แผนการจัดการเรียนรู้ศาสนาสากล ม.4

แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี 20

กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ สงั คมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม รายวชิ า ศาสนาสากล
ภาคเรยี นท่ี 1 ปีการศึกษา 2565
รหสั วชิ า ส 30201 ช้นั มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 4
ผสู้ อน นางสาวปภาวรนิ ทร์ กาศเกษม
หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ 3 เรอื่ ง ศาสนาทเี่ กิดในภมู ิภาคเอเชียใต้

ชือ่ เรือ่ ง พราหมณ์ : จากอินเดียส่สู วุ รรณภมู ิ เวลา 1 คาบ

1. มาตรฐานการเรยี นร้/ู ตวั ช้ีวดั /ผลการเรียนรู้
ตัวชว้ี ัด/ผลการเรยี นรู้
ผลการเรยี นรู้ท่ี 2 อธิบายประวัติความเป็นมา ศาสดา คัมภีร์ นิกาย พธิ ีกรรมของศาสนาสำคัญ

ได้ถูกตอ้ ง
ผลการเรยี นรูท้ ่ี 3 ยกตัวอยา่ งหลกั ธรรมคำสอนของศาสนาสำคญั ท่คี วรศึกษาเรยี นรู้และประยกุ ตใ์ ช้

ในชีวิตประจำวนั
ผลการเรยี นรูท้ ี่ 4 ตระหนักถึงความสำคัญ ประโยชน์ของศาสนา และอยู่ร่วมกนั กบั ผนู้ ับถอื ศาสนา

ท่แี ตกต่างจากตนได้อยา่ งสันติสขุ

2. จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้สู่ตวั ช้วี ดั
จุดประสงคก์ ารเรียนรู้
ดา้ นความรู้ (K)
- นกั เรียนวเิ คราะห์อิทธิพลของศาสนาพราหมณ์-ฮนิ ดูกบั สังคมไทยได้
ด้านทักษะกระบวนการ (P)
- นักเรียนสืบคน้ ขอ้ มูลเก่ยี วกบั วฒั นธรรมประเพณไี ทยทไี่ ดร้ ับอทิ ธพิ ลจากศาสนาพราหมณ์ - ฮินดูได้
ดา้ นคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (A)
- นกั เรียนยอมรับความแตกต่างของความเชอื่ และศาสนาได้

3. สาระสำคัญ
ประเทศไทยได้รับอิทธิพลจากศาสนาพราหมณ์-ฮินดูตัง้ แต่สมัยสุโขทัย ปัจจุบันศาสนาพราหมณ์ - ฮินดู

ยังมีบทบาทในพระราชพิธีที่เกี่ยวข้องกับพระมหากษัตริย์ และเทศกาลต่าง ๆ การสืบค้นข้อมูลและวิเคราะห์
อิทธพิ ลของศาสนาพราหมณ์ - ฮินดู นำไปสู่การยอมรบั ความแตกต่างของความเช่อื และศาสนาได้

4. สาระการเรยี นรู้

ความรู้

1. ศาสนาท่เี กิดในภมู ิภาคเอเชียใต้

ทกั ษะ / กระบวนการ

1. ทกั ษะการคิดวิเคราะห์

2. ทกั ษะการคิดเชงิ สังเคราะห์

4.1 คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์

 รกั ชาติ ศาสน์ กษัตรยิ ์  อยู่อยา่ งพอเพียง  ซื่อสตั ย์สจุ ริต  ม่งุ มั่นในการทำงาน
 มจี ติ สาธารณะ
 มวี นิ ยั  รักความเป็นไทย  ใฝ่เรยี นรู้

 คุณลกั ษณะตามสาขาวชิ า…………………..………………………………………………………

4.2 การอา่ น คิดวิเคราะห์ และเขยี น

 การอ่าน  การคิดวิเคราะห์  การเขยี น

4.3 คุณลักษณะของผู้เรียน ตามหลักสตู รโรงเรียนมาตรฐานสากล

 เป็นเลศิ วชิ าการ  สื่อสารสองภาษา  ล้ำหนา้ ทางความคิด

 ผลติ งานอยา่ งสรา้ งสรรค์  รว่ มกันรับผดิ ชอบต่อสังคมโลก

4.4 ด้านสมรรถนะสำคญั ของผู้เรยี น

 ความสามารถในการสอ่ื สาร  ความสามารถในการคิด

 ความสามารถในการแก้ปญั หา  ความสามารถในการใช้ทักษะชีวติ

 ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี

4.5 ดา้ นจุดเนน้ สูก่ ารพฒั นาคุณภาพผเู้ รยี น

ความสามารถและทักษะ (ม.ปลาย)

 มีความสามารถในการแสวงหาความรู้ด้วยตนเอง

 มคี วามสามารถในการใช้เทคโนโลยเี พือ่ การเรยี นรู้

 มีทกั ษะการคิดชัน้ สงู

 ทักษะชวี ิต

 ทกั ษะการสือ่ สารอยา่ งสรา้ งสรรค์ตามชว่ งวัย

4.6 การบรู ณาการ

 การเรยี นรูส้ ู่ ASEAN  หลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง

 งานสวนพฤกษศาสตร์โรงเรยี น  คา่ นยิ ม 12 ประการ

 กลุ่มสาระการเรยี นรู้ ....................................................................................

 อ่ืน ๆ (ระบ)ุ ....................................................................................

5. การจัดกจิ กรรมการเรียนการสอน
5.1 ขัน้ นำเข้าสูบ่ ทเรียน (10 นาท)ี
1. นกั เรียนตอบคำถามครวู า่ “นักเรยี นเคยเห็นพระราชพธิ ีในภาพหรอื ไม่ ถ้าเคยเปน็ พระราชพธิ ี

เก่ียวกับอะไร” แล้วเข้าสู่บทเรยี น

5.2 ขั้นจัดการเรียนรู้ (35 นาที)
1. นกั เรยี นดูวดี ทิ ศั น์ เรอื่ ง “กระจกหกด้าน” ตอน “พราหมณ์ : จากอนิ เดียสูส่ วุ รรณภมู ิ”
และตอบคำถามวา่ “วีดิทัศน์กล่างถึงศาสนาพราหมณ์ - ฮินดอู ย่างไร”

2. นักเรียนแบ่งเป็น 4 กลุ่ม สืบคน้ ประเพณแี ละวฒั นธรรมไทยทไี่ ด้รับอิทธิพลจากศาสนาพราหมณ์ -
ฮินดแู ละวิเคราะห์อทิ ธพิ ลศาสนาพราหมณ์ – ฮินดมู ีอิทธิพลต่อสงั คมไทย

3. นักเรียนตวั แทนกลุม่ ท่ีอาสาหรือทถี่ ูกส่มุ ออกมานำเสนอประเพณีและวัฒนธรรมไทยที่ได้รับอิทธพิ ล
จากศาสนาพราหมณ์ – ฮินดู และวเิ คราะห์อทิ ธิพลศาสนาพราหมณ์ – ฮนิ ดูมีอทิ ธพิ ลต่อสังคมไทย

4. นักเรียนอภิปรายร่วมกนั วา่ มีความคดิ เหน็ อย่างไรต่อความเชื่อของศาสนาพราหมณ์ – ฮินดูที่มีใน
สังคมไทย

5.3 ขนั้ สรุปบทเรยี น (5 นาที)
1. นักเรียนสะท้อนคิดสง่ิ ท่ีไดเ้ รยี นรู้ในคาบเรียน

6. ส่อื การจัดการเรียนรู้
 ส่อื จาก DLIT เรอ่ื ง………………………………………………………………………..
 สอ่ื อืน่ ๆ เรอ่ื ง……………………………………………………………………………….

- หนังสอื เรียนวชิ าศาสนาสากล ชั้นมธั ยมศึกษาปีท่ี 4-6
- Powerpoint เร่อื ง ศาสนาพราหมณ์ - ฮนิ ดู
- วดี ิทศั น์ เร่ือง “กระจกหกดา้ น” ตอน “พราหมณ์ : จากอนิ เดียสูส่ ุวรรณภมู ิ” (8.59 นาที)
https://www.youtube.com/watch?v=IPaFmG6Wm9U

7. แหลง่ เรยี นรู้ในหรอื นอกสถานที่
 แหลง่ เรยี นรภู้ ายในโรงเรยี น : ห้องศนู ย์สังคมศึกษา
 แหล่งเรยี นรภู้ ายนอกโรงเรยี น : ……………………………………………………………………………….

8. กจิ กรรมเสนอแนะ
ใหน้ กั เรียนทำแผนผงั ความคิดประเพณีและวัฒนธรรมไทยที่ไดร้ ับอิทธิพลจากศาสนาพราหมณ์ - ฮนิ ดู

9. การวัดและประเมินผล

จดุ ประสงค์การเรียนรู้ วิธกี ารวดั เครื่องมอื เกณฑก์ ารประเมิน
ผลการประเมนิ อยู่ใน
นกั เรยี นวเิ คราะห์ - ประเมนิ จากสภาพจริง แบบสังเกตพฤติกรรม เกณฑ์ “พอใช้” ขน้ึ ไป

อทิ ธิพลของศาสนา ผลการประเมินอยใู่ น
เกณฑ์ “พอใช้” ขึ้นไป
พราหมณ-์ ฮนิ ดกู ับ
ผลการประเมนิ อยใู่ น
สังคมไทยได้ (K) เกณฑ์ “พอใช้” ขึน้ ไป

นักเรียนสืบคน้ ข้อมูล - ประเมนิ จากสภาพจริง แบบสังเกตพฤติกรรม

เกย่ี วกับวฒั นธรรม

ประเพณไี ทยที่ไดร้ บั

อิทธพิ ลจากศาสนา

พราหมณ์ - ฮินดูได้ (P)

นักเรยี นยอมรบั ความ - ประเมินจากสภาพจริง แบบสงั เกตพฤติกรรม

แตกต่างของความเช่ือ

และศาสนาได้ (A)

บันทึกผลหลงั การสอน

สรุปผลการเรียนการสอน
1. นักเรยี นจำนวน........................คน
ผา่ นจดุ ประสงคก์ ารเรียนร.ู้ ..............คน คดิ เปน็ ร้อยละ.................................
ไมผ่ ่านจุดประสงค์............................คนคดิ เปน็ รอ้ ยละ.................................
2. นกั เรยี นมีความรคู้ วามเขา้ ใจ ( K)

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………….………..…………………

3. นกั เรยี นมีความรู้เกิดทกั ษะ (P)
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

4. นกั เรยี นมเี จตคติ ค่านยิ ม คณุ ธรรมจริยธรรม (A)
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………...…………
ปญั หา/อุปสรรค /แนวทางแกไ้ ข
................................................................................................................ ..............................................................
............................................................................................................................. .............................................
ขอ้ เสนอแนะ
........................................................................................................................................ ....................................
.............................................................................................. ..............................................................................

