๙๓๓ เด็กหญิงสุพรรษา ทองปรอด

279

การวิเคราะหจ์ ุดประสงค์เชงิ พฤตกิ รรม

พฒั นาการดา้ นสงั คม
จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม ข้อที่ ๑ ภายในเดือนกันยายน ๒๕๖๔ เด็กหญิงสุพรรษา ทองปรอด สามารถ
รจู้ กั สิ่งของในชวี ติ ประจาวนั

ข้ันตอนการวเิ คราะหจ์ ุดประสงค์เชิงพฤตกิ รรม

จุดประสงค์ ในสภาพสถานการณ์ ใคร ทาอะไร เกณฑข์ อง เมือ่ ไร
เชิงพฤติกรรม เงื่อนไขอยา่ งไรที่ ความสาเร็จ
กาหนด ๑๕
ขั้นตอนที่ ใหเ้ ด็กเรยี นรู้ สงิ หาคม
๒๕๖๔
๑ เม่อื ให้ดบู ัตรภาพ ด.ญ.สุพรรษา รจู้ กั สงิ่ ของใน ทาได้
๓๐
สง่ิ ของ ทองปรอด บ้าน เชน่ แกว้ กนั ยายน
๒๕๖๔
นา้ ถ้วย ชอ้ น

๒ เม่อื ให้ดูบัตรภาพ ด.ญ.สุพรรษา รู้จกั สงิ่ ของใน ทาได้

สิ่งของ ทองปรอด ชีวิตประจาวัน

เชน่ ดนิ สอ โต๊ะ

เกา้ อ้ี กระเป๋า

กลมุ่ บริหารงานวิชาการ ศูนยก์ ารศึกษาพิเศษประจาจงั หวัดลาปาง ปรับปรุงครงั้ ที่ ๑ วันที่ ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

280

การวเิ คราะห์จุดประสงคเ์ ชงิ พฤติกรรม

พฒั นาการดา้ นสังคม
จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม ข้อท่ี ๒ ภายในเดือนมกราคม ๒๕๖๕ เด็กหญิงสุพรรษา ทองปรอด สามารถ
ช้บี อกส่งิ ของในชวี ติ ประจาวนั

ขนั้ ตอนการวเิ คราะหจ์ ดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤติกรรม

จดุ ประสงค์ ในสภาพสถานการณ์ ใคร ทาอะไร เกณฑ์ของ เมื่อไร
เชงิ พฤตกิ รรม เง่อื นไขอย่างไรท่ี ความสาเรจ็
กาหนด ๑๕
ขน้ั ตอนที่ ให้เด็กเรียนรู้ ธนั วาคม
๒๕๖๔
๑ เมื่อให้ดบู ัตรภาพ ด.ญ.สพุ รรษา ชบ้ี อกสิ่งของใน ทาได้
๓๑
ส่ิงของ ทองปรอด บ้าน เช่น แก้ว มกราคม
๒๕๖๕
น้า ถ้วย ชอ้ น

๒ เมื่อใหด้ บู ัตรภาพ ด.ญ.สพุ รรษา ช้ีบอกสิง่ ของใน ทาได้

ส่งิ ของ ทองปรอด ชวี ิตประจาวัน

เช่น ดนิ สอ โตะ๊

เก้าอ้ี กระเปา๋

กลุ่มบรหิ ารงานวิชาการ ศนู ย์การศกึ ษาพเิ ศษประจาจังหวดั ลาปาง ปรับปรงุ ครง้ั ท่ี ๑ วนั ที่ ๒๑ สิงหาคม ๒๕๖๓

281

การวิเคราะห์จดุ ประสงค์เชิงพฤติกรรม

พัฒนาการดา้ นสงั คม
จุดประสงค์เชงิ พฤติกรรม ขอ้ ท่ี ๓ ภายในเดือนเมษายน ๒๕๖๕ เดก็ หญงิ สพุ รรษา ทองปรอด สามารถเดิน
ไปหยิบจบั สง่ิ ของตามท่ีกาหนด

ขนั้ ตอนการวิเคราะห์จดุ ประสงค์เชงิ พฤตกิ รรม

จุดประสงค์ ในสภาพสถานการณ์ ใคร ทาอะไร เกณฑ์ของ เม่ือไร
เชิงพฤติกรรม เงือ่ นไขอย่างไรท่ี ความสาเรจ็
กาหนด ๑๕
ขน้ั ตอนท่ี ให้เดก็ เรยี นรู้ มนี าคม
๒๕๖๕
๑ เมอ่ื ให้เดินไปหยบิ ด.ญ.สุพรรษา มองหาส่ิงของท่ี ทาได้
๓๐
ส่งิ ของ ทองปรอด กาหนด เมษายน
๒๕๖๕
๒ เม่อื ให้เดินไปหยบิ ด.ญ.สุพรรษา เดินไปหยบิ จบั ทาได้
สง่ิ ของ ทองปรอด สิง่ ของทีก่ าหนด

กลมุ่ บริหารงานวิชาการ ศูนย์การศึกษาพิเศษประจาจงั หวดั ลาปาง ปรับปรงุ คร้ังที่ ๑ วนั ท่ี ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

282

การวเิ คราะหจ์ ดุ ประสงค์เชงิ พฤติกรรม

พฒั นาการดา้ นสตปิ ญั ญา
จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม ข้อที่ ๑ ภายในเดือนกันยายน ๒๕๖๔ เด็กหญิงสุพรรษา ทองปรอด สามารถ
รจู้ ักสว่ นของร่างกาย

ข้นั ตอนการวิเคราะห์จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤติกรรม

จดุ ประสงค์ ในสภาพสถานการณ์ ใคร ทาอะไร เกณฑ์ของ เมอ่ื ไร
เชงิ พฤตกิ รรม เง่อื นไขอย่างไรท่ี ความสาเร็จ
กาหนด ๑๕
ขั้นตอนท่ี ใหเ้ ดก็ เรยี นรู้ สิงหาคม
๒๕๖๔
๑ เมื่อใหด้ ูบัตรภาพ ด.ญ.สุพรรษา รูจ้ ักส่วนของ ทาได้
๓๐
รา่ งกาย ทองปรอด ร่างกาย เชน่ กันยายน
๒๕๖๔
ตา หู จมูก

๒ เมือ่ ใหด้ ูบัตรภาพ ด.ญ.สุพรรษา รู้จกั ส่วนของ ทาได้

ร่างกาย ทองปรอด ร่างกาย เช่น

ปาก ศีรษะ แขน

กล่มุ บรหิ ารงานวิชาการ ศูนยก์ ารศึกษาพิเศษประจาจังหวดั ลาปาง ปรบั ปรงุ ครั้งท่ี ๑ วันท่ี ๒๑ สิงหาคม ๒๕๖๓

283

การวิเคราะห์จุดประสงคเ์ ชิงพฤตกิ รรม

พัฒนาการด้านสติปญั ญา
จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม ข้อท่ี ๒ ภายในเดือนมกราคม ๒๕๖๕ เด็กหญิงสุพรรษา ทองปรอด สามารถ
ช้ีบอกสว่ นของร่างกายได้ ๑-๕ ส่วน

ข้นั ตอนการวิเคราะห์จดุ ประสงคเ์ ชิงพฤตกิ รรม

จุดประสงค์ ในสภาพสถานการณ์ ใคร ทาอะไร เกณฑข์ อง เม่ือไร
เชิงพฤตกิ รรม เงือ่ นไขอย่างไรที่ ความสาเร็จ
กาหนด ๑๕
ขั้นตอนท่ี ให้เด็กเรยี นรู้ ธนั วาคม
๒๕๖๔
๑ เมื่อให้ช้ีส่วนของ ด.ญ.สพุ รรษา ชี้สว่ นของ ทาได้
๓๑
รา่ งกาย ทองปรอด ร่างกายได้ ๑-๒ มกราคม
๒๕๖๕
ส่วน

๒ เม่ือใหช้ ี้ส่วนของ ด.ญ.สพุ รรษา ชีส้ ่วนของ ทาได้

รา่ งกาย ทองปรอด ร่างกายได้ ๓-๕

สว่ น

กลุม่ บริหารงานวิชาการ ศูนย์การศกึ ษาพเิ ศษประจาจงั หวดั ลาปาง ปรับปรงุ ครัง้ ที่ ๑ วนั ที่ ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

284

การวิเคราะห์จดุ ประสงคเ์ ชิงพฤตกิ รรม

พัฒนาการดา้ นสตปิ ญั ญา
จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม ข้อท่ี ๓ ภายในเดือนเมษายน ๒๕๖๕ เด็กหญิงสุพรรษา ทองปรอด สามารถ
ช้ีบอกส่วนของร่างกายได้ ๖-๑๐ ส่วน

ข้นั ตอนการวเิ คราะห์จดุ ประสงค์เชิงพฤตกิ รรม

จุดประสงค์ ในสภาพสถานการณ์ ใคร ทาอะไร เกณฑข์ อง เมื่อไร
เชิงพฤตกิ รรม เงอ่ื นไขอยา่ งไรที่ ความสาเรจ็
กาหนด ๑๕
ขน้ั ตอนท่ี ให้เดก็ เรยี นรู้ มีนาคม
๒๕๖๕
๑ เม่อื ให้ช้สี ่วนของ ด.ญ.สุพรรษา ช้สี ่วนของ ทาได้
๓๐
รา่ งกาย ทองปรอด ร่างกายได้ ๖-๗ เมษายน
๒๕๖๕
สว่ น

๒ เมื่อใหช้ ้สี ่วนของ ด.ญ.สุพรรษา ชี้สว่ นของ ทาได้

รา่ งกาย ทองปรอด ร่างกายได้ ๘-

๑๐ ส่วน

กลุม่ บรหิ ารงานวชิ าการ ศูนยก์ ารศึกษาพเิ ศษประจาจังหวดั ลาปาง ปรับปรุงครัง้ ท่ี ๑ วันที่ ๒๑ สิงหาคม ๒๕๖๓

285

การวเิ คราะห์จดุ ประสงคเ์ ชิงพฤตกิ รรม

พฒั นาการดา้ นทกั ษะจาเปน็ เฉพาะความพิการ
จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม ข้อที่ ๑ ภายในเดือนกันยายน ๒๕๖๔ เด็กหญิงสุพรรษา ทองปรอด สามารถใช้
อุปกรณ์ในการช่วยเหลอื การเดินและการน่ัง

ข้นั ตอนการวเิ คราะห์จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม

จดุ ประสงค์ ในสภาพสถานการณ์ ใคร ทาอะไร เกณฑข์ อง เมอ่ื ไร
เชงิ พฤตกิ รรม เง่ือนไขอยา่ งไรท่ี ความสาเร็จ
กาหนด
ขั้นตอนที่ ใหเ้ ด็กเรยี นรู้

๑ เมื่อให้เดิน ด.ญ.สุพรรษา ใชอ้ ุปกรณ์ ทาได้ ๑๕
สิงหาคม
ทองปรอด ช่วยเหลือใน ๒๕๖๔

การเดิน ทาได้ ๓๐
กนั ยายน
๒ เม่ือใหน้ ัง่ ด.ญ.สุพรรษา ใช้อุปกรณ์ ๒๕๖๔

ทองปรอด ช่วยเหลือใน

การนงั่

กลมุ่ บริหารงานวิชาการ ศนู ย์การศึกษาพิเศษประจาจังหวัดลาปาง ปรับปรงุ คร้งั ที่ ๑ วันที่ ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

286

การวเิ คราะหจ์ ดุ ประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม

พฒั นาการดา้ นทักษะจาเป็นเฉพาะความพิการ
จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม ข้อท่ี ๒ ภายในเดือนมกราคม ๒๕๖๕ เด็กหญิงสุพรรษา ทองปรอด สามารถ
คลานหรอื เดนิ ตามที่กาหนดได้

ขั้นตอนการวิเคราะห์จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม

จดุ ประสงค์ ในสภาพสถานการณ์ ใคร ทาอะไร เกณฑ์ของ เม่อื ไร
เชงิ พฤติกรรม เง่ือนไขอย่างไรที่ ความสาเร็จ
กาหนด ด.ญ.สพุ รรษา คลานหรือเดิน ๑๕
ข้นั ตอนท่ี ให้เด็กเรียนรู้ ทองปรอด โดยการกระตนุ้ ทาได้ ธนั วาคม
๒๕๖๔
๑ เมือ่ ให้คลานหรอื เดนิ
๓๑
๒ เมือ่ ให้คลานหรือเดิน ด.ญ.สพุ รรษา คลานหรือเดิน ทาได้ มกราคม
ทองปรอด ด้วยตนเอง ๒๕๖๕

กลมุ่ บริหารงานวชิ าการ ศนู ยก์ ารศึกษาพเิ ศษประจาจงั หวัดลาปาง ปรบั ปรุงครง้ั ที่ ๑ วนั ที่ ๒๑ สิงหาคม ๒๕๖๓

287

การวิเคราะห์จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤติกรรม

พฒั นาการดา้ นทักษะจาเป็นเฉพาะความพกิ าร
จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม ข้อท่ี ๓ ภายในเดือนเมษายน ๒๕๖๕ เด็กหญิงสุพรรษา ทองปรอด สามารถจัด
ท่าน่ังได้เหมาะสม

ขั้นตอนการวิเคราะหจ์ ดุ ประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม

จุดประสงค์ ในสภาพสถานการณ์ ใคร ทาอะไร เกณฑข์ อง เมอื่ ไร
เชิงพฤติกรรม เงือ่ นไขอยา่ งไรท่ี ความสาเร็จ
กาหนด จัดทา่ นั่งได้ ทาได้ ๑๕
ขั้นตอนที่ ใหเ้ ด็กเรียนรู้ เหมาะสม โดย มีนาคม
การกระตุ้น ทาได้ ๒๕๖๕
๑ เมอ่ื ใหน้ ่ัง ด.ญ.สพุ รรษา จัดท่านั่งได้
เหมาะสม ด้วย ๓๐
ทองปรอด ตนเอง เมษายน
๒๕๖๕
๒ เมอื่ ใหน้ ่ัง ด.ญ.สุพรรษา
ทองปรอด

กลุ่มบรหิ ารงานวิชาการ ศูนยก์ ารศกึ ษาพเิ ศษประจาจงั หวดั ลาปาง ปรบั ปรุงคร้งั ท่ี ๑ วนั ท่ี ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

288

กำหนดกำรจดั ประสบกำรณ์ ปกี ำรศึกษำ ๒๕๖๔

สำระท่คี วรเรยี นรู้ สปั ดำห์ที/่ วนั เดือน ปี หนว่ ยกำรจดั ประสบกำรณ์
เร่ืองราวเก่ียวกับตัวเด็ก ๑ แรกรับประทับใจ
๑ – ๒/๑๔ - ๒๕ มิ.ย. ๖๔ ๒ วันไหว้ครู
เร่ืองราวเก่ียวกับบุคคล ๓ เดก็ ดีมีวินัย
และสถานที่แวดล้อมเด็ก ๓/๒๘ มิ.ย. – ๒ ก.ค. ๖๔ ๔ อวัยวะและการดแู ลรกั ษา
๔/๕ - ๙ ก.ค. ๖๔ ๕ กินดี อยู่ดี มีสุข
ธรรมชาตริ อบตัว ๖ วันเข้าพรรษา
๕ – ๖/๑๒ – ๒๑ ก.ค. ๖๔ ๗ วันเฉลิมพระชนมพรรษา
รัชกาลที่ ๑๐
๖ – ๗/๒๒ - ๓๐ ก.ค. ๖๔ ๘ ขยับกายสบายชีวี
๙ ปลอดภัยไว้กอ่ น
๘/๒ – ๖ ส.ค. ๖๔ ๑๐ วันแมแ่ หง่ ชาติ
๑๑ หนูน้อยนักสัมผัส
๙/๙ – ๑๓ ส.ค. ๖๔ ๑๒ หนูน้อยนา่ รัก
๑๓ หนูทาได้
๑๐/๑๖ – ๒๐ ส.ค. ๖๔ ๑๔ บา้ นแสนสุข
๑๑/๒๓ – ๒๗ ส.ค. ๖๔ ๑๕ ครอบครัวสุขสันต์
๑๒/๓๐ ส.ค. – ๓ ก.ย. ๖๔ ๑๖ บา้ นเรอื นเคียงกัน
๑๓/๖ – ๑๐ ก.ย. ๖๔ ๑๗ โรงเรียนของฉัน
๑๔/๑๓ – ๑๗ ก.ย. ๖๔ ๑๘ ชุมชนน่าอยู่
๑๕/๒๐ – ๒๔ ก.ย. ๖๔ ๑๙ จังหวัดของเรา
๑๖/๒๗ ก.ย. – ๑ ต.ค. ๖๔ ๒๐ วันคล้ายวันสวรรคต รัชกาลท่ี ๙
๑๗/๔ – ๘ ต.ค. ๖๔ ๒๑ อาชีพในฝัน
๒๒ สมาชิกประเทศอาเซียน
๑๘/๑๑ – ๑๕ ต.ค. ๖๔ ๒๓ บา้ นเราและเพ่ือนบ้านอาเซียน
๒๔ ส่ิงมีชวี ิตและไม่มีชีวิต
๑๙/๑๘ – ๒๒ ต.ค. ๖๔ ๒๕ ฤดูหรรษา
๒๐/๒๕ – ๒๙ ต.ค ๖๔ ๒๖ วันลอยกระทง
๒๑/๑ – ๕ พ.ย. ๖๔ ๒๗ กลางวัน กลางคืน
๒๒/๘ – ๑๒ พ.ย. ๖๔ ๒๘ สัตว์โลกน่ารัก
๒๙ วันพอ่ แห่งชาติ
๒๓/๑๕ – ๑๙ พ.ย. ๖๔ ๓๐ ต้นไมแ้ สนรกั
๓๑ โลกของแมลง
๒๔/๒๒ – ๒๖ พ.ย. ๖๔

