งานไฟฟ้าและอิเล็กทรอนิกส์เบื้องต้น

ข

คำนำ

แผนการจัดการเรียนรู้ มุ่งเน้นฐานสมรรถนะและบูรณาการปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง วิชางาน
ไฟฟ้าและอิเล็กทรอนิกส์เบื้องต้น รหัสวิชา 20100-1005 เล่มนี้ได้จัดทำข้ึนเพื่อใช้เป็นคู่มือประกอบการสอน
หรือเป็นแนวทางการสอนในรายวิชาเพ่ือพัฒนาผู้เรียนเป็นสำคัญ ตามหลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพ
พทุ ธศักราช 2562 สำนกั งานคณะกรรมการการอาชวี ศกึ ษา กระทรวงศึกษาธกิ าร

การจัดทำได้มีการพัฒนาเพื่อให้เหมาะสมกับผู้เรียน โดยแบ่งเนื้อหาออกเป็น 16 หน่วย การจัด
กิจกรรมการเรียนการสอนยึดผู้เรียนเป็นสำคัญ มีการบูรณาการปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง และคุณธรรม
จริยธรรม ไว้ในหน่วยการเรียนรู้ตามความเหมาะสม สอดคล้องกับเน้ือหา มีแบบทดสอบก่อนเรียนและหลัง
เรียน พร้อมเฉลย มีใบงาน กิจกรรมปฏิบัติ และส่ือการเรียนการสอนต่าง ๆ เพ่ือให้เกิดประสิทธิผลแก่ผู้เรียน
มากยิง่ ข้นึ

ผู้จัดทำหวังว่าแผนการจัดการเรียนรู้เล่มน้ีคงจะเป็นแนวทางและเป็นประโยชน์ต่อครู-อาจารย์และ
นกั เรยี น หากมขี อ้ เสนอแนะประการใด ผ้จู ดั ทำยนิ ดีน้อมรบั ไวเ้ พอ่ื ปรบั ปรงุ แกไ้ ขในคร้งั ต่อไป

Sophorn Heng
วทิ ยาลัยการอาชีพขนุ หาญ

ค

สารบญั

คำนำ ............................................................................................................................. ................
สารบัญ .........................................................................................................................................
หลกั สูตรรายวชิ า ...........................................................................................................................
หน่วยการเรยี นรู้ ............................................................................................................................
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1 ระบบความปลอดภยั ในงานไฟฟา้ และอเิ ล็กทรอนิกส์........................
แผนการจดั การเรียนรู้ที่ 2 ความรู้เบอ้ื งต้นเก่ยี วกับไฟฟา้ ..............................................................
แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี 3 เครอ่ื งมือวดั และทดสอบ.....................................................................
แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี 4 ตัวต้านทาน ........................................... ...........................................
แผนการจัดการเรยี นรู้ที่ 5 วงจรไฟฟา้ เบ้ืองตน้ ........................................... ...............................
แผนการจัดการเรยี นรู้ที่ 6 ตวั เกบ็ ประจุ ........................................... ..........................................
แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี 7 ตวั เหน่ยี วนำ ........................................... ..........................................
แผนการจดั การเรยี นรู้ที่ 8 อุปกรณส์ ารกง่ึ ตัวนำ ........................................... ...............................
แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 9 ไมคโครโฟนและลำโพง ........................................... ......................
แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 10 รเี ลย์.............................. ........................................... ......................
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 11 หมอ้ แปลงไฟฟา้ ......................................................... ......................
แผนการจดั การเรียนรู้ที่ 12 วงจรไฟฟ้าแสงสว่าง อุปกรณ์ปอ้ งกันไฟฟ้า และการต่อสายดนิ .......
แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี 13 การควบคุมมอเตอร์ไฟฟา้ เบื้องต้น.....................................................
แผนการจดั การเรียนรู้ที่ 14 เทคนิคการบดั กรี...............................................................................
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 15 การประกอบวงจรไฟฟา้ และอิเลก็ ทรอนิกสเ์ บอ้ื งต้นบน

แผ่นวงจรพิมพ์

รหัสวิชา ชอ่ื วิชา ง
20100–1005 งานไฟฟ้าและอเิ ลก็ ทรอนิกส์เบอ้ื งต้น
ท–ป–น
1–3–2

1. รู้ เข้าใจ และนำไปใช้งานเก่ียวกับหลักการทำงาน ระบบความปลอดภัย ในงานไฟฟ้าและ
อเิ ล็กทรอนิกสเ์ บ้อื งต้น

2. มีทักษะเกี่ยวกับการใช้เครื่องมือวัดทดสอบวงจรไฟฟ้าและอิเล็กทรอนิกส์ การเตรียมอุปกรณ์
ประกอบ ทดสอบวงจรไฟฟา้ และอเิ ล็กทรอนกิ ส์ เลอื กเครอื่ งใชไ้ ฟฟ้าและอเิ ล็กทรอนกิ ส์

3. มีเจตคติและกิจนสิ ัยทีด่ ีในการทำงานดว้ ยความละเอียดรอบคอบ ปลอดภัย เปน็ ระเบียบ สะอาดตรง
ต่อเวลา มคี วามซ่ือสตั ย์ รบั ผดิ ชอบ และรกั ษาสภาพแวดลอ้ ม

1. แสดงหลักการวดั ทดสอบ ประกอบวงจรไฟฟ้าและอิเลก็ ทรอนิกส์เบอ้ื งตน้ และความปลอดภัย
2. ประกอบและตรวจสอบวงจรไฟฟา้ เบ้อื งตน้
3. ต่อวงจรและอุปกรณค์ วบคมุ มอเตอร์ไฟฟ้าเบ้ืองต้น
4. ตอ่ วงจรและตรวจสอบอปุ กรณ์อิเลก็ ทรอนิกส์เบอ้ื งต้น

ศกึ ษาและปฏิบตั ิงานเกี่ยวกับหลักความปลอดภัยในการปฏิบัติงานไฟฟ้าและอิเล็กทรอนิกส์แหล่งกำเนิด
ไฟฟ้า กฎของโอห์ม พลังงานไฟฟ้า วงจรไฟฟ้าเบ้ืองต้น วงจรไฟฟ้าแสงสว่าง การควบคุมมอเตอร์เบื้องต้น
อุปกรณ์ป้องกันไฟฟ้าและการต่อสายดิน อุปกรณ์อิเล็กทรอนิกส์ R L C หม้อแปลงไฟฟ้า รีเลย์ ไมโครโฟน
ลำโพง อปุ กรณ์สารก่ึงตัวนำ การบัดกรี การใช้มัลติมเิ ตอร์ เครื่องกำเนิดสัญญาณ ออสซิลโลสโคป การประกอบ
วงจรไฟฟ้าและอิเล็กทรอนิกสเ์ บอื้ งต้น

จ

โครงการจดั การเรียนรู้
ชื่อวิชา งานไฟฟา้ และอิเลก็ ทรอนิกสเ์ บื้องตน้ รหัสวิชา 20100-1005
ท–ป–น 1–3–2 จำนวนคาบสอน 4 คาบ : สัปดาห์ ระดับชัน้ ปวช.

สปั ดาห์ ทฤษฎี ปฏิบัติ จำนวน
ท่ี คาบ

1 หน่วยที่ 1 ระบบความปลอดภัยในงาน ใบงานที่ 1 ระบบความปลอดภัยในงาน 4
ไฟฟ้า และอิเล็กทรอนิกส์ ไฟฟ้า และอิเลก็ ทรอนกิ ส์

2 หน่วยที่ 2 ความรู้เบื้องต้นเกย่ี วกับไฟฟ้า ใบงานท่ี 2 ความรู้เบอื้ งตน้ เก่ยี วกบั ไฟฟา้ 4

3 หน่วยท่ี 3 เครอื่ งมอื วดั และทดสอบ ใบงานที่ 3 เครอื่ งมือวัดและทดสอบ 4

4 หน่วยที่ 4 ตัวต้านทาน ใบงานท่ี 4 ตัวต้านทาน 4

5–6 หนว่ ยท่ี 5 วงจรไฟฟ้าเบื้องตน้ ใบงานท่ี 5 วงจรไฟฟ้าเบอ้ื งตน้ 8

7 หนว่ ยท่ี 6 ตัวเกบ็ ประจุ ใบงานที่ 6 ตวั เกบ็ ประจุ 4

8 หน่วยที่ 7 ตัวเหน่ียวนำ ใบงานท่ี 7 ตวั เหนยี่ วนำ 4

9 หน่วยที่ 8 อปุ กรณส์ ารก่ึงตัวนำ ใบงานที่ 8 อุปกรณ์สารกงึ่ ตัวนำ 4

10 หน่วยที่ 9 ไมโครโฟนและลำโพง ใบงานที่ 9 ไมโครโฟนและลำโพง 4

11 หน่วยท่ี 10 รีเลย์ ใบงานท่ี 10 รเี ลย์ 4

12 หน่วยที่ 11 หมอ้ แปลงไฟฟา้ ใบงานที่ 11 หมอ้ แปลงไฟฟา้ 4

13 หนว่ ยท่ี 12 วงจรไฟฟ้าแสงสวา่ ง อปุ กรณ์ ใบงานที่ 12 วงจรไฟฟ้าแสงสว่าง อุปกรณ์

ป้องกันไฟฟ้า และการต่อสาย ปอ้ งกนั ไฟฟ้า และการตอ่ สายดนิ 4

ดนิ

14 หน่วยที่ 13 การควบคุมมอเตอร์ไฟฟ้า ใบงานที่ 13 ก าร ค ว บ คุ ม ม อ เต อ ร์ ไฟ ฟ้ า 4
เบือ้ งตน้ เบ้ืองต้น

15 หน่วยท่ี 14 เทคนิคการบัดกรี ใบงานที่ 14 เทคนคิ การบดั กรี 4

16–17 หนว่ ยที่ 15 การประกอบวงจรไฟฟ้าและ ใบงานท่ี 15 การประกอบวงจรไฟฟ้าและ

อิเลก็ ทรอนิกสเ์ บื้องตน้ บน อเิ ลก็ ทรอนิกสเ์ บ้ืองต้น 8

แผน่ วงจรพมิ พ์ บนแผ่นวงจรพิมพ์

18 วัดผลและประเมนิ ผลปลายภาคเรียน 4

รวม 72

หมายเหตุ เวลาอาจเปลีย่ นแปลงตามความเหมาะสม

ฉ

สมรรถนะย่อยและจุดประสงคก์ ารปฏิบตั ิ
ช่ือวิชา งานไฟฟา้ และอิเล็กทรอนกิ ส์เบื้องต้น รหัสวิชา 20100-1005
ท–ป–น 1–3–2 จำนวนคาบสอน 4 คาบ : สปั ดาห์ ระดับชน้ั
ปวช.

หน่วยที่ 1 ระบบความปลอดภยั ในงานไฟฟา้ และอิเล็กทรอนกิ ส์

1.1 ความปลอดภยั ในงานไฟฟา้ และอเิ ล็กทรอนิกส์
1.2 หลกั ปฏบิ ตั เิ พื่อความปลอดภัยและการป้องกันอันตรายที่เกิดจากไฟฟา้
1.3 การปฐมพยาบาลเบื้องต้นผไู้ ด้รบั อันตรายจากกระแสไฟฟา้
1.4 ความรู้เรื่องหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ในหลักปฏิบัติเพื่อความปลอดภัยในงานไฟฟ้าและ
อเิ ลก็ ทรอนิกส์

1. แสดงความรหู้ ลกั ปฏบิ ัตเิ พ่อื ความปลอดภัยในงานไฟฟ้าและอิเล็กทรอนิกส์
2. สาธติ การปฐมพยาบาลเบ้อื งต้นผู้ได้รับอันตรายจากไฟฟ้า

1. อธบิ ายเกีย่ วกบั ความปลอดภยั ในงานไฟฟ้าและอเิ ล็กทรอนกิ ส์

2. อธิบายหลักปฏิบัตเิ พอ่ื ความปลอดภัยในการป้องกนั อนั ตรายท่เี กิดจากไฟฟ้า

3. อธิบายวิธกี ารปฐมพยาบาลเบ้ืองตน้ ผูไ้ ดร้ บั อันตรายทีเ่ กดิ จากไฟฟ้า

4. ประยุกต์หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงไปปฏิบัติเพื่อความปลอดภัยในงานไฟฟ้าและ

อเิ ลก็ ทรอนกิ ส์ในชวี ติ ประจำวนั ได้อย่างปลอดภยั

5. มีกิจนิสัยในการปฏิบตั ิงานด้วยความเป็นระเบียบ รอบคอบ และถกู ต้อง

ดา้ นทักษะ

1.ปฏิบตั ิเพ่ือความปลอดภยั และการป้องกนั อนั ตรายท่ีเกิดจากไฟฟ้า

ดา้ นคณุ ธรรม จรยิ ธรรม/บูรณาการปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง

1.แสดงออกด้านการตรงต่อเวลา 5.ความร่วมมือ

2.ความสนใจใฝ่เรยี นรู้ 6.ความมีมารยาท

3.ความซอ่ื สตั ย์ สุจริต 7.สามารถแก้ปัญหาต่างๆได้

4.ความมีนำ้ ใจและแบ่งบัน 8.ใชอ้ ุปกรณ์อยา่ งฉลาดและรอบคอบ

ช

สมรรถนะย่อยและจดุ ประสงคก์ ารปฏิบัติ
ชอื่ วิชา งานไฟฟ้าและอิเลก็ ทรอนกิ สเ์ บ้ืองตน้ รหัสวิชา 20100-1005
ท–ป–น 1–3–2 จำนวนคาบสอน 4 คาบ : สปั ดาห์ ระดับชน้ั
ปวช.

