เดือน...................... พ.ศ. ............

205 บันทึกความคิดเห็นและข้อเสนอแนะ ความคิดเห็น/ข้อเสนอแนะของครูพี่เลี้ยง ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ความคิดเห็น/ข้อเสนอแของ หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ลงชื่อ ............................................................... (นางสาวปริษา ไร่ไสว) ตำแหน่งหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ความคิดเห็น/ข้อเสนอแของรองผู้อำนวยการฝ่ายวิชาการ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ลงชื่อ..................................................... (นางสาววรรณิษา กสิผล) รองผู้อำนวยการฝ่ายวิชาการ ลงชื่อ ............................................................... (นางสาวกรรณิการ์ บุญประกอบ) ตำแหน่ง ครูพี่เลี้ยง

206 แบบฝึกหัดที่ 10 เรื่อง การแก้สมการเชิงเส้นตัวแปรเดียวโดยใช้สมบัติการ เท่ากัน ชื่อ........................................................................... เลขที่ ........... ชั้น ............. คำชี้แจง : ให้นักเรียนแสดงวิธีการหาคำตอบของสมการ 1. จงแก้สมการ 3 z + 2 = 7 วิธีทำ ตอบ 2. จงแก้สมการ วิธีทำ ตอบ

207 ใบงาน KWL เรื่อง การแก้สมการเชิงเส้นตัวแปรเดียวโดยใช้สมบัติการเท่ากัน ชื่อ........................................................................... เลขที่ ........... ชั้น ............. K : นักเรียนรู้เรื่องอะไรมา ก่อนหน้านี้ W : นักเรียนอยากรู้เรื่อง อะไรหลังจากที่รู้หัวข้อ และจุดประสงค์การเรียนรู้ L : นักเรียนเรียนรู้อะไร สรุปความรู้ที่ได้ในชั่วโมง

208 3 3 3 9 1 เด็กชายกรอบเกียรติชาภูพัตร์ 2 เด็กชายกฤษฎา เชียงษาวงศ์ 3 เด็กชายกิตติกร พรมวิจติร 4 เด็กชายกิตติศักดิ์ต้องสู้ 5 เด็กชายกิตติศักดิ์ทองภาพ 6 เด็กชายเกียรติศักดิ์อินทะสรอ้ย 7 เด็กชายจกัรนิทร์บุญเชี่ยว 8 เด็กชายชิษณพุงศ์หงษาค า 9 เด็กชายโชคทวีพรมรกัษา 10 เด็กชายณฐัภูมินทร์พลนอก 11 เด็กชายณฐัวุฒิค าวิเศษ 12 เด็กชายรพีภัทร แก้วลุน 13 เด็กชายสรวิศ โชติมนทิน 14 เด็กชายอนาวิน ค าฤาชัย 15 เด็กชายอมรเทพ วงษ์สิงห์ 16 เด็กหญิงกชกร สุวรรณโคตร 17 เด็กหญิงจนัทรพิมพ์หมู่หัวนา 18 เด็กหญิงฉัตรสุดา หลักค า 19 เด็กหญิงทัศภร สะแกนอก 20 เด็กหญิงทิพย์สุดา ค าถวิล 21 เด็กหญิงสุภาพร เหล่าเจรญิ 22 เด็กหญิงอารยา สาขวา 23 เด็กหญิงอารยีา ไชยมาตร 24 เด็กหญิงเอมมิกา มงคลชู ผา่นระดบั พอใช้ แบบสังเกตุพฤติกรรม นักเรียนชั้นมธัยมศึกษาปีที่ 1/3 เลขที่ชื่อ- นามสกลุประเมินผล ส่งงาน ตรง ชิ้นงาน เรียบร้อ ตงั้ใจ ทา กจิ รวม

209 3 3 3 9 1 เด็กชายณฐัวุฒิเงาสะอาด 2 เด็กชายธนกร ศิรกิ าเลิศ 3 เด็กชายธนกิตติ์พงศ์อุ่นสงคราม 4 เด็กชายธีรภัทร ช่างเหล็ก 5 เด็กชายพสุธร วรรณกุล 6 เด็กชายพัชรพล สายรตัน์ 7 เด็กชายพีรวัส จา ปามูล 8 เด็กชายพุฒพิัฒน์กาญจนกุล 9 เด็กชายภูริดอนสินเพมิ่ 10 เด็กชายวงศกร บรรเลิง 11 เด็กชายวรนิทร เคนศิริ 12 เด็กชายวุฒชิัย ผันผ่อน 13 เด็กชายสหชัย สินธ์สิรวิัตร 14 เด็กชายสุขสันต์แสงยางใหญ่ 15 เด็กชายอิทธิพล สุภาเกตุ 16 เด็กหญิงชนัญธิชา เนตรโสภา 17 เด็กหญิงธัญวลัย ใจทน 18 เด็กหญิงนัทธิชา แก้วแสนชัย 19 เด็กหญิงปารชิาติแปลกสันเทียะ 20 เด็กหญิงพัชราภรณ์แก้วนิวงศ์ 21 เด็กหญิงวรนิธร มูลมาตย์ 22 เด็กหญิงสุภานัน พรหมราช 23 เด็กหญิงสุภาวิดา อ่างทอง 24 เด็กหญิงอาทิตยา สอนสกุล ประเมินผ ล แบบสังเกตุพฤติกรรม นักเรียนชั้นมธัยมศึกษาปีที่ 1/4 ผา่นระดบั พอใช้ เลขที่ชื่อ- นามสกลุ ส่งงาน ตรงเวลา ชิ้นงาน เรียบร้อย ตงั้ใจทา กจิกกรม รวม

210 เกณฑ์ในการให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอให้ 3 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอให้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสิน ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 7-9 ดี 4-6 พอใช้ ต่ำกว่า 4 ปรับปรุง ***** หมายเหตุ คะแนน 4 ขึ้นไป ผ่าน****** ลงชื่อ.................................................ผู้ประเมิน ( นายทรัพย์สิน ผ่านชมภู)

