๑๐๘๖ เด็กชายธนภัทร เอมณี

87

88

89

90

91

92

ประเมนิ คร้งั ท่ี.....๓......

แบบคัดกรองบคุ คลท่ีมีความบกพรอ่ งทางสตปิ ญั ญา

ชอื่ -นามสกุล (ด.ช. / ด.ญ. / นาย / นางสาว).................ธนภัทร เอมณี....................................................
วนั เดอื น ปี เกิด..........๒๙ กันยายน ๒๕๖๐.....................................อาย.ุ ....…๓....... ปี ............๙......เดอื น
ระดบั ชนั้ ..........ปฐมวัย..................................วัน เดือน ปี ท่ปี ระเมิน...........๑๖ มถิ ุนายน ๒๕๖๔................

คาชแี้ จง

๑ แบบคดั กรองฉบบั นี้เปน็ แบบคดั กรองเพื่อประโยชน์ในทางการจัดการศึกษาเทา่ นนั้

๒ วเิ คราะห์ลักษณะ/พฤตกิ รรม ของเด็กซ่ึงเปน็ ลกั ษณะหรือพฤติกรรม ทเี่ ดก็ แสดงออกบ่อย ๆ โดยให้ทา

เคร่อื งหมาย  ลงในช่อง “ ใช่ ” หรือ “ไมใ่ ช่ ” ที่ตรงกบั ลกั ษณะหรือพฤติกรรมนน้ั ๆ ของเด็ก

๓ ผู้ทาการคัดกรองเบื้องต้นต้องผา่ นการอบรมวิธีการใช้ และการประเมิน ตามแบบคัดกรองน้ี และควรสอบถาม

ข้อมลู เพิม่ เตมิ จากผทู้ อ่ี ยใู่ กล้ชดิ เดก็ มากท่ีสดุ เช่น ผปู้ กครองหรอื ครู เพอ่ื ใหเ้ กิด ความชดั เจน ถูกตอ้ ง

๔ ผู้คดั กรองควรจะมีอย่างน้อย ๒ คนข้ึนไป

ท่ี ลกั ษณะ / พฤติกรรม ผลการวิเคราะห์
ใช่ ไม่ใช่

ทักษะการส่ือสาร

๑ ใช้ภาษาไมส่ มวัย 

๒ ไมเ่ ข้าใจคาสงั่ ไม่สามารถทาตามคาสงั่ ได้ 

ทักษะการดูแลตนเอง

๓ ไมส่ ามารถ หรือสามารถดแู ลตัวเองในชีวิตประจาวนั ไดน้ ้อย 
ในการรับประทานอาหาร / การอาบนา้ / แปรงฟัน / การแตง่ กาย

๔ ไมส่ ามารถทาความสะอาดหลังการขับถ่าย 

ทกั ษะการดารงชวี ิตภายในบ้าน

๕ ต้องกระต้นุ ในการปฏบิ ัติกิจวัตรประจาวนั อยเู่ สมอ 

๖ ชว่ ยเหลอื ตนเองในชวี ิตประจาวันไดต้ ่ากว่าวัย 

ทักษะทางสงั คม/การปฏสิ ัมพันธ์กบั ผอู้ ืน่

๗ ชอบเล่นกบั เดก็ ทม่ี ีอายนุ อ้ ยกว่า หรือไมส่ ามารถเล่นกับเพอ่ื นตามวัย 

๘ เลน่ เลียนแบบผอู้ ่ืนอย่างไม่เหมาะสมกบั วัย 

ทกั ษะการรู้จักใช้ทรัพยากรในชุมชน

๙ มีปัญหาดา้ นพฤติกรรมในการใชส้ งิ่ ของสาธารณะประโยชน์ เช่น 
ชอบทาลายหรือใชอ้ ยา่ งไมร่ ะมดั ระวัง

๑๐ ไมร่ จู้ ักวิธีการใช้ การจัดเกบ็ และการดูแลรักษาของส่วนรวม 

ทกั ษะการรจู้ ักดแู ลควบคุมตนเอง

๑๑ เอาแต่ใจตนเอง มีอารมณโ์ กรธ ฉุนเฉียวบอ่ ย ๆ 

๑๒ ไมส่ ามารถควบคุมตนเองทาตามส่งิ ทต่ี ้องทา 

ทักษะการนาความร้มู าใช้ในชีวิตประจาวัน

๑๓ ลืมง่าย / จาในสง่ิ ท่เี รียนมาแลว้ ไม่ได้ 

๑๔ ไมส่ ามารถนาทักษะทเ่ี รียนรู้ไปแกไ้ ขปญั หาเฉพาะหน้าได้ 

93

ท่ี ลกั ษณะ / พฤติกรรม ผลการวเิ คราะห์
ใช่ ไม่ใช่
ทกั ษะการทางาน
๑๕ ชว่ งความสนใจสั้น ไมส่ ามารถรบั ผิดชอบงานท่ีต้องทา 
๑๖ ทาตามคาสัง่ ตอ่ เน่ือง ๒ คาสงั่ ข้ึนไปไดย้ าก สบั สนง่าย 
ทกั ษะการใช้เวลาว่าง
๑๗ สนใจส่ิงรอบตัวน้อย 
๑๘ ใชเ้ วลาวา่ งแสดงพฤติกรรมที่ไมเ่ หมาะสม 
ทกั ษะการรักษาสุขภาพอนามัยและความปลอดภัย
๑๙ ดูแลสุขภาพตนเองได้นอ้ ย เช่น ลา้ งมอื ไม่เป็น หรอื ไม่ร้จู ักรับประทาน 

อาหารทเี่ ปน็ ประโยชน์
๒๐ มคี วามระมดั ระวงั เร่ืองความปลอดภยั ตนเองน้อย

หมายเหตุ ทัง้ น้ีพฤติกรรมดงั กล่าวต้องเทียบเคยี งกบั พัฒนาการของเด็กทัว่ ไป

เกณฑ์การพิจารณา
แต่ละทักษะจะต้องมีผลการวิเคราะห์พฤติกรรมทักษะว่าใช่ทั้ง ๒ ข้อ แสดงว่าไม่ผ่านทักษะนั้น

และหากว่าพบทักษะการปรับตัวไม่ผ่านตั้งแต่ ๒ ทักษะข้ึนไป แสดงว่ามีแนวโน้มที่จะเป็นบุคคลท่ีมี
ความบกพรอ่ งทางสตปิ ัญญา ใหจ้ ดั บรกิ ารชว่ ยเหลือทางการศึกษาพเิ ศษ และสง่ ต่อให้แพทยต์ รวจวินิจฉัยตอ่ ไป

ผลการคดั กรอง  ไมพ่ บความบกพร่อง
 พบความบกพรอ่ ง

ความคิดเห็นเพม่ิ เตมิ
..................-..........................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .................................................

ลงชอื่ .................................................. ใบวุฒิบัตร เลขท่ี...........ส..ช....๑...๑...๓...๓.../.๒...๕...๖...๑............(ผคู้ ัดกรอง)
(......น...า.ง..ส...า..ว..ช..า..ล..ศิ...า....ค...ำ..ย..นั...ต..์.....) ใบวุฒิบัตร เลขท.่ี ...ส..พ...ป.....๒....จ..บ.....๐..๔...๐...๖.../.๒...๕...๖...๐......(ผู้คัดกรอง)
ใบวฒุ ิบัตร เลขที่..........ศ..ก...ศ....ล..ป......๐...๗.../..๒..๕...๕...๗.........(ผคู้ ดั กรอง)
ลงชอื่ ..................................................
(....น..า..ง..ส..า..ว...ส..กุ ..ัญ....ญ...า...ธ..ร..ร..ม...ว..า..จ..า...)

ลงชือ่ ..................................................
(.......น..า..ย...ธ..ว..ชั ..ช..ัย.....อ...ุต..ส...า.ส...า..ร........)

94

คายินยอมของผูป้ กครอง
ขา้ พเจา้ (นาย / นาง / นางสาว).............นฤมล คาขาว............................................เปน็ ผปู้ กครองของ

(ด.ช. / ด.ญ./ นาย / นางสาว) .................ธนภัทร เอมณ.ี ..................................................................................
 ยินยอม  ไม่ยินยอม ให้ดาเนินการคัดกรอง (ด.ช. / ด.ญ./ นาย / นางสาว) ........ธนภัทร เอมณี.........
ตามแบบคัดกรองน้ี

เมอื่ พบว่ามีแนวโนม้ เปน็ ผทู้ ่ีมคี วามบกพร่องตามแบบคัดกรองข้างตน้  ยนิ ดี  ไมย่ นิ ดี
ใหจ้ ัดบรกิ ารช่วยเหลือทางการศึกษาพิเศษต่อไป

ลงชื่อ.................................................ผูป้ กครอง
(........นางสาวนฤมล คาขาว..........)

.. 95

. :
.
. .
.
.
.
.

.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.

.. . 96

: .

.
.

.
.
.

.
.
.

.
.
.
.
.
.

.
.
.
.
.
.

.

97

พฒั นาก

ชอื่ –สกลุ นกั เรยี น เดก็ ชายธนภัทร เอมณี ประเภทความบกพร

7

การตามวัย

ร่อง ทางสติปัญญา วนั /เดอื น/ปี ทป่ี ระเมนิ ๑๖ มถิ ุนายน ๒๕๖๔

98

แบบประเมนิ ความสามารถพืน้ ฐาน
ตามมาตรฐานคุณลักษณะทพี่ งึ ประสงค์ ของ หลกั สตู รสถานศึกษาการศึกษาปฐมวัย
สาหรบั เดก็ ทม่ี คี วามต้องการจาเป็นพเิ ศษ ของศูนยก์ ารศึกษาพเิ ศษประจาจงั หวดั ลาปาง

พทุ ธศักราช ๒๕๖๔

ชื่อ-สกุล เด็กชายธนภัทร เอมณี

วัน/เดือน/ปี เกิด ๒๙ กันยายน ๒๕๖๐

วันท่ีประเมนิ ๒๓ มิถนุ ายน ๒๕๖๔ อายุ ๓ ปี ๙ เดือน

คาชแี้ จง
๑. แบบประเมินความสามารถพืน้ ฐานตามหลักสูตรการศกึ ษาปฐมวยั สาหรับเดก็ ท่ีมีความตอ้ งการจาเป็นพิเศษ

พุทธศักราช ๒๕๖๓ ใช้เกณฑ์ตามพฒั นาการของเด็กทว่ั ไปตัง้ แรกเกิดถึง ๖ ปี
๒. แบบประเมนิ ฉบับนี้สามารถใชไ้ ดก้ ับผรู้ บั การประเมินทุกประเภทความพกิ าร โดยคานึงถึงอายุจริงของ

ผรู้ บั การประเมนิ
๓. กรณผี ู้รับการประเมนิ มขี ้อจากัดของสภาพความพิการจนไมส่ ามารถพัฒนาตามพฒั นาการท่คี าดหวงั ได้

ให้ยกเวน้ การประเมนิ ตามพฒั นาการท่ีคาดหวังน้นั
๔. ระดบั ความสามารถตั้งแตร่ ะดบั ท่ี ๔ ข้ึนไปทถ่ี ือว่า ผา่ น
๕. การประเมนิ ความสามารถพื้นฐานนัน้ ให้เรม่ิ ประเมนิ พัฒนาการจากอายุจริงแล้วค่อยๆ ลดลงจนถึงขนั้

พัฒนาการท่ไี ดร้ ะดับ ๔ หรือ ๕ หากผู้รับการประเมินมีอายุจริงเกนิ กว่า ๖ ปใี ห้เรมิ่ ประเมินจากอายุ ๖ ปี

99

เกณฑ์การประเมินผลกอ่ นพัฒนา
ระดบั ๔ หมายถงึ ถกู ตอ้ ง/ไม่ต้องช่วยเหลอื
ระดับ ๓ หมายถึง ดี/กระตนุ้ เตอื นด้วยวาจา
ระดับ ๒ หมายถงึ ใช้ได้/กระต้นุ เตือนด้วยทา่ ทาง
ระดบั ๑ หมายถงึ ทาบา้ งเลก็ น้อย/กระตุน้ เตือนทางกาย
ระดบั ๐ หมายถงึ ตอบสนองผดิ หรอื ไมม่ ีการตอบสนอง

หมายเหตุ
กระตนุ้ เตือนทางกาย หมายถงึ ผู้สอนจับมือทา เม่อื เด็กทาไดล้ ดการชว่ ยเหลือลงโดยให้
แตะข้อศอกของเดก็ และกระตุน้ โดยพูดซ้าให้เดก็ ทา
กระตุน้ เตือนด้วยทา่ ทาง หมายถึง ผู้สอนช้ใี ห้เด็กทา/ผงกศีรษะเมื่อเด็กทาถกู ต้อง/ส่ายหน้า
เม่อื เดก็ ทาไม่ถูกตอ้ ง
กระตุน้ ด้วยวาจา หมายถึง ผสู้ อนพูดให้เด็กทราบในสง่ิ ทผี่ สู้ อนต้องการใหเ้ ดก็ ทา

100

๑. พัฒนาการด้านรา่ งกาย ประกอบด้วย ๒ มาตรฐาน

มาตรฐานท่ี ๑ ร่างกายเจรญิ เติบโตตามวยั และมสี ขุ นิสยั ที่ดี ระดบั ความสามารถ สรปุ
กอ่ นการพฒั นา หนว่ ยฯ IIP/FCSP
ตัวบง่ ชี้ ๑.๑ นา้ หนัก สว่ นสูงและเส้นรอบศีรษะตามเกณฑ์
๔ ๓ ๒๑ ๐
อายุ ข้อท่ี สภาพท่ีพงึ ประสงค์ / พัฒนาการท่ีคาดหวงั

แรกเกดิ – ๓ ปี ๑ นา้ หนกั และสว่ นสงู ตามเกณฑ์ */ **
แรกเกดิ – ๓ ปี ๒ เส้นรอบศรี ษะตามเกณฑ์ */ ** 

