๙๓๓ เด็กหญิงสุพรรษา ทองปรอด

87

88

89

90

91

92

ประเมินครัง้ ที่....๓.......

แบบคัดกรองบุคคลท่ีมคี วามบกพรอ่ งทางร่างกาย หรือการเคลอ่ื นไหว หรอื สขุ ภาพ

ชื่อ-นามสกุล (ด.ช. / ด.ญ. / นาย / นางสาว).................สุพรรษา ทองปรอด.............................................
วัน เดอื น ปี เกดิ ..........๒๔ สงิ หาคม ๒๕๕๘......................................อาย.ุ ....…๕....... ปี ............๙......เดอื น
ระดับชั้น..........ปฐมวัย..................................วัน เดือน ปี ท่ปี ระเมิน...........๑๖ มิถุนายน ๒๕๖๔................

คาชีแ้ จง
๑ แบบคดั กรองฉบับนเ้ี ป็นแบบคดั กรองเพ่ือประโยชน์ในทางการจดั การศึกษาเท่านั้น
๒ วิเคราะห์ลักษณะ/พฤติกรรม ของเด็กซึ่งเป็นลักษณะหรือพฤติกรรม ที่เด็กแสดงออกบ่อย ๆ โดยให้
ทาเครื่องหมาย /ลงในช่อง “ ใช่ ” หรือ “ไมใ่ ช่ ” ท่ตี รงกับลกั ษณะหรือพฤติกรรมน้ัน ๆ ของเดก็
๓ ผู้ทาการคัดกรองเบ้ืองต้นต้องผ่านการอบรมวิธีการใช้ และการประเมนิ ตามแบบคดั กรองน้ี และควรสอบถาม
ข้อมูลเพิม่ เตมิ จากผ้ทู ี่อยู่ใกลช้ ดิ เด็กมากที่สุด เช่น ผู้ปกครองหรอื ครู เพื่อให้เกิด ความชดั เจน ถกู ต้อง
๔ ผคู้ ัดกรองควรจะมีอย่างนอ้ ย ๒ คนข้ึนไป

ท่ี ลักษณะ / พฤติกรรม ผลการวเิ คราะห์
ใช่ ไมใ่ ช่
ด้านรา่ งกาย
๑ มอี วยั วะไม่สมสว่ น หรือแขน ขา ลบี 

๒ มอี วยั วะขาดหายไปและเปน็ อุปสรรคในการดารงชวี ติ
๓ มกี ารผิดรปู ของกระดูกและข้อ 
๔ มีลักษณะกล้ามเนือ้ แขนขาเกร็ง 
๕ มลี ักษณะกล้ามเน้อื แขนขาอ่อนแรง 
ด้านการเคล่ือนไหว
๖ มีการเคล่ือนไหวทผี่ ดิ ปกติ ทศิ ทางการเคลอ่ื นไหว และจงั หวะ 

การเคลื่อนไหว เช่น กระตุก เกรง็ 
๗ ไม่สามารถนง่ั ทรงตัวไดด้ ้วยตนเอง 
๘ ไม่สามารถลุกข้ึนยนื ได้ดว้ ยตนเอง 
๙ ไมส่ ามารถยืนทรงตัวไดด้ ้วยตนเอง 
๑๐ ไม่สามารถเดินได้ดว้ ยตนเอง
ดา้ นสขุ ภาพ 

๑๑ มคี วามเจ็บป่วยท่ีต้องได้รบั การรกั ษาเป็นระยะเวลานาน และเป็น
อปุ สรรคต่อการศึกษา เชน่
๑๑.๑ ประสบอุบัตเิ หตุ ผา่ ตัด เปน็ ต้น
๑๑.๒ เป็นโรคเร้อื รงั หรอื มภี าวะผดิ ปกตขิ องระบบตา่ ง ๆ ดังต่อไปน้ี
ระบบโลหิต เช่น ภาวะเลอื ดออกงา่ ยหยุดยาก ธาลสั ซเี มยี ไขกระดูกฝอ่
ระบบหัวใจและหลอดเลือด เชน่ หวั ใจพิการแต่กาเนิด โรคหัวใจรมู าติก

93

ท่ี ลักษณะ / พฤติกรรม ผลการวิเคราะห์
ใช่ ไมใ่ ช่
ระบบไต เช่น โรคเนโฟรติก โรคไตเรื้อรัง
ระบบประสาท เชน่ อัมพาต สมองพกิ าร ลมชัก
ระบบหายใจ เช่น หอบหดื โรคปอด
ระบบภมู ิคุ้มกันและภูมิแพ้ เชน่ ขอ้ อกั เสบ–รมู าตอยด์ , SLE (เอส แอล อี)
ระบบตอ่ มไร้ท่อ เชน่ โรคเบาหวาน แคระ หรือโตผดิ ปกติ
ระบบผิวหนัง เชน่ เด็กดกั แด้ เป็นตน้

เกณฑ์การพิจารณา
ดา้ นรา่ งกายและด้านการเคลอ่ื นไหว
ถ้าตอบว่าใช่ตั้งแต่ ๑ ข้อ ข้ึนไป แสดงว่ามีแนวโน้มที่จะเป็นบุคคลท่ีมีความบกพร่องทางร่างกาย

หรือการเคลื่อนไหว ใหจ้ ัดบริการชว่ ยเหลือทางการศกึ ษาพเิ ศษ และส่งต่อใหแ้ พทย์ตรวจวนิ จิ ฉยั ตอ่ ไป
ดา้ นสุขภาพ
ถ้าตอบว่าใช่ข้อใดข้อหน่ึง แสดงว่ามีแนวโน้มที่จะเป็นบุคคลท่ีมีความบกพร่องทางสุขภาพ

ใหจ้ ดั บริการช่วยเหลือทางการศึกษาพิเศษ และส่งตอ่ ใหแ้ พทยต์ รวจวนิ ิจฉยั ตอ่ ไป

ผลการคัดกรอง  ไม่พบความบกพรอ่ ง
 พบความบกพร่อง

ความคดิ เหน็ เพ่มิ เติม
..................-.............................................................................................................................................. ............
...................................................................................................................... ........................................................

ลงชื่อ.................................................. ใบวฒุ ิบตั ร เลขท่.ี ...........ส..ช....๑...๑...๓...๓../..๒...๕...๖..๑............(ผ้คู ัดกรอง)
(.......น...า.ง..ส...า..ว..ช..า..ล..ิศ...า....ค...ำ..ย..นั...ต..์....) ใบวุฒบิ ัตร เลขท.่ี .....ส..พ...ป.....๒....จ..บ.....๐...๔..๐...๖.../..๒..๕...๖...๐....(ผู้คดั กรอง)
ใบวุฒิบัตร เลขท่ี..........ศ...ก..ศ....ล...ป......๐...๗../..๒...๕...๕..๗.........(ผคู้ ัดกรอง)
ลงชื่อ..................................................
(....น...า..ง..ส..า..ว..ส...ุก..ญั ...ญ...า....ธ..ร..ร..ม..ว..า..จ...า..)

ลงชอื่ ..................................................
(........น..า..ย...ธ..ว..ัช..ช..ยั.....อ...ุต..ส...า..ส..า..ร.......)

94

๑๐

คายนิ ยอมของผปู้ กครอง
ข้าพเจา้ (นาย / นาง / นางสาว).............สุนิศา ทองปรอด......................................เปน็ ผปู้ กครองของ

(ด.ช. / ด.ญ./ นาย / นางสาว) .................สพุ รรษา ทองปรอด...........................................................................
 ยินยอม  ไมย่ นิ ยอม ให้ดาเนนิ การคัดกรอง (ด.ช./ ด.ญ./ นาย / น.ส.)........สุพรรษา ทองปรอด.........
ตามแบบคัดกรองนี้

เม่ือพบวา่ มแี นวโนม้ เป็นผทู้ ีม่ คี วามบกพรอ่ งตามแบบคดั กรองข้างตน้  ยินดี  ไม่ยินดี
ให้จัดบรกิ ารช่วยเหลือทางการศึกษาพิเศษต่อไป

ลงช่อื .................................................ผปู้ กครอง
(.......นางสาวสนุ ิศา ทองปรอด......)

.. 95

. :
.
. .
.
.
.
.

.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.

.. . 96

: .

.
.

.
.
.

.
.
.

.
.
.
.
.
.

.
.
.
.
.
.

.

97

พฒั นาก

ชือ่ –สกุลนักเรียน เด็กหญงิ สพุ รรษา ทองปรอด ประเภทความบกพร่อง บกพร

7

การตามวยั

ร่องทางรา่ งกายหรือการเคลอ่ื นไหว วนั /เดอื น/ปี ทป่ี ระเมนิ ๑๖ มถิ ุนายน ๒๕๖๔

98

แบบประเมินความสามารถพื้นฐาน
ตามมาตรฐานคุณลักษณะที่พึงประสงค์ ของ หลักสตู รสถานศกึ ษาการศกึ ษาปฐมวยั
สาหรบั เดก็ ทม่ี ีความตอ้ งการจาเป็นพเิ ศษ ของศูนยก์ ารศกึ ษาพิเศษประจาจังหวดั ลาปาง

พทุ ธศักราช ๒๕๖๔

ชื่อ-สกุล เด็กหญิงสุพรรษา ทองปรอด

วนั /เดอื น/ปี เกดิ ๒๔ สิงหาคม ๒๕๕๘

วันทป่ี ระเมิน ๒๓ มิถนุ ายน ๒๕๖๔ อายุ ๕ ปี ๙ เดือน

คาชแ้ี จง
๑. แบบประเมนิ ความสามารถพ้ืนฐานตามหลักสูตรการศกึ ษาปฐมวัยสาหรบั เดก็ ท่ีมคี วามตอ้ งการจาเปน็ พิเศษ

พุทธศักราช ๒๕๖๓ ใช้เกณฑ์ตามพัฒนาการของเด็กทั่วไปต้ังแรกเกิดถงึ ๖ ปี
๒. แบบประเมินฉบบั น้สี ามารถใช้ไดก้ ับผู้รบั การประเมินทุกประเภทความพิการ โดยคานึงถึงอายจุ ริงของ

ผรู้ ับการประเมิน
๓. กรณีผู้รับการประเมนิ มีข้อจากดั ของสภาพความพิการจนไม่สามารถพฒั นาตามพัฒนาการทีค่ าดหวังได้

ให้ยกเวน้ การประเมนิ ตามพฒั นาการท่ีคาดหวังน้ัน
๔. ระดบั ความสามารถตั้งแต่ระดบั ที่ ๔ ข้นึ ไปที่ถือวา่ ผ่าน
๕. การประเมนิ ความสามารถพนื้ ฐานนั้น ให้เริม่ ประเมินพัฒนาการจากอายุจรงิ แล้วค่อยๆ ลดลงจนถึงขน้ั

พัฒนาการทไี่ ด้ระดับ ๔ หรอื ๕ หากผรู้ บั การประเมินมีอายุจริงเกินกว่า ๖ ปใี ห้เรมิ่ ประเมินจากอายุ ๖ ปี

99

เกณฑ์การประเมินผลกอ่ นพัฒนา
ระดบั ๔ หมายถงึ ถกู ตอ้ ง/ไม่ต้องช่วยเหลอื
ระดับ ๓ หมายถึง ดี/กระตนุ้ เตอื นด้วยวาจา
ระดับ ๒ หมายถงึ ใช้ได้/กระต้นุ เตือนด้วยทา่ ทาง
ระดบั ๑ หมายถงึ ทาบา้ งเลก็ น้อย/กระตุน้ เตือนทางกาย
ระดบั ๐ หมายถงึ ตอบสนองผดิ หรอื ไมม่ ีการตอบสนอง

หมายเหตุ
กระตนุ้ เตือนทางกาย หมายถงึ ผู้สอนจับมือทา เม่อื เด็กทาไดล้ ดการชว่ ยเหลือลงโดยให้
แตะข้อศอกของเดก็ และกระตุน้ โดยพูดซ้าให้เดก็ ทา
กระตุน้ เตือนด้วยทา่ ทาง หมายถึง ผู้สอนช้ใี ห้เด็กทา/ผงกศีรษะเมื่อเด็กทาถกู ต้อง/ส่ายหน้า
เม่อื เดก็ ทาไม่ถูกตอ้ ง
กระตุน้ ด้วยวาจา หมายถึง ผสู้ อนพูดให้เด็กทราบในสง่ิ ทผี่ สู้ อนต้องการใหเ้ ดก็ ทา

100

๑. พัฒนาการดา้ นรา่ งกาย ประกอบด้วย ๒ มาตรฐาน

มาตรฐานที่ ๑ ร่างกายเจรญิ เตบิ โตตามวยั และมสี ขุ นิสยั ทดี่ ี ระดับความสามารถ สรุป
กอ่ นการพฒั นา หนว่ ยฯ IIP/FCSP
ตวั บง่ ช้ี ๑.๑ นา้ หนกั สว่ นสูงและเส้นรอบศรี ษะตามเกณฑ์
๔ ๓ ๒๑ ๐
อายุ ขอ้ ที่ สภาพทพ่ี งึ ประสงค์ / พัฒนาการทีค่ าดหวงั

แรกเกดิ – ๓ ปี ๑ นา้ หนกั และสว่ นสงู ตามเกณฑ์ */ **
แรกเกดิ – ๓ ปี ๒ เส้นรอบศรี ษะตามเกณฑ์ */ ** 

๓ – ๖ ปี ๓ นา้ หนกั และสว่ นสูงตามเกณฑ์ของกรมอนามัย */ ** 

ตัวบง่ ช้ี ๑.๒ มสี ุขภาพอนามัยสุขนิสัยที่ดี ระดบั ความสามารถ สรุป
กอ่ นการพฒั นา หน่วยฯ IIP/FCSP
อายุ ข้อที่ สภาพที่พึงประสงค์ / พัฒนาการทค่ี าดหวัง
๔ ๓ ๒๑ ๐
แรกเกดิ – ๓ ปี ๑ มีภมู ติ า้ นทานโรค ไมป่ ว่ ยบ่อย ขับถา่ ยเป็นเวลา
รบั ประทานอาหาร นอนและพกั ผอ่ นเหมาะสมกับ 
วัย */ **

