แผนการจัดการเรียนรู้ศาสนาสากล ม.4

แบบสังเกตพฤตกิ รรม

รายการประเมนิ 3 ระดับคะแนน 1
1. การอธิบาย นักเรียนอธบิ าย 2 นักเรียนอธบิ าย
ความเปน็ มา ศาสดา ความเป็นมา ศาสดา
2. การเขียนแผนผงั คำสอนและการปฏิบตั ติ าม นกั เรยี นอธิบาย คำสอนและการปฏิบัติตาม
หลักของศาสนาซิกข์ ความเป็นมา ศาสดา หลักของศาสนาซิกข์
3. การยอมรบั ไดถ้ ูกต้องทง้ั 4 ประเด็น คำสอนและการปฏิบตั ิตาม ไดถ้ ูกต้องเพียง 1 ประเดน็
ความแตกตา่ ง นักเรยี นเขยี นแผนผงั หลกั ของศาสนาซิกข์ นักเรียนไมส่ ามารถเขียน
เปรยี บเทยี บความเหมอื น ไดถ้ ูกต้อง 2-3 ประเดน็ แผนผังเปรยี บเทยี บ
และความต่างของศาสนา นักเรียนเขยี นแผนผงั ความเหมอื นและ
ซิกข์ ศาสนาพราหมณ์ – เปรยี บเทียบความเหมอื น ความต่างของศาสนาซกิ ข์
ฮนิ ดูและศาสนาอิสลาม และความตา่ งของศาสนา ศาสนาพราหมณ์ – ฮินดู
ไดถ้ ูกตอ้ ง มขี ้อมลู สมบูรณ์ ซกิ ข์ ศาสนาพราหมณ์ – และศาสนาอิสลามได้
ชัดเจน ฮนิ ดูและศาสนาอิสลาม
นักเรียนยอมรับ ไดถ้ ูกต้อง แต่ข้อมูลยงั นกั เรยี นยอมรับ
ความแตกต่างของความเช่ือ ไมส่ มบูรณ์ หรือไมช่ ดั เจน ความแตกตา่ งของความเชอ่ื
และศาสนา และอธิบาย นักเรยี นยอมรบั และศาสนา แตย่ ังไม่
เหตุผลประกอบการแสดง ความแตกตา่ งของความเชื่อ สามารถอธิบายเหตุผล
ความคดิ เห็นของตนเอง และศาสนา และอธิบาย ประกอบการแสดง
ต่อความหลากหลายของ เหตุผลประกอบการแสดง ความคิดเห็นของตนเองต่อ
ความเชื่อได้ดี ความคิดเหน็ ของตนเอง ความหลากหลายของ
ต่อความหลากหลายของ ความเชื่อได้
ความเช่อื ไดพ้ อสมควร

เกณฑ์การประเมินคุณภาพ

ชว่ งคะแนน ระดบั คณุ ภาพ

7-9 ระดบั ดี

4-6 ระดับพอใช้

น้อยกว่า 4 ระดับปรับปรงุ

เกณฑ์การผา่ น : ต้องมผี ลการประเมนิ อยใู่ นเกณฑ์ “พอใช้” ขึน้ ไป

เอกสารประกอบการเรียนรู้





แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 26

กลุ่มสาระการเรยี นรู้ สังคมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรม รายวิชา ศาสนาสากล
ภาคเรียนท่ี 1 ปกี ารศึกษา 2565
รหสั วิชา ส 30201 ชน้ั มธั ยมศึกษาปีที่ 4
ผูส้ อน นางสาวปภาวรินทร์ กาศเกษม
หน่วยการเรียนรทู้ ่ี 3 เรือ่ ง ศาสนาที่เกดิ ในภมู ภิ าคเอเชยี ใต้

ชอ่ื เรอ่ื ง ศาสนาซิกขใ์ นประเทศไทย เวลา 1 คาบ

1. มาตรฐานการเรยี นรู้/ตัวชว้ี ดั /ผลการเรียนรู้
ตวั ชีว้ ัด/ผลการเรยี นรู้
ผลการเรียนรทู้ ่ี 2 อธบิ ายประวตั คิ วามเปน็ มา ศาสดา คัมภีร์ นิกาย พธิ ีกรรมของศาสนาสำคญั

ไดถ้ ูกต้อง
ผลการเรียนรทู้ ี่ 3 ยกตวั อย่างหลักธรรมคำสอนของศาสนาสำคญั ที่ควรศึกษาเรยี นรู้และประยุกต์ใช้

ในชีวิตประจำวนั
ผลการเรยี นรู้ที่ 4 ตระหนกั ถึงความสำคัญ ประโยชนข์ องศาสนา และอยูร่ ่วมกันกบั ผนู้ บั ถอื ศาสนา

ท่แี ตกตา่ งจากตนได้อยา่ งสันติสขุ

2. จุดประสงคก์ ารเรียนรูส้ ตู่ วั ชว้ี ัด
จดุ ประสงค์การเรียนรู้
ด้านความรู้ (K)
- นักเรยี นอธบิ ายการเขา้ มาของศาสนาซกิ ข์ในประเทศไทยได้
ดา้ นทกั ษะกระบวนการ (P)
- นักเรยี นสบื คน้ ศาสนพิธีและการปฏบิ ตั ิตนของผทู้ ี่นบั ถือศาสนาซิกข์ได้
ด้านคณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ (A)
- นักเรียนยอมรบั ความแตกต่างของความเชือ่ และศาสนาได้

3. สาระสำคญั
ศาสนาซิกข์ เข้ามาในประเทศไทยครั้งแรกกับพ่อค้าชาวอินเดียในปลายคริสต์ศตวรรศที่ 19

การอธิบายการเข้ามาของศาสนาซิกข์ในประเทศไทยและสืบค้นศาสนพิธีและการปฏิบัติตนของผู้ที่นับถือ
ศาสนาซกิ ขน์ ำไปส่กู ารยอมรับความแตกตา่ งของความเช่ือและศาสนาได้

4. สาระการเรียนรู้
ความรู้
1. ศาสนาท่เี กิดในภมู ิภาคเอเชยี ใต้
ทักษะ / กระบวนการ
1. ทักษะการคิดวิเคราะห์
2. ทักษะการคิดเชิงสงั เคราะห์

4.1 คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์

 รักชาติ ศาสน์ กษตั รยิ ์  อยอู่ ย่างพอเพยี ง  ซอ่ื สัตย์สุจริต  มุง่ มน่ั ในการทำงาน

 มวี นิ ยั  รักความเปน็ ไทย  ใฝ่เรียนรู้  มจี ติ สาธารณะ

 คณุ ลกั ษณะตามสาขาวิชา…………………..………………………………………………………

4.2 การอา่ น คดิ วิเคราะห์ และเขยี น

 การอา่ น  การคดิ วเิ คราะห์  การเขียน

4.3 คณุ ลักษณะของผู้เรยี น ตามหลักสตู รโรงเรยี นมาตรฐานสากล

 เปน็ เลศิ วชิ าการ  สอ่ื สารสองภาษา  ล้ำหน้าทางความคดิ

 ผลติ งานอยา่ งสรา้ งสรรค์  ร่วมกนั รับผดิ ชอบตอ่ สังคมโลก

4.4 ด้านสมรรถนะสำคัญของผเู้ รยี น

 ความสามารถในการสือ่ สาร  ความสามารถในการคดิ

 ความสามารถในการแก้ปญั หา  ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต

 ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี

4.5 ด้านจุดเนน้ สกู่ ารพฒั นาคุณภาพผูเ้ รยี น

ความสามารถและทักษะ (ม.ปลาย)

 มีความสามารถในการแสวงหาความรดู้ ว้ ยตนเอง

 มคี วามสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยเี พอื่ การเรียนรู้

 มที กั ษะการคิดชน้ั สงู

 ทักษะชวี ติ

 ทกั ษะการสื่อสารอย่างสรา้ งสรรค์ตามช่วงวยั

4.6 การบูรณาการ

 การเรยี นร้สู ู่ ASEAN  หลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง

 งานสวนพฤกษศาสตร์โรงเรียน  คา่ นิยม 12 ประการ

 กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ ....................................................................................

 อื่น ๆ (ระบ)ุ ....................................................................................

5. การจดั กจิ กรรมการเรียนการสอน
5.1 ขน้ั นำเข้าส่บู ทเรยี น (10 นาท)ี
1. นักเรยี นดภู าพและตอบคำถามครูวา่ “จากภาพนักเรยี นสังเกตเหน็ บุคคลทนี่ บั ถือศาสนาอะไรบา้ ง”

แล้วเขา้ ส่บู ทเรียน

5.2 ข้นั จดั การเรียนรู้ (35 นาท)ี
1. นักเรยี นดวู ดี ิทัศน์ เรอ่ื ง กระจกหกด้านบานใหม่” ตอน “ซกิ ขแ์ หง่ สยาม” แลว้ ตอบคำถามวา่ วดี ิทศั น์
กล่าวถึงการเข้ามาของศาสนาซิกข์ในประเทศไทยอยา่ งไร

2. นกั เรยี นแบ่งเปน็ 4 กลมุ่ แล้วสบื ค้นศาสนพธิ แี ละการปฏิบัตติ นของผทู้ นี่ บั ถือศาสนาซิกข์แล้วเขยี น
เป็นแผนผังความคดิ ลงในกระดาษปรู๊ฟที่ครแู จกให้

3. นักเรยี นตวั แทนกลุ่มท่อี าสาหรอื ทถี่ ูกสุม่ ออกมานำเสนอแผนผงั ความคดิ ศาสนพิธแี ละการปฏิบตั ิตน
ของผู้ท่นี บั ถอื ศาสนาซิกข์

4. นักเรียนอภิปรายรว่ มกันวา่ มคี วามคิดเหน็ อยา่ งไรต่อการมอี ยขู่ องศาสนาซิกขใ์ นประเทศไทย
เพราะเหตุใด

5.3 ขัน้ สรปุ บทเรยี น (5 นาท)ี
1. นกั เรยี นสะท้อนคิดส่ิงที่ไดเ้ รยี นรู้ในคาบเรียน

6. สือ่ การจดั การเรยี นรู้
 สอื่ จาก DLIT เรื่อง………………………………………………………………………..
 สื่ออน่ื ๆ เรอ่ื ง……………………………………………………………………………….

- หนงั สอื เรียนวิชาศาสนาสากล ช้ันมธั ยมศึกษาปีที่ 4-6
- Powerpoint เรื่อง ศาสนาพทุ ธ
- วีดทิ ัศน์ เรื่อง “กระจกหกด้านบานใหม”่ ตอน “ซิกข์แหง่ สยาม” (10.58 นาที)

https://www.youtube.com/watch?v=v5vToIWvr_Q

7. แหล่งเรยี นรใู้ นหรอื นอกสถานที่
 แหล่งเรยี นรูภ้ ายในโรงเรยี น : ห้องศนู ยส์ งั คมศึกษา
 แหล่งเรยี นรูภ้ ายนอกโรงเรยี น : ……………………………………………………………………………….

