แผนการจัดการเรียนรู้ศาสนาสากล ม.4

แบบสงั เกตพฤตกิ รรม

รายการประเมนิ ระดบั คะแนน
1. การอธบิ าย
321
2. การเขยี นแผนผงั
นกั เรยี นอธบิ ายความเป็นมา นักเรียนอธิบายความเปน็ มา นกั เรยี นไมส่ ามารถอธบิ าย
3. การยอมรบั
ความแตกตา่ ง และคำสอนของศาสนา และคำสอนของศาสนา ความเป็นมาและคำสอนของ

อสิ ลามได้ถกู ต้อง สมบรู ณ์ อิสลามได้ถกู ต้อง แตย่ ังไม่ ศาสนาอสิ ลามได้

สมบรู ณ์

นักเรียนเขียนแผนผัง นกั เรียนเขียนแผนผงั นกั เรียนเขียนแผนผัง

ความคดิ สรปุ ความรู้เกี่ยวกบั ความคิดสรุปความรู้เกีย่ วกับ ความคดิ สรุปความรู้เกีย่ วกบั

ศาสนาอสิ ลามได้ถูกตอ้ ง ศาสนาอสิ ลามได้ถูกตอ้ ง ศาสนาอิสลามได้ถูกต้อง

มีข้อมูลมากกวา่ 4 หัวข้อ มีข้อมลู 3-4 หัวขอ้ มขี อ้ มลู 1-2 หวั ข้อ

นกั เรียนยอมรับ นกั เรยี นยอมรบั นกั เรยี นยอมรับ

ความแตกต่างของความเชือ่ ความแตกตา่ งของความเช่อื ความแตกต่างของความเชื่อ

และศาสนา และอธิบาย และศาสนา และอธบิ าย และศาสนา แตย่ ังไม่

เหตุผลประกอบการแสดง เหตุผลประกอบการแสดง สามารถอธิบายเหตุผล

ความคดิ เห็นของตนเอง ความคิดเห็นของตนเอง ประกอบการแสดง

ต่อความหลากหลายของ ต่อความหลากหลายของ ความคิดเห็นของตนเองต่อ

ความเชือ่ ได้ดี ความเช่ือไดพ้ อสมควร ความหลากหลายของ

ความเชื่อได้

เกณฑ์การประเมินคณุ ภาพ

ชว่ งคะแนน ระดับคุณภาพ

7-9 ระดบั ดี

4-6 ระดับพอใช้

นอ้ ยกวา่ 4 ระดับปรบั ปรงุ

เกณฑ์การผ่าน : ต้องมีผลการประเมินอยใู่ นเกณฑ์ “พอใช้” ข้นึ ไป

เอกสารประกอบการเรียนรู้

แผนการจดั การเรยี นรทู้ ่ี 32

กลุม่ สาระการเรยี นรู้ สงั คมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม รายวิชา ศาสนาสากล

รหัสวิชา ส 30201 ชั้นมธั ยมศึกษาปีที่ 4 ภาคเรยี นที่ 1 ปีการศึกษา 2565

หนว่ ยการเรยี นรูท้ ี่ 4 ศาสนาทเ่ี กดิ ในภูมิภาคเอเชยี ตะวนั ตกเฉยี งใต้

ชื่อเร่ือง เส้นทางศาสนา 4 เวลา 1 คาบ ผูส้ อน นางสาวปภาวรินทร์ กาศเกษม

1. มาตรฐานการเรยี นร/ู้ ตัวชว้ี ัด/ผลการเรียนรู้
ตวั ช้ีวัด/ผลการเรียนรู้
ผลการเรียนรู้ท่ี 2 อธบิ ายประวตั ิความเป็นมา ศาสดา คัมภีร์ นกิ าย พธิ กี รรมของศาสนาสำคัญ

ได้ถูกตอ้ ง
ผลการเรียนรู้ที่ 3 ยกตวั อย่างหลกั ธรรมคำสอนของศาสนาสำคญั ท่คี วรศึกษาเรียนรู้และประยุกตใ์ ช้

ในชวี ิตประจำวัน
ผลการเรยี นรทู้ ่ี 4 ตระหนักถึงความสำคญั ประโยชนข์ องศาสนา และอยู่ร่วมกันกบั ผนู้ ับถอื ศาสนา

ที่แตกตา่ งจากตนได้อย่างสนั ติสุข

2. จดุ ประสงค์การเรยี นรสู้ ูต่ ัวชี้วดั
จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้
ด้านความรู้ (K)
- นักเรียนนำเสนอเสน้ ทางศกึ ษาศาสนาคริสตแ์ ละอิสลามได้
ดา้ นทักษะกระบวนการ (P)
- นักเรยี นสรา้ งเส้นทางศกึ ษาศาสนาครสิ ตแ์ ละอสิ ลามได้
ด้านคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ (A)
- นักเรียนยอมรบั ความแตกต่างของความเช่อื และศาสนาได้

3. สาระสำคญั
ศาสนาคริสต์และศาสนาอิสลามมีศาสนสถานและสถานที่สำคัญของตนเอง การสร้างเส้นทางและ

นำเสนอเสน้ ทางศกึ ษาศาสนาครสิ ต์และอิสลามนำไปสู่การยอมรบั ความแตกต่างของความเชอื่ และศาสนาได้

4. สาระการเรยี นรู้

ความรู้

1. ศาสนาทเี่ กิดในภมู ิภาคเอเชียตะวนั ตกเฉยี งใต้

ทกั ษะ / กระบวนการ

1. ทักษะการคิดวเิ คราะห์

2. ทักษะการคิดเชงิ สงั เคราะห์

4.1 คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์

 รักชาติ ศาสน์ กษตั รยิ ์  อยูอ่ ยา่ งพอเพียง  ซื่อสตั ย์สุจริต  มุ่งม่นั ในการทำงาน

 มีวนิ ัย  รักความเปน็ ไทย  ใฝเ่ รียนรู้  มีจติ สาธารณะ

 คณุ ลักษณะตามสาขาวิชา…………………..………………………………………………………

4.2 การอา่ น คิดวิเคราะห์ และเขยี น

 การอา่ น  การคิดวเิ คราะห์  การเขยี น

4.3 คณุ ลักษณะของผเู้ รียน ตามหลักสูตรโรงเรียนมาตรฐานสากล

 เป็นเลศิ วชิ าการ  สอ่ื สารสองภาษา  ล้ำหนา้ ทางความคิด

 ผลติ งานอย่างสร้างสรรค์  รว่ มกนั รับผดิ ชอบต่อสงั คมโลก

4.4 ด้านสมรรถนะสำคัญของผูเ้ รยี น

 ความสามารถในการสอื่ สาร  ความสามารถในการคดิ

 ความสามารถในการแก้ปัญหา  ความสามารถในการใช้ทักษะชีวติ

 ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี

4.5 ดา้ นจดุ เน้นสู่การพฒั นาคณุ ภาพผเู้ รยี น

ความสามารถและทกั ษะ (ม.ปลาย)

 มีความสามารถในการแสวงหาความรดู้ ว้ ยตนเอง

 มคี วามสามารถในการใช้เทคโนโลยเี พอื่ การเรียนรู้

 มที ักษะการคดิ ชั้นสงู

 ทกั ษะชวี ติ

 ทักษะการสื่อสารอย่างสร้างสรรค์ตามช่วงวัย

4.6 การบรู ณาการ

 การเรียนรู้สู่ ASEAN  หลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง

 งานสวนพฤกษศาสตร์โรงเรียน  ค่านิยม 12 ประการ

 กลุม่ สาระการเรยี นรู้ ....................................................................................

 อนื่ ๆ (ระบ)ุ ....................................................................................

5. การจัดกิจกรรมการเรยี นการสอน
5.1 ขัน้ นำเขา้ สบู่ ทเรยี น (10 นาท)ี
1. นกั เรยี นดูวีดิทัศน์ เรอื่ ง "เยรูซาเล็ม" สำคัญยังไง ทำไมทุกคนถงึ อยากได้? และตอบคำถามครวู ่า

“วดี ิทัศนก์ ลา่ วถึงเมืองเยรูซาเล็มอยา่ งไร” แล้วเข้าสู่บทเรียน
5.2 ข้ันจัดการเรยี นรู้ (35 นาท)ี
1. นกั เรียนแบง่ เป็น 4 กลมุ่ สืบคน้ ศาสนสถานและสถานท่ีสำคัญของศาสนาครสิ ตแ์ ละศาสนาอสิ ลาม

แลว้ สรา้ งเส้นทางศึกษาศาสนา
2. นกั เรยี นตัวแทนกล่มุ ที่อาสาหรอื ท่ถี ูกสมุ่ ออกมานำเสนอเส้นทางศึกษาศาสนาคริสต์และ

ศาสนาอสิ ลาม
3. นกั เรยี นอภิปรายร่วมกันวา่ ในสังคมที่มคี วามหลากหลายของความเชื่อ และมีบางความเชื่อที่มีพื้นที่

สำคญั ทับซ้อนกัน เราจะสรา้ งสนั ติระหวา่ งศาสนาไดอ้ ย่างไร
5.3 ขนั้ สรุปบทเรียน (5 นาท)ี
1. นกั เรียนสะท้อนคดิ ส่ิงท่ีได้เรียนรใู้ นคาบเรียน

6. สือ่ การจดั การเรียนรู้
 สอ่ื จาก DLIT เร่อื ง………………………………………………………………………..
 สอื่ อ่ืนๆ เรอื่ ง……………………………………………………………………………….

- หนงั สอื เรียนวชิ าศาสนาสากล ช้ันมธั ยมศึกษาปีท่ี 4-6

- Powerpoint เรื่อง ศาสนาอสิ ลาม

7. แหล่งเรยี นรใู้ นหรอื นอกสถานท่ี
 แหล่งเรยี นรู้ภายในโรงเรียน : หอ้ งศนู ยส์ งั คมศึกษา
 แหลง่ เรยี นรู้ภายนอกโรงเรยี น : ……………………………………………………………………………….

8. กิจกรรมเสนอแนะ
ใหน้ กั เรยี นสร้างแผนการท่องเทย่ี วตามรอยศาสนาคริสตแ์ ละศาสนาอิสลาม

9. การวดั และประเมินผล

จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ วธิ ีการวัด เครอ่ื งมือ เกณฑก์ ารประเมนิ
ผลการประเมินอยู่ใน
นกั เรียนนำเสนอเสน้ ทาง - ประเมินจากสภาพจริง แบบสงั เกตพฤติกรรม เกณฑ์ “พอใช้” ขึน้ ไป

ศกึ ษาศาสนาคริสต์และ ผลการประเมนิ อยู่ใน
เกณฑ์ “พอใช้” ขึ้นไป
อิสลามได้ (K)
ผลการประเมนิ อย่ใู น
นกั เรยี นสร้างเสน้ ทาง - ประเมนิ จากสภาพจริง แบบสงั เกตพฤติกรรม เกณฑ์ “พอใช้” ขน้ึ ไป

ศกึ ษาศาสนาคริสตแ์ ละ

อิสลามได้ (P)

นักเรยี นยอมรับ - ประเมินจากสภาพจรงิ แบบสังเกตพฤติกรรม

ความแตกต่างของ

ความเช่ือและศาสนาได้

(A)

บนั ทึกผลหลงั การสอน

สรปุ ผลการเรยี นการสอน
1. นักเรียนจำนวน........................คน
ผา่ นจดุ ประสงคก์ ารเรียนรู.้ ..............คน คดิ เปน็ ร้อยละ.................................
ไม่ผ่านจดุ ประสงค.์ ...........................คนคดิ เปน็ ร้อยละ.................................
2. นักเรียนมีความรู้ความเข้าใจ ( K)

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………….………..…………………

3. นกั เรียนมคี วามร้เู กดิ ทกั ษะ (P)
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

4. นักเรียนมเี จตคติ ค่านยิ ม คุณธรรมจรยิ ธรรม (A)
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………...…………
ปญั หา/อปุ สรรค /แนวทางแกไ้ ข
..............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .............................................
ขอ้ เสนอแนะ
............................................................................................................................. ...............................................
............................................................................................................................................................................

ลงชื่อ.............................................
(นางสาวปภาวรินทร์ กาศเกษม)

ครผู สู้ อนประจำวิชา
ความเห็นของหวั หน้ากลมุ่ สาระการเรียนรู้
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................