หน่วยท่ี 2 ความรู้เบอ้ื งตน้ เกย่ี วกับไฟฟา้

2.1 สสารและโครงสรา้ งของอะตอม
2.2 ประจุไฟฟ้า
2.3 แรงดนั ไฟฟา้
2.4 แหลง่ กำเนดิ ไฟฟา้
2.5 กฎของโอหม์
2.6 กำลงั ไฟฟา้ และพลงั งานไฟฟา้

แสดงความร้แู ละปฏบิ ัติเบ้อื งตน้ เกี่ยวกับการคำนวณหาค่าใช้จา่ ยการใชพ้ ลังงาน

1. อธบิ ายสสารและโครงสร้างของอะตอม

2. อธิบายวธิ กี ารทำให้เกิดประจุไฟฟ้าดว้ ยวิธีการต่าง ๆ

3. บอกความหมายและชนดิ ของแรงดนั ไฟฟา้

4. อธิบายคุณสมบัติแหลง่ กำเนดิ ไฟฟา้ แบบต่าง ๆ

5. เขยี นความสัมพนั ธ์ของแรงดันไฟฟา้ กระแสไฟฟ้า และความตา้ นทานทางไฟฟ้าตามกฎของโอหม์

6. คำนวณค่าใชจ้ า่ ยการใชพ้ ลงั งานไฟฟา้ ในบ้าน

7. มกี จิ นิสัยในการปฏิบตั ิงานด้วยความเป็นระเบียบ รอบคอบ และถูกตอ้ ง

ด้านทกั ษะ

1.เขยี นความสัมพนั ธ์ของแรงดนั ไฟฟา้ กระแสไฟฟ้า และความตา้ นทานทางไฟฟ้าตามกฎของโอห์ม

ดา้ นคณุ ธรรม จรยิ ธรรม/บรู ณาการปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง

1.แสดงออกด้านการตรงต่อเวลา 5.ความรว่ มมือ

2.ความสนใจใฝ่เรยี นรู้ 6.ความมมี ารยาท

3.ความซอ่ื สัตย์ สุจรติ 7.สามารถแก้ปัญหาตา่ งๆได้

4.ความมีน้ำใจและแบ่งบัน 8.ใช้อปุ กรณ์อยา่ งฉลาดและรอบคอบ

ซ

สมรรถนะย่อยและจดุ ประสงค์การปฏบิ ัติ
ชื่อวิชา งานไฟฟ้าและอิเล็กทรอนิกสเ์ บื้องตน้ รหสั วิชา 20100-1005
ท–ป–น 1–3–2 จำนวนคาบสอน 4 คาบ : สัปดาห์ ระดับชน้ั
ปวช.

หนว่ ยท่ี 3 เคร่ืองมือวัดและทดสอบ

3.1 มัลติมเิ ตอร์
3.2 เครื่องกำเนดิ สญั ญาณ
3.3 ออสซิลโลสโคป

1. แสดงความรเู้ ก่ยี วกบั เครื่องมอื วัดและทดสอบ
2. ปฏิบตั ิการใชง้ านเบือ้ งตน้ ของมลั ตมิ เิ ตอร์ เคร่ืองกำเนดิ สญั ญาณ และออสซลิ โลสโคป

1. บอกส่วนประกอบและปุ่มใชง้ านของมลั ติมเิ ตอร์ เคร่อื งกำเนดิ สัญญาณไฟฟ้า และออสซลิ โลสโคป
2. ใชง้ านมลั ติมิเตอรใ์ นการวัดปริมาณตา่ ง ๆ ทางไฟฟ้า
3. ใช้งานออสซลิ โลสโคปในการวดั ปรมิ าณตา่ ง ๆ ทางไฟฟ้า
4. มกี ิจนสิ ัยในการปฏิบตั ิงานด้วยความเปน็ ระเบียบ รอบคอบ และถกู ต้อง

ด้านทกั ษะ

1.ปฏิบัติการใช้งานเบ้ืองต้นของมัลตมิ เิ ตอร์ เครื่องกำเนดิ สญั ญาณ และออสซลิ โลสโคป

ดา้ นคุณธรรม จรยิ ธรรม/บรู ณาการปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง

1.แสดงออกด้านการตรงต่อเวลา 5.ความร่วมมอื

2.ความสนใจใฝ่เรยี นรู้ 6.ความมีมารยาท

3.ความซอื่ สัตย์ สจุ ริต 7.สามารถแกป้ ัญหาตา่ งๆได้

4.ความมนี ำ้ ใจและแบ่งบนั 8.ใชอ้ ุปกรณ์อยา่ งฉลาดและรอบคอบ

ฌ

สมรรถนะย่อยและจดุ ประสงค์การปฏิบตั ิ
ชื่อวิชา งานไฟฟ้าและอิเลก็ ทรอนิกส์เบ้ืองตน้ รหัสวิชา 20100-1005
ท–ป–น 1–3–2 จำนวนคาบสอน 4 คาบ : สปั ดาห์ ระดับช้นั
ปวช.

หนว่ ยท่ี 4 ตัวต้านทาน

4.1 ชนดิ ของตวั ตา้ นทาน
4.2 หน่วยวัดคา่ ความต้านทาน
4.3 การอ่านคา่ ตวั ต้านทาน
4.4 การวัดค่าความต้านทาน

1. แสดงความรเู้ กย่ี วกับตวั ต้านทาน
2. ปฏบิ ัตอิ ่านค่าสขี องตวั ต้านทานและวัดค่าตัวต้านทานด้วยโอหม์ มิเตอร์

1. อธิบายรายละเอียดของตัวต้านทานแบบต่าง ๆ
2. เขยี นและแปลงหน่วยของตัวต้านทาน
3. อ่านคา่ รหัสสขี องตวั ตา้ นทานแบบตา่ ง ๆ
4. วัดคา่ ตัวตา้ นทานดว้ ยโอหม์ มิเตอร์
5. มกี จิ นิสัยในการปฏบิ ตั งิ านด้วยความเป็นระเบียบ รอบคอบ และถกู ต้อง

ด้านทกั ษะ

1.ปฏิบตั อิ ่านค่าสขี องตัวต้านทานและวัดค่าตวั ตา้ นทานด้วยโอห์มมเิ ตอร์

ด้านคณุ ธรรม จรยิ ธรรม/บูรณาการปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง

1.แสดงออกด้านการตรงต่อเวลา 5.ความรว่ มมือ

2.ความสนใจใฝ่เรียนรู้ 6.ความมมี ารยาท

3.ความซื่อสัตย์ สจุ ริต 7.สามารถแก้ปัญหาตา่ งๆได้

4.ความมีนำ้ ใจและแบ่งบัน 8.ใชอ้ ปุ กรณ์อยา่ งฉลาดและรอบคอบ

ญ

สมรรถนะย่อยและจุดประสงคก์ ารปฏบิ ตั ิ
ชือ่ วิชา งานไฟฟ้าและอิเล็กทรอนกิ ส์เบื้องตน้ รหสั วิชา 20100-1005
ท–ป–น 1–3–2 จำนวนคาบสอน 4 คาบ : สัปดาห์ ระดับชั้น
ปวช.

หนว่ ยที่ 5 วงจรไฟฟ้าเบือ้ งต้น

5.1 องค์ประกอบของวงจรไฟฟา้
5.2 วงจรไฟฟ้าแบบอนกุ รม
5.3 วงจรไฟฟา้ แบบขนาน
5.4 วงจรไฟฟา้ แบบผสม
5.5 ความรู้เร่ืองหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ในการประยุกต์ใช้วงจรไฟฟ้าในชีวิตประจำวันโดย
การทำ “รางปลกั๊ ไฟฟ้า”

1. แสดงความรูเ้ กี่ยวกบั วงจรไฟฟา้ เบ้อื งต้น
2. ประกอบและตรวจสอบวงจรไฟฟา้ เบ้ืองตน้

1. อธิบายองคป์ ระกอบของวงจรไฟฟ้าแบบอนุกรม ขนาน และผสม
2. อธิบายคุณสมบัติ ประกอบวงจร และวัดค่าแรงดันไฟฟ้า กระแสไฟฟ้า และค่าความต้านทาน ของ
วงจรไฟฟา้ แบบอนกุ รม
3. อธิบายคุณสมบัติ ประกอบวงจร และวัดค่าแรงดันไฟฟ้า กระแสไฟฟ้า และค่าความต้านทาน ของ
วงจรไฟฟ้าแบบขนาน
4. อธิบายคุณสมบัติ ประกอบวงจร และวัดค่าแรงดันไฟฟ้า กระแสไฟฟ้า และค่าความต้านทาน ของ
วงจรไฟฟ้าแบบผสม
5. ประยุกต์หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมาประยุกต์ใช้ วงจรไฟฟ้าในชีวิตประจำวันโดยการทำ
“รางปลัก๊ ไฟฟา้ ” ไดถ้ กู ต้อง และปลอดภัย
6. มีกจิ นสิ ยั ในการปฏบิ ัตงิ านดว้ ยความเปน็ ระเบยี บ รอบคอบ และถกู ตอ้ ง

ฎ

ดา้ นทกั ษะ

1.ประกอบและตรวจสอบวงจรไฟฟ้าเบอ้ื งตน้

ด้านคุณธรรม จรยิ ธรรม/บูรณาการปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง

1.แสดงออกดา้ นการตรงต่อเวลา 5.ความรว่ มมอื

2.ความสนใจใฝ่เรยี นรู้ 6.ความมมี ารยาท

3.ความซอ่ื สัตย์ สจุ ริต 7.สามารถแกป้ ัญหาตา่ งๆได้

4.ความมนี ้ำใจและแบ่งบนั 8.ใชอ้ ปุ กรณ์อยา่ งฉลาดและรอบคอบ

ฏ

สมรรถนะย่อยและจดุ ประสงคก์ ารปฏิบัติ
ชอ่ื วิชา งานไฟฟ้าและอิเล็กทรอนกิ ส์เบ้ืองตน้ รหสั วิชา 20100-1005
ท–ป–น 1–3–2 จำนวนคาบสอน 4 คาบ : สปั ดาห์ ระดับช้นั
ปวช.

หนว่ ยที่ 6 ตัวเก็บประจุ

6.1 หลกั การทำงานเบอ้ื งตน้ ของตวั เก็บประจุ
6.2 ชนดิ ของตัวเก็บประจุ
6.3 การอ่านคา่ ความจุของตัวเกบ็ ประจุ
6.4 การวัดและตรวจสอบตวั เก็บประจุด้วยโอห์มมิเตอร์
6.5 การตอ่ วงจรใช้งานตวั เก็บประจุ

1. แสดงความรเู้ กี่ยวกับตวั เกบ็ ประจุ
2. อา่ นค่า วดั และตรวจสอบตวั เก็บประจดุ ้วยโอหม์ มเิ ตอร์

1. อธบิ ายหลักการทำงานของตวั เกบ็ ประจุ

2. บอกชนิดของตัวเก็บประจุแบบต่าง ๆ

3. อา่ นค่าความจุของตวั เกบ็ ประจุแบบตา่ ง ๆ

4. วัด และตรวจสอบตัวเก็บประจุดว้ ยโอหม์ มเิ ตอร์

5. คำนวณค่าความจุของตวั เกบ็ ประจใุ นการต่อวงจรแบบต่าง ๆ

6. มีกิจนสิ ยั ในการปฏิบัตงิ านดว้ ยความเป็นระเบยี บ รอบคอบ และถูกตอ้ ง

ด้านทกั ษะ

1.อ่านค่า วดั และตรวจสอบตวั เก็บประจุด้วยโอหม์ มิเตอร์

ดา้ นคุณธรรม จริยธรรม/บรู ณาการปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง

1.แสดงออกด้านการตรงต่อเวลา 5.ความรว่ มมอื

2.ความสนใจใฝ่เรยี นรู้ 6.ความมมี ารยาท

3.ความซ่อื สตั ย์ สจุ รติ 7.สามารถแกป้ ัญหาต่างๆได้

4.ความมีนำ้ ใจและแบง่ บัน 8.ใชอ้ ปุ กรณ์อย่างฉลาดและรอบคอบ

ฐ

สมรรถนะย่อยและจุดประสงคก์ ารปฏิบัติ
ช่ือวิชา งานไฟฟ้าและอิเลก็ ทรอนิกส์เบื้องตน้ รหสั วิชา 20100-1005
ท–ป–น 1–3–2 จำนวนคาบสอน 4 คาบ : สปั ดาห์ ระดับช้นั
ปวช.

หนว่ ยท่ี 7 ตัวเหนย่ี วนำ

7.1 หลกั การทำงานเบอื้ งตน้ ของตวั เหน่ยี วนำ
7.2 ชนิดของตัวเหนี่ยวนำ
7.3 การอา่ นคา่ ความเหน่ียวนำของตัวเหนีย่ วนำ
7.4 การวัดและตรวจสอบตวั เหน่ยี วนำดว้ ยโอหม์ มิเตอร์
7.5 การต่อวงจรใช้งานตัวเหนีย่ วนำ

1. แสดงความรเู้ ก่ยี วกบั ตัวเหนยี่ วนำ
2. อา่ นค่า วดั และตรวจสอบตัวเหน่ียวนำด้วยโอห์มมเิ ตอร์

1. อธบิ ายหลกั การทำงานของตวั เหนย่ี วนำ

2. อธิบายรายละเอยี ดของตัวเหนี่ยวนำชนิดตา่ ง ๆ

3. อ่านค่าความเหนย่ี วนำของตัวเหนย่ี วนำแบบตา่ ง ๆ

4. วดั และตรวจสอบตัวเหนยี่ วนำดว้ ยโอหม์ มิเตอร์

5. คำนวณค่าความเหนี่ยวนำของตวั เหนีย่ วนำในการตอ่ วงจรแบบตา่ ง ๆ

6. มกี ิจนสิ ยั ในการปฏบิ ัตงิ านดว้ ยความเปน็ ระเบียบ รอบคอบ และถกู ตอ้ ง

ดา้ นทกั ษะ

1.อ่านค่า วัด และตรวจสอบตวั เหนี่ยวนำด้วยโอห์มมิเตอร์

ดา้ นคุณธรรม จรยิ ธรรม/บรู ณาการปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง

1.แสดงออกดา้ นการตรงต่อเวลา 5.ความร่วมมือ

2.ความสนใจใฝ่เรียนรู้ 6.ความมีมารยาท

3.ความซอื่ สัตย์ สุจริต 7.สามารถแกป้ ัญหาต่างๆได้

4.ความมีนำ้ ใจและแบง่ บนั 8.ใช้อปุ กรณ์อยา่ งฉลาดและรอบคอบ

ฑ

สมรรถนะย่อยและจดุ ประสงคก์ ารปฏบิ ัติ
ชือ่ วิชา งานไฟฟ้าและอิเล็กทรอนิกสเ์ บ้ืองต้น รหสั วิชา 20100-1005
ท–ป–น 1–3–2 จำนวนคาบสอน 4 คาบ : สัปดาห์ ระดับช้นั
ปวช.