211 รูปแบบ เนื้อหา น าเสนอ ความ สวยงาม ตรงตอ่เวลา รวม 4 4 4 4 4 20คะแนน 1 เด็กชายกรอบเกียรติ ชาภูพัตร์ 2 เด็กชายกฤษฎา เชียงษาวงศ์ 3 เด็กชายกิตติกร พรมวิจติร 4 เด็กชายกิตติศักดิ์ ต้องสู้ 5 เด็กชายกิตติศักดิ์ ทองภาพ 6 เด็กชายเกียรติศักดิ์ อินทะสรอ้ย 7 เด็กชายจกัรนิทร์ บุญเชี่ยว 8 เด็กชายชิษณพุงศ์ หงษาค า 9 เด็กชายโชคทวี พรมรกัษา 10 เด็กชายณฐัภูมินทร ์พลนอก 11 เด็กชายณฐัวุฒิ ค าวิเศษ 12 เด็กชายรพีภัทรแก้วลุน 13 เด็กชายสรวิศ โชติมนทิน 14 เด็กชายอนาวิน ค าฤาชัย 15 เด็กชายอมรเทพ วงษ์สิงห์ 16 เด็กหญิงกชกร สุวรรณโคตร 17 เด็กหญิงจนัทรพิมพ์ หมู่หัวนา 18 เด็กหญิงฉัตรสุดา หลักค า 19 เด็กหญิงทัศภร สะแกนอก 20 เด็กหญิงทิพย์สุดา ค าถวิล 21 เด็กหญิงสุภาพร เหล่าเจรญิ 22 เด็กหญิงอารยา สาขวา 23 เด็กหญิงอารยีา ไชยมาตร 24 เด็กหญิงเอมมิกา มงคลชู เลขที่ชื่อ - สกลุผรู้ับการประเมิน สรุปผลการประเมนิ ผ่าน/ไมผ่ ่าน ประเมินผล แบบประเมินใบงาน KWL ชั้นมัธยมศกึษาปีที่1/3 ค าชี้แจง : ให้ผู้สอนประเมินผลงานใบงานนักเรยีน โดยการประเมินคะแนนลงในช่องรายการประเมิน ก าหนดตามตารางแนบท้ายแบบ ประเมินใบงาน KWL

212 รูปแบบ เนื้อหา น าเสนอ ความ สวยงาม ตรงตอ่ เวลา รวม 4 4 4 4 4 20 คะแนน 1 เด็กชายณฐัวุฒิ เงาสะอาด 2 เด็กชายธนกร ศิรกิ าเลิศ 3 เด็กชายธนกิตติ์พงศ์ อุ่นสงคราม 4 เด็กชายธีรภัทร ช่างเหล็ก 5 เด็กชายพสุธร วรรณกุล 6 เด็กชายพัชรพล สายรตัน์ 7 เด็กชายพีรวัส จา ปามูล 8 เด็กชายพุฒพิัฒน์ กาญจนกุล 9 เด็กชายภูร ิดอนสินเพมิ่ 10 เด็กชายวงศกร บรรเลิง 11 เด็กชายวรนิทร เคนศิริ 12 เด็กชายวุฒชิัย ผันผ่อน 13 เด็กชายสหชัย สินธ์สิรวิัตร 14 เด็กชายสุขสันต์ แสงยางใหญ่ 15 เด็กชายอิทธิพล สุภาเกตุ 16 เด็กหญิงชนัญธิชา เนตรโสภา 17 เด็กหญิงธัญวลัย ใจทน 18 เด็กหญิงนัทธิชา แก้วแสนชัย 19 เด็กหญิงปารชิาติ แปลกสันเทียะ 20 เด็กหญิงพัชราภรณ์ แก้วนิวงศ์ 21 เด็กหญิงวรนิธร มูลมาตย์ 22 เด็กหญิงสุภานัน พรหมราช 23 เด็กหญิงสุภาวิดา อ่างทอง 24 เด็กหญิงอาทิตยา สอนสกุล เลขที่ชื่อ - สกลุผรู้ับการประเมิน ประเมินผล สรุปผลการประเมนิ ผ่าน/ไมผ่ ่าน แบบประเมินใบงาน KWL ชั้นมัธยมศกึษาปีที่1/4 ค าชี้แจง : ให้ผู้สอนประเมินผลงานใบงานนักเรยีน โดยการประเมินคะแนนลงในช่องรายการประเมิน ก าหนดตามตารางแนบ ท้ายแบบประเมินใบงาน KWL

213 ลงชื่อ.................................................ผู้ประเมิน ( นายทรัพย์สิน ผ่านชมภู) เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 18 - 20 ดีมาก 14 - 17 ดี 10 - 13 พอใช้ ต่ำกว่า 10 ปรับปรุง นักเรียนได้ระดับคุณภาพที่ พอใช้ ขึ้นไปถือว่า ผ่าน

214 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 11 กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ วิชาคณิตศาสตร์พื้นฐาน2 ค21102 หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 สมการเชิงเส้นตัวแปรเดียว จำนวน 15 ชั่วโมง เรื่อง การเขียนสมการเชิงเส้นตัวแปรเดียว จำนวน 1 ชั่วโมง ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 2/2566 โรงเรียนกุงเจริญวิทยา อบจ.อด.๘ วันที่..........เดือน................... พ.ศ. 2566 ครูผู้สอน นายทรัพย์สิน ผ่านชมภู 1. มาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ค 1.3 ใช้นิพจน์ สมการ อสมการ และเมทริกซ์ อธิบายความสัมพันธ์ หรือ ช่วยแก้ปัญหาที่กำหนดให้ ตัวชี้วัด ค 1.3 ม.1/1 เข้าใจและใช้สมบัติของการเท่ากันและสมบัติของจำนวน เพื่อวิเคราะห์ และแก้ปัญหาโดยใช้สมการเชิงเส้นตัวแปรเดียว 2. สาระสำคัญ การเขียนสมการเชิงเส้นตัวแปรเดียวแทนสถานการณ์หรือปัญหา คือ การเขียนประโยคของ สถานการณ์หรือปัญหาในรูปของประโยคสมการเชิงเส้นตัวแปรเดียว เราสามารถนำความรู้เรื่องการเขียนสมการเชิงเส้นตัวแปรเดียวแทนสถานการณ์หรือปัญหา ไปใช้เป็นพื้นฐานในการเรียนการแก้โจทย์ปัญหาเกี่ยวกับสมการเชิงเส้นตัวแปรเดียว 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. นักเรียนสามารถอธิบายการเขียนสมการเชิงเส้นตัวแปรเดียวแทนสถานการณ์หรือปัญหา ได้ถูกต้อง (K) 2. นักเรียนสามารถเขียนสมการเชิงเส้นตัวแปรเดียวแทนสถานการณ์หรือปัญหาได้ถูกต้อง (P) 3. ใฝ่เรียนรู้มุ่งมั่นในการทำงาน (A) 4. สาระการเรียนรู้ การเขียนสมการเชิงเส้นตัวแปรเดียวจากสถานการณ์หรือปัญหา 5. ชิ้นงาน/ภาระงาน 1. แบบฝึกหัดที่ 11 เรื่อง การเขียนสมการเชิงเส้นตัวแปรเดียวจากสถานการณ์หรือปัญหา 2. ใบงาน KWL เรื่อง การเขียนสมการเชิงเส้นตัวแปรเดียวจากสถานการณ์หรือปัญหา 6. สมรรถนะที่สำคัญของผู้เรียน ความสามารถในการวิเคราะห์ 7. เครื่องมือการสอนคิด KWL 8. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ในแผนการสอนนี้จะใช้เทคนิค STAD ขั้นนำที่ 1 การนำเสนอสิ่งที่ต้องเรียน