ลงช่ือ ..............................................
(นางกชกร ระลาธิ)

ความเหน็ ของผ้บู ริหารโรงเรียน/ผู้ที่ได้รบั มอบหมาย
....................................................................................................................................................... .....................
............................................................................................................................................................................

ลงช่อื .........................................................
(นายนิทศั น์ เกษรวนิชวัฒนา)

ผูช้ ว่ ยผอู้ ำนวยการกลุ่มบริหารวชิ าการ

แบบสงั เกตพฤติกรรม

วิชา ศาสนาสากล รหัสวิชา ส 30201

หน่วยการเรียนร้ทู ี่ 4 ศาสนาท่ีเกดิ ในภมู ิภาคเอเชยี ตะวันตกเฉียงใต้ ชนั้ มธั ยมศึกษาปีท่ี 4

คำช้แี จง : โปรดทำเคร่ืองหมาย  ในข้อทต่ี รงกับความเป็นจรงิ มากทสี่ ุด

รายการประเมนิ

เลขท่ี การนำเสนอ การสรา้ งเส้นทาง การยอมรับความแตกตา่ ง รวม

321 3 2 1 321

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.

เลขที่ การนำเสนอ รายการประเมิน การยอมรับความแตกตา่ ง รวม
321 การสร้างเสน้ ทาง 321
31. 321
32.
33.
34.
35.
36.
37.
38.
39.
40.

ลงช่ือ ………………………………………….. ผู้ประเมนิ
( นางสาวปภาวรนิ ทร์ กาศเกษม)

วนั ที่..........เดอื น...................พ.ศ..........

แบบสังเกตพฤติกรรม

รายการประเมนิ 3 ระดบั คะแนน 1
1. การนำเสนอ นกั เรียนนำเสนอเส้นทาง 2 นักเรยี นไม่สามารถนำเสนอ
ศกึ ษาศาสนาคริสต์และ เส้นทางศึกษาศาสนาครสิ ต์
2. การสรา้ งเสน้ ทาง อสิ ลามได้ถกู ต้อง และ นักเรียนนำเสนอเสน้ ทาง และอิสลามได้
คล่องแคล่ว ศึกษาศาสนาครสิ ต์และ
3. การยอมรบั นักเรยี นสร้างเสน้ ทางศึกษา อสิ ลามได้ถกู ต้อง แตย่ ังไม่ นักเรยี นสรา้ งเสน้ ทางศกึ ษา
ความแตกตา่ ง ศาสนาคริสต์และอิสลาม คล่องแคล่ว ศาสนาคริสต์และอิสลาม
ไดถ้ ูกต้อง มีข้อมลู สถานที่ นักเรยี นสร้างเสน้ ทางศกึ ษา ไดถ้ ูกต้อง แต่มีข้อมลู
4-5 สถานท่ี ศาสนาคริสต์และอสิ ลาม สถานท่เี พยี ง 1 สถานท่ี
นกั เรียนยอมรบั ไดถ้ ูกต้อง มีข้อมูลสถานที่ นกั เรียนยอมรับ
ความแตกต่างของความเชื่อ 2-3 สถานที่ ความแตกต่างของความเช่อื
และศาสนา และอธบิ าย นักเรียนยอมรับ และศาสนา แต่ยังไม่
เหตุผลประกอบการแสดง ความแตกต่างของความเชื่อ สามารถอธิบายเหตุผล
ความคดิ เห็นของตนเอง และศาสนา และอธบิ าย ประกอบการแสดง
ตอ่ ความหลากหลายของ เหตผุ ลประกอบการแสดง ความคดิ เห็นของตนเองต่อ
ความเช่อื ได้ดี ความคดิ เห็นของตนเอง ความหลากหลายของ
ตอ่ ความหลากหลายของ ความเชื่อได้
ความเชื่อไดพ้ อสมควร

เกณฑ์การประเมนิ คณุ ภาพ

ช่วงคะแนน ระดับคณุ ภาพ

7-9 ระดับดี

4-6 ระดับพอใช้

น้อยกว่า 4 ระดับปรบั ปรงุ

เกณฑ์การผา่ น : ต้องมผี ลการประเมนิ อยใู่ นเกณฑ์ “พอใช้” ขึ้นไป

แผนการจัดการเรยี นรูท้ ี่ 33

กลมุ่ สาระการเรียนรู้ สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม รายวชิ า ศาสนาสากล

รหสั วชิ า ส 30201 ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 4 ภาคเรียนท่ี 1 ปกี ารศึกษา 2565

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 4 ศาสนาทเ่ี กดิ ในภูมิภาคเอเชียตะวันตกเฉียงใต้

ช่อื เรือ่ ง ศาสนาโซโรอสั เตอร์ เวลา 1 คาบ ผู้สอน นางสาวปภาวรนิ ทร์ กาศเกษม

1. มาตรฐานการเรียนร้/ู ตัวชีว้ ดั /ผลการเรยี นรู้
ตวั ชี้วัด/ผลการเรยี นรู้
ผลการเรียนรทู้ ่ี 2 อธิบายประวัติความเปน็ มา ศาสดา คัมภีร์ นิกาย พิธีกรรมของศาสนาสำคัญ

ไดถ้ ูกตอ้ ง
ผลการเรียนรูท้ ี่ 3 ยกตวั อยา่ งหลกั ธรรมคำสอนของศาสนาสำคัญท่คี วรศึกษาเรยี นรู้และประยุกตใ์ ช้

ในชีวิตประจำวัน
ผลการเรยี นรูท้ ่ี 4 ตระหนักถึงความสำคญั ประโยชน์ของศาสนา และอย่รู ว่ มกันกบั ผูน้ บั ถอื ศาสนา

ทแ่ี ตกตา่ งจากตนได้อย่างสนั ติสขุ

2. จดุ ประสงค์การเรียนร้สู ตู่ วั ชว้ี ัด
จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้
ด้านความรู้ (K)
- นกั เรยี นอธิบายความเปน็ มาและคำสอนของศาสนาไซโรอสั เตอร์ได้
ด้านทักษะกระบวนการ (P)
- นักเรยี นเขียนแผนผังความคดิ สรุปความรูเ้ กี่ยวกบั ศาสนาไซโรอัสเตอร์ได้
ดา้ นคณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ (A)
- นักเรียนยอมรบั ความแตกต่างของความเช่ือและศาสนาได้

3. สาระสำคัญ
ศาสนาโซโรอัสเตอร์ เปน็ ศาสนาและปรัชญาศาสนาอิหร่านเอกเทวนยิ มโบราณ มอี ีกชื่อวา่ ศาสนาบูชาไฟ

การอธิบายความเป็นมา คำสอนและเขียนแผนผังความคิดสรุปความรู้ศาสนาโซโรอัสเตอร์ นำไปสู่การยอมรับ
ความแตกต่างของความเชื่อและศาสนาได้

4. สาระการเรยี นรู้

ความรู้

1. ศาสนาทเ่ี กดิ ในภมู ิภาคเอเชยี ตะวันตกเฉียงใต้

ทักษะ / กระบวนการ

1. ทกั ษะการคิดวิเคราะห์

2. ทกั ษะการคิดเชงิ สังเคราะห์

4.1 คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์

 รักชาติ ศาสน์ กษตั ริย์  อยอู่ ยา่ งพอเพยี ง  ซอ่ื สัตย์สุจริต  มงุ่ มัน่ ในการทำงาน
 มีจติ สาธารณะ
 มีวินัย  รักความเปน็ ไทย  ใฝเ่ รียนรู้

 คุณลักษณะตามสาขาวิชา…………………..………………………………………………………

4.2 การอา่ น คิดวเิ คราะห์ และเขยี น

 การอ่าน  การคดิ วเิ คราะห์  การเขยี น

4.3 คุณลกั ษณะของผเู้ รียน ตามหลักสตู รโรงเรียนมาตรฐานสากล

 เป็นเลิศวิชาการ  สื่อสารสองภาษา  ล้ำหน้าทางความคิด

 ผลิตงานอยา่ งสรา้ งสรรค์  ร่วมกันรบั ผดิ ชอบต่อสงั คมโลก

4.4 ดา้ นสมรรถนะสำคัญของผู้เรียน

 ความสามารถในการสอ่ื สาร  ความสามารถในการคดิ

 ความสามารถในการแก้ปัญหา  ความสามารถในการใช้ทักษะชวี ติ

 ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี

4.5 ดา้ นจดุ เนน้ สกู่ ารพัฒนาคณุ ภาพผเู้ รยี น

ความสามารถและทกั ษะ (ม.ปลาย)

 มคี วามสามารถในการแสวงหาความร้ดู ้วยตนเอง

 มคี วามสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยีเพ่ือการเรยี นรู้

 มที ักษะการคิดช้นั สงู

 ทักษะชีวติ

 ทกั ษะการส่อื สารอย่างสรา้ งสรรค์ตามชว่ งวัย

4.6 การบูรณาการ

 การเรยี นรูส้ ู่ ASEAN  หลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง

 งานสวนพฤกษศาสตร์โรงเรียน  คา่ นยิ ม 12 ประการ

 กลมุ่ สาระการเรียนรู้ ....................................................................................

 อนื่ ๆ (ระบ)ุ ....................................................................................

5. การจัดกจิ กรรมการเรยี นการสอน
5.1 ขนั้ นำเขา้ สู่บทเรียน (10 นาท)ี
1. นักเรียนดูภาพพธิ กี รรมของศาสนาโซโรอสั เตอร์ และตอบคำถามครูวา่ “นกั เรยี นคดิ วา่ บคุ คล

ในภาพกำลังทำอะไรอยู่ เพราะเหตใุ ด” แลว้ เขา้ สบู่ ทเรยี น

5.2 ข้ันจัดการเรียนรู้ (35 นาท)ี
1. นักเรียนดวู ดี ทิ ศั น์ เรือ่ ง โซโรอัสเตอร์ : หนง่ึ ในศาสนาเก่าแก่ที่สดุ ในโลก ทย่ี ังมีอยู่ในปัจจบุ ัน แล้ว
ตอบคำถามว่า “วดี ิทัศน์กลา่ วถึงความเป็นมา และคำสอนของศาสนาโซโรอสั เตอร์อย่างไร”
2. นักเรียนแบง่ เป็น 4 กลุม่ สืบคน้ ขอ้ มลู เก่ยี วกับศาสนาโซโรอัสเตอร์ แล้วนำมาเขยี นในรูปแบบ
แผนผงั ความคดิ

3. นักเรียนตวั แทนกล่มุ ทอี่ าสาหรือที่ถูกสมุ่ ออกมานำเสนอแผนผังความคิด
4. นักเรยี นอภิปรายร่วมกนั ว่านักเรยี นมีความคิดเหน็ อย่างไรตอ่ ความเป็นมาและความเชื่อของ
ศาสนาโซโรอสั เตอร์ เพราะเหตุใด
5.3 ข้นั สรปุ บทเรียน (5 นาที)
1. นกั เรยี นสะท้อนคิดสง่ิ ที่ได้เรียนรู้ในคาบเรยี น

6. สือ่ การจัดการเรยี นรู้
 สอ่ื จาก DLIT เรือ่ ง………………………………………………………………………..
 สื่ออ่นื ๆ เรื่อง……………………………………………………………………………….

- หนังสือเรยี นวชิ าศาสนาสากล ช้นั มัธยมศกึ ษาปที ี่ 4-6
- วีดทิ ัศน์ เรอื่ ง โซโรอสั เตอร์ : หนึง่ ในศาสนาเก่าแก่ท่สี ุดในโลก ทย่ี ังมีอยูใ่ นปจั จุบัน (16.02 นาท)ี

https://www.youtube.com/watch?v=6w0RDK8XtdQ

7. แหล่งเรยี นรู้ในหรือนอกสถานที่
 แหล่งเรียนร้ภู ายในโรงเรยี น : ห้องศูนยส์ ังคมศึกษา
 แหลง่ เรียนรู้ภายนอกโรงเรยี น : ……………………………………………………………………………….

