แผนการจัดการเรียนรู้ศาสนาสากล ม.4

บันทกึ ผลหลงั การสอน

สรปุ ผลการเรยี นการสอน
1. นักเรียนจานวน........................คน
ผา่ นจดุ ประสงค์การเรียนรู้...............คน คิดเป็นร้อยละ.................................
ไม่ผ่านจุดประสงค.์ ...........................คนคดิ เป็นรอ้ ยละ.................................
2. นักเรียนมคี วามรู้ความเขา้ ใจ ( K)

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………….………..…………………

3. นกั เรียนมีความรเู้ กิดทกั ษะ (P)
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

4. นักเรียนมีเจตคติ คา่ นยิ ม คุณธรรมจรยิ ธรรม (A)
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………...…………
ปญั หา/อปุ สรรค /แนวทางแก้ไข
............................................................................................................................. .................................................
.................................................................................. ........................................................................................
ขอ้ เสนอแนะ
............................................................................................................................. ...............................................
............................................................................................................................. ...............................................

ลงชอื่ .............................................
(นางสาวปภาวรินทร์ กาศเกษม)

ครผู สู้ อนประจาวิชา
ความเห็นของหวั หนา้ กลุ่มสาระการเรยี นรู้
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................

ลงช่อื ..............................................
(นางกชกร ระลาธิ)

ความเหน็ ของผ้บู ริหารโรงเรยี น/ผู้ท่ไี ด้รับมอบหมาย
....................................................................................................................................................... .....................
............................................................................................................................................................................

ลงชอ่ื .........................................................
(นายนทิ ศั น์ เกษรวนชิ วัฒนา)

ผูช้ ่วยผูอ้ านวยการกลุม่ บริหารวิชาการ

แบบสังเกตพฤตกิ รรม

วิชา ศาสนาสากล รหัสวชิ า ส 30201

หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 ความร้เู บอ้ื งต้นเกี่ยวกบั ศาสนา ชัน้ มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 4

คาชี้แจง : โปรดทาเคร่ืองหมาย  ในขอ้ ทต่ี รงกบั ความเป็นจริงมากที่สุด

รายการประเมนิ

เลขที่ การอธบิ าย การสบื คน้ การยอมรบั ความแตกตา่ ง รวม

321 3 2 1 321

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.

เลขท่ี การอธิบาย รายการประเมนิ การยอมรับความแตกตา่ ง รวม
321 การสืบค้น 321
31.
32. 321
33.
34.
35.
36.
37.
38.
39.
40.

ลงชือ่ ………………………………………….. ผ้ปู ระเมนิ
( นางสาวปภาวรินทร์ กาศเกษม)

วันที่..........เดอื น...................พ.ศ..........

แบบสังเกตพฤติกรรม

รายการประเมนิ 3 ระดบั คะแนน 1
1. การอธบิ าย นักเรยี นอธบิ ายลักษณะ 2 นักเรยี นไมส่ ามารถอธิบาย
ความเชอ่ื และศาสนาใน ลกั ษณะความเช่ือและ
2. การสบื ค้น ประเทศไทยได้ถูกต้อง และ นกั เรยี นอธิบายลกั ษณะ ศาสนาในประเทศไทยได้
แสดงเหตุผลประกอบ ความเชอ่ื และศาสนาใน
3. การยอมรับ การอธบิ ายสมบูรณ์ ชดั เจน ประเทศไทยได้ถูกต้อง นกั เรยี นไม่สามารถสบื ค้น
ความแตกตา่ ง แต่ยังแสดงเหตุผล ขอ้ มลู ลักษณะความเชื่อและ
นักเรียนสืบค้นข้อมลู ประกอบการอธบิ าย ศาสนาในประเทศไทยได้
ลกั ษณะความเชื่อและ ไมส่ มบรู ณห์ รือไม่ชัดเจน
ศาสนาในประเทศไทยและ นักเรียนสบื ค้นข้อมูล นกั เรยี นยอมรบั ความ
เขียนคาท่เี กี่ยวข้องบน ลักษณะความเชื่อและ แตกตา่ งของความเชื่อและ
กระดานสมั พนั ธ์กบั ศาสนาในประเทศไทยและ ศาสนาในประเทศไทย
สง่ิ ท่ีสืบคน้ แต่ยังเขยี นคาทเ่ี กยี่ วขอ้ ง แต่ยังไม่สามารถอธิบาย
นักเรียนยอมรับความ บนกระดานไมส่ ัมพันธก์ ับ เหตุผลประกอบการแสดง
แตกตา่ งของความเชื่อและ สิ่งท่สี บื คน้ ความคดิ เห็นของตนเองต่อ
ศาสนาในประเทศไทยและ นักเรียนยอมรับความ ความหลากหลายของ
อธบิ ายเหตผุ ลประกอบการ แตกต่างของความเช่ือและ ศาสนาได้
แสดงความคิดเห็นของ ศาสนาในประเทศไทยและ
ตนเอง ต่อความหลากหลาย อธบิ ายเหตุผลประกอบการ
ของศาสนาได้ดี แสดงความคดิ เหน็ ของ
ตนเอง ต่อความหลากหลาย
ของศาสนาได้พอสมควร

เกณฑ์การประเมินคณุ ภาพ

ชว่ งคะแนน ระดบั คุณภาพ

7-9 ระดบั ดี

4-6 ระดับพอใช้

นอ้ ยกว่า 4 ระดับปรับปรุง

เกณฑ์การผ่าน : ต้องมผี ลการประเมินอยูใ่ นเกณฑ์ “พอใช้” ขนึ้ ไป

แผนการจดั การเรยี นร้ทู ่ี 8

กล่มุ สาระการเรยี นรู้ สงั คมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม รายวชิ า ศาสนาสากล
ภาคเรยี นที่ 1 ปกี ารศึกษา 2565
รหัสวิชา ส 30201 ชน้ั มัธยมศกึ ษาปที ่ี 4
ผสู้ อน นางสาวปภาวรนิ ทร์ กาศเกษม
หน่วยการเรียนรู้ท่ี 1 เรอ่ื ง ความร้เู บื้องต้นเกย่ี วกับศาสนา

ชอ่ื เรื่อง เมืองไทย เมืองพุทธ 2 เวลา 1 คาบ

1. มาตรฐานการเรยี นรู้/ตัวช้ีวัด/ผลการเรียนรู้
ตวั ชว้ี ัด/ผลการเรียนรู้
ผลการเรยี นรทู้ ี่ 1. วิเคราะห์ความสัมพนั ธข์ องความเช่ือและศาสนาตอ่ มนษุ ย์และสังคม

2. จดุ ประสงค์การเรยี นรสู้ ่ตู วั ชี้วัด
จุดประสงคก์ ารเรียนรู้
ดา้ นความรู้ (K)
- นักเรยี นวพิ ากษ์ความสัมพนั ธ์ของความเชื่อและศาสนาตอ่ มนุษยแ์ ละสงั คมไทยได้
ด้านทกั ษะกระบวนการ (P)
- นักเรยี นสืบค้นอทิ ธพิ ลของความเชอื่ และศาสนาตอ่ มนษุ ยแ์ ละสงั คมไทยได้
ด้านคณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ (A)
- นักเรียนยอมรบั ความแตกต่างของความเชื่อและศาสนาในประเทศไทยได้

3. สาระสาคัญ
ความเช่ือและศาสนามีอิทธิพลต่อมนุษย์และสังคมไทย สะท้อนผ่านการสร้างสรรค์วัฒนธรรม ประเพณี

การเมือง เศรษฐกิจและวิถีชีวิต การสืบค้นและวิพากษ์ความสัมพันธ์ของความเชื่อและศาสนาต่อมนุษย์และ
สงั คมไทยนาไปสู่การยอมรบั ความแตกตา่ งของความเชอ่ื และศาสนา

4. สาระการเรยี นรู้

ความรู้

1. ความสัมพนั ธ์ของความเชื่อและศาสนาต่อมนุษยแ์ ละสงั คมไทย

ทกั ษะ / กระบวนการ

1. ทักษะการคิดวิเคราะห์

2. ทกั ษะการคิดเชงิ สังเคราะห์

3. ทักษะการคิดเชงิ วพิ ากษ์

4.1 คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์

 รักชาติ ศาสน์ กษตั ริย์  อยอู่ ยา่ งพอเพียง  ซือ่ สตั ยส์ จุ ริต  มุ่งมน่ั ในการทางาน

 มีวินยั  รักความเปน็ ไทย  ใฝเ่ รียนรู้  มีจติ สาธารณะ

 คณุ ลักษณะตามสาขาวชิ า…………………..………………………………………………………

4.2 การอา่ น คดิ วิเคราะห์ และเขยี น

 การอ่าน  การคดิ วิเคราะห์  การเขยี น

4.3 คุณลกั ษณะของผู้เรยี น ตามหลกั สตู รโรงเรยี นมาตรฐานสากล

 เปน็ เลศิ วชิ าการ  ส่อื สารสองภาษา  ล้าหนา้ ทางความคดิ

 ผลิตงานอยา่ งสรา้ งสรรค์  ร่วมกันรบั ผิดชอบตอ่ สงั คมโลก

4.4 ด้านสมรรถนะสาคญั ของผูเ้ รียน

 ความสามารถในการสื่อสาร  ความสามารถในการคิด

 ความสามารถในการแก้ปญั หา  ความสามารถในการใช้ทักษะชวี ิต

 ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี

4.5 ดา้ นจุดเนน้ สกู่ ารพฒั นาคุณภาพผเู้ รียน

ความสามารถและทักษะ (ม.ปลาย)

 มคี วามสามารถในการแสวงหาความรู้ดว้ ยตนเอง

 มคี วามสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยเี พ่ือการเรียนรู้

 มที ักษะการคดิ ช้ันสงู

 ทกั ษะชวี ิต

 ทักษะการสอื่ สารอย่างสร้างสรรค์ตามช่วงวัย

4.6 การบูรณาการ

 การเรยี นรสู้ ู่ ASEAN  หลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง

 งานสวนพฤกษศาสตร์โรงเรียน  ค่านิยม 12 ประการ

 กล่มุ สาระการเรยี นร้.ู .....................................................................

 อ่ืน ๆ (ระบุ)....................................................................................

