แผนการจัดการเรียนรู้ เทอม2

199 9. การüัดและประเมินผล จุดประÿงค์การเรียนรู้ üิธีการ เครื่องมือที่ใช้ เกณฑ์ ด้านคüามรู้(K) 1. บอกคüามแตกต่างจุดเดือด และจุดเยือกแข็งของ ÿารละลายกับÿารบริÿุทธิ์ ได้suyip 2. - ตรüจแบบฝึกĀัดที่ 6 - ตรüจใบกิจกรรมที่ 5.2 - แบบฝึกĀัดที่ 6 - ใบกิจกรรมที่ 5.2 ได้เกณฑ์ในระดับ ร้อยละ 80 ขึ้นไป ด้านทักþะและกระบüนการ (P) 2. คำนüณจุดเดือดและจุดเยือกแข็ง ของÿารละลายได้ - ตรüจแบบฝึกĀัดที่ 6 - แบบฝึกĀัดที่ 6 ได้เกณฑ์ในระดับ ร้อยละ 80 ขึ้นไป ด้านคุณลักþณะ (A) 3. นักเรียนมีความรับผิดชอบต่องานที่ ได้รับĀมอบĀมายและÿามารถทำงาน ร่วมกับผู้อื่นได้ - ÿังเกตพฤติกรรมการ ทำงาน - แบบÿังเกต พฤติกรรม การทำงาน ได้เกณฑ์ในระดับ ร้อยละ 80 ขึ้นไป

200 บันทึกผลĀลังการÿอน รĀัÿüิชา ü31222 üิชา เคมี 2 Āน่üยการเรียนรู้ที่ 5 เรื่อง ÿารละลาย แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 11 เรื่อง ÿมบัติบางประการของÿารละลาย เüลา 5 ชั่üโมง 1. ÿรุปผลการเรียนการÿอน ……........................................................................................................................... ............................... ……........................................................................................................................... ............................... ……........................................................................................................................... ............................... ……........................................................................................................................... ............................... ……........................................................................................................................... ............................... ……........................................................................................................................... ............................... 2. ปัญĀา / อุปÿรรค ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………….......................................................................................................... …………… 3. แนüทางแก้ไข / แนüทางการพัฒนา ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………….......................................................................................................... …………… ลงชื่อ…………………………………………..ผู้ÿอน (นางÿาüเจนจิรา จันโทนüน) üันที่.........เดือน......................พ.ý.............. ข้อเÿนอแนะของครูพี่เลี้ยง ............................................................................................................................. ................................... ................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................. ................................... ............................................................................................................................. ...................................

201 ............................................................................................................................. ................................... ............................................................................................................................. ................................... ................................................................................................................................................................ ลงชื่อ.......................................................... (นางนงค์เยาü์ ธนาฤกþ์มงคล) ครูพี่เลี้ยง üันที่.........เดือน......................พ.ý. ............ คüามคิดเĀ็นของĀัüĀน้ากลุ่มÿาระการเรียนรู้ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................. ................................... ................................................................................................................................................................ .......................................................................................................................................................... ...... ลงชื่อ................................................................ผู้ตรüจÿอบ (นางนิตยาภรณ์ ýรีภาแลü) ĀัüĀน้ากลุ่มÿาระการเรียนรู้üิทยาýาÿตร์และเทคโนโลยี üันที่.........เดือน......................พ.ý. ............ คüามคิดเĀ็นและข้อเÿนอแนะของĀัüĀน้าÿถานýึกþาĀรือผู้ที่ได้รับมอบĀมาย ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ลงชื่อ................................................................

202 (นางÿาüÿุธีธิดา บรรณารักþ์) ตำแĀน่งĀัüĀน้ากลุ่มงานการจัดการเรียนรู้ üันที่.........เดือน......................พ.ý. ............

203 แบบประเมินผลการทำแบบฝึกĀัด คำชี้แจง ใĀ้ผู้ประเมินกรอกคะแนนในช่องรายการที่ประเมินโดยพิจารณาตามคำอธิบายคุณภาพที่ กำĀนด โดยใÿ่ตัüเลข 1-3 ลงในช่องที่ตรงกับระดับคะแนน เกณฑ์การประเมิน ผู้เรียนต้องได้คะแนนตั้งแต่ 5 คะแนน จึงผ่านเกณฑ์ เลข ที่ ชื่อ-ÿกุล รายการประเมิน คüามถูกต้องของเนื้อĀา คüามคิดÿร้างÿรรค์ คüามตรงต่อเüลา รüม ค่า เฉลี่ย ÿรุป คุณภาพ (3) (3) (3) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน (นางÿาüเจนจิรา จันโทนüน) ............./.................../.............. เกณฑ์การใĀ้คะแนนแบบประเมินแบบฝึกĀัด รายการประเมิน เกณฑ์การใĀ้คะแนน 3 2 1

204 1. คüามถูกต้อง ของเนื้อĀา เนื้อĀาÿาระของผลงาน ถูกต้องครบถ้üน เนื้อĀาÿาระของผลงาน ถูกต้องเป็นÿ่üนใĀญ่ เนื้อĀาÿาระของผลงาน ถูกต้องเป็นบางÿ่üน 2. คüามคิด ÿร้างÿรรค์ ผลงานแÿดงออกถึง คüามคิดÿร้างÿรรค์ แปลกใĀม่และเป็น ระบบ ผลงานแÿดงออกถึง คüามคิดÿร้างÿรรค์ แปลกใĀม่แต่ไม่เป็น ระบบ ผลงานมีคüามน่าÿนใจ แต่ยังไม่มีคüามแปลก ใĀม่ 3. คüามตรงต่อ เüลา ÿ่งชิ้นงานภายในเüลาที่ กำĀนด ÿ่งชิ้นงานช้ากü่าเüลาที่ กำĀนด 1 üัน ÿ่งชิ้นงานช้ากü่าเüลาที่ กำĀนด 2 üันขึ้นไป เกณฑ์การตัดÿินคุณภาพ 0 - 2 คะแนน Āมายถึง 0 (ปรับปรุง) 3 - 4 คะแนน Āมายถึง 1 (พอใช้) 5 - 7 คะแนน Āมายถึง 2 (ดี) 8 - 9 คะแนน Āมายถึง 3 (ดีเยี่ยม) แบบประเมินพฤติกรรมระĀü่างเรียนตามคุณลักþณะอันพึงประÿงค์ คําชี้แจง ใĀ้ผู้ประเมินกรอกคะแนน ในช่องที่ตรงกับคüามเป็นจริง เกณฑ์การประเมิน ผู้เรียนต้องได้คะแนนตั้งแต่ 5 คะแนน จึงผ่านเกณฑ์ รายการประเมิน

205 เลขที่ ชื่อ-ÿกุล ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการทำงาน ทำงานร่üมกับผู้อื่นได้ รüม ค่า เฉลี่ย ÿรุป คุณภาพ (3) (3) (3) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน (นางÿาüเจนจิรา จันโทนüน) ............./.................../.............. เกณฑ์การใĀ้คะแนนการประเมินคุณลักþณะที่พึงประÿงค์ รายการประเมิน เกณฑ์การใĀ้คะแนน 3 2 1 1. ใฝ่เรียนรู้ ตั้งใจเรียน ÿนใจเรียน กล้าซักถาม ปรากฎ ชัดเจน ตั้งใจเรียน ÿนใจเรียน กล้าซักถาม ปานกลาง ตั้งใจเรียน ÿนใจเรียน กล้าซักถาม ไม่ชัดเจน

206 2. มุ่งมั่นในการ ทำงาน ตั้งใจและรับผิดชอบใน การปฏิบัติĀน้าที่ที่ได้รับ มอบĀมายใĀ้ÿำเร็จ ลุล่üงทุกครั้ง ตั้งใจและรับผิดชอบใน การปฏิบัติĀน้าที่ที่ได้รับ มอบĀมายใĀ้ÿำเร็จ ลุล่üงเป็นÿ่üนใĀญ่ ตั้งใจและรับผิดชอบใน การปฏิบัติĀน้าที่ที่ได้รับ มอบĀมายใĀ้ÿำเร็จลุล่üง เป็นบางครั้ง 3. ทำงานร่üมกับ ผู้อื่นได้ ÿามารถปฏิบัติĀน้าที่ที่ ได้รับมอบĀมายร่üมกับ ผู้อื่นได้ได้ÿำเร็จลุล่üง ทุกครั้ง ÿามารถปฏิบัติĀน้าที่ ที่ได้รับมอบĀมาย ร่üมกับผู้อื่นได้ได้ÿำเร็จ ลุล่üงเป็นÿ่üนใĀญ่ ÿามารถปฏิบัติĀน้าที่ที่ ได้รับมอบĀมายร่üมกับ ผู้อื่นได้ได้ÿำเร็จลุล่üง เป็นบางครั้ง เกณฑ์การตัดÿินคุณภาพ 0 - 2 คะแนน Āมายถึง 0 (ปรับปรุง) 3 - 4 คะแนน Āมายถึง 1 (พอใช้) 5 - 7 คะแนน Āมายถึง 2 (ดี) 8 - 9 คะแนน Āมายถึง 3 (ดีเยี่ยม)