๒๕/๒๙ พ.ย. – ๓ ธ.ค. ๖๔

๒๖/๖ – ๙ ธ.ค. ๖๔
๒๗/๑๓ – ๑๗ ธ.ค. ๖๔

289

สำระท่คี วรเรยี นรู้ สัปดำห์ท/ี่ วนั เดือน ปี หนว่ ยกำรจดั ประสบกำรณ์
สิ่งต่าง ๆ รอบตัวเด็ก ๒๘/๒๐ – ๒๔ ธ.ค. ๖๔ ๓๒ ผัก ผลไม้
๒๙/๒๗ – ๓๐ ธ.ค. ๖๔ ๓๓ วันส่งท้ายปีเก่า ต้อนรับปีใหม่
๓๐/๓ – ๗ ม.ค. ๖๕ ๓๔ วันเด็กแหง่ ชาติ/กีฬาสีสัมพันธ์
๓๑/๑๐ – ๑๔ ม.ค. ๖๕ ๓๕ ขา้ วมหศั จรรย์
๓๒/๑๗ – ๒๑ ม.ค. ๖๕ ๓๖ โลกสวยด้วยมือเรา
๓๓/๒๔ – ๒๘ ม.ค. ๖๕ ๓๗ เรารักประเทศไทย
๓๔/๓๑ ม.ค. – ๔ ก.พ. ๖๕ ๓๘ ปลอดภัยในยานพาหนะ
๓๕/๗ – ๑๑ ก.พ. ๖๕ ๓๙ สาระแหง่ สีสัน
๔๐ สรา้ งฝันนักคิด
๓๖/๑๔ – ๑๘ ก.พ. ๖๕ ๔๑ วันมาฆบูชา
๔๒ วิทยาศาสตร์สร้างสรรค์
๓๗/๒๑ – ๒๕ ก.พ. ๖๕ ๔๓ การสอ่ื สารไร้พรหมแดน
๓๘/๒๘ ก.พ. – ๔ ม.ี ค. ๖๕ ๔๔ ท่องแดนอาเซียน
๔๕ เรียนรวู้ ัฒนธรรม
๓๙/๗ – ๑๑ ม.ี ค. ๖๕ ๔๖ ผู้นาพอเพียง
๔๐/๑๔ – ๑๘ มี.ค. ๖๕ ๔๗ หนูน้อยตาวิเศษ
๔๑/๒๑ – ๒๕ ม.ี ค. ๖๕
๔๒/๒๘ – ๓๑ ม.ี ค. ๖๕

290

แบบประเมนิ การใช้ส่ือการสอนสาหรบั ครู
ศนู ยส์ าธติ ส่ือเทคโนโลยี และนวัตกรรม ศนู ยก์ ารศกึ ษาพเิ ศษประจาจงั หวดั ลาปาง
คำชแี้ จง โปรดทำเครื่องหมำย ลงในช่องท่ีตรงตำมควำมเป็นจริง
๕ หมำยถงึ ดีมำก ๔ หมำยถงึ ดี ๓ หมำยถึง ปำนกลำง ๒ หมำยถงึ น้อย ๑ หมำยถึง ควรปรบั ปรุง

ชอ่ื ผู้ผลติ ส่อื กำรสอน นำงสำวศศิกมล ก๋ำหลำ้ ชอ่ื ส่ือกำรสอน ข้นั ตอนการถอดกางเกง

ขอ้ รายการประเมิน ผลกำรประเมิน
๕๔๓๒๑
๑. ดำ้ นเน้อื หำกำรเรียนรู้

๑.๑ สื่อกำรสอนสอดคล้องกบั ปญั หำหรือควำมต้องกำร หลกั กำร
แนวคดิ ทฤษฎี ทำงกำรศกึ ษำพเิ ศษ 

๑.๒ ส่อื กำรสอนมคี วำมสอดคล้องกบั วัตถุประสงค์ 

๑.๓ สือ่ กำรเรยี นกำรสอนตรงตำมแผน IEP/IFSP และIIP/FCSP หรอื 
หนว่ ยกำรเรียนรู้

๑.๔ สำมำรถประยุกต์ใช้ไดท้ กุ ระดับควำมสำมำรถของผู้เรียน

๑.๕ สำมำรถนำไปพัฒนำหรือประยกุ ตใ์ ช้ได้กบั เดก็ ทีม่ ีควำมตอ้ งกำร 
พิเศษในทุกประเภทควำมพิกำร 

๒. ดำ้ นกำรออกแบบ 

๒.๑ มคี วำมคงทนแข็งแรงนำไปใช้ซำ้ ไดห้ ลำยๆรอบ 

๒.๒ สอ่ื กำรสอนมคี วำมนำ่ สนใจให้ผู้เรียนอยำกเรียนรู้

๒.๓ ผลติ จำกวสั ดุอปุ กรณ์ทีม่ คี วำมปลอดภัย 

๒.๔ ใชท้ รัพยำกรในกำรผลติ สือ่ กำรสอนอยำ่ งประหยัด

๒.๕ มคี วำมสวยงำม สะดวกตอ่ กำรใช้งำน

๓. ดำ้ นกำรวัดประเมนิ ผล

๓.๑ วดั และประเมินผลไดต้ ำมวัตถุประสงค์ทีต่ ั้งไว้

๓.๒ กำรวดั และประเมนิ ผลสำมำรถทำได้หลำกหลำย

๓.๓ มีเครือ่ งมือกำรวัดและประเมินผล

๓.๔ มเี กณฑ์กำรใหค้ ะแนนทชี่ ดั เจน

๓.๕ สำมำรถวดั ผลหรอื ประเมินผลได้งำ่ ยและสะดวก

291

ขอ้ รายการประเมนิ ผลกำรประเมิน
๕๔๓๒๑
๔. ดำ้ นสื่อ/เทคโนโลยี
๔.๑ นำเทคโนโลยีเขำ้ มำมีส่วนประกอบในสื่อกำรสอน 
๔.๒ เป็นนวตั กรรมใหม่ท่ีเหมำะกับกระบวนกำรเรยี นรู้ 
๔.๓ สอ่ื กำรสอนมคี วำมเช่ือมโยงกับกำรพัฒนำทักษะชวี ติ 
๔.๔ รปู แบบภำพและตัวอักษรมีขนำดชัดเจนเหมำะสมกบั ผ้เู รยี น 
๔.๕ สำมำรถประยุกต์นำไปสอนได้หลำยทักษะ 
รวมคะแนน ๖๔ ๑๒

ลงช่ือ……………………………………………………ผ้ปู ระเมนิ
(นำงสำวชำลศิ ำ คำยนั ต์)

292

ศ คน wsomr -
ศิ

293

นางสาวศศิกมล ก๋าหล้า
Active Learning บูรณาการพัฒนาการดา้ นรา่ งกาย อารมณ์ จิตใจ สังคม และสตปิ ญั ญา

.
.
.
.

.

.. )
..
..
..

(

294

การตรวจสอบทบทวน/ประเมินผล
แผนการจัดการศึกษาเฉพาะบคุ คล (IEP.)
ครง้ั ที่ ๑ ภาคเรยี นท่ี ๑ ปกี ารศึกษา ๒๕๖๔

ชือ่ – สกุล นกั เรยี น เดก็ หญิงสพุ รรษา ทองปรอด ระดับชัน้ ระยะแรกเรมิ่
ความเหน็ ของคณะกรรมการประเมนิ ผล

การวางแผนการจดั การศึกษา

เปา้ หมายระยะยาว ๑ ปี จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤติกรรม ผลการพัฒนา ข้อเสนอแนะ หมายเหตุ

๑.พัฒนาการด้านร่างกาย - ตัวบง่ ชี้ ๑.๓
ภายในวันท่ี ๓๑ มนี าคม เด็กหญงิ สพุ รรษาเรยี นรู้ตาม ผา่ นตามตามตัว รกั ษาความ
ปลอดภยั ของ
๒๕๖๕ เดก็ หญงิ สพุ รรษา ตัวบง่ ช้ี ๑.๑ น้าหนัก ส่วนสงู บ่งช้ี ๑.๑ ตนเองและผู้อืน่

ทองปรอด มีพัฒนาการ และเสน้ รอบศรี ษะตาม น้าหนัก ส่วนสูง

ตามตัวบง่ ช้ใี นหลกั สตู ร เกณฑ์ และเส้นรอบ ตามสภาพท่ีพึง
ประสงค์
สถานศึกษา ตามสภาพท่ีพึงประสงคท์ ่ี ๑ ศรี ษะตามเกณฑ์ ท่ี ๒

มาตรฐานที่ ๑ รา่ งกาย น้าหนกั และสว่ นสงู ตาม สภาพทีพ่ ึง

เจรญิ เตบิ โตตามวยั และมี เกณฑ์ ประสงค์ ที่ ๑ เล่นและทา
กิจกรรมอยา่ ง
สุขนสิ ัยทด่ี ี ตัวบ่งชี้ ๑.๒ มสี ุขภาพ นา้ หนกั และ ปลอดภยั ไดด้ ้วย

ตัวบ่งชี้ ๑.๑ นา้ หนกั อนามัยสขุ นิสัยที่ดี สว่ นสูงตาม

สว่ นสูง และเสน้ รอบศีรษะ ตามสภาพท่ีพงึ ประสงค์ท่ี ๔ เกณฑ์ ตนเองกาหนด
ไว้ในแผนการ
ตามเกณฑ์ ล้างมอื กอ่ น-หลงั รบั ประทาน ไดร้ ะดับคณุ ภาพ จดั
ตัวบ่งชี้ ๑.๒ มสี ุขภาพ อาหารและหลังจากขบั ถ่าย ๓ คิดเป็นร้อยละ
อนามยั สขุ นิสยั ท่ีดี การใช้ห้องนา้ ห้องสว้ มเม่ือมี ๗๕ ประสบการณ์
หลายหนว่ ย
ตัวบง่ ชี้ ๑.๓ รกั ษาความ ผู้ชแ้ี นะ ผ่านตามตัวบง่ ชี้

ปลอดภัยของตนเองและ ตัวบง่ ชี้ ๑.๓ รกั ษาความ ๑.๒ มีสุขภาพ ซง่ึ ยังสอนไม่

ผ้อู ืน่ ปลอดภยั ของตนเองและ อนามยั สขุ นิสัยที่ ครบตามตาม
หน่วยการจัด
ผอู้ นื่ ดี
ตามสภาพที่พงึ ประสงค์ท่ี ๒ ตามสภาพที่พึง ประสบการณ์

เล่นและทากิจกรรมอย่าง ประสงคท์ ่ี ๔

ปลอดภัยได้ดว้ ยตนเอง ล้างมือก่อน-หลงั

รับประทาน

อาหารและ

หลงั จากขบั ถา่ ย

การใช้ห้องน้า

หอ้ งส้วมเม่ือมผี ู้

ชแี้ นะ ไดร้ ะดับ

คุณภาพ ๓ คิด

เป็นร้อยละ ๗๕

กลุ่มบริหารงานวชิ าการ ศนู ยก์ ารศกึ ษาพิเศษประจาจงั หวดั ลาปาง ปรบั ปรุงครง้ั ที่ ๓ วนั ที่ ๑๒ มกราคม ๒๕๖๔

295

เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี จดุ ประสงค์เชงิ พฤติกรรม ผลการพัฒนา ข้อเสนอแนะ หมายเหตุ
-
ภายในวนั ท่ี ๓๑ มนี าคม เด็กหญิงสพุ รรษาเรยี นรู้ตาม - ยงั ไมถ่ ึง
๒๕๖๕ เด็กหญิงสพุ รรษา ตวั บง่ ชี้ ๒.๑ เคล่อื นไหว กาหนดการจดั
ทองปรอด มีพฒั นาการ รา่ งกายอย่างคล่องแคล่ว ประสบการณ์
ตามตวั บ่งช้ใี นหลกั สตู ร ประสานสมั พันธ์และทรงตวั ตามกาหนดการ
สถานศกึ ษา ได้ สอน
มาตรฐานที่ ๒ กล้ามเน้ือ ตามสภาพท่ีพึงประสงคท์ ี่
ใหญแ่ ละกล้ามเน้ือเลก็ ๔๗ นง่ั หลงั ตรงและเอ้ียวตวั
แขง็ แรง ใช้ได้อย่าง ใชม้ ือเล่นได้อยา่ งอสิ ระ
คลอ่ งแคลว่ และประสาน ตัวบง่ ชี้ ๒.๒ ใช้มอื -ตา
สมั พันธ์กัน ประสานสมั พันธ์กัน
ตวั บ่งชี้ ๒.๑ เคลอื่ นไหว ตามสภาพที่พึงประสงคท์ ี่
รา่ งกายอย่างคล่องแลว่ ๗๒ จบั ดินสอในท่ากาและ
ประสานสัมพนั ธ์และทรง ทารอยขีดเขียน
ตวั ได้
ตวั บ่งช้ี ๒.๒ ใช้มอื -ตา
ประสานสมั พันธก์ ัน

๒. พัฒนาการด้าน

อารมณ์ จิตใจ - ตัวบง่ ช้ี ๓.๒ มี

ภายในวันที่ ๓๑ มีนาคม เด็กหญิงสพุ รรษาเรยี นรู้ตาม ผ่านตามตามตวั ความรูส้ กึ ท่ดี ตี ่อ

๒๕๖๕ เด็กหญงิ สุพรรษา ตัวบง่ ช้ี ๓.๑ แสดงออกทาง บง่ ชี้ ๓.๑ ตนเองและผอู้ ่ืน

ทองปรอด มีพฒั นาการ อารมณ์ได้อยา่ งเหมาะสม แสดงออกทาง ตามสภาพที่พงึ

ตามตวั บง่ ช้ีในหลกั สตู ร ตามสภาพท่ีพงึ ประสงคท์ ่ี ๔ อารมณ์ได้อย่าง ประสงค์ท่ี ๒๐

สถานศึกษา แสดงอารมณ์ความรูส้ ึกได้ เหมาะสม กลา้ พดู กล้า

มาตรฐานท่ี ๓ มี เหมาะสมกับบางสถานการณ์ สภาพที่พึง แสดงออกอย่าง

สขุ ภาพจติ ดแี ละมคี วามสุข ตัวบ่งช้ี ๓.๒ มคี วามรสู้ ึกที่ดี ประสงค์ท่ี ๔ เหมาะสมบาง

ตัวบง่ ชี้ ๓.๑ แสดงออก ต่อตนเองและผู้อ่นื แสดงอารมณ์ สถานการณ์

ทางอารมณ์ไดอ้ ย่าง ตามสภาพท่ีพึงประสงค์ที่ ความรสู้ กึ ได้ กาหนดไวใ้ น

เหมาะสม ๒๐ กล้าพดู กลา้ แสดงออก เหมาะสมกบั บาง แผนการจัด

ตัวบ่งชี้ ๓.๒ มีความรู้สึกที่ อย่างเหมาะสมบาง สถานการณ์ ประสบการณ์

ดีต่อตนเองและผอู้ น่ื สถานการณ์ ไดร้ ะดับคุณภาพ หลายหน่วย

๓ คิดเป็นร้อยละ
๗๕ ซ่งึ ยังสอนไม่
ครบตามตาม

กลมุ่ บริหารงานวิชาการ ศนู ย์การศกึ ษาพเิ ศษประจาจงั หวดั ลาปาง ปรับปรงุ ครัง้ ท่ี ๓ วันท่ี ๑๒ มกราคม ๒๕๖๔

296

เปา้ หมายระยะยาว ๑ ปี จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม ผลการพัฒนา ข้อเสนอแนะ หมายเหตุ

หน่วยการจัด
ประสบการณ์

๓. พฒั นาการด้านสังคม - ตัวบง่ ชี้ ๓.๒ มี

ภายในวนั ท่ี ๓๑ มนี าคม เดก็ หญงิ สุพรรษาเรียนรตู้ าม ผา่ นตามตามตวั ความรูส้ กึ ที่ดตี ่อ
ตนเองและผ้อู น่ื
๒๕๖๕ เดก็ หญงิ สพุ รรษา ตัวบง่ ชี้ ๔.๑ สนใจ มี บ่งช้ี ๔.๑ สนใจ

ทองปรอด มีพัฒนาการ ความสุขและแสดงออกผา่ น มีความสุขและ ตามสภาพท่ีพึง

ตามตวั บง่ ชใี้ นหลักสตู ร งานศลิ ปะดนตรี และการ แสดงออกผ่าน ประสงคท์ ี่ ๒๐
กลา้ พดู กลา้
สถานศกึ ษา เคล่อื นไหว งานศลิ ปะดนตรี