8. กิจกรรมเสนอแนะ
ให้นักเรยี นวิเคราะหอ์ ิทธิพลของศาสนาซิกข์ในสงั คมไทย

9. การวัดและประเมินผล

จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ วิธีการวัด เคร่อื งมอื เกณฑก์ ารประเมนิ
ผลการประเมนิ อยู่ใน
นักเรียนอธบิ ายการเขา้ - ประเมนิ จากสภาพจริง แบบสังเกตพฤติกรรม เกณฑ์ “พอใช้” ข้นึ ไป

มาของศาสนาซิกข์ใน ผลการประเมนิ อยูใ่ น
เกณฑ์ “พอใช้” ขน้ึ ไป
ประเทศไทยได้ (K)
ผลการประเมนิ อย่ใู น
นกั เรยี นสบื คน้ - ประเมนิ จากสภาพจรงิ แบบสงั เกตพฤติกรรม เกณฑ์ “พอใช้” ข้นึ ไป

ศาสนพธิ แี ละ

การปฏบิ ตั ิตนของผู้ที่

นับถอื ศาสนาซกิ ข์ได้

(P)

นักเรยี นยอมรบั - ประเมินจากสภาพจริง แบบสงั เกตพฤติกรรม

ความแตกต่างของ

ความเชื่อและศาสนาได้

(A)

บันทกึ ผลหลงั การสอน

สรปุ ผลการเรยี นการสอน
1. นักเรียนจำนวน........................คน
ผา่ นจดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้...............คน คิดเปน็ รอ้ ยละ.................................
ไม่ผ่านจุดประสงค.์ ...........................คนคิดเป็นร้อยละ.................................
2. นักเรียนมคี วามรคู้ วามเขา้ ใจ ( K)

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………….………..…………………

3. นกั เรียนมีความรู้เกิดทกั ษะ (P)
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

4. นักเรียนมีเจตคติ คา่ นยิ ม คุณธรรมจริยธรรม (A)
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………...…………
ปญั หา/อปุ สรรค /แนวทางแก้ไข
.................................................................................................... ..........................................................................
............................................................................................................................. .............................................
ขอ้ เสนอแนะ
............................................................................................................................. ...............................................
.................................................................................. ..........................................................................................

ลงชื่อ.............................................
(นางสาวปภาวรินทร์ กาศเกษม)

ครผู ู้สอนประจำวชิ า
ความเห็นของหวั หนา้ กลุ่มสาระการเรยี นรู้
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................

ลงชือ่ ..............................................
(นางกชกร ระลาธิ)

ความเหน็ ของผ้บู ริหารโรงเรียน/ผูท้ ี่ได้รบั มอบหมาย
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................

ลงชือ่ .........................................................
(นายนิทัศน์ เกษรวนชิ วัฒนา)

ผชู้ ่วยผู้อำนวยการกลมุ่ บริหารวิชาการ

แบบสงั เกตพฤติกรรม

วชิ า ศาสนาสากล รหัสวิชา ส 30201

หน่วยการเรียนร้ทู ี่ 3 เรื่อง ศาสนาทเ่ี กิดในภูมภิ าคเอเชียใต้ ชัน้ มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 4

คำชแี้ จง : โปรดทำเครอ่ื งหมาย  ในขอ้ ที่ตรงกับความเปน็ จรงิ มากท่ีสุด

รายการประเมนิ

เลขท่ี การอธิบาย การสืบค้น การยอมรบั ความแตกตา่ ง รวม

321 3 2 1 321

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.

เลขที่ การอธบิ าย รายการประเมนิ การยอมรบั ความแตกตา่ ง รวม
321 การสบื คน้ 321
31.
32. 321
33.
34.
35.
36.
37.
38.
39.
40.

ลงชื่อ ………………………………………….. ผปู้ ระเมิน
( นางสาวปภาวรินทร์ กาศเกษม)

วนั ท่.ี .........เดือน...................พ.ศ..........

แบบสังเกตพฤตกิ รรม

รายการประเมนิ 3 ระดบั คะแนน 1
1. การอธบิ าย นกั เรียนอธบิ ายการเข้ามา 2 นกั เรียนไมส่ ามารถอธบิ าย
ของศาสนาซิกขใ์ นประเทศ การเขา้ มาของศาสนาซิกข์
2. การสืบคน้ ไทยได้ถูกต้อง สมบูรณ์ นักเรียนอธบิ ายการเข้ามา ในประเทศไทยได้
ของศาสนาซิกขใ์ นประเทศ
3. การยอมรับ นักเรยี นสบื คน้ ศาสนพิธแี ละ ไทยได้ถกู ต้อง แตย่ งั ไม่ นักเรียนไมส่ ามารถสบื ค้น
ความแตกต่าง การปฏิบัติตนของผ้ทู น่ี ับถือ สมบรู ณ์ ศาสนพิธีและการปฏบิ ัตติ น
ศาสนาซิกขไ์ ด้ถกู ต้อง นักเรยี นสบื ค้นศาสนพธิ ีและ ของผทู้ ี่นบั ถอื ศาสนาซิกข์ได้
มขี อ้ มลู สมบูรณ์ ชดั เจน การปฏบิ ตั ิตนของผทู้ ีน่ ับถือ
ศาสนาซิกขไ์ ด้ถูกต้อง นักเรยี นยอมรบั
นกั เรยี นยอมรบั แตข่ ้อมลู ยงั ไม่สมบูรณ์ ความแตกตา่ งของความเชื่อ
ความแตกตา่ งของความเชอื่ หรือไม่ชดั เจน และศาสนา แตย่ ังไม่
และศาสนา และอธบิ าย นักเรยี นยอมรบั สามารถอธบิ ายเหตผุ ล
เหตุผลประกอบการแสดง ความแตกตา่ งของความเชอื่ ประกอบการแสดง
ความคิดเหน็ ของตนเอง และศาสนา และอธิบาย ความคดิ เห็นของตนเองต่อ
ตอ่ ความหลากหลายของ เหตผุ ลประกอบการแสดง ความหลากหลายของ
ความเชอ่ื ไดด้ ี ความคิดเห็นของตนเอง ความเช่ือได้
ตอ่ ความหลากหลายของ
ความเชื่อได้พอสมควร

เกณฑ์การประเมินคณุ ภาพ

ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ

7-9 ระดับดี

4-6 ระดับพอใช้

น้อยกว่า 4 ระดับปรบั ปรงุ

เกณฑ์การผา่ น : ต้องมผี ลการประเมนิ อยใู่ นเกณฑ์ “พอใช้” ขึ้นไป

แผนการจดั การเรยี นรทู้ ี่ 27

กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ สังคมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม รายวิชา ศาสนาสากล
ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2565
รหสั วชิ า ส 30201 ช้นั มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 4
ผู้สอน นางสาวปภาวรนิ ทร์ กาศเกษม
หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 3 เรือ่ ง ศาสนาทีเ่ กิดในภูมภิ าคเอเชยี ใต้

ช่อื เรือ่ ง เสน้ ทางศาสนา 2 เวลา 1 คาบ

1. มาตรฐานการเรยี นร/ู้ ตัวช้วี ดั /ผลการเรียนรู้
ตัวชีว้ ดั /ผลการเรียนรู้
ผลการเรียนรู้ท่ี 2 อธิบายประวตั คิ วามเปน็ มา ศาสดา คมั ภีร์ นกิ าย พธิ ีกรรมของศาสนาสำคญั

ไดถ้ ูกต้อง
ผลการเรียนรทู้ ่ี 3 ยกตวั อยา่ งหลักธรรมคำสอนของศาสนาสำคัญท่ีควรศึกษาเรียนรู้และประยกุ ตใ์ ช้

ในชวี ิตประจำวนั
ผลการเรยี นร้ทู ่ี 4 ตระหนักถึงความสำคญั ประโยชนข์ องศาสนา และอยู่ร่วมกันกับผู้นับถอื ศาสนา

ท่ีแตกตา่ งจากตนได้อย่างสันติสขุ

2. จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ส่ตู ัวชี้วดั
จุดประสงคก์ ารเรียนรู้
ดา้ นความรู้ (K)
- นกั เรียนนำเสนอเสน้ ทางศึกษาศาสนาพราหมณ์-ฮินดแู ละซิกข์ได้
ดา้ นทกั ษะกระบวนการ (P)
- นักเรียนสรา้ งเสน้ ทางศกึ ษาศาสนาพราหมณ์-ฮินดแู ละซิกข์ได้
ดา้ นคุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ (A)
- นักเรยี นยอมรบั ความแตกต่างของความเชอ่ื และศาสนาได้

3. สาระสำคญั
ศาสนาพราหมณ์ – ฮินดูและศาสนาซิกข์มีศาสนสถานและสถานที่สำคัญของตนเอง การสร้างเส้นทาง

และนำเสนอเส้นทางศึกษาศาสนาพราหมณ์-ฮินดูและซิกข์นำไปสู่การยอมรับความแตกต่างของความเชื่อและ
ศาสนาได้

4. สาระการเรยี นรู้
ความรู้
1. ศาสนาท่ีเกดิ ในภมู ภิ าคเอเชยี ใต้
ทกั ษะ / กระบวนการ
1. ทกั ษะการคิดวเิ คราะห์
2. ทักษะการคิดเชงิ สงั เคราะห์

4.1 คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์

 รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์  อยู่อยา่ งพอเพยี ง  ซ่ือสัตย์สุจริต  มุง่ ม่นั ในการทำงาน

 มีวนิ ัย  รกั ความเป็นไทย  ใฝเ่ รยี นรู้  มจี ติ สาธารณะ

 คุณลักษณะตามสาขาวชิ า…………………..………………………………………………………

4.2 การอา่ น คิดวิเคราะห์ และเขยี น

 การอา่ น  การคิดวิเคราะห์  การเขียน

4.3 คณุ ลักษณะของผู้เรยี น ตามหลกั สูตรโรงเรียนมาตรฐานสากล

 เปน็ เลศิ วิชาการ  สื่อสารสองภาษา  ล้ำหน้าทางความคดิ

 ผลิตงานอย่างสรา้ งสรรค์  ร่วมกนั รับผิดชอบต่อสังคมโลก

4.4 ด้านสมรรถนะสำคัญของผ้เู รยี น

 ความสามารถในการสือ่ สาร  ความสามารถในการคดิ

 ความสามารถในการแก้ปญั หา  ความสามารถในการใช้ทักษะชวี ติ

 ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี

4.5 ด้านจดุ เนน้ ส่กู ารพฒั นาคุณภาพผู้เรยี น

ความสามารถและทกั ษะ (ม.ปลาย)

 มีความสามารถในการแสวงหาความรดู้ ้วยตนเอง

 มคี วามสามารถในการใช้เทคโนโลยีเพ่อื การเรียนรู้

 มีทักษะการคิดช้ันสงู

 ทักษะชีวิต

 ทักษะการส่อื สารอยา่ งสร้างสรรคต์ ามช่วงวัย

4.6 การบรู ณาการ

 การเรยี นรู้สู่ ASEAN  หลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง

 งานสวนพฤกษศาสตร์โรงเรียน  ค่านยิ ม 12 ประการ

 กลุม่ สาระการเรียนรู้ ....................................................................................

