เทคนิคการสอนศึกษาเชิงพุทธ

286 ๒๘๐

กระทรวงศึกษาธิการ. หลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๔๔. กรุงเทพมหานคร :
องค์การรบั ส่งสินคา้ และพัสดภุ ณั ฑ,์ ๒๕๔๕.

กิตติชัย สุธาสิโนบล. การจัดการเรียนการสอนแบบพุทธะเพื่อพัฒนาคุณธรรมจริยธรรมสำหรับ
นักเรียน.กรงุ เทพมหานคร : บริษัทคอมเมอร์เชยี ล เวลิ ด์ มีเดีย จำกัด, ๒๕๕๘.

กีรติ บุญเจือ. สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา กระทรวงศึกษาธิการ. สอนคุณธรรมอย่างไรให้
ธำรงสามัคคี. กรงุ เทพมหานคร : วิธี.ที่.ซ.ี คอมมิวนิเคชน่ั , ๒๕๕๐.

เกรียงศกั ด์ิ เจริญวงศ์ศกั ด์ิ. โรงเรียนสร้างคนมจี ิตสาธารณะ. การศกึ ษา ๒๐๐๐. ๒๕๔๓.
โกวิท ประวาลพฤกษ์. การพัฒนาจริยธรรม : การสอนเพื่อเสริมสร้างบุคลิกภาพใน. เอกสารการ

สอนชุดวิชาจริยศึกษา (หน่วยที่ ๑๐) . นนทบุรี: สาขาวิชาศึกษาศาสตร์
มหาวทิ ยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช. ๒๕๒๘.
ขัณธช์ ัย อธเิ กียรติ และ ธนารักษ์ สารเถ่ือนแก้ว. การสอนแบบทนั สมัยและเทคนิควธิ สี อนแนวใหม่,
(ออนไลน์) จาก http://regis.skru.ac.th/RegisWeb/webpage/addnews/data/
๒๐๑๗-๐๗-๒๔_๐๗๘.pdf, (๒๒ ธันวาคม ๒๕๖๔)
คณะกรรมการนโยบายปฏิรูปการศกึ ษาในทศวรรษที่สอง (กนป.). ยุทธศาสตร์พัฒนา การศึกษาเพ่อื
สร้างความเป็นพลเมือง พ.ศ. ๒๕๕๓-๒๕๖๑. กรุงเทพมหานคร : ทำเนียบรัฐบาล,
๒๕๕๓.
คณะอนกุ รรมการนโยบายปฏิรูปการศึกษาในทศวรรษที่สอง ด้านพฒั นาการศึกษาเพื่อสร้างความเป็น
พลเมืองดี. ยุทธศาสตร์พัฒนาการศึกษาเพื่อสร้างความเป็นพลเมือง พ.ศ. ๒๕๕๓-
๒๕๖๑. กรงุ เทพมหานคร : สำนกั งานเลขาธกิ ารสภาการศึกษา. ๒๕๕๔.
คณาจารย์ มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลยั . พุทธปรัชญาการศึกษา. พระนครศรีอยุธยา :
โรงพมิ พ์มหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย, ๒๕๕๖.
. พุทธวิธีการสอน. พิมพ์ครั้งที่ ๒, พระนครศรีอยุธยา : โรงพิมพ์มหาจุฬาลงกรณราช
วทิ ยาลัย, ๒๕๕๙.
จรัส สุวรรณเวลา. การศึกษาที่มีวิจัยเป็นฐาน. ปาฐกถาพิเศษเนื่องในโอกาสวันสถาปนาคณะครุ
ศาสตร์ จุฬาลงกรณม์ หาวิทยาลยั คร้งั ท่ี ๑๗, ๒๕๔๕.
จรญู คณู ม.ี การสอนสงั คมศึกษา. กาฬสินธ์ุ : ประสานการพิมพ์, ๒๕๒๐.
จันทนา บุญญานุวัตร์. องค์ประกอบที่สัมพันธ์กับคุณลักษณะของความเป็นพลเมืองดีของนักเรียน
ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓ เขตพื้นที่การศึกษาพัทลุง. ปริญญานิพนธ์ กศ.ม.. สงขลา :
มหาวิทยาลัยทกั ษณิ , ๒๕๔๙.
เจริญ จามรธัญญวาท. พฤติกรรมการสอนสังคมศึกษา. อุบลราชธานี : ภาควิชาหลักสูตรและการ
สอน วทิ ยาลยั ครูอุบลราชธานี, ๒๕๓๔.

2๒8๘7๑

โจเซฟ ด.ี โนแวก และโกวิน ดี. บ๊อบ. ศิลปะการเรียนรู้. แปลโดย ดร.สวนิต ยมาภัย และ ดร.สวัสดิ์
ปทุมราช. งานแปลของสำนักงานคณะกรรมการวิจัยแห่งชาติ อันดับที่ ๑๓๖.
กรุงเทพมหานคร : โรงพิมพค์ รุ สุ ภาลาดพรา้ ว, ๒๕๓๔.

ฉันทนา วิริยเวชกุล. เทคนิคการสอนสำหรับครู. กรุงเทพมหานคร : โรงพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์
มหาวิทยาลัย, ๒๕๕๙.

ชวาล แพรตั กุล. เทคนคิ การวัดผล. กรุงเทพมหานคร : สำนกั พิมพว์ ฒั นาพานิช, ๒๕๑๘.
ชัยยงค์ พรหมวงศ์. เอกสารการสอนชดุ วชิ าวิทยาการสอน หน่วยที่ ๑. ๖-๑๓. กรุงเทพมหานคร :

สาขาวชิ าศกึ ษาศาสตร์ มหาวิทยาลยั สโุ ขทยั ธรรมาธิราช, ๒๕๓๔.
ชัยวัฒน์ ถิระพันธ์. Chaos Theory กับจุดเปลี่ยนสังคมไทย สื่อพลัง สมบัติ: กรณีศึกษา