ลงชอ่ื .............................................
(นางสาวปภาวรนิ ทร์ กาศเกษม)

ครผู สู้ อนประจำวชิ า
ความเห็นของหวั หน้ากลมุ่ สาระการเรยี นรู้
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................

ลงชอื่ ..............................................
(นางกชกร ระลาธิ)

ความเหน็ ของผบู้ ริหารโรงเรยี น/ผทู้ ่ีได้รบั มอบหมาย
....................................................................................................................................................... .....................
............................................................................................................................................................................

ลงช่ือ .........................................................
(นายนทิ ัศน์ เกษรวนิชวฒั นา)

ผชู้ ่วยผู้อำนวยการกลมุ่ บริหารวชิ าการ

แบบสังเกตพฤติกรรม

วชิ า ศาสนาสากล รหัสวิชา ส 30201

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 3 เรื่อง ศาสนาทเ่ี กิดในภูมิภาคเอเชยี ใต้ ชนั้ มธั ยมศึกษาปีที่ 4

คำชี้แจง : โปรดทำเครอ่ื งหมาย  ในขอ้ ท่ตี รงกบั ความเป็นจริงมากที่สดุ

รายการประเมิน

เลขท่ี การวเิ คราะห์ การสบื ค้น การยอมรบั ความแตกตา่ ง รวม

321 3 2 1 321

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.

เลขที่ การวิเคราะห์ รายการประเมนิ การยอมรบั ความแตกตา่ ง รวม
321 การสบื คน้ 321
31.
32. 321
33.
34.
35.
36.
37.
38.
39.
40.

ลงชื่อ ………………………………………….. ผู้ประเมนิ
( นางสาวปภาวรนิ ทร์ กาศเกษม)

วันท.่ี .........เดอื น...................พ.ศ..........

แบบสงั เกตพฤติกรรม

รายการประเมนิ 3 ระดับคะแนน 1
1. การวิเคราะห์ นักเรียนวเิ คราะห์อทิ ธิพล 2 นักเรยี นไม่สามารถวเิ คราะห์
ของศาสนาพราหมณ์-ฮินดู อิทธพิ ลของศาสนา
2. การสืบค้น กับสงั คมไทยได้ถูกต้อง และ นักเรยี นวเิ คราะห์อิทธพิ ล พราหมณ์-ฮินดกู บั สังคมไทย
อธิบายความสัมพนั ธก์ ับ ของศาสนาพราหมณ์-ฮินดู ได้
3. การยอมรับ ปรากฏการณ์ในสังคม กบั สงั คมไทยได้ถูกตอ้ ง แต่
ความแตกต่าง อย่างมเี หตผุ ล ยังอธิบายความสัมพันธก์ ับ นักเรยี นไม่สามารถสบื คน้
นกั เรียนสบื คน้ ข้อมูล ปรากฏการณใ์ นสังคมได้ ข้อมูลเกี่ยวกบั วฒั นธรรม
เกยี่ วกับวฒั นธรรมประเพณี ไม่มากเทา่ ทีค่ วร ประเพณีไทยที่ไดร้ ับ
ไทยที่ได้รับอิทธพิ ลจาก นักเรยี นสบื ค้นข้อมูล อิทธิพลจากศาสนา
ศาสนาพราหมณ์ – ฮินดู เกยี่ วกบั วัฒนธรรมประเพณี พราหมณ์ – ฮนิ ดไู ด้
ได้ 3 ประการ ไทยที่ไดร้ บั อิทธิพลจาก นักเรยี นยอมรับ
นกั เรยี นยอมรบั ศาสนาพราหมณ์ – ฮนิ ดู ความแตกต่างของความเช่ือ
ความแตกตา่ งของความเชื่อ ได้ 1-2 ประการ และศาสนา แตย่ ังไม่
และศาสนา และอธิบาย นักเรยี นยอมรบั สามารถอธบิ ายเหตุผล
เหตผุ ลประกอบการแสดง ความแตกต่างของความเชอื่ ประกอบการแสดง
ความคดิ เห็นของตนเอง และศาสนา และอธบิ าย ความคิดเหน็ ของตนเองต่อ
ตอ่ ความหลากหลายของ เหตุผลประกอบการแสดง ความหลากหลายของ
ความเชื่อได้ดี ความคดิ เห็นของตนเอง ความเชอื่ ได้
ตอ่ ความหลากหลายของ
ความเชือ่ ไดพ้ อสมควร

เกณฑก์ ารประเมนิ คณุ ภาพ

ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ

7-9 ระดับดี

4-6 ระดับพอใช้

น้อยกว่า 4 ระดบั ปรบั ปรุง

เกณฑ์การผ่าน : ตอ้ งมีผลการประเมินอยใู่ นเกณฑ์ “พอใช้” ขึ้นไป

แผนการจัดการเรยี นรทู้ ี่ 21

กลมุ่ สาระการเรียนรู้ สังคมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรม รายวิชา ศาสนาสากล
ภาคเรียนท่ี 1 ปีการศึกษา 2565
รหัสวิชา ส 30201 ช้นั มัธยมศึกษาปีที่ 4
ผู้สอน นางสาวปภาวรินทร์ กาศเกษม
หน่วยการเรยี นร้ทู ี่ 3 เรื่อง ศาสนาท่ีเกิดในภมู ิภาคเอเชียใต้

ชอื่ เรอื่ ง ตามรอยพุทธประวตั ิ เวลา 1 คาบ

1. มาตรฐานการเรียนร/ู้ ตัวชวี้ ัด/ผลการเรียนรู้
ตวั ช้วี ัด/ผลการเรียนรู้
ผลการเรยี นร้ทู ่ี 2 อธบิ ายประวตั คิ วามเป็นมา ศาสดา คมั ภีร์ นกิ าย พิธกี รรมของศาสนาสำคัญ

ได้ถูกตอ้ ง
ผลการเรียนรทู้ ่ี 3 ยกตัวอยา่ งหลักธรรมคำสอนของศาสนาสำคัญที่ควรศึกษาเรียนรู้และประยุกต์ใช้

ในชีวิตประจำวนั
ผลการเรยี นรทู้ ่ี 4 ตระหนักถึงความสำคัญ ประโยชนข์ องศาสนา และอยูร่ ่วมกนั กบั ผูน้ บั ถือศาสนา

ที่แตกต่างจากตนได้อยา่ งสนั ติสุข

2. จุดประสงคก์ ารเรียนรู้สตู่ ัวชวี้ ดั
จดุ ประสงค์การเรยี นรู้
ดา้ นความรู้ (K)
- นกั เรยี นอธิบายความเป็นมา คำสอน และพิธีกรรมของศาสนาพทุ ธได้
ดา้ นทกั ษะกระบวนการ (P)
- นกั เรียนเขยี นเสน้ เวลาพุทธประวัติได้
ดา้ นคุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ (A)
- นักเรียนยอมรับความแตกต่างของความเช่ือและศาสนาได้

3. สาระสำคัญ
ศาสนาพุทธ หมายถึง ศาสนาแห่งความรู้แจ้ง ศาสดาของพระพุทธศาสนา คือ พระพุทธเจ้า มีสรณะ

อันสูงสุด คือ พระรัตนตรัย ประกอบด้วย พระพุทธ พระธรรม พระสงฆ์ มีคัมภีร์ ชื่อ พระไตรปิฎก การเขียน
เส้นเวลาและอธิบายความเป็นมา คำสอน และพิธีกรรมของศาสนาพุทธ นำไปสู่การยอมรับความแตกต่าง
ของความเชอ่ื และศาสนาได้

4. สาระการเรียนรู้
ความรู้
1. ศาสนาที่เกิดในภูมภิ าคเอเชียใต้
ทกั ษะ / กระบวนการ
1. ทกั ษะการคิดวเิ คราะห์
2. ทกั ษะการคิดเชิงสงั เคราะห์

4.1 คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์

 รกั ชาติ ศาสน์ กษตั รยิ ์  อยูอ่ ยา่ งพอเพียง  ซ่อื สตั ย์สจุ ริต  มุ่งมั่นในการทำงาน

 มวี นิ ยั  รักความเปน็ ไทย  ใฝ่เรยี นรู้  มีจติ สาธารณะ

 คุณลักษณะตามสาขาวิชา…………………..………………………………………………………

4.2 การอ่าน คดิ วเิ คราะห์ และเขยี น

 การอ่าน  การคิดวิเคราะห์  การเขียน

4.3 คุณลักษณะของผูเ้ รยี น ตามหลักสตู รโรงเรยี นมาตรฐานสากล

 เปน็ เลิศวชิ าการ  สือ่ สารสองภาษา  ล้ำหน้าทางความคดิ

 ผลติ งานอย่างสรา้ งสรรค์  รว่ มกนั รบั ผดิ ชอบต่อสังคมโลก

4.4 ดา้ นสมรรถนะสำคัญของผ้เู รียน

 ความสามารถในการสอื่ สาร  ความสามารถในการคิด

 ความสามารถในการแก้ปญั หา  ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต

 ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี

4.5 ด้านจดุ เน้นสู่การพฒั นาคุณภาพผเู้ รยี น

ความสามารถและทักษะ (ม.ปลาย)

 มคี วามสามารถในการแสวงหาความรู้ด้วยตนเอง

 มคี วามสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยีเพอ่ื การเรยี นรู้

 มที กั ษะการคิดชน้ั สงู

 ทกั ษะชวี ิต

 ทักษะการส่อื สารอยา่ งสร้างสรรคต์ ามช่วงวยั

4.6 การบูรณาการ

 การเรียนร้สู ู่ ASEAN  หลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง

 งานสวนพฤกษศาสตร์โรงเรียน  คา่ นยิ ม 12 ประการ

 กลมุ่ สาระการเรียนรู้ ....................................................................................

 อน่ื ๆ (ระบุ)....................................................................................

5. การจัดกจิ กรรมการเรยี นการสอน
5.1 ข้ันนำเข้าสูบ่ ทเรยี น (10 นาที)
1. นักเรียนฟังเพลง “พระพทุ ธเจา้ ” และตอบคำถามครูวา่ “เพลงที่ฟังกล่าวถึงอะไรบา้ ง อย่างไร”

แล้วเข้าสบู่ ทเรยี น
5.2 ข้ันจดั การเรียนรู้ (35 นาท)ี
1. นักเรียนฟงั ครูอธิบายเรอื่ ง ศาสนาพุทธ
2. นกั เรยี นแบ่งเปน็ 4 กลมุ่ รับการ์ดเหตกุ ารณ์พุทธประวตั ิ และกระดาษปรู๊ฟ
3. นกั เรยี นแตล่ ะกลุ่มนำการ์ดเหตุการณ์พทุ ธประวัติมาเรียงลำดับเหตุการณ์แลว้ เขยี นเส้นเวลา

พทุ ธประวัติ และสืบคน้ ตัวอย่างคำสอน พิธีกรรมของศาสนาพุทธแลว้ เขยี นลงในกระดาษปรู๊ฟ
3. นกั เรียนตวั แทนกลุม่ ที่อาสาหรอื ท่ีถูกสุ่ม ออกมานำเสนอเส้นเวลาและอธบิ ายคำสอน พิธีกรรมของ

ศาสนาพทุ ธ
4. นักเรียนอภปิ รายร่วมกันวา่ มคี วามคิดเหน็ อยา่ งไรต่อความเชอื่ ของศาสนาพทุ ธ

5.3 ข้ันสรุปบทเรยี น (5 นาที)
1. นักเรียนสะท้อนคิดส่ิงท่ีไดเ้ รยี นรูใ้ นคาบเรียน

6. ส่ือการจดั การเรยี นรู้
 สือ่ จาก DLIT เรือ่ ง………………………………………………………………………..
 สื่ออน่ื ๆ เร่อื ง……………………………………………………………………………….

