mekar

Program MeKAR (Melonjakkan Kecemerlangan Ar-Rayyan)/Tahun 2020 1 a Naskah Uji Rintis

2 Program MeKAR (Melonjakkan Kecemerlangan Ar-Rayyan)/Tahun 2020

3 Program MeKAR (Melonjakkan Kecemerlangan Ar-Rayyan)/Tahun 2020 KANDUNGAN BIL. MUKA SURAT BIL. MUKA SURAT 1. PRAKATA 4-7 6. PENTAKSIRAN BILIK DARJAH(PBD) ; 2. PENGENALAN 8-9 a. Lampiraan Tahap Penguasaan 250-255 3. GARIS PANDUAN 10-18 b. Contoh Pengisian PBD 256-261 4. MODUL AKTIVITI ; a. Ceriakan Pagi Kita 19-28 7. PAUTAN CONTOH VIDEO 262 b. Asas 3M 29-59 AKTIVITI c. Pengurusan Diri 60-79 d. Kemahiran Manipulatif 80-100 8. RUJUKAN 263-264 e. Pendidikan Seni Kreatif 101-122 f. Pendidikan Islam 123-131 9. SENARAI AHLI JAWATANKUASA 265-266 g. Pendidikan Moral 132-138 PEMBINA MODUL h. Asas 3M Tambahan 139-152 5. SENARAI SEMAK AKTIVITI ; a. Ceriakan Pagi Kita 153-160 b. Asas 3M 161-175 c. Pengurusan Diri 176-193 d. Kemahiran Manipulatif 194-206 e. Pendidikan Seni Kreatif 207-223 f. Pendidikan Islam 224-231 g. Pendidikan Moral 232-238 h. Asas 3M Tambahan 239-249

4 Program MeKAR (Melonjakkan Kecemerlangan Ar-Rayyan)/Tahun 2020 PRAKATA PENGARAHPENDIDIKAN NEGERI MELAKA Dengan nama Allah Yang Maha Pemurah Lagi Maha Penyayang. Syukur ke hadrat Allah SWT kerana dengan limpahan rahmat serta keizinan-Nya, Jabatan Pendidikan Negeri Melaka melalui Sektor Pendidikan Khas dapat merealisasikan pembinaan Modul MeKAR (Melonjakkan Kecemerlangan Ar-Rayyan) khusus bagi memenuhi keperluan pendidikan Murid Berkeperluan Pendidikan Khas (MBPK) Kefungsian Rendah. Setinggi-tinggi penghargaan dan tahniah diucapkan kepada Sektor Pendidikan Khas Negeri Melaka khususnya Biro Kurikulum Pendidikan Khas Negeri Melaka atas penghasilan Modul MeKAR ini. Saya yakin modul ini berupaya menjadi panduan dan rujukan yang ilmiah khasnya dalam bidang Pendidikan Khas di negeri Melaka dan seluruh Malaysia amnya. Garapan idea yang diterjemahkan dalam aktiviti-aktiviti yang digariskan menunjukkan bahawa MBPK juga melalui proses pembelajaran yang menggunakan elemen KBAT, PAK21, Pembelajaran Terbeza, Penggunaan Peta Pemikiran dan juga Konsep Didik Hibur yang menjadi tunjang utama mengekalkan fokus MBPK. Selain itu, saya berharap penghasilan modul ini menjadi panduan kepada guru-guru dalam meningkatkan kebolehan Murid Berkeperluan Pendidikan Khas daripada kebolehan semula jadi yang terhad kepada peningkatan kebolehan mengikut potensi individu. Justeru, ini membuktikan bahawa tiada yang mustahil dalam usaha melonjakkan kualiti pendidikan dan kemenjadian modal insan pendidikan khas. Semoga segala usaha yang dicurahkan mendapat ganjaran sebaik-baiknya daripada Allah SWT. Sesungguhnya, membangunkan modal insan istimewa ini merupakan tugas dan tanggungjawab bersama. Akhir sekali, saya mengucapkan tahniah dan selamat maju jaya kepada semua yang telah menyumbangkan masa dan tenaga untuk menghasilkan Modul MeKAR (Melonjakkan Kecemerlangan Ar-Rayyan). Sekian, wassalam. ---------------- PENGARAH PENDIDIKAN NEGERI MELAKA

5 Program MeKAR (Melonjakkan Kecemerlangan Ar-Rayyan)/Tahun 2020 PRAKATA KETUA PENOLONG PENGARAH KANAN PENDIDIKAN KHAS Bismillahirrahmanirrahim, assalamualaikum warahmatullahi wabarakatuh dan salam sejahtera, Puji dan syukur ke hadrat Tuhan Yang Maha Esa atas segala rahmat, hidayah dan kasih sayang-Nya. Alhamdulillah berkat hasil usaha Sektor Pendidikan Khas Negeri Melaka melalui Biro Kurikulum Pendidikan Khas Negeri Melaka serta atas dasar tanggungjawab terhadap anak-anak istimewa maka terhasillah Modul MeKAR (Melonjakkan Kecemerlangan Ar-Rayyan). Cadangan pembinaan modul ini ialah berdasarkan isu-isu yang sering dialami oleh Murid Berkeperluan Pendidikan Khas (MBPK), iaitu ada di antara mereka ini yang berkefungsian rendah serta sukar mengikuti standard pembelajaran sedia ada. Justeru pendekatan, kaedah dan teknik perlu digarap berlandaskan prinsip-prinsip pendekatan bersepadu, perkembangan individu secara menyeluruh, pedagogi terbeza, pembelajaran secara modular, peluang pendidikan dan kualiti pendidikan yang sama untuk semua murid dan pendidikan seumur hidup selaras dengan hasrat Falsafah Pendidikan Kebangsaan. Bagi memenuhi keperluan individu dalam proses pengajaran dan pembelajaran, modul yang dihasilkan bersifat fleksibel dalam usaha menyediakan peluang pendidikan peringkat asas khususnya dalam aspek kemahiran hidup berdikari MBPK dengan Kefungsian Rendah di samping menyediakan ruang dan peluang kepada MBPK membina dan meningkatkan potensi diri secara berperingkat atau ansur maju. Pembinaan Modul MeKAR ini juga berfungsi sebagai satu instrumen untuk menentukan kerjasama dan kolaboratif antara pihak sekolah, ibubapa, dan murid itu sendiri. Diharap cadangan penulisan ini dapat membantu menjana idea dan kreativiti guru bagi menangani isu-isu yang di alami oleh murid berkeperluan khas, memastikan pengajaran dan pembelajaran yang dijalankan akan lebih bersifat autentik, menarik, menyeronokkan dan bermakna. Semoga Modul MeKAR ini dapat digunakan secara maksimum dan memberi manfaat kepada semua pihak. MD.AZIZ BIN HAJI LANI KETUA PENOLONG PENGARAH KANAN PENDIDIKAN KHAS JABATAN PENDIDIKAN NEGERI MELAKA

6 Program MeKAR (Melonjakkan Kecemerlangan Ar-Rayyan)/Tahun 2020 PRAKATA GURU BESAR SK TUN SYED AHMAD SHAHABUDIN Bismillahirrahmanirrahim, assalamualaikum warahmatullahi wabarakatuh dan salam sejahtera, Bersyukur saya ke hadrat Allah SWT atas limpah dan kurnia-Nya yang memberi peluang kepada saya untuk merakamkan sepatah dua kata dalam Modul MeKAR (Melonjakkan Kecemerlangan Ar-Rayyan) ini. Ucapan jutaan terima kasih dan syabas kepada semua ahli jawatankuasa Modul MeKAR ini yang berusaha gigih menyiapkan modul ini. Kepelbagaian kategori murid yang begitu rencam khususnya bagi kumpulan kefungsian rendah menjadi titik tolak Modul MeKAR dirangka untuk membangunkan modal insan yang berdikari, berketrampilan, berpengetahuan, berfikiran kritis dan menghayati nilai-nilai murni. Fokus utama modul ini menjurus kepada 4 kemahiran iaitu Kemahiran Komunikasi & Rekreasi, Kemahiran Pengurusan Kehidupan & Sahsiah, Kemahiran Motor Halus & Motor Kasar dan Kemahiran Seni Kreatif & Kerohanian. Keempat-empat kemahiran ini diasimilasikan secara modular dalam mata pelajaran atau komponen yang terkandung dalam Kurikulum Standard Sekolah Rendah Pendidikan Khas (KSSR PK) yang menjadi panduan akan pelaksanaan pendidikan kepada MBPK. Ia diperkukuhkan lagi dengan aktiviti ‘ Ceriakan Pagi Kita’ yang menjadi pemangkin dan daya penarik kepada keterlibatan murid-murid MeKAR secara aktif dalam proses pembelajaran sepanjang hari. Kepelbagaian Keupayaan Kognitif murid sangat menuntut para guru lebih kritis dan kreatif semasa mengenalpasti isu-isu permasalahan diri murid dan merancang serta merangka langkah-langkah intervensi dalam Rancangan Pendidikan Individu supaya ia bersifat dinamik dan efektif. Justeru diharapkan usaha murni yang dimulakan di Sekolah Kebangsaan Syed Ahmad Shahabudin ini, menjadi pemangkin kepada pelaksanaan Modul MeKAR di seluruh negeri Melaka khususnya dan Malaysia amnya selaras dengan penglibatan Jawatankuasa Biro Kurikulum Negeri dalam memperkemas dan memantapkan lagi modul ini. Kolaboratif yang disepadukan dengan ideaidea yang bernas pasti dapat memberi impak yang maksimum terhadap usaha menyelesaikan isu-isu diri murid berkeperluan khas dengan melahirkan modal insan cemerlang pada masa kini dan akan datang. ROSLAN BIN ABU BAKAR GURU BESAR SK TUN SYED AHMAD SHAHABUDIN