หนว่ ยที่ 8 อุปกรณส์ ารก่งึ ตัวนำ

8.1 สารก่งึ ตัวนำ
8.2 ไดโอด
8.3 ทรานซสิ เตอร์

1. แสดงความรูเ้ กย่ี วกับอปุ กรณส์ ารก่ึงตัวนำ
2. วดั และตรวจสอบอุปกรณ์สารกึ่งตัวนำด้วยโอห์มมิเตอร์

1. อธิบายความหมายและโครงสรา้ งของสารกง่ึ ตัวนำ
2. อธิบายหลกั การทำงาน วัดและตรวจสอบไดโอดดว้ ยโอห์มมิเตอร์
3. อธบิ ายหลักการทำงาน วัดและตรวจสอบทรานซิสเตอร์ด้วยโอหม์ มิเตอร์
4. มกี ิจนสิ ัยในการปฏบิ ตั ิงานด้วยความเปน็ ระเบยี บ รอบคอบ และถูกตอ้ ง

ด้านทักษะ

1.วัดและตรวจสอบอุปกรณ์สารกง่ึ ตวั นำดว้ ยโอห์มมิเตอร์

ดา้ นคุณธรรม จรยิ ธรรม/บรู ณาการปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง

1.แสดงออกด้านการตรงต่อเวลา 5.ความรว่ มมือ

2.ความสนใจใฝ่เรียนรู้ 6.ความมมี ารยาท

3.ความซ่ือสัตย์ สุจริต 7.สามารถแก้ปัญหาตา่ งๆได้

4.ความมนี ำ้ ใจและแบง่ บนั 8.ใช้อปุ กรณ์อยา่ งฉลาดและรอบคอบ

ฒ

สมรรถนะย่อยและจดุ ประสงค์การปฏบิ ตั ิ
ช่อื วิชา งานไฟฟา้ และอิเลก็ ทรอนกิ ส์เบื้องต้น รหัสวิชา 20100-1005
ท–ป–น 1–3–2 จำนวนคาบสอน 4 คาบ : สปั ดาห์ ระดับช้นั
ปวช.

หน่วยที่ 9 ไมโครโฟนและลำโพง

9.1 ไมโครโฟน
9.2 ลำโพง

1. แสดงความรเู้ กี่ยวกับไมโครไฟนและลำโพง
2. วดั และตรวจสอบไมโครโฟนและลำโพงดว้ ยโอห์มมิเตอร์

1. อธบิ ายหลักการทำงานวัดและตรวจสอบไมโครโฟน
2. อธบิ ายหลกั การทำงานวัดและตรวจสอบลำโพง
3. มีกจิ นิสัยในการปฏิบตั งิ านด้วยความเป็นระเบียบ รอบคอบ และถูกตอ้ ง

ด้านทักษะ

1.วดั และตรวจสอบอปุ กรณส์ ารกึง่ ตวั นำด้วยโอหม์ มเิ ตอร์

ดา้ นคุณธรรม จริยธรรม/บรู ณาการปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง

1.แสดงออกด้านการตรงต่อเวลา 5.ความร่วมมอื

2.ความสนใจใฝ่เรียนรู้ 6.ความมมี ารยาท

3.ความซอ่ื สตั ย์ สุจรติ 7.สามารถแกป้ ัญหาต่างๆได้

4.ความมนี ้ำใจและแบง่ บนั 8.ใชอ้ ปุ กรณ์อยา่ งฉลาดและรอบคอบ

ณ

สมรรถนะย่อยและจุดประสงค์การปฏิบตั ิ
ชอ่ื วิชา งานไฟฟา้ และอิเล็กทรอนิกส์เบื้องต้น รหสั วิชา 20100-1005
ท–ป–น 1–3–2 จำนวนคาบสอน 4 คาบ : สัปดาห์ ระดับช้นั
ปวช.

หนว่ ยท่ี 10 รีเลย์

10.1 หลกั การทำงานเบื้องต้นของรีเลย์
10.2 ชนิดของรีเลย์
10.3 การวดั และการตรวจสอบรเี ลย์

1. แสดงความรูเ้ ก่ยี วกับรีเลย์
2. วดั และตรวจสอบรีเลยด์ ว้ ยโอห์มมิเตอร์

1. อธบิ ายโครงสร้างและหลักการทำงานของรีเลย์
2. แยกประเภทของรีเลย์ชนิดต่าง ๆ
3. วัดและตรวจสอบรเี ลย์
4. มกี ิจนิสยั ในการปฏบิ ัติงานด้วยความเป็นระเบยี บ รอบคอบ และถกู ต้อง

ดา้ นทกั ษะ

1.วัดและตรวจสอบรเี ลยด์ ว้ ยโอหม์ มิเตอร์

ด้านคุณธรรม จรยิ ธรรม/บูรณาการปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง

1.แสดงออกดา้ นการตรงต่อเวลา 5.ความรว่ มมอื

2.ความสนใจใฝ่เรียนรู้ 6.ความมีมารยาท

3.ความซอ่ื สตั ย์ สจุ รติ 7.สามารถแกป้ ัญหาตา่ งๆได้

4.ความมนี ้ำใจและแบง่ บัน 8.ใชอ้ ุปกรณ์อยา่ งฉลาดและรอบคอบ

ด

สมรรถนะย่อยและจดุ ประสงค์การปฏิบัติ
ชือ่ วิชา งานไฟฟา้ และอิเลก็ ทรอนิกสเ์ บ้ืองตน้ รหัสวิชา 20100-1005
ท–ป–น 1–3–2 จำนวนคาบสอน 4 คาบ : สัปดาห์ ระดับช้นั
ปวช.

หนว่ ยที่ 11 หมอ้ แปลงไฟฟ้า

11.1 หลักการทำงานของหม้อแปลงไฟฟา้
11.2 ชนดิ ของหม้อแปลงไฟฟ้า
11.3 การวัดและการตรวจสอบหม้อแปลงไฟฟา้

1. แสดงความรูเ้ กยี่ วกบั หม้อแปลงไฟฟ้า
2. วัดและตรวจสอบหม้อแปลงไฟฟา้ ด้วยมลั ติมเิ ตอร์

1. อธบิ ายหลักการทำงานของหม้อแปลงไฟฟ้า
2. บอกชนดิ ของหม้อแปลงไฟฟ้าแบบต่าง ๆ
3. วดั และตรวจสอบหม้อแปลงไฟฟา้
4. มกี จิ นสิ ัยในการปฏบิ ัติงานด้วยความเป็นระเบยี บ รอบคอบ และถูกต้อง

ดา้ นทักษะ

1.วัดและตรวจสอบหม้อแปลงไฟฟ้าด้วยมัลตมิ เิ ตอร์

ด้านคุณธรรม จริยธรรม/บรู ณาการปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง

1.แสดงออกด้านการตรงต่อเวลา 5.ความรว่ มมือ

2.ความสนใจใฝ่เรียนรู้ 6.ความมมี ารยาท

3.ความซือ่ สัตย์ สุจริต 7.สามารถแก้ปัญหาต่างๆได้

4.ความมนี ำ้ ใจและแบง่ บัน 8.ใชอ้ ุปกรณ์อย่างฉลาดและรอบคอบ

ต

สมรรถนะย่อยและจดุ ประสงค์การปฏบิ ัติ
ชอื่ วิชา งานไฟฟ้าและอิเล็กทรอนิกสเ์ บื้องต้น รหสั วิชา 20100-1005
ท–ป–น 1–3–2 จำนวนคาบสอน 4 คาบ : สปั ดาห์ ระดับช้นั
ปวช.

หนว่ ยท่ี 12 วงจรไฟฟ้าแสงสวา่ ง อุปกรณป์ ้องกนั ไฟฟ้า และการต่อสายดนิ

12.1 แหล่งกำเนิดแสง
12.2 วงจรไฟฟ้าแสงสว่าง
12.3 อปุ กรณ์ปอ้ งกันไฟฟ้าและการตอ่ สายดนิ

1. แสดงความรเู้ ก่ยี วกบั วงจรไฟฟ้าแสงสว่าง อุปกรณป์ ้องกันไฟฟา้ และการต่อสายเดิน
2. ตอ่ และตรวจสอบวงจรแสงสวา่ งหลอดฟลูออเรสเซนต์

1. อธิบายหลกั การการกำเนิดแสงสวา่ ง
2. ต่อวงจรไฟฟ้าแสงสวา่ งได้ตามใบงาน
3. อธิบายรายละเอียดของอุปกรณป์ ้องกันไฟฟ้าแบบตา่ ง ๆ
4. มกี จิ นิสยั ในการปฏิบัติงานด้วยความเป็นระเบยี บ รอบคอบ และถูกต้อง

ด้านทักษะ

1.ตอ่ และตรวจสอบวงจรแสงสว่างหลอดฟลูออเรสเซนต์

ด้านคุณธรรม จริยธรรม/บูรณาการปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง

1.แสดงออกดา้ นการตรงต่อเวลา 5.ความร่วมมือ

2.ความสนใจใฝ่เรยี นรู้ 6.ความมีมารยาท

3.ความซอื่ สตั ย์ สจุ ริต 7.สามารถแกป้ ัญหาต่างๆได้

4.ความมีน้ำใจและแบ่งบนั 8.ใช้อุปกรณ์อยา่ งฉลาดและรอบคอบ

ถ

สมรรถนะย่อยและจุดประสงค์การปฏบิ ตั ิ
ชอ่ื วิชา งานไฟฟ้าและอิเลก็ ทรอนิกสเ์ บื้องตน้ รหัสวิชา 20100-1005
ท–ป–น 1–3–2 จำนวนคาบสอน 4 คาบ : สปั ดาห์ ระดับช้นั
ปวช.

หน่วยท่ี 13 การควบคุมมอเตอรไ์ ฟฟา้ เบอื้ งต้น

13.1 หลกั การทำงานของมอเตอร์ไฟฟา้
13.2 ชนดิ ของมอเตอร์ไฟฟ้า
13.3 การควบคมุ มอเตอร์ไฟฟ้ากระแสตรง

1. แสดงความรู้เก่ียวกับการควบคุมมอเตอร์ไฟฟา้ เบ้ืองตน้
2. ต่อวงจรและอุปกรณ์การควบคมุ มอเตอร์ไฟฟา้ เบ้ืองตน้

1. อธบิ ายหลักการทำงานของมอเตอร์ไฟฟ้า
2. บอกสว่ นประกอบของมอเตอร์ไฟฟ้ากระแสตรง ชนิดแมเ่ หลก็ ถาวร
3. บอกวธิ ีการควบคมุ มอเตอร์ไฟฟ้ากระแสตรง ชนดิ แม่เหล็กถาวร
4. มีกจิ นิสยั ในการปฏิบัติงานด้วยความเป็นระเบยี บ รอบคอบ และถูกต้อง

ดา้ นทักษะ

1. ต่อวงจรและอุปกรณ์การควบคุมมอเตอรไ์ ฟฟ้าเบือ้ งต้น

ดา้ นคณุ ธรรม จริยธรรม/บรู ณาการปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง

1.แสดงออกด้านการตรงต่อเวลา 5.ความร่วมมือ

2.ความสนใจใฝ่เรียนรู้ 6.ความมมี ารยาท

3.ความซอ่ื สัตย์ สุจรติ 7.สามารถแกป้ ัญหาตา่ งๆได้

4.ความมีนำ้ ใจและแบง่ บัน 8.ใชอ้ ุปกรณ์อยา่ งฉลาดและรอบคอบ

ท

สมรรถนะย่อยและจุดประสงค์การปฏบิ ตั ิ
ช่ือวิชา งานไฟฟ้าและอิเลก็ ทรอนิกสเ์ บ้ืองต้น รหัสวิชา 20100-1005
ท–ป–น 1–3–2 จำนวนคาบสอน 4 คาบ : สปั ดาห์ ระดับช้นั
ปวช.

หน่วยที่ 14 เทคนิคการบัดกรี

14.1 ความหมายของการบัดกรี
14.2 เครือ่ งมือและอุปกรณ์ในการบัดกรี
14.3 เทคนคิ การบัดกรี

1. แสดงความรูเ้ กี่ยวกบั เทคนิคการบดั กรี
2. บดั กรีและถอนบัดกรชี ิน้ งานตามเทคนิคการบดั กรี

1. บอกความหมายของการบดั กรี
2. บอกชนิดของหวั แรง้ และอุปกรณใ์ นการบดั กรี
3. บดั กรีและถอนบัดกรชี ิ้นงานในงานอิเล็กทรอนิกส์
4. มกี จิ นสิ ยั ในการปฏิบัติงานดว้ ยความเปน็ ระเบียบ รอบคอบ และถูกต้อง

ดา้ นทกั ษะ

1. บัดกรแี ละถอนบดั กรชี ิ้นงานตามเทคนคิ การบดั กรี

ดา้ นคณุ ธรรม จรยิ ธรรม/บรู ณาการปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง

1.แสดงออกดา้ นการตรงต่อเวลา 5.ความรว่ มมือ

2.ความสนใจใฝ่เรยี นรู้ 6.ความมีมารยาท

3.ความซื่อสตั ย์ สจุ รติ 7.สามารถแก้ปัญหาต่างๆได้

4.ความมีน้ำใจและแบ่งบนั 8.ใช้อปุ กรณ์อยา่ งฉลาดและรอบคอบ

ธ

สมรรถนะย่อยและจดุ ประสงคก์ ารปฏบิ ัติ
ชือ่ วิชา งานไฟฟ้าและอิเล็กทรอนกิ สเ์ บ้ืองต้น รหสั วิชา 20100-1005
ท–ป–น 1–3–2 จำนวนคาบสอน 4 คาบ : สปั ดาห์ ระดับชน้ั
ปวช.