กรุงเทพมหานคร. สถาบันวิจัยประชากรและสังคม. นครปฐม : มหาวิทยาลัยมหิดล
ศาลายา, ๒๕๔๒.
ชัยวฒั น์ ถริ ะพนั ธ์ุ. ทฤษฎีไรร้ ะเบยี บ : ทางแพรง่ ของสงั คมสยาม. กรงุ เทพมหานคร : คบไฟ, ๒๕๓๗.
ชัยวัฒน์ สุทธิรัตน์. ๘๐ นวัตกรรมการจัดการเรยี นรู้ที่เนน้ ผู้เรียนเป็นสำคัญ. กรุงเทพมหานคร : แด
เน็กซ์ อินเตอร์คอรป์ อเรชนั่ , ๒๕๕๒.
ชัยอนันต์ สมุทวณิช. ประชารัฐกับการเปลี่ยนแปลง. กรุงเทพมหานคร : สถาบันนโยบายการศึกษา,
๒๕๔๒.
ชาญชัย ยมดิษฐ์. เทคนิคและวิธีการสอนร่วมสมัย. กรุงเทพมหานคร : บริษัท หลักพิมพ์
จำกัด, ๒๕๔๘.
ชชู าติ เชิงฉลาด. หลักการสอน. กรุงเทพมหานคร : วทิ ยาลยั ครธู นบุรี, ๒๕๒๔.
เชิดศักดิ์ โฆวาสินธุ์. พัฒนาวัดผล ๑๔. กรุงเทพมหานคร : มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒประสาน
มิตร, ๒๕๒๑.
ดนยั เทยี นพุฒ. การจดั การทรัพยากรบคุ คลภารกิจทีท่ ้าทาย. กรงุ เทพมหานคร : บุค๊ แบงค์, ๒๕๔๒.
ดวงกมล สินเพ็ง. การพัฒนาผู้เรียนสู่สังคมแห่งการเรียนรู้เน้นผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง.
กรงุ เทพมหานคร : สำนักพิมพแ์ หง่ จุฬาลงกรณม์ หาวิทยาลยั , ๒๕๕๑.
ดวงเดือน พินสุวรรณ์. คุณธรรมจริยธรมสำหรับครู. นนทบุรี : มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช.
มปป.
ถวิลวดี บุรีกุล และคณะ. ความเป็นพลเมืองในประเทศไทย (Citizenship in Thailand).
กรงุ เทพมหานคร : สถาบนั พระปกเกล้า, ๒๕๕๕.
ทิพย์พาพร ตันติสุนทร. การศึกษาเพื่อสร้างพลเมือง. กรุงเทพมหานคร : สถาบันนโยบายศึกษา.
๒๕๕๔.
. พลเมือง สิทธิมนุษยชน และประชาธิปไตย. กรุงเทพมหานคร : สถาบันนโยบาย
การศกึ ษาภายใตม้ ลู นธิ สิ ง่ เสรมิ นโยบายการศึกษา. ๒๕๕๗.

288 ๒๘๒

ทิศนา แขมมณี. ศาสตรก์ ารสอนเพื่อการจัดกระบวนการเรยี นรูท้ ่ีมีประสทิ ธิภาพ. กรงุ เทพมหานคร
: ศูนย์ตำราและเอกสารทางวชิ าการ คณะครุศาสตร์จฬุ าลงกรณม์ หาวิทยาลยั , ๒๕๔๕.
. การจัดการเรียนรู้โดยผู้เรียนใช้การวิจัยเป็นส่วนหนึ่งของกระบวนการเรียนรู้.
กรงุ เทพมหานคร : สำนักวจิ ัยและพฒั นาการศกึ ษา, ๒๕๔๘.
. “การจัดการเรียนการสอนโดยยึดครูเป็นศูนย์กลาง : โมเดลซิปปา (CIPPA Model).”
วารสารวชิ าการ, ๓(๕) : ๒๕ : พฤษภาคม ๒๕๔๒.
. ศาสตร์การสอน : องค์ความร้เู พอื่ การจดั กระบวนการเรียนรู้ทม่ี ีประสิทธภิ าพ. พิมพ์
คร้งั ท่ี ๑๗. กรุงเทพมหานคร : สำนักพิมพ์แหง่ จุฬาลงกรณม์ หาวิทยาลยั , ๒๕๕๖.

ธราญา จิตรชญาวณิช. การศึกษาความเป็นครูไทย. กรุงเทพมหานคร : โรงพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์
มหาวทิ ยาลัย, ๒๕๖๐.

ธัญธัช วิภัติภูมิประเทศ. ความเป็นพลเมืองในระบอบประชาธิปไตยของนักศึกษามหาวิทยาลัย
ธรุ กิจบัณฑติ ย์. กรุงเทพมหานคร : มหาวิทยาลัยธรุ กจิ บณั ฑิตย์, ๒๕๕๖.

บนั ลอื พฤกษะวัน. การประถมศกึ ษา. กรงุ เทพมหานคร : ไทยวฒั นาพานิช, ๒๕๑๙.
บุญชม ศรสี ะอาด, การพัฒนาการสอน. กรงุ เทพมหานคร : ขมรมเดก็ . ๒๕๔๑.
บุญเชิด ภิญโญอนันตพงษ์. การทดสอบแบบอิงเกณฑ์แนวคิดและวิธีการ. กรุงเทพมหานคร :

สำนกั พิมพ์โอเดยี นสโตร์, ๒๕๒๗.
ประณาท เทียนศรี. การสอนสังคมศึกษาเพื่อพัฒนาการคิดของนักเรียนระดับ ชั้นประถมศึกษา.

พมิ พค์ รง้ั ที่ ๑. กรงุ เทพมหานคร : สำนกั พมิ พแ์ หง่ จฬุ าลงกรณ์มหาวทิ ยาลยั , ๒๕๕๖.
ประยงค์ เนาวบุตร. คุณธรรม จริยธรรม และจรรยาวิชาชีพของผู้บริหารในประมวลสาระชุดวิชา

ประสบการณ์วิชาชีพประกาศนียบตั รบัณฑติ ทางการบรหิ ารการศึกษา (หน่วยที่ ๑๔).
นนทบรุ ี : สาขาวชิ าศึกษาศาสตร์ มหาวทิ ยาลัยสโุ ขทัยธรรมาธริ าช, ๒๕๔๖.
ประเวศ วะสี. วิถีมนุษย์ในศตวรรษที่ ๒๑ สู่ภพภูมิใหม่แห่งการพัฒนา. กรุงเทพมหานคร : มูลนิธิ
สดศรี - สฤษด์ิวงศ,์ ๒๕๔๕.
. ทฤษฏกี ระบวนการทางปัญญา. กรุงเทพมหานคร : โอเดยี นสโตร,์ ๒๕๔๙.
ประสงค์ หัสรนิ ทร.์ การจดั การเรยี นรู้. กรุงเทพมหานคร : แดเนก็ อนิ เตอร์คอร์ปเรชนั่ จำกดั , ๒๕๖๑.
ปริญญา เทวานฤมิตรกุล. การศึกษาเพื่อสร้างพลเมือง (Civic Education). กรุงเทพมหานคร :
นานมบี ุ๊คสพ์ ับลิเคชน่ั ส์, ๒๕๕๕.
. คู่มือการจัดกิจกรรมในรายวิชาเพื่อสร้าง "พลเมือง" ในระบอบประชาธิปไตย
เอกสารประกอบการประชุมเชิงปฏิบตั ิการ "เทคนคิ การจดั การเรยี นการสอนความเป็น
พลเมืองสู่การปฏิบัติ". กรุงเทพมหานคร : สำนักงานคณะกรรมการการอุดมศึกษา,
๒๕๕๖.
ปรียาพร วงศ์อนุตรโรจน์. จิตวิทยาการศึกษา. กรุงเทพมหานคร : ศูนย์สื่อเสริมกรุงเทพ,
๒๕๔๘.

2๒8๘9๓

ปิ่น มุทุกันต์. ประมวลศัพท์ ๖ ศาสนา. พิมพ์ครั้งที่ ๒. กรุงเทพมหานคร : นิตยสารคลังสมอง,
๒๕๓๔.

พงษ์พัชรินทร์ พุธวัฒนะ. ทักษะและเทคนิคการสอน. ธนบุรี : คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภฏั
ธนบรุ ี, ๒๕๕๙.