207 ปฏิบัติการทดลองที่ 5.2 เรื่อง ÿมบัติตอลลิเกทีฟ ระดับชั้นมัธยมýึกþาปีที่ 4 ผู้ร่üมทำปฏิบัติการทดลอง 1 ) ....................................................เลขที่........... 2 ) ................................................. ..เลขที่............ 3 ) ...................................................เลขที่........... 4 ) .............................................. ......เลขที่............ 5 ) ...................................................เลขที่........... 6 ) ....................................................เลขที่............ กลุ่มที่ : ……………………Ā้อง : ........................ üัน/เดือน/ปี : …………………….. ÿถานที่ : ………………… จุดประÿงค์การทดลอง 1.อธิบายคüามรู้เรื่อง ÿมบัติคอลลิเกทีฟ ในกระบüนการทำไอýกรีม 1. üังดุ/อุปกรณ์ 1. ถุงซิปล็อค 5. น้ำแข็งบด 2. เกลือ 6. นมรÿต่างๆ (ตามใจชอบ) 3. ท๊อปปิ้ง (ตามใจชอบ) 7. นมข้น/น้ำตาล 4. ถ้üย/ช้อน/แก้ü 8. ที่ตักไอýกรีม Āลักการ ÿมบัติคอลลิเกทีฟเป็นÿมบัติĀนึ่งของÿารละลายเกิดจากการผÿมÿารบริÿุทธิ์ตั้ง แต่ 2 ชนิด ขึ้นไปซึ่งจุดเดือดของÿารละลายจะÿูงกü่า จุดเดือดของตัüทำละลายบริÿุทธิ์ และจุดĀลอมเĀลüĀรือ จุดเยือกแข็งของÿารละลายจะต่ำกü่าจุดĀลอมเĀลüของตัüทำละลายบริÿุทธิ์ ขั้นตอนการทดลอง 1. ครูใĀ้นักเรียนแต่ละกลุ่มอภิปรายร่üมกัน และคาดคะเนü่า อุณĀภูมิของน้ำแข็ง และน้ำแข็งผÿม เกลือ ที่ตั้งไü้ ณ อุณĀภูมิĀ้องü่า จะมีค่าเท่าใด โดยบันทึกตัüเลขจากการคาดคะเนลงในใบกิจกรรม 2. ครูใĀ้นักเรียนเตรียมüัÿดุและอุปกรณ์เพื่อทำการทดลองซึ่งประกอบด้üย แก้ü พลาÿติทรงกระบอก 2 อันเทอร์มอมิเตอร์ 2 อัน ช้อน1 อันน้ำแข็งและเกลือ 3. นักเรียนแต่ละกลุ่มทำการทดลองüัดอุณĀภูมิของน้ำแข็ง และน้ำแข็งผÿมเกลือ (ใช้เกลือจานüน 2 ช้อนที่ตั้งไü้ ณ อุณĀภูมิĀ้อง จากนั้นบันทึกผลการทดลองลงในใบกิจกรรม แล้üเปรียบเทียบÿิ่งที่ นักเรียนทำนายกับผลที่ได้จากการทดลองü่าเĀมือนกันĀรือไม่ อย่างไร 4. จากนั้นร่üมกันอภิปรายและÿรุปผลที่ได้จากการทดลอง โดยบันทึกลงในใบกิจกรรม 5. ครูและนักเรียนร่üมกันอภิปราย เพื่อใĀ้ÿรุปได้ü่าเมื่อเติมเกลือลงในน้ำแข็งจะได้ÿารละลายที่มี จุดเยือกแข็งต่ำ กü่า 0 องýา ตามÿมบัติคอลลิเกทีฟ และเชื่อมโยงคüามรู้กับการทำไอýกรีม ตารางบันทึกผลการทดลอง üัตถุ อุณĀภูมิ (องýา) การคาดคะเน ผลจากการüัด

208 น้ำแข็งบด น้ำแข็งบดและเกลือ ÿรุปผลการทดลอง ............................................................................................................................. ................................... ............................................................................................................................. ................................... ............................................................................................................................. ................................... ............................................................................................................................. ................................... ............................................................................................................................. ................................... ............................................................................................................................. ................................... ............................................................................................................................. ................................... 1.จุดเยือกแข็งของÿารละลายที่ได้จากการเติมเกลือลงในน้ำแข็งเป็นอย่างไรเมื่อเปรียบเทียบกับจุด เยือกแข็งของน้ำ ............................................................................................................................. ................................... ............................................................................................................................. ................................... ............................................................................................................................. ................................... ............................................................................................................................. ................................... ............................................................................................................................. ................................... แบบฝึกĀัดที่ 6 เรื่อง ÿมบัติบางประการของÿารละลาย 1. คำนüณจุดเยือกแข็งของÿารละลายต่อไปนี้ 1.1 ÿารละลายเมทานอล (CH4O) ในน้ำเข้มข้น 1.50 โมแลล

209 1.2 ÿารละลายแนฟทาลีน (C10H8) 1.00 กรัมในไซโคลเฮกเซน (C6H12) 25.0 กรัม 2. คำนüณมüลของเอทิลีนไกลคอล (C2H6O2) ในĀน่üยเป็นกรัม ที่ต้องเติมลงในน้ำปริมาตร 1 L เพื่อ ทำใĀ้ÿารละลายมีจุดเยือกแข็ง -30.00 °C (Kf ของน้ำ = 1.86 °C /m, Tf ของน้ำ = 0.00°C) แบบฝึกĀัดที่ 6 เรื่อง ÿมบัติบางประการของÿารละลาย 1. คำนüณจุดเยือกแข็งของÿารละลายต่อไปนี้ 1.1 ÿารละลายเมทานอล (CH4O) ในน้ำเข้มข้น 1.50 โมแลล Kf ของน้ำ = 1.86 °C/m จุดเยือกแข็งของน้ำ = 0.00 °C ΔTf = Kf m Tf (water) – Tf (solu) = 1.86 °C/m × 1.50 m 0.00 °C – Tf (solu) = 2.79 °C Tf (solu) = 0.00 °C – 2.79 °C =– 2.79 °C ดังนั้น ÿารละลายเมทานอลในน้ำาเข้มข้น 1.50 โมแลล มีจุดเยือกแข็ง -2.79 องýาเซลเซียÿ 1.2 ÿารละลายแนฟทาลีน (C10H8) 1.00 กรัมในไซโคลเฮกเซน (C6H12) 25.0 กรัม มüลต่อโมลของ C10H8 = 128.18 g/mol

210 คüามเข้มข้นของÿารละลาย = 1.00 g C10H8 25.0 g C6H12 x 1 mol C10H8 128.18 g C10H84 x 1000 g C6H126 1 kg C6H12 = 0.312m Kf ของ C6H12 = 20.80 °C/m จุดเยือกแข็งของ C6H12 = 6.59 °C ΔTf = Kf m Tf (cyclohexane) – Tf (solu) = 20.80 °C/m × 0.312 m 6.59 °C – Tf (solu) = 6.49 °C Tf (solu) = 6.59 °C – 6.49 °C = 10 °C ดังนั้น ÿารละลายแนฟทาลีน 1.00 กรัม ในไซโคลเฮกเซน 25.0 กรัม มีจุดเยือกแข็ง 0.10 องýา เซลเซียÿ 2. คำนüณมüลของเอทิลีนไกลคอล (C2H6O2) ในĀน่üยเป็นกรัม ที่ต้องเติมลงในน้ำปริมาตร 1 L เพื่อ ทำใĀ้ÿารละลายมีจุดเยือกแข็ง -30.00 °C (Kf ของน้ำ = 1.86 °C /m, Tf ของน้ำ = 0.00°C) ขั้นที่ 1 คำนüณคüามเข้มข้นÿารละลาย Kf ของน้ำ = 1.86 °C/m จุดเยือกแข็งของน้ำ = 0.00 °C ΔTf = Kf m Tf (water) – Tf (solu) = Kf m 0.00 °C – (– 30.0 °C ) = 1.86 °C/m × m m = 30.0 °C / 1.86 °C/m = 16.1 m ขั้นที่ 2 คำนüณมüลของ C2H6O2 น้ำ 1 L = 1 kg และมüลต่อโมลของ C2H6O2 = 62.08 g/mol มüลของ C2H6O2 = 16.1 mol C2H6O2 1 kg H2O x 62.08 g C2H6O2 1 mol C2H6O2 x 1 kg H2O 1 L H2O = 9.99 x 102 g C2H6O2 / L H2O ดังนั้น ต้องเติมเอทิลีนไกลคอล 9.99 x 102 กรัม ลงในน้ำ 1 ลิตร

211 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 12 โดยจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบÿืบเÿาะĀาคüามรู้5E รĀัÿüิชา ü31222 รายüิชา เคมี 2 ชั้นมัธยมýึกþาปีที่ 4 Āน่üยการเรียนรู้ที่ 6 เรื่อง ปริมาณÿัมพันธ์ เüลา 21 ชั่üโมง เรื่อง ÿมการเคมี เüลา 3 ชั่üโมง ภาคเรียนที่ 2 ปีการýึกþา 2566 ผู้ÿอน นางÿาüชลิตา üิริยะมั่งมี กลุ่มÿาระการเรียนรู้üิทยาýาÿตร์และเทคโนโลยี โรงเรียนปทุมเทพüิทยาคาร ________________________________________________________________________ 1. มาตรฐานการเรียนรู้ / ตัüชี้üัด / ผลการเรียนรู้ มาตรฐานการเรียนรู้ (ÿาระเพิ่มเติมเคมี) ข้อ 2 เข้าใจการเขียนและการดุลÿมการเคมี ปริมาณÿัมพันธ์ในปฏิกิริยาเคมี อัตราการ เกิดปฏิกิริยาเคมี ÿมดุลในปฏิกิริยาเคมี ÿมบัติและปฏิกิริยาของกรด–เบÿ ปฏิกิริยารีดอกซ์และเซลล์ เคมีไฟฟ้า รüมทั้งการนำคüามรู้ไปใช้ประโยชน์ ผลการเรียนรู้ ม.4/1 แปลคüามĀมายÿัญลักþณ์ในÿมการเคมีเขียนและดุลÿมการเคมีของปฏิกิริยาเคมีบาง ชนิด 2. ÿาระÿำคัญ ปฏิกิริยาเคมีเป็นการเปลี่ยนแปลงที่มีÿารใĀม่เกิดขึ้น เขียนแÿดงได้ด้üยÿมการเคมี การดุล ÿมการเคมีทำได้โดยการเติมเลขÿัมประÿิทธิ์Āน้าÿารตั้งต้นและผลิตภัณฑ์ เพื่อใĀ้อะตอมของธาตุใน ÿารตั้งต้นและผลิตภัณฑ์เท่ากัน 3. จุดประÿงค์การเรียนรู้ 3.1 ด้านคüามรู้ (K) 1. แปลคüามĀมายÿัญลักþณ์ในÿมการเคมีได้ 3.2 ด้านทักþะและกระบüนการ (P) 2. เขียนและดุลÿมการเคมีของปฏิกิริยาเคมีบางชนิดเมื่อทราบÿารตั้งต้นและผลิตภัณฑ์ได้ 3.3 ด้านคุณลักþณะ (A) 3. นักเรียนมีความรับผิดชอบต่องานที่ได้รับĀมอบĀมายและÿามารถทำงานร่วมกับผู้อื่นได้ 4. ÿาระการเรียนรู้ ปฏิกิริยาเคมี เป็นการเปลี่ยนแปลงที่มีÿารใĀม่เกิดขึ้นจากการจัดเรียงตัüใĀม่ของอะตอมธาตุ โดยจำนüนและชนิดของอะตอมธาตุไม่เปลี่ยนแปลงปฏิกิริยาเคมีเขียนแÿดงได้ด้üยÿมการเคมีซึ่ง ประกอบด้üยÿูตรเคมีของÿารตั้งต้นและผลิตภัณฑ์ ลูกýรแÿดงทิýทางของการเกิดปฏิกิริยา และเลข