มาตรฐานท่ี ๔ ชืน่ ชมและ ตามสภาพท่ีพงึ ประสงค์ที่ และการ แสดงออกอยา่ ง

แสดงออกทางศลิ ปะ ๒๐ สนใจ มคี วามสขุ และ เคลอื่ นไหว เหมาะสมบาง
สถานการณ์
ดนตรี และการเคล่อื นไหว แสดงท่าทาง/เคล่ือนไหว ตามสภาพท่ีพึง
ตวั บ่งชี้ ๔.๑ สนใจ มี ประกอบเพลงจังหวะ และ ประสงค์ที่ ๒๐ กาหนดไว้ใน

ความสุขและแสดงออก ดนตรี สนใจ มีความสขุ แผนการจดั
ประสบการณ์
ผา่ นงานศิลปะดนตรี และ ตัวบง่ ชี้ ๓.๒ มคี วามรู้สึกทดี่ ี และแสดง

การเคล่ือนไหว ต่อตนเองและผู้อน่ื ท่าทาง/ หลายหน่วย

ตามสภาพที่พึงประสงคท์ ี่ เคล่ือนไหว ซ่งึ ยังสอนไม่
ครบตามตาม
๒๐ กล้าพดู กลา้ แสดงออก ประกอบเพลง

อยา่ งเหมาะสมบาง จงั หวะ และ หน่วยการจัด

สถานการณ์ ดนตรี ประสบการณ์

ไดร้ ะดับคณุ ภาพ

๓ คิดเป็นรอ้ ยละ

๗๕

ภายในวันท่ี ๓๑ มีนาคม เด็กหญงิ สุพรรษาเรียนรู้ตาม ผา่ นตามตามตวั - ตวั บง่ ช้ี ๕.๒ มี

๒๕๖๕ เด็กหญงิ สพุ รรษา ตวั บง่ ช้ี ๕.๑ ซือ่ สตั ยส์ จุ รติ บ่งช้ี ๕.๑ ความเมตตา

ทองปรอด มีพฒั นาการ ตามสภาพที่พงึ ประสงคท์ ี่ ๑ ซ่ือสัตย์สุจริต กรณุ า มีนา้ ใจ

ตามตวั บ่งช้ีในหลักสูตร บอกหรือชไี้ ด้ว่าส่ิงใดเปน็ ของ ตามสภาพที่พึง และชว่ ยเหลอื

สถานศึกษา ตนเองและส่งิ ใดเป็นของผู้อื่น ประสงค์ที่ ๑ แบ่งปัน

มาตรฐานที่ ๕ มคี ณุ ธรรม ตวั บ่งชี้ ๕.๒ มีความเมตตา บอกหรือช้ไี ดว้ า่ ตามสภาพท่ีพงึ

จริยธรรม และมีจติ ใจทดี่ ี กรุณา มนี ้าใจและช่วยเหลอื สิ่งใดเปน็ ของ ประสงค์ท่ี ๔

งาม แบง่ ปัน ตนเองและสิง่ ใด ชว่ ยเหลอื และ

ตัวบง่ ชี้ ๕.๑ ซ่ือสตั ย์สุจริต ตามสภาพท่ีพึงประสงคท์ ี่ ๔ เป็นของผู้อ่ืน แบง่ ปันผอู้ นื่ ได้

ตัวบง่ ช้ี ๕.๒ มคี วาม ชว่ ยเหลอื และแบง่ ปนั ผอู้ ืน่ ไดร้ ะดับคณุ ภาพ เมอ่ื มีผชู้ แี้ นะ

เมตตากรุณา มีน้าใจและ ไดเ้ มื่อมผี ู้ช้แี นะ ๓ คิดเป็นรอ้ ยละ กาหนดไว้ใน

ชว่ ยเหลือแบ่งปนั ๗๕ แผน

กลุ่มบรหิ ารงานวชิ าการ ศนู ย์การศกึ ษาพเิ ศษประจาจังหวดั ลาปาง ปรับปรงุ ครงั้ ท่ี ๓ วนั ที่ ๑๒ มกราคม ๒๕๖๔

297

เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี จุดประสงค์เชงิ พฤติกรรม ผลการพฒั นา ขอ้ เสนอแนะ หมายเหตุ

การจัด
ประสบการณ์
หลายหนว่ ย
ซึ่งยังสอนไม่
ครบตามตาม
หน่วยการจดั
ประสบการณ์

ภายในวนั ท่ี ๓๑ มนี าคม เดก็ หญิงสุพรรษาเรียนรตู้ าม ผา่ นตามตามตวั - ตวั บ่งชี้ ๖.๒ มี

๒๕๖๕ เด็กหญิงสพุ รรษา ตวั บง่ ช้ี ๖.๑ ชว่ ยเหลอื ตัวบ่งชี้ ๖.๑ วนิ ัยในตนเอง

ทองปรอด มีพฒั นาการ ตนเองในการปฏบิ ัตกิ ิจวัตร ช่วยเหลอื ตนเอง ตามสภาพที่พึง

ตามตวั บง่ ชีใ้ นหลักสตู ร ประจาวัน ในการปฏิบัติ ประสงคท์ ี่ ๓

สถานศึกษา ตามสภาพท่ีพึงประสงค์ที่ กจิ วัตรประจาวนั เขา้ แถว

มาตรฐานท่ี ๖ มที ักษะ ๒๕ ใช้ชอ้ นตกั อาหารเขา้ ตามสภาพที่พงึ ตามลาดบั

ชีวติ และปฏิบตั ติ นตาม ปากได้ ประสงค์ท่ี ๒๕ กอ่ นหลังได้เม่ือ

หลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ ตัวบง่ ชี้ ๖.๒ มีวนิ ยั ในตนเอง ใช้ชอ้ นตกั อาหาร มีผูช้ ีแ้ นะ

พอเพียง ตามสภาพที่พึงประสงคท์ ี่ ๓ เข้าปากได้ ในชว่ งเปดิ ภาค

ตวั บ่งช้ี ๖.๑ ช่วยเหลือ เข้าแถวตามลาดบั ก่อนหลงั ไดร้ ะดบั คุณภาพ เรียนเกิดการ

ตนเองในการปฏิบตั ิ ไดเ้ ม่ือมีผชู้ ้ีแนะ ๓ คดิ เป็นร้อยละ แพร่ระบาดของ

กจิ วัตรประจาวัน ๗๕ โรคตดิ เช้อื ไวรัส

ตัวบ่งช้ี ๖.๒ มวี นิ ัยใน โคโรนา 2019

ตนเอง (COVID-19) จงึ

จดั การสอนใน

รปู แบบ On-

Demand และมี

การปรบั เปลี่ยน

การเปดิ -ปิด

ภาคเรียน ภาค

เรยี นที่ ๑

สิน้ สุดวนั ท่ี ๓๐

พฤศจิกายน

๒๕๖๔

ภาคเรยี นท่ี ๒

สิ้นสดุ วนั ท่ี ๑๕

พฤษภาคม

๒๕๖๕

กลมุ่ บรหิ ารงานวิชาการ ศูนยก์ ารศึกษาพิเศษประจาจังหวดั ลาปาง ปรบั ปรงุ ครงั้ ที่ ๓ วันที่ ๑๒ มกราคม ๒๕๖๔

298

เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี จุดประสงค์เชงิ พฤตกิ รรม ผลการพัฒนา ขอ้ เสนอแนะ หมายเหตุ
-
ภายในวนั ท่ี ๓๑ มีนาคม เด็กหญงิ สพุ รรษาเรียนรตู้ าม - ตวั บ่งชี้ ๗.๑
๒๕๖๕ เด็กหญิงสพุ รรษา ตวั บ่งช้ี ๗.๑ สนใจและ สนใจและเรียนรู้
ทองปรอด มีพัฒนาการ เรยี นร้สู ่งิ ตา่ ง ๆ รอบตวั สง่ิ ตา่ ง ๆ
ตามตวั บง่ ชใ้ี นหลกั สตู ร ตามสภาพท่ีพึงประสงคท์ ่ี รอบตวั
สถานศกึ ษา ๒๔ สนใจแล้วมองตามสิ่งที่ ตามสภาพที่พึง
มาตรฐานที่ ๗ รัก ผใู้ หญ่ชี้ทีอ่ ยู่ไกลออกไป ประสงค์ที่ ๒๔
ธรรมชาติ ส่ิงแวดล้อม ประมาณ ๓ เมตร สนใจแล้วมอง
วฒั นธรรมและความเป็น ตัวบ่งชี้ ๗.๒ ดูแลรกั ษา ตามสง่ิ ท่ีผู้ใหญ่
ไทย ธรรมชาตแิ ละสิ่งแวดลอ้ ม ชที้ ่ีอย่ไู กล
ตัวบง่ ช้ี ๗.๑ สนใจและ ตามสภาพท่ีพึงประสงค์ที่ ๑ ออกไปประมาณ
เรยี นรู้สง่ิ ต่าง ๆ รอบตัว มีส่วนรว่ มดูแลรักษา ๓ เมตร
ตวั บ่งช้ี ๗.๒ ดแู ลรักษา ธรรมชาตแิ ละสงิ่ แวดล้อม ตัวบง่ ชี้ ๗.๒
ธรรมชาติและสิง่ แวดล้อม ดแู ลรักษา
ธรรมชาตแิ ละ
ส่งิ แวดลอ้ ม
ตามสภาพ
ท่พี งึ ประสงค์ท่ี
๑ มสี ว่ นรว่ ม
ดแู ลรักษา
ธรรมชาติ
และส่งิ แวดล้อม
กาหนดไวใ้ น
แผนการจัด
ประสบการณ์
หลายหน่วย
ซง่ึ ยังสอน
ไมค่ รบตาม
ตามหน่วย
การจดั
ประสบการณ์

กลุ่มบริหารงานวชิ าการ ศนู ยก์ ารศกึ ษาพเิ ศษประจาจังหวัดลาปาง ปรบั ปรุงคร้งั ท่ี ๓ วนั ที่ ๑๒ มกราคม ๒๕๖๔

299

เปา้ หมายระยะยาว ๑ ปี จุดประสงคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม ผลการพฒั นา ขอ้ เสนอแนะ หมายเหตุ
-
๔. พฒั นาการด้าน เด็กหญิงสพุ รรษาเรียนรู้ตาม ผา่ นตามตามตวั ตวั บง่ ชี้ ๙.๒
สติปัญญา ตวั บ่งช้ี ๙.๑ รับรแู้ ละเข้าใจ ตวั บง่ ช้ี ๙.๑ แสดงออกและ/
ภายในวนั ท่ี ๓๑ มนี าคม ความหมายของภาษาได้ รับรู้และเข้าใจ หรือพดู เพือ่ สื่อ
๒๕๖๕ เดก็ หญิงสุพรรษา ตามสภาพที่พงึ ประสงคท์ ี่ ความหมายของ ความหมายได้
ทองปรอด มีพัฒนาการ ๓๔ ชี้สว่ นของรา่ งกายได้ ๓ ภาษาได้ ตามสภาพท่ีพงึ
ตามตัวบง่ ชี้ในหลักสตู ร แหง่ ตามสภาพท่ีพึง ประสงคท์ ี่ ๓๒
สถานศกึ ษา ตวั บง่ ชี้ ๙.๒ แสดงออก ประสงคท์ ี่ ๓๔ ชี้ พดู ตอบรบั และ
มาตรฐานที่ ๙ ใช้ภาษา และ/หรอื พดู เพ่ือส่ือ ส่วนของรา่ งกาย ปฏิเสธได้
สอ่ื สารไดเ้ หมาะสมตาม ความหมายได้ ได้ ๓ แหง่ ในช่วงเปิดภาค
ศักยภาพ ตามสภาพท่ีพงึ ประสงค์ที่ ไดร้ ะดับคุณภาพ เรียนเกิดการ
ตวั บง่ ช้ี ๙.๑ รบั รู้และ ๓๒ พดู ตอบรบั และปฏเิ สธ ๓ คิดเป็นร้อยละ แพรร่ ะบาดของ
เข้าใจความหมายของ ได้ ๗๕ โรคตดิ เชื้อไวรัส
ภาษาได้ โคโรนา 2019
ตัวบง่ ชี้ ๙.๒ แสดงออก (COVID-19) จึง
และ/หรือพดู เพือ่ ส่ือ จัดการสอนใน
ความหมายได้ รปู แบบ On-
Demand และมี
การปรับเปลย่ี น
การเปิด-ปิด
ภาคเรียน ภาค
เรียนที่ ๑
สน้ิ สดุ วันที่ ๓๐
พฤศจิกายน
๒๕๖๔
ภาคเรยี นที่ ๒
สิ้นสุดวนั ที่ ๑๕
พฤษภาคม
๒๕๖๕

กลุ่มบรหิ ารงานวชิ าการ ศูนยก์ ารศกึ ษาพเิ ศษประจาจังหวดั ลาปาง ปรับปรุงคร้งั ที่ ๓ วันที่ ๑๒ มกราคม ๒๕๖๔

300

เปา้ หมายระยะยาว ๑ ปี จุดประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม ผลการพัฒนา ขอ้ เสนอแนะ หมายเหตุ
-
ภายในวันท่ี ๓๑ มนี าคม เดก็ หญงิ สุพรรษาเรียนรูต้ าม - ในชว่ งเปิดภาค
๒๕๖๕ เด็กหญงิ สพุ รรษา ตวั บ่งชี้ ๑๐.๑ มี เรยี นเกดิ การ
ทองปรอด มีพัฒนาการ ความสามารถในการคดิ รวบ แพร่ระบาดของ
ตามตัวบง่ ชใี้ นหลักสูตร ยอด โรคตดิ เชื้อไวรัส
สถานศกึ ษา ตามสภาพที่พงึ ประสงคท์ ่ี ๒ โคโรนา 2019
มาตรฐานท่ี ๑๐ มี บอกลักษณะของสิ่งตา่ งๆ (COVID-19) จงึ
ความสามารถในการคิดท่ี จากการสังเกตโดยใช้ จัดการสอนใน
เป็นพื้นฐานในการเรียนรู้ ประสาทสัมผสั รูปแบบ On-
ตามศกั ยภาพ ตัวบ่งช้ี ๑๐.๒ มี Demand และมี
ตวั บ่งช้ี ๑๐.๑ มี ความสามารถในการคดิ เชงิ การปรบั เปลีย่ น
ความสามารถในการคดิ เหตผุ ล การเปิด-ปิด
รวบยอด ตามสภาพท่ีพงึ ประสงค์ท่ี ๒ ภาคเรียน ภาค
ตวั บง่ ช้ี ๑๐.๒ มี ระบุผลท่ีเกดิ ขึ้นในเหตุการณ์ เรยี นท่ี ๑
ความสามารถในการคดิ หรอื การกระทาเม่ือมีผ้ชู ้ีแนะ สิ้นสุดวนั ที่ ๓๐
เชิงเหตผุ ล พฤศจิกายน
๒๕๖๔
ภาคเรยี นท่ี ๒
ส้ินสุดวันท่ี ๑๕
พฤษภาคม
๒๕๖๕

ภายในวันท่ี ๓๑ มนี าคม เด็กหญงิ สุพรรษาเรียนรตู้ าม - - ในชว่ งเปดิ ภาค
เรยี นเกดิ การ
๒๕๖๕ เดก็ หญิงสุพรรษา ตัวบ่งชี้ ๑๑.๑ ทางานศิลปะ แพรร่ ะบาดของ
โรคตดิ เชื้อไวรสั
ทองปรอด มีพฒั นาการ ตามจินตนาการและความคดิ โคโรนา 2019
(COVID-19) จึง
ตามตัวบ่งชใ้ี นหลักสตู ร สร้างสรรค์ จัดการสอนใน
รปู แบบ On-
สถานศกึ ษา ตามสภาพที่พงึ ประสงคท์ ่ี ๑ Demand และมี
การปรับเปล่ยี น
มาตรฐานท่ี ๑๑ มี สร้างผลงานศลิ ปะเพอื่ การเปิด-ปิด
ภาคเรียน ภาค
จนิ ตนาการและความคิด สอ่ื สารความคิดอย่างอิสระ เรียนที่ ๑
สน้ิ สดุ วันท่ี ๓๐
สร้างสรรค์ตามศักยภาพ ตวั บง่ ช้ี ๑๑.๒ แสดงท่าทาง/

ตัวบง่ ชี้ ๑๑.๑ ทางาน เคลอ่ื นไหวตามจินตนาการ

ศลิ ปะตามจนิ ตนาการและ อย่างสร้างสรรค์

ความคิดสรา้ งสรรค์ ตามสภาพท่ีพงึ ประสงคท์ ี่ ๑

ตวั บง่ ช้ี ๑๑.๒ แสดง เคล่ือนไหวท่าทางเพือ่ ส่ือสาร

ท่าทาง/เคลอ่ื นไหวตาม ความคิด ความรู้สึกของ

จินตนาการอยา่ ง ตนเอง

สร้างสรรค์

กลุ่มบรหิ ารงานวชิ าการ ศนู ยก์ ารศึกษาพิเศษประจาจังหวดั ลาปาง ปรับปรุงคร้งั ท่ี ๓ วนั ท่ี ๑๒ มกราคม ๒๕๖๔