๓ – ๖ ปี ๓ น้าหนกั และสว่ นสูงตามเกณฑ์ของกรมอนามัย */ ** 

ตวั บ่งช้ี ๑.๒ มีสุขภาพอนามัยสุขนสิ ยั ท่ีดี ระดบั ความสามารถ สรุป
กอ่ นการพฒั นา หน่วยฯ IIP/FCSP
อายุ ขอ้ ท่ี สภาพที่พงึ ประสงค์ / พฒั นาการทีค่ าดหวงั
๔ ๓ ๒๑ ๐
แรกเกดิ – ๓ ปี ๑ มีภูมิตา้ นทานโรค ไม่ปว่ ยบ่อย ขับถ่ายเป็นเวลา
รับประทานอาหาร นอนและพกั ผ่อนเหมาะสมกบั 
วัย */ **

แรกเกดิ – ๓ ปี ๒ กิจกรรมการเคล่ือนไหวสอดคล้องตามพฒั นาการ

*/ **

๓ – ๔ ปี ๓ ยอมรับประทานอาหารท่มี ีประโยชนแ์ ละดืม่ นา้ ที่ 
สะอาดเมอ่ื มีผ้ชู แี นะ */ ** 

๔ ลา้ งมือก่อน-หลังรับประทานอาหารและหลังจาก
ขับถ่าย การใชห้ อ้ งนา้ ห้องส้วมเมอื่ มผี ชู้ แี นะ */ **

๕ ดแู ลสุขภาพช่องปากและฟันโดยมีผชู้ ีแนะ */ **
๓ – ๖ ปี ๖ นอนพักผ่อนเป็นเวลา */ **

๗ ออกกา้ ลังกายเปน็ เวลา *
๔ – ๕ ปี ๘ รับประทานอาหารท่ีมีประโยชนแ์ ละดม่ื นา้ สะอาด

ดว้ ยตนเอง */ **
๙ ดูแลสขุ ภาพช่องปากและฟนั โดยการบว้ นปาก/

แปรงฟันได้ด้วยตนเอง */ **
๔ – ๖ ปี ๑๐ ลา้ งมือก่อน-หลงั รบั ประทานอาหารและหลงั จาก

ขบั ถา่ ย การใชห้ ้องนา้ ห้องสว้ มไดด้ ้วยตนเอง */ **

101

อายุ ข้อท่ี สภาพทีพ่ ึงประสงค์ / พัฒนาการที่คาดหวงั ระดบั ความสามารถ สรุป
กอ่ นการพฒั นา หน่วยฯ IIP/FCSP
๕ – ๖ ปี ๑๑ รบั ประทานอาหารท่ีมีประโยชนต์ ามหลัก
โภชนาการอาหารหลัก ๕ หมู่ และดม่ื น้าสะอาดได้ ๔ ๓ ๒๑ ๐
ดว้ ยตนเอง **

๑๒ รบั ประทานอาหารท่ีมปี ระโยชน์ได้หลายชนดิ และ
ด่ืมนา้ สะอาดได้ดว้ ยตนเอง *

๑๓ ดแู ลสขุ ภาพช่องปากและฟันโดยการแปรงฟนั ได้
ด้วยตนเอง */ **

ตวั บง่ ช้ี ๑.๓ รักษาความปลอดภัยของตนเองและผอู้ ่ืน

อายุ ข้อท่ี สภาพทพ่ี งึ ประสงค์ / พัฒนาการที่คาดหวงั ระดบั ความสามารถ สรุป
กอ่ นการพฒั นา หนว่ ยฯ IIP/FCSP
๓ – ๔ ปี ๑ เลน่ และทากิจกรรมอย่างปลอดภัยเมอื่ มผี ู้ชแี้ นะ */
๔ - ๕ ปี ๔ ๓ ๒๑ ๐ 
๕ - ๖ ปี **

๒ เล่นและทากิจกรรมอย่างปลอดภัยด้วยตนเอง */ **
๓ เล่น ทากจิ กรรมและปฏิบัตติ ่อผอู้ นื่ อยา่ งปลอดภยั

*/ **

มาตรฐานที่ ๒ กลา้ มเนอื้ ใหญ่และกลา้ มเน้ือเล็กแข็งแรง ใช้ไดอ้ ยา่ งคล่องแคล่วและ ประสาน
สัมพันธ์กัน

ตัวบ่งช้ี ๒.๑ เคลื่อนไหวร่างกายอยา่ งคล่องแคล่วประสานสมั พันธแ์ ละทรงตัวได้

อายุ ข้อท่ี สภาพท่พี งึ ประสงค์ / พฒั นาการท่คี าดหวงั ระดับความสามารถ สรปุ
กอ่ นการพฒั นา หนว่ ยฯ IIP/FCSP

๔ ๓ ๒๑ ๐

เคลอื่ นไหวรา่ งกายในท่านอนควา่
แรกเกดิ – ๒ ๑ นอนควา่ ยกศรี ษะและหนั ไปข้างใดขา้ งหนงึ่ ได้

เดอื น */**/****/*****

แรกเกิด – ๓ ๒ สามารถเคล่ือนไหวแขนได้ ****/******
เดอื น ๓ สามารถเคล่ือนไหวขาได้ ****/******

๔ สามารถควบคุมศีรษะและลูกตาตามเปา้ หมายได้

102

อายุ ขอ้ ท่ี สภาพที่พึงประสงค์ / พัฒนาการที่คาดหวงั ระดบั ความสามารถ สรุป
กอ่ นการพฒั นา

๔ ๓ ๒ ๑ ๐ หน่วยฯ IIP/FCSP

******

๕ สามารถควบคุมศีรษะให้อยใู่ นแนวกง่ึ กลางได้

******

๖ สามารถควบคุมศรี ษะ เม่ือยกลาตวั ขึน้ จากทา่ นอน

หงายได้ ******

แรกเกิด – ๓ ๗ มือกาแน่นเม่ือสมั ผัส ******

เดอื น ๘ มองดูมือของตนเองหรือวตั ถุที่อยู่ในมอื ******

๙ ยกวตั ถุในมือขน้ึ มาดดู หรือใสใ่ นปาก ******

๑ – ๖ เดอื น ๑๐ สามารถชันคอได้ ******

๑๑ ยกศรี ษะขึ้นสูง ๙๐ องศา ในแนวกงึ่ กลางลาตัวตั้ง

ศีรษะตรงและควบคมุ ได้ ***

๑๒ พลกิ หน้าไปมาทั้งดา้ นซ้ายและขวา ***

๑๓ สามารถพลิกตะแคงซ้าย-ขวาได้ ******

๑๔ สามารถพลิกตะแคงตวั คว่าและหงายได้

****/******

๑ – ๗ เดือน ๑๕ ยกศีรษะไปด้านใดด้านหนง่ึ ขณะนอนคว่าได้

******

๑๖ ยกส่วนอกขน้ึ โดยใช้ขอ้ ศอกและแขนท่อนลา่ ง

พยุงตวั ***

๑๗ พยงุ น้าหนักตวั ได้เกือบทั้งหมดด้วยมือทัง้ สองข้าง

***

๑๘ หมุนตวั ไปได้ทุกทิศทาง ***

๒ เดือน ท่านอนควา่ ยกศรี ษะตั้งข้นึ ได้ ๔๕ องศา นาน ๓

วนิ าที ****/*****

๒ – ๔ เดอื น ๑๙ นอนคว่ายกศรี ษะและอกพน้ พ้ืน */**/****/*****

๓ – ๖ เดอื น ๒๐ แบฝา่ มอื โดยต้ังใจแลว้ เคลอ่ื นเข้าหาเสน้ กง่ึ กลาง

ลาตวั ***

๒๑ เล่นกบั มอื และนว้ิ ของตนเอง***

๒๒ เอ้ือมมือเข้าไปในทิศทางเดียวกบั วตั ถทุ เี่ หน็ ***

๔ – ๖ เดอื น ๒๓ ยันหนา้ อกพน้ พน้ื โดยใชแ้ ขนชว่ ย */

**/****/*****

103

อายุ ข้อท่ี สภาพทีพ่ งึ ประสงค์ / พฒั นาการทคี่ าดหวัง ระดบั ความสามารถ สรปุ
กอ่ นการพฒั นา หน่วยฯ IIP/FCSP
ดงึ ตวั ข้ึนน่งั จากทา่ นอนหงาย เด็กสามารถชนั / ยก
๕ – ๖ เดอื น ๒๔ ศีรษะข้นึ มากอ่ นลาตวั **** ๔ ๓ ๒๑ ๐
หยบิ จบั วตั ถุสง่ิ ของดว้ ยองุ้ มือ***
๖ – ๙ เดือน ๒๕ หยิบจับวัตถสุ งิ่ ของดว้ ยคร่งึ อุ้งมือครงึ่ นวิ้ มือ*** 
๒๖ ใชม้ อื ข้างหน่ึงเอ้ือมไปหาและจับวัตถุ*** 
๒๗ ส่ันเขย่าและทุบของเลน่ ทม่ี เี สียงดงั *** 
๒๘ ส่งวตั ถุจากมือหนง่ึ ไปยังอีกมือหนง่ึ *** 
๒๙ 
ตงั้ คอแขง็ แต่ยงั ควบคุมศีรษะใหต้ รงไม่ได้ *** 
การทรงตวั ในทา่ นั่ง สามารถควบคุมศีรษะให้ตง้ั ตรง (ในท่านั่งโดยผู้อน่ื 
๑ – ๖ เดือน ๓๐ ชว่ ยเหลอื ) ได้ ****** 
๓ – ๑๒ เดอื น ๓๑ นัง่ ไดโ้ ดยมเี คร่ืองช่วยพยุงตวั ไว้ *** 
สามารถนง่ั โดยใชม้ ือท้ังสองข้างยนั พ้นื ได้ ****** 
๓๒ น่ังได้ช่วั ครู่หนึ่งโดยใช้มอื ข้างหนงึ่ ยนั ตวั ไว้ *** 
๓๓ สามารถนั่งโดยใช้มือ ๑ ข้างยันพน้ื ได้ ****** 
นง่ั ตัวตรงและไม่ต้องใชม้ ือพยุงได้นาน ๒ - ๕ นาที 
๓๔ *** 
๓๕ สามารถน่งั ได้อย่างอิสระ ****** 
นงั่ ทรงตัวเองและใชม้ ือขา้ งทวี่ ่างทากิจกรรม *** 
๓๖ นงั่ และหมนุ ไปรอบๆ ตัวได้ ***
นั่งได้ โดยตอ้ งมีผูป้ ระคอง นัง่ โดยใช้มือยนั พ้ืนด้วย
๔ – ๖ เดอื น ๓๗ ตนเอง */**
นั่งหลงั ตรงและเอี้ยวตวั ใชม้ ือเล่นไดอ้ ย่างอสิ ระ*/**
๓๘ สามารถเออ้ื มมือหยิบวตั ถทุ างด้านหนา้ ได้ในทา่ นงั่
๓๙ ******
๔๐ สามารถเออื้ มมือหยิบวตั ถุทางดา้ นข้างได้ในทา่ น่ัง
******
๖ – ๙ เดือน ๔๑ สามารถเอ้ือมมือหยบิ วตั ถจุ ากทสี่ งู ไดใ้ นทา่ นัง่
๔๒ ******
สามารถเอยี้ วตวั ใช้มือเล่นอยา่ งอิสระในท่านัง่ ได้
๔๓ ******

๖ – ๙ เดอื น ๔๔

๔๕

104

อายุ ขอ้ ที่ สภาพที่พึงประสงค์ / พฒั นาการทค่ี าดหวงั ระดบั ความสามารถ สรปุ
กอ่ นการพฒั นา หน่วยฯ IIP/FCSP

๔๖ สามารถกลง้ิ ลูกบอลขณะอยู่ในท่าน่งั ได้****** ๔ ๓ ๒๑ ๐
๔๗ นง่ั หลงั ตรงและเอย้ี วตัวใช้มอื เลน่ ไดอ้ ยา่ งอิสระ*/
**/****/***** 
๙ เดอื น ๔๘ ลุกขนึ้ นัง่ ได้จากท่านอน ****/***** 
๙ – ๑๒ เดอื น ๔๙ สามารถน่งั เก้าอ้ีโดยมกี ารช่วยเหลือได้ ****** 
๕๐ สามารถนง่ั เก้าอีไ้ ด้อยา่ งอสิ ระ ****** 
สามารถนง่ั บนเก้าอ้ีแลว้ เออ้ื มมือหยิบวัตถุทางด้าน 
๕๑ หน้าได้ ****** 
สามารถนัง่ บนเก้าอีแ้ ลว้ เอ้ือมมือหยิบวัตถุทางด้าน
๕๒ ขา้ งได้ ****** 
สามารถนั่งบนเกา้ อแ้ี ลว้ เอื้อมมือหยิบวตั ถจุ ากที่สูง
๕๓ ได้ ****** 
สามารถนง่ั บนเก้าอี้แล้วเอ้ือมมอื หยิบวัตถุทาง
๕๔ ระดบั ต่าได้ ****** 
สามารถนง่ั บนเกา้ อแี้ ล้วเอ้ือมมอื หยิบวัตถุทางด้าน
๕๕ หลังได้ ****** 
สามารถเปลย่ี นท่านอนตะแคงเป็นน่ังได้ ****** 
๑ – ๒ ปี ๕๖ เปลี่ยนจากทา่ คบื คลานเปน็ ท่าน่งั *** 
๒ – ๓ ปี ๕๗ นัง่ ยองๆ เล่น โดยไมเ่ สียการทรงตวั */ ** 
๕๘ การเคลอื่ นไหวร่างกายในท่าคลาน
สามารถคบื ได*้ ***** 
๖ – ๑๒ เดอื น ๕๙ เอ้ือมไปหยิบวัตถุโดยทงิ้ นา้ หนักตัวบนแขนข้าง 
๖๐ เดยี ว *** 
คลานโดยใช้มือและเข่า */ **/***/******
๖ – ๑๒ เดอื น ๖๑ 
เมื่อจบั ยืนเริ่มลงน้าหนักทีเ่ ทา้ ทั้งสองขา้ งได้ */ ** 
การทรงตัวในท่ายืน ยืนเกาะเครื่องเรอื นสูงระดบั อก 
๒ – ๔ เดอื น ๖๒ ได*้ /**/***/****/*****/****** 
๖ – ๙ เดือน ๖๓ หย่อนตัวลงน่ังจากท่ายนื */ ** 
ยนื ทรงตัว (ตั้งไข่) ได้ช่วงสนั้ ๆ */ **
๙ เดือน – ๑ ๖๔ ยืนทรงตัว (ตงั้ ไข่) ไดช้ ว่ งสน้ั ๆ */ **
ปี ๖๕
๖๖

