โครงสร้างและแผนการสอน วิชาคณิตศาสตร์ ป.3 เทอม 2/2563

โครงสร้างการสอนวชิ าคณติ ศาสตร์ ช้นั ประถมศกึ ษาปีที่ 3

ภาคเรยี นท่ี 2 ปีการศกึ ษา ............. เวลา 80 ชว่ั โมง

หนว่ ยท่ี ชื่อหน่วยการ มาตรฐานการเรยี นรู้ สาระสาคญั เวลา นา้ หนกั
เรยี นรู้ ตัวช้ีวัด (ชว่ั โมง) คะแนน
8
การหาร การหารท่ีตัว มาตรฐานท่ี ค 1.1 - การหารยาว 1

ต้ังสองหลัก เขา้ ใจความหลากหลายของการแสดงจานวน ระบบ เป็นการต้ังหาร ส.1

ตวั หารหนง่ึ จานวน การดาเนินการของจานวน ผลทเี่ กิดขึ้นจากการ โดยนาตัวหาร

หลักโดยการ ดาเนินการ สมบตั ขิ องการดาเนินการ และการนาไปใช้ ไปหารตวั ต้งั ที

หารยาว ตัวช้ีวัดที่ ป.3/7 ละหลัก เริม่ หาร

หาค่าของตัวไม่ทราบคา่ ในประโยคสัญลกั ษณ์ ในหลกั ทาง

แสดงการหารท่ีตวั ตงั้ ไม่เกนิ 4 หลกั ตวั หาร 1 หลกั ซ้ายมอื ก่อน

มาตรฐานท่ี ค 6.1 แล้วจงึ หารใน

มีความสามารถในการแก้ปัญหา การใช้เหตุผล หลักถัดไปทาง

การสื่อสาร การสื่อความหมายทางคณิตศาสตร์ และ ขวามอื การหาร

การนาเสนอ การเช่ือมโยงความรู้ต่างๆทางคณิตศาสตร์ ทลี่ งตัวเปน็ การ

และเชือ่ มโยงคณติ ศาสตร์กับศาสตร์อื่นๆและมีความคิด หารทมี่ ีเศษเปน็

รเิ รม่ิ สร้างสรรค์ 0

ตวั ชี้วัดท่ี ป.3/1

ใชว้ ิธกี ารทห่ี ลากหลายแกป้ ัญหา

ตัวชี้วดั ที่ ป. 3/2

ใช้ความรู้ ทักษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร์

ในการแกป้ ัญหาในสถานการณ์ต่างๆ ได้อยา่ งเหมาะสม

ตวั ชวี้ ัดที่ ป.3/4

ใชภ้ าษาและสญั ลกั ษณท์ างคณติ ศาสตร์ในการ

ส่อื สารการสอื่ ความหมายและการนาเสนอได้อย่าง

ถูกต้อง

โครงสรา้ งการสอนวิชาคณติ ศาสตร์ ชน้ั ประถมศกึ ษาปีที่ 3

ภาคเรยี นท่ี 2 ปีการศกึ ษา ............. เวลา 80 ชวั่ โมง

หนว่ ยท่ี ช่ือหน่วยการ มาตรฐานการเรยี นรู้ สาระสาคัญ เวลา นา้ หนัก
เรียนรู้ ตัวช้วี ัด (ชวั่ โมง) คะแนน
8
การหาร การหารทีต่ ัว มาตรฐานที่ ค 1.1 - การหารยาว 1

ต้งั สองหลัก เขา้ ใจความหลากหลายของการแสดงจานวน ระบบ เปน็ การต้ังหาร ส.1

ตัวหารหน่ึง จานวน การดาเนินการของจานวน ผลที่เกิดขึน้ จากการ โดยนาตวั หาร

หลกั โดยการ ดาเนินการ สมบัตขิ องการดาเนินการ และการนาไปใช้ ไปหารตวั ต้ังที

หารยาว ตวั ชวี้ ัดที่ ป.3/7 ละหลกั เริม่ หาร

หาค่าของตัวไม่ทราบคา่ ในประโยคสญั ลกั ษณ์ ในหลักทาง

แสดงการหารทต่ี วั ตั้งไม่เกนิ 4 หลัก ตัวหาร 1 หลกั ซ้ายมอื ก่อน

มาตรฐานท่ี ค 6.1 แลว้ จึงหารใน

มีความสามารถในการแก้ปัญหา การใช้เหตุผล หลกั ถัดไปทาง

การสื่อสาร การส่ือความหมายทางคณิตศาสตร์ และ ขวามอื การหาร

การนาเสนอ การเช่ือมโยงความรู้ต่างๆทางคณิตศาสตร์ ทีล่ งตวั เปน็ การ

และเช่อื มโยงคณิตศาสตร์กับศาสตร์อ่ืนๆและมีความคิด หารทม่ี เี ศษเปน็

รเิ รม่ิ สร้างสรรค์ 0 การหารไมล่ ง

ตัวช้วี ัดท่ี ป.3/1 ตวั เป็นการหาร

ใชว้ ิธกี ารที่หลากหลายแก้ปัญหา ท่เี หลือเศษ เศษ

ตัวชี้วัดท่ี ป. 3/2 มากกว่าศนู ย์

ใช้ความรู้ ทักษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร์ และตอ้ งนอ้ ย

ในการแกป้ ัญหาในสถานการณต์ ่างๆ ไดอ้ ยา่ งเหมาะสม กวา่ ตวั หาร

ตัวชวี้ ดั ท่ี ป.3/4

ใชภ้ าษาและสัญลกั ษณ์ทางคณติ ศาสตร์ในการ

สอ่ื สารการสือ่ ความหมายและการนาเสนอได้อย่าง

ถูกต้อง

โครงสร้างการสอนวชิ าคณิตศาสตร์ ช้นั ประถมศกึ ษาปีที่ 3

ภาคเรยี นท่ี 2 ปีการศึกษา ............. เวลา 80 ชว่ั โมง

หนว่ ยท่ี ชื่อหน่วยการ มาตรฐานการเรยี นรู้ สาระสาคญั เวลา นา้ หนกั
เรยี นรู้ ตัวช้ีวัด (ชว่ั โมง) คะแนน
8
การหาร การหารทีต่ ัว มาตรฐานท่ี ค 1.1 - การหารยาว 1

ต้ังสามหลัก เขา้ ใจความหลากหลายของการแสดงจานวน ระบบ เป็นการต้ังหาร ส.1

ตวั หารหนง่ึ จานวน การดาเนินการของจานวน ผลทเี่ กิดขึ้นจากการ โดยนาตัวหาร

หลกั โดยการ ดาเนินการ สมบตั ขิ องการดาเนินการ และการนาไปใช้ ไปหารตวั ต้งั ที

หารยาว ตัวช้ีวัดที่ ป.3/7 ละหลัก เริม่ หาร

หาค่าของตัวไม่ทราบคา่ ในประโยคสัญลกั ษณ์ ในหลกั ทาง

แสดงการหารทตี่ วั ตัง้ ไม่เกิน 4 หลกั ตวั หาร 1 หลกั ซ้ายมอื ก่อน

มาตรฐานท่ี ค 6.1 แล้วจงึ หารใน

มีความสามารถในการแก้ปัญหา การใช้เหตุผล หลักถัดไปทาง

การสื่อสาร การสื่อความหมายทางคณิตศาสตร์ และ ขวามอื การหาร

การนาเสนอ การเช่ือมโยงความรู้ต่างๆทางคณิตศาสตร์ ทลี่ งตัวเปน็ การ

และเชือ่ มโยงคณติ ศาสตร์กับศาสตร์อื่นๆและมีความคิด หารทมี่ ีเศษเปน็

รเิ รม่ิ สร้างสรรค์ 0

ตวั ชี้วัดท่ี ป.3/1

ใชว้ ิธกี ารท่หี ลากหลายแกป้ ัญหา

ตัวชี้วดั ที่ ป. 3/2

ใช้ความรู้ ทักษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร์

ในการแกป้ ัญหาในสถานการณ์ต่างๆ ได้อยา่ งเหมาะสม

ตวั ชวี้ ัดที่ ป.3/4

ใชภ้ าษาและสญั ลกั ษณท์ างคณติ ศาสตร์ในการ

ส่อื สารการสอ่ื ความหมายและการนาเสนอได้อย่าง

ถูกต้อง

โครงสรา้ งการสอนวิชาคณติ ศาสตร์ ช้ันประถมศกึ ษาปีที่ 3

ภาคเรียนท่ี 2 ปีการศกึ ษา ............. เวลา 80 ชวั่ โมง

หนว่ ยท่ี ช่ือหน่วยการ มาตรฐานการเรยี นรู้ สาระสาคัญ เวลา นา้ หนัก
เรียนรู้ ตัวช้วี ัด (ชวั่ โมง) คะแนน
8
การหาร การหารทีต่ ัว มาตรฐานที่ ค 1.1 - การหารยาว 1

ต้งั สามหลัก เขา้ ใจความหลากหลายของการแสดงจานวน ระบบ เปน็ การต้ังหาร ส.1

ตัวหารหนึ่ง จานวน การดาเนินการของจานวน ผลที่เกิดขึน้ จากการ โดยนาตวั หาร

หลกั โดยการ ดาเนินการ สมบัตขิ องการดาเนินการ และการนาไปใช้ ไปหารตวั ต้ังที

หารยาว ตวั ชวี้ ัดท่ี ป.3/7 ละหลกั เริม่ หาร

หาค่าของตัวไม่ทราบคา่ ในประโยคสญั ลกั ษณ์ ในหลักทาง

แสดงการหารทต่ี วั ตั้งไม่เกนิ 4 หลัก ตัวหาร 1 หลกั ซ้ายมอื ก่อน

มาตรฐานท่ี ค 6.1 แลว้ จึงหารใน

มีความสามารถในการแก้ปัญหา การใช้เหตุผล หลกั ถัดไปทาง

การสื่อสาร การส่ือความหมายทางคณิตศาสตร์ และ ขวามอื การหาร

การนาเสนอ การเช่ือมโยงความรู้ต่างๆทางคณิตศาสตร์ ทีล่ งตวั เปน็ การ

และเช่อื มโยงคณิตศาสตร์กับศาสตร์อ่ืนๆและมีความคิด หารทม่ี เี ศษเปน็

รเิ รม่ิ สร้างสรรค์ 0 การหารไมล่ ง

ตัวช้วี ัดท่ี ป.3/1 ตัวเป็นการหาร

ใชว้ ิธกี ารที่หลากหลายแก้ปัญหา ท่เี หลือเศษ เศษ

ตัวชว้ี ัดท่ี ป. 3/2 มากกว่าศนู ย์

ใช้ความรู้ ทักษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร์ และตอ้ งนอ้ ย

ในการแกป้ ัญหาในสถานการณต์ ่างๆ ไดอ้ ยา่ งเหมาะสม กวา่ ตวั หาร

ตัวชวี้ ดั ท่ี ป.3/4

ใชภ้ าษาและสัญลกั ษณ์ทางคณติ ศาสตร์ในการ

สอ่ื สารการสือ่ ความหมายและการนาเสนอได้อย่าง

ถูกต้อง

โครงสร้างการสอนวิชาคณติ ศาสตร์ ช้นั ประถมศกึ ษาปีที่ 3

ภาคเรยี นที่ 2 ปีการศึกษา ............. เวลา 80 ชว่ั โมง

หนว่ ยท่ี ชื่อหน่วยการ มาตรฐานการเรยี นรู้ สาระสาคญั เวลา นา้ หนกั
เรยี นรู้ ตัวช้ีวัด (ชว่ั โมง) คะแนน
8
การหาร การหารทต่ี ัว มาตรฐานท่ี ค 1.1 - การหารยาว 1

ต้งั ส่หี ลกั เขา้ ใจความหลากหลายของการแสดงจานวน ระบบ เป็นการต้ังหาร ส.2

ตวั หารหนึ่ง จานวน การดาเนินการของจานวน ผลทเี่ กิดขึ้นจากการ โดยนาตัวหาร

หลกั โดยการ ดาเนนิ การ สมบตั ขิ องการดาเนินการ และการนาไปใช้ ไปหารตวั ต้งั ที

หารยาว ตวั ชีว้ ัดที่ ป.3/7 ละหลัก เร่มิ หาร

หาคา่ ของตวั ไม่ทราบคา่ ในประโยคสัญลกั ษณ์ ในหลกั ทาง

แสดงการหารท่ตี ัวตง้ั ไมเ่ กนิ 4 หลกั ตวั หาร 1 หลกั ซ้ายมอื ก่อน

มาตรฐานที่ ค 6.1 แล้วจงึ หารใน

มีความสามารถในการแก้ปัญหา การใช้เหตุผล หลักถัดไปทาง

การสื่อสาร การสื่อความหมายทางคณิตศาสตร์ และ ขวามอื การหาร

การนาเสนอ การเช่ือมโยงความรู้ต่างๆทางคณิตศาสตร์ ทลี่ งตัวเปน็ การ

และเช่ือมโยงคณิตศาสตร์กับศาสตร์อื่นๆและมีความคิด หารทมี่ ีเศษเปน็

ริเร่มิ สรา้ งสรรค์ 0

ตวั ชี้วัดที่ ป.3/1

ใชว้ ธิ ีการทีห่ ลากหลายแกป้ ัญหา

ตัวช้ีวดั ท่ี ป. 3/2

ใช้ความรู้ ทักษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร์

ในการแก้ปัญหาในสถานการณ์ต่างๆ ได้อยา่ งเหมาะสม

ตัวช้ีวัดที่ ป.3/4

ใชภ้ าษาและสญั ลกั ษณท์ างคณติ ศาสตร์ในการ

สื่อสารการสอ่ื ความหมายและการนาเสนอได้อย่าง

ถูกต้อง

โครงสร้างการสอนวิชาคณติ ศาสตร์ ช้ันประถมศกึ ษาปีที่ 3

ภาคเรยี นท่ี 2 ปีการศกึ ษา ............. เวลา 80 ชวั่ โมง

หนว่ ยท่ี ช่ือหน่วยการ มาตรฐานการเรยี นรู้ สาระสาคัญ เวลา นา้ หนัก
เรยี นรู้ ตัวช้วี ัด (ชวั่ โมง) คะแนน
8
การหาร การหารทต่ี วั มาตรฐานที่ ค 1.1 - การหารยาว 1

ต้งั ส่หี ลัก เขา้ ใจความหลากหลายของการแสดงจานวน ระบบ เปน็ การต้ังหาร ส.2

ตัวหารหนง่ึ จานวน การดาเนินการของจานวน ผลทเี่ กิดข้ึนจากการ โดยนาตวั หาร

หลกั โดยการ ดาเนินการ สมบัตขิ องการดาเนินการ และการนาไปใช้ ไปหารตวั ตั้งที

หารยาว ตวั ชวี้ ดั ที่ ป.3/7 ละหลกั เริ่มหาร

หาค่าของตัวไม่ทราบคา่ ในประโยคสญั ลกั ษณ์ ในหลักทาง

แสดงการหารทต่ี วั ตั้งไม่เกนิ 4 หลัก ตัวหาร 1 หลกั ซ้ายมอื ก่อน

มาตรฐานท่ี ค 6.1 แลว้ จึงหารใน

มีความสามารถในการแก้ปัญหา การใช้เหตุผล หลกั ถัดไปทาง

การสื่อสาร การส่ือความหมายทางคณิตศาสตร์ และ ขวามอื การหาร

การนาเสนอ การเช่ือมโยงความรู้ต่างๆทางคณิตศาสตร์ ทีล่ งตวั เปน็ การ

และเชื่อมโยงคณิตศาสตร์กับศาสตร์อ่ืนๆและมีความคิด หารทม่ี เี ศษเปน็

รเิ รม่ิ สร้างสรรค์ 0 การหารไมล่ ง

ตัวช้วี ัดท่ี ป.3/1 ตัวเป็นการหาร

ใช้วิธกี ารที่หลากหลายแก้ปัญหา ท่เี หลือเศษ เศษ

ตัวชี้วัดท่ี ป. 3/2 มากกว่าศนู ย์

ใช้ความรู้ ทักษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร์ และตอ้ งนอ้ ย