7 Program MeKAR (Melonjakkan Kecemerlangan Ar-Rayyan)/Tahun 2020 PRAKATA PENOLONG PENGERUSI TEKNIK KURIKULUM (RENDAH) NEGERI MELAKA Bismillahirrahmanirrahim, assalamualaikum warahmatullahi wabarakatuh dan salam sejahtera, Saya mengambil kesempatan ini untuk mengucapkan ribuan terima kasih kepada semua pihak khususnya kepada Tuan Pengarah Pendidikan Jabatan Pendidikan Negeri Melaka, Pegawai-pegawai Sektor Pendidikan Khas Negeri Melaka, ahli jawatankuasa kurikulum yang terdiri dalam kalangan guru-guru pendidikan khas seluruh negeri Melaka dan juga pentadbir, guru-guru serta Pembantu Pengurusan Murid Pendidikan KhasSekolah Kebangsaan Tun Syed Ahmad Shahabudin atas pelbagai bentuk sumbangan khususnya penjanaan idea bersama dalam usaha melahirkan Modul MeKAR (Melonjakkan Kecemerlangan Ar-Rayyan). Modul ini sebagai panduan kepada guru-guru bagi percambahan idea untuk meningkatkan kefungsian Murid Berkeperluan Khas. Ianya juga merupakan panduan kepada para pendidik supaya pembelajaran yang dilaksanakan menjadi lebih menarik dan kreatif. Aktivitiaktiviti yang dicadangkan adalah selaras dengan konsep pembelajaran abad ke-21, iaitu proses pembelajaran yang berpusatkan murid berteraskan elemen komunikasi, kolaboratif, pemikiran kritis, kreativiti serta aplikasi nilai murni dan etika. Modul ini berfokus kepada empat kemahiran iaitu Kemahiran Komunikasi & Rekreasi, Kemahiran Pengurusan Kehidupan & Sahsiah, Kemahiran Motor Halus & Motor Kasar dan Kemahiran Seni Kreatif & Kerohanian. Keempat-empat kemahiran ini diasimilasikan secara modular dalam mata pelajaran atau komponen yang terkandung dalam Kurikulum Standard Sekolah Rendah Pendidikan Khas (KSSR PK) Tahun Satu (semakan) yang menjadi panduan akan pelaksanaan pendidikan kepada MBPK di Program Pendidikan Khas Integrasi (PPKI). Modul ini diharap dapat dijadikan panduan kepada semua warga guru khususnya bagi guru-guru baharu dalam mempelbagaikan teknik pengajaran kepada MBPK Berkefungsian Rendah yang mempunyai kepelbagaian tahap kognitifnya. Saya juga berharap modul ini dapat memotivasikan para guru semasa merancang dan melaksanakan program intervensi kepada murid-murid berkeperluan khas dengan kefungsian rendah di sekolah. HAJAH SITI HAMIDAH BINTI SELAMAT PENOLONG PENGERUSI TEKNIK KURIKULUM (RENDAH) NEGERI MELAKA

8 Program MeKAR (Melonjakkan Kecemerlangan Ar-Rayyan)/Tahun 2020 PENGENALAN PROGRAM MeKAR? 1.0 APAKAH PROGRAM MeKAR Program MeKAR ini membawa maksudmeningkatkan lagi kebolehan Ar-Rayyan (Murid Berkeperluan Pendidikan Khas Kefungsian Rendah) daripada kebolehan semula jadi yang terhad kepada peningkatan kebolehan mengikut potensi individu. Pelaksanaan Program MeKAR ini memerlukan kepada pembinaan modul khusus bagi memenuhi keperluan kemahiran Murid Berkeperluan Pendidikan Khas (MBPK) secara komprehensif. Justeru, pembinaan modul secara kolaboratif dalam kalangan guru-guru pendidikan khas dan Pembantu Pengurusan Murid (PPM) ini berteraskan kepada tunjang-tunjang yang terdapat di dalam Kerangka Kurikulum StandardSekolah Rendah (KSSR) Pendidikan Khas seperti tunjang Komunikasi, Kerohanian, Sikap dan Nilai, Kemanusiaan, Keterampilan Diri, Perkembangan Diri dan Estetika serta Sains dan Teknologi. Penyelarasan kandungan modul ini dengan Kerangka Kurikulum Standard Sekolah Rendah (KSSR) diharapkan penyerapan ilmu secara merentas kurikulum dapat diasimilasikan dalam setiap aktiviti yang dilaksanakan. Fokus utama aktiviti Program MeKAR ini menjurus kepada empat kemahiran iaitu Kemahiran Komunikasi & Rekreasi yang diadaptasi melalui matapelajaran Asas 3M dan Pendidikan Jasmani, Kemahiran Pengurusan Kehidupan & Sahsiah yang disesuaikan melalui komponen Pengurusan Diri, Pendidikan Islam dan Pendidikan Moral, Kemahiran Motor Halus & Motor Kasar pula diselaraskan melalui komponen Kemahiran Manipulatif dan Kemahiran Seni Kreatif & Kerohanian disesuaikan melalui komponenPendidikan Seni Visual dan Pendidikan Muzik. Kemahiran-kemahiran ini diselaraskan dengan mata pelajaran atau komponen yang terkandung dalam Kurikulum Standard Sekolah Rendah Pendidikan Khas (KSSR PK) Tahun satu (semakan) secara modular dan dijadualkan secara terancang dengan personal guru sebagai tunggak utama dengan dibantu oleh Pembantu Pengurusan Murid.

9 Program MeKAR (Melonjakkan Kecemerlangan Ar-Rayyan)/Tahun 2020 2.0APAKAH OUTPUT DAN FAEDAH YANG DIJANGKA DARI PELAKSANAAN PROGRAM MeKAR? 2.1 Peluang pendidikan peringkat asas khususnya dalam aspek kemahiran hidup berdikari MBPK. 2.2 Ruang dan peluang MBPK membina dan meningkatkan potensi diri secara berperingkat/ansur maju. 2.3 Peluang pembelajaran secara ‘hands on’ bagi meningkatkan kefahaman MBPK. 2.4 Aktiviti pembelajaran yang boleh dipraktikkan secara langsung semasa MBPK berada di rumah. 2.5 Memenuhi keperluan pendidikan MBPK seiring dengan hasrat Falsafah Pendidikan Kebangsaan dan juga Falsafah Pendidikan Khas. 2.6 Memenuhi keperluan komuniti setempat yang mempunyai keyakinan tinggi terhadap pendidikan MBPK di sekolah. 2.7 Meningkatkan fungsisekolah inisebagai pusat rujukan pendidikan khususnya dalam bidang pendidikan khas kepada sekolah-sekolah, IPTA, IPTS,NGO dan juga pihak-pihak yang berminat dari dalam dan luar negara. 3.0APAKAH MPLIKASI SEKIRANYA PROGRAM MeKAR TIDAK DILAKSANAKAN? 3.1 Peluang pendidikan peringkat asas khususnya dalam aspek kemahiran hidup berdikari MBPK Kefungsian Rendah tidak dapat dilaksanakan. 3.2 Ruang dan peluang MBpK membina dan meningkatkan potensi diri secara berperingkat/ansur maju sukar dicapai. 3.3 Peluang pembelajaran secara ‘hands on’ bagi meningkatkan pengetahuan MBPK tidak dapat dilaksanakan secara intensif. 3.4 Kesinambungan pembelajaran di sekolah sukar untuk diselaraskan dengan aktiviti MBpK semasa di rumah.

10 Program MeKAR (Melonjakkan Kecemerlangan Ar-Rayyan)/Tahun 2020

Program MeKAR (Melonjakkan Kecemerlangan Ar-Rayyan)/Tahun 2020 12 GARIS PANDUAN

13 Program MeKAR (Melonjakkan Kecemerlangan Ar-Rayyan)/Tahun 2020 GARIS PANDUAN PROGRAM MeKAR (MELONJAKKAN KECEMERLANGAN AR-RAYYAN) Sektor Pendidikan Khas Jabatan Pendidikan Negeri Melaka

14 Program MeKAR (Melonjakkan Kecemerlangan Ar-Rayyan)/Tahun 2020 1.0 PENGENALAN Program MeKAR ini membawa maksudmeningkatkan lagi kebolehan Ar-Rayyan (Murid Berkeperluan Pendidikan Khas Kefungsian Rendah) daripada kebolehan semula jadi yang terhad kepada peningkatan kebolehan mengikut potensi individu. Pelaksanaan Program MeKAR ini memerlukan kepada pembinaan modul khusus bagi memenuhi keperluan kemahiran Murid Berkeperluan Pendidikan Khas (MBPK) secara komprehensif. Justeru, pembinaan modul secara kolaboratif dalam kalangan guru-guru pendidikan khas dan Pembantu Pengurusan Murid (PPM) ini berteraskan kepada tunjang-tunjang yang terdapat di dalam Kerangka Kurikulum StandardSekolah Rendah (KSSR) Pendidikan Khas seperti tunjang Komunikasi, Kerohanian, Sikap dan Nilai, Kemanusiaan, Keterampilan Diri, Perkembangan Diri dan Estetika serta Sains dan Teknologi. Penyelarasan kandungan modul ini dengan Kerangka Kurikulum Standard Sekolah Rendah (KSSR) diharapkan penyerapan ilmu secara merentas kurikulum dapat diasimilasikan dalam setiap aktiviti yang dilaksanakan. Fokus utama aktiviti Program MeKAR ini menjurus kepada empat kemahiran iaitu Kemahiran Komunikasi & Rekreasi yang diadaptasi melalui matapelajaran Asas 3M dan Pendidikan Jasmani, Kemahiran Pengurusan Kehidupan & Sahsiah yang disesuaikan melalui komponen Pengurusan Diri, Pendidikan Islam dan Pendidikan Moral, Kemahiran Motor Halus & Motor Kasar pula diselaraskan melalui komponenKemahiran Manipulatif danKemahiranSeniKreatif& Kerohanian disesuaikan melalui komponenPendidikan Seni Visual dan Pendidikan Muzik. Kemahiran-kemahiran ini diselaraskan dengan mata pelajaran atau komponen yang terkandung dalam Kurikulum Standard Sekolah Rendah Pendidikan Khas (KSSR PK) Tahun satu (semakan) secara modular dan dijadualkan secara terancang dengan personal guru sebagai tunggak utama dengan dibantu oleh Pembantu Pengurusan Murid. 2.0 MATLAMAT Melahirkan modal insan yang berdikari, berketrampilan, berpengetahuan, berfikiran kritis dan menghayati nilai-nilai murni berteraskan keagamaan.

