ความเห็นของผู้บริหารสถานศึกษาหรือผู้ที่ได้รับมอบหมาย ได้ทำการตรวจแผนการจัดการเรียนรู้ของ นางสาวศิราณี ผาด่านแก้ว แล้วมีความคิดเห็นดังนี้ 1. องค์ประกอบของแผนการจัดการเรียนรู้ ครบถ้วนและถูกต้อง ยังไม่ครบถ้วนหรือไม่ถูกต้อง ควรปรับปรุงพัฒนา .................................................................................. 2. ความสอดคล้องของแผนการจัดการเรียนรู้กับหลักสูตรสถานศึกษา สอดคล้อง ยังไม่สอดคล้อง ควรปรับปรุงพัฒนา.................................................................................... 3. รูปแบบการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญมาใช้ในการสอนได้อย่างเหมาะสม ยังไม่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ควรปรับปรุงพัฒนา............................................................... 4. สื่อการเรียนรู้ เหมาะสมกับรูปแบบการจัดการเรียนรู้ ยังไม่เหมาะสม ควรปรับปรุงพัฒนา...................................................................................... 5. การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ ครอบคลุมจุดประสงค์การเรียนรู้ ยังไม่ครอบคลุมจุดประสงค์การเรียนรู้ ควรปรับปรุงพัฒนา.................................................. 6. เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ นำไปใช้ได้จริง ควรปรับปรุงก่อนนำไปใช้ 7. ระดับคุณภาพของแผนการจัดการเรียนรู้ ดีเยี่ยม ดีมาก ดี พอใช้ ปรับปรุง 8. ข้อเสนอแนะอื่นๆ ........................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ............................................................. (นายวีระศักดิ์ สุวรรณวงค์) ตำแหน่งรองผู้อำนวนการโรงเรียนโนนสูงพิทยาคาร
แบบประเมินใบงาน/ชิ้นงาน กลุ่มที่.............เรื่อง........................................................................................................................ รายวิชา................................รหัสวิชา...............................ชั้นมัธยมศึกษาปีที่................................ ค าชี้แจง ให้ครูผู้สอนทำเครื่องหมาย ลงในช่องระดับคะแนนตามเกณฑ์การประเมิน ประเด็นการประเมิน ระดับคะแนน รวม หมายเหตุ ๕ ๔ ๓ ๒ ๑ ๑. รูปแบบของใบงาน/ชิ้นงาน ๒. ความถูกต้องของข้อมูล เนื้อหาสาระ ๓. ความตรงต่อเวลา คะแนนรวม ลงชื่อ……………………………….ผู้ประเมิน (นางสาวศิราณี ผาด่านแก้ว) …………/…………/………..
เกณฑ์การประเมินแบบประเมินใบงาน/ชิ้นงาน ประเด็นการ ประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน / ระดับคุณภาพ ๕ ๔ ๓ ๒ ๑ ๑. รูปแบบของ ใบงาน/ชิ้นงาน รูปแบบของงาน ถูกต้องตาม กำหนด มีความ เป็นระเบียบ เรียบร้อย ตกแต่ง อย่างสวยงาม แสดงถึงความคิด ริเริ่มสร้างสรรค์ รูปแบบของงาน ถูกต้องตามกำหนด มีความเป็น ระเบียบเรียบร้อย แสดงถึงความคิด ริเริ่มสร้างสรรค์ รูปแบบของงาน ถูกต้องตามกำหนด มีความเป็น ระเบียบเรียบร้อย รูปแบบของงาน ถูกต้องตาม กำหนดบางส่วน รูปแบบของงาน ไม่ถูกต้องตาม กำหนด ๒. ความ ถูกต้องของ ข้อมูล เนื้อหา สาระ เนื้อหาสาระ ถูกต้องครบถ้วน ละเอียดชัดเจน และมีการสืบค้น ข้อมูลเพิ่มเติม นอกเหนือจาก บทเรียน เนื้อหาสาระ ถูกต้องครบถ้วน ละเอียดชัดเจน เนื้อหาสาระ ส่วนมากถูกต้อง เนื้อหาสาระ ถูกต้องเพียง บางส่วน เนื้อหาสาระไม่ ถูกต้อง ๓. ความตรง ต่อเวลา ส่งงานภายใน ระยะเวลาที่ กำหนด ส่งงานช้ากว่า กำหนด ๑ วัน ส่งงานช้ากว่า กำหนด ๒ วัน ส่งงานช้ากว่า กำหนด ๓ วัน ส่งงานช้ากว่า กำหนดเกิน ๓ วันขึ้นไป เกณฑ์การตัดสินระดับคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ ๑๓ – ๑๕ ดีมาก ๑๐ – ๑๒ ดี ๗ – ๙ ปานกลาง ๔ – ๖ พอใช้ ๑ – ๓ ควรปรับปรุง
แบบประเมินการน าเสนอ (ส าหรับครูผู้สอน) กลุ่มที่.............เรื่อง........................................................................................................................ รายวิชา................................รหัสวิชา...............................ชั้นมัธยมศึกษาปีที่................................ ค าชี้แจง ให้ครูผู้สอนทำเครื่องหมาย ลงในช่องระดับคะแนนตามเกณฑ์การประเมิน ประเด็นการประเมิน ระดับคะแนน รวม หมายเหตุ ๕ ๔ ๓ ๒ ๑ ๑. ความเหมาะสมของบทบาทการนำเสนอ ๒. ความถูกต้องของข้อมูล เนื้อหาสาระ ๓. วิธีการนำเสนอ ๔. ระยะเวลาในการนำเสนอ คะแนนรวม ลงชื่อ……………………………….ผู้ประเมิน (นางสาวศิราณี ผาด่านแก้ว) ...……/…………/………..
แบบประเมินการน าเสนอ (ส าหรับนักเรียน) กลุ่มที่.............เรื่อง........................................................................................................................ รายวิชา................................รหัสวิชา...............................ชั้นมัธยมศึกษาปีที่................................ ค าชี้แจง ให้ครูผู้สอนทำเครื่องหมาย ลงในช่องระดับคะแนนตามเกณฑ์การประเมิน ประเด็นการประเมิน ระดับคะแนน รวม หมายเหตุ ๕ ๔ ๓ ๒ ๑ ๑. ความเหมาะสมของบทบาทการนำเสนอ ๒. ความถูกต้องของข้อมูล เนื้อหาสาระ ๓. วิธีการนำเสนอ ๔. ระยะเวลาในการนำเสนอ คะแนนรวม ลงชื่อ……………….……………….ผู้ประเมิน (.........………………………….……) …...………/……...……/………..
เกณฑ์การประเมินแบบประเมินการน าเสนอ (ส าหรับครูผู้สอนและนักเรียน) ประเด็นการ ประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน / ระดับคุณภาพ ๕ ๔ ๓ ๒ ๑ ๑. ความ เหมาะสมของ บทบาทการ นำเสนอ แสดงสมบทบาท สมาชิกทุกคนใน กลุ่มมีส่วนร่วมใน การนำเสนอ มี ความพร้อมในการ นำเสนอ มีความ น่าสนใจในการ นำเสนอ และพูด ออกเสียงชัดเจน แสดงสมบทบาท สมาชิกทุกคนใน กลุ่มมีส่วนร่วม ในการนำเสนอ มีความพร้อมใน การนำเสนอ ขาดความมั่นใจ ในการนำเสนอ และยังพูดออก เสียงไม่ชัดเจน มีความพร้อมใน การนำเสนอแต่บาง ช่วงของการแสดง ยังไม่สมบทบาท สมาชิกบางคนไม่มี ส่วนร่วมและขาด ความมั่นใจในการ นำเสนอ ขาดความพร้อม ในการนำเสนอ บางช่วงของการ แสดงยังไม่สม บทบาท ขาด ความมั่นใจใน การนำเสนอและ พูดออกเสียงไม่ ชัดเจน ไม่มีความพร้อม ในการนำเสนอ แสดงไม่สม บทบาทและไม่ มีความมั่นใจใน การนำเสนอ ๒. ความถูกต้อง ของข้อมูล เนื้อหา สาระ อธิบายเนื้อหา สาระได้ถูกต้อง ครบถ้วน ละเอียด ชัดเจน อธิบายเนื้อหา สาระได้ถูกต้อง ครบถ้วนและ ชัดเจน อธิบายเนื้อหา สาระส่วนมากได้ ถูกต้อง อธิบายเนื้อหา สาระได้ถูกต้อง เพียงบางส่วน อธิบายเนื้อหา สาระได้เพียง เล็กน้อยไม่ ครบถ้วน ๓. วิธีการนำเสนอ มีวิธีการนำเสนอ อย่างเหมาะสม ดึงดูดความสนใจ แสดงถึงความคิด ริเริ่มสร้างสรรค์ มีวิธีการนำเสนอ อย่างเหมาะสม และแสดงถึง ความคิดริเริ่ม สร้างสรรค์ วิธีการนำเสนอใน บางช่วงไม่มีความ เหมาะสม วิธีการนำเสนอ โดยส่วนมากไม่ เหมาะสม มีวิธีการ นำเสนอที่ไม่ เหมาะสม ๔. ระยะเวลาใน การนำเสนอ ใช้ระยะเวลาใน การนำเสนอตรง ตามที่กำหนด ใช้ระยะเวลาใน การนำเสนอเกิน กำหนด ๓ นาที ใช้ระยะเวลาในการ นำเสนอเกินกำหนด ๕ นาที ใช้ระยะเวลาใน การนำเสนอเกิน กำหนด๗ นาที ใช้ระยะเวลาใน การนำเสนอเกิน กำหนดมากกว่า ๗ นาที เกณฑ์การตัดสินระดับคุณภาพ คะแนนระหว่าง ๑๗ – ๒๐ คะแนน หมายถึง ดีมาก คะแนนระหว่าง ๑๓ – ๑๖ คะแนน หมายถึง ดี คะแนนระหว่าง ๙ – ๑๒ คะแนน หมายถึง ปานกลาง คะแนนระหว่าง ๕ – ๘ คะแนน หมายถึง พอใช้ คะแนนระหว่าง ๑ – ๔ คะแนน หมายถึง ควรปรับปรุง
แบบประเมินสมรรถนะส ำคัญ ด้ำนควำมสำมำรถในกำรคิด ค าสั่ง ให้สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนตามพฤติกรรมที่กำหนด ค าชี้แจง สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนแล้วเติมเครื่องหมาย ลงในช่องระดับคะแนนให้ตรงกับความเป็นจริง ชื่อ-นามสกุล..................................................................................................................................เลขที่............ รายวิชา..............................................................รหัสวิชา..................................ชั้นมัธยมศึกษาปีที่................... ตัวชี้วัดที่ ๑ คิดพื้นฐาน (การคิดวิเคราะห์) พฤติกรรมบ่งชี้ สามารถระบุหลักการสำคัญ แนวคิดหรือความรู้ที่ปรากฏในข้อมูลที่พบเห็นในบริบทของ การดำเนินชีวิตประจำวัน พฤติกรรมบ่งชี้ ระดับคะแนน ดีเยี่ยม (๓) ดี (๒) พอใช้ (๑) ปรับปรุง (๐) สามารถระบุหลักการสำคัญ แนวคิดหรือความรู้ที่ปรากฏ ในข้อมูลที่พบเห็นในบริบท ของการดำเนิน ชีวิตประจำวัน เกณฑ์การประเมิน พฤติกรรมบ่งชี้ ระดับคะแนน ดีเยี่ยม (๓) ดี (๒) พอใช้ (๑) ปรับปรุง (๐) สามารถระบุหลักการสำคัญ แนวคิดหรือความรู้ที่ปรากฏ ในข้อมูลที่พบเห็นในบริบท ของการดำเนิน ชีวิตประจำวัน ระบุหลักการสำคัญ แนวคิดหรือความรู้ที่ ปรากฏในข้อมูล ต่าง ๆ ที่พบเห็นใน บริบทของการ ดำเนินชีวิตประจำวัน ได้อย่างถูกต้องและ ครบถ้วน ระบุหลักการสำคัญ แนวคิดหรือความรู้ที่ ปรากฏในข้อมูลต่าง ๆ ที่พบเห็นในบริบท ของการดำเนิน ชีวิตประจำวันได้ ถูกต้องแต่ไม่ ครบถ้วน ระบุหลักการสำคัญ แนวคิดหรือความรู้ที่ ปรากฏในข้อมูลต่าง ๆ ที่พบเห็นในบริบท ของการดำเนิน ชีวิตประจำวัน ได้ถูกต้องเป็น บางส่วนและไม่ ครบถ้วน หลักการสำคัญ แนวคิด หรือ ความรู้ที่ปรากฏ ในข้อมูลต่าง ๆที่ พบเห็นในบริบท ของการดำเนิน ชีวิต ประจำวัน ไม่ถูกต้อง ลงชื่อ……………………………….ผู้ประเมิน (นางสาวศิราณี ผาด่านแก้ว) …………/…………/………..
แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ข้อที่ ๑ ใฝ่เรียนรู้ ค าสั่ง ให้สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนตามพฤติกรรมที่กำหนด ค าชี้แจง สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนแล้วเติมเครื่องหมาย ลงในช่องระดับคะแนนให้ตรงกับความเป็นจริง ชื่อ-นามสกุล..................................................................................................................................เลขที่............ รายวิชา..............................................................รหัสวิชา..................................ชั้นมัธยมศึกษาปีที่................... ตัวชี้วัดที่ ๔.๑ ตั้งใจ เพียรพยายามในการเรียนและเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ พฤติกรรมบ่งชี้ ระดับคะแนน ไม่ผ่าน (๐) ผ่าน (๑) ดี (๒) ดีเยี่ยม (๓) ๔.๑.๑ ตั้งใจเรียน ๔.๑.๒ เอาใจใส่และมีความเพียร พยายามในการเรียนรู้ ๔.๑.๓ สนใจเข้าร่วมกิจกรรม การเรียนรู้ต่าง ๆ เกณฑ์การประเมิน พฤติกรรมบ่งชี้ ระดับคะแนน ไม่ผ่าน (๐) ผ่าน (๑) ดี (๒) ดีเยี่ยม (๓) ๔.๑.๑ ตั้งใจเรียน ๔.๑.๒ เอาใจใส่และมี ความเพียรพยายาม ในการเรียนรู้ ๔.๑.๓ สนใจเข้าร่วม กิจกรรมการเรียนรู้ ต่าง ๆ ไม่ตั้งใจเรียน เข้าเรียนตรงเวลา ตั้งใจเรียน เอาใจใส่ ในการเรียน มีส่วน ร่วมในการเรียนรู้ และเข้าร่วมกิจกรรม การเรียนรู้ต่าง ๆ เป็นบางครั้ง เข้าเรียนตรงเวลา ตั้งใจเรียน เอาใจ ใส่และมีความเพียร พยายามในการ เรียนรู้ มีส่วนร่วม ในการเรียนรู้ และ เข้าร่วมกิจกรรม การเรียนรู้ต่าง ๆ บ่อยครั้ง เข้าเรียนตรงเวลาตั้งใจ เรียน เอาใจใส่และมี ความเพียรพยายามใน การเรียนรู้ มีส่วนร่วมใน การเรียนรู้ และเข้าร่วม กิจกรรมการเรียนรู้ต่าง ๆ ทั้งภายในและ ภายนอกโรงเรียนเป็น ประจำ ลงชื่อ……………………………….ผู้ประเมิน (นางสาวศิราณี ผาด่านแก้ว) …………/…………/………..
แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ข้อที่ ๒ มุ่งมั่นในการท างาน ค าสั่ง ให้สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนตามพฤติกรรมที่กำหนด ค าชี้แจง สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนแล้วเติมเครื่องหมาย ลงในช่องระดับคะแนนให้ตรงกับความเป็นจริง ชื่อ-นามสกุล...........................................................................................................เลขที่.................................. รายวิชา..............................................................รหัสวิชา..................................ชั้นมัธยมศึกษาปีที่................... ตัวชี้วัดที่ ๖.๑ ตั้งใจและรับผิดชอบในการปฏิบัติหน้าที่การงาน พฤติกรรมบ่งชี้ ระดับคะแนน ไม่ผ่าน (๐) ผ่าน (๑) ดี (๒) ดีเยี่ยม (๓) ๖.๑.๑ เอาใจใส่ต่อการปฏิบัติ หน้าที่ ที่ได้รับมอบหมาย ๖.๑.๒ ตั้งใจและรับผิดชอบใน การ ทำงานให้สำเร็จ ๖.๑.๓ ปรับปรุงและพัฒนาการ ทำงาน ด้วยตนเอง เกณฑ์การประเมิน พฤติกรรมบ่งชี้ ระดับคะแนน ไม่ผ่าน (๐) ผ่าน (๑) ดี (๒) ดีเยี่ยม (๓) ๖.๑.๑ เอาใจใส่ต่อการ ปฏิบัติหน้าที่ ที่ ได้รับมอบหมาย ๖.๑.๒ ตั้งใจและรับผิดชอบในการ ทำงานให้สำเร็จ ๖.๑.๓ ปรับปรุงและ พัฒนาการ ทำงาน ด้วยตนเอง ไม่ตั้งใจปฏิบัติ หน้าที่การงาน ตั้งใจและ รับผิดชอบในการ ปฏิบัติหน้าที่ที่ ได้รับมอบหมาย ให้สำเร็จ ตั้งใจและรับผิดชอบ ในการปฏิบัติหน้าที่ ที่ได้รับมอบหมายให้ สำเร็จ มีการ ปรับปรุงและ พัฒนาการทำงานให้ ดีขึ้น ตั้งใจและรับผิดชอบ ในการปฏิบัติหน้าที่ ที่ได้รับมอบหมายให้ สำเร็จ มีการ ปรับปรุงและ พัฒนาการทำงานให้ ดีขึ้นด้วยตนเอง ลงชื่อ……………………………….ผู้ประเมิน (นางสาวศิราณี ผาด่านแก้ว) …………/…………/………..
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๔ วิชาสุขศึกษา ๒ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๙ ชักชวนท าดี หลีกหนีสารเสพติด ภาคเรียนที่ ๒ ปีการศึกษา 2566 เรื่อง ปัจจัยเสี่ยงต่อการติดสารเสพติด และทักษะในการชักชวนผู้อื่นให้ลด ละ เลิกสารเสพติด เวลา ๕๐ นาที วันที่............................................... ครูผู้สอน ศิราณี ผาด่านแก้ว กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา โรงเรียนโนนสูงพิทยาคาร สพ ม.อุดรธานี ๑.มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ พ ๕.๑ป้องกันและหลีกเลี่ยงปัจจัยเสี่ยง พฤติกรรมเสี่ยงต่อสุขภาพอุบัติเหตุการใช้ยาสารเสพติดและ ความรุนแรง มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด พ ๕.๑ ม.๑/๔ แสดงวิธีการชักชวนผู้อื่นให้ลด ละ เลิกสารเสพติดโดยใช้ทักษะต่างๆ ๓.จุดประสงค์การเรียนรู้ ๑.มีความรู้และเข้าใจการใช้ทักษะการคิด การสื่อสารที่จะนำมาช่วยเหลือผู้อื่น (K) ๒.มีความรู้และเข้าใจผู้มีอาการผิดปกติที่เกิดจากการติดสารเสพติด (K) ๓.อธิบายกระบวนการคิด แนะนำให้ผู้อื่นปฏิบัติได้(P) ๔.มีทักษะในการสังเกตผู้ที่ติดสารเสพติด (P) ๕.เห็นความสำคัญของทักษะในการชักชวนให้ผู้อื่นลด ละ เลิกสารเสพติดได้(A) ๔.สาระการเรียนรู้ การที่เราสามารถช่วยเหลือให้เพื่อน ลด ละ เลิก หรือไม่เกี่ยวข้องกับสิ่งเสพติดได้นั้น นับเป็นการช่วย เพื่อนให้อยู่ในสังคมและมีสุขภาพที่ดีได้ เราจึงต้องเรียนรู้ทักษะการคิด การสื่อสารเพื่อนำมาใช้อย่าง เหมาะสม ๕. จุดเน้นการพัฒนาคุณภาพผู้เรียน สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน ๑.ด้านความสามารถในการสื่อสาร ๒.ด้านความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต
ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ๑. มีวินัย ๒.มุ่งมั่นในการทำงาน ๖.สื่อ/แหล่งเรียนรู้ ๖.๑ สื่อ ๑.หนังสือเรียนรายวิชาพื้นฐาน สุขศึกษา ๑ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ ของบริษัท สำนักพิมพ์เอมพันธ์ จำกัด ๒.โปรแกรม PowerPoint ชั่วโมงที่ ๒๔ เรื่อง ปัจจัยเสี่ยงต่อการติดสารเสพติดและทักษะในการ ชักชวนผู้อื่นให้ลด ละเลิกสารเสพติด ๓.ใบงาน เรื่อง สารเสพติด ๔.การใช้เทคโนโลยี Augmented Reality (AR) ซึ่งเป็นเทคโนโลยีที่สามารถเข้าถึงวิดีโอและ ข้อมูลต่างๆ ทำให้ผู้สอนสามารถนำสื่อจากแหล่งเรียนรู้ต่างๆ ๖.๒แหล่งเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้นี้ใช้วิธีการบูรณาการที่หลากหลาย คือ การจัดการเรียนรู้แบบจิ๊กซอว์ ๗.การจักกิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นน า ๑. ครูให้นักเรียนทำแบบทดสอบก่อนเรียน เพื่อวัดพื้นฐานความรู้ของนักเรียน ๒. ครูและนักเรียนร่วมกันกล่าวถึงสภาพสังคมไทยในปัจจุบัน มีสถานการณ์และปัจจัยเสี่ยงที่ทำ ให้ติดสารเสพติดหลายประการ และเพื่อจะได้หลีกเลี่ยงให้ตนเองปลอดภัยจากสารเสพติดนักเรียนควร ทำความเข้าใจเกี่ยวกับสถานการณ์เสี่ยงที่ทำให้เกิดการติดสารเสพติด ๓. ครูนำตัวอย่างภาพข่าวมาให้นักเรียนดูเป็นภาพเหตุการณ์จากการติดสารเสพติดของชายคน หนึ่งซึ่งปีนขึ้นไปบนเสาไฟฟ้า และมีเจ้าหน้าที่คอยเกลี้ยกล่อมให้ยอมลงมา และให้นักเรียนแสดงความ คิดเห็นร่วมกัน (ตัวอย่างค าตอบ ขึ้นอยู่กับความแตกต่างของนักเรียน เช่น เกิดผลข้างเคียงจากสารเสพติดที่ทำ ให้ชายคนดังกล่าวเกิดอาการคลุ้มคลั่งโดยทำการปีนเสาไฟ ชาวบ้านจึงได้แจ้งเจ้าหน้าที่เข้ามาดู สถานการณ์) ๔. ครูและนักเรียนร่วมกันพูดถึงปัญหาสารเสพติดซึ่งคนส่วนใหญ่ก็มักจะมุ่งความสนใจไปที่กลุ่ม ผู้ผลิต ผู้ค้า และผู้เสพสารเสพติดโดยเฉพาะผู้เสพสารเสพติดที่เป็นเยาวชนซึ่งเป็นผู้เสียหายโดยตรง จึง ทำให้ทุกฝ่ายไม่ว่าจะเป็นบิดามารดา ครู ผู้ปกครอง องค์กรภาครัฐ และภาคเอกชนตลอดจนสื่อมวลชน ต่างก็ให้ความสนใจที่จะเข้ามามีส่วนร่วมในการป้องกันและแก้ไขปัญหาสารเสพติด โดยเฉพาะการ พยายามสื่อสารเพื่อสร้างความเข้าใจที่ถูกต้องแก่เด็กและเยาวชนให้มีชีวิตที่ดีงาม ห่างไกลจากสารเสพ
ติดซึ่งต้องระมัดระวังทั้งในเรื่องของการสรรหาวิธีการและเลือกเฟ้นเนื้อหาข้อความที่เข้าถึงเยาวชนได้ ตรงจุด เพราะเด็กและเยาวชนจะมีลักษณะพิเศษเช่น ไม่ชอบให้ใครว่ากล่าวตักเตือนตรงๆ โดยเฉพาะ ผู้ใหญ่แต่จะรับข่าวสารข้อมูลได้มากขึ้น ถ้าเยาวชนด้วยกันเป็นผู้ให้ข่าวสารข้อมูลนั้นหรือตนเองเป็นผู้มี ส่วนร่วมในการสื่อสารด้วย ขั้นสอน ๑.ครูแบ่งนักเรียนเป็น ๕ กลุ่มแต่ละกลุ่มส่งตัวแทนออกมาจับสลากหัวข้อที่กลุ่มต้องหาองค์ ความรู้มาแลกเปลี่ยนกัน เรื่องปัจจัยเสี่ยงที่ทำให้ติดสารเสพติด ดังหัวข้อต่อไปนี้ กลุ่มที่ ๑ ปัจจัยเสี่ยงที่เกิดจากตนเองต่อการติดสารเสพติด กลุ่มที่ ๒ ปัจจัยเสี่ยงที่เกิดจากครอบครัวต่อการติดสารเสพติด กลุ่มที่ ๓ ปัจจัยเสี่ยงที่เกิดจากเพื่อนต่อการติดสารเสพติด กลุ่มที่ ๔ ปัจจัยเสี่ยงที่เกิดจากค่านิยมที่ผิดต่อการติดสารเสพติด กลุ่มที่ ๕ ปัจจัยเสี่ยงที่เกิดจากช่วงเวลาที่ทำให้เกิดความเครียดต่อการติดสารเสพติด จากนั้นครูกล่าวถึงเกณฑ์การประเมินการนำเสนอ ดังนี้ • ความเหมาะสมของบทบาทการนำเสนอ เช่น แสดงสมบทบาทสมาชิกทุกคนในกลุ่มมีส่วนร่วม ในการนำ เสนอ มีความพร้อมในการนำเสนอ มีความน่าสนใจในการนำเสนอและพูดออกเสียงชัดเจน • ความถูกต้องของข้อมูลเนื้อหาสาระ เช่น อธิบายเนื้อหาสาระได้ถูกต้องครบถ้วน ละเอียด ชัดเจน • ส่วนประกอบอื่น ๆ และความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ ๒.แต่ละกลุ่มสืบค้นข้อมูล แล้วเตรียมนำเสนอในรูปแบบใดก็ได้ตามความคิดของกลุ่ม ๓. ให้สมาชิกแต่ละกลุ่มรวบรวมข้อมูลข่าวสารที่เกี่ยวข้องกับสารเสพติดมาคนละ ๓ ข่าว แล้ว รวบรวมสรุปลงในใบงาน เรื่อง สารเสพติด ๔. จากกิจกรรมกลุ่ม ครูให้นักเรียนวิเคราะห์ว่า แต่ละกลุ่มเกี่ยวข้องกับปัจจัยเสี่ยงต่อการติด สารเสพติดตามปัจจัยด้านใด (ตัวอย่างค าตอบ ปัจจัยเสี่ยงที่เกิดจากตนเองเป็นปัจจัยด้านจิตใจ ปัจจัยเสี่ยงที่เกิดจาก เพื่อนเป็นปัจจัยเสี่ยงด้านสถานการณ์ หรือสาเหตุจากภายนอก) จากนั้นครูให้นักเรียนร่วมกันวิเคราะห์ตนเองเกี่ยวกับจิตลักษณะที่สำคัญ ๔ ด้าน ได้แก่ ๑) เหตุผลเชิงจริยธรรม ๒) การมุ่งอนาคตและความสามารถควบคุมตนเอง ๓) ความเชื่ออำนาจในตน ๔) แรงจูงใจใฝ่สัมฤทธิ์