พงษ์พชั รินทร์ พธุ วัฒนะ. การบรู ณาการทักษะและเทคนิคการสอนเพื่อพัฒนาผลสมั ฤทธ์ิทางการเรียน
รายวิชา การจัดการชั้นเรียนและสิ่งแวดล้อมเพื่อการเรียนรู้ ของนักศึกษาชั้นปีที่ ๓ คณะ
ครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฎธนบุรี. รายงานการวิจัย. คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัย
ราชภฏั ธนบรุ ี, ๒๕๕๙.

พนัส หันนาคินทร์. “การจัดการศึกษาระดับมัธยมกับความต้องการทางสังคมของประเทศชาติ”.
ศรีนครินทรวิโรฒ พษิ ณโุ ลก ๑ : ๓๔ มกราคม – เมษายน ๒๕๑๘.

พระธรรมปิฎก (ป.อ.ปยุตฺโต). พุทธวิธีในการสอน, พิมพ์ครั้งที่ ๕. กรุงเทพมหานคร : มูลนิธิพุทธ
ธรรม, ๒๕๔๑.

พระพรหมคุณาภรณ์ (ป. อ. ปยุตโต). พุทธธรรม ฉบับปรับขยาย. พิมพ์ครั้งท่ี ๔๔. กรุงเทพมหานคร :
โรงพมิ พ์ผลธิ ัมม์, ๒๕๕๘.
. พุทธวิธีในการสอน. พิมพ์ครั้งที่ ๑๘. กรุงเทพมหานคร : บริษัทพิมพ์สวย จำกัด,
๒๔๔๖.
. พุทธธรรม ฉบับปรับขยาย. พิมพ์ครั้งที่ ๔๔. กรุงเทพมหานคร : โรงพิมพ์ผลิธัมม์,
๒๕๕๘.
. ธรรมกบั การศึกษาของไทย. กรุงเทพมหานคร : โรงพิมพ์มหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย
, ๒๕๓๒.
. ปรัชญาการศึกษาไทย. กรุงเทพมหานคร : บริษัทสหธรรมิก ฉบับแก้ไขรวบรวมใหม่
จำกัด, ๒๕๓๙.
. พจนานุกรมพุทธศาสน์ ฉบับประมวลศัพท์. พิมพ์ครั้งที่ ๑๑ กรุงเทพมหานคร:
๒๕๓๙.
. พุทธธรรม ฉบบั ปรงั ปรุงและขยายความ. พิมพค์ รงั้ ท่ี ๖. กรงุ เทพมหานคร : มหาจุฬา
ลงกรณราชวทิ ยาลัย, ๒๕๔๖
. การศึกษาเพ่อื การอบรมทีย่ ง่ั ยืน. กรงุ เทพมหานคร : บริษัทสหธรรมิก จำกดั , ๒๕๓๙.
. พจนานุกรมพุทธศาสน์ ฉบับประมวลศัพท์. พิมพ์ครั้งที่ ๒๗.กรุงเทพมหานคร: โรง
พิมพ์พระพุทธศาสนาของธรรมสภา, ๒๕๕๙.
. พระพุทธศาสนากับการพัฒนาสังคม. กรุงเทพมหานคร : บริษัทสหธรรมิก จำกัดม,
๒๕๓๙.
. ธรรมนูญชีวติ . กรุงเทพมหานคร : พมิ พ์สวย, ๒๕๔๗.

290 ๒๘๔

พระมหาจรรยา สทุ ธิญาโณ. พุทธปญั ญากับการศกึ ษา สถาบนั ปัญญานันทะ ในมูลนธิ ิภิกขุปัญญานัน
ทะ.กรงุ เทพมหานคร : ธรรมสภา, ๒๕๓๘.

พระวเิ ทศพรหมคุณ และคณะ. พทุ ธวิธกี ับการสอนสังคมศึกษา. กรุงเทพมหานคร : บริษทั จรัลสนิท

วงศก์ ารพมิ พ์ จำกัด, ๒๕๖๒.

พานชัย เกษฎา. เอกสารประกอบการสอน รายวิชาทักษะและเทคนิคการสอน. สุรินทร์ : คณะครุ
ศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏสุรินทร์, ๒๕๕๕.

พิชญ์สินี ชมพูคำ. การเรียนโดยใชก้ ารวิจัยเป็นฐาน. เอกสารประกอบการอบรมเชิงปฏิบัติการเรื่อง
วจิ ยั ในชน้ั เรยี น หนว่ ยศึกษานิเทศกก์ รมสามญั ศกึ ษา เขตการศกึ ษา ๘. เชยี งใหม,่ ๒๕๔๔.

พณิ สุดา สิรธิ รงั ศรี. การกระจายอำนาจทางการศึกษาตามพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ.
๒๕๔๒. กรุงเทพมหานคร : ม.ป.ท., ๒๕๔๒.

พิมพ์พันธ์ เตชะคุปค์. กระบวนการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ. กรุงเทพมหานคร : ม.ป.พ.,
๒๕๔๔.

พุทธทาสภกิ ขุ. การศึกษาทส่ี ามารถกำจัดความเหน็ แกต่ ัว. กรุงเทพมหานคร : สำนกั พิมพ์ธรรมบูชา.
๒๕๓๒.
. คือดวงประทีปของโลก, ที่ระลึกในงานเกษียณอายุราชการของอาจารย์เบญจะเจริญ
ผล. โรงเรยี นชลกันยากูล จงั หวดั ชลบรุ ี.

ไพฑูรย์ สินลารัตน์. “หลักการสอนแบบเน้นการวิจัย (Research-Based Teaching) ใน

ระดับอุดมศกึ ษา”. ในการเรยี นการสอนท่ีมีการวิจยั เป็นฐาน. กรงุ เทพมหานคร : คณะครุ

ศาสตร์ จฬุ าลงกรณม์ หาวทิ ยาลัย, ๒๕๔๗.

ไพฑรู ย์ สินลารัตน์ และ นักรบ หม้ีแสน. ความเป็นครแู ละการพัฒนาการมอื อาชพี . กรุงเทพมหานคร
: โรงพมิ พ์แหง่ จุฬาลงกรณม์ หาวิทยาลยั , ๒๕๖๐.

ไพศาล หวงั พานชิ . การวดั ผลการศกึ ษา. กรุงเทพมหานคร : สำนักพมิ พ์ไทยวฒั นาพานชิ , ๒๕๒๖.
ภัทรา นิคมานนท์. การประเมินและการสร้างแบบทดสอบ. กรุงเทพมหานคร : อักษรบัณฑิต,

๒๕๒๗.
ยนต์ ชุม่ จติ . ความเปน็ ครู. พมิ พ์คร้ังที่ ๕. กรุงเทพมหานคร: โอเดยี นสโตร์, ๒๕๕๓.
เยาวเรศ ภักดีจิตร. Active Learning กับการเรียนรูใ้ นศตวรรษท่ี ๒๑. เอกสารประกอบการเสวนา

ทางวิชาการ “วนั สง่ เสริมวชิ าการสู่คุณภาพการเรียนการสอน” ๓๐ กรกฎาคม ๒๕๕๗ ณ
หอประชมุ มหาวทิ ยาลัยราชภฏั นครสวรรค์, ๒๕๕๗.
รักษิต สุทธิพงษ์. กระบวนทัศน์ใหม่ทางการศึกษากับการพัฒนาครูไทยในยุคดิจิตอล. วารสาร

ศกึ ษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยนเรศวร. ปที ่ี ๑๙ ฉบับที่ ๒ เมษายน – มถิ นุ ายน ๒๕๖๐.

