8. มคี วามมุมานะในการทาความเขา้ ใจปญั หาและแกป้ ญั หาทางคณติ ศาสตร์ (A)
9. มคี วามใฝ่เรียนรู้ (A)
4. สาระการเรยี นรู้
สาระการเรยี นรแู้ กนกลาง สาระการเรยี นรทู้ ้องถ่ิน
1. การวดั ปรมิ าตรและความจุโดยใชห้ น่วยทไ่ี ม่ใช่หน่วย พิจารณาตามหลกั สตู รสถานศกึ ษา
มาตรฐาน
2. การวัดปริมาตรและความจุเปน็ ชอ้ นชา ชอ้ นโต๊ะ ถว้ ย
ตวง ลติ ร
3. การเปรียบเทียบปรมิ าตรและความจุเปน็ ช้อนชา ชอ้ น
โตะ๊ ถ้วยตวง ลติ ร
4. การแก้โจทย์ปญั หาเกย่ี วกับปริมาตรและความจทุ ีม่ ี
หน่วยเป็นชอ้ นชา ชอ้ นโต๊ะ ถ้วยตวง ลิตร
5. กิจกรรมการเรยี นรู้
ขัน้ ท่ี 1 นาเขา้ ส่บู ทเรยี น
ให้นักเรยี นทาแบบทดสอบกอ่ นเรยี น โดยใชแ้ บบทดสอบเร่ืองการวดั ปรมิ าตร เพอ่ื ตรวจสอบพืน้ ฐานของนกั เรยี น
6. การวดั และประเมินผลการเรยี นรู้
การวัดและประเมินผล วธิ กี ารวัดผล เครื่องมือวัด เกณฑ์การประเมนิ ผล
จุดประสงค์
-ตรวจแบบทดสอบก่อนเรยี น -แบบทดสอบก่อนเรยี น 80% ข้นึ ไปถือวา่ ผ่าน
ความรู้ความเขา้ ใจ (K) -สังเกตพฤติกรรมของ -แบบสังเกตพฤตกิ รรมของ เกณฑ์การประเมนิ
นักเรยี นในการเขา้ รว่ ม นักเรยี นในการเข้าร่วมกจิ กรรม
กิจกรรม
ทกั ษะ/กระบวนการ (P) -ประเมนิ คุณลักษณะทพ่ี ึง -แบบประเมินคุณลกั ษณะทพี่ งึ 80% ข้ึนไปถอื วา่ ผ่าน
ประสงค์ของนักเรยี น ประสงค์ของนกั เรยี นรายบคุ คล เกณฑก์ ารประเมนิ
รายบคุ คล
คณุ ลักษณะนิสยั (A) -สังเกตพฤติกรรมในการ -แบบสงั เกตพฤติกรรมการทางาน 80% ขน้ึ ไปถือว่าผา่ น
ทางาน เกณฑก์ ารประเมนิ
7. ส่ือ/ แหล่งการเรียนรู้
1. แบบทดสอบเรื่องการวัดปรมิ าตร
8. กจิ กรรมเสนอแนะ
....................................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................................
ลงช่อื .............................................ครูผู้สอน ลงชอ่ื ...................................................ฝา่ ยวชิ าการ
(...........................................................) (...........................................................)
ลงชอ่ื ................................................... ผู้บริหาร
(...........................................................)
สัปดาหท์ ี่ 8
โรงเรยี นขจรเกียรตพิ ัฒนา
แผนจดั การเรียนรู้
ภาคเรียนท่ี ...............2/.....................ชือ่ ผู้สอน……….......................................................................
กล่มุ สาระ.........คณิตศาสตร.์ ..........ชนั้ ...........ประถมศกึ ษาปีที.่ ......2....... จานวน...........1……….คาบ
หนว่ ยการเรียนท่ี.....8.การวดั ปรมิ าตร....เร่ือง.......................เตรียมความพร้อม....................................
1 . มาตรฐานการเรียนรู้ / ตวั ช้วี ดั
มาตรฐาน ค 2.1 เข้าใจพ้ืนฐานเก่ียวกับการวดั วัดและคาดคะเนขนาดของสง่ิ ที่ต้องการวดั และนาไปใช้
ตวั ช้ีวดั ค 2.1 ป.2/6วัดและเปรียบเทียบปริมาตรและความจุเปน็ ลิตร
2 .สาระสาคัญ/ความคดิ รวบยอด
1. การวัดปริมาตรของของเหลวหรือของแห้งทาไดโ้ ดยการตวงของเหลวหรือของแหง้ ดว้ ยภาชนะต่าง ๆ เชน่ แก้ว
ถว้ ย ขวดกระป๋อง การตวงของเหลวหรอื ของแห้งต้องใชเ้ ครือ่ งตวงใหเ้ หมาะสมและตวงใหถ้ กู วิธสี าหรับการตวงของเหลวตอ้ ง
เทของเหลวใหเ้ ต็มภาชนะนั้น สว่ นการตวงของแหง้ ตอ้ งใสข่ องแห้งให้พนู ภาชนะแล้วใชไ้ มป้ าดของแห้งใหเ้ รียบเสมอขอบ
ภาชนะ
2. การวดั ปริมาตรของของเหลวหรอื ของแหง้ ด้วยการตวงอาจบอกปริมาตรเป็นช้อนชา ชอ้ นโต๊ะ ถว้ ยตวง หรือลติ ร
อาจทาได้โดยการตวงของเหลวหรอื ของแห้งดว้ ยช้อนชา ชอ้ นโต๊ะ ถว้ ยตวง ลิตร หรือเครอื่ งตวงน้ามันเชอ้ื เพลงิ
3. การคาดคะเนปรมิ าตรของสง่ิ ตา่ ง ๆ เปน็ การบอกปริมาตรโดยไมใ่ ช้เคร่อื งตวง อาจคาดคะเนโดยเทียบกับ 1 ลติ ร
4. การหาความจุของภาชนะอาจทาไดโ้ ดยเติมนา้ ให้เต็มภาชนะ แล้วตวงน้าท่ีอยใู่ นภาชนะนน้ั ปริมาตรของนา้ ทต่ี วง
ได้จะเท่ากับความจขุ องภาชนะนัน้
5. การเปรยี บเทียบปริมาตรของของแห้ง (หรอื ของเหลว) ต้องเปรยี บเทียบปรมิ าตรเป็นหนว่ ยเดียวกนั
6. การเปรียบเทียบปริมาตรของของแห้ง(หรือของเหลว) สองส่ิง เปน็ การบอกว่าปริมาตรของของแหง้ (หรอื
ของเหลว) ใดเทา่ กัน มากกว่ากัน หรือนอ้ ยกว่ากันอยู่เท่าไร อาจมหี น่วยเปน็ ช้อนชา ช้อนโต๊ะ ถว้ ยตวง หรอื ลติ ร
7. การเปรียบเทยี บความจขุ องภาชนะสองภาชนะเป็นการบอกว่าความจุของภาชนะใด เทา่ กันมากกว่ากัน หรอื
น้อยกวา่ กนั อยูเ่ ท่าไร อาจมหี น่วยเปน็ ลติ ร
8. การแก้โจทยป์ ญั หาทาได้โดย อ่านทาความเขา้ ใจปัญหา วางแผนแก้ปญั หา หาคาตอบ และตรวจสอบความ
สมเหตุสมผลของคาตอบ
3. จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้
1. นกั เรียนสามารถเปรียบเทียบปริมาตรและความจุเป็นลิตร (K)
2. นกั เรยี นสามารถเปรียบเทียบปริมาตรและความจเุ ป็นลติ ร (K)
3. นกั เรียนสามารถแสดงวธิ ีหาคาตอบของโจทย์ปญั หาเก่ยี วกับปริมาตรและความจุ (K)
4. มคี วามสามารถในการแกป้ ญั หา (P)
5. มีความสามารถในการสอ่ื สาร สอ่ื ความหมายทางคณิตศาสตร์ (P)
6. มคี วามสามารถในเชอ่ื มโยงความรทู้ างคณิตศาสตร์ (P)
7. มีความสามารถในการให้เหตุผล (P)
8. มีความมมุ านะในการทาความเขา้ ใจปัญหาและแกป้ ัญหาทางคณิตศาสตร์ (A)
9. มคี วามใฝ่เรียนรู้ (A)
4. สาระการเรียนรู้
สาระการเรยี นรแู้ กนกลาง สาระการเรยี นรู้ท้องถนิ่
1. การวัดปรมิ าตรและความจโุ ดยใชห้ น่วยทไี่ ม่ใช่หน่วย พิจารณาตามหลกั สตู รสถานศกึ ษา
มาตรฐาน
2. การวดั ปริมาตรและความจเุ ปน็ ช้อนชา ช้อนโต๊ะ ถ้วย
ตวง ลิตร
3. การเปรียบเทยี บปรมิ าตรและความจุเปน็ ชอ้ นชา ช้อน
โตะ๊ ถ้วยตวง ลิตร
4. การแก้โจทยป์ ัญหาเก่ยี วกบั ปริมาตรและความจุทีม่ ี
หนว่ ยเปน็ ช้อนชา ช้อนโตะ๊ ถว้ ยตวง ลติ ร
5. กจิ กรรมการเรยี นรู้
ขน้ั ท่ี 1 นาเขา้ สบู่ ทเรยี น
1. ครใู ห้นักเรียนพจิ ารณาหนงั สอื เรียนหน้าเปดิ บท นาสนทนาเพ่อื กระตุ้นใหเ้ กิดความอยากรู้
อยากปฏบิ ัตกิ ิจกรรมตา่ ง ๆ เก่ยี วกบั การตวงส่งิ ของดว้ ยภาชนะทห่ี ลากหลาย โดยใช้คาถาม เชน่
− นักเรียนด่มื นมหรือไม่ ถ้าดื่มนม นกั เรยี นดื่มเป็นขวดหรอื เปน็ กลอ่ ง
− นักเรยี นคดิ วา่ นมกลอ่ งใดมีนมมากกวา่ กัน รไู้ ดอ้ ย่างไร
− นกั เรียนรูไ้ ด้อยา่ งไรวา่ น้าในต้ปู ลามปี ริมาตรเท่าไร
ขน้ั ที่ 2 จัดการเรียนรู้
2. ครูนาสนทนาเก่ยี วกบั การนาความรูเ้ ร่อื งการตวงไปใชใ้ นการบอกปริมาตรนมในขวดนมในกล่อง หรอื นา้ ในต้ปู ลา
อย่างไรเพือ่ นาเขา้ สบู่ ทเรียน
3. ครูใชก้ ิจกรรมในหนังสอื เรียนหนา้ 96 เตรียมความพรอ้ มเก่ียวกับการวดั ปริมาตร โดยให้นักเรยี นคาดคะเนน้าใน
ขวด 2 ขวดทม่ี ีรูปรา่ งต่างกนั ว่า น้าในขวด 2 ขวดนน้ั มากกวา่ กนั นอ้ ยกว่ากนั หรือเท่ากัน แล้วบนั ทึกการคาดคะเนลงในแบบ
บันทึกกิจกรรม
4. ใหน้ กั เรียนเปรยี บเทียบปริมาณนา้ ในขวดท้ัง 2 ขวด โดยเทน้าแต่ละขวดลงโถแกว้ แตล่ ะใบ ซึ่งโถแกว้ มีขนาดและ
รูปร่างเหมือนกัน แล้วสงั เกตระดบั น้าในโถแกว้ ว่าระดับนา้ ในโถแกว้ ใดมีระดบั น้าสงู กว่า และบอกว่าน้าในขวดใดมากกวา่
บนั ทึกผลการเปรยี บเทยี บและผลการคาดคะเนลงในแบบบนั ทกึ กิจกรรม
ขัน้ ที่ 3 สรปุ และนาหลกั การไปประยกุ ตใ์ ช้
5. ครอู าจจัดกิจกรรมทานองเดยี วกนั นเี้ พม่ิ เตมิ โดยใชข้ วดขนาดและรปู รา่ งอืน่ เพื่อฝกึ ทักษะให้มีความรู้ความเขา้ ใจ
มากยิง่ ข้นึ
6. การวัดและประเมินผลการเรียนรู้
การวดั และประเมินผล วิธีการวดั ผล เคร่อื งมอื วดั เกณฑก์ ารประเมินผล
จุดประสงค์
-แบบฝกึ หัด 80% ขนึ้ ไปถือว่าผา่ น
ความรูค้ วามเข้าใจ (K) -ตรวจแบบฝึกหดั -ใบกิจกรรม เกณฑก์ ารประเมิน
-แบบสงั เกตพฤตกิ รรมของ
-ตรวจใบกิจกรรม นกั เรยี นในการเข้าร่วมกจิ กรรม
-สังเกตพฤติกรรมของ
นักเรียนในการเขา้ ร่วม
กิจกรรม
ทักษะ/กระบวนการ (P) -ประเมินคณุ ลกั ษณะทพ่ี งึ -แบบประเมนิ คุณลักษณะท่พี งึ 80% ขนึ้ ไปถอื ว่าผา่ น
ประสงค์ของนกั เรียน ประสงคข์ องนักเรียนรายบุคคล
รายบุคคล เกณฑ์การประเมนิ
คณุ ลกั ษณะนิสยั (A) -สงั เกตพฤตกิ รรมในการ -แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการทางาน 80% ขน้ึ ไปถอื ว่าผา่ น
ทางาน เกณฑ์การประเมนิ
7. ส่ือ/ แหลง่ การเรยี นรู้
1. หนังสอื เรียนคณติ ศาสตร์ ป.2 เทอม 2
2. ใบกิจกรรม
8. กจิ กรรมเสนอแนะ
....................................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................................
ลงชื่อ.............................................ครูผู้สอน ลงชื่อ...................................................ฝา่ ยวิชาการ
(...........................................................) (...........................................................)
ลงชอ่ื ................................................... ผู้บริหาร
(...........................................................)
สปั ดาหท์ ่ี 8
โรงเรยี นขจรเกียรติพัฒนา
แผนจดั การเรียนรู้
ภาคเรียนที่ ...............2/.....................ช่ือผู้สอน..................................................................................
กลุ่มสาระ.........คณติ ศาสตร์...........ชั้น...........ประถมศกึ ษาปีท.ี่ ......2....... จานวน...........1……….คาบ
หน่วยการเรยี นท่ี.....8......เร่อื ง..การวดั และเปรยี บเทียบปรมิ าตรของของเหลว โดยใช้หนว่ ยท่ีไมใ่ ช่
หน่วยมาตรฐาน................................................................................................................................
1 . มาตรฐานการเรียนรู้ / ตวั ชี้วดั
มาตรฐาน ค 2.1 เข้าใจพน้ื ฐานเกย่ี วกบั การวดั วัดและคาดคะเนขนาดของสง่ิ ที่ตอ้ งการวัดและนาไปใช้
ตวั ช้วี ัด ค 2.1 ป.2/6วดั และเปรยี บเทยี บปรมิ าตรและความจุเปน็ ลติ ร
2 .สาระสาคญั /ความคดิ รวบยอด
1. การวัดปรมิ าตรของของเหลวทาได้โดยการตวงของเหลวด้วยภาชนะต่าง ๆ เช่น แกว้ ถ้วย ขวด
การตวงของเหลวด้วยภาชนะต่าง ๆ ตอ้ งเทของเหลวใหเ้ ต็มภาชนะนน้ั
2. การเปรียบเทยี บปริมาตรของของเหลวตอ้ งเปรยี บเทียบปรมิ าตรเป็นหนว่ ยเดยี วกัน
3. จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้
1. นักเรียนสามารถบอกและเปรยี บเทียบปรมิ าตรของของเหลวโดยใชห้ น่วยที่ไม่ใช่หน่วยมาตรฐาน (K)
2. มีความสามารถในการสื่อสาร ส่ือความหมายทางคณิตศาสตร์ (P)
3. มีความสามารถในเชอื่ มโยงความรู้ทางคณิตศาสตร์ (P)
4. มคี วามใฝ่เรียนรู้ (A)
4. สาระการเรยี นรู้
สาระการเรยี นรู้แกนกลาง สาระการเรยี นร้ทู อ้ งถ่นิ
การวดั และเปรียบเทียบปรมิ าตรของของเหลว โดยใช้ พิจารณาตามหลกั สตู รสถานศึกษา
หนว่ ยทไ่ี มใ่ ชห่ น่วยมาตรฐาน
5. กจิ กรรมการเรียนรู้
ข้นั ท่ี 1 นาเข้าสู่บทเรียน
1. ครสู าธิตการตวงปรมิ าตรของของเหลวตามหนังสอื เรยี นหน้า 97 โดยครูเทน้าใสแ่ กว้ ให้เต็มทีละใบจนนา้ หมดขวด
แลว้ ให้นักเรียนบอกวา่ เทนา้ เตม็ แก้วไดก้ ี่แกว้ ถ้าได้ 3 แก้ว แสดงวา่ น้าในขวดเท่ากับน้าในแก้ว 3 แกว้
ข้นั ที่ 2 จัดการเรยี นรู้
2. ให้นักเรียนสงั เกตว่า แกว้ ท่ใี ช้ในการตวงมลี ักษณะอยา่ งไรซงึ่ นกั เรยี นควรตอบไดว้ า่ แก้วทกุ ใบตอ้ งมีรูปร่างและ
ขนาดเดียวกนั
3. ครแู นะนาวา่ การสาธติ ที่ผ่านมานี้ เรยี กว่า การตวง และการตวงเป็นการวัดปริมาตรของของเหลว ซงึ่ การตวง
ของเหลวตอ้ งเทของเหลวใหเ้ ต็มภาชนะที่นามาตวง ในทนี่ ีว้ ัดปริมาตรของนา้ ในขวดได้เทา่ กับนา้ 3 แกว้ หรือน้าในขวดมี
ปริมาตรเท่ากบั 3 แก้ว
4. ครอู าจสาธติ การตวงเพิม่ เติม เช่น การตวงน้าจากเหยือกทม่ี ปี รมิ าตร 4 แกว้ หรือ 5 แกว้ ตามความเหมาะสม ซึ่ง
กอ่ นสาธิตครูตอ้ งเตรียมน้าให้พอดีกับจานวนแก้วทกี่ าหนด เพราะเมอ่ื ตวงแล้วจะได้เตม็ จานวนแก้วพอดหี รืออาจเปล่ียน
เครอ่ื งตวงเปน็ กระปอ๋ ง ถ้วย หรอื ภาชนะอน่ื ที่ครูสามารถหาได้
5. ให้นักเรียนจับคู่ทาแบบฝึกทกั ษะชุดที่ 8.1
6. ครูส่มุ นกั เรียนออกมานาเสนอคาตอบของแบบฝึกทกั ษะ ครแู ละนักเรยี นร่วมกนั ตรวจสอบความถูกต้องของ
คาตอบ
ข้ันท่ี 3 สรุปและนาหลกั การไปประยกุ ตใ์ ช้
7. ครแู ละนกั เรยี นร่วมกนั ตรวจสอบความถกู ต้องและสรุปสิง่ ทไี่ ดเ้ รยี นรู้ ดังน้ี
การวดั ปรมิ าตรของของเหลวทาได้โดยการตวงของเหลวด้วยภาชนะต่าง ๆ เชน่ แกว้ ถ้วย ขวด
การตวงของเหลวด้วยภาชนะต่าง ๆ ตอ้ งเทของเหลวให้เต็มภาชนะนน้ั
การเปรียบเทียบปริมาตรของของเหลวต้องเปรียบเทียบปริมาตรเปน็ หน่วยเดียวกัน
8. ให้นักเรยี นทาแบบฝกึ หดั 8.1 หนา้ 64 เปน็ รายบุคคล
6. การวัดและประเมนิ ผลการเรยี นรู้
การวดั และประเมนิ ผล วธิ ีการวัดผล เคร่อื งมือวดั เกณฑก์ ารประเมนิ ผล
จดุ ประสงค์
-ตรวจแบบฝกึ หัด -แบบฝกึ หัด 80% ข้ึนไปถือวา่ ผา่ น
ความรู้ความเขา้ ใจ (K) -สงั เกตพฤตกิ รรมของ -แบบสงั เกตพฤติกรรมของ เกณฑก์ ารประเมนิ
นกั เรยี นในการเขา้ รว่ ม นกั เรยี นในการเข้าร่วมกจิ กรรม
กิจกรรม
ทกั ษะ/กระบวนการ (P) -ประเมินคุณลักษณะที่พึง -แบบประเมนิ คุณลักษณะท่พี ึง 80% ข้นึ ไปถอื ว่าผ่าน
คณุ ลักษณะนสิ ัย (A) ประสงค์ของนกั เรียน ประสงคข์ องนกั เรียนรายบคุ คล เกณฑก์ ารประเมิน
รายบุคคล
-แบบสังเกตพฤตกิ รรมการทางาน 80% ขึ้นไปถอื ว่าผา่ น
-สังเกตพฤตกิ รรมในการ เกณฑ์การประเมนิ
ทางาน
7. สื่อ/ แหลง่ การเรยี นรู้
1. หนงั สอื เรียนคณติ ศาสตร์ ป.2 เล่ม 2
2. แบบฝกึ หัด
3. แบบฝกึ ทักษะชดุ ที่ 8.1
4. นา้ และภาชนะท่ีมีน้าอยตู่ ามทคี่ รกู าหนด เชน่ 3 แกว้
5. เครือ่ งตวงทไ่ี ม่ใชห่ นว่ ยมาตรฐาน เช่น แกว้ กระปอ๋ ง ขนั ถ้วย
8. กจิ กรรมเสนอแนะ
....................................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................................
