สรุปเนื้อหาวิชาหลัการและทฤษฎีการบริหารการศึกษา

ทคางวดาิมจิฉทัลลาDดQ 1.Digital Citizen Idenlity
ในการรักษาอัตลักษณ์ที่ดีของตนเอง
ความสามารถทางสังคม อารมณ์ และการรับรู้ ชีวิต
ในยุคดิจิทัล และสามารถปรับตัวให้เข้ากับชีวิตดิจิทัลได้ 2.Privacy Management
ทำให้เกิดความสะดวกขึ้น ทักษะในการรักษาข้อมูลส่วนตัว

3.Critical Thinking
ทักษะในการคิดวิเคราะห์ มีวิจารณญาณที่ดี

4. Screen Time Management
ทักษะในการจัดสรรเวลาหน้าจอ

Digitall Literacy
สอนเพื่อให้รู้และอยู่ได้ในสังคมแห่งอนาคต

การรู้สื่อ MEDIA LITERACY

การรู้สื่อ เป็นความสามารถของผู้เรียนเกี่ยวกับ
การเข้าถึง การวิเคราะห์ และการผลิตสื่อผ่านความ
ความเข้าใจและการตระหนักเกี่ยวกับศิลปะ
ข้อความในรูปแบบต่าง ๆ อิทธิพลของสื่อมวลชน
และวัฒนธรรม

การเรียนรู้เทคโนโลยี
DIGITAL LEARNING

ความชำนาญในเทคโนโลยี ส่วนใหญ่มักจะ
เกี่ยวข้องกับความรู้ดิจิทัล ซึ่งครอบคลุมจากทักษะ
คอมพิวเตอร์ขั้นพื้นฐานสู่ทักษะที่ซับซ้อนมากขึ้น

การVรIูS้เUกี่AยLวLกัITบEสิR่งAทCี่Yเห็น

ความสามารถของผู้เรียนเกี่ยวกับความเข้าใจ
การแปลความหมายสิ่งที่เห็น การวิเคราะห์ เช่น ชัวร์
ก่อนแชร์

CกOาMรMรู้จUัNกIสCื่อATสIาOรN

การพูดเป็น จัดการและเชื่อมต่อกับผู้อื่นได้

การรู้สังคม
SOCIAL LITERACY

วัฒนธรรมแบบการมีส่วนร่วม พัฒนา
ผ่านความร่วมมือและเครือข่าย เยาวชน
ต้องมีทักษะสำหรับการทำงานภายใน
เครือข่าย

ทักLษEะAกRาNรIเNรีGยนรู้

- มีวิธีการหาความรู้จากแหล่งต่างๆ
- มีความสารถทางการคิดแบบสร้างสรรค์ ใฝ่รู้
- ทักษะจำเป็น ควรรวบรวมให้เป็นระเบียบ

ทักษะชีวิต LIFE SKILL

- ความรู้ด้านการเป็นพลเมืองดี Civic Literacy
- ความรู้ด้านสุขภาพ Health Literacy
- ความรู้ด้านสิ่งแวดล้อม Environmental Literacy

DIทGักITษAะLดL้าLนITดEิจRิทAัCลY

ทักษะในการนำเครื่องมือ อุปกรณ์ และ
เทคโนโลยีดิจิทัลที่มีอยู่ในปัจจุบันมาใช้ให้เกิด
ประโยชน์สูงสุดในการสื่อสาร ในการทำงาน

- การใช้ Use ใช้ให้เป็น
- การเข้าใจ Understand ทำได้
- การสร้าง Create ทำเอง
- การเข้าถึง Access ค้นหานำไปใช้

- ทักษะการใช้คีย์บอร์ด การใช้คอมพิวเตอร์
เมาส์(Mouse) สำหรับผู้บริหาร


- การใช้ Application
- การใช้ระบบต่างๆ
- การดูแลรักษาอุปกรณ์
- การค้นหารข้อมูล
- การธุรกรรมต่างๆ

