E-PORTFOLIO COMPLETE

7/13/22, 4:52 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

  

Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

NAMA : MUHAMMAD ASYRAF BIN NO TEL 0197591768     
ZAIN :

SUBJEK PENGENALAN MULAI 13/4/2022 HINGGA : 6/7/2022
: KEPADA KERJA :
KONKRIT

BIL TAJUK KANDUNGAN HURAIAN

1 MELAKSANAKAN Pentaksiran Pada minggu ini, semua pelajar akan melaksanakan ujian pentaksiran berterusan
KERJA berterusan (PB) amali. Gred konkrit yang akan digunakan adalah 1:2:4 dan pelajar akan dibentuk
MEMBANCUH Amali dalam satu kumpulan di mana satu kumpulan terdiri daripada dua orang ahli.
KONKRIT - Ujian
Penurunan
(Slump test)

MINGGU KELAS/TINGKATAN MULAI HINGGA RANCANGAN ABBM/CATATAN
KE MINGGUAN

15  1- Skop
2- Cang
kul
3- Sudip

4- Baldi
jurubina


Pentaksiran Berterusan 5- Simen
Amali 6- Batu b
aur halus
1 SVM WTP  26-06- 30-06- - Ujian
penurunan (Slump 7- Batu baur kasar

2022  2022  test)  
8- Rod pemadat

9- Plat pelapik

10- Pita ukur

11- Kon diam
eter 30 mm di bawah dan 10

mmdi atas  

RANCANGAN MENGAJAR HARIAN (BIL 1)
Tambah Terperinci  
Kemaskini  
Refleksi  

Tarikh Key In
28-06-2022           
Tarikh Kemaskini
28-06-2022           
Tarikh Kemaskini Refleksi
01-07-2022 

TARIKH 29-06-2022  TINGKATAN/KELAS 1 SVM WTP 

TEMPAT Bengkel Teknologi Pembinaan  BIL PELAJAR 30 orang  

MASA 9 pagi - 1 petang  

OBJEKTIF 1) Mengenal pasti jenis-jenis ujian penurunan dalam kerja konkrit dengan betul  

PENGETAHUAN SEDIA ADA 1- Pelajar telah mengetahui jenis gred konkrit dalam kerja konkrit
2- Pelajar telah mengetahui tujuan utama ujian penurunan dilaksan
akan 

1- Skop
2- Cang
kul
3- Sudip

4- Baldi
jurubina


ALAT/BAHAN BANTU MENGAJAR 5- Simen
(ABBM) 6- Batu b
aur halus
7- Batu baur kasar

8- Rod pemadat

9- Plat pelapik

10- Pita ukur

11- Kon diam
eter 30 mm di bawah dan 10 mm di atas  

PENGURUSAN KELAS/LANGKAH 1- Persekitaran bengkel bersih dan selamat untuk digunakan
KESELAMATAN 2- Peralatan amali mencukupi dan dapat berfungsi dengan ba
ik
3- Pelajar lengkap memakai PPE semasa menjalankan kerja am
ali  

1) Keberanian
PENERAPAN NILAI-NILAI MURNI 2) Bekerjsama


3) Kasih sayan
g  

TUGASAN/KERJA RUMAH Tiada  

REFLEKSI SESI PENGAJARAN Kelas tidak dapat dijalankan kerana minggu ini adalah minggu cuti semester bagi semua
PELATIH pelajar Kolej Vokasional Kluang  

KOMEN PENYELIA  

KOMEN PEMBIMBING  

eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=12084&b=39458&c=62924&yaadmin=5&s=91&p=4907 1/3

7/13/22, 4:52 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

AKTIVITI

BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI
KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING

PEMBELAJARAN

1) Guru memberi

1) Pelajar dapat salam kepada

Pra Pengajaran mengamalkan pelajar

9 .00 - 1) Memberi amalan memberi 2) Guru meminta 1) Kasih sayang Kemaskini
  
1 9.15 salam salam kepada guru seorang wakil 2) Kejujuran

pagi 2) Kehadiran 2) Melahirkan rasa pelajar membaca 3) Bekerjasama

pelajar penghargaan dalam doa

diri pelajar 3) Guru mengambil

kedatangan pelajar

1) Guru bertanyakan

tujuan utama

melaksanakan ujian

penurunan kepada

pelajar

2) Guru bertanyakan

Set Induksi langkah-langkah

2 9.15.- - Mengimbas Pelajar dapat yang terlibat 1- Rod pemadat Kemaskini
9.45 semula demo menggambarkan sepanjang menjalani 2- Plat pelapik   
pagi yang dilakukan amali yang akan ujian penurunan 3- Kon diameter 30
pada dua dilakukan pada hari 3) Guru bertanyakan mm di bawah dan
minggu lepas ini tiga jenis penurunan 10 mm di atas
- Sesi sumbang yang akan berlaku

saran semasa di akhir

ujian

4) Pelajar menjawab

setiap pertanyaan

guru dengan

memberikan

jawapan yang tepat

1) Pelajar

menyediakan bahan

dan peralatan

2) Pelajar menggaul

secara kering

campuran bahan dan

membuat lubang

pada bancuhan

kering

3) Pelajar 1- Skop

membancuh konkrit 2- Cangkul

mengikut gred 3- Sudip

Pelajar dapat konkrit yang 4- Baldi jurubina

9.45 1) Langkah- mengenal pasti ditetapkan iaitu 5- Simen
pagi -
11.30 langkah langkah-langkah 1:2:4 6- Batu baur halus Kemaskini
pagi   
3 menjalankan ujian penurunan 4) Guru 7- Batu baur kasar

ujian penurunan mengikut prosedur membimbing pelajar 8- Rod pemadat

yang betul bagi memastikan 9- Plat pelapik

bancuhan konkrit 10- Pita ukur

berada dalam 11- Kon diameter

keadaan sekata 30 mm di bawah

5) Pelajar dan 10 mmdi atas

memasukkan air

pada bancuhan

mengikut kuantiti

yang sesuai

6) Guru memantau

setiap aktiviti

pelajar sepanjang

kerja amali

dilaksanakan

eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=12084&b=39458&c=62924&yaadmin=5&s=91&p=4907 2/3

7/13/22, 4:52 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

AKTIVITI

BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI
KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING

PEMBELAJARAN

1) Pelajar

menerbalikkan kon

pada sebelah sampel

dan meletakkan rod

besi ke atas kon 1- Skop

2) Pelajar mengukur 2- Cangkul

jarak menurunan 3- Sudip

sampel 4- Baldi jurubina

11.30 - Pelajar dapat menggunakan pita 5- Simen
12 membezakan tiga
tengah 2) Jenis jenis penurunan ukur 6- Batu baur halus Kemaskini
hari penurunan yang berlaku pada   
4 sampel sampel konkrit 3) Guru 7- Batu baur kasar

membimbing pelajar 8- Rod pemadat

bagi memastikan 9- Plat pelapik

cara pengukuran 10- Pita ukur

yang dibuat adalah 11- Kon diameter

betul 30 mm di bawah

4) Pelajar dan 10 mmdi atas

merumuskan setiap

jenis penurunan

kepada guru dengan

jelas

1) Pelajar dapat

membezakan tiga

jenis keruntuhan

12 Pelajar dapat sampel kepada guru Nilai murni
tengah 2) Pelajar 1)
hari - 1 Penutup menyimpulkan hasil membersihkan Bertanggungjawab Kemaskini
petang persekitaran bengkel 2) Kerajinan   
5 - Penilaian akhir kerja amali yang dengan menjalankan 3) Berdikari
aktiviti 5S
- Aktiviti 5S dilaksanakan pada

hari ini

3) Pelajar

mengucapkan terima

kasih kepada guru

 

eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=12084&b=39458&c=62924&yaadmin=5&s=91&p=4907 3/3

7/13/22, 4:52 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

  

Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

NAMA : MUHAMMAD ASYRAF NO TEL 0197591768     
BIN ZAIN :

SUBJEK PENGENALAN MULAI 13/4/2022 HINGGA : 6/7/2022
: KEPADA KERJA :
KONKRIT

BIL TAJUK KANDUNGAN HURAIAN

Ujian konkrit merangkumi empat jenis ujian. Ujian kiub, Ujian penurunan, Ujian

1 MELAKSANAKAN 1) Menyatakan UPV dan Ujian Windsor probe. Pada minggu ini, pelajar akan melaksanakan
KERJA jenis-jenis ujian pentaksiran berterusan (Amali) bagi salah satu ujian konkrit yang dinyatakan iaitu
MEMBANCUH konkrit dan ujian penurunan (Slump test). Tujuan utama ujian penurunan dilaksanakan adalah
KONKRIT langkah-langkah bagi mengetahui kebolehkerjaan konkrit (workability). Nisbah konkrit yang
pengujian digunakan adalah 1:2:4. Di akhir ujian, pelajar akan melihat tiga jenis penurunan

yang terhasil iaitu true slump, shear slump dan collapse.

MINGGU KELAS/TINGKATAN MULAI HINGGA RANCANGAN MINGGUAN ABBM/CATATAN
KE

1- Skop
2- Cang
kul
3- Sudip

4- Baldi
jurubina


5- Simen
6- Batu b
aur halus
16  1 SVM WTP  03-07- 07-07- 1. Menyatakan jenis-jenis ujian konkrit dan 7- Batu baur kasar

2022  2022  langkah-langkah pengujian  
8- Rod pemadat

9- Plat pelapik

10- Pita ukur

11- Kon diam
eter 30 mm di

bawah dan 10 mmdi atas  

RANCANGAN MENGAJAR HARIAN (BIL 1)
Tambah Terperinci  
Kemaskini  
Refleksi  

Tarikh Key In
05-07-2022           
Tarikh Kemaskini
00-00-0000           
Tarikh Kemaskini Refleksi
06-07-2022 

TARIKH 06-07-2022  TINGKATAN/KELAS 1 SVM WTP 

TEMPAT Bengkel Teknologi Pembinaan  BIL PELAJAR 30 orang  

MASA 9 pagi - 1 petang  

OBJEKTIF 1) Mengenal pasti langkah-langkah menjalankan ujian penurunan mengikut prosedur dengan betul


2) Membezakan tiga jenis penurunan dengan tepat  

PENGETAHUAN SEDIA 1) Pelajar telah mengetahui jenis-jenis gred konkrit yang terdapat dalam bancuhan konkrit
2) Pelajar telah mempunyai asas dalam mengendalikan alatan tangan bagi aktiviti memban
cuh konkrit 
ADA

1- Skop
2- Cang
kul
3- Sudip

4- Baldi
jurubina


ALAT/BAHAN BANTU 5- Simen
MENGAJAR (ABBM) 6- Batu b
aur halus
7- Batu baur kasar

8- Rod pemadat

9- Plat pelapik

10- Pita ukur

11- Kon diam
eter 30 mm di bawah dan 10 mm di atas  

PENGURUSAN 1) Persekitaran fizikal bengkel berada dalam keadaan yang selamat untuk digunakan

KELAS/LANGKAH
2) Peralatan tangan mencukupi dan berfungsi dengan baik 
KESELAMATAN

