แผนการจัดการเรียนรู้ศาสนาสากล ม.4

แผนการจัดการเรยี นร้ทู ี่ 1

กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ สงั คมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม รายวิชา ศาสนาสากล
ภาคเรียนท่ี 1 ปีการศึกษา 2565
รหัสวชิ า ส 30201 ชน้ั มธั ยมศึกษาปที ี่ 4
ผูส้ อน นางสาวปภาวรนิ ทร์ กาศเกษม
หน่วยการเรยี นรูท้ ่ี 1 เรอื่ ง ความรเู้ บือ้ งต้นเกี่ยวกับศาสนา

ชื่อเร่อื ง Introduction to Religion เวลา 1 คาบ

1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตวั ชี้วัด/ผลการเรยี นรู้
ตัวชว้ี ดั /ผลการเรยี นรู้
ผลการเรยี นรู้ท่ี 1. วิเคราะหค์ วามสมั พนั ธ์ของความเช่ือและศาสนาตอ่ มนษุ ย์และสังคม

2. จุดประสงคก์ ารเรียนร้สู ูต่ ัวชีว้ ดั
จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้
ดา้ นความรู้ (K)
- นกั เรียนยกตวั อยา่ งศาสนาท่รี จู้ กั ได้
ด้านทักษะกระบวนการ (P)
- นกั เรยี นเขียนตาราง KWL เกยี่ วกับศาสนาได้
ด้านคุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ (A)
- นกั เรยี นอภิปรายความสาคัญของศาสนาต่อสงั คมได้

3. สาระสาคญั
ศาสนาเป็นส่ิงที่อยู่ในสังคมของมนุษย์ การเขียนตาราง KWL เกี่ยวกับศาสนาทาให้ทราบความรู้เดิม

รวมทั้งกาหนดเป้าหมายของการเรยี นรขู้ องตนเอง นาไปสู่การอภิปรายความสาคัญของศาสนาต่อสงั คม

4. สาระการเรยี นรู้

ความรู้

1. ความหมายของศาสนา

ทักษะ / กระบวนการ

1. ทกั ษะการคิดวิเคราะห์

2. ทกั ษะการคิดเชงิ สงั เคราะห์

3. ทักษะการคิดเชงิ วพิ ากษ์

4.1 คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์

 รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์  อยู่อยา่ งพอเพียง  ซื่อสัตย์สุจริต  มุ่งมัน่ ในการทางาน

 มีวนิ ยั  รักความเปน็ ไทย  ใฝเ่ รยี นรู้  มจี ติ สาธารณะ

 คุณลกั ษณะตามสาขาวชิ า…………………..………………………………………………………

4.2 การอ่าน คิดวเิ คราะห์ และเขียน

 การอา่ น  การคิดวิเคราะห์  การเขยี น

4.3 คณุ ลักษณะของผ้เู รียน ตามหลักสตู รโรงเรียนมาตรฐานสากล

 เป็นเลศิ วชิ าการ  สือ่ สารสองภาษา  ลา้ หนา้ ทางความคดิ

 ผลิตงานอยา่ งสรา้ งสรรค์  รว่ มกันรบั ผดิ ชอบต่อสังคมโลก

4.4 ด้านสมรรถนะสาคัญของผู้เรยี น

 ความสามารถในการส่อื สาร  ความสามารถในการคิด

 ความสามารถในการแก้ปัญหา  ความสามารถในการใช้ทักษะชวี ติ

 ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี

4.5 ด้านจุดเน้นส่กู ารพัฒนาคุณภาพผู้เรียน

ความสามารถและทักษะ (ม.ปลาย)

 มคี วามสามารถในการแสวงหาความรูด้ ้วยตนเอง

 มคี วามสามารถในการใช้เทคโนโลยเี พ่อื การเรยี นรู้

 มีทกั ษะการคดิ ชนั้ สงู

 ทักษะชีวติ

 ทักษะการสอ่ื สารอยา่ งสรา้ งสรรค์ตามช่วงวัย

4.6 การบรู ณาการ

 การเรียนร้สู ู่ ASEAN  หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง

 งานสวนพฤกษศาสตร์โรงเรียน  ค่านยิ ม 12 ประการ

 กลมุ่ สาระการเรยี นรู้......................................................................

 อนื่ ๆ ระบ)ุ ....................................................................................

5. การจดั กจิ กรรมการเรียนการสอน
5.1 ขัน้ นาเขา้ ส่บู ทเรยี น (10 นาที)
1. นกั เรยี นกล่าวทักทายและฟังครูแนะนาตนเอง
2. นกั เรยี นฟังครูชแ้ี จงประมวลรายวชิ า (Course Syllabus) และบันทึกสาระสาคญั ลงในสมุด
5.2 ขน้ั จัดการเรียนรู้ (35 นาท)ี
1. นักเรยี นตอบคาถามของครูวา่ “ศาสนาคืออะไร” และ “นักเรียนรจู้ กั ศาสนาอะไรบ้าง”
2. นกั เรียนเขียนตาราง KWL เก่ียวกับศาสนาและแลกเปลย่ี นกนั ในช้นั เรียน
3. นกั เรียนร่วมกนั อภปิ รายความสาคัญของศาสนาตอ่ สงั คม
5.3 ข้ันสรุปบทเรียน (5 นาท)ี
1. นักเรียนสะท้อนคิดสิง่ ที่ได้เรียนร้ใู นคาบเรียน

6. สอ่ื การจดั การเรยี นรู้
 สื่อจาก DLIT เรอื่ ง………………………………………………………………………..
 สอื่ อ่ืนๆ เรอ่ื ง……………………………………………………………………………….

- หนังสอื เรยี นวชิ าศาสนาสากล ช้ันมัธยมศึกษาปที ่ี 4-6
- Powerpoint เรอ่ื ง ความร้เู บ้อื งตน้ เก่ยี วกับศาสนา

7. แหลง่ เรยี นรใู้ นหรือนอกสถานท่ี
 แหลง่ เรยี นรภู้ ายในโรงเรียน : หอ้ งศนู ย์สงั คมศึกษา
 แหล่งเรียนร้ภู ายนอกโรงเรียน…………………………………………………………………

8. กิจกรรมเสนอแนะ
ใหน้ กั เรียนตอบความรูเ้ ดิมของตนเองเก่ียวกบั ศาสนาผา่ นเวบ็ ไซต์ Menti

9. การวดั และประเมนิ ผล

จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ วิธกี ารวัด เครอื่ งมอื เกณฑก์ ารประเมนิ
ผลการประเมนิ อย่ใู น
นกั เรียนยกตวั อย่าง - ประเมนิ จากสภาพจริง แบบสังเกตพฤติกรรม เกณฑ์ “พอใช้” ขนึ้ ไป
ผลการประเมินอยใู่ น
ศาสนาท่ีรูจ้ ักได้ (K) เกณฑ์ “พอใช้” ขนึ้ ไป

นักเรียนเขียนตาราง - ประเมินจากสภาพจรงิ แบบสังเกตพฤติกรรม ผลการประเมินอยใู่ น
เกณฑ์ “พอใช้” ขนึ้ ไป
KWL เก่ียวกบั ศาสนาได้

(P)

นักเรียนอภิปราย - ประเมนิ จากสภาพจรงิ แบบสงั เกตพฤติกรรม

ความสาคญั ของศาสนา

ต่อสงั คมได้ (A)

บันทกึ ผลหลงั การสอน

สรปุ ผลการเรยี นการสอน
1. นักเรียนจานวน........................คน
ผา่ นจดุ ประสงค์การเรยี นรู้...............คน คิดเป็นรอ้ ยละ.................................
ไม่ผ่านจดุ ประสงค.์ ...........................คนคดิ เปน็ ร้อยละ.................................
2. นักเรียนมีความรคู้ วามเข้าใจ ( K)

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………….………..…………………

3. นกั เรียนมคี วามรู้เกิดทกั ษะ (P)
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

4. นักเรียนมเี จตคติ คา่ นยิ ม คุณธรรมจรยิ ธรรม (A)
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………...…………
ปญั หา/อปุ สรรค /แนวทางแก้ไข
............................................................................................................................. .................................................
.................................................................................. ........................................................................................
ขอ้ เสนอแนะ
............................................................................................................................. ...............................................
............................................................................................................................. ...............................................

ลงชอ่ื .............................................
(นางสาวปภาวรินทร์ กาศเกษม)

ครผู สู้ อนประจาวิชา
ความเห็นของหวั หน้ากลมุ่ สาระการเรยี นรู้
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................

ลงชือ่ ..............................................
(นางกชกร ระลาธิ)

ความเหน็ ของผ้บู ริหารโรงเรียน/ผู้ท่ีได้รบั มอบหมาย
....................................................................................................................................................... .....................
............................................................................................................................................................................

ลงชอ่ื .........................................................
(นายนทิ ศั น์ เกษรวนชิ วัฒนา)

ผูช้ ่วยผูอ้ านวยการกลุม่ บริหารวิชาการ

แบบสังเกตพฤติกรรม

วชิ า ศาสนาสากล รหัสวิชา ส 30201

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 1 ความรูเ้ บื้องต้นเก่ียวกับศาสนา ชั้น มธั ยมศึกษาปีที่ 4

คาชีแ้ จง : โปรดทาเคร่ืองหมาย  ในขอ้ ที่ตรงกบั ความเปน็ จรงิ มากท่ีสุด

รายการประเมิน

เลขที่ การยกตวั อย่าง การเขยี นตาราง การอภิปราย รวม

321 3 2 1 321

1.

2.

3.

4.
5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

14.

15.

16.

17.

18.

19.

20.

21.

22.

23.

24.

25.

26.

27.

28.

29.

30.

เลขท่ี การยกตวั อย่าง รายการประเมิน การอภปิ ราย รวม
321 การเขยี นตาราง 321
31. 321
32.
33.
34.
35.
36.
37.
38.
39.
40.

ลงชือ่ ………………………………………….. ผูป้ ระเมิน
( นางสาวปภาวรนิ ทร์ กาศเกษม)

วันที่..........เดือน...................พ.ศ..........

