รวมไฟล์หลักสูตรมต้น

รวมเวลาเรยี น/คะแนนระหวา งภาค 97
ปลายภาค(การทดสอบคณุ ลกั ษณะ)
19 90
รวม 1 10
20 100

98

โครงสรางรายวชิ า
รหัสวิชา ส20233 รายวิชาหนาทพี่ ลเมือง 3 ภาคเรยี นท่ี 1
ระดบั ชัน้ มธั ยมศึกษาปท ี่ 2 เวลา 20 ช่ัวโมง จาํ นวน 0.5 หนว ยกิต

หนวยที่ ช่อื หนวยการ ผลการเรียนรู สาระสําคญั / ความคิด เวลา นาํ้ หนัก
เรียนรู ขอ ที่ 1,2,10 รวบยอด คะแนน
มารยาทไทยเปนการแสดงออกถงึ 4 20
1. ไทยคงเปนไทย ความเปน ไทย อาทิ การแสดงความ

เคารพ การสนทนาการแตงกาย การมี
สมั มาคารวะ โดยมีสวนรว มและ
แนะนาํ ผูอ นื่ ในการอนุรกั ษมารยาท
ไทยรวมทั้งแสดงออกและแนะนําผอู ่ืน
ใหม ีความเอื้อเฟอ เผื่อแผและเสียสละ
ตอสงั คมมีความซือ่ สัตยสจุ ริต มีความ
ขนันหมน่ั เพียร อดทน ใฝห าความรู
ต้งั ใจปฏบิ ัตหิ นาท่ี และยอมรับผล ท่ี
เกดิ จากการกระทาํ ของตนเอง
2 สบื สานวัฒนธรรม ขอท่ี 3,10 ขนมธรรมเนียม ประเพณี 5 30
ไทย ศิลปวัฒนธรรมและภมู ิปญ ญาไทยเปน
ลักษณะทแี่ สดงถงึ ความเจริญงอกงาม
3 เทดิ ไทอ งคร าชันย ขอ ท่ี 4,10 และเปนเอกลักษณข องชาติไทยคน
4 ยึดมั่นในศาสตร ขอที่ 5,10 ไทยควรตระหนกั ถึงคุณคา อนรุ กั ษ
และสบื สานใหค งอยูคสู ังคมไทย
พระราชา ตลอดไปดวยความตงั้ ใจในการปฏบิ ตั ิ
หนาที่
ชาติ ศาสน กษัตรยิ  เปน สถาบันหลัก 6 20
ของไทย คนไทยทุกคนตอ งปฏบิ ัตติ น
เปน แบบอยางและแนะนําผอู ื่น ให
แสดงออกถงึ ความรกั ชาติ ยึดมั่นใน
ศาสนา และเทดิ ทนู สถาบนั
พระมหากษตั รยิ  ตง้ั ใจปฏิบัติดวย
ความขยันหมั่นเพยี ร
พระบรมราโชวาท หลกั การทรงงาน 4 20
และหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ
พอเพยี งเปนแนวทางสําคัญในการ
ดําเนนิ ชวี ิตของคนไทยจงึ ควรนอ ม
นํามาปฏบิ ตั ใิ หเปน แบบอยาง
ประยกุ ตแ ละเผยแพรพระบรม
ราโชวาทในเร่อื งการเสียสละ ความ

99

ซอื่ สัตย หลักการทรงงาน เชน
การศกึ ษาขอ มูลอยางเปน ระบบ การ
แกป ญหาทจี่ ดุ เลก็ และหลักปรชั ญา
ของเศรษฐกจิ พอเพยี ง ปฏิบัตติ นดว ย
ความซอ่ื สตั ยส ุจริต ขยันหมน่ั เพยี ร
รวมเวลาเรยี น/คะแนนระหวางภาค 19 90
ปลายภาค(การทดสอบคณุ ลักษณะ) 1 10

รวม 20 100

100

โครงสรา งรายวชิ า
รหัสวชิ า ส20234 รายวชิ าหนาทีพ่ ลเมอื ง 4 ภาคเรียนที่ 2
ระดับชน้ั มธั ยมศกึ ษาปท่ี 2 เวลา 20 ชั่วโมง จํานวน 0.5 หนว ยกิต

หนวยที่ ชอ่ื หนว ยการ ผลการเรยี นรู สาระสาํ คญั / ความคิด เวลา นํา้ หนัก
เรียนรู ขอ ที่ 6,10 รวบยอด คะแนน
พลเมืองดตี ามวถิ ีประชาธิปไตย ตองมี 4 15
1. พลเมอื งดีตามวิถี การตดิ ตามขา วสารบา นเมือง มคี วาม
ประชาธิปไตย กลาหาญทางจรยิ ธรรม มีความเปน

ผนู ําและเปน สมาชกิ ที่ดีของสังคม
ดว ยการใฝห าความรู ต้งั ใจปฏิบตั ิ
หนา ที่และยอมรับผลที่เกดิ จากการ
กระทาํ ของตนเอง
2. รับผดิ ชอบตอการ ขอที่ 7,10 มีสว นรว มและรับผดิ ชอบในการ 5 30
ตัดสินใจใน ตดั สินใจตอ กจิ กรรมของหอ งเรยี น
กจิ กรรม โรงเรยี น ตรวจสอบขอมลู ขา วสารและ
รทู นั ขา วสารมคี วามซอื่ สตั ยสุจรติ
ขยันหม่ัน เพยี รอดทน ใฝห าความรู
ตัง้ ใจปฏิบตั ิหนา ทีแ่ ละยอมรับผลท่ีเกดิ
จากการกระทาํ ของตนเอง
3. หลากหลาย ขอ ที่ 8,10 การอยรู ว มกันอยา งสนั ตใิ นสงั คมพหุ 6 30
วฒั นธรรมใน วัฒนธรรมและการพึ่งพาซึง่ กนั และกัน
เอเชีย ความในภูมภิ าคเอเชีย จะตองยอมรบั
ความหลากหลายทางสงั คมวฒั นธรรม
ในเรื่องวิถีชวี ติ วัฒนธรรม ศาสนา
สิ่งแวดลอ ม ไมดหู มนิ่ ผอู ่นื
เคารพ แบงปน และชวยเหลอื ซง่ึ กัน
และกนั มคี วามซ่อื สัตยสจุ ริต
ขยันหมั่นเพียรอดทน ใฝห าความรู
ตั้งใจปฏิบัติหนา ท่แี ละยอมรับผลที่เกิด
จากการกระทาํ ของตนเอง

4. แกไ ขปญ หาความ ขอ ที่ 9,10 การแกปญ หาความขัดแยง และเสนอ 4 15
ขัดแยงโดยสนั ติวธิ ี แนวทางการแกปญหาในการละเมดิ
สิทธิ การใชข องสวนรวม โดยสนั ตวิ ิธี
ดวยการไกลเกล่ยี การเจรจาตอรอง

การระงับความขดั แยง มคี วามอดทน 101
และยอมรับผลท่เี กดิ จากการกระทาํ
ของตนเอง 19 90
รวมเวลาเรยี น/คะแนนระหวางภาค 1 10
ปลายภาค(การทดสอบคณุ ลกั ษณะ) 20 100
รวม

102

โครงสรา งรายวิชา ภาคเรียนที่ 5
รหัสวชิ า ส20235 รายวิชาหนาทีพ่ ลเมอื ง 5 จํานวน 0.5 หนวยกติ
ระดบั ช้นั มธั ยมศึกษาปที่ 3 เวลา 20 ชัว่ โมง

หนวย ชอื่ หนวยการ ผลการ สาระสําคญั / ความคดิ เวลา นํ้าหนกั
ท่ี เรียนรู เรยี นรู รวบยอด คะแนน
1. อนุรักษ ขอที่ 1,2,10 มารยาทไทยเปนการแสดงออกถงึ ความเปน 7 30
และยกยองผูม ี ไทย อาทิ การแสดงความเคารพ การสนทนา
มารยาทไทย การแตงกายและการมสี มั มาคารวะ คนไทย
ควรมีสวนรว มแนะนํา ผอู นื่ ในการอนรุ กั ษ
มารยาท และยกยอ งผมู มี ารยาทไทย รวมทัง้ มี
ความเอ้ือเฟอเผ่ือแผและเสียสละตอ สงั คมใน
การแสดงออกแนะนําผอู นื่ และมีสวนรวมใน
กจิ กรรมโดยมคี วามซือ่ สตั ยส ุจรติ
ขยนั หมัน่ เพยี ร อดทน ใฝห าความรู ตง้ั ใจ
ปฏิบัติหนา ทแี่ ละยอมรับผลท่เี กิดจากการ
กระทาํ ของตนเอง
2 สืบสานประเพณี ขอท่ี 3,10 ขนบธรรมเนยี มประเพณี ศิลปวฒั นธรรมและ 4 20
วฒั นธรรม ภูมิปญญาไทยเปน ลกั ษณะทแี่ สดงถึงความ
ภมู ิปญ ญาไทย เจรญิ งอกงามและเปน เอกลกั ษณข องชาตไิ ทย
คนไทยควรตระหนกั ถงึ คณุ คา อนุรกั ษ สบื สาน
และประยุกตขนมธรรมเนียมประเพณี
ศลิ ปวฒั นธรรม และภมู ิปญ ญาไทย ใหคงอยคู ู
ไทยตลอดไป ดว ยความขยนั หมน่ั เพยี ร อดทน
ใฝห าความรู ตงั้ ใจปฏิบตั หิ นาท่แี ละยอมรับผล
ทเ่ี กดิ จากการกระทาํ ของตนเอง
3 ใสใ จรกั ชาติ ขอ ที่ 4,10 ชาติ ศาสน กษัตรยิ  เปน สถาบันหลักของไทย 4 20
ศาสน กษตั รยิ  คนไทยทกุ คนตองปฏบิ ัติตนเปนแบบอยางและ
มีสวนรว มในการจดั กจิ กรรม ทีแ่ สดงออกถงึ
ความรกั ชาติ ยดึ มน่ั ในศาสนา และเทิดทนู
สถาบันพระมหากษัตรยิ  ตง้ั ใจปฏบิ ตั ิดวยความ
ขยันหมัน่ เพยี ร

4 ยดึ หลกั ปรัชญา ขอ ที่ 5,10 พระบรมราโชวาทและหลักการทรงงานเปน 4 20
ของเศรษฐกจิ แนวทางสําคญั ในการดาํ เนินชีวติ ของคนไทยจงึ
พอเพยี ง ควรนอ มนํามาปฏิบตั ิใหเปน แบบอยา ง
ประยกุ ตแ ละเผยแพรพระบรมราโชวาทในเรอ่ื ง

103

ความเสยี สละความซื่อสตั ย หลักการทรงงาน
ในเรื่องการศกึ ษาขอมูลอยา งเปนระบบ การ
แกปญ หาที่จดุ เลก็ และหลกั ปรชั ญาเศรษฐกจิ
พอเพยี ง นอมนาํ มาปฏบิ ัติดวยความซ่อื สตั ย
สจุ รติ ขยันหมน่ั เพียร
รวมเวลาเรยี น/คะแนนระหวา งภาค 19 90
ปลายภาค (การทดสอบคณุ ลกั ษณะ) 1 10

รวม 20 100

104

รหสั วิชา ส20236 โครงสรา งรายวชิ า ภาคเรยี นที่ 2
รายวชิ าหนาท่พี ลเมือง 6 จํานวน 0.5 หนว ยกติ
ระดบั ชน้ั มัธยมศกึ ษาปท ี่ 3 เวลารวม 20 ชว่ั โมง

หนว ยที่ ชอ่ื หนวยการ ผลการเรยี นรู สาระสาํ คญั / ความคิด เวลา น้ําหนัก
เรยี นรู ขอ ที่ 6,7,10 รวบยอด คะแนน
พลเมอื งดตี ามวิถีประชาธปิ ไตย เปน 5 25
1. พลเมอื งดีตามวิถี การใชสทิ ธิหนาที่ เสรภี าพอยา ง
ประชาธปิ ไตย รบั ผดิ ชอบมสี ว นรว มในกจิ กรรมการ

เลอื กตงั้ ตามระบอบประชาธปิ ไตย
โดยใชเ หตผุ ล มคี วามซ่ือสตั ยส จุ รติ
ขยันหม่ันเพียรอดทน ใฝห าความรู
ต้ังใจปฏิบตั ิหนาทแ่ี ละยอมรบั ผลท่ี
เกิดจากการกระทาํ ของตนเอง
2. ตดั สินใจใชขอมลู ที่ ขอที่ 7,10 พลเมืองดีตามวิถีประชาธิปไตย ทกุ 5 20
ถกู ตอง คนตองมสี วนรว มและรบั ผิดชอบใน
การตัดสินใจ การตรวจสอบขอ มลู
การตรวจสอบการทําหนา ทีข่ อง
บุคคล ตอกจิ กรรมของหอ งเรียน และ
ในโรงเรียนโดยใชเหตผุ ล มีความ
ซอ่ื สตั ยส จุ ริต ขยันหมนั่ เพยี รอดทน
ใฝห าความรู ต้งั ใจปฏิบัตหิ นาทแี่ ละ
ยอมรับผลทเ่ี กิดจากการกระทาํ ของ
ตนเอง
3. อยูรวมโลกอยา ง ขอ ท่ี 8,10 การอยรู วมกนั อยา งสนั ตใิ นสงั คมพหุ 5 25
สันติ วฒั นธรรมและการพ่ึงพาซงึ่ กันและ
กนั ความในภูมิภาคตา งๆของโลก
จะตอ งยอมรับความหลากหลายทาง
สงั คมวฒั นธรรม ในเร่ืองวิถชี วี ติ
วฒั นธรรม ศาสนา สงิ่ แวดลอม ไมด ู
หมิ่นผอู นื่ เคารพ แบง ปนและ
ชว ยเหลอื ซึง่ กันและกนั มีความ
ซื่อสัตยส ุจรติ ขยันหมน่ั เพียรอดทน
ใฝหาความรู ตั้งใจปฏิบัตหิ นา ทแี่ ละ
ยอมรบั ผลทเ่ี กดิ จากการกระทําของ
ตนเอง

