หลักสูตสถานศึกษาโรงเรียนกรุงเทพทวีปัญญา

296

โครงสรา้ งกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน
ระดบั มัธยมศกึ ษาตอนต้น

รหสั วชิ า ก21901 รายวิชา แนะแนว จำนวนชวั่ โมง 20 ชวั่ โมง – หนว่ ยกติ
รหัสวชิ า ก21902 รายวิชา แนะแนว จำนวนช่วั โมง 20 ช่วั โมง – หนว่ ยกติ
รหัสวิชา ก21903 รายวชิ า ลูกเสอื -เนตรนารี จำนวนชวั่ โมง 20 ชั่วโมง – หน่วยกิต
รหสั วชิ า ก21904 รายวชิ า ลกู เสอื -เนตรนารี จำนวนชัว่ โมง 20 ชั่วโมง – หน่วยกติ
รหัสวชิ า ก22901 รายวชิ า แนะแนว จำนวนชว่ั โมง 20 ชว่ั โมง – หนว่ ยกติ
รหสั วชิ า ก22902 รายวชิ า แนะแนว จำนวนชั่วโมง 20 ชั่วโมง – หน่วยกติ
รหสั วิชา ก22903 รายวชิ า ลูกเสือ-เนตรนารี จำนวนช่วั โมง 20 ช่ัวโมง – หน่วยกติ
รหัสวิชา ก22904 รายวิชา ลูกเสือ-เนตรนารี จำนวนชว่ั โมง 20 ชั่วโมง – หนว่ ยกติ
รหสั วชิ า ก23901 รายวชิ า แนะแนว จำนวนชั่วโมง 20 ช่ัวโมง – หน่วยกิต
รหัสวิชา ก23902 รายวชิ า แนะแนว จำนวนชวั่ โมง 20 ชว่ั โมง – หน่วยกิต
รหัสวิชา ก23903 รายวิชา ลูกเสือ-เนตรนารี จำนวนช่วั โมง 20 ชวั่ โมง – หนว่ ยกิต
รหัสวิชา ก23904 รายวชิ า ลกู เสอื -เนตรนารี จำนวนชวั่ โมง 20 ชัว่ โมง – หนว่ ยกิต

297

โครงสร้างกจิ กรรมพฒั นาผ้เู รยี น
ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย

รหัสวิชา ก31901 รายวชิ า แนะแนว จำนวนชัว่ โมง 20 ชั่วโมง – หนว่ ยกติ
รหัสวชิ า ก31902 รายวิชา แนะแนว จำนวนชวั่ โมง 20 ชวั่ โมง – หนว่ ยกิต
รหัสวิชา ก32901 รายวิชา แนะแนว จำนวนชว่ั โมง 20 ช่ัวโมง – หนว่ ยกิต
รหัสวิชา ก32902 รายวชิ า แนะแนว จำนวนชั่วโมง 20 ชว่ั โมง – หน่วยกติ
รหัสวชิ า ก33901 รายวิชา แนะแนว จำนวนชัว่ โมง 20 ช่ัวโมง – หนว่ ยกิต
รหสั วิชา ก33902 รายวิชา แนะแนว จำนวนชวั่ โมง 20 ชวั่ โมง – หน่วยกติ

298

รหสั วิชา ก21901 คำอธิบายรายวชิ า
ช้นั มธั ยมศกึ ษาปที ี่1 วิชา แนะแนว กิจกรรมพัฒนาผ้เู รียน
ภาคเรยี นที่ 1 เวลา 20 ชั่วโมง จำนวน – หนว่ ยกิต

กิจกรรมแนะแนวชั้นมธั ยมศึกษาปีท่ี 1 มงุ่ จัดการเรียนรู้เพื่อสง่ เสรมิ ผเู้ รยี น ให้พฒั นาตนเอง
อยา่ งเต็มศกั ยภาพ เพ่ือชว่ ยใหผ้ ู้เรียนร้จู กั และเขา้ ใจตนเอง ยอมรบั และเหน็ คณุ ค่าของตนเองและผู้อนื่
สามารถปรบั ตัวเขา้ กบั สิง่ แวดลอ้ มได้อยา่ งเหมาะสม สามารถแก้ปญั หาและตดั สนิ ใจได้ดว้ ยตนเอง
สามารถแสวงหาและใช้ขอ้ มลู สารสนเทศเพ่ือใหม้ ีทกั ษะในการเลอื กแนวทางการศกึ ษาการงานและอาชพี
ชีวติ และสังคม มสี ุขภาพจิตที่ดมี จี ติ สำนึก ในการทำประโยชนต์ ่อครอบครัว สงั คมและประเทศชาติ
ผลการเรยี นรู้
1. ร้จู กั เข้าใจและเห็นคณุ ค่าในตนเองและผู้อน่ื
2. มคี วามสามารถในการแสวงหาและใชข้ ้อมูลสารสนเทศ
3. มคี วามสามารถในการตัดสินใจและแก้ปญั หาได้อย่างเหมาะสม
4. มีความสามารถในการปรับตัวและการดำรงชีวิตอย่างมีความสุข
รวมทั้งหมด 4 ผลการเรียนรู้

299

คำอธบิ ายรายวิชา

รหสั วชิ า ก21902 วิชา แนะแนว กจิ กรรมพัฒนาผเู้ รียน
ชัน้ มัธยมศกึ ษาปที ี่1
ภาคเรยี นท่ี 2 เวลา 20 ชั่วโมง จำนวน – หน่วยกิต

กิจกรรมแนะแนวชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี 1 มงุ่ จัดการเรยี นรู้เพือ่ มงุ่ ส่งเสรมิ พัฒนาผเู้ รยี น ให้พัฒนา
ตนเองอย่างเต็มศักยภาพ เพ่ือช่วยให้ผเู้ รยี นร้จู ักและเข้าใจตนเอง ยอมรบั และเห็นคุณค่าของตนเองและ
ผ้อู ่นื สามารถปรับตวั เข้ากับสิ่งแวดล้อมไดอ้ ย่างเหมาะสม สามารถแก้ปัญหาและตัดสนิ ใจไดด้ ้วยตนเอง
สามารถแสวงหาและใชข้ ้อมลู สารสนเทศเพ่ือให้มีทักษะในการเลือกแนวทางการศกึ ษาการงานและ
อาชีพ ชวี ติ และสังคม มสี ขุ ภาพจติ ที่ดมี จี ิตสำนึกในการทำ ประโยชน์ต่อครอบครัว สังคมและประเทศชาติ
ผลการเรียนรู้
1. ร้จู กั เข้าใจและเหน็ คณุ ค่าในตนเองและผู้อน่ื
2. มคี วามสามารถในการแสวงหาและใช้ข้อมูลสารสนเทศ
3. มคี วามสามารถในการตัดสินใจและแก้ปัญหาไดอ้ ยา่ งเหมาะสม
4. มคี วามสามารถในการปรับตัวและการดำรงชวี ิตอยา่ งมีความสขุ
รวมท้ังหมด 4 ผลการเรียนรู้

300

คำอธบิ ายรายวิชา

รหัสวชิ า ก22901 วชิ า แนะแนว กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน
ช้นั มธั ยมศกึ ษาปีที่2
ภาคเรียนที่ 1 เวลา 20 ชวั่ โมง จำนวน – หน่วยกติ

กจิ กรรมแนะแนวชั้นมธั ยมศึกษาปที ี่ 2 มุง่ เน้นการจดั การเรียนรูเ้ พ่ือใหผ้ เู้ รียนสามารถบอก
ความสามารถของตนเองด้านการเรียนและรบั รู้ความสามารถของเพื่อน วเิ คราะห์ผลการเรียนในแตล่ ะ
รายวชิ าและระบุสาเหตทุ ี่ได้รับผลการเรียนเช่นนนั้ ระบุรายวชิ าที่เรยี นและทำกจิ กรรมได้ดีและมี
ความสขุ ปฏบิ ตั ติ ่อตนเองและผู้อ่ืนดว้ ยความรสู้ ึกรกั และเห็นคุณค่าในตนเองและผู้อน่ื ปฏบิ ตั ติ อ่ ตนเอง
และผอู้ ืน่ ดว้ ยความรสู้ ึกและเหน็ คณุ คา่ ในตนเองและผู้อ่นื ด้านความถนัด ความสามารถทางการเรียนและ
อาชพี ปฏิบัติต่อตนเองและผู้อืน่ ด้วยความรูส้ ึกรักและเห็นคุณคา่ ในตนเองและผู้อ่นื ดา้ นบุคลกิ ภาพ มี
ข้อมูลแหล่งเรียนรู้เกีย่ วกบั การศกึ ษาและอาชพี มีขอ้ มูลความตอ้ งการด้านอาชพี ในกลุม่ ประเทศอาเซียน
และตลาดแรงงาน ระบรุ ายชื่ออาชีพท่เี หมาะสมกบั ตนเอง ปรับตัวใหม้ คี ณุ สมบัติสอดคล้องกับอาชพี ที่
สนใจ ประเมินผลการปรบั ตวั และตดั สนิ ใจประกอบอาชีพท่ีสนใจหรอื เลอื กอาชีพใหม่ รู้เท่าทนั อารมณ์
ด้านลบทเี่ กิดขึน้ สามารถจัดการและแสดงออกอย่างสรา้ งสรรค์ ผ่อนคลายความเครียดด้วยวธิ ีการท่ี
สรา้ งสรรค์
ผลการเรียนรู้
1. รู้จัก เขา้ ใจและเหน็ คุณคา่ ในตนเองและผู้อ่นื
2. มคี วามสามารถในการแสวงหาและใชข้ ้อมลู สารสนเทศ
3. มีความสามารถในการตัดสินใจและแกป้ ญั หาไดอ้ ยา่ งเหมาะสม
4. มคี วามสามารถในการปรบั ตัวและการดำรงชวี ิตอยา่ งมีความสขุ
รวมทั้งหมด 4 ผลการเรยี นรู้

301

คำอธบิ ายรายวชิ า

รหัสวชิ า ก22902 วชิ า แนะแนว กิจกรรมพัฒนาผเู้ รยี น
ชน้ั มัธยมศึกษาปีท่ี2
ภาคเรียนท่ี 2 เวลา 20 ชัว่ โมง จำนวน – หน่วยกติ