5. การจดั กจิ กรรมการเรียนการสอน
5.1 ขั้นนาเขา้ ส่บู ทเรียน (10 นาที)
1. นักเรียนกล่าวทักทาย
2. นักเรียนรว่ มทากิจกรรมดูดวงจากหมายเลขโทรศัพท์ ตอบคาถามว่า “นักเรียนเชื่อเร่ืองดวงชะตา

หรือไม่ อยา่ งไร” แล้วเข้าสู่บทเรียน
5.2 ขน้ั จดั การเรยี นรู้ (35 นาที)
1. นกั เรียนฟงั ครูอธิบาย เรื่อง ความสมั พนั ธ์ของความเชอื่ และศาสนาต่อมนษุ ย์และสงั คมไทย
2. นักเรยี นฟงั ครูอธิบายกิจกรรม “ศาสนาไทย” ดงั น้ี
2.1 นักเรยี นแต่ละคนดภู าพหรืออ่านขอ้ ความบนกระดาน
2.2 หากนักเรียนเห็นด้วยให้เดนิ มาทางขวามอื ของกระดาน หากไม่เหน็ ด้วยใหเ้ ดนิ ไปทางซ้ายมอื ของ

กระดาน และหากไม่แน่ใจให้อยู่ตรงกลาง
2.3 นกั เรียนตวั แทนของผู้ทเ่ี หน็ ดว้ ย ไม่เห็นดว้ ย และไม่แนใ่ จ อย่างละ 1 คน วิพากษ์และให้เหตผุ ลว่า

ทาไมจงึ เห็นดว้ ย/ไม่เหน็ ดว้ ย/ไม่แน่ใจต่อภาพหรือข้อความนัน้
3. นักเรียนสืบคน้ ข้อมูลอิทธพิ ลของความเช่ือและศาสนาต่อมนษุ ย์และสังคมไทยแล้วตอบคาถาม

ลงในใบงาน
5.3 ขั้นสรปุ บทเรยี น (5 นาท)ี
1. นักเรยี นสะท้อนคิดสง่ิ ท่ีได้เรียนรูใ้ นคาบเรยี น

6. สือ่ การจดั การเรยี นรู้
 ส่ือจาก DLIT เร่อื ง………………………………………………………………………..
 สื่ออนื่ ๆ เรื่อง……………………………………………………………………………….

- หนงั สือเรยี นวิชาศาสนาสากล ช้นั มธั ยมศึกษาปที ี่ 4-6
- Powerpoint เรอื่ ง ความรเู้ บือ้ งตน้ เกยี่ วกับศาสนา

7. แหล่งเรียนรู้ในหรอื นอกสถานที่
 แหลง่ เรียนรู้ภายในโรงเรียน : ห้องศูนย์สังคมศึกษา
 แหลง่ เรียนรู้ภายนอกโรงเรียน…………………………………………………………………

8. กจิ กรรมเสนอแนะ
ให้นกั เรียนวิเคราะห์อทิ ธิพลของความเชื่อและศาสนาท่ีมีตอ่ ตนเอง

9. การวดั และประเมนิ ผล

จุดประสงค์การเรยี นรู้ วิธีการวัด เครอ่ื งมอื เกณฑ์การประเมนิ
ผลการประเมินอย่ใู น
นกั เรยี นวพิ ากษ์ - ประเมินจากสภาพจรงิ แบบสังเกตพฤติกรรม เกณฑ์ “พอใช้” ขน้ึ ไป

ความสมั พันธ์ของความ ผลการประเมินอยู่ใน
เกณฑ์ “พอใช้” ขน้ึ ไป
เชอ่ื และศาสนาต่อมนษุ ย์
ผลการประเมินอยใู่ น
และสังคมไทยได้ (K) เกณฑ์ “พอใช้” ข้นึ ไป

นกั เรยี นสบื คน้ อิทธพิ ล - ประเมนิ จากสภาพจรงิ แบบสงั เกตพฤติกรรม

ของความเชอ่ื และ

ศาสนาตอ่ มนษุ ยแ์ ละ

สังคมไทยได้ (P)

นกั เรยี นยอมรบั ความ - ประเมนิ จากสภาพจริง แบบสงั เกตพฤติกรรม

แตกต่างของความเชือ่

และศาสนาในประเทศ

ไทยได้ (A)

บนั ทึกผลหลงั การสอน

สรปุ ผลการเรียนการสอน
1. นักเรียนจานวน........................คน
ผา่ นจุดประสงค์การเรียนรู้...............คน คิดเปน็ รอ้ ยละ.................................
ไม่ผ่านจุดประสงค.์ ...........................คนคดิ เป็นร้อยละ.................................
2. นักเรียนมคี วามรู้ความเขา้ ใจ ( K)

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………….………..…………………

3. นกั เรียนมีความรเู้ กิดทักษะ (P)
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

4. นักเรียนมเี จตคติ คา่ นยิ ม คุณธรรมจริยธรรม (A)
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………...…………
ปญั หา/อปุ สรรค /แนวทางแก้ไข
.................................................................................................... ..........................................................................
............................................................................................................................. .............................................
ขอ้ เสนอแนะ
............................................................................................................................. ...............................................
.................................................................................. ..........................................................................................

ลงช่ือ.............................................
(นางสาวปภาวรนิ ทร์ กาศเกษม)

ครูผสู้ อนประจาวชิ า
ความเห็นของหวั หน้ากลุ่มสาระการเรยี นรู้
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................

ลงชอ่ื ..............................................
(นางกชกร ระลาธิ)

ความเหน็ ของผ้บู ริหารโรงเรยี น/ผทู้ ่ไี ด้รบั มอบหมาย
............................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................... .....................

ลงชือ่ .........................................................
(นายนทิ ศั น์ เกษรวนิชวฒั นา)

ผู้ช่วยผอู้ านวยการกลุม่ บรหิ ารวชิ าการ

ความเหน็ ของผบู้ ริหารสถานศึกษา/ผ้ทู ี่ได้รบั มอบหมาย

หน่วยการเรยี นรู้ท่ี 1

ไดท้ าการตรวจแผนการจัดการเรยี นรู้แล้ว มคี วามคดิ เหน็ ดงั นี้
1. เป็นแผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี
 ดีมาก
 ดี
 พอใช้
 ควรปรับปรุง
2. การจดั กจิ กรรมไดน้ าเอากระบวนการเรยี นรู้
 เนน้ ผเู้ รียนเปน็ สาคัญมาใช้ในการสอนไดอ้ ยา่ งเหมาะสม
 ยังไม่เนน้ ผูเ้ รยี นเป็นสาคัญ ควรปรบั ปรุงพัฒนาตอ่ ไป
3. เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ท่ี
 นาไปใช้ไดจ้ รงิ
 ควรปรับปรุงกอ่ นนาไปใช้
4. ขอ้ เสนอแนะอ่ืนๆ

............................................................................................................................. ...............................................
............................................................................................................................. ...............................................
............................................................................................................................. ...............................................

ลงช่ือ ..................................................
( นางสาวรนิ รฎา วงั ปา่ )

รองผ้อู านวยการกล่มุ บริหารวชิ าการ

ลงชอ่ื ..................................................
( นายเลศิ ฤทธิ์ เรอื นละหงษ์ )
ผู้อานวยการโรงเรียน
วันที่……..เดอื น…...…พ.ศ.…..…..

แบบสังเกตพฤตกิ รรม

วิชา ศาสนาสากล รหัสวชิ า ส 30201

หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 ความร้เู บ้อื งต้นเกีย่ วกบั ศาสนา ชัน้ มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 4

คาชี้แจง : โปรดทาเคร่ืองหมาย  ในข้อทต่ี รงกบั ความเป็นจริงมากทีส่ ดุ

รายการประเมิน

เลขที่ การวพิ ากษ์ การสบื คน้ การยอมรบั ความแตกตา่ ง รวม

321 3 2 1 321

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.

เลขท่ี การวพิ ากษ์ รายการประเมนิ การยอมรับความแตกตา่ ง รวม
321 การสืบค้น 321
31.
32. 321
33.
34.
35.
36.
37.
38.
39.
40.

ลงชื่อ ………………………………………….. ผ้ปู ระเมนิ
( นางสาวปภาวรินทร์ กาศเกษม)

วันที่..........เดอื น...................พ.ศ..........

แบบสังเกตพฤตกิ รรม

รายการประเมิน 3 ระดบั คะแนน 1
1. การวิพากษ์ นกั เรียนวพิ ากษ์ 2 นักเรยี นวพิ ากษ์
ความสัมพันธ์ของความเชอ่ื ความสัมพันธข์ องความเชอ่ื
2. การสบื คน้ และศาสนาต่อมนุษยแ์ ละ นักเรยี นวิพากษ์ และศาสนาต่อมนุษยแ์ ละ
สังคมไทยได้ และแสดง ความสมั พนั ธ์ของความเช่อื สังคมไทยได้ แต่ไม่สามารถ
3. การยอมรับ เหตผุ ลประกอบสมบรู ณ์ และศาสนาต่อมนุษย์และ แสดงเหตผุ ลประกอบได้
ความแตกต่าง ชดั เจน สังคมไทยได้ แต่ยงั แสดง
นักเรียนสืบคน้ อิทธิพลของ เหตุผลประกอบ ไมส่ มบูรณ์ นักเรียนไม่สามารถสืบคน้
ความเช่อื และศาสนาต่อ หรอื ไมช่ ดั เจน อทิ ธิพลของความเช่ือและ
มนุษย์และสงั คมไทย และ นกั เรยี นสบื ค้นอิทธิพลของ ศาสนาตอ่ มนษุ ย์และ
ตอบคาถามในใบงาน ความเชื่อและศาสนาต่อ สงั คมไทยมาตอบคาถาม
ได้สมบรู ณแ์ ละมีเหตผุ ล มนุษยแ์ ละสงั คมไทย และ ในใบงานได้
ตอบคาถามในใบงานได้
นักเรียนยอมรับความ แตย่ ังไม่ได้ให้เหตุผล นักเรียนยอมรบั ความ
แตกต่างของความเช่ือและ มากเทา่ ทคี่ วร แตกตา่ งของความเชือ่ และ
ศาสนาในประเทศไทยและ นกั เรียนยอมรบั ความ ศาสนาในประเทศไทย
อธบิ ายเหตุผลประกอบการ แตกต่างของความเชอื่ และ แตย่ งั ไมส่ ามารถอธบิ าย
แสดงความคดิ เหน็ ของ ศาสนาในประเทศไทยและ เหตผุ ลประกอบการแสดง
ตนเอง ต่อความหลากหลาย อธบิ ายเหตุผลประกอบการ ความคิดเห็นของตนเองต่อ
ไดด้ ี แสดงความคดิ เห็นของ ความหลากหลายได้
ตนเอง ต่อความหลากหลาย
ได้พอสมควร

เกณฑ์การประเมินคุณภาพ

ชว่ งคะแนน ระดบั คณุ ภาพ

7-9 ระดบั ดี

4-6 ระดับพอใช้

นอ้ ยกวา่ 4 ระดับปรับปรุง

เกณฑ์การผา่ น : ต้องมีผลการประเมินอยู่ในเกณฑ์ “พอใช้” ขน้ึ ไป

แผนการจดั การเรียนร้ทู ่ี 9

กลมุ่ สาระการเรียนรู้ สงั คมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม รายวิชา ศาสนาสากล

รหสั วิชา ส 30201 ชั้นมัธยมศกึ ษาปีท่ี 4 ภาคเรียนท่ี 1 ปีการศึกษา 2565

หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 2 เร่ือง ศาสนาท่เี กดิ ในภมู ิภาคเอเชียตะวันออก

ช่ือเรื่อง ลทั ธกิ ับศาสนา เวลา 1 คาบ ผสู้ อน นางสาวปภาวรนิ ทร์ กาศเกษม

1. มาตรฐานการเรียนร/ู้ ตัวชี้วดั /ผลการเรียนรู้
ตวั ช้วี ัด/ผลการเรยี นรู้
ผลการเรียนรู้ท่ี 2 อธบิ ายประวตั ิความเปน็ มา ศาสดา คัมภีร์ นกิ าย พิธีกรรมของศาสนาสาคัญได้