105

4. การปอ งกันปญหา ขอท่ี 9,10 การปอ งกันปญหาความขดั แยง ใน 4 20
ความขัดแยง เร่ืองทศั นคติ ความคดิ ความเชื่อ ชู
สาว ตองปอ งกนั ปญ หาความขัดแยง
ดวยการมสี วนรว ม และเสนอแนว
ทางการปอ งกนั ปญ หาความขดั แยง
ดวยความอดทนและยอมรับผลท่ีเกิด
จากการกระทําของตนเอง
รวมเวลาเรยี น/คะแนนระหวา งภาค 19 90
ปลายภาค(การทดสอบคณุ ลักษณะ) 1 10

รวม 20 100

106

บันทึกหนว ยการเรยี นรู

107

บนั ทกึ หนว ยการเรยี นรู
วชิ าสงั คมศกึ ษาพน้ื ฐาน1 ส21101
ระดบั ชน้ั มัธยมศึกษาปที่ 1 ภาคเรียนที่ 1

108

บนั ทกึ หนว ยการเรยี นรทู ่ี 1

รหัสวชิ า ส21101 สงั คมศกึ ษาพืน้ ฐาน 1 กลมุ สาระการเรียนรสู ังคมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม

ชั้นมัธยมศึกษาปที่ 1 ภาคเรยี นที่ 1 เวลา 60 ช่ัวโมง

1. หนวยการเรียนรู เร่ือง ประวัติและความสาํ คญั ของพระพทุ ธศาสนา

2. มาตรฐานการเรยี นร/ู ตวั ชว้ี ัด
ส1.1 ม.1/1 อธิบายการเผยแผพ ระพทุ ธศาสนาหรือศาสนาท่ีตนนับถือสปู ระเทศไทย
ม.1/2 วเิ คราะหความสําคญั ของพระพุทธศาสนาหรือศาสนาท่ีตนนับถอื ที่มีตอ สภาพแวดลอม

ในสงั คมไทย รวมท้ังการพฒั นาตนและครอบครวั
3. สาระสําคัญ/ความคิดรวบยอด

พระพทุ ธศาสนาไดเผยแผเขาสปู ระเทศไทยทาํ ใหพระพทุ ธศาสนาเปน ศาสนาประจาํ ชาติ
ไทย เปนสถาบันหลักของสังคมไทย และมีผลตอสภาพแวดลอมในสงั คมไทยรวมท้ังการพัฒนาตน และ
ครอบครวั
4. สาระการเรยี นรู

สาระการเรยี นรแู กนกลาง
1) การทาํ สงั คายนา
2) การเผยแผพ ระพุทธศาสนาเขา สปู ระเทศไทย
3) ความสําคญั ของพระพทุ ธศาสนาตอสังคมไทยในฐานะเปน

- ศาสนาประจาํ ชาติ
- สถาบันหลกั ของสังคมไทย
- สภาพแวดลอ มทก่ี วา งขวางและครอบคลมุ สงั คมไทย
- การพัฒนาตนและครอบครัว

5. สมรรถนะสําคญั ของผูเ รียน 3) ทักษะการจดั ระเบยี บ
5.1 ความสามารถในการสื่อสาร 4) ทักษะการพิสจู นความจรงิ
5.2 ความสามารถในการคดิ
1) ทกั ษะการวิเคราะห
2) ทกั ษะการสรปุ ลงความเหน็
5.3 ความสามารถในการใชทกั ษะชวี ติ

6. คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค
1) มวี ินยั
2) ใฝเรียนรู
3) มุงมัน่ ในการทํางาน

7. ชน้ิ งาน/ภาระงาน (รวบยอด)
หนังสอื เลม เล็ก เร่อื ง ประวัติและความสาํ คัญของพระพทุ ธศาสนา

109

8. การวัดและการประเมินผล
8.1 การประเมินกอ นเรยี น
- ตรวจแบบทดสอบกอนเรียน หนว ยการเรียนรทู ี่ 1 เร่อื ง ประวตั แิ ละความสาํ คญั ของ

พระพทุ ธศาสนา
8.2 การประเมินระหวางการจดั กิจกรรมการเรยี นรู
1) ตรวจใบงานท่ี 1.1 เรือ่ ง การสังคายนา
2) ตรวจใบงานที่ 1.2 เรื่อง การเผยแผพระพุทธศาสนาเขาสูประเทศไทย
3) ตรวจใบงานที่ 1.3 เรือ่ ง การพัฒนาตนและครอบครัว
4 สงั เกตคุณลักษณะอันพงึ ประสงค
8.3 การประเมินหลังเรียน
- ตรวจแบบทดสอบหลงั เรียน หนว ยการเรยี นรทู ี่ 1 เรื่อง ประวตั ิและความสาํ คัญของ

พระพทุ ธศาสนา
8.4 การประเมินชนิ้ งาน/ภาระงาน (รวบยอด)
- ตรวจหนังสอื เลม เลก็ เรื่อง ประวตั ิและความสาํ คัญของพระพุทธศาสนา

9. กจิ กรรมการเรยี นรู
9.1 นักเรยี นสวดมนตบชู าพระรัตนตรัยและทาํ สมาธิกอนเรยี นทกุ ชว่ั โมง
9.2 นักเรยี นศึกษาเรื่องการทาํ สงั คนายา
9.3 นกั เรียนศึกษาเรอื่ งการเผยแผพระพุทธศาสนาเขาสปู ระเทศไทย
9.4 นกั เรียนศกึ ษาเรื่องความสําคญั ของพระพทุ ธศาสนาตอสงั คมไทย
9.5 นกั เรยี นศกึ ษาเร่ืองพระพทุ ธศาสนากบั การพฒั นาตนและครอบครวั

10. ส่ือ/แหลงการเรียนรู
10.1 สือ่ การเรียนรู
1) หนงั สอื เรยี น พระพทุ ธศาสนา ม.1
2) แบบวดั และบนั ทกึ ผลการเรยี นรู พระพทุ ธศาสนา ม.1
3) เอกสารประกอบการสอน
4) ใบงานท่ี 1.1 เรอื่ ง การทาํ สงั คายนา
5) ใบงานที่ 1.2 เรื่อง การเผยแผพ ระพทุ ธศาสนาเขาสปู ระเทศไทย
6) ใบงานท่ี 1.3 เร่ือง การพัฒนาตนและครอบครัว
10.2 แหลง การเรียนรู
1) หอ งสมดุ
2) แหลงขอ มลู สารสนเทศ

110

บันทึกหนวยการเรียนรทู ่ี 2

รหสั วิชา ส21101 สังคมศึกษาพนื้ ฐาน 1 กลุมสาระการเรยี นรสู ังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม

ชั้นมธั ยมศึกษาปท ่ี 1 ภาคเรยี นท่ี 1 เวลา 60 ชั่วโมง

1. หนวยการเรียนรู เร่ือง พุทธประวัติ พระสาวก ศาสนิกชนตวั อยาง และชาดก

2. มาตรฐานการเรยี นร/ู ตัวช้วี ดั
ส1.1 ม.1/3 วเิ คราะหพุทธประวัตติ ั้งแตประสตู ิ จนถึงบาํ เพญ็ ทุกกรกริ ยิ า หรอื ประวัตศิ าสดาทต่ี น
นบั ถือ ตามทก่ี าํ หนด
ม.1/4 วเิ คราะหและประพฤติตนตามแบบอยางการดาํ เนนิ ชวี ติ และขอ คดิ จากประวตั สิ าวก
ชาดก เร่อื งเลา และศาสนิกชนตัวอยางตามทกี่ ําหนด
3. สาระสาํ คญั /ความคิดรวบยอด
การศกึ ษาพทุ ธประวตั ติ งั้ แตป ระสูติ จนถงึ บําเพ็ญทกุ กรกริ ยิ า ประวตั สิ าวก ชาดก เรื่องเลา ศาสนกิ ชน
ตวั อยาง ยอ มทาํ ใหไดขอคดิ สําคญั เกย่ี วกับการประพฤตติ นและคณุ ธรรมอนั เปนแบบอยางของทา น ซ่ึงทุกคน
ควรนําไปปฏิบัติในการดาํ เนินชีวิต
4. สาระการเรยี นรู
4.1 สาระการเรียนรแู กนกลาง
1) สรปุ และวิเคราะหพทุ ธประวตั ิ
- ประสูติ - เทวทูต 4
- การแสวงหาความรู - การบาํ เพญ็ ทกุ กรกริ ิยา
2) พุทธสาวก พทุ ธสาวกิ า
- พระมหากสั สปะ - พระอบุ าลี
- อนาถบณิ ฑกิ ะ - นางวสิ าขา
3) ชาดก
- อมั พชาดก - ตติ ตริ ชาดก
4) ศาสนิกชนตวั อยา ง
- พระเจาอโศกมหาราช - พระโสณะและพระอตุ ตระ

5. สมรรถนะสําคญั ของผูเรียน 3) ทักษะการประยกุ ตใชค วามรู
5.1 ความสามารถในการส่ือสาร 4) ทักษะการนาํ ความรูไปใช
5.2 ความสามารถในการคิด
1) ทักษะการรวบรวมขอมลู
2) ทกั ษะการวเิ คราะห
5.3 ความสามารถในการใชท กั ษะชวี ติ

6. คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค
1) ซ่ือสัตยส จุ รติ
2) มวี ินัย
3) ใฝเรียนรู

111

4) มุงมัน่ ในการทาํ งาน
7. ชิน้ งาน/ภาระงาน (รวบยอด)

- ตรวจแบบทดสอบกอ นเรยี น หนวยการเรยี นรูท ี่ 2 เรอื่ ง พุทธประวตั ิ พระสาวก ศาสนกิ ชนตวั อยา ง
และชาดก
8. การวัดและการประเมนิ ผล

8.1 การประเมนิ กอนเรยี น
- ตรวจแบบทดสอบกอ นเรยี น หนว ยการเรียนรทู ่ี 1 เรื่อง ประวัตแิ ละความสําคัญของ

พระพทุ ธศาสนา 8.2 การประเมินระหวา งการจดั กจิ กรรมการเรียนรู
1) ตรวจใบงานท่ี 2.1 เรื่อง พระมหากัสสปะ
2) ตรวจใบงานท่ี 2.2 เรอ่ื ง พระอบุ าลี
3) ตรวจใบงานที่ 2.3 เรอื่ ง อนาถบิณฑกิ เศรษฐี
4) ตรวจใบงานที่ 2.4 เร่อื ง นางวิสาขา
5) ตรวจใบงานท่ี 2.5 เรอ่ื ง พระเจา อโศกมหาราช
6) ตรวจใบงานที่ 2.6 เรอื่ ง พระโสณะและพระอตุ ตระ
7) ตรวจใบงานที่ 2.7 เรอ่ื ง อัมพชาดก
8) ตรวจใบงานท่ี 2.8 เรอ่ื ง ติตตริ ชาดก

8.3 การประเมินหลงั เรียน
- ตรวจแบบทดสอบหลังเรียน หนว ยการเรยี นรูท่ี 2 เร่อื ง พทุ ธประวัติ พระสาวก ศาสนกิ ชน

ตวั อยาง และชาดก
8.4 การประเมนิ ช้ินงาน/ภาระงาน (รวบยอด)
1) ตรวจแผน พับ เรอื่ ง พทุ ธประวัติ
2) ตรวจรายงานผลการปฏิบตั ิตนตามคณุ ธรรมอันเปนแบบอยางของพระพทุ ธเจา พระสาวก

ศาสนิกชนตัวอยาง และชาดก
9. กจิ กรรมการเรยี นรู

9.1 นักเรียนสวดมนตบชู าพระรัตนตรยั และทําสมาธกิ อนเรยี นทุกชวั่ โมง
9.2 นกั เรยี นศกึ ษาเร่อื งพทุ ธประวตั ิ
9.3 นักเรยี นศึกษาเร่ืองประวตั พิ ุทธสาวก พทุ ธสาวิกา
9.4 นกั เรยี นศกึ ษาเรอื่ งศาสนิกชนตัวอยา ง
9.5 นักเรยี นศึกษาเรอื่ งชาดก
10. สือ่ /แหลง การเรียนรู
10.1 สอ่ื การเรยี นรู

1) หนังสอื เรียน พระพุทธศาสนา ม.1
2) แบบวัดและบนั ทึกผลการเรยี นรู พระพุทธศาสนา ม.1
2) บทเรียนสาํ เร็จรปู เรอ่ื ง พทุ ธประวตั ิ
3) ใบงานท่ี 2.1 เรอื่ ง พระมหากัสสปะ
4) ใบงานท่ี 2.2 เรอ่ื ง พระอบุ าลี
5) ใบงานท่ี 2.3 เรอ่ื ง อนาถบณั ฑกิ เศรษฐี

112

6) ใบงานที่ 2.4 เรอ่ื ง นางวสิ าขา
7) ใบงานที่ 2.5 เรอ่ื ง พระเจา อโศกมหาราช
8) ใบงานท่ี 2.6 เรอื่ ง พระโสณะและพระอตุ ตระ
9) ใบงานท่ี 2.7 เรอื่ ง อมั พชาดก
10) ใบงานที่ 2.8 เร่อื ง ตติ ติรชาดก
10.2 แหลง การเรียนรู
1) หองสมดุ
2) แหลงขอ มลู สารสนเทศ

113

บนั ทกึ หนวยการเรยี นรทู ี่ 3

รหัสวิชา ส21101 สงั คมศึกษาพ้ืนฐาน 1 กลมุ สาระการเรยี นรสู ังคมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม

ชั้นมธั ยมศึกษาปท ่ี 1 ภาคเรยี นท่ี 1 เวลา 60 ชวั่ โมง

1. หนว ยการเรยี นรู เร่อื ง หลักธรรมทางพระพุทธศาสนา

2. มาตรฐานการเรยี นร/ู ตวั ช้วี ัด
ส1.1 ม.1/5 อธิบายพทุ ธคุณและขอ ธรรมสําคัญในกรอบอรยิ สัจ 4 หรอื หลกั ธรรมของศาสนาท่ตี น

นับถือตามทก่ี าํ หนด เห็นคณุ คา และนาํ ไปพฒั นาแกป ญ หาของตนเองและครอบครวั
3. สาระสําคัญ/ความคิดรวบยอด

ขอธรรมสาํ คัญในกรอบอริยสจั 4 เปนหลกั สาํ คัญในการดาํ เนนิ ชวี ิตที่นาํ ไปสูความพน ทกุ ข หรอื หมด
ปญหา ซงึ่ ชาวพุทธทุกคนควรมจี ติ สํานกึ ในพทุ ธคณุ และปฏบิ ตั ติ นตามหลักธรรมทางพระพทุ ธศาสนาในการ
พัฒนาแกป ญ หาของตนเองและครอบครวั
4. สาระการเรยี นรู

