แผนการจัดประสบการณ์ ปฐมวัย อนุบาล3

101

การวางแผนกิจกรรมรายหน่วยการจัดประสบการณ์
หนว่ ยที่ 4 หนูทาได้ ชั้นอนุบาลปที ี่ ๓

วนั ท่ี เคลอ่ื นไหวและจงั หวะ เสรมิ ประสบการณ์ กจิ กรรม การเล่นกลางแจง้ เกมการศกึ ษา
ศิลปะสร้างสรรค์ การเลน่ ตามมุม การเลน่ นา้ํ เลน่ ทราย จบั คู่ภาพเหมอื นขั้นตอน
การลา้ งมือ
1 การเคล่อื นไหวรา่ งกาย ๑. กิจกรรมอ่านร่วมกัน 1. การเขยี นรูป มุมประสบการณ์ การเลน่ เครือ่ งเล่นสนาม
อย่างน้อย ๔ มุม เกมจบั คู่ภาพกบั จาํ นวน
ประกอบเพลง จากหนังสือนทิ านเร่อื ง สามเหล่ียมตามแบบ
มุมประสบการณ์
“สว่ นตา่ งๆของรา่ งกาย” “จ๊ะจ๋าแตง่ ตวั ” 2. ปน้ั ดนิ น้าํ มันอิสระ อยา่ งน้อย ๔ มมุ

- คาดคะเนเร่อื งจากปก

2. วิธรี ะวงั รักษารา่ งกาย

ใหส้ ะอาดและมี

สุขอนามยั ทีด่ ี

- การล้างมอื ตาขัน้ ตอน 7

ขน้ั ตอน

2 การเคลอื่ นไหวเชิง ๑. กจิ กรรมการอ่าน 1. พิมพ์ภาพวสั ดทุ ีเ่ ป็น

สร้างสรรค์ (ผ้า) รว่ มกนั จากหนังสือเร่ือง รูปสามเหลยี่ มและ

“จะ๊ จา๋ แตง่ ตวั ” ระบายสีตกแตง่ ภาพ

- ต้งั คาํ ถามจากเรือ่ ง 2. ขดดินนํา้ มันเปน็ รูป

1.๑. สาํ รวจส่วนประกอบ สามเหลย่ี ม

ของหนงั สือ

๑.๒ ตงั้ คําถามท่เี ด็กสนใจ

เกย่ี วกบั เรอ่ื งทอ่ี า่ น

102

วนั ท่ี เคลื่อนไหวและจงั หวะ เสริมประสบการณ์ กิจกรรม การเล่นกลางแจง้ เกมการศึกษา
ศลิ ปะสรา้ งสรรค์ การเลน่ ตามมมุ เกมจับคภู่ าพสัมพนั ธ์
อุปกรณ์ทเ่ี ก่ยี วขอ้ งกับการ
3 การเคล่ือนไหวหรอื ๑. กจิ กรรมการอา่ นรว่ มกนั 1. วาดต่อเติมภาพ กจิ กรรมเสริม การเดินต่อเทา้ ถอยหลงั รับประทานอาหาร

แสดงท่าทางตาม จากหนงั สอื “จะ๊ จา๋ แต่งตัว” สามเหลย่ี มตาม ประสบการณ์ เป็นเสน้ ตรง เกมจบั คูภ่ าพกับสัญลักษณ์
(บตั รคํา) จ๊ะจ๋าแต่งตวั
จนิ ตนาการจากเรื่องราว - เตมิ คําปากเปลา่ ความคิดสร้างสรรค์ รว่ มกบั กจิ กรรมเลน่

หรือคาํ บรรยาย -เติมตัวอกั ษรในคําทพ่ี บบ่อย 2. ระบายสีภาพ ตามมุม

2. ปฏบิ ตั ิจริงการ สามเหลี่ยมท่ตี อ่ เตมิ

รบั ประทานอาหาร

๔ การเคลอื่ นไหวแบบ ๑.การปูและเก็บเครือ่ งนอน ๑. พับกระดาษเปน็ รูป มมุ ประสบการณ์ การเลน่ เคร่อื งเล่นสนาม

ผนู้ าํ - ผ้ตู าม ๒. การเกบ็ ของใชส้ ว่ นตัวเข้า สามเหล่ยี ม อย่างน้อย ๔ มุม

ที่ ๒. ตกแตง่ ตอ่ เตมิ

๓. การนับปากเปล่า๑ – ๒๐ กระดาษท่พี ับตาม

๔. การนับและแสดงจาํ นวน ความคดิ สร้างสรรค์

๑–๕

๕ การเคลอ่ื นไหว ๑. ทดลองปฏิบัตจิ ริงการใช้ 1. ฉีก ตัด ปะ เปน็ รูป มมุ ประสบการณ์ การเล่นน้าํ -เลน่ ทราย เกมจบั คู่ภาพกับเงา
สร้างสรรค์ ห้องนา้ํ หอ้ งสว้ ม อุปกรณท์ ่ีใช้ในห้องนาํ้
สามเหลีย่ ม อย่างนอ้ ย ๔ มมุ ห้องสว้ ม

2. ตกแตง่ ระบายสีรปู

สามเหลย่ี มทฉ่ี ีก ตดั ปะ

103

ผังความคดิ แผนการจัดประสบการณห์ นว่ ยท่ี 4 หนทู าได้ ชัน้ อนบุ าลปีที่ ๓

๒. กจิ กรรมเสรมิ ประสบการณ์ ๓. กจิ กรรมศลิ ปะสรา้ งสรรค์

1. กจิ กรรมเคล่อื นไหวและจังหวะ 1. การล้างมือตาม 7 ข้ันตอน 1. การเขียนรูปสามเหลี่ยมตามแบบ ปน้ั ดินนํ้ามนั อสิ ระ
2. การเลอื กเคร่อื งแตง่ กายและการแตง่ ตัว 2. พิมพภ์ าพวัสดุที่เปน็ รปู สามเหลย่ี มและระบายสี
1. เคล่อื นไหวร่างกายประกอบเพลง 3. การใช้เครอ่ื งมอื เครื่องใชใ้ นการรับประทานอาหาร
“ส่วนต่างๆของร่างกาย” 4. การใช้และทาํ ความสะอาดหลงั ใชห้ ้องน้าํ ห้องสว้ ม ตกแต่งภาพ
2. การเคลอ่ื นไหวเชงิ สร้างสรรค์ (ผ้าสามสี) 5. การปูและเก็บเคร่ืองนอน - ขดดนิ นา้ํ มนั เปน็ รปู สามเหลี่ยม
3. การทาํ ท่าทางตามคาํ บรรยาย 6. การเก็บของใช้สว่ นตวั 3. วาดตอ่ เตมิ รปู สามเหล่ยี มตามความคิดสร้างสรรค์
4. การเคลื่อนไหวสร้างสรรค์ ระบายสีตกแต่งให้สวยงาม
5. การเคลอื่ นไหวแบบผูน้ าํ ผูต้ าม หน่วย - ปนั้ ดนิ น้าํ มนั อยา่ งอสิ ระ
หนูทาได้ 4. ฉีก ตดั ปะ เป็นรปู สามเหล่ียม
๔. กิจกรรมเล่นตามมุม - ตกแตง่ ระบายสรี ปู สามเหล่ียมท่ฉี ีก ตดั ปะ
5. ตัดกระดาษเปน็ รปู สามเหลี่ยม ตกแตง่ ต่อเตมิ ตาม
เล่นตามมุมประสบการณ์ จินตนาการ
- ปั้นดนิ น้าํ มันเปน็ รูปสามเหลยี่ ม

๕. กจิ กรรมการเลน่ กลางแจ้ง ๖. กจิ กรรมเกมการศกึ ษา

๑. การเลน่ นํ้า – เล่นทราย 1. เกมจบั คูภ่ าพเหมอื นการลา้ งมอื
๒. การเล่นเครือ่ งเล่นสนาม 2. เกมจบั คภู่ าพกับจาํ นวน ๑-๕
๓. การเดนิ ต่อเท้าถอยหลัง 3. เกมจบั คภู่ าพสัมพันธท์ เ่ี กี่ยวขอ้ งกับการรับประทานอาหาร
๔. การเลน่ นํ้า – เลน่ ทราย 4. เกมจับคู่ภาพกับโครงรา่ งอปุ กรณ์ที่ใช้ในหอ้ งนาํ้ หอ้ งสว้ ม
๕. การเล่นเครือ่ งเลน่ สนาม 5. เกมจบั คภู่ าพกับสัญลกั ษณ์(บัตรคํา)จ๊ะจ๋าแต่งตัว

104

แผนการจดั ประสบการณร์ ายวัน วนั ที่ 1 หน่วยท่ี ๔ หนูทาได้ ช้นั อนุบาลปที ี่ 3

จุดประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรียนรู้ สื่อ การประเมินพฒั นาการ
การเรยี นรู้ ประสบการณ์สาคัญ สาระที่ควรเรียนรู้
กจิ กรรมเคลื่อนไหว
และจังหวะ (๓) การเคลอ่ื นไหว 1. เด็กเคล่ือนไหว มือ แขน ไหล่ เอว โดยไม่ 1. เครื่องเคาะจังหวะ สงั เกต
สนใจมคี วามสุขและ ตามเสียงเพลง/ดนตรี เคลอื่ นท่ี เมือ่ ได้ยนิ สัญญาณหยดุ ให้ทกุ คนหยุดทนั ที
แสดงท่าทาง/ 2. ครเู ปดิ เทปเพลงบรรเลงและใหเ้ ดก็ เคลอื่ นไหว 2. เพลงส่วนต่างๆ ความสนใจมคี วามสุข
เคลื่อนไหวประกอบ (๓) การฟงั เพลงนิทาน ร่างกายตามจงั หวะเพลงอยา่ งอสิ ระเมอ่ื เคล่ือนไหว
เพลง จังหวะ และ (๔) การพูดแสดง ไปพบกันให้ทกั ทายกันโดยการยกมือไหว้และ ของร่างกาย และแสดงท่าทาง/
ดนตรไี ด้ ความคดิ เห็นความร้สู กึ พูดว่า”สวสั ดีครบั ” “สวัสดคี ะ่ ”
และความตอ้ งการ 3. เด็กแสดงท่าทางตามบทเพลง “สว่ นต่างๆของ 3. เทปเพลงบรรเลง เคลอื่ นไหวประกอบเพลง
กจิ กรรมเสริม รา่ งกาย” โดย แตะหรือสมั ผสั มอื แขน คางเข่า
ประสบการณ์ 4. ครูชมเชยเดก็ ท่ที กั ทายกันโดยการไหวแ้ ละพูด จงั หวะ และดนตรี
1. ฟังผอู้ น่ื พูดจนจบ คาํ วา่ สวสั ดี และบอกเดก็ ว่า การแสดงความเคารพ
และสนทนาโต้ตอบ 1. ภาษาและการรู้ การทักทายด้วยการไหวแ้ ละพูดสวัสดี เป็นสิ่งดที ี่ 1. หนงั สือนิทานเรื่อง สังเกต
อยา่ งตอ่ เนือ่ ง หนังสือ เดก็ ควรทําและจะเป็นเด็กดนี ่ารกั มีมารยาทท่ีดีงาม
เชือ่ มโยงกับเร่ืองที่ 2.วิธรี ักษารา่ งกายให้ 1. พฒั นาการทางภาษาและการรู้หนังสอื จะ๊ จา๋ แต่งตวั 1. การฟังผอู้ ื่นพูดจนจบ
ฟงั ได้ สะอาดและมี 1.1 นําหนงั สือเรื่อง “จ๊ะจ๋าแต่งตวั ” มาใหเ้ ด็กดู
สุขอนามยั ทด่ี ี หน้าปก 2. โปสเตอรส์ อนการ และสนทนาโตต้ อบอยา่ ง
-การล้างมือ ๑.๒. ใหเ้ ด็กคาดคะเน เร่อื งจากปกว่า เปน็ เรื่อง
เก่ยี วอะไร ล้างมอื 7 ข้นั ตอน ตอ่ เนอื่ งเช่ือมโยงกบั เรอ่ื ง
๑.๓. จดบันทกึ ช่อื เด็กพร้อมข้อความทเ่ี ด็ก
คาดคะเน 3. อา่ งนาํ้ 2 ใบ ท่ฟี งั

4. สบู่

105

จุดประสงค์ สาระการเรียนรู้ กจิ กรรมการเรียนรู้ สอ่ื การประเมินพฒั นาการ
การเรยี นรู้ ประสบการณ์สาคัญ สาระท่คี วรเรยี นรู้

๒. ล้างมอื ก่อน (8) การรอจงั หวะที่ ว ิ ธ ีก าร ล ้าง มือ ที่ ๑.๔ ครูอ่านหนังสอื นิทานจะ๊ จา๋ แตง่ ตัวจนจบ 5. ผ้าเช็ดมือ 2. การล้างมอื ก่อน
รบั ประทานอาหาร เหมาะสมกบั การพูด 6. เพลง“สบายตวั ” รับประทานอาหาร และ
และหลงั จากใช้ (10) การอ่าน ถูกต้อง7 ขัน้ ตอน โดยช้ีคาํ ตรงกับเสยี งอ่าน หลังจากใช้ห้องนํ้าห้อง
ห้องน้าํ ห้องส้วมด้วย หนังสอื ภาพ นทิ าน ส้วมด้วยตนเอง
ตนเองได้ (๑) การปฏบิ ตั ิตน 1. ฝ่ามือถกู ัน ๑.๕ ครูอา่ นข้อความที่เด็กคาดคะเนไวแ้ ละถาม
ตามสขุ อนามัยสขุ
นสิ ัยทด่ี ีในกิจวตั ร 2. ฝ่ามอื ถูหลงั มือ ความเหน็ เรือ่ งชื่อของนิทานอีกครง้ั หน่ึง
ประจําวัน
และซอกน้ิวมือ ๑.๖ ครอู ่านชอื่ เร่ืองนทิ านให้เด็กฟงั และใหเ้ ด็ก

3. ฝ่ามือถูฝ่ามือและ อา่ นตาม

ซอกนวิ้ มอื 2. ครนู ําโปสเตอรก์ ารลา้ งมือ 7 ขน้ั ตอนมาให้เดก็

4. หลงั นว้ิ มอื ถูฝ่ามอื ดแู ละอธบิ าย

5.ถูหัวแมม่ อื โดยรอบ 3. ครสู าธติ วิธกี ารล้างมอื 7 ขั้นตอนทาํ ช้าๆให้เดก็

ด้วยฝา่ มอื ทาํ ตาม 2-3 ครง้ั

6. ปลายนวิ้ มือถู 4. เด็กและครรู ว่ มกนั ร้องเพลง “สบายตวั ”พรอ้ ม

ขวางฝ่ามอื กับทาํ ท่าทางประกอบ

7. ถูรอบขอ้ มอื 5. อาสาสมคั รเดก็ ออกมาทําท่าทางเกย่ี วกับ

การทาํ ความสะอาดร่างกายใหเ้ พอ่ื นทาย ลา้ งมอื

อาบนา้ํ สระผม แปรงฟนั ตดั เลบ็

106

กิจกรรมศิลปะ (2) การเขยี นภาพ 1. เด็กทํากิจกรรมปน้ั ดนิ น้ํามนั และเขียนรปู 1. กระดาษ สังเกต
สรา้ งสรรค์ (3) การปนั้ สามเหลีย่ มตามแบบ
การสรา้ งรปู 2. ครแู นะนําวธิ กี ารเขยี นรปู สามเหลี่ยมตามแบบ 2. สเี ทยี น การเขยี นรปู สามเหล่ยี ม
สามเหล่ยี มดว้ ยวธิ ี - ครนู าํ ไมฉ้ ากสามเหลย่ี มวางบนกระดาษแลว้ ใช้
ต่างๆและเขยี นรปู ดินสอลากตามขอบไม้ฉาก ให้เด็ก ๆ สังเกตรปู ที่ 3. กรรไกร ตามแบบมีมุมชดั เจน
สามเหลี่ยม ไดค้ รแู นะนาํ รปู ลักษณะนี้ เรียกวา่ รปู สามเหลี่ยม
ให้เดก็ พูดตาม “รูปสามเหล่ียม” 4. ดินนํา้ มนั

