รวมไฟล์หลักสูตรมต้น

147

- http://www.inspect9.moe.go.th/economic_king80.htm
- th.wikipedia.org/wiki/เศรษฐกจิ พอเพยี ง
- www.gotoknow.org/blogs/posts/166775

148

บนั ทึกหนว ยการเรยี นรทู ่ี 6

รหัสวิชา ส21104 สังคมศึกษาพ้นื ฐาน 2 กลุมสาระการเรยี นรสู ังคมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม

ชัน้ มธั ยมศกึ ษาปท่ี 1 ภาคเรยี นท่ี 2 เวลา 60 ช่วั โมง

1. หนว ยการเรยี นรู เรื่อง เคร่ืองมือทางภมู ิศาสตร และเวลาของโลก
2. มาตรฐานการเรยี นร/ู ตวั ชี้วัด

ส5.1 ม.1/2 อธิบายพิกัดภูมิศาสตร (ละตจิ ดู และลองตจิ ูด) เสนแบง เวลา และเปรยี บเทยี บวัน
เวลาโลก

3. สาระสําคญั /ความคิดรวบยอด
การศกึ ษาเรื่องราวตา งๆ บนโลก ทงั้ ลกั ษณะทางดา นกายภาพของโลกและดานสงั คมของมนุษย มีความ

จาํ เปน ตอ งใชเครอ่ื งมอื ทางภูมิศาสตร เชน แผนที่ รปู ถา ยทางอากาศ ภาพจากดาวเทียม เนือ่ งจากมขี อ มูลการ
สํารวจ การศกึ ษาพนื้ ทตี่ า งๆ ไวอ ยา งละเอยี ด โดยนกั เรียนไมจําเปน ตอ งเดนิ ทางไปยังสถานทนี่ ัน้ ๆ ก็สามารถ
เรียนเรยี นรูขอ มลู ทางภูมิศาสตรจากเครอื่ งมือดังกลาวได สวนการศกึ ษาเวลาของโลกจะทาํ ใหเขา ใจความ
แตกตา ง และสามารถเปรียบเทียบวนั และเวลาในบรเิ วณตา งๆ ของโลกได

4. สาระการเรยี นรู
4.1 สาระการเรยี นรูแกนกลาง
1) พิกัดภูมศิ าสตร (ละตจิ ดู และลองจิจดู )
2) เสนแบงเวลา
3) การเปรยี บเทยี บวัน เวลาของโลก

5. สมรรถนะสําคัญของผเู รียน 4) ทกั ษะการทาํ ใหก ระจา ง
5.1 ความสามารถในการคิด 5) ทักษะการนาํ ความรไู ปใช
1) ทักษะการสํารวจคนหา
2) ทกั ษะการรวบรวมขอ มูล
3) ทกั ษะการวเิ คราะห
5.2 ความสามารถในการใชทกั ษะชวี ติ

6. คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค
1. มวี นิ ยั
2. ใฝเรยี นรู
3. มุงม่ันในการทํางาน

7. ชนิ้ งาน/ภาระงาน (รวบยอด)
การสาธิตการใชเคร่ืองมอื ทางภูมศิ าสตร

8. การวัดและการประเมินผล
8.1 การประเมนิ กอ นเรียน
- ตรวจแบบทดสอบกอ นเรยี น หนว ยการเรยี นรทู ี่ 1 เร่ือง เครอ่ื งมอื ทางภมู ศิ าสตร และเวลาโลก
8.2 การประเมินระหวางการจดั กิจกรรมการเรียนรู

149

1) ตรวจใบงานท่ี 1.1 เรือ่ ง ลกู โลก
2) ตรวจใบงานที่ 1.2 เรอื่ ง แผนท่ี
3) ตรวจใบงานที่ 1.3 เรอื่ ง เขม็ ทิศ
4) ตรวจใบงานที่ 1.4 เรอ่ื ง รปู ถา ยทางอากาศ ภาพจากดาวเทยี ม และเครือ่ งมืออ่ืนๆ
5) ตรวจใบงานท่ี 1.5 เรอ่ื ง การเทยี บเวลารอบโลก
6) สงั เกตคณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค
8.3 การประเมินหลังเรยี น
- ตรวจแบบทดสอบหลังเรียน หนวยการเรียนรทู ่ี 1 เรือ่ ง เครื่องมือทางภมู ิศาสตร และเวลาโลก
8.4 การประเมนิ ช้ินงาน/ภาระงาน (รวบยอด)
- สังเกตการสาธติ การใชเ ครอ่ื งมือทางภมู ิศาสตร
9. กจิ กรรมการเรยี นรู
9.1 นักเรยี นศกึ ษาเคร่อื งมอื ทางภมู ศิ าสตร
9.2 นักเรยี นศึกษาวนั และเวลาโลก
10. ส่ือ/แหลง การเรยี นรู
10.1 สอ่ื การเรยี นรู
1) หนังสอื เรยี น ภมู ิศาสตร ม.1
2) ใบงานที่ 1.1 เรอ่ื ง ลกู โลก
3) ใบงานท่ี 1.2 เรอ่ื ง แผนที่
4) ใบงานที่ 1.3 เรอื่ ง เขม็ ทศิ
5) ใบงานท่ี 1.4 เรอ่ื ง รปู ถายทางอากาศ ภาพจากดาวเทียม และเคร่ืองมอื อื่นๆ
6) ใบงานท่ี 1.5 เรอื่ ง เวลาโลก
10.2 แหลงการเรียนรู
1) หองสมดุ 2) แหลง ขอมูลสารสนเทศ
- http://www.learners.in.th/blogs/posts/32187

150

บันทกึ หนวยการเรียนรทู ี่ 7

รหัสวชิ า ส21104 สงั คมศกึ ษาพ้นื ฐาน 2 กลุมสาระการเรียนรสู ังคมศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม

ช้ันมธั ยมศกึ ษาปที่ 1 ภาคเรยี นที่ 2 เวลา 60 ช่ัวโมง

1. หนวยการเรยี นรู เร่ือง ทวีปเอเชยี

2. มาตรฐานการเรยี นร/ู ตัวช้ีวดั
ส5.1 ม.1/1 วิเคราะหล ักษณะทางกายภาพของทวปี เอเชีย ทวปี ออสเตรเลีย และโอเชียเนีย โดยใช
เครือ่ งมือทางภมู ศิ าสตรส บื คนขอมูล
ส5.2 ม.1/1 สาํ รวจและระบุทาํ เลท่ตี ัง้ ของกิจกรรมทางเศรษฐกิจและสงั คมในทวปี เอเชียทวปี
ออสเตรเลีย และโอเชียเนยี
ม.1/2 วิเคราะหป จจัยทางกายภาพและปจจยั ทางสังคมทส่ี งผลตอทาํ เลท่ตี ้ังของกจิ กรรมทาง
เศรษฐกิจและสงั คมในทวปี เอเชยี ทวีปออสเตรเลยี และโอเชียเนยี

3. สาระสําคัญ/ความคิดรวบยอด
ทวีปเอเชียเปนแผนดินท่ีขนาดใหญท ีส่ ุดของโลก มสี ภาพแวดลอมทางกายภาพ ภูมิประเทศ ภูมิอากาศ

ทรัพยากรธรรมชาติและสงิ่ แวดลอมทห่ี ลากหลาย มปี ระชากรที่มีเชื้อชาติ ศาสนา วฒั นธรรม และเศรษฐกิจท่ี
แตกตางกนั มาก

การศกึ ษาภูมศิ าสตรท วีปเอเชยี โดยเลือกใชเ ครือ่ งมือทางภมู ิศาสตรในการวิเคราะหล กั ษณะทาง
กายภาพและสงั คม ชว ยใหเ ขา ใจภาพรวมของทวปี เอเชยี และเปนพ้นื ฐานในการเรียนรกู ารเปลีย่ นแปลงของโลก
ยคุ ปจ จบุ นั

4. สาระการเรยี นรู
4.1 สาระการเรยี นรแู กนกลาง
1) ทตี่ ้ัง ขนาด และอาณาเขตของทวีปเอเชีย ทวปี ออสเตรเลยี และโอเชียเนีย
2) การใชเครอื่ งมือทางภมู ิศาสตร เชน แผนท่ี รปู ถายทางอากาศ ภาพจากดาวเทยี มในการ

สืบคนลักษณธทางกายภาพของทวปี เอเชีย ทวปี ออสเตรเลยี และโอเชียเนีย
3) ทาํ เลทตี่ ง้ั ของกจิ กรรมทางเศรษฐกิจและสังคม เชน พื้นทเี่ พาะปลูกและการเลยี้ งสัตว แหลง

ประมง การกระจายของภาษาและศาสนาในทวปี เอเชยี ทวีปออสเตรเลยี และโอเชียเนยี
4) ปจ จยั ทางกายภาพและปจจยั ทางสงั คมทม่ี ผี ลตอ การเปล่ียนแปลงโครงสรางทางประชากร

สง่ิ แวดลอ ม เศรษฐกิจ สงั คมและวัฒนธรรมในทวปี เอเชยี ทวปี ออสเตรเลีย และโอเชยี เนยี

5. สมรรถนะสําคญั ของผเู รียน 4) ทักษะการสังเคราะห
5.1 ความสามารถในการคดิ 5) ทักษะการสรปุ ลงความเหน็
1) ทักษะการสํารวจคนหา 6) ทกั ษะการเชอื่ มโยง
2) ทักษะการรวบรวมขอ มูล
3) ทกั ษะการวิเคราะห
5.2 ความสามารถในการแกป ญ หา
5.3 ความสามารถในการใชท ักษะชวี ติ

151
6. คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค

1. มวี นิ ยั
2. ใฝเรยี นรู
3. มงุ มั่นในการทํางาน
7. ชน้ิ งาน/ภาระงาน (รวบยอด)
บทความเชงิ วิเคราะห เรอื่ ง ทวีปเอเชียยุคปจจุบัน
8. การวดั และการประเมนิ ผล
8.1 การประเมนิ กอ นเรียน

- ตรวจแบบทดสอบกอนเรียน หนวยการเรยี นรทู ี่ 2 เรือ่ ง ทวีปเอเชีย
8.2 การประเมนิ ระหวางการจดั กจิ กรรมการเรียนรู

1) ตรวจใบงานที่ 2.1 เรอ่ื ง ลกั ษณะทว่ั ไปและภูมิลักษณข องทวปี เอเชยี
2) ตรวจใบงานที่ 2.2 เร่ือง ภูมิอากาศและพชื พรรณธรรมชาติของทวีปเอเชยี
3) ตรวจใบงานที่ 2.3 เรือ่ ง ทรพั ยากรธรรมชาตแิ ละส่งิ แวดลอมของทวีปเอเชยี
4) ตรวจใบงานท่ี 2.4 เรอ่ื ง ลกั ษณะประชากร สงั คม และวัฒนธรรมของทวีปเอเชีย
5) ตรวจใบงานท่ี 2.5 เรอื่ ง ลักษณะเศรษฐกจิ ของทวปี เอเชยี
6) ตรวจใบงานท่ี 2.6 เรื่อง ปฏสิ ัมพันธระหวา งมนุษยกบั สิง่ แวดลอมในทวปี เอเชยี
7) ตรวจใบงานท่ี 2.7 เรอื่ ง สง่ิ แวดลอมใหมท างสงั คมของทวปี เอเชีย
8) ตรวจใบงานท่ี 2.8 เรอ่ื ง ความรวมมือระหวา งประเทศในการอนรุ กั ษทรัพยากรธรรมชาติ
และส่ิงแวดลอ มของทวีปเอเชีย
9) ตรวจใบงานท่ี 3.9 เรอื่ ง ลักษณะภูมปิ ระเทศและภมู อิ ากาศของภมู ภิ าคอาเซียน
10) ตรวจใบงานท่ี 3.10 เรื่อง ความรวมมือระหวา งประเทศสมาชิกอาเซียน
11) สงั เกตพฤตกิ รรมการทํางานกลุม
12) สังเกตคุณลักษณะอนั พึงประสงค

8.3 การประเมนิ หลงั เรยี น
- ตรวจแบบทดสอบหลงั เรียน หนว ยการเรียนรทู ่ี 3 เรอื่ ง ภูมศิ าสตรท วปี เอเชยี

8.4 การประเมินชนิ้ งาน/ภาระงาน (รวบยอด)
- ตรวจบทความเชิงวิเคราะห เร่ือง ทวีปเอเชียยคุ ปจจบุ นั

9. กิจกรรมการเรยี นรู
9.1 นักเรยี นศกึ ษาลักษณะทั่วไปของทวีปเอเชีย
9.2 นักเรียนศึกษาภมู ิภาคของทวีปเอเชยี

10. สือ่ /แหลง การเรยี นรู
10.1 สอื่ การเรยี นรู
1) หนังสือเรยี น ภูมศิ าสตร ม.1
2) แบบวัดและบันทึกผลการเรียนรู ภมู ิศาสตร ม.1
3) ใบความรู

152
4) เคร่ืองมอื ทางภมู ศิ าสตร ไดแก ลูกโลก แผนที่ เขม็ ทศิ รปู ถายทางอากาศ ภาพจากดาวเทยี ม
และเคร่ืองมอื อ่นื ๆ
5) ตัวอยางขา ว บทความ
6) บตั รภาพ
7) ใบงานท่ี 3.1 เรอ่ื ง ลกั ษณะทวั่ ไปและภูมลิ ักษณข องทวปี เอเชยี
8) ใบงานที่ 3.2 เร่ือง ภมู ิอากาศและพชื พรรณธรรมชาติของทวปี เอเชีย
9) ใบงานท่ี 3.3 เรื่อง ทรพั ยากรธรรมชาตแิ ละสง่ิ แวดลอมของทวปี เอเชีย
10) ใบงานท่ี 3.4 เรอ่ื ง ลกั ษณะประชากร สังคม และวัฒนธรรมของทวปี เอเชยี
11) ใบงานท่ี 3.5 เรอ่ื ง ลกั ษณะเศรษฐกจิ ของทวปี เอเชีย
12) ใบงานที่ 3.6 เรื่อง ปฏิสมั พนั ธระหวา งมนษุ ยกบั สง่ิ แวดลอ มในทวีปเอเชยี
13) ใบงานที่ 3.7 เรอ่ื ง สง่ิ แวดลอมใหมท างสังคมของทวีปเอเชีย
14) ใบงานที่ 3.8 เรอ่ื ง ความรว มมอื ระหวา งประเทศในการอนรุ กั ษทรพั ยากรธรรมชาติและ
สงิ่ แวดลอมของทวปี เอเชีย
15) ใบงานที่ 3.9 เรื่อง ลกั ษณะภมู ปิ ระเทศและภูมอิ ากาศของภมู ภิ าคอาเซียน
16) ใบงานที่ 3.10 เรื่อง ความรว มมอื ระหวา งประเทศสมาชกิ อาเซยี น
10.2 แหลงการเรียนรู
1) หอ งสมุด
2) แหลง ขอมลู สารสนเทศ

- http://www.learners.in.th/blogs/posts/177104
- http://www.thaigoodview.com/node/104111
- http://talung.pt.ac.th/ptweb/kanjanee/991/climate.html
- http://th.wikipedia.org/wiki/ทวีปเอเชยี #

153

บนั ทกึ หนว ยการเรยี นรทู ่ี 8

รหสั วชิ า ส21104 สังคมศึกษาพ้นื ฐาน 2 กลุมสาระการเรียนรูสังคมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม

ชัน้ มธั ยมศึกษาปท ี่ 1 ภาคเรียนท่ี 2 เวลา 60 ชัว่ โมง

1. หนวยการเรียนรู เร่ือง ทวีปออสเตรเลียและโอเชียเนีย

2. มาตรฐานการเรยี นร/ู ตัวช้ีวัด
ส5.1 ม.1/1 วิเคราะหล ักษณะทางกายภาพของทวีปเอเชยี ทวีปออสเตรเลยี และโอเชียเนยี โดยใช
เครอ่ื งมือทางภมู ิศาสตรส บื คน ขอ มลู
ส5.2 ม.1/1 สํารวจและระบทุ ําเลทีต่ ้งั ของกจิ กรรมทางเศรษฐกิจและสังคมในทวีปเอเชยี ทวีป
ออสเตรเลีย และโอเชียเนยี
ม.1/2 วเิ คราะหปจ จยั ทางกายภาพและปจจยั ทางสังคมทสี่ ง ผลตอ ทาํ เลทีต่ ั้งของกิจกรรมทาง
เศรษฐกจิ และสงั คมในทวีปเอเชยี ทวีปออสเตรเลยี และโอเชยี เนยี

3. สาระสาํ คัญ/ความคิดรวบยอด
ทวีปออสเตรเลยี และโอเชยี เนียเปนทวีปท่ีมีลักษณะเปน เกาะขนาดใหญ และมีหมูเ กาะเปนจาํ นวนมาก

ต้ังอยูในมหาสมุทรแปซฟิ ก เปนท่ตี ั้งของประเทศตางๆ 14 ประเทศ
การศกึ ษาภมู ศิ าสตรท วีปออสเตรเลียและโอเชียเนียเพอ่ื ใหเ ขา ใจลกั ษณะทางกายภาพและสงั คมและ

การเปลยี่ นแปลงดานประชากร สง่ิ แวดลอม เศรษฐกจิ สงั คมและวฒั นธรรม ซนึ้ เปน ทวีปเพื่อนทีอ่ ยใู กลและบาง
ประเทศมีความเจริญกา วหนา เศรษฐกิจและเทคโนโลยรี ะดับสูง

4. สาระการเรยี นรู
4.1 สาระการเรียนรแู กนกลาง
1) ท่ตี ้ัง ขนาด และอาณาเขตของทวปี เอเชีย ทวีปออสเตรเลยี และโอเชยี เนยี
2) การใชเครื่องมอื ทางภมู ศิ าสตร เชนแผนท่ี รปู ถา ยทางอากาศ ภาพจากดาวเทยี มในการ

สืบคน ลักษณธทางกายภาพของทวีปเอเชีย ทวีปออสเตรเลยี และโอเชียเนีย
3) ทาํ เลท่ตี ้ังของกจิ กรรมทางเศรษฐกจิ และสังคม เชน พื้นท่ีเพาะปลูกและการเลยี้ งสัตว แหลง

ประมง การกระจายของภาษาและศาสนาในทวปี เอเชยี ทวปี ออสเตรเลีย และโอเชยี เนยี
4) ปจจยั ทางกายภาพและปจ จัยทางสังคมท่มี ีผลตอ การเปลยี่ นแปลงโครงสรางทางประชากร

สงิ่ แวดลอ ม เศรษฐกิจ สงั คมและวฒั นธรรมในทวปี เอเชีย ทวีปออสเตรเลีย และโอเชียเนีย

5. สมรรถนะสาํ คัญของผเู รียน 4) ทกั ษะการเชอื่ มโยง
5.1 ความสามารถในการคิด 5) ทกั ษะการสรปุ ลงความเห็น
1) ทักษะการสํารวจคน หา
2) ทักษะการรวบรวมขอ มลู
3) ทักษะการวเิ คราะห
5.2 ความสามารถในการแกป ญ หา
5.3 ความสามารถในการใชท ักษะชวี ติ

154

6. คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค
1. มวี นิ ยั
2. ใฝเ รียนรู
3. มุงม่ันในการทาํ งาน

7. ชน้ิ งาน/ภาระงาน (รวบยอด)
รายงาน เรอ่ื ง ทวปี ออสเตรเลียและโอเชยี เนีย

8. การวัดและการประเมนิ ผล
8.1 การประเมินกอ นเรียน
- ตรวจแบบทดสอบกอนเรียน หนวยการเรียนรูท ี่ 3 เรอ่ื ง ออสเตรเลียและโอเชยี เนยี
8.2 การประเมินระหวางการจดั กจิ กรรมการเรยี นรู
1) ตรวจใบงานท่ี 3.1 เรอ่ื ง ลกั ษณะทว่ั ไปและภูมลิ ักษณของทวปี ออสเตรเลยี และโอเชยี เนีย
2) ตรวจใบงานที่ 3.2 เร่อื ง ภูมอิ ากาศและพืชพรรณธรรมชาติของทวีปออสเตรเลยี และ

โอเชยี เนีย
3) ตรวจใบงานท่ี 3.3 เร่ือง ทรพั ยากรธรรมชาตแิ ละส่ิงแวดลอมของทวปี ออสเตรเลียและ

โอเชยี เนีย
4) ตรวจใบงานที่ 3.4 เรอ่ื ง ประชากร สงั คม และวฒั นธรรมของทวีปออสเตรเลยี และ

โอเชียเนีย
5) ตรวจใบงานท่ี 3.5 เรอ่ื ง เศรษฐกจิ ของทวีปออสเตรเลียและโอเชียเนยี
6) ตรวจใบงานที่ 3.6 เร่อื ง ทาํ เลทตี่ ้งั กจิ กรรมทางเศรษฐกิจและสงั คมของทวีปออสเตรเลียและ

โอเชียเนยี
7) ตรวจใบงานที่ 3.7 เรอื่ ง ปฏิสมั พันธระหวา งมนุษยกับสิ่งแวดลอ มในทวปี ออสเตรเลยี และโอ

เชยี เนยี
8) ตรวจใบงานที่ 3.8 เรอื่ ง การอนุรกั ษท รพั ยากรธรรมชาติและสิ่งแวดลอ มของทวปี

ออสเตรเลยี และโอเชียเนีย
9) สงั เกตคณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค

8.3 การประเมินหลงั เรียน
- ตรวจแบบทดสอบหลงั เรียน หนวยการเรียนรทู ี่ 3 เรือ่ ง ออสเตรเลยี และโอเชียเนยี

8.4 การประเมินชิน้ งาน/ภาระงาน (รวบยอด)
- ตรวจรายงาน เรื่อง ทวปี ออสเตรเลยี และโอเชยี เนีย

9. กจิ กรรมการเรยี นรู
9.1 นักเรียนทําแบบทดสอบกอนเรียน หนว ยการเรียนรูที่ 3
9.2 นักเรยี นศกึ ษาลกั ษณะทั่วไปของทวีปออสเตรเลยี และโอเชียเนีย
9.3 นักเรยี นศกึ ษาภูมิภาคของทวีปออสเตรเลียและโอเชยี เนยี

10. สือ่ /แหลงการเรยี นรู
10.1 สือ่ การเรียนรู
1) หนังสือเรียน ภมู ิศาสตร ม.1

155
2) แบบวดั และบันทกึ ผลการเรยี นรู ภมู ิศาสตร ม.1
3) เคร่ืองมือทางภมู ิศาสตร ไดแก ลูกโลก แผนท่ี เข็มทิศ รปู ถา ยทางอากาศ ภาพจากดาวเทยี ม
และเคร่อื งมืออ่นื ๆ
4) ใบงานที่ 3.1 เรอื่ ง ลกั ษณะท่วั ไปและภูมลิ ักษณของทวปี ออสเตรเลยี และโอเชยี เนยี
5) ใบงานท่ี 3.2 เรื่อง ภมู ิอากาศและพชื พรรณธรรมชาติของทวปี ออสเตรเลียและโอเชียเนีย
6) ใบงานที่ 3.3 เรื่อง ทรพั ยากรธรรมชาติและส่ิงแวดลอ มของทวปี ออสเตรเลยี และโอเชียเนีย
7) ใบงานท่ี 3.4 เรอ่ื ง ประชากร สังคม และวัฒนธรรมของทวปี ออสเตรเลยี และโอเชียเนีย
8) ใบงานที่ 3.5 เรอ่ื ง เศรษฐกิจของทวีปออสเตรเลียและโอเชียเนีย
9) ใบงานท่ี 3.6 เรื่อง ทาํ เลท่ตี ้ังกจิ กรรมทางเศรษฐกิจและสังคมของทวปี ออสเตรเลียและ
โอเชียเนยี
10) ใบงานท่ี 3.7 เร่ือง ปฏิสัมพนั ธระหวางมนุษยก ับสงิ่ แวดลอมในทวีปออสเตรเลยี และ
โอเชียเนยี
11) ใบงานที่ 3.8 เร่อื ง การอนรุ กั ษทรพั ยากรธรรมชาตแิ ละสิ่งแวดลอ มของทวปี ออสเตรเลยี และ
โอเชียเนีย
10.2 แหลงการเรียนรู
1) หอ งสมดุ
2) แหลง ขอมูลสารสนเทศ

- http://geopat-patama.blogspot.com/2009/09/blog-post.html
- http://bunnjong.files.wordpress.com/2010/08/unit2.pdf
- http://www.bp-smakom.org/BP_School/Social/Australia.htm
- http://www.iamknow.com/ประเทศอาเซยี น

156

บันทึกหนว ยการเรียนรทู ี่ 9

รหัสวชิ า ส21104 สังคมศึกษาพืน้ ฐาน 2 กลุมสาระการเรยี นรูสังคมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม

ชน้ั มธั ยมศึกษาปท่ี 1 ภาคเรยี นที่ 2 เวลา 60 ช่วั โมง

1. หนว ยการเรยี นรู เรอื่ ง ภัยพิบตั ิทางธรรมชาตใิ นทวีปเอเชยี ทวปี ออสเตรเลยี และโอเชยี เนีย

2. มาตรฐานการเรยี นร/ู ตัวชว้ี ัด
ส5.1 ม.1/3 วเิ คราะหสาเหตุการเกิดภัยพบิ ตั แิ ละผลกระทบในทวีปเอเชีย ทวปี ออสเตรเลีย
และโอเชยี เนีย
ส5.2 ม.1/4 วเิ คราะหแ นวทางการจดั การภยั พิบัตแิ ละการจดั การทรพั ยากรและสงิ่ แวดลอม
ในทวปี เอเชีย ทวปี ออสเตรเลีย และโอเชยี เนยี ทีย่ ่ังยนื

3. สาระสําคญั /ความคิดรวบยอด
ภัยพิบตั ิทางธรรมชาติ เปน ภัยที่สงผลกระทบตอมนษุ ยแ ละความเปนอยู สามารถเกิดไดหลากหลาย

รปู แบบในแตละพื้นท่ี เราจงึ ตอ งมีความเขา ใจและสามารถวเิ คราะหสาเหตุและผลกระทบท่ีเกดิ ขนึ้ ในพ้ืนท่ี เพอื่
หาวธิ จี ดั การภยั พิบตั อิ ยา งยง่ั ยนื หากเรารจู ักแนวทางการจดั การภัยพบิ ัติทถี่ ูกตอ งแลวจะทําใหเราเตรียมพรอ ม
ในการรบั มือ เพื่อลดความเสย่ี งและความสญู เสียทีจ่ ะเกิดจากภยั พิบัตไิ ด

4. สาระการเรยี นรู
4.1 สาระการเรียนรแู กนกลาง
1) สาเหตุการเกดิ ภยั พิบตั แิ ละผลกระทบในทวีปเอเชยี ทวปี ออสเตรเลยี และโอเชียเนยี
2) แนวทางการจดั การภยั พิบตั ิและการจดั การทรพั ยากรและสงิ่ แวดลอมในทวีปเอเชีย

ออสเตรเลยี และโอเชียเนียทย่ี ่งั ยนื

5. สมรรถนะสาํ คัญของผเู รียน
5.1 ความสามารถในการคดิ
- ทกั ษะการประยกุ ตใชความรู
5.2 ความสามารถในการแกป ญหา
5.3 ความสามารถในการใชท กั ษะชวี ติ

6. คุณลักษณะอนั พึงประสงค
1. มวี นิ ยั
2. ใฝเ รยี นรู
3. มุงม่นั ในการทํางาน

7. ชน้ิ งาน/ภาระงาน (รวบยอด)
บทความเชิงวิเคราะห เรอ่ื ง ภยั พบิ ตั ิทางธรรมชาติในทวีปเอเชีย ทวปี ออสเตรเลียและโอเชียเนยี

8. การวัดและการประเมนิ ผล
8.1 การประเมนิ กอ นเรียน

157
- ตรวจแบบทดสอบกอนเรียน หนว ยการเรียนรทู ี่ 4 เรือ่ ง ภัยพบิ ตั ทิ างธรรมชาติในทวปี เอเชยี
ทวปี ออสเตรเลียและโอเชียเนีย
8.2 การประเมนิ ระหวางการจดั กิจกรรมการเรยี นรู
1) ตรวจใบงานท่ี 4.1 เรอ่ื ง วาตภยั
2) ตรวจใบงานที่ 4.2 เร่อื ง อทุ กภัย
3) ตรวจใบงานที่ 4.3 เรอื่ ง ภัยแลง
4) ตรวจใบงานที่ 4.4 เรอื่ ง ไฟปา
5) ตรวจใบงานที่ 4.5 เรอ่ื ง ภยั ธรรมชาติท่เี กิดข้ึนฉบั พลนั (แผนดนิ ไหว)
6) ตรวจใบงานที่ 4.6 เรือ่ ง ภูเขาไฟปะทุ
7) ตรวจใบงานที่ 4.7 เรอ่ื ง ภยั ธรรมชาติท่ีเกิดขนึ้ ฉับพลนั (สนึ าม)ิ
8) ตรวจใบงานท่ี 4.8 เรอ่ื ง แผนดินถลม
9) สงั เกตคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค
8.3 การประเมนิ หลงั เรยี น
- ตรวจแบบทดสอบหลงั เรยี น หนวยการเรยี นรทู ่ี 4 เร่อื ง ภยั พิบัตทิ างธรรมชาตใิ นทวปี เอเชีย
ทวีปออสเตรเลยี และโอเชยี เนยี
8.4 การประเมนิ ชนิ้ งาน/ภาระงาน (รวบยอด)
- ตรวจบทความเชิงวิเคราะห เรือ่ ง ภัยพิบัตทิ างธรรมชาติในทวีปเอเชยี ทวปี ออสเตรเลยี และ
โอเชียเนยี
9. กจิ กรรมการเรยี นรู
นกั เรยี นทําแบบทดสอบกอนเรียน หนว ยการเรียนรูท่ี 4
นกั เรียนศึกษาความรูเ ก่ียวกับภยั พบิ ัติ
นกั เรยี นศึกษาภัยดา นสภาพอากาศ
นกั เรยี นศึกษาธรณพี ิบัตภิ ยั
นกั เรยี นศกึ ษาเกย่ี วกบั การจดั การภยั พบิ ัติ
10. ส่อื /แหลง การเรยี นรู
10.1 สอ่ื การเรยี นรู
1) หนังสอื เรียน ภมู ิศาสตร ม.1
2) แบบวัดและบนั ทกึ ผลการเรียนรู ภูมิศาสตร ม.1
3) ใบงานท่ี 4.1 เรอื่ ง วาตภยั
4) ใบงานท่ี 4.2 เรอ่ื ง อทุ กภัย
5) ใบงานที่ 4.3 เรอ่ื ง ภยั แลง
6) ใบงานท่ี 4.4 เรอื่ ง ไฟปา
7) ใบงานที่ 4.5 เรอื่ ง ภยั ธรรมชาตทิ ีเ่ กดิ ขึน้ ฉบั พลัน (แผนดนิ ไหว)
8) ใบงานที่ 4.6 เรอื่ ง ภเู ขาไฟปะทุ
9) ใบงานท่ี 4.7 เรอื่ ง ภัยธรรมชาตทิ เ่ี กดิ ขน้ึ ฉับพลนั (สนึ าม)ิ
10) ใบงานที่ 4.8 เรื่อง แผนดินถลม

158

10.2 แหลง การเรยี นรู
1) หองสมุด
2) แหลง ขอมลู สารสนเทศ
- http://www.learners.in.th/blogs/posts/32187
- http://www.skoolbuz.com/library/content/3942

159

บนั ทึกหนว ยการเรียนรทู ่ี 10

รหัสวชิ า ส21104 สังคมศึกษาพนื้ ฐาน 2 กลุมสาระการเรียนรูสังคมศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม

ช้นั มธั ยมศกึ ษาปท ่ี 1 ภาคเรยี นที่ 2 เวลา 60 ชว่ั โมง

1. หนว ยการเรียนรู เร่อื ง ปญ หาทรพั ยากรธรรมชาติและสิง่ แวดลอมในทวปี เอเชีย ทวปี ออสเตรเลยี และ
โอเชยี เนีย
2. มาตรฐานการเรยี นร/ู ตัวชวี้ ัด

ส5.2 ม.1/3 สบื คน อภิปรายประเด็นปญหาจากปฏิสมั พันธร ะหวา งส่ิงแวดลอ มทางกายภาพกบั
มนุษยท่ีเกิดขนึ้ ในทวปี เอเชีย ทวปี ออสเตรเลีย และโอเชยี เนีย

ม.1/4 วิเคราะหแนวทางการจดั การภยั พบิ ตั ิและการจดั การทรพั ยากรและสิ่งแวดลอ ม ใน
ทวปี เอเชีย ทวีปออสเตรเลยี และโอเชียเนยี ทย่ี ั่งยืน

3. สาระสาํ คญั /ความคิดรวบยอด
การเพ่ิมขนึ้ อยา งรวดเรว็ ของจาํ นวนประชากรและความเจริญทางดา นอุตสาหกรรมในทวปี เอเชียและ

ออสเตรเลีย ทาํ ใหความตองการใชท รัพยากรธรรมชาตมิ ีมากขึ้น เกิดปญหาความเสอ่ื มโทรมและการขาดแคลน
ทรพั ยากรธรรมชาติ กอ ใหเ กิดปญหาสงิ่ แวดลอ มตามมา หลายประเทศไดต ระหนกั ในปญ หานี้ จงึ ไดกําหนด
กฎระเบียบ สรางวนิ ัยการใชทรพั ยากรอยา งประหยัดใหเ กดิ ประโยชนสูงสดุ และมีความรว มมอื ระหวา งประเทศ
เพอ่ื การจดั การส่ิงแวดลอ มอยางยงั่ ยนื

4. สาระการเรยี นรู
4.1 สาระการเรยี นรูแกนกลาง
1) ประเดน็ ปญ หาจากปฏิสัมพันธร ะหวา งสง่ิ แวดลอ มทางกายภาพกับมนษุ ยท ่เี กิดข้ึนในทวีป

เอเชยี ทวปี ออสเตรเลีย และโอเชียเนยี
2) แนวทางการจัดการภยั พบิ ัตแิ ละการจดั การทรพั ยากรและสง่ิ แวดลอ มในทวีปเอเชยี

ออสเตรเลีย และโอเชยี เนยี ที่ย่งั ยนื

5. สมรรถนะสาํ คญั ของผูเ รยี น
5.1 ความสามารถในการคดิ
- ทักษะการประยุกตใชค วามรู
5.2 ความสามารถในการแกป ญหา
5.3 ความสามารถในการใชท กั ษะชีวติ

6. คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค
1. มีวินัย
2. ใฝเรยี นรู
3. มุงม่ันในการทํางาน

160

7. ช้นิ งาน/ภาระงาน (รวบยอด)
รายงาน เร่ือง ปญ หาทรพั ยากรธรรมชาตแิ ละส่ิงแวดลอ มในทวีปเอเชีย ทวปี ออสเตรเลยี และโอเชียเนยี

8. การวดั และการประเมนิ ผล
8.1 การประเมนิ กอ นเรยี น
- ตรวจแบบทดสอบกอ นเรยี น หนว ยการเรยี นรูท่ี 5 เรอื่ ง ปญ หาทรัพยากรธรรมชาติและ

สิ่งแวดลอมในทวปี เอเชีย ทวปี ออสเตรเลียและโอเชยี เนีย
8.2 การประเมินระหวา งการจดั กิจกรรมการเรียนรู
1) ตรวจใบงานท่ี 5.1 เรอื่ ง ปญหาทรพั ยากรดนิ
2) ตรวจใบงานท่ี 5.2 เรอ่ื ง ปญหาทรพั ยากรนาํ้
3) ตรวจใบงานที่ 5.3 เร่ือง ปญ หาทรพั ยากรปาไมและสตั วปา
4) ตรวจใบงานที่ 5.4 เรอื่ ง ปญหาทรพั ยากรแรแ ละพลังงาน
5) ตรวจใบงานที่ 5.5 เรอื่ ง ปญ หามลพิษ
6) ตรวจใบงานท่ี 5.6 เร่ือง การจัดการทรพั ยากรธรรมชาตแิ ละสงิ่ แวดลอ ม
7) สังเกตคณุ ลักษณะอันพึงประสงค
8.3 การประเมนิ หลงั เรียน
- ตรวจแบบทดสอบหลงั เรยี น หนว ยการเรยี นรูท ่ี 5 เรือ่ ง ปญ หาทรัพยากรธรรมชาตแิ ละ

สง่ิ แวดลอ มในทวปี เอเชีย ทวีปออสเตรเลยี และโอเชยี เนยี
8.4 การประเมนิ ช้นิ งาน/ภาระงาน (รวบยอด)
- ตรวจรายงาน เรื่อง ปญหาทรัพยากรธรรมชาตแิ ละส่งิ แวดลอ มในทวปี เอเชีย ทวีป

ออสเตรเลียและ
โอเชยี เนีย
9. กจิ กรรมการเรยี นรู

9.1 นกั เรยี นทําแบบทดสอบกอนเรียน หนว ยการเรยี นรูท่ี 5
9.2 นกั เรียนศกึ ษาปญหาทรพั ยากรธรรมชาตแิ ละส่ิงแวดลอม
9.3 นกั เรียนศึกษาภัยการจัดการทรพั ยากรธรรมชาติและสิง่ แวดลอม

10. ส่ือ/แหลงการเรยี นรู
10.1 ส่ือการเรยี นรู
1) หนังสือเรยี น ภูมศิ าสตร ม.1
2) แบบวัดและบนั ทกึ ผลการเรียนรู ภมู ิศาสตร ม.1
3) ใบงานท่ี 5.1 เรอ่ื ง ปญหาทรพั ยากรดนิ
4) ใบงานท่ี 5.2 เร่ือง ปญ หาทรัพยากรนาํ้
5) ใบงานท่ี 5.3 เรอื่ ง ปญหาทรัพยากรปาไมแ ละสตั วปา
6) ใบงานที่ 5.4 เรอื่ ง ปญหาทรพั ยากรแรแ ละพลังงาน
7) ใบงานที่ 5.5 เรอ่ื ง ปญ หามลพิษ
8) ใบงานที่ 5.6 เรือ่ ง การจดั การทรพั ยากรธรรมชาติและสง่ิ แวดลอ ม

161

10.2 แหลง การเรยี นรู
1) หอ งสมดุ
2) แหลง ขอ มลู สารสนเทศ

162

บันทึกหนว ยการเรยี นรู
วิชาประวตั ิศาสตร1 ส21102
ระดบั มธั ยมศกึ ษาปท่ี 1 ภาคเรียนที่ 1

163

บนั ทกึ หนว ยการเรียนรูท่ี 1
รหสั วชิ า ส21102 รายวิชาประวัติศาสตร 1 กลมุ สาระการเรยี นสงั คมศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม
มธั ยมศกึ ษาปท่ี 1 ภาคเรยี นที่ 1 เวลาเรยี น 6ช่ัวโมง

1. หนวยการเรยี นรทู ่ี 1 เรื่อง เวลา และการแบง ยุคสมัยทางประวตั ิศาสตร

2.มาตรฐานการเรยี นรู/ ตวั ชว้ี ัด
ส 4.1เขา ใจความหมาย ความสาํ คญั ของเวลาและยคุ สมัยทางประวัตศิ าสตร สามารถใชว ิธกี ารทาง

ประวตั ศิ าสตรมาวเิ คราะหเหตกุ ารณตา งๆ อยา งเปนระบบ
ตัวชว้ี ัด

ส 4.1 ม.1/1วเิ คราะหค วามสาํ คัญของเวลาในการศึกษาประวตั ิศาสตร
ม.1/2เทียบศกั ราชตามระบบตางๆ ทใี่ ชศ ึกษาประวัติศาสตร

3.สาระสําคัญ/ความคิดรวบยอด
เวลา ชว งเวลา และการเทยี บศักราชตามระบบตา งๆ มีความสาํ คัญตอ การศกึ ษาประวัตศิ าสตร ทาํ ใหเหน็

ความสมั พันธและความสาํ คัญของอดีตที่มตี อ ปจจบุ นั และอนาคต

4.สาระการเรยี นรู
4.1 สาระการเรยี นรแู กนกลาง
1. ความสําคัญของเวลา และชว งเวลาสาํ หรบั การศกึ ษาประวัตศิ าสตร
2. ความสมั พนั ธและความสาํ คญั ของอดีตท่ีมตี อปจจบุ นั และอนาคต
3. ตัวอยา งการใชเวลา ชว งเวลา และยคุ สมยั ท่ีปรากฏในเอกสารประวตั ศิ าสตรไ ทย
4. ทีม่ าของศกั ราชท่ปี รากฏในเอกสารประวตั ิศาสตรไ ทย
- จ.ศ./ม.ศ./ร.ศ./พ.ศ./ค.ศ. และ ฮ.ศ.
5. วธิ ีการเปรียบเทยี บศกั ราชตา งๆ ทป่ี รากฏในเอกสารประวตั ศิ าสตรไทย
6. ตวั อยางการใชศกั ราชตา งๆ ที่ปรากฏในเอกสารประวัติศาสตรไ ทย
4.2 สาระการเรยี นรูทอ งถ่นิ
-

5.สมรรถนะสําคญั ของผูเรยี น - ทักษะการคดิ สรา งสรรค
5.1 ความสามารถในการสือ่ สาร - กระบวนการทาํ งานกลุม
5.2 ความสามารถในการคิด - กระบวนการปฏบิ ัติ
- ทกั ษะการคดิ วเิ คราะห
5.3 ความสามารถในการใชท ักษะชวี ิต
- กระบวนการสบื คน ขอ มลู
- กระบวนการคิดวิเคราะห

164

6. คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค
1. มีวนิ ยั
2. มงุ มน่ั ในการทาํ งาน
3. มจี ิตสาธารณะ

7. ชิน้ งาน/ภาระงาน (รวบยอด)
การสืบคนเหตุการณท างประวัตศิ าสตร

8. การวดั และการประเมินผล
8.1 การประเมินกอ นเรยี น
ทาํ แบบทดสอบกอนเรยี น หนว ยการเรยี นรทู ่ี 1
8.2 การประเมนิ ระหวา งการจดั กิจกรรมการเรียนรู
1. ใบงานที่ 1.1 เรอ่ื ง เหตกุ ารณและความสมั พันธท างศกั ราช
2. ใบงานที่ 1.2 เร่ือง การเทียบศักราช
3. ใบงานท่ี 2.1 เรอื่ ง แผนผังการแบงชวงเวลาทางประวัตศิ าสตร
4. สังเกตพฤตกิ รรมการทาํ งานกลุม
5. ประเมนิ การนําเสนอผลงานกลมุ
8.3 การประเมนิ หลงั เรียน
ทาํ แบบทดสอบหลงั เรียน หนว ยการเรียนรทู ี่ 1
8.4 การประเมนิ ชน้ิ งาน/ภาระงาน (รวบยอด)
แบบประเมินการสบื คน เหตุการณท างประวตั ศิ าสตร

9. กิจกรรมการเรยี นรู

• นักเรียนทําแบบทดสอบกอนเรียน หนวยการเรยี นรทู ่ี 1

165

บนั ทกึ หนว ยการเรียนรทู ่ี 2
รหสั วชิ า ส21102 รายวิชาประวัตศิ าสตร 1 กลุม สาระการเรียนสงั คมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม
มัธยมศึกษาปท ี่ 1 ภาคเรยี นท่ี 1 เวลาเรยี น 6 ช่วั โมง

1. หนวยการเรยี นรูท่ี 2 เร่ือง วธิ ีการทางประวตั ิศาสตร

2.มาตรฐานการเรียนรู/ ตัวช้ีวดั
ส 4.1เขา ใจความหมาย ความสาํ คญั ของเวลาและยคุ สมัยทางประวัตศิ าสตร สามารถใชว ิธีการทาง

ประวตั ิศาสตรม าวเิ คราะหเ หตกุ ารณต า งๆ อยา งเปนระบบ
ตวั ช้วี ัด

ส 4.1 ม.1/3 นําวธิ กี ารทางประวัตศิ าสตรม าใชศ ึกษาเหตุการณทางประวตั ิศาสตร

3.สาระสาํ คญั /ความคิดรวบยอด

การนาํ วธิ กี ารทางประวตั ศิ าสตร มาใชใ นการศกึ ษาประวตั ศิ าสตรทอ งถิน่ และประวตั ศิ าสตรส ุโขทยั จะทาํ ใหไ ด
ขอมลู ที่นาเชื่อถอื

4.สาระการเรยี นรู

4.1 สาระการเรียนรแู กนกลาง
1. ความหมายและความสําคญั ของประวตั ิศาสตร และวธิ กี ารทางประวตั ิศาสตรท่มี ี
ความสมั พันธ เชอ่ื มโยงกนั
2. ตัวอยางหลักฐานในการศึกษาประวตั ศิ าสตรไทยสมยั สุโขทยั ท้ังหลกั ฐานชัน้ ตน และหลกั ฐาน
ชนั้ รอง เชน ขอ ความในศิลาจารึกสมยั สโุ ขทยั
3. นาํ วิธกี ารทางประวตั ิศาสตรไ ปใชศ ึกษาเรอ่ื งราวของประวตั ศิ าสตรไ ทยทมี่ อี ยูในทอ งถิน่
ของตนเองในสมยั ใดกไ็ ด (สมัยกอนประวตั ศิ าสตร สมยั กอนสโุ ขทยั สมยั สโุ ขทยั สมัยอยธุ ยา
สมยั ธนบุรี สมัยรตั นโกสนิ ทร) และเหตุการณส าํ คญั ในสมัยสุโขทัย
4.2 สาระการเรียนรทู องถ่นิ
-
5.สมรรถนะสาํ คัญของผเู รยี น
5.1 ความสามารถในการส่อื สาร
5.2 ความสามารถในการคิด
- ทักษะการคดิ วเิ คราะห
- ทกั ษะการคดิ อยา งมวี จิ ารณญาณ
5.3 ความสามารถในการใชทักษะชีวติ
- กระบวนการสืบคนขอมลู
- กระบวนการทาํ งานกลุม
- กระบวนการคิดวเิ คราะห
- กระบวนการปฏบิ ัติ

166

6. คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค
4. มีวินัย
5. มงุ มัน่ ในการทาํ งาน
6. มีจิตสาธารณะ
7. ใฝเ รียนรู

7. ช้นิ งาน/ภาระงาน (รวบยอด)
ผลงานประวัตศิ าสตรทอ งถ่นิ ของเรา

8. การวดั และการประเมนิ ผล
8.1 การประเมนิ กอนเรียน
ทาํ แบบทดสอบกอ นเรียน หนวยการเรยี นรทู ี่ 2
8.2 การประเมินระหวางการจดั กิจกรรมการเรียนรู
1. บอกความสําคัญของประวัติศาสตร
2. ใบงานที่ 3.1 เร่ือง หลกั ฐานทางประวตั ิศาสตร
3. ใบงานท่ี 4.1 เรื่อง ประวตั ิศาสตรน น้ั สาํ คัญไฉน
4. ใบงานที่ 4.2 เร่ือง ประวัติศาสตรท อ งถิน่ ของเรา
5. สังเกตพฤติกรรมการทาํ งานกลุม
6. ประเมินการนาํ เสนอผลงานกลุม
8.3 การประเมนิ หลังเรียน
ทําแบบทดสอบหลงั เรียน หนวยการเรยี นรทู ี่ 2
8.4 การประเมินช้ินงาน/ภาระงาน (รวบยอด)
แบบประเมนิ ผลงานประวตั ิศาสตรท อ งถ่ินของเรา