301

เปา้ หมายระยะยาว ๑ ปี จดุ ประสงค์เชงิ พฤตกิ รรม ผลการพฒั นา ข้อเสนอแนะ หมายเหตุ

พฤศจิกายน
๒๕๖๔
ภาคเรยี นที่ ๒
สน้ิ สุดวนั ที่ ๑๕
พฤษภาคม
๒๕๖๕

๕. ทกั ษะจาเปน็ เฉพาะ

ความพิการ - ในช่วงเปดิ ภาค
เรยี นเกดิ การ
ภายในวันที่ ๓๑ มีนาคม เดก็ หญงิ สุพรรษาเรียนรูต้ าม - แพรร่ ะบาดของ
โรคติดเชื้อไวรัส
๒๕๖๕ เด็กหญิงสพุ รรษา ตัวบ่งช้ี ๑๓.๔.๑ ดแู ล โคโรนา 2019
(COVID-19) จึง
ทองปรอด มีพฒั นาการ สขุ อนามยั เพื่อป้องกนั จัดการสอนใน
รูปแบบ On-
ตามตัวบง่ ชีใ้ นหลกั สตู ร ภาวะแทรกซ้อน Demand และมี
การปรบั เปลีย่ น
สถานศกึ ษา ตามสภาพที่พงึ ประสงค์ที่ ๔ การเปิด-ปิด
ภาคเรยี น ภาค
มาตรฐาน ๑๓.๔ การ จดั ท่านั่งในท่าทางท่ีถกู ต้อง เรียนท่ี ๑
สิน้ สุดวันที่ ๓๐
พฒั นาทกั ษะจาเปน็ เฉพาะ พฤศจิกายน
๒๕๖๔
ความพิการบกพร่องทาง ภาคเรยี นที่ ๒
สิ้นสุดวันท่ี ๑๕
ร่างกายหรือการ พฤษภาคม
๒๕๖๕
เคล่ือนไหวหรอื สุขภาพ

ตวั บ่งช้ี ๑๓.๔.๑ ดูแล

สขุ อนามยั เพื่อป้องกนั

ภาวะแทรกซ้อน

กลุ่มบริหารงานวิชาการ ศนู ย์การศึกษาพเิ ศษประจาจังหวัดลาปาง ปรับปรุงครง้ั ที่ ๓ วนั ท่ี ๑๒ มกราคม ๒๕๖๔

302

เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี จุดประสงคเ์ ชิงพฤตกิ รรม ผลการพฒั นา ข้อเสนอแนะ หมายเหตุ
ผา่ นตาม
๖. กิจกรรมเสรมิ วิชาการ จุดประสงคเ์ ชิง - ในชว่ งเปิดภาค
พฤติกรรมได้คิด เรยี นเกดิ การ
กายภาพบาบดั เปน็ ร้อยละ ๗๕ แพร่ระบาดของ
โรคตดิ เชื้อไวรัส
ภายในวันที่ ๓๑ มนี าคม ๑. ภายในเดอื น กนั ยายน - โคโรนา 2019
(COVID-19) จงึ
๒๕๖๕ เดก็ หญงิ สุพรรษา ๒๕๖๔ เดก็ หญิงสพุ รรษา - จัดการสอนใน
รูปแบบ On-
ทองปรอด สามารถ ทองปรอด สามารถ Demand และมี
การปรับเปลี่ยน
เคล่อื นยา้ ย การเดนิ ทป่ี กติ เคลอ่ื นยา้ ยตนเอง ตามท่ี การเปิด-ปิด
ภาคเรยี น ภาค
และฝกึ การใชม้ ือในการ กาหนดได้ในระดบั คณุ ภาพ เรยี นที่ ๑
สน้ิ สดุ วนั ที่ ๓๐
หยบิ จบั ได้ ๔ ตดิ ตอ่ กนั ๓ วัน พฤศจิกายน
๒๕๖๔
๒. ภายในเดอื น มกราคม ภาคเรียนที่ ๒
๒๕๖๕ เด็กหญงิ สพุ รรษา สนิ้ สดุ วันที่ ๑๕
ทองปรอด สามารถคลาน พฤษภาคม
หรือเดินตามทีก่ าหนดได้ ใน ๒๕๖๕
ระดับคุณภาพ ๔ ตดิ ตอ่ กัน
๓ วัน -

๓. ภายในวนั ที่ ๑๕ -
พฤษภาคม ๒๕๖๕ เดก็ หญงิ
สพุ รรษา ทองปรอด
สามารถใช้มือในการหยิบจบั
ได้ ในระดบั คุณภาพ ๔
ตดิ ตอ่ กนั ๓ วนั

กลมุ่ บรหิ ารงานวชิ าการ ศูนย์การศกึ ษาพิเศษประจาจงั หวัดลาปาง ปรับปรงุ คร้งั ที่ ๓ วันท่ี ๑๒ มกราคม ๒๕๖๔

303

เปา้ หมายระยะยาว ๑ ปี จดุ ประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม ผลการพัฒนา ขอ้ เสนอแนะ หมายเหตุ
ผา่ นตาม
๗. กจิ กรรมเสริมวิชาการ ๑. ภายในเดอื น กันยายน จดุ ประสงค์เชิง - ในช่วงเปดิ ภาค
พฤตกิ รรมบาบดั ๒๕๖๔ เดก็ หญิงสพุ รรษา พฤติกรรมได้คิด เรยี นเกิดการ
ภายในวันท่ี ๓๑ มนี าคม ทองปรอด สามารถเล่น เป็นร้อยละ ๗๕ แพร่ระบาดของ
๒๕๖๕ เดก็ หญงิ สพุ รรษา กิจกรรมร่วมกับเพื่อนได้ ใน โรคติดเช้ือไวรัส
ทองปรอด สามารถมี ระดับคุณภาพ ๔ ติดตอ่ กัน - โคโรนา 2019
ทกั ษะทางสังคมและการ ๓ วัน (COVID-19) จงึ
จดจ่อในการทากจิ กรรม จดั การสอนใน
ตา่ ง ๆ ๒. ภายในเดอื น มกราคม รูปแบบ On-
๒๕๖๕ เด็กหญิงสพุ รรษา Demand และมี
ทองปรอด สามารถทา การปรบั เปล่ียน
กิจกรรมที่กาหนดได้ ใน การเปดิ -ปิด
ระดับคุณภาพ ๔ ติดต่อกนั ภาคเรยี น ภาค
๓ วัน เรียนท่ี ๑
สิน้ สุดวันที่ ๓๐
พฤศจิกายน
๒๕๖๔
ภาคเรยี นท่ี ๒
สนิ้ สุดวันท่ี ๑๕
พฤษภาคม
๒๕๖๕

-

๓. ภายในวนั ที่ ๑๕ - -
พฤษภาคม ๒๕๖๕ เดก็ หญงิ
สุพรรษา ทองปรอด
สามารถสนใจและจดจอ่ ใน
การทากิจกรรมจนเสรจ็ สิ้น
ในระดับคุณภาพ ๔
ติดต่อกนั ๓ วัน

กลุ่มบรหิ ารงานวชิ าการ ศูนยก์ ารศกึ ษาพิเศษประจาจงั หวัดลาปาง ปรับปรงุ คร้ังท่ี ๓ วนั ที่ ๑๒ มกราคม ๒๕๖๔

304

เปา้ หมายระยะยาว ๑ ปี จุดประสงคเ์ ชิงพฤตกิ รรม ผลการพัฒนา ข้อเสนอแนะ หมายเหตุ
ผา่ นตาม
๘. แผนเปล่ียนผ่าน จุดประสงคเ์ ชิง - ในช่วงเปิดภาค
พฤติกรรมได้คิด เรียนเกดิ การ
ภายในวนั ท่ี ๓๑ มีนาคม ๑. ภายในเดอื น กนั ยายน เป็นร้อยละ ๗๕ แพร่ระบาดของ
โรคติดเชอ้ื ไวรัส
๒๕๖๕ เดก็ หญงิ สุพรรษา ๒๕๖๔ เดก็ หญิงสพุ รรษา - โคโรนา 2019
(COVID-19) จงึ
ทองปรอด สามารถ ทองปรอด สามารถถอด จัดการสอนใน
รปู แบบ On-
ชว่ ยเหลือตนเองในการ เสอ้ื ผ้าได้ ในระดบั คุณภาพ Demand และมี
การปรับเปลีย่ น
ปฏิบัตกิ จิ วัตรประจ้าวันได้ ๔ ตดิ ต่อกนั ๓ วัน การเปดิ -ปิด
ภาคเรียน ภาค
๒. ภายในเดือน มกราคม เรยี นที่ ๑
๒๕๖๕ เดก็ หญิงสุพรรษา สิ้นสุดวนั ที่ ๓๐
ทองปรอด สามารถสวม พฤศจิกายน
เสอื้ ผ้าได้ ในระดบั คุณภาพ ๒๕๖๔
๔ ตดิ ต่อกนั ๓ วัน ภาคเรยี นที่ ๒
ส้นิ สุดวันท่ี ๑๕
พฤษภาคม
๒๕๖๕

-

๓. ภายในวนั ที่ ๑๕ - -
พฤษภาคม ๒๕๖๕ เดก็ หญิง
สพุ รรษา ทองปรอด
สามารถล้างมือและเช็ดมอื ได้
ในระดับคุณภาพ ๔
ติดตอ่ กนั ๓ วนั

กลุ่มบริหารงานวิชาการ ศูนยก์ ารศึกษาพิเศษประจาจังหวัดลาปาง ปรับปรุงคร้ังที่ ๓ วันที่ ๑๒ มกราคม ๒๕๖๔

305

ความตอ้ งการเทคโนโลยีสิง่ อานวยความสะดวก สื่อ บรกิ าร และความช่วยเหลืออ่ืนใดทางการศกึ ษา

ผลการไดร้ บั

เป้าหมาย จุดประสงค์เชงิ สิง่ อานวยความสะดวก ขอ้ เสนอแนะ/ หมายเหตุ
ระยะยาว ๑ ปี พฤตกิ รรม สื่อ บรกิ าร และความ ขอ้ คิดเห็น
ชว่ ยเหลืออื่นใดทาง

การศกึ ษา

๑.พฒั นาการด้าน

ร่างกาย

ภายในวันที่ ๓๑ เด็กหญิงสุพรรษาเรียนรู้ บัตรภาพเปน็ สื่อการสอน จดั ทา/จดั หา ในชว่ งเปิด

มีนาคม ๒๕๖๕ ตามตวั บ่งชี้ ๑.๑ ทมี่ คี วามเหมาะสมกับการ สอื่ ได้แก่ ภาคเรียน

เด็กหญงิ สุพรรษา ทอง น้าหนกั ส่วนสูง และเส้น พัฒนาศักยภาพของ บัตรภาพ เกิดการ

ปรอด มพี ฒั นาการตาม รอบศรี ษะตามเกณฑ์ ผู้เรยี นสง่ เสรมิ ใหผ้ ้เู รยี นมี เพอ่ื ให้บรรลุ แพร่ระบาด

ตัวบ่งช้ีในหลกั สตู ร ตามสภาพท่ีพงึ ประสงค์ พัฒนาการท่ีดีข้ึน ตามเปา้ หมาย ของโรคติด

สถานศกึ ษา ที่ ๑ นา้ หนักและสว่ นสงู เชอ้ื ไวรัสโค

มาตรฐานที่ ๑ รา่ งกาย ตามเกณฑ์ โรนา 2019

เจรญิ เติบโตตามวัย ตัวบ่งช้ี ๑.๒ มสี ุขภาพ (COVID-

และมสี ุขนสิ ยั ท่ีดี อนามยั สุขนิสัยท่ีดี 19) จงึ

ตัวบง่ ชี้ ๑.๑ นา้ หนกั ตามสภาพท่ีพึงประสงค์ จัดการสอน

ส่วนสูง และเสน้ รอบ ที่ ๔ ล้างมอื ก่อน-หลัง ในรูปแบบ

ศีรษะตามเกณฑ์ รบั ประทานอาหารและ On-

ตวั บง่ ชี้ ๑.๒ มีสุขภาพ หลงั จากขับถา่ ย การใช้ Demand

อนามยั สขุ นิสยั ท่ีดี หอ้ งนา้ หอ้ งส้วมเม่ือมผี ู้ และมกี าร

ตัวบง่ ช้ี ๑.๓ รักษา ชแ้ี นะ ปรับเปลี่ยน

ความปลอดภัยของ ตัวบ่งช้ี ๑.๓ รกั ษาความ การเปิด-ปิด

ตนเองและผู้อน่ื ปลอดภยั ของตนเองและ ภาคเรยี น

ผอู้ ื่น ภาคเรียนที่

ตามสภาพท่ีพงึ ประสงค์ ๑ สิ้นสุด

ที่ ๒ เล่นและทากิจกรรม วันที่ ๓๐

อย่างปลอดภัยไดด้ ว้ ย พฤศจิกายน

ตนเอง ๒๕๖๔

ภาคเรยี นท่ี

๒ สนิ้ สดุ

วนั ที่ ๑๕

พฤษภาคม

๒๕๖๕

กลมุ่ บรหิ ารงานวชิ าการ ศูนยก์ ารศกึ ษาพิเศษประจาจงั หวดั ลาปาง ปรบั ปรงุ ครง้ั ที่ ๓ วันที่ ๑๒ มกราคม ๒๕๖๔

306

เป้าหมาย จุดประสงคเ์ ชิง ผลการได้รบั ข้อเสนอแนะ/ หมายเหตุ
ระยะยาว ๑ ปี พฤติกรรม สง่ิ อานวยความสะดวก ข้อคดิ เห็น
สอ่ื บริการ และความ
ภายในวนั ท่ี ๓๑ เด็กหญิงสพุ รรษาเรียนรู้ ช่วยเหลืออ่ืนใดทาง - ในช่วงเปิด
ภาคเรยี น
การศึกษา เกิดการ
แพร่ระบาด
- ของโรคตดิ
เช้ือไวรสั โค
มนี าคม ๒๕๖๕ ตามตวั บ่งชี้ ๒.๑ โรนา 2019
(COVID-
เด็กหญิงสพุ รรษา ทอง เคลอ่ื นไหวร่างกายอยา่ ง 19) จงึ
จัดการสอน
ปรอด มพี ัฒนาการตาม คลอ่ งแคล่วประสาน ในรปู แบบ
On-
ตัวบง่ ช้ใี นหลกั สูตร สมั พนั ธแ์ ละทรงตัวได้ Demand
และมีการ
สถานศกึ ษา ตามสภาพที่พงึ ประสงค์ ปรับเปลี่ยน
การเปิด-ปิด
มาตรฐานท่ี ๒ ท่ี ๔๗ น่ังหลงั ตรงและ ภาคเรียน
ภาคเรียนท่ี
กลา้ มเนือ้ ใหญแ่ ละ เอย้ี วตวั ใช้มือเล่นได้ ๑ สิ้นสดุ
วนั ท่ี ๓๐
กล้ามเนือ้ เล็กแข็งแรง อยา่ งอิสระ พฤศจิกายน
๒๕๖๔
ใช้ได้อย่างคล่องแคลว่ ตัวบ่งชี้ ๒.๒ ใช้มือ-ตา ภาคเรียนท่ี
๒ สน้ิ สดุ
และประสานสมั พนั ธ์ ประสานสมั พนั ธ์กัน วนั ท่ี ๑๕
พฤษภาคม
กนั ตามสภาพที่พึงประสงค์ ๒๕๖๕

ตวั บง่ ชี้ ๒.๑ ที่ ๗๒ จับดนิ สอในท่ากา

เคล่อื นไหวร่างกาย และทารอยขดี เขียน

อยา่ งคล่องแล่ว

ประสานสัมพนั ธแ์ ละ

ทรงตวั ได้

ตวั บง่ ช้ี ๒.๒ ใชม้ ือ-ตา

ประสานสมั พนั ธ์กัน

กลมุ่ บรหิ ารงานวิชาการ ศนู ย์การศกึ ษาพิเศษประจาจังหวัดลาปาง ปรบั ปรุงคร้งั ท่ี ๓ วนั ที่ ๑๒ มกราคม ๒๕๖๔

307

เป้าหมาย จุดประสงคเ์ ชงิ ผลการได้รบั ข้อเสนอแนะ/ หมายเหตุ
ระยะยาว ๑ ปี พฤติกรรม สิ่งอานวยความสะดวก ขอ้ คิดเห็น
สื่อ บริการ และความ
๒. พฒั นาการด้าน เดก็ หญงิ สพุ รรษาเรียนรู้ ช่วยเหลืออื่นใดทาง - ในชว่ งเปดิ
อารมณ์ จติ ใจ ตามตัวบ่งช้ี ๓.๑ ภาคเรยี น
ภายในวันท่ี ๓๑ แสดงออกทางอารมณ์ได้ การศึกษา เกิดการ
มีนาคม ๒๕๖๕ อยา่ งเหมาะสม แพร่ระบาด
เดก็ หญงิ สพุ รรษา ทอง ตามสภาพท่ีพึงประสงค์ การใชบ้ ตั รภาพ ส่ือสาร ของโรคติด
ปรอด มีพัฒนาการตาม ท่ี ๔ แสดงอารมณ์ อารมณเ์ ปน็ สอ่ื การสอนท่ี เช้ือไวรัสโค
ตัวบง่ ช้ใี นหลกั สูตร ความรสู้ ึกได้เหมาะสม มคี วามเหมาะสมกบั การ โรนา 2019
สถานศกึ ษา กบั บางสถานการณ์ พฒั นาศักยภาพของ (COVID-
มาตรฐานที่ ๓ มี ตวั บง่ ชี้ ๓.๒ มคี วามรสู้ ึก ผเู้ รยี น สง่ เสริมใหผ้ ู้เรียน 19) จึง
สขุ ภาพจิตดีและมี ทด่ี ตี ่อตนเองและผู้อื่น มีพฒั นาการทดี่ ี จัดการสอน
ความสุข ตามสภาพท่ีพงึ ประสงค์ ในรูปแบบ
ตวั บง่ ชี้ ๓.๑ แสดงออก ที่ ๒๐ กลา้ พูดกล้า On-
ทางอารมณ์ไดอ้ ย่าง แสดงออกอย่าง Demand
เหมาะสม เหมาะสมบาง และมีการ
ตวั บง่ ช้ี ๓.๒ มี สถานการณ์ ปรับเปล่ียน
ความรูส้ กึ ทีด่ ตี ่อตนเอง การเปดิ -ปิด
และผูอ้ ืน่ ภาคเรียน
ภาคเรียนท่ี
๑ สิ้นสดุ
วนั ที่ ๓๐
พฤศจิกายน
๒๕๖๔
ภาคเรียนท่ี
๒ สิน้ สุด
วันที่ ๑๕
พฤษภาคม
๒๕๖๕