ครูอธิบายเพิ่มเติมโดยใช้โปรแกรมนำเสนอ PowerPoint เรื่อง ปัจจัยเสี่ยงต่อการติดสารเสพติด และทักษะในการชักชวนผู้อื่นให้ลด ละ เลิกสารเสพติด ขั้นสรุป ๑.ครูและนักเรียนสรุปความคิดเห็นจากการเรียนร่วมกันและบันทึกผลลงในใบงานที่๙.๑ เรื่อง ปัจจัยเสี่ยง และร่วมกันตรวจสอบใบงาน ๒.ครูให้นักเรียนศึกษาเนื้อหาในหัวข้อ ทักษะในการชักชวนผู้อื่นให้ลด ละ เลิกสารเสพติด เพื่อ เตรียมความพร้อมในการทำกิจกรรมในสัปดาห์ถัดไป
๘. กระบวนการวัดและประเมินผล วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์ ๑. ใบงาน เรื่อง สารเสพติด ๒. แบบฝึกหัดท้ายหน่วยเสริมประสบการณ์หน่วยการ เรียนรู้ที่ ๙ (K) ๑.แบบประเมินใบงาน/ ชิ้นงาน ๑. เกณฑ์การประเมิน ผ่าน เกณฑ์ต้องได้ไม่น้อยกว่าร้อย ละ ๖๐ ๑. นักเรียนนำเสนอหัวข้อดังต่อไปนี้ ๑. ปัจจัยเสี่ยงที่เกิดจากตนเองต่อการติดสารเสพติด ๒.ปัจจัยเสี่ยงที่เกิดจากครอบครัวต่อการติดสารเสพ ติด ๓.ปัจจัยเสี่ยงที่เกิดจากเพื่อนต่อการติดสารเสพติด ๔.ปัจจัยเสี่ยงที่เกิดจากค่านิยมที่ผิดต่อการติดสารเสพ ติด ๕.ปัจจัยเสี่ยงที่เกิดจากช่วงเวลาที่ทำให้เกิด ความเครียดต่อการติดสารเสพติด (P) ๑.แบบประเมินการ นำเสนอ ๑. เกณฑ์การประเมิน ผ่าน เกณฑ์ต้องได้ไม่น้อยกว่าร้อย ละ ๖๐ ๑. เห็นความสำคัญของทักษะในการชักชวนให้ผู้อื่น ลด ละ เลิกสารเสพติดได้(A) ๑.แบบประเมินการ ตอบคำถามในชั้นเรียน ๑.ผ่านเกณฑ์การประเมินที่ ระดับคุณภาพปานกลางขึ้น ไป
ความเห็นของครูพี่เลี้ยง ได้ทำการตรวจแผนการจัดการเรียนรู้ของ นางสาวศิราณี ผาด่านแก้ว แล้วมีความคิดเห็นดังนี้ 1. องค์ประกอบของแผนการจัดการเรียนรู้ ครบถ้วนและถูกต้อง ยังไม่ครบถ้วนหรือไม่ถูกต้อง ควรปรับปรุงพัฒนา.......................................................... 2. ความสอดคล้องของแผนการจัดการเรียนรู้กับหลักสูตรสถานศึกษา สอดคล้อง ยังไม่สอดคล้อง ควรปรับปรุงพัฒนา............................................................................... 3. รูปแบบการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญมาใช้ในการสอนได้อย่างเหมาะสม ยังไม่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ควรปรับปรุงพัฒนา............................................................. 4. สื่อการเรียนรู้ เหมาะสมกับรูปแบบการจัดการเรียนรู้ ยังไม่เหมาะสม ควรปรับปรุงพัฒนา............................................................................... 5. การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ ครอบคลุมจุดประสงค์การเรียนรู้ ยังไม่ครอบคลุมจุดประสงค์การเรียนรู้ ควรปรับปรุงพัฒนา............................................. 6. เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ นำไปใช้ได้จริง ควรปรับปรุงก่อนนำไปใช้ 7. ระดับคุณภาพของแผนการจัดการเรียนรู้ ดีเยี่ยม ดีมาก ดี พอใช้ ปรับปรุง 8. ข้อเสนอแนะอื่นๆ .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ……………………………………………………… (นางสาวยุพารัตน์ แก้วเนตร) ครูพี่เลี้ยง
ความเห็นของหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา ได้ทำการตรวจแผนการจัดการเรียนรู้ของ นางสาวศิราณี ผาด่านแก้ว แล้วมีความคิดเห็นดังนี้ 1. องค์ประกอบของแผนการจัดการเรียนรู้ ครบถ้วนและถูกต้อง ยังไม่ครบถ้วนหรือไม่ถูกต้อง ควรปรับปรุงพัฒนา.......................................................... 2. ความสอดคล้องของแผนการจัดการเรียนรู้กับหลักสูตรสถานศึกษา สอดคล้อง ยังไม่สอดคล้อง ควรปรับปรุงพัฒนา............................................................................... 3. รูปแบบการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญมาใช้ในการสอนได้อย่างเหมาะสม ยังไม่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ควรปรับปรุงพัฒนา............................................................. 4. สื่อการเรียนรู้ เหมาะสมกับรูปแบบการจัดการเรียนรู้ ยังไม่เหมาะสม ควรปรับปรุงพัฒนา............................................................................... 5. การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ ครอบคลุมจุดประสงค์การเรียนรู้ ยังไม่ครอบคลุมจุดประสงค์การเรียนรู้ ควรปรับปรุงพัฒนา............................................. 6. เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ นำไปใช้ได้จริง ควรปรับปรุงก่อนนำไปใช้ 7. ระดับคุณภาพของแผนการจัดการเรียนรู้ ดีเยี่ยม ดีมาก ดี พอใช้ ปรับปรุง 8. ข้อเสนอแนะอื่นๆ .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ………………………………………………………….. (นางสาวยุพารัตน์ แก้วเนตร) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา
ความเห็นของผู้บริหารสถานศึกษาหรือผู้ที่ได้รับมอบหมาย ได้ทำการตรวจแผนการจัดการเรียนรู้ของ นางสาวศิราณี ผาด่านแก้ว แล้วมีความคิดเห็นดังนี้ 1. องค์ประกอบของแผนการจัดการเรียนรู้ ครบถ้วนและถูกต้อง ยังไม่ครบถ้วนหรือไม่ถูกต้อง ควรปรับปรุงพัฒนา.................................................................................. 2. ความสอดคล้องของแผนการจัดการเรียนรู้กับหลักสูตรสถานศึกษา สอดคล้อง ยังไม่สอดคล้อง ควรปรับปรุงพัฒนา.................................................................................... 3. รูปแบบการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญมาใช้ในการสอนได้อย่างเหมาะสม ยังไม่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ควรปรับปรุงพัฒนา............................................................... 4. สื่อการเรียนรู้ เหมาะสมกับรูปแบบการจัดการเรียนรู้ ยังไม่เหมาะสม ควรปรับปรุงพัฒนา...................................................................................... 5. การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ ครอบคลุมจุดประสงค์การเรียนรู้ ยังไม่ครอบคลุมจุดประสงค์การเรียนรู้ ควรปรับปรุงพัฒนา.................................................. 6. เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ นำไปใช้ได้จริง ควรปรับปรุงก่อนนำไปใช้ 7. ระดับคุณภาพของแผนการจัดการเรียนรู้ ดีเยี่ยม ดีมาก ดี พอใช้ ปรับปรุง 8. ข้อเสนอแนะอื่นๆ .............................................................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................................................. ลงชื่อ............................................................. (นายวีระศักดิ์ สุวรรณวงค์) ตำแหน่งรองผู้อำนวนการโรงเรียนโนนสูงพิทยาคาร
แบบประเมินสมรรถนะส าคัญ ด้านความสามารถในการสื่อสาร ค าสั่ง ให้สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนตามพฤติกรรมที่กำหนด ค าชี้แจง สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนแล้วเติมเครื่องหมาย ลงในช่องระดับคะแนนให้ตรงกับความเป็นจริง ชื่อ-นามสกุล............................................................................................................................. .....เลขที่............ รายวิชา..............................................................รหัสวิชา..................................ชั้นมัธยมศึกษาปีที่................... ตัวชี้วัดที่ ๓ เลือกรับหรือไม่รับข้อมูลข่าวสาร พฤติกรรมบ่งชี้ ตัดสินใจเลือกรับหรือไม่รับข้อมูลข่าวสารได้อย่างมีเหตุผล พฤติกรรมบ่งชี้ ระดับคะแนน ดีเยี่ยม (๓) ดี (๒) พอใช้ (๑) ปรับปรุง (๐) ตัดสินใจเลือกรับหรือไม่รับข้อมูลข่าวสาร ได้อย่างมีเหตุผล เกณฑ์การประเมิน พฤติกรรมบ่งชี้ ระดับคะแนน ดีเยี่ยม (๓) ดี (๒) พอใช้ (๑) ปรับปรุง (๐) ตัดสินใจเลือกรับ หรือไม่รับข้อมูล ข่าวสารได้อย่างมี เหตุผล ตัดสินใจเลือกรับ หรือไม่รับข้อมูล ข่าวสาร โดย คำนึงถึงประโยชน์ ที่มีต่อการพัฒนา ตนเอง และ ส่วนรวมอย่างมี เหตุผลประกอบใน ทุก ๆ ครั้ง ตัดสินใจเลือกรับ หรือไม่รับข้อมูล ข่าวสาร โดย คำนึงถึงประโยชน์ ที่มีต่อการพัฒนา ตนเอง และ ส่วนรวมอย่างมี เหตุผลประกอบ เป็นบางครั้ง ตัดสินใจเลือกรับ หรือไม่รับข้อมูล ข่าวสาร โดย คำนึงถึงประโยชน์ ที่มีต่อการพัฒนา ตนเอง หรือ ส่วนรวม โดยมี เหตุผลประกอบ บางครั้ง ตัดสินใจเลือกรับ หรือไม่รับ ข้อมูลข่าวสาร ตามความต้องการ ของตนเองโดยไม่ ไตร่ตรอง ลงชื่อ……………………………….ผู้ประเมิน (นางสาวศิราณี ผาด่านแก้ว) …………/…………/………..