15 Program MeKAR (Melonjakkan Kecemerlangan Ar-Rayyan)/Tahun 2020 3.0 OBJEKTIF 3.1 Menyediakan peluang pendidikan peringkat asas khususnya dalam aspek kemahiran hidup berdikari MBPK dengan Kefungsian Rendah. 3.2 Menyediakan ruang dan peluang MBPK membina dan meningkatkan potensi diri secara berperingkat/ansur maju. 3.3 Menyediakan peluang pembelajaran secara ‘hands on’ bagi meningkatkan kefahaman MBPK. 3.4 Menyediakan aktiviti pembelajaran yang boleh dipraktikkan secara langsung semasa MBPK berada di rumah. 3.5 Memenuhi keperluan pendidikan MBPK seiring dengan hasrat Falsafah Pendidikan Kebangsaan dan juga Falsafah Pendidikan Khas. 3.6 Memenuhi keperluan komuniti setempat yang mempunyai keyakinan tinggi terhadap pendidikan MBPK di sekolah. 4.0 KUMPULAN SASARAN 4.1 Kumpulan Murid Kefungsian Rendah yang dikenal pasti melalui; i. Rujukan Pakar Perubatan melalui Borang Permohonan Pendaftaran Orang Kurang Upaya BPPOKU (Pindaan 2019) *(borang ini kebiasaannya disertakan semasa murid mendaftar ke sekolah iaitu pengesahan sebagai Murid Berkeperluan Khas oleh pakar perubatan) ii. Ujian saringan penempatan sedia ada (versi dalam atau luar negara-mengikut kesesuaian MBPK) iii. Ujian saringan penempatan dalaman (disediakan oleh pihak sekolah berdasarkan lokaliti) 5.0 KAEDAH PELAKSANAAN 5.1 Bilik darjah i. Penggunaan bilik darjah sedia ada tanpa pengubahsuaian ii. Penggunaan bilik darjah sedia ada dengan cadangan pengubahsuaian minimum;

16 Program MeKAR (Melonjakkan Kecemerlangan Ar-Rayyan)/Tahun 2020 5.2 Penjadualan 5.2.1 Penjumudan mata pelajaran atau subjek - Tidak semua mata pelajaran/ komponen Kurikulum KSSR PK Tahun 1 (semakan 2017) dilaksanakan - Mata pelajaran yang dijumudkan, minit mengajarnya diserapkan dalam subjek yang dilaksanakan a. supaya murid menerima bimbingan kemahiran asas terlebih dahulu b. tempoh masa mengajar yang lebih anjal supaya murid menerima bimbingan yang mencukupi c. mengurangkan terlalu banyak input yang perlu diterima oleh murid dalam tempoh satu hari 5.2.2 Agihan guru secara khusus - membolehkan guru lebih fokus-sesuai PPKI ramai guru - membina kepakaran guru 5.2.3 Agihan guru secara gabungan (Tahap 1 dan tahap 2) - kepakaran guru boleh disebarluas kepada lebih ramai murid 5.2.4 Pelaksanaan Jadual Mengikut Mata Pelajaran/ Komponen 1. Aktiviti Ceriakan Pagi Kita i. Dilaksanakan pada waktu pagi antara 30 minit hingga 90 minit (keperluan masa bergantung kepada bilangan dan kesediaan belajar murid) ii. Semua guru yang mengajar pada waktu pagi (7.40 hingga 9.10 pagi) hendaklah melaksanakan PdPC berpandukan modul/RPH Aktiviti Ceriakan Pagi Kita iii. Aktiviti Ceriakan pagi Kita perlu dilaksanakan pada setiap hari bagi; -Menarik minat murid hadir ke sekolah -Membimbing murid berkomunikasi -Membina keyakinan diri murid -Membina kemahiran bersosialisasi

17 Program MeKAR (Melonjakkan Kecemerlangan Ar-Rayyan)/Tahun 2020 2. ASAS 3M/PJ i. Fokus utama membina kemahiran komunikasi dan memahami arahan mudah. ii. Bimbingan kepada murid untuk memahami peraturan apabila berada di sekolah. iii. Kurangkan aktiviti bertulis dan banyakkan aktiviti komunikasi dan hands on. iv. Aktiviti Pendidikan Jasmani dilaksanakan secara merentas kurikulum ataupun secara modular. 3. Pengurusan Diri i. Fokus kepada kemahiran asas urus diri yang utama seperti pergi ke tandas, makan, minum, pakai baju/seluar dan mencuci tangan. ii. Bimbingan dilaksanakan mengikut keperluan individu (paling ideal). 4. Kemahiran Manipulatif i. Fokus kepada pembinaan kemahiran psikomotor halus. ii. Mempertingkatkan kemahiran secara ansur maju bagi mengekalkan minat murid. iii. Merancang aktiviti yang sesuai dengan murid berdasarkan aspek kesukaran, saiz dan peluang (konsep pedagogi terbeza). 5. Pendidikan Seni Kreatif i. Fokus kepada kemahiran muzik (nyanyian atau muzik dan gerakan) ii. iii. Tujuannya untuk membina penghayatan murid terhadap lagu-lagu patriotik dan memahami peraturan semasa lagu dinyanyikan. Meningkatkan fokus dan merangsang emosi murid melalui nyanyian lagu kanak-kanak dan genre lain yang sesuai. iv. Aktiviti PSV sebagai selingan bagi membantu membina karektor murid. 6. Pendidikan Islam/Moral i. Asalnya disepadukan melalui penyerapan nilai dalam komponen Pengurusan Diri dan Kemahiran Manipulatif. ii. Pelaksanaannya diasingkan ketika ini bagi memenuhi keperluan 6 waktu Pendidikan Islam/Moral dalam agihan minit belajar murid kiraan minggu atau jam setahun (Rujukan SPI Bilangan 8 Tahun - KP/KPPM/6 Jld.2 (22) bertarikh 2 November 2016). 7. Asas 3M Tambahan i. Kemahiran ini dilaksanakan setelah murid menguasai 85% kemahiran pada mata pelajaran Asas 3M/PJ ii. Fokus kepada penguasaan kemahiran asas 3M (membaca, menulis dan mengira).

18 Program MeKAR (Melonjakkan Kecemerlangan Ar-Rayyan)/Tahun 2020 iii. Kemahiran penaakulan tidak menjadi keutamaan pada peringkat ini. 6.0 Sumber Manusia 6.1.1 Guru dan Pembantu Pengurusan Murid yang komited dan kreatif. 6.1.2 Guru dan Pembantu Pengurusan Murid yang prihatin dan penyayang. *keperluan guru dan murid mengikut bilangan murid 7.0 Sarana Ibu Bapa 7.1.1 Membina Rapport/ hubungan yang baik dengan ibu bapa atau penjaga bagi membantu pelaksanaan intevensi semasa di rumah. 7.1.2 Perkongsian pintar daripada ibu bapa atau penjaga yang berkemahiran dan berpengalaman amat digalakkan. 8.0 Pentaksiran Bilik Darjah 8.1.1 Pentaksiran Bilik Darjah (PBD) dilaksanakan sepanjang sesi pembelajaran murid. 8.1.2 Penyelarasan data PBD dilakukan sekurang-kurangnya dua kali sepanjang sesi persekolahan tahun semasa. 9.0 Hal-Hal Yang Tidak Dinyatakan 9.1.1 Pihak sekolah dibenarkan menyusun atur semula aktiviti pembelajaran mengikut kesesuaian atau potensi murid masing-masing. Semua tindakan ini hendaklah dibincangkan dan diambil keputusan secara sebulat suara sama ada dalam mesyuarat ataupun taklimat.