- หนงั สือเรยี นวชิ าศาสนาสากล ชน้ั มธั ยมศึกษาปีท่ี 4-6
- Powerpoint เรอ่ื ง ศาสนาพุทธ
- เพลงพระพุทธเจา้ (3.22 นาท)ี
https://www.youtube.com/watch?v=R0V6eiIrbkY

7. แหล่งเรียนรใู้ นหรือนอกสถานที่
 แหล่งเรยี นรู้ภายในโรงเรยี น : หอ้ งศูนย์สังคมศึกษา
 แหลง่ เรยี นรู้ภายนอกโรงเรยี น : ……………………………………………………………………………….

8. กจิ กรรมเสนอแนะ
ให้นกั เรยี นทำอนิ โฟกราฟิกสรปุ ความรู้เก่ียวกบั ศาสนาพุทธ

9. การวดั และประเมินผล

จดุ ประสงค์การเรียนรู้ วิธีการวัด เครอื่ งมอื เกณฑก์ ารประเมนิ
ผลการประเมินอยู่ใน
นกั เรยี นอธบิ ายความ - ประเมนิ จากสภาพจริง แบบสังเกตพฤติกรรม เกณฑ์ “พอใช้” ขน้ึ ไป

เป็นมา คำสอน และ ผลการประเมินอยใู่ น
เกณฑ์ “พอใช้” ขึ้นไป
พธิ ีกรรมของศาสนาพุทธ ผลการประเมินอยู่ใน
เกณฑ์ “พอใช้” ข้ึนไป
ได้ (K)

นักเรียนเขียนเส้นเวลา - ประเมนิ จากสภาพจริง แบบสังเกตพฤติกรรม

พทุ ธประวตั ไิ ด้ (P)

นักเรียนยอมรบั ความ - ประเมนิ จากสภาพจรงิ แบบสังเกตพฤติกรรม

แตกตา่ งของความเชอ่ื

และศาสนาได้ (A)

บนั ทึกผลหลงั การสอน

สรปุ ผลการเรยี นการสอน
1. นักเรียนจำนวน........................คน
ผา่ นจดุ ประสงคก์ ารเรียนรู.้ ..............คน คดิ เปน็ ร้อยละ.................................
ไม่ผ่านจดุ ประสงค.์ ...........................คนคดิ เปน็ ร้อยละ.................................
2. นักเรียนมีความรู้ความเข้าใจ ( K)

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………….………..…………………

3. นกั เรียนมคี วามร้เู กดิ ทกั ษะ (P)
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

4. นักเรียนมเี จตคติ ค่านยิ ม คุณธรรมจรยิ ธรรม (A)
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………...…………
ปญั หา/อปุ สรรค /แนวทางแกไ้ ข
..............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .............................................
ขอ้ เสนอแนะ
............................................................................................................................. ...............................................
............................................................................................................................................................................

ลงชื่อ.............................................
(นางสาวปภาวรินทร์ กาศเกษม)

ครผู สู้ อนประจำวิชา
ความเห็นของหวั หน้ากลมุ่ สาระการเรียนรู้
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................

ลงช่ือ ..............................................
(นางกชกร ระลาธิ)

ความเหน็ ของผ้บู ริหารโรงเรียน/ผู้ที่ได้รบั มอบหมาย
....................................................................................................................................................... .....................
............................................................................................................................................................................

ลงช่อื .........................................................
(นายนิทศั น์ เกษรวนิชวัฒนา)

ผูช้ ว่ ยผอู้ ำนวยการกลุ่มบริหารวชิ าการ

แบบสังเกตพฤติกรรม

วชิ า ศาสนาสากล รหัสวชิ า ส 30201

หน่วยการเรียนร้ทู ี่ 3 เรื่อง ศาสนาท่เี กิดในภูมิภาคเอเชยี ใต้ ชัน้ มธั ยมศึกษาปีท่ี 4

คำชแี้ จง : โปรดทำเครอ่ื งหมาย  ในข้อทต่ี รงกบั ความเป็นจริงมากทส่ี ดุ

รายการประเมิน

เลขท่ี การอธิบาย การเขยี นเส้นเวลา การยอมรบั ความแตกตา่ ง รวม

321 3 2 1 321

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.

เลขที่ การอธบิ าย รายการประเมนิ การยอมรับความแตกตา่ ง รวม
321 การเขียนเสน้ เวลา 321
31. 321
32.
33.
34.
35.
36.
37.
38.
39.
40.

ลงชือ่ ………………………………………….. ผู้ประเมนิ
( นางสาวปภาวรนิ ทร์ กาศเกษม)

วันที่..........เดอื น...................พ.ศ..........

แบบสงั เกตพฤตกิ รรม

รายการประเมนิ ระดบั คะแนน
1. การอธบิ าย
321
2. การเขียนเสน้ เวลา
นักเรียนอธบิ ายความเปน็ มา นกั เรียนอธบิ ายความเปน็ มา นักเรียนไม่สามารถอธิบาย
3. การยอมรับ
ความแตกต่าง คำสอน และพิธกี รรมของ คำสอน และพิธกี รรมของ ความเป็นมา คำสอน และ

ศาสนาพทุ ธได้ถูกต้อง ศาสนาพุทธได้ถูกตอ้ ง พิธกี รรมของศาสนาพุทธได้

ครบทุกประเด็น แต่ยงั ไม่ครบทุกประเดน็

นักเรยี นเขยี นเส้นเวลาพุทธ นักเรียนเขียนเส้นเวลาพทุ ธ นกั เรียนเขียนเส้นเวลาพุทธ

ประวัตไิ ด้โดยเรียงการด์ ประวตั ไิ ดโ้ ดยเรียงการด์ ประวัตไิ ด้โดยเรยี งการ์ด

ได้ถูกตอ้ ง 8-10 เหตุการณ์ ไดถ้ ูกตอ้ ง 5-7 เหตุการณ์ ไดถ้ ูกตอ้ งน้อยกวา่

5 เหตุการณ์

นกั เรียนยอมรบั นักเรียนยอมรบั นกั เรยี นยอมรบั

ความแตกต่างของความเชอื่ ความแตกต่างของความเช่อื ความแตกตา่ งของความเชอ่ื

และศาสนา และอธบิ าย และศาสนา และอธบิ าย และศาสนา แตย่ ังไม่

เหตผุ ลประกอบการแสดง เหตุผลประกอบการแสดง สามารถอธิบายเหตุผล

ความคิดเหน็ ของตนเอง ความคดิ เห็นของตนเอง ประกอบการแสดง

ตอ่ ความหลากหลายของ ตอ่ ความหลากหลายของ ความคดิ เห็นของตนเองต่อ

ความเชอ่ื ไดด้ ี ความเชอื่ ไดพ้ อสมควร ความหลากหลายของ

ความเชอื่ ได้

เกณฑก์ ารประเมินคุณภาพ

ช่วงคะแนน ระดับคณุ ภาพ

7-9 ระดบั ดี

4-6 ระดับพอใช้

น้อยกวา่ 4 ระดับปรับปรงุ

เกณฑ์การผ่าน : ต้องมผี ลการประเมนิ อยู่ในเกณฑ์ “พอใช้” ขนึ้ ไป

เอกสารประกอบการเรียนรู้



แผนการจดั การเรยี นรทู้ ่ี 22

กลุ่มสาระการเรยี นรู้ สงั คมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม รายวชิ า ศาสนาสากล
ภาคเรยี นท่ี 1 ปกี ารศึกษา 2565
รหัสวิชา ส 30201 ช้ันมธั ยมศกึ ษาปีที่ 4
ผ้สู อน นางสาวปภาวรนิ ทร์ กาศเกษม
หนว่ ยการเรยี นร้ทู ่ี 3 เรื่อง ศาสนาท่ีเกดิ ในภูมภิ าคเอเชยี ใต้

ชื่อเร่อื ง พระพุทธศาสนากบั สงั คมไทย เวลา 1 คาบ

1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวช้ีวัด/ผลการเรยี นรู้
ตวั ชวี้ ัด/ผลการเรยี นรู้
ผลการเรียนรทู้ ี่ 2 อธิบายประวตั ิความเปน็ มา ศาสดา คัมภีร์ นกิ าย พธิ กี รรมของศาสนาสำคญั

ได้ถูกต้อง
ผลการเรียนรู้ที่ 3 ยกตัวอย่างหลกั ธรรมคำสอนของศาสนาสำคัญท่ีควรศึกษาเรียนรู้และประยุกตใ์ ช้

ในชวี ติ ประจำวัน
ผลการเรยี นรทู้ ่ี 4 ตระหนักถึงความสำคญั ประโยชนข์ องศาสนา และอยรู่ ว่ มกันกับผู้นบั ถอื ศาสนา

ท่แี ตกตา่ งจากตนได้อย่างสนั ติสุข

2. จุดประสงคก์ ารเรียนรู้สตู่ วั ชีว้ ดั
จุดประสงค์การเรียนรู้
ด้านความรู้ (K)
- นกั เรียนวิเคราะห์อทิ ธพิ ลของพระพุทธศาสนากบั สงั คมไทยได้
ด้านทกั ษะกระบวนการ (P)
- นกั เรยี นเขยี นแผนผงั ความคดิ อิทธิพลของพระพทุ ธศาสนากับสังคมไทยได้
ดา้ นคุณลักษณะอนั พึงประสงค์ (A)
- นกั เรยี นยอมรับความแตกต่างของความเช่ือและศาสนาได้

3. สาระสำคญั
สังคมไทยมีพุทธศาสนาเป็นศาสนาที่คอยยึดเหนี่ยวจิตใจและเป็นหลักในการปฏิบัติ การวิเคราะห์และ

เขียนแผนผังความคิดวิเคราะห์อิทธิพลของพระพุทธศาสนากับสังคมไทย นำไปสู่การยอมรับความแตกต่าง
ของความเชอื่ และศาสนาได้