หน่วยที่ 15 การประกอบวงจรไฟฟ้าและอิเล็กทรอนิกส์เบ้ืองตน้ บนแผน่ วงจรพิมพ์

15.1 ความรูเ้ บอ้ื งตน้ ในการประกอบวงจรไฟฟา้ และอเิ ล็กทรอนิกส์เบื้องต้นบนแผน่ วงจรพิมพ์
15.2 แผน่ วงจรพมิ พ์
15.3 การทำแผน่ วงจรพิมพ์

1. แสดงความรู้เกยี่ วกับการประกอบวงจรอิเล็กทรอนิกสบ์ นแผ่นวงจรพิมพ์
2. ประกอบวงจรอเิ ลก็ ทรอนิกส์ลงบนแผ่นวงจรพมิ พ์

1. บอกรายละเอียดวัสดุและเคร่ืองมือในการประกอบวงจรอเิ ล็กทรอนิกสบ์ นแผ่นวงจรพิมพ์
2. อธิบายคุณสมบตั ขิ องแผ่นวงจรพิมพ์แบบต่าง ๆ
3. อธบิ ายข้นั ตอนในการสร้างแผ่นวงจรพมิ พด์ ว้ ยมือ
4. มกี จิ นสิ ัยในการปฏบิ ตั ิงานดว้ ยความรอบคอบและปลอดภัย

ดา้ นทักษะ

1. ประกอบวงจรอเิ ล็กทรอนิกสล์ งบนแผน่ วงจรพมิ พ์

ด้านคุณธรรม จรยิ ธรรม/บูรณาการปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง

1.แสดงออกด้านการตรงต่อเวลา 5.ความร่วมมอื

2.ความสนใจใฝ่เรยี นรู้ 6.ความมีมารยาท

3.ความซ่ือสตั ย์ สจุ ริต 7.สามารถแก้ปัญหาตา่ งๆได้

4.ความมนี ้ำใจและแบ่งบนั 8.ใชอ้ ปุ กรณ์อยา่ งฉลาดและรอบคอบ

1

แผนการจัดการเรียนรูท้ ่ี 1 ครัง้ ท่ี 1
จำนวน 4 ชัว่ โมง
วิชา งานไฟฟ้าและอิเล็กทรอนิกสเ์ บ้อื งต้น 20100-1005

ชอื่ หน่วย ระบบความปลอดภัยในงานไฟฟา้ และอิเล็กทรอนกิ ส์

1. สาระสำคญั

การปฏิบัติงาน หรือการใช้งานอุปกรณ์ไฟฟ้าและอิเล็กทรอนิกส์ มีความเกี่ยวข้องโดยตรง
กับผู้คนทั่วไป และผู้ปฏิบัติงานท่ีเป็นช่างด้านไฟฟ้าและอิเล็กทรอนิกส์ “ระบบความปลอดภัยในงานไฟฟ้าและ
อิเล็กทรอนิกส์” นับว่าเป็นส่ิงสำคัญอย่างยิ่งที่ต้องตระหนักเป็นอันดับแรก จะต้องรู้ถึงอันตรายที่เกิดจากไฟฟ้า
และจะต้องรูจ้ ักหลักปฏิบัติเพ่ือความปลอดภัย ในการป้องกันอันตรายท่ีเกิดจากไฟฟ้า แต่หากว่าป้องกันแล้วยัง
เกิดอุบัติเหตุจากความประมาท หรือรู้เท่าไม่ถึงการณ์ ก็ต้องรู้จักวิธีแก้ไข ในการช่วยเหลือและปฐมพยาบาล
เบือ้ งตน้ ผ้ไู ดร้ บั อนั ตรายจากกระแสไฟฟา้ กอ่ นจะส่งผปู้ ่วยไปยงั สถานพยาบาลท่ีอยูใ่ กลท้ ่ีเกิดเหตุ

2. สมรรถนะประจำหนว่ ยการเรยี นรู้
แสดงความร้รู ะบบความปลอดภยั ในงานไฟฟา้ และอิเลก็ ทรอนิกส์ไดถ้ ูกตอ้ ง

3. จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้
3.1 จุดประสงค์ท่วั ไป
3.1.1 เพื่อให้มีความรู้ความเขา้ ใจเกยี่ วกับ ความปลอดภัยในงานไฟฟา้ และอเิ ลก็ ทรอนกิ ส์
3.1.2 เพือ่ ให้มีความรู้ และเหน็ ความสำคญั เกยี่ วกับ หลักปฏิบตั ิเพ่ือความปลอดภยั ในการ

ป้องกนั อนั ตรายที่เกิดจากไฟฟา้
3.1.3 เพอ่ื ใหม้ ีความร้เู กย่ี วกับ การปฐมพยาบาลเบื้องตน้ ผู้ไดร้ บั อันตรายจากไฟฟา้
3.1.4 น้อมนำหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี งมาใช้ ในหลกั การปฏบิ ัติเพ่ือความปลอดภยั

ในงานไฟฟา้ และอิเล็กทรอนกิ ส์
3.2 จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม
3.2.1 อธบิ ายเกี่ยวกับความปลอดภยั ในงานไฟฟ้าและอิเลก็ ทรอนิกสไ์ ด้ถูกต้อง
3.2.2 อธิบายหลกั ปฏบิ ตั ิ เพ่ือความปลอดภัยในการป้องกันอันตรายท่ีเกิดจากไฟฟา้ ได้ถูกตอ้ ง
3.2.3 อธิบายวธิ ีการปฐมพยาบาลเบื้องต้น ผไู้ ด้รับอันตรายทีเ่ กิดจากไฟฟ้าได้ถูกต้อง
3.2.4 ประยุกต์หลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง ไปปฏิบตั ิเพ่ือความปลอดภยั ในงานไฟฟา้

และอเิ ล็กทรอนิกส์ ในชวี ิตประจำวนั ได้อย่างปลอดภยั
4. สาระการเรียนรู้

4.1 ความปลอดภัยในงานไฟฟา้ และอเิ ล็กทรอนิกส์

2

4.1.1 กระแสไฟฟ้าเกนิ
4.1.2 ไฟฟ้าดูด
4.2 หลกั ปฏบิ ตั ิเพื่อความปลอดภัยในการป้องกนั อนั ตรายทเ่ี กดิ จากไฟฟา้
4.2.1 หลกั ปฏิบตั เิ พ่ือความปลอดภยั ในการใช้งานไฟฟา้
4.2.2 การป้องกนั อันตรายที่เกิดจากไฟฟา้
4.3 การปฐมพยาบาลเบ้ืองต้นผไู้ ด้รบั อันตรายจากกระแสไฟฟา้
4.3.1 การช่วยเหลือผูป้ ระสบภัยอนั ตรายจากไฟฟา้ ดดู
4.3.2 การปฐมพยาบาลเบื้องตน้ ผู้ถกู ไฟฟา้ ดดู
4.4 ให้ความรเู้ รอ่ื งหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ไปปฏิบัตเิ พอ่ื ความปลอดภัยในงานไฟฟ้า
และอเิ ล็กทรอนิกส์

พอประมาณ มเี หตุผล

1. การตรวจสอบเครอ่ื งใช้ไฟฟ้าให้ 3. พบข้อบกพร่องของเครอื่ งใช้ไฟฟ้า

อยู่ในสภาพพรอ้ มใช้งาน ควรทำการแก้ไขให้เรยี บรอ้ ย

2. ระวงั อย่าใหเ้ ด็กเล่นใกล้ปลั๊กไฟฟ้า 4. หาทางปอ้ งกนั อนั ตราย เชน่ หาที่
ปิดปลั๊กไฟฟ้า
หลกั ปฏิบตั ิเพ่ือ
ความปลอดภยั ใน มภี มู ิคุม้ กนั
งานไฟฟ้า
5. ลดอุบตั ิเหตุทเี่ กิดจากการใช้ไฟฟ้า

ความรู้+ทกั ษะ 6. ใชง้ านไฟฟา้ โดยคำนงึ ถงึ ความปลอดภัย

- หลกั ปรัชญาเศรษฐกจิ แบบพอเพยี ง

- การตรวจสอบและเลอื กใช้อุปกรณ์ไฟฟา้ คุณธรรม

- การปอ้ งกนั อนั ตรายจากไฟฟา้ - มีความตระหนกั ถงึ อันตรายทเ่ี กิดจากไฟฟ้า เช่น พบอุปกรณ์

ไฟฟ้าชำรุดกท็ ำการแก้ไขให้พรอ้ มทจี่ ะใช้งาน

- ไมใ่ ชไ้ ฟฟ้าในทางทผ่ี ิด เช่น ใช้กระแสไฟฟ้าในการช็อตปลา

สังคม เศรษฐกิจ วัฒนธรรม สิ่งแวดล้อม

5,6 1,3 3

5. กจิ กรรมการเรยี นรู้
สัปดาหท์ ่ี 1 ช่ัวโมงท่ี 1 – 4
แนะนำรายวิชา กจิ กรรมการเรียนรู้ตลอดภาคเรียน เกณฑ์การให้คะแนน การวัดผลและ

ประเมนิ ผลการเรียน แหลง่ เรยี นรู้ สมรรถนะอาชพี และคณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์ (20 นาท)ี
เนื่องจากเป็นสัปดาห์แรกของการเรียน ครูจะต้องช้ีแจงรายละเอียดต่างๆ ในส่วนที่นักศึกษาจะต้อง

ทราบเกี่ยวกับ หลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพช้ัน พุทธศักราช 2545 (ปรับปรุง พ.ศ.2546) ประเภทวิชา
อุตสาหกรรม สาขาวิชาไฟฟ้าและอิเล็กทรอนิกส์ ได้กำหนดช่ัวโมงการเรียนวิชางานไฟฟ้าและอิเล็กทรอนิกส์

3

เบ้อื งตน้ ไว้ จำนวน 4 ชัว่ โมงตอ่ สัปดาห์ เวลาเรยี น 18 สัปดาหต์ อ่ ภาคเรยี น หรอื มีเวลาเรียนตลอดภาคเรียน 72

ช่วั โมง

ลักษณะของรายวิชางานไฟฟ้าและอิเล็กทรอนิกส์เบ้ืองต้น จุดประสงค์รายวิชา มาตรฐานรายวิชา

คำอธิบายรายวิชา เกณฑ์การให้คะแนน เกณฑ์การวัดและประเมินผล ในรายวิชางานไฟฟ้าและอิเล็กทรอนิกส์

เบื้องตน้ ใชก้ ารสะสมคะแนนจากการทำแบบฝึกหดั ท้ายบทเรียน (ประเมินดา้ นความรู้ ความเข้าใจ) และใบงาน

(ประเมินด้านทักษะและการนำไปใช้งาน) คะแนนด้านคณุ ธรรม จรยิ ธรรม ค่านิยมอนั พึงประสงค์ (ประเมินดา้ น

เจตคติ) ก่อนนำคะแนนท่ีได้ไปจัดระดับคะแนนด้วยโปรแกรมคอมพิวเตอร์ ท่ีทางงานวัดผลและประเมินผลได้

จัดทำไว้ โดยมีรายละเอียดของคะแนนและระดบั คะแนนดงั นี้

คะแนน 80 - 100 ได้ระดบั คะแนน 4

คะแนน 75 - 79 ได้ระดบั คะแนน 3.5

คะแนน 70 - 74 ได้ระดับคะแนน 3

คะแนน 65 - 69 ได้ระดบั คะแนน 2.5

คะแนน 60 - 64 ไดร้ ะดบั คะแนน 2

คะแนน 55 - 59 ไดร้ ะดับคะแนน 1.5

คะแนน 50 - 54 ได้ระดบั คะแนน 1

คะแนน 49 - 0 ได้ระดบั คะแนน 0

ทดสอบก่อนเรยี นหน่วยที่ 1 ( 10 นาที )

แจกแบบทดสอบก่อนเรยี นหน่วยท่ี 1

5.1 ขน้ั นำ ( 5 นาที)

1) แจง้ จุดประสงคก์ ารเรียนรแู้ ละวิธกี ารเรียนรปู้ ระจำหน่วยท่ี 1 แจกเอกสารประกอบการ

เรยี นร้หู น่วยท่ี 1 ระบบความปลอดภยั ในงานไฟฟ้า และอเิ ล็กทรอนิกส์

2) นำเขา้ สู่บทเรียนโดยคำถาม

5.2 ข้ันกิจกรรม ( 175 นาท)ี

3) ครูสนทนากับนักเรียนเกย่ี วกบั ความปลอดภยั ในงานไฟฟ้าและอิเลก็ ทรอนิกส์ โดยนกั ศึกษา

ฟงั ด้วยความตงั้ ใจ ซักถามและแลกเปลี่ยนความคดิ เห็นภายในชนั้ เรยี น

4) มอบหมายงานใบงานที่ 1 โดยแบ่งนักเรยี นออกเป็น 2 กลมุ่ ตามเลขทีค่ ่แี ละคู่ (ประมาณ

กลมุ่ ละ 6-10 คน) เลือกหวั หน้ากล่มุ เลขานกุ าร จดบนั ทกึ แบง่ หนา้ ทค่ี วามรบั ผดิ ชอบภายในกลมุ่ มอบหมาย

ใหน้ กั เรียนกลมุ่ เลขทีค่ ่ี รบั ผดิ ชอบในหัวขอ้ หลกั ปฏิบตั ิเพือ่ ความปลอดภัยในการปอ้ งกนั อนั ตรายท่เี กิดจาก

ไฟฟา้ จากเอกสารประกอบการจดั การเรียนรทู้ ค่ี รูแจกให้ สรปุ ประเดน็ ทจี่ ะอภปิ รายหน้าชน้ั เรียน

5) มอบหมายใหน้ ักเรียนกลุ่มเลขท่ีคู่ รบั ผิดชอบในหัวขอ้ วิธกี ารปฐมพยาบาลเบ้ืองต้นผู้ได้รับ