1) Bekerjasama
2) Kasih sayang

PENERAPAN NILAI-

NILAI MURNI 3) Rajin
4) Bertan
ggungjawab  

TUGASAN/KERJA Tiada  
RUMAH

eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=12084&b=39535&c=63203&yaadmin=5&s=91&p=4907 1/3

7/13/22, 4:52 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

REFLEKSI SESI Pentaksiran berterusan amali bagi ujian penurunan berjalan dengan lancar. Hasil sampel konkrit ujian

PENGAJARAN PELATIH penurunan akan dimanfaatkan dengan membina penutup longkang di bengkel teknologi pembinaan  

KOMEN PENYELIA  

KOMEN PEMBIMBING Pelatih melaksanakan kelas amali dengan lancar  

AKTIVITI

BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI
KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING

PEMBELAJARAN

1) Guru memberi

1) Pelajar dapat salam kepada

Pra Pengajaran mengamalkan pelajar 1) Kasih sayang Kemaskini
9.00 - 1) Memberi
amalan memberi 2) Guru
meminta 2) Kejujuran
  
3) Bekerjasam
a
1 9.15 salam salam kepada guru seorang wakil
pagi 2) Keh
adiran 2) Melahirkan rasa
pelajar membaca

pelajar penghargaan dalam doa
3) G
uru mengambil
diri pelajar

kedatangan pelajar

1) Guru bertanyakan

tujuan utama

melaksanakan ujian

penurunan kepada

pelajar
2) Guru
bertanyakan

Set Induksi langkah-langkah
- Mengimba
s
2 9.15 - semula demo Pelajar dapat yang terlibat 1- Rod pemadat Kemaskini
9.45 yang dilakukan menggambarkan sepanjang menjalani 2- Plat pelapik
  
pagi pada dua amali yang akan ujian penurunan 3- Kon diamete
r 30
minggu lepas dilakukan pada hari 3) Guru bertanya
kan mm di bawah dan
- Sesi sumban
g ini tiga jenis penurunan 10 mm di atas
yang akan berlaku

saran semasa di akhir

ujian
4) Pe
lajar menjawab

setiap pertanyaan

guru dengan

memberikan

jawapan yang tepat

1) Pelajar

menyediakan bahan

dan peralatan
2) Pelajar men
ggaul

secara kering

campuran bahan dan

membuat lubang

pada bancuhan

kering
3) Pela
jar
1- Skop
membancuh konkrit 2- Cang
kul
3- Sudip

mengikut gred 4- Baldi
jurubina

1) Langkah- Pelajar dapat konkrit yang

langkah mengenal pasti
9.45 - menjalankan langkah-langkah ditetapkan iaitu 5- Simen
11.30 ujian penurunan uian penurunan 6- Batu b
aur halus
tengah mengikut mengikut prosedur 1:2:4 Kemaskini
hari prosedur yang betul 4) Gu
ru 7- Batu baur kasar
  
3 dengan betul membimbing pelajar 8- Rod pemadat


bagi memastikan 9- Plat pelapik

bancuhan konkrit 10- Pita ukur

11- Kon diam
eter
berada dalam

keadaan sekata
30 mm di bawah
dan 10 mmdi atas
5) Pelajar

memasukkan air

pada bancuhan

mengikut kuantiti

yang sesuai
6) Guru mem
antau

setiap aktiviti

pelajar sepanjang

kerja amali

dilaksanakan

eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=12084&b=39535&c=63203&yaadmin=5&s=91&p=4907 2/3

7/13/22, 4:52 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

AKTIVITI

BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI
KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING

PEMBELAJARAN

1) Pelajar

menerbalikkan kon

pada sebelah sampel

dan meletakkan rod

besi ke atas kon 1- Skop
2) Pelajar mengu
kur 2- Cang
kul
jarak menurunan 3- Sudip

4- Baldi
jurubina
sampel


11.30 - Pelajar dapat menggunakan pita 5- Simen
12 membezakan tiga ukur 6- Batu b
aur halus
tengah 2) Jenis jenis penurunan 3) Gu
ru 7- Batu baur kasar
Kemaskini
4 hari penurunan yang berlaku pada membimbing pelajar 8- Rod pemadat
  
sampel sampel konkrit
bagi memastikan 9- Plat pelapik

cara pengukuran 10- Pita ukur

yang dibuat adalah 11- Kon diam
eter

betul 30 mm di bawah
4) Pe
lajar dan 10 mmdi atas

merumuskan setiap

jenis penurunan

kepada guru dengan

jelas

1) Pelajar dapat

membezakan tiga

jenis keruntuhan

Pelajar dapat sampel kepada guru
Nilai murni
1)

12 Penutup menyimpulkan hasil 2) Pelajar
tengah
5 hari - 1 - Penilai
an akhir kerja amali yang membersihkan Bertanggungjawab Kemaskini
petang   
- Aktiviti 5S
dilaksanakan pada persekitaran bengkel 2) Kerajinan


hari ini dengan menjalankan 3) Berdikari


aktiviti 5S
3) Pelajar


mengucapkan terima

kasih kepada guru

 

eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=12084&b=39535&c=63203&yaadmin=5&s=91&p=4907 3/3

JURNAL MINGGUAN

7/13/22, 4:21 PM Jurnal/Refleksi Program Latihan Mengajar

JURNAL/REFLEKSI

SEMESTER : SEMESTER 2 (SARJANA MUDA) / 20212022

TARIKH : 31/3//2022

TAJUK : Pengajaran amali diganti kepada kelas teori

PERISTIWA : Aktiviti amali terpaksa ditunda dan digantikan kepada kelas teori disebabkan
ketiadaan air di kawasan bengkel teknologi pembinaan

Saya bertanya pada diri sendiri sama ada teknik pengajaran yang saya ajar

mampu memberi pemahaman yang jelas kepada pelajar. Jika tidak, adakah saya

mampu menarik perhatian pelajar untuk terus kekal fokus sepanjang waktu

pembelajaran dan pengajaran berlangsung.Saya memerhati majoriti pelajar di

dalam kelas memberikan fokus sepenuhnya semasa saya mengajar. Namun, ada

sesetengah pelajar yang menunjukkan reaksi mengantuk disebabkan kelas teori

ini berlangsung pada bulan ramadhan. Selain itu, pelajar mengeluarkan buku nota

REFLEKSI : untuk mencatat segala isi-isi penting ketika proses pembelajaran berlangsung


membuktikan pelajar masih bertenaga untuk memberikan fokus walaupun kelas

1.Bisikan Hati amali ditunda kepada kelas teori tanpa dirancang. Saya juga mendapati bahawa
2.Menganalisis/Me
nilai pelajar berani untuk bertanyakan soalan pada setiap sub topik yang diajar bagi

3.Kesedaran Baru
meningkatkan lagi tahap pemahaman pelajar. Pelajar juga memberikan reaksi
4.Cadangan/Tindaka
n yang positif semasa saya menjalankan kuiz di akhir kelas menggunakan teknologi



terkini iaitu aplikasi Kahoot. Pelajar sangat seronok dan bersemangat untuk


memenangi kuiz yang mengandungi 10 soalan berkaitan topik yang diajar. Saya

mendapati bahawa set induksi adalah satu elemen yang penting dalam menarik

minat perhatian pelajar berkaitan topik yang diajar. Aktiviti yang kreatif dan

menarik juga perlu dilakukan bagi mendapat perhatian pelajar untuk kekal fokus

sepanjang kelas berlangsung. Saya bercadang untuk membuat kelainan pada set

induksi pengajaran dan pembelajaran yang akan digunakan pada kelas akan

datang. Saya juga bercadang untuk menambahkan lagi aktiviti di dalam kelas

bagi menggalakkan pelajar untuk mengeluarkan idea dan kemahiran berfikir

SEMAKAN PENYELIA

STATUS SEMAKAN (PENYELIA) : Belum Disemak
KOMEN (PENYELIA) :

TARIKH KOMEN (PENYELIA) :

SEMAKAN PEMBIMBING

STATUS SEMAKAN Disemak
(PEMBIMBING) :
Pelatih perlu lebih kreatif dan mewujudkan komunikasi dua hala
KOMEN (PEMBIMBING) : sepanjang pdpc dijalankan

TARIKH KOMEN 1-04-2022
(PEMBIMBING) :

eplm.uthm.edu.my/eplm/detailjurnal.php?a=29335&ya=5&k=0 1/2

7/13/22, 4:21 PM Jurnal/Refleksi Program Latihan Mengajar

 

eplm.uthm.edu.my/eplm/detailjurnal.php?a=29335&ya=5&k=0 2/2

7/13/22, 4:22 PM Jurnal/Refleksi Program Latihan Mengajar

JURNAL/REFLEKSI

SEMESTER : SEMESTER 2 (SARJANA MUDA) / 20212022

TARIKH : 24/3/2022

TAJUK : Memantau seorang pelajar luar membuat ujian kompetensi

PERISTIWA : Seorang pelajar luar tercicir disebabkan seringkali tidak hadir ke sekolah

Saya bertanya pada diri saya sendiri adakah pelajar ini mampu untuk

REFLEKSI : menyelesaikan ujian kompetensi ini kerana seringkali tidak hadir ke sekolah. Jika


tidak, adakah dia masih bermotivasi untuk hadir ke sekolah pada hari yang
berikutnya? Saya juga memerhati bahawa pelajar ini tidak cukup cergas dan
1.Bisikan Hati bersedia untuk melaksanakan ujian kompetensi ini. Pelajar juga seringkali
2.Menganalisis/Me
nilai bertanya seolah-olah tidak ada keyakinan dalam diri pelajar ini bagi setiap
langkah kerja yang dilakukan. Saya menyedari bahawa tahap pemikiran pelajar
3.Kesedaran Baru
ini tidak seperti pelajar lain yang cepat untuk bertindak sekiranya arahan
4.Cadangan/Tindaka
n diberikan oleh guru semasa kerja amali dijalankan. Pada ujian kompetensi yang
seterusnya, saya perlu memberi tekanan yang lebih kepada pelajar ini semasa






menerangkan prosedur sebelum kerja-kerja amali dijalankan.

