ไฟล์รวมสุขศึกษา

แบบประเมินใบงาน/ชิ้นงาน กลุ่มที่.............เรื่อง..................รายวิชา................................ รหัสวิชา...............................ชั้นมัธยมศึกษาปีที่................................ ค าชี้แจง ให้ครูผู้สอนทำเครื่องหมาย ลงในช่องระดับคะแนนตามเกณฑ์การประเมิน ประเด็นการประเมิน ระดับคะแนน รวม หมายเหตุ ๕ ๔ ๓ ๒ ๑ ๑. รูปแบบของใบงาน/ชิ้นงาน ๒. ความถูกต้องของข้อมูล เนื้อหาสาระ ๓. ความตรงต่อเวลา คะแนนรวม ลงชื่อ……………………………….ผู้ประเมิน (นางสาวศิราณี ผาด่านแก้ว) …………/…………/………..

เกณฑ์การประเมินแบบประเมินใบงาน/ชิ้นงาน ประเด็นการ ประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน / ระดับคุณภาพ ๕ ๔ ๓ ๒ ๑ ๑. รูปแบบของ ใบงาน/ชิ้นงาน รูปแบบของงาน ถูกต้องตาม กำหนด มีความ เป็นระเบียบ เรียบร้อย ตกแต่ง อย่างสวยงาม แสดงถึงความคิด ริเริ่มสร้างสรรค์ รูปแบบของงาน ถูกต้องตามกำหนด มีความเป็น ระเบียบเรียบร้อย แสดงถึงความคิด ริเริ่มสร้างสรรค์ รูปแบบของงาน ถูกต้องตามกำหนด มีความเป็น ระเบียบเรียบร้อย รูปแบบของงาน ถูกต้องตาม กำหนดบางส่วน รูปแบบของงาน ไม่ถูกต้องตาม กำหนด ๒. ความ ถูกต้องของ ข้อมูล เนื้อหา สาระ เนื้อหาสาระ ถูกต้องครบถ้วน ละเอียดชัดเจน และมีการสืบค้น ข้อมูลเพิ่มเติม นอกเหนือจาก บทเรียน เนื้อหาสาระ ถูกต้องครบถ้วน ละเอียดชัดเจน เนื้อหาสาระ ส่วนมากถูกต้อง เนื้อหาสาระ ถูกต้องเพียง บางส่วน เนื้อหาสาระไม่ ถูกต้อง ๓. ความตรง ต่อเวลา ส่งงานภายใน ระยะเวลาที่ กำหนด ส่งงานช้ากว่า กำหนด ๑ วัน ส่งงานช้ากว่า กำหนด ๒ วัน ส่งงานช้ากว่า กำหนด ๓ วัน ส่งงานช้ากว่า กำหนดเกิน ๓ วันขึ้นไป เกณฑ์การตัดสินระดับคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ ๑๓ – ๑๕ ดีมาก ๑๐ – ๑๒ ดี ๗ – ๙ ปานกลาง ๔ – ๖ พอใช้ ๑ – ๓ ควรปรับปรุง

แบบประเมินการน าเสนอ (ส าหรับครูผู้สอน) กลุ่มที่.............เรื่อง........................................................................................................................ รายวิชา................................รหัสวิชา...............................ชั้นมัธยมศึกษาปีที่................................ ค าชี้แจง ให้ครูผู้สอนทำเครื่องหมาย ลงในช่องระดับคะแนนตามเกณฑ์การประเมิน ประเด็นการประเมิน ระดับคะแนน รวม หมายเหตุ ๕ ๔ ๓ ๒ ๑ ๑. ความเหมาะสมของบทบาทการนำเสนอ ๒. ความถูกต้องของข้อมูล เนื้อหาสาระ ๓. วิธีการนำเสนอ ๔. ระยะเวลาในการนำเสนอ คะแนนรวม ลงชื่อ……………………………….ผู้ประเมิน (นางสาวศิราณี ผาด่านแก้ว) …………/…………/………..

แบบประเมินการน าเสนอ (ส าหรับนักเรียน) กลุ่มที่.............เรื่อง........................................................................................................................ รายวิชา................................รหัสวิชา...............................ชั้นมัธยมศึกษาปีที่................................ ค าชี้แจง ให้ครูผู้สอนทำเครื่องหมาย ลงในช่องระดับคะแนนตามเกณฑ์การประเมิน ประเด็นการประเมิน ระดับคะแนน รวม หมายเหตุ ๕ ๔ ๓ ๒ ๑ ๑. ความเหมาะสมของบทบาทการนำเสนอ ๒. ความถูกต้องของข้อมูล เนื้อหาสาระ ๓. วิธีการนำเสนอ ๔. ระยะเวลาในการนำเสนอ คะแนนรวม ลงชื่อ……………………………….ผู้ประเมิน (………………………….……) …………/…………/………..