ถูกต้อง
ผลการเรียนร้ทู ่ี 3 ยกตวั อยา่ งหลักธรรมคาสอนของศาสนาสาคัญที่ควรศึกษาเรียนรู้และประยุกต์ใช้

ในชีวิตประจาวันได้
ผลการเรยี นรทู้ ่ี 4 ตระหนกั ถึงความสาคญั ประโยชน์ของศาสนา และอยู่รว่ มกนั กบั ผนู้ ับถือศาสนา

ท่ีแตกตา่ งจากตนได้อย่างสันติสุข

2. จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรสู้ ู่ตัวชวี้ ัด
จุดประสงค์การเรียนรู้
ด้านความรู้ (K)
- นักเรยี นเปรียบเทยี บความเหมอื นและความแตกต่างของลทั ธกิ บั ศาสนาได้
ดา้ นทกั ษะกระบวนการ (P)
- นกั เรยี นเขยี นตารางเปรียบเทียบความเหมือนและความแตกตา่ งของลัทธกิ ับศาสนาได้
ด้านคณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ (A)
- นกั เรียนอภปิ รายความสาคัญของลัทธิและศาสนาได้

3. สาระสาคัญ
ลัทธิ คือ คาส่ังสอนท่ีมีผู้เชื่อถือและมีอิทธิพลต่อการดาเนินชีวิตของผู้คน ศาสนา คือ คาสั่งสอน

ว่าด้วยศีลธรรม และอุดมคติสูงสุดในชีวิตของบุคคล มีความเช่ือถือและแนวการปฏิบัติไปสู่อุดมคตินั้น
การเปรยี บเทียบความเหมอื นและความแตกต่างนาไปสู่การตระหนักถงึ ความสาคัญของลทั ธแิ ละศาสนา

4. สาระการเรยี นรู้
ความรู้
1. ลทั ธิและศาสนา
ทักษะ / กระบวนการ
1. ทกั ษะการคิดวเิ คราะห์
2. ทักษะการคิดเชงิ สงั เคราะห์
3. ทกั ษะการคิดเชิงวพิ ากษ์

4.1 คุณลักษณะอนั พึงประสงค์

 รกั ชาติ ศาสน์ กษัตรยิ ์  อยูอ่ ย่างพอเพียง  ซอ่ื สัตยส์ ุจริต  มุ่งมั่นในการทางาน

 มวี ินยั  รกั ความเปน็ ไทย  ใฝ่เรยี นรู้  มีจติ สาธารณะ

 คุณลักษณะตามสาขาวชิ า…………………..………………………………………………………

4.2 การอ่าน คิดวเิ คราะห์ และเขยี น

 การอ่าน  การคดิ วเิ คราะห์  การเขยี น

4.3 คณุ ลักษณะของผเู้ รียน ตามหลกั สตู รโรงเรียนมาตรฐานสากล

 เป็นเลศิ วิชาการ  สอ่ื สารสองภาษา  ลา้ หนา้ ทางความคดิ

 ผลิตงานอย่างสรา้ งสรรค์  ร่วมกันรับผิดชอบต่อสังคมโลก

4.4 ดา้ นสมรรถนะสาคญั ของผูเ้ รยี น

 ความสามารถในการส่อื สาร  ความสามารถในการคดิ

 ความสามารถในการแก้ปัญหา  ความสามารถในการใชท้ ักษะชวี ิต

 ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี

4.5 ด้านจดุ เนน้ สกู่ ารพัฒนาคุณภาพผูเ้ รียน

ความสามารถและทกั ษะ (ม.ปลาย)

 มคี วามสามารถในการแสวงหาความร้ดู ว้ ยตนเอง

 มคี วามสามารถในการใช้เทคโนโลยีเพอ่ื การเรียนรู้

 มีทกั ษะการคิดช้นั สงู

 ทักษะชวี ติ

 ทกั ษะการสอื่ สารอย่างสร้างสรรค์ตามชว่ งวยั

4.6 การบูรณาการ

 การเรียนร้สู ู่ ASEAN  หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง

 งานสวนพฤกษศาสตรโ์ รงเรียน  คา่ นิยม 12 ประการ

 กลมุ่ สาระการเรยี นร.ู้ .....................................................................

 อื่น ๆ (ระบุ)....................................................................................

5. การจัดกจิ กรรมการเรยี นการสอน
5.1 ขั้นนาเข้าสบู่ ทเรียน (10 นาที)
1. นกั เรยี นกลา่ วทกั ทาย
2. นักเรยี นตอบคาถามครูวา่ “นักเรยี นเคยได้ยนิ คาว่าลทั ธิหรอื ไม่ อยา่ งไร” แลว้ เข้าสู่บทเรียน
5.2 ขน้ั จดั การเรียนรู้ (35 นาท)ี
1. นกั เรยี นฟังครูอธิบาย เร่อื ง ลัทธิและศาสนา
2. นักเรยี นร่วมกนั เขียนตารางเปรียบเทียบความเหมอื นและความแตกตา่ งระหวา่ งลทั ธแิ ละศาสนา

บนกระดาน
3. นกั เรียนท่อี าสาหรือนักเรยี นทถ่ี กู สุ่มออกมาอธิบายตารางเปรียบเทยี บลัทธิและศาสนา
4. นักเรยี นอภปิ รายร่วมกนั วา่ “ลัทธิและศาสนามีความสาคัญตอ่ มนุษยแ์ ละสังคมอย่างไร”
5.3 ข้นั สรุปบทเรียน (5 นาที)
1. นกั เรียนสะท้อนคิดสิ่งท่ีไดเ้ รียนรใู้ นคาบเรียน

6. สอ่ื การจดั การเรยี นรู้
 สอ่ื จาก DLIT เร่ือง………………………………………………………………………..
 สอื่ อ่นื ๆ เรือ่ ง……………………………………………………………………………….

- หนังสือเรียนวชิ าศาสนาสากล ชนั้ มัธยมศึกษาปที ่ี 4-6
- Powerpoint เร่ือง ศาสนาท่ีเกดิ ในภมู ิภาคเอเชียตะวนั ออก

7. แหลง่ เรียนรู้ในหรือนอกสถานท่ี
 แหล่งเรยี นรูภ้ ายในโรงเรยี น : ห้องศนู ย์สังคมศึกษา
 แหลง่ เรยี นรภู้ ายนอกโรงเรยี น…………………………………………………………………

8. กิจกรรมเสนอแนะ
ใหน้ ักเรยี นสบื ค้นลทั ธทิ น่ี ่าสนใจและนามาแลกเปลี่ยนในชั้นเรยี น

9. การวัดและประเมนิ ผล

จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ วิธกี ารวัด เครอ่ื งมอื เกณฑ์การประเมนิ
ผลการประเมนิ อยใู่ น
นกั เรยี นเปรยี บเทียบ - ประเมนิ จากสภาพจรงิ แบบสังเกตพฤติกรรม เกณฑ์ “พอใช้” ขน้ึ ไป

ความเหมอื นและ ผลการประเมนิ อยู่ใน
เกณฑ์ “พอใช้” ขน้ึ ไป
ความแตกตา่ งของลัทธิ
ผลการประเมนิ อย่ใู น
กับศาสนาได้ (K) เกณฑ์ “พอใช้” ข้นึ ไป

นกั เรยี นเขียนตาราง - ประเมินจากสภาพจริง แบบสงั เกตพฤติกรรม

เปรยี บเทียบ

ความเหมอื นและ

ความแตกต่างของลทั ธิ

กับศาสนาได้ (P)

นกั เรียนอภิปราย - ประเมนิ จากสภาพจรงิ แบบสังเกตพฤติกรรม

ความสาคัญของลทั ธิและ

ศาสนาได้ (A)

บนั ทึกผลหลงั การสอน

สรปุ ผลการเรียนการสอน
1. นกั เรยี นจานวน........................คน
ผา่ นจุดประสงค์การเรยี นร้.ู ..............คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ.................................
ไมผ่ ่านจดุ ประสงค.์ ...........................คนคดิ เปน็ รอ้ ยละ.................................
2. นกั เรยี นมีความรคู้ วามเข้าใจ ( K)

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………….………..…………………

3. นกั เรยี นมคี วามร้เู กิดทักษะ (P)
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

4. นกั เรียนมเี จตคติ คา่ นิยม คณุ ธรรมจรยิ ธรรม (A)
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………...…………
ปัญหา/อุปสรรค /แนวทางแก้ไข
.................................................................................................................................. ............................................
....................................................................................... ...................................................................................
ข้อเสนอแนะ
............................................................................................................................. ...............................................
............................................................................................................................................................................

ลงชื่อ.............................................
(นางสาวปภาวรนิ ทร์ กาศเกษม)

ครูผสู้ อนประจาวิชา
ความเหน็ ของหวั หนา้ กลุ่มสาระการเรยี นรู้
............................................................................................................................................................................
................................................................................................................................. ...........................................

ลงชือ่ ..............................................
(นางกชกร ระลาธิ)

ความเหน็ ของผบู้ ริหารโรงเรียน/ผูท้ ี่ได้รับมอบหมาย
............................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................... .................

ลงช่ือ .........................................................
(นายนิทัศน์ เกษรวนิชวัฒนา)

ผชู้ ว่ ยผอู้ านวยการกลุม่ บรหิ ารวิชาการ

แบบสงั เกตพฤตกิ รรม

วิชา ศาสนาสากล รหสั วชิ า ส 30201

หน่วยการเรยี นรู้ที่ 2 ศาสนาท่เี กิดในภมู ภิ าคเอเชียตะวันออก ชั้น มธั ยมศึกษาปีที่ 4

คาชีแ้ จง : โปรดทาเครื่องหมาย  ในข้อทตี่ รงกบั ความเปน็ จรงิ มากที่สุด

รายการประเมิน

เลขที่ การเปรยี บเทยี บ การเขียนตาราง การอภิปราย รวม

321 3 2 1 321

1.

2.

3.

4.
5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

14.

15.

16.

17.

18.

19.

20.

21.

22.

23.

24.

25.

26.

27.

28.

29.

30.

เลขที่ การเปรยี บเทียบ รายการประเมิน การอภปิ ราย รวม
321 การเขียนตาราง 321
31. 321
32.
33.
34.
35.
36.
37.
38.
39.
40.

ลงชือ่ ………………………………………….. ผูป้ ระเมิน
( นางสาวปภาวรนิ ทร์ กาศเกษม)

วันท.่ี .........เดือน...................พ.ศ..........