212 ÿัมประÿิทธิ์ของÿารตั้งต้นและผลิตภัณฑ์ที่ดุลแล้ü นอกจากนี้อาจมีÿัญลักþณ์แÿดงÿถานะของÿาร Āรือปัจจัยอื่นที่เกี่ยüข้องในการเกิดปฏิกิริยาเคมี การดุลÿมการเคมีทำได้โดยการเติมเลขÿัมประÿิทธิ์Āน้าÿารตั้งต้นและผลิตภัณฑ์ เพื่อใĀ้ อะตอมของธาตุในÿารตั้งต้นและผลิตภัณฑ์เท่ากัน 5. ÿมรรถนะÿำคัญของผู้เรียน 1) คüามÿามารถในการÿื่อÿาร 2) คüามÿามารถในการคิด 3) คüามÿามารถในการแก้ปัญĀา 4) คüามÿามารถในการใช้ทักþะชีüิต 5) คüามÿามารถในการใช้เทคโนโลยี 6. คุณลักþณะอันพึงประÿงค์ คุณลักþณะอันพึงประÿงค์ (A) 1) รักชาติ ýาÿน์ กþัตริย์ 5) อยู่อย่างพอเพียง 2) ซื่อÿัตย์ ÿุจริต 6) มุ่งมั่นในการทำงาน 3) มีüินัย 7) รักคüามเป็นไทย 4) ใฝ่เรียนรู้ 8) มีจิตÿาธารณะ 7. กิจกรรมการเรียนรู้ üิธีÿอนแบบÿืบเÿาะĀาคüามรู้ 5Es (Inquiry Method : 5E) 1. ขั้นÿร้างคüามÿนใจ (Engagement) 1.1 ครูยกตัüอย่างการเปลี่ยนแปลงที่พบในชีüิตประจำüัน เช่น การเกิดÿนิมเĀล็ก การจุด ดอกไม้ไฟ แล้üตั้งคำถามü่า การเปลี่ยนแปลงดังกล่าüเป็นปฏิกิริยาเคมีĀรือไม่ คüรได้คำตอบü่าการ เกิดÿนิมเĀล็กเป็นการเกิดปฏิกิริยาเคมี การจุดดอกไม้ไฟเป็นปฏิกิริยาเคมีจากนั้นครูใĀ้คüามรู้เพิ่มเติม ü่าปฏิกิริยาอาจเกิดได้จากฟองแก๊ÿ กลิ่น ÿี และอุณĀภูมิ 1.2 จากนั้นครูยกตัüอย่างปฏิกิริยาเคมีที่เกิดขึ้นของÿารประกอบ พร้อมกับถามนักเรียนจาก ผลที่เกิดขึ้น เป็นปฏิกิริยาเคมีĀรือไม่อย่างไร พร้อมอธิบานเĀตุผลประกอบ ที่ ÿาร ÿมบัติของÿาร ผลที่ÿังเกตได้ ผล 1 A, B ÿาร A เป็นโลĀะÿีเงิน ÿาร B เป็นของเĀลüใÿ ไม่มีÿี ได้ของเĀลüใÿไม่มีÿี โลĀะผุกร่อนและมีฟอง แก๊ÿเกิดขึ้น 2 C, D ÿาร C เป็นของแข็ง ÿีขาü ÿาร D เป็นของเĀลüใÿ ไม่มีÿี มี T 25 ํC ได้ของเĀลüใÿ ไม่มีÿี มี T > 25 ํC ÿาร E เป็นของเĀลüใÿ ไม่มีÿี ได้ของเĀลüใÿ ไม่มีÿี

213 3 E, F ÿาร F เป็นของเĀลüใÿ ไม่มีÿี 4 G, H ÿาร G เป็นÿารละลายใÿ ไม่มีÿี ÿาร H เป็นÿารละลายใÿ ไม่มีÿี มีตะกอนÿีขาüเกิดขึ้น 2. ขั้นÿำรüจค้นĀา (Exploration) 2.1 แบ่งนักเรียนเป็นกลุ่มกลุ่มละ 4-5 คน โดยแบ่งแบบÿุ่มĀรือใช้กลุ่มเดิมที่จัดไü้แล้ü 2.2 ครูใĀ้นักเรียนแต่ละกลุ่มทำกิจกรรมที่ 6.1 ในĀนังÿือเรียน ÿÿüท เคมี เล่ม 2 Āน้า 93- 94 2.3 ครูใĀ้นักเรียนýึกþาเรื่องปฏิกิริยาเคมีจากเอกÿารประกอบการเรียนเรื่องปริมาณÿาร ÿัมพันธ์ 3. ขั้นอธิบายคüามรู้ (Explanation) 3.1 ครูอธิบายเกี่ยüกับ ÿมการเคมี ได้แก่ - คüามĀมายของÿมการเคมี - อธิบายÿัญลักþณ์ที่แÿดงÿถานะ - Āลักการดุลÿมการเคมี - จากนั้นยกตัüอย่างการดุลÿมการเคมี ประโยคข้อคüาม โซเดียมไฮโดรเจนคาร์บอเนตทำปฏิกิริยากับÿารละลายกรด แอซีติก ได้ÿารละลายโซเดียมแอซีเตต แก๊ÿ คาร์บอนไดออกไซด์ และน้ำ ÿมการข้อคüาม โซเดียมไฮโดรเจนคาร์บอเนต + กรดแอซีติก -----> โซเดียม แอซีเตต + คาร์บอนไดออกไซด์ +น้ำ ÿมการเคมี NaHCO3(s) + CH3COOH(aq) -----> CH3COONa(aq) + CO2(g) + H2O(l) ขั้นตอนในการดุล 1. นับจำนüนอะตอมของธาตุแต่ละชนิด 2. ดุลÿารพüกโลĀะก่อน 3. ดุลอะตอมของธาตุทางด้านซ้ายและขüาของÿมการที่ยังไม่เท่ากัน โดยเริ่มจากธาตุที่มีอยู่ เพียงĀนึ่งชนิดในแต่ละข้าง (ดุล H และ O Āลังÿุด) 4. ดุลอะตอมของธาตุอื่นๆ จนครบทุกอะตอม 5. ถ้ามีเลขÿัมประÿิทธิ์ที่เป็นเýþÿ่üน ทำใĀ้เป็นจำนüนเต็ม ตัüอย่าง 1. ÿมการเคมีของปฏิกิริยาระĀü่างโลĀะโพแทÿเซียม (K) กับน้ำ (H2O) ได้ÿารละลาย โพแทÿเซียมไฮดรอกไซด์ (KOH) และแก๊ÿไฮโดรเจน (H2) ÿมการที่เกิดขึ้น ; K (s) + H2O (l) -------> KOH (aq) + H2 (g)

214 ÿมการที่ดุล ; 2K (s) + 2H2O (l) -------> 2KOH (aq) + H2 (g) 1. NaOH(aq) + H2PO4(aq) -----> Na2PO4(aq) + H2O(l) ÿมการที่ดุล : 2NaOH(aq) + H2PO4(aq) -----> Na2PO4(aq) + 2H2O(l) 2. KClO3 (s) -----> KCl(s) + O2 (g) ÿมการที่ดุล : 2KClO3 (s) -----> 2KCl (s) + 3O2 (g) 4. ขั้นขยายคüามเข้าใจ (Elaboration) 4.1 ครูÿุ่มตัüแทนนักเรียน 4-5 คน ออกมาแÿดงüิธีทำโจทย์ เรื่อง ÿมการเคมี 4.2 ครูและนักเรียนร่üมกันอภิปรายคüามรู้ เรื่อง ÿมการเคมี ใĀ้นักเรียนเกิดคüามเข้าใจที่ ตรงกัน 4.3 ครูใĀ้นักเรียนทำแบบฝึกĀัด 6.1 เรื่อง ÿมการเคมี 5. ขั้นประเมิน (Evaluation) 5.1 ครูประเมินผลจากการทำโจทย์การอธิบายĀน้าชั้นเรียน และการทำแบบฝึกĀัดที่ 6.1 8. ÿื่อการเรียนรู้และแĀล่งการเรียนรู้ 8.1 ÿื่อการเรียนรู้ 8.1.1 แบบฝึกĀัด 6.1 เรื่อง ÿมการเคมี 8.2 แĀล่งการเรียนรู้ 8.2.1 Āนังÿือเรียนรายüิชาüิทยาýาÿตร์เพิ่มเติมเคมี เล่ม 1 ÿÿüท (ฉบับปรับปรุง พ.ý. 2560) 9. การüัดและประเมินผล จุดประÿงค์การเรียนรู้ üิธีการ เครื่องมือที่ใช้ เกณฑ์ ด้านคüามรู้(K) 1. แปลคüามĀมายÿัญลักþณ์ใน ÿมการเคมีได้ - การตอบคำถาม - ตรüจแบบฝึกĀัด 6.1 - คำถาม - แบบฝึกĀัด 6.1 ได้เกณฑ์ในระดับ ร้อยละ 80 ขึ้นไป ด้านทักþะและกระบüนการ (P) 2. เขียนและดุลÿมการเคมีของ ปฏิกิริยาเคมีบางชนิดเมื่อทราบÿารตั้ง ต้นและผลิตภัณฑ์ได้ - ตรüจแบบฝึกĀัด 6.1 - แบบฝึกĀัด 6.1 ได้เกณฑ์ในระดับ ร้อยละ 80 ขึ้นไป ด้านคุณลักþณะ (A) 3. นักเรียนมีความรับผิดชอบต่องานที่ ได้รับĀมอบĀมายและÿามารถทำงาน ร่วมกับผู้อื่นได้ - ÿังเกตพฤติกรรมการ ทำงาน - แบบÿังเกต พฤติกรรม การทำงาน ได้เกณฑ์ในระดับ ร้อยละ 80 ขึ้นไป

215 บันทึกผลĀลังการÿอน รĀัÿüิชา ü31222 üิชา เคมี 2 Āน่üยการเรียนรู้ที่ 6 เรื่อง ปริมาณÿัมพันธ์ แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 12 เรื่อง ÿมการเคมี เüลา 3 ชั่üโมง 1. ÿรุปผลการเรียนการÿอน ……........................................................................................................................... ............................... ……........................................................................................................................... ............................... ……........................................................................................................................... ............................... ……........................................................................................................................... ............................... ……........................................................................................................................... ............................... ……........................................................................................................................... ............................... 2. ปัญĀา / อุปÿรรค ……........................................................................................................................... ............................... ……........................................................................................................................... ............................... ……........................................................................................................................... ............................... ……........................................................................................................................... ............................... ……........................................................................................................................... ............................... ……........................................................................................................................... ............................... 3. แนüทางแก้ไข / แนüทางการพัฒนา ……........................................................................................................................... ............................... ……........................................................................................................................... ............................... ……........................................................................................................................... ............................... ……........................................................................................................................... ............................... ……........................................................................................................................... ............................... ……........................................................................................................................... ............................... ลงชื่อ…………………………………………..ผู้ÿอน (นางÿาüชลิตา üิริยะมั่งมี) üันที่.........เดือน......................พ.ý..............

