Panduan PdP KSSR (Semakan 2017) Matematik Tahun 4

Nombor dan Operasi: Tahun 4

Tajuk Wang
Standard Kandungan
Standard Pembelajaran 3.4 Tanggungjawab dalam 60 minit
membuat keputusan berkaitan
kewangan.

3.4.3 Membuat keputusan kewangan dengan
menganalisis maklumat kewangan yang
diperolehi daripada pelbagai sumber.

Membuat keputusan kewangan
 Matlamat yang ingin dimiliki daripada wang yang ada setelah membuat
pertimbangan dan mengenal pasti faedah daripada pemilikan.

Menganalisi maklumat kewangan
 Mengambil kira faktor simpanan yang ada, perbelanjaan yang akan dilakukan
dalam tempoh untuk mencapai matlamat dan mengenal pasti sumber kewangan
lain untuk menampung matlamat kewangan yang ditetapkan.

Sumber Kewangan
 Mengetahui maksud sumber kewangan iaitu punca dari mana wang tersebut
diperolehi secara sah.
 Contoh, tabungan duit saku, hadiah, duit raya, upah membantu ayah mencuci
kereta, menjual barangan terpakai atau kitar semula dan lain-lain yang berkaitan.

Aktiviti 1:

a. Murid diminta menyenaraikan 3 contoh senarai keperluan dan kehendak mereka
berdasarkan borang yang disediakan.

“MY WISH LIST OF SEPTEMBER”

KEPERLUAN SAYA KEHENDAK SAYA
1. ________________ 1. ________________
2. ________________ 2. ________________
3. ________________ 3. ________________

KEUTAMAAN SAYA IALAH

MENYERTAI LAWATAN SAMBIL BELAJAR KE MELAKA
PADA BULAN 22 OKTOBER 2018

b. Daripada senarai keperluan dan kehendak, sekali lagi murid diminta untuk
menentukan salah satu daripadanya sebagai satu keutamaan yang mesti dimiliki
atau dicapai. Sebagai contoh, lawatan sambil belajar ke Melaka yang dianjurkan
oleh Kelab Rekreasi Sekolah.

185

Nombor dan Operasi: Tahun 4

c. Daripada keutamaan yang telah ditetapkan, murid diminta untuk menyatakan
sebab pemilihan tersebut.

d. Penegasan kepentingan menyimpan terlebih dahulu sebelum berbelanja sebagai
amalan yang MESTI dilakukan.

e. Guru boleh mengaitkan dengan konsep yang telah murid pelajari daripada
kemahiran sebelum ini.

Aktiviti 2:

a. Secara berpasangan, daripada Aktiviti 1, murid akan merancang kewangan mereka
bagi memenuhi matlamat utama tadi.

b. Murid akan melengkapkan satu jadual yang mempunyai maklumat kewangan sedia
ada dan mengenal pasti kewangan daripada sumber lain semasa tempoh
pengurusan kewangan bagi tujuan memenuhi matlamat.

(A) (B) (C) (D) (E) (F)
Jumlah Jumlah Jumlah Tempoh Cara
tabungan Jumlah masa yang mendapat
yang tabungan yang lebih banyak
dikehendaki yang disimpan ingin wang
sedia ada yang dicapai
dalam
diperlukan sebulan
(A) – (B)

RM150 RM50 RM100 RM20 30 hari a. Jual surat
khabar
lama.

b. Tolong
ayah cuci
kereta.

c. Tolong
mama
membersih
kawasan
rumah

c. Aktiviti di atas dilengkapkan bagi tujuan perkongsian idea di dalam kelas.

d. Pasangan murid lain boleh memberikan pandangan dan cadangan kepada
pasangan murid yang membuat perkongsian.

e. Murid menyatakan kewajaran jumlah wang yang diperuntukan dan guru membantu
menerapkan konsep pembelanjaan berhemat dan penyimpanan berdasarkan
jawapan murid. Tiada jawapan betul atau salah untuk aktiviti ini.

186

Nombor dan Operasi: Tahun 4

Aktiviti 3:

a. Secara berpasangan, daripada Aktiviti 2, murid akan merancang kewangan mereka
bagi memenuhi matlamat utama tadi dengan lebih terperinci.

b. Murid akan melengkapkan satu jadual yang mempunyai maklumat kewangan .

Catatan: Guru boleh mencetak jadual mengikut keperluan tempoh yang ditetapkan dan
boleh diubah suai.

Tarikh Pendapatan/Sumber Perbelanjaan Baki
Kewangan (Duit Keluar - B) (A tolak B)

(Duit Masuk - A) 50.00
48.00
Catatan RM Catatan RM 48.00
Tiada 0.00 68.00
2.9.2018 Duit sendiri 50.00 Beli pensel 2.00
Tiada 0.00
4.9.2018 Baki 2.9.2018 50.00

4.9.2018 Baki 4.9.2018 48.00
20.00
4.9.2018 Upah tolong Tiada 0.00
mama

c. Aktiviti di atas dilengkapkan bagi tujuan perkongsian idea di dalam kelas.
d. Pasangan murid lain boleh memberikan pandangan dan cadangan kepada

pasangan murid yang membuat perkongsian.
e. Guru sebagai pembimbing bersama-sama murid untuk melengkapkan catatan

rekod kewangan berdasarkan jadual di atas.

Pentaksiran:
Guru boleh mentaksir murid mengikut hasil perkongsian idea.

187

Nombor dan Operasi: Tahun 4

Nama: _____________________________ Lembaran Kerja 1

Kelas: ___________

Jawab semua solan.

Afiq hendak menyimpan RM250 untuk membeli kasut sukan jenama Nike untuk dipakai
semasa perkhemahan sekolah pada hujung tahun. Jumlah duit tabungan yang sedia ada
adalah sebanyak RM120. Jadi dia perlukan RM200 lagi. Untuk mencapai jumlah
tabungan yang dikehendaki, beliau perlu membuat tabungan dalam tempoh 2 bulan dari
hari ini. Namun begitu, beliau perlu memikirkan untuk memperolehi sumber simpanan
daripada pelbagai cara.

Anda diminta untuk membantu Afiq membuat semua rekod kewangan menggunakan
jadual di bawah sehingga dapat mengumpulkan sebanyak RM130.00 lagi.

Tarikh Pendapatan/Sumber Kewangan Perbelanjaan Baki
(Duit Masuk - A) (Duit Keluar - B) (A tolak B)

Catatan RM Catatan RM

1.9.2018 Duti yang ada 120.00

188

Nombor dan Operasi: Tahun 4

Tajuk Wang 60 minit
Standard Kandungan 3.5 Mata wang asing
Standard Pembelajaran
3.5.1 Mengenal mata wang negara utama dunia.

Aktiviti 1:
a. Paparkan gambar wang kertas negara utama dunia.

