แผนการจัดการเรียนรู้ศาสนาสากล ม.4

เลขที่ การอธิบาย รายการประเมิน การอภิปราย รวม
321 การเขียนแผนผงั 321
31. 321
32.
33.
34.
35.
36.
37.
38.
39.
40.

ลงช่ือ ………………………………………….. ผปู้ ระเมิน
( นางสาวปภาวรินทร์ กาศเกษม)

วันท.่ี .........เดือน...................พ.ศ..........

แบบสงั เกตพฤตกิ รรม

รายการประเมิน 3 ระดบั คะแนน 1
1. การอธบิ าย นักเรียนอธบิ าย 2 นกั เรียนไม่สามารถอธบิ าย
2. การเขียนแผนผัง ความเป็นมาและคาสอน ความเปน็ มาและคาสอน
ของลัทธิชินโตได้ถูกต้อง นกั เรียนอธิบาย ของลทั ธิชินโตได้
3. การอภปิ ราย สมบูรณ์ ความเป็นมาและคาสอน
นกั เรยี นเขยี นแผนผงั ของลทั ธิชนิ โตได้ถกู ต้อง นกั เรยี นไม่สามารถ
ความคดิ เกย่ี วกบั แต่ยังไม่สมบรู ณ์ เขียนแผนผังความคดิ
ลัทธิชนิ โตไดถ้ กู ต้อง นักเรยี นเขยี นแผนผงั เกี่ยวกบั ลทั ธิชินโตได้
ครอบคลุมประเด็นที่ศึกษา ความคดิ เก่ยี วกบั
ลัทธิชินโตไดถ้ ูกต้อง นักเรียนไม่สามารถอภปิ ราย
นักเรียนอภิปราย แตย่ งั ไม่ครอบคลุม ความสาคญั ของลทั ธิชนิ โต
ความสาคัญของ ประเด็นท่ีศกึ ษา ที่มตี อ่ สงั คมได้
ลทั ธิชนิ โตทีม่ ตี อ่ สังคม และ นักเรียนอภิปราย
ใหเ้ หตุผลประกอบได้ดี ความสาคัญของ
ลทั ธิชนิ โตทีม่ ตี อ่ สังคมได้
แต่ยงั ให้เหตุผลประกอบ
ได้ไมม่ ากเทา่ ที่ควร

เกณฑ์การประเมนิ คุณภาพ

ชว่ งคะแนน ระดับคณุ ภาพ

7-9 ระดบั ดี

4-6 ระดับพอใช้

น้อยกวา่ 4 ระดับปรับปรงุ

เกณฑ์การผ่าน : ตอ้ งมีผลการประเมนิ อยใู่ นเกณฑ์ “พอใช้” ขึ้นไป

เอกสารประกอบการเรียนรู้





แผนการจดั การเรียนรู้ที่ 14

กลุ่มสาระการเรียนรู้ สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม รายวชิ า ศาสนาสากล

รหสั วชิ า ส 30201 ชั้นมัธยมศกึ ษาปีท่ี 4 ภาคเรียนที่ 1 ปกี ารศึกษา 2565

หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 2 เร่อื ง ศาสนาทเ่ี กดิ ในภมู ภิ าคเอเชยี ตะวันออก

ชอื่ เร่อื ง ลทั ธิและศาสนาใหม่ในเอเชยี ตะวันออก เวลา 1 คาบ ผ้สู อน นางสาวปภาวรนิ ทร์ กาศเกษม

1. มาตรฐานการเรยี นร้/ู ตัวชวี้ ัด/ผลการเรียนรู้
ตวั ชวี้ ดั /ผลการเรียนรู้
ผลการเรียนรทู้ ี่ 2 อธบิ ายประวัติความเป็นมา ศาสดา คมั ภีร์ นิกาย พิธีกรรมของศาสนาสาคัญได้

ถูกต้อง
ผลการเรียนรทู้ ี่ 3 ยกตัวอย่างหลักธรรมคาสอนของศาสนาสาคญั ที่ควรศึกษาเรียนรู้และประยุกต์ใช้

ในชวี ิตประจาวันได้
ผลการเรยี นรทู้ ี่ 4 ตระหนกั ถึงความสาคญั ประโยชน์ของศาสนา และอยรู่ ว่ มกนั กับผู้นับถือศาสนา

ที่แตกต่างจากตนได้อย่างสนั ติสขุ

2. จุดประสงค์การเรียนร้สู ูต่ วั ชี้วัด
จุดประสงค์การเรียนรู้
ด้านความรู้ (K)
- นกั เรียนอธิบายความเป็นมาและคาสอนของลทั ธิและศาสนาใหม่ในเอเชียตะวันออกได้
ดา้ นทกั ษะกระบวนการ (P)
- นักเรียนสืบค้นลัทธแิ ละศาสนาใหมใ่ นเอเชียตะวนั ออกได้
ดา้ นคณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ (A)
- นักเรียนยอมรบั ความแตกต่างของศาสนาได้

3. สาระสาคญั
สภาพสังคม เศรษฐกจิ และการเมืองในเอเชียตะวนั ออกมคี วามเปล่ียนแปลงจากอดีตเกิดลัทธิและศาสนา

ใหม่ข้ึนมาเพอ่ื ตอบสนองสภาพสงั คมและวิถชี วี ติ ท่ีเปล่ยี นไป การสืบคน้ ลัทธิและศาสนาใหม่ในเอเชียตะวันออก
ทาให้เกิดการยอมรับความแตกตา่ งของศาสนา

4. สาระการเรยี นรู้
ความรู้
1. ลัทธแิ ละศาสนาใหมใ่ นเอเชยี ตะวนั ออก
ทกั ษะ / กระบวนการ
1. ทกั ษะการคิดวเิ คราะห์
2. ทักษะการคิดเชงิ สงั เคราะห์
3. ทักษะการคิดเชิงวิพากษ์

4.1 คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์

 รักชาติ ศาสน์ กษตั รยิ ์  อยูอ่ ย่างพอเพยี ง  ซ่ือสตั ยส์ ุจริต  มุง่ มนั่ ในการทางาน

 มวี นิ ยั  รกั ความเป็นไทย  ใฝ่เรยี นรู้  มีจติ สาธารณะ

 คณุ ลักษณะตามสาขาวชิ า…………………..………………………………………………………

4.2 การอ่าน คิดวเิ คราะห์ และเขียน

 การอา่ น  การคิดวเิ คราะห์  การเขยี น

4.3 คณุ ลักษณะของผู้เรียน ตามหลกั สูตรโรงเรยี นมาตรฐานสากล

 เป็นเลิศวิชาการ  สือ่ สารสองภาษา  ล้าหน้าทางความคิด

 ผลิตงานอย่างสรา้ งสรรค์  รว่ มกันรับผดิ ชอบตอ่ สงั คมโลก

4.4 ดา้ นสมรรถนะสาคญั ของผู้เรียน

 ความสามารถในการส่อื สาร  ความสามารถในการคดิ

 ความสามารถในการแก้ปญั หา  ความสามารถในการใชท้ ักษะชีวิต

 ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี

4.5 ดา้ นจุดเน้นสู่การพฒั นาคุณภาพผู้เรียน

ความสามารถและทกั ษะ (ม.ปลาย)

 มคี วามสามารถในการแสวงหาความรดู้ ้วยตนเอง

 มีความสามารถในการใช้เทคโนโลยีเพือ่ การเรียนรู้

 มที กั ษะการคดิ ช้นั สูง

 ทกั ษะชีวติ

 ทักษะการสื่อสารอย่างสร้างสรรคต์ ามชว่ งวัย

4.6 การบูรณาการ

 การเรยี นรสู้ ู่ ASEAN  หลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง

 งานสวนพฤกษศาสตรโ์ รงเรยี น  ค่านยิ ม 12 ประการ

 กลมุ่ สาระการเรียนรู.้ .....................................................................

 อ่นื ๆ (ระบุ)....................................................................................

5. การจัดกจิ กรรมการเรียนการสอน
5.1 ขั้นนาเขา้ ส่บู ทเรยี น (10 นาท)ี
1. นักเรียนกลา่ วทกั ทาย
2. นกั เรยี นภาพเกยี่ วกบั พิธกี รรมของลัทธิโยเรและตอบคาถามครูว่า “นกั เรียนคิดว่าบุคคลทอ่ี ย่ใู นภาพ

กาลงั ทากจิ กรรมอะไร เพราะอะไร” แล้วเข้าส่บู ทเรียน
5.2 ขัน้ จัดการเรียนรู้ (35 นาท)ี
1. นักเรียนฟงั ครูอธิบายกิจกรรม ลัทธแิ ละศาสนาใหมใ่ นเอเชยี ตะวันออก
1.1 ใหน้ ักเรียนแบง่ เปน็ 6 กลมุ่
1.2 นักเรียนแตล่ ะกลุ่มสืบค้นขอ้ มูลเก่ียวกบั ลทั ธิและศาสนาใหม่ในเอเชยี ตะวนั ออก ในประเด็น ดงั นี้
- ความเป็นมา
- คาสอน
- หลกั การปฏิบัตติ น
1.3 นักเรียนแต่ละกลุม่ เขยี นข้อมลู ทีส่ ืบคน้ ไดบ้ นกระดาน แล้วส่งตัวแทนมานาเสนอและแลกเปลีย่ น

เรียนรู้กบั กลมุ่ อืน่

2. นกั เรียนตอบคาถามวา่ “นักเรยี นคิดวา่ เพราะเหตุใดจงึ มีลทั ธแิ ละศาสนาเกิดใหมใ่ นเอเชียตะวันออก”
3. นักเรยี นอภปิ รายร่วมกนั วา่ “นกั เรยี นมีความคดิ เห็นอย่างไรตอ่ ลัทธแิ ละศาสนาใหมใ่ นเอเชยี
ตะวันออก”
5.3 ขัน้ สรุปบทเรยี น (5 นาที)
1. นกั เรียนสะท้อนคิดส่ิงที่ไดเ้ รียนรู้ในคาบเรยี น

6. สอื่ การจัดการเรยี นรู้
 สอ่ื จาก DLIT เรอื่ ง………………………………………………………………………..
 สือ่ อนื่ ๆ เร่ือง……………………………………………………………………………….