แบบสงั เกตพฤตกิ รรม

รายการประเมนิ ระดบั คะแนน
1. การยกตัวอย่าง
2. การเขยี นตาราง 32 1
นักเรียนยกตัวอย่างศาสนา
3. การอภิปราย นักเรียนยกตัวอย่างศาสนา นกั เรียนยกตวั อย่างศาสนา ท่ีร้จู กั ได้น้อยกว่า 2 ศาสนา
นักเรียนเขียนตาราง KWL
ท่ีรู้จกั ได้ 3 ศาสนาขน้ึ ไป ทรี่ ู้จักได้ 2-3 ศาสนา เก่ยี วกบั ศาสนาได้ถูกต้อง
เพยี ง 1 ช่อง
นกั เรียนเขยี นตาราง KWL นกั เรยี นเขียนตาราง KWL นักเรยี นไม่สามารถอภิปราย
ความสาคัญของศาสนาต่อ
เกยี่ วกับศาสนาได้ถูกต้อง เกย่ี วกับศาสนาได้ถูกต้อง สงั คมได้

สมบรู ณท์ ง้ั 3 ช่อง 2 ช่อง

นักเรยี นอภปิ ราย นกั เรียนอภปิ ราย

ความสาคญั ของศาสนาต่อ ความสาคญั ของศาสนา

สงั คมได้ อย่างมีเหตผุ ล ตอ่ สงั คมได้ แต่ยงั ไม่ได้

ใหเ้ หตุผลประกอบ

เกณฑก์ ารประเมินคุณภาพ

ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ

7-9 ระดับดี

4-6 ระดบั พอใช้

น้อยกว่า 4 ระดับปรบั ปรุง

เกณฑ์การผ่าน : ตอ้ งมผี ลการประเมนิ อยใู่ นเกณฑ์ “พอใช้” ขึน้ ไป

แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 2

กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ สงั คมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม รายวิชา ศาสนาสากล
ภาคเรยี นท่ี 1 ปกี ารศึกษา 2565
รหัสวิชา ส 30201 ชั้นมัธยมศึกษาปที ่ี 4
ผสู้ อน นางสาวปภาวรนิ ทร์ กาศเกษม
หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 1 เรื่อง ความรู้เบอ้ื งตน้ เก่ยี วกับศาสนา

ชอ่ื เรื่อง ความหมายของศาสนา เวลา 1 คาบ

1. มาตรฐานการเรยี นรู้/ตวั ชี้วัด/ผลการเรียนรู้
ตัวชวี้ ัด/ผลการเรยี นรู้
ผลการเรียนรู้ที่ 1. วเิ คราะห์ความสัมพันธข์ องความเชื่อและศาสนาตอ่ มนุษย์และสังคม

2. จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้สตู่ วั ชว้ี ัด
จุดประสงค์การเรียนรู้
ดา้ นความรู้ (K)
- นกั เรยี นอธบิ ายความหมายของศาสนาได้
ด้านทกั ษะกระบวนการ (P)
- นักเรยี นสบื คน้ ข้อมูลเบื้องตน้ ของศาสนาตา่ ง ๆ ท่ัวโลกได้
ด้านคุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ (A)
- นกั เรยี นยอมรับความแตกต่างของศาสนาได้

3. สาระสาคญั
ศาสนา คือ คาส่ังสอน อันว่าด้วยศีลธรรม และอุดมคติสูงสุดในชีวิตของบุคคล มีความเช่ือถือและ

แนวการปฏิบัติต่างกันตามคติของแต่ละศาสนา การสืบค้นข้อมูลเบื้องต้นของศาสนาต่าง ๆ ทั่วโลก ทาให้
ยอมรับความแตกตา่ งของศาสนา

4. สาระการเรียนรู้

ความรู้

1. ความหมายของศาสนา

ทักษะ / กระบวนการ

1. ทักษะการคิดวิเคราะห์

2. ทักษะการคิดเชิงสงั เคราะห์

3. ทักษะการคิดเชิงวิพากษ์

4.1 คุณลักษณะอันพึงประสงค์

 รักชาติ ศาสน์ กษตั ริย์  อยอู่ ย่างพอเพียง  ซื่อสัตย์สุจริต  มุง่ ม่ันในการทางาน

 มีวินัย  รักความเปน็ ไทย  ใฝเ่ รยี นรู้  มีจติ สาธารณะ

 คุณลักษณะตามสาขาวชิ า…………………..………………………………………………………

4.2 การอา่ น คดิ วิเคราะห์ และเขยี น

 การอ่าน  การคิดวเิ คราะห์  การเขยี น

4.3 คุณลักษณะของผู้เรียน ตามหลักสตู รโรงเรียนมาตรฐานสากล

 เป็นเลิศวชิ าการ  สอื่ สารสองภาษา  ล้าหนา้ ทางความคดิ

 ผลติ งานอย่างสร้างสรรค์  ร่วมกนั รับผดิ ชอบตอ่ สังคมโลก

4.4 ดา้ นสมรรถนะสาคญั ของผเู้ รียน

 ความสามารถในการส่อื สาร  ความสามารถในการคิด

 ความสามารถในการแก้ปัญหา  ความสามารถในการใช้ทักษะชวี ติ

 ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี

4.5 ดา้ นจุดเนน้ ส่กู ารพฒั นาคณุ ภาพผเู้ รยี น

ความสามารถและทกั ษะ (ม.ปลาย)

 มีความสามารถในการแสวงหาความรดู้ ว้ ยตนเอง

 มีความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยเี พ่ือการเรยี นรู้

 มที ักษะการคดิ ช้ันสงู

 ทกั ษะชีวิต

 ทักษะการสอื่ สารอย่างสรา้ งสรรค์ตามชว่ งวัย

4.6 การบรู ณาการ

 การเรียนรสู้ ู่ ASEAN  หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง

 งานสวนพฤกษศาสตรโ์ รงเรยี น  คา่ นยิ ม 12 ประการ

 กลมุ่ สาระการเรียนร้.ู .....................................................................

 อื่น ๆ ระบุ)....................................................................................

5. การจดั กจิ กรรมการเรียนการสอน
5.1 ขนั้ นาเขา้ สู่บทเรียน (10 นาที)
1. นกั เรยี นกลา่ วทักทาย
2. นกั เรยี นดภู าพ World Religions ตอบคาถามครวู ่า “นกั เรียนเหน็ อะไรจากภาพ” แลว้ เขา้ สบู่ ทเรียน
5.2 ขนั้ จดั การเรียนรู้ (35 นาท)ี
1. นักเรียนฟังครูอธบิ าย เรือ่ ง ความหมายของศาสนา และตอบคาถามวา่ “ศาสนาคืออะไร”
2. นักเรยี นทากจิ กรรมส่องศาสนาทัว่ โลก โดยสืบค้นศาสนาท่ีมีคนนับถอื ท่ัวโลก แลว้ ตอบคาถาม

ลงในใบงาน
3. นกั เรียนท่ถี กู สุ่มตอบคาถามว่า “จากการสืบคน้ นกั เรยี นร้จู ักศาสนาใดเพิม่ บา้ ง” และ “ศาสนานั้น

มีลักษณะอยา่ งไร”
4. นกั เรยี นรว่ มกนั อภปิ รายว่า “นักเรยี นมีความคดิ เห็นอยา่ งไรต่อความหลากหลายของศาสนา”
5.3 ข้ันสรุปบทเรยี น (5 นาที)
1. นักเรียนสะท้อนคิดส่งิ ท่ีไดเ้ รียนรู้ในคาบเรียน

6. ส่อื การจัดการเรยี นรู้
 สือ่ จาก DLIT เร่อื ง………………………………………………………………………..
 ส่อื อืน่ ๆ เร่อื ง……………………………………………………………………………….

- หนังสือเรียนวชิ าศาสนาสากล ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 4-6
- Powerpoint เรือ่ ง ความร้เู บ้ืองตน้ เกยี่ วกับศาสนา

7. แหล่งเรียนรู้ในหรอื นอกสถานท่ี
 แหล่งเรียนรู้ภายในโรงเรยี น : ห้องศนู ย์สงั คมศึกษา
 แหลง่ เรียนรภู้ ายนอกโรงเรียน…………………………………………………………………

8. กิจกรรมเสนอแนะ
ให้นักเรยี นนาเสนอความเชอื่ ทอ้ งถ่นิ ของตนเอง

9. การวัดและประเมินผล

จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ วธิ ีการวดั เครอื่ งมือ เกณฑก์ ารประเมิน
แบบประเมนิ ชน้ิ งาน ผลการประเมินอยูใ่ น
นกั เรยี นอธิบาย - ชิ้นงาน เกณฑ์ “พอใช้” ขน้ึ ไป
แบบประเมนิ ช้นิ งาน
ความหมายของศาสนา ผลการประเมนิ อยูใ่ น
แบบประเมินชน้ิ งาน เกณฑ์ “พอใช้” ขึน้ ไป
ได้ (K)
ผลการประเมินอยใู่ น
นักเรยี นสืบค้นข้อมลู - ชิ้นงาน เกณฑ์ “พอใช้” ข้นึ ไป

เบือ้ งตน้ ของศาสนา

ต่าง ๆ ท่วั โลกได้ (P)

นักเรียนยอมรบั ความ - ช้ินงาน

แตกต่างของศาสนาได้

(A)

บนั ทึกผลหลงั การสอน

สรปุ ผลการเรียนการสอน
1. นักเรียนจานวน........................คน
ผา่ นจุดประสงค์การเรียนรู้...............คน คิดเปน็ รอ้ ยละ.................................
ไม่ผ่านจุดประสงค.์ ...........................คนคดิ เป็นร้อยละ.................................
2. นักเรียนมคี วามรู้ความเขา้ ใจ ( K)

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………….………..…………………

3. นกั เรียนมีความรเู้ กิดทักษะ (P)
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

4. นักเรียนมเี จตคติ คา่ นยิ ม คุณธรรมจริยธรรม (A)
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………...…………
ปญั หา/อปุ สรรค /แนวทางแก้ไข
.................................................................................................... ..........................................................................
............................................................................................................................. .............................................
ขอ้ เสนอแนะ
............................................................................................................................. ...............................................
.................................................................................. ..........................................................................................

ลงช่ือ.............................................
(นางสาวปภาวรนิ ทร์ กาศเกษม)

ครูผสู้ อนประจาวชิ า
ความเห็นของหวั หน้ากลุ่มสาระการเรยี นรู้
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................

ลงชอ่ื ..............................................
(นางกชกร ระลาธิ)

ความเหน็ ของผ้บู ริหารโรงเรยี น/ผทู้ ่ไี ด้รบั มอบหมาย
............................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................... .....................

ลงชือ่ .........................................................
(นายนทิ ศั น์ เกษรวนิชวฒั นา)

ผู้ช่วยผอู้ านวยการกลุม่ บรหิ ารวชิ าการ

แบบประเมินช้นิ งาน

วิชา ศาสนาสากล รหสั วิชา ส 30201

หน่วยการเรยี นรูท้ ่ี 1 ความร้เู บอ้ื งตน้ เกี่ยวกบั ศาสนา ช้นั มัธยมศึกษาปีท่ี 4

คาชี้แจง : โปรดทาเคร่ืองหมาย  ในข้อท่ตี รงกบั ความเป็นจรงิ มากทสี่ ดุ

รายการประเมนิ

เลขที่ การอธบิ าย การสบื คน้ การยอมรับความแตกตา่ ง รวม

321 3 2 1 321

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.