215 1.1 ครูให้นักเรียนทำใบงาน KWL โดยให้นักเรียนได้เขียนตอบคำถามในช่อง K ว่า นักเรียนได้เรียนรู้อะไรเกี่ยวกับเรื่องการเขียนนิพจน์พีชคณิตแทนข้อความที่กำหนดให้จงเขียนอธิบาย พอสังเขป 1.2 ครูบอกหัวข้อ และจุดประสงค์การเรียนรู้ในชั่วโมงนี้ ว่าคาบนี้เราจะเรียนเรื่องการ เขียนสมการเชิงเส้นตัวแปรเดียวจากสถานการณ์หรือปัญหา หากนักเรียนเรียนจบในชั่วโมงนี้นักเรียน สามารถอธิบายการเขียนสมการเชิงเส้นตัวแปรเดียวแทนสถานการณ์หรือปัญหาได้ถูกต้อง และ นักเรียนสามารถเขียนสมการเชิงเส้นตัวแปรเดียวแทนสถานการณ์หรือปัญหาได้ถูกต้อง 1.3 นักเรียนทำใบ KWL โดยให้นักเรียนตอบคำถามในช่อง W ว่านักเรียนอยากเรียนรู้ อะไรหลังจากที่ได้รู้ชื่อเรื่อง และจุดประสงค์การเรียนรู้ 1.4 ครูยกตัวอย่างประโยคภาษา แล้วให้นักเรียนเขียนแทนด้วยประโยคสมการ ดังนี้ พิจารณาประโยคต่อไปนี้ 1. “จำนวนจำนวนหนึ่งบวกด้วยสิบเก้าเท่ากับสามสิบสอง” สามารถเขียนแทนด้วยประโยคสมการและหาคำตอบของสมการ ดังนี้ x + 19 = 32 2. “เจ็ดสิบห้าเท่ากับจำนวนจำนวนหนึ่งลบด้วยสิบหก” สามารถเขียนแทนด้วยประโยคสมการและหาคำตอบของสมการ ดังนี้ 75 = x – 16 3. “ผลคูณของจำนวนจำนวนหนึ่งกับสิบห้าเท่ากับหนึ่งร้อยยี่สิบ” สามารถเขียนแทนด้วยประโยคสมการและหาคำตอบของสมการ ดังนี้ x × 15 = 120 ขั้นที่ 2 ขั้นการทำงานกลุ่ม 2.1 นักเรียนทำใบงาน KWL โดยตอบคำถามในช่อง L นักเรียนได้เรียนรู้อะไรจากที่ได้ เห็นตัวอย่าง 2.2 นักเรียนรวมกลุ่มกันเพื่อเขียนสมการเชิงเส้นตัวแปรเดียวจากสถานการณ์หรือ ปัญหา โดยครูจะขึ้นสถานการณ์ปัญหาจากนนั้นให้นักเรียนแต่ละกลุ่มแข่งขันกัน 2.3 นักเรียนและครูร่วมกันเฉลยการเขียนสมการเชิงเส้นตัวแปรเดียวจากสถานการณ์ หรือปัญหา ขั้นที่ 3 ขั้นทดสอบย่อย 3.1 แบบฝึกหัดที่ 11 เรื่อง การเขียนสมการเชิงเส้นตัวแปรเดียวจากสถานการณ์หรือ ปัญหา ขั้นที่ 4 ขั้นตระหนักถึงความสำเร็จของกลุ่ม 4.1 ครูเฉลยแบบฝึกหัดและแจ้งคะแนนรายบุคคล และรวมคะแนนกลุ่ม ขั้นที่ 5 ขั้นรับรองผลงานของกลุ่ม 5.1 ครูบอกคะแนนที่แต่ละกลุ่มได้รับ จากนั้นให้คะแนน 9. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 9.1 สื่อการเรียนรู้

216 1. หนังสือเรียนคณิตศาสตร์พื้นฐาน สสวท. ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 เล่ม 2 2. แบบฝึกหัดที่ 11 เรื่อง การเขียนสมการเชิงเส้นตัวแปรเดียวจากสถานการณ์หรือ ปัญหา 3. ใบงาน KWL เรื่อง การเขียนสมการเชิงเส้นตัวแปรเดียวจากสถานการณ์หรือปัญหา