Program MeKAR (Melonjakkan Kecemerlangan Ar-Rayyan)/Tahun 2020 19 MODUL AKTIVITI

20 Program MeKAR (Melonjakkan Kecemerlangan Ar-Rayyan)/Tahun 2020 MODUL CERIAKAN PAGI KITA

21 Program MeKAR (Melonjakkan Kecemerlangan Ar-Rayyan)/Tahun 2020 PROGRAM MeKAR (Melonjakkan Kecemerlangan Ar-Rayyan) MODUL AKTIVITI CERIAKAN PAGI KITA TAJUK: 1.0 Siapakah Saya? STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN AKTIVITI PENGETAHUAN / KEMAHIRAN KEMAHIRAN INSANIAH / PAK 21 / EMK / KEM. BERFIKIR / NILAI MURNI / AKTIVITI PBD / KECERDASAN PELBAGAI PENTAKSIRAN & CATATAN / BAHAN BANTU BELAJAR 1.1 BM 1.2 BM Mendengar, mengajuk dan mengecam pelbagai bunyi Mendengar dan melafazkan ucapan bertatasusila 1.1.1 1.2.1 Mendengar,mengajuk dan mengecam pelbagai bunyi seperti; (i) suara atau perlakuan manusia Mendengar dan melafazkan ucapan bertatasusila seperti: (i) selamat pagi 1.1 Oh! My name 1.1.1 1.1.2 1.1.3 1.1.4 Bangun daripada tempat duduk / kerusi Berjalan ke hadapan kelas Berdiri di hadapan kelas secara individu Beri ucap hormat Strategi Simulasi Pembelajaran berasaskan masalah Bimbingan berfokus individu/ kumpulan Amali Kemahiran Insaniah Pengurusan masa Kepimpinan Kerjasama sepasukan Kritis dan kreatif PAK 21 Hands on Latihan berfokus Penyelesaian masalah EMK Keusahawanan/Bahasa TMK Kemahiran Berfikir Mengingat Memahami Mengaplikasi Menganalisis Pemerhatian Senarai semak Amali Model rakan/guru/PPM Kad gambar Audio Video Slaid 2.3 BM Melafazkan ucapan bertatasusila 2.3.1 Mengajuk ucapan bertatasusila 1.1.5 1.1.6 Menyebut nama ringkas Menyebut nama lengkap 5.1 BM Memerihalkan mengenai diri sendiri 5.1.1 Bersoal jawab mengenai diri sendiri tentang; (i) Nama (ii) Umur 1.2 Umur saya 1.2.1 Menyatakan umur 1.3 BI Pupils will be able to participate in daily conversations 1.3.1 Listen and respond appropriately for variety of purposes (iii) follow simple instructions

22 Program MeKAR (Melonjakkan Kecemerlangan Ar-Rayyan)/Tahun 2020 2.3 MT 1.2 PD Menggunakan nombor dalam kehidupan harian Panggilan diri sendiri dan orangsekeliling. 2.3.2 1.2.1 1.2.2 Membilang objek dalam persekitaran Melafazkan panggilan yang sesuai bagi nama sendiri, ahli keluarga asas, guru, pembantu pengurusan murid dan rakan. Membezakan panggilan yang sesuai bagi nama sendiri, ahli keluarga asas, guru, pembantu pengurusan murid dan rakan. Melakukan pergerakan berjalan ke hadapan, pergerakan ke sisi dan mengundur. Mengenal teknik : (iv) menampal 1.3 Rakan-rakan saya 1.3.1 1.3.2 Menyebut nama rakanrakan secara rawak Menyebut nama rakan mengikut turutan Menilai Mencipta Nilai Murni Tolong-menolong Kerjasama Kebersihan Keberanian keyakinan Aktiviti PBD Permainan Projek Bercerita 1.4 Guru dan PPM saya 1.4.1 1.4.2 Menyebut nama ringkas guru Menyebut nama ringkas PPM 1.4 KM Pergerakan asas lokomotor bahagian kaki tanpa alatan. Menghasilkan binaan mudah 1.4.1 4.1.1 1.5 Gambar saya 1.5.1 1.5.2 Ambil gambar sendiri Tampal pada ruangan yang betul Kecerdasan Pelbagai Interpersonal Intrapersonal Verbal linguistik Visual ruang 4.1 PSV 1.6 Tempat duduk saya 1.6.1 1.6.2 Pergi ke tempat duduk/kerusi sendiri Duduk dengan tertib 5.1 PI Memahami dan mengamalkan adab semasa belajar 5.1.3 Mengamalkan adab semasa belajar 5.1 PM Mengamalkan adab semasa belajar 5.1.1 Mengajuk tutur kata yang sopan

23 Program MeKAR (Melonjakkan Kecemerlangan Ar-Rayyan)/Tahun 2020 TAJUK: 2.0 Eh! Cerahnya Cuaca STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN AKTIVITI PENGETAHUAN / KEMAHIRAN KEMAHIRAN INSANIAH / PAK 21 / EMK / KEM. BERFIKIR / NILAI MURNI / AKTIVITI PBD / KECERDASAN PELBAGAI PENTAKSIRAN & CATATAN / BAHAN BANTU BELAJAR 6.1 Waktu dalam 6.1.1 Menamakan waktu 2.1 Tarikh 2.1.1 Sebut tarikh ikut guru Strategi Pemerhatian MT satu hari (pagi, dalam satu hari Simulasi Senarai semak tengah hari, 2.1.2 Sebut tarikh secara Pembelajaran berasaskan Amali petang, malam) 6.1.2 Menyatakan waktu individu masalah dalam satu hari Bimbingan berfokus Model berdasarkan gambar 2.1.3 Menampal kad tarikh individu/ kumpulan rakan/guru/PPM Amali Kad gambar 6.2 Hari dalam satu 6.2.1 Menamakan hari 2.1.4 Menampal kad nama Audio minggu (Ahad, dalam satu minggu bulan Kemahiran Insaniah Video Isnin, Selasa, Pengurusan masa Slaid Rabu, Khamis, 6.2.2 Menyatakan hari 2.1.5 Menyebut tarikh yang Kepimpinan Jumaat, Sabtu) dalam satu minggu lengkap dengan Kerjasama sepasukan mengikut urutan bimbingan minimum Kritis dan kreatif 4.1 Menghasilkan 4.1.1 Mengenal teknik : 2.1.6 Menyebut tarikh yang PAK 21 PSV binaan mudah (iv) menampal lengkap secara individu Hands on 2.2 Hari 2.2.1 Sebut nama hari ikut Latihan berfokus guru Penyelesaian masalah 2.2.2 Sebut nama hari secara EMK individu Keusahawanan/Bahasa TMK 2.2.3 Menampal kad nama hari Kemahiran Berfikir Mengingat 2.2.4 Menyebut nama hari Memahami dalam ayat yang Mengaplikasi lengkap dengan Menganalisis bimbingan minimum Menilai Mencipta 2.2.5 Menyebut nama hari dalam ayat yang lengkap secara individu

24 Program MeKAR (Melonjakkan Kecemerlangan Ar-Rayyan)/Tahun 2020 2.3 Cuaca 2.3.1 Sebut keadaan cuaca Nilai Murni ikut guru Tolong-menolong Kerjasama 2.3.2 Sebut keadaan cuaca Kebersihan secara individu Keberanian keyakinan 2.3.3 Memilih dan menampal kad gambar cuaca yang Aktiviti PBD betul Permainan Projek 2.3.4 Menyebut keadaan Bercerita cuaca yang betul dalam ayat yang lengkap Kecerdasan Pelbagai dengan bimbingan Interpersonal minimum Intrapersonal Verbal linguistik 2.3.5 Menyebut keadaan Visual ruang cuaca yang betul dalam ayat yang lengkap secara individu 2.4 Masa 2.4.1 Sebut masa / jam ikut guru 2.4.2 Sebut keadaan masa/jam secara individu

25 Program MeKAR (Melonjakkan Kecemerlangan Ar-Rayyan)/Tahun 2020 TAJUK: 3.0 Sayangi Diri Kita STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN AKTIVITI PENGETAHUAN / KEMAHIRAN KEMAHIRAN INSANIAH / PAK 21 / EMK / KEM. BERFIKIR / NILAI MURNI / AKTIVITI PBD / KECERDASAN PELBAGAI PENTAKSIRAN & CATATAN / BAHAN BANTU BELAJAR 1.1 Mengenal muzik 1.1.1 Mengecam bunyi 3.1 Sayangi Diri 3.1.1 Menyebut lirik lagu Strategi Pemerhatian MZ alam dari persekitaran Kita MeKAR ikut guru Simulasi Senarai semak kelas Pembelajaran berasaskan Amali 3.1.2 Menyebut lirik lagu masalah 1.1.2 Memberi respon MeKAR secara individu Bimbingan berfokus Model terhadap lagu yang individu/ kumpulan rakan/guru/PPM diperdengarkan 3.1.3 Menyanyikan lagu MeKAR mengikut Amali Kad gambar Audio 1.1.3 Menyanyikan semula melodi dengan bantuan Kemahiran Insaniah Video lagu mudah yang telah guru Pengurusan masa Slaid diperdengarkan. 3.1.4 Menyanyikan lagu Kepimpinan Kerjasama sepasukan 2.1 Menyanyi 2.1.1 Humming MeKAR mengikut Kritis dan kreatif MZ mengikut muzik i. secara bebas melodi secara beramaiii.mengikut melodi ramai PAK 21 Hands on 2.1.2 Menyanyi lagu yang 3.1.5 Menyanyikan lagu Latihan berfokus pernah didengar MeKAR mengikut melodi secara individu Penyelesaian masalah EMK 3.1.6 Menyanyikan lagu Keusahawanan/Bahasa MeKAR mengikut TMK melodi secara beramairamai dengan Kemahiran Berfikir gerakan/gaya yang Mengingat sesuai Memahami Mengaplikasi Menganalisis Menilai Mencipta

26 Program MeKAR (Melonjakkan Kecemerlangan Ar-Rayyan)/Tahun 2020 Nilai Murni Tolong-menolong Kerjasama Kebersihan Keberanian keyakinan Aktiviti PBD Permainan Projek Bercerita Kecerdasan Pelbagai Interpersonal Intrapersonal Verbal linguistik Visual ruang

27 Program MeKAR (Melonjakkan Kecemerlangan Ar-Rayyan)/Tahun 2020 TAJUK: 4.0 Sayang Menyayangi STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN AKTIVITI PENGETAHUAN / KEMAHIRAN KEMAHIRAN INSANIAH / PAK 21 / EMK / KEM. BERFIKIR / NILAI MURNI / AKTIVITI PBD / KECERDASAN PELBAGAI PENTAKSIRAN & CATATAN / BAHAN BANTU BELAJAR 2.3 BM 5.1 PD 5.3 PD Melafazkan ucapan bertatasusila Jenis-jenis perlakuan. Adab dan tatasusila di sekolah. 2.3.1 2.3.2 5.1.1 5.1.2 5.3.1 5.3.3 Mengajuk ucapan bertatasusila Melafazkan ucapan bertatasusila Menamakan perlakuan positif. Menamakan perlakuan negatif. Menamakan adab dan tatasusila yang sopan di sekolah. Mengamalkan adab dan tatasusila yang sopan di sekolah. 4.1 Sayangmenyayangi 4.1.1 4.1.2 4.1.3 4.1.4 4.1.5 4.1.6 Sebut slogan MeKAR ikut guru Sebut slogan MeKAR secara individu Sebut slogan MeKAR secara beramai-ramai Melakukan respons yang betul apabila mendengar slogan MeKAR Mengamalkan slogan MeKAR pada setiap masa dengan bimbingan Mengamalkan slogan MeKAR pada setiap masa tanpa bimbingan Strategi Simulasi Pembelajaran berasaskan masalah Bimbingan berfokus individu/ kumpulan Amali Kemahiran Insaniah Pengurusan masa Kepimpinan Kerjasama sepasukan Kritis dan kreatif PAK 21 Hands on Latihan berfokus Penyelesaian masalah EMK Keusahawanan/Bahasa TMK Pemerhatian Senarai semak Amali Model rakan/guru/PPM Kad gambar Audio Video Slaid