เลขท่ี การอธิบาย รายการประเมนิ การยอมรับความแตกตา่ ง รวม
321 การสืบค้น 321
31.
32. 321
33.
34.
35.
36.
37.
38.
39.
40.

ลงชือ่ ………………………………………….. ผ้ปู ระเมนิ
( นางสาวปภาวรินทร์ กาศเกษม)

วันที่..........เดอื น...................พ.ศ..........

แบบประเมนิ ช้ินงาน

รายการประเมนิ 3 ระดบั คะแนน 1
1. การอธิบาย นกั เรยี นอธบิ ายความหมาย 2 นกั เรยี นไมส่ ามารถอธิบาย
ของศาสนาได้ถูกต้อง ความหมายของศาสนาได้
2. การสืบคน้ สมบรู ณ์ ชัดเจน นักเรยี นอธบิ ายความหมาย
นกั เรียนสบื ค้นข้อมูลและ ของศาสนาได้ถูกต้อง นกั เรยี นสบื คน้ ข้อมูลและ
3. การยอมรับ ตอบคาถามเก่ยี วกบั ศาสนา แตย่ ังไม่สมบรู ณ์ ตอบคาถามเกี่ยวกับศาสนา
ความแตกตา่ ง ท่ีตนเองสบื คน้ ได้ถูกต้อง นกั เรยี นสืบคน้ ข้อมูลและ ทีต่ นเองสบื ค้นถูกต้องเพียง
ครบท้ัง 4 ข้อ ตอบคาถามเก่ยี วกบั ศาสนา 1 ขอ้
นักเรียนยอมรับ ที่ตนเองสบื ค้นได้ถูกต้อง นักเรยี นยอมรบั
ความแตกต่างของศาสนา 2-3 ข้อ ความแตกตา่ งของศาสนา
และอธิบายเหตผุ ล นกั เรียนยอมรับ แต่ยงั ไม่สามารถอธิบาย
ประกอบการแสดง ความแตกต่างของศาสนา เหตุผลประกอบการแสดง
ความคดิ เห็นของตนเองต่อ และอธิบายเหตุผล ความคดิ เห็นของตนเองต่อ
ความหลากหลายของ ประกอบการแสดง ความหลากหลายของ
ศาสนาได้ดี ความคิดเหน็ ของตนเองต่อ ศาสนาได้
ความหลากหลายของ
ศาสนาได้พอสมควร

เกณฑก์ ารประเมินคณุ ภาพ

ชว่ งคะแนน ระดบั คุณภาพ

7-9 ระดบั ดี

4-6 ระดบั พอใช้

น้อยกวา่ 4 ระดบั ปรบั ปรงุ

เกณฑ์การผ่าน : ตอ้ งมผี ลการประเมินอยใู่ นเกณฑ์ “พอใช้” ข้ึนไป

เอกสารประกอบการเรียนรู้

แผนการจดั การเรียนรทู้ ี่ 3

กลุ่มสาระการเรียนรู้ สงั คมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม รายวิชา ศาสนาสากล
ภาคเรยี นที่ 1 ปกี ารศึกษา 2565
รหสั วิชา ส 30201 ชัน้ มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 4
ผสู้ อน นางสาวปภาวรนิ ทร์ กาศเกษม
หน่วยการเรียนรทู้ ่ี 1 เรือ่ ง ความรู้เบอ้ื งตน้ เก่ยี วกบั ศาสนา

ชอื่ เร่ือง องคป์ ระกอบของศาสนา เวลา 1 คาบ

1. มาตรฐานการเรยี นร้/ู ตวั ช้ีวดั /ผลการเรียนรู้
ตัวช้วี ดั /ผลการเรียนรู้
ผลการเรียนร้ทู ี่ 1. วเิ คราะห์ความสมั พันธข์ องความเช่ือและศาสนาต่อมนุษยแ์ ละสังคม

2. จดุ ประสงค์การเรยี นรูส้ ตู่ ัวชว้ี ดั
จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้
ด้านความรู้ (K)
- นกั เรยี นอธิบายองค์ประกอบของศาสนาได้
ดา้ นทักษะกระบวนการ (P)
- นกั เรยี นเขียนตารางองคป์ ระกอบของศาสนาได้
ด้านคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ (A)
- นกั เรียนยอมรบั ความแตกต่างของศาสนาได้

3. สาระสาคัญ
องค์ประกอบของศาสนาประกอบด้วย ศาสดา หลักธรรม นักบวช ศาสนสถานและพิธีกรรม การเขียน

ตารางองคป์ ระกอบของศาสนา ทาให้ยอมรบั ความแตกต่างของศาสนา

4. สาระการเรียนรู้

ความรู้

1. องค์ประกอบของศาสนา

ทักษะ / กระบวนการ

1. ทักษะการคิดวิเคราะห์

2. ทกั ษะการคิดเชิงสังเคราะห์

3. ทกั ษะการคิดเชิงวิพากษ์

4.1 คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์

 รกั ชาติ ศาสน์ กษัตริย์  อยอู่ ยา่ งพอเพยี ง  ซื่อสตั ยส์ ุจริต  ม่งุ ม่ันในการทางาน

 มีวนิ ัย  รักความเป็นไทย  ใฝ่เรยี นรู้  มจี ติ สาธารณะ

 คณุ ลกั ษณะตามสาขาวชิ า…………………..………………………………………………………

4.2 การอ่าน คิดวเิ คราะห์ และเขยี น

 การอ่าน  การคดิ วเิ คราะห์  การเขยี น

4.3 คุณลกั ษณะของผ้เู รยี น ตามหลักสูตรโรงเรยี นมาตรฐานสากล

 เปน็ เลศิ วชิ าการ  สือ่ สารสองภาษา  ลา้ หน้าทางความคดิ

 ผลติ งานอย่างสรา้ งสรรค์  ร่วมกนั รบั ผิดชอบตอ่ สังคมโลก

4.4 ด้านสมรรถนะสาคัญของผู้เรยี น

 ความสามารถในการส่อื สาร  ความสามารถในการคิด

 ความสามารถในการแก้ปญั หา  ความสามารถในการใชท้ ักษะชวี ติ

 ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี

4.5 ด้านจุดเน้นสกู่ ารพฒั นาคุณภาพผูเ้ รยี น

ความสามารถและทักษะ (ม.ปลาย)

 มคี วามสามารถในการแสวงหาความร้ดู ้วยตนเอง

 มีความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยีเพ่ือการเรียนรู้

 มที กั ษะการคิดชัน้ สูง

 ทักษะชวี ติ

 ทักษะการสอื่ สารอย่างสร้างสรรค์ตามชว่ งวยั

4.6 การบูรณาการ

 การเรียนร้สู ู่ ASEAN  หลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง

 งานสวนพฤกษศาสตรโ์ รงเรยี น  ค่านยิ ม 12 ประการ

 กลมุ่ สาระการเรยี นรู้......................................................................

 อนื่ ๆ (ระบุ)....................................................................................

5. การจัดกิจกรรมการเรียนการสอน
5.1 ขน้ั นาเขา้ สบู่ ทเรียน (10 นาท)ี
1. นักเรยี นกลา่ วทกั ทาย
2. นกั เรยี นเปิดแผน่ ป้ายหมายเลขและตอบคาถามว่า “รูปทอ่ี ยูห่ ลงั แผน่ ปา้ ยหมายเลขเป็นภาพ

ท่ีเกยี่ วข้องกับศาสนาใด และรู้ไดอ้ ยา่ งไร” แลว้ เข้าสู่บทเรียน
5.2 ขน้ั จัดการเรียนรู้ (35 นาท)ี
1. นกั เรียนฟงั ครูอธบิ าย เรอื่ ง องค์ประกอบของศาสนา
2. นักเรียนทากจิ กรรมประกอบร่างศาสนา โดยแบง่ นกั เรยี นเป็น 4 กลุ่ม ดังนี้ ศาสนาพราหมณ์-ฮนิ ดู

ศาสนาพุทธ ศาสนาครสิ ตแ์ ละศาสนาอสิ ลาม แล้วใหน้ กั เรียนแต่ละกลมุ่ ตามหาบตั รคาที่อยู่ในหอ้ งเรียนแล้ว
นามาติดบนตารางองคป์ ระกอบของศาสนา

3. นักเรยี นร่วมกนั ตรวจสอบว่าแตล่ ะกลุ่มนาบัตรคามาตดิ ตามองค์ประกอบของแตล่ ะศาสนาได้ถูกต้อง
หรอื ไม่ อย่างไร แล้วเขยี นตารางองค์ประกอบของศาสนาลงในใบงาน

4. นักเรยี นรว่ มกันอภปิ รายว่า “องค์ประกอบของศาสนาแต่ละศาสนามีความเหมือนหรือแตกต่างกนั
อยา่ งไร”

5.3 ขน้ั สรปุ บทเรยี น (5 นาที)
1. นักเรียนสะท้อนคดิ ส่งิ ที่ได้เรยี นรใู้ นคาบเรยี น

6. สอ่ื การจดั การเรยี นรู้
 สื่อจาก DLIT เรอ่ื ง………………………………………………………………………..
 ส่ืออน่ื ๆ เรอ่ื ง……………………………………………………………………………….

- หนงั สอื เรยี นวชิ าศาสนาสากล ชั้นมธั ยมศกึ ษาปที ี่ 4-6
- Powerpoint เรื่อง ความร้เู บ้อื งต้นเก่ียวกับศาสนา
- บัตรคาองค์ประกอบของศาสนา

7. แหล่งเรยี นรใู้ นหรอื นอกสถานที่
 แหล่งเรียนรภู้ ายในโรงเรียน : หอ้ งศูนยส์ ังคมศึกษา
 แหลง่ เรียนรู้ภายนอกโรงเรียน…………………………………………………………………

8. กิจกรรมเสนอแนะ
ให้นักเรียนออกแบบศาสนาของตนเองโดยระบุองคป์ ระกอบของศาสนาใหส้ มบูรณ์

9. การวัดและประเมินผล

จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ วธิ ีการวดั เคร่อื งมือ เกณฑ์การประเมิน
ผลการประเมินอยใู่ น
นกั เรยี นอธิบาย - ประเมนิ จากสภาพจริง แบบสังเกตพฤติกรรม เกณฑ์ “พอใช้” ข้นึ ไป

องคป์ ระกอบของ ผลการประเมนิ อยใู่ น
เกณฑ์ “พอใช้” ขนึ้ ไป
ศาสนาได้ (K)
ผลการประเมินอยู่ใน
นักเรียนเขยี นตาราง - ประเมนิ จากสภาพจรงิ แบบสงั เกตพฤติกรรม เกณฑ์ “พอใช้” ขน้ึ ไป

องคป์ ระกอบของ

ศาสนาได้ (P)

นกั เรยี นยอมรบั ความ - ประเมนิ จากสภาพจรงิ แบบสังเกตพฤติกรรม

แตกต่างของศาสนาได้

(A)

บนั ทึกผลหลงั การสอน

สรปุ ผลการเรียนการสอน
1. นักเรียนจานวน........................คน
ผา่ นจุดประสงค์การเรียนร.ู้ ..............คน คิดเป็นร้อยละ.................................
ไม่ผ่านจุดประสงค.์ ...........................คนคิดเป็นร้อยละ.................................
2. นักเรียนมคี วามรู้ความเข้าใจ ( K)

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………….………..…………………

3. นกั เรียนมีความรเู้ กิดทกั ษะ (P)
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

4. นักเรียนมเี จตคติ คา่ นยิ ม คณุ ธรรมจรยิ ธรรม (A)
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………...…………
ปญั หา/อปุ สรรค /แนวทางแก้ไข
............................................................................................................................. .................................................
.................................................................................. ........................................................................................
ขอ้ เสนอแนะ
............................................................................................................................. ...............................................
............................................................................................................................................................................