อนั ตรายทีเ่ กดิ จากไฟฟา้

6) สง่ ตวั แทนกล่มุ อภปิ รายหน้าช้ันเรียน กลมุ่ ละ 10 นาที

4

7) ครูและนักเรียนรว่ มกนั อภิปราย ระบบความปลอดภัยในงานไฟฟ้า และอเิ ล็กทรอนิกส์ เกยี่ วกบั หลัก
ปฏิบตั เิ พอื่ ความปลอดภัยในการป้องกันอนั ตรายทีเ่ กิดจากไฟฟ้า และวิธีการปฐมพยาบาลเบอื้ งต้นผู้ไดร้ บั อันตรายที่
เกดิ จากไฟฟา้

8) ครแู ละนกั เรยี นร่วมกันสรุป ระบบความปลอดภัยในงานไฟฟา้ และอเิ ลก็ ทรอนิกส์
5.3 ข้ันวเิ คราะห์ ( 20 นาที)

9) ครูแจกแบบทดสอบหลังเรียนหนว่ ยท่ี 1 โดยใช้เวลาทำแบบทดสอบ 10 นาที โดยห้ามปรึกษา
และพดู คุยกัน

10) เก็บรวบรวมกระดาษคำตอบของทุกคน และแจกกระดาษคำตอบสลบั กันตรวจ โดยจะตอ้ งมี
ความซ่ือสตั ย์ตอ่ ตนเอง

11) ครูและนักเรียนร่วมกันเฉลยแบบทดสอบทีละข้อ และตรวจให้คะแนนเพื่อน จนครบทุกข้อ
และไม่แกค้ ะแนนใหเ้ พอ่ื น พร้อมกบั ลงช่ือผูต้ รวจกำกบั และสง่ คนื ครู

5.4 ขัน้ สรุปและประเมนิ ผล ( 10 นาที)
12) ครูและนักเรียนร่วมกันอภปิ รายและสรปุ ความรูป้ ระจำหน่วยที่ 1 เพื่อให้เกิดองคค์ วามรดู้ ังน้ี

ความปลอดภัยในงานไฟฟา้ และอิเลก็ ทรอนิกส์ หลกั ปฏบิ ัตเิ พือ่ ความปลอดภัยและการป้องกันอันตรายที่เกดิ
จากไฟฟ้า และการปฐมพยาลเบ้อื งต้นผู้ไดร้ บั อันตรายจากกระแสไฟฟา้

6. สอื่ และแหลง่ เรียนรู้
6.1 ส่ือส่งิ พิมพ์
6.1.1 เอกสารประกอบสอน หน่วยที่ 1
6.1.2 แบบฝกึ หดั ที่ 1
6.2 แหล่งการเรยี นร้จู ากเว็บไซต์
6.2.1 http://www.pea.co.th/

7. หลักฐานการเรยี นรู้
7.1 หลกั ฐานความรู้
7.1.1 แบบฝึกหัดหน่วยที่ 1
7.1.2 แบบทดสอบก่อนเรียนหนว่ ยท่ี 1 จำนวน 10 ขอ้
7.1.3 แบบทดสอบหลังเรยี นหน่วยท่ี 1 จำนวน 10 ข้อ
7.2 หลกั ฐานการปฏิบตั ิงาน
7.2.1 แบบประเมินการนำเสนอผลงาน
7.2.2 ใบงานที่ 1.1

5

8. การวดั และประเมนิ ผล
8.1 เครื่องมอื วัดและประเมินผล
8.1.1 แบบประเมินการนำเสนอผลงาน
8.1.2 แบบทดสอบหลงั เรียนหน่วยที่ 1
8.1.3 แบบฝึกหดั หน่วยที่ 1
8.2 วิธีการวัดและประเมินผล
8.2.1 สังเกตจากแบบประเมินการนำเสนอผลงาน
8.2.2 ตรวจแบบทดสอบหลงั เรียนหน่วยท่ี 1
8.2.3 ตรวจแบบฝึกหัดหนว่ ยท่ี 1
8.3 เกณฑ์การประเมิน
8.3.1 แบบประเมินการนำเสนอผลงาน ตอ้ งได้คะแนนไมต่ ำ่ กว่าร้อยละ 80
8.3.2 แบบทดสอบหลังเรียน ต้องได้คะแนนไม่ตำ่ กว่าร้อยละ 60

9. กิจกรรมเสนอแนะ/งานท่ีมอบหมาย
9.1 กจิ กรรมเสนอแนะ
คน้ ควา้ เพิ่มเตมิ ทางอินเทอรเ์ นต็ ทเี่ วบ็ ไซตต์ ่างๆ
9.2 งานทีม่ อบหมาย
ทำแบบฝึกหดั ประจำหนว่ ยที่ 1 ส่งสัปดาห์ที่ 2
ทำบอร์ดตามงานกลุ่มในใบงานที่ 1 นำมาจัดบอรด์ หน้าชน้ั เรียน

6

แบบทดสอบก่อนเรียน
หนว่ ยท่ี 1 ระบบความปลอดภยั ในงานไฟฟา้ และอิเล็กทรอนิกส์

คำช้ีแจง 1. จงเขียนเครือ่ งหมายกากบาทในข้อท่ีถูกต้องที่สุด ลงในกระดาษคำตอบ
2. ขอ้ สอบมี 10 ข้อ ข้อละ 1 คะแนน รวมท้ังส้ิน 10 คะแนน
3. ใชเ้ วลาทดสอบ 10 นาที

1. การทส่ี ายไฟฟ้าชำรดุ และเกดิ สัมผัสถึงกนั ทำให้เกดิ เหตกุ ารณใ์ ด
ก. ไฟร่ัว
ข. ไฟดูด
ค. โหลดเกิน
ง. การลดั วงจร

2. การนำอปุ กรณไ์ ฟฟ้าหลายๆ ตวั ตอ่ ใช้งานทเ่ี ตา้ รับพร้อมๆ กนั อาจจะทำใหเ้ กดิ เหตุการณใ์ ด
ก. ไฟฟา้ รั่ว
ข. ไฟฟา้ ดูด
ค. โหลดเกิน
ง. การลัดวงจร

3. เหตกุ ารณ์ใดส่งผลอนั ตรายต่อผู้ปฏิบตั ิงานซ่อมอุปกรณ์ไฟฟ้ามากทสี่ ดุ
ก. ไฟฟ้าดดู
ข. สายไฟขาด
ค. เต้ารับแตก
ง. การใชเ้ ตา้ รบั เสียบปลกั๊ หลายๆ ตัว

4. ถ้านักศึกษาพบเหตุการณ์คนกำลงั ถูกไฟฟา้ ดูด จะกระทำสง่ิ ใดเปน็ อันดับแรก
ก. โทรศัพทเ์ รยี ก 1669
ข. ปลดแหล่งจา่ ยไฟออก
ค. แจง้ การไฟฟา้ ส่วนภมู ภิ าค
ง. ใชม้ ือดึงผ้ปู ระสบภยั ออกจากท่ีไฟดดู

5. ขอ้ ใดกล่าวถกู ต้องท่สี ดุ
ก. เต้ารับแตกเพยี งเลก็ น้อยยังสามารถใช้งานได้อยู่
ข. การต่อสายไฟฟ้าต้องตอ่ ใหแ้ นน่ และพนั ดว้ ยเทปพนั สายไฟ
ค. ขณะอาบนำ้ เสรจ็ รา่ งกายท่ีเปียกอยู่ ความตา้ นทานจะสงู มาก
ง. การปฏบิ ตั ิการซ่อมแซมสายไฟฟ้าไมจ่ ำเปน็ ต้องปลดแหลง่ จ่ายไฟออก

6. ข้อใดไม่ใชก่ ารปอ้ งกนั อนั ตรายจากการใชง้ านอปุ กรณ์ไฟฟ้า
ก. เมื่อใชเ้ ตารดี เสร็จถอดปลกั๊ ไฟฟ้าออกทันที

7

ข. ไมใ่ ชเ้ คร่ืองใช้ไฟฟ้าหลายชนดิ กับเตา้ เสยี บอนั เดยี ว
ค. การปฏบิ ัติการซอ่ มแซมสายไฟฟา้ ไม่จำเป็นต้องปลดแหลง่ จา่ ยไฟออก
ง. หากพบสายไฟฟ้าของอปุ กรณ์ชำรดุ ควรทำการซ่อมแซมกอ่ นนำไปใชง้ าน
7. การเลอื กใช้ฟวิ ส์ หรือเซอร์กิตเบรกเกอร์ มีวิธีการอย่างไร
ก. เลอื กสินค้าทีม่ ี มอก.
ข. เลือกตวั ทม่ี รี าคาแพง
ค. เลอื กขนาดต่ำกว่าโหลด
ง. เลือกขนาดให้สงู กวา่ โหลด แต่ไม่เกนิ พกิ ดั ของสายไฟฟ้า
8. การปฐมพยาบาลนวดหัวใจ ที่มีผู้ปฏิบัติสองคนมีวธิ ีการอยา่ งไร
ก. นวดหวั ใจ 5 ครงั้ สลับกับการเปา่ ปาก 1 คร้ัง
ข. นวดหวั ใจ 15 ครง้ั สลบั กบั การเป่าปาก 2 คร้งั
ค. กดนวดประมาณ 30-80 ครั้งต่อนาที
ง. วางสันมือบริเวณเหนอื ลิน้ ป่ี
9. ในการปฐมพยาบาลผู้ปว่ ยหมดสติ กรณีถูกไฟฟ้าดดู ข้อใดกลา่ วผดิ
ก. สำรวจดใู นช่องปากของผปู้ ่วย
ข. นวดหวั ใจโดยวางมอื บริเวณใตล้ นิ้ ปี่
ค. ทำการเปา่ ปาก และนวดหวั ใจพร้อมๆ กัน
ง. ให้ผปู้ ่วยนอนราบ เปิดทางอากาศเข้าสปู่ อด
10. ข้อใดกล่าวผดิ ถึงปัจจยั ท่ีสง่ ผลให้กระแสไฟฟา้ ไหลผา่ นผทู้ ีถ่ กู ไฟฟ้าดูดมาก หรือนอ้ ย
ก. สภาพแวดลอ้ มในท่เี กิดเหตุ
ข. สภาพร่างกายของผปู้ ระสบเหตุ
ค. ขนาดของแรงดนั ไฟฟา้ ในท่ีเกิดเหตุ
ง. ความไมต่ ้ังใจสมั ผัสสายไฟฟ้าทีข่ าดจะทำใหก้ ระแสไฟฟ้าไหลผ่านรา่ งกายได้น้อยกวา่

8

แบบทดสอบหลังเรยี น
หน่วยที่ 1 ระบบความปลอดภยั ในงานไฟฟ้าและอิเลก็ ทรอนิกส์

คำชี้แจง 1. จงเขียนเครือ่ งหมายกากบาทในข้อท่ีถูกตอ้ งท่ีสดุ ลงในกระดาษคำตอบ
2. ข้อสอบมี 10 ข้อ ขอ้ ละ 1 คะแนน รวมท้ังสิ้น 10 คะแนน
3. ใช้เวลาทดสอบ 10 นาที

1. การปฐมพยาบาลนวดหวั ใจ ท่มี ีผูป้ ฏบิ ตั สิ องคนมวี ธิ ีการอยา่ งไร
ก. นวดหัวใจ 5 คร้งั สลบั กับการเปา่ ปาก 1 คร้งั
ข. นวดหัวใจ 15 ครั้ง สลับกับการเปา่ ปาก 2 ครัง้
ค. กดนวดประมาณ 30-80 คร้ังต่อนาที
ง. วางสนั มือบริเวณเหนอื ลนิ้ ปี่

2. ในการปฐมพยาบาลผ้ปู ว่ ยหมดสติ กรณีถกู ไฟฟ้าดูดข้อใดกลา่ วผิด
ก. สำรวจดใู นชอ่ งปากของผปู้ ว่ ย
ข. นวดหัวใจโดยวางมือบริเวณใตล้ น้ิ ป่ี
ค. ทำการเป่าปาก และนวดหัวใจพร้อมๆ กัน
ง. ใหผ้ ปู้ ว่ ยนอนราบ เปดิ ทางอากาศเขา้ สู่ปอด

3. ขอ้ ใดกลา่ วผดิ ถึงปัจจยั ทส่ี ่งผลใหก้ ระแสไฟฟา้ ไหลผ่านผทู้ ีถ่ กู ไฟฟา้ ดูดมาก หรือน้อย
ก. สภาพแวดล้อมในท่เี กดิ เหตุ
ข. สภาพรา่ งกายของผู้ประสบเหตุ
ค. ขนาดของแรงดนั ไฟฟา้ ในทเ่ี กิดเหตุ
ง. ความไมต่ ัง้ ใจสมั ผัสสายไฟฟา้ ทข่ี าดจะทำให้กระแสไฟฟา้ ไหลผา่ นรา่ งกายได้น้อยกวา่

4. การทสี่ ายไฟฟ้าชำรดุ และเกิดสัมผสั ถึงกนั ทำใหเ้ กดิ เหตกุ ารณ์ใด
ก. ไฟร่ัว
ข. ไฟดดู
ค. โหลดเกนิ
ง. การลดั วงจร

5. การนำอปุ กรณ์ไฟฟ้าหลายๆ ตวั ตอ่ ใชง้ านที่เตา้ รับพรอ้ มๆ กนั อาจจะทำให้เกดิ เหตุการณใ์ ด
ก. ไฟฟ้าร่ัว
ข. ไฟฟ้าดูด
ค. โหลดเกนิ
ง. การลดั วงจร