Contoh: Jepun, China, Amerika Syarikat, Australia, United Kingdom.

b. Minta murid nyatakan nama negara bagi setiap gambar wang kertas tersebut.

c. Minta murid nyatakan nama wang kertas yang digunakan oleh negara itu.

Aktiviti 2:
a. Tunjukkan wang kertas Malaysia.

b. Minta murid menyatakan dan mencatat nama mata wang tersebut dengan
bimbingan guru.

c. Catatkan pada jadual yang disediakan.

NEGARA NAMA MATA WANG
Amerika
Dollar

Aktiviti 3:
a. Bahagikan murid kepada beberapa kumpulan kecil.
b. Setiap kumpulan dibekalkan dengan Lembaran Kerja 1.

c. Murid menyelesaikan tugasan yang diberi.

d. Bincang hasil kerja murid.

e. Kumpulan yang berjaya menyiapkan tugasan ini dengan cepat dan betul semua
dikira sebagai pemenang.

f. Pemenang diberikan ganjaran.

Aktiviti 4:

189

Nombor dan Operasi: Tahun 4
a. Edarkan Lembaran Kerja 2 kepada setiap murid.
b. Bincang hasil kerja dengan murid.
Pentaksiran:
Berdasarkan kepada keupayaan murid menjawab soalan di Lembaran Kerja 1 dan
Lembaran Kerja 2, murid perlu betul kesemua soalan yang diberi sebelum bergerak
kepada kemahiran berikutnya.
Nilai dan Sikap:
Terapkan sifat saling bekerjasama terutama apabila berada di dalam kumpulan.

190

Nombor dan Operasi: Tahun 4

Nama: _____________________________ Lembaran Kerja 1

Kelas: ___________

SIAPA CEPAT, DIA DAPAT.

P PGRML S ENE
OXQT J ACYEN
U AWO N Y F P V Y
N B S H I I U H HW
DO L L AR L UMP

A. Jawab soalan di bawah, kemudian cari dan warnakan jawapannya pada teka silang
kata di atas.

1. Apakah mata wang bagi negara India?

2. Yen adalah mata wang negara ________________.

3. Aida hendak melancong ke Korea, mata wang apakah yang akan beliau
gunakan?

4. Airis akan melanjutkan pengajiannya ke Arab Saudi. Dia akan menggunakan
mata wang _________________.

5. Adli adalah seorang peniaga daging lembu. Beliau telah kehabisan stok dan
memerlukan bekalan dari negara Australia. Apakah mata wang yang akan
beliau gunakan ketika berurus niaga di sana?

191

Nombor dan Operasi: Tahun 4

Nama: _____________________________ Lembaran Kerja 2

Kelas: ___________

Tuliskan nama mata wang dan negara bagi wang kertas berikut.

a) Nama mata wang: ____________
b) Negara: ______________________

a) Nama mata wang: ____________
b) Negara: ______________________

a) Nama mata wang: ____________
b) Negara: ______________________

a) Nama mata wang: ____________
b) Negara: ______________________

a) Nama mata wang: ____________
b) Negara: ______________________

a) Nama mata wang: ____________
b) Negara: ______________________

192

Nombor dan Operasi: Tahun 4

Tajuk Wang 60 minit
Standard Kandungan 3.5 Mata wang asing
Standard Pembelajaran
3.5.2 Menyatakan nilai wang RM1 dengan nilai mata
wang semasa negara lain.

Aktiviti 1:
a. Dua orang murid dipilih (murid A dan B) dan maing-masing diberi RM1 dan 1 Dollar

Singapura.

b. Murid dikehendaki melakonkan aktiviti membeli buku.

c. Murid A dengan RM1 mendapat sebuah buku dan murid B dengan 1 Singapura
Dollar mendapat tiga buah buku.

d. Murid dibimbing mengenali perbezaan nilai mata wang antara negara.

Aktiviti 2:
a. Minta murid menyatakan nilai mata wang negara lain berbanding dengan RM1.
b. Paparkan jadual nilai mata wang negara lain berbanding dengan RM1.

Negara Nilai mata wang negara lain berbanding
dengan RM1
India
Arab Saudi 16.9023
Australia 0.93226
Jepun 0.33771
Hong Kong 27.8413
New Zealand 1.9927
0.36162

 Kadar tukaran di atas adalah pada 3/5/2018. Kadar tukaran boleh berubah
bergantung kepada keadaan semasa.

Aktiviti 3:
a. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan.
b. Setiap kumpulan dibekalkan dengan Lembaran Kerja 3.
c. Murid menyelesaikan tugasan yang diberi.
d. Bincang hasil kerja murid.

193

Nombor dan Operasi: Tahun 4
Aktiviti 4:
a. Edarkan Lembaran Kerja 4 kepada setiap murid.
b. Bincang hasil kerja dengan murid.
Pentaksiran:
Berdasarkan kepada keupayaan murid menjawab soalan di Lembaran Kerja 3 dan
Lembaran Kerja 4, murid perlu betul kesemua soalan yang diberi sebelum bergerak
kepada kemahiran berikutnya.
Nilai dan Sikap:
Terapkan sifat saling bekerjasama terutama apabila berada di dalam kumpulan.

194

Nombor dan Operasi: Tahun 4

Nama: _____________________________ Lembaran Kerja 3

Kelas: ___________

Isikan jadual di bawah berdasarkan maklumat yang kamu perolehi melalui capaian
internet.

Negara Tukaran nilai mata wang negara lain berbanding RM1
Thailand

Brunei

Singapura

Indonesia

Vietnam

Laos

Australia
United Kingdom

195

Nombor dan Operasi: Tahun 4

Nama: _____________________________ Lembaran Kerja 4

Kelas: ___________

Jawab soalan di bawah berdasarkan maklumat yang telah diperolehi di lampiran.

1. Berapakah nilai mata wang Australia berbanding RM1?
___________________________________________________________________

2. Di antara tukaran wang yang diberi, negara manakah yang mempunyai nilai tukaran
yang tertinggi? Jelaskan.
___________________________________________________________________

3. Negara mana pula mempunyai nilai tukaran yang terendah?
___________________________________________________________________

4. Sekiranya anda ingin pergi melancong ke luar negara, negara manakah yang anda
akan pilih? Mengapa?
___________________________________________________________________
_______________

5. Susunkan nama negara mengikut nilai mata wang secara urutan menaik.

196

Nombor dan Operasi: Tahun 4

Tajuk Wang 60 minit
Standard Kandungan 3.6 Instrumen Pembayaran
Standard Pembelajaran
3.6.1 Mengenal pelbagai instrument pembayaran.
3.6.2
Menjelaskan penggunaan pelbagai instrumen
pembayaran dalam transaksi barangan dan
perkhidmatan

Aktiviti 1:
a. Guru menayangkan video di laman web berikut:

http://www.youtube.com/watch?v=Sh9ZXAzkzWw

b. Murid diminta menyatakan maklumat yang terdapat pada video.

c. Guru menerangkan bahawa kad kredit merupakan salah satu instrumen
pembayaran dan menjelaskan apa itu instrumen pembayaran.

d. Persediaan murid:
Murid telah diminta untuk mencari maklumat berkaitan instrumen pembayaran
sehari sebelum PdP ini diajar.