216 ข้อเÿนอแนะของครูพี่เลี้ยง ............................................................................................................................. ................................... ................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................. ................................... ............................................................................................................................. ................................... ............................................................................................................................. ................................... ............................................................................................................................. ................................... ................................................................................................................................................................ ลงชื่อ.......................................................... (นางนงค์เยาü์ ธนาฤกþ์มงคล) ครูพี่เลี้ยง üันที่.........เดือน......................พ.ý. ............ คüามคิดเĀ็นของĀัüĀน้ากลุ่มÿาระการเรียนรู้ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................. ................................... ................................................................................................................................................................ .......................................................................................................................................................... ...... ลงชื่อ................................................................ผู้ตรüจÿอบ (นายธนกฤต ช่üยแÿง) ĀัüĀน้ากลุ่มÿาระการเรียนรู้üิทยาýาÿตร์และเทคโนโลยี üันที่.........เดือน......................พ.ý. ............

217 คüามคิดเĀ็นและข้อเÿนอแนะของĀัüĀน้าÿถานýึกþาĀรือผู้ที่ได้รับมอบĀมาย ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ลงชื่อ................................................................ (นางÿาüÿุธีธิดา บรรณารักþ์) ตำแĀน่งĀัüĀน้ากลุ่มงานการจัดการเรียนรู้ üันที่.........เดือน......................พ.ý. ............

218 แบบประเมินผลการทำแบบฝึกĀัด คำชี้แจง ใĀ้ผู้ประเมินกรอกคะแนนในช่องรายการที่ประเมินโดยพิจารณาตามคำอธิบายคุณภาพที่ กำĀนด โดยใÿ่ตัüเลข 1-3 ลงในช่องที่ตรงกับระดับคะแนน เกณฑ์การประเมิน ผู้เรียนต้องได้คะแนนตั้งแต่ 5 คะแนน จึงผ่านเกณฑ์ เลข ที่ ชื่อ-ÿกุล รายการประเมิน คüามถูกต้องของเนื้อĀา คüามคิดÿร้างÿรรค์ คüามตรงต่อเüลา รüม ค่า เฉลี่ย ÿรุป คุณภาพ (3) (3) (3) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน (นางÿาüชลิตา üิริยะมั่งมี) ............./.................../..............

219 เกณฑ์การใĀ้คะแนนแบบประเมินแบบฝึกĀัด รายการประเมิน เกณฑ์การใĀ้คะแนน 3 2 1 1. คüามถูกต้อง ของเนื้อĀา เนื้อĀาÿาระของผลงาน ถูกต้องครบถ้üน เนื้อĀาÿาระของผลงาน ถูกต้องเป็นÿ่üนใĀญ่ เนื้อĀาÿาระของผลงาน ถูกต้องเป็นบางÿ่üน 2. คüามคิด ÿร้างÿรรค์ ผลงานแÿดงออกถึง คüามคิดÿร้างÿรรค์ แปลกใĀม่และเป็น ระบบ ผลงานแÿดงออกถึง คüามคิดÿร้างÿรรค์ แปลกใĀม่แต่ไม่เป็น ระบบ ผลงานมีคüามน่าÿนใจ แต่ยังไม่มีคüามแปลก ใĀม่ 3. คüามตรงต่อ เüลา ÿ่งชิ้นงานภายในเüลาที่ กำĀนด ÿ่งชิ้นงานช้ากü่าเüลาที่ กำĀนด 1 üัน ÿ่งชิ้นงานช้ากü่าเüลาที่ กำĀนด 2 üันขึ้นไป เกณฑ์การตัดÿินคุณภาพ 0 - 2 คะแนน Āมายถึง ปรับปรุง 3 - 4 คะแนน Āมายถึง พอใช้ 5 - 7 คะแนน Āมายถึง ดี 8 - 9 คะแนน Āมายถึง ดีเยี่ยม

220 แบบประเมินพฤติกรรมระĀü่างเรียนตามคุณลักþณะอันพึงประÿงค์ คําชี้แจง ใĀ้ผู้ประเมินกรอกคะแนน ในช่องที่ตรงกับคüามเป็นจริง เกณฑ์การประเมิน ผู้เรียนต้องได้คะแนนตั้งแต่ 5 คะแนน จึงผ่านเกณฑ์ เลขที่ ชื่อ-ÿกุล รายการประเมิน ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการทำงาน ทำงานร่üมกับผู้อื่นได้ รüม ค่า เฉลี่ย ÿรุป คุณภาพ (3) (3) (3) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน (นางÿาüชลิตา üิริยะมั่งมี) ............./.................../..............

221 เกณฑ์การใĀ้คะแนนการประเมินคุณลักþณะที่พึงประÿงค์ รายการประเมิน เกณฑ์การใĀ้คะแนน 3 2 1 1. ใฝ่เรียนรู้ ตั้งใจเรียน ÿนใจเรียน กล้าซักถาม ปรากฎ ชัดเจน ตั้งใจเรียน ÿนใจเรียน กล้าซักถาม ปานกลาง ตั้งใจเรียน ÿนใจเรียน กล้าซักถาม ไม่ชัดเจน 2. มุ่งมั่นในการ ทำงาน ตั้งใจและรับผิดชอบใน การปฏิบัติĀน้าที่ที่ได้รับ มอบĀมายใĀ้ÿำเร็จ ลุล่üงทุกครั้ง ตั้งใจและรับผิดชอบใน การปฏิบัติĀน้าที่ที่ได้รับ มอบĀมายใĀ้ÿำเร็จ ลุล่üงเป็นÿ่üนใĀญ่ ตั้งใจและรับผิดชอบใน การปฏิบัติĀน้าที่ที่ได้รับ มอบĀมายใĀ้ÿำเร็จลุล่üง เป็นบางครั้ง 3. ทำงานร่üมกับ ผู้อื่นได้ ÿามารถปฏิบัติĀน้าที่ที่ ได้รับมอบĀมายร่üมกับ ผู้อื่นได้ได้ÿำเร็จลุล่üง ทุกครั้ง ÿามารถปฏิบัติĀน้าที่ ที่ได้รับมอบĀมาย ร่üมกับผู้อื่นได้ได้ÿำเร็จ ลุล่üงเป็นÿ่üนใĀญ่ ÿามารถปฏิบัติĀน้าที่ที่ ได้รับมอบĀมายร่üมกับ ผู้อื่นได้ได้ÿำเร็จลุล่üง เป็นบางครั้ง เกณฑ์การตัดÿินคุณภาพ 0 - 2 คะแนน Āมายถึง ปรับปรุง 3 - 4 คะแนน Āมายถึง พอใช้ 5 - 7 คะแนน Āมายถึง ดี 8 - 9 คะแนน Āมายถึง ดีเยี่ยม

222 แบบฝึกĀัด 6.1 เรื่อง ÿมการเคมี คำชี้แจง : จงดุลÿมการเคมีต่อไปนี้ใĀ้ถูกต้อง 1. NaHCO3 (s) Na2CO3 (s) + H2O (l) + CO2 (g) ............................................................................................................................. ............................. 2. Al (s) + Fe3O4 (s) Al2O3 (s) + Fe (s) ............................................................................................................................. ............................. 3. ZnS (s) + HCl (aq) ZnCl2 (aq) + H2S (g) ............................................................................................................................. ............................. 4. Zn(OH)2 (s) + HNO3 (aq) Zn(NO3)2 (aq) + H2O (l) ............................................................................................................................. ............................. 5. NH3 (g) + O2 (g) NO (g) + H2O (l) ............................................................................................................................. ............................. 6. Cu (s) + AgNO3 (aq) Ag (s) + Cu(NO3)2 (aq) ............................................................................................................................. ............................. 7. S (s) + H2SO4 (aq) SO2 (g) + H2O (l) ............................................................................................................................. ............................. 8. Na2O2 (s) + H2O (l) NaOH (aq) + H2O2 (aq) ............................................................................................................................. ............................. 9. Na3PO4 (aq) + CaCl2 (aq) Ca3(PO4)2 (s) + NaCl (aq) ............................................................................................................................. ............................. 10.Cu(NO3)2 (aq) + NH3 (aq) + H2O (l) Cu(OH)2 (s) + NH4NO3 (aq) ............................................................................................................................. .............................

223 แบบฝึกĀัด 6.1 เรื่อง ÿมการเคมี คำชี้แจง : จงดุลÿมการเคมีต่อไปนี้ใĀ้ถูกต้อง 1. NaHCO3 (s) Na2CO3 (s) + H2O (l) + CO2 (g) 2NaHCO3 (s) Na2CO3 (s) + H2O (l) + CO2 (g) 2. Al (s) + Fe3O4 (s) Al2O3 (s) + Fe (s) 8Al (s) + 3Fe3O4 (s) 4Al2O3 (s) + 9Fe (s) 3. ZnS (s) + HCl (aq) ZnCl2 (aq) + H2S (g) ZnS (s) + 2HCl (aq) ZnCl2 (aq) + H2S (g) 4. Zn(OH)2 (s) + HNO3 (aq) Zn(NO3)2 (aq) + H2O (l) Zn(OH)2 (s) + 2HNO3 (aq) Zn(NO3)2 (aq) + 2H2O (l) 5. NH3 (g) + O2 (g) NO (g) + H2O (l) 4NH3 (g) + 5O2 (g) 4NO (g) + 6H2O (l) 6. Cu (s) + AgNO3 (aq) Ag (s) + Cu(NO3)2 (aq) Cu (s) + 2AgNO3 (aq) 2Ag (s) + Cu(NO3)2 (aq) 7. S (s) + H2SO4 (aq) SO2 (g) + H2O (l) S (s) + 2H2SO4 (aq) 3SO2 (g) + 2H2O (l) 8. Na2O2 (s) + H2O (l) NaOH (aq) + H2O2 (aq) Na2O2 (s) + 2H2O (l) 2NaOH (aq) + H2O2 (aq) 9. Na3PO4 (aq) + CaCl2 (aq) Ca3(PO4)2 (s) + NaCl (aq) 2Na3PO4 (aq) + 3CaCl2 (aq) Ca3(PO4)2 (s) + 6NaCl (aq) 10.Cu(NO3)2 (aq) + NH3 (aq) + H2O (l) Cu(OH)2 (s) + NH4NO3 (aq) Cu(NO3)2 (aq) + 2NH3 (aq) + 2H2O (l) Cu(OH)2 (s) + 2NH4NO3 (aq)