217 10. กระบวนการวัดและประเมินผล จุดประสงค์ เครื่องมือ วิธีการวัด เกณฑ์ความสำเร็จ 1. นั ก เรียน ส าม ารถ อธิบายการเขียนสมการ เชิงเส้นตัวแปรเดียว แทนสถานการณ์หรือ ปัญหาได้ถูกต้อง (K) บงาน KWL เรื่อง การ เขียนสมการเชิงเส้นตัว แปรเดียวจาก สถานการณ์หรือปัญหา ประเมินบงาน KWL เรื่อง การ เขียนสมการเชิง เส้นตัวแปรเดียว จากสถานการณ์ หรือปัญหา ผ่านเกณฑ์ตอบถูกต้อง ร้อยละ 80 2. นั ก เรีย น ส าม ารถ เขียนสมการเชิงเส้นตัว แ ป ร เ ดี ย ว แ ท น สถานการณ์หรือปัญหา ได้ถูกต้อง (P) แบบฝึกหัดที่ 11 เรื่อง การเขียนสมการเชิงเส้น ตั ว แ ป ร เดี ย ว จ า ก สถานการณ์หรือปัญหา ตรวจแบบฝึกหัดที่ 11 เรื่อง การเขียน สมการเชิงเส้นตัว แ ป ร เดี ย ว จ า ก สถานการณ์ หรือ ปัญหา ผ่านเกณฑ์ถูกต้องร้อย ละ 60 ขึ้นไป 3. ใฝ่เรียนรู้มุ่งมั่นใน การทำงาน (A) แบบสังเกตพฤติกรรม/ สังเกตพฤติกรรมระหว่า ทำกิจกรรม สังเกตพฤติกรรม ผ่านเกณฑ์ระดับพอใช้ ขึ้นไป

218 บันทึกหลังการสอน ผลการจัดการเรียนการสอน ด้านความรู้(K) ............................................................................................................................. ......... ......................................................................................................................................... ด้านทักษะ/กระบวนการ (P) ............................................................................................................................. ......... ....................................................................................................................................... ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ...................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... ปัญหาและอุปสรรค์ ...................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... ข้อเสนอแนะ/แนวทางแก้ปัญหา ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... ลงชื่อ .............................................................. (นายทรัพย์สิน ผ่านชมภู) นักศึกษาปฏิบัติการสอนในสถานศึกษา วันที่.........เดือน...................... พ.ศ. ............

219 บันทึกความคิดเห็นและข้อเสนอแนะ ความคิดเห็น/ข้อเสนอแนะของครูพี่เลี้ยง ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ความคิดเห็น/ข้อเสนอแของ หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ลงชื่อ ............................................................... (นางสาวปริษา ไร่ไสว) ตำแหน่งหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ความคิดเห็น/ข้อเสนอแของรองผู้อำนวยการฝ่ายวิชาการ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ลงชื่อ..................................................... (นางสาววรรณิษา กสิผล) รองผู้อำนวยการฝ่ายวิชาการ ลงชื่อ ............................................................... (นางสาวกรรณิการ์ บุญประกอบ) ตำแหน่ง ครูพี่เลี้ยง

220 แบบฝึกหัดที่ 10 เรื่อง การเขียนสมการเชิงเส้นตัวแปรเดียวจากสถานการณ์หรือปัญหา ชื่อ........................................................................... เลขที่ ........... ชั้น ............. คำชี้แจง : จงเขียนสมการจากปัญหาในแต่ละข้อต่อไปนี้ 1. แปดเท่าของจำนวนจำนวนหนึ่งมากกว่า 3 อยู่ 96 ตอบ 2. เศษหนึ่งส่วนสี่ของจำนวนจำนวนหนึ่งเท่ากับ 15 ตอบ 3. อีก 3 ปีมานะจะอายุครับ 21 ตอบ 4. น้อยมีเงินมากกว่านิด 6 บาท ทั้ง 2 คนมีเงินรวมกัน 40 บาท จงหาจำนวนเงินของน้อย ตอบ 5. เมื่อห้าปีที่แล้วผาแผดสองคนมีอายุรวมกันเป็น 18 ปี ตอบ

221 ใบงาน KWL เรื่อง การเขียนสมการเชิงเส้นตัวแปรเดียวจากสถานการณ์หรือปัญหา ชื่อ........................................................................... เลขที่ ........... ชั้น ............. K : นักเรียนรู้เรื่องอะไรมา ก่อนหน้านี้ W : นักเรียนอยากรู้เรื่อง อะไรหลังจากที่รู้หัวข้อ และจุดประสงค์การเรียนรู้ L : นักเรียนเรียนรู้อะไร สรุปความรู้ที่ได้ในชั่วโมง

222 3 3 3 9 1 เด็กชายกรอบเกียรติชาภูพัตร์ 2 เด็กชายกฤษฎา เชียงษาวงศ์ 3 เด็กชายกิตติกร พรมวิจติร 4 เด็กชายกิตติศักดิ์ต้องสู้ 5 เด็กชายกิตติศักดิ์ทองภาพ 6 เด็กชายเกียรติศักดิ์อินทะสรอ้ย 7 เด็กชายจกัรนิทร์บุญเชี่ยว 8 เด็กชายชิษณพุงศ์หงษาค า 9 เด็กชายโชคทวีพรมรกัษา 10 เด็กชายณฐัภูมินทร์พลนอก 11 เด็กชายณฐัวุฒิค าวิเศษ 12 เด็กชายรพีภัทร แก้วลุน 13 เด็กชายสรวิศ โชติมนทิน 14 เด็กชายอนาวิน ค าฤาชัย 15 เด็กชายอมรเทพ วงษ์สิงห์ 16 เด็กหญิงกชกร สุวรรณโคตร 17 เด็กหญิงจนัทรพิมพ์หมู่หัวนา 18 เด็กหญิงฉัตรสุดา หลักค า 19 เด็กหญิงทัศภร สะแกนอก 20 เด็กหญิงทิพย์สุดา ค าถวิล 21 เด็กหญิงสุภาพร เหล่าเจรญิ 22 เด็กหญิงอารยา สาขวา 23 เด็กหญิงอารยีา ไชยมาตร 24 เด็กหญิงเอมมิกา มงคลชู ผา่นระดบั พอใช้ แบบสังเกตุพฤติกรรม นักเรียนชั้นมธัยมศึกษาปีที่ 1/3 เลขที่ชื่อ- นามสกลุประเมินผล ส่งงาน ตรง ชิ้นงาน เรียบร้อ ตงั้ใจ ทา กจิ รวม