- หนงั สอื เรียนวิชาศาสนาสากล ช้นั มธั ยมศึกษาปีที่ 4-6
- Powerpoint เรอ่ื ง ศาสนาท่เี กดิ ในภูมภิ าคเอเชยี ตะวนั ออก
- ภาพพิธีกรรมของลัทธโิ ยเร

7. แหลง่ เรยี นรูใ้ นหรือนอกสถานท่ี
 แหลง่ เรียนรู้ภายในโรงเรียน : ห้องศนู ย์สงั คมศึกษา
 แหล่งเรยี นรภู้ ายนอกโรงเรยี น…………………………………………………………………

8. กิจกรรมเสนอแนะ
ให้นักเรียนวิเคราะห์ปจั จยั ที่ทาให้เกิดลัทธแิ ละศาสนาใหม่ในเอเชยี ตะวันออก

9. การวดั และประเมนิ ผล

จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ วิธกี ารวดั เคร่อื งมือ เกณฑก์ ารประเมิน
ผลการประเมินอยใู่ น
นักเรียนอธิบาย - ประเมินจากสภาพจริง แบบสังเกตพฤติกรรม เกณฑ์ “พอใช้” ขึ้นไป

ความเป็นมาและคาสอน ผลการประเมินอยใู่ น
เกณฑ์ “พอใช้” ขน้ึ ไป
ของลัทธแิ ละศาสนาใหม่
ผลการประเมินอยู่ใน
ในเอเชยี ตะวันออกได้ เกณฑ์ “พอใช้” ขึน้ ไป

(K)

นกั เรียนสบื คน้ ลทั ธิ - ประเมินจากสภาพจริง แบบสงั เกตพฤติกรรม

และศาสนาใหม่ใน

เอเชยี ตะวนั ออกได้ (P)

นักเรยี นยอมรับความ - ประเมนิ จากสภาพจรงิ แบบสงั เกตพฤติกรรม

แตกต่างของศาสนาได้

(A)

บนั ทึกผลหลงั การสอน

สรปุ ผลการเรยี นการสอน
1. นักเรียนจานวน........................คน
ผา่ นจดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้...............คน คดิ เป็นรอ้ ยละ.................................
ไม่ผ่านจดุ ประสงค.์ ...........................คนคิดเป็นร้อยละ.................................
2. นักเรียนมีความรู้ความเขา้ ใจ ( K)

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………….………..…………………

3. นกั เรียนมคี วามรเู้ กิดทกั ษะ (P)
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

4. นักเรียนมเี จตคติ คา่ นยิ ม คุณธรรมจริยธรรม (A)
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………...…………
ปญั หา/อปุ สรรค /แนวทางแก้ไข
..............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .............................................
ขอ้ เสนอแนะ
............................................................................................................................. ...............................................
............................................................................................................................. ...............................................

ลงชอื่ .............................................
(นางสาวปภาวรนิ ทร์ กาศเกษม)

ครูผู้สอนประจาวิชา
ความเห็นของหวั หน้ากลุม่ สาระการเรยี นรู้
..................................................................................................................................................................... .......
............................................................................................................................................................................

ลงชื่อ ..............................................
(นางกชกร ระลาธิ)

ความเหน็ ของผ้บู ริหารโรงเรยี น/ผูท้ ่ีได้รบั มอบหมาย
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................

ลงชอ่ื .........................................................
(นายนทิ ัศน์ เกษรวนชิ วัฒนา)

ผชู้ ่วยผู้อานวยการกลมุ่ บริหารวิชาการ

แบบสังเกตพฤตกิ รรม

วิชา ศาสนาสากล รหัสวชิ า ส 30201

หน่วยการเรียนรูท้ ี่ 2 ศาสนาที่เกิดในภมู ิภาคเอเชยี ตะวนั ออก ช้ัน มัธยมศึกษาปที ี่ 4

คาชี้แจง : โปรดทาเครื่องหมาย  ในขอ้ ท่ตี รงกับความเปน็ จรงิ มากท่สี ุด

รายการประเมนิ

เลขท่ี การอธบิ าย การสืบคน้ การยอมรับ รวม

321 3 2 1 321

1.

2.

3.

4.
5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

14.

15.

16.

17.

18.

19.

20.

21.

22.

23.

24.

25.

26.

27.

28.

29.

30.

เลขท่ี การอธบิ าย รายการประเมิน การยอมรับ รวม
321 การสืบค้น 321
31.
32. 321
33.
34.
35.
36.
37.
38.
39.
40.

ลงชือ่ ………………………………………….. ผ้ปู ระเมิน
( นางสาวปภาวรินทร์ กาศเกษม)

วนั ท.ี่ .........เดือน...................พ.ศ..........

แบบสังเกตพฤตกิ รรม

รายการประเมิน ระดับคะแนน
1. การอธิบาย
321
2. การสืบคน้
3. การยอมรับ นกั เรียนอธบิ าย นักเรยี นอธบิ าย นกั เรยี นไมส่ ามารถอธบิ าย

ความเป็นมาและคาสอนของ ความเปน็ มาและคาสอนของ ความเป็นมาและคาสอนของ

ลัทธแิ ละศาสนาใหม่ใน ลัทธแิ ละศาสนาใหม่ใน ลัทธแิ ละศาสนาใหม่ใน

เอเชยี ตะวนั ออกได้ถกู ต้อง เอเชยี ตะวันออกได้ถูกต้อง เอเชียตะวนั ออกได้

ครบตามประเดน็ ท่ใี ห้ศกึ ษา แต่ยงั ไม่ครบตามประเดน็

ทใ่ี หศ้ ึกษา

นกั เรยี นสบื คน้ ลทั ธิและ นกั เรียนสืบค้นลทั ธิและ นักเรียนไม่สามารถสบื คน้

ศาสนาใหมใ่ นเอเชีย ศาสนาใหม่ในเอเชีย ลทั ธิและศาสนาใหม่ใน

ตะวันออกได้ครบตาม ตะวนั ออกไดแ้ ต่ยังไม่ครบ เอเชียตะวันออกได้

ประเด็นท่ใี ห้ศึกษา ตามประเดน็ ที่ให้ศึกษา

นกั เรียนยอมรับ นักเรียนยอมรับ นักเรียนยอมรบั

ความแตกตา่ งของศาสนา ความแตกต่างของศาสนา ความแตกตา่ งของศาสนา

และอธิบายเหตุผล และอธบิ ายเหตผุ ล แตย่ งั ไมส่ ามารถอธิบาย

ประกอบการแสดง ประกอบการแสดง เหตุผลประกอบการแสดง

ความคดิ เห็นของตนเอง ความคิดเห็นของตนเอง ความคิดเหน็ ของตนเองต่อ

ต่อความหลากหลายของ ต่อความหลากหลายของ ความหลากหลายของ

ศาสนาไดด้ ี ศาสนาได้พอสมควร ศาสนาได้

เกณฑก์ ารประเมนิ คณุ ภาพ

ชว่ งคะแนน ระดับคุณภาพ

7-9 ระดบั ดี

4-6 ระดับพอใช้

น้อยกว่า 4 ระดบั ปรับปรุง

เกณฑ์การผา่ น : ต้องมีผลการประเมนิ อยใู่ นเกณฑ์ “พอใช้” ข้ึนไป

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 15

กล่มุ สาระการเรียนรู้ สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม รายวิชา ศาสนาสากล

รหัสวชิ า ส 30201 ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 4 ภาคเรียนท่ี 1 ปกี ารศึกษา 2565

หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ 2 เรอื่ ง ศาสนาทเ่ี กดิ ในภมู ภิ าคเอเชียตะวนั ออก

ช่ือเรอื่ ง ความเชอ่ื กบั อาหาร เวลา 1 คาบ ผสู้ อน นางสาวปภาวรินทร์ กาศเกษม

1. มาตรฐานการเรียนร้/ู ตัวชวี้ ัด/ผลการเรียนรู้
ตวั ช้ีวัด/ผลการเรยี นรู้
ผลการเรียนรทู้ ี่ 3 ยกตัวอย่างหลักธรรมคาสอนของศาสนาสาคญั ที่ควรศึกษาเรียนรู้และประยุกต์ใช้

ในชีวิตประจาวนั
ผลการเรยี นรู้ที่ 4 ตระหนักถึงความสาคัญ ประโยชน์ของศาสนา และอยรู่ ่วมกนั กับผู้นบั ถือศาสนา

ท่ีแตกต่างจากตนได้อยา่ งสันติสุข

2. จุดประสงคก์ ารเรียนรูส้ ตู่ วั ช้วี ดั
จดุ ประสงค์การเรียนรู้
ดา้ นความรู้ (K)
- นกั เรยี นอธบิ ายความสัมพันธ์ของความเช่ือและอาหารได้
ดา้ นทกั ษะกระบวนการ (P)
- นักเรยี นวางแผนการประกอบอาหารทีส่ ัมพันธ์กบั ความเช่ือของแต่ละพ้ืนท่ีได้
ดา้ นคุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ (A)
- นกั เรียนอภิปรายความสาคัญของความเช่อื ท่ีมีต่ออาหารได้

3. สาระสาคัญ
ประเทศต่าง ๆ มีวัฒนธรรมการกินต่างกันไปตามสภาพทางภูมิศาสตร์ วิถีชีวิต และมักจะมีความเช่ือ

เข้ามาเกีย่ วขอ้ งกับอาหาร การอธิบายและวางแผนการประกอบอาหารท่ีสัมพันธ์กับความเชื่อแต่ละพ้ืนที่ทาให้
เหน็ ความสาคญั ของความเชอื่ ที่มีตอ่ อาหาร

4. สาระการเรียนรู้

ความรู้

1. อาหารกบั ความเช่อื

ทกั ษะ / กระบวนการ

1. ทักษะการคิดวิเคราะห์

2. ทักษะการคิดเชงิ สังเคราะห์

3. กระบวนการคิดสร้างสรรค์

4.1 คุณลกั ษณะอันพึงประสงค์

 รักชาติ ศาสน์ กษตั ริย์  อยอู่ ยา่ งพอเพยี ง  ซอ่ื สัตย์สุจริต  มุ่งมน่ั ในการทางาน

 มวี นิ ยั  รกั ความเป็นไทย  ใฝเ่ รียนรู้  มจี ติ สาธารณะ

 คณุ ลักษณะตามสาขาวิชา…………………..………………………………………………………

4.2 การอา่ น คดิ วเิ คราะห์ และเขียน

 การอา่ น  การคิดวเิ คราะห์  การเขยี น

4.3 คณุ ลักษณะของผเู้ รียน ตามหลกั สตู รโรงเรียนมาตรฐานสากล

 เปน็ เลศิ วิชาการ  สื่อสารสองภาษา  ลา้ หนา้ ทางความคิด

 ผลติ งานอยา่ งสร้างสรรค์  รว่ มกนั รบั ผิดชอบตอ่ สงั คมโลก

4.4 ด้านสมรรถนะสาคัญของผูเ้ รียน

 ความสามารถในการสอื่ สาร  ความสามารถในการคดิ

 ความสามารถในการแก้ปญั หา  ความสามารถในการใชท้ ักษะชีวิต

 ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี

4.5 ด้านจุดเนน้ สกู่ ารพัฒนาคณุ ภาพผเู้ รียน

ความสามารถและทกั ษะ (ม.ปลาย)

 มีความสามารถในการแสวงหาความรดู้ ้วยตนเอง

 มคี วามสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยเี พื่อการเรียนรู้

 มที ักษะการคดิ ชั้นสงู

 ทกั ษะชีวติ

 ทกั ษะการสอื่ สารอยา่ งสร้างสรรค์ตามช่วงวยั

4.6 การบรู ณาการ

 การเรยี นรูส้ ู่ ASEAN  หลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง

 งานสวนพฤกษศาสตรโ์ รงเรียน  คา่ นยิ ม 12 ประการ

 กลุ่มสาระการเรียนรู้ การงานอาชีพ

 อน่ื ๆ (ระบุ)....................................................................................