กจิ กรรมแนะแนวช้นั มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 2 มุ่งจดั การเรียนร้เู พ่อื ใหผ้ ู้เรยี นสามารถบอก
ความสามารถของตนเองด้านการเรียนและรับรู้ความสามารถของเพื่อน วเิ คราะหผ์ ลการเรยี นในแตล่ ะ
รายวิชาและระบุสาเหตุท่ีไดร้ บั ผลการเรยี นเชน่ น้นั ระบุรายวชิ าทีเ่ รียนและทำกจิ กรรมไดด้ แี ละมี
ความสุข ปฏิบัติตอ่ ตนเองและผอู้ ืน่ ดว้ ยความรู้สกึ รกั และเห็นคณุ คา่ ในตนเองและผอู้ น่ื ปฏิบตั ิต่อตนเอง
และผู้อน่ื ดว้ ยความรสู้ กึ และเหน็ คุณคา่ ในตนเองและผอู้ น่ื ดา้ นความถนดั ความสามารถทางการเรียนและ
อาชีพ ปฏิบัติต่อตนเองและผู้อื่นด้วยความรู้สึกรักและเห็นคุณค่าในตนเองและผู้อื่นด้านบุคลิกภาพ มี
ข้อมูลแหลง่ เรียนรเู้ ก่ยี วกับการศึกษาและอาชีพ มีขอ้ มูลความตอ้ งการดา้ นอาชพี ในกลุ่มประเทศอาเซียน
และตลาดแรงงาน ระบุรายชอ่ื อาชพี ที่เหมาะสมกับตนเอง ปรับตวั ใหม้ คี ณุ สมบตั สิ อดคล้องกบั อาชีพที่
สนใจ ประเมินผลการปรบั ตัวและตดั สินใจประกอบอาชีพทส่ี นใจหรือเลือกอาชพี ใหม่ รเู้ ท่าทันอารมณ์
ดา้ นลบท่ีเกดิ ขนึ้ สามารถจดั การและแสดงออกอยา่ งสร้างสรรค์ ผ่อนคลายความเครยี ดดว้ ยวธิ ีการท่ี
สรา้ งสรรค์
ผลการเรียนรู้
1. รู้จกั เขา้ ใจและเหน็ คณุ ค่าในตนเองและผอู้ น่ื
2. มีความสามารถในการแสวงหาและใชข้ ้อมลู สารสนเทศ
3. มคี วามสามารถในการตดั สินใจและแกป้ ัญหาได้อย่างเหมาะสม
4. มีความสามารถในการปรบั ตัวและการดำรงชีวิตอย่างมีความสุข
รวมทั้งหมด 4 ผลการเรยี นรู้

302

คำอธบิ ายรายวชิ า

รหสั วชิ า ก23901 วิชา แนะแนว กจิ กรรมพฒั นาผเู้ รยี น
ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 3
ภาคเรียนท่ี 1 เวลา 20 ชว่ั โมง จำนวน - หน่วยกิต

กจิ กรรมแนะแนวชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี 3 มุ่งเนน้ การจัดการเรยี นรู้ทผ่ี เู้ รียนสามารถบอกความสนใจ
ความถนดั และความสามารถด้านการเรียนและอาชีพแสดงออกอย่างม่นั ใจ ในความถนดั ความสามารถ
ด้านการเรยี นและอาชีพ เชอื่ มน่ั ในคุณคา่ ของผู้อน่ื ดา้ นการเรียนและอาชีพ ภาคภูมิใจในตนเอง แสดงออก
ถงึ ความม่นั ใจในคุณค่าของตนเองด้านรา่ งกายความคดิ ฮารมณ์ และจติ ใจ แสดงออกอย่างม่นั ใจใน
บุคลกิ ภาพด้านดีของตนเอง เชื่อม่นั ในคุณค่าผู้อื่นดา้ นบุคลิกภาพ มีข้อมลู การศึกษาต่อและอาชพี ที่
สอดคลอ้ งในระบบเศรษฐกจิ ยุคใหม่ ระบุอาชีพทเ่ี หมาะสมกับตนเอง กำหนดแนวทางการศกึ ษา
ตอ่ เพ่ือส่อู าชีพท่ตี ดั สนิ ใจเลอื ก ปฏบิ ตั ิตามแนวทางทก่ี ำหนด ประเมินการปฏิบัติเพ่ือพฒั นาตนเองให้
ประสบความสำเร็จและมคี วามสุขในการประกอบอาชีพที่เลือก แสวงหาความรูใ้ นรายวชิ าทีต่ นถนดั และ
พัฒนาให้เตม็ ศกั ยภาพ
ผลการเรยี นรู้

1. รู้จัก เข้าใจและเห็นคณุ คา่ ในตนเองและผู้อน่ื
2. มคี วามสามารถในการแสวงหาและใช้ข้อมลู สารสนเทศ
3. มคี วามสามารถในการตัดสนิ ใจและแกป้ ัญหาได้อย่างเหมาะสม
4. มคี วามสามารถในการปรบั ตัวและการดำรงชีวิตอยา่ งมีความสุข
รวมท้ังหมด 4 ผลการเรยี นรู้

303

คำอธิบายรายวิชา

รหสั วิชา ก23902 วิชา แนะแนว กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน
ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 3
ภาคเรียนที่ 2 เวลา 20 ชั่วโมง จำนวน - หนว่ ยกิต

กิจกรรมแนะแนวช้ันมัธยมศึกษาปีท่ี 3 มุ่งเนน้ การจัดการเรียนรูท้ ่ผี เู้ รียนสามารถบอกถึงความ
สนใจ ความถนัดและความสามารถดา้ นการเรยี นและอาชีพแสดงออกอย่างมนั่ ใจในความถนัด
ความสามารถด้านการเรียนและอาชีพ เชื่อม่ันในคุณค่าของผูอ้ ่ืนด้านการเรียนและอาชพี ภาคภมู ใิ จใน
ตนเอง แสดงออกถึงความมั่นใจในคุณค่าของตนเองด้านร่างกายความคดิ อารมณ์ และจิตใจ แสดงออก
อย่างมั่นใจในบคุ ลิกภาพด้านดขี องตนเอง เชื่อมนั่ ในคุณคา่ ผู้อน่ื ดา้ นบุคลิกภาพ มีข้อมลู การศึกษาตอ่ และ
อาชพี ทส่ี อดคล้องในระบบเศรษฐกจิ ยุคใหม่ ระบุอาชีพท่เี หมาะสมกับตนเอง กำหนดแนวทางการศกึ ษา
ตอ่ เพ่ือสูอ่ าชีพทต่ี ดั สินใจเลอื ก ปฏบิ ัตติ ามแนวทางท่ีกำหนด ประเมินการปฏบิ ัติเพื่อพฒั นาตนเองให้
ประสบความสำเร็จและมีความสขุ ในการประกอบอชพี ทเี่ ลือก แสวงหาความรู้ในรายวชิ าทีต่ นถนัดและ
พฒั นาให้เต็มศักยภาพ
ผลการเรียนรู้

1. รูจ้ กั เข้าใจและเหน็ คุณคา่ ในตนเองและผ้อู นื่

2. มีความสามารถในการแสวงหาและใช้ข้อมลู สารสนเทศ

3. มีความสามารถในการตัดสินใจและแก้ปัญหาได้อย่างเหมาะสม

4. มคี วามสามารถในการปรับตวั และการดำรงชีวิตอยา่ งมีความสุข

รวมทั้งหมด 4 ผลการเรียนรู้

304

รหัสวชิ า ก23903 คำอธิบายรายวิชา กจิ กรรมพัฒนาผเู้ รียน
ช้นั มธั ยมศึกษาปที ่ี 3 วิชา ลูกเสือ-เนตรนารี เวลา 20 ช่วั โมง จำนวน - หน่วยกิต
ภาคเรียนท่ี 1

เป็นกจิ กรรมทม่ี ุ่งพฒั นาความมรี ะเบียบวนิ ยั ความเปน็ ผ้นู ำผ้ตู ามทด่ี ี ความรบั ผดิ ชอบ การทำงาน
รว่ มกนั การรจู้ กั แกป้ ญั หา การตดั สนิ ใจท่เี หมาะสม ความมีเหตุผล การช่วยเหลือแบง่ ปันกนั เพื่อสง่ เสรมิ ให้
ผู้เรียนเตบิ โตเปน็ ผูใ้ หญท่ ่มี ีความพร้อมทงั้ ด้านร่างกาย จติ ใจ อารมณ์ สงั คมและสตปิ ัญญาดำเนินการตาม
กระบวนการลูกเสือ และจดั กิจกรรมโดยใช้การศึกษา วเิ คราะห์ วางแผนการจดั กจิ กรรมตามมาตรฐานเนน้
ระบบหมู่ สรปุ ผลการปฏบิ ตั ิกิจกรรม ปดิ ประชมุ ปฏิบตั ิกิจกรรมทก่ี ่อใหเ้ กดิ คุณธรรม คุณลักษณะ ตามคติ
พจน์ คำปฏญิ าณและกฎของลูกเสอื สามญั รนุ่ ใหญ่ กจิ กรรมเดินทางสำรวจ การเดนิ สวนสนาม มที ักษทาง
ลกู เสอื ในการช่วยเหลอื ผู้อ่นื และการทำงานเปน็ หมู่คณะมีทักษะในการพัฒนาสมรรถภาพทางกายนำหลัก
ธรรมทางศาสนาไปปฏบิ ัตแิ ละเผยแพรต่ ระหนกั ในพระคุณของบิดา มารดา และผู้มีพระคณุ รู้จกั และ
เขา้ ใจเพื่อช่วยเหลอื และชักจงู ให้ปฏบิ ัตติ นเปน็ คนดี สร้างความสัมพันธ์อนั ดีกับเพ่อื น และสิง่ แวดลอ้ มของ
ชมุ ชน เรยี นรมู้ รดก ภูมปิ ัญญาไทยของท้องถิ่นในคุณคา่ ละคุณประโยชน์
ผลการเรยี นรู้

1. เขา้ ใจบทบาทหน้าที่ของการเปน็ ผู้นำ ผูต้ าม และการพลเมืองทีด่ ี
2. เหน็ ความสำคัญของสิง่ แวดล้อมที่มตี อ่ สงิ่ มีชวี ิต และเขา้ ใจถงึ ความจำเป็นในการอนรุ ักษ์ธรรมชาติ
3. ร้แู ละเขา้ ใจถึงหลักการเดินทางสำรวจ
4. มีความสามารถในการจัดงานแสดงศลิ ปะในทสี่ าธารณะ
5. เห็นความสำคัญของการทดสอบสมรรถภาพทางกาย
6. สามารถปฏิบตั ินตามคตพิ จน์และคำปฏิญาณตนของลูกเสือ
7. มีความสามารถในการปฏิบัตกิ ิจกรรมท่ีสนใจเปน็ พิเศษ
8. รู้และเข้าใจความหมายของคำวา่ การบริการและการบริการแบบลกู เสอื
9. ตระหนกั ในพระคุณของบิดา มารดา และผมู้ ีพระคุณ
10. ปฏิบตั กิ จิ กรรมระเบียบแถวทำมอื เปล่า
11. มีความสามารถในการปฏบิ ัตกิ ิจกรรมสวนสนาม
รวมทั้งหมด 11 ผลการเรยี นรู้

305

คำอธบิ ายรายวิชา

รหัสวชิ า ก23904 วิชา ลูกเสือ-เนตรนารี กิจกรรมพฒั นาผเู้ รียน
ช้นั มัธยมศกึ ษาปที ี่ 3
ภาคเรียนที่ 2 เวลา 20 ชั่วโมง จำนวน - หน่วยกติ