ลงชื่อ.............................................ครูผู้สอน ลงชื่อ...................................................ฝา่ ยวิชาการ
(...........................................................) (...........................................................)
ลงชือ่ ................................................... ผ้บู รหิ าร
(...........................................................)
สัปดาหท์ ี่ 11
โรงเรยี นขจรเกยี รตพิ ฒั นา
แผนจดั การเรียนรู้
ภาคเรยี นท่ี ...............2/.....................ชอื่ ผู้สอน..................................................................................
กล่มุ สาระ.........คณติ ศาสตร.์ ..........ชัน้ ...........ประถมศึกษาปีท.ี่ ......2....... จานวน...........1……….คาบ
หน่วยการเรยี นท่ี.....8......เรื่อง..การวัดและเปรยี บเทียบปรมิ าตรของของเหลว โดยใช้หน่วยท่ไี ม่ใช่
หนว่ ยมาตรฐาน................................................................................................................................
1 . มาตรฐานการเรยี นรู้ / ตวั ชีว้ ดั
มาตรฐาน ค 2.1 เขา้ ใจพ้นื ฐานเกย่ี วกับการวดั วัดและคาดคะเนขนาดของสิ่งที่ต้องการวัดและนาไปใช้
ตวั ชีว้ ัด ค 2.1 ป.2/6วัดและเปรียบเทียบปริมาตรและความจุเป็นลิตร
2 .สาระสาคญั /ความคดิ รวบยอด
1. การวดั ปรมิ าตรของของเหลวทาไดโ้ ดยการตวงของเหลวดว้ ยภาชนะต่าง ๆ เช่น แกว้ ถ้วย ขวด
การตวงของเหลวดว้ ยภาชนะต่าง ๆ ตอ้ งเทของเหลวให้เต็มภาชนะนน้ั
2. การเปรียบเทยี บปรมิ าตรของของเหลวต้องเปรยี บเทียบปรมิ าตรเปน็ หนว่ ยเดยี วกนั
3. จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้
1. นกั เรยี นสามารถบอกและเปรียบเทยี บปริมาตรของของเหลวโดยใช้หน่วยท่ไี ม่ใช่หนว่ ยมาตรฐาน (K)
2. มคี วามสามารถในการส่อื สาร สือ่ ความหมายทางคณิตศาสตร์ (P)
3. มคี วามสามารถในเช่ือมโยงความรทู้ างคณิตศาสตร์ (P)
4. มคี วามใฝเ่ รยี นรู้ (A)
4. สาระการเรยี นรู้
สาระการเรยี นรแู้ กนกลาง สาระการเรยี นรู้ทอ้ งถ่นิ
การวดั และเปรียบเทยี บปริมาตรของของเหลว โดยใช้ พิจารณาตามหลกั สูตรสถานศึกษา
หน่วยทีไ่ ม่ใชห่ นว่ ยมาตรฐาน
5. กจิ กรรมการเรียนรู้
ขนั้ ท่ี 1 นาเขา้ สบู่ ทเรยี น
1. ครทู บทวนการวัดและเปรยี บเทียบปริมาตรของของเหลว โดยใช้หน่วยท่ไี ม่ใช่หน่วยมาตรฐาน โดยสุ่มนกั เรยี น
ออกมานาเสนอคาตอบของแบบฝึกหัดทีท่ าในช่วั โมงท่แี ลว้ พร้อมครูตรวจสอบความถกู ตอ้ งของคาตอบ
ขน้ั ที่ 2 จดั การเรียนรู้
2. ครแู บ่งกลมุ่ นักเรียน กลุ่มละเท่าๆ กนั แจกน้าสี กล่มุ ละสแี ละเครอ่ื งตวงตามท่กี าหนดในหนงั สอื เรียนและแบบ
บันทึกกิจกรรมหนา้ 98
3. ให้นักเรียนแตล่ ะกลมุ่ ทากิจกรรม สนกุ กับการตวงของเหลว เพ่ือฝกึ การตวงและหาปรมิ าตรของของเหลว ครคู วร
เตรยี มน้าสใี ส่ขวดสาหรบั ตวงให้เต็มพอดีกับภาชนะที่นามาตวง เช่น นา้ สสี ม้ 3 แกว้ น้าสีเขยี ว 2 ขนั เล็ก และนา้ สีแดง 4 ถว้ ย
เลก็ แลว้ นาภาชนะ แกว้ ขันเล็ก และ ถว้ ยเล็ก มาให้นักเรียนใช้ในการตวง
เมือ่ แตล่ ะกลุม่ ตวงเสรจ็ แล้วให้บนั ทกึ ผลการตวงในแบบบนั ทึกกจิ กรรม แลว้ นาเสนอผลการตวง
4. ครอู าจใช้ภาชนะอื่นเป็นเครือ่ งตวงและจะมีหนว่ ยการตวงตามภาชนะทใ่ี ชต้ วง เช่น แก้ว ขนั ถ้วย ครูควรเดินดู
การปฏบิ ตั ิกจิ กรรมของนกั เรยี นให้ท่วั ถึง ครูอาจซักถามแต่ละกลมุ่ เช่น ภาชนะที่ใช้ตวงคอื อะไร เคร่ืองตวงทใ่ี ชต้ วงคืออะไร
หน่วยการตวงคืออะไร มวี ิธกี ารตวงอย่างไร ตวงได้ ปริมาตรเทา่ ไร
5. ครนู าสนทนาเกี่ยวกับการตวงนา้ สีจากกิจกรรมท่ผี ่านมา วา่ สามารถเปรียบเทยี บปรมิ าตร กนั ได้หรอื ไม่ เชน่ นา้ สี
แดงมปี รมิ าตรมากกวา่ หรือนอ้ ยกว่านา้ สเี ขียว
6. ครูอธิบายวา่ นา้ สีแดงมีปริมาตรเทา่ กบั 4 ถ้วย นา้ สีเขียวมปี ริมาตรเทา่ กบั 2 ขัน ไมส่ ามารถบอกได้ว่านา้ สีแดงมี
ปรมิ าตรมากกวา่ หรือนอ้ ยกวา่ นา้ สเี ขียว ถา้ ตอ้ งการทราบว่านา้ สใี ดมปี รมิ าตรมากกว่าหรอื น้อยกวา่ ต้องใช้เครือ่ งตวงชนิด
เดยี วกนั ในการตวงนา้ ทัง้ 2 สี
7. ครูสาธิตการตวงนา้ สีเขียวหรอื นา้ สีแดงด้วยภาชนะเดยี วกัน แล้วเปรยี บเทยี บว่า น้าสีใดมปี รมิ าตรมากกวา่ หรือ
น้อยกว่า เช่น อาจตวงน้าสแี ดงดว้ ยขนั หรอื ตวงน้าสีเขียวดว้ ยถ้วย
8. ให้นักเรียนเปรยี บเทยี บปรมิ าตรของของเหลวตามหนังสือเรียนหนา้ 99
9. ครอู าจใชก้ ารถาม-ตอบ เช่น
นมในกล่องมปี ริมาตรเทา่ ไร ใชอ้ ะไรเป็นเคร่ืองตวง
น้าแคร์รอตในโถมปี รมิ าตรเท่าไร ใช้อะไรเป็นเคร่ืองตวง
น้าแคร์รอตในโถมปี รมิ าตรมากกว่าหรือนอ้ ยกวา่ นมในกลอ่ ง
10. ครยู า้ ใหน้ ักเรียนสงั เกตวา่ การตวงนมและ นา้ แครร์ อตใช้แกว้ ทมี่ รี ูปรา่ งและขนาดเดียวกนั เพอื่ เปรยี บเทยี บว่า
นมในกลอ่ งกบั น้าแคร์รอตในโถ สงิ่ ใดมปี รมิ าตรมากกว่าหรอื นอ้ ยกว่ากัน
11. ครถู ามในทานองเดียวกันว่า
นา้ กะทิในโถกบั น้าเชอื่ มในเหยอื กมีปรมิ าตรเท่ากบั ก่ีถ้วย (3 ถว้ ย และ 6 ถว้ ย)
น้ากะทิในโถมปี ริมาตรมากกว่าหรือน้อยกว่า นา้ เช่ือมในเหยือก (น้อยกว่า)
เพราะเหตใุ ดจงึ เปรยี บเทยี บน้ากะทิในโถกบั น้าเชื่อมในเหยอื กได้
(ใช้ถ้วยเป็นเครื่องตวงท่ีมรี ูปรา่ งและขนาดเดยี วกัน)
12. ครูตรวจสอบความเขา้ ใจของนกั เรยี น โดยให้นักเรียนตอบคาถามเก่ยี วกบั ปริมาตรและเปรียบเทยี บปริมาตร
เปน็ รายบคุ คลตามหนงั สอื เรยี น หนา้ 100
ขั้นท่ี 3 สรปุ และนาหลกั การไปประยุกต์ใช้
13. ครแู ละนกั เรียนรว่ มกนั ตรวจสอบความถูกต้องและสรุปสิง่ ทไี่ ดเ้ รยี นรู้ ดงั นี้
การวดั ปริมาตรของของเหลวทาไดโ้ ดยการตวงของเหลวดว้ ยภาชนะต่าง ๆ เชน่ แก้ว ถว้ ย ขวด
การตวงของเหลวดว้ ยภาชนะต่าง ๆ ต้องเทของเหลวใหเ้ ต็มภาชนะนัน้
การเปรยี บเทยี บปริมาตรของของเหลวต้องเปรียบเทียบปรมิ าตรเปน็ หนว่ ยเดยี วกนั
14. ให้นกั เรียนทาแบบฝึกหดั 8.1 หน้า 65
6. การวัดและประเมินผลการเรียนรู้
การวดั และประเมนิ ผล วธิ กี ารวดั ผล เครอ่ื งมือวัด เกณฑก์ ารประเมินผล
จุดประสงค์
-แบบฝึกหัด 80% ขึ้นไปถอื วา่ ผ่าน
ความรคู้ วามเข้าใจ (K) -ตรวจแบบฝึกหัด -แบบสังเกตพฤตกิ รรมของ เกณฑ์การประเมนิ
นักเรียนในการเขา้ ร่วมกิจกรรม
-สงั เกตพฤติกรรมของ
นกั เรียนในการเขา้ รว่ ม
กจิ กรรม
ทักษะ/กระบวนการ (P) -ประเมินคณุ ลกั ษณะท่พี ึง -แบบประเมนิ คุณลักษณะท่พี งึ 80% ขึน้ ไปถอื ว่าผ่าน
คณุ ลกั ษณะนสิ ัย (A) ประสงคข์ องนกั เรียน ประสงค์ของนกั เรยี นรายบคุ คล เกณฑก์ ารประเมนิ
รายบคุ คล
-แบบสังเกตพฤติกรรมการทางาน 80% ขึ้นไปถอื ว่าผ่าน
-สงั เกตพฤตกิ รรมในการ เกณฑก์ ารประเมนิ
ทางาน
7. สื่อ/ แหลง่ การเรียนรู้
1. หนังสือเรยี นคณิตศาสตร์ ป.2 เล่ม 2
2. แบบฝกึ หัด
3. เคร่อื งตวงทไ่ี มใ่ ชห่ น่วยมาตรฐาน เชน่ แกว้ กระปอ๋ ง ขัน ถ้วย
4. นา้ สสี ม้ สีแดง สีเขยี ว บรรจขุ วด
8. กิจกรรมเสนอแนะ
....................................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................................
ลงช่ือ.............................................ครูผู้สอน ลงชือ่ ...................................................ฝ่ายวิชาการ
(...........................................................) (...........................................................)
ลงชือ่ ................................................... ผูบ้ รหิ าร
(...........................................................)
สปั ดาหท์ ่ี 8
โรงเรยี นขจรเกียรตพิ ัฒนา
แผนจัดการเรยี นรู้
ภาคเรียนท่ี ...............2/.......................ชอ่ื ผสู้ อน................................................................................
กลมุ่ สาระ.........คณิตศาสตร.์ ..........ช้นั ...........ประถมศึกษาปีท.ี่ ......2....... จานวน...........1……….คาบ
หนว่ ยการเรยี นท่ี.....8.......เรอื่ ง..การวัดและเปรียบเทียบปริมาตรของของแห้ง โดยใชห้ นว่ ยที่ไม่ใช่
หน่วยมาตรฐาน.................................................................................................................................
1 . มาตรฐานการเรียนรู้ / ตวั ช้วี ดั
มาตรฐาน ค 2.1 เข้าใจพน้ื ฐานเกีย่ วกับการวดั วัดและคาดคะเนขนาดของสิง่ ท่ีต้องการวดั และนาไปใช้
ตวั ชวี้ ัด ค 2.1 ป.2/6วดั และเปรียบเทียบปรมิ าตรและความจุเป็นลิตร
2 .สาระสาคญั /ความคดิ รวบยอด
1. การวดั ปริมาตรของของแหง้ ทาไดโ้ ดยการตวงของแหง้ ดว้ ยภาชนะต่าง ๆ เชน่ แกว้ ถว้ ย กระป๋อง การตวงของ
แห้งดว้ ยภาชนะต่าง ๆ ตอ้ งใสข่ องแห้ง ใหพ้ ูนภาชนะแล้วใชไ้ ม้ปาดของแหง้ ใหเ้ รยี บเสมอขอบภาชนะ
2. การเปรียบเทียบปรมิ าตรของของแห้งตอ้ งเปรยี บเทียบปริมาตรเปน็ หน่วยเดียวกนั
3. จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้
1. นกั เรียนสามารถบอกและเปรียบเทียบปริมาตรของของแหง้ โดยใชห้ น่วยทไี่ มใ่ ช่หนว่ ยมาตรฐาน (K)
2. มคี วามสามารถในการสอื่ สาร สอื่ ความหมายทางคณติ ศาสตร์ (P)
3. มีความสามารถในเชอื่ มโยงความรู้ทางคณิตศาสตร์ (P)
4. มคี วามใฝ่เรียนรู้ (A)
4. สาระการเรยี นรู้
สาระการเรยี นรู้แกนกลาง สาระการเรยี นรู้ทอ้ งถ่นิ
การวัดและเปรียบเทยี บปริมาตรของของแหง้ โดยใช้ พิจารณาตามหลักสูตรสถานศกึ ษา
หน่วยทีไ่ ม่ใชห่ น่วยมาตรฐาน
5. กิจกรรมการเรียนรู้
ขั้นที่ 1 นาเข้าสู่บทเรยี น
1. ให้นักเรียนรู้จักการตวงและการหาปรมิ าตรของของแหง้ โดยครูสาธติ การตวงปริมาตรของของแห้งตามหนงั สอื
เรยี นหนา้ 101 โดยครตู กั ขา้ วสารใส่กระปอ๋ งให้พูนใช้ไมป้ าดขา้ วสารให้เรยี บเสมอขอบใหเ้ ต็มทลี ะกระป๋อง จนขา้ วสารหมด
กระจาด
ขั้นที่ 2 จัดการเรยี นรู้
2. ใหน้ กั เรียนบอกวา่ ตวง ขา้ วสารได้กีก่ ระปอ๋ ง (ได้ 5 กระป๋อง) แสดงว่าขา้ วสารในกระจาดมปี ริมาตรเทา่ กับ 5
กระป๋อง
3. ให้นกั เรียนสงั เกตวา่ กระปอ๋ งท่นี ามาใช้ในการตวงมีลักษณะอย่างไรซงึ่ นักเรยี นควรตอบได้ว่า กระปอ๋ งทุกใบมี
รูปรา่ งและขนาดเดยี วกัน
4. ครแู นะนาวา่ การสาธิตท่ีผ่านมานี้ เรยี กว่า การตวง และการตวงเปน็ การวดั ปริมาตรของของแหง้ ซึ่งการตวงของ
แห้งต้องตักของแห้งใหพ้ ูนภาชนะท่นี ามาตวงแลว้ ให้ปาดใหเ้ รยี บเสมอขอบ ในท่ีน้ีวดั ปรมิ าตรของขา้ วสารในกระจาดได้
เท่ากับข้าวสาร 5 กระป๋อง หรือข้าวสารในกระจาดมปี ริมาตรเท่ากบั 5 กระปอ๋ ง
5. ครูเตรียมขา้ วสารให้พอดกี ับจานวนกระปอ๋ งทกี่ าหนด เพราะเม่ือตวงแลว้ จะได้เต็มจานวน
กระป๋องพอดี หรอื อาจเปล่ยี นเครอื่ งตวงเปน็ ถว้ ย หรือภาชนะอน่ื ทค่ี รสู ามารถหาได้
6. ครสู าธิตการตวงเพิม่ เตมิ เช่น การตวงข้าวสารจากถังที่มปี ริมาตร 5 กระป๋อง หรอื 6 กระปอ๋ ง ตามความ
เหมาะสม ซง่ึ กอ่ นสาธติ
7. ให้นักเรียนจบั คู่ทาแบบฝกึ ทักษะชดุ ที่ 8.2
8. ครสู ุ่มนกั เรยี นออกมานาเสนอคาตอบของแบบฝึกทักษะ ครแู ละนักเรียนร่วมกนั ตรวจสอบความถูกต้องของ
คาตอบ
ข้ันที่ 3 สรปุ และนาหลกั การไปประยุกต์ใช้
9. ครแู ละนกั เรยี นร่วมกนั และสรปุ สิ่งท่ีไดเ้ รยี นรู้ ดงั นี้
การวดั ปริมาตรของของแห้งทาไดโ้ ดยการตวงของแหง้ ด้วยภาชนะต่าง ๆ เช่น แกว้ ถว้ ย กระปอ๋ ง การตวงของ
แหง้ ดว้ ยภาชนะต่าง ๆ ตอ้ งใสข่ องแห้ง ใหพ้ นู ภาชนะแลว้ ใชไ้ มป้ าดของแหง้ ใหเ้ รยี บเสมอขอบภาชนะ
การเปรียบเทยี บปริมาตรของของแหง้ ต้องเปรียบเทียบปรมิ าตรเป็นหน่วยเดียวกัน
10. ให้นักเรียนทาแบบฝึกหัด 8.2 หน้า 66
6. การวัดและประเมินผลการเรยี นรู้
การวัดและประเมินผล วิธีการวดั ผล เคร่ืองมือวัด เกณฑก์ ารประเมนิ ผล
จดุ ประสงค์
-ตรวจแบบฝึกหดั -แบบฝกึ หัด 80% ข้ึนไปถอื ว่าผา่ น
ความรูค้ วามเข้าใจ (K) -สังเกตพฤตกิ รรมของ -แบบสังเกตพฤติกรรมของ เกณฑ์การประเมิน
นักเรยี นในการเข้ารว่ ม นกั เรยี นในการเขา้ รว่ มกิจกรรม
กิจกรรม
ทกั ษะ/กระบวนการ (P) -ประเมนิ คุณลักษณะที่พึง -แบบประเมนิ คุณลกั ษณะที่พึง 80% ข้ึนไปถือว่าผ่าน
คณุ ลักษณะนิสยั (A) ประสงค์ของนกั เรียน ประสงคข์ องนกั เรยี นรายบคุ คล เกณฑ์การประเมิน
รายบุคคล
-แบบสงั เกตพฤติกรรมการทางาน 80% ขึ้นไปถือวา่ ผา่ น
-สังเกตพฤตกิ รรมในการ เกณฑ์การประเมนิ
ทางาน
7. สื่อ/ แหลง่ การเรียนรู้
1. หนังสอื เรียนคณติ ศาสตร์ ป.2 เลม่ 2
2. แบบฝกึ หัด
3. แบบฝึกทักษะชุดท่ี 8.2
4. ขา้ วสารในกระจาด 5 กระปอ๋ ง
5. เครอื่ งตวงท่ไี มใ่ ช่หน่วยมาตรฐาน เชน่ ถว้ ย ขัน แก้ว กระป๋อง
6. ไม้สาหรับปาด
8. กิจกรรมเสนอแนะ
....................................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................................