แบบสงั เกตพฤติกรรม

รายการประเมิน 3 ระดบั คะแนน 1
1. การเปรียบเทียบ นกั เรียนเปรียบเทยี บ 2 นกั เรยี นเปรียบเทียบ
ความเหมือนและ ความเหมอื นและ
2. การเขยี นตาราง ความแตกต่างของลัทธิกับ นกั เรยี นเปรยี บเทยี บ ความแตกต่างของลทั ธิกบั
ศาสนาได้ 3 ประเดน็ ขนึ้ ไป ความเหมอื นและ ศาสนาไดน้ ้อยกว่า
3. การอภิปราย ความแตกตา่ งของลทั ธกิ บั 2 ประเดน็
นกั เรียนเขียนตาราง ศาสนาได้ 2-3 ประเดน็ นักเรยี นไมส่ ามารถเขยี น
เปรียบเทียบความเหมือน ตารางเปรียบเทยี บ
และความแตกต่างของลัทธิ นกั เรียนเขยี นตาราง ความเหมือนและ
กบั ศาสนาได้ถูกตอ้ ง เปรยี บเทียบความเหมือน ความแตกตา่ งของลทั ธกิ บั
สมบูรณ์ เปน็ ระเบยี บ และความแตกตา่ งของลัทธิ ศาสนาได้
นกั เรยี นอภปิ ราย กับศาสนาได้ถูกตอ้ ง แตย่ งั นักเรยี นไมส่ ามารถอภิปราย
ความสาคญั ของลัทธแิ ละ ไมส่ มบรู ณ/์ ไม่เปน็ ระเบยี บ ความสาคัญของลทั ธแิ ละ
ศาสนาได้ และให้เหตผุ ล นกั เรยี นอภิปราย ศาสนาได้
ประกอบได้ดี ความสาคัญของลัทธิและ
ศาสนาได้ แตย่ ังใหเ้ หตผุ ล
ประกอบได้ไม่มากเท่าท่ีควร

เกณฑ์การประเมินคณุ ภาพ

ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ

7-9 ระดบั ดี

4-6 ระดับพอใช้

นอ้ ยกวา่ 4 ระดับปรบั ปรุง

เกณฑ์การผา่ น : ต้องมีผลการประเมินอย่ใู นเกณฑ์ “พอใช้” ข้ึนไป

เอกสารประกอบการเรียนรู้

แผนการจดั การเรยี นรทู้ ่ี 10

กลุม่ สาระการเรียนรู้ สังคมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม รายวชิ า ศาสนาสากล

รหสั วชิ า ส 30201 ชั้นมัธยมศึกษาปที ี่ 4 ภาคเรยี นท่ี 1 ปกี ารศึกษา 2565

หน่วยการเรยี นรู้ท่ี 2 เร่อื ง ศาสนาที่เกดิ ในภูมิภาคเอเชียตะวนั ออก

ชอื่ เรอื่ ง ดนิ แดนตน้ กาเนิดศาสนา เวลา 1 คาบ ผสู้ อน นางสาวปภาวรนิ ทร์ กาศเกษม

1. มาตรฐานการเรียนรู/้ ตัวชี้วดั /ผลการเรียนรู้
ตัวชีว้ ดั /ผลการเรยี นรู้
ผลการเรยี นรทู้ ่ี 2 อธบิ ายประวตั ิความเปน็ มา ศาสดา คัมภีร์ นกิ าย พิธีกรรมของศาสนาสาคญั ได้

ถูกต้อง
ผลการเรียนรทู้ ่ี 3 ยกตวั อยา่ งหลกั ธรรมคาสอนของศาสนาสาคัญทค่ี วรศึกษาเรียนรู้และประยกุ ต์ใช้

ในชวี ิตประจาวันได้
ผลการเรียนรทู้ ่ี 4 ตระหนักถงึ ความสาคญั ประโยชนข์ องศาสนา และอยูร่ ว่ มกันกบั ผู้นบั ถือศาสนา

ท่ีแตกตา่ งจากตนได้อย่างสนั ติสขุ

2. จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรสู้ ู่ตวั ชว้ี ดั
จดุ ประสงค์การเรียนรู้
ด้านความรู้ (K)
- นกั เรยี นอธบิ ายพน้ื ที่ตน้ กาเนิดของศาสนาต่าง ๆ ได้
ด้านทกั ษะกระบวนการ (P)
- นักเรยี นสรา้ งแผนท่ตี ้นกาเนิดของศาสนาต่าง ๆ ได้
ด้านคณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ (A)
- นกั เรยี นอภปิ รายความสาคัญของศาสนาต่อพนื้ ทต่ี า่ ง ๆ ได้

3. สาระสาคญั
ศาสนาตา่ ง ๆ มตี ้นกาเนิดจากพืน้ ที่ท่ีแตกต่างกันบนโลก การสร้างแผนที่ต้นกาเนิดของศาสนาทาให้เห็น

ความสาคญั ของศาสนาท่ีมีต่อพนื้ ท่ีตา่ ง ๆ ของโลก

4. สาระการเรียนรู้
ความรู้
1. พน้ื ทีต่ ้นกาเนิดศาสนา
ทกั ษะ / กระบวนการ
1. ทักษะการคิดวเิ คราะห์
2. ทักษะการคิดเชิงสงั เคราะห์
3. ทกั ษะการคิดเชิงวพิ ากษ์

4.1 คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์

 รกั ชาติ ศาสน์ กษัตรยิ ์  อยู่อยา่ งพอเพียง  ซ่ือสัตยส์ ุจริต  มงุ่ ม่ันในการทางาน

 มวี ินัย  รักความเปน็ ไทย  ใฝเ่ รียนรู้  มีจติ สาธารณะ

 คุณลกั ษณะตามสาขาวิชา…………………..………………………………………………………

4.2 การอา่ น คดิ วิเคราะห์ และเขยี น

 การอา่ น  การคดิ วิเคราะห์  การเขียน

4.3 คณุ ลักษณะของผู้เรยี น ตามหลกั สูตรโรงเรียนมาตรฐานสากล

 เป็นเลศิ วิชาการ  สื่อสารสองภาษา  ล้าหนา้ ทางความคดิ

 ผลิตงานอยา่ งสร้างสรรค์  รว่ มกนั รบั ผิดชอบต่อสังคมโลก

4.4 ด้านสมรรถนะสาคัญของผูเ้ รียน

 ความสามารถในการสอื่ สาร  ความสามารถในการคดิ

 ความสามารถในการแก้ปญั หา  ความสามารถในการใชท้ ักษะชวี ิต

 ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี

4.5 ดา้ นจุดเนน้ สู่การพฒั นาคณุ ภาพผ้เู รยี น

ความสามารถและทกั ษะ (ม.ปลาย)

 มีความสามารถในการแสวงหาความรูด้ ว้ ยตนเอง

 มีความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยเี พ่ือการเรียนรู้

 มีทกั ษะการคดิ ช้ันสูง

 ทักษะชีวติ

 ทกั ษะการส่ือสารอย่างสรา้ งสรรค์ตามชว่ งวยั

4.6 การบรู ณาการ

 การเรียนรสู้ ู่ ASEAN  หลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง

 งานสวนพฤกษศาสตรโ์ รงเรยี น  ค่านยิ ม 12 ประการ

 กลุ่มสาระการเรยี นร้.ู .....................................................................

 อ่นื ๆ (ระบ)ุ ....................................................................................

5. การจัดกจิ กรรมการเรียนการสอน
5.1 ข้นั นาเข้าส่บู ทเรยี น (10 นาท)ี
1. นักเรียนกล่าวทกั ทาย
2. นักเรยี นตอบคาถามครู ดงั น้ี
2.1 ศาสนาพทุ ธนบั ถือมากในประเทศใด และคดิ ว่ามีต้นกาเนิดในประเทศใด
2.2 ศาสนาคริสตน์ บั ถือมากในประเทศใด และคิดวา่ มีต้นกาเนดิ ในประเทศใด
2.3 ศาสนาอสิ ลามนบั ถอื มากในประเทศใด และคดิ วา่ มีตน้ กาเนิดในประเทศใด แล้วเขา้ สูบ่ ทเรยี น
5.2 ข้นั จดั การเรยี นรู้ (35 นาท)ี
1. นักเรยี นฟังครูอธบิ าย เรอื่ ง พ้นื ทตี่ ้นกาเนิดศาสนา
2. นักเรยี นรว่ มกันทากิจกรรม ดินแดนต้นกาเนดิ ศาสนา ดังนี้
2.1 นักเรยี นแบง่ เป็น 6 กลุ่ม
2.2 นักเรยี นแตล่ ะกล่มุ รับแผนที่เปลา่ จากครู แล้วนามาเติมองค์ประกอบสาคัญของแผนท่ี เชน่

ชอื่ แผนที่ ทวีป มหาสมุทร ประเทศ

2.3 นักเรียนแตล่ ะกลมุ่ สบื คน้ ขอ้ มลู ประเทศต้นกาเนิดของศาสนาตา่ ง ๆ พร้อมเขียนสัญลักษณล์ งใน
แผนทแ่ี ละระบายสแี ผนทใ่ี ห้เรียบร้อย

3. นักเรียนกลุ่มท่ีอาสาหรอื นักเรียนกลมุ่ ที่ถกู ส่มุ ออกมาอธิบายพืน้ ท่ีตน้ กาเนิดของศาสนาต่าง ๆ
4. นักเรียนอภิปรายร่วมกนั วา่ “ศาสนามีความสาคัญต่อพนื้ ท่ีตา่ ง ๆ อย่างไร”
5.3 ขั้นสรุปบทเรยี น (5 นาท)ี
1. นกั เรียนสะท้อนคดิ ส่ิงท่ีได้เรียนรูใ้ นคาบเรียน

6. ส่ือการจัดการเรียนรู้
 สื่อจาก DLIT เรือ่ ง………………………………………………………………………..
 สือ่ อ่นื ๆ เรือ่ ง……………………………………………………………………………….

- หนังสอื เรียนวิชาศาสนาสากล ช้นั มัธยมศกึ ษาปที ่ี 4-6
- Powerpoint เร่อื ง ศาสนาท่ีเกิดในภมู ภิ าคเอเชยี ตะวนั ออก
- แผนทโ่ี ลก

7. แหล่งเรยี นรใู้ นหรือนอกสถานท่ี
 แหลง่ เรียนรภู้ ายในโรงเรยี น : ห้องศนู ย์สังคมศึกษา
 แหล่งเรียนรภู้ ายนอกโรงเรยี น…………………………………………………………………

8. กจิ กรรมเสนอแนะ
ให้นกั เรียนสรา้ งแผนท่ีความเชือ่ ของแตล่ ะภูมิภาคในประเทศไทย

9. การวดั และประเมินผล

จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ วิธีการวดั เครอื่ งมอื เกณฑก์ ารประเมิน
ผลการประเมนิ อยใู่ น
นกั เรียนอธบิ ายพน้ื ท่ี - ประเมนิ จากสภาพจริง แบบสงั เกตพฤติกรรม เกณฑ์ “พอใช้” ขึ้นไป

ต้นกาเนดิ ของศาสนา ผลการประเมนิ อยู่ใน
เกณฑ์ “พอใช้” ขน้ึ ไป
ตา่ ง ๆ ได้ (K)
ผลการประเมนิ อยใู่ น
นักเรียนสรา้ งแผนที่ - ประเมนิ จากสภาพจริง แบบสงั เกตพฤติกรรม เกณฑ์ “พอใช้” ข้นึ ไป

ต้นกาเนดิ ของศาสนา

ต่าง ๆ ได้ (P)

นักเรยี นอภิปราย - ประเมินจากสภาพจรงิ แบบสงั เกตพฤติกรรม

ความสาคญั ของศาสนา

ตอ่ พ้นื ทต่ี า่ ง ๆ ได้ (A)

บันทึกผลหลงั การสอน

สรุปผลการเรียนการสอน
1. นักเรยี นจานวน........................คน
ผา่ นจุดประสงค์การเรยี นร้.ู ..............คน คิดเป็นร้อยละ.................................
ไมผ่ ่านจุดประสงค.์ ...........................คนคดิ เป็นร้อยละ.................................
2. นักเรียนมีความรู้ความเข้าใจ ( K)

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………….………..…………………

3. นักเรยี นมคี วามรเู้ กดิ ทกั ษะ (P)
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

4. นักเรยี นมเี จตคติ คา่ นยิ ม คณุ ธรรมจริยธรรม (A)
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………...…………
ปญั หา/อุปสรรค /แนวทางแก้ไข
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................................................... ...........
ขอ้ เสนอแนะ
........................................................................................................... .................................................................
............................................................................................................................. ...............................................