105

อายุ ข้อท่ี สภาพทพี่ ึงประสงค์ / พฒั นาการทค่ี าดหวงั ระดับความสามารถ สรปุ
กอ่ นการพฒั นา หน่วยฯ IIP/FCSP

๑๐เดือน–๑ ปี ๖๗ ยนื อย่ตู ามลาพงั ไดน้ าน ๒ วินาที ***** ๔ ๓ ๒๑ ๐

๑ – ๑ ปี ๓ ๖๘ ยนื อยตู่ ามลาพังได้นานอย่างนอ้ ย ๑๐ วนิ าที 
เดือน ******

๑ ปี – ๑ ปี ๖ ๖๙ ลกุ ขน้ึ ยืนดว้ ยตนเอง */ **/***/******
เดือน 

๗๐ ยนื ได้เองอย่างอสิ ระ */ ** 

๗๑ ยนื แลว้ ก้มลงหยิบของท่ีพ้นื ได้ */ **/*** 

๑ – ๒ ปี ๗๒ ยืนโดยต้องชว่ ยพยงุ ลาตัวไว้ *** 

๗๓ ยนื โดยพยุงรบั น้าหนกั ตวั เองได้บา้ ง***

๗๔ จับยืนทาท่าจะกา้ วเทา้ ***

๗๕ ยนื ดว้ ยทา่ ท่ขี ากางออกไป***
๗๖ ยนื บนกระดานทรงตัวโดยใชม้ ือข้างหนึ่งจับราวไว้ 

*** 

๒ – ๓ ปี ๗๗ ยืนบนกระดานทรงตัวด้วยเท้าทงั้ สองขา้ ง โดยไม่ 
ตอ้ งช่วย *** 

๗๘ สามารถยืนโดยอิสระดว้ ยขาสองข้างได้ ****** 

๗๙ นง่ั ยองเพ่ือหยิบวตั ถุจากพนื้ และลกุ ขึ้นยนื ตรง *** 

๒ – ๓ ปี ๘๐ สามารถลกุ ยนื ขน้ึ จากเกา้ อไ้ี ด้ ******
๘๑ สามารถลกุ ขน้ึ ยืนจากพ้นื ได้ ******
๘๒ ยืนด้วยทา่ ทขี่ ากางออกไป ******

๘๓ ยืนขาเดียวได้ */ **/***/****/*****/******

๓ – ๔ ปี ๘๔ ยนื ทรงตัวด้วยขาข้างเดียวนาน ๒-๓ วินาที ทง้ั
ซ้ายและขวา***

๘๕ ยนื ทรงตวั ดว้ ยขาข้างใดข้างหน่ึงนาน ๕ วนิ าที
****/*****/******

๕ – ๖ ปี ๘๖ ยนื ดว้ ยเทา้ ท้ัง ๒ ขา้ งขณะหลบั ตา นาน ๒ – ๑๐
วินาที ***

๘๗ ยนื ทรงตวั ดว้ ยขาข้างใดข้างหนง่ึ นาน ๑๐ วินาที
(ข้างซา้ ยหรือขา้ งขวาก็ได้) ***

๖ – ๗ ปี ๘๘ ยืนด้วยเท้าข้างเดยี วขณะหลบั ตา นาน ๒ – ๑๐
วินาที ***

106

อายุ ขอ้ ที่ สภาพท่พี ึงประสงค์ / พฒั นาการที่คาดหวงั ระดับความสามารถ สรุป
กอ่ นการพฒั นา หน่วยฯ IIP/FCSP

การทรงตัวในทา่ เดิน ๔ ๓ ๒๑ ๐
๙ – ๑๒ เดอื น ๘๙ สามารถเกาะเดินไปด้านข้างได้ ******

๙๐ เดนิ ไปทางดา้ นขา้ งโดยยึดจบั โต๊ะหรอื เก้าอี้ไว้ *** 
๙๑ สามารถเกาะเดนิ ไปด้านหนา้ ได้ ****** 
๑ ปี ๖ เดือน ๙๒ เดนิ ถอื ลกู บอลไปได้ไกล ๓ เมตร ****/***** 
๑ – ๒ ปี ๙๓ คืบคลานขน้ึ และลงบันได *** 

๙๔ เกาะปีนข้ึนและลงเก้าอข้ี องผูใ้ หญ่ *** 
๙๕ เดนิ ขน้ึ -ลงบันไดโดยชว่ ยจบั มือข้างหน่งึ ไว้ *** 
๙๖ เดนิ บนกระดานทรงตวั โดยเท้าอกี ขา้ งหนง่ึ เดินบน

พ้ืน ***
๙๗ สามารถเดนิ บนคานทรงตัวได้ ****** 
๑ ปี ๖ เดือน ๙๘ เดนิ ขึ้นบนั ได โดยมือขา้ งหน่ึงจับราวบันไดอีกมือ
– จับมอื ผ้ใู หญ่ก้าวเทา้ โดยมีการพักเท้าในข้นั 
๒ ปี เดยี วกนั */ ** 
๑ – ๒ ปี ๖ ๙๙ เดินด้วยทา่ ท่ขี ากางออกไป *** 

เดอื น ๑๐๐ เดินในทา่ งอเขา่ และไหลง่ ุม้ เล็กนอ้ ย *** 
๑๐๑ เดนิ โดยแขนกางออกไปแนบกับลาตัวเพือ่ ชว่ ยทรง
ตวั *** 
๑๐๒ เดนิ ได้เองโดยปล่อยแขนเป็นอิสระและแกวง่ แขน

ตามสบาย */ **/***

๑๐๓ สามารถเดนิ บนเสน้ ตรงได้ ****** 
๑๐๔ สามารถเดนิ ต่อสน้ เทา้ ตามระยะทางท่ีกาหนดได้

****** 
๒ – ๓ ปี ๑๐๕ เดินบนกระดานทรงตัวโดยใช้มอื ทงั้ สองข้างจบั ราว 

ไว้***
๑๐๖ เดนิ ถอยหลงั ได้ */ **
๑๐๗ เดนิ ถอยหลงั ได้สามก้าวถึงไกล ๒ เมตร ***
๑๐๘ เดินเขยง่ ปลายเท้าไปข้างหนา้ ไดส้ ามก้าว ***
๑๐๙ เดินข้นึ ลงบนั ได โดยมือขา้ งหนึง่ จบั ราวและกา้ วเท้า

โดยมีการพักเท้าใน ข้ันเดียวกัน */ **
๑๑๐ เดนิ ขึน-ลงบนั ไดตามลา้ พังโดย ใชม้ ือจบั ราวบันได

107

อายุ ขอ้ ท่ี สภาพท่ีพึงประสงค์ / พัฒนาการทคี่ าดหวงั ระดบั ความสามารถ สรปุ
กอ่ นการพฒั นา หน่วยฯ IIP/FCSP
๒ – ๓ ปี ***
๓ – ๔ ปี ๑๑๑ เดินขน้ึ ลงบนั ได โดยมือข้างหนง่ึ จับราวและก้าวเท้า ๔ ๓ ๒๑ ๐

๔ – ๕ ปี โดยมีการพักเทา้ ใน ข้นั เดียวกัน */ **/****** 

๑๑๒ สามารถเดนิ ข้ึน-ลงบนั ไดโดยจบั ราวบันได 
แบบสลับเท้าได้ ******

๑๑๓ เดนิ ขนึ -ลงบนั ไดสลับเท้าโดยช่วยจบั มือขา้ งหนง่ึ ไว้
*** 

๑๑๔ เดินบนกระดานทรงตวั โดยใช้มือทั้งสองข้างจับราว 
ไว้ ****** 

๑๑๕ สามารถเดนิ ขา้ มส่งิ กดี ขวางได้ ****** 
๑๑๖ เดินขึ้น-ลงบนั ไดสลับเท้าโดยใช้มือจบั ราวบนั ได 

*** 
๑๑๗ ปีนเคร่อื งเลน่ สนามในระดับสูงเลก็ นอ้ ยได้ ****** 
๑๑๘ เดนิ ไปข้างหน้าโดยต่อส้นเท้าบนปลายน้ิวได้ 

สามก้าว ***
๑๑๙ เดนิ ไดก้ า้ วหนง่ึ บนกระดานทรงตัวโดยไมต่ อ้ งช่วย*
๑๒๐ เดนิ บนกระดานทรงตวั ไปขา้ งหนา้ โดยใชแ้ ขนกาง

ออก*
๑๒๑ เดินเขย่งบนปลายเท้าไปขา้ งหน้าได้ไกล ๒ เมตร

***
๑๒๒ เดินบนเส้นตรงไปข้างหน้าไกล ๓ เมตร ***
๑๒๓ เดินตามทิศทางท่ีกาหนดได้ */ **
๑๒๔ เดินขนึ -ลงบนั ไดตามล้าพังโดยไม่ใช้มือจบั ราว

บันได ***
๑๒๕ เดนิ บนกระดานทรงตัวโดยแขนแนบลา้ ตัว*
๑๒๖ เดนิ ต่อเท้าไปข้างหน้าเปน็ เสน้ ตรงไดโ้ ดยไมต่ ้องกาง

แขน */ **/****/*****

๑๒๗ เดินไปขา้ งหน้าตอ่ สน้ เทา้ บนปลายน้วิ ไกล ๒ เมตร
***

๑๒๘ เดินดว้ ยมอื ในทา่ ไถนาได้ไกล ๓ เมตร ***

108

อายุ ขอ้ ที่ สภาพที่พึงประสงค์ / พัฒนาการท่ีคาดหวงั ระดบั ความสามารถ สรุป
กอ่ นการพฒั นา หนว่ ยฯ IIP/FCSP

๕ – ๖ ปี ๑๒๙ เดินขนึ -ลงบนั ไดโดยจับมือขา้ งหนง่ึ ถอื ของไว้ ๔ ๓ ๒๑ ๐
และมืออีกข้างหนึ่งจบั ราวบันได ***

๑๓๐ สามารถเดนิ ข้ึน-ลงบันไดโดย ไมจ่ ับราวบนั ได 
แบบพกั เทา้ ได้ ****** 

๕ – ๖ ปี ๑๓๑ สามารถเดินขึ้น-ลงบันไดโดย ไม่จับราวบันได 
แบบสลับเท้าได้ ****** 

๑๓๒ เดนิ ถอยหลังบนกระดานทรงตวั *** 

๑๓๓ เดินต่อเทา้ ถอยหลงั เป็นเสน้ ตรงได้โดยไม่ตอ้ งกาง

แขน */ **/****

๑๓๔ เดนิ ก้าวเท้าไขว้สลับขา้ งข้ามเส้นตรง (ขนาดกวา้ ง
๒.๕ เซนติเมตร) ไดไ้ กล ๒ เมตร ***

๑๓๕ เดินถอยหลังต่อปลายน้ิวกับส้นเท้าไกล ๑ เมตร
***

๖ – ๗ ปี ๑๓๖ เดนิ ตรงไปข้างหนา้ โดยจบั ตาจอ้ งที่เป้าหมายระดับ
สายตา ***

๑๓๗ เดินบนกระดานทรงตัวโดยตามองตรงไปข้างหน้า
******

๑๓๘ เดนิ ขึน-ลงบันไดโดยมือทงั สองข้างถือของไว้***
การทรงตวั ในท่ากระโดด

๑ – ๒ ปี ๑๓๙ กระโดดพร้อมกนั ท้งั สองขาได้ติดต่อกัน ๑ - ๒ คร้ัง
***

๒ ปี ๑ เดอื น ๑๔๐ กระโดดเทา้ พ้นพน้ื ท้ัง ๒ ขา้ ง ****/*****
- ๒ ปี ๕ เดอื น

๒ ปี ๖ เดอื น ๑๔๑ กระโดดข้ามเชอื กบนพนื ไปข้างหน้าได้ ****/*****

๒ – ๓ ปี ๑๔๒ พยายามกระโดดด้วยขาข้างท่ีถนดั ขา้ งเดยี ว ***
๑๔๓ พยายามกระโดดด้วยขาขา้ งใดข้างหนึ่ง (ท้ังซ้าย
และขวา) ***

๑๔๔ กระโดดอยู่กับที่ โดยเทา้ ท้งั สองข้างลอยพน้ พน้ื */
**

๑๔๕ กระโดดไดค้ รงั้ หนง่ึ สูงจากพืน้ ๕-๘ เซนติเมตร ***

๑๔๖ สามารถกระโดดโดยชว่ ยพยุงได้ ******

109

อายุ ข้อที่ สภาพทพ่ี ึงประสงค์ / พฒั นาการทคี่ าดหวงั ระดบั ความสามารถ สรุป
กอ่ นการพฒั นา หน่วยฯ IIP/FCSP