5. ไม้ฉากสามเหลยี่ ม

6. รูปสามเหลี่ยม

7. เชือก

จดุ ประสงค์ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรยี นรู้ ส่อื การประเมินพัฒนาการ
การเรยี นรู้ ประสบการณ์สาคญั สาระทีค่ วรเรียนรู้
ให้เดก็ ใชน้ ้ิวลบู ตามขอบไมฉ้ ากสามเหลย่ี มเป็น
ตามแบบได้อย่าง สามเหลย่ี มลากนว้ิ ตามรอยรูปสามเหล่ียมและให้
มมี มุ ชดั เจน ลองวาดรูปสามเหลี่ยมในอากาศ บนโตะ๊ หรอื
บนทราย จากนัน้ จึงวาดลนกระดาษ
3. เดก็ บอกสิง่ ของในห้องเรยี นของเรามอี ะไรบ้าง
ท่มี ีรูปร่างเหมือนหรอื คลา้ ยรูปสามเหลยี่ ม
๔. ครูนําส่ิงของตา่ ง ๆ ในชีวิตประจําวนั ทใี่ กลต้ ัว
เด็ก เชน่ ธงสามเหลยี่ ม ไม้บลอ็ ก มาให้เดก็
สังเกตวา่ ส่วนไหนที่มีลกั ษณะเหมือนหรอื คลา้ ยรูป
สามเหลี่ยม
๕. เมอ่ื เสร็จแล้วให้ทุกคนนําภาพสามเหล่ียมของ

107

ตนเองมาร้อยเชอื กหรอื เอ็นให้เป็นโมบายแขวน
ในหอ้ งเรยี น
๖. ป้ันดินนํา้ มันอสิ ระ
๗. นําเสนอผลงานของตนเอง
๘. เกบ็ อุปกรณ์และทาํ ความสะอาด

กจิ กรรมเลน่ ตามมุม (3) การใหค้ วาม 1. เดก็ เลือกกิจกรรมเลน่ ตามมุมประสบการณ์ - มุมประสบการณ์ใน สังเกต
เก็บของเลน่ ของใช้ ร่วมมอื ในการปฏิบัติ
เข้าทีอ่ ย่างเรยี บรอ้ ย กจิ กรรมตา่ ง ๆ ตามความสนใจมุมประสบการณค์ วรมีอย่างนอ้ ย ห้องเรยี น การเก็บของเล่นของใช้
ด้วยตนเองได้
๔ มมุ เชน่ เข้าที่อย่างเรียบรอ้ ยด้วย

- มมุ ธรรมชาตศิ กึ ษา - มุมหนังสอื ตนเอง

- มุมบล็อก - มมุ เกมการศึกษา

- บทบาทสมมติ - มุมเครื่องเลน่ สัมผสั

จุดประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ สื่อ การประเมินพฒั นาการ
การเรียนรู้ ประสบการณ์สาคัญ สาระที่ควรเรียนรู้
2. เม่อื หมดเวลาเด็กเกบ็ ของเข้าทใ่ี หเ้ รียบร้อย
3. ครชู มเชยเด็กที่เกบ็ ของเขา้ ทีไ่ ด้เรยี บร้อยเป็น
การปฏบิ ัตทิ ดี่ ีทาํ ใหข้ องไม่สญู หายปะปนกันเป็น
ผูม้ คี วามรับผิดชอบ

กจิ กรรมกลางแจ้ง (3) การเลน่ เครอ่ื ง การเลน่ ทรายและการเลน่ นา้ํ - ลานทราย 108
เลน่ ทาํ กจิ กรรม เลน่ อยา่ งปลอดภัย
และปฏบิ ตั ิตอ่ ผู้อน่ื 1.นาํ เดก็ ไปที่สนามเดก็ เลน่ - อปุ กรณเ์ ลน่ ทราย สงั เกต
อย่างปลอดภัยได้ การเลน่ ทาํ กิจกรรมและ
2.แนะนําและสาธิตวิธกี ารเล่นทรายและเล่นนํ้าที่ และเล่นน้ํา ปฏิบตั ิตอ่ ผู้อน่ื อยา่ ง
ปลอดภยั
ถูกตอ้ งและปลอดภยั
สังเกต
2. เดก็ เล่นทรายและเลน่ นา้ํ อยา่ งอสิ ระ การจบั คู่และเปรียบเทียบ
ความแตกต่างและความ
4. เมือ่ หมดเวลาเด็กเก็บอุปกรณ์การเลน่ ทราย เหมือนของส่ิงต่างๆ

และเล่นนํา้ ลา้ งมือ

เกมการศึกษา (13) การจบั คู่ 1. เดก็ เลน่ เกมจับคูภ่ าพเหมอื นข้ันตอนการล้างมือ 1. เกมจบั คู่
จบั คูแ่ ละ การเปรียบเทียบ
เปรียบเทียบความ ความเหมือนความ 2. เด็กเลน่ เกมชุดใหม่และเกมทีเ่ คยเลน่ มาแล้ว ภาพเหมอื น
แตกต่างและความ ต่าง
เหมือนของสิ่งตา่ งๆ 3. หมุนเวียนกนั เลน่ และรว่ มกันสนทนาเกี่ยวกับเกม ขัน้ ตอนการล้างมอื
ได้
วา่ ชอบหรอื ไมช่ อบเพราะเหตุใด 2. เกมทเ่ี ลน่ มาแลว้

4. เม่ือเลน่ เสรจ็ เด็กเก็บเกมการศึกษาเข้าที่เดิม

109

แผนการจัดประสบการณ์รายวนั วันท่ี 2 หนว่ ยที่ ๔ หนทู าได้ ชั้นอนุบาลปที ่ี 3

จดุ ประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กิจกรรมการเรยี นรู้ ส่ือ การประเมนิ
การเรียนรู้ ประสบการณ์สาคัญ สาระทค่ี วรเรยี นรู้ พัฒนาการ

กจิ กรรมเคลื่อนไหว (๓) การเคล่ือนไหวตาม 1. ครูเคาะจงั หวะใหเ้ ด็กเคล่อื นไหวไปรอบ ๆ หอ้ งโดย 1. เครือ่ งเคาะจงั หวะ สังเกต
และจังหวะ เสียงเพลง/ดนตรี
สนใจ มคี วามสุขและ (2) การเคลื่อนไหว คํานงึ ถึงพ้นื ที่ ทิศทาง ระดับ (เดินไปข้างหน้า เดินไปข้าง เชน่ แทมบูรนิ ความสนใจมคี วามสุข
แสดงท่าทาง/ เคล่อื นที่
เคลอื่ นไหวประกอบ (๓) การเคล่อื นไหว หลัง เดินไปทางซ้าย เดินไปทางขวาเดินไปตามพื้นที่ว่าง) 2. ผา้ 3 สี และแสดงออกผ่าน
เพลง จงั หวะและ ร่างกายพรอ้ มอปุ กรณ์
ดนตรไี ด้ (ผา้ ) เม่ือได้ยินสัญญาณหยุดใหห้ ยุดในทา่ น้ัน การเคล่ือนไหว

2. เด็กออกมาหยบิ ผา้ ทลี ะคน ๆ ละ 1 ผืน นาํ ผา้ มา

สํารวจและสมั ผัสกบั ส่วนตา่ งๆของรา่ งกาย แลว้

เคล่อื นไหวรา่ งกายโดยใช้ผ้า ให้มีลีลา พื้นที่ ระดับทิศทาง

ไปทั่วบริเวณ เมื่อได้ยินสัญญาณหยุดให้หยุดเคลื่อนไหว

ทันที พร้อมกับจับกลุ่มตามสีผ้าและอาสาสมัครเพื่อนใน

กลมุ่ 1 คน มายืนกลางวงและให้เพื่อนนําผ้ามาแต่งตัวให้

เพื่อน

3. เม่ือแต่งเสร็จใหม้ าเดินประกวดวา่ กลมุ่ ไหนแตง่ ตัว

เพอ่ื นได้สวยที่สดุ

110

จดุ ประสงค์ สาระการเรียนรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ สือ่ การประเมิน
การเรยี นรู้ ประสบการณส์ าคญั สาระท่ีควรเรียนรู้ พฒั นาการ
1. หนงั สือเรื่องจ๊ะ
กิจกรรมเสริม (๓) การฟังเพลง นิทาน ๑.การสง่ เสริม ๑. การสง่ เสรมิ พฒั นาการทางภาษาและ การรหู้ นงั สอื จา๋ แตง่ ตัว สังเกต
ประสบการณ์ 2. เส้อื ผา้ ท่มี เี นื้อผา้ 1. การฟงั ผูอ้ ่ืนพดู จน
1. ฟงั ผ้อู ื่นพูดจน (8) การรอจังหวะที่ พัฒนาการทาง 1.๑. เด็กอา่ นหนงั สือนิทานเรอ่ื ง “จะ๊ จา๋ แต่งตัว” พรอ้ ม ต่างชนิดกนั จบและสนทนาโต้ตอบ
จบและสนทนา อยา่ งตอ่ เน่อื ง
โต้ตอบอยา่ ง เหมาะสมกับการพดู ภาษาและการรู้ กันจนจบ ๑ รอบ เชอ่ื มโยงกบั เร่ืองทฟี่ งั
ตอ่ เนื่องเชื่อมโยง 2. การแตง่ ตวั ด้วย
กบั เร่ืองทฟ่ี งั ได้ (10) การอา่ นหนงั สอื หนังสอื ๑.๒ ครูแนะนําส่วนประกอบหนงั สอื ทลี ะหนา้ ได้แก่ ตนเองไดอ้ ย่าง
2.แตง่ ตวั ด้วย คล่องแคล่ว
ตนเองไดอ้ ยา่ ง ภาพนทิ านรู้จัก ๒. การเลือกเครื่อง ปกหนา้ ปกใน ชอื่ ผูแ้ ตง่ ผู้วาดภาพ เนือ้ เร่ือง
คลอ่ งแคลว่
ส่วนประกอบหนังสือ แต่งกายของตนเอง ๑.๓ ครชู กั ชวนให้เดก็ ตงั้ คําถามเกีย่ วกับนทิ านที่อ่าน

ปกหน้า ปกในชื่อผู้แต่ง และการแตง่ ตวั และเปดิ โอกาสใหเ้ พือ่ นในหอ้ งช่วยกันตอบ

ผู้วาดเน้อื เรื่อง 3.การนบั ปากเปล่า 2. ครนู าํ เส้ือผา้ ท่มี เี นอื้ ผา้ ตา่ งชนดิ กันใส่กล่องมาให้เด็ก

12. การเห็นแบบอยา่ ง ๑-๒o สมั ผัสทลี ะคนโดยไมใ่ ห้เห็นแลว้ ตั้งคาํ ถามใหเ้ ดก็ ตอบ

ของการอา่ นทถี่ ูกต้อง 5.การนบั และแสดง - สมั ผสั แลว้ รสู้ ึกอย่างไร นกึ ถงึ อะไร

(1) การช่วยเหลอื จํานวน ๕ - เดก็ ๆคิดวา่ มนั เปน็ อะไร ใช้ทําอะไร

ตนเองในกจิ วัตร - ผู้ชายและผูห้ ญงิ แต่งตัวเหมือนกันหรือไม่

ประจําวนั 3. ครูสาธิตวิธีการแตง่ ตวั ให้เดก็ ที่เป็นอาสาสมคั ร เชน่

(13) การจบั คู่ การ การสวมเสื้อ ตดิ กระดุม ใส่กางเกง ถุงเท้า รองเทา้

เปรยี บเทียบความ 4. เด็กปฏบิ ัติกิจกรรมแต่งตัวโดยเด็กเลอื กเสือ้ ผ้าเอง

เหมือนความต่าง จากมมุ บ้าน (บทบาทสมมติ)

(8)การนบั และแสดง 4.1 เดก็ นับจํานวนเสอ้ื ผ้าทีต่ นเลอื กกอ่ นแตง่ ตวั ดว้ ย

จาํ นวนของสิง่ ตา่ ง ๆ ตนเอง

ในชวี ติ ประจําวัน

แผนการจดั ประสบการณ์รายวนั วันที่ ๓ หนว่ ยท่ี ๔ หนูทาได้ ชน้ั อนบุ าลที่ ๓ 111

จุดประสงค์ สาระการเรียนรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ สื่อ การประเมนิ พัฒนาการ
การเรียนรู้ ประสบการณ์สาคัญ สาระที่ควรเรียนรู้ สังเกต
1 .ครแู นะนาํ ข้ันตอนในการพิมพ์ภาพดว้ ยวัสดุท่ี 1. สนี าํ้ การพิมพ์ภาพและ
กิจกรรมศิลปะ (2) การเขยี นภาพ เป็นรูปสามเหลย่ี มในหอ้ งเรยี น 2. กระดาษวาด ป้นั ดินน้าํ มนั เปน็ รูป
2. เดก็ ปฏบิ ัตกิ จิ กรรมการพิมพภ์ าพด้วยวัสดทุ ่ี ภาพ สามเหลีย่ ม
สรา้ งสรรค์ (3) การปนั้ เป็นรปู สามเหล่ยี มและระบายสีตกแตง่ ภาพ 3. วตั ถทุ ี่เป็นรูป
2. ปัน้ ดินนาํ้ มนั เปน็ เส้นยาวแล้วขดเปน็ รูป สามเหล่ียม สังเกต
การสร้างรูป สามเหล่ยี ม 4. ดินนํ้ามัน การเก็บของเลน่ ของ
4. ไมร้ องป้ัน ใชเ้ ข้าทอี่ ย่าง
สามเหล่ยี มด้วยวธิ ี เรียบรอ้ ยดว้ ยตนเอง

ตา่ งๆ และเขียนรปู

สามเหลี่ยมตามแบบได้

อย่างมมี มุ ชดั เจน

กิจกรรมเลน่ ตามมุม (3) การใหค้ วาม 1. เด็กเลือกกิจกรรมเล่นตามมุมประสบการณ์ตาม อปุ กรณ์มมุ
เก็บของเล่นของ รว่ มมอื ในการปฏบิ ัติ ความสนใจ มมุ ประสบการณ์ควรมีอย่างน้อย ๔ มุม ประสบการณ์ใน
ใช้เข้าทอี่ ย่าง กจิ กรรมตา่ ง ๆ เช่น ห้องเรยี น
เรียบรอ้ ยได้ดว้ ย - มมุ ธรรมชาตศิ ึกษา
ตนเอง - มุมหนังสอื
- มุมบล็อก
- บทบาทสมมติ (มุมบ้าน เครื่องแต่งกายบุคคล
อาชีพต่างๆ ที่ใช้แล้ว เช่น ชุดเครื่องแบบทหาร
ตํารวจชุดเสื้อผ้าผู้ชายผู้หญิง รองเท้า กระเป๋าถือที่
ไมใ่ ช้แล้วเตารดี ทีร่ ีดผ้าจําลอง)
2. ชมเชยเด็กทีเ่ กบ็ ของเข้าทใ่ี ห้เรียบรอ้ ย