224 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 13 โดยจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบÿืบเÿาะĀาคüามรู้5E รĀัÿüิชา ü31222 รายüิชา เคมี 2 ชั้นมัธยมýึกþาปีที่ 4 Āน่üยการเรียนรู้ที่ 6 เรื่อง ปริมาณÿัมพันธ์ เüลา 21 ชั่üโมง เรื่อง การคำนüณปริมาณÿารที่เกี่ยüข้องกับมüล เüลา 3 ชั่üโมง ภาคเรียนที่ 2 ปีการýึกþา 2566 ผู้ÿอน นางÿาüชลิตา üิริยะมั่งมี กลุ่มÿาระการเรียนรู้üิทยาýาÿตร์และเทคโนโลยี โรงเรียนปทุมเทพüิทยาคาร ________________________________________________________________________ 1. มาตรฐานการเรียนรู้ / ตัüชี้üัด / ผลการเรียนรู้ มาตรฐานการเรียนรู้ (ÿาระเพิ่มเติมเคมี) ข้อ 2 เข้าใจการเขียนและการดุลÿมการเคมี ปริมาณÿัมพันธ์ในปฏิกิริยาเคมี อัตราการ เกิดปฏิกิริยาเคมี ÿมดุลในปฏิกิริยาเคมี ÿมบัติและปฏิกิริยาของกรด–เบÿ ปฏิกิริยารีดอกซ์และเซลล์ เคมีไฟฟ้า รüมทั้งการนำคüามรู้ไปใช้ประโยชน์ ผลการเรียนรู้ ม.4/2 คำนüณปริมาณของÿารในปฏิกิริยาเคมีที่เกี่ยüข้องกับมüลÿาร 2. ÿาระÿำคัญ เลขÿัมประÿิทธิ์ในÿมการเคมีÿามารถนำมาใช้ในการคำนüณปริมาณของÿารที่เกี่ยüข้องกับ มüล คüามเข้มข้นของÿารละลาย และปริมาตรของแก๊ÿได้ 3. จุดประÿงค์การเรียนรู้ 3.1 ด้านคüามรู้ (K) 1. อธิบายปริมาณของÿารในปฏิกิริยาเคมีที่เกี่ยüข้องกับมüลÿารได้ 3.2 ด้านทักþะและกระบüนการ (P) 2. คำนüนปริมาณของÿารในปฏิกิริยาเคมีที่เกี่ยüข้องกับมüลÿารได้ 3.3 ด้านคุณลักþณะ (A) 3. นักเรียนมีความรับผิดชอบต่องานที่ได้รับĀมอบĀมายและÿามารถทำงานร่วมกับผู้อื่นได้ 4. ÿาระการเรียนรู้ การเปลี่ยนแปลงปริมาณÿารในปฏิกิริยาเคมี มีคüามÿัมพันธ์กันตามเลขÿัมประÿิทธิ์ในÿมการ เคมี ซึ่งบอกถึงอัตราÿ่üนโดยโมลของÿารในปฏิกิริยา ÿามารถนำมาใช้ในการคำนüณปริมาณของ ÿารที่เกี่ยüข้องกับมüล คüามเข้มข้นของÿารละลาย และปริมาตรของแก๊ÿได้

225 5. ÿมรรถนะÿำคัญของผู้เรียน 1) คüามÿามารถในการÿื่อÿาร 2) คüามÿามารถในการคิด 3) คüามÿามารถในการแก้ปัญĀา 4) คüามÿามารถในการใช้ทักþะชีüิต 5) คüามÿามารถในการใช้เทคโนโลยี 6. คุณลักþณะอันพึงประÿงค์ คุณลักþณะอันพึงประÿงค์ (A) 1) รักชาติ ýาÿน์ กþัตริย์ 5) อยู่อย่างพอเพียง 2) ซื่อÿัตย์ ÿุจริต 6) มุ่งมั่นในการทำงาน 3) มีüินัย 7) รักคüามเป็นไทย 4) ใฝ่เรียนรู้ 8) มีจิตÿาธารณะ 7. กิจกรรมการเรียนรู้ üิธีÿอนแบบÿืบเÿาะĀาคüามรู้ 5Es (Inquiry Method : 5E) 1. ขั้นÿร้างคüามÿนใจ (Engagement) 1.1 ครูกระตุ้นคüามÿนใจของนักเรียนเกี่ยüกับเรื่อง การคำนüณปริมาณÿารในปฏิกิริยาเคมี โดยครูทบทüนคüามรู้เกี่ยüกับคüามÿัมพันธ์ของปริมาณÿาร ได้แก่ โมล จำนüนอนุภาค มüล ปริมาตร ของแก๊ÿ และคüามเข้มข้นของÿารละลาย โดยครูยกตัüอย่างปริมาณใดปริมาณĀนึ่ง แล้üใĀ้นักเรียน คำนüณเพื่อĀาคำตอบในปริมาณที่ต้องการ เช่น 1.1 แก๊ÿออกซิเจน 1 โมล จะมีมüล จำนüนอนุภาค และปริมาตรเท่าใด (แนü ตอบ : แก๊ÿออกซิเจน (O2) 1 โมล จะมีมüล 32 กรัม มีจำนüนอนุภาค 6.02 x 1023 อนุภาค และมี ปริมาตร 22.4 ลิตร ที่ STP) 1.2 แก๊ÿแอมโมเนีย 34 กรัม จะมีจำนüนโมล จำนüนอนุภาค และ ปริมาตรเท่าใด (แนüตอบ : แก๊ÿออกซิเจน (NH3) 34 กรัม จะมีจำนüน 2 โมล มีจำนüนอนุภาค 1.204 x 1024 อนุภาค และมีปริมาตร 44.8 ลิตร ที่ STP) 1.2 ครูอธิบายคüามĀมายของปริมาณÿัมพันธ์ü่าเป็นการýึกþาคüามÿัมพันธ์ระĀü่างปริมาณ ÿารตั้งต้นที่ใช้ไปและปริมาณÿารผลิตภัณฑ์ที่เกิดขึ้นในปฏิกิริยาเคมี ซึ่งพิจารณาได้จากÿัมประÿิทธิ์ใน ÿมการเคมี 1.3 ครูทบทüนเรื่อง กฎทรงมüล โดยใĀ้นักเรียนทดลองทำโจทย์ปัญĀาเรื่อง กฎทรงมüล โจทย์เมื่อใĀ้ปรอท 30 กรัม ทำปฏิกิรยากับอากาý 10 กรัม ปรากฏü่า ปรอททำ ปฏิกิริยาไม่Āมด และได้มüลของปรอทออกไซด์ที่เป็นผลิตภัณฑ์และปรอทที่เĀลือรüมเป็น 32.1 กรัม

226 ถ้าปฏิกิริยาที่เกิดขึ้นเป็นไปตามกฎทรงมüล อากาýที่ใช้ในการทำปฏิกิริยาประกอบด้üยออกซิเจนร้อย ละเท่าใดโดยมüล (แนüตอบ : จากกฎทรงมüล : มüลของÿารก่อนทำปฏิกิริยา = มüลของÿารĀลังทำปฏิกิรยา) mHg + mอากาý = mHgO + mHgที่เĀลือ + mอากาýที่เĀลือ 30 g + 10 g = 32.1 g + mอากาýที่เĀลือ mอากาýที่เĀลือ = 40 g – 32.1 g = 7.9 g มüลของอากาýที่ทำปฏิกิริยา = 10 g – 7.9 g = 2.1 g = 1มüลของออกซิเจน ร้อยละโดยมüลของออกซิเจน = 100 × 2.1 g10 g = 21 ดังนั้น อากาýที่ใช้ในการทำปฏิกิริยาประกอบด้üยออกซิเจนร้อยละ 21 โดยมüล 2. ขั้นÿำรüจค้นĀา (Exploration) 2.1 ใĀ้นักเรียนนั่งเป็นกลุ่ม กลุ่มละ 5-6 คน โดยแบ่งกลุ่มตามคüามพึงพอใจของ นักเรียน 2.2 ครูยกตัüอย่างÿมการเคมีของปฏิกิริยาระĀü่างโลĀะโซเดียมกับแก๊ÿคลอรีนแล้ü ใĀ้นักเรียนĀาอัตราÿ่üนโดยโมลของโลĀะโซเดียมที่ทำปฏิกิริยากับแก๊ÿคลอรีนและโซเดียมคลอไรด์ที่ เกิดขึ้น ซึ่งคüรได้คำตอบü่า มีค่าเท่ากับ 2:1:2 จากนั้นครูทบทüนเกี่ยüกับการเขียนแฟกเตอร์เปลี่ยน Āน่üยและüิธีการเทียบĀน่üย 2.3 ครูครูอธิบายพร้อมการคำนüณเกี่ยüกับมüลของÿารในปฏิกิริยา โดยใช้เอกÿาร ประกอบการเรียน เรื่องปริมาณÿารÿัมพันธ์ 3. ขั้นอธิบายคüามรู้ (Explanation) 3.1 ครูอธิบายเกี่ยüกับการคำนüณปริมาณÿารที่เกี่ยüกับมüล พร้อมยกตัüอย่าง ได้แก่ - คüามĀมายของการคำนüณปริมาณÿารที่เกี่ยüกับมüล - การคำนüณคำนüณปริมาณÿารที่เกี่ยüกับมüล 3.2 ครูอธิบายการคำนüณจำนüนโมลของÿารในÿมการเคมี เมื่อกำĀนดจำนüนโมลของÿาร ใดÿารĀนึ่งด้üยüิธีเปรียบเทียบĀน่üยจากอัตราÿ่üนโดยโมลโดยยกตัüอย่างที่ 5 ในĀนังÿือเรียน ÿÿüท. เคมี เล่ม 2 Āน้า 108-109 3.3 ครูอธิบายเพิ่มเติมใĀ้นักเรียนเข้าใจü่า ปริมาณÿารนิยมüัดเป็นมüล เนื่องจากÿะดüกต่อ การüัด และมüลของÿารมีคüามÿัมพันธ์กับจำนüนโมล จึงÿามารถเชื่อมโยงคüามÿัมพันธ์ระĀü่าง จำนüน โมลของÿารในÿมการเคมีกับมüลของÿารได้ โดยใช้มüลต่อโมลในการเปลี่ยนโมลใĀ้เป็นมüล ของÿาร ดังตัüอย่างการคำนüณต่อไปนี้ Ex5. จากปฏิกิริยาเคมีต่อไปนี้ 8Zn (s) + S8 (s) ----> 8ZnS (s)