แรกเกดิ – ๓ ปี ๒ กิจกรรมการเคล่ือนไหวสอดคล้องตามพัฒนาการ

*/ **

๓ – ๔ ปี ๓ ยอมรบั ประทานอาหารที่มีประโยชนแ์ ละด่ืมนา้ ที่ 
สะอาดเมอ่ื มีผู้ชแี นะ */ ** 

๔ ล้างมอื กอ่ น-หลงั รับประทานอาหารและหลงั จาก 
ขับถา่ ย การใช้ห้องนา้ ห้องสว้ มเม่อื มผี ชู้ ีแนะ */ **

๕ ดแู ลสุขภาพช่องปากและฟันโดยมีผชู้ ีแนะ */ **
๓ – ๖ ปี ๖ นอนพักผ่อนเปน็ เวลา */ ** 

๗ ออกกา้ ลังกายเป็นเวลา *
๔ – ๕ ปี ๘ รบั ประทานอาหารที่มปี ระโยชน์และด่มื น้าสะอาด

ด้วยตนเอง */ **
๙ ดูแลสขุ ภาพชอ่ งปากและฟนั โดยการบ้วนปาก/

แปรงฟันไดด้ ว้ ยตนเอง */ **
๔ – ๖ ปี ๑๐ ลา้ งมือก่อน-หลงั รบั ประทานอาหารและหลงั จาก

ขบั ถา่ ย การใชห้ อ้ งน้า ห้องส้วมไดด้ ว้ ยตนเอง */ **

101

อายุ ข้อที่ สภาพท่พี งึ ประสงค์ / พฒั นาการทีค่ าดหวงั ระดับความสามารถ สรุป
กอ่ นการพฒั นา หน่วยฯ IIP/FCSP
๕ – ๖ ปี ๑๑ รบั ประทานอาหารที่มปี ระโยชนต์ ามหลัก
โภชนาการอาหารหลัก ๕ หมู่ และด่มื นา้ สะอาดได้ ๔ ๓ ๒๑ ๐
ด้วยตนเอง **

๑๒ รบั ประทานอาหารท่ีมีประโยชน์ไดห้ ลายชนดิ และ
ดมื่ นา้ สะอาดไดด้ ้วยตนเอง * 

๑๓ ดแู ลสขุ ภาพช่องปากและฟันโดยการแปรงฟันได้ 
ด้วยตนเอง */ **

ตวั บ่งช้ี ๑.๓ รักษาความปลอดภยั ของตนเองและผูอ้ ่นื

อายุ ขอ้ ท่ี สภาพท่ีพงึ ประสงค์ / พฒั นาการที่คาดหวัง ระดบั ความสามารถ สรปุ
กอ่ นการพฒั นา หน่วยฯ IIP/FCSP
๓ – ๔ ปี ๑ เล่นและทากิจกรรมอยา่ งปลอดภัยเมื่อมผี ู้ชี้แนะ */
๔ - ๕ ปี ๔ ๓ ๒๑ ๐ 
๕ - ๖ ปี ** 
 
๒ เลน่ และทากจิ กรรมอย่างปลอดภยั ด้วยตนเอง */ **
๓ เลน่ ทากจิ กรรมและปฏิบัติต่อผูอ้ น่ื อย่างปลอดภยั 

*/ ** 

มาตรฐานที่ ๒ กล้ามเน้อื ใหญแ่ ละกลา้ มเนอื้ เล็กแขง็ แรง ใช้ได้อยา่ งคลอ่ งแคล่วและ ประสาน
สัมพนั ธก์ ัน

ตัวบง่ ชี้ ๒.๑ เคล่ือนไหวร่างกายอย่างคล่องแคล่วประสานสัมพนั ธแ์ ละทรงตัวได้

อายุ ข้อที่ สภาพท่ีพงึ ประสงค์ / พฒั นาการทคี่ าดหวงั ระดับความสามารถ สรปุ
กอ่ นการพฒั นา หนว่ ยฯ IIP/FCSP

๔ ๓ ๒๑ ๐

เคลือ่ นไหวร่างกายในท่านอนควา่
แรกเกดิ – ๒ ๑ นอนควา่ ยกศรี ษะและหนั ไปข้างใดข้างหนงึ่ ได้

เดอื น */**/****/*****

แรกเกิด – ๓ ๒ สามารถเคลื่อนไหวแขนได้ ****/******
เดอื น ๓ สามารถเคลื่อนไหวขาได้ ****/******

๔ สามารถควบคุมศรี ษะและลกู ตาตามเปา้ หมายได้

102

อายุ ขอ้ ท่ี สภาพที่พึงประสงค์ / พัฒนาการที่คาดหวงั ระดบั ความสามารถ สรุป
กอ่ นการพฒั นา

๔ ๓ ๒ ๑ ๐ หน่วยฯ IIP/FCSP

******

๕ สามารถควบคุมศีรษะให้อยใู่ นแนวกง่ึ กลางได้

******

๖ สามารถควบคุมศรี ษะ เม่ือยกลาตวั ขึน้ จากทา่ นอน

หงายได้ ******

แรกเกิด – ๓ ๗ มือกาแน่นเม่ือสมั ผัส ******

เดอื น ๘ มองดูมือของตนเองหรือวตั ถุที่อยู่ในมอื ******

๙ ยกวตั ถุในมือขน้ึ มาดดู หรือใสใ่ นปาก ******

๑ – ๖ เดอื น ๑๐ สามารถชันคอได้ ******

๑๑ ยกศรี ษะขึ้นสูง ๙๐ องศา ในแนวกงึ่ กลางลาตัวตั้ง

ศีรษะตรงและควบคมุ ได้ ***

๑๒ พลกิ หน้าไปมาทั้งดา้ นซ้ายและขวา ***

๑๓ สามารถพลิกตะแคงซ้าย-ขวาได้ ******

๑๔ สามารถพลิกตะแคงตวั คว่าและหงายได้

****/******

๑ – ๗ เดือน ๑๕ ยกศีรษะไปด้านใดด้านหนง่ึ ขณะนอนคว่าได้

******

๑๖ ยกส่วนอกขน้ึ โดยใช้ขอ้ ศอกและแขนท่อนลา่ ง

พยุงตวั ***

๑๗ พยงุ น้าหนักตวั ได้เกือบทั้งหมดด้วยมือทัง้ สองข้าง

***

๑๘ หมุนตวั ไปได้ทุกทิศทาง ***

๒ เดือน ท่านอนควา่ ยกศรี ษะตั้งข้นึ ได้ ๔๕ องศา นาน ๓

วนิ าที ****/*****

๒ – ๔ เดอื น ๑๙ นอนคว่ายกศรี ษะและอกพน้ พ้ืน */**/****/*****

๓ – ๖ เดอื น ๒๐ แบฝา่ มอื โดยต้ังใจแลว้ เคลอ่ื นเข้าหาเสน้ กง่ึ กลาง

ลาตวั ***

๒๑ เล่นกบั มอื และนว้ิ ของตนเอง***

๒๒ เอ้ือมมือเข้าไปในทิศทางเดียวกบั วตั ถทุ เี่ หน็ ***

๔ – ๖ เดอื น ๒๓ ยันหนา้ อกพน้ พน้ื โดยใชแ้ ขนชว่ ย */

**/****/*****

103

อายุ ข้อท่ี สภาพท่พี ึงประสงค์ / พัฒนาการท่คี าดหวัง ระดับความสามารถ สรุป
กอ่ นการพฒั นา หนว่ ยฯ IIP/FCSP

๔ ๓ ๒๑ ๐

๕ – ๖ เดอื น ๒๔ ดงึ ตวั ขึ้นนงั่ จากท่านอนหงาย เดก็ สามารถชัน/ ยก
ศีรษะขึ้นมากอ่ นลาตัว ****
๖ – ๙ เดือน ๒๕ หยิบจับวัตถสุ งิ่ ของดว้ ยอุง้ มือ*** 
๒๖ หยิบจบั วตั ถสุ งิ่ ของด้วยคร่ึงอุ้งมือครง่ึ น้วิ มือ*** 
๒๗ ใช้มอื ข้างหน่งึ เอ้ือมไปหาและจบั วัตถุ*** 
๒๘ ส่ันเขยา่ และทุบของเลน่ ทม่ี เี สียงดัง*** 
๒๙ ส่งวตั ถุจากมือหนึ่งไปยังอีกมือหนึง่ *** 

การทรงตัวในท่านงั่ ตัง้ คอแข็งแต่ยงั ควบคุมศีรษะใหต้ รงไม่ได้ *** 
๑ – ๖ เดอื น ๓๐ สามารถควบคุมศีรษะให้ตง้ั ตรง (ในท่านง่ั โดยผู้อืน่ 
๓ – ๑๒ เดอื น ๓๑ ช่วยเหลือ) ได้ ****** 
นง่ั ได้โดยมเี ครื่องชว่ ยพยงุ ตวั ไว้ *** 
๓๒ สามารถนัง่ โดยใชม้ ือท้ังสองข้างยนั พนื้ ได้ ****** 
๓๓ นั่งไดช้ ่ัวคร่หู นึ่งโดยใช้มอื ข้างหน่ึงยนั ตัวไว้ *** 
สามารถน่ังโดยใช้มือ ๑ ข้างยันพืน้ ได้ ******
๓๔ นั่งตวั ตรงและไม่ต้องใชม้ ือพยุงไดน้ าน ๒ - ๕ นาที 
๓๕ ***
สามารถนัง่ ได้อย่างอสิ ระ ****** 
๓๖ นั่งทรงตัวเองและใช้มือขา้ งทว่ี ่างทากิจกรรม ***
น่งั และหมนุ ไปรอบๆ ตัวได้ *** 
๔ – ๖ เดอื น ๓๗ นง่ั ได้ โดยต้องมีผูป้ ระคอง น่ังโดยใชม้ อื ยันพื้นด้วย 
ตนเอง */**
๓๘ นัง่ หลงั ตรงและเอยี้ วตวั ใชม้ อื เลน่ ไดอ้ ย่างอสิ ระ*/**
๓๙ สามารถเอือ้ มมือหยิบวัตถุทางด้านหนา้ ไดใ้ นท่าน่งั
๔๐ ******
สามารถเอือ้ มมือหยบิ วัตถทุ างด้านขา้ งได้ในทา่ น่ัง
๖ – ๙ เดือน ๔๑ ******
๔๒ สามารถเอ้ือมมือหยบิ วตั ถจุ ากที่สงู ได้ในท่าน่งั
******
๔๓ สามารถเอี้ยวตัวใช้มือเลน่ อย่างอสิ ระในทา่ นัง่ ได้

๖ – ๙ เดอื น ๔๔

๔๕

104

อายุ ขอ้ ท่ี สภาพทพ่ี ึงประสงค์ / พฒั นาการท่ีคาดหวัง ระดับความสามารถ สรุป
กอ่ นการพฒั นา หนว่ ยฯ IIP/FCSP

๔๖ ****** ๔ ๓ ๒๑ ๐
๔๗ สามารถกลงิ้ ลูกบอลขณะอยู่ในท่านงั่ ได้******
นง่ั หลังตรงและเอ้ยี วตวั ใช้มือเล่นไดอ้ ยา่ งอสิ ระ*/ 
๙ เดอื น ๔๘ **/****/***** 
๙ – ๑๒ เดือน ๔๙ ลุกขึ้นนั่งไดจ้ ากท่านอน ****/***** 
๕๐ สามารถน่งั เกา้ อี้โดยมกี ารช่วยเหลือได้ ****** 
สามารถนงั่ เก้าอ้ีได้อย่างอสิ ระ ****** 
๕๑ สามารถนง่ั บนเกา้ อี้แลว้ เอือ้ มมือหยิบวัตถุทางด้าน 
หน้าได้ ******
๕๒ สามารถนั่งบนเก้าอี้แล้วเอื้อมมือหยิบวัตถุทางด้าน 
ข้างได้ ******
๕๓ สามารถนั่งบนเกา้ อี้แลว้ เอื้อมมอื หยบิ วัตถจุ ากท่ีสงู 
ได้ ******
๕๔ สามารถนง่ั บนเกา้ อ้แี ลว้ เออื้ มมือหยิบวัตถุทาง 
ระดับตา่ ได้ ******
๕๕ สามารถน่งั บนเกา้ อ้แี ลว้ เอื้อมมอื หยิบวัตถทุ างด้าน 
หลงั ได้ ****** 
๑ – ๒ ปี ๕๖ สามารถเปลย่ี นท่านอนตะแคงเป็นนง่ั ได้ ****** 
๒ – ๓ ปี ๕๗ เปลย่ี นจากท่าคืบคลานเป็นท่าน่งั *** 
๕๘ นั่งยองๆ เลน่ โดยไม่เสียการทรงตวั */ **
การเคลอ่ื นไหวรา่ งกายในทา่ คลาน 
๖ – ๑๒ เดือน ๕๙ สามารถคบื ได*้ ***** 
๖๐ เอื้อมไปหยบิ วัตถโุ ดยทงิ้ น้าหนักตวั บนแขนข้าง 
เดียว ***
๖ – ๑๒ เดือน ๖๑ คลานโดยใช้มือและเขา่ */ **/***/****** 

การทรงตัวในทา่ ยืน เม่ือจบั ยืนเรม่ิ ลงน้าหนักท่เี ท้าทั้งสองขา้ งได้ */ ** 
๒ – ๔ เดอื น ๖๒ ยนื เกาะเคร่ืองเรือนสงู ระดบั อก 
๖ – ๙ เดือน ๖๓ ได*้ /**/***/****/*****/******
หยอ่ นตัวลงนัง่ จากท่ายืน */ **
๙ เดอื น – ๑ ๖๔ ยนื ทรงตวั (ต้งั ไข่) ได้ชว่ งสัน้ ๆ */ **
ปี ๖๕

105

อายุ ขอ้ ท่ี สภาพท่ีพงึ ประสงค์ / พฒั นาการทค่ี าดหวัง ระดบั ความสามารถ สรุป
กอ่ นการพฒั นา หนว่ ยฯ IIP/FCSP