SEMAKAN PENYELIA

STATUS SEMAKAN (PENYELIA) : Belum Disemak
KOMEN (PENYELIA) :

TARIKH KOMEN (PENYELIA) :

SEMAKAN PEMBIMBING

STATUS
SEMAKAN Disemak
(PEMBIMBING) :

KOMEN Pelatih melaksanakan arahan dengan baik dan berjaya membimbing pelajar ini
(PEMBIMBING) : sehingga mampu menyelesaikan pentaksiran berterusan amali pada waktu yang
ditetapkan

TARIKH KOMEN 25-03-2022
(PEMBIMBING) :

 

eplm.uthm.edu.my/eplm/detailjurnal.php?a=29737&ya=5&k=0 1/1

7/13/22, 4:22 PM Jurnal/Refleksi Program Latihan Mengajar

JURNAL/REFLEKSI

SEMESTER : SEMESTER 2 (SARJANA MUDA) / 20212022

TARIKH : 7/4/2022

TAJUK : Menjadi Ahli Jawatankuasa bagi Unit Persediaan Tempat dan Alatan bagi
kemasukan pelajar semester 1 tahun 2022

PERISTIWA : Kipas dan lampu di khemah UPC (Unit Pengujian Covid) mempunyai masalah
ketiadaan sumber elektrik disebabkan masalah pada sambungan wayar

Saya merasakan hari penting bagi kemasukan pelajar Semester 1 ini tidak

mempunyai masalah dari segi kebolehfungsian "PA system" kerana semua alatan

telah diuji terlebih dahulu sehari sebelum hari program. Jika ada, saya perlu

REFLEKSI : membantu guru untuk mengatasi masalah ini dengan segera. Pendaftaran pelajar


berjalan dengan lancar tetapi masalah yang timbul adalah pada khemah UPC di

1.Bisikan Hati mana lampu dan kipas tidak dapat berfungsi biarpun program telah berjalan
2.Menganalisis/Me
nilai hampir satu jam. Semua AJK mengambil peranan masing-masing bagi
3.Kesedaran Baru
menyelesaikan masalah ini. Akhirnya, lampu dan kipas dapat dihidupkan setelah
4.Cadangan/Tindaka
n menukar wayar baru. Pengujian seperti kebolehfungsian lampu dan kipas sangat


penting bagi sesuatu program bagi memberi keselesaan kepada semua individu.



Pada program yang akan datang, peralatan dan apa-apa yang melibatkan

penggunaan tenaga elektrik perlu diperiksa dengan lebih kerap sehari sebelum

dan pagi sebelum program bermula. Ini adalah bagi memastikan program dapat

berjalan tanpa ada masalah berlaku di sesetengah tempat

SEMAKAN PENYELIA

STATUS SEMAKAN (PENYELIA) : Belum Disemak
KOMEN (PENYELIA) :

TARIKH KOMEN (PENYELIA) :

SEMAKAN PEMBIMBING

STATUS
SEMAKAN Disemak
(PEMBIMBING) :

KOMEN Pelatih berjaya melibatkan diri dalam ahli jawatankuasa untuk membantu guru bagi

(PEMBIMBING) : kemasukan pelajar semester 1. Program ini berjalan dengan lancar dan sempurna

TARIKH KOMEN 8-04-2022
(PEMBIMBING) :

 

eplm.uthm.edu.my/eplm/detailjurnal.php?a=29740&ya=5&k=0 1/1

7/13/22, 4:23 PM Jurnal/Refleksi Program Latihan Mengajar

JURNAL/REFLEKSI

SEMESTER : SEMESTER 2 (SARJANA MUDA) / 20212022

TARIKH : 14/4/2022

TAJUK : Menjadi pengawas peperiksaan bagi peperiksan akhir Diploma Vokasional
Malaysia

PERISTIWA : Terdapat seorang pelajar yang mempunyai masalah pada komputer semasa
sedang menjawab peperiksaan kertas Animasi

Saya merasakan semua pelajar telah bersedia untuk menjawab peperiksaan akhir

ini tanpa sebarang masalah kerana pelajar telah mengetahui tarikh peperiksaan

terlebih awal. Semua pelajar menghadiri ke makmal multimedia setengah jam

REFLEKSI : awal untuk bersedia dari segi fizikal dan mental. Selain itu, terdapat juga pelajar


yang masih membaca nota sebelum masuk ke dalam makmal. Seterusnya, ada
juga pelajar yang lewat hadir kerana mempunyai masalah yang tertentu. Saya
1.Bisikan Hati menyedari bahawa peperiksaan akhir adalah satu peperiksaan yang penting
2.Menganalisis/Me
nilai sebagai pelajar untuk bersedia sepenuhnya bagi mencapai markah yang
cemerlang dalam subjek tersebut. Selain itu, sekiranya mempunyai masalah
3.Kesedaran Baru
semasa sedang melaksanakan ujian, pelajar perlu tenang untuk meminta bantuan
4.Cadangan/Tindaka
n daripada pengawas peperiksaan dan kembali fokus setelah bantuan telah
diberikan. Pelajar perlu melatih diri dalam aspek penjagaan masa untuk datang






awal ke dewan peperiksaan untuk bersedia menjawab peperiksaan akhir

terutamanya peperiksaan amali yang melibatkan penggunaan seperti peranti

komputer

SEMAKAN PENYELIA

STATUS SEMAKAN (PENYELIA) : Belum Disemak
KOMEN (PENYELIA) :

TARIKH KOMEN (PENYELIA) :

SEMAKAN PEMBIMBING

STATUS SEMAKAN Disemak
(PEMBIMBING) :
Pelatih menjalankan tanggungjawab sebagai pengawas peperiksaan dengan
KOMEN amanah dan berada pada kelas pada waktu yang ditetapkan
(PEMBIMBING) :
15-04-2022
TARIKH KOMEN
(PEMBIMBING) :  

eplm.uthm.edu.my/eplm/detailjurnal.php?a=29742&ya=5&k=0 1/1

7/13/22, 4:23 PM Jurnal/Refleksi Program Latihan Mengajar

JURNAL/REFLEKSI

SEMESTER : SEMESTER 2 (SARJANA MUDA) / 20212022

TARIKH : 21/4/2022

TAJUK : Penilaian prestasi bagi kompetensi 3 berjaya disiapkan setelah hampir 3 minggu

PERISTIWA : Kebanyakan pelajar akan keletihan dan penat sekiranya kerja amali telah
menjangkau jam 12 tengah hari

Saya dapat merasakan bahawa pelajar akan lebih bersemangat dan cergas untuk

menyiapkan ujian kompetensi 3 ini disebabkan lapisan bata semua kumpulan

hanya berbaki 30%. Jika pelajar mula keletihan, apakah yang perlu saya lakukan

REFLEKSI : bagi mengatasi masalah ini? Pelajar melaksanakan aktiviti amali dengan lancar.


Semua kumpulan bekerjasama antara satu sama lain untuk segera menyiapkan

1.Bisikan Hati amali ini. Walaubagaimanapun, terdapat segelintir pelajar yang keletihan dan
2.Menganalisis/Me
nilai meminta izin kepada guru untuk berehat sebentar. Perlaksanaan kerja-kerja amali

3.Kesedaran Baru
di bulan ramadhan sangat mencabar dan menguji kekuatan fizikal dan mental
4.Cadangan/Tindaka
n pelajar. Oleh itu, waktu untuk pelajar berehat boleh dipertimbangkan bagi



menaikkan motivasi pelajar kerana waktu kerja amali adalah melebihi 6 jam.


Sebagai seorang guru, adalah penting untuk saya kekalkan motivasi pelajar dan

sentiasa memberi semangat kepada pelajar untuk kekal fokus di dalam kelas. Atas

sebab inilah, saya perlu memberi rehat selepas dua jam kelas amali berlangsung

untuk mengatasi masalah keletihan pelajar

SEMAKAN PENYELIA

STATUS SEMAKAN (PENYELIA) : Belum Disemak
KOMEN (PENYELIA) :

TARIKH KOMEN (PENYELIA) :

SEMAKAN PEMBIMBING

STATUS
SEMAKAN Disemak
(PEMBIMBING) :

KOMEN Pelatih menjalankan tugasan dengan lancar bagi memastikan kesemua pelajar 1 SVM
(PEMBIMBING) : Semester 2 menyiapkan pentaksiran berterusan ini walaupun dijalankan dalam bulan
puasa.

TARIKH KOMEN 22-04-2022
(PEMBIMBING) :

 

eplm.uthm.edu.my/eplm/detailjurnal.php?a=29779&ya=5&k=0 1/1

7/13/22, 4:23 PM Jurnal/Refleksi Program Latihan Mengajar

JURNAL/REFLEKSI

SEMESTER : SEMESTER 2 (SARJANA MUDA) / 20212022

TARIKH : 28/4/2022

TAJUK : Penilaian dan pembahagian markah kepada setiap kumpulan bagi kompetensi 3
bagi amali kerja bata

PERISTIWA : Pelajar bersedia untuk dinilai hasil kerja secara berkumpulan bagi pentaksiran
berterusan kompetensi 3

Setelah kerja amali siap, sesi penilaian akan dijalankan pada setiap kumpulan

yang terdiri daripada tiga ahli kumpulan. Saya dapat merasakan ada satu

REFLEKSI : kumpulan yang tidak berpuas hati untuk dinilai kerana hasil kerja kurang


memuaskan disebabkan masalah disiplin seorang ahli kumpulan tersebut. Setiap
minggu saya akan memerhati kumpulan ini kerap tidak mencukupi ahli
1.Bisikan Hati kumpulannya. Oleh sebab itu, hanya dua orang pelajar yang melaksanakan amali
2.Menganalisis/Me
nilai ini dan saya dapati kerja yang dilakukan agak lambat dan mereka nampak sangat
keletihan terutamanya pada bulan puasa ini. Setelah saya melihat situasi ini,
3.Kesedaran Baru
perkara pertama yang saya sedar adalah sifat amanah dan bekerjasama terhadap
4.Cadangan/Tindaka
n tugasan yang diberikan sangat penting dalam sebarang pekerjaan. Sekiranya tidak
ada sifat bertanggungjawab, ia akan memberi kesan kepada rakan sekumpulan.






Kesimpulannya, saya memberikan kumpulan ini ruang untuk rehat setiap kali

menyiapkan 3 lapisan bagi amali ini

SEMAKAN PENYELIA

STATUS SEMAKAN (PENYELIA) : Belum Disemak
KOMEN (PENYELIA) :

TARIKH KOMEN (PENYELIA) :

SEMAKAN PEMBIMBING

STATUS SEMAKAN Disemak
(PEMBIMBING) :
Pelatih memberi markah kepada setiap kumpulan secara adil berdasarkan hasil
KOMEN yang telah disiapkan setelah hampir 3 minggu.
(PEMBIMBING) :
29-04-2022
TARIKH KOMEN
(PEMBIMBING) :  

eplm.uthm.edu.my/eplm/detailjurnal.php?a=29950&ya=5&k=0 1/1

7/13/22, 4:24 PM Jurnal/Refleksi Program Latihan Mengajar

JURNAL/REFLEKSI

SEMESTER : SEMESTER 2 (SARJANA MUDA) / 20212022

TARIKH : 5/5/2022

TAJUK : Membantu guru pembimbing memantau pelajar Semester 2 menjawab
pentaksiran berterusan

PERISTIWA : Pelajar tidak dapat menjawab kerana nota tidak lengkap

Pada minggu ini, saya membantu guru pembimbing saya memantau pelajar

Semester 2 menjawab pentaksiran berterusan. Pelajar dibolehkan untuk

REFLEKSI : menjawab dengan merujuk nota yang ditulis sendiri. Namun begitu, masih ada


pelajar yang melihat antara satu sama lain seolah-olah mempunyai masalah.
Kemudian, apabila saya melihat nota pelajar, terdapat segelintir pelajar yang tidak
1.Bisikan Hati lengkap notanya dan tiada peta minda untuk menjimatkan ruang. Lantaran itu,
2.Menganalisis/Me
nilai saya faham pelajar yang tidak dapat menjawab soalan adalah disebabkan nota
yang dirujuk tidak lengkap. Tambahan pula, pentaksiran berterusan ini
3.Kesedaran Baru
menggabungkan modul termasuk modul semasa semester 1. Oleh itu, banyak
4.Cadangan/Tindaka
n maklumat yang perlu dimasukkan ke dalam nota menyebabkan pelajar tidak
bermotivasi tinggi untuk menulis ke semua isinya. Kesimpulannya, pada kelas






akan datang, saya memberikan tips kepada pelajar cara-cara untuk memudahkan

pelajar menghafal dengan cara mengambil point penting dan peta minda

SEMAKAN PENYELIA

STATUS SEMAKAN (PENYELIA) : Belum Disemak
KOMEN (PENYELIA) :