ในการแกป้ ัญหาในสถานการณต์ ่างๆ ได้อยา่ งเหมาะสม กวา่ ตวั หาร

ตัวชวี้ ดั ท่ี ป.3/4

ใชภ้ าษาและสัญลกั ษณ์ทางคณติ ศาสตร์ในการ

สอ่ื สารการสือ่ ความหมายและการนาเสนอได้อย่าง

ถูกต้อง

โครงสร้างการสอนวิชาคณติ ศาสตร์ ชัน้ ประถมศกึ ษาปีท่ี 3

ภาคเรียนท่ี 2 ปกี ารศกึ ษา ............. เวลา 80 ช่ัวโมง

หน่วยท่ี ชอื่ หน่วยการ มาตรฐานการเรยี นรู้ สาระสาคญั เวลา น้าหนกั
เรยี นรู้ ตัวชีว้ ดั (ชั่วโมง) คะแนน
8
การหาร การหารทตี่ ัว มาตรฐานท่ี ค 1.1 - การหารสน้ั 1

ต้ังสองหลัก เขา้ ใจความหลากหลายของการแสดงจานวน ระบบ เปน็ การต้ังหาร ส.2

ตัวหารหนงึ่ จานวน การดาเนินการของจานวน ผลท่ีเกดิ ขนึ้ จากการ โดยท่นี าตัวหาร

หลกั โดยการ ดาเนินการ สมบัตขิ องการดาเนินการ และการนาไปใช้ ไปหารตวั ต้ังที

หารส้นั ตัวชว้ี ดั ที่ ป.3/7 ละหลกั เร่มิ หาร

หาค่าของตวั ไม่ทราบคา่ ในประโยคสญั ลกั ษณ์ จากหลกั ทาง

แสดงการหารท่ีตัวต้ังไม่เกนิ 4 หลกั ตัวหาร 1 หลกั ซ้ายมือก่อน

มาตรฐานที่ ค 6.1 แลว้ จงึ หารใน

มีความสามารถในการแก้ปัญหา การใช้เหตุผล หลกั ถัดไปทาง

การสื่อสาร การสื่อความหมายทางคณิตศาสตร์ และ ขวามอื การหาร

การนาเสนอ การเชื่อมโยงความรู้ต่างๆทางคณิตศาสตร์ ท่ลี งตวั เปน็ การ

และเช่ือมโยงคณิตศาสตร์กับศาสตร์อ่ืนๆและมีความคิด หารท่มี เี ศษเป็น

รเิ ริ่มสรา้ งสรรค์ 0

ตวั ชวี้ ดั ท่ี ป.3/1

ใช้วธิ ีการทีห่ ลากหลายแก้ปญั หา

ตัวชีว้ ดั ท่ี ป. 3/2

ใช้ความรู้ ทักษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร์

ในการแกป้ ัญหาในสถานการณ์ตา่ งๆ ได้อยา่ งเหมาะสม

ตวั ชี้วดั ที่ ป.3/4

ใช้ภาษาและสัญลักษณท์ างคณิตศาสตรใ์ นการ

สื่อสารการสอ่ื ความหมายและการนาเสนอไดอ้ ย่าง

ถูกต้อง

โครงสรา้ งการสอนวชิ าคณิตศาสตร์ ชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี 3

ภาคเรยี นที่ 2 ปีการศกึ ษา ............. เวลา 80 ชว่ั โมง

หนว่ ยที่ ชื่อหน่วยการ มาตรฐานการเรยี นรู้ สาระสาคัญ เวลา น้าหนัก
เรียนรู้ ตัวช้ีวัด (ชัว่ โมง) คะแนน
8
การหาร การหารทต่ี ัว มาตรฐานที่ ค 1.1 - การหารส้นั 1

ต้ังสองหลกั เข้าใจความหลากหลายของการแสดงจานวน ระบบ เปน็ การตง้ั หาร ส.2

ตวั หารหน่งึ จานวน การดาเนนิ การของจานวน ผลท่เี กดิ ข้นึ จากการ โดยทีน่ าตัวหาร

หลักโดยการ ดาเนินการ สมบัตขิ องการดาเนินการ และการนาไปใช้ ไปหารตัวตงั้ ที

หารสัน้ ตวั ชีว้ ดั ที่ ป.3/7 ละหลกั เรม่ิ หาร

หาคา่ ของตวั ไม่ทราบคา่ ในประโยคสัญลักษณ์ จากหลักทาง

แสดงการหารท่ตี วั ตงั้ ไม่เกิน 4 หลัก ตัวหาร 1 หลัก ซา้ ยมือก่อน

มาตรฐานที่ ค 6.1 แลว้ จงึ หารใน

มีความสามารถในการแก้ปัญหา การใช้เหตุผล หลักถัดไปทาง

การสื่อสาร การสื่อความหมายทางคณิตศาสตร์ และ ขวามือ การหาร

การนาเสนอ การเชื่อมโยงความรู้ต่างๆทางคณิตศาสตร์ ไมล่ งตัวเปน็ การ

และเชอื่ มโยงคณิตศาสตร์กับศาสตร์อื่นๆและมีความคิด หารท่ีเหลือเศษ

ริเร่มิ สรา้ งสรรค์ เศษมากกว่า

ตัวชีว้ ัดท่ี ป.3/1 ศนู ย์ และต้อง

ใช้วธิ กี ารทีห่ ลากหลายแกป้ ญั หา นอ้ ยกวา่ ตัวหาร

ตวั ชีว้ ัดที่ ป. 3/2

ใชค้ วามรู้ ทักษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร์

ในการแก้ปัญหาในสถานการณต์ า่ งๆ ได้อย่างเหมาะสม

ตวั ชว้ี ดั ท่ี ป.3/4

ใชภ้ าษาและสญั ลกั ษณ์ทางคณิตศาสตร์ในการ

สอ่ื สารการสื่อความหมายและการนาเสนอได้อย่าง

ถูกต้อง

โครงสร้างการสอนวชิ าคณติ ศาสตร์ ชนั้ ประถมศกึ ษาปีท่ี 3

ภาคเรยี นท่ี 2 ปีการศกึ ษา ............. เวลา 80 ชว่ั โมง

หนว่ ยท่ี ชือ่ หน่วยการ มาตรฐานการเรียนรู้ สาระสาคัญ เวลา น้าหนัก
เรยี นรู้ ตัวชีว้ ดั (ชัว่ โมง) คะแนน
8
การหาร การหารที่ตวั มาตรฐานท่ี ค 1.1 - การหารสัน้ 1

ตั้งสองหลัก เขา้ ใจความหลากหลายของการแสดงจานวน ระบบ เปน็ การตง้ั หาร ส.3

ตัวหารหน่งึ จานวน การดาเนินการของจานวน ผลที่เกิดขน้ึ จากการ โดยที่นาตวั หาร

หลักโดยการ ดาเนนิ การ สมบัตขิ องการดาเนนิ การ และการนาไปใช้ ไปหารตัวตั้งที

หารสน้ั ตวั ชี้วัดที่ ป.3/7 ละหลัก เรม่ิ หาร

หาคา่ ของตวั ไม่ทราบคา่ ในประโยคสัญลักษณ์ จากหลักทาง

แสดงการหารทีต่ ัวตง้ั ไมเ่ กนิ 4 หลกั ตัวหาร 1 หลัก ซา้ ยมือกอ่ น

มาตรฐานที่ ค 6.1 แล้วจึงหารใน

มีความสามารถในการแก้ปัญหา การใช้เหตุผล หลักถดั ไปทาง

การส่ือสาร การสื่อความหมายทางคณิตศาสตร์ และ ขวามือ การหาร

การนาเสนอ การเชื่อมโยงความรู้ต่างๆทางคณิตศาสตร์ ไมล่ งตัวเปน็ การ

และเชอ่ื มโยงคณติ ศาสตร์กับศาสตร์อ่ืนๆและมีความคิด หารท่ีเหลือเศษ

รเิ รมิ่ สร้างสรรค์ เศษมากกว่า

ตวั ช้ีวัดที่ ป.3/1 ศูนย์ และต้อง

ใชว้ ธิ กี ารที่หลากหลายแก้ปญั หา น้อยกว่าตัวหาร

ตวั ชว้ี ัดท่ี ป. 3/2

ใชค้ วามรู้ ทักษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร์

ในการแกป้ ญั หาในสถานการณ์ต่างๆ ไดอ้ ยา่ งเหมาะสม

ตวั ชว้ี ดั ที่ ป.3/4

ใช้ภาษาและสญั ลักษณ์ทางคณิตศาสตรใ์ นการ

สื่อสารการสือ่ ความหมายและการนาเสนอได้อย่าง

ถกู ต้อง

โครงสร้างการสอนวชิ าคณติ ศาสตร์ ชัน้ ประถมศกึ ษาปีท่ี 3

ภาคเรยี นท่ี 2 ปีการศกึ ษา ............. เวลา 80 ช่ัวโมง

หน่วยท่ี ชอื่ หน่วยการ มาตรฐานการเรยี นรู้ สาระสาคญั เวลา น้าหนกั
เรียนรู้ ตัวชีว้ ดั (ชั่วโมง) คะแนน
8
การหาร การหารทต่ี ัว มาตรฐานท่ี ค 1.1 - การหารสน้ั 1

ต้ังสามหลัก เข้าใจความหลากหลายของการแสดงจานวน ระบบ เปน็ การต้ังหาร ส.3

ตัวหารหนง่ึ จานวน การดาเนินการของจานวน ผลท่ีเกดิ ขนึ้ จากการ โดยท่นี าตัวหาร

หลกั โดยการ ดาเนินการ สมบัตขิ องการดาเนินการ และการนาไปใช้ ไปหารตวั ต้ังที

หารส้ัน ตัวชว้ี ดั ที่ ป.3/7 ละหลกั เร่มิ หาร

หาค่าของตวั ไม่ทราบคา่ ในประโยคสญั ลักษณ์ จากหลกั ทาง

แสดงการหารท่ีตัวต้ังไม่เกนิ 4 หลกั ตวั หาร 1 หลกั ซ้ายมือก่อน

มาตรฐานที่ ค 6.1 แลว้ จงึ หารใน

มีความสามารถในการแก้ปัญหา การใช้เหตุผล หลกั ถัดไปทาง

การส่ือสาร การสื่อความหมายทางคณิตศาสตร์ และ ขวามอื การหาร

การนาเสนอ การเชื่อมโยงความรู้ต่างๆทางคณิตศาสตร์ ท่ลี งตวั เปน็ การ

และเชอื่ มโยงคณิตศาสตร์กับศาสตร์อื่นๆและมีความคิด หารท่มี เี ศษเป็น

รเิ ริ่มสรา้ งสรรค์ 0

ตวั ชวี้ ัดที่ ป.3/1

ใชว้ ธิ กี ารทีห่ ลากหลายแก้ปญั หา

ตวั ชี้วดั ที่ ป. 3/2

ใชค้ วามรู้ ทักษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร์

ในการแก้ปัญหาในสถานการณ์ตา่ งๆ ได้อยา่ งเหมาะสม

ตวั ชี้วดั ที่ ป.3/4

ใช้ภาษาและสัญลักษณท์ างคณิตศาสตรใ์ นการ

สอื่ สารการสอ่ื ความหมายและการนาเสนอได้อย่าง

ถูกต้อง

โครงสร้างการสอนวชิ าคณิตศาสตร์ ชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี 3

ภาคเรียนท่ี 2 ปีการศกึ ษา ............. เวลา 80 ชว่ั โมง

หนว่ ยที่ ชื่อหน่วยการ มาตรฐานการเรยี นรู้ สาระสาคัญ เวลา น้าหนัก
เรียนรู้ ตัวช้วี ดั (ชัว่ โมง) คะแนน
8
การหาร การหารทตี่ วั มาตรฐานที่ ค 1.1 - การหารสน้ั 1

ต้ังสามหลัก เข้าใจความหลากหลายของการแสดงจานวน ระบบ เป็นการต้ังหาร ส.3

ตวั หารหนง่ึ จานวน การดาเนินการของจานวน ผลทเ่ี กดิ ขน้ึ จากการ โดยท่ีนาตัวหาร

หลักโดยการ ดาเนินการ สมบตั ิของการดาเนนิ การ และการนาไปใช้ ไปหารตวั ต้งั ที

หารสัน้ ตวั ชีว้ ดั ที่ ป.3/7 ละหลัก เร่มิ หาร

หาคา่ ของตัวไม่ทราบคา่ ในประโยคสัญลกั ษณ์ จากหลักทาง

แสดงการหารทีต่ ัวตง้ั ไมเ่ กิน 4 หลัก ตัวหาร 1 หลัก ซา้ ยมือก่อน

มาตรฐานที่ ค 6.1 แลว้ จงึ หารใน

มีความสามารถในการแก้ปัญหา การใช้เหตุผล หลักถดั ไปทาง

การสื่อสาร การสื่อความหมายทางคณิตศาสตร์ และ ขวามือ การหาร

การนาเสนอ การเชื่อมโยงความรู้ต่างๆทางคณิตศาสตร์ ไม่ลงตวั เปน็ การ

และเชอื่ มโยงคณติ ศาสตร์กับศาสตร์อื่นๆและมีความคิด หารท่ีเหลอื เศษ

ริเร่มิ สรา้ งสรรค์ เศษมากกวา่

ตัวชีว้ ัดท่ี ป.3/1 ศนู ย์ และต้อง

ใช้วธิ กี ารท่ีหลากหลายแก้ปญั หา นอ้ ยกวา่ ตวั หาร

ตัวชีว้ ัดที่ ป. 3/2

ใชค้ วามรู้ ทักษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร์

ในการแก้ปัญหาในสถานการณ์ต่างๆ ไดอ้ ยา่ งเหมาะสม

ตวั ชว้ี ดั ท่ี ป.3/4

ใชภ้ าษาและสัญลกั ษณ์ทางคณติ ศาสตร์ในการ

สอ่ื สารการสื่อความหมายและการนาเสนอได้อย่าง

ถูกต้อง

โครงสร้างการสอนวชิ าคณติ ศาสตร์ ช้ันประถมศึกษาปีที่ 3

ภาคเรยี นท่ี 2 ปกี ารศกึ ษา ............. เวลา 80 ชวั่ โมง

หน่วยท่ี ชอื่ หน่วยการ มาตรฐานการเรียนรู้ สาระสาคัญ เวลา น้าหนกั
เรียนรู้ ตัวชีว้ ัด (ชว่ั โมง) คะแนน
8
การหาร การหารทต่ี ัว มาตรฐานท่ี ค 1.1 - การหารสน้ั 1