Aktiviti 2:
a. Secara berpasangan, murid diminta membincangkan maklumat yang dikumpul

tentang Instrumen Pembayaran yang diketahui.

b. Guru membimbing murid mengenal pasti beberapa instrumen pembayaran dan
menjelaskan kelebihan dan kelemahan penggunaan instrumen tersebut.

Contoh:

Mata wang

Mata wang digunakan sebagai instrumen pembayaran tunai.
Contoh: Ali membeli tiga buah buku tulis dan dua batang pensel dengan harga
RM3.60. Dia membayar dengan menggunakan sekeping wang kertas RM5.00.
Kelebihan: Mengelakkan berhutang.
Kelemahan: Berisiko (hilang, kecurian)

197

Nombor dan Operasi: Tahun 4

Kad Prabayar

Kad pra bayar digunakan untuk membuat bayaran mengikut amaun yang telah
dibayar terlebih dahulu.
Contoh:
Kamal memandu kereta dari Kuala Lumpur ke Pulau Pinang. Dia menggunakan
kad pra bayar untuk membayar tol.
Kelebihan:
 Memudahkan urusan (Kad ‘Touch n Go”)
 Mendisiplinkan pengguna (Kad praBayar)

Kelemahan:
Penggunaannya terhad berdasarkan amaun kad tersebut.

Kad kredit dan Kad debit

Nota:

Kad Kredit

Instrumen pembayaran yang membolehkan pemegang kad untuk berbelanja terlebih
dahulu dengan sejumlah amaun yang telah ditetapkan tanpa perlu membayar serta
merta.

Contoh:

Encik Aliff Rahman berhenti di stesen minyak untuk mengisi minyak keretanya.
Beliau bercadang untuk mengisi minyak sebanyak RM50, tetapi beliau cuma ada
RM10. Maka beliau mengambil keputusan untuk membuat pembayaran
menggunakan kad Kredit.

198

Nombor dan Operasi: Tahun 4

Kelebihan:
Mudah dan cekap
Kelemahan:
Perbelanjaan yang tidak terkawal bagi pengguna yang tidak berdisiplin.

Kad Debit
Instrumen pembayaran yang membolehkan pemegang kad membuat pembelian atau
pengeluaran wang tunai yang akan ditolak secara langsung dari akaun pemegang kad.
Contoh:
Haniah membeli beberapa helai pakaian dan sepasang kasut di pusat membeli-belah.
Beliau tidak membawa wang tunai yang banyak kerana berasa selamat membuat
bayaran menggunakan kad debit.
Kelebihan:
Mudah
Kelemahan:
Perkhidmatan tidak meluas.
Nota: Guru boleh memaparkan gambar-gambar mesin transaksi penggunaan
instrumen pembayaran.

Aktiviti 3:
a. Permainan “Peminjam Yang Bijak”.
b. Murid melengkapkan tugasan yang diberi secara berkumpulan (4 orang).

(Rujuk Lampiran 5)
c. Setiap kumpulan akan bergerak ke kiosk yang seterusnya mengikut arah jam

setelah wisel dibunyikan.
d. Arahan permainan:

i Murid melengkapkan borang berdasarkan maklumat di setiap kiosk. Lampiran 6
ii Setiap kumpulan menulis hasil dapatan pada jadual (kertas mahjong) yang

disediakan di papan tulis.
iii Wakil kumpulan membentangkan hasil dapatan.
e. Bincangkan hasil dapatan keseluruhan.

199

Nombor dan Operasi: Tahun 4
Aktiviti 4:
a. Hasilkan satu Instrumen Pembayaran (contoh: Kad) yang sesuai mengikut kreativiti

murid.
b. Murid diminta menghasilkan “Buku Skrap” tentang instrumen pembayaran.
c. Bincang hasil kerja dengan murid.
Pentaksiran:
Berdasarkan kepada keupayaan murid menjawab soalan.
Nilai dan Sikap:
Terapkan sifat saling bekerjasama terutama apabila berada di dalam kumpulan.

200

Nombor dan Operasi: Tahun 4

Tajuk Wang 60 minit
Standard Kandungan 3.7 Penyelesaian masalah
Standard Pembelajaran
3.7.1 Menyelesaikan masalah wang dalam lingkungan
RM100 000 melibatkan operasi asas dan operasi
bergabung dalam situasi harian.

Aktiviti 1:

a. Murid dibahagikan kepada kumpulan yang tidak melebihi daripada 3 orang setiap
kumpulan.

b. Sediakan dua jenis barang berserta tanda harga dan kad perkataan.

beli

bayar

RM4 433.90 RM29 888.00 RM34 321.90

c. Murid diminta untuk mereka cerita berdasarkan semua kad seperti yang ditunjukkan
di atas.
Contoh cadangan jawapan yang telah disediakan oleh guru :

Sempena ulang tahun kelahiran ibu saya. Ayah saya telah
menghadiahi ibu saya dengan sebentuk cincin berlian
berharga RM4 433.90 dan seutas rantai emas bertatahkan
batu delima yang berharga RM29 888.00. Ayah saya telah
membelanjakan wangnya sejumlah RM34 321.90 untuk
hadiah-hadiah tersebut.

d. Murid membentangkan hasil cerita mereka di hadapan kelas.

Aktiviti 2:

a. Berdasarkan Aktiviti 1, murid-murid diminta untuk mengenal pasti semula kaedah
untuk menyelesaikan masalah harian.

b. Guru membimbing murid menggunakan Kaedah Polya bagi menyelesaikan masalah
mengikut kaedah di bawah:
 Memahami masalah
 Merancang strategi penyelesaian
 Melaksanakan strategi
 Menyemak jawapan.

201

Nombor dan Operasi: Tahun 4

Sempena ulang tahun kelahiran ibu saya. Ayah telah menghadiahi
ibu dengan sebentuk cincin berlian berharga RM4 433.90 dan
seutas rantai emas bertatahkan batu delima yang berharga
RM29 888.00. Berapakah jumlah wang yang telah
dibelanjakan oleh ayah untuk membeli hadiah-hadiah tersebut?

Memahami masalah

Merancang strategi penyelesaian

Melaksanakan strategi dengan menambah 2 nilai wang
RM4 433.90 + RM29 888.00 =

Menyemak jawapan dengan merujuk semula
Aktiviti 1

RM4 433.90 + RM29 888.00 = RM34 321.90

c. Ulangi aktiviti di atas dengan soalan penyelesaian masalah yang melibatkan
tambah, darab dan bahagi.
Encik Johan menyimpan sebanyak RM1000
sebulan. Berapakah wang yang disimpan
selama setahun?

Chew membayar RM850 untuk membeli 5
pasang kasut sukan. Berapakah harga
sepasang kasut sukan itu?