TARIKH KOMEN (PENYELIA) :

SEMAKAN PEMBIMBING

STATUS SEMAKAN Disemak
(PEMBIMBING) :
Pelatih mengawal kelas dengan baik dan pentaksiran berterusan
KOMEN (PEMBIMBING) : berjalan dengan lancar

TARIKH KOMEN 6-05-2022
(PEMBIMBING) :
 

eplm.uthm.edu.my/eplm/detailjurnal.php?a=30842&ya=5&k=0 1/1

7/13/22, 4:24 PM Jurnal/Refleksi Program Latihan Mengajar

JURNAL/REFLEKSI

SEMESTER : SEMESTER 2 (SARJANA MUDA) / 20212022

TARIKH : 12/5/2022

TAJUK : Membuat kuiz dengan menggunakan platform Kahoot

PERISTIWA : Pelajar menunjukkan reaksi keletihan ketika kelas teori dijalankan

Pada minggu ini saya begitu hairan kerana begitu ramai pelajar yang keletihan

semasa saya melaksanakan kelas teori. Saya tidak pasti sama ada topik yang

REFLEKSI : diterangkan oleh saya terlalu sukar untuk difahami ataupun slaid pembentangan


terlalu panjang penerangannya. Semasa saya memerhatikan keseluruhan pelajar,

1.Bisikan Hati terdapat dua orang yang tertidur semasa saya mengajar di hadapan. Namun
2.Menganalisis/Me
nilai begitu, saya berusaha untuk memberi teguran kepada pelajar tersebut.

3.Kesedaran Baru
Walaubagaimanapun, saya dapati semakin ramai kurang memberi tumpuan dan
4.Cadangan/Tindaka
n ada juga pelajar yang kerap pergi ke tandas untuk mencuci muka. Akhirnya, saya



sedar pelajar tidak dapat memberikan tumpuan sepenuhnya ketika kelas teori


dijalankan setelah hampir 2 jam. Oleh itu, bagi mendapatkan semula perhatian

pelajar, saya mengingatkan pelajar bahawa ada satu kuiz yang akan diberikan

secara dalam talian iaitu "Kahoot" dan pemenang akan diberikan ganjaran.

SEMAKAN PENYELIA

STATUS SEMAKAN (PENYELIA) : Belum Disemak
KOMEN (PENYELIA) :

TARIKH KOMEN (PENYELIA) :

SEMAKAN PEMBIMBING

STATUS
SEMAKAN Disemak
(PEMBIMBING) :

KOMEN Pelatih perlu kreatif untuk mempelbagaikan teknik pengajaran terutamanya pada
(PEMBIMBING) : kelas teori. Intonasi suara juga perlu dilontarkan dengan lebih kuat semasa
memberikan arahan

TARIKH KOMEN 13-05-2022
(PEMBIMBING) :

 

eplm.uthm.edu.my/eplm/detailjurnal.php?a=30845&ya=5&k=0 1/1

7/13/22, 4:24 PM Jurnal/Refleksi Program Latihan Mengajar

JURNAL/REFLEKSI

SEMESTER : SEMESTER 2 (SARJANA MUDA) / 20212022

TARIKH : 19/5/2022

TAJUK : Pengalaman pertama kali pelajar Semester 1 SVM menjawab kuiz (Pentaksiran
Berterusan) subjek Pengenalan Kepada Kerja Konkrit

PERISTIWA : Majoriti pelajar tidak bersemangat untuk menjawab pentaksiran berterusan kerana
tidak bersedia

Pada minggu ini adalah minggu bagi pelajar Semester 1 SVM akan menjawab

pentaksiran berterusan (Kuiz) bagi subjek Pengenalan kepada Kerja Konkrit.

Kuiz ini merangkumi kompetensi 1 sahaja. Oleh itu, saya mengingatkan pelajar

untuk bersedia dan menghafal setiap kandungan yang terdapat dalam bab 1.

REFLEKSI : Namun begitu, saya dapati bahawa pelajar masih bertanyakan soalan adakah kuiz


ini tetap akan dijalankan pada minggu ini. Saya merasakan majoriti pelajar masih
belum membuat ulangkaji sepenuhnya walaupun sudah diingatkan berkali-kali
1.Bisikan Hati berkaitan kuiz ini. Saya melihat ramai pelajar menunjukkan reaksi yang terpinga-
2.Menganalisis/Me
nilai pinga sekiranya saya membuat pertanyaan berkaitan bab 1 ini. Oleh itu, saya kini
faham bahawa pelajar semester 1 ini perlu diingatkan berkali-kali pada setiap
3.Kesedaran Baru
minggu sekiranya pelajar akan menghadapi sebarang ujian ataupun peperiksaan
4.Cadangan/Tindaka
n penting. Pelajar kurang bersedia adalah disebabkan mereka lupa dan terlampau
banyak pentaksiran berterusan untuk dijawab termasuk subjek lain. Lantaran itu,






untuk memastikan pelajar skor dalam kuiz ini, saya membuat revision dengan

cara berkomunikasi secara dua hala bersama pelajar tentang isi-isi yang terdapat

dalam bab 1. Akhir sekali, saya memberi masa 30 minit kepada pelajar sebagai

pecutan terakhir sebelum menjawab kuiz sebenar pada jam 11 pagi.

SEMAKAN PENYELIA

STATUS SEMAKAN (PENYELIA) : Belum Disemak
KOMEN (PENYELIA) :

TARIKH KOMEN (PENYELIA) :

SEMAKAN PEMBIMBING

STATUS

SEMAKAN Disemak
(PEMBIMBING)

:

KOMEN Pelatih mengawal kelas dengan baik walaupun pertama kali mengendalikan pada subjek
(PEMBIMBING) kerja konkrit. Pelatih dinasihatkan untuk memberikan tumpuan semasa pentaksiran

: berterusan dijalankan bagi mengelakkan pelajar meniru semasa kuiz dijalankan

eplm.uthm.edu.my/eplm/detailjurnal.php?a=30846&ya=5&k=0 1/2

7/13/22, 4:24 PM Jurnal/Refleksi Program Latihan Mengajar

TARIKH  

KOMEN 20-05-2022
(PEMBIMBING)

:

eplm.uthm.edu.my/eplm/detailjurnal.php?a=30846&ya=5&k=0 2/2

7/13/22, 4:25 PM Jurnal/Refleksi Program Latihan Mengajar

JURNAL/REFLEKSI

SEMESTER : SEMESTER 2 (SARJANA MUDA) / 20212022

TARIKH : 26/5/2022

TAJUK : Menjadi pengawas peperiksaan akhir Semester 4 SVM Sesi 2/2021

PERISTIWA : Pertindihan jadual kelas dan jadual pengawas peperiksaan

Pada minggu ini adalah minggu peperiksaan akhir bagi pelajar Semester 4 SVM

REFLEKSI : Sesi 2/2021. Saya dapat merasakan saya akan bertugas pada minggu ini tetapi


saya khuatir jadual pengawas bertugas akan bertindih dengan kelas yang akan
diajar pada minggu ini. Selepas jadual pengawas dihebahkan, saya dapati waktu
1.Bisikan Hati saya mengajar pelajar Semester 2 telah bertindih. Oleh itu, saya mengambil
2.Menganalisis/Me
nilai langkah untuk berbincang dengan guru pembimbing saya untuk menyelesaikan
masalah ini. Setelah menemui kata sepakat, saya sedar berkomunikasi adalah cara
3.Kesedaran Baru
yang terbaik sekiranya kejadian pertindihan jadual peperiksaan berulang kembali.
4.Cadangan/Tindaka
n Kesimpulannya, saya berbincang dgn guru pembimbing saya untuk masuk lewat
ke dalam kelas disebabkan perlu memberi komitmen sebagai pengawas






peperiksaan pada sesi pagi.

SEMAKAN PENYELIA

STATUS SEMAKAN (PENYELIA) : Belum Disemak
KOMEN (PENYELIA) :

TARIKH KOMEN (PENYELIA) :

SEMAKAN PEMBIMBING

STATUS SEMAKAN Disemak
(PEMBIMBING) :
Pelatih menjalankan tanggungjawab sebagai pengawas peperiksaan
KOMEN (PEMBIMBING) : dengan amanah dan jayanya

TARIKH KOMEN 27-05-2022
(PEMBIMBING) :
 

eplm.uthm.edu.my/eplm/detailjurnal.php?a=30847&ya=5&k=0 1/1

7/13/22, 4:25 PM Jurnal/Refleksi Program Latihan Mengajar

JURNAL/REFLEKSI

SEMESTER : SEMESTER 2 (SARJANA MUDA) / 20212022

TARIKH : 2/6/2022

TAJUK : Majlis Persaraan Pengarah Kolej Vokasional Kluang, Ts Hajah Rohani bt Busah

PERISTIWA : Setiap ahli jawatankuasa diberikan masa yang terhad untuk membuat persiapan
pada majlis ini

Kolej Vokasional Kluang akan menyambut satu majlis paling bersejarah iaitu

Majlis Persaraan Pengarah Kolej Vokasional Kluang, Ts Hajah Rohani bt Busah.

Semua guru diwajibkan untuk turut serta hadir dalam majlis ini dan tidak lupa

juga kepada guru praktikal untuk mengambil bahagian dalam ahli jawatankuasa.

Namun begitu, semasa sesi raptai, saya dapati semua ahli jawatankuasa dalam

situasi kelam kabut untuk menjayakan majlis ini disebabkan dewan hanya

REFLEKSI : dibenarkan masuk pada hari kejadian. Oleh itu, saya dapat melihat semua ahli


jawatankuasa memainkan peranan masing-masing dan adakalanya timbul satu

1.Bisikan Hati situasi yang tidak dapat dilaksanakan seperti yang dirancang. Sebagai contoh
2.Menganalisis/Me
nilai dalam majlis ini adalah ruang yang tidak mencukupi dan suasana yang tidak

3.Kesedaran Baru
kondusif.
4.Cadangan/Tindaka
n Setelah melihat semua ahli jawatankuasa bertungkus lumus menjalankan tugas



masing-masing, saya dapati bahagian Multimedia kekurangan ahli untuk


bekerjasama. Saya menyedari seorang guru tidak mampu mengawal satu

bahagian yang paling penting dalam majlis ini. Oleh itu, saya menghulurkan

bantuan bersama dua rakan saya untuk membantu sepanjang majlis ini

berlangsung. Saya dan rakan-rakan mengambil tugas sebagai cameraman dan

memasang wayar dan LCD projektor pada setiap sudut dalam dewan tersebut.