28 Program MeKAR (Melonjakkan Kecemerlangan Ar-Rayyan)/Tahun 2020 Kemahiran Berfikir Mengingat Memahami Mengaplikasi Menganalisis Menilai Mencipta Nilai Murni Tolong-menolong Kerjasama Kebersihan Keberanian keyakinan Aktiviti PBD Permainan Projek Bercerita Kecerdasan Pelbagai Interpersonal Intrapersonal Verbal linguistik Visual ruang

29 Program MeKAR (Melonjakkan Kecemerlangan Ar-Rayyan)/Tahun 2020 MODUL ASAS 3M

30 Program MeKAR (Melonjakkan Kecemerlangan Ar-Rayyan)/Tahun 2020 PROGRAM MeKAR (Melonjakkan Kecemerlangan Ar-Rayyan) MODUL ASAS 3M-BAHASA MELAYU TAJUK: 1.0 Rutin Pagi Hari Isnin STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN AKTIVITI PENGETAHUAN / KEMAHIRAN KEMAHIRAN INSANIAH / PAK 21 / EMK / KEM. BERFIKIR / NILAI MURNI / AKTIVITI PBD / KECERDASAN PELBAGAI PENTAKSIRAN & CATATAN / BAHAN BANTU BELAJAR 1.1 Mendengar, 1.1.2 Mendengar dan 1.1 Saya Sampai 1.1.1 Buka kasut Strategi Pemerhatian BM mengajuk dan mengecam arah bunyi Sekolah Simulasi Senarai semak mengecam 1.1.2 Buka stoking Pembelajaran berasaskan Amali pelbagai bunyi 1.1.3 Mendengar, mengecam masalah dan membezakan bunyi 1.1.3 Masukkan stoking Bimbingan berfokus individu/ ke dalam beg kumpulan Model 3.2 Mengenal huruf 3.2.1 Menyebut dan Amali rakan/guru/PPM BM menamakan abjad 1.1.4 Susun kasut Kad gambar Kemahiran Insaniah Audio 5.1 Memerihalkan 5.1.1 Bersoal jawab mengenai 1.1.5 Ketuk pintu Pengurusan masa Video BM mengenai diri diri sendiri tentang; Kepimpinan Slaid sendiri i. Nama 1.1.6 Beri senyuman Kerjasama sepasukan ii. Umur Kritis dan kreatif 1.1.7 Beri ucapan hormat 1.2 Pupils will be able 1.2.1 Talk about stimulus (Selamat pagi / PAK 21 BI to say word and given Assalamualaikum) Hands on speak confidently (i) picture *aktiviti bersalaman Latihan berfokus (ii) songs boleh dilakukan jika Penyelesaian masalah (iii)objects perlu EMK 1.1.8 Susun beg di rak/ Keusahawanan/Bahasa gantung pada TMK kerusi Kemahiran Berfikir Mengingat

31 Program MeKAR (Melonjakkan Kecemerlangan Ar-Rayyan)/Tahun 2020 1.3 BI 1.1 MT 2.1 MT 2.3 MT 5.3 PD 1.2 KM Pupils will be able to participate in daily conversations Objek mengikut warna asas (merah biru, kuning) Nombor 0 (sifar) dan 10 Menggunakan nombor dalam kehidupan harian Adab dan tatasusila di sekolah Pergerakan asas bahagian tangan tanpa alatan 1.3.1 1.1.1 1.1.2 2.1.1 2.3.1 5.3.2 1.2.1 1.2.2 Listen and respond appropriately for variety of purposes (iii) follow simple instructions Mengecam objek mengikut warna asas dengan menggunakan: (i) objek konkrit (ii) gambar Menamakan objek mengikut warna asas dengan menggunakan: (i) objek konkrit (ii) gambar Menyebutnombor Menyebut nombor dalam persekitaran Mengamalkan adab dan tatasusila yang sopan di sekolah Meregang tangan pelbagai arah Menghayun tangan ke depan dan ke belakang, ke kiri dan ke kanan 1.2 Jom membaca 1.2.1 1.2.2 1.2.3 Ambil buku di rak Duduk dalam barisan kelas di Ruang Informasi Membaca buku (eja/baca) Memahami Mengaplikasi Menganalisis Menilai Mencipta Nilai Murni Tolong-menolong Kerjasama Kebersihan Keberanian keyakinan Aktiviti PBD Permainan Projek Bercerita Kecerdasan Pelbagai Interpersonal Intrapersonal Verbal linguistik Visual ruang 1.3 Mari beratur 1.3.1 1.3.2 1.3.3 1.3.4 1.3.5 Dengar bunyi loceng Susun buku Ambil stoking dan pakai Ambil kasut dan pakai Beratur di Tapak Perhimpunan 1.4 Nyanyian lagu patriotik 1.4.1 1.4.2 1.4.3 1.4.4 1.4.5 1.4.6 Berdiri tegak Tangan di sisi Pandang ke hadapan Dengar muzik Menyanyi dengan suara yang kuat Menyanyi mengikut tempo

32 Program MeKAR (Melonjakkan Kecemerlangan Ar-Rayyan)/Tahun 2020 1.4 KM 2.1 KM 3.2 KM 3.3 KM 1.1 MZ 2.1 MZ 1.1 PJ 1.2 PJ Pergerakan asas lokomotor bahagian kaki tanpa alatan Pergerakan motor halus tanpa bahan Pengamatan penglihatan Pengamatan sensori motor menggunakan deria sentuh Mengenal muzik Menyanyi mengikut muzik Melakukan pelbagai pergerakan asas lokomotor Melakukan pelbagai pergerakan asas bukan lokomotor 1.4.1 1.4.2 2.1.1 3.2.4 3.3.1 1.1.2 2.1.2 1.1.1 1.2.1 Melakukan pergerakan berjalan ke hadapan pergerakan ke sisi dan mengundur Melakukan pergerakan berlari Melakukan pergerakan mengenggam dan membuka jari Orientasi kedudukan Menyentuh dengan tangan dan menyatakan benda yang lembut dan keras Memberi respons terhadap lagu yang diperdengarkan Menyanyi lagu yang diperdengarkan Melakukan aktiviti pergerakan lokomotor (i) berjalan (ii) berlari Melakukan aktiviti pergerakan bukan lokomotor (i) berdiri (ii) duduk (iii) membongkok 1.5 Bacaan doa 1.5.1 1.5.2 1.5.3 1.5.4 1.5.5 1.5.6 Angkat kedua -dua tangan separas dada Mata pandang kedua -dua belah tapak tangan yang ditadah Dengar bacaan doa Mengaminkan doa Meraup kedua -dua belah tapak tangan ke muka apabila bacaan doa selesai Turunkan kedua - dua tangan ke sisi 1.6 Bacaan ikrar 1.6.1 1.6.2 1.6.3 1.6.4 1.6.5 1.6.6 1.6.7 Dengar arahan ‘up’ Angkat tangan kanan di sisi bahu kanan Rapatkan jari tangan kanan Pandang ke hadapan Tangan kiri di sisi Lafazkan ikrar Turunkan tangan kanan

33 Program MeKAR (Melonjakkan Kecemerlangan Ar-Rayyan)/Tahun 2020 5.1 PJ 5.2 PJ 5.1 PI 4.1 PM 5.1 PM 9.1 PM Mematuhi dan mengamalkan aspek pengurusan keselamatan Mempunyai keyakinan dan tanggungjawab kendiri semasa melakukan aktiviti fizikal Memahami dan mengamalkan adab semasa belajar Mengucapkan terima kasih Bersopan dalam tutur kata Bersikap berani semasa di bilik darjah 5.1.2 5.2.1 5.2.2 5.1.3 4.1.3 5.1.1 5.1.3 9.1.3 Mendengar dan mematuhi arahan Melibatkan diri dan mengambil bahagian secara aktif Menunjukkan daya usaha dan rasa seronok semasa melakukan aktiviti Mengamalkan adab semasa belajar Mengucapkan terima kasih kepada guru dan rakan mengikut situasi Mengajuk tutur kata yang sopan Mengucapkan tutur kata yang sopan Menunjukkan sikap berani berkomunikasi di dalam bilik darjah 1.7 Semasa perhimpunan rasmi 1.7.1 1.7.2 1.7.3 1.7.4 1.7.5 Dengar arahan duduk Duduk dalam barisan Pandang ke hadapan Tangan atas paha Dengar ucapan 1.8 Tamat perhimpunan rasmi 1.8.1 1.8.2 1.8.3 1.8.4 1.8.5 1.8.6 Dengar arahan berdiri Luruskan barisan Bergerak ke kaki lima kelas (dalam barisan) Buka kasut-duduk di tembok/ kerusi Susun kasut di rak Masuk ke dalam kelas