ลงชอ่ื .............................................
(นางสาวปภาวรินทร์ กาศเกษม)

ครผู ้สู อนประจาวชิ า
ความเหน็ ของหัวหนา้ กลมุ่ สาระการเรียนรู้
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................

ลงชื่อ ..............................................
(นางกชกร ระลาธิ)

ความเหน็ ของผ้บู ริหารโรงเรียน/ผทู้ ี่ได้รบั มอบหมาย
....................................................................................................................................................... .....................
............................................................................................................................................................................

ลงช่ือ .........................................................
(นายนทิ ัศน์ เกษรวนชิ วัฒนา)

ผู้ช่วยผู้อานวยการกลมุ่ บรหิ ารวิชาการ

แบบสงั เกตพฤติกรรม

วิชา ศาสนาสากล รหัสวิชา ส 30201

หน่วยการเรียนรูท้ ี่ 2 ศาสนาที่เกิดในภมู ภิ าคเอเชยี ตะวันออก ชั้น มธั ยมศึกษาปีท่ี 4

คาชี้แจง : โปรดทาเครื่องหมาย  ในข้อที่ตรงกบั ความเป็นจรงิ มากทีส่ ุด

รายการประเมิน

เลขท่ี การอธบิ าย การสรา้ งแผนที่ การอภิปราย รวม

321 3 2 1 321

1.

2.

3.

4.
5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

14.

15.

16.

17.

18.

19.

20.

21.

22.

23.

24.

25.

26.

27.

28.

29.

30.

เลขที่ การอธิบาย รายการประเมิน การอภิปราย รวม
321 การสร้างแผนท่ี 321
31. 321
32.
33.
34.
35.
36.
37.
38.
39.
40.

ลงชอ่ื ………………………………………….. ผปู้ ระเมิน
( นางสาวปภาวรินทร์ กาศเกษม)

วันท.่ี .........เดือน...................พ.ศ..........

แบบสงั เกตพฤติกรรม

รายการประเมิน 3 ระดบั คะแนน 1
1. การอธบิ าย นกั เรยี นอธิบายพื้นท่ี 2 นกั เรียนอธิบายพนื้ ที่
2. การสรา้ งแผนที่ ตน้ กาเนดิ ของศาสนาต่าง ๆ ต้นกาเนดิ ของศาสนาตา่ ง ๆ
ไดถ้ ูกตอ้ ง 5 ศาสนาข้ึนไป นักเรยี นอธิบายพนื้ ที่ ไดถ้ ูกต้องน้อยกวา่
3. การอภิปราย ต้นกาเนิดของศาสนาตา่ ง ๆ 3 ศาสนา
นักเรียนสร้างแผนท่ี ไดถ้ ูกตอ้ ง 3-5 ศาสนา นกั เรียนสรา้ งแผนท่ี
ต้นกาเนิดของศาสนา ตน้ กาเนิดของศาสนา
ต่าง ๆ ได้ถูกต้อง โดยระบุ นกั เรียนสรา้ งแผนท่ี ตา่ ง ๆ ได้ถูกต้อง แต่ระบุ
พนื้ ที่ตน้ กาเนิดได้ 5 ศาสนา ต้นกาเนดิ ของศาสนา พ้นื ท่ตี น้ กาเนดิ ได้น้อยกวา่
ขึน้ ไป และเติมองค์ประกอบ ตา่ ง ๆ ได้ถูกต้อง โดยระบุ 3 ศาสนา และเติม
ของแผนท่ีไดส้ มบูรณ์ พ้ืนที่ต้นกาเนดิ ได้ องค์ประกอบของแผนท่ี
3-5 ศาสนา และ ไมส่ มบรู ณ์
นกั เรยี นอภิปราย เติมองค์ประกอบของแผนท่ี นกั เรียนไม่สามารถอภปิ ราย
ความสาคัญของศาสนา ได้ค่อนขา้ งสมบูรณ์ ความสาคญั ของศาสนาต่อ
ตอ่ พน้ื ท่ตี ่าง ๆ ได้ และ นกั เรียนอภิปราย พนื้ ทต่ี ่าง ๆ ได้
ใหเ้ หตผุ ลประกอบได้ดี ความสาคัญของศาสนาต่อ
พน้ื ท่ีตา่ ง ๆ ได้ แตย่ ัง
ใหเ้ หตผุ ลประกอบได้
ไมม่ ากเท่าท่คี วร

เกณฑก์ ารประเมินคณุ ภาพ

ชว่ งคะแนน ระดับคณุ ภาพ

7-9 ระดับดี

4-6 ระดบั พอใช้

นอ้ ยกวา่ 4 ระดบั ปรับปรงุ

เกณฑ์การผ่าน : ตอ้ งมผี ลการประเมินอยู่ในเกณฑ์ “พอใช้” ข้ึนไป

แผนการจดั การเรยี นรทู้ ี่ 11

กลมุ่ สาระการเรียนรู้ สงั คมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม รายวชิ า ศาสนาสากล

รหสั วิชา ส 30201 ช้ันมัธยมศึกษาปีที่ 4 ภาคเรียนท่ี 1 ปกี ารศึกษา 2565

หนว่ ยการเรยี นร้ทู ่ี 2 เรือ่ ง ศาสนาท่ีเกดิ ในภมู ภิ าคเอเชยี ตะวนั ออก

ชือ่ เรอ่ื ง ลัทธิเตา๋ เวลา 1 คาบ ผสู้ อน นางสาวปภาวรนิ ทร์ กาศเกษม

1. มาตรฐานการเรยี นรู้/ตัวชีว้ ดั /ผลการเรียนรู้
ตัวช้วี ัด/ผลการเรียนรู้
ผลการเรียนรทู้ ่ี 2 อธิบายประวตั คิ วามเป็นมา ศาสดา คมั ภีร์ นิกาย พธิ กี รรมของศาสนาสาคัญได้

ถูกต้อง
ผลการเรยี นรทู้ ี่ 3 ยกตวั อยา่ งหลักธรรมคาสอนของศาสนาสาคญั ทีค่ วรศึกษาเรียนรู้และประยกุ ตใ์ ช้

ในชวี ิตประจาวนั ได้
ผลการเรยี นรู้ท่ี 4 ตระหนักถึงความสาคัญ ประโยชน์ของศาสนา และอยรู่ ว่ มกนั กับผนู้ บั ถือศาสนา

ท่ีแตกต่างจากตนได้อย่างสันติสุข

2. จุดประสงค์การเรียนรู้สตู่ ัวช้วี ดั
จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้
ด้านความรู้ (K)
- นกั เรยี นอธิบายความเปน็ มาและคาสอนของลทั ธิเต๋าได้
ดา้ นทักษะกระบวนการ (P)
- นกั เรยี นเขยี นแผนผงั ความคิดเก่ยี วกบั ลทั ธิเต๋าได้
ดา้ นคุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ (A)
- นกั เรียนอภิปรายความสาคัญของลัทธิเต๋าที่มีต่อมนุษย์และสงั คมได้

3. สาระสาคญั
ลัทธิเต๋าเป็นปรัชญาธรรม เพื่อการดาเนินชีวิตอย่างมีคุณค่า โดยอยู่อย่างกลมกลืนกับธรรมชาติ

การเขียนแผนผังความคดิ เกีย่ วกับลัทธิเต่าทาใหเ้ หน็ ความสาคญั ของลัทธิเต๋าท่ีมตี ่อมนุษยแ์ ละสงั คม

4. สาระการเรียนรู้
ความรู้
1. ลัทธิเต๋า
ทกั ษะ / กระบวนการ
1. ทกั ษะการคิดวเิ คราะห์
2. ทกั ษะการคิดเชิงสังเคราะห์
3. ทกั ษะการคิดเชงิ วิพากษ์

4.1 คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์

 รกั ชาติ ศาสน์ กษัตริย์  อยอู่ ยา่ งพอเพียง  ซ่อื สตั ยส์ ุจริต  มุ่งมั่นในการทางาน

 มีวินยั  รกั ความเปน็ ไทย  ใฝ่เรียนรู้  มีจติ สาธารณะ

 คุณลักษณะตามสาขาวิชา…………………..………………………………………………………

4.2 การอ่าน คดิ วเิ คราะห์ และเขยี น

 การอ่าน  การคิดวเิ คราะห์  การเขียน

4.3 คณุ ลกั ษณะของผเู้ รยี น ตามหลักสูตรโรงเรยี นมาตรฐานสากล

 เป็นเลิศวิชาการ  ส่อื สารสองภาษา  ล้าหนา้ ทางความคิด

 ผลติ งานอย่างสร้างสรรค์  รว่ มกนั รับผิดชอบต่อสงั คมโลก

4.4 ด้านสมรรถนะสาคัญของผู้เรียน

 ความสามารถในการส่ือสาร  ความสามารถในการคิด

 ความสามารถในการแก้ปญั หา  ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต

 ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี

4.5 ด้านจดุ เนน้ สูก่ ารพัฒนาคุณภาพผู้เรียน

ความสามารถและทกั ษะ (ม.ปลาย)

 มคี วามสามารถในการแสวงหาความรู้ดว้ ยตนเอง

 มีความสามารถในการใช้เทคโนโลยเี พอื่ การเรยี นรู้

 มีทกั ษะการคิดช้นั สงู

 ทกั ษะชวี ติ

 ทกั ษะการสือ่ สารอยา่ งสร้างสรรคต์ ามชว่ งวัย

4.6 การบรู ณาการ

 การเรียนรูส้ ู่ ASEAN  หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง

 งานสวนพฤกษศาสตรโ์ รงเรยี น  ค่านิยม 12 ประการ

 กลมุ่ สาระการเรยี นรู้......................................................................

 อ่นื ๆ (ระบุ)....................................................................................