๒ – ๓ ปี ๑๔๗ สามารถกระโดดเองโดยเทา้ ท้ังสองลอยจากพนื้ ได้ ๔ ๓ ๒๑ ๐

****** 

๑๔๘ สามารถกระโดดสองขาอยู่กบั ทไี่ ด้อยา่ งต่อเน่อื ง 

****** 

๑๔๙ กระโดดไดค้ รงั้ หนึ่งเปน็ ระยะไกล ๕ – ๒๐ 

เซนตเิ มตร ******

๓ – ๔ ปี ๑๕๐ กระโดดสองขาขน้ึ ลงอยู่กบั ทไี่ ด้ *****

๑๕๑ สามารถกระโดดไปข้างหนา้ โดยช่วยพยงุ ได้ ****** 

๑๕๒ กระโดดไดค้ รัง้ หนึง่ ระยะไกล ๒๑-๓๐ เซนติเมตร 

******

๑๕๓ กระโดดพร้อมกันทง้ั สองขาได้ติดตอ่ กัน ๓-๖ ครั้ง

***

๑๕๔ กระโดดครงั้ หนึ่งสูงจากพน้ื ประมาณ ๑๐

เซนตเิ มตร ***

๑๕๕ กระโดดสองขาขนึ้ ลงบนพ้นื ต่างระดับได้ */ **

๑๕๖ กระโดดดว้ ยขาข้างท่ีถนดั ขา้ งเดยี วตดิ ตอ่ กนั ๑-๒

ครัง้ ***

๑๕๗ กระโดดข้ามสิ่งกดี ขวางได้ */ **

๓ ปี ๘ เดือน - ๑๕๘ กระโดดขาเดียวได้ อย่างน้อย ๒ ครงั้ ****/*****

๔ ปี

๔ ปี ๑ เดอื น - ๑๕๙ กระโดดสองเทา้ พรอ้ มกนั ไปด้านขา้ งและถอยหลัง

๔ ปี ๖ เดอื น) ได้ ****/*****

๔ – ๕ ปี ๑๖๐ กระโดดขาเดียวอยกู่ ับท่ีได้โดยไม่เสยี การทรงตวั */

**

๑๖๑ กระโดดเชอื กได้ทีละครังไมต่ ิดต่อกนั ***

๑๖๒ กระโดดครงั หน่ึงสงู จากพืน ๑๒ เซนติเมตร ***

๔ – ๕ ปี ๑๖๓ กระโดดพร้อมกันทงั สองขาได้ติดต่อกนั ๘-๑๐ ครงั

***

๑๖๔ สามารถกระโดดไปด้านหน้าเองได้ ******

๑๖๕ สามารถกระโดดไปด้านข้างได้ ******

๑๖๖ สามารถกระโดดถอยหลงั ได้ ******

110

อายุ ข้อท่ี สภาพทพี่ งึ ประสงค์ / พฒั นาการที่คาดหวงั ระดับความสามารถ สรุป
กอ่ นการพฒั นา หน่วยฯ IIP/FCSP
๕ ปี - ๕ ปี ๑๖๗ กระโดดสองขาเป็นระยะทาง ๒ เมตร โดยไมห่ กลม้
๖ เดือน ****** ๔ ๓ ๒๑ ๐
๕ – ๖ ปี
๑๖๘ กระโดดครังหนึ่งได้ไกลประมาณ ๔๐ เซนติเมตร
๕ – ๖ ปี ******
๖ – ๗ ปี
๖ – ๗ ปี ๑๖๙ สามารถกระโดดจากทสี่ ูงลงพื้นทต่ี ่ากว่าได้ ******
๑๗๐ สามารถกระโดดจากทต่ี า่ ข้ึนสู่ทสี่ งู ได้ ******
๑๗๑ สามารถกระโดดข้ามส่งิ กีดขวางได้ ******
๑๗๒ สามารถกระโดดขาเดยี วอยู่กับที่ได้ ******
๑๗๓ กระโดดขาเดียวอยู่กบั ทโี่ ดยไมเ่ สยี การทรงตวั *
๑๗๔ กระโดดดว้ ยขาทีถ่ นดั ขา้ งเดียวเป็นระยะทาง ๑

เมตร ***
๑๗๕ สามารถกระโดดขาเดยี วไปในทิศทางตา่ งๆ ได้

ตดิ ต่อกนั ******
๑๗๖ กระโดดขาเดียวไปขา้ งหน้า ๔ ครั้ง ทลี ะขา้ ง *****

๑๗๗ กระโดดขาเดียวไปขา้ งหนา้ ได้อยา่ งต่อเนอ่ื งโดยไม่
เสยี การทรงตวั */ **

๑๗๘ กระโดดด้วยขาทีถ่ นดั ข้างเดียวเป็นระยะทาง ๒
เมตร ***

๑๗๙ กระโดดเชอื กได้ติดต่อกนั ๒-๔ ครัง ***
๑๘๐ กระโดดครงั หนึ่งสูงจากพืน ๑๕ เซนติเมตร ***
๑๘๑ กระโดดครงั หน่ึงได้ไกลประมาณ ๕๐ เซนติเมตร

******
๑๘๒ กระโดดครงั หนึ่งได้ระยะไกล ๖๐ – ๘๐

เซนติเมตร ******
๑๘๓ กระโดดเชอื กได้ติดตอ่ กนั ๕ – ๘ ครงั ***
๑๘๔ กระโดดครังหนึ่งไดส้ งู จากพนื ๑๗ – ๒๐

เซนตเิ มตร ***

๑๘๕ กระโดดด้วยขาขา้ งใดขา้ งหนงึ่ ไดไ้ กล ๒ เมตร ***

111

อายุ ข้อท่ี สภาพทพ่ี ึงประสงค์ / พัฒนาการทคี่ าดหวัง ระดบั ความสามารถ สรุป
กอ่ นการพฒั นา หน่วยฯ IIP/FCSP

การทรงตวั ในทา่ วิ่ง ๔ ๓ ๒๑ ๐

๑ – ๑ ปี ๖ ๑๘๖ เรมิ่ วิ่งหรือเดินเรว็ ๆ ได้ */ **/***** 

เดือน 

๑ ปี ๔ เดอื น - ๑๘๗ วิ่งหรอื เดนิ เร็ว ๆ โดยสายตาอาจจ้องมองอยทู่ ี่พ้ืน 

๑ ปี ๕ เดือน **** 

๑ – ๒ ปี ๑๘๘ วิ่งได้แต่การทรงตวั ยงั ไม่ดี อาจหกลม้ บา้ ง *** 

๑๘๙ วง่ิ ดว้ ยความเรว็ คงท่โี ดยไมห่ กล้ม ****** 

๑ ปี ๖ เดอื น ๑๙๐ วิ่งและหยดุ ได้ทันที และเรม่ิ วิง่ ใหม่ */ **

– ๒ ปี

๒ – ๓ ปี ๑๙๑ สามารถว่งิ อยู่กบั ที่ได้ ******

๑๙๒ สามารถวง่ิ ไปข้างหนา้ ได้ ******

๑๙๓ วิ่งไดน้ ุ่มนวลโดยความเร็วบ้างชา้ บา้ งสลบั กันไป

***

๓ – ๔ ปี ๑๙๔ วง่ิ แล้วหยดุ ได้ตามที่กาหนด */ **

๑๙๕ วง่ิ ผ่านส่งิ กดี ขวางและหลบมมุ ได้โดยไม่ชน ๑ รอบ

***

๔ – ๕ ปี ๑๙๖ วิ่งได้ไกล ๔๕ เมตรใช้เวลาอย่างน้อย ๓๐ วินาที

***

๔ – ๕ ปี ๑๙๗ วิ่งหลบหลีกส่งิ กีดขวางได้ */ **/******

๕ – ๖ ปี ๑๙๘ ว่ิงไดไ้ กล ๔๕ เมตรใช้เวลาอยา่ งน้อย ๒๕ วินาที

***

๑๙๙ วิ่งหลบหลีกส่ิงกีดขวางได้อย่างคลอ่ งแคลว่ */ **

๕ ปี ๘ เดอื น - ๒๐๐ สามารถวิง่ อย่างมีเป้าหมายได้ ******  
๖ ปี  

๖ – ๗ ปี ๒๐๑ วงิ่ ผา่ นเครื่องกีดขวางสามชนิดในระยะทาง ๔๕
เมตร ใช้เวลาอย่างนอ้ ย ๒๕ วนิ าที ***

รบั - โยน ลกู บอล

๑ – ๒ ปี ๒๐๒ กลิ้งลูกบอลขนาดใหญ่ออกไปขณะอยู่ในทา่ นัง่ ***

๒ ปี ๖ เดอื น ๒๐๓ ขว้างลูกบอลขนาดเล็กได้ โดยยกมือขน้ึ เหนอื ศีรษะ
****/*****

112

อายุ ขอ้ ท่ี สภาพท่พี งึ ประสงค์ / พัฒนาการที่คาดหวงั ระดับความสามารถ สรปุ
กอ่ นการพฒั นา หนว่ ยฯ IIP/FCSP
๒ – ๓ ปี ๒๐๔ โยนลกู บอลลงพนื้ และมองตามลูกบอลไป ***
๓ ปี ๖ เดอื น ๒๐๕ โยนลกู บอลขนาดใหญ่ไปไกล ๒ เมตร *** ๔ ๓ ๒๑ ๐ 
๒๐๖ ทุ่มลูกบอลใหก้ ระเด้งและรับไว้ดว้ ยมือทั้งสองข้าง 
๓ – ๔ ปี  
*** 
๓ – ๔ ปี ๒๐๗ ใชแ้ ขนรับลูกบอลได้ ****/***** 
๔ – ๕ ปี 
๒๐๘ รบั ลกู บอลโดยใชม้ ือและลาตวั ช่วย */ **/****** 
๕ – ๖ ปี 
๒๐๙ รบั ลูกบอลขนาดใหญท่ ่ีกระเด้งมาด้วยแขนและ 
ลาตวั ชว่ ย ***

๒๑๐ รบั ลกู บอลขนาดใหญ่ท่ีกระเด้งมาด้วยมอื และสว่ น
อก *** 

๒๑๑ สามารถโยนลูกบอลได้ ****** 
๒๑๒ ท่มุ ลกู บอลขนาดใหญท่ ่กี ระเด้งและรบั ไว้ได้

ติดตอ่ กัน ๒ ครั้ง ***
๒๑๓ โยนลูกบอลขนาดใหญ่ไปไกล ๓ เมตร *** 
๒๑๔ โยนลกู บอลขนาดเลก็ ไปไกล ๒ เมตร *** 
๒๑๕ รบั ลูกบอลโดยใช้มือทง้ั สองขา้ ง */ **
๒๑๖ รบั ลกู บอลขนาดใหญ่ที่โยนส่งมาด้วยแขนและ

ลา้ ตัว ***
๒๑๗ รบั ลูกบอลขนาดใหญท่ ี่โยนส่งมาดว้ ยมอื ทังสองขา้ ง

***
๒๑๘ โยนลูกบอลขนาดใหญ่ไปไกล ๔ เมตร ***
๒๑๙ โยนลูกบอลขนาดเลก็ ไปไกล ๓-๔ เมตร ***
๒๒๐ ปาถุงถว่ั ในตะกรา้ ผา้ ได้ ๑ จาก ๕ ถงุ ในระยะหา่ ง

ประมาณ ๒ เมตร ***
๒๒๑ รับลูกบอลท่ีกระดอนข้นึ จากพืน้ ได้ */ **/***
๒๒๒ ทมุ่ ลูกบอลขนาดใหญใ่ ห้กระเดง้ ไปไกล ๒ เมตร

ด้วยมือขา้ งเดยี ว ***
๒๒๓ โยนลูกบอลขนาดใหญ่ไปไกล ๕ เมตร ******
๒๒๔ โยนลูกบอลขนาดเลก็ ไปไกล ๕ เมตร ***
๒๒๕ ปาถงุ ถว่ั ลงในตะกรา้ ทิงผงไดอ้ ยา่ งน้อย ๓ จาก ๕

ในระยะหา่ งประมาณ ๒ เมตร ******

113

อายุ ข้อท่ี สภาพทพ่ี ึงประสงค์ / พฒั นาการท่คี าดหวัง ระดับความสามารถ สรุป
กอ่ นการพฒั นา หนว่ ยฯ IIP/FCSP

๔ ๓ ๒๑ ๐

การถบี 
๑ ปี ๘ เดอื น - ๒๒๖ เหวย่ี งขาเตะลูกบอลได้ ****/*****

๒ ปี

๑ – ๓ ปี ๒๒๗ เดินลากของเลน่ หรอื ส่ิงของได้ ***/****/*****

๒๒๘ ลากของเล่นทีม่ ลี ้อบรรทกุ ของเลน่ หรอื ให้ผอู้ ่ืนน่งั 
ดว้ ย *** 

๒๒๙ ลากของเล่นที่มลี ้อไปมา *** 
๓ – ๔ ปี ๒๓๐ ถีบรถจักรยานสามลอ้ ไดเ้ อง *** 

๒๓๑ ถบี รถจกั รยานสามลอ้ เล้ียวผา่ นหัวมุมถนน ***

๔ – ๕ ปี ๒๓๒ ข่ีรถจกั รยานสองล้อคนั เลก็ ท่ีมีล้อช่วยฝกึ ***

๕ – ๖ ปี ๒๓๓ ขแ่ี ละบังคบั รถจักรยานสองล้อโดยใช้เท้าขา้ ง
เดียว***

๖ – ๗ ปี ๒๓๔ ขร่ี ถจักรยานสองลอ้ คนั เล็กท่ีไมม่ ลี ้อช่วยฝกึ ***

เคลือ่ นไหวรา่ งกายตามจังหวะ

๑ – ๓ ปี ๒๓๕ ใช้รา่ งกายทงั้ หมดเคลื่อนไหวตอบสนองเสียงดนตรี
***

๓ – ๔ ปี ๒๓๖ แสดงท่าทางเข้าจงั หวะดนตรีโดยใชร้ ่างกาย ๑
สว่ น (เช่น ตบมอื ) ***

๔ – ๕ ปี ๒๓๗ เคลือ่ นไหวร่างกายส่วนตา่ งๆตามเสียงดนตรี ***

๒๓๘ เดินเข้าจงั หวะเคาะงา่ ยๆ ***

๕ – ๖ ปี ๒๓๙ พยายามเคลอ่ื นไหวเข้าจังหวะเคาะของเครื่อง
ดนตรี ***

๒๔๐ ระวังการเคาะเครอื่ งประกอบดนตรใี ห้เขา้ จงั หวะ
กบั เพลงง่ายๆ ***

๖ – ๗ ปี ๒๔๑ กระโดดและวิง่ เขา้ จังหวะเพลงง่ายๆ ***

114

ตัวบ่งช้ี ๒.๒ ใชม้ ือ-ตาประสานสมั พันธก์ นั

อายุ ขอ้ ที่ สภาพทีพ่ งึ ประสงค์ / พัฒนาการทค่ี าดหวงั ระดับความสามารถ สรปุ
กอ่ นการพฒั นา หนว่ ยฯ IIP/FCSP
มองสบตาขณะตน่ื *****
การมอง ๑ มองตามถงึ ก่งึ กลางลาตวั ****/***** ๔ ๓ ๒๑ ๐
แรกเกดิ – ๑ ๒ มองจ้องหน้าได้นาน ๑ – ๒ วนิ าที ****/*****
๓ จอ้ งมองไดม้ องเห็นในระยะห่าง ๘ - ๑๒ น้ิว */ ** 
เดือน ๔ 
สามารถจ้องมองวตั ถุที่อย่ทู างดา้ นซ้ายและด้านขวา 
แรกเกิด - ๒ ๕ ของผูเ้ รยี นได้ ****** 
เดือน กรอกลูกตาไปทางซ้ายและขวา ***
๖ กรอกลูกตาข้ึนและลง *** 
แรกเกดิ – ๖ ๗ สามารถจ้องมองสงิ่ ของที่อย่ตู รงหน้าได้ตามเวลา 
เดือน ๘ กาหนด ****** 
สามารถสบตากับผู้อื่นท่ีอยู่ตรงหน้าตามเวลาท่ี 
แรกเกิด – ๖ กาหนดได้
เดือน มองตามสิง่ ของจากด้านหนง่ึ ไปอีกดา้ นหนึ่ง **** 
มองตามวตั ถทุ เ่ี คลอื่ นไหว */ ** 
๙ มองตามสง่ิ ของทเ่ี คลอื่ นท่ีได้เปน็ มุม ๑๘๐ องศา 
****/***** 
๑ – ๒ เดือน ๑๐ สามารถจอ้ งมองวตั ถทุ ี่อยดู่ ้านบน และด้านล่างได้
๒ - ๔ เดือน ๑๑ ****** 
๓ – ๔ เดอื น ๑๒ สายตาจบั จ้องและมองตามคนท่ีกาลังเคล่ือนไหว
*** 
๓ – ๖ เดอื น ๑๓ สามารถมองตามวัตถุหรือส่งิ ของทเี่ คลอื่ นที่ได้ *** 
สามารถมองหาเมื่อสิ่งของหายไปจากสายตาได้ 
๑๔ ****** 
สายตามองตามการเคลือ่ นท่ขี องวตั ถใุ นมอื ****** 
๖ – ๘ เดือน ๑๕ กรอกตาตามการเคลื่อนไหวที่เปน็ เสน้ โคง้ ๑๘๐
๑๖ องศา *** 
มองตามของตก */ **
๑๗
๑๘