8. กิจกรรมเสนอแนะ
ใหน้ กั เรียนทำอนิ โฟกราฟิกสรุปความรกู้ ยี่ วกับศาสนาโซโรอัสเตอร์

9. การวดั และประเมินผล

จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ วิธีการวดั เคร่อื งมือ เกณฑ์การประเมิน
ผลการประเมนิ อยูใ่ น
นักเรียนอธิบาย - ประเมินจากสภาพจรงิ แบบสังเกตพฤติกรรม เกณฑ์ “พอใช้” ขึ้นไป

ความเป็นมาและคำสอน ผลการประเมนิ อยใู่ น
เกณฑ์ “พอใช้” ข้นึ ไป
ของศาสนาโซโรอสั เตอร์
ผลการประเมินอยู่ใน
ได้ (K) เกณฑ์ “พอใช้” ขน้ึ ไป

นกั เรียนเขยี นแผนผงั - ประเมนิ จากสภาพจริง แบบสงั เกตพฤติกรรม

ความคิดสรุปความรู้

เกีย่ วกับศาสนา

โซโรอัสเตอร์ได้ (P)

นักเรียนยอมรบั - ประเมนิ จากสภาพจริง แบบสงั เกตพฤติกรรม

ความแตกตา่ งของ

ความเชอ่ื และศาสนาได้

(A)

บนั ทึกผลหลงั การสอน

สรปุ ผลการเรียนการสอน
1. นกั เรยี นจำนวน........................คน
ผ่านจุดประสงค์การเรยี นร้.ู ..............คน คิดเปน็ รอ้ ยละ.................................
ไมผ่ า่ นจุดประสงค์............................คนคิดเป็นร้อยละ.................................
2. นกั เรียนมีความรคู้ วามเข้าใจ ( K)

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………….………..…………………

3. นกั เรียนมคี วามรู้เกดิ ทกั ษะ (P)
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

4. นกั เรียนมีเจตคติ ค่านิยม คณุ ธรรมจริยธรรม (A)
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………...…………
ปัญหา/อปุ สรรค /แนวทางแกไ้ ข
................................................................................................................ ..............................................................
............................................................................................................................. .............................................
ข้อเสนอแนะ
........................................................................................................................................ ....................................
.............................................................................................. ..............................................................................

ลงชื่อ.............................................
(นางสาวปภาวรินทร์ กาศเกษม)

ครผู สู้ อนประจำวชิ า
ความเห็นของหวั หนา้ กลุ่มสาระการเรียนรู้
............................................................................................................................................................................
................................................................................................................................. ...........................................

ลงช่ือ ..............................................
(นางกชกร ระลาธิ)

ความเห็นของผบู้ ริหารโรงเรยี น/ผู้ที่ได้รบั มอบหมาย
............................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................... .................

ลงชือ่ .........................................................
(นายนทิ ศั น์ เกษรวนิชวัฒนา)

ผ้ชู ว่ ยผูอ้ ำนวยการกลมุ่ บริหารวชิ าการ

แบบสงั เกตพฤติกรรม

วิชา ศาสนาสากล รหัสวิชา ส 30201

หน่วยการเรียนร้ทู ี่ 4 ศาสนาที่เกิดในภูมิภาคเอเชียตะวนั ตกเฉยี งใต้ ช้ัน มธั ยมศึกษาปีท่ี 4

คำช้แี จง : โปรดทำเคร่ืองหมาย  ในข้อทต่ี รงกบั ความเปน็ จริงมากทีส่ ุด

รายการประเมนิ

เลขท่ี การอธบิ าย การเขยี นแผนผงั การยอมรบั ความแตกตา่ ง รวม

321 3 2 1 321

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.

เลขที่ การอธบิ าย รายการประเมนิ การยอมรับความแตกตา่ ง รวม
321 การเขียนแผนผัง 321
31. 321
32.
33.
34.
35.
36.
37.
38.
39.
40.

ลงช่ือ ………………………………………….. ผู้ประเมนิ
( นางสาวปภาวรนิ ทร์ กาศเกษม)

วนั ที่..........เดอื น...................พ.ศ..........

แบบสังเกตพฤตกิ รรม

รายการประเมิน ระดบั คะแนน
1. การอธบิ าย
321
2. การเขียนแผนผงั
นกั เรียนอธิบายความเปน็ มา นักเรยี นอธบิ ายความเปน็ มา นกั เรียนไม่สามารถอธบิ าย
3. การยอมรับ
ความแตกตา่ ง และคำสอนของศาสนา และคำสอนของศาสนา ความเปน็ มาและคำสอนของ

โซโรอัสเตอร์ได้ถูกต้อง โซโรอัสเตอร์ได้ถกู ต้อง ศาสนาโซโรอสั เตอร์ได้

สมบรู ณ์ แตย่ ังไมส่ มบรู ณ์

นักเรียนเขยี นแผนผงั นักเรียนเขยี นแผนผงั นักเรียนเขียนแผนผัง

ความคิดสรุปความรู้เกี่ยวกับ ความคิดสรปุ ความรเู้ ก่ียวกบั ความคิดสรุปความรู้เกยี่ วกับ

ศาสนาโซโรอัสเตอร์ ศาสนาโซโรอัสเตอร์ ศาสนาโซโรอสั เตอร์

ไดถ้ ูกต้อง มีข้อมูลมากกวา่ ไดถ้ ูกต้อง มีข้อมูล ไดถ้ ูกต้อง มขี ้อมูล

4 หัวข้อ 3-4 หัวข้อ 1-2 หัวขอ้

นักเรียนยอมรับ นกั เรยี นยอมรบั นักเรยี นยอมรับ

ความแตกต่างของความเชอ่ื ความแตกต่างของความเชอ่ื ความแตกต่างของความเชือ่

และศาสนา และอธบิ าย และศาสนา และอธิบาย และศาสนา แต่ยังไม่

เหตุผลประกอบการแสดง เหตผุ ลประกอบการแสดง สามารถอธบิ ายเหตผุ ล

ความคิดเหน็ ของตนเอง ความคดิ เหน็ ของตนเอง ประกอบการแสดง

ต่อความหลากหลายของ ตอ่ ความหลากหลายของ ความคิดเห็นของตนเองต่อ

ความเชื่อได้ดี ความเช่ือไดพ้ อสมควร ความหลากหลายของ

ความเชอื่ ได้

เกณฑก์ ารประเมนิ คุณภาพ

ชว่ งคะแนน ระดับคุณภาพ

7-9 ระดับดี

4-6 ระดับพอใช้

นอ้ ยกวา่ 4 ระดับปรบั ปรงุ

เกณฑ์การผา่ น : ต้องมผี ลการประเมินอยู่ในเกณฑ์ “พอใช้” ข้ึนไป

แผนการจัดการเรียนรูท้ ่ี 34

กลุม่ สาระการเรยี นรู้ สงั คมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรม รายวชิ า ศาสนาสากล

รหัสวิชา ส 30201 ช้นั มัธยมศกึ ษาปที ี่ 4 ภาคเรียนท่ี 1 ปีการศึกษา 2565

หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี 4 ศาสนาทเี่ กดิ ในภมู ิภาคเอเชียตะวนั ตกเฉยี งใต้

ชอ่ื เร่อื ง คนไม่นับถือศาสนา เวลา 1 คาบ ผสู้ อน นางสาวปภาวรนิ ทร์ กาศเกษม

1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตวั ชี้วัด/ผลการเรียนรู้
ตัวชี้วัด/ผลการเรยี นรู้
ผลการเรยี นรู้ท่ี 2 อธบิ ายประวตั คิ วามเปน็ มา ศาสดา คมั ภีร์ นิกาย พิธกี รรมของศาสนาสำคญั

ไดถ้ ูกตอ้ ง
ผลการเรียนรู้ท่ี 3 ยกตัวอยา่ งหลกั ธรรมคำสอนของศาสนาสำคญั ทค่ี วรศึกษาเรียนรู้และประยุกตใ์ ช้

ในชวี ิตประจำวนั
ผลการเรยี นรทู้ ี่ 4 ตระหนกั ถึงความสำคัญ ประโยชน์ของศาสนา และอย่รู ว่ มกันกับผู้นับถือศาสนา

ที่แตกตา่ งจากตนได้อยา่ งสันติสุข

2. จุดประสงค์การเรียนรสู้ ตู่ ัวชีว้ ัด
จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้
ดา้ นความรู้ (K)
- นกั เรียนวิเคราะหก์ ารเปล่ยี นแปลงของศาสนาในปจั จบุ ันได้
ดา้ นทกั ษะกระบวนการ (P)
- นักเรียนเขยี นแผนผังความคดิ การเปล่ยี นแปลงของศาสนาในปัจจบุ ันได้
ด้านคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ (A)
- นักเรียนยอมรับความแตกต่างของความเช่ือและศาสนาได้

3. สาระสำคัญ
การไม่มีศาสนา คือ ภาวะที่ไม่นับถือศาสนา ไม่แบ่งแยกศาสนา การวิเคราะห์และเขียนแผนผังความคดิ

การเปลย่ี นแปลงของศาสนาในปจั จบุ นั นำไปสกู่ ารยอมรบั ความแตกต่างของความเชอ่ื และศาสนาได้

4. สาระการเรียนรู้

ความรู้

1. ศาสนาทเี่ กดิ ในภมู ิภาคเอเชียตะวันตกเฉียงใต้

ทกั ษะ / กระบวนการ

1. ทกั ษะการคิดวิเคราะห์

2. ทักษะการคิดเชงิ สงั เคราะห์

4.1 คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์

 รกั ชาติ ศาสน์ กษัตริย์  อยูอ่ ย่างพอเพียง  ซ่อื สัตย์สจุ ริต  มงุ่ มัน่ ในการทำงาน

 มวี นิ ัย  รกั ความเป็นไทย  ใฝเ่ รยี นรู้  มีจติ สาธารณะ

 คณุ ลกั ษณะตามสาขาวิชา…………………..………………………………………………………

4.2 การอา่ น คิดวิเคราะห์ และเขียน

 การอ่าน  การคิดวเิ คราะห์  การเขียน

4.3 คณุ ลกั ษณะของผเู้ รยี น ตามหลกั สตู รโรงเรียนมาตรฐานสากล

 เปน็ เลศิ วชิ าการ  สอื่ สารสองภาษา  ล้ำหน้าทางความคิด

 ผลติ งานอย่างสร้างสรรค์  ร่วมกนั รับผิดชอบตอ่ สังคมโลก

4.4 ดา้ นสมรรถนะสำคญั ของผเู้ รยี น

 ความสามารถในการส่ือสาร  ความสามารถในการคดิ

 ความสามารถในการแก้ปัญหา  ความสามารถในการใช้ทักษะชวี ิต

 ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี

4.5 ดา้ นจดุ เน้นสู่การพฒั นาคุณภาพผ้เู รียน

ความสามารถและทกั ษะ (ม.ปลาย)

 มีความสามารถในการแสวงหาความร้ดู ว้ ยตนเอง

 มคี วามสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยเี พ่อื การเรยี นรู้

 มีทักษะการคิดชั้นสูง

 ทกั ษะชวี ิต

 ทกั ษะการสื่อสารอยา่ งสรา้ งสรรคต์ ามชว่ งวยั

4.6 การบูรณาการ

 การเรยี นรสู้ ู่ ASEAN  หลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง

 งานสวนพฤกษศาสตรโ์ รงเรียน  ค่านิยม 12 ประการ

 กล่มุ สาระการเรียนรู้ ....................................................................................

 อืน่ ๆ (ระบุ)....................................................................................

5. การจดั กจิ กรรมการเรียนการสอน
5.1 ขัน้ นำเข้าสบู่ ทเรยี น (10 นาท)ี
1. นกั เรียนตอบคำถามครวู า่ “นกั เรยี นนบั ถือศาสนาใดบา้ ง เพราะเหตุใด” แล้วเข้าสูบ่ ทเรยี น
5.2 ขั้นจดั การเรยี นรู้ (35 นาท)ี
1. นกั เรียนดวู ดี ทิ ัศน์ เร่อื ง มองโลกมองไทย – ผูไ้ ม่นบั ถือศาสนาในไทยกำลงั เพิ่มข้นึ แล้วตอบคำถามว่า

“วดี ทิ ศั นก์ ลา่ วถึงผ้ไู มน่ บั ถอื ศาสนาอยา่ งไร”
2. นกั เรยี นแบ่งเป็น 4 กลมุ่ วิเคราะหแ์ ละเขยี นแผนผงั ความคดิ การเปล่ยี นแปลงของศาสนาในปัจจุบนั
3. นักเรียนตวั แทนกล่มุ ทอ่ี าสาหรือที่ถูกสุม่ ออกมานำเสนอแผนผังความคิด
4. นักเรยี นอภปิ รายรว่ มกนั ว่านกั เรียนมคี วามคิดเห็นอยา่ งไรตอ่ การเปล่ยี นแปลงของศาสนาและกล่มุ คน

ท่ีไม่นับถอื ศาสนา เพราะเหตุใด
5.3 ขัน้ สรุปบทเรียน (5 นาที)
1. นกั เรยี นสะท้อนคิดสงิ่ ที่ได้เรียนรู้ในคาบเรียน

6. ส่ือการจดั การเรียนรู้
 สอ่ื จาก DLIT เรื่อง………………………………………………………………………..
 สื่ออ่นื ๆ เร่อื ง……………………………………………………………………………….