34 Program MeKAR (Melonjakkan Kecemerlangan Ar-Rayyan)/Tahun 2020 1.9 Perjumpaan kelas 1.9.1 1.9.2 1.9.3 1.9.4 1.9.5 1.9.6 1.9.7 1.9.8 1.9.9 1.9.10 Duduk dalam barisan-ikut kelas Luruskan barisan Jawab salam guru Sebut tarikh Sebut hari Sebut nama dan umur Dengar taklimat guru Pemeriksaan kuku / rambut / gigi Baca doa belajar Masuk ke dalam kelas 1.10 Mr. Pilot 1.10.1 1.10.2 1.10.3 1.10.4 1.10.5 Tunjuk cara membuat roket kertas Membuat roket kertas bersamasama guru / PPM / rakan Tunjuk cara melancarkan roket Ansur maju melancarkan roket Pertandingan-jarak roket

35 Program MeKAR (Melonjakkan Kecemerlangan Ar-Rayyan)/Tahun 2020 TAJUK: 2.0 Rutin Pagi Hari Selasa hingga Khamis STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN AKTIVITI PENGETAHUAN / KEMAHIRAN KEMAHIRAN INSANIAH / PAK 21 / EMK / KEM. BERFIKIR / NILAI MURNI / AKTIVITI PBD / KECERDASAN PELBAGAI PENTAKSIRAN & CATATAN / BAHAN BANTU BELAJAR 1.1 Mendengar, 1.1.2 Mendengar dan 2.1 Saya Sampai 2.1.1 Buka kasut Strategi BM mengajuk dan mengecam arah bunyi Sekolah Simulasi Pemerhatian mengecam 2.1.2 Susun kasut Pembelajaran berasaskan Senarai semak pelbagai bunyi 1.1.3 Mendengar, mengecam masalah Amali dan membezakan bunyi 2.1.3 Ketuk pintu Bimbingan berfokus individu/ kumpulan 2.3 Melafazkan 2.3.1 Mengajuk ucapan 2.1.4 Beri senyuman Amali Model BM ucapan bertatasusila rakan/guru/PPM 2.1.5 Beri ucapan hormat Kemahiran Insaniah Kad gambar 3.2 Mengenal huruf 3.2.1 Menyebut dan (Selamat pagi/ Pengurusan masa Audio BM menamakan abjad Assalamualaikum dll) Kepimpinan Video Kerjasama sepasukan Slaid 5.1 Memerihalkan 5.1.1 Bersoal jawab mengenai 2.1.6 Susun beg di rak Kritis dan kreatif BM mengenai diri diri sendiri tentang; sendiri iii. Nama 2.1.7 Buka stoking PAK 21 iv. Umur Hands on 2.1.8 Masukkan stoking ke Latihan berfokus 1.1 Pupils will be 1.1.1 Listen and respond to dalam beg Penyelesaian masalah BI able to listen and stimulus given respond appropriately for 2.2 Jom membaca 2.2.1 2.2.2 2.2.3 2.2.4 Ambil buku di rak EMK Keusahawanan/Bahasa a variety of Duduk dalam barisan TMK purposes kelas di Ruang Informasi Kemahiran Berfikir Mengingat 1.2 Pupils will be 1.2.1 Talk about stimulus Membaca buku Memahami BI able to say word and speak given (iv) picture (eja/baca) Mengaplikasi Menganalisis confidently (v) songs (vi) objects Simpan buku di rak Menilai Mencipta

36 Program MeKAR (Melonjakkan Kecemerlangan Ar-Rayyan)/Tahun 2020 1.3 Pupils will be 1.3.1 Listen and respond 2.3 Perjumpaan 2.3.1 Duduk dalam BI able to appropriately for variety Kelas barisan -ikut kelas Nilai Murni participate in of purposes Tolong -menolong daily i. express simple 2.3.2 Luruskan barisan Kerjasama conversations greeting Kebersihan ii. introduce ineself 2.3.3 Jawab salam guru Keberanian iii. follow simple keyakinan instructions 2.3.4 Sebut tarikh Aktiviti PBD 2.1 Pupil will be able 2.1.1 Identify identical pictures 2.3.5 Sebut hari Permainan BI to identify and / symbols / shapes Projek recognize letters 2.3.6 Sebut nama dan Bercerita prior to reading 2.1.2 Recognize letters umur i. lower -case letters Kecerdasan Pelbagai ii. upper -case letters 2.3.7 Dengar taklimat guru Interpersonal Intrapersonal 1.1 Objek mengikut 1.1.1 Mengecam objek 2.3.8 Pemeriksaan Verbal linguistik MT warna asas mengikut warna asas kuku/rambut/gigi Visual ruang (merah biru, dengan menggunakan: kuning) (iii) objek konkrit 2.3.9 Baca doa belajar (iv) gambar 2.3.1 Masuk ke dalam 1.1.2 Menamakan objek kelas mengikut warna asas dengan menggunakan: (iii) objek konkrit 2.4 Mr. Pilot 2.4.1 Tunjuk cara membuat roket (iv) gambar kertas 1.1.3 Mengasingkana objek mengikut warna asas 2.4.2 Membuat roket kertas bersama - dengan menggunakan sama i) objek konkrit ii) gambar guru/PPM/rakan 1.2 MT Objek mengikut bentuk asas 1.2.1 Mengecam objek mengikut bentuk asas 2.4.3 Tunjuk cara menggerakkan roket (bulat, segi empat, segi tiga) dengan menggunakan: (i) objek konkrit (ii) gambar 2.4.4 Ansur maju menggerakkan roket 2.4.5 Pertandingan -jarak

37 Program MeKAR (Melonjakkan Kecemerlangan Ar-Rayyan)/Tahun 2020 1.3 MT 2.1 MT 2.3 MT 6.1 MT 6.2 MT 1.1 PD 1.4 PD Objek mengikut saiz (kecil.besar) Nombor 0 (sifar) dan 10 Menggunakan nombor dalam kehidupan harian Waktu dalam satu hari (pagi, tengah hari, petang, malam) Hari dalam satu minggu (Ahad, Isnin, Selasa, Rabu, Khamis, Jumaat, Sabtu) Bahagian - bahagian anggota badan Memakai pakaian 1.3.1 2.1.1 2.3.1 6.1.1 6.1.2 6.2.1 1.1.1 1.4.7 1.4.8 Mengecam objek mengikut saiz dengan menggunakan: (i) objek konkrit (ii) gambar Menyebutnombor Menyebut nombor dalam persekitaran Menamakan waktu dalam satu hari Menyatakan waktu dalam satu hari berdasarkan gambar Menamakan hari dalam satu minggu Mengenal anggota asas bahagian kepala, badan dan kaki. Menyarung dan menanggal stoking Menyarung dan menanggal kasut

38 Program MeKAR (Melonjakkan Kecemerlangan Ar-Rayyan)/Tahun 2020 5.3 PD 1.2 KM 1.4 KM 2.1 KM 3.2 KM 3.3 KM 2.1 MZ Adab dan tatasusila di sekolah Pergerakan asas bahagian tangan tanpa alatan Pergerakan asas lokomotor bahagian kaki tanpa alatan Pergerakan motor halus tanpa bahan Pengamatan penglihatan Pengamatan sensori motor menggunakan deria sentuh Menyanyi mengikut muzik 5.3.2 1.2.1 1.2.2 1.4.1 1.4.2 2.1.1 3.2.4 3.3.1 2.1.2 Mengamalkan adab dan tatasusila yang sopan di sekolah Meregang tangan pelbagai arah Menghayun tangan ke depan dan ke belakang, ke kiri dan ke kanan Melakukan pergerakan berjalan ke hadapan,pergerakan ke sisi dan mengundur Melakukan pergerakan berlari Melakukan pergerakan mengenggam dan membuka jari Orientasi kedudukan Menyentuh dengan tangan dan menyatakan benda yang lembut dan keras Melakukan aktiviti pergerakan lokomotor (iii) berjalan (iv) berlari

39 Program MeKAR (Melonjakkan Kecemerlangan Ar-Rayyan)/Tahun 2020 1.1 PJ 1.2 PJ 5.1 PJ 5.2 PJ 5.2 PI 4.1 PM Melakukan pelbagai pergerakan asas lokomotor Melakukan pelbagai pergerakan asas bukan lokomotor Mematuhi dan mengamalkan aspek pengurusan keselamatan Mempunyai keyakinan dan tanggungjawab kendiri semasa melakukan aktiviti fizikal Memahami dan mengamalkan adab semasa belajar Mengucapkan terima kasih 1.1.1 1.2.1 5.1.2 5.2.1 5.2.2 4.1.1 4.1.3 Melakukan aktiviti pergerakan bukan lokomotor (iv) berdiri (v) duduk (vi) membongkok Mendengar dan mematuhi arahan Melibatkan diri dan mengambil bahagian secara aktif Menunjukkan daya usaha dan rasa seronok semasa melakukan aktiviti Mengamalkan adab semasa belajar Menyebut perkataan terima kasih Mengucapkan terima kasih kepada guru dan rakan mengikut situasi

40 Program MeKAR (Melonjakkan Kecemerlangan Ar-Rayyan)/Tahun 2020 5.1 PM 9.1 PM 4.1 PSV Bersopan dalam tutur kata Bersikap berani semasa di bilik darjah Menghasilkan binaan mudah 5.1.1 5.1.3 9.1.3 4.1.1 Mengajuk tutur kata yang sopan Mengucapkan tutur kata yang sopan Menunjukkan sikap berani berkomunikasi di dalam bilik darjah Mengenal teknik : (ii) menggunting (iv) menampal