ลงชอ่ื .............................................ครูผู้สอน ลงชือ่ ...................................................ฝา่ ยวิชาการ
(...........................................................) (...........................................................)
ลงช่อื ................................................... ผบู้ รหิ าร
(...........................................................)
สัปดาหท์ ่ี 8
โรงเรียนขจรเกียรติพัฒนา
แผนจดั การเรียนรู้
ภาคเรยี นท่ี ...............2/.....................ช่อื ผู้สอน..................................................................................
กลมุ่ สาระ.........คณติ ศาสตร.์ ..........ชน้ั ...........ประถมศกึ ษาปีที่.......2....... จานวน...........1……….คาบ
หน่วยการเรยี นท่ี.....8.....เรอ่ื ง..การวัดและเปรยี บเทยี บปริมาตรของของแหง้ โดยใชห้ น่วยทีไ่ มใ่ ช่
หนว่ ยมาตรฐาน.................................................................................................................................
1 . มาตรฐานการเรียนรู้ / ตวั ชีว้ ัด
มาตรฐาน ค 2.1 เข้าใจพนื้ ฐานเกี่ยวกับการวดั วัดและคาดคะเนขนาดของส่งิ ทต่ี ้องการวดั และนาไปใช้
ตวั ชวี้ ดั ค 2.1 ป.2/6วดั และเปรยี บเทียบปริมาตรและความจุเปน็ ลิตร
2 .สาระสาคญั /ความคดิ รวบยอด
1. การวดั ปรมิ าตรของของแห้งทาได้โดยการตวงของแห้งด้วยภาชนะต่าง ๆ เชน่ แก้ว ถว้ ย กระปอ๋ ง การตวงของ
แหง้ ด้วยภาชนะตา่ ง ๆ ต้องใสข่ องแห้ง ใหพ้ ูนภาชนะแลว้ ใชไ้ มป้ าดของแหง้ ใหเ้ รยี บเสมอขอบภาชนะ
2. การเปรียบเทยี บปริมาตรของของแหง้ ต้องเปรียบเทียบปริมาตรเป็นหนว่ ยเดยี วกัน
3. จุดประสงค์การเรยี นรู้
1. นักเรียนสามารถบอกและเปรยี บเทียบปริมาตรของของแห้งโดยใช้หน่วยท่ไี ม่ใชห่ นว่ ยมาตรฐาน (K)
2. มคี วามสามารถในการส่อื สาร สอ่ื ความหมายทางคณติ ศาสตร์ (P)
3. มีความสามารถในเชือ่ มโยงความรทู้ างคณิตศาสตร์ (P)
4. มคี วามใฝเ่ รยี นรู้ (A)
4. สาระการเรียนรู้
สาระการเรยี นร้แู กนกลาง สาระการเรยี นรทู้ ้องถ่นิ
การวัดและเปรียบเทียบปรมิ าตรของของแห้ง โดยใช้ พิจารณาตามหลกั สตู รสถานศึกษา
หนว่ ยท่ไี ม่ใช่หน่วยมาตรฐาน
5. กิจกรรมการเรียนรู้
ขน้ั ที่ 1 นาเขา้ ส่บู ทเรยี น
1. ครูทบทวนการวัดและเปรยี บเทยี บปรมิ าตรของของแห้ง โดยใช้หน่วยทไี่ มใ่ ชห่ น่วยมาตรฐาน โดยสุ่มนกั เรียน
ออกมานาเสนอคาตอบของแบบฝกึ หัดท่ีทาในชัว่ โมงที่แลว้ พรอ้ มครูตรวจสอบความถกู ต้องของคาตอบ
ขนั้ ที่ 2 จัดการเรยี นรู้
2. ครแู บง่ กล่มุ นักเรยี น กลุ่มละเท่า ๆ กัน แจกข้าวสารบรรจุถุงทตี่ ิดหมายเลขกากับเคร่อื งตวงตามท่ีกาหนดใน
หนงั สือเรียน ไมส้ าหรบั ปาด และแบบบันทกึ กจิ กรรมแล้วให้นักเรียนแต่ละกลมุ่ ทากิจกรรม สนุกกบั การตวงของแหง้ ตาม
หนงั สือเรยี นหน้า 102 เพื่อฝึกการตวงและหาปริมาตรของของแห้ง
3. ครูควรเตรยี มข้าวสารบรรจถุ ุง ถงุ ท่หี นงึ่ ใสข่ ้าวสาร 3 ถว้ ย ถงุ ท่ีสองใส่ขา้ วสาร 2 ขนั เลก็ และถุงท่ีสามใส่ข้าวสาร
4 แก้ว โดยท่ไี ม่บอกนักเรยี นว่าข้าวสารแต่ละถงุ มปี รมิ าตรเทา่ ไร จากนั้นนาข้าวสารถงุ ที่หนึง่ กบั ถ้วย ข้าวสารถงุ ที่สองกบั ขัน
และข้าวสารถงุ ท่ีสามกบั แกว้ ให้นักเรียนตวง เม่อื แตล่ ะกลมุ่ ตวงเสรจ็ แลว้ ใหบ้ ันทกึ ผลการตวงในแบบบนั ทกึ กิจกรรม แล้ว
นาเสนอผลการตวง
4. ครูอาจใชภ้ าชนะอ่ืนเป็นเครอื่ งตวงและจะมหี นว่ ยการตวงตามภาชนะทใี่ ช้ตวง เชน่ แกว้ ขัน ถ้วย ครคู วรเดินดู
การปฏิบัติกิจกรรมของนกั เรียนใหท้ ่วั ถงึ
5. ครอู าจซักถามแต่ละกลุ่ม เชน่ ภาชนะทใี่ ชต้ วงคอื อะไร เครอ่ื งตวงทใ่ี ชต้ วงคืออะไร หนว่ ยการตวง
คอื อะไร มีวิธีการตวงอยา่ งไร ตวงไดป้ รมิ าตรเทา่ ไร
6. ครนู าสนทนาเก่ยี วกับการตวงข้าวสารจากกิจกรรมทผ่ี า่ นมาว่าสามารถเปรยี บเทียบปริมาตรกนั ไดห้ รอื ไม่ เชน่
ข้าวสารถุงทห่ี นง่ึ มปี รมิ าตรมากกว่า หรอื น้อยกวา่ ขา้ วสารถุงทีส่ อง
7. ครูอธิบายวา่ ขา้ วสารถุงที่หนง่ึ มปี ริมาตรเทา่ กับ 3 ถว้ ย ข้าวสารถุงท่ีสองมีปริมาตรเทา่ กบั 2 ขนั ไมส่ ามารถบอก
ไดว้ า่ ข้าวสารถงุ ทห่ี นึ่งมปี ริมาตรมากกวา่ หรือนอ้ ยกวา่ ขา้ วสารถุงทส่ี อง ถ้าต้องการทราบวา่ ข้าวสารถงุ ใดมปี ริมาตรมากกวา่
หรือนอ้ ยกวา่ ต้องใชเ้ ครือ่ งตวงชนิดเดยี วกันในการตวงขา้ วสารทัง้ 2 ถงุ
8. ครสู าธิตการตวงขา้ วสารถุงทห่ี น่ึงและข้าวสารถุงท่สี องด้วยภาชนะเดยี วกนั แลว้ เปรียบเทยี บว่า ขา้ วสารถงุ ใดมี
ปรมิ าตรมากกว่าหรอื น้อยกว่า เช่น อาจตวงขา้ วสารถงุ ท่ีหนึง่ ดว้ ยขัน หรอื ตวงข้าวสารถงุ ทีส่ องด้วยถ้วย
9. ใหน้ กั เรียนเปรยี บเทยี บปริมาตรของของเหลวตามหนงั สอื เรียนหน้า 103 ครูอาจใช้การถาม-ตอบ
เช่น เกลือในชามมีปรมิ าตรเท่าไร ใชอ้ ะไรเป็นเคร่ืองตวงนา้ ตาลทรายในถุงมีปรมิ าตรเทา่ ไร ใชอ้ ะไรเป็นเครอ่ื งตวง น้าตาล
ทรายในถุงมปี รมิ าตรมากกวา่ หรอื น้อยกว่าเกลือในชาม ยา้ ให้นักเรียนสังเกตวา่ การตวงเกลือและน้าตาลทรายใชถ้ ้วยทีม่ ี
รูปร่างและขนาดเดยี วกนั ตวงให้พูนกอ่ นแล้วใชไ้ ม้ปาดให้เรียบเสมอขอบ เพ่ือเปรียบเทียบว่าเกลอื ในชามกับน้าตาลทรายใน
ถุง ส่ิงใดมีปรมิ าตรมากกวา่ หรอื น้อยกวา่ กนั หลัง
10. ครูถามในทานองเดียวกนั วา่ ถัว่ เขยี วในถุงกับสาคูในถุงมปี รมิ าตรเท่ากับกก่ี ระปอ๋ ง (2 กระปอ๋ ง
และ 4 กระป๋อง) ถว่ั เขยี วในถงุ มปี ริมาตรมากกวา่ หรอื นอ้ ยกวา่ สาคใู นถุง (นอ้ ยกว่า) และเพราะเหตุใดจึงเปรียบเทียบถัว่ เขยี ว
ในถงุ กับสาคใู นถุงได้ (ใชก้ ระป๋องท่มี ีรูปรา่ งและขนาดเดียวกนั เป็นเครอื่ งตวง
11. ครูตรวจสอบความเขา้ ใจของนักเรียน โดยให้นกั เรยี นตอบคาถามเก่ียวกับปรมิ าตรและเปรียบ
เทยี บปรมิ าตรเปน็ รายบคุ ลตามหนังสอื เรยี นหนา้ 104
ข้ันที่ 3 สรปุ และนาหลักการไปประยุกตใ์ ช้
12. ครูและนักเรียนรว่ มกันตรวจสอบความถกู ต้องและสรุปสงิ่ ทีไ่ ดเ้ รียนรู้ ดังนี้
การวดั ปรมิ าตรของของแห้งทาไดโ้ ดยการตวงของแหง้ ดว้ ยภาชนะตา่ ง ๆ เช่น แกว้ ถว้ ย กระป๋อง การตวงของ
แหง้ ด้วยภาชนะตา่ ง ๆ ตอ้ งใสข่ องแหง้ ใหพ้ ูนภาชนะแลว้ ใช้ไมป้ าดของแหง้ ให้เรยี บเสมอขอบภาชนะ
การเปรียบเทียบปรมิ าตรของของแห้งต้องเปรียบเทยี บปริมาตรเป็นหนว่ ยเดียวกนั
13. ใหน้ กั เรียนทาแบบฝกึ หัด 8.2 หนา้ 67
6. การวัดและประเมินผลการเรยี นรู้
การวัดและประเมินผล วิธีการวดั ผล เครือ่ งมือวดั เกณฑก์ ารประเมินผล
จดุ ประสงค์
-ตรวจแบบฝึกหัด -แบบฝกึ หัด 80% ข้ึนไปถือว่าผ่าน
ความร้คู วามเข้าใจ (K) -สังเกตพฤติกรรมของ -แบบสงั เกตพฤตกิ รรมของ เกณฑ์การประเมนิ
นักเรยี นในการเข้ารว่ ม นกั เรียนในการเขา้ รว่ มกจิ กรรม
กจิ กรรม
ทกั ษะ/กระบวนการ (P) -ประเมนิ คณุ ลกั ษณะทพ่ี งึ -แบบประเมินคุณลกั ษณะทีพ่ งึ 80% ขึ้นไปถอื วา่ ผา่ น
คณุ ลกั ษณะนสิ ยั (A) ประสงค์ของนักเรยี น ประสงคข์ องนกั เรยี นรายบคุ คล เกณฑก์ ารประเมิน
รายบคุ คล
-แบบสงั เกตพฤติกรรมการทางาน 80% ขนึ้ ไปถอื วา่ ผา่ น
-สังเกตพฤติกรรมในการ เกณฑก์ ารประเมิน
ทางาน
7. สื่อ/ แหลง่ การเรียนรู้
1. หนังสือเรียนคณติ ศาสตร์ ป.2 เลม่ 2
2. แบบฝกึ หดั
3. เครอ่ื งตวงทีไ่ ม่ใช่หนว่ ยมาตรฐาน เชน่ ถ้วย ขัน แกว้ กระปอ๋ ง
4. ขา้ วสารบรรจถุ งุ ติดหมายเลขกากับ
8. กจิ กรรมเสนอแนะ
....................................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................................
ลงชื่อ.............................................ครูผู้สอน ลงชอ่ื ...................................................ฝ่ายวิชาการ
(...........................................................) (...........................................................)
ลงชื่อ................................................... ผู้บริหาร
(...........................................................)
สัปดาห์ท่ี 8
โรงเรียนขจรเกียรตพิ ัฒนา
แผนจัดการเรยี นรู้
ภาคเรียนท่ี ...............2/.....................ชื่อผู้สอน.................................................................................
กลุ่มสาระ.........คณติ ศาสตร.์ ..........ชั้น...........ประถมศกึ ษาปีท.่ี ......2....... จานวน...........1……….คาบ
หนว่ ยการเรียนท่ี.....8.......เรื่อง................................การวดั ปรมิ าตรเปน็ ลติ ร.....................................