๑๙

115

อายุ ข้อที่ สภาพทพี่ งึ ประสงค์ / พัฒนาการทค่ี าดหวัง ระดับความสามารถ สรุป
กอ่ นการพฒั นา

๔ ๓ ๒ ๑ ๐ หนว่ ยฯ IIP/FCSP

การใช้มอื

๓ – ๔ เดอื น ๒๐ กาหรอื จับสิง่ ของทใี่ สใ่ ห้ในมอื */ ** 

๓ – ๖ เดอื น ๒๑ แบฝ่ามือโดยตงั้ ใจแลว้ เคลื่อนเข้าหาเสน้ กง่ึ กลาง 
ลาตวั ******

๒๒ สามารถเอื้อมมอื ออกไปในทิศทางต่าง ๆ ได้ ****** 

๒๓ สามารถเอ้ือมมือออกไปจบั วัตถุได้ ****** 

๓ – ๖ เดือน ๒๔ สามารถสลับวตั ถุที่อยู่ในมือจากขา้ งหนึ่งไปยังอีก 
ข้างหนึง่ ได้ ******

๒๕ เล่นกบั มอื และนว้ิ ของตนเอง ****** 

๒๖ เออื้ มมือเข้าไปในทิศทางเดียวกบั วตั ถุทีเ่ ห็น****** 

๔ - ๖ เดอื น ๒๗ เออื้ มคว้าใกล้ๆ ตัวได้ */ ** 

๒๘ เปลี่ยนมอื ถือของได้ทลี ะมือ */ ** 

๕ – ๖ เดือน ๒๙ เออ้ื มมือหยบิ และถือวัตถุไวข้ ณะอย่ใู นทา่ นอนหงาย 
*****

๓๐ เออื้ มมือหยิบและถือวตั ถุไว้ ขณะอยู่ในทา่ นอนหงาย 
หรอื นั่งตัก ****

๖ - ๙ เดือน ๓๑ จับของมากระทบกันด้วยมอื ๒ ขา้ ง */ ** 

๓๒ หยิบจับวัตถสุ ่งิ ของด้วยองุ้ มือ****** 

๓๓ หยิบจบั วตั ถสุ ิ่งของด้วยคร่ึงอุ้งมอื ครงึ่ น้วิ มือ****** 

๓๔ ใช้มือขา้ งหน่ึงเอ้ือมไปหาและจับวัตถุ****** 

๓๕ สนั่ เขยา่ และทุบของเล่นท่มี เี สียงดัง****** 

๓๖ สง่ วัตถุจากมือหน่ึงไปยังอีกมือหนึง่ ****** 

๓๗ เริ่มใชน้ ้ิวหวั แมม่ อื นว้ิ ชีแ้ ละนิว้ กลางหยบิ ของชิ้น 
เล็กๆ */ **

๖ เดอื น– ๑ ๓๘ สามารถกาหรือจบั วัตถุได้ ****** 

ปี ๖ เดือน ๓๙ ใชม้ ือบบี ของเล่นท่ีมีเสียงหรือน่มุ น่ิม *** 

๔๐ ใชอ้ ุ้งมือหยิบจบั ส่ิงของ *** 

๖ เดือน– ๑ ๔๑ สามารถกาและตอก หรือทุบวัตถุได้ ****** 

ปี ๖ เดอื น ๔๒ สามารถกาและบิดวตั ถุได้ ****** 

๖ เดอื น – ๒ ๔๓ สามารถหยิบวัตถุโดยใช้น้ิวหวั แม่มือรว่ มกบั น้ิวอน่ื ๆ 
ปี ******

116

อายุ ขอ้ ท่ี สภาพทีพ่ ึงประสงค์ / พฒั นาการทคี่ าดหวัง ระดบั ความสามารถ สรุป
กอ่ นการพฒั นา หนว่ ยฯ IIP/FCSP
สามารถหมุนเปดิ -ปิดวัตถุได้ ******
๖ เดือน – ๒ ๔๔ สามารถจบั และหมนุ วตั ถุที่มขี นาดตา่ งๆ ได้ ****** ๔ ๓ ๒๑ ๐
ปี ๔๕ สามารถแกะหรือฉกี วัตถโุ ดยใช้นว้ิ มอื ได้ ******
๔๖ สามารถนาวัตถุไปปล่อยหรือวางในภาชนะทก่ี าหนด 
๔๗ ได้ ****** 
ใชน้ ิว้ ชี้สารวจหรอื ค้นหาวตั ถตุ า่ งๆ *** 
๔๘ หยบิ วตั ถทุ ่มี ีขนาดเล็ก (เช่น ลกู เกด) ด้วยสองนิ้ว
๔๙ มือ *** 
แกะหรือเปิดห่อขนาดเล็กท่มี ัดไว้หลวมๆ ***
๖ เดือน – ๕ ๕๐ สามารถใสว่ ตั ถุลงในภาชนะหรืออุปกรณ์ต่างๆ 
ปี ๕๑ ได*้ *****
หยบิ วัตถตุ ่างๆ ใสภ่ าชนะ*** 
๙ เดอื น ๕๒ ตอกหมุดไมล้ งในช่องแบบ ๕ – ๖ ตัว***
๕๓ เตมิ ทรายลงในภาชนะและเททงิ้ *** 
๕๔ ใช้นิ้วหยบิ อาหารกนิ ได้ ****/*****
๕๕ ใชน้ ว้ิ หวั แม่มือ และนวิ้ อน่ื ๆ หยิบของขึ้นจากพืน้ 
๕๖ ****/*****
หยบิ ก้อนไมจ้ ากพ้ืนและถือไว้มอื ละชนิ้ ****/***** 
๙ เดอื น - ๑ ๕๗ หยบิ ของใส่และเอาออกจากภาชนะได้ */ ** 
๕๘ ถอื กดั และเคย้ี วอาหารได้ดว้ ยตนเอง */ ** 
ปี ๕๙ จบี นว้ิ มือเพื่อหยิบของชิ้นเล็ก ****/***** 
๖๐
๑๐ เดอื น – หยบิ และวางก้อนไม้*** 
๑๒ ปี ๖๑ หยิบก้อนไมใ้ สถ่ ้วยได้ ****
๑ ปี ๖๒ 
ขดี เขยี นได้เอง ***** 
๑ ปี ๑ เดือน ๖๓ ขดี เขยี น (เปน็ เส้น) บนกระดาษได้ ****/***** 
- ๖๔
เปดิ หนงั สอื ทีล่ ะ ๓-๔ หนา้ */ ** 
๑ ปี ๓ เดอื น ๖๕
๑ ปี ๔ เดอื น 

- ๑ ปี ๕ 
เดอื น

๑ ปี – ๑ ปี
๖ เดือน 



117

อายุ ข้อท่ี สภาพทพี่ ึงประสงค์ / พฒั นาการทคี่ าดหวัง ระดบั ความสามารถ สรปุ
กอ่ นการพฒั นา

๔ ๓ ๒ ๑ ๐ หนว่ ยฯ IIP/FCSP

๑ ปี ๖ เดอื น ๖๖ เปิดหน้าหนงั สอื ท่ีทาดว้ ยกระดาษแข็งทลี ะแผ่นได้ 
เอง ****/*****

๑ ปี ๖ เดอื น ๖๗ เปดิ พลกิ หนา้ หนงั สือได้ทีละแผน่ */ ** 

๑ ปี ๖ เดอื น ๖๘ วางกอ้ นไมซ้ ้อนกันได้ ๔-๖ ก้อน */ ** 
- ๒ ปี

๑ ปี ๗ เดือน ๖๙ ตอ่ ก้อนไม้ ๔ ชั้น ****/***** 
– ๒ ปี

๑ – ๒ ปี ๗๐ พยายามต่อก้อนไมส้ องก้อนเปน็ ตึกสูง ๒ ช้ัน****** 

๗๑ ทบุ ขยาดนิ น้ามนั ให้แผ่ออก *** 

๗๒ จับดนิ สอในทา่ กาและทารอยขดี เขียนโดยไมต่ ัง้ ใจ  
***

๗๓ จบั ดินสอหรือสีเทียนดว้ ยนว้ิ มือซึ่งยงั ไมถ่ ูกท่าทางแต่  
ไมก่ า ***

๗๔ เลียนแบบการขดี เขียนของผอู้ ื่น *** 

๗๕ ตง้ั ใจขดี เขยี นด้วยดินสอหรือสีเทยี น และอาจออก 
นอกขอบกระดาษ ***

๗๖ เขียนเสน้ ตา่ งๆ ซง่ึ ดูคลา้ ยเสน้ โค้งโดยใชแ้ ขนทัง้ ช่วง  
และอาจออกนอกขอบกระดาษ ***

๒ – ๓ ปี ๗๗ หยบิ กรรไกรสอดใส่นิ้วมือและถอื ในทา่ ทีถ่ ูกต้อง *** 

๗๘ ขยบั ขากรรไกรเปิดและปดิ ได้*** 

๗๙ ตัดขอบกระดาษขาดจากกันเลก็ นอ้ ยโดยเปดิ และปดิ 
กรรไกรหน่ึงคร้งั ***

๘๐ ถอื กรรไกรข้างหน่ึงและถือกระดาษด้วยมืออกี ข้าง 
หน่งึ ***

๘๑ บดิ หรือหมุนป่มุ ตา่ งๆ จากของเลน่ *** 

๘๒ หมุนลูกบดิ เพื่อเปดิ ประตู *** 

๘๓ เคล่อื นข้อมือในท่าหมนุ หรอื วกวนไปมา *** 

๘๔ ดงึ ดนิ น้ามันออกจากกันเป็นก้อนๆ *** 

๘๕ ตดั ดินนา้ มนั นมุ่ ๆ ดว้ ยมดี หรือไม้บรรทัด *** 

๘๖ ตอ่ ก้อนไมเ้ ปน็ ตกึ สูง ๓ – ๗ ชนั้ *** 

๘๗ จัดภาพตัดตอ่ รปู วงกลมและสามเหล่ยี มลงในกรอบ 
***

118

อายุ ขอ้ ที่ สภาพท่ีพึงประสงค์ / พฒั นาการท่คี าดหวัง ระดบั ความสามารถ สรปุ
กอ่ นการพฒั นา หนว่ ยฯ IIP/FCSP
๘๘ ประกอบภาพตัดต่อ ๓ ช้ินเข้าดว้ ยกนั ลงในกรอบ
*** ๔ ๓ ๒๑ ๐ 

๘๙ จบั สีเทียนแทง่ ใหญ่เพื่อขดี เขียนได้ */ **  
 
๙๐ สามารถจบั ดนิ สอ หรือสีเทยี นเพือ่ ขดี เขียนได้  
****** 
 
๙๑ สามารถเลยี นแบบการลากเส้นได้ ****** 

๙๒ ขีดเขยี นโดยออกนอกขอบกระดาษเล็กน้อย *** 
๙๓ ระบายสีโดยใชข้ ้อมือชว่ ยคล้ายท่าขัดถูพื้น ***

๙๔ พยายามเขยี นรูปท่ีประกอบด้วยเส้นแนวต้ัง
เสน้ แนวนอน จดุ และเส้นโค้งซึ่งยงั ไม่ส่ือ 
ความหมาย *** 

๒ ปี ๖ เดอื น ๙๕ ต่อก้อนไมส้ เ่ี หลย่ี มลกู บาศกเ์ ปน็ หอสงู ได้ ๘ ก้อน 
****/***** 

๒ – ๔ ปี ๙๖ หมนุ เปิดและปดิ ฝาขวดเกลียวที่มีขนาด ๑ – ๓ นิ้ว 
*** 

๒ – ๔ ปี ๙๗ ไขลานของเลน่ *** 

๓ ปี ๙๘ รอ้ ยลกู ปัดท่ีมีขนาดใหญ่ ๑ นิว้ ***

๓ ปี ๙๙ ร้อยลูกปัดขนาดเล็กครึ่งนิ้วได้อยา่ งน้อย ๕ เม็ด*** 

๑๐๐ สามารถรอ้ ยวตั ถุท่มี ีขนาดหรือรูปทรงตา่ งๆได้ 
****** 

๓ - ๔ ปี ๑๐๑ รอ้ ยวสั ดุทมี่ รี ูขนาดเสน้ ผา่ นศูนยก์ ลาง ๑ ชม. ได้ */

**

๑๐๒ จดั เรียงกอ้ นไม้สามก้อนเป็นสะพานตามแบบ***

๑๐๓ สามารถต่อวัตถุในแนวนอนได้ ******

๑๐๔ สามารถต่อวตั ถใุ นแนวต้งั ได้ ******

๑๐๕ สามารถตอ่ วตั ถุตามแบบได้ ******

๑๐๖ ตัดกระดาษเปน็ แถบเส้นกว้าง ๒ เซนติเมตร ***
๑๐๗ ตดั กระดาษตามเสน้ คด เสน้ โค้งท่ี มรี ัศมี ๖.๕