ต้ังสีห่ ลัก เข้าใจความหลากหลายของการแสดงจานวน ระบบ เป็นการตงั้ หาร ส.3

ตัวหารหนง่ึ จานวน การดาเนินการของจานวน ผลท่เี กดิ ขน้ึ จากการ โดยท่ีนาตัวหาร

หลกั โดยการ ดาเนินการ สมบัตขิ องการดาเนินการ และการนาไปใช้ ไปหารตวั ตง้ั ที

หารสัน้ ตัวชว้ี ดั ท่ี ป.3/7 ละหลกั เริม่ หาร

หาค่าของตวั ไม่ทราบคา่ ในประโยคสญั ลกั ษณ์ จากหลักทาง

แสดงการหารท่ีตัวต้งั ไม่เกนิ 4 หลกั ตัวหาร 1 หลกั ซ้ายมอื กอ่ น

มาตรฐานที่ ค 6.1 แล้วจงึ หารใน

มีความสามารถในการแก้ปัญหา การใช้เหตุผล หลกั ถัดไปทาง

การส่ือสาร การสื่อความหมายทางคณิตศาสตร์ และ ขวามือ การหาร

การนาเสนอ การเช่ือมโยงความรู้ต่างๆทางคณิตศาสตร์ ท่ีลงตวั เป็นการ

และเช่ือมโยงคณิตศาสตร์กับศาสตร์อ่ืนๆและมีความคิด หารทมี่ ีเศษเปน็

รเิ ริ่มสร้างสรรค์ 0

ตวั ชวี้ ัดท่ี ป.3/1

ใชว้ ธิ กี ารทีห่ ลากหลายแกป้ ญั หา

ตวั ชี้วดั ที่ ป. 3/2

ใช้ความรู้ ทักษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร์

ในการแก้ปัญหาในสถานการณต์ ่างๆ ได้อย่างเหมาะสม

ตวั ชี้วัดท่ี ป.3/4

ใช้ภาษาและสญั ลกั ษณท์ างคณติ ศาสตร์ในการ

สอื่ สารการสอ่ื ความหมายและการนาเสนอได้อย่าง

ถูกต้อง

โครงสร้างการสอนวชิ าคณิตศาสตร์ ชัน้ ประถมศึกษาปีที่ 3

ภาคเรียนที่ 2 ปกี ารศกึ ษา ............. เวลา 80 ชว่ั โมง

หน่วยที่ ชอ่ื หน่วยการ มาตรฐานการเรยี นรู้ สาระสาคญั เวลา นา้ หนัก
เรยี นรู้ ตวั ชี้วดั (ช่ัวโมง) คะแนน
8
การหาร การหาค่า มาตรฐานท่ี ค 1.1 - การหาค่าของ 1

ของตัวไม่ เข้าใจความหลากหลายของการแสดงจานวน ระบบ ตวั ไมท่ ราบคา่ ส.4

ทราบคา่ ใน จานวน การดาเนนิ การของจานวน ผลท่เี กดิ ขน้ึ จากการ ในประโยค

ประโยค ดาเนินการ สมบตั ิของการดาเนินการ และการนาไปใช้ สัญลกั ษณ์การ

สัญลักษณ์ ตัวชวี้ ดั ท่ี ป.3/7 หาร อาจทาได้

แสดงการ หาคา่ ของตัวไม่ทราบคา่ ในประโยคสญั ลักษณ์ โดยใช้

หาร แสดงการหารท่ีตัวต้งั ไม่เกิน 4 หลัก ตวั หาร 1 หลกั ความสมั พนั ธ์

มาตรฐานท่ี ค 6.1 ของการคูณและ

มีความสามารถในการแก้ปัญหา การใช้เหตุผล การหาร

การส่ือสาร การส่ือความหมายทางคณิตศาสตร์ และ

การนาเสนอ การเชื่อมโยงความรู้ต่างๆทางคณิตศาสตร์

และเชอ่ื มโยงคณิตศาสตร์กับศาสตร์อ่ืนๆและมีความคิด

รเิ รม่ิ สรา้ งสรรค์

ตัวช้วี ดั ท่ี ป.3/1

ใช้วธิ ีการทห่ี ลากหลายแก้ปัญหา

ตัวช้ีวดั ท่ี ป. 3/2

ใช้ความรู้ ทักษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร์

ในการแก้ปัญหาในสถานการณต์ ่างๆ ได้อย่างเหมาะสม

ตัวชวี้ ัดที่ ป.3/4

ใช้ภาษาและสัญลกั ษณท์ างคณติ ศาสตร์ในการ

ส่ือสารการสอื่ ความหมายและการนาเสนอได้อย่าง

ถกู ต้อง

โครงสรา้ งการสอนวิชาคณติ ศาสตร์ ชั้นประถมศกึ ษาปีที่ 3

ภาคเรียนท่ี 2 ปีการศึกษา ............. เวลา 80 ชวั่ โมง

หนว่ ยที่ ชือ่ หน่วยการ มาตรฐานการเรียนรู้ สาระสาคญั เวลา น้าหนกั
เรียนรู้ ตัวช้ีวัด (ช่วั โมง) คะแนน
8
การหาร การวเิ คราะห์ มาตรฐานท่ี ค 1.1 - โจทยป์ ญั หา 1

โจทยป์ ญั หา เขา้ ใจความหลากหลายของการแสดงจานวน ระบบ การหารเป็น ส.4

การหารและ จานวน การดาเนนิ การของจานวน ผลทีเ่ กดิ ข้ึนจากการ การวเิ คราะห์

หาคาตอบ ดาเนินการ สมบัตขิ องการดาเนินการ และการนาไปใช้ โจทย์ปญั หา

ตวั ชวี้ ัดที่ ป.3/7 ตามข้ันตอน นา

หาค่าของตัวไม่ทราบค่าในประโยคสญั ลักษณ์ ผลวิเคราะห์

แสดงการหารท่ีตวั ตัง้ ไม่เกิน 4 หลกั ตัวหาร 1 หลัก เขยี นเป็น

มาตรฐานท่ี ค 6.1 ประโยค

มีความสามารถในการแก้ปัญหา การใช้เหตุผล สญั ลกั ษณแ์ ละ

การส่ือสาร การสื่อความหมายทางคณิตศาสตร์ และ หาคาตอบ

การนาเสนอ การเชื่อมโยงความรู้ต่างๆทางคณิตศาสตร์

และเชอ่ื มโยงคณติ ศาสตร์กับศาสตร์อื่นๆและมีความคิด

ริเร่ิมสรา้ งสรรค์

ตัวชว้ี ัดที่ ป.3/1

ใชว้ ิธกี ารที่หลากหลายแกป้ ัญหา

ตัวชว้ี ดั ที่ ป. 3/2

ใช้ความรู้ ทักษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร์

ในการแกป้ ญั หาในสถานการณ์ต่างๆ ไดอ้ ย่างเหมาะสม

ตวั ชวี้ ดั ที่ ป.3/4

ใช้ภาษาและสัญลักษณ์ทางคณติ ศาสตร์ในการ

สอื่ สารการส่อื ความหมายและการนาเสนอไดอ้ ย่าง

ถกู ต้อง

โครงสรา้ งการสอนวชิ าคณติ ศาสตร์ ชนั้ ประถมศกึ ษาปีที่ 3

ภาคเรยี นที่ 2 ปีการศกึ ษา ............. เวลา 80 ชว่ั โมง

หน่วยท่ี ช่อื หน่วยการ มาตรฐานการเรยี นรู้ สาระสาคญั เวลา นา้ หนกั
เรยี นรู้ ตวั ช้ีวัด (ชั่วโมง) คะแนน
8
การหาร การแสดงวธิ ี มาตรฐานที่ ค 1.1 - การแสดงวธิ ี 2

ทาโจทย์ เข้าใจความหลากหลายของการแสดงจานวน ระบบ ทาจากโจทย์ ส.4

ปญั หาการ จานวน การดาเนนิ การของจานวน ผลท่เี กิดข้ึนจากการ ปญั หาการหาร

หาร ดาเนนิ การ สมบตั ขิ องการดาเนินการ และการนาไปใช้ เป็นการนา

ตวั ช้ีวดั ที่ ป.3/7 โจทย์ปญั หามา

หาคา่ ของตวั ไม่ทราบค่าในประโยคสัญลักษณ์ เขียนเรยี งลาดบั

แสดงการหารทต่ี ัวต้งั ไม่เกนิ 4 หลัก ตัวหาร 1 หลัก ในแนวตง้ั

มาตรฐานที่ ค 6.1 จานวนตัวเลข

มีความสามารถในการแก้ปัญหา การใช้เหตุผล ในแตล่ ะหลักให้

การส่ือสาร การส่ือความหมายทางคณิตศาสตร์ และ ตรงกนั แล้วหา

การนาเสนอ การเช่ือมโยงความรู้ต่างๆทางคณิตศาสตร์ ผลหารจานวน

และเชอ่ื มโยงคณติ ศาสตร์กับศาสตร์อื่นๆและมีความคิด ตัวเลขในแตล่ ะ

ริเร่มิ สร้างสรรค์ หลัก

ตัวชี้วัดที่ ป.3/1

ใช้วธิ ีการทีห่ ลากหลายแก้ปญั หา

ตวั ชี้วัดท่ี ป. 3/2

ใชค้ วามรู้ ทักษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร์

ในการแก้ปญั หาในสถานการณ์ตา่ งๆ ได้อยา่ งเหมาะสม

ตวั ช้วี ัดท่ี ป.3/4

ใช้ภาษาและสญั ลกั ษณ์ทางคณิตศาสตร์ในการ

สือ่ สารการส่ือความหมายและการนาเสนอไดอ้ ย่าง

ถกู ต้อง

โครงสรา้ งการสอนวิชาคณติ ศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3

ภาคเรยี นท่ี 2 ปกี ารศกึ ษา ............. เวลา 80 ช่วั โมง

หน่วยที่ ชอื่ หน่วยการ มาตรฐานการเรยี นรู้ สาระสาคัญ เวลา น้าหนัก
เรียนรู้ ตวั ชีว้ ดั (ชั่วโมง) คะแนน

9 การวัดความ มาตรฐานท่ี ค 2.1 - เซนติเมตร 1

การวดั ยาวเป็น เขา้ ใจพนื้ ฐานเก่ยี วกับการวดั วดั และคาดคะเน มลิ ลเิ มตร เป็น ส.5

ความยาว เซนตเิ มตร ขนาดของส่งิ ทีต่ ้องการวดั และนาไปใช้ หน่วยวัดความ

และ ตวั ชี้วัดที่ ป.3/3 ยาวทเ่ี ปน็ หน่วย

มิลลิเมตร เลอื กใชเ้ ครื่องมือวัดความยาวที่เหมาะสมวดั และ มาตรฐาน โดย

บอกความยาวของสง่ิ ตา่ งๆ เป็นเซนติเมตรและ ที่ 1 เซนตเิ มตร

มลิ ลเิ มตร เมตรและเซนติเมตร เท่ากบั 10

มาตรฐานที่ ค 6.1 มิลลิเมตร

มีความสามารถในการแก้ปัญหา การใช้เหตุผล

การส่ือสาร การสื่อความหมายทางคณิตศาสตร์ และ

การนาเสนอ การเชื่อมโยงความรู้ต่างๆทางคณิตศาสตร์

และเช่ือมโยงคณติ ศาสตร์กับศาสตร์อื่นๆและมีความคิด

ริเร่มิ สร้างสรรค์

ตวั ช้วี ดั ท่ี ป.3/1

ใช้วธิ กี ารทหี่ ลากหลายแก้ปัญหา

ตวั ชว้ี ัดท่ี ป. 3/2

ใชค้ วามรู้ ทักษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร์

ในการแก้ปัญหาในสถานการณ์ตา่ งๆ ได้อยา่ งเหมาะสม

ตัวชีว้ ัดที่ ป.3/4

ใชภ้ าษาและสัญลกั ษณท์ างคณิตศาสตรใ์ นการ

ส่ือสารการสือ่ ความหมายและการนาเสนอไดอ้ ย่าง

ถูกต้อง

โครงสรา้ งการสอนวิชาคณติ ศาสตร์ ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี 3

ภาคเรยี นที่ 2 ปีการศึกษา ............. เวลา 80 ช่ัวโมง

หนว่ ยที่ ช่ือหน่วยการ มาตรฐานการเรยี นรู้ สาระสาคญั เวลา นา้ หนัก
เรยี นรู้ ตัวชว้ี ดั (ชั่วโมง) คะแนน

9 การวดั ความ มาตรฐานที่ ค 2.1 - เมตร 1

การวัด ยาวเป็น เข้าใจพน้ื ฐานเกย่ี วกบั การวัด วดั และคาดคะเน เซนติเมตร เป็น ส.5

ความยาว เมตรและ ขนาดของสิง่ ทต่ี ้องการวดั และนาไปใช้ หน่วยวดั ความ

เซนติเมตร ตวั ชวี้ ดั ที่ ป.3/3 ยาวท่ีเปน็ หนว่ ย

เลอื กใชเ้ คร่ืองมือวัดความยาวที่เหมาะสมวดั และ มาตรฐาน โดย

บอกความยาวของสิง่ ต่างๆ เป็นเซนติเมตรและ ท่ี 1 เมตร

มิลลิเมตร เมตรและเซนตเิ มตร เท่ากับ 100

มาตรฐานท่ี ค 6.1 เซนตเิ มตร

มีความสามารถในการแก้ปัญหา การใช้เหตุผล

การส่ือสาร การสื่อความหมายทางคณิตศาสตร์ และ

การนาเสนอ การเช่ือมโยงความรู้ต่างๆทางคณิตศาสตร์

และเช่ือมโยงคณิตศาสตร์กับศาสตร์อื่นๆและมีความคิด

รเิ ริม่ สร้างสรรค์

ตวั ชี้วดั ท่ี ป.3/1

ใช้วธิ ีการทหี่ ลากหลายแก้ปญั หา

ตัวช้ีวัดท่ี ป. 3/2

ใชค้ วามรู้ ทักษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร์

ในการแก้ปญั หาในสถานการณต์ า่ งๆ ได้อย่างเหมาะสม

ตัวช้วี ดั ที่ ป.3/4

ใชภ้ าษาและสญั ลักษณ์ทางคณิตศาสตร์ในการ

ส่ือสารการสื่อความหมายและการนาเสนอได้อย่าง

ถูกต้อง

โครงสร้างการสอนวิชาคณติ ศาสตร์ ช้นั ประถมศกึ ษาปีที่ 3

ภาคเรียนท่ี 2 ปีการศกึ ษา ............. เวลา 80 ช่วั โมง

หนว่ ยท่ี ชื่อหน่วยการ มาตรฐานการเรียนรู้ สาระสาคญั เวลา นา้ หนกั
เรียนรู้ ตวั ช้ีวัด (ชวั่ โมง) คะแนน