1 . มาตรฐานการเรยี นรู้ / ตัวช้วี ัด
มาตรฐาน ค 2.1 เขา้ ใจพ้ืนฐานเกี่ยวกับการวัด วัดและคาดคะเนขนาดของส่ิงที่ตอ้ งการวดั และนาไปใช้
ตัวช้วี ัด ค 2.1 ป.2/6วดั และเปรียบเทียบปริมาตรและความจุเป็นลติ ร
2 .สาระสาคญั /ความคดิ รวบยอด
1. การวดั ปรมิ าตรของของเหลวหรือของแห้งเป็นลติ ร อาจทาได้โดยการตวงของเหลวหรือของแหง้ ด้วยลิตรถว้ ย
ตวง หรอื เครือ่ งตวงน้ามันเช้ือเพลงิ
2. การตวงของเหลวหรือของแหง้ ต้องใช้เคร่อื งตวงให้เหมาะสมและตวงให้ถูกวิธี
3. จดุ ประสงค์การเรยี นรู้
1. นกั เรยี นสามารถบอกปริมาตรของของเหลวหรือของแห้งเป็นลิตร (K)
2. มีความสามารถในการสอ่ื สาร ส่อื ความหมายทางคณิตศาสตร์ (P)
3. มคี วามสามารถในเชื่อมโยงความรทู้ างคณิตศาสตร์ (P)
4. มคี วามใฝเ่ รยี นรู้ (A)
4. สาระการเรยี นรู้
สาระการเรยี นรู้แกนกลาง สาระการเรยี นรู้ทอ้ งถ่ิน
การวดั ปริมาตรเป็นลติ ร พิจารณาตามหลักสูตรสถานศกึ ษา
5. กจิ กรรมการเรยี นรู้
ขัน้ ท่ี 1 นาเขา้ สู่บทเรยี น
1. ครูนาสนทนาเกยี่ วกบั การตวงถ่วั เขียวดว้ ยกระปอ๋ ง หรือถว้ ย ตามหนังสอื เรียนหน้า 105 แล้วถาม
นักเรียนว่า
แก้วตาตวงถัว่ เขยี วได้ปรมิ าตรเทา่ กับกีก่ ระป๋อง (3 กระป๋อง)
ตน้ กล้าตวงถว่ั เขียวได้ปริมาตรเท่ากับกีถ่ ้วย(5 ถว้ ย)
ขัน้ ท่ี 2 จัดการเรยี นรู้
2. ครชู ีใ้ ห้นักเรียนเหน็ วา่ การตวง ถ่ัวเขยี วที่ใช้เครอ่ื งตวงทีม่ ีหนว่ ยตา่ งกนั ทาใหบ้ อกปริมาตรได้ ไม่ตรงกนั จงึ ตอ้ ง
ตวงดว้ ยเคร่อื งตวงท่มี หี นว่ ยมาตรฐาน เช่น ลติ ร ถ้วยตวง เครือ่ งตวงน้ามันเช้อื เพลงิ จากน้ัน
3. ครูแนะนาเคร่อื งตวงท่ีมีหนว่ ยมาตรฐานตามหนังสอื เรียนหนา้ 105 พรอ้ มทงั้ แนะนาวธิ ใี ช้
เครอ่ื งตวงแต่ละชนิด ถา้ ครูมีเครื่องตวงทเ่ี ป็นของจริง ควรนามาใชป้ ระกอบการอธบิ ายในการแนะนาเครอ่ื งตวงและวิธีตวง
4. ใหน้ กั เรียนจับคู่ทาแบบฝกึ ทักษะชดุ ที่ 8.3
5. ครสู มุ่ นักเรียนออกมานาเสนอคาตอบของแบบฝกึ ทักษะ ครูและนักเรียนรว่ มกนั ตรวจสอบความถกู ตอ้ งของ
คาตอบ
ข้ันที่ 3 สรุปและนาหลักการไปประยกุ ต์ใช้
6. ครแู ละนักเรียนรว่ มกันตรวจสอบความถูกตอ้ งและสรุปส่งิ ที่ได้เรียนรู้ ดงั น้ี
การวดั ปรมิ าตรของของเหลวหรือของแห้งเป็นลิตร อาจทาได้โดยการตวงของเหลวหรอื ของแห้งด้วยลติ รถ้วย
ตวง หรือเครื่องตวงน้ามันเชือ้ เพลิง
การตวงของเหลวหรอื ของแหง้ ต้องใช้เครอื่ งตวงให้เหมาะสมและตวงใหถ้ กู วธิ ี
7. ใหน้ ักเรยี นทาแบบฝกึ หดั 8.3 หน้า 68
6. การวัดและประเมินผลการเรียนรู้
การวดั และประเมินผล วิธีการวัดผล เครอ่ื งมือวดั เกณฑก์ ารประเมินผล
จดุ ประสงค์
-ตรวจแบบฝกึ หดั -แบบฝกึ หัด 80% ขึน้ ไปถือว่าผ่าน
ความรู้ความเข้าใจ (K) -สังเกตพฤตกิ รรมของ -แบบสงั เกตพฤตกิ รรมของ เกณฑ์การประเมิน
นกั เรียนในการเข้ารว่ ม นักเรยี นในการเขา้ ร่วมกิจกรรม
กิจกรรม
ทกั ษะ/กระบวนการ (P) -ประเมนิ คุณลกั ษณะทพ่ี ึง -แบบประเมินคุณลกั ษณะท่ีพงึ 80% ข้นึ ไปถือวา่ ผ่าน
คุณลักษณะนสิ ัย (A) ประสงคข์ องนกั เรียน ประสงคข์ องนักเรยี นรายบุคคล
รายบุคคล เกณฑ์การประเมนิ
-สงั เกตพฤติกรรมในการ -แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการทางาน 80% ข้นึ ไปถอื วา่ ผ่าน
เกณฑ์การประเมนิ
ทางาน
7. ส่ือ/ แหล่งการเรียนรู้
1. หนงั สอื เรยี นคณติ ศาสตร์ ป.2 เลม่ 2
2. แบบฝกึ หัด
3. แบบฝกึ ทกั ษะชดุ ท่ี 8.3
4. เครอื่ งตวงทีม่ หี นว่ ยมาตรฐาน เชน่ ลติ ร ถ้วยตวง เคร่ืองตวงนา้ มันเชื้อเพลงิ
8. กจิ กรรมเสนอแนะ
....................................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................................
ลงช่อื .............................................ครูผู้สอน ลงชอ่ื ...................................................ฝา่ ยวชิ าการ
(...........................................................) (...........................................................)
ลงชอ่ื ................................................... ผู้บริหาร
(...........................................................)
สปั ดาห์ท่ี 9
โรงเรยี นขจรเกยี รติพฒั นา
แผนจัดการเรียนรู้
ภาคเรยี นท่ี ...............2/.....................ชือ่ ผู้สอน.................................................................................
กล่มุ สาระ.........คณติ ศาสตร์...........ชน้ั ...........ประถมศกึ ษาปีท่.ี ......2....... จานวน...........1……….คาบ
หน่วยการเรยี นท่ี.....8......เร่ือง.................................การวดั ปรมิ าตรเปน็ ลิตร.....................................
1 . มาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวช้ีวัด
มาตรฐาน ค 2.1 เข้าใจพืน้ ฐานเก่ียวกับการวัด วัดและคาดคะเนขนาดของสง่ิ ทต่ี อ้ งการวดั และนาไปใช้
ตัวชวี้ ดั ค 2.1 ป.2/6วัดและเปรยี บเทยี บปรมิ าตรและความจุเป็นลติ ร
2 .สาระสาคญั /ความคดิ รวบยอด
1. การวัดปริมาตรของของเหลวหรอื ของแหง้ เปน็ ลิตร อาจทาไดโ้ ดยการตวงของเหลวหรือของแห้งด้วยลติ รถว้ ย
ตวง หรอื เครอ่ื งตวงน้ามนั เชือ้ เพลงิ
2. การตวงของเหลวหรอื ของแหง้ ตอ้ งใช้เครอ่ื งตวงให้เหมาะสมและตวงให้ถกู วธิ ี
3. จดุ ประสงค์การเรียนรู้
1. นักเรียนสามารถบอกปรมิ าตรของของเหลวหรือของแห้งเปน็ ลิตร (K)
2. มคี วามสามารถในการสอ่ื สาร สอ่ื ความหมายทางคณติ ศาสตร์ (P)
3. มีความสามารถในเชื่อมโยงความรทู้ างคณิตศาสตร์ (P)
4. มคี วามใฝเ่ รยี นรู้ (A)
4. สาระการเรยี นรู้
สาระการเรยี นรูแ้ กนกลาง สาระการเรยี นรทู้ ้องถนิ่
การวัดปริมาตรเปน็ ลติ ร พจิ ารณาตามหลักสูตรสถานศกึ ษา
5. กิจกรรมการเรียนรู้
ขัน้ ท่ี 1 นาเข้าสู่บทเรียน
1. ครูทบทวนการวดั ปรมิ าตรเปน็ ลิตร โดยสุ่มนักเรียนออกมานาเสนอคาตอบของแบบฝกึ หัดที่ทาในชวั่ โมงที่แล้ว
พรอ้ มครตู รวจสอบความถกู ต้องของคาตอบ
ข้นั ที่ 2 จัดการเรยี นรู้
2. ครูสาธติ การตวงของเหลวและการตวงของแหง้ โดยใช้เครือ่ งตวงท่ีมหี น่วยมาตรฐาน เช่น ใชล้ ติ รตวงทราย ใชถ้ ว้ ย
ตวงหรือเคร่อื งตวงน้ามนั เชือ้ เพลงิ ตวงนา้ ใหถ้ ึงขดี ทแี่ สดง 1 ลิตร
3. ครูแนะนาวา่ ทรายหรอื นา้ ท่ีตวงไดน้ มี้ ปี ริมาตร 1 ลติ ร ตามหนงั สอื เรยี นหนา้ 106
4. ให้นักเรียนทุกคนไดท้ ดลองตวงทรายหรอื นา้ โดยใช้ลิตร ถ้วยตวง หรอื เครอ่ื งตวงน้ามันเช้อื เพลงิ ให้มีปรมิ าตร
ตามทคี่ รูกาหนด เชน่ 2 ลติ ร 3 ลิตร
5. ครูและนักเรยี นชว่ ยกนั ตรวจสอบความถูกตอ้ ง
6. ใหน้ กั เรียนช่วยกันบอกปรมิ าตรของส่ิงต่าง ๆ ตามหนงั สอื เรียนหนา้ 107 โดยใช้การถาม-ตอบ
เช่น
ข้าวสารในกระจาดมีปรมิ าตรเท่าไร (11 ลติ ร)
ใชอ้ ะไรเป็นเครื่องตวง (ลติ ร)
น้าใบเตยในหม้อมปี ริมาตรเท่าไร (3 ลิตร)
ใชอ้ ะไรเปน็ เครื่องตวง (ถว้ ยตวง)
น้ามนั ในถงั มีปรมิ าตรเท่าไร (5 ลติ ร)
ใชอ้ ะไรเปน็ เครื่องตวง (เคร่อื งตวงนา้ มันเชื้อเพลงิ )
7. ครยู า้ ใหน้ ักเรยี นสงั เกตว่า ข้าวสารในลิตร เรยี บเสมอขอบ น้าใบเตยในถว้ ยตวงและนา้ มันในเครอ่ื งตวงน้ามัน
เชื้อเพลงิ อย่ใู นระดับขดี ทีแ่ สดง 1 ลติ ร
8. ครูตรวจสอบความเขา้ ใจของนกั เรียน โดยให้นกั เรยี นตอบคาถามเก่ียวกับปรมิ าตรทม่ี หี นว่ ยเป็นลติ รเปน็
รายบุคคล ตามหนังสอื เรยี นหนา้ 108
ขั้นท่ี 3 สรปุ และนาหลักการไปประยกุ ตใ์ ช้
9. ครแู ละนกั เรียนร่วมกนั ตรวจสอบความถกู ต้องและสรปุ สิ่งทไี่ ด้เรยี นรู้ ดงั นี้
การวัดปริมาตรของของเหลวหรอื ของแหง้ เป็นลิตร อาจทาไดโ้ ดยการตวงของเหลวหรอื ของแห้งดว้ ยลิตรถว้ ย
ตวง หรือเครอื่ งตวงน้ามนั เชื้อเพลงิ
การตวงของเหลวหรอื ของแหง้ ตอ้ งใชเ้ คร่ืองตวงให้เหมาะสมและตวงให้ถกู วิธี
10. ให้นกั เรียนทาแบบฝกึ หัด 8.3 หน้า 69
6. การวดั และประเมนิ ผลการเรียนรู้
การวัดและประเมนิ ผล วิธีการวดั ผล เคร่ืองมอื วัด เกณฑก์ ารประเมินผล
จดุ ประสงค์
-ตรวจแบบฝึกหดั -แบบฝกึ หัด 80% ข้ึนไปถอื ว่าผ่าน
ความรคู้ วามเข้าใจ (K) -สงั เกตพฤตกิ รรมของ -แบบสงั เกตพฤติกรรมของ เกณฑก์ ารประเมนิ
นกั เรยี นในการเขา้ ร่วม นักเรียนในการเข้าร่วมกิจกรรม
กิจกรรม
ทกั ษะ/กระบวนการ (P) -ประเมนิ คณุ ลักษณะท่ีพึง -แบบประเมินคุณลักษณะที่พงึ 80% ข้ึนไปถือว่าผ่าน
คณุ ลักษณะนิสัย (A) ประสงคข์ องนักเรยี น ประสงคข์ องนักเรียนรายบคุ คล เกณฑ์การประเมิน
รายบคุ คล
-แบบสังเกตพฤตกิ รรมการทางาน 80% ข้นึ ไปถอื วา่ ผา่ น
-สังเกตพฤตกิ รรมในการ เกณฑก์ ารประเมนิ
ทางาน
7. ส่ือ/ แหลง่ การเรียนรู้
1. หนังสอื เรียนคณติ ศาสตร์ ป.2 เล่ม 2
2. แบบฝกึ หดั
3. ถว่ั เขียว ทราย ไมส้ าหรับปาด และ น้า
4. เครอ่ื งตวงทม่ี หี นว่ ยมาตรฐาน เช่น ลิตร ถ้วยตวง เคร่อื งตวงน้ามนั เช้อื เพลิง
5. ถาด หรือกะละมัง
8. กิจกรรมเสนอแนะ
....................................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................................
ลงช่ือ.............................................ครูผู้สอน ลงชอ่ื ...................................................ฝา่ ยวชิ าการ
(...........................................................) (...........................................................)
ลงช่อื ................................................... ผู้บริหาร
(...........................................................)
สปั ดาหท์ ่ี 9
โรงเรียนขจรเกยี รตพิ ฒั นา
แผนจัดการเรยี นรู้
ภาคเรียนที่ ...............2/.....................ชื่อผู้สอน................................................................................
กลมุ่ สาระ.........คณิตศาสตร.์ ..........ชั้น...........ประถมศึกษาปีที่.......2....... จานวน...........1……….คาบ
หน่วยการเรยี นที่.....8........เร่ือง...................................การคาดคะเนปริมาตรเป็นลิตร.......................
1 . มาตรฐานการเรยี นรู้ / ตวั ช้วี ัด
มาตรฐาน ค 2.1 เข้าใจพืน้ ฐานเก่ียวกบั การวัด วัดและคาดคะเนขนาดของสงิ่ ที่ต้องการวดั และนาไปใช้
ตวั ช้ีวัด ค 2.1 ป.2/6วัดและเปรยี บเทยี บปริมาตรและความจุเป็นลติ ร
2 .สาระสาคญั /ความคดิ รวบยอด
การคาดคะเนปรมิ าตรของสิ่งตา่ ง ๆ เปน็ การบอกปริมาตรโดยไม่ใช้เครื่องตวง อาจคาดคะเนโดยเทียบกบั 1 ลิตร
3. จดุ ประสงค์การเรียนรู้
1. นักเรยี นสามารถคาดคะเนปริมาตรของของเหลวและของแหง้ วา่ มากกวา่ หรือนอ้ ยกวา่ 1 ลิตร (K)
2. มีความสามารถในการสื่อสาร สือ่ ความหมายทางคณติ ศาสตร์ (P)
3. มีความสามารถในเช่อื มโยงความรู้ทางคณิตศาสตร์ (P)
4. มคี วามใฝ่เรยี นรู้ (A)
4. สาระการเรยี นรู้
สาระการเรยี นร้แู กนกลาง สาระการเรยี นรู้ทอ้ งถนิ่
การคาดคะเนปริมาตรเปน็ ลติ ร พจิ ารณาตามหลักสูตรสถานศึกษา
5. กิจกรรมการเรยี นรู้
ข้ันท่ี 1 นาเข้าสู่บทเรียน
1. ให้นกั เรยี นทากิจกรรม คาดคะเนของแห้งมากกว่าหรือนอ้ ยกวา่ 1 ลติ รตามหนังสือเรยี นหนา้ 109 เพ่ือเป็นการ
ฝึกการคาดคะเนปรมิ าตรของของแห้งวา่ มากกวา่ หรอื น้อยกวา่ 1 ลิตร โดยครตู วงทราย 1 ลิตร เทใส่ถาดให้นักเรียนสังเกต
ปริมาตรของทราย 1 ลติ ร
ข้นั ท่ี 2 จัดการเรียนรู้
2. ให้นกั เรยี นคาดคะเนปริมาตรของทรายทอี่ ยู่ในกะละมงั 3 กะละมัง ตามที่ครูเตรยี มไวว้ า่ ทรายในกะละมังใด
มากกว่าหรือน้อยกวา่ 1 ลิตร แล้วบันทกึ ผลการคาดคะเน
3. ครแู ละนกั เรยี นรว่ มกนั ตรวจสอบการคาดคะเน โดยครูอาจให้ตัวแทนนักเรียนออกมาตวงทรายที่อย่ใู นกะละมังที
ละกะละมัง
4. ใหน้ ักเรียนแตล่ ะคนตรวจสอบว่า ตนเองคาดคะเนไดถ้ ูกต้องหรอื ไม่
5. ให้นักเรยี นทากจิ กรรม คาดคะเนของเหลวมากกวา่ หรอื น้อยกวา่ 1 ลติ ร ตามหนังสือเรียนหนา้
110 เพอ่ื เป็น การฝกึ การคาดคะเนปรมิ าตรของของเหลวว่ามากกวา่ หรือนอ้ ยกว่า 1 ลติ ร โดยครตู วงน้าสี 1 ลติ ร เทใส่
เหยือกนา้ แลว้ ให้นักเรยี นสงั เกตน้าสีท่ีมีปริมาตร 1 ลิตร
6. ใหน้ ักเรียนคาดคะเนนา้ สีท่ีอยู่ในขวดพลาสตกิ แกว้ น้า และขนั นา้ ว่านา้ สีในภาชนะใดมปี รมิ าตรมากกว่า 1 หรอื
นอ้ ยกวา่ 1 ลติ ร แลว้ บนั ทกึ ผลการคาดคะเน
7. ครูและนกั เรยี นร่วมกันตรวจสอบปรมิ าตรของน้าสีท่ีอย่ใู นขวดพลาสตกิ แกว้ นา้ และขันน้า โดยครูอาจให้ตัวแทน
นกั เรียนออกมาตวงน้าสีทีอ่ ยใู่ นแต่ละภาชนะ
8. ใหน้ ักเรียนแตล่ ะคนตรวจสอบว่าตนเองคาดคะเนไดถ้ ูกตอ้ งหรอื ไม่
9. ให้นักเรียนจับคู่ทาแบบฝกึ ทกั ษะชุดท่ี 8.4
10. ครสู มุ่ นกั เรียนออกมานาเสนอคาตอบของแบบฝกึ ทกั ษะ ครูและนกั เรยี นรว่ มกันตรวจสอบความถกู ตอ้ งของ
คาตอบ
ข้ันท่ี 3 สรุปและนาหลักการไปประยุกตใ์ ช้
11. ครแู ละนักเรยี นร่วมกนั สรุปส่ิงทไ่ี ดเ้ รยี นรู้ ดงั น้ี การคาดคะเนปริมาตรของสิ่งต่าง ๆ เป็นการบอกปรมิ าตรโดย
ไม่ใชเ้ ครอ่ื งตวง อาจคาดคะเนโดยเทียบกับ 1 ลติ ร
6. การวัดและประเมนิ ผลการเรียนรู้
การวัดและประเมนิ ผล วิธกี ารวดั ผล เคร่อื งมอื วดั เกณฑก์ ารประเมนิ ผล
จุดประสงค์
-ตรวจแบบฝึกหัด -แบบฝึกหัด 80% ขึ้นไปถือว่าผ่าน
ความรคู้ วามเข้าใจ (K) -สังเกตพฤติกรรมของ -แบบสังเกตพฤตกิ รรมของ เกณฑ์การประเมนิ
นกั เรียนในการเขา้ รว่ ม นักเรียนในการเขา้ ร่วมกิจกรรม
กจิ กรรม
ทักษะ/กระบวนการ (P) -ประเมนิ คุณลกั ษณะทพี่ ึง -แบบประเมินคณุ ลกั ษณะทพ่ี งึ 80% ขึน้ ไปถอื วา่ ผ่าน
คุณลกั ษณะนิสัย (A) ประสงคข์ องนกั เรียน ประสงค์ของนกั เรียนรายบุคคล เกณฑ์การประเมนิ
รายบคุ คล
-แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการทางาน 80% ขึ้นไปถอื วา่ ผา่ น
-สงั เกตพฤตกิ รรมในการ เกณฑ์การประเมนิ
ทางาน
7. สื่อ/ แหล่งการเรียนรู้
1. หนงั สอื เรียนคณิตศาสตร์ ป.2 เลม่ 2
2. แบบฝกึ หัด
3. แบบฝึกทักษะชุดที่ 8.4
1. ทราย ถาด ลิตร กะละมงั ไมส้ าหรับปาด
2. น้าสี ถว้ ยตวง เหยือกน้า ภาชนะสาหรับใส่นา้ สี
8. กจิ กรรมเสนอแนะ
....................................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................................