- การเข้าใจเครือข่าย การใช้คอมพิวเตอร์
- มีจริยธรรม คุณธรรมใน สำหรับผู้บริหาร

ระบบสารสนเทศ การใช้งาน
เพื่อความปลอดภัย มั่นคง
- ไม่เปิดเผยข้อมูลตัวเอง
- ไม่ละเมิดลิขสิทธิ์
- ไม่กลั่นแกล้งทาง Social

- การพิมพ์งาน การใช้โปรแกรมต่าง ๆ
- การจัดแฟ้ม สำหรับผู้บริหาร
- การคำนวณ
- รูปแบบงานที่ใช้ประจำ
- การนำเสนองานเอง
- เทคนิคการนำเสนอ
- การสร้างสื่อการเรียนการ
สอน
- การเรียนรู้โปรแกรม
- การใช้สื่อดิจิทัล

แกบาบรอทอำงนาไนลนร่์วOมnกlัiนne - ทางเอกสาร >>> Google Drive
- ร่วมเรียนรู้ ประชุม >>> Online Meeting
- การแชร์ข้อมูลต่าง ๆ

ดึงคุณลักษณะทั้งหมดนี้ เอาส่วนที่ดี
ออกมาใช้กับตนเองให้เหมาะสม

ชีวิตคนเราก็เหมือนทะเล มันราบรื่นเกินไปก็ไม่เร้าใจ
ถ้าดุเดือดเกินไปก็เครียด

แก้ปัญหาให้ได้ ได้ประสบการณ์
>>

ประสบความสำเร็จ

ความหมาย บริหาร = บริ + หาร


ของการ
บริหาร
บริ หมายถึง รอบ ๆ ถ้วนทั่ว



หาร หมายถึง แบ่งกัน กระจาย

ความหมายของการบริหาร

บริหาร การบริหาร การบริหาร

ศิลปะในการทำงานให้ การดำเนินงานให้บรรลุ - การบริการเป็นกิจกรรมของกลุ่ม
บรรลุเป้าหมายร่วมกับ วัตถุประสงค์ที่กำหนดไว้ บุคคลตั้งแต่ 2 คนขึ้นไป
ผู้อื่น โดยอาศัย คน เงิน วัตถุ - ร่วมมือกันทำกิจกรรม
สิ่งของ เป็นปัจจัยในการ - เพื่อให้บรรลุวัตถุประสงค์ร่วมกัน
อ้างอิง:Peter F. Drucker ปฏิบัติงาน โดยการใช้กระบวนการและ
ทรัพยากรที่เหมาะสม
อ้างอิง:Harold koontz
อ้างอิง:วิจิตร ศรีสะอ้าน

ผู้บริหารที่ฉลาด ลักษณะการบริหาร
จะใช้ ศิลป์ มากกว่า ศาสตร์
- Science เป็นศาสตร์ >> องค์ความรู้เกิดจากวิธีทาง
วิทยาศาสตร์ รู้ว่าจะทำอะไรและจะทำอย่างไร เกิดจาก
กระบวนการเรียนรู้ (สมองซีกซ้าย)

- Art เป็นศิลป์ >> พัฒนาทักษะ ประยุกต์ ยืดหยุ่น
เพื่อจุดหมาย เป็นเรื่องของการกระทำ การฝึกฝนเพื่อ
ความชำนาญ (สมองซีกขวา)

ทฤษฎีเป็ด



บินได้ เหมือน นก
ว่ายน้ำได้ เหมือน ปลา

ทำได้ทุกอย่าง
ผู้บริหารต้องรู้ทุกเรื่อง
แต่ไม่ต้องรู้ลึกทุกเรื่อง

โครงสร้างการบริหาร

1. ความแตกต่างทางแนวดิ่ง หรือความแตกต่างทางระดับการบริหาร สามารถแบ่งประเภทผู้บริหารตามแนวดิ่งได้ ดังนี้

ผู้บริหารระดับสูง ผู้บริหารระดับกลาง ผู้บริหารระดับต้น

Top Managers Middle Managers First Managers

โครงสร้างการบริหาร

2. ความแตกต่างทางแนวนอน หรือความแตกต่างโดยอาศัยขอบเขตความรับผิดชอบ
สามารถแบ่งประเภทผู้บริหารตามแนวนอนได้ ดังนี้