227 ต้องใช้กำมะถัน (S8) กี่โมล จึงจะทำปฏิกิริยาพอดีกับโลĀะÿังกะÿี 5.22 กรัม üิธีทำ ขั้นที่ 1 พิจารณาü่าÿมการดุลแล้üĀรือไม่ ซึ่งจากโจทย์ÿมการดุลแล้ü 8Zn (s) + S8 (s) ----> 8ZnS (s) ขั้นที่ 2 ระบุแฟกเตอร์เปลี่ยนĀน่üยที่จะใช้ ดังนี้ (จากมüลต่อโมลของ Zn = 65.38 g/mol) (จากÿมการเคมี อัตราÿ่üนโดยโมลของ Zn : S8 = 8 : 1) ขั้นที่ 3 คำนüณโดยใช้üิธีเทียบĀน่üย โมลของ S8 = 5.22 g Zn × × = 0.0998 mol S8 ดังนั้น ต้องใช้กำมะถัน (S8) 0.0998 โมล จึงจะทำปฏิกิริยาพอดีกับโลĀะÿังกะÿี 5.22 กรัม 3.4 ครูทบทüนคüามรู้เกี่ยüกับการเปลี่ยนĀน่üยจากโมลไปเป็นมüล โดยใช้มüลต่อโมล เพื่อ นำไปใช้คำนüณปริมาณของÿารในปฏิกิริยาเคมีที่เกี่ยüข้องกับมüลÿาร โดยใช้อัตราÿ่üนโดยโมล ใน การĀาจำนüนโมลของÿารที่ต้องการ และใช้มüลต่อโมลในการเปลี่ยนจำนüนโมลใĀ้เป็นมüลของÿาร จากนั้นอธิบายการคำนüณปริมาณÿารที่เกี่ยüข้องกับมüลโดยยกตัüอย่าง 6-9 ในĀนังÿือเรียน ÿÿüท. เคมี เล่ม 2 Āน้า 110-114 ประกอบการอธิบาย 4. ขั้นขยายคüามเข้าใจ (Elaboration) 4.1 ครูและนักเรียนร่üมกันอภิปรายคüามรู้ เรื่อง การคำนüณปริมาณÿารที่เกี่ยüกับมüล ใĀ้ นักเรียนเกิดคüามเข้าใจที่ตรงกัน 4.2 ครูใĀ้นักเรียนทำแบบฝึกĀัด ในแบบฝึกĀัดเคมีที่ 6.2 เรื่อง การคำนüณปริมาณÿารที่ เกี่ยüกับมüล 5. ขั้นประเมิน (Evaluation) 5.1 ครูประเมินผลจากการทำโจทย์การอธิบายĀน้าชั้นเรียน และการทำแบบฝึกĀัดเคมีที่ 6.2 8. ÿื่อการเรียนรู้และแĀล่งการเรียนรู้ 8.1 ÿื่อการเรียนรู้ 8.1.1 แบบฝึกĀัดเคมีที่ 6.2 8.2 แĀล่งการเรียนรู้ 8.2.1 Āนังÿือเรียนรายüิชาüิทยาýาÿตร์เพิ่มเติมเคมี เล่ม 1 ÿÿüท (ฉบับปรับปรุง พ.ý. 2560)

228 9. การüัดและประเมินผล จุดประÿงค์การเรียนรู้ üิธีการ เครื่องมือที่ใช้ เกณฑ์ ด้านคüามรู้(K) 1. อธิบายปริมาณของÿารในปฏิกิริยา เคมีที่เกี่ยüข้องกับมüลÿารได้ - การตอบคำถาม - ตรüจแบบฝึกĀัด 6.2 - คำถาม - แบบฝึกĀัด 6.2 ได้เกณฑ์ในระดับ ร้อยละ 80 ขึ้นไป ด้านทักþะและกระบüนการ (P) 2. คำนüนปริมาณของÿารในปฏิกิริยา เคมีที่เกี่ยüข้องกับมüลÿารได้ - ตรüจแบบฝึกĀัด 6.2 - แบบฝึกĀัด 6.2 ได้เกณฑ์ในระดับ ร้อยละ 80 ขึ้นไป ด้านคุณลักþณะ (A) 3. นักเรียนมีความรับผิดชอบต่องานที่ ได้รับĀมอบĀมายและÿามารถทำงาน ร่วมกับผู้อื่นได้ - ÿังเกตพฤติกรรมการ ทำงาน - แบบÿังเกต พฤติกรรม การทำงาน ได้เกณฑ์ในระดับ ร้อยละ 80 ขึ้นไป

229 บันทึกผลĀลังการÿอน รĀัÿüิชา ü31222 üิชา เคมี 2 Āน่üยการเรียนรู้ที่ 6 เรื่อง ปริมาณÿัมพันธ์ แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 13 เรื่อง การคำนüณปริมาณÿารที่เกี่ยüข้องกับมüล เüลา 3 ชั่üโมง 1. ÿรุปผลการเรียนการÿอน ……........................................................................................................................... ............................... ……........................................................................................................................... ............................... ……........................................................................................................................... ............................... ……........................................................................................................................... ............................... ……........................................................................................................................... ............................... ……........................................................................................................................... ............................... 2. ปัญĀา / อุปÿรรค ……........................................................................................................................... ............................... ……........................................................................................................................... ............................... ……........................................................................................................................... ............................... ……........................................................................................................................... ............................... ……........................................................................................................................... ............................... ……........................................................................................................................... ............................... 3. แนüทางแก้ไข / แนüทางการพัฒนา ……........................................................................................................................... ............................... ……........................................................................................................................... ............................... ……........................................................................................................................... ............................... ……........................................................................................................................... ............................... ……........................................................................................................................... ............................... ……........................................................................................................................... ............................... ลงชื่อ…………………………………………..ผู้ÿอน (นางÿาüชลิตา üิริยะมั่งมี) üันที่.........เดือน......................พ.ý..............

230 ข้อเÿนอแนะของครูพี่เลี้ยง ............................................................................................................................. ................................... ................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................. ................................... ............................................................................................................................. ................................... ............................................................................................................................. ................................... ............................................................................................................................. ................................... ................................................................................................................................................................ ลงชื่อ.......................................................... (นางนงค์เยาü์ ธนาฤกþ์มงคล) ครูพี่เลี้ยง üันที่.........เดือน......................พ.ý. ............ คüามคิดเĀ็นของĀัüĀน้ากลุ่มÿาระการเรียนรู้ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................. ................................... ................................................................................................................................................................ .......................................................................................................................................................... ...... ลงชื่อ................................................................ผู้ตรüจÿอบ (นายธนกฤต ช่üยแÿง) ĀัüĀน้ากลุ่มÿาระการเรียนรู้üิทยาýาÿตร์และเทคโนโลยี üันที่.........เดือน......................พ.ý. ............

231 คüามคิดเĀ็นและข้อเÿนอแนะของĀัüĀน้าÿถานýึกþาĀรือผู้ที่ได้รับมอบĀมาย ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ลงชื่อ................................................................ (นางÿาüÿุธีธิดา บรรณารักþ์) ตำแĀน่งĀัüĀน้ากลุ่มงานการจัดการเรียนรู้ üันที่.........เดือน......................พ.ý. ............

232 แบบประเมินผลการทำแบบฝึกĀัด คำชี้แจง ใĀ้ผู้ประเมินกรอกคะแนนในช่องรายการที่ประเมินโดยพิจารณาตามคำอธิบายคุณภาพที่ กำĀนด โดยใÿ่ตัüเลข 1-3 ลงในช่องที่ตรงกับระดับคะแนน เกณฑ์การประเมิน ผู้เรียนต้องได้คะแนนตั้งแต่ 5 คะแนน จึงผ่านเกณฑ์ เลข ที่ ชื่อ-ÿกุล รายการประเมิน คüามถูกต้องของเนื้อĀา คüามคิดÿร้างÿรรค์ คüามตรงต่อเüลา รüม ค่า เฉลี่ย ÿรุป คุณภาพ (3) (3) (3) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน (นางÿาüชลิตา üิริยะมั่งมี) ............./.................../..............

233 เกณฑ์การใĀ้คะแนนแบบประเมินแบบฝึกĀัด รายการประเมิน เกณฑ์การใĀ้คะแนน 3 2 1 1. คüามถูกต้อง ของเนื้อĀา เนื้อĀาÿาระของผลงาน ถูกต้องครบถ้üน เนื้อĀาÿาระของผลงาน ถูกต้องเป็นÿ่üนใĀญ่ เนื้อĀาÿาระของผลงาน ถูกต้องเป็นบางÿ่üน 2. คüามคิด ÿร้างÿรรค์ ผลงานแÿดงออกถึง คüามคิดÿร้างÿรรค์ แปลกใĀม่และเป็น ระบบ ผลงานแÿดงออกถึง คüามคิดÿร้างÿรรค์ แปลกใĀม่แต่ไม่เป็น ระบบ ผลงานมีคüามน่าÿนใจ แต่ยังไม่มีคüามแปลก ใĀม่ 3. คüามตรงต่อ เüลา ÿ่งชิ้นงานภายในเüลาที่ กำĀนด ÿ่งชิ้นงานช้ากü่าเüลาที่ กำĀนด 1 üัน ÿ่งชิ้นงานช้ากü่าเüลาที่ กำĀนด 2 üันขึ้นไป เกณฑ์การตัดÿินคุณภาพ 0 - 2 คะแนน Āมายถึง ปรับปรุง 3 - 4 คะแนน Āมายถึง พอใช้ 5 - 7 คะแนน Āมายถึง ดี 8 - 9 คะแนน Āมายถึง ดีเยี่ยม

234 แบบประเมินพฤติกรรมระĀü่างเรียนตามคุณลักþณะอันพึงประÿงค์ คําชี้แจง ใĀ้ผู้ประเมินกรอกคะแนน ในช่องที่ตรงกับคüามเป็นจริง เกณฑ์การประเมิน ผู้เรียนต้องได้คะแนนตั้งแต่ 5 คะแนน จึงผ่านเกณฑ์ เลขที่ ชื่อ-ÿกุล รายการประเมิน ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการทำงาน ทำงานร่üมกับผู้อื่นได้ รüม ค่า เฉลี่ย ÿรุป คุณภาพ (3) (3) (3) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน (นางÿาüชลิตา üิริยะมั่งมี) ............./.................../..............