112

จดุ ประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ ส่ือ การประเมนิ พฒั นาการ
การเรียนรู้ ประสบการณส์ าคญั สาระทคี่ วรเรยี นรู้ สนามเดก็ เลน่
1. เดก็ เลือกเล่นอปุ กรณ์ในสนามเดก็ เลน่ ตาม สงั เกต
กจิ กรรมกลางแจ้ง (3) การเล่นเครือ่ ง ความสนใจอย่างอสิ ระ การเลน่ เครือ่ งเล่นสนาม
เล่น ทาํ กิจกรรมและ เล่นอยา่ งปลอดภยั 2. เมอ่ื หมดเวลา ชว่ ยกันเกบ็ ทําความสะอาด อยา่ งปลอดภัย
ปฏบิ ตั ิต่อผู้อื่นอย่าง สนาม ลา้ งมือ กลับเข้าหอ้ งเรยี น
ปลอดภัยได้

เกมการศึกษา (13) การจบั คู่ การ 1. เดก็ เกมจบั คภู่ าพกับจํานวน (๑-๕) 1. เกมจบั คูภ่ าพกบั สังเกต
จบั คแู่ ละ เปรยี บเทียบความ 2. เดก็ เลน่ เกมชดุ ใหม่และเกมที่เคยเลน่ มาแลว้
เปรยี บเทยี บความ เหมอื นความตา่ ง 3. หมุนเวยี นกันเล่นและรว่ มกันสนทนา จํานวน (๑-๕) จับคู่และเปรียบเทียบ
แตกตา่ งและความ เกยี่ วกบั เกมว่าชอบหรอื ไมช่ อบเพราะเหตุใด
เหมือนของสิ่งต่างๆได้ 4. เม่อื เลน่ เสรจ็ เดก็ เกบ็ เกมการศึกษาเขา้ ท่เี ดิม 2. เกมชุดเดิมในมุม ความแตกต่างและความ

เกมการศึกษา เหมอื นของสิ่งตา่ งๆ

113

แผนการจัดประสบการณ์รายวัน วันที่ ๓ หน่วยท่ี ๔ หนูทาได้ ชั้นอนบุ าลปที ่ี 3

จดุ ประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรียนรู้ ส่อื การประเมนิ พฒั นาการ
การเรยี นรู้ ประสบการณ์สาคญั สาระทีค่ วรเรียนรู้

กิจกรรมเคลื่อนไหว (๓) การเคล่อื นไหว 1. เด็กเคล่ือนท่ีไปรอบๆ หอ้ งด้วยกริ ิยาทา่ ทาง - เครอื่ งเคาะจงั หวะ สงั เกต
ต่าง ๆ ได้ยนิ สญั ญาณหยุดให้หยุดทกั ทายเพือ่ นท่ี ความสนใจมีความสุข
และจงั หวะ ตามเสยี งเพลง/ดนตรี ยืนอยู่ข้างหน้าหรอื อยู่ ใกล้ ๆ โดยการไหวแ้ ละ และแสดงท่าทาง/
กลา่ วคําว่าสวัสดคี ่ะ สวสั ดีครับ เคลื่อนไหวประกอบเพลง
สนใจมีความสุขและ 2. ครเู คาะจังหวะให้เด็กเคลือ่ นไหวร่างกายไปรอบๆ จังหวะ และดนตรี
ห้อง โดยสมมุติว่า “เด็ก ๆ กําลังเดินก้าวเท้าลง
แสดงทา่ ทาง/ บนั ไดช้าๆ ใสร่ องเท้า เดินไปโรงอาหารระหว่างทาง
พบเพื่อนๆ หรือครู ให้ทักทายกันโดยกล่าวคําว่า
เคลอื่ นไหว สวัสดีครับ สวัสดคี ะ่ เมื่อถึงโรงอาหารทุกคนนั่งลงที่
โต๊ะอาหาร ทอ่ งคําคลอ้ งจองการรับประทานอาหาร
ประกอบเพลงจังหวะ กลา่ วคาํ ขอบคณุ ชาวนาที่ปลกู ข้าวใหเ้ รากิน ขอบคุณ
แม่ครัวที่ทําอาหารให้เรารับประทาน และเริ่ม
และดนตรี รับประทานอาหารพร้อมกันหยิบช้อนด้วยมือขวา
มือซ้ายหยิบส้อมและตักข้าวใส่ปาก เคี้ยวช้า ๆ ให้
ละเอียด ไม่เสียงดังเมื่อรับประทานอาหารเสร็จทุก
คนถือถาดอาหารดว้ ยมอื ทงั้ สองนําไปล้าง และนําไป
เก็บให้เรยี บร้อย
3. ชมเชยเด็กที่ทักทายกันโดยการไหวแ้ ละแนะนํา
การไหวท้ ี่ถกู ตอ้ ง

114

จุดประสงค์ สาระการเรียนรู้ กจิ กรรมการเรียนรู้ สื่อ การประเมินพฒั นาการ
การเรียนรู้ ประสบการณส์ าคญั สาระทค่ี วรเรียนรู้

กิจกรรมเสรมิ (8) การรอจังหวะท่ี 1. การสง่ เสริม 1. การสง่ เสรมิ พฒั นาการทางภาษาและการรู้ 1. หนงั สือนทิ านเรื่อง สงั เกต
ประสบการณ์
1. ฟังผู้อื่นพดู จนจบ เหมาะสมกับการพดู พฒั นาการทางภาษา หนังสอื “จะ๊ จ๋าแต่งตวั ” 1. การฟงั ผอู้ ่ืนพูดจนจบ
และสนทนาโต้ตอบ
อย่างตอ่ เนอ่ื งเชื่อมโยง (10) การอ่านหนังสอื และการรหู้ นงั สอื ๑.๑. เด็กและครอู า่ นหนงั สือนิทานเรื่อง จ๊ะจ๋า 2. แถบประโยคจ๊ะจ๋า และสนทนาโตต้ อบอยา่ ง
กบั เรือ่ งที่ฟงั ได้
2.รับประทานอาหาร ภาพนทิ าน ๒. การรบั ประทาน แต่งตัวพรอ้ มกนั จนจบ ฝกึ เติมคําด้วยปากเปล่า แต่งตวั ” ตอ่ เน่ืองเช่ือมโยงกับเรื่อง
ด้วยตนเองได้อยา่ งถกู
วธิ ี 12. การเห็นแบบอย่าง อาหาร (การใช้ เมือ่ อ่านถงึ คาํ ทพี่ บบ่อย ๓. อุปกรณ์ในการ ทฟี่ งั

ของการอา่ นทถ่ี กู ต้อง เครื่องมือเครื่องใช้ใน ๑.๒ ทาํ กจิ กรรมเติมตัวอกั ษรในคําทีพ่ บบ่อย เช่น รบั ประทานอาหาร 2. การรบั ประทาน

(19) การเห็น การรบั ประทาน จ๊ะ- า (จ๊ะจ๋า) ๔.คําคลอ้ งจอง อาหารด้วยตนเองได้อยา่ ง

แบบอยา่ งการเขยี นท่ี อาหาร) 2. เดก็ และครทู ่องคาํ คล้องจอง “ของใช้” “ของใช้” ถกู วิธี

ถกู ต้อง 3. เด็กดอู ุปกรณใ์ นการรับประทานอาหาร เชน่

(๑)การชว่ ยเหลือ จานขา้ ว(ถาดข้าว) ช้อน ส้อม แก้วนาํ้ ฯลฯ ใหเ้ ดก็

ตนเองในกจิ วัตร บอกช่อื วธิ กี ารใช้ และการเกบ็ รักษา

ประจําวัน 4. เดก็ จดั โตะ๊ อาหาร ต้งั โต๊ะ เกา้ อี้ วางจานขา้ ว

ชอ้ น ส้อม แก้วน้าํ

5.ครูให้เดก็ ลองน่ังพร้อมสาธติ การใช้อุปกรณ์

สนทนาเกยี่ วกับมารยาทในการรบั ประทานอาหาร

เชน่ ไมค่ ยุ ขณะรับประทานอาหาร เคีย้ วอาหารให้

ละเอียดกอ่ นกลืน อยา่ ใหอ้ าหารหกเลอะเทอะ

อาหารบางอยา่ งตอ้ งรับประทานอย่างระมดั ระวงั

เช่น ปลาอาจมกี า้ งติดอยู่ การพูดขอบคณุ

115

จดุ ประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สือ่ การประเมนิ พฒั นาการ
การเรยี นรู้ ประสบการณ์สาคัญ สาระที่ควรเรียนรู้

6. ครูนําอปุ กรณ์ในการรบั ประทานอาหารท่เี ป็นคู่
เหมือนกนั ใหเ้ ดก็ สังเกตรปู รา่ งลกั ษณะ เช่น
ชอ้ นส้อม จานกับท่ีรองจาน มาใหเ้ ดก็ สงั เกต
เปรยี บเทยี บความเหมอื นและไม่เหมือน นํา
เคร่อื งใช้มาวางปะปนกนั อาสาสมัครเดก็ ออกมา
หยบิ เคร่อื งใชท้ ีเ่ หมือนกันมาวางคกู่ ัน คนละ 1 คู่
7. ครใู ห้เด็กแตล่ ะคนทดลองหยบิ จบั และใช้
อปุ กรณร์ บั ประทานอาหาร เชน่ ช้อน ส้อม ตะเกียบ
ชอ้ นกลาง
8. เด็กและครูรว่ มกันสรปุ เกยี่ วกับวธิ ีปฏิบัตติ นใน
ในการรับประทานอาหาร
- ลา้ งมอื กอ่ น - หลังรบั ประทานอาหารใชช้ อ้ น
และสอ้ มตกั อาหาร รับประทานด้วยตนเองกดน้าํ
จากถงั นา้ํ ด่ืมได้ เค้ยี วอาหารใหล้ ะเอียดไม่คุยกัน
ในขณะอาหารอยใู่ นปาก

กิจกรรมศลิ ปะ (๒) การเขียนภาพ ๑. วาดต่อเตมิ รปู สามเหล่ยี มตกแต่งให้สวยงามตาม 1. สีเทียน 116
สร้างสรรค์ (3) การปน้ั ความคดิ สรา้ งสรรค์ของตน 2. กระดาษ
การสร้างรูป ๒. ปั้นดนิ นาํ้ มนั อยา่ งอสิ ระ ๓. ดินนา้ํ มนั สังเกต
สามเหลีย่ มดว้ ยวธิ ี ๓. เดก็ ทาํ ทัง้ ๒ กจิ กรรมและนําเสนอผลงาน ๔. แผน่ รองปน้ั การตอ่ เตมิ รูปสามเหล่ียม
ต่างๆ และเขยี นรปู
สามเหล่ยี มตามแบบ
ได้อย่างมมี มุ ชัดเจน

จุดประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อ การประเมนิ พฒั นาการ
การเรียนรู้ ประสบการณส์ าคัญ สาระท่คี วรเรียนรู้
1. เดก็ เลอื กกิจกรรมเล่นตามมมุ ประสบการณ์ - มมุ ประสบการณ์ใน สงั เกต
กิจกรรมเล่นตามมมุ (3) การให้ความ
เก็บของเล่นของใช้ ร่วมมือในการปฏบิ ัติ ตามความสนใจ มมุ ประสบการณ์ควรมอี ย่างน้อย ห้องเรียน การเกบ็ ของเล่นของใช้
เข้าท่อี ย่างเรียบร้อย กจิ กรรมต่าง ๆ
ไดด้ ว้ ยตนเอง ๔ มมุ เช่น เข้าท่ีอยา่ งเรียบร้อยด้วย

- มมุ ธรรมชาตศิ ึกษา - มุมหนงั สอื ตนเอง

- มุมบล็อก - มมุ เกมการศกึ ษา

- บทบาทสมมติ - มมุ เครือ่ งเลน่ สัมผสั

- มมุ บา้ น ภาพถ่ายและรายการอาหาร

2. เมือ่ หมดเวลาเดก็ เกบ็ ของเขา้ ทีใ่ หเ้ รียบร้อย

กิจกรรมกลางแจ้ง (1) การเคล่อื นไหว 1. พาเดก็ เดินเขา้ แถวไปที่สนามเด็กเลน่ นกหวีด 117
เดนิ ต่อเท้าถอยหลัง เคลอื่ นท่ี 2. เด็กจัดแถวตอนลกึ 2 แถว อบอุ่นรา่ งกาย
เปน็ เส้นตรงไดโ้ ดย วิ่งอย่กู ับท่ี หมุนไหล่ขวา หมนุ ไหลซ่ า้ ย หมนุ 2 สังเกต
ไมต่ อ้ งกางแขน ขา้ งพรอ้ มกนั กระโดดตบ 10 คร้งั การเดินตอ่ เทา้ ถอยหลงั
3. จดั เดก็ เปน็ กลมุ่ 3-5 คนฝึกการเดนิ ต่อเท้าถอย เป็นเส้นตรงไดโ้ ดยไม่ต้อง
หลังเปน็ เส้นตรงโดยไม่กางแขน กางแขน
4. เด็กทดลงเดินจนครบทกุ คน
เกมการศึกษา (13) การจบั คู่ 5. ให้เดก็ เล่นอิสระ และเล่นเคร่อื งเลน่ สนาม เกมจบั คู่ภาพสัมพันธ์ สังเกต
1. เดก็ เลน่ เกมจบั คภู่ าพสัมพันธท์ ี่เกี่ยวขอ้ งกับการ ท่ีเก่ยี วข้องกบั การ การจับคแู่ ละ
จับคแู่ ละ การเปรยี บเทยี บ รบั ประทานอาหาร รบั ประทานอาหาร เปรยี บเทียบ
2. เดก็ เล่นเกมชุดใหมแ่ ละเกมทเ่ี คยเลน่ มาแลว้
เปรยี บเทียบความ ความเหมือน 3. หมนุ เวียนกันเล่นและร่วมกนั สนทนาเกย่ี วกับ ความแตกตา่ งและความ
เกมว่าชอบหรอื ไม่ชอบเพราะเหตุใด เหมอื นของส่งิ ตา่ งๆ
แตกต่างและความ ความต่าง 4. เมื่อเล่นเสรจ็ เด็กเกบ็ เกมการศกึ ษาเข้าท่ีเดมิ

เหมือนของส่งิ ต่างๆ ได้

118

แผนการจัดประสบการณร์ ายวนั วันที่ ๔ หน่วยที่ ๔ หนูทาได้ ชน้ั อนบุ าลปที ่ี 3

จดุ ประสงค์ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ ส่อื การประเมนิ พฒั นาการ
การเรยี นรู้ ประสบการณ์สาคญั สาระทคี่ วรเรียนรู้