4.1 สาระการเรียนรูแกนกลาง
1) พระรตั นตรัย
- พุทธคณุ 9
2) อริยสัจ 4
- ทุกข (ธรรมทคี่ วรรู)
: ขันธ 5 : ธาตุ 4
- สมุทัย (ธรรมที่ควรละ)
: หลักกรรม : ความหมายและคุณคา : อบายมขุ 6
- นโิ รธ (ธรรมทค่ี วรบรรล)ุ
: สขุ 2 : คิหสิ ุข
- มรรค (ธรรมที่ควรเจรญิ )
: ไตรสกิ ขา : กรรมฐาน 2 : ปธาน 4
: โกศล 3 : มงคล 38

5. สมรรถนะสาํ คัญของผูเรยี น 2) ทักษะการประยกุ ตใ ชค วามรู
5.1 ความสามารถในการสื่อสาร
5.2 ความสามารถในการคิด
1) ทกั ษะการสรา งความรู
5.3 ความสามารถในการใชท กั ษะชีวติ

114

6. คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค
1. ซอื่ สตั ยสจุ รติ
2. มวี นิ ัย
3. ใฝเ รียนรู
4. มงุ มนั่ ในการทํางาน

7. ชิ้นงาน/ภาระงาน (รวบยอด)
- รายงานการปฏบิ ัตติ นตามหลกั ธรรมทางพระพทุ ธศาสนา

8. การวัดและการประเมินผล
8.1 การประเมนิ กอนเรยี น
- ตรวจแบบทดสอบกอ นเรียน หนว ยการเรยี นรูที่ 3 เร่อื ง หลักธรรมทางพระพทุ ธศาสนา
8.2 การประเมนิ ระหวางการจดั กจิ กรรมการเรียนรู
1) ตรวจใบงานท่ี 3.1 เรอ่ื ง กรรม
2) ตรวจใบงานท่ี 3.2 เรอื่ ง อบายมขุ 6
3) ตรวจใบงานท่ี 3.3 เรอื่ ง สขุ 2
4) ตรวจใบงานที่ 3.4 เรอื่ ง คิหสิ ขุ
5) ตรวจใบงานที่ 3.5 เรอื่ ง ไตรสกิ ขาและกรรมฐาน 2
6) ตรวจใบงานที่ 3.6 เรอื่ ง การปฏบิ ัติตนตามหลกั ธรรม
7) ตรวจใบงานที่ 3.7 เรอื่ ง ปธาน 4 และโกศล 3
8) ตรวจใบงานที่ 3.8 เรอ่ื ง มงคลชวี ติ
9) สงั เกตคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค
8.3 การประเมนิ หลังเรยี น
- ตรวจแบบทดสอบหลงั เรียน หนว ยการเรยี นรทู ี่ 3 เรอื่ ง หลกั ธรรมทางพระพทุ ธศาสนา
8.4 การประเมินชิน้ งาน/ภาระงาน (รวบยอด)
- ตรวจรายงานการปฏบิ ตั ิตนตามหลกั ธรรมทางพระพทุ ธศาสนา

9. กิจกรรมการเรยี นรู
9.1 นักเรียนสวดมนตบ ูชาพระรตั นตรยั และทาํ สมาธิกอนเรียนทกุ ชวั่ โมง
9.2 นักเรียนศึกษาเร่อื งพระรตั นตรยั
9.3 นกั เรียนศึกษาเรือ่ งอรยิ สจั 4

10. สื่อ/แหลงการเรียนรู
10.1 สอื่ การเรียนรู
1) หนงั สือเรยี น พระพุทธศาสนา ม.1
2) ขาวหรอื บทความ
3) ใบงานท่ี 3.1 เรอื่ ง กรรม
4) ใบงานท่ี 3.2 เรอื่ ง อบายมขุ 6
5) ใบงานที่ 3.3 เรอ่ื ง สุข 2
6) ใบงานที่ 3.4 เรอื่ ง คหิ สิ ขุ
7) ใบงานท่ี 3.5 เรอ่ื ง ไตรสิกขาและกรรมฐาน 2

115

8) ใบงานที่ 3.6 เรอื่ ง การปฏบิ ตั ติ นตามหลกั ธรรม
9) ใบงานท่ี 3.7 เรอ่ื ง ปธาน 4 และโกศล 3
10) ใบงานท่ี 3.8 เรือ่ ง มงคลชวี ติ
10.2 แหลง การเรียนรู
1) หองสมดุ
2) แหลง ขอ มลู สารสนเทศ

- http://th.wikipedia.org/wiki/ไตรสกิ ขา
- http://th.wikipedia.org/wiki/กรรมฐาน
- http://th.wikipedia.org/wiki/สมั มัปทาน 4
- http://th.wikipedia.org/wiki/มงคลชีวติ 38

116

บันทึกหนวยการเรียนรทู ี่ 4

รหัสวชิ า ส21101 สังคมศกึ ษาพน้ื ฐาน 1 กลมุ สาระการเรียนรูสังคมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม

ชั้นมธั ยมศกึ ษาปท ี่ 1 ภาคเรยี นที่ 1 เวลา 60 ชั่วโมง

1. หนว ยการเรยี นรู เรอ่ื ง พุทธศาสนสุภาษติ
2. มาตรฐานการเรยี นร/ู ตวั ชีว้ ัด

ส1.1 ม.1/5 อธิบายพทุ ธคณุ และขอ ธรรมสําคญั ในกรอบอรยิ สัจ 4 หรอื หลักธรรมของศาสนาท่ีตน
นับถือ ตามทกี่ าํ หนด เห็นคณุ คาและนาํ ไปพฒั นาแกปญหาของตนเองและครอบครวั
3. สาระสาํ คัญ/ความคิดรวบยอด

พุทธศาสนสุภาษิต เปน ขอธรรมสาํ คัญท่ีมีขอ คิดเตอื นใจบคุ คลใหนําไปเปนหลักในการปฏิบัตติ นในการ
ดาํ เนินชีวติ อยา งเหมาะสม
4. สาระการเรยี นรู

4.1 สาระการเรยี นรแู กนกลาง
พุทธศาสนสุภาษติ
- ยํ เว เสวติ ตาทิโส : คบคนเชน ใดยอ มเปนเชนนัน้
- อตตฺ นา โจทยตฺตานํ : จงเตอื นตนดวยตนเอง
- นสิ มมฺ กรณํ เสยโฺ ย : การใครค รวญกอ นแลว จึงทําดกี วา
- ทรุ าวาสา ฆรา ทกุ ฺขา : เหยา เรอื นทีป่ กครองไมด ีนําทกุ ขม าให

5. สมรรถนะสาํ คัญของผเู รยี น
5.1 ความสามารถในการสือ่ สาร
5.2 ความสามารถในการคดิ
- ทักษะการสรา งความรู
- ทักษะการประยุกตใ ชความรู
5.3 ความสามารถในการใชท กั ษะชีวติ

6. คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค
1. มีวินยั
2. ใฝเรยี นรู
3. มงุ มน่ั ในการทาํ งาน

7. ช้นิ งาน/ภาระงาน (รวบยอด)
- แผนผังความคดิ เรื่อง พุทธศาสนสภุ าษิต

8. การวัดและการประเมนิ ผล
8.1 การประเมนิ กอนเรียน
- ตรวจแบบทดสอบกอ นเรยี น หนว ยการเรียนรูท ี่ 4 เรื่อง พทุ ธศาสนสุภาษติ
8.2 การประเมินระหวางการจดั กจิ กรรมการเรยี นรู
1) ตรวจใบงานที่ 4.1 เรือ่ ง คบคน

117

2) ตรวจใบงานที่ 4.2 เรอื่ ง เตอื นตนเอง
3) ตรวจใบงานที่ 4.3 เรอ่ื ง คดิ กอนทาํ
4) ตรวจใบงานท่ี 4.4 เรอ่ื ง สมั ภาษณค รอบครวั ตวั อยาง
5) สังเกตคณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค
8.3 การประเมินหลังเรยี น
- ตรวจแบบทดสอบหลังเรียน หนวยการเรยี นรทู ี่ 4 เรื่อง พทุ ธศาสนสภุ าษิต
8.4 การประเมนิ ช้ินงาน/ภาระงาน (รวบยอด)
- ตรวจแผนผังความคดิ เรือ่ ง พทุ ธศาสนสุภาษิต
9. กจิ กรรมการเรยี นรู
9.1 นกั เรยี นสวดมนตบูชาพระรตั นตรัยและทาํ สมาธิกอ นเรียนทกุ ชว่ั โมง
9.2 นักเรียนศึกษาเรื่องพทุ ธศาสนสุภาษติ
10. สื่อ/แหลง การเรยี นรู
10.1 สอื่ การเรียนรู
1) หนงั สือเรยี น พระพุทธศาสนา ม.1
2) ใบงานที่ 4.1 เรอื่ ง คบคน
3) ใบงานที่ 4.2 เรอื่ ง เตอื นตนเอง
4) ใบงานที่ 4.3 เรอ่ื ง คดิ กอนทาํ
5) ใบงานที่ 4.4 เรอ่ื ง สมั ภาษณครอบครวั ตวั อยา ง
10.2 แหลง การเรยี นรู
1) หองสมดุ
2) แหลงขอ มลู สารสนเทศ

- http://www.aksorn.com/LC/Rel/M1/09
- http://www.fungdham.com/proverb.html

118

บันทึกหนวยการเรียนรทู ่ี 5

รหัสวิชา ส21101 สงั คมศึกษาพ้ืนฐาน 1 กลุมสาระการเรียนรูสังคมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม

ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปท่ี 1 ภาคเรียนที่ 1 เวลา 60 ช่ัวโมง

1. หนว ยการเรียนรู เรื่อง หนาที่ชาวพุทธและมารยาทชาวพุทธ

2. มาตรฐานการเรยี นร/ู ตวั ชวี้ ดั

ส1.2 ม.1/1 บาํ เพ็ญประโยชนต อศาสนสถานของศาสนาที่ตนนับถือ
ม.1/2 อธิบายจริยวัตรของสาวกเพื่อเปนแบบอยางในการประพฤติปฏิบัติ และปฏิบตั ิตนอยา ง
เหมาะสมตอสาวกของศาสนาทตี่ นนับถอื
ม.1/3 ปฏิบตั ิตนอยา งเหมาะสมตอ บุคคลตา งๆ ตามหลกั ศาสนาทตี่ นนับถอื ตามท่กี าํ หนด

3. สาระสําคัญ/ความคิดรวบยอด
ชาวพทุ ธทกุ คนควรบาํ เพญ็ ประโยชนต อศาสนสถานของพระพุทธศาสนา ปฏิบตั ิตนตอ สาวกของ

พระพทุ ธศาสนาและบคุ คลตา งๆ ตามหลกั พระพทุ ธศาสนาอยา งเหมาะสม โดยยดึ ถอื พระจริยวตั รของ
พระสงฆสาวกเปนแบบอยาง
4. สาระการเรยี นรู

4.1 สาระการเรียนรูแกนกลาง
1) การบําเพญ็ ประโยชนแ ละการบาํ รุงรักษาวดั
2) วิถีชีวิตของพระภกิ ษุ
3) บทบาทของพระภิกษใุ นการเผยแผพระพทุ ธศาสนา เชน การแสดงธรรม ปาฐกถาธรรม

การประพฤตติ นใหเปนแบบอยาง
4) การปฏิบตั ติ นทเ่ี หมาะสม
- การเขา พบพระภกิ ษุ
- การแสดงความเคารพ การประนมมอื การไหว การกราบ การเคารพพระรัตนตรยั

การฟงเจรญิ พระพุทธมนต การฟง สวดพระอภธิ รรม การฟงพระธรรมเทศนา
5) การปฏบิ ัตติ นอยา งเหมาะสมตอเพ่อื นตามหลกั พระพทุ ธศาสนาหรอื ศาสนาที่ตนนับถือ

5. สมรรถนะสําคัญของผเู รียน 4) ทกั ษะการประยุกตใ ชค วามรู
5.1 ความสามารถในการสอ่ื สาร 5) ทกั ษะการนาํ ความรูไ ปใช
5.2 ความสามารถในการคดิ
1) ทกั ษะการใหค ําจาํ กดั ความ
2) ทักษะการจดั โครงสรา ง
3) ทักษะการวิเคราะห
5.3 ความสามารถในการใชทกั ษะชวี ติ

6. คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค
1. มวี ินัย
2. ใฝเ รียนรู
3. มงุ มนั่ ในการทํางาน

119
7. ชน้ิ งาน/ภาระงาน (รวบยอด)

1. การแสดงบทบาทสมมติ เร่ือง มารยาทชาวพทุ ธ (ช้ินงานท่ี 1)
2. แบบบนั ทกึ การปฏบิ ัตติ นตามหนา ทชี่ าวพทุ ธและมารยาทชาวพุทธ (ชิ้นงานท่ี 2)
8. การวดั และการประเมินผล
8.1 การประเมนิ กอนเรียน

- ตรวจแบบทดสอบกอ นเรียน หนว ยการเรยี นรูท่ี 5 เร่อื ง หนา ที่ชาวพทุ ธและมารยาทชาว
พุทธ

8.2 การประเมินระหวางการจดั กจิ กรรมการเรียนรู
1) ตรวจใบงานท่ี 5.1 เรื่อง หนาทช่ี าวพทุ ธ
2) ตรวจใบงานที่ 5.2 เรอื่ ง ผูปฏบิ ตั ิดี
3) ตรวจแบบบนั ทึกการอาน
4) ประเมินการนาํ เสนอผลงาน
5) สังเกตพฤตกิ รรมการทาํ งานรายบุคคล
6) สังเกตพฤตกิ รรมการทาํ งานกลุม
7) สังเกตคุณลักษณะอนั พงึ ประสงค

8.3 การประเมินหลังเรยี น
- ตรวจแบบทดสอบหลงั เรยี น หนว ยการเรยี นรูที่ 5 เรอื่ ง หนา ท่ชี าวพุทธและมารยาทชาว

พทุ ธ
8.4 การประเมินชนิ้ งาน/ภาระงาน (รวบยอด)
1) สงั เกตการแสดงบทบาทสมมติ เร่อื ง มารยาทชาวพทุ ธ
2) ตรวจแบบบันทกึ การปฏบิ ัตติ นตามหนาท่ีชาวพทุ ธและมารยาทชาวพุทธ