ลงชอื่ .............................................
(นางสาวปภาวรินทร์ กาศเกษม)

ครผู สู้ อนประจาวิชา
ความเห็นของหวั หน้ากลุ่มสาระการเรยี นรู้
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................

ลงชอ่ื ..............................................
(นางกชกร ระลาธิ)

ความเหน็ ของผ้บู ริหารโรงเรยี น/ผทู้ ่ไี ดร้ บั มอบหมาย
............................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................... .....................

ลงชือ่ .........................................................
(นายนทิ ัศน์ เกษรวนิชวัฒนา)

ผ้ชู ว่ ยผอู้ านวยการกลุ่มบรหิ ารวิชาการ

แบบสังเกตพฤติกรรม

วิชา ศาสนาสากล รหัสวชิ า ส 30201

หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 ความร้เู บอ้ื งต้นเกี่ยวกบั ศาสนา ชั้น มัธยมศกึ ษาปีท่ี 4

คาชี้แจง : โปรดทาเคร่ืองหมาย  ในขอ้ ท่ีตรงกับความเป็นจริงมากทส่ี ุด

รายการประเมนิ

เลขที่ การอธบิ าย การเขียนตาราง การยอมรบั ความแตกตา่ ง รวม

321 3 2 1 321

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.

เลขที่ การอธบิ าย รายการประเมิน การยอมรบั ความแตกตา่ ง รวม
321 การเขียนตาราง 321
31. 321
32.
33.
34.
35.
36.
37.
38.
39.
40.

ลงชือ่ ………………………………………….. ผู้ประเมนิ
( นางสาวปภาวรินทร์ กาศเกษม)

วันท.ี่ .........เดือน...................พ.ศ..........

แบบสังเกตพฤตกิ รรม

รายการประเมิน 3 ระดบั คะแนน 1
1. การอธบิ าย นกั เรยี นอธบิ าย 2 นักเรยี นอธิบาย
องค์ประกอบของ องคป์ ระกอบของ
2. การเขียนตาราง ศาสนาได้ถกู ต้อง นกั เรยี นอธบิ าย ศาสนาได้ถูกต้อง
ท้ัง 4 ศาสนา องค์ประกอบของ เพียง 1 ศาสนา
3. การยอมรับ นักเรียนเขยี นตาราง ศาสนาได้ถกู ต้อง 2-3 นกั เรยี นเขยี นตาราง
ความแตกต่าง องค์ประกอบของ ศาสนา องค์ประกอบของ
ศาสนาได้ถูกต้อง นกั เรียนเขียนตาราง ศาสนาได้ถูกต้องเพียง
ทัง้ 4 ศาสนา องค์ประกอบของ 1 ศาสนา
นักเรียนยอมรับ ศาสนาได้ถูกต้อง นกั เรยี นยอมรบั
ความแตกต่างของศาสนา 2-3 ศาสนา ความแตกตา่ งของศาสนา
และอธิบายเหตุผล นกั เรียนยอมรบั แต่ยงั ไมส่ ามารถอธบิ าย
ประกอบการแสดง ความแตกตา่ งของศาสนา เหตุผลประกอบการแสดง
ความคดิ เหน็ ของตนเอง และอธิบายเหตผุ ล ความคดิ เห็นของตนเองต่อ
ต่อความหลากหลายของ ประกอบการแสดง ความหลากหลายของ
ศาสนาได้ดี ความคิดเหน็ ของตนเอง ศาสนาได้
ตอ่ ความหลากหลายของ
ศาสนาได้พอสมควร

เกณฑก์ ารประเมนิ คุณภาพ

ชว่ งคะแนน ระดับคณุ ภาพ

7-9 ระดบั ดี

4-6 ระดับพอใช้

น้อยกวา่ 4 ระดับปรบั ปรุง

เกณฑ์การผ่าน : ต้องมีผลการประเมินอยูใ่ นเกณฑ์ “พอใช้” ข้ึนไป

เอกสารประกอบการเรียนรู้

แผนการจดั การเรยี นรูท้ ่ี 4

กล่มุ สาระการเรียนรู้ สงั คมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม รายวิชา ศาสนาสากล
ภาคเรยี นที่ 1 ปีการศึกษา 2565
รหสั วชิ า ส 30201 ชัน้ มัธยมศึกษาปที ี่ 4
ผสู้ อน นางสาวปภาวรนิ ทร์ กาศเกษม
หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 1 เร่อื ง ความรู้เบ้ืองตน้ เกย่ี วกบั ศาสนา

ชอื่ เร่อื ง ประเภทของศาสนา เวลา 1 คาบ

1. มาตรฐานการเรยี นรู้/ตัวช้วี ดั /ผลการเรยี นรู้
ตัวชีว้ ัด/ผลการเรียนรู้
ผลการเรียนรู้ที่ 1. วเิ คราะหค์ วามสัมพนั ธ์ของความเชื่อและศาสนาต่อมนุษย์และสังคม

2. จุดประสงค์การเรียนรู้ส่ตู วั ชว้ี ัด
จุดประสงค์การเรยี นรู้
ดา้ นความรู้ (K)
- นักเรยี นแบ่งประเภทของศาสนาได้
ดา้ นทกั ษะกระบวนการ (P)
- นกั เรียนเขียนแผนผงั ความคิดประเภทของศาสนาได้
ด้านคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ (A)
- นักเรียนอภปิ รายความสาคัญประเภทของศาสนาได้

3. สาระสาคัญ
ประเภทของศาสนาแบง่ ได้หลายแบบท้ังตามแหล่งผู้นับถือ การนับถือในปัจจุบัน และความเชื่อเกี่ยวกับ

พระเจา้ การเขียนแผนผงั ความคิดประเภทของศาสนา ทาให้ตระหนักถงึ ความสาคญั ประเภทของศาสนา

4. สาระการเรยี นรู้

ความรู้

1. ประเภทของศาสนา

ทักษะ / กระบวนการ

1. ทักษะการคิดวเิ คราะห์

2. ทักษะการคิดเชงิ สังเคราะห์

4.1 คุณลักษณะอนั พึงประสงค์

 รักชาติ ศาสน์ กษตั รยิ ์  อยู่อย่างพอเพียง  ซื่อสตั ย์สุจริต  มงุ่ มนั่ ในการทางาน

 มีวนิ ยั  รกั ความเป็นไทย  ใฝเ่ รยี นรู้  มีจติ สาธารณะ

 คุณลักษณะตามสาขาวิชา…………………..………………………………………………………

4.2 การอ่าน คดิ วเิ คราะห์ และเขียน

 การอา่ น  การคดิ วเิ คราะห์  การเขียน

4.3 คณุ ลักษณะของผเู้ รียน ตามหลกั สตู รโรงเรียนมาตรฐานสากล

 เป็นเลศิ วชิ าการ  สื่อสารสองภาษา  ลา้ หน้าทางความคิด

 ผลิตงานอยา่ งสรา้ งสรรค์  รว่ มกันรบั ผิดชอบตอ่ สังคมโลก

4.4 ด้านสมรรถนะสาคญั ของผเู้ รยี น

 ความสามารถในการสือ่ สาร  ความสามารถในการคดิ

 ความสามารถในการแก้ปัญหา  ความสามารถในการใชท้ กั ษะชวี ติ

 ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี

4.5 ด้านจดุ เน้นส่กู ารพัฒนาคุณภาพผ้เู รียน

ความสามารถและทักษะ (ม.ปลาย)

 มีความสามารถในการแสวงหาความรู้ด้วยตนเอง

 มคี วามสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยเี พอ่ื การเรียนรู้

 มีทักษะการคิดช้ันสงู

 ทักษะชีวติ

 ทักษะการสือ่ สารอยา่ งสรา้ งสรรคต์ ามช่วงวยั

4.6 การบูรณาการ

 การเรียนรสู้ ู่ ASEAN  หลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง

 งานสวนพฤกษศาสตร์โรงเรียน  ค่านยิ ม 12 ประการ

 กล่มุ สาระการเรยี นร.ู้ .....................................................................

 อืน่ ๆ (ระบ)ุ ....................................................................................

5. การจดั กิจกรรมการเรียนการสอน
5.1 ขั้นนาเข้าสูบ่ ทเรยี น (10 นาท)ี
1. นักเรียนกล่าวทกั ทาย
2. นกั เรียนจดั กลุ่มศาสนาตามบตั รคาชอ่ื ศาสนาและตอบคาถามครูว่า “ทาไมจงึ จดั กลุ่มของศาสนา

เช่นน้นั ” แล้วเขา้ สู่บทเรียน
5.2 ข้ันจดั การเรียนรู้ (35 นาที)
1. นักเรียนฟงั ครูอธิบาย เรื่อง ประเภทของศาสนา
2. นกั เรียนเขียนแผนผังความคดิ ประเภทของศาสนารว่ มกันบนกระดาน
3. นกั เรยี นอภปิ รายร่วมกนั ว่า “นกั เรียนคดิ วา่ ประเภทของศาสนามีความสาคญั อยา่ งไร”
5.3 ขนั้ สรปุ บทเรียน (5 นาท)ี
1. นักเรยี นสะท้อนคิดส่งิ ที่ได้เรียนรู้ในคาบเรยี น

6. สอ่ื การจัดการเรยี นรู้
 สอ่ื จาก DLIT เรอื่ ง………………………………………………………………………..
 สื่ออน่ื ๆ เร่อื ง……………………………………………………………………………….