Ibu ada simpanan berjumlah RM3350. Ayah
pula ada simpanan berjumlah RM5050. Cari

jumlah simpanan mereka.

Pentaksiran:
Berdasarkan hasil kerja murid menyelesaikan masalah yang melibatkan operasi asas
dan operasi bergabung tambah dan tolak dalam situasi harian.

Nilai dan Sikap:
Terapkan sifat saling bekerjasama terutama apabila berada di dalam kumpulan.

202

Sukatan Dan Geometri : Tahun 4

Tajuk Masa dan Waktu 60 minit
Standard Kandungan 4.1 Sistem 12 jam dan 24 jam.
Standard Pembelajaran
4.1.1 Mengetahui perkaitan antara sistem 12 jam dengan
sistem 24 jam.

Aktiviti 1:
a. Murid membuat pemerhatian terhadap jam dinding yang diagihkan kepada setiap

kumpulan.

Contoh:

b. Jelaskan kepada murid: 24 jam = 1 hari

c. Teruskan aktiviti dengan membincangkan pusingan jarum jam sebanyak tiga kali, empat
kali dan seterusnya dan minta murid mengadakan perbincangan dalam kumpulan.

d. Murid membuat pemerhatian terhadap kalendar bulan Februari yang diagihkan kepada
setiap kumpulan.

e. Minta murid menyebut hari-hari yang terdapat pada kalendar.

Jelaskan kepada murid bahawa: 7 hari = 1 minggu
Minta murid menyatakan berapa minggu ada dalam kalendar bulan Februari tersebut dan
bincangkan.

203

Sukatan Dan Geometri : Tahun 4

f. Murid membuat pemerhatian terhadap kalendar Tahun 2012 yang diagihkan kepada
setiap kumpulan.

g. Murid diminta menyebut bulan-bulan yang terdapat dalam kalender.

i. Jelaskan kepada murid bahawa: 1 tahun = 12 bulan

Aktiviti 2:

a. Agihkan murid kepada tiga kumpulan dengan setiap kumpulan diberi kad formula seperti
berikut:

Kumpulan 1: hari Sifir jam

1 2 4 24

2 4 8 48

3 6 12 72

4 8 16 96

5 10 20 120

6 12 24 144

7 14 28 168

8 16 32 192

Kumpulan 2: 9 18 36 216

minggu sifir hari
1 77
2 14 14
3 21 21
4 28 28
5 35 35
6 42 42
7 49 49
8 56 56
9 63 63

204

Sukatan Dan Geometri : Tahun 4

Kumpulan 3:

tahun Sifir bulan
1 12 12
2 24 24
3 36 36
4 48 48
5 5 10 60
6 6 12 72
7 7 14 84
8 8 16 96
9 9 18 108

b. Minta murid berbincang dalam kumpulan bahan yang diedarkan dan kaitkan dengan
dua tempoh masa yang diberi.

c. Ulang aktiviti sehingga setiap kumpulan berbincang ke semua bahan yang diberi.

Aktiviti 3:
a. Tunjukkan kad imbasan kepada murid dan minta murid menjawab.

Contoh:
7 hari

b. Ulang aktiviti a dengan menggunakan kad imbasan lain.
12 bulan, 24 jam, 3 hari, 2 minggu, 2 tahun.

c. Perkukuhkan aktiviti dengan menunjukkan kad imbasan ini.
9 hari

d. Tunjukkan proses mencari jawapan dalam minggu dan hari menggunakan kad formula
seperti berikut:

minggu sifir hari 9 hari lebih daripada 7 hari tetapi
1 7 7
2 14 kurang daripada 14 oleh itu kita
3 14 21 tolakkan 9 – 7 sama dengan 1
4 21 28
5 28 35 minggu 2 hari
6 35 42
7 42 49
8 49 56
9 56 63
63

205

Sukatan Dan Geometri : Tahun 4

e. Kukuhkan aktiviti dengan kad imbasan ini bagi mencari tempoh masa dalam jam bagi 2
hari 2 jam.

hari Sifir jam Dalam kad formula 2 hari
1 24 24 menunjukkan 48 jam, kemudian
2 48 48 tambahkan 48 + 2 sama dengan
3 6 12 72 50 jam, oleh itu 2 hari 2 jam sama
4 8 16 96 dengan 50 jam.
5 10 20 120
6 12 24 144
7 14 28 168
8 16 32 192
9 18 36 216

f. Perkukuhkan kefahaman murid bagi menghubungkaitkan tempoh masa bagi hari dan jam,
minggu dan hari serta tahun dan bulan dengan memberi aktiviti tambahan dan gunakan
kad formula bagi mengukuhkan kefahaman.

Aktiviti 4:
a. Bagi melihat penguasaan murid edarkan Lembaran Kerja 1 kepada setiap murid.

b. Bincangkan hasil kerja murid dan lakukan pembetulan serta merta sekiranya murid
melakukan kesilapan.

Pentaksiran:

Berdasarkan kepada keupayaan murid menjawab soalan di Lembaran Kerja 1 yang diberi.
Murid perlu menjawab dengan betul.

Murid dibimbing mendapatkan jawapan yang betul bagi jawapan yang salah.

Nilai dan Sikap:

Murid perlu diterapkan dengan semangat bekerjasama, menepati masa serta tidak
membazirkan masa semasa aktiviti dalam kumpulan.

206

Sukatan Dan Geometri : Tahun 4

Nama:_______________________________ Lembaran Kerja 1

Kelas: _____________

Selesaikan.
a. 3 hari = _____ jam
b. 2 hari 7 jam = ____ jam
c. 3 hari 10 jam = ____ jam
d. 24 jam = ____ hari
e. 52 jam = ___ hari ___ jam
f. 76 jam = ___ hari ___ jam
g. 1 minggu = ___ hari
h. 2 minggu 2 hari = ___ hari
h. 3 minggu 5 hari = ___ hari
i. 14 hari = ___ minggu
j. 18 minggu = ___ minggu ___ hari
k. 23 hari = ___ minggu ___ hari

207

Sukatan Dan Geometri : Tahun 4

Tajuk Masa dan Waktu 60 minit
Standard Kandungan 4.1 Sistem 12 jam dan 24 jam
Standard Pembelajaran
4.1.1 Mengetahui perkaitan antara sistem 12 jam dengan
sistem 24 jam.

Aktiviti 1:
a. Pamerkan muka jam dan nyatakan waktu yang ditunjukkan.
b. Bincangkan masa yang ditunjukkan.

Pukul 3:00 pagi dan pukul 3:00 petang Pukul 10:10 pagi dan pukul 10:10 malam
c. Menerangkan sistem 12 jam dengan sistem 24 jam.

a.m. p.m.