5. การจดั กจิ กรรมการเรียนการสอน
5.1 ขนั้ นาเขา้ ส่บู ทเรียน (10 นาท)ี
1. นักเรียนกล่าวทกั ทาย
2. นกั เรยี นดภู าพ “หยินหยาง” ตอบคาถามครูว่า “นักเรียนเคยเหน็ ภาพนี้หรอื ไม่ คิดว่าภาพน้ี

เกี่ยวขอ้ งกับอะไร” แลว้ เขา้ สู่บทเรยี น
5.2 ขนั้ จัดการเรียนรู้ (35 นาที)
1. นกั เรียนฟงั ครูอธิบาย เร่อื ง ลทั ธิเต๋า
2. นกั เรียนดวู ดี ทิ ัศน์ เรื่อง คิดอย่างเต๋า อยอู่ ยา่ งเตา๋ แลว้ ตอบคาถามวา่ “ลัทธเิ ต๋ามคี วามเหมอื นหรอื

แตกต่างจากศาสนาพทุ ธอยา่ งไร”
3. นกั เรยี นเขยี นแผนผงั ความคดิ เรอื่ ง ลัทธิเตา๋ ลงในสมดุ
4. นักเรียนตัวแทนหรอื นักเรียนท่ถี กู สมุ่ อธบิ ายความเป็นมาและคาสอนของลัทธิเต๋าพอสงั เขป
5. นักเรียนอภิปรายร่วมกนั วา่ “ลัทธิเต๋ามีอิทธพิ ลต่อสังคมจีนอยา่ งไร”
5.3 ข้นั สรปุ บทเรียน (5 นาที)
1. นกั เรียนสะท้อนคิดสิ่งท่ีได้เรียนรู้ในคาบเรยี น

6. สอื่ การจัดการเรยี นรู้
 สอื่ จาก DLIT เรื่อง………………………………………………………………………..
 สือ่ อ่ืนๆ เร่อื ง……………………………………………………………………………….

- หนงั สือเรยี นวชิ าศาสนาสากล ชั้นมธั ยมศึกษาปที ่ี 4-6
- Powerpoint เรื่อง ศาสนาที่เกดิ ในภูมภิ าคเอเชียตะวันออก
- วดี ิทศั น์ เรอื่ ง คิดอย่างเต๋า อยู่อยา่ งเต๋า : Spirit of Asia (23:49 นาที)

https://www.youtube.com/watch?v=5l59kzgmALo

7. แหล่งเรยี นรูใ้ นหรอื นอกสถานท่ี
 แหลง่ เรยี นรู้ภายในโรงเรียน : หอ้ งศูนย์สงั คมศึกษา
 แหลง่ เรียนรภู้ ายนอกโรงเรียน…………………………………………………………………

8. กจิ กรรมเสนอแนะ
ให้นกั เรยี นวิเคราะหอ์ ิทธิพลของเต๋าต่อสังคมจนี ในปจั จุบนั

9. การวดั และประเมนิ ผล

จดุ ประสงค์การเรียนรู้ วธิ กี ารวัด เครื่องมอื เกณฑ์การประเมนิ
ผลการประเมินอยู่ใน
นักเรยี นอธบิ าย - ประเมนิ จากสภาพจริง แบบสังเกตพฤติกรรม เกณฑ์ “พอใช้” ข้ึนไป

ความเป็นมาและคาสอน ผลการประเมินอย่ใู น
เกณฑ์ “พอใช้” ขน้ึ ไป
ของลัทธิเต๋าได้ (K)
ผลการประเมนิ อย่ใู น
นกั เรยี นเขยี นแผนผงั - ประเมนิ จากสภาพจรงิ แบบสังเกตพฤติกรรม เกณฑ์ “พอใช้” ขึ้นไป

ความคดิ เกย่ี วกับ

ลทั ธิเต๋าได้ (P)

นักเรยี นอภิปราย - ประเมนิ จากสภาพจรงิ แบบสงั เกตพฤติกรรม

ความสาคัญของ

ลัทธิเต๋าที่มีต่อสังคมได้

(A)

บนั ทึกผลหลงั การสอน

สรปุ ผลการเรียนการสอน
1. นักเรียนจานวน........................คน
ผา่ นจุดประสงค์การเรียนรู้...............คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ.................................
ไม่ผ่านจุดประสงค.์ ...........................คนคิดเป็นร้อยละ.................................
2. นักเรียนมคี วามรู้ความเข้าใจ ( K)

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………….………..…………………

3. นกั เรียนมีความรเู้ กิดทักษะ (P)
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

4. นักเรียนมเี จตคติ คา่ นยิ ม คุณธรรมจริยธรรม (A)
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………...…………
ปญั หา/อปุ สรรค /แนวทางแก้ไข
.................................................................................................... ..........................................................................
............................................................................................................................. .............................................
ขอ้ เสนอแนะ
............................................................................................................................. ...............................................
.................................................................................. ..........................................................................................

ลงช่ือ.............................................
(นางสาวปภาวรนิ ทร์ กาศเกษม)

ครูผู้สอนประจาวชิ า
ความเห็นของหวั หน้ากลุ่มสาระการเรยี นรู้
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................

ลงชอ่ื ..............................................
(นางกชกร ระลาธิ)

ความเหน็ ของผ้บู ริหารโรงเรยี น/ผทู้ ี่ได้รับมอบหมาย
............................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................... .....................

ลงชือ่ .........................................................
(นายนทิ ศั น์ เกษรวนิชวฒั นา)

ผู้ช่วยผอู้ านวยการกลุม่ บรหิ ารวชิ าการ

แบบสงั เกตพฤติกรรม

วิชา ศาสนาสากล รหสั วิชา ส 30201

หน่วยการเรียนรูท้ ี่ 2 ศาสนาที่เกิดในภมู ภิ าคเอเชยี ตะวนั ออก ชั้น มัธยมศึกษาปที ี่ 4

คาชี้แจง : โปรดทาเครื่องหมาย  ในข้อที่ตรงกบั ความเปน็ จริงมากที่สดุ

รายการประเมิน

เลขท่ี การอธบิ าย การเขียนแผนผงั การอภปิ ราย รวม

321 3 2 1 321

1.

2.

3.

4.
5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

14.

15.

16.

17.

18.

19.

20.

21.

22.

23.

24.

25.

26.

27.

28.

29.

30.

เลขที่ การอธิบาย รายการประเมิน การอภิปราย รวม
321 การเขียนแผนผงั 321
31. 321
32.
33.
34.
35.
36.
37.
38.
39.
40.

ลงช่ือ ………………………………………….. ผปู้ ระเมิน
( นางสาวปภาวรินทร์ กาศเกษม)

วันท.่ี .........เดือน...................พ.ศ..........

แบบสังเกตพฤติกรรม

รายการประเมนิ 3 ระดับคะแนน 1
1. การอธิบาย นักเรียนอธิบาย 2 นักเรยี นไม่สามารถอธิบาย
2. การเขยี นแผนผงั ความเปน็ มาและคาสอน ความเปน็ มาและคาสอน
ของลทั ธิเต๋าไดถ้ ูกต้อง นักเรยี นอธิบาย ของลัทธิเต๋าได้
3. การอภปิ ราย สมบูรณ์ ความเปน็ มาและคาสอน
นกั เรยี นเขยี นแผนผงั ของลทั ธิเต๋าไดถ้ ูกต้อง นักเรียนไม่สามารถ
ความคิดเกี่ยวกับ แต่ยงั ไมส่ มบรู ณ์ เขียนแผนผังความคดิ
ลทั ธิเต๋าไดถ้ ูกตอ้ ง นักเรียนเขยี นแผนผงั เก่ียวกบั ลทั ธิเต๋าได้
ครอบคลุมประเด็นท่ศี ึกษา ความคดิ เก่ยี วกบั
ลทั ธิเต๋าไดถ้ ูกต้อง นกั เรยี นไมส่ ามารถอภิปราย
นักเรียนอภิปราย แตย่ ังไม่ครอบคลุม ความสาคญั ของลัทธิเต๋า
ความสาคัญของ ประเด็นที่ศกึ ษา ทีม่ ตี ่อมนุษยแ์ ละสังคมได้
ลัทธิเต๋าทม่ี ีต่อมนุษย์และ นกั เรยี นอภปิ ราย
สงั คม และใหเ้ หตุผล ความสาคัญของ
ประกอบได้ดี ลัทธิเต๋าท่มี ีต่อมนษุ ย์และ
สังคมได้ แต่ยังใหเ้ หตุผล
ประกอบได้ไม่มากเท่าท่ีควร

เกณฑก์ ารประเมนิ คณุ ภาพ

ช่วงคะแนน ระดับคณุ ภาพ

7-9 ระดบั ดี

4-6 ระดับพอใช้

น้อยกว่า 4 ระดบั ปรับปรงุ

เกณฑ์การผ่าน : ตอ้ งมีผลการประเมนิ อย่ใู นเกณฑ์ “พอใช้” ขนึ้ ไป

เอกสารประกอบการเรียนรู้



แผนการจดั การเรยี นรทู้ ่ี 12

กล่มุ สาระการเรียนรู้ สังคมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม รายวิชา ศาสนาสากล

รหสั วชิ า ส 30201 ชน้ั มัธยมศึกษาปีที่ 4 ภาคเรียนท่ี 1 ปกี ารศึกษา 2565

หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ 2 เร่อื ง ศาสนาที่เกดิ ในภูมิภาคเอเชยี ตะวันออก

ชอื่ เรื่อง ลทั ธิขงจื๊อ เวลา 1 คาบ ผสู้ อน นางสาวปภาวรินทร์ กาศเกษม

1. มาตรฐานการเรยี นร/ู้ ตัวชี้วัด/ผลการเรียนรู้
ตัวชี้วัด/ผลการเรยี นรู้
ผลการเรียนร้ทู ี่ 2 อธิบายประวตั คิ วามเปน็ มา ศาสดา คัมภีร์ นกิ าย พิธกี รรมของศาสนาสาคัญได้

ถกู ต้อง
ผลการเรยี นรู้ท่ี 3 ยกตัวอย่างหลกั ธรรมคาสอนของศาสนาสาคญั ท่ีควรศึกษาเรียนรู้และประยุกต์ใช้

ในชีวิตประจาวันได้
ผลการเรยี นร้ทู ี่ 4 ตระหนักถึงความสาคญั ประโยชนข์ องศาสนา และอยู่ร่วมกันกบั ผนู้ บั ถือศาสนา

ทแี่ ตกตา่ งจากตนได้อยา่ งสนั ติสขุ

2. จุดประสงค์การเรยี นรู้สูต่ วั ช้วี ัด
จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้
ด้านความรู้ (K)
- นกั เรียนอธบิ ายความเปน็ มาและคาสอนของลัทธขิ งจ๊อื ได้
ดา้ นทักษะกระบวนการ (P)
- นกั เรียนเขยี นแผนผังความคดิ เกย่ี วกับลทั ธขิ งจอ๊ื ได้
ดา้ นคุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ (A)
- นกั เรียนอภิปรายความสาคัญของลัทธขิ งจือ๊ ทมี่ ีต่อสงั คมได้

3. สาระสาคัญ
ลทั ธิขงจอื๊ มุ่งแกไ้ ขปญั หาการเมอื งและสังคมของจีนในสมัยจลาจล โดยเน้นให้มนุษย์อยู่ร่วมกันในสังคม

ด้วยความสงบสุขเรียบร้อย ท้ังนี้จะถือหลักการเรื่องมนุษยธรรมและจารีตประเพณี การเขียนแผนผังความคิด
เกี่ยวกับลทั ธิขงจ๊อื ทาใหเ้ ห็นความสาคญั ของลทั ธขิ งจ๊อื ท่ีมีต่อสังคม

4. สาระการเรียนรู้
ความรู้
1. ลทั ธิขงจอื๊
ทกั ษะ / กระบวนการ
1. ทกั ษะการคิดวิเคราะห์
2. ทกั ษะการคิดเชิงสังเคราะห์
3. ทกั ษะการคิดเชงิ วิพากษ์