๖๖ ยนื ทรงตัว (ต้ังไข่) ได้ชว่ งสั้นๆ */ ** ๔ ๓ ๒๑ ๐
๑๐เดือน–๑ ปี ๖๗ ยนื อยูต่ ามลาพังไดน้ าน ๒ วนิ าที *****
๑ – ๑ ปี ๓ ๖๘ ยนื อย่ตู ามลาพงั ไดน้ านอย่างน้อย ๑๐ วินาที 

เดอื น ****** 
๑ ปี – ๑ ปี ๖ ๖๙ ลุกขึ้นยืนด้วยตนเอง */ **/***/******

เดือน

๗๐ ยืนได้เองอย่างอิสระ */ **

๗๑ ยนื แล้วกม้ ลงหยบิ ของท่ีพน้ื ได้ */ **/*** 

๑ – ๒ ปี ๗๒ ยืนโดยตอ้ งช่วยพยุงลาตวั ไว้ *** 
๗๓ ยนื โดยพยุงรบั นา้ หนกั ตวั เองได้บ้าง*** 
๗๔ จบั ยืนทาทา่ จะก้าวเทา้ *** 
๗๕ ยืนดว้ ยท่าทข่ี ากางออกไป***
๗๖ ยนื บนกระดานทรงตวั โดยใชม้ ือข้างหนึง่ จบั ราวไว้ 
***

๒ – ๓ ปี ๗๗ ยืนบนกระดานทรงตวั ด้วยเท้าทัง้ สองขา้ ง โดยไม่
ตอ้ งชว่ ย *** 

๗๘ สามารถยนื โดยอิสระด้วยขาสองขา้ งได้ ****** 
๗๙ นง่ั ยองเพอ่ื หยิบวตั ถจุ ากพื้นและลุกข้นึ ยืนตรง *** 
๒ – ๓ ปี ๘๐ สามารถลกุ ยืนขน้ึ จากเก้าอีไ้ ด้ ****** 
๘๑ สามารถลุกขึ้นยืนจากพ้นื ได้ ****** 
๘๒ ยืนด้วยท่าท่ขี ากางออกไป ******

๘๓ ยืนขาเดียวได้ */ **/***/****/*****/******

๓ – ๔ ปี ๘๔ ยนื ทรงตวั ด้วยขาข้างเดียวนาน ๒-๓ วินาที ทง้ั
ซา้ ยและขวา*** 

๘๕ ยืนทรงตวั ดว้ ยขาข้างใดขา้ งหนงึ่ นาน ๕ วนิ าที 
****/*****/****** 

๕ – ๖ ปี ๘๖ ยืนด้วยเท้าทง้ั ๒ ข้างขณะหลบั ตา นาน ๒ – ๑๐
วนิ าที ***

๘๗ ยืนทรงตัวด้วยขาข้างใดข้างหน่ึงนาน ๑๐ วินาที
(ข้างซา้ ยหรือข้างขวาก็ได้) ***

๖ – ๗ ปี ๘๘ ยนื ด้วยเท้าขา้ งเดียวขณะหลบั ตา นาน ๒ – ๑๐

106

อายุ ข้อที่ สภาพที่พึงประสงค์ / พฒั นาการท่คี าดหวัง ระดับความสามารถ สรุป
กอ่ นการพฒั นา หน่วยฯ IIP/FCSP
วินาที ***
การทรงตวั ในท่าเดนิ ๔ ๓ ๒๑ ๐
๙ – ๑๒ เดือน ๘๙ สามารถเกาะเดินไปดา้ นข้างได้ ******
เดนิ ไปทางดา้ นข้างโดยยึดจบั โต๊ะหรือเก้าอี้ไว้ *** 
๙๐ สามารถเกาะเดินไปดา้ นหนา้ ได้ ****** 
๙๑ เดินถอื ลูกบอลไปได้ไกล ๓ เมตร ****/***** 
คืบคลานขน้ึ และลงบันได *** 
๑ ปี ๖ เดือน ๙๒ เกาะปีนขน้ึ และลงเกา้ อ้ีของผูใ้ หญ่ *** 
๑ – ๒ ปี ๙๓ เดนิ ขน้ึ -ลงบันไดโดยชว่ ยจบั มือข้างหน่ึงไว้ *** 
๙๔ เดินบนกระดานทรงตวั โดยเท้าอกี ข้างหนงึ่ เดินบน 
๙๕ พนื้ ***
๙๖ สามารถเดนิ บนคานทรงตัวได้ ****** 
เดนิ ขน้ึ บันได โดยมือข้างหน่ึงจบั ราวบันไดอีกมือ 
๑ ปี ๖ เดอื น ๙๗ จับมือผใู้ หญ่ก้าวเท้า โดยมกี ารพกั เท้าในขน้ั
– ๙๘ เดยี วกนั */ ** 
๒ ปี เดนิ ด้วยทา่ ที่ขากางออกไป ***
๙๙ เดินในทา่ งอเขา่ และไหล่งุ้มเล็กน้อย *** 
๑ – ๒ ปี ๖ ๑๐๐ เดนิ โดยแขนกางออกไปแนบกับลาตัวเพ่ือชว่ ยทรง 
๑๐๑ ตวั *** 
เดือน เดนิ ได้เองโดยปลอ่ ยแขนเป็นอสิ ระและแกว่งแขน

๑๐๒ ตามสบาย */ **/***

๑๐๓ สามารถเดนิ บนเสน้ ตรงได้ ****** 
๑๐๔ สามารถเดนิ ต่อส้นเทา้ ตามระยะทางที่กาหนดได้
****** 
๒ – ๓ ปี ๑๐๕ เดนิ บนกระดานทรงตวั โดยใช้มือท้งั สองข้างจับราว 
ไว้*** 
๑๐๖ เดนิ ถอยหลังได้ */ ** 
๑๐๗ เดินถอยหลงั ได้สามก้าวถงึ ไกล ๒ เมตร *** 
๑๐๘ เดินเขย่งปลายเท้าไปข้างหน้าได้สามก้าว ***
๑๐๙ เดินขนึ้ ลงบนั ได โดยมือข้างหนงึ่ จบั ราวและกา้ วเท้า
โดยมกี ารพักเท้าใน ข้ันเดยี วกัน */ **

107

อายุ ข้อที่ สภาพทพี่ งึ ประสงค์ / พฒั นาการท่คี าดหวงั ระดบั ความสามารถ สรปุ
กอ่ นการพฒั นา
๒ – ๓ ปี
๓ – ๔ ปี ๔ ๓ ๒ ๑ ๐ หน่วยฯ IIP/FCSP

๔ – ๕ ปี ๑๑๐ เดนิ ขึน-ลงบนั ไดตามล้าพังโดย ใชม้ ือจับราวบนั ได 
***

๑๑๑ เดินขึ้นลงบนั ได โดยมือขา้ งหนึง่ จบั ราวและกา้ วเท้า 

โดยมกี ารพักเท้าใน ขั้นเดยี วกัน */ **/******

๑๑๒ สามารถเดนิ ข้ึน-ลงบนั ไดโดยจบั ราวบนั ได 
แบบสลบั เท้าได้ ******

๑๑๓ เดินขนึ -ลงบันไดสลบั เทา้ โดยช่วยจบั มือข้างหนง่ึ ไว้ 
***

๑๑๔ เดนิ บนกระดานทรงตัวโดยใช้มือทั้งสองข้างจับราว 
ไว้ ******

๑๑๕ สามารถเดนิ ขา้ มสิ่งกดี ขวางได้ ****** 

๑๑๖ เดินขึ้น-ลงบนั ไดสลับเท้าโดยใช้มอื จบั ราวบันได 
***

๑๑๗ ปีนเคร่อื งเลน่ สนามในระดบั สูงเลก็ นอ้ ยได้ ****** 

๑๑๘ เดนิ ไปขา้ งหนา้ โดยตอ่ สน้ เทา้ บนปลายนวิ้ ได้ 
สามกา้ ว ***

๑๑๙ เดินได้กา้ วหนึง่ บนกระดานทรงตวั โดยไม่ตอ้ งชว่ ย* 

๑๒๐ เดินบนกระดานทรงตวั ไปข้างหนา้ โดยใชแ้ ขนกาง 
ออก*

๑๒๑ เดนิ เขย่งบนปลายเท้าไปขา้ งหนา้ ได้ไกล ๒ เมตร 
***

๑๒๒ เดนิ บนเส้นตรงไปข้างหน้าไกล ๓ เมตร *** 

๑๒๓ เดนิ ตามทิศทางทีก่ าหนดได้ */ ** 

๑๒๔ เดนิ ขนึ -ลงบันไดตามล้าพังโดยไม่ใชม้ ือจับราว 
บันได ***

๑๒๕ เดนิ บนกระดานทรงตวั โดยแขนแนบลา้ ตัว* 

๑๒๖ เดนิ ต่อเท้าไปข้างหนา้ เป็นเสน้ ตรงได้โดยไม่ต้องกาง 

แขน */ **/****/*****

๑๒๗ เดินไปขา้ งหน้าตอ่ สน้ เทา้ บนปลายนิ้วไกล ๒ เมตร 
***

๑๒๘ เดนิ ด้วยมือในท่าไถนาได้ไกล ๓ เมตร *** 

108

อายุ ขอ้ ท่ี สภาพท่พี งึ ประสงค์ / พัฒนาการที่คาดหวัง ระดบั ความสามารถ สรปุ
กอ่ นการพฒั นา หน่วยฯ IIP/FCSP

๕ – ๖ ปี ๑๒๙ เดินขึน-ลงบนั ไดโดยจบั มือข้างหนึง่ ถอื ของไว้ ๔ ๓ ๒๑ ๐
และมืออีกข้างหน่ึงจบั ราวบันได ***

๑๓๐ สามารถเดนิ ข้ึน-ลงบันไดโดย ไมจ่ ับราวบันได
แบบพักเท้าได้ ****** 

๕ – ๖ ปี ๑๓๑ สามารถเดินขึ้น-ลงบันไดโดย ไม่จับราวบนั ได 
แบบสลบั เท้าได้ ****** 

๑๓๒ เดินถอยหลงั บนกระดานทรงตัว***

๑๓๓ เดินต่อเท้าถอยหลงั เป็นเสน้ ตรงได้โดยไม่ตอ้ งกาง

แขน */ **/****

๑๓๔ เดนิ กา้ วเท้าไขว้สลับขา้ งข้ามเสน้ ตรง (ขนาดกว้าง
๒.๕ เซนตเิ มตร) ได้ไกล ๒ เมตร *** 

๑๓๕ เดนิ ถอยหลังต่อปลายนิ้วกบั ส้นเทา้ ไกล ๑ เมตร
*** 

๖ – ๗ ปี ๑๓๖ เดินตรงไปข้างหนา้ โดยจบั ตาจ้องท่เี ป้าหมายระดับ 
สายตา *** 

๑๓๗ เดินบนกระดานทรงตัวโดยตามองตรงไปข้างหน้า 
******

๑๓๘ เดนิ ขนึ -ลงบันไดโดยมือทังสองขา้ งถือของไว้*** 
การทรงตวั ในท่ากระโดด 

๑ – ๒ ปี ๑๓๙ กระโดดพร้อมกนั ทั้งสองขาได้ตดิ ตอ่ กัน ๑ - ๒ ครัง้
***

๒ ปี ๑ เดือน ๑๔๐ กระโดดเทา้ พ้นพ้ืนทงั้ ๒ ข้าง ****/*****
- ๒ ปี ๕ เดอื น

๒ ปี ๖ เดือน ๑๔๑ กระโดดข้ามเชือกบนพนื ไปข้างหนา้ ได้ ****/*****

๒ – ๓ ปี ๑๔๒ พยายามกระโดดดว้ ยขาข้างท่ีถนัดขา้ งเดยี ว ***
๑๔๓ พยายามกระโดดดว้ ยขาข้างใดข้างหน่งึ (ท้ังซ้าย
และขวา) ***

๑๔๔ กระโดดอยู่กับท่ี โดยเท้าทั้งสองข้างลอยพน้ พื้น */
**

๑๔๕ กระโดดไดค้ ร้ังหนึ่งสงู จากพนื้ ๕-๘ เซนติเมตร ***

๑๔๖ สามารถกระโดดโดยชว่ ยพยุงได้ ******

109

อายุ ข้อที่ สภาพท่พี งึ ประสงค์ / พัฒนาการทีค่ าดหวงั ระดบั ความสามารถ สรุป
กอ่ นการพฒั นา