เคลอื่ นไหวและจงั หวะ (๓) การเคลอื่ นไหว 1. เดก็ เคลอื่ นไหว มอื แขน ไหล่ เอว โดยไม่ 1. เพลง “ตบมือข้าง สงั เกต
ความสนใจมคี วามสุขและ
สนใจมีความสขุ ตามเสียงเพลง/ดนตรี เคลอื่ นท่ี เมอ่ื ไดย้ ินสญั ญาณหยุดใหท้ ุกคนหยดุ ซา้ ย ขวา” แสดงออกผา่ นการ
เคล่ือนไหวประกอบเพลง
และแสดงท่าทาง/ ทักทายเพ่อื นทยี่ นื อยู่ข้างหน้าหรืออยู่ใกล้ ๆโดยการ จังหวะ และดนตรี

เคลอื่ นไหว ไหว้และกลา่ วคาํ ว่าสวัสดคี ะ่ สวัสดีครับ

ประกอบเพลง 2. ครูเคาะจังหวะให้เด็กเคลื่อนไหวไปรอบ ๆ ห้อง

จังหวะ และดนตรี โดยคาํ นึงถงึ พืน้ ท่ี ทศิ ทาง ระดบั (เดนิ ไปขา้ งหน้า

เดินไปข้างหลัง เดินไปทางซ้าย เดินไปทางขวาเดิน

ไปตามพื้นที่ว่าง) เมื่อได้ยินสัญญาณหยุดให้หยุดใน

ทา่ นั้น

3. ครแู ละเดก็ ร่วมกนั ร้องเพลง “ตบมอื ซ้ายขวา”

ทาํ ทา่ ทางประกอบเพลง“ตบมอื ซ้ายขวา”

4. ปฏบิ ัติตามข้อ 2และ 3 ซํา้ อกี

5. ใหเ้ ด็กผอ่ นคลายกล้ามเนือ้ โดยใหเ้ ดก็ นอน

หลบั ตาหายใจเขา้ – ออกเบาๆ

119

จุดประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อ การประเมินพฒั นาการ
การเรียนรู้ ประสบการณส์ าคัญ สาระทีค่ วรเรียนรู้

กิจกรรมเสรมิ (12) การเหน็ 1. การอา่ นตาม ๑. ครูนาํ กลอ่ งปริศนามาใหเ้ ดก็ ทายว่าของในนี้มี ๑.กลอ่ งปรศิ นา สงั เกต
ประสบการณ์ แบบอยา่ ง แบบอย่างทถ่ี ูกตอ้ ง 1. การอา่ นภาพ
อะไร โดยให้เด็กใช้ มือ สัมผัสส่ิงของที่อยดู่ ้านใน ๒.ของใช้ส่วยตวั เด็ก สญั ลักษณ์คําดว้ ยการช้ี
หรือกวาดตามอง
1. อา่ นภาพ ของการอา่ นท่ถี ูกต้อง 2. การปแู ละเกบ็ กล่องปริศนา ๓. บตั รคํา จดุ เร่มิ ตน้ และจุดจบของ
ขอ้ ความ
สัญลกั ษณ์คําดว้ ยการช้ี (19) การเหน็ แบบอย่าง เครอ่ื งนอน ๒. เด็กคาดคะเนคําตอบ โดยครบู ันทึกการคาดคะเน ๔.ที่นอนเดก็ ๒. การเกบ็ ของเล่นของ
ใชเ้ ข้าทอี่ ย่างเรยี บรอ้ ย
หรือกวาดตามอง การเขียนที่ถูกตอ้ ง 3. การเกบ็ ของใช้ ของเดก็ ๕. กระดาษชาร์ท ดว้ ยตนเอง

จุดเริม่ ตน้ และจุดจบ (3) การให้ความรว่ มมอื ส่วนตวั เข้าท่ี ๓. ครูหยบิ สงิ่ ของข้ึนมาทลี ะชน้ิ พรอ้ มกบั บัตร สําหรบั บนั ทึกการ

ของข้อความได้ ในการปฏิบตั กิ จิ กรรม คําประกอบสิ่งของน้ันๆ คาดคะเน

2.เกบ็ ของเลน่ ของ ตา่ ง ๆ ๔. เดก็ และครรู ว่ มกันสนทนาเกี่ยวกับของใช้สว่ นตัว
ใช้เข้าท่ีอย่างเรียบร้อย
ดว้ ยตนเองได้ และการเก็บของใช้สว่ นตวั เข้าท่ี

๕. ครูนําทน่ี อนมาใหเ้ ดก็ สงั เกต (ทน่ี อนพับไม่

เรียบร้อย,ท่นี อนพบั เรยี บร้อย)

๖. ครขู ออาสาสมคั รมาสาธิตการพับท่นี อนให้

เรียบรอ้ ย

๖. เด็กและครรู ว่ มกนั สรปุ เกี่ยวกบั การปู และการ

เกบ็ ท่นี อน การเก็บของใชส้ ว่ นตวั เมอื่ เลกิ ใช้ตอ้ งเก็บ

เขา้ ที่ใหเ้ รยี บรอ้ ย เปน็ หนา้ ท่ีท่คี วรกระทํา เพือ่

ปอ้ งกันไม่ใหข้ องสูญหาย สะอาด และสะดวกในการ

ใชค้ รง้ั ต่อไป

จุดประสงค์ สาระการเรียนรู้ กจิ กรรมการเรียนรู้ ส่ือ 120
การเรียนรู้ ประสบการณ์สาคัญ สาระที่ควรเรียนรู้
(2) การเขียนภาพ ๑. ครูแนะนาํ ขั้นตอนในการฉกี ตัด ปะ 1. กระดาษ การประเมนิ พัฒนาการ
กจิ กรรมศิลปะ (3) การปั้น
สรา้ งสรรค์ ๒. แจกกระดาษสีต่าง ๆ ให้เดก็ คนละ ๑ แผ่นให้เดก็ 2. ดินนา้ํ มัน สังเกต
การสรา้ งรูป (3) การให้ความร่วมมือ การฉกี กระดาษสีเป็นรูป
สามเหลี่ยมด้วยวธิ ี ในการปฏบิ ัตกิ จิ กรรม ฉีกกระดาษสีให้เป็นรูปสามเหลี่ยมและตกแต่ง ๓. ท่รี องปัน้ สามเหลยี่ ม
ต่างๆ และเขียนรูป ต่าง ๆ
สามเหลี่ยม เพมิ่ เติมตามความคิดของตนเอง
ตามแบบได้อยา่ ง
มมี ุมชัดเจน ๓. ปน้ั ดนิ น้าํ มนั อย่างอสิ ระ
กจิ กรรมเลน่ ตามมุม
เกบ็ ของเล่นของใช้ ๔. เด็กทํา ๒ กิจกรรมเสรจ็ แลว้ นําเสนอผลงาน
เข้าทอ่ี ยา่ ง
เรยี บร้อยได้ด้วย 1. เด็กเลือกกจิ กรรมเล่นตามมุมในมุมประสบการณ์ มุมประสบการณใ์ น สังเกต
ตนเอง การเกบ็ ของเลน่ ของใช้
ตามความสนใจมมุ ประสบการณค์ วรมอี ย่างน้อย ๔ หอ้ งเรียน เขา้ ท่ีอยา่ งเรยี บรอ้ ย
ดว้ ยตนเอง
มุม เชน่

- มมุ ธรรมชาติศึกษา - มมุ หนงั สือ

- มมุ บล็อก - มมุ เกมการศึกษา

- บทบาทสมมติ - มุมเคร่อื งเลน่ สัมผสั

2. เมื่อหมดเวลาเดก็ เกบ็ ของเข้าทีใ่ หเ้ รียบรอ้ ย

3. ครชู มเชยเดก็ ท่ีเกบ็ ของเข้าที่ได้เรียบร้อยเมื่อเล่น

เสรจ็

121

จุดประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรียนรู้ สอ่ื การประเมินพัฒนาการ
การเรียนรู้ ประสบการณ์สาคัญ สาระท่คี วรเรยี นรู้
1. เดก็ เลน่ เกมจับคภู่ าพอุปกรณข์ องใชห้ อ้ งนา้ํ หอ้ ง 1. เกมจับค่ภู าพกบั สังเกต
เกมการศกึ ษา (13) การจับคู่ การ ส้วมกบั โครงรา่ ง โครงร่างอปุ กรณ์ทใี่ ช้ การจับคแู่ ละเปรยี บเทียบ
จับคู่เปรยี บเทียบ เปรียบเทยี บความ 2. เดก็ เลน่ เกมชุดใหมแ่ ละเกมที่เคยเล่นมาแล้ว ในห้องนํา้ ห้องสว้ ม ความแตกต่างและความ
ความแตกตา่ งและ เหมือนความตา่ ง 3. หมุนเวยี นกันเล่นและรว่ มกันสนทนาเก่ียวกับเกม 2. เกมท่เี ล่นมาแลว้ เหมือนของสง่ิ ต่างๆ
ความเหมือนของ ว่าชอบหรอื ไม่ชอบเพราะเหตุใด
ส่งิ ตา่ งๆได้ 4. เม่อื เล่นเสรจ็ เด็กเกบ็ เกมการศกึ ษาเขา้ ท่เี ดมิ

กจิ กรรมกลางแจ้ง (3) การเลน่ เครอ่ื งเลน่ 1. ครแู นะนําวิธีเลน่ นา้ํ และเล่นทรายทถ่ี ูกต้องและ 1 อปุ กรณ์เล่นนํา้ สังเกต
เล่น ทาํ กิจกรรม อย่างปลอดภัย การเลน่ ทาํ กิจกรรมและ
และปฏิบตั ิตอ่ ผู้อืน่ ปลอดภยั เช่น ขวด กระป๋อง ปฏิบัตติ อ่ ผ้อู ื่นอย่าง
อยา่ งปลอดภยั ได้ ปลอดภัย
๒. ครูแบง่ เดก็ เปน็ 2 กลมุ่ เล่นนํ้า และเล่นทราย กรวย เหยอื ก

๓. หมุนเวียนสลับกันเล่นท้ัง 2 กิจกรรม 2. กระบะทราย

๔. เม่ือได้ยินสญั ญาณหมดเวลาใหท้ ุกคนช่วยกนั เก็บ ๓. นกหวีด

อุปกรณม์ าเขา้ แถวไปลา้ งมอื และรับประทานอาหาร

122

แผนการจัดประสบการณร์ ายวนั วันที่ ๕ หน่วยที่ ๔ หนูทาได้ ช้ันอนุบาลปที ี่ 3

จุดประสงค์ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อ การประเมนิ พฒั นาการ
การเรยี นรู้ ประสบการณส์ าคัญ สาระทคี่ วรเรียนรู้

เคลอ่ื นไหวและจังหวะ (๓) การเคล่อื นไหวตาม 1. เดก็ เคลอื่ นไหวร่างกายอสิ ระตามจังหวะใหม้ ี ๑. เครอื่ งเคาะจงั หวะ สงั เกต

สนใจมีความสขุ เสยี งเพลง/ดนตรี ทศิ ทาง ระดบั พ้นื ท่ี ๒. เชอื กฟางหลายสี ความสนใจมีความสุข

และแสดงทา่ ทาง/ 2. ครูแจกเชือกฟางใหเ้ ดก็ เคลอื่ นไหวเคล่อื นท่พี ร้อม และแสดงท่าทาง/

เคล่ือนไหว เชือกฟาง เมื่อได้ยินสัญญาณหยุดให้หยุดทันทีจับ เคลอื่ นไหวประกอบเพลง

ประกอบเพลง กลมุ่ 5 คน แลว้ นบั ปากเปล่า 1-20 จงั หวะ และดนตรี

จงั หวะ และดนตรไี ด้ ๓. เด็กเขา้ แถวตอนตามสีของเชือกฟาง ให้คนทีย่ นื

หวั แถว เป็นผู้นําทําท่าใหค้ นในแถวทาํ ตามโดยครู

เคาะจงั หวะชา้ -เรว็ ให้เด็กเคลอื่ นไหว

๔. เม่ือได้ยินสัญญาณหยุดหวั แถวที่เปน็ ผูน้ าํ วิง่ ไป

ต่อท้าย คนท่ีอยถู่ ัดมาเปน็ ผู้นาํ แทนและทาํ ทา่ ทางไม่

ซ้าํ กับคนแรก แตล่ ะกลุ่มจะทาํ ท่าไม่เหมอื นกัน

๕. ทาํ ให้ครบทกุ คน

๖. ครูชมเชยเด็กที่กล้าแสดงออกและและบอก

ผลเสียของการไม่ปฏิบัติตามผู้นําจะทําให้กลุ่มขาด

ความพร้อมเพรียง

123

จุดประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ ส่อื การประเมินพัฒนาการ
การเรียนรู้ ประสบการณ์สาคัญ สาระท่คี วรเรียนรู้

กจิ กรรมเสริม (8) การรอจงั หวะใน ๑.การส่งเสรมิ ๑. เด็กฟังเพลง และทําท่าประกอบเพลง“นั่งชัก ๑. กระดาษขาวเทา สงั เกต
ประสบการณ์
การพดู พัฒนาการทางภาษา โครกสิ” ๒ . ค ํ า ค ล ้ อ ง จ อ ง 1. การฟงั ผอู้ ่นื พดู จนจบ

๑. ฟังผอู้ ่นื พูดจนจบ (9) การพูดเรยี งลําดับ และการรู้หนงั สอื ๒. เด็กเลา่ ประสบการณ์การใช้หอ้ งนาํ้ ห้องสว้ ม หอ้ งน้ําห้องส้วม และสนทนาโตต้ อบอยา่ ง
และสนทนาโตต้ อบ คาํ เพอื่ ใช้ในการสือ่ สาร 2. ทดลองปฏิบตั ิจริง ๓. พาเดก็ ไปดหู ้องนํ้าห้องส้วมแนะนาํ อุปกรณ์
อยา่ งต่อเน่อื งเชอ่ื มโยง (12) การเห็นแบบอย่าง ใชแ้ ละทําความ และสาธิตวิธกี ารใชท้ ่ีถกู ต้อง ๓. ห้องนํ้าห้องส้วม ตอ่ เน่อื งเชื่อมโยงกับเรื่อง

ของโรงเรยี น ทฟี่ ัง

กบั เรอื่ งทฟี่ ังได้ ของการอ่านท่ีถกู ตอ้ ง สะอาดหลังใช้ห้องนํ้า ๔. อาสาสมัครเดก็ ออกมาแสดงบทบาทสมมติการ 2. การใชแ้ ละทาํ ความ
2. ใช้และทาํ ความ สะอาดหลงั ใช้หอ้ งน้าํ ห้อง
(1) การชว่ ยเหลอื ห้องสว้ ม ใชห้ อ้ งนํา้ ห้องส้วมทีถ่ ูกวิธใี หเ้ พอื่ นดู

สะอาดหลังใช้ห้องนํ้า ตนเองในกจิ วัตร ๕. เดก็ และครรู ว่ มกนั สรุปเก่ยี วกับการปฏบิ ตั ติ น ส้วมด้วยตนเอง
หอ้ งสว้ มด้วยตนเองได้ ประจําวนั ในการใชห้ อ้ งนาํ้ ห้องส้วมทีถ่ กู วิธี โดยราดนํ้าทกุ
ครั้งท่ใี ช้หอ้ งนา้ํ หอ้ งสว้ มและลา้ งมือใหส้ ะอาด