 อ่นื ๆ (ระบุ)....................................................................................

5. การจัดกิจกรรมการเรยี นการสอน
5.1 ขัน้ นำเข้าสบู่ ทเรยี น (10 นาที)
1. นกั เรยี นดวู ีดิทศั น์ เร่ือง เสน่ห์นบั พนั ปที ่ี "เมืองพาราณส"ี อาบความตายริมคงคา และตอบคำถามครู

ว่า “วีดิทัศนก์ ลา่ วถึงเมืองพาราณสอี ยา่ งไร” แล้วเขา้ สบู่ ทเรยี น
5.2 ขัน้ จดั การเรียนรู้ (35 นาท)ี
1. นักเรยี นแบง่ เป็น 4 กลุ่ม สืบคน้ ศาสนสถานและสถานที่สำคัญของศาสนาพราหมณ์ – ฮินดแู ละ

ศาสนาซิกข์ แล้วสร้างเส้นทางศึกษาศาสนา
2. นักเรียนตวั แทนกล่มุ ทอ่ี าสาหรือทถี่ ูกสมุ่ ออกมานำเสนอเสน้ ทางศกึ ษาศาสนาพราหมณ์ – ฮินดแู ละ

ศาสนาซิกข์
3. นกั เรยี นอภปิ รายร่วมกันว่าในสงั คมอนิ เดยี ที่มคี วามหลากหลายน้นั จะสรา้ งสันติระหว่างศาสนา

ได้อยา่ งไร
5.3 ข้นั สรุปบทเรียน (5 นาท)ี
1. นกั เรียนสะท้อนคิดสิ่งท่ีไดเ้ รยี นรใู้ นคาบเรยี น

6. สอ่ื การจัดการเรยี นรู้
 สื่อจาก DLIT เรอื่ ง………………………………………………………………………..
 สื่ออ่ืนๆ เรือ่ ง……………………………………………………………………………….

- หนงั สอื เรียนวิชาศาสนาสากล ชัน้ มัธยมศกึ ษาปีท่ี 4-6
- Powerpoint เรอื่ ง ศาสนาพุทธ
- วีดทิ ศั น์ เร่ือง เสนห่ น์ บั พนั ปที ่ี "เมืองพาราณสี" อาบความตายริมคงคา (4.27 นาท)ี

https://www.youtube.com/watch?v=f-0EABsb1wc

7. แหล่งเรยี นรูใ้ นหรือนอกสถานที่
 แหลง่ เรยี นรู้ภายในโรงเรยี น : ห้องศูนย์สงั คมศึกษา
 แหลง่ เรียนรู้ภายนอกโรงเรยี น : ……………………………………………………………………………….

8. กจิ กรรมเสนอแนะ
ใหน้ กั เรยี นสร้างแผนการท่องเท่ียวตามรอยศาสนาพราหมณ์ - ฮนิ ดูและศาสนาซกิ ข์ในประเทศอนิ เดยี

9. การวัดและประเมินผล

จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ วิธกี ารวดั เครอ่ื งมอื เกณฑ์การประเมนิ
ผลการประเมินอย่ใู น
นักเรยี นนำเสนอเสน้ ทาง - ประเมินจากสภาพจรงิ แบบสังเกตพฤติกรรม เกณฑ์ “พอใช้” ขึน้ ไป

ศกึ ษาศาสนาพราหมณ์- ผลการประเมินอยู่ใน
เกณฑ์ “พอใช้” ข้นึ ไป
ฮนิ ดูและซิกข์ได้ (K)
ผลการประเมินอยู่ใน
นักเรยี นสรา้ งเส้นทาง - ประเมินจากสภาพจริง แบบสงั เกตพฤติกรรม เกณฑ์ “พอใช้” ขน้ึ ไป

ศกึ ษาศาสนา

พราหมณ-์ ฮินดูและ

ซกิ ข์ได้ (P)

นักเรยี นยอมรบั - ประเมินจากสภาพจริง แบบสังเกตพฤติกรรม

ความแตกตา่ งของ

ความเชอื่ และศาสนาได้

(A)

บนั ทกึ ผลหลงั การสอน

สรปุ ผลการเรยี นการสอน
1. นักเรียนจำนวน........................คน
ผา่ นจดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้...............คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ.................................
ไม่ผ่านจดุ ประสงค.์ ...........................คนคิดเป็นร้อยละ.................................
2. นักเรียนมีความรู้ความเขา้ ใจ ( K)

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………….………..…………………

3. นกั เรียนมคี วามรเู้ กิดทกั ษะ (P)
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

4. นักเรียนมเี จตคติ คา่ นยิ ม คุณธรรมจริยธรรม (A)
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………...…………
ปญั หา/อปุ สรรค /แนวทางแก้ไข
..............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .............................................
ขอ้ เสนอแนะ
............................................................................................................................. ...............................................
............................................................................................................................. ...............................................

ลงช่ือ.............................................
(นางสาวปภาวรนิ ทร์ กาศเกษม)

ครูผู้สอนประจำวชิ า
ความเห็นของหวั หน้ากลุม่ สาระการเรยี นรู้
..................................................................................................................................................................... .......
............................................................................................................................................................................

ลงชอ่ื ..............................................
(นางกชกร ระลาธิ)

ความเหน็ ของผ้บู ริหารโรงเรยี น/ผูท้ ไ่ี ด้รบั มอบหมาย
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................

ลงชอื่ .........................................................
(นายนทิ ศั น์ เกษรวนิชวัฒนา)

ผชู้ ่วยผู้อำนวยการกลุม่ บริหารวิชาการ

แบบสงั เกตพฤตกิ รรม

วชิ า ศาสนาสากล รหัสวชิ า ส 30201

หน่วยการเรียนร้ทู ี่ 3 เรื่อง ศาสนาท่เี กิดในภูมภิ าคเอเชียใต้ ชนั้ มธั ยมศึกษาปีท่ี 4

คำชแี้ จง : โปรดทำเครอ่ื งหมาย  ในข้อทต่ี รงกับความเปน็ จริงมากทส่ี ุด

รายการประเมิน

เลขท่ี การนำเสนอ การสร้างเส้นทาง การยอมรบั ความแตกตา่ ง รวม

321 3 2 1 321

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.

เลขที่ การนำเสนอ รายการประเมิน การยอมรับความแตกตา่ ง รวม
321 การสร้างเสน้ ทาง 321
31. 321
32.
33.
34.
35.
36.
37.
38.
39.
40.

ลงช่ือ ………………………………………….. ผู้ประเมนิ
( นางสาวปภาวรนิ ทร์ กาศเกษม)

วนั ที่..........เดอื น...................พ.ศ..........

แบบสังเกตพฤติกรรม

รายการประเมนิ ระดับคะแนน
1. การนำเสนอ
321
2. การสรา้ งเสน้ ทาง
นักเรียนนำเสนอเส้นทาง นกั เรียนนำเสนอเส้นทาง นักเรยี นไม่สามารถนำเสนอ
3. การยอมรับ
ความแตกต่าง ศกึ ษาศาสนาพราหมณ์-ฮนิ ดู ศึกษาศาสนาพราหมณ์-ฮนิ ดู เส้นทางศกึ ษาศาสนา

และซิกข์ได้ถกู ต้อง และ และซิกข์ได้ถูกต้อง แตย่ ังไม่ พราหมณ์-ฮนิ ดแู ละซิกข์ได้

คลอ่ งแคลว่ คล่องแคลว่

นักเรยี นสรา้ งเสน้ ทางศกึ ษา นกั เรยี นสรา้ งเสน้ ทางศกึ ษา นกั เรียนสร้างเสน้ ทางศึกษา

ศาสนาพราหมณ์-ฮินดูและ ศาสนาพราหมณ์-ฮนิ ดูและ ศาสนาพราหมณ์-ฮินดูและ

ซิกข์ได้ถูกต้อง มขี ้อมูล ซิกข์ได้ถูกตอ้ ง มขี ้อมูล ซกิ ข์ได้ถูกต้อง แตม่ ีข้อมลู

สถานท่ี 4-5 สถานที่ สถานที่ 2-3 สถานท่ี สถานทเ่ี พยี ง 1 สถานท่ี

นักเรียนยอมรับ นกั เรียนยอมรับ นกั เรียนยอมรับ

ความแตกตา่ งของความเชอื่ ความแตกตา่ งของความเชือ่ ความแตกตา่ งของความเช่อื

และศาสนา และอธิบาย และศาสนา และอธิบาย และศาสนา แต่ยังไม่

เหตุผลประกอบการแสดง เหตุผลประกอบการแสดง สามารถอธบิ ายเหตุผล

ความคดิ เห็นของตนเอง ความคิดเหน็ ของตนเอง ประกอบการแสดง

ต่อความหลากหลายของ ตอ่ ความหลากหลายของ ความคิดเห็นของตนเองต่อ

ความเชอ่ื ได้ดี ความเชือ่ ไดพ้ อสมควร ความหลากหลายของ

ความเชอ่ื ได้

เกณฑ์การประเมินคณุ ภาพ

ชว่ งคะแนน ระดับคณุ ภาพ

7-9 ระดบั ดี

4-6 ระดบั พอใช้

น้อยกวา่ 4 ระดับปรบั ปรุง

เกณฑ์การผ่าน : ต้องมีผลการประเมินอยใู่ นเกณฑ์ “พอใช้” ขนึ้ ไป

แผนการจัดการเรยี นรูท้ ี่ 28

กลุ่มสาระการเรยี นรู้ สงั คมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม รายวชิ า ศาสนาสากล
ภาคเรียนท่ี 1 ปีการศึกษา 2565
รหัสวิชา ส 30201 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4
ผสู้ อน นางสาวปภาวรนิ ทร์ กาศเกษม
หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 3 เรือ่ ง ศาสนาทีเ่ กิดในภูมิภาคเอเชียใต้

ชอื่ เร่อื ง เสน้ ทางศาสนา 3 เวลา 1 คาบ

1. มาตรฐานการเรียนร/ู้ ตวั ชวี้ ดั /ผลการเรียนรู้
ตัวชีว้ ัด/ผลการเรียนรู้
ผลการเรียนร้ทู ่ี 2 อธิบายประวัติความเป็นมา ศาสดา คมั ภีร์ นกิ าย พธิ กี รรมของศาสนาสำคัญ

ไดถ้ ูกตอ้ ง
ผลการเรยี นรทู้ ี่ 3 ยกตัวอยา่ งหลกั ธรรมคำสอนของศาสนาสำคญั ท่คี วรศึกษาเรียนรู้และประยกุ ต์ใช้