Ante Meridiem Post Meridiem
Bahasa Latin untuk Bahasa Latin untuk
sebelum tengah hari sebelum tengah malam

Selepas tengah malam ke Selepas tengah hari ke
sebelum tengah hari sebelum tengah malam

Jam 0001 ke jam 1159 Jam 1201 ke jam 2359

Pukul 12:01 ke Pukul 11:59 Pukul 12:01 ke Pukul 11:59

Tengah hari Tengah malam

Pukul 12.00 tengah hari Pukul 12.00 tengah malam

Jam 1200 Jam 2400

208

Sukatan Dan Geometri : Tahun 4

d. Bimbing murid memberi jawapan dalam sistem 24 jam berdasarkan muka jam yang
ditunjukkan sebelum ini.

Aktiviti 2:

a. Tunjukkan jadual sistem 24 jam dan 12 jam.

Contoh 1:

Sistem 24 jam Sistem 12 jam
0100 1:00 a.m.
0200 2:00 a.m.
0300 3:00 a.m.
0400 4:00 a.m.
0500 5:00 a.m.
0600 6:00 a.m.
0700 7:00 a.m.
0800 8:00 a.m.
0900 9:00 a.m.
1000 10:00 a.m.
1100 11:00 a.m.
1200
1300 12:00 tengah hari
1400 1:00 p.m.
1500 2:00 p.m.
1600 3:00 p.m.
1700 4:00 p.m.
1800 5:00 p.m.
1900 6:00 p.m.
2000 7:00 p.m.
2100 8:00 p.m.
2200 91:00 p.m.
2300 10:00 p.m.
2400 1:00 p.m.

12:00 tengah malam

209

Sukatan Dan Geometri : Tahun 4

b. Berdasarkan contoh, murid sebutkan waktu yang berpadanan dengan sistem 12 jam
dan sistem 24 jam.

Aktiviti 3:
a. Edarkan kad waktu kepada setiap murid.
b. Murid mencari pasangan kad waktu yang sama antara masa dalam sistem 12 jam dengan

sistem 24 jam.
c. Pasangan yang pertama yang dapat mencari pasangan masa dikira pemenang.

Contoh kad waktu

d. Ulang aktiviti a dan b.
e. Latih murid melakukan aktiviti melalui perbincangan , teratur dan berdisiplin.
Aktiviti 4:
a. Bagi melihat penguasaan murid, edarkan Lembaran Kerja 1 dan Lembaran Kerja 2

kepada setiap murid.
b. Bincangkan hasil kerja murid dan lakukan pembetulan serta merta sekiranya murid

melakukan kesilapan.
Pentaksiran:
Berdasarkan kepada keupayaan murid menjawab soalan dalam aktiviti yang dijalankan dan
lembaran kerja yang diberi. Murid perlu menjawab dengan betul.

Nilai dan Sikap:
Teliti, bekerjasama dan saling membantu dalam aktiviti kumpulan.

210

Sukatan Dan Geometri : Tahun 4

Nama:_______________________________ Lembaran Kerja 2

Kelas: _____________

Suaikan.

Jam 0005 Pukul 7:45 p.m

Jam 1945 Pukul 5:35 a.m.

Jam 0000 Pukul 12:05 p.m.

Jam 0535 Pukul 12:00 tengah
Jam 1205 malam

Pukul 1:25 p.m

Jam 1159 Pukul 8:40 p.m
Jam 2040 Pukul 12:05 a.m.

Jam 1325 Pukul 11:59 a.m.

211

Sukatan Dan Geometri : Tahun 4

Nama:_______________________________ Lembaran Kerja 3

Kelas: _____________

Lengkapkan jadual.

Sistem 12 jam Sistem 24 jam
Pukul 2:40 a.m. Jam 0325
Pukul 11:20 a.m.
Pukul 8:30 p.m. Jam 2245
Pukul 12:05 a.m. Jam 0945
Jam 2325
Pukul 11:59 p.m.

212

Sukatan Dan Geometri : Tahun 4

Tajuk Masa dan Waktu 60 minit
Standard Kandungan 4.2 Tempoh Masa
Standard Pembelajaran
4.2.1 Menentukan tempoh masa melibatkan unit jam dan
minit dalam tempoh 24 jam.

Aktiviti 1:
a. Guru tunjukkan suasana di kaunter tiket bas dan contoh tiket bas.

b. Minta murid menyatakan maklumat yang terdapat pada tiket dan paparan di kaunter tiket.

c. Berikut maklumat pada jadual perjalanan dari Kuala Lumpur ke Ipoh.

Masa bertolak: jam 1430 (pukul 2:30)

Masa tiba: jam 1745 (pukul 5:45)

213

Sukatan Dan Geometri : Tahun 4
d. Murid tunjukkan masa bertolak dan masa tiba pada muka jam yang diberi.

e. Murid putarkan jarum jam dan minit mengikut masa dan menyatakan tempoh perjalanan
tersebut.

f. Bimbing murid untuk mencari tempoh masa perjalanan melalui pengiraan.
Masa tiba – Masa bertolak

Contoh 1:
jam 1745 – jam 1430 = 3 jam 15 minit
Contoh 2:
pukul 5:45 p.m. – pukul 2:30 p.m. = 3 jam 15 minit
g. Mencari masa tiba

Masa bertolak + Tempoh Masa

Contoh
Pukul 2:30 p.m. + 3 jam 15 minit
Masa tiba = Pukul 5:45 p.m.
h. Mencari masa bertolak

Masa tiba – Tempoh Masa
Pukul 5:45 – 3 jam 15 minit
Masa Bertolak = Pukul 2:30 p.m.

214

Sukatan Dan Geometri : Tahun 4

Aktiviti 2:

a. Paparkan slaid penerbangan perjalanan.

b. Edarkan kad jadual kepada setiap kumpulan.

Contoh:

Destinasi Masa Bertolak Masa Tiba Tempoh Masa
45 minit
Kelantan 6:35 a.m. 11: 45 p.m.
3:30 p.m. 2 jam 15 minit
Johor Bharu 35 minit
Jam 2215 2 jam
Sabah
1 jam 30 minit
Langkawi Jam 1330

Indonesia

Singapura Jam 1630

c. Berpandukan slaid yang ditayangkan, murid diminta melengkapkan kad jadual yang
diedarkan,

d. Setiap kumpulan akan memaparkan langkah pengiraan yang berkaitan dan semak
bersama-sama guru.

Aktiviti 3:
a. Bagi melihat penguasaan murid edarkan Lembaran Kerja 1 dan Lembaran Kerja 2

kepada setiap murid.

b. Bincangkan hasil kerja murid dan lakukan pembetulan serta merta sekiranya murid
melakukan kesilapan.

Pentaksiran:
Berdasarkan kepada keupayaan murid menjawab soalan di Lembaran Kerja 1 hingga
Lembaran Kerja 2 yang diberi. Murid perlu menjawab dengan betul.
Murid dibimbing mendapatkan jawapan yang betul bagi jawapan yang salah.