- หนงั สือเรียนวชิ าศาสนาสากล ช้ันมธั ยมศกึ ษาปีท่ี 4-6
- Powerpoint เร่ือง ความรเู้ บื้องต้นเกยี่ วกับศาสนา
- บัตรคาช่อื ศาสนา

7. แหล่งเรยี นรใู้ นหรือนอกสถานท่ี
 แหล่งเรียนรภู้ ายในโรงเรยี น : หอ้ งศูนยส์ ังคมศึกษา
 แหล่งเรียนรู้ภายนอกโรงเรยี น…………………………………………………………………

8. กิจกรรมเสนอแนะ
ใหน้ กั เรียนเสนอแนวทางการแบ่งประเภทของศาสนาตามแนวคดิ ของตนเองพร้อมอธบิ ายเหตุผล

9. การวัดและประเมินผล

จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ วธิ กี ารวัด เครอื่ งมอื เกณฑ์การประเมนิ
ผลการประเมนิ อยใู่ น
นักเรียนแบ่งประเภท - ประเมินจากสภาพจริง แบบสังเกตพฤติกรรม เกณฑ์ “พอใช้” ขึ้นไป
ผลการประเมินอยู่ใน
ของศาสนาได้ (K) เกณฑ์ “พอใช้” ขน้ึ ไป

นักเรียนเขียนแผนผัง - ประเมนิ จากสภาพจรงิ แบบสงั เกตพฤติกรรม ผลการประเมินอยใู่ น
เกณฑ์ “พอใช้” ขึ้นไป
ความคิดประเภทของ

ศาสนาได้ (P)

นักเรียนอภปิ ราย - ประเมินจากสภาพจรงิ แบบสงั เกตพฤติกรรม

ความสาคญั ประเภท

ของศาสนาได้ (A)

บนั ทกึ ผลหลงั การสอน

สรปุ ผลการเรยี นการสอน
1. นักเรียนจานวน........................คน
ผา่ นจดุ ประสงค์การเรียนร.ู้ ..............คน คดิ เป็นร้อยละ.................................
ไม่ผ่านจุดประสงค.์ ...........................คนคดิ เปน็ ร้อยละ.................................
2. นักเรียนมคี วามรู้ความเข้าใจ ( K)

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………….………..…………………

3. นกั เรียนมีความรเู้ กิดทักษะ (P)
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

4. นักเรียนมีเจตคติ คา่ นยิ ม คณุ ธรรมจรยิ ธรรม (A)
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………...…………
ปญั หา/อปุ สรรค /แนวทางแก้ไข
............................................................................................................................. .................................................
.................................................................................. ........................................................................................
ขอ้ เสนอแนะ
............................................................................................................................. ...............................................
............................................................................................................................. ...............................................

ลงช่ือ.............................................
(นางสาวปภาวรนิ ทร์ กาศเกษม)

ครผู ู้สอนประจาวิชา
ความเห็นของหวั หนา้ กลุ่มสาระการเรยี นรู้
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................

ลงช่ือ ..............................................
(นางกชกร ระลาธิ)

ความเหน็ ของผ้บู ริหารโรงเรยี น/ผทู้ ไ่ี ดร้ บั มอบหมาย
....................................................................................................................................................... .....................
............................................................................................................................................................................

ลงชือ่ .........................................................
(นายนทิ ัศน์ เกษรวนชิ วฒั นา)

ผ้ชู ว่ ยผู้อานวยการกลมุ่ บริหารวิชาการ

แบบสงั เกตพฤตกิ รรม

วชิ า ศาสนาสากล รหัสวิชา ส 30201

หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 1 ความรู้เบื้องตน้ เก่ียวกับศาสนา ชั้น มธั ยมศึกษาปีที่ 4

คาชแี้ จง : โปรดทาเคร่ืองหมาย  ในขอ้ ทต่ี รงกับความเปน็ จรงิ มากท่ีสุด

รายการประเมิน

เลขที่ การแบ่งประเภท การเขยี นแผนผัง การอภิปราย รวม

321 3 2 1 321

1.

2.

3.

4.
5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

14.

15.

16.

17.

18.

19.

20.

21.

22.

23.

24.

25.

26.

27.

28.

29.

30.

เลขที่ การแบง่ ประเภท รายการประเมิน การอภปิ ราย รวม
321 การเขยี นแผนผัง 321
31. 321
32.
33.
34.
35.
36.
37.
38.
39.
40.

ลงชือ่ ………………………………………….. ผูป้ ระเมิน
( นางสาวปภาวรนิ ทร์ กาศเกษม)

วันท.่ี .........เดือน...................พ.ศ..........

แบบสงั เกตพฤติกรรม

รายการประเมนิ ระดับคะแนน
1. การแบง่ ประเภท
2. การเขยี นแผนผงั 321
3. การอภปิ ราย
นักเรยี นแบ่งประเภทของ นักเรยี นแบง่ ประเภทของ นกั เรียนแบง่ ประเภทของ

ศาสนาถกู ต้อง ครบทงั้ ศาสนาถูกต้อง 2 เกณฑ์ ศาสนาถกู ต้อง 1 เกณฑ์

3 เกณฑ์

นักเรยี นเขยี นแผนผงั นกั เรยี นเขยี นแผนผัง นกั เรียนเขยี นแผนผงั

ความคิดประเภทของศาสนา ความคดิ ประเภทของศาสนา ความคิดประเภทของศาสนา

ถกู ต้องทง้ั 3 เกณฑ์ ถูกต้อง 2 เกณฑ์ ถกู ต้อง 1 เกณฑ์

นกั เรียนอภิปราย นกั เรยี นอภปิ ราย นกั เรียนไม่สามารถอภปิ ราย

ความสาคัญประเภท ความสาคญั ประเภท ความสาคัญประเภท

ของศาสนาได้ พร้อมอธบิ าย ของศาสนาได้ แตย่ ังอธบิ าย ของศาสนาได้

เหตผุ ลชดั เจน เหตผุ ลไม่ชดั เจน

เกณฑก์ ารประเมินคณุ ภาพ

ช่วงคะแนน ระดบั คุณภาพ

7-9 ระดับดี

4-6 ระดับพอใช้

น้อยกวา่ 4 ระดับปรับปรุง

เกณฑ์การผ่าน : ต้องมีผลการประเมนิ อยใู่ นเกณฑ์ “พอใช้” ขน้ึ ไป

เอกสารประกอบการเรียนรู้



แผนการจัดการเรยี นร้ทู ี่ 5

กลุ่มสาระการเรียนรู้ สังคมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม รายวิชา ศาสนาสากล
ภาคเรยี นที่ 1 ปีการศึกษา 2565
รหัสวชิ า ส 30201 ชนั้ มธั ยมศึกษาปีท่ี 4
ผสู้ อน นางสาวปภาวรินทร์ กาศเกษม
หนว่ ยการเรยี นรูท้ ี่ 1 เรอ่ื ง ความรู้เบื้องตน้ เกยี่ วกับศาสนา

ช่ือเร่อื ง ส่องศาสนาผา่ นภาพยนตร์ 1 เวลา 2 คาบ

1. มาตรฐานการเรียนร้/ู ตัวชีว้ ัด/ผลการเรยี นรู้
ตวั ชีว้ ดั /ผลการเรียนรู้
ผลการเรยี นร้ทู ่ี 1. วิเคราะหค์ วามสัมพนั ธ์ของความเชื่อและศาสนาตอ่ มนุษย์และสงั คม

2. จุดประสงค์การเรียนร้สู ่ตู วั ชีว้ ดั
จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้
ดา้ นความรู้ (K)
- นักเรียนวเิ คราะหค์ วามสัมพนั ธ์ของความเชือ่ และศาสนาต่อมนุษย์และสังคมได้
ดา้ นทักษะกระบวนการ (P)
- นักเรียนสบื ค้นข้อมูลเกย่ี วกบั ความเชือ่ และศาสนาได้
ด้านคณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ (A)
- นักเรยี นยอมรับความแตกต่างของความเชอื่ และศาสนาได้

3. สาระสาคญั
ความเชื่อและศาสนาเป็นสิ่งที่ภายใต้การดารงชีวิตของมนุษย์และสังคม การตั้งคาถาม สืบค้นและ

วิเคราะห์ความสัมพันธ์ของความเชื่อและศาสนาต่อมนุษย์และสังคมผ่านภาพยนตร์ นาไปสู่การยอมรับ
ความแตกตา่ งของความเชือ่ และศาสนา

4. สาระการเรยี นรู้

ความรู้

1. ความรู้เบ้ืองต้นเก่ยี วกับศาสนาและความเชื่อ

ทกั ษะ / กระบวนการ

1. ทกั ษะการคิดวิเคราะห์

2. ทกั ษะการคิดเชงิ สังเคราะห์

3. ทกั ษะการคิดเชงิ วิพากษ์

4.1 คุณลักษณะอนั พึงประสงค์

 รกั ชาติ ศาสน์ กษตั ริย์  อยู่อย่างพอเพียง  ซ่ือสตั ยส์ ุจริต  มุ่งม่นั ในการทางาน

 มวี ินัย  รักความเปน็ ไทย  ใฝ่เรียนรู้  มจี ติ สาธารณะ

 คุณลักษณะตามสาขาวิชา…………………..………………………………………………………

4.2 การอา่ น คดิ วเิ คราะห์ และเขยี น

 การอา่ น  การคิดวเิ คราะห์  การเขยี น

4.3 คุณลักษณะของผู้เรยี น ตามหลักสตู รโรงเรียนมาตรฐานสากล

 เป็นเลิศวิชาการ  สือ่ สารสองภาษา  ลา้ หนา้ ทางความคิด

 ผลติ งานอย่างสร้างสรรค์  ร่วมกันรบั ผดิ ชอบต่อสงั คมโลก

4.4 ดา้ นสมรรถนะสาคญั ของผู้เรยี น

 ความสามารถในการส่ือสาร  ความสามารถในการคิด

 ความสามารถในการแก้ปญั หา  ความสามารถในการใชท้ ักษะชีวติ

 ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี

4.5 ดา้ นจดุ เน้นสู่การพัฒนาคุณภาพผู้เรียน

ความสามารถและทกั ษะ (ม.ปลาย)

 มคี วามสามารถในการแสวงหาความรู้ด้วยตนเอง

 มคี วามสามารถในการใช้เทคโนโลยีเพ่ือการเรียนรู้

 มที ักษะการคดิ ชั้นสูง

 ทกั ษะชวี ิต

 ทกั ษะการสอ่ื สารอยา่ งสร้างสรรค์ตามชว่ งวัย

4.6 การบรู ณาการ

 การเรยี นรสู้ ู่ ASEAN  หลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง

 งานสวนพฤกษศาสตร์โรงเรียน  คา่ นิยม 12 ประการ

 กล่มุ สาระการเรียนรู.้ .....................................................................

 อ่ืน ๆ (ระบ)ุ ....................................................................................