เปน็ กิจกรรมท่มี งุ่ พัฒนาความมีระเบียบวนิ ัย ความเป็นผนู้ ำผู้ตามทีด่ ี ความรับผดิ ชอบ การทำงาน
รว่ มกัน การรู้จักแก้ปัญหา การตดั สินใจทีเ่ หมาะสม ความมีเหตุผล การชว่ ยเหลอื แบ่งปันกนั เพ่ือสง่ เสรมิ ให้
ผู้เรียนเติบโตเป็นผใู้ หญ่ทีม่ ีความพร้อมทัง้ ดา้ นรา่ งกาย จิตใจ อารมณ์ สงั คมและสตปิ ัญญาดำเนินการตาม
กระบวนการลูกเสือ และจัดกิจกรรมโดยใช้การศึกษา วิเคราะห์ วางแผนการจัดกิจกรรมตามมาตรฐานเน้น
ระบบหมู่ สรปุ ผลการปฏบิ ตั ิกิจกรรม ปิดประชมุ ปฏบิ ตั ิกิจกรรมทีก่ ่อให้เกิดคุณธรรม คุณลักษณะ ตามคติ
พจน์ คำปฏญิ าณและกฎของลกู เสือสามญั รนุ่ ใหญ่ กจิ กรรมเดินทางสำรวจ การเดินสวนสนาม มีทกั ษะ
ทางลูกเสือในการช่วยเหลือผู้อนื่ และการทำงานเป็นหมคู่ ณะมีทักษะในการพฒั นาสมรรถภาพทางกาย นำ
หลกั ธรรมทางศาสนาไปปฏบิ ัตแิ ละเผยแพร่ตระหนักในพระคณุ ของบิดา มารดา และผมู้ ีพระคุณ รูจ้ ักและ
เข้าใจเพื่อช่วยเหลอื และชักจูงให้ปฏิบตั ติ นเป็นคนดี สร้างความสัมพนั ธ์อันดกี ับเพอื่ น และสงิ่ แวดล้อมของ
ชมุ ชน เรยี นรมู้ รดก ภูมิปัญญาไทยของทอ้ งถิ่นในคุณคา่ ละคุณประโยชน์
ผลการเรียนรู้

1. มีทักษะทางลูกเสือในการช่วยเหลอื ผู้อนื่ และการทำงานเป็นหมคู่ ณะ
2. ร้แู ละเขา้ ใจถงึ ประโยชนข์ องการเปน็ นกั อตุ นุ ิยมวิทยาได้
1. มีคุณสมบัติที่เหมาะสมต่อการเป็นนกั บุกเบิก
3. มีคณุ สมบัติของการเป็นผู้นำและอธบิ ายถึงผู้นำทางลูกเสือ
4. เขา้ ใจและเห็นความสำคัญของบทบาทหนา้ ทีข่ องพลาธกิ าร
5. มคี วามสามารถในการปฏบิ ตั กิ ิจกรรมตามความสนใจและความถนดั ได้
6. เห็นความสำคญั ของการอนุรักษ์ธรรมชาตแิ ละตระหนกั ถึงความจำเปน็ ในการอนรุ ักษธ์ รรมชาติ
7. รู้และเข้าใจถงึ หลักการเลอื กสถานท่สี ำหรับการต้ังคา่ ยพกั แรมได้
รวมทั้งหมด 8 ผลการเรยี นรู้

306

คำอธิบายรายวิชา

รหสั วชิ า ก31901 วิชา แนะแนว กิจกรรมพัฒนาผ้เู รียน
ขน้ั มัธยมศึกษาปที ่ี 4
ภาคเรียนท่ี 1 เวลา 20 ชั่วโมง จำนวน – หน่วยกิต

กิจกรรมแนะแนวชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 มุ่งเน้นการจัดการเรียนรู้ที่ผู้เรียนสามารถรับรู้ความ
เปลี่ยนแปลงด้านร่างกายและอารมณ์ตามวัย ดูแลรักษาร่างกายที่เปลี่ยนแปลงตามวัยของตนเองให้
ปลอดภัยรับรู้ความคิด อารมณ์ และจิตใจของตนเองและผู้อื่นอธิบายความคิด อารมณ์ และจิตใจของ
ตนเองและผู้อื่นทั้งด้านบวกและลบอย่างมีเหตุผลอธิบายความสนใจ ความถนัด ด้นการเรียนและอาชีพ
ของตนเองอย่างมีเหตุผล กำหนดเป้าหมายและแนวทางการดำเนินชีวิตไปสู่ความสำเร็จตามคุณค่าทีม่ ีอยู่
ในตนเอง

มุ่งมั่นในการักษาคุณค่าในตนเองและชื่นชมในคุณคำของผู้อื่น ด้านร่างกาย ความคิด อารมณ์ และ
จิตใจมุ่งมั่นในการรักษาคุณค่าในตนเองและชื่นชมในคุณคำของผู้อื่น ดันความสนใจ ความถนัดความสา
มารถานการเรยี นและอาชีพ มุ่งมัน่ ในการรกั ษาคุณในตนเองและช่ืนชมในคุณค่ของผู้อนื่ ตน้ พิจารณาความ
สอดคล้องของข้อมูลตนเองกับอาชีพที่มีความต้องการของตลาดแรงงานในกลุ่มประเทศอาเซียน และใน
ระบบเศรษฐกิจยุคใหม่ พัฒนาทกั ษะการเรียนท่มี ปี ระสิทธภิ าพ มแี นวทางในการพฒั นาผลการเรยี น

ผลการเรียนรู้
1. รู้จัก เขา้ ใจและเหน็ คุณคา่ ในตนเองและผูอ้ ื่น
2. มคี วามสามารถในการแสวงหาและใช้ขอ้ มูลสารสนเทศ
3. มีความสามารถในการตดั สินใจและแกป้ ัญหาได้อย่างเหมาะสม
4. มีควมามารถในการปรบั ตัวและการดำรงชีวิตอยา่ งมีความสขุ

รวมท้ังหมด 4 ผลการเรยี นรู้

307

คำอธบิ ายรายวชิ า

รหัสวิชา ก31902 วิชา แนะแนว กจิ กรรมพัฒนาผเู้ รียน
ขั้นมัธยมศึกษาปที ่ี 4
ภาคเรียนที่ 2 เวลา 20 ช่ัวโมง จำนวน - หน่วยกติ

กิจกรรมแนะแนวชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 มุ่งเน้นการจัดการเรียนรู้ที่ผู้เรียนสามารถรับรู้ความ
เปลี่ยนแปลงด้านร่างกายและอารมณ์ตามวัย ดูแลรักษาร่างกายที่เปลี่ยนแปลงตามวัยของตนเองให้
ปลอดภัยรับรู้ความคิด อารมณ์ และจิตใจของตนเองและผู้อื่นอธิบายความคิด อารมณ์ และจิตใจข อง
ตนเองและผู้อื่นทั้งต้านบวกและลบอย่างมีเหตุผลอธิบายความสนใจ ความถนัด ด้านการเรียนและอาชีพ
ของตนเองอย่างมีเหตุผล กำหนดเป้าหมายและแนวทางการดำเนนิ ชีวิตไปสู่ความสำเร็จตามคุณค่าที่มีอยู่
ในตนเองมุ่งมั่นในการักษาคุณค่าในตนเองและชื่นชมในคุณคำของผู้อื่น ด้านร่างกาย ความคิด อารมณ์
และจิตใจ

มุ่งมั่นในการรักษาคุณค่าในตนเองและชื่นชมในคุณค่าของผู้อื่น ด้านความสนใจ ความถนัด
ความสามารถด้านการเรียนและอาชีพ มุ่งมัน่ ในการรกั ษาคณุ ค่าในตนเองและชืน่ ชมในคุณค่าของผู้อ่ืนด้าน
บคุ ลิกภาพ

พิจารณาความสอดคล้องของข้อมูลตนเองกับอาชีพที่มีความต้องการของตลาดแรงงานในกลุ่ม
ประเทศอาเซียนและในระบบเศรษฐกิจยุศใหม่ พัฒนาทักษะการเรียนที่มีประสิทธิภาพ มีแนวทางในการ
พัฒนาผลการเรียน

ผลการเรยี นรู้
1. รู้จัก เขา้ ใจและเหน็ คณุ ค่าในตนเองและผู้อนื่
2. มคี วามสามารถในการแสวงหาและใชข้ ้อมลู สารสนเทศ
3. มีความสามารถในการตัดสินใจและแกป้ ัญหาได้อย่างเหมาะสม
4. มคี วามสามารถในการปรับตวั และการดำรงชีวติ อยา่ งมีความสขุ

รวมทง้ั หมด 4 ผลการเรียนรู้

308

คำอธิบายรายวชิ า

รหสั วชิ า ก32901 วชิ า แนะแนว กจิ กรรมพัฒนาผเู้ รียน
ขั้นมัธยมศกึ ษาปที ่ี 5
ภาคเรยี นที่ 1 เวลา 20 ชั่วโมง จำนวน – หน่วยกติ

กิจกรรมแนะแนวชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 มุ่งเน้นการจัดการเรียนรู้ทีผ่ ู้เรียนสามารถให้คำแนะนำผู้อ่ืนในการ
ดูแลรักษาร่างกายที่แปลงตามวัย เข้าใจคุณสมบัติของบุคคลที่จะเข้าสู่ตลาดแรงงานในกลุ่มประเทศ
อาเซียนและอาชีพนระบบ ระบบอาชีพที่เหมาะสมกับตนเองพร้อมเหตุผลกำหนดแนวทางการพัฒนา
ตนเองและ/หรือศึกษาต่อเพ่ือเข้าสู่อาชพี ที่ตัดสินใจเลือก ระบุเป้าหมายและปรับปรุงตนเองด้านการเรียน
เพอ่ื นำไปสู่เปา้ หมายทีต่ อ้ งการ ฝึกปฏบิ ตั ิจรงิ เกยี่ วกับอาชีพท่สี นใจเช่น ฝึกงาน บริษทั จำลองกลมุ่ สนใจ

ผลการเรยี นรู้
1. รจู้ กั เขา้ ใจและเหน็ คุณค่าในตนเองและผู้อนื่
2. มีความสามารถในการแสวงหาและใช้ข้อมลู สารสนเทศ
3. มีความสามารถในการตัตสินใจและแก้ปญั หาได้อยา่ งเหมาะสม
4. มีความสามารถในการปรับตัวและการดำรงชีวติ อย่างมคี วามสุข

รวมทงั้ หมด 4 ผลการเรียนรู้

309

คำอธบิ ายรายวิชา

รหสั วชิ า ก32902 วิชา แนะแนว กิจกรรมพัฒนาผูเ้ รยี น
ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 5
ภาคเรียนที่ 2 เวลา 20 ชั่วโมง จำนวน – หนว่ ยกติ

กิจกรรมแนะแนวชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 มุ่งเน้นการจัดการเรียนรู้ทีผ่ ู้เรียนสามารถให้คำแนะนำผู้อื่นในการ
ดูแลรักษาร่างกายที่แปลงตามวัย เข้าใจคุณสมบัติของบุคคลที่จะเข้าสู่ตลาดแรงงานในกลุ่มประเทศ
อาเซียนและอาชีพในระบบ ระบบอาชีพที่เหมาะสมกับตนเองพร้อมเหตุผลกำหนดแนวทางการพัฒนา
ตนเองและ/หรือศึกษาตอ่ เพ่ือเข้าสูอ่ าชีพท่ีตัดสินใจเลือก ระบุเป้าหมายและปรบั ปรุงตนเองด้านการเรยี น
เพอ่ื นำไปสู่เป้าหมายท่ตี อ้ งการ ฝกึ ปฏบิ ตั จิ ริงเก่ียวกบั อาชีพทีส่ นใจเช่น ฝึกงาน บรษิ ทั จำลองกลุม่ สนใจ