- หนงั สอื เรยี นวิชาศาสนาสากล ชน้ั มธั ยมศึกษาปที ี่ 4-6

- วีดิทัศน์ เรื่อง มองโลกมองไทย – ผ้ไู ม่นบั ถือศาสนาในไทยกำลังเพิ่มข้ึน (10.48 นาที)
https://www.youtube.com/watch?v=O6hhJBR-62I

7. แหลง่ เรียนรู้ในหรอื นอกสถานท่ี
 แหล่งเรียนรภู้ ายในโรงเรียน : ห้องศูนย์สังคมศึกษา
 แหลง่ เรียนรภู้ ายนอกโรงเรียน : ……………………………………………………………………………….

8. กจิ กรรมเสนอแนะ
ใหน้ ักเรียนวเิ คราะหแ์ นวโนม้ ของกลมุ่ ผูท้ ไ่ี ม่นับถือศาสนาในอนาคต

9. การวดั และประเมินผล

จุดประสงค์การเรียนรู้ วธิ ีการวัด เคร่อื งมือ เกณฑก์ ารประเมิน
ผลการประเมินอย่ใู น
นกั เรียนวิเคราะห์ - ประเมนิ จากสภาพจรงิ แบบสงั เกตพฤติกรรม เกณฑ์ “พอใช้” ขนึ้ ไป

การเปล่ยี นแปลงของ ผลการประเมินอยูใ่ น
เกณฑ์ “พอใช้” ขน้ึ ไป
ศาสนาในปัจจบุ ันได้ (K)
ผลการประเมินอยู่ใน
นักเรยี นเขียนแผนผัง - ประเมินจากสภาพจริง แบบสงั เกตพฤติกรรม เกณฑ์ “พอใช้” ขึ้นไป

ความคดิ การ

เปลีย่ นแปลงของ

ศาสนาในปัจจุบันได้(P)

นกั เรียนยอมรับ - ประเมนิ จากสภาพจรงิ แบบสงั เกตพฤติกรรม

ความแตกต่างของ

ความเชอื่ และศาสนาได้

(A)

บันทกึ ผลหลงั การสอน

สรุปผลการเรยี นการสอน
1. นกั เรียนจำนวน........................คน
ผ่านจุดประสงคก์ ารเรยี นร้.ู ..............คน คิดเปน็ รอ้ ยละ.................................
ไม่ผา่ นจดุ ประสงค์............................คนคดิ เป็นรอ้ ยละ.................................
2. นกั เรียนมีความรคู้ วามเขา้ ใจ ( K)

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………….………..…………………

3. นกั เรยี นมีความรู้เกิดทกั ษะ (P)
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

4. นักเรียนมเี จตคติ ค่านิยม คณุ ธรรมจรยิ ธรรม (A)
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………...…………
ปัญหา/อปุ สรรค /แนวทางแกไ้ ข
.................................................................................................... ..........................................................................
............................................................................................................................. .............................................
ข้อเสนอแนะ
............................................................................................................................. ...............................................
.................................................................................. ..........................................................................................

ลงชอ่ื .............................................
(นางสาวปภาวรนิ ทร์ กาศเกษม)

ครูผู้สอนประจำวชิ า
ความเห็นของหวั หนา้ กลุ่มสาระการเรียนรู้
............................................................................................................................................................................
................................................................................................................................. ...........................................

ลงช่ือ ..............................................
(นางกชกร ระลาธิ)

ความเหน็ ของผู้บริหารโรงเรียน/ผู้ทไี่ ดร้ ับมอบหมาย
............................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................... .................

ลงชื่อ .........................................................
(นายนทิ ัศน์ เกษรวนิชวัฒนา)

ผู้ช่วยผอู้ ำนวยการกลุม่ บริหารวิชาการ

แบบสังเกตพฤตกิ รรม

วชิ า ศาสนาสากล รหสั วชิ า ส 30201

หน่วยการเรียนรทู้ ่ี 4 ศาสนาทเ่ี กดิ ในภมู ภิ าคเอเชียตะวนั ตกเฉียงใต้ ชัน้ มัธยมศกึ ษาปที ่ี 4

คำชีแ้ จง : โปรดทำเครื่องหมาย  ในข้อที่ตรงกบั ความเปน็ จรงิ มากทส่ี ดุ

รายการประเมนิ

เลขท่ี การวเิ คราะห์ การเขยี นแผนผงั การยอมรับความแตกตา่ ง รวม

321 3 2 1 321

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.

เลขที่ การวิเคราะห์ รายการประเมนิ การยอมรบั ความแตกตา่ ง รวม
321 การเขียนแผนผงั 321
31. 321
32.
33.
34.
35.
36.
37.
38.
39.
40.

ลงช่ือ ………………………………………….. ผ้ปู ระเมนิ
( นางสาวปภาวรินทร์ กาศเกษม)

วนั ที.่ .........เดือน...................พ.ศ..........

แบบสังเกตพฤตกิ รรม

รายการประเมิน ระดับคะแนน
1. การวิเคราะห์
321
2. การเขยี นแผนผัง
นกั เรียนวิเคราะห์ นกั เรยี นวิเคราะห์ นกั เรยี นไมส่ ามารถวเิ คราะห์
3. การยอมรับ
ความแตกต่าง การเปลีย่ นแปลงของศาสนา การเปลย่ี นแปลงของศาสนา การเปล่ียนแปลงของศาสนา

ในปัจจุบนั ได้ถูกต้อง ในปัจจุบันได้ แตย่ งั ไม่ ในปัจจบุ ันได้

สมั พันธ์กับปรากฎการณ์ สัมพันธ์กบั ปรากฎการณ์

ที่เหน็ ในปัจจุบนั ที่เหน็ ในปัจจบุ นั

นกั เรียนเขียนแผนผัง นกั เรยี นเขียนแผนผัง นกั เรียนเขยี นแผนผงั

ความคิดการเปล่ียนแปลง ความคดิ การเปลย่ี นแปลง ความคดิ การเปลีย่ นแปลง

ของศาสนาในปัจจุบนั ของศาสนาในปัจจุบัน ของศาสนาในปจั จุบนั

ไดถ้ ูกต้อง มีข้อมูลมากกวา่ ไดถ้ ูกตอ้ ง มขี ้อมูล ไดถ้ ูกต้อง มีข้อมูล

4 หวั ขอ้ 3-4 หวั ขอ้ 1-2 หวั ขอ้

นกั เรียนยอมรบั นกั เรยี นยอมรับ นักเรียนยอมรบั

ความแตกตา่ งของความเช่อื ความแตกตา่ งของความเชื่อ ความแตกตา่ งของความเช่ือ

และศาสนา และอธิบาย และศาสนา และอธิบาย และศาสนา แตย่ ังไม่

เหตุผลประกอบการแสดง เหตุผลประกอบการแสดง สามารถอธบิ ายเหตุผล

ความคดิ เห็นของตนเอง ความคิดเห็นของตนเอง ประกอบการแสดง

ตอ่ ความหลากหลายของ ตอ่ ความหลากหลายของ ความคดิ เห็นของตนเองต่อ

ความเช่ือได้ดี ความเช่ือได้พอสมควร ความหลากหลายของ

ความเชอ่ื ได้

เกณฑ์การประเมนิ คุณภาพ

ช่วงคะแนน ระดบั คุณภาพ

7-9 ระดับดี

4-6 ระดับพอใช้

นอ้ ยกว่า 4 ระดบั ปรับปรงุ

เกณฑ์การผา่ น : ตอ้ งมผี ลการประเมนิ อย่ใู นเกณฑ์ “พอใช้” ขน้ึ ไป

แผนการจดั การเรยี นรู้ที่ 35

กลุ่มสาระการเรยี นรู้ สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม รายวิชา ศาสนาสากล

รหสั วชิ า ส 30201 ชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี 4 ภาคเรยี นท่ี 1 ปกี ารศึกษา 2565

หน่วยการเรียนรู้ท่ี 4 ศาสนาท่เี กดิ ในภูมิภาคเอเชยี ตะวนั ตกเฉียงใต้

ช่ือเรอื่ ง สงครามศาสนา เวลา 1 คาบ ผสู้ อน นางสาวปภาวรนิ ทร์ กาศเกษม

1. มาตรฐานการเรยี นรู้/ตัวชวี้ ดั /ผลการเรยี นรู้
ตวั ชว้ี ดั /ผลการเรยี นรู้
ผลการเรยี นรู้ที่ 2 อธิบายประวตั ิความเป็นมา ศาสดา คมั ภีร์ นกิ าย พิธกี รรมของศาสนาสำคัญ

ได้ถูกตอ้ ง
ผลการเรยี นรู้ท่ี 3 ยกตัวอยา่ งหลักธรรมคำสอนของศาสนาสำคญั ทีค่ วรศึกษาเรยี นรู้และประยุกตใ์ ช้

ในชีวิตประจำวัน
ผลการเรยี นรทู้ ่ี 4 ตระหนักถึงความสำคัญ ประโยชนข์ องศาสนา และอยู่รว่ มกนั กับผนู้ ับถอื ศาสนา

ท่แี ตกตา่ งจากตนได้อยา่ งสนั ติสุข

2. จุดประสงค์การเรยี นรสู้ ู่ตัวชว้ี ัด
จดุ ประสงค์การเรียนรู้
ดา้ นความรู้ (K)
- นักเรียนวิเคราะห์สาเหตุและผลจากการเกดิ สงครามศาสนาได้
ด้านทกั ษะกระบวนการ (P)
- นกั เรยี นเขยี นแผนผังสาเหตุและผลของการเกิดสงครามศาสนาได้
ดา้ นคุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์ (A)
- นักเรยี นเสนอแนวทางการสร้างสนั ตบิ นความหลากหลายของศาสนาได้

3. สาระสำคญั
ความแตกต่างของศาสนาทำให้เกิดความขัดแย้งข้ึนหลายครั้งในประวตั ิศาสตร์และยังมคี วามขัดแย้งทาง

ศาสนามาจนถึงปัจจุบัน การวิเคราะห์และเขียนแผนผังสาเหตุและผลของการเกิดสงครามศาสนา นำไปสู่
การเสนอแนวทางการสรา้ งสันตบิ นความหลากหลายของศาสนา

4. สาระการเรียนรู้

ความรู้

1. ศาสนาท่ีเกดิ ในภมู ิภาคเอเชียตะวันตกเฉยี งใต้

ทักษะ / กระบวนการ

1. ทักษะการคิดวเิ คราะห์

2. ทกั ษะการคิดเชิงสังเคราะห์

4.1 คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์

 รกั ชาติ ศาสน์ กษตั ริย์  อยู่อยา่ งพอเพียง  ซอื่ สตั ย์สจุ ริต  มุง่ มน่ั ในการทำงาน
 มีจติ สาธารณะ
 มีวนิ ัย  รกั ความเป็นไทย  ใฝเ่ รียนรู้

 คุณลกั ษณะตามสาขาวิชา…………………..………………………………………………………

4.2 การอ่าน คดิ วิเคราะห์ และเขียน

 การอ่าน  การคิดวิเคราะห์  การเขียน

4.3 คุณลกั ษณะของผู้เรยี น ตามหลกั สตู รโรงเรียนมาตรฐานสากล

 เป็นเลศิ วชิ าการ  สื่อสารสองภาษา  ล้ำหน้าทางความคดิ

 ผลติ งานอย่างสร้างสรรค์  ร่วมกนั รบั ผิดชอบตอ่ สังคมโลก

4.4 ดา้ นสมรรถนะสำคญั ของผ้เู รยี น

 ความสามารถในการสื่อสาร  ความสามารถในการคดิ

 ความสามารถในการแก้ปญั หา  ความสามารถในการใชท้ ักษะชีวิต

 ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี

4.5 ด้านจุดเน้นส่กู ารพัฒนาคุณภาพผ้เู รียน

ความสามารถและทกั ษะ (ม.ปลาย)

 มีความสามารถในการแสวงหาความร้ดู ว้ ยตนเอง

 มีความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยีเพอื่ การเรยี นรู้

 มีทกั ษะการคดิ ชนั้ สงู

 ทกั ษะชวี ติ

 ทกั ษะการสื่อสารอย่างสร้างสรรคต์ ามชว่ งวยั

4.6 การบูรณาการ

 การเรียนรสู้ ู่ ASEAN  หลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง

 งานสวนพฤกษศาสตรโ์ รงเรยี น  คา่ นิยม 12 ประการ

 กลุ่มสาระการเรียนรู้ ....................................................................................