5. การจัดกจิ กรรมการเรยี นการสอน
5.1 ข้ันนาเขา้ สบู่ ทเรียน (10 นาที)
1. นักเรียนกลา่ วทักทาย
2. นกั เรยี นตอบคาถามครูว่า “อาหารที่นักเรยี นชอบคืออะไร เพราะอะไร” แล้วเขา้ สบู่ ทเรียน
5.2 ขัน้ จัดการเรยี นรู้ (35 นาที)
1. นกั เรยี นฟงั ครูอธิบาย เร่ือง อาหารกับความเชอื่
2. นักเรยี นฟงั ครูอธิบายกจิ กรรม Sungmen Masterchef
2.1 ให้นกั เรียนแบง่ เป็น 6 กลมุ่
2.2 นกั เรยี นแตล่ ะกลุ่มสบื ค้นข้อมลู เกย่ี วกบั ความเชือ่ และอาหาร ของประเทศ ดงั น้ี
- ประเทศจนี
- ประเทศไทย
- ประเทศอินเดยี
- ประเทศมาเลเซยี
- ประเทศเยอรมนี
- ประเทศสงิ คโปร์
2.3 ตัวแทนนักเรียนแตล่ ะกลุ่มออกมานาเสนอขอ้ มลู ทสี่ ืบค้นได้
3. นกั เรียนวางแผนการประกอบอาหารท่สี อดคลอ้ งกับหัวข้อทกี่ ลุ่มตนเองเพื่อประกอบอาหารและ

จับสลากลาดบั การนาเสนอในคาบถัดไป

4. นกั เรียนอภิปรายรว่ มกนั ว่า “ความเช่อื มีอิทธิพลต่อวัฒนธรรมการกินและอาหารอยา่ งไร”
5.3 ขั้นสรปุ บทเรียน (5 นาท)ี
1. นกั เรยี นสะท้อนคดิ ส่งิ ที่ได้เรยี นรู้ในคาบเรียน

6. สือ่ การจดั การเรียนรู้
 สือ่ จาก DLIT เรอ่ื ง………………………………………………………………………..
 สื่ออื่นๆ เรื่อง……………………………………………………………………………….

- หนังสอื เรยี นวชิ าศาสนาสากล ชนั้ มธั ยมศึกษาปีท่ี 4-6
- Powerpoint เรอื่ ง ศาสนาทีเ่ กดิ ในภูมภิ าคเอเชยี ตะวนั ออก

7. แหล่งเรียนร้ใู นหรอื นอกสถานท่ี
 แหลง่ เรียนรภู้ ายในโรงเรยี น : ห้องศนู ยส์ งั คมศึกษา
 แหลง่ เรียนรภู้ ายนอกโรงเรียน…………………………………………………………………

8. กิจกรรมเสนอแนะ
ใหน้ กั เรยี นเปรยี บเทียบความเหมือนและความแตกตา่ งของความเช่ือเกยี่ วกบั อาหารในแต่ละพื้นที่

9. การวดั และประเมินผล

จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ วธิ กี ารวัด เคร่ืองมือ เกณฑก์ ารประเมนิ
ผลการประเมนิ อย่ใู น
นักเรยี นอธบิ าย - ประเมนิ จากสภาพจริง แบบสงั เกตพฤติกรรม เกณฑ์ “พอใช้” ข้นึ ไป

ความสมั พันธข์ อง ผลการประเมินอยูใ่ น
เกณฑ์ “พอใช้” ข้ึนไป
ความเช่ือและอาหารได้
ผลการประเมินอยู่ใน
(K) เกณฑ์ “พอใช้” ข้นึ ไป

นกั เรียนวางแผน - ประเมินจากสภาพจริง แบบสงั เกตพฤติกรรม

การประกอบอาหารท่ี

สมั พนั ธ์กบั ความเช่อื

ของแตล่ ะพ้นื ที่ได้ (P)

นกั เรยี นอภปิ ราย - ประเมนิ จากสภาพจริง แบบสงั เกตพฤติกรรม

ความสาคัญของความ

เชื่อทมี่ ีต่ออาหารได้ (A)

บันทึกผลหลงั การสอน

สรปุ ผลการเรยี นการสอน
1. นักเรียนจานวน........................คน
ผา่ นจดุ ประสงค์การเรียนรู้...............คน คดิ เปน็ ร้อยละ.................................
ไม่ผ่านจุดประสงค.์ ...........................คนคิดเป็นร้อยละ.................................
2. นักเรียนมคี วามรู้ความเขา้ ใจ ( K)

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………….………..…………………

3. นกั เรียนมีความรเู้ กิดทกั ษะ (P)
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

4. นักเรียนมีเจตคติ คา่ นยิ ม คุณธรรมจรยิ ธรรม (A)
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………...…………
ปญั หา/อปุ สรรค /แนวทางแก้ไข
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. .............................................
ขอ้ เสนอแนะ
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ...............................................

ลงชื่อ.............................................
(นางสาวปภาวรนิ ทร์ กาศเกษม)

ครูผู้สอนประจาวชิ า
ความเห็นของหวั หนา้ กลุ่มสาระการเรียนรู้
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................

ลงช่อื ..............................................
(นางกชกร ระลาธิ)

ความเหน็ ของผ้บู ริหารโรงเรยี น/ผู้ทไี่ ด้รับมอบหมาย
....................................................................................................................................................... .....................
............................................................................................................................................................................

ลงชอ่ื .........................................................
(นายนทิ ัศน์ เกษรวนิชวฒั นา)

ผชู้ ว่ ยผูอ้ านวยการกลมุ่ บรหิ ารวิชาการ

แบบสังเกตพฤติกรรม

วิชา ศาสนาสากล รหัสวชิ า ส 30201

หน่วยการเรียนรูท้ ี่ 2 ศาสนาที่เกิดในภมู ิภาคเอเชยี ตะวนั ออก ชัน้ มธั ยมศึกษาปที ่ี 4

คาชี้แจง : โปรดทาเครื่องหมาย  ในขอ้ ทีต่ รงกับความเป็นจรงิ มากท่ีสดุ

รายการประเมิน

เลขท่ี การอธบิ าย การวางแผน การอภปิ ราย รวม

321 3 2 1 321

1.

2.

3.

4.
5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

14.

15.

16.

17.

18.

19.

20.

21.

22.

23.

24.

25.

26.

27.

28.

29.

30.

เลขท่ี การอธิบาย รายการประเมิน การอภปิ ราย รวม
321 การวางแผน 321
31. 321
32.
33.
34.
35.
36.
37.
38.
39.
40.

ลงช่อื ………………………………………….. ผ้ปู ระเมนิ
( นางสาวปภาวรินทร์ กาศเกษม)

วนั ท.่ี .........เดือน...................พ.ศ..........

แบบสงั เกตพฤติกรรม

รายการประเมิน 3 ระดับคะแนน 1
1. การอธบิ าย นกั เรียนอธบิ าย 2 นกั เรียนไม่สามารถอธิบาย
2. การวางแผน ความสัมพนั ธข์ อง ความสัมพนั ธข์ อง
ความเช่อื และอาหาร นกั เรยี นอธบิ าย ความเชอื่ และอาหารได้
3. การอภิปราย ไดถ้ ูกต้อง สมบรู ณ์ ชดั เจน ความสมั พันธ์ของ
นกั เรยี นวางแผน ความเชอ่ื และอาหาร นักเรียนไม่สามารถวางแผน
การประกอบอาหารท่ี ไดถ้ ูกตอ้ ง แตย่ ังไม่สมบรู ณ์ การประกอบอาหารที่
สัมพนั ธ์กับความเชอ่ื ของ นักเรยี นวางแผน สมั พนั ธ์กบั ความเช่อื ของ
แต่ละพื้นทีไ่ ด้อยา่ งมีลาดับ การประกอบอาหารท่ี แต่ละพน้ื ทไี่ ด้
ขนั้ ตอน แบง่ งานกันชัดเจน สัมพันธ์กบั ความเชอ่ื ของ
แต่ละพ้นื ทไ่ี ด้ แต่ลาดบั นกั เรียนไม่สามารถอภิปราย
นักเรยี นอภปิ ราย ขน้ั ตอน และการแบ่งงาน ความสาคัญของความเชอื่
ความสาคัญของความเชื่อท่ี ยังไมช่ ดั เจน ทม่ี ตี ่ออาหารได้
มตี ่ออาหารได้ และ นกั เรียนอภปิ ราย
ให้เหตุผลประกอบได้ดี ความสาคัญของความเชือ่
ท่มี ตี อ่ อาหารได้ แต่ยงั ให้
เหตผุ ลประกอบได้ไม่มาก
เทา่ ทค่ี วร

เกณฑ์การประเมนิ คุณภาพ

ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ

7-9 ระดับดี

4-6 ระดับพอใช้

นอ้ ยกว่า 4 ระดบั ปรบั ปรุง

เกณฑ์การผ่าน : ต้องมีผลการประเมินอยใู่ นเกณฑ์ “พอใช้” ข้นึ ไป

แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 16

กลุ่มสาระการเรยี นรู้ สงั คมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม รายวชิ า ศาสนาสากล

รหสั วิชา ส 30201 ชั้นมธั ยมศกึ ษาปที ี่ 4 ภาคเรยี นที่ 1 ปีการศึกษา 2565

หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี 2 เร่อื ง ศาสนาทีเ่ กดิ ในภมู ภิ าคเอเชียตะวันออก

ชื่อเรือ่ ง Sungmen Masterchef 1 เวลา 1 คาบ ผู้สอน นางสาวปภาวรนิ ทร์ กาศเกษม

1. มาตรฐานการเรยี นรู้/ตัวช้วี ัด/ผลการเรยี นรู้
ตวั ชีว้ ัด/ผลการเรยี นรู้
ผลการเรยี นรทู้ ่ี 3 ยกตวั อย่างหลกั ธรรมคาสอนของศาสนาสาคญั ที่ควรศึกษาเรียนรู้และประยกุ ต์ใช้

ในชีวิตประจาวนั
ผลการเรียนรู้ที่ 4 ตระหนกั ถึงความสาคัญ ประโยชน์ของศาสนา และอยรู่ ว่ มกนั กับผนู้ บั ถอื ศาสนา

ท่แี ตกตา่ งจากตนได้อยา่ งสันติสุข

2. จดุ ประสงค์การเรียนร้สู ูต่ ัวช้วี ัด
จุดประสงค์การเรียนรู้
ด้านความรู้ (K)
- นักเรยี นอธบิ ายความเชือ่ และอาหารของแต่ละพืน้ ทไี่ ด้
ดา้ นทักษะกระบวนการ (P)
- นักเรยี นประกอบอาหารตามความเชอ่ื ของแต่ละพ้นื ท่ไี ด้
ดา้ นคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (A)
- นกั เรียนยอมรับความแตกต่างของความเชื่อได้

3. สาระสาคญั
วัฒนธรรมการกินและอาหารของแต่ละพ้ืนท่ีมีความแตกต่างกัน การอธิบายและประกอบอาหารตาม

ความเชอื่ แต่ละพน้ื ท่ที าให้เกดิ การยอมรับความแตกต่างของความเช่ือ

4. สาระการเรยี นรู้

ความรู้

1. อาหารกบั ความเช่ือ

ทักษะ / กระบวนการ

1. ทักษะการคิดวเิ คราะห์

2. ทักษะการคิดเชงิ สังเคราะห์

3. กระบวนการคิดสรา้ งสรรค์

4.1 คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์

 รกั ชาติ ศาสน์ กษตั ริย์  อยอู่ ย่างพอเพยี ง  ซ่อื สัตย์สจุ ริต  ม่งุ มน่ั ในการทางาน

 มวี ินยั  รกั ความเป็นไทย  ใฝเ่ รียนรู้  มีจติ สาธารณะ

 คณุ ลักษณะตามสาขาวิชา…………………..………………………………………………………

4.2 การอา่ น คิดวเิ คราะห์ และเขยี น

 การอา่ น  การคดิ วเิ คราะห์  การเขียน

4.3 คุณลักษณะของผ้เู รียน ตามหลกั สตู รโรงเรยี นมาตรฐานสากล

 เป็นเลิศวิชาการ  ส่อื สารสองภาษา  ลา้ หน้าทางความคิด

 ผลติ งานอย่างสร้างสรรค์  รว่ มกันรับผดิ ชอบตอ่ สงั คมโลก

4.4 ด้านสมรรถนะสาคญั ของผเู้ รียน

 ความสามารถในการสื่อสาร  ความสามารถในการคิด

 ความสามารถในการแก้ปัญหา  ความสามารถในการใช้ทักษะชวี ติ

 ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี

4.5 ดา้ นจดุ เนน้ สูก่ ารพฒั นาคุณภาพผู้เรียน

ความสามารถและทักษะ (ม.ปลาย)

 มคี วามสามารถในการแสวงหาความรดู้ ้วยตนเอง

 มีความสามารถในการใช้เทคโนโลยเี พอ่ื การเรยี นรู้

 มที ักษะการคิดช้นั สูง

 ทกั ษะชวี ิต

 ทกั ษะการสอ่ื สารอยา่ งสรา้ งสรรค์ตามชว่ งวยั

4.6 การบรู ณาการ

 การเรยี นร้สู ู่ ASEAN  หลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง

 งานสวนพฤกษศาสตรโ์ รงเรียน  ค่านิยม 12 ประการ

 กลุ่มสาระการเรียนรู้ การงานอาชีพ

 อืน่ ๆ (ระบุ)....................................................................................