๔ ๓ ๒ ๑ ๐ หนว่ ยฯ IIP/FCSP

๒ – ๓ ปี ๑๔๗ สามารถกระโดดเองโดยเทา้ ท้ังสองลอยจากพน้ื ได้ 
******

๑๔๘ สามารถกระโดดสองขาอยู่กับทไ่ี ด้อย่างต่อเนือ่ ง 
******

๑๔๙ กระโดดไดค้ ร้งั หนง่ึ เป็นระยะไกล ๕ – ๒๐ 
เซนตเิ มตร ******

๓ – ๔ ปี ๑๕๐ กระโดดสองขาขน้ึ ลงอยู่กับท่ไี ด้ ***** 

๑๕๑ สามารถกระโดดไปข้างหนา้ โดยช่วยพยงุ ได้ ****** 

๑๕๒ กระโดดไดค้ รัง้ หนงึ่ ระยะไกล ๒๑-๓๐ เซนติเมตร 
******

๑๕๓ กระโดดพร้อมกนั ท้ังสองขาได้ติดตอ่ กนั ๓-๖ ครั้ง 
***

๑๕๔ กระโดดครง้ั หน่ึงสูงจากพ้นื ประมาณ ๑๐ 
เซนติเมตร ***

๑๕๕ กระโดดสองขาขน้ึ ลงบนพืน้ ต่างระดบั ได้ */ ** 

๑๕๖ กระโดดด้วยขาข้างท่ีถนัดขา้ งเดยี วติดต่อกัน ๑-๒ 
ครั้ง ***

๑๕๗ กระโดดข้ามสง่ิ กีดขวางได้ */ ** 

๓ ปี ๘ เดือน - ๑๕๘ กระโดดขาเดียวได้ อย่างน้อย ๒ ครงั้ ****/***** 
๔ ปี

๔ ปี ๑ เดือน - ๑๕๙ กระโดดสองเทา้ พรอ้ มกันไปด้านขา้ งและถอยหลัง 

๔ ปี ๖ เดือน) ได้ ****/*****

๔ – ๕ ปี ๑๖๐ กระโดดขาเดยี วอยู่กับท่ีไดโ้ ดยไมเ่ สียการทรงตัว */ 
**

๑๖๑ กระโดดเชือกได้ทีละครังไม่ติดตอ่ กัน *** 

๑๖๒ กระโดดครงั หนึ่งสูงจากพนื ๑๒ เซนตเิ มตร *** 

๔ – ๕ ปี ๑๖๓ กระโดดพร้อมกนั ทงั สองขาได้ตดิ ต่อกนั ๘-๑๐ ครัง 
***

๑๖๔ สามารถกระโดดไปด้านหนา้ เองได้ ****** 

๑๖๕ สามารถกระโดดไปด้านขา้ งได้ ****** 

๑๖๖ สามารถกระโดดถอยหลังได้ ****** 

110

อายุ ข้อท่ี สภาพที่พงึ ประสงค์ / พฒั นาการที่คาดหวัง ระดบั ความสามารถ สรุป
กอ่ นการพฒั นา หน่วยฯ IIP/FCSP
๕ ปี - ๕ ปี ๑๖๗ กระโดดสองขาเปน็ ระยะทาง ๒ เมตร โดยไมห่ กลม้
๖ เดอื น ****** ๔ ๓ ๒๑ ๐
๕ – ๖ ปี
๑๖๘ กระโดดครงั หนึ่งได้ไกลประมาณ ๔๐ เซนตเิ มตร 
๕ – ๖ ปี ******
๖ – ๗ ปี 
๖ – ๗ ปี ๑๖๙ สามารถกระโดดจากทสี่ ูงลงพ้ืนทต่ี ่ากว่าได้ ******
๑๗๐ สามารถกระโดดจากทต่ี ่าขึ้นสู่ทีส่ งู ได้ ****** 
๑๗๑ สามารถกระโดดข้ามส่งิ กดี ขวางได้ ****** 
๑๗๒ สามารถกระโดดขาเดยี วอยู่กับทไ่ี ด้ ****** 
๑๗๓ กระโดดขาเดยี วอยู่กับทโี่ ดยไมเ่ สียการทรงตวั * 
๑๗๔ กระโดดดว้ ยขาท่ีถนดั ขา้ งเดียวเปน็ ระยะทาง ๑ 

เมตร *** 
๑๗๕ สามารถกระโดดขาเดยี วไปในทิศทางต่างๆ ได้

ติดต่อกัน ******
๑๗๖ กระโดดขาเดียวไปข้างหน้า ๔ ครั้ง ทลี ะขา้ ง ***** 

๑๗๗ กระโดดขาเดยี วไปข้างหน้าได้อยา่ งต่อเนอ่ื งโดยไม่ 
เสยี การทรงตัว */ **

๑๗๘ กระโดดด้วยขาทีถ่ นดั ข้างเดยี วเปน็ ระยะทาง ๒
เมตร *** 

๑๗๙ กระโดดเชือกไดต้ ิดต่อกนั ๒-๔ ครงั ***
๑๘๐ กระโดดครงั หน่ึงสูงจากพืน ๑๕ เซนตเิ มตร *** 
๑๘๑ กระโดดครังหนึ่งได้ไกลประมาณ ๕๐ เซนติเมตร

****** 
๑๘๒ กระโดดครังหนึ่งได้ระยะไกล ๖๐ – ๘๐

เซนตเิ มตร ******
๑๘๓ กระโดดเชอื กได้ติดตอ่ กัน ๕ – ๘ ครัง ***
๑๘๔ กระโดดครังหน่ึงไดส้ งู จากพืน ๑๗ – ๒๐

เซนติเมตร ***

๑๘๕ กระโดดด้วยขาข้างใดขา้ งหนง่ึ ไดไ้ กล ๒ เมตร *** 

111

อายุ ขอ้ ที่ สภาพที่พึงประสงค์ / พัฒนาการทคี่ าดหวัง ระดบั ความสามารถ สรุป
กอ่ นการพฒั นา หน่วยฯ IIP/FCSP

๔ ๓ ๒๑ ๐

การทรงตัวในทา่ วิ่ง

๑ – ๑ ปี ๖ ๑๘๖ เริม่ วงิ่ หรอื เดินเรว็ ๆ ได้ */ **/***** 

เดือน 

๑ ปี ๔ เดือน - ๑๘๗ วง่ิ หรือเดนิ เรว็ ๆ โดยสายตาอาจจ้องมองอยทู่ ี่พ้ืน 

๑ ปี ๕ เดอื น **** 

๑ – ๒ ปี ๑๘๘ วิ่งไดแ้ ต่การทรงตวั ยงั ไม่ดี อาจหกล้มบ้าง *** 

๑๘๙ วง่ิ ดว้ ยความเร็วคงท่โี ดยไม่หกลม้ ****** 

๑ ปี ๖ เดอื น ๑๙๐ วง่ิ และหยุดได้ทันที และเริม่ วิง่ ใหม่ */ ** 

– ๒ ปี 

๒ – ๓ ปี ๑๙๑ สามารถวิ่งอยู่กบั ที่ได้ ****** 

๑๙๒ สามารถวิง่ ไปข้างหนา้ ได้ ******

๑๙๓ วิ่งได้นมุ่ นวลโดยความเรว็ บา้ งชา้ บา้ งสลับกันไป

***

๓ – ๔ ปี ๑๙๔ วง่ิ แล้วหยุดได้ตามที่กาหนด */ **

๑๙๕ วิ่งผา่ นสง่ิ กีดขวางและหลบมุมได้โดยไม่ชน ๑ รอบ

***

๔ – ๕ ปี ๑๙๖ วิ่งไดไ้ กล ๔๕ เมตรใชเ้ วลาอยา่ งน้อย ๓๐ วนิ าที

***

๔ – ๕ ปี ๑๙๗ วิง่ หลบหลกี สงิ่ กดี ขวางได้ */ **/******

๕ – ๖ ปี ๑๙๘ วิ่งได้ไกล ๔๕ เมตรใชเ้ วลาอยา่ งน้อย ๒๕ วนิ าที

***

๑๙๙ ว่ิงหลบหลกี สิง่ กดี ขวางได้อย่างคล่องแคล่ว */ **

๕ ปี ๘ เดือน - ๒๐๐ สามารถว่ิงอย่างมีเป้าหมายได้ ****** 
๖ ปี 

๖ – ๗ ปี ๒๐๑ วง่ิ ผ่านเครื่องกีดขวางสามชนิดในระยะทาง ๔๕ 
เมตร ใช้เวลาอยา่ งน้อย ๒๕ วินาที *** 

รบั - โยน ลูกบอล

๑ – ๒ ปี ๒๐๒ กล้ิงลูกบอลขนาดใหญ่ออกไปขณะอยูใ่ นทา่ นั่ง ***

๒ ปี ๖ เดอื น ๒๐๓ ขวา้ งลูกบอลขนาดเลก็ ได้ โดยยกมือขนึ้ เหนอื ศรี ษะ
****/*****

112

อายุ ข้อท่ี สภาพทพี่ งึ ประสงค์ / พฒั นาการทีค่ าดหวัง ระดบั ความสามารถ สรปุ
กอ่ นการพฒั นา หน่วยฯ IIP/FCSP
๒ – ๓ ปี ๒๐๔ โยนลูกบอลลงพน้ื และมองตามลกู บอลไป ***
๓ ปี ๖ เดือน ๒๐๕ โยนลกู บอลขนาดใหญ่ไปไกล ๒ เมตร *** ๔ ๓ ๒๑ ๐ 
๒๐๖ ทุ่มลูกบอลใหก้ ระเด้งและรบั ไวด้ ้วยมอื ทัง้ สองข้าง 
๓ – ๔ ปี 
***  
๓ – ๔ ปี ๒๐๗ ใช้แขนรับลกู บอลได้ ****/*****
๔ – ๕ ปี  
๒๐๘ รบั ลกู บอลโดยใชม้ ือและลาตวั ช่วย */ **/******
๕ – ๖ ปี  
๒๐๙ รับลกู บอลขนาดใหญท่ ่ีกระเด้งมาดว้ ยแขนและ  
ลาตัวชว่ ย ***

๒๑๐ รบั ลูกบอลขนาดใหญ่ท่ีกระเด้งมาดว้ ยมอื และสว่ น
อก *** 

๒๑๑ สามารถโยนลกู บอลได้ ****** 
๒๑๒ ทมุ่ ลูกบอลขนาดใหญท่ ีก่ ระเด้งและรบั ไว้ได้

ติดตอ่ กนั ๒ ครั้ง ***
๒๑๓ โยนลกู บอลขนาดใหญ่ไปไกล ๓ เมตร *** 
๒๑๔ โยนลูกบอลขนาดเล็กไปไกล ๒ เมตร *** 
๒๑๕ รบั ลกู บอลโดยใช้มอื ทัง้ สองขา้ ง */ ** 
๒๑๖ รบั ลกู บอลขนาดใหญท่ ี่โยนสง่ มาดว้ ยแขนและ

ลา้ ตัว ***
๒๑๗ รับลกู บอลขนาดใหญ่ท่โี ยนส่งมาดว้ ยมอื ทังสองขา้ ง 

*** 
๒๑๘ โยนลกู บอลขนาดใหญ่ไปไกล ๔ เมตร *** 
๒๑๙ โยนลูกบอลขนาดเล็กไปไกล ๓-๔ เมตร ***
๒๒๐ ปาถงุ ถวั่ ในตะกร้าผา้ ได้ ๑ จาก ๕ ถุงในระยะหา่ ง 

ประมาณ ๒ เมตร *** 
๒๒๑ รับลูกบอลท่ีกระดอนข้ึนจากพื้นได้ */ **/***
๒๒๒ ทมุ่ ลกู บอลขนาดใหญใ่ หก้ ระเดง้ ไปไกล ๒ เมตร 

ดว้ ยมอื ข้างเดยี ว *** 
๒๒๓ โยนลูกบอลขนาดใหญ่ไปไกล ๕ เมตร ****** 
๒๒๔ โยนลูกบอลขนาดเล็กไปไกล ๕ เมตร ***
๒๒๕ ปาถุงถว่ั ลงในตะกรา้ ทิงผงได้อยา่ งนอ้ ย ๓ จาก ๕ 

ในระยะห่างประมาณ ๒ เมตร ******

113

อายุ ข้อที่ สภาพที่พงึ ประสงค์ / พฒั นาการท่คี าดหวัง ระดับความสามารถ สรปุ
กอ่ นการพฒั นา หน่วยฯ IIP/FCSP

๔ ๓ ๒๑ ๐

การถบี 
๑ ปี ๘ เดอื น - ๒๒๖ เหว่ยี งขาเตะลูกบอลได้ ****/*****

๒ ปี

๑ – ๓ ปี ๒๒๗ เดนิ ลากของเล่น หรือสง่ิ ของได้ ***/****/*****

๒๒๘ ลากของเลน่ ท่มี ีล้อบรรทุกของเลน่ หรือให้ผูอ้ ื่นน่ัง 
ด้วย *** 

๒๒๙ ลากของเล่นทีม่ ลี ้อไปมา ***
๓ – ๔ ปี ๒๓๐ ถีบรถจักรยานสามลอ้ ไดเ้ อง *** 

๒๓๑ ถบี รถจักรยานสามลอ้ เลี้ยวผ่านหัวมมุ ถนน *** 

๔ – ๕ ปี ๒๓๒ ข่รี ถจักรยานสองล้อคนั เลก็ ท่ีมีล้อช่วยฝึก *** 

๕ – ๖ ปี ๒๓๓ ขแี่ ละบงั คับรถจักรยานสองล้อโดยใชเ้ ทา้ ขา้ ง 
เดียว*** 

๖ – ๗ ปี ๒๓๔ ข่ีรถจักรยานสองลอ้ คนั เลก็ ที่ไมม่ ลี อ้ ช่วยฝกึ *** 

เคล่อื นไหวร่างกายตามจังหวะ 

๑ – ๓ ปี ๒๓๕ ใชร้ ่างกายทัง้ หมดเคลื่อนไหวตอบสนองเสียงดนตรี
***

๓ – ๔ ปี ๒๓๖ แสดงทา่ ทางเขา้ จงั หวะดนตรีโดยใช้รา่ งกาย ๑
สว่ น (เชน่ ตบมือ) ***

๔ – ๕ ปี ๒๓๗ เคลื่อนไหวรา่ งกายสว่ นต่างๆตามเสยี งดนตรี ***

๒๓๘ เดนิ เข้าจงั หวะเคาะง่ายๆ ***

๕ – ๖ ปี ๒๓๙ พยายามเคลื่อนไหวเขา้ จงั หวะเคาะของเครื่อง
ดนตรี ***

๒๔๐ ระวงั การเคาะเคร่ืองประกอบดนตรีใหเ้ ข้าจังหวะ
กับเพลงง่ายๆ ***

๖ – ๗ ปี ๒๔๑ กระโดดและว่งิ เขา้ จงั หวะเพลงง่ายๆ ***

114

ตัวบ่งช้ี ๒.๒ ใชม้ ือ-ตาประสานสมั พันธก์ นั

อายุ ขอ้ ที่ สภาพทีพ่ งึ ประสงค์ / พัฒนาการทค่ี าดหวงั ระดับความสามารถ สรปุ
กอ่ นการพฒั นา หนว่ ยฯ IIP/FCSP
มองสบตาขณะตน่ื *****
การมอง ๑ มองตามถงึ ก่งึ กลางลาตวั ****/***** ๔ ๓ ๒๑ ๐
แรกเกดิ – ๑ ๒ มองจ้องหน้าได้นาน ๑ – ๒ วนิ าที ****/*****
๓ จอ้ งมองไดม้ องเห็นในระยะห่าง ๘ - ๑๒ น้ิว */ ** 
เดือน ๔ 
สามารถจ้องมองวตั ถุที่อย่ทู างดา้ นซ้ายและด้านขวา 
แรกเกิด - ๒ ๕ ของผูเ้ รยี นได้ ****** 
เดือน กรอกลูกตาไปทางซ้ายและขวา ***
๖ กรอกลูกตาข้ึนและลง *** 
แรกเกดิ – ๖ ๗ สามารถจ้องมองสงิ่ ของที่อย่ตู รงหน้าได้ตามเวลา 
เดือน ๘ กาหนด ****** 
สามารถสบตากับผู้อื่นท่ีอยู่ตรงหน้าตามเวลาท่ี 
แรกเกิด – ๖ กาหนดได้
เดือน มองตามสิง่ ของจากด้านหนง่ึ ไปอีกดา้ นหนึ่ง **** 
มองตามวตั ถทุ เ่ี คลอื่ นไหว */ ** 
๙ มองตามสง่ิ ของทเ่ี คลอื่ นท่ีได้เปน็ มุม ๑๘๐ องศา 
****/***** 
๑ – ๒ เดือน ๑๐ สามารถจอ้ งมองวตั ถทุ ี่อยดู่ ้านบน และด้านล่างได้
๒ - ๔ เดือน ๑๑ ****** 
๓ – ๔ เดอื น ๑๒ สายตาจบั จ้องและมองตามคนท่ีกาลังเคล่ือนไหว
*** 
๓ – ๖ เดอื น ๑๓ สามารถมองตามวัตถุหรือส่งิ ของทเี่ คลอื่ นที่ได้ *** 
สามารถมองหาเมื่อสิ่งของหายไปจากสายตาได้ 
๑๔ ****** 
สายตามองตามการเคลือ่ นท่ขี องวตั ถใุ นมอื ****** 
๖ – ๘ เดือน ๑๕ กรอกตาตามการเคลื่อนไหวที่เปน็ เสน้ โคง้ ๑๘๐
๑๖ องศา *** 
มองตามของตก */ **
๑๗
๑๘