235 เกณฑ์การใĀ้คะแนนการประเมินคุณลักþณะที่พึงประÿงค์ รายการประเมิน เกณฑ์การใĀ้คะแนน 3 2 1 1. ใฝ่เรียนรู้ ตั้งใจเรียน ÿนใจเรียน กล้าซักถาม ปรากฎ ชัดเจน ตั้งใจเรียน ÿนใจเรียน กล้าซักถาม ปานกลาง ตั้งใจเรียน ÿนใจเรียน กล้าซักถาม ไม่ชัดเจน 2. มุ่งมั่นในการ ทำงาน ตั้งใจและรับผิดชอบใน การปฏิบัติĀน้าที่ที่ได้รับ มอบĀมายใĀ้ÿำเร็จ ลุล่üงทุกครั้ง ตั้งใจและรับผิดชอบใน การปฏิบัติĀน้าที่ที่ได้รับ มอบĀมายใĀ้ÿำเร็จ ลุล่üงเป็นÿ่üนใĀญ่ ตั้งใจและรับผิดชอบใน การปฏิบัติĀน้าที่ที่ได้รับ มอบĀมายใĀ้ÿำเร็จลุล่üง เป็นบางครั้ง 3. ทำงานร่üมกับ ผู้อื่นได้ ÿามารถปฏิบัติĀน้าที่ที่ ได้รับมอบĀมายร่üมกับ ผู้อื่นได้ได้ÿำเร็จลุล่üง ทุกครั้ง ÿามารถปฏิบัติĀน้าที่ ที่ได้รับมอบĀมาย ร่üมกับผู้อื่นได้ได้ÿำเร็จ ลุล่üงเป็นÿ่üนใĀญ่ ÿามารถปฏิบัติĀน้าที่ที่ ได้รับมอบĀมายร่üมกับ ผู้อื่นได้ได้ÿำเร็จลุล่üง เป็นบางครั้ง เกณฑ์การตัดÿินคุณภาพ 0 - 2 คะแนน Āมายถึง ปรับปรุง 3 - 4 คะแนน Āมายถึง พอใช้ 5 - 7 คะแนน Āมายถึง ดี 8 - 9 คะแนน Āมายถึง ดีเยี่ยม

236

237

238 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 14 โดยจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบÿืบเÿาะĀาคüามรู้5E รĀัÿüิชา ü31222 รายüิชา เคมี 2 ชั้นมัธยมýึกþาปีที่ 4 Āน่üยการเรียนรู้ที่ 6 เรื่อง ปริมาณÿัมพันธ์ เüลา 21 ชั่üโมง เรื่อง การคำนüณปริมาณÿารที่เกี่ยüข้องกับคüามเข้มข้น เüลา 3 ชั่üโมง ภาคเรียนที่ 2 ปีการýึกþา 2566 ผู้ÿอน นางÿาüชลิตา üิริยะมั่งมี กลุ่มÿาระการเรียนรู้üิทยาýาÿตร์และเทคโนโลยี โรงเรียนปทุมเทพüิทยาคาร ________________________________________________________________________ 1. มาตรฐานการเรียนรู้ / ตัüชี้üัด / ผลการเรียนรู้ มาตรฐานการเรียนรู้ (ÿาระเพิ่มเติมเคมี) ข้อ 2 เข้าใจการเขียนและการดุลÿมการเคมี ปริมาณÿัมพันธ์ในปฏิกิริยาเคมี อัตราการ เกิดปฏิกิริยาเคมี ÿมดุลในปฏิกิริยาเคมี ÿมบัติและปฏิกิริยาของกรด–เบÿ ปฏิกิริยารีดอกซ์และเซลล์ เคมีไฟฟ้า รüมทั้งการนำคüามรู้ไปใช้ประโยชน์ ผลการเรียนรู้ ม.4/3 คำนüณปริมาณของÿารในปฏิกิริยาเคมีที่เกี่ยüข้องกับคüามเข้มข้นของÿารละลาย 2. ÿาระÿำคัญ เลขÿัมประÿิทธิ์ในÿมการเคมีÿามารถนำมาใช้ในการคำนüณปริมาณของÿารที่เกี่ยüข้องกับ คüามเข้มข้นได้ 3. จุดประÿงค์การเรียนรู้ 3.1 ด้านคüามรู้ (K) 1. ดุลÿมการเคมีของปฏิกิริยาเคมีบางชนิดเมื่อทราบÿารตั้งต้นและผลิตภัณฑ์ได้ 3.2 ด้านทักþะและกระบüนการ (P) 2. คำนüณปริมาณÿารที่เกี่ยüข้องกับคüามเข้มข้นได้ 3.3 ด้านคุณลักþณะ (A) 3. นักเรียนมีความรับผิดชอบต่องานที่ได้รับĀมอบĀมายและÿามารถทำงานร่วมกับผู้อื่นได้ 4. ÿาระการเรียนรู้ การเปลี่ยนแปลงปริมาณÿารในปฏิกิริยาเคมี มีคüามÿัมพันธ์กันตามเลขÿัมประÿิทธิ์ในÿมการ เคมี ซึ่งบอกถึงอัตราÿ่üนโดยโมลของÿารในปฏิกิริยา ÿามารถนำมาใช้ในการคำนüณปริมาณของ ÿารที่เกี่ยüข้องกับมüล คüามเข้มข้นของÿารละลาย และปริมาตรของแก๊ÿได้

239 5. ÿมรรถนะÿำคัญของผู้เรียน 1) คüามÿามารถในการÿื่อÿาร 2) คüามÿามารถในการคิด 3) คüามÿามารถในการแก้ปัญĀา 4) คüามÿามารถในการใช้ทักþะชีüิต 5) คüามÿามารถในการใช้เทคโนโลยี 6. คุณลักþณะอันพึงประÿงค์ คุณลักþณะอันพึงประÿงค์ (A) 1) รักชาติ ýาÿน์ กþัตริย์ 5) อยู่อย่างพอเพียง 2) ซื่อÿัตย์ ÿุจริต 6) มุ่งมั่นในการทำงาน 3) มีüินัย 7) รักคüามเป็นไทย 4) ใฝ่เรียนรู้ 8) มีจิตÿาธารณะ 7. กิจกรรมการเรียนรู้ üิธีÿอนแบบÿืบเÿาะĀาคüามรู้ 5Es (Inquiry Method : 5E) 1. ขั้นÿร้างคüามÿนใจ (Engagement) 1.1 ครูถามคำถามโดยใช้แนüคำถามü่า อัตราÿ่üนโดยโมล เมื่อทราบจำนüนโมลของÿาร ÿามารถเปลี่ยนเป็นมüลของÿารได้แล้üยังÿามารถเปลี่ยนเป็นปริมาณใดได้อีกบ้าง (แนüคำตอบ เมื่อทราบจำนüนโมลÿามารถเปลี่ยนเป็นปริมาณอื่น ๆ ได้ เช่น จำนüนอนุภาค คüามเข้มข้นของÿารละลาย ปริมาตรของแก๊ÿที่ STP) 1.2 จากนั้นครูทบทüนคüามรู้เกี่ยüกับการ คำนüณจำนüนโมล จากคüามเข้มข้นและ ปริมาตรของÿารละลาย 1.3 ครูแจ้งใĀ้นักเรียนทราบเกี่ยüกับเรื่องที่จะเรียน คือ การคำนüณปริมาณÿารที่เกี่ยüข้อง กับคüามเข้มข้น 2. ขั้นÿำรüจค้นĀา (Exploration) 2.1 ครูยกตัüอย่างปฏิกิริยาเคมีบางชนิดที่ÿารตั้งต้นเป็นÿารละลาย เช่น ปฏิกิริยาระĀü่าง ÿารละลายกรดไฮโดรคลอริกกับโซเดียมไฮดรอกไซด์ จากนั้นใĀ้นักเรียนเขียนแÿดงÿมการเคมีของ ปฏิกิริยา พร้อมทั้งดุลÿมการ (แนüคำตอบ HCl(aq) + NaOH(aq) NaCl(s) + H2O(l)) 2.2 ครูอธิบายเพิ่มเติมü่า ÿารที่ทำปฏิกิริยาเคมีกันคือตัüละลาย โดยปริมาณของตัüละลายใน ÿารละลายนั้นจะแÿดงในรูปของคüามเข้มข้นของÿารละลาย ÿำĀรับในüิชาเคมีนิยมแÿดงคüาม เข้มข้นของÿารละลายในĀน่üยโมลาร์Āรือโมลต่อลิตร เนื่องจากมีคüามÿัมพันธ์กับโมล 2.3 ครูยกตัüอย่างการคำนüณปริมาณÿารในปฏิกิริยาเคมีที่เกี่ยüข้องกับคüามเข้มข้นของ ÿารละลาย เช่น

240 ÿารละลายโซเดียมไฮดรอกไซด์ปริมาตร 50.0 มิลลิลิตร ทำปฏิกิริยาพอดีกับÿารละลายกรด ซัลฟิüริกเข้มข้น 0.200 โมลต่อลิตร ปริมาตร 12.4 มิลลิลิตร ÿารละลายโซเดียมไฮดรอกไซด์ มีคüาม เข้มข้นกี่โมลต่อลิตร ปฏิกิริยาเคมีที่เกิดขึ้นเป็น ดังนี้ H2SO4(aq) + NaOH(aq) Na2SO4(aq) + H2O(l) üิธีทำ ใช้ปริมาตรและคüามเข้มข้นของ H2SO4 ที่โจทย์กำĀนด เพื่อĀาจำนüนโมลของ H2SO4 จากนั้นใช้ÿมการเคมีเพื่อĀาจำนüนโมลของ NaOH แล้üĀาคüามเข้มข้นของ NaOH จากปริมาตรที่ โจทย์กำĀนด ดังนี้ mL และ M H2SO4 → mol H2SO4 → mol NaOH → M NaOH โจทย์กำĀนด โจทย์ใĀ้Āา ขั้นที่ 1 พิจารณาü่าÿมการดุลแล้üĀรือไม่ ซึ่งจากโจทย์ÿมการยังไม่ดุล จึงดุลÿมการ ดังนี้ H2SO4 (aq) + 2NaOH (aq) → Na2SO4 (aq) + 2H2O (l) ขั้นที่ 2 ระบุแฟกเตอร์เปลี่ยนĀน่üยที่จะใช้ ดังนี้ และ (จากคüามเข้มข้นของ H2SO4) (จากÿมการเคมี อัตราÿ่üนโดยโมลของ H2SO4 : NaOH = 1 : 2) และ (จากปริมาตรของ NaOH) ขั้นที่ 3 คำนüณโดยใช้üิธีเทียบĀน่üยคüามเข้มข้นของ NaOH = 12.4 mL × × × × × = 4.96 × 10-3 mol/L NaOH ดังนั้น ÿารละลายโซเดียมไฮดรอกไซด์เข้มข้น 4.96 × 10-3 โมลต่อลิตร 2.4 นักเรียนแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ 3 – 4 คน โดยคละตามคüามÿามารถ แต่ละกลุ่มÿ่งตัüแทน ออกมารับแบบฝึกĀัดที่ 6.3 เรื่อง การคำนüณปริมาณÿารที่เกี่ยüข้องกับคüามเข้มข้น จากนั้นýึกþา คำนüณและบันทึกผลการคำนüณลงในใบกิจกรรม 3. ขั้นอธิบายคüามรู้ (Explanation) 3.1 ครูÿุ่มนักเรียนออกมาเฉลยกิจกรรมĀน้าชั้นเรียน จากนั้นร่üมกันตรüจÿอบกิจกรรม