9. กจิ กรรมการเรยี นรู

• นักเรยี นทําแบบทดสอบกอนเรียน หนวยการเรยี นรูที่ 2

167

บนั ทึกหนว ยการเรียนรูท่ี 3
รหัสวชิ า ส21102 รายวิชาประวัตศิ าสตร 1 กลุม สาระการเรยี นสังคมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม
มัธยมศึกษาปท ี่ 1 ภาคเรียนท่ี 1 เวลาเรียน 6 ช่วั โมง

1. หนว ยการเรยี นรูที่ 3 เร่อื ง สมยั กอนสโุ ขทยั ในดินแดนไทย

2.มาตรฐานการเรียนร/ู ตัวชวี้ ดั
ส 4.3 เขาใจความเปน มาของชาตไิ ทย วัฒนธรรม ภมู ิปญ ญาไทย มีความรกั ความภมู ใิ จและธาํ รง

ความเปนไทย
ตัวชว้ี ดั

ส 4.3 ม.1/1 อธิบายเรอื่ งราวทางประวตั ศิ าสตร สมยั กอนสุโขทยั ในดินแดนไทยโดยสงั เขป

3.สาระสําคญั /ความคดิ รวบยอด
การศกึ ษาเรือ่ งราวสมยั กอ นประวัตศิ าสตรใ นดนิ แดนไทย รฐั โบราณ รฐั ไทยในดินแดนไทย โดยใชว ธิ ีการทาง

ประวตั ิศาสตร จะทาํ ใหท ราบเรือ่ งราวทถ่ี กู ตอ ง สอดคลอ งกบั ความเปนจริง

4.สาระการเรยี นรู
4.1 สาระการเรียนรแู กนกลาง
1. สมยั กอ นประวัตศิ าสตรใ นดินแดนไทยโดยสงั เขป
2. รัฐโบราณในดนิ แดนไทย เชน
- ศรวี ชิ ยั ตามพรลิงค ทวารวดี
3. รัฐไทยในดินแดนไทย เชน
- ลา นนา นครศรธี รรมราช สพุ รรณภูมิ
4.2 สาระการเรียนรทู อ งถ่ิน
-

5.สมรรถนะสําคญั ของผูเรยี น
5.1 ความสามารถในการสอื่ สาร
5.2 ความสามารถในการคิด
- ทักษะการคิดวิเคราะห
- ทักษะการคดิ อยา งมวี ิจารณญาณ
- ทักษะการคิดสรา งสรรค
5.3 ความสามารถในการใชท กั ษะชีวิต
- กระบวนการสบื คนขอ มูล
- กระบวนการทํางานกลุม
- กระบวนการคดิ วเิ คราะห
- กระบวนการปฏบิ ัติ

168

6. คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค
8. มวี นิ ัย
9. มุงมนั่ ในการทาํ งาน
10. มจี ติ สาธารณะ

7. ชน้ิ งาน/ภาระงาน (รวบยอด)
แผนท่แี สดงแหลง ทต่ี ้ังของรฐั โบราณ และรฐั ไทยสมยั กอ นสุโขทยั

8. การวดั และการประเมินผล
8.1 การประเมินกอนเรยี น
ทําแบบทดสอบกอ นเรียน หนว ยการเรยี นรทู ่ี 3
8.2 การประเมนิ ระหวา งการจดั กจิ กรรมการเรยี นรู
1. ใบงานที่ 5.1 เร่ือง เลา เร่อื งดนิ แดนไทย
2. ใบงานที่ 6.1 เรอื่ ง พฒั นาการของอาณาจักรโบราณ
3. สังเกตพฤตกิ รรมการทํางานกลมุ
4. ประเมินการนําเสนอผลงานกลมุ
8.3 การประเมินหลงั เรียน
ทาํ แบบทดสอบหลงั เรียน หนว ยการเรยี นรทู ่ี 3
8.4 การประเมนิ ชิ้นงาน/ภาระงาน (รวบยอด)
แบบประเมินผลงานการจดั ทําแผนท่ี

9. กิจกรรมการเรยี นรู

• นกั เรียนทําแบบทดสอบกอนเรียน หนวยการเรยี นรูที่ 3

169

บนั ทกึ หนว ยการเรยี นรู
วิชาประวัติศาสตร 2 ส21105
ระดับมธั ยมศกึ ษาปที่ 1 ภาคเรียนที่ 2

170

บนั ทึกหนว ยการเรียนรูท่ี 1
รหสั วชิ า ส21105 รายวิชาประวตั ศิ าสตร 2 กลุมสาระการเรยี นสังคมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม
มัธยมศกึ ษาปท ี่ 1 ภาคเรยี นท่ี 2 เวลาเรยี น 7 ชวั่ โมง

1. หนว ยการเรยี นรทู ่ี 1 เร่ือง พัฒนาการของอาณาจักรสุโขทัย

2.มาตรฐานการเรยี นร/ู ตัวชีว้ ัด
ส 4.3 เขาใจความเปน มาของชาตไิ ทย วฒั นธรรม ภูมปิ ญญาไทย มคี วามรัก ความภมู ใิ จและธาํ รง

ความเปน ไทย
ตวั ช้วี ดั

ส 4.3 ม.1/2 วิเคราะหพัฒนาการของอาณาจกั รสุโขทยั ในดา นตา งๆ
ม.1/3 วิเคราะหอ ิทธพิ ลของวัฒนธรรม และภมู ปิ ญญาไทยสมยั สุโขทัย
และสงั คมไทยในยคุ ปจจบุ นั

3.สาระสําคญั /ความคดิ รวบยอด
อาณาจกั รสุโขทยั มพี ัฒนาการในดา นการเมือง การปกครอง เศรษฐกิจ สังคม และความสมั พันธระหวางประเทศ

สงผลตอ การสรา งสรรคภมู ปิ ญญาไทยสมัยสโุ ขทยั และสังคมไทยปจ จุบัน

4.สาระการเรยี นรู
4.1 สาระการเรยี นรแู กนกลาง
1. การสถาปนาอาณาจกั รสโุ ขทยั และปจจัยท่เี ก่ยี วขอ ง (ปจจยั ภายในและปจจยั ภายนอก)
2. พฒั นาการของอาณาจักรสโุ ขทัย ในดา นการเมอื ง การปกครอง เศรษฐกิจ สงั คม
และความสัมพนั ธร ะหวางประเทศ
3. วฒั นธรรมสมยั สุโขทยั เชน ภาษาไทย วรรณกรรม ประเพณีสําคญั ศลิ ปกรรมไทย
4. ภมู ิปญญาไทยในสมัยสุโขทัย เชน การชลประทาน เคร่ืองสงั คโลก
5. ความเส่อื มของอาณาจกั รสุโขทัย
4.2 สาระการเรยี นรูทองถ่ิน
-

5.สมรรถนะสําคัญของผูเ รยี น
5.1 ความสามารถในการส่อื สาร
5.2 ความสามารถในการคิด
- ทักษะการคิดวิเคราะห
- ทักษะการคดิ สรา งสรรค
5.3 ความสามารถในการใชทกั ษะชีวติ
- กระบวนการสืบคนขอมลู
- กระบวนการทาํ งานกลมุ

171

- กระบวนการคดิ วเิ คราะห
- กระบวนการปฏิบตั ิ
6. คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค
11. มวี ินัย
12. มงุ มนั่ ในการทาํ งาน
13. มจี ิตสาธารณะ
7. ชิ้นงาน/ภาระงาน (รวบยอด)
1. ผลงานการอภปิ รายเพื่อวเิ คราะหพ ฒั นาการของอาณาจกั รสุโขทัย
2. ผลงานการจดั ทาํ บตั รภาพภูมปิ ญ ญาไทย
8. การวดั และการประเมินผล
8.1 การประเมินกอ นเรียน
ทาํ แบบทดสอบกอ นเรยี น หนว ยการเรยี นรทู ่ี 4
8.2 การประเมนิ ระหวา งการจัดกจิ กรรมการเรียนรู
1. วเิ คราะหปจ จัยสนบั สนุนในการสถาปนากรุงสโุ ขทยั เปนราชธานี
2. อธิบายความรแู ละยกตวั อยางพัฒนาการทางดา นเศรษฐกจิ สมยั สุโขทัย
3. ใบงานท่ี 1.1 เรอ่ื ง ปจ จยั ท่ีมอี ทิ ธพิ ลตอ พฒั นาการในสมัยสโุ ขทัย
4. ใบงานท่ี 1.2 เรอื่ ง พัฒนาการของอาณาจกั รสโุ ขทัย
5. ใบงานที่ 1.1 เรื่อง ภมู ปิ ญ ญาไทยสมยั สุโขทัย
6. สังเกตพฤตกิ รรมการทาํ งานกลุม
7. ประเมินการนาํ เสนอผลงานกลมุ
8.3 การประเมินหลงั เรยี น
ทําแบบทดสอบหลงั เรยี น หนวยการเรียนรทู ี่ 1
8.4 การประเมนิ ชิ้นงาน/ภาระงาน (รวบยอด)
1.แบบประเมินการอภิปราย

9. กิจกรรมการเรยี นรู

• นกั เรยี นทําแบบทดสอบกอ นเรยี น หนว ยการเรยี นรทู ่ี 1

172

บนั ทกึ หนว ยการเรียนรูท ี่ 2
รหัสวิชา ส21105 รายวิชาประวัติศาสตร 2 กลุมสาระการเรยี นสังคมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม
มัธยมศึกษาปท่ี 1 ภาคเรียนที่ 2 เวลาเรียน 6 ชว่ั โมง

1. หนว ยการเรยี นรทู ี่ 2 เร่อื ง พัฒนาการของภูมิภาคเอเชยี ตะวันออกเฉยี งใต
2.มาตรฐานการเรยี นรู/ ตวั ชวี้ ดั

ส 4.2 เขา ใจพัฒนาการของมนุษยชาติจากอดตี จนถงึ ปจ จุบัน ในดานความสัมพนั ธและการเปลยี่ นแปลง
ของเหตกุ ารณอ ยางตอเนื่อง ตระหนักถึงความสาํ คัญ และสามารถวิเคราะหผ ลกระทบทเี่ กิดข้นึ

ตัวช้ีวัด
ส 4.2 ม.1/1 อธิบายพฒั นาการทางสังคม เศรษฐกจิ และการเมืองของประเทศตางๆ

ในภมู ภิ าคเอเชียตะวนั ออกเฉียงใต

3.สาระสาํ คัญ/ความคิดรวบยอด

ที่ต้ังและสภาพทางภมู ิศาสตร มผี ลตอพฒั นาการทางดานสงั คม เศรษฐกจิ และการเมอื ง ของประเทศตางๆ ใน
ภูมภิ าคเอเชียตะวันออกเฉยี งใต

4.สาระการเรยี นรู
4.1 สาระการเรียนรแู กนกลาง
1. ที่ต้ังและสภาพทางภมู ศิ าสตรข องประเทศตางๆ ในภูมภิ าคเอเชียตะวนั ออกเฉยี งใต ทมี่ ีผลตอ
พฒั นาการทางดา นตา งๆ
2. พฒั นาการทางประวัตศิ าสตร สังคม เศรษฐกจิ และการเมอื งของประเทศตางๆ ในภูมภิ าค
เอเชียตะวนั ออกเฉยี งใต
3. ความรว มมอื ผานการรวมกลุมเปนอาเซยี น ของประเทศในภมู ิภาคเอเชยี ตะวนั ออกเฉยี งใตท่ี
ถอื วา เปนพัฒนาการของภูมภิ าค

4.2 สาระการเรียนรูทองถน่ิ
-

5.สมรรถนะสาํ คญั ของผเู รยี น
5.1 ความสามารถในการแกป ญหา
5.2 ความสามารถในการคิด
- ทกั ษะการคดิ วเิ คราะห
- ทกั ษะการคิดสรา งสรรค
5.3 ความสามารถในการใชทักษะชีวิต
- กระบวนการสืบคน ขอ มูล
- กระบวนการทํางานกลมุ
- กระบวนการคดิ วเิ คราะห
- กระบวนการปฏบิ ตั ิ

173

6. คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค
14. มวี ินยั
15. ใฝเรยี นรู
16. มีจิตสาธารณะ

7. ชนิ้ งาน/ภาระงาน (รวบยอด)
ผลงานการอภิปรายในประเด็นความคลา ยคลึง หรือความแตกตา งในดานการเมือง การปกครอง

เศรษฐกจิ สังคม และวฒั นธรรม ของแตละประเทศในภูมิภาคเอเชียตะวนั ออกเฉยี งใต
8. การวดั และการประเมินผล

8.1 การประเมินกอ นเรยี น
ทาํ แบบทดสอบกอนเรยี น หนวยการเรียนรทู ่ี 5

8.2 การประเมินระหวา งการจดั กจิ กรรมการเรยี นรู
1. การบอกทตี่ ้งั และสภาพภมู ิศาสตรจากแผนทภี่ ูมภิ าคเอเชียตะวนั ออกเฉียงใต
2. การแขงขนั ตอบปญหาในชนั้ เรียน
3. การวเิ คราะหอทิ ธพิ ลของท่ตี ้งั และสภาพภูมิศาสตร ทมี่ ีผลตอการพฒั นาของประเทศใน
ภูมภิ าคเอเชยี ตะวนั ออกเฉยี งใตด วยผังกราฟกแบบกางปลา
4. ใบงานท่ี 2.1 เรื่อง พัฒนาการดา นตางๆ ในสมัยโบราณ
5. ใบงานท่ี 2.2 เรื่อง รว มมอื รวมใจ
6. สังเกตพฤตกิ รรมการทาํ งานกลุม
7. ประเมินการนําเสนอผลงานกลมุ

8.3 การประเมนิ หลังเรยี น
ทาํ แบบทดสอบหลงั เรยี น หนวยการเรียนรทู ี่ 2

8.4 การประเมนิ ชนิ้ งาน/ภาระงาน (รวบยอด)
1.แบบประเมนิ การอภิปราย

9. กจิ กรรมการเรยี นรู

• นกั เรยี นทาํ แบบทดสอบกอ นเรยี น หนว ยการเรยี นรูที่ 2

174

บนั ทึกหนว ยการเรียนรูท่ี 3
รหัสวิชา ส21105 รายวิชาประวัติศาสตร 2 กลุมสาระการเรียนสงั คมศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม
มธั ยมศึกษาปท ่ี 1 ภาคเรียนท่ี 2 เวลาเรยี น 6 ชว่ั โมง

1. หนวยการเรยี นรูที่ 3 เร่ือง แหลงอารยธรรมในภมู ภิ าคเอเชียตะวันออกเฉียงใต
2.มาตรฐานการเรียนรู/ตัวชวี้ ดั

ส 4.2 เขา ใจพัฒนาการของมนุษยชาติจากอดตี จนถงึ ปจจุบัน ในดา นความสมั พนั ธและการเปลี่ยนแปลง
ของเหตกุ ารณอยา งตอเน่อื ง ตระหนกั ถึงความสาํ คัญ และสามารถวิเคราะหผลกระทบท่ีเกดิ ข้นึ

ตวั ช้วี ัด
ส 4.2 ม.1/2 ระบคุ วามสาํ คัญของแหลงอารยธรรมในภมู ิภาคเอเชยี ตะวนั ออกเฉียงใต

3.สาระสําคัญ/ความคดิ รวบยอด

แหลงอารยธรรมในภมู ภิ าคเอเชยี ตะวันออกเฉยี งใต มีอิทธพิ ลตอ พัฒนาการของภูมิภาคเอเชียตะวนั ออกเฉียงใต
และสงั คมไทยปจ จุบนั