กลมุ่ บรหิ ารงานวชิ าการ ศนู ย์การศกึ ษาพิเศษประจาจงั หวดั ลาปาง ปรบั ปรุงคร้งั ที่ ๓ วนั ที่ ๑๒ มกราคม ๒๕๖๔

308

ผลการได้รบั

เป้าหมาย จดุ ประสงคเ์ ชงิ ส่งิ อานวยความสะดวก ขอ้ เสนอแนะ/ หมายเหตุ
ระยะยาว ๑ ปี พฤตกิ รรม ส่ือ บริการ และความ ขอ้ คิดเหน็
ช่วยเหลืออนื่ ใดทาง

การศึกษา

๓. พัฒนาการด้าน

สังคม

ภายในวันที่ ๓๑ เดก็ หญิงสุพรรษาเรยี นรู้ การใชบ้ ตั รภาพ และสื่อ - ในช่วงเปดิ

มนี าคม ๒๕๖๕ ตามตัวบ่งชี้ ๔.๑ สนใจ ของจรงิ เป็นส่ือการสอนที่ ภาคเรียน

เด็กหญิงสุพรรษา ทอง มีความสขุ และแสดงออก มีความเหมาะสมกับการ เกิดการ

ปรอด มพี ัฒนาการตาม ผา่ นงานศลิ ปะดนตรี พัฒนาศักยภาพของ แพร่ระบาด

ตัวบ่งชใ้ี นหลกั สตู ร และการเคลอ่ื นไหว ผเู้ รียน สง่ เสรมิ ให้ผเู้ รยี น ของโรคติด

สถานศึกษา ตามสภาพที่พงึ ประสงค์ มีพฒั นาการที่ดี เชอ้ื ไวรัสโค

มาตรฐานท่ี ๔ ช่ืนชม ที่ ๒๐ สนใจ มคี วามสุข โรนา 2019

และแสดงออกทาง และแสดงท่าทาง/ (COVID-

ศลิ ปะ ดนตรี และการ เคล่ือนไหวประกอบ 19) จงึ

เคล่ือนไหว เพลงจงั หวะ และดนตรี จดั การสอน

ตัวบ่งช้ี ๔.๑ สนใจ มี ตัวบ่งช้ี ๓.๒ มีความรสู้ ึก ในรูปแบบ

ความสขุ และแสดงออก ท่ีดตี อ่ ตนเองและผู้อ่นื On-

ผ่านงานศลิ ปะดนตรี ตามสภาพที่พงึ ประสงค์ Demand

และการเคลือ่ นไหว ท่ี ๒๐ กล้าพูดกล้า และมีการ

แสดงออกอย่าง ปรับเปลีย่ น

เหมาะสมบาง การเปิด-ปิด

สถานการณ์ ภาคเรียน

ภาคเรยี นท่ี

๑ สน้ิ สุด

วนั ท่ี ๓๐

พฤศจิกายน

๒๕๖๔

ภาคเรียนที่

๒ ส้นิ สดุ

วนั ท่ี ๑๕

พฤษภาคม

๒๕๖๕

กลมุ่ บรหิ ารงานวชิ าการ ศูนยก์ ารศกึ ษาพเิ ศษประจาจงั หวัดลาปาง ปรบั ปรงุ ครัง้ ท่ี ๓ วันที่ ๑๒ มกราคม ๒๕๖๔

309

เป้าหมาย จดุ ประสงคเ์ ชิง ผลการได้รับ ข้อเสนอแนะ/ หมายเหตุ
ระยะยาว ๑ ปี พฤตกิ รรม สิ่งอานวยความสะดวก ขอ้ คิดเหน็
ส่ือ บรกิ าร และความ
ภายในวันท่ี ๓๑ เดก็ หญงิ สุพรรษาเรยี นรู้ ชว่ ยเหลืออ่ืนใดทาง - ในช่วงเปดิ
ภาคเรียน
การศกึ ษา เกิดการ
แพร่ระบาด
- ของโรคตดิ
เช้อื ไวรสั โค
มีนาคม ๒๕๖๕ ตามตัวบ่งช้ี ๕.๑ ซ่ือสตั ย์ โรนา 2019
(COVID-
เดก็ หญงิ สพุ รรษา ทอง สจุ รติ 19) จึง
จดั การสอน
ปรอด มีพฒั นาการตาม ตามสภาพท่ีพึงประสงค์ ในรูปแบบ
On-
ตวั บ่งชใ้ี นหลักสตู ร ที่ ๑ บอกหรอื ชี้ไดว้ า่ สิง่ Demand
และมกี าร
สถานศึกษา ใดเป็นของตนเองและส่ิง ปรบั เปลย่ี น
การเปดิ -ปิด
มาตรฐานท่ี ๕ มี ใดเปน็ ของผู้อ่นื ภาคเรียน
ภาคเรียนที่
คณุ ธรรม จรยิ ธรรม ตวั บ่งช้ี ๕.๒ มีความ ๑ สิน้ สุด
วันท่ี ๓๐
และมีจิตใจที่ดงี าม เมตตากรุณา มนี า้ ใจและ พฤศจิกายน
๒๕๖๔
ตวั บ่งชี้ ๕.๑ ซื่อสัตย์ ช่วยเหลอื แบง่ ปัน ภาคเรียนที่
๒ สิน้ สดุ
สุจรติ ตามสภาพที่พึงประสงค์ วนั ท่ี ๑๕
พฤษภาคม
ตัวบ่งชี้ ๕.๒ มีความ ที่ ๔ ชว่ ยเหลอื และ ๒๕๖๕

เมตตากรุณา มนี า้ ใจ แบง่ ปนั ผูอ้ ่นื ไดเ้ มื่อมผี ู้

และชว่ ยเหลอื แบ่งปัน ชี้แนะ

กลุม่ บริหารงานวชิ าการ ศูนย์การศึกษาพเิ ศษประจาจงั หวัดลาปาง ปรับปรุงคร้งั ที่ ๓ วนั ที่ ๑๒ มกราคม ๒๕๖๔

310

เปา้ หมาย จดุ ประสงคเ์ ชิง ผลการไดร้ ับ ขอ้ เสนอแนะ/ หมายเหตุ
ระยะยาว ๑ ปี พฤติกรรม ส่งิ อานวยความสะดวก ข้อคิดเหน็
สื่อ บริการ และความ
ภายในวนั ที่ ๓๑ เดก็ หญงิ สุพรรษาเรยี นรู้ ชว่ ยเหลืออ่นื ใดทาง - ในชว่ งเปดิ
ภาคเรยี น
การศกึ ษา เกดิ การ
แพรร่ ะบาด
- ของโรคตดิ
เช้อื ไวรัสโค
มนี าคม ๒๕๖๕ ตามตัวบง่ ช้ี ๖.๑ โรนา 2019
(COVID-
เด็กหญงิ สพุ รรษา ทอง ช่วยเหลอื ตนเองในการ 19) จงึ
จดั การสอน
ปรอด มีพฒั นาการตาม ปฏบิ ัติกจิ วัตรประจาวนั ในรูปแบบ
On-
ตัวบง่ ชีใ้ นหลกั สตู ร ตามสภาพที่พึงประสงค์ Demand
และมกี าร
สถานศกึ ษา ท่ี ๒๕ ใช้ชอ้ นตกั อาหาร ปรับเปลย่ี น
การเปิด-ปิด
มาตรฐานที่ ๖ มีทกั ษะ เขา้ ปากได้ ภาคเรียน
ภาคเรยี นที่
ชวี ติ และปฏิบตั ติ นตาม ตัวบง่ ช้ี ๖.๒ มวี ินยั ใน ๑ ส้นิ สดุ
วันที่ ๓๐
หลักปรชั ญาของ ตนเอง พฤศจิกายน
๒๕๖๔
เศรษฐกิจพอเพียง ตามสภาพท่ีพึงประสงค์ ภาคเรยี นท่ี
๒ สนิ้ สดุ
ตัวบ่งช้ี ๖.๑ ช่วยเหลือ ท่ี ๓ เขา้ แถวตามลาดับ วนั ท่ี ๑๕
พฤษภาคม
ตนเองในการปฏบิ ัติ กอ่ นหลังได้เมื่อมผี ู้ช้แี นะ ๒๕๖๕

กิจวัตรประจาวนั

ตวั บ่งช้ี ๖.๒ มีวนิ ยั ใน

ตนเอง

ภายในวนั ที่ ๓๑ เด็กหญงิ สพุ รรษาเรยี นรู้ - - ในช่วงเปดิ
ภาคเรยี น
มนี าคม ๒๕๖๕ ตามตัวบง่ ช้ี ๗.๑ สนใจ เกดิ การ
แพรร่ ะบาด
เดก็ หญงิ สุพรรษา ทอง และเรยี นรสู้ ิง่ ตา่ ง ๆ

ปรอด มีพฒั นาการตาม รอบตวั

กลมุ่ บรหิ ารงานวชิ าการ ศนู ยก์ ารศึกษาพิเศษประจาจังหวดั ลาปาง ปรบั ปรุงคร้งั ท่ี ๓ วนั ท่ี ๑๒ มกราคม ๒๕๖๔

311

เปา้ หมาย จดุ ประสงคเ์ ชิง ผลการไดร้ บั ข้อเสนอแนะ/ หมายเหตุ
ระยะยาว ๑ ปี พฤตกิ รรม สิ่งอานวยความสะดวก ขอ้ คดิ เห็น
ส่ือ บรกิ าร และความ
ตวั บ่งช้ีในหลักสูตร ตามสภาพท่ีพงึ ประสงค์ ช่วยเหลอื อื่นใดทาง
สถานศึกษา ท่ี ๒๔ สนใจแลว้ มอง
มาตรฐานที่ ๗ รกั ตามส่ิงท่ีผูใ้ หญ่ชีท้ ่ีอยู่ไกล การศกึ ษา
ธรรมชาติ สิง่ แวดล้อม ออกไปประมาณ ๓
วฒั นธรรมและความ เมตร ของโรคตดิ
เป็นไทย ตวั บง่ ช้ี ๗.๒ ดแู ลรกั ษา เช้อื ไวรสั โค
ตัวบ่งชี้ ๗.๑ สนใจ ธรรมชาตแิ ละ โรนา 2019
และเรยี นร้สู ิง่ ต่าง ๆ สง่ิ แวดล้อม (COVID-
รอบตัว ตามสภาพที่พึงประสงค์ 19) จึง
ตัวบ่งชี้ ๗.๒ ดูแล ท่ี ๑ มสี ว่ นรว่ มดแู ล จัดการสอน
รักษาธรรมชาตแิ ละ รกั ษาธรรมชาติและ ในรปู แบบ
สง่ิ แวดล้อม สิง่ แวดลอ้ ม On-
Demand
และมีการ
ปรับเปลยี่ น
การเปิด-ปิด
ภาคเรยี น
ภาคเรียนท่ี
๑ สน้ิ สุด
วนั ท่ี ๓๐
พฤศจิกายน
๒๕๖๔
ภาคเรยี นที่
๒ ส้ินสุด
วนั ที่ ๑๕
พฤษภาคม
๒๕๖๕

๔. พัฒนาการด้าน

สตปิ ญั ญา

ภายในวนั ท่ี ๓๑ เดก็ หญงิ สพุ รรษาเรียนรู้ การใชบ้ ัตรภาพ และสอื่ - ในช่วงเปิด

มนี าคม ๒๕๖๕ ตามตวั บง่ ช้ี ๙.๑ รบั รู้ ของจรงิ เป็นสื่อการสอนท่ี ภาคเรยี น

เด็กหญงิ สพุ รรษา ทอง และเขา้ ใจความหมาย มีความเหมาะสมกบั การ เกดิ การ

ปรอด มีพฒั นาการตาม ของภาษาได้ พฒั นาศักยภาพของ แพร่ระบาด

ตัวบ่งชี้ในหลกั สตู ร ผเู้ รยี น ส่งเสรมิ ใหผ้ ู้เรยี น ของโรคตดิ

สถานศกึ ษา มพี ฒั นาการที่ดี เช้ือไวรสั โค

กลุ่มบรหิ ารงานวิชาการ ศูนยก์ ารศกึ ษาพเิ ศษประจาจังหวัดลาปาง ปรบั ปรุงครั้งท่ี ๓ วันท่ี ๑๒ มกราคม ๒๕๖๔

312

เป้าหมาย จุดประสงค์เชงิ ผลการไดร้ ับ ขอ้ เสนอแนะ/ หมายเหตุ
ระยะยาว ๑ ปี พฤตกิ รรม สิง่ อานวยความสะดวก ข้อคิดเหน็
สือ่ บริการ และความ
ชว่ ยเหลอื อน่ื ใดทาง

การศึกษา

มาตรฐานท่ี ๙ ใชภ้ าษา ตามสภาพท่ีพึงประสงค์ โรนา 2019
(COVID-
ส่ือสารไดเ้ หมาะสมตาม ท่ี ๓๔ ชสี้ ว่ นของร่างกาย 19) จึง
จัดการสอน
ศกั ยภาพ ได้ ๓ แห่ง ในรปู แบบ
On-
ตวั บง่ ชี้ ๙.๑ รับรแู้ ละ ตัวบง่ ช้ี ๙.๒ แสดงออก Demand
และมีการ
เขา้ ใจความหมายของ และ/หรอื พูดเพ่อื สื่อ ปรบั เปลย่ี น
การเปดิ -ปิด
ภาษาได้ ความหมายได้ ภาคเรยี น
ภาคเรียนที่
ตัวบง่ ช้ี ๙.๒ ตามสภาพท่ีพึงประสงค์ ๑ ส้ินสุด
วนั ท่ี ๓๐
แสดงออกและ/หรอื พดู ท่ี ๓๒ พูดตอบรับและ พฤศจิกายน
๒๕๖๔
เพ่ือสื่อความหมายได้ ปฏิเสธได้ ภาคเรียนที่
๒ สิน้ สุด
วันท่ี ๑๕
พฤษภาคม
๒๕๖๕

ภายในวนั ที่ ๓๑ เด็กหญิงสพุ รรษาเรยี นรู้ - --

มีนาคม ๒๕๖๕ ตามตัวบ่งชี้ ๑๐.๑ มี

เด็กหญิงสพุ รรษา ทอง ความสามารถในการคดิ

ปรอด มีพัฒนาการตาม รวบยอด

ตวั บง่ ช้ีในหลกั สูตร ตามสภาพที่พึงประสงค์

สถานศึกษา ที่ ๒ บอกลักษณะของส่ิง

มาตรฐานที่ ๑๐ มี ต่างๆ จากการสังเกตโดย

ความสามารถในการคดิ ใช้ประสาทสัมผสั

ท่เี ป็นพนื้ ฐานในการ

เรยี นรตู้ ามศักยภาพ

กลุ่มบรหิ ารงานวชิ าการ ศนู ย์การศึกษาพิเศษประจาจงั หวัดลาปาง ปรับปรุงครั้งท่ี ๓ วันท่ี ๑๒ มกราคม ๒๕๖๔

313

เป้าหมาย จุดประสงคเ์ ชงิ ผลการไดร้ บั ขอ้ เสนอแนะ/ หมายเหตุ
ระยะยาว ๑ ปี พฤตกิ รรม สิง่ อานวยความสะดวก ขอ้ คดิ เห็น
ส่อื บรกิ าร และความ -
ตัวบง่ ชี้ ๑๐.๑ มี ตวั บ่งชี้ ๑๐.๒ มี ชว่ ยเหลืออนื่ ใดทาง -