Saya bersyukur majlis ini bermula dan berakhir dengan lancar seperti apa yang

dirancang oleh ahli jawatankuasa Multimedia

SEMAKAN PENYELIA

STATUS SEMAKAN (PENYELIA) : Belum Disemak
KOMEN (PENYELIA) :

TARIKH KOMEN (PENYELIA) :

SEMAKAN PEMBIMBING

STATUS

SEMAKAN Disemak
(PEMBIMBING)

:

KOMEN Pelatih menjalankan tanggungjawab sebagai ahli ajk multimedia bersama Cikgu
(PEMBIMBING) Muhammad dengan baik. Program yang diadakan di dewan Taman Sri Impian bermula

: dan berakhir dengan lancar

eplm.uthm.edu.my/eplm/detailjurnal.php?a=30848&ya=5&k=0 1/2

7/13/22, 4:25 PM Jurnal/Refleksi Program Latihan Mengajar

TSATARTIKUHS
SEKMOMAKEANN
(PEMBIMBING) D03is-0e6m-a2k022

:

KOMEN Pelatih menjalankan tanggungjaw ab sebagai ahli ajk multimedia bersama Cikgu
(PEMBIMBING) Muhammad dengan baik. Program yang diadakan di dewan Taman Sri Impian bermula

: dan berakhir dengan lancar

TARIKH

KOMEN 03-06-2022
(PEMBIMBING)

:

eplm.uthm.edu.my/eplm/detailjurnal.php?a=30848&ya=5&k=0 2/2

7/13/22, 4:25 PM Jurnal/Refleksi Program Latihan Mengajar

JURNAL/REFLEKSI

SEMESTER : SEMESTER 2 (SARJANA MUDA) / 20212022

TARIKH : 9/6/2022

TAJUK : Melaksanakan aktiviti MURAL di asrama ASPURA dan ASPURI Kolej
Vokasional Kluang

PERISTIWA : Projektor yang digunakan tidak berfungsi semasa aktiviti MURAL dilaksanakan

Membuat lukisan pada dinding merupakan pengalaman baru dalam hidup saya.

Tambahan pula, ini adalah satu tugasan yang diberikan oleh Unit Psikologi dan

Kerjaya Kolej Vokasional Kluang dan perlu disiapkan dalam masa seminggu

sahaja. Saya mula merasakan adakah masa yang diberikan mencukupi untuk

REFLEKSI : menyiapkan tugasan ini. Oleh itu, pembahagian tugasan terus dilakukan mengikut


kelebihan masing-masing. Bagi sesiapa yang mempunyai kelebihan pandai

1.Bisikan Hati melukis, lukisan akan dirangka terlebih dahulu olehnya. Walaubagaimanapun,
2.Menganalisis/Me
nilai semasa menggunakan projektor, secara tiba-tiba projektor tidak berfungsi dan

3.Kesedaran Baru
lukisan perlu disiapkan juga pada hari tersebut. Namun begitu, disebabkan
4.Cadangan/Tindaka
n bilangan yang ramai, kami cuba bantu membantu antara satu sama lain untuk



menyiapkan lukisan tersebut secara perlahan dan akhirnya dapat disiapkan pada


hari kejadian. Akhirnya, saya mendapat kesedaran bahawa betapa pentingnya

semangat kerjasama dan saling bantu membantu dalam satu kumpulan sekiranya

mendapat sebarang tugasan atau amanah yang telah diberikan. Oleh itu, saya turut

melatih diri saya untuk bertenang dan memikirkan jalan penyelesaian seandainya

menghadapi sebarang masalah pada masa yang akan datang.

SEMAKAN PENYELIA

STATUS SEMAKAN (PENYELIA) : Belum Disemak
KOMEN (PENYELIA) :

TARIKH KOMEN (PENYELIA) :

SEMAKAN PEMBIMBING

STATUS
SEMAKAN Disemak
(PEMBIMBING) :

KOMEN Pelatih berjaya melaksanakan aktiviti MURAL semasa cuti semester di bangunan
(PEMBIMBING) : asrama ASPURA dan ASPURI dengan sempurna dan telah siap pada minggu yang
ditetapkan

TARIKH KOMEN 10-06-2022
(PEMBIMBING) :

 

eplm.uthm.edu.my/eplm/detailjurnal.php?a=30849&ya=5&k=0 1/1

7/13/22, 4:26 PM Jurnal/Refleksi Program Latihan Mengajar

JURNAL/REFLEKSI

SEMESTER : SEMESTER 2 (SARJANA MUDA) / 20212022

TARIKH : 16/6/2022

TAJUK : Menjadi pengawas peperiksaan bagi penilaian akhir teori Semester 2 Sesi 2/2021

PERISTIWA : Percubaan meniru semasa peperiksaan sedang dijalankan

Pada minggu ini adalah minggu peperiksaan akhir amalai dan teori bagi pelajar

Semester 2. Saya merasakan pelajar telah bersedia sepenuhnya kerana pelajar

REFLEKSI : baru sahaja naik dari cuti semester selama 2 minggu. Semasa saya menjaga


peperiksaan, saya memerhatikan pelajar menjawab dengan tenang tanpa sebarang
masalah. Namun begitu, semasa saya menjaga peperiksaan kertas sejarah terdapat
1.Bisikan Hati satu situasi di mana dua orang pelajar cuba untuk meniru antara satu sama lain.
2.Menganalisis/Me
nilai Setelah melihat dua pelajar ini, saya terus memberikan amaran dan pelajar
tersebut meneruskan semula menjawab kertas soalan yang berbaki hanya tinggal
3.Kesedaran Baru
15 minit masa menjawab. Kesimpulannya, saya sedar walaupun pelajar bercuti
4.Cadangan/Tindaka
n selama dua minggu, masih ada pelajar yang tidak melakukan persiapan yang rapi
bagi menghadapi peperiksaan akhir. Selepas tamat masa menjawab peperiksaan,






saya berjumpa dan menasihati dua orang pelajar tersebut untuk tidak melakukan

lagi kesalahan dan menjelaskan keburukan yang akan dihadapi oleh mereka.

SEMAKAN PENYELIA

STATUS SEMAKAN (PENYELIA) : Belum Disemak
KOMEN (PENYELIA) :

TARIKH KOMEN (PENYELIA) :

SEMAKAN PEMBIMBING

STATUS

SEMAKAN Disemak
(PEMBIMBING)

:

KOMEN Pelatih menjalankan tanggungjawab sebagai pengawas peperiksaan dengan baik dan
(PEMBIMBING) amanah sewaktu berada di dalam kelas yang ditetapkan oleh ketua pengawas Kolej

: Vokasional Kluang

TARIKH

KOMEN 17-06-2022
(PEMBIMBING)

:

 

eplm.uthm.edu.my/eplm/detailjurnal.php?a=30850&ya=5&k=0 1/1

7/13/22, 4:26 PM Jurnal/Refleksi Program Latihan Mengajar

JURNAL/REFLEKSI

SEMESTER : SEMESTER 2 (SARJANA MUDA) / 20212022

TARIKH : 23/6/2022

TAJUK : Menjadi fasilitator senamrobik bagi Program KrMJ 2.0 bagi slot senamrobik

PERISTIWA : Cuaca hujan yang menghalang aktiviti senamrobik dijalankan seperti biasa

Pada minggu ini adalah minggu yang sibuk bagi pelajar Semester 2 kerana

mereka wajib terlibat dalam program KrMJ 2.0. Setiap pagi pada jam 8-9, pelajar

akan melibatkan diri dalam slot senamrobik yang akan dipimpin oleh guru

REFLEKSI : pelatih. Saya merasakan pelajar pasti akan seronok dan bersemangat untuk


mengikuti senamrobik ini. Walaubagaimanapun, pada pagi hari Isnin, cuaca hujan
lebat menghalang aktiviti senamrobik untuk dijalankan seperti sediakala. Saya
1.Bisikan Hati dapati keadaan lantai yang licin dan basah akan menganggu pergerakan pelajar
2.Menganalisis/Me
nilai dan akan mengakibatkan kecederaan seandainya terjatuh. Oleh itu, pertukaran
lokasi aktiviti senamrobik adalah di Dewan Sri Gemilang. Semasa berada di
3.Kesedaran Baru
dalam dewan, saya menyedari bahawa pelajar masih bersemangat melakukan
4.Cadangan/Tindaka
n senamrobik walaupun tempat yang sempit dan ruang yag agak terhad untuk
bergerak. Pelajar memberikan kerjasama yang baik sepanjang slot senamrobik






berlangsung selama sejam. Oleh itu, pada hari yang berikutnya, saya akan lebih

bersemangat untuk menarik minat pelajar agar pelajar mulakan setiap hari mereka

dengan aura yang positif dan kelas cergas dan cerdas

SEMAKAN PENYELIA

STATUS SEMAKAN (PENYELIA) : Belum Disemak
KOMEN (PENYELIA) :

TARIKH KOMEN (PENYELIA) :

SEMAKAN PEMBIMBING

STATUS SEMAKAN Disemak
(PEMBIMBING) :

KOMEN (PEMBIMBING) : Pelatih menjalankan tanggungjawab sebagai fasilitator pada minggu KrMJ
dengan baik dan cemerlang

TARIKH KOMEN 24-06-2022
(PEMBIMBING) :

 

eplm.uthm.edu.my/eplm/detailjurnal.php?a=30851&ya=5&k=0 1/1

7/13/22, 4:26 PM Jurnal/Refleksi Program Latihan Mengajar

JURNAL/REFLEKSI

SEMESTER : SEMESTER 2 (SARJANA MUDA) / 20212022

TARIKH : 30/6/2022

TAJUK : Mendirikan meja mesyuarat bagi guru Jabaan Teknologi Awam bagi bengkel baru

PERISTIWA : Ukuran lebar meja perlu ditukar kerana kesilapan memotong dimensi kayu

Pertama kali dalam hidup saya untuk membina meja kayu yang berukuran

panjang 12 kaki adalah satu cabaran bagi saya untuk menyelesaikan tugasan yang

diberikan oleh ketua program saya, CIkgu Nurhaslinda. Walaubagaimanapun,

saya berasa yakin untuk melaksanakan projek ini kerana dipantau oleh CIkgu

REFLEKSI : Khair. Saya mula diajar untuk mengenali jenis kayu, kuantiti dan mesin yang


terlibat sepanjang melaksanakan projek ini. Ukuran juga merupakan perkara
kritikal dalam skop penyediaan agar meja yang dibina muat untuk dimasukkan ke
1.Bisikan Hati dalam bilik mesyuarat. Setelah fasa penyediaan bahan selesai, kerja mendirikan
2.Menganalisis/Me
nilai meja boleh diteruskan. Walaubagaimanapun, terdapat satu masalah yang
dihadapai iaitu ukuran lebar meja melebihi ukuran pintu masuk bilik mesyuarat.
3.Kesedaran Baru
Ukuran lebar meja 5 kaki tanpa mengira faktor keselesaan jelas akan merencatkan
4.Cadangan/Tindaka
n proses mendirikan meja ini. Akhir sekali, setelah berbincang dengan Cikgu Khair,
ukuran lebar meja perlu dipendekkan daripada 5 kaki kepada 4 kaki dengan cara






memotong rangka bawah menggunakan jigsaw machine dan mencantumkan

semula. Melalui situasi ini, saya belajar satu perkara iaitu untuk mendirikan

sesuatu meja, kita perlu memikirkan pelbagai faktor agar meja yang dihasilkan

akan memberi keselesaan dan kepuasan hati kepada penggunanya.