9 การวัดความ มาตรฐานท่ี ค 2.1 - กโิ ลเมตร 1

การวัด ยาวเปน็ เขา้ ใจพ้ืนฐานเก่ยี วกับการวัด วัดและคาดคะเน เมตร เป็นหนว่ ย ส.5

ความยาว กิโลเมตรและ ขนาดของสิ่งทตี่ ้องการวัดและนาไปใช้ วดั ความยาวท่ี

เมตร ตวั ชว้ี ดั ที่ ป.3/3 เปน็ หนว่ ย

เลือกใชเ้ ครื่องมือวดั ความยาวทเ่ี หมาะสมวัดและ มาตรฐาน โดย

บอกความยาวของสิง่ ตา่ งๆ เป็นเซนตเิ มตรและ ท่ี 1 กโิ ลเมตร

มลิ ลิเมตร เมตรและเซนตเิ มตร เทา่ กบั 1,000

มาตรฐานที่ ค 6.1 เมตร

มีความสามารถในการแก้ปัญหา การใช้เหตุผล

การสื่อสาร การสื่อความหมายทางคณิตศาสตร์ และ

การนาเสนอ การเช่ือมโยงความรู้ต่างๆทางคณิตศาสตร์

และเชอ่ื มโยงคณิตศาสตร์กับศาสตร์อื่นๆและมีความคิด

รเิ ริ่มสร้างสรรค์

ตัวชว้ี ัดท่ี ป.3/1

ใชว้ ิธกี ารทห่ี ลากหลายแกป้ ญั หา

ตวั ช้วี ดั ที่ ป. 3/2

ใชค้ วามรู้ ทักษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร์

ในการแกป้ ัญหาในสถานการณต์ ่างๆ ไดอ้ ยา่ งเหมาะสม

ตวั ชี้วดั ท่ี ป.3/4

ใช้ภาษาและสัญลักษณ์ทางคณิตศาสตร์ในการ

สอ่ื สารการสอ่ื ความหมายและการนาเสนอไดอ้ ย่าง

ถูกต้อง

โครงสร้างการสอนวิชาคณติ ศาสตร์ ชน้ั ประถมศกึ ษาปีที่ 3

ภาคเรียนที่ 2 ปีการศกึ ษา ............. เวลา 80 ชัว่ โมง

หนว่ ยท่ี ชื่อหน่วยการ มาตรฐานการเรยี นรู้ สาระสาคัญ เวลา น้าหนัก
เรียนรู้ ตวั ชี้วดั (ชว่ั โมง) คะแนน

9 การเลือก มาตรฐานท่ี ค 2.1 - การวัดความ 1

การวัด เคร่อื งวัด เข้าใจพ้ืนฐานเก่ยี วกับการวัด วดั และคาดคะเน ยาวของส่ิงของ ส.5

ความยาว ความยาวที่ ขนาดของส่งิ ทต่ี ้องการวดั และนาไปใช้ ควรเลอื ก

เหมาะสม ตัวชวี้ ดั ท่ี ป.3/3 เครอื่ งวัดความ

เลือกใชเ้ คร่ืองมือวัดความยาวทเ่ี หมาะสมวัดและ ยาวให้

บอกความยาวของสงิ่ ต่างๆ เป็นเซนติเมตรและ เหมาะสมและ

มลิ ลิเมตร เมตรและเซนตเิ มตร วัดให้ถกู วิธโี ดย

มาตรฐานที่ ค 6.1 ใช้ เมตร

มีความสามารถในการแก้ปัญหา การใช้เหตุผล เซนตเิ มตร และ

การส่ือสาร การส่ือความหมายทางคณิตศาสตร์ และ มิลลเิ มตร เป็น

การนาเสนอ การเชื่อมโยงความรู้ต่างๆทางคณิตศาสตร์ หน่วยมาตรฐาน

และเช่ือมโยงคณติ ศาสตร์กับศาสตร์อ่ืนๆและมีความคิด ในการวัดความ

รเิ รมิ่ สร้างสรรค์ ยาว

ตัวชี้วดั ที่ ป.3/1

ใชว้ ธิ ีการที่หลากหลายแก้ปัญหา

ตวั ชว้ี ัดท่ี ป. 3/2

ใชค้ วามรู้ ทักษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร์

ในการแกป้ ัญหาในสถานการณต์ า่ งๆ ไดอ้ ยา่ งเหมาะสม

ตัวชี้วัดท่ี ป.3/4

ใชภ้ าษาและสัญลกั ษณท์ างคณิตศาสตรใ์ นการ

ส่ือสารการสอ่ื ความหมายและการนาเสนอไดอ้ ย่าง

ถกู ต้อง

โครงสรา้ งการสอนวชิ าคณติ ศาสตร์ ชนั้ ประถมศึกษาปีที่ 3

ภาคเรียนท่ี 2 ปกี ารศึกษา ............. เวลา 80 ชัว่ โมง

หนว่ ยที่ ช่อื หน่วยการ มาตรฐานการเรียนรู้ สาระสาคัญ เวลา นา้ หนกั
เรียนรู้ ตวั ชวี้ ดั (ชั่วโมง) คะแนน

9 การ มาตรฐานท่ี ค 2.1 - การวดั ความ 1

การวดั คาดคะเน เข้าใจพืน้ ฐานเกย่ี วกบั การวัด วดั และคาดคะเน ยาวของสิง่ ของ ส.6

ความยาว ความยาว ขนาดของสิง่ ทต่ี ้องการวดั และนาไปใช้ ควรเลือก

เปน็ เมตร ตัวชว้ี ดั ที่ ป.3/4 เคร่ืองวดั ความ

และ คาดคะเนความยาวเป็นเมตรและเปน็ เซนติเมตร ยาวให้

เซนติเมตร มาตรฐานท่ี ค 6.1 เหมาะสมและ

มีความสามารถในการแก้ปัญหา การใช้เหตุผล วัดให้ถูกวธิ โี ดย

การสื่อสาร การสื่อความหมายทางคณิตศาสตร์ และ ใช้ เมตร

การนาเสนอ การเช่ือมโยงความรู้ต่างๆทางคณิตศาสตร์ เซนตเิ มตร และ

และเชื่อมโยงคณิตศาสตร์กับศาสตร์อ่ืนๆและมีความคิด มิลลเิ มตร เป็น

ริเร่ิมสรา้ งสรรค์ หนว่ ยมาตรฐาน

ตวั ชีว้ ัดท่ี ป.3/1 ในการวัดความ

ใชว้ ธิ กี ารทีห่ ลากหลายแกป้ ัญหา ยาว

ตวั ชวี้ ัดที่ ป. 3/2

ใชค้ วามรู้ ทักษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร์

ในการแก้ปญั หาในสถานการณ์ต่างๆ ได้อย่างเหมาะสม

ตวั ช้ีวัดท่ี ป.3/4

ใช้ภาษาและสญั ลักษณท์ างคณติ ศาสตรใ์ นการ

สื่อสารการสอ่ื ความหมายและการนาเสนอได้อย่าง

ถกู ต้อง

โครงสรา้ งการสอนวิชาคณติ ศาสตร์ ช้นั ประถมศกึ ษาปีที่ 3

ภาคเรียนที่ 2 ปกี ารศึกษา ............. เวลา 80 ช่วั โมง

หน่วยที่ ชื่อหน่วยการ มาตรฐานการเรยี นรู้ สาระสาคญั เวลา น้าหนัก
เรียนรู้ ตวั ชีว้ ัด (ช่วั โมง) คะแนน

9 ความสัมพนั มาตรฐานที่ ค 2.1 - มิลลิเมตร 1

การวดั ธ์ระหว่าง เขา้ ใจพื้นฐานเกยี่ วกบั การวัด วดั และคาดคะเน เซนติเมตร ส.6

ความยาว หนว่ ยความ ขนาดของส่ิงทต่ี ้องการวดั และนาไปใช้ เมตร กิโลเมตร

ยาว ตัวชวี้ ดั ที่ ป.3/4 เป็นหน่วยวัด

คาดคะเนความยาวเปน็ เมตรและเปน็ เซนติเมตร ความยาว ความ

มาตรฐานที่ ค 6.1 สูง หรือ

มีความสามารถในการแก้ปัญหา การใช้เหตุผล ระยะทางทเ่ี ป็น

การส่ือสาร การส่ือความหมายทางคณิตศาสตร์ และ หนว่ ยมาตรฐาย

การนาเสนอ การเชื่อมโยงความรู้ต่างๆทางคณิตศาสตร์ โดยท่ี

และเชอ่ื มโยงคณิตศาสตร์กับศาสตร์อื่นๆและมีความคิด 10 มลิ ลิเมตร

รเิ ริ่มสรา้ งสรรค์ เทา่ กับ 1

ตวั ช้วี ดั ที่ ป.3/1 เซนตเิ มตร

ใชว้ ิธกี ารที่หลากหลายแกป้ ัญหา 100 เซนตเิ มตร

ตัวชว้ี ัดท่ี ป. 3/2 เท่ากบั 1 เมตร

ใชค้ วามรู้ ทักษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร์ 1,000 เมตร

ในการแก้ปญั หาในสถานการณ์ต่างๆ ไดอ้ ยา่ งเหมาะสม เทา่ กบั 1

ตัวชี้วดั ที่ ป.3/4 กิโลเมตร

ใชภ้ าษาและสัญลักษณ์ทางคณิตศาสตรใ์ นการ

สอื่ สารการส่อื ความหมายและการนาเสนอไดอ้ ย่าง

ถูกต้อง

โครงสรา้ งการสอนวชิ าคณติ ศาสตร์ ชน้ั ประถมศึกษาปีที่ 3

ภาคเรยี นท่ี 2 ปกี ารศึกษา ............. เวลา 80 ชว่ั โมง

หน่วยท่ี ชอ่ื หน่วยการ มาตรฐานการเรียนรู้ สาระสาคญั เวลา น้าหนัก
เรยี นรู้ ตวั ช้ีวดั (ชั่วโมง) คะแนน

9 การ มาตรฐานที่ ค 2.1 - การ 1

การวดั เปรยี บเทียบ เข้าใจพ้ืนฐานเก่ยี วกบั การวัด วดั และคาดคะเน เปรยี บเทียบ ส.6

ความยาว ความยาว ขนาดของส่ิงทต่ี ้องการวัดและนาไปใช้ ความยาวโดยใช้

ตัวชวี้ ัดที่ ป.3/5 ความสัมพันธ์

เปรียบเทยี บความยาวระหว่างเซนตเิ มตรกับ ระหว่างเมตร

มิลลิเมตร เมตรและเซนติเมตร กโิ ลเมตรกับเมตร จาก และเซนติเมตร

สถานการณต์ ่างๆ ความสงู หรือ

มาตรฐานท่ี ค 6.1 ระยะทางที่อยู่

มีความสามารถในการแก้ปัญหา การใช้เหตุผล ในหน่วย

การส่ือสาร การสื่อความหมายทางคณิตศาสตร์ และ เดียวกนั หรือ

การนาเสนอ การเชื่อมโยงความรู้ต่างๆทางคณิตศาสตร์ หน่วยตา่ งกัน

และเชอื่ มโยงคณติ ศาสตร์กับศาสตร์อ่ืนๆและมีความคิด เป็นการบอก

ริเร่ิมสรา้ งสรรค์ ความมากกว่า

ตวั ชว้ี ดั ท่ี ป.3/1 นอ้ ยกว่า หรือ

ใชว้ ธิ ีการทีห่ ลากหลายแก้ปัญหา เทา่ กนั ของ

ตวั ชี้วัดท่ี ป. 3/2 ความยาว ความ

ใชค้ วามรู้ ทักษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร์ สงู หรอื

ในการแก้ปัญหาในสถานการณ์ต่างๆ ไดอ้ ย่างเหมาะสม ระยะทางท่วี ัด

ตวั ช้ีวดั ท่ี ป.3/4 ได้

ใชภ้ าษาและสญั ลักษณ์ทางคณติ ศาสตรใ์ นการ

ส่อื สารการส่อื ความหมายและการนาเสนอไดอ้ ย่าง

ถกู ต้อง

โครงสร้างการสอนวิชาคณติ ศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีท่ี 3

ภาคเรยี นท่ี 2 ปกี ารศกึ ษา ............. เวลา 80 ชวั่ โมง

หนว่ ยท่ี ชอื่ หน่วยการ มาตรฐานการเรยี นรู้ สาระสาคญั เวลา น้าหนกั
เรียนรู้ ตวั ช้ีวดั (ชว่ั โมง) คะแนน

9 การบวกและ มาตรฐานท่ี ค 2.1 - การหาผลบวก 1

การวดั การลบ เข้าใจพื้นฐานเกยี่ วกับการวดั วัดและคาดคะเน หรอื ผลลบ ส.6

ความยาว เก่ยี วกบั ขนาดของสิง่ ที่ต้องการวดั และนาไปใช้ เกยี่ วกับความ

ความยาว ตวั ชี้วดั ท่ี ป.3/6 ยาวทาได้โดย

เป็น แสดงวธิ หี าคาตอบของโจทย์ปญั หาเกี่ยวกับความ นาความยาวท่ี

เซนติเมตร ยาวทม่ี หี น่วยเปน็ เซนติเมตรและมิลลเิ มตร เมตรและ เปน็ หนว่ ย

และ เซนตเิ มตร กิโลเมตรและเมตร เดียวกนั มาบวก

มิลลิเมตร มาตรฐานที่ ค 6.1 หรือลบกนั

มีความสามารถในการแก้ปัญหา การใช้เหตุผล

การสื่อสาร การส่ือความหมายทางคณิตศาสตร์ และ

การนาเสนอ การเชื่อมโยงความรู้ต่างๆทางคณิตศาสตร์

และเชือ่ มโยงคณติ ศาสตร์กับศาสตร์อื่นๆและมีความคิด

ริเร่มิ สรา้ งสรรค์

ตวั ช้วี ดั ที่ ป.3/1

ใช้วิธีการทีห่ ลากหลายแก้ปัญหา

ตวั ชว้ี ัดที่ ป. 3/2

ใชค้ วามรู้ ทักษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร์

ในการแกป้ ญั หาในสถานการณต์ า่ งๆ ได้อย่างเหมาะสม

ตวั ช้ีวดั ท่ี ป.3/4

ใช้ภาษาและสญั ลักษณท์ างคณิตศาสตรใ์ นการ

ส่ือสารการสอื่ ความหมายและการนาเสนอได้อย่าง

ถูกต้อง

โครงสรา้ งการสอนวิชาคณติ ศาสตร์ ชั้นประถมศกึ ษาปีที่ 3

ภาคเรยี นที่ 2 ปีการศึกษา ............. เวลา 80 ชั่วโมง

หนว่ ยท่ี ชือ่ หน่วยการ มาตรฐานการเรียนรู้ สาระสาคญั เวลา นา้ หนัก
เรยี นรู้ ตัวชวี้ ัด (ชั่วโมง) คะแนน

9 การคูณและ มาตรฐานท่ี ค 2.1 - การหาผลคูณ 1

การวดั การหาร เข้าใจพืน้ ฐานเก่ียวกบั การวัด วดั และคาดคะเน หรือผลหาร ส.7

ความยาว เก่ยี วกับ ขนาดของสง่ิ ท่ีต้องการวัดและนาไปใช้ เกี่ยวกับความ

ความยาว ตวั ชว้ี ดั ท่ี ป.3/6 ยาวทาได้โดย

เป็น แสดงวธิ ีหาคาตอบของโจทยป์ ัญหาเก่ียวกบั ความ นาความยาวที่

เซนติเมตร ยาวท่มี หี น่วยเปน็ เซนตเิ มตรและมลิ ลิเมตร เมตรและ เป็นหน่วย

และ เซนติเมตร กโิ ลเมตรและเมตร เดียวกันมาคูณ

มิลลเิ มตร มาตรฐานท่ี ค 6.1 หรือหารกัน

มีความสามารถในการแก้ปัญหา การใช้เหตุผล

การส่ือสาร การสื่อความหมายทางคณิตศาสตร์ และ

การนาเสนอ การเช่ือมโยงความรู้ต่างๆทางคณิตศาสตร์

และเช่ือมโยงคณิตศาสตร์กับศาสตร์อ่ืนๆและมีความคิด

ริเร่มิ สรา้ งสรรค์

ตัวชี้วัดท่ี ป.3/1

ใช้วิธกี ารทีห่ ลากหลายแก้ปัญหา

ตัวชี้วัดท่ี ป. 3/2

ใช้ความรู้ ทักษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร์

ในการแกป้ ญั หาในสถานการณต์ ่างๆ ไดอ้ ยา่ งเหมาะสม

ตวั ช้ีวัดท่ี ป.3/4

ใช้ภาษาและสญั ลักษณ์ทางคณิตศาสตร์ในการ

สอื่ สารการส่ือความหมายและการนาเสนอไดอ้ ย่าง

ถูกต้อง

โครงสรา้ งการสอนวิชาคณติ ศาสตร์ ช้ันประถมศกึ ษาปีท่ี 3

ภาคเรยี นที่ 2 ปกี ารศกึ ษา ............. เวลา 80 ชว่ั โมง

หน่วยที่ ช่ือหน่วยการ มาตรฐานการเรียนรู้ สาระสาคญั เวลา นา้ หนัก
เรียนรู้ ตวั ช้ีวดั (ชั่วโมง) คะแนน