ลงช่ือ.............................................ครูผู้สอน ลงช่ือ...................................................ฝ่ายวิชาการ
(...........................................................) (...........................................................)
ลงช่ือ................................................... ผู้บริหาร
(...........................................................)
สัปดาห์ท่ี 9
โรงเรยี นขจรเกียรตพิ ัฒนา
แผนจดั การเรยี นรู้
ภาคเรยี นท่ี ...............2/.....................ชอื่ ผู้สอน..................................................................................
กลมุ่ สาระ.........คณิตศาสตร์...........ชั้น...........ประถมศึกษาปีที.่ ......2....... จานวน...........1……….คาบ
หน่วยการเรียนที่.....8.........เรื่อง..................................การคาดคะเนปริมาตรเปน็ ลิตร.......................
1 . มาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวชวี้ ดั
มาตรฐาน ค 2.1 เข้าใจพน้ื ฐานเก่ียวกับการวดั วัดและคาดคะเนขนาดของส่ิงทต่ี อ้ งการวดั และนาไปใช้
ตวั ช้ีวัด ค 2.1 ป.2/6วัดและเปรยี บเทียบปรมิ าตรและความจุเป็นลติ ร
2 .สาระสาคญั /ความคิดรวบยอด
การคาดคะเนปรมิ าตรของส่ิงต่าง ๆ เป็นการบอกปริมาตรโดยไม่ใชเ้ คร่ืองตวง อาจคาดคะเนโดยเทียบกบั 1 ลติ ร
3. จดุ ประสงค์การเรยี นรู้
1. นักเรียนสามารถคาดคะเนปรมิ าตรของของเหลวและของแห้งว่ามากกว่าหรอื น้อยกวา่ 1 ลติ ร (K)
2. มีความสามารถในการสือ่ สาร ส่อื ความหมายทางคณิตศาสตร์ (P)
3. มคี วามสามารถในเชือ่ มโยงความรทู้ างคณิตศาสตร์ (P)
4. มคี วามใฝ่เรยี นรู้ (A)
4. สาระการเรียนรู้
สาระการเรยี นร้แู กนกลาง สาระการเรยี นรู้ทอ้ งถน่ิ
การคาดคะเนปริมาตรเป็นลิตร พจิ ารณาตามหลกั สตู รสถานศึกษา
5. กิจกรรมการเรยี นรู้
ข้นั ที่ 1 นาเข้าสบู่ ทเรยี น
1. ครูทบทวนการคาดคะเนปริมาตรเป็นลิตร ดังน้ี การคาดคะเนปริมาตรของสิง่ ตา่ ง ๆ เป็นการบอกปรมิ าตรโดย
ไมใ่ ช้เคร่อื งตวง อาจคาดคะเนโดยเทียบกบั 1 ลติ ร
ข้นั ที่ 2 จัดการเรยี นรู้
2. ให้นักเรยี นทากจิ กรรมตามหนงั สือเรียนหน้า 111 เพอ่ื เป็นการฝกึ การคาดคะเนปรมิ าตรของของเหลวและของ
แห้งทมี่ ีอยใู่ นชีวิตจริง
3. ครจู ดั กิจกรรมในลกั ษณะเดียวกัน คอื ใหน้ กั เรียนสังเกตและบอกว่าสงิ่ ของแต่ละสงิ่ ที่กาหนด เท่ากับ มากกว่า
หรือนอ้ ยกวา่ 1 ลติ ร โดยส่งิ ของแต่ละส่งิ ท่กี าหนดเปน็ สิ่งของต่าง ๆ ในชีวติ จริงทเี่ ปน็ ทง้ั ของแห้งและของเหลว เช่น น้ามนั
พืชที่มีปริมาตรระบไุ ว้บนบรรจภุ ัณฑ์
4. ครูจะต้องหาสตกิ๊ เกอรห์ รือกระดาษ มาปดิ ไวไ้ มใ่ หน้ ักเรียนมองเหน็ แล้วใหน้ กั เรียนคาดคะเนปริมาตรท่อี ยใุ่ น
บรรจภุ ณั ฑน์ ้ัน
5. ครูเลือกสิ่งของที่เปน็ ของแหง้ และของเหลวอย่างละ 3 ส่งิ หากส่งิ ของไม่มปี รมิ าตรระบุไว้ ครคู วรนาสิ่งของ ใส่ถงุ
หรอื ภาชนะอืน่ ซึง่ การตรวจสอบจะต้องมกี ารตวงให้เห็นชดั เจนวา่ เท่ากับ มากกว่า หรือนอ้ ยกวา่ 1 ลิตร เมือ่ นักเรียน
คาดคะเนเสร็จแลว้ ให้บันทึกผลการคาดคะเน
6. ครแู ละนักเรยี นรว่ มกัน ตรวจสอบปรมิ าตรของสงิ่ ต่าง ๆ โดยครนู าสตกิ๊ เกอรท์ ี่ปิดไว้ออก หรอื อาจใหน้ กั เรยี น
ออกมาอ่านปรมิ าตรบนบรรจภุ ัณฑแ์ ตล่ ะสิง่ หรือสุ่มนักเรยี นออกมาตวงในกรณีที่ไมม่ ีปรมิ าตรระบไุ วบ้ นบรรจภุ ณั ฑ์
7. ครูตรวจสอบความเข้าใจของนักเรยี น โดยให้นักเรียนแต่ละคนคาดคะเนสง่ิ ของที่เป็นของแห้ง 1
สงิ่ และของเหลว 1 ส่งิ เชน่ ข้าวสาร 1 กิโลกรัม และน้าส้ม 1 แกว้ วา่ มีปริมาตรมากกวา่ หรอื น้อยกว่า 1 ลิตร
ตามหนังสือเรยี นหนา้ 112
8. ให้ตัวแทนนักเรยี นออกมาตวงปริมาตรของข้าวสารและนา้ ส้มวา่ มปี รมิ าตรจรงิ เทา่ ใด แล้วให้นักเรยี นแต่ละคน
ตรวจสอบการคาดคะเนของตนเองวา่ ถกู ต้องหรอื ไม่ ถา้ ไม่ถูกตอ้ งครใู ห้นกั เรยี นคาดคะเนสงิ่ ของส่ิงอ่ืนจนกวา่ นกั เรียนจะ
คาดคะเนถกู ต้อง
ข้นั ท่ี 3 สรุปและนาหลกั การไปประยุกตใ์ ช้
9. ครแู ละนกั เรียนร่วมกนั สรปุ สิ่งท่ีไดเ้ รียนรู้ ดงั นี้ การคาดคะเนปรมิ าตรของสง่ิ ต่าง ๆ เปน็ การบอกปรมิ าตรโดยไม่
ใช้เครื่องตวง อาจคาดคะเนโดยเทียบกบั 1 ลติ ร
10. ให้นกั เรียนทาแบบฝึกหัด 8.4 หนา้ 70
6. การวัดและประเมินผลการเรียนรู้
การวัดและประเมนิ ผล วธิ กี ารวัดผล เคร่ืองมอื วัด เกณฑก์ ารประเมินผล
จุดประสงค์
ความรู้ความเข้าใจ (K) -ตรวจแบบฝึกหดั -แบบฝึกหัด 80% ข้ึนไปถอื ว่าผา่ น
-สังเกตพฤติกรรมของ -แบบสงั เกตพฤตกิ รรมของ เกณฑก์ ารประเมนิ
นักเรยี นในการเข้าร่วม นกั เรยี นในการเข้ารว่ มกิจกรรม
กจิ กรรม
ทักษะ/กระบวนการ (P) -ประเมินคุณลกั ษณะที่พึง -แบบประเมนิ คุณลักษณะทีพ่ งึ 80% ขนึ้ ไปถือว่าผ่าน
คุณลักษณะนสิ ัย (A) ประสงค์ของนกั เรยี น ประสงค์ของนักเรยี นรายบคุ คล เกณฑก์ ารประเมนิ
รายบุคคล
-แบบสังเกตพฤติกรรมการทางาน 80% ขน้ึ ไปถือว่าผา่ น
-สังเกตพฤตกิ รรมในการ เกณฑ์การประเมนิ
ทางาน
7. สื่อ/ แหลง่ การเรียนรู้
1. หนังสือเรียนคณิตศาสตร์ ป.2 เลม่ 2
2. แบบฝกึ หัด
3. สง่ิ ของตา่ ง ๆ ทีเ่ ปน็ ของเหลวหรอื ของแห้ง เช่น นา้ มันพชื ถว่ั เขียว
4. ข้าวสารบรรจถุ งุ 1 กโิ ลกรัม นา้ สม้ 1 แก้ว
8. กิจกรรมเสนอแนะ
....................................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................................
ลงช่ือ.............................................ครูผู้สอน ลงช่อื ...................................................ฝ่ายวชิ าการ
(...........................................................) (...........................................................)
ลงชือ่ ................................................... ผู้บริหาร
(...........................................................)
สปั ดาหท์ ่ี 9
โรงเรยี นขจรเกยี รตพิ ฒั นา
แผนจดั การเรียนรู้
ภาคเรียนที่ ...............2/.....................ชอื่ ผู้สอน..................................................................................
กลุ่มสาระ.........คณติ ศาสตร.์ ..........ชนั้ ...........ประถมศึกษาปีท่ี.......2....... จานวน...........1……….คาบ
หน่วยการเรียนที่.....8..............เร่ือง.........................การเปรยี บเทียบปริมาตรเปน็ ลติ ร.......................
1 . มาตรฐานการเรียนรู้ / ตวั ช้วี ัด
มาตรฐาน ค 2.1 เขา้ ใจพน้ื ฐานเกี่ยวกบั การวัด วัดและคาดคะเนขนาดของส่ิงท่ตี อ้ งการวดั และนาไปใช้
ตวั ช้ีวดั ค 2.1 ป.2/6วัดและเปรยี บเทยี บปริมาตรและความจุเป็นลติ ร
2 .สาระสาคัญ/ความคิดรวบยอด
การเปรยี บเทียบปริมาตรของของแห้ง (หรอื ของเหลว) สองส่ิงเปน็ การบอกวา่ ปริมาตรของของแห้ง (หรอื ของเหลว)
ใด เทา่ กัน มากกวา่ กนั หรอื น้อยกว่ากันอยเู่ ทา่ ไร อาจมีหน่วยเปน็ ลิตร
3. จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้
1. นกั เรยี นสามารถเปรียบเทยี บปริมาตรเป็นลิตร (K)
4. มีความสามารถในการแก้ปัญหา (P)
5. มคี วามสามารถในการสอ่ื สาร ส่อื ความหมายทางคณิตศาสตร์ (P)
6. มคี วามสามารถในเชือ่ มโยงความรทู้ างคณิตศาสตร์ (P)
7. มีความมุมานะในการทาความเขา้ ใจปัญหาและแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์ (A)
8. มคี วามใฝเ่ รยี นรู้ (A))
4. สาระการเรยี นรู้
สาระการเรยี นรูแ้ กนกลาง สาระการเรยี นรู้ท้องถน่ิ
การเปรยี บเทยี บปรมิ าตรเป็นลติ ร พจิ ารณาตามหลกั สตู รสถานศกึ ษา
5. กจิ กรรมการเรยี นรู้
ขัน้ ท่ี 1 นาเข้าสบู่ ทเรียน
1. ครนู าสนทนาเกีย่ วกบั ภาพในหนังสอื เรยี นหน้า 113
ข้ันท่ี 2 จดั การเรียนรู้
2. ครนู าบัตรภาพนม 3 ลติ ร และนา้ สม้ 5 ลิตรติดบนกระดาน และใชก้ ารถาม-ตอบ ดงั นี้
− นมสดในเหยอื กมีปรมิ าตรเท่าไร (3 ลติ ร)
− นา้ สม้ ในโถมปี รมิ าตรเท่าไร (5 ลติ ร)
− อะไรมีปรมิ าตรมากกวา่ (นา้ สม้ ) รู้ไดอ้ ย่างไร (5 ลติ ร มากกวา่ 3 ลิตร)
− ปรมิ าตรของน้าส้มมากกว่านมอยูเ่ ทา่ ไร (2 ลติ ร) หาไดอ้ ย่างไร (5 – 3 = 2)
− ปริมาตรของนมมากกว่าหรอื น้อยกวา่ น้าส้ม (น้อยกว่า) รไู้ ดอ้ ย่างไร (3 ลติ รนอ้ ยกวา่ 5 ลิตร)
− ปรมิ าตรของนมน้อยกวา่ น้า ส้มอยเู่ ท่าไร (2 ลติ ร) หาไดอ้ ยา่ งไร (5 – 3 = 2)
3. ครูใช้การถาม-ตอบทานองเดียวกับกอ่ นหนา้ เพอื่ เปรยี บเทียบปรมิ าตรของน้าอัญชัน น้าด่ืม
และ นา้ ฝรั่ง วา่ สิ่งใดมากกว่าหรอื นอ้ ยกว่าและมากกวา่ หรอื น้อยกว่าอยูเ่ ท่าไร และสิง่ ใดมปี ริมาตรมากท่สี ดุ สิ่งใดมปี รมิ าตร
น้อยที่สดุ ครแู ละนกั เรียนช่วยกันตรวจสอบความถกู ต้อง
4. ใหน้ ักเรยี นเปรียบเทยี บปรมิ าตรของข้าวขา ข้าวกลอ้ ง และขา้ วสังข์หยด ตามหนังสอื เรียนหนา้ 114 และใชก้ าร
ถาม-ตอบ ดังน้ี
− ข้าวขาวมปี รมิ าตรเทา่ ไร (5 ลติ ร)
− ขา้ วกลอ้ งมปี ริมาตรเท่าไร (8 ลติ ร)
− ขา้ วสงั ข์หยดมีปรมิ าตรเท่าไร (5 ลติ ร)
− ขา้ วกลอ้ งกบั ข้าวขาว ข้าวชนิดใดมีปรมิ าตรมากกวา่ (ข้าวกล้อง)
−รไู้ ด้อย่างไร (8 ลิตร มากกวา่ 3 ลิตร)
− ปริมาตรของข้าวกล้องมากกวา่ ขา้ วขาวอย่เู ท่าไร(3 ลติ ร)
−หาได้อย่างไร (8 – 5 = 3)
− ปรมิ าตรของขาวขาวมากกวา่ น้อยกวา่ หรือเท่ากบั ขา้ วสงั ขห์ ยด (เทา่ กบั )
−รไู้ ดอ้ ย่างไร (มปี รมิ าตร 5 ลติ รเทา่ กนั )
− ข้าวชนดิ ใดมีปรมิ าตรเท่ากนั (ข้าวขาวกับข้าวสงั ขห์ ยด)
− ข้าวชนิดใดมปี ริมาตรมากที่สุด (ขา้ วกลอ้ ง)
5. ใหน้ กั เรียนชว่ ยกันตอบคาถามท้ายหนา้ 114
6. ครแู บง่ กลมุ่ นกั เรียนกล่มุ ละเทา่ ๆ กนั แลว้ ให้แต่ละกล่มุ ตอบคาถาม ขอ้ 1 หรอื ข้อ 2 กลุม่ ละ 1 ขอ้ ตามหนงั สอื
เรียนหนา้ 115 จากน้นั ใหแ้ ตล่ ะกลุ่มออกมานาเสนอคาตอบ และแตล่ ะกล่มุ ควรได้คาตอบ ดังนี้
ขอ้ 1 1) ถวั่ เขยี วมปี ริมาตรมากท่สี ดุ
2) เมล็ดกาแฟมปี รมิ าตรนอ้ ยที่สุด
3) ลูกเดือยมีปรมิ าตรน้อยกวา่ ถว่ั เขียว 10 – 8 = 2 ลิตร
4) ถ่ัวเขยี วมีปริมาตรมากกว่าเมล็ดกาแฟ 10 – 3 = 7 ลติ ร
5) ลูกเดือยมปี รมิ าตรมากกว่าเมลด็ กาแฟ 8 – 3 = 5 ลิตร
ขอ้ 2 1) น้ายาลา้ งจานมปี รมิ าตรมากทสี่ ดุ
2) น้ายาซกั ผ้ามีปรมิ าตรน้อยที่สดุ
3) น้ายาลา้ งจานมีปรมิ าตรมากกว่านา้ ยาซักผ้า 10 – 4 = 6 ลิตร
4) นา้ ยาซักผา้ มีปรมิ าตรนอ้ ยกวา่ นา้ ยารดี ผ้า 6 – 4 = 2 ลติ ร
5) น้ายาลา้ งจานมปี ริมาตรมากกวา่ นา้ ยารีดผา้ 10 – 6 = 4 ลติ ร
7. ครูตรวจสอบความเขา้ ใจของนกั เรยี น โดยให้นกั เรียนแต่ละคนเปรยี บเทียบปรมิ าตรของนา้ ใบบัวบกนา้ เสาวรส
นา้ ทบั ทิม แล้วตอบคาถาม ตามหนังสือเรียนหน้า 116
8. ครแู ละนกั เรียนช่วยกันตรวจสอบคาตอบดงั น้ี
− น้าเสาวรส มีปรมิ าตรมากท่สี ดุ
− น้าทับทิม มีปรมิ าตรนอ้ ยท่ีสดุ
− น้าเสาวรสมปี รมิ าตรมากกว่านา้ ใบบวั บก 14 – 10 = 4 ลิตร
− นา้ ทับทมิ มปี ริมาตรนอ้ ยกว่านา้ เสาวรส 14 – 5 = 9 ลิตร
− นา้ ใบบวั บกมีปริมาตรน้อยกว่าน้าเสาวรส 14 – 10 = 4 ลิตร
ขนั้ ท่ี 3 สรปุ และนาหลักการไปประยกุ ต์ใช้
9. ครแู ละนกั เรยี นร่วมกันสรปุ สิ่งที่ไดเ้ รียนรู้ ดังนี้ การเปรยี บเทยี บปรมิ าตรของของแห้ง (หรือของเหลว) สองส่งิ
เป็นการบอกวา่ ปริมาตรของของแห้ง (หรือของเหลว) ใด เท่ากนั มากกว่ากัน หรือนอ้ ยกวา่ กนั อยูเ่ ท่าไร อาจมีหน่วยเป็นลติ ร
10. ใหน้ กั เรยี นทาแบบฝกึ หดั 8.5 หน้า 71 – 73 และแบบฝกึ ทักษะชุดที่ 8.8 เปน็ รายบุคคล
6. การวัดและประเมินผลการเรียนรู้
การวัดและประเมนิ ผล วธิ กี ารวดั ผล เครอ่ื งมอื วัด เกณฑ์การประเมินผล
จุดประสงค์
-ตรวจแบบฝกึ หัด -แบบฝึกหัด 80% ขน้ึ ไปถือวา่ ผ่าน
ความรคู้ วามเขา้ ใจ (K) -สังเกตพฤติกรรมของ -แบบสังเกตพฤตกิ รรมของ เกณฑ์การประเมนิ
นกั เรยี นในการเขา้ รว่ ม นักเรียนในการเขา้ รว่ มกจิ กรรม
กจิ กรรม
ทกั ษะ/กระบวนการ (P) -ประเมินคณุ ลักษณะท่ีพึง -แบบประเมนิ คณุ ลักษณะทีพ่ งึ 80% ข้ึนไปถอื ว่าผ่าน
คณุ ลกั ษณะนิสัย (A) ประสงคข์ องนกั เรยี น ประสงคข์ องนักเรยี นรายบคุ คล
รายบคุ คล เกณฑ์การประเมนิ
-สังเกตพฤตกิ รรมในการ -แบบสงั เกตพฤติกรรมการทางาน 80% ขึ้นไปถือว่าผ่าน
เกณฑ์การประเมิน
ทางาน
7. ส่ือ/ แหล่งการเรียนรู้
1. หนงั สือเรียนคณิตศาสตร์ ป.2 เล่ม 2
2. แบบฝึกหัด
3. แบบฝึกทกั ษะชดุ ท่ี 8.8
4. บัตรภาพ
8. กิจกรรมเสนอแนะ
....................................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................................