5. การจดั กิจกรรมการเรียนการสอน
5.1 ขั้นนาเขา้ สู่บทเรยี น (10 นาท)ี
1. นักเรยี นกล่าวทักทาย
2. นกั เรยี นตอบคาถามว่า “นักเรียนนบั ถือศาสนาอะไร และมีข้อสงสัยอะไรเกี่ยวกบั สิ่งท่ีตนเองนับถือ

หรือไม่ อยา่ งไร” แลว้ เข้าสูบ่ ทเรียน
5.2 ขั้นจดั การเรียนรู้ (80 นาที)
1. นักเรียนฟงั ครูอธบิ ายกจิ กรรมส่องศาสนาผ่านภาพยนตร์ เรอ่ื ง life of pi ดงั นี้
1.1 นักเรยี นแบ่งเป็น 4 กลุ่ม
1.2 นกั เรยี นแต่ละกลมุ่ ต้ังคาถามจากภาพยนตรท์ ่ดี ู
1.3 นกั เรยี นแตล่ ะกลมุ่ สืบคน้ และวิเคราะห์ข้อมูลเกย่ี วกับความเชื่อและศาสนาเพ่ือตอบคาถามที่ต้ังไว้
2. นักเรียนกลมุ่ ที่อาสาหรอื กลุ่มทถี่ กู สมุ่ นาเสนอการต้ังคาถามและผลการวเิ คราะห์
3. นักเรียนอภิปรายร่วมกันวา่ “นักเรียนได้ความรู้/ข้อคิดอะไรจากภาพยนตร์”
5.3 ขั้นสรุปบทเรยี น (10 นาท)ี
1. นักเรียนสะท้อนคดิ สิ่งท่ีได้เรยี นรใู้ นคาบเรียน

6. ส่อื การจัดการเรียนรู้
 สือ่ จาก DLIT เร่ือง………………………………………………………………………..
 ส่ืออนื่ ๆ เรื่อง……………………………………………………………………………….

- หนงั สอื เรยี นวิชาศาสนาสากล ชัน้ มธั ยมศึกษาปีที่ 4-6

- Powerpoint เรื่อง ความรเู้ บื้องตน้ เกย่ี วกบั ศาสนา
- ภาพยนตร์ เร่อื ง life of pi

7. แหลง่ เรยี นรใู้ นหรอื นอกสถานท่ี
 แหลง่ เรียนรูภ้ ายในโรงเรียน : หอ้ งศนู ยส์ งั คมศึกษา
 แหล่งเรยี นรภู้ ายนอกโรงเรยี น…………………………………………………………………

8. กจิ กรรมเสนอแนะ
ใหน้ ักเรยี นวเิ คราะห์สญั ลกั ษณเ์ กยี่ วกับความเชอ่ื และศาสนาทีซ่ ่อนอยูใ่ นภาพยนตร์

9. การวดั และประเมินผล

จดุ ประสงค์การเรียนรู้ วธิ ีการวัด เครื่องมอื เกณฑ์การประเมิน
ผลการประเมนิ อยใู่ น
นกั เรียนวเิ คราะห์ - ประเมนิ จากสภาพจรงิ แบบสงั เกตพฤติกรรม เกณฑ์ “พอใช้” ข้ึนไป

ความสมั พนั ธ์ของ ผลการประเมนิ อยู่ใน
เกณฑ์ “พอใช้” ขึ้นไป
ความเชอ่ื และศาสนาต่อ
ผลการประเมนิ อยู่ใน
มนษุ ยแ์ ละสงั คมได้ (K) เกณฑ์ “พอใช้” ขน้ึ ไป

นักเรียนสืบค้นข้อมูล - ประเมนิ จากสภาพจรงิ แบบสงั เกตพฤติกรรม

เกี่ยวกับความเช่ือและ

ศาสนาได้ (P)

นกั เรียนยอมรับความ - ประเมินจากสภาพจรงิ แบบสังเกตพฤติกรรม

แตกตา่ งของความเชื่อ

และศาสนาได้ (A)

บันทกึ ผลหลงั การสอน

สรุปผลการเรยี นการสอน
1. นกั เรียนจานวน........................คน
ผ่านจุดประสงคก์ ารเรยี นร้.ู ..............คน คิดเป็นรอ้ ยละ.................................
ไม่ผา่ นจดุ ประสงค์............................คนคดิ เป็นรอ้ ยละ.................................
2. นกั เรียนมีความรคู้ วามเขา้ ใจ ( K)

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………….………..…………………

3. นกั เรยี นมีความรู้เกิดทกั ษะ (P)
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

4. นักเรียนมเี จตคติ ค่านิยม คณุ ธรรมจรยิ ธรรม (A)
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………...…………
ปัญหา/อปุ สรรค /แนวทางแกไ้ ข
.................................................................................................... ..........................................................................
............................................................................................................................. .............................................
ข้อเสนอแนะ
............................................................................................................................. ...............................................
.................................................................................. ..........................................................................................

ลงชอ่ื .............................................
(นางสาวปภาวรนิ ทร์ กาศเกษม)

ครูผู้สอนประจาวชิ า
ความเห็นของหวั หนา้ กลุ่มสาระการเรียนรู้
............................................................................................................................................................................
................................................................................................................................. ...........................................

ลงช่อื ..............................................
(นางกชกร ระลาธิ)

ความเหน็ ของผู้บริหารโรงเรียน/ผู้ทไี่ ดร้ ับมอบหมาย
............................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................... .................

ลงชื่อ .........................................................
(นายนทิ ัศน์ เกษรวนิชวฒั นา)

ผชู้ ่วยผูอ้ านวยการกลุ่มบริหารวชิ าการ

แบบสังเกตพฤตกิ รรม

วิชา ศาสนาสากล รหสั วชิ า ส 30201

หน่วยการเรยี นรู้ที่ 1 ความรเู้ บ้อื งตน้ เกยี่ วกบั ศาสนา ชนั้ มัธยมศึกษาปีที่ 4

คาชแ้ี จง : โปรดทาเคร่ืองหมาย  ในข้อท่ตี รงกบั ความเปน็ จรงิ มากที่สดุ

รายการประเมิน

เลขที่ การวิเคราะห์ การสืบค้น การยอมรบั ความแตกตา่ ง รวม

321 3 2 1 321

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.

เลขที่ การวิเคราะห์ รายการประเมิน การยอมรบั ความแตกตา่ ง รวม
321 การสบื ค้น 321
31.
32. 321
33.
34.
35.
36.
37.
38.
39.
40.

ลงช่ือ ………………………………………….. ผู้ประเมนิ
( นางสาวปภาวรนิ ทร์ กาศเกษม)

วนั ที่..........เดือน...................พ.ศ..........

แบบสงั เกตพฤตกิ รรม

รายการประเมนิ 3 ระดับคะแนน 1
1. การวิเคราะห์ นักเรยี นวิเคราะห์ 2 นกั เรยี นไมส่ ามารถวิเคราะห์
ความสัมพนั ธข์ องความเชือ่ ความสัมพนั ธ์ของความเชอ่ื
2. การสบื คน้ และศาสนาต่อมนุษย์และ นักเรยี นวิเคราะห์ และศาสนาต่อมนุษยแ์ ละ
สงั คมได้ โดยแสดงเหตุผล ความสัมพันธข์ องความเชือ่ สังคมได้
3. การยอมรับ ประกอบการอธิบาย และศาสนาต่อมนุษย์และ
ความแตกต่าง สมบรู ณ์ ชัดเจน สังคมได้ แตย่ ังแสดงเหตุผล นกั เรยี นไมส่ ามารถสบื คน้
นกั เรยี นสืบค้นข้อมูล ประกอบการอธิบาย ข้อมลู เกยี่ วกับความเชอ่ื และ
เกีย่ วกับความเชื่อและ ไม่สมบรู ณ์หรือไมช่ ดั เจน ศาสนาเพ่ือตอบคาถามท่ตี ้ัง
ศาสนาเพ่ือตอบคาถามท่ตี ้ัง นกั เรียนสืบคน้ ข้อมลู ไวไ้ ด้
ไว้ได้อย่างมเี หตผุ ล และ เกี่ยวกบั ความเช่ือและ
ครบทกุ คาถาม ศาสนาเพื่อตอบคาถามทต่ี ั้ง นกั เรยี นยอมรบั
นกั เรยี นยอมรบั ไวไ้ ดค้ ่อนขา้ งมีเหตุผล ความแตกต่างของศาสนา
ความแตกต่างของศาสนา แตย่ ังไม่ครบทุกคา แต่ยังไมส่ ามารถอธบิ าย
และอธบิ ายเหตผุ ล นักเรยี นยอมรับ เหตผุ ลประกอบการแสดง
ประกอบการแสดง ความแตกตา่ งของศาสนา ความคดิ เหน็ ของตนเองต่อ
ความคดิ เหน็ ของตนเอง และอธบิ ายเหตุผล ความหลากหลายของ
ตอ่ ความหลากหลายของ ประกอบการแสดง ศาสนาได้
ศาสนาไดด้ ี ความคิดเหน็ ของตนเอง
ต่อความหลากหลายของ
ศาสนาได้พอสมควร

เกณฑก์ ารประเมนิ คณุ ภาพ

ชว่ งคะแนน ระดับคุณภาพ

7-9 ระดับดี

4-6 ระดับพอใช้

นอ้ ยกวา่ 4 ระดบั ปรบั ปรุง

เกณฑ์การผา่ น : ตอ้ งมีผลการประเมนิ อยใู่ นเกณฑ์ “พอใช้” ข้นึ ไป

แผนการจัดการเรยี นร้ทู ี่ 6

กลุ่มสาระการเรียนรู้ สังคมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม รายวิชา ศาสนาสากล
ภาคเรยี นที่ 1 ปีการศึกษา 2565
รหัสวชิ า ส 30201 ชนั้ มธั ยมศึกษาปีท่ี 4
ผสู้ อน นางสาวปภาวรินทร์ กาศเกษม
หนว่ ยการเรยี นรูท้ ี่ 1 เรอ่ื ง ความรู้เบื้องตน้ เกยี่ วกับศาสนา

ช่ือเร่อื ง ส่องศาสนาผา่ นภาพยนตร์ 2 เวลา 2 คาบ

1. มาตรฐานการเรียนร้/ู ตัวชีว้ ัด/ผลการเรยี นรู้
ตวั ชีว้ ดั /ผลการเรียนรู้
ผลการเรยี นร้ทู ่ี 1. วิเคราะหค์ วามสัมพนั ธ์ของความเชื่อและศาสนาตอ่ มนุษย์และสงั คม