ผลการเรยี นรู้
1. รู้จัก เขา้ ใจและเหน็ คุณค่าในตนเองและผูอ้ ื่น
2. มคี วามสามารถในการแสวงหาและใชข้ อ้ มลู สารสนเทศ
3. มคี วามสามารถในการตัดสนิ ใจและแก้ปญั หาได้อยา่ งเหมาะสม
4. มีความสามารถในการปรับตัวและการดำรงชวี ติ อย่างมีความสุข

รวมท้ังหมด 4 ผลการเรียนรู้

310

คำอธิบายรายวชิ า

รหสั วิชา ก33901 วิชา แนะแนว กจิ กรรมพฒั นาผู้เรียน
ชน้ั มัธยมศึกษาปีท่ี 6
ภาคเรียนท่ี 1 เวลา 20 ช่ัวโมง จำนวน – หน่วยกิต

กิจกรรมแนะแนวชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 มุ่งเน้นการจัดการเรียนรู้เพื่อให้นักเรียนได้ศึกษาการวิธีการ
สอบคัดเลือกบุคคลเข้าศึกษาต่อในสถาบันอุดมศึกษา รู้จักคณะและสาขาวิชาที่เปิดสอนใน
ระดับอุดมศึกษา รู้จักการทำและสมผลงานเพือ่ ใช้ในการในการสอบคัดเลือก รู้จักการวางแผนเลือกศึกษา
ต่อให้ตรงกับความนัดและ การใช้ชีวิตตามเป้าหมายที่ตนเองได้ตั้งไว้ มีทักษะการสื่อสาร ทักษะการ
ตัดสินใจ และมีทักษะการทำงานเป็นทีม รู้จักและเข้าใจเห็นคุณคำในตนเองและผู้อื่น มีการสร้าง
สัมพนั ธภาพอันดกี ับบคุ คลอื่นมแี รงจูงใจ

เพื่อมุ่งให้นักเรียนได้พัฒนาทักษะการทำงานเป็นทีม ทักษะการตัดสินใจ ทักษะการสื่อสารสามารถ
สืบค้นข้อมูลเพื่อการศึกษาต่อและอาชีพ มีความเข้าใจการสอบคัดเลือกบุคคลเข้าศึกษาต่อใน
สถาบันอุดมศึกษา สามารถเลือกประกอบอาชีพได้สอดคลอ้ งกับสามารถความสนใจและความถนัดตนเอง
ตลอดจนสร้างแรงจงู ใจและเปา้ หมายชวี ติ ได้

ผลการเรียนรู้
1. รู้จัก เขา้ ใจและเห็นคณุ ค่าในตนเฮงและผูอ้ ืน่
2. มคี วามสามารถในการแสวงหาและใชข้ ้อมลู สารสนเทศ
3. มีความสามารถในการตัดสินใจและแก้ปญี หาได้อย่างเหมาะสม
4. มคี วามสามารถในการปรับตัวและการดำรงชวี ิตอย่างมีความสุข

รวมทั้งหมด 4 ผลการเรยี นรู้

311

คำอธบิ ายรายวิชา

รหสั วิชา ก33902 วิชา แนะแนว กิจกรรมพัฒนาผู้เรยี น
ข้ันมัธยมศกึ ษาปที ี่ 6
ภาคเรียนท่ี 2 เวลา 20 ชั่วโมง จำนวน – หน่วยกิต

กิจกรรมแนะแนวชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 มุ่งเน้นการจัดการเรียนรู้เพื่อให้นักเรียนได้ศึกษาการวิธีการ
สอบคัดเลือกบุคคลเข้าศึกษาต่อในสถาบันอุดมศึกษา รู้จักคณะและสาขาวิชาที่เปิดสอนใน
ระดบั อุดมศึกษา รู้จกั การทำแฟ้มสมผลงานเพ่ือใช้ในการในการสอบคัดเลอื ก รู้จกั การวางแผนเลือกศึกษา
ต่อให้ตรงกับความถนัดและ การใช้ชีวิตตามเป้าหมายที่ตนเองได้ตั้งไว้ มีทักษะการสื่อสาร ทักษะการ
ตัดสินใจ และมีทักษะการทำงานเป็นทีม รู้จักและเข้าใจเห็นคุณค่าในตนเองและผู้อื่น มีการสร้าง
สัมพนั ธภาพอนั ดีกบั บคุ คลอ่ืนมีแรงจงู ใจ

เพื่อมุ่งให้นักเรียนได้พัฒนาทักษะการทำงานเป็นทีม ทักษะการตัดสินใจ ทักษะการสื่อสารสามารถ
สีบคันขอ้ มลู เพื่อการศึกษาต่อและอาชีพ มคี วามเขา้ ใจการสอบคัดเลือกบุคคลเข้าศึกษาต่อในสถาบันอุตม
ศึกษา สามารถเลือกประกอบอาชีพได้สอดคล้องกับสามารถความสนใจและความถนัดตนเอง ตลอดจน
สร้างแรงจูงใจและเปา้ หมายชีวิตได้

ผลการเรียนรู้
1. รู้จกั เขา้ ใจและเห็นคุณค่าในตนเองและผู้อน่ื
2. มีความสามารถในการแสวงหาและใช้ข้อมูลสารสนเทศ
3. มีความสามารถในการตดั สินใจและแก้ปีญหาได้อยา่ งเหมาะสม
4. มีความสามารถในการปรบั ตวั และการดำรงชวี ติ อยา่ งมคี วามสุข

รวมท้ังหมด 4 ผลการเรียนรู้

312

โครงสรา้ งรายวิชาค้นควา้ อสิ ระ (Independent Study) : IS
ระดับมธั ยมศึกษาตอนต้น

I20201 วชิ า การศึกษาค้นควา้ และสร้างองค์ความรู้ (IS1) จำนวน 1.0 หน่วยกติ
I20202 วชิ า สื่อสารและการนำเสนอ (IS2) จำนวน 1.0 หนว่ ยกติ
I20203 วชิ า การนำองค์ความรูไ้ ปใช้บริการสงั คม (IS3) จำนวน 20 ชวั่ โมง

โครงสรา้ งรายวิชาคน้ ควา้ อิสระ (Independent Study) : IS
ระดบั มธั ยมศกึ ษาตอนปลาย

I30201 วิชา การศกึ ษาค้นคว้าและสร้างองค์ความรู้ (IS1) จำนวน 1.0 หนว่ ยกิต
I30202 วิชา ส่ือสารและการนำเสนอ (IS2) จำนวน 1.0 หนว่ ยกติ
I30203 วิชา การน าองคค์ วามร้ไู ปใชบ้ รกิ ารสังคม (IS3) จำนวน 20 ชว่ั โมง

313

รหสั วิชา I20201 คำอธบิ ายรายวชิ า
ชนั้ มัธยมศึกษาปที ี่ 2 วชิ า การศกึ ษาค้นคว้าและสร้างองคค์ วามรู้ งานห้องสมดุ
ภาคเรยี นท่ี 1 เวลา 40 คาบ จำนวน 1.0 หนว่ ยกิต

ศกึ ษา วเิ คราะหก์ ารตัง้ ประเด็น/คำถามในเรอ่ื งท่ีสนใจ การต้ังสมมตฐิ าน การคน้ คว้า การ
แสวงหาความรู้ข้อมูล การออกแบบ การวางแผนรวบรวมข้อมลู การใช้กระบวนการกล่มุ การวเิ คราะห์
ขอ้ มลู โดยใชค้ า่ สถิติ การสังเคราะห์ การสรุปองค์ความรแู้ ละการเสนอวธิ คี ดิ แกป้ ัญหาที่เปน็ ระบบ
ฝึกทักษะตง้ั ประเดน็ ปัญหา/ต้ังคำถามในเรอ่ื งท่สี นใจโดยเร่ิมจากตนเอง เชือ่ มโยงกบั ชมุ ชน ทอ้ งถนิ่ และ
ประเทศ ต้ังสมมติฐานและใหเ้ หตผุ ลโดยใช้ความร้จู ากศาสตร์สาขาต่าง ๆ ค้นคว้า แสวงหาความรูเ้ กย่ี วกบั
สมมตฐิ านที่ตงั้ ไว้จากแหล่งเรียนรทู้ หี่ ลากหลาย ออกแบบ วางแผน รวบรวมขอ้ มูล วเิ คราะห์ข้อมูลโดยใช้
วิธีการที่เหมาะสม สงั เคราะห์ สรุปองค์ความรู้และรว่ มกันเสนอแนวคิด วิธีการแก้ปัญหาอยา่ งเป็นระบบ
ดว้ ยกระบวนการคิดกระบวนการสืบคน้ ข้อมลู กระบวนการแกป้ ญั หา กระบวนการปฏิบัติและ
กระบวนการกลุ่มในการวิพากษ์เพ่ือใหเ้ กิดทักษะในการคน้ คว้า แสวงหาความรู้ สังเคราะห์ สรุป อภปิ ราย
เปรียบเทยี บเชื่อมโยงองค์ความรู้และมีทกั ษะการนำเสนอการศึกษาค้นคว้าและนำองค์ความรู้ไปแกป้ ัญหา
อย่างเป็นระบบ เหน็ ประโยชน์และคุณค่าของการศึกษาคน้ คว้าด้วยตนเอง
ผลการเรยี นรู้
1. ต้ังประเดน็ ปัญหา โดยเลือกประเดน็ ท่สี นใจ เร่ิมจากนักเรยี น ชุมชนท้องถน่ิ ประเทศ
2. ตง้ั สมมติฐานประเด็นปัญหาที่นักเรยี นสนใจ
3. ออกแบบ วางแผน ใช้กระบวนการรวบรวมขอ้ มูลอย่างมีประสทิ ธภิ าพ
4. ศกึ ษา คน้ ควา้ แสวงหาความรูเ้ กยี่ วกับประเดน็ ท่ีเลือก จากแหล่งเรยี นร้ทู ่ีหลากหลาย
5. ตรวจสอบความนา่ เชื่อถือของแหลง่ ที่มาของข้อมูลได้
6. วิเคราะห์ขอ้ ค้นพบดว้ ยวธิ ีการท่เี หมาะสม และสงั เคราะห์สรปุ องคค์ วามรู้ดว้ ยกระบวนการกลมุ่
7. เสนอแนวคดิ การแกป้ ัญหาอยา่ งเปน็ ระบบด้วยองคค์ วามรูจ้ ากการค้นพบ
8. สรปุ องคค์ วามรู้ เห็นประโยชนแ์ ละคณุ คา่ ของการศึกษาค้นควา้ ด้วยตนเอง
รวมทั้งหมด 8 ผลการเรียนรู้

314

รหสั วิชา I20202 คำอธิบายรายวชิ า
ชน้ั มัธยมศกึ ษาปที ี่ 2 วิชา สื่อสารและการนำเสนอ งานห้องสมดุ
ภาคเรียนที่ 2 เวลา 40 คาบ จำนวน 1.0 หน่วยกติ