 อน่ื ๆ (ระบุ)....................................................................................

5. การจัดกจิ กรรมการเรยี นการสอน
5.1 ขัน้ นำเขา้ สู่บทเรียน (10 นาที)
1. นักเรยี นดภู าพและตอบคำถามครูวา่ “นักเรยี นคดิ ว่าสาเหตขุ องความขดั แย้งทางศาสนาคืออะไร

เพราะเหตุใด” แลว้ เข้าสู่บทเรียน

5.2 ข้ันจดั การเรยี นรู้ (35 นาที)
1. นักเรยี นแบ่งเปน็ 4 กลมุ่ สืบค้นเหตุการณ์ความขัดแยง้ ทางศาสนาและสงครามศาสนาในอดตี และ
ปัจจบุ ัน

2. นกั เรยี นแต่ละกลุ่มวิเคราะห์สาเหตุและผลของการเกดิ สงครามศาสนาแล้วเขียนแผนผังสาเหตุและผล
(Cause and Effect Diagram)

3. นกั เรยี นตัวแทนกลมุ่ ทอ่ี าสาหรือนักเรียนตวั แทนกลุม่ ที่ถูกส่มุ ออกมานำเสนอแผนผังสาเหตแุ ละผล
4. นักเรียนร่วมกนั เสนอแนวทางการสร้างสันติบนความหลากหลายของศาสนา
5.3 ขัน้ สรุปบทเรียน (5 นาที)
1. นักเรยี นสะท้อนคดิ ส่งิ ท่ีได้เรยี นรใู้ นคาบเรยี น

6. สอ่ื การจัดการเรยี นรู้
 ส่ือจาก DLIT เร่ือง………………………………………………………………………..
 สอ่ื อน่ื ๆ เรื่อง……………………………………………………………………………….

- หนงั สอื เรียนวชิ าศาสนาสากล ชัน้ มัธยมศึกษาปีที่ 4-6

7. แหลง่ เรียนรูใ้ นหรือนอกสถานท่ี
 แหล่งเรยี นรู้ภายในโรงเรยี น : ห้องศูนย์สังคมศึกษา
 แหลง่ เรยี นรูภ้ ายนอกโรงเรียน : ……………………………………………………………………………….

8. กจิ กรรมเสนอแนะ
ให้นกั เรียนเสนอแนวทางการสร้างสนั ตบิ นความหลากหลายของศาสนาในประเทศไทย

9. การวัดและประเมนิ ผล

จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ วธิ ีการวดั เครื่องมือ เกณฑ์การประเมนิ
ผลการประเมินอยใู่ น
นักเรยี นวเิ คราะห์สาเหตุ - ประเมนิ จากสภาพจรงิ แบบสงั เกตพฤติกรรม เกณฑ์ “พอใช้” ขึน้ ไป

และผลจากการเกิด ผลการประเมนิ อยู่ใน
เกณฑ์ “พอใช้” ขน้ึ ไป
สงครามศาสนาได้ (K)
ผลการประเมินอยใู่ น
นักเรียนเขยี นแผนผงั - ประเมนิ จากสภาพจรงิ แบบสงั เกตพฤติกรรม เกณฑ์ “พอใช้” ขนึ้ ไป

สาเหตุและผลของ

การเกิดสงครามศาสนา

ได้ (P)

นักเรียนเสนอ - ประเมนิ จากสภาพจรงิ แบบสงั เกตพฤติกรรม

แนวทางการสรา้ งสันติ

บนความหลากหลาย

ของศาสนาได้ (A)

บนั ทึกผลหลงั การสอน

สรปุ ผลการเรยี นการสอน
1. นักเรียนจำนวน........................คน
ผา่ นจดุ ประสงคก์ ารเรียนรู.้ ..............คน คดิ เปน็ ร้อยละ.................................
ไม่ผ่านจดุ ประสงค.์ ...........................คนคดิ เปน็ ร้อยละ.................................
2. นักเรียนมีความรู้ความเข้าใจ ( K)

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………….………..…………………

3. นกั เรียนมคี วามร้เู กดิ ทกั ษะ (P)
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

4. นักเรียนมเี จตคติ ค่านยิ ม คุณธรรมจรยิ ธรรม (A)
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………...…………
ปญั หา/อปุ สรรค /แนวทางแกไ้ ข
..............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .............................................
ขอ้ เสนอแนะ
............................................................................................................................. ...............................................
............................................................................................................................................................................

ลงชื่อ.............................................
(นางสาวปภาวรินทร์ กาศเกษม)

ครผู สู้ อนประจำวิชา
ความเห็นของหวั หน้ากลมุ่ สาระการเรียนรู้
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................

ลงช่ือ ..............................................
(นางกชกร ระลาธิ)

ความเหน็ ของผ้บู ริหารโรงเรียน/ผู้ที่ได้รบั มอบหมาย
....................................................................................................................................................... .....................
............................................................................................................................................................................

ลงช่อื .........................................................
(นายนิทศั น์ เกษรวนิชวัฒนา)

ผูช้ ว่ ยผอู้ ำนวยการกลุ่มบริหารวชิ าการ

แบบสังเกตพฤตกิ รรม

วชิ า ศาสนาสากล รหัสวชิ า ส 30201

หน่วยการเรียนรทู้ ่ี 4 ศาสนาทเ่ี กิดในภูมภิ าคเอเชียตะวนั ตกเฉยี งใต้ ชนั้ มัธยมศึกษาปที ่ี 4

คำชีแ้ จง : โปรดทำเครื่องหมาย  ในข้อทตี่ รงกบั ความเปน็ จรงิ มากที่สดุ

รายการประเมิน

เลขท่ี การวเิ คราะห์ การเขียนแผนผัง การเสนอแนวทาง รวม

321 3 2 1 321

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.

เลขที่ การวเิ คราะห์ รายการประเมนิ การเสนอแนวทาง รวม
321 การเขยี นแผนผงั 321
31. 321
32.
33.
34.
35.
36.
37.
38.
39.
40.

ลงช่อื ………………………………………….. ผปู้ ระเมิน
( นางสาวปภาวรินทร์ กาศเกษม)

วันท่ี..........เดือน...................พ.ศ..........

แบบสังเกตพฤตกิ รรม

รายการประเมนิ 3 ระดับคะแนน 1
1. การวิเคราะห์ นกั เรยี นวเิ คราะห์สาเหตุ 2 นกั เรียนไม่สามารถวิเคราะห์
และผลจากการเกิดสงคราม สาเหตุและผลจากการเกิด
2. การเขียนแผนผัง ศาสนาได้ถกู ต้อง สาเหตุ นักเรยี นวิเคราะห์สาเหตุ สงครามศาสนาได้
และผลกระทบสัมพนั ธ์กนั และผลจากการเกิดสงคราม
3. การเสนอแนวทาง อยา่ งชดั เจน ศาสนาได้ถกู ต้อง แตส่ าเหตุ นักเรียนเขยี นแผนผังสาเหตุ
นกั เรียนเขยี นแผนผังสาเหตุ และผลกระทบยงั สมั พันธก์ นั และผลของการเกดิ สงคราม
และผลของการเกดิ สงคราม ไมช่ ดั เจน ศาสนาได้ถูกต้อง มีสาเหตุ
ศาสนาได้ถกู ต้อง มสี าเหตุ นักเรียนเขียนแผนผงั สาเหตุ และผลกระทบรวมกนั
และผลกระทบรวมกนั และผลของการเกิดสงคราม 1-2 หัวข้อ
มากกวา่ 4 หัวข้อ ศาสนาได้ถกู ต้อง มีสาเหตุ นักเรียนเสนอ
นกั เรยี นเสนอ และผลกระทบรวมกนั แนวทางการสรา้ งสันติ
แนวทางการสรา้ งสันติ 3-4 หวั ข้อ บนความหลากหลาย
บนความหลากหลาย นกั เรียนเสนอ ของศาสนาได้อย่างมเี หตุผล
ของศาสนาได้อยา่ งมีเหตผุ ล แนวทางการสรา้ งสนั ติ เพียง 1 ข้อ หรอื ไม่ไดเ้ ลย
มากกวา่ 3 ข้อ บนความหลากหลาย
ของศาสนาได้อย่างมีเหตุผล
2-3 ขอ้

เกณฑก์ ารประเมินคณุ ภาพ

ช่วงคะแนน ระดับคณุ ภาพ

7-9 ระดับดี

4-6 ระดับพอใช้

น้อยกว่า 4 ระดบั ปรบั ปรงุ

เกณฑ์การผา่ น : ต้องมผี ลการประเมินอยู่ในเกณฑ์ “พอใช้” ขนึ้ ไป

แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี 36

กลมุ่ สาระการเรียนรู้ สงั คมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม รายวิชา ศาสนาสากล

รหสั วชิ า ส 30201 ชนั้ มัธยมศกึ ษาปที ่ี 4 ภาคเรียนท่ี 1 ปกี ารศึกษา 2565

หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี 4 ศาสนาท่ีเกดิ ในภูมภิ าคเอเชียตะวนั ตกเฉยี งใต้

ชอื่ เร่ือง ศาสนากบั LGBTQ+ เวลา 1 คาบ ผู้สอน นางสาวปภาวรนิ ทร์ กาศเกษม

1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตวั ช้ีวดั /ผลการเรียนรู้
ตวั ชว้ี ดั /ผลการเรียนรู้
ผลการเรยี นรทู้ ี่ 2 อธบิ ายประวัติความเป็นมา ศาสดา คัมภีร์ นกิ าย พิธกี รรมของศาสนาสำคญั

ได้ถูกตอ้ ง
ผลการเรยี นรทู้ ่ี 3 ยกตวั อย่างหลกั ธรรมคำสอนของศาสนาสำคัญที่ควรศึกษาเรียนรู้และประยกุ ต์ใช้

ในชวี ิตประจำวัน
ผลการเรยี นร้ทู ี่ 4 ตระหนกั ถึงความสำคัญ ประโยชน์ของศาสนา และอยู่รว่ มกนั กับผ้นู บั ถอื ศาสนา

ทแี่ ตกตา่ งจากตนได้อย่างสันติสุข

2. จดุ ประสงค์การเรียนรู้สตู่ ัวชวี้ ดั
จดุ ประสงค์การเรยี นรู้
ด้านความรู้ (K)
- นกั เรียนวิเคราะหค์ วามสมั พนั ธข์ องกฎหมายกับศาสนาได้
ด้านทักษะกระบวนการ (P)
- นักเรียนเขยี นแผนผงั ความสัมพนั ธข์ องกฎหมายกบั ศาสนาได้
ดา้ นคุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ (A)
- นกั เรยี นยอมรับความแตกต่างของความเชือ่ และศาสนาได้

3. สาระสำคัญ
กฎหมายมีสภาพบังคับ ศาสนานั้นไม่มีสภาพบังคับไว้แน่นอน แต่หากผู้ใดฝ่าฝืนข้อบังคับทางศาสนา

มักจะถูกสงั คมที่นับถือศาสนานั้นรังเกียจไม่คบหาสมาคมด้วย การวเิ คราะห์และเขยี นแผนผังความสัมพันธ์ของ
กฎหมายกบั ศาสนา นำไปสู่การยอมรับความแตกตา่ งของความเชอื่ และศาสนา

4. สาระการเรียนรู้

ความรู้

1. ศาสนาท่เี กดิ ในภูมภิ าคเอเชยี ตะวนั ตกเฉียงใต้

ทักษะ / กระบวนการ

1. ทักษะการคิดวเิ คราะห์

2. ทักษะการคิดเชงิ สงั เคราะห์

4.1 คุณลกั ษณะอันพึงประสงค์

 รักชาติ ศาสน์ กษัตรยิ ์  อย่อู ย่างพอเพียง  ซ่ือสตั ยส์ จุ ริต  ม่งุ มั่นในการทำงาน
 มจี ติ สาธารณะ
 มวี ินยั  รักความเปน็ ไทย  ใฝเ่ รยี นรู้

 คุณลกั ษณะตามสาขาวชิ า…………………..………………………………………………………

4.2 การอา่ น คิดวิเคราะห์ และเขียน

 การอา่ น  การคดิ วเิ คราะห์  การเขียน

4.3 คณุ ลักษณะของผเู้ รียน ตามหลกั สูตรโรงเรียนมาตรฐานสากล

 เป็นเลิศวิชาการ  ส่อื สารสองภาษา  ลำ้ หน้าทางความคิด

 ผลติ งานอย่างสรา้ งสรรค์  รว่ มกนั รับผิดชอบตอ่ สังคมโลก

4.4 ด้านสมรรถนะสำคญั ของผู้เรียน

 ความสามารถในการสอื่ สาร  ความสามารถในการคิด

 ความสามารถในการแก้ปัญหา  ความสามารถในการใช้ทักษะชวี ิต

 ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี

4.5 ด้านจุดเน้นส่กู ารพัฒนาคุณภาพผ้เู รยี น

ความสามารถและทักษะ (ม.ปลาย)

 มีความสามารถในการแสวงหาความร้ดู ว้ ยตนเอง

 มีความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยีเพื่อการเรยี นรู้

 มีทักษะการคดิ ช้นั สูง

 ทักษะชีวิต

 ทกั ษะการสอื่ สารอยา่ งสร้างสรรค์ตามช่วงวยั

4.6 การบรู ณาการ

 การเรียนรู้สู่ ASEAN  หลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง

 งานสวนพฤกษศาสตรโ์ รงเรยี น  คา่ นิยม 12 ประการ

 กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ ....................................................................................