4.สาระการเรยี นรู
4.1 สาระการเรยี นรแู กนกลาง
1. ทีต่ ง้ั และความสําคญั ของแหลงอารยธรรมในภูมภิ าคเอเชียตะวนั ออกเฉยี งใต
- แหลงมรดกโลกในประเทศตางๆ ของเอเชยี ตะวนั ออกเฉยี งใต
2. อทิ ธิพลของอารยธรรมโบราณในดนิ แดนไทยทม่ี ีผลตอ พฒั นาการของสงั คมไทย
ในปจ จบุ นั
4.2 สาระการเรยี นรูท องถิ่น
-

5.สมรรถนะสําคัญของผูเรียน
5.1 ความสามารถในการแกป ญหา
5.2 ความสามารถในการคิด
- ทักษะการคดิ วเิ คราะห
- ทกั ษะการคิดสรา งสรรค
5.3 ความสามารถในการใชท กั ษะชวี ิต
- กระบวนการสืบคนขอมูล
- กระบวนการทํางานกลมุ
- กระบวนการคดิ วเิ คราะห
- กระบวนการปฏิบัติ

6. คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค
17. มีวินยั
18. ใฝเรียนรู
19. มีจิตสาธารณะ

175

7. ชน้ิ งาน/ภาระงาน (รวบยอด)
ผลงานการจดั นทิ รรศการแสดงแหลง อารยธรรมในเอเชยี ตะวนั ออกเฉยี งใต

8. การวดั และการประเมนิ ผล
8.1 การประเมินกอนเรียน
ทาํ แบบทดสอบกอนเรยี น หนว ยการเรียนรทู ี่ 6
8.2 การประเมินระหวางการจัดกจิ กรรมการเรียนรู
1. บอกความสําคัญของการคน พบส่ิงของเครอ่ื งใชจ ากแหลง อารยธรรมโบราณ
2. อภิปรายและสรปุ ความรเู ก่ยี วกบั ความสําคญั ของแหลง มรดกโลก
3. ใบงานที่ 3.1 เรอ่ื ง คุณคา มรดกโลก
4. ใบงานที3่ .2 เรอ่ื ง วัฒนธรรมกับวถิ ชี วี ิต
5. สังเกตพฤตกิ รรมการทาํ งานกลุม
6. ประเมินการนาํ เสนอผลงานกลุม
8.3 การประเมนิ หลงั เรียน
ทําแบบทดสอบหลังเรียน หนว ยการเรียนรทู ่ี 6
8.4 การประเมนิ ชิ้นงาน/ภาระงาน (รวบยอด)
1.แบบประเมนิ การจดั นทิ รรศการ

9. กิจกรรมการเรยี นรู

• นักเรียนทาํ แบบทดสอบกอ นเรียน หนวยการเรยี นรูท่ี 3

176

บันทึกหนว ยการเรยี นรู
วชิ าสงั คมพนื้ ฐาน 3 ส22101
ระดับมัธยมศกึ ษาปที่ 2 ภาคเรยี นที่ 1

177

บนั ทกึ หนว ยการเรียนรทู ี่ 1
รหสั วิชา ส 22101 รายวิชา สงั คมพ้นื ฐาน 3 กลมุ สาระการเรยี นรู สงั คมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม
ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปที่ 2 ภาคเรียนท่ี 1 เวลา 5 ชว่ั โมง

1. หนว ยการเรยี นรู เรื่อง ประวตั แิ ละความสําคัญ ของพระพุทธศาสนา
2. มาตรฐานการเรยี นรู/ตัวชี้วดั
สาระที่ 1 ศาสนา ศลี ธรรม จริยธรรม
มาตรฐานการเรยี นรู
มาตรฐาน ส 1.1 รู และเขาใจประวัติ ความสําคญั ศาสดา หลกั ธรรมของพระพุทธศาสนาหรือศาสนาที่ตนนับ
ถือและศาสนาอน่ื
ตวั ชว้ี ดั ส 1.1 ม.2/1 อธิบายการเผยแผพระพุทธศาสนาหรือศาสนาท่ีตนนับถือสูประเทศเพ่อื นบา น
ม.2/2 วิเคราะหความสําคัญของพระพุทธศาสนาหรือศาสนาท่ีตนนับถือ ที่ชวยเสริมสราง
ความเขา ใจอนั ดี กบั ประเทศเพอื่ นบาน
ม.2/3 วิเคราะหความสําคญั ของพระพุทธศาสนาหรือศาสนาท่ตี นนับถือในฐานะท่ีเปนรากฐาน
ของวัฒนธรรม เอกลักษณของชาติ และมรดกของชาติ
ม.2/4 อภิปรายความสําคัญของพระพุทธศาสนาหรือศาสนาท่ีตนนับถือกับการพัฒนาชุมชน
และการจัดระเบยี บสงั คม
3. สาระสําคญั /ความคดิ รวบยอด
พระพุทธศาสนาไดสอนหลักธรรม เพ่ือพัฒนาตนต้ังแตระดับพื้นฐานจนถึงข้ันสูงสุด และเนนวาเม่ือ
พฒั นาตนไดส มบรู ณแ ลว ใหบ ําเพญ็ ประโยชนแ กผ ูอ ืน่ หรอื สังคมในวงกวางเปน การตอบแทนบา ง ดว ยอุดมการณ
น้บี รรดาพุทธสาวกผูสืบทอดพระพุทธศาสนาทุกยุคทุกสมยั จึงไดเผยแผพ ระพทุ ธศาสนาไปยังภมู ิภาคตางๆ ของ
โลก เพื่อสรางความเขาใจอันดีและเพ่ือสันติสุขของมวลมนุษยชาติ ดินแดนแหงหน่ึงที่ไดรับพระพุทธศาสนาเขา
มาเปนศาสนาสําคัญของชาติ คือ ประเทศไทยและประเทศเพื่อนบาน การศึกษาประวัติ และความสําคัญของ
พระพุทธศาสนาในประเทศเพ่ือนบาน ยอมทําใหพุทธศาสนิกชนไดมีความตระหนักถึงบทบาทและความสําคัญ
ของพระพุทธศาสนามากขึ้น
4. สาระการเรยี นรู
1. การเผยแผพระพุทธศาสนาเขาสูประเทศเพื่อนบานและการนับถือพระพุทธศาสนาของประเทศ
เพือ่ นบา นในปจ จบุ นั
2. ความสําคัญของพระพทุ ธศาสนาท่ชี วยเสริมสรา งความเขา ใจอนั ดกี บั ประเทศเพื่อนบา น
3. ความสาํ คญั ของพระพุทธศาสนาตอ สงั คมไทยในฐานะเปน
- รากฐานของวฒั นธรรม
- เอกลักษณและมรดกของชาติ
4. ความสําคัญของพระพุทธศาสนากบั การพฒั นาชมุ ชนและการจัดระเบียบสงั คม
5. สมรรถนะสําคัญของผเู รยี น
1. ทักษะการรวบรวมขอ มลู 5. ทกั ษะการสรุปลงความเห็น
2. ทกั ษะการวิเคราะห 6. ทักษะการทําใหก ระจาง
3. ทกั ษะการตีความ 7. ทกั ษะการสรา งความรู
4. ทักษะการจดั กลมุ 8. ทกั ษะกระบวนการคิดอยางมวี จิ ารณญาณ

178
6. คณุ ลักษณะอันพึงประสงค

1. มีวินยั
2. ใฝเรียนรู
3. มุงม่นั ในการทาํ งาน
7. ชน้ิ งาน/ภาระงาน
แผนพับ เรอ่ื ง ประวตั แิ ละความสําคญั ของพระพุทธศาสนา
8. การวัดและประเมินผล
8.1 การประเมนิ กอนเรยี น

- ตรวจแบบทดสอบกอนเรียน หนวยการเรียนรูที่ 1 เรื่อง ประวัติและความสําคัญของ
พระพทุ ธศาสนา
8.2 การประเมนิ ระหวา งการจดั กิจกรรมการเรยี นรู

1) ตรวจใบงานที่ 1.1 เรอ่ื ง พระพทุ ธศาสนาเขาสูป ระเทศพมา
2) ตรวจใบงานที่ 1.2 เรือ่ ง พระพทุ ธศาสนาเขา สปู ระเทศอนิ โดนเี ซยี
3) ตรวจใบงานที่ 1.3 เรอ่ื ง พระพุทธศาสนาเขาสปู ระเทศมาเลเซยี
4) ตรวจใบงานที่ 1.4 เรื่อง พระพทุ ธศาสนาเขาสูประเทศสิงคโปร
5) ตรวจใบงานที่ 1.5 เรื่อง พระพทุ ธศาสนาเขา สปู ระเทศลาว
6) ตรวจใบงานท่ี 1.6 เร่อื ง พระพุทธศาสนาเขา สูประเทศกมั พูชาและเวยี ดนาม
7) ตรวจใบงานท่ี 1.7 เรอ่ื ง การนับถือพระพุทธศาสนาของประเทศเพื่อนบา นในปจ จุบัน
8) ตรวจใบงานที่ 1.8 เรอื่ ง ความสําคัญของพระพุทธศาสนา
9) ตรวจแบบบันทึกการอาน
10) ประเมินการนําเสนอผลงาน
11) สังเกตพฤติกรรมการทาํ งานรายบุคคล
12) สังเกตพฤติกรรมการทํางานกลุม
13) สังเกตคุณลักษณะอันพงึ ประสงค
8.3 การประเมินหลังเรยี น
- ตรวจแบบทดสอบหลังเรียน หนวยการเรียนรูที่ 1 เรื่อง ประวัติและความสําคัญของ
พระพุทธศาสนา
8.4 การประเมินชน้ิ งาน/ภาระงาน (รวบยอด)
- ตรวจแผนพบั เร่อื ง ประวตั ิและความสาํ คัญของพระพุทธศาสนา
9. กจิ กรรมการเรยี นรู
• นักเรียนสวดมนตบ ูชาพระรตั นตรยั และทําสมาธกิ อ นเรยี นทุกชวั่ โมง
• นกั เรยี นทําแบบทดสอบกอ นเรยี น หนว ยการเรียนรูท่ี 1

179

บันทึกหนว ยการเรียนรทู ่ี 2
รหัสวิชา ส 22101 รายวิชา สังคมพน้ื ฐาน 3 กลมุ สาระการเรยี นรู สังคมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม
ช้ันมธั ยมศกึ ษาปท ่ี 2 ภาคเรียนที่ 1 เวลา 5 ชว่ั โมง

1. หนว ยการเรยี นรู เร่อื ง พุทธประวัติ พระสาวก ศาสนิกชนตัวอยา ง และชาดก
2. มาตรฐานการเรยี นรู/ตัวชวี้ ัด
สาระท่ี 1 ศาสนา ศีลธรรม จรยิ ธรรม
มาตรฐานการเรยี นรู
มาตรฐาน

ส 1.1 รู และเขาใจประวัติ ความสาํ คัญ ศาสดา หลักธรรมของพระพุทธศาสนาหรอื ศาสนาท่ีตนนับถือ
และศาสนาอืน่
ตวั ช้วี ัด

ส 1.1 ม.2/5 วเิ คราะหพ ทุ ธประวัติหรือประวตั ิศาสดาของศาสนาท่ีตนนับถอื ตามที่กําหนด
ม.2/6 วิเคราะหและประพฤติตนตามแบบอยางการดําเนินชีวิตและขอคิดจากประวัติสาวก

ชาดก เรอื่ งเลา และศาสนิกชนตัวอยางตามท่ีกําหนด
3. สาระสําคญั /ความคดิ รวบยอด

พระพุทธเจา เปนบุคคลที่เพียบพรอมดวยความดีงามหลายประการ พระองคทรงบําเพ็ญพุทธจริยา
ตลอดพระชนมชีพของพระองค ท้ังนี้มิใชเปนไปเพื่อประโยชนแกเหลาพระประยูรญาติ และบานเมืองของ
พระองคเทาน้ัน หากทรงบําเพ็ญเพ่ือประโยชนเกื้อกูลแกชาวโลกและเพื่อความสุขแกสรรพสัตวท้ังหลายอยาง
แทจริง การศึกษาพุทธประวัติ ประวัติพุทธสาวก พุทธสาวิกา และชาวพุทธตัวอยาง ตลอดจนชาดกตางๆ
นอกจากสะทอนใหเห็นถึงคุณคาคําสอนของพระพุทธศาสนา อันเปนประโยชนในการเผยแผพระพุทธศาสนา
แลว ยังสามารถนาํ จริยาวัตรของพระศาสดา และพระสาวกเหลา น้ี มาเปน แนวทางในการปฏบิ ัติ เพอื่ ใหสามารถ
ดํารงชวี ติ อยูในสงั คมไดอยา งมคี วามสุขอกี ดวย
4. สาระการเรยี นรู

1. สรปุ และวเิ คราะหพทุ ธประวตั ิ
- การผจญมาร - การตรัสรู - การสงั่ สอน
2. พุทธสาวก พทุ ธสาวิกา
- พระสารบี ุตร - พระโมคคลั ลานะ
- นางขชุ ชุตตรา - พระเจาพมิ พิสาร
3. ชาดก
- มติ ตวนิ ทุกชาดก - ราโชวาทชาดก
4. ศาสนิกชนตวั อยาง
- พระมหาธรรมราชา(ลไิ ทย) - สมเด็จพระมหาสมณเจา กรมพระยาวชิรญาณวโรรส
5. สมรรถนะสาํ คัญของผเู รยี น
1. ทักษะการตคี วาม 3. ทักษะการวิเคราะห
2. ทักษะการแปลความ 4. ทักษะการประยกุ ตใ ชค วามรู
6. คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค
1. ซอื่ สัตย สุจรติ 5. มงุ ม่ันในการทํางาน

180

2. มีวินยั 6. มีความอดทน อดกล้ัน
3. ใฝเ รียนรู 7. มคี วามกตัญู
4. อยูอ ยา งพอเพียง 8. มีความออ นนอมถอ มตน
7. ชนิ้ งาน/ภาระงาน
1. แผนผังความคิด เร่ือง ขอคิดจากพุทธประวัติ ประวัติพุทธสาวก พุทธสาวิกา ศาสนิกชนตัวอยาง
และชาดก (ชิน้ งานท่ี 1)
2. แบบบันทึกการปฏิบัติตนตามคุณธรรมอันเปนแบบอยางของพุทธสาวก พุทธสาวิกา ศาสนิกชน
ตวั อยา ง และชาดก (ช้ินงานท่ี 2)
8. การวัดและประเมนิ ผล
8.1 การประเมินกอ นเรียน
- ตรวจแบบทดสอบกอนเรียน หนวยการเรียนรูท่ี 2 เรื่อง พุทธประวัติ พระสาวก ศาสนิกชน
ตวั อยาง และชาดก

8.2 การประเมินระหวางการจัดกิจกรรมการเรียนรู
1) ตรวจใบงานที่ 2.1 เรื่อง พุทธประวตั ิ
2) ตรวจใบงานท่ี 2.2 เรือ่ ง พระสารีบตุ ร
3) ตรวจใบงานที่ 2.3 เรอ่ื ง พระโมคคัลลานะ
4) ตรวจใบงานที่ 2.4 เรอ่ื ง นางขุชชตุ ตรา
5) ตรวจใบงานที่ 2.5 เรอ่ื ง พระเจาพิมพิสาร
6) ตรวจใบงานที่ 2.6 เรือ่ ง การวิเคราะหและประเมินคา ความรู
7) ตรวจใบงานที่ 2.7 เรื่อง การวางแผนปฏิบัติตนตามคุณธรรมอันเปนแบบอยางของพุทธ

สาวก พุทธสาวกิ า
8) ตรวจใบงานท่ี 2.8 เร่อื ง พระมหาธรรมราชา (ลไิ ทย)
9) ตรวจใบงานท่ี 2.9 เรอื่ ง สมเดจ็ พระมหาสมณเจา กรมพระยาวชิรญาณวโรรส
10) ตรวจแบบบนั ทึกการอา น
11) ประเมินการนําเสนอผลงาน
12) สงั เกตพฤติกรรมการทํางานรายบุคคล
13) สงั เกตพฤติกรรมการทํางานกลุม
14) สังเกตคณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค

8.3 การประเมนิ หลงั เรียน
- ตรวจแบบทดสอบหลังเรียน หนวยการเรียนรูที่ 2 เร่ือง พุทธประวัติ พระสาวก ศาสนิกชน

ตวั อยา ง และชาดก
8.4 การประเมินช้ินงาน/ภาระงาน (รวบยอด)
1) ตรวจแผนผังความคิด เร่ือง ขอคิดจากพุทธประวัติ ประวัติพุทธสาวก พุทธสาวิกา ศาสนิก

ชนตัวอยา ง และชาดก
2) ตรวจบันทึกการปฏิบัติตนตามคุณธรรมอันเปนแบบอยางของพุทธสาวก พุทธสาวิกา

ศาสนิกชนตัวอยาง และชาดก

181

9. กิจกรรมการเรยี นรู
• นักเรียนสวดมนตบชู าพระรตั นตรัยและทําสมาธิกอนเรยี นทกุ ช่วั โมง
• นกั เรียนทาํ แบบทดสอบกอ นเรียน หนวยการเรียนรทู ี่ 2

182

บนั ทกึ หนว ยการเรยี นรทู ี่ 3
รหสั วชิ า ส 22101 รายวิชา สงั คมพื้นฐาน 3 กลุม สาระการเรยี นรู สังคมศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม
ชน้ั มัธยมศึกษาปท่ี 2 ภาคเรียนที่ 1 เวลา 10 ชัว่ โมง

1. หนวยการเรียนรู เรอื่ ง หลกั ธรรมทางพระพุทธศาสนา
2. มาตรฐานการเรียนร/ู ตวั ชวี้ ดั
สาระท่ี 1 ศาสนา ศลี ธรรม จรยิ ธรรม
มาตรฐานการเรยี นรู
มาตรฐาน
ส 1.1 รู และเขาใจประวัติ ความสําคัญ ศาสดา หลักธรรมของพระพุทธศาสนาหรือศาสนาที่ตนนับ
ถือและศาสนาอ่ืน
ตัวชี้วดั
ส 1.1 ม.2/8 อธิบายธรรมคุณและขอธรรมสําคัญในกรอบอริยสัจ 4 หรือหลักธรรมของศาสนาท่ีตน
นบั ถือตามทกี่ าํ หนด เห็นคณุ คาและนําไปพฒั นาแกป ญ หาของชุมชนและสงั คม
3. สาระสาํ คญั /ความคดิ รวบยอด
หลักธรรมคําสอนเปนส่ิงสําคัญของแตละศาสนา หรืออาจกลาวไดวาหากปราศจากหลักธรรมคําสอน
แลว ก็เปรียบเสมือนกับไมมีศาสนา สําหรับหลักธรรมคําสอนของพระพุทธศาสนามีอยูแลว พระพุทธองคเปน
เพียงผูทรงคนพบและนํามาเผยแผแกมวลมนุษย เพ่ือใหเกิดความสงบสุขขึ้นในโลก เม่ือพระพุทธเจาจวนเสด็จ
ดับขันปรินิพพาน พระองคไดตรัสแกพระอานนทวา “ธรรมวินัยใดที่เราตถาคตแสดงแลวบัญญัติแลวแกเธอ
ทั้งหลาย ธรรมวินัยน้ันจักเปนศาสดาของเธอท้ังหลาย เมื่อเราตถาคตลว งลับไปแลว” หมายความวา พระธรรม
เปนตัวแทนของพระเจา ดังน้ัน การศึกษาหลักธรรมคําสอนของพระพุทธเจาจึงถือเปนส่ิงสําคัญสําหรับ
พุทธศาสนิกชนทุกคน เพ่ือจะไดนําหลักธรรมคําสอนดังกลาวมาเปนแนวทางในการประพฤติปฏิบัติในการ
ดําเนินชีวิตไดอยา งถกู ตอง
4. สาระการเรียนรู
1. พระรตั นตรยั - ธรรมคุณ 6
2. อริยสจั 4
- ทุกข (ธรรมทีค่ วรร)ู
: ขนั ธ 5  อายตนะ
- สมุทยั (ธรรมทีค่ วรละ)
: หลกั กรรม  สมบตั ิ 4  วิบตั ิ 4
: อกุศลกรรมบถ 10 : อบายมขุ 6
- นโิ รธ (ธรรมท่ีควรบรรลุ)
: สขุ 2 (สามิส นิรามิส)
- มรรค (ธรรมทค่ี วรเจริญ)
: บุพพนมิ ิตของมัชฌิมาปฏปิ ทา : ดรณุ ธรรม 6
: กุลจริ ฏั ฐติ ธิ รรม 4 : กุศลกรรมบถ 10
: สตปิ ฏฐาน 4
: มงคล 38

183

 ประพฤตธิ รรม  เวน จากความชวั่  เวน จากการดม่ื นา้ํ เมา
5. สมรรถนะสําคัญของผูเ รยี น
1. ทักษะการวเิ คราะห
2. ทักษะการคดิ ตามแนวพทุ ธธรรม
3. ทักษะการสรา งความรู
4. ทักษะการประยกุ ตใชค วามรู
6. คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค
1. มีวินัย 2. ใฝเรียนรู 3. มุงมัน่ ในการทํางาน
7. ช้ินงาน/ภาระงาน
รายงานการปฏิบตั ติ นตามหลักธรรมทางพระพทุ ธศาสนา
8. การวดั และประเมินผล
8.1 การประเมินกอนเรยี น
- ตรวจแบบทดสอบกอนเรียน หนว ยการเรยี นรูท่ี 3 เร่อื ง หลักธรรมทางพระพุทธศาสนา
8.2 การประเมินระหวางการจัดกิจกรรมการเรียนรู
1) ตรวจใบงานที่ 3.1 เร่อื ง พระรตั นตรัย (ธรรมคุณ)
2) ตรวจใบงานท่ี 3.2 เร่ือง สมบตั ิ 4 วบิ ัติ 4
3) ตรวจใบงานที่ 3.3 เรือ่ ง ทางแหง ความช่ัวและทางแหงความเสอื่ ม
4) ตรวจใบงานท่ี 3.4 เรอ่ื ง ความสขุ
5) ตรวจใบงานที่ 3.5 เร่อื ง คดิ ถกู ทําถกู
6) ตรวจใบงานที่ 3.6 เรื่อง อนาคตสดใส
7) ตรวจใบงานที่ 3.7 เร่ือง ครอบครัวตัวอยาง
8) ตรวจใบงานท่ี 3.8 เร่อื ง คนดีศรีหองเรียน
9) ตรวจใบงานท่ี 3.9 เรอื่ ง สตปิ ฏฐาน 4
10) ตรวจใบงานท่ี 3.10 เรื่อง ประพฤติธรรม
11) ตรวจใบงานท่ี 3.11 เรอ่ื ง เวน ความชว่ั
12) ตรวจใบงานท่ี 3.12 เรอ่ื ง เวนจากการดืม่ นํา้ เมา
13) ตรวจแบบบนั ทึกการอา น
14) ประเมินการนําเสนอผลงาน
15) สงั เกตพฤตกิ รรมการทาํ งานรายบุคคล
16) สังเกตพฤติกรรมการทํางานกลมุ
17) สงั เกตคณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค
8.3 การประเมนิ หลงั เรียน
- ตรวจแบบทดสอบหลงั เรยี น หนว ยการเรยี นรูท ่ี 3 เรอ่ื ง หลักธรรมทางพระพุทธศาสนา
8.4 การประเมนิ ช้ินงาน/ภาระงาน (รวบยอด)
- ตรวจรายงานการปฏบิ ตั ิตนตามหลกั ธรรมทางพระพุทธศาสนา
9. กจิ กรรมการเรียนรู
• นกั เรยี นสวดมนตบชู าพระรตั นตรัยและทาํ สมาธกิ อนเรียนทุกช่วั โมง

184

บนั ทกึ หนวยการเรยี นรทู ี่ 4
รหัสวิชา ส 22101 รายวิชา สังคมพืน้ ฐาน 3 กลุมสาระการเรยี นรู สงั คมศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม
ชนั้ มัธยมศกึ ษาปที่ 2 ภาคเรียนที่ 1 เวลา 4 ช่ัวโมง

1. หนวยการเรียนรู เรื่อง พระไตรปฎ กและพทุ ธศาสนสภุ าษติ
2. มาตรฐานการเรยี นรู/ ตวั ชีว้ ดั
สาระท่ี 1 ศาสนา ศีลธรรม จรยิ ธรรม
มาตรฐานการเรียนรู
มาตรฐาน
ส 1.1 รู และเขา ใจประวัติ ความสําคัญ ศาสดา หลักธรรมของพระพุทธศาสนาหรือศาสนาท่ีตนนับถือ
และศาสนาอ่ืน
ตวั ชวี้ ดั
ส 1.1 ม.2/7 อธิบายโครงสรางและสาระโดยสังเขปของพระไตรปฎก หรือคัมภีรของศาสนาท่ีตนนับ
ถอื
ม.2/8 อธิบายธรรมคุณและขอธรรมสําคัญในกรอบอริยสัจ 4 หรือหลักธรรมของศาสนาท่ีตน
นับถือตามทก่ี ําหนด เห็นคณุ คาและนําไปพฒั นาแกปญหาของชุมชนและสังคม
3. สาระสําคัญ/ความคดิ รวบยอด
พระไตรปฎกเปนคัมภีรท ี่บรรจุหลักธรรมคําสอนของพระพุทธเจา ซึ่งแตเดิมมีการถายทอดตอๆ กันมา
ดวยการทองจํา ภายหลังจึงไดมีการจารึกเปนลายลักษณอักษร พระไตรปฎกจึงมีสวนสําคัญในการสืบทอด
พระพุทธศาสนา ดังน้นั พุทธศาสนิกชนทด่ี ีจงึ ควรศึกษาพระไตรปฎกเพื่อใหม ีความรู ความเขาใจในหลักธรรมคํา
สอนของพระพุทธศาสนาไดดีย่ิงข้ึน นอกจากนี้ การศึกษาพุทธศาสนสุภาษิตจะชวยใหเขาใจหลักธรรมตางๆ ได
อยา งถูกตอ ง และสามารถเลอื กสรรคไปใชเ ปน แนวทางในการดาํ เนนิ ชวี ติ ไดอยางเหมาะสมอีกดว ย
4. สาระการเรียนรู
1) โครงสราง และสาระสังเขปของพระวินัยปฎก พระสตุ ตนั ตปฎก และพระอภธิ รรมปฎก
2) พทุ ธศาสนสภุ าษติ
- กมฺมนุ า วตตฺ ตี โลโก : สัตวโ ลกยอ มเปน ไปตามกรรม
- กลฺยาณการี กลฺยาณํ ปาปการี จ ปาปกํ : ทาํ ดไี ดด ี ทําช่ัวไดช่ัว
- สโุ ข ปุ ฺญสฺส อจุ จฺ โย : การสงั่ สมบญุ นาํ สุขมาให
- ปูชโก ลภเต ปูชํ วนฺทโก ปฏิวนฺทนํ : ผูบูชาเขายอมไดรับการบูชาตอบ ผูไหวเขายอมไดรับ
การไหวต อบ
5. สมรรถนะสําคญั ของผูเรียน
1. ทกั ษะการวิเคราะห
2. ทกั ษะการสรปุ ยอ
3. ทกั ษะการสรา งความรู
4. ทักษะการประยุกตใชค วามรู
6. คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค
1. ซ่อื สัตย สจุ รติ 2. มีวินัย 3. ใฝเรยี นรู 4. มงุ ม่นั ในการทาํ งาน

185
7. ชิ้นงาน/ภาระงาน

แผน พบั เรื่อง พระไตรปฎกและพทุ ธศาสนสุภาษิต
8. การวัดและประเมนิ ผล

8.1 การประเมินกอ นเรียน
- ตรวจแบบทดสอบกอ นเรียน หนว ยการเรยี นรทู ี่ 4 เรือ่ ง พระไตรปฎ กและพุทธศาสนสภุ าษิต

8.2 การประเมนิ ระหวา งการจดั กิจกรรมการเรียนรู
1) ตรวจใบงานที่ 4.1 เรอ่ื ง พระไตรปฎก
2) ตรวจใบงานที่ 4.2 เร่ือง แสวงหาธรรมะในพระไตรปฎ ก
3) ตรวจใบงานท่ี 4.3 เรื่อง พุทธศาสนสภุ าษติ
4) ตรวจใบงานท่ี 4.4 เร่ือง ผูป ฏิบตั ิตนตามพุทธศาสนสุภาษติ
5) ตรวจแบบบนั ทึกการอา น
6) ประเมนิ การนาํ เสนอผลงาน
7) สงั เกตพฤตกิ รรมการทํางานรายบคุ คล
8) สังเกตพฤตกิ รรมการทาํ งานกลุม
9) สังเกตคณุ ลักษณะอันพึงประสงค

8.3 การประเมนิ หลังเรียน
- ตรวจแบบทดสอบหลังเรียน หนว ยการเรยี นรูท่ี 4 เร่อื ง พระไตรปฎกและพุทธศาสนสุภาษิต

8.4 การประเมินชิน้ งาน/ภาระงาน (รวบยอด)
- ตรวจแผน พบั เรอ่ื ง พระไตรปฎกและพทุ ธศาสนสภุ าษิต

9. กิจกรรมการเรียนรู
• นักเรียนสวดมนตบ ชู าพระรัตนตรัยและทาํ สมาธิกอ นเรยี นทุกชัว่ โมง
• นักเรียนทําแบบทดสอบกอ นเรยี น หนวยการเรียนรูที่ 4

186

บันทึกหนวยการเรยี นรทู ่ี 5
รหัสวิชา ส 22101 รายวิชา สังคมพื้นฐาน 3 กลุม สาระการเรยี นรู สังคมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม
ชั้นมธั ยมศกึ ษาปท ี่ 2 ภาคเรยี นท่ี 1 เวลา 4 ชวั่ โมง

1. หนวยการเรียนรู เร่ือง หนา ท่ีชาวพทุ ธและมารยาทชาวพทุ ธ
2. มาตรฐานการเรียนร/ู ตวั ชวี้ ัด
สาระที่ 1 ศาสนา ศีลธรรม จริยธรรม
มาตรฐานการเรยี นรู
มาตรฐาน

ส 1.2 เขา ใจ ตระหนกั และปฏิบตั ติ นเปนศาสนิกชนท่ดี ี และธํารงรกั ษาพระพุทธศาสนาหรือศาสนาท่ี
ตนนบั ถอื
ตวั ชีว้ ดั
ส 1.2 ม.2/1 ปฏบิ ัติตนอยา งเหมาะสมตอบุคคลตางๆ ตามหลักศาสนาทต่ี นนบั ถือตามที่กาํ หนด

ม.2/2 มีมารยาทของความเปนศาสนิกชนท่ีดีตามทก่ี าํ หนด
3. สาระสาํ คัญ/ความคดิ รวบยอด

ในประเทศไทยหรอื สังคมไทยที่มจี าํ นวนประชากรประมาณ 65 ลา นคน ในจํานวนนีม้ ากกวา รอ ยละ 95
นับถือพระพุทธศาสนาเปนที่ยึดเหน่ยี วจิตใจ ทัง้ น้ี พระพทุ ธศาสนาไดเ ขา มาผสมผสานกลมกลืนกับวถิ ีชีวิตความ
เปนอยูของคนไทย จนไมสามารถแยกออกจากกันได หรืออาจกลาวไดวา การประพฤติปฏิบัติตนของ
พุทธศาสนกิ ชนยอมสงผลกระทบตอพระพทุ ธศาสนาไมวาจะเปนทางตรงหรอื ทางออม ดังนั้นพทุ ธศาสนิกชนที่ดี
จงึ มีหนาที่ที่จะทํานุบํารุงพระพุทธศาสนาใหเจริญมนั่ คงสืบไป โดยการศึกษาหาความรู ปฏบิ ัติตามหลักธรรมคํา
สอนและประกอบพิธีกรรมตางๆ ใหถูกตองตามพุทธบัญญัติ ท้ังน้ีเพื่อเปนการเผยแผพระพุทธศาสนาและ
ปกปอ งพระพุทธศาสนาในอกี ทางหน่ึง
4. สาระการเรยี นรู