ศึกษา เรยี บเรียง และถ่ายทอดความคิดอย่างชัดเจน เปน็ ระบบจากขอ้ มูลองคค์ วามรู้ จาก
การศึกษาคน้ คว้าในรายวชิ า การศึกษาค้นคว้าและสร้างองคค์ วามรู้ (Research and Knowledge
Formation)เขียนโครงรา่ ง บทน า เนือ้ เรือ่ ง สรุป ในรปู ของรายงานเชงิ ความยาว 2,500 คำ มีการอ้างองิ
แหล่งความรูท้ เี่ ช่อื ถือได้อยา่ งหลากหลาย เรยี บเรยี งและถ่ายทอด ความคดิ อยา่ งชัดเจน เป็นระบบ มกี าร
นำเสนอในรปู แบบเดีย่ ว (Oral Individual Presentation) หรอื กลุ่ม (Oral Panel Presentation) โดย
ใช้สอื่ ประกอบทห่ี ลากหลาย และมีการเผยแพรผ่ ลงานสสู่ าธารณะเพ่ือใหเ้ กิดทักษะ ในการเขยี นรายงาน
เชิงวิชาการ และทกั ษะการสอื่ สารทมี่ ีประสทิ ธภิ าพ เห็นประโยชนแ์ ละคุณคา่ ในการสรา้ งสรรค์งานและ
ถา่ ยทอดสิ่งทีเ่ รยี นรูใ้ หเ้ ปน็ ประโยชน์แกส่ าธารณะ
ผลการเรยี นรู้
1. วางโครงร่างการเขยี นตามหลกั เกณฑ์ องคป์ ระกอบและวิธกี ารเขียนโครงร่าง
2. เขียนรายงานการศกึ ษาค้นคว้าเชิงวชิ าการภาษาไทย ความยาว 2,500 คำ
3. นำเสนอข้อค้นพบขอ้ สรปุ จากประเด็นทีเ่ ลอื กในรูปแบบเด่ยี ว หรอื โดยใชอ้ ปุ กรณ์ในการนำเสนอได้
อยา่ งเหมาะสม
4. เผยแพร่ผลงานสู่สาธารณะ
5. เห็นประโยชนแ์ ละคุณค่าในการสร้างสรรคง์ านและถ่ายทอดสิง่ ท่เี รียนรู้ใหเ้ ปน็ ประโยชน์ แก่สาธารณะ
รวมทั้งหมด 5 ผลการเรยี นรู้

315

คำอธบิ ายรายวิชา

รหสั วชิ า I20203 วิชา การนำองค์ความร้ไู ปใช้บรกิ ารสังคม (IS3) กิจกรรมพัฒนาผเู้ รยี น
ชัน้ มธั ยมศึกษาปีที่ 3
ภาคเรยี นที่ 2 เวลา 20 ช่ัวโมง จำนวน – หนว่ ยกติ

วชิ า การนำองค์ความรไู้ ปใช้บริการสังคม (IS3) เป็นกจิ กรรมทนี่ ำความรู้ หรือประยุกตใ์ ช้ความรู้
หรอื ประสบการณจ์ ากสง่ิ ทศี่ ึกษาคน้ ควา้ และเรยี นรจู้ ากรายวิชาเพิ่มเตมิ การศึกษาค้นควา้ และสรา้ งองค์
ความร(ู้ Research and Knowledge Formation – IS 1) และการส่ือสารและการนำเสนอ
(Communication andPresentation - IS 2) ไปส่กู ารปฏบิ ตั ใิ นการสร้างสรรคโ์ ครงงาน/โครงการตา่ งๆ
ที่ก่อให้เกดิ ประโยชน์ต่อสาธารณะหรือบริการสงั คม ชมุ ชน ประเทศและสังคมโลก มีการกำหนดเป้าหมาย
วตั ถปุ ระสงค์ วางแผนการทำงาน และตรวจสอบความกา้ วหน้า วเิ คราะห์ วิจารณผ์ ลท่ไี ด้จากการปฏบิ ัติ
กิจกรรมหรือโครงงาน/โครงการโดยใชก้ ระบวนการกล่มุ เพื่อให้ผูเ้ รียนมีทักษะการคิดสรา้ งสรรค์ เป็น
กิจกรรมจติ อาสาที่ไมม่ ีค่าจา้ งตอบแทนเปน็ กิจกรรมที่ให้มีความรตู้ ระหนักรู้ มีสำนึกความรับผดิ ชอบต่อ
ตนเองและสงั คม
ผลการเรยี นรู้
1. วเิ คราะห์องค์ความรูห้ รือประสบการณจ์ ากการเรียนในสาระ IS 1 และ IS 2 เพ่ือกำหนดแนวทาง
ไปสู่การปฏิบัติใหเ้ กิดประโยชน์ตอ่ สงั คมและโลก
2. เขียนเปา้ หมาย/วตั ถุประสงค์ เค้าโครง กจิ กรรม/โครงการ และแผนปฏบิ ัติโครงการ/โครงการ
3. ปฏิบัตติ ามแผนและตรวจสอบความกา้ วหน้าทางการปฏิบตั ิโครงการ/โครงการ
4. ร่วมแสดงความคิดเห็น วิเคราะห์ วพิ ากษ์ การปฏบิ ตั โิ ครงงาน/โครงงาน
5. สรุปผลการปฏิบัตกิ ิจกรรม /โครงงาน/โครงการและแสดงความร้สู ึก ความคิดเหน็ ต่อผลการ
ปฏิบัตงิ านหรือกิจกรรม ซึง่ แสดงถงึ การตระหนักรู้ มีสำนึกความรบั ผดิ ชอบตอ่ ตนเองและสงั คม
6. แสดงผลงานตอ่ ชมุ ชน
รวมท้ังหมด 6 ผลการเรียนรู้

316

กิจกรรมพฒั นาผเู้ รียน
กจิ กรรมพฒั นาผเู้ รียน มุ่งใหผเู้ รยี นได้พัฒนาตนเองตามศักยภาพ พฒั นาอย่างรอบด้าน เพื่อความ

เป็นมนุษยท์ ี่สมบรู ณทง้ั รางกาย สตปิ ัญญา อารมณ์ และสงั คม เสริมสร้างใหเ้ ป็นผ้มู ีศีลธรรม จรยิ ธรรม มี
ระเบยี บวนิ ัยปลกู ฝังและสรางจติ สำนกึ ของการทำประโยชนเพ่ือสังคม สามารถจัดการตนเองได้ และอยู่
รว่ มกบั ผอู้ ื่นอย่างมีความสุข

โรงเรยี นกรุงเทพทวีปัญญา จัดกจิ กรรมพัฒนาผู้เรียนโดยแบ่งเปน็ 3 ลกั ษณะ ดังนี้
1. กจิ กรรมแนะแนว เป็นกิจกรรมที่ส่งเสริมและพฒั นาผ้เู รยี นให้รู้จกั ตนเอง รู้รกั ษสิ่งแวดล้อม
สามารถคิดตัดสนิ ใจ คิดแก้ปัญหา กำหนดเป้าหมาย วางแผนชีวิตท้งั ด้านการเรียน และอาชีพสามารถปรบั
ตนไดอ้ ย่างเหมาะสม นอกจากน้ยี ังช่วยให้ครรู ู้จกั และเข้าใจผเู้ รยี น ทงั้ ยังเป็นกจิ กรรมท่ีชวยเหลอื และให้
คำปรึกษาแกผ่ ู้ปกครองในการมีส่วนร่วมพัฒนาผ้เู รียน โดยนกั เรียนทกุ คนตองเขาร่วมกิจกรรมแนะแนว
20 ชวั่ โมงต่อภาคเรียน
2. กิจกรรมนักเรียน เป็นกจิ กรรมที่มุ่งพัฒนาความมรี ะเบยี บวินยั ความเป็นผู้นำผตู้ ามทด่ี ี มีความ
รบั ผดิ ชอบการในทำงานร่วมกัน การรู้จกั แก้ปัญหา การตัดสินใจทเี่ หมาะสม ความมีเหตผุ ล การช่วยเหลอื
แบง่ ปนั กนั เออ้ื อาทรและสมานฉนั ท์ โดยจัดให้สอดคล้องกับความสามารถ ความถนัด และความสนใจของ
ผูเ้ รยี นให้ไดป้ ฏบิ ตั ิด้วยตนเองในทกุ ขัน้ ตอน ได้แก่ การศึกษาวิเคราะห์วางแผน ปฏิบัติตามแผน ประเมิน
และปรับปรุงการทำงาน เน้นการทำงานรวมกนั เป็นกลุ่ม ตามความเหมาะสมและสอดคล้องกับวุฒิภาวะ
ของผู้เรียนบรบิ ทของสถานศึกษาและท้องถิ่น โดยนักเรยี นทุกคนต้องเขา้ ร่วมกจิ กรรมนกั เรียน 60 ชั่วโมง
ต่อภาคเรียน
กิจกรรมนักเรียนประกอบด้วย
2.1 กจิ กรรมลกู เสือ เนตรนารี โดยนักเรยี นระดบั มธั ยมศึกษาตอนต้นทุกคน ต้องเขา้ ร่วมกจิ กรรลม
ลูกเสือ หรือ เนตรนารี หรอื อย่างใดอยางหน่ึง 20 ช่วั โมงต่อภาคเรียน
2.2 กิจกรรมชุมนมุ วิชาการ โดยนกั เรยี นทกุ คนต้องเขา้ ร่วมกจิ กรรมชมุ นุมวชิ าการ 20 ชวั่ โมงต่อภาค
เรยี น
2.3 กิจกรรมส่งเสริมคุณธรรมจรยิ ธรรม โดยนกั เรยี นระดับมธั ยมศกึ ษาตอนปลาย ตอ้ งเข้าร่วม
กิจกรรมสง่ เสรมิ คุณธรรมจริยธรรม 20 ชว่ั โมงต่อภาคเรียน

317

3. กจิ กรรมเพ่อื สังคมและสาธารณประโยชน์ และกจิ กรรมการนำองค์ความรู้ไปใชบ้ ริการสังคม
(IS๓)

เป็นกิจกรรมทสี่ ่งเสรมิ ให้ผู้เรียนไดบ้ ำเพญ็ ตนให้เป็นประโยชน์ต่อสงั คม ชมุ ชน และท้องถิ่นตามความสนใจ
ในลกั ษณะอาสาสมคั ร เพอ่ื แสดงถึงความรบั ผดิ ชอบ ความดีงาม ความเสยี สละต่อสังคม มีจติ สาธารณะ
เชน่ กจิ กรรมการนำองค์ความรู้ไปใช้บรกิ ารสงั คม (IS3) 20 ชว่ั โมงตลอดหลักสตู ร สำหรับนักเรียนระดับ
มธั ยมศึกษาตอนปลายทกุ คนต้องเข้ารวมกจิ กรรมเพ่ือสงั คมและสาธารณประโยชน์ รวม 60 ช่วั โมงตลอด
หลกั สตู ร และกจิ กรรมการนำองค์ความรู้ไปใช บริการสังคม (IS3) 60 ชว่ั โมงตลอดหลักสูตร

ทง้ั น้ี การประเมินกจิ กรรมพัฒนาผู้เรียนจะพจิ ารณาทง้ั เวลาการเขา้ ร่วมกจิ กรรม การปฏิบัติ
กจิ กรรมและผลงาน ของผเู้ รยี นตามเกณฑท์ ่ีกำหนดและใหผ้ ลการเข้าร่วมกิจกรรมเปน็ ผ่านหรือไม่ผ่าน
ดงั นี้