223 3 3 3 9 1 เด็กชายณฐัวุฒิเงาสะอาด 2 เด็กชายธนกร ศิรกิ าเลิศ 3 เด็กชายธนกิตติ์พงศ์อุ่นสงคราม 4 เด็กชายธีรภัทร ช่างเหล็ก 5 เด็กชายพสุธร วรรณกุล 6 เด็กชายพัชรพล สายรตัน์ 7 เด็กชายพีรวัส จา ปามูล 8 เด็กชายพุฒพิัฒน์กาญจนกุล 9 เด็กชายภูริดอนสินเพมิ่ 10 เด็กชายวงศกร บรรเลิง 11 เด็กชายวรนิทร เคนศิริ 12 เด็กชายวุฒชิัย ผันผ่อน 13 เด็กชายสหชัย สินธ์สิรวิัตร 14 เด็กชายสุขสันต์แสงยางใหญ่ 15 เด็กชายอิทธิพล สุภาเกตุ 16 เด็กหญิงชนัญธิชา เนตรโสภา 17 เด็กหญิงธัญวลัย ใจทน 18 เด็กหญิงนัทธิชา แก้วแสนชัย 19 เด็กหญิงปารชิาติแปลกสันเทียะ 20 เด็กหญิงพัชราภรณ์แก้วนิวงศ์ 21 เด็กหญิงวรนิธร มูลมาตย์ 22 เด็กหญิงสุภานัน พรหมราช 23 เด็กหญิงสุภาวิดา อ่างทอง 24 เด็กหญิงอาทิตยา สอนสกุล ประเมินผ ล แบบสังเกตุพฤติกรรม นักเรียนชั้นมธัยมศึกษาปีที่ 1/4 ผา่นระดบั พอใช้ เลขที่ชื่อ- นามสกลุ ส่งงาน ตรงเวลา ชิ้นงาน เรียบร้อย ตงั้ใจทา กจิกกรม รวม

224 เกณฑ์ในการให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอให้ 3 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอให้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสิน ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 7-9 ดี 4-6 พอใช้ ต่ำกว่า 4 ปรับปรุง ***** หมายเหตุ คะแนน 4 ขึ้นไป ผ่าน****** ลงชื่อ.................................................ผู้ประเมิน ( นายทรัพย์สิน ผ่านชมภู)

225 รูปแบบ เนื้อหา น าเสนอ ความ สวยงาม ตรงตอ่เวลา รวม 4 4 4 4 4 20คะแนน 1 เด็กชายกรอบเกียรติ ชาภูพัตร์ 2 เด็กชายกฤษฎา เชียงษาวงศ์ 3 เด็กชายกิตติกร พรมวิจติร 4 เด็กชายกิตติศักดิ์ ต้องสู้ 5 เด็กชายกิตติศักดิ์ ทองภาพ 6 เด็กชายเกียรติศักดิ์ อินทะสรอ้ย 7 เด็กชายจกัรนิทร์ บุญเชี่ยว 8 เด็กชายชิษณพุงศ์ หงษาค า 9 เด็กชายโชคทวี พรมรกัษา 10 เด็กชายณฐัภูมินทร ์พลนอก 11 เด็กชายณฐัวุฒิ ค าวิเศษ 12 เด็กชายรพีภัทรแก้วลุน 13 เด็กชายสรวิศ โชติมนทิน 14 เด็กชายอนาวิน ค าฤาชัย 15 เด็กชายอมรเทพ วงษ์สิงห์ 16 เด็กหญิงกชกร สุวรรณโคตร 17 เด็กหญิงจนัทรพิมพ์ หมู่หัวนา 18 เด็กหญิงฉัตรสุดา หลักค า 19 เด็กหญิงทัศภร สะแกนอก 20 เด็กหญิงทิพย์สุดา ค าถวิล 21 เด็กหญิงสุภาพร เหล่าเจรญิ 22 เด็กหญิงอารยา สาขวา 23 เด็กหญิงอารยีา ไชยมาตร 24 เด็กหญิงเอมมิกา มงคลชู เลขที่ชื่อ - สกลุผรู้ับการประเมิน สรุปผลการประเมนิ ผ่าน/ไมผ่ ่าน ประเมินผล แบบประเมินใบงาน KWL ชั้นมัธยมศกึษาปีที่1/3 ค าชี้แจง : ให้ผู้สอนประเมินผลงานใบงานนักเรยีน โดยการประเมินคะแนนลงในช่องรายการประเมิน ก าหนดตามตารางแนบท้ายแบบ ประเมินใบงาน KWL

226 รูปแบบ เนื้อหา น าเสนอ ความ สวยงาม ตรงตอ่ เวลา รวม 4 4 4 4 4 20 คะแนน 1 เด็กชายณฐัวุฒิ เงาสะอาด 2 เด็กชายธนกร ศิรกิ าเลิศ 3 เด็กชายธนกิตติ์พงศ์ อุ่นสงคราม 4 เด็กชายธีรภัทร ช่างเหล็ก 5 เด็กชายพสุธร วรรณกุล 6 เด็กชายพัชรพล สายรตัน์ 7 เด็กชายพีรวัส จา ปามูล 8 เด็กชายพุฒพิัฒน์ กาญจนกุล 9 เด็กชายภูร ิดอนสินเพมิ่ 10 เด็กชายวงศกร บรรเลิง 11 เด็กชายวรนิทร เคนศิริ 12 เด็กชายวุฒชิัย ผันผ่อน 13 เด็กชายสหชัย สินธ์สิรวิัตร 14 เด็กชายสุขสันต์ แสงยางใหญ่ 15 เด็กชายอิทธิพล สุภาเกตุ 16 เด็กหญิงชนัญธิชา เนตรโสภา 17 เด็กหญิงธัญวลัย ใจทน 18 เด็กหญิงนัทธิชา แก้วแสนชัย 19 เด็กหญิงปารชิาติ แปลกสันเทียะ 20 เด็กหญิงพัชราภรณ์ แก้วนิวงศ์ 21 เด็กหญิงวรนิธร มูลมาตย์ 22 เด็กหญิงสุภานัน พรหมราช 23 เด็กหญิงสุภาวิดา อ่างทอง 24 เด็กหญิงอาทิตยา สอนสกุล เลขที่ชื่อ - สกลุผรู้ับการประเมิน ประเมินผล สรุปผลการประเมนิ ผ่าน/ไมผ่ ่าน แบบประเมินใบงาน KWL ชั้นมัธยมศกึษาปีที่1/4 ค าชี้แจง : ให้ผู้สอนประเมินผลงานใบงานนักเรยีน โดยการประเมินคะแนนลงในช่องรายการประเมิน ก าหนดตามตารางแนบ ท้ายแบบประเมินใบงาน KWL