หลงั จากใชห้ ้องน้าํ

124

กิจกรรมเสริม (12) การเห็น 1. การอ่านตาม ๑. ครนู าํ กล่องปรศิ นามาให้เดก็ ทายวา่ ของในนี้มี ๑.กลอ่ งปริศนา สังเกต
1. การอ่านภาพ
ประสบการณ์ แบบอย่าง แบบอย่างที่ถกู ต้อง อะไร โดยใหเ้ ด็กใช้ มอื สมั ผัสสง่ิ ของทีอ่ ยู่ด้านใน ๒.ของใชส้ ่วยตัวเดก็ สัญลกั ษณ์คําดว้ ยการชี้
หรือกวาดตามอง
1. อ่านภาพ ของการอา่ นท่ถี กู ต้อง 2. การปแู ละเกบ็ กลอ่ งปริศนา ๓. บตั รคํา จดุ เริ่มตน้ และจดุ จบของ
ขอ้ ความ
สัญลักษณค์ ําด้วยการชี้ (19) การเห็นแบบอย่าง เครือ่ งนอน ๒. เด็กคาดคะเนคําตอบ โดยครูบนั ทึกการคาดคะเน ๔.ทน่ี อนเดก็ ๒. การเกบ็ ของเลน่ ของ
ใชเ้ ข้าทอ่ี ยา่ งเรยี บรอ้ ย
หรือกวาดตามอง การเขียนที่ถูกต้อง 3. การเก็บของใช้ ของเดก็ ๕. กระดาษชารท์ ดว้ ยตนเอง

จุดเรม่ิ ตน้ และจดุ จบ (3) การให้ความรว่ มมือ ส่วนตวั เขา้ ท่ี ๓. ครหู ยิบสิ่งของขึน้ มาทลี ะช้นิ พร้อมกบั บัตร สาํ หรบั บันทึกการ

ของขอ้ ความได้ ในการปฏิบตั กิ จิ กรรม คําประกอบส่งิ ของนนั้ ๆ คาดคะเน

2.เกบ็ ของเล่นของ ตา่ ง ๆ ๔. เดก็ และครรู ่วมกันสนทนาเกี่ยวกบั ของใช้สว่ นตัว

ใช้เข้าทอ่ี ยา่ งเรียบร้อย และการเกบ็ ของใชส้ ว่ นตัวเข้าท่ี

ด้วยตนเองได้ ๕. ครนู ําทน่ี อนมาใหเ้ ด็กสงั เกต (ทน่ี อนพับไม่

เรียบรอ้ ย,ทน่ี อนพับเรียบร้อย)

๖. ครขู ออาสาสมคั รมาสาธิตการพบั ท่นี อนให้

เรยี บร้อย

๖. เด็กและครูรว่ มกนั สรปุ เก่ยี วกบั การปู และการ

เก็บท่ีนอน การเก็บของใช้สว่ นตัวเมื่อเลิกใช้ต้องเก็บ

เขา้ ที่ให้เรียบร้อย เป็นหน้าที่ที่ควรกระทาํ เพ่ือ

ปอ้ งกันไมใ่ หข้ องสญู หาย สะอาด และสะดวกในการ

ใช้ครงั้ ต่อไป

125

จุดประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อ การประเมนิ พัฒนาการ
การเรียนรู้ ประสบการณส์ าคัญ สาระทีค่ วรเรียนรู้

กิจกรรมศิลปะ (๒) การเขียนภาพ 1. เด็กปฏิบตั ิกจิ กรรมปนั้ ดินน้าํ มันและ เขยี นรปู 1. กระดาษ สงั เกต
สรา้ งสรรค์ (3) การป้นั
สามเหลย่ี มตามแบบ 2. กระดาษแผน่ ใหญ่ การเขยี นรูปสามเหลย่ี ม

การสร้างรูป 2. แบ่งเด็กเปน็ กลุ่ม ๆ ละ 5 คน เขยี นรปู 3. สเี ทียน อยา่ งมีมมุ ชดั เจน
สามเหลีย่ มด้วยวธิ ี
ต่างๆ และเขียนรูป สามเหล่ียม แล้วใช้กรรไกรตดั ตามแนวเสน้ นํารปู 3. กาว

สามเหลี่ยมของทุกคนมาปะในกระดาษแผ่นใหญ่ 4. ดินน้าํ มัน

สามเหลี่ยมตามแบบได้ แล้วตกแตง่ ตามจินตนาการ
อยา่ งมีมุมชัดเจน
๓. เด็กปั้นดนิ นํ้ามันอิสระ

๔. เด็กนาํ เสนอผลงานและนําไปวางท่ีเกบ็ ผลงาน

กิจกรรมเลน่ ตามมมุ (3) การให้ความร่วมมอื 1. เดก็ เลือกกจิ กรรมเล่นตามมมุ ประสบการณ์ตาม - มมุ ประสบการณ์ใน สงั เกต
เกบ็ ของเล่นของใช้ ในการปฏิบัตกิ จิ กรรม
เข้าที่อย่างเรียบร้อยได้ ตา่ ง ความสนใจ มมุ ประสบการณ์ควรมีอยา่ งน้อย ๔ มุม หอ้ งเรียน การเก็บของเลน่ ของใช้
ด้วยตนเอง
เชน่ เข้าท่ีอยา่ งเรียบร้อยดว้ ย

- มุมธรรมชาติศึกษา - มุมหนังสือ ตนเอง

- มุมบล็อก - มุมเกมการศึกษา

- บทบาทสมมติ - มุมเครอื่ งเลน่ สมั ผสั

2. เม่ือหมดเวลาเด็กเกบ็ ของเขา้ ทีใ่ หเ้ รียบร้อย

3. ครูชมเชยเด็กทีเ่ ก็บของเขา้ ทไ่ี ดเ้ รียบร้อยเมือ่ เล่น

เสรจ็

กิจกรรมกลางแจง้ (3) การเลน่ เครอ่ื งเล่น 1. เดก็ เลือกเลน่ อปุ กรณ์ในสนามเดก็ เลน่ ตามความ - สนามเด็กเล่น 126
เลน่ ทํากจิ กรรม อย่างปลอดภัย สนใจอยา่ งอสิ ระ
และปฏิบตั ติ อ่ ผูอ้ นื่ 2. เม่อื หมดเวลา ช่วยกันเกบ็ ทําความสะอาดสนาม สังเกต
อย่างปลอดภัยได้ ลา้ งมอื กลับเข้าห้องเรียน การเลน่ ทาํ กิจกรรมและ
ปฏบิ ัตติ อ่ ผอู้ ่ืนอยา่ ง
ปลอดภยั

จดุ ประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรียนรู้ สือ่ การประเมนิ พัฒนาการ
การเรยี นรู้ ประสบการณส์ าคัญ สาระท่คี วรเรยี นรู้
1. แนะนําเกมใหมเ่ กมจับค่ภู าพกบั สัญลกั ษณ์ เกมจบั คูภ่ าพกบั สังเกต
เกมการศึกษา (13) การจบั คู่ การ (บัตรคํา)จะ๊ จา๋ แตง่ ตัว
จบั คแู่ ละ เปรยี บเทียบความ 2. แบง่ เดก็ เลน่ เกมใหม่ และเกมเดิมทีม่ อี ยู่ แลว้ สัญลักษณ์(บัตรคํา) การจบั คู่และเปรยี บเทียบ
เปรยี บเทียบความ เหมือนความต่าง หมนุ เวียนกนั
แตกต่างและความ 3. หมดเวลา เด็กเกบ็ เกมการศกึ ษาเข้าท่ี จ๊ะจ๋าแตง่ ตวั ความแตกต่างและความ
เหมือนของส่ิงตา่ งๆได้
เหมือนของสงิ่ ต่างๆ

127

บันทกึ หลงั การจดั กิจกรรม

22. กจิ กรรมเคลือ่ นไหวและจงั หวะ

..........................................................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................................................................................

23. กิจกรรมเสรมิ ประสบการณ์

................................................................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................................................................................

24. กจิ กรรมสรา้ งสรรค์

............................................................................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................................................................................

25. กิจกรรมเล่นตามมมุ

..........................................................................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................................................................................

26. กิจกรรมเสร/ี กลางแจง้

.....................................................................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................................................................................

128

กิจกรรมเกมการศกึ ษา
.............................................................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................................................................................
27. ปญั หาและ

อุปสรรค……………………………………………………………………………….…………………………………………………………………………………………………………………………
......................................................................................................................................................................................................................................................
28. ข้อเสนอแนะ/แนว

ทางแกไ้ ข……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
......................................................................................................................................................................................................................................................

ลงชื่อ……………................…………………..ครผู สู้ อน
( นางสาวลักขณา อนิ ทรต์ มุ้ )

ความคดิ เห็นของผอู้ านวยการโรงเรยี น
.............................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................................................................

ลงชอื่ ………………..............………………..ผู้อานวยการโรงเรียน
()

1 เลขท่ี ชอ่ื
2
3
4
5
6
7
8
9
10

1.ล้างมือกอ่ นรบั ประทานอาหารและ ดา้ นร่างกาย แบบสังเกตพฤตกิ รรมเด็ก หนว่ ยการจดั ประสบการณท์ ี่ ๔ หนูทาได้ ช้นั อนบุ าลปที ่ี ๓
หลังจากใชห้ ้องน้าํ ห้องสว้ ม
และจิตใจ ด้าน
2.การเล่น ทาํ กิจกรรมและปฏิบัตติ อ่ ผอู้ ื่น อารมณ์
อย่างปลอดภยั
ด้านสังคม พฒั นาการ
3.การเดนิ ต่อเทา้ ถอยหลังเปน็ เสน้ ตรงได้
โดยไมต่ ้องกางแขน 129
4.การสร้างรปู สามเหล่ียมดว้ ยวิธีต่างๆและ
การเขยี นรปู สามเหลีย่ มตามแบบไดอ้ ย่างมี ดา้ นสติปัญญา
มมุ ชดั เจน
หมายเหตุ
5.สนใจและแสดงออกผ่านงานศลิ ปะ

6.การแต่งตวั ดว้ ยตนเอง

7. การรบั ประทานอาหารด้วยตนเองอย่าง
ถูกวิธี
8.การใช้และทาํ ความสะอาดหลัง
ใช้ห้องนํา้ หอ้ งสว้ มดว้ ยตนเอง

9.การเก็บของเล่นของใชเ้ ขา้ ที่อย่าง
เรยี บรอ้ ยด้วยตนเอง

10.การฟังผู้อื่นพูดจนจบและสนทนา
โต้ตอบอย่างต่อเนื่องเชอื่ มโยงกับเรือ่ งท่ฟี งั
11.การอ่านภาพสัญลักษณ์คําด้วยการช้ี
หรอื กวาดตามองจดุ เรม่ิ ต้นและจุดจบ-ของ
ขอ้ ความ
12.การจบั คภู่ าพเหมอื น

เลขท่ี ชื่อ

11
12
๑๓
14
15
16
17
18
19
20

1.ล้างมือกอ่ นรบั ประทานอาหารและ ด้านร่างกาย
หลังจากใชห้ ้องน้าํ ห้องสว้ ม
คาอธบิ าย ครสู งั เกตพฤตกิ รรมเดก็ รายบคุ คล จดบันทกึ สรุปเปน็ รายสัปดาห์ระบุระดบั คุณภาพเปน็ ๓ ระดับ คือ ด้าน
ระดบั ๓ ดี ระดบั ๒ ปานกลาง ระดับ ๑ ควรสง่ เสริม 2.การเลน่ ทาํ กิจกรรมและปฏิบัตติ อ่ ผอู้ ื่น อารมณ์
อย่างปลอดภยั และจติ ใจ
3.การเดนิ ตอ่ เทา้ ถอยหลังเปน็ เสน้ ตรงได้
โดยไมต่ ้องกางแขน พัฒนาการ
4.การสร้างรปู สามเหล่ียมดว้ ยวิธีต่างๆและ ด้านสังคม
การเขยี นรูปสามเหลีย่ มตามแบบไดอ้ ย่างมี
มุมชดั เจน 130

5.สนใจและแสดงออกผ่านงานศลิ ปะ ดา้ นสติปญั ญา

6.การแต่งตัวดว้ ยตนเอง หมายเหตุ

7. การรบั ประทานอาหารด้วยตนเองอย่าง
ถกู วิธี

8.การใช้และทาํ ความสะอาดหลัง
ใช้ห้องนํา้ ห้องสว้ มดว้ ยตนเอง

9.การเก็บของเล่นของใชเ้ ขา้ ที่อย่าง
เรยี บรอ้ ยดว้ ยตนเอง

10.การฟังผู้อื่นพูดจนจบและสนทนา
โตต้ อบอย่างตอ่ เนื่องเชอื่ มโยงกับเรือ่ งท่ฟี งั

11.การอ่านภาพสัญลักษณ์คําด้วยการช้ี
หรือกวาดตามองจดุ เรม่ิ ต้นและจุดจบ-ของ
ข้อความ
12.การจบั คู่ภาพเหมอื น

131

หน่วยการจัดประสบการณท์ ่ี 5 ครอบครวั มีสขุ ช้ันอนบุ าลปีท่ี ๓
แนวคดิ

ครอบครัวของเรามสี มาชกิ อยรู่ ว่ มกันในบา้ นท้ังผู้ใหญ่และเด็ก ทกุ คนมีหน้าทีร่ บั ผดิ ชอบช่วยงานของครอบครวั ผู้ใหญท่ ํางานอาชีพเพือ่ หารายได้เลย้ี ง
ครอบครวั เด็กๆเป็นส่วนหน่ึงของครอบครัวควรใหค้ วามเคารพผูใ้ หญแ่ ละช่วยเหลอื งานบ้านที่สามารถทําได้

มาตรฐานหลกั สูตรปฐมวัย สาระการเรียนรู้
ตัวบ่งชี้ สภาพทพ่ี งึ ประสงค์ จุดประสงค์การเรยี นรู้
มาตรฐาน ประสบการสาคญั สาระท่คี วรเรยี นรู้

มาตรฐานท่ี 1 1.1 รักษาความปลอดภัย 1.3.๑ เลน่ 1. เล่นและปฏบิ ตั ิต่อ 1.1.1 การใชก้ ลา้ มเนอ้ื ใหญ่ ๑. ประวัติความเป็นมาของตนและ
รา่ งกายเจริญเติบโต ของตนเองและผูอ้ ืน่ ทํากิจกรรมและ ผู้อื่นอยา่ งปลอดภัยได้ (๕) การเลน่ เครอื่ งเล่นสนาม บคุ คลในครอบครัว
ตามวัยมีสุขนิสยั ทีด่ ี อยา่ งอิสระ ๒. การปฏิบัติตนเป็นสมาชิกที่ดีของ
ปฏิบัติต่อผูอ้ ื่นได้ 1.1.4 การรักษาความปลอดภัย ครอบครัว
อยา่ งปลอดภยั (๑) การปฏบิ ตั ิตนใหป้ ลอดภยั ๓. บทบาทหน้าทีข่ องบุคคลใน
ในกจิ วัตรประจาํ วัน ครอบครัว
มาตรฐานท่ี ๒ ๒.๑ เคล่ือนไหว ๒.๑.๒ กระโดดขา ๒. กระโดดขาเดยี วไป (๓) การเลน่ เครือ่ งเลน่ อย่าง ๔. อาชีพของบุคคลในครอบครวั
เดียวไปข้างหน้าได้ ข้างหน้าอยา่ งต่อเน่อื ง ปลอดภยั 5. การส่งเสริมพัฒนาการทางภาษา
อย่างต่อเนื่องโดยไม่ ได้ ๑.๑.๑ การใชก้ ล้ามเนื้อใหญ่ โดยใชห้ นังสอื เรื่อง “ผง้ึ นอ้ ย”
เสียการทรงตวั (๒) การเคลือ่ นไหวเคล่ือนท่ี
กล้ามเน้ือใหญ่ และ ร่างกายอยา่ ง
๒.๒.๑ ใชก้ รรไกรตดั ๓. ใชก้ รรไกรตดั ๑.๑.๒ การใชก้ ล้ามเน้ือเลก็
กลา้ มเนื้อเลก็ แขง็ แรง คลอ่ งแคลว่ ประสาน กระดาษตามแนวเส้น กระดาษตามแนวเสน้ (๒) การเขียนภาพและการเล่น
โคง้ ได้ โค้งได้ กบั สี
ใช้ได้อย่างคล่องแคล่ว สมั พนั ธ์และทรงตวั ได้