ความสามารถในการคดิ ความสามารถในการคิด การศกึ ษา

รวบยอด เชงิ เหตผุ ล -

ตวั บ่งช้ี ๑๐.๒ มี ตามสภาพที่พงึ ประสงค์

ความสามารถในการคิด ที่ ๒ ระบผุ ลท่ีเกดิ ข้ึนใน

เชิงเหตุผล เหตุการณห์ รือการ

กระทาเมอื่ มผี ู้ชแี้ นะ

ภายในวนั ที่ ๓๑ เด็กหญงิ สพุ รรษาเรียนรู้

มีนาคม ๒๕๖๕ ตามตัวบง่ ช้ี ๑๑.๑

เดก็ หญงิ สพุ รรษา ทอง ทางานศลิ ปะตาม

ปรอด มีพัฒนาการตาม จินตนาการและความคิด

ตัวบ่งช้ีในหลักสูตร สร้างสรรค์

สถานศึกษา ตามสภาพท่ีพงึ ประสงค์

มาตรฐานที่ ๑๑ มี ท่ี ๑ สร้างผลงานศลิ ปะ

จนิ ตนาการและ เพ่ือส่ือสารความคดิ

ความคดิ สร้างสรรคต์ าม อยา่ งอสิ ระ

ศักยภาพ ตวั บ่งชี้ ๑๑.๒ แสดง

ตัวบ่งชี้ ๑๑.๑ ทางาน ทา่ ทาง/เคล่อื นไหวตาม

ศลิ ปะตามจินตนาการ จนิ ตนาการอย่าง

และความคิดสรา้ งสรรค์ สร้างสรรค์

ตวั บ่งช้ี ๑๑.๒ แสดง ตามสภาพที่พึงประสงค์

ท่าทาง/เคลอ่ื นไหวตาม ท่ี ๑ เคลื่อนไหวทา่ ทาง

จนิ ตนาการอยา่ ง เพื่อส่ือสารความคดิ

สร้างสรรค์ ความรสู้ ึกของตนเอง

๕. ทักษะจาเป็นเฉพาะ เด็กหญงิ สุพรรษาเรยี นรู้ การใชส้ ่ือของจริง และ - ในชว่ งเปิด
ความพกิ าร ตามตวั บง่ ชี้ ๑๓.๔.๑ อุปกรณ์ชว่ ย เป็นส่ือการ ภาคเรียน
ภายในวนั ที่ ๓๑ ดูแลสขุ อนามัยเพื่อ สอนทม่ี ีความเหมาะสม เกดิ การ
มนี าคม ๒๕๖๕ ปอ้ งกนั ภาวะแทรกซ้อน กับการพฒั นาศักยภาพ แพร่ระบาด
เดก็ หญงิ สพุ รรษา ทอง ของโรคตดิ
ปรอด มพี ฒั นาการตาม

กล่มุ บรหิ ารงานวิชาการ ศนู ยก์ ารศึกษาพเิ ศษประจาจังหวัดลาปาง ปรบั ปรุงครัง้ ท่ี ๓ วันที่ ๑๒ มกราคม ๒๕๖๔

314

เปา้ หมาย จดุ ประสงคเ์ ชงิ ผลการไดร้ บั ข้อเสนอแนะ/ หมายเหตุ
ระยะยาว ๑ ปี พฤติกรรม สิ่งอานวยความสะดวก ขอ้ คดิ เหน็
สื่อ บรกิ าร และความ
ตัวบง่ ชี้ในหลกั สูตร ตามสภาพท่ีพึงประสงค์ ชว่ ยเหลืออืน่ ใดทาง เช้อื ไวรสั โค
โรนา 2019
สถานศึกษา ท่ี ๔ จัดทา่ น่ังในท่าทาง การศึกษา (COVID-19)
จงึ จดั การ
ของผ้เู รียน สง่ เสรมิ ให้ สอนใน
ผู้เรยี นมพี ฒั นาการท่ีดี รูปแบบ

มาตรฐาน ๑๓.๔ การ ทถ่ี ูกต้อง On-
Demand
พัฒนาทักษะจาเปน็
และมกี าร
เฉพาะความพิการ ปรับเปลย่ี น
การเปิด-ปิด
บกพร่องทางร่างกาย ภาคเรยี น
ภาคเรยี นที่
หรือการเคลื่อนไหวหรือ ๑ สน้ิ สดุ
วนั ที่ ๓๐
สขุ ภาพ พฤศจิกายน
๒๕๖๔
ตวั บ่งช้ี ๑๓.๔.๑ ดูแล ภาคเรียนที่
๒ สิ้นสดุ
สขุ อนามัยเพ่ือปอ้ งกนั วนั ท่ี ๑๕
พฤษภาคม
ภาวะแทรกซ้อน ๒๕๖๕

กลุม่ บริหารงานวิชาการ ศนู ย์การศกึ ษาพเิ ศษประจาจังหวัดลาปาง ปรับปรุงคร้งั ท่ี ๓ วนั ท่ี ๑๒ มกราคม ๒๕๖๔

315

เปา้ หมาย จุดประสงค์เชงิ ผลการได้รบั ข้อเสนอแนะ/ หมายเหตุ
ระยะยาว ๑ ปี พฤติกรรม สิ่งอานวยความสะดวก ข้อคิดเหน็
สอื่ บริการ และความ
๖. กิจกรรมเสรมิ ๑. ภายในเดือน ช่วยเหลืออื่นใดทาง - ในชว่ งเปดิ
วชิ าการ กันยายน ๒๕๖๔ ภาคเรียน
กายภาพบาบัด เดก็ หญิงสพุ รรษา ทอง การศึกษา เกดิ การ
ภายในวันท่ี ๓๑ ปรอด สามารถ - แพร่ระบาด
มีนาคม ๒๕๖๕ เคลื่อนยา้ ยตนเอง ตามที่ ของโรคติด
เด็กหญิงสพุ รรษา กาหนดได้ในระดับ - เช้อื ไวรัสโค
ทองปรอด สามารถ คณุ ภาพ ๔ ติดต่อกัน ๓ โรนา 2019
เคลือ่ นยา้ ย การเดนิ ที่ วนั - (COVID-19)
ปกติ และฝึกการใชม้ ือ ๒. ภายในเดือน
ในการหยิบจบั ได้ มกราคม ๒๕๖๕ - จึงจดั การ
เดก็ หญิงสุพรรษา ทอง สอนใน
ปรอด สามารถคลาน รปู แบบ
หรือเดินตามท่กี าหนดได้
ในระดบั คุณภาพ ๔ On-
ตดิ ต่อกัน ๓ วนั Demand
๓. ภายในวันท่ี ๑๕
พฤษภาคม ๒๕๖๕ และมกี าร
เด็กหญงิ สพุ รรษา ทอง ปรบั เปลี่ยน
ปรอด สามารถใช้มอื ใน - การเปดิ -ปิด
การหยบิ จบั ได้ ในระดับ ภาคเรียน
คณุ ภาพ ๔ ติดต่อกัน ๓ ภาคเรียนท่ี
วนั ๑ สิ้นสดุ

วนั ที่ ๓๐
พฤศจิกายน
๒๕๖๔
ภาคเรยี นท่ี
๒ สิ้นสุด
วนั ท่ี ๑๕
พฤษภาคม
๒๕๖๕

กลมุ่ บริหารงานวชิ าการ ศนู ยก์ ารศึกษาพเิ ศษประจาจงั หวัดลาปาง ปรบั ปรุงครั้งท่ี ๓ วันท่ี ๑๒ มกราคม ๒๕๖๔

316

เปา้ หมาย จดุ ประสงคเ์ ชงิ ผลการได้รับ ขอ้ เสนอแนะ/ หมายเหตุ
ระยะยาว ๑ ปี พฤติกรรม สิง่ อานวยความสะดวก ข้อคดิ เห็น
สือ่ บริการ และความ
๗. กิจกรรมเสรมิ ช่วยเหลืออื่นใดทาง
วิชาการ พฤตกิ รรม
บาบัด การศึกษา
ภายในวนั ท่ี ๓๑
มีนาคม ๒๕๖๕ ๑. ภายในเดือน - - ในช่วงเปิด
เด็กหญงิ สพุ รรษา กันยายน ๒๕๖๔ - ภาคเรยี น
ทองปรอด สามารถมี เด็กหญงิ สุพรรษา ทอง - เกดิ การ
ทกั ษะทางสงั คมและ ปรอด สามารถเลน่ แพร่ระบาด
การจดจ่อในการทา กิจกรรมร่วมกับเพื่อนได้ ของโรคตดิ
กิจกรรมตา่ ง ๆ ในระดับคุณภาพ ๔ เช้ือไวรัสโค
ตดิ ตอ่ กนั ๓ วนั โรนา 2019
(COVID-19)
๒. ภายในเดือน
มกราคม ๒๕๖๕ - จงึ จดั การ
เด็กหญิงสพุ รรษา ทอง สอนใน
ปรอด สามารถทา รูปแบบ
กิจกรรมท่ีกาหนดได้ ใน
ระดับคุณภาพ ๔ On-
ตดิ ตอ่ กนั ๓ วนั Demand
๓. ภายในวนั ที่ ๑๕
พฤษภาคม ๒๕๖๕ และมีการ
เดก็ หญิงสพุ รรษา ทอง ปรับเปล่ียน
ปรอด สามารถสนใจและ - การเปดิ -ปิด
จดจ่อในการทากจิ กรรม ภาคเรียน
จนเสร็จสิ้น ในระดับ ภาคเรียนท่ี
คณุ ภาพ ๔ ตดิ ต่อกัน ๓ ๑ ส้ินสุด
วนั
วันที่ ๓๐
พฤศจิกายน
๒๕๖๔
ภาคเรียนที่
๒ ส้นิ สดุ
วันที่ ๑๕
พฤษภาคม
๒๕๖๕

กลุ่มบริหารงานวชิ าการ ศนู ยก์ ารศึกษาพิเศษประจาจงั หวดั ลาปาง ปรบั ปรงุ คร้ังที่ ๓ วันท่ี ๑๒ มกราคม ๒๕๖๔

317

เป้าหมาย จุดประสงคเ์ ชิง ผลการได้รบั ขอ้ เสนอแนะ/ หมายเหตุ
ระยะยาว ๑ ปี พฤตกิ รรม สง่ิ อานวยความสะดวก ขอ้ คดิ เหน็
สือ่ บริการ และความ
๘. แผนเปลี่ยนผ่าน ช่วยเหลอื อ่ืนใดทาง

ภายในวนั ที่ ๓๑ ๑. ภายในเดอื น การศึกษา - ในชว่ งเปิด

มีนาคม ๒๕๖๕ กันยายน ๒๕๖๔ การใชส้ ื่อของจรงิ เปน็ ส่ือ ภาคเรยี น
การสอนท่ีมีความ
เด็กหญิงสพุ รรษา เด็กหญิงสพุ รรษา ทอง เหมาะสมกับการพัฒนา เกดิ การ
ศกั ยภาพของผู้เรียน
ทองปรอด สามารถ ปรอด สามารถถอด สง่ เสริมให้ผเู้ รยี นมี แพร่ระบาด
พฒั นาการท่ีดี
ชว่ ยเหลอื ตนเองในการ เส้อื ผ้าได้ ในระดับ ของโรคติด
-
ปฏิบัติกจิ วตั รประจา้ วัน คณุ ภาพ ๔ ตดิ ต่อกนั ๓ เชอ้ื ไวรัสโค
-
ได้ วัน โรนา 2019

๒. ภายในเดอื น - (COVID-19)
จงึ จดั การ
มกราคม ๒๕๖๕
สอนใน
เดก็ หญิงสุพรรษา ทอง

ปรอด สามารถสวม รปู แบบ

เสอื้ ผ้าได้ ในระดบั On-

คณุ ภาพ ๔ ตดิ ต่อกัน ๓ Demand

วนั และมกี าร

๓. ภายในวันที่ ๑๕ - ปรับเปล่ยี น
การเปิด-ปิด
พฤษภาคม ๒๕๖๕
ภาคเรียน
เดก็ หญงิ สพุ รรษา ทอง
ภาคเรียนที่
ปรอด สามารถล้างมอื
๑ ส้นิ สดุ
และเชด็ มือได้ ในระดับ
วันที่ ๓๐
คุณภาพ ๔ ติดต่อกนั ๓
พฤศจิกายน
วนั
๒๕๖๔

ภาคเรียนที่

๒ สน้ิ สุด

วันที่ ๑๕

พฤษภาคม

๒๕๖๕

กลุ่มบรหิ ารงานวชิ าการ ศูนยก์ ารศึกษาพเิ ศษประจาจังหวดั ลาปาง ปรบั ปรงุ คร้ังที่ ๓ วันท่ี ๑๒ มกราคม ๒๕๖๔

318

คณะกรรมการตรวจสอบทบทวน/ประเมินผลแผนการจัดการศึกษาเฉพาะบุคคล

ชื่อ ตาแหนง่ ลายมือชื่อ
..................................
๗.๑ นางรักศิธร รองแพ่ง ผู้บรหิ ารสถานศกึ ษา/ผ้แู ทน ..................................
..................................
๗.๒ นางสาวสนุ ิศา ทองปรอด ผู้ปกครอง ..................................
..................................
๗.๓ นางสาวศศกิ มล กา๋ หลา้ ครปู ระจาชั้น/ครจู ิตวทิ ยาคลินกิ ..................................
..................................
๗.๔ นางสาวชาลิศา คายันต์ ครูการศึกษาพิเศษ ..................................

๗.๕ นางสาวสุกัญญา ธรรมวาจา ครกู ายภาพบาบดั

๗.๖ นางสาวสิรินยา นันทชยั ครกู ิจกรรมบาบดั

๗.๗ นายธวชั ชยั อตุ สาสาร ครูศิลปะบาบัด

๗.๘ นางสาวพัชรี วงศจ์ กั รตบ๊ิ พ่เี ลยี้ งเดก็ พิการ

กลุม่ บริหารงานวิชาการ ศนู ยก์ ารศกึ ษาพเิ ศษประจาจังหวดั ลาปาง ปรบั ปรุงคร้ังท่ี ๓ วันท่ี ๑๒ มกราคม ๒๕๖๔

319

การตรวจสอบทบทวน/ประเมินผล
แผนการจดั การศึกษาเฉพาะบุคคล (IEP.)
ครัง้ ท่ี ๒ ภาคเรียนที่ ๒ ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๔

ชื่อ – สกลุ นักเรียน เดก็ หญิงสพุ รรษา ทองปรอด ระดับช้ัน ชว่ ยเหลือระยะแรกเรม่ิ
ความเหน็ ของคณะกรรมการประเมินผล

การวางแผนการจดั การศกึ ษา

เปา้ หมายระยะยาว ๑ ปี จุดประสงค์ ผลการพัฒนา ข้อเสนอแนะ หมายเหตุ
เชงิ พฤตกิ รรม

๑.พฒั นาการด้านร่างกาย

ภายในวนั ท่ี ๓๐ เมษายน เดก็ หญงิ สุพรรษาเรียนรูต้ าม ผ่านตามตามตัวบ่งชี้ เรียนตาม

๒๕๖๕ เด็กหญงิ สพุ รรษา ตวั บง่ ช้ี ๑.๑ นา้ หนกั สว่ นสูง ๑.๑ น้าหนัก ส่วนสงู ตัวบง่ ช้ใี น

ทองปรอด มีพฒั นาการ และเสน้ รอบศีรษะตาม และเสน้ รอบศรี ษะ โครงสรา้ งของ

ตามตวั บ่งช้ีในหลกั สูตร เกณฑ์ ตามเกณฑ์ มาตรฐานที่ ๑

สถานศึกษา ตามสภาพท่ีพึงประสงค์ท่ี ๑ สภาพทพี่ ึงประสงค์ รา่ งกายเจริญ

มาตรฐานท่ี ๑ ร่างกาย น้าหนักและสว่ นสูงตาม ที่ ๑ น้าหนกั และ เติบโตตามวยั

เจริญ เตบิ โตตามวยั และมี เกณฑ์ ส่วนสงู ตามเกณฑ์ และมสี ุขนิสัย

สขุ นิสยั ทีด่ ี ตัวบ่งช้ี ๑.๒ มสี ขุ ภาพ ไดร้ ะดบั คุณภาพ ๓ ท่ีดตี อ่ ไป

ตัวบง่ ช้ี ๑.๑ น้าหนกั อนามัยสขุ นิสยั ที่ดี คดิ เป็นร้อยละ ๗๕

สว่ นสงู และเสน้ รอบศรี ษะ ตามสภาพที่พงึ ประสงคท์ ่ี ๔

ตามเกณฑ์ ล้างมอื ก่อน-หลงั รบั ประทาน ผ่านตามตวั บง่ ช้ี ๑.๒

ตวั บ่งชี้ ๑.๒ มสี ุขภาพ อาหารและหลังจากขับถ่าย มสี ุขภาพอนามัยสขุ

อนามัยสุขนสิ ัยท่ีดี การใชห้ อ้ งนา้ ห้องสว้ มเม่ือมี นสิ ยั ที่ดี

ตวั บ่งชี้ ๑.๓ รกั ษาความ ผู้ชแ้ี นะ ตามสภาพที่พึง

ปลอดภัยของตนเองและ ตวั บง่ ชี้ ๑.๓ รักษาความ ประสงค์ที่ ๔

ผู้อื่น ปลอดภัยของตนเองและ ลา้ งมอื กอ่ น-หลัง

ผ้อู น่ื รบั ประทานอาหาร

ตามสภาพท่ีพึงประสงค์ท่ี ๒ และหลังจากขบั ถา่ ย

เลน่ และทากิจกรรมอยา่ ง การใช้ห้องน้าห้อง

ปลอดภยั ไดด้ ว้ ยตนเอง สว้ มเมือ่ มีผชู้ แ้ี นะ

ไดร้ ะดบั คณุ ภาพ ๓

คดิ เป็นรอ้ ยละ ๗๕

ผา่ นตามตวั บง่ ช้ี ๑.๓
รักษาความปลอดภยั
ของตนเองและผู้อื่น

กล่มุ บริหารงานวชิ าการ ศูนยก์ ารศกึ ษาพเิ ศษประจาจงั หวดั ลาปาง ปรับปรุงครงั้ ที่ ๓ วันท่ี ๑๒ มกราคม ๒๕๖๔