9 การคูณและ มาตรฐานท่ี ค 2.1 - การหาผลคูณ 1

การวัด การหาร เข้าใจพืน้ ฐานเกยี่ วกับการวัด วดั และคาดคะเน หรือผลหาร ส.7

ความยาว เก่ยี วกับ ขนาดของส่ิงทตี่ ้องการวดั และนาไปใช้ เก่ียวกบั ความ

ความยาว ตัวชวี้ ัดที่ ป.3/6 ยาวทาไดโ้ ดย

เปน็ เมตร แสดงวธิ ีหาคาตอบของโจทยป์ ัญหาเกยี่ วกบั ความ นาความยาวที่

และ ยาวทม่ี หี นว่ ยเป็นเซนติเมตรและมิลลเิ มตร เมตรและ เปน็ หนว่ ย

เซนตเิ มตร เซนติเมตร กโิ ลเมตรและเมตร เดียวกันมาคูณ

มาตรฐานท่ี ค 6.1 หรอื หารกนั

มีความสามารถในการแก้ปัญหา การใช้เหตุผล

การส่ือสาร การสื่อความหมายทางคณิตศาสตร์ และ

การนาเสนอ การเช่ือมโยงความรู้ต่างๆทางคณิตศาสตร์

และเชือ่ มโยงคณติ ศาสตร์กับศาสตร์อ่ืนๆและมีความคิด

รเิ ริม่ สร้างสรรค์

ตวั ชวี้ ดั ท่ี ป.3/1

ใช้วธิ ีการท่ีหลากหลายแกป้ ัญหา

ตวั ชีว้ ดั ที่ ป. 3/2

ใช้ความรู้ ทักษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร์

ในการแก้ปัญหาในสถานการณ์ต่างๆ ได้อยา่ งเหมาะสม

ตวั ชวี้ ัดท่ี ป.3/4

ใชภ้ าษาและสญั ลักษณท์ างคณิตศาสตรใ์ นการ

ส่อื สารการสอ่ื ความหมายและการนาเสนอไดอ้ ย่าง

ถูกต้อง

โครงสรา้ งการสอนวิชาคณิตศาสตร์ ชนั้ ประถมศกึ ษาปีท่ี 3

ภาคเรียนที่ 2 ปีการศกึ ษา ............. เวลา 80 ชั่วโมง

หน่วยที่ ชอ่ื หน่วยการ มาตรฐานการเรยี นรู้ สาระสาคัญ เวลา น้าหนัก
เรยี นรู้ ตวั ชว้ี ดั (ชั่วโมง) คะแนน

9 โจทยป์ ญั หา มาตรฐานท่ี ค 2.1 - การแกโ้ จทย์ 1

การวัด การบวกและ เข้าใจพ้ืนฐานเกย่ี วกบั การวดั วัดและคาดคะเน ปัญหาทาได้โดย ส.7

ความยาว การลบ ขนาดของสง่ิ ทต่ี ้องการวดั และนาไปใช้ อา่ นทาความ

เกยี่ วกบั ตัวช้ีวัดที่ ป.3/6 เข้าใจปญั หา

ความยาว แสดงวิธีหาคาตอบของโจทยป์ ัญหาเกี่ยวกบั ความ วางแผน

ยาวที่มหี น่วยเปน็ เซนติเมตรและมลิ ลิเมตร เมตรและ แกป้ ัญหา หา

เซนตเิ มตร กโิ ลเมตรและเมตร คาตอบ และ

มาตรฐานที่ ค 6.1 ตรวจสอบควา

มีความสามารถในการแก้ปัญหา การใช้เหตุผล สมเหตุสมผล

การสื่อสาร การสื่อความหมายทางคณิตศาสตร์ และ ของคาตอบ

การนาเสนอ การเช่ือมโยงความรู้ต่างๆทางคณิตศาสตร์

และเชื่อมโยงคณติ ศาสตร์กับศาสตร์อ่ืนๆและมีความคิด

รเิ ริม่ สร้างสรรค์

ตวั ชว้ี ัดท่ี ป.3/1

ใช้วธิ กี ารที่หลากหลายแกป้ ญั หา

ตวั ชี้วัดที่ ป. 3/2

ใชค้ วามรู้ ทักษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร์

ในการแก้ปญั หาในสถานการณ์ตา่ งๆ ได้อยา่ งเหมาะสม

ตวั ชีว้ ดั ที่ ป.3/4

ใช้ภาษาและสัญลกั ษณ์ทางคณิตศาสตร์ในการ

สอื่ สารการสอ่ื ความหมายและการนาเสนอได้อย่าง

ถกู ต้อง

โครงสร้างการสอนวิชาคณติ ศาสตร์ ช้นั ประถมศึกษาปีท่ี 3

ภาคเรยี นท่ี 2 ปกี ารศึกษา ............. เวลา 80 ช่ัวโมง

หน่วยที่ ชอ่ื หน่วยการ มาตรฐานการเรยี นรู้ สาระสาคญั เวลา น้าหนกั
เรียนรู้ ตัวชวี้ ดั (ช่ัวโมง) คะแนน

9 โจทยป์ ัญหา มาตรฐานที่ ค 2.1 - การแกโ้ จทย์ 1

การวดั การคณู และ เขา้ ใจพนื้ ฐานเก่ยี วกับการวัด วัดและคาดคะเน ปัญหาทาได้โดย ส.7

ความยาว หารเก่ยี วกับ ขนาดของส่ิงท่ตี ้องการวดั และนาไปใช้ อา่ นทาความ

ความยาว ตวั ชว้ี ดั ที่ ป.3/6 เขา้ ใจปญั หา

แสดงวิธีหาคาตอบของโจทยป์ ญั หาเกี่ยวกับความ วางแผน

ยาวที่มหี น่วยเป็นเซนติเมตรและมิลลเิ มตร เมตรและ แก้ปญั หา หา

เซนติเมตร กิโลเมตรและเมตร คาตอบ และ

มาตรฐานที่ ค 6.1 ตรวจสอบความ

มีความสามารถในการแก้ปัญหา การใช้เหตุผล สมเหตสุ มผล

การสื่อสาร การสื่อความหมายทางคณิตศาสตร์ และ ของคาตอบ

การนาเสนอ การเช่ือมโยงความรู้ต่างๆทางคณิตศาสตร์

และเชือ่ มโยงคณติ ศาสตร์กับศาสตร์อ่ืนๆและมีความคิด

ริเรมิ่ สร้างสรรค์

ตัวชว้ี ัดที่ ป.3/1

ใช้วธิ กี ารท่หี ลากหลายแก้ปัญหา

ตัวชว้ี ัดท่ี ป. 3/2

ใช้ความรู้ ทักษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร์

ในการแกป้ ญั หาในสถานการณ์ตา่ งๆ ได้อย่างเหมาะสม

ตัวชี้วัดท่ี ป.3/4

ใชภ้ าษาและสญั ลกั ษณ์ทางคณิตศาสตรใ์ นการ

ส่ือสารการสื่อความหมายและการนาเสนอไดอ้ ย่าง

ถกู ต้อง

โครงสร้างการสอนวิชาคณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3

ภาคเรยี นท่ี 2 ปกี ารศึกษา ............. เวลา 80 ช่วั โมง

หนว่ ยท่ี ชอ่ื หน่วยการ มาตรฐานการเรียนรู้ สาระสาคัญ เวลา นา้ หนัก
เรียนรู้ ตวั ช้ีวัด (ชวั่ โมง) คะแนน
10
การวดั การวดั มาตรฐานท่ี ค 2.1 - การบอก 1
นา้ หนกั
น้าหนกั เปน็ เขา้ ใจพนื้ ฐานเกีย่ วกับการวดั วัดและคาดคะเน นา้ หนักของส่งิ ส.8

กิโลกรัมและ ขนาดของสง่ิ ที่ต้องการวดั และนาไปใช้ ต่างๆ ท่ี

ขดี ตัวชี้วดั ที่ ป.3/7 มากกว่า 1

เลอื กใช้เคร่ืองชงั่ ทเ่ี หมาะสม วดั และบอกน้าหนกั กิโลกรัม อาจ

เป็นกิโลกรัมและขดี กโิ ลกรัมและกรมั บอกน้าหนัก

มาตรฐานท่ี ค 6.1 เป็นกโิ ลกรมั

มีความสามารถในการแก้ปัญหา การใช้เหตุผล และขดี

การสื่อสาร การส่ือความหมายทางคณิตศาสตร์ และ

การนาเสนอ การเช่ือมโยงความรู้ต่างๆทางคณิตศาสตร์

และเชือ่ มโยงคณิตศาสตร์กับศาสตร์อื่นๆและมีความคิด

รเิ ร่ิมสรา้ งสรรค์

ตวั ชวี้ ดั ที่ ป.3/1

ใชว้ ธิ ีการทห่ี ลากหลายแกป้ ัญหา

ตวั ชวี้ ดั ท่ี ป. 3/2

ใช้ความรู้ ทักษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร์

ในการแก้ปญั หาในสถานการณต์ ่างๆ ไดอ้ ย่างเหมาะสม

ตวั ชี้วัดที่ ป.3/4

ใชภ้ าษาและสญั ลักษณ์ทางคณติ ศาสตรใ์ นการ

สอื่ สารการส่อื ความหมายและการนาเสนอได้อย่าง

ถูกต้อง

โครงสรา้ งการสอนวิชาคณิตศาสตร์ ชัน้ ประถมศึกษาปีท่ี 3

ภาคเรยี นที่ 2 ปีการศึกษา ............. เวลา 80 ช่ัวโมง

หนว่ ยท่ี ชือ่ หน่วยการ มาตรฐานการเรยี นรู้ สาระสาคัญ เวลา นา้ หนัก
เรียนรู้ ตวั ช้ีวดั (ชั่วโมง) คะแนน
10
การวดั การเลือก มาตรฐานท่ี ค 2.1 - การชง่ั น้าหนัก 1
น้าหนัก
เคร่อื งชงั่ ท่ี เข้าใจพื้นฐานเกยี่ วกบั การวดั วดั และคาดคะเน ของสิ่งตา่ งๆ ส.8

เหมาะสม ขนาดของสง่ิ ที่ต้องการวดั และนาไปใช้ ควรเลือกเคร่ือง

ตัวชว้ี ดั ท่ี ป.3/7 ชั่งให้เหมาะสม

เลือกใช้เคร่ืองชง่ั ท่ีเหมาะสม วดั และบอกน้าหนัก และช่ังให้ถูกวิธี

เปน็ กิโลกรมั และขีด กิโลกรมั และกรมั โดยใช้ กโิ ลกรมั

มาตรฐานที่ ค 6.1 กรัม และขดี

มีความสามารถในการแก้ปัญหา การใช้เหตุผล เป็นหน่วย

การสื่อสาร การสื่อความหมายทางคณิตศาสตร์ และ มาตรฐานใน

การนาเสนอ การเชื่อมโยงความรู้ต่างๆทางคณิตศาสตร์ การช่งั

และเชอ่ื มโยงคณติ ศาสตร์กับศาสตร์อ่ืนๆและมีความคิด

ริเรมิ่ สรา้ งสรรค์

ตวั ชว้ี ัดท่ี ป.3/1

ใช้วิธีการที่หลากหลายแก้ปญั หา

ตวั ชี้วัดท่ี ป. 3/2

ใชค้ วามรู้ ทักษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร์

ในการแก้ปญั หาในสถานการณ์ต่างๆ ได้อย่างเหมาะสม

ตัวช้ีวดั ท่ี ป.3/4

ใชภ้ าษาและสญั ลักษณท์ างคณติ ศาสตรใ์ นการ

สื่อสารการสอ่ื ความหมายและการนาเสนอไดอ้ ย่าง

ถกู ต้อง

โครงสรา้ งการสอนวชิ าคณติ ศาสตร์ ชั้นประถมศกึ ษาปีที่ 3

ภาคเรยี นที่ 2 ปีการศกึ ษา ............. เวลา 80 ชว่ั โมง

หนว่ ยท่ี ชอื่ หน่วยการ มาตรฐานการเรยี นรู้ สาระสาคญั เวลา น้าหนกั
เรยี นรู้ ตวั ช้ีวดั (ชว่ั โมง) คะแนน
10
การวัด การ มาตรฐานท่ี ค 2.1 - การคาดคะเน 1
น้าหนัก
คาดคะเน เขา้ ใจพน้ื ฐานเก่ียวกับการวัด วดั และคาดคะเน น้าหนักเปน็ การ ส.8

นา้ หนักเป็น ขนาดของสิ่งทตี่ ้องการวดั และนาไปใช้ คาดเดาหรือ

กิโลกรมั และ ตวั ชี้วัดที่ ป.3/8 การประมาณ

ขีด คาดคะเนน้าหนกั เป็นกโิ ลกรัมและเปน็ ขีด น้าหนักของส่ิง

มาตรฐานท่ี ค 6.1 ต่างๆ ด้วย

มีความสามารถในการแก้ปัญหา การใช้เหตุผล สายตาและ

การสื่อสาร การสื่อความหมายทางคณิตศาสตร์ และ ความรู้สกึ โดย

การนาเสนอ การเช่ือมโยงความรู้ต่างๆทางคณิตศาสตร์ ไม่ใช้เคร่ืองมือ

และเช่อื มโยงคณติ ศาสตร์กับศาสตร์อื่นๆและมีความคิด ในการชง่ั ใหม้ ีคา่

ริเริม่ สรา้ งสรรค์ ใกลเ้ คียงคา่ จริง

ตัวชีว้ ัดที่ ป.3/1 มากทสี่ ุด

ใช้วธิ ีการที่หลากหลายแกป้ ญั หา

ตวั ช้ีวัดที่ ป. 3/2

ใชค้ วามรู้ ทักษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร์

ในการแก้ปญั หาในสถานการณ์ตา่ งๆ ได้อยา่ งเหมาะสม

ตวั ชว้ี ดั ท่ี ป.3/4

ใช้ภาษาและสญั ลกั ษณท์ างคณิตศาสตรใ์ นการ

สื่อสารการสือ่ ความหมายและการนาเสนอไดอ้ ย่าง

ถกู ต้อง

โครงสร้างการสอนวชิ าคณิตศาสตร์ ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี 3