ผู้บริหารทั่วไป ผู้บริหารตามหน้าที่ ผู้บริหารโครงการ

General Managers Functional Managers Project Managers

Porsition Power อำนาจโดยตำแหน่ง ตามกฎหมาย ระดับการใช้ความคิดจากมากไปน้อย
Personal Power อำนาจส่วนบุคคล ผู้บริหารระดับสูง
ผู้บริหารระดับกลาง
ผู้บริหารระดับต้น ปฏิบัติการ
ระดับการใช้ทรัพยากรมนุษย์ จะเท่ากัน
ทุกระดับ
ผู้บริหารระดับสูง
ผู้บริหารระดับกลาง
ผู้บริหารระดับต้น ปฏิบัติการ
ระดับการใช้แรงงานจากมากไปน้อย
ผู้บริหารระดับต้น ปฏิบัติการ
ผู้บริหารระดับกลาง
ผู้บริหารระดับสูง

ค้นคว้าความรู้เพิ่ม
เติมจากแหล่งอื่ น

Digital literacy คืออะไร

ทักษะความเข้าใจและใช้เทคโนโลยีดิจิทัล หรือ Digital literacy
หมายถึง ทักษะ ในการนำ เครื่องมือ อุปกรณ์ และเทคโนโลยีดิจิทัลที่มีอยู่
ในปัจจุบัน อาทิ คอมพิวเตอร์ โทรศัพท์ แทปเลต โปรแกรมคอมพิวเตอร์
และสื่อออนไลน์มาใช้ให้เกิดประโยชน์สูงสุด ในการสื่อสาร การปฏิบัติงาน
และการทำงานร่วมกัน หรือ ใช้เพื่อพัฒนากระบวนการทำงาน หรือ ระบบ
งานในองค์กรให้มีความทันสมัยและมีประสิทธิภาพการใช้ (Use) เข้าใจ
(Understand) การสร้าง (create) เข้าถึง (Access) เทคโนโลยีดิจิทัลได้
อย่างมีประสิทธิภาพ

อ้างอิง : สำนักงานปลัดกระทรวงยุติธรรม กระทรวงยุติธรรม

ทักคษวะาดัมงสกาลม่าาวรคถร4อบมิคติลุม เข้าใจ (Understand)

การใช้ (Use) การสร้าง (create)

เข้าถึง (Access)
เทคโนโลยีดิจิทัล
ได้อย่างมีประสิทธิภาพ

ประDโยIGชITน์AขLอLงITกEาRรAพCัฒY นา

ประโยชน์สำหรับข้าราชการ

1. ทำงานได้รวดเร็ว ลดข้อผิดพลาดและมีความมั่นใจใน
การทำงานมากขึ้น

2. มีความภาคภูมิใจในผลงานที่สามารถสร้างสรรค์ได้เอง
3. สามารถแก้ไขปัญหาที่เกิดขึ้นในการทำงานได้มี

ประสิทธิภาพมากขึ้น
4. สามารถระบุทางเลือกและตัดสินใจได้อย่างมี

ประสิทธิภาพมากขึ้น
5.สามารถบริหารจัดการงานและเวลาได้ดีมากขึ้น และช่วย

สร้างสมดุลในชีวิตและการทำงาน
6. มีเครื่องมือช่วยในการเรียนรู้และเติบโตอย่างเหมาะสม

ประโยชน์ของการพัฒนา
DIGITAL LITERACY

ประโยชน์สำหรับส่วนราชการและหน่วยงานของรัฐ

1. ทำงานได้รวดเร็ว ลดข้อผิดพลาดและมีความมั่นใจใน
การทำงานมากขึ้น

2. มีความภาคภูมิใจในผลงานที่สามารถสร้างสรรค์ได้เอง
3. สามารถแก้ไขปัญหาที่เกิดขึ้นในการทำงานได้มี

ประสิทธิภาพมากขึ้น
4. สามารถระบุทางเลือกและตัดสินใจได้อย่างมี

ประสิทธิภาพมากขึ้น
5. สามารถบริหารจัดการงานและเวลาได้ดีมากขึ้น และช่วย

สร้างสมดุลในชีวิตและการทำงาน
6. มีเครื่องมือช่วยในการเรียนรู้และเติบโตอย่างเหมาะสม