41 Program MeKAR (Melonjakkan Kecemerlangan Ar-Rayyan)/Tahun 2020 TAJUK: 3.0 Rutin Pagi Hari Jumaat STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN AKTIVITI PENGETAHUAN / KEMAHIRAN KEMAHIRAN INSANIAH / PAK 21 / EMK / KEM. BERFIKIR / NILAI MURNI / AKTIVITI PBD / KECERDASAN PELBAGAI PENTAKSIRAN & CATATAN / BAHAN BANTU BELAJAR 1.1 BM 1.2 BM 2.2 BM 2.3 BM 3.2 BM Mendengar, mengajuk dan mengecam pelbagai bunyi Mendengar dan melafazkan ucapan bertatasusila Mengajuk, mengecam dan menamakan pelbagai bunyi Melafazkan ucapan bertatasusila Mengenal huruf 1.1.2 1.1.3 1.2.1 2.2.1 2.3.1 2.3.2 3.2.1 Mendengar dan mengecam arah bunyi Mendengar, mengecam dan membezakan Mendengar dan melafazkan ucapan bertatasusila seperti: i. selamat pagi ii. selamat sejahtera iii. terima kasih Mengenal,mengajuk, mengecam dan menamakan pelbagai bunyi seperti; i. suara atau perlakuan manusia Mengajuk ucapan bertatasusila Melafazkan ucapan bertatasusila Menyebut dan menamakan abjad 3.1 Saya sampai di sekolah 3.1.1 3.1.2 3.1.3 3.1.4 3.1.5 3.1.6 Buka kasut Susun kasut Ketuk pintu Beri senyuman Beri ucapan hormat (Selamat pagi/ Assalamualaikum dll) *aktiviti bersalaman boleh dilakukan jika perlu Susun beg di rak Strategi Simulasi Pembelajaran berasaskan masalah Bimbingan berfokus individu/ kumpulan Amali Kemahiran Insaniah Pengurusan masa Kepimpinan Kerjasama sepasukan Kritis dan kreatif PAK 21 Hands on Latihan berfokus Penyelesaian masalah EMK Keusahawanan/Bahasa TMK Kemahiran Berfikir Mengingat Memahami Mengaplikasi Menganalisis Menilai Mencipta Pemerhatian Senarai semak Amali Model rakan/guru/PPM Kad gambar Audio Video Slaid 3.2 Jom membaca 3.2.1 3.2.2 3.2.3 3.2.4 Ambil buku di rak Duduk dalam barisan kelas di Ruang Informasi Membaca buku (eja/baca) Simpan buku di rak

42 Program MeKAR (Melonjakkan Kecemerlangan Ar-Rayyan)/Tahun 2020 5.1 BM 1.2 BI 1.3 BI 2.1 BI 1.2 MT 1.3 MT Memerihalkan mengenai diri sendiri Pupils will be able to say words and speak confidently Pupils will be able to participate in daily conversations PRE-READING Pupils will be able to identify and recognize letters prior to reading Objek mengikut bentuk asas (bulat, segi empat, segi tiga) Objek mengikut saiz (kecil, besar) 5.1.1 1.2.1 1.3.1 2.1.1 2.1.2 1.2.1 1.3.1 Bersoal jawab mengenai diri sendiri tentang; (i) Nama (ii) Umur Talk about stimulus given (i) pictures (ii) songs (iii) objects Listen and respond appropriately for variety of purposes (i) express simple greetings (ii) introduce oneself (iii) follow simple instructions Identify identical pictures / symbols / shapes Recognize letters (i) lower-case letters (ii) upper-case letters Mengecam objek mengikut bentuk asas dengan menggunakan: (i) objek konkrit (ii) gambar Mengecam objek mengikut saiz dengan menggunakan: (i) objek konkrit (ii) gambar 3.3 Mari beratur (Majlis Bacaan Yaasin dan Kahfi) *jika ada murid moral boleh lakukan aktiviti di dalam kelas 3.3.1 3.3.2 3.3.3 3.3.4 3.3.5 Dengar bunyi loceng Susun buku Ambil kasut Pakai kasut Berbaris di tapak perhimpunan Nilai Murni Tolong-menolong Kerjasama Kebersihan Keberanian keyakinan Aktiviti PBD Permainan Projek Bercerita Kecerdasan Pelbagai Interpersonal Intrapersonal Verbal linguistik Visual ruang 3.4 Bacaan Surah Yaasin/ Surah Al-Khafi 3.4.1 3.4.2 3.4.3 3.4.5 3.4.6 3.4.7 Duduk dalam barisan Ambil / terima Kitab Yaasin / Al-Khafi Buka Kitab Yaasin / Al-Khafi Dengar dan ikut bacaan Yaasin/AlKhafi guru / murid Tutup Kitab Yaasin / Al-Khafi Simpan/beri kepada guru/PPM

43 Program MeKAR (Melonjakkan Kecemerlangan Ar-Rayyan)/Tahun 2020 2.1 MT 2.3 MT 6.1 MT 6.2 MT 1.1 PD 1.4 PD 2.1 PD Nombor 0 (sifar) dan 10 Membilang nombor 0 hingga 10 Waktu dalam satu hari (pagi) Hari dalam satu minggu(Jumaat) Bahagian - bahagian anggota badan Memakai pakaian Amalan kebersihan dan keselamatan dirI 2.1.1 2.1.2 2.1.3 2.3.1 6.1.1 6.1.2 6.2.1 1.1.1 1.1.2 1.4.7 1.4.8 2.1.1 Menyebut nombor Mengenal simbol nombor Menamakan nombor Menyebut nombor dalam persekitaran Menamakan waktu dalam satu hari Menyatakan waktu dalam satu hari berdasarkan gambar Menamakan hari dalam satu minggu Mengenal anggota asas bahagian kepala, badan dan kaki. Menjelaskan dengan contoh fungsi anggota asas bahagian kepala, badan dan kaki. Menyarung dan menanggalkan stoking Menyarung dan menanggalkan kasut Menamakan anggota badan yang perlu dibersihkan. 3.5 Bacaan Doa 3.5.1 3.5.2 3.5.3 3.5.4 3.5.5 3.5.6 Angkat kedua -dua tangan separas dada Mata pandang kedua -dua belah tapak tangan yang ditadah Dengar bacaan doa Mengaminkan doa Meraup kedua -dua belah tapak tangan ke muka apabila bacaan doa selesai Turunkan kedua -dua tangan ke sisi 3.6 Tamat perhimpunan 3.6.1 3.6.2 3.6.3 3.6.4 3.6.5 3.6.6 Dengar arahan berdiri Luruskan barisan Bergerak ke kaki lima kelas (dalam barisan) Buka kasut -duduk di tempat yang dikhaskan / kerusi Susun kasut di rak Masuk ke dalam kelas

44 Program MeKAR (Melonjakkan Kecemerlangan Ar-Rayyan)/Tahun 2020 5.3 PD 1.1 KM 1.2 KM 1.3 KM 1.4 KM 3.2 1.1 PJ 1.2 PJ Adab dan bertatasusila di sekolah Pergerakan asas bahagian kepala Pergerakan asas bahagian tangan tanpa alatan Pergerakan asas bukan lokomotor bahagian kaki tanpa alatan Pergerakan asas lokomotor bahagian kaki tanpa alatan. Pengamatan penglihatan Melakukan pelbagai pergerakan asas lokomotor Melakukan pelbagai pergerakan asas bukan lokomotor 5.3.3 1.1.2 1.2.1 1.2.2 1.3.1 1.3.2 1.4.1 3.2.4 1.4.2 1.1.1 Mengamalkan adab dan tatasusila yang sopan di sekolah Mendongak dan menunduk. Meregang tangan pelbagai arah. Menghayun tangan ke depan dan ke belakang, ke kiri dan ke kanan. Membengkok dan meluruskan lutut. Mengangkat kaki kanan dan kiri secara bergilir. Melakukan pergerakan berjalan ke hadapan, pergerakan ke sisi dan mengundur. Orientasi kedudukan Melakukan pergerakan berlari. Melakukan aktiviti pergerakan bukan lokomotor (i) berdiri 3.7 Perjumpaan Kelas 3.7.1 3.7.2 3.7.3 3.7.4 3.7.5 3.7.6 3.7.7 3.7.8 3.7.9 3.7.10 Duduk dalam barisan -ikut kelas Luruskan barisan Jawab salam guru Sebut tarikh Sebut hari Sebut nama dan umur Dengar taklimat guru Pemeriksaan kuku / rambut / gigi Baca doa belajar Masuk ke dalam kelas

45 Program MeKAR (Melonjakkan Kecemerlangan Ar-Rayyan)/Tahun 2020 5.1 PJ 4.1 PM 5.1 PM 4.1 PSV 1.1 MZ Mematuhi dan mengamalkan aspek pengurusan dan keselamatan Mengucapkan terima kasih Bersopan dalam tutur kata Menghasilkan karya/projek Mengenal muzik 5.1.2 4.1.1 4.1.3 5.1.2 5.1.3 4.1.1 1.1.3 (ii) duduk (iii) membongkok Mendengar dan mematuhi arahan Menyebut perkataan terima kasih Mengucapkan terima kasih kepada guru dan rakan mengikut situasi Mengajuk tutur kata yang sopan Mengucapkan tutur kata yang sopan Mengenal teknik : (ii) menggunting (iv) menampal Menyanyikan semula lagu mudah yang telah diperdengarkan Lagu Cadangan: Selamat Pagi Belon Roket 3.8 Mr. Pilot 3.8.1 3.8.2 3.8.3 3.8.4 3.8.5 Tunjuk cara membuat roket kertas Membuat roket kertas bersama - sama guru / PPM / rakan Tunjuk cara melancarkan roket Ansur maju melancarkkan roket Pertandingan -jarak roket