เซนติเมตร ***

๑๐๘ ใช้กรรไกรตดั กระดาษขาดจากกนั ไดโ้ ดยใชม้ อื เดียว
*/ **/******

๑๐๙ เขียนรปู วงกลมตามแบบได้ */ **

119

อายุ ข้อท่ี สภาพที่พงึ ประสงค์ / พฒั นาการท่คี าดหวงั ระดับความสามารถ สรุป
กอ่ นการพฒั นา หนว่ ยฯ IIP/FCSP
๓ – ๔ ปี ๑๑๐ สามารถปน้ั ดินนา้ มนั แลว้ คลงึ เปน็ เสน้ ยาวได้
****** ๔ ๓ ๒๑ ๐
๓ ปี ๘ เดอื น
- ๔ ปี ๑๑๑ สามารถปน้ั ดินน้ามนั แลว้ คลงึ เป็นกอ้ นกลมได้ 
๔ – ๕ ปี ******

๑๑๒ สามารถปน้ั ดินน้ามนั แล้วคลงึ เป็นแผน่ แบนกลมได้
****** 

๑๑๓ สามารถปนั้ ดนิ นา้ มนั ตามจนิ ตนาการได้ ****** 
๑๑๔ สามารถพับกระดาษเป็น ๒ ส่วนได้ ****** 
๑๑๕ สามารถจดั ภาพตัดต่อลงในกรอบได้ ****** 
๑๑๖ สามารถจัดรูปเรขาคณิตทีม่ ขี นาดต่างกัน ๓ ชิ้นลง

ในกรอบได้ ****** 
๑๑๗ ประกอบภาพตัดต่อ ๔ – ๕ ช้นิ เขา้ ดว้ ยกนั ลงใน 

กรอบ *** 
๑๑๘ สามารถวาดรูปที่ประกอบด้วยเส้นพน้ื ฐานได้ ******
๑๑๙ ระบายสอี อกนอกเส้นของรปู ไม่เกิน ๑.๒ 

เซนติเมตร *** 
๑๒๐ ต้ังชือ่ ภาพของตนเองซ่ึงไมค่ ่อยสื่อความหมาย

แก่ผู้อน่ื นัก ***
๑๒๑ สามารถเติมแขนหรือขารปู คนทีย่ ังไม่สมบูรณไ์ ด้

******
๑๒๒ ตดั กระดาษรูปส่ีเหลี่ยมจตั รุ สั ขนาด ๑๐ ซม.

ออกเป็น ๒ ชน้ิ (โดยใชก้ รรไกรปลายมน)
****/*****
๑๒๓ ใสก่ ระดุมขนาดใหญ่อย่างนอ้ ย ๒ ซม. ได้เอง ๓ เม็ด
****/*****
๑๒๔ หยิบเขม็ กลดั ขนาดยาว ๒ เซนติเมตรดว้ ยสองนิ้ว
มือ***
๑๒๕ เสียบคลิปกระดาษลงบนกระดาษแข็ง***
๑๒๖ ฉีกกระดาษทากาวและปะวสั ดทุ ีเ่ ลือกลงบน
กระดาษ***
๑๒๗ สามารถตดั กระดาษตามรอยได้ ******
๑๒๘ ใช้กรรไกรตัดกระดาษตามแนวเส้นตรงได้ */ **

120

อายุ ข้อท่ี สภาพที่พึงประสงค์ / พัฒนาการท่ีคาดหวงั ระดับความสามารถ สรปุ
กอ่ นการพฒั นา หนว่ ยฯ IIP/FCSP

๔ ๓ ๒๑ ๐

๑๒๙ สามารถตดั กระดาษตามรปู เรขาคณติ ได้ ******

๑๓๐ รอ้ ยวสั ดุท่มี ีรขู นาดเส้นผ่านศูนยก์ ลาง ๐.๕ ชม. ได้

*/ **

๔ – ๕ ปี ๑๓๑ ต่อก้อนไมเ้ ป็นตกึ สูง ๘ – ๑๐ ช้นั ***

๑๓๒ เขยี นรูปสเ่ี หลีย่ มตามแบบได้อยา่ งมมี มุ ซดั เจน */ **

๑๓๓ สามารถพับกระดาษทลี ะครึง่ ตามแนวเสน้ ทแยงมุม

ได้ ******

๑๓๔ ประกอบภาพตดั ต่อ ๖ – ๑๕ ช้นิ เข้าดว้ ยกนั ลงใน

กรอบ ***

๑๓๕ สามารถปะตดิ รปู ทรงเรขาคณิตลงบนกระดาษได้

******

๑๓๖ สามารถประกอบภาพตดั ต่อเขา้ ด้วยกนั ในกรอบได้

******

๑๓๗ วาดรปู บา้ นแบบง่ายๆ ซ่งึ ประกอบดว้ ยเสน้ ต่างๆ

***

๑๓๘ ระบายสรี ูปทรงขนาดใหญ่และแบบอิสระอยู่ภายใน

ขอบรูป ***

๑๓๙ เขียนรูปภาพท่ีมสี ว่ นประกอบหยาบ หรือไม่

สมั พันธ์กนั แต่พอเข้าใจความหมายบ้าง ***

๑๔๐ สามารถวาดรปู ใบหน้าคนทมี่ ีสว่ นประกอบอยา่ ง

นอ้ ย ๓ ส่วนได้

๑๔๑ วาดรปู คนมีสว่ นประกอบของรา่ งกาย ๒ - ๓ สว่ น

*** (หวั ตา แขนสองข้าง ขาสองขา้ ง)

๔ ปี ๑ เดอื น ๑๔๒ ประกอบช้ินสว่ นของรูปภาพท่ีตัดออกเป็นสว่ น ๆ

- ๔ ปี ๖ ๓ – ๘ ชิ้นได้ ****/*****

เดือน

๔ ปี ๘ เดือน ๑๔๓ จบั ดนิ สอได้ถกู ต้อง ****/*****

- ๔ ปี ๑๑

เดือน

๕ -๖ ปี ๑๔๔ ไขและหมุดลูกบิดประตูดว้ ยกุญแจ***

๑๔๕ เปดิ และปิดเขม็ กลดั ทมี่ ีขนาดใหญ*่ **

๑๔๖ สอดด้ายเข็มข้ึนลงผ่านรู้ท่ีเจาะบนกระดาษฝึกเย็บ***

121

อายุ ข้อท่ี สภาพท่พี ึงประสงค์ / พัฒนาการทค่ี าดหวงั ระดับความสามารถ สรปุ
กอ่ นการพฒั นา หนว่ ยฯ IIP/FCSP
๕ ปี ๑ เดือน ๑๔๗ ใชก้ รรไกรตัดกระดาษตามแนวเสน้ โคง้ ได้ */ **
- ๕ ปี ๖ ๑๔๘ ประกอบก้อนไม้และตอ่ ของเลน่ (เลโก)้ เป็นตกึ สูง ๔ ๓ ๒๑ ๐
เดอื น
๖ – ๗ ปี ***
๑๔๙ ร้อยวัสดทุ ม่ี รี ขู นาดเส้นผ่านศูนยก์ ลาง ๐.๒๕ ชม. ได้
การดูด เคี้ยว
แรกเกดิ */ **

๓ – ๖ เดือน ๑๕๐ เขียนรปู สามหล่ยี มตามแบบได้อย่างมีมมุ ชัดเจน */

**

๑๕๑ สามารถพับกระดาษเปน็ รปู ต่างๆ ได้ ******
๑๕๒ ประกอบภาพตดั ตอ่ ไมเ่ กนิ ๑๒ ชนิ้ เขา้ ด้วยกัน (ไม่

มกี รอบ) ***
๑๕๓ ประกอบภาพตดั ต่อ ๑๖ – ๒๐ ชิ้นเขา้ ด้วยกนั ลง

ในกรอบ ***
๑๕๔ ใชน้ ้วิ มอื ระบายสภี าพ ***
๑๕๕ ระบายสีภาพท่ีมรี ายละเอยี ดเล็กนอ้ ย อยู่ภายใน

ขอบรปู ***
๑๕๖ วาดภาพและระบายสีโดยเลือกสีอยา่ งต้ังใจ ***
๑๕๗ ปา้ ยสบี นกระดาษดว้ ยอุปกรณ์ เชน่ พกู่ นั เศษ

วัสดุ ฟองนา้ ***
๑๕๘ สามารถวาดรูปคนที่มสี ว่ นของ ร่างกาย ๔ ส่วนขึ้น

ไปได้ ******
๑๕๙ ตดั กระดาษตามเส้นตรงตอ่ เนื่อง ยาว ๑๕ ซม. *****

๑๖๐ ประกอบภาพตดั ตอ่ ๑๒ – ๒๕ ช้ิน เข้าดว้ ยกนั (ไม่
มีกรอบ) ***

๑๖๑ ประกอบภาพตัดตอ่ ๒๖ ชิ้นขึ้นไป เข้าดว้ ยกัน (ไม่มี
กรอบ) ***

๑๖๒ วาดรปู คนมีสว่ นประกอบของรา่ งกายครบสมบรู ณ์
***

๑๖๓ ดดู นมไดด้ ี ****
๑๖๔ สามารถควบคุมกล้ามเนื้อริมฝีปากได้ ******

122

อายุ ข้อที่ สภาพทพ่ี งึ ประสงค์ / พฒั นาการที่คาดหวงั ระดับความสามารถ สรุป
กอ่ นการพฒั นา หนว่ ยฯ IIP/FCSP

๔ ๓ ๒๑ ๐

๑๖๕ สามารถควบคุมการใช้ลน้ิ ได้ ******
๙ – ๑๘ ๑๖๖ สามารถขยบั ขากรรไกรได้ ******
เดือน ๑๖๗ สามารถเคี้ยวอาหารได้ ******

๑๖๘ สามารถกลนื นา้ ลายได้ ******
๑ ปี ๖ เดอื น ๑๖๙ สามารถเปา่ ลมออกจากปากได้ ******

- ๒ ปี ๑๗๐ สามารถดูดของเหลวโดยใชห้ ลอดดูดได้ ******

123

๒. พัฒนาการด้านอารมณ์ จติ ใจ ประกอบดว้ ย ๓ มาตรฐาน

มาตรฐานที่ ๓ มสี ขุ ภาพจติ ดีและมคี วามสุข

ตัวบ่งชี้ ๓.๑ แสดงออกทางอารมณไ์ ด้อย่างเหมาะสม

ระดบั ความสามารถ สรุป
หนว่ ยฯ IIP/FCSP
อายุ ข้อท่ี สภาพทีพ่ ึงประสงค์ / พฒั นาการท่ีคาดหวงั ก่อนการพฒั นา

๔๓ ๒๑๐

แรกเกิด - ๑ แสดงอาการกระโดดโลดเตน้ ***

๑ ปี ๒ รอ้ งไห้เมอ่ื ต้องการหรืออยากไดอ้ ะไร

บางอยา่ ง***

แรกเกดิ - ๓ อารมณ์ดี ย้ิมแยม้ หวั เราะง่าย แววตามี 
๓ ปี ความสุข*/**

๓ – ๔ ปี ๔ แสดงอารมณ์ความรูส้ ึกได้เหมาะสมกบั 
บางสถานการณ*์ /**

๔ – ๕ ปี ๕ แสดงอารมณ์ความร้สู ึกได้ตาม

สถานการณ*์ /**

๕ – ๖ ปี ๖ แสดงอารมณ์ ความรูส้ กึ ไดส้ อดคล้องกบั

สถานการณ์อยา่ งเหมาะสม*/**

ตัวบ่งชี้ ๓.๒ มคี วามร้สู กึ ท่ดี ีตอ่ ตนเองและผู้อนื่

อายุ ขอ้ ท่ี สภาพที่พึงประสงค์ / พฒั นาการที่คาดหวัง ระดับความสามารถ สรปุ
กอ่ นการพัฒนา

๔ ๓ ๒ ๑ ๐ หนว่ ยฯ IIP/FCSP

แรกเกิด – ๑ ยม้ิ และหวั เราะไดเ้ ม่ือพอใจ หรอื เห็นหนา้ 

๒ เดอื น คนค้นุ เคย*/**

๒ ยม้ิ ทกั และยม้ิ ตอบ***** 

๓ สบตา จอ้ งหน้าพ่อแม่หรือผู้เล้ียงดู*/** 

๔ มองหน้าผู้พูดดว้ ยได้นาน ๕ วินาที***** 

๒ – ๔ ๕ ผูกพันกบั พ่อแม่ หรือผเู้ ล้ียงดูใกลช้ ิด*/**

เดอื น ๖ ย้มิ ทกั ทายเมื่อเห็นหน้าคนคุน้ เคย*/**

๔ – ๖ ๗ แสดงอารมณ์ท่ีหลากหลายผา่ นการสง่ 

เดือน เสียง*/**

๖ – ๙ ๘ แสดงอารมณ์ตามความร้สู กึ */** 

เดือน ๙ แสดงอาการกลวั คนแปลกหน้า*/** 

๙ เดอื น – ๑๐ แสดงความสนใจ ตดิ ผ้เู ล้ยี งดูตนเอง

124

อายุ ขอ้ ที่ สภาพทพี่ ึงประสงค์ / พฒั นาการที่คาดหวัง ระดับความสามารถ สรุป
ก่อนการพัฒนา หนว่ ยฯ IIP/FCSP
๑ ปี มากกว่าคนอื่น*/**
๑ ปี – ๑ ๑๑ แสดงความต้องการของตนเองมากข้ึน*/** ๔๓ ๒๑๐
ปี ๖ เดือน ๑๒ แสดงความชอบ ไม่ชอบส่วนตัวอยา่ ง
๑ ปี ๖ 
เดือน– ๒ ชดั เจน*/** 
๑๓ แสดงความรกั ต่อผู้อน่ื */** 
ปี ๑๔ แสดงความกังวลเมอื่ แยกจากคน 