241 3.2 นักเรียนและครูอธิบายเพิ่มเติมใĀ้นักเรียนเข้าใจü่า ปฏิกิริยาเคมีĀลายชนิดจะอยู่ในรูป ÿารละลาย ซึ่งปริมาณของตัüละลายมีĀลายĀน่üย ÿำĀรับüิชาเคมีนิยมใช้Āน่üยโมลาร์Āรือโมลต่อลิตร เนื่องจากมีคüามÿัมพันธ์กับจำนüนโมลโดยตรง จึงÿามารถเชื่อมโยงคüามÿัมพันธ์ระĀü่างจำนüนโม ลของÿารในÿมการเคมีกับĀน่üยคüามเข้มข้นของÿารละลายได้ 4. ขั้นขยายคüามเข้าใจ (Elaboration) 4.1 ครูและนักเรียนร่üมกันอภิปรายคüามรู้ เรื่อง การคำนüณปริมาณÿารที่เกี่ยüข้องกับคüาม เข้มข้นใĀ้นักเรียนเกิดคüามเข้าใจที่ตรงกัน 4.2 ครูใĀ้นักเรียนทำแบบฝึกĀัด ในแบบฝึกĀัดเคมี เรื่อง การคำนüณปริมาณÿารที่เกี่ยüข้อง กับคüามเข้มข้น 5. ขั้นประเมิน (Evaluation) 5.1 ครูประเมินผลจากการทำโจทย์การอธิบายĀน้าชั้นเรียน และการทำแบบฝึกĀัดที่ 6.3 8. ÿื่อการเรียนรู้และแĀล่งการเรียนรู้ 8.1 ÿื่อการเรียนรู้ 8.1.1 แบบฝึกĀัดที่ 6.3 เรื่อง การคำนüณปริมาณÿารที่เกี่ยüข้องกับคüามเข้มข้น 8.2 แĀล่งการเรียนรู้ 8.2.1 Āนังÿือเรียนรายüิชาüิทยาýาÿตร์เพิ่มเติมเคมี เล่ม 1 ÿÿüท (ฉบับปรับปรุง พ.ý. 2560) 9. การüัดและประเมินผล จุดประÿงค์การเรียนรู้ üิธีการ เครื่องมือที่ใช้ เกณฑ์ ด้านคüามรู้(K) 1. ดุลÿมการเคมีของปฏิกิริยาเคมีบาง ชนิดเมื่อทราบÿารตั้งต้นและผลิตภัณฑ์ ได้ - การตอบคำถาม - ตรüจแบบฝึกĀัด 6.3 - คำถาม - แบบฝึกĀัด 6.3 ได้เกณฑ์ในระดับ ร้อยละ 80 ขึ้นไป ด้านทักþะและกระบüนการ (P) 2. คำนüณปริมาณÿารที่เกี่ยüข้องกับ คüามเข้มข้นได้ - ตรüจแบบฝึกĀัด 6.3 - แบบฝึกĀัด 6.3 ได้เกณฑ์ในระดับ ร้อยละ 80 ขึ้นไป ด้านคุณลักþณะ (A) 3. นักเรียนมีความรับผิดชอบต่องานที่ ได้รับĀมอบĀมายและÿามารถทำงาน ร่วมกับผู้อื่นได้ - ÿังเกตพฤติกรรมการ ทำงาน - แบบÿังเกต พฤติกรรม การทำงาน ได้เกณฑ์ในระดับ ร้อยละ 80 ขึ้นไป

242 บันทึกผลĀลังการÿอน รĀัÿüิชา ü31222 üิชา เคมี 2 Āน่üยการเรียนรู้ที่ 6 เรื่อง ปริมาณÿัมพันธ์ แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 14 เรื่อง การคำนüณปริมาณÿารที่เกี่ยüข้องกับคüามเข้มข้น เüลา 3 ชั่üโมง 1. ÿรุปผลการเรียนการÿอน ……........................................................................................................................... ............................... ……........................................................................................................................... ............................... ……........................................................................................................................... ............................... ……........................................................................................................................... ............................... ……........................................................................................................................... ............................... ……........................................................................................................................... ............................... 2. ปัญĀา / อุปÿรรค ……........................................................................................................................... ............................... ……........................................................................................................................... ............................... ……........................................................................................................................... ............................... ……........................................................................................................................... ............................... ……........................................................................................................................... ............................... ……........................................................................................................................... ............................... 3. แนüทางแก้ไข / แนüทางการพัฒนา ……........................................................................................................................... ............................... ……........................................................................................................................... ............................... ……........................................................................................................................... ............................... ……........................................................................................................................... ............................... ……........................................................................................................................... ............................... ……........................................................................................................................... ............................... ลงชื่อ…………………………………………..ผู้ÿอน (นางÿาüชลิตา üิริยะมั่งมี) üันที่.........เดือน......................พ.ý..............

243 ข้อเÿนอแนะของครูพี่เลี้ยง ............................................................................................................................. ................................... ................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................. ................................... ............................................................................................................................. ................................... ............................................................................................................................. ................................... ............................................................................................................................. ................................... ................................................................................................................................................................ ลงชื่อ.......................................................... (นางนงค์เยาü์ ธนาฤกþ์มงคล) ครูพี่เลี้ยง üันที่.........เดือน......................พ.ý. ............ คüามคิดเĀ็นของĀัüĀน้ากลุ่มÿาระการเรียนรู้ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................. ................................... ................................................................................................................................................................ .......................................................................................................................................................... ...... ลงชื่อ................................................................ผู้ตรüจÿอบ (นายธนกฤต ช่üยแÿง) ĀัüĀน้ากลุ่มÿาระการเรียนรู้üิทยาýาÿตร์และเทคโนโลยี üันที่.........เดือน......................พ.ý. ............

244 คüามคิดเĀ็นและข้อเÿนอแนะของĀัüĀน้าÿถานýึกþาĀรือผู้ที่ได้รับมอบĀมาย ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ลงชื่อ................................................................ (นางÿาüÿุธีธิดา บรรณารักþ์) ตำแĀน่งĀัüĀน้ากลุ่มงานการจัดการเรียนรู้ üันที่.........เดือน......................พ.ý. ............

245 แบบประเมินผลการทำแบบฝึกĀัด คำชี้แจง ใĀ้ผู้ประเมินกรอกคะแนนในช่องรายการที่ประเมินโดยพิจารณาตามคำอธิบายคุณภาพที่ กำĀนด โดยใÿ่ตัüเลข 1-3 ลงในช่องที่ตรงกับระดับคะแนน เกณฑ์การประเมิน ผู้เรียนต้องได้คะแนนตั้งแต่ 5 คะแนน จึงผ่านเกณฑ์ เลข ที่ ชื่อ-ÿกุล รายการประเมิน คüามถูกต้องของเนื้อĀา คüามคิดÿร้างÿรรค์ คüามตรงต่อเüลา รüม ค่า เฉลี่ย ÿรุป คุณภาพ (3) (3) (3) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน (นางÿาüชลิตา üิริยะมั่งมี) ............./.................../..............

246 เกณฑ์การใĀ้คะแนนแบบประเมินแบบฝึกĀัด รายการประเมิน เกณฑ์การใĀ้คะแนน 3 2 1 1. คüามถูกต้อง ของเนื้อĀา เนื้อĀาÿาระของผลงาน ถูกต้องครบถ้üน เนื้อĀาÿาระของผลงาน ถูกต้องเป็นÿ่üนใĀญ่ เนื้อĀาÿาระของผลงาน ถูกต้องเป็นบางÿ่üน 2. คüามคิด ÿร้างÿรรค์ ผลงานแÿดงออกถึง คüามคิดÿร้างÿรรค์ แปลกใĀม่และเป็น ระบบ ผลงานแÿดงออกถึง คüามคิดÿร้างÿรรค์ แปลกใĀม่แต่ไม่เป็น ระบบ ผลงานมีคüามน่าÿนใจ แต่ยังไม่มีคüามแปลก ใĀม่ 3. คüามตรงต่อ เüลา ÿ่งชิ้นงานภายในเüลาที่ กำĀนด ÿ่งชิ้นงานช้ากü่าเüลาที่ กำĀนด 1 üัน ÿ่งชิ้นงานช้ากü่าเüลาที่ กำĀนด 2 üันขึ้นไป เกณฑ์การตัดÿินคุณภาพ 0 - 2 คะแนน Āมายถึง ปรับปรุง 3 - 4 คะแนน Āมายถึง พอใช้ 5 - 7 คะแนน Āมายถึง ดี 8 - 9 คะแนน Āมายถึง ดีเยี่ยม

247 แบบประเมินพฤติกรรมระĀü่างเรียนตามคุณลักþณะอันพึงประÿงค์ คําชี้แจง ใĀ้ผู้ประเมินกรอกคะแนน ในช่องที่ตรงกับคüามเป็นจริง เกณฑ์การประเมิน ผู้เรียนต้องได้คะแนนตั้งแต่ 5 คะแนน จึงผ่านเกณฑ์ เลขที่ ชื่อ-ÿกุล รายการประเมิน ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการทำงาน ทำงานร่üมกับผู้อื่นได้ รüม ค่า เฉลี่ย ÿรุป คุณภาพ (3) (3) (3) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน (นางÿาüชลิตา üิริยะมั่งมี) ............./.................../..............

248 เกณฑ์การใĀ้คะแนนการประเมินคุณลักþณะที่พึงประÿงค์ รายการประเมิน เกณฑ์การใĀ้คะแนน 3 2 1 1. ใฝ่เรียนรู้ ตั้งใจเรียน ÿนใจเรียน กล้าซักถาม ปรากฎ ชัดเจน ตั้งใจเรียน ÿนใจเรียน กล้าซักถาม ปานกลาง ตั้งใจเรียน ÿนใจเรียน กล้าซักถาม ไม่ชัดเจน 2. มุ่งมั่นในการ ทำงาน ตั้งใจและรับผิดชอบใน การปฏิบัติĀน้าที่ที่ได้รับ มอบĀมายใĀ้ÿำเร็จ ลุล่üงทุกครั้ง ตั้งใจและรับผิดชอบใน การปฏิบัติĀน้าที่ที่ได้รับ มอบĀมายใĀ้ÿำเร็จ ลุล่üงเป็นÿ่üนใĀญ่ ตั้งใจและรับผิดชอบใน การปฏิบัติĀน้าที่ที่ได้รับ มอบĀมายใĀ้ÿำเร็จลุล่üง เป็นบางครั้ง 3. ทำงานร่üมกับ ผู้อื่นได้ ÿามารถปฏิบัติĀน้าที่ที่ ได้รับมอบĀมายร่üมกับ ผู้อื่นได้ได้ÿำเร็จลุล่üง ทุกครั้ง ÿามารถปฏิบัติĀน้าที่ ที่ได้รับมอบĀมาย ร่üมกับผู้อื่นได้ได้ÿำเร็จ ลุล่üงเป็นÿ่üนใĀญ่ ÿามารถปฏิบัติĀน้าที่ที่ ได้รับมอบĀมายร่üมกับ ผู้อื่นได้ได้ÿำเร็จลุล่üง เป็นบางครั้ง เกณฑ์การตัดÿินคุณภาพ 0 - 2 คะแนน Āมายถึง ปรับปรุง 3 - 4 คะแนน Āมายถึง พอใช้ 5 - 7 คะแนน Āมายถึง ดี 8 - 9 คะแนน Āมายถึง ดีเยี่ยม