Nilai dan Sikap:
Murid perlu diterapkan dengan semangat bekerjasama ,menepati masa serta tidak
membazirkan masa semasa aktiviti dalam kumpulan.

215

Sukatan Dan Geometri : Tahun 4

Nama:_______________________________ Lembaran Kerja 1

Selesaikan Kelas: _____________

1. Jam 0510 – Jam 0345 = ___________

2. Jam 2235 – = 25 minit

3. Jam 1525 – = 1 jam 10 minit

4. Pukul 12:45 p.m. – Pukul 3:50 p.m. =

5. Pukul 10:15 a.m. – = 4 jam 15 minit

216

Sukatan Dan Geometri : Tahun 4

Nama:_______________________________ Lembaran Kerja 2

Kelas: _____________

Lengkapkan jadual berikut.

Murid Masa mula Masa tamat Tempoh Masa
A Pukul 8:30 pagi Pukul 10:00 pagi
B Pukul 9:00 pagi Pukul 12:30 tengah hari
C Pukul 10:45 pagi Pukul 2:15 petang
D Pukul 3:20 petang Pukul 5:00 petang
E Pukul 8:00 malam Pukul 11:15 malam

5 orang murid diminta menyiapkan sebuah poster bertajuk ‘SAYANGI
MALAYSIAKU ‘ untuk dipamerkan di kelas masing-masing. Kirakan tempoh masa

yang diambil oleh setiap murid untuk menyiapkan poster tersebut.

Jawab soalan berikut.

1. Murid yang mengambil masa paling singkat untuk menyiapkan poster ialah
________________________

2. Murid yang mengambil masa paling panjang untuk menyiapkan poster ialah
________________________

217

Sukatan Dan Geometri : Tahun 4

Tajuk Masa dan Waktu 60 minit
Standard Kandungan 4.3 Anggaran Masa

Standard Pembelajaran 4.3.1 Memberi anggaran masa melibatkan jam dan minit
berdasarkan set rujukan yang diberi dalam situasi
harian.

Aktiviti 1:
a. Guru bersoal jawab dengan murid tentang aktiviti yang dilakukan seharian.
b. Tunjukkan gambar aktiviti . Minta murid menyatakan anggaran masa aktiviti tersebut

dilakukan.

Contoh:

Aktiviti

Aktiviti Tidur Menyiram pokok bunga Bermain bola sepak

Anggaran Masa 8 jam 20 minit 3 jam 15 minit

c. Galakkan murid untuk memberi anggaran masa dan justifikasi yang bersesuaian.

d. Teruskan dengan meminta murid memberikan contoh aktiviti bersama anggaran masa
yang relevan.

Aktiviti 2:
a. Guru paparkan kad situasi kepada murid.

Contoh:

Ali mengambil masa 15 minit untuk menyusun 100 buah
buku di atas sebuah rak.
Berapakah anggaran masa yang diperlukan oleh Ali untuk
menyusun 250 buah buku di atas rak?

218

Sukatan Dan Geometri : Tahun 4

b. Murid memilih kad anggaran masa yang sesuai. Galakkan murid memberikan justifikasi
bagi setiap pilihan jawapan yang diberi.

25 minit 2 jam 40 minit

Contoh:

Encik Fairuz memandu dari Kuala Lumpur ke Jitra, Kedah
sejauh 452 km. Perjalanan dari Kuala Lumpur ke Ipoh
yang berjarak 205 km mengambil masa 2 jam 30 minit.

Berapakah anggaran masa yang diperlukan bagi
perjalanan dari Ipoh ke Jitra?

Jarak perjalanan dari Ipoh ke Jitra = 452 km – 205 km
= 247 km

Anggaran masa = 3 jam
Justifikasi: Jarak perjalanan dari Ipoh ke Jitra adalah lebih jauh berbanding jarak dari

Kuala Lumpur ke Jitra. Maka Encik Fairuz perlukan sekurang-kurangnya
30 minit tambahan iaitu hampir 3 jam tempoh pemanduan.

c. Jelaskan bahawa setiap anggaran masa yang relevan boleh diterima. Minta murid
memberikan justifikasi bagi masa yang dinyatakan.

Aktiviti 3:
a. Paparkan jadual aktiviti yang dilakukan oleh Siti dan masa yang diambil olehnya

sebagai set rujukan.

Jenis aktiviti Masa yang diambil
Membasuh sebuah kereta. 40 minit
Membungkus sekotak hadiah 15 minit
Berjoging satu pusingan taman berjarak 4 km 1 jam 10 minit
Membaca sebuah novel dengan 326 muka surat 2 jam

219

Sukatan Dan Geometri : Tahun 4

b. Berdasarkan jadual di atas, setiap kumpulan diminta melengkapkan jadual aktiviti Siti
dan mengisi anggaran masa yang sesuai.

Jenis aktiviti Anggaran Masa Justifikasi
Membasuh 3 buah kereta.

Membungkus 10 kotak hadiah

Berjoging 5 pusingan taman
Membaca sebuah novel
dengan 950 muka surat

c. Murid juga diminta untuk memberikan justifikasi yang relevan.

d. Bincangkan hasil dapatan setiap kumpulan . Galakkan murid berkongsi pendapat dalam
kumpulan yang berbeza.

e. Teruskan aktiviti dengan memberikan set rujukan yang pelbagai untuk menggalakkan
murid membuat anggaran masa dan memberi justifikasi yang bersesuaian.

Aktiviti 4:
a. Edarkan Lembaran Kerja 1.

b. Murid dibimbing untuk menentukan tempoh anggaran masa berdasarkan situasi serta
memberikan justifikasi.

Pentaksiran:

Berdasarkan kepada keupayaan murid menganggar tempoh masa setiap aktiviti dengan
justifikasi yang relevan.

Nilai dan Sikap:

Murid perlu diterapkan dengan sikap menghargai masa dan berfikir sebelum melakukan
sebarang tindakan.

220

Sukatan Dan Geometri : Tahun 4

Nama:_______________________________ Lembaran Kerja 1

Kelas: _____________

Situasi 1:

Aisyah mengambil masa 40 minit untuk menyusun 20 buah pasu bunga
di sekeliling taman.

1. Berikan anggaran masa jika terdapat 70 buah pasu yang perlu disusun oleh
Aisyah.

2. Berikan justifikasi bagi anggaran masa yang telah anda berikan.

Situasi 2:
Zaquan memerlukan 3 minit untuk menyelesaikan satu soalan
matematik yang diberi.

1. Berikan anggaran masa jika Zaquan perlu menyelesaikan 15 soalan
matematik.

2. Berikan justifikasi bagi anggaran masa yang telah anda berikan.

Situasi 3:
Encik Fadhil memandu dari Taiping ke Manjung sejauh 80 km selama
1 jam 18 minit.