๒ – ๓ ปี ใกลช้ ดิ */** 
๑๕ พอใจกับการเล่นคนเดยี วนาน ๒ - ๓ นาที
๓ – ๔ ปี 
๔ – ๕ ปี (เช่น ระบายสี ก่อสร้างทราย ต่อก้อนไม้ 
ดภู าพจากหนงั สือ)*** 
๕ – ๖ ปี ๑๖ แสดงความภมู ิใจเมือทาสิ่งต่างๆสาเร็จ*/** 
๑๗ ชอบพดู คาว่า “ไม่” แมจ้ ะเป็นสิง่ ที่
ตอ้ งการ*
๑๘ กลา้ พดู กลา้ แสดงออก*/**
๑๙ แสดงความพอใจในผลงานตนเอง*/**
๒๐ กล้าพดู กล้าแสดงออกอย่างเหมาะสมบาง
สถานการณ์*/**
๒๑ แสดงความพอใจในผลงานและ
ความสามารถของตนเอง*/**
๒๒ กล้าพดู กล้าแสดงออกอย่างเหมาะสมตาม
สถานการณ์*/**
๒๓ แสดงความพอใจในผลงานและ
ความสามารถของตนเองและผอู้ ืน่ */**

ตัวบง่ ชี้ ๓.๓ สนใจและมคี วามสขุ กับธรรมชาติ สิ่งสวยงาม ดนตรี และจงั หวะการเคลื่อนไหว

อายุ ข้อที่ สภาพท่พี งึ ประสงค์ / พัฒนาการทคี่ าดหวัง ระดับความสามารถ สรุป
กอ่ นการพฒั นา หน่วยฯ IIP/FCSP
แรกเกดิ – ๑ ตอบสนองตอ่ ธรรมชาติ เสียงเพลง จงั หวะ
๓ ปี ดนตรี และส่ิงสวยงามต่างๆ อยา่ ง ๔๓ ๒๑๐
เพลิดเพลนิ *


125

มาตรฐานท่ี ๔ ช่นื ชมและแสดงออกทางศิลปะ ดนตรี และการเคลือ่ นไหว

ตวั บ่งชี้ ๔.๑ สนใจ มีความสุขและแสดงออกผ่านงานศิลปะดนตรี และการเคลอื่ นไหว

อายุ ขอ้ ท่ี สภาพท่พี ึงประสงค์ / พฒั นาการทีค่ าดหวงั ระดับความสามารถ สรุป
ก่อนการพัฒนา
แรกเกดิ – ๑ หยดุ รอ้ งไห้เมอ่ื มีคนอุ้ม*/**
๒ เดอื น ๔ ๓ ๒ ๑ ๐ หน่วยฯ IIP/FCSP
๒ – ๔ ๒ มปี ฏกิ ริ ิยาโตต้ อบด้วยการเคล่ือนไหว
เดอื น ร่างกายเม่ือเห็นหรือได้ยนิ เสียงคนและส่ิง 

ที่ค้นุ เคย*/**
๓ ย้ิมหรือส่งเสียงตอบได้ เมื่อแตะต้องตัว

และพูดคุยดว้ ย*****
๔ ทาเสียงสูงๆ ต่าๆ เพอื่ แสดงความรสู้ กึ

(EL)****
๕ ย้ิมทกั คนที่คุ้นเคย(PS)****
๔ – ๖ ๖ ยมิ้ ทักทายแสดงอาการดีใจ เมอ่ื เหน็ สิ่งท่ี
เดือน ตวั เองพอใจ*/**
๗ จาหน้าแมแ่ ละคนค้นุ เคยได้*/**
๘ เลน่ ของเลน่ ท่ีมีเสยี งได*้ *
๖ – ๙ ๙ แสดงออกถึงการรับรู้อารมณ์และ
เดอื น ความรูส้ ึกของผ้อู ื่น*/**
๑๐ เลยี นแบบกริ ยิ าทา่ ทางของผู้อื่น

อย่างง่ายๆ*/**
๙ เดือน – ๑๑ มองผ้ใู หญ่หรือเด็กคนอืน่ ๆ ทากจิ กรรม

๑ ปี อยา่ งใกลช้ ิด*/**
๑ ปี – ๑ ๑๒ เร่ิมคนุ้ เคยกบั คนอ่นื */**
ปี ๖ เดอื น ๑๓ ขอความชว่ ยเหลือ เม่อื ต้องการ*/**
๑ ปี ๖ ๑๔ ชอบการออกไปเท่ียวนอกบ้าน*/**
เดอื น – ๒ ๑๕ แสดงความเปน็ เจา้ ของ*/**

ปี
๒ – ๓ ปี ๑๖ สนใจหรือมีความสุขเมื่อได้ยนิ

เสียงดนตรี*/**
๑๗ รอ้ งเพลงไดบ้ างคา หรอื ร้องเพลงคลอ

ตามทานอง*****

126

อายุ ขอ้ ท่ี สภาพท่พี ึงประสงค์ / พฒั นาการทค่ี าดหวัง ระดบั ความสามารถ สรุป
กอ่ นการพฒั นา

๔ ๓ ๒ ๑ ๐ หน่วยฯ IIP/FCSP

๓ – ๔ ปี ๑๘ สนใจ มีความสุข และแสดงออกผ่านงาน 
๔ – ๕ ปี ศลิ ปะ*/**
๕ – ๖ ปี 
๑๙ สนใจ มีความสุข และแสดงออกผ่าน
เสียงเพลง ดนตรี*/** 

๒๐ สนใจ มีความสขุ และแสดงท่าทาง/
เคลื่อนไหวประกอบเพลงจังหวะ และ
ดนตรี*/**

๒๑ สนใจ มีความสขุ และแสดงออกผ่านงาน
ศลิ ปะ**

๒๒ สนใจ มคี วามสขุ และแสดงออกผ่าน
เสียงเพลง ดนตรี**

๒๓ สนใจ มีความสขุ และแสดงท่าทาง/
เคล่ือนไหวประกอบเพลงจังหวะ และ
ดนตร*ี *

๒๔ สนใจ มีความสุข และแสดงออกผา่ นงาน
ศลิ ปะ*/**

๒๕ สนใจ มีความสุข และแสดงออกผ่าน
เสียงเพลง ดนตรี*/**

๒๖ สนใจ มคี วามสขุ และแสดงท่าทาง/
เคล่อื นไหวประกอบเพลงจังหวะ และ
ดนตรี*/**

127

มาตรฐานที่ ๕ มคี ณุ ธรรม จรยิ ธรรม และมจี ิตใจทดี่ ีงาม

ตวั บ่งช้ี ๕.๑ ซ่อื สตั ย์สจุ รติ

อายุ ขอ้ ที่ สภาพท่ีพึงประสงค์ / พัฒนาการทค่ี าดหวัง ระดบั ความสามารถ สรุป
ก่อนการพัฒนา หนว่ ยฯ IIP/FCSP
๓ – ๔ ปี ๑ บอกหรือชไ้ี ด้วา่ สิง่ ใดเป็นของตนเองและ
๔ – ๕ ปี สิง่ ใดเป็นของผู้อ่นื */** ๔๓ ๒๑๐
๕ – ๖ ปี
๒ ขออนุญาตหรือรอคอยเมือ่ ต้องการสงิ่ ของ 
ของผู้อ่นื ** เมอื่ มีผูช้ ้ีแนะ*

๓ ขออนุญาตหรือรอคอยเมื่อต้องการส่งิ ของ
ของผู้อ่ืนดว้ ยตนเอง**

ตัวบง่ ช้ี ๕.๒ มีความเมตตากรุณา มีนา้ ใจและช่วยเหลือแบ่งปัน

อายุ ขอ้ ที่ สภาพทพ่ี งึ ประสงค์ / พฒั นาการท่คี าดหวงั ระดบั ความสามารถ สรปุ
ก่อนการพฒั นา

๔ ๓ ๒ ๑ ๐ หน่วยฯ IIP/FCSP

๓ – ๔ ปี ๑ แสดงความรักเพ่ือนและมเี มตตาสตั ว์ 
๔ – ๕ ปี เล้ยี ง*/**
๕ – ๖ ปี 
๒ แบ่งปันผู้อื่นได้เม่ือมผี ชู้ ีแ้ นะ*

๓ แสดงความรกั เพื่อนและมีเมตตาสตั ว์
เลย้ี ง*/**

๔ ช่วยเหลือ และแบง่ ปนั ผอู้ ่นื ได้เมอ่ื มผี ู้
ชี้แนะ*

๕ แสดงความรกั เพื่อนและมีเมตตาสัตว์
เล้ียง*/**

๖ ชว่ ยเหลอื และแบ่งปันผูอ้ ่นื ได้ดว้ ยตนเอง*

128

ตวั บง่ ชี้ ๕.๓ มีความเหน็ อกเหน็ ใจผอู้ ่นื

อายุ ขอ้ ที่ สภาพที่พงึ ประสงค์ / พฒั นาการท่คี าดหวัง ระดับความสามารถ สรปุ
ก่อนการพัฒนา หน่วยฯ IIP/FCSP
๓ – ๔ ปี ๑ แสดงสีหนา้ และท่าทางรบั ร้คู วามรสู้ กึ
๔ – ๕ ปี ผู้อ่ืน*/** ๔๓ ๒๑๐ 
๕ – ๖ ปี
๒ แสดงสหี นา้ และทา่ ทางรบั ร้คู วามรู้สกึ 
ผูอ้ ื่น*/**

๓ แสดงสีหน้าและท่าทางรบั ร้คู วามรู้สกึ ผ้อู ืน่
อยา่ งสอดคล้องกับสถานการณ์*/**

๔ แสดงความเหน็ อกเห็นใจเมือ่ เห็นเพอื่ นเจบ็
หรือไมส่ บาย*****

ตัวบง่ ช้ี ๕.๔ มีความรบั ผดิ ชอบ

อายุ ขอ้ ท่ี สภาพทีพ่ งึ ประสงค์ / พฒั นาการทีค่ าดหวงั ระดับความสามารถ สรปุ
ก่อนการพฒั นา

๔ ๓ ๒ ๑ ๐ หนว่ ยฯ IIP/FCSP

๓ – ๔ ปี ๑ ทางานที่ไดร้ บั มอบหมายจนสาเรจ็ เม่อื มี 
๔ – ๕ ปี ผชู้ ่วยเหลอื */**
๕ – ๖ ปี
๒ ทางานท่ีได้รับมอบหมายจนสาเรจ็ เมื่อมีผู้
ชี้แนะ*/**

๓ ทางานท่ีได้รบั มอบหมายจนสาเร็จดว้ ย
ตนเอง*/**

129

๓. พฒั นาการด้านสังคม ประกอบด้วย ๓ มาตรฐาน

มาตรฐานท่ี ๖ มีทักษะชวี ติ และปฏิบตั ติ นตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง

ตวั บง่ ชี้ ๖.๑ ช่วยเหลือตนเองในการปฏบิ ัตกิ จิ วตั รประจาวนั

การรบั ประทานอาหาร ระดับความสามารถ สรุป
หนว่ ยฯ IIP/FCSP
อายุ ข้อท่ี สภาพท่พี ึงประสงค์ / พัฒนาการทคี่ าดหวงั กอ่ นการพัฒนา
๔๓๒๑๐
แรกเกดิ ๑ ดูดนมไดด้ ี*****
๓ - ๖ ๒ ดูดนมจากขวดนมได*้ *****
เดอื น ๓ ดดู น้าในถ้วยหรอื ขวด โดยใชห้ ลอด***
๕ – ๖ ๔ เอื้อมมือหยบิ และถือวัตถุไว้ขนาดอยใู่ น
เดือน ทา่ นอนหงาย****
๖ – ๙ ๕ ตอ้ งการถอื ขวดนมด้วยตนเอง */**
เดอื น
๖ – ๙ ๖ เอ้อื มมือหยบิ และถือวตั ถุไว้ขนาดอยู่ใน
เดือน ทา่ นอนหงายหรือน่งั ตัก*****
๖ - ๑๒ ๗ ใชม้ อื หยิบอาหารเขา้ ปากได้******
เดอื น
๙ เดือน ๘ จบั หรอื ถอื ขวด***

๙ ใช้นิ้วหัวแมม่ ือและนว้ิ อ่นื ๆหยิบของข้นึ
จากพน้ื ****

๑๐ ใช้นวิ้ หยบิ อาหารกินได้****
๙ เดอื น – ๑๑ หยิบอาหารกินได*้ /**

๑ ปี ๑๒ ด่ืมน้าจากแกว้ */**
๑๓ ใช้มือท้งั ๒ จับถ้วยดมื่ น้า
โดยทาหกเลก็ น้อย***

๑๐ เดือน ๑๔ ดมื่ นา้ จากถว้ ยหรอื แกว้ โดยไม่ต้อง
ชว่ ย***

๑๕ ยกถว้ ยนา้ จากโต๊ะขน้ึ ดมื่ และวางลง
โดยไม่ต้องชว่ ย ***

๑๐ เดือน ๑๖ จบี นวิ้ มือเพ่ือหยบิ ของช้นิ เลก็ ****
– ๑ ปี

130

อายุ ข้อที่ สภาพท่พี ึงประสงค์ / พัฒนาการทคี่ าดหวงั ระดับความสามารถ สรุป
กอ่ นการพัฒนา หน่วยฯ IIP/FCSP
๑ ปี ๑๗ ป้อนอาหารช้ินเล็กๆ เชน่ ขนมปัง
ด้วยตนเอง*** ๔๓๒๑๐
๑ ปี ๔
เดอื น - ๑๘ ถือถ้วยน้าด่ืมเอง หกเล็กน้อย***** 
๑ ปี ๕
เดอื น ๑๙ ดมื่ นา้ จากถ้วย โดยไม่หก **** 
๑ ปี ๖
เดือน ๒๐ ใชช้ ้อนตักอาหารเขา้ ปาก แต่หกบ้าง*/** 
๑ ปี ๖
เดอื น ๒๑ ใช้ชอ้ นตักอาหารกินเองได้****/***** 
– ๒ ปี
๑ ปี ๗ ๒๒ ใชช้ อ้ นตกั อาหารในจานกนิ เองเป็นคา 
เดอื น โดยทาหกบ้าง***
– ๒ ปี 
๑ – ๒ ปี ๒๓ ดูดของเหลว โดยใช้หลอดได้****** 
๒๔ ดื่มนา้ และนมจากแกว้ ด้วยตนเอง 
๒ ปี ๘ 
เดือน ได*้ ***** 
๓ – ๔ ปี ๒๕ ใชช้ อ้ นตักอาหารเขา้ ปากได้****** 
๒๖ จบั ถ้วยดมื่ น้าใบเลก็ ดว้ ยมือข้างเดียว*** 
๔ ปี
๒๗ ใช้ส้อมชว่ ยเขย่ี อาหารไดถ้ ูกวธิ ี***
๕ – ๖ ปี ๒๘ ใช้ชอ้ นและส้อมตกั อาหารได้ถูกวธิ ี***
๒๙ ดื่มน้าจากถ้วยหรือแกว้ โดยไม่ตอ้ ง