9. กจิ กรรมการเรยี นรู
9.1 นกั เรยี นสวดมนตบ ูชาพระรัตนตรัยและทาํ สมาธกิ อนเรียนทุกชว่ั โมง
9.2 นกั เรียนศึกษาเรื่องการบาํ เพญ็ ประโยชนและการบาํ รุงรกั ษาวัด
9.3 นกั เรียนศึกษาเรอ่ื งวถิ ีชีวติ ของพระภกิ ษุสงฆ
9.4 นกั เรยี นศึกษาเรือ่ งมารยาทชาวพุทธ
9.5 การปฏบิ ตั ติ นอยา งเหมาะสมตอ เพ่ือนตามหลักพระพุทธศาสนา

10. ส่อื /แหลงการเรียนรู
10.1 ส่ือการเรียนรู
1) หนงั สอื เรยี น พระพุทธศาสนา ม.1
2) แบบวัดและบนั ทึกผลการเรยี นรู พระพุทธศาสนา ม.1
3) ใบงานท่ี 5.1 เร่ือง มารยาทชาวพุทธ
4) ใบงานที่ 5.2 เรอ่ื ง ผปู ฏิบัติดี
10.2 แหลง การเรียนรู
1) หอ งสมุด
2) แหลง ขอมูลสารสนเทศ

120
- http://www.aksorn.com/LC/Rel/M1/10
- http://www.trueplookpanya.com/true/knowledge_detail.php?mul

121

บันทึกหนวยการเรียนรทู ่ี 6

รหสั วิชา ส21101 สังคมศึกษาพื้นฐาน 1 กลมุ สาระการเรยี นรสู ังคมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม

ชั้นมธั ยมศึกษาปที่ 1 ภาคเรยี นที่ 1 เวลา 60 ชวั่ โมง

1. หนว ยการเรยี นรู เรื่อง วนั สําคัญทางพระพทุ ธศาสนาและศาสนพิธี

2. มาตรฐานการเรยี นร/ู ตวั ช้ีวดั
ส1.2 ม.1/4 จดั พธิ ีกรรมและปฏบิ ัตติ นในศาสนพธิ ี พธิ ีกรรมไดถ กู ตอ ง
ม.1/5 อธบิ ายประวตั ิ ความสําคัญ และปฏิบัติตนในวนั สาํ คญั ทางศาสนาท่ตี นนับถือตามที่
กําหนดได ถกู ตอ ง

3. สาระสาํ คญั /ความคิดรวบยอด
วันสาํ คัญทางพระพทุ ธศาสนา มีความสาํ คัญตอศาสนิกชนทกุ คน ซึง่ ชาวพทุ ธจะตอ งกลาวคาํ อาราธนา

ตา งๆ เขา รว มพธิ กี รรม และปฏบิ ัติตนในศาสนพธิ ี และพธิ ีกรรมของพระพุทธศาสนาไดอ ยา งถกู ตอ ง
4. สาระการเรยี นรู

4.1 สาระการเรยี นรูแกนกลาง
1) การจัดโตะหมูบ ชู า แบบหมู 4 หมู 5 หมู 7 หมู 9
2) การจุดธูปเทยี น การจดั เครือ่ งประกอบโตะ หมบู ชู า
3) คาํ อาราธนาตา งๆ
4) ประวตั แิ ละความสาํ คญั ของวันธรรมสวนะ วันเขาพรรษา วนั ออกพรรษา วันเทโวโรหณะ
5) ระเบียบพิธี พิธีเวยี นเทียน การปฏิบตั ิตนในวันมาฆบชู า วันวิสาบูชา วนั อัฏฐมบี ูชา วนั

อาสาฬหบูชา

5. สมรรถนะสําคญั ของผเู รียน
5.1 ความสามารถในการสอ่ื สาร
5.2 ความสามารถในการคดิ
1) ทักษะการจดั โครงสรา ง
2) ทกั ษะการจําแนกประเภท
3) ทกั ษะการใหเหตุผล
4) ทกั ษะการนาํ ความรูไ ปใช
5.3 ความสามารถในการใชทักษะชวี ติ

6. คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค
1. ซ่ือสตั ยสจุ ริต
2. มวี นิ ยั
3. ใฝเ รยี นรู
4. มงุ มน่ั ในการทํางาน

7. ชิน้ งาน/ภาระงาน (รวบยอด)
1. รายงานการปฏิบัตติ นในวนั สาํ คญั ทางพระพุทธศาสนา (ชน้ิ งานที่ 1)
2. การสาธติ การปฏบิ ตั ติ นตามขนั้ ตอนของศาสนพิธี (ชิน้ งานท่ี 2)

122

8. การวดั และการประเมนิ ผล
8.1 การประเมนิ กอนเรยี น
- ตรวจแบบทดสอบกอนเรยี น หนวยการเรยี นรูท่ี 6 เรือ่ ง วันสําคัญทางพระพุทธศาสนา

และศาสนพิธี
8.2 การประเมนิ ระหวา งการจดั กิจกรรมการเรียนรู
1) ตรวจใบงานท่ี 6.1 เรอ่ื ง วันสําคัญทางพระพทุ ธศาสนา (1)
2) ตรวจใบงานที่ 6.2 เรอ่ื ง วันสาํ คญั ทางพระพุทธศาสนา (2)
3) ตรวจแบบบันทกึ การอา น
4) ประเมินการนาํ เสนอผลงาน
5) สงั เกตพฤตกิ รรมการทาํ งานรายบุคคล
6) สงั เกตพฤติกรรมการทาํ งานกลมุ
7) สังเกตคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค
8.3 การประเมินหลังเรียน
- ตรวจแบบทดสอบหลังเรียน หนวยการเรียนรูที่ 6 เรื่อง วันสาํ คัญทางพระพุทธศาสนา

และศาสนพธิ ี
8.4 การประเมนิ ชิ้นงาน/ภาระงาน (รวบยอด)
1) ตรวจรายงานการปฏบิ ัติตนในวนั สาํ คญั ทางพระพทุ ธศาสนา
2) สังเกตการสาธติ การปฏบิ ตั ติ นตามขน้ั ตอนของศาสนพิธี

9. กจิ กรรมการเรยี นรู
9.1 นักเรียนสวดมนตบ ชู าพระรตั นตรัยและทาํ สมาธิกอนเรียนทกุ ชวั่ โมง
9.2 นกั เรียนศึกษาเรอื่ งวนั สาํ คญั ทางพระพุทธศาสนา
9.3 นกั เรยี นศกึ ษาเรอื่ งศาสนพธิ ี

10. สอื่ /แหลง การเรยี นรู
10.1 ส่ือการเรียนรู
1) หนงั สือเรยี น พระพทุ ธศาสนา ม.1
2) ใบงานท่ี 6.1 เรอ่ื ง วนั สําคญั ทางพระพทุ ธศาสนา (1)
3) ใบงานที่ 6.2 เรอื่ ง วนั สาํ คัญทางพระพทุ ธศาสนา (2)
10.2 แหลงการเรยี นรู
1) แหลงขอมูลสารสนเทศ
- http://www.aksorn.com/LC/Rel/M1/12
- http://th.wikipedia.org/wiki/รายชือ่ วันสําคญั ทางศาสนาพทุ ธ
- http://www.dhammathai.org/day/buddhismday.php

123

บนั ทกึ หนว ยการเรียนรทู ี่ 7

รหัสวชิ า ส21101 สังคมศกึ ษาพ้นื ฐาน 1 กลมุ สาระการเรยี นรสู ังคมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม

ชั้นมธั ยมศกึ ษาปท่ี 1 ภาคเรียนที่ 1 เวลา 60 ชั่วโมง

1. หนวยการเรยี นรู เรอื่ ง การบริหารจิตและการเจรญิ ปญ ญา

2. มาตรฐานการเรยี นร/ู ตัวชวี้ ดั
ส1.1 ม.1/6 เหน็ คุณคาของการพฒั นาจติ เพือ่ การเรยี นรแู ละการดาํ เนนิ ชวี ติ ดวยวธิ ีคดิ แบบโยนิโส
มนสิการ คือ วิธคี ิดแบบคณุ คา แท- คุณคาเทียม และวิธีคดิ แบบคุณ-โทษ และทางออก หรือการ
พฒั นาจิต ตาม แนวทางของศาสนาทตี่ นนับถอื
ม.1/7 สวดมนต แผเ มตตา บริหารจติ และเจรญิ ปญ ญาดว ยอานาปานสติ หรอื ตามแนวทาง
ของ ศาสนาทต่ี นนับถือตามทก่ี ําหนด
3. สาระสาํ คญั /ความคิดรวบยอด
การสวดมนต แผเ มตตา บริหารจิต และเจริญปญ ญาดว ยอานาปานสติ และการคดิ แบบคุณคา แท-
คุณคา เทยี ม และวธิ ีคดิ คณุ -โทษ และทางออกนนั้ เปนสว นสําคัญของการพัฒนาจติ เพื่อการดําเนินชีวติ อยา ง
ถูกตอ ง
4. สาระการเรียนรู
4.1 สาระการเรยี นรแู กนกลาง
1) โยนโิ สมนสิการ
- วธิ คี ิดแบบคุณคา แท- คณุ คาเทียม - วธิ ีคิดแบบคณุ -โทษ และทางออก
2) สวดมนตแ ปลและแผเมตตา
- วธิ ปี ฏิบตั แิ ละประโยชนของการบริหารจติ และเจริญปญ ญา การฝกบรหิ ารจติ และ
เจรญิ ปญญาตามหลักสตปิ ฏ ฐานเนนอานาปานสติ
- นําวธิ กี ารบรหิ ารจิตและเจรญิ ปญญาไปใชใ นชวี ติ ประจําวนั
5. สมรรถนะสําคญั ของผเู รียน
5.1 ความสามารรถในการสอ่ื สาร
5.2 ความสามารถในการคดิ
1) ทกั ษะการปรับโครงสราง 4) วิธีคิดแบบคณุ คาแท- คณุ คา เทยี ม
2) ทกั ษะการวิเคราะห 5) วธิ คี ิดแบบคณุ -โทษ และทางออก
3) ทักษะการประยุกตใชค วามรู
5.3 ความสามารถในการใชทกั ษะชวี ติ
6. คุณลักษณะอนั พึงประสงค
1. มีวินยั 3. มุงม่ันในการทาํ งาน
2. ใฝเรียนรู
7. ช้นิ งาน/ภาระงาน (รวบยอด)
รายงานผลการปฏิบัตติ นในการบริหารจติ และเจริญปญญา
8. การวัดและการประเมินผล
8.1 การประเมินกอ นเรยี น

124

- ตรวจแบบทดสอบกอนเรียน หนว ยการเรยี นรูท ่ี 7 เรอ่ื ง การบรหิ ารจติ และการเจรญิ ปญญา
8.2 การประเมนิ ระหวา งการจดั กจิ กรรมการเรยี นรู

1) ตรวจใบงานท่ี 7.1 เรอ่ื ง วิธีคดิ ตามแนวพทุ ธธรรม
2) ตรวจใบงานท่ี 7.2 เรอื่ ง รจู กั คดิ
3) สังเกตคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค
8.3 การประเมินหลังเรียน
- ตรวจแบบทดสอบหลงั เรยี น หนว ยการเรียนรทู ี่ 7 เรื่อง การบรหิ ารจิตและการเจรญิ ปญญา
8.4 การประเมนิ ช้นิ งาน/ภาระงาน (รวบยอด)
- ตรวจรายงานผลการปฏบิ ตั ิตนในการบริหารจติ และเจรญิ ปญ ญา
9. กจิ กรรมการเรยี นรู
9.1 นักเรยี นสวดมนตบ ชู าพระรตั นตรัยและทาํ สมาธกิ อนเรียนทกุ ชว่ั โมง
9.2 นกั เรียนศึกษาเร่อื งความรูเบ้อื งตน เกี่ยวกบั การบรหิ ารจติ และเจรญิ ปญ ญา
9.3 นกั เรียนศึกษาเรือ่ งการฝกสมาธติ ามหลักอานาปานสติ
9.4 นกั เรียนศึกษาเรอ่ื งการเจรญิ ปญญาโดยการคดิ แบบโยนโิ สมนสกิ าร
9.5 นกั เรียนศึกษาเร่อื งการบริหารจิตและเจรญิ ปญ ญาไปใชใ นชีวิตประจําวนั
10. สอื่ /แหลงการเรยี นรู
10.1 ส่ือการเรยี นรู
1) หนงั สือเรยี น พระพทุ ธศาสนา ม.1
2) ตัวอยางขาว
3) ใบงานที่ 7.1 เรื่อง วธิ คี ิดตามแนวพทุ ธธรรม
4) ใบงานที่ 7.2 เรอ่ื ง รจู กั คิด
10.2 แหลง การเรียนรู
1) หองสมุด
2) แหลง ขอมลู สารสนเทศ

- http://www.aksorn.com/LC/Rel/M1/15
- http://www.aksorn.com/LC/Rel/M1/16

125

บันทกึ หนว ยการเรยี นรทู ่ี 8

รหสั วิชา ส21101 สงั คมศกึ ษาพนื้ ฐาน 1 กลมุ สาระการเรียนรสู ังคมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม

ช้นั มัธยมศึกษาปท ี่ 1 ภาคเรียนที่ 1 เวลา 60 ช่ัวโมง

1. หนวยการเรียนรู เรื่อง ศาสนสมั พนั ธ

2. มาตรฐานการเรยี นร/ู ตวั ชี้วดั
ส1.1 ม.1/8 วเิ คราะหและปฏบิ ตั ิตนตามหลกั ธรรมทางศาสนาท่ีตนนบั ถือในการดาํ รงชีวติ แบบ
พอเพียงและ ดูแลรกั ษาส่งิ แวดลอมเพอ่ื การอยรู ว มกันไดอยา งสันติสุข
ม.1/9 วเิ คราะหเหตุผลและความจาํ เปน ทที่ ุกคนตอ งศกึ ษาเรยี นรศู าสนาอนื่ ๆ
ม.1/10 ปฏบิ ตั ิตนตอ ศาสนกิ ชนอื่นในสถานการณตางๆ ไดอยา งเหมาะสม
ม.1/11 วเิ คราะหก ารกระทาํ ของบคุ คลท่ีเปนแบบอยางดา นศาสนสมั พนั ธและนาํ เสนอแนว
ทางการปฏบิ ตั ิ ของตนเอง
3. สาระสาํ คญั /ความคิดรวบยอด
การปฏบิ ัติตนตามหลกั ธรรมทางศาสนาท่ีตนนับถือในการดาํ รงชวี ติ แบบพอเพียง ดแู ลรักษาสง่ิ แวดลอ ม
และปฏิบตั ิตนตอศาสนิกชนอืน่ ไดอยางเหมาะสม การเรยี นรศู าสนาอนื่ ๆ และการกระทาํ ของบุคคลท่เี ปน
แบบอยา งดานศาสนสัมพันธ ยอ มสงผลตอการอยูรวมกนั ไดอ ยา งสันติสุข
4. สาระการเรยี นรู
1) พระรตั นตรัย
- พุทธคุณ 9
2) อรยั สัจ 4
- ทกุ ข (ธรรมทค่ี วรร)ู : ขนั ธ 5 ธาตุ 4
- สมุทยั (ธรรมท่คี วรละ) : หลกั กรรม ความหมายและคณุ คา อบายมขุ 6
- นิโรธ (ธรรมที่ควรบรรล)ุ : สขุ 2 คหิ ิสขุ
- มรรค (ธรรมทคี่ วรเจรญิ ): ไตรสกิ ขา กรรมฐาน2 ปธาน4 โกศล3 มงคล38
3) ศาสนกิ ชนของศาสนาตางๆ มกี ารประพฤติปฏบิ ตั ติ นและวิถกี ารดาํ เนนิ ชวี ิตแตกตา งกนั ตามหลกั
ความเชือ่ และคาํ สอนของศาสนาทตี่ นนับถอื
4) การปฏบิ ัตอิ ยา งเหมาะสมตอ ศาสนกิ ชนอื่นในสถานการณต างๆ
5) ตวั อยางบุคคลในทองถนิ่ หรอื ประเทศทีป่ ฏบิ ัติตนเปนแบบอยา งดานศาสนสัมพนั ธหรอื มผี ลงาน
ดานศาสนสมั พนั ธ

5. สมรรถนะสําคญั ของผูเ รียน 3) ทักษะการจดั ระเบยี บ
5.1 ความสามารถในการส่อื สาร 4) ทักษะการวเิ คราะห
5.2 ความสามารถในการคดิ 7) ทกั ษะการประยกุ ตใชค วามรู
1) ทกั ษะการสํารวจคน หา 8) ทกั ษะการนําความรไู ปใช
2) ทักษะการรวบรวมขอมลู
5) ทกั ษะการทาํ ใหก ระจา ง
6) ทกั ษะการสรางความรู

126

5.3 ความสามารถในการใชทกั ษะชีวติ
6. คุณลักษณะอันพึงประสงค

1. มวี ินยั
2. ใฝเ รยี นรู
3. อยอู ยา งพอเพียง
4. มุง มน่ั ในการทาํ งาน
7. ชิ้นงาน/ภาระงาน (รวบยอด)
บนั ทกึ การปฏบิ ัติตนแบบพอเพียง และดแู ลรักษาสง่ิ แวดลอ มดว ยหลกั ธรรม
8. การวดั และการประเมินผล
8.1 การประเมินกอ นเรียน

- ตรวจแบบทดสอบกอ นเรยี น หนวยการเรยี นรทู ี่ 8 เร่อื ง ศาสนสัมพันธ
8.2 การประเมนิ ระหวางการจดั กจิ กรรมการเรยี นรู

1) ตรวจใบงานท่ี 8.1 เรอ่ื ง หลักธรรมของศาสนากับการดาํ รงชวี ติ
2) ตรวจใบงานท่ี 8.2 เรอื่ ง บคุ คลทเี่ ปนแบบอยางดานศาสนสัมพนั ธ
3) สงั เกตคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค
8.3 การประเมินหลังเรียน
- ตรวจแบบทดสอบหลงั เรยี น หนวยการเรียนรทู ่ี 8 เรื่อง ศาสนสมั พันธ
8.4 การประเมินช้นิ งาน/ภาระงาน (รวบยอด)
- ตรวจบนั ทึกการปฏิบัตติ นแบบพอเพียง และดูแลรกั ษาสงิ่ แวดลอมดว ยหลกั ธรรม
9. กิจกรรมการเรยี นรู
9.1 นักเรียนสวดมนตบูชาพระรตั นตรัยและทําสมาธิกอนเรียนทุกชว่ั โมง
9.2 นกั เรยี นศึกษาเรื่องความจาํ เปน ทเ่ี ราควรเรยี นรูศ าสนาอืน่
9.3 นกั เรยี นศึกษาเรื่องการปฏิบัตติ นอยางเหมาะสมตอ ศาสนิกชนอืน่ ในสถานการณตา งๆ
9.4 นักเรยี นศกึ ษาเรอ่ื งการปฏบิ ตั ติ นตามหลกั ศาสนาที่ตนนับถือ ในการดาํ รงชวี ติ แบบพอเพยี ง
9.5 นกั เรยี นศึกษาเรอื่ งตวั อยางบุคคลที่เปน แบบอยางทางดานศาสนสมั พนั ธ
10. สื่อ/แหลงการเรยี นรู
10.1 ส่อื การเรยี นรู
1) หนงั สือเรยี น พระพุทธศาสนา ม.1
2) ใบงานที่ 8.1 เร่ือง หลกั ธรรมของศาสนากบั การดาํ รงชวี ติ
3) ใบงานท่ี 8.2 เรอื่ ง บุคคลทเี่ ปนแบบอยา งดานศาสนสมั พนั ธ
10.2 แหลง การเรียนรู
1) หองสมุด
2) แหลง ขอมูลสารสนเทศ

- http://www.aksorn.com/LC/Rel/M1/17
- http://www.aksorn.com/LC/Rel/M1/18

127

บนั ทกึ หนว ยการเรยี นรทู ่ี 9

รหสั วิชา ส21101 สังคมศกึ ษาพ้นื ฐาน 1 กลมุ สาระการเรยี นรูสังคมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม

ชั้นมธั ยมศึกษาปท ี่ 1 ภาคเรียนที่ 1 เวลา 60 ชวั่ โมง

1. หนวยการเรียนรู เร่ือง บทบาทและหนาท่ขี องเยาวชนท่ีมีตอ สงั คมและประเทศชาติ

2. มาตรฐานการเรยี นร/ู ตัวช้วี ดั
ส2.1 ม.1/2 ระบคุ วามสามารถของตนเองในการทาํ ประโยชนต อ สงั คมและประเทศชาติ
ม.1/4 แสดงออกถงึ การเคารพในสิทธิเสรีภาพของตนเองและผูอ่นื

3. สาระสําคัญ/ความคิดรวบยอด
เยาวชนทด่ี ตี อ งรูจกั เคารพสทิ ธขิ องตนเองและผอู น่ื ทําประโยชนตอสังคมและประเทศชาติ ซงึ่ จะสง ผล

ตอการอยรู ว มกนั อยา งสงบสุข

4. สาระการเรยี นรู
4.1 สาระการเรียนรแู กนกลาง
1) บทบาทและหนาท่ีของเยาวชนที่มีตอสังคมและประเทศชาติ โดยเนนจิตสาธารณะ เชน

เคารพกติกาสังคม ปฏิบัติตนตามกฎหมาย มีสวนรวมและรับผิดชอบในกิจกรรมทางสังคม อนุรักษ
ทรัพยากรธรรมชาติ รักษาสาธารณประโยชน

2) วธิ ปี ฏบิ ตั ิตนในการเคารพสทิ ธเิ สรภี าพของตนเองและผอู ่ืน
3) ผลที่ไดจากการเคารพในสทิ ธเิ สรีภาพของตนเองและผูอ นื่

5. สมรรถนะสําคัญของผูเ รียน
5.1 ความสามารถในการสือ่ สาร
5.2 ความสามารถในการคิด
1) ทกั ษะการวิเคราะห 2) ทักษะกระบวนการคดิ ตดั สนิ ใจ 3) ทกั ษะการนาํ ความรไู ปใช
5.3 ความสามารถในการใชทักษะชีวติ

6. คุณลักษณะอันพงึ ประสงค
1. มีวนิ ัย
2. ใฝเ รียนรู
3. มุงมัน่ ในการทาํ งาน

7. ช้นิ งาน/ภาระงาน (รวบยอด)
รายงานผลการปฏบิ ตั ิตนในการทาํ ประโยชนตอสงั คมและประเทศชาติ

8. การวดั และการประเมนิ ผล
8.1 การประเมินกอ นเรยี น

128
- ตรวจแบบทดสอบกอนเรียน หนวยการเรียนรูท ี่ 1 เร่อื ง บทบาทและหนาทขี่ องเยาวชนท่มี ี
ตอสงั คมและประเทศชาติ
8.2 การประเมนิ ระหวา งการจดั กจิ กรรมการเรียนรู
1) ตรวจใบงานท่ี 1.1 เรอื่ ง สทิ ธิและเสรีภาพ
2) ตรวจใบงานท่ี 1.2 เรอ่ื ง การปฏิบตั ิตนตามสทิ ธิและเสรีภาพ
3) ตรวจใบงานที่ 1.3 เรอื่ ง การปฏิบตั ติ นในการเคารพสิทธแิ ละเสรีภาพ
4) ตรวจใบงานท่ี 1.4 เรอื่ ง เยาวชนท่ดี ี
5) สังเกตคณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค
8.3 การประเมนิ หลังเรียน
- ตรวจแบบทดสอบหลังเรียน หนวยการเรียนรูที่ 1 เร่อื ง บทบาทและหนาทข่ี องเยาวชนทมี่ ี
ตอสงั คมและประเทศชาติ
8.4 การประเมนิ ชิ้นงาน/ภาระงาน (รวบยอด)
- ตรวจรายงานผลการปฏบิ ัตติ นในการทําประโยชนตอ สังคมและประเทศชาติ
9. กจิ กรรมการเรยี นรู
9.1 นกั เรยี นศึกษาบทบาทหนา ทขี่ องเยาวชนท่มี ีตอ สงั คมและประเทศชาติ
9.2 นักเรียนศกึ ษาการเคารพสทิ ธิและเสรภี าพของตนเองและผอู ื่น
93 นกั เรยี นศกึ ษาการปฏบิ ัติตนในการเคารพสิทธแิ ละเสรภี าพของตนเองและผอู น่ื
9.4 นกั เรยี นศึกษาผลท่ีไดร บั จากการเคารพสิทฺธแิ ละเสรภี าพของตนเองและผอู ืน่
10. สอ่ื /แหลง การเรยี นรู
10.1 สื่อการเรียนรู
1) หนังสอื เรียน หนาที่พลเมือง วฒั นธรรม และการดาํ เนนิ ชีวติ ในสงั คม ม.1
2) แบบวัดและบนั ทกึ ผลการเรียนรู หนา ท่ีพลเมอื งฯ ม.1
3) ใบงานที่ 1.1 เรื่อง สทิ ธิและเสรภี าพ
4) ใบงานที่ 1.2 เร่อื ง การปฏิบัตติ นตามสทิ ธิและเสรีภาพ
5) ใบงานที่ 1.3 เรื่อง การปฏบิ ตั ิตนในการเคารพสทิ ธิและเสรีภาพ
6) ใบงานท่ี 1.4 เร่ือง เยาวชนที่ดี
10.2 แหลงการเรยี นรู
1) หองสมดุ
2) แหลงขอ มูลสารสนเทศ

- http://e-learning.mfu.ac.th/mflu/1604101/chapter3/Lesson12.htm
- http://www.kjn.ac.th/pittaya/youth/HTMLs/Role2.html

129

บนั ทกึ หนวยการเรียนรทู ี่ 10

รหสั วชิ า ส21101 สังคมศึกษาพน้ื ฐาน 1 กลมุ สาระการเรยี นรูสังคมศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม

ช้นั มัธยมศกึ ษาปที่ 1 ภาคเรยี นที่ 1 เวลา 60 ชัว่ โมง

1. หนวยการเรยี นรู เร่ือง รฐั ธรรมนูญกับการเมอื งการปกครองของไทย
2. มาตรฐานการเรยี นร/ู ตัวชีว้ ดั
ส2.2 ม.1/1 อธิบายหลักการ เจตนารมณ โครงสรา ง และสาระสําคัญของรฐั ธรรมนญู แหง
ราชอาณาจกั รไทยฉบบั ปจจบุ นั โดยสังเขป
ม.1/2 วเิ คราะหบ ทบาทการถว งดลุ อาํ นาจอธปิ ไตยในรัฐธรรมนูญแหงราชอาณาจกั รไทยฉบบั
ปจจบุ ัน
ม.1/3 ปฏิบตั ติ นตามบทบญั ญตั ิของรฐั ธรรมนูญแหงราชอาณาจกั รไทยฉบับปจจุบัน
ท่เี ก่ยี วของกบั ตนเอง
3. สาระสาํ คญั /ความคิดรวบยอด
รฐั ธรรมนญู แหงราชอาณาจกั รไทย มีบทบัญญัติสาํ คญั เกีย่ วกับหลกั การ เจตนารมณ โครงสราง
สาระสาํ คัญและการใชอาํ นาจอธิปไตย ชาวไทยทกุ คนตอ งปฏิบัติตนตามบทบัญญตั ขิ องรัฐธรรมนูญ
4. สาระการเรยี นรู
4.1 สาระการเรียนรูแ กนกลาง
1) หลกั การ เจตนารมณ โครงสรา ง และสาระสําคญั ของรัฐธรรมนญู แหงราชอาณาจักรไทย
ฉบับปจ จุบัน
2) การแบงอาํ นาจและการถว งดลุ อาํ นาจอธปิ ไตยทัง้ 3 ฝา ย คอื นิตบิ ญั ญัติ บริหาร ตลุ าการ
ตามทรี่ ะบุไวในรัฐธรรมนญู แหงราชอาณาจกั รไทย ฉบับปจ จุบนั
3) การปฏิบตั ิตนตามบทบญั ญตั ิของรฐั ธรรมนูญแหง ราชอาณาจกั รไทย ฉบบั ปจจบุ ัน เกยี่ วกบั
สทิ ธเิ สรีภาพ และหนาที่
5. สมรรถนะสําคญั ของผเู รยี น
5.1 ความสามารถในการสื่อสาร
5.2 ความสามารถในการคิด
1) ทักษะการวเิ คราะห 3) ทกั ษะการสงั เคราะห
2) ทักษะการจัดโครงสรา ง 4) ทักษะการประยกุ ตใชค วามรู
5.3 ความสามารถในการใชท ักษะชีวติ
5.4 ความสามารถในการใชเทคโนโลยี
6. คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค
1) รักชาติ ศาสน กษตั รยิ  2) มีวินัย 3) ใฝเ รยี นรู 4) มุงมนั่ ในการทาํ งาน
7. ชิ้นงาน/ภาระงาน (รวบยอด)
1) การเขียนบทสรุป เรอื่ ง รัฐธรรมนญู แหง ราชอาณาจกั รไทย
2) รายงานผลการปฏบิ ัตติ นตามบทบญั ญตั ิของรฐั ธรรมนูญเกี่ยวกับสทิ ธิ เสรภี าพ และหนาท่ี
8. การวดั และการประเมินผล
8.1 การประเมินกอ นเรยี น
- ตรวจแบบทดสอบกอ นเรียน หนว ยการเรยี นรูท ี่ 2 เร่ือง รัฐธรรมนญู กับการเมืองการปกครองของไทย