ลง.....ช..(..ื่อ.............................................................................................................................................................................................ค......ร......ูผ.........ู้ส......อ......น..)....................................................................................................ล....ง....ช..(..อื่.....................................................................................................................................................................................................................ฝ......า่......ย.....)ว....ชิ......า....ก....า....ร..........
ลงช่ือ................................................... ผบู้ ริหาร
(...........................................................)
สัปดาห์ท่ี 9
โรงเรียนขจรเกียรตพิ ัฒนา
แผนจัดการเรียนรู้
ภาคเรียนที่ ...............2/.....................ชอื่ ผู้สอน................................................................................
กลุ่มสาระ.........คณติ ศาสตร์...........ชน้ั ...........ประถมศึกษาปีท่.ี ......2....... จานวน...........1……….คาบ
หน่วยการเรียนที่.....8.....เร่อื ง.การวดั และเปรยี บเทียบปรมิ าตรเปน็ ช้อนชา ช้อนโตะ๊ ถว้ ยตวง...........
1 . มาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวชีว้ ดั
มาตรฐาน ค 2.1 เข้าใจพ้นื ฐานเก่ียวกับการวดั วัดและคาดคะเนขนาดของสง่ิ ท่ีต้องการวัดและนาไปใช้
ตวั ชว้ี ัด ค 2.1 ป.2/6วัดและเปรยี บเทียบปรมิ าตรและความจุเป็นลิตร
2 .สาระสาคัญ/ความคิดรวบยอด
1. การวดั ปริมาตรของของแห้ง (หรือของเหลว) ด้วยการตวง อาจบอกปริมาตรเป็นช้อนชา ชอ้ นโต๊ะ หรือถว้ ยตวง
2. การเปรียบเทียบปริมาตรของของแห้ง (หรือของเหลว) สองสงิ่ เปน็ การบอกว่าปรมิ าตรของของแห้ง (หรือ
ของเหลว) ใด เท่ากัน มากกว่ากนั หรอื น้อยกวา่ กนั อยเู่ ทา่ ไร อาจมหี น่วยเป็นชอ้ นชา ช้อนโต๊ะ หรือถ้วยตวง
3. จุดประสงค์การเรียนรู้
1. นักเรยี นสามารถวัดและเปรียบเทียบปรมิ าตรเป็นช้อนชา ช้อนโตะ๊ ถว้ ยตวง (K)
4. มีความสามารถในการแก้ปญั หา (P)
5. มคี วามสามารถในการสอื่ สาร สอ่ื ความหมายทางคณิตศาสตร์ (P)
6. มคี วามสามารถในเชือ่ มโยงความรทู้ างคณิตศาสตร์ (P)
7. มคี วามมมุ านะในการทาความเข้าใจปัญหาและแก้ปญั หาทางคณิตศาสตร์ (A)
8. มคี วามใฝเ่ รียนรู้ (A)
4. สาระการเรียนรู้
สาระการเรยี นรแู้ กนกลาง สาระการเรยี นรู้ท้องถ่นิ
การวัดและเปรียบเทยี บปรมิ าตรเปน็ ชอ้ นชา ชอ้ นโตะ๊ พิจารณาตามหลักสตู รสถานศึกษา
ถ้วยตวง
5. กจิ กรรมการเรยี นรู้
ขนั้ ท่ี 1 นาเข้าสูบ่ ทเรียน
1. ครนู าสนทนาเก่ียวกบั เครื่องตวง เช่น ชอ้ นตวง ถว้ ยตวงของแหง้ และถ้วยตวงของเหลว
ขั้นท่ี 2 จัดการเรียนรู้
2. ครูแนะนานักเรียนว่า ช้อนตวงมหี ลายขนาด เช่น 1 ชอ้ นโต๊ะ 1 ช้อนชา 1/2 ชอ้ นชา 1/4 ช้อนชา ถว้ ยตวงของ
แห้งมีหลายขนาด เช่น 1 ถว้ ยตวง 1/2 ถว้ ยตวง 1/3 ถว้ ยตวง 1/4 ถว้ ยตวง ทัง้ น้คี รคู วรมขี องจริง
ใหน้ กั เรยี นไดด้ ดู ว้ ย
3. ครสู าธิตการตวงของแห้งและของเหลว ตามหนังสือเรยี นหน้า 117
4. ใหน้ ักเรยี นทดลองตวงของแหง้ หรอื ของเหลว เชน่ ใช้ชอ้ นตวง ตวงน้าให้มีปริมาตร 1 ช้อนโตะ๊
1 ชอ้ นชา หรอื ใชถ้ ว้ ยตวงของเหลวตวงน้าให้ได้ 1 ถ้วยตวง และใชถ้ ว้ ยตวงของแหง้ ตวงแปง้ ใหไ้ ด้ 1 ถว้ ยตวง
5. ครเู น้นย้าวา่ ในการตวงแปง้ ต้องตกั แปง้ ให้พนู แล้วใชไ้ มป้ าดแปง้ ให้เรียบเสมอขอบของเครอ่ื งตวง
6. ให้นักเรียนจับคู่ทาแบบฝกึ ทกั ษะชดุ ที่ 8.6
7. ครสู มุ่ นกั เรยี นออกมานาเสนอคาตอบของแบบฝกึ ทักษะ ครูและนกั เรียนร่วมกนั ตรวจสอบความถกู ต้องของ
คาตอบ
8. ครูและนกั เรียนชว่ ยกนั ตรวจสอบคาตอบ ดงั น้ี
น้ามันพชื มีปรมิ าตร 5 ถ้วยตวง
นา้ ผึง้ มปี รมิ าตร 4 ถ้วยตวง
น้ามันพืชมีปริมาตรมากกวา่ น้าผง้ึ 1 ถ้วยตวง
ขน้ั ท่ี 3 สรปุ และนาหลกั การไปประยุกต์ใช้
-การวัดปริมาตรของของแหง้ (หรือของเหลว) ด้วยการตวง อาจบอกปรมิ าตรเป็นชอ้ นชา ช้อนโต๊ะ หรือถ้วยตวง
-การเปรียบเทยี บปริมาตรของของแห้ง (หรอื ของเหลว) สองสง่ิ เปน็ การบอกวา่ ปริมาตรของของแห้ง (หรอื
ของเหลว) ใด เท่ากัน มากกวา่ กนั หรือน้อยกว่ากันอยู่เท่าไร อาจมหี นว่ ยเป็นช้อนชา ช้อนโต๊ะ หรอื ถ้วยตวง
10. ให้นกั เรยี นทาแบบฝกึ หดั 8.6 หนา้ 74
6. การวดั และประเมนิ ผลการเรยี นรู้
การวัดและประเมินผล วธิ กี ารวดั ผล เครื่องมอื วัด เกณฑก์ ารประเมนิ ผล
จดุ ประสงค์
-ตรวจแบบฝึกหดั -แบบฝกึ หัด 80% ข้ึนไปถือว่าผา่ น
ความรคู้ วามเขา้ ใจ (K) -สงั เกตพฤตกิ รรมของ -แบบสงั เกตพฤติกรรมของ เกณฑก์ ารประเมิน
นกั เรยี นในการเข้ารว่ ม นักเรียนในการเขา้ ร่วมกิจกรรม
กิจกรรม
ทักษะ/กระบวนการ (P) -ประเมินคณุ ลกั ษณะทพ่ี งึ -แบบประเมินคุณลักษณะที่พึง 80% ข้ึนไปถอื วา่ ผา่ น
คณุ ลกั ษณะนิสัย (A) ประสงคข์ องนกั เรียน ประสงค์ของนักเรยี นรายบคุ คล
รายบคุ คล เกณฑก์ ารประเมิน
-สังเกตพฤติกรรมในการ -แบบสงั เกตพฤติกรรมการทางาน 80% ขน้ึ ไปถือว่าผา่ น
เกณฑก์ ารประเมนิ
ทางาน
7. สื่อ/ แหลง่ การเรียนรู้
1. หนังสอื เรยี นคณติ ศาสตร์ ป.2 เลม่ 2
2. แบบฝกึ หัด
3. แบบฝึกทกั ษะชดุ ที่ 8.6
4. แปง้ น้า ทราย น้าสี ไม้สาหรับปาด และถว้ ยพลาสติก
5. ช้อนชา ชอ้ นโตะ๊ ถว้ ยตวง
8. กิจกรรมเสนอแนะ
....................................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................................
ลง....ช....อ่ื.............................................................................................................................................ค....ร....ูผ......ู้ส....อ....น......................................................................................................ล....ง....ช....อื่...............................................................................................................................................................ฝ....า่....ย....ว.....ชิ.....า....ก....า....ร..........
. (...........................................................) (...........................................................)
ลงชื่อ................................................... ผู้บริหาร
(...........................................................)
สปั ดาห์ท่ี 9
โรงเรยี นขจรเกยี รตพิ ัฒนา
แผนจัดการเรียนรู้
ภาคเรยี นที่ ...............2/.....................ชอ่ื ผู้สอน...............................................................................
กลุ่มสาระ.........คณติ ศาสตร.์ ..........ช้ัน...........ประถมศึกษาปีท่ี.......2....... จานวน...........1……….คาบ
หน่วยการเรยี นที่.....8.....เรอื่ ง.การวดั และเปรยี บเทียบปริมาตรเป็นชอ้ นชา ช้อนโตะ๊ ถ้วยตวง.........
1 . มาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวช้ีวดั
มาตรฐาน ค 2.1 เขา้ ใจพ้นื ฐานเกยี่ วกบั การวดั วัดและคาดคะเนขนาดของสง่ิ ทตี่ อ้ งการวดั และนาไปใช้
ตวั ช้ีวัด ค 2.1 ป.2/6วดั และเปรยี บเทียบปรมิ าตรและความจุเปน็ ลิตร
2 .สาระสาคัญ/ความคิดรวบยอด
1. การวัดปริมาตรของของแหง้ (หรือของเหลว) ดว้ ยการตวง อาจบอกปรมิ าตรเป็นชอ้ นชา ช้อนโต๊ะ หรือถว้ ยตวง
2. การเปรยี บเทียบปรมิ าตรของของแห้ง (หรือของเหลว) สองสิ่ง เปน็ การบอกว่าปรมิ าตรของของแห้ง (หรือ
ของเหลว) ใด เท่ากนั มากกว่ากนั หรือนอ้ ยกว่ากันอยเู่ ท่าไร อาจมีหน่วยเป็นช้อนชา ช้อนโตะ๊ หรอื ถ้วยตวง
3. จุดประสงค์การเรียนรู้
1. นักเรียนสามารถวัดและเปรยี บเทียบปรมิ าตรเป็นชอ้ นชา ชอ้ นโตะ๊ ถว้ ยตวง (K)
4. มีความสามารถในการแก้ปญั หา (P)
5. มีความสามารถในการสอื่ สาร สอื่ ความหมายทางคณิตศาสตร์ (P)
6. มีความสามารถในเชอื่ มโยงความรู้ทางคณิตศาสตร์ (P)
7. มคี วามสามารถในการให้เหตุผล (P)
8. มีความมมุ านะในการทาความเขา้ ใจปัญหาและแกป้ ัญหาทางคณติ ศาสตร์ (A)
9. มคี วามใฝเ่ รยี นรู้ (A)
4. สาระการเรียนรู้
สาระการเรยี นรแู้ กนกลาง สาระการเรยี นรู้ทอ้ งถ่นิ
การวัดและเปรียบเทยี บปรมิ าตรเป็นชอ้ นชา ชอ้ นโต๊ะ พจิ ารณาตามหลกั สตู รสถานศกึ ษา
ถ้วยตวง
5. กิจกรรมการเรยี นรู้
ข้นั ที่ 1 นาเขา้ สู่บทเรียน
1. ครูทบทวนการวดั และเปรยี บเทียบปริมาตรเป็นชอ้ นชา ชอ้ นโต๊ะ ถว้ ยตวง โดยสมุ่ นกั เรยี นออกมานาเสนอ
คาตอบของแบบฝึกหัดทท่ี าในชั่วโมงทีแ่ ล้ว พรอ้ มครูตรวจสอบความถูกต้องของคาตอบ
ข้นั ท่ี 2 จดั การเรียนรู้
2. ครแู บ่งกลุม่ นกั เรยี นกลุ่มละเท่า ๆ กนั ใหน้ กั เรียนแต่ละกลมุ่ ทากิจกรรม สนุกกบั การตวง
ตามหนังสอื เรียนหน้า 118 เพอ่ื ฝกึ การตวงให้ได้ปรมิ าตรตามทก่ี าหนด
3. ครเู ตรยี มส่งิ ของสาหรับตวงท้งั ของแหง้ และของเหลว เช่น ทราย และน้าสี ไว้ทจี่ ุดเดียวแล้วใหน้ ักเรียนนาเคร่อื ง
ตวงท่ีแตล่ ะกลุ่มเลือกไปตวงน้าสีหรอื ทรายใส่ภาชนะตามจานวนท่ีแตล่ ะกล่มุ ตกลงกนั จากนน้ั บนั ทึกผลการตวงในแบบ
บนั ทึก แล้วให้แต่ละกล่มุ ออกมานาเสนอผลการตวงและวิธีตวง
4. ครูสงั เกตการตวงของนกั เรยี นและซักถามนักเรยี นแต่ละกลมุ่ พรอ้ มทง้ั เน้นยา้ วา่ ตวงอยา่ งไรจงึ จะถกู วธิ ี
5. ให้นักเรียนแต่ละกลมุ่ ชว่ ยกันเปรยี บเทียบปรมิ าตรของสง่ิ ตา่ ง ๆ ตามหนงั สือเรียนหนา้ 119
6. ใหแ้ ต่ละกลุ่มนาเสนอคาตอบหน้าชนั้ เรยี น ดงั นี้
นา้ ตาลทรายแดงมีปริมาตร 5 ถว้ ยตวง
เกลอื มปี ริมาตร 9 ถว้ ยตวง
เกลือมปี รมิ าตรมากกว่าน้าตาลทรายแดง 4 ถว้ ยตวง
นา้ เชื่อมมีปริมาตรน้อยกว่านา้ กะทิ 5 ถว้ ยตวง
7. ครูตรวจสอบความเข้าใจของนักเรียน โดยให้นักเรยี นแตล่ ะคนตอบคาถามตามหนงั สือเรยี นหนา้ 116
8. ครูและนกั เรียนช่วยกนั ตรวจสอบคาตอบ ดังนี้
นา้ มันพืชมีปริมาตร 5 ถว้ ยตวง
น้าผึ้งมปี รมิ าตร 4 ถ้วยตวง
นา้ มนั พชื มีปรมิ าตรมากกว่านา้ ผง้ึ 1 ถ้วยตวง
ขน้ั ท่ี 3 สรปุ และนาหลกั การไปประยุกตใ์ ช้
9. ครูและนกั เรียนร่วมกันสรปุ ส่ิงที่ไดเ้ รยี นรู้ ดงั นี้
-การวดั ปรมิ าตรของของแห้ง (หรอื ของเหลว) ดว้ ยการตวง อาจบอกปรมิ าตรเปน็ ชอ้ นชา ช้อนโต๊ะ หรือถ้วยตวง
-การเปรยี บเทยี บปริมาตรของของแหง้ (หรือของเหลว) สองสิ่ง เปน็ การบอกวา่ ปรมิ าตรของของแห้ง (หรือ
ของเหลว) ใด เท่ากนั มากกว่ากนั หรอื น้อยกวา่ กนั อยเู่ ทา่ ไร อาจมหี นว่ ยเปน็ ช้อนชา ช้อนโต๊ะ หรอื ถ้วยตวง
10. ให้นกั เรียนทาแบบฝกึ หัด 8.6 หน้า 75
6. การวัดและประเมนิ ผลการเรยี นรู้
การวัดและประเมนิ ผล วธิ ีการวัดผล เคร่อื งมอื วัด เกณฑก์ ารประเมนิ ผล
จดุ ประสงค์
-ตรวจแบบฝกึ หัด -แบบฝกึ หัด 80% ขนึ้ ไปถือว่าผ่าน
ความรู้ความเขา้ ใจ (K) -สังเกตพฤติกรรมของ -แบบสังเกตพฤตกิ รรมของ เกณฑก์ ารประเมนิ
นักเรยี นในการเขา้ รว่ ม นักเรยี นในการเขา้ รว่ มกจิ กรรม
กิจกรรม
ทักษะ/กระบวนการ (P) -ประเมินคุณลักษณะทีพ่ ึง -แบบประเมนิ คุณลกั ษณะท่ีพึง 80% ขน้ึ ไปถอื วา่ ผ่าน
คุณลักษณะนสิ ยั (A) ประสงคข์ องนกั เรียน ประสงคข์ องนกั เรยี นรายบุคคล เกณฑ์การประเมนิ
รายบคุ คล
-แบบสังเกตพฤติกรรมการทางาน 80% ขึน้ ไปถอื วา่ ผ่าน
-สงั เกตพฤติกรรมในการ เกณฑก์ ารประเมิน
ทางาน
7. ส่ือ/ แหลง่ การเรยี นรู้
1. หนังสอื เรยี นคณติ ศาสตร์ ป.2 เล่ม 2
2. แบบฝึกหดั
3. แปง้ น้า ทราย นา้ สี ไมส้ าหรบั ปาด และถ้วยพลาสตกิ
4. ช้อนชา ช้อนโตะ๊ ถว้ ยตวง
8. กจิ กรรมเสนอแนะ
....................................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................................
ลง.....ช..(..่ือ.............................................................................................................................................................................................ค......ร......ูผ.........ู้ส......อ......น..)....................................................................................................ล....ง....ช..(..่ือ.....................................................................................................................................................................................................................ฝ......า่......ย.....)ว....ชิ......า....ก....า....ร..........
ลงชอื่ ................................................... ผูบ้ ริหาร
(...........................................................)
สปั ดาหท์ ่ี 11
โรงเรยี นขจรเกยี รติพฒั นา
แผนจดั การเรียนรู้
ภาคเรียนที่ ...............2/.....................ช่อื ผู้สอน.................................................................................
กล่มุ สาระ.........คณิตศาสตร.์ ..........ชั้น...........ประถมศึกษาปีท่ี.......2....... จานวน...........1……….คาบ
หน่วยการเรยี นที่.....8.................เรอื่ ง....ความจุของภาชนะเปน็ ลิตร..................................................
