Agung Prabowo Laporan Final

4.2 Membuat konsep materi dan Evidance :

penugasan yang akan Tersedianya

digunakan pada model  Kosep materi dan

pembelajaran Teams Games penugasan

Tournament.

4.3 Membuat tahapan- tahapan Evidance :

kegiatan pembelajaran Tersedianya

dengan menggunakan model  Tahapan-tahapan

Teams Games Tournament. kegiatan

4.4 Merancang teknik, jenis, dan Evidance :

instrument penilaian. Tersedianya

 Teknik, jenis dan

instrument

penilian

4.5 Membuat lembar kerja Evidance :

peserta didik. Tersedianya

 Lembar Kerja

Peseta Didik

4.6 Menyusun soal pre-test. Evidance :

Tersedianya

 Soal pre-test

4.7 Menginput soal pre-test pada Evidance :

google form. Tersedianya

 Soal pre-test pada

google form

4.8 Menyusun soal post-test. Evidance :

Tersedianya

 Soal post-test

4.9 Menginput soal post-test Evidance :

pada google form. Tersedianya

 Soal post-test

pada google form

26 – 29 Mei
26 – 29 Mei
26 – 29 Mei
26 – 29 Mei
26 – 29 Mei
26 – 29 Mei
26 – 29 Mei
26 – 29 Mei

98

4.10 Menyusun Rencana Evidance :

Persiapan Pembelajaran Tersedianya

model Teams Games  Rencana
Tournament sesuai dengan Persiapan
langkah-langkah Pembelajaran
pembelajaran. model Teams
Games

Tournament

4.11 Mendiskusikan bersama Evidance :

rekan sejawat terkait Tersedianya

Rencana Persiapan  Notulensi hasil
Pembelajaran. diskusi bersama
rekan sejawat

4.12 Melaporakan dan Evidance :

persetujuan hasil Rencana Tersedianya

Persiapan Pembelajaran  Dokumentasi

Model Teams Games bersama atasan

Tournament kepada atasan.  Lembar

persetujuan di

RPP

5 Pembelajaran Output :

menggunakan Model Tersusunnya hasil

Teams Games Tournament pembelajaran

materi Menganalisis peserta didik

Bahaya, Penularan dan

Pencegahan Penyakit HIV /

AIDS pada Kelas XI IPS.

5.1 Melakukan persiapan Evidance :

sebelum kegiatan Tersedianya

pembelajaran.  Perlengkapan
pembelajaran

 Daftar hadir

peserta didik

26 – 29 Mei
26 – 29 Mei
26 – 29 Mei
30 Mei-7Juni
30 Mei-7Juni

99

5.2 Memberikan penjelasan Evidance :

kepada peserta didik terkait Tersedianya

materi dan langkah-langkah  Dokumentasi

kegiatan pembelajaran. tahapan kegiatan

5.3 Melakukan Assesmen soal Evidance :

pre-test kepada peserta Tersedianya

didik.  Dokumentasi

tahapan kegiatan

mengerjakan soal

pre-test

5.4 Melakukan kegiatan Evidance :

pembelajaran sesuai RPP Tersedianya

yang disusun.  Dokumentasi

tahapan kegiatan

pembelajaran

5.5 Melakukan refleksi Evidance :

pembelajaran bersama Tersedianya

peserta didik.  Dokumentasi
tahapan kegiatan

refleksi

6 Pelaksanaan Evaluasi dan Output :

tindak lanjut. Tersusunya hasil

belajar/daftar nilai

peserta didik

6.1 Melakukan persiapan Evidance :

sebelum kegiatan evaluasi. Tersedianya

 Perlengkapan

Evaluasi

 Daftar hadir

peserta didik

 Dokumentasi

30 Mei-7Juni
30 Mei-7Juni
30 Mei-7Juni
30 Mei-7Juni
13 -14 Juni
13 -14 Juni

100

6.2 Memberikan penjelasan cara Evidance :

pengerjan evaluasi dan tata Tersedianya

tertib selama evaluasi.  Dokumentasi

tahapan kegiatan

6.3 Melakukan evaluasi untuk Evidance :

mengetahui kemampuan Tersedianya

akhir peserta didik.  Dokumentasi

tahapan kegiatan

mengerjakan soal

post-test/evaluasi

6.4 Melakukan evaluasi terhadap Evidance :

jalannya pembelajaran. Tersedianya

 Dokumentasi

tahapan kegiatan

evaluasi jalannya

pembelajaran

6.5 Mengolah data nilai Evidance :

evaluasi/post-test peserta Tersedianya

didik.  Daftar nilai

peserta didik

7 Pelaporan keterlaksanaan Output :

kegiatan pembelajaran. Tersusunnya

laporan kegiatan

7.1 Mempersiapakan data dan Evidence :

dokumen laporan Tersedianya

keterlaksanaan kegiatan  Data dan

pembelajaran. dokumen bahan
laporan

7.2 Menyusun laporan Evidence :

keterlaksanaan kegiatan Tersedianya

pembelajaran.  Laporan

keterlaksanaan

13 -14 Juni
13 -14 Juni
13 -14 Juni
13 -14 Juni
15 - 30 Juni
15 - 30 Juni
15 - 30 Juni

101

kegiatan

pembelajaran

7.3 Mendiskusi bersama rekan Evidence :

sejawat terkait laporan Tersedianya

keterlaksanaan kegiatan  Dokumentasi saat
pembelajaran. diskusi

 Notulensi hasil

diskusi bersama

rekan sejawat

7.4 Melaporkan keterlaksanaan Evidence :

kegiatan pembelajaran dan Tersedianya

hasil evaluasi kepada  Dokumentasi

atasan. bersama atasan

 Catatan hasil

laporan kepada

atasan

15 - 30 Juni
15 - 30 Juni

102

D. Aktor yang Terlibat dan Perannya dalam Aktualisasi
Dalam pelaksanaan kegiatan aktualisasi banyak aktor atau

pihak-pihak yang terlibat dan berperan dalam kegiatan aktualisasi.
Pihak-pihak tersebut berperan sesuai dengan perannya masing-
masing. Pihak-pihak yang akan terlibat untuk dapat menyelesaikan
permasalahan Rendahnya Hasil Belajar menganalisis bahaya,
penularan dan pencegahan penyakit HIV/AIDS kelas XI IPS. adalah
sebagai berikut :

Tabel 4.4 : Pihak-pihak yang terlibat dan peran dalam Kegiatan

Aktualisasi

No Pihak/actor yang Peran dalam kegiatan Keterangan

terlibat aktualisasi

1 Kepala SMA Negeri 92 Memberikan masukan, Drs. Suyanto, M.M.

Jakarta kritik, dan saran terkait

gagasan masalah dan

gagasan kreatif pemecahan

masalah, serta persetujuan

dalam kegiatan aktualisasi.

2 Rekan guru sejawat Memberikan masukan 1. Agung

(Penjasorkes) dalam penyusunan Model Maulana, S.Pd.

Pembelajaran Teams 2. Wisnu Ariyo

Games Tournament dan Prabowo, S.Pd.

koreksi terhadap RPP yang

akan digunakan.

3 Peserta Didik kelas XI IPS Sebagai objek sasaran 38 peserta didik

1 dan XI IPS 2 untuk dilakukan treatment kelas XI IPS 1

pada kegiatan aktualisasi. 40 peserta didik

kelas XI IPS 2

103

BAB V
PELAKSANAAN AKTUALISASI

A. Deskripsi Proses Aktualisasi Nilai-Nilai Dasar PNS
Pelaksanaan kegiatan aktualisasi nilai-nilai dasar yang telah dimulai

pada tanggal 19 Mei 2022 hingga 30 Juni 2022. Dalam menerapkan nilai-
nilai PNS. Tentunya dilakukan beberapa kegiatan beserta tahapan
kegiatan yang direncanakan dan dilaksanakan untuk menyelesaikan isu
utama. Adapun kegiatan tersebut mencakup implementasi penerapan
nilai-nilai dasar PNS berAKHLAK yang meliputi yaitu Berorientasi
Pelayanan, Akuntabel, Kompeten, Harmonis, Loyal, Adaptif, dan
Kolaboratif. Berikut merupakan penjabaran terkait implementasi nilai-
nilai dasar PNS pada setiap tahapan kegiatan, waktu kegiatan
aktualisasi, dan hambatan selama melaksanakan seluruh rangkaian
kegiatan aktualisasi.
1. Kegiatan 1 : Persetujuan dengan atasan terkait penerapan

Model Teams Games Tournament Materi Menganalisis Bahaya,
Penularan dan Pencegahan Penyakit HIV/AIDS pada Kelas XI IPS

Kegiatan 1 terdiri atas 3 tahapan kegiatan yang dilaksanakan
pada tanggal 19 hingga 25 Mei 2022. Output yang dihasilkan melalui
kegiatan adalah tersedianya Lembar persetujuan. Adapun
penjabaran tahapan kegiatan yang dilakukan adalah sebagai berikut.
1.1 Mempersiapkan data dan dokumen yang akan

dikonsultasikan
a. Deskripsi Hasil Aktualisasi dikaitkan dengan Nilai-Nilai Dasar

PNS
Saya telah mempersiapkan data dan dokumen yang akan

dikonsultasikan yaitu Hasil Belajar peserta didik KD 10 Materi
Menganalisis Bahaya, Penularan dan Pencegahan Penyakit
HIV/AIDS, Daftar peserta didik XI IPS, Lembar persetujuan
Isu, Lembar persetujuan Penerapan Gagasan, dan Lembar

104

Penjelasan Model Teams Games Tournament (kualitas)
dengan bersikap memberikan data yang lebih baik
(Berorientasi Pelayanan). Saya telah memberikan informasi
sesuai dengan data dan fakta yang sebenarnya (transparan)
kepada atasan. Tindakan ini menunjukan sikap (Akuntebel).
Saya telah mencari sumber-sumber data yang relevan
(kinerja terbaik) agar data yang diberikan berkualitas
(Kompeten). Saya telah memberikan gagasan terbaik
(kontibusi) untuk menyelesaikan permasalahan isu (Loyal).
Saya telah melakukan penerapan model pembelajaran yang
baru (inovasi) untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik
(Adaptif).

Gambar 5.1 : Dokumen lembar penjelasan model TGT
Link / Tautan data dan Dokumen :
https://drive.google.com/drive/folders/1TdjM45KUzV_xTs9nG
xUjlq7c6dSdALDg?usp=sharing
b. Kendala pelaksanaan
Pelaksanaan tahapan kegiatan Mempersiapkan data dan
dokumen yang akan dikonsultasikan. Tidak terdapat kendala
c. Solusi
Karena tidak terdapat kendala, saya tidak menentukan solusi.
Mempersiapkan data dan dokumen yang akan
dikonsultasikan. Berjalan dengan lancar

105

1.2 Mendiskusikan bersama rekan sejawat data dan dokumen
yang akan di konsultasikan dengan atasan
a. Deskripsi Hasil Aktualisasi dikaitkan dengan Nilai-Nilai Dasar
PNS
Saya telah mendiskusikan bersama rekan sejawat data
dan dokumen yang akan di konsultasikan dengan atasan
(transparan) dengan memberikan informasi kepada rekan
sejawat sesuai dengan data dan fakta yang sebenarnya
(Akuntabel). Saya telah tidak diskriminatif terhadap cara
pandang (perbedaan) saat berdiskusi bersama rekan sejawat
(Harmonis). Saya telah menggunakan pakaian sesuai
ketentuan dalam bertugas (pengabdian) saat berdiskusi
dihari kerja (Loyal). Saya telah inisiatif untuk melakukan
perbaikan dari saran dan masukan yang diberikan (proaktif)
oleh rekan sejawat terkait data dan dokumen yang
dikonsultasikan kepada atasan (Adaptif). Saya telah saling
melengkapi satu sama lainnya dalam berduskusi (sinergi) hal
berikut menunjukan (Kolaboratif) sesama guru penjasorkes
SMAN 92 Jakarta.

Gambar 5.2 : Kegiatan mendiskusikan data dan dokumen
bersama rekan sejawat

Link / tautan kegiatan diskusi bersama rekan sejawat :
https://drive.google.com/drive/folders/16Fi2hA1QgGBdRAerz
PIQt8RFp5jN40Kn?usp=sharing

106

b. Kendala pelaksanaan
Pelaksanaan tahapan kegiatan Mendiskusikan bersama
rekan sejawat data dan dokumen yang akan di konsultasikan
dengan atasan. Tidak terdapat kendala

c. Solusi
Karena tidak terdapat kendala, saya tidak menentukan solusi.
Mendiskusikan bersama rekan sejawat data dan dokumen
yang akan di konsultasikan dengan atasan. Berjalan dengan
lancar

1.3 Melakukan konsultasi dan persetujuan dengan atasan terkait
penggunaan Model Teams Games Tournament
a. Deskripsi Hasil Aktualisasi dikaitkan dengan Nilai-Nilai Dasar
PNS
Saya telah melakukan konsultasi dan persetujuan dengan
atasan terkait penggunaan Model Teams Games Tournament
Materi Menganalisis Bahaya, Penularan dan Pencegahan
Penyakit HIV/AIDS pada Kelas XI IPS, dengan membawa
data dan dokumen Hasil Belajar peserta didik KD 10 Materi
Menganalisis Bahaya, Penularan dan Pencegahan Penyakit
HIV/AIDS, Daftar peserta didik XI IPS, Lembar persetujuan
Isu, Lembar persetujuan Penerapan Gagasan, dan Lembar
Penjelasan Model Teams Games Tournament yang sudah
didiskusikan bersama rekan sejawat sebelumnya (kualitas)
memberikan data yang lebih baik (Berorientasi Pelayanan).
Saya telah memberikan informasi sesuai dengan data dan
fakta yang sebenarnya (transparan) kepada atasan terkait
data yang saya sampaikan (Akuntabel). Saya telah
memberikan sumber-sumber data yang relevan (kinerja
terbaik) agar data yang saya sampaikan berkualitas
(Kompeten). Saya telah tidak menunjukan sikap yang

107

eksklusif (perbedaan) saat berkonsultasi kepada atasan, hal
berikut menunjukan (Harmonis). Saya telah inisiatif untuk
melakukan perbaikan dari saran dan masukan yang di berikan
atasan (proaktif) hal berikut menunjukan (Adaptif). Saya
telah saling melengkapi satu sama lain (sinergi) dengan
memberikan informasi serta masukan dan saran yang
diberikan atasan kepada saya (Kolaboratif).

Gambar 5.3 : Konsultasi dan persetujuan atasan
Link / Tautan kegiatan konsultasi dan persetujuan atasan :
https://drive.google.com/drive/folders/15EK13RI-
_Gb5l9yMfauPxxa-Ucn5uQrl?usp=sharing
b. Kendala pelaksanaan
Pelaksanaan tahapan kegiatan Melakukan konsultasi dan
persetujuan dengan atasan terkait penggunaan Model Teams
Games Tournament. Tidak terdapat kendala
c. Solusi
Karena tidak terdapat kendala, saya tidak menentukan solusi.
Melakukan konsultasi dan persetujuan dengan atasan terkait
penggunaan Model Teams Games Tournament. Berjalan
dengan lancar

2. Kegiatan 2 : Persiapan Model Pembelajaran Teams Games
Tournament
Kegiatan 2 terdiri atas 5 tahapan kegiatan yang dilaksanakan
pada tanggal 19 hingga 25 Mei 2022. Output yang dihasilkan melalui

108

kegiatan adalah tersedianya Lembar lembar langkah-langkah model
pembelajaran teams games tournament. Adapun penjabaran
tahapan kegiatan yang dilakukan adalah sebagai berikut.
2.1 Mencari referensi tentang Model Teams Games Tournament

a. Deskripsi Hasil Aktualisasi dikaitkan dengan Nilai-Nilai Dasar
PNS
Saya telah melakukan mencari referensi tentang Model
Teams Games Tournament, melalui jaringan internet saya
mencari penjelasan terkiat model Teams Games Tournament
secara umum menurut para ahli, kelebihan dan kekurangan
dari Model Teams Games Tournament (kualitas) dengan
melakukan pencarian referensi melalui jaringan internet,
sehingga lebih cepat dan lebih mudah (Berorientasi
Pelayanan). Saya telah melakukan pencarian referensi
melalui jaringan internet (learning agility), sehingga
membangun kemampuan belajar dan beradaptasi dengan era
digital sekarang ini (Kompeten). Saya telah melakukan
pencarian referensi, mencerminkan sikap prilaku rela
mengorbankan tenaga, pikiran, dan waktu demi kemajuan
peserta didik (dedikasi) hal berikut menunjukan sikap (Loyal).
Saya telah mencari referensi melalui jaringan internet,
(antusias terhadap perubahan) saya mau dan cepat belajar
terhadap perubahan dengan era digital (Adaptif).

Gambar 5.4 : Kegiatan mencari referensi melalui jaringan
internet

109

Link / Tautan kegiatan mencari referensi :
https://drive.google.com/drive/folders/1fpdywfTCtpjXrRuMhp
9iC9Td93UEzsU4?usp=sharing
b. Kendala pelaksanaan
Pelaksanaan tahapan kegiatan Mencari referensi tentang
Model Teams Games Tournament. Tidak terdapat kendala
c. Solusi
Karena tidak terdapat kendala, saya tidak menentukan solusi.
Mencari referensi tentang Model Teams Games Tournament.
Berjalan dengan lancar

2.2 Memperdalam analisa tentang Model Teams Games Tournament
a. Deskripsi Hasil Aktualisasi dikaitkan dengan Nilai-Nilai Dasar
PNS
Saya telah memperdalam analisa tentang Model Teams
Games Tournament yang telah didapat dari tahapan kegiatan
pertama secara mandiri (kualitas) sehingga model yang akan
digunakan lebih baik (Berorientasi Pelayanan). Saya telah
memperdalam analisa model Teams Games Tournament,
saya tidak cepat merasa puas dan terus belajar (kinerja
terbaik), agar memperoleh hasil yang lebih baik (Kompeten).
Saya telah mencerminkan sikap prilaku rela mengorbankan
tenaga, pikiran, dan waktu (dedikasi) demi kemajuan peserta
didik (Loyal). Saya telah berfikir kreatif (inovasi) agar model
yang digunakan mudah dipahami (Adaptif).

110

Gambar 5.5 : Hasil Analisa model TGT
Link / Tautan Kegiatan analisa model TGT :
https://drive.google.com/drive/folders/1JK4ExUlV4dUTRhJ1H
2x8Z-F3gRy6QfjK?usp=sharing
b. Kendala pelaksanaan
Pelaksanaan tahapan kegiatan Memperdalam analisa tentang
Model Teams Games Tournament. Tidak terdapat kendala
c. Solusi
Karena tidak terdapat kendala, saya tidak menentukan solusi.
Memperdalam analisa tentang Model Teams Games
Tournament. Berjalan dengan lancar

2.3 Mempersiapkan konsep langkah-langkah Model Teams Games
Tournament
a. Deskripsi Hasil Aktualisasi dikaitkan dengan Nilai-Nilai Dasar
PNS
Saya telah mempersiapkan konsep langkah-langkah
Model Teams Games Tournament, saya membuat peta
konsep langkah-langkah kegiatan Model Teams Games
Tournament agar lebih mudah di pahami dan dilakukan dalam
pembelajaran (kualitas) sehingga model yang akan
digunakan lebih baik (Berorientasi Pelayanan). Saya telah

111

membuat peta konsep langkah-langkah kegiatan
pembelajaran (konsisten), sehingga pembelajaran yang akan
dilakukan sesuai dengan langkah model Teams Games
Tournament (Akuntabel). Saya telah membuat peta konsep
langkah-langkah kegiatan pembelajaran, saya tidak cepat
merasa puas dan terus belajar (kinerja terbaik) agar
memperoleh hasil yang lebih baik (Kompeten). Saya telah
rela mengorbankan tenaga, pikiran, dan waktu (dedikasi)
demi kemajuan peserta didik (Loyal). Saya telah membuat
peta konsep langkah-langkah kegiatan pembelajaran, saya
berfikir kreatif (inovasi) agar model yang digunakan mudah
dipahami (Adaptif).

Gambar 5.6 : Peta konsep langkah-langkah model
pembelajaran TGT

Link / Tautan membuat peta konsep langkah-langkah TGT
https://drive.google.com/drive/folders/1tWa2Jgz_mz_woYH7
gVGzr6u6Bbv5XKWG?usp=sharing
b. Kendala pelaksanaan
Pelaksanaan tahapan kegiatan Mempersiapkan konsep
langkah-langkah Model Teams Games Tournament. Tidak
terdapat kendala

112

c. Solusi
Karena tidak terdapat kendala, saya tidak menentukan solusi.
Mempersiapkan konsep langkah-langkah Model Teams
Games Tournament. Berjalan dengan lancar

2.4 Mendiskusikan bersama rekan sejawat
a. Deskripsi Hasil Aktualisasi dikaitkan dengan Nilai-Nilai Dasar
PNS
Saya telah mendiskusikan bersama rekan sejawat. Saya
mendiskuiskan terkait lembar analisa model Pembelajaran
Teams Games Tournament dan Peta konsep langkah-
langkah model pembelajaran Teams Games Tournament
(transparan) memberikan informasi sesuai dengan hasil
analisa yang sebenarnya (Akuntabel). Saya telah idak
diskriminatif terhadap cara pandang (perbedaan) saat
berdiskusi bersama rekan sejawat (Harmonis). Saya telah
menggunakan pakaian sesuai ketentuan dalam bertugas
(pengabdian) saat berdiskusi dengan rekan sejawat di hari
kerja (Loyal). Saya telah inisiatif (proaktif) untuk melakukan
perbaikan dari saran dan masukan yang diberikan (Adaptif).
Saya telah saling melengkapi satu sama lainnya (sinergi)
dalam berduskusi (Kolaboratif).

Gambar 5.7 : Kegiatan diskusi bersama rekan sejawat

113

Link / Tautan Kegiatan dan hasil diskusi bersama rekan
sejawat :
https://drive.google.com/drive/folders/1or0bF-e6q-
7yEbXl9f1QwJ8s_GDqix2s?usp=sharing
b. Kendala pelaksanaan
Pelaksanaan tahapan kegiatan Mendiskusikan bersama
rekan sejawat. Tidak terdapat kendala
c. Solusi
Karena tidak terdapat kendala, saya tidak menentukan solusi.
Mendiskusikan bersama rekan sejawat. Berjalan dengan
lancar

2.5 Melaporkan hasil analisa yang sudah didiskusikan bersama rekan
sejawat kepada atasan
a. Deskripsi Hasil Aktualisasi dikaitkan dengan Nilai-Nilai Dasar
PNS
Saya telah Melaporkan hasil analisa yang sudah
didiskusikan bersama rekan sejawat kepada atasan (kualitas)
dengan memberikan hasil yang terbaik (Berorientasi
Pelayanan). Saya telah memberikan informasi (transparan)
sesuai dengan hasil analisa yang sebenarnya (Akuntabel).
Saya telah memberikan hasil analisa yang berkualitas
(kinerja terbaik) baik analisa TGT, peta konsep langkah-
langkah pemeblajaran (Kompeten). Saya telah tidak
menunjukan sikap yang eksklusif (perbedaan) saat
berkonsultasi kepada atasan, hal berikut menunjukan
(Harmonis). Saya telah inisiatif untuk melakukan perbaikan
dari saran dan masukan yang di berikan atasan (proaktif) hal
berikut menunjukan (Adaptif). Saya telah saling melengkapi
satu sama lain (sinergi) dengan memberikan informasi serta

114

masukan dan saran yang diberikan atasan kepada saya
(Kolaboratif).

Gambar 5.8 : Kegiatan melaporkan hasil analisa kepada
atasan

Link / Tautan kegiatan melaporkan hasil analisa kepada
atasan :
https://drive.google.com/drive/folders/14lGpbG8HVE0Yc932o
Kficfsc8hQ9Muu5?usp=sharing
b. Kendala pelaksanaan
Pelaksanaan tahapan kegiatan melaporkan hasil analisa yang
sudah didiskusikan bersama rekan sejawat kepada atasan.
Tidak terdapat kendala
c. Solusi
Karena tidak terdapat kendala, saya tidak menentukan solusi.
Melaporkan hasil analisa yang sudah didiskusikan bersama
rekan sejawat kepada atasan. Berjalan dengan lancar

3. Kegiatan 3 : Pembuatan games-games yang digunakan pada
Model Teams Games Tournament Materi Bahaya, Penularan dan
Pencegahan Penyakit HIV/AIDS
Kegiatan 3 terdiri atas 5 tahapan kegiatan yang dilaksanakan
pada tanggal 19 hingga 25 Mei 2022. Output yang dihasilkan melalui

115

kegiatan adalah tersusunya games-games yang digunakan. Adapun
penjabaran tahapan kegiatan yang dilakukan adalah sebagai berikut.
3.1 Mencari referensi games-games yang akan digunakan

a. Deskripsi Hasil Aktualisasi dikaitkan dengan Nilai-Nilai Dasar
PNS
Saya telah Mencari referensi games-games yang akan
digunakan secara mandiri melalui jaringan internet (kualitas)
sehingga lebih cepat dan lebih mudah (Berorientasi
Pelayanaan). Saya telah melakukan pencarian referensi
games-games melalui jaringan internet (Learning agility),
sehingga membangun kemampuan belajar dan beradaptasi
dengan era digital (Kompeten). Saya telah melakukan
pencarian referensi games-games, mencerminkan sikap
prilaku rela mengorbankan tenaga, pikiran, dan waktu
(dedikasi) demi kemajuan peserta didik (Loyal). Saya telah
mencari referensi games-games melalui jaringan internet
(antusias terhadap perubahan), saya mau dan cepat belajar
terhadap perubahan dengan era digital sekarang ini (Adaptif).

Gambar 5.9 : Kegiatan mencari referensi games
Link / Tautan kegiatan mencari referensi games
https://drive.google.com/drive/folders/1AlplyRgmPKsTSQ26z
cDnH1uWKdkYcNmz?usp=sharing
b. Kendala pelaksanaan
Pelaksanaan tahapan kegiatan Mencari referensi games-
games yang akan digunakan. Tidak terdapat kendala
c. Solusi

116

Karena tidak terdapat kendala, saya tidak menentukan solusi.
Mencari referensi games-games yang akan digunakan.
Berjalan dengan lancar

3.2 Mempelajari cara penerapan games di Model Teams Games
Tournament pada materi
a. Deskripsi Hasil Aktualisasi dikaitkan dengan Nilai-Nilai Dasar
PNS
Saya telah Mempelajari cara penerapan games di Model
Teams Games Tournament pada materi (kualitas) sehingga
games yang digunakan pada materi lebih baik (Berorientasi
Pelayanan). Saya telah tidak cepat merasa puas dan terus
belajar (kinerja terbaik) dalam mempelajari games-games
yang akan diterapkan pada materi agar memperoleh hasil
yang lebih baik (Kompeten). Saya telah rela mengorbankan
tenaga, pikiran, dan waktu demi kemajuan peserta didik
(dedikasi) dalam mempelajari games-games yang diterapkan
(Loyal). Saya telah berfikir kreatif agar penerapan games
pada materi mudah dipahami (inovasi) hal berikut
menunjukan (Adaptif).

Gambar 5.10 : Kegiatan mempelajari games-games
Link / Tautan kegiatan mempelajari games-games yang
digunakan dalam pembelajaran :
https://drive.google.com/drive/folders/1xngQYnqr4n3Hl_uCV
mwavlTN37N6dMTp?usp=sharing

117

b. Kendala pelaksanaan
Pelaksanaan tahapan kegiatan Mempelajari cara penerapan
games di Model Teams Games Tournament pada materi.
Tidak terdapat kendala

c. Solusi
Karena tidak terdapat kendala, saya tidak menentukan solusi.
Mempelajari cara penerapan games di Model Teams Games
Tournament pada materi. Berjalan dengan lancar

3.3 Membuat Games-games yang digunakan dalam pembelajaran
a. Deskripsi Hasil Aktualisasi dikaitkan dengan Nilai-Nilai Dasar
PNS
Saya telah membuat games-games yang digunakan
dalam pembelajaran (kualitas) dengan membuat games yang
sesuai dalam pembelajaran (Berorientasi Pelayanan). Saya
telah mampu (keberhasilan) untuk membuat games yang
sesuai dalam pembelajaran (Kompeten). Saya telah rela
mengorbankan tenaga, pikiran, dan waktu demi kemajuan
peserta didik (dedikasi) dalam membuat games yang sesuai
dengan materi (Loyal). Saya telah membuat games-games
yang digunakan dalam pembelajaran, saya berfikir kreatif
(inovasi) agar games yang digunakan dalam pembelajaran
sesuai (Adaptif).

Gambar 5.11 : Format games yang diterapkan dalam
pembelajaran

118

Link / Tautan Kegiatan membuat games yang diterapkan
dalam pembelajaran :
https://drive.google.com/drive/folders/1QgRFct8Ec-
tjtWdfqVfhLSC3i4QlkFxh?usp=sharing
b. Kendala pelaksanaan
Pelaksanaan tahapan kegiatan Membuat Games-games yang
digunakan dalam pembelajaran. Tidak terdapat kendala
c. Solusi
Karena tidak terdapat kendala, saya tidak menentukan solusi.
Membuat Games-games yang digunakan dalam
pembelajaran. Berjalan dengan lancar

3.4 Mendiskusikan bersama rekan sejawat terkait games yang
digunakan pada materi
a. Deskripsi Hasil Aktualisasi dikaitkan dengan Nilai-Nilai Dasar
PNS
Saya telah Mendiskusikan bersama rekan sejawat terkait
games yang digunakan pada materi (transparan) dengan
memberikan informasi games sesuai dengan yang digunakan
(Akuntabel). Saya telah tidak diskriminatif terhadap cara
pandang (perbedaan) saat berdiskusi bersama rekan
sejawat (Harmonis). Saya telah menggunakan pakaian
sesuai ketentuan (pengabdian) dalam bertugas dan
berdiskusi bersama rekan sejawat (Loyal). Saya telah inisiatif
(proaktif) untuk melakukan perbaikan dari saran dan
masukan yang di berikan (Adaptif). Saya telah saling
melengkapi satu sama lainnya (sinergi) dalam berduskusi
(Kolaboratif).

119

Gambar 5.12 : Kegiatan berdiskusi bersama rekan sejawat
Link / Tautan kegiatan diskusi bersama rekan sejawat
https://drive.google.com/drive/folders/1gIj43XFbksbJwuGTMt
v8--h9JeXk-APZ?usp=sharing
b. Kendala pelaksanaan
Pelaksanaan tahapan kegiatan Mendiskusikan bersama
rekan sejawat terkait games yang digunakan pada materi.
Tidak terdapat kendala
c. Solusi
Karena tidak terdapat kendala, saya tidak menentukan solusi.
Mendiskusikan bersama rekan sejawat terkait games yang
digunakan pada materi. Berjalan dengan lancar

3.5 Melaporkan dan persetujuan hasil games-games yang digunakan
kepada atasan
a. Deskripsi Hasil Aktualisasi dikaitkan dengan Nilai-Nilai Dasar
PNS
Saya telah Melaporkan dan persetujuan hasil games-
games yang digunakan kepada atasan (kualitas) dengan
melaporkan hasil games yang lebih baik (Berorientasi
Pelayanan). Saya telah memberikan informasi (transparan)
games yang digunakan sesuai dan sebenarnya (Akuntabel).
Saya telah melaporkan games yang digunakan saat
pembelajaran berkualitas (kinerja terbaik) yang telah

120

diberikan masukan dan saran oleh rekan sejawat sebelum
melaporkan kepada atasan (Kompeten). Saya telah tidak
menunjukan sikap yang eksklusif (perbedaan) saat
melaporkan games dan persetujuan game yang digunakan
(Harmonis). Saya telah inisiatif (proaktif) untuk melakukan
perbaikan dari saran dan masukan yang di berikan (Adaptif).
Saya telah saling melengkapi satu sama lain (sinergi) saat
melaporkan dan persetujuan games yang digunakan
(Kolaboratif).

Gambar 5.13 : Kegiatan melaporkan dan persetujuan games
Link / Tautan kegiatan melaporkan dan persetujuan games :
https://drive.google.com/drive/folders/175ZXslZ_leLP3gG5Ur
cWxpX5I2WpTq8t?usp=sharing
b. Kendala pelaksanaan
Pelaksanaan tahapan kegiatan Melaporkan dan persetujuan
hasil games-games yang digunakan kepada atasan. Tidak
terdapat kendala
c. Solusi
Karena tidak terdapat kendala, saya tidak menentukan solusi.
Melaporkan dan persetujuan hasil games-games yang
digunakan kepada atasan. Berjalan dengan lancar

121

4. Kegiatan 4 : Penyusunan Rencana Persiapan Pembelajaran
Model Teams Games Tournament materi Menganalisis Bahaya,
Penularan dan Pencegahan Penyakit HIV / AIDS pada Kelas XI
IPS
Kegiatan 4 terdiri atas 12 tahapan kegiatan yang dilaksanakan
pada tanggal 26 hingga 29 Mei 2022. Output yang dihasilkan melalui
kegiatan adalah tersusunya rencana persiapan pembelajaran (RPP).
Adapun penjabaran tahapan kegiatan yang dilakukan adalah sebagai
berikut.
4.1 Menentukan Kompetensi Dasar (KD), indikator, dan tujuan
pembelajaran
a. Deskripsi Hasil Aktualisasi dikaitkan dengan Nilai-Nilai Dasar
PNS
Saya telah Menentukan Kompetensi Dasar (KD),
indikator, dan tujuan pembelajaran (kualitas) dengan
menentukan Kompetensi Dasar yang akan dicapai, menyusun
indikator dan tujuan pembelajaran yang jelas untuk memenuhi
kebutuhan peserta didik dalam pembelajaran (Berorientasi
Pelayanan). Saya telah menyesuaikan materi pembelajaran
berdasarkan kompetensi dasar yang berlaku (dapat
dipercaya) agar materi dan kompetensi dasar sesuai
(Akuntabel). Saya telah menyusun indikator dan tujuan
pembelajaran dengan kualitas terbaik (kinerja terbaik) agar
peserta didik mendapatkan hasil belajar yang baik
(Kompeten). Saya telah menyusun indikator sesuai level
capaian (kontribusi) untuk kemajuan peserta didik (Loyal).
Saya telah menyusun indikator dan tujuan pembelajaran yang
disesuaikan (antusias terhadap perubahan) dengan
kembalinya pembelajaran tatap muka di sekolah (Adaptif).

122

Gambar 5.14 : Format KD, Indikator dan Tujuan pembelajaran
Link / Tautan kegiatan menentukan KD, indicator dan Tujuan
pembelajaran
https://drive.google.com/drive/folders/1nDONeMVV6QbvRB
Q7k3zti-WcXjJ7Ggxg?usp=sharing
b. Kendala pelaksanaan
Pelaksanaan tahapan kegiatan Menentukan Kompetensi
Dasar (KD), indikator, dan tujuan pembelajaran. Tidak
terdapat kendala
c. Solusi
Karena tidak terdapat kendala, saya tidak menentukan solusi.
Menentukan Kompetensi Dasar (KD), indikator, dan tujuan
pembelajaran. Berjalan dengan lancar

4.2 Membuat konsep materi dan penugasan yang akan digunakan
pada model pembelajaran Teams Games Tournament
a. Deskripsi Hasil Aktualisasi dikaitkan dengan Nilai-Nilai Dasar
PNS
Saya telah membuat konsep materi dan penugasan yang
akan digunakan pada model pembelajaran Teams Games
Tournament (kualitas). Hasil yang diperoleh pada tahapan
kedua adalah konsep pemberian materi dalam bentuk Power
point, video dan penugasan dalam bentuk kelompok
(Berorientasi Pelayanan). Saya telah bertanggung jawab
atas kepercayaan yang diberikan (dapat dipercaya) untuk

123

membuat konsep pemberian materi dan penugasan sesuai
dengan materi yang disampaikan kepada peserta didik
(Akuntabel). Saya telah mempelajari konsep pembelajaran
Teams games tournament (kinerja terbaik) menyesuaikan
pemberian materi dan penugasan sesuai dengan model yang
digunakan dan memberikan pengalaman pembelajaran yang
bermakna bagi peserta didik (Kompeten). Saya telah
menyumbangkan tenaga dan pikiran (dedikasi) untuk
menghasilakan konsep pemberian materi dan penugasan
terbaik bagi peserta didik (Loyal).

Gambar 5.15 : Kegiatan membuat konsep materi dan
penugasan

Link / Tautan kegiatan membuat konsep materi dan
penugasan :
https://drive.google.com/drive/folders/14ZJKC6ZR6tgIAF5mK
wx-ZUzVVIFLJZju?usp=sharing
b. Kendala pelaksanaan
Pelaksanaan tahapan kegiatan membuat konsep materi dan
penugasan yang digunakan pada model pembelajaran Teams
Games Tournament. Tidak terdapat kendala
c. Solusi
Karena tidak terdapat kendala, saya tidak menentukan solusi.
membuat konsep materi dan penugasan yang digunakan
pada model pembelajaran Teams Games Tournament.
Berjalan dengan lancar

124

4.3 Membuat tahapan- tahapan kegiatan pembelajaran dengan
menggunakan model Teams Games Tournament
a. Deskripsi Hasil Aktualisasi dikaitkan dengan Nilai-Nilai Dasar
PNS
Saya telah membuat tahapan- tahapan kegiatan
pembelajaran dengan menggunakan model Teams Games
Tournament dari kegiatan pertama sampai dengan kegiatan
akhir (kepuasaan) dengan membuat tahapan kegiatan
pembelajaran sehingga memudahkan peserta didik
memahami kegiatan pembelajaran yang dilakukan
(Berorientasi Pelayanan). Saya telah membuat tahapan
kegiatan pembelajaran yang tepat (ahli dibidangnya)
sehingga alur pembelajaran sesuai dengan model teams
games tournament (Kompeten). Saya telah membuat
tahapan kegiatan pembelajaran dengan ikhlas (pengabdian)
tanpa pamrih (Loyal). Saya telah membuat tahapan-tahapan
kegiatan pembelajaran model teams games tournament saya
mau dan cepat belajar (antusias terhadap perubahan)
terkait model yang digunakan (Adaptif).

Gambar 5.16 : Tahapan-tahapan kegiatan model TGT

125

Link / Tautan Kegiatan membuat tahapan-tahapan kegiatan
model teams games tournament:
https://drive.google.com/drive/folders/1OspplA2SBakvxrepU6
QWFhcfNwizTdcR?usp=sharing
b. Kendala pelaksanaan
Pelaksanaan tahapan kegiatan Membuat tahapan- tahapan
kegiatan pembelajaran dengan menggunakan model Teams
Games Tournament. Tidak terdapat kendala
c. Solusi
Karena tidak terdapat kendala, saya tidak menentukan solusi.
Membuat tahapan- tahapan kegiatan pembelajaran dengan
menggunakan model Teams Games Tournament. Berjalan
dengan lancar

4.4 Merancang teknik, jenis, dan instrument penilaian
a. Deskripsi Hasil Aktualisasi dikaitkan dengan Nilai-Nilai Dasar
PNS
Saya telah merancang teknik, jenis, dan instrument
penilaian dengan hasil Lembar observasi sikap, keterampilan
dan pengerjaan soal pilihan ganda untuk pengetahuan
(transparan) dengan merancang teknik, jenis, dan instrument
penilaian saya terbuka terhadap sistem evaluasi/penilian yang
dilakukan (Akuntabel). Saya telah merancang teknik, jenis,
dan instrument penilaian dengan kualitas terbaik (kinerja
terbaik) dan sesuai dengan kebutuhan peserta didik
(Kompeten). Saya telah rela mengorbankan tenaga, pikiran,
dan waktu (dedikasi) merancang teknik, jenis, dan instrument
penilaian demi kemajuan peserta didik (Loyal). Saya telah
merancang teknik, jenis, dan instrument penilaian saya, saya
mau dan cepat belajar (antusias terhadap perubahan)
terhadap perubahan cara penilaian/evaluasi (Adaptif).

126

Gambar 5.17 : Instrumen penilaian sikap dan pengetahuan
Link / Tautan kegiatan merancang teknik, jenis dan instrument
penilian :
https://drive.google.com/drive/folders/1CyOTyCQ2QJHoh-
LgK0yMN_7iBvSfHxD_?usp=sharing
b. Kendala pelaksanaan
Pelaksanaan tahapan kegiatan Merancang teknik, jenis, dan
instrument penilaian. Tidak terdapat kendala
c. Solusi
Karena tidak terdapat kendala, saya tidak menentukan solusi.
Merancang teknik, jenis, dan instrument penilaian. Berjalan
dengan lancar

4.5 Membuat lembar kerja peserta didik
a. Deskripsi Hasil Aktualisasi dikaitkan dengan Nilai-Nilai Dasar
PNS
Saya telah membuat lembar kerja peserta didik. Dengan
hasil lembar kerja peserta didik penilaian keterampilan
(kepuasaan) dengan membuat lembar kerja peserta didik
sesuai dengan kebutuhan peserta didik (Berorientasi
Pelayanan). Saya telah membuat lembar kerja peserta didik
saya bertanggung jawab (dapat dipercaya) atas
kepercayaan yang diberikan (Akuntabel). Saya telah
membuat lembar kerja peserta didik saya ikhlas (pengabdian)

127

tanpa pamrih (Loyal). Saya telah membuat lembar kerja
peserta didik menyesuaikan perkembangan digitalisasi dan
kreativitas (inovasi) dan menyesuaikan keadaan peserta
didik (Adaptif).

Gambar 5.18 : Kegiatan membuat lembar kerja peserta didik
Link / Tautan kegiatan membuat LKPD
https://drive.google.com/drive/folders/1uD_wuZWdotKhWOtq
-i-hrRojstTqQy3N?usp=sharing
b. Kendala pelaksanaan
Pelaksanaan tahapan kegiatan Membuat lembar kerja peserta
didik. Tidak terdapat kendala
c. Solusi
Karena tidak terdapat kendala, saya tidak menentukan solusi.
Membuat lembar kerja peserta didik. Berjalan dengan lancar

4.6 Menyusun soal pre-test
a. Deskripsi Hasil Aktualisasi dikaitkan dengan Nilai-Nilai Dasar
PNS
Saya telah menyusun soal pre-test dan dari sumber-
sumber yang tersedia secara mandiri (kualitas) dengan
menyusun soal pre-test sebaik mungkin sebagi upaya
memenuhi kebutuhan peserta didik secara merata
(Berorientasi Pelayanan). Saya telah menyusun soal pre-

128

test saya menjunjung sikap jujur (integritas) dan menghindari
konflik kepentingan (Akuntabel). Saya telah menyusun soal
pre-test yang berkualitas dan memiliki tingkat kesulitan
(kinerja terbaik) yang bervariasi untuk mencapai tujuan
pembelajaran (Kompeten). Saya telah menyusun soal pre-
test, mencerminkan sikap prilaku rela mengorbankan tenaga,
pikiran (dedikasi), dan waktu demi kemajuan peserta didik
(Loyal).

Gambar 5.19 : Menyusun soal pre-test
Link / Tautan Kegiatan menyusun soal pre-test :
https://drive.google.com/drive/folders/1J59DLXjlQlQOs4aeyjn
J7pQOcg41Umw7?usp=sharing
b. Kendala pelaksanaan
Pelaksanaan tahapan kegiatan Menyusun soal pre-test. Tidak
terdapat kendala
c. Solusi
Karena tidak terdapat kendala, saya tidak menentukan solusi.
Menyusun soal pre-test. Berjalan dengan lancar

4.7 Menginput soal pre-test pada google form
a. Deskripsi Hasil Aktualisasi dikaitkan dengan Nilai-Nilai Dasar
PNS
Saya telah menginput soal pre-test pada google form
secara mandiri menggunakan laptop sendiri (transparan)

129

dengan menginput soal pre-test pada google form sesuai
dengan soal pre-test yang disusun (Akuntabel). Saya telah
menginput soal pre-test pada google form tepat waktu (kinerja
terbaik) agar mendaptakan hasil yang terbaik (Kompeten).
Saya telah menginput soal pre-test pada google form,
mencerminkan sikap prilaku rela mengorbankan tenaga,
pikiran (dedikasi), dan waktu demi kemajuan peserta didik
(Loyal). Saya telah menginput soal pre-test pada google form,
saya mempertimbangkan perkembangan digitalisasi teknologi
(antusias terhadap perubahan) dan menyesuaikan diri
menghadapi perubahan (Adaptif).

Gambar 5.20 : Menginput soal pre-test pada google form
Link / Tautan kegiatan Menginput soal pre-test pada google
form :
https://drive.google.com/drive/folders/12FQWVrU1jKT-
7guxzsrpCPFZHiXEnyUG?usp=sharing
b. Kendala pelaksanaan
Pelaksanaan tahapan kegiatan Menginput soal pre-test pada
google form. Tidak terdapat kendala
c. Solusi
Karena tidak terdapat kendala, saya tidak menentukan solusi.
Menginput soal pre-test pada google form. Berjalan dengan
lancar

130

4.8 Menyusun soal post-test
a. Deskripsi Hasil Aktualisasi dikaitkan dengan Nilai-Nilai Dasar
PNS
Saya telah Menyusun soal post-test dan dari sumber-
sumber yang tersedia secara mandiri (kualitas) dengan
menyusun soal post-test sebaik mungkin sebagi upaya
memenuhi kebutuhan peserta didik secara merata
(Berorientasi Pelayanan). Saya telah menyusun soal post-
test saya menjunjung sikap jujur (integritas) dan menghindari
konflik kepentingan (Akuntabel). Saya telah menyusun soal
post-test yang berkualitas (kinerja terbaik) dan memiliki
tingkat kesulitan yang bervariasi untuk mencapai tujuan
pembelajaran (Kompeten). Saya telah rela mengorbankan
tenaga, pikiran (dedikasi), dan waktu menyusun soal post-
test demi kemajuan peserta didik (Loyal).

Gambar 5.21 : Menyusun soal post-test
Link / Tautan kegiatan menyusun soal post-test :
https://drive.google.com/drive/folders/1GO_3ydPIwbrH3NrKj
6B8dRIgJBynzPHb?usp=sharing
b. Kendala pelaksanaan
Pelaksanaan tahapan kegiatan Menyusun soal post-test.
Tidak terdapat kendala
c. Solusi

131

Karena tidak terdapat kendala, saya tidak menentukan solusi.
Menyusun soal post-test. Berjalan dengan lancar

4.9 Menginput soal post-test pada google form
a. Deskripsi Hasil Aktualisasi dikaitkan dengan Nilai-Nilai Dasar
PNS
Saya telah Menginput soal post-test pada google form
secara mandiri menggunakan laptop sendiri (transparan)
menginput soal post-test pada google form sesuai dengan
soal post-test yang disusun (Akuntabel). Saya telah
menginput soal post-test pada google form tepat waktu
(kinerja terbaik) agar mendaptakan hasil yang terbaik
(Kompeten). Saya telah menginput soal post-test pada
google form, mencerminkan sikap prilaku rela mengorbankan
tenaga, pikiran (dedikasi), dan waktu demi kemajuan peserta
didik (Loyal). Saya telah menginput soal post-test pada
google form, saya mempertimbangkan perkembangan
digitalisasi teknologi (antusias terhadap peruahan) dan
menyesuaikan diri menghadapi perubahan (Adaptif).

Gambar 5.22 : Menginput soal post-test pada google form
Link / Tautan kegiatan menginput soal post-test pada google
form ;

132

https://drive.google.com/drive/folders/1NyhxwlQFrM-
cWSE6gmUFx7_RH3v1OHId?usp=sharing
b. Kendala pelaksanaan
Pelaksanaan tahapan kegiatan Menginput soal post-test pada
google form. Tidak terdapat kendala
c. Solusi
Karena tidak terdapat kendala, saya tidak menentukan solusi.
Menginput soal post-test pada google form. Berjalan dengan
lancar

4.10 Menyusun Rencana Persiapan Pembelajaran model Teams
Games Tournament sesuai dengan langkah-langkah
pembelajaran
a. Deskripsi Hasil Aktualisasi dikaitkan dengan Nilai-Nilai Dasar
PNS
Saya telah menyusun Rencana Persiapan Pembelajaran
model Teams Games Tournament sesuai dengan langkah-
langkah pembelajaran yang telah dibuat sebelumnya
(kualitas) sebaik mungkin dalam upaya memenuhi kebutuhan
peserta didik secara merata (Berorientasi Pelayanan). Saya
telah menyusun Rencana Persiapan Pembelajaran model
Teams Games Tournament sesuai dengan langkah-langkah
pembelajaran dengan jujur (integritas), bertanggungjawab,
cermat, disiplin, dan berintegritas tinggi (Akuntabel). Saya
telah menyusun rencana persiapan pembelajaran model
teams games tournament sesuai dengan langkah-langkah
pembelajaran (kinerja terbaik) dengan kualitas terbaik
(Kompeten). Saya telah menyusun rencana persiapan
pembelajaran model teams games tournament sesuai dengan
langkah-langkah pembelajaran, mencerminkan sikap prilaku

133

rela mengorbankan tenaga, pikiran (dedikasi), dan waktu
demi kemajuan peserta didik (Loyal).

Gambar 5.23 : Menyusun rencana persiapan pembelajaran
Link / Tautan kegiatan menyusun rencana persiapan
pembelajaran model teams games tournament :
https://drive.google.com/drive/folders/1hHM5IkjDyplxhQgVxb
WMHm1dW4daOegG?usp=sharing
b. Kendala pelaksanaan
Pelaksanaan tahapan kegiatan Menyusun Rencana
Persiapan Pembelajaran model Teams Games Tournament
sesuai dengan langkah-langkah pembelajaran. Tidak terdapat
kendala
c. Solusi
Karena tidak terdapat kendala, saya tidak menentukan solusi.
Menyusun Rencana Persiapan Pembelajaran model Teams
Games Tournament sesuai dengan langkah-langkah
pembelajaran. Berjalan dengan lancar

4.11 Mendiskusikan bersama rekan sejawat terkait Rencana
Persiapan Pembelajaran
a. Deskripsi Hasil Aktualisasi dikaitkan dengan Nilai-Nilai Dasar
PNS
Saya telah memdiskusikan bersama rekan sejawat terkait
Rencana Persiapan Pembelajaran (learning agility)
mendiskusikan rencana persiapan pembelajaran bersama

134

rekan sejawat saya mengembangkan wawasan baru untuk
kompetensi diri serta mengambil keputusan yang tepat dari
arahan dan masukan rekan sejawat (Kompeten). Saya telah
mendiskusikan rencana persiapan pembelajaran bersama
rekan sejawat (selaras) terdapat perbedaan dalam langkah-
langkah pembelajaran namun tetap menjalani interaksi dan
komunikasi yang baik (Harmonis). Saya telah saling
melengkapi satu sama lainnya (sinergi) dalam berduskusi
(Kolaboratif).

Gambar 5.24 : Mendiskusikan RPP bersama rekan sejawat
Link / Tautan kegiatan Mendiskusikan RPP bersama rekan
sejawat :
https://drive.google.com/drive/folders/1T71sl14MMg7Amm0w
PancYCMQoU0rk83g?usp=sharing
b. Kendala pelaksanaan
Pelaksanaan tahapan kegiatan Mendiskusikan bersama
rekan sejawat terkait Rencana Persiapan Pembelajaran.
Tidak terdapat kendala
c. Solusi
Karena tidak terdapat kendala, saya tidak menentukan solusi.
Mendiskusikan bersama rekan sejawat terkait Rencana
Persiapan Pembelajaran. Berjalan dengan lancar

135

4.12 Melaporakan dan persetujuan hasil Rencana Persiapan
Pembelajaran Model Teams Games Tournament kepada atasan
a. Deskripsi Hasil Aktualisasi dikaitkan dengan Nilai-Nilai Dasar
PNS
Saya telah melaporakan dan persetujuan hasil Rencana
Persiapan Pembelajaran Model Teams Games Tournament
kepada atasan dengan membawa hasil diskusi bersama rekan
sejawat (kualitas) dengan melaporkan hasil rencana
persiapan pembelajaran yang lebih baik dari hasil diskuksi
bersama rekan sejawat kepada atasan (Berorientasi
Pelayanan). Saya telah memberikan informasi rencana
persiapan pembelajaran (transparan) yang digunakan sesuai
dan sebenarnya (Akuntabel). Saya telah melaporkan
rencana persiapan pembelajaran yang digunakan saat
pembelajaran berkualitas (kinerja terbaik) dan sesuai
dengan langkah-langkah model teams games tournament
(Kompeten). Saya telah melaporakan hasil rencana
persiapan pembelajaran dan mendapatkan saran dan
masukan (peduli) saat pelaksanaan pembelajaran agar
dibuat semenarik mungkin dan senyaman mungkin bagi
peserta didik agar tercipta kondisi kelas yang kondusif
(Harmonis). Saya telah melaporkan hasil rencana persiapan
pembelajaran saya proaktif mengemukakan perkembangan
(inovasi) model pembelajaran (Adaptif).

136

Gambar 5.25 : Persetujuan atasan hasil RPP model TGT
Link / Tautan kegiatan melaporkan dan persetujuan hasil
RPP model teams games tournament :
https://drive.google.com/drive/folders/1k1sC8M7svJNsu7Fe
m0yrDqACQLuPlK_s?usp=sharing
b. Kendala pelaksanaan
Pelaksanaan tahapan kegiatan Melaporakan dan persetujuan
hasil Rencana Persiapan Pembelajaran Model Teams Games
Tournament kepada atasan. Tidak terdapat kendala
c. Solusi
Karena tidak terdapat kendala, saya tidak menentukan solusi.
Melaporakan dan persetujuan hasil Rencana Persiapan
Pembelajaran Model Teams Games Tournament kepada
atasan. Berjalan dengan lancar

5. Kegiatan 5 : Pembelajaran menggunakan Model Teams Games
Tournament materi Menganalisis Bahaya, Penularan dan
Pencegahan Penyakit HIV / AIDS pada Kelas XI IPS
Kegiatan 5 terdiri atas 5 tahapan kegiatan yang dilaksanakan
pada tanggal 30 hingga 31 Mei 2022. Output yang dihasilkan melalui

137

kegiatan adalah tersusunya hasil pembelajaran peserta didik. Adapun
penjabaran tahapan kegiatan yang dilakukan adalah sebagai berikut.
5.1 Melakukan persiapan sebelum kegiatan pembelajaran

a. Deskripsi Hasil Aktualisasi dikaitkan dengan Nilai-Nilai Dasar
PNS
Saya telah melakukan persiapan sebelum kegiatan

pembelajaran (kepuasan) dengan mempersiapkan alat, media
dan daftar hadir peserta sebelum kegiatan pembelajaran di mulai
(Berorientasi Pelayanan). Saya telah mempersiapkan alat,
media dan daftar hadir peserta (dapat dipercaya) dengan penuh
tanggungjawab (Akuntabel). Saya telah menggunakan pakaian
sesuai (pengabdian) ketentuan dalam bertugas (Loyal).

Gambar 5.26 : Alat dan media pembelajaran
Link / Tautan Kegiatan melakukan persiapan :
https://www.youtube.com/watch?v=QFC57jrtqrc&t=5s
b. Kendala pelaksanaan

Pelaksanaan tahapan kegiatan melakukan persiapan
sebelum kegiatan pembelajaran. Tidak terdapat kendala
c. Solusi
Karena tidak terdapat kendala, saya tidak menentukan solusi.
Melakukan persiapan sebelum kegiatan pembelajaran.
Berjalan dengan lancar

138

5.2 Memberikan penjelasan kepada peserta didik terkait materi dan
langkah-langkah kegiatan pembelajaran
a. Deskripsi Hasil Aktualisasi dikaitkan dengan Nilai-Nilai Dasar
PNS
Saya telah memberikan penjelasan kepada peserta didik
terkait materi dan langkah-langkah kegiatan pembelajaran
(responsif) dengan memberikan penjelasan terkait langkah-
langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan (Berorientasi
Pelayanan). Saya telah terbuka memberikan penjelasan
(transparan) terkait materi dan langkah-langkah
pembelajaran yang akan dilaksanakan (Akuntabel). Saya
telah bersikap terbuka (peduli) saat pembelajaran peserta
didik memerlukan bantuan (Harmonis). Saya telah
menggunakan pakaian sesuai ketentuan (pengabdian) dalam
bertugas (Loyal). Saya telah memberikan kesempatan
kepada peserta didik untuk bertanya (proaktif) terkait
langkah-langkah pembelajaran yang akan dilakukan
(Adaptif).

Gambar 5.27 : memberikan penjelasan kepada peserta didik
terkait langkah-langkah kegiatan pembelajaran dan materi

Link / Tautan kegiatan memberikan penjelasan kepada
peserta didik terkait langkah-langkah kegiatan pembelajaran
dan materi :
https://www.youtube.com/watch?v=QFC57jrtqrc&t=5s

139

b. Kendala pelaksanaan
Pelaksanaan tahapan kegiatan Memberikan penjelasan
kepada peserta didik terkait materi dan langkah-langkah
kegiatan pembelajaran. Tidak terdapat kendala

c. Solusi
Karena tidak terdapat kendala, saya tidak menentukan solusi.
Memberikan penjelasan kepada peserta didik terkait materi
dan langkah-langkah kegiatan pembelajaran. Berjalan dengan
lancar

5.3 Melakukan Assesmen soal pre-test kepada peserta didik
a. Deskripsi Hasil Aktualisasi dikaitkan dengan Nilai-Nilai Dasar
PNS
Saya telah melakukan Assesmen soal pre-test kepada
peserta didik (kepuasan) dengan bersikap ramah, cekatan
saat memberikan soal pre-test kepada peserta didik
(Berorientasi Pelayanan). Saya telah tidak memberikan
kunci jawaban (konsisten) kepada peserta didik (Akuntabel).
Saya telah menggunakan pakaian sesuai ketentuan
(komitmen) dalam bertugas/di sekolah (Loyal). Saya telah
membantu peserta didik yang mengalami kendala (kesedian
bekerjasama) saat membuka halaman soal pre-test
(Kolaboratif).

Gambar 5.28 : Melakukan assesmen soal pre-test
Link / Tautan kegiatan assesmen soal pre-test :
https://www.youtube.com/watch?v=QFC57jrtqrc&t=5s

140

b. Kendala pelaksanaan
Pelaksanaan tahapan kegiatan Melakukan Assesmen soal
pre-test kepada peserta didik. Tidak terdapat kendala

c. Solusi
Karena tidak terdapat kendala, saya tidak menentukan solusi.
Melakukan Assesmen soal pre-test kepada peserta didik.
Berjalan dengan lancar

5.4 Melakukan kegiatan pembelajaran sesuai RPP yang disusun
a. Deskripsi Hasil Aktualisasi dikaitkan dengan Nilai-Nilai Dasar
PNS
Saya telah Melakukan kegiatan pembelajaran sesuai
RPP yang disusun (kualitas) dengan melakukan
pembelajaran dari kegiatan awal, inti, dan penutup secara
berurutan sesuai dengan rencana persiapan pembelajaran
yang telah dibuat (Berorientasi Pelayanan). Saya telah
melakukan pembelajaran dari kegiatan awal (konsisten), inti,
dan penutup sesuai urutan dan aturan (Akuntabel). Saya
telah memberikan reward (sukses) kepada peserta didik yang
berhasil menjadi juara dalam tournament (Kompeten). Saya
telah membentuk kelompok teams secara heterogen
(selaras) tidak membeda-bedakan peserta didik agar tidak
ada kesejagan antara kelompok (Harmonis). Saya telah
menyanyikan lagu kebangsaan Indonesia raya
(nasionalisme) bersama peserta didik, sebelum
pembelajaran dimulai (Loyal). Saya telah menjawab
pertanyaan peserta didik (proaktif) selama pembelajaran
berlangsung (Adaptif). Saya telah membantu peserta didik
yang mengalami kendala (kesedian bekerjasama) dalam
pembelajaran (Kolaboratif).

141

Gambar 5.29 : Kegiatan pembelajaran
Link / Tautan kegiatan pembelajaran sesuai RPP :
https://www.youtube.com/watch?v=QFC57jrtqrc&t=5s
b. Kendala pelaksanaan
Pelaksanaan tahapan kegiatan melakukan kegiatan
pembelajaran sesuai RPP yang disusun. Tidak terdapat
kendala
c. Solusi
Karena tidak terdapat kendala, saya tidak menentukan solusi.
Melakukan kegiatan pembelajaran sesuai RPP yang disusun.
Berjalan dengan lancar

5.5 Melakukan refleksi pembelajaran bersama peserta didik
a. Deskripsi Hasil Aktualisasi dikaitkan dengan Nilai-Nilai Dasar
PNS
Saya telah melakukan refleksi pembelajaran bersama
peserta didik (responsif) dengan melakukan refleksi
pembelajaran, mendengarkan memberikan kesempatan
kepada peserta didik untuk bertanya terkait pembelajaran
yang sudah dilakukan (Berorientasi Pelayanan). Saya telah
menjawab pertanyaan serta memberikan bimbingan (ahli
dibidangnya) agar nilai hasil belajar peserta didik menjadi
lebih baik (Kompeten). Saya telah memberikan kesempatan

142