130
8.2 การประเมินระหวา งการจดั กิจกรรมการเรยี นรู

1) ตรวจใบงานที่ 2.1 เร่อื ง ความรูทว่ั ไปเกยี่ วกับรัฐธรรมนูญ
2) ตรวจใบงานท่ี 2.2 เรือ่ ง อาํ นาจอธิปไตย
3) ตรวจใบงานท่ี 2.3 เรอ่ื ง การปฏิบตั ติ นตามบทบญั ญตั ิของรัฐธรรมนญู
8) สังเกตคณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค
8.3 การประเมนิ หลงั เรยี น
- ตรวจแบบทดสอบหลังเรยี น หนวยการเรยี นรูที่ 2 เรื่อง รฐั ธรรมนญู กับการเมอื งการปกครองของไทย
8.4 การประเมนิ ชิน้ งาน/ภาระงาน (รวบยอด)
1) ตรวจการเขียนบทสรุป เร่ือง รฐั ธรรมนูญแหงราชอาณาจกั รไทย
2) ตรวจรายงานผลการปฏิบตั ติ นตามบทบัญญัติของรฐั ธรรมนูญเกยี่ วกบั สทิ ธิ เสรภี าพ และ
หนาท่ี
9. กิจกรรมการเรยี นรู
9.1 นกั เรยี นศกึ ษารฐั ธรรมนูญแหงราชอาณาจกั รไทย
9.2 นกั เรียนศกึ ษาอาํ นาจอธิปไตย
9.3 นกั เรยี นศกึ ษาแนวทางการปฏบิ ตั ติ นตามบทบัญญตั ใิ นรัฐธรรมนูญเกี่ยวกับสิทธิ เสรภี าพ และ
หนาท่ี
10. ส่ือ/แหลงการเรยี นรู
10.1 สือ่ การเรียนรู
1) หนังสอื เรียน หนา ที่พลเมอื ง วฒั นธรรม และการดาํ เนนิ ชวี ิตในสังคม ม.1
2) แบบวัดและบันทึกผลการเรยี นรู หนาท่ีพลเมอื งฯ ม.1
3) ใบความรู
4) ใบงานที่ 2.1 เรอ่ื ง ความรทู ว่ั ไปเก่ยี วกบั รฐั ธรรมนญู
5) ใบงานท่ี 2.2 เรื่อง อํานาจอธิปไตย
6) ใบงานที่ 2.3 เรอ่ื ง การปฏบิ ตั ติ นตามบทบัญญัติของรฐั ธรรมนญู
10.2 แหลงการเรยี นรู
1) หองสมุด
2) แหลง ขอ มูลสารสนเทศ

- http://www.kodmhai.com/m1/thailaw1.html
- http://www.opdc.go.th/uploads/files/law/constitution2550.pdf

131

บนั ทึกหนว ยการเรยี นรทู ี่ 11

รหัสวชิ า ส21101 สังคมศกึ ษาพ้ืนฐาน 1 กลุม สาระการเรยี นรูสงั คมศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม

ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปท ี่ 1 ภาคเรยี นที่ 1 เวลา 60 ชั่วโมง

1. หนว ยการเรียนรู เรื่อง กฎหมายคมุ ครองสิทธขิ องบุคคล
2. มาตรฐานการเรยี นร/ู ตวั ชว้ี ดั

ส2.1 ม.1/1 ปฏบิ ตั ติ ามกฎหมายในการคมุ ครองสทิ ธิของบคุ คล
3. สาระสําคญั /ความคิดรวบยอด

กฎหมายคมุ ครองสิทธิของบคุ คลมบี ทบัญญัติสาํ คัญท่ที าํ ใหบ ุคคลเคารพสทิ ธขิ องตนเองและผอู ืน่
ปฏิบัติตอ กนั อยางเหมาะสม สงผลดีตอ การพฒั นาคณุ ภาพชวี ิต
4. สาระการเรยี นรู

4.1 สาระการเรียนรูแกนกลาง
1) กฎหมายในการคุมครองสทิ ธขิ องบุคคล เชน
- กฎหมายคุมครองเด็ก
- กฎหมายการศกึ ษา
- กฎหมายคมุ ครองผูบรโิ ภค
- กฎหมายลิขสทิ ธ์ิ
2) ประโยชนของการปฏิบตั ติ นตามกฎหมายคมุ ครองสิทธิของบคุ คล

5. สมรรถนะสาํ คญั ของผูเรียน
5.1 ความสามารถในการสอ่ื สาร
5.2 ความสามารถในการคิด
- ทักษะการประยกุ ตใ ชค วามรู
5.3 ความสามารถในการใชทักษะชวี ติ

6. คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค
1) ซ่ือสตั ย สจุ รติ 3) ใฝเรยี นรู
2) มวี ินัย 4) มุงม่ันในการทาํ งาน
7. ช้ินงาน/ภาระงาน (รวบยอด)
บนั ทึกการปฏิบัติตนตามกฎหมายคมุ ครองสทิ ธิของบคุ คล

8. การวดั และการประเมนิ ผล
8.1 การประเมนิ กอนเรยี น
- ตรวจแบบทดสอบกอ นเรียน หนว ยการเรียนรทู ่ี 3 เร่ือง กฎหมายคุมครองสิทธขิ องบคุ คล
8.2 การประเมนิ ระหวางการจดั กิจกรรมการเรียนรู
1) ตรวจใบงานท่ี 3.1 เรอ่ื ง กฎหมายคุมครองเด็ก
2) ตรวจใบงานที่ 3.2 เรอื่ ง กฎหมายการศกึ ษา
3) ตรวจใบงานที่ 3.3 เรอ่ื ง กฎหมายคมุ ครองผูบ รโิ ภค

132
4) ตรวจใบงานที่ 3.4 เรอ่ื ง กฎหมายลิขสทิ ธ์ิ
5) สังเกตคุณลกั ษณะอันพึงประสงค
8.3 การประเมนิ หลงั เรียน
- ตรวจแบบทดสอบหลังเรยี น หนวยการเรยี นรูท่ี 3 เรื่อง กฎหมายคุม ครองสิทธิของบคุ คล
8.4 การประเมินชิน้ งาน/ภาระงาน (รวบยอด)
- ตรวจบันทกึ การปฏิบตั ติ นตามกฎหมายคมุ ครองสิทธิของบคุ คล
9. กจิ กรรมการเรยี นรู
9.1 นกั เรียนศึกษาความสําคัญของกฎหมายคมุ ครองสิทธิของบุคคล
9.2 นักเรียนศึกษากฎหมายคุมครองสทิ ธขิ องบุคคลทีส่ าํ คัญ
9.3 นักเรยี นศึกษาประโยชนของการปฏบิ ตั ิตนตามกฎหมายคมุ ครองสทิ ธขิ องบคุ คล
10. ส่ือ/แหลง การเรยี นรู
10.1 ส่ือการเรียนรู
1) หนังสอื เรยี น หนาทพ่ี ลเมอื ง วัฒนธรรม และการดาํ เนินชวี ติ ในสังคม ม.1
2) ตวั อยางขา ว
3) ใบงานท่ี 3.1 เรอื่ ง กฎหมายคมุ ครองเด็ก
4) ใบงานท่ี 3.2 เรอื่ ง กฎหมายการศกึ ษา
5) ใบงานที่ 3.3 เรอื่ ง กฎหมายคุมครองผบู ริโภค
6) ใบงานที่ 3.4 เรอื่ ง กฎหมายลขิ สทิ ธิ์
10.2 แหลง การเรียนรู
1) หอ งสมดุ
2) แหลง ขอ มลู สารสนเทศ

- http://www.kc.hri.tu.ac.th
- http://www.pchit.ago.go.th/

133

บนั ทึกหนวยการเรยี นรทู ่ี 12

รหัสวิชา ส21101 สังคมศกึ ษาพ้ืนฐาน 1 กลุมสาระการเรยี นรูสังคมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม

ช้ันมธั ยมศกึ ษาปท ี่ 1 ภาคเรยี นท่ี 1 เวลา 60 ชัว่ โมง

1. หนว ยการเรยี นรู เร่ือง วฒั นธรรมไทยและวฒั นธรรมของประเทศในภมู ิภาคเอเชยี ตะวันออกเฉยี งใต

2. มาตรฐานการเรยี นร/ู ตวั ช้วี ดั
ส2.1 ม.1/3 อภปิ รายเกีย่ วกับคณุ คาทางวฒั นธรรมที่เปน ปจจยั ในการสรา งความสัมพันธทดี่ ี หรือ
อาจนําไปสคู วามเขาใจผดิ ตอกัน

3. สาระสําคญั /ความคิดรวบยอด
วฒั นธรรมถือเปน แบแผนการดาํ เนนิ ชวี ติ อันดีงามทีแ่ ตละชนชาติไดส รรคส รางข้นั ประเทศไทยเองเปน

ประเทศหน่งึ ท่มี ีวัฒนธรรมปนะจําชาตทิ เ่ี ปน เอกลษั ณอันโดดเดน และเปน วัฒนธรรมทีผ่ า นการสรา งสรรคแ ละ
ปรบั ปรุงมาอยางยาวนาน นับตงั้ แตอ ดีตจนถงึ ปจ จุบัน

ทัง้ นี้ ลกั ษณะของวฒั นธรรมไทยมีทง้ั สว นท่เี หมือนและแตกตางจากวัฒนธรรมของประเทศเพอื่ นบาน
ดวยเหตนุ ี้ การเรยี นรทู าํ ความเขา ใจวฒั นธรรมของตนเองและประเทศเพื่อนบานจงึ เปน สงิ่ จําเปน เพือ่ ประโยชน
ในการนําวฒั นธรรมไปใชใ นทางเสริมสรา งความสมั พนั ธท ดี่ ตี อ กนั และชว ยปอ งกันการกระทาํ ทีอ่ าจนําไปสูค วาม
เขาใจผดิ ตอ กนั ได
4. สาระการเรยี นรู

4.1 สาระการเรียนรูแกนกลาง
1) ความคลา ยคลกึ และความแตกตา งระหวางวัฒนธรรมไทยกบั วฒั นธรรมของประเทศใน

ภมู ิภาคเอเชยี ตะวันออกเฉียงใต
2) วัฒนธรรมท่ีเปน ปจจยั ในการสรา งความสัมพนั ธทดี่ ีหรือาจนาํ ไปปสคู วามเขาใจผดิ ตอกัน

5. สมรรถนะสําคญั ของผเู รยี น
5.1 ความสามารถในการส่ือสาร
5.2 ความสามารถในการคิด
- ทกั ษะการวิเคราะห
5.3 ความสามารถในการใชทกั ษะชวี ติ

6. คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค
1. มวี นิ ยั
2. ใฝเ รียนรู
3. มงุ มน่ั ในการทํางาน

7. ชนิ้ งาน/ภาระงาน (รวบยอด)
แผน พบั เร่ือง วฒั นธรรมไทยและวัฒนธรรมของประเทศในภูมิภาคเอเชียตะวนั ออกเฉยี งใต

8. การวดั และการประเมนิ ผล
8.1 การประเมนิ กอนเรยี น
- ตรวจแบบทดสอบกอนเรยี น หนว ยการเรียนรูท่ี 4 เรอื่ ง วัฒนธรรมไทยและวัฒนธรรมของ

ประเทศในภูมิภาคเอเชียตะวันออกเฉียงใต
8.2 การประเมินระหวางการจดั กิจกรรมการเรียนรู

134
1) ตรวจใบงานท่ี 4.1 เรอื่ ง ความรูทวั่ ไปเกีย่ วกบั วฒั นธรรม
2) ตรวจใบงานท่ี 4.2 เรอื่ ง วัฒนธรรมไทย
3) ตรวจใบงานท่ี 4.3 เรือ่ ง ความคลา ยคลึงและความแตกตางระหวางวัฒนธรรมไทยกบั
วฒั นธรรมในภมู ิภาคเอเชียตะวันออกเฉยี งใต
4) ตรวจใบงานท่ี 4.4 เรอื่ ง วัฒนธรรมท่เี ปน ปจ จัยในการสรางความสมั พนั ธอนั ดหี รืออาจ
นาํ ไปสคู วามเขาใจผิดตอ กนั ได
5) สงั เกตคณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค
8.3 การประเมนิ หลังเรียน
- ตรวจแบบทดสอบหลังเรียน หนว ยการเรียนรูท่ี 4 เรอ่ื ง วฒั นธรรมไทยและวฒั นธรรมของ
ประเทศในภูมิภาคเอเชยี ตะวันออกเฉยี งใต
8.4 การประเมนิ ชิ้นงาน/ภาระงาน (รวบยอด)
- ตรวจแผน พบั เรอ่ื ง วฒั นธรรมไทยและวฒั นธรรมของประเทศในภูมภิ าคเอเชยี ตะวันออก
เฉยี งใต
9. กิจกรรมการเรยี นรู
9.1 นกั เรียนทาํ แบบทดสอบกอ นเรยี น หนว ยการเรยี นรทู ่ี 4
9.2 นกั เรยี นศกึ ษาความรูท่วั ไปเกี่ยวกบั วฒั นธรรม
9.3 นกั เรยี นศกึ ษาเรอ่ื งวฒั นธรรมไทย
9.3 นักเรยี นศึกษาความคลา ยคลึงและความแตกตา งระหวา งวัฒนธรรมไทยกับวฒั นธรรมในภมู ภิ าค
เอเชยี ตะวนั ออกเฉยี งใต
9.4 นกั เรียนศึกษาเรือ่ งวฒั นธรรมทเี่ ปนปจ จยั ในการสรางความสัมพนั ธอนั ดีหรอื อาจนาํ ไปสคู วามเขาใจ
ผิดตอ กันได
10. สือ่ /แหลงการเรยี นรู
10.1 สือ่ การเรยี นรู
1) หนังสือเรยี น หนา ทพ่ี ลเมอื ง วฒั นธรรม และการดาํ เนนิ ชีวติ ในสงั คม ม.1
2) ตัวอยา งขาว
3) บัตรภาพ
4) ใบงานที่ 4.1 เรอื่ ง ความรทู วั่ ไปเกย่ี วกบั วัฒนธรรม
5) ใบงานท่ี 4.2 เรอื่ ง วฒั นธรรมไทย
6) ใบงานที่ 4.3 เรือ่ ง ความคลา ยคลงึ และความแตกตา งระหวางวัฒนธรรมไทยกบั วัฒนธรรมใน
ภูมภิ าคเอเชยี ตะวนั ออกเฉยี งใต
7) ใบงานที่ 4.4 เรอื่ ง วฒั นธรรมท่เี ปนปจ จัยในการสรา งความสัมพันธอนั ดีหรืออาจนาํ ไปสู
ความเขา ใจผดิ ตอกันได
10.2 แหลง การเรยี นรู
1) หองสมุด
2) แหลง ขอมลู สารสนเทศ