 อื่น ๆ (ระบ)ุ ....................................................................................

5. การจดั กิจกรรมการเรียนการสอน
5.1 ขัน้ นำเขา้ สูบ่ ทเรียน (10 นาที)
1. นกั เรยี นดูภาพสองภาพและตอบคำถามครวู า่ “นักเรยี นมคี วามคิดเหน็ อย่างไรต่อทั้งสองกรณี

เพราะเหตุใด” แลว้ เข้าสบู่ ทเรียน

5.2 ข้นั จดั การเรียนรู้ (35 นาที)
1. นักเรียนดูวดี ิทศั น์ เรอ่ื ง ใหเ้ ราเอาบาปไปคยุ กบั พระเจ้าเอง และตอบคำถามวา่ นักเรียนมคี วามคดิ เห็น
อย่างไรตอ่ กรณดี งั กลา่ ว
2. นักเรียนแบ่งกลุม่ 4 กลมุ่ วเิ คราะห์ความสมั พันธ์ของกฎหมายกับศาสนา ในมมุ มองของศาสนา
พราหมณ์ - ฮินดู พุทธ คริสต์และอสิ ลาม แลว้ เขียนเป็นแผนผังความคดิ
3. นกั เรียนตัวแทนกลมุ่ ท่อี าสาหรือนกั เรียนตัวแทนกล่มุ ท่ีถูกสุม่ ออกมานำเสนอแผนผงั ความคดิ
ความสัมพนั ธ์ของกฎหมายกบั ศาสนา
4. นักเรยี นอภปิ รายรว่ มกนั ว่านกั เรยี นมีความคิดเห็นอย่างไรต่อการทก่ี ฎหมายสมรสเท่าเทยี มอาจขดั ต่อ
หลักศาสนาบางศาสนา เพราะเหตใุ ด
5.3 ขั้นสรปุ บทเรยี น (5 นาที)
1. นกั เรียนสะท้อนคิดสง่ิ ที่ได้เรียนรู้ในคาบเรียน

6. สอื่ การจัดการเรียนรู้
 ส่อื จาก DLIT เรอื่ ง………………………………………………………………………..
 สือ่ อ่นื ๆ เร่ือง……………………………………………………………………………….

- หนงั สือเรียนวิชาศาสนาสากล ช้ันมัธยมศกึ ษาปที ี่ 4-6
- วดี ทิ ศั น์ เรอ่ื ง ใหเ้ ราเอาบาปไปคยุ กับพระเจา้ เอง (4.55 นาที)
https://www.youtube.com/watch?v=bKfNvPWHgAE

7. แหลง่ เรียนรูใ้ นหรอื นอกสถานท่ี
 แหล่งเรยี นรู้ภายในโรงเรียน : ห้องศนู ย์สงั คมศึกษา
 แหลง่ เรียนร้ภู ายนอกโรงเรยี น : ……………………………………………………………………………….

8. กิจกรรมเสนอแนะ
ใหน้ กั เรียนเสนอแนวทางการสร้างสนั ติบนความหลากหลายของศาสนากบั กล่มุ LGBTQ+

9. การวัดและประเมินผล

จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ วธิ กี ารวดั เครื่องมือ เกณฑก์ ารประเมนิ
ผลการประเมนิ อย่ใู น
นกั เรียนวเิ คราะห์ - ประเมินจากสภาพจริง แบบสังเกตพฤติกรรม เกณฑ์ “พอใช้” ขน้ึ ไป

ความสมั พันธข์ อง ผลการประเมนิ อยใู่ น
เกณฑ์ “พอใช้” ขึ้นไป
กฎหมายกบั ศาสนาได้(K)
ผลการประเมนิ อยใู่ น
นักเรียนเขียนแผนผัง - ประเมินจากสภาพจริง แบบสังเกตพฤติกรรม เกณฑ์ “พอใช้” ข้นึ ไป

ความสมั พนั ธ์ของ

กฎหมายกบั ศาสนาได้

(P)

นักเรยี นยอมรบั ความ - ประเมนิ จากสภาพจรงิ แบบสังเกตพฤติกรรม

แตกต่างของความเชอื่

และศาสนาได้ (A)

บนั ทึกผลหลงั การสอน

สรปุ ผลการเรยี นการสอน
1. นักเรียนจำนวน........................คน
ผา่ นจดุ ประสงคก์ ารเรียนรู.้ ..............คน คดิ เปน็ ร้อยละ.................................
ไม่ผ่านจดุ ประสงค.์ ...........................คนคดิ เปน็ ร้อยละ.................................
2. นักเรียนมีความรู้ความเข้าใจ ( K)

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………….………..…………………

3. นกั เรียนมคี วามร้เู กดิ ทกั ษะ (P)
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

4. นักเรียนมเี จตคติ ค่านยิ ม คุณธรรมจรยิ ธรรม (A)
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………...…………
ปญั หา/อปุ สรรค /แนวทางแกไ้ ข
..............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .............................................
ขอ้ เสนอแนะ
............................................................................................................................. ...............................................
............................................................................................................................................................................

ลงชื่อ.............................................
(นางสาวปภาวรินทร์ กาศเกษม)

ครผู สู้ อนประจำวิชา
ความเห็นของหวั หน้ากลมุ่ สาระการเรียนรู้
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................

ลงช่ือ ..............................................
(นางกชกร ระลาธิ)

ความเหน็ ของผ้บู ริหารโรงเรียน/ผู้ที่ได้รบั มอบหมาย
....................................................................................................................................................... .....................
............................................................................................................................................................................

ลงช่อื .........................................................
(นายนิทศั น์ เกษรวนิชวัฒนา)

ผูช้ ว่ ยผอู้ ำนวยการกลุ่มบริหารวชิ าการ

แบบสังเกตพฤตกิ รรม

วชิ า ศาสนาสากล รหสั วชิ า ส 30201

หน่วยการเรียนรทู้ ่ี 4 ศาสนาทเ่ี กดิ ในภมู ภิ าคเอเชียตะวนั ตกเฉียงใต้ ชัน้ มัธยมศกึ ษาปที ่ี 4

คำชีแ้ จง : โปรดทำเครื่องหมาย  ในข้อที่ตรงกบั ความเปน็ จรงิ มากทส่ี ดุ

รายการประเมนิ

เลขท่ี การวเิ คราะห์ การเขยี นแผนผงั การยอมรับความแตกตา่ ง รวม

321 3 2 1 321

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.

เลขที่ การวิเคราะห์ รายการประเมนิ การยอมรบั ความแตกตา่ ง รวม
321 การเขียนแผนผงั 321
31. 321
32.
33.
34.
35.
36.
37.
38.
39.
40.

ลงช่ือ ………………………………………….. ผ้ปู ระเมนิ
( นางสาวปภาวรินทร์ กาศเกษม)

วนั ที.่ .........เดือน...................พ.ศ..........

แบบสงั เกตพฤติกรรม

รายการประเมนิ 3 ระดบั คะแนน 1
1. การวเิ คราะห์ นกั เรียนวิเคราะห์ 2 นักเรยี นไม่สามารถวเิ คราะห์
ความสมั พันธข์ องกฎหมาย ความสมั พันธข์ องกฎหมาย
2. การเขียนแผนผงั กบั ศาสนาได้ถูกตอ้ ง นักเรียนวเิ คราะห์ กบั ศาสนาได้
สมบูรณ์ ความสมั พนั ธ์ของกฎหมาย
3. การยอมรับ นกั เรียนเขยี นแผนผงั กับศาสนาได้ถูกต้อง แตย่ ัง นักเรยี นเขยี นแผนผัง
ความแตกตา่ ง ความสัมพันธข์ องกฎหมาย ไมส่ มบูรณ์ ความสัมพันธข์ องกฎหมาย
กบั ศาสนาได้ถูกตอ้ ง นกั เรยี นเขยี นแผนผงั กบั ศาสนาได้ถูกตอ้ ง
มขี ้อมลู มากกวา่ 4 หัวขอ้ ความสมั พันธ์ของกฎหมาย มขี ้อมูล 1-2 หัวขอ้
นกั เรยี นยอมรับ กบั ศาสนาได้ถูกต้อง นกั เรียนยอมรับ
ความแตกต่างของความเชื่อ มขี อ้ มูล 3-4 หัวขอ้ ความแตกต่างของความเชื่อ
และศาสนา และอธิบาย นักเรียนยอมรับ และศาสนา แต่ยังไม่
เหตผุ ลประกอบการแสดง ความแตกตา่ งของความเชอื่ สามารถอธบิ ายเหตผุ ล
ความคิดเหน็ ของตนเอง และศาสนา และอธบิ าย ประกอบการแสดง
ตอ่ ความหลากหลายของ เหตผุ ลประกอบการแสดง ความคดิ เห็นของตนเองต่อ
ความเช่อื ไดด้ ี ความคดิ เหน็ ของตนเอง ความหลากหลายของ
ตอ่ ความหลากหลายของ ความเชอื่ ได้
ความเช่อื ไดพ้ อสมควร

เกณฑ์การประเมินคุณภาพ

ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ

7-9 ระดับดี

4-6 ระดบั พอใช้

น้อยกว่า 4 ระดบั ปรับปรงุ

เกณฑ์การผา่ น : ตอ้ งมผี ลการประเมนิ อยใู่ นเกณฑ์ “พอใช้” ขน้ึ ไป

แผนการจดั การเรยี นรู้ที่ 37

กลมุ่ สาระการเรียนรู้ สังคมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม รายวิชา ศาสนาสากล

รหัสวิชา ส 30201 ช้นั มธั ยมศึกษาปที ี่ 4 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2565

หนว่ ยการเรียนร้ทู ี่ 4 ศาสนาที่เกิดในภูมภิ าคเอเชียตะวันตกเฉียงใต้

ชือ่ เร่ือง ศาสนาเปรยี บเทียบ เวลา 1 คาบ ผูส้ อน นางสาวปภาวรินทร์ กาศเกษม

1. มาตรฐานการเรยี นร/ู้ ตวั ช้วี ดั /ผลการเรียนรู้
ตัวชว้ี ัด/ผลการเรียนรู้
ผลการเรียนรู้ที่ 2 อธิบายประวตั ิความเป็นมา ศาสดา คัมภีร์ นิกาย พธิ กี รรมของศาสนาสำคัญ

ไดถ้ ูกต้อง
ผลการเรียนรูท้ ี่ 3 ยกตวั อย่างหลกั ธรรมคำสอนของศาสนาสำคญั ทค่ี วรศึกษาเรียนรู้และประยุกตใ์ ช้