ในชีวติ ประจำวัน
ผลการเรยี นรทู้ ี่ 4 ตระหนักถึงความสำคัญ ประโยชน์ของศาสนา และอยรู่ ่วมกันกับผูน้ ับถอื ศาสนา

ที่แตกตา่ งจากตนได้อยา่ งสันติสขุ

2. จดุ ประสงค์การเรยี นร้สู ูต่ วั ชวี้ ดั
จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้
ด้านความรู้ (K)
- นกั เรยี นนำเสนอเสน้ ทางศึกษาศาสนาพทุ ธนกิ ายเถรวาทและนิกายมหายานได้
ด้านทักษะกระบวนการ (P)
- นักเรยี นสร้างเสน้ ทางศึกษาศาสนาพทุ ธนิกายเถรวาทและนกิ ายมหายานได้
ด้านคณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ (A)
- นักเรียนยอมรบั ความแตกต่างของความเชือ่ และศาสนาได้

3. สาระสำคัญ
ศาสนาพุทธนิกายเถรวาทและนิกายมหายานมีศาสนสถานและสถานที่สำคัญของตนเอง การสร้าง

เส้นทางและนำเสนอเส้นทางศึกษาศาสนาพุทธนิกายเถรวาทและนิกายมหายานนำไปสู่การยอมรับความ
แตกต่างของความเชื่อและศาสนาได้

4. สาระการเรียนรู้
ความรู้
1. ศาสนาที่เกดิ ในภมู ภิ าคเอเชยี ใต้
ทกั ษะ / กระบวนการ
1. ทกั ษะการคิดวิเคราะห์
2. ทักษะการคิดเชงิ สังเคราะห์

4.1 คุณลักษณะอนั พึงประสงค์

 รักชาติ ศาสน์ กษตั รยิ ์  อยอู่ ยา่ งพอเพยี ง  ซ่ือสตั ย์สุจริต  มุง่ มัน่ ในการทำงาน

 มวี นิ ยั  รกั ความเป็นไทย  ใฝ่เรยี นรู้  มีจติ สาธารณะ

 คุณลกั ษณะตามสาขาวิชา…………………..………………………………………………………

4.2 การอา่ น คิดวเิ คราะห์ และเขยี น

 การอา่ น  การคิดวเิ คราะห์  การเขยี น

4.3 คุณลกั ษณะของผู้เรยี น ตามหลกั สตู รโรงเรยี นมาตรฐานสากล

 เปน็ เลศิ วิชาการ  สอื่ สารสองภาษา  ลำ้ หน้าทางความคดิ

 ผลติ งานอย่างสร้างสรรค์  รว่ มกันรับผดิ ชอบตอ่ สงั คมโลก

4.4 ด้านสมรรถนะสำคญั ของผู้เรยี น

 ความสามารถในการสอ่ื สาร  ความสามารถในการคดิ

 ความสามารถในการแก้ปัญหา  ความสามารถในการใชท้ ักษะชีวติ

 ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี

4.5 ด้านจดุ เนน้ ส่กู ารพฒั นาคุณภาพผูเ้ รียน

ความสามารถและทักษะ (ม.ปลาย)

 มีความสามารถในการแสวงหาความรูด้ ้วยตนเอง

 มีความสามารถในการใช้เทคโนโลยีเพื่อการเรียนรู้

 มที กั ษะการคดิ ชน้ั สงู

 ทกั ษะชีวติ

 ทักษะการสอื่ สารอย่างสร้างสรรคต์ ามชว่ งวยั

4.6 การบรู ณาการ

 การเรียนรสู้ ู่ ASEAN  หลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง

 งานสวนพฤกษศาสตร์โรงเรยี น  ค่านยิ ม 12 ประการ

 กล่มุ สาระการเรยี นรู้ ....................................................................................

 อ่ืน ๆ (ระบ)ุ ....................................................................................

5. การจัดกจิ กรรมการเรยี นการสอน
5.1 ข้นั นำเข้าสู่บทเรยี น (10 นาท)ี
1. นกั เรียนดภู าพวดั สองภาพ และตอบคำถามครูวา่ “วดั ที่นักเรียนเห็นมีความเหมอื นหรือแตกตา่ งกนั

อย่างไร” แลว้ เขา้ สบู่ ทเรียน

5.2 ขน้ั จัดการเรยี นรู้ (35 นาที)
1. นกั เรียนแบ่งเป็น 4 กลุ่ม สืบคน้ ศาสนสถานและสถานที่สำคญั ของศาสนาพุทธนิกายเถรวาทและ
นกิ ายมหายาน แลว้ สรา้ งเส้นทางศึกษาศาสนา
2. นกั เรยี นตวั แทนกลุ่มทอ่ี าสาหรือทถ่ี ูกสุ่ม ออกมานำเสนอเส้นทางศกึ ษาศาสนาพทุ ธนิกายเถรวาทและ
นกิ ายมหายาน
3. นกั เรียนอภิปรายรว่ มกันว่าศาสนาพุทธมีหลายนิกาย แต่ละนิกายก็แยกเปน็ อีกหลายความเชื่อ
จะสรา้ งสนั ติระหว่างความแตกต่างของความเชื่อไดอ้ ยา่ งไร
5.3 ข้นั สรปุ บทเรียน (5 นาท)ี
1. นักเรยี นสะท้อนคิดสง่ิ ที่ไดเ้ รียนร้ใู นคาบเรยี น

6. สอ่ื การจดั การเรียนรู้
 สือ่ จาก DLIT เรอื่ ง………………………………………………………………………..
 สื่ออ่นื ๆ เรอ่ื ง……………………………………………………………………………….

- หนงั สือเรียนวชิ าศาสนาสากล ชั้นมัธยมศกึ ษาปีท่ี 4-6
- Powerpoint เรอื่ ง ศาสนาพทุ ธ

7. แหล่งเรียนรู้ในหรอื นอกสถานที่
 แหลง่ เรียนรู้ภายในโรงเรยี น : หอ้ งศนู ย์สงั คมศึกษา
 แหล่งเรียนร้ภู ายนอกโรงเรียน : ……………………………………………………………………………….

8. กจิ กรรมเสนอแนะ
ใหน้ ักเรียนสรา้ งแผนการทอ่ งเทย่ี วตามรอยศาสนาพุทธนกิ ายเถรวาทและนิกายมหายาน ในประเทศไทย

9. การวดั และประเมินผล

จดุ ประสงค์การเรียนรู้ วธิ ีการวัด เครอ่ื งมอื เกณฑก์ ารประเมิน
ผลการประเมินอยู่ใน
นกั เรยี นนำเสนอเสน้ ทาง - ประเมินจากสภาพจริง แบบสงั เกตพฤติกรรม เกณฑ์ “พอใช้” ขึ้นไป

ศึกษาศาสนาพุทธนิกาย ผลการประเมินอยูใ่ น
เกณฑ์ “พอใช้” ขึน้ ไป
เถรวาทและนิกาย
ผลการประเมนิ อย่ใู น
มหายานได้ (K) เกณฑ์ “พอใช้” ขึ้นไป

นักเรยี นสรา้ งเส้นทาง - ประเมินจากสภาพจริง แบบสงั เกตพฤติกรรม

ศกึ ษาศาสนาพุทธ

นิกายเถรวาทและ

นิกายมหายานได้ (P)

นกั เรียนยอมรับ - ประเมนิ จากสภาพจรงิ แบบสังเกตพฤติกรรม

ความแตกต่างของ

ความเชื่อและศาสนาได้

(A)

บันทึกผลหลงั การสอน

สรปุ ผลการเรยี นการสอน
1. นักเรียนจำนวน........................คน
ผา่ นจดุ ประสงคก์ ารเรียนร.ู้ ..............คน คิดเปน็ ร้อยละ.................................
ไม่ผ่านจุดประสงค.์ ...........................คนคดิ เป็นร้อยละ.................................
2. นักเรียนมคี วามรคู้ วามเข้าใจ ( K)

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………….………..…………………

3. นกั เรียนมีความรู้เกิดทกั ษะ (P)
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

4. นักเรียนมีเจตคติ คา่ นยิ ม คุณธรรมจริยธรรม (A)
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………...…………
ปญั หา/อปุ สรรค /แนวทางแก้ไข
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. .............................................
ขอ้ เสนอแนะ
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ...............................................

ลงช่ือ.............................................
(นางสาวปภาวรินทร์ กาศเกษม)

ครผู ูส้ อนประจำวิชา
ความเห็นของหวั หนา้ กลุ่มสาระการเรยี นรู้
............................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................ ....

ลงช่อื ..............................................
(นางกชกร ระลาธิ)

ความเหน็ ของผ้บู ริหารโรงเรียน/ผู้ท่ีไดร้ ับมอบหมาย
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................

ลงชอ่ื .........................................................
(นายนทิ ศั น์ เกษรวนิชวัฒนา)

ผ้ชู ่วยผ้อู ำนวยการกลุ่มบรหิ ารวิชาการ

ความเห็นของผู้บรหิ ารสถานศึกษา/ผู้ทีไ่ ด้รบั มอบหมาย

หน่วยการเรียนรู้ที่ 3

ไดท้ ำการตรวจแผนการจดั การเรียนรแู้ ล้ว มคี วามคิดเหน็ ดงั นี้
1. เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่
 ดมี าก
 ดี
 พอใช้
 ควรปรบั ปรุง
2. การจดั กจิ กรรมไดน้ ำเอากระบวนการเรียนรู้
 เน้นผูเ้ รียนเป็นสำคัญมาใชใ้ นการสอนได้อยา่ งเหมาะสม
 ยงั ไม่เน้นผ้เู รียนเป็นสำคัญ ควรปรบั ปรุงพฒั นาตอ่ ไป
3. เป็นแผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี
 นำไปใชไ้ ด้จริง
 ควรปรบั ปรงุ ก่อนนำไปใช้
4. ขอ้ เสนอแนะอน่ื ๆ

............................................................................................................................. ...............................................
................................................................... ...................................................................................................... ...
............................................................................................................................. ...............................................

ลงช่ือ ..................................................
( นางสาวรนิ รฎา วังปา่ )

รองผอู้ ำนวยการกลมุ่ บริหารวชิ าการ

ลงชอ่ื ..................................................
( นายเลศิ ฤทธิ์ เรอื นละหงษ์ )
ผ้อู ำนวยการโรงเรยี น
วนั ท่ี……..เดอื น…...…พ.ศ.…..…..

แบบสงั เกตพฤตกิ รรม

วชิ า ศาสนาสากล รหัสวชิ า ส 30201

หน่วยการเรียนร้ทู ี่ 3 เรื่อง ศาสนาท่เี กิดในภูมภิ าคเอเชียใต้ ชนั้ มธั ยมศึกษาปีท่ี 4

คำชแี้ จง : โปรดทำเครอ่ื งหมาย  ในข้อทต่ี รงกับความเปน็ จริงมากทส่ี ุด

รายการประเมิน

เลขท่ี การนำเสนอ การสร้างเส้นทาง การยอมรบั ความแตกตา่ ง รวม

321 3 2 1 321

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.