ช่วย***
๓๐ ใช้ส้อมจ้มิ ขนมหรือผลไม้ช้ินเล็ก***
๓๑ ใชช้ อ้ นสอ้ มไดเ้ หมาะสมในการ

รับประทานอาหารรว่ มกบั ผู้อ่ืน******
๓๒ ตกั อาหารสาหรับตนเองในปริมาณที่

เหมาะสม******

131

การแต่งกาย ระดับความสามารถ สรปุ
กอ่ นการพัฒนา หน่วยฯ IIP/FCSP
อายุ ข้อที่ สภาพท่ีพึงประสงค์ / พฒั นาการที่คาดหวงั
๔๓๒๑๐
๙ เดือน – ๓๓ ใหค้ วามรว่ มมือเวลาแต่งตัว*/**
๑ ปี 

๑ – ๒ ปี ๓๔ ใหค้ วามรว่ มมือในการถอดและสวม 
เสื้อผ้า***

๑ ปี – ๑ ๓๕ ถอดเครอ่ื งแตง่ กายง่าย ๆ ได้**
ปี ๖ เดอื น 
๑ – ๒ ปี ๓๖ ถอดถุงเทา้ ส้ันออกเอง*** 

๓๗ ถอดรองเท้าออกเอง*** 
๓๘ ถอดรองเท้าแบบสอดได้****** 
๓๙ ถอดรองเทา้ แตะแบบคบี ได้****** 
๔๐ สวมรองเทา้ แบบสอดได*้ ***** 
๔๑ สวมรองเทา้ แตะแบบคีบได้****** 
๒ – ๓ ปี ๔๒ ถอดเสื้อทผ่ี า่ หน้าออกเอง*** 
๔๓ ถอดรองเท้าแบบตดิ แถบได้****** 
๔๔ ถอดถุงเท้าได้****** 
๔๕ สวมรองเท้าแบบตดิ แทบได*้ *****
๔๖ สวมเสอ้ื หรือชุดผา่ นทางศรี ษะ*** 
๒ ปี ๗ ๔๗ ใสก่ างเกงไดเ้ อง****
เดอื น 
– ๓ ปี
๓ ปี ๖ ๔๘ ใสเ่ ส้ือผ่าหนา้ ไดเ้ อง โดยไม่ตอ้ งตดิ 
เดือน กระดมุ ****/*****
๓ - ๔ ปี ๔๙ ถอดเครอ่ื งแต่งกาย (กางเกงขาส้นั เอว 

ยืด/เสอ้ื คอกลม) ได้ ๑ ช้นิ ****** 
๕๐ ถอดกางเกงเอวยดื ได้******
๕๑ ถอดกระโปรงเอวยดื ได*้ ***** 
๓ – ๔ ปี ๕๒ ถอดกระโปรงหรอื กางเกงออกเอง***
๕๓ ถอดเส้ือผ้าออกท้งั หมด ดว้ ยการ

ชว่ ยเหลอื ของผใู้ หญ*่ **

132

ระดับความสามารถ สรุป
หนว่ ยฯ IIP/FCSP
อายุ ข้อท่ี สภาพที่พึงประสงค์ / พฒั นาการที่คาดหวัง กอ่ นการพัฒนา

๓ – ๔ ปี ๔๓๒๑๐
๓ ปี ๗
เดือน ๕๔ ถอดเสื้อหรอื ชดุ ท่สี วมทางหัวออก 
ดว้ ยตนเอง ***

๕๕ ถอดเส้ือยดื คอกลมได้****** 

๕๖ ถอดเสื้อคอปกมีกระดมุ ได*้ ***** 

๕๗ แตง่ ตวั งา่ ยๆ ** 

๕๘ สวมเครือ่ งแต่งกายง่ายๆ (กางเกงขาสัน้ 
เอวยืด/เส้อื คอกลม)ได้******

๕๙ สวมรองเทา้ ท่ีไม่มเี ชอื กผูกเองแตอ่ าจผิด 
ข้าง***

๖๐ สวมเสอ้ื ผา่ หน้าได้ดว้ ยตนเอง*** 

๖๑ สวมกางเกงช้นั ในด้วยตนเอง*** 

๖๒ สวมกางเกงขาส้ันเอวยางยืดหรือชุด 
หลวมด้วยตนเอง***

๖๓ สวมถุงเทา้ ดว้ ยตนเอง***/****** 

๖๔ เริ่มตน้ แตง่ ตัวจนเสรจ็ ทง้ั หมด ยกเว้นตดิ 
กระดุมและรูดซิปขึน้ ***

๖๕ กลดั กระดมุ ขนาดใหญ่บนเส้ือผา่ หนา้ *** 

๖๖ ประกบแป๊บบนเส้ือผา่ หน้าของตนเอง*** 

๖๗ กลัดกระดุมขนาดเลก็ บนเสือ้ ผ่าหน้าของ 
ตนเอง***

๖๘ สวมกางเกงเอวยดื ได*้ ***** 

๖๙ สวมกระโปรงเอวยืดได้****** 

๗๐ สวมเสอ้ื ยืดคอกลมได้****** 

๗๑ สวมเส้ือคอปกมีกระดุมได*้ ***** 

๗๒ สวมเคร่อื งแต่งกายท่มี ีกระดุม ซิป ผูก/

มัดได้ (เส้ือผ่าหน้า, กระโปรง,กางเกง, 
รองเท้า,เส้อื หรือกางเกงที่มีเชือก

ผกู )******

๗๓ ใส่กระดุมขนาดใหญ่อยา่ งนอ้ ย ๒ ซม.

ได้เอง ๓ เม็ด****/*****

133

อายุ ระดบั ความสามารถ สรุป
ขอ้ ที่ สภาพท่พี งึ ประสงค์ / พัฒนาการทีค่ าดหวัง กอ่ นการพัฒนา หน่วยฯ IIP/FCSP
– ๔ ปี
๔ - ๕ ปี ๔๓๒๑๐

๕ – ๖ ปี ๗๔ ถอดเสื้อผ่าหนา้ มกี ระดมุ ได้******
๕ - ๖ ปี ๗๕ ถอดเขม็ ขดั ออกจากเอว หรือรองเทา้ ***
๖ – ๗ ปี ๗๖ แตง่ ตวั ด้วยตนเอง **
๗๗ กลัดตะขอท่ีขอบเอวกางเกง***
๗๘ แต่งตวั ดว้ ยตนเองทง้ั หมดโดยไมต่ ้อง

แนะนา ยกเว้นชว่ ยเหลือเกีย่ วกับติด
กระดุมหลังหรือรูดซิป***
๗๙ รดั เขม็ ขดั บนเอวหรอื รองเท้าอยา่ งถูก
วธิ ี***
๘๐ รดู ซปิ บนเส้ือผ่าหน้าข้ึนตลอดด้วย
ตนเอง***
๘๑ สวมรองเท้าข้างขวาและซา้ ยได้ถกู ข้าง***
๘๒ สวมกระโปรงตดิ ตะขอได้******
๘๓ สวมกางเกงแบบมีตะขอและซิปได*้ *****
๘๔ ร้อยและผูกเชอื กรองเท้าด้วยตนเอง***
๘๕ แต่งตัวดว้ ยตนเองได้อยา่ งคล่องแคล่ว **
๘๖ แตง่ ตัวไดต้ ามลาดับทุกขน้ั ตอน******
๘๗ ถอดกางเกงแบบมีตะขอและซปิ ได*้ *****
๘๘ ถอดกระโปรงติดตะขอได*้ *****
๘๙ ถอดเครื่องแต่งกายทีม่ ีกระดุมหรอื ซิปได้
(เส้ือสวมหัวท่ีมีกระดุม/กางเกงขาสั้นทม่ี ี
ซปิ ) ได้ ๑ ช้ิน******
๙๐ แตง่ ตวั ดว้ ยตนเองทง้ั หมด โดยไมต่ ้อง
แนะนาหรอื ช่วยเหลือ***
๙๑ ประกบแป๊บหรอื กระดุมด้านหลงั ของเส้ือ
ตนเอง***

134

การทาความสะอาดรา่ งกาย ระดับความสามารถ สรุป
กอ่ นการพัฒนา หน่วยฯ IIP/FCSP
อายุ ข้อท่ี สภาพทพ่ี ึงประสงค์ / พัฒนาการทคี่ าดหวัง
๔๓๒๑๐
๑ ปี – ๑ ๙๒ เริม่ ชว่ ยเหลือตนเองในการแปรงฟนั
ปี ๖ ลา้ งมือ โดยมผี ูใ้ หญ่ดูแล */** 
เดือน

๑ – ๒ ปี ๙๓ รวมมือในการล้างและเช็ดมอื แห้งเปน็ 
บางส่วน*** 

๙๔ ลา้ งมือด้วยตนเอง***
๒ – ๓ ปี ๙๕ ล้างมอื ด้วยสบู่ โดยไม่ต้องชว่ ยเหลือ *** 

๙๖ แปรงฟันโดยมผี ้ใู หญ่คอยชว่ ยเหลอื *** 
๒ ปี ๑ ๙๗ ลา้ งและเช็ดมือได้เอง****/*****
เดอื น 
- ๒ ปี ๕ 
เดอื น 
๒ ปี ๗ ๙๘ ใสก่ างเกงไดเ้ อง**** 
เดอื น 
– ๓ ปี 
๓ ปี ๖ ๙๙ ใสเ่ สือ้ ผา่ หน้าไดเ้ อง โดยไม่ตอ้ งตดิ 
เดอื น กระดุม****/***** 
๓ – ๔ ปี ๑๐๐ ล้างหนา้ และล้างมือ ดว้ ยตนเอง***

๑๐๑ แปรงฟนั และบว้ นปากสะอาด
ตามคาสง่ั ท่ีบอก***

๑๐๒ แต่งตวั งา่ ยๆ **
๑๐๓ สวมรองเท้าท่ีไม่มีเชือกผูกเองแต่อาจผดิ

ข้าง***
๑๐๔ สวมเสอื้ ผา่ หนา้ ได้ดว้ ยตนเอง***
๑๐๕ สวมกางเกงชั้นในด้วยตนเอง***
๑๐๖ สวมกางเกงขาสั้นเอวยางยืดหรอื ชดุ หลวม

ดว้ ยตนเอง***
๑๐๗ สวมถุงเทา้ ด้วยตนเอง***/******

135

อายุ ขอ้ ที่ สภาพท่ีพงึ ประสงค์ / พฒั นาการทคี่ าดหวงั ระดับความสามารถ สรุป
กอ่ นการพัฒนา หนว่ ยฯ IIP/FCSP
๑๐๘ เริม่ ตน้ แต่งตวั จนเสร็จทง้ั หมด ยกเว้นติด
กระดุมและรดู ซิปขน้ึ *** ๔๓๒๑๐

๑๐๙ กลัดกระดมุ ขนาดใหญ่บนเสื้อผ่าหน้า*** 

๑๑๐ ประกบแป๊บบนเส้อื ผ่าหนา้ ของตนเอง*** 

๑๑๑ กลัดกระดุมขนาดเลก็ บนเสอ้ื ผ่าหนา้ ของ
ตนเอง*** 

๓ ปี ๗ ๑๑๒ ใส่กระดุมขนาดใหญ่อย่างนอ้ ย ๒ ซม.
เดือน ไดเ้ อง ๓ เมด็ ****/*****
– ๔ ปี
๔– ๕ ปี ๑๑๓ แปรงฟนั ด้วยตนเอง แต่อาจไม่สะอาด***

๑๑๔ แตง่ ตัวด้วยตนเอง **

๑๑๕ กลดั ตะขอท่ีขอบเอวกางเกง***

๔– ๕ ปี ๑๑๖ แต่งตัวด้วยตนเองทง้ั หมดโดยไม่ต้อง
แนะนา ยกเวน้ ช่วยเหลอื เก่ยี วกบั ตดิ
กระดมุ หลงั หรือรดู ซปิ ***

๑๑๗ รัดเขม็ ขดั บนเอวหรือรองเท้าอยา่ งถูก
วธิ *ี **

๑๑๘ รดู ซิปบนเสือ้ ผ่าหนา้ ข้ึนตลอดดว้ ย
ตนเอง***

๑๑๙ สวมรองเท้าข้างขวาและซ้ายได้ถูกข้าง***

๑๒๐ สวมเส้ือหรือชดุ ผ่านทางศีรษะ***

๕ – ๖ ปี ๑๒๑ รอ้ ยและผูกเชอื กรองเท้าด้วยตนเอง***

๑๒๒ แปรงฟันได้******

๑๒๓ แปรงฟันเปน็ เวลาโดยไมต่ ้องเตือน***

๑๒๔ แตง่ ตัวดว้ ยตนเองได้อย่างคล่องแคล่ว **

๕ ปี ๗ ๑๒๕ แปรงฟันไดท้ ่ัวท้งั ปาก****
เดอื น
– ๖ ปี
๖ – ๗ ปี ๑๒๖ ประกบแป๊บหรอื กระดุมด้านหลังของเสื้อ

ตนเอง***