6. เหตุการณใ์ ดส่งผลอนั ตรายต่อผปู้ ฏิบัติงานซ่อมอุปกรณ์ไฟฟ้ามากทสี่ ุด

9

ก. ไฟฟ้าดูด
ข. สายไฟขาด
ค. เต้ารับแตก
ง. การใชเ้ ต้ารับเสยี บปล๊ักหลายๆ ตัว
7. ถ้านักศกึ ษาพบเหตุการณ์คนกำลงั ถูกไฟฟ้าดูด จะกระทำส่งิ ใดเปน็ อนั ดับแรก
ก. โทรศัพท์เรยี ก 1669
ข. ปลดแหล่งจ่ายไฟออก
ค. แจง้ การไฟฟ้าส่วนภมู ิภาค
ง. ใชม้ อื ดงึ ผู้ประสบภยั ออกจากทีไ่ ฟดูด
8. ขอ้ ใดกล่าวถูกต้องทส่ี ดุ
ก. เต้ารับแตกเพียงเล็กน้อยยงั สามารถใช้งานได้อยู่
ข. การต่อสายไฟฟา้ ตอ้ งต่อให้แนน่ และพันด้วยเทปพนั สายไฟ
ค. ขณะอาบน้ำเสรจ็ ร่างกายทเ่ี ปยี กอยู่ ความตา้ นทานจะสูงมาก
ง. การปฏบิ ตั ิการซ่อมแซมสายไฟฟ้าไม่จำเป็นต้องปลดแหลง่ จ่ายไฟออก
9. ขอ้ ใดไมใ่ ช่การปอ้ งกนั อนั ตรายจากการใช้งานอุปกรณ์ไฟฟา้
ก. เมอ่ื ใช้เตารีดเสร็จถอดปลั๊กไฟฟา้ ออกทันที
ข. ไมใ่ ช้เคร่ืองใชไ้ ฟฟ้าหลายชนดิ กบั เต้าเสยี บอันเดยี ว
ค. การปฏิบตั ิการซอ่ มแซมสายไฟฟา้ ไมจ่ ำเปน็ ตอ้ งปลดแหลง่ จ่ายไฟออก
ง. หากพบสายไฟฟ้าของอุปกรณ์ชำรดุ ควรทำการซ่อมแซมกอ่ นนำไปใชง้ าน
10. การเลอื กใชฟ้ ิวส์ หรอื เซอร์กิตเบรกเกอร์ มีวิธีการอย่างไร
ก. เลอื กสินค้าที่มี มอก.
ข. เลือกตวั ท่มี ีราคาแพง
ค. เลอื กขนาดต่ำกวา่ โหลด
ง. เลอื กขนาดให้สูงกว่าโหลด แต่ไม่เกินพิกดั ของสายไฟฟา้

10

เฉลยแบบทดสอบ

หน่วยที่ 1 ระบบความปลอดภยั ในงานไฟฟา้ และอเิ ล็กทรอนิกส์

กอ่ นเรียน หลังเรยี น
1. ง 1. ก
2. ค 2. ค
3. ก 3. ง
4. ข 4. ง
5. ข 5. ค
6. ค 6. ก
7. ง 7. ข
8. ก 8. ข
9. ค 9. ค
10. ง 10. ง

11

แบบประเมินการนำเสนอผลงาน
หน่วยท…่ี ………………………………………………………
ผลการเรียนร้ทู คี่ าดหวัง/จุดประสงค์ที่……………………………………………………………….
กลุม่ ท.ี่ ..........................ช่ือกลมุ่ ............................................................................................................
รายชื่อสมาชิก
1. ชื่อ.............................................สกลุ ..........................................รหัส...............................
2. ชือ่ .............................................สกลุ ..........................................รหัส...............................
3. ชอ่ื .............................................สกุล..........................................รหสั ...............................
4. ช่อื .............................................สกลุ ..........................................รหัส...............................
5. ชอ่ื .............................................สกลุ ..........................................รหัส...............................
6. ชอื่ .............................................สกลุ ..........................................รหัส...............................
7. ชือ่ .............................................สกุล..........................................รหสั ...............................

ข้อที่ รายการประเมิน คะแนน ขอ้ คิดเหน็
123
1 การเตรยี มความพร้อม
2 เน้อื หาสาระ
3 รปู แบบการนำเสนอ
4 การมีส่วนรว่ มของสมาชิกในกลุ่ม
5 การรกั ษาเวลา
6 ความสนใจของผู้ฟงั

รวม

หมายเหตุ คะแนน 3 อยู่ในระดบั ดี
คะแนน 2 อยู่ในระดบั พอใช้
คะแนน 1 อยู่ในระดบั ปรับปรงุ

ลงชือ่ ผปู้ ระเมิน
(นายSophorn Heng)

วันท่ี.............เดือน........................พ.ศ. 2565……

12

เกณฑก์ ารประเมนิ และการใหค้ ะแนน

1. การเตรียมความพรอ้ ม
3 คะแนน คือ มีการจดั เตรยี มสถานที่ สือ่ /อปุ กรณไ์ ว้อย่างพรอ้ มเพรียง
2 คะแนน คือ มสี อื่ /อุปกรณพ์ ร้อม ขาดการจดั สถานท่ี
1 คะแนน คือ มีสือ่ /อุปกรณไ์ ม่เพยี งพอ ขาดการจัดสถานท่ี

2. เน้อื หาสาระการนำเสนอ
3 คะแนน คือ สาระครบถว้ น ตรงตามจดุ ประสงค์
2 คะแนน คือ สาระไม่ครบถ้วน ตรงตามจุดประสงค์
1 คะแนน คือ สาระไมค่ รบถว้ น ไมต่ รงตามจุดประสงค์

3. รูปแบบการนำเสนอ
3 คะแนน คือ มรี ูปแบบการนำเสนอท่ีเหมาะสม ใช้เทคนิคแปลกใหม่ มสี อื่ และเทคโนโลยี
ประกอบการนำเสนอ
2 คะแนน คือ มีเทคนคิ แปลกใหม่ มสี ่ือและเทคโนโลยีประกอบการนำเสนอ
1 คะแนน คือ เทคโนโลยีประกอบการนำเสนอไมเ่ หมาะสม ไมน่ า่ สนใจ

4. การมสี ่วนร่วมของสมาชิก
3 คะแนน คือ สมาชิกทุกคนมีบทบาท และมสี ่วนร่วมในกจิ กรรมกล่มุ
2 คะแนน คือ สมาชิกสว่ นใหญ่มีบทบาท และมีส่วนรว่ มในกจิ กรรมกลุ่ม
1 คะแนน คือ สมาชกิ สว่ นนอ้ ยมีบทบาท และมีส่วนร่วมในกจิ กรรมกลมุ่

5. การรักษาเวลา
3 คะแนน คือ ดำเนนิ กจิ กรรมได้ตามเวลาทก่ี ำหนด
2 คะแนน คือ ดำเนินกิจกรรมได้เร็วกว่าเวลาท่ีกำหนด
1 คะแนน คือ ดำเนินกจิ กรรมได้ช้าเวลาทกี่ ำหนด

6. ความสนใจของผ้ฟู งั
3 คะแนน คือ ผู้ฟงั มากกวา่ รอ้ ยละ 80 สนใจ และให้ความร่วมมือ
2 คะแนน คือ ผู้ฟงั ร้อยละ 70-80 สนใจ และให้ความร่วมมอื
1 คะแนน คือ ผฟู้ งั น้อยกว่าร้อยละ 70 สนใจ และให้ความร่วมมอื

13

รายการตรวจสอบและอนญุ าตให้ใช้
 ควรอนุญาตให้ใชส้ อนได้
 ควรปรบั ปรุงเกย่ี วกบั

.......................................................................................................................... .....................
.............................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ................................

ลงชื่อ
(นายชนาธิป ชนุ รัมย)

หัวหนา้ สาขาวิชาช่างอเิ ล็กทรอนกิ ส์
............/............................./..................
 เห็นควรอนุญาตให้ใช้สอนได้
 ควรปรบั ปรุงดงั เสนอ
 อื่นๆ .......................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ................................
.............................................................................................................................................................

ลงชอื่
(นางสาวจามมัจจลุ ี มีศิลป์)
รองผ้อู ำนวยการฝา่ ยวิชาการ

............/............................./..................
 อนญุ าตให้ใช้สอนได้
 อน่ื ๆ .......................................................................................................................................................

ลงช่อื
(นายชาตรี สารีบุตร)

รองผอู้ ำนวยการ รกั ษาการในตำแหน่ง
ผอู้ ำนวยการวทิ ยาลัยการอาชีพขุนหาญ
............/............................./..................

14

บันทกึ ผลหลงั การจัดการเรียนรู้
ขอ้ สรุปหลังการจดั การเรยี นรู้

.....................................................................................................................................
............................................................................................................................. ................................
.............................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ................................
.............................................................................................................................................................
...................................................................................................................... .......................................
.......................................................................................................................................................... ...
.............................................................................................................................................................

ปญั หาที่พบ
............................................................................................................................. ........

.............................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ................................
.............................................................................................................................................................
...................................................................................................................... .......................................
............................................................................................................................. ................................
.............................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ................................
......................................................................................................................................................... ....

แนวทางแก้ปัญหา
.....................................................................................................................................

............................................................................................................................. ................................
.............................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ................................
............................................................................................................................................ .................
.................................................................................. ...........................................................................
............................................................................................................................. ................................

15

แผนการจัดการเรียนรทู้ ่ี 2 คร้ังท่ี 2
จำนวน 4 ช่วั โมง
วิชา งานไฟฟ้าและอิเล็กทรอนกิ ส์เบือ้ งต้น 20100-1005
ชอื่ หน่วย ความรเู้ บ้อื งตน้ เก่ียวกับไฟฟ้า

1. สาระสำคัญ
ไฟฟ้าเป็นส่ิงท่ีนับว่ามีความจำเป็นอย่างยิ่ง ในชีวิตของมนุษย์ในยุคอดีตจนถึงปัจจุบัน ชาวกรีก

โบราณได้รู้จักกระแสไฟฟ้ามานานกว่าสองพันปีแล้ว โดยพบว่าถ้าใช้ก้อนอำพันผูกหรือถู กับผ้าบางชนิด เช่น
ผ้าไหม ผ้าขนสัตว์ ก้อนอำพันนั้นกจ็ ะดดู ฝุ่นผง หรอื ขนนกให้เกาะอยไู่ ด้ คำวา่ กระแสไฟฟ้ามาจากคำในภาษากรี
กว่า “อิเล็กตรอน” แปลว่า “อำพัน”ใน ค.ศ. 1752 (พ.ศ.2295) เบนจามิน แฟรงคลิน ชาวอเมริกัน ได้พิสูจน์
ให้เห็นว่ามปี ระจุไฟฟ้าอยู่ในกอ้ นเมฆ ไฟฟ้าคือพลังงานในรปู แบบหนึ่งที่สามารถกักเก็บ และปลดปล่อยออกมา
ใช้ประโยชน์ได้ โดยแหล่งกำเนิดของไฟฟ้าน้ันอาจจะมาจากหลายแหล่ง ขึ้นอยู่กับวัตถุประสงค์ของการใช้งาน
เช่น แบตเตอร์รี่ เซลล์แสงอาทิตย์ เจนเนอร์เรเตอร์ เป็นต้น จึงมีความจำเป็นอย่างยิ่งท่ีช่างจะต้องมี “ความรู้
เบ้อื งตน้ เก่ยี วกับไฟฟ้า”

2. สมรรถนะประจำหน่วยการเรยี นรู้
แสดงความรเู้ บ้อื งต้นเก่ยี วกับไฟฟา้ และกฎของโอห์มไดต้ ามหลักการกฎของไฟฟา้ ไดถ้ ูกตอ้ ง

3. จุดประสงคก์ ารเรียนรู้
3.1 จุดประสงค์ทัว่ ไป
3.1.1 เพ่อื ให้มีความรคู้ วามเข้าใจเกี่ยวกับ อะตอม ประจุไฟฟ้า และแรงดันไฟฟา้
3.1.2 เพื่อให้มีความรู้ความเข้าใจเก่ียวในแหล่งกำเนิดไฟฟ้า และการนำพลังงานไฟฟ้ามาใช้

งานอยา่ งถกู วิธี
3.1.3 เพอ่ื ให้มคี วามรบั ผดิ ชอบในการทำงานเปน็ กลุ่ม
3.1.4 เพอ่ื ให้มที ักษะในการนำแหล่งกำเนดิ ไฟฟ้ามาประยกุ ต์ใชง้ าน
3.1.5 น้อมนำหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี งมาใช้ ในการใชพ้ ลงั งานไฟฟ้าอยา่ งประหยัด

3.2 จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม
3.2.1 อธิบายโครงสรา้ งของอะตอมไดถ้ ูกต้อง
3.2.2 อธบิ ายวิธกี ารทำให้เกดิ ประจุไฟฟ้า ดว้ ยวิธีการตา่ งๆ ไดถ้ ูกต้อง
3.2.3 บอกความหมาย และชนิดของแรงดันไฟฟ้าได้ถูกต้อง
3.2.4 อธิบายคณุ สมบตั ิแหลง่ กำเนิดไฟฟา้ แบบตา่ งๆ ได้ถูกต้อง

16

3.2.5 เขียนความสัมพันธ์ของ แรงดันไฟฟ้า กระแสไฟฟา้ และความต้านทานทางไฟฟ้าได้ตาม
กฎของโอหม์ ไดถ้ กู ต้อง

3.2.6 คำนวณค่าใชจ้ ่ายการใชพ้ ลังงานไฟฟา้ ได้ถูกต้อง
3.2.7 ประยุกต์หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ในการใช้พลังงานไฟฟ้าอย่างประหยัด ได้
อย่างประหยดั
4. สาระการเรียนรู้
4.1 โครงสรา้ งของอะตอม
4.1.1 สสาร
4.1.2 การแบ่งสารทางไฟฟ้า
4.2 ประจไุ ฟฟา้
4.2.1 ความหมายของประจไุ ฟฟา้
4.2.2 การเกดิ ประจไุ ฟฟา้
4.3 แรงดนั ไฟฟา้
4.3.1 ความหมายของแรงดนั ไฟฟ้า
4.3.2 ชนดิ ของแรงดันไฟฟา้
4.4 แหลง่ กำเนดิ ไฟฟ้า
4.4.1 แบตเตอร์รี่
4.4.2 เซลลแ์ สงอาทิตย์
4.4.3 แหล่งจ่ายไฟแบบอเิ ลก็ ทรอนิกส์
4.4.4 เจนเนอร์เรเตอร์
4.5 กฎของโอหม์
4.6 กำลังไฟฟา้ และพลงั งานไฟฟา้
4.6.1 ความหมายของกำลังไฟฟ้า
4.6.2 ความหมายของพลงั งานไฟฟ้า
4.6.3 การคำนวณค่าใชจ้ า่ ยไฟฟ้า
4.7 ใหค้ วามรู้หลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง ในการใช้พลังงานไฟฟา้ อยา่ งประหยดั