เลขที่ การนำเสนอ รายการประเมิน การยอมรับความแตกตา่ ง รวม
321 การสร้างเสน้ ทาง 321
31. 321
32.
33.
34.
35.
36.
37.
38.
39.
40.

ลงช่ือ ………………………………………….. ผู้ประเมนิ
( นางสาวปภาวรนิ ทร์ กาศเกษม)

วนั ที่..........เดอื น...................พ.ศ..........

แบบสังเกตพฤติกรรม

รายการประเมนิ 3 ระดบั คะแนน 1
1. การนำเสนอ นกั เรียนนำเสนอเสน้ ทาง 2 นกั เรียนไม่สามารถนำเสนอ
ศึกษาศาสนาพุทธนกิ าย เสน้ ทางศึกษาศาสนาพุทธ
2. การสร้างเส้นทาง เถรวาทและนิกายมหายาน นกั เรยี นนำเสนอเสน้ ทาง นกิ ายเถรวาทและนกิ าย
ไดถ้ ูกตอ้ ง และคล่องแคลว่ ศกึ ษาศาสนาพุทธนิกาย มหายานได้
3. การยอมรับ เถรวาทและนิกายมหายาน
ความแตกต่าง นกั เรยี นสรา้ งเส้นทางศกึ ษา ไดถ้ ูกตอ้ ง แต่ยังไม่ นักเรยี นสรา้ งเส้นทางศึกษา
ศาสนาพุทธนิกายเถรวาท คล่องแคล่ว ศาสนาพุทธนิกายเถรวาท
และนกิ ายมหายานได้ นักเรียนสร้างเส้นทางศึกษา และนกิ ายมหายานได้
ถกู ต้อง มีข้อมูลสถานที่ ศาสนาพทุ ธนิกายเถรวาท ถกู ต้อง แต่มีขอ้ มลู สถานที่
4-5 สถานท่ี และนิกายมหายานได้ เพียง 1 สถานที่
นกั เรียนยอมรับ ถกู ต้อง มขี ้อมลู สถานที่ นักเรยี นยอมรับ
ความแตกตา่ งของความเชอ่ื 2-3 สถานที่ ความแตกต่างของความเชอ่ื
และศาสนา และอธบิ าย นักเรยี นยอมรับ และศาสนา แต่ยังไม่
เหตุผลประกอบการแสดง ความแตกต่างของความเชอ่ื สามารถอธิบายเหตผุ ล
ความคดิ เห็นของตนเอง และศาสนา และอธิบาย ประกอบการแสดง
ตอ่ ความหลากหลายของ เหตุผลประกอบการแสดง ความคิดเหน็ ของตนเองต่อ
ความเชื่อไดด้ ี ความคิดเหน็ ของตนเอง ความหลากหลายของ
ตอ่ ความหลากหลายของ ความเชอ่ื ได้
ความเชือ่ ได้พอสมควร

เกณฑก์ ารประเมนิ คณุ ภาพ

ช่วงคะแนน ระดบั คุณภาพ

7-9 ระดับดี

4-6 ระดบั พอใช้

น้อยกว่า 4 ระดับปรับปรงุ

เกณฑ์การผ่าน : ตอ้ งมีผลการประเมินอย่ใู นเกณฑ์ “พอใช้” ขน้ึ ไป

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 29

กลุม่ สาระการเรยี นรู้ สังคมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม รายวิชา ศาสนาสากล

รหัสวิชา ส 30201 ชัน้ มธั ยมศึกษาปีท่ี 4 ภาคเรียนที่ 1 ปกี ารศึกษา 2565

หน่วยการเรียนร้ทู ี่ 4 ศาสนาท่เี กดิ ในภูมิภาคเอเชียตะวันตกเฉียงใต้

ชอ่ื เรือ่ ง ศาสนายูดาย เวลา 1 คาบ ผ้สู อน นางสาวปภาวรนิ ทร์ กาศเกษม

1. มาตรฐานการเรียนร/ู้ ตัวชีว้ ดั /ผลการเรียนรู้
ตัวชวี้ ัด/ผลการเรยี นรู้
ผลการเรยี นรทู้ ี่ 2 อธิบายประวัติความเป็นมา ศาสดา คัมภีร์ นกิ าย พธิ ีกรรมของศาสนาสำคญั

ได้ถูกต้อง
ผลการเรียนรูท้ ี่ 3 ยกตวั อยา่ งหลกั ธรรมคำสอนของศาสนาสำคญั ท่คี วรศึกษาเรยี นรู้และประยกุ ตใ์ ช้

ในชวี ติ ประจำวนั
ผลการเรียนรู้ที่ 4 ตระหนกั ถึงความสำคัญ ประโยชนข์ องศาสนา และอยูร่ ่วมกันกับผู้นับถือศาสนา

ที่แตกตา่ งจากตนได้อย่างสันติสขุ

2. จุดประสงคก์ ารเรยี นรูส้ ูต่ วั ช้ีวดั
จดุ ประสงค์การเรียนรู้
ด้านความรู้ (K)
- นกั เรยี นอธิบายความเปน็ มาและคำสอนของศาสนายูดายได้
ด้านทกั ษะกระบวนการ (P)
- นักเรยี นเขยี นแผนผังความคิดเกี่ยวกับศาสนายดู ายได้
ด้านคณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ (A)
- นกั เรียนยอมรบั ความแตกต่างของความเชอื่ และศาสนาได้

3. สาระสำคัญ
ศาสนายูดาย เป็นศาสนาที่เก่าแก่ที่สุดในบรรดาศาสนาเอกเทวนิยมที่ยังมีชีวิตอยู่ มีศาสดา คือ โมเสส

การอธิบายความเป็นมา คำสอนและเขียนแผนผังความคิดเกี่ยวกับศาสนายูดายนำไปสู่การยอมรับ
ความแตกตา่ งของความเช่ือและศาสนาได้

4. สาระการเรยี นรู้
ความรู้
1. ศาสนาที่เกิดในภมู ิภาคเอเชยี ตะวนั ตกเฉยี งใต้
ทักษะ / กระบวนการ
1. ทกั ษะการคิดวเิ คราะห์
2. ทักษะการคิดเชิงสงั เคราะห์

4.1 คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์

 รักชาติ ศาสน์ กษัตรยิ ์  อยู่อย่างพอเพียง  ซอ่ื สตั ย์สุจริต  มงุ่ มนั่ ในการทำงาน

 มวี นิ ยั  รักความเป็นไทย  ใฝเ่ รียนรู้  มจี ติ สาธารณะ

 คณุ ลกั ษณะตามสาขาวิชา…………………..………………………………………………………

4.2 การอ่าน คดิ วเิ คราะห์ และเขียน

 การอา่ น  การคิดวเิ คราะห์  การเขยี น

4.3 คณุ ลักษณะของผเู้ รยี น ตามหลักสูตรโรงเรียนมาตรฐานสากล

 เปน็ เลศิ วชิ าการ  ส่อื สารสองภาษา  ล้ำหน้าทางความคดิ

 ผลติ งานอย่างสรา้ งสรรค์  รว่ มกนั รบั ผดิ ชอบตอ่ สังคมโลก

4.4 ด้านสมรรถนะสำคญั ของผู้เรียน

 ความสามารถในการสือ่ สาร  ความสามารถในการคิด

 ความสามารถในการแก้ปัญหา  ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต

 ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี

4.5 ด้านจดุ เนน้ ส่กู ารพัฒนาคณุ ภาพผเู้ รียน

ความสามารถและทกั ษะ (ม.ปลาย)

 มีความสามารถในการแสวงหาความรูด้ ว้ ยตนเอง

 มีความสามารถในการใช้เทคโนโลยีเพือ่ การเรยี นรู้

 มที กั ษะการคิดชนั้ สูง

 ทกั ษะชวี ิต

 ทกั ษะการสื่อสารอย่างสรา้ งสรรคต์ ามชว่ งวยั

4.6 การบรู ณาการ

 การเรียนรสู้ ู่ ASEAN  หลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง

 งานสวนพฤกษศาสตร์โรงเรียน  คา่ นยิ ม 12 ประการ

 กลุม่ สาระการเรยี นรู้ ....................................................................................

 อน่ื ๆ (ระบุ)....................................................................................

5. การจดั กจิ กรรมการเรียนการสอน
5.1 ขน้ั นำเข้าสบู่ ทเรียน (10 นาท)ี
1. นักเรยี นดภู าพโมเสสผ่าทะเลแดง และตอบคำถามครูว่า “บุคคลในภาพกำลงั ทำอะไร เพราะอะไร”

แล้วเขา้ ส่บู ทเรียน

5.2 ขัน้ จัดการเรียนรู้ (35 นาที)
1. นักเรียนดูวดี ทิ ัศน์ เรอ่ื ง ตำนานของ โมเสส และชาวยวิ ในพนั ธสัญญาเดิม แลว้ ตอบคำถามว่า
“วดี ิทศั น์กล่าวถึงความเป็นมา และคำสอนของศาสนายดู ายอยา่ งไร”
2. นักเรียนแบ่งเปน็ 4 กล่มุ สืบคน้ ขอ้ มูลแลว้ เขยี นแผนผังความคิดเก่ยี วกบั ศาสนายูดาย
3. นักเรียนตัวแทนกลมุ่ ทอี่ าสาหรือทถ่ี ูกส่มุ ออกมานำเสนอแผนผงั ความคดิ เกีย่ วกับศาสนายดู าย
4. นกั เรยี นอภิปรายรว่ มกนั วา่ นักเรียนมีความคิดเหน็ อยา่ งไรตอ่ ความเป็นมาและความเช่ือของ
ศาสนายดู าย เพราะเหตใุ ด
5.3 ขั้นสรุปบทเรยี น (5 นาท)ี
1. นกั เรยี นสะท้อนคิดส่ิงที่ได้เรียนรู้ในคาบเรยี น

6. สอื่ การจัดการเรยี นรู้
 สือ่ จาก DLIT เร่ือง………………………………………………………………………..
 สอื่ อืน่ ๆ เรื่อง……………………………………………………………………………….

- หนงั สอื เรยี นวชิ าศาสนาสากล ชั้นมัธยมศึกษาปที ี่ 4-6
- Powerpoint เรอื่ ง ศาสนายดู าย
- วดี ทิ ศั น์ เร่ือง ตำนานของ โมเสส และชาวยิว ในพันธสญั ญาเดมิ (8.41 นาที)

https://www.youtube.com/watch?v=Hbp5yMWkD0w

7. แหลง่ เรียนรใู้ นหรอื นอกสถานท่ี
 แหลง่ เรียนรภู้ ายในโรงเรยี น : หอ้ งศนู ย์สงั คมศึกษา
 แหล่งเรียนรภู้ ายนอกโรงเรียน : ……………………………………………………………………………….