คุณลักษณะของผู้บริหารที่ดี

คุณลักษณะผู้บริหารที่ดี ควรมีภาวะผู้นำ 13 ประการ

1. มีภาวะผู้นำ ไม่หูเบา มีเหตุผล
2. มีความยุติธรรม ซื่อสัตย์ โปร่งใส
3. เป็นผู้นำการเปลี่ยนแปลง ทันเหตุการณ์ รอบรู้
4. กล้าคิด กล้าทำ กล้าตัดสินใจ แบบมีเหตุผล ไม่เอาความคิดตัวเองเป็นใหญ่ หรือ คนข้างเคียง
5. มีมนุษยสัมพันธ์ที่ดี ยิ้มแย้ม แจ่มใส วาจาสุภาพ มีสมบัติผู้ดี
6. ไม่เห็นแก่ประโยชน์ส่วนตนและพรรคพวก

คุณลักษณะของผู้บริหารที่ดี

คุณลักษณะผู้บริหารที่ดี ควรมีภาวะผู้นำ 13 ประการ

7. ต้องรักษาคำพู ด และมีความรับผิดชอบต่อการกระทำของตนเอง
8. เป็นตัวอย่างที่ดี
9. ใช้บุคลากรในโรงเรียนให้ตรงกับความรู้และความสามารถ
10. ใช้ระบบคุณธรรม นำระบบอุปถัมภ์
11. มีความริเริ่มสร้างสรรค์
12. มีทักษะในการวิเคราะห์แก้ปัญหาและตัดสินใจ
13. มีความรู้ทางวิชาชีพ

การเป็นผู้บริหารที่ดี คุณลักษณะของ
ผู้บริหารที่ดี
การบริหาร เป็นเรื่องที่เกี่ยวกับคนและงาน
เป็นสิ่งที่มีความสำคัญต่อการบริหารงาน
ดังนั้น จึงต้องใช้การปกครองอย่างมีศิลปะเพื่อให้
สามารถครองใจคน และได้ผลงานที่มีประสิทธิ-
ภาพเกิดคุณภาพ ถือว่าเป็นศาสตร์และศิลป์ในการ
ทำงานให้สำเร็จลุล่วงตามวัตถุประสงค์และเป้า
หมายที่วางไว้ การดูแล การจูงใจ จะต้องนำก่อน
ทำเป็นตัวอย่าง ตลอดจนสร้างภาพลักษณ์ของ
องค์กรให้เป็นที่ชื่นชมยินดี

คุณลักษณะของ คุณสมบัติที่ดีของผู้บริหาร
ผู้บริหารที่ดี
1. มีความรู้ ความสามารถ การใช้สติปัญญานั้น
เพื่อแก้ไขปัญหาต่าง ๆ ให้สำเร็จลุล่วงไปได้
เมื่อมีสติ ปัญญาดีก็เกิด และเป็นผู้ที่ใฝ่หาความรู้
ใหม่ ๆ อยู่เสมอ เป็นการพัฒนาตนเองให้ทันกับ
การเปลี่ยนแปลง สอดคล้องกับการบริหารการ
เปลี่ยนแปลงในทางที่ดีขึ้น

2. เป็นผู้มีสังคมดี คำว่าสังคมดี คือ จะต้องมี
ลักษณะของการเป็นผู้นำ ที่มีอารมณ์มั่นคง ยิ้ม
แย้มแจ่มใส มีอัธยาศัยไมตรีต่อเพื่อนร่วมงาน
มีวุฒิภาวะ มีความเชื่อมั่นในตนเอง มีความสนใจ
และใช้กิจกรรมต่าง ๆ อย่างกว้างขวาง
เป็นผู้ประสานงานที่ดี เพื่อประโยชน์ต่อการปฏิบัติ
งาน