แบบประเมินสมรรถนะส าคัญ ด้านความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต ค าสั่ง ให้สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนตามพฤติกรรมที่กำหนด ค าชี้แจง สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนแล้วเติมเครื่องหมาย ลงในช่องระดับคะแนนให้ตรงกับความเป็นจริง ชื่อ-นามสกุล............................................................................................................................. .....เลขที่............ รายวิชา..............................................................รหัสวิชา..................................ชั้นมัธยมศึกษาปีที่................... ตัวชี้วัดที่ ๓ ทำงานและอยู่ร่วมกันในสังคมอย่างมีความสุข พฤติกรรมบ่งชี้ ทำงานร่วมกับผู้อื่นอย่างสร้างสรรค์ สามารถแสดงความคิดเห็นของตนยอมรับฟังความคิดเห็น ของผู้อื่น พฤติกรรมบ่งชี้ ระดับคะแนน ดีเยี่ยม (๓) ดี (๒) พอใช้ (๑) ปรับปรุง (๐) ทำงานร่วมกับผู้อื่นอย่าง สร้างสรรค์ สามารถแสดงความ คิดเห็นของตนยอมรับฟังความ คิดเห็นของผู้อื่น เกณฑ์การประเมิน พฤติกรรมบ่งชี้ ระดับคะแนน ดีเยี่ยม (๓) ดี (๒) พอใช้ (๑) ปรับปรุง (๐) ทำงานร่วมกับผู้อื่น อย่างสร้างสรรค์ สามารถแสดงความ คิดเห็นของตน ยอมรับฟังความ คิดเห็นของผู้อื่น แสดงความคิดเห็นของ ตนเองรับฟังความคิดเห็น ของผู้อื่นโดยสนับสนุนหรือ คัดค้านความคิดเห็นนั้นด้วย กิริยาวาจาที่สุภาพ ให้ เกียรติผู้อื่น พร้อมทั้ง ปฏิบัติงานที่ตนรับผิดชอบ จนสำเร็จ เป็นที่พึงพอใจ ของกลุ่ม แสดงความคิดเห็นของ ตนเองรับฟังความ คิดเห็นของผู้อื่นโดย สนับสนุนหรือคัดค้าน ความคิดเห็นบ้างด้วย กิริยาวาจาที่สุภาพ ให้ เกียรติผู้อื่นพร้อมทั้ง ปฏิบัติงานที่ตน รับผิดชอบจนสำเร็จ แสดงความคิดเห็น ของตนเองและรับฟัง ความคิดเห็นของ ผู้อื่น หรือปฏิบัติงาน ที่รับผิดชอบสำเร็จ เมื่อมีผู้อื่นมากระตุ้น ปฏิบัติงานของ ตนเองได้ แต่ไม่รับ ฟังความคิดเห็น ของผู้อื่น ลงชื่อ……………………………….ผู้ประเมิน (นางสาวศิราณี ผาด่านแก้ว) …………/…………/………..
แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ข้อที่ ๑ มุ่งมั่นในการท างาน ค าสั่ง ให้สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนตามพฤติกรรมที่กำหนด ค าชี้แจง สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนแล้วเติมเครื่องหมาย ลงในช่องระดับคะแนนให้ตรงกับความเป็นจริง ชื่อ-นามสกุล...........................................................................................................เลขที่.................................. รายวิชา..............................................................รหัสวิชา..................................ชั้นมัธยมศึกษาปีที่................... ตัวชี้วัดที่ ๖.๑ ตั้งใจและรับผิดชอบในการปฏิบัติหน้าที่การงาน พฤติกรรมบ่งชี้ ระดับคะแนน ไม่ผ่าน (๐) ผ่าน (๑) ดี (๒) ดีเยี่ยม (๓) ๖.๑.๑ เอาใจใส่ต่อการปฏิบัติหน้าที่ที่ได้รับมอบหมาย ๖.๑.๒ ตั้งใจและรับผิดชอบในการทำงานให้สำเร็จ ๖.๑.๓ ปรับปรุงและพัฒนาการทำงานด้วยตนเอง เกณฑ์การประเมิน พฤติกรรมบ่งชี้ ระดับคะแนน ไม่ผ่าน (๐) ผ่าน (๑) ดี (๒) ดีเยี่ยม (๓) ๖.๑.๑ เอาใจใส่ต่อการปฏิบัติหน้าที่ที่ ได้รับมอบหมาย ๖.๑.๒ ตั้งใจและรับผิดชอบในการ ทำงานให้สำเร็จ ๖.๑.๓ ปรับปรุงและพัฒนาการทำงาน ด้วยตนเอง ไม่ตั้งใจปฏิบัติ หน้าที่การงาน ตั้งใจและ รับผิดชอบในการ ปฏิบัติหน้าที่ที่ ได้รับมอบหมาย ให้สำเร็จ ตั้งใจและรับผิดชอบ ในการปฏิบัติหน้าที่ ที่ได้รับมอบหมายให้ สำเร็จ มีการ ปรับปรุงและ พัฒนาการทำงานให้ ดีขึ้น ตั้งใจและรับผิดชอบ ในการปฏิบัติหน้าที่ ที่ได้รับมอบหมายให้ สำเร็จ มีการ ปรับปรุงและ พัฒนาการทำงานให้ ดีขึ้นด้วยตนเอง ลงชื่อ……………………………….ผู้ประเมิน (นางสาวศิราณี ผาด่านแก้ว) …………/…………/………..
แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ข้อที่ ๒ มีวินัย ค าสั่ง ให้สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนตามพฤติกรรมที่กำหนด ค าชี้แจง สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนแล้วเติมเครื่องหมาย ลงในช่องระดับคะแนนให้ตรงกับความเป็นจริง ชื่อ-นามสกุล..................................................................................................................................เลขที่............ รายวิชา..............................................................รหัสวิชา..................................ชั้นมัธยมศึกษาปีที่................... ตัวชี้วัดที่ ๓.๑ ปฏิบัติตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ข้อบังคับของครอบครัว โรงเรียน และสังคม พฤติกรรมบ่งชี้ ระดับคะแนน ไม่ผ่าน (๐) ผ่าน (๑) ดี (๒) ดีเยี่ยม (๓) ๓.๑.๑ ปฏิบัติตนตามข้อตกลงกฎเกณฑ์ระเบียบ ข้อบังคับของครอบครัวโรงเรียนและสังคม ไม่ละเมิด สิทธิของผู้อื่น ๓.๑.๒ ตรงต่อเวลาในการปฏิบัติกิจกรรมต่าง ๆ ใน ชีวิตประจำวัน และรับผิดชอบในการทำงาน เกณฑ์การประเมิน พฤติกรรมบ่งชี้ ระดับคะแนน ไม่ผ่าน (๐) ผ่าน (๑) ดี (๒) ดีเยี่ยม (๓) ๓.๑.๑ ปฏิบัติตนตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ระเบียบ ข้อบังคับของ ครอบครัวโรงเรียนและสังคมไม่ ละเมิดสิทธิของผู้อื่น ๓.๑.๒ ตรงต่อเวลาในการปฏิบัติ กิจกรรมต่าง ๆในชีวิตประจำวัน และ รับผิดชอบในการทำงาน ไม่ปฏิบัติตนตาม ข้อตกลงกฎเกณฑ์ ระเบียบข้อบังคับ ของครอบครัวและ โรงเรียน ปฏิบัติตาม ข้อตกลง กฎเกณฑ์ระเบียบ ข้อบังคับของ ครอบครัวและ โรงเรียน ตรงต่อเวลา ในการปฏิบัติกิจกรรม ต่าง ๆ ใน ชีวิตประจำวัน ปฏิบัติตาม ข้อตกลง กฎเกณฑ์ระเบียบ ข้อบังคับของครอบครัว และโรงเรียน ตรงต่อ เวลาในการปฏิบัติ กิจกรรมต่าง ๆ ใน ชีวิตประจำวัน และ รับผิดชอบในการ ทำงาน ปฏิบัติตาม ข้อตกลง กฎเกณฑ์ระเบียบ ข้อบังคับของครอบครัว โรงเรียน และสังคม ไม่ ละเมิดสิทธิของผู้อื่น ตรงต่อเวลาในการ ปฏิบัติกิจกรรมต่าง ๆใน ชีวิตประจำวัน และ รับผิดชอบในการ ทำงาน ลงชื่อ……………………………….ผู้ประเมิน (นางสาวศิราณี ผาด่านแก้ว) …………/…………/………..
ใบงาน เรื่อง สารเสพติด สมาชิกในกลุ่ม ๑. ชื่อ.....................................................................................ชั้น....................เลขที่...... ........ ๒. ชื่อ.....................................................................................ชั้น....................เลขที่...... ........ ๓. ชื่อ.....................................................................................ชั้น....................เลขที่.............. ๔. ชื่อ.....................................................................................ชั้น....................เลขที่...... ........ ๕. ชื่อ.....................................................................................ชั้น........ ............เลขที่.............. ค าชี้แจง : ให้สมาชิกกลุ่มนำข่าวที่เกี่ยวข้องกับสารเสพติดมาคนละ ๓ ข่าว แล้วมารวบรวม ลำดับสถานการณ์ ข้อมูล สรุปข่าว บันทึกลงในใบงาน ล าดับ วัน เดือน ปี จากข่าว ประเภทของ สารเสพติดในข่าว ผลจากสารเสพติดในข่าว ผลกระทบที่เกิดขึ้น ตาย บาดเจ็บ ถูกจับกุม ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๐
แบบประเมินการน าเสนอ (ส าหรับครูผู้สอน) กลุ่มที่.............เรื่อง........................................................................................................................ รายวิชา................................รหัสวิชา...............................ชั้นมัธยมศึกษาปีที่................................ ค าชี้แจง ให้ครูผู้สอนทำเครื่องหมาย ลงในช่องระดับคะแนนตามเกณฑ์การประเมิน ประเด็นการประเมิน ระดับคะแนน รวม หมายเหตุ ๕ ๔ ๓ ๒ ๑ ๑. ความเหมาะสมของบทบาทการนำเสนอ ๒. ความถูกต้องของข้อมูล เนื้อหาสาระ ๓. วิธีการนำเสนอ ๔. ระยะเวลาในการนำเสนอ คะแนนรวม ลงชื่อ……………………………….ผู้ประเมิน (นางสาวศิราณี ผาด่านแก้ว) …………/…………/………..
แบบประเมินการน าเสนอ (ส าหรับนักเรียน) กลุ่มที่.............เรื่อง........................................................................................................................ รายวิชา................................รหัสวิชา...............................ชั้นมัธยมศึกษาปีที่................................ ค าชี้แจง ให้ครูผู้สอนทำเครื่องหมาย ลงในช่องระดับคะแนนตามเกณฑ์การประเมิน ประเด็นการประเมิน ระดับคะแนน รวม หมายเหตุ ๕ ๔ ๓ ๒ ๑ ๑. ความเหมาะสมของบทบาทการนำเสนอ ๒. ความถูกต้องของข้อมูล เนื้อหาสาระ ๓. วิธีการนำเสนอ ๔. ระยะเวลาในการนำเสนอ คะแนนรวม ลงชื่อ……………………………….ผู้ประเมิน (…………………………......……) …………/…………/………..