4. สาระการเรยี นรู้
ความรู้
1. ศาสนาที่เกิดในภูมิภาคเอเชยี ใต้
ทกั ษะ / กระบวนการ
1. ทักษะการคิดวิเคราะห์
2. ทักษะการคิดเชิงสังเคราะห์

4.1 คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์

 รกั ชาติ ศาสน์ กษัตรยิ ์  อยู่อยา่ งพอเพียง  ซ่ือสัตยส์ ุจริต  ม่งุ ม่ันในการทำงาน

 มวี นิ ัย  รักความเปน็ ไทย  ใฝเ่ รยี นรู้  มีจติ สาธารณะ

 คณุ ลกั ษณะตามสาขาวชิ า…………………..………………………………………………………

4.2 การอา่ น คดิ วเิ คราะห์ และเขียน

 การอ่าน  การคิดวเิ คราะห์  การเขียน

4.3 คณุ ลกั ษณะของผเู้ รียน ตามหลักสูตรโรงเรียนมาตรฐานสากล

 เปน็ เลศิ วชิ าการ  สอ่ื สารสองภาษา  ล้ำหน้าทางความคดิ

 ผลิตงานอยา่ งสร้างสรรค์  รว่ มกันรับผดิ ชอบตอ่ สงั คมโลก

4.4 ดา้ นสมรรถนะสำคัญของผ้เู รียน

 ความสามารถในการสอื่ สาร  ความสามารถในการคิด

 ความสามารถในการแก้ปัญหา  ความสามารถในการใช้ทักษะชวี ติ

 ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี

4.5 ด้านจดุ เนน้ สูก่ ารพัฒนาคณุ ภาพผ้เู รยี น

ความสามารถและทกั ษะ (ม.ปลาย)

 มีความสามารถในการแสวงหาความร้ดู ้วยตนเอง

 มคี วามสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยีเพอ่ื การเรยี นรู้

 มีทกั ษะการคดิ ชัน้ สูง

 ทกั ษะชวี ติ

 ทักษะการสือ่ สารอยา่ งสร้างสรรค์ตามชว่ งวัย

4.6 การบูรณาการ

 การเรียนรสู้ ู่ ASEAN  หลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง

 งานสวนพฤกษศาสตรโ์ รงเรียน  คา่ นิยม 12 ประการ

 กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ ....................................................................................

 อ่นื ๆ (ระบ)ุ ....................................................................................

5. การจดั กิจกรรมการเรยี นการสอน
5.1 ข้นั นำเข้าสู่บทเรยี น (10 นาที)
1. นกั เรียนเล่นเกมเปิดป้ายหมายเลขทลี ะแผ่นและตอบคำถามครวู า่ “ภาพที่อยูห่ ลงั ปา้ ยหมายเลข

คือพิธีกรรมอะไรของศาสนาพุทธ” แลว้ เข้าสบู่ ทเรียน

5.2 ขัน้ จัดการเรยี นรู้ (35 นาที)
1. นกั เรียนฟังครูอธบิ ายเรื่อง ศาสนาพทุ ธ
2. นกั เรียนดูพาดหัวขา่ วและวิพากษ์สถานการณ์ทเ่ี กี่ยวขอ้ งกบั พระพุทธศาสนาในสงั คมไทยรว่ มกันวา่

2.1 นกั เรยี นเหน็ ดว้ ยกบั เหตุการณด์ ังกล่าวหรือไม่ อยา่ งไร

2.2 นักเรียนคิดวา่ พระพุทธศาสนาในไทยควรปฏริ ูปหรอื ไม่ อย่างไร
3. นกั เรยี นแบง่ เปน็ 4 กลุ่ม แล้ววิเคราะห์และเขียนแผนผังความคิดอทิ ธพิ ลของพระพุทธศาสนากับ
สังคมไทยลงในกระดาษปรูฟ๊ ทค่ี รูแจกให้
4. นักเรยี นตัวแทนกลุ่มท่ีอาสาหรอื ที่ถูกสมุ่ ออกมานำเสนอแผนผงั ความคดิ อิทธพิ ลของพระพทุ ธศาสนา
กบั สงั คมไทย
5. นักเรียนอภปิ รายรว่ มกันวา่ มคี วามคิดเห็นอยา่ งไรต่อความเชอ่ื ของศาสนาพุทธในประเทศไทย

5.3 ขน้ั สรปุ บทเรียน (5 นาที)
1. นกั เรยี นสะท้อนคดิ ส่งิ ท่ีไดเ้ รียนรใู้ นคาบเรียน

6. สื่อการจัดการเรียนรู้
 สือ่ จาก DLIT เรือ่ ง………………………………………………………………………..
 สื่ออ่ืนๆ เรือ่ ง……………………………………………………………………………….

- หนังสือเรยี นวิชาศาสนาสากล ชัน้ มัธยมศกึ ษาปที ี่ 4-6
- Powerpoint เร่ือง ศาสนาพุทธ

7. แหล่งเรยี นรู้ในหรอื นอกสถานที่
 แหลง่ เรียนรู้ภายในโรงเรียน : ห้องศูนย์สังคมศึกษา
 แหล่งเรยี นรูภ้ ายนอกโรงเรยี น : ……………………………………………………………………………….

8. กิจกรรมเสนอแนะ
ให้นักเรียนเปรียบเทยี บวฒั นธรรมประเพณที ่ีได้รบั อทิ ธิพลมาจากศาสนาพทุ ธในประเทศไทยของ

ภาคตา่ ง ๆ ว่าเหมอื นหรือแตกต่างกันอย่างไร

9. การวดั และประเมนิ ผล

จุดประสงค์การเรียนรู้ วิธกี ารวดั เคร่ืองมอื เกณฑก์ ารประเมนิ
ผลการประเมินอยู่ใน
นกั เรียนวเิ คราะห์ - ประเมนิ จากสภาพจริง แบบสังเกตพฤติกรรม เกณฑ์ “พอใช้” ขึน้ ไป

อิทธิพลของ ผลการประเมนิ อยู่ใน
เกณฑ์ “พอใช้” ขนึ้ ไป
พระพุทธศาสนากบั
ผลการประเมนิ อย่ใู น
สงั คมไทยได้ (K) เกณฑ์ “พอใช้” ข้นึ ไป

นักเรียนเขยี นแผนผงั - ประเมินจากสภาพจรงิ แบบสงั เกตพฤติกรรม

ความคิดอทิ ธิพลของ

พระพุทธศาสนากบั

สังคมไทยได้ (P)

นกั เรยี นยอมรบั ความ - ประเมนิ จากสภาพจริง แบบสงั เกตพฤติกรรม

แตกต่างของความเชอ่ื

และศาสนาได้ (A)

บนั ทึกผลหลงั การสอน

สรุปผลการเรยี นการสอน
1. นกั เรียนจำนวน........................คน
ผ่านจุดประสงคก์ ารเรียนร้.ู ..............คน คิดเปน็ ร้อยละ.................................
ไม่ผา่ นจดุ ประสงค์............................คนคิดเป็นร้อยละ.................................
2. นกั เรียนมีความรคู้ วามเขา้ ใจ ( K)

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………….………..…………………

3. นกั เรยี นมีความรู้เกดิ ทกั ษะ (P)
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

4. นักเรียนมเี จตคติ ค่านิยม คณุ ธรรมจริยธรรม (A)
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………...…………
ปัญหา/อปุ สรรค /แนวทางแกไ้ ข
............................................................................................ ..................................................................................
............................................................................................................................. .............................................
ข้อเสนอแนะ
............................................................................................................................. ...............................................
............................................................................................................................................................................

ลงชือ่ .............................................
(นางสาวปภาวรินทร์ กาศเกษม)

ครผู ูส้ อนประจำวิชา
ความเห็นของหวั หนา้ กลุ่มสาระการเรียนรู้
............................................................................................................................................................................
................................................................................................................................. ...........................................

ลงช่อื ..............................................
(นางกชกร ระลาธิ)

ความเหน็ ของผู้บริหารโรงเรียน/ผูท้ ี่ได้รับมอบหมาย
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................

ลงชื่อ .........................................................
(นายนิทัศน์ เกษรวนิชวฒั นา)

ผู้ชว่ ยผอู้ ำนวยการกลุ่มบริหารวิชาการ

แบบสังเกตพฤติกรรม

วชิ า ศาสนาสากล รหัสวิชา ส 30201

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 3 เรื่อง ศาสนาทเ่ี กิดในภมู ภิ าคเอเชียใต้ ชั้น มัธยมศกึ ษาปีท่ี 4

คำชี้แจง : โปรดทำเครอ่ื งหมาย  ในขอ้ ท่ีตรงกบั ความเปน็ จริงมากทส่ี ดุ

รายการประเมนิ

เลขท่ี การวเิ คราะห์ การเขียนแผนผัง การยอมรบั ความแตกตา่ ง รวม

321 3 2 1 321

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.

เลขที่ การวิเคราะห์ รายการประเมนิ การยอมรบั ความแตกตา่ ง รวม
321 การเขียนแผนผงั 321
31. 321
32.
33.
34.
35.
36.
37.
38.
39.
40.

ลงช่ือ ………………………………………….. ผ้ปู ระเมนิ
( นางสาวปภาวรินทร์ กาศเกษม)

วนั ที.่ .........เดือน...................พ.ศ..........