รังสรรค์ บุษยะมาฬ. คู่มือการฝึกทักษะการสอน. กรุงเทพมหานคร คณะครุศาสตร์ สถาบันราชภัฏ :
บ้านสมเดจ็ เจ้าพระยา, ๒๕๔๑.

2๒9๘1๕

รัตนา คิริพานิช. บทบาทของอาจารย์มหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์ในด้านการวัดผลและประเมินผล
การศกึ ษา. กรุงเทพมหานคร : มหาวทิ ยาลยั ธรรมศาสตร์, ๒๕๓๓.

ราชบัณฑิตยสถาน. พจนานุกรม ฉบับราชบัณฑิตยสถาน พุทธศักราช ๒๕๕๔. พิมพ์ครั้งที่ ๒.
กรุงเทพมหานาคร: นานมีบคุ๊ ส,์ ๒๕๕๖.
. พจนานกุ รมฉบับราชบณั ฑิตยสถาน พ.ศ.๒๕๕๔. พมิ พค์ รั้งที่ ๒. กรุงเทพมหานคร :
นานมบี คุ๊ ส์พบั ลเิ คช่นั ส,์ ๒๕๕๔.
. พจนานกุ รมฉบบั ราชบณั ฑิตยสถาน. กรงุ เทพมหานคร : อักษรเจรญิ ทัศน์, ๒๕๔๒.

ลักขณา สรีวัฒน์. จิตวิทยาในขั้นเรียน (ฉบับปรับปรุง). พิมพ์ครั้งที่ ๓. มหาสารคาม : ธนภรณ์การ
พิมพ,์ ๒๕๕๔.

ลาวัลย์ วิทยาวุฒิกุล. การสอนสังคมศึกษาในโรงเรียนมัธยมศึกษา. กรุงเทพมหานคร : คณะครุ
ศาสตร์ จุฬาลงกรณม์ หาวทิ ยาลยั , ๒๕๓๓.

วลัย อิศรางกูร ณ อยุธยา. หน่วยที่ ๒ การจัดการเรียนรู้สังคมศึกษา. ประมวลชุดสาระชุด วิชาการ
จัดประสบการณ์การเรียนรู้สังคมศึกษา หน่วยที่ ๑ -๕,. นนทบุรี : สำนักพิมพ์
มหาวิทยาลยั สโุ ขทัยธรรมาธิราช, ๒๕๕๔.

วศนิ อนิ ทสระ. พุทธวธิ กี ารสอน. พิมพ์คร้ังที่ ๕. กรงุ เทพมหานคร : โรงพิมพ์เมด็ ทราย, ๒๕๔๕.

วัชรา เล่าเรียนดี. ปรณัฐ กิจรุ่งเรือง. และ อรพิณ ศิริสัมพันธ์. กลยุทธ์การจัดการเรียนรู้เชิงรุกเพ่ือ
พฒั นาการคิดและยกระดับคณุ ภาพการศึกษา สำหรบั ศตวรรษท่ี ๒๑, กรุงเทพมหานคร
: เพชรเกษมพร้ินต้งิ , ๒๕๖๐.

วัฒนาพร ระงับทุกข์. เทคนิคและกจิ กรรมการเรียนรูท้ เ่ี นน้ ผเู้ รียนเป็นสำคัญตามหลักสูตรการศึกษา
ข้นั พ้ืนฐาน พ.ศ. ๒๕๔๔. กรงุ เทพมหานคร : พรกิ หวานกราฟพกิ , ๒๕๔๕.

วิจารณ์ พานชิ . การสรา้ งการเรียนรูส้ ศู่ ตวรรษที่ ๒๑. นครปฐม : บรษิ ัท ส. เจรญิ การพมิ พ์ จำกัด,
๒๕๕๖.

วิชยั ดสิ สระ. การพัฒนาหลักสูตรและการสอน. กรงุ เทพมหานคร : สวุ ีริยาสาสน์, ๒๕๓๕.
วิภาพรรณ พินลา และวิภาดา พินลา. การจัดการเรียนรู้สังคมศึกษาในยุคศตวรรษที่ ๒๑.

กรุงเทพมหานคร : โรงพมิ พ์แห่งจฬุ าลงกรณม์ หาวทิ ยาลยั , ๒๕๖๑.
วิระเดช เช้ือนาม. “การจัดการเรียนการสอนโดยยึดผู้เรียนเป็นศูนย์กลางคืออะไร.” วารสารวิชาการ.

๕(๒) : ๒-๔ : กุมภาพนั ธ์ ๒๕๔๕.
วิโรจน์ สารรัตนะ. กระบวนทัศน์ใหม่ทางการศึกษากรณีทัศนะต่อการศึกษาศตวรรษที่ ๒๑.

กรงุ เทพมหานคร : ทิพยวสิ ทุ ธ์ิ, ๒๕๕๖.
ศรีมงคล เทพเรณู. ทักษะและเทคนิคการสอน. กรุงเทพมหานคร คณะครุศาสตร์ สถาบันราชภัฏ :

บ้านสมเด็จเจา้ พระยา, ๒๕๔๓.

292 ๒๘๖

ศศิธร บวั ทอง. การวดั และประเมินทกั ษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ ๒๑. วารสารวิชาการ Veridian E-
Journal, Silpakorn University. ฉบบั ภาษาไทย สาขามนุษยศาสตร์ สงั คมศาสตรแ์ ละ
ศิลปะ. ปีท่ี ๑๐ (๒), ๒๕๖๐, ๑๘๖๕- ๑๘๖๗.

ศศิธร เวียงวะลัย. การจัดการเรียนรู้ Learning Management. กรุงเทพมหานคร : โอ. เอส. พร้ิน
ตงิ้ เฮ้าส,์ ๒๕๕๖.

ศูนย์ส่งเสริมและพัฒนาพลังแผ่นดินเชิงคุณธรรม, (ศูนย์คุณธรรม). สำนักงานบริหารและพัฒนาองค์
ความรู้ (องคก์ ารมหาชน). รายงานการสงั เคราะห์งานวิจัยคุณลักษณะและกระบวนการ
ปลูกฝังคุณธรรม จริยธรรมของประเทศต่างๆ. กรุงเทพมหานคร : พริกหวานกราฟฟิก,
๒๕๕๐.

สถติ วงศส์ รรค์. จติ วิทยาการศกึ ษา. กรงุ เทพมหานคร : สำนกั พมิ พ์บำรุงสาสน์ , ๒๕๒๕.
สมเด็จพระญาณสังวร (เจริญ สุวฑฺฒโน). ๔๕ พรรษาของพระพุทธเจ้า ฉบับรวมเล่ม. พิมพ์ครั้งที่ ๓

กรุงเทพมหานคร : มหามกฏุ ราชวทิ ยาลัย จำกัด, ๒๕๓๙.
สมบูรณ์ พรรณนาภพ อา้ งถึงใน ไพฑรู ย์ สนิ ลารตั น์. ครู. กรุงเทพมหานคร : สารานกุ รมศึกษาศาสตร์,

๒๕๓๘.
สมหวัง พิธิยานุวัฒน์ และทัศนีย์ บุญเติม. “การสอนแบบ Research-Based Learning”, ในแบบ

แผนและเครื่องมือวิจัยทางการศึกษา. กรุงเทพมหานคร : โรงพิมพ์จุฬาลงกรณ์

มหาวิทยาลยั , ๒๕๔๐.