227 ลงชื่อ.................................................ผู้ประเมิน ( นายทรัพย์สิน ผ่านชมภู) เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 18 - 20 ดีมาก 14 - 17 ดี 10 - 13 พอใช้ ต่ำกว่า 10 ปรับปรุง นักเรียนได้ระดับคุณภาพที่ พอใช้ ขึ้นไปถือว่า ผ่าน

228 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 12 กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ วิชาคณิตศาสตร์พื้นฐาน2 ค21102 หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 สมการเชิงเส้นตัวแปรเดียว จำนวน 15 ชั่วโมง เรื่อง การเขียนสมการเชิงเส้นตัวแปรเดียวและหา คำตอบ จำนวน 1 ชั่วโมง ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 2/2566 โรงเรียนกุงเจริญวิทยา อบจ.อด.๘ วันที่..........เดือน................... พ.ศ. 2566 ครูผู้สอน นายทรัพย์สิน ผ่านชมภู 1. มาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ค 1.3 ใช้นิพจน์ สมการ อสมการ และเมทริกซ์ อธิบายความสัมพันธ์ หรือ ช่วยแก้ปัญหาที่กำหนดให้ ตัวชี้วัด ค 1.3 ม.1/1 เข้าใจและใช้สมบัติของการเท่ากันและสมบัติของจำนวน เพื่อวิเคราะห์ และแก้ปัญหาโดยใช้สมการเชิงเส้นตัวแปรเดียว 2. สาระสำคัญ การเขียนสมการเชิงเส้นตัวแปรเดียวแทนสถานการณ์หรือปัญหา คือ การเขียนประโยคของ สถานการณ์หรือปัญหาในรูปของประโยคสมการเชิงเส้นตัวแปรเดียว เราสามารถนำความรู้เรื่องการเขียนสมการเชิงเส้นตัวแปรเดียวแทนสถานการณ์หรือปัญหา ไปใช้เป็นพื้นฐานในการเรียนการแก้โจทย์ปัญหาเกี่ยวกับสมการเชิงเส้นตัวแปรเดียว 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. นักเรียนสามารถให้เหตุผลเกี่ยวกับการเขียนสมการเชิงเส้นตัวแปรเดียวแทนสถานการณ์ หรือปัญหาเพื่อหาคำตอบได้ถูกต้อง (K) 2. นักเรียนสามารถเขียนแสดงวิธีการหาคำตอบของสมการเชิงเส้นตัวแปรเดียวจาก สถานการณ์หรือปัญหาได้ถูกต้อง (P) 3. ใฝ่เรียนรู้มุ่งมั่นในการทำงาน (A) 4. สาระการเรียนรู้ การเขียนสมการเชิงเส้นตัวแปรเดียวและหาคำตอบ 5. ชิ้นงาน/ภาระงาน 1. แบบฝึกหัดที่ 11 เรื่อง การเขียนสมการเชิงเส้นตัวแปรเดียวและหาคำตอบ 2. ใบงาน KWL เรื่อง การเขียนสมการเชิงเส้นตัวแปรเดียวและหาคำตอบ 6. สมรรถนะที่สำคัญของผู้เรียน ความสามารถในการวิเคราะห์ 7. เครื่องมือการสอนคิด KWL 8. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ในแผนการสอนนี้จะใช้เทคนิค STAD

229 ขั้นนำที่ 1 การนำเสนอสิ่งที่ต้องเรียน 1.1 ครูให้นักเรียนทำใบงาน KWL โดยให้นักเรียนได้เขียนตอบคำถามในช่อง K ว่า นักเรียนได้เรียนรู้อะไรเกี่ยวกับเรื่องการเขียนสมการเชิงเส้นตัวแปรเดียวแทนข้อความที่กำหนดให้จง เขียนอธิบายพอสังเขป 1.2 ครูบอกหัวข้อ และจุดประสงค์การเรียนรู้ในชั่วโมงนี้ ว่าคาบนี้เราจะเรียนเรื่องการ เขียนสมการเชิงเส้นตัวแปรเดียวและหาคำตอบ หากนักเรียนเรียนจบในชั่วโมงนี้นักเรียนสามารถให้ เหตุผลเกี่ยวกับการเขียนสมการเชิงเส้นตัวแปรเดียวแทนสถานการณ์หรือปัญหาเพื่อหาคำตอบได้ ถูกต้อง และนักเรียนสามารถเขียนแสดงวิธีการหาคำตอบของสมการเชิงเส้นตัวแปรเดียวจาก สถานการณ์หรือปัญหาได้ถูกต้อง 1.3 นักเรียนทำใบ KWL โดยให้นักเรียนตอบคำถามในช่อง W ว่านักเรียนอยากเรียนรู้ อะไรหลังจากที่ได้รู้ชื่อเรื่อง และจุดประสงค์การเรียนรู้ 1.4 ครูยกตัวอย่างประโยคภาษา แล้วให้นักเรียนเขียนแทนด้วยประโยคสมการ ดังนี้ ตัวอย่างที่ 2 แป้งมีเงินเป็นสองเท่าของปอ และปอกับแป้งมีเงินรวมกัน 420 บาท เขียนสมการ ได้ดังนี้ ให้ ปอมีเงิน x บาท เป้มีเงินเป็นสองเท่าของปอ ดังนั้นเป้มีเงิน 2x บาท ปอกับเป้มีเงินรวมกัน 420 บาท ดังนั้น จะได้สมการ x + 2x = 420 จากนั้นหาคำตอบเพื่อตรวจสอบความสมเหตุสมผล จะได้ x + 2x = 420 3x = 420 X = 140 ตรวจสอบความสมเหตุสมผล เนื่องจากปอมีเงิน 140 บาท และเป้มีเงินเป็นสองเท่าของปอ จะได้ 2 x 140 = 280 ดังนั้นเมื่อทั้ง 2 รวมเงินกันจะได้ 140 + 280 = 420 ซึ่งคำตอบสมเหตุสมผล ขั้นที่ 2 ขั้นการทำงานกลุ่ม 2.1 นักเรียนทำใบงาน KWL โดยตอบคำถามในช่อง L นักเรียนได้เรียนรู้อะไรจากที่ได้ เห็นตัวอย่าง 2.2 นักเรียนรวมกลุ่มกันเพื่อเขียนสมการเชิงเส้นตัวแปรเดียวจากสถานการณ์หรือ ปัญหาจากนั้นหาคำตอบ โดยให้โจทย์ในแต่ละกลุ่มที่ต่างกัน 2.3 นักเรียนนำเสนอการเขียนสมการเชิงเส้นตัวแปรเดียวจากสถานการณ์หรือปัญหา จากนั้นหาคำตอบ ขั้นที่ 3 ขั้นทดสอบย่อย