135

บันทึกหนว ยการเรยี นรู
วชิ าสังคมศึกษาพนื้ ฐาน 2 ส21104
ระดบั มัธยมศึกษาปที่ 1 ภาคเรยี นที่ 2

136

บนั ทึกหนว ยการเรยี นรทู ่ี 1

รหสั วิชา ส21104 สงั คมศึกษาพน้ื ฐาน 2 กลุม สาระการเรยี นรสู ังคมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม

ชน้ั มัธยมศกึ ษาปท ่ี 1 ภาคเรียนที่ 2 เวลา 60 ชั่วโมง

1. หนว ยการเรยี นรู เรือ่ ง เศรษฐศาสตรเ บื้องตน
2. มาตรฐานการเรยี นร/ู ตวั ชีว้ ดั

ส3.1 ม.1/1 อธิบายความหมายและความสาํ คัญของเศรษฐศาสตร
3. สาระสําคัญ/ความคิดรวบยอด

เศรษฐศาสตรมคี วามสําคญั ตอการดาํ เนนิ ชวี ติ ของมนุษย การศกึ ษาและทาํ ความเขา ใจทรพั ยากรมี
จาํ กดั ความตองการมไี มจ าํ กัด ความขาดแคลน การเลอื ก และคา เสยี โอกาส มผี ลตอการตดั สินใจเลอื กใช
ทรพั ยากรทีม่ ีอยอู ยางคมุ คา
4. สาระการเรยี นรู

4.1 สาระการเรยี นรูแ กนกลาง
1) ความหมายและความสําคญั ของเศรษฐศาสตรเ บื้องตน
2) ความหมายของคําวา ทรพั ยากรมจี ํากดั ความตอ งการมไี มจาํ กดั ความขาดแคลน

การเลือก และคา เสียโอกาส

5. สมรรถนะสาํ คญั ของผูเรยี น
5.1 ความสามารถในการสอื่ สาร
5.2 ความสามารถในการคดิ
1) ทักษะการวเิ คราะห
2) ทักษะการตีความ
3) ทักษะการเช่ือมโยง
5.3 ความสามารถในการใชทักษะชีวติ

6. คุณลักษณะอนั พึงประสงค
1) มีวนิ ัย
2) ใฝเ รยี นรู
3) มุงม่ันในการทาํ งาน

7. ช้นิ งาน/ภาระงาน (รวบยอด)
บนั ทึกสรุปความรูเ รอื่ ง เศรษฐศาสตรเบื้องตน

8. การวัดและการประเมินผล
8.1 การประเมินกอ นเรียน
- ตรวจแบบทดสอบกอนเรียน หนว ยการเรยี นรูที่ 1 เร่อื ง เศรษฐศาสตรเ บื้องตน
8.2 การประเมินระหวางการจดั กิจกรรมการเรียนรู
1) ตรวจใบงานท่ี 1.1 เรื่อง เศรษฐศาสตรกบั การดํารงชีวิต

137

2) ตรวจใบงานท่ี 1.2 เร่อื ง ทรัพยากรในทางเศรษฐศาสตร
3) สงั เกตคณุ ลักษณะอนั พึงประสงค
8.3 การประเมนิ หลังเรียน
- ตรวจแบบทดสอบหลังเรยี น หนวยการเรียนรทู ี่ 1 เรื่อง เศรษฐศาสตรเบื้องตน
8.4 การประเมนิ ชิน้ งาน/ภาระงาน (รวบยอด)
- ตรวจบนั ทกึ สรปุ ความรเู รือ่ ง เศรษฐศาสตรเบอื้ งตน
9. กจิ กรรมการเรยี นรู
9.1 นกั เรียนศกึ ษาความหมาย ความสําคญั และประโยชนข องวชิ าเศรษฐศาสตร
9.2 นกั เรยี นศึกษาขอบขา ยและเปาหมายของวิชาเศรษฐศาสตร
9.3 นักเรยี นศึกษาทรัพยากรในทางเศรษฐศาสตร
10. สือ่ /แหลงการเรยี นรู
10.1 ส่อื การเรยี นรู
1) หนงั สือเรียน เศรษฐศาสตร ม.1
2) แบบวดั และบันทึกผลการเรยี นรู เศรษฐศาสตร ม.1
3) ใบงานที่ 1.1 เรื่อง เศรษฐศาสตรกบั การดาํ รงชวี ิต
4) ใบงานท่ี 1.2 เร่ือง ทรพั ยากรในทางเศรษฐศาสตร
10.2 แหลงการเรยี นรู
1) หอ งสมุด
2) แหลงขอมลู สารสนเทศ

- http://lpn.nfe.go.th/web_lpn8/index.htm
- http://knowledge.eduzones.com/knowledge-2-10-27871.html

138

บันทึกหนว ยการเรียนรทู ี่ 2

รหสั วิชา ส21104 สงั คมศกึ ษาพืน้ ฐาน 2 กลุมสาระการเรยี นรูสังคมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม

ชัน้ มัธยมศกึ ษาปท่ี 1 ภาคเรยี นที่ 2 เวลา 60 ชว่ั โมง

1. หนว ยการเรยี นรู เร่อื ง พฤตกิ รรมการบริโภค
2. มาตรฐานการเรยี นร/ู ตวั ชว้ี ัด

ส3.1 ม.1/2 วิเคราะหค า นิยมและพฤติกรรมการบรโิ ภคของคนในสงั คม ซึง่ สงผลตอ เศรษฐกจิ ของ
ชมุ ชนและประเทศ

ส3.2 ม.1/3 ระบุปจ จยั ที่มีอทิ ธพิ ลตอ การกําหนดอุปสงคแ ละอุปทาน
ม.1/4 อภิปรายผลของการมกี ฎหมายเกย่ี วกับทรพั ยส ินทางปญญา

3. สาระสาํ คญั /ความคิดรวบยอด
คา นิยมและพฤติกรรมการบริโภคของคนในสงั คม มีความสมั พันธกับอปุ สงคแ ละอุปทาน มีผลตอ

เศรษฐกิจของชุมชนและประเทศ ในปจจบุ นั มีกฎหมายทรพั ยสนิ ทางปญ ญาซงึ่ มผี ลดตี อผูบ รโิ ภค
4. สาระการเรยี นรู

4.1 สาระการเรยี นรแู กนกลาง
1) ความหมายและความสาํ คญั ของการบรโิ ภคอยา งมีประสทิ ธภิ าพ
2) หลกั ในการบริโภคทด่ี ี
3) ปจ จัยทมี่ ีอทิ ธพิ ลตอ พฤตกิ รรมการบริโภค
4) คานิยมและพฤติกรรมการบริโภคของคนในสงั คมปจจบุ นั รวมท้ังผลดแี ละผลเสียของ

พฤติกรรม ดงั กลาว
5) ความหมายและกฎอปุ สงค อปุ ทาน
6) ปจจัยท่ีมอี ทิ ธพิ ลตอการกาํ หนดอปุ สงคแ ละอุปทาน
7) ความหมายและความสําคัญของทรัพยสินทางปญญา
8) กฎหมายทเ่ี ก่ียวกบั การคมุ ครองทรพั ยสนิ ทางปญญาพอสงั เขป
9) ตัวอยา งการละเมดิ แหงทรพั ยส ินทางปญญาแตละประเภท

5. สมรรถนะสําคัญของผูเรียน 5) ทักษะการเช่อื มโยง
5.1 ความสามารถในการสอ่ื สาร 6) ทักษะการสรุปยอ
5.2 ความสามารถในการคดิ 7) ทกั ษะการสรา งความรู
1) ทักษะการวิเคราะห
2) ทกั ษะการเปรยี บเทยี บ
3) ทักษะการสรปุ ลงความเห็น
4) ทักษะการจาํ แนก
5.3 ความสามารถในการใชท ักษะชีวติ

6. คุณลักษณะอันพึงประสงค
1) มวี นิ ัย
2) ใฝเรียนรู
3) อยูอยางพอเพียง

139

4) มุงมน่ั ในการทาํ งาน
7. ชิน้ งาน/ภาระงาน (รวบยอด)

รายงาน เรือ่ ง พฤติกรรมการบรโิ ภค
8. การวัดและการประเมนิ ผล

8.1 การประเมินกอนเรยี น
- ตรวจแบบทดสอบกอนเรยี น หนว ยการเรียนรทู ่ี 2 เรอื่ ง พฤตกิ รรมการบริโภค

8.2 การประเมนิ ระหวางการจดั กจิ กรรมการเรยี นรู
1) ตรวจใบงานที่ 2.1 เร่อื ง รูจกั บรโิ ภค
2) ตรวจใบงานที่ 2.2 เรือ่ ง ปจจยั ทม่ี อี ิทธพิ ลตอ การบรโิ ภค
3) ตรวจใบงานท่ี 2.3 เรื่อง พฤติกรรมผูบ รโิ ภค
4) ตรวจใบงานท่ี 2.4 เรือ่ ง อปุ สงค อุปทาน
5) ตรวจใบงานที่ 2.5 เรื่อง การกําหนดอปุ สงค อปุ ทาน
6) ตรวจใบงานท่ี 2.6 เรือ่ ง ทรพั ยสนิ ทางปญ ญา
7) ประเมนิ การนาํ เสนอผลงาน
8) สงั เกตพฤติกรรมการทาํ งานรายบคุ คล
9) สังเกตพฤติกรรมการทาํ งานกลมุ
10) สงั เกตคุณลกั ษณะอนั พึงประสงค

8.3 การประเมนิ หลังเรยี น
- ตรวจแบบทดสอบหลงั เรียน หนว ยการเรยี นรทู ่ี 2 เรื่อง พฤตกิ รรมการบรโิ ภค

8.4 การประเมนิ ชิ้นงาน/ภาระงาน (รวบยอด)
- ตรวจรายงาน เร่อื ง พฤตกิ รรมการบริโภค

9. กิจกรรมการเรยี นรู
9.1 นักเรยี นศึกษาเรอื่ งการบริโภค
9.2 นักเรียนศึกษาเร่ืองอปุ สงค อปุ ทาน
9.3 นกั เรียนศึกษาเรอ่ื งทรพั ยส นิ ทางปญญา

10. สือ่ /แหลงการเรยี นรู
10.1 สือ่ การเรยี นรู
1) หนงั สอื เรยี น เศรษฐศาสตร ม.1
2) แบบวัดและบันทกึ ผลการเรยี นรู เศรษฐศาสตร ม.1
3) ตวั อยางขาว
4) ใบงานที่ 2.1 เรอื่ ง รจู กั บรโิ ภค
5) ใบงานที่ 2.2 เรื่อง ปจจยั ท่มี ีอิทธพิ ลตอ การบริโภค
6) ใบงานที่ 2.3 เรือ่ ง พฤตกิ รรมผบู รโิ ภค
7) ใบงานที่ 2.4 เรือ่ ง อปุ สงค อปุ ทาน
8) ใบงานที่ 2.5 เร่ือง การกาํ หนดอปุ สงค อปุ ทาน
9) ใบงานท่ี 2.6 เรือ่ ง ทรพั ยส ินทางปญ ญา

140

10.2 แหลง การเรียนรู
1) หองสมดุ
2) แหลง ขอ มูลสารสนเทศ
- http://www.ipthailand.org/ipthailand/
- th.wikipedia.org/wiki/ทรัพยส ินทางปญญา

141

บนั ทึกหนวยการเรียนรทู ี่ 3

รหสั วิชา ส21104 สงั คมศกึ ษาพื้นฐาน 2 กลมุ สาระการเรียนรสู ังคมศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม

ช้ันมธั ยมศึกษาปท ี่ 1 ภาคเรียนท่ี 2 เวลา 60 ช่วั โมง

1. หนว ยการเรียนรู เร่ือง สถาบนั การเงิน
2. มาตรฐานการเรยี นร/ู ตัวชว้ี ัด.