สมหวัง พิธิยานุวัฒน์. แนวคิดพื้นฐานในการประเมินผลการเรียนและระบบประเมินผลการเรียนอิง
เกณฑอ์ ิงกลุ่ม. วารสารครุศาสตร์ ๑๐ มกราคม – มถิ ุนายน ๒๕๒๔.

สำนักงานคณะกรรมการการประถมศึกษาแหง่ ชาติ. พระราชบญั ญตั ิการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ.๒๕๔๒.
กรงุ เทพมหานคร : โรงพิมพค์ ุรุสภา, ๒๕๔๒.

สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. สมรรถนะในระบบข้าราชการพลเรือนไทย.
กรงุ เทพมหานคร : สำนกั งานคณะกรรมการการศึกษาแหง่ ชาติ, ๒๕๕๑.

สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาแห่งชาติ. พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. ๒๕๔๒.
กรุงเทพมหานคร : สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาแหง่ ชาติ, ๒๕๔๒.
. พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. ๒๕๔๒ แก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับที่ ๒) พ.ศ.
๒๕๔๕. กรงุ เทพมหานคร : สำนกั พิมพเ์ ดอะบุคส์, ๒๕๔๖.
. พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. ๒๕๔๒ และที่แก้ไขเพิ่มเติม.
กรงุ เทพมหานคร : สำนกั พมิ พ์เดอะบคุ ส์, ๒๕๕๖.

สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาแห่งชาติ. ยุทธศาสตร์การเรียนตลอดชีวิตในศตวรรษที่ ๒๑.
กรงุ เทพมหานคร : องค์การคา้ ของครุ ุสภา, ๒๕๔๓.

2๒9๘3๗

สำนักงานคณะกรรมการข้าราชกรพลเรือน. วาระแห่งชาติด้านจริยธรรม ธรรมาภิบาล และการ
ป้องกนั การทจุ รติ และประพฤติมิชอบในภาครฐั , ๒๕๔๘.

สำนักงานคณะกรรมการข้าราชการครู. ระดับคุณภาพของครู. กรุงเทพมหานคร : สำนักงาน
คณะกรรมการข้าราชการครู, ๒๕๔๑.

สำนักงานคณะกรรมการขา้ ราชการครูและบคุ ลากรทางการศึกษา กระทรวงศึกษาธิการ. รวมตวั อย่าง
ความผิดทางวนิ ัย อุทธรณ์ รอ้ งทุกข์ และการหารอื ข้อกฎหมาย. กรงุ เทพมหานคร : คุรุ
สภาลาดพร้าว, ๒๕๔๙.

สำนักงานคณะกรรมการพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ. (ม.ป.ป.). แผนพัฒนาเศรษฐกิจและ
สังคมแห่งชาติ ฉบับที่ ๙ (พ.ศ. ๒๕๔๕-๒๕๔๙). กรุงเทพมหานคร : สำนักงาน
คณะกรรมการการพัฒนาการเศรษฐกจิ และสงั คมแห่งชาติ.

สำนักงานปฏิรูปการศึกษา. แนวทางการบริหารและการจัดการศึกษาในเขตพื้นที่การศึกษาและ
สถานศกึ ษา, กรุงเทพมหานคร : สำนักงานปฏริ ปู การศึกษา, ๒๕๔๕.

สำนักงานเลขาธิการคุรุสภา. กฎหมายเกี่ยวกับการประกอบวิชาชีพทางการศึกษา (เล่ม ๓).
กรุงเทพมหานคร : สำนกั งานเลขาธกิ ารคุรุสภา, ๒๕๕๐.
. เกณฑ์มาตรฐานวิชาชีพครูของคุรุสภา พ.ศ. ๒๕๓๗. กรุงเทพมหานคร : สำนักงาน
เลขาธกิ ารครุ สุ ภา, ๒๕๓๙.

สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา กระทรวงศึกษาธิการ. ยุทธศาสตร์พัฒนาการศึกษาเพื่อสร้าง
ความเป็นพลเมือง พ.ศ. ๒๕๕๓-๒๕๖๑. กรุงเทพมหานคร : สำนักงานเลขาธิการสภา
การศกึ ษา, ๒๕๕๔.
. รายงานการพัฒนาเครื่องมือวัดและประเมินผลการศึกษาด้านหน้าที่และความเป็น
พลเมืองโดยเทียบเคียงมาตรฐานสากล. กรุงเทพมหานคร : สำนักงานเลขาธิการสภา
การศกึ ษา, ๒๕๕๗.
. รายงานการวจิ ยั เพื่อจัดทำข้อเสนอเชิงนโยบายการพัฒนาการศึกษาเพื่อสร้างความ
เปน็ พลเมอื ง. กรงุ เทพมหานคร : สำนักงานเลขาธกิ ารสภาการศึกษากระทรวงศึกษาธิการ
, ๒๕๕๙.

สริ ินธร สนุ ทราภวิ ฒั น์. ปญั หาการประเมินผลการเรียนการสอนของครูวิทยาศาสตร์ ในโรงเรียนมัธยม
ตอนปลายในกรุงเทพมหานคร. วิทยานิพนธ์มหาบัณฑิต ภาควิชามัธยมศึกษา. บัณฑิต
วทิ ยาลยั : จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลยั , ๒๕๒๖.

สิริลกั ษณ์ ย้มิ ประสาทพร. กระบวนทัศน์ใหม่กับการเรียนรขู้ องชมุ ชน, กรงุ เทพมหานคร : โครงการ
เสรมิ สรา้ งการเรียนรู้เพ่ือชมุ ชนเปน็ สุข, ๒๕๔๘.

สิริวรรณ ศรีพหล. การจัดการเรียนการสอนวิชาพระพุทธศาสนาในสถานศึกษา. นนทบุรี :

สำนักพิมพม์ หาวิทยาลัยสโุ ขทยั ธรรมาธริ าช, ๒๕๕๘.