230 3.1 แบบฝึกหัดที่ 12 เรื่อง การเขียนสมการเชิงเส้นตัวแปรเดียวจากสถานการณ์หรือ ปัญหา ขั้นที่ 4 ขั้นตระหนักถึงความสำเร็จของกลุ่ม 4.1 ครูเฉลยแบบฝึกหัดและแจ้งคะแนนรายบุคคล และรวมคะแนนกลุ่ม ขั้นที่ 5 ขั้นรับรองผลงานของกลุ่ม 5.1 ครูบอกคะแนนที่แต่ละกลุ่มได้รับ จากนั้นให้คะแนน 9. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 9.1 สื่อการเรียนรู้ 1. หนังสือเรียนคณิตศาสตร์พื้นฐาน สสวท. ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 เล่ม 2 2. แบบฝึกหัดที่ 11 เรื่อง การเขียนสมการเชิงเส้นตัวแปรเดียวและหาคำตอบ 3. ใบงาน KWL เรื่อง การเขียนสมการเชิงเส้นตัวแปรเดียวและหาคำตอบ

231 10. กระบวนการวัดและประเมินผล จุดประสงค์ เครื่องมือ วิธีการวัด เกณฑ์ความสำเร็จ 1. นักเรียนสามารถให้ เหตุผลเกี่ยวกับ การ เขียนสมการเชิงเส้นตัว แ ป ร เ ดี ย ว แ ท น สถานการณ์หรือปัญหา เพื่ อ ห า ค ำ ต อ บ ได้ ถูกต้อง (K) ใบงาน KWL เรื่อง การ เขียนสมการเชิงเส้นตัว แปรเดียวและหา คำตอบ ประเมินใบงาน KWL เรื่อง การ เขียนสมการเชิง เส้นตัวแปรเดียว และหาคำตอบ ผ่านเกณฑ์ตอบถูกต้อง ร้อยละ 80 2. นั ก เรีย น สามารถเขียน แสดง วิธีการหาคำตอบของ สมการเชิงเส้นตัวแปร เดียวจากสถานการณ์ หรือปัญหาได้ถูกต้อง (P) แบบฝึกหัดที่ 11 เรื่อง การเขียนสมการเชิงเส้น ตัวแปรเดียวและหา คำตอบ ตรวจแบบฝึกหัดที่ 11 เรื่อง การเขียน สมการเชิงเส้นตัว แปรเดียวและหา คำตอบ ผ่านเกณฑ์ถูกต้องร้อย ละ 60 ขึ้นไป 3. ใฝ่เรียนรู้มุ่งมั่นใน การทำงาน (A) แบบสังเกตพฤติกรรม/ สังเกตพฤติกรรมระหว่า ทำกิจกรรม สังเกตพฤติกรรม ผ่านเกณฑ์ระดับพอใช้ ขึ้นไป

232 บันทึกหลังการสอน ผลการจัดการเรียนการสอน ด้านความรู้(K) ............................................................................................................................. ......... ......................................................................................................................................... ด้านทักษะ/กระบวนการ (P) ............................................................................................................................. ......... ....................................................................................................................................... ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ...................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... ปัญหาและอุปสรรค์ ...................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... ข้อเสนอแนะ/แนวทางแก้ปัญหา ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... ลงชื่อ .............................................................. (นายทรัพย์สิน ผ่านชมภู) นักศึกษาปฏิบัติการสอนในสถานศึกษา วันที่.........เดือน...................... พ.ศ. ............

233 บันทึกความคิดเห็นและข้อเสนอแนะ ความคิดเห็น/ข้อเสนอแนะของครูพี่เลี้ยง ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ความคิดเห็น/ข้อเสนอแของ หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ลงชื่อ ............................................................... (นางสาวปริษา ไร่ไสว) ตำแหน่งหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ความคิดเห็น/ข้อเสนอแของรองผู้อำนวยการฝ่ายวิชาการ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ลงชื่อ..................................................... (นางสาววรรณิษา กสิผล) รองผู้อำนวยการฝ่ายวิชาการ ลงชื่อ ............................................................... (นางสาวกรรณิการ์ บุญประกอบ) ตำแหน่ง ครูพี่เลี้ยง

234 แบบฝึกหัดที่ 12 เรื่อง การเขียนสมการเชิงเส้นตัวแปรเดียวและหาคำตอบชื่อ ........................................................................... เลขที่ ........... ชั้น ............. คำชี้แจง : จงเขียนสมการจากปัญหาในแต่ละข้อต่อไปนี้จากนั้นหาคำตอบ 1. น้อยมีเงินมากกว่านิด 6 บาท ทั้ง 2 คนมีเงินรวมกัน 40 บาท จงหาจำนวนเงินของน้อย สมการที่ได้ วิธีหาคำตอบ ตอบ 2. เมื่อห้าปีที่แล้วผาแผดสองคนมีอายุรวมกันเป็น 18 ปี สมการที่ได้ วิธีหาคำตอบ ตอบ

235 ใบงาน KWL เรื่อง การเขียนสมการเชิงเส้นตัวแปรเดียวและหาคำตอบ ชื่อ........................................................................... เลขที่ ........... ชั้น ............. K : นักเรียนรู้เรื่องอะไรมา ก่อนหน้านี้ W : นักเรียนอยากรู้เรื่อง อะไรหลังจากที่รู้หัวข้อ และจุดประสงค์การเรียนรู้ L : นักเรียนเรียนรู้อะไร สรุปความรู้ที่ได้ในชั่วโมง