แบบสังเกตพฤติกรรม

รายการประเมนิ 3 ระดบั คะแนน 1
1. การวเิ คราะห์ นักเรยี นวิเคราะห์อทิ ธิพล 2 นักเรียนไมส่ ามารถวเิ คราะห์
ของพระพุทธศาสนากบั อิทธพิ ลของพระพทุ ธศาสนา
2. การเขยี นแผนผัง สงั คมไทยได้ถกู ต้อง นักเรียนวเิ คราะห์อิทธพิ ล กับสงั คมไทยได้
สมั พันธ์กับสภาพสังคมไทย ของพระพุทธศาสนากับ
3. การยอมรับ สังคมไทยได้ถูกต้อง นกั เรยี นเขยี นแผนผัง
ความแตกตา่ ง นกั เรียนเขยี นแผนผงั แต่ยงั ไม่สัมพันธก์ บั ความคิดอิทธิพลของ
ความคิดอิทธิพลของ สภาพสังคมไทยเทา่ ทค่ี วร พระพทุ ธศาสนากับ
พระพทุ ธศาสนากบั นักเรยี นเขยี นแผนผัง สังคมไทยได้ 1 หวั ข้อ
สังคมไทยได้ 3 หวั ข้อขนึ้ ไป ความคดิ อิทธพิ ลของ หรอื ไม่ไดเ้ ลย
พระพุทธศาสนากับ นกั เรยี นยอมรบั
นกั เรียนยอมรบั สงั คมไทยได้ 2-3 หวั ข้อ ความแตกต่างของความเช่อื
ความแตกต่างของความเชือ่ และศาสนา แตย่ ังไม่
และศาสนา และอธบิ าย นกั เรยี นยอมรับ สามารถอธบิ ายเหตผุ ล
เหตุผลประกอบการแสดง ความแตกต่างของความเชอื่ ประกอบการแสดง
ความคดิ เห็นของตนเอง และศาสนา และอธิบาย ความคดิ เห็นของตนเองต่อ
ตอ่ ความหลากหลายของ เหตุผลประกอบการแสดง ความหลากหลายของ
ความเชื่อได้ดี ความคิดเห็นของตนเอง ความเชอื่ ได้
ต่อความหลากหลายของ
ความเชอื่ ได้พอสมควร

เกณฑ์การประเมนิ คณุ ภาพ

ชว่ งคะแนน ระดบั คณุ ภาพ

7-9 ระดับดี

4-6 ระดับพอใช้

น้อยกวา่ 4 ระดับปรับปรงุ

เกณฑ์การผา่ น : ต้องมีผลการประเมินอยูใ่ นเกณฑ์ “พอใช้” ข้นึ ไป

แผนการจดั การเรียนร้ทู ่ี 23

กลุ่มสาระการเรยี นรู้ สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม รายวิชา ศาสนาสากล
ภาคเรียนท่ี 1 ปีการศึกษา 2565
รหสั วิชา ส 30201 ชน้ั มธั ยมศึกษาปีท่ี 4
ผู้สอน นางสาวปภาวรนิ ทร์ กาศเกษม
หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 3 เร่ือง ศาสนาท่เี กดิ ในภมู ภิ าคเอเชียใต้

ชอ่ื เร่ือง ศาสนาพทุ ธ on tour เวลา 1 คาบ

1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตวั ช้ีวดั /ผลการเรียนรู้
ตวั ชวี้ ัด/ผลการเรียนรู้
ผลการเรียนรู้ที่ 2 อธิบายประวตั คิ วามเป็นมา ศาสดา คมั ภีร์ นิกาย พธิ กี รรมของศาสนาสำคญั

ได้ถูกตอ้ ง
ผลการเรียนรูท้ ่ี 3 ยกตวั อย่างหลักธรรมคำสอนของศาสนาสำคญั ท่ีควรศึกษาเรยี นรู้และประยุกต์ใช้

ในชวี ิตประจำวนั
ผลการเรยี นรทู้ ี่ 4 ตระหนักถึงความสำคัญ ประโยชนข์ องศาสนา และอยรู่ ว่ มกันกับผูน้ บั ถอื ศาสนา

ที่แตกต่างจากตนได้อยา่ งสันติสขุ

2. จุดประสงค์การเรยี นรูส้ ู่ตัวชีว้ ดั
จุดประสงค์การเรียนรู้
ดา้ นความรู้ (K)
- นกั เรยี นเปรยี บเทียบความเหมอื นและความต่างของศาสนาพทุ ธแต่ละพื้นท่ใี นโลกได้
ดา้ นทักษะกระบวนการ (P)
- นักเรียนเขยี นแผนผงั เปรียบเทียบความเหมือนและความตา่ งของศาสนาพุทธแต่ละพ้ืนที่ในโลกได้
ด้านคณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ (A)
- นกั เรยี นยอมรบั ความแตกต่างของความเช่ือและศาสนาได้

3. สาระสำคัญ
ศาสนาพุทธ แบ่งออกเป็นนิกายใหญ่ได้ 2 นิกายคือ เถรวาทและมหายาน แต่ละนิกายก็มีความแตกต่าง

ในแต่ละประเทศ การเขียนแผนผังเปรียบเทียบความเหมือนและความต่างของศาสนาพุทธแต่ละพื้นที่ในโลก
นำไปสูก่ ารยอมรับความแตกต่างของความเช่อื และศาสนาได้

4. สาระการเรยี นรู้
ความรู้
1. ศาสนาทเี่ กดิ ในภมู ภิ าคเอเชียใต้
ทักษะ / กระบวนการ
1. ทักษะการคิดวเิ คราะห์
2. ทกั ษะการคิดเชงิ สงั เคราะห์

4.1 คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์

 รักชาติ ศาสน์ กษตั รยิ ์  อยอู่ ยา่ งพอเพียง  ซื่อสัตยส์ จุ ริต  มุง่ มั่นในการทำงาน

 มวี ินัย  รกั ความเป็นไทย  ใฝ่เรียนรู้  มีจติ สาธารณะ

 คุณลกั ษณะตามสาขาวชิ า…………………..………………………………………………………

4.2 การอา่ น คดิ วเิ คราะห์ และเขยี น

 การอา่ น  การคดิ วิเคราะห์  การเขียน

4.3 คณุ ลกั ษณะของผู้เรียน ตามหลักสูตรโรงเรียนมาตรฐานสากล

 เปน็ เลิศวชิ าการ  ส่ือสารสองภาษา  ลำ้ หน้าทางความคดิ

 ผลติ งานอยา่ งสร้างสรรค์  รว่ มกนั รับผิดชอบต่อสังคมโลก

4.4 ด้านสมรรถนะสำคญั ของผเู้ รียน

 ความสามารถในการสือ่ สาร  ความสามารถในการคดิ

 ความสามารถในการแก้ปัญหา  ความสามารถในการใช้ทักษะชวี ิต

 ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี

4.5 ด้านจดุ เน้นสกู่ ารพฒั นาคณุ ภาพผู้เรยี น

ความสามารถและทักษะ (ม.ปลาย)

 มีความสามารถในการแสวงหาความรดู้ ้วยตนเอง

 มคี วามสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยเี พื่อการเรยี นรู้

 มีทกั ษะการคดิ ชน้ั สูง

 ทกั ษะชีวิต

 ทกั ษะการส่อื สารอยา่ งสรา้ งสรรคต์ ามชว่ งวัย

4.6 การบรู ณาการ

 การเรียนรสู้ ู่ ASEAN  หลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง

 งานสวนพฤกษศาสตรโ์ รงเรยี น  คา่ นิยม 12 ประการ

 กลมุ่ สาระการเรียนรู้ ....................................................................................

 อ่ืน ๆ (ระบ)ุ ....................................................................................

5. การจัดกจิ กรรมการเรียนการสอน
5.1 ขน้ั นำเข้าสบู่ ทเรียน (10 นาที)
1. นกั เรยี นดูภาพพระสงฆ์ของแตล่ ะประเทศและตอบคำถามครวู า่ “ภาพพระสงฆท์ น่ี ักเรียนเห็น

เป็นพระสงฆ์ของประเทศใด” แล้วเขา้ ส่บู ทเรยี น

5.2 ขัน้ จัดการเรยี นรู้ (35 นาที)
1. นักเรยี นดวู ดี ิทัศน์ เร่อื ง “โคโดะ นิชิมูระ พระญ่ีปุน่ ที่อยากจะช่วยเหลือผู้คนผ่านการแตง่ หนา้ ” แล้ว
ตอบคำถามว่านักเรียนมีความคิดเห็นอย่างไรกับแนวคดิ ของพระดงั กลา่ ว เพราะอะไร

2. นักเรียนแบง่ เปน็ 4 กลมุ่ แลว้ สืบค้นขอ้ มลู เก่ียวกบั นกิ าย แนวทางปฏบิ ตั ขิ องศาสนาพุทธในแตล่ ะ
พ้ืนทใ่ี นโลกแล้วเปรยี บเทยี บความเหมือนและความต่างในรูปแบบแผนผัง compare and contrast ลงใน
กระดาษปรู๊ฟท่ีครูแจกให้

3. นกั เรียนตัวแทนกลุ่มทอี่ าสาหรอื ทีถ่ ูกสุ่ม ออกมานำเสนอแผนผังเปรยี บเทียบความเหมือนและ
ความตา่ งของศาสนาพุทธแต่ละพื้นท่ีในโลก

4. นักเรยี นอภปิ รายร่วมกนั วา่ มีความคิดเห็นอยา่ งไรต่อความหลากหลายของศาสนาพุทธในโลกและจะมี
แนวทางปฏบิ ัติตอ่ ความหลากหลายอย่างไร

5.3 ข้ันสรปุ บทเรียน (5 นาท)ี
1. นักเรยี นสะท้อนคิดสิ่งที่ไดเ้ รยี นรูใ้ นคาบเรยี น

6. ส่ือการจดั การเรยี นรู้
 สอื่ จาก DLIT เรื่อง………………………………………………………………………..
 สอ่ื อน่ื ๆ เรอ่ื ง……………………………………………………………………………….

- หนังสือเรยี นวชิ าศาสนาสากล ช้ันมธั ยมศึกษาปีท่ี 4-6
- Powerpoint เรือ่ ง ศาสนาพทุ ธ
- วดี ทิ ัศน์ เรอ่ื ง โคโดะ นิชิมรู ะ พระญป่ี ุ่นท่ีอยากจะช่วยเหลือผู้คนผ่านการแต่งหนา้ (2.14 นาท)ี

https://www.youtube.com/watch?v=JzZxsjUH5pE

7. แหลง่ เรียนรู้ในหรอื นอกสถานท่ี
 แหลง่ เรยี นรภู้ ายในโรงเรียน : หอ้ งศูนย์สงั คมศึกษา
 แหลง่ เรียนรภู้ ายนอกโรงเรยี น : ……………………………………………………………………………….

8. กจิ กรรมเสนอแนะ
ให้นักเรียนทำอินโฟกราฟิกเปรยี บเทยี บความเหมือนและความตา่ งของศาสนาพทุ ธในแต่ละพืน้ ที่

ของโลก

9. การวดั และประเมินผล

จุดประสงค์การเรยี นรู้ วิธีการวดั เครอ่ื งมือ เกณฑ์การประเมนิ
ผลการประเมินอยใู่ น
นักเรยี นเปรยี บเทียบ - ประเมนิ จากสภาพจริง แบบสังเกตพฤติกรรม เกณฑ์ “พอใช้” ข้นึ ไป

ความเหมอื นและ ผลการประเมินอยใู่ น
เกณฑ์ “พอใช้” ข้นึ ไป
ความตา่ งของศาสนา
ผลการประเมนิ อย่ใู น
พุทธแต่ละพนื้ ที่ในโลกได้ เกณฑ์ “พอใช้” ขึ้นไป

(K)

นักเรยี นเขียนแผนผงั - ประเมินจากสภาพจริง แบบสงั เกตพฤติกรรม

เปรียบเทียบความ

เหมือนและความต่าง

ของศาสนาพุทธแต่ละ

พ้นื ท่ใี นโลกได้ (P)

นักเรยี นยอมรับความ - ประเมนิ จากสภาพจรงิ แบบสงั เกตพฤติกรรม

แตกต่างของความเชอื่

และศาสนาได้ (A)

บันทึกผลหลงั การสอน

สรปุ ผลการเรยี นการสอน
1. นักเรียนจำนวน........................คน
ผา่ นจดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้...............คน คิดเป็นร้อยละ.................................
ไม่ผ่านจุดประสงค.์ ...........................คนคิดเป็นรอ้ ยละ.................................
2. นักเรียนมคี วามรคู้ วามเขา้ ใจ ( K)

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………….………..…………………

3. นกั เรียนมีความรู้เกิดทกั ษะ (P)
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

4. นักเรียนมีเจตคติ คา่ นยิ ม คุณธรรมจริยธรรม (A)
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………...…………
ปญั หา/อปุ สรรค /แนวทางแก้ไข
............................................................................................................................. .................................................
.................................................................................. ........................................................................................
ขอ้ เสนอแนะ
............................................................................................................................. ...............................................
............................................................................................................................. ...............................................