SEMAKAN PENYELIA

STATUS SEMAKAN (PENYELIA) : Belum Disemak
KOMEN (PENYELIA) :

TARIKH KOMEN (PENYELIA) :

SEMAKAN PEMBIMBING

STATUS

SEMAKAN Disemak
(PEMBIMBING)

:

KOMEN Pelatih melaksanakan tugasan yang diberikan dengan lancar dan sempurna. Pelatih juga
(PEMBIMBING) seringkali bertanya kepada Cikgu Khair sebagai rujukan agar meja yang dihasilkan
mengikut spesfikasi dan bermutu tinggi untuk digunakan pada jangka masa yang
: panjang

TARIKH

KOMEN 01-07-2022
(PEMBIMBING)

:

eplm.uthm.edu.my/eplm/detailjurnal.php?a=30852&ya=5&k=0 1/2

7/13/22, 4:26 PM Jurnal/Refleksi Program Latihan Mengajar

 

eplm.uthm.edu.my/eplm/detailjurnal.php?a=30852&ya=5&k=0 2/2

7/13/22, 4:26 PM Jurnal/Refleksi Program Latihan Mengajar

JURNAL/REFLEKSI

SEMESTER : SEMESTER 2 (SARJANA MUDA) / 20212022

TARIKH : 7/7/2022

TAJUK : Majlis Perpisahan Guru Pelatih bersama Jabatan Teknologi Awam

PERISTIWA : Guru pembimbing menasihati dan memberi kata-kata semangat yang terakhir
sebelum meninggalkan Kolej Vokasional Kluang

Minggu ini adalah minggu terakhir bagi latihan mengajar dan saya mula

merasakan sedih untuk meninggalkan Kolej Vokasional Kluang. Ilmu dan

kenangan yang tercipta di sini takkan sesekali saya lupakan kerana pengalaman

REFLEKSI : yang ditimba pasti akan membantu saya apabila di alam pekerjaan sebenar. Saya


dapati ramai pelajar yang mendekati saya untuk meminta saya memberikan

1.Bisikan Hati ucapan terakhir sebelum meninggalkan kolej ini. Situasi ini memberikan saya
2.Menganalisis/Me
nilai kesedaran baru bahawa nilai seorang guru akan dipandang tinggi dan dihargai

3.Kesedaran Baru
setelah kita mendidik pelajar dengan penuh kasih sayang dan penuh dengan
4.Cadangan/Tindaka
n kesungguhan. Oleh itu , saya memberikan kata-kata semangat kepada semua



pelajar di dalam kelas agar mereka berusaha bersungguh-sungguh untuk skor


dalam subjek ini biarpun saya tidak dapat menghabiskan silibus ini bersama

mereka. Akhir sekali saya berjanji kepada diri sendiri pada masa akan datang

untuk terus mendidik pelajar dengan seikhlas hati supaya dapat melahirkan

generasi yang berilmu untuk menjadi insan yang berguna

SEMAKAN PENYELIA

STATUS SEMAKAN (PENYELIA) : Belum Disemak
KOMEN (PENYELIA) :

TARIKH KOMEN (PENYELIA) :

SEMAKAN PEMBIMBING

STATUS

SEMAKAN Disemak
(PEMBIMBING)

:

KOMEN Pelatih telah menamatkan latihan mengajar dengan cemerlang dan telah menyelesaikan
(PEMBIMBING) setiap tugasan yang diberikan oleh Jabatan Teknologi Awam pada waktu yang
ditetapkan. Pelatih dinasihatkan agar teruskan berusaha dan perlu menguatkan kekuatan
: mental apabila menghadapi alam pekerjaan yang sebenar

TARIKH

KOMEN 8-07-2022
(PEMBIMBING)

:

 

eplm.uthm.edu.my/eplm/detailjurnal.php?a=30853&ya=5&k=0 1/1

LAMPIRAN

BAHAN PENGAJARAN
DAN ABBM

BAHAGIAN PENDIDIKAN TEKNIK DAN VOKASIONAL,
KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA,
ARAS 5 & 6, BLOK E14, KOMPLEKS E,
PUSAT PENTADBIRAN KERAJAAN PERSEKUTUAN,
62604 PUTRAJAYA, MALAYSIA.

KERTAS PENERANGAN

(INFORMATION SHEET)

KOD DAN NAMA

PROGRAM / BC-030-3:2013 RESIDENTIAL BUILDING CONSTRUCTION

PROGRAM CODE & NAME

TAHAP DAN SEMESTER / L3 ( SEMESTER 2 )
LEVEL AND SEMESTER
BC-030-3:2013 –CU05 RESIDENTIAL BUILDING
NO DAN TAJUK UNIT BRICKWORK
KOMPETENSI /
COMPETENCY UNIT NO.
AND TITLE

NO. DAN PENYATAAN 1. IDENTIFY RESIDENTIAL BUILDING BRICKWORK
AKTIVITI KERJA / REQUIREMENT
WORK ACTIVITIES NO.
AND STATEMENT 2. SET UP BRICKWORK ALIGNMENT

3. CARRY OUT BRICK LAYING WORK
4. COORDINATE BRICKWORK INSPECTION

NO. KOD KSKV / KSKV WTP2033/ KP(1/4) Muka Surat / Page : 1 Drp / Of
CODE NO. BC-030-3:2013-C05/P(1/4) 20

NO. KOD / CODE NO.

NO. KOD / CODE NO. BC-030-3/C05/P(1/4) Muka Surat / Page : 2 drp / of 20

TAJUK / TITLE:

KERJA BATA

TUJUAN / PURPOSE:
Kertas Penerangan ini bertujuan untuk memberi kefahaman dan pengetahuan
kepada pelatih tentang bahan-bahan, peralatan dan sumber dalam menghasilkan
kerja bata mengikut piawaian
PENERANGAN / INFORMATION :

Dalam pembinaan sesebuah bangunan, antara bahan yang terpenting adalah batu-
bata. Terdapat pelbagai jenis batu-bata dan setiap jenis mempunyai kegunaannya
yang tersendiri. Oleh sebab itu, adalah penting untuk mengetahui jenis-jenis bata
yang biasa digunakan dalam pembinaan bangunan di Malaysia dan ciri-ciri am yang
terkandung di dalamnya

1.0 KEPERLUAN KERJA BATA

Dalam melaksana dan melengkapkan kerja –kerja mengikat bata bagi
sesebuah bangunan, proses bermula dengan ikatan kontrak pembinaan antara
pemilik dengan kontraktor. Dokumen kontrak menjadi perjanjian bagi kontraktor
menyiapkan kerja sehingga selesai. Dokumen dokumen yang terkandung dalam
dokumen kontrak adalah Lukisan

o Lukisan/Pelan o Spesifikasi o Bill of Quantities
o Kos
o Duration/

• Lukisan – Mengandung pelan-pelan yang telah disah dan diluluskan untuk
pembinaan.
Ianya termasuklah :
a) Pelan-pelan bangunan – Pelan struktur, Pelan Senibina,Pelan
Perpaipan
b) Pelan Mekanikal dan Elektrikal

NO. KOD / CODE NO. BC-030-3/C05/P(1/4) Muka Surat / Page : 3 drp / of 20

Perkara Keterangan Spesifikasi
Deskripsi Batu bata yang diperlukan adalah common clay brick.
Seksyen lain yang berkait adalah –
Produk
Clay Brick • Mortar
• Unit Masonry
Saiz
Clay Brick = 220 X 102 X 65 mm
Cement Sand Brick = 225 X 113 X 75 mm
Dibuat dengan mesin menepati BS 3921(1974)/ MS76
Keras, dibakar dengan sempurna, kukuh, persegi dan
bersih.

• Spesifikasi - Semua maklumat lanjut berkaitan dengan kaedah kerja-kerja
pembinaan tembok , ikatan bata dan bahan –bahan yang diperlukan (bata,batu
baur, simen) )terkandung dalam dokumen spesifikasi. Ia merupakan penetapan
yang perlu dipatuhi oleh kontraktor.

Jadual 1 : Contoh Jadual Spesifikasi

• Senarai Kuantiti /Bill of Quantities - mengandungi huraian serta kuantiti butir-
butir kerja yang terlibat dalam pembinaan projek ( tembok bata) . Senarai kuantiti
membolehkan kontraktor menghargakan dan membuat anggran kos setiap
butiran kerja yang terlibat untuk mendapatkan jumlah harga tawaran Jadual
Senarai Kuantiti

NO. KOD / CODE NO. BC-030-3/C05/P(1/4) Muka Surat / Page : 4 drp / of 20

BIL BUTIRAN Unit Kuantiti Kadar (RM) $ ¢
1 Simen (1 bag 50 kg) - beg Nos 500 16.00/kg
2 Bata simen nos ela 0.21
3 Bata Tanah Liat ela 20,000 0.35
4 Pasir kasar 20,000
5 Pasir halus
500 40

500 45

Jadual 1 : Contoh Jadual Senarai Kuantiti Kerja Bata

• Tempoh (Duration)
Tempoh adalah jangka masa siap projek kerja bata mengikut perancangan.

melalui jadual kerja /Carta Gantt. Oleh kerana kerja bata akan melibatkan
pembinaan tembok (Tembok luar dan dalam) maka pembahagian jangka masa kerja
dan siap perlu mengikut jenis kerja pembinaan tembok yang dijalankan

MINGGU/BULAN

KETERANGAN KERJA JANUARI FEBRUARI MAC APRIL

1 Pembinaan Tembok 1234123 4 1 2 3 41 23 4
bata
Luar

2 Pembinaan Tembok
bata
Dalaman
• Tembok bilik Tidur
• Tembok Bilik air
• Tembok sekatan

NO. KOD / CODE NO. BC-030-3/C05/P(1/4) Muka Surat / Page : 5 drp / of 20

Jadual 1 : Contoh Jadual Kerja /Carta Gant bagi kerja bata

2.0 LUKISAN BANGUNAN

Tujuan penyediaan pelan dan lukisan dari perspektif klien adalah agar bangunan
atau jalan, dan lain-lain output projek berkenaan dapat dibina dan diluluskan oleh
pihak berkuasa berkaitan di mana pada akhirnya bangunan (atau lain-lain) itu boleh
dimanfaatkan mengikut tujuan asal ia dibina – misalnya mendudukinya sendiri,
dijual, disewa dan lain-lain di mana akhirnya klien mendapat untung daripada
projeknya itu. Daripada perspektif pembina (kontraktor dan subkontraktor-
subkontraktornya), pelan dan lukisan diperlukan bagi membolehkan dia membina
bangunan atau lain-lain (output projek) dengan jayanya seperti yang klien ingini, di
mana akhirnya dia akan mendapat bayaran atau kerja-kerjanya itu, dan juga
termasuklah keuntungan kewangan.