ภาคเรียนท่ี 2 ปีการศึกษา ............. เวลา 80 ช่ัวโมง

หน่วยท่ี ชอื่ หน่วยการ มาตรฐานการเรียนรู้ สาระสาคัญ เวลา นา้ หนกั
เรยี นรู้ ตัวช้วี ัด (ชว่ั โมง) คะแนน
10
การวัด ความสมั พนั มาตรฐานที่ ค 2.1 - กโิ ลกรมั กรัม ขีด 1
นา้ หนัก
ธ์ระหว่าง เข้าใจพื้นฐานเกี่ยวกบั การวดั วดั และคาดคะเน เป็นหนว่ ยวัด ส.8

หน่วย ขนาดของสิง่ ทตี่ ้องการวดั และนาไปใช้ นา้ หนกั ที่เปน็

น้าหนัก ตัวชว้ี ัดที่ ป.3/7 มาตรฐาน โดยท่ี 1

เลอื กใช้เคร่อื งชงั่ ท่เี หมาะสม วัดและบอกนา้ หนัก มิลลเิ มตร เทา่ กับ

เป็นกโิ ลกรัมและขีด กิโลกรัมและกรัม 1 ขีด 1 ขีด เท่ากบั

มาตรฐานที่ ค 6.1 100 กรมั 1

มีความสามารถในการแก้ปัญหา การใช้เหตุผล กโิ ลกรัม เทา่ กบั

การส่ือสาร การส่อื ความหมายทางคณิตศาสตร์ และ 1,000 กรมั

การนาเสนอ การเชื่อมโยงความรู้ต่างๆทาง

คณิตศาสตร์และเช่ือมโยงคณิตศาสตร์กับศาสตร์

อนื่ ๆและมีความคิดริเร่ิมสร้างสรรค์

ตัวชี้วดั ที่ ป.3/1

ใช้วธิ ีการท่ีหลากหลายแกป้ ญั หา

ตวั ชว้ี ัดท่ี ป. 3/2

ใช้ความรู้ ทักษะและกระบวนการทาง

คณติ ศาสตร์ในการแก้ปัญหาในสถานการณ์ต่างๆ ได้

อยา่ งเหมาะสม

ตวั ชวี้ ัดท่ี ป.3/4

ใช้ภาษาและสัญลกั ษณ์ทางคณติ ศาสตร์ในการ

สื่อสารการสื่อความหมายและการนาเสนอไดอ้ ย่าง

ถูกต้อง

โครงสร้างการสอนวิชาคณิตศาสตร์ ชัน้ ประถมศึกษาปีท่ี 3

ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา ............. เวลา 80 ชั่วโมง

หนว่ ยท่ี ชื่อหน่วยการ มาตรฐานการเรียนรู้ สาระสาคญั เวลา นา้ หนกั
เรยี นรู้ ตวั ชว้ี ดั (ชวั่ โมง) คะแนน
10
การวดั การ มาตรฐานท่ี ค 2.1 - การเปรยี บเทยี บ 1
นา้ หนกั
เปรยี บเทียบ เขา้ ใจพนื้ ฐานเก่ียวกบั การวัด วดั และคาดคะเน นา้ หนักเป็น ส.9

น้าหนัก ขนาดของส่งิ ทตี่ ้องการวดั และนาไปใช้ กิโลกรมั และกรมั

ตัวชี้วดั ที่ ป.3/9 กโิ ลกรมั และขีด

เปรยี บเทยี บนา้ หนักระหว่างกิโลกรมั และกรมั ของส่งิ ต่างๆ สอง

เมตริกตันกับกโิ ลกรมั จากสถานการณ์ต่างๆ สิ่ง สง่ิ ทมี่ นี า้ หนกั

มาตรฐานท่ี ค 6.1 เป็นกโิ ลกรัม

มีความสามารถในการแก้ปัญหา การใช้เหตุผล มากกว่าจะหนัก

การสือ่ สาร การสือ่ ความหมายทางคณิตศาสตร์ และ กว่า ถา้ นา้ หนักเปน็

การนาเสนอ การเช่ือมโยงความรู้ต่างๆทาง กโิ ลกรมั เทา่ กนั ส่ิง

คณิตศาสตร์และเชื่อมโยงคณิตศาสตร์กับศาสตร์ ทีม่ ีน้าหนักเปน็ กรมั

อ่นื ๆและมคี วามคดิ ริเร่ิมสรา้ งสรรค์ หรอื เปน็ ขีด

ตวั ชว้ี ดั ที่ ป.3/1 มากกวา่ จะหนกั

ใช้วิธีการที่หลากหลายแกป้ ัญหา กว่า

ตัวชว้ี ดั ท่ี ป. 3/2

ใชค้ วามรู้ ทักษะและกระบวนการทาง

คณิตศาสตร์ในการแกป้ ญั หาในสถานการณต์ ่างๆ ได้

อย่างเหมาะสม

ตัวช้วี ดั ท่ี ป.3/4

ใช้ภาษาและสญั ลักษณ์ทางคณติ ศาสตรใ์ นการ

สื่อสารการส่อื ความหมายและการนาเสนอได้อย่าง

ถกู ต้อง

โครงสร้างการสอนวิชาคณิตศาสตร์ ชนั้ ประถมศึกษาปีท่ี 3

ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา ............. เวลา 80 ช่ัวโมง

หนว่ ยที่ ชื่อหน่วยการ มาตรฐานการเรียนรู้ สาระสาคญั เวลา นา้ หนกั
เรยี นรู้ ตวั ชีว้ ดั (ชั่วโมง) คะแนน
10
การวัด การบวกและ มาตรฐานท่ี ค 2.1 - การหาผลบวก 1
น้าหนัก
การลบ เขา้ ใจพนื้ ฐานเกย่ี วกบั การวัด วัดและคาดคะเน และผลลบเกย่ี วกับ ส.9

เกยี่ วกับ ขนาดของสงิ่ ที่ต้องการวดั และนาไปใช้ นา้ หนักทาได้โดย

นา้ หนกั ตวั ชีว้ ัดที่ ป.3/10 นานา้ หนักท่เี ป็น

แสดงวธิ หี าคาตอบของโจทยป์ ัญหาเกยี่ วกับ หนว่ ยเดยี วกัน

นา้ หนักท่มี หี นว่ ยเปน็ กิโลกรัมกับกรัม เมตริกตนั กบั

กโิ ลกรัมมาตรฐานที่ ค 6.1

มีความสามารถในการแก้ปัญหา การใช้เหตุผล

การส่ือสาร การสอ่ื ความหมายทางคณติ ศาสตร์ และ

การนาเสนอ การเชื่อมโยงความรู้ต่างๆทาง

คณิตศาสตร์และเช่ือมโยงคณิตศาสตร์กับศาสตร์

อ่นื ๆและมคี วามคดิ ริเร่ิมสรา้ งสรรค์

ตัวชี้วัดท่ี ป.3/1

ใช้วิธกี ารทห่ี ลากหลายแก้ปัญหา

ตวั ชี้วัดท่ี ป. 3/2

ใช้ความรู้ ทักษะและกระบวนการทาง

คณิตศาสตร์ในการแก้ปญั หาในสถานการณต์ ่างๆ ได้

อยา่ งเหมาะสม

ตวั ชี้วดั ท่ี ป.3/4

ใชภ้ าษาและสญั ลักษณ์ทางคณิตศาสตรใ์ นการ

สอื่ สารการส่อื ความหมายและการนาเสนอได้อย่าง

ถกู ต้อง

โครงสรา้ งการสอนวิชาคณติ ศาสตร์ ช้นั ประถมศกึ ษาปีที่ 3

ภาคเรยี นท่ี 2 ปีการศกึ ษา ............. เวลา 80 ชั่วโมง

หนว่ ยที่ ช่ือหน่วยการ มาตรฐานการเรียนรู้ สาระสาคัญ เวลา นา้ หนัก
เรียนรู้ ตัวชี้วัด (ช่ัวโมง) คะแนน
10
การวดั การคูณ มาตรฐานที่ ค 2.1 - การหาผลคณู 1
น้าหนัก
เก่ยี วกับ เขา้ ใจพน้ื ฐานเก่ียวกบั การวัด วดั และคาดคะเน เก่ยี วกบั นา้ หนักทา ส.9

นา้ หนัก ขนาดของส่งิ ทตี่ ้องการวัดและนาไปใช้ ได้โดยนานา้ หนกั ที่

ตัวช้ีวดั ที่ ป.3/10 เปน็ ตัวตั้งคณู ดว้ ย

แสดงวธิ ีหาคาตอบของโจทยป์ ัญหาเกี่ยวกบั ตวั คณู ท่ีกาหนดให้

น้าหนกั ที่มีหนว่ ยเปน็ กิโลกรัมกับกรัม เมตริกตันกับ

กโิ ลกรมั

มาตรฐานท่ี ค 6.1

มีความสามารถในการแก้ปัญหา การใช้เหตุผล

การสื่อสาร การส่อื ความหมายทางคณติ ศาสตร์ และ

การนาเสนอ การเช่ือมโยงความรู้ต่างๆทาง

คณิตศาสตร์และเชื่อมโยงคณิตศาสตร์กับศาสตร์

อ่นื ๆและมคี วามคดิ ริเร่มิ สร้างสรรค์

ตัวชี้วดั ที่ ป.3/1

ใชว้ ธิ กี ารที่หลากหลายแก้ปญั หา

ตวั ชี้วัดที่ ป. 3/2

ใช้ความรู้ ทักษะและกระบวนการทาง

คณิตศาสตร์ในการแก้ปญั หาในสถานการณต์ ่างๆ ได้

อยา่ งเหมาะสม

ตวั ชี้วดั ที่ ป.3/4

ใชภ้ าษาและสัญลกั ษณ์ทางคณิตศาสตร์ในการ

สอื่ สารการสอื่ ความหมายและการนาเสนอไดอ้ ย่าง

ถกู ต้อง

โครงสร้างการสอนวิชาคณติ ศาสตร์ ช้ันประถมศึกษาปีท่ี 3

ภาคเรยี นที่ 2 ปีการศกึ ษา ............. เวลา 80 ชวั่ โมง

หน่วยที่ ชอื่ หน่วย มาตรฐานการเรยี นรู้ สาระสาคญั เวลา น้าหนัก
การ ตัวชว้ี ัด (ชว่ั โมง) คะแนน
10 เรยี นรู้
การวดั
นา้ หนกั การหาร มาตรฐานท่ี ค 2.1 - การหาผล 1

เกี่ยวกบั เข้าใจพืน้ ฐานเก่ยี วกบั การวัด วดั และคาดคะเนขนาดของ คูณเกี่ยวกับ ส.9

น้าหนัก ส่ิงท่ตี อ้ งการวัดและนาไปใช้ น้าหนักทาได้

ตัวช้ีวดั ที่ ป.3/10 โดยเขียน

แสดงวิธีหาคาตอบของโจทยป์ ญั หาเกีย่ วกบั น้าหนักท่ีมี หน่วยไว้

หนว่ ยเป็นกิโลกรัมกบั กรัม เมตริกตันกบั กโิ ลกรมั ดา้ นบนกอ่ น

มาตรฐานท่ี ค 6.1 จากนัน้ เขยี น

มีความสามารถในการแก้ปัญหา การใช้เหตุผล การ ข้อความและ

ส่ือสาร การส่ือความหมายทางคณิตศาสตร์ และการนาเสนอ ตวั เลขทเ่ี ปน็

การเช่ือมโยงความรู้ต่างๆทางคณิตศาสตร์และเช่ือมโยง ตวั ตงั้ และตัว

คณติ ศาสตร์กับศาสตรอ์ ืน่ ๆและมีความคดิ รเิ รม่ิ สรา้ งสรรค์ ลบ ตามลาดับ

ตัวช้วี ดั ที่ ป.3/1

ใชว้ ธิ กี ารที่หลากหลายแกป้ ญั หา

ตัวช้ีวัดท่ี ป. 3/2

ใช้ความรู้ ทักษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร์ใน

การแกป้ ัญหาในสถานการณ์ต่างๆ ได้อย่างเหมาะสม

ตัวชี้วดั ที่ ป.3/4

ใชภ้ าษาและสญั ลกั ษณท์ างคณติ ศาสตรใ์ นการส่ือสาร

การสือ่ ความหมายและการนาเสนอได้อยา่ งถูกต้อง

วัดประเมนิ ผลกลางภาคเรยี นท่ี 2 ส.10

โครงสร้างการสอนวชิ าคณติ ศาสตร์ ช้นั ประถมศกึ ษาปีท่ี 3

ภาคเรียนที่ 2 ปกี ารศึกษา ............. เวลา 80 ช่วั โมง

หนว่ ยที่ ชื่อหน่วยการ มาตรฐานการเรยี นรู้ สาระสาคญั เวลา น้าหนัก
เรยี นรู้ ตัวช้วี ดั (ชัว่ โมง) คะแนน
11
การวัด การวดั มาตรฐานท่ี ค 2.1 - ลติ รและมลิ ลิลติ ร 1
ปริมาตร
ปริมาตรและ เข้าใจพื้นฐานเกี่ยวกบั การวัด วดั และคาดคะเน เปน็ หนว่ ยทีใ่ ชบ้ อก ส.11

ความจเุ ปน็ ขนาดของสง่ิ ทีต่ ้องการวดั และนาไปใช้ ปรมิ าณของ

ลิตรและ ตัวช้วี ดั ท่ี ป.3/11 ของเหลว หรือเปน็

มิลลลิ ติ ร เลือกใช้เครื่องตวงท่ีเหมาะสม วัดและ หน่วยท่ีใชบ้ อก

เปรยี บเทียบปรมิ าตร ความจุเป็นลิตรและมิลลลิ ิตร ปริมาตร 1 ลติ ร

มาตรฐานที่ ค 6.1 เท่ากับ 1,000

มีความสามารถในการแก้ปัญหา การใช้เหตุผล มลิ ลลิ ติ ร

การสื่อสาร การสอ่ื ความหมายทางคณติ ศาสตร์ และ

การนาเสนอ การเช่ือมโยงความรู้ต่างๆทาง

คณิตศาสตร์และเช่ือมโยงคณิตศาสตร์กับศาสตร์

อ่ืนๆและมีความคดิ ริเร่ิมสร้างสรรค์

ตวั ชว้ี ดั ที่ ป.3/1

ใช้วิธกี ารท่ีหลากหลายแกป้ ัญหา

ตวั ชีว้ ัดที่ ป. 3/2

ใชค้ วามรู้ ทักษะและกระบวนการทาง

คณติ ศาสตร์ในการแก้ปัญหาในสถานการณต์ ่างๆ ได้

อย่างเหมาะสม

ตวั ช้วี ัดท่ี ป.3/4

ใช้ภาษาและสัญลกั ษณ์ทางคณติ ศาสตรใ์ นการ

สือ่ สารการสื่อความหมายและการนาเสนอไดอ้ ย่าง

ถูกต้อง

โครงสร้างการสอนวชิ าคณติ ศาสตร์ ช้นั ประถมศกึ ษาปีที่ 3

ภาคเรียนท่ี 2 ปกี ารศกึ ษา ............. เวลา 80 ช่วั โมง

หน่วยท่ี ชือ่ หน่วยการ มาตรฐานการเรยี นรู้ สาระสาคัญ เวลา นา้ หนัก
เรยี นรู้ ตัวช้วี ัด (ชว่ั โมง) คะแนน
11
การวัด การเลือก มาตรฐานที่ ค 2.1 - การตวงเพอื่ หา 1
ปริมาตร
เคร่ืองตวงที่ เข้าใจพนื้ ฐานเกยี่ วกบั การวัด วัดและคาดคะเน ปรมิ าตรของสง่ิ ท่ี ส.11