ลงชอื่ .............................................
(นางสาวปภาวรนิ ทร์ กาศเกษม)

ครผู สู้ อนประจำวชิ า
ความเห็นของหวั หนา้ กลุ่มสาระการเรยี นรู้
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................

ลงชื่อ ..............................................
(นางกชกร ระลาธิ)

ความเหน็ ของผ้บู ริหารโรงเรียน/ผูท้ ี่ได้รบั มอบหมาย
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................

ลงช่อื .........................................................
(นายนทิ ศั น์ เกษรวนิชวัฒนา)

ผชู้ ่วยผูอ้ ำนวยการกลุ่มบรหิ ารวชิ าการ

แบบสังเกตพฤตกิ รรม

วชิ า ศาสนาสากล รหสั วิชา ส 30201

หนว่ ยการเรียนรูท้ ่ี 3 เร่ือง ศาสนาทเ่ี กิดในภูมิภาคเอเชยี ใต้ ชนั้ มธั ยมศึกษาปที ี่ 4

คำชีแ้ จง : โปรดทำเครอ่ื งหมาย  ในขอ้ ที่ตรงกบั ความเปน็ จรงิ มากทสี่ ดุ

รายการประเมิน

เลขที่ การเปรียบเทียบ การเขียนแผนผัง การยอมรบั ความแตกตา่ ง รวม

321 3 2 1 321

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.

เลขที่ การเปรยี บเทยี บ รายการประเมนิ การยอมรับความแตกตา่ ง รวม
321 การเขียนแผนผงั 321
31. 321
32.
33.
34.
35.
36.
37.
38.
39.
40.

ลงช่ือ ………………………………………….. ผปู้ ระเมิน
( นางสาวปภาวรนิ ทร์ กาศเกษม)

วนั ที่..........เดือน...................พ.ศ..........

แบบสงั เกตพฤติกรรม

รายการประเมิน 3 ระดบั คะแนน 1
1. การเปรยี บเทยี บ นกั เรยี นเปรยี บเทยี บ 2 นกั เรียนไมส่ ามารถ
ความเหมือนและ เปรียบเทยี บความเหมือน
2. การเขยี นแผนผัง ความต่างของศาสนาพุทธ นักเรยี นเปรยี บเทียบ และความตา่ งของศาสนา
แตล่ ะพ้ืนที่ในโลกได้ ความเหมือนและ พทุ ธแต่ละพ้ืนที่ในโลกได้
3. การยอมรับ 3 ประเทศ ความต่างของศาสนาพุทธ
ความแตกตา่ ง นักเรียนเขียนแผนผงั แต่ละพน้ื ทีใ่ นโลกได้ นกั เรียนไม่สามารถเขียน
เปรยี บเทียบความเหมอื น 2 ประเทศ แผนผงั เปรยี บเทยี บความ
และความต่างของศาสนา นักเรียนเขยี นแผนผัง เหมือนและความตา่ งของ
พุทธแต่ละพ้ืนที่ในโลก เปรียบเทียบความเหมือน ศาสนาพทุ ธแต่ละพนื้ ที่ใน
ไดถ้ ูกต้อง มขี ้อมลู สมบูรณ์ และความตา่ งของศาสนา โลกได้
ชดั เจน พทุ ธแตล่ ะพ้นื ที่ในโลก
นักเรยี นยอมรบั ได้ถูกตอ้ ง แตข่ ้อมลู ยังไม่ นักเรยี นยอมรบั
ความแตกตา่ งของความเช่ือ สมบรู ณ์ หรอื ไมช่ ัดเจน ความแตกต่างของความเชอ่ื
และศาสนา และอธบิ าย นักเรียนยอมรบั และศาสนา แต่ยังไม่
เหตุผลประกอบการแสดง ความแตกตา่ งของความเชื่อ สามารถอธิบายเหตุผล
ความคิดเหน็ ของตนเอง และศาสนา และอธบิ าย ประกอบการแสดง
ตอ่ ความหลากหลายของ เหตผุ ลประกอบการแสดง ความคิดเห็นของตนเองต่อ
ความเชือ่ ไดด้ ี ความคดิ เห็นของตนเอง ความหลากหลายของ
ต่อความหลากหลายของ ความเชอ่ื ได้
ความเช่ือไดพ้ อสมควร

เกณฑ์การประเมนิ คณุ ภาพ

ช่วงคะแนน ระดับคณุ ภาพ

7-9 ระดบั ดี

4-6 ระดบั พอใช้

น้อยกว่า 4 ระดับปรบั ปรุง

เกณฑ์การผ่าน : ต้องมผี ลการประเมนิ อยูใ่ นเกณฑ์ “พอใช้” ขนึ้ ไป

แผนการจดั การเรียนรูท้ ่ี 24

กลุ่มสาระการเรยี นรู้ สงั คมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม รายวิชา ศาสนาสากล
ภาคเรียนที่ 1 ปกี ารศึกษา 2565
รหัสวชิ า ส 30201 ชั้นมธั ยมศึกษาปที ี่ 4
ผูส้ อน นางสาวปภาวรนิ ทร์ กาศเกษม
หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 3 เรอ่ื ง ศาสนาท่ีเกิดในภมู ิภาคเอเชียใต้

ช่อื เรอื่ ง ศาสนาเชน เวลา 1 คาบ

1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตวั ชว้ี ัด/ผลการเรียนรู้
ตวั ช้ีวัด/ผลการเรยี นรู้
ผลการเรยี นรู้ท่ี 2 อธบิ ายประวตั คิ วามเปน็ มา ศาสดา คัมภีร์ นกิ าย พิธีกรรมของศาสนาสำคญั

ได้ถูกต้อง
ผลการเรียนรู้ท่ี 3 ยกตัวอยา่ งหลักธรรมคำสอนของศาสนาสำคญั ทีค่ วรศึกษาเรียนรู้และประยกุ ตใ์ ช้

ในชีวิตประจำวนั
ผลการเรียนรู้ท่ี 4 ตระหนักถึงความสำคัญ ประโยชน์ของศาสนา และอย่รู ่วมกันกบั ผนู้ ับถอื ศาสนา

ทแี่ ตกตา่ งจากตนได้อย่างสันติสุข

2. จุดประสงค์การเรยี นรสู้ ตู่ วั ช้วี ัด
จดุ ประสงค์การเรยี นรู้
ดา้ นความรู้ (K)
- นักเรยี นอธิบายความเปน็ มา ศาสดา คำสอนและการปฏบิ ตั ิตามหลกั ของศาสนาเชนได้
ดา้ นทกั ษะกระบวนการ (P)
- นกั เรยี นเขยี นแผนผงั เปรียบเทยี บความเหมือนและความตา่ งของศาสนาพทุ ธกับศาสนาเชนได้
ด้านคณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ (A)
- นกั เรยี นยอมรับความแตกต่างของความเช่อื และศาสนาได้

3. สาระสำคัญ
ศาสนาเชนเกิดขึ้นในประเทศอินเดีย ในช่วงเวลาใกล้เคียงกับพุทธกาล ศาสดาคือพระมหาวีระ

การอธิบายความเป็นมา ศาสดา คำสอนและการปฏิบัติตามหลักของศาสนาเชนและเขียนแผนผังเปรียบเทียบ
ความเหมือนและความต่างของศาสนาพุทธกับศาสนาเชนนำไปสู่การยอมรับความแตกต่างของความเชื่อและ
ศาสนาได้

4. สาระการเรียนรู้
ความรู้
1. ศาสนาที่เกดิ ในภูมภิ าคเอเชียใต้
ทักษะ / กระบวนการ
1. ทกั ษะการคิดวิเคราะห์
2. ทักษะการคิดเชิงสงั เคราะห์

4.1 คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์

 รกั ชาติ ศาสน์ กษตั ริย์  อยู่อย่างพอเพียง  ซอื่ สตั ยส์ ุจริต  มุ่งม่นั ในการทำงาน

 มีวินยั  รักความเปน็ ไทย  ใฝ่เรียนรู้  มจี ติ สาธารณะ

 คุณลักษณะตามสาขาวชิ า…………………..………………………………………………………

4.2 การอ่าน คดิ วเิ คราะห์ และเขยี น

 การอา่ น  การคิดวเิ คราะห์  การเขียน

4.3 คุณลักษณะของผู้เรียน ตามหลกั สูตรโรงเรียนมาตรฐานสากล

 เป็นเลิศวชิ าการ  ส่อื สารสองภาษา  ล้ำหน้าทางความคดิ

 ผลิตงานอยา่ งสรา้ งสรรค์  ร่วมกันรบั ผิดชอบต่อสังคมโลก

4.4 ด้านสมรรถนะสำคญั ของผเู้ รียน

 ความสามารถในการส่อื สาร  ความสามารถในการคิด

 ความสามารถในการแก้ปญั หา  ความสามารถในการใชท้ ักษะชวี ติ

 ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี

4.5 ด้านจดุ เน้นสกู่ ารพัฒนาคุณภาพผู้เรยี น

ความสามารถและทกั ษะ (ม.ปลาย)

 มคี วามสามารถในการแสวงหาความรูด้ ว้ ยตนเอง

 มคี วามสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยเี พ่อื การเรยี นรู้

 มีทักษะการคดิ ช้นั สูง

 ทกั ษะชวี ิต

 ทกั ษะการสอ่ื สารอย่างสรา้ งสรรค์ตามช่วงวยั

4.6 การบรู ณาการ

 การเรยี นรู้สู่ ASEAN  หลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง

 งานสวนพฤกษศาสตรโ์ รงเรยี น  คา่ นิยม 12 ประการ

 กล่มุ สาระการเรยี นรู้ ....................................................................................

 อื่น ๆ (ระบ)ุ ....................................................................................