5. การจดั กิจกรรมการเรยี นการสอน
5.1 ข้ันนาเข้าสู่บทเรยี น (10 นาที)
1. นกั เรยี นกล่าวทกั ทาย
2. นกั เรียนทบทวนความรู้โดยตอบคาถามครูวา่ “ความเชื่อเก่ียวกับอาหารในแต่ละพน้ื ทที่ ่ีได้ศึกษา

ในคาบทแ่ี ลว้ มีลักษณะอยา่ งไร” แลว้ เข้าสู่บทเรียน
5.2 ขนั้ จดั การเรียนรู้ (35 นาที)
1. นักเรยี นฟังครูอธบิ ายกิจกรรม Sungmen Masterchef ดังน้ี
1.1 ให้นกั เรียนแตล่ ะกลุ่มเตรียมวัสดอุ ุปกรณ์ในการประกอบอาหาร
1.2 นักเรียนแต่ละกลุ่มประกอบอาหารตามความเชื่อท่ีไดว้ างแผนไว้ในคาบทแี่ ลว้
1.3 ตวั แทนนกั เรียนแตล่ ะกลุ่ม นาเสนอความเชื่อท่ีเกี่ยวขอ้ งกับอาหารท่ที า แลว้ ใหน้ ักเรียน

กลุ่มอ่ืนถามคาถามพร้อมชิมอาหาร
2. นกั เรยี นรว่ มกนั เปรยี บเทยี บความเหมือนและความแตกตา่ งของความเชื่อและอาหารของ

กลมุ่ 1 และ 2
5.3 ขัน้ สรปุ บทเรียน (5 นาท)ี
1. นกั เรยี นสะท้อนคดิ สง่ิ ที่ได้เรียนร้ใู นคาบเรียน

6. ส่ือการจดั การเรียนรู้
 สือ่ จาก DLIT เรือ่ ง………………………………………………………………………..
 ส่ืออน่ื ๆ เร่ือง……………………………………………………………………………….

- หนงั สอื เรยี นวิชาศาสนาสากล ชนั้ มธั ยมศึกษาปีที่ 4-6
- Powerpoint เรื่อง ศาสนาท่ีเกดิ ในภูมภิ าคเอเชียตะวันออก

7. แหลง่ เรยี นรู้ในหรือนอกสถานที่
 แหลง่ เรยี นรูภ้ ายในโรงเรยี น : หอ้ งศูนยส์ ังคมศึกษา, หอ้ งปฏิบัติการการงานอาชพี
 แหล่งเรยี นรภู้ ายนอกโรงเรียน…………………………………………………………………

8. กิจกรรมเสนอแนะ
ใหน้ ักเรยี นวิเคราะหป์ ัจจัยท่ีมีอิทธพิ ลต่อวฒั นธรรมการกินในแตล่ ะพน้ื ท่ี

9. การวัดและประเมินผล

จุดประสงค์การเรยี นรู้ วธิ กี ารวัด เคร่ืองมือ เกณฑก์ ารประเมิน
ผลการประเมินอยใู่ น
นกั เรียนอธบิ ายความเชอ่ื - ประเมินจากสภาพจรงิ แบบสังเกตพฤติกรรม เกณฑ์ “พอใช้” ขึ้นไป

และอาหารของแต่ละ ผลการประเมนิ อยใู่ น
เกณฑ์ “พอใช้” ขน้ึ ไป
พน้ื ทไี่ ด้ (K)
ผลการประเมนิ อย่ใู น
นกั เรียนประกอบ - ประเมนิ จากสภาพจริง แบบสังเกตพฤติกรรม เกณฑ์ “พอใช้” ข้ึนไป

อาหารตามความเช่อื

ของแต่ละพื้นทไ่ี ด้ (P)

นักเรียนยอมรบั ความ - ประเมินจากสภาพจรงิ แบบสังเกตพฤติกรรม

แตกตา่ งของความเชอื่ ได้

(A)

บันทกึ ผลหลงั การสอน

สรปุ ผลการเรยี นการสอน
1. นักเรียนจานวน........................คน
ผา่ นจดุ ประสงคก์ ารเรียนรู.้ ..............คน คดิ เปน็ ร้อยละ.................................
ไม่ผ่านจดุ ประสงค์............................คนคดิ เปน็ ร้อยละ.................................
2. นักเรียนมีความรคู้ วามเขา้ ใจ ( K)

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………….………..…………………

3. นกั เรียนมคี วามรู้เกดิ ทกั ษะ (P)
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

4. นักเรียนมเี จตคติ คา่ นยิ ม คณุ ธรรมจริยธรรม (A)
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………...…………
ปญั หา/อปุ สรรค /แนวทางแกไ้ ข
..............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .............................................
ขอ้ เสนอแนะ
............................................................................................................................. ...............................................
............................................................................................................................................................................

ลงชือ่ .............................................
(นางสาวปภาวรินทร์ กาศเกษม)

ครูผสู้ อนประจาวชิ า
ความเห็นของหวั หน้ากลุ่มสาระการเรยี นรู้
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................

ลงช่ือ ..............................................
(นางกชกร ระลาธิ)

ความเหน็ ของผ้บู ริหารโรงเรียน/ผู้ท่ีไดร้ บั มอบหมาย
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................

ลงช่อื .........................................................
(นายนิทศั น์ เกษรวนชิ วัฒนา)

ผชู้ ่วยผู้อานวยการกลมุ่ บริหารวชิ าการ

แบบสงั เกตพฤตกิ รรม

วิชา ศาสนาสากล รหสั วิชา ส 30201

หน่วยการเรียนรูท้ ี่ 2 ศาสนาที่เกิดในภมู ภิ าคเอเชยี ตะวนั ออก ชน้ั มัธยมศึกษาปีที่ 4

คาชี้แจง : โปรดทาเครื่องหมาย  ในข้อท่ตี รงกับความเป็นจรงิ มากทส่ี ุด

รายการประเมนิ

เลขท่ี การอธิบาย การประกอบอาหาร การยอมรบั ความแตกตา่ ง รวม

321 3 2 1 321

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.

เลขที่ การอธบิ าย รายการประเมนิ การยอมรับความแตกตา่ ง รวม
321 การประกอบอาหาร
31. 321 321
32.
33.
34.
35.
36.
37.
38.
39.
40.

ลงชือ่ ………………………………………….. ผู้ประเมนิ
( นางสาวปภาวรินทร์ กาศเกษม)

วันท.่ี .........เดือน...................พ.ศ..........

แบบสังเกตพฤติกรรม

รายการประเมนิ 3 ระดับคะแนน 1
1. การอธบิ าย นกั เรียนอธบิ ายความเชือ่ 2 นกั เรยี นไม่สามารถอธบิ าย
2. การประกอบอาหาร และอาหารของแตล่ ะพื้นที่ ความเชอื่ และอาหารของ
ไดถ้ ูกต้อง สมบูรณ์ ชัดเจน นักเรยี นอธบิ ายความเชือ่ แต่ละพื้นท่ีได้
3. การยอมรับ นกั เรยี นประกอบอาหาร และอาหารของแต่ละพน้ื ท่ี นักเรยี นไม่สามารถประกอบ
ความแตกต่าง ตามความเช่อื ของแต่ละ ไดถ้ ูกตอ้ ง แต่ยังไมส่ มบรู ณ์ อาหารตามความเช่อื ของ
พนื้ ทไ่ี ด้อยา่ งมีลาดบั ขั้นตอน นักเรียนประกอบอาหาร แตล่ ะพื้นที่ได้
แบ่งงานกันชดั เจน ตามความเช่อื ของแตล่ ะ
พืน้ ท่ไี ด้ แต่ลาดับข้ันตอน นักเรยี นยอมรับ
นกั เรยี นยอมรับ และการแบ่งงาน ยังไม่ ความแตกตา่ งของความเช่ือ
ความแตกตา่ งของความเช่ือ ชัดเจน แต่ยงั ไม่สามารถอธิบาย
และอธิบายเหตผุ ล นกั เรียนยอมรบั เหตผุ ลประกอบการแสดง
ประกอบการแสดง ความแตกต่างของความเชื่อ ความคดิ เหน็ ของตนเองต่อ
ความคดิ เหน็ ของตนเอง และอธิบายเหตผุ ล ความหลากหลายของ
ตอ่ ความหลากหลายของ ประกอบการแสดง ความเชื่อได้
ความเชือ่ ไดด้ ี ความคิดเหน็ ของตนเอง
ต่อความหลากหลายของ
ความเชอ่ื ไดพ้ อสมควร

เกณฑก์ ารประเมินคุณภาพ

ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ

7-9 ระดบั ดี

4-6 ระดบั พอใช้

น้อยกวา่ 4 ระดับปรบั ปรงุ

เกณฑ์การผา่ น : ต้องมีผลการประเมินอยู่ในเกณฑ์ “พอใช้” ขึ้นไป

แผนการจัดการเรยี นรูท้ ี่ 17

กลมุ่ สาระการเรียนรู้ สังคมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม รายวิชา ศาสนาสากล

รหสั วิชา ส 30201 ชน้ั มัธยมศกึ ษาปีที่ 4 ภาคเรยี นที่ 1 ปกี ารศึกษา 2565

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 2 เร่อื ง ศาสนาทเ่ี กดิ ในภูมภิ าคเอเชียตะวนั ออก

ช่ือเรื่อง ตามรอยศาสนา 1 เวลา 1 คาบ ผู้สอน นางสาวปภาวรนิ ทร์ กาศเกษม

1. มาตรฐานการเรียนร/ู้ ตวั ชีว้ ดั /ผลการเรียนรู้
ตวั ชว้ี ัด/ผลการเรยี นรู้
ผลการเรยี นรู้ที่ 3 ยกตัวอยา่ งหลักธรรมคาสอนของศาสนาสาคัญท่คี วรศึกษาเรียนรู้และประยุกตใ์ ช้