46 Program MeKAR (Melonjakkan Kecemerlangan Ar-Rayyan)/Tahun 2020 TAJUK: 4.0 Ucapan Hormat Waktu Pagi STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN AKTIVITI PENGETAHUAN / KEMAHIRAN KEMAHIRAN INSANIAH / PAK 21 / EMK / KEM. BERFIKIR / NILAI MURNI / AKTIVITI PBD / KECERDASAN PELBAGAI PENTAKSIRAN & CATATAN / BAHAN BANTU BELAJAR 1.1 BM 1.2 BM 2.3 BM 3.1 BM 3.2 BM Mendengar, mengajuk dan mengecam pelbagai bunyi Mendengar dan melafazkan ucapan bertatasusila Melafazkan ucapan Bertatasusila Mengecam dan menamakan objek Mengenal huruf 1.1.2 1.1.3 1.2.1 2.3.1 2.3.2 3.1.1 3.1.2 3.2.1 Mendengar dan mengecam arah bunyi Mendengar, mengecam dan membezakan bunyi Mendengar dan melafazkan ucapan bertatasusila Mengajuk ucapan bertatasusila Melafazkan ucapan Bertatasusila Mengecam objek: (i) persamaan (ii) perbezaan Menamakan objek: (i) di dalam kelas (ii) di luar kelas Menyebut dan menamakan abjad 4.1 Ketuk pintu 4.1.1 4.1.2 4.1.3 Buka kasut Susun kasut Ketuk pintu Strategi Simulasi Pembelajaran berasaskan masalah Bimbingan berfokus individu/ kumpulan Amali Kemahiran Insaniah Pengurusan masa Kepimpinan Kerjasama sepasukan Kritis dan kreatif PAK 21 Hands on Latihan berfokus Penyelesaian masalah EMK Keusahawanan/Bahasa TMK Kemahiran Berfikir Mengingat Memahami Mengaplikasi Menganalisis Menilai Pemerhatian Senarai semak Amali Model rakan/guru/PPM Kad gambar Audio Video Slaid Bola pelbagai saiz dan warna Bakul 4.2 Beri senyuman 4.2.1 4.2.2 Pandang muka rakan / guru / PPM Mengukir senyuman 4.3 Lafaz selamat pagi 4.3.1 Ucap selamat pagi cikgu / kakak / kawan-kawan (kump. A) 4.4 Jawab selamat pagi 4.4.1 Jawab selamat pagi cikgu / kakak / kawan-kawan (kump. B) *Kumpulan A dan B bertukar peranan

47 Program MeKAR (Melonjakkan Kecemerlangan Ar-Rayyan)/Tahun 2020 1.1 BI 1.2 BI 1.3 BI 1.1 MT 1.2 MT Pupils will be able to listen and respond appropriately for a variety of purposes Pupils will be able to say words and speak confidently Pupils will be able to participate in daily conversations Objek mengikut warna asas (merah, biru, kuning) Objek mengikut bentuk asas (bulat, segi empat, segi tiga) 1.1.1 1.2.1 1.3.1 1.1.1 1.1.2 1.2.1 Listen and respond to stimulus given: (i) body percussions (hands, feet, fingers) Talk about stimulus given: (i) pictures (ii) songs (iii) objects Listen and respond appropriately for variety of purposes: (i) express simple Greeting (iii) follow simple Instructions Mengecam objek mengikut warna asas dengan menggunakan: (i) objek konkrit (ii) gambar Menamakan objek mengikut warna asas dengan menggunakan: (i) objek konkrit (ii) gambar Mengecam objek mengikut bentuk asas dengan menggunakan: (i) objek konkrit (ii) gambar 4.5 Jom main bola 4.5.1 4.5.2 4.5.3 4.5.4 Pegang bola secara individu Namakan bola Bawa bola dan masukkan ke dalam bakul * ansur maju jarak / bola Aktiviti dijalankan secara berpasangan dan berkumpulan. *boleh dijadikan pertandingan secara individu / berpasangan / berkumpulan Mencipta Nilai Murni Tolong-menolong Kerjasama Kebersihan Keberanian Keyakinan Aktiviti PBD Permainan Projek Bercerita Kecerdasan Pelbagai Interpersonal Intrapersonal Verbal linguistik Visual ruang

48 Program MeKAR (Melonjakkan Kecemerlangan Ar-Rayyan)/Tahun 2020 1.3 MT 2.1 MT 2.2 MT 6.1 MT 1.4 PD 5.3 PD Objek mengikut saiz (kecil, besar) Nombor 0 (sifar) dan 10 Membilang nombor 0 hingga 10 Waktu dalam satu hari (pagi, tengah hari, petang, malam) Memakai pakaian Adab dan tatasusila di sekolah. 1.2.2 1.3.1 1.3.2 2.1.1 2.2.1 6.1.1 1.4.8 5.3.3 Menamakan objek mengikut bentuk asas dengan menggunakan: (i) objek konkrit (ii) gambar Mengecam objek mengikut saiz dengan menggunakan: (i) objek konkrit (ii) gambar Menamakan objek mengikut saiz dengan menggunakan: (i) objek konkrit (ii) gambar Menyebut nombor Membilang objek dalam kumpulan Menamakan waktu dalam satu hari Menyarung dan menanggalkan kasut Mengamalkan adab dan tatasusila yang sopan di sekolah.

49 Program MeKAR (Melonjakkan Kecemerlangan Ar-Rayyan)/Tahun 2020 1.1 KM 1.4 KM 3.2 KM 1.1 PJ 5.1 PJ 5.3 PJ 5.4 PJ Pergerakan asas bahagian kepala. Pergerakan asas lokomotor bahagian kaki tanpa alatan. Pengamatan Penglihatan Melakukan pelbagai pergerakan asas lokomotor Mematuhi dan mengamalkan aspek pengurusan dan keselamatan Berkomunikasi dalam pelbagai cara semasa melakukan aktiviti fizikal Membentuk kumpulan dan saling bekerjasama dalam kumpulan tersebut 1.1.1 1.1.2 1.4.1 3.2.1 3.2.3 1.1.1 5.1.1 5.1.2 5.3.1 5.4.1 5.4.2 Menoleh ke arah kiri dan kanan Mendongak dan menunduk. Melakukan pergerakan berjalan ke hadapan, pergerakan ke sisi dan mengundur Diskriminasi yang sama Diskriminasi saiz Melakukan aktiviti pergerakan lokomotor (i) berjalan (ii) berlari Memakai pakaian yang bersesuaian dengan aktiviti Mendengar dan mematuhi arahan Berkomunikasi antara murid dengan murid semasa melakukan aktiviti Melibatkan diri secara aktif sebagai ahli kumpulan Memperlihatkan rasa seronok semasa melakukan aktiviti dan saling bekerjasama

50 Program MeKAR (Melonjakkan Kecemerlangan Ar-Rayyan)/Tahun 2020 1.5 PSV 5.2 PI 5.1 PM 12.1 PM Mewarna Memahami dan mengamalkan adab semasa belajar Bersopan dalam tutur kata Bekerjasama dengan rakan sekelas 1.5.1 5.2.1 5.1.3 12.1.3 Mewarna gambar mudah menggunakan media kering : (i) pensel (ii) pensel warna (iii) krayon Mengamalkan adab semasa belajar. Mengucapkan tutur kata yang sopan Melakukan aktiviti kerjasama dengan rakan sekelas semasa di sekolah

51 Program MeKAR (Melonjakkan Kecemerlangan Ar-Rayyan)/Tahun 2020 TAJUK: 5.0 Ucapan Hormat Waktu Tengah Hari STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN AKTIVITI PENGETAHUAN / KEMAHIRAN KEMAHIRAN INSANIAH / PAK 21 / EMK / KEM. BERFIKIR / NILAI MURNI / AKTIVITI PBD / KECERDASAN PELBAGAI PENTAKSIRAN & CATATAN / BAHAN BANTU BELAJAR 1.1 BM 1.2 BM 2.3 BM 3.2 BM 1.2 BI 1.3 BI Mendengar, mengajuk dan mengecam pelbagai bunyi Mendengar dan melafazkan ucapan bertatasusila Melafazkan ucapan bertatasusila Mengenal huruf Pupils will be able to say words and speak confidently Pupils will be able to participate in daily 1.1.2 1.1.3 1.2.1 2.3.1 2.3.2 3.2.1 1.2.1 1.3.1 Mendengar dan mengecam arah bunyi Mendengar, mengecam dan membezakan Mendengar dan melafazkan ucapan bertatasusila seperti: (ii) selamat tengah hari (viii) selamat sejahtera (ix) terima kasih Mengajuk ucapan Bertatasusila Melafazkan ucapan bertatasusila Menyebut dan menamakan abjad Talk about stimulus given (i) pictures (ii) songs (iii) objects Listen and respond appropriately for variety of purposes (i) express simple 5.1 Ketuk pintu 5.1.1 5.1.2 5.1.3 Buka kasut Susun kasut Ketuk pintu Strategi Simulasi Pembelajaran berasaskan masalah Bimbingan berfokus individu/ kumpulan Amali Kemahiran Insaniah Pengurusan masa Kepimpinan Kerjasama sepasukan Kritis dan kreatif PAK 21 Hands on Latihan berfokus Penyelesaian masalah EMK Keusahawanan/Bahasa TMK Kemahiran Berfikir Mengingat Memahami Mengaplikasi Menganalisis Menilai Mencipta Pemerhatian Senarai semak Amali Model rakan/guru/PPM Kad gambar Audio Video Slaid Bola pelbagai saiz dan warna Bakul 5.2 Beri senyuman 5.2.1 5.2.2 Pandang muka rakan/ guru / PPM Mengukir senyuman 5.2 Beri senyuman 5.3.1 Ucap selamat tengah hari cikgu / kakak / kawan-kawan (kump. A) 5.4 Jawab selamat tengah hari 5.4.1 Jawab selamat tengah hari cikgu/ kakak / kawankawan (kump. B) *Kumpulan A dan B bertukar peranan 5.5 Jom main congkak 5.5.1 Kenalkan murid dengan papan congkak dan guli *perbendaharaan kata – congkak, guli, giliran saya, kira guli, menang, kalah --Mewarna gambar guli