294 ๒๘๘

. หน่วยที่ ๔ การจัดระบบการเรียนการสอนในวิชาสังคมศึกษา. เอกสารการสอนชุด
ว ิ ช า ก า ร ส อ น ส ั ง ค ม ศ ึ ก ษ า ห น ่ ว ย ท ี ่ ๑ -๗ . น น ท บ ุ ร ี : ส ำ น ั ก พ ิ ม พ์
มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธริ าช, ๒๕๔๗.
สุชา จันทร์เอม. จิตวิทยาทั่วไป ฉบับแก้ไขเพิ่มเติม. พิมพ์ครั้งที่ ๑๑. กรุงเทพมหานคร : บริษัทโรง
พมิ พ์ไทยวัฒนาพานชิ จำกดั , ๒๕๔๑.
สุชีพ ปุญญานุภาพ. คุณลักษณะพิเศษแห่งพระพุทธศาสนา. กรุงเทพมหานคร : องค์การค้าคุรุสภา,
๒๕๐๖.
สุภรณ์ สภาพงค์. “การเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนสำคัญที่สุด.” วารสารวิชาการ. ๕(๓): ๓๑-๓๒ : มีนาคม
๒๕๔๕.
สุมน อมรวิวัฒน์. การสอนโดยสร้างการศรัทธาและโยนิโสมนสิการ. คณะครุศาสตร์จุฬาลงกร

มหาวทิ ยาลัย.กรุงเทพมหานคร : โครงการตำราคณะครุศาสตร์ จุฬาลงกรณม์ หาวิทยาลัย,

๒๕๓๐.

สุวิทย์ หิรัณยกาณฑ์ และคณะ. พจนานุกรมศัพท์การศึกษา. กรุงเทพมหานคร : บริษัท ไอ.คิว.บุ๊ค
เซน็ เตอร์ จำกัด, ๒๕๔๐.

สุวทิ ย์ มลู คำ. เรยี นรสู้ ูค่ รมู อื อาชพี . กรุงเทพมหานคร : ท.ี พี. พรน้ิ , ๒๕๔๔.
สุวิมล ว่องวานิช และนงลักษณ์ วิรัชชัย. สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา กระทรวงศึกษาธิการ.

รายงานเบ้อื งต้นการสรา้ งเสริมคุณธรรมในระบบการศึกษาไทย. กรุงเทพมหานคร : วธิ ี.
ท่ี.ซ.ี คอมมิวนเิ คชน่ั , ๒๕๕๐.
เสริมศักด์ิ วิดาลาภรณ์ และเอนกกุล กรีแสง. หลักเบื้องต้นของการวัดผลการศึกษา .
กรงุ เทพมหานคร : โรงพมิ พพ์ ฆิ เนศ, ๒๕๒๒.
เสรี พงศ์พิศ. ฐานคิดจากแผนแม่บทสู่วิสาหกิจชุมชน. กรุงเทพมหานคร : ร้านรังสีการพิมพ์,
๒๕๔๗.
แสง จันทร์งาม. วิธีสอนของพระพทุ ธเจ้า. กรงุ เทพมหานคร : มหามกุฏราชวิทยาลยั ,
๒๕๔๐.
อนนั ต์ ศรีโสภา. การวัดผลการศกึ ษา. กรุงเทพมหานคร : สำนกั พิมพ์วฒั นาพานชิ , ๒๕๒๕.
อนันต์ ศรีโสภา. การวัดและประเมินผลการศึกษา. กรุงเทพมหานคร : สำนักพิมพ์ไทยวัฒนาพานิช,
๒๕๒๐.
อมรวิชช์ นาครทรรพ. “ เรียนรู้คู่วิจัย : กรณีการสอนด้วยกระบวนการวิจัยภาคสนามวิชา
การศึกษากับสงั คม คณะครุศาสตร์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย”. ในการเรียนการสอนที่
มีการวิจยั เป็นฐาน. กรงุ เทพมหานคร : คณะครุศาสตร์ จฬุ าลงกรณ์มหาวทิ ยาลัย, ๒๕๔๗.

2๒9๘5๙

อาชัญญา รัตนอุบล. “การสอนแบบเน้นการวิจัยโดยใช้ สัญญาแห่งการเรียนรู้” ในการเรียนการ

สอนที่มีการวิจัยเป็นฐาน. กรุงเทพมหานคร : คณะครุศาสตร์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย,

๒๕๔๗.

อาภรณ์ ใจเทยี่ ง. หลกั การสอน. กรงุ เทพมหานคร : โอเดียนสโตร์, ๒๕๔๐.
. หลกั การสอน (ฉบับปรับปรงุ ). กรุงเทพมหานคร : โอเดยี นสโตร์, ๒๕๕๓.

อารี พนั ธ์มณี. จติ วทิ ยาสรา้ งสรรค์การเรียนการสอน. กรงุ เทพมหานครใยไหมเอดดูเคท :, ๒๕๔๖.
อำรุง จนั ทวานิช. “ปาฐกถาพิเศษเรอ่ื งนโยบายส่งเสรมิ การจัดการเรียนการสอนโดยผเู้ รียนใชก้ าร

วิจัยเปน็ ส่วนหน่งึ ของกระบวนการเรยี นรู้”. ในการเรยี นการสอนโดยผเู้ รยี นใชก้ ารวิจัย
เป็นสว่ นหน่ึงของกระบวนการเรียนร.ู้ กรุงเทพมหานคร : โรงพิมพ์ครุ ุสภาลาดพรา้ ว,
๒๕๔๘.
อิทธิเดช น้อยไม้. หลักสูตรและการจัดการเรียนรู้สังคมศึกษา. กรุงเทพมหานคร : บริษัท โอ.เอส.
พริน้ ตง้ิ เฮ้าส์, ๒๕๖๐.
อุทมุ พร ทองอุไทย. การประเมินผลทางการศึกษา กรุงเทพมหานคร : ปรชี า การพิมพ์, ๒๕๒๐.
เอนก เหล่าธรรมทศั น์. การเมอื งภาคพลเมือง. พมิ พ์คร้ังที่ ๒. กรงุ เทพมหานคร : สถาบันพระปกเกล้า
, ๒๕๕๔.

๒. ภาษาอังกฤษ
Alkon Marvin C. and Fitz--Gibbon Caro T. "Method and Theories of Evaluation

Programs." Journal of Research and Development in Education. 8
November 1975.
Barr, A.S. Characteristics of Successful Teachers. Wisconsin : Phi Delta Kappan, 1958.
Beers, S.A., Teaching 21st Century Skills : an ASCDO action tool. Alexandria : ASCD,
2011.
Bellanca J.A. and Brandt, R.S. ๒ ๑ st Century Skills: Rethinking how students learn.
Bloomington. IN : Solution Tree Press, 2010.
Bonwell, J.A. & Eison. “Active Learning: Creating Excitement in the Classroom.” ERIC
Digest. Washington D.C. : ERIC Clearing house on Higher Education, 1991.

Capra, Fritjof, "The Concept of Paradigm Shift." Re-Vision, 1,3 (Number): 12-15, 1986.
Carroll, J.B. A model of school learning. Teacher College Record, 1963.
Carter V .Good. Dictionary of Education. New York : McGraw-Hill, 1975.
Casner Lotto and Barrington. Are They Really Ready to work? Employers?

Perspectives on the Basic Knowledge and Applied Skills on New Entrants

296 ๒๙๐

to the 21stCentury U. S workforce, Partnership for 21st
CenturySkills.[Online]RetrievedMay,11,2016fromhttp://files.Eric.ed.gov/fullt
ext/Ed519465, 2016 .
Cronbach, L.J.. Educational Psychology. New York : Harcourt Brace Jevanovich, Inc,
1977.
Daughtrey, A. S., & Ricks, B. R.. Contemporary supervision, managing people and

technology. Singapore: McGraw – Hill, 1965.

De Cecco. P. John. The Psychology of Learning and Instruction : Education
Psychology. Prentice-Hall.Inc. Englewood Clifts. N.I., 1986.