ในชีวิตประจาวนั
ผลการเรยี นรูท้ ี่ 4 ตระหนักถึงความสาคัญ ประโยชนข์ องศาสนา และอยูร่ ่วมกันกบั ผู้นบั ถือศาสนา

ทแี่ ตกตา่ งจากตนได้อย่างสันติสุข

2. จุดประสงคก์ ารเรยี นรสู้ ู่ตวั ชี้วดั
จดุ ประสงค์การเรยี นรู้
ด้านความรู้ (K)
- นักเรียนอธิบายความสมั พันธ์ของความเช่อื และศาสนากบั สถานทีต่ ่าง ๆ ได้
ด้านทกั ษะกระบวนการ (P)
- นักเรยี นสร้างเสน้ ทางศึกษาความเช่อื และศาสนาได้
ดา้ นคณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ (A)
- นักเรียนยอมรับความแตกต่างของความเชื่อและศาสนาได้

3. สาระสาคญั
ศาสนสถานเป็นหน่ึงในองค์ประกอบของศาสนาเป็นสถานที่ประกอบพิธีกรรมทางศาสนา การสร้าง

เส้นทางศึกษาความเชือ่ และศาสนาทาให้เกิดการยอมรบั ความแตกต่างของความเชื่อและศาสนา

4. สาระการเรียนรู้

ความรู้

1. สถานทก่ี ับความเชอ่ื และศาสนา

ทกั ษะ / กระบวนการ

1. ทกั ษะการคิดวิเคราะห์

2. ทักษะการคิดเชงิ สงั เคราะห์

3. กระบวนการคิดสร้างสรรค์

4.1 คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์

 รกั ชาติ ศาสน์ กษตั รยิ ์  อยอู่ ยา่ งพอเพยี ง  ซ่อื สตั ยส์ จุ ริต  มงุ่ มัน่ ในการทางาน

 มีวนิ ยั  รกั ความเป็นไทย  ใฝ่เรียนรู้  มจี ติ สาธารณะ

 คุณลกั ษณะตามสาขาวิชา…………………..………………………………………………………

4.2 การอ่าน คดิ วิเคราะห์ และเขยี น

 การอ่าน  การคิดวิเคราะห์  การเขยี น

4.3 คณุ ลักษณะของผู้เรียน ตามหลกั สตู รโรงเรยี นมาตรฐานสากล

 เปน็ เลศิ วชิ าการ  สอ่ื สารสองภาษา  ลา้ หนา้ ทางความคิด

 ผลติ งานอยา่ งสรา้ งสรรค์  รว่ มกนั รบั ผดิ ชอบตอ่ สงั คมโลก

4.4 ด้านสมรรถนะสาคัญของผเู้ รยี น

 ความสามารถในการสื่อสาร  ความสามารถในการคิด

 ความสามารถในการแก้ปัญหา  ความสามารถในการใชท้ ักษะชีวติ

 ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี

4.5 ด้านจดุ เนน้ สู่การพฒั นาคณุ ภาพผู้เรียน

ความสามารถและทกั ษะ (ม.ปลาย)

 มคี วามสามารถในการแสวงหาความร้ดู ้วยตนเอง

 มคี วามสามารถในการใช้เทคโนโลยีเพ่อื การเรยี นรู้

 มีทักษะการคดิ ชัน้ สูง

 ทกั ษะชีวิต

 ทักษะการสื่อสารอย่างสร้างสรรคต์ ามชว่ งวัย

4.6 การบูรณาการ

 การเรียนรู้สู่ ASEAN  หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง

 งานสวนพฤกษศาสตร์โรงเรยี น  คา่ นยิ ม 12 ประการ

 กลุม่ สาระการเรียนรู้ ภาษาต่างประเทศ

 อน่ื ๆ (ระบ)ุ ....................................................................................

5. การจดั กจิ กรรมการเรียนการสอน

5.1 ข้นั นาเขา้ สบู่ ทเรียน (10 นาท)ี

1. นักเรยี นกลา่ วทกั ทาย

2. นักเรียนตอบคาถามจากรูปภาพทีเ่ ห็นว่า “ศาสนสถานในรปู ภาพมีความเกี่ยวข้องกับศาสนาใด”

แลว้ เขา้ ส่บู ทเรยี น

5.2 ข้นั จดั การเรียนรู้ (35 นาที)

1. นกั เรียนฟังครูอธบิ าย เรอื่ ง สถานที่กับความเช่ือและศาสนา

2. นกั เรยี นฟังครูอธบิ ายกิจกรรม ตามรอยศาสนา 1 ดังน้ี

2.1 ให้นกั เรยี นแบ่งเปน็ 6 กลมุ่ แลว้ จับสลากตามหวั ข้อ ดังนี้

- ศาสนาพราหมณ์ – ฮนิ ดู - ศาสนาพุทธ นิกายเถรวาท

- ศาสนาพทุ ธ นิกายมหายาน - ศาสนาครสิ ต์

- ศาสนาอสิ ลาม - ศาสนาสขิ

2.2 นกั เรียนแตล่ ะกล่มุ สร้างเส้นทางศึกษาความเชอื่ และศาสนาในไทยตามหัวขอ้ ทีจ่ ับสลาก

โดยสรา้ งเป็นเสน้ ทางการเรียนร้พู ร้อมเขยี นชื่อสถานทีเ่ ป็นภาษาไทยและภาษาต่างประเทศอีก 1 ภาษา

2.3 นักเรียนจับสลากลาดบั การนาเสนอในหนว่ ยการเรียนรู้ถดั ไป

2.4 นกั เรยี นแตล่ ะกล่มุ อธบิ ายความสมั พันธข์ องความเชอ่ื และศาสนากบั สถานที่ต่าง ๆ ที่นกั เรียน

เลอื กเปน็ แหล่งศกึ ษาพอสังเขป กลุ่มละ 2 นาที

3. นักเรยี นตอบคาถามวา่ สถานทีท่ ่ีแต่ละกลุ่มเลือกเปน็ แหล่งศกึ ษา มคี วามเหมือนหรือแตกตา่ งกัน
อย่างไร เพราะเหตใุ ด

5.3 ขั้นสรุปบทเรียน (5 นาท)ี
1. นกั เรยี นสะท้อนคิดส่ิงท่ีได้เรยี นรใู้ นคาบเรียน

6. ส่ือการจัดการเรยี นรู้
 ส่อื จาก DLIT เรื่อง………………………………………………………………………..
 สื่ออืน่ ๆ เร่อื ง……………………………………………………………………………….

- หนงั สอื เรยี นวชิ าศาสนาสากล ชัน้ มธั ยมศึกษาปีที่ 4-6
- Powerpoint เรื่อง ศาสนาท่ีเกิดในภมู ภิ าคเอเชยี ตะวนั ออก
- ภาพศาสนสถาน

7. แหล่งเรียนรใู้ นหรอื นอกสถานท่ี
 แหล่งเรยี นรู้ภายในโรงเรียน : ห้องศนู ยส์ งั คมศึกษา
 แหล่งเรียนร้ภู ายนอกโรงเรยี น : ศาสนาสถานในชมุ ชน

8. กจิ กรรมเสนอแนะ
ให้นกั เรียนนาเสนอศาสนสถานในชมุ ชนของตนเอง

9. การวัดและประเมนิ ผล

จุดประสงค์การเรยี นรู้ วิธีการวัด เคร่อื งมอื เกณฑ์การประเมิน
ผลการประเมินอยใู่ น
นกั เรียนอธบิ าย - ประเมนิ จากสภาพจริง แบบสังเกตพฤติกรรม เกณฑ์ “พอใช้” ข้นึ ไป

ความสมั พนั ธ์ของ ผลการประเมนิ อยู่ใน
เกณฑ์ “พอใช้” ขึ้นไป
ความเชอื่ และศาสนากับ
ผลการประเมนิ อยู่ใน
สถานทตี่ ่าง ๆ ได้ (K) เกณฑ์ “พอใช้” ข้ึนไป

นกั เรยี นสรา้ งเสน้ ทาง - ประเมินจากสภาพจริง แบบสงั เกตพฤติกรรม

ศึกษาความเชื่อและ

ศาสนาได้ (P)

นกั เรียนยอมรับความ - ประเมินจากสภาพจริง แบบสงั เกตพฤติกรรม

แตกตา่ งของความเชอ่ื

และศาสนาได้ (A)

บนั ทกึ ผลหลงั การสอน

สรปุ ผลการเรยี นการสอน
1. นักเรียนจานวน........................คน
ผา่ นจดุ ประสงค์การเรยี นรู้...............คน คดิ เป็นร้อยละ.................................
ไม่ผ่านจุดประสงค์............................คนคดิ เป็นร้อยละ.................................
2. นักเรียนมีความร้คู วามเขา้ ใจ ( K)

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………….………..…………………

3. นกั เรียนมีความรเู้ กดิ ทกั ษะ (P)
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

4. นักเรียนมีเจตคติ ค่านยิ ม คณุ ธรรมจรยิ ธรรม (A)
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………...…………
ปญั หา/อปุ สรรค /แนวทางแกไ้ ข
..............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .............................................
ขอ้ เสนอแนะ
............................................................................................................................. ...............................................
................................................................................................................................................................ ............

ลงชอ่ื .............................................
(นางสาวปภาวรินทร์ กาศเกษม)

ครผู ู้สอนประจาวิชา
ความเห็นของหวั หนา้ กลุ่มสาระการเรยี นรู้
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................

ลงชือ่ ..............................................
(นางกชกร ระลาธิ)

ความเหน็ ของผ้บู ริหารโรงเรียน/ผู้ท่ีไดร้ บั มอบหมาย
....................................................................................................................................................... .....................
............................................................................................................................................................................

ลงชื่อ .........................................................
(นายนิทศั น์ เกษรวนิชวัฒนา)

ผ้ชู ว่ ยผูอ้ านวยการกลุ่มบรหิ ารวิชาการ

แบบสังเกตพฤตกิ รรม

วิชา ศาสนาสากล รหสั วิชา ส 30201

หน่วยการเรียนรูท้ ี่ 2 ศาสนาที่เกิดในภมู ภิ าคเอเชยี ตะวนั ออก ชน้ั มัธยมศึกษาปีที่ 4

คาชี้แจง : โปรดทาเครื่องหมาย  ในข้อท่ตี รงกับความเปน็ จริงมากทส่ี ุด

รายการประเมิน

เลขท่ี การอธิบาย การสรา้ งเส้นทาง การยอมรบั ความแตกตา่ ง รวม

321 3 2 1 321

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.

เลขท่ี การอธบิ าย รายการประเมิน การยอมรบั ความแตกตา่ ง รวม
321 การสรา้ งเสน้ ทาง 321
31. 321
32.
33.
34.
35.
36.
37.
38.
39.
40.

ลงช่ือ ………………………………………….. ผู้ประเมนิ
( นางสาวปภาวรินทร์ กาศเกษม)

วันที่..........เดือน...................พ.ศ..........