เกณฑ์การประเมินแบบประเมินการน าเสนอ (ส าหรับครูผู้สอนและนักเรียน) ประเด็นการ ประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน / ระดับคุณภาพ ๕ ๔ ๓ ๒ ๑ ๑. ความ เหมาะสมของ บทบาทการ นำเสนอ แสดงสมบทบาท สมาชิกทุกคนใน กลุ่มมีส่วนร่วมใน การนำเสนอ มี ความพร้อมในการ นำเสนอ มีความ น่าสนใจในการ นำเสนอ และพูด ออกเสียงชัดเจน แสดงสมบทบาท สมาชิกทุกคนใน กลุ่มมีส่วนร่วม ในการนำเสนอ มีความพร้อมใน การนำเสนอ ขาดความมั่นใจ ในการนำเสนอ และยังพูดออก เสียงไม่ชัดเจน มีความพร้อมใน การนำเสนอแต่บาง ช่วงของการแสดง ยังไม่สมบทบาท สมาชิกบางคนไม่มี ส่วนร่วมและขาด ความมั่นใจในการ นำเสนอ ขาดความพร้อม ในการนำเสนอ บางช่วงของการ แสดงยังไม่สม บทบาท ขาด ความมั่นใจใน การนำเสนอและ พูดออกเสียงไม่ ชัดเจน ไม่มีความพร้อม ในการนำเสนอ แสดงไม่สม บทบาทและไม่ มีความมั่นใจใน การนำเสนอ ๒. ความถูกต้อง ของข้อมูล เนื้อหา สาระ อธิบายเนื้อหา สาระได้ถูกต้อง ครบถ้วน ละเอียด ชัดเจน อธิบายเนื้อหา สาระได้ถูกต้อง ครบถ้วนและ ชัดเจน อธิบายเนื้อหา สาระส่วนมากได้ ถูกต้อง อธิบายเนื้อหา สาระได้ถูกต้อง เพียงบางส่วน อธิบายเนื้อหา สาระได้เพียง เล็กน้อยไม่ ครบถ้วน ๓. วิธีการนำเสนอ มีวิธีการนำเสนอ อย่างเหมาะสม ดึงดูดความสนใจ แสดงถึงความคิด ริเริ่มสร้างสรรค์ มีวิธีการนำเสนอ อย่างเหมาะสม และแสดงถึง ความคิดริเริ่ม สร้างสรรค์ วิธีการนำเสนอใน บางช่วงไม่มีความ เหมาะสม วิธีการนำเสนอ โดยส่วนมากไม่ เหมาะสม มีวิธีการ นำเสนอที่ไม่ เหมาะสม ๔. ระยะเวลาใน การนำเสนอ ใช้ระยะเวลาใน การนำเสนอตรง ตามที่กำหนด ใช้ระยะเวลาใน การนำเสนอเกิน กำหนด ๓ นาที ใช้ระยะเวลาในการ นำเสนอเกินกำหนด ๕ นาที ใช้ระยะเวลาใน การนำเสนอเกิน กำหนด๗ นาที ใช้ระยะเวลาใน การนำเสนอเกิน กำหนดมากกว่า ๗ นาที เกณฑ์การตัดสินระดับคุณภาพ คะแนนระหว่าง ๑๗ – ๒๐ คะแนน หมายถึง ดีมาก คะแนนระหว่าง ๑๓ – ๑๖ คะแนน หมายถึง ดี คะแนนระหว่าง ๙ – ๑๒ คะแนน หมายถึง ปานกลาง คะแนนระหว่าง ๕ – ๘ คะแนน หมายถึง พอใช้ คะแนนระหว่าง ๑ – ๔ คะแนน หมายถึง ควรปรับปรุง
แบบประเมินใบงาน/ชิ้นงาน กลุ่มที่.............เรื่อง........................................................................................................................ รายวิชา................................รหัสวิชา...............................ชั้นมัธยมศึกษาปีที่................................ ค าชี้แจง ให้ครูผู้สอนทำเครื่องหมาย ลงในช่องระดับคะแนนตามเกณฑ์การประเมิน ประเด็นการประเมิน ระดับคะแนน รวม หมายเหตุ ๕ ๔ ๓ ๒ ๑ ๑. รูปแบบของใบงาน/ชิ้นงาน ๒. ความถูกต้องของข้อมูล เนื้อหาสาระ ๓. ความตรงต่อเวลา คะแนนรวม ลงชื่อ……………………………….ผู้ประเมิน (นางสาวศิราณี ผาด่านแก้ว) …………/…………/………..
เกณฑ์การประเมินแบบประเมินใบงาน/ชิ้นงาน ประเด็นการ ประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน / ระดับคุณภาพ ๕ ๔ ๓ ๒ ๑ ๑. รูปแบบ ของใบงาน/ ชิ้นงาน รูปแบบของงาน ถูกต้องตาม กำหนด มีความ เป็นระเบียบ เรียบร้อย ตกแต่งอย่าง สวยงาม แสดง ถึงความคิดริเริ่ม สร้างสรรค์ รูปแบบของงาน ถูกต้องตาม กำหนด มีความ เป็นระเบียบ เรียบร้อย แสดง ถึงความคิดริเริ่ม สร้างสรรค์ รูปแบบของงาน ถูกต้องตาม กำหนดมีความ เป็นระเบียบ เรียบร้อย รูปแบบของงาน ถูกต้องตาม กำหนดบางส่วน รูปแบบของ งานไม่ถูกต้อง ตามกำหนด ๒. ความ ถูกต้องของ ข้อมูล เนื้อหาสาระ เนื้อหาสาระ ถูกต้องครบถ้วน ละเอียดชัดเจน และมีการสืบค้น ข้อมูลเพิ่มเติม นอกเหนือจาก บทเรียน เนื้อหาสาระ ถูกต้องครบถ้วน ละเอียดชัดเจน เนื้อหาสาระ ส่วนมากถูกต้อง เนื้อหาสาระ ถูกต้องเพียง บางส่วน เนื้อหาสาระ ไม่ถูกต้อง ๓. ความตรง ต่อเวลา ส่งงานภายใน ระยะเวลาที่ กำหนด ส่งงานช้ากว่า กำหนด ๑ วัน ส่งงานช้ากว่า กำหนด ๒ วัน ส่งงานช้ากว่า กำหนด ๓ วัน ส่งงานช้ากว่า กำหนดเกิน ๓ วันขึ้นไป เกณฑ์การตัดสินระดับคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ ๑๓ – ๑๕ ดีมาก ๑๐ – ๑๒ ดี ๗ – ๙ ปานกลาง ๔ – ๖ พอใช้ ๑ – ๓ ควรปรับปรุง
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๕ วิชาสุขศึกษา ๒ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๙ ชักชวนท าดี หลีกหนีสารเสพติด ภาคเรียนที่ ๒ ปีการศึกษา 2566 เรื่อง ทักษะในการชักชวนผู้อื่นให้ลด ละ เลิกสารเสพติด (๑) เวลา ๕๐ นาที วันที่............................................... ครูผู้สอน ศิราณี ผาด่านแก้ว กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา โรงเรียนโนนสูงพิทยาคาร สพม.อุดรธานี ๑.มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ พ ๕.๑ ป้องกันและหลีกเลี่ยงปัจจัยเสี่ยง พฤติกรรมเสี่ยงต่อสุขภาพ อุบัติเหตุ การใช้ยาสารเสพติด และความ รุนแรง มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด พ ๕.๑ ม.๑/๔ แสดงวิธีการชักชวนผู้อื่นให้ลด ละ เลิกสารเสพติดโดยใช้ทักษะต่าง ๆ ๓.จุดประสงค์การเรียนรู้ ๑.อธิบายปัจจัยเสี่ยงต่อการติดสารเสพติด (K) ๒.อธิบายความสำคัญในการใช้ทักษะการคิดวิเคราะห์การสื่อสาร การตัดสินใจชักชวนเพื่อนและบุคคลอื่น ให้ลด ละ เลิกสารเสพติด (K) ๓. สามารถใช้ทักษะการคิดวิเคราะห์ การสื่อสาร การตัดสินใจชักชวนเพื่อนและบุคคลอื่นให้ลด ละ เลิก สารเสพติด (P) ๔. เห็นความสำคัญของทักษะในการชักชวนให้ผู้อื่นลด ละ เลิกสารเสพติดได้(A) ๔.สาระการเรียนรู้ สภาพสังคมในปัจจุบันมีปัจจัยเสี่ยงที่จะทำให้ติดสารเสพติดหลายประการ เช่น สภาพสิ่งแวดล้อมการไป สถานที่เที่ยวกลางคืน ปัญหาส่วนตัว ความอยากทดลอง การใกล้ชิดกับผู้ติดสารเสพติด การขาดความรู้ การไม่ได้ รับความสำคัญจากคนในครอบครัว เป็นต้น ซึ่งปัญหาเหล่านี้ทำให้เกิดผลกระทบสังคมในปัจจุบัน ดังนั้น นักเรียน ควรทำความเข้าใจเกี่ยวกับปัจจัยเสี่ยงที่ทำให้เกิดการติดสารเสพติด พร้อมทั้งเรียนรู้ถึงทักษะและวิธีการที่จะ ชักชวนให้เพื่อนหรือบุคคลที่นักเรียนรู้จักห่างไกลหรือเลิกสารเสพติด ๕. จุดเน้นการพัฒนาคุณภาพผู้เรียน สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน ๑.ด้านความสามารถในการสื่อสาร
๒.ด้านความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ๑. ใฝ่เรียนรู้ ๒. มีวินัย ๓.มุ่งมั่นในการทำงาน ๖.สื่อ/แหล่งเรียนรู้ ๖.๑ สื่อ ๑.หนังสือเรียนรายวิชาพื้นฐาน สุขศึกษา ๑ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ ของบริษัท สำนักพิมพ์เอมพันธ์ จำกัด ๒.โปรแกรม PowerPoint ชั่วโมงที่ ๒๕ เรื่อง ทักษะในการชักชวนผู้อื่นให้ลด ละ เลิกสารเสพติด ๓.หนังสือเสริมฝึกประสบการณ์ สุขศึกษา ๑ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ ของบริษัท สำนักพิมพ์เอมพันธ์ จำกัด ๔.การใช้เทคโนโลยี Augmented Reality (AR) ซึ่งเป็นเทคโนโลยีที่สามารถเข้าถึงวิดีโอและข้อมูลต่างๆ ทำ ให้ผู้สอนสามารถนำสื่อจากแหล่งเรียนรู้ต่างๆ ไปยังผู้เรียนจากแอปพลิเคชัน ๖.๒แหล่งเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้นี้ใช้วิธีการบูรณาการที่หลากหลาย คือ การจัดการเรียนรู้แบบแสดงบทบาทสมมติ ๗.การจักกิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นน า ๑. ให้นักเรียนหาข่าวสารจากสื่ออินเทอร์เน็ตเกี่ยวกับสารเสพติดมาคนละ ๑ ข่าว แล้ววิเคราะห์ สรุปสาระสำคัญของข่าว ๒. ให้นักเรียนในห้องแลกเปลี่ยนแนวคิดเกี่ยวกับข่าวที่นักเรียนหามา ๓. ครูให้นักเรียนแบ่งกลุ่ม เป็น ๔ กลุ่ม เพื่อแสดงบทบาทสมมติ เรื่อง ชักชวนทำดี หลีกหนีสารเสพติด ขั้นสอน ๑.ครูใชบ้ทบาทสมมติในการจดักิจกรรมการเรียนรู้เพื่อแสดงทกัษะในการชกั ชวนผู้อื่นให้ลด ละเลิกสารเสพ ติด โดยครูใหส้ถานการณ์ดงัต่อไปน้ี “เก่งสังเกตเห็นต้นติดสารเสพติด ถ้าเก่งรู้จักคิดและวิเคราะห์ว่าสารเสพติดเป็นสิ่งที่ไม่ดี รู้ถึงพิษภัยและ อันตรายของสารเสพติดท าให้เกิดผลกระทบต่อตนเอง ครอบครัว และประเทศชาติอย่างไร หลังจากที่เกิดแบบนี้แล้ว เก่งจะสามารถชักชวนให้ต้นลด ละ เลิกสารเสพติด โดยการให้เหตุผลแก่ต้นได้” ประยุกต์ใช้: ทักษะการคิดวิเคราะห์ “พงษ์และชายเป็นเพื่อนรักกัน แต่เมื่อจบจากโรงเรียนประถมศึกษาแล้วทั้งสองก็แยกย้ายไปเรียนที่โรงเรียน ใกล้บ้านของตนเอง แต่ยังพบเจอกันเป็นประจ า พงส์สังเกตเห็นชายคบเพื่อนที่เกเร บางครั้งชายยังเคยชวนพงษ์หนี เรียนเพื่อไปเที่ยวด้วยกัน และพงษ์ยังทราบมาว่า เพื่อนที่ชายคบอยู่เคยชวนชายให้เสพสารเสพติด พงษ์รู้สึกไม่สบายใจ
มากเพราะกลัวเพื่อนจะติดสารเสพติดไปด้วย พง์เลยตัดสินใจบอกให้ชายเลิกคบเพื่อนที่ติดสารเสพติดและชี้ให้เห็นถึง พิษภัยของสารเสพติด” ประยุกต์ใช้ : ทักษะการสื่อสาร ๒.ครูให้นักเรียนแสดงบทบาทสมมติโดยให้หาแนวทางแก้ปัญหาจากสถานการณ์ที่ครูกำหนดมาให้ โดยใช้ ทักษะการคิดวิเคราะห์ ทักษะการสื่อสาร ประเมินปัญหาและปัจจัยต่างๆ ที่มีอิทธิพลต่อแนวคิดและพฤติกรรมการ ดำเนินชีวิตให้ปลอดภัยจากสารเสพติดเหล่านั้นโดยมีเกณฑ์การประเมินบทบาทสมมติ ดังนี้ • ความเหมาะสมของบทบาทสมมติ เช่น แสดงสมบทบาท สมาชิกทุกคนในกลุ่มมีส่วนร่วม มีความพร้อม ในการแสดงบทบาทสมมติ มีความน่าสนใจในการแสดงบทบาทสมมติ และพูดออกเสียงชัดเจน • ความถูกต้องของข้อมูลเนื้อหาสาระ เช่น อธิบายเนื้อหาสาระได้ถูกต้องครบถ้วน ละเอียดชัดเจน • ส่วนประกอบอื่น ๆ และความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ เช่น เตรียมอุปกรณ์ประกอบการแสดงบทบาทสมมติ ได้เหมาะสม ดึงดูดความสนใจแสดงถึงความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ ๓.ครูให้นักเรียนแสดงบทบาทสมมติตามลำดับ และอธิบายเพิ่มเติมเกี่ยวกับเรื่องทักษะในการชักชวนให้ ผู้อื่นลด ละ เลิก สารเสพติดโดยใช้โปรเเกรมนำเสนอ PowerPoint ขั้นสรุป ๑.ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปความรู้ที่ได้จากการเรียนในวันนี้ ดังนี้ • ให้กลุ่มที่ไม่ได้ทำการแสดงให้คะแนน เป็นการใช้แนวคิดการคิดขั้นสูง รวมถึงบอกเหตุผลที่มาของการให้ คะแนนมีเกณฑ์อย่างไรบ้าง • จากนั้นครูให้คะแนน แล้วนำคะแนนของกลุ่มที่ไม่ได้ทำการแสดงมารวมกันเพื่อเป็นคะแนนสำหรับกลุ่มที่ ทำการแสดง ๒.นักเรียนทำ ใบงานในหนังสือเสริมฝึกประสบการณ์ สุขศึกษา ๑ ใบงานที่ ๙.๒ เรื่อง เสี่ยงเสพติด เพื่อ สรุปความรู้ ๓.ตรวจสอบและประเมินใบงานจากหนังสือเสริมฝึกประสบการณ์สุขศึกษา ๑
๘. กระบวนการวัดและประเมินผล วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์ ๑. ใบงานที่ ๙.๑ เรื่อง ปัจจัยเสี่ยง (K) ๑.เฉลยหนังสือเสริมฝึก ประสบการณ์ สุขศึกษา ๑ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ ใบงานที่ ๙.๑ ๑.ผ่านเกณฑ์การประเมินที่ระดับ คุณภาพดีขึ้นไป ๑. นักเรียนนำเสนอบทบาทสมมติ - ทักษะการคิดวิเคราะห์(P) ๑.แบบประเมินบทบาทสมมติ ๑. เกณฑ์การประเมิน ผ่านเกณฑ์ ต้องได้ไม่น้อยกว่าร้อยละ ๖๐ ๑. เห็นความสำคัญของทักษะในการ ชักชวนให้ผู้อื่นลด ละ เลิกสารเสพติด ได้(A) ๑.แบบประเมินการตอบคำถาม ในชั้นเรียน ๑.ผ่านเกณฑ์การประเมินที่ระดับ คุณภาพปานกลางขึ้นไป
ความเห็นของครูพี่เลี้ยง ได้ทำการตรวจแผนการจัดการเรียนรู้ของ นางสาวศิราณี ผาด่านแก้ว แล้วมีความคิดเห็นดังนี้ 1. องค์ประกอบของแผนการจัดการเรียนรู้ ครบถ้วนและถูกต้อง ยังไม่ครบถ้วนหรือไม่ถูกต้อง ควรปรับปรุงพัฒนา.......................................................... 2. ความสอดคล้องของแผนการจัดการเรียนรู้กับหลักสูตรสถานศึกษา สอดคล้อง ยังไม่สอดคล้อง ควรปรับปรุงพัฒนา............................................................................... 3. รูปแบบการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญมาใช้ในการสอนได้อย่างเหมาะสม ยังไม่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ควรปรับปรุงพัฒนา............................................................. 4. สื่อการเรียนรู้ เหมาะสมกับรูปแบบการจัดการเรียนรู้ ยังไม่เหมาะสม ควรปรับปรุงพัฒนา............................................................................... 5. การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ ครอบคลุมจุดประสงค์การเรียนรู้ ยังไม่ครอบคลุมจุดประสงค์การเรียนรู้ ควรปรับปรุงพัฒนา............................................. 6. เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ นำไปใช้ได้จริง ควรปรับปรุงก่อนนำไปใช้ 7. ระดับคุณภาพของแผนการจัดการเรียนรู้ ดีเยี่ยม ดีมาก ดี พอใช้ ปรับปรุง 8. ข้อเสนอแนะอื่นๆ .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ……………………………………………………… (นางสาวยุพารัตน์ แก้วเนตร) ครูพี่เลี้ยง
ความเห็นของหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา ได้ทำการตรวจแผนการจัดการเรียนรู้ของ นางสาวศิราณี ผาด่านแก้ว แล้วมีความคิดเห็นดังนี้ 1. องค์ประกอบของแผนการจัดการเรียนรู้ ครบถ้วนและถูกต้อง ยังไม่ครบถ้วนหรือไม่ถูกต้อง ควรปรับปรุงพัฒนา.......................................................... 2. ความสอดคล้องของแผนการจัดการเรียนรู้กับหลักสูตรสถานศึกษา สอดคล้อง ยังไม่สอดคล้อง ควรปรับปรุงพัฒนา............................................................................... 3. รูปแบบการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญมาใช้ในการสอนได้อย่างเหมาะสม ยังไม่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ควรปรับปรุงพัฒนา............................................................. 4. สื่อการเรียนรู้ เหมาะสมกับรูปแบบการจัดการเรียนรู้ ยังไม่เหมาะสม ควรปรับปรุงพัฒนา............................................................................... 5. การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ ครอบคลุมจุดประสงค์การเรียนรู้ ยังไม่ครอบคลุมจุดประสงค์การเรียนรู้ ควรปรับปรุงพัฒนา............................................. 6. เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ นำไปใช้ได้จริง ควรปรับปรุงก่อนนำไปใช้ 7. ระดับคุณภาพของแผนการจัดการเรียนรู้ ดีเยี่ยม ดีมาก ดี พอใช้ ปรับปรุง 8. ข้อเสนอแนะอื่นๆ .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ………………………………………………………….. (นางสาวยุพารัตน์ แก้วเนตร) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา
ความเห็นของผู้บริหารสถานศึกษาหรือผู้ที่ได้รับมอบหมาย ได้ทำการตรวจแผนการจัดการเรียนรู้ของ นางสาวศิราณี ผาด่านแก้ว แล้วมีความคิดเห็นดังนี้ 1. องค์ประกอบของแผนการจัดการเรียนรู้ ครบถ้วนและถูกต้อง ยังไม่ครบถ้วนหรือไม่ถูกต้อง ควรปรับปรุงพัฒนา.................................................................................. 2. ความสอดคล้องของแผนการจัดการเรียนรู้กับหลักสูตรสถานศึกษา สอดคล้อง ยังไม่สอดคล้อง ควรปรับปรุงพัฒนา.................................................................................... 3. รูปแบบการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญมาใช้ในการสอนได้อย่างเหมาะสม ยังไม่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ควรปรับปรุงพัฒนา............................................................... 4. สื่อการเรียนรู้ เหมาะสมกับรูปแบบการจัดการเรียนรู้ ยังไม่เหมาะสม ควรปรับปรุงพัฒนา...................................................................................... 5. การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ ครอบคลุมจุดประสงค์การเรียนรู้ ยังไม่ครอบคลุมจุดประสงค์การเรียนรู้ ควรปรับปรุงพัฒนา.................................................. 6. เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ นำไปใช้ได้จริง ควรปรับปรุงก่อนนำไปใช้ 7. ระดับคุณภาพของแผนการจัดการเรียนรู้ ดีเยี่ยม ดีมาก ดี พอใช้ ปรับปรุง 8. ข้อเสนอแนะอื่นๆ .............................................................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................................................. ลงชื่อ............................................................. (นายวีระศักดิ์ สุวรรณวงค์) ตำแหน่งรองผู้อำนวนการโรงเรียนโนนสูงพิทยาคาร
แบบประเมินสมรรถนะส าคัญ ด้านความสามารถในการสื่อสาร ค าสั่ง ให้สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนตามพฤติกรรมที่กำหนด ค าชี้แจง สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนแล้วเติมเครื่องหมาย ลงในช่องระดับคะแนนให้ตรงกับความเป็นจริง ชื่อ-นามสกุล............................................................................................................................. .....เลขที่............ รายวิชา..............................................................รหัสวิชา..................................ชั้นมัธยมศึกษาปีที่................... ตัวชี้วัดที่ ๓ เลือกรับหรือไม่รับข้อมูลข่าวสาร พฤติกรรมบ่งชี้ ตัดสินใจเลือกรับหรือไม่รับข้อมูลข่าวสารได้อย่างมีเหตุผล พฤติกรรมบ่งชี้ ระดับคะแนน ดีเยี่ยม (๓) ดี (๒) พอใช้ (๑) ปรับปรุง (๐) ตัดสินใจเลือกรับหรือไม่รับข้อมูลข่าวสาร ได้อย่างมีเหตุผล เกณฑ์การประเมิน พฤติกรรมบ่งชี้ ระดับคะแนน ดีเยี่ยม (๓) ดี (๒) พอใช้ (๑) ปรับปรุง (๐) ตัดสินใจเลือกรับ หรือไม่รับข้อมูล ข่าวสารได้อย่างมี เหตุผล ตัดสินใจเลือกรับ หรือไม่รับข้อมูล ข่าวสาร โดย คำนึงถึงประโยชน์ ที่มีต่อการพัฒนา ตนเอง และ ส่วนรวมอย่างมี เหตุผลประกอบใน ทุก ๆ ครั้ง ตัดสินใจเลือกรับ หรือไม่รับข้อมูล ข่าวสาร โดย คำนึงถึงประโยชน์ ที่มีต่อการพัฒนา ตนเอง และ ส่วนรวมอย่างมี เหตุผลประกอบ เป็นบางครั้ง ตัดสินใจเลือกรับ หรือไม่รับข้อมูล ข่าวสาร โดย คำนึงถึงประโยชน์ ที่มีต่อการพัฒนา ตนเอง หรือ ส่วนรวม โดยมี เหตุผลประกอบ บางครั้ง ตัดสินใจเลือกรับ หรือไม่รับ ข้อมูลข่าวสาร ตามความต้องการ ของตนเองโดยไม่ ไตร่ตรอง ลงชื่อ……………………………….ผู้ประเมิน (นางสาวศิราณี ผาด่านแก้ว) …………/…………/………..
แบบประเมินสมรรถนะส าคัญ ด้านความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต ค าสั่ง ให้สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนตามพฤติกรรมที่กำหนด ค าชี้แจง สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนแล้วเติมเครื่องหมาย ลงในช่องระดับคะแนนให้ตรงกับความเป็นจริง ชื่อ-นามสกุล............................................................................................................................. .....เลขที่............ รายวิชา..............................................................รหัสวิชา..................................ชั้นมัธยมศึกษาปีที่................... ตัวชี้วัดที่ ๓ ทำงานและอยู่ร่วมกันในสังคมอย่างมีความสุข พฤติกรรมบ่งชี้ ทำงานร่วมกับผู้อื่นอย่างสร้างสรรค์ สามารถแสดงความคิดเห็นของตนยอมรับฟังความคิดเห็น ของผู้อื่น พฤติกรรมบ่งชี้ ระดับคะแนน ดีเยี่ยม (๓) ดี (๒) พอใช้ (๑) ปรับปรุง (๐) ทำงานร่วมกับผู้อื่นอย่าง สร้างสรรค์ สามารถแสดงความ คิดเห็นของตนยอมรับฟังความ คิดเห็นของผู้อื่น เกณฑ์การประเมิน พฤติกรรมบ่งชี้ ระดับคะแนน ดีเยี่ยม (๓) ดี (๒) พอใช้ (๑) ปรับปรุง (๐) ทำงานร่วมกับผู้อื่น อย่างสร้างสรรค์ สามารถแสดงความ คิดเห็นของตน ยอมรับฟังความ คิดเห็นของผู้อื่น แสดงความคิดเห็นของ ตนเองรับฟังความคิดเห็น ของผู้อื่นโดยสนับสนุนหรือ คัดค้านความคิดเห็นนั้นด้วย กิริยาวาจาที่สุภาพ ให้ เกียรติผู้อื่น พร้อมทั้ง ปฏิบัติงานที่ตนรับผิดชอบ จนสำเร็จ เป็นที่พึงพอใจ ของกลุ่ม แสดงความคิดเห็นของ ตนเองรับฟังความ คิดเห็นของผู้อื่นโดย สนับสนุนหรือคัดค้าน ความคิดเห็นบ้างด้วย กิริยาวาจาที่สุภาพ ให้ เกียรติผู้อื่นพร้อมทั้ง ปฏิบัติงานที่ตน รับผิดชอบจนสำเร็จ แสดงความคิดเห็น ของตนเองและรับฟัง ความคิดเห็นของ ผู้อื่น หรือปฏิบัติงาน ที่รับผิดชอบสำเร็จ เมื่อมีผู้อื่นมากระตุ้น ปฏิบัติงานของ ตนเองได้ แต่ไม่รับ ฟังความคิดเห็น ของผู้อื่น ลงชื่อ……………………………….ผู้ประเมิน (นางสาวศิราณี ผาด่านแก้ว) …………/…………/………..
แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ข้อที่ ๑ ใฝ่เรียนรู้ ค าสั่ง ให้สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนตามพฤติกรรมที่กำหนด ค าชี้แจง สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนแล้วเติมเครื่องหมาย ลงในช่องระดับคะแนนให้ตรงกับความเป็นจริง ชื่อ-นามสกุล..................................................................................................................................เลขที่............ รายวิชา..............................................................รหัสวิชา..................................ชั้นมัธยมศึกษาปีที่................... ตัวชี้วัดที่ ๔.๑ ตั้งใจ เพียรพยายามในการเรียนและเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ พฤติกรรมบ่งชี้ ระดับคะแนน ไม่ผ่าน (๐) ผ่าน (๑) ดี (๒) ดีเยี่ยม (๓) ๔.๑.๑ ตั้งใจเรียน ๔.๑.๒ เอาใจใส่และมีความเพียรพยายามในการเรียนรู้ ๔.๑.๓ สนใจเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ต่าง ๆ เกณฑ์การประเมิน พฤติกรรมบ่งชี้ ระดับคะแนน ไม่ผ่าน (๐) ผ่าน (๑) ดี (๒) ดีเยี่ยม (๓) ๔.๑.๑ ตั้งใจเรียน ๔.๑.๒ เอาใจใส่และมี ความเพียรพยายามใน การเรียนรู้ ๔.๑.๓ สนใจเข้าร่วม กิจกรรมการเรียนรู้ต่าง ๆ ไม่ตั้งใจเรียน เข้าเรียนตรงเวลา ตั้งใจเรียน เอาใจใส่ ในการเรียน มีส่วน ร่วมในการเรียนรู้ และเข้าร่วมกิจกรรม การเรียนรู้ต่าง ๆ เป็นบางครั้ง เข้าเรียนตรงเวลาตั้งใจ เรียน เอาใจใส่และมี ความเพียรพยายามใน การเรียนรู้ มีส่วนร่วมใน การเรียนรู้ และเข้าร่วม กิจกรรมการเรียนรู้ต่าง ๆ บ่อยครั้ง เข้าเรียนตรงเวลาตั้งใจเรียน เอาใจใส่และมีความเพียร พยายามในการเรียนรู้ มีส่วน ร่วมในการเรียนรู้ และเข้า ร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ต่าง ๆ ทั้งภายในและภายนอก โรงเรียนเป็นประจำ ลงชื่อ……………………………….ผู้ประเมิน (นางสาวศิราณี ผาด่านแก้ว) …………/…………/………..
แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ข้อที่ ๒ มุ่งมั่นในการท างาน ค าสั่ง ให้สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนตามพฤติกรรมที่กำหนด ค าชี้แจง สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนแล้วเติมเครื่องหมาย ลงในช่องระดับคะแนนให้ตรงกับความเป็นจริง ชื่อ-นามสกุล...........................................................................................................เลขที่.................................. รายวิชา..............................................................รหัสวิชา..................................ชั้นมัธยมศึกษาปีที่................... ตัวชี้วัดที่ ๖.๑ ตั้งใจและรับผิดชอบในการปฏิบัติหน้าที่การงาน พฤติกรรมบ่งชี้ ระดับคะแนน ไม่ผ่าน (๐) ผ่าน (๑) ดี (๒) ดีเยี่ยม (๓) ๖.๑.๑ เอาใจใส่ต่อการปฏิบัติหน้าที่ที่ได้รับมอบหมาย ๖.๑.๒ ตั้งใจและรับผิดชอบในการทำงานให้สำเร็จ ๖.๑.๓ ปรับปรุงและพัฒนาการทำงานด้วยตนเอง เกณฑ์การประเมิน พฤติกรรมบ่งชี้ ระดับคะแนน ไม่ผ่าน (๐) ผ่าน (๑) ดี (๒) ดีเยี่ยม (๓) ๖.๑.๑ เอาใจใส่ต่อการปฏิบัติหน้าที่ที่ ได้รับมอบหมาย ๖.๑.๒ ตั้งใจและรับผิดชอบในการ ทำงานให้สำเร็จ ๖.๑.๓ ปรับปรุงและพัฒนาการทำงาน ด้วยตนเอง ไม่ตั้งใจปฏิบัติ หน้าที่การงาน ตั้งใจและ รับผิดชอบในการ ปฏิบัติหน้าที่ที่ ได้รับมอบหมาย ให้สำเร็จ ตั้งใจและรับผิดชอบ ในการปฏิบัติหน้าที่ ที่ได้รับมอบหมายให้ สำเร็จ มีการ ปรับปรุงและ พัฒนาการทำงานให้ ดีขึ้น ตั้งใจและรับผิดชอบ ในการปฏิบัติหน้าที่ ที่ได้รับมอบหมายให้ สำเร็จ มีการ ปรับปรุงและ พัฒนาการทำงานให้ ดีขึ้นด้วยตนเอง ลงชื่อ……………………………….ผู้ประเมิน (นางสาวศิราณี ผาด่านแก้ว) …………/…………/………..
แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ข้อที่ ๓ มีวินัย ค าสั่ง ให้สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนตามพฤติกรรมที่กำหนด ค าชี้แจง สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนแล้วเติมเครื่องหมาย ลงในช่องระดับคะแนนให้ตรงกับความเป็นจริง ชื่อ-นามสกุล..................................................................................................................................เลขที่............ รายวิชา..............................................................รหัสวิชา..................................ชั้นมัธยมศึกษาปีที่................... ตัวชี้วัดที่ ๓.๑ ปฏิบัติตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ข้อบังคับของครอบครัว โรงเรียน และสังคม พฤติกรรมบ่งชี้ ระดับคะแนน ไม่ผ่าน (๐) ผ่าน (๑) ดี (๒) ดีเยี่ยม (๓) ๓.๑.๑ ปฏิบัติตนตามข้อตกลงกฎเกณฑ์ระเบียบ ข้อบังคับของครอบครัวโรงเรียนและสังคม ไม่ละเมิด สิทธิของผู้อื่น ๓.๑.๒ ตรงต่อเวลาในการปฏิบัติกิจกรรมต่าง ๆ ใน ชีวิตประจำวัน และรับผิดชอบในการทำงาน เกณฑ์การประเมิน พฤติกรรมบ่งชี้ ระดับคะแนน ไม่ผ่าน (๐) ผ่าน (๑) ดี (๒) ดีเยี่ยม (๓) ๓.๑.๑ ปฏิบัติตนตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ระเบียบ ข้อบังคับของ ครอบครัวโรงเรียนและสังคมไม่ ละเมิดสิทธิของผู้อื่น ๓.๑.๒ ตรงต่อเวลาในการปฏิบัติ กิจกรรมต่าง ๆในชีวิตประจำวัน และ รับผิดชอบในการทำงาน ไม่ปฏิบัติตนตาม ข้อตกลงกฎเกณฑ์ ระเบียบข้อบังคับ ของครอบครัวและ โรงเรียน ปฏิบัติตาม ข้อตกลง กฎเกณฑ์ระเบียบ ข้อบังคับของ ครอบครัวและ โรงเรียน ตรงต่อเวลา ในการปฏิบัติกิจกรรม ต่าง ๆ ใน ชีวิตประจำวัน ปฏิบัติตาม ข้อตกลง กฎเกณฑ์ระเบียบ ข้อบังคับของครอบครัว และโรงเรียน ตรงต่อ เวลาในการปฏิบัติ กิจกรรมต่าง ๆ ใน ชีวิตประจำวัน และ รับผิดชอบในการ ทำงาน ปฏิบัติตาม ข้อตกลง กฎเกณฑ์ระเบียบ ข้อบังคับของครอบครัว โรงเรียน และสังคม ไม่ ละเมิดสิทธิของผู้อื่น ตรงต่อเวลาในการ ปฏิบัติกิจกรรมต่าง ๆใน ชีวิตประจำวัน และ รับผิดชอบในการ ทำงาน ลงชื่อ……………………………….ผู้ประเมิน (นางสาวศิราณี ผาด่านแก้ว) …………/…………/………..
แบบประเมินใบงาน/ชิ้นงาน กลุ่มที่.............เรื่อง........................................................................................................................ รายวิชา................................รหัสวิชา...............................ชั้นมัธยมศึกษาปีที่................................ ค าชี้แจง ให้ครูผู้สอนทำเครื่องหมาย ลงในช่องระดับคะแนนตามเกณฑ์การประเมิน ประเด็นการประเมิน ระดับคะแนน รวม หมายเหตุ ๕ ๔ ๓ ๒ ๑ ๑. รูปแบบของใบงาน/ชิ้นงาน ๒. ความถูกต้องของข้อมูล เนื้อหาสาระ ๓. ความตรงต่อเวลา คะแนนรวม ลงชื่อ……………………………….ผู้ประเมิน (นางสาวศิราณี ผาด่านแก้ว) …………/…………/………..
เกณฑ์การประเมินแบบประเมินใบงาน/ชิ้นงาน ประเด็นการ ประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน / ระดับคุณภาพ ๕ ๔ ๓ ๒ ๑ ๑. รูปแบบของ ใบงาน/ชิ้นงาน รูปแบบของงาน ถูกต้องตาม กำหนด มีความ เป็นระเบียบ เรียบร้อย ตกแต่ง อย่างสวยงาม แสดงถึงความคิด ริเริ่มสร้างสรรค์ รูปแบบของงาน ถูกต้องตามกำหนด มีความเป็น ระเบียบเรียบร้อย แสดงถึงความคิด ริเริ่มสร้างสรรค์ รูปแบบของงาน ถูกต้องตามกำหนด มีความเป็น ระเบียบเรียบร้อย รูปแบบของงาน ถูกต้องตาม กำหนดบางส่วน รูปแบบของงาน ไม่ถูกต้องตาม กำหนด ๒. ความ ถูกต้องของ ข้อมูล เนื้อหา สาระ เนื้อหาสาระ ถูกต้องครบถ้วน ละเอียดชัดเจน และมีการสืบค้น ข้อมูลเพิ่มเติม นอกเหนือจาก บทเรียน เนื้อหาสาระ ถูกต้องครบถ้วน ละเอียดชัดเจน เนื้อหาสาระ ส่วนมากถูกต้อง เนื้อหาสาระ ถูกต้องเพียง บางส่วน เนื้อหาสาระไม่ ถูกต้อง ๓. ความตรง ต่อเวลา ส่งงานภายใน ระยะเวลาที่ กำหนด ส่งงานช้ากว่า กำหนด ๑ วัน ส่งงานช้ากว่า กำหนด ๒ วัน ส่งงานช้ากว่า กำหนด ๓ วัน ส่งงานช้ากว่า กำหนดเกิน ๓ วันขึ้นไป เกณฑ์การตัดสินระดับคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ ๑๓ – ๑๕ ดีมาก ๑๐ – ๑๒ ดี ๗ – ๙ ปานกลาง ๔ – ๖ พอใช้ ๑ – ๓ ควรปรับปรุง
แบบประเมินการน าเสนอผลงานกลุ่ม (การแสดงบทบาทสมมติ) กลุ่มที่.............เรื่อง......................................................................................................................... รายวิชา................................รหัสวิชา...............................ชั้นมัธยมศึกษาปีที่................................ ค าชี้แจง ให้ครูผู้สอนทำเครื่องหมาย ลงในช่องระดับคะแนนตามเกณฑ์การประเมิน ลงชื่อ……………………………….ผู้ประเมิน (นางสาวศิราณี ผาด่านแก้ว) …………/…………/……….. ประเด็นการประเมิน ระดับคะแนน รวม หมายเหตุ ๕ ๔ ๓ ๒ ๑ ๑. ความเหมาะสมของบทบาทการนำเสนอ ๒. ความถูกต้องของข้อมูล เนื้อหาสาระ ๓. ส่วนประกอบอื่นๆและความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ คะแนนรวม
เกณฑ์การประเมินแบบประเมินการน าเสนอผลงานกลุ่ม (การแสดงบทบาทสมมติ) ประเด็นการ ประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน / ระดับคุณภาพ ๕ ๔ ๓ ๒ ๑ ๑. ความ เหมาะสมของ บทบาทการ นำเสนอ แสดงสมบทบาท สมาชิกทุกคนใน กลุ่มมีส่วนร่วมใน การนำเสนอ มี ความพร้อมในการ นำเสนอ มีความ น่าสนใจในการ นำเสนอ และพูด ออกเสียงชัดเจน แสดงสม บทบาท สมาชิก ทุกคนในกลุ่มมี ส่วนร่วมในการ นำเสนอ มี ความพร้อมใน การนำเสนอ ขาดความมั่นใจ ในการนำเสนอ และยังพูดออก เสียงไม่ชัดเจน มีความพร้อมใน การนำเสนอแต่ บางช่วงของการ แสดงยังไม่สม บทบาท สมาชิก บางคนไม่มีส่วน ร่วมและขาดความ มั่นใจในการ นำเสนอ ขาดความพร้อม ในการนำเสนอ บางช่วงของการ แสดงยังไม่สม บทบาท ขาด ความมั่นใจใน การนำเสนอ และพูดออก เสียงไม่ชัดเจน ไม่มีความพร้อม ในการนำเสนอ แสดงไม่สม บทบาทและไม่มี ความมั่นใจใน การนำเสนอ ๒. ความ ถูกต้องของ ข้อมูล เนื้อหา สาระ อธิบายเนื้อหา สาระได้ถูกต้อง ครบถ้วน ละเอียด ชัดเจน อธิบายเนื้อหา สาระได้ถูกต้อง ครบถ้วนและ ชัดเจน อธิบายเนื้อหา สาระส่วนมากได้ ถูกต้อง อธิบายเนื้อหา สาระได้ถูกต้อง เพียงบางส่วน อธิบายเนื้อหา สาระได้เพียง เล็กน้อยไม่ ครบถ้วน ๓. ส่วนประกอบ อื่นๆและ ความคิดริเริ่ม สร้างสรรค์ เตรียมอุปกรณ์ ประกอบการ นำเสนอได้ เหมาะสม ดึงดูด ความสนใจแสดง ถึงความคิดริเริ่ม สร้างสรรค์ เตรียมอุปกรณ์ ประกอบการ นำเสนอได้ เหมาะสมและ แสดงถึง ความคิดริเริ่ม สร้างสรรค์ อุปกรณ์บางส่วน ไม่สอดคล้องใน การนำเสนอ อุปกรณ์ไม่ สอดคล้องใน การนำเสนอ ไม่มีอุปกรณ์ใน การนำเสนอ เกณฑ์การตัดสินระดับคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ ๑๓ – ๑๕ ดีมาก ๑๐ – ๑๒ ดี ๗ – ๙ ปานกลาง ๔ – ๖ พอใช้ ๑ – ๓ ควรปรับปรุง
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๖ วิชาสุขศึกษา ๒ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๙ ชักชวนท าดี หลีกหนีสารเสพติด ภาคเรียนที่ ๒ ปีการศึกษา 2566 เรื่อง ทักษะในการชักชวนผู้อื่นให้ลด ละ เลิกสารเสพติด (๒) เวลา ๕๐ นาที วันที่............................................... ครูผู้สอน ศิราณี ผาด่านแก้ว กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา โรงเรียนโนนสูงพิทยาคาร สพม.อุดรธานี ๑.มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ พ ๕.๑ป้องกันและหลีกเลี่ยงปัจจัยเสี่ยง พฤติกรรมเสี่ยงต่อสุขภาพ อุบัติเหตุ การใช้ยาสารเสพติด และความ รุนแรง มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด พ ๕.๑ ม.๑/๔ แสดงวิธีการชักชวนผู้อื่นให้ลด ละ เลิกสารเสพติดโดยใช้ทักษะต่างๆ ๓.จุดประสงค์การเรียนรู้ ๑.อธิบายปัจจัยเสี่ยงต่อการติดสารเสพติด ๒.อธิบายความสำคัญในการใช้ทักษะการคิดวิเคราะห์การสื่อสาร การตัดสินใจชักชวนเพื่อนและบุคคลอื่น ให้ลด ละ เลิกสารเสพติด ๒. สามารถใช้ทักษะการคิดวิเคราะห์ การสื่อสาร การตัดสินใจชักชวนเพื่อนและบุคคลอื่นให้ลด ละ เลิก สารเสพติด ๓. เห็นความสำคัญของทักษะในการชักชวนให้ผู้อื่นลด ละ เลิกสารเสพติดได้ ๔.สาระการเรียนรู้ สภาพสังคมในปัจจุบันมีปัจจัยเสี่ยงที่จะท าให้ติดสารเสพติดหลายประการ เช่น สภาพสิ่งแวดล้อมการไป สถานที่เที่ยวกลางคืน ปัญหาส่วนตัว ความอยากทดลอง การใกล้ชิดกับผู้ติดสารเสพติด การขาดความรู้ การไม่ได้รับ ความส าคัญจากคนในครอบครัว เป็นต้น ซึ่งปัญหาเหล่านี้ท าให้เกิดผลกระทบสังคมในปัจจุบัน ดังนั้น นักเรียนควรท า ความเข้าใจเกี่ยวกับปัจจัยเสี่ยงที่ท าให้เกิดการติดสารเสพติด พร้อมทั้งเรียนรู้ถึงทักษะและวิธีการที่จะชักชวนให้เพื่อน หรือบุคคลที่นักเรียนรู้จักห่างไกลหรือเลิกสารเสพติด ๕. จุดเน้นการพัฒนาคุณภาพผู้เรียน สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน ๑.ด้านความสามารถในการสื่อสาร
๒.ด้านความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ๑.ซื่อสัตย์ ๒. ใฝ่เรียนรู้ ๓.มุ่งมั่นในการทำงาน ๖.สื่อ/แหล่งเรียนรู้ ๖.๑ สื่อ ๑.หนังสือเรียนรายวิชาพื้นฐาน สุขศึกษา ๑ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ ของบริษัท สำนักพิมพ์เอมพันธ์ จำกัด ๒.โปรแกรม PowerPoint ชั่วโมงที่ ๒๖ เรื่อง ทักษะในการชักชวนผู้อื่นให้ลด ละ เลิกสารเสพติด ๓.หนังสือเสริมฝึกประสบการณ์ สุขศึกษา ๑ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ ของบริษัท สำนักพิมพ์เอมพันธ์ จำกัด ๔.การใช้เทคโนโลยี Augmented Reality (AR) ซึ่งเป็นเทคโนโลยีที่สามารถเข้าถึงวิดีโอและข้อมูลต่างๆ ทำ ให้ผู้สอนสามารถนำสื่อจากแหล่งเรียนรู้ต่างๆ ๖.๒แหล่งเรียนรู้ จกรรมการเรียนรู้นี้ใช้วิธีการบูรณาการที่หลากหลาย คือ การจัดการเรียนรู้แบบแสดงบทบาทสมมติ ๗.การจักกิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นน า ๑. นักเรียนและครูร่วมกันทบทวนองค์ความรู้จากการนำเสนอเมื่อคาบเรียนที่แล้ว ๒. ครูให้นักเรียนสำรวจพฤติกรรมของตนเอง เป็นพฤติกรรมที่นักเรียนคิดว่านักเรียนชอบปฏิบัติใน ชีวิตประจำวันมากที่สุด จากนั้นครูสุ่มถามนักเรียนเป็นรายบุคคล (ตัวอย่างค าตอบ ชอบนอน ดูหนัง ฟังเพลง ออกกำลังกาย ทำอาหาร วาดรูป) จากนั้นครูถามต่อว่า เมื่อปฏิบัติกิจกรรมเหล่านั้นแล้วรู้สึกอย่างไรก่อให้เกิดประโยชน์อย่างไร (ตัวอย่างค าตอบ มีความสุข เกิดความภาคภูมิใจในตนเอง) ครูกล่าวว่า แต่ละคนมีกิจกรรมที่ชอบปฏิบัติแตกต่างกัน ขึ้นอยู่กับความแตกต่างของแต่ละบุคคล หาก นักเรียนได้ปฏิบัติพฤติกรรมนั้นแล้วมีความสุขนักเรียนควรปฏิบัติต่อไป แต่ต้องจัดสรร เวลาในการปฏิบัติกิจกรรมอย่างเหมาะสมและกิจกรรมที่นักเรียนปฏิบัตินั้นเป็นสิ่งที่ดีที่ทำให้นักเรียนไม่เข้าไปยุ่ง เกี่ยวกับสารเสพติด ในทางกลับกันหากนักเรียนตอบคำถามในเชิงลบครูอธิบายเพิ่มเติม และแนะนำให้นักเรียนเปลี่ยนมาปฏิบัติกิจกรรมที่ไม่ส่งผลเสียต่อสุขภาพ ขั้นสอน ๑.ครูใช้บทบาทสมมติในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้เพื่อแสดงทักษะในการชักชวนผู้อื่นให้ลด ละ เลิก สารเสพติด โดยครูให้สถานการณ์ดังต่อไปนี้
“ ณัฐกับแก้มเป็นเพื่อนกัน วันนี้เป็นวันเกิดของณัฐ ณัฐจึงชวนแก้มไปเที่ยวที่บ้านแต่วันนี้ที่บ้านไม่มีใครอยู่ เพื่อนที่อยู่ข้างบ้านจึงมาร่วมกินเลี้ยงกันหลายคน หนึ่งในนั้นคือเจต ซึ่งเจตได้ชักชวนให้ณัฐสูบบุหรี่ ในเบื้องต้น เมื่อแก้มเห็นเหตุการณ์เช่นนั้นแก้มจึงประเมินถึงข้อดีข้อเสียของการสูบบุหรี่และตัดสินใจบอกณัฐให้ปฏิเสธค า ชวนของเจต” ประยุกต์ใช้: ทักษะการตัดสินใจ ๒.ครูเล่าถึงสถานการณ์ดังนี้ “บ้านเพื่อนมีปัญหาทางเศรษฐกิจพ่อแม่มีหนี้สินและให้เงินค่าใช้จ่ายประจ าวัน เพื่อนน้อยและไม่พอใช้เพื่อน รู้สึกทุกข์ใจไม่มีทางออกจึงมาปรับทุกข์กับนักเรียน” ประยุกต์ใช้: ทักษะการแก้ปัญหา จากสถานการณ์ดังกล่าวนักเรียนมีวิธีแก้ปัญหาดังกล่าวอย่างไรบ้าง (ตัวอย่างค าตอบ เช่น ใช้ทักษะการแก้ปัญหาด้วยการวิเคราะห์สาเหตุของปัญหาของเพื่อนว่ามาจากขัดสน ทางการเงิน และคิดหาวิธีแก้ไขปัญหาด้วยเหตุผล เช่น แนะน าให้เพื่อนหารายได้พิเศษช่วงหลังเลิกเรียนและ ช่วงปิดเทอม ดีกว่าการใช้สารเสพติด) ๓.ครูให้นักเรียนแสดงบทบาทสมมติโดยให้หาแนวทางแก้ปัญหาจากสถานการณ์ที่ครูก าหนดมาให้ โดยใช้ทักษะการตัดสินใจ ทักษะการแก้ปัญหา ประเมินปัญหาและปัจจัยต่าง ๆ ที่มีอิทธิพลต่อแนวคิดและ พฤติกรรมการด าเนินชีวิตให้ปลอดภัยจากสารเสพติดเหล่านั้น ๔.ครูให้นักเรียนแสดงบทบาทสมมติตามล าดับ ขั้นสรุป ๑.ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปความรู้ที่ได้จากการเรียนในวันนี้ โดยเน้นไปที่หัวข้อ • การปฏิบัติตนเพื่อหลีกหนีสารเสพติด • และทักษะในการชักชวนผู้อื่นให้ • ลด ละ เลิกสารเสพติด ครูกล่าวสรุป ดังนี้ บุคคลแต่ละคนจะอยู่ภายใต้สถานการณ์และอิทธิพลของจิตใจในการที่เขาจะกระทำ หรือไม่กระทำพฤติกรรมที่มุ่งเกี่ยวกับสารเสพติด ใครจะอยู่ภายใต้อิทธิพลของสภาพแวดล้อมการเสพสารเสพติด มากน้อยเพียงใด ย่อมขึ้นอยู่กับคุณภาพทางจิตใจของเขาในการชักชวนผู้อื่นให้ลด ละ เลิกสารเสพติด สามารถทำ ได้โดยการฝึกการใช้ทักษะการคิดวิเคราะห์ ทักษะการสื่อสาร ทักษะการตัดสินใจ และทักษะการแก้ปัญหา เพื่อ ช่วยให้ตนเอง ผู้อื่น หรือบุคคลที่รู้จักมีทักษะในการหลีกเลี่ยงสารเสพติด ส่งผลให้ดำรงชีวิตอยู่ในสังคมได้อย่างมี ความสุขโดยปราศจากการยุ่งเกี่ยวกับสารเสพติด ๒.นักเรียนทบทวนความรู้จากคำถามท้ายหน่วยการเรียนรู้ที่ ๙ และแบบทดสอบ
ท้ายหน่วยการเรียนรู้ที่ ๙ ในหนังสือเสริมฝึกประสบการณ์ สุขศึกษา ๑ ๓.ตรวจสอบและประเมินจากเฉลยหนังสือเสริมฝึกประสบการณ์ สุขศึกษา ๑ ๔.ครูและนักเรียนร่วมกันอภิปรายแลกเปลี่ยนความคิดเห็นและร่วมกันสรุปความรู้ เรื่อง ชักชวนทำดีหลีก หนีสารเสพติด ๕.ครูให้นักเรียนทำแบบทดสอบหลังเรียนเพื่อวัดความรู้ความเข้าใจของนักเรียนใน หน่วยการเรียนรู้ที่ ๙ ๖.ครูและนักเรียนร่วมกันตรวจและเฉลยใบงานและแบบฝึกหัดจากหนังสือเสริมฝึกประสบการณ์ คำถาม ท้ายหน่วยการเรียนรู้ และแบบทดสอบหลังเรียน