1 . มาตรฐานการเรียนรู้ / ตวั ชี้วดั
มาตรฐาน ค 2.1 เข้าใจพน้ื ฐานเกย่ี วกับการวดั วัดและคาดคะเนขนาดของสง่ิ ท่ตี ้องการวดั และนาไปใช้
ตวั ชวี้ ดั ค 2.1 ป.2/6วดั และเปรยี บเทยี บปรมิ าตรและความจุเปน็ ลติ ร
2 .สาระสาคญั /ความคดิ รวบยอด
การหาความจุของภาชนะอาจทาได้โดยเติมน้าให้เตม็ ภาชนะ แลว้ ตวงน้าทอ่ี ยู่ในภาชนะน้ัน ปรมิ าตรของน้าท่ีตวงได้
จะเทา่ กบั ความจขุ องภาชนะนน้ั
3. จดุ ประสงค์การเรยี นรู้
1. นกั เรียนสามารถบอกความจุของภาชนะเปน็ ลิตร (K)
4. มคี วามสามารถในการแก้ปญั หา (P)
5. มคี วามสามารถในการสอ่ื สาร สือ่ ความหมายทางคณติ ศาสตร์ (P)
6. มคี วามสามารถในเชือ่ มโยงความร้ทู างคณิตศาสตร์ (P)
7. มีความมุมานะในการทาความเขา้ ใจปญั หาและแก้ปญั หาทางคณติ ศาสตร์ (A)
8. มคี วามใฝ่เรียนรู้ (A)
4. สาระการเรียนรู้
สาระการเรยี นรแู้ กนกลาง สาระการเรยี นรู้ทอ้ งถิน่
ความจขุ องภาชนะเปน็ ลิตร พิจารณาตามหลกั สตู รสถานศกึ ษา
5. กิจกรรมการเรยี นรู้
ข้นั ท่ี 1 นาเขา้ สู่บทเรียน
1. ครนู าสนทนาเกยี่ วปริมาตรและความจุของภาชนะตามหนังสือเรยี นหนา้ 121 โดยใช้การถาม-ตอบ
เช่น
น้าส้มในโถเต็มโถหรอื ไม่ (เตม็ โถ)
ตวงน้า ส้มในโถได้กีล่ ิตร (8 ลติ ร)
น้าส้มในโถมปี รมิ าตรเทา่ ไร (8 ลติ ร)
ขัน้ ท่ี 2 จัดการเรียนรู้
2. ครแู นะนาว่า น้าส้มเต็มโถมีปริมาตร 8 ลติ ร แสดงวา่ โถนีม้ คี วามจุ 8 ลิตร และอธบิ ายเกย่ี วกบั การหาความจุของ
ภาชนะต่าง ๆ โดยการเทนา้ ใหเ้ ตม็ ภาชนะน้ัน แล้วตวงนา้ วา่ มีปริมาตรเทา่ ไร ภาชนะนัน้ จะมีความจุเท่ากบั นา้ ท่ีตวงได้
3. ครูอาจยกตวั อย่างเพ่ิมเตมิ เช่น สเี ต็มถังตวงได้ 10 ลิตรพอดี ถงั นีม้ คี วามจเุ ทา่ ไร หรือ น้ามนั พชื เตม็ ปีบตวงได้
18 ลติ รพอดี ปีบใบนีม้ ีความจเุ ท่าไร
4. ครูชบู ัตรภาพน้าอญั ชนั และนา้ ฝรง่ั จากหนังสือเรยี นหนา้ 113 แลว้ ถามนกั เรยี นว่า
นา้ อญั ชันมปี ริมาตรก่ลี ติ ร (10 ลิตร)
ดงั น้ันโหลแก้วทีบ่ รรจนุ ้าอัญชันมีความจุ 10 ลิตรใชห่ รือไม่ (ไมใ่ ช่)
ร้ไู ดอ้ ยา่ งไร (เพราะนา้ อญั ชนั ไม่เตม็ โหลแก้ว)
โหลแก้วท่ีบรรจนุ ้าอัญชันมคี วามจุมากกว่าหรือน้อยกวา่ 10 ลติ ร เพราะเหตใุ ด (มากกวา่ 10 ลิตร เพราะนา้
อัญชัน 10 ลิตรในโหลแกว้ ยังไม่เต็มโหลแก้ว ยังสามารถใสน่ า้ อญั ชันไดอ้ กี )
5. ครใู ชก้ ารถาม-ตอบทานองเดียวกบั กอ่ นหนา้ สาหรับโหลแกว้ ที่บรรจุนา้ ฝร่ัง
6. ครชู บู ัตรภาพน้าเตม็ ขวดและน้ามนั เตม็ ถงั ท่ีระบปุ ริมาตรไว้ขา้ งบรรจภุ ณั ฑ์ แล้วถามนกั เรียนว่าปรมิ าตรของน้า
และปริมาตรของนา้ มนั เท่ากบั เท่าไร และความจุของขวดกับความจุของถังเท่ากบั เทา่ ไร
7. ให้นักเรียนจับคู่ทาแบบฝึกทักษะชุดที่ 8.7
8. ครสู ุม่ นกั เรยี นออกมานาเสนอคาตอบของแบบฝึกทกั ษะ ครูและนักเรยี นร่วมกนั ตรวจสอบความถูกต้องของ
คาตอบ
ขั้นที่ 3 สรปุ และนาหลกั การไปประยกุ ต์ใช้
9. ครแู ละนักเรียนรว่ มกนั สรปุ สง่ิ ท่ไี ดเ้ รียนรู้ ดังน้ี การหาความจุของภาชนะอาจทาไดโ้ ดยเติมน้าใหเ้ ต็มภาชนะ
แลว้ ตวงนา้ ท่อี ยใู่ นภาชนะนน้ั ปรมิ าตรของน้าท่ีตวงได้จะเท่ากับความจุของภาชนะนัน้
10. ใหน้ ักเรยี นทาแบบฝกึ หัด 8.7 หนา้ 76
6. การวัดและประเมนิ ผลการเรียนรู้
การวัดและประเมินผล วิธกี ารวดั ผล เคร่อื งมอื วดั เกณฑ์การประเมนิ ผล
จุดประสงค์
-ตรวจแบบฝึกหัด -แบบฝกึ หัด 80% ข้ึนไปถือว่าผ่าน
ความร้คู วามเขา้ ใจ (K) -สังเกตพฤตกิ รรมของ -แบบสังเกตพฤตกิ รรมของ เกณฑ์การประเมนิ
นักเรียนในการเขา้ ร่วม นกั เรียนในการเข้ารว่ มกจิ กรรม
กจิ กรรม
ทักษะ/กระบวนการ (P) -ประเมนิ คุณลักษณะทีพ่ ึง -แบบประเมนิ คุณลักษณะทพ่ี งึ 80% ขนึ้ ไปถอื วา่ ผ่าน
คณุ ลักษณะนสิ ยั (A) ประสงค์ของนักเรียน ประสงค์ของนักเรียนรายบคุ คล
รายบคุ คล เกณฑ์การประเมิน
-สังเกตพฤตกิ รรมในการ -แบบสงั เกตพฤติกรรมการทางาน 80% ขน้ึ ไปถอื วา่ ผา่ น
เกณฑ์การประเมิน
ทางาน
7. สื่อ/ แหล่งการเรยี นรู้
1. หนงั สอื เรยี นคณิตศาสตร์ ป.2 เล่ม 2
2. แบบฝกึ หัด
3. แบบฝึกทักษะชดุ ที่ 8.7
4. บัตรภาพ
8. กิจกรรมเสนอแนะ
....................................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................................
ลง..ช..อ่ื.............................................................................................ค..ร..ูผ...ู้ส..อ..น...................................................ล..ง..ช..ือ่.........................................................................................................ฝ..า่..ย..ว..ชิ...า..ก..า..ร.....
. (...........................................................) (...........................................................)
ลงช่อื ................................................... ผู้บริหาร
(...........................................................)
สปั ดาห์ที่ 11
โรงเรียนขจรเกยี รตพิ ัฒนา
แผนจัดการเรียนรู้
ภาคเรยี นที่ ...............2/.....................ชอื่ ผู้สอน..................................................................................
กลุม่ สาระ.........คณิตศาสตร.์ ..........ช้นั ...........ประถมศึกษาปีท่ี.......2....... จานวน...........1……….คาบ
หนว่ ยการเรยี นท่ี.....8................เรือ่ ง......ความจุของภาชนะเป็นลติ ร..................................................
1 . มาตรฐานการเรยี นรู้ / ตัวช้ีวัด
มาตรฐาน ค 2.1 เขา้ ใจพืน้ ฐานเกย่ี วกบั การวดั วัดและคาดคะเนขนาดของสง่ิ ท่ีตอ้ งการวัดและนาไปใช้
ตวั ชว้ี ัด ค 2.1 ป.2/6วดั และเปรยี บเทียบปรมิ าตรและความจุเปน็ ลติ ร
2 .สาระสาคญั /ความคิดรวบยอด
การหาความจุของภาชนะอาจทาได้โดยเติมน้าให้เต็มภาชนะ แลว้ ตวงน้าทีอ่ ยใู่ นภาชนะนั้น ปริมาตรของน้าท่ีตวงได้
จะเทา่ กับความจุของภาชนะนัน้
3. จดุ ประสงค์การเรยี นรู้
1. นักเรยี นสามารถบอกความจขุ องภาชนะเปน็ ลิตร (K)
4. มคี วามสามารถในการแก้ปัญหา (P)
5. มคี วามสามารถในการสื่อสาร สอ่ื ความหมายทางคณิตศาสตร์ (P)
6. มีความสามารถในเชอื่ มโยงความรูท้ างคณิตศาสตร์ (P)
7. มคี วามมมุ านะในการทาความเข้าใจปัญหาและแกป้ ญั หาทางคณติ ศาสตร์ (A)
8. มคี วามใฝเ่ รียนรู้ (A)
4. สาระการเรยี นรู้
สาระการเรยี นรแู้ กนกลาง สาระการเรยี นร้ทู ้องถนิ่
ความจขุ องภาชนะเปน็ ลติ ร พิจารณาตามหลักสูตรสถานศกึ ษา
5. กิจกรรมการเรยี นรู้
ขัน้ ที่ 1 นาเข้าสู่บทเรียน
1. ครูทบทวนความจุของภาชนะเปน็ ลิตร โดยสุม่ นักเรียนออกมานาเสนอคาตอบของแบบฝกึ หัดที่ทาในชัว่ โมงท่ี
แลว้ พร้อมครูตรวจสอบความถูกต้องของคาตอบ
ขั้นที่ 2 จดั การเรยี นรู้
2. ครูแบ่งนกั เรียนเปน็ กลมุ่ กลุ่มละเท่า ๆ กัน แล้วใหน้ ักเรยี นแต่ละกลุ่มเลือกภาชนะ สาหรับหาความจุ
3. ครูเลอื กภาชนะมา 1 ชน้ิ แลว้ สาธติ วธิ กี ารหาความจขุ องภาชนะนน้ั โดยการเทนา้ ใหเ้ ต็มภาชนะน้ันแลว้ ตวงนา้ ว่า
ไดก้ ลี่ ิตร หากได้ไมเ่ ต็มลติ ร ครูอาจใช้คาวา่ ภาชนะนม้ี ีความจุมากกว่าหรือน้อยกวา่ ปรมิ าตรทต่ี วงได้ เชน่ ถ้าครตู วงได้ 2 ลติ ร
กบั อกี ไม่ถึงลิตร ครูอาจบอกวา่ ภาชนะนีม้ ีความจุมากกว่า 2 ลติ รแต่น้อยกว่า 3 ลิตร
4. ใหน้ ักเรยี นทากิจกรรม ทดลองหาความจขุ องภาชนะ ตามหนงั สือเรียนหน้า 122 เพอ่ื ฝึกการตวง
หาความจุของภาชนะ แลว้ บันทกึ ผลของการหาความจุในแบบบันทึกกจิ กรรม
5. ใหต้ วั แทนแตล่ ะกลมุ่ นาเสนอผลการหาความจุของภาชนะตา่ ง ๆ
6. ครแู ละนกั เรียนรว่ มกันตรวจสอบความถกู ตอ้ ง
7. ให้นักเรยี นแต่ละกลุ่มชว่ ยกนั ตอบคาถามตามหนังสือเรยี นหน้า 123
8. ใหแ้ ต่ละกล่มุ นาเสนอคาตอบ ดังน้ี
− ขวดใบนมี้ ีความจุ 1 ลติ ร
− โถใบน้มี ีความจุ 3 ลติ ร
− ถังนม้ี คี วามจุ 14 ลติ ร
− กะละมงั ใบน้ีมีความจุ 6 ลิตร
− เหยือกนี้มีความจมุ ากกว่า 2 ลิตร
− ถงั ใบน้มี คี วามจุ 16 ลิตร
9. ครูตรวจสอบความเขา้ ใจของนักเรยี น โดยให้นักเรยี นแตล่ ะคนตอบคาถามตามหนงั สอื เรียนหนา้ 124
10. ครแู ละนักเรยี นช่วยกนั ตรวจสอบคาตอบ ดงั นี้ 1. ผดิ 2. ถกู 3. ถูก 4. ผิด
ขัน้ ที่ 3 สรปุ และนาหลกั การไปประยุกต์ใช้
11. ครูและนกั เรียนร่วมกนั สรปุ สง่ิ ที่ได้เรียนรู้ ดังน้ี การหาความจุของภาชนะอาจทาไดโ้ ดยเติมน้าใหเ้ ตม็ ภาชนะ
แลว้ ตวงน้าท่ีอยู่ในภาชนะนัน้ ปรมิ าตรของนา้ ท่ตี วงไดจ้ ะเท่ากบั ความจุของภาชนะนน้ั
12. ให้นักเรียนทาแบบฝึกหัด 8.7 หน้า 78
6. การวดั และประเมนิ ผลการเรยี นรู้
การวดั และประเมินผล วิธีการวดั ผล เคร่อื งมือวัด เกณฑ์การประเมนิ ผล
จุดประสงค์
-ตรวจแบบฝึกหัด -แบบฝึกหัด 80% ขึ้นไปถอื ว่าผ่าน
ความรู้ความเขา้ ใจ (K) -สงั เกตพฤติกรรมของ -แบบสังเกตพฤตกิ รรมของ เกณฑ์การประเมนิ
นกั เรยี นในการเข้ารว่ ม
ทักษะ/กระบวนการ (P) กจิ กรรม นกั เรียนในการเข้ารว่ มกิจกรรม
-สงั เกตพฤตกิ รรมการ
ทางานรายกลุ่ม -แบบสังเกตพฤตกิ รรมการทางาน
-ประเมนิ คุณลักษณะทพี่ ึง
ประสงคข์ องนักเรยี น รายกลุ่ม
รายบคุ คล
-แบบประเมินคณุ ลักษณะที่พงึ 80% ขน้ึ ไปถือวา่ ผ่าน
ประสงค์ของนกั เรยี นรายบุคคล เกณฑก์ ารประเมนิ
คุณลักษณะนิสัย (A) -สังเกตพฤตกิ รรมในการ -แบบสงั เกตพฤติกรรมการทางาน 80% ข้ึนไปถือวา่ ผ่าน
ทางาน เกณฑ์การประเมิน
7. ส่ือ/ แหล่งการเรยี นรู้
1. หนงั สอื เรยี นคณติ ศาสตร์ ป.2 เล่ม 2
2. แบบฝกึ หัด
3. ภาชนะตา่ ง ๆ
8. กิจกรรมเสนอแนะ
....................................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................................
ลง....ช....อ่ื.............................................................................................................................................ค....ร....ูผ......ู้ส....อ....น......................................................................................................ล....ง....ช....่ือ...............................................................................................................................................................ฝ....า่....ย....ว.....ชิ.....า....ก....า....ร..........
. (...........................................................) (...........................................................)
ลงชื่อ................................................... ผู้บริหาร
(...........................................................)
สัปดาหท์ ่ี 11
โรงเรยี นขจรเกยี รติพัฒนา
แผนจดั การเรยี นรู้
ภาคเรยี นท่ี ...............2/.....................ช่ือผู้สอน..................................................................................
กลมุ่ สาระ.........คณติ ศาสตร.์ ..........ชั้น...........ประถมศึกษาปีท่ี.......2....... จานวน...........1……….คาบ
หน่วยการเรียนท่ี.....8..............เรื่อง........การเปรียบเทียบความจขุ องภาชนะ………………………………..