แบบสงั เกตพฤตกิ รรม

รายการประเมิน ระดบั คะแนน
1. การอธิบาย
321
2. การสรา้ งเสน้ ทาง
นกั เรียนอธิบาย นักเรยี นอธบิ าย นกั เรยี นไม่สามารถอธิบาย
3. การยอมรบั
ความแตกต่าง ความสัมพนั ธ์ของ ความสมั พันธ์ของ ความสมั พนั ธ์ของ

ความเชื่อและศาสนากบั ความเช่ือและศาสนากบั ความเชือ่ และศาสนากับ

สถานทีต่ า่ ง ๆ ได้ถูกต้อง สถานที่ต่าง ๆ ได้ถูกตอ้ ง สถานที่ตา่ ง ๆ ได้

สมบูรณ์ ชดั เจน แตย่ ังไม่สมบูรณ์

นกั เรียนสร้างเส้นทางศกึ ษา นักเรียนสร้างเส้นทางศกึ ษา นกั เรียนสรา้ งเส้นทางศกึ ษา

ความเชอ่ื และศาสนาถูกต้อง ความเชอ่ื และศาสนาถูกต้อง ความเชือ่ และศาสนาถูกต้อง

สัมพนั ธก์ ับหวั ข้อทไ่ี ด้รบั สัมพนั ธก์ ับหัวข้อที่ได้รับ สมั พันธ์กบั หัวข้อท่ไี ด้รบั

และมสี ถานที่ต้งั แต่ และมีสถานท่ี 3-5 สถานที่ แตบ่ อกไดส้ ถานทีไ่ ด้

5 สถานทขี่ ้ึนไป นอ้ ยกว่า 3 สถานที่

นกั เรยี นยอมรับ นักเรียนยอมรับ นักเรียนยอมรับ

ความแตกตา่ งของความเชือ่ ความแตกตา่ งของความเช่อื ความแตกต่างของความเชือ่

และศาสนา และอธิบาย และศาสนา และอธิบาย และศาสนา แตย่ ังไม่

เหตุผลประกอบการแสดง เหตผุ ลประกอบการแสดง สามารถอธบิ ายเหตผุ ล

ความคิดเห็นของตนเอง ความคดิ เห็นของตนเอง ประกอบการแสดง

ตอ่ ความหลากหลายของ ตอ่ ความหลากหลายของ ความคิดเหน็ ของตนเองต่อ

ความเช่ือได้ดี ความเชอ่ื ไดพ้ อสมควร ความหลากหลายของ

ความเชื่อได้

เกณฑ์การประเมนิ คุณภาพ

ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ

7-9 ระดบั ดี

4-6 ระดบั พอใช้

น้อยกว่า 4 ระดับปรับปรุง

เกณฑ์การผา่ น : ต้องมผี ลการประเมินอยใู่ นเกณฑ์ “พอใช้” ขึน้ ไป

แผนการจดั การเรียนรูท้ ่ี 18

กล่มุ สาระการเรยี นรู้ สงั คมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรม รายวชิ า ศาสนาสากล

รหสั วชิ า ส 30201 ชัน้ มัธยมศกึ ษาปที ี่ 4 ภาคเรียนท่ี 1 ปกี ารศึกษา 2565

หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ 2 เรอ่ื ง ศาสนาทเ่ี กิดในภูมภิ าคเอเชียตะวนั ออก

ชอ่ื เรอ่ื ง Concept of world religion 1 เวลา 1 คาบ ผู้สอน นางสาวปภาวรนิ ทร์ กาศเกษม

1. มาตรฐานการเรยี นร/ู้ ตัวช้ีวดั /ผลการเรียนรู้
ตวั ชี้วดั /ผลการเรยี นรู้
ผลการเรียนรูท้ ่ี 2 อธบิ ายประวตั ิความเปน็ มา ศาสดา คัมภีร์ นกิ าย พิธีกรรมของศาสนาสาคัญ

ได้ถูกตอ้ ง
ผลการเรยี นรู้ที่ 3 ยกตวั อย่างหลกั ธรรมคาสอนของศาสนาสาคญั ทค่ี วรศึกษาเรียนรู้และประยุกต์ใช้

ในชวี ิตประจาวัน
ผลการเรียนรทู้ ี่ 4 ตระหนักถึงความสาคัญ ประโยชนข์ องศาสนา และอยรู่ ่วมกันกับผนู้ บั ถอื ศาสนา

ท่ีแตกต่างจากตนได้อยา่ งสันติสุข

2. จุดประสงค์การเรียนรสู้ ูต่ วั ช้วี ดั
จุดประสงค์การเรียนรู้
ด้านความรู้ (K)
- นกั เรยี นตอบคาถามเก่ียวกบั ความร้เู บอ้ื งตน้ ของศาสนาและศาสนาท่เี กดิ ในภูมิภาคเอเชยี ตะวนั ออกได้
ดา้ นทกั ษะกระบวนการ (P)
- นักเรียนวางแผนการทากิจกรรมตอบคาถามความรู้เบื้องต้นของศาสนาและศาสนาท่ีเกิดในภูมิภาค

เอเชยี ตะวันออกได้
ดา้ นคณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์ (A)
- นักเรียนยอมรบั ความแตกต่างของความเช่อื และศาสนาได้

3. สาระสาคัญ
ศาสนาเปน็ ลัทธคิ วามเชอื่ ของมนษุ ย์ ทม่ี คี าสอนสอนและหลักปฏบิ ตั ิเพื่อใหบ้ รรลุตามเป้าหมายสูงสุดของ

แต่ละศาสนา โดยมีความเป็นมา องค์ประกอบต่างกันตามวิธีการแบ่งประเภทของศาสนาและความเช่ือ
ลัทธิสาคัญท่เี กดิ ขน้ึ ในเอเชียตะวนั ออก ได้แก่ ลัทธิเต๋า ลัทธิขงจ๊ือ และลัทธิชินโต การวางแผนและตอบคาถาม
เกย่ี วกบั ความรู้เบอ้ื งต้นของศาสนาและศาสนาท่ีเกดิ ในภูมิภาคเอเชียตะวันออกทาให้ยอมรับความแตกต่างของ
ความเช่ือและศาสนา

4. สาระการเรยี นรู้
ความรู้
1. ความรู้เบ้อื งตน้ เกี่ยวกบั ความเชือ่ และศาสนา
2. ศาสนาทีเ่ กิดในภมู ิภาคเอเชยี ตะวันออก

ทักษะ / กระบวนการ

1. ทักษะการคิดวเิ คราะห์

2. ทกั ษะการคิดเชิงสังเคราะห์

4.1 คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์

 รกั ชาติ ศาสน์ กษัตริย์  อยู่อย่างพอเพยี ง  ซ่อื สตั ยส์ จุ ริต  มุ่งมั่นในการทางาน

 มวี นิ ยั  รักความเป็นไทย  ใฝ่เรยี นรู้  มีจติ สาธารณะ

 คณุ ลกั ษณะตามสาขาวชิ า…………………..………………………………………………………

4.2 การอา่ น คดิ วิเคราะห์ และเขยี น

 การอ่าน  การคดิ วิเคราะห์  การเขยี น

4.3 คุณลกั ษณะของผเู้ รยี น ตามหลกั สูตรโรงเรียนมาตรฐานสากล

 เป็นเลศิ วิชาการ  สอื่ สารสองภาษา  ล้าหน้าทางความคดิ

 ผลติ งานอย่างสร้างสรรค์  รว่ มกนั รับผิดชอบต่อสงั คมโลก

4.4 ดา้ นสมรรถนะสาคญั ของผู้เรียน

 ความสามารถในการส่อื สาร  ความสามารถในการคิด

 ความสามารถในการแก้ปัญหา  ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต

 ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี

4.5 ด้านจดุ เนน้ สกู่ ารพฒั นาคณุ ภาพผู้เรียน

ความสามารถและทักษะ (ม.ปลาย)

 มคี วามสามารถในการแสวงหาความร้ดู ว้ ยตนเอง

 มีความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยเี พื่อการเรียนรู้

 มีทกั ษะการคดิ ชน้ั สูง

 ทักษะชีวิต

 ทักษะการสอ่ื สารอยา่ งสร้างสรรค์ตามช่วงวยั

4.6 การบูรณาการ

 การเรยี นรสู้ ู่ ASEAN  หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง

 งานสวนพฤกษศาสตรโ์ รงเรยี น  ค่านิยม 12 ประการ

 กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ ....................................................................................

 อน่ื ๆ (ระบุ)....................................................................................

5. การจดั กิจกรรมการเรียนการสอน
5.1 ขน้ั นาเขา้ สู่บทเรยี น (10 นาที)
1. นักเรยี นกล่าวทกั ทาย
2. นกั เรียนตอบคาถามครูว่า “นักเรยี นได้เรียนรู้อะไรเก่ียวกับความเช่อื และศาสนาบ้าง” แลว้ เขา้ สู่

บทเรียน
5.2 ขัน้ จัดการเรยี นรู้ (35 นาที)
1. นกั เรยี นฟังครูอธบิ ายสรปุ ความรู้ เร่อื ง ความรู้เบือ้ งต้นเก่ยี วกบั ความเช่ือและศาสนา และศาสนา

ทีเ่ กดิ ในภูมภิ าคเอเชยี ตะวนั ออก
2. นกั เรียนทากิจกรรมตอบคาถามเก่ยี วกับความรู้เบ้ืองตน้ เกย่ี วกับความเช่ือและศาสนา และศาสนา

ที่เกดิ ในภูมิภาคเอเชียตะวันออกผา่ นเวบ็ ไซต์ quizizz

3. นกั เรยี นฟงั ครูอธิบายเพิ่มเติมในข้อท่นี ักเรยี นตอบไม่ถกู ต้อง และตอบคาถามครูวา่ “นกั เรยี นจะ
ปฏิบัตติ อ่ ผทู้ ่ีมีความเชื่อและศาสนาต่างจากตนเองอย่างไร”

4. นกั เรียนฟงั ครชู ้ีแจงเก่ียวกับการสอบกลางภาคเรยี น
5.3 ขัน้ สรุปบทเรียน (5 นาท)ี
1. นกั เรียนสะท้อนคดิ สิ่งท่ีได้เรียนร้ใู นคาบเรียน

6. สือ่ การจัดการเรยี นรู้
 สอ่ื จาก DLIT เร่ือง………………………………………………………………………..
 สอ่ื อ่นื ๆ เรอ่ื ง……………………………………………………………………………….

- หนังสอื เรียนวิชาศาสนาสากล ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 4-6
- Powerpoint เรื่อง ศาสนาท่เี กดิ ในภูมิภาคเอเชียตะวันออก
- เกมตอบคาถามความรู้เบือ้ งต้นเกี่ยวกบั ความเช่ือและศาสนา และศาสนาท่ีเกดิ ในภมู ภิ าคเอเชยี
ตะวันออก

7. แหล่งเรียนรใู้ นหรอื นอกสถานที่
 แหล่งเรยี นรู้ภายในโรงเรยี น : หอ้ งศูนยส์ งั คมศึกษา
 แหล่งเรียนรูภ้ ายนอกโรงเรยี น : ……………………………………………………………………………….