1. การประเมินกิจกรรมพัฒนาผูเ้ รียนรายกจิ กรรม มแี นวปฏิบตั ิ ดังนี้
1.1 ตรวจสอบเวลาเขา้ ร่วมกจิ กรรมของผเู้ รยี นให้เปน็ ไปตามเกณฑท์ ี่สถานศกึ ษากำหนด
1.2 ประเมนิ กจิ กรรมพฒั นาผเู้ รียนจากการปฏบิ ัตกิ จิ กรรมและผลงาน/ชิน้ งาน/ คุณลกั ษณะของ
ผู้เรยี นตามเกณฑท์ สี่ ถานศกึ ษากำหนดด้วยวิธีการทห่ี ลากหลาย เนน้ การมสี ว่ นรว่ มในการ ปฏบิ ัตกิ จิ กรรม
1.3 ผ้เู รยี นทมี่ ีเวลาการเขา้ ร่วมกจิ กรรม มีการปฏบิ ัติกจิ กรรมและผลงาน/ชิน้ งาน/ คุณลกั ษณะตาม
เกณฑ์ทสี่ ถานศึกษากำหนด เปน็ ผผู้ ่าน การประเมินกจิ กรรมพัฒนาผูเ้ รียนรายกิจกรรมและนำผล การ
ประเมนิ ไปบนั ทึกในระเบยี นแสดงผลการเรียน
1.4 ผู้เรียนทม่ี ผี ลการประเมนิ ไม่ผา่ นในเกณฑเ์ วลาการเข้าร่วมกจิ กรรม การปฏิบตั ิ กิจกรรมและ
ผลงาน/ช้ินงาน/คุณลักษณะตามที่ สถานศึกษากำหนด การประเมินผลกิจกรรม พฒั นาผ้เู รยี น ครูหรือ
ผ้รู บั ผิดชอบตอ้ งดำเนินการซ่อมเสริมและประเมินจนผา่ น ทงั้ นค้ี วรดำเนินการใหเ้ สร็จส้ินในการศึกษา
นน้ั ๆ ยกเวน้ มีเหตุ สุดวิสัยให้อย่ใู นดุลพนิ จิ ของคณะกรรมการบรหิ ารวชิ าการ
2. การประเมนิ กจิ กรรมพัฒนาผเู้ รียนเพื่อการตัดสนิ การประเมินกิจกรรมพัฒนาผ้เู รียนเพ่ือตดั สิน
เลอ่ื นชั้นและจบการศกึ ษาเป็นการประเมิน การผ่านกิจกรรมพฒั นาผเู้ รียนเปน็ รายปี/รายภาค เพ่อื สรปุ ผล
การผา่ นในแต่ละกิจกรรม สรปุ ผลรวม เพ่ือสรุปผลการผ่านในแต่ละกิจกรรม สรุปผลรวมเพื่อเลื่อนชนั้ และ
ประมวลผลรวมในปสี ุดทายเพ่ือการจบแต่ ระดับการศึกษา โดยการดำเนินการดังกล่าวมีแนวทางปฏิบตั ิ
ดงั นี้

318

2.1 กำหนดใหม้ ีผูร้ ับผิดชอบในการรวบรวมข้อมูลเกย่ี วกับการรว่ มกิจกรรมพฒั นาผู้เรยี น ของผเู้ รียน
ทุกคนตลอดระดบั การศึกษา

2.2 ผรู้ ับผดิ ชอบสรุปและตัดสนิ ผลการรว่ มกจิ กรรมพัฒนาผเู้ รียนของผู้เรียนเป็นรายบคุ คลตามเกณฑ์
ทสี่ ถานศึกษากำหนด เกณฑ์การจบแตล่ ะระดับการศึกษาท่ีสถานศึกษากำหนด ผู้เรียนต้อง ผ่านกจิ กรรม
กิจกรรมสำคัญ คอื กจิ กรรมแนะแนว กิจกรรมนักเรยี น และกิจกรรมเพ่ือสังคมและสาธารณประโยชน์

2.3 ผรู้ บั ผิดชอบเสนอผลการประเมินตอ่ คณะอนุกรรมการรมการกลุ่มสาระการเรียนร้แู ละกจิ กรรม
พัฒนาผเู้ รยี นเพื่อใหค้ วามเหน็ ชอบ

2.4 ผรู้ บั ผดิ ชอบเสนอผู้บริหารสถานศึกษาพจิ ารณาเพ่อื อนุมัติผลการประเมินกจิ กรรม พัฒนาผเู้ รยี น
ผ่านเกณฑ์การจบแต่ละระดับการศกึ ษา

3. เกณฑ์การตดั สินกิจกรรมพัฒนาผูเ้ รยี น
3.1 เกณฑก์ ารตัดสินผลการประเมนิ กิจกรรมพฒั นาผ้เู รียนรายภาค ผา่ น หมายถึง ผู้เรียนมผี ลการ
ประเมินระดบั "ผา่ น" ในกจิ กรรมสำคญั ทงั้ 3 กิจกรรม คือ กิจกรรมแนะแนว กจิ กรรมนกั เรยี น และ
กิจกรรมเพื่อสงั คมและสาธารณประโยชน์ ไม่ผ่าน หมายถึง ผเู้ รียนมผี ลการประเมินระดบั "ไมผ่ ่าน" ใน
กจิ กรรมสำคัญใดกิจกรรมหนึ่งใน 3 กจิ กรรม คอื กิจกรรมแนะแนว กิจกรรมนกั เรียน และกิจกรรมเพ่ือ
สงั คมและสาธารณะประโยชน์
3.2 เกณฑก์ ารตัดสินผลการประเมนิ กจิ กรรมพฒั นาผู้เรียนเพ่อื จบระดับการศึกษา ผ่าน หมายถึง
ผ้เู รียนมผี ลการประเมินระดบั "ผ่าน" ทุกชัน้ ปีในระดับการศึกษานัน้ ไม่ผ่าน หมายถงึ ผ้เู รียนมผี ลการ
ประเมนิ ระดับ "ไม่ผ่าน" บางชั้นปีในระดับการศึกษานน้ั

319

เกณฑก์ ารจบการศกึ ษา
หลักสตู รแกนกลางการศึกษาข้นั พื้นฐาน กำหนดเกณฑก์ ลางสำหรบั การจบการศกึ ษา ระดับ

มัธยมศกึ ษาตอนต้น และระดับมัธยมศกึ ษาตอนปลาย ดังน้ี
2.1 เกณฑก์ ารจบระดับมธั ยมศึกษาตอนต้น

(1) ผู้เรียนเรยี นรายวิชาพนื้ ฐาน และเพิม่ เตมิ ไม่เกิน 81 หน่วยกิต โดยเปน็ รายวชิ าพืน้ ฐาน
63 หนว่ ยกติ และรายวิชาเพิ่มเติมตามที่สถานศึกษากำหนด

(2) ผู้เรียนตอ้ งได้หน่วยกติ ตลอดหลักสตู รไม่น้อยกวา่ 77 หน่วยกติ โดยเป็นรายวิชาพื้นฐาน
63 หนว่ ยกติ และรายวิชาเพ่ิมเติมไม่นอ้ ยกวา่ 14 หน่วยกิต

(3) ผู้เรยี นมีผลการประเมิน การอ่าน คดิ วิเคราะห์ และเขียน ในระดบั ผ่านเกณฑ์การ
ประเมินตามที่สถานศกึ ษากำหนด

(4) ผู้เรียนมผี ลการประเมนิ คุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ ในระดับผ่านเกณฑ์การประเมนิ
ตามทส่ี ถานศึกษากำหนด

(5) ผเู้ รียนเขา้ รว่ มกิจกรรมพฒั นาผู้เรยี น และมผี ลการประเมินผ่านเกณฑ์การประเมนิ
ตามทส่ี ถานศึกษากำหนด

(6) ผู้เรียนต้องมีผลการเรยี นเฉลย่ี รวมไม่ตำ่ กว่า 2.75
2.2 เกณฑก์ ารจบระดับมธั ยมศกึ ษาตอนปลาย

(1) ผู้เรยี นเรียนรายวชิ าพ้นื ฐานและเพมิ่ เติม ไมน่ ้อยกวา่ 81 หนว่ ยกติ โดยเป็นรายวชิ าพน้ื ฐาน
39 หนว่ ยกติ และรายวชิ าเพิ่มเติมตามท่สี ถานศึกษากำหนด

(2) ผูเ้ รยี นต้องไดห้ นว่ ยกติ ตลอดหลักสตู รไมน่ ้อยกว่า 77 หนว่ ยกิต โดยเปน็ รายวชิ าพน้ื ฐาน
39 หนว่ ยกิต และรายวชิ าเพิ่มเตมิ ไม่นอ้ ยว่า 38 หน่วยกติ

(3) ผู้เรยี นมผี ลการประเมิน การอ่าน คิดวเิ คราะห์และเขยี น ในระดบั ผา่ นเกณฑ์การประเมินตามที่
สถานศึกษากำหนด

(4) ผู้เรียนมีผลการประเมินคุณลักษณะอนั พึงประสงค์ ในระดับผา่ นเกณฑ์การประเมินตามท่ี
สถานศกึ ษากำหนด

(5) ผู้เรยี นเข้าร่วมกิจกรรมพัฒนาผเู้ รยี นและมีผลการประเมนิ ผ่านเกณฑ์การประเมนิ ตามท่ี
สถานศกึ ษากำหนด

(6) ผเู้ รยี นต้องมผี ลการเรียนเฉลย่ี รวมไม่ตำ่ กว่า 2.75

320

สำหรับการจบการศกึ ษาสำหรับกลุม่ เป้าหมายเฉพาะ เช่น การศึกษาเฉพาะทาง การศกึ ษาสำหรับ
ผมู้ ีความสามารถพิเศษ การศึกษาทางเลือก การศึกษาสำหรับผู้ดอ้ ยโอกาส การศึกษาตามอธั ยาศยั ให้
คณะกรรมการของสถานศกึ ษา เขตพน้ื ที่การศึกษา และผู้ที่เก่ียวข้อง ดำเนินการวดั และประเมินผลการ
เรยี นรู้ตามหลกั เกณฑใ์ นแนวปฏิบัติการวัด และประเมินผลการเรยี นรขู้ องหลักสูตรแกนกลางการศึกษาช้ัน
พืน้ ฐานสำหรับกลมุ่ เปา้ หมายเฉพาะ

เอกสารหลักฐานการศึกษา
เอกสารหลกั ฐานการศกึ ษา เปน็ เอกสารสำคัญทบี่ ันทึกผลการเรียน ข้อมลู และสารสนเทศที่

เกี่ยวข้องกบั พฒั นาการของผู้เรียนในด้านตา่ ง ๆ แบง่ ออกเป็น 2 ประเภท ดังนี้
1. เอกสารหลกั ฐานการศกึ ษาท่ีกระทรวงศกึ ษาธกิ ารกำหนด
1.1 ระเบียนแสดงผลการเรียน เป็นเอกสารแสดงผลการเรียน และรับรองผลการเรยี นของผู้เรียน
ตาม