๑๙

115

อายุ ข้อที่ สภาพทพี่ งึ ประสงค์ / พัฒนาการทค่ี าดหวัง ระดับความสามารถ สรุป
กอ่ นการพฒั นา

๔ ๓ ๒ ๑ ๐ หนว่ ยฯ IIP/FCSP

การใช้มอื

๓ – ๔ เดอื น ๒๐ กาหรอื จับสิง่ ของทใี่ สใ่ ห้ในมอื */ ** 

๓ – ๖ เดอื น ๒๑ แบฝ่ามือโดยตงั้ ใจแลว้ เคลื่อนเข้าหาเสน้ กง่ึ กลาง 
ลาตวั ******

๒๒ สามารถเอื้อมมอื ออกไปในทิศทางต่าง ๆ ได้ ****** 

๒๓ สามารถเอ้ือมมือออกไปจบั วัตถุได้ ****** 

๓ – ๖ เดือน ๒๔ สามารถสลับวตั ถุที่อยู่ในมือจากขา้ งหนึ่งไปยังอีก 
ข้างหนึง่ ได้ ******

๒๕ เล่นกบั มอื และนว้ิ ของตนเอง ****** 

๒๖ เออื้ มมือเข้าไปในทิศทางเดียวกบั วตั ถุทีเ่ ห็น****** 

๔ - ๖ เดอื น ๒๗ เออื้ มคว้าใกล้ๆ ตัวได้ */ ** 

๒๘ เปลี่ยนมอื ถือของได้ทลี ะมือ */ ** 

๕ – ๖ เดือน ๒๙ เออ้ื มมือหยบิ และถือวัตถุไวข้ ณะอย่ใู นทา่ นอนหงาย 
*****

๓๐ เออื้ มมือหยิบและถือวตั ถุไว้ ขณะอยู่ในทา่ นอนหงาย 
หรอื นั่งตัก ****

๖ - ๙ เดือน ๓๑ จับของมากระทบกันด้วยมอื ๒ ขา้ ง */ ** 

๓๒ หยิบจับวัตถสุ ่งิ ของด้วยองุ้ มือ****** 

๓๓ หยิบจบั วตั ถสุ ิ่งของด้วยคร่ึงอุ้งมอื ครงึ่ น้วิ มือ****** 

๓๔ ใช้มือขา้ งหน่ึงเอ้ือมไปหาและจับวัตถุ****** 

๓๕ สนั่ เขยา่ และทุบของเล่นท่มี เี สียงดัง****** 

๓๖ สง่ วัตถุจากมือหน่ึงไปยังอีกมือหนึง่ ****** 

๓๗ เริ่มใชน้ ้ิวหวั แมม่ อื นว้ิ ชีแ้ ละนิว้ กลางหยบิ ของชิ้น 
เล็กๆ */ **

๖ เดอื น– ๑ ๓๘ สามารถกาหรือจบั วัตถุได้ ****** 

ปี ๖ เดือน ๓๙ ใชม้ ือบบี ของเล่นท่ีมีเสียงหรือน่มุ น่ิม *** 

๔๐ ใชอ้ ุ้งมือหยิบจบั ส่ิงของ *** 

๖ เดือน– ๑ ๔๑ สามารถกาและตอก หรือทุบวัตถุได้ ****** 

ปี ๖ เดอื น ๔๒ สามารถกาและบิดวตั ถุได้ ****** 

๖ เดอื น – ๒ ๔๓ สามารถหยิบวัตถุโดยใช้น้ิวหวั แม่มือรว่ มกบั น้ิวอน่ื ๆ 
ปี ******

116

อายุ ขอ้ ท่ี สภาพทีพ่ ึงประสงค์ / พฒั นาการทคี่ าดหวัง ระดบั ความสามารถ สรุป
กอ่ นการพฒั นา หนว่ ยฯ IIP/FCSP
สามารถหมุนเปดิ -ปิดวัตถุได้ ******
๖ เดือน – ๒ ๔๔ สามารถจบั และหมนุ วตั ถุที่มขี นาดตา่ งๆ ได้ ****** ๔ ๓ ๒๑ ๐
ปี ๔๕ สามารถแกะหรือฉกี วัตถโุ ดยใช้นว้ิ มอื ได้ ******
๔๖ สามารถนาวัตถุไปปล่อยหรือวางในภาชนะทก่ี าหนด 
๔๗ ได้ ****** 
ใชน้ ิว้ ชี้สารวจหรอื ค้นหาวตั ถตุ า่ งๆ *** 
๔๘ หยบิ วตั ถทุ ่มี ีขนาดเล็ก (เช่น ลกู เกด) ด้วยสองนิ้ว
๔๙ มือ *** 
แกะหรือเปิดห่อขนาดเล็กท่มี ัดไว้หลวมๆ ***
๖ เดือน – ๕ ๕๐ สามารถใสว่ ตั ถุลงในภาชนะหรืออุปกรณ์ต่างๆ 
ปี ๕๑ ได*้ *****
หยบิ วัตถตุ ่างๆ ใสภ่ าชนะ*** 
๙ เดอื น ๕๒ ตอกหมุดไมล้ งในช่องแบบ ๕ – ๖ ตัว***
๕๓ เตมิ ทรายลงในภาชนะและเททงิ้ *** 
๕๔ ใช้นิ้วหยบิ อาหารกนิ ได้ ****/*****
๕๕ ใชน้ ว้ิ หวั แม่มือ และนวิ้ อน่ื ๆ หยิบของขึ้นจากพืน้ 
๕๖ ****/*****
หยบิ ก้อนไมจ้ ากพ้ืนและถือไว้มอื ละชนิ้ ****/***** 
๙ เดอื น - ๑ ๕๗ หยบิ ของใส่และเอาออกจากภาชนะได้ */ ** 
๕๘ ถอื กดั และเคย้ี วอาหารได้ดว้ ยตนเอง */ ** 
ปี ๕๙ จบี นว้ิ มือเพื่อหยิบของชิ้นเล็ก ****/***** 
๖๐
๑๐ เดอื น – หยบิ และวางก้อนไม้*** 
๑๒ ปี ๖๑ หยิบก้อนไมใ้ สถ่ ้วยได้ ****
๑ ปี ๖๒ 
ขดี เขยี นได้เอง ***** 
๑ ปี ๑ เดือน ๖๓ ขดี เขยี น (เปน็ เส้น) บนกระดาษได้ ****/***** 
- ๖๔
เปดิ หนงั สอื ทีล่ ะ ๓-๔ หนา้ */ ** 
๑ ปี ๓ เดอื น ๖๕
๑ ปี ๔ เดอื น 

- ๑ ปี ๕ 
เดอื น

๑ ปี – ๑ ปี
๖ เดือน 



117

อายุ ข้อท่ี สภาพทพี่ ึงประสงค์ / พฒั นาการทคี่ าดหวัง ระดบั ความสามารถ สรปุ
กอ่ นการพฒั นา

๔ ๓ ๒ ๑ ๐ หนว่ ยฯ IIP/FCSP

๑ ปี ๖ เดอื น ๖๖ เปิดหน้าหนงั สอื ท่ีทาดว้ ยกระดาษแข็งทลี ะแผ่นได้ 
เอง ****/*****

๑ ปี ๖ เดอื น ๖๗ เปดิ พลกิ หนา้ หนงั สือได้ทีละแผน่ */ ** 

๑ ปี ๖ เดอื น ๖๘ วางกอ้ นไมซ้ ้อนกันได้ ๔-๖ ก้อน */ ** 
- ๒ ปี

๑ ปี ๗ เดือน ๖๙ ตอ่ ก้อนไม้ ๔ ชั้น ****/***** 
– ๒ ปี

๑ – ๒ ปี ๗๐ พยายามต่อก้อนไมส้ องก้อนเปน็ ตึกสูง ๒ ช้ัน****** 

๗๑ ทบุ ขยาดนิ น้ามนั ให้แผ่ออก *** 

๗๒ จับดนิ สอในทา่ กาและทารอยขดี เขียนโดยไมต่ ัง้ ใจ  
***

๗๓ จบั ดินสอหรือสีเทียนดว้ ยนว้ิ มือซึ่งยงั ไมถ่ ูกท่าทางแต่  
ไมก่ า ***

๗๔ เลียนแบบการขดี เขียนของผอู้ ื่น *** 

๗๕ ตง้ั ใจขดี เขยี นด้วยดินสอหรือสีเทยี น และอาจออก 
นอกขอบกระดาษ ***

๗๖ เขียนเสน้ ตา่ งๆ ซง่ึ ดูคลา้ ยเสน้ โค้งโดยใชแ้ ขนทัง้ ช่วง  
และอาจออกนอกขอบกระดาษ ***

๒ – ๓ ปี ๗๗ หยบิ กรรไกรสอดใส่นิ้วมือและถอื ในทา่ ทีถ่ ูกต้อง *** 

๗๘ ขยบั ขากรรไกรเปิดและปดิ ได้*** 

๗๙ ตัดขอบกระดาษขาดจากกันเลก็ นอ้ ยโดยเปดิ และปดิ 
กรรไกรหน่ึงคร้งั ***

๘๐ ถอื กรรไกรข้างหน่ึงและถือกระดาษด้วยมืออกี ข้าง 
หน่งึ ***

๘๑ บดิ หรือหมุนป่มุ ตา่ งๆ จากของเลน่ *** 

๘๒ หมุนลูกบดิ เพื่อเปดิ ประตู *** 

๘๓ เคล่อื นข้อมือในท่าหมนุ หรอื วกวนไปมา *** 

๘๔ ดงึ ดนิ น้ามันออกจากกันเป็นก้อนๆ *** 

๘๕ ตดั ดินนา้ มนั นมุ่ ๆ ดว้ ยมดี หรือไม้บรรทัด *** 

๘๖ ตอ่ ก้อนไมเ้ ปน็ ตกึ สูง ๓ – ๗ ชนั้ *** 

๘๗ จัดภาพตัดตอ่ รปู วงกลมและสามเหล่ยี มลงในกรอบ 
***

118

อายุ ข้อที่ สภาพท่พี ึงประสงค์ / พฒั นาการที่คาดหวัง ระดับความสามารถ สรปุ
กอ่ นการพฒั นา หนว่ ยฯ IIP/FCSP
๘๘ ประกอบภาพตัดตอ่ ๓ ชนิ้ เข้าด้วยกนั ลงในกรอบ
*** ๔ ๓ ๒๑ ๐ 

๘๙ จบั สีเทยี นแทง่ ใหญ่เพื่อขีดเขยี นได้ */ ** 

๙๐ สามารถจบั ดินสอ หรือสเี ทียนเพ่ือขีดเขียนได้ 
****** 

๙๑ สามารถเลยี นแบบการลากเส้นได้ ****** 

๙๒ ขดี เขยี นโดยออกนอกขอบกระดาษเล็กนอ้ ย *** 
๙๓ ระบายสีโดยใชข้ อ้ มอื ชว่ ยคล้ายทา่ ขัดถูพนื้ ***

๙๔ พยายามเขยี นรูปท่ีประกอบด้วยเส้นแนวต้ัง
เส้นแนวนอน จดุ และเสน้ โค้งซ่ึงยังไมส่ อื่ 
ความหมาย *** 

๒ ปี ๖ เดือน ๙๕ ตอ่ ก้อนไม้ส่เี หลี่ยมลกู บาศกเ์ ป็นหอสูงได้ ๘ ก้อน 
****/***** 

๒ – ๔ ปี ๙๖ หมุนเปิดและปดิ ฝาขวดเกลยี วที่มขี นาด ๑ – ๓ นวิ้ 
*** 

๒ – ๔ ปี ๙๗ ไขลานของเลน่ *** 

๓ ปี ๙๘ ร้อยลูกปดั ที่มีขนาดใหญ่ ๑ น้ิว ***

๓ ปี ๙๙ รอ้ ยลูกปัดขนาดเลก็ ครึ่งนวิ้ ได้อยา่ งน้อย ๕ เม็ด*** 

๑๐๐ สามารถรอ้ ยวัตถุที่มีขนาดหรือรปู ทรงต่างๆได้ 
****** 

๓ - ๔ ปี ๑๐๑ รอ้ ยวัสดุทมี่ ีรูขนาดเส้นผ่านศูนยก์ ลาง ๑ ชม. ได้ */

**

๑๐๒ จัดเรียงก้อนไม้สามก้อนเปน็ สะพานตามแบบ***

๑๐๓ สามารถต่อวตั ถใุ นแนวนอนได้ ******

๑๐๔ สามารถต่อวัตถุในแนวต้งั ได้ ******

๑๐๕ สามารถต่อวตั ถุตามแบบได้ ******

๑๐๖ ตดั กระดาษเป็นแถบเสน้ กว้าง ๒ เซนตเิ มตร ***
๑๐๗ ตัดกระดาษตามเส้นคด เสน้ โคง้ ท่ี มีรศั มี ๖.๕