1. Jika dia meneruskan perjalanan sejauh 240 km lagi, berapakah anggaran
masa pemanduan nya.

2. Berikan justifikasi bagi anggaran masa yang telah anda berikan.

221

Sukatan Dan Geometri : Tahun 4

Tajuk Masa dan Waktu 60 minit
Standard Kandungan 4.4 Perkaitan dalam masa

Standard Pembelajaran 4.4.1 Menyatakan perkaitan antara alaf , abad , dekad dan
tahun.

Aktiviti 1:
a. Murid membuat pemerhatian terhadap gambar bangunan bersejarah yang diberikan.
b. Murid perhatikan tarikh binaan yang ditunjukkan.

Menara Condong, Teluk Intan Jambatan Pulau Pinang,1985 Bangunan Sultan Abdul
1885 Samad , 1897

c. Murid nyatakan usia bangunan- bangunan tersebut pada masa kini.

d. Guru jelaskan perkaitan antara masa yang diberi seperti berikut.
Hukum Perkaitan Masa

1 dekad = 10 tahun

1 abad = 100 tahun

1 alaf = 1000 tahun

e. Tunjukkan contoh perkaitan masa antara tahun, dekad dan abad.

Contoh 1
Beza usia antara Jambatan Pulau Pinang dengan Menara Condong
= 1985 – 1885
= 100 tahun
= (100 ÷ 100) abad
= 1 abad

222

Sukatan Dan Geometri : Tahun 4

Contoh 2
Beza usia antara Bangunan Sultan Abdul Samad dengan Jambatan Pulau Pinang
1985 – 1897
= 88 tahun
= 80 tahun + 8 tahun
= (80 ÷ 10) dekad + 8 tahun
= 8 dekad 8 tahun.

Contoh 3 (100 tahun = 1 abad)
Usia Menara Condong pada tahun 2018
2018 – 1885 = 133 tahun

= 100 tahun + 33 tahun
= 1 abad 33 tahun

Aktiviti 2:

a. Edarkan kad-kad gambar 5 mercu tanda negara dan bangunan bersejarah kepada
setiap kumpulan.

b. Murid akan susun gambar-gambar tersebut mengikut tarikh ia dibina.
c. Murid melengkapkan jadual berikut:

Contoh:

Bil. Nama Bangunan Tahun Usia Terkini (2018)
1 Fort Cornwallis dibina
1810 2018 – 1810
= 208 tahun
= (200 ÷ 100) abad + 8 tahun
= abad tahun

2 Kellie’s Castle 1915
1984
3 Menara Kuala Lumpur 1511
1993
4 Kota A Famosa

5 Menara Berkembar Kuala
Lumpur

d. Murid paparkan hasil kerja kumpulan.

223

Sukatan Dan Geometri : Tahun 4

Aktiviti 3:

c. Edarkan 10 kad unit masa kepada setiap kumpulan.

50 tahun 30 tahun 25 tahun 60 tahun 18 tahun

5 dekad 3 dekad 2 dekad 5 tahun 6 dekad 1 dekad dan 8 tahun

d. Murid akan menyusun kad–kad tersebut pada peta titi mengikut padanan unit masa dekad
dan tahun yang betul.

e. Setiap kumpulan diminta membina peta titi yang memaparkan 10 padanan unit masa
yang melibatkan abad dan tahun.

f. Murid akan bergerak ke setiap kumpulan dan semak hasil kerja kumpulan lain.
(Gallery Walk)

Aktiviti 4:
a. Guru edarkan lembaran kerja 1 dan lembaran kerja 2 kepada setiap murid.
b. Bincangkan hasil kerja murid.

Pentaksiran:
Berdasarkan kepada keupayaan murid menjawab soalan di Lembaran Kerja 1 hingga
Lembaran Kerja 2 yang diberi. Murid perlu menjawab dengan betul.
Murid dibimbing mendapatkan jawapan yang betul bagi jawapan yang salah.

Nilai dan Sikap:

Murid perlu diterapkan dengan semangat bekerjasama ,menghayati sejarah negara serta
tidak membazirkan masa semasa aktiviti dalam kumpulan.

224

Sukatan Dan Geometri : Tahun 4

Nama:_______________________________ Lembaran Kerja 1

Kelas: _____________

A. Tukarkan unit masa yang berikut. b. 45 tahun = _____ dekad _____ tahun
45 tahun = (40 ÷10 ) dekad + 5 tahun
Contoh = 4 dekad 5 tahun
a. 7 dekad = _____ tahun
= 7  10 tahun
= 70 tahun

1. 9 dekad = ____ tahun 2. 60 tahun = ____ dekad

3. 24 dekad 6 tahun = ____ tahun 4. 52 tahun = ____ dekad ____ tahun

B. Nyatakan setiap yang berikut dalm unit masa yang diberikan.

Contoh: b. 467 tahun = ____ abad ____ tahun
= (400 ÷ 100 ) abad + 67 tahun
a. 5 abad = ____ tahun = 4 abad 67 tahun
= 5  100 tahun
= 500 tahun

1. 7 abad = _____ tahun 2. 800 tahun = _____ abad

3. 3 abad 12 tahun = _____ tahun 4. 971 tahun = ____ abad ____ tahun

225

Sukatan Dan Geometri : Tahun 4

Nama:_______________________________ Lembaran Kerja 2

Kelas: _____________

Pilih jawapan yang betul. C. 370 tahun
1. 3 dekad 7 tahun = D. 3 700 tahun

A. 37 tahun
B. 307 tahun

2. Antara berikut, yang manakah tidak betul ?

A. 5 abad = 50 tahun C 12 dekad = 120 tahun
B. 8 abad = 800 tahun D. 30 dekad = 300 tahun

3. dekad 6 tahun = 506 tahun itu?
Apakah nombor yang mesti ditulis dalam

C. 5 C. 500
D. 50 D. 5000

4. 8 abad tahun = 820 tahun

E. 2 tahun C. 200 tahum
F. 20 tahun D. 2000 tahun

5. Malaysia menyambut kemerdekaan pada tahun 1957. Pada tahun apakah negara kita
menyambut kemerdekaan selepas 6 dekad ?

G. 1963 C. 2017
H. 2007 D. 2028

6. Rajah di bawah menunjukkan umur bersara Encik Ahmad.

Umur mula bekerja Umur bersara

Tempoh bekerja 60 tahun
2 dekad 8 tahun

Pada umur berapakah Encik Ahmad mula bekerja?

A. 28 tahun C. 32 tahun
B. 30 tahun D. 38 tahun

226

Sukatan Dan Geometri : Tahun 4

Tajuk Masa dan Waktu 60 minit
Standard Kandungan
Standard Pembelajaran 4.4 Perkaitan dalam masa

j 4.4.2 Menukar unit masa melibatkan:
i) jam dan hari
ii) hari dan minggu
iii) bulan dan tahun
iv) tahun, dekad dan abad

Aktiviti 1:

a. Murid membuat pemerhatian terhadap jam dinding yang diagihkan kepada setiap
kumpulan.