1. การเปน ลกู ทีด่ ตี ามหลกั ทศิ เบอื้ งตนในทศิ 6
2. มารยาทของศาสนิกชน

- การตอนรับ (ปฏิสันถาร)
- มารยาทของผูเปนแขก
- ฝกปฏิบัติระเบียบพิธี ปฏิบัติตอพระภิกษุ การใหที่นั่ง การเดินสวน การสนทนา การรับ
ส่ิงของ
- การแตงกายไปวดั การแตงกายไปงานมงคล งานอวมงคล
5. สมรรถนะสาํ คญั ของผูเรียน
1. ทักษะการวเิ คราะห
2. ทักษะการทาํ ใหกระจา ง
3. ทักษะการนาํ ความรไู ปใช
6. คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค
1. มีวินัย 2. ใฝเรียนรู 3. มงุ มนั่ ในการทํางาน
7. ชน้ิ งาน/ภาระงาน
1. รายงานการปฏิบตั ิตนตามหนา ทช่ี าวพุทธ (ช้ินงานท่ี 1)

187
2. การแสดงบทบาทสมมติ เรอื่ ง มารยาทชาวพทุ ธ (ช้ินงานท่ี 2)
8. การวัดและประเมนิ ผล
8.1 การประเมนิ กอนเรียน

- ตรวจแบบทดสอบกอนเรียน หนวยการเรียนรูที่ 5 เร่ือง หนาที่ชาวพุทธและมารยาทชาว
พุทธ

8.2 การประเมนิ ระหวา งการจัดกิจกรรมการเรียนรู
1) ตรวจใบงานที่ 5.1 เรื่อง เขาวัดกนั เถอะ
2) ตรวจใบงานท่ี 5.2 เรือ่ ง ชาวพุทธทด่ี ี
3) ตรวจใบงานที่ 5.3 เรอื่ ง ชมรมยวุ พุทธ
4) ตรวจแบบบนั ทกึ การอา น
5) ประเมินการนําเสนอผลงาน
6) สงั เกตพฤตกิ รรมการทาํ งานรายบุคคล
7) สังเกตพฤตกิ รรมการทํางานกลมุ
8) สังเกตคณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค

8.3 การประเมินหลังเรยี น
- ตรวจแบบทดสอบหลังเรียน หนว ยการเรียนรูท่ี 5 เรื่อง หนา ทีช่ าวพทุ ธและมารยาทชาวพุทธ

8.4 การประเมนิ ชนิ้ งาน/ภาระงาน (รวบยอด)
1) ตรวจรายงานการปฏิบตั ิตนตามหนา ทีช่ าวพทุ ธ
2) สังเกตการแสดงบทบาทสมมติ เร่ือง มารยาทชาวพุทธ

9. กิจกรรมการเรยี นรู
• นกั เรียนสวดมนตบชู าพระรัตนตรยั และทําสมาธิกอ นเรยี นทุกชั่วโมง
• นักเรยี นทําแบบทดสอบกอนเรียน หนวยการเรียนรูท ่ี 5

188

บันทึกหนว ยการเรียนรทู ่ี 6
รหัสวิชา ส 22101 รายวิชา สงั คมพน้ื ฐาน 3 กลุมสาระการเรยี นรู สังคมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม
ชั้นมธั ยมศึกษาปที่ 2 ภาคเรียนที่ 1 เวลา 4 ชั่วโมง

1. หนว ยการเรยี นรู เรอื่ ง วนั สําคัญทางพระพทุ ธศาสนาและศาสนพธิ ี
2. มาตรฐานการเรียนรู/ตัวชวี้ ดั
สาระที่ 1 ศาสนา ศีลธรรม จริยธรรม
มาตรฐานการเรียนรู
มาตรฐาน

ส 1.1 รู และเขา ใจประวัติ ความสําคัญ ศาสดา หลักธรรมของพระพทุ ธศาสนาหรือศาสนาที่ตนนับถือ
และศาสนาอื่น
ตวั ชวี้ ัด
ส 1.2 ม.2/3 วเิ คราะหค ุณคา ของศาสนพธิ ีและปฏบิ ัตติ นไดถกู ตอง

ม.2/4 อธบิ ายคาํ สอนทเี่ กี่ยวเนื่องกบั วันสาํ คัญทางศาสนาและปฏิบตั ิตนไดถกู ตอ ง
ม.2/5 อธิบายความแตกตางของศาสนพิธี พิธีกรรมตามแนวปฏิบัติของศาสนาอ่ืนๆ เพ่ือนําไปสูการ
ยอมรบั และความเขาใจซึง่ กนั และกัน
3. สาระสําคญั /ความคดิ รวบยอด
ศาสนพิธีหรือพิธีกรรมทางศาสนาเปนระเบียบแบบแผนทางศาสนาท่ีกําหนดขึ้นเพ่ือใหพุทธศาสนิกชน
ไดยึดถือปฏิบัติเปนแบบอยางเดียวกัน และถือเปนสวนประกอบที่สําคัญประการหนึ่งของพระพุทธศาสนา
นอกจากน้ี ศาสนพิธียังชวยแสดงออกถึงเอกลกั ษณของชาติและสรางความสามัคคีใหเ กิดข้ึนในหมูคณะ สําหรับ
ชาติไทยมีเอกลักษณการประกอบพิธีกรรมทางศาสนาเปนของตนเอง และไดกําหนดใหมีวันสําคัญตางๆ ท่ีมี
ความสัมพันธเกี่ยวเน่ืองกับพระพุทธศาสนามากมาย อาทิ วันมาฆบูชา วันวิสาขบูชา วันอาสาฬหบูชา ฯลฯ
ดังนนั้ พุทธศาสนกิ ชนท่ีดีจงึ ควรศึกษาความเปนมาของวันสําคญั ทางพระพทุ ธศาสนาและศาสนพธิ ตี างๆ เพือ่ ให
สามารถปฏบิ ัติตนไดอ ยางถูกตอ งเหมาะสม
4. สาระการเรียนรู
1. การปฏิบตั ติ นอยางเหมาะสม

- การทําบุญตกั บาตร
- การถวายภัตตาหาร ส่ิงของทีค่ วรถวาย และสิง่ ของตอ งหา มสาํ หรบั พระภิกษุ
- การถวายสงั ฆทาน เครือ่ งสงั ฆทาน
- การถวายผาอาบนํา้ ฝน
- การจดั เคร่ืองไทยธรรม เครื่องไทยทาน
- การกรวดนา้ํ
- การทอดกฐิน การทอดผาปา
2. หลกั ธรรมเบื้องตน ที่เก่ียวเนอ่ื งในวันมาฆบชู า วนั วิสาขบูชา วนั อฏั ฐมบี ูชา วนั อาสาฬหบูชา วนั ธรรม
สวนะ และเทศกาลสาํ คญั
3. ระเบียบพิธแี ละการปฏิบัตติ นในวนั ธรรมสวนะ วนั เขา พรรษา วนั ออกพรรษา วนั เทโวโรหณะ
4. ศาสนพิธี พธิ กี รรม แนวปฏบิ ตั ขิ องศาสนาอน่ื ๆ

189
5. สมรรถนะสาํ คัญของผเู รยี น

1. ทักษะการรวบรวมขอมูล
2. ทักษะการวเิ คราะห
3. ทกั ษะการจัดโครงสรา ง
4. ทกั ษะการปรับโครงสราง
5. ทักษะการสรา งความรู
6. คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค
1. ซอื่ สัตย สจุ รติ 2. มวี นิ ัย 3. ใฝเรยี นรู 4. มงุ มน่ั ในการทํางาน
7. ชิน้ งาน/ภาระงาน
1. การรายงานการปฏิบตั ิตนในวันสาํ คญั ทางพระพุทธศาสนา (ชิ้นงานท่ี 1)
2. การสาธิตการทําพธิ ีกรรมในศาสนพิธี (ชน้ิ งานท่ี 2)
8. การวดั และประเมินผล
8.1 การประเมนิ กอ นเรยี น

- ตรวจแบบทดสอบกอนเรียน หนวยการเรียนรูท่ี 6 เร่ือง วันสําคัญทางพระพุทธศาสนา
และศาสนพธิ ี

8.2 การประเมินระหวางการจดั กจิ กรรมการเรียนรู
1) ตรวจใบงานที่ 6.1 เรอ่ื ง วันสําคญั ทางพระพทุ ธศาสนา
2) ตรวจแบบบันทกึ การอา น
3) ประเมนิ การนําเสนอผลงาน
4) สงั เกตพฤติกรรมการทํางานรายบคุ คล
5) สังเกตพฤตกิ รรมการทาํ งานกลมุ
6) สงั เกตคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค

8.3 การประเมนิ หลงั เรยี น
- ตรวจแบบทดสอบหลังเรียน หนวยการเรียนรูที่ 6 เร่ือง วันสําคัญทางพระพุทธศาสนา

และศาสนพิธี
8.4 การประเมินช้นิ งาน/ภาระงาน (รวบยอด)
1) ตรวจรายงานการปฏิบัติตนในวันสําคัญทางพระพุทธศาสนา
2) สังเกตการสาธติ การทําพิธกี รรมในศาสนพธิ ี

9. กิจกรรมการเรยี นรู
• นกั เรยี นสวดมนตบ ชู าพระรตั นตรัยและทาํ สมาธกิ อนเรยี นทกุ ช่ัวโมง
• นักเรยี นทําแบบทดสอบกอ นเรยี น หนวยการเรยี นรูที่ 6

190

บันทกึ หนว ยการเรียนรทู ี่ 7
รหสั วิชา ส 22101 รายวชิ า สังคมพนื้ ฐาน 3 กลุมสาระการเรียนรู สังคมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม
ชัน้ มธั ยมศกึ ษาปท่ี 2 ภาคเรยี นท่ี 1 เวลา 4 ชัว่ โมง

1. หนว ยการเรยี นรู เร่ือง การบริหารจิตและการเจริญปญ ญา
2. มาตรฐานการเรยี นร/ู ตวั ชว้ี ดั
สาระท่ี 1 ศาสนา ศลี ธรรม จรยิ ธรรม
มาตรฐานการเรยี นรู
มาตรฐาน
ส 1.1 รู และเขาใจประวตั ิ ความสาํ คญั ศาสดา หลกั ธรรมของพระพุทธศาสนาหรือศาสนาท่ีตนนับถือ
และศาสนาอนื่
ตัวชี้วัด
ส 1.1 ม.2/9 เห็นคุณคาของการพัฒนาจิต เพื่อการเรียนรูและดําเนินชีวิตดวยวิธีคิดแบบโยนิโส
มนสิการ คือ วิธีคิดแบบอุบายปลุกเราคุณธรรม และวิธีคิดแบบอรรถธรรมสัมพันธ หรือการพัฒนาจิตตาม
แนวทางของศาสนาทีต่ นนับถือ
ม.2/10 สวดมนต แผเ มตตา บริหารจิต และเจริญปญญาดวยอานาปานสติ หรอื ตามแนวทาง
ของศาสนาทต่ี นนับถือ
3. สาระสําคัญ/ความคดิ รวบยอด
การบริหารจิต คือ การฝก ฝนอบรมจิตใจใหดีงาม นุมนวล มีความหนักแนน ม่ันคง แข็งแรง ผอนคลาย
และสงบสุข สวนการเจริญปญญาน้ัน คือการฝกใหรูจักคิด อยางที่เรียกกันวา “คิดเปนแกปญหาเปน” น่ันเอง
ถากลาวในทางพระพุทธศาสนา การบริหารจิต คือ สมถภาวนา (ฝกจิตใหเปนสมาธิ) การเจริญปญญา คือ
วิปสสนาภาวนา (ฝกใหเกิดปญญา) คนที่ไดรับการฝกฝนอบรมท้ังดานสมถะและวิปสสนา จะเปนคนที่มี
สขุ ภาพจิตดี การฝกจิตใหเปนสมาธิมีหลายวิธี หนึ่งในหลายวิธีน้ัน คือ การกาํ หนดลมหายใจเขาออก ซึ่งเรียกวา
“อานาปานสต”ิ เมอ่ื จติ เปน สมาธแิ ลว จะเปน บันไดกา วไปสปู ญ ญา คอื จะอาน จะฟง หรือศกึ ษาเลาเรียนเรอ่ื งใด
จะคดิ ตริตรองสิ่งใด จะกระทาํ หรอื ฝกปรอื ในเร่อื งใดก็จะเกดิ ความรูความเขา ใจ และความชํานาญไดไมย าก
4. สาระการเรียนรู
1. พฒั นาการเรยี นรูดว ยวธิ คี ิดแบบโยนิโสมนสิการ 2 วิธี คือ วิธีคิดแบบอุบายปลุกเราคุณธรรม และวิธี
คิดแบบอรรถธรรมสมั พันธ
2. สวดมนตแ ปลและแผเ มตตา
- รแู ละเขา ใจวธิ ปี ฏิบัติและประโยชนข องการบรหิ ารจติ และเจริญปญญา
- ฝก การบรหิ ารจติ และเจรญิ ปญ ญาตามหลกั สตปิ ฏฐานเนน อานาปานสติ
- นําวิธีการบริหารจติ และเจริญปญ ญาไปใชในชวี ติ ประจําวัน
5. สมรรถนะสาํ คญั ของผเู รยี น
1. ทักษะการวิเคราะห 4. ทักษะการจัดระเบยี บ 7. ทักษะการนาํ ความรูไ ปใช
2. ทกั ษะการเช่อื มโยง 5. ทักษะการคิดแบบอบุ ายปลกุ เรา คณุ ธรรม
3. ทักษะการทาํ ใหก ระจาง 6. ทกั ษะการคิดแบบอรรถธรรมสมั พนั ธ

191
6. คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค

1. มีวนิ ัย 2. ใฝเ รยี นรู 3. อยอู ยางพอเพียง 4. มงุ มั่นในการทํางาน
7. ช้นิ งาน/ภาระงาน

1. บนั ทกึ ผลการปฏบิ ตั ิตนในการบรหิ ารจิต (ชิน้ งานท่ี 1)
2. บันทกึ ผลการปฏิบตั ติ นโดยใชวธิ ีคิดแบบอุบายปลกุ เรา คุณธรรม และวธิ ีคิดแบบอรรถธรรมสัมพันธ
(ชิ้นงานท่ี 2)
8. การวดั และประเมนิ ผล
8.1 การประเมนิ กอ นเรยี น

- ตรวจแบบทดสอบกอ นเรียน หนวยการเรยี นรูท่ี 7 เรื่อง การบริหารจติ และการเจรญิ ปญญา
8.2 การประเมนิ ระหวา งการจดั กจิ กรรมการเรียนรู

1) ตรวจใบงานท่ี 7.1 เรอ่ื ง รางวัลชวี ติ
2) ตรวจใบงานท่ี 7.2 เรอื่ ง ความเมตตา
3) ตรวจใบงานที่ 7.3 เรอ่ื ง สูค วามสาํ เรจ็
4) mตรวจใบงานที่ 7.4 เรือ่ ง งานกับชวี ติ
5) ตรวจใบงานที่ 7.5 เรื่อง กิจกรรมเดก็ เกง กอนวันเปดเทอม
6) ตรวจแบบบนั ทกึ การปฏบิ ัตติ นในการบรหิ ารจติ
7) ตรวจแบบบันทึกการปฏิบัติตนโดยใชวิธีคิดแบบอุบายปลุกเราคุณธรรม และวิธีคิดแบบ
อรรถธรรมสัมพนั ธ
8) ตรวจแบบบนั ทึกการอา น
9) ประเมินการนําเสนอผลงาน
10) สงั เกตพฤติกรรมการทํางานรายบุคคล
11) สังเกตพฤตกิ รรมการทาํ งานกลมุ
12) สังเกตคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค
8.3 การประเมนิ หลงั เรียน
- ตรวจแบบทดสอบหลังเรียน หนว ยการเรียนรทู ่ี 7 เรอ่ื ง การบริหารจติ และการเจรญิ ปญญา
8.4 การประเมนิ ชน้ิ งาน/ภาระงาน (รวบยอด)
1) ตรวจบนั ทึกผลการปฏบิ ัตติ นในการบรหิ ารจิต
2) ตรวจบันทกึ ผลการปฏิบัติตนโดยใชวธิ ีคิดแบบอุบายปลกุ เราคุณธรรม และวิธคี ิดแบบอรรถ
ธรรมสัมพนั ธ
9. กิจกรรมการเรยี นรู
• นักเรียนสวดมนตบชู าพระรัตนตรยั และทาํ สมาธิกอ นเรยี นทุกชั่วโมง
• นักเรยี นทาํ แบบทดสอบกอ นเรียนหนว ยการเรยี นรูที่ 7