Tujuan pelan dan lukisan disediakan juga ada kaitannya dengan bidang tugas
pengambilan ahli-ahli profesional projek itu sendiri. Perkara ini boleh dijelaskan jika
kita merujuk kontrak pengambilan tugas mereka. Contohnya bagi Arkitek, di bawah
Kaedah-Kaedah Arkitek (Skel Fee Minimum) 1986, ada dinyatakan bahawa antara
lukisan-lukisan yang arkitek perlu sediakan ialah lakaran-lakaran permulaan
sehingga lakaran rekabentuk “bagi mendapatkan kelulusan perancangan atau
kelulusan pada dasar supaya mematuhi undang-undang kecil yang
berkenaan”. Lukisan-lukisan kerja pula disediakan bagi membolehkan perunding-
perunding lain memulakan rekabentuk mereka yang terperinci (detail) dan juga bagi
tujuan “mendapat kelulusan berkanun pembinaan”. Lukisan bangunan boleh
dibahagikan kepada tiga jenis lukisan iaitu:

i. Lukisan Struktural
ii. Lukisan Arkitektural
iii. Lukisan Perpaipan

NO. KOD / CODE NO. BC-030-3/C05/P(1/4) Muka Surat / Page : 6 drp / of 20

2.1 Lukisan Struktural

Lukisan struktur hanya boleh disediakan dengan adanya lukisan arkitektural. Lukisan
struktur adalah lukisan terperinci mengenai lukisan piling, rasuk (beam), tiang dan
sebagainya.

Rajah 1 : Lukisan Struktural
2.2 Lukisan senibina/Arkitektural

NO. KOD / CODE NO. BC-030-3/C05/P(1/4) Muka Surat / Page : 7 drp / of 20

Lukisan seni bina atau lukisan arkitek adalah lukisan teknikal bangunan
yang termasuk dalam definisi seni bina. Lukisan seni bina digunakan oleh arkitek
dan lain-lain untuk beberapa tujuan iaitu untuk membangunkan idea reka bentuk
menjadi cadangan yang koheren, untuk menyampaikan idea dan konsep, untuk
meyakinkan pelanggan tentang merit reka bentuk, untuk membolehkan kontraktor
bangunan membinanya, sebagai Rekod kerja yang telah siap, dan membuat rekod
bangunan yang sudah ada. Lukisan ini merangkumi pelan, pandangan keratan
rentas dan ketinggian bangunan yang dicadangkan.

Rajah 2 : Lukisan Arkitektural

2.3 Lukisan Perpaipan/servis

Lukisan perpaipan adalah sejenis lukisan teknik yang menunjukkan sistem paip
untuk air bekalan masuk ke dalam bangunan dan air sisa keluar dari bagnunan,
kedua-dua bentuk samada pepejal atau pun cecair. Ia juga termasuk lukisan gas
bahan api, lukisan terperinci pemasangan paip, ukisan air perkhidmatan, air sisa dan
lukisan bolong.

NO. KOD / CODE NO. BC-030-3/C05/P(1/4) Muka Surat / Page : 8 drp / of 20

Rajah 3: Lukisan Perpaipan
Rajah 4 : Pelan Bangunan

NO. KOD / CODE NO. BC-030-3/C05/P(1/4) Muka Surat / Page : 9 drp / of 20

3.0 DEFINISI BATU BATA

• Batu bata ialah binaan yang berbentuk segiempat bujur, dibuat daripada bahan
bukan organik yang keras dan lasak. Saiz dan beratnya direka supaya mudah
dipegang dengan sebelah tangan. Ukuran panjangnya ialah lebih kurang dua kali
ukuran lebarnya. Terdapat bermacam jenis dan bentuk batu bata, bergantung
pada jenis dan sumber bahan mentah, cara pengilangan dan kegunaannya.

• Saiz bata tidak didapati dengan tepat kerana bata mengalami pengecutan dan
pengembangan dalam proses pengeringan dan pembakaran. Saiz standard
yang boleh dinyata adalah 215mm x102.5mm x 65 (tanpa sambungan 10mm)
dan 225mm x 112.5mm x 75mm ( termasuk sambungan 10mm)

• Tersedia dalam pelbagai jenis,kekuatan,tekstur,warna dan bentuk khas yang
memenuhi standard BS 4729

FROG

ARRIS

BED

Rajah 5 : Dimensi saiz bata

NO. KOD / CODE NO. BC-030-3/C05/P(1/4) Muka Surat / Page : 10 drp / of
20

3.1 Jenis-Jenis Bata

3.1.1 Bata Tanah Liat
Antara jenis bata yang tersebut di atas, bata tanah liat adalah paling meluas
digunakan. Bata ini boleh didapati dalam dua kumpulan iaitu bata biasa dan bata
muka

a) Bata Biasa
Ia juga dikenali sebagai bata biasa (common bricks). Bata jenis perlu dilepa

dibahagian luar atau dalam bangunan, kemudiannya dibuat kerja kecantikkan atau
kemasan seperti kemasan kerutu rough cast,penjubinan dan lain lain.

Tujuan:
 Juga digunakan untuk kerja-kerja bawah aras tanah seperti tapak
asas.Bata jenis ini lebih murah dari Bata Muka
 Bata biasa digunakan dalam pembinaan biasa yang hendak dilepa
manakala bata muka elok digunakan dalam pembinaan yang tidak dilepa

b) Bata Muka/ Facing Brick
Istilah Muka/facing digunakan kerana batu-bata jenis ini mempunyai ciri-ciri

bata yang bermutu tinggi dan tidak perlu dilepa (plaster). Batu -bata ini mesti
berkeadaan teguh,keras dan tahan dimana bahan kandungan cara pembakaran
dijaga dengan baik dalam proses pembuatannya. Batu bata ini dibuat dengan cara
tekanan mesin dan tangan.

Tujuan:
 Digunakan untuk membina kerja-kerja kecantikkan yang menunjukkan
permukaan bata yang menarik

NO. KOD / CODE NO. BC-030-3/C05/P(1/4) Muka Surat / Page : 11 drp / of
20

3.1.2 Bata Kalsa
Bata Kalsa adalah bata Kalsium silikat . Ia merupakan bahan binaan yang

mematuhi BS 187 diguna dalam industry pembinaan dan dipasarkan diMalaysia
mnggunakan nama Bata Kalsa . Bata ini diperbuat daripada bahan campuran kapur
dengan pasir dan sedikit air. Ia sering diguna dalam situasi kerja yang memerlukan
kuatan yang tinggi atau sentiasa terendam di dalam air

Kelebihan :
 Kecantikan - Dengan warna semulajadinya putih, ia dapat dihasilkan
dalam sebarang warna, Ditambah dengan bentuk geometrical yang
sempurna, saiz seragam dan tampak estetik menjadikan bata ini paling
sesuai sebagai bahan hiasan

 Ekonomi - Dengan saiz dan bentuk yang seragam, membolehkannya
diikat dengan mudah dan cepat, rosak disebabkan pengendalian
adalah minimum. Keadaan ini akan menjimatkan bahan, buruh, masa
dan kos

 Kekuatan Mampatan Tinggi - Terhasil dengan kaedah mampatan dan
diawit Wap ( steam –cured) pada suhu dan tekanan yang tinggi.

 Penepatan Bunyi - Mengandungi elemen penebatan bunyi yang baik

 Ketahanlasakan - Kalsium Slikat tidak mengandungi garam larut,
menjadikannya bebas dari kesan penghabluran ( efforescen)

 Perintang Api - Mengandungi karekteristik penebatan kepanasan

Tujuan: Dengan kemampuan Galas beban yang tinggi, Bata Kalsium silikat ini
 sesuai dibina bagi pembinaan tanpa kerangka.

NO. KOD / CODE NO. BC-030-3/C05/P(1/4) Muka Surat / Page : 12 drp / of
20

3.1.3 Bata Simen
Bata ini diperbuat daripada simen dan pasir. Nisbah bancuhannya berubah

mengikut kekuatan yang dikehendaki. Nisbah 1:8 merupakan bancuhan yang lazim
digunakan untuk membuat bata simen tempatan. Saiz bata simen adalah sama
dengan saiz bata tanah liat iaitu 216mm x 103mm x 65mm. Diguna untuk binaan
tembok luar dan dalam

3.1.4 Blok Konkrit/ Simen
Blok konkrit/simen terdiri daripada 3 jenis iaitu:

a) Blok Konkrit Padu
b) Blok Konkrit Brongga
c) Konkrit Bersel

a) Blok Konkrit Padu
 Dihasilkan dengan 3 elemen iaitu konkrit ringan, konkrit padat atau
konkrit berudara (aerated concrete). Bahan padat dalam jenis blok ini
hendaklah sekurangkurangnya 75% isipadu blok dari dimensi
keseluruhannya.
 Konkerit ringan kerana menggunakan bahan ringan seperti tanah atau syal
 Konkrit padat menggunakan bahan-bahan yang padat .Blok ini sesuai
digunakan untuk membina tembok-tembok yang bermuka elok jika
sambungannya dikemaskan dengan betul.
 konkrit berudara (aerated) menggunakan bahan-bahan ringan seperti tanah,
simen, pasir, abu dan sejenis agen berudara (serbuk aluminium). Aluminium
bertindak menghasilkan hydrogen yang menghasilkan banyak sel kecil dalam
kandungan bancuhan konkrit menyebabkan blok ini ringan dan berpenebatan
baik.

Rajah 6 : Blok konkrit padu

NO. KOD / CODE NO. BC-030-3/C05/P(1/4) Muka Surat / Page : 13 drp / of
20

b) Blok Konkrit Berongga
Blok ini mempunyai satu atau lebih rongga atau lubang-lubang yang lurus.

Isipadu bahan padatnya antara 50 % hiingga 75 % isipadu dari dimensi
keseluruhanya.

c) Blok Bersel
Blok ini mempunyai satu atau lebih lubang yang tidak tembus dalam blok

itu. Isipadu bahan padatnya juga antara 50-70 % . Blok bersel selalunya diterapkan
dengan menghalakan lubangnya kebawah supaya permukaanya yang rata
menghala ketas untuk menerima motar dengan senang.

Rajah 7 : Blok konkrit Bersel

3.1.5 Blok Ringan (lightweight Block)
Blok konkrit ringan dihasilkan daripada bahan-bahan ringan seperti tanah atau

syal yang dikembangkan sangga (slag) dan sebagainya. Ketumpatanya kurang
daripada 1500 kg/m3 . Blok ini memberi penebatan yang memuaskan dan sesuai
digunakan untuk membina tembok terutamanya tembok sekatan.

Tujuan
• Bagi binaan tembok dalaman seperti tembok sekat. Ini disebabkan kadar
pnghalang api dan bunyi yang tinggi
• Sesuai untuk lokasi dimana permukaannya tidak dilepa.

NO. KOD / CODE NO. BC-030-3/C05/P(1/4) Muka Surat / Page : 14 drp / of
20

4.0 JENIS-JENIS IKATAN BATA

Dalam kerja bata terdapat banyak jenis ikatan untuk menyusun bata. Antara
ikatan yang biasa digunakan di Malaysia ialah ikatan sisi bata, ikatan kepala bata,
ikatan inggeris dan ikatan Flemish.