8. กิจกรรมเสนอแนะ
ให้นกั เรยี นทำอนิ โฟกราฟิกสรุปความรเู้ กี่ยวกบั ศาสนายดู าย

9. การวัดและประเมินผล

จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ วิธีการวดั เคร่อื งมือ เกณฑ์การประเมนิ
ผลการประเมินอยใู่ น
นกั เรยี นอธบิ ายความ - ประเมินจากสภาพจริง แบบสังเกตพฤติกรรม เกณฑ์ “พอใช้” ขึน้ ไป

เป็นมาและคำสอนของ ผลการประเมินอยใู่ น
เกณฑ์ “พอใช้” ขึน้ ไป
ศาสนายูดายได้ (K)
ผลการประเมนิ อยู่ใน
นกั เรยี นเขยี นแผนผงั - ประเมนิ จากสภาพจริง แบบสังเกตพฤติกรรม เกณฑ์ “พอใช้” ขนึ้ ไป

ความคดิ เกี่ยวกบั

ศาสนายูดายได้ (P)

นกั เรยี นยอมรบั - ประเมินจากสภาพจริง แบบสงั เกตพฤติกรรม

ความแตกตา่ งของ

ความเช่อื และศาสนาได้

(A)

บนั ทกึ ผลหลงั การสอน

สรปุ ผลการเรียนการสอน
1. นักเรียนจำนวน........................คน
ผา่ นจดุ ประสงค์การเรยี นรู้...............คน คิดเปน็ ร้อยละ.................................
ไม่ผ่านจุดประสงค์............................คนคดิ เปน็ ร้อยละ.................................
2. นักเรียนมีความรคู้ วามเขา้ ใจ ( K)

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………….………..…………………

3. นกั เรียนมีความรู้เกิดทกั ษะ (P)
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

4. นักเรียนมีเจตคติ ค่านยิ ม คุณธรรมจรยิ ธรรม (A)
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………...…………
ปญั หา/อปุ สรรค /แนวทางแก้ไข
.......................................................................................................................................................................... ....
............................................................................................................................. .............................................
ขอ้ เสนอแนะ
............................................................................................................................. ...............................................
........................................................................................................................................................ ....................

ลงชือ่ .............................................
(นางสาวปภาวรินทร์ กาศเกษม)

ครผู ู้สอนประจำวิชา
ความเห็นของหวั หนา้ กลุ่มสาระการเรยี นรู้
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................

ลงชื่อ ..............................................
(นางกชกร ระลาธิ)

ความเหน็ ของผ้บู ริหารโรงเรยี น/ผู้ที่ไดร้ บั มอบหมาย
....................................................................................................................................................... .....................
............................................................................................................................................................................

ลงชอ่ื .........................................................
(นายนิทศั น์ เกษรวนชิ วฒั นา)

ผูช้ ่วยผู้อำนวยการกลุม่ บรหิ ารวิชาการ

แบบสงั เกตพฤติกรรม

วิชา ศาสนาสากล รหัสวิชา ส 30201

หน่วยการเรียนร้ทู ี่ 4 ศาสนาที่เกิดในภูมิภาคเอเชียตะวนั ตกเฉยี งใต้ ช้ัน มธั ยมศึกษาปีท่ี 4

คำช้แี จง : โปรดทำเคร่ืองหมาย  ในข้อทต่ี รงกบั ความเปน็ จริงมากทีส่ ุด

รายการประเมนิ

เลขท่ี การอธบิ าย การเขยี นแผนผงั การยอมรบั ความแตกตา่ ง รวม

321 3 2 1 321

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.

เลขที่ การอธบิ าย รายการประเมนิ การยอมรับความแตกตา่ ง รวม
321 การเขียนแผนผัง 321
31. 321
32.
33.
34.
35.
36.
37.
38.
39.
40.

ลงช่ือ ………………………………………….. ผู้ประเมนิ
( นางสาวปภาวรนิ ทร์ กาศเกษม)

วนั ที่..........เดอื น...................พ.ศ..........

แบบสังเกตพฤติกรรม

รายการประเมนิ ระดบั คะแนน
1. การอธบิ าย
321
2. การเขียนแผนผงั
นกั เรียนอธิบายความเป็นมา นักเรียนอธิบายความเป็นมา นกั เรยี นไมส่ ามารถอธบิ าย
3. การยอมรับ
ความแตกตา่ ง และคำสอนของศาสนา และคำสอนของศาสนา ความเป็นมาและคำสอนของ

ยูดายได้ถูกต้อง สมบรู ณ์ ยูดายไดถ้ ูกต้อง แตย่ งั ไม่ ศาสนายดู ายได้

สมบรู ณ์

นักเรยี นเขียนแผนผัง นักเรยี นเขยี นแผนผัง นกั เรยี นเขียนแผนผัง

ความคิดเกีย่ วกบั ศาสนา ความคิดเกีย่ วกบั ศาสนา ความคิดเกีย่ วกบั ศาสนา

ยดู ายได้ถูกต้อง มมี ากกว่า ยูดายไดถ้ ูกต้อง ยูดายได้ถูกต้อง

4 หัวขอ้ มี 3-4 หัวข้อ แต่มีเพยี ง 1-2 หัวข้อ

นกั เรียนยอมรับ นักเรียนยอมรับ นักเรียนยอมรบั

ความแตกต่างของความเชอื่ ความแตกตา่ งของความเช่อื ความแตกตา่ งของความเช่อื

และศาสนา และอธิบาย และศาสนา และอธิบาย และศาสนา แต่ยังไม่

เหตุผลประกอบการแสดง เหตผุ ลประกอบการแสดง สามารถอธิบายเหตุผล

ความคดิ เหน็ ของตนเอง ความคิดเหน็ ของตนเอง ประกอบการแสดง

ตอ่ ความหลากหลายของ ต่อความหลากหลายของ ความคิดเห็นของตนเองต่อ

ความเช่อื ได้ดี ความเชอ่ื ไดพ้ อสมควร ความหลากหลายของ

ความเช่อื ได้

เกณฑก์ ารประเมินคณุ ภาพ

ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ

7-9 ระดบั ดี

4-6 ระดับพอใช้

น้อยกว่า 4 ระดับปรบั ปรุง

เกณฑ์การผา่ น : ตอ้ งมีผลการประเมนิ อย่ใู นเกณฑ์ “พอใช้” ข้ึนไป

เอกสารประกอบการเรียนรู้

แผนการจดั การเรียนรทู้ ี่ 30

กลุม่ สาระการเรียนรู้ สังคมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม รายวิชา ศาสนาสากล

รหัสวชิ า ส 30201 ชั้นมธั ยมศกึ ษาปีที่ 4 ภาคเรยี นที่ 1 ปีการศึกษา 2565

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 4 ศาสนาทเ่ี กิดในภมู ิภาคเอเชยี ตะวนั ตกเฉยี งใต้

ชอ่ื เรือ่ ง ศาสนาครสิ ต์ เวลา 1 คาบ ผู้สอน นางสาวปภาวรนิ ทร์ กาศเกษม

1. มาตรฐานการเรยี นรู/้ ตัวชีว้ ัด/ผลการเรยี นรู้
ตัวชีว้ ดั /ผลการเรียนรู้
ผลการเรียนรู้ท่ี 2 อธิบายประวัตคิ วามเป็นมา ศาสดา คมั ภีร์ นิกาย พธิ ีกรรมของศาสนาสำคญั

ไดถ้ ูกต้อง
ผลการเรียนรทู้ ่ี 3 ยกตัวอย่างหลกั ธรรมคำสอนของศาสนาสำคญั ทีค่ วรศึกษาเรียนรู้และประยกุ ต์ใช้

ในชวี ติ ประจำวนั
ผลการเรยี นร้ทู ี่ 4 ตระหนกั ถึงความสำคญั ประโยชน์ของศาสนา และอยู่รว่ มกันกบั ผู้นบั ถอื ศาสนา

ท่ีแตกตา่ งจากตนได้อย่างสันติสุข

2. จุดประสงคก์ ารเรยี นรสู้ ตู่ วั ชี้วัด
จุดประสงค์การเรียนรู้
ด้านความรู้ (K)
- นกั เรยี นอธิบายความเป็นมาและคำสอนของศาสนาครสิ ต์ได้
ดา้ นทักษะกระบวนการ (P)
- นักเรียนเขียนแผนผงั เปรียบเทียบศาสนาครสิ ตน์ กิ ายโรมนั คาทอลกิ และโปรเตสแตนท์ได้
ดา้ นคุณลักษณะอนั พึงประสงค์ (A)
- นักเรยี นยอมรับความแตกต่างของความเชอ่ื และศาสนาได้

3. สาระสำคญั
ศาสนาคริสต์ เป็นศาสนาประเภทเอกเทวนิยม ที่มีพื้นฐานมาจากชีวิตและการสอนของพระเยซู

การอธิบายความเป็นมา คำสอนและเขียนแผนผังเปรียบเทียบศาสนาคริสต์นิกายโรมันคาทอลิกและ
โปรเตสแตนท์นำไปสกู่ ารยอมรับความแตกต่างของความเชือ่ และศาสนาได้

4. สาระการเรียนรู้
ความรู้
1. ศาสนาท่ีเกดิ ในภมู ิภาคเอเชยี ตะวนั ตกเฉยี งใต้
ทักษะ / กระบวนการ
1. ทักษะการคิดวเิ คราะห์
2. ทักษะการคิดเชงิ สังเคราะห์

4.1 คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์

 รกั ชาติ ศาสน์ กษตั ริย์  อยูอ่ ย่างพอเพยี ง  ซ่อื สตั ยส์ จุ ริต  มุ่งมนั่ ในการทำงาน

 มวี นิ ัย  รกั ความเปน็ ไทย  ใฝเ่ รยี นรู้  มีจติ สาธารณะ

 คุณลักษณะตามสาขาวชิ า…………………..………………………………………………………

4.2 การอา่ น คดิ วเิ คราะห์ และเขยี น

 การอา่ น  การคิดวิเคราะห์  การเขยี น

4.3 คุณลักษณะของผูเ้ รียน ตามหลักสตู รโรงเรียนมาตรฐานสากล

 เปน็ เลิศวิชาการ  สอ่ื สารสองภาษา  ล้ำหน้าทางความคิด

 ผลติ งานอย่างสรา้ งสรรค์  ร่วมกนั รับผดิ ชอบต่อสงั คมโลก

4.4 ดา้ นสมรรถนะสำคญั ของผ้เู รียน

 ความสามารถในการส่ือสาร  ความสามารถในการคดิ

 ความสามารถในการแก้ปัญหา  ความสามารถในการใช้ทักษะชวี ิต

 ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี

4.5 ดา้ นจุดเน้นส่กู ารพัฒนาคุณภาพผู้เรียน

ความสามารถและทกั ษะ (ม.ปลาย)

 มคี วามสามารถในการแสวงหาความรูด้ ว้ ยตนเอง

 มคี วามสามารถในการใช้เทคโนโลยีเพอ่ื การเรยี นรู้

 มที กั ษะการคดิ ชน้ั สงู

 ทักษะชีวติ

 ทักษะการสื่อสารอยา่ งสรา้ งสรรค์ตามชว่ งวยั

4.6 การบูรณาการ

 การเรียนรูส้ ู่ ASEAN  หลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง

 งานสวนพฤกษศาสตร์โรงเรยี น  ค่านยิ ม 12 ประการ

 กลมุ่ สาระการเรียนรู้ ....................................................................................