คุณลักษณะของ คุณสมบัติที่ดีของผู้บริหาร
ผู้บริหารที่ดี
3. เป็นผู้ที่มีแรงกระตุ้นภายใน คือ มีจิตสำนึก
เกิดขึ้นในตัวของผู้นำ เป็นแรงกระตุ้นที่เกิดขึ้น
จากความสัมพันธ์ต่อแรงจูงใจ เป็นผู้ที่มีศิลปะใน
การสื่อสารที่จะโน้มน้าว ให้ผู้ปฏิบัติงานมีความรัก
มีความเข้าใจ และปรารถนาที่จะทำ งานตรงนั้น
ให้เกิดความสำเร็จ

4. เป็นผู้ที่มีทัศนคติที่ดีและมีมนุษย์สัมพันธ์ที่ดี
ผู้นำจะต้องตระหนักในคุณค่าและศักดิ์ศรีของตัว
เอง ของลูกน้อง มีความสัมพันธ์ที่ดีกับทุกคน
มองโลกในแง่ดี ปรารถนาดีกับทุกคน มีความ
จริงใจในการที่จะทำให้กิจการต่าง ๆ ประสบผล
สำเร็จตามเป้าหมาย

อ้างอิง : นาย ปัญญา เล็ก จันทร์อิ่ม https://www.gotoknow.org/posts/359072

ระดับของผู้บริหาร ผู้บริหารระดับกลาง
(Middle administrators)
ผู้บริหารระดับสูง
(Top administrators) - ผู้อำนวยการเขตพื้นที่การศึกษา

- รัฐมนตรีว่า การกระทรวงศึกษาธิการ ผู้บริหารระดับต้น
- ปลัดกระทรวงศึกษาธิการ (First-level administrators)

- หัวหน้ากลุ่มสาระ/รองผู้อำนวยการ/
ผู้อำนวยการ

ระดับของผู้บริหารและการบริหารในส่วนของธุรกิจ

Williams (2006) : ผู้บริหาร มี 4 ระดับ คือ ระดับของผู้บริหาร
1. ผู้บริหารระดับสูง
2. ผู้บริหารระดับกลาง
3. ผู้จัดการระดับต้น
4. หัวหน้าทีม

ผู้บริหารระดับสูง

1. CEO (หัวหน้าพนักงานระดับสูง) ระดับของผู้บริหาร
2. COO (หัวหน้าพนักงาน)
3. หน้าที่รับผิดชอบ :

- กำหนดนโยบายสำหรับการเปลี่ยนแปลง
ในองค์กร (กำหนดวิสัยทัศน์ระยะยาวหรือ
พันธกิจ, คิดเกี่ยวกับอนาคต มากกว่า
คนอื่น ๆ )

- พัฒนาลูกจ้าง คือ คำมั่นสัญญา
- สร้างวัฒนธรรมองค์กรที่เป็นบวก ด้วย
ภาษาและการกระทำ .
- สร้างสภาพแวดล้อมที่ดีขององค์กร

ผู้บริหารระดับกลาง

1. ผู้จัดการโรงงาน ผู้จัดการภูมิภาค ระดับของผู้บริหาร
ผู้จัดการกอง

2. หน้าที่รับผิดชอบ :
- กำหนดเป้าประสงค์ต่อผู้บริหารระดับสูง
- วางแผนและจัดสรรทรัพยากร
- ประสานและเชื่อมโยงกลุ่ม, เขต, และ

แผนก
- ให้คำตักเตือน การจัดการแก่หน่วยงาน

ย่อย

ผู้บริหารระดับต้น ระดับของผู้บริหาร

1. ผู้จัดการสำนักงาน, ผู้จัดการฝ่าย,
ผู้จัดการแผนก

2. หน้าที่รับผิดชอบ :
- ไม่ดูแลผู้จัดการอื่น ๆ
- การกระตุ้น, ให้การตักเตือน, และ
ให้รางวัลตอบแทน แก่คนทำงาน
- สอนการทำงาน
- การทำรายละเอียดแผนงาน