8. กิจกรรมเสนอแนะ
ให้นกั เรยี นสรปุ ความรเู้ กี่ยวกับความรูเ้ บื้องตน้ เก่ียวกบั ความเชอ่ื และศาสนา และศาสนาท่เี กดิ ในภมู ภิ าค

เอเชยี ตะวันออกลงในสมดุ ดว้ ยตนเอง

9. การวัดและประเมนิ ผล

จดุ ประสงค์การเรียนรู้ วธิ กี ารวัด เคร่ืองมอื เกณฑก์ ารประเมิน
ผลการประเมนิ อยูใ่ น
นักเรียนตอบคาถาม - ประเมินจากสภาพจรงิ แบบสังเกตพฤติกรรม เกณฑ์ “พอใช้” ขน้ึ ไป

เกย่ี วกับความรู้เบื้องต้น ผลการประเมินอยใู่ น
เกณฑ์ “พอใช้” ขน้ึ ไป
ของศาสนาและศาสนา
ผลการประเมนิ อย่ใู น
ท่เี กิดในภูมภิ าคเอเชีย เกณฑ์ “พอใช้” ข้นึ ไป

ตะวันออกได้ (K)

นักเรียนวางแผน - ประเมินจากสภาพจรงิ แบบสังเกตพฤติกรรม

การทากิจกรรม

ตอบคาถามความรู้

เบือ้ งตน้ ของศาสนา

และศาสนาท่ีเกิดใน

ภมู ิภาคเอเชยี

ตะวันออกได้ (P)

นักเรยี นยอมรบั ความ - ประเมินจากสภาพจริง แบบสังเกตพฤติกรรม

แตกตา่ งของความเช่อื

และศาสนาได้ (A)

บันทึกผลหลงั การสอน

สรปุ ผลการเรยี นการสอน
1. นักเรียนจานวน........................คน
ผา่ นจดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้...............คน คิดเป็นร้อยละ.................................
ไม่ผ่านจดุ ประสงค.์ ...........................คนคิดเป็นรอ้ ยละ.................................
2. นักเรียนมีความรู้ความเขา้ ใจ ( K)

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………….………..…………………

3. นกั เรียนมคี วามรเู้ กิดทกั ษะ (P)
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

4. นักเรียนมเี จตคติ คา่ นยิ ม คุณธรรมจริยธรรม (A)
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………...…………
ปญั หา/อปุ สรรค /แนวทางแกไ้ ข
............................................................................................................................. .................................................
.................................................................................. ........................................................................................
ขอ้ เสนอแนะ
............................................................................................................................. ...............................................
............................................................................................................................. ...............................................

ลงชอื่ .............................................
(นางสาวปภาวรินทร์ กาศเกษม)

ครูผ้สู อนประจาวชิ า
ความเห็นของหวั หน้ากลุ่มสาระการเรยี นรู้
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................

ลงชื่อ ..............................................
(นางกชกร ระลาธิ)

ความเหน็ ของผ้บู ริหารโรงเรยี น/ผูท้ ่ีได้รบั มอบหมาย
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................

ลงช่ือ .........................................................
(นายนทิ ศั น์ เกษรวนชิ วัฒนา)

ผชู้ ่วยผูอ้ านวยการกลมุ่ บรหิ ารวิชาการ

ความเหน็ ของผบู้ ริหารสถานศึกษา/ผู้ทไ่ี ด้รบั มอบหมาย

หน่วยการเรยี นรู้ท่ี 2

ไดท้ าการตรวจแผนการจัดการเรยี นรู้แล้ว มคี วามคดิ เหน็ ดงั นี้
1. เป็นแผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี
 ดีมาก
 ดี
 พอใช้
 ควรปรับปรุง
2. การจดั กจิ กรรมไดน้ าเอากระบวนการเรยี นรู้
 เนน้ ผเู้ รียนเปน็ สาคัญมาใช้ในการสอนไดอ้ ย่างเหมาะสม
 ยังไม่เนน้ ผูเ้ รยี นเป็นสาคัญ ควรปรบั ปรงุ พัฒนาต่อไป
3. เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ท่ี
 นาไปใช้ไดจ้ รงิ
 ควรปรับปรุงกอ่ นนาไปใช้
4. ขอ้ เสนอแนะอนื่ ๆ

................................................................................................................ ............................................................
............................................................................................................................. ...............................................
............................................................................................................................. ...............................................

ลงชอ่ื ..................................................
( นางสาวรินรฎา วังปา่ )

รองผอู้ านวยการกลุ่มบรหิ ารวชิ าการ

ลงชอ่ื ..................................................
( นายเลศิ ฤทธ์ิ เรือนละหงษ์ )
ผู้อานวยการโรงเรียน
วนั ท่ี……..เดือน…...…พ.ศ.…..…..

แบบสังเกตพฤติกรรม

วชิ า ศาสนาสากล รหสั วิชา ส 30201

หน่วยการเรยี นรู้ที่ 2 ศาสนาท่เี กิดในภูมิภาคเอเชียตะวันออก ชัน้ มัธยมศึกษาปที ่ี 4

คาชีแ้ จง : โปรดทาเครื่องหมาย  ในขอ้ ที่ตรงกบั ความเป็นจรงิ มากท่สี ุด

รายการประเมิน

เลขที่ การตอบคาถาม การวางแผน การยอมรับความแตกตา่ ง รวม

321 3 2 1 321

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.

เลขที่ การตอบคาถาม รายการประเมิน การยอมรับความแตกตา่ ง รวม
321 การวางแผน 321
31. 321
32.
33.
34.
35.
36.
37.
38.
39.
40.

ลงชื่อ ………………………………………….. ผู้ประเมนิ
( นางสาวปภาวรินทร์ กาศเกษม)

วนั ที่..........เดือน...................พ.ศ..........

แบบสังเกตพฤติกรรม

รายการประเมิน ระดับคะแนน
1. การตอบคาถาม
321
2. การวางแผน
นกั เรยี นตอบคาถามเกย่ี วกับ นักเรยี นตอบคาถามเก่ียวกบั นักเรยี นตอบคาถามเก่ยี วกบั
3. การยอมรับ
ความแตกต่าง ความรูเ้ บอื้ งตน้ ของศาสนา ความรู้เบอื้ งต้นของศาสนา ความรู้เบอ้ื งตน้ ของศาสนา

และศาสนาท่ีเกิดในภูมิภาค และศาสนาท่ีเกิดในภมู ิภาค และศาสนาที่เกิดในภูมิภาค

เอเชียตะวนั ออกถูกตอ้ ง เอเชียตะวนั ออกถกู ตอ้ ง เอเชยี ตะวันออกถกู ตอ้ ง

16-20 ข้อ 10-15 ข้อ น้อยกว่า 10 ข้อ

นกั เรียนวางแผนการทา นักเรยี นวางแผนการทา นักเรยี นไมว่ างแผน

กิจกรรมตอบคาถามความรู้ กิจกรรมตอบคาถามความรู้ การทากจิ กรรมตอบคาถาม

เบ้ืองต้นของศาสนาและ เบอ้ื งตน้ ของศาสนาและ ความรเู้ บ้อื งตน้ ของศาสนา

ศาสนาที่เกิดในภมู ภิ าค ศาสนาที่เกิดในภมู ิภาค และศาสนาท่ีเกิดในภูมภิ าค

เอเชียตะวนั ออกได้ถูกต้อง เอเชยี ตะวนั ออกได้แต่ยัง เอเชยี ตะวนั ออก

ตามลาดับขั้นตอน ไม่เป็นไปตามลาดับขน้ั ตอน

นกั เรยี นยอมรบั นกั เรียนยอมรับ นักเรยี นยอมรบั

ความแตกตา่ งของความเชือ่ ความแตกตา่ งของความเชอ่ื ความแตกต่างของความเชอ่ื

และศาสนา และอธิบาย และศาสนา และอธบิ าย และศาสนา แตย่ ังไม่

เหตผุ ลประกอบการแสดง เหตผุ ลประกอบการแสดง สามารถอธิบายเหตผุ ล

ความคดิ เห็นของตนเอง ความคดิ เหน็ ของตนเอง ประกอบการแสดง

ต่อความหลากหลายของ ต่อความหลากหลายของ ความคิดเห็นของตนเองต่อ

ความเช่ือได้ดี ความเช่อื ไดพ้ อสมควร ความหลากหลายของ

ความเช่อื ได้

เกณฑก์ ารประเมนิ คุณภาพ

ช่วงคะแนน ระดับคณุ ภาพ

7-9 ระดับดี

4-6 ระดับพอใช้

นอ้ ยกวา่ 4 ระดับปรบั ปรงุ

เกณฑ์การผา่ น : ต้องมผี ลการประเมินอยูใ่ นเกณฑ์ “พอใช้” ขึน้ ไป

แผนการจัดการเรยี นรูท้ ่ี 19

กลุ่มสาระการเรยี นรู้ สงั คมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรม รายวิชา ศาสนาสากล
ภาคเรยี นท่ี 1 ปกี ารศึกษา 2565
รหสั วชิ า ส 30201 ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปีที่ 4
ผู้สอน นางสาวปภาวรนิ ทร์ กาศเกษม
หน่วยการเรียนรู้ท่ี 3 เรื่อง ศาสนาทีเ่ กดิ ในภมู ภิ าคเอเชยี ใต้

ชอื่ เรือ่ ง ศาสนาพราหมณ์ - ฮนิ ดู เวลา 1 คาบ

1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชวี้ ดั /ผลการเรยี นรู้
ตวั ชว้ี ัด/ผลการเรียนรู้
ผลการเรยี นรูท้ ่ี 2 อธิบายประวัตคิ วามเป็นมา ศาสดา คมั ภีร์ นิกาย พิธีกรรมของศาสนาสำคญั

ได้ถูกต้อง
ผลการเรียนรู้ท่ี 3 ยกตัวอยา่ งหลกั ธรรมคำสอนของศาสนาสำคัญทค่ี วรศึกษาเรยี นรู้และประยุกตใ์ ช้

ในชีวติ ประจำวัน
ผลการเรียนรู้ที่ 4 ตระหนักถึงความสำคญั ประโยชน์ของศาสนา และอยรู่ ่วมกันกับผนู้ ับถอื ศาสนา

ท่ีแตกตา่ งจากตนได้อยา่ งสันติสุข

2. จุดประสงค์การเรยี นรู้สตู่ วั ช้ีวดั
จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้
ด้านความรู้ (K)
- นกั เรียนอธบิ ายความเปน็ มา คำสอน และพิธีกรรมของศาสนาพราหมณ์-ฮินดูได้
ด้านทักษะกระบวนการ (P)
- นักเรียนเขยี นแผนผังความคิดเกี่ยวกับศาสนาพราหมณ์ – ฮนิ ดูได้
ดา้ นคุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ (A)
- นักเรยี นยอมรับความแตกต่างของความเช่อื และศาสนาได้

3. สาระสำคญั
ศาสนาพราหมณ์ – ฮินดูเป็นศาสนาเก่าแก่ที่เกิดขึ้นในแถบลุ่มแม่น้ำสินธุ มีความเป็นมาและพัฒนาการ

ยาวนานหลายพันปี การเขียนแผนผังความคิดและอธิบายความเป็นมา คำสอน และพิธีกรรมของ
ศาสนาพราหมณ-์ ฮินดู นำไปสกู่ ารยอมรบั ความแตกตา่ งของความเชื่อและศาสนาได้

4. สาระการเรยี นรู้

ความรู้

1. ศาสนาที่เกดิ ในภมู ิภาคเอเชยี ใต้

ทกั ษะ / กระบวนการ

1. ทกั ษะการคิดวเิ คราะห์

2. ทกั ษะการคิดเชิงสังเคราะห์

4.1 คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์

 รักชาติ ศาสน์ กษัตรยิ ์  อยอู่ ยา่ งพอเพยี ง  ซ่อื สัตย์สจุ ริต  มงุ่ มนั่ ในการทำงาน
 มจี ติ สาธารณะ
 มีวินยั  รักความเป็นไทย  ใฝ่เรยี นรู้