 อืน่ ๆ (ระบุ)....................................................................................

5. การจัดกิจกรรมการเรยี นการสอน
5.1 ขน้ั นำเข้าสบู่ ทเรยี น (10 นาที)
1. นกั เรยี นดูภาพเทศกาลวนั ครสิ ต์มาส และตอบคำถามครูว่า “นักเรียนร้จู กั วนั คริสต์มาสหรอื ไม่

อยา่ งไร” แล้วเข้าสูบ่ ทเรยี น

5.2 ข้นั จัดการเรยี นรู้ (35 นาท)ี
1. นกั เรยี นดูวีดิทศั น์ เร่ือง ประวตั พิ ระเยซู I รีวิวไบเบล้ิ แลว้ ตอบคำถามวา่ “วีดทิ ศั น์กลา่ วถึง
ความเปน็ มา และคำสอนของศาสนาคริสต์อย่างไร”
2. นักเรยี นแบ่งเป็น 4 กลุม่ สืบค้นขอ้ มลู เกี่ยวกบั ศาสนาคริสต์นิกายโรมินคาทอลกิ และโปรเตสแตนท์
แลว้ นำมาเขยี นในรปู แบบแผนผงั เปรยี บเทียบ compare and contrast
3. นกั เรียนตวั แทนกลุม่ ที่อาสาหรือทถี่ ูกส่มุ ออกมานำเสนอแผนผังเปรยี บเทยี บ compare and
contrast
4. นักเรียนอภปิ รายรว่ มกันว่านักเรียนมคี วามคดิ เห็นอยา่ งไรตอ่ ความเปน็ มาและความเช่ือของ
ศาสนาคริสต์ เพราะเหตใุ ด
5.3 ขั้นสรุปบทเรียน (5 นาที)
1. นักเรยี นสะท้อนคิดส่ิงที่ไดเ้ รยี นรู้ในคาบเรยี น

6. ส่ือการจัดการเรยี นรู้
 สอื่ จาก DLIT เร่อื ง………………………………………………………………………..
 ส่อื อ่นื ๆ เรอื่ ง……………………………………………………………………………….

- หนงั สอื เรยี นวชิ าศาสนาสากล ชัน้ มธั ยมศึกษาปีท่ี 4-6
- Powerpoint เรอื่ ง ศาสนาคริสต์
- วดี ิทศั น์ เรอ่ื ง ประวตั ิพระเยซู I รีววิ ไบเบ้ิล

https://www.youtube.com/watch?v=NUUpnhf2HXk

7. แหลง่ เรียนรใู้ นหรอื นอกสถานที่
 แหล่งเรียนร้ภู ายในโรงเรยี น : ห้องศูนย์สังคมศึกษา
 แหลง่ เรียนรภู้ ายนอกโรงเรียน : ……………………………………………………………………………….

8. กิจกรรมเสนอแนะ
ใหน้ ักเรยี นทำอนิ โฟกราฟิกสรุปความรู้เกี่ยวกับศาสนาคริสต์

9. การวดั และประเมนิ ผล

จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ วธิ ีการวดั เคร่ืองมอื เกณฑก์ ารประเมนิ
ผลการประเมินอยู่ใน
นักเรยี นอธิบายความ - ประเมนิ จากสภาพจรงิ แบบสงั เกตพฤติกรรม เกณฑ์ “พอใช้” ขนึ้ ไป

เป็นมาและคำสอนของ ผลการประเมนิ อยใู่ น
เกณฑ์ “พอใช้” ข้ึนไป
ศาสนาครสิ ตไ์ ด้ (K)
ผลการประเมนิ อยู่ใน
นกั เรียนเขียนแผนผัง - ประเมินจากสภาพจริง แบบสงั เกตพฤติกรรม เกณฑ์ “พอใช้” ขึ้นไป

เปรียบเทยี บศาสนา

ครสิ ต์นกิ าย

โรมันคาทอลิกและ

โปรเตสแตนทไ์ ด้ (P)

นกั เรยี นยอมรบั - ประเมนิ จากสภาพจรงิ แบบสังเกตพฤติกรรม

ความแตกต่างของ

ความเช่ือและศาสนาได้

(A)

บันทึกผลหลงั การสอน

สรปุ ผลการเรียนการสอน
1. นกั เรยี นจำนวน........................คน
ผ่านจุดประสงค์การเรียนร.ู้ ..............คน คิดเปน็ รอ้ ยละ.................................
ไมผ่ า่ นจุดประสงค์............................คนคิดเป็นรอ้ ยละ.................................
2. นกั เรียนมคี วามรคู้ วามเข้าใจ ( K)

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………….………..…………………

3. นกั เรียนมีความรู้เกดิ ทกั ษะ (P)
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

4. นกั เรียนมีเจตคติ ค่านิยม คุณธรรมจริยธรรม (A)
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………...…………
ปัญหา/อปุ สรรค /แนวทางแกไ้ ข
................................................................................................................ ..............................................................
............................................................................................................................. .............................................
ข้อเสนอแนะ
........................................................................................................................................ ....................................
.............................................................................................. ..............................................................................

ลงชือ่ .............................................
(นางสาวปภาวรินทร์ กาศเกษม)

ครูผู้สอนประจำวชิ า
ความเห็นของหวั หนา้ กลุ่มสาระการเรยี นรู้
............................................................................................................................................................................
................................................................................................................................. ...........................................

ลงชอื่ ..............................................
(นางกชกร ระลาธิ)

ความเห็นของผบู้ ริหารโรงเรยี น/ผู้ท่ีไดร้ ับมอบหมาย
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................

ลงชอื่ .........................................................
(นายนทิ ัศน์ เกษรวนชิ วัฒนา)

ผชู้ ่วยผอู้ ำนวยการกลมุ่ บริหารวชิ าการ

แบบสงั เกตพฤติกรรม

วิชา ศาสนาสากล รหัสวิชา ส 30201

หน่วยการเรียนร้ทู ี่ 4 ศาสนาที่เกิดในภูมิภาคเอเชียตะวนั ตกเฉยี งใต้ ช้ัน มธั ยมศึกษาปีท่ี 4

คำช้แี จง : โปรดทำเคร่ืองหมาย  ในข้อทต่ี รงกบั ความเปน็ จริงมากทีส่ ุด

รายการประเมนิ

เลขท่ี การอธบิ าย การเขยี นแผนผงั การยอมรบั ความแตกตา่ ง รวม

321 3 2 1 321

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.

เลขที่ การอธบิ าย รายการประเมนิ การยอมรับความแตกตา่ ง รวม
321 การเขียนแผนผัง 321
31. 321
32.
33.
34.
35.
36.
37.
38.
39.
40.

ลงช่ือ ………………………………………….. ผู้ประเมนิ
( นางสาวปภาวรนิ ทร์ กาศเกษม)

วนั ที่..........เดอื น...................พ.ศ..........

แบบสังเกตพฤตกิ รรม

รายการประเมิน ระดบั คะแนน
1. การอธิบาย
321
2. การเขียนแผนผัง
นักเรียนอธบิ ายความเป็นมา นักเรยี นอธบิ ายความเปน็ มา นักเรยี นไม่สามารถอธบิ าย
3. การยอมรับ
ความแตกต่าง และคำสอนของศาสนา และคำสอนของศาสนา ความเปน็ มาและคำสอนของ

คริสตไ์ ด้ถูกต้อง สมบูรณ์ ครสิ ต์ไดถ้ ูกต้อง แต่ยังไม่ ศาสนาคริสตไ์ ด้

สมบูรณ์

นักเรยี นเขยี นแผนผงั นักเรียนเขียนแผนผัง นักเรียนไมส่ ามารถเขยี น

เปรยี บเทยี บศาสนาคริสต์ เปรยี บเทียบศาสนาคริสต์ แผนผงั เปรยี บเทียบศาสนา

นิกายโรมนั คาทอลิกและ นกิ ายโรมันคาทอลิกและ ครสิ ตน์ ิกายโรมันคาทอลิก

โปรเตสแตนทไ์ ด้ถูกต้อง โปรเตสแตนท์ได้ถูกต้อง และโปรเตสแตนท์ได้

มขี ้อมลู สมบรู ณ์ ชัดเจน แตข่ อ้ มลู ยังไมส่ มบรู ณ์

หรอื ไมช่ ดั เจน

นกั เรียนยอมรับ นักเรียนยอมรบั นักเรยี นยอมรับ

ความแตกต่างของความเชือ่ ความแตกตา่ งของความเชอ่ื ความแตกตา่ งของความเชือ่

และศาสนา และอธิบาย และศาสนา และอธิบาย และศาสนา แต่ยังไม่

เหตุผลประกอบการแสดง เหตุผลประกอบการแสดง สามารถอธิบายเหตุผล

ความคิดเหน็ ของตนเอง ความคิดเหน็ ของตนเอง ประกอบการแสดง

ตอ่ ความหลากหลายของ ต่อความหลากหลายของ ความคดิ เห็นของตนเองต่อ

ความเช่อื ได้ดี ความเชอ่ื ได้พอสมควร ความหลากหลายของ

ความเช่อื ได้

เกณฑ์การประเมนิ คุณภาพ

ชว่ งคะแนน ระดบั คณุ ภาพ

7-9 ระดับดี

4-6 ระดับพอใช้

นอ้ ยกว่า 4 ระดบั ปรับปรงุ

เกณฑ์การผ่าน : ต้องมีผลการประเมินอยู่ในเกณฑ์ “พอใช้” ข้นึ ไป

เอกสารประกอบการเรียนรู้



แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี 31

กลมุ่ สาระการเรียนรู้ สังคมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม รายวชิ า ศาสนาสากล

รหสั วชิ า ส 30201 ชั้นมัธยมศึกษาปที ่ี 4 ภาคเรยี นที่ 1 ปกี ารศึกษา 2565

หน่วยการเรียนรูท้ ่ี 4 ศาสนาทเี่ กิดในภมู ิภาคเอเชียตะวันตกเฉยี งใต้

ชอื่ เรือ่ ง ศาสนาอสิ ลาม เวลา 1 คาบ ผ้สู อน นางสาวปภาวรินทร์ กาศเกษม

1. มาตรฐานการเรยี นร/ู้ ตัวชว้ี ดั /ผลการเรยี นรู้
ตวั ชีว้ ัด/ผลการเรียนรู้
ผลการเรียนรู้ท่ี 2 อธิบายประวัตคิ วามเปน็ มา ศาสดา คมั ภีร์ นิกาย พิธีกรรมของศาสนาสำคัญ