เซนตเิ มตร ***

๑๐๘ ใชก้ รรไกรตดั กระดาษขาดจากกนั ไดโ้ ดยใชม้ ือเดียว
*/ **/******

๑๐๙ เขียนรปู วงกลมตามแบบได้ */ **

119

อายุ ข้อท่ี สภาพที่พงึ ประสงค์ / พัฒนาการท่คี าดหวัง ระดับความสามารถ สรปุ
กอ่ นการพฒั นา หน่วยฯ IIP/FCSP
๓ – ๔ ปี ๑๑๐ สามารถปน้ั ดินนา้ มนั แลว้ คลงึ เปน็ เสน้ ยาวได้
****** ๔ ๓ ๒๑ ๐
๓ ปี ๘ เดอื น
- ๔ ปี ๑๑๑ สามารถปน้ั ดินน้ามนั แลว้ คลงึ เป็นกอ้ นกลมได้ 
๔ – ๕ ปี ******

๑๑๒ สามารถปน้ั ดินน้ามนั แล้วคลึงเป็นแผน่ แบนกลมได้
****** 

๑๑๓ สามารถปนั้ ดนิ นา้ มนั ตามจนิ ตนาการได้ ****** 
๑๑๔ สามารถพับกระดาษเป็น ๒ ส่วนได้ ****** 
๑๑๕ สามารถจดั ภาพตัดต่อลงในกรอบได้ ****** 
๑๑๖ สามารถจัดรูปเรขาคณิตทมี่ ขี นาดต่างกัน ๓ ช้ินลง

ในกรอบได้ ****** 
๑๑๗ ประกอบภาพตัดต่อ ๔ – ๕ ช้นิ เขา้ ดว้ ยกันลงใน 

กรอบ *** 
๑๑๘ สามารถวาดรูปที่ประกอบด้วยเส้นพน้ื ฐานได้ ******
๑๑๙ ระบายสอี อกนอกเส้นของรปู ไม่เกิน ๑.๒ 

เซนติเมตร *** 
๑๒๐ ต้ังชือ่ ภาพของตนเองซ่ึงไมค่ ่อยสื่อความหมาย

แก่ผู้อน่ื นัก ***
๑๒๑ สามารถเติมแขนหรือขารปู คนทีย่ ังไม่สมบรู ณ์ได้ 

****** 
๑๒๒ ตดั กระดาษรูปส่ีเหลี่ยมจตั ุรสั ขนาด ๑๐ ซม. 

ออกเป็น ๒ ชน้ิ (โดยใชก้ รรไกรปลายมน)
****/*****
๑๒๓ ใสก่ ระดุมขนาดใหญ่อย่างนอ้ ย ๒ ซม. ได้เอง ๓ เมด็
****/*****
๑๒๔ หยิบเขม็ กลดั ขนาดยาว ๒ เซนติเมตรดว้ ยสองนว้ิ
มือ***
๑๒๕ เสียบคลิปกระดาษลงบนกระดาษแข็ง***
๑๒๖ ฉีกกระดาษทากาวและปะวัสดทุ ีเ่ ลือกลงบน
กระดาษ***
๑๒๗ สามารถตดั กระดาษตามรอยได้ ******
๑๒๘ ใช้กรรไกรตัดกระดาษตามแนวเส้นตรงได้ */ **

120

อายุ ขอ้ ที่ สภาพท่ีพึงประสงค์ / พฒั นาการที่คาดหวงั ระดับความสามารถ สรุป
กอ่ นการพฒั นา หน่วยฯ IIP/FCSP

๑๒๙ สามารถตดั กระดาษตามรปู เรขาคณติ ได้ ****** ๔ ๓ ๒๑ ๐

๑๓๐ ร้อยวัสดทุ ่ีมรี ขู นาดเส้นผ่านศูนยก์ ลาง ๐.๕ ชม. ได้ 

*/ ** 

๔ – ๕ ปี ๑๓๑ ตอ่ ก้อนไม้เป็นตกึ สูง ๘ – ๑๐ ชั้น ***

๑๓๒ เขียนรปู สเี่ หลี่ยมตามแบบได้อยา่ งมีมมุ ซัดเจน */ **

๑๓๓ สามารถพับกระดาษทลี ะครง่ึ ตามแนวเส้นทแยงมมุ

ได้ ******

๑๓๔ ประกอบภาพตดั ตอ่ ๖ – ๑๕ ช้นิ เขา้ ด้วยกันลงใน

กรอบ ***

๑๓๕ สามารถปะติดรปู ทรงเรขาคณิตลงบนกระดาษได้

******

๑๓๖ สามารถประกอบภาพตัดต่อเขา้ ด้วยกนั ในกรอบได้

******

๑๓๗ วาดรูปบา้ นแบบง่ายๆ ซึ่งประกอบดว้ ยเส้นตา่ งๆ

***

๑๓๘ ระบายสีรปู ทรงขนาดใหญแ่ ละแบบอสิ ระอย่ภู ายใน 

ขอบรูป ***

๑๓๙ เขยี นรูปภาพที่มสี ่วนประกอบหยาบ หรือไม่

สมั พันธ์กนั แต่พอเข้าใจความหมายบา้ ง ***

๑๔๐ สามารถวาดรูปใบหนา้ คนที่มีส่วนประกอบอย่าง

นอ้ ย ๓ ส่วนได้

๑๔๑ วาดรปู คนมีส่วนประกอบของร่างกาย ๒ - ๓ สว่ น

*** (หัว ตา แขนสองขา้ ง ขาสองขา้ ง)

๔ ปี ๑ เดือน ๑๔๒ ประกอบชน้ิ ส่วนของรปู ภาพที่ตดั ออกเปน็ ส่วน ๆ

- ๔ ปี ๖ ๓ – ๘ ชิ้นได้ ****/*****

เดือน

๔ ปี ๘ เดือน ๑๔๓ จบั ดินสอได้ถกู ต้อง ****/*****

- ๔ ปี ๑๑

เดอื น

๕ -๖ ปี ๑๔๔ ไขและหมดุ ลูกบิดประตูดว้ ยกุญแจ***

๑๔๕ เปดิ และปิดเขม็ กลัดทมี่ ีขนาดใหญ่***

๑๔๖ สอดด้ายเข็มขึ้นลงผา่ นรทู้ ่ีเจาะบนกระดาษฝึกเย็บ***

121

อายุ ข้อท่ี สภาพท่ีพงึ ประสงค์ / พฒั นาการท่ีคาดหวงั ระดบั ความสามารถ สรปุ
กอ่ นการพฒั นา หนว่ ยฯ IIP/FCSP
๕ ปี ๑ เดอื น ๑๔๗ ใช้กรรไกรตัดกระดาษตามแนวเส้นโคง้ ได้ */ **
- ๕ ปี ๖ ๑๔๘ ประกอบก้อนไม้และต่อของเลน่ (เลโก)้ เป็นตกึ สงู ๔ ๓ ๒๑ ๐ 
เดือน 
๖ – ๗ ปี ***  
๑๔๙ รอ้ ยวสั ดุท่มี รี ขู นาดเส้นผ่านศูนย์กลาง ๐.๒๕ ชม. ได้ 
การดดู เค้ยี ว
แรกเกิด */ ** 

๓ – ๖ เดอื น ๑๕๐ เขยี นรูปสามหล่ียมตามแบบได้อยา่ งมีมมุ ชัดเจน */ 

**

๑๕๑ สามารถพับกระดาษเป็นรูปต่างๆ ได้ ****** 
๑๕๒ ประกอบภาพตัดตอ่ ไม่เกิน ๑๒ ชิ้น เข้าดว้ ยกนั (ไม่ 

มกี รอบ) *** 
๑๕๓ ประกอบภาพตดั ต่อ ๑๖ – ๒๐ ช้ินเข้าดว้ ยกันลง

ในกรอบ ***
๑๕๔ ใช้นิว้ มือระบายสภี าพ *** 
๑๕๕ ระบายสภี าพที่มรี ายละเอยี ดเลก็ น้อย อยูภ่ ายใน

ขอบรปู ***
๑๕๖ วาดภาพและระบายสโี ดยเลอื กสีอยา่ งตั้งใจ *** 
๑๕๗ ปา้ ยสบี นกระดาษดว้ ยอุปกรณ์ เชน่ พกู่ นั เศษ

วัสดุ ฟองนา้ ***
๑๕๘ สามารถวาดรูปคนที่มีสว่ นของ ร่างกาย ๔ ส่วนข้ึน

ไปได้ ******
๑๕๙ ตัดกระดาษตามเสน้ ตรงต่อเน่ือง ยาว ๑๕ ซม. *****

๑๖๐ ประกอบภาพตัดตอ่ ๑๒ – ๒๕ ชน้ิ เข้าดว้ ยกัน (ไม่
มีกรอบ) ***

๑๖๑ ประกอบภาพตัดตอ่ ๒๖ ช้ินข้ึนไป เขา้ ดว้ ยกัน (ไม่มี
กรอบ) ***

๑๖๒ วาดรปู คนมีสว่ นประกอบของรา่ งกายครบสมบรู ณ์
***

๑๖๓ ดูดนมไดด้ ี ****
๑๖๔ สามารถควบคุมกล้ามเนื้อรมิ ฝีปากได้ ******

122

อายุ ข้อที่ สภาพทพ่ี งึ ประสงค์ / พฒั นาการที่คาดหวงั ระดับความสามารถ สรุป
กอ่ นการพฒั นา หนว่ ยฯ IIP/FCSP

๔ ๓ ๒๑ ๐

๑๖๕ สามารถควบคุมการใช้ลน้ิ ได้ ******
๙ – ๑๘ ๑๖๖ สามารถขยบั ขากรรไกรได้ ******
เดือน ๑๖๗ สามารถเคี้ยวอาหารได้ ******

๑๖๘ สามารถกลนื นา้ ลายได้ ******
๑ ปี ๖ เดอื น ๑๖๙ สามารถเปา่ ลมออกจากปากได้ ******

- ๒ ปี ๑๗๐ สามารถดูดของเหลวโดยใชห้ ลอดดูดได้ ******

123

๒. พัฒนาการดา้ นอารมณ์ จติ ใจ ประกอบดว้ ย ๓ มาตรฐาน

มาตรฐานท่ี ๓ มสี ุขภาพจติ ดแี ละมคี วามสุข

ตัวบ่งชี้ ๓.๑ แสดงออกทางอารมณไ์ ด้อย่างเหมาะสม

ระดับความสามารถ สรปุ
หน่วยฯ IIP/FCSP
อายุ ขอ้ ที่ สภาพที่พึงประสงค์ / พัฒนาการท่คี าดหวัง ก่อนการพฒั นา

๔๓ ๒๑๐

แรกเกิด - ๑ แสดงอาการกระโดดโลดเตน้ ***

๑ ปี ๒ รอ้ งไหเ้ มือ่ ต้องการหรืออยากไดอ้ ะไร

บางอย่าง***

แรกเกิด - ๓ อารมณ์ดี ยิม้ แยม้ หัวเราะง่าย แววตามี 
๓ ปี ความสุข*/**

๓ – ๔ ปี ๔ แสดงอารมณค์ วามร้สู ึกได้เหมาะสมกบั 
บางสถานการณ์*/**

๔ – ๕ ปี ๕ แสดงอารมณ์ความร้สู ึกไดต้ าม 
สถานการณ์*/**

๕ – ๖ ปี ๖ แสดงอารมณ์ ความรู้สกึ ไดส้ อดคลอ้ งกบั 
สถานการณ์อย่างเหมาะสม*/**

ตัวบง่ ชี้ ๓.๒ มคี วามรู้สกึ ท่ีดีต่อตนเองและผู้อืน่

อายุ ขอ้ ที่ สภาพทพ่ี ึงประสงค์ / พฒั นาการทค่ี าดหวัง ระดบั ความสามารถ สรปุ
ก่อนการพัฒนา

๔ ๓ ๒ ๑ ๐ หน่วยฯ IIP/FCSP

แรกเกิด – ๑ ยิ้มและหัวเราะได้เมื่อพอใจ หรือเห็นหนา้ 

๒ เดือน คนคุ้นเคย*/**

๒ ยม้ิ ทักและย้ิมตอบ***** 

๓ สบตา จ้องหนา้ พ่อแม่หรอื ผ้เู ล้ียงดู*/** 

๔ มองหนา้ ผู้พดู ดว้ ยได้นาน ๕ วินาที***** 

๒ – ๔ ๕ ผกู พนั กับพ่อแม่ หรือผเู้ ลยี้ งดูใกลช้ ิด*/**

เดอื น ๖ ย้ิมทักทายเม่ือเหน็ หน้าคนคนุ้ เคย*/**

๔ – ๖ ๗ แสดงอารมณ์ท่หี ลากหลายผา่ นการสง่ 

เดอื น เสียง*/**

๖ – ๙ ๘ แสดงอารมณต์ ามความรสู้ กึ */** 

เดอื น ๙ แสดงอาการกลัวคนแปลกหน้า*/** 

๙ เดอื น – ๑๐ แสดงความสนใจ ตดิ ผู้เลย้ี งดูตนเอง

124

อายุ ขอ้ ท่ี สภาพทีพ่ ึงประสงค์ / พฒั นาการทคี่ าดหวัง ระดับความสามารถ สรุป
กอ่ นการพัฒนา หนว่ ยฯ IIP/FCSP
๑ ปี มากกว่าคนอ่ืน*/**
๑ ปี – ๑ ๑๑ แสดงความต้องการของตนเองมากขึ้น*/** ๔๓ ๒๑๐
ปี ๖ เดือน ๑๒ แสดงความชอบ ไม่ชอบส่วนตัวอย่าง
๑ ปี ๖ 
เดอื น– ๒ ชัดเจน*/** 
๑๓ แสดงความรักต่อผู้อืน่ */** 
ปี ๑๔ แสดงความกังวลเมอ่ื แยกจากคน 