2. จุดประสงค์การเรียนร้สู ่ตู วั ชีว้ ดั
จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้
ดา้ นความรู้ (K)
- นักเรียนวเิ คราะหค์ วามสัมพนั ธ์ของความเชือ่ และศาสนาต่อมนุษย์และสังคมได้
ดา้ นทักษะกระบวนการ (P)
- นักเรียนสบื ค้นข้อมูลเกย่ี วกบั ความเชือ่ และศาสนาได้
ด้านคณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ (A)
- นักเรยี นยอมรับความแตกต่างของความเชอื่ และศาสนาได้

3. สาระสาคญั
ความเชื่อและศาสนาเป็นสิ่งที่ภายใต้การดารงชีวิตของมนุษย์และสังคม การตั้งคาถาม สืบค้นและ

วิเคราะห์ความสัมพันธ์ของความเชื่อและศาสนาต่อมนุษย์และสังคมผ่านภาพยนตร์ นาไปสู่การยอมรับ
ความแตกตา่ งของความเชือ่ และศาสนา

4. สาระการเรยี นรู้

ความรู้

1. ความรู้เบ้ืองต้นเก่ยี วกับศาสนาและความเชื่อ

ทกั ษะ / กระบวนการ

1. ทกั ษะการคิดวิเคราะห์

2. ทกั ษะการคิดเชงิ สังเคราะห์

3. ทกั ษะการคิดเชงิ วิพากษ์

4.1 คุณลักษณะอนั พึงประสงค์

 รกั ชาติ ศาสน์ กษตั ริย์  อยู่อย่างพอเพียง  ซ่ือสตั ยส์ ุจริต  มุ่งม่นั ในการทางาน

 มวี ินัย  รักความเปน็ ไทย  ใฝ่เรียนรู้  มจี ติ สาธารณะ

 คุณลักษณะตามสาขาวิชา…………………..………………………………………………………

4.2 การอา่ น คดิ วเิ คราะห์ และเขยี น

 การอา่ น  การคิดวเิ คราะห์  การเขยี น

4.3 คุณลักษณะของผู้เรยี น ตามหลกั สตู รโรงเรียนมาตรฐานสากล

 เปน็ เลิศวิชาการ  สือ่ สารสองภาษา  ลา้ หนา้ ทางความคดิ

 ผลิตงานอยา่ งสรา้ งสรรค์  ร่วมกันรับผิดชอบต่อสงั คมโลก

4.4 ด้านสมรรถนะสาคญั ของผเู้ รยี น

 ความสามารถในการส่อื สาร  ความสามารถในการคดิ

 ความสามารถในการแก้ปัญหา  ความสามารถในการใช้ทักษะชีวติ

 ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี

4.5 ด้านจุดเนน้ สูก่ ารพัฒนาคุณภาพผู้เรียน

ความสามารถและทกั ษะ (ม.ปลาย)

 มคี วามสามารถในการแสวงหาความรดู้ ้วยตนเอง

 มคี วามสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยีเพ่อื การเรยี นรู้

 มที ักษะการคดิ ช้ันสูง

 ทกั ษะชวี ิต

 ทกั ษะการสื่อสารอยา่ งสร้างสรรคต์ ามช่วงวยั

4.6 การบรู ณาการ

 การเรยี นรสู้ ู่ ASEAN  หลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง

 งานสวนพฤกษศาสตรโ์ รงเรยี น  ค่านยิ ม 12 ประการ

 กลุ่มสาระการเรียนรู้......................................................................

 อ่นื ๆ (ระบุ)....................................................................................

5. การจดั กจิ กรรมการเรยี นการสอน
5.1 ขนั้ นาเขา้ สูบ่ ทเรียน (10 นาท)ี
1. นักเรียนกลา่ วทักทาย
2. นักเรยี นตอบคาถามวา่ “นักเรียนนับถือศาสนาอะไร และมขี ้อสงสัยอะไรเก่ียวกับส่ิงท่ีตนเองนบั ถือ

หรอื ไม่ อยา่ งไร” แลว้ เข้าสู่บทเรยี น
5.2 ข้ันจัดการเรยี นรู้ (80 นาท)ี
1. นกั เรยี นฟังครูอธบิ ายกิจกรรมสอ่ งศาสนาผ่านภาพยนตร์การต์ นู เรื่อง ศาสดาลาพักรอ้ น ดงั น้ี
1.1 นกั เรียนแบ่งเป็น 4 กลุ่ม
1.2 นักเรียนแต่ละกลุ่มต้ังคาถามจากภาพยนตรท์ ่ีดู
1.3 นกั เรยี นแต่ละกลุ่มสบื ค้นและวิเคราะห์ข้อมลู เก่ียวกับความเชือ่ และศาสนาเพ่ือตอบคาถามทตี่ ้ังไว้
2. นักเรยี นแตล่ ะกลุ่มนาเสนอการตงั้ คาถามและผลการวเิ คราะห์
3. นกั เรยี นอภิปรายร่วมกนั ว่า “นกั เรยี นได้ความร้/ู ข้อคิดอะไรจากภาพยนตร์”
4. นกั เรียนรว่ มกนั วเิ คราะห์และวิพากษ์ในประเด็น “ทาไมศาสดาจงึ (ไม)่ ลาพกั ร้อนในประเทศไทย”
5.3 ขัน้ สรปุ บทเรยี น (10 นาที)
1. นกั เรียนสะท้อนคิดสิ่งที่ไดเ้ รยี นรใู้ นคาบเรยี น

6. สื่อการจดั การเรยี นรู้
 ส่อื จาก DLIT เรอื่ ง………………………………………………………………………..
 ส่ืออนื่ ๆ เรือ่ ง……………………………………………………………………………….

- หนงั สอื เรียนวิชาศาสนาสากล ชน้ั มัธยมศึกษาปีที่ 4-6
- Powerpoint เร่อื ง ความรูเ้ บอ้ื งตน้ เก่ยี วกับศาสนา
- ภาพยนตร์การต์ นู เรื่อง ศาสดาลาพกั ร้อน

7. แหลง่ เรยี นรู้ในหรอื นอกสถานท่ี
 แหลง่ เรยี นรูภ้ ายในโรงเรียน : หอ้ งศูนยส์ งั คมศึกษา
 แหลง่ เรียนรภู้ ายนอกโรงเรยี น…………………………………………………………………

8. กิจกรรมเสนอแนะ
ใหน้ กั เรยี นวิเคราะห์บริบทของสงั คมในภาพยนตรแ์ ละสังคมไทยวา่ มีความเหมือนหรือแตกต่างกนั

อย่างไร

9. การวดั และประเมินผล

จุดประสงค์การเรียนรู้ วิธกี ารวัด เครอื่ งมอื เกณฑ์การประเมนิ
ผลการประเมินอยู่ใน
นักเรียนวเิ คราะห์ - ประเมนิ จากสภาพจริง แบบสังเกตพฤติกรรม เกณฑ์ “พอใช้” ข้ึนไป

ความสัมพันธข์ อง ผลการประเมินอยู่ใน
เกณฑ์ “พอใช้” ข้นึ ไป
ความเช่ือและศาสนาต่อ
ผลการประเมนิ อยู่ใน
มนษุ ยแ์ ละสังคมได้ (K) เกณฑ์ “พอใช้” ข้นึ ไป

นักเรียนสืบค้นข้อมูล - ประเมนิ จากสภาพจรงิ แบบสงั เกตพฤติกรรม

เกี่ยวกับความเชื่อและ

ศาสนาได้ (P)

นักเรยี นยอมรบั ความ - ประเมนิ จากสภาพจริง แบบสังเกตพฤติกรรม

แตกตา่ งของความเชอ่ื

และศาสนาได้ (A)

บันทึกผลหลงั การสอน

สรปุ ผลการเรยี นการสอน
1. นักเรียนจานวน........................คน
ผา่ นจดุ ประสงค์การเรยี นรู้...............คน คดิ เป็นรอ้ ยละ.................................
ไม่ผ่านจดุ ประสงค.์ ...........................คนคิดเป็นร้อยละ.................................
2. นักเรียนมีความรคู้ วามเข้าใจ ( K)

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………….………..…………………

3. นกั เรียนมคี วามรู้เกิดทกั ษะ (P)
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

4. นักเรียนมเี จตคติ คา่ นยิ ม คุณธรรมจรยิ ธรรม (A)
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………...…………
ปญั หา/อปุ สรรค /แนวทางแก้ไข
..............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .............................................
ขอ้ เสนอแนะ
............................................................................................................................. ...............................................
............................................................................................................................. ...............................................

ลงชื่อ.............................................
(นางสาวปภาวรนิ ทร์ กาศเกษม)

ครผู ู้สอนประจาวชิ า
ความเห็นของหวั หน้ากลมุ่ สาระการเรยี นรู้
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................

ลงชอื่ ..............................................
(นางกชกร ระลาธิ)

ความเหน็ ของผ้บู ริหารโรงเรียน/ผู้ท่ีได้รบั มอบหมาย
....................................................................................................................................................... .....................
............................................................................................................................................................................

ลงชอื่ .........................................................
(นายนิทศั น์ เกษรวนชิ วฒั นา)

ผชู้ ว่ ยผู้อานวยการกลมุ่ บริหารวิชาการ

แบบสังเกตพฤตกิ รรม

วิชา ศาสนาสากล รหสั วชิ า ส 30201

หน่วยการเรยี นรู้ที่ 1 ความรเู้ บ้อื งตน้ เกยี่ วกบั ศาสนา ชนั้ มัธยมศึกษาปีที่ 4

คาชแ้ี จง : โปรดทาเคร่ืองหมาย  ในข้อท่ตี รงกบั ความเปน็ จรงิ มากที่สดุ

รายการประเมิน

เลขที่ การวิเคราะห์ การสืบค้น การยอมรบั ความแตกตา่ ง รวม

321 3 2 1 321

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.

เลขที่ การวิเคราะห์ รายการประเมิน การยอมรบั ความแตกตา่ ง รวม
321 การสบื ค้น 321
31.
32. 321
33.
34.
35.
36.
37.
38.
39.
40.

ลงช่ือ ………………………………………….. ผู้ประเมนิ
( นางสาวปภาวรนิ ทร์ กาศเกษม)

วนั ที่..........เดือน...................พ.ศ..........