อ้างอิง : นายยาเบ็น เรืองจรูญศรี https://www.kroobannok.com/blog/20491

สรุปสิ่งที่ได้รับ
จากการศึก
ษาในครั้งนี้

คุณลักษณะของผู้บริหารมีหลายประเภท ขึ้นอยู่กับบุคลิกภาพ แนวคิดและ
วิสัยทัศน์ของบุคคลนั้น ๆ เช่น ผู้บริหารที่ทันยุคทันสมัย ผู้บริหารที่มีความสง่างาม
ผู้บริหารที่อดทนกับการทำงาน ผู้บริหารที่มีความสุขุมรอบคอบ ผู้บริหารที่เชื่องช้า
ผู้บริหารแบบเผด็จการ หรือผู้บริหารที่เป็นนักวางแผน ซึ่งคุณลักษณะเหล่านี้จําเป็น
อย่างยิ่งที่ผู้บริหารทุกคนจะต้องมี เราควรเลือกเอาส่วนที่ดีมาเป็นแบบอย่างในการ
ปฏิบัติงานให้สอดคล้องกับสถานการณ์ในการบริหารงาน ผู้บริหารที่ฉลาด จะต้องใช้ทั้ง
ศิลป์และศาสตร์ในการบริหารจัดการ การเป็นผู้บริหารในยุคปัจจุบันนี้ ผู้บริหารจำเป็น
ต้องมีการปรับตัวในเรื่องของ DQ (ความฉลาดทางดิจิทัล) และใช้ทักษะกระบวนการ
บริหารจัดการตนเองในด้านเทคโนโลยี และด้านสังคมอย่างชาญฉลาด วิเคราะห์และกระ
ทําในสิ่งที่ควร สิ่งที่สังคมต้องการให้เกิดขึ้นต่อภาพลักษณ์ของผู้บริหาร

การนำความรู้ไปประยุกต์ใช้ในการทำงาน

1. คุณลักษณะของผู้บริหารมีหลายประเภท ซึ่งเป็นคุณลักษณะที่จําเป็นอย่างยิ่งที่
ผู้บริหารทุกคนจะต้องมี เราควรเลือกเอาส่วนที่ดีมาเป็นแบบอย่างในการปฏิบัติงานให้
สอดคล้องกับสถานการณ์ในการบริหารงาน และผู้บริหารที่ฉลาด จะต้องใช้ทั้งศิลป์และ
ศาสตร์ในการบริหารจัดการงานและคนให้ดีที่สุด

2. การปรับตัวให้เข้ากับยุคดิจิทัล การนําเทคโนโลยีมาปรับใช้เป็นส่วนหนึ่งในการ
ดํารงชีวิตประจําวัน และการปฏิบัติงาน

3. รู้จักหน้าที่และความรับผิดชอบที่ชัดเจนโดยมีการกําหนดตําแหน่งงานของแต่ละ
คน ทําให้ผู้บริหารสามารถคัดเลือกคนที่เหมาะสมกับตําแหน่งงาน การทำงานก็มี
ประสิทธิภาพยิ่งขึ้น

4. รู้ตัวเอง อย่าลืมตัว อย่าทะนงตัว ต้องรักและให้เกียรติเพื่อนร่วมงานทุกคน และ
ผู้ใต้บังคับบัญชาทุกระดับ

จะได้ดั่"งชใีจวิคติดขาทขึำ้นงามีนคถวูกามต้เอจงริญชีวกิต้าขวาหขึน้น้าอในย่ชาีวทิตะนงตัว" ทฤษฎ
ีเป็ด

อย่าจิ"ตชีตวิตกขกัางลวงลจมงาดกูตเกนินเอไปงกต่้ออนงมโีทสษติผูอ้อืยู่น่เสมอ" "บินได้ เหมือน นก
ว่ายน้ำได้ เหมือน ปลา

ทำได้ทุกอย่าง
ผู้บริหารต้องรู้ทุกเรื่อง
แต่ไม่ต้องรู้ลึกทุกเรื่อง"

วิชา หลักการและทฤษฎีการบริหารการศึกษา

สรุปเนื้อหา
ครั้งที่ 4 วันที่ 29 ส.ค.64
นางสาวณฏฐพัชร เขียวมณีนัย
รหัสนักศึกษา 6419050083