๒ – ๓ ปี ใกล้ชิด*/** 
๑๕ พอใจกบั การเลน่ คนเดยี วนาน ๒ - ๓ นาที
๓ – ๔ ปี 
๔ – ๕ ปี (เช่น ระบายสี ก่อสร้างทราย ตอ่ ก้อนไม้ 
ดภู าพจากหนังสือ)*** 
๕ – ๖ ปี ๑๖ แสดงความภูมใิ จเมอื ทาส่ิงตา่ งๆสาเร็จ*/** 
๑๗ ชอบพดู คาว่า “ไม่” แม้จะเป็นสิ่งที่ 
ต้องการ*
๑๘ กล้าพดู กลา้ แสดงออก*/** 
๑๙ แสดงความพอใจในผลงานตนเอง*/**
๒๐ กล้าพูดกลา้ แสดงออกอยา่ งเหมาะสมบาง 
สถานการณ์*/**
๒๑ แสดงความพอใจในผลงานและ 
ความสามารถของตนเอง*/**
๒๒ กลา้ พดู กล้าแสดงออกอยา่ งเหมาะสมตาม
สถานการณ์*/**
๒๓ แสดงความพอใจในผลงานและ
ความสามารถของตนเองและผู้อ่นื */**

ตวั บง่ ชี้ ๓.๓ สนใจและมีความสุขกับธรรมชาติ ส่ิงสวยงาม ดนตรี และจงั หวะการเคลอ่ื นไหว

อายุ ข้อที่ สภาพทพ่ี ึงประสงค์ / พฒั นาการทค่ี าดหวัง ระดับความสามารถ สรปุ
ก่อนการพัฒนา หน่วยฯ IIP/FCSP
แรกเกิด – ๑ ตอบสนองตอ่ ธรรมชาติ เสียงเพลง จังหวะ
๓ ปี ดนตรี และสง่ิ สวยงามตา่ งๆ อยา่ ง ๔๓ ๒๑๐
เพลดิ เพลิน*


125

มาตรฐานท่ี ๔ ช่นื ชมและแสดงออกทางศิลปะ ดนตรี และการเคลือ่ นไหว

ตวั บ่งชี้ ๔.๑ สนใจ มีความสุขและแสดงออกผ่านงานศิลปะดนตรี และการเคลอื่ นไหว

อายุ ขอ้ ท่ี สภาพท่พี ึงประสงค์ / พฒั นาการทีค่ าดหวงั ระดับความสามารถ สรุป
ก่อนการพัฒนา
แรกเกดิ – ๑ หยดุ รอ้ งไห้เมอ่ื มีคนอุ้ม*/**
๒ เดอื น ๔ ๓ ๒ ๑ ๐ หน่วยฯ IIP/FCSP
๒ – ๔ ๒ มปี ฏกิ ริ ิยาโตต้ อบด้วยการเคล่ือนไหว
เดอื น ร่างกายเม่ือเห็นหรือได้ยนิ เสียงคนและส่ิง 

ที่ค้นุ เคย*/**
๓ ย้ิมหรือส่งเสียงตอบได้ เมื่อแตะต้องตัว

และพูดคุยดว้ ย*****
๔ ทาเสียงสูงๆ ต่าๆ เพอื่ แสดงความรสู้ กึ

(EL)****
๕ ย้ิมทกั คนที่คุ้นเคย(PS)****
๔ – ๖ ๖ ยมิ้ ทักทายแสดงอาการดีใจ เมอ่ื เหน็ สิ่งท่ี
เดือน ตวั เองพอใจ*/**
๗ จาหน้าแมแ่ ละคนค้นุ เคยได้*/**
๘ เลน่ ของเลน่ ท่ีมีเสยี งได*้ *
๖ – ๙ ๙ แสดงออกถึงการรับรู้อารมณ์และ
เดอื น ความรูส้ ึกของผ้อู ื่น*/**
๑๐ เลยี นแบบกริ ยิ าทา่ ทางของผู้อื่น

อย่างง่ายๆ*/**
๙ เดือน – ๑๑ มองผ้ใู หญ่หรือเด็กคนอื่น ๆ ทากจิ กรรม

๑ ปี อยา่ งใกลช้ ิด*/**
๑ ปี – ๑ ๑๒ เร่ิมคนุ้ เคยกบั คนอ่นื */**
ปี ๖ เดอื น ๑๓ ขอความชว่ ยเหลือ เม่อื ต้องการ*/**
๑ ปี ๖ ๑๔ ชอบการออกไปเท่ียวนอกบ้าน*/**
เดอื น – ๒ ๑๕ แสดงความเปน็ เจา้ ของ*/**

ปี
๒ – ๓ ปี ๑๖ สนใจหรือมีความสุขเมื่อได้ยนิ

เสียงดนตรี*/**
๑๗ รอ้ งเพลงไดบ้ างคา หรอื ร้องเพลงคลอ

ตามทานอง*****

126

อายุ ขอ้ ที่ สภาพที่พงึ ประสงค์ / พัฒนาการทค่ี าดหวัง ระดบั ความสามารถ สรปุ
ก่อนการพัฒนา

๔ ๓ ๒ ๑ ๐ หนว่ ยฯ IIP/FCSP

๓ – ๔ ปี ๑๘ สนใจ มคี วามสุข และแสดงออกผ่านงาน 
๔ – ๕ ปี ศลิ ปะ*/**
๕ – ๖ ปี 
๑๙ สนใจ มีความสุข และแสดงออกผ่าน
เสยี งเพลง ดนตรี*/** 

๒๐ สนใจ มีความสุข และแสดงท่าทาง/ 
เคลอ่ื นไหวประกอบเพลงจังหวะ และ 
ดนตรี*/**

๒๑ สนใจ มคี วามสขุ และแสดงออกผา่ นงาน
ศลิ ปะ** 

๒๒ สนใจ มคี วามสขุ และแสดงออกผ่าน
เสยี งเพลง ดนตรี** 

๒๓ สนใจ มีความสุข และแสดงท่าทาง/
เคลื่อนไหวประกอบเพลงจังหวะ และ
ดนตรี**

๒๔ สนใจ มีความสุข และแสดงออกผา่ นงาน
ศลิ ปะ*/**

๒๕ สนใจ มคี วามสุข และแสดงออกผา่ น
เสยี งเพลง ดนตรี*/**

๒๖ สนใจ มคี วามสุข และแสดงท่าทาง/
เคล่อื นไหวประกอบเพลงจังหวะ และ
ดนตรี*/**

127

มาตรฐานท่ี ๕ มีคุณธรรม จริยธรรม และมีจิตใจท่ีดงี าม

ตวั บง่ ชี้ ๕.๑ ซื่อสตั ย์สุจรติ

อายุ ข้อที่ สภาพทพ่ี ึงประสงค์ / พัฒนาการท่ีคาดหวัง ระดบั ความสามารถ สรปุ
ก่อนการพัฒนา หน่วยฯ IIP/FCSP
๓ – ๔ ปี ๑ บอกหรือช้ีไดว้ า่ ส่งิ ใดเป็นของตนเองและ
๔ – ๕ ปี สงิ่ ใดเปน็ ของผูอ้ น่ื */** ๔๓ ๒๑๐
๕ – ๖ ปี
๒ ขออนญุ าตหรือรอคอยเม่ือต้องการส่ิงของ 
ของผู้อ่นื ** เมอ่ื มีผู้ช้แี นะ*

๓ ขออนุญาตหรือรอคอยเมอ่ื ต้องการสิ่งของ
ของผู้อืน่ ดว้ ยตนเอง** 

ตวั บง่ ชี้ ๕.๒ มีความเมตตากรุณา มนี ้าใจและช่วยเหลอื แบง่ ปนั

อายุ ข้อท่ี สภาพทพ่ี ึงประสงค์ / พฒั นาการทคี่ าดหวงั ระดบั ความสามารถ สรุป
ก่อนการพัฒนา

๔ ๓ ๒ ๑ ๐ หน่วยฯ IIP/FCSP

๓ – ๔ ปี ๑ แสดงความรักเพ่ือนและมีเมตตาสตั ว์ 
๔ – ๕ ปี เล้ยี ง*/**
๕ – ๖ ปี 
๒ แบ่งปันผู้อน่ื ได้เมื่อมีผู้ชแี้ นะ*

๓ แสดงความรกั เพ่ือนและมีเมตตาสัตว์
เลีย้ ง*/** 

๔ ช่วยเหลอื และแบ่งปนั ผูอ้ ื่นได้เมอื่ มผี ู้ 
ช้ีแนะ* 

๕ แสดงความรักเพ่ือนและมีเมตตาสัตว์
เล้ยี ง*/**

๖ ช่วยเหลอื และแบ่งปันผูอ้ น่ื ได้ด้วยตนเอง*

128

ตัวบ่งชี้ ๕.๓ มคี วามเหน็ อกเหน็ ใจผู้อืน่

อายุ ขอ้ ที่ สภาพทพี่ ึงประสงค์ / พฒั นาการทค่ี าดหวัง ระดบั ความสามารถ สรปุ
กอ่ นการพัฒนา หน่วยฯ IIP/FCSP
๓ – ๔ ปี ๑ แสดงสีหนา้ และทา่ ทางรบั รู้ความรสู้ ึก
๔ – ๕ ปี ผู้อื่น*/** ๔๓ ๒๑๐ 
๕ – ๖ ปี
๒ แสดงสีหน้าและทา่ ทางรบั รู้ความรู้สกึ 
ผู้อ่ืน*/**

๓ แสดงสีหน้าและท่าทางรบั รู้ความรสู้ ึกผูอ้ นื่
อย่างสอดคล้องกบั สถานการณ์*/** 

๔ แสดงความเหน็ อกเห็นใจเม่ือเหน็ เพื่อนเจบ็ 
หรือไม่สบาย*****

ตัวบ่งชี้ ๕.๔ มคี วามรับผิดชอบ

อายุ ขอ้ ท่ี สภาพท่ีพึงประสงค์ / พฒั นาการทีค่ าดหวงั ระดับความสามารถ สรุป
กอ่ นการพฒั นา

๔ ๓ ๒ ๑ ๐ หนว่ ยฯ IIP/FCSP

๓ – ๔ ปี ๑ ทางานท่ีไดร้ ับมอบหมายจนสาเร็จเม่อื มี 
๔ – ๕ ปี ผ้ชู ว่ ยเหลือ*/**
๕ – ๖ ปี 
๒ ทางานท่ีได้รับมอบหมายจนสาเร็จเมอ่ื มีผู้
ชี้แนะ*/** 

๓ ทางานที่ได้รบั มอบหมายจนสาเรจ็ ด้วย
ตนเอง*/**

129

๓. พฒั นาการด้านสังคม ประกอบด้วย ๓ มาตรฐาน

มาตรฐานท่ี ๖ มีทักษะชวี ติ และปฏิบตั ติ นตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง

ตวั บง่ ชี้ ๖.๑ ช่วยเหลือตนเองในการปฏบิ ัตกิ จิ วตั รประจาวนั

การรบั ประทานอาหาร ระดับความสามารถ สรุป
หนว่ ยฯ IIP/FCSP
อายุ ข้อท่ี สภาพท่พี ึงประสงค์ / พัฒนาการทคี่ าดหวงั กอ่ นการพัฒนา
๔๓๒๑๐
แรกเกดิ ๑ ดูดนมไดด้ ี*****
๓ - ๖ ๒ ดูดนมจากขวดนมได*้ *****
เดอื น ๓ ดดู น้าในถ้วยหรอื ขวด โดยใชห้ ลอด***
๕ – ๖ ๔ เอื้อมมือหยบิ และถือวัตถุไว้ขนาดอยใู่ น
เดือน ทา่ นอนหงาย****
๖ – ๙ ๕ ตอ้ งการถอื ขวดนมด้วยตนเอง */**
เดอื น
๖ – ๙ ๖ เอ้อื มมือหยบิ และถือวตั ถุไว้ขนาดอยู่ใน
เดือน ทา่ นอนหงายหรือน่งั ตัก*****
๖ - ๑๒ ๗ ใชม้ อื หยิบอาหารเขา้ ปากได้******
เดอื น
๙ เดือน ๘ จบั หรอื ถอื ขวด***

๙ ใช้นิ้วหัวแมม่ ือและนว้ิ อ่นื ๆหยิบของข้นึ
จากพน้ื ****

๑๐ ใช้นวิ้ หยบิ อาหารกินได้****
๙ เดอื น – ๑๑ หยิบอาหารกินได*้ /**

๑ ปี ๑๒ ด่ืมน้าจากแกว้ */**
๑๓ ใช้มือท้งั ๒ จับถ้วยดมื่ น้า
โดยทาหกเลก็ น้อย***

๑๐ เดือน ๑๔ ดมื่ นา้ จากถว้ ยหรอื แกว้ โดยไม่ต้อง
ชว่ ย***

๑๕ ยกถว้ ยนา้ จากโต๊ะขน้ึ ดมื่ และวางลง
โดยไม่ต้องชว่ ย ***

๑๐ เดือน ๑๖ จบี นวิ้ มือเพ่ือหยบิ ของช้นิ เลก็ ****
– ๑ ปี

130

อายุ ขอ้ ท่ี สภาพทีพ่ ึงประสงค์ / พฒั นาการท่ีคาดหวัง ระดับความสามารถ สรุป
กอ่ นการพัฒนา หนว่ ยฯ IIP/FCSP
๑ ปี ๑๗ ป้อนอาหารชิน้ เล็กๆ เชน่ ขนมปงั
ดว้ ยตนเอง*** ๔๓๒๑๐
๑ ปี ๔
เดือน - ๑๘ ถือถ้วยน้าด่ืมเอง หกเลก็ น้อย***** 
๑ ปี ๕
เดือน ๑๙ ดม่ื น้าจากถว้ ย โดยไมห่ ก **** 
๑ ปี ๖
เดอื น ๒๐ ใช้ช้อนตักอาหารเข้าปาก แต่หกบ้าง*/** 
๑ ปี ๖
เดือน ๒๑ ใชช้ ้อนตักอาหารกนิ เองได้****/***** 
– ๒ ปี
๑ ปี ๗ ๒๒ ใช้ชอ้ นตกั อาหารในจานกนิ เองเป็นคา 
เดอื น โดยทาหกบา้ ง***
– ๒ ปี 
๑ – ๒ ปี ๒๓ ดดู ของเหลว โดยใช้หลอดได้****** 
๒๔ ดม่ื น้าและนมจากแก้วด้วยตนเอง 
๒ ปี ๘ 
เดอื น ได*้ ***** 
๓ – ๔ ปี ๒๕ ใช้ช้อนตกั อาหารเข้าปากได้****** 
๒๖ จับถว้ ยดืม่ นา้ ใบเล็กดว้ ยมือข้างเดยี ว*** 
๔ ปี 
๒๗ ใชส้ ้อมช่วยเขี่ยอาหารได้ถูกวธิ ี*** 
๕ – ๖ ปี ๒๘ ใช้ช้อนและสอ้ มตักอาหารไดถ้ ูกวิธี*** 
๒๙ ดม่ื นา้ จากถว้ ยหรอื แกว้ โดยไม่ตอ้ ง 