ในชวี ิตประจำวัน
ผลการเรียนรูท้ ่ี 4 ตระหนกั ถึงความสำคัญ ประโยชน์ของศาสนา และอยรู่ ว่ มกนั กับผู้นบั ถอื ศาสนา

ทแี่ ตกต่างจากตนได้อย่างสนั ติสุข

2. จุดประสงค์การเรยี นรสู้ ู่ตวั ช้วี ดั
จดุ ประสงค์การเรียนรู้
ดา้ นความรู้ (K)
- นักเรยี นเปรยี บเทียบความเหมือนและความต่างระหวา่ งศาสนาได้
ดา้ นทักษะกระบวนการ (P)
- นักเรยี นเขียนแผนผงั เปรยี บเทยี บความเหมือนและความตา่ งระหว่างศาสนาได้
ดา้ นคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (A)
- นกั เรยี นยอมรับความแตกต่างของความเช่อื และศาสนาได้

3. สาระสำคัญ
ศาสนาแต่ละศาสนามีความเป็นมา ความเชื่อ พิธีกรรมและแนวทางการปฏิบัติตนที่แตกต่างกัน

การเปรียบเทียบความเหมือนและความต่างระหวา่ งศาสนา นำไปสู่การยอมรับความแตกต่างของความเชื่อและ
ศาสนา

4. สาระการเรียนรู้

ความรู้

1. ศาสนาท่เี กิดในภูมิภาคเอเชยี ตะวนั ตกเฉยี งใต้

ทักษะ / กระบวนการ

1. ทักษะการคิดวิเคราะห์

2. ทกั ษะการคิดเชิงสงั เคราะห์

4.1 คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์

 รกั ชาติ ศาสน์ กษตั ริย์  อยอู่ ยา่ งพอเพยี ง  ซ่อื สัตย์สุจริต  มงุ่ มน่ั ในการทำงาน
 มจี ติ สาธารณะ
 มวี ินัย  รกั ความเปน็ ไทย  ใฝเ่ รยี นรู้

 คุณลกั ษณะตามสาขาวชิ า…………………..………………………………………………………

4.2 การอ่าน คดิ วเิ คราะห์ และเขยี น

 การอ่าน  การคดิ วเิ คราะห์  การเขียน

4.3 คณุ ลักษณะของผเู้ รยี น ตามหลักสูตรโรงเรยี นมาตรฐานสากล

 เป็นเลศิ วชิ าการ  ส่ือสารสองภาษา  ลำ้ หน้าทางความคิด

 ผลิตงานอย่างสร้างสรรค์  ร่วมกันรบั ผิดชอบต่อสงั คมโลก

4.4 ด้านสมรรถนะสำคญั ของผู้เรียน

 ความสามารถในการสอ่ื สาร  ความสามารถในการคดิ

 ความสามารถในการแก้ปญั หา  ความสามารถในการใชท้ ักษะชีวิต

 ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี

4.5 ด้านจดุ เน้นสูก่ ารพฒั นาคุณภาพผเู้ รยี น

ความสามารถและทกั ษะ (ม.ปลาย)

 มคี วามสามารถในการแสวงหาความรู้ดว้ ยตนเอง

 มคี วามสามารถในการใช้เทคโนโลยเี พ่ือการเรยี นรู้

 มีทักษะการคดิ ช้นั สงู

 ทักษะชวี ิต

 ทกั ษะการสอื่ สารอยา่ งสร้างสรรค์ตามช่วงวัย

4.6 การบรู ณาการ

 การเรยี นร้สู ู่ ASEAN  หลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง

 งานสวนพฤกษศาสตร์โรงเรยี น  คา่ นยิ ม 12 ประการ

 กลุ่มสาระการเรยี นรู้ ....................................................................................

 อื่น ๆ (ระบ)ุ ....................................................................................

5. การจัดกิจกรรมการเรียนการสอน
5.1 ข้นั นำเขา้ สบู่ ทเรยี น (10 นาที)
1. นกั เรยี นตอบคำถามครูวา่ “จากท่นี ักเรยี นเรยี นเร่อื งศาสนาตา่ ง ๆ นกั เรยี นคดิ ว่าความเชอ่ื ของแต่

ละศาสนามีความเหมือนหรอื แตกต่างกนั หรอื ไม่ อย่างไร” แลว้ เขา้ ส่บู ทเรยี น
5.2 ขั้นจัดการเรยี นรู้ (35 นาท)ี
1. นกั เรียนแบ่งกลมุ่ 4 กลุ่ม ร่วมกนั เปรียบเทียบความเหมือนและความแตกต่างของความเปน็ มา ความ

เชือ่ พธิ ีกรรมและหลกั ปฏบิ ตั ิของศาสนาตา่ ง ๆ แล้วเขียนเป็นแผนผงั compare and contrast
2. นกั เรียนตวั แทนกลมุ่ ท่อี าสาหรอื นักเรียนตัวแทนกลมุ่ ท่ีถูกสุ่มออกมานำเสนอแผนผงั ศาสนา

เปรยี บเทียบ
3. นักเรียนอภปิ รายร่วมกันวา่ ศาสนาแตล่ ะศาสนามีความเหมอื นและความต่างกัน นักเรยี นจะปฏิบตั ติ น

อย่างไรต่อความหลากหลายทางศาสนา
5.3 ขั้นสรุปบทเรยี น (5 นาที)
1. นกั เรียนสะท้อนคดิ สง่ิ ท่ีได้เรียนรู้ในคาบเรยี น

6. สือ่ การจัดการเรียนรู้
 สอื่ จาก DLIT เร่อื ง………………………………………………………………………..
 สื่ออืน่ ๆ เร่ือง……………………………………………………………………………….

- หนังสือเรียนวิชาศาสนาสากล ชนั้ มัธยมศกึ ษาปที ี่ 4-6

7. แหล่งเรยี นรใู้ นหรอื นอกสถานท่ี
 แหล่งเรยี นรภู้ ายในโรงเรียน : ห้องศูนย์สังคมศึกษา
 แหล่งเรียนรูภ้ ายนอกโรงเรียน : ……………………………………………………………………………….

8. กิจกรรมเสนอแนะ
ใหน้ กั เรียนเสนอกจิ กรรมเพื่อสร้างความเข้าใจและการยอมรบั ความหลากหลายทางศาสนา

9. การวัดและประเมินผล

จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ วิธีการวดั เครือ่ งมอื เกณฑ์การประเมนิ
ผลการประเมนิ อยใู่ น
นักเรียนเปรียบเทยี บ - ประเมินจากสภาพจรงิ แบบสังเกตพฤติกรรม เกณฑ์ “พอใช้” ขน้ึ ไป

ความเหมอื นและความ ผลการประเมนิ อย่ใู น
เกณฑ์ “พอใช้” ขนึ้ ไป
ตา่ งระหว่างศาสนาได้
ผลการประเมินอยูใ่ น
(K) เกณฑ์ “พอใช้” ข้นึ ไป

นกั เรยี นเขียนแผนผัง - ประเมินจากสภาพจรงิ แบบสงั เกตพฤติกรรม

เปรยี บเทียบ

ความเหมอื นและ

ความต่างระหวา่ ง

ศาสนาได้ (P)

นักเรียนยอมรับความ - ประเมินจากสภาพจรงิ แบบสังเกตพฤติกรรม

แตกต่างของความเช่อื

และศาสนาได้ (A)

บันทกึ ผลหลงั การสอน

สรปุ ผลการเรยี นการสอน
1. นักเรียนจำนวน........................คน
ผา่ นจดุ ประสงคก์ ารเรียนรู.้ ..............คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ.................................
ไม่ผ่านจดุ ประสงค์............................คนคดิ เป็นร้อยละ.................................
2. นักเรียนมีความรคู้ วามเขา้ ใจ ( K)

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………….………..…………………

3. นกั เรียนมคี วามรู้เกดิ ทกั ษะ (P)
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

4. นักเรียนมเี จตคติ คา่ นยิ ม คณุ ธรรมจรยิ ธรรม (A)
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………...…………
ปญั หา/อปุ สรรค /แนวทางแกไ้ ข
..............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .............................................
ขอ้ เสนอแนะ
............................................................................................................................. ...............................................
............................................................................................................................................................................

ลงชื่อ.............................................
(นางสาวปภาวรินทร์ กาศเกษม)

ครผู สู้ อนประจำวชิ า
ความเห็นของหวั หน้ากลุ่มสาระการเรยี นรู้
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................

ลงช่ือ ..............................................
(นางกชกร ระลาธิ)

ความเหน็ ของผ้บู ริหารโรงเรียน/ผู้ทไ่ี ดร้ บั มอบหมาย
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................

ลงชอื่ .........................................................
(นายนทิ ัศน์ เกษรวนิชวฒั นา)

ผชู้ ว่ ยผู้อำนวยการกลมุ่ บรหิ ารวชิ าการ

แบบสังเกตพฤตกิ รรม

วชิ า ศาสนาสากล รหสั วชิ า ส 30201

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 4 ศาสนาทเี่ กดิ ในภูมภิ าคเอเชียตะวนั ตกเฉยี งใต้ ชนั้ มัธยมศกึ ษาปที ่ี 4

คำช้แี จง : โปรดทำเครื่องหมาย  ในข้อทต่ี รงกบั ความเป็นจริงมากทสี่ ุด

รายการประเมนิ

เลขท่ี การเปรียบเทยี บ การเขยี นแผนผัง การยอมรับความแตกตา่ ง รวม

321 3 2 1 321

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.

เลขที่ การเปรยี บเทยี บ รายการประเมนิ การยอมรับความแตกตา่ ง รวม
321 การเขียนแผนผงั 321
31. 321
32.
33.
34.
35.
36.
37.
38.
39.
40.

ลงช่ือ ………………………………………….. ผปู้ ระเมิน
( นางสาวปภาวรนิ ทร์ กาศเกษม)

วนั ที่..........เดือน...................พ.ศ..........

แบบสังเกตพฤติกรรม

รายการประเมิน 3 ระดับคะแนน 1
1. การเปรยี บเทยี บ นักเรียนเปรยี บเทียบ 2 นักเรียนเปรยี บเทยี บ
ความเหมอื นและความต่าง ความเหมือนและความตา่ ง
2. การเขยี นแผนผงั ระหวา่ งศาสนาได้ถูกต้อง นักเรียนเปรยี บเทยี บ ระหว่างศาสนาได้ถูกต้อง
โดยมคี วามเหมือนและ ความเหมอื นและความต่าง โดยมคี วามเหมือนและ
3. การยอมรับ ความต่างอย่างละมากกว่า ระหว่างศาสนาได้ถูกต้อง ความตา่ งเพยี ง 1 ข้อ
ความแตกต่าง 3 ข้อ โดยมคี วามเหมือนและ
นักเรียนเขียนแผนผัง ความตา่ งอยา่ งละ 2-3 ขอ้ นักเรยี นไมส่ ามารถเขียน
เปรยี บเทียบความเหมอื น แผนผงั เปรยี บเทียบ
และความต่างระหว่าง นกั เรียนเขียนแผนผงั ความเหมอื นและความตา่ ง
ศาสนาได้ถูกต้อง เปรยี บเทยี บความเหมือน ระหว่างศาสนาได้
เปรยี บเทียบได้ต้ังแต่ และความตา่ งระหว่าง
3 ศาสนาขึ้นไป ศาสนาได้ถูกต้อง นักเรียนยอมรับ
นกั เรียนยอมรับ เปรียบเทียบได้ 2 ศาสนา ความแตกตา่ งของความเชอ่ื
ความแตกตา่ งของความเชื่อ และศาสนา แต่ยังไม่
และศาสนา และอธบิ าย นักเรยี นยอมรบั สามารถอธิบายเหตุผล
เหตผุ ลประกอบการแสดง ความแตกตา่ งของความเช่ือ ประกอบการแสดง
ความคดิ เหน็ ของตนเอง และศาสนา และอธบิ าย ความคดิ เห็นของตนเองต่อ
ตอ่ ความหลากหลายของ เหตุผลประกอบการแสดง ความหลากหลายของ
ความเชือ่ ได้ดี ความคดิ เหน็ ของตนเอง ความเชอื่ ได้
ต่อความหลากหลายของ
ความเชื่อได้พอสมควร