17

พอประมาณ มเี หตุผล

1. การเลือกขนาดของเครื่องใช้ไฟฟา้ อย่างเหมาะสม 3. วิเคราะหค์ วามจำเป็นในการเลอื กซ้ือ

2. ตรวจสอบสภาพเครอื่ งใช้ไฟฟ้าภายในบา้ น เคร่ืองใชไ้ ฟฟา้

การใชพ้ ลงั งาน 4. สำรวจสายไฟฟ้า ปลกั๊ ไฟ พดั ลม ฯลฯ

ไฟฟ้าอยา่ งประหยดั มภี มู ิคุม้ กนั

5. ลดค่ากระแสไฟฟ้าในระยะยาว

ความรู้+ทกั ษะ 6. ปอ้ งกันการเกิดอุบตั ิเหตุจากเคร่ืองใช้ไฟฟา้ ชำรุด

- หลักปรัชญาเศรษฐกิจแบบพอเพยี ง

- การเลือกซื้อเคร่ืองใช้ไฟฟ้าตามความจำเปน็ คุณธรรม

- ความปลอดภยั ในการใชง้ านเครือ่ งใช้ไฟฟ้า- มคี วามตระหนักถึงอันตรายท่ีเกดิ จากไฟฟา้ เช่น พบอุปกรณ์

ไฟฟา้ ชำรุดก็ทำการแก้ไขให้พร้อมทจี่ ะใชง้ าน

- การประหยัด เชน่ การเลอื กซอ้ื เครื่องซักผา้ ขนาด

เหมาะสมกบั ครอบครัว การจา่ ยคา่ กระแสไฟฟ้า

นอ้ ยลง

สังคม เศรษฐกจิ วัฒนธรรม ส่งิ แวดล้อม

2 3,5,1 1 6

5. กิจกรรมการเรียนรู้
สปั ดาห์ท่ี 2 ช่วั โมงท่ี 5 – 8
ทดสอบกอ่ นเรียนหนว่ ยที่ 2 ( 10 นาที )
5.1 ขน้ั นำ ( 5 นาที)
1) แจง้ จุดประสงค์และวธิ ีการเรยี นร้ปู ระจำหน่วยท่ี 2 แจกเอกสารประกอบการสอนหนว่ ยท่ี 2
2) นำเขา้ สบู่ ทเรียนโดยคำถาม

5.2 ขนั้ กิจกรรม ( 195 นาท)ี
3) ครูสนทนาเกี่ยวกบั โครงสรา้ งของอะตอม พร้อมกับถามนกั เรยี น 4-5 คน
4) ครอู ธิบายโครงสรา้ งของอะตอม และถามตอบนักเรยี นเกยี่ วกบั โครงสร้างของอะตอม
5) ครแู ละนกั เรยี นรว่ มกนั สรปุ เก่ยี วกับโครงสร้างของอะตอม
6) ครอู ธบิ ายเรอ่ื งประจไุ ฟฟ้า แรงดันไฟฟ้า แหลง่ กำเนดิ ไฟฟา้ กฎของโอหม์ กำลังไฟฟา้ และ

พลังงานไฟฟ้า
7) ครูและนักเรียนร่วมกันสรปุ เกีย่ วกบั เรอื่ งประจุไฟฟา้ แรงดนั ไฟฟา้ แหลง่ กำเนดิ ไฟฟ้า กฎ

ของโอห์ม กำลงั ไฟฟ้าและพลงั งานไฟฟา้

18

8) แบง่ นกั เรยี นออกเป็นกลุม่ ๆ ละ 5 คน คละกนั ตามความสามารถ ทบทวนการคำนวณหาคา่
พลังงานไฟฟา้ โดยใช้ใบงานที่ 2 ครสู ังเกตการทำงานเป็นกลุ่ม และคอยชีแ้ นะวธิ กี ารทีละกลมุ่

9) สมุ่ มา 2 กลมุ่ โดยใหต้ วั แทนแต่ละกลุ่ม มาแสดงวิธที ำบนกระดาน โดยให้เพอ่ื นช่วย
ตรวจสอบผลการคำนวณหาค่าพลังงานไฟฟ้า

10) ครู และนักเรียนรว่ มกันสรปุ และการหาค่าพลังงานไฟฟ้า
11) ครูอธิบายคณุ สมบตั ิของแหลง่ กำเนดิ ไฟฟา้ แบบต่างๆ
12) ครแู ละนกั เรยี นรว่ มกนั สรปุ คุณสมบัติของแหล่งกำเนดิ ไฟฟ้าแบบตา่ งๆ
13) ครูและนกั เรียนร่วมกนั อภิปรายคุณสมบตั ิของแหล่งกำเนดิ ไฟฟ้าแบบต่างๆ
14) สุ่มตัวอยา่ งนักเรยี น 2-3 คน อภิปรายเกี่ยวกับคุณสมบัติของแหล่งกำเนิดไฟฟา้ แบบตา่ งๆ
5.3 ขั้นวเิ คราะห์ ( 10 นาที)
15) สุ่มตัวอย่างนักเรยี น 3-5 คน สรุปองค์ความรปู้ ระจำหน่วยท่ี 2
16) สงั เกตและบนั ทึกพฤตกิ รรมการเรยี นร้ขู องผ้เู รยี นรายบคุ คล
5.4 ข้ันสรปุ และประเมินผล ( 20 นาที)
17) ครูแจกแบบทดสอบหลงั เรยี น ให้นักศึกษาลงมือทำ โดยไมป่ รกึ ษากัน ภายในระยะเวลา 10
นาที
18) เก็บแบบทดสอบของนกั เรยี นแตล่ ะคนคืน และแจกแบบทดสอบสลบั กนั ตรวจให้คะแนน
19) ครูและนักเรียนรว่ มกันเฉลยแบบทดสอบหลังเรยี น โดยนกั เรียนตรวจใหค้ ะแนนเพื่อน ด้วย
ความซ่ือสัตย์สุจริต พรอ้ มลงช่ือผู้ตรวจ

6. สอื่ และแหลง่ การเรยี นรู้
6.1 ส่ือสิ่งพิมพ์ เอกสารประกอบการค้นคว้า
6.1.1 หนงั สอื งานไฟฟา้ และอเิ ลก็ ทรอนิกส์เบือ้ งต้น
6.1.2 เอกสารประกอบการสอน หน่วยที่ 2
6.1.3 แบบฝกึ หดั ที่ 2
6.2 แหล่งการเรียนรู้จากเวบ็ ไซต์
6.2.1 http://www.pea.co.th/th/index.php
6.2.2 http://www.rmutphysics.com/charud/scibook/electric4/topweek7.htm

7. หลักฐานการเรยี นรู้
7.1 หลกั ฐานความรู้
7.1.1 แบบฝึกหัดหนว่ ยที่ 2
7.1.2 แบบทดสอบก่อนเรียนหน่วยท่ี 2 จำนวน 10 ข้อ
7.1.3 แบบทดสอบหลงั เรียนหนว่ ยที่ 2 จำนวน 10 ข้อ

19

7.2 หลกั ฐานการปฏิบัติงาน
7.2.1 แบบหดั ฝกึ ท่ี 2

8. การวัดและประเมนิ ผล
8.1 เคร่อื งมอื วดั และประเมินผล
8.1.1 แบบประเมินการนำเสนอผลงาน
8.1.2 แบบทดสอบหลงั เรยี นหนว่ ยท่ี 2
8.1.3 แบบฝกึ หดั หน่วยท่ี 2
8.2 วธิ กี ารวัดและประเมนิ ผล
8.2.1 สังเกตจากแบบประเมินการนำเสนอผลงาน
8.2.2 ตรวจแบบทดสอบหลงั เรยี นหนว่ ยท่ี 2
8.2.3 ตรวจแบบฝึกหดั หนว่ ยที่ 2
8.3 เกณฑก์ ารประเมิน
8.3.1 แบบประเมินการนำเสนอผลงาน ต้องไดค้ ะแนนไม่ต่ำกวา่ ร้อยละ 80
8.3.2 แบบทดสอบหลงั เรียน ตอ้ งไดค้ ะแนนไม่ต่ำกว่ารอ้ ยละ 60

9. กจิ กรรมเสนอแนะ/งานที่มอบหมาย
9.1 กจิ กรรมเสนอแนะ
ค้นควา้ เพมิ่ เตมิ ทางอินเทอรเ์ นต็ ทเี่ ว็บไซตต์ ่างๆ
9.3 งานท่มี อบหมาย
ทำแบบฝึกหดั ประจำหน่วยท่ี 2 ส่งสัปดาหท์ ี่ 3

20

แบบทดสอบก่อนเรยี น
หนว่ ยที่ 2 ความรู้เบ้ืองตน้ เก่ยี วกับไฟฟา้

คำชีแ้ จง 1. จงเขียนเครื่องหมายกากบาทในข้อท่ถี ูกต้องท่ีสดุ ลงในกระดาษคำตอบ

2. ข้อสอบมี 10 ข้อ ขอ้ ละ 1 คะแนน รวมทั้งสนิ้ 10 คะแนน

3. ใชเ้ วลาทดสอบ 10 นาที

1. โครงสรา้ งของอะตอมประกอบด้วยอะไรบา้ ง

ก. นิวเคลยี ส โปรตรอน

ข. อิเล็กตรอน โปรตรอน

ค. อเิ ล็กตรอน นิวตรอน โปรตรอน

ง. อิเลก็ ตรอน นิวเคลยี ส โปรตรอน

2. การเกดิ ประจุไฟฟ้าวิธใี ดท่ีนำมาผลติ กระแสไฟฟา้ ใชใ้ นรถยนต์

ก. การขดั สี

ข. แรงกดดนั

ค. ความร้อน

ง. ปฏกิ ิรยิ าเคมี

3. แรงดันไฟฟา้ มีกชี่ นิดอะไรบา้ ง

ก. 2 ชนิด แรงดันไฟฟ้ากระแสสลับ และแรงดันไฟฟา้ สถิต

ข. 2 ชนดิ แรงดันแบตเตอรี่ และแรงดันจากเซลล์แสงอาทิตย์

ค. 2 ชนดิ แรงดนั ไฟฟา้ กระแสสลับ และแรงดันไฟฟา้ กระแสตรง

ง. 2 ชนดิ แรงดันจากแหล่งจ่ายไฟอิเลก็ ทรอนกิ ส์ และแรงดนั จากเซลลแ์ สงอาทิตย์

4. แหลง่ กำเนิดไฟฟา้ ใดใหแ้ รงดนั ไฟฟ้าไดม้ ากท่สี ดุ

ก. แบตเตอร่ี

ข. เจนเนอเรเตอร์

ค. เซลล์แสงอาทติ ย์

ง. แหล่งจ่ายไฟฟา้ แบบอเิ ล็กทรอนิกส์

5. แรงดันไฟฟ้ากระแสสลับท่ีเกิดจากเครื่องกำเนิดไฟฟ้าเจนเนอเรเตอร์ ปจั จยั ใดสง่ ผลให้เกิดแรงดันไฟฟ้ามาก

ขน้ึ

ก. เพ่ิมความเรว็ รอบ ข. ลดจำนวนขดลวด

ค. เพิม่ เส้นแรงแมเ่ หลก็ ง. เพิ่มความเร็วรอบ และเสน้ แรงแม่เหลก็

6. ข้อใดกลา่ วถึงกฎของโอห์มได้ถูกต้อง

ก. I = E / R

ข. I = R / E

21

ค. R = I / E
ง. E = I / R

7. ตวั ตา้ นทาน 20 Ω ตอ่ เขา้ กบั แหลง่ จา่ ยไฟขนาด 10 V จะมีกระแสไฟฟ้าไหลในวงจรเทา่ ไร
ก. 0.5 A
ข. 0.5 mA
ค. 1 A
ง. 1 mA

8. เตารีดขนาด 250 W ใชง้ านนาน 4 ช่ัวโมง ใช้พลงั งานไฟฟา้ ไปเทา่ ไร
ก. 100 W
ข. 1,000 kW
ค. 1 Wh หรือ 1 หน่วย
ง. 1 kWh หรอื 1 หน่วย

9. หลอดไฟฟ้าขนาด 200 W ใช้งานนาน 10 ช่ัวโมง ถ้ากระแสไฟฟ้าหน่วยละ 5 บาท จะต้องเสียค่าไฟฟ้า
เทา่ ไร

ก. 5 บาท
ข. 10 บาท
ค. 20 บาท
ง. 50 บาท
10. นกั เรียนมีหลักการประหยดั พลังงานไฟฟ้า ในการใชง้ านเตารีดไฟฟ้าอย่างไร
ก. ควรรีดผ้าในเวลากลางวนั
ข. รีดผ้าทลี ะชดุ เทา่ ท่ตี ้องการจะใส่
ค. ปรับความรอ้ นไว้ระดับสูงสดุ จนกวา่ จะรีดเสรจ็
ง. รีดผา้ ทีละหลายๆ ชิน้ ไมค่ วรพรมนำ้ จนผา้ ชมุ่ เกินไป

22

แบบทดสอบหลังเรียน
หนว่ ยท่ี 2 ความรเู้ บ้ืองต้นเกยี่ วกับไฟฟา้

คำชแ้ี จง 1. จงเขยี นเครื่องหมายกากบาทในข้อท่ถี ูกต้องที่สุด ลงในกระดาษคำตอบ
2. ขอ้ สอบมี 10 ข้อ ขอ้ ละ 1 คะแนน รวมท้ังสนิ้ 10 คะแนน
3. ใชเ้ วลาทดสอบ 10 นาที