 คณุ ลักษณะตามสาขาวิชา…………………..………………………………………………………

4.2 การอ่าน คดิ วิเคราะห์ และเขียน

 การอ่าน  การคิดวเิ คราะห์  การเขียน

4.3 คณุ ลกั ษณะของผู้เรียน ตามหลกั สตู รโรงเรยี นมาตรฐานสากล

 เปน็ เลิศวิชาการ  สอื่ สารสองภาษา  ลำ้ หนา้ ทางความคิด

 ผลติ งานอย่างสรา้ งสรรค์  ร่วมกันรบั ผดิ ชอบต่อสังคมโลก

4.4 ดา้ นสมรรถนะสำคัญของผูเ้ รียน

 ความสามารถในการส่ือสาร  ความสามารถในการคดิ

 ความสามารถในการแก้ปญั หา  ความสามารถในการใชท้ ักษะชวี ิต

 ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี

4.5 ดา้ นจดุ เน้นสูก่ ารพัฒนาคณุ ภาพผ้เู รียน

ความสามารถและทักษะ (ม.ปลาย)

 มีความสามารถในการแสวงหาความรู้ดว้ ยตนเอง

 มคี วามสามารถในการใช้เทคโนโลยีเพอ่ื การเรียนรู้

 มที ักษะการคดิ ชั้นสงู

 ทกั ษะชีวติ

 ทกั ษะการสือ่ สารอยา่ งสรา้ งสรรค์ตามชว่ งวยั

4.6 การบรู ณาการ

 การเรียนรสู้ ู่ ASEAN  หลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง

 งานสวนพฤกษศาสตรโ์ รงเรียน  ค่านิยม 12 ประการ

 กล่มุ สาระการเรยี นรู้ ....................................................................................

 อื่น ๆ (ระบุ)....................................................................................

5. การจดั กิจกรรมการเรยี นการสอน
5.1 ขนั้ นำเข้าสบู่ ทเรยี น (10 นาที)
1. นักเรยี นตอบคำถามครวู า่ “จากภาพนักเรยี นคดิ วา่ เป็นพิธีกรรมเกี่ยวกับอะไร” แล้วเขา้ สู่บทเรียน

5.2 ข้นั จดั การเรียนรู้ (35 นาที)
1. นกั เรียนฟังครูอธิบาย เรอื่ ง ศาสนาพราหมณฮ์ นิ ดู
2. นักเรียนดวู ดี ิทัศน์ เร่ือง “กุมภเมลา เทศกาลครัง้ ย่งิ ใหญ่ของชาวฮินดู” และตอบคำถามว่า
“วดี ทิ ัศน์กล่างถึงพิธีกรรมอะไร พิธีกรรมมลี กั ษณะอยา่ งไร”
3. นกั เรียนแบง่ เป็น 4 กลุ่ม แล้วเขียนแผนผังความคดิ เกี่ยวกับศาสนาฮินดู

4. นกั เรียนตวั แทนกลมุ่ ท่ีอาสาหรือทถี่ ูกสมุ่ ออกมานำเสนอแผนผังความคิดและอธบิ ายความเป็นมา
คำสอน และพธิ ีกรรมของศาสนาพราหมณ์-ฮินดู

5. นกั เรียนอภิปรายร่วมกันว่ามีความคดิ เห็นอย่างไรต่อความเช่อื ของศาสนาพราหมณ์ - ฮินดู
5.3 ขั้นสรปุ บทเรียน (5 นาที)
1. นักเรียนสะท้อนคิดสิ่งท่ีไดเ้ รยี นรู้ในคาบเรียน

6. สอ่ื การจัดการเรยี นรู้
 ส่ือจาก DLIT เรอื่ ง………………………………………………………………………..
 สอ่ื อ่ืนๆ เรอื่ ง……………………………………………………………………………….

- หนังสอื เรยี นวชิ าศาสนาสากล ช้ันมัธยมศึกษาปที ่ี 4-6
- Powerpoint เร่อื ง ศาสนาพราหมณ์ - ฮินดู
- วดี ทิ ศั น์ เรอื่ ง กุมภเมลา เทศกาลครัง้ ย่ิงใหญ่ของชาวฮินดู (2.53 นาที)
https://www.youtube.com/watch?v=lD17ClV9Zks

7. แหล่งเรยี นรู้ในหรือนอกสถานที่
 แหล่งเรียนรภู้ ายในโรงเรียน : หอ้ งศนู ย์สังคมศึกษา
 แหลง่ เรียนรภู้ ายนอกโรงเรียน : ……………………………………………………………………………….

8. กจิ กรรมเสนอแนะ
ใหน้ กั เรยี นทำอินโฟกราฟิกสรปุ องค์ความรเู้ กี่ยวกับศาสนาพราหมณ์ - ฮินดู

9. การวดั และประเมนิ ผล

จดุ ประสงค์การเรียนรู้ วธิ ีการวดั เครื่องมือ เกณฑก์ ารประเมนิ
ผลการประเมนิ อยใู่ น
นกั เรยี นอธิบาย - ประเมนิ จากสภาพจริง แบบสังเกตพฤติกรรม เกณฑ์ “พอใช้” ข้นึ ไป

ความเปน็ มา คำสอน ผลการประเมนิ อยใู่ น
เกณฑ์ “พอใช้” ขน้ึ ไป
และพธิ ีกรรมของศาสนา
ผลการประเมนิ อยู่ใน
พราหมณ-์ ฮินดูได้ (K) เกณฑ์ “พอใช้” ขนึ้ ไป

นกั เรียนเขียนแผนผัง - ประเมินจากสภาพจรงิ แบบสงั เกตพฤติกรรม

ความคดิ เกยี่ วกับ

ศาสนาพราหมณ์ -

ฮินดไู ด้ (P)

นกั เรยี นยอมรับความ - ประเมินจากสภาพจริง แบบสังเกตพฤติกรรม

แตกตา่ งของความเชือ่

และศาสนาได้ (A)

บันทึกผลหลงั การสอน

สรปุ ผลการเรยี นการสอน
1. นักเรียนจำนวน........................คน
ผา่ นจดุ ประสงค์การเรยี นรู้...............คน คิดเป็นรอ้ ยละ.................................
ไม่ผ่านจดุ ประสงค.์ ...........................คนคดิ เปน็ ร้อยละ.................................
2. นักเรียนมีความรคู้ วามเข้าใจ ( K)

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………….………..…………………

3. นกั เรียนมคี วามรู้เกิดทกั ษะ (P)
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

4. นักเรียนมเี จตคติ คา่ นยิ ม คุณธรรมจริยธรรม (A)
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………...…………
ปญั หา/อปุ สรรค /แนวทางแก้ไข
............................................................................................................................. .................................................
..........................................................................................................................................................................
ขอ้ เสนอแนะ
............................................................................................................................. ...............................................
............................................................................................................................. ...............................................

ลงชอ่ื .............................................
(นางสาวปภาวรนิ ทร์ กาศเกษม)

ครูผู้สอนประจำวิชา
ความเห็นของหวั หน้ากลมุ่ สาระการเรยี นรู้
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................

ลงชือ่ ..............................................
(นางกชกร ระลาธิ)

ความเหน็ ของผ้บู ริหารโรงเรยี น/ผู้ทไ่ี ด้รบั มอบหมาย
....................................................................................................................................................... .....................
............................................................................................................................................................................

ลงชอ่ื .........................................................
(นายนิทัศน์ เกษรวนิชวัฒนา)

ผู้ช่วยผู้อำนวยการกลุ่มบริหารวิชาการ

แบบสังเกตพฤตกิ รรม

วชิ า ศาสนาสากล รหัสวิชา ส 30201

หน่วยการเรียนร้ทู ี่ 3 เรื่อง ศาสนาท่เี กิดในภูมภิ าคเอเชียใต้ ชั้น มัธยมศึกษาปที ี่ 4

คำชแี้ จง : โปรดทำเครอ่ื งหมาย  ในข้อที่ตรงกับความเปน็ จรงิ มากทส่ี ุด

รายการประเมิน

เลขท่ี การอธิบาย การเขียนแผนผงั การยอมรับความแตกตา่ ง รวม

321 3 2 1 321

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.

เลขที่ การอธบิ าย รายการประเมนิ การยอมรับความแตกตา่ ง รวม
321 การเขียนแผนผัง 321
31. 321
32.
33.
34.
35.
36.
37.
38.
39.
40.

ลงช่ือ ………………………………………….. ผู้ประเมนิ
( นางสาวปภาวรนิ ทร์ กาศเกษม)

วนั ที่..........เดอื น...................พ.ศ..........

แบบสงั เกตพฤติกรรม

รายการประเมิน ระดับคะแนน
1. การอธบิ าย
321
2. การเขียนแผนผัง
นกั เรยี นอธิบายความเป็นมา นักเรียนอธบิ ายความเป็นมา นักเรยี นไม่สามารถอธบิ าย
3. การยอมรับ
ความแตกตา่ ง คำสอน และพิธกี รรมของ คำสอน และพธิ ีกรรมของ ความเป็นมา คำสอน และ

ศาสนาพราหมณ์-ฮนิ ดู ศาสนาพราหมณ์-ฮนิ ดูได้ พธิ ีกรรมของศาสนา

ไดถ้ ูกตอ้ ง สมบูรณ์ แต่ยังไมส่ มบูรณ์ พราหมณ์-ฮินดูได้

นักเรียนเขียนแผนผงั นักเรียนเขียนแผนผงั นกั เรียนไม่สามารถเขยี น

ความคิดเก่ียวกบั ศาสนา ความคิดเกย่ี วกับศาสนา แผนผังความคดิ เกยี่ วกบั

พราหมณ์ – ฮนิ ดไู ด้ถกู ต้อง พราหมณ์ – ฮินดูได้ถกู ต้อง ศาสนาพราหมณ์ – ฮินดูได้

ครบทั้งเร่ืองความเปน็ มา แต่ยงั ไม่ครบทุกเรอ่ื ง

คำสอนและพิธกี รรม

นกั เรียนยอมรับ นกั เรียนยอมรบั นกั เรยี นยอมรับ

ความแตกตา่ งของความเช่ือ ความแตกต่างของความเชือ่ ความแตกต่างของความเช่ือ

และศาสนา และอธิบาย และศาสนา และอธบิ าย และศาสนา แตย่ ังไม่

เหตุผลประกอบการแสดง เหตผุ ลประกอบการแสดง สามารถอธิบายเหตุผล

ความคิดเหน็ ของตนเอง ความคิดเห็นของตนเอง ประกอบการแสดง

ตอ่ ความหลากหลายของ ต่อความหลากหลายของ ความคดิ เหน็ ของตนเองต่อ

ความเช่ือไดด้ ี ความเชอ่ื ไดพ้ อสมควร ความหลากหลายของ

ความเชอื่ ได้

เกณฑ์การประเมนิ คุณภาพ

ช่วงคะแนน ระดบั คุณภาพ

7-9 ระดบั ดี

4-6 ระดบั พอใช้

น้อยกว่า 4 ระดบั ปรบั ปรงุ

เกณฑ์การผา่ น : ตอ้ งมผี ลการประเมินอยู่ในเกณฑ์ “พอใช้” ขนึ้ ไป

เอกสารประกอบการเรียนรู้