1 . มาตรฐานการเรียนรู้ / ตวั ช้วี ัด
มาตรฐาน ค 2.1 เข้าใจพื้นฐานเก่ยี วกับการวัด วัดและคาดคะเนขนาดของสง่ิ ท่ตี อ้ งการวดั และนาไปใช้
ตัวชว้ี ดั ค 2.1 ป.2/6วัดและเปรยี บเทียบปรมิ าตรและความจุเปน็ ลิตร
2 .สาระสาคัญ/ความคิดรวบยอด
การเปรียบเทยี บความจขุ องภาชนะสองภาชนะ เป็นการบอกวา่ ความจุของภาชนะใดเท่ากัน มากกวา่ กัน หรือน้อย
กว่ากนั อยูเ่ ท่าไร อาจมหี น่วยเปน็ ลติ ร
3. จุดประสงค์การเรียนรู้
1. นกั เรียนสามารถเปรยี บเทียบความจุของภาชนะต่าง ๆ (K)
4. มีความสามารถในการแกป้ ญั หา (P)
5. มคี วามสามารถในการส่อื สาร ส่อื ความหมายทางคณติ ศาสตร์ (P)
6. มีความสามารถในเชอื่ มโยงความรู้ทางคณิตศาสตร์ (P)
7. มคี วามสามารถในการให้เหตุผล (P)
8. มีความมุมานะในการทาความเขา้ ใจปัญหาและแกป้ ัญหาทางคณิตศาสตร์ (A)
9. มคี วามใฝ่เรียนรู้ (A)
4. สาระการเรยี นรู้
สาระการเรยี นรู้แกนกลาง สาระการเรยี นร้ทู ้องถิ่น
การเปรยี บเทยี บความจขุ องภาชนะ พจิ ารณาตามหลกั สูตรสถานศึกษา
5. กิจกรรมการเรยี นรู้
ข้นั ที่ 1 นาเข้าสู่บทเรยี น
1. ครทู บทวนเก่ียวกบั การหาความจุของภาชนะต่าง ๆ วา่ ตอ้ งเติมนา้ ใหเ้ ต็มภาชนะแล้วตวงนา้ วา่ ได้
ปริมาตรเท่าไร ปรมิ าตรของน้าทต่ี วงได้จะเท่ากับความจขุ องภาชนะน้นั
ขั้นที่ 2 จัดการเรียนรู้
2. ครใู ช้คาถาม ถามนักเรียนว่า ถา้ ตอ้ งการเปรียบเทียบความจุของภาชนะตา่ ง ๆ ต้องทาอยา่ งไร นกั เรยี นอาจจะ
ยงั ตอบไม่ได้
3. ครสู าธิตการเปรยี บเทยี บความจขุ องภาชนะตา่ ง ๆ โดยการนา ภาชนะ 2 ใบ ท่ีมขี นาดต่างกันแล้วตกั นา้ ให้เต็ม
ภาชนะจากนนั้ เทน้าแตล่ ะใบใส่โถแกว้ ทมี่ ีขนาดและรปู รา่ งเดยี วกัน 2 ใบ แลว้ เปรียบเทยี บระดับน้าว่า ระดับน้า จากภาชนะ
ใดสูงกวา่ แสดงว่าภาชนะนั้นมีความจมุ ากกว่า หรอื หาความจุของภาชนะแตล่ ะใบ ใสน่ า้ ให้เต็มภาชนะ แล้วตวงเพอ่ื หา
ปรมิ าตรของนา้ เมื่อหาความจขุ องภาชนะแตล่ ะใบไดแ้ ลว้ กน็ าความจุมาเปรียบเทียบกันตามหนงั สือเรียน หนา้ 125 ขนั เงนิ มี
ความจุ 2 ลติ ร ขนั ทองมีความจุ 1 ลิตร ดังนนั้ ขนั เงินมีความจุมากกว่าขันทองอยู่ 2 - 1 = 1 ลติ ร หรอื ขันทอง มีความจนุ ้อย
กว่าขนั เงนิ อยู่ 2 - 1 = 1 ลิตร
4. ครูยกตัวอย่างภาชนะทมี่ คี วามจตุ ่างกัน 2 ใบ ตามหนังสือเรยี นหนา้ 126
5. ให้นักเรียนเปรียบเทียบความจุของภาชนะโดยใชก้ ารถาม-ตอบ เช่น ถงั ใบท่ี 1 มคี วามจุเท่าไร ถังใบที่ 2 มีความจุ
เท่าไร ถังใบที่ 1 มคี วามจุมากกวา่ หรือน้อยกว่าถงั ใบที่ 2 อย่เู ท่าไร ครูควรเนน้ ย้าวา่ ภาชนะท่ตี ่างกนั อาจมคี วามจุเท่ากนั เช่น
กะละมังมีความจุ 3 ลิตร และถงั มคี วามจุ 3 ลิตร เป็นตน้ จากน้นั
6. ใหน้ กั เรียนช่วยกนั ตอบคาถามในกรอบทา้ ยหนา้ 126
7. ครยู กตวั อย่างการเปรยี บเทียบความจขุ องภาชนะตามทก่ี าหนดในหนงั สอื เรียนหนา้ 127
โดยการเปรียบเทียบทลี ะสองส่งิ
8. ครแู ละนกั เรียนร่วมกนั ตรวจสอบคาตอบ ดังน้ี
− หม้อใบที่ 2 มคี วามจมุ ากท่ีสุด และหมอ้ ใบที่ 1 มีความจุนอ้ ยท่ีสุด
− หมอ้ ใบท่ี 2 มคี วามจุมากกวา่ หม้อใบท่ี 1 อยู่ 12 – 3 = 9 ลิตร
− หมอ้ ใบที่ 2 มคี วามจมุ ากกวา่ หมอ้ ใบที่ 3 อยู่ 12 – 8 = 4 ลิตร
− หม้อใบท่ี 1 มีความจนุ อ้ ยกว่าหมอ้ ใบที่ 3 อยู่ 8 – 3 = 5 ลติ ร
9. ใหน้ กั เรยี นชว่ ยกันตอบคาถามในกรอบท้ายหน้า 127
10. ครูตรวจสอบความเขา้ ใจของนกั เรยี น โดยให้นักเรยี นแตล่ ะคนตอบคาถามตามหนังสือเรียนหนา้ 128
11. ครแู ละนักเรยี นช่วยกนั ตรวจสอบคาตอบ ดังน้ี
− ถังมีความจมุ ากที่สุด
− หม้อมีความจุนอ้ ยทส่ี ุด
− ถงั มคี วามจุมากกว่าหมอ้ 15 – 3 = 12 ลติ ร
− หม้อมคี วามจนุ ้อยกวา่ กะละมงั 5 – 3 = 2 ลิตร
− จะไดน้ ้าไมเ่ ต็มถัง เพราะ 5 + 3 = 8 ลติ ร
− น้อยกว่า 15 ลิตร
ข้ันท่ี 3 สรุปและนาหลักการไปประยุกตใ์ ช้
12. ครแู ละนกั เรยี นรว่ มกนั สรุปส่งิ ทีไ่ ดเ้ รียนรู้ ดังน้ี การเปรียบเทียบความจุของภาชนะสองภาชนะ เป็นการบอก
วา่ ความจุของภาชนะใดเท่ากัน มากกวา่ กัน หรอื น้อยกวา่ กนั อยเู่ ทา่ ไร อาจมหี น่วยเป็นลิตร
13. ใหน้ กั เรยี นทาแบบฝกึ หัด 8.8 หน้า 79 – 80 และแบบฝึกทกั ษะชุดท่ี 8.8 เปน็ รายบคุ คล
6. การวดั และประเมินผลการเรียนรู้
การวดั และประเมินผล วิธีการวดั ผล เครอ่ื งมือวดั เกณฑ์การประเมินผล
จุดประสงค์
-แบบฝึกหัด 80% ข้นึ ไปถอื ว่าผ่าน
ความรู้ความเขา้ ใจ (K) -ตรวจแบบฝกึ หดั -แบบสังเกตพฤตกิ รรมของ เกณฑก์ ารประเมิน
นักเรียนในการเขา้ ร่วมกิจกรรม
-สังเกตพฤติกรรมของ
นกั เรียนในการเข้ารว่ ม
ทกั ษะ/กระบวนการ (P) -ประเมินคุณลักษณะทีพ่ งึ -แบบประเมนิ คณุ ลักษณะทพ่ี ึง 80% ขึ้นไปถือวา่ ผ่าน
คณุ ลกั ษณะนสิ ัย (A) ประสงคข์ องนกั เรียน ประสงคข์ องนกั เรยี นรายบุคคล เกณฑ์การประเมนิ
รายบุคคล
-แบบสงั เกตพฤติกรรมการทางาน 80% ขึน้ ไปถือวา่ ผา่ น
-สังเกตพฤติกรรมในการ เกณฑก์ ารประเมิน
ทางาน
7. สื่อ/ แหลง่ การเรยี นรู้
1. หนังสือเรียนคณิตศาสตร์ ป.2 เลม่ 2
2. แบบฝกึ หดั
3. แบบฝึกทักษะชดุ ที่ 8.8
4. ขนั ทีม่ ขี นาดต่างกนั 2 ใบ
5. โถแก้วใสขนาดและรปู รา่ งเดียวกนั 2 ใบ
6. บตั รภาพ
8. กจิ กรรมเสนอแนะ
....................................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................................
ลง....ช....อ่ื.............................................................................................................................................ค....ร....ูผ......ู้ส....อ....น......................................................................................................ล....ง....ช....่อื...............................................................................................................................................................ฝ....่า....ย....ว....ชิ......า....ก....า....ร..........
. (...........................................................) (...........................................................)
ลงชือ่ ................................................... ผู้บรหิ าร
(...........................................................)
สปั ดาหท์ ี่ 11
โรงเรยี นขจรเกยี รตพิ ฒั นา
แผนจัดการเรยี นรู้
ภาคเรยี นที่ ...............2/....................ชอ่ื ผู้สอน………….......................................................................
กลมุ่ สาระ.........คณิตศาสตร.์ ..........ชน้ั ...........ประถมศึกษาปีท.ี่ ......2....... จานวน...........1……….คาบ
หนว่ ยการเรียนที่.....8..............เร่ือง........โจทย์ปัญหาการบวกและโจทยป์ ญั หาการลบ …………………
1 . มาตรฐานการเรยี นรู้ / ตวั ชีว้ ัด
มาตรฐาน ค 2.1 เขา้ ใจพ้ืนฐานเกีย่ วกับการวัด วัดและคาดคะเนขนาดของสงิ่ ที่ตอ้ งการวัดและนาไปใช้
ตวั ชว้ี ัด ค 2.1 ป.2/6วัดและเปรียบเทยี บปรมิ าตรและความจุเปน็ ลิตร
2 .สาระสาคญั /ความคดิ รวบยอด
การแก้โจทยป์ ัญหาทาได้โดย อา่ นทาความเข้าใจปัญหา วางแผนแก้ปัญหา หาคาตอบ และตรวจสอบ ความ
สมเหตุสมผลของคาตอบ
3. จุดประสงค์การเรียนรู้
1. นักเรยี นสามารถแก้โจทย์ปัญหาการบวกและโจทย์ปญั หาการลบ (K)
4. มคี วามสามารถในการแกป้ ญั หา (P)
5. มคี วามสามารถในการสอ่ื สาร สอ่ื ความหมายทางคณิตศาสตร์ (P)
6. มคี วามสามารถในเชอ่ื มโยงความรู้ทางคณิตศาสตร์ (P)
7. มคี วามสามารถในการให้เหตุผล (P)
8. มีความมมุ านะในการทาความเข้าใจปัญหาและแกป้ ญั หาทางคณติ ศาสตร์ (A)
9. มคี วามใฝเ่ รียนรู้ (A)
4. สาระการเรียนรู้
สาระการเรยี นรู้แกนกลาง สาระการเรยี นรู้ท้องถิ่น
โจทย์ปัญหาการบวกและโจทย์ปญั หาการลบ พจิ ารณาตามหลกั สตู รสถานศกึ ษา
5. กจิ กรรมการเรียนรู้
ขั้นที่ 1 นาเขา้ สบู่ ทเรยี น
1. ครูทบทวนความรเู้ กีย่ วกับการแกโ้ จทย์ปัญหาการบวกและโจทยป์ ญั หาการลบวา่ ในการแกโ้ จทย์ปญั หานักเรยี น
ต้องอ่านทาความเข้าใจปญั หา วางแผนแก้ปัญหา หาคาตอบ และตรวจสอบความสมเหตสุ มผลของคาตอบ
2. ครูนาเข้าสสู่ ถานการณ์โจทย์ปญั หาตามหนงั สือเรยี นหน้า 129 เพอื่ ฝึกทักษะการแกป้ ัญหาการบวกและโจทย์
ปัญหาการลบเก่ยี วกับปริมาตรและความจุ
ข้นั ท่ี 2 จัดการเรียนรู้
3. ครตู ิดบัตรโจทย์ “มีน้าแดงในกระติกสีเขยี ว 15 ลติ รและนา้ โซดาในกระติกสีฟ้า 8 ลติ ร เทนา้ แดงและน้าโซดาลง
โหลแกว้ จะได้น้าแดงผสมน้าโซดาก่ีลิตร”
4. ให้นักเรยี นอ่านโจทย์ ทาความเขา้ ใจโจทย์พรอ้ มกนั ครูใชก้ ารถาม-ตอบ โจทย์ถามอะไร โจทย์บอกอะไร
5. ให้นักเรียนชว่ ยกันวิเคราะห์ว่าโจทย์ขอ้ นหี้ าคาตอบโดยการบวกหรือการลบ
6. ครูอาจติดบตั รภาพเพอื่ ชว่ ยใหน้ กั เรยี นเห็นภาพว่าตอ้ งนามาบวกกันหรอื ลบกนั
7. ครูถามนกั เรยี นว่าจะหาคาตอบได้อยา่ งไร เขียนประโยคสัญลักษณไ์ ดอ้ ย่างไร หาคาตอบได้เท่าไร แล้วตรวจสอบ
ความสมเหตุสมผลของคาตอบ
8. ครูใช้การถาม-ตอบทาเป็นลาดับขั้นตอนอย่างชา้ ๆ ในการตรวจสอบความสมเหตุสมผลของคาตอบ
9. ครูอาจใชก้ ารตรวจสอบวธิ ีอน่ื ที่ตา่ งจากในหนังสอื เรียนก็ได้ เช่น 23 เปน็ คาตอบที่สมเหตุสมผลเพราะมากกวา่
15
10. ครตู ิดบัตรโจทยต์ ามหนังสอื เรียนหนา้ 130
11. ให้นักเรียนช่วยกนั วเิ คราะห์โจทยป์ ญั หาว่า จะหาคาตอบไดอ้ ยา่ งไร นกั เรียนอาจมวี ิธคี ดิ ท่ีแตกตา่ งกนั
12. ครใู ห้นกั เรยี นท่มี ีวิธีคดิ ที่แตกต่างนาเสนอหน้าชั้นเรยี น
13. ครแู นะนาเพ่ิมเติมเก่ยี วกบั วิธีคิดที่ถูกต้องว่า เมื่อเทน้ามนั พชื ออก แสดงวา่ ปรมิ าตรน้ามนั พืชลดลง ดงั นนั้ ควรหา
คาตอบโดยการลบ
14. ครแู บง่ กลุม่ นกั เรยี นให้ช่วยกนั คิดหาคาตอบของโจทย์ปญั หาในกรอบทา้ ยหนา้ 130
15. ครแู ละนกั เรยี นช่วยกันเฉลยดงั น้ี 1. เหลอื สใี นถงั 13 ลติ ร 2. จะได้สว่ นผสมสาหรับทานา้ จ้ิมอาหารทะเล 60
ชอ้ นโตะ๊
16. ครูตดิ บัตรโจทยต์ ามหนงั สอื เรียนหนา้ 131
17. ใหน้ กั เรียนอา่ นโจทยพ์ ร้อมกนั และช่วยกนั วิเคราะหโ์ จทยป์ ัญหาวา่ จะหาคาตอบไดอ้ ยา่ งไร
18. ครใู ช้การถาม-ตอบเพือ่ วเิ คราะหโ์ จทยว์ ่า โจทย์ข้อน้ีหาคาตอบโดยการบวกหรอื การลบ
ตอ้ งพิจารณาดังนี้ “ถังเล็กมนี า้ นอ้ ยกวา่ ถังใหญ่5 ลิตร” แต่ถังใหญม่ นี ้า 18 ลิตร
ดังน้ันถ้านานา้ ออกจากถงั ใหญ่ 5 ลิตร
จะไดน้ า้ ในถังใหญเ่ ทา่ กับน้าในถงั เล็กจึงหาคาตอบโดยการลบ โดยนา 5 มาลบออกจาก 18
เขียนประโยคสญั ลักษณ์ไดด้ ังนี้ 18 - 5 = …..
19. ครูอาจใช้ Bar Model ให้เห็นปรมิ าตรของน้าในถงั เล็กและถังใหญ่
20. ครแู บ่งกลมุ่ นกั เรียนใหช้ ว่ ยกนั คิดหาคาตอบโจทย์ปัญหาในกรอบทา้ ยหน้า 131 โดยวิเคราะหโ์ จทย์กอ่ น แลว้
เขียนประโยคสญั ลักษณ์ หาคาตอบ ดงั นี้
คิด ฟักทองเช่อื มใชน้ า้ ตาลมากกวา่ มันสาปะหลังเชื่อม
ดงั นนั้ ตอ้ งใชก้ ารบวก เพราะคาตอบต้องมากกวา่ 12
ประโยคสัญลกั ษณ์ 12 + 6 = …..
12 + 6 = 18
ตอบ ป้าทาขนมฟกั ทองเชอื่ มใชน้ ้าตาล ๑๘ ถ้วยตวง
คิด พอ่ ซอ้ื น้ามันเบนซินนอ้ ยกวา่ น้ามนั ดเี ซล
ดงั น้นั ตอ้ งใช้การลบ เพราะคาตอบต้องนอ้ ยกว่า 25
ประโยคสญั ลกั ษณ์ 25 - 8 = ……
25 - 8 = 17
ตอบ พอ่ ค้าซื้อนา้ มนั เบนซิน ๑๗ ลติ ร
21. ใหน้ กั เรียนออกมานาเสนอหน้าชน้ั เรียน
22. ครูตรวจสอบความเขา้ ใจของนกั เรยี น โดยใหน้ ักเรียนเขียนประโยคสัญลกั ษณ์และหาคาตอบ
เปน็ รายบุคคลตามหนงั สือเรียนหนา้ 132
23. ครูและนกั เรียนร่วมกันตรวจสอบความถูกตอ้ งและสรปุ ส่งิ ทีไ่ ดเ้ รยี นรู้ หากมีนกั เรยี นเขียนประโยคสัญลกั ษณ์
และหาคาตอบไมไ่ ด้ ครคู วรแก้ไขโดยการใหน้ กั เรียนฝกึ วเิ คราะห์โจทย์ เขยี นประโยคสญั ลกั ษณแ์ ละหาคาตอบกับครูเป็น
รายบคุ คล
24. ครูและนกั เรียนรว่ มกันเฉลย ดงั นี้
1. ประโยคสัญลกั ษณ์ 17 + 8 = ……
17 + 8 = 25
ตอบ มนี ้าในถงั ทง้ั หมด ๒๕ ลิตร
2. ประโยคสญั ลกั ษณ์ 14 - 7 = …….
14 - 7 = 7
ตอบ แมค่ า้ ทาสาคเู ปียกใชน้ ้ากะทิ ๗ ถ้วยตวง
ขนั้ ที่ 3 สรปุ และนาหลักการไปประยุกตใ์ ช้
25. ครูและนกั เรยี นรว่ มกนั สรปุ สงิ่ ทไ่ี ดเ้ รียนรู้ ดงั น้ี การแกโ้ จทยป์ ญั หาทาไดโ้ ดย อา่ นทาความเข้าใจปญั หา
วางแผนแก้ปัญหา หาคาตอบ และตรวจสอบ ความสมเหตุสมผลของคาตอบ
26. ใหน้ กั เรียนทาแบบฝึกหัด 8.9 หน้า 81 – 82 และแบบฝึกทักษะชดุ ท่ี 8.9 เป็นรายบคุ คล
6. การวัดและประเมินผลการเรียนรู้
การวัดและประเมนิ ผล วธิ กี ารวดั ผล เครื่องมอื วัด เกณฑ์การประเมนิ ผล
จดุ ประสงค์
ความรูค้ วามเขา้ ใจ (K) -ตรวจแบบฝกึ หดั -แบบฝกึ หัด 80% ขึน้ ไปถือวา่ ผ่าน
-สังเกตพฤตกิ รรมของ -แบบสังเกตพฤติกรรมของ เกณฑ์การประเมนิ
นักเรยี นในการเขา้ ร่วม นกั เรยี นในการเข้าร่วมกจิ กรรม
ทกั ษะ/กระบวนการ (P) -ประเมินคณุ ลักษณะทพี่ ึง -แบบประเมนิ คุณลกั ษณะที่พงึ 80% ข้นึ ไปถือว่าผ่าน
คุณลักษณะนิสยั (A) ประสงค์ของนกั เรยี น ประสงค์ของนกั เรยี นรายบุคคล
รายบคุ คล เกณฑ์การประเมนิ
-สงั เกตพฤติกรรมในการ -แบบสงั เกตพฤติกรรมการทางาน 80% ข้นึ ไปถอื ว่าผา่ น
เกณฑก์ ารประเมิน
ทางาน
7. สื่อ/ แหล่งการเรียนรู้
1. หนังสือเรยี นคณิตศาสตร์ ป.2 เล่ม 2
2. แบบฝกึ หดั
3. แบบฝกึ ทักษะชดุ ท่ี 8.9
4. บตั รโจทย์
The words you are searching are inside this book. To get more targeted content, please make full-text search by clicking here.
โครงสร้างและแผนการสอน วิชาคณิตศาสตร์ ป.2 เทอม 2/2563
Discover the best professional documents and content resources in AnyFlip Document Base.
Search