เกณฑ์การประเมนิ คุณภาพ

ช่วงคะแนน ระดับคณุ ภาพ

7-9 ระดบั ดี

4-6 ระดับพอใช้

น้อยกวา่ 4 ระดับปรบั ปรุง

เกณฑ์การผ่าน : ต้องมผี ลการประเมนิ อยู่ในเกณฑ์ “พอใช้” ขึน้ ไป

แผนการจดั การเรยี นรูท้ ่ี 38

กลุ่มสาระการเรียนรู้ สงั คมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม รายวิชา ศาสนาสากล

รหสั วิชา ส 30201 ช้นั มธั ยมศึกษาปที ี่ 4 ภาคเรยี นท่ี 1 ปีการศึกษา 2565

หนว่ ยการเรียนรู้ที่ 4 ศาสนาที่เกดิ ในภูมิภาคเอเชยี ตะวันตกเฉียงใต้

ชอ่ื เร่อื ง World religions เวลา 1 คาบ ผสู้ อน นางสาวปภาวรินทร์ กาศเกษม

1. มาตรฐานการเรยี นร/ู้ ตัวชวี้ ัด/ผลการเรยี นรู้
ตวั ชว้ี ัด/ผลการเรียนรู้
ผลการเรียนรทู้ ี่ 2 อธิบายประวัตคิ วามเป็นมา ศาสดา คัมภีร์ นิกาย พิธีกรรมของศาสนาสำคัญ

ได้ถูกต้อง
ผลการเรยี นรูท้ ี่ 3 ยกตวั อยา่ งหลักธรรมคำสอนของศาสนาสำคัญทค่ี วรศึกษาเรียนรู้และประยกุ ตใ์ ช้

ในชวี ติ ประจำวัน
ผลการเรียนรู้ที่ 4 ตระหนกั ถึงความสำคญั ประโยชนข์ องศาสนา และอยู่ร่วมกันกับผ้นู บั ถือศาสนา

ที่แตกต่างจากตนได้อย่างสันติสขุ

2. จุดประสงค์การเรียนรู้สูต่ ัวช้วี ดั
จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้
ดา้ นความรู้ (K)
- นักเรียนตอบคำถามเกี่ยวกบั มโนทัศน์ของศาสนาสากลได้
ดา้ นทักษะกระบวนการ (P)
- นกั เรียนวางแผนการทำกจิ กรรมตอบคำถามเก่ยี วกบั มโนทัศน์ทางศาสนาสากลได้
ด้านคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ (A)
- นกั เรยี นเสนอแนวทางการนำความร้เู ร่ืองศาสนาไปใชใ้ นชวี ติ ประจำวนั ได้

3. สาระสำคญั
ศาสนาสากล คือ ศาสนาที่มีผู้นับถือเป็นจำนวนมากและกระจายอยู่ทั่วโลก ซึ่งมีความเป็นมา ความเชอ่ื

พิธีกรรมและแนวทางการปฏิบัติตนที่แตกต่างกัน การวางแผนการทำกิจกรรมตอบคำถามเกี่ยวกับ
มโนทศั นท์ างศาสนาสากลทำให้มคี วามรพู้ ้ืนฐานทส่ี ามารถนำศาสนาไปใช้ประโยชนใ์ นชีวติ ประจำวนั

4. สาระการเรียนรู้

ความรู้

1. ศาสนาท่เี กดิ ในภมู ภิ าคเอเชียตะวันตกเฉยี งใต้

ทกั ษะ / กระบวนการ

1. ทักษะการคิดวเิ คราะห์

2. ทกั ษะการคิดเชิงสงั เคราะห์

4.1 คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์

 รักชาติ ศาสน์ กษัตรยิ ์  อยอู่ ยา่ งพอเพียง  ซ่ือสัตย์สจุ ริต  มงุ่ ม่นั ในการทำงาน
 มีจติ สาธารณะ
 มวี ินัย  รักความเป็นไทย  ใฝ่เรียนรู้

 คณุ ลกั ษณะตามสาขาวิชา…………………..………………………………………………………

4.2 การอ่าน คดิ วิเคราะห์ และเขียน

 การอ่าน  การคิดวิเคราะห์  การเขยี น

4.3 คุณลกั ษณะของผู้เรียน ตามหลกั สตู รโรงเรียนมาตรฐานสากล

 เปน็ เลศิ วิชาการ  สื่อสารสองภาษา  ล้ำหน้าทางความคิด

 ผลิตงานอย่างสรา้ งสรรค์  รว่ มกันรบั ผิดชอบตอ่ สงั คมโลก

4.4 ด้านสมรรถนะสำคัญของผูเ้ รียน

 ความสามารถในการสอ่ื สาร  ความสามารถในการคิด

 ความสามารถในการแก้ปัญหา  ความสามารถในการใช้ทักษะชวี ติ

 ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี

4.5 ด้านจดุ เนน้ สกู่ ารพฒั นาคณุ ภาพผู้เรียน

ความสามารถและทักษะ (ม.ปลาย)

 มคี วามสามารถในการแสวงหาความรดู้ ว้ ยตนเอง

 มคี วามสามารถในการใช้เทคโนโลยเี พือ่ การเรียนรู้

 มที ักษะการคิดช้ันสูง

 ทกั ษะชวี ิต

 ทกั ษะการส่อื สารอย่างสร้างสรรค์ตามช่วงวยั

4.6 การบรู ณาการ

 การเรียนรสู้ ู่ ASEAN  หลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง

 งานสวนพฤกษศาสตรโ์ รงเรียน  ค่านิยม 12 ประการ

 กลุ่มสาระการเรยี นรู้ ....................................................................................

 อน่ื ๆ (ระบ)ุ ....................................................................................

5. การจดั กิจกรรมการเรียนการสอน
5.1 ขั้นนำเขา้ ส่บู ทเรียน (10 นาท)ี
1. นักเรยี นตอบคำถามครูว่า “นกั เรยี นได้เรยี นรู้อะไรเกย่ี วกบั ศาสนาบา้ ง อยา่ งไร” แล้วเขา้ สูบ่ ทเรียน
5.2 ขั้นจัดการเรยี นรู้ (35 นาที)
1. นักเรยี นวางแผนและทำกจิ กรรมตอบคำถามเกี่ยวกับมโนทศั น์ของศาสนาสากลผ่านเวบ็ ไซต์ Quizizz
2. นักเรียนฟงั ครูเฉลยและอธิบายเพม่ิ เติมประกอบคำถามแต่ละข้อ
3. นกั เรยี นสรปุ สาระสำคญั ของศาสนาสากลลงสมดุ ตามความเขา้ ใจของตนเอง
4. นกั เรียนฟงั ครชู ี้แจงเกี่ยวกับการสอบปลายภาคเรียน
5.3 ขน้ั สรปุ บทเรยี น (5 นาที)
1. นกั เรยี นสะท้อนคิดส่งิ ที่ไดเ้ รียนรใู้ นคาบเรยี น

6. สือ่ การจดั การเรยี นรู้
 สื่อจาก DLIT เร่ือง………………………………………………………………………..
 ส่อื อื่นๆ เร่อื ง……………………………………………………………………………….

- หนังสอื เรียนวชิ าศาสนาสากล ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 4-6

7. แหลง่ เรยี นรู้ในหรอื นอกสถานที่
 แหลง่ เรียนรูภ้ ายในโรงเรยี น : ห้องศนู ยส์ งั คมศึกษา
 แหลง่ เรยี นรูภ้ ายนอกโรงเรยี น : ……………………………………………………………………………….

8. กจิ กรรมเสนอแนะ
ใหน้ ักเรียนทำอนิ โฟกราฟิกสรุปความรูเ้ กีย่ วกบั ศาสนาสากลตามความเขา้ ใจของตนเอง

9. การวัดและประเมินผล

จดุ ประสงค์การเรียนรู้ วธิ กี ารวัด เครื่องมอื เกณฑก์ ารประเมนิ
ผลการประเมินอยูใ่ น
นกั เรยี นตอบคำถาม - ประเมินจากสภาพจรงิ แบบสงั เกตพฤติกรรม เกณฑ์ “พอใช้” ขึ้นไป

เกี่ยวกบั มโนทศั น์ของ ผลการประเมนิ อยู่ใน
เกณฑ์ “พอใช้” ขนึ้ ไป
ศาสนาสากลได้ (K)
ผลการประเมินอยู่ใน
นักเรียนวางแผน - ประเมนิ จากสภาพจรงิ แบบสังเกตพฤติกรรม เกณฑ์ “พอใช้” ขึ้นไป

การทำกิจกรรมตอบ

คำถามเก่ยี วกบั

มโนทศั นท์ างศาสนา

สากลได้ (P)

นกั เรียนเสนอ - ประเมนิ จากสภาพจริง แบบสงั เกตพฤติกรรม

แนวทางการนำความรู้

เรอื่ งศาสนาไปใช้ใน

ชวี ิตประจำได้ (A)

บันทกึ ผลหลงั การสอน

สรปุ ผลการเรยี นการสอน
1. นักเรียนจำนวน........................คน
ผา่ นจดุ ประสงค์การเรยี นรู้...............คน คิดเป็นรอ้ ยละ.................................
ไม่ผ่านจดุ ประสงค.์ ...........................คนคดิ เปน็ ร้อยละ.................................
2. นักเรียนมีความรคู้ วามเข้าใจ ( K)

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………….………..…………………

3. นกั เรียนมคี วามรู้เกิดทกั ษะ (P)
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

4. นักเรียนมเี จตคติ คา่ นยิ ม คุณธรรมจรยิ ธรรม (A)
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………...…………
ปญั หา/อปุ สรรค /แนวทางแก้ไข
............................................................................................................................. .................................................
.................................................................................. ........................................................................................
ขอ้ เสนอแนะ
............................................................................................................................. ...............................................
............................................................................................................................. ...............................................

ลงชอ่ื .............................................
(นางสาวปภาวรนิ ทร์ กาศเกษม)

ครูผู้สอนประจำวิชา
ความเห็นของหวั หน้ากลมุ่ สาระการเรยี นรู้
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................

ลงชือ่ ..............................................
(นางกชกร ระลาธิ)

ความเหน็ ของผ้บู ริหารโรงเรียน/ผู้ทไ่ี ด้รบั มอบหมาย
....................................................................................................................................................... .....................
............................................................................................................................................................................

ลงชอ่ื .........................................................
(นายนิทัศน์ เกษรวนิชวฒั นา)

ผู้ช่วยผูอ้ ำนวยการกลุ่มบริหารวิชาการ

ความเห็นของผู้บรหิ ารสถานศึกษา/ผู้ทีไ่ ด้รบั มอบหมาย

หน่วยการเรียนรู้ที่ 4

ไดท้ ำการตรวจแผนการจดั การเรียนรแู้ ล้ว มคี วามคิดเหน็ ดงั นี้
1. เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่
 ดมี าก
 ดี
 พอใช้
 ควรปรบั ปรุง
2. การจดั กจิ กรรมไดน้ ำเอากระบวนการเรียนรู้
 เน้นผูเ้ รียนเป็นสำคัญมาใชใ้ นการสอนได้อยา่ งเหมาะสม
 ยงั ไม่เน้นผ้เู รียนเป็นสำคัญ ควรปรบั ปรุงพฒั นาตอ่ ไป
3. เป็นแผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี
 นำไปใชไ้ ด้จริง
 ควรปรบั ปรงุ ก่อนนำไปใช้
4. ขอ้ เสนอแนะอน่ื ๆ

............................................................................................................................. ...............................................
................................................................... ...................................................................................................... ...
............................................................................................................................. ...............................................

ลงช่ือ ..................................................
( นางสาวรนิ รฎา วังปา่ )

รองผอู้ ำนวยการกลมุ่ บริหารวชิ าการ

ลงชอ่ื ..................................................
( นายเลศิ ฤทธิ์ เรอื นละหงษ์ )
ผ้อู ำนวยการโรงเรยี น
วนั ท่ี……..เดอื น…...…พ.ศ.…..…..

แบบสังเกตพฤติกรรม

วิชา ศาสนาสากล รหสั วิชา ส 30201

หน่วยการเรียนร้ทู ่ี 4 ศาสนาท่เี กดิ ในภมู ภิ าคเอเชยี ตะวนั ตกเฉยี งใต้ ช้นั มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 4

คำช้แี จง : โปรดทำเคร่อื งหมาย  ในข้อที่ตรงกบั ความเปน็ จรงิ มากท่สี ดุ

รายการประเมนิ

เลขท่ี การตอบคำถาม การวางแผน การเสนอแนวทาง รวม

321 3 2 1 321

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.