320

เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี จุดประสงค์ ผลการพัฒนา ข้อเสนอแนะ หมายเหตุ
เชิงพฤติกรรม
ตามสภาพที่พึง
ประสงคท์ ี่ ๒
เล่นและทากจิ กรรม
อย่างปลอดภัยได้
ด้วยตนเอง
ไดร้ ะดบั คุณภาพ ๓
คิดเป็นรอ้ ยละ ๗๕

ภายในวนั ท่ี ๓๐ เมษายน เด็กหญิงสุพรรษาเรียนรู้ตาม ผ่านตามตามตวั บ่งช้ี เรยี นตาม
๒๕๖๕ เดก็ หญงิ สุพรรษา ตัวบง่ ชี้ ๒.๑ เคล่ือนไหว
ทองปรอด มีพฒั นาการ ร่างกายอย่างคล่องแคล่ว ตัวบ่งช้ี ๒.๑ ตัวบ่งชีใ้ น
ตามตวั บง่ ชใี้ นหลกั สูตร ประสานสัมพนั ธแ์ ละ
สถานศกึ ษา ทรงตัวได้ เคล่ือนไหวรา่ งกาย โครงสรา้ งของ
มาตรฐานที่ ๒ กล้ามเน้ือ ตามสภาพที่พงึ ประสงคท์ ี่
ใหญ่และกลา้ มเนื้อเล็ก ๔๗ น่งั หลงั ตรงและเอย้ี วตวั อยา่ งคล่องแคล่ว มาตรฐานท่ี ๒
แข็งแรง ใช้ได้อยา่ ง ใชม้ ือเล่นได้อย่างอิสระ
คลอ่ งแคล่วและประสาน ตัวบง่ ชี้ ๒.๒ ใช้มือ-ตา ประสานสมั พนั ธ์และ กล้ามเน้ือใหญ่
สมั พันธ์กัน ประสานสมั พันธก์ ัน
ตัวบง่ ชี้ ๒.๑ เคลอื่ นไหว ตามสภาพที่พงึ ประสงค์ที่ ทรงตัวได้ และกลา้ มเนื้อ
ร่างกายอย่างคล่องแลว่ ๗๒ จบั ดินสอในทา่ กาและ
ประสานสัมพนั ธแ์ ละทรง ทารอยขีดเขียน ตามสภาพท่ีพงึ เลก็ แขง็ แรง
ตัวได้
ตวั บ่งช้ี ๒.๒ ใช้มอื -ตา ประสงคท์ ี่ ๔๗ ใช้ไดอ้ ย่าง
ประสานสมั พนั ธก์ นั
น่งั หลงั ตรงและ คลอ่ งแคล่ว

เอยี้ วตวั ใช้มือเลน่ ได้ และประสาน

อย่างอสิ ระ สมั พันธ์กนั

ไดร้ ะดับคณุ ภาพ ๔ ต่อไป

คดิ เป็นรอ้ ยละ ๘๓

ผา่ นตามตามตัวบ่งช้ี
ตวั บ่งชี้ ๒.๒
ใช้มอื -ตาประสาน
สัมพนั ธ์กนั
ตามสภาพที่พึง
ประสงค์ที่ ๗๒
จับดนิ สอในทา่ กา
และทารอยขดี เขียน

ไดร้ ะดับคุณภาพ ๔
คดิ เปน็ รอ้ ยละ ๘๓

กลมุ่ บริหารงานวิชาการ ศูนย์การศกึ ษาพเิ ศษประจาจังหวดั ลาปาง ปรับปรุงครัง้ ท่ี ๓ วนั ท่ี ๑๒ มกราคม ๒๕๖๔

321

เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี จุดประสงค์ ผลการพฒั นา ข้อเสนอแนะ หมายเหตุ
เชิงพฤตกิ รรม
เรยี นตาม
๒. พฒั นาการด้าน ตวั บง่ ช้ีใน
โครงสร้างของ
อารมณ์ จิตใจ มาตรฐานที่ ๓
มีสขุ ภาพจิตดี
ภายในวนั ท่ี ๓๐ เมษายน เดก็ หญิงสพุ รรษาเรียนรูต้ าม ผ่านตามตามตัวบ่งช้ี และมคี วามสุข
ตอ่ ไป
๒๕๖๕ เด็กหญงิ สุพรรษา ตัวบง่ ชี้ ๓.๑ แสดงออกทาง ๓.๑ แสดงออกทาง

ทองปรอด มีพฒั นาการ อารมณ์ได้อย่างเหมาะสม อารมณ์ได้อยา่ ง

ตามตัวบง่ ช้ีในหลกั สตู ร ตามสภาพที่พึงประสงคท์ ี่ ๔ เหมาะสม

สถานศึกษา แสดงอารมณค์ วามรู้สึกได้ สภาพทพ่ี ึงประสงค์

มาตรฐานท่ี ๓ มี เหมาะสมกบั บางสถานการณ์ ที่ ๔ แสดงอารมณ์

สขุ ภาพจิตดีและมีความสุข ตวั บ่งชี้ ๓.๒ มคี วามรสู้ ึกท่ีดี ความรสู้ กึ ได้

ตวั บง่ ชี้ ๓.๑ แสดงออก ต่อตนเองและผู้อื่น เหมาะสมกับบาง

ทางอารมณ์ไดอ้ ย่าง ตามสภาพที่พงึ ประสงคท์ ี่ สถานการณ์

เหมาะสม ๒๐ กล้าพดู กลา้ แสดงออก ไดร้ ะดบั คุณภาพ ๓

ตวั บง่ ช้ี ๓.๒ มีความร้สู กึ ที่ อยา่ งเหมาะสมบาง คิดเป็นรอ้ ยละ ๗๕

ดีตอ่ ตนเองและผู้อืน่ สถานการณ์

ผ่านตามตามตัวบ่งช้ี

๓.๒ มีความรสู้ ึกทดี่ ี

ตอ่ ตนเองและผู้อ่นื

ตามสภาพท่ีพึง

ประสงค์ท่ี ๒๐

กลา้ พดู กล้า

แสดงออกอย่าง

เหมาะสมบาง

สถานการณ์

ไดร้ ะดบั คณุ ภาพ ๓

คิดเปน็ ร้อยละ ๗๕

๓. พฒั นาการด้านสังคม เด็กหญงิ สุพรรษาเรยี นรู้ตาม ผา่ นตามตามตัวบง่ ช้ี เรียนตาม
ภายในวันที่ ๓๐ เมษายน ตวั บ่งชี้ ๔.๑ สนใจ มี ๔.๑ สนใจ ตัวบ่งชใี้ น
๒๕๖๕ เดก็ หญิงสพุ รรษา ความสขุ และแสดงออกผา่ น มีความสุขและ โครงสรา้ งของ
ทองปรอด มีพฒั นาการ งานศิลปะดนตรี และการ แสดงออกผา่ นงาน มาตรฐานท่ี ๔
ตามตวั บ่งชี้ในหลักสตู ร เคลื่อนไหว ศลิ ปะดนตรี และ ชนื่ ชมและ
สถานศกึ ษา ตามสภาพท่ีพงึ ประสงค์ที่ การเคล่ือนไหว แสดงออกทาง
มาตรฐานท่ี ๔ ชน่ื ชมและ ๒๐ สนใจ มคี วามสุข และ ตามสภาพท่ีพงึ ศลิ ปะ ดนตรี
แสดงออกทางศิลปะ แสดงทา่ ทาง/เคลือ่ นไหว ประสงค์ที่ ๒๐ สนใจ และการ
ดนตรี และการเคลื่อนไหว

กลุม่ บริหารงานวิชาการ ศูนยก์ ารศึกษาพเิ ศษประจาจงั หวัดลาปาง ปรบั ปรุงครงั้ ท่ี ๓ วนั ที่ ๑๒ มกราคม ๒๕๖๔

322

เปา้ หมายระยะยาว ๑ ปี จดุ ประสงค์ ผลการพฒั นา ข้อเสนอแนะ หมายเหตุ
เชิงพฤติกรรม
ตัวบง่ ช้ี ๔.๑ สนใจ มี มีความสขุ และแสดง เคล่อื นไหว
ความสขุ และแสดงออก ประกอบเพลงจังหวะ และ ทา่ ทาง/เคลื่อนไหว ต่อไป
ผ่านงานศิลปะดนตรี และ ดนตรี ประกอบเพลงจังหวะ
การเคลือ่ นไหว และดนตรี
ไดร้ ะดบั คุณภาพ ๓
คดิ เปน็ รอ้ ยละ ๗๕

ภายในวันที่ ๓๐ เมษายน เด็กหญิงสุพรรษาเรยี นรู้ตาม ผา่ นตามตามตัวบ่งช้ี เรียนตาม
๒๕๖๕ เดก็ หญิงสพุ รรษา ตวั บ่งช้ีใน
ทองปรอด มีพัฒนาการ ตัวบง่ ช้ี ๕.๑ ซ่อื สัตย์สจุ รติ ๕.๑ ซอื่ สัตยส์ จุ ริต โครงสรา้ งของ
ตามตัวบ่งช้ใี นหลกั สตู ร มาตรฐานท่ี ๕
สถานศึกษา ตามสภาพท่ีพึงประสงค์ท่ี ๑ ตามสภาพที่พึง มคี ุณธรรม
มาตรฐานท่ี ๕ มีคณุ ธรรม จริยธรรม
จริยธรรม และมจี ติ ใจ บอกหรือช้ีไดว้ า่ สิง่ ใดเป็นของ ประสงคท์ ่ี ๑ บอก และมจี ิตใจ
ทีด่ งี าม ทดี่ งี ามต่อไป
ตัวบ่งช้ี ๕.๑ ซอื่ สัตยส์ จุ ริต ตนเองและส่ิงใดเปน็ ของผู้อืน่ หรือชไี้ ด้ว่าสงิ่ ใดเปน็
ตวั บ่งชี้ ๕.๒ มีความ
เมตตากรุณา มนี า้ ใจและ ตัวบง่ ช้ี ๕.๒ มคี วามเมตตา ของตนเองและสงิ่ ใด
ช่วยเหลือแบง่ ปนั
กรณุ า มนี า้ ใจและช่วยเหลอื เป็นของผู้อนื่

แบง่ ปนั ไดร้ ะดบั คุณภาพ ๓

ตามสภาพท่ีพงึ ประสงคท์ ่ี ๔ คิดเปน็ รอ้ ยละ ๗๕

ช่วยเหลือ และแบง่ ปันผู้อื่น

ได้เมื่อมีผชู้ ้ีแนะ ผ่านตามตามตัวบ่งชี้

๕.๒ มคี วามเมตตา

กรุณา มีนา้ ใจและ

ช่วยเหลอื แบง่ ปัน

ตามสภาพท่ีพึง

ประสงค์ท่ี ๔

ช่วยเหลือ และ

แบง่ ปันผอู้ นื่ ได้

เมอื่ มีผ้ชู แี้ นะ

ไดร้ ะดบั คณุ ภาพ ๓

คดิ เป็นรอ้ ยละ ๗๕

ภายในวนั ท่ี ๓๐ เมษายน เดก็ หญงิ สพุ รรษาเรยี นรตู้ าม ผ่านตามตามตัวบง่ ชี้ เรยี นตาม
๒๕๖๕ เด็กหญงิ สพุ รรษา ตวั บง่ ช้ี ๖.๑ ชว่ ยเหลอื ๖.๑ ชว่ ยเหลือ ตัวบง่ ชี้ใน
ทองปรอด มีพฒั นาการ ตนเองในการปฏิบัติกจิ วัตร ตนเองในการปฏิบตั ิ โครงสรา้ งของ
ตามตัวบง่ ช้ีในหลกั สตู ร ประจาวัน กจิ วตั รประจาวนั มาตรฐานที่ ๖
สถานศึกษา ตามสภาพท่ีพึง มที กั ษะชีวติ
ประสงคท์ ่ี ๒๕ และปฏบิ ัติตน

กลุ่มบรหิ ารงานวิชาการ ศูนย์การศึกษาพเิ ศษประจาจังหวัดลาปาง ปรับปรุงคร้งั ที่ ๓ วนั ที่ ๑๒ มกราคม ๒๕๖๔

323

เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี จดุ ประสงค์ ผลการพัฒนา ข้อเสนอแนะ หมายเหตุ
เชิงพฤตกิ รรม
มาตรฐานที่ ๖ มีทกั ษะ ตามหลกั
ชีวติ และปฏิบตั ิตนตาม ตามสภาพท่ีพงึ ประสงค์ท่ี ใชช้ ้อนตกั อาหารเขา้ ปรัชญาของ
หลักปรัชญาของเศรษฐกจิ เศรษฐกจิ
พอเพียง ๒๕ ใช้ชอ้ นตกั อาหารเขา้ ปากได้ พอเพียงต่อไป
ตัวบง่ ช้ี ๖.๑ ชว่ ยเหลอื
ตนเองในการปฏบิ ัติ ปากได้ ไดร้ ะดบั คุณภาพ ๓
กิจวตั รประจาวัน
ตวั บ่งชี้ ๖.๒ มวี ินัยใน ตัวบ่งช้ี ๖.๒ มีวนิ ยั ในตนเอง คดิ เป็นร้อยละ ๗๕
ตนเอง
ตามสภาพท่ีพึงประสงคท์ ี่ ๓

เข้าแถวตามลาดับก่อนหลัง ผา่ นตามตามตวั บ่งช้ี

ไดเ้ มื่อมผี ู้ช้แี นะ ๖.๒ มีวนิ ัยในตนเอง

ตามสภาพที่พงึ

ประสงคท์ ี่ ๓

เข้าแถวตามลาดบั

ก่อนหลงั ได้

เมื่อมีผชู้ ี้แนะ

ไดร้ ะดับคุณภาพ ๓

คิดเปน็ รอ้ ยละ ๗๕

ภายในวนั ที่ ๓๐ เมษายน เดก็ หญงิ สุพรรษาเรียนร้ตู าม ผา่ นตามตามตัวบ่งช้ี เรยี นตาม
๒๕๖๕ เดก็ หญงิ สพุ รรษา ตัวบง่ ช้ี ๗.๑ สนใจและ ๗.๑ สนใจและ ตัวบ่งช้ีใน
ทองปรอด มีพัฒนาการ เรยี นรู้สงิ่ ตา่ ง ๆ รอบตัว เรยี นรู้สง่ิ ต่าง ๆ โครงสร้างของ
ตามตัวบ่งช้ใี นหลกั สตู ร ตามสภาพท่ีพงึ ประสงค์ท่ี รอบตวั มาตรฐานท่ี ๗
สถานศึกษา ๒๔ สนใจแลว้ มองตามส่ิงท่ี ตามสภาพที่พึง รักธรรมชาติ
มาตรฐานท่ี ๗ ผู้ใหญ่ชท้ี ี่อยไู่ กลออกไป ประสงคท์ ี่ ๒๔ สง่ิ แวดล้อม
รกั ธรรมชาติ สง่ิ แวดลอ้ ม ประมาณ ๓ เมตร สนใจแลว้ มองตาม วฒั นธรรม
วฒั นธรรมและความ ตวั บง่ ช้ี ๗.๒ ดูแลรักษา ส่งิ ที่ผ้ใู หญช่ ท้ี ่ีอยู่ไกล และความเปน็
เปน็ ไทย ธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม ออกไปประมาณ ไทยต่อไป
ตวั บ่งช้ี ๗.๑ สนใจและ ตามสภาพท่ีพึงประสงค์ท่ี ๑ ๓ เมตร
เรียนร้สู ่ิงต่าง ๆ รอบตวั มีส่วนร่วมดูแลรักษา ไดร้ ะดับคุณภาพ ๓
ตัวบง่ ช้ี ๗.๒ ดูแลรกั ษา ธรรมชาติและสง่ิ แวดลอ้ ม คิดเปน็ รอ้ ยละ ๗๕
ธรรมชาตแิ ละสิ่งแวดลอ้ ม
ผ่านตามตามตวั บ่งช้ี
๗.๒ ดแู ลรักษา
ธรรมชาติและ
สงิ่ แวดล้อม
ตามสภาพที่พงึ
ประสงคท์ ่ี ๑
มสี ่วนรว่ มดูแลรักษา

กลุ่มบรหิ ารงานวิชาการ ศนู ย์การศกึ ษาพิเศษประจาจงั หวดั ลาปาง ปรับปรุงคร้ังท่ี ๓ วนั ที่ ๑๒ มกราคม ๒๕๖๔

324

เปา้ หมายระยะยาว ๑ ปี จดุ ประสงค์ ผลการพฒั นา ขอ้ เสนอแนะ หมายเหตุ
เชงิ พฤติกรรม
ธรรมชาตแิ ละ
สิง่ แวดล้อม
ไดร้ ะดับคณุ ภาพ ๓
คิดเปน็ ร้อยละ ๗๕

