ความเห็นของครูพี่เลี้ยง ได้ทำการตรวจแผนการจัดการเรียนรู้ของ นางสาวศิราณี ผาด่านแก้ว แล้วมีความคิดเห็นดังนี้ 1. องค์ประกอบของแผนการจัดการเรียนรู้ ครบถ้วนและถูกต้อง ยังไม่ครบถ้วนหรือไม่ถูกต้อง ควรปรับปรุงพัฒนา.......................................................... 2. ความสอดคล้องของแผนการจัดการเรียนรู้กับหลักสูตรสถานศึกษา สอดคล้อง ยังไม่สอดคล้อง ควรปรับปรุงพัฒนา............................................................................... 3. รูปแบบการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญมาใช้ในการสอนได้อย่างเหมาะสม ยังไม่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ควรปรับปรุงพัฒนา............................................................. 4. สื่อการเรียนรู้ เหมาะสมกับรูปแบบการจัดการเรียนรู้ ยังไม่เหมาะสม ควรปรับปรุงพัฒนา............................................................................... 5. การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ ครอบคลุมจุดประสงค์การเรียนรู้ ยังไม่ครอบคลุมจุดประสงค์การเรียนรู้ ควรปรับปรุงพัฒนา............................................. 6. เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ นำไปใช้ได้จริง ควรปรับปรุงก่อนนำไปใช้ 7. ระดับคุณภาพของแผนการจัดการเรียนรู้ ดีเยี่ยม ดีมาก ดี พอใช้ ปรับปรุง 8. ข้อเสนอแนะอื่นๆ .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ……………………………………………………… (นางสาวยุพารัตน์ แก้วเนตร) ครูพี่เลี้ยง
ความเห็นของหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา ได้ทำการตรวจแผนการจัดการเรียนรู้ของ นางสาวศิราณี ผาด่านแก้ว แล้วมีความคิดเห็นดังนี้ 1. องค์ประกอบของแผนการจัดการเรียนรู้ ครบถ้วนและถูกต้อง ยังไม่ครบถ้วนหรือไม่ถูกต้อง ควรปรับปรุงพัฒนา.......................................................... 2. ความสอดคล้องของแผนการจัดการเรียนรู้กับหลักสูตรสถานศึกษา สอดคล้อง ยังไม่สอดคล้อง ควรปรับปรุงพัฒนา............................................................................... 3. รูปแบบการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญมาใช้ในการสอนได้อย่างเหมาะสม ยังไม่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ควรปรับปรุงพัฒนา............................................................. 4. สื่อการเรียนรู้ เหมาะสมกับรูปแบบการจัดการเรียนรู้ ยังไม่เหมาะสม ควรปรับปรุงพัฒนา............................................................................... 5. การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ ครอบคลุมจุดประสงค์การเรียนรู้ ยังไม่ครอบคลุมจุดประสงค์การเรียนรู้ ควรปรับปรุงพัฒนา............................................. 6. เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ นำไปใช้ได้จริง ควรปรับปรุงก่อนนำไปใช้ 7. ระดับคุณภาพของแผนการจัดการเรียนรู้ ดีเยี่ยม ดีมาก ดี พอใช้ ปรับปรุง 8. ข้อเสนอแนะอื่นๆ .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ………………………………………………………….. (นางสาวยุพารัตน์ แก้วเนตร) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา
ความเห็นของผู้บริหารสถานศึกษาหรือผู้ที่ได้รับมอบหมาย ได้ทำการตรวจแผนการจัดการเรียนรู้ของ นางสาวศิราณี ผาด่านแก้ว แล้วมีความคิดเห็นดังนี้ 1. องค์ประกอบของแผนการจัดการเรียนรู้ ครบถ้วนและถูกต้อง ยังไม่ครบถ้วนหรือไม่ถูกต้อง ควรปรับปรุงพัฒนา.................................................................................. 2. ความสอดคล้องของแผนการจัดการเรียนรู้กับหลักสูตรสถานศึกษา สอดคล้อง ยังไม่สอดคล้อง ควรปรับปรุงพัฒนา.................................................................................... 3. รูปแบบการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญมาใช้ในการสอนได้อย่างเหมาะสม ยังไม่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ควรปรับปรุงพัฒนา............................................................... 4. สื่อการเรียนรู้ เหมาะสมกับรูปแบบการจัดการเรียนรู้ ยังไม่เหมาะสม ควรปรับปรุงพัฒนา...................................................................................... 5. การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ ครอบคลุมจุดประสงค์การเรียนรู้ ยังไม่ครอบคลุมจุดประสงค์การเรียนรู้ ควรปรับปรุงพัฒนา.................................................. 6. เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ นำไปใช้ได้จริง ควรปรับปรุงก่อนนำไปใช้ 7. ระดับคุณภาพของแผนการจัดการเรียนรู้ ดีเยี่ยม ดีมาก ดี พอใช้ ปรับปรุง 8. ข้อเสนอแนะอื่นๆ .............................................................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................................................. ลงชื่อ............................................................. (นายวีระศักดิ์ สุวรรณวงค์) ตำแหน่งรองผู้อำนวนการโรงเรียนโนนสูงพิทยาคาร
แบบประเมินสมรรถนะส าคัญ ด้านความสามารถในการสื่อสาร ค าสั่ง ให้สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนตามพฤติกรรมที่กำหนด ค าชี้แจง สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนแล้วเติมเครื่องหมาย ลงในช่องระดับคะแนนให้ตรงกับความเป็นจริง ชื่อ-นามสกุล............................................................................................................................. .....เลขที่............ รายวิชา..............................................................รหัสวิชา..................................ชั้นมัธยมศึกษาปีที่................... ตัวชี้วัดที่ ๓ เลือกรับหรือไม่รับข้อมูลข่าวสาร พฤติกรรมบ่งชี้ ตัดสินใจเลือกรับหรือไม่รับข้อมูลข่าวสารได้อย่างมีเหตุผล พฤติกรรมบ่งชี้ ระดับคะแนน ดีเยี่ยม (๓) ดี (๒) พอใช้ (๑) ปรับปรุง (๐) ตัดสินใจเลือกรับหรือไม่รับข้อมูลข่าวสาร ได้อย่างมีเหตุผล เกณฑ์การประเมิน พฤติกรรมบ่งชี้ ระดับคะแนน ดีเยี่ยม (๓) ดี (๒) พอใช้ (๑) ปรับปรุง (๐) ตัดสินใจเลือกรับ หรือไม่รับข้อมูล ข่าวสารได้อย่างมี เหตุผล ตัดสินใจเลือกรับ หรือไม่รับข้อมูล ข่าวสาร โดย คำนึงถึงประโยชน์ ที่มีต่อการพัฒนา ตนเอง และ ส่วนรวมอย่างมี เหตุผลประกอบใน ทุก ๆ ครั้ง ตัดสินใจเลือกรับ หรือไม่รับข้อมูล ข่าวสาร โดย คำนึงถึงประโยชน์ ที่มีต่อการพัฒนา ตนเอง และ ส่วนรวมอย่างมี เหตุผลประกอบ เป็นบางครั้ง ตัดสินใจเลือกรับ หรือไม่รับข้อมูล ข่าวสาร โดย คำนึงถึงประโยชน์ ที่มีต่อการพัฒนา ตนเอง หรือ ส่วนรวม โดยมี เหตุผลประกอบ บางครั้ง ตัดสินใจเลือกรับ หรือไม่รับ ข้อมูลข่าวสาร ตามความต้องการ ของตนเองโดยไม่ ไตร่ตรอง ลงชื่อ……………………………….ผู้ประเมิน (นางสาวศิราณี ผาด่านแก้ว) …………/…………/………..
แบบประเมินสมรรถนะส าคัญ ด้านความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต ค าสั่ง ให้สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนตามพฤติกรรมที่กำหนด ค าชี้แจง สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนแล้วเติมเครื่องหมาย ลงในช่องระดับคะแนนให้ตรงกับความเป็นจริง ชื่อ-นามสกุล............................................................................................................................. .....เลขที่............ รายวิชา..............................................................รหัสวิชา..................................ชั้นมัธยมศึกษาปีที่................... ตัวชี้วัดที่ ๓ ทำงานและอยู่ร่วมกันในสังคมอย่างมีความสุข พฤติกรรมบ่งชี้ ทำงานร่วมกับผู้อื่นอย่างสร้างสรรค์ สามารถแสดงความคิดเห็นของตนยอมรับฟังความคิดเห็น ของผู้อื่น พฤติกรรมบ่งชี้ ระดับคะแนน ดีเยี่ยม (๓) ดี (๒) พอใช้ (๑) ปรับปรุง (๐) ทำงานร่วมกับผู้อื่นอย่าง สร้างสรรค์ สามารถแสดงความ คิดเห็นของตนยอมรับฟังความ คิดเห็นของผู้อื่น เกณฑ์การประเมิน พฤติกรรมบ่งชี้ ระดับคะแนน ดีเยี่ยม (๓) ดี (๒) พอใช้ (๑) ปรับปรุง (๐) ทำงานร่วมกับผู้อื่น อย่างสร้างสรรค์ สามารถแสดงความ คิดเห็นของตน ยอมรับฟังความ คิดเห็นของผู้อื่น แสดงความคิดเห็นของ ตนเองรับฟังความคิดเห็น ของผู้อื่นโดยสนับสนุนหรือ คัดค้านความคิดเห็นนั้นด้วย กิริยาวาจาที่สุภาพ ให้ เกียรติผู้อื่น พร้อมทั้ง ปฏิบัติงานที่ตนรับผิดชอบ จนสำเร็จ เป็นที่พึงพอใจ ของกลุ่ม แสดงความคิดเห็นของ ตนเองรับฟังความ คิดเห็นของผู้อื่นโดย สนับสนุนหรือคัดค้าน ความคิดเห็นบ้างด้วย กิริยาวาจาที่สุภาพ ให้ เกียรติผู้อื่นพร้อมทั้ง ปฏิบัติงานที่ตน รับผิดชอบจนสำเร็จ แสดงความคิดเห็น ของตนเองและรับฟัง ความคิดเห็นของ ผู้อื่น หรือปฏิบัติงาน ที่รับผิดชอบสำเร็จ เมื่อมีผู้อื่นมากระตุ้น ปฏิบัติงานของ ตนเองได้ แต่ไม่รับ ฟังความคิดเห็น ของผู้อื่น ลงชื่อ……………………………….ผู้ประเมิน (นางสาวศิราณี ผาด่านแก้ว) …………/…………/………..
แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ข้อที่ ๑ ซื่อสัตย์สุจริต ค าสั่ง ให้สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนตามพฤติกรรมที่กำหนด ค าชี้แจง สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนแล้วเติมเครื่องหมาย ลงในช่องระดับคะแนนให้ตรงกับความเป็นจริง ชื่อ-นามสกุล..................................................................................................................................เลขที่............ รายวิชา..............................................................รหัสวิชา..................................ชั้นมัธยมศึกษาปีที่................... ตัวชี้วัดที่ ๒.๑ ประพฤติตรงตามความเป็นจริงต่อตนเองทั้งทางกาย วาจา ใจ พฤติกรรมบ่งชี้ ระดับคะแนน ไม่ผ่าน (๐) ผ่าน (๑) ดี (๒) ดีเยี่ยม (๓) ๒.๑.๑ ให้ข้อมูลที่ถูกต้องและ เป็นจริง ๒.๑.๒ ปฏิบัติตนโดยคำนึงถึง ความถูกต้อง ละอาย และ เกรงกลัวต่อการกระทำผิด ๒.๑.๓ ปฏิบัติตามคำมั่นสัญญา เกณฑ์การประเมิน พฤติกรรมบ่งชี้ ระดับคะแนน ไม่ผ่าน (๐) ผ่าน (๑) ดี (๒) ดีเยี่ยม (๓) ๒.๑.๑ ให้ข้อมูลที่ถูกต้องและเป็นจริง ๒.๑.๒ ปฏิบัติตนโดยคำนึงถึงความ ถูกต้อง ละอายและเกรงกลัวต่อการ กระทำผิด ๒.๑.๓ ปฏิบัติตามคำมั่นสัญญา ไม่ให้ข้อมูลที่ถูกต้อง และเป็นจริง ให้ข้อมูลที่ถูกต้อง และเป็นจริงปฏิบัติ ในสิ่งที่ถูกต้อง ทำ ตามสัญญาที่ตนให้ ไว้กับเพื่อน พ่อแม่ หรือผู้ปกครองและ ครู ให้ข้อมูลที่ถูกต้อง และเป็นจริงปฏิบัติ ในสิ่งที่ถูกต้อง ละอายและเกรง กลัวที่จะทำ ความผิด ทำตาม สัญญาที่ตนให้ไว้ กับเพื่อน พ่อแม่ หรือผู้ปกครองและ ครู ให้ข้อมูลที่ถูกต้อง และเป็นจริง ปฏิบัติ ในสิ่งที่ถูกต้อง ละอายและเกรงกลัว ที่จะทำความผิด ทำ ตามสัญญาที่ตนให้ไว้ กับเพื่อน พ่อแม่ หรือผู้ปกครองและ ครูเป็นแบบอย่างที่ดี ด้านความซื่อสัตย์ ลงชื่อ……………………………….ผู้ประเมิน (นางสาวศิราณี ผาด่านแก้ว) …………/…………/………..
แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ข้อที่ ๒ ใฝ่เรียนรู้ ค าสั่ง ให้สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนตามพฤติกรรมที่กำหนด ค าชี้แจง สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนแล้วเติมเครื่องหมาย ลงในช่องระดับคะแนนให้ตรงกับความเป็นจริง ชื่อ-นามสกุล..................................................................................................................................เลขที่............ รายวิชา..............................................................รหัสวิชา..................................ชั้นมัธยมศึกษาปีที่................... ตัวชี้วัดที่ ๔.๑ ตั้งใจ เพียรพยายามในการเรียนและเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ พฤติกรรมบ่งชี้ ระดับคะแนน ไม่ผ่าน (๐) ผ่าน (๑) ดี (๒) ดีเยี่ยม (๓) ๔.๑.๑ ตั้งใจเรียน ๔.๑.๒ เอาใจใส่และมีความเพียรพยายามในการเรียนรู้ ๔.๑.๓ สนใจเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ต่าง ๆ เกณฑ์การประเมิน พฤติกรรมบ่งชี้ ระดับคะแนน ไม่ผ่าน (๐) ผ่าน (๑) ดี (๒) ดีเยี่ยม (๓) ๔.๑.๑ ตั้งใจเรียน ๔.๑.๒ เอาใจใส่และมี ความเพียรพยายามใน การเรียนรู้ ๔.๑.๓ สนใจเข้าร่วม กิจกรรมการเรียนรู้ต่าง ๆ ไม่ตั้งใจเรียน เข้าเรียนตรงเวลา ตั้งใจเรียน เอาใจใส่ ในการเรียน มีส่วน ร่วมในการเรียนรู้ และเข้าร่วมกิจกรรม การเรียนรู้ต่าง ๆ เป็นบางครั้ง เข้าเรียนตรงเวลาตั้งใจ เรียน เอาใจใส่และมี ความเพียรพยายามใน การเรียนรู้ มีส่วนร่วมใน การเรียนรู้ และเข้าร่วม กิจกรรมการเรียนรู้ต่าง ๆ บ่อยครั้ง เข้าเรียนตรงเวลาตั้งใจเรียน เอาใจใส่และมีความเพียร พยายามในการเรียนรู้ มีส่วน ร่วมในการเรียนรู้ และเข้า ร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ต่าง ๆ ทั้งภายในและภายนอก โรงเรียนเป็นประจำ ลงชื่อ……………………………….ผู้ประเมิน (นางสาวศิราณี ผาด่านแก้ว) …………/…………/………..
แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ข้อที่ ๓ มุ่งมั่นในการท างาน ค าสั่ง ให้สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนตามพฤติกรรมที่กำหนด ค าชี้แจง สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนแล้วเติมเครื่องหมาย ลงในช่องระดับคะแนนให้ตรงกับความเป็นจริง ชื่อ-นามสกุล...........................................................................................................เลขที่.................................. รายวิชา..............................................................รหัสวิชา..................................ชั้นมัธยมศึกษาปีที่................... ตัวชี้วัดที่ ๖.๑ ตั้งใจและรับผิดชอบในการปฏิบัติหน้าที่การงาน พฤติกรรมบ่งชี้ ระดับคะแนน ไม่ผ่าน (๐) ผ่าน (๑) ดี (๒) ดีเยี่ยม (๓) ๖.๑.๑ เอาใจใส่ต่อการปฏิบัติหน้าที่ที่ได้รับมอบหมาย ๖.๑.๒ ตั้งใจและรับผิดชอบในการทำงานให้สำเร็จ ๖.๑.๓ ปรับปรุงและพัฒนาการทำงานด้วยตนเอง เกณฑ์การประเมิน พฤติกรรมบ่งชี้ ระดับคะแนน ไม่ผ่าน (๐) ผ่าน (๑) ดี (๒) ดีเยี่ยม (๓) ๖.๑.๑ เอาใจใส่ต่อการปฏิบัติหน้าที่ที่ ได้รับมอบหมาย ๖.๑.๒ ตั้งใจและรับผิดชอบในการ ทำงานให้สำเร็จ ๖.๑.๓ ปรับปรุงและพัฒนาการทำงาน ด้วยตนเอง ไม่ตั้งใจปฏิบัติ หน้าที่การงาน ตั้งใจและ รับผิดชอบในการ ปฏิบัติหน้าที่ที่ ได้รับมอบหมาย ให้สำเร็จ ตั้งใจและรับผิดชอบ ในการปฏิบัติหน้าที่ ที่ได้รับมอบหมายให้ สำเร็จ มีการ ปรับปรุงและ พัฒนาการทำงานให้ ดีขึ้น ตั้งใจและรับผิดชอบ ในการปฏิบัติหน้าที่ ที่ได้รับมอบหมายให้ สำเร็จ มีการ ปรับปรุงและ พัฒนาการทำงานให้ ดีขึ้นด้วยตนเอง ลงชื่อ……………………………….ผู้ประเมิน (นางสาวศิราณี ผาด่านแก้ว) …………/…………/………..
แบบประเมินใบงาน/ชิ้นงาน กลุ่มที่.............เรื่อง..................รายวิชา................................ รหัสวิชา...............................ชั้นมัธยมศึกษาปีที่................................ ค าชี้แจง ให้ครูผู้สอนทำเครื่องหมาย ลงในช่องระดับคะแนนตามเกณฑ์การประเมิน ประเด็นการประเมิน ระดับคะแนน รวม หมายเหตุ ๕ ๔ ๓ ๒ ๑ ๑. รูปแบบของใบงาน/ชิ้นงาน ๒. ความถูกต้องของข้อมูล เนื้อหาสาระ ๓. ความตรงต่อเวลา คะแนนรวม ลงชื่อ……………………………….ผู้ประเมิน (นางสาวศิราณี ผาด่านแก้ว) …………/…………/………..
เกณฑ์การประเมินแบบประเมินใบงาน/ชิ้นงาน ประเด็นการ ประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน / ระดับคุณภาพ ๕ ๔ ๓ ๒ ๑ ๑. รูปแบบของ ใบงาน/ชิ้นงาน รูปแบบของงาน ถูกต้องตาม กำหนด มีความ เป็นระเบียบ เรียบร้อย ตกแต่ง อย่างสวยงาม แสดงถึงความคิด ริเริ่มสร้างสรรค์ รูปแบบของงาน ถูกต้องตามกำหนด มีความเป็น ระเบียบเรียบร้อย แสดงถึงความคิด ริเริ่มสร้างสรรค์ รูปแบบของงาน ถูกต้องตามกำหนด มีความเป็น ระเบียบเรียบร้อย รูปแบบของงาน ถูกต้องตาม กำหนดบางส่วน รูปแบบของงาน ไม่ถูกต้องตาม กำหนด ๒. ความ ถูกต้องของ ข้อมูล เนื้อหา สาระ เนื้อหาสาระ ถูกต้องครบถ้วน ละเอียดชัดเจน และมีการสืบค้น ข้อมูลเพิ่มเติม นอกเหนือจาก บทเรียน เนื้อหาสาระ ถูกต้องครบถ้วน ละเอียดชัดเจน เนื้อหาสาระ ส่วนมากถูกต้อง เนื้อหาสาระ ถูกต้องเพียง บางส่วน เนื้อหาสาระไม่ ถูกต้อง ๓. ความตรง ต่อเวลา ส่งงานภายใน ระยะเวลาที่ กำหนด ส่งงานช้ากว่า กำหนด ๑ วัน ส่งงานช้ากว่า กำหนด ๒ วัน ส่งงานช้ากว่า กำหนด ๓ วัน ส่งงานช้ากว่า กำหนดเกิน ๓ วันขึ้นไป เกณฑ์การตัดสินระดับคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ ๑๓ – ๑๕ ดีมาก ๑๐ – ๑๒ ดี ๗ – ๙ ปานกลาง ๔ – ๖ พอใช้ ๑ – ๓ ควรปรับปรุง
แบบประเมินการน าเสนอ (ส าหรับครูผู้สอน) กลุ่มที่.............เรื่อง........................................................................................................................ รายวิชา................................รหัสวิชา...............................ชั้นมัธยมศึกษาปีที่................................ ค าชี้แจง ให้ครูผู้สอนทำเครื่องหมาย ลงในช่องระดับคะแนนตามเกณฑ์การประเมิน ประเด็นการประเมิน ระดับคะแนน รวม หมายเหตุ ๕ ๔ ๓ ๒ ๑ ๑. ความเหมาะสมของบทบาทการนำเสนอ ๒. ความถูกต้องของข้อมูล เนื้อหาสาระ ๓. วิธีการนำเสนอ ๔. ระยะเวลาในการนำเสนอ คะแนนรวม ลงชื่อ……………………………….ผู้ประเมิน (นางสาวศิราณี ผาด่านแก้ว) …………/…………/………..
แบบประเมินการน าเสนอ (ส าหรับนักเรียน) กลุ่มที่.............เรื่อง........................................................................................................................ รายวิชา................................รหัสวิชา...............................ชั้นมัธยมศึกษาปีที่................................ ค าชี้แจง ให้ครูผู้สอนทำเครื่องหมาย ลงในช่องระดับคะแนนตามเกณฑ์การประเมิน ประเด็นการประเมิน ระดับคะแนน รวม หมายเหตุ ๕ ๔ ๓ ๒ ๑ ๑. ความเหมาะสมของบทบาทการนำเสนอ ๒. ความถูกต้องของข้อมูล เนื้อหาสาระ ๓. วิธีการนำเสนอ ๔. ระยะเวลาในการนำเสนอ คะแนนรวม ลงชื่อ……………………………….ผู้ประเมิน (………………………….……) …………/…………/………..
เกณฑ์การประเมินแบบประเมินการน าเสนอ (ส าหรับครูผู้สอนและนักเรียน) ประเด็นการ ประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน / ระดับคุณภาพ ๕ ๔ ๓ ๒ ๑ ๑. ความ เหมาะสมของ บทบาทการ นำเสนอ แสดงสมบทบาท สมาชิกทุกคนใน กลุ่มมีส่วนร่วมใน การนำเสนอ มี ความพร้อมในการ นำเสนอ มีความ น่าสนใจในการ นำเสนอ และพูด ออกเสียงชัดเจน แสดงสมบทบาท สมาชิกทุกคนใน กลุ่มมีส่วนร่วม ในการนำเสนอ มีความพร้อมใน การนำเสนอ ขาดความมั่นใจ ในการนำเสนอ และยังพูดออก เสียงไม่ชัดเจน มีความพร้อมใน การนำเสนอแต่บาง ช่วงของการแสดง ยังไม่สมบทบาท สมาชิกบางคนไม่มี ส่วนร่วมและขาด ความมั่นใจในการ นำเสนอ ขาดความพร้อม ในการนำเสนอ บางช่วงของการ แสดงยังไม่สม บทบาท ขาด ความมั่นใจใน การนำเสนอและ พูดออกเสียงไม่ ชัดเจน ไม่มีความพร้อม ในการนำเสนอ แสดงไม่สม บทบาทและไม่ มีความมั่นใจใน การนำเสนอ ๒. ความถูกต้อง ของข้อมูล เนื้อหา สาระ อธิบายเนื้อหา สาระได้ถูกต้อง ครบถ้วน ละเอียด ชัดเจน อธิบายเนื้อหา สาระได้ถูกต้อง ครบถ้วนและ ชัดเจน อธิบายเนื้อหา สาระส่วนมากได้ ถูกต้อง อธิบายเนื้อหา สาระได้ถูกต้อง เพียงบางส่วน อธิบายเนื้อหา สาระได้เพียง เล็กน้อยไม่ ครบถ้วน ๓. วิธีการนำเสนอ มีวิธีการนำเสนอ อย่างเหมาะสม ดึงดูดความสนใจ แสดงถึงความคิด ริเริ่มสร้างสรรค์ มีวิธีการนำเสนอ อย่างเหมาะสม และแสดงถึง ความคิดริเริ่ม สร้างสรรค์ วิธีการนำเสนอใน บางช่วงไม่มีความ เหมาะสม วิธีการนำเสนอ โดยส่วนมากไม่ เหมาะสม มีวิธีการ นำเสนอที่ไม่ เหมาะสม ๔. ระยะเวลาใน การนำเสนอ ใช้ระยะเวลาใน การนำเสนอตรง ตามที่กำหนด ใช้ระยะเวลาใน การนำเสนอเกิน กำหนด ๓ นาที ใช้ระยะเวลาในการ นำเสนอเกินกำหนด ๕ นาที ใช้ระยะเวลาใน การนำเสนอเกิน กำหนด๗ นาที ใช้ระยะเวลาใน การนำเสนอเกิน กำหนดมากกว่า ๗ นาที เกณฑ์การตัดสินระดับคุณภาพ คะแนนระหว่าง ๑๗ – ๒๐ คะแนน หมายถึง ดีมาก คะแนนระหว่าง ๑๓ – ๑๖ คะแนน หมายถึง ดี คะแนนระหว่าง ๙ – ๑๒ คะแนน หมายถึง ปานกลาง คะแนนระหว่าง ๕ – ๘ คะแนน หมายถึง พอใช้ คะแนนระหว่าง ๑ – ๔ คะแนน หมายถึง ควรปรับปรุง
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๙ วิชาสุขศึกษา ๒ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๑๐ การปฐมพยาบาล ภาคเรียนที่ ๒ ปีการศึกษา 2566 เรื่อง วิธีปฐมพยาบาลผู้ป่วยอย่างปลอดภัย (๒) เวลา ๕๐ นาที วันที่............................................... ครูผู้สอน ศิราณี ผาด่านแก้ว กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา โรงเรียนโนนสูงพิทยาคาร สพม.อุดรธานี ๑.มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ พ ๕.๑ ป้องกันและหลีกเลี่ยงปัจจัยเสี่ยง พฤติกรรมเสี่ยงต่อสุขภาพ อุบัติเหตุ การใช้ยาสารเสพติด และความ รุนแรง มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด พ ๕.๑ ม.๑/๑ แสดงวิธีปฐมพยาบาลและเคลื่อนย้ายผู้ป่วยอย่างปลอดภัย ๓.จุดประสงค์การเรียนรู้ ๑.อธิบายความหมายและความสำคัญของการปฐมพยาบาล (K) ๒.อธิบายหลักทั่วไปในการปฐมพยาบาล(K) ๓.อธิบายวิธีการปฐมพยาบาลผู้ป่วยที่ประสบเหตุอย่างถูกวิธี(K) ๔.มีทักษะในการปฐมพยาบาลเบื้องต้นและปฏิบัติได้ถูกต้อง (P) ๕.เห็นความสำคัญของการปฐมพยาบาล (A) ๔.สาระการเรียนรู้ การปฐมพยาบาลเป็นการให้การช่วยเหลือเบื้องต้นโดยรีบด่วนแก่ผู้ได้รับบาดเจ็บหรือผู้เจ็บป่วย ที่เกิดขึ้นอย่างกะทันหันก่อนที่แพทย์จะให้การรักษา การเรียนรู้และฝึกปฏิบัติวิธีการปฐมพยาบาลอย่างถูกวิธี เป็นสิ่งจำเป็นอย่างยิ่งสำหรับทุกคนเพราะเมื่อประสบเหตุฉุกเฉินจะได้สามารถช่วยเหลือตนเองและผู้บาดเจ็บ ตลอดจนแนะนำผู้อื่นได้อย่างถูกต้องทำให้ผู้ที่ได้รับบาดเจ็บหรือผู้เจ็บป่วยมีความปลอดภัยช่วยลด ความพิการและสูญเสียชีวิตได้มาก ๕. จุดเน้นการพัฒนาคุณภาพผู้เรียน สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน ๑.ด้านความสามารถในการสื่อสาร ๒.ด้านความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต
ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ๑. ใฝ่เรียนรู้ ๒. มีวินัย ๓.มุ่งมั่นในการทำงาน ๖.สื่อ/แหล่งเรียนรู้ ๖.๑ สื่อ ๑.หนังสือเรียนรายวิชาพื้นฐาน สุขศึกษา ๑ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ ของบริษัท สำนักพิมพ์เอมพันธ์ จำกัด ๒.โปรแกรม PowerPoint ชั่วโมงที่ ๒๙ เรื่อง วิธีปฐมพยาบาลผู้ป่วยอย่างปลอดภัย ๓.ใบงานเรื่อง การปฐมพยาบาล ๖.๒แหล่งเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้นี้ใช้วิธีการบูรณาการที่หลากหลายคือ กิจกรรมการเรียนรู้แบบสาธิตการใช้สถานการณ์ จำลอง และ Thank-Pair-Share ๗.การจักกิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นน า ๑. ครูนำภาพอุบัติเหตุที่มีรถยนต์ชนกันแล้วมีผู้บาดเจ็บจำนวนมากอยู่เกลื่อนเต็มถนน มาให้นักเรียนดู ครูใช้คำถามกระตุ้นความคิดว่า “ถ้าเป็นนักเรียน นักเรียนจะช่วยใครก่อน เพราะเหตุใด” ครูและนักเรียนร่วมกัน อภิปราย ตัวอย่างภาพ (ตัวอย่างค าตอบ สิ่งแรกที่ควรทำคือประเมินสถานการณ์ของผู้บาดเจ็บแต่ละคน คนที่ไม่หายใจหรือ หายใจติดขัดควรได้รับความช่วยเหลือในลำดับแรก) ๒. ครูกล่าวต่อไปว่านักเรียนรู้สึกอย่างไร และมีความมั่นใจในตัวเองแค่ไหน ถ้าต้องตกอยู่ในสถานการณ์ที่ ต้องปฐมพยาบาลเพื่อนที่กระดูกส่วนต่าง ๆ หัก (ตัวอย่างค าตอบ ขึ้นอยู่กับความแตกต่างของนักเรียน เช่น ถึงแม้จะไม่สามารถปฐมพยาบาลได้ แต่ก็จะ โทรหา ๑๖๖๙ และตรวจสอบสภาพแวดล้อมให้ปลอดภัยที่สุด)
ขั้นสอน ๑.ครูอธิบายและสาธิตวิธีการปฐมพยาบาลผปู้่วยอยา่งปลอดภยัรวมท้งัใช้สื่อวีดิทัศน์และรูปภาพประกอบใน หวัขอ้ดงัต่อไปน้ี วิธีการปฐมพยาบาลกระดูกหัก ข้อเคลื่อน ๑) วิธีการเข้าเฝือกชั่วคราว กรณีกระดูกนิ้วมือหัก ๒) วิธีการเข้าเผือกชั่วคราว กรณีกระดูกสันหลังหัก ๓) วิธีการเข้าเฝือกชั่วคราว กรณีกระดูกต้นขาหัก ๔) วิธีการเข้าเผือกชั่วคราว กรณีกระดูกหน้าแข้งหัก ๒.ครูน าสถานการณ์จ าลองมาใช้ในการจัดการเรียนการสอน ฝีกปฏิบัติการปฐมพยาบาล ในรูปแบบต่างๆ โดยแบ่งนักเรียนออกเป็น ๒ ส่วน เท่าๆ กัน กลุ่มที่ ๑ เป็นผู้ประสบอุบัติเหตุรถยนต์ ๒ คัน ชนกันมี ผู้บาดเจ็บอยู่เกลื่อนเต็มถนน และกลุ่มที่ ๒ ท าหน้าที่เป็นผู้ช่วยเหลือปฐมพยาบาล กลุ่มที่๑ เป็นผู้ประสบอุบัติเหตุรถยนต์๒ คัน ชนกัน มีผู้บาดเจ็บอยู่เต็มถนน กลุ่มที่๒ ท า หน้าที่เป็นผู้ปฐมพยาบาล โดยแบ่งผู้ที่ได้รับบาดเจ็บเป็น ๖ ฐาน ดังนี้ •ฐานที่ ๑ กลุ่มที่ ๑ เป็นผู้ได้รับบาดเจ็บกรณีกระดูกนิ้วเท้าหัก โดยกลุ่มที่ ๒ ท าหน้าที่เป็นผู้ช่วยเหลือ ปฐมพยาบาล •ฐานที่ ๒ กลุ่มที่ ๑ เป็นผู้ที่ได้รับบาดเจ็บกรณีกระดูกหน้าแข้งหัก โดยกลุ่มที่ ๒ ท าหน้าที่เป็นผู้ปฐม พยาบาล •ฐานที่ ๓ กลุ่มที่ ๑ เป็นผู้ได้รับบาดเจ็บกรณีกระดูกต้นขาหัก โดยกลุ่มที่ ๒ท าหน้าที่เป็นผู้ปฐม พยาบาล •ฐานที่ ๔ กลุ่มที่ ๑ เป็นผู้ได้รับบาดเจ็บกรณีกระดูกสันหลังหัก โดยกลุ่มที่ ๒ ท าหน้าที่เป็นผู้ปฐม พยาบาล •ฐานที่ ๕ กลุ่มที่ ๑ เป็นผู้ได้รับบาดเจ็บกรณีกระดูกแขนหัก โดยกลุ่มที่ ๒ ท าหน้าที่เป็นผู้ปฐม พยาบาล •ฐานที่ ๖ กลุ่มที่ ๑ เป็นผู้ได้รับบาดเจ็บกรณีกระดูกนิ้วมือหัก โดยกลุ่มที่ ๒ ท าหน้าที่เป็นผู้ปฐม พยาบาล ๓.เมื่อปฏิบัติเสร็จแล้วให้ปฏิบัติสลับกันไปเรื่อย ๆจนปฏิบัติครบทุกฐาน จากนั้นให้สลับจากกลุ่มที่ ๑ เป็น ๒ ปฏิบัติสลับกัน เพื่อฝึกทักษะการปฐมพยาบาลกระดูกหักข้อเคลื่อน ๔.ตัวแทนแต่ละกลุ่มออกมาน าเสนอผลการปฏิบัติการสาธิตทักษะการปฐมพยาบาลกระดูกหัก ข้อ เคลื่อนและประโยชน์ที่ได้จากกิจกรรมครูนัดหมายนอกเวลาเพื่อสอบปฏิบัติเกี่ยวกับการปฐมพยาบาล สอบ
ปฏิบัติเป็นรายบุคคล รายละเอียดการสอบปฏิบัติดังนี้ครูจะท าสลากเกี่ยวกับการปฐมพยาบาล นักเรียน จะต้องจับสลาก ถ้าหากได้หัวข้อใดสอบปฏิบัติในหัวข้อนั้น ครูต้องเตรียมอุปกรณ์เกี่ยวกับการปฐมพยาบาลให้ พร้อมมีหัวข้อต่าง ๆ ดังนี้ ๑) ปฐมพยาบาลเป็นลมธรรมดา ๒) ปฐมพยาบาลเป็นลมเนื่องจากสูญเสียเหงื่อมาก ๓) ปฐมพยาบาลเป็นลมเนื่องจากความร้อน ๔) ปฐมพยาบาลบาดแผลปิด ๕) ปฐมพยาบาลบาดแผลถลอก ๖) ปฐมพยาบาลบาดแผลฉีกขาด ๗) ปฐมพยาบาลบาดแผลถูกแทง ๘) ปฐมพยาบาลบาดแผลถูกของแหลมทิ่มต า ๙) ปฐมพยาบาลบาดแผลไฟไหม้ ๑๐) ปฐมพยาบาลบาดแผลแมลงกัดต่อย ๑๑) ปฐมพยาบาลบาดแผลถูกงูกัด ๑๒) ปฐมพยาบาลบาดแผลไฟไหม้น ้าร้อนลวก ๑๓) ปฐมพยาบาลบาดแผลถูกสารเคมี ๑๔) ปฐมพยาบาลเข้าเฝือกชั่วคราวกรณีกระดูกนิ้วมือหัก ๑๕) ปฐมพยาบาลเข้าเฝือกชั่วคราวกรณีกระดูกแขนหัก ๑๖) ปฐมพยาบาลเข้าเฝือกชั่วคราว กรณีกระดูกสันหลังหัก ๑๗) ปฐมพยาบาลเข้าเฝือกชั่วคราว กรณีกระดูกต้นขาหัก ๑๘) ปฐมพยาบาลเข้าเฝือกชั่วคราว กรณีกระดูกนิ้วเท้าหัก ๑๙) ปฐมพยาบาลเข้าเฝือกชั่วคราว กรณีกระดูกหน้าแข้งหัก ๕.ครูกล่าวถึงเกณฑ์การประเมินการน าเสนอและปฏิบัติดังนี้ • ความเหมาะสมของบทบาทการน าเสนอ เช่น แสดงสมบทบาท สมาชิกทุกคนในกลุ่มมีส่วนร่วม ในการน าเสนอมีความพร้อมในการน าเสนอ มีความน่าสนใจในการน าเสนอและพูดออกเสียงชัดเจน • ความถูกต้องของข้อมูลเนือ้หาสาระ เช่น อธิบายเนื้อหาสาระได้ถูกต้องครบถ้วน ละเอียดชัดเจน • ส่วนประกอบอื่น ๆ และความคิดริเริ่มสร้างสรรค์เช่น เตรียมอุปกรณ์ประกอบการน าเสนอได้ เหมาะสม ดึงดูดความสนใจแสดงถึงความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ ๕.จากนั้นครูประเมินโดยการใช้เกณฑ์การประเมินการน าเสนอการปฏิบัติดังนี้
ให้ผู้ที่เป็นผู้บาดเจ็บให้คะแนนเป็นการใช้แนวคิดการคิดขั้นสูง รวมถึงบอกเหตุผลที่มาของการให้ คะแนนมีเกณฑ์อย่างไรบ้าง จากนั้นครูให้คะแนน แล้วน าคะแนนของกลุ่มผู้ที่เป็นผู้บาดเจ็บมารวมกันเพื่อเป็นคะแนนส าหรับผู้ที่ เป็นผู้ช่วยปฐมพยาบาล ขั้นสรุป ๑.ครูถามค าถามเพื่อสรุปความรู้นักเรียน ดังนี้ • การปฐมพยาบาลมีความส าคัญอย่างไร (ตัวอย่างค าตอบ ช่วยบรรเทาอาการบาดเจ็บ ความเจ็บปวด และลดอันตรายที่อาจเกิดขึ้นได้ถ้าหาก ปฏิบัติอย่างถูกวิธี) • ความหมายของการปฐมพยาบาลมีความหมายอย่างไร (ตัวอย่างค า ตอบ การช่วยเหลือเบื้องต้นโดยรีบด่วนแก่ผู้ที่ได้รับบาดเจ็บหรือเจ็บป่ วยอย่างกะทันหัน เพื่อช่วยบรรเทาความเจ็บปวดและอันตรายให้น้อยที่สุด) • นักเรียนคิดว่ามีสถานการณ์ใดบ้างที่ต้องให้การปฐมพยาบาล (ตัวอย่างค าตอบ บาดแผล เป็นลมกระดูกหัก) ๒.ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปแนวทางการปฐมพยาบาลจากสถานการณ์ในสัปดาห์นี้ ๓.ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปความรู้ที่ได้จากการเรียนในวันนี้ ๔.นักเรียนท าใบงาน เรื่อง การปฐมพยาบาล โดยมีเกณฑ์การประเมิน ดังนี้ ๑) รูปแบบของใบงาน/ชิ้นงาน • รูปแบบของงานถูกต้องตามก า หนด มีความเป็นระเบียบเรียบร้อย ตกแต่งอย่างสวยงาม แสดงถึงความคิด ริเริ่มสร้างสรรค์ ๒) ความถูกต้องของข้อมูลเนื้อหาสาระ • เนื้อหาสาระถูกต้องครบถ้วน ละเอียดชัดเจน และมีการสืบค้นข้อมูลเพิ่มเติมนอกเหนือจากบทเรียน ๓) ความตรงต่อเวลา • ส่งงานภายในระยะเวลาที่ ๕.ตรวจสอบและประเมินใบงาน เรื่อง การปฐมพยาบาล ๖.ครูและนักเรียนร่วมกันอภิปรายแลกเปลี่ยนความคิดเห็นและร่วมกันสรุปความรู้เรื่อง การปฐมพยาบาล ๗.ครูให้นักเรียนร่วมกันตอบค าถามท้ายหน่วยการเรียนรู้ ๘.ครูให้นักเรียนท าแบบทดสอบหลังเรียนเพื่อวัดความรู้ความเข้าใจของนักเรียนในหน่วยการเรียนรู้ที่ ๑๐
๙.ครูและนักเรียนร่วมกันตรวจและเฉลยใบงานและแบบฝึกหัดจากหนังสือเสริมฝึกประสบการณ์ค าถามท้าย หน่วยการเรียนรู้และแบบทดสอบหลังเรียน
๘. กระบวนการวัดและประเมินผล วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์ ๑. ใบงาน เรื่อง การปฐมพยาบาล (K) ๑.แบบประเมินใบงาน/ ชิ้นงาน ๑. เกณฑ์การประเมิน ผ่านเกณฑ์ ต้องได้ไม่น้อยกว่าร้อยละ ๖๐ ๑. ฝีกปฏิบัติการปฐมพยาบาลในรูปแบบต่างๆ โดยใช้สถานการณ์จำลองมาใช้ในการจัดการ เรียนการสอน โดยแบ่งนักเรียนออกเป็น ๒ ส่วนเท่าๆ กัน กลุ่มที่ ๑ เป็นผู้ประสบอุบัติเหตุ รถยนต์ ๒ คัน ชนกันมีผู้บาดเจ็บอยู่เกลื่อนเต็ม ถนน และกลุ่มที่ ๒ ทำหน้าที่เป็นผู้ช่วยเหลือ ปฐมพยาบาล (P) ๑. แบบประเมินการ นำเสนอ ๑. เกณฑ์การประเมิน ผ่านเกณฑ์ ต้องได้ไม่น้อยกว่าร้อยละ ๖๐ ๑. เห็นความสำคัญของการปฐมพยาบาล (A) ๑.แบบประเมินการ ตอบคำถามในชั้นเรียน ๑.ผ่านเกณฑ์การประเมินที่ระดับ คุณภาพปานกลางขึ้นไป
ความเห็นของครูพี่เลี้ยง ได้ทำการตรวจแผนการจัดการเรียนรู้ของ นางสาวศิราณี ผาด่านแก้ว แล้วมีความคิดเห็นดังนี้ 1. องค์ประกอบของแผนการจัดการเรียนรู้ ครบถ้วนและถูกต้อง ยังไม่ครบถ้วนหรือไม่ถูกต้อง ควรปรับปรุงพัฒนา.......................................................... 2. ความสอดคล้องของแผนการจัดการเรียนรู้กับหลักสูตรสถานศึกษา สอดคล้อง ยังไม่สอดคล้อง ควรปรับปรุงพัฒนา............................................................................... 3. รูปแบบการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญมาใช้ในการสอนได้อย่างเหมาะสม ยังไม่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ควรปรับปรุงพัฒนา............................................................. 4. สื่อการเรียนรู้ เหมาะสมกับรูปแบบการจัดการเรียนรู้ ยังไม่เหมาะสม ควรปรับปรุงพัฒนา............................................................................... 5. การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ ครอบคลุมจุดประสงค์การเรียนรู้ ยังไม่ครอบคลุมจุดประสงค์การเรียนรู้ ควรปรับปรุงพัฒนา............................................. 6. เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ นำไปใช้ได้จริง ควรปรับปรุงก่อนนำไปใช้ 7. ระดับคุณภาพของแผนการจัดการเรียนรู้ ดีเยี่ยม ดีมาก ดี พอใช้ ปรับปรุง 8. ข้อเสนอแนะอื่นๆ .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ……………………………………………………… (นางสาวยุพารัตน์ แก้วเนตร) ครูพี่เลี้ยง
ความเห็นของหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา ได้ทำการตรวจแผนการจัดการเรียนรู้ของ นางสาวศิราณี ผาด่านแก้ว แล้วมีความคิดเห็นดังนี้ 1. องค์ประกอบของแผนการจัดการเรียนรู้ ครบถ้วนและถูกต้อง ยังไม่ครบถ้วนหรือไม่ถูกต้อง ควรปรับปรุงพัฒนา.......................................................... 2. ความสอดคล้องของแผนการจัดการเรียนรู้กับหลักสูตรสถานศึกษา สอดคล้อง ยังไม่สอดคล้อง ควรปรับปรุงพัฒนา............................................................................... 3. รูปแบบการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญมาใช้ในการสอนได้อย่างเหมาะสม ยังไม่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ควรปรับปรุงพัฒนา............................................................. 4. สื่อการเรียนรู้ เหมาะสมกับรูปแบบการจัดการเรียนรู้ ยังไม่เหมาะสม ควรปรับปรุงพัฒนา............................................................................... 5. การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ ครอบคลุมจุดประสงค์การเรียนรู้ ยังไม่ครอบคลุมจุดประสงค์การเรียนรู้ ควรปรับปรุงพัฒนา............................................. 6. เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ นำไปใช้ได้จริง ควรปรับปรุงก่อนนำไปใช้ 7. ระดับคุณภาพของแผนการจัดการเรียนรู้ ดีเยี่ยม ดีมาก ดี พอใช้ ปรับปรุง 8. ข้อเสนอแนะอื่นๆ .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ………………………………………………………….. (นางสาวยุพารัตน์ แก้วเนตร) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา
ความเห็นของผู้บริหารสถานศึกษาหรือผู้ที่ได้รับมอบหมาย ได้ทำการตรวจแผนการจัดการเรียนรู้ของ นางสาวศิราณี ผาด่านแก้ว แล้วมีความคิดเห็นดังนี้ 1. องค์ประกอบของแผนการจัดการเรียนรู้ ครบถ้วนและถูกต้อง ยังไม่ครบถ้วนหรือไม่ถูกต้อง ควรปรับปรุงพัฒนา.................................................................................. 2. ความสอดคล้องของแผนการจัดการเรียนรู้กับหลักสูตรสถานศึกษา สอดคล้อง ยังไม่สอดคล้อง ควรปรับปรุงพัฒนา.................................................................................... 3. รูปแบบการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญมาใช้ในการสอนได้อย่างเหมาะสม ยังไม่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ควรปรับปรุงพัฒนา............................................................... 4. สื่อการเรียนรู้ เหมาะสมกับรูปแบบการจัดการเรียนรู้ ยังไม่เหมาะสม ควรปรับปรุงพัฒนา...................................................................................... 5. การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ ครอบคลุมจุดประสงค์การเรียนรู้ ยังไม่ครอบคลุมจุดประสงค์การเรียนรู้ ควรปรับปรุงพัฒนา.................................................. 6. เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ นำไปใช้ได้จริง ควรปรับปรุงก่อนนำไปใช้ 7. ระดับคุณภาพของแผนการจัดการเรียนรู้ ดีเยี่ยม ดีมาก ดี พอใช้ ปรับปรุง 8. ข้อเสนอแนะอื่นๆ .............................................................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................................................. ลงชื่อ............................................................. (นายวีระศักดิ์ สุวรรณวงค์) ตำแหน่งรองผู้อำนวนการโรงเรียนโนนสูงพิทยาคาร
แบบประเมินสมรรถนะส าคัญ ด้านความสามารถในการสื่อสาร ค าสั่ง ให้สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนตามพฤติกรรมที่กำหนด ค าชี้แจง สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนแล้วเติมเครื่องหมาย ลงในช่องระดับคะแนนให้ตรงกับความเป็นจริง ชื่อ-นามสกุล............................................................................................................................. .....เลขที่............ รายวิชา..............................................................รหัสวิชา..................................ชั้นมัธยมศึกษาปีที่................... ตัวชี้วัดที่ ๓ เลือกรับหรือไม่รับข้อมูลข่าวสาร พฤติกรรมบ่งชี้ ตัดสินใจเลือกรับหรือไม่รับข้อมูลข่าวสารได้อย่างมีเหตุผล พฤติกรรมบ่งชี้ ระดับคะแนน ดีเยี่ยม (๓) ดี (๒) พอใช้ (๑) ปรับปรุง (๐) ตัดสินใจเลือกรับหรือไม่รับข้อมูลข่าวสาร ได้อย่างมีเหตุผล เกณฑ์การประเมิน พฤติกรรมบ่งชี้ ระดับคะแนน ดีเยี่ยม (๓) ดี (๒) พอใช้ (๑) ปรับปรุง (๐) ตัดสินใจเลือกรับ หรือไม่รับข้อมูล ข่าวสารได้อย่างมี เหตุผล ตัดสินใจเลือกรับ หรือไม่รับข้อมูล ข่าวสาร โดย คำนึงถึงประโยชน์ ที่มีต่อการพัฒนา ตนเอง และ ส่วนรวมอย่างมี เหตุผลประกอบใน ทุก ๆ ครั้ง ตัดสินใจเลือกรับ หรือไม่รับข้อมูล ข่าวสาร โดย คำนึงถึงประโยชน์ ที่มีต่อการพัฒนา ตนเอง และ ส่วนรวมอย่างมี เหตุผลประกอบ เป็นบางครั้ง ตัดสินใจเลือกรับ หรือไม่รับข้อมูล ข่าวสาร โดย คำนึงถึงประโยชน์ ที่มีต่อการพัฒนา ตนเอง หรือ ส่วนรวม โดยมี เหตุผลประกอบ บางครั้ง ตัดสินใจเลือกรับ หรือไม่รับ ข้อมูลข่าวสาร ตามความต้องการ ของตนเองโดยไม่ ไตร่ตรอง ลงชื่อ……………………………….ผู้ประเมิน (นางสาวศิราณี ผาด่านแก้ว) …………/…………/………..
แบบประเมินสมรรถนะส าคัญ ด้านความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต ค าสั่ง ให้สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนตามพฤติกรรมที่กำหนด ค าชี้แจง สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนแล้วเติมเครื่องหมาย ลงในช่องระดับคะแนนให้ตรงกับความเป็นจริง ชื่อ-นามสกุล............................................................................................................................. .....เลขที่............ รายวิชา..............................................................รหัสวิชา..................................ชั้นมัธยมศึกษาปีที่................... ตัวชี้วัดที่ ๓ ทำงานและอยู่ร่วมกันในสังคมอย่างมีความสุข พฤติกรรมบ่งชี้ ทำงานร่วมกับผู้อื่นอย่างสร้างสรรค์ สามารถแสดงความคิดเห็นของตนยอมรับฟังความคิดเห็น ของผู้อื่น พฤติกรรมบ่งชี้ ระดับคะแนน ดีเยี่ยม (๓) ดี (๒) พอใช้ (๑) ปรับปรุง (๐) ทำงานร่วมกับผู้อื่นอย่าง สร้างสรรค์ สามารถแสดงความ คิดเห็นของตนยอมรับฟังความ คิดเห็นของผู้อื่น เกณฑ์การประเมิน พฤติกรรมบ่งชี้ ระดับคะแนน ดีเยี่ยม (๓) ดี (๒) พอใช้ (๑) ปรับปรุง (๐) ทำงานร่วมกับผู้อื่น อย่างสร้างสรรค์ สามารถแสดงความ คิดเห็นของตน ยอมรับฟังความ คิดเห็นของผู้อื่น แสดงความคิดเห็นของ ตนเองรับฟังความคิดเห็น ของผู้อื่นโดยสนับสนุนหรือ คัดค้านความคิดเห็นนั้นด้วย กิริยาวาจาที่สุภาพ ให้ เกียรติผู้อื่น พร้อมทั้ง ปฏิบัติงานที่ตนรับผิดชอบ จนสำเร็จ เป็นที่พึงพอใจ ของกลุ่ม แสดงความคิดเห็นของ ตนเองรับฟังความ คิดเห็นของผู้อื่นโดย สนับสนุนหรือคัดค้าน ความคิดเห็นบ้างด้วย กิริยาวาจาที่สุภาพ ให้ เกียรติผู้อื่นพร้อมทั้ง ปฏิบัติงานที่ตน รับผิดชอบจนสำเร็จ แสดงความคิดเห็น ของตนเองและรับฟัง ความคิดเห็นของ ผู้อื่น หรือปฏิบัติงาน ที่รับผิดชอบสำเร็จ เมื่อมีผู้อื่นมากระตุ้น ปฏิบัติงานของ ตนเองได้ แต่ไม่รับ ฟังความคิดเห็น ของผู้อื่น ลงชื่อ……………………………….ผู้ประเมิน (นางสาวศิราณี ผาด่านแก้ว) …………/…………/………..
แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ข้อที่ ๑ ซื่อสัตย์สุจริต ค าสั่ง ให้สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนตามพฤติกรรมที่กำหนด ค าชี้แจง สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนแล้วเติมเครื่องหมาย ลงในช่องระดับคะแนนให้ตรงกับความเป็นจริง ชื่อ-นามสกุล..................................................................................................................................เลขที่............ รายวิชา..............................................................รหัสวิชา..................................ชั้นมัธยมศึกษาปีที่................... ตัวชี้วัดที่ ๒.๑ ประพฤติตรงตามความเป็นจริงต่อตนเองทั้งทางกาย วาจา ใจ พฤติกรรมบ่งชี้ ระดับคะแนน ไม่ผ่าน (๐) ผ่าน (๑) ดี (๒) ดีเยี่ยม (๓) ๒.๑.๑ ให้ข้อมูลที่ถูกต้องและ เป็นจริง ๒.๑.๒ ปฏิบัติตนโดยคำนึงถึง ความถูกต้อง ละอาย และ เกรงกลัวต่อการกระทำผิด ๒.๑.๓ ปฏิบัติตามคำมั่นสัญญา เกณฑ์การประเมิน พฤติกรรมบ่งชี้ ระดับคะแนน ไม่ผ่าน (๐) ผ่าน (๑) ดี (๒) ดีเยี่ยม (๓) ๒.๑.๑ ให้ข้อมูลที่ถูกต้องและเป็นจริง ๒.๑.๒ ปฏิบัติตนโดยคำนึงถึงความ ถูกต้อง ละอายและเกรงกลัวต่อการ กระทำผิด ๒.๑.๓ ปฏิบัติตามคำมั่นสัญญา ไม่ให้ข้อมูลที่ถูกต้อง และเป็นจริง ให้ข้อมูลที่ถูกต้อง และเป็นจริงปฏิบัติ ในสิ่งที่ถูกต้อง ทำ ตามสัญญาที่ตนให้ ไว้กับเพื่อน พ่อแม่ หรือผู้ปกครองและ ครู ให้ข้อมูลที่ถูกต้อง และเป็นจริงปฏิบัติ ในสิ่งที่ถูกต้อง ละอายและเกรง กลัวที่จะทำ ความผิด ทำตาม สัญญาที่ตนให้ไว้ กับเพื่อน พ่อแม่ หรือผู้ปกครองและ ครู ให้ข้อมูลที่ถูกต้อง และเป็นจริง ปฏิบัติ ในสิ่งที่ถูกต้อง ละอายและเกรงกลัว ที่จะทำความผิด ทำ ตามสัญญาที่ตนให้ไว้ กับเพื่อน พ่อแม่ หรือผู้ปกครองและ ครูเป็นแบบอย่างที่ดี ด้านความซื่อสัตย์ ลงชื่อ……………………………….ผู้ประเมิน (นางสาวศิราณี ผาด่านแก้ว) …………/…………/………..
แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ข้อที่ ๒ ใฝ่เรียนรู้ ค าสั่ง ให้สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนตามพฤติกรรมที่กำหนด ค าชี้แจง สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนแล้วเติมเครื่องหมาย ลงในช่องระดับคะแนนให้ตรงกับความเป็นจริง ชื่อ-นามสกุล..................................................................................................................................เลขที่............ รายวิชา..............................................................รหัสวิชา..................................ชั้นมัธยมศึกษาปีที่................... ตัวชี้วัดที่ ๔.๑ ตั้งใจ เพียรพยายามในการเรียนและเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ พฤติกรรมบ่งชี้ ระดับคะแนน ไม่ผ่าน (๐) ผ่าน (๑) ดี (๒) ดีเยี่ยม (๓) ๔.๑.๑ ตั้งใจเรียน ๔.๑.๒ เอาใจใส่และมีความเพียรพยายามในการเรียนรู้ ๔.๑.๓ สนใจเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ต่าง ๆ เกณฑ์การประเมิน พฤติกรรมบ่งชี้ ระดับคะแนน ไม่ผ่าน (๐) ผ่าน (๑) ดี (๒) ดีเยี่ยม (๓) ๔.๑.๑ ตั้งใจเรียน ๔.๑.๒ เอาใจใส่และมี ความเพียรพยายามใน การเรียนรู้ ๔.๑.๓ สนใจเข้าร่วม กิจกรรมการเรียนรู้ต่าง ๆ ไม่ตั้งใจเรียน เข้าเรียนตรงเวลา ตั้งใจเรียน เอาใจใส่ ในการเรียน มีส่วน ร่วมในการเรียนรู้ และเข้าร่วมกิจกรรม การเรียนรู้ต่าง ๆ เป็นบางครั้ง เข้าเรียนตรงเวลาตั้งใจ เรียน เอาใจใส่และมี ความเพียรพยายามใน การเรียนรู้ มีส่วนร่วมใน การเรียนรู้ และเข้าร่วม กิจกรรมการเรียนรู้ต่าง ๆ บ่อยครั้ง เข้าเรียนตรงเวลาตั้งใจเรียน เอาใจใส่และมีความเพียร พยายามในการเรียนรู้ มีส่วน ร่วมในการเรียนรู้ และเข้า ร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ต่าง ๆ ทั้งภายในและภายนอก โรงเรียนเป็นประจำ ลงชื่อ……………………………….ผู้ประเมิน (นางสาวศิราณี ผาด่านแก้ว) …………/…………/………..
แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ข้อที่ ๓ มุ่งมั่นในการท างาน ค าสั่ง ให้สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนตามพฤติกรรมที่กำหนด ค าชี้แจง สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนแล้วเติมเครื่องหมาย ลงในช่องระดับคะแนนให้ตรงกับความเป็นจริง ชื่อ-นามสกุล...........................................................................................................เลขที่.................................. รายวิชา..............................................................รหัสวิชา..................................ชั้นมัธยมศึกษาปีที่................... ตัวชี้วัดที่ ๖.๑ ตั้งใจและรับผิดชอบในการปฏิบัติหน้าที่การงาน พฤติกรรมบ่งชี้ ระดับคะแนน ไม่ผ่าน (๐) ผ่าน (๑) ดี (๒) ดีเยี่ยม (๓) ๖.๑.๑ เอาใจใส่ต่อการปฏิบัติหน้าที่ที่ได้รับมอบหมาย ๖.๑.๒ ตั้งใจและรับผิดชอบในการทำงานให้สำเร็จ ๖.๑.๓ ปรับปรุงและพัฒนาการทำงานด้วยตนเอง เกณฑ์การประเมิน พฤติกรรมบ่งชี้ ระดับคะแนน ไม่ผ่าน (๐) ผ่าน (๑) ดี (๒) ดีเยี่ยม (๓) ๖.๑.๑ เอาใจใส่ต่อการปฏิบัติหน้าที่ที่ ได้รับมอบหมาย ๖.๑.๒ ตั้งใจและรับผิดชอบในการ ทำงานให้สำเร็จ ๖.๑.๓ ปรับปรุงและพัฒนาการทำงาน ด้วยตนเอง ไม่ตั้งใจปฏิบัติ หน้าที่การงาน ตั้งใจและ รับผิดชอบในการ ปฏิบัติหน้าที่ที่ ได้รับมอบหมาย ให้สำเร็จ ตั้งใจและรับผิดชอบ ในการปฏิบัติหน้าที่ ที่ได้รับมอบหมายให้ สำเร็จ มีการ ปรับปรุงและ พัฒนาการทำงานให้ ดีขึ้น ตั้งใจและรับผิดชอบ ในการปฏิบัติหน้าที่ ที่ได้รับมอบหมายให้ สำเร็จ มีการ ปรับปรุงและ พัฒนาการทำงานให้ ดีขึ้นด้วยตนเอง ลงชื่อ……………………………….ผู้ประเมิน (นางสาวศิราณี ผาด่านแก้ว) …………/…………/………..
แบบประเมินใบงาน/ชิ้นงาน กลุ่มที่.............เรื่อง..................รายวิชา................................ รหัสวิชา...............................ชั้นมัธยมศึกษาปีที่................................ ค าชี้แจง ให้ครูผู้สอนทำเครื่องหมาย ลงในช่องระดับคะแนนตามเกณฑ์การประเมิน ประเด็นการประเมิน ระดับคะแนน รวม หมายเหตุ ๕ ๔ ๓ ๒ ๑ ๑. รูปแบบของใบงาน/ชิ้นงาน ๒. ความถูกต้องของข้อมูล เนื้อหาสาระ ๓. ความตรงต่อเวลา คะแนนรวม ลงชื่อ……………………………….ผู้ประเมิน (นางสาวศิราณี ผาด่านแก้ว) …………/…………/………..
เกณฑ์การประเมินแบบประเมินใบงาน/ชิ้นงาน ประเด็นการ ประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน / ระดับคุณภาพ ๕ ๔ ๓ ๒ ๑ ๑. รูปแบบของ ใบงาน/ชิ้นงาน รูปแบบของงาน ถูกต้องตาม กำหนด มีความ เป็นระเบียบ เรียบร้อย ตกแต่ง อย่างสวยงาม แสดงถึงความคิด ริเริ่มสร้างสรรค์ รูปแบบของงาน ถูกต้องตามกำหนด มีความเป็น ระเบียบเรียบร้อย แสดงถึงความคิด ริเริ่มสร้างสรรค์ รูปแบบของงาน ถูกต้องตามกำหนด มีความเป็น ระเบียบเรียบร้อย รูปแบบของงาน ถูกต้องตาม กำหนดบางส่วน รูปแบบของงาน ไม่ถูกต้องตาม กำหนด ๒. ความ ถูกต้องของ ข้อมูล เนื้อหา สาระ เนื้อหาสาระ ถูกต้องครบถ้วน ละเอียดชัดเจน และมีการสืบค้น ข้อมูลเพิ่มเติม นอกเหนือจาก บทเรียน เนื้อหาสาระ ถูกต้องครบถ้วน ละเอียดชัดเจน เนื้อหาสาระ ส่วนมากถูกต้อง เนื้อหาสาระ ถูกต้องเพียง บางส่วน เนื้อหาสาระไม่ ถูกต้อง ๓. ความตรง ต่อเวลา ส่งงานภายใน ระยะเวลาที่ กำหนด ส่งงานช้ากว่า กำหนด ๑ วัน ส่งงานช้ากว่า กำหนด ๒ วัน ส่งงานช้ากว่า กำหนด ๓ วัน ส่งงานช้ากว่า กำหนดเกิน ๓ วันขึ้นไป เกณฑ์การตัดสินระดับคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ ๑๓ – ๑๕ ดีมาก ๑๐ – ๑๒ ดี ๗ – ๙ ปานกลาง ๔ – ๖ พอใช้ ๑ – ๓ ควรปรับปรุง
แบบประเมินการน าเสนอ (ส าหรับครูผู้สอน) กลุ่มที่.............เรื่อง........................................................................................................................ รายวิชา................................รหัสวิชา...............................ชั้นมัธยมศึกษาปีที่................................ ค าชี้แจง ให้ครูผู้สอนทำเครื่องหมาย ลงในช่องระดับคะแนนตามเกณฑ์การประเมิน ประเด็นการประเมิน ระดับคะแนน รวม หมายเหตุ ๕ ๔ ๓ ๒ ๑ ๑. ความเหมาะสมของบทบาทการนำเสนอ ๒. ความถูกต้องของข้อมูล เนื้อหาสาระ ๓. วิธีการนำเสนอ ๔. ระยะเวลาในการนำเสนอ คะแนนรวม ลงชื่อ……………………………….ผู้ประเมิน (นางสาวศิราณี ผาด่านแก้ว) …………/…………/………..
แบบประเมินการน าเสนอ (ส าหรับนักเรียน) กลุ่มที่.............เรื่อง........................................................................................................................ รายวิชา................................รหัสวิชา...............................ชั้นมัธยมศึกษาปีที่................................ ค าชี้แจง ให้ครูผู้สอนทำเครื่องหมาย ลงในช่องระดับคะแนนตามเกณฑ์การประเมิน ประเด็นการประเมิน ระดับคะแนน รวม หมายเหตุ ๕ ๔ ๓ ๒ ๑ ๑. ความเหมาะสมของบทบาทการนำเสนอ ๒. ความถูกต้องของข้อมูล เนื้อหาสาระ ๓. วิธีการนำเสนอ ๔. ระยะเวลาในการนำเสนอ คะแนนรวม ลงชื่อ……………………………….ผู้ประเมิน (………………………….……) …………/…………/………..
เกณฑ์การประเมินแบบประเมินการน าเสนอ (ส าหรับครูผู้สอนและนักเรียน) ประเด็นการ ประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน / ระดับคุณภาพ ๕ ๔ ๓ ๒ ๑ ๑. ความ เหมาะสมของ บทบาทการ นำเสนอ แสดงสมบทบาท สมาชิกทุกคนใน กลุ่มมีส่วนร่วมใน การนำเสนอ มี ความพร้อมในการ นำเสนอ มีความ น่าสนใจในการ นำเสนอ และพูด ออกเสียงชัดเจน แสดงสมบทบาท สมาชิกทุกคนใน กลุ่มมีส่วนร่วม ในการนำเสนอ มีความพร้อมใน การนำเสนอ ขาดความมั่นใจ ในการนำเสนอ และยังพูดออก เสียงไม่ชัดเจน มีความพร้อมใน การนำเสนอแต่บาง ช่วงของการแสดง ยังไม่สมบทบาท สมาชิกบางคนไม่มี ส่วนร่วมและขาด ความมั่นใจในการ นำเสนอ ขาดความพร้อม ในการนำเสนอ บางช่วงของการ แสดงยังไม่สม บทบาท ขาด ความมั่นใจใน การนำเสนอและ พูดออกเสียงไม่ ชัดเจน ไม่มีความพร้อม ในการนำเสนอ แสดงไม่สม บทบาทและไม่ มีความมั่นใจใน การนำเสนอ ๒. ความถูกต้อง ของข้อมูล เนื้อหา สาระ อธิบายเนื้อหา สาระได้ถูกต้อง ครบถ้วน ละเอียด ชัดเจน อธิบายเนื้อหา สาระได้ถูกต้อง ครบถ้วนและ ชัดเจน อธิบายเนื้อหา สาระส่วนมากได้ ถูกต้อง อธิบายเนื้อหา สาระได้ถูกต้อง เพียงบางส่วน อธิบายเนื้อหา สาระได้เพียง เล็กน้อยไม่ ครบถ้วน ๓. วิธีการนำเสนอ มีวิธีการนำเสนอ อย่างเหมาะสม ดึงดูดความสนใจ แสดงถึงความคิด ริเริ่มสร้างสรรค์ มีวิธีการนำเสนอ อย่างเหมาะสม และแสดงถึง ความคิดริเริ่ม สร้างสรรค์ วิธีการนำเสนอใน บางช่วงไม่มีความ เหมาะสม วิธีการนำเสนอ โดยส่วนมากไม่ เหมาะสม มีวิธีการ นำเสนอที่ไม่ เหมาะสม ๔. ระยะเวลาใน การนำเสนอ ใช้ระยะเวลาใน การนำเสนอตรง ตามที่กำหนด ใช้ระยะเวลาใน การนำเสนอเกิน กำหนด ๓ นาที ใช้ระยะเวลาในการ นำเสนอเกินกำหนด ๕ นาที ใช้ระยะเวลาใน การนำเสนอเกิน กำหนด๗ นาที ใช้ระยะเวลาใน การนำเสนอเกิน กำหนดมากกว่า ๗ นาที เกณฑ์การตัดสินระดับคุณภาพ คะแนนระหว่าง ๑๗ – ๒๐ คะแนน หมายถึง ดีมาก คะแนนระหว่าง ๑๓ – ๑๖ คะแนน หมายถึง ดี คะแนนระหว่าง ๙ – ๑๒ คะแนน หมายถึง ปานกลาง คะแนนระหว่าง ๕ – ๘ คะแนน หมายถึง พอใช้ คะแนนระหว่าง ๑ – ๔ คะแนน หมายถึง ควรปรับปรุง
ใบงานเรื่อง การปฐมพยาบาล ชื่อ นามสกุล...............................................................................ชั้น.............เลขที่................ . ค าชี้แจง : ให้นักเรียนอธิบายวิธีการปฐมพยาบาลผู้ป่วยจากสถานการณ์ตัวอย่าง การเข้าเฝือกชั่วคราวกรณีกระดูกนิ้วมือหัก การเข้าเฝือกชั่วคราวกรณีกระดูกสันหลังหัก วิธีการเข้าเฝือกชั่วคราวกรณีกระดูกต้นขาหัก วิธีการเข้าเฝือกชั่วคราวกรณีกระดูกหน้าแข้งหัก
เฉลยใบงานเรื่อง การปฐมพยาบาล ชื่อ นามสกุล...............................................................................ชั้น.............เลขที่................ . ค าชี้แจง : ให้นักเรียนอธิบายวิธีการปฐมพยาบาลผู้ป่วยจากสถานการณ์ตัวอย่าง การเข้าเฝือกชั่วคราวกรณีกระดูกนิ้วมือหัก ใช้ไม้ที่มีลักษณะแบน ๆ และกว้าง วางแนบนิ้วที่หักทั้งด้านหลังฝ่ามือ และที่ฝ่ามือ ใช้ผ้าหรือเชือกพันไม้ให้ รอบและแน่นเพื่อป้องกันการขยับเขยื้อน การเข้าเฝือกชั่วคราวกรณีกระดูกสันหลังหัก ให้ผู้ป่วยนอนราบบนพื้น และกระดานแผ่นยาวเท่าผู้ป่วย ค่อย ๆ เคลื่อนตัวผู้ป่วยในท่าแนวตรงทั้งศีรษะและ ลำตัว ไม่ให้หลังงอเป็นอันขาด และระวังไม่ให้กระดูกเคลื่อนที่ จับผู้ป่วยตะแคงพร้อมสอดแผ่นกระดานเพื่อให้ ผู้ป่วยนอนหงายบนแผ่นกระดาน การช่วยเหลือเคลื่อนย้ายไม่ควรลงมือจนกว่าจะได้รับการช่วยเหลือที่พร้อม วิธีการเข้าเฝือกชั่วคราวกรณีกระดูกต้นขาหัก ให้ผู้ป่วยนอนหงายใช้เฝือกไม้ ๒ แผ่นวางแนบขาด้านนอกและวางแนบขาด้านในของต้นขา ใช้ผ้าพันเฝือกให้แน่นกับขาและลำตัวเป็นเปลาะ ๆ ควรใช้ผ้ารองใต้รักแร้กันไม้กระแทกด้วย ก่อนจะนำผู้ป่วยขึ้นเปลส่งโรงพยาบาล วิธีการเข้าเฝือกชั่วคราวกรณีกระดูกหน้าแข้งหัก ใช้ไม้เฝือกแบน ๑ อันกว้างประมาณ ๓ นิ้ว หรือหนังสือพิมพ์ที่พับหนา ๆ ความยาวตั้งแต่เหนือเข่าถึงข้อเท้า วางแนบขาด้านนอกและด้านใน ใช้ผ้าพันให้แน่นพอสมควรก่อนนำขึ้นเปลเพื่อส่งโรงพยาบาล
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๑๐ วิชาสุขศึกษา ๒ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๑๑ เคลื่อนย้ายปลอดภัย ภาคเรียนที่ ๒ ปีการศึกษา 2566 เรื่อง ความส าคัญของการเคลื่อนย้ายผู้ป่วยอย่างปลอดภัยและหลักทั่วไปในการเคลื่อนย้ายผู้ป่วย เวลา ๕๐ นาที วันที่............................................... ครูผู้สอน ศิราณี ผาด่านแก้ว กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา โรงเรียนโนนสูงพิทยาคาร สพม.อุดรธานี ๑.มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ พ ๕.๑ ป้องกันและหลีกเลี่ยงปัจจัยเสี่ยง พฤติกรรมเสี่ยงต่อสุขภาพ อุบัติเหตุ การใช้ยาสารเสพติด และความ รุนแรง มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด พ ๕.๑ ม.๑/๑ แสดงวิธีปฐมพยาบาลและเคลื่อนย้ายผู้ป่วยอย่างปลอดภัย ๓.จุดประสงค์การเรียนรู้ ๑.อธิบายความสำคัญของการเคลื่อนย้ายผู้ป่วยอย่างปลอดภัย (K) ๒.อธิบายหลักการทั่วไปในการเคลื่อนย้ายผู้ป่วย (K) ๓.แสดงวิธีการเคลื่อนย้ายผู้ป่วยแบบต่างๆ(P) ๔.มีทักษะในการเคลื่อนย้ายผู้ป่วยอย่างปลอดภัย (P) ๕. เห็นความสำคัญของการเคลื่อนย้ายผู้ป่วยอย่างปลอดภัย (A) ๔.สาระการเรียนรู้ ๑.ความสำคัญของการเคลื่อนย้ายผู้ป่วยอย่างปลอดภัย ๒.หลักทั่วไปในการเคลื่อนย้ายผู้ป่วย ๕. จุดเน้นการพัฒนาคุณภาพผู้เรียน สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน ๑.ด้านความสามารถในการสื่อสาร ๒.ด้านความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ๑. ใฝ่เรียนรู้
๒. มีวินัย ๓.มุ่งมั่นในการทำงาน ๖.สื่อ/แหล่งเรียนรู้ ๖.๑ สื่อ ๑.หนงัสือเรียนรายวิชาพ้ืนฐาน สุขศึกษา ๑ ช้นัมธัยมศึกษาปีที่๑ ของบริษทัสา นกัพิมพเ์อมพนัธ์จา กดั ๒.โปรแกรม PowerPoint ชวั่โมงที่๓๑ เรื่อง ความสา คญัของการเคลื่อนยา้ยผปู้่วยอยา่งปลอดภยัและหลกั ทวั่ ไปในการเคลื่อนยา้ยผปู้่วย ๓.ใบงาน เรื่อง หลักการเคลื่อนย้ายปลอดภัย ๖.๒แหล่งเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้นี้ใช้วิธีการบูรณาการที่หลากหลาย คือ การจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบแสดงบทบาท สมมติและฝึกปฏิบัติ ๗.การจักกิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นน า ๑. ครูให้นักเรียนท ำแบบทดสอบก่อนเรียน เพื่อวัดพื้นฐำนควำมรู้ของนักเรียนครูซักถำมนักเรียนว่ำ นักเรียนเดินทำงมำโรงเรียนอย่ำงไรในตอนเช้ำ ๒. ให้นักเรียนช่วยกันตอบค ำถำมเรื่องกำรเดินทำงมำโรงเรียนของแต่ละคน ๓. ครูพูดถึงกำรเดินทำงมำโรงเรียนของตนเอง ๔. ครูถำมนักเรียนว่ำ เวลำนักเรียนปฏิบัติกิจกรรมต่ำง ๆ ในโรงเรียน เช่นกำรเล่นกีฬำต่ำง ๆ กำรหยอก ล้อกับเพื่อนนักเรียนเคยเกิดอุบัติเหตุหรือไม่ เช่น หกล้ม ขำหัก ข้อเท้ำแพลงครูเล่ำเรื่องเหตุกำรณ์อุบัติเหตุว่ำ “นักเรียนอำจเคยพบเหตุกำรณ์อุบัติเหตุเช่น รถชนกัน และมีผู้ได้รับบำดเจ็บสำหัสซึ่งผู้พบเห็นเหตุกำรณ์ก็รีบ เข้ำไปช่วยเหลือด้วยควำมหวังดีโดยกำรยกผู้ป่ วยขึ้นรถเพื่อไปส่งแพทย์โดยคนหนึ่งสอดแขนใต้รักแร้ของผู้ป่วย และอีกคนหนึ่งยกส่วนขำของผู้ป่ วยซึ่งกำรยกลักษณะนี้จะท ำให้ส่วนหลังของผู้ป่ วยโค้งงอไม่ตรง”จำกที่ครู กล่ำวมำ ให้นักเรียนตอบค ำถำม ดังนี้ • นักเรียนคิดว่ำกำรเคลื่อนย้ำยผู้ป่ วยส ำคัญหรือไม่ (ตัวอย่างค าตอบ กำรเคลื่อนย้ำยผู้ป่ วยเป็นขั้นตอนที่ส ำคัญประกำรหนึ่งในกระบวนกำรให้กำรปฐม พยำบำล หำกปฏิบัติอย่ำงถูกวิธีจะช่วยให้ผู้บำดเจ็บมีชีวิตรอดและปลอดภัยหรือลดอำกำรบำดเจ็บและควำม พิกำรลงได้)
• นักเรียนคิดว่ำผู้ให้กำรเคลื่อนย้ำยผู้ป่ วยมีควำมส ำคัญอย่ำงไร (ตัวอย่างค าตอบ ผู้ให้กำรช่วยเหลือจะต้องมีควำมรู้ควำมเข้ำใจในหลักกำรและวิธีกำรเคลื่อนย้ำย ผู้ป่ วยที่ถูกวิธีและควรรู้จักวิธีดัดแปลงอุปกรณ์บำงอย่ำงที่ใช้ในกำรเคลื่อนย้ำยผู้ป่วยได้ถูกต้องและเหมาะสม เพื่อให้ผู้ป่วยได้รับความปลอดภัยมากที่สุด) ขั้นสอน ๑.ครูให้นักเรียนศึกษาเรื่องหลักทั่วไปในการเคลื่อนย้ายผู้ป่วยจากหนังสือเรียนสุขศึกษา ๑ ชั้นมัธยมศึกษา ปีที่ ๑ ของบริษัท สำนักพิมพ์เอมพันธ์ จำกัด หน้า ๑๓๗-๑๓๘ จากนั้นครูถามว่ามีหลักการอย่างไร ๑) ควรมีความรู้ความเข้าใจ และมีทักษะในการเคลื่อนย้ายผู้ป่วยด้วยวิธีต่าง ๆ พอสมควร ๒) ต้องระลึกอยู่เสมอว่าการเคลื่อนย้ายผู้ป่วยที่ไม่ถูกวิธีและไม่ระมัดระวังอาจก่อให้เกิดการบาดเจ็บรุนแรง เพิ่มมากขึ้น อาจถึงขั้นพิการหรือเสียชีวิตได้ ๓) ต้องตัดสินใจเสียก่อนว่าควรใช้การเคลื่อนย้ายผู้ป่วยด้วยวิธีใดจึงจะเหมาะสมกับสภาพอาการบาดเจ็บ เหตุการณ์ สถานที่เกิดเหตุ จำนวนผู้ช่วยเหลือ อุปกรณ์ ผู้ปฐมพยาบาล ต้องตัดสินใจ เลือกวิธีปฏิบัติที่สะดวกและ รวดเร็วที่สุด ๔) เคลื่อนย้ายด้วยความระมัดระวังที่สุดอย่าทำในสิ่งที่ไม่รู้เป็นอันขาด ๕) ก่อนการเคลื่อนย้ายผู้ป่วยต้องตรวจดูอาการผู้ป่วยเสียก่อน หากพบว่ามีความจำเป็นต้องปฐมพยาบาล ให้รีบกระทำก่อน ๖) ไม่ว่าจะเป็นการเคลื่อนย้ายผู้ป่วยด้วยวิธีใดก็ตาม ผู้ช่วยเหลือจะต้องดูให้รอบคอบ เหมาะสมกับ เหตุการณ์ โดยไม่ทำ ให้ผู้ป่วยเป็นอันตรายเพิ่มขึ้น ๗) ขณะเคลื่อนย้ายผู้ป่วยต้องดูแลอย่างใกล้ชิด สังเกตอาการ ชีพจร และการหายใจ ๘) ถ้าผู้ป่วยได้รับอุบัติเหตุร้ายแรงควรรีบเคลื่อนย้ายแล้วนำผู้ป่วยส่งให้ถึงมือแพทย์โดยเร็ว ๙) การเคลื่อนย้ายผู้ป่วยจะต้องปฏิบัติด้วยความระมัดระวังและสุขุมรอบคอบ รวมทั้งจะต้องพิจารณาถึง ทิศทางของการเคลื่อนย้ายที่จะนำผู้ป่วยไปสู่ความปลอดภัย ๑๐) ต้องเลือกวิธีการเคลื่อนย้ายที่เหมาะสมกับอาการบาดเจ็บของผู้ป่วย ๑๑) ถ้าอยู่ในสถานการณ์เสี่ยงอันตรายต้องรีบย้ายผู้ป่วยออกมาจากที่ประสบเหตุให้เร็วที่สุด ครูอธิบายเนื้อหาประกอบโปรแกรมนำเสนอ PowerPoint เรื่อง ความสำคัญของการเคลื่อนย้ายผู้ป่วย อย่างปลอดภัย และหลักทั่วไปในการเคลื่อนย้ายผู้ป่วย
ขั้นสรุป ๑.ครูสรุปถึงความสำคัญของการเคลื่อนย้ายผู้ป่วย ดังนี้ • การเคลื่อนย้ายผู้ป่วยเป็นขั้นตอนที่สำคัญประการหนึ่งในกระบวนการให้การปฐมพยาบาล หากปฏิบัติ อย่างถูกวิธีจะช่วยให้ผู้บาดเจ็บมีชีวิตรอดและปลอดภัย หรือลดอาการบาดเจ็บและความพิการลงได้ โดยมีหลักการ คือ ก่อนเคลื่อนย้ายต้องตรวจดูสภาพแวดล้อมรอบข้างให้มีความ ปลอดภัย และสังเกตอาการของผู้ป่วย จากนั้นให้การปฐมพยาบาลตามอาการที่มีความจำเป็น ๒.นักเรียนสรุปความรู้โดยทำใบงานเรื่อง หลักการเคลื่อนย้ายปลอดภัย ๓.มอบหมายให้นักเรียนศึกษาความรู้นอกเวลา เรื่อง วิธีการเคลื่อนย้ายผู้ป่วยแบบต่าง ๆ เพื่อเตรียมตัวใน การเรียนและป
๘. กระบวนการวัดและประเมินผล วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์ ๑. ใบงาน เรื่อง หลักการ เคลื่อนย้ายอย่างปลอดภัย (K) ๑.แบบประเมินใบงาน/ชิ้นงาน ๑. เกณฑ์การประเมิน ผ่านเกณฑ์ ต้องได้ไม่น้อยกว่าร้อยละ ๖๐ ๑. นักเรียนแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ ๕ คน ศึกษาวิธีและฝึกฝนการเคลื่อนย้าย ผู้ป่วยและมาทดสอบการ เคลื่อนย้ายผู้ป่วย (P) ๑. แบบประเมินพฤติกรรมกลุ่ม ๒. แบบประเมินการนำเสนอ ๑. เกณฑ์การประเมิน ผ่านเกณฑ์ ต้องได้ไม่น้อยกว่าร้อยละ ๖๐ ๑. เห็นความสำคัญของการ เคลื่อนย้ายผู้ป่วย (A) ๑.แบบประเมินการตอบคำถามใน ชั้นเรียน ๑.ผ่านเกณฑ์การประเมินที่ระดับ คุณภาพปานกลางขึ้นไป
ความเห็นของครูพี่เลี้ยง ได้ทำการตรวจแผนการจัดการเรียนรู้ของ นางสาวศิราณี ผาด่านแก้ว แล้วมีความคิดเห็นดังนี้ 1. องค์ประกอบของแผนการจัดการเรียนรู้ ครบถ้วนและถูกต้อง ยังไม่ครบถ้วนหรือไม่ถูกต้อง ควรปรับปรุงพัฒนา.......................................................... 2. ความสอดคล้องของแผนการจัดการเรียนรู้กับหลักสูตรสถานศึกษา สอดคล้อง ยังไม่สอดคล้อง ควรปรับปรุงพัฒนา............................................................................... 3. รูปแบบการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญมาใช้ในการสอนได้อย่างเหมาะสม ยังไม่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ควรปรับปรุงพัฒนา............................................................. 4. สื่อการเรียนรู้ เหมาะสมกับรูปแบบการจัดการเรียนรู้ ยังไม่เหมาะสม ควรปรับปรุงพัฒนา............................................................................... 5. การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ ครอบคลุมจุดประสงค์การเรียนรู้ ยังไม่ครอบคลุมจุดประสงค์การเรียนรู้ ควรปรับปรุงพัฒนา............................................. 6. เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ นำไปใช้ได้จริง ควรปรับปรุงก่อนนำไปใช้ 7. ระดับคุณภาพของแผนการจัดการเรียนรู้ ดีเยี่ยม ดีมาก ดี พอใช้ ปรับปรุง 8. ข้อเสนอแนะอื่นๆ .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ……………………………………………………… (นางสาวยุพารัตน์ แก้วเนตร) ครูพี่เลี้ยง
ความเห็นของหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา ได้ทำการตรวจแผนการจัดการเรียนรู้ของ นางสาวศิราณี ผาด่านแก้ว แล้วมีความคิดเห็นดังนี้ 1. องค์ประกอบของแผนการจัดการเรียนรู้ ครบถ้วนและถูกต้อง ยังไม่ครบถ้วนหรือไม่ถูกต้อง ควรปรับปรุงพัฒนา....................................................... ... 2. ความสอดคล้องของแผนการจัดการเรียนรู้กับหลักสูตรสถานศึกษา สอดคล้อง ยังไม่สอดคล้อง ควรปรับปรุงพัฒนา............................................................................... 3. รูปแบบการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญมาใช้ในการสอนได้อย่างเหมาะสม ยังไม่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ควรปรับปรุงพัฒนา............................................................. 4. สื่อการเรียนรู้ เหมาะสมกับรูปแบบการจัดการเรียนรู้ ยังไม่เหมาะสม ควรปรับปรุงพัฒนา............................................................................... 5. การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ ครอบคลุมจุดประสงค์การเรียนรู้ ยังไม่ครอบคลุมจุดประสงค์การเรียนรู้ ควรปรับปรุงพัฒนา............................................. 6. เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ นำไปใช้ได้จริง ควรปรับปรุงก่อนนำไปใช้ 7. ระดับคุณภาพของแผนการจัดการเรียนรู้ ดีเยี่ยม ดีมาก ดี พอใช้ ปรับปรุง 8. ข้อเสนอแนะอื่นๆ .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ………………………………………………………….. (นางสาวยุพารัตน์ แก้วเนตร) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา
ความเห็นของผู้บริหารสถานศึกษาหรือผู้ที่ได้รับมอบหมาย ได้ทำการตรวจแผนการจัดการเรียนรู้ของ นางสาวศิราณี ผาด่านแก้ว แล้วมีความคิดเห็นดังนี้ 1. องค์ประกอบของแผนการจัดการเรียนรู้ ครบถ้วนและถูกต้อง ยังไม่ครบถ้วนหรือไม่ถูกต้อง ควรปรับปรุงพัฒนา.................................................................................. 2. ความสอดคล้องของแผนการจัดการเรียนรู้กับหลักสูตรสถานศึกษา สอดคล้อง ยังไม่สอดคล้อง ควรปรับปรุงพัฒนา.................................................................................... 3. รูปแบบการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญมาใช้ในการสอนได้อย่างเหมาะสม ยังไม่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ควรปรับปรุงพัฒนา............................................................... 4. สื่อการเรียนรู้ เหมาะสมกับรูปแบบการจัดการเรียนรู้ ยังไม่เหมาะสม ควรปรับปรุงพัฒนา...................................................................................... 5. การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ ครอบคลุมจุดประสงค์การเรียนรู้ ยังไม่ครอบคลุมจุดประสงค์การเรียนรู้ ควรปรับปรุงพัฒนา.................................................. 6. เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ นำไปใช้ได้จริง ควรปรับปรุงก่อนนำไปใช้ 7. ระดับคุณภาพของแผนการจัดการเรียนรู้ ดีเยี่ยม ดีมาก ดี พอใช้ ปรับปรุง 8. ข้อเสนอแนะอื่นๆ .............................................................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................................................. ลงชื่อ............................................................. (นายวีระศักดิ์ สุวรรณวงค์) ตำแหน่งรองผู้อำนวนการโรงเรียนโนนสูงพิทยาคาร
แบบประเมินสมรรถนะส าคัญ ด้านความสามารถในการสื่อสาร ค าสั่ง ให้สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนตามพฤติกรรมที่กำหนด ค าชี้แจง สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนแล้วเติมเครื่องหมาย ลงในช่องระดับคะแนนให้ตรงกับความเป็นจริง ชื่อ-นามสกุล............................................................................................................................. .....เลขที่............ รายวิชา..............................................................รหัสวิชา..................................ชั้นมัธยมศึกษาปีที่................... ตัวชี้วัดที่ ๓ เลือกรับหรือไม่รับข้อมูลข่าวสาร พฤติกรรมบ่งชี้ ตัดสินใจเลือกรับหรือไม่รับข้อมูลข่าวสารได้อย่างมีเหตุผล พฤติกรรมบ่งชี้ ระดับคะแนน ดีเยี่ยม (๓) ดี (๒) พอใช้ (๑) ปรับปรุง (๐) ตัดสินใจเลือกรับหรือไม่รับข้อมูลข่าวสาร ได้อย่างมีเหตุผล เกณฑ์การประเมิน พฤติกรรมบ่งชี้ ระดับคะแนน ดีเยี่ยม (๓) ดี (๒) พอใช้ (๑) ปรับปรุง (๐) ตัดสินใจเลือกรับ หรือไม่รับข้อมูล ข่าวสารได้อย่างมี เหตุผล ตัดสินใจเลือกรับ หรือไม่รับข้อมูล ข่าวสาร โดย คำนึงถึงประโยชน์ ที่มีต่อการพัฒนา ตนเอง และ ส่วนรวมอย่างมี เหตุผลประกอบใน ทุก ๆ ครั้ง ตัดสินใจเลือกรับ หรือไม่รับข้อมูล ข่าวสาร โดย คำนึงถึงประโยชน์ ที่มีต่อการพัฒนา ตนเอง และ ส่วนรวมอย่างมี เหตุผลประกอบ เป็นบางครั้ง ตัดสินใจเลือกรับ หรือไม่รับข้อมูล ข่าวสาร โดย คำนึงถึงประโยชน์ ที่มีต่อการพัฒนา ตนเอง หรือ ส่วนรวม โดยมี เหตุผลประกอบ บางครั้ง ตัดสินใจเลือกรับ หรือไม่รับ ข้อมูลข่าวสาร ตามความต้องการ ของตนเองโดยไม่ ไตร่ตรอง ลงชื่อ……………………………….ผู้ประเมิน (นางสาวศิราณี ผาด่านแก้ว) …………/…………/………..
แบบประเมินสมรรถนะส าคัญ ด้านความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต ค าสั่ง ให้สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนตามพฤติกรรมที่กำหนด ค าชี้แจง สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนแล้วเติมเครื่องหมาย ลงในช่องระดับคะแนนให้ตรงกับความเป็นจริง ชื่อ-นามสกุล............................................................................................................................. .....เลขที่............ รายวิชา..............................................................รหัสวิชา..................................ชั้นมัธยมศึกษาปีที่................... ตัวชี้วัดที่ ๓ ทำงานและอยู่ร่วมกันในสังคมอย่างมีความสุข พฤติกรรมบ่งชี้ ทำงานร่วมกับผู้อื่นอย่างสร้างสรรค์ สามารถแสดงความคิดเห็นของตนยอมรับฟังความคิดเห็น ของผู้อื่น พฤติกรรมบ่งชี้ ระดับคะแนน ดีเยี่ยม (๓) ดี (๒) พอใช้ (๑) ปรับปรุง (๐) ทำงานร่วมกับผู้อื่นอย่าง สร้างสรรค์ สามารถแสดงความ คิดเห็นของตนยอมรับฟังความ คิดเห็นของผู้อื่น เกณฑ์การประเมิน พฤติกรรมบ่งชี้ ระดับคะแนน ดีเยี่ยม (๓) ดี (๒) พอใช้ (๑) ปรับปรุง (๐) ทำงานร่วมกับผู้อื่น อย่างสร้างสรรค์ สามารถแสดงความ คิดเห็นของตน ยอมรับฟังความ คิดเห็นของผู้อื่น แสดงความคิดเห็นของ ตนเองรับฟังความคิดเห็น ของผู้อื่นโดยสนับสนุนหรือ คัดค้านความคิดเห็นนั้นด้วย กิริยาวาจาที่สุภาพ ให้ เกียรติผู้อื่น พร้อมทั้ง ปฏิบัติงานที่ตนรับผิดชอบ จนสำเร็จ เป็นที่พึงพอใจ ของกลุ่ม แสดงความคิดเห็นของ ตนเองรับฟังความ คิดเห็นของผู้อื่นโดย สนับสนุนหรือคัดค้าน ความคิดเห็นบ้างด้วย กิริยาวาจาที่สุภาพ ให้ เกียรติผู้อื่นพร้อมทั้ง ปฏิบัติงานที่ตน รับผิดชอบจนสำเร็จ แสดงความคิดเห็น ของตนเองและรับฟัง ความคิดเห็นของ ผู้อื่น หรือปฏิบัติงาน ที่รับผิดชอบสำเร็จ เมื่อมีผู้อื่นมากระตุ้น ปฏิบัติงานของ ตนเองได้ แต่ไม่รับ ฟังความคิดเห็น ของผู้อื่น ลงชื่อ……………………………….ผู้ประเมิน (นางสาวศิราณี ผาด่านแก้ว) …………/…………/………..
แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ข้อที่ ๑ ซื่อสัตย์สุจริต ค าสั่ง ให้สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนตามพฤติกรรมที่กำหนด ค าชี้แจง สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนแล้วเติมเครื่องหมาย ลงในช่องระดับคะแนนให้ตรงกับความเป็นจริง ชื่อ-นามสกุล..................................................................................................................................เลขที่............ รายวิชา..............................................................รหัสวิชา..................................ชั้นมัธยมศึกษาปีที่................... ตัวชี้วัดที่ ๒.๑ ประพฤติตรงตามความเป็นจริงต่อตนเองทั้งทางกาย วาจา ใจ พฤติกรรมบ่งชี้ ระดับคะแนน ไม่ผ่าน (๐) ผ่าน (๑) ดี (๒) ดีเยี่ยม (๓) ๒.๑.๑ ให้ข้อมูลที่ถูกต้องและ เป็นจริง ๒.๑.๒ ปฏิบัติตนโดยคำนึงถึง ความถูกต้อง ละอาย และ เกรงกลัวต่อการกระทำผิด ๒.๑.๓ ปฏิบัติตามคำมั่นสัญญา เกณฑ์การประเมิน พฤติกรรมบ่งชี้ ระดับคะแนน ไม่ผ่าน (๐) ผ่าน (๑) ดี (๒) ดีเยี่ยม (๓) ๒.๑.๑ ให้ข้อมูลที่ถูกต้องและเป็นจริง ๒.๑.๒ ปฏิบัติตนโดยคำนึงถึงความ ถูกต้อง ละอายและเกรงกลัวต่อการ กระทำผิด ๒.๑.๓ ปฏิบัติตามคำมั่นสัญญา ไม่ให้ข้อมูลที่ถูกต้อง และเป็นจริง ให้ข้อมูลที่ถูกต้อง และเป็นจริงปฏิบัติ ในสิ่งที่ถูกต้อง ทำ ตามสัญญาที่ตนให้ ไว้กับเพื่อน พ่อแม่ หรือผู้ปกครองและ ครู ให้ข้อมูลที่ถูกต้อง และเป็นจริงปฏิบัติ ในสิ่งที่ถูกต้อง ละอายและเกรง กลัวที่จะทำ ความผิด ทำตาม สัญญาที่ตนให้ไว้ กับเพื่อน พ่อแม่ หรือผู้ปกครองและ ครู ให้ข้อมูลที่ถูกต้อง และเป็นจริง ปฏิบัติ ในสิ่งที่ถูกต้อง ละอายและเกรงกลัว ที่จะทำความผิด ทำ ตามสัญญาที่ตนให้ไว้ กับเพื่อน พ่อแม่ หรือผู้ปกครองและ ครูเป็นแบบอย่างที่ดี ด้านความซื่อสัตย์ ลงชื่อ……………………………….ผู้ประเมิน (นางสาวศิราณี ผาด่านแก้ว) …………/…………/………..
แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ข้อที่ ๒ ใฝ่เรียนรู้ ค าสั่ง ให้สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนตามพฤติกรรมที่กำหนด ค าชี้แจง สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนแล้วเติมเครื่องหมาย ลงในช่องระดับคะแนนให้ตรงกับความเป็นจริง ชื่อ-นามสกุล..................................................................................................................................เลขที่............ รายวิชา..............................................................รหัสวิชา..................................ชั้นมัธยมศึกษาปีที่................... ตัวชี้วัดที่ ๔.๑ ตั้งใจ เพียรพยายามในการเรียนและเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ พฤติกรรมบ่งชี้ ระดับคะแนน ไม่ผ่าน (๐) ผ่าน (๑) ดี (๒) ดีเยี่ยม (๓) ๔.๑.๑ ตั้งใจเรียน ๔.๑.๒ เอาใจใส่และมีความเพียรพยายามในการเรียนรู้ ๔.๑.๓ สนใจเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ต่าง ๆ เกณฑ์การประเมิน พฤติกรรมบ่งชี้ ระดับคะแนน ไม่ผ่าน (๐) ผ่าน (๑) ดี (๒) ดีเยี่ยม (๓) ๔.๑.๑ ตั้งใจเรียน ๔.๑.๒ เอาใจใส่และมี ความเพียรพยายามใน การเรียนรู้ ๔.๑.๓ สนใจเข้าร่วม กิจกรรมการเรียนรู้ต่าง ๆ ไม่ตั้งใจเรียน เข้าเรียนตรงเวลา ตั้งใจเรียน เอาใจใส่ ในการเรียน มีส่วน ร่วมในการเรียนรู้ และเข้าร่วมกิจกรรม การเรียนรู้ต่าง ๆ เป็นบางครั้ง เข้าเรียนตรงเวลาตั้งใจ เรียน เอาใจใส่และมี ความเพียรพยายามใน การเรียนรู้ มีส่วนร่วมใน การเรียนรู้ และเข้าร่วม กิจกรรมการเรียนรู้ต่าง ๆ บ่อยครั้ง เข้าเรียนตรงเวลาตั้งใจเรียน เอาใจใส่และมีความเพียร พยายามในการเรียนรู้ มีส่วน ร่วมในการเรียนรู้ และเข้า ร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ต่าง ๆ ทั้งภายในและภายนอก โรงเรียนเป็นประจำ ลงชื่อ……………………………….ผู้ประเมิน (นางสาวศิราณี ผาด่านแก้ว) …………/…………/………..
แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ข้อที่ ๓ มุ่งมั่นในการท างาน ค าสั่ง ให้สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนตามพฤติกรรมที่กำหนด ค าชี้แจง สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนแล้วเติมเครื่องหมาย ลงในช่องระดับคะแนนให้ตรงกับความเป็นจริง ชื่อ-นามสกุล...........................................................................................................เลขที่.................................. รายวิชา..............................................................รหัสวิชา..................................ชั้นมัธยมศึกษาปีที่................... ตัวชี้วัดที่ ๖.๑ ตั้งใจและรับผิดชอบในการปฏิบัติหน้าที่การงาน พฤติกรรมบ่งชี้ ระดับคะแนน ไม่ผ่าน (๐) ผ่าน (๑) ดี (๒) ดีเยี่ยม (๓) ๖.๑.๑ เอาใจใส่ต่อการปฏิบัติหน้าที่ที่ได้รับมอบหมาย ๖.๑.๒ ตั้งใจและรับผิดชอบในการทำงานให้สำเร็จ ๖.๑.๓ ปรับปรุงและพัฒนาการทำงานด้วยตนเอง เกณฑ์การประเมิน พฤติกรรมบ่งชี้ ระดับคะแนน ไม่ผ่าน (๐) ผ่าน (๑) ดี (๒) ดีเยี่ยม (๓) ๖.๑.๑ เอาใจใส่ต่อการปฏิบัติหน้าที่ที่ ได้รับมอบหมาย ๖.๑.๒ ตั้งใจและรับผิดชอบในการ ทำงานให้สำเร็จ ๖.๑.๓ ปรับปรุงและพัฒนาการทำงาน ด้วยตนเอง ไม่ตั้งใจปฏิบัติ หน้าที่การงาน ตั้งใจและ รับผิดชอบในการ ปฏิบัติหน้าที่ที่ ได้รับมอบหมาย ให้สำเร็จ ตั้งใจและรับผิดชอบ ในการปฏิบัติหน้าที่ ที่ได้รับมอบหมายให้ สำเร็จ มีการ ปรับปรุงและ พัฒนาการทำงานให้ ดีขึ้น ตั้งใจและรับผิดชอบ ในการปฏิบัติหน้าที่ ที่ได้รับมอบหมายให้ สำเร็จ มีการ ปรับปรุงและ พัฒนาการทำงานให้ ดีขึ้นด้วยตนเอง ลงชื่อ……………………………….ผู้ประเมิน (นางสาวศิราณี ผาด่านแก้ว) …………/…………/………..