รายวชิ า ผลการประเมนิ การอ่าน คิดวเิ คราะห์ และเขยี น ผลการประเมินคณุ ลักษณะอันพงึ ประสงคข์ อง
สถาศึกษา และผลการประเมินกจิ กรรมพัฒนาผูเ้ รียน สถานศกึ ษาจะต้องบันทึกข้อมลู และออกเอกสารนี้
ให้ผู้เรยี นเป็นรายบุคคล เม่ือผู้เรียนจบการศึกษาภาคบงั คบั (ชนั้ มัธยมศกึ ษาปีที่ 3) จบการศกึ ษา
ขน้ั พ้ืนฐาน (ชัน้ มธั ยมศึกษาปีท่ี 6) หรือเมื่อลาออกจากสถานศึกษาในทุกกรณี

1.2 ประกาศนียบตั ร เป็นเอกสารแสดงวุฒิการศึกษาเพื่อรบั รองศกั ดิ์ และสิทธิ์ของผจู้ บการศึกษาที่
สถานศึกษาให้ไว้แก่ผ้จู บการศึกษาภาคบงั คับ และผู้จบการศกึ ษาข้ันพนื้ ฐานตามหลกั สตู รแกนกลาง
การศกึ ษาข้นั พ้ืนฐาน

1.3 แบบรายงานผู้สำเร็จการศึกษา เปน็ เอกสารอนมุ ัติการจบหลกั สตู รโดยบันทึกรายช่อื และข้อมูล
ของผจู้ บการศกึ ษาภาคบงั คับ (ชน้ั มัธยมศึกษาปีท่ี 3) และผู้จบการศึกษาขั้นพ้นื ฐาน (ช้นั มัธยมศึกษา
ปีที่ 6)

2. เอกสารหลักฐานการศกึ ษาท่ีสถานศึกษากำหนด
เปน็ เอกสารทีส่ ถานศกึ ษาจดั ทำข้นึ เพื่อบันทึกพัฒนาการ ผลการเรยี นรู้ และข้อมูลสำคัญ

เก่ียวกบั ผู้เรียน เชน่ แบบรายงานประจำตวั นกั เรียน แบบบันทกึ ผลการเรียนประจำรายวชิ า ระเบยี น
สะสม ใบรบั รองผลการเรยี น และเอกสารอนื่ ๆ ตามวตั ถุประสงค์ของการนำเอกสารไปใช้

321

การตดั สินผลการเรยี น
หลกั สตู รแกนกลางการศึกษาข้ันพ้นื ฐาน พทุ ธศักราช 2551 กำหนดหลกั เกณฑ์การวดั และ

ประเมนิ ผลการเรยี นรู้ เพอื่ ตดั สินผลการเรยี นของผเู้ รียน ดงั น้ี
1. ผเู้ รยี นต้องมเี วลาเรยี นไม่นอ้ ยกว่าร้อยละ 80 ของเวลาเรียนท้งั หมด
2. ผูเ้ รียนตอ้ งได้รับการประเมินทกุ ตวั ช้ีวัดและผ่านตามเกณฑ์ทโ่ี รงเรยี นกำหนด
3. ผูเ้ รียนตอ้ งไดร้ บั การตัดสนิ ผลการเรยี นทุกรายวชิ าตามระบบคุณธรรมความรู้
4. ผเู้ รียนต้องได้รบั การประเมนิ และมีผลการประเมินผา่ นตามเกณฑ์ท่โี รงเรยี นกำหนดในการอา่ น

คิดวิเคราะห์ และเขียน คุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ และกิจกรรมพัฒนาผเู้ รียน

เกณฑ์การประเมนิ ผลการเรียนรายวิชา

การตัดสินผลการเรยี นรายวชิ าของกลุ่มสาระการเรียนรู้ ใหใ้ ช้ระบบตวั เลข 8 ระดบั แสดงระดบั

ผลการเรยี นในแต่ละกลมุ่ สาระการเรียนรู้ 8 ระดับ ดังนี้

ระดบั ผลการเรียน ความหมาย ชว่ งคะแนนคิดเปน็ ร้อยละ

4 ดเี ยี่ยม 80 - 100

3.5 ดมี าก 75 - 79

3 ดี 70 - 74

2.5 ค่อนขา้ งดี 65 - 69

2 ปานกลาง 60 - 64

1.5 พอใช้ 55 - 59

1 ผ่านเกณฑ์ขัน้ ต่ำ 50 - 54

0 ตำ่ กว่าเกณฑ์ 0 - 49

เกณฑก์ ารประเมินการอา่ น คิดวเิ คราะห์ และเขยี น
การประเมินการอา่ น คดิ วเิ คราะห์ และเขียน ใหผ้ ลการประเมนิ เป็นผ่าน และไม่ผ่าน ถ้ากรณีท่ี

ผา่ น กำหนดเกณฑ์การตัดสินเป็นดเี ยยี่ ม ดี และผา่ น กำหนดเกณฑ์ตดั สนิ เป็น 4 ระดบั และความหมาย
ของแตล่ ะระดับ ดงั น้ี

322

ดเี ยยี่ ม หมายถงึ มีผลงานที่แสดงถงึ ความสามารถในการอ่านคิดวเิ คราะห์ และเขยี นท่ีมคี ุณภาพดี
เลศิ อยู่เสมอ

ดี หมายถงึ มีผลงานท่แี สดงถึงความสามารถในการอ่านคิดวเิ คราะห์ และเขียนที่มคี ณุ ภาพเป็นที่
ยอมรับ

ผา่ น หมายถงึ มีผลงานท่ีแสดงถงึ ความสามารถในการอ่านคดิ วิเคราะห์ และเขียนท่มี ีคณุ ภาพ
เป็นทย่ี อมรับ แตย่ งั มีขอ้ บกพรอ่ งบางประการ

ไมผ่ ่าน หมายถึง ไม่มีผลงานทแี่ สดงถึงความสามารถในการอา่ นคิดวิเคราะห์ และเขยี นหรือถา้ มี
ผลงาน ผลงานนั้นยังมีขอ้ บกพรอ่ งทตี่ ้องไดร้ ับการปรับปรุงแกไ้ ขหลายประการ
เกณฑก์ ารประเมินคณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์

การประเมินคุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ รวมทุกคุณลักษณะ เพ่ือการเลื่อนชน้ั และจบการศึกษา
เปน็ ผา่ นและไม่ผ่าน ในการผา่ นกำหนดเกณฑ์การตัดสิน เป็นดีเยย่ี ม ดี และผา่ น กำหนดเกณฑ์การตดั สนิ
เป็น 4 ระดบั และความหมายของแตล่ ะระดับ ดังนี้

ดีเยย่ี ม หมายถงึ ผู้เรียนปฏบิ ตั ติ นตามคุณลักษณะจนเป็นนิสัย และนำไปใช้ในชีวิตประจำวนั เพื่อ
ประโยชน์สขุ ของตนเองและสังคม โดยพิจารณาจากผลการประเมนิ ระดับดีเยย่ี มจำนวน 5 - 8
คณุ ลกั ษณะ และไมม่ ีคณุ ลกั ษณะใดไดผ้ ลการประเมนิ ต่ำกว่าระดับดี

ดี หมายถึง ผู้เรียนมีคุณลักษณะในการปฏิบตั ิตามกฎเกณฑเ์ พื่อให้เป็นการยอมรับของสงั คม โดย
พจิ ารณาจาก 1 ได้ผล การประเมนิ ระดบั ดีเย่ียม จำนวน 1 - 4 คณุ ลกั ษณะ และไมม่ คี ุณลกั ษณะใดได้ผล
การประเมนิ ตำ่ กว่าระดบั ดี หรอื 2 ไดผ้ ลการประเมินระดับดที ั้ง 8 คุณลักษณะ และไม่มี หรือ 3 ได้ผล
การประเมนิ ระดบั ดี ขน้ึ ไปจำนวน 5 - 7 คณุ ลักษณะ มีบางคณุ ลักษณะได้ผลการประเมินระดับผ่าน และ
ไมม่ ีคุณลักษณะใดได้ผลการประเมนิ ตำ่ ระดับผา่ น

ผา่ น หมายถึง ผ้เู รยี นรบั รู้และปฏิบัติตามกฎเกณฑ์และเง่ือนไขท่ีสถานศึกษากำหนดโดยพจิ ารณา
จาก 1ไดผ้ ลการประเมนิ ระดับผา่ นทัง้ 8 คณุ ลักษณะ หรือ 2 ได้ผลการประเมินระดับดี ข้ึนไปจำนวน
1 - 4 คณุ ลักษณะ และคุณลกั ษณะท่ีเหลือไดผ้ ลการประเมินระดับผา่ น

ไมผ่ ่าน หมายถึง ผ้เู รียนรบั ร้แู ละปฏิบตั ไิ ด้ไม่ครบตามกฎเกณฑ์และเงื่อนไขท่ีสถานศกึ ษากำหนด
โดยพจิ ารณาจากผลการประเมิน ระดับไม่ผา่ น ตงั้ แต่ 1 คุณลักษณะ

323

เกณฑก์ ารประเมินกิจกรรมพัฒนาผเู้ รียน
การประเมนิ กิจกรรมพัฒนาผ้เู รียน จะต้องพิจารณาทั้งเวลาการเข้าร่วมกิจกรรม การปฏิบัติ

กจิ กรรมและผลงานของผ้เู รียนตามเกณฑ์ทส่ี ถานศึกษากำหนด และให้ผลการประเมินเปน็ ผา่ น และไม่
ผ่าน ให้ใช้ตวั อกั ษรแสดงผลการประเมนิ ดังนี้

"ผ" หมายถงึ ผูเ้ รยี นมีเวลาเขา้ ร่วมกิจกรรมพฒั นาผเู้ รียน ปฏบิ ัติกิจกรรม และมีผลงาน
ตามเกณฑท์ ี่สถานศึกษากำหนด

"มผ" หมายถงึ ผู้เรยี นมเี วลาเข้ารว่ มกจิ กรรมพฒั นาผู้เรียน ปฏิบตั กิ จิ กรรม และมีผลงาน
ไม่เป็นไปตามเกณฑ์ท่ีสถานศึกษากำหนด

ในกรณที ่ผี เู้ รียนไดผ้ ลการเรียน “มผ” สถานศกึ ษาตอ้ งจัดซ่อมเสริมให้ผู้เรยี น ทำกิจกรรมในส่วนที่
ผเู้ รียนไมไ่ ดเ้ ขา้ ร่วม หรือไม่ได้ทำจนครบถว้ น แล้วจงึ เปลย่ี นผลการเรยี นจาก “มผ” เป็น “ผ” ได้ ทั้งนี้
ดำเนนิ การใหเ้ สร็จส้ินภายในปีการศึกษานนั้ ๆ ยกเวน้ มเี หตสุ ุดวิสัยให้อยู่ในดลุ พินิจของสถานศึกษาท่ีจะ
พจิ ารณาขยายเวลาออกไปอีกไมเ่ กนิ 1 ภาคเรยี น สำหรบั ภาคเรียนท่ี 2 ตอ้ งดำเนนิ การให้เสร็จสิ้น ภายใน
ปกี ารศกึ ษาน้ัน

324

บรรณานุกรรม

กระทรวงศกึ ษาธกิ าร. (๒๕๕๓). หลักสตู รแกนกลางการศึกษาข้นั พน้ื ฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕๑.
พมิ พ์ครงั้ ที่ ๓ กรุงเทพฯ : โรงพิมพ์ชุมนุม สหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย จํากัด.