4.1 Ikatan sisi bata (Stretcher Bond)

• Ikatan Sisi bata atau Strecher juga dikenali sebagai Running Bond

• Ikatan jenis ini digunakan pada tembok yang tebalnya setengah bata (½ bata)

atau 112.5 mm. ikatan ini disusun dengan menyambungkan bata pada

kepalanya. Lekapannya ialah ½ bata. Pembinaannya bermula pada lapisan

pertama dengan lapisan bata sisi, lapisan yang kedua pula dimulakan dengan

satu bata setengah diikuti dengan bata sisi penuh dan seterusnya.

• Ikatan ini tidak mempunyai keupayaan tanggungan yang tinggi. Oleh sebab itu

ianya digunakan pada jenis binaan yang tertentu seperti tembok sekatan, tembok

landas, semperong dan tembok-tembok dalam struktur berangka di mana tiada

beban berat yang di sokong. Saiz lebar bata
215mm lebar shj
2m=2000mm 65mm tinggi
10mm adalah motar

3m = *2000/225=8.8biji bata
3000mm (lebar tembok nk bina)

Rajah 8 : Ikatan sisi bata *tinggi
3000/75=40 lapis

Jumlah untuk membina
tembok bersaiz 2m x 3m
ialah 9 x 40 = 360biji bata

4.2 Ikatan inggeris

NO. KOD / CODE NO. BC-030-3/C05/P(1/4) Muka Surat / Page : 15 drp / of
20

Ikatan jenis ini adalah dianggap sebagai ikatan yang kuat sekali antara ikatan-
ikatan kerja bata kerana ia tidak mengandungi sebarang sambungan tegak yang
berterusan.
• Ikatan inggeris disusun dengan satu lapisan kepala bata untuk lapisan pertama
diikuti dengan lapisan sisi bata untuk lapisan kedua secara berselang-seli.
• Sebiji bata penutup setengah mestilah ditempatkan selepas kepala bata penjuru
pada lapisan kerja bata. Kegunaan bata penutup setengah ini ialah untuk
mengelakkan sambungan tegak yang berterusan dan memberi lekap yang
seragam iaitu suku bata.
• Pada tembok yang tebal, semua bata dibahagian dalam disusunkan secara
melintang.

Rajah 9 : Ikatan Inggeris

4.3 Ikatan Flemish

• Ikatan flemish mengandungi kepala bata dan sisi bata disusun berselang-seli
dalam satu lapisan yang sama.

• Sebiji bata penutup setengah mesti ditempatkan selepas kepala bata penjuru
pada sudutnya supaya mewujudkan lekap yang seragam iaitu suku bata.

• Sambungan tegak yang berterusan berlaku di dalam tembok tetapi tidak
kelihatan pada permukaan tembok.

• Tembok yang menunjukkan susunan Flemish pada kedua-dua belah
permukaan, ia dinamakan ‘flemish kembar’. Jika sebelah permukaan tembok
menunjukkan susunan inggeris, maka ianya dinamakan “Flemish Tunggal”.

• Kelemahan ikatan Flemish ialah tembok yang dibina dengan ikatan ini menpunyai
sambungan tegak yang berterusan di dalam tembok dan mengakibatkan kurang
keupayaan menanggung beban yang berat.

• Kelebihannya pula, ikatan ini dapat menghasilkan kedua-kedua belah muka
tembok yang lebih rata dibandingkan dengan ikatan yang lain. Oleh sebab itu,
ikatan ini sesuai digunakan untuk membina tembok yang tidak akan dilepa. Ikatan
Flemish mengandungi bata sisi dan kepala bata disusun berselang-seli dalam
lapisan yang sama.

Rajah 10 : Ikatan Flemish

4.4 Ikatan Kepala Bata
• Tiap-tiap lapisan dalam dinding yang dibina dengan jenis ikatan ini mengandungi

kepala bata sahaja. Sambungan mortarnya merupakan bentuk huruf V. Jenis ikatan
ini sesuai digunakan pada binaan asas atau pada tembok yang berbentuk bulat
atau melengkung.
• Jika ikatan ini digunakan pada dinding ia akan merugikan dan akan menyebabkan
dinding menjadi tebal kerana ianya digunakan pada satu bahagian sahaja kepala
sahaja.
• Ikatan ini juga mengambil masa yang lama untuk memasang kerana memerlukan
penelitian yang teliti oleh pemasangnya. Ikatan ini jarang digunakan untuk
mengikat dinding kerana memerlukan banyak bata-bata

Rajah 10 : Ikatan Kepala Bata

NO. KOD / CODE NO. BC-030-3:2013-C05/P(1/4) Muka Surat / Page : 17 Drp / Of
5.0 BANCUHAN MORTAR SIMEN 20

5.1 Mortar

• Pelekat yang digunakan untuk mengikat bata dinamakan mortar. Mortar dihasilkan
dengan mambancuh simen atau kapur atau kedua-duanya , batu baur halus (pasir)
dan air. .

• Simen dan kapur merupakan dua jenis bahan pengikat yang lazim digunakan dalam
bancuhan mortar. Bahan pengikat dan pasir (kadangkala serpihan halus batu juga
digunakan) hendaklah dibancuh mengikut nisbah yang ditentukan bagi jenis kerja dan
jenis bahan binaan yang tertentu.

• Secara umumnya nisbah bancuhan yang sesuai untuk mengikat kerja bata
kejuruteraan ialah 1:3 (simen : pasir), manakala untuk mengikat bata biasa dan
melepa, nisbah bancuhan yang sesuai ialah 1:4.

5.2 Sifat- Sifat Mortar

Dengan bancuhan yang- betul mortar akan mempunyai sifat-sifat kebolehkerjaan,
kebolehan menahan air, kekuatan mampatan dan kelasakan.

a) Kebolehkerjaan
• Istilah kebolehkerjaan bermaksud kesenangan untuk membancuh, menuang dan

memadat.
• Mempunyai sifat- sifat kelekatan, kejelekitan, ketumpatan,kelelehan keplastikan dan

kelikatan

b) Ketahanan Air
Ciri-ciri ketahanan air bagi mengekalkan keplastikan mortar mencerminkan
kemampuan bahan tersebut untuk menyimpan air .

NO. KOD / CODE NO. BC-030-3:2013-C05/P(1/4) Muka Surat / Page : 18 Drp / Of
20

c) Kekuatan Mampatan
Mampu menerima dan menahan tekanan yang mnyebabkan
mampatan

d) Kelasakan
Tidak mudah terjejas oleh perubahan atau dedahan cuaca

5.3 Komponen mortar

Secara umunya, mortar adalah dibezakan berdasarkan kepada jenis bahan pengikat yang
digunakan atau komposisinya. Bahan-bahan campuran dalam sesuatu mortar ialah
simen, batu baur halus dan bahan tambah disamping air:

Rajah 11 : Komponen Mortar

i. Simen
Dua jenis simen yang biasa digunakan untuk bancuhan mortar iaitu simen yang biasa
digunakan untuk bancuhan mortar iaitu simen Portland dan ‘mansory cement’ yang
mengandungi lebih kurang 75% kandungan simen Portland. Bagaimanapun, simen
Portland mempunyai kekuatan lebih tinggi daripada ‘mansory cement’ untuk digunakan
dalam bancuhan mortar bagi bata.

ii. Batu baur- batu baur halus
Batu baur yang digunakan adalah batu baur halus atau pasir halus yang hampir semua
melepasi ayak 4.75mm. Jika pasir terlalu halus kadar penggunaan simen menjadi tinggi
dan ini mestilah dielakkan agar kos tidak terlalu tinggi.

NO. KOD / CODE NO. BC-030-3:2013-C05/P(1/4) Muka Surat / Page : 19 Drp / Of
20

iii. Air
• Air digunakan sebagai ejen penghidrat simen dengan batu baur dan kandungannya
adalah bergantung kepada keadaan atau kelas mortar yang dikehendaki.
• Air merupakan bahan pengikat yang wujud dalam bentuk cecair.
• Air yang digunakan untuk campuran mortar perlulah bersih dan bebas daripada asid,
alkali dan bahan-bahan organik. Kehadiran bahan-bahan organik dalam air akan
menyebabkan kelambatan proses pengerasan dan pemejalan bagi mortar dan
seterusnya memberi kesan terhadap kelasakan mortar.

v. Kapur
Selain penggunaan simen sebagai bahan pelekat, kapur diguna bagi menambah lekitan
pada mortar

SOALAN / QUESTIONS:

1. Berikan tiga jenis bata yang digunakan dalam pembinaan.
a. ________________________________________________________________
b. ________________________________________________________________
c. ________________________________________________________________

2. Lakarkan ikatan bata flemish.

NO. KOD / CODE NO. BC-030-3:2013-C05/P(1/4) Muka Surat / Page : 20 Drp / Of
20

RUJUKAN / REFERENCES:

1. Masonry - Wikipedia, the free encyclopedia en.wikipedia.org/wiki/Masonry

2. Bab Teknikal Batu Bata
ml.scribd.com/doc/.../Bab-Teknikal-Batu-Bata

3. 04220/UNIT MASONRY
www.miamidade.gov/water/library/Donation/part-3/04220.pdf

4. jenis-jenis dan kegunaan batu-bata fareedraduwan.blogspot.com/.

5. BUILDING CONSTRUCTION
daj-pelangimalam.blogspot.com

6. Lightweight concrete blocks | concrete building blocks www.aggregate.com ›
Products & services › Concrete blocks

BAHAGIAN PENDIDIKAN TEKNIK DAN VOKASIONAL,
KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA,
ARAS 5 & 6, BLOK E14, KOMPLEKS E,
PUSAT PENTADBIRAN KERAJAAN PERSEKUTUAN,
62604 PUTRAJAYA, MALAYSIA.

KERTAS PENERANGAN

(INFORMATION SHEET)

KOD DAN NAMA

PROGRAM / BC-030-3:2013 RESIDENTIAL BUILDING CONSTRUCTION

PROGRAM CODE & NAME

TAHAP DAN SEMESTER / L3 (SEMESTER 2)
LEVEL AND SEMESTER BC-030-3:2013 –CU05 RESIDENTIAL BUILDING BRICKWORK

NO DAN TAJUK UNIT
KOMPETENSI /
COMPETENCY UNIT NO.
AND TITLE

NO. DAN PENYATAAN 1. IDENTIFY RESIDENTIAL BUILDING BRICKWORK
AKTIVITI KERJA / REQUIREMENT
WORK ACTIVITIES NO.
AND STATEMENT 2. SET UP BRICKWORK ALIGNMENT

3. CARRY OUT BRICK LAYING WORK

4. COORDINATE BRICKWORK INSPECTION

NO. KOD KSKV / KSKV WTP 2033/KP (2/4) Muka Surat / Page : 1 Drp / Of 11
CODE NO. BC-030-3:2013-C05/P(2/4)

NO. KOD / CODE NO.

TAJUK / TITLE:

JAJARAN KERJA BATA

TUJUAN / PURPOSE:
Kertas Penerangan ini bertujuan untuk memberi kefahaman dan pengetahuan
kepada pelatih tentang kerja mengukur, menyelaras dan menanda pelan bersaiz
penuh ikatan bata yang akan dibina di tapak bina mengikut piawaian.