แบบสงั เกตพฤตกิ รรม

รายการประเมนิ 3 ระดับคะแนน 1
1. การวิเคราะห์ นักเรยี นวิเคราะห์ 2 นกั เรยี นไมส่ ามารถวิเคราะห์
ความสัมพนั ธข์ องความเชือ่ ความสัมพนั ธ์ของความเชอ่ื
2. การสบื คน้ และศาสนาต่อมนุษย์และ นักเรยี นวิเคราะห์ และศาสนาต่อมนุษยแ์ ละ
สงั คมได้ โดยแสดงเหตุผล ความสัมพันธข์ องความเชือ่ สังคมได้
3. การยอมรับ ประกอบการอธิบาย และศาสนาต่อมนุษย์และ
ความแตกต่าง สมบรู ณ์ ชัดเจน สังคมได้ แตย่ ังแสดงเหตุผล นกั เรยี นไมส่ ามารถสบื คน้
นกั เรยี นสืบค้นข้อมูล ประกอบการอธิบาย ข้อมลู เกยี่ วกับความเชอ่ื และ
เกีย่ วกับความเชื่อและ ไม่สมบรู ณ์หรือไมช่ ดั เจน ศาสนาเพ่ือตอบคาถามท่ตี ้ัง
ศาสนาเพ่ือตอบคาถามท่ตี ้ัง นกั เรียนสืบคน้ ข้อมลู ไวไ้ ด้
ไว้ได้อย่างมเี หตผุ ล และ เกี่ยวกบั ความเช่ือและ
ครบทกุ คาถาม ศาสนาเพื่อตอบคาถามทต่ี ั้ง นกั เรยี นยอมรบั
นกั เรยี นยอมรบั ไวไ้ ดค้ ่อนขา้ งมีเหตุผล ความแตกต่างของศาสนา
ความแตกต่างของศาสนา แตย่ ังไม่ครบทุกคา แต่ยังไมส่ ามารถอธบิ าย
และอธบิ ายเหตผุ ล นักเรยี นยอมรับ เหตผุ ลประกอบการแสดง
ประกอบการแสดง ความแตกตา่ งของศาสนา ความคดิ เหน็ ของตนเองต่อ
ความคดิ เหน็ ของตนเอง และอธบิ ายเหตุผล ความหลากหลายของ
ตอ่ ความหลากหลายของ ประกอบการแสดง ศาสนาได้
ศาสนาไดด้ ี ความคิดเหน็ ของตนเอง
ต่อความหลากหลายของ
ศาสนาได้พอสมควร

เกณฑก์ ารประเมนิ คณุ ภาพ

ชว่ งคะแนน ระดับคุณภาพ

7-9 ระดับดี

4-6 ระดับพอใช้

นอ้ ยกวา่ 4 ระดบั ปรบั ปรุง

เกณฑ์การผา่ น : ตอ้ งมีผลการประเมนิ อยใู่ นเกณฑ์ “พอใช้” ข้นึ ไป

แผนการจัดการเรียนรทู้ ี่ 7

กลุม่ สาระการเรยี นรู้ สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม รายวชิ า ศาสนาสากล
ภาคเรยี นที่ 1 ปกี ารศึกษา 2565
รหสั วชิ า ส 30201 ช้นั มัธยมศึกษาปีที่ 4
ผสู้ อน นางสาวปภาวรินทร์ กาศเกษม
หน่วยการเรยี นรู้ท่ี 1 เรือ่ ง ความรู้เบ้อื งต้นเกี่ยวกบั ศาสนา

ชอ่ื เรื่อง เมืองไทย เมืองพุทธ 1 เวลา 1 คาบ

1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วดั /ผลการเรียนรู้
ตัวชว้ี ัด/ผลการเรียนรู้
ผลการเรยี นรูท้ ี่ 1. วเิ คราะหค์ วามสัมพันธข์ องความเช่ือและศาสนาตอ่ มนษุ ยแ์ ละสงั คม

2. จดุ ประสงคก์ ารเรยี นร้สู ู่ตัวชว้ี ัด
จดุ ประสงค์การเรียนรู้
ด้านความรู้ (K)
- นักเรยี นอธบิ ายลักษณะความเชือ่ และศาสนาในประเทศไทยได้
ด้านทักษะกระบวนการ (P)
- นักเรียนสบื ค้นข้อมูลลักษณะความเช่ือและศาสนาในประเทศไทยได้
ดา้ นคุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ (A)
- นกั เรยี นยอมรับความแตกต่างของความเช่อื และศาสนาในประเทศไทยได้

3. สาระสาคญั
ประเทศไทยเป็นประเทศท่ีประชากรส่วนใหญ่นับถือพระพุทธศาสนา แต่ยังมีความเชื่อและศาสนาอ่ืนท่ี

ได้ผสมผสานอยู่ในวัฒนธรรม ประเพณีไทย การสืบค้นและวิเคราะห์ข้อมูลลักษณะความเช่ือและศาสนาใน
ประเทศไทย นาไปสกู่ ารยอมรบั ความแตกต่างของความเชอ่ื และศาสนา

4. สาระการเรียนรู้

ความรู้

1. ความเช่ือและศาสนาในประเทศไทย

ทักษะ / กระบวนการ

1. ทกั ษะการคิดวเิ คราะห์

2. ทักษะการคิดเชิงสังเคราะห์

3. ทกั ษะการคิดเชงิ วพิ ากษ์

4.1 คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์

 รกั ชาติ ศาสน์ กษตั ริย์  อยู่อยา่ งพอเพียง  ซ่ือสัตย์สจุ ริต  มุ่งมั่นในการทางาน

 มีวนิ ยั  รกั ความเป็นไทย  ใฝ่เรยี นรู้  มีจติ สาธารณะ

 คุณลกั ษณะตามสาขาวชิ า…………………..………………………………………………………

4.2 การอา่ น คดิ วเิ คราะห์ และเขยี น

 การอา่ น  การคิดวิเคราะห์  การเขียน

4.3 คุณลกั ษณะของผเู้ รยี น ตามหลกั สตู รโรงเรยี นมาตรฐานสากล

 เปน็ เลิศวชิ าการ  สือ่ สารสองภาษา  ลา้ หน้าทางความคิด

 ผลิตงานอยา่ งสรา้ งสรรค์  ร่วมกนั รบั ผิดชอบต่อสงั คมโลก

4.4 ด้านสมรรถนะสาคญั ของผู้เรยี น

 ความสามารถในการสอ่ื สาร  ความสามารถในการคิด

 ความสามารถในการแก้ปัญหา  ความสามารถในการใชท้ ักษะชีวิต

 ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี

4.5 ดา้ นจดุ เน้นสกู่ ารพฒั นาคณุ ภาพผู้เรยี น

ความสามารถและทักษะ (ม.ปลาย)

 มคี วามสามารถในการแสวงหาความรูด้ ้วยตนเอง

 มีความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยเี พอ่ื การเรยี นรู้

 มที ักษะการคดิ ช้นั สูง

 ทกั ษะชีวติ

 ทักษะการสอ่ื สารอย่างสร้างสรรค์ตามชว่ งวัย

4.6 การบูรณาการ

 การเรียนรสู้ ู่ ASEAN  หลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง

 งานสวนพฤกษศาสตร์โรงเรยี น  ค่านยิ ม 12 ประการ

 กลมุ่ สาระการเรียนรู้......................................................................

 อ่นื ๆ (ระบุ)....................................................................................

5. การจดั กจิ กรรมการเรียนการสอน
5.1 ข้ันนาเข้าสู่บทเรยี น (10 นาท)ี
1. นกั เรยี นกล่าวทักทาย
2. นกั เรยี นตอบคาถามวา่ “นักเรียนมีความคดิ เหน็ อย่างไรกบั คาว่า ประเทศไทยเปน็ เมอื งพทุ ธ”

แล้วเข้าสบู่ ทเรยี น
5.2 ขั้นจดั การเรียนรู้ (35 นาที)
1. นกั เรยี นฟงั ครูอธบิ าย เรือ่ ง ความเชอื่ และศาสนาในประเทศไทย
2. นักเรียนฟงั ครูอธิบายกิจกรรมเมืองไทย เมืองพุทธ ดังนี้
1.1 นกั เรยี นจับกลมุ่ กลุ่มละ 3-4 คน
1.2 นกั เรียนแตล่ ะกล่มุ สบื ค้นข้อมลู เกย่ี วกบั ความเชื่อและศาสนาในประเทศไทย
1.3 นักเรียนแตล่ ะกลุม่ ออกมาเขยี นข้อมลู ทตี่ นเองสบื คน้ กลุ่มละ 1 คา โดยไมซ่ ้ากนั
1.4 นกั เรียนแต่ละกล่มุ อธิบายคาที่เขียนพอสงั เขป
2. นกั เรียนรว่ มกนั ลากเสน้ เช่ือมโยงความสัมพนั ธข์ องความเช่ือและศาสนาในประเทศไทย พร้อมอธบิ าย

วา่ มีความเชื่อมโยงกันอย่างไร
3. นักเรียนอภิปรายร่วมกนั ว่า “ประเทศไทยมีความเช่ือและศาสนา เหมือนหรือแตกตา่ งกนั อย่างไร”

และ “นกั เรยี นจะปฏบิ ัตติ นอย่างไรต่อความเชือ่ และศาสนาทตี่ ่างกนั ”
5.3 ขน้ั สรุปบทเรยี น (5 นาท)ี
1. นกั เรียนสะท้อนคิดสิ่งที่ได้เรียนรใู้ นคาบเรยี น

6. สื่อการจดั การเรยี นรู้
 สอ่ื จาก DLIT เร่ือง………………………………………………………………………..
 สื่ออ่ืนๆ เรื่อง……………………………………………………………………………….

- หนังสือเรียนวชิ าศาสนาสากล ชั้นมัธยมศกึ ษาปที ี่ 4-6
- Powerpoint เรือ่ ง ความรเู้ บือ้ งต้นเก่ยี วกบั ศาสนา

7. แหล่งเรยี นรูใ้ นหรือนอกสถานที่
 แหล่งเรยี นรู้ภายในโรงเรยี น : ห้องศนู ยส์ งั คมศึกษา
 แหล่งเรียนร้ภู ายนอกโรงเรยี น…………………………………………………………………

8. กจิ กรรมเสนอแนะ
ให้นกั เรียนวเิ คราะหผ์ ลทีเ่ กิดขึ้นจากความหลากหลายของความเชอื่ และศาสนาในประเทศไทย

9. การวดั และประเมินผล

จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ วิธีการวัด เครื่องมอื เกณฑ์การประเมนิ
ผลการประเมนิ อยู่ใน
นักเรียนอธิบายลักษณะ - ประเมนิ จากสภาพจรงิ แบบสังเกตพฤติกรรม เกณฑ์ “พอใช้” ข้ึนไป

ความเช่ือและศาสนาใน ผลการประเมินอยู่ใน
เกณฑ์ “พอใช้” ขึน้ ไป
ประเทศไทยได้ (K)
ผลการประเมินอย่ใู น
นักเรียนสืบค้นข้อมูล - ประเมินจากสภาพจริง แบบสงั เกตพฤติกรรม เกณฑ์ “พอใช้” ขึ้นไป

ลักษณะความเชื่อและ

ศาสนาในประเทศไทย

ได้ (P)

นักเรยี นยอมรับความ - ประเมินจากสภาพจรงิ แบบสงั เกตพฤติกรรม

แตกต่างของความเชื่อ

และศาสนาในประเทศ

ไทยได้ (A)