และประสานสัมพันธก์ ัน

๒.๒ ใชม้ ือ-ตา

ประสานสัมพนั ธก์ นั

132

มาตรฐาน มาตรฐานหลกั สูตรปฐมวัย สาระการเรียนรู้ สาระทคี่ วรเรียนรู้
มาตรฐานท่ี 3 ตวั บ่งชี้ สภาพทีพ่ ึงประสงค์ จุดประสงค์การเรียนรู้ ประสบการสาคญั
มสี ุขภาพจติ ที่ดแี ละ
มคี วามสขุ 3.2 มคี วามร้สู ึกท่ดี ีตอ่ ๓.๒.๑ กล้าพูดกลา้ ๔. กล้าพูดกล้า ๑.๒.๔ การแสดงออกทางอารมณ์

มาตรฐานที่ 4 ตนเองและผ้อู ื่น แสดงออกอยา่ ง แสดงออกอยา่ ง (๑) การพดู สะท้อนความรสู้ กึ ของ
ช่ืนชมและแสดงออก
ทางศิลปะดนตรีและ เหมาะสมตาม เหมาะสมตาม ตนเองและผ้อู ืน่
การเคลื่อนไหว
สถานการณ์ สถานการณ์ได้
มาตรฐานที่ ๕
มีคณุ ธรรม จรยิ ธรรม 4.1 สนใจมีความสุขและ 4.1.๓ สนใจมี ๕. เคล่ือนไหวร่างกาย 1.1.1 การใช้กล้ามเนอ้ื ใหญ่
และมจี ิตใจทดี่ ีงาม
แ ส ด ง อ อ ก ผ ่ า น ง า น ความสุขและแสดง อยา่ งมคี วามสขุ ได้ (๓) การเคลือ่ นไหวพร้อมอุปกรณ์

ศิลปะดนตรีและการ ทา่ ทางเคลอ่ื นไหว 1.2.๔ การแสดงออกทางอารมณ์

เคลอ่ื นไหว ประกอบเพลง จังหวะ (๓) การเคลอื่ นไหวตามเสยี งเพลง/

และดนตรี ดนตรี

๕.๔ มคี วามรบั ผดิ ชอบ ๕.๔.๑ ทํางานที่ ได้รบั ๖. ทํางานศิลปะด้วย ๑.๒.๑ สนุ ทรียภาพดนตรี การทาํ

มอบหมายจนสําเร็จ ตนเองจนสําเร็จได้ กจิ กรรมศิลปะตา่ ง ๆ

ด้วยตนเองได้ (๕)การทาํ กิจกรรมศลิ ปะตา่ งๆ

๑.๓.๔ การมีปฏิสัมพันธม์ ีวนิ ัย มีส่วน

รว่ มและบทบาทสมาชกิ ของสังคม

(๒) การปฏิบตั ิตนเป็นสมาชกิ ทด่ี ขี อง

ห้องเรียน

133

มาตรฐานที่ 6 ๖.๒ มวี ินยั ในตนเอง ๖.๒.๑ เก็บของเล่น ๗. เก็บของเล่นของใช้ 1.3.4 การมีปฏิสัมพนั ธม์ ีวนิ ัย มสี ว่ น

มที ักษะชีวิตและปฏิบัติ ของใช้เขา้ ทอี่ ย่าง เข้าที่อย่างเรียบร้อย ร่วมและบทบาทสมาชิกของสังคม

ตามหลกั ปรชั ญาของ เรยี บร้อยดว้ ยตนเอง ด้วยตนเอง (๒) การปฏบิ ัติตนเป็นสมาชิกที่ดีของ

เศรษฐกิจพอเพยี ง หอ้ งเรียน

(๔) การดแู ลหอ้ งเรยี นร่วมกัน

มาตรฐานหลักสูตรปฐมวัย จุดประสงค์การเรยี นรู้ สาระการเรียนรู้

มาตรฐาน ตัวบ่งชี้ สภาพทีพ่ งึ ประสงค์ ประสบการสาคญั สาระท่คี วรเรยี นรู้

มาตรฐานที่ ๗ ๗.๒ มมี ารยาทตาม ๗.๒.๑ ปฏิบัตติ นตาม ๘. แสดงมารยาทแบบ ๑.๓.๓ การปฏิบัตติ นตาม
รกั ธรรมชาติ วฒั นธรรมไทย และรกั มารยาทไทยได้ตาม ไทยตามกาลเทศะได้ วัฒนธรรม
สิ่งแวดล้อม วัฒนธรรม ความเป็นไทย กาลเทศะ
และความเป็นไทย ท้องถิ่นและความเป็นไทย
(๑) การเลน่ บทบาทสมมติ
มาตรฐานที่ 8 8.2 มีปฏสิ ัมพันธท์ ด่ี กี ับ 8.2.1 เลน่ หรือทาํ งาน การปฏบิ ัติตนในความเปน็ คน
อยรู่ ว่ มกบั ผู้อน่ื ไดอ้ ยา่ ง ผอู้ ื่น ร่วมมือกบั เพอ่ื นอย่าง ไทย
มคี วามสุขและปฏิบัติ มเี ป้าหมาย ๙. ทาํ งานศิลปะแบบ 1.3.๕ การทํางานแบบรว่ มมือ
ตนเป็นสมาชกิ ท่ีดีของ กลุ่มโดยใช้การพบั ร่วมใจ
สงั คมในระบอบ กระดาษผสมกบั การ (๓) การทาํ ศิลปะแบบร่วมมอื
ประชาธิปไตยอันมี วาดภาพจากสีเทียน
พระมหากษัตริย์ทรง ได้
เปน็ ประมขุ

134

มาตรฐานที่ 9 9.1 สนทนาโตต้ อบและ 9.1.1. ฟงั ผู้อ่ืนพูดจน ๑๐. ฟงั และรว่ ม ๑.๔.๑ การใชภ้ าษา
ใช้ภาษาส่ือสารได้ เล่าเร่ืองให้ผอู้ ่นื เข้าใจ (๓) การฟังนิทาน คาํ คลอ้ ง
เหมาะสมกับวัย จบและสนทนาโต้ตอบ สนทนา จอง หรือเรอื่ งราวตา่ ง ๆ
(๔) การพดู แสดงความคดิ
อย่างตอ่ เนือ่ งเชื่อมโยง แสดงความคิดเหน็ กบั ความรู้สกึ และความตอ้ งการ
(๕) การพูดกับผู้อื่นเกย่ี วกบั
กับเรอื่ งท่ฟี งั ผอู้ น่ื ประสบการณข์ องตนเองหรอื
พูดเล่าเร่ืองราวเกย่ี วกับตนเอง
ได้ (๘) การรอจังหวะท่เี หมาะสม
ในการพดู

มาตรฐานหลักสูตรปฐมวยั จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ สาระการเรยี นรู้
ตัวบง่ ชี้
มาตรฐาน สภาพที่พงึ ประสงค์ ประสบการสาคญั สาระท่คี วรเรยี นรู้

๑.๔.๒ การคิดรวบยอดการคดิ
เชงิ เหตุผลการตดั สนิ ในและ
แกป้ ญั หา
(๘) การนบั และการแสดงจํานวน

135

๙.๒ อา่ น เขยี นภาพและ ๙.๒.๑ อา่ นภาพ ๑๑. มองภาพและคาํ ๑.๔.๑ การใชภ้ าษา
(๑๐) การอ่านหนังสือภาพนิทาน
สัญลักษณ์ได้ สัญลักษณ์ คํา ดว้ ย ในหนงั สือขณะท่คี รู (๑๒) การเหน็ แบบอยา่ งของการ
อ่านทถ่ี กู ตอ้ ง
การชี้หรอื กวาดตามอง เปิดอา่ นได้

จุดเริ่มตน้ และจุดจบ

ของขอ้ ความ

มาตรฐานท่ี 10 10.1 มคี วามสามารถใน 10.1.๒ จบั คแู่ ละ ๑๒. ต่อส่วนประกอบ ๑.๔.๒ การคิดรวบยอด การคิด
มีความสามารถในการ การคดิ รวบยอด เปรยี บเทียบความ ของภาพเปน็ ภาพที่ เชงิ เหตผุ ล การตัดสินใจและ
คิดท่เี ปน็ พ้นื ฐานใน แตกตา่ งและความ สมบูรณไ์ ด้ แกป้ ัญหา
การเรียนรู้ เหมือนของสงิ่ ตา่ ง ๆ (๖) การตอ่ ของช้นิ เล็กเติมในชิ้น
โดยใช้ลกั ษณะที่ ๑๓. เลน่ เกมจับคู่ได้ ใหญใ่ ห้สมบูรณ์และการแยก
สงั เกตพบสองลกั ษณะ ชิ้นส่วน
ขน้ึ ไป (๑๓) การจับคู่ การเปรียบเทยี บ
สง่ิ ต่าง ๆ

136

การวางแผนกจิ กรรมรายหน่วยการจัดประสบการณท์ ี่ 5 ครอบครวั มสี ุข ชัน้ อนบุ าลปที ่ี ๓

วนั ที่ เคลอ่ื นไหวและจังหวะ เสริมประสบการณ์ กิจกรรม การเล่นกลางแจ้ง เกมการศึกษา
ศลิ ปะสร้างสรรค์ การเล่นตามมุม ๑. การเลน่ น้ํา เลน่ เกมภาพตดั ตอ่ ผง้ึ นอ้ ย
๒. การเล่นทราย
1 เคลือ่ นไหวรา่ งกายตาม ๑. ประวัตคิ วามเป็นมาของตนเอง ประดิษฐ์มงกฎุ ผ้ึง เลน่ อิสระในมุม เลน่ เกมจับคภู่ าพกับ
เลน่ เครือ่ งเล่นสนาม สัญลกั ษณ์ตวั เลข ๑-๕
ขอ้ ตกลง และบุคคลในครอบครวั ประสบการณ์

๑.๑ อ่านคําคล้องจอง “บา้ นฉันนา่ ต่าง ๆ ในหอ้ งเรยี น

อย”ู่ สนทนาเน้อื หาจากคําคล้องจอง

๑.๒ เล่าประวัติตนเองและครอบครวั

๒. การส่งเสรมิ สนทนาการทางภาษา

โดยใชห้ นังสอื เร่อื ง “ผ้งึ นอ้ ย”

2 เคลอ่ื นไหวร่างกาย ๑. การปฏิบตั ิตนเป็นสมาชิกที่ดขี อง ประดษิ ฐ์หนุ่ บุคคล เลน่ อิสระในมมุ

พร้อมอุปกรณ์(มงกุฎ ครอบครวั ในครอบครวั จาก ประสบการณ์

ผ้งึ ) ๑.๑ ฟงั นทิ านเรอื่ ง “หนนู ิดเดก็ ดี” ไมไ้ อศกรีม ตา่ ง ๆ ในห้องเรียน

(นับปากเปล่า ๑-๒๐) ๑.๒ สนทนาการปฏบิ ตั ิตนเปน็ สมาชิก

(แสดงจํานวน ๑-๕) ที่ดีของครอบครัว

๒. การส่งเสริมพฒั นาการทางภาษา

โดยใชห้ นังสือ เรอื่ ง “ผึง้ น้อย”

137

3 เคลอื่ นไหวร่างกายตาม ๑. การปฏบิ ตั ิตนเป็นสมาชิกท่ีดขี อง ๑. สร้างภาพจาก เลน่ อสิ ระในมมุ เล่นเกมคาํ สัง่ วิเศษ เล่นเกมจบั คภู่ าพกับ

จนิ ตนาการ ครอบครวั (การไหว้ในโอกาสต่าง ๆ) ใบไม้ ประสบการณ์ (นบั ปากเปล่า๑-๒๐) สัญลกั ษณ์

1.1 อา่ นคําคล้องจอง “ขอบคณุ ๒. เปา่ สนี าํ้ ตา่ ง ๆ ในหอ้ งเรียน (บัตรคาํ บตั รตรวจสอบ)

ขอบใจ ขอโทษ” สนทนาเนือ้ หาจาก สมาชิกในครอบครวั

คําคล้องจอง

๑.๒ สาธิตการไหว้

๑.๓ ฝกึ ปฏิบตั กิ ารไหว้

๒. การสง่ เสรมิ พฒั นาการทางภาษา

โดยใช้หนงั สือเร่ือง “ผ้งึ นอ้ ย”

วันท่ี เคลอื่ นไหวและจงั หวะ เสรมิ ประสบการณ์ กิจกรรม การเลน่ กลางแจง้ เกมการศกึ ษา
ศิลปะสร้างสรรค์ การเลน่ ตามมุม เล่นเกมผง้ึ เปลย่ี นรัง
จับค่ภู าพจํานวนที่เท่ากัน
4 เคลือ่ นไหวรา่ งกาย ๑. บทบาทหนา้ ท่ีของบุคคลใน ทาํ งานศิลปะแบบ เล่นอสิ ระในมมุ และลกั ษณะเหมือนกนั
(บา้ น)
ประกอบคําคล้องจอง ครอบครัว กลุ่มโดยใช้การพบั ประสบการณ์ต่าง ๆ

“บ้านฉนั น่าอยู่” 1.1อา่ นคําคลอ้ งจอง“หนนู ้อยนารัก” กระดาษผสมกบั ในห้องเรยี น

๑.๒ เลา่ ประสบการณห์ นา้ ท่ีของ การวาดภาพจากสี

บุคคลในครอบครัวและตนเอง เทยี น

๒. การส่งเสริมพฒั นาการทางภาษา

โดยใชห้ นงั สอื เรือ่ ง “ผ้งึ น้อย”

5 เคลือ่ นไหวร่างกายแบบ ๑. อาชพี ของบุคคลในครอบครวั วาดภาพอิสระ เลน่ อิสระในมมุ เล่นเกมไก่ขาเดยี ว 138
ประสบการณ์ แยง่ หาง
ต่าง ๆ ในหอ้ งเรยี น เล่นเกมของวนั ที่ ๑ - ๔

ผูน้ ํา ผ้ตู าม 1.1อ่านคาํ คล้องจอง“บา้ นฉันนา่ อยู่”