ส3.2 ม.1/1 วิเคราะหบทบาท หนา ที่ และความแตกตา งของสถาบนั การเงินแตล ะประเภท และ
ธนาคารกลาง

3. สาระสําคัญ/ความคิดรวบยอด
สถาบันการเงนิ แตล ะประเภทยอ มมีบทบาท หนาทแ่ี ตกตา งกนั และมคี วามสาํ คัญตอ เศรษฐกจิ ของประเทศ

4. สาระการเรยี นรู
4.1 สาระการเรยี นรูแกนกลาง
1) ความหมาย ประเภท และความสาํ คญั ของสถาบนั การเงนิ ทม่ี ตี อ ระบบเศรษฐกจิ
2) บทบาท หนา ท่ี และความสําคญั ของธนาคารกลาง
3) การหารายได รายจา ย การออม การลงทุน ซง่ึ แสดงความสัมพนั ธร ะหวางผผู ลติ ผบู ริโภค

และสถาบนั การเงนิ

5. สมรรถนะสาํ คัญของผูเ รียน
5.1 ความสามารถในการสอื่ สาร
5.2 ความสามารถในการคิด
1) ทักษะการวเิ คราะห
2) ทกั ษะการเปรยี บเทียบ
3) ทกั ษะการคดิ อยา งมีวจิ ารณญาณ
5.3 ความสามารถในการใชทกั ษะชวี ติ

6. คณุ ลักษณะอันพึงประสงค
1) มีวนิ ยั
2) ใฝเ รียนรู
3) มงุ มัน่ ในการทาํ งาน

7. ชิ้นงาน/ภาระงาน (รวบยอด)
การเขียนบทความวเิ คราะห เร่อื ง บทบาทหนา ทข่ี องสถาบันการเงิน

8. การวดั และการประเมินผล
8.1 การประเมินกอ นเรยี น
- ตรวจแบบทดสอบกอนเรียน หนว ยการเรียนรทู ี่ 3 เร่อื ง สถาบนั การเงิน
8.2 การประเมนิ ระหวางการจดั กจิ กรรมการเรียนรู
1) ตรวจใบงานที่ 3.1 เร่อื ง ประเภทของสถาบนั การเงนิ
2) ตรวจใบงานท่ี 3.2 เรอื่ ง สถาบนั การเงินทส่ี าํ คญั

142

3) ตรวจใบงานท่ี 3.3 เรือ่ ง บทบาทสถาบนั การเงนิ
4) ตรวจใบงานที่ 3.4 เรอ่ื ง วงเวยี นธรุ กิจ
5) สงั เกตพฤตกิ รรมการทํางานรายบุคคล
6) สังเกตพฤตกิ รรมการทํางานกลุม
7) สงั เกตคณุ ลักษณะอนั พึงประสงค
8.3 การประเมินหลังเรยี น
- ตรวจแบบทดสอบหลงั เรยี น หนว ยการเรยี นรทู ี่ 3 เรือ่ ง สถาบันการเงิน
8.4 การประเมนิ ชน้ิ งาน/ภาระงาน (รวบยอด)
- ตรวจบทความวิเคราะห เรอ่ื ง บทบาทหนา ทข่ี องสถาบันการเงิน
9. กจิ กรรมการเรยี นรู
9.1 นกั เรยี นศกึ ษาความหมายและความสาํ คัญของสถาบันการเงนิ
9.2 นกั เรียนศึกษาประเภทของสถาบันการเงิน
9.3 นักเรียนศึกษาสถาบนั การเงินทสี่ าํ คัญ
9.4 นกั เรยี นศึกษาหนาทข่ี องธนาคารกลาง
9.5 นักเรียนศกึ ษาความสัมพนั ธระหวา งผผู ลติ ผบู ริโภค และสถาบนั การเงนิ
10. สื่อ/แหลงการเรยี นรู
10.1 สอื่ การเรียนรู
1) หนังสือเรยี น เศรษฐศาสตร ม.1
2) แบบวัดและบันทกึ ผลการเรียนรู เศรษฐศาสตร ม.1
3) ตวั อยางแผนผังความคดิ แสดงประเภทของสถาบนั การเงิน
4) ใบงานที่ 3.1 เรือ่ ง ประเภทของสถาบันการเงนิ
5) ใบงานที่ 3.2 เรอื่ ง สถาบนั การเงนิ ทสี่ ําคัญ
6) ใบงานที่ 3.3 เรอื่ ง บทบาทสถาบันการเงิน
7) ใบงานท่ี 3.4 เรอ่ื ง วงเวียนธรุ กิจ
10.2 แหลงการเรียนรู
1) แหลง ขอมลู สารสนเทศ

- www.bot.or.th/Thai/FinancialInstitutions/Pages/index.aspx
- www.thaigoodview.com/node/20372?page=0%2C5

143

บนั ทึกหนว ยการเรยี นรทู ี่ 4

รหสั วชิ า ส21104 สังคมศกึ ษาพน้ื ฐาน 2 กลมุ สาระการเรียนรูสังคมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม

ชนั้ มัธยมศกึ ษาปท ่ี 1 ภาคเรยี นที่ 2 เวลา 60 ชั่วโมง

1. หนว ยการเรียนรู เรื่อง เศรษฐกิจประเทศไทย
2. มาตรฐานการเรยี นร/ู ตัวชวี้ ัด

ส3.2 ม.1/2 ยกตัวอยา งท่ีสะทอ นใหเ หน็ การพงึ่ พาอาศยั กนั และการแขง ขนั กันทางเศรษฐกิจใน
ประเทศ

3. สาระสาํ คญั /ความคิดรวบยอด
การพฒั นาเศรษฐกจิ ของประเทศไทยมีท้ังการพง่ึ พาอาศัยกนั และการแขง ขันกนั

4. สาระการเรยี นรู
4.1 สาระการเรยี นรแู กนกลาง
1) ยกตัวอยา งทีส่ ะทอ นใหเ หน็ การพง่ึ พาอาศัยกันและกัน และการแขงขนั กนั ทางเศรษฐกจิ ใน

ประเทศ
2) ปญ หาเศรษฐกิจในชุมชน ประเทศ และเสนอแนะแนวทางแกไข

5. สมรรถนะสําคัญของผเู รยี น
5.1 ความสามารถในการสือ่ สาร
5.2 ความสามารถในการคิด
1) ทกั ษะการคิดอยา งมวี จิ ารณญาณ
2) ทักษะการเช่ือมโยง
5.3 ความสามารถในการใชท ักษะชีวติ

6. คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค
1) มวี ินัย
2) ใฝเ รียนรู
3) มุงมนั่ ในการทาํ งาน

7. ช้นิ งาน/ภาระงาน (รวบยอด)
ปายนเิ ทศ เร่ือง การพ่งึ พาอาศยั กันและการแขง ขันกนั ทางเศรษฐกจิ ในประเทศไทย

8. การวัดและการประเมินผล
8.1 การประเมินกอนเรยี น
- ตรวจแบบทดสอบกอนเรียน หนวยการเรยี นรู เรือ่ ง เศรษฐกจิ ประเทศไทย
8.2 การประเมินระหวา งการจดั กิจกรรมการเรียนรู
1) ตรวจใบงานที่ 4.1 เรอื่ ง ลกั ษณะทางเศรษฐกจิ ของประเทศไทย
2) ประเมินการนาํ เสนอผลงาน
3) สังเกตพฤตกิ รรมการทํางานรายบุคคล
4) สงั เกตพฤติกรรมการทํางานกลุม
5) สังเกตคณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค

144
8.3 การประเมนิ หลงั เรียน

- ตรวจแบบทดสอบหลังเรียน หนว ยการเรียนรทู ี่ 4 เร่อื ง เศรษฐกิจประเทศไทย
8.4 การประเมนิ ชิน้ งาน/ภาระงาน (รวบยอด)

- ตรวจปายนิเทศ เรอื่ ง การพ่ึงพาอาศยั กันและการแขงขันกนั ทางเศรษฐกจิ ในประเทศไทย
9. กจิ กรรมการเรยี นรู

9.1 นกั เรยี นศึกษาลกั ษณะทางเศรษฐกิจของประเทศไทย
9.2 นกั เรยี นศกึ ษาการพง่ึ พาอาศยั และการแขง ขันกันทางเศรษฐกจิ
9.3 นักเรียนศึกษาปญ หาเศรษฐกิจของไทย
10. สอื่ /แหลง การเรยี นรู
10.1 สื่อการเรยี นรู

1) หนังสือเรยี น เศรษฐศาสตร ม.1
2) แบบวัดและบนั ทกึ ผลการเรียนรู เศรษฐศาสตร ม.1
3) ใบงานที่ 4.1 เรอื่ ง ลกั ษณะทางเศรษฐกจิ ของประเทศไทย
10.2 แหลงการเรียนรู
1) หอ งสมดุ
2) แหลง ขอ มลู สารสนเทศ

- th.wikipedia.org/wiki/เศรษฐกิจไทย
- www.lks.ac.th/kukiat/student/betterroyal/social/34.html
- www.nidambe11.net/ekonomiz/2006q4/2006november30p9.htm

145

บันทกึ หนวยการเรียนรทู ี่ 5

รหัสวชิ า ส21104 สังคมศกึ ษาพนื้ ฐาน 2 กลุมสาระการเรยี นรสู ังคมศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม

ชน้ั มธั ยมศึกษาปท ี่ 1 ภาคเรียนท่ี 2 เวลา 60 ชวั่ โมง

1. หนว ยการเรยี นรู เรือ่ ง เศรษฐกจิ พอเพียง
2. มาตรฐานการเรยี นร/ู ตัวช้วี ดั

ส3.1 ม.1/3 อธิบายความเปนมา หลกั การ และความสาํ คัญของปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียงตอ
สังคมไทย

3. สาระสาํ คญั /ความคิดรวบยอด
ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพยี งมหี ลกั การท่สี าํ คัญทที่ าํ ใหผปู ฏิบตั ิสามารถดํารงชวี ิตอยา งมดี ุลยภาพ สงผลตอ

การพัฒนาเศรษฐกจิ และสงั คมของประเทศอยางยงั่ ยืน
4. สาระการเรยี นรู

4.1 สาระการเรยี นรแู กนกลาง
1) ความหมายและความเปนมาของปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง
2) ความเปน มาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง และหลกั การทรงงานของพระบาทสมเด็จพระเจา อยูหวั

รวมทงั้ โครงการตามพระราชดําริ
3) หลกั การของเศรษฐกจิ พอเพยี ง
4) การประยกุ ตใชป รชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งในการดาํ รงชวี ติ
5) ความสาํ คัญ คณุ คา และประโยชนข องปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี งตอ สงั คมไทย

5. สมรรถนะสําคัญของผูเ รียน
5.1 ความสามารถในการส่ือสาร
5.2 ความสามารถในการคดิ
1) ทกั ษะการทําใหก ระจา ง
2) ทักษะการประยกุ ตใชค วามรู
5.3 ความสามารถในการใชท กั ษะชีวติ

6. คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค
1) รกั ชาติ ศาสน กษตั รยิ 
2) ซอ่ื สัตย สุจรติ
3) มวี ินยั
4) ใฝเ รียนรู
5) อยอู ยางพอเพยี ง
6) มุงมน่ั ในการทาํ งาน

7. ชิน้ งาน/ภาระงาน (รวบยอด)
แผนพับความรู เรอื่ ง เศรษฐกจิ พอเพยี ง

8. การวัดและการประเมินผล
8.1 การประเมนิ กอนเรียน
- ตรวจแบบทดสอบกอ นเรียน หนวยการเรียนรทู ี่ 5 เรอ่ื ง เศรษฐกจิ พอเพยี ง

146
8.2 การประเมนิ ระหวา งการจดั กิจกรรมการเรียนรู

1) ตรวจใบงานที่ 5.1 เรือ่ ง ความรูพ น้ื ฐานเกี่ยวกบั เศรษฐกิจพอเพยี ง
2) ตรวจใบงานท่ี 5.2 เรอ่ื ง หลักเศรษฐกจิ พอเพยี ง
3) ตรวจใบงานที่ 5.3 เร่ือง การวเิ คราะหห ลกั เศรษฐกิจพอเพียง
4) ตรวจใบงานที่ 5.4 เรอื่ ง กจิ กรรมเศรษฐกจิ พอเพียง
5) ตรวจใบงานท่ี 5.5 เรอื่ ง พระบรมราโชวาทของพระบาทสมเด็จพระเจา อยหู ัว
6) ตรวจใบงานที่ 5.6 เรอื่ ง การประยุกตใ ชปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงกบั การดาํ เนนิ ชวี ิต
7) ประเมนิ การนําเสนอผลงาน
8 สังเกตพฤตกิ รรมการทาํ งานรายบคุ คล
9) สังเกตพฤตกิ รรมการทํางานกลุม
10) สังเกตคณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค
8.3 การประเมนิ หลงั เรยี น
- ตรวจแบบทดสอบหลังเรยี น หนว ยการเรียนรทู ่ี 5 เรื่อง เศรษฐกจิ พอเพยี ง
8.4 การประเมินชิน้ งาน/ภาระงาน (รวบยอด)
- ตรวจแผน พบั ความรู เรื่อง เศรษฐกจิ พอเพยี ง
9. กิจกรรมการเรยี นรู
9.1 นักเรยี นศึกษาความหมายและความเปน มาของปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง
9.2 นักเรียนศึกษาความหมายของเศรษฐกจิ พอเพียง
9.3 นกั เรียนศกึ ษาหลักการทรงงานของพระบาทสมเดจ็ พระปรมนิ ทรมหาภมู พิ ลอดลุ ยเดช
9.4 นกั เรยี นศึกษาโครงการตามพระราชดาํ รพิ ระบาทสมเด็จพระปรมนิ ทรมหาภมู ิพลอดลุ ยเดช
9.5 นักเรียนศกึ ษาหลกั การเศรษฐกจิ พอเพียง
9.6 นักเรยี นศกึ ษาการประยกุ ตใชปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งในการดํารงชวี ติ ของสังคม
9.7 นักเรียนศึกษาการประยุกตใ ชปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงในการดํารงชวี ิตของนักเรยี น
9.8 นักเรียนศึกษาความสาํ คัญ คุณคา และประโยชนของปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งตอสงั คมไทย
10. สือ่ /แหลง การเรยี นรู
10.1 ส่ือการเรยี นรู
1) หนังสอื เรียน เศรษฐศาสตร ม.1
2) เอกสารประกอบการสอน
3) ใบงานที่ 5.1 เรือ่ ง ความรูพ ้ืนฐานเก่ยี วกับเศรษฐกจิ พอเพยี ง
4) ใบงานที่ 5.2 เรื่อง หลกั เศรษฐกิจพอเพยี ง
5) ใบงานท่ี 5.3 เรือ่ ง การวิเคราะหหลักเศรษฐกจิ พอเพียง
6) ใบงานท่ี 5.4 เรือ่ ง กจิ กรรมเศรษฐกจิ พอเพียง
7) ใบงานท่ี 5.5 เรือ่ ง พระบรมราโชวาทของพระบาทสมเดจ็ พระเจา อยหู ัว
8) ใบงานที่ 5.6 เรอื่ ง การประยุกตใชป รชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียงกับการดําเนินชีวติ
10.2 แหลงการเรยี นรู
1) หอ งสมุด
2) แหลงขอ มลู สารสนเทศ

- http://www.sufficiencyeconomy.org/