ชว่ ย***
๓๐ ใชส้ ้อมจ้มิ ขนมหรือผลไมช้ ิน้ เลก็ ***
๓๑ ใชช้ อ้ นสอ้ มได้เหมาะสมในการ

รบั ประทานอาหารร่วมกบั ผู้อ่ืน******
๓๒ ตักอาหารสาหรับตนเองในปริมาณท่ี

เหมาะสม******

131

การแต่งกาย ระดับความสามารถ สรปุ
กอ่ นการพัฒนา หน่วยฯ IIP/FCSP
อายุ ข้อที่ สภาพท่ีพึงประสงค์ / พฒั นาการที่คาดหวงั
๔๓๒๑๐
๙ เดือน – ๓๓ ใหค้ วามรว่ มมือเวลาแต่งตัว*/**
๑ ปี 

๑ – ๒ ปี ๓๔ ใหค้ วามรว่ มมือในการถอดและสวม 
เสื้อผ้า***

๑ ปี – ๑ ๓๕ ถอดเครอ่ื งแตง่ กายง่าย ๆ ได้**
ปี ๖ เดอื น 
๑ – ๒ ปี ๓๖ ถอดถุงเทา้ ส้ันออกเอง*** 

๓๗ ถอดรองเท้าออกเอง*** 
๓๘ ถอดรองเท้าแบบสอดได้****** 
๓๙ ถอดรองเทา้ แตะแบบคบี ได*้ ***** 
๔๐ สวมรองเทา้ แบบสอดได*้ ***** 
๔๑ สวมรองเทา้ แตะแบบคีบได้****** 
๒ – ๓ ปี ๔๒ ถอดเสื้อทผ่ี า่ หน้าออกเอง*** 
๔๓ ถอดรองเท้าแบบตดิ แถบได*้ ***** 
๔๔ ถอดถุงเท้าได้****** 
๔๕ สวมรองเท้าแบบตดิ แทบได*้ *****
๔๖ สวมเสอ้ื หรือชุดผา่ นทางศรี ษะ*** 
๒ ปี ๗ ๔๗ ใสก่ างเกงไดเ้ อง****
เดอื น 
– ๓ ปี
๓ ปี ๖ ๔๘ ใสเ่ ส้ือผ่าหนา้ ไดเ้ อง โดยไม่ตอ้ งตดิ 
เดือน กระดมุ ****/*****
๓ - ๔ ปี ๔๙ ถอดเครอ่ื งแต่งกาย (กางเกงขาส้นั เอว 

ยืด/เสอ้ื คอกลม) ได้ ๑ ช้นิ ****** 
๕๐ ถอดกางเกงเอวยดื ได้******
๕๑ ถอดกระโปรงเอวยดื ได*้ ***** 
๓ – ๔ ปี ๕๒ ถอดกระโปรงหรอื กางเกงออกเอง***
๕๓ ถอดเส้ือผ้าออกท้งั หมด ดว้ ยการ

ชว่ ยเหลอื ของผใู้ หญ*่ **

132

ระดับความสามารถ สรุป
หนว่ ยฯ IIP/FCSP
อายุ ข้อท่ี สภาพที่พึงประสงค์ / พฒั นาการที่คาดหวัง กอ่ นการพัฒนา

๓ – ๔ ปี ๔๓๒๑๐
๓ ปี ๗
เดือน ๕๔ ถอดเสื้อหรอื ชดุ ท่สี วมทางหัวออก 
ดว้ ยตนเอง ***

๕๕ ถอดเส้ือยดื คอกลมได้****** 

๕๖ ถอดเสื้อคอปกมีกระดมุ ได*้ ***** 

๕๗ แตง่ ตวั งา่ ยๆ ** 

๕๘ สวมเครือ่ งแต่งกายง่ายๆ (กางเกงขาสัน้ 
เอวยืด/เส้อื คอกลม)ได้******

๕๙ สวมรองเทา้ ท่ีไม่มเี ชอื กผูกเองแตอ่ าจผิด 
ข้าง***

๖๐ สวมเสอ้ื ผา่ หน้าได้ดว้ ยตนเอง*** 

๖๑ สวมกางเกงช้นั ในด้วยตนเอง*** 

๖๒ สวมกางเกงขาส้ันเอวยางยืดหรือชุด 
หลวมด้วยตนเอง***

๖๓ สวมถุงเทา้ ดว้ ยตนเอง***/****** 

๖๔ เริ่มตน้ แตง่ ตัวจนเสรจ็ ทง้ั หมด ยกเว้นตดิ 
กระดุมและรูดซิปขึน้ ***

๖๕ กลดั กระดมุ ขนาดใหญ่บนเส้ือผา่ หนา้ *** 

๖๖ ประกบแป๊บบนเส้ือผา่ หน้าของตนเอง*** 

๖๗ กลัดกระดุมขนาดเลก็ บนเสือ้ ผ่าหน้าของ 
ตนเอง***

๖๘ สวมกางเกงเอวยดื ได*้ ***** 

๖๙ สวมกระโปรงเอวยืดได้****** 

๗๐ สวมเสอ้ื ยืดคอกลมได้****** 

๗๑ สวมเส้ือคอปกมีกระดุมได*้ ***** 

๗๒ สวมเคร่อื งแต่งกายท่มี ีกระดุม ซิป ผูก/

มัดได้ (เส้ือผ่าหน้า, กระโปรง,กางเกง, 
รองเท้า,เส้อื หรือกางเกงที่มีเชือก

ผกู )******

๗๓ ใส่กระดุมขนาดใหญ่อยา่ งนอ้ ย ๒ ซม.

ได้เอง ๓ เม็ด****/*****

133

อายุ ระดับความสามารถ สรปุ
หน่วยฯ IIP/FCSP
– ๔ ปี ขอ้ ท่ี สภาพทพ่ี ึงประสงค์ / พฒั นาการทคี่ าดหวัง กอ่ นการพัฒนา
๔ - ๕ ปี ๔๓๒๑๐

๕ – ๖ ปี ๗๔ ถอดเส้ือผา่ หน้ามกี ระดุมได*้ ***** 
๕ - ๖ ปี 
๖ – ๗ ปี ๗๕ ถอดเข็มขัดออกจากเอว หรอื รองเทา้ *** 

๗๖ แต่งตวั ดว้ ยตนเอง **

๗๗ กลดั ตะขอท่ีขอบเอวกางเกง***

๗๘ แต่งตัวดว้ ยตนเองทัง้ หมดโดยไม่ต้อง
แนะนา ยกเวน้ ชว่ ยเหลอื เก่ยี วกบั ตดิ 
กระดุมหลงั หรือรดู ซิป*** 

๗๙ รัดเขม็ ขดั บนเอวหรอื รองเท้าอยา่ งถูก 
วิธ*ี ** 

๘๐ รูดซิปบนเสื้อผ่าหนา้ ขึน้ ตลอดด้วย 
ตนเอง*** 

๘๑ สวมรองเทา้ ข้างขวาและซา้ ยไดถ้ กู ข้าง***

๘๒ สวมกระโปรงตดิ ตะขอได้******

๘๓ สวมกางเกงแบบมตี ะขอและซิปได*้ *****

๘๔ รอ้ ยและผกู เชอื กรองเท้าด้วยตนเอง***

๘๕ แตง่ ตวั ด้วยตนเองได้อย่างคล่องแคล่ว **

๘๖ แต่งตวั ไดต้ ามลาดับทุกขั้นตอน******

๘๗ ถอดกางเกงแบบมีตะขอและซปิ ได*้ *****

๘๘ ถอดกระโปรงตดิ ตะขอได*้ *****

๘๙ ถอดเครอ่ื งแต่งกายทม่ี ีกระดุมหรอื ซิปได้
(เสือ้ สวมหวั ที่มีกระดมุ /กางเกงขาสั้นที่มี
ซปิ ) ได้ ๑ ช้ิน******

๙๐ แตง่ ตวั ด้วยตนเองท้ังหมด โดยไม่ต้อง
แนะนาหรอื ชว่ ยเหลอื ***

๙๑ ประกบแป๊บหรือกระดุมดา้ นหลังของเสื้อ
ตนเอง***

134

การทาความสะอาดรา่ งกาย ระดับความสามารถ สรุป
กอ่ นการพัฒนา หน่วยฯ IIP/FCSP
อายุ ข้อท่ี สภาพทพ่ี ึงประสงค์ / พัฒนาการทคี่ าดหวัง
๔๓๒๑๐
๑ ปี – ๑ ๙๒ เริม่ ชว่ ยเหลือตนเองในการแปรงฟนั
ปี ๖ ลา้ งมือ โดยมผี ูใ้ หญ่ดูแล */** 
เดือน

๑ – ๒ ปี ๙๓ รวมมือในการล้างและเช็ดมอื แห้งเปน็ 
บางส่วน*** 

๙๔ ลา้ งมือด้วยตนเอง***
๒ – ๓ ปี ๙๕ ล้างมอื ด้วยสบู่ โดยไม่ต้องชว่ ยเหลือ *** 

๙๖ แปรงฟันโดยมผี ้ใู หญ่คอยชว่ ยเหลอื *** 
๒ ปี ๑ ๙๗ ลา้ งและเช็ดมือได้เอง****/*****
เดอื น 
- ๒ ปี ๕ 
เดอื น 
๒ ปี ๗ ๙๘ ใสก่ างเกงไดเ้ อง**** 
เดอื น 
– ๓ ปี 
๓ ปี ๖ ๙๙ ใสเ่ สือ้ ผา่ หน้าไดเ้ อง โดยไม่ตอ้ งตดิ 
เดอื น กระดุม****/***** 
๓ – ๔ ปี ๑๐๐ ล้างหนา้ และล้างมือ ดว้ ยตนเอง***

๑๐๑ แปรงฟนั และบว้ นปากสะอาด
ตามคาสง่ั ท่ีบอก***

๑๐๒ แต่งตวั งา่ ยๆ **
๑๐๓ สวมรองเท้าท่ีไม่มีเชือกผูกเองแต่อาจผดิ

ข้าง***
๑๐๔ สวมเสอื้ ผา่ หนา้ ได้ดว้ ยตนเอง***
๑๐๕ สวมกางเกงชั้นในด้วยตนเอง***
๑๐๖ สวมกางเกงขาสั้นเอวยางยืดหรอื ชดุ หลวม

ดว้ ยตนเอง***
๑๐๗ สวมถุงเทา้ ด้วยตนเอง***/******

135

อายุ ข้อที่ สภาพที่พึงประสงค์ / พัฒนาการทีค่ าดหวัง ระดับความสามารถ สรปุ
กอ่ นการพัฒนา หนว่ ยฯ IIP/FCSP
๑๐๘ เร่มิ ตน้ แตง่ ตวั จนเสร็จท้ังหมด ยกเวน้ ตดิ
กระดุมและรูดซิปขึน้ *** ๔๓๒๑๐

๑๐๙ กลัดกระดมุ ขนาดใหญ่บนเสื้อผา่ หนา้ *** 

๑๑๐ ประกบแป๊บบนเสือ้ ผา่ หน้าของตนเอง*** 

๑๑๑ กลัดกระดุมขนาดเลก็ บนเสอ้ื ผ่าหน้าของ
ตนเอง*** 

๓ ปี ๗ ๑๑๒ ใส่กระดุมขนาดใหญ่อยา่ งน้อย ๒ ซม. 
เดือน ไดเ้ อง ๓ เมด็ ****/***** 
– ๔ ปี 
๔– ๕ ปี ๑๑๓ แปรงฟันด้วยตนเอง แต่อาจไม่สะอาด***

๑๑๔ แต่งตวั ด้วยตนเอง **

๑๑๕ กลัดตะขอที่ขอบเอวกางเกง***

๔– ๕ ปี ๑๑๖ แตง่ ตัวด้วยตนเองท้ังหมดโดยไม่ต้อง 
แนะนา ยกเวน้ ช่วยเหลอื เกยี่ วกับตดิ 
กระดมุ หลงั หรือรดู ซปิ *** 

๑๑๗ รัดเข็มขัดบนเอวหรอื รองเท้าอย่างถูก 
วธิ ี*** 

๑๑๘ รูดซิปบนเสือ้ ผา่ หน้าขึ้นตลอดดว้ ย 
ตนเอง***

๑๑๙ สวมรองเทา้ ข้างขวาและซา้ ยไดถ้ ูกข้าง***

๑๒๐ สวมเสอ้ื หรือชดุ ผา่ นทางศรี ษะ***

๕ – ๖ ปี ๑๒๑ ร้อยและผูกเชือกรองเท้าด้วยตนเอง***

๑๒๒ แปรงฟนั ได้******

๑๒๓ แปรงฟนั เป็นเวลาโดยไมต่ อ้ งเตือน***

๑๒๔ แตง่ ตัวด้วยตนเองได้อยา่ งคล่องแคล่ว **

๕ ปี ๗ ๑๒๕ แปรงฟนั ไดท้ ัว่ ท้งั ปาก****
เดอื น
– ๖ ปี
๖ – ๗ ปี ๑๒๖ ประกบแป๊บหรือกระดุมดา้ นหลงั ของเส้ือ

ตนเอง***