เหมาะสม ขนาดของส่ิงที่ต้องการวดั และนาไปใช้ ตวงหรอื ความจุ

ตวั ช้วี ดั ท่ี ป.3/11 ของภาชนะ ควร

เลือกใช้เครื่องตวงทเ่ี หมาะสม วัดและ เลอื กใช้เครื่องตวง

เปรียบเทยี บปรมิ าตร ความจุเป็นลิตรและมลิ ลลิ ิตร ให้เหมาะสมและ

มาตรฐานที่ ค 6.1 ตอ้ งตวงให้ถกู วิธี

มีความสามารถในการแก้ปัญหา การใช้เหตุผล

การสือ่ สาร การสื่อความหมายทางคณติ ศาสตร์ และ

การนาเสนอ การเชื่อมโยงความรู้ต่างๆทาง

คณิตศาสตร์และเชื่อมโยงคณิตศาสตร์กับศาสตร์

อื่นๆและมคี วามคดิ ริเริม่ สร้างสรรค์

ตัวชีว้ ดั ท่ี ป.3/1

ใช้วธิ กี ารทห่ี ลากหลายแกป้ ัญหา

ตวั ชี้วดั ที่ ป. 3/2

ใช้ความรู้ ทักษะและกระบวนการทาง

คณติ ศาสตร์ในการแก้ปญั หาในสถานการณต์ ่างๆ ได้

อยา่ งเหมาะสม

ตัวชี้วัดที่ ป.3/4

ใชภ้ าษาและสญั ลักษณ์ทางคณติ ศาสตรใ์ นการ

สอ่ื สารการส่ือความหมายและการนาเสนอไดอ้ ย่าง

ถูกต้อง

โครงสรา้ งการสอนวิชาคณิตศาสตร์ ชนั้ ประถมศึกษาปีที่ 3

ภาคเรยี นท่ี 2 ปกี ารศึกษา ............. เวลา 80 ชว่ั โมง

หน่วยที่ ชอื่ หน่วยการ มาตรฐานการเรียนรู้ สาระสาคญั เวลา น้าหนัก
เรยี นรู้ ตวั ชว้ี ัด (ชัว่ โมง) คะแนน
11
การวัด การ มาตรฐานท่ี ค 2.1 - การคาดคะเน 1
ปริมาตร
คาดคะเน เข้าใจพนื้ ฐานเกี่ยวกับการวัด วัดและคาดคะเน ปรมิ าตรของสง่ิ ของ ส.11

ปริมาตรเปน็ ขนาดของส่ิงทต่ี ้องการวัดและนาไปใช้ และความจุของ

ลิตร ตัวชว้ี ัดที่ ป.3/12 ภาชนะเปน็ การ

คาดคะเนปริมาตรและความจเุ ป็นลติ ร บอกปริมาตรของ

มาตรฐานท่ี ค 6.1 สิ่งของให้ได้

มีความสามารถในการแก้ปัญหา การใช้เหตุผล ใกลเ้ คยี งกบั ความ

การส่อื สาร การสอ่ื ความหมายทางคณิตศาสตร์ และ เป็นจริงโดยไมใ่ ช้

การนาเสนอ การเชื่อมโยงความรู้ต่างๆทาง เคร่ืองตวง แต่ใช้

คณิตศาสตร์และเช่ือมโยงคณิตศาสตร์กับศาสตร์ สายตาคาดคะเน

อืน่ ๆและมคี วามคิดริเรมิ่ สร้างสรรค์ ปรมิ าตรสง่ิ ของ

ตัวชีว้ ัดท่ี ป.3/1 และความจุของ

ใช้วิธีการทห่ี ลากหลายแกป้ ัญหา ภาชนะ

ตัวช้วี ัดท่ี ป. 3/2

ใช้ความรู้ ทักษะและกระบวนการทาง

คณิตศาสตร์ในการแก้ปัญหาในสถานการณต์ ่างๆ ได้

อย่างเหมาะสม

ตวั ช้ีวัดที่ ป.3/4

ใช้ภาษาและสญั ลกั ษณท์ างคณิตศาสตร์ในการ

ส่ือสารการส่ือความหมายและการนาเสนอไดอ้ ย่าง

ถกู ต้อง

โครงสรา้ งการสอนวิชาคณิตศาสตร์ ชัน้ ประถมศึกษาปีท่ี 3

ภาคเรยี นท่ี 2 ปกี ารศกึ ษา ............. เวลา 80 ชั่วโมง

หน่วยท่ี ช่อื หน่วยการ มาตรฐานการเรยี นรู้ สาระสาคัญ เวลา นา้ หนัก
เรยี นรู้ ตวั ชีว้ ดั (ชัว่ โมง) คะแนน
11
การวัด ความสมั พัน มาตรฐานท่ี ค 2.1 - ลติ ร มลิ ลติ ร เป็น 1
ปรมิ าตร
ธร์ ะหวา่ ง เขา้ ใจพืน้ ฐานเก่ียวกบั การวดั วดั และคาดคะเน หน่วยปริมาตรและ ส.11

หนว่ ย ขนาดของส่งิ ท่ีต้องการวดั และนาไปใช้ ความจุที่เป็น

ปริมาตร ตัวช้ีวดั ท่ี ป.3/11 มาตรฐาน โดยท่ี 1

เลือกใช้เครื่องตวงท่เี หมาะสม วดั และ ลติ ร เท่ากับ 1,000

เปรียบเทยี บปรมิ าตร ความจเุ ปน็ ลิตรและมิลลิลิตร มิลลลิ ติ ร
มาตรฐานท่ี ค 6.1

มีความสามารถในการแก้ปัญหา การใช้เหตุผล

การสอ่ื สาร การสือ่ ความหมายทางคณติ ศาสตร์ และ

การนาเสนอ การเช่ือมโยงความรู้ต่างๆทาง

คณิตศาสตร์และเชื่อมโยงคณิตศาสตร์กับศาสตร์

อ่นื ๆและมีความคดิ รเิ ริ่มสรา้ งสรรค์

ตัวช้วี ัดที่ ป.3/1

ใช้วธิ กี ารที่หลากหลายแกป้ ญั หา

ตัวชี้วัดท่ี ป. 3/2

ใชค้ วามรู้ ทักษะและกระบวนการทาง

คณติ ศาสตร์ในการแกป้ ัญหาในสถานการณ์ต่างๆ ได้

อยา่ งเหมาะสม

ตัวชว้ี ดั ที่ ป.3/4

ใช้ภาษาและสัญลกั ษณท์ างคณติ ศาสตร์ในการ

ส่ือสารการสื่อความหมายและการนาเสนอได้อย่าง

ถกู ต้อง

โครงสรา้ งการสอนวชิ าคณิตศาสตร์ ชนั้ ประถมศึกษาปีท่ี 3

ภาคเรียนท่ี 2 ปกี ารศกึ ษา ............. เวลา 80 ชวั่ โมง

หนว่ ยที่ ชอ่ื หน่วยการ มาตรฐานการเรยี นรู้ สาระสาคัญ เวลา น้าหนัก
เรียนรู้ ตวั ช้วี ัด (ช่วั โมง) คะแนน
11
การวดั การ มาตรฐานที่ ค 2.1 - การเปรียบเทียบ 1
ปรมิ าตร
เปรียบเทยี บ เข้าใจพื้นฐานเกีย่ วกบั การวดั วัดและคาดคะเน ปริมาตรและความ ส.12

ปริมาตรและ ขนาดของสง่ิ ท่ตี ้องการวัดและนาไปใช้ จุ ถ้าหนว่ ยต่างกนั

ความจุ ตัวชว้ี ดั ที่ ป.3/11 ต้องเปล่ียนหนว่ ย

เลือกใชเ้ คร่ืองตวงท่ีเหมาะสม วดั และ ใหเ้ ปน็ หน่วย

เปรยี บเทียบปรมิ าตร ความจุเปน็ ลิตรและมิลลลิ ิตร เดยี วกันก่อนทา

มาตรฐานที่ ค 6.1 การเปรยี บเทยี บ

มีความสามารถในการแก้ปัญหา การใช้เหตุผล

การสื่อสาร การสื่อความหมายทางคณิตศาสตร์ และ

การนาเสนอ การเชื่อมโยงความรู้ต่างๆทาง

คณิตศาสตร์และเช่ือมโยงคณิตศาสตร์กับศาสตร์

อ่ืนๆและมคี วามคิดรเิ รม่ิ สร้างสรรค์

ตวั ช้ีวดั ที่ ป.3/1

ใช้วิธีการท่หี ลากหลายแก้ปญั หา

ตวั ชวี้ ดั ท่ี ป. 3/2

ใช้ความรู้ ทักษะและกระบวนการทาง

คณติ ศาสตร์ในการแกป้ ญั หาในสถานการณ์ต่างๆ ได้

อยา่ งเหมาะสม

ตัวชว้ี ัดท่ี ป.3/4

ใช้ภาษาและสัญลกั ษณ์ทางคณิตศาสตรใ์ นการ

ส่อื สารการสอ่ื ความหมายและการนาเสนอได้อย่าง

ถกู ต้อง

โครงสรา้ งการสอนวชิ าคณติ ศาสตร์ ช้นั ประถมศึกษาปีที่ 3

ภาคเรียนท่ี 2 ปีการศึกษา ............. เวลา 80 ชวั่ โมง

หนว่ ยที่ ชื่อหน่วยการ มาตรฐานการเรยี นรู้ สาระสาคญั เวลา นา้ หนัก
เรียนรู้ ตวั ชี้วัด (ชั่วโมง) คะแนน
11
การวดั การบวก มาตรฐานที่ ค 2.1 - การหาผลบวก 1
ปริมาตร
เก่ยี วกบั เข้าใจพืน้ ฐานเกี่ยวกับการวดั วดั และคาดคะเน เกี่ยวกับปรมิ าตร ส.12

ปรมิ าตรและ ขนาดของสิ่งที่ต้องการวัดและนาไปใช้ และความจุ ทาได้

ความจุ ตัวช้ีวดั ที่ ป.3/13 โดยนาปรมิ าตร

แสดงวิธีหาคาตอบของโจทยป์ ญั หาเกีย่ วกบั และความจุที่เป็น

ปริมาตรและความจุทม่ี ีหน่วยเป็นลติ รและมลิ ลลิ ิตร หนว่ ยเดียวกันมา

มาตรฐานท่ี ค 6.1 บวกกนั

มีความสามารถในการแก้ปัญหา การใช้เหตุผล

การสอ่ื สาร การสอ่ื ความหมายทางคณติ ศาสตร์ และ

การนาเสนอ การเช่ือมโยงความรู้ต่างๆทาง

คณิตศาสตร์และเชื่อมโยงคณิตศาสตร์กับศาสตร์

อืน่ ๆและมีความคิดริเร่ิมสร้างสรรค์

ตวั ชว้ี ดั ที่ ป.3/1

ใช้วิธีการที่หลากหลายแกป้ ญั หา

ตัวชว้ี ดั ที่ ป. 3/2

ใช้ความรู้ ทักษะและกระบวนการทาง

คณติ ศาสตร์ในการแก้ปญั หาในสถานการณต์ ่างๆ ได้

อย่างเหมาะสม

ตวั ช้วี ดั ท่ี ป.3/4

ใช้ภาษาและสญั ลักษณท์ างคณิตศาสตร์ในการ

สือ่ สารการสอ่ื ความหมายและการนาเสนอได้อย่าง

ถกู ต้อง

โครงสรา้ งการสอนวชิ าคณิตศาสตร์ ชนั้ ประถมศึกษาปีที่ 3

ภาคเรียนท่ี 2 ปกี ารศกึ ษา ............. เวลา 80 ชั่วโมง

หน่วยท่ี ช่ือหน่วยการ มาตรฐานการเรียนรู้ สาระสาคญั เวลา นา้ หนกั
เรยี นรู้ ตัวชวี้ ดั (ชัว่ โมง) คะแนน
11
การวดั การลบ มาตรฐานท่ี ค 2.1 - การหาผลลบ 1
ปรมิ าตร
เก่ียวกับ เขา้ ใจพ้ืนฐานเก่ียวกบั การวดั วัดและคาดคะเน เก่ยี วกบั ปรมิ าตร ส.12

ปริมาตรและ ขนาดของส่ิงท่ตี ้องการวัดและนาไปใช้ และความจุ ทาได้

ความจุ ตัวชี้วดั ท่ี ป.3/13 โดยนาปริมาตร

แสดงวิธีหาคาตอบของโจทยป์ ัญหาเกย่ี วกับ และความจุท่ีเป็น

ปริมาตรและความจุทม่ี ีหนว่ ยเปน็ ลติ รและมลิ ลิลิตร หนว่ ยเดยี วกนั มา

มาตรฐานท่ี ค 6.1 ลบกนั

มีความสามารถในการแก้ปัญหา การใช้เหตุผล

การสอื่ สาร การสอื่ ความหมายทางคณิตศาสตร์ และ

การนาเสนอ การเช่ือมโยงความรู้ต่างๆทาง

คณิตศาสตร์และเช่ือมโยงคณิตศาสตร์กับศาสตร์

อื่นๆและมีความคดิ รเิ ริ่มสรา้ งสรรค์

ตวั ช้ีวัดท่ี ป.3/1

ใช้วธิ กี ารท่หี ลากหลายแกป้ ัญหา

ตัวชว้ี ดั ท่ี ป. 3/2

ใชค้ วามรู้ ทักษะและกระบวนการทาง

คณติ ศาสตร์ในการแกป้ ัญหาในสถานการณ์ต่างๆ ได้

อยา่ งเหมาะสม

ตัวชวี้ ดั ท่ี ป.3/4

ใชภ้ าษาและสญั ลกั ษณ์ทางคณติ ศาสตร์ในการ

ส่ือสารการสอ่ื ความหมายและการนาเสนอได้อย่าง

ถูกต้อง

โครงสรา้ งการสอนวชิ าคณติ ศาสตร์ ช้นั ประถมศกึ ษาปีที่ 3

ภาคเรียนท่ี 2 ปีการศึกษา ............. เวลา 80 ชวั่ โมง

หนว่ ยที่ ชื่อหน่วยการ มาตรฐานการเรยี นรู้ สาระสาคญั เวลา น้าหนัก
เรยี นรู้ ตวั ชี้วัด (ชั่วโมง) คะแนน
11
การวดั การคูณ มาตรฐานที่ ค 2.1 - การหาผลคูณ 1
ปริมาตร
เก่ยี วกบั เข้าใจพืน้ ฐานเกี่ยวกับการวดั วดั และคาดคะเน เก่ยี วกบั ปรมิ าตร ส.12