236 3 3 3 9 1 เด็กชายกรอบเกียรติชาภูพัตร์ 2 เด็กชายกฤษฎา เชียงษาวงศ์ 3 เด็กชายกิตติกร พรมวิจติร 4 เด็กชายกิตติศักดิ์ต้องสู้ 5 เด็กชายกิตติศักดิ์ทองภาพ 6 เด็กชายเกียรติศักดิ์อินทะสรอ้ย 7 เด็กชายจกัรนิทร์บุญเชี่ยว 8 เด็กชายชิษณพุงศ์หงษาค า 9 เด็กชายโชคทวีพรมรกัษา 10 เด็กชายณฐัภูมินทร์พลนอก 11 เด็กชายณฐัวุฒิค าวิเศษ 12 เด็กชายรพีภัทร แก้วลุน 13 เด็กชายสรวิศ โชติมนทิน 14 เด็กชายอนาวิน ค าฤาชัย 15 เด็กชายอมรเทพ วงษ์สิงห์ 16 เด็กหญิงกชกร สุวรรณโคตร 17 เด็กหญิงจนัทรพิมพ์หมู่หัวนา 18 เด็กหญิงฉัตรสุดา หลักค า 19 เด็กหญิงทัศภร สะแกนอก 20 เด็กหญิงทิพย์สุดา ค าถวิล 21 เด็กหญิงสุภาพร เหล่าเจรญิ 22 เด็กหญิงอารยา สาขวา 23 เด็กหญิงอารยีา ไชยมาตร 24 เด็กหญิงเอมมิกา มงคลชู ผา่นระดบั พอใช้ แบบสังเกตุพฤติกรรม นักเรียนชั้นมธัยมศึกษาปีที่ 1/3 เลขที่ชื่อ- นามสกลุประเมินผล ส่งงาน ตรง ชิ้นงาน เรียบร้อ ตงั้ใจ ทา กจิ รวม

237 3 3 3 9 1 เด็กชายณฐัวุฒิเงาสะอาด 2 เด็กชายธนกร ศิรกิ าเลิศ 3 เด็กชายธนกิตติ์พงศ์อุ่นสงคราม 4 เด็กชายธีรภัทร ช่างเหล็ก 5 เด็กชายพสุธร วรรณกุล 6 เด็กชายพัชรพล สายรตัน์ 7 เด็กชายพีรวัส จา ปามูล 8 เด็กชายพุฒพิัฒน์กาญจนกุล 9 เด็กชายภูริดอนสินเพมิ่ 10 เด็กชายวงศกร บรรเลิง 11 เด็กชายวรนิทร เคนศิริ 12 เด็กชายวุฒชิัย ผันผ่อน 13 เด็กชายสหชัย สินธ์สิรวิัตร 14 เด็กชายสุขสันต์แสงยางใหญ่ 15 เด็กชายอิทธิพล สุภาเกตุ 16 เด็กหญิงชนัญธิชา เนตรโสภา 17 เด็กหญิงธัญวลัย ใจทน 18 เด็กหญิงนัทธิชา แก้วแสนชัย 19 เด็กหญิงปารชิาติแปลกสันเทียะ 20 เด็กหญิงพัชราภรณ์แก้วนิวงศ์ 21 เด็กหญิงวรนิธร มูลมาตย์ 22 เด็กหญิงสุภานัน พรหมราช 23 เด็กหญิงสุภาวิดา อ่างทอง 24 เด็กหญิงอาทิตยา สอนสกุล ประเมินผ ล แบบสังเกตุพฤติกรรม นักเรียนชั้นมธัยมศึกษาปีที่ 1/4 ผา่นระดบั พอใช้ เลขที่ชื่อ- นามสกลุ ส่งงาน ตรงเวลา ชิ้นงาน เรียบร้อย ตงั้ใจทา กจิกกรม รวม

238 เกณฑ์ในการให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอให้ 3 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอให้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสิน ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 7-9 ดี 4-6 พอใช้ ต่ำกว่า 4 ปรับปรุง ***** หมายเหตุ คะแนน 4 ขึ้นไป ผ่าน****** ลงชื่อ.................................................ผู้ประเมิน ( นายทรัพย์สิน ผ่านชมภู)

239 รูปแบบ เนื้อหา น าเสนอ ความ สวยงาม ตรงตอ่เวลา รวม 4 4 4 4 4 20คะแนน 1 เด็กชายกรอบเกียรติ ชาภูพัตร์ 2 เด็กชายกฤษฎา เชียงษาวงศ์ 3 เด็กชายกิตติกร พรมวิจติร 4 เด็กชายกิตติศักดิ์ ต้องสู้ 5 เด็กชายกิตติศักดิ์ ทองภาพ 6 เด็กชายเกียรติศักดิ์ อินทะสรอ้ย 7 เด็กชายจกัรนิทร์ บุญเชี่ยว 8 เด็กชายชิษณพุงศ์ หงษาค า 9 เด็กชายโชคทวี พรมรกัษา 10 เด็กชายณฐัภูมินทร ์พลนอก 11 เด็กชายณฐัวุฒิ ค าวิเศษ 12 เด็กชายรพีภัทรแก้วลุน 13 เด็กชายสรวิศ โชติมนทิน 14 เด็กชายอนาวิน ค าฤาชัย 15 เด็กชายอมรเทพ วงษ์สิงห์ 16 เด็กหญิงกชกร สุวรรณโคตร 17 เด็กหญิงจนัทรพิมพ์ หมู่หัวนา 18 เด็กหญิงฉัตรสุดา หลักค า 19 เด็กหญิงทัศภร สะแกนอก 20 เด็กหญิงทิพย์สุดา ค าถวิล 21 เด็กหญิงสุภาพร เหล่าเจรญิ 22 เด็กหญิงอารยา สาขวา 23 เด็กหญิงอารยีา ไชยมาตร 24 เด็กหญิงเอมมิกา มงคลชู เลขที่ชื่อ - สกลุผรู้ับการประเมิน สรุปผลการประเมนิ ผ่าน/ไมผ่ ่าน ประเมินผล แบบประเมินใบงาน KWL ชั้นมัธยมศกึษาปีที่1/3 ค าชี้แจง : ให้ผู้สอนประเมินผลงานใบงานนักเรยีน โดยการประเมินคะแนนลงในช่องรายการประเมิน ก าหนดตามตารางแนบท้ายแบบ ประเมินใบงาน KWL