4.1 คุณลักษณะอันพึงประสงค์

 รักชาติ ศาสน์ กษตั ริย์  อยอู่ ยา่ งพอเพยี ง  ซอื่ สตั ยส์ จุ ริต  มุ่งมัน่ ในการทางาน

 มวี ินยั  รกั ความเป็นไทย  ใฝ่เรยี นรู้  มีจติ สาธารณะ

 คณุ ลกั ษณะตามสาขาวชิ า…………………..………………………………………………………

4.2 การอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขยี น

 การอ่าน  การคดิ วิเคราะห์  การเขยี น

4.3 คณุ ลกั ษณะของผู้เรยี น ตามหลักสูตรโรงเรียนมาตรฐานสากล

 เป็นเลิศวิชาการ  สือ่ สารสองภาษา  ลา้ หนา้ ทางความคิด

 ผลติ งานอยา่ งสร้างสรรค์  รว่ มกันรบั ผิดชอบต่อสงั คมโลก

4.4 ดา้ นสมรรถนะสาคัญของผเู้ รยี น

 ความสามารถในการสื่อสาร  ความสามารถในการคิด

 ความสามารถในการแก้ปญั หา  ความสามารถในการใช้ทักษะชวี ิต

 ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี

4.5 ดา้ นจุดเนน้ สกู่ ารพัฒนาคณุ ภาพผ้เู รยี น

ความสามารถและทกั ษะ (ม.ปลาย)

 มีความสามารถในการแสวงหาความรดู้ ว้ ยตนเอง

 มีความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยเี พ่ือการเรียนรู้

 มีทกั ษะการคิดช้นั สูง

 ทักษะชีวติ

 ทกั ษะการสอ่ื สารอยา่ งสร้างสรรคต์ ามช่วงวัย

4.6 การบรู ณาการ

 การเรยี นรสู้ ู่ ASEAN  หลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง

 งานสวนพฤกษศาสตร์โรงเรยี น  คา่ นิยม 12 ประการ

 กลุ่มสาระการเรียนร้.ู .....................................................................

 อน่ื ๆ (ระบ)ุ ....................................................................................

5. การจัดกิจกรรมการเรยี นการสอน
5.1 ข้ันนาเขา้ สู่บทเรยี น (10 นาท)ี
1. นักเรยี นกล่าวทกั ทาย
2. นักเรียนตอบคาถามครูว่า “หากตอบแทนความช่ัวดว้ ยความดจี ะเป็นอย่างไร” แลว้ เข้าสู่บทเรียน
5.2 ขั้นจดั การเรียนรู้ (35 นาที)
1. นกั เรยี นฟงั ครูอธบิ าย เร่ือง ลัทธิขงจือ๊
2. นักเรียนดวู ีดทิ ัศน์ เรอ่ื ง ขงจอื๊ คืออะไร? แลว้ ตอบคาถามว่า “นกั เรียนเห็นดว้ ยกบั หลักความดี

ในนิยามของลทั ธิขงจื๊อหรอื ไม่ อย่างไร”
3. นักเรียนเขียนแผนผงั ความคดิ เรื่อง ลทั ธขิ งจ๊ือ ลงในสมุด
4. นักเรียนตัวแทนหรอื นักเรียนท่ถี ูกสุ่มอธิบายความเป็นมาและคาสอนของลัทธิขงจื๊อพอสังเขป
5. นักเรียนอภิปรายรว่ มกนั วา่ “ลัทธขิ งจ๊ือมีอทิ ธิพลตอ่ สังคมจีนอยา่ งไร”
5.3 ขนั้ สรุปบทเรยี น (5 นาที)
1. นักเรียนสะท้อนคิดสิ่งที่ไดเ้ รยี นรู้ในคาบเรยี น

6. ส่ือการจัดการเรียนรู้
 ส่อื จาก DLIT เร่อื ง………………………………………………………………………..
 สอื่ อ่ืนๆ เรอื่ ง……………………………………………………………………………….

- หนังสือเรียนวิชาศาสนาสากล ชน้ั มธั ยมศึกษาปีท่ี 4-6
- Powerpoint เร่ือง ศาสนาท่ีเกิดในภมู ภิ าคเอเชียตะวนั ออก
- วีดิทศั น์ เรือ่ ง ขงจื๊อ คืออะไร? (12:55 นาที)

https://www.youtube.com/watch?v=0H1Rd-JgszY

7. แหล่งเรยี นรใู้ นหรือนอกสถานท่ี
 แหล่งเรยี นรู้ภายในโรงเรยี น : หอ้ งศนู ย์สงั คมศึกษา
 แหล่งเรยี นรภู้ ายนอกโรงเรยี น…………………………………………………………………

8. กจิ กรรมเสนอแนะ
ให้นักเรยี นวิเคราะหอ์ ทิ ธิพลของขงจื๊อต่อสังคมจนี ในปัจจุบัน

9. การวัดและประเมินผล

จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ วิธกี ารวัด เครือ่ งมอื เกณฑก์ ารประเมนิ
ผลการประเมินอยใู่ น
นักเรียนอธบิ าย - ประเมนิ จากสภาพจริง แบบสังเกตพฤติกรรม เกณฑ์ “พอใช้” ขึน้ ไป

ความเป็นมาและคาสอน ผลการประเมนิ อยู่ใน
เกณฑ์ “พอใช้” ข้ึนไป
ของลทั ธขิ งจ๊อื ได้ (K)
ผลการประเมนิ อย่ใู น
นักเรยี นเขียนแผนผงั - ประเมนิ จากสภาพจริง แบบสงั เกตพฤติกรรม เกณฑ์ “พอใช้” ข้ึนไป

ความคดิ เกีย่ วกบั

ลทั ธิขงจอ๊ื ได้ (P)

นกั เรยี นอภิปราย - ประเมนิ จากสภาพจรงิ แบบสงั เกตพฤติกรรม

ความสาคญั ของ

ลัทธขิ งจ๊อื ที่มีตอ่ สงั คมได้

(A)

บนั ทึกผลหลงั การสอน

สรปุ ผลการเรียนการสอน
1. นักเรียนจานวน........................คน
ผา่ นจุดประสงค์การเรียนรู้...............คน คิดเป็นร้อยละ.................................
ไม่ผ่านจุดประสงค.์ ...........................คนคิดเปน็ ร้อยละ.................................
2. นักเรียนมคี วามรู้ความเข้าใจ ( K)

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………….………..…………………

3. นกั เรียนมีความรเู้ กิดทกั ษะ (P)
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

4. นักเรียนมเี จตคติ คา่ นยิ ม คุณธรรมจรยิ ธรรม (A)
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………...…………
ปญั หา/อปุ สรรค /แนวทางแก้ไข
............................................................................................................................. .................................................
.................................................................................. ........................................................................................
ขอ้ เสนอแนะ
............................................................................................................................. ...............................................
............................................................................................................................................................................

ลงชื่อ.............................................
(นางสาวปภาวรนิ ทร์ กาศเกษม)

ครผู ูส้ อนประจาวิชา
ความเห็นของหวั หน้ากลุ่มสาระการเรยี นรู้
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................

ลงชื่อ ..............................................
(นางกชกร ระลาธิ)

ความเหน็ ของผ้บู ริหารโรงเรยี น/ผทู้ ี่ได้รับมอบหมาย
............................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................... .....................

ลงชือ่ .........................................................
(นายนิทศั น์ เกษรวนิชวัฒนา)

ผู้ช่วยผอู้ านวยการกลุ่มบรหิ ารวิชาการ

แบบสงั เกตพฤติกรรม

วิชา ศาสนาสากล รหสั วิชา ส 30201

หน่วยการเรียนรูท้ ี่ 2 ศาสนาที่เกิดในภมู ภิ าคเอเชยี ตะวนั ออก ชั้น มัธยมศึกษาปที ี่ 4

คาชี้แจง : โปรดทาเครื่องหมาย  ในข้อที่ตรงกบั ความเปน็ จริงมากที่สดุ

รายการประเมิน

เลขท่ี การอธบิ าย การเขียนแผนผงั การอภปิ ราย รวม

321 3 2 1 321

1.

2.

3.

4.
5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

14.

15.

16.

17.

18.

19.

20.

21.

22.

23.

24.

25.

26.

27.

28.

29.

30.

เลขที่ การอธิบาย รายการประเมิน การอภิปราย รวม
321 การเขียนแผนผงั 321
31. 321
32.
33.
34.
35.
36.
37.
38.
39.
40.

ลงช่ือ ………………………………………….. ผปู้ ระเมิน
( นางสาวปภาวรินทร์ กาศเกษม)

วันท.่ี .........เดือน...................พ.ศ..........

แบบสังเกตพฤตกิ รรม

รายการประเมนิ 3 ระดบั คะแนน 1
1. การอธบิ าย นักเรยี นอธิบาย 2 นักเรียนไมส่ ามารถอธบิ าย
2. การเขยี นแผนผงั ความเปน็ มาและคาสอน ความเปน็ มาและคาสอน
ของลทั ธขิ งจือ๊ ได้ถูกต้อง นักเรยี นอธบิ าย ของลทั ธขิ งจื๊อได้
3. การอภิปราย สมบูรณ์ ความเปน็ มาและคาสอน
นักเรยี นเขยี นแผนผงั ของลทั ธขิ งจื๊อได้ถูกต้อง นักเรียนไมส่ ามารถ
ความคิดเก่ียวกบั แต่ยงั ไม่สมบูรณ์ เขยี นแผนผังความคดิ
ลัทธิขงจ๊ือได้ถูกตอ้ ง นกั เรยี นเขยี นแผนผงั เกยี่ วกับลทั ธิขงจื๊อได้
ครอบคลุมประเดน็ ทศ่ี ึกษา ความคดิ เกยี่ วกับ
ลัทธขิ งจอ๊ื ได้ถกู ต้อง นักเรยี นไมส่ ามารถอภิปราย
นักเรยี นอภปิ ราย แต่ยงั ไม่ครอบคลุม ความสาคัญของลัทธิขงจื๊อ
ความสาคญั ของ ประเดน็ ที่ศึกษา ท่มี ีต่อสงั คมได้
ลัทธิขงจอื๊ ที่มตี ่อสงั คม และ นักเรียนอภปิ ราย
ใหเ้ หตุผลประกอบได้ดี ความสาคญั ของ
ลัทธิขงจ๊ือท่ีมตี อ่ สงั คมได้
แตย่ ังให้เหตุผลประกอบ
ไดไ้ มม่ ากเทา่ ที่ควร

เกณฑ์การประเมินคณุ ภาพ

ช่วงคะแนน ระดับคณุ ภาพ

7-9 ระดบั ดี

4-6 ระดบั พอใช้

นอ้ ยกว่า 4 ระดบั ปรับปรุง

เกณฑ์การผา่ น : ตอ้ งมผี ลการประเมินอยใู่ นเกณฑ์ “พอใช้” ข้นึ ไป

เอกสารประกอบการเรียนรู้



แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 13

กลุม่ สาระการเรียนรู้ สงั คมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม รายวิชา ศาสนาสากล