ปรมิ าตรและ ขนาดของสิ่งที่ต้องการวัดและนาไปใช้ และความจุ ทาได้

ความจุ ตัวช้ีวดั ที่ ป.3/13 โดยนาปริมาตร

แสดงวิธีหาคาตอบของโจทยป์ ญั หาเกีย่ วกบั และความจุที่เปน็

ปริมาตรและความจุทม่ี ีหน่วยเป็นลติ รและมลิ ลลิ ิตร หนว่ ยเดียวกนั มา

มาตรฐานท่ี ค 6.1 คูณกัน

มีความสามารถในการแก้ปัญหา การใช้เหตุผล

การสอ่ื สาร การสอ่ื ความหมายทางคณติ ศาสตร์ และ

การนาเสนอ การเช่ือมโยงความรู้ต่างๆทาง

คณิตศาสตร์และเชื่อมโยงคณิตศาสตร์กับศาสตร์

อืน่ ๆและมีความคิดริเร่ิมสร้างสรรค์

ตวั ชว้ี ดั ที่ ป.3/1

ใช้วิธีการที่หลากหลายแกป้ ญั หา

ตัวชว้ี ดั ที่ ป. 3/2

ใช้ความรู้ ทักษะและกระบวนการทาง

คณติ ศาสตร์ในการแก้ปญั หาในสถานการณต์ ่างๆ ได้

อย่างเหมาะสม

ตวั ช้วี ดั ท่ี ป.3/4

ใช้ภาษาและสญั ลักษณท์ างคณิตศาสตร์ในการ

สือ่ สารการสอ่ื ความหมายและการนาเสนอได้อย่าง

ถกู ต้อง

โครงสรา้ งการสอนวชิ าคณติ ศาสตร์ ช้นั ประถมศึกษาปีที่ 3

ภาคเรียนท่ี 2 ปีการศึกษา ............. เวลา 80 ชวั่ โมง

หนว่ ยที่ ชื่อหน่วยการ มาตรฐานการเรยี นรู้ สาระสาคญั เวลา นา้ หนัก
เรยี นรู้ ตวั ชี้วัด (ชั่วโมง) คะแนน
11
การวดั การหาร มาตรฐานที่ ค 2.1 - การหาผลหาร 1
ปริมาตร
เก่ยี วกบั เข้าใจพืน้ ฐานเกี่ยวกับการวดั วดั และคาดคะเน เก่ยี วกับปรมิ าตร ส.13

ปรมิ าตรและ ขนาดของสิ่งที่ต้องการวัดและนาไปใช้ และความจุ ทาได้

ความจุ ตัวช้ีวดั ที่ ป.3/13 โดยนาปรมิ าตร

แสดงวิธีหาคาตอบของโจทยป์ ญั หาเกีย่ วกบั และความจุที่เป็น

ปริมาตรและความจุทม่ี ีหน่วยเป็นลติ รและมลิ ลลิ ิตร หนว่ ยเดียวกันมา

มาตรฐานท่ี ค 6.1 หารกัน

มีความสามารถในการแก้ปัญหา การใช้เหตุผล

การสอ่ื สาร การสอ่ื ความหมายทางคณติ ศาสตร์ และ

การนาเสนอ การเช่ือมโยงความรู้ต่างๆทาง

คณิตศาสตร์และเชื่อมโยงคณิตศาสตร์กับศาสตร์

อืน่ ๆและมีความคิดริเร่ิมสร้างสรรค์

ตวั ชว้ี ดั ที่ ป.3/1

ใช้วิธีการที่หลากหลายแกป้ ญั หา

ตัวชว้ี ดั ที่ ป. 3/2

ใช้ความรู้ ทักษะและกระบวนการทาง

คณติ ศาสตร์ในการแก้ปญั หาในสถานการณต์ ่างๆ ได้

อย่างเหมาะสม

ตวั ช้วี ดั ท่ี ป.3/4

ใช้ภาษาและสญั ลักษณท์ างคณิตศาสตร์ในการ

สือ่ สารการสอ่ื ความหมายและการนาเสนอได้อย่าง

ถกู ต้อง

โครงสรา้ งการสอนวิชาคณิตศาสตร์ ชนั้ ประถมศึกษาปีท่ี 3

ภาคเรยี นท่ี 2 ปีการศกึ ษา ............. เวลา 80 ช่ัวโมง

หนว่ ยท่ี ชอื่ หน่วยการ มาตรฐานการเรยี นรู้ สาระสาคัญ เวลา น้าหนัก
เรยี นรู้ ตวั ช้ีวัด (ช่ัวโมง) คะแนน
11
การวัด โจทย์ปญั หา มาตรฐานท่ี ค 2.1 - การแกโ้ จทย์ 1
ปริมาตร
การบวกลบ เข้าใจพืน้ ฐานเกี่ยวกับการวดั วดั และคาดคะเน ปัญหาทาไดโ้ ดย ส.13

เกี่ยวกับ ขนาดของส่งิ ทต่ี ้องการวัดและนาไปใช้ อ่านทาความเขา้ ใจ

ปรมิ าตรและ ตัวชวี้ ดั ท่ี ป.3/13 ปญั หา วางแผน

ความจุ แสดงวิธหี าคาตอบของโจทยป์ ัญหาเกีย่ วกับ แกป้ ัญหา หา

ปรมิ าตรและความจทุ ่ีมหี น่วยเป็นลติ รและมลิ ลิลิตร คาตอบ และ

มาตรฐานท่ี ค 6.1 ตรวจสอบความ

มีความสามารถในการแก้ปัญหา การใช้เหตุผล สมเหตสุ มผลของ

การสอ่ื สาร การส่อื ความหมายทางคณติ ศาสตร์ และ คาตอบ

การนาเสนอ การเช่ือมโยงความรู้ต่างๆทาง

คณิตศาสตร์และเช่ือมโยงคณิตศาสตร์กับศาสตร์

อนื่ ๆและมีความคดิ ริเรม่ิ สรา้ งสรรค์

ตัวชี้วดั ที่ ป.3/1

ใช้วิธีการทหี่ ลากหลายแกป้ ัญหา

ตวั ชี้วดั ท่ี ป. 3/2

ใช้ความรู้ ทักษะและกระบวนการทาง

คณิตศาสตร์ในการแกป้ ัญหาในสถานการณ์ต่างๆ ได้

อยา่ งเหมาะสม

ตวั ชว้ี ดั ท่ี ป.3/4

ใชภ้ าษาและสัญลักษณท์ างคณติ ศาสตรใ์ นการ

ส่อื สารการส่อื ความหมายและการนาเสนอได้อย่าง

ถกู ต้อง

โครงสรา้ งการสอนวิชาคณติ ศาสตร์ ช้ันประถมศึกษาปีที่ 3

ภาคเรยี นที่ 2 ปีการศึกษา ............. เวลา 80 ชั่วโมง

หน่วยท่ี ชือ่ หน่วยการ มาตรฐานการเรยี นรู้ สาระสาคัญ เวลา นา้ หนกั
เรยี นรู้ ตวั ชีว้ ดั (ช่ัวโมง) คะแนน
11
การวัด โจทย์ปัญหา มาตรฐานท่ี ค 2.1 - การแกโ้ จทย์ 1
ปรมิ าตร
การคูณ เข้าใจพนื้ ฐานเกยี่ วกับการวดั วดั และคาดคะเน ปญั หาทาไดโ้ ดย ส.13

เกยี่ วกบั ขนาดของส่ิงท่ตี ้องการวดั และนาไปใช้ อ่านทาความเขา้ ใจ

ปริมาตรและ ตัวชีว้ ัดท่ี ป.3/13 ปญั หา วางแผน

ความจุ แสดงวธิ ีหาคาตอบของโจทย์ปัญหาเกี่ยวกบั แก้ปัญหา หา

ปรมิ าตรและความจุทม่ี ีหนว่ ยเปน็ ลติ รและมิลลลิ ิตร คาตอบ และ

มาตรฐานท่ี ค 6.1 ตรวจสอบความ

มีความสามารถในการแก้ปัญหา การใช้เหตุผล สมเหตสุ มผลของ

การสือ่ สาร การสื่อความหมายทางคณติ ศาสตร์ และ คาตอบ

การนาเสนอ การเช่ือมโยงความรู้ต่างๆทาง

คณิตศาสตร์และเช่ือมโยงคณิตศาสตร์กับศาสตร์

อืน่ ๆและมคี วามคิดรเิ รมิ่ สร้างสรรค์

ตวั ชี้วดั ท่ี ป.3/1

ใช้วธิ กี ารท่หี ลากหลายแก้ปัญหา

ตัวชี้วัดท่ี ป. 3/2

ใชค้ วามรู้ ทักษะและกระบวนการทาง

คณติ ศาสตร์ในการแกป้ ญั หาในสถานการณต์ ่างๆ ได้

อย่างเหมาะสม

ตวั ชว้ี ดั ท่ี ป.3/4

ใช้ภาษาและสญั ลกั ษณท์ างคณติ ศาสตร์ในการ

สื่อสารการส่ือความหมายและการนาเสนอได้อย่าง

ถูกต้อง

โครงสรา้ งการสอนวิชาคณติ ศาสตร์ ช้ันประถมศึกษาปีที่ 3

ภาคเรยี นที่ 2 ปีการศึกษา ............. เวลา 80 ชั่วโมง

หน่วยท่ี ชือ่ หน่วยการ มาตรฐานการเรยี นรู้ สาระสาคัญ เวลา นา้ หนกั
เรียนรู้ ตวั ชีว้ ดั (ช่ัวโมง) คะแนน
11
การวัด โจทยป์ ัญหา มาตรฐานท่ี ค 2.1 - การแกโ้ จทย์ 1
ปรมิ าตร
การหาร เข้าใจพนื้ ฐานเกยี่ วกับการวดั วดั และคาดคะเน ปญั หาทาไดโ้ ดย ส.13

เกยี่ วกับ ขนาดของส่ิงท่ตี ้องการวดั และนาไปใช้ อ่านทาความเขา้ ใจ

ปริมาตรและ ตัวชีว้ ัดท่ี ป.3/13 ปญั หา วางแผน

ความจุ แสดงวธิ ีหาคาตอบของโจทย์ปัญหาเกี่ยวกบั แก้ปัญหา หา

ปรมิ าตรและความจุทม่ี ีหนว่ ยเปน็ ลติ รและมิลลลิ ิตร คาตอบ และ

มาตรฐานท่ี ค 6.1 ตรวจสอบความ

มีความสามารถในการแก้ปัญหา การใช้เหตุผล สมเหตสุ มผลของ

การสือ่ สาร การสื่อความหมายทางคณติ ศาสตร์ และ คาตอบ

การนาเสนอ การเช่ือมโยงความรู้ต่างๆทาง

คณิตศาสตร์และเช่ือมโยงคณิตศาสตร์กับศาสตร์

อืน่ ๆและมคี วามคิดรเิ รมิ่ สร้างสรรค์

ตวั ชี้วดั ท่ี ป.3/1

ใช้วธิ กี ารท่หี ลากหลายแก้ปัญหา

ตัวชี้วัดท่ี ป. 3/2

ใชค้ วามรู้ ทักษะและกระบวนการทาง

คณติ ศาสตร์ในการแกป้ ญั หาในสถานการณต์ ่างๆ ได้

อย่างเหมาะสม

ตวั ชว้ี ดั ท่ี ป.3/4

ใช้ภาษาและสญั ลกั ษณท์ างคณติ ศาสตร์ในการ

สื่อสารการส่ือความหมายและการนาเสนอได้อย่าง

ถูกต้อง

โครงสรา้ งการสอนวิชาคณติ ศาสตร์ ช้ันประถมศึกษาปีที่ 3

ภาคเรยี นที่ 2 ปีการศึกษา ............. เวลา 80 ชั่วโมง

หน่วยท่ี ชือ่ หน่วยการ มาตรฐานการเรยี นรู้ สาระสาคัญ เวลา นา้ หนกั
เรียนรู้ ตวั ชีว้ ดั (ช่ัวโมง) คะแนน
11
การวัด โจทยป์ ัญหา มาตรฐานท่ี ค 2.1 - การแกโ้ จทย์ 1
ปรมิ าตร
การหาร เข้าใจพนื้ ฐานเกยี่ วกับการวดั วดั และคาดคะเน ปญั หาทาไดโ้ ดย ส.13

เกยี่ วกับ ขนาดของส่ิงท่ตี ้องการวดั และนาไปใช้ อ่านทาความเขา้ ใจ

ปริมาตรและ ตัวชีว้ ัดท่ี ป.3/13 ปญั หา วางแผน

ความจุ แสดงวธิ ีหาคาตอบของโจทย์ปัญหาเกี่ยวกบั แก้ปัญหา หา

ปรมิ าตรและความจุทม่ี ีหนว่ ยเปน็ ลติ รและมิลลลิ ิตร คาตอบ และ

มาตรฐานท่ี ค 6.1 ตรวจสอบความ

มีความสามารถในการแก้ปัญหา การใช้เหตุผล สมเหตสุ มผลของ

การสือ่ สาร การสื่อความหมายทางคณติ ศาสตร์ และ คาตอบ

การนาเสนอ การเช่ือมโยงความรู้ต่างๆทาง

คณิตศาสตร์และเช่ือมโยงคณิตศาสตร์กับศาสตร์

อืน่ ๆและมคี วามคิดรเิ รมิ่ สร้างสรรค์

ตวั ชี้วดั ท่ี ป.3/1

ใช้วธิ กี ารท่หี ลากหลายแก้ปัญหา

ตัวชี้วัดท่ี ป. 3/2

ใชค้ วามรู้ ทักษะและกระบวนการทาง

คณติ ศาสตร์ในการแกป้ ญั หาในสถานการณต์ ่างๆ ได้

อย่างเหมาะสม

ตวั ชว้ี ดั ท่ี ป.3/4

ใช้ภาษาและสญั ลกั ษณท์ างคณติ ศาสตร์ในการ

สื่อสารการส่ือความหมายและการนาเสนอได้อย่าง

ถูกต้อง

โครงสรา้ งการสอนวชิ าคณติ ศาสตร์ ชนั้ ประถมศึกษาปีท่ี 3

ภาคเรยี นที่ 2 ปกี ารศกึ ษา ............. เวลา 80 ชวั่ โมง

หนว่ ยท่ี ชื่อหน่วยการ มาตรฐานการเรียนรู้ สาระสาคัญ เวลา น้าหนัก
เรยี นรู้ ตวั ชว้ี ัด (ช่วั โมง) คะแนน
12
เงนิ และ การบอก มาตรฐานที่ ค 2.1 - เงินเหรียญหรอื 1
บนั ทึก
รายรับ จานวนเงนิ เข้าใจพ้ืนฐานเกีย่ วกบั การวดั วดั และคาดคะเน ธนบตั รแต่ละชนิด ส.14
รายจ่าย
และเขียน ขนาดของสง่ิ ท่ตี ้องการวดั และนาไปใช้ เม่ือนามารวมกัน

แสดงจานวน ตวั ชีว้ ดั ท่ี ป.3/1 จะมีค่าของเงิน

เงนิ แสดงวธิ หี าคาตอบของโจทยป์ ัญหาเกีย่ วกบั เงิน รวมกัน ซงึ่ มจี านวน

แบบใช้จุด มาตรฐานที่ ค 6.1 เปน็ บาทและ

มีความสามารถในการแก้ปัญหา การใช้เหตุผล สตางค์ สามารถ

การสอื่ สาร การสอ่ื ความหมายทางคณิตศาสตร์ และ เขียนโดยใช้จุดค่ัน

การนาเสนอ การเช่ือมโยงความรู้ต่างๆทาง ระหวา่ งจานวน

คณิตศาสตร์และเชื่อมโยงคณิตศาสตร์กับศาสตร์ บาทและสตางค์

อ่ืนๆและมคี วามคิดรเิ รม่ิ สร้างสรรค์

ตัวชว้ี ัดท่ี ป.3/1

ใช้วิธกี ารที่หลากหลายแก้ปัญหา

ตัวชีว้ ัดท่ี ป. 3/2

ใช้ความรู้ ทักษะและกระบวนการทาง

คณิตศาสตร์ในการแกป้ ัญหาในสถานการณต์ ่างๆ ได้

อย่างเหมาะสม

ตัวชว้ี ดั ที่ ป.3/4

ใชภ้ าษาและสัญลกั ษณท์ างคณิตศาสตร์ในการ

สอ่ื สารการส่ือความหมายและการนาเสนอไดอ้ ย่าง

ถูกต้อง