๑.๒ ดูบตั รภาพอาชีพและอา่ นบตั รคํา

๑.๓ ยืนบริเวณบตั รภาพทต่ี รงกบั

อาชีพของบุคคลในครอบครัว

๑.๔ นบั จํานวนอาชีพ เปรียบเทยี บ

จาํ นวนจากอาชพี

๒. การส่งเสรมิ พฒั นาการทางภาษา

โดยใช้หนงั สือเร่อื ง “ผึ้งนอ้ ย”

139

ผังความคดิ แผนการจดั ประสบการณ์ หน่วยที่ 5 ครอบครัวมีสุข ช้นั อนบุ าลปที ่ี ๓

๒. กิจกรรมเคลอ่ื นไหวและจังหวะ ๒. กจิ กรรมเสริมประสบการณ์ ๓. กิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์

1. เคล่ือนไหวรา่ งกายตามขอ้ ตกลง 1. ประวตั คิ วามเปน็ มาของตนเองและบคุ คลในครอบครวั 1. ประดษิ ฐ์มงกุฎผึ้ง
2. เคลอ่ื นไหวร่างกายพร้อมอุปกรณ์(มงกฎุ ผง้ึ ) (การ 2. การปฏบิ ัตติ นเปน็ สมาชกิ ที่ดขี องครอบครัว 2. ประดิษฐห์ ่นุ บคุ คลในครอบครวั จากไม้
นับปากเปลา่ ๑-๒๐และการแสดงจาํ นวน ๑-๕ 3. การปฏบิ ตั ติ นเปน็ สมาชกิ ท่ีดขี องครอบครัว(การไหวใ้ น ไอศกรีม
3. เคลื่อนไหวร่างกายตามจินตนาการ โอกาสต่าง ๆ) 3. สรา้ งภาพจากใบไม้ และการเปา่ สนี ํ้า
4. เคล่ือนไหวร่างกายประกอบคาํ คล้องจอง “บ้าน 4. บทบาทหนา้ ท่ขี องบุคคลในครอบครวั 4. ทํางานศลิ ปะแบบกลมุ่ โดยใช้การพบั
ฉันน่าอยู่” 5. อาชพี ของบุคคลในครอบครัว (การนับและการแสดงจาํ นวน กระดาษผสมกบั การวาดภาพจากสีเทียน
5. เคลอื่ นไหวรา่ งกายแบบผู้นาํ – ผู้ตาม การสง่ เสริมพัฒนาการทางภาษาโดยใช้หนงั สือเรอ่ื งผ้งึ น้อย 5. วาดภาพอสิ ระ(สเี ทียน สนี ้าํ )

๔. กจิ กรรมเล่นตามมุม หน่วย ๖. กจิ กรรมเกมการศกึ ษา
ครอบครวั มสี ุข
เล่นอิสระในมุมประสบการณ์
ต่างๆ ภายในห้องเรยี นวนั ท่ี 1 – 5 ๕. กิจกรรมการเลน่ กลางแจง้ 1. เลน่ เกมภาพตัดตอ่ ผง้ึ น้อย
2. เลน่ เกมจับค่ภู าพกับสัญลกั ษณ์ตวั เลข ๑ – ๕
1. เลน่ นํ้า – เลน่ ทราย 3. เลน่ เกมจบั คู่ภาพกบั สัญลักษณ(์ บตั รคํา บัตร
2. เลน่ เครือ่ งเลน่ สนาม ตรวจสอบ)สมาชกิ ในครอบครัว
3. เล่นเกมคาํ สั่งวเิ ศษ(นบั ปากเปล่า ๑-๒๐) 4. เล่นเกมจับคู่ภาพจํานวนทเ่ี ท่ากันและลกั ษณะ
4. เล่นเกมผงึ้ เปล่ียนรัง เหมอื นกัน(บา้ น)
5. เลน่ เกมไกข่ าเดยี วแย่งหาง 5. เล่นเกมของวันท่ี ๑ – ๔

140

แผนการจัดประสบการณร์ ายวัน วันที่ ๑ หน่วยท่ี 5 ครอบครวั มีสุข ช้ันอนบุ าลท่ี ๓

จดุ ประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรียนรู้ สอื่ การประเมนิ พฒั นาการ
การเรียนรู้ ประสบการณส์ าคัญ สาระทคี่ วรเรียนรู้
1. กจิ กรรมพ้ืนฐานใหเ้ ด็กเคลื่อนไหวรา่ งกายไปท่วั ๑. เครอื่ งเคาะ สงั เกต
กิจกรรมเคลื่อนไหว (๓) การเคล่ือนไหว การเคลอื่ นไหว
และจงั หวะ ตามเสียงดนตรี บริเวณ เมื่อได้ยินสัญญาณ “หยุด” ให้หยุด จังหวะ รา่ งกายอย่างมี
เคลอื่ นไหวร่างกาย ความสขุ
อย่างมคี วามสุขได้ เคลอ่ื นไหวในทา่ น้ันทนั ที ๒. กระดาษ เอ4

2. ครูนํากระดาษ เอ4 ที่ต่อเป็นแผ่นใหญ่วาง ตอ่ เป็นแผ่นใหญ่

กระจาย ๕-๖ แผน่

๕-๖ จุด มรี ะยะห่างกันพอประมาณ ครพู ดู ข้อตกลง

ถ้าครูพูดว่า “พ่อ” ให้เด็กไปยืนบนกระดาษ ถ้าครู

พูดว่า“แม่” ให้ยืนนอกกระดาษ (โดยกําหนดว่าไป

ยนื บนกระดาษแต่ละแผ่นไม่เกิน ๕ คน) ถ้าครูเคาะ ๓. กาวลาเท็กซ์

จังหวะให้เด็กเคลื่อนไหวร่างกายไปทั่วบริเวณ โดย

ระวงั ไม่ใหช้ นกัน เมอื่ ได้ยินสัญญาณ “หยุด” แต่ละ

ครั้งใหป้ ฏบิ ัติตามขอ้ ตกลง

๓. เด็กปฏิบัติตามข้อตกลงจากข้อ ๒ ซาํ้ ๒-๓ คร้ัง

๔. เดก็ ผอ่ นคลายนอนในท่าสบายหายใจเข้า หายใจ

ออกช้า ๆ

141

จดุ ประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรียนรู้ สือ่ การประเมนิ พฒั นาการ
การเรียนรู้ ประสบการณ์สาคัญ สาระท่คี วรเรยี นรู้
สังเกต
กจิ กรรมเสริม (๓) การฟังนิทาน ประวตั คิ วามเปน็ มา ๑. ครแู ละเดก็ อา่ นคําคล้องจอง “บา้ นฉันนา่ อยู่” ๑. คาํ คล้องจอง ๑. การฟงั และรว่ ม
ประสบการณ์ คําคล้องจอง หรอื ของตนและ รว่ มกันโดยครูช้ีคําในคําคลอ้ งจองใหต้ รงกับเสียง “บา้ นฉนั นา่ อยู่” สนทนาแสดงความ
๑. ฟังและร่วม เรื่องราวต่าง ๆ ครอบครัว อา่ น ๒. หนังสือเร่อื ง คิดเห็นกบั ผอู้ ื่น
สนทนาแสดงความ (๔) การพดู แสดง ๒. ครูและเด็กสนทนาความหมายของคําคลอ้ งจอง “ผ้งึ นอ้ ย” ๒. การมองภาพ
คดิ เหน็ กับผอู้ ่นื ได้ ความคดิ ๓. ใหเ้ ดก็ เลา่ ประวตั ิความเป็นมาของตนและ และคาํ ในหนงั สอื
๒. มองภาพและคํา (๕) การพดู กบั ผูอ้ ื่น ครอบครัว เช่น ขณะที่ครูเปิดอ่าน
ในหนงั สอื ขณะที่ เกย่ี วกบั เรอ่ื งราวของ - เดก็ เกิดจงั หวดั อําเภอ อะไร
ครูเปิดอา่ นได้ ตนเอง - บคุ คลในครอบครวั เปน็ คน จงั หวัด อําเภออะไร
(๘) การรอจังหวะที่ ๔. การสง่ เสรมิ พัฒนาการทางภาษาโดยใช้หนังสอื
เหมาะสมในการพดู เร่อื ง ผ้งึ น้อย
(๑๐) การอา่ นหนังสือ ๔.๑ ครนู ําหนังสอื เร่อื ง “ผึง้ นอ้ ย” มาใหเ้ ด็กดู
ภาพ นทิ าน อ่านเนอ้ื หน้าปก หนงั สือ
เพลง ๔.๒ ให้เด็กคาดคะเน เร่อื ง จากปกว่าเป็นเรื่อง
(๑๒) การเหน็ เกีย่ วกบั อะไร
แบบอยา่ งของการอ่าน ๔.๓ จดบันทกึ ช่ือเดก็ พรอ้ มขอ้ ความทีเ่ ดก็ คาดคะเน
ท่ีถูกตอ้ ง ๔.๔ ครชู ้อี า่ นหนังสือเรอื่ ง “ผึง้ นอ้ ย” จนจบโดยชค้ี ํา
ใหต้ รงกบั เสยี งที่อ่าน
๔.๕ ครูอ่านขอ้ ความท่เี ดก็ คาดคะเนไวแ้ ละถาม
ความคดิ เหน็ เรอ่ื งช่ือของหนังสอื อกี ครัง้ หนงึ่

142

จดุ ประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรียนรู้ สือ่ การประเมนิ พัฒนาการ
การเรียนรู้ ประสบการณส์ าคญั สาระท่ีควรเรยี นรู้
๑. ครูแนะนําวธิ ีประดิษฐม์ งกฎุ ผ้งึ ตามขั้นตอนดงั นี้ ๑. สเี ทียน สงั เกต
กิจกรรมศิลปะ (๒)การเขยี นภาพ การใชก้ รรไกรตัด
สรา้ งสรรค์ (๕) การหยิบจับการใช้ ขน้ั ที่ ๑ วาดภาพผึ้งตัวทชี่ อบ ๑ ตวั ด้วยสีเทยี นและ ๒. กรรไกรปลายมน กระดาษตามแนว
ใช้กรรไกรตดั กรรไกร การตดั เสน้ โค้ง
กระดาษตามแนว ระบายสีใหส้ วยงาม ๓. กาว
เส้นโคง้ ได้
ขน้ั ที่ ๒ ใช้กรรไกรตดั ตามรูปรา่ งผง้ึ ๔. กระดาษขาว-

ขั้นที่ ๓ ทากาวหลังภาพผึง้ แล้วนํามาติดในกระดาษ เทาชนิดบาง

ขาว-เทา เพอ่ื ใหแ้ ข็งแรง ๕. ยางวง

ข้นั ที่ ๔ ตดั ตามรปู รา่ งอีกครัง้ โดยเว้นพื้นที่ด้านล่าง

ภาพผ้ึงไวส้ าํ หรบั เขยี นว่าเป็นผึ้งตัวใด เช่น ปู่ผึ้ง พ่อ

ผึ้ง หรือผึ้งน้อย ฯลฯ ครูเขียนสมาชิกผึ้งต่าง ๆ ไว้

บนกระดานดําใหเ้ ดก็ ดูเพอื่ เขียนตามอย่าง

ขั้นที่ ๕ ครูทําสายคาดศีรษะให้สําหรับเด็กที่เสร็จ

แลว้

ขั้นที่ ๖ ใหเ้ ดก็ เขยี นช่ือตนเองดา้ นหลังของมงกุฎผึ้ง

โดยนําบตั รชือ่ ตนเองมาดเู ขียนตามแบบ

๑. ให้เด็กเข้ากลุ่ม (จํานวนตามความเหมาะสม)

เพื่อใช้สีเทียน กรรไกรปลายมน กาว ด้วยกัน

เดก็ แตล่ ะกลุม่ ส่งตวั แทนมารับวสั ดุอปุ กรณ์

3. เดก็ สวมมงกุฎผึ้งที่ทาํ เสร็จ ครขู ออาสาสมัครเลา่

ความรู้สึกทม่ี ตี ่อผลงานของตน

4. เด็กนําผลงานติดไว้ในทแ่ี สดงผลงาน (เพื่อใช้เป็น

อปุ กรณป์ ระกอบการเคลอื่ นไหวในวันถัดไป)

143

จุดประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรียนรู้ สอื่ การประเมินพัฒนาการ
การเรยี นรู้ ประสบการณ์สาคญั สาระที่ควรเรยี นรู้
๑. ครูพูดข้อตกลงก่อนไปเล่นในมุมประสบการณ์ มมุ ประสบการณ์ สังเกต
กจิ กรรมเล่นตามมมุ (๒) การปฏิบัติตนเปน็
เก็บของเล่นเขา้ ท่ี สมาชกิ ท่ดี ขี อง ภายในหอ้ งเรียน โดยใชค้ าํ ถามกระตุ้นให้คดิ ภายในห้องเรยี น เชน่ การเก็บของเลน่ เข้า
อย่างเรียบรอ้ ยดว้ ย ห้องเรียน
ตนเองได้ (๔) การดแู ลหอ้ งเรียน - เราอยากเลน่ ในมุมทมี่ ีเพอ่ื นเล่นอยจู่ ํานวนมากเรา - มุมบลอ็ ก ท่อี ยา่ งเรยี บรอ้ ย
ร่วมกัน
ควรทําอยา่ งไร - มุมหนงั สอื ด้วยตนเอง

- เดก็ นาํ ของเลน่ ไปขวา้ งปากนั จะเกิดอะไรได้บ้าง - มุมบทบาทสมมติ

- เพือ่ นแกล้งเรา ๆ จะรู้สึกอย่างไร - มมุ วทิ ยาศาสตร์

- ทําอย่างไรมุมตา่ ง ๆ ในหอ้ งเรียนจงึ จะดเู รยี บร้อย หรอื มุมธรรมชาติ

และหาของได้งา่ ย ฯลฯ

๒. ครูพาเด็กเดินดูมุมประสบการณ์ต่าง ๆ ที่อยู่ใน

สภาพเรียบร้อยแล้วถามความร้สู กึ ชอบหรอื ไมช่ อบ

๓. ให้เด็กเลือกเล่นในมุมประสบการณ์ตามความ

สนใจ

4. ครูเตรียมหนังสือเกี่ยวกับครอบครัวหรือเกี่ยวกับ

การปฏิบตั ติ นเปน็ คนดขี องครอบครวั ไว้ในมมุ หนงั สือ

5. ก่อนหมดเวลาครูใหส้ ญั ญาณตบมอื รัว

6. ฝกึ ปฏิบัตเิ ดก็ ใหเ้ กบ็ ของเข้าทีใ่ หเ้ รียบร้อย

144

จุดประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กิจกรรมการเรยี นรู้ สอ่ื การประเมนิ พฒั นาการ
การเรียนรู้ ประสบการณ์สาคญั สาระทคี่ วรเรียนรู้
กิจกรรมกลางแจ้ง ๑. เด็กและครูพูดขอ้ ตกลงกอ่ นไปเลน่ นํ้า-เลน่ ทราย ๑. บริเวณเล่นนํ้า สังเกต
เลน่ และปฏิบตั ติ ่อ (๑) การปฏิบตั ติ นให้
ผ้อู น่ื อย่างปลอดภัย ปลอดภัยในกจิ วัตร เพอื่ ใหเ้ กิดความปลอดภยั ตอ่ ตวั เองและเพ่อื น โดยใช้ ๒. บริเวณเล่นทราย การเลน่ และปฏบิ ัติ
ได้ ประจาํ วัน
คําถามให้เดก็ คิดดงั น้ี ๓. อุปกรณแ์ บบพมิ พ์ ต่อผอู้ ื่นอยา่ ง
เกมการศึกษา
ต่อส่วนประกอบ - เล่นน้ํา เล่นทราย อย่างไรจงึ จะปลอดภัยทง้ั ตนเอง ปลอดภยั
ของภาพเป็นภาพท่ี
สมบูรณไ์ ด้ และเพื่อน