เสนอ รองศาสตราจารย์ ดร. จรัส อติวิทยาภรณ์

ทฤษฎีการบริหาร สิ่งที่มีผู้ปฏิบัติมาแล้ว ได้ผล

ทฤษฎีบทบาท

สมาชิกในสังคมต่างมีตำแหน่ง มีบทบาท ต่างก็ต้องแสดงบทบาทของตนเอง 3 อย่าง

- บทบาทที่พอดี ทำในสิ่งที่ควรทำ เหมาะสม

- บทบาทที่ขาดไป ขาดบางอย่างไป

- บทบาทที่ล้นเกิน เกินไปกว่าสิ่งที่ควรทำ

การแสดงบทบาทจะต้องพิจารณา

ต่อตนเอง เพื่อนร่วมงาน องค์กร

การแสดงบทบาทต่างๆ ข้อคิดดีๆ

ผลที่ได้ สุข + ทุกข์ คนเราต้องสู้ชีวิต
ขอให้คิดว่า..ตัวเองเป็นตุ๊กตาล้มลุก
สุข = ทุกข์ + ทุกข์ จึงจะมีความสุข..เพราะตุ๊กตาล้มลุก
ทุกข์ = สุข + สุข
ไม่มีวันล้มลุก

ทฤษฎีบูรณาการทางสังคมของเบลอ

"เอกัต บุคคลได้รับการยอมรับให้เป็นสมาชิกในกลุ่มด้วยเหตุผลใดเหตุผลหนึ่ง"
"การเข้าร่วมเป็นสมาชิกใหม่ในกลุ่ม หากโดดเด่นมากเกินไป จะเป็นภัยแก่ตนเอง"

"จงทำดี อย่าทำเด่น จะเป็นภัย"

ดีชั่วอยู่ที่ตัวทำ สูงต่ำอยู่ที่ทำตัว

ทฤษฏีความต้องการ 5 ขั้นของอีริค ฟรอมม์ มนุษย์มีความต้องการ
5 ประการ

มีสัมพันธภาพ เพื่อนดี

มีการสร้างสรรค์ เหนียวแน่น มั่นคง

มีสังกัด กลุ่ม
มีเอกลักษณ์แห่งตน การร่วมด้วยช่วยกัน จิตอาสา
มีหลักยึดเหนี่ยว ความสำเร็จ

ทฤษฏีความต้องการความสัมฤทธิ์ผลของแมคเคลแลนด์

มนุษย์มีความต้องการ 3 ด้าน

ข้อคิดดีๆ ข้อคิดดีๆ

จงพอใจในสิ่งที่ตัวเองมีอยู่ อุปสรรคแค่ไหน ก็ไม่หวั่น
มิฉะนั้น ท่านจะทุกข์ตลอดชีวิต คืนและวันจะโหดร้าย สักเพียงไหน

ร้อยและพัน ปัญหาจะฝ่าไป
เพียงมีเธอ ยิ้มให้ ที่ปลายทาง

ทฤษฎีจูงใจของมาสโลว์

Abraham H. Maslow เป็นบุคคลแรกที่ได้ตั้งทฤษฎีทั่วไปเกี่ยวกับการจูงใจไว้
(Maslow ' s general theory of human and motivation)

และได้ตั้งสมมติฐานเกี่ยวกับพฤติกรรมของมนุษย์ไว้ 3 ประการ

1. มนุษย์มีความต้องการ ความต้องการมีอยู่เสมอ และไม่มีสิ้นสุด แต่สิ่ง
ที่มนุษย์ต้องการนั้นขึ้นอยู่กับว่าเขามีสิ่งนั้นอยู่แล้วหรือยัง ขณะที่ความ
ต้องการใดได้รับการตอบสนองแล้วความต้องการ อย่างอื่นจะเข้ามาแทนที่
กระบวนการนี้ไม่มีที่สิ้นสุด และจะเริ่มต้นตั้งแต่เกิดจนกระทั่งตาย

2. ความต้องการที่ได้รับการตอบสนองแล้วจะไม่เป็นสิ่งจูงใจของ
พฤตกิรรมอีกต่อไป ความต้องการที่ยังไม่ได้รับตอบสนองเท่านั้นที่
เป็นสิ่งจูงใจของพฤตกิรรม