ได้ถูกต้อง
ผลการเรยี นรทู้ ่ี 3 ยกตัวอยา่ งหลักธรรมคำสอนของศาสนาสำคัญท่คี วรศึกษาเรียนรู้และประยุกตใ์ ช้

ในชีวิตประจำวนั
ผลการเรยี นรทู้ ี่ 4 ตระหนกั ถึงความสำคญั ประโยชน์ของศาสนา และอยู่รว่ มกนั กับผนู้ ับถอื ศาสนา

ที่แตกตา่ งจากตนได้อย่างสันติสขุ

2. จดุ ประสงค์การเรียนรูส้ ู่ตัวช้วี ัด
จดุ ประสงค์การเรยี นรู้
ดา้ นความรู้ (K)
- นกั เรียนอธบิ ายความเป็นมาและคำสอนของศาสนาอสิ ลามได้
ดา้ นทักษะกระบวนการ (P)
- นกั เรียนเขยี นแผนผงั ความคดิ สรปุ ความรเู้ ก่ียวกบั ศาสนาอิสลามได้
ด้านคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ (A)
- นกั เรยี นยอมรับความแตกต่างของความเชือ่ และศาสนาได้

3. สาระสำคญั
ศาสนาอิสลาม เป็นศาสนาเอกเทวนิยม เป็นคำสอนและตัวอยา่ งเชิงบรรทัดฐาน มีศาสดาคือนบีมุฮัมมดั

การอธบิ ายความเปน็ มา คำสอนและเขยี นแผนผังความคดิ สรปุ ความรู้เก่ียวกับศาสนาอสิ ลามนำไปสู่การยอมรับ
ความแตกตา่ งของความเช่ือและศาสนาได้

4. สาระการเรียนรู้
ความรู้
1. ศาสนาท่เี กดิ ในภูมภิ าคเอเชียตะวนั ตกเฉยี งใต้
ทกั ษะ / กระบวนการ
1. ทกั ษะการคิดวเิ คราะห์
2. ทกั ษะการคิดเชิงสังเคราะห์

4.1 คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์

 รกั ชาติ ศาสน์ กษตั รยิ ์  อยอู่ ยา่ งพอเพยี ง  ซ่ือสตั ยส์ จุ ริต  มุง่ ม่นั ในการทำงาน

 มีวนิ ยั  รักความเป็นไทย  ใฝเ่ รยี นรู้  มีจติ สาธารณะ

 คณุ ลกั ษณะตามสาขาวิชา…………………..………………………………………………………

4.2 การอา่ น คดิ วิเคราะห์ และเขยี น

 การอา่ น  การคิดวเิ คราะห์  การเขียน

4.3 คุณลกั ษณะของผู้เรียน ตามหลกั สูตรโรงเรยี นมาตรฐานสากล

 เป็นเลศิ วชิ าการ  สือ่ สารสองภาษา  ลำ้ หน้าทางความคิด

 ผลติ งานอย่างสรา้ งสรรค์  รว่ มกันรบั ผิดชอบตอ่ สังคมโลก

4.4 ดา้ นสมรรถนะสำคญั ของผเู้ รยี น

 ความสามารถในการส่ือสาร  ความสามารถในการคดิ

 ความสามารถในการแก้ปญั หา  ความสามารถในการใช้ทักษะชีวติ

 ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี

4.5 ดา้ นจดุ เนน้ สู่การพฒั นาคณุ ภาพผ้เู รยี น

ความสามารถและทกั ษะ (ม.ปลาย)

 มีความสามารถในการแสวงหาความร้ดู ้วยตนเอง

 มคี วามสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยเี พอื่ การเรยี นรู้

 มที ักษะการคิดชนั้ สูง

 ทกั ษะชีวติ

 ทักษะการสอื่ สารอย่างสรา้ งสรรคต์ ามช่วงวยั

4.6 การบูรณาการ

 การเรยี นรสู้ ู่ ASEAN  หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง

 งานสวนพฤกษศาสตรโ์ รงเรียน  คา่ นิยม 12 ประการ

 กลุ่มสาระการเรียนรู้ ....................................................................................

 อ่นื ๆ (ระบุ)....................................................................................

5. การจดั กิจกรรมการเรียนการสอน
5.1 ข้ันนำเขา้ สบู่ ทเรยี น (10 นาที)
1. นักเรียนดูภาพการละหมาด และตอบคำถามครูวา่ “นักเรยี นคดิ ว่าบุคคลในภาพกำลงั ทำอะไร

เพราะเหตุใด” แล้วเข้าสู่บทเรียน

5.2 ขนั้ จัดการเรยี นรู้ (35 นาท)ี
1. นกั เรียนดวู ดี ิทัศน์ เรือ่ ง “กระจกหกด้านบานใหม่” ตอน “อิสลาม ศรัทธาแหง่ ประชาชาติมุสลิม”
แล้วตอบคำถามว่า “วดี ิทศั น์กล่าวถึงความเป็นมา และคำสอนของศาสนาอสิ ลามอย่างไร”
2. นักเรียนแบง่ เป็น 4 กลุม่ สืบคน้ ข้อมูลเกย่ี วกับศาสนาอสิ ลาม แลว้ นำมาเขียนในรูปแบบ
แผนผังความคิด
3. นักเรียนตัวแทนกล่มุ ท่อี าสาหรือทถ่ี ูกสมุ่ ออกมานำเสนอแผนผงั ความคิด
4. นกั เรียนอภิปรายร่วมกนั วา่ นักเรียนมีความคิดเหน็ อยา่ งไรตอ่ ความเป็นมาและความเช่ือของ
ศาสนาอิสลาม เพราะเหตุใด
5.3 ขน้ั สรปุ บทเรียน (5 นาท)ี
1. นกั เรยี นสะท้อนคดิ ส่งิ ท่ีไดเ้ รียนรูใ้ นคาบเรยี น

6. สื่อการจัดการเรยี นรู้
 สื่อจาก DLIT เรอ่ื ง………………………………………………………………………..
 ส่ืออ่นื ๆ เรื่อง……………………………………………………………………………….

- หนงั สอื เรียนวิชาศาสนาสากล ชั้นมัธยมศกึ ษาปที ่ี 4-6
- Powerpoint เร่ือง ศาสนาอิสลาม
- วดี ิทศั น์ เร่อื ง “กระจกหกด้านบานใหม่” ตอน “อิสลาม ศรัทธาแห่งประชาชาติมสุ ลมิ ” (10.58 นาท)ี

https://www.youtube.com/watch?v=S4yYre80D68

7. แหลง่ เรยี นรู้ในหรอื นอกสถานที่
 แหล่งเรยี นร้ภู ายในโรงเรียน : ห้องศนู ย์สังคมศึกษา
 แหลง่ เรยี นรภู้ ายนอกโรงเรียน : ……………………………………………………………………………….

8. กิจกรรมเสนอแนะ
ให้นักเรยี นทำอนิ โฟกราฟิกสรุปความร้เู กย่ี วกบั ศาสนาอสิ ลาม

9. การวดั และประเมินผล

จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ วิธีการวดั เครือ่ งมอื เกณฑ์การประเมิน
ผลการประเมินอยใู่ น
นกั เรยี นอธิบาย - ประเมินจากสภาพจรงิ แบบสงั เกตพฤติกรรม เกณฑ์ “พอใช้” ขน้ึ ไป

ความเปน็ มาและคำสอน ผลการประเมนิ อยู่ใน
เกณฑ์ “พอใช้” ขึ้นไป
ของศาสนาอิสลามได้
ผลการประเมนิ อย่ใู น
(K) เกณฑ์ “พอใช้” ขึน้ ไป

นักเรียนเขียนแผนผัง - ประเมินจากสภาพจริง แบบสังเกตพฤติกรรม

ความคิดสรุปความรู้

เกย่ี วกับศาสนาอสิ ลาม

ได้ (P)

นกั เรยี นยอมรบั - ประเมินจากสภาพจริง แบบสงั เกตพฤติกรรม

ความแตกต่างของ

ความเช่ือและศาสนาได้

(A)

บนั ทกึ ผลหลงั การสอน

สรปุ ผลการเรยี นการสอน
1. นักเรียนจำนวน........................คน
ผา่ นจดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้...............คน คดิ เป็นร้อยละ.................................
ไม่ผ่านจุดประสงค.์ ...........................คนคิดเป็นร้อยละ.................................
2. นักเรียนมคี วามรคู้ วามเข้าใจ ( K)

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………….………..…………………

3. นกั เรียนมีความรู้เกิดทกั ษะ (P)
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

4. นักเรียนมีเจตคติ คา่ นยิ ม คุณธรรมจริยธรรม (A)
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………...…………
ปญั หา/อปุ สรรค /แนวทางแก้ไข
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. .............................................
ขอ้ เสนอแนะ
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ...............................................

ลงชอ่ื .............................................
(นางสาวปภาวรนิ ทร์ กาศเกษม)

ครผู สู้ อนประจำวิชา
ความเห็นของหวั หนา้ กลุม่ สาระการเรียนรู้
............................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................ ....

ลงช่อื ..............................................
(นางกชกร ระลาธิ)

ความเหน็ ของผ้บู ริหารโรงเรยี น/ผทู้ ่ไี ด้รับมอบหมาย
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................... .............

ลงชื่อ .........................................................
(นายนทิ ศั น์ เกษรวนชิ วัฒนา)

ผู้ชว่ ยผู้อำนวยการกลุม่ บริหารวชิ าการ

แบบสงั เกตพฤติกรรม

วิชา ศาสนาสากล รหัสวิชา ส 30201

หน่วยการเรียนร้ทู ี่ 4 ศาสนาที่เกิดในภูมิภาคเอเชียตะวนั ตกเฉยี งใต้ ช้ัน มธั ยมศึกษาปีท่ี 4

คำช้แี จง : โปรดทำเคร่ืองหมาย  ในข้อทต่ี รงกบั ความเปน็ จริงมากทีส่ ุด

รายการประเมนิ

เลขท่ี การอธบิ าย การเขยี นแผนผงั การยอมรบั ความแตกตา่ ง รวม

321 3 2 1 321

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.

เลขที่ การอธบิ าย รายการประเมนิ การยอมรับความแตกตา่ ง รวม
321 การเขียนแผนผัง 321
31. 321
32.
33.
34.
35.
36.
37.
38.
39.
40.

ลงช่ือ ………………………………………….. ผู้ประเมนิ
( นางสาวปภาวรนิ ทร์ กาศเกษม)

วนั ที่..........เดอื น...................พ.ศ..........