Ebel R.L. Essentials of Educational Measurement. Englewood Cliffs. New Jersey :
Printice – Hall. Inc., 1972.

G.W. Allport. P.E. Verson and Q Lindzey. A Scale for Measuring the Dominant
Interests in Personality. Boston : Houghton Miffin, 1960.

Garrison, K. C. & Magoon, R. Educational Psychology. Columbia Ohio : Charles E, Merrill
Publishing Company, 1972.

Garrison, K. C. & Magoon, R. Educational Psychology. Columbia Ohio : Charles E, Merrill
Publishing Company, 1972.

Gilbert, H. The Art Teacher. New York : Pyramid Books, 1979.
Glaser R. and Nitko A.J. "Measurement in Learning and Instruction." In R.L.

Thorndike (Editor). Educational Measurement. Washington D.C. American
Council on Education, 1971.
Good, C. V.. Dictionary of Education. Michigan : McGraw-Hill., 1973.
Good, Carter V, Dictionary of Education. New York, McGraw-Hill Book, 1973.
Gronlund Norman E. Measurement and Evaluation in Teaching. New York :
Macmillan Publishing, 1976.
Guildford J.P. Psychometric Methods. 2nd ed. New York : McGraw Hill, ๑๙๕๔.
H.W.Bemard. Psychology of Leaching. New York : McGRAW-Hill Book Company.
Inc., 1972.
Harris Ben M. Supervisory Behavior in Education. 2nd ed. Englewood Cliffs. New
Jersey : Printice – Hall. Inc., 1975.
Hessong, Robert F. and Thomas H. Week. Introduction to Education. New York, 1987.

Hilgard & Bower. Quality middle school leadership. New York : Dell Publishing, 1981.

2๒9๙7๑

Jarolimek John.. Social Studies in Elementary Education., New York : Macmillan,

1967.

Kauchak & Eggen. Learning and Teaching Research-Based Methods. Boston : Pearson

Education, Inc, 2003.

Kiatchokchai, P.. The new paradigm of education in the 21st century. Bangkok :
Education Press, 2002.

Longman. Longman Dictionary of Contemporary English. The Living Dictionary. (3d
ed.). Pearson Education Limited. Harlow. England. 2003.

M.L. Bigge. P.M. Hunt. Psychology Foundations of Education. New York : Harper &
Row. Publishers, 1986.

Mehrens W. A. and Lehmann L.J. Measurement and Evaluation in Education and
Psychology. ๓rd ed. New York : Holt Rinehart and Winston, 1984.

Michaelis John U., Social Studies for Children in Democracy., Englewood Cliff, N.J.
: Prentice-Hall, 1980.

Millman Jason. "Passing Scores and Test Lengths for Domain - Referenced Measures."
Review of Educational Research. 43 : 205-216, Spring 1974.

Popham James W. Modern Educational Measurement. Englewood Cliffs. New Jersey
: Printice – Hall. Inc., 1981.

Preston Ralph C.. Teaching in Social Study in Elementary School. New York : Holt
Reinhart and Winston, 1960.

Terwilliger James A. Assigning Grades to students. Chicago. III : Scott, Foresman and
Company, 1971.

Thorndike Edword L. Measurement and Evaluation in Psychology and Education.
New York : John Wiley, 1972.

Tileston D.W. Teaching Strategies for Active Learning : Five Essential for Your
Teaching. U.S.A. : Corwin Press, 2007.

Trilling, B., and Fadel. 21st Century Skills : Learning for life in Our Time. U.S.A. :

Jossey-Bass, 2009.

Tyler Leona E. Test and Measurements. 2nd ed. Englewood Cliff. New Jersey :

Printice - Hall Inc, 1971.

UNESCO as cited in Sujjanun, J. Education and community development in the 21st

century. Bangkok : Odeonstore, 2013.

298 ๒๙๒

W.J.Mc Keachie and C.L. Doyle. Psychology. Addision-Wealey Publishing Company.
Inc., 1967.

Westheimer. J. Kahne. J. What kind of Citizen? The Politics of Educating for
Democracy. American Educational Research Journal. 41 (2). (2004).

๓. เวปไซต์

Nokyung22ny. ท ั ก ษ ะ แ ล ะ เ ท ค น ิ ค ก า ร ส อ น . (ออนไล น์), จ าก https://nokyung22ny.
wordpress.com/, (๒๒ ธันวาคม ๒๕๖๔).

Partnership for 21 st Century Skills. Framework for 21st Century Learning. [ออนไลน์],
แหล่งที่มา: http:// www.21st centuryskills.org /files/fulltext/Ed. [11 กันยายน
2564].

ปรียนันท์ สิทธิจินดา. ปรับการเรียนเปลี่ยนการสอนด้วยวิจัยนอกชั้นเรียน. ออนไลน์ สืบค้นโดย
http://www.node.rbru.ac.th/article/article31.pdf(2552), (๑๖ กรกฎาคม ๒๕๖๔).

BBC. ระบบการเรียนรูปแบบใหม่ในฟินแลนด์. (ออนไลน์) จากhttp://www.bbc.com/thai/
international-๔๐๐๙๓๕๖๔., (๔ มีนาคม ๒๕๖๔)

299

ประวัติผแู้ ตง่

ผ้ชู ว่ ยศาสตราจารย์ ดร.วิทยา ทองดี

สังกัด มหาวทิ ยาลยั มหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย วทิ ยาเขตขอนแก่น
การศึกษา - พุทธศาสตรบัณฑติ พธ.บ. (การสอนสงั คมศึกษา) มหาวทิ ยาลัยมหาจฬุ าลงกรณราชวทิ ยาลยั

- ศึกษาศาสตรบัณฑิต (ประถมศกึ ษา) มหาวทิ ยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช
- ศกึ ษาศาสตรมหาบณั ฑิต (เทคโนโลยกี ารศึกษา) มหาวทิ ยาลยั ขอนแก่น
- Ph.D. (Social Science) Magadh University, India
ผลงานวิชาการ
❖ตำรา

๑) พ้นื ฐานการศึกษา
๒) สังคมวิทยาและมานษุ ยวิทยาเบ้อื งตน้
๓) การพัฒนาสงั คมวิทยาการศึกษา
๔) นวตั กรรมและเทคโนโลยที างการศึกษา
๕) พุทธปรัชญาการศึกษา
๖) สงั คมวิทยาและมานุษยวทิ ยาสำหรับครู
❖ ผลงานวจิ ัย
• หัวหนา้ โครงการวิจัย

๑) ประสิทธิภาพการสอนวิชาพระพุทธศาสนาของครูผู้สอนในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่
การศึกษามธั ยมศกึ ษา เขต ๒๕

๒) การพัฒนารูปแบบการเสริมสร้างพลังอำนาจด้านจิตใจแก่ของบุคลากรมหาวิทยาลัยมหาจุฬาลง
กรณราชวทิ ยาลยั ในภาคตะวนั ออกเฉียงเหนือ