- ถ้ามเี พอื่ นอยากเล่นด้วยควรทาํ อยา่ งไร

- ถ้าเราอยากไปเลน่ กับเพื่อนควรพูดอยา่ งไร

๒. เด็กเดินเป็นแถวไปเล่นนํ้าหรือทรายตามความ

สนใจโดยนาํ อุปกรณ์แบบพิมพ์ไปด้วย

๓. กอ่ นหมดเวลาครูใหส้ ัญญาณ เดก็ ทําความสะอาด

อุปกรณแ์ บบพิมพ์ และร่างกาย

๔. เดก็ เดนิ เปน็ แถวกลบั หอ้ งเรยี น

(๖) การตอ่ ของชนิ้ เล็ก การเลน่ เกมภาพ ๑. ครแู นะนําเกมภาพตัดต่อ ผึ้งน้อย และสาธิตการ ๑. เกมภาพตัดตอ่ สังเกต
เติมในช้ินใหญ่ให้ ตัดต่อผ้งึ น้อยตาม
สมบูรณ์ ลําพงั หรอื เล่น เลน่ ผึง้ น้อย การต่อสว่ นประกอบของ
ร่วมกับผู้อื่น
๒. ครแู บง่ เด็กเปน็ กลมุ่ (จาํ นวนตามความเหมาะสม) ๒. เกมการศกึ ษาชดุ ภาพเปน็ ภาพทส่ี มบรู ณ์

ให้เดก็ 1 กล่มุ นําเกมภาพตัดตอ่ ผึง้ น้อยไปเล่น กลุ่ม ที่เคยเล่นแล้ว

อน่ื เล่นเกมชุดทเี่ คยเลน่

๓. เดก็ ทุกกลุ่มหมุนเวียนเล่นเกมภาพตัดต่อผึ้งน้อย

สลับกบั เกมชุดท่ีเคยเลน่

๔. เดก็ เกบ็ เกมการศกึ ษาเขา้ ท่เี ม่ือหมดเวลา

145

แผนการจดั ประสบการณร์ ายวนั วันที่ ๒ หนว่ ยท่ี 5 ครอบครัวมีสขุ ชนั้ อนบุ าลปีท่ี 3

จดุ ประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กิจกรรมการเรยี นรู้ ส่อื การประเมนิ พฒั นาการ
การเรยี นรู้ ประสบการณส์ าคญั สาระที่ควรเรยี นรู้

กิจกรรมเคลื่อนไหว (๓) การเคลือ่ นไหว ๑. กิจกรรมพืน้ ฐาน ให้เด็กเคลื่อนไหวร่างกายอย่าง ๑. เคร่อื งเคาะจงั หวะ สังเกต

และจังหวะ พรอ้ มอุปกรณ์ อิสระท่ัวบริเวณเมื่อได้ยินสัญญาณ “หยุด” ให้หยุด ๒. มงกฎุ ผงึ้ ของเดก็ การเคลอื่ นไหว

เคล่ือนไหวร่างกาย (๓) การเคลอื่ นไหวตาม เคลื่อนไหวในท่านั้นทันทีและตบมือพร้อมนับปาก ร่างกายอย่างมี

อยา่ งมคี วามสุขได้ เสียงเพลง/ดนตรี เปลา่ ๑-๒๐ ความสุข

(๘) การนับและการ ๒. เด็กสวมมงกุฎผึ้งเคลื่อนไหวร่างกายตามจังหวะ

แสดงจาํ นวน ช้า-เร็ว ที่ครูเคาะทั่วบริเวณ เมื่อได้ยินสัญญาณ

“หยดุ ” ในแต่ละครัง้ ให้ปฏบิ ัตติ ามทค่ี รพู ูด เช่น

- จบั กลมุ่ สมาชิกผึ้งทเี่ หมอื นกนั (แลว้ นบั จาํ นวน)

- จับกลุ่มสมาชิกผึ้ง ๒ - ๕ คน

๓. ปฏบิ ัตติ ามขอ้ ๒. ซํา้ ๒ - ๓ ครงั้

๔. ใหเ้ ดก็ ผ่อนคลายนอนในทา่ สบายหายใจเข้า

หายใจออกชา้ ๆ

กจิ กรรมเสรมิ (๓) การฟงั เพลง นทิ าน การปฏบิ ตั ติ นเปน็ ๑. ครเู ล่านทิ านเร่ือง “หนูนิดเดก็ ดี” ใหเ้ ดก็ ฟัง ๑. นิทานเรื่อง 146
ประสบการณ์
๑. ฟังและร่วม (๔) การพูดแสดง สมาชิกท่ดี ขี อง ๒. เด็กและครูสนทนาเนื้อหาจากนิทานโดยใช้ “หนนู ดิ เด็กดี” สงั เกต
สนทนาแสดงความ ๑. การฟังเพลงรว่ ม
คิดเห็นกับผอู้ ่นื ได้ ความคดิ ครอบครวั คาํ ถาม เช่น ๒.หนงั สือเร่อื ง สนทนาแสดงความ
๒. มองภาพและคาํ คิดเห็นกับผู้อน่ื
ในหนงั สอื ขณะที่ (๘) การรอจงั หวะที่ - เด็กชอบหนนู ิด หรือไม่ เพราะอะไร “ผึง้ น้อย” ๒. การมองภาพ
ครเู ปดิ อา่ นได้ และคําในหนงั สอื
เหมาะสมในการพดู - เดก็ ควรทาํ ตามหนูนิดในเร่อื งใด ขณะท่คี รูเปิดอ่าน

(๑๐) การอา่ นหนังสอื ๓. เด็กและครูร่วมกันสรุปการปฏิบัติตนเป็นสมาชิก การประเมิน
พฒั นาการ
ภาพนิทาน ท่ีดขี องครอบครวั ว่าทําอยา่ งไรบ้าง

(๑๒) การเหน็ ๔. การส่งเสริมพัฒนาการทางภาษาโดยใช้หนังสือ

แบบอยา่ งของการอ่าน เรื่อง “ผ้ึงนอ้ ย”

ท่ถี กู ตอ้ ง

จดุ ประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สอื่
การเรียนรู้ ประสบการณส์ าคัญ สาระท่ีควรเรยี นรู้
๔.๑ ครแู ละเด็กอา่ นหนังสือเรือ่ ง “ผ้งึ น้อย” พรอ้ มกัน
รวดเดียวจบ ๑ รอบ ครูชคี้ าํ ระหว่างอา่ นใหต้ รงกับเสยี ง
๔.๒ ครูแนะนาํ ส่วนประกอบของหนังสือทลี ะหน้า
ได้แก่ ปกหนา้ ชื่อ ผู้แตง่ ผ้วู าดภาพ ปกใน เน้ือเร่ือง
๔.๓ ครูเชญิ ชวนให้เดก็ ต้ังคาํ ถามเกย่ี วกบั นทิ านทอี่ า่ น
และเปดิ โอกาสให้เพือ่ นช่วยกนั ตอบ
๔.๔ ครูจดบันทึกคําพูดของเดก็ ในกระดาษแผน่ ใหญ่
ท่เี ตรยี มไว้โดยเขียนชือ่ เด็กไวซ้ ้ายมอื คาํ ตอบของเด็ก
เขียนไวท้ างขวามือในบรรทดั เดียวกัน

กิจกรรมศลิ ปะ (๕) การหยิบจบั การใช้ ๑. ครแู นะนาํ วธิ ปี ระดิษฐห์ ุน่ สมาชกิ ในครอบครวั โดยมี 147
สรา้ งสรรค์ กรรไกรการตัด ขัน้ ตอนดงั นี้
ใช้กรรไกรตดั (๘) การนับและการ ขนั้ ท่ี ๑ วาดใบหนา้ คนบนไม้ไอศกรีม ๑. ไมไ้ อศกรีม สงั เกต
กระดาษตามแนว แสดงจาํ นวน ขัน้ ท่ี ๒ ตกแตง่ ทรงผมและเสื้อผา้ โดยครูมวี ัสดใุ ห้เลือก ๒.ปากกาเมจิกสี การใชก้ รรไกรตัด
เสน้ โค้งได้ เชน่ ไหมพรม สาํ ลี กระดาษโปสเตอร์สี ตา่ งๆ กระดาษตามแนว
๒. ครูนําถาดพลาสติกสี่เหลย่ี มขนาดเลก็ เทา่ จาํ นวนเด็ก ๓. สําลี เสน้ โค้ง
ใสด่ ินน้ํามนั ไว้ในถาดเพื่อให้เดก็ นาํ หนุ่ ที่ประดษิ ฐ์เสร็จมา ๔. กระดาษโปสเตอร์
ปกั ไว้โดยสมมตวิ า่ ถาดดนิ น้ํามนั คอื บา้ น สี
๓. เด็กประดษิ ฐ์หุ่นเทา่ จาํ นวนสมาชกิ ในครอบครวั ๕. กาว
๖. กรรไกรปลายมน
๗. ถาดสี่เหล่ยี มเล็ก
เท่าจํานวนเด็ก
๘. ดินน้าํ มัน
๙. แถบกระดาษท่ีตดั
ไว้

148

จุดประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ ส่ือ การประเมนิ
การเรยี นรู้ ประสบการณ์สาคญั สาระที่ควรเรียนรู้ พฒั นาการ
๔. เดก็ ตงั้ ชือ่ ครอบครวั ของตนเองแลว้ พดู ให้ครฟู ัง ครู
กิจกรรมเล่นตามมมุ (๒) การปฏิบตั ติ นเปน็ เขยี นชือ่ ทเ่ี ดก็ ตงั้ ในแถบกระดาษทเ่ี ตรยี มไว้ ให้เด็กนาํ ไป 1.มมุ ประสบการณ์ สงั เกต
เกบ็ ของเลน่ เขา้ ท่ี สมาชกิ ท่ดี ขี อง ติดบนไมไ้ อศกรมี ๒ อัน เปน็ ปา้ ยช่อื บ้าน
อยา่ งเรียบร้อยดว้ ย ห้องเรียน ๕. เดก็ นบั จาํ นวนสมาชิกในครอบครัวจากหนุ่ ไมไ้ อศกรมี ภายในห้องเรยี น เช่น การเกบ็ ของเลน่ เขา้
ตนเองได้ (๔) การดูแลหอ้ งเรยี น ๖. ให้เดก็ เขยี นสัญลักษณแ์ ทนจาํ นวนในแถบกระดาษท่ี
รว่ มกนั ครตู ดั ไวใ้ ห้ ทากาวดา้ นหลงั ติดทไี่ มไ้ อศกรีม นาํ ไปปกั ใน - มมุ บล็อก ที่อย่างเรยี บร้อย
ถาดดินน้าํ มัน
๗. เดก็ จัดเก็บวสั ดอุ ุปกรณเ์ มอ่ื เสร็จ - มมุ หนงั สือ ดว้ ยตนเอง
๑. ครทู าํ ขอ้ ตกลงกับเด็กก่อนไปเลน่ ในมมุ ประสบการณ์
ภายในหอ้ งเรยี นเพอื่ ให้เดก็ มรี ะเบียบวนิ ยั และรู้จกั - มมุ บทบาทสมมติ
แบง่ ปนั รอคอย
2. ครูเตรยี มหนังสอื เกีย่ วกบั เรอื่ งครอบครวั และการ - มมุ วทิ ยาศาสตร์
ปฏบิ ตั ติ นเป็นคนดีของครอบครัวมมุ บทบาทสมมติครู
เตรียมของเลน่ เครอื่ งครัว หรอื มุมธรรมชาติ
3. ครูพาเดก็ เดินดมู มุ ประสบการณต์ ่าง ๆ ท่ีอยใู่ นสภาพ
เรียบร้อย ฯลฯ
4. เดก็ เลือกเล่นในมบุ ประสบการณ์ตามความสนใจ
5. ก่อนหมดเวลาครใู ห้สญั ญาณเป่านกหวีด 2.นกหวดี
6. เด็กฝึกปฏบิ ตั เิ ก็บของเลน่ เขา้ ทีอ่ ยา่ งเรยี บรอ้ ย

จุดประสงค์ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรยี นรู้ สอ่ื 149
การเรียนรู้ ประสบการณ์สาคญั สาระท่คี วรเรียนรู้
๑. ครแู ละเด็กสร้างข้อตกลงกอ่ นไปเล่นเพ่อื ให้เกิดความ เครื่องเลน่ สนาม การประเมิน
กจิ กรรมกลางแจง้ (๕) การเล่นเครือ่ งเลน่ ปลอดภยั ตอ่ ตวั เองและเพ่อื นโดยใช้คําถามให้เด็กคิดดงั น้ี พฒั นาการ
เล่นและปฏบิ ัติต่อ สนาม - วิธีเล่นเครื่องเล่นแต่ละชนิดให้ปลอดภัยทั้งตัวเองและ สงั เกต
ผ้อู น่ื อยา่ งปลอดภัย (๓) การเลน่ เคร่ืองเลน่ เพื่อนควรเล่นอยา่ งไร การเลน่ และปฏิบตั ิ
ได้ อยา่ งปลอดภยั - เม่อื ไดย้ นิ เสียงสญั ญาณหยุดเล่นตามท่ีตกลงกันไว้ ตอ่ ผอู้ ื่นอยา่ ง
ต้องทําอยา่ งไร ปลอดภัย
๒. เด็กเดนิ เป็นแถวไปบริเวณสนามเดก็ เลน่
๓. เดก็ เลอื กเคร่ืองเลน่ สนามตามความสนใจ
๔. กอ่ นหมดเวลาครใู ห้สัญญาณเด็กทาํ ความสะอาด
ร่างกาย
๕. เดก็ เดนิ เป็นแถวกลับห้องเรียน

เกมการศกึ ษา (๘) การนับและการ การเลน่ จับคภู่ าพ ๑. ครูแนะนําวิธเี ล่นเกมจับคูภ่ าพกับสัญลักษณ์ตวั เลข ๑. เกมจับคู่ภาพกับ 150
เล่นเกมจับคไู่ ด้ ๒. ครแู บง่ กลุ่มเดก็ (จาํ นวนตามความเหมาะสม) เลน่ เกม สัญลกั ษณต์ วั เลข
แสดงจํานวน กบั สญั ลกั ษณ์ จับคภู่ าพกบั สัญลักษณ์ตวั เลขกลมุ่ อ่ืนเล่นเกม ชดุ ที่เคย ๒. เกมชุดท่เี คยเลน่ สังเกต
เลน่ มาแล้ว มาแล้ว การเล่นเกมจับคู่
๓. เดก็ ทุกกลมุ่ หมนุ เวียนเลน่ เกมจับคู่ภาพกับสัญลักษณ์
(๑๓) การจับคู่สิง่ ต่าง ๆ ตวั เลขตามลําพัง ตัวเลข และชุดทเี่ คยเลน่ มาแล้ว
๔. เดก็ เกบ็ เกมเขา้ ที่เม่ือหมดเวลา
หรอื เล่นรว่ มกบั

ผูอ้ ื่น