Contoh:

b. Jelaskan kepada murid. 24 jam = 1 hari

c. Teruskan aktiviti dengan membincangkan pusingan jarum jam sebanyak tiga kali, empat
kali dan seterusnya dan minta murid mengadakan perbincangan dalam kumpulan.

d. Murid membuat pemerhatian terhadap kalendar bulan Februari yang diagihkan kepada
setiap kumpulan.

e. Minta murid menyebut hari-hari yang terdapat pada kalendar.

227

Sukatan Dan Geometri : Tahun 4

f. Jelaskan kepada murid bahawa:
7 hari = 1 minggu

Minta murid menyatakan berapa minggu ada dalam kalendar bulan Februari tersebut dan
bincangkan.
g. Murid membuat pemerhatian terhadap kalendar Tahun 2012 yang diagihkan kepada
setiap kumpulan.
h. Murid diminta menyebut bulan-bulan yang terdapat dalam kalendar.

i. Jelaskan kepada murid bahawa:

1 tahun = 12 bulan

Aktiviti 2:

a. Agihkan murid kepada tiga kumpulan dengan setiap kumpulan diberi kad formula
seperti berikut:

Kumpulan 1:

hari Sifir jam
1 2 4 24
2 4 8 48
3 6 12 72
4 8 16 96
5 10 20 120
6 12 24 144
7 14 28 168
8 16 32 192
9 18 36 216

228

Sukatan Dan Geometri : Tahun 4

Kumpulan 2:

minggu sifir hari
1 77
2 14 14
3 21 21
4 28 28
5 35 35
6 42 42
7 49 49
8 56 56
9 63 63

Kumpulan 3:

tahun Sifir bulan
1 12 12
2 24 24
3 36 36
4 48 48
5 5 10 60
6 6 12 72
7 7 14 84
8 8 16 96
9 9 18 108

b. Minta murid berbincang dalam kumpulan bahan yang diedarkan dan kaitkan dengan dua
tempoh masa yang diberi.

c. Ulang aktiviti sehingga setiap kumpulan berbincang ke semua bahan yang diberi.

Aktiviti 3:
a. Tunjukkan kad imbasan kepada murid dan minta murid menjawab.

Contoh:
7 hari

b. Ulang aktiviti a dengan menggunakan kad imbasan lain.
12 bulan, 24 jam, 3 hari, 2 minggu, 2 tahun.

c. Perkukuhkan aktiviti dengan menunjukkan kad imbasan ini.
9 hari

229

Sukatan Dan Geometri : Tahun 4

d. Tunjukkan proses mencari jawapan dalam minggu dan hari menggunakan kad formula
seperti berikut:

minggu sifir hari 9 hari lebih daripada 7 hari tetapi
1 7 7
2 14 kurang daripada 14 hari oleh itu
3 14 21 kita tolakkan 9 – 7 sama dengan 1
4 21 28
5 28 35 minggu 2 hari
6 35 42
7 42 49
8 49 56
9 56 63
63

e. Kukuhkan aktiviti dengan kad imbasan ini bagi mencari tempoh masa dalam jam bagi 2
hari 2 jam.

hari Sifir jam Dalam kad formula 2 hari
menunjukkan 48 jam, kemudian
1 2 4 24 tambahkan 48 + 2 sama dengan
50 jam, oleh itu 2 hari 2 jam sama
2 4 8 48 dengan 50 jam.

3 6 12 72

4 8 16 96

5 10 20 120

6 12 24 144

7 14 28 168

8 16 32 192

9 18 36 216

f. Perkukuhkan kefahaman murid bagi menghubungkaitkan tempoh masa bagi hari dan jam,
minggu dan hari serta tahun dan bulan dengan memberi aktiviti tambahan dan gunakan
kad formula bagi mengukuhkan kefahaman.

Aktiviti 4:

a. Bagi melihat penguasaan murid edarkan Lembaran Kerja 1 hingga Lembaran Kerja 3
kepada setiap murid.

b. Bincangkan hasil kerja murid dan lakukan pembetulan serta merta sekiranya murid
melakukan kesilapan.

Pentaksiran:

Berdasarkan kepada keupayaan murid menjawab soalan di Lembaran Kerja 1 hingga
Lembaran Kerja 3 yang diberi. Murid perlu menjawab dengan betul.
Murid dibimbing mendapatkan jawapan yang betul bagi jawapan yang salah.

Nilai dan Sikap:

Murid perlu diterapkan dengan semangat bekerjasama ,menepati masa serta tidak
membazirkan masa semasa aktiviti dalam kumpulan.

230

Sukatan Dan Geometri : Tahun 4

Nama:_______________________________ Lembaran Kerja 1

Kelas: _____________

Selesaikan. b. 2 hari 7 jam = ______ jam
a. 3 hari = _________ jam

c. 3 hari 10 jam = _______ jam d. 24 jam = _______ hari

e. 52 jam = ______ hari _____ f. 76 jam = _____ hari ____ jam
jam

231

Sukatan Dan Geometri : Tahun 4

Lembaran Kerja 2

Nama:_______________________________ Kelas: _____________

Selesaikan:

a. 1 minggu = _____ hari b. 2 minggu 2 hari = _____ hari

c. 3 minggu 5 hari = _____ hari d. 14 hari = ______ minggu

e. 18 hari = ____ minggu ___ hari f. 23 hari = ____ minggu ___ hari

232

Sukatan Dan Geometri : Tahun 4

Nama:_______________________________ Lembaran Kerja 3

Kelas: _____________

Selesaikan: 2. 1 tahun 3 bulan = ____ bulan
1. 2 tahun = _______ bulan

3. 2 tahun 5 bulan = ____ bulan 4. 12 bulan = _____ tahun

5. 23 bulan = ___ tahun ___ 6. 39 bulan = ___ tahun __ bulan
bulan

233

Sukatan Dan Geometri : Tahun 4

Tajuk Masa dan Waktu
Standard Kandungan
Standard Pembelajaran 4.5 Operasi asas masa.

4.5.1 Menyelesaikan ayat matematik tambah dan tolak
hingga tiga nilai masa melibatkan :
(i) jam dan hari,
(ii) hari dan minggu,
(iii) bulan dan tahun,
(iv) tahun, dekad dan abad.

Aktiviti 1: 2 hari 13 jam
a. Paparkan kad seperti contoh di bawah:

Paparkan sekeping kad lagi 5 hari 6 jam

b. Minta murid jumlahkan kedua-dua tempoh masa tersebut.

hari jam
2 13
+5
7 6
19

c. Ulang aktiviti a dan b melibatkan minggu dan hari serta tahun dan bulan.

d. Teruskan aktiviti melibatkan penukaran unit.

Contoh:

hari jam

3 12

+2 15

5 27

+ 1 – 24

63

1

3 hari 12 jam
+ 2 hari 15 jam

27 jam

+ 1 hari –24 jam
6 hari 3 jam

Jelaskan bagaimana hasilnya 6 hari 3 jam terbentuk.

234