5. การจดั กจิ กรรมการเรยี นการสอน
5.1 ข้ันนำเขา้ สูบ่ ทเรยี น (10 นาที)
1. นักเรยี นดภู าพมหาวีระกบั พระพทุ ธเจ้าและตอบคำถามครวู า่ “บุคคลที่อย่ใู นภาพทั้งสองภาพ

มีความเหมือนหรอื แตกตา่ งกันอย่างไร” แล้วเขา้ สูบ่ ทเรียน

5.2 ข้นั จัดการเรยี นรู้ (35 นาที)
1. นกั เรียนดวู ดี ทิ ัศน์ เร่ือง “ศาสนาเชน | SOC EDUCATE” แล้วตอบคำถามวา่ วีดิทัศน์กลา่ วถึง
ความเป็นมา ศาสดา คำสอนและการปฏิบัติตามหลกั ของศาสนาเชนอยา่ งไร

2. นักเรียนแบง่ เปน็ 4 กล่มุ แลว้ เปรยี บเทยี บความเหมือนและความตา่ งของศาสนาพทุ ธและศาสนาเชน
ในรปู แบบแผนผัง compare and contrast ลงในกระดาษปรฟู๊ ทคี่ รูแจกให้

3. นักเรยี นตวั แทนกลมุ่ ท่อี าสาหรอื ท่ีถูกสุ่ม ออกมานำเสนอแผนผงั เปรียบเทยี บความเหมือนและ
ความตา่ งของศาสนาพุทธและศาสนาเชน

4. นกั เรยี นอภปิ รายร่วมกนั ว่ามคี วามคิดเห็นอยา่ งไรต่อความเช่ือและแนวทางการปฏิบตั ติ นของ
ศาสนาเชน เพราะอะไร

5.3 ข้นั สรุปบทเรยี น (5 นาท)ี
1. นกั เรียนสะท้อนคิดสิ่งท่ีได้เรยี นรูใ้ นคาบเรียน

6. สื่อการจัดการเรยี นรู้
 สื่อจาก DLIT เร่ือง………………………………………………………………………..
 สอื่ อืน่ ๆ เรอื่ ง……………………………………………………………………………….

- หนงั สอื เรียนวิชาศาสนาสากล ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 4-6
- Powerpoint เรอื่ ง ศาสนาพทุ ธ
- วีดทิ ศั น์ เรือ่ ง ศาสนาเชน | SOC EDUCATE (12.12 นาที)

https://www.youtube.com/watch?v=C2bpt9f3DD4

7. แหล่งเรยี นร้ใู นหรอื นอกสถานท่ี
 แหล่งเรยี นรภู้ ายในโรงเรยี น : หอ้ งศูนยส์ ังคมศึกษา
 แหลง่ เรยี นรู้ภายนอกโรงเรยี น : ……………………………………………………………………………….

8. กิจกรรมเสนอแนะ
ให้นักเรียนทำอนิ โฟกราฟิกสรปุ ความรู้เก่ยี วกับศาสนาเชน

9. การวัดและประเมินผล

จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ วิธีการวดั เครอ่ื งมือ เกณฑ์การประเมนิ
ผลการประเมินอยใู่ น
นักเรยี นอธิบาย - ประเมนิ จากสภาพจริง แบบสังเกตพฤติกรรม เกณฑ์ “พอใช้” ข้นึ ไป

ความเปน็ มา ศาสดา ผลการประเมินอยใู่ น
เกณฑ์ “พอใช้” ข้นึ ไป
คำสอนและการปฏิบัติ
ผลการประเมนิ อย่ใู น
ตามหลักของศาสนาเชน เกณฑ์ “พอใช้” ขึ้นไป

ได้ (K)

นกั เรยี นเขยี นแผนผัง - ประเมินจากสภาพจริง แบบสงั เกตพฤติกรรม

เปรียบเทยี บ

ความเหมือนและ

ความตา่ งของศาสนา

พุทธกับศาสนาเชนได้

(P)

นกั เรียนยอมรับ - ประเมนิ จากสภาพจรงิ แบบสงั เกตพฤติกรรม

ความแตกตา่ งของ

ความเชอ่ื และศาสนาได้

(A)

บนั ทกึ ผลหลงั การสอน

สรปุ ผลการเรยี นการสอน
1. นักเรียนจำนวน........................คน
ผา่ นจุดประสงค์การเรยี นร.ู้ ..............คน คดิ เปน็ ร้อยละ.................................
ไม่ผ่านจดุ ประสงค.์ ...........................คนคิดเปน็ ร้อยละ.................................
2. นักเรียนมีความรคู้ วามเข้าใจ ( K)

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………….………..…………………

3. นกั เรียนมคี วามรู้เกิดทกั ษะ (P)
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

4. นักเรียนมเี จตคติ คา่ นยิ ม คณุ ธรรมจรยิ ธรรม (A)
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………...…………
ปญั หา/อปุ สรรค /แนวทางแก้ไข
............................................................................................................................. .................................................
..........................................................................................................................................................................
ขอ้ เสนอแนะ
............................................................................................................................. ...............................................
............................................................................................................................. ...............................................

ลงชอื่ .............................................
(นางสาวปภาวรินทร์ กาศเกษม)

ครผู สู้ อนประจำวิชา
ความเห็นของหวั หน้ากลุ่มสาระการเรยี นรู้
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................

ลงชือ่ ..............................................
(นางกชกร ระลาธิ)

ความเหน็ ของผ้บู ริหารโรงเรียน/ผูท้ ่ีได้รบั มอบหมาย
............................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................... .....................

ลงชื่อ .........................................................
(นายนิทัศน์ เกษรวนชิ วฒั นา)

ผูช้ ว่ ยผู้อำนวยการกล่มุ บริหารวชิ าการ

แบบสังเกตพฤตกิ รรม

วชิ า ศาสนาสากล รหัสวิชา ส 30201

หน่วยการเรียนร้ทู ี่ 3 เรื่อง ศาสนาท่เี กิดในภูมภิ าคเอเชียใต้ ชั้น มัธยมศึกษาปที ี่ 4

คำชแี้ จง : โปรดทำเครอ่ื งหมาย  ในข้อที่ตรงกับความเปน็ จรงิ มากทส่ี ุด

รายการประเมิน

เลขท่ี การอธิบาย การเขียนแผนผงั การยอมรับความแตกตา่ ง รวม

321 3 2 1 321

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.

เลขที่ การอธบิ าย รายการประเมนิ การยอมรับความแตกตา่ ง รวม
321 การเขียนแผนผัง 321
31. 321
32.
33.
34.
35.
36.
37.
38.
39.
40.

ลงช่ือ ………………………………………….. ผู้ประเมนิ
( นางสาวปภาวรนิ ทร์ กาศเกษม)

วนั ที่..........เดอื น...................พ.ศ..........

แบบสงั เกตพฤตกิ รรม

รายการประเมนิ 3 ระดบั คะแนน 1
1. การอธิบาย นกั เรยี นอธบิ าย 2 นักเรียนอธิบาย
ความเปน็ มา ศาสดา ความเป็นมา ศาสดา
2. การเขียนแผนผัง คำสอนและการปฏิบตั ิ นกั เรยี นอธบิ าย คำสอนและการปฏิบัติ
ตามหลกั ของศาสนาเชน ความเปน็ มา ศาสดา ตามหลกั ของศาสนาเชน
3. การยอมรับ ไดถ้ ูกตอ้ งทั้ง 4 ประเดน็ คำสอนและการปฏบิ ตั ิ ได้ถูกต้องเพียง 1 ประเดน็
ความแตกต่าง นกั เรยี นเขียนแผนผัง ตามหลกั ของศาสนาเชน นกั เรยี นไมส่ ามารถเขียน
เปรยี บเทยี บความเหมือน ได้ถูกต้อง 2-3 ประเดน็ แผนผงั เปรยี บเทียบ
และความต่างของ นักเรยี นเขียนแผนผงั ความเหมอื นและ
ศาสนาพทุ ธกับศาสนาเชน เปรียบเทียบความเหมือน ความต่างของศาสนาพุทธ
ไดถ้ ูกตอ้ ง มขี ้อมลู สมบรู ณ์ และความตา่ งของ กับศาสนาเชนได้
ชัดเจน ศาสนาพทุ ธกบั ศาสนาเชน
นกั เรยี นยอมรับ ไดถ้ ูกตอ้ ง แตข่ ้อมลู ยังไม่ นักเรยี นยอมรบั
ความแตกต่างของความเช่ือ สมบูรณ์ หรอื ไม่ชดั เจน ความแตกตา่ งของความเชื่อ
และศาสนา และอธบิ าย นกั เรียนยอมรับ และศาสนา แต่ยังไม่
เหตุผลประกอบการแสดง ความแตกต่างของความเชอื่ สามารถอธิบายเหตผุ ล
ความคดิ เห็นของตนเอง และศาสนา และอธิบาย ประกอบการแสดง
ตอ่ ความหลากหลายของ เหตผุ ลประกอบการแสดง ความคดิ เหน็ ของตนเองต่อ
ความเชื่อไดด้ ี ความคดิ เหน็ ของตนเอง ความหลากหลายของ
ตอ่ ความหลากหลายของ ความเชอื่ ได้
ความเช่ือได้พอสมควร

เกณฑ์การประเมินคุณภาพ

ช่วงคะแนน ระดบั คุณภาพ

7-9 ระดับดี

4-6 ระดบั พอใช้

น้อยกว่า 4 ระดบั ปรบั ปรงุ

เกณฑ์การผา่ น : ตอ้ งมีผลการประเมนิ อยใู่ นเกณฑ์ “พอใช้” ขน้ึ ไป

เอกสารประกอบการเรียนรู้



แผนการจดั การเรยี นรูท้ ่ี 25

กลุม่ สาระการเรยี นรู้ สงั คมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม รายวิชา ศาสนาสากล
ภาคเรียนที่ 1 ปกี ารศึกษา 2565
รหสั วิชา ส 30201 ชัน้ มัธยมศกึ ษาปที ่ี 4
ผ้สู อน นางสาวปภาวรนิ ทร์ กาศเกษม
หนว่ ยการเรยี นรูท้ ี่ 3 เรอ่ื ง ศาสนาที่เกิดในภูมิภาคเอเชยี ใต้

ช่อื เรือ่ ง ศาสนาซกิ ข์ เวลา 1 คาบ

1. มาตรฐานการเรยี นรู/้ ตัวช้ีวดั /ผลการเรยี นรู้
ตวั ชวี้ ัด/ผลการเรยี นรู้
ผลการเรียนรู้ที่ 2 อธิบายประวัตคิ วามเปน็ มา ศาสดา คมั ภีร์ นิกาย พธิ ีกรรมของศาสนาสำคัญ

ได้ถูกต้อง
ผลการเรยี นรทู้ ่ี 3 ยกตวั อยา่ งหลกั ธรรมคำสอนของศาสนาสำคญั ทค่ี วรศึกษาเรียนรู้และประยุกตใ์ ช้

ในชีวิตประจำวัน
ผลการเรยี นร้ทู ี่ 4 ตระหนักถึงความสำคัญ ประโยชน์ของศาสนา และอยรู่ ว่ มกนั กับผู้นับถอื ศาสนา