๓) การพัฒนารปู แบบการจัดการเรยี นรู้ของพระสอนศลี ธรรมในโรงเรยี นภาคตะวันออกเฉียงเหนือ
๔) การพัฒนาคุณภาพชีวิตด้วยหลักศีล ๕ ของบุคลากรทางการศึกษา ในภาคตะวันออกเฉียงเหนือ
ตอนบน

300

๕) พทุ ธบรู ณาการเพอ่ื การส่งเสริมครูต้นแบบในภาคตะวันออกเฉยี งเหนอื ตอนบน
๖) การพัฒนารูปแบบการจัดกิจกรรมการเรยี นรู้เชงิ พุทธ กลุ่มสาระการเรยี นรู้สังคมศกึ ษา ศาสนาและ
วฒั นธรรม
๗) การศึกษารูปแบบการเปลี่ยนแปลงเศรษฐกิจพอเพียงและเศรษฐกิจใหม่ของชุมชนในอำเภอเมือง
ของขอนแกน่
๘) รูปแบบการพัฒนาชุมชนสร้างสรรค์ด้วยขบวนการทางเทคโนโลยี สิ่งแวดล้อม สุขภาวะ ศิลปะและ
การออกแบบเมอื งขอนแกน่

• ผ้รู ่วมวจิ ัย

๙) กระบวนการสรา้ งวฒั นธรรมการอยรู่ ว่ มกันของชุมชนตามโครงการหมู่บ้านรักษาศีล ๕ : กรณีศึกษา
หมู่บ้านในภาคเหนือ ภาคตะวันออกเฉียงเหนือ ภาคกลาง และภาคใต้

๑๐) ยุทธศาสตรแ์ ละรูปแบบการเสรมิ สรา้ งเครือขา่ ยเมอื งขอนแก่นสู่การพฒั นาท่ยี ่ังยืน
๑๑) การจดั การความรูก้ ารป้องกันยาเสพติดของพระสงฆก์ ลุม่ สงั ฆพฒั นาภาคตะวันออกเฉียงเหนือ
๑๒) รปู แบบการจัดการแหลง่ โบราณคดีทางพระพุทธศาสนา จงั หวดั มหาสารคาม
๑๓) การจัดการความรพู้ ระพทุ ธศาสนาสำหรบั ผสู้ ูงอายใุ นภาคตะวันออกเฉียงเหนือตอนบน
๑๔) การบรหิ ารจัดการทอ่ งเที่ยวทางพระพุทธศาสนาและวัฒนธรรม จังหวัดมหาสารคาม
๑๕) รูปแบบการเสริมสร้างเครือข่ายลดปัจจัยเสี่ยงด้วยกระบวนการมีส่วนร่วมของชุมชนในเทศบาล
นครขอนแกน่
๑๖) พุทธบูรณาการเพ่อื การส่งเสรมิ นกั การเมืองท้องถ่นิ ต้นแบบในภาคตะวันออกเฉยี งเหนือตอนกลาง
❖ ผลงานที่ไดร้ บั การตีพมิ พ์เผยแพร่
• TCI กลมุ่ 1
๑) ประสิทธิภาพการสอนวิชาพระพุทธศาสนาของครูผู้สอนในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นท่ี
การศกึ ษามัธยมศึกษา เขต ๒๕
๒) พัฒนารูปแบบการเสริมสร้างพลังอำนาจด้านจิตใจแก่ของบุคลากรมหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณ
ราชวิทยาลยั ในภาคตะวนั ออกเฉยี งเหนอื

301

๓) Development of the Learning Management Model of Morality Teaching Monks in the
Northeast of Thailand

๔) การพัฒนารูปแบบการจดั การเรียนรขู้ องพระสอนศลี ธรรมในโรงเรยี นภาคตะวนั ออกเฉยี งเหนือ
๕) Development of the Learning Management Model of Morality Teaching Monks in the
Northeast of Thailand.
๖) กระบวนการสรา้ งวฒั นธรรมการอยู่ร่วมกนั ของชุมชนตามโครงการหม่บู ้านรักษาศลี ๕ : กรณีศึกษา
หมบู่ ้านในภาคเหนอื ภาคตะวนั ออกเฉยี ง เหนือ ภาคกลาง ภาคใต้
๗) การพัฒนาคุณภาพชีวิตด้วยหลักศีล ๕ ของบุคลากรทางการศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่
การศึกษามธั ยมศึกษา ในภาคตะวันออกเฉียงเหนือตอนบน
๘) การจัดการความรู้การป้องกนั ยาเสพติดของพระสงฆก์ ลุ่มสังฆพฒั นาภาคตะวันออกเฉียงเหนือ
๙) พทุ ธบรู ณาการเพื่อการสง่ เสริมครตู ้นแบบในภาคตะวนั ออกเฉยี งเหนือตอนบน
๑๐) การพัฒนารูปแบบการจัดกิจกรรมการเรียนรู้เชิงพุทธ กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา
และวฒั นธรรม
๑๑) พุทธบูรณาการเพอื่ การส่งเสริมนกั การเมอื งท้องถ่ินตน้ แบบในภาคตะวันออกเฉยี งเหนอื ตอนกลาง
๑๒) การพัฒนาคุณภาพชีวิตมนุษยด์ ้วยหลกั ศลี ๕
๑๓) The Development of Quality of Life with Five Precepts
๑๔) แนวทางการพฒั นาการสอนสงั คมศกึ ษาตามแนวพทุ ธ ยุคThailand ๔.๐
• TCI กลมุ่ 2

๑) การจดั การความรพู้ ระพุทธศาสนาสำหรับผูส้ ูงอายุในภาคตะวันออกเฉยี งเหนือตอนบน
๒) รูปแบบการจดั การแหล่งโบราณคดที างพระพทุ ธศาสนาจงั หวัดมหาสารคาม
๓) การบรหิ ารจดั การท่องเที่ยวทางพระพทุ ธศาสนาและวฒั นธรรม จังหวัดมหาสารคาม
๔) การศกึ ษารูปแบบการเปลี่ยนแปลงเศรษฐกจิ พอเพียงและเศรษฐกจิ ใหม่ชุมชนอำเภอเมืองขอนแกน่

302

• SEcRoICp,SuCsOPUS

1) The Model of Buddhist Learning Activities for Social Studies, Religion and Culture.
2) The Buddhist Integrative Model in Promoting Master Teachers in Upper Northeast of
Thailand.
3) A Model of Creative Community Development in Khon Kaen: Buea-Ban (Old City Pillar
Shrine)
4) Buddhist Instruction Care for Thai Elderly in the Upper Northeast.
5) Comparison of Buddhist Principles with Archaeological Execution’. Psychology and
Education.
6) Factors Affecting Decision Making to Study Massive Online Open Course (MOOC) for
Bachelor Degrees in Bangkok.
7) Buddhist Doctrines for Human Capital Development in Thailand’. Psychology and
Education
8) CLM English teaching and learning guidelines for undergraduate students in social
studies at Phutthachinnarat Sangha College, MCU.
9) Buddhism and Thai educational system: historical perspectives.
10) The Development of Community Learning Center ‘Bue Ban’ in Driving the Smart
City Policy in Khon Kaen, Thailand.
11) Chronic Wounds Healing by Innovative Herbal Medicine and Buddhist Ways to
Prevent Disability in Diabetic Patients. European Chemical Bulletin (ECB).