กระทรวงศกึ ษาธิการ. (๒๕๕๑). หลักสูตรการศกึ ษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑.
กรุงเทพมหานคร : โรงพิมพ์คุรุสภาลาดพร้าว.

โรงเรยี นวัดหนองดนิ แดง. (2564). หลกั สูตรสถานศกึ ษา พุทธศกั ราช 2564. สืบคน้ จาก
https://drive.google.com/file/d/11_2yao1GSk2H7ltCJgKeGKC-Ex-
3p7D9/view?fbclid=IwAR3jBWMCq9vsn83dNl8gnUnAa-
CvrXR8fufgFxuc6HsiEFZxeiMN2BXgIis

สาํ นักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพน้ื ฐาน. (๒๕๖๑ ๕ มกราคม). คาํ สัง่ สาํ นกั งานคณะกรรมการ
การศกึ ษาขน้ั พ้นื ฐาน ท่ี ๓๐/๒๕๖๑ เรื่อง ให้เปลย่ี นแปลงมาตรฐานการเรียนรู้และ
ตวั ชว้ี ัดการ เรียนรู้คณิตศาสตร์และวทิ ยาศาสตร์ (ฉบบั ปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖๐) ตาม
หลักสตู รแกนกลาง การศึกษาข้นั พน้ื ฐานพทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑. กรุงเทพฯ : โรงพิมพ์ครุ สุ ภา
ลาดพร้าว.

สาํ นักงานคณะกรรมการการศกึ ษาขน้ั พน้ื ฐาน กระทรวงศึกษาธิการ (๒๕๖๐). มาตรฐานการเรยี นรู้
และ ตวั ช้ีวดั กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ วทิ ยาศาสตร์ และสาระภูมิศาสตร์ ในกลุ่ม
สาระการ เรียนรู้สงั คมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม (ฉบับปรบั ปรงุ ๒๕๖๐) ตาม
หลักสตู รแกนกลาง การศกึ ษาขน้ั พ้ืนฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑. พมิ พ์ครง้ั ท่ี ๓ กรุงเทพฯ :
โรงพมิ พ์ชมุ นุม สหกรณ์ การเกษตรแห่งประเทศไทย จาํ กัด.

สํานักงานวชิ าการและมาตรฐานการศึกษา. (๒๕๖๓). หลกั สูตรแกนกลางการศกึ ษาขัน้ พน้ื ฐาน
พุทธศกั ราช ๒๕๕๑ และมาตรฐานการเรียนรู้และตัวช้วี ัดฯ (ฉบบั ปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖๐).
กรงุ เทพฯ : โรงพิมพ์ ชมุ นมุ สหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย จํากดั .

สํานกั วิชาการและมาตรฐานการศกึ ษา. (๒๕๕๑). ตัวชี้วดั และสาระการเรยี นร้แกนกลางกลุ่มสาระ
การเรยี นรู้ ภาษาไทย. กรงุ เทพฯ : โรงพิมพ์ชมุ นุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย จํากัด.

สํานักวิชาการและมาตรฐานการศึกษา. (๒๕๕๑). ตัวช้ีวัดและสาระการเรียนรู้แกนกลางกลุ่มสาระ
การเรียนรู้ สังคมศึกษาศาสนา และวัฒนธรรม. กรงุ เทพฯ : ชมุ นุมสหกรณ์การเกษตรแห่ง
ประเทศไทย จาํ กดั .

325

สาํ นักวิชาการและมาตรฐานการศกึ ษา. (๒๕๕๑). ตวั ช้ีวดั และสาระการเรยี นรู้แกนกลางกลุ่มสาระ
การเรียนรู้ สุขศึกษาและพลศกึ ษา. กรุงเทพฯ : ชมุ นมุ สหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย
จํากดั .

สาํ นกั วิชาการและมาตรฐานการศกึ ษา. (๒๕๕๑). ตวั ช้ีวัดและสาระการเรียนรู้แกนกลางกลุ่มสาระ
การเรียนรู้ การงานอาชีพและเทคโนโลยี. กรุงเทพฯ : ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่ง
ประเทศไทย จาํ กดั . สํานักวชิ าการและมาตรฐานการศึกษา. (๒๕๕๑). ตวั ชวี้ ดั และสาระการ
เรยี นรู้แกนกลางกลุ่มสาระการเรยี นรู้ภาษาต่างประเทศ. กรุงเทพฯ : ชุมนุมสหกรณ์
การเกษตรแห่งประเทศไทย จํากัด.

โรงเรยี นราชวนิ ติ บางเขต. (๒๕๖๑).หลกั สูตรสถานศึกษาโรงเรยี นราชวินิตบางเขต. สบื ค้นจาก
https://www.rvb.ac.th/Update/pdf/RVB_curriculum.pdf

326

บรรณานกุ รม (รปู ภาพ)

ห้องเรียนโครงการพิเศษ โรงเรยี นธัญบรุ ี. (2562). https://tbs.ac.th/sites/archives/5613
ภาพกิจกรรมโรงเรยี นมีนประสาทวิทยา. (2562). https://minprasatwitaya.ac.th/event-
gallery/
Thungsuklapittaya school. (2565). https://www.thungsukla.ac.th/
True ปลกู ปญั ญา. (2565).
https://www.trueplookpanya.com/education/content/73110/-teaartedu-teaart-
teaarttea-

ภาคผนวก

สมาชกิ กลุม่ (สาขาสงั คมศึกษา)

ลำดบั ชอื่ -นามสกุล เลขท่ี มอบหมายหนา้ ท่ี

- ทำรว่ มกนั - • ส่วนนำ

-วิสยั ทัศน์โรงเรียน

-ปรัชญาการศึกษา

-เอกลักษณ์

-อตั ลกั ษณ์

-สีประจำโรงเรียน

-ดอกไม้ประจำโรงเรียน

-พัธกิจโรงเรียน

-หลกั การ

-คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์

๑ น.ส. สุพรรษา อิสระโชติ ๕ • โครงสร้างหลกั สูตร
-ตารางโครงสร้างหลัก
สตู รเวลาเรยี น
-ตารางโครงสร้างหลกั
สูตรชัน้ ปี

• กจิ กรรมพัฒนาผูเ้ รียน
• คำอธิบายกิจกรรมพัฒนา

ผเู้ รียน ม.ต้น
• คำอธิบายรายวิชาเพ่ิมเติม
ม.3,4

-คำอธบิ ายรายวิชาเพิ่มเติม
คณิตศาสตร์

ลำดบั ชื่อ-นามสกุล -คำอธิบายรายวชิ าเพม่ิ เตมิ
๒ น.ส. เบญจวรรณ เกิดทอง วิทยาศาสตร์

-คำอธิบายรายวิชาเพ่ิมเตมิ
ภาษาอังกฤษ

-คำอธบิ ายรายวชิ าเพิ่มเติม
ภาษาไทย

-คำอธิบายรายวิชาเพิ่มเตมิ สุข
ศกึ ษาและพลศึกษา

-คำอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม
สังคม
• เกณฑก์ ารจบการศึกษา
เลขท่ี มอบหมายหนา้ ที่
๑๙ • คำอธิบายรายวิชากิจกรรม
พัฒนาผเู้ รียน ม.ปลาย
• คำอธิบายรายวิชาค้นคว้า ม.
ปลาย
•คำอธบิ ายรายวิชาเพิม่ เติม ม.5
-คำอธบิ ายรายวิชาเพิ่มเตมิ
คณติ ศาสตร์
- คำอธิบายรายวชิ าเพม่ิ เติม
วิทยาศาสตร์
- คำอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม
สังคมศกึ ษา
- คำอธิบายรายวชิ าเพ่ิมเติม
ภาษาตา่ งประเทศ
- คำอธิบายรายวิชาเพมิ่ เติมพละ
ศึกษา

- คำอธิบายรายวชิ าเพม่ิ เติม IS
• คำอธิบายรายวชิ าพ้นื ฐาน
-คำอธบิ ายรายวิชาภาษาไทย
• สารบญั

๓ น.ส. นภัสรพี แสงทองเกิด ๒๐ • ออกแบบโลโก้โรงเรยี น
• ออกแบบหน้าปก
• แผนผงั สาระการเรยี นรู้
• คำอธิบายรายวชิ าเพ่มิ เติม
-คำอธบิ ายรายวชิ าวทิ ยาการ
คำนวณ
• คำอธิบายรายวิชาเพิม่ เติม
-คำอธบิ ายรายวชิ าการงาน
อาชีพ
-คำอธบิ ายรายวิชาหน้าท่ี
พลเมอื ง
• คำอธิบายรายวชิ าเพม่ิ เติม ม.6
-คำอธิบายรายวชิ าเพิ่มเติม
สงั คมศึกษา
-คำอธิบายรายวชิ าเพม่ิ เติม
วิทยาศาสตร์
-คำอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม
ภาษาไทย
-คำอธิบายรายวชิ าเพมิ่ เติม
ภาษาอังกฤษ
-คำอธบิ ายรายวชิ าเพม่ิ เตมิ
คณติ ศาสตร์

ลำดบั ชอ่ื -นามสกุล เลขที่ มอบหมายหนา้ ท่ี
๔ น.ส. ศิริแววมณี คคู ำ ๒๒ • คำอธิบายรายวชิ าพื้นฐาน

-คำอธิบายรายวิชาสขุ ศึกษา
และพลศกึ ษา
-คำอธิบายรายวิชาศิลปะ
-คำอธิบายวิชารายวชิ า
ภาษาตา่ งประเทศ
(ภาษาอังกฤษ)
-คำอธบิ ายรายวิชาวทิ ยา
ศาสตร์
-คำอธิบายรายวชิ าสงั คม
-คำอธบิ ายรายวชิ าการงาน
อาชีพ
-คำอธบิ ายรายวชิ า

คณิตศาสตร์
• ประกาศใช้หลักสูตร
• สว่ นนำ

-ความคำ
-สมรรถนะสำคัญของผูเ้ รียน
-มาตรฐานการเรียนรู้
-ตวั ชีว้ ดั
-สาระและมาตรฐานการ

เรยี นรู้ 8 กลุ่มสาระ
-ระดบั การศกึ ษา
-การจัดเวลาเรียน

• เรยี บเรยี งและรวมเน้อื หา
หลกั สูตร

•ตรวจสอบเน้ือหาเลม่ หลกั สตู ร

ลำดับ ช่ือ-นามสกุล เลขท่ี มอบหมายหน้าท่ี
๕ นายฟารอฟี แวววรรณจติ ร ๒๗ • คำอธิบายรายวิชาเพ่ิมเติม
ม.1,2
-คำอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม
สงั คมศกึ ษา
-คำอธิบายรายวิชาเพิม่ เติม
วทิ ยาศาสตร์
-คำอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม
ภาษาต่างประเทศ
-คำอธบิ ายรายวชิ าเพิม่ เติม
ศิลปะศกึ ษา
-คำอธบิ ายรายวิชาเพิ่มเติม
คณิตศาสตร์
• ตรวจสอบเน้อื หาเลม่ หลักสูตร