รหสั วิชา ส 30201 ชน้ั มัธยมศกึ ษาปีที่ 4 ภาคเรียนท่ี 1 ปกี ารศึกษา 2565

หน่วยการเรียนรทู้ ี่ 2 เรอื่ ง ศาสนาท่เี กิดในภูมภิ าคเอเชียตะวันออก

ชื่อเรือ่ ง ลัทธิชนิ โต เวลา 1 คาบ ผสู้ อน นางสาวปภาวรินทร์ กาศเกษม

1. มาตรฐานการเรยี นรู้/ตวั ช้วี ดั /ผลการเรียนรู้
ตัวชี้วดั /ผลการเรยี นรู้
ผลการเรียนร้ทู ี่ 2 อธบิ ายประวตั คิ วามเปน็ มา ศาสดา คัมภีร์ นกิ าย พธิ กี รรมของศาสนาสาคัญได้

ถูกต้อง
ผลการเรยี นรทู้ ่ี 3 ยกตัวอยา่ งหลักธรรมคาสอนของศาสนาสาคัญท่ีควรศึกษาเรียนรู้และประยุกต์ใช้

ในชวี ติ ประจาวันได้
ผลการเรยี นรู้ที่ 4 ตระหนกั ถงึ ความสาคญั ประโยชนข์ องศาสนา และอยรู่ ว่ มกันกบั ผูน้ บั ถือศาสนา

ที่แตกตา่ งจากตนได้อย่างสนั ติสขุ

2. จุดประสงคก์ ารเรียนรู้สตู่ ัวช้ีวัด
จุดประสงค์การเรยี นรู้
ดา้ นความรู้ (K)
- นักเรยี นอธบิ ายความเปน็ มาและคาสอนของลทั ธิชนิ โตได้
ดา้ นทักษะกระบวนการ (P)
- นักเรียนเขียนแผนผังความคิดเกยี่ วกับลัทธิชินโตได้
ดา้ นคุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ (A)
- นกั เรียนอภปิ รายความสาคัญของลัทธิชนิ โตทมี่ ตี ่อสงั คมได้

3. สาระสาคญั
ชนิ โตเปน็ ศาสนาพื้นเมืองของญี่ปุ่นที่เช่ือว่ามี คามิ หรือวิญญาณศักด์ิสิทธ์ิอาศัยอยู่ในธรรมชาติ ส่งเสริม

ให้ผู้คนอยู่ร่วมกับวิญญาณศักดิ์สิทธ์ิอย่างกลมกลืนและสามารถขอความช่วยเหลือจากวิญญาณเหล่าน้ีได้
การเขียนแผนผงั ความคิดเกีย่ วกับลัทธิชนิ โตทาให้เห็นความสาคญั ของลทั ธิชนิ โตที่มีต่อสงั คม

4. สาระการเรียนรู้
ความรู้
1. ลทั ธิชินโต
ทกั ษะ / กระบวนการ
1. ทักษะการคิดวเิ คราะห์
2. ทักษะการคิดเชงิ สังเคราะห์
3. ทกั ษะการคิดเชงิ วพิ ากษ์

4.1 คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์

 รักชาติ ศาสน์ กษตั รยิ ์  อยู่อย่างพอเพยี ง  ซื่อสตั ย์สจุ ริต  มุ่งมัน่ ในการทางาน

 มีวนิ ัย  รักความเป็นไทย  ใฝเ่ รียนรู้  มจี ติ สาธารณะ

 คณุ ลกั ษณะตามสาขาวชิ า…………………..………………………………………………………

4.2 การอ่าน คิดวเิ คราะห์ และเขยี น

 การอา่ น  การคดิ วิเคราะห์  การเขยี น

4.3 คุณลักษณะของผเู้ รยี น ตามหลกั สตู รโรงเรียนมาตรฐานสากล

 เป็นเลศิ วิชาการ  สอ่ื สารสองภาษา  ล้าหนา้ ทางความคดิ

 ผลติ งานอยา่ งสร้างสรรค์  รว่ มกนั รบั ผดิ ชอบต่อสังคมโลก

4.4 ดา้ นสมรรถนะสาคัญของผูเ้ รียน

 ความสามารถในการสอื่ สาร  ความสามารถในการคิด

 ความสามารถในการแก้ปญั หา  ความสามารถในการใชท้ ักษะชีวิต

 ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี

4.5 ดา้ นจุดเนน้ สกู่ ารพฒั นาคุณภาพผู้เรยี น

ความสามารถและทักษะ (ม.ปลาย)

 มีความสามารถในการแสวงหาความร้ดู ้วยตนเอง

 มคี วามสามารถในการใช้เทคโนโลยเี พอ่ื การเรียนรู้

 มีทักษะการคดิ ช้นั สงู

 ทักษะชวี ติ

 ทักษะการสือ่ สารอยา่ งสร้างสรรคต์ ามชว่ งวยั

4.6 การบรู ณาการ

 การเรียนรู้สู่ ASEAN  หลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง

 งานสวนพฤกษศาสตร์โรงเรียน  ค่านยิ ม 12 ประการ

 กล่มุ สาระการเรยี นรู.้ .....................................................................

 อ่ืน ๆ (ระบุ)....................................................................................

5. การจัดกิจกรรมการเรียนการสอน
5.1 ขน้ั นาเข้าสูบ่ ทเรียน (10 นาที)
1. นกั เรยี นกลา่ วทกั ทาย
2. นักเรียนดภู าพศาลเจ้าชินโตและตอบคาถามครูวา่ “สถานท่ที ี่นักเรยี นเหน็ อยใู่ นประเทศอะไร

แลว้ คิดวา่ เป็นสถานทีท่ ่ีเกีย่ วข้องกบั อะไร” แล้วเข้าสบู่ ทเรียน
5.2 ขั้นจดั การเรียนรู้ (35 นาท)ี
1. นกั เรียนฟังครูอธิบาย เรอ่ื ง ลทั ธิชนิ โต
2. นกั เรยี นดวู ีดทิ ัศน์ เรือ่ ง ลทั ธิชนิ โต กบั พิธกี รรมอาบนา้ เย็นจดั "คนั ชู มโิ ซกิ" แลว้ ตอบคาถามว่า

“วดี ทิ ศั นก์ ลา่ วถึงลทั ธชิ นิ โตอยา่ งไร”
3. นกั เรยี นเขียนแผนผงั ความคิด เร่อื ง ลทั ธิชินโต ลงในสมดุ
4. นักเรียนตวั แทนหรือนักเรยี นทีถ่ กู สมุ่ อธิบายความเปน็ มาและคาสอนของลทั ธิชินโตพอสงั เขป
5. นกั เรียนอภิปรายร่วมกนั วา่ “ลทั ธิชินโตมีอทิ ธิพลตอ่ สังคมญี่ปุน่ อยา่ งไร”
5.3 ขน้ั สรปุ บทเรียน (5 นาที)
1. นักเรียนสะท้อนคิดสง่ิ ที่ได้เรียนรใู้ นคาบเรยี น

6. สอื่ การจัดการเรียนรู้
 ส่อื จาก DLIT เรอ่ื ง………………………………………………………………………..
 ส่ืออ่นื ๆ เรื่อง……………………………………………………………………………….

- หนังสอื เรียนวชิ าศาสนาสากล ช้นั มัธยมศกึ ษาปที ่ี 4-6
- Powerpoint เรือ่ ง ศาสนาทเ่ี กิดในภมู ิภาคเอเชียตะวนั ออก
- วดี ทิ ัศน์ เรอ่ื ง ลทั ธิชินโต กับพธิ กี รรมอาบน้าเยน็ จัด "คันชู มิโซก"ิ (7:43 นาที)

https://www.youtube.com/watch?v=Gyp1wTkFzQI

7. แหล่งเรยี นรใู้ นหรือนอกสถานท่ี
 แหล่งเรยี นรู้ภายในโรงเรยี น : หอ้ งศูนย์สังคมศึกษา
 แหล่งเรียนรู้ภายนอกโรงเรียน…………………………………………………………………

8. กจิ กรรมเสนอแนะ
ให้นักเรยี นวเิ คราะห์อิทธิพลของชนิ โตต่อสังคมญ่ีป่นุ ในปจั จุบนั

9. การวัดและประเมินผล

จุดประสงค์การเรียนรู้ วิธีการวัด เครื่องมอื เกณฑก์ ารประเมนิ
ผลการประเมินอยใู่ น
นักเรียนอธบิ าย - ประเมินจากสภาพจรงิ แบบสงั เกตพฤติกรรม เกณฑ์ “พอใช้” ขนึ้ ไป

ความเป็นมาและคาสอน ผลการประเมินอยู่ใน
เกณฑ์ “พอใช้” ขน้ึ ไป
ของลัทธิชินโตได้ (K)
ผลการประเมินอย่ใู น
นกั เรียนเขียนแผนผงั - ประเมนิ จากสภาพจริง แบบสงั เกตพฤติกรรม เกณฑ์ “พอใช้” ขน้ึ ไป

ความคดิ เกย่ี วกับ

ลัทธิชินโตได้ (P)

นกั เรยี นอภิปราย - ประเมินจากสภาพจริง แบบสังเกตพฤติกรรม

ความสาคญั ของ

ลัทธิชินโตทม่ี ีต่อสังคมได้

(A)

บันทึกผลหลงั การสอน

สรุปผลการเรยี นการสอน
1. นักเรยี นจานวน........................คน
ผา่ นจุดประสงค์การเรยี นร้.ู ..............คน คิดเป็นร้อยละ.................................
ไมผ่ ่านจุดประสงค์............................คนคดิ เปน็ รอ้ ยละ.................................
2. นักเรียนมีความรคู้ วามเขา้ ใจ ( K)

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………….………..…………………

3. นักเรยี นมคี วามรู้เกดิ ทกั ษะ (P)
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

4. นักเรยี นมเี จตคติ คา่ นยิ ม คณุ ธรรมจรยิ ธรรม (A)
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………...…………
ปญั หา/อุปสรรค /แนวทางแก้ไข
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................................................... ...........
ขอ้ เสนอแนะ
............................................................................................................................. ...............................................
............................................................................................................................. ...............................................

ลงชื่อ.............................................
(นางสาวปภาวรนิ ทร์ กาศเกษม)

ครูผ้สู อนประจาวชิ า
ความเหน็ ของหัวหน้ากลมุ่ สาระการเรียนรู้
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................

ลงชอ่ื ..............................................
(นางกชกร ระลาธิ)

ความเหน็ ของผ้บู ริหารโรงเรยี น/ผทู้ ี่ไดร้ บั มอบหมาย
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................

ลงชอื่ .........................................................
(นายนิทัศน์ เกษรวนชิ วัฒนา)

ผู้ชว่ ยผู้อานวยการกลมุ่ บรหิ ารวชิ าการ

แบบสงั เกตพฤติกรรม

วิชา ศาสนาสากล รหสั วิชา ส 30201

หน่วยการเรียนรูท้ ี่ 2 ศาสนาที่เกิดในภมู ภิ าคเอเชยี ตะวนั ออก ชั้น มัธยมศึกษาปที ี่ 4

คาชี้แจง : โปรดทาเครื่องหมาย  ในข้อที่ตรงกบั ความเปน็ จริงมากที่สดุ

รายการประเมิน

เลขท่ี การอธบิ าย การเขียนแผนผงั การอภปิ ราย รวม

321 3 2 1 321

1.

2.

3.

4.
5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

14.

15.

16.

17.

18.

19.

20.

21.

22.

23.

24.

25.

26.

27.

28.

29.

30.