192

บันทกึ หนวยการเรียนรทู ่ี 8
รหัสวชิ า ส 22101 รายวิชา สังคมพน้ื ฐาน 3 กลุม สาระการเรียนรู สงั คมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม
ช้ันมธั ยมศึกษาปท่ี 2 ภาคเรียนท่ี 1 เวลา 4 ชว่ั โมง

1. หนว ยการเรียนรู เรอื่ ง การปฏิบัติตนตามหลักธรรมทางพระพทุ ธศาสนา
2. มาตรฐานการเรียนร/ู ตวั ชว้ี ดั
สาระที่ 1 ศาสนา ศีลธรรม จริยธรรม
มาตรฐานการเรียนรู
มาตรฐาน
ส 1.1 รู และเขาใจประวัติ ความสาํ คัญ ศาสดา หลกั ธรรมของพระพุทธศาสนาหรอื ศาสนาที่ตนนับถือ
และศาสนาอื่น
ตวั ชี้วัด
ส 1.1 ม.2/11 วิเคราะหการปฏิบัติตนตามหลักธรรมทางศาสนาท่ีตนนับถือ เพื่อการดํารงตนอยาง
เหมาะสมในกระแสความเปลยี่ นแปลงของโลก และการอยูรว มกันอยางสันตสิ ุข
3. สาระสาํ คญั /ความคิดรวบยอด
หลักธรรมถือเปนหัวใจสําคัญสําหรับทุกศาสนา พระพุทธศาสนาก็เชนเดียวกับศาสนาอื่นท่ีมีพระธรรม
คําสอนของพระพุทธเจาเปนหัวใจสําคัญตอพุทธศาสนิกชน หลักธรรมตางๆ ไดกอเกิดประโยชนตอการจรรโลง
สังคมใหส งบสุขภายใตกระแสความเปลย่ี นแปลงของโลก โดยเฉพาะหลกั ธรรมการอยูรวมกันอยางสันติสุข ดวย
เหตุนห้ี ลักธรรมของพระพุทธศาสนาจงึ เปนหลักธรรมท่ีดีงาม มีความเปนเหตุเปนผล และสามารถพิสูจนไดดวย
การปฏิบัติ พุทธศาสนิกชนท่ีดีจึงควรศึกษาและปฏิบัติตนตามหลักคําสอน อันจะนําไปสูการปฏิบัติตนในทางที่
ถูกทีค่ วร ซ่งึ จะกอ ประโยชนต อตนเองและสังคมไดในอนาคต
4. สาระการเรียนรู
1. การปฏบิ ตั ิตนตามหลกั ธรรม
1) พระรตั นตรยั - ธรรมคณุ 6
2) อรยิ สัจ 4
- ทุกข (ธรรมที่ควรรู)
: ขันธ 5  อายตนะ
- สมุทยั (ธรรมทค่ี วรละ)
: หลักกรรม  สมบัติ 4  วบิ ัติ 4
: อกศุ ลกรรมบถ 10 : อบายมุข 6
- นโิ รธ (ธรรมทีค่ วรบรรลุ)
: สุข 2 (สามิส นริ ามิส)
- มรรค (ธรรมท่ีควรเจรญิ )
: บพุ พนมิ ติ ของมัชฌมิ าปฏปิ ทา : ดรุณธรรม 6
: กลุ จิรัฏฐติ ธิ รรม 4 : กุศลกรรมบถ 10
: สตปิ ฏฐาน 4
: มงคล 38

193

น้ําเมา  ประพฤติธรรม  เวนจากความชั่ว  เวนจากการดื่ม

5. สมรรถนะสําคัญของผูเ รยี น
1. ทกั ษะการวิเคราะห
2. ทักษะการจดั โครงสราง
3. ทักษะกระบวนการคดิ อยางมีวิจารณญาณ
6. คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค
1. มวี ินัย 2. ใฝเรียนรู 3. มงุ ม่นั ในการทํางาน
7. ชน้ิ งาน/ภาระงาน
บันทึกการปฏบิ ตั ติ นตามหลักธรรมนําสสู นั ติสุข
8. การวดั และประเมนิ ผล
8.1 การประเมนิ กอนเรียน
- ตรวจแบบทดสอบกอนเรียน หนวยการเรียนรูท่ี 8 เรื่อง การปฏิบัติตนตามหลักธรรมทาง
พระพุทธศาสนา
8.2 การประเมินระหวา งการจัดกิจกรรมการเรียนรู
1) ตรวจใบงานท่ี 8.1 เรอื่ ง ธรรมะบรรยาย
2) ตรวจใบงานท่ี 8.2 เร่อื ง คนดีในดวงใจ
3) ตรวจใบงานที่ 8.3 เรือ่ ง หลักธรรมนาํ สสู นั ติสุข
4) ตรวจแบบบนั ทึกการอา น
5) ประเมินการนําเสนอผลงาน
6) สังเกตพฤตกิ รรมการทํางานรายบคุ คล
7) สงั เกตพฤตกิ รรมการทาํ งานกลุม
8) สงั เกตคณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค
8.3 การประเมินหลังเรียน
- ตรวจแบบทดสอบหลังเรียน หนวยการเรียนรูท่ี 8 เรื่อง การปฏิบัติตนตามหลักธรรมทาง
พระพทุ ธศาสนา
8.4 การประเมินชิ้นงาน/ภาระงาน (รวบยอด)
- ตรวจบนั ทกึ การปฏบิ ตั ิตนตามหลกั ธรรมนําสูสนั ติสขุ
9. กจิ กรรมการเรยี นรู
• นกั เรยี นสวดมนตบูชาพระรตั นตรยั และทาํ สมาธิกอ นเรยี นทกุ ชั่วโมง
• นกั เรียนทําแบบทดสอบกอนเรยี นหนวยการเรียนรทู ี่ 8

194

บนั ทึกหนวยการเรียนรทู ี่ 9
รหสั วชิ า ส 22101 รายวชิ า สังคมพนื้ ฐาน 3 กลุมสาระการเรียนรู สงั คมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม
ชั้นมธั ยมศกึ ษาปท่ี 2 ภาคเรียนท่ี 1 เวลา 4 ช่วั โมง

1. หนว ยการเรยี นรู เร่อื ง พลเมืองดตี ามวิถีประชาธิปไตย
2. มาตรฐานการเรยี นร/ู ตัวช้วี ดั
สาระที่ 2 หนา ท่ีพลเมอื ง วฒั นธรรม และการดําเนินชวี ติ ในสังคม
มาตรฐานการเรียนรู
มาตรฐาน

ส 2.1 เขาใจและปฏิบตั ิตนตามหนา ท่ีของการเปนพลเมืองดี มีคานิยมท่ีดงี าม และธาํ รงรกั ษาประเพณี
และวฒั นธรรม
ตัวช้ีวดั

ส 2.1 ม.2/2 เห็นคุณคาในการปฏิบัติตนตามสถานภาพ บทบาท สิทธิ เสรีภาพ หนาที่ ในฐานะ
พลเมอื งดตี ามวิถีประชาธปิ ไตย
3. สาระสาํ คัญ/ความคิดรวบยอด

การอยูรวมกันในสังคมประชาธิปไตยสมาชิกทุกคนจะตองรจู ักบทบาทหนาท่ีของตนในฐานะพลเมืองดี
ตามวิถีประชาธิปไตย คือ ตองเปนบุคคลที่มีคณุ ธรรม และจริยธรรมเปน หลักในการดําเนนิ ชีวติ รูจักการทํางาน
รวมกัน มีสวนรวมรับผิดชอบในกิจกรรมทางสังคม เคารพกติกาของสังคมประชาธิปไตยดวยการเขาไปมีสวน
รวมในกิจกรรมทางการเมือง เศรษฐกิจ และสงั คมของประเทศดว ยความรับผิดชอบและมีจติ สํานึกที่ดี ซึ่งถาทุก
คนตระหนักถึงความสําคัญและปฏิบัติตนเปนพลเมืองดีตามวิถีประชาธิปไตยได ยอมสงผลตอการพัฒนา
ประเทศใหเจริญกาวหนา และจะชวยใหการอยูรวมกันในสังคมดําเนินไปไดอยางสงบสุข รวมทั้งจรรโลงใหการ
ปกครองระบอบประชาธิปไตยมีความมน่ั คง
4. สาระการเรยี นรู

1. สถานภาพ บทบาท สทิ ธิ เสรภี าพ หนาท่ี ในฐานะพลเมอื งดีตามวถิ ีประชาธิปไตย
2. แนวทางสง เสริมใหปฏบิ ตั ติ นเปน พลเมอื งดีตามวิถปี ระชาธปิ ไตย
3. ลกั ษณะสําคัญของสังคมประชาธิปไตย
4. คณุ ลักษณะพลเมืองดตี ามวิถปี ระชาธปิ ไตย
5. สมรรถนะสาํ คัญของผเู รียน
1. ความสามารถในการสื่อสาร
2. ความสามารถในการคิด
3. ความสามารถในการใชทักษะชวี ิต
6. คุณลักษณะอันพงึ ประสงค
1. มีวนิ ยั
2. ใฝเรยี นรู
3. มุงมน่ั ในการทํางาน
7. ชิน้ งาน/ภาระงาน
รายงานผลการปฏบิ ตั ติ นเปนพลเมืองดตี ามวิถีประชาธิปไตย

195
8. การวัดและประเมินผล

8.1 การประเมนิ กอนเรยี น
- ตรวจแบบทดสอบกอนเรยี น หนวยการเรยี นรทู ี่ 9 เรอ่ื ง พลเมอื งดีตามวถิ ปี ระชาธิปไตย

8.2 การประเมินระหวางการจดั กิจกรรมการเรยี นรู
1) ตรวจใบงานท่ี 9.1 เรอ่ื ง สังคมประชาธิปไตย
2) ตรวจใบงานที่ 9.2 เรอ่ื ง คุณลกั ษณะพลเมอื งดีตามวถิ ีประชาธิปไตย
3) ตรวจใบงานท่ี 9.3 เรือ่ ง สถานภาพ บทบาท สทิ ธิ เสรภี าพ และหนา ที่
4) ตรวจใบงานท่ี 9.4 เรือ่ ง การวเิ คราะหพ ฤตกิ รรมของพลเมืองดี
5) ตรวจแบบบนั ทกึ การอา น
6) ประเมินการนาํ เสนอผลงาน
7) สังเกตพฤตกิ รรมการทาํ งานรายบคุ คล
8) สังเกตพฤติกรรมการทาํ งานกลุม
9) สงั เกตคณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค

8.3 การประเมินหลงั เรียน
- ตรวจแบบทดสอบหลังเรยี น หนวยการเรยี นรทู ี่ 9 เรอ่ื ง พลเมืองดตี ามวถิ ปี ระชาธปิ ไตย

8.4 การประเมนิ ชน้ิ งาน/ภาระงาน (รวบยอด)
- สังเกตการรายงานผลการปฏิบัตติ นเปน พลเมืองดตี ามวิถปี ระชาธิปไตย

9. กจิ กรรมการเรียนรู
• นักเรียนทาํ แบบทดสอบกอ นเรียนหนว ยการเรยี นรทู ่ี 9

196

บนั ทกึ หนวยการเรยี นรทู ี่ 10
รหสั วชิ า ส 22101 รายวชิ า สงั คมพ้ืนฐาน 3 กลุมสาระการเรียนรู สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม
ชัน้ มธั ยมศกึ ษาปที่ 2 ภาคเรียนท่ี 1 เวลา 4 ช่วั โมง

1. หนวยการเรยี นรู เร่อื ง กฎหมายกบั การดําเนนิ ชีวิตประจาํ วัน
2. มาตรฐานการเรยี นรู/ตัวช้ีวดั
สาระที่ 2 หนา ทพี่ ลเมอื ง วฒั นธรรม และการดาํ เนินชวี ิตในสังคม­
มาตรฐานการเรยี นรู
มาตรฐาน

มาตรฐาน ส 2.1 เขาใจและปฏิบัติตนตามหนาท่ีของการเปนพลเมืองดี มีคานิยมที่ดีงาม และธํารง
รกั ษาประเพณแี ละวัฒนธรรมไทย ดํารงชวี ติ อยูรว มกันในสังคมไทยและสังคมโลกอยา งสนั ตสิ ขุ

มาตรฐาน ส 2.2 เขาใจระบบการเมืองการปกครองในสังคมปจจุบัน ยึดมั่น ศรัทธาและธํารงรักษา
ไวซ ึ่งการปกครองระบอบประชาธปิ ไตยอนั มพี ระมหากษตั รยิ ท รงเปนประมุข
ตัวช้ีวัด
ส 2.1 ม.2/1 อธิบายและปฏบิ ัตติ นตามกฎหมายทเี่ ก่ียวของกับตนเอง ครอบครัว ชุมชน และประเทศ
ส 2.2 ม.2/1 อธบิ ายกระบวนการในการตรากฎหมาย
3. สาระสําคญั /ความคิดรวบยอด

เม่ือคนหมูมากมาอยูรวมกันเปนสังคมจําเปนท่ีจะตองมี กฎ ระเบียบ ขอบังคับ ใหคนในสังคมปฏิบัติ
ตาม เพ่ือสรางความสงบสุขใหเกิดข้ึนกับสังคม ซึ่งกฎ ระเบียบ และขอบังคับ ดังกลาว ก็คือ “กฎหมาย”
กฎหมายที่สําคัญของประเทศไทยนั้นมีอยูมากมาย ซึ่งในท่ีน้ีจะกลาวถึงกฎหมายสําคัญท่ีเก่ียวของกับตนเอง
และครอบครัว ไดแก กฎหมายเก่ียวกับความสามารถของผูเยาว กฎหมายบัตรประจําตัวประชาชน กฎหมาย
แพง เกย่ี วกับครอบครัว เชน การหมั้น การสมรส การรับรองบุตร การรับบตุ รบญุ ธรรม และกฎหมายท่ีเก่ยี วกับ
ชุมชนและประเทศ ไดแก กฎหมายเก่ียวกับภาษีอากร กฎหมายแรงงาน กฎหมายปกครอง กฎหมายเก่ียวกับ
การอนรุ กั ษธ รรมชาตแิ ละสง่ิ แวดลอม
4. สาระการเรียนรู

1. กฎหมายทเี่ กย่ี วของกับตนเอง ครอบครวั เชน
- กฎหมายเกีย่ วกับความสามารถของผเู ยาว
- กฎหมายบตั รประจําตัวประชาชน
- กฎหมายแพงเก่ียวกับครอบครัว เชน การหมั้น การสมรส การรับรองบุตร การรับบุตรบุญ

ธรรม
2. กฎหมายที่เกีย่ วกับชมุ ชนและประเทศโดยสงั เขป
- กฎหมายเก่ยี วกบั การอนุรกั ษธ รรมชาติ
- กฎหมายเกี่ยวกับภาษีอาการ และเนนการกรอกแบบแสดงรายการภาษเี งนิ ไดบุคคลธรรมดา
- กฎหมายแรงงาน
- กฎหมายปกครอง
3. กระบวนการในการตรากฎหมาย
- ผูมสี ทิ ธิเสนอรางกฎหมาย
- ข้ันตอนการตรากฎหมาย