๔. พฒั นาการดา้ น เด็กหญิงสุพรรษาเรียนรตู้ าม ผา่ นตามตามตวั บง่ ช้ี เรียนตาม
สติปญั ญา ตัวบง่ ช้ี ๙.๑ รับรแู้ ละเข้าใจ ๙.๑ รับรู้และเข้าใจ ตัวบ่งชใ้ี น
ภายในวันที่ ๓๐ เมษายน ความหมายของภาษาได้ ความหมายของ โครงสร้างของ
๒๕๖๕ เดก็ หญงิ สุพรรษา ตามสภาพที่พึงประสงคท์ ี่ ภาษาได้ มาตรฐานที่ ๙
ทองปรอด มีพฒั นาการ ๓๔ ช้สี ว่ นของรา่ งกายได้ ๓ ตามสภาพท่ีพงึ ใชภ้ าษา
ตามตวั บ่งชใี้ นหลักสูตร แหง่ ประสงค์ที่ ๓๔ สอ่ื สารได้
สถานศึกษา ตวั บง่ ชี้ ๙.๒ แสดงออก ชี้สว่ นของรา่ งกายได้ เหมาะสมตาม
มาตรฐานที่ ๙ ใช้ภาษา และ/หรือพูดเพือ่ ส่ือ ๓ แหง่ ศกั ยภาพ
สอ่ื สารได้เหมาะสมตาม ความหมายได้ ตอ่ ไป
ศักยภาพ ตามสภาพท่ีพงึ ประสงคท์ ่ี ไดร้ ะดับคุณภาพ ๓
ตวั บ่งช้ี ๙.๑ รบั รู้และ ๓๒ พดู ตอบรับและปฏเิ สธ คดิ เปน็ ร้อยละ ๗๕
เขา้ ใจความหมายของ ได้
ภาษาได้ ผา่ นตามตามตัวบง่ ชี้
ตวั บ่งช้ี ๙.๒ แสดงออก ๙.๒ แสดงออกและ/
และ/หรอื พดู เพื่อสื่อ หรอื พดู เพอ่ื
ความหมายได้ สอ่ื ความหมายได้
ตามสภาพที่พงึ
ประสงคท์ ่ี ๓๒
พูดตอบรับและ
ปฏิเสธได้

ไดร้ ะดับคณุ ภาพ ๓
คิดเป็นร้อยละ ๗๕

ภายในวนั ท่ี ๓๐ เมษายน เดก็ หญงิ สพุ รรษาเรยี นรู้ตาม ผา่ นตามตามตวั บ่งช้ี เรยี นตาม
๒๕๖๕ เดก็ หญงิ สพุ รรษา ตัวบ่งช้ี ๑๐.๑ มี
ทองปรอด มีพัฒนาการ ความสามารถในการคิด ๑๐.๑ มคี วามสามารถ ตัวบ่งชีใ้ น
ตามตัวบง่ ชใ้ี นหลกั สตู ร รวบยอด
สถานศึกษา ตามสภาพที่พงึ ประสงคท์ ี่ ๒ ในการคิดรวบยอด โครงสร้างของ
บอกลักษณะของส่ิงต่างๆ
ตามสภาพท่ีพึง มาตรฐาน ๑๐

ประสงค์ท่ี ๒ มีความสามารถ

บอกลกั ษณะของ ในการคดิ ทเ่ี ป็น

กล่มุ บริหารงานวชิ าการ ศูนยก์ ารศกึ ษาพิเศษประจาจังหวัดลาปาง ปรบั ปรงุ คร้งั ที่ ๓ วันท่ี ๑๒ มกราคม ๒๕๖๔

325

เปา้ หมายระยะยาว ๑ ปี จุดประสงค์ ผลการพฒั นา ขอ้ เสนอแนะ หมายเหตุ
เชงิ พฤติกรรม
มาตรฐานท่ี ๑๐ มี สิง่ ตา่ งๆ จากการ พืน้ ฐานในการ
ความสามารถในการคดิ ที่ จากการสงั เกตโดยใช้ สงั เกตโดยใช้ เรียนรูต้ าม
เปน็ พนื้ ฐานในการเรียนรู้ ประสาทสัมผัส ประสาทสัมผัส ศักยภาพต่อไป
ตามศกั ยภาพ ตวั บ่งช้ี ๑๐.๒ ไดร้ ะดบั คณุ ภาพ ๓
ตวั บง่ ช้ี ๑๐.๑ มี มคี วามสามารถในการคิด คิดเป็นร้อยละ ๗๕
ความสามารถในการคิด เชงิ เหตผุ ล
รวบยอด ตามสภาพที่พึงประสงค์ท่ี ๒ ผา่ นตามตามตวั บง่ ช้ี
ตัวบ่งชี้ ๑๐.๒ มี ระบุผลท่เี กดิ ขึ้นในเหตุการณ์ ๑๐.๒ มีความสามารถ
ความสามารถในการคดิ หรอื การกระทาเมื่อมผี ชู้ ้แี นะ ในการคดิ เชงิ เหตผุ ล
เชิงเหตผุ ล ตามสภาพที่พงึ
ประสงค์ที่ ๒
ระบผุ ลท่ีเกิดขนึ้ ใน
เหตุการณห์ รือการ
กระทาเมอื่ มีผู้ชแ้ี นะ

ไดร้ ะดบั คณุ ภาพ ๓
คิดเป็นรอ้ ยละ ๗๕

ภายในวนั ท่ี ๓๐ เมษายน เด็กหญิงสุพรรษาเรยี นรู้ตาม ผ่านตามตามตวั บ่งชี้ เรียนตาม
๒๕๖๕ เด็กหญิงสุพรรษา ตวั บ่งชี้ ๑๑.๑ ทางานศลิ ปะ ๑๑.๑ ทางานศลิ ปะ ตวั บ่งช้ีใน
ทองปรอด มีพฒั นาการ ตามจินตนาการและความคดิ ตามจินตนาการและ โครงสรา้ งของ
ตามตวั บง่ ชใี้ นหลักสูตร สร้างสรรค์ ความคิดสรา้ งสรรค์ มาตรฐาน ๑๑
สถานศกึ ษา ตามสภาพที่พึงประสงคท์ ่ี ๑ ตามสภาพที่พงึ มจี นิ ตนาการ
มาตรฐานท่ี ๑๑ สร้างผลงานศิลปะเพือ่ ประสงค์ท่ี ๑ และความคดิ
มีจินตนาการและความคดิ สือ่ สารความคิดอยา่ งอิสระ สรา้ งผลงานศลิ ปะ สร้างสรรคต์ าม
สรา้ งสรรคต์ ามศักยภาพ ตัวบ่งชี้ ๑๑.๒ แสดงท่าทาง/ เพือ่ สื่อสารความคิด ศกั ยภาพต่อไป
ตัวบง่ ช้ี ๑๑.๑ ทางาน เคลือ่ นไหวตามจนิ ตนาการ อยา่ งอิสระ
ศลิ ปะตามจินตนาการและ อยา่ งสร้างสรรค์ ไดร้ ะดบั คณุ ภาพ ๓
ความคดิ สรา้ งสรรค์ ตามสภาพท่ีพงึ ประสงคท์ ่ี ๑ คดิ เปน็ ร้อยละ ๗๕
ตัวบ่งช้ี ๑๑.๒ แสดง เคลือ่ นไหวทา่ ทางเพอ่ื สื่อสาร
ท่าทาง/เคลื่อนไหวตาม ความคิด ความรู้สึกของ ผ่านตามตามตวั บ่งชี้
จินตนาการอยา่ ง ตนเอง ๑๑.๒ แสดงทา่ ทาง/
สร้างสรรค์ เคล่ือนไหวตาม
จนิ ตนาการอยา่ ง
สร้างสรรค์

กลมุ่ บริหารงานวิชาการ ศนู ยก์ ารศึกษาพิเศษประจาจังหวัดลาปาง ปรบั ปรงุ ครง้ั ท่ี ๓ วันท่ี ๑๒ มกราคม ๒๕๖๔

326

เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี จดุ ประสงค์ ผลการพัฒนา ข้อเสนอแนะ หมายเหตุ
เชงิ พฤตกิ รรม
ตามสภาพท่ีพงึ
ประสงค์ท่ี ๑
เคล่อื นไหวทา่ ทาง
เพอ่ื ส่ือสารความคดิ
ความรูส้ ึกของตนเอง
ไดร้ ะดบั คณุ ภาพ ๓
คิดเปน็ ร้อยละ ๗๕

๕. ทักษะจาเป็นเฉพาะ

ความพกิ าร

ภายในวนั ท่ี ๓๐ เมษายน เด็กหญงิ สุพรรษาเรียนรตู้ าม ผ่านตามตามตัวบ่งช้ี เรยี นตาม
๑๓.๔.๑ ดูแล ตวั บ่งชี้ใน
๒๕๖๕ เด็กหญงิ สพุ รรษา ตวั บง่ ช้ี ๑๓.๔.๑ ดแู ล สขุ อนามยั เพ่ือ โครงสร้างของ
ป้องกันนาวะแทรก มาตรฐาน
ทองปรอด มีพฒั นาการ สขุ อนามัยเพื่อป้องกนั ซอ้ น ๑๓.๔ การ
ตามสภาพท่ีพงึ พัฒนาทักษะ
ตามตัวบ่งชใี้ นหลักสตู ร ภาวะแทรกซ้อน ประสงคท์ ี่ ๔ จาเปน็ เฉพาะ
จัดทา่ นง่ั ในทา่ ทางท่ี ความพิการ
สถานศึกษา ตามสภาพที่พงึ ประสงค์ที่ ๔ ถกู ต้อง ไดร้ ะดบั บกพร่องทาง
คณุ ภาพ ๓ คดิ เปน็ รา่ งกายหรือ
มาตรฐาน ๑๓.๔ การ จัดทา่ นง่ั ในทา่ ทางทถ่ี ูกตอ้ ง รอ้ ยละ ๗๕ การเคลือ่ นไหว
หรือสุขภาพ
พัฒนาทกั ษะจาเป็นเฉพาะ ตอ่ ไป

ความพิการบกพรอ่ งทาง

ร่างกายหรือการ

เคลื่อนไหวหรือสุขภาพ

ตัวบง่ ชี้ ๑๓.๔.๑ ดแู ล

สุขอนามยั เพ่ือป้องกัน

ภาวะแทรกซ้อน

๖. กิจกรรมเสริมวิชาการ

กายภาพบาบดั

ภายในวนั ท่ี ๓๐ เมษายน ๑. ภายในเดือน กันยายน ผ่านตามจุดประสงค์ ควรฝึกทักษะ

๒๕๖๕ เด็กหญงิ สพุ รรษา ๒๕๖๔ เดก็ หญิงสุพรรษา เชิงพฤติกรรม อยา่ งต่อเนอ่ื ง

ทองปรอด สามารถ ทองปรอด สามารถ คิดเป็นร้อยละ ๗๕

เคล่ือนยา้ ย การเดนิ ทปี่ กติ เคลื่อนยา้ ยตนเอง ตามที่

และฝกึ การใชม้ ือในการ กาหนดได้

หยิบจบั ได้

กล่มุ บริหารงานวชิ าการ ศูนย์การศึกษาพเิ ศษประจาจังหวัดลาปาง ปรบั ปรุงครัง้ ที่ ๓ วันที่ ๑๒ มกราคม ๒๕๖๔

327

เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี จดุ ประสงค์ ผลการพฒั นา ขอ้ เสนอแนะ หมายเหตุ
เชิงพฤตกิ รรม
ผา่ นตามจุดประสงค์
๒. ภายในเดือน มกราคม เชิงพฤติกรรม
๒๕๖๕ เดก็ หญิงสุพรรษา คดิ เป็นร้อยละ ๗๕
ทองปรอด สามารถคลาน
หรือเดินตามทีก่ าหนดได้

๓. ภายในเดือน เมษายน
๒๕๖๕ เด็กหญิงสุพรรษา
ทองปรอด สามารถใช้มือใน
การหยิบจับได้

๗. กจิ กรรมเสริมวิชาการ ผา่ นตามจุดประสงค์ ควรฝึกทกั ษะ
พฤตกิ รรมบาบัด เชิงพฤติกรรม อย่างต่อเนือ่ ง
ภายในวนั ที่ ๓๐ เมษายน ๑. ภายในเดือน กันยายน คิดเป็นร้อยละ ๗๕
๒๕๖๕ เดก็ หญงิ สุพรรษา ๒๕๖๔ เดก็ หญิงสพุ รรษา
ทองปรอด สามารถมี ทองปรอด สามารถเล่น ผ่านตามจุดประสงค์
ทักษะทางสังคมและการ กิจกรรมรว่ มกับเพื่อนได้ เชงิ พฤติกรรม
จดจ่อในการทากิจกรรม ๒. ภายในเดือน มกราคม คดิ เป็นร้อยละ ๗๕
ตา่ ง ๆ ๒๕๖๕ เดก็ หญงิ สุพรรษา

ทองปรอด สามารถทา
กิจกรรมท่ีกาหนดได้

๓. ภายในเดือน เมษายน
๒๕๖๕ เดก็ หญิงสุพรรษา
ทองปรอด สามารถสนใจ
และจดจ่อในการทากิจกรรม
จนเสรจ็ ส้นิ

๘. แผนเปลี่ยนผ่าน

ภายในวนั ท่ี ๓๐ เมษายน ๑. ภายในเดือน กนั ยายน ผ่านตามจุดประสงค์ เรยี นตาม
เชงิ พฤติกรรมได้คดิ โครงสรา้ งของ
๒๕๖๕ เดก็ หญิงสุพรรษา ๒๕๖๔ เด็กหญงิ สุพรรษา เป็นร้อยละ ๗๕ แผนเปลีย่ น
ผา่ นตอ่ ไป
ทองปรอด สามารถ ทองปรอด สามารถถอด ผ่านตามจุดประสงค์
เชงิ พฤติกรรม
ช่วยเหลอื ตนเองในการ เสือ้ ผ้าได้ คิดเป็นร้อยละ ๗๕

ปฏบิ ตั กิ ิจวัตรประจ้าวันได้ ๒. ภายในเดือน มกราคม

๒๕๖๕ เดก็ หญงิ สุพรรษา

ทองปรอด สามารถสวม

เสื้อผา้ ได้

กลุ่มบริหารงานวิชาการ ศูนยก์ ารศกึ ษาพิเศษประจาจังหวดั ลาปาง ปรับปรุงคร้งั ที่ ๓ วันที่ ๑๒ มกราคม ๒๕๖๔

328

เปา้ หมายระยะยาว ๑ ปี จดุ ประสงค์ ผลการพัฒนา ขอ้ เสนอแนะ หมายเหตุ
เชิงพฤติกรรม

๓. ภายในเดอื น เมษายน
๒๕๖๕ เดก็ หญิงสุพรรษา
ทองปรอด สามารถล้างมือ
และเชด็ มอื ได้

ความตอ้ งการเทคโนโลยีสิง่ อานวยความสะดวก สื่อ บริการ และความช่วยเหลืออนื่ ใดทางการศึกษา

ผลการได้รับ

เปา้ หมาย จุดประสงคเ์ ชิง สง่ิ อานวยความสะดวก ข้อเสนอแนะ/ หมายเหตุ
ระยะยาว ๑ ปี พฤตกิ รรม สอ่ื บริการ และความ ข้อคิดเหน็
ช่วยเหลอื อนื่ ใดทาง

การศกึ ษา

๑.พัฒนาการดา้ น

ร่างกาย

ภายในวนั ท่ี ๓๐ เด็กหญงิ สุพรรษาเรยี นรู้ บัตรภาพเป็นสือ่ การสอน จัดทา/จัดหา

เมษายน ๒๕๖๕ ตามตัวบง่ ชี้ ๑.๑ ท่ีมีความเหมาะสมกับการ ส่อื ไดแ้ ก่

เดก็ หญิงสพุ รรษา น้าหนัก ส่วนสูง และเสน้ พัฒนาศักยภาพของ บตั รภาพ

ทองปรอด มีพฒั นาการ รอบศีรษะตามเกณฑ์ ผ้เู รียนส่งเสริมใหผ้ ู้เรยี นมี เพ่อื ใหบ้ รรลุ

ตามตัวบ่งชี้ในหลกั สูตร ตามสภาพที่พึงประสงค์ พฒั นาการท่ีดขี นึ้ ตามเปา้ หมาย

สถานศกึ ษา ท่ี ๑ นา้ หนกั และส่วนสูง

มาตรฐานท่ี ๑ รา่ งกาย ตามเกณฑ์

เจรญิ เตบิ โตตามวยั ตวั บ่งช้ี ๑.๒ มสี ขุ ภาพ

และมสี ุขนสิ ยั ที่ดี อนามยั สขุ นิสยั ท่ีดี

ตวั บ่งช้ี ๑.๑ นา้ หนัก ตามสภาพที่พงึ ประสงค์

ส่วนสูง และเสน้ รอบ ท่ี ๔ ลา้ งมือก่อน-หลงั

ศีรษะตามเกณฑ์ รับประทานอาหารและ

ตัวบ่งช้ี ๑.๒ มีสขุ ภาพ หลังจากขับถา่ ย การใช้

อนามัยสุขนิสยั ที่ดี ห้องน้าหอ้ งสว้ มเมือ่ มผี ู้

ตัวบง่ ชี้ ๑.๓ รักษา ชแี้ นะ

ความปลอดภยั ของ ตัวบ่งช้ี ๑.๓ รกั ษาความ

ตนเองและผอู้ ื่น ปลอดภัยของตนเองและ

ผู้อน่ื

กลุ่มบริหารงานวิชาการ ศูนยก์ ารศึกษาพเิ ศษประจาจังหวัดลาปาง ปรับปรุงครงั้ ที่ ๓ วนั ที่ ๑๒ มกราคม ๒๕๖๔