ที่แตกตา่ งจากตนได้อยา่ งสันติสุข

2. จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้สูต่ ัวชวี้ ัด
จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้
ด้านความรู้ (K)
- นักเรยี นอธบิ ายความเปน็ มา ศาสดา คำสอนและการปฏบิ ตั ิตามหลักของศาสนาซกิ ข์ได้
ด้านทกั ษะกระบวนการ (P)
- นักเรียนเขียนแผนผังเปรียบเทียบความเหมือนและความต่างของศาสนาซิกข์ ศาสนาพราหมณ์ -

ฮนิ ดูและศาสนาอิสลามได้
ดา้ นคุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ (A)
- นกั เรียนยอมรบั ความแตกต่างของความเช่ือและศาสนาได้

3. สาระสำคญั
ศาสนาซิกข์เกิดขึ้นเพื่อความพยายามที่จะให้มีความกลมกลืนกับศาสนาอิสลาม และศาสนาฮินดู

การอธบิ ายความเป็นมา ศาสดา คำสอนและการปฏิบัตติ ามหลักของศาสนาซิกขแ์ ละเขียนแผนผังเปรียบเทียบ
ความเหมือนและความต่างของศาสนาซิกข์ ศาสนาพราหมณ์ – ฮินดูและศาสนาอิสลามนำไปสู่การยอมรับ
ความแตกต่างของความเชือ่ และศาสนาได้

4. สาระการเรียนรู้
ความรู้
1. ศาสนาที่เกิดในภมู ิภาคเอเชยี ใต้
ทักษะ / กระบวนการ
1. ทักษะการคิดวิเคราะห์
2. ทักษะการคิดเชิงสงั เคราะห์

4.1 คุณลกั ษณะอันพึงประสงค์

 รักชาติ ศาสน์ กษตั รยิ ์  อยอู่ ย่างพอเพยี ง  ซื่อสตั ย์สจุ ริต  มุง่ ม่นั ในการทำงาน

 มวี นิ ัย  รักความเป็นไทย  ใฝ่เรยี นรู้  มจี ติ สาธารณะ

 คณุ ลกั ษณะตามสาขาวชิ า…………………..………………………………………………………

4.2 การอา่ น คดิ วิเคราะห์ และเขยี น

 การอ่าน  การคดิ วเิ คราะห์  การเขยี น

4.3 คณุ ลกั ษณะของผู้เรียน ตามหลกั สตู รโรงเรียนมาตรฐานสากล

 เป็นเลศิ วิชาการ  สอ่ื สารสองภาษา  ล้ำหน้าทางความคดิ

 ผลิตงานอย่างสรา้ งสรรค์  ร่วมกนั รบั ผดิ ชอบต่อสงั คมโลก

4.4 ดา้ นสมรรถนะสำคัญของผเู้ รยี น

 ความสามารถในการส่ือสาร  ความสามารถในการคดิ

 ความสามารถในการแก้ปัญหา  ความสามารถในการใชท้ ักษะชีวิต

 ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี

4.5 ด้านจุดเนน้ สู่การพัฒนาคุณภาพผเู้ รยี น

ความสามารถและทกั ษะ (ม.ปลาย)

 มคี วามสามารถในการแสวงหาความรูด้ ว้ ยตนเอง

 มีความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยเี พ่ือการเรยี นรู้

 มที ักษะการคดิ ชั้นสงู

 ทักษะชวี ติ

 ทักษะการสอื่ สารอยา่ งสร้างสรรคต์ ามชว่ งวยั

4.6 การบรู ณาการ

 การเรยี นรู้สู่ ASEAN  หลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง

 งานสวนพฤกษศาสตรโ์ รงเรยี น  คา่ นิยม 12 ประการ

 กลุม่ สาระการเรยี นรู้ ....................................................................................

 อนื่ ๆ (ระบ)ุ ....................................................................................

5. การจดั กจิ กรรมการเรียนการสอน
5.1 ข้นั นำเขา้ สูบ่ ทเรยี น (10 นาท)ี
1. นักเรยี นดภู าพสองภาพและตอบคำถามครวู า่ “บุคคลที่อยใู่ นภาพทัง้ สองภาพ มคี วามเหมอื นหรอื

แตกต่างกนั อย่างไร” แล้วเข้าส่บู ทเรยี น

5.2 ขั้นจดั การเรยี นรู้ (35 นาที)
1. นกั เรยี นดวู ดี ิทัศน์ เรอื่ ง “ชวี ประวัติ คุรุ นานกั ศาสดาของศาสนาซิกข์” แล้วตอบคำถามวา่ วดี ทิ ศั น์
กล่าวถึงความเปน็ มา ศาสดา คำสอนและการปฏิบัติตามหลักของศาสนาซิกข์อย่างไร

2. นักเรียนแบ่งเป็น 4 กล่มุ แลว้ เปรียบเทียบความเหมือนและความตา่ งของศาสนาซิกข์
ศาสนาพราหมณ์ - ฮินดู และอิสลามในรูปแบบแผนผัง compare and contrast ลงในกระดาษปรฟู๊ ทคี่ รู
แจกให้

3. นกั เรยี นตัวแทนกลุ่มที่อาสาหรือที่ถูกสุ่ม ออกมานำเสนอแผนผังเปรียบเทยี บความเหมือนและ
ความต่างของศาสนาซิกข์ ศาสนาพราหมณ์ - ฮินดู และอสิ ลาม

4. นักเรียนอภปิ รายร่วมกันวา่ มีความคดิ เหน็ อยา่ งไรต่อความเชอื่ และแนวทางการปฏิบัตติ นของ
ศาสนาซิกข์ เพราะอะไร

5.3 ขั้นสรุปบทเรียน (5 นาท)ี
1. นักเรียนสะท้อนคิดสิ่งท่ีได้เรียนรู้ในคาบเรยี น

6. ส่ือการจัดการเรียนรู้
 ส่ือจาก DLIT เรื่อง………………………………………………………………………..
 สือ่ อน่ื ๆ เรือ่ ง……………………………………………………………………………….

- หนังสอื เรยี นวชิ าศาสนาสากล ช้ันมธั ยมศึกษาปีที่ 4-6
- Powerpoint เร่อื ง ศาสนาพทุ ธ
- วดี ทิ ัศน์ เรอ่ื ง ชวี ประวตั ิ ครุ ุ นานกั ศาสดาของศาสนาซิกข์ (15.02 นาที)

https://www.youtube.com/watch?v=v7PD5r0HH8I

7. แหล่งเรียนรูใ้ นหรอื นอกสถานท่ี
 แหล่งเรยี นรู้ภายในโรงเรยี น : หอ้ งศูนยส์ งั คมศึกษา
 แหลง่ เรียนรู้ภายนอกโรงเรียน : ……………………………………………………………………………….

8. กิจกรรมเสนอแนะ
ให้นกั เรยี นทำอนิ โฟกราฟิกสรปุ ความรเู้ กีย่ วกับศาสนาซกิ ข์

9. การวดั และประเมินผล

จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ วิธีการวัด เคร่ืองมอื เกณฑ์การประเมนิ
ผลการประเมินอยู่ใน
นักเรียนอธิบาย - ประเมนิ จากสภาพจริง แบบสังเกตพฤติกรรม เกณฑ์ “พอใช้” ขนึ้ ไป

ความเป็นมา ศาสดา ผลการประเมินอยู่ใน
เกณฑ์ “พอใช้” ขึน้ ไป
คำสอนและการปฏบิ ตั ิ
ผลการประเมนิ อย่ใู น
ตามหลักของศาสนาซกิ ข์ เกณฑ์ “พอใช้” ขนึ้ ไป

ได้ (K)

นักเรียนเขียนแผนผัง - ประเมนิ จากสภาพจรงิ แบบสงั เกตพฤติกรรม

เปรียบเทยี บ

ความเหมอื นและ

ความต่างของศาสนา

ซกิ ข์ ศาสนาพราหมณ์

– ฮนิ ดูและศาสนา

อิสลามได้ (P)

นกั เรียนยอมรบั - ประเมินจากสภาพจริง แบบสงั เกตพฤติกรรม

ความแตกตา่ งของ

ความเชอื่ และศาสนาได้

(A)

บนั ทกึ ผลหลงั การสอน

สรปุ ผลการเรยี นการสอน
1. นักเรียนจำนวน........................คน
ผา่ นจุดประสงค์การเรยี นร.ู้ ..............คน คดิ เปน็ ร้อยละ.................................
ไม่ผ่านจดุ ประสงค.์ ...........................คนคิดเปน็ ร้อยละ.................................
2. นักเรียนมีความรคู้ วามเข้าใจ ( K)

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………….………..…………………

3. นกั เรียนมคี วามรู้เกิดทกั ษะ (P)
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

4. นักเรียนมเี จตคติ คา่ นยิ ม คณุ ธรรมจรยิ ธรรม (A)
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………...…………
ปญั หา/อปุ สรรค /แนวทางแก้ไข
............................................................................................................................. .................................................
..........................................................................................................................................................................
ขอ้ เสนอแนะ
............................................................................................................................. ...............................................
............................................................................................................................. ...............................................

ลงชอื่ .............................................
(นางสาวปภาวรินทร์ กาศเกษม)

ครผู สู้ อนประจำวิชา
ความเห็นของหวั หน้ากลุ่มสาระการเรยี นรู้
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................

ลงชือ่ ..............................................
(นางกชกร ระลาธิ)

ความเหน็ ของผ้บู ริหารโรงเรียน/ผูท้ ่ีได้รบั มอบหมาย
............................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................... .....................

ลงชื่อ .........................................................
(นายนิทัศน์ เกษรวนชิ วฒั นา)

ผูช้ ว่ ยผู้อำนวยการกล่มุ บริหารวชิ าการ

แบบสังเกตพฤตกิ รรม

วชิ า ศาสนาสากล รหัสวิชา ส 30201

หน่วยการเรียนร้ทู ี่ 3 เรื่อง ศาสนาท่เี กิดในภูมภิ าคเอเชียใต้ ชั้น มัธยมศึกษาปที ี่ 4

คำชแี้ จง : โปรดทำเครอ่ื งหมาย  ในข้อที่ตรงกับความเปน็ จรงิ มากทส่ี ุด

รายการประเมิน

เลขท่ี การอธิบาย การเขียนแผนผงั การยอมรับความแตกตา่ ง รวม

321 3 2 1 321

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.

เลขที่ การอธบิ าย รายการประเมนิ การยอมรับความแตกตา่ ง รวม
321 การเขียนแผนผัง 321
31. 321
32.
33.
34.
35.
36.
37.
38.
39.
40.

ลงช่ือ ………………………………………….. ผู้ประเมนิ
( นางสาวปภาวรนิ ทร์ กาศเกษม)

วนั ที่..........เดอื น...................พ.ศ..........