แผนการจัดการเรียนรู้เทอม ๑ เล่ม ๓

๗.๑ การเขียนย่อความหมายถึงอะไร แนวคำตอบ การเก็บใจความสำคัญของเรื่องจากข้อความที่อ่านหรือฟัง แล้วนำสาระสำคัญ มาเรียบเรียงใหม่ให้สั้นด้วยภาษาที่กระชับ เข้าใจง่าย ได้ความถูกต้องและครบถ้วนสมบูรณ์มากหรือน้อย แล้วแต่ต้องการ เช่น ย่อเรื่องจากหนังสือทั้งเล่มให้เหลือเพียง ๑-๒ หน้า ๗.๒ ส่วนประกอบของการเขียนย่อความมีอะไรบ้าง แนวคำตอบ ส่วนต้นย่อความ ใช้เขียนนำเป็นย่อหน้าแรก มีจุดมุ่งหมายให้ทราบรายละเอียด ว่า ย่อหน้านี้ประกอบด้วยส่วนสำคัญๆ ดังนี้๑) ลักษณะของเรื่องที่นำมาย่อ ๒) ข้อมูลเกี่ยวกับผู้แต่ง และ ๓) แหล่งข้อมูล ๗.๓ การเขียนย่อความมีหลักการอย่างไร แนวคำตอบ หลักการเขียนย่อความมี ดังนี้๑) อ่านเรื่องที่จะย่อความให้จบอย่างน้อย ๒ ครั้ง เพื่อให้ทราบว่าเรื่องนั้นกล่าวถึงใคร ทำอะไร ที่ไหน อย่างไร เมื่อไร และผลเป็นอย่างไร ๒) เปลี่ยนสรรพนาบุรุษ ที่ ๑,๒ เป็นบุรุษที่ ๓ ๓) ย่อคำพูดหรือคำสนทนาของบุคคลโดยไม่ใช้เครื่องหมายอัญประกาศ (“ ”) ๔) ใช้ สำนวนภาษาของผู้ย่อความโดยไม่ให้ใจความเปลี่ยนไป ๕) การใช้ภาษาในการเขียนย่อความ ไม่ใช้อักษรย่อ ใช้คำราชาศัพท์ให้ถูกต้อง บทร้อยกรองถอดความเป็นร้อยแก้วแล้วจึงย่อความ ๖) ถ้าเรื่องเดิมมี หลายย่อหน้า ใจความที่ย่อแล้วให้เขียนย่อหน้าเดียว ๘. นักเรียนร่วมกันดูตัวอย่างส่วนต้นย่อความ และรับฟังครูอธิบายเพิ่มเติมเรื่องส่วนต้นของย่อความ แต่ละประเภทพร้อมทั้งทบทวนการอ่านจับใจความสำคัญเพื่อนำไปใช้ในการย่อความ ขั้นสรุป ๙. นักเรียนบันทึกความรู้ลงในหนังสือและร่วมกันสรุปเรื่องการเขียนย่อความ ได้แก่ ความหมายและ หลักการเขียนย่อความ ๑๐. ครูมอบหมายให้นักเรียนทบทวนการเขียนย่อความพร้อมทั้งนัดหมายการเรียนชั่วโมงถัดไป ๙. สื่อและแหล่งการเรียนรู้ ๙.๑ หนังสือเรียนหลักภาษาและการใช้ภาษา ม.๒ ๙.๒ Powerpoint เรื่อง ความรู้เบื้องต้นการเขียนย่อความ ๙.๓ ใบความรู้เรื่อง การเขียนย่อความ

๑๐. กระบวนการวัดและประเมินผล จุดประสงค์การเรียนรู้ วิธีการวัด เครื่องมือในการวัด เกณฑ์การวัด ประเมินผล ๑. นักเรียนสามารถบอก หลักการเขียนย่อความ ได้อย่างถูกต้อง (K) ตอบคำถาม - ชุดคำถามเกี่ยวกับ ความรู้เบื้องต้นการเขียน ย่อความ คำถามได้แก่ ๑. การย่อความหมายถึง อะไร ๒. การย่อความมี หลักการอย่างไร ๓. ส่วนประกอบของย่อ ความมีอะไรบ้าง คะแนนประเมินผ่าน เกณฑ์ในระดับ ดี ขึ้นไป คิดเป็นผ่านเกณฑ์อย่าง น้อยร้อยละ ๘๐ ๒. นักเรียนสามารถ เขียนย่อความได้อย่าง ถูกต้อง (P) ทำใบงานเรื่องการย่อ ความจากนิทาน - แบบประเมิน ความสามารถการเขียน ย่อความจากใบงานเรื่อง การย่อความจากนิทาน - เฉลยใบงาน คะแนนประเมินผ่าน เกณฑ์ในระดับ ดี ขึ้นไป คิดเป็นผ่านเกณฑ์อย่าง น้อยร้อยละ ๘๐ ๓. นักเรียนมีมารยาทใน การเขียน (A) สังเกตพฤติกรรมการ เขียนจากการทำใบงาน - แบบประเมิน พฤติกรรมการเขียนจาก ใบงานเรื่องการย่อความ จากนิทาน คะแนนการสังเกต พฤติกรรมผ่านเกณฑ์ใน ระดับ ดี ขึ้นไป คิดเป็น ผ่านเกณฑ์อย่างน้อยร้อย ละ ๘๐

บันทึกผลหลังการสอน ๑. สรุปผลการเรียนการสอน .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ๒. ปัญหาและอุปสรรค .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ๓. แนวทางแก้ไข/แนวทางการพัฒนา ............................................................................................................................. ............................... ........................................................................................................................................................................ ...... .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. ................ .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ .................................................. (นางสาวสิริวิภา บุตรนนท์) ครูผู้สอน วันที่ ...........เดือน...............พ.ศ.............

ความคิดเห็นของครูพี่เลี้ยง …........................................................................................................................................................................... …............................................................................................................................. .............................................. …........................................................................................................................................................................... ลงชื่อ (นางเกษร กิจประเสริฐ ) ครูพี่เลี้ยง วันที่.........เดือน....................พ.ศ. ......... ความคิดเห็นของหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ …........................................................................................................................................................................... …........................................................................................................................................................................... .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ (นายสมโภช บรรณารักษ์) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย วันที่.........เดือน....................พ.ศ. ........ ความคิดเห็นและข้อเสนอแนะของหัวหน้าสถานศึกษาหรือผู้ที่ได้รับมอบหมาย …........................................................................................................................................................................... …............................................................................................................................. .............................................. …............................................................................................................................................................. .............. …........................................................................................................................................................................... …........................................................................................................................................................................... …...................................................................................................................................................... ..................... …............................................................................................................ ............................................................... ลงชื่อ (นางสาวสุธีธิดา บรรณารักษ์) หัวหน้ากลุ่มงานการจัดการเรียนรู้ วันที่........ เดือน...................... พ.ศ.......

เกณฑ์ประเมินการตอบคำถาม (Rubric Scores) ประเด็นประเมิน การตอบคำถาม เกณฑ์การให้คะแนน ๔ ๓ ๒ ๑ ๑. การตอบคำถาม ตอบคำถามได้ ถูกต้อง ชัดเจนและ ตรงประเด็น ตอบคำถามได้ ถูกต้อง ชัดเจน แต่ ไม่ค่อยตรงประเด็น คำถาม ตอบคำถามได้ ถูกต้อง แต่ไม่ค่อย ตรงประเด็น ตอบคำถามไม่ ถูกต้อง ๒. การใช้ภาษา ใช้ภาษาได้ถูกต้อง ตามเกณฑ์ทาง ภาษา ใช้ภาษาได้ถูกต้อง แต่มีการใช้คำผิด ไม่เกิน ๒ คำ ใช้ภาษาได้ถูกต้อง แต่มีการใช้คำผิด โดยไม่เกิน ๔ คำ ใช้ภาษาไม่ถูกต้อง มีการใช้คำผิด มากกว่า ๕ คำขึ้น ไป ๓. ความรวดเร็ว ตอบคำถามได้ รวดเร็ว ตอบคำถามช้า เล็กน้อย ตอบคำถามช้าปาน กลาง ตอบคำถามช้ามาก ๔. เนื้อหา ตอบคำถามถูกต้อง ละเอียด และตรง ประเด็น ตอบคำถามถูกต้อง ตอบคำถามเนื้อหา ใกล้เคียง พอเข้าใจ ได้ ตอบไม่ตรงคำถาม เกณฑ์การให้คะแนน ดีมาก = ๕ ดี = ๓ พอใช้ = ๒ ปรับปรุง = ๑ เกณฑ์การตัดสิน ช่วงชั้นคะแนน ระดับคุณภาพ ๑๓ - ๑๕ = ดี ๙ - ๑๒ = ปานกลาง ๕ - ๘ = พอใช้ ๑ - ๔ = ปรับปรุง เกณฑ์การผ่านตั้งแต่ระดับ ดี ขึ้นไป

แบบประเมินการตอบคำถาม นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๒/๖ เลขที่ ชื่อ-สกุล ประเด็นประเมินการตอบคำถาม รวม(๑๖) ผลการประเมิน การ ตอบ คำถาม (๔) การใช้ ภาษา (๔) ความ รวดเร็ว (๔) เนื้อหา (๔) 1 ด.ช.เทพนิมิตรคำวิชิต 2 ด.ช.กฤษณพล นาโควงค์ 3 ด.ช.กฤษณะพงศ์ ศรีจันทร์เทพ 4 ด.ช.ฉัตรดนัย พุทธิวงศ์ 5 ด.ช.ชญานันท์ พขันทอง 6 ด.ช.ณรงค์รัชต์ ประจิมทิศ 7 ด.ช.ณัฐชนน ไชยขันธุ์ 8 ด.ช.ถิรศักดิ์ ชำนาญดี 9 ด.ช.ทรรชกร อุนทะภา 10 ด.ช.ทินภัทร นราวิศิษฎ์วงศ์ 11 ด.ช.ธนภัทร์ ชัยเพชร 12 ด.ช.ยศพล ธรรมนิยม 13 ด.ช.ศุภวิชญ์ กนกเพ็ชร 14 ด.ช.ศุภวิชญ์ สีกะมุท 15 ด.ช.สิทธิเดช นิลเพชร 16 ด.ช.สิภัทร สองทุ่ง 17 ด.ช.อดิศร ศิริวิชา 18 ด.ช.อัครวินทร์ ธรรมจักร์ 19 ด.ญ.เบญญากร อินทะวงค์ 20 ด.ญ.กมลชนก ใจบุญ 21 ด.ญ.กัลยา ใจเบา 22 ด.ญ.ชมภูเนก มูลกัน 23 ด.ญ.ชลธิชา หาญอาษา 24 ด.ญ.ชัญญานุช ชัยอวน 25 ด.ญ.ญาดา พิมพ์วิชัย

เลขที่ ชื่อ-สกุล ประเด็นประเมินการตอบคำถาม รวม(๑๖) ผลการประเมิน การ ตอบ คำถาม (๔) การใช้ ภาษา (๔) ความ รวดเร็ว (๔) เนื้อหา (๔) 26 ด.ญ.ธิดาพร พิมพ์มาตย์ 27 ด.ญ.บังอร บุญทํา 28 ด.ญ.ปทิตตา วัชระทรานนท์ 29 ด.ญ.ปาริฉัตร พัดบุผา 30 ด.ญ.พิพัฒน์ภรณ์สุวัตร์ 31 ด.ญ.พิมพ์มาดา ศรีธนะ 32 ด.ญ.พิมพ์ลภัส กว้างขวาง 33 ด.ญ.พิมลวรรณ ทองพูลพัฒนกุล 34 ด.ญ.ภัทรภร พิมพ์บึง 35 ด.ญ.มนัสนันท์ สิทธิศาสตร์ 36 ด.ญ.วรรณภัทร คำสุข 37 ด.ญ.สิริญาฎา คำภูมี 38 ด.ญ.สุชานาถ สุเพ็งคำ 39 ด.ญ.สุพรรษา ศรีสันต์ 40 ด.ญ.อฌัญญฎา เวฬุวนาธร 41 ด.ญ.อนัญญา สุปะรัตน์ 42 ด.ญ.กมลพรรณ บัวใหญ่รักษา ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน (นางสาวสิริวิภา บุตรนนท์) วันที่................. เดือน...................... พ.ศ...........

เกณฑ์ประเมินพฤติกรรมการเขียนจากการทำใบงาน (Rubric Scores) ประเด็นประเมิน การตอบคำถาม เกณฑ์การให้คะแนน ๔ ๓ ๒ ๑ ๑. ความถูกต้อง ของเนื้อหา เขียนย่อความได้ ถูกต้อง ครบ ประเด็น เขียนย่อความได้ ถูกต้อง เขียนย่อความได้ พอเข้าใจ เขียนย่อความไม่ ครบประเด็น ๒. การใช้ภาษา ใช้ภาษาได้ถูกต้อง ตามเกณฑ์ทาง ภาษา ใช้ภาษาได้ถูกต้อง แต่มีการใช้คำผิด ไม่เกิน ๒ คำ ใช้ภาษาได้ถูกต้อง แต่มีการใช้คำผิด โดยไม่เกิน ๔ คำ ใช้ภาษาไม่ถูกต้อง มีการใช้คผิด มากกว่า ๕ คำขึ้น ไป ๓. หลักการ เขียนย่อความ ถูกต้องตาม หลักการ ได้แก่ ๑) อ่านเรื่องที่จะ ย่อความให้จบ อย่างน้อย ๒ ครั้ง ๒) เปลี่ยน สรรพนามบุรุษ ที่ ๑,๒ เป็น บุรุษที่ ๓ ๓) ไม่ใช้ เครื่องหมาย อัญประกาศ ๔) ใช้สำนวนภาษา ของผู้ย่อความ ๕) ไม่ใช้อักษรย่อ ใช้คำราชาศัพท์ ให้ถูกต้อง บท ร้อยกรองถอด ความเป็นร้อย แก้วแล้วจึง ขาด ๑ ประเด็น ขาด ๒ ประเด็น ขาด ๓ ประเด็นขึ้น ไป

ประเด็นประเมิน การตอบคำถาม เกณฑ์การให้คะแนน ๔ ๓ ๒ ๑ ย่อความ ๖) ถ้าเรื่องเดิมมี หลายย่อหน้า ใจความที่ย่อ แล้วให้เขียนย่อ หน้าเดียว ๔. การวางรูปแบบ เขียนย่อความและ ระบุข้อมูลถูกต้อง ตามรูปแบบการ เขียนย่อความ ๑. ส่วนต้น ๒. ส่วนเนื้อหา เขียนย่อความ ถูกต้อง ขาดส่วนต้นย่อ ความ รูปแบบไม่ถูกต้อง เกณฑ์การให้คะแนน ดีมาก = ๕ ดี = ๓ พอใช้ = ๒ ปรับปรุง = ๑ เกณฑ์การตัดสิน ช่วงชั้นคะแนน ระดับคุณภาพ ๑๓ - ๑๕ = ดี ๙ - ๑๒ = ปานกลาง ๕ - ๘ = พอใช้ ๑ - ๔ = ปรับปรุง เกณฑ์การผ่านตั้งแต่ระดับ ดี ขึ้นไป

แบบประเมินพฤติกรรมการเขียนจากการทำใบงาน นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๒/๖ เลขที่ ชื่อ-สกุล ประเด็นประเมินการตอบคำถาม รวม(๑๖) ผลการประเมิน ความ ถูกต้อง ของ เนื้อหา (๔) การใช้ ภาษา (๔) หลักการ (๔) การวาง รูปแบบ (๔) 1 ด.ช.เทพนิมิตรคำวิชิต 2 ด.ช.กฤษณพล นาโควงค์ 3 ด.ช.กฤษณะพงศ์ ศรีจันทร์เทพ 4 ด.ช.ฉัตรดนัย พุทธิวงศ์ 5 ด.ช.ชญานันท์ พขันทอง 6 ด.ช.ณรงค์รัชต์ ประจิมทิศ 7 ด.ช.ณัฐชนน ไชยขันธุ์ 8 ด.ช.ถิรศักดิ์ ชำนาญดี 9 ด.ช.ทรรชกร อุนทะภา 10 ด.ช.ทินภัทร นราวิศิษฎ์วงศ์ 11 ด.ช.ธนภัทร์ ชัยเพชร 12 ด.ช.ยศพล ธรรมนิยม 13 ด.ช.ศุภวิชญ์ กนกเพ็ชร 14 ด.ช.ศุภวิชญ์ สีกะมุท 15 ด.ช.สิทธิเดช นิลเพชร 16 ด.ช.สิภัทร สองทุ่ง 17 ด.ช.อดิศร ศิริวิชา 18 ด.ช.อัครวินทร์ ธรรมจักร์ 19 ด.ญ.เบญญากร อินทะวงค์ 20 ด.ญ.กมลชนก ใจบุญ 21 ด.ญ.กัลยา ใจเบา 22 ด.ญ.ชมภูเนก มูลกัน 23 ด.ญ.ชลธิชา หาญอาษา 24 ด.ญ.ชัญญานุช ชัยอวน

เลขที่ ชื่อ-สกุล ประเด็นประเมินการตอบคำถาม รวม(๑๖) ผลการประเมิน ความ ถูกต้อง ของ เนื้อหา (๔) การใช้ ภาษา (๔) หลักการ (๔) การวาง รูปแบบ (๔) 25 ด.ญ.ญาดา พิมพ์วิชัย 26 ด.ญ.ธิดาพร พิมพ์มาตย์ 27 ด.ญ.บังอร บุญทํา 28 ด.ญ.ปทิตตา วัชระทรานนท์ 29 ด.ญ.ปาริฉัตร พัดบุผา 30 ด.ญ.พิพัฒน์ภรณ์สุวัตร์ 31 ด.ญ.พิมพ์มาดา ศรีธนะ 32 ด.ญ.พิมพ์ลภัส กว้างขวาง 33 ด.ญ.พิมลวรรณ ทองพูลพัฒนกุล 34 ด.ญ.ภัทรภร พิมพ์บึง 35 ด.ญ.มนัสนันท์ สิทธิศาสตร์ 36 ด.ญ.วรรณภัทร คำสุข 37 ด.ญ.สิริญาฎา คำภูมี 38 ด.ญ.สุชานาถ สุเพ็งคำ 39 ด.ญ.สุพรรษา ศรีสันต์ 40 ด.ญ.อฌัญญฎา เวฬุวนาธร 41 ด.ญ.อนัญญา สุปะรัตน์ 42 ด.ญ.กมลพรรณ บัวใหญ่รักษา ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน (นางสาวสิริวิภา บุตรนนท์) วันที่................. เดือน...................... พ.ศ...........

เกณฑ์ประเมินพฤติกรรมการเขียนจากการทำใบงาน ประเด็น ประเมินการ ตอบคำถาม เกณฑ์การให้คะแนน ๕ ๔ ๓ ๒ ๑ ๑. ความ ถูกต้องตาม หลักการเขียน มีความถูกต้อง ตามหลักการ เขียนดีมาก มีความถูกต้อง ตามหลักการ เขียนดี มีความถูกต้อง ตามหลักการ เขียนพอใช้ มีความถูกต้อง ตามหลักการ เขียนเล็กน้อย ไม่มีความ ถูกต้องตาม หลักการเขียน ๒. จับดินสอ หรือปากกาได้ ถูกต้อง จับดินสอหรือ ปากกาได้ถูกต้อง ดีมาก จับดินสอหรือ ปากกาได้ถูกต้อง ดี จับดินสอหรือ ปากกาได้ถูกต้อง พอใช้ จับดินสอหรือ ปากกาได้ถูก เล็กน้อย จับดินสอหรือ ปากกาได้ไม่ ถูกต้องเลย ๓. เขียน ตัวอักษรได้ ถูกต้อง เขียนคำสื่อสาร ได้ชัดเจน อ่าน ง่ายทุกคำ เขียนคำสื่อสาร ได้ชัดเจน อ่าน ง่ายเกือบทุกคำ คำ เขียนคำสื่อสาร ได้ชัดเจนพอ อ่านได้ เขียนคำสื่อสาร ได้ไม่ค่อย ชัดเจนอ่าน ค่อนข้างยาก เขียนคำสื่อสาร ได้ไม่ค่อย ชัดเจนอ่าน ยาก ๔. การเว้น ช่องไฟและ วรรคตอน มีการเว้นช่องไฟ และวรรคตอน ทุกคำ มีการเว้นช่องไฟ และวรรคตอน เกือบทุกคำ มีการเว้นช่องไฟ และวรรคตอนได้ พอใช้ มีการเว้น ช่องไฟและ วรรคตอนได้ บ้างเล็กน้อย ไม่มีการเว้น ช่องไฟและ วรรคตอน ๕. วาง พยัญชนะ สระ และวรรณยุกต์ ให้สัมพันธ์กัน วางพยัญชนะ สระ และ วรรณยุกต์ให้ สัมพันธ์กันได้ดี มาก วางพยัญชนะ สระ และ วรรณยุกต์ให้ สัมพันธ์กันได้ดี วางพยัญชนะ สระ และ วรรณยุกต์ให้ สัมพันธ์กันได้ พอใช้ วางพยัญชนะ สระ และ วรรณยุกต์ให้ สัมพันธ์กันได้ เล็กน้อย วางพยัญชนะ สระ และ วรรณยุกต์ให้ สัมพันธ์กันได้ ไม่ดีเลย ๖. ความ สะอาดและเป็น ระเบียบ เขียนสม่ำเสมอ เป็นระเบียบ สะอาดดีมาก เขียนสม่ำเสมอ เป็นระเบียบ สะอาดดี เขียนสม่ำเสมอ เป็นระเบียบ สะอาด มีการ แก้ไขคำผิดทำได้ สะอาด เขียนไม่ สม่ำเสมอ แต่ เป็นระเบียบ สะอาด มี การแก้ไขคำผิด ไม่สะอาดบ้าง เขียนไม่ สม่ำเสมอ มี รอยแก้ไข คำผิดไม่ สะอาด

เกณฑ์การให้คะแนน ดีมาก = ๕ ดี = ๔ ปานกลาง = ๓ พอใช้ = ๒ ปรับปรุง = ๑ เกณฑ์การตัดสิน ช่วงชั้นคะแนน ระดับคุณภาพ ๒๕ – ๓๐ ดีมาก ๑๙ – ๒๔ ดี ๑๓ - ๑๘ ปานกลาง ๗ - ๑๒ พอใช้ ๑ - ๖ ปรับปรุง เกณฑ์การผ่านตั้งแต่ระดับดี ขึ้นไป

แบบประเมินพฤติกรรมการเขียนจากการทำใบงาน คำชี้แจง : ให้คุณครูประเมินชิ้นงานการคัดลายมือของของนักเรียนแล้วขีด ✓ ลงในช่องที่ระดับคะแนน เลขที่ ชื่อ - สกุล รายการประเมิน รวม (๓๐) ผลการประเมิน ความถูกต้องตามหลักการ เขียน จับดินสอหรือปากกาได้ ถูกต้อง เขียนตัวอักษรได้ถูกต้อง การเว้นช่องไฟและวรรคตอน วางพยัญชนะ สระ และ วรรณยุกต์ให้สัมพันธ์กัน ความสะอาดและเป็นระเบียบ ๕ ๕ ๕ ๕ ๕ ๕ 1 ด.ช.เทพนิมิตรคำวิชิต 2 ด.ช.กฤษณพล นาโควงค์ 3 ด.ช.กฤษณะพงศ์ ศรีจันทร์เทพ 4 ด.ช.ฉัตรดนัย พุทธิวงศ์ 5 ด.ช.ชญานันท์ พขันทอง 6 ด.ช.ณรงค์รัชต์ ประจิมทิศ 7 ด.ช.ณัฐชนน ไชยขันธุ์ 8 ด.ช.ถิรศักดิ์ ชำนาญดี 9 ด.ช.ทรรชกร อุนทะภา 10 ด.ช.ทินภัทร นราวิศิษฎ์วงศ์ 11 ด.ช.ธนภัทร์ ชัยเพชร 12 ด.ช.ยศพล ธรรมนิยม 13 ด.ช.ศุภวิชญ์ กนกเพ็ชร 14 ด.ช.ศุภวิชญ์ สีกะมุท 15 ด.ช.สิทธิเดช นิลเพชร 16 ด.ช.สิภัทร สองทุ่ง 17 ด.ช.อดิศร ศิริวิชา 18 ด.ช.อัครวินทร์ ธรรมจักร์ 19 ด.ญ.เบญญากร อินทะวงค์ 20 ด.ญ.กมลชนก ใจบุญ 21 ด.ญ.กัลยา ใจเบา 22 ด.ญ.ชมภูเนก มูลกัน

เลขที่ ชื่อ - สกุล รายการประเมิน รวม (๓๐) ผลการประเมิน ความถูกต้องตามหลักการ เขียน จับดินสอหรือปากกาได้ ถูกต้อง เขียนตัวอักษรได้ถูกต้อง การเว้นช่องไฟและวรรคตอน วางพยัญชนะ สระ และ วรรณยุกต์ให้สัมพันธ์กัน ความสะอาดและเป็นระเบียบ ๕ ๕ ๕ ๕ ๕ ๕ ๒๓ ด.ญ.ชลธิชา หาญอาษา ๒๔ ด.ญ.ชัญญานุช ชัยอวน ๒๕ ด.ญ.ญาดา พิมพ์วิชัย ๒๖ ด.ญ.ธิดาพร พิมพ์มาตย์ 27 ด.ญ.บังอร บุญทํา 28 ด.ญ.ปทิตตา วัชระทรานนท์ 29 ด.ญ.ปาริฉัตร พัดบุผา 30 ด.ญ.พิพัฒน์ภรณ์สุวัตร์ 31 ด.ญ.พิมพ์มาดา ศรีธนะ 32 ด.ญ.พิมพ์ลภัส กว้างขวาง 33 ด.ญ.พิมลวรรณ ทองพูลพัฒนกุล 34 ด.ญ.ภัทรภร พิมพ์บึง 35 ด.ญ.มนัสนันท์ สิทธิศาสตร์ 36 ด.ญ.วรรณภัทร คำสุข 37 ด.ญ.สิริญาฎา คำภูมี 38 ด.ญ.สุชานาถ สุเพ็งคำ 39 ด.ญ.สุพรรษา ศรีสันต์ 40 ด.ญ.อฌัญญฎา เวฬุวนาธร 41 ด.ญ.อนัญญา สุปะรัตน์ 42 ด.ญ.กมลพรรณ บัวใหญ่รักษา ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน (นางสาวสิริวิภา บุตรนนท์) วันที่................. เดือน...................... พ.ศ...........

เกณฑ์ประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ คำชี้แจง : ให้ผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ รายการประเมิน ระดับคะแนน ๓ ๒ ๑ ๑.มีวินัย ๑.๑ ปฏิบัติตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ข้อบังคับ ของครอบครัวและโรงเรียน มีความตรงต่อเวลาในการ ปฏิบัติกิจกรรมต่าง ๆ ในชีวิตประจำวัน ๒.ใฝ่เรียนรู้ ๒.๑ ตั้งใจเรียนรู้ ๒.๒ เอาใจใส่ในการเรียน และมีความเพียรพยายามใน การเรียน ๒.๓ สนใจเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ต่าง ๆ ๒.๔ ศึกษาค้นคว้า หาความรู้จากหนังสือ เอกสาร สิ่งพิมพ์ สื่อเทคโนโลยีต่าง ๆ แหล่งเรียนรู้ทั้งภายในและ ภายนอกโรงเรียน และเลือกใช้สื่ออย่างเหมาะสม ๒.๕ บันทึกความรู้ วิเคราะห์ ตรวจสอบบางสิ่งที่เรียนรู้ สรุปเป็นองค์ความรู้ ๒.๖ แลกเปลี่ยนความรู้ด้วยวิธีการต่าง ๆ และนำไปใช้ใน ชีวิตประจำวัน ๓.มุ่งมั่นในการทำงาน ๓.๑ มีความตั้งใจและพยายามในการทำงานที่ได้รับ มอบหมาย ๓.๒ มีความอดทนและไม่ท้อแท้ต่ออุปสรรคเพื่อให้งาน สำเร็จ ๔.รักความไทย ๔.๑ มีความเข้าใจและอนุรักษ์ไว้ซึ่งความถูกต้องของ ภาษาไทย ซึ่งเป็นภาษาประจำชาติ เกณฑ์การให้คะแนน คุณภาพ ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ๓ คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ๒ คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ๑ คะแนน

เกณฑ์การตัดสิน ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ ๒๓-๓๐ ดี ๑๒-๒๒ พอใช้ ต่ำกว่า ๑๒ ปรับปรุง

แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๒/๖ เลขที่ ชื่อ-สกุล รายการประเมิน รวม(๓๐) ผลกาประเมิน มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นใน การ ทำงาน รักความ เป็นไทย 1 ด.ช.เทพนิมิตรคำวิชิต 2 ด.ช.กฤษณพล นาโควงค์ 3 ด.ช.กฤษณะพงศ์ ศรีจันทร์เทพ 4 ด.ช.ฉัตรดนัย พุทธิวงศ์ 5 ด.ช.ชญานันท์ พขันทอง 6 ด.ช.ณรงค์รัชต์ ประจิมทิศ 7 ด.ช.ณัฐชนน ไชยขันธุ์ 8 ด.ช.ถิรศักดิ์ ชำนาญดี 9 ด.ช.ทรรชกร อุนทะภา 10 ด.ช.ทินภัทร นราวิศิษฎ์วงศ์ 11 ด.ช.ธนภัทร์ ชัยเพชร 12 ด.ช.ยศพล ธรรมนิยม 13 ด.ช.ศุภวิชญ์ กนกเพ็ชร 14 ด.ช.ศุภวิชญ์ สีกะมุท 15 ด.ช.สิทธิเดช นิลเพชร 16 ด.ช.สิภัทร สองทุ่ง 17 ด.ช.อดิศร ศิริวิชา 18 ด.ช.อัครวินทร์ ธรรมจักร์ 19 ด.ญ.เบญญากร อินทะวงค์ 20 ด.ญ.กมลชนก ใจบุญ 21 ด.ญ.กัลยา ใจเบา 22 ด.ญ.ชมภูเนก มูลกัน 23 ด.ญ.ชลธิชา หาญอาษา 24 ด.ญ.ชัญญานุช ชัยอวน 25 ด.ญ.ญาดา พิมพ์วิชัย 26 ด.ญ.ธิดาพร พิมพ์มาตย์ 27 ด.ญ.บังอร บุญทํา 28 ด.ญ.ปทิตตา วัชระทรานนท์ 29 ด.ญ.ปาริฉัตร พัดบุผา 30 ด.ญ.พิพัฒน์ภรณ์สุวัตร์

เลขที่ ชื่อ-สกุล รายการประเมิน รวม(๓๐) ผลกาประเมิน มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นใน การ ทำงาน รักความ เป็นไทย 31 ด.ญ.พิมพ์มาดา ศรีธนะ 32 ด.ญ.พิมพ์ลภัส กว้างขวาง 33 ด.ญ.พิมลวรรณ ทองพูลพัฒนกุล 34 ด.ญ.ภัทรภร พิมพ์บึง 35 ด.ญ.มนัสนันท์ สิทธิศาสตร์ 36 ด.ญ.วรรณภัทร คำสุข 37 ด.ญ.สิริญาฎา คำภูมี 38 ด.ญ.สุชานาถ สุเพ็งคำ 39 ด.ญ.สุพรรษา ศรีสันต์ 40 ด.ญ.อฌัญญฎา เวฬุวนาธร 41 ด.ญ.อนัญญา สุปะรัตน์ 42 ด.ญ.กมลพรรณ บัวใหญ่รักษา ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน (นางสาวสิริวิภา บุตรนนท์) วันที่................. เดือน...................... พ.ศ...........

ภาคผนวก

๑. หนังสือเรียนหลักภาษาและการใช้ภาษา ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๒ ๒. Power point เรื่อง ความรู้เบื้องต้นการเขียนย่อความ

๓. ใบความรู้เรื่อง การเขียนย่อความ จำนวน ๔ หน้า

นิทาน ไม้มัดรวมกัน อีสป นิทานอีสปสอนใจ

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๔๓ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย รายวิชาภาษาไทยพื้นฐาน ๓ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๒ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๘ ฟัง ดู ได้อย่างมีเหตุผล เวลา ๖ ชั่วโมง เรื่อง การเขียนย่อความ เวลา ๑ ชั่วโมง ผู้สอน นางสาวสิริวิภา บุตรนนท์ โรงเรียนปทุมเทพวิทยาคาร ชั้นที่สอน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๒/๖ วันที่สอน ๒๑ สิงหาคม พ.ศ. ๒๕๖๖ เวลา ๑๐.๑๐-๑๑.๐๐ น. ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๒/๗ วันที่สอน ๒๒ สิงหาคม พ.ศ. ๒๕๖๖ เวลา ๑๓.๓๐-๑๔.๒๐ น. ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๒/๘ วันที่สอน ๒๑ สิงหาคม พ.ศ. ๒๕๖๖ เวลา ๑๒.๔๐-๑๓.๓๐ น. ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๒/๙ วันที่สอน ๒๑ สิงหาคม พ.ศ. ๒๕๖๖ เวลา ๑๑.๕๐-๑๒.๔๐ น. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ๑. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ท ๒.๑ ใช้กระบวนการเขียน เขียนสื่อสาร เขียนเรียงความ ย่อความ และเขียนเรื่องราวใน รูปแบบต่างๆ เขียนรายงานข้อมูลสารสนเทศและรายงานการศึกษาค้นคว้าอย่างมีประสิทธิภาพ ตัวชี้วัด ท ๒.๑ ม. ๒/๔ เขียนย่อความ ท ๒.๑ ม. ๒/๘ มีมารยาทในการเขียน ๒. จุดประสงค์การเรียนรู้ ๒.๑ ด้านความรู้ (K : Knowledge) นักเรียนสามารถบอกหลักการเขียนย่อความได้อย่างถูกต้อง (K) ๒.๒ ด้านทักษะ (P : Process) นักเรียนสามารถเขียนย่อความได้อย่างถูกต้อง (P) ๒.๓ ด้านเจตคติ(A : Attitude) นักเรียนมีมารยาทในการเขียน (A) ๓. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ๓.๑ มีวินัย มีการปฏิบัติตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ และมีความตรงต่อเวลาในการปฏิบัติกิจกรรม ๓.๒ ใฝ่เรียนรู้ มีความสนใจเข้าร่วมกิจกรรม เอาใจใส่ในการเรียน และมีความเพียรพยายามในการเรียน ๓.๓ มุ่งมั่นในการทำงาน มีความมุ่งมั่นและตั้งใจในการฝึกปฏิบัติตามหน้าที่ที่ได้รับมอบหมาย ๓.๔ รักความเป็นไทย มีความเข้าใจและอนุรักษ์ไว้ซึ่งความถูกต้องของภาษาไทยซึ่งเป็นภาษาประจำชาติ

๔. สมรรถนะของผู้เรียน ๔.๑ ความสามารถในการคิด ๔.๒ ความสารมารถในการสื่อสาร ๕. สาระสำคัญ การเขียนย่อความ คือ การเก็บใจความสำคัญของเรื่องจากข้อความที่อ่านหรือฟัง แล้วนำสาระสำคัญ มาเรียบเรียงใหม่ให้สั้นด้วยภาษาที่กระชับ เข้าใจง่าย ได้ความถูกต้องและครบถ้วนสมบูรณ์มากหรือน้อย แล้วแต่ต้องการ นักเรียนควรเรียน เรื่องการเขียนย่อความเนื่องจากการย่อความมีความสำคัญในชีวิตประจำวัน ทั้งในทางตรง และทางอ้อม เพราะในชีวิตบุคคลทั่วไป มีโอกาสและความจำเป็นที่จะต้องย่อสิ่งที่ฟังหรืออ่าน เพื่อเก็บสาระและจดจำหรือไว่เป็นความรู้ หรือนำไปใช้ประโยชน์ ๖. สาระการเรียนรู้ ๖.๑ หลักการเขียนย่อความ ๗. ภาระงาน/ชิ้นงาน ๗.๑ ใบงานเรื่องการเขียนย่อความจากนิทาน ๘. กระบวนการจัดการเรียนรู้ ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน ๑. ครูทักทายนักเรียน และตรวจสอบสมาชิกในชั้นเรียน ๒. นักเรียนร่วมกันตอบคำถามทบทวนความรู้เบื้องต้นเรื่องการเขียนย่อความ คำถามมีดังนี้ ๒.๑ การเขียนย่อความหมายถึงอะไร แนวคำตอบ การเก็บใจความสำคัญของเรื่องจากข้อความที่อ่านหรือฟัง แล้วนำสาระสำคัญ มาเรียบเรียงใหม่ให้สั้นด้วยภาษาที่กระชับ เข้าใจง่าย ๒.๒ ส่วนประกอบของการเขียนย่อความมีอะไรบ้าง แนวคำตอบ ส่วนต้นย่อความ ใช้เขียนนำเป็นย่อหน้าแรก มีจุดมุ่งหมายให้ทราบรายละเอียด ว่า ย่อหน้านี้ประกอบด้วยส่วนสำคัญๆ ดังนี้๑) ลักษณะของเรื่องที่นำมาย่อ ๒) ข้อมูลเกี่ยวกับผู้แต่ง และ ๓) แหล่งข้อมูล ๒.๓ การเขียนย่อความมีหลักการอย่างไร แนวคำตอบ หลักการเขียนย่อความมี ดังนี้๑) อ่านเรื่องที่จะย่อความให้จบอย่างน้อย ๒ ครั้ง เพื่อให้ทราบว่าเรื่องนั้นกล่าวถึงใคร ทำอะไร ที่ไหน อย่างไร เมื่อไร และผลเป็นอย่างไร ๒) เปลี่ยนสรรพนาบุรุษ ที่ ๑,๒ เป็นบุรุษที่ ๓ ๓) ย่อคำพูดหรือคำสนทนาของบุคคลโดยไม่ใช้เครื่องหมายอัญประกาศ (“ ”) ๔) ใช้ สำนวนภาษาของผู้ย่อความโดยไม่ให้ใจความเปลี่ยนไป ๕) การใช้ภาษาในการเขียนย่อความ ไม่ใช้อักษรย่อ ใช้คำราชาศัพท์ให้ถูกต้อง บทร้อยกรองถอดความเป็นร้อยแก้วแล้วจึงย่อความ ๖) ถ้าเรื่องเดิม มีหลายย่อหน้า ใจความที่ย่อแล้วให้เขียนย่อหน้าเดียว

๓. หลังจากนั้นนักเรียนรับฟังครูเชื่อมโยงเข้าสู่เนื้อหาเรื่องการเขียนย่อความ ขั้นสอน ๔. นักเรียนทบทวนย่อความตนเองที่ได้รับมอบหมายให้เขียนจากชั่วโมงที่แล้ว ๕. นักเรียนจับคู่กัน และเปลี่ยนกันอ่านใบงานของคู่ตนเอง ๖. นักเรียนร่วมกันตอบคำถามว่า ย่อความนักเรียนมีส่วนที่เหมือนหรือต่างกันหรือไม่ โดยครูสุ่ม นักเรียนตอบคำถาม ๗. นักเรียนและครูร่วมกันเฉลยใบงานเรื่องการเขียนย่อความจากนิทาน ๘. นักเรียนอ่านย่อความที่ร่วมกันเฉลย ขั้นสรุป ๙. นักเรียนและครูร่วมกันสรุปความรู้เรื่องการเขียนย่อความโดยทบทวนหลักการจาก Powerpoint เรื่อง ความรู้เบื้องต้นการเขียนย่อความ ๑๐. นักเรียนส่งใบงานพร้อมทั้งรับฟังการนัดหมายในชั่วโมงถัดไป ๙. สื่อและแหล่งการเรียนรู้ ๙.๑ หนังสือเรียนหลักภาษาและการใช้ภาษา ม.๒ ๙.๒ Powerpoint เรื่อง ความรู้เบื้องต้นการเขียนย่อความ ๙.๓ ใบความรู้เรื่อง การเขียนย่อความ ๑๐. กระบวนการวัดและประเมินผล จุดประสงค์การเรียนรู้ วิธีการวัด เครื่องมือในการวัด เกณฑ์การวัด ประเมินผล ๑. นักเรียนสามารถบอก หลักการเขียนย่อความ ได้อย่างถูกต้อง (K) ตอบคำถาม - ชุดคำถามเกี่ยวกับ ความรู้เบื้องต้นการเขียน ย่อความ คำถามได้แก่ ๑. การย่อความหมายถึง อะไร ๒. การย่อความมี หลักการอย่างไร ๓. ส่วนประกอบของย่อ ความมีอะไรบ้าง คะแนนประเมินผ่าน เกณฑ์ในระดับ ดี ขึ้นไป คิดเป็นผ่านเกณฑ์อย่าง น้อยร้อยละ ๘๐

จุดประสงค์การเรียนรู้ วิธีการวัด เครื่องมือในการวัด เกณฑ์การวัด ประเมินผล ๒. นักเรียนสามารถ เขียนย่อความได้อย่าง ถูกต้อง (P) ทำใบงานเรื่องการย่อ ความจากนิทาน - แบบประเมิน ความสามารถการเขียน ย่อความจากใบงานเรื่อง การย่อความจากนิทาน - เฉลยใบงาน คะแนนประเมินผ่าน เกณฑ์ในระดับ ดี ขึ้นไป คิดเป็นผ่านเกณฑ์อย่าง น้อยร้อยละ ๘๐ ๓. นักเรียนมีมารยาทใน การเขียน (A) สังเกตพฤติกรรมการ เขียนจากการทำใบงาน - แบบประเมิน พฤติกรรมการเขียนจาก ใบงานเรื่องการย่อความ จากนิทาน คะแนนการสังเกต พฤติกรรมผ่านเกณฑ์ใน ระดับ ดี ขึ้นไป คิดเป็น ผ่านเกณฑ์อย่างน้อยร้อย ละ ๘๐

บันทึกผลหลังการสอน ๑. สรุปผลการเรียนการสอน .............................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................... ........... .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ...................................................................................................................................................... ........................ ๒. ปัญหาและอุปสรรค .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ๓. แนวทางแก้ไข/แนวทางการพัฒนา ................................................................................................................ ............................................ .............................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................. ............ .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ........................................................................................................................................................ ...................... ลงชื่อ .................................................. (นางสาวสิริวิภา บุตรนนท์) ครูผู้สอน วันที่ ...........เดือน...............พ.ศ.............

ความคิดเห็นของครูพี่เลี้ยง …........................................................................................................................................................................... …........................................................................................................................................................................... ….................................................................................................................. ......................................................... ลงชื่อ (นางเกษร กิจประเสริฐ ) ครูพี่เลี้ยง วันที่.........เดือน....................พ.ศ. ......... ความคิดเห็นของหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ …........................................................................................................................................................................... …........................................................................................................................................................................... .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ (นายสมโภช บรรณารักษ์) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย วันที่.........เดือน....................พ.ศ. ........ ความคิดเห็นและข้อเสนอแนะของหัวหน้าสถานศึกษาหรือผู้ที่ได้รับมอบหมาย …........................................................................................................................................................................... …............................................................................................................................. .............................................. …............................................................................................................................................................. .............. …........................................................................................................................................................................... …........................................................................................................................................................................... …...................................................................................................................................................... ..................... …............................................................................................................ ............................................................... ลงชื่อ (นางสาวสุธีธิดา บรรณารักษ์) หัวหน้ากลุ่มงานการจัดการเรียนรู้ วันที่........ เดือน...................... พ.ศ.......

เกณฑ์ประเมินการตอบคำถาม (Rubric Scores) ประเด็นประเมิน การตอบคำถาม เกณฑ์การให้คะแนน ๔ ๓ ๒ ๑ ๑. การตอบคำถาม ตอบคำถามได้ ถูกต้อง ชัดเจนและ ตรงประเด็น ตอบคำถามได้ ถูกต้อง ชัดเจน แต่ ไม่ค่อยตรงประเด็น คำถาม ตอบคำถามได้ ถูกต้อง แต่ไม่ค่อย ตรงประเด็น ตอบคำถามไม่ ถูกต้อง ๒. การใช้ภาษา ใช้ภาษาได้ถูกต้อง ตามเกณฑ์ทาง ภาษา ใช้ภาษาได้ถูกต้อง แต่มีการใช้คำผิด ไม่เกิน ๒ คำ ใช้ภาษาได้ถูกต้อง แต่มีการใช้คำผิด โดยไม่เกิน ๔ คำ ใช้ภาษาไม่ถูกต้อง มีการใช้คำผิด มากกว่า ๕ คำขึ้น ไป ๓. ความรวดเร็ว ตอบคำถามได้ รวดเร็ว ตอบคำถามช้า เล็กน้อย ตอบคำถามช้าปาน กลาง ตอบคำถามช้ามาก ๔. เนื้อหา ตอบคำถามถูกต้อง ละเอียด และตรง ประเด็น ตอบคำถามถูกต้อง ตอบคำถามเนื้อหา ใกล้เคียง พอเข้าใจ ได้ ตอบไม่ตรงคำถาม เกณฑ์การให้คะแนน ดีมาก = ๕ ดี = ๓ พอใช้ = ๒ ปรับปรุง = ๑ เกณฑ์การตัดสิน ช่วงชั้นคะแนน ระดับคุณภาพ ๑๓ - ๑๕ = ดี ๙ - ๑๒ = ปานกลาง ๕ - ๘ = พอใช้ ๑ - ๔ = ปรับปรุง เกณฑ์การผ่านตั้งแต่ระดับ ดี ขึ้นไป

แบบประเมินการตอบคำถาม นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๒/๖ เลขที่ ชื่อ-สกุล ประเด็นประเมินการตอบคำถาม รวม(๑๖) ผลการประเมิน การ ตอบ คำถาม (๔) การใช้ ภาษา (๔) ความ รวดเร็ว (๔) เนื้อหา (๔) 1 ด.ช.เทพนิมิตรคำวิชิต 2 ด.ช.กฤษณพล นาโควงค์ 3 ด.ช.กฤษณะพงศ์ ศรีจันทร์เทพ 4 ด.ช.ฉัตรดนัย พุทธิวงศ์ 5 ด.ช.ชญานันท์ พขันทอง 6 ด.ช.ณรงค์รัชต์ ประจิมทิศ 7 ด.ช.ณัฐชนน ไชยขันธุ์ 8 ด.ช.ถิรศักดิ์ ชำนาญดี 9 ด.ช.ทรรชกร อุนทะภา 10 ด.ช.ทินภัทร นราวิศิษฎ์วงศ์ 11 ด.ช.ธนภัทร์ ชัยเพชร 12 ด.ช.ยศพล ธรรมนิยม 13 ด.ช.ศุภวิชญ์ กนกเพ็ชร 14 ด.ช.ศุภวิชญ์ สีกะมุท 15 ด.ช.สิทธิเดช นิลเพชร 16 ด.ช.สิภัทร สองทุ่ง 17 ด.ช.อดิศร ศิริวิชา 18 ด.ช.อัครวินทร์ ธรรมจักร์ 19 ด.ญ.เบญญากร อินทะวงค์ 20 ด.ญ.กมลชนก ใจบุญ 21 ด.ญ.กัลยา ใจเบา 22 ด.ญ.ชมภูเนก มูลกัน 23 ด.ญ.ชลธิชา หาญอาษา 24 ด.ญ.ชัญญานุช ชัยอวน 25 ด.ญ.ญาดา พิมพ์วิชัย

เลขที่ ชื่อ-สกุล ประเด็นประเมินการตอบคำถาม รวม(๑๖) ผลการประเมิน การ ตอบ คำถาม (๔) การใช้ ภาษา (๔) ความ รวดเร็ว (๔) เนื้อหา (๔) 26 ด.ญ.ธิดาพร พิมพ์มาตย์ 27 ด.ญ.บังอร บุญทํา 28 ด.ญ.ปทิตตา วัชระทรานนท์ 29 ด.ญ.ปาริฉัตร พัดบุผา 30 ด.ญ.พิพัฒน์ภรณ์สุวัตร์ 31 ด.ญ.พิมพ์มาดา ศรีธนะ 32 ด.ญ.พิมพ์ลภัส กว้างขวาง 33 ด.ญ.พิมลวรรณ ทองพูลพัฒนกุล 34 ด.ญ.ภัทรภร พิมพ์บึง 35 ด.ญ.มนัสนันท์ สิทธิศาสตร์ 36 ด.ญ.วรรณภัทร คำสุข 37 ด.ญ.สิริญาฎา คำภูมี 38 ด.ญ.สุชานาถ สุเพ็งคำ 39 ด.ญ.สุพรรษา ศรีสันต์ 40 ด.ญ.อฌัญญฎา เวฬุวนาธร 41 ด.ญ.อนัญญา สุปะรัตน์ 42 ด.ญ.กมลพรรณ บัวใหญ่รักษา ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน (นางสาวสิริวิภา บุตรนนท์) วันที่................. เดือน...................... พ.ศ...........

เกณฑ์ประเมินพฤติกรรมการเขียนจากการทำใบงาน (Rubric Scores) ประเด็นประเมิน การตอบคำถาม เกณฑ์การให้คะแนน ๔ ๓ ๒ ๑ ๑. ความถูกต้อง ของเนื้อหา เขียนย่อความได้ ถูกต้อง ครบ ประเด็น เขียนย่อความได้ ถูกต้อง เขียนย่อความได้ พอเข้าใจ เขียนย่อความไม่ ครบประเด็น ๒. การใช้ภาษา ใช้ภาษาได้ถูกต้อง ตามเกณฑ์ทาง ภาษา ใช้ภาษาได้ถูกต้อง แต่มีการใช้คำผิด ไม่เกิน ๒ คำ ใช้ภาษาได้ถูกต้อง แต่มีการใช้คำผิด โดยไม่เกิน ๔ คำ ใช้ภาษาไม่ถูกต้อง มีการใช้คผิด มากกว่า ๕ คำขึ้น ไป ๓. หลักการ เขียนย่อความ ถูกต้องตาม หลักการ ได้แก่ ๑) อ่านเรื่องที่จะ ย่อความให้จบ อย่างน้อย ๒ ครั้ง ๒) เปลี่ยน สรรพนามบุรุษ ที่ ๑,๒ เป็น บุรุษที่ ๓ ๓) ไม่ใช้ เครื่องหมาย อัญประกาศ ๔) ใช้สำนวนภาษา ของผู้ย่อความ ๕) ไม่ใช้อักษรย่อ ใช้คำราชาศัพท์ ให้ถูกต้อง บท ร้อยกรองถอด ความเป็นร้อย แก้วแล้วจึง ขาด ๑ ประเด็น ขาด ๒ ประเด็น ขาด ๓ ประเด็นขึ้น ไป

ประเด็นประเมิน การตอบคำถาม เกณฑ์การให้คะแนน ๔ ๓ ๒ ๑ ย่อความ ๖) ถ้าเรื่องเดิมมี หลายย่อหน้า ใจความที่ย่อ แล้วให้เขียนย่อ หน้าเดียว ๔. การวางรูปแบบ เขียนย่อความและ ระบุข้อมูลถูกต้อง ตามรูปแบบการ เขียนย่อความ ๑. ส่วนต้น ๒. ส่วนเนื้อหา เขียนย่อความ ถูกต้อง ขาดส่วนต้นย่อ ความ รูปแบบไม่ถูกต้อง เกณฑ์การให้คะแนน ดีมาก = ๕ ดี = ๓ พอใช้ = ๒ ปรับปรุง = ๑ เกณฑ์การตัดสิน ช่วงชั้นคะแนน ระดับคุณภาพ ๑๓ - ๑๕ = ดี ๙ - ๑๒ = ปานกลาง ๕ - ๘ = พอใช้ ๑ - ๔ = ปรับปรุง เกณฑ์การผ่านตั้งแต่ระดับ ดี ขึ้นไป

แบบประเมินพฤติกรรมการเขียนจากการทำใบงาน นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๒/๖ เลขที่ ชื่อ-สกุล ประเด็นประเมินการตอบคำถาม รวม(๑๖) ผลการประเมิน ความ ถูกต้อง ของ เนื้อหา (๔) การใช้ ภาษา (๔) หลักการ (๔) การวาง รูปแบบ (๔) 1 ด.ช.เทพนิมิตรคำวิชิต 2 ด.ช.กฤษณพล นาโควงค์ 3 ด.ช.กฤษณะพงศ์ ศรีจันทร์เทพ 4 ด.ช.ฉัตรดนัย พุทธิวงศ์ 5 ด.ช.ชญานันท์ พขันทอง 6 ด.ช.ณรงค์รัชต์ ประจิมทิศ 7 ด.ช.ณัฐชนน ไชยขันธุ์ 8 ด.ช.ถิรศักดิ์ ชำนาญดี 9 ด.ช.ทรรชกร อุนทะภา 10 ด.ช.ทินภัทร นราวิศิษฎ์วงศ์ 11 ด.ช.ธนภัทร์ ชัยเพชร 12 ด.ช.ยศพล ธรรมนิยม 13 ด.ช.ศุภวิชญ์ กนกเพ็ชร 14 ด.ช.ศุภวิชญ์ สีกะมุท 15 ด.ช.สิทธิเดช นิลเพชร 16 ด.ช.สิภัทร สองทุ่ง 17 ด.ช.อดิศร ศิริวิชา 18 ด.ช.อัครวินทร์ ธรรมจักร์ 19 ด.ญ.เบญญากร อินทะวงค์ 20 ด.ญ.กมลชนก ใจบุญ 21 ด.ญ.กัลยา ใจเบา 22 ด.ญ.ชมภูเนก มูลกัน 23 ด.ญ.ชลธิชา หาญอาษา 24 ด.ญ.ชัญญานุช ชัยอวน

เลขที่ ชื่อ-สกุล ประเด็นประเมินการตอบคำถาม รวม(๑๖) ผลการประเมิน ความ ถูกต้อง ของ เนื้อหา (๔) การใช้ ภาษา (๔) หลักการ (๔) การวาง รูปแบบ (๔) 25 ด.ญ.ญาดา พิมพ์วิชัย 26 ด.ญ.ธิดาพร พิมพ์มาตย์ 27 ด.ญ.บังอร บุญทํา 28 ด.ญ.ปทิตตา วัชระทรานนท์ 29 ด.ญ.ปาริฉัตร พัดบุผา 30 ด.ญ.พิพัฒน์ภรณ์สุวัตร์ 31 ด.ญ.พิมพ์มาดา ศรีธนะ 32 ด.ญ.พิมพ์ลภัส กว้างขวาง 33 ด.ญ.พิมลวรรณ ทองพูลพัฒนกุล 34 ด.ญ.ภัทรภร พิมพ์บึง 35 ด.ญ.มนัสนันท์ สิทธิศาสตร์ 36 ด.ญ.วรรณภัทร คำสุข 37 ด.ญ.สิริญาฎา คำภูมี 38 ด.ญ.สุชานาถ สุเพ็งคำ 39 ด.ญ.สุพรรษา ศรีสันต์ 40 ด.ญ.อฌัญญฎา เวฬุวนาธร 41 ด.ญ.อนัญญา สุปะรัตน์ 42 ด.ญ.กมลพรรณ บัวใหญ่รักษา ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน (นางสาวสิริวิภา บุตรนนท์) วันที่................. เดือน...................... พ.ศ...........

เกณฑ์ประเมินพฤติกรรมการเขียนจากการทำใบงาน ประเด็น ประเมินการ ตอบคำถาม เกณฑ์การให้คะแนน ๕ ๔ ๓ ๒ ๑ ๑. ความ ถูกต้องตาม หลักการเขียน มีความถูกต้อง ตามหลักการ เขียนดีมาก มีความถูกต้อง ตามหลักการ เขียนดี มีความถูกต้อง ตามหลักการ เขียนพอใช้ มีความถูกต้อง ตามหลักการ เขียนเล็กน้อย ไม่มีความ ถูกต้องตาม หลักการเขียน ๒. จับดินสอ หรือปากกาได้ ถูกต้อง จับดินสอหรือ ปากกาได้ถูกต้อง ดีมาก จับดินสอหรือ ปากกาได้ถูกต้อง ดี จับดินสอหรือ ปากกาได้ถูกต้อง พอใช้ จับดินสอหรือ ปากกาได้ถูก เล็กน้อย จับดินสอหรือ ปากกาได้ไม่ ถูกต้องเลย ๓. เขียน ตัวอักษรได้ ถูกต้อง เขียนคำสื่อสาร ได้ชัดเจน อ่าน ง่ายทุกคำ เขียนคำสื่อสาร ได้ชัดเจน อ่าน ง่ายเกือบทุกคำ คำ เขียนคำสื่อสาร ได้ชัดเจนพอ อ่านได้ เขียนคำสื่อสาร ได้ไม่ค่อย ชัดเจนอ่าน ค่อนข้างยาก เขียนคำสื่อสาร ได้ไม่ค่อย ชัดเจนและ อ่านยาก ๔. การเว้น ช่องไฟและ วรรคตอน มีการเว้นช่องไฟ และวรรคตอน ทุกคำ มีการเว้นช่องไฟ และวรรคตอน เกือบทุกคำ มีการเว้นช่องไฟ และวรรคตอนได้ พอใช้ มีการเว้น ช่องไฟและ วรรคตอนได้ บ้างเล็กน้อย ไม่มีการเว้น ช่องไฟและ วรรคตอน ๕. วาง พยัญชนะ สระ และวรรณยุกต์ ให้สัมพันธ์กัน วางพยัญชนะ สระ และ วรรณยุกต์ให้ สัมพันธ์กันได้ดี มาก วางพยัญชนะ สระ และ วรรณยุกต์ให้ สัมพันธ์กันได้ดี วางพยัญชนะ สระ และ วรรณยุกต์ให้ สัมพันธ์กันได้ พอใช้ วางพยัญชนะ สระ และ วรรณยุกต์ให้ สัมพันธ์กันได้ เล็กน้อย วางพยัญชนะ สระ และ วรรณยุกต์ให้ สัมพันธ์กันได้ ไม่ดีเลย ๖. ความ สะอาดและเป็น ระเบียบ เขียนสม่ำเสมอ เป็นระเบียบ สะอาดดีมาก เขียนสม่ำเสมอ เป็นระเบียบ สะอาดดี เขียนสม่ำเสมอ เป็นระเบียบ สะอาด มีการ แก้ไขคำผิดทำได้ สะอาด เขียนไม่ สม่ำเสมอ แต่ เป็นระเบียบ สะอาด มีการแก้ไข คำผิด ไม่สะอาดบ้าง เขียนไม่ สม่ำเสมอ มีรอยแก้ไข คำผิดไม่ สะอาด

เกณฑ์การให้คะแนน ดีมาก = ๕ ดี = ๔ ปานกลาง = ๓ พอใช้ = ๒ ปรับปรุง = ๑ เกณฑ์การตัดสิน ช่วงชั้นคะแนน ระดับคุณภาพ ๒๕ – ๓๐ ดีมาก ๑๙ – ๒๔ ดี ๑๓ - ๑๘ ปานกลาง ๗ - ๑๒ พอใช้ ๑ - ๖ ปรับปรุง เกณฑ์การผ่านตั้งแต่ระดับดี ขึ้นไป

แบบประเมินพฤติกรรมการเขียนจากการทำใบงาน คำชี้แจง : ให้คุณครูประเมินชิ้นงานการคัดลายมือของของนักเรียนแล้วขีด ✓ ลงในช่องที่ระดับคะแนน เลขที่ ชื่อ - สกุล รายการประเมิน รวม (๓๐) ผลการประเมิน ความถูกต้องตามหลักการ เขียน จับดินสอหรือปากกาได้ ถูกต้อง เขียนตัวอักษรได้ถูกต้อง การเว้นช่องไฟและวรรคตอน วางพยัญชนะ สระ และ วรรณยุกต์ให้สัมพันธ์กัน ความสะอาดและเป็นระเบียบ ๕ ๕ ๕ ๕ ๕ ๕ 1 ด.ช.เทพนิมิตรคำวิชิต 2 ด.ช.กฤษณพล นาโควงค์ 3 ด.ช.กฤษณะพงศ์ ศรีจันทร์เทพ 4 ด.ช.ฉัตรดนัย พุทธิวงศ์ 5 ด.ช.ชญานันท์ พขันทอง 6 ด.ช.ณรงค์รัชต์ ประจิมทิศ 7 ด.ช.ณัฐชนน ไชยขันธุ์ 8 ด.ช.ถิรศักดิ์ ชำนาญดี 9 ด.ช.ทรรชกร อุนทะภา 10 ด.ช.ทินภัทร นราวิศิษฎ์วงศ์ 11 ด.ช.ธนภัทร์ ชัยเพชร 12 ด.ช.ยศพล ธรรมนิยม 13 ด.ช.ศุภวิชญ์ กนกเพ็ชร 14 ด.ช.ศุภวิชญ์ สีกะมุท 15 ด.ช.สิทธิเดช นิลเพชร 16 ด.ช.สิภัทร สองทุ่ง 17 ด.ช.อดิศร ศิริวิชา 18 ด.ช.อัครวินทร์ ธรรมจักร์ 19 ด.ญ.เบญญากร อินทะวงค์ 20 ด.ญ.กมลชนก ใจบุญ 21 ด.ญ.กัลยา ใจเบา 22 ด.ญ.ชมภูเนก มูลกัน

เลขที่ ชื่อ - สกุล รายการประเมิน รวม (๓๐) ผลการประเมิน ความถูกต้องตามหลักการ เขียน จับดินสอหรือปากกาได้ ถูกต้อง เขียนตัวอักษรได้ถูกต้อง การเว้นช่องไฟและวรรคตอน วางพยัญชนะ สระ และ วรรณยุกต์ให้สัมพันธ์กัน ความสะอาดและเป็นระเบียบ ๕ ๕ ๕ ๕ ๕ ๕ ๒๓ ด.ญ.ชลธิชา หาญอาษา ๒๔ ด.ญ.ชัญญานุช ชัยอวน ๒๕ ด.ญ.ญาดา พิมพ์วิชัย ๒๖ ด.ญ.ธิดาพร พิมพ์มาตย์ 27 ด.ญ.บังอร บุญทํา 28 ด.ญ.ปทิตตา วัชระทรานนท์ 29 ด.ญ.ปาริฉัตร พัดบุผา 30 ด.ญ.พิพัฒน์ภรณ์สุวัตร์ 31 ด.ญ.พิมพ์มาดา ศรีธนะ 32 ด.ญ.พิมพ์ลภัส กว้างขวาง 33 ด.ญ.พิมลวรรณ ทองพูลพัฒนกุล 34 ด.ญ.ภัทรภร พิมพ์บึง 35 ด.ญ.มนัสนันท์ สิทธิศาสตร์ 36 ด.ญ.วรรณภัทร คำสุข 37 ด.ญ.สิริญาฎา คำภูมี 38 ด.ญ.สุชานาถ สุเพ็งคำ 39 ด.ญ.สุพรรษา ศรีสันต์ 40 ด.ญ.อฌัญญฎา เวฬุวนาธร 41 ด.ญ.อนัญญา สุปะรัตน์ 42 ด.ญ.กมลพรรณ บัวใหญ่รักษา ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน (นางสาวสิริวิภา บุตรนนท์) วันที่................. เดือน...................... พ.ศ...........

เกณฑ์ประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ คำชี้แจง : ให้ผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ รายการประเมิน ระดับคะแนน ๓ ๒ ๑ ๑.มีวินัย ๑.๑ ปฏิบัติตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ข้อบังคับ ของครอบครัวและโรงเรียน มีความตรงต่อเวลาในการ ปฏิบัติกิจกรรมต่าง ๆ ในชีวิตประจำวัน ๒.ใฝ่เรียนรู้ ๒.๑ ตั้งใจเรียนรู้ ๒.๒ เอาใจใส่ในการเรียน และมีความเพียรพยายามใน การเรียน ๒.๓ สนใจเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ต่าง ๆ ๒.๔ ศึกษาค้นคว้า หาความรู้จากหนังสือ เอกสาร สิ่งพิมพ์ สื่อเทคโนโลยีต่าง ๆ แหล่งเรียนรู้ทั้งภายในและ ภายนอกโรงเรียน และเลือกใช้สื่ออย่างเหมาะสม ๒.๕ บันทึกความรู้ วิเคราะห์ ตรวจสอบบางสิ่งที่เรียนรู้ สรุปเป็นองค์ความรู้ ๒.๖ แลกเปลี่ยนความรู้ด้วยวิธีการต่าง ๆ และนำไปใช้ใน ชีวิตประจำวัน ๓.มุ่งมั่นในการทำงาน ๓.๑ มีความตั้งใจและพยายามในการทำงานที่ได้รับ มอบหมาย ๓.๒ มีความอดทนและไม่ท้อแท้ต่ออุปสรรคเพื่อให้งาน สำเร็จ ๔.รักความไทย ๔.๑ มีความเข้าใจและอนุรักษ์ไว้ซึ่งความถูกต้องของ ภาษาไทย ซึ่งเป็นภาษาประจำชาติ เกณฑ์การให้คะแนน คุณภาพ ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ๓ คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ๒ คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ๑ คะแนน