เกณฑ์การประเมินแบบประเมินการน าเสนอ (ส าหรับครูผู้สอนและนักเรียน) ประเด็นการ ประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน / ระดับคุณภาพ ๕ ๔ ๓ ๒ ๑ ๑. ความ เหมาะสมของ บทบาทการ นำเสนอ แสดงสมบทบาท สมาชิกทุกคนใน กลุ่มมีส่วนร่วมใน การนำเสนอ มี ความพร้อมในการ นำเสนอ มีความ น่าสนใจในการ นำเสนอ และพูด ออกเสียงชัดเจน แสดงสมบทบาท สมาชิกทุกคนใน กลุ่มมีส่วนร่วม ในการนำเสนอ มีความพร้อมใน การนำเสนอ ขาดความมั่นใจ ในการนำเสนอ และยังพูดออก เสียงไม่ชัดเจน มีความพร้อมใน การนำเสนอแต่บาง ช่วงของการแสดง ยังไม่สมบทบาท สมาชิกบางคนไม่มี ส่วนร่วมและขาด ความมั่นใจในการ นำเสนอ ขาดความพร้อม ในการนำเสนอ บางช่วงของการ แสดงยังไม่สม บทบาท ขาด ความมั่นใจใน การนำเสนอและ พูดออกเสียงไม่ ชัดเจน ไม่มีความพร้อม ในการนำเสนอ แสดงไม่สม บทบาทและไม่ มีความมั่นใจใน การนำเสนอ ๒. ความถูกต้อง ของข้อมูล เนื้อหา สาระ อธิบายเนื้อหา สาระได้ถูกต้อง ครบถ้วน ละเอียด ชัดเจน อธิบายเนื้อหา สาระได้ถูกต้อง ครบถ้วนและ ชัดเจน อธิบายเนื้อหา สาระส่วนมากได้ ถูกต้อง อธิบายเนื้อหา สาระได้ถูกต้อง เพียงบางส่วน อธิบายเนื้อหา สาระได้เพียง เล็กน้อยไม่ ครบถ้วน ๓. วิธีการนำเสนอ มีวิธีการนำเสนอ อย่างเหมาะสม ดึงดูดความสนใจ แสดงถึงความคิด ริเริ่มสร้างสรรค์ มีวิธีการนำเสนอ อย่างเหมาะสม และแสดงถึง ความคิดริเริ่ม สร้างสรรค์ วิธีการนำเสนอใน บางช่วงไม่มีความ เหมาะสม วิธีการนำเสนอ โดยส่วนมากไม่ เหมาะสม มีวิธีการ นำเสนอที่ไม่ เหมาะสม ๔. ระยะเวลาใน การนำเสนอ ใช้ระยะเวลาใน การนำเสนอตรง ตามที่กำหนด ใช้ระยะเวลาใน การนำเสนอเกิน กำหนด ๓ นาที ใช้ระยะเวลาในการ นำเสนอเกินกำหนด ๕ นาที ใช้ระยะเวลาใน การนำเสนอเกิน กำหนด๗ นาที ใช้ระยะเวลาใน การนำเสนอเกิน กำหนดมากกว่า ๗ นาที เกณฑ์การตัดสินระดับคุณภาพ คะแนนระหว่าง ๑๗ – ๒๐ คะแนน หมายถึง ดีมาก คะแนนระหว่าง ๑๓ – ๑๖ คะแนน หมายถึง ดี คะแนนระหว่าง ๙ – ๑๒ คะแนน หมายถึง ปานกลาง คะแนนระหว่าง ๕ – ๘ คะแนน หมายถึง พอใช้ คะแนนระหว่าง ๑ – ๔ คะแนน หมายถึง ควรปรับปรุง

ใบงาน เรื่อง หลักการเคลื่อนย้ายปลอดภัย ชื่อ นามสกุล...............................................................................ชั้น.............เลขที่........... ...... ค าชี้แจง : ให้นักเรียนบอกหลักการเคลื่อนย้ายปลอดภัย ............................................................................................................................. ........................................ .................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ....................................................... ............................................................................................................................. ....................................................... .................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ....................................................... ............................................................................................................................. ....................................................... ............................................................................................................................................................... ..................... .............................................................................................................. ...................................................................... ............................................................................................................................. ....................................................... ................................................................................................................................... ........................................... .................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ....................................................... ............................................................................................................................. ....................................................... .................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ....................................................... ....................................................................................................................................................................................

เฉลยใบงาน เรื่อง หลักการเคลื่อนย้ายปลอดภัย ชื่อ นามสกุล...............................................................................ชั้น.............เลขที่........... ...... ค าชี้แจง : ให้นักเรียนบอกหลักการเคลื่อนย้ายปลอดภัย ๑. ควรมีความรู้ความเข้าใจ และมีทักษะในการเคลื่อนย้ายผู้ป่วยด้วยวิธีต่าง ๆ พอสมควร ๒. ต้องระลึกถึงอยู่เสมอว่าการเคลื่อนย้ายผู้ป่วยที่ไม่ถูกวิธีอาจก่อให้เกิดการบาดเจ็บรุนแรงมากขึ้น๓. ต้องตัดสิน ให้แน่ชัดว่าควรใช้วิธีการเคลื่อนย้ายด้วยวิธีใดจึงเหมาะกับสภาพผู้ป่วย และสิ่งแวดล้อมขณะนั้น ต้องเป็นวิธีการที่ สะดวกและรวดเร็ว และไม่ทำให้ผู้ป่วยบาดเจ็บ ๔. เคลื่อนย้ายด้วยความระมัดระวัง ห้ามทำในสิ่งที่ไม่รู้หากไม่แน่ใจควรถามก่อน ๕. หากผู้ป่วยต้องการปฐมพยาบาลควรรีบกระทำก่อน เช่น การห้ามเลือด การผายปอด ๖. ผู้ช่วยต้องดูให้รอบคอบเหมาะสมกับเหตุการณ์โดยไม่ทำให้ผู้ป่วยบาดเจ็บเพิ่มขึ้น ๗. ขณะเคลื่อนเคลื่อนย้าย ดูแลอย่างใกล้ชิด สักเกตอาการ ชัพจร ถ้าหยุดหายใจต้องรีบผายปอด.....๘. ถ้า ผู้ป่วยได้รับอุบัติเหตุร้ายแรง ควรรีบย้ายแล้วนำผู้ป่วยส่งให้ถึงมือแพทย์ ๙. การเคลื่อนย้ายต้องทำด้วยความระมัดระวังและสุขุมรอบคอบ ๑๐. ต้องเลือกวิธีการเคลื่อนย้ายที่เหมาะสมกับอาการบาดเจ็บของผู้ป่วย ๑๑. ถ้าอยู่ในสถานการณ์เสี่ยงต้องรีบย้ายผู้ป่วยออกให้เร็วที่สุด

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๑๑ วิชาสุขศึกษา ๒ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๑๑ เคลื่อนย้ายปลอดภัย ภาคเรียนที่ ๒ ปีการศึกษา 2566 เรื่อง วิธีการเคลื่อนย้ายผู้ป่วยแบบต่าง ๆ (๑) เวลา ๕๐ นาที วันที่............................................... ครูผู้สอน ศิราณี ผาด่านแก้ว กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา โรงเรียนโนนสูงพิทยาคาร สพม.อุดรธานี ๑.มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ พ ๕.๑ ป้องกันและหลีกเลี่ยงปัจจัยเสี่ยง พฤติกรรมเสี่ยงต่อสุขภาพ อุบัติเหตุ การใช้ยาสารเสพติด และความ รุนแรง มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด พ ๕.๑ ม.๑/๑ แสดงวิธีปฐมพยาบาลและเคลื่อนย้ายผู้ป่วยอย่างปลอดภัย ๓.จุดประสงค์การเรียนรู้ ๑.อธิบายความสำคัญของการเคลื่อนย้ายผู้บาดเจ็บหรือผู้ป่วยอย่างปลอดภัย ๒.อธิบายหลักการทั่วไปในการเคลื่อนย้ายผู้บาดเจ็บหรือผู้ป่วย ๓.แสดงวิธีการเคลื่อนย้ายผู้บาดเจ็บหรือผู้ป่วยแบบต่างๆ ๔.มีทักษะในการเคลื่อนย้ายผู้บาดเจ็บหรือผู้ป่วยอย่างปลอดภัย ๕. เห็นความสำคัญของการเคลื่อนย้ายผู้ป่วยอย่างปลอดภัย ๔.สาระการเรียนรู้ ๑.วิธีการเคลื่อนย้ายผู้ป่วยแบบต่างๆ ๕. จุดเน้นการพัฒนาคุณภาพผู้เรียน สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน ๑.ด้านความสามารถในการสื่อสาร ๒.ด้านความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ๑. ใฝ่เรียนรู้ ๒. มีวินัย ๓.มุ่งมั่นในการทำงาน

๖.สื่อ/แหล่งเรียนรู้ ๖.๑ สื่อ ๑.หนังสือเรียนรายวิชาพื้นฐาน สุขศึกษา ๑ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ ของบริษัท สำนักพิมพ์เอมพันธ์ จำกัด ๒.โปรแกรม PowerPoint ชั่วโมงที่ ๓๒ เรื่อง วิธีการเคลื่อนย้ายผู้ป่วยแบบต่าง ๆ ๓.ใบงาน เรื่อง อาการไหน เคลื่อนย้ายอย่างไร ๖.๒แหล่งเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้นี้ใช้วิธีบูรณาการที่หลากหลาย คือ การจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบสาธิต ๗.การจักกิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นน า ๑. ครูและนักเรียนทบทวนความสำคัญและหลักการเคลื่อนย้ายผู้ป่วยที่ถูกต้อง ตามหลักการเคลื่อนย้าย ผู้บาดเจ็บซึ่งมีหลายประการ ๒. ให้นักเรียนเตรียมความพร้อมในการสาธิตการเคลื่อนย้ายผู้ป่วย ขั้นสอน ๑.ครูแบ่งกลุ่ม ๖ กลุ่ม กลุ่มละ๖-๗ คน ตามความเหมาะสมครูทำ ฉลากในการสาธิตการเคลื่อนย้าย ผู้ป่วยในหัวข้อดังต่อไปนี้ ๑) กลุ่มที่ ๑ การเคลื่อนย้ายผู้ป่วยแบบพยุงเดิน ๒) กลุ่มที่ ๒ การเคลื่อนย้ายผู้ป่วยแบบแบกใส่บ่า ๓) กลุ่มที่ ๓ การเคลื่อนย้ายผู้ป่วยแบบอุ้มกอดด้านหน้า ๔) กลุ่มที่ ๔ การเคลื่อนย้ายผู้ป่วยแบบกอดคอขี่หลัง ๕) กลุ่มที่ ๕ การเคลื่อนย้ายผู้ป่วยแบบใช้สองคนหาม ๖) กลุ่มที่ ๖ การเคลื่อนย้ายผู้ป่วยแบบที่นั่งสองมือ ๔. ครูสาธิตการเคลื่อนย้ายผู้ป่วยที่ถูกวิธีในหัวข้อดังต่อไปนี้ ๑) กลุ่มที่ ๑ การเคลื่อนย้ายผู้ป่วยแบบพยุงเดิน วิธีนี้ทำโดยมีผู้ช่วยเหลือเพียงคนเดียว การเคลื่อนย้ายผู้ป่วยที่บาดเจ็บเล็กน้อยมีสติอยู่ และช่วยเหลือ ตัวเองได้บ้าง วิธีปฏิบัติผู้ช่วยเหลือยืนหันหน้าไปในทิศทางเดียวกับผู้ป่วย จับแขนผู้ป่วยข้างหนึ่งเอามือผู้ป่วยพาดบ่า คล้องคอ ผู้ช่วยเหลือใช้มือข้างหนึ่งจับข้อมือของผู้ป่วยไว้ มืออีกข้างหนึ่งโอบหลังผู้ป่วย ๒) กลุ่มที่ ๒ การเคลื่อนย้ายผู้ป่วยแบบแบกใส่บ่าการเคลื่อนย้ายวิธีนี้ใช้ในกรณีที่ผู้ป่วยหมดสติ ผู้ช่วย เหลือมีรูปร่างใหญ่โตกว่าและมีร่างกายที่แข็งแรงสามารถทำได้ ๒ วิธี ดังนี้

วิธีที่ ๑ ผู้ช่วยเหลือสัมผัสร่างกายผู้ป่วยใช้มือทั้งสองสอดใต้รักแร้จนมือประสานกันดึงตัวผู้ป่วยขึ้นมาจาก ท่าคุกเข่าจนถึงท่ายืนใช้มือข้างหนึ่งจับข้อมือผู้ป่วย ย่อตัวลงนำตัวผู้ป่วยมาพาดที่บ่า ใช้มืออีกข้างหนึ่งรวบขาทั้ง สองตรงข้อพับใช้มือข้างที่จับขาผู้ป่วยมาจับข้อมือผู้ป่วยแทน วิธีที่ ๒ ผู้ช่วยเหลือสัมผัสร่างกายผู้ป่วยใช้มือทั้งสองสอดเข้าใต้รักแร้ ยกตัวผู้ป่วยขึ้นมาจนอยู่ในท่ายืน จากนั้นประคองผู้ป่วยมายังบ่าข้างที่ถนัดย่อตัวลงแบกผู้ป่วยขึ้นบ่า ให้มือข้างหนึ่งจับข้อมือผู้ป่วยไว้ อีกข้างหนึ่ง คล้องขาด้านในของผู้ป่วยยืนตรง ส่งมือที่จับมือผู้ป่วยไปยังมือที่กอดขา แล้วพาเดินไป ๓) กลุ่มที่ ๓ การเคลื่อนย้าย ผู้ป่วยแบบอุ้มกอดด้านหน้าการเคลื่อนย้ายวิธีนี้เหมาะสำหรับผู้ป่วยที่เดินไม่ได้ และนํ้าหนักตัวไม่มากนักหรือไม่เกิน กำลังของผู้ช่วยเหลือ วิธีปฏิบัติ ๑) ยกผู้ป่วยขึ้นด้วยการคุกเข่าข้างหนึ่งลง ๒) ยกผู้ป่วยขึ้นด้วยกำลังขาเป็นส่วนใหญ่ให้ผู้ป่วยพักบนเข่า ๓) ยกผู้ป่วยขึ้นในท่ายืน ทั้งนี้เพื่อความนุ่มนวลและป้องกันอันตรายซึ่งอาจเกิดที่กระดูกสันหลังแล้วพาเดิน ไปถ้าผู้ป่วยยังมีสติอยู่ให้ใช้แขนด้านในคล้องคอผู้ช่วยเหลือ ๔) กลุ่มที่ ๔ การเคลื่อนย้ายผู้ป่วยแบบกอดคอขี่หลังการเคลื่อนย้ายวิธีนี้เหมาะสำหรับผู้ป่วยที่ขาเจ็บ เดิน ไม่ได้ แต่ต้องรู้สึกตัวดีหรือพอรู้สึกตัวอยู่บ้างมีนํ้าหนักตัวไม่มากนัก ไม่เกินกำลังของ ผู้ช่วยเหลือ วิธีปฏิบัติ ผู้ป่วยยืนทาบหลังและกอดคอผู้ช่วยเหลือ ผู้ช่วยเหลือย่อตัวลงพร้อมกับสอดมือทั้งสองข้างเข้า ใต้เข่าของผู้ป่วย และดึงมือทั้งสองข้างของผู้ป่วยมายึดไว้ในลักษณะไขว้กันเมื่อทรงตัวได้แล้วจึงพาเดินไป ๕) กลุ่มที่ ๕ การเคลื่อนย้ายผู้ป่วยแบบใช้สองคนหามการเคลื่อนย้ายวิธีนี้เหมาะสำหรับผู้ป่วยที่มีอาการไม่ รุนแรง แต่ไม่สามารถช่วยเหลือตัวเองได้ เหมาะสำหรับการเคลื่อนย้ายผ่านทางที่แคบ วิธีนี้ห้ามใช้กับผู้ป่วยกระดูกหักทุกชนิด วิธีปฏิบัติ ผู้ช่วยเหลือคนหนึ่งอยู่ทางศีรษะของผู้ป่วย สอดแขนเข้าใต้รักแร้ของผู้ป่วย แล้วโอบมาด้านหน้า มือทั้งสองจับกันให้แน่น ผู้ช่วยเหลืออีกคนหนึ่งอยู่ด้านหน้า หันหน้าไปตามกัน กับคนหลัง ยืนระหว่างขาทั้งสองของผู้ป่วย ใช้มือจับใต้เข่าทั้งสองข้างของผู้ป่วย หลังจากนั้นให้ผู้ช่วยเหลือทั้งสอง คนยกผู้ป่วยขึ้นพร้อม ๆ กันในท่านั่งอยู่แล้วจึงพาเดินไป ขณะเดินนั้นผู้ช่วยเหลือทั้งสองต้องใช้ความเร็วเท่า ๆ กัน ๖) กลุ่มที่ ๖ การเคลื่อนย้ายผู้ป่วยแบบที่นั่งสองมือการเคลื่อนย้ายวิธีนี้ใช้ในกรณีที่ผู้ป่วยเดินไม่ได้และ หมดสติไม่สามารถใช้มือจับผู้ช่วยเหลือได้

วิธีปฏิบัติผู้ช่วยเหลือทั้งสองคนหันหน้าเข้าหากัน คุกเข่าลงข้างลำตัวของผู้ป่วยคนละข้าง พยุงให้ผู้ป่วยอยู่ ในท่านั่งให้แขนของผู้ช่วยเหลือทั้งสองคนโอบหลังผู้ป่วยบริเวณรักแร้ แล้วใช้มือจับข้อมือซึ่งกันและกัน สอดแขนอีก ข้างหนึ่งเข้าใต้เข่าของผู้ป่วยและใช้มือจับข้อมือซึ่งกันและกัน ยกผู้ป่วยขึ้นพร้อม ๆ กันแล้วพาเดินไป ๓.ครูให้แต่ละกลุ่มปฏิบัติและออกมานำเสนอการสาธิตโดยมีเกณฑ์การประเมิน ดังนี้ • ความเหมาะสมของบทบาทการนำเสนอ เช่น แสดงสมบทบาทสมาชิกทุกคนในกลุ่มมีส่วนร่วมในการนำ เสนอ มีความพร้อมในการนำเสนอ มีความน่าสนใจ ในการนำเสนอและพูดออกเสียงชัดเจน • ความถูกต้องของข้อมูลเนื้อหาสาระ เช่น อธิบายเนื้อหาสาระได้ถูกต้องครบถ้วน ละเอียดชัดเจน • ส่วนประกอบอื่น ๆ และความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ เช่น เตรียมอุปกรณ์ประกอบการนำเสนอได้เหมาะสม ดึงดูดความสนใจ แสดงถึงความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ ๔.ครูประเมินนักเรียน ดังนี้ • ให้กลุ่มที่ไม่ได้นำ เสนอให้คะแนน เป็นการใช้แนวคิดการคิดขั้นสูงรวมถึงบอกเหตุผลที่มาของการให้ คะแนนมีเกณฑ์อย่างไรบ้าง • จากนั้นครูให้คะแนน แล้วนำคะแนนของกลุ่มที่ไม่ได้ทำการนำเสนอมารวมกันเพื่อเป็นคะแนนสำหรับ กลุ่มที่ทำการนำเสนอ ขั้นสรุป ๑.ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปความรู้ที่ได้จากการเรียนในวันนี้ ๒.นักเรียนทบทวนความรู้โดยทำใบงาน เรื่อง อาการไหน เคลื่อนย้าย อย่างไร ๓.ตรวจสอบและประเมินใบงาน เรื่อง อาการไหน เคลื่อนย้ายอย่างไร ๔.ครูสรุปเนื้อหาโดยใช้โปรแกรมนำเสนอ PowerPoint เรื่อง วิธีการเคลื่อนย้ายผู้ป่วยแบบต่าง ๆ (๑)

๘. กระบวนการวัดและประเมินผล วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์ ๑. ใบงาน เรื่อง อาการไหนเคลื่อนย้าย อย่างไร (K) ๑.แบบประเมินใบงาน/ชิ้นงาน ๑. เกณฑ์การประเมิน ผ่านเกณฑ์ ต้องได้ไม่น้อยกว่าร้อยละ ๖๐ ๑. นักเรียนแต่ละกลุ่ม หยิบฉลากขึ้นมา ๒ แผ่น แล้วสาธิตวิธีการปฐมพยาบาล ได้แก่ การเคลื่อนย้ายผู้บาดเจ็บแบบ พยุงเดิน แบกใส่ป่า อุ้มกอดด้านหน้า กอดคอขี่หลัง ใช้สองคนหาม นั่งสองมือ อุ้มประสานแคร่ ใช้สามคนหาม ใช้เก้าอี้ ใช้ผ้าห่มทำเปล ลากด้วยผ้าห่ม (P) ๑. แบบประเมินการสาธิต ๑. เกณฑ์การประเมิน ผ่านเกณฑ์ ต้องได้ไม่น้อยกว่าร้อยละ ๖๐ ๑. เห็นความสำคัญของการเคลื่อนย้าย ผู้ป่วยอย่างปลอดภัย (A) ๑.แบบประเมินการตอบ คำถามในชั้นเรียน ๑.ผ่านเกณฑ์การประเมินที่ระดับ คุณภาพปานกลางขึ้นไป

ความเห็นของครูพี่เลี้ยง ได้ทำการตรวจแผนการจัดการเรียนรู้ของ นางสาวศิราณี ผาด่านแก้ว แล้วมีความคิดเห็นดังนี้ 1. องค์ประกอบของแผนการจัดการเรียนรู้ ครบถ้วนและถูกต้อง ยังไม่ครบถ้วนหรือไม่ถูกต้อง ควรปรับปรุงพัฒนา.......................................................... 2. ความสอดคล้องของแผนการจัดการเรียนรู้กับหลักสูตรสถานศึกษา สอดคล้อง ยังไม่สอดคล้อง ควรปรับปรุงพัฒนา............................................................................... 3. รูปแบบการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญมาใช้ในการสอนได้อย่างเหมาะสม ยังไม่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ควรปรับปรุงพัฒนา............................................................. 4. สื่อการเรียนรู้ เหมาะสมกับรูปแบบการจัดการเรียนรู้ ยังไม่เหมาะสม ควรปรับปรุงพัฒนา............................................................................... 5. การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ ครอบคลุมจุดประสงค์การเรียนรู้ ยังไม่ครอบคลุมจุดประสงค์การเรียนรู้ ควรปรับปรุงพัฒนา............................................. 6. เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ นำไปใช้ได้จริง ควรปรับปรุงก่อนนำไปใช้ 7. ระดับคุณภาพของแผนการจัดการเรียนรู้ ดีเยี่ยม ดีมาก ดี พอใช้ ปรับปรุง 8. ข้อเสนอแนะอื่นๆ .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ……………………………………………………… (นางสาวยุพารัตน์ แก้วเนตร) ครูพี่เลี้ยง

ความเห็นของหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา ได้ทำการตรวจแผนการจัดการเรียนรู้ของ นางสาวศิราณี ผาด่านแก้ว แล้วมีความคิดเห็นดังนี้ 1. องค์ประกอบของแผนการจัดการเรียนรู้ ครบถ้วนและถูกต้อง ยังไม่ครบถ้วนหรือไม่ถูกต้อง ควรปรับปรุงพัฒนา.......................................................... 2. ความสอดคล้องของแผนการจัดการเรียนรู้กับหลักสูตรสถานศึกษา สอดคล้อง ยังไม่สอดคล้อง ควรปรับปรุงพัฒนา............................................................................... 3. รูปแบบการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญมาใช้ในการสอนได้อย่างเหมาะสม ยังไม่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ควรปรับปรุงพัฒนา............................................................. 4. สื่อการเรียนรู้ เหมาะสมกับรูปแบบการจัดการเรียนรู้ ยังไม่เหมาะสม ควรปรับปรุงพัฒนา............................................................................... 5. การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ ครอบคลุมจุดประสงค์การเรียนรู้ ยังไม่ครอบคลุมจุดประสงค์การเรียนรู้ ควรปรับปรุงพัฒนา............................................. 6. เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ นำไปใช้ได้จริง ควรปรับปรุงก่อนนำไปใช้ 7. ระดับคุณภาพของแผนการจัดการเรียนรู้ ดีเยี่ยม ดีมาก ดี พอใช้ ปรับปรุง 8. ข้อเสนอแนะอื่นๆ .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ………………………………………………………….. (นางสาวยุพารัตน์ แก้วเนตร) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา

ความเห็นของผู้บริหารสถานศึกษาหรือผู้ที่ได้รับมอบหมาย ได้ทำการตรวจแผนการจัดการเรียนรู้ของ นางสาวศิราณี ผาด่านแก้ว แล้วมีความคิดเห็นดังนี้ 1. องค์ประกอบของแผนการจัดการเรียนรู้ ครบถ้วนและถูกต้อง ยังไม่ครบถ้วนหรือไม่ถูกต้อง ควรปรับปรุงพัฒนา.................................................................................. 2. ความสอดคล้องของแผนการจัดการเรียนรู้กับหลักสูตรสถานศึกษา สอดคล้อง ยังไม่สอดคล้อง ควรปรับปรุงพัฒนา.................................................................................... 3. รูปแบบการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญมาใช้ในการสอนได้อย่างเหมาะสม ยังไม่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ควรปรับปรุงพัฒนา............................................................... 4. สื่อการเรียนรู้ เหมาะสมกับรูปแบบการจัดการเรียนรู้ ยังไม่เหมาะสม ควรปรับปรุงพัฒนา...................................................................................... 5. การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ ครอบคลุมจุดประสงค์การเรียนรู้ ยังไม่ครอบคลุมจุดประสงค์การเรียนรู้ ควรปรับปรุงพัฒนา.................................................. 6. เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ นำไปใช้ได้จริง ควรปรับปรุงก่อนนำไปใช้ 7. ระดับคุณภาพของแผนการจัดการเรียนรู้ ดีเยี่ยม ดีมาก ดี พอใช้ ปรับปรุง 8. ข้อเสนอแนะอื่นๆ .............................................................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................................................. ลงชื่อ............................................................. (นายวีระศักดิ์ สุวรรณวงค์) ตำแหน่งรองผู้อำนวนการโรงเรียนโนนสูงพิทยาคาร

แบบประเมินสมรรถนะส าคัญ ด้านความสามารถในการสื่อสาร ค าสั่ง ให้สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนตามพฤติกรรมที่กำหนด ค าชี้แจง สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนแล้วเติมเครื่องหมาย ลงในช่องระดับคะแนนให้ตรงกับความเป็นจริง ชื่อ-นามสกุล............................................................................................................................. .....เลขที่............ รายวิชา..............................................................รหัสวิชา..................................ชั้นมัธยมศึกษาปีที่................... ตัวชี้วัดที่ ๓ เลือกรับหรือไม่รับข้อมูลข่าวสาร พฤติกรรมบ่งชี้ ตัดสินใจเลือกรับหรือไม่รับข้อมูลข่าวสารได้อย่างมีเหตุผล พฤติกรรมบ่งชี้ ระดับคะแนน ดีเยี่ยม (๓) ดี (๒) พอใช้ (๑) ปรับปรุง (๐) ตัดสินใจเลือกรับหรือไม่รับข้อมูลข่าวสาร ได้อย่างมีเหตุผล เกณฑ์การประเมิน พฤติกรรมบ่งชี้ ระดับคะแนน ดีเยี่ยม (๓) ดี (๒) พอใช้ (๑) ปรับปรุง (๐) ตัดสินใจเลือกรับ หรือไม่รับข้อมูล ข่าวสารได้อย่างมี เหตุผล ตัดสินใจเลือกรับ หรือไม่รับข้อมูล ข่าวสาร โดย คำนึงถึงประโยชน์ ที่มีต่อการพัฒนา ตนเอง และ ส่วนรวมอย่างมี เหตุผลประกอบใน ทุก ๆ ครั้ง ตัดสินใจเลือกรับ หรือไม่รับข้อมูล ข่าวสาร โดย คำนึงถึงประโยชน์ ที่มีต่อการพัฒนา ตนเอง และ ส่วนรวมอย่างมี เหตุผลประกอบ เป็นบางครั้ง ตัดสินใจเลือกรับ หรือไม่รับข้อมูล ข่าวสาร โดย คำนึงถึงประโยชน์ ที่มีต่อการพัฒนา ตนเอง หรือ ส่วนรวม โดยมี เหตุผลประกอบ บางครั้ง ตัดสินใจเลือกรับ หรือไม่รับ ข้อมูลข่าวสาร ตามความต้องการ ของตนเองโดยไม่ ไตร่ตรอง ลงชื่อ……………………………….ผู้ประเมิน (นางสาวศิราณี ผาด่านแก้ว) …………/…………/………..

แบบประเมินสมรรถนะส าคัญ ด้านความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต ค าสั่ง ให้สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนตามพฤติกรรมที่กำหนด ค าชี้แจง สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนแล้วเติมเครื่องหมาย ลงในช่องระดับคะแนนให้ตรงกับความเป็นจริง ชื่อ-นามสกุล............................................................................................................................. .....เลขที่............ รายวิชา..............................................................รหัสวิชา..................................ชั้นมัธยมศึกษาปีที่................... ตัวชี้วัดที่ ๓ ทำงานและอยู่ร่วมกันในสังคมอย่างมีความสุข พฤติกรรมบ่งชี้ ทำงานร่วมกับผู้อื่นอย่างสร้างสรรค์ สามารถแสดงความคิดเห็นของตนยอมรับฟังความคิดเห็น ของผู้อื่น พฤติกรรมบ่งชี้ ระดับคะแนน ดีเยี่ยม (๓) ดี (๒) พอใช้ (๑) ปรับปรุง (๐) ทำงานร่วมกับผู้อื่นอย่าง สร้างสรรค์ สามารถแสดงความ คิดเห็นของตนยอมรับฟังความ คิดเห็นของผู้อื่น เกณฑ์การประเมิน พฤติกรรมบ่งชี้ ระดับคะแนน ดีเยี่ยม (๓) ดี (๒) พอใช้ (๑) ปรับปรุง (๐) ทำงานร่วมกับผู้อื่น อย่างสร้างสรรค์ สามารถแสดงความ คิดเห็นของตน ยอมรับฟังความ คิดเห็นของผู้อื่น แสดงความคิดเห็นของ ตนเองรับฟังความคิดเห็น ของผู้อื่นโดยสนับสนุนหรือ คัดค้านความคิดเห็นนั้นด้วย กิริยาวาจาที่สุภาพ ให้ เกียรติผู้อื่น พร้อมทั้ง ปฏิบัติงานที่ตนรับผิดชอบ จนสำเร็จ เป็นที่พึงพอใจ ของกลุ่ม แสดงความคิดเห็นของ ตนเองรับฟังความ คิดเห็นของผู้อื่นโดย สนับสนุนหรือคัดค้าน ความคิดเห็นบ้างด้วย กิริยาวาจาที่สุภาพ ให้ เกียรติผู้อื่นพร้อมทั้ง ปฏิบัติงานที่ตน รับผิดชอบจนสำเร็จ แสดงความคิดเห็น ของตนเองและรับฟัง ความคิดเห็นของ ผู้อื่น หรือปฏิบัติงาน ที่รับผิดชอบสำเร็จ เมื่อมีผู้อื่นมากระตุ้น ปฏิบัติงานของ ตนเองได้ แต่ไม่รับ ฟังความคิดเห็น ของผู้อื่น ลงชื่อ……………………………….ผู้ประเมิน (นางสาวศิราณี ผาด่านแก้ว) …………/…………/………..

แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ข้อที่ ๑ ซื่อสัตย์สุจริต ค าสั่ง ให้สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนตามพฤติกรรมที่กำหนด ค าชี้แจง สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนแล้วเติมเครื่องหมาย ลงในช่องระดับคะแนนให้ตรงกับความเป็นจริง ชื่อ-นามสกุล..................................................................................................................................เลขที่............ รายวิชา..............................................................รหัสวิชา..................................ชั้นมัธยมศึกษาปีที่................... ตัวชี้วัดที่ ๒.๑ ประพฤติตรงตามความเป็นจริงต่อตนเองทั้งทางกาย วาจา ใจ พฤติกรรมบ่งชี้ ระดับคะแนน ไม่ผ่าน (๐) ผ่าน (๑) ดี (๒) ดีเยี่ยม (๓) ๒.๑.๑ ให้ข้อมูลที่ถูกต้องและ เป็นจริง ๒.๑.๒ ปฏิบัติตนโดยคำนึงถึง ความถูกต้อง ละอาย และ เกรงกลัวต่อการกระทำผิด ๒.๑.๓ ปฏิบัติตามคำมั่นสัญญา เกณฑ์การประเมิน พฤติกรรมบ่งชี้ ระดับคะแนน ไม่ผ่าน (๐) ผ่าน (๑) ดี (๒) ดีเยี่ยม (๓) ๒.๑.๑ ให้ข้อมูลที่ถูกต้องและเป็นจริง ๒.๑.๒ ปฏิบัติตนโดยคำนึงถึงความ ถูกต้อง ละอายและเกรงกลัวต่อการ กระทำผิด ๒.๑.๓ ปฏิบัติตามคำมั่นสัญญา ไม่ให้ข้อมูลที่ถูกต้อง และเป็นจริง ให้ข้อมูลที่ถูกต้อง และเป็นจริงปฏิบัติ ในสิ่งที่ถูกต้อง ทำ ตามสัญญาที่ตนให้ ไว้กับเพื่อน พ่อแม่ หรือผู้ปกครองและ ครู ให้ข้อมูลที่ถูกต้อง และเป็นจริงปฏิบัติ ในสิ่งที่ถูกต้อง ละอายและเกรง กลัวที่จะทำ ความผิด ทำตาม สัญญาที่ตนให้ไว้ กับเพื่อน พ่อแม่ หรือผู้ปกครองและ ครู ให้ข้อมูลที่ถูกต้อง และเป็นจริง ปฏิบัติ ในสิ่งที่ถูกต้อง ละอายและเกรงกลัว ที่จะทำความผิด ทำ ตามสัญญาที่ตนให้ไว้ กับเพื่อน พ่อแม่ หรือผู้ปกครองและ ครูเป็นแบบอย่างที่ดี ด้านความซื่อสัตย์ ลงชื่อ……………………………….ผู้ประเมิน (นางสาวศิราณี ผาด่านแก้ว) …………/…………/………..

แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ข้อที่ ๒ ใฝ่เรียนรู้ ค าสั่ง ให้สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนตามพฤติกรรมที่กำหนด ค าชี้แจง สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนแล้วเติมเครื่องหมาย ลงในช่องระดับคะแนนให้ตรงกับความเป็นจริง ชื่อ-นามสกุล..................................................................................................................................เลขที่............ รายวิชา..............................................................รหัสวิชา..................................ชั้นมัธยมศึกษาปีที่................... ตัวชี้วัดที่ ๔.๑ ตั้งใจ เพียรพยายามในการเรียนและเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ พฤติกรรมบ่งชี้ ระดับคะแนน ไม่ผ่าน (๐) ผ่าน (๑) ดี (๒) ดีเยี่ยม (๓) ๔.๑.๑ ตั้งใจเรียน ๔.๑.๒ เอาใจใส่และมีความเพียรพยายามในการเรียนรู้ ๔.๑.๓ สนใจเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ต่าง ๆ เกณฑ์การประเมิน พฤติกรรมบ่งชี้ ระดับคะแนน ไม่ผ่าน (๐) ผ่าน (๑) ดี (๒) ดีเยี่ยม (๓) ๔.๑.๑ ตั้งใจเรียน ๔.๑.๒ เอาใจใส่และมี ความเพียรพยายามใน การเรียนรู้ ๔.๑.๓ สนใจเข้าร่วม กิจกรรมการเรียนรู้ต่าง ๆ ไม่ตั้งใจเรียน เข้าเรียนตรงเวลา ตั้งใจเรียน เอาใจใส่ ในการเรียน มีส่วน ร่วมในการเรียนรู้ และเข้าร่วมกิจกรรม การเรียนรู้ต่าง ๆ เป็นบางครั้ง เข้าเรียนตรงเวลาตั้งใจ เรียน เอาใจใส่และมี ความเพียรพยายามใน การเรียนรู้ มีส่วนร่วมใน การเรียนรู้ และเข้าร่วม กิจกรรมการเรียนรู้ต่าง ๆ บ่อยครั้ง เข้าเรียนตรงเวลาตั้งใจเรียน เอาใจใส่และมีความเพียร พยายามในการเรียนรู้ มีส่วน ร่วมในการเรียนรู้ และเข้า ร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ต่าง ๆ ทั้งภายในและภายนอก โรงเรียนเป็นประจำ ลงชื่อ……………………………….ผู้ประเมิน (นางสาวศิราณี ผาด่านแก้ว) …………/…………/………..

แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ข้อที่ ๓ มุ่งมั่นในการท างาน ค าสั่ง ให้สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนตามพฤติกรรมที่กำหนด ค าชี้แจง สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนแล้วเติมเครื่องหมาย ลงในช่องระดับคะแนนให้ตรงกับความเป็นจริง ชื่อ-นามสกุล...........................................................................................................เลขที่.................................. รายวิชา..............................................................รหัสวิชา..................................ชั้นมัธยมศึกษาปีที่................... ตัวชี้วัดที่ ๖.๑ ตั้งใจและรับผิดชอบในการปฏิบัติหน้าที่การงาน พฤติกรรมบ่งชี้ ระดับคะแนน ไม่ผ่าน (๐) ผ่าน (๑) ดี (๒) ดีเยี่ยม (๓) ๖.๑.๑ เอาใจใส่ต่อการปฏิบัติหน้าที่ที่ได้รับมอบหมาย ๖.๑.๒ ตั้งใจและรับผิดชอบในการทำงานให้สำเร็จ ๖.๑.๓ ปรับปรุงและพัฒนาการทำงานด้วยตนเอง เกณฑ์การประเมิน พฤติกรรมบ่งชี้ ระดับคะแนน ไม่ผ่าน (๐) ผ่าน (๑) ดี (๒) ดีเยี่ยม (๓) ๖.๑.๑ เอาใจใส่ต่อการปฏิบัติหน้าที่ที่ ได้รับมอบหมาย ๖.๑.๒ ตั้งใจและรับผิดชอบในการ ทำงานให้สำเร็จ ๖.๑.๓ ปรับปรุงและพัฒนาการทำงาน ด้วยตนเอง ไม่ตั้งใจปฏิบัติ หน้าที่การงาน ตั้งใจและ รับผิดชอบในการ ปฏิบัติหน้าที่ที่ ได้รับมอบหมาย ให้สำเร็จ ตั้งใจและรับผิดชอบ ในการปฏิบัติหน้าที่ ที