1. เตารดี ขนาด 250 W ใช้งานนาน 4 ช่ัวโมง ใชพ้ ลงั งานไฟฟ้าไปเทา่ ไร
ก. 100 W
ข. 1,000 kW
ค. 1 Wh หรอื 1 หนว่ ย
ง. 1 kWh หรอื 1 หน่วย

2. หลอดไฟฟ้าขนาด 200 W ใช้งานนาน 10 ชั่วโมง ถ้ากระแสไฟฟ้าหน่วยละ 5 บาท จะต้องเสียค่าไฟฟ้า
เท่าไร

ก. 5 บาท
ข. 10 บาท
ค. 20 บาท
ง. 50 บาท
3. นักเรียนมีหลกั การประหยดั พลงั งานไฟฟ้า ในการใชง้ านเตารดี ไฟฟา้ อยา่ งไร
ก. ควรรดี ผา้ ในเวลากลางวัน
ข. รีดผา้ ทลี ะชดุ เท่าท่ตี ้องการจะใส่
ค. ปรับความรอ้ นไว้ระดับสูงสดุ จนกว่าจะรดี เสรจ็
ง. รีดผ้าทลี ะหลายๆ ชิ้นไมค่ วรพรมน้ำจนผ้าชมุ่ เกินไป

4. โครงสรา้ งของอะตอมประกอบดว้ ยอะไรบ้าง
ก. นวิ เคลยี ส โปรตรอน
ข. อเิ ล็กตรอน โปรตรอน
ค. อเิ ลก็ ตรอน นิวตรอน โปรตรอน
ง. อิเลก็ ตรอน นวิ เคลียส โปรตรอน

5. การเกิดประจุไฟฟ้าวธิ ีใดท่ีนำมาผลิตกระแสไฟฟา้ ใชใ้ นรถยนต์
ก. การขดั สี
ข. แรงกดดนั
ค. ความรอ้ น
ง. ปฏิกิริยาเคมี

23

6. แรงดันไฟฟ้ามกี ี่ชนดิ อะไรบา้ ง

ก. 2 ชนดิ แรงดันไฟฟา้ กระแสสลบั และแรงดนั ไฟฟา้ สถิต

ข. 2 ชนดิ แรงดนั แบตเตอร่ี และแรงดันจากเซลลแ์ สงอาทติ ย์

ค. 2 ชนดิ แรงดันไฟฟ้ากระแสสลับ และแรงดันไฟฟา้ กระแสตรง

ง. 2 ชนดิ แรงดนั จากแหลง่ จ่ายไฟอิเล็กทรอนกิ ส์ และแรงดันจากเซลล์แสงอาทติ ย์

7. แหล่งกำเนดิ ไฟฟา้ ใดใหแ้ รงดนั ไฟฟ้าไดม้ ากท่ีสุด

ก. แบตเตอรี่

ข. เจนเนอเรเตอร์

ค. เซลลแ์ สงอาทติ ย์

ง. แหล่งจา่ ยไฟฟา้ แบบอิเล็กทรอนกิ ส์

8. แรงดันไฟฟ้ากระแสสลบั ท่ีเกิดจากเคร่ืองกำเนดิ ไฟฟ้าเจนเนอเรเตอร์ ปัจจัยใดส่งผลให้เกิดแรงดันไฟฟ้ามาก

ขน้ึ

ก. เพม่ิ ความเร็วรอบ

ข. ลดจำนวนขดลวด

ค. เพิ่มเส้นแรงแม่เหลก็

ง. เพ่ิมความเรว็ รอบ และเส้นแรงแม่เหล็ก

9. ขอ้ ใดกล่าวถงึ กฎของโอห์มไดถ้ ูกต้อง

ก. I = E / R

ข. I = R / E

ค. R = I / E

ง. E = I / R

10. ตัวต้านทาน 20 Ω ตอ่ เข้ากบั แหล่งจา่ ยไฟขนาด 10 V จะมีกระแสไฟฟ้าไหลในวงจรเทา่ ไร

ก. 0.5 A ข. 0.5 mA

ค. 1 A ง. 1 mA

24

เฉลยแบบทดสอบ

หน่วยท่ี 2 ความรูเ้ บ้ืองตน้ เก่ยี วกับไฟฟา้

กอ่ นเรยี น หลงั เรยี น
1. ค 1. ง
2. ง 2. ข
3. ค 3. ง
4. ข 4. ค
5. ค 5. ง
6. ก 6. ค
7. ก 7. ข
8. ง 8. ค
9. ข 9. ก
10. ง 10. ก

25

แบบประเมนิ การนำเสนอผลงาน
หนว่ ยท…่ี ………………………………………………………
ผลการเรยี นรู้ทคี่ าดหวงั /จดุ ประสงค์ท่ี……………………………………………………………….
กลุ่มท.ี่ ..........................ชอ่ื กลมุ่ ............................................................................................................
รายชอ่ื สมาชิก
1. ชอ่ื .............................................สกุล..........................................รหัส...............................
2. ช่ือ.............................................สกุล..........................................รหสั ...............................
3. ชื่อ.............................................สกลุ ..........................................รหัส...............................
4. ชอ่ื .............................................สกุล..........................................รหัส...............................
5. ช่ือ.............................................สกลุ ..........................................รหัส...............................
6. ชื่อ.............................................สกลุ ..........................................รหสั ...............................
7. ช่ือ.............................................สกลุ ..........................................รหัส...............................

ข้อท่ี รายการประเมิน คะแนน ขอ้ คดิ เห็น
123
1 การเตรียมความพร้อม
2 เนื้อหาสาระ
3 รปู แบบการนำเสนอ
4 การมีส่วนรว่ มของสมาชิกในกลุ่ม
5 การรกั ษาเวลา
6 ความสนใจของผู้ฟัง

รวม

หมายเหตุ คะแนน 3 อยู่ในระดบั ดี
คะแนน 2 อยู่ในระดับ พอใช้
คะแนน 1 อยู่ในระดับ ปรับปรงุ

ลงช่อื ผู้ประเมิน
(นายSophorn Heng)

วนั ท.่ี ............เดือน........................พ.ศ. 2565……

26

เกณฑก์ ารประเมนิ และการใหค้ ะแนน

1. การเตรียมความพรอ้ ม
3 คะแนน คือ มีการจดั เตรยี มสถานท่ี สอ่ื /อุปกรณ์ไว้อย่างพร้อมเพรียง
2 คะแนน คือ มีส่ือ/อปุ กรณ์พร้อม ขาดการจดั สถานท่ี
1 คะแนน คือ มีสอื่ /อุปกรณ์ไม่เพยี งพอ ขาดการจัดสถานท่ี

2. เน้ือหาสาระการนำเสนอ
3 คะแนน คือ สาระครบถ้วน ตรงตามจุดประสงค์
2 คะแนน คือ สาระไม่ครบถ้วน ตรงตามจดุ ประสงค์
1 คะแนน คือ สาระไมค่ รบถ้วน ไมต่ รงตามจุดประสงค์

3. รปู แบบการนำเสนอ
3 คะแนน คือ มีรปู แบบการนำเสนอท่ีเหมาะสม ใช้เทคนิคแปลกใหม่ มสี อื่ และเทคโนโลยี
ประกอบการนำเสนอ
2 คะแนน คือ มเี ทคนิคแปลกใหม่ มสี อ่ื และเทคโนโลยีประกอบการนำเสนอ
1 คะแนน คือ เทคโนโลยปี ระกอบการนำเสนอไมเ่ หมาะสม ไมน่ า่ สนใจ

4. การมสี ่วนร่วมของสมาชิก
3 คะแนน คือ สมาชกิ ทุกคนมีบทบาท และมีส่วนร่วมในกิจกรรมกล่มุ
2 คะแนน คือ สมาชกิ ส่วนใหญ่มีบทบาท และมีส่วนรว่ มในกจิ กรรมกลุ่ม
1 คะแนน คือ สมาชิกสว่ นนอ้ ยมีบทบาท และมีส่วนร่วมในกิจกรรมกลมุ่

5. การรักษาเวลา
3 คะแนน คือ ดำเนินกจิ กรรมไดต้ ามเวลาทกี่ ำหนด
2 คะแนน คือ ดำเนนิ กจิ กรรมไดเ้ ร็วกว่าเวลาท่ีกำหนด
1 คะแนน คือ ดำเนินกิจกรรมได้ช้าเวลาที่กำหนด

6. ความสนใจของผู้ฟัง
3 คะแนน คือ ผู้ฟังมากกวา่ ร้อยละ 80 สนใจ และให้ความรว่ มมือ
2 คะแนน คือ ผฟู้ งั ร้อยละ 70-80 สนใจ และให้ความร่วมมือ
1 คะแนน คือ ผูฟ้ ังน้อยกว่ารอ้ ยละ 70 สนใจ และให้ความร่วมมอื

27

รายการตรวจสอบและอนุญาตใหใ้ ช้
 ควรอนญุ าตให้ใชส้ อนได้
 ควรปรับปรุงเก่ยี วกบั

...............................................................................................................................................
............................................................................................................................. ................................
............................................................................................................................................... ..............

ลงชอ่ื
(นายชนาธิป ชนุ รัมย)

หัวหน้าสาขาวชิ าชา่ งอเิ ลก็ ทรอนิกส์
............/............................./..................
 เหน็ ควรอนญุ าตให้ใช้สอนได้
 ควรปรับปรงุ ดงั เสนอ
 อ่นื ๆ .......................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ................................
.............................................................................................................................................................

ลงชอื่
(นางสาวจามมจั จลุ ี มศี ิลป์)
รองผูอ้ ำนวยการฝ่ายวิชาการ

............/............................./..................
 อนญุ าตให้ใชส้ อนได้
 อน่ื ๆ .......................................................................................................................................................

ลงช่อื
(นายชาตรี สารบี ุตร)

รองผูอ้ ำนวยการ รักษาการในตำแหน่ง
ผู้อำนวยการวิทยาลัยการอาชีพขุนหาญ
............/............................./..................

28

บนั ทกึ ผลหลังการจดั การเรียนรู้
ขอ้ สรปุ หลังการจัดการเรยี นรู้

.....................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................
................................................... .................................................................................................... ......
.............................................................................................................................................................
........................................................................................... ..................................................................
.............................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................
................................................................................................................................. ............................
.............................................................................................................................................................

ปัญหาท่ีพบ
.....................................................................................................................................

.............................................................................................................................................................
................................................................................................................................................... ..........
.............................................................................................................................................................
...................................................................................................................... .......................................
.............................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ................................
.............................................................................................................................................................

แนวทางแก้ปัญหา
.....................................................................................................................................

........................................................................................................... ..................................................
.............................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................. ...............
............................................................................................................................................ .................
.................................................................................. ...........................................................................
.............................................................................................................................................................

29

แผนการจัดการเรยี นรู้ที่ 3 คร้ังที่ 3-4

วิชา งานไฟฟ้าและอิเล็กทรอนกิ ส์เบ้อื งตน้ 20100-1005 จำนวน 8 ช่วั โมง

ช่ือหน่วย เครื่องมอื วดั และทดสอบ

1. สาระสำคัญ
วงจรไฟฟ้าและอิเล็กทรอนิกส์ทำงานด้วยสัญญาณทางไฟฟ้า ซึ่งไม่สามารถมองเห็นหรือสัมผัสได้

แต่เรามคี วามจำเป็นทจี่ ะต้องตรวจสอบและวิเคราะห์ขนาดหรือปรมิ าณ และรปู รา่ งของสัญญาณในวงจร สิง่ ท่ี
ใช้ในการสรา้ งสญั ญาณไฟฟ้า คือเครื่องกำเนิดสัญญาณไฟฟ้า หรือฟงั ก์ชนั เจนเนอเรเตอร์ และสิ่งที่ใช้วดั ขนาด
หรือปริมาณ และรูปร่างของสัญญาณไฟฟ้า คือมัลติมิเตอร์และออสซิลโลสโคป ทั้งนี้เราสามารถศึกษา
รายละเอียดส่วนประกอบ และการใช้งานของ “เครื่องมือวัดและทดสอบในงานไฟฟ้าและอิเล็กทรอนิกส์”
ดงั กล่าวได้
2. สมรรถนะประจำหนว่ ยการเรียนรู้

เลือกและใชง้ าน มลั ติมิเตอร์ เครือ่ งกำเนดิ สัญญาณไฟฟ้า ออสซิลโลสโคป ในงานไฟฟา้ และ
อิเล็กทรอนกิ ส์ไดอ้ ย่างถูกต้อง
3. จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้

3.1 จดุ ประสงคท์ ั่วไป
3.1.1 เพ่ือใหม้ ีความรคู้ วามเขา้ ใจเก่ยี วกบั ส่วนประกอบ และวิธีการใช้งานของ

มัลติมิเตอร์ เคร่ืองกำเนิดสญั ญาณไฟฟ้า และออสซลิ โลสโคป
3.1.2 เพื่อให้มีทกั ษะในการใช้งาน มลั ตมิ เิ ตอร์ เคร่อื งกำเนดิ สญั ญาณไฟฟา้ และ

ออสซลิ โลสโคป
3.1.3 เพ่อื ให้มีความรับผดิ ชอบในการทำงานเป็นกลมุ่
3.1.4 น้อมนำหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งมาใช้ ในการเลอื กซอื้ และการใช้งานมัลติ

มเิ ตอร์
3.2 จุดประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม
3.2.1 บอกสว่ นประกอบ และปุม่ ใช้งานของมัลตมิ ิเตอร์ เครอ่ื งกำเนดิ สัญญาณไฟฟ้า

และออสซิลโลสโคปไดถ้ ูกต้อง
3.2.2 สามารถใชง้ านมัลตมิ เิ ตอรใ์ นการวัดปรมิ าณต่างๆ ทางไฟฟ้าไดถ้ ูกต้อง
3.2.3 สามารถใช้งานออสซิลโลสโคปในการวดั ปริมาณตา่ งๆ ทางไฟฟ้าได้ถกู ต้อง
3.2.4 ประยุกต์หลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง มาใช้ในการเลอื กซ้อื และการใช้งานมลั ติ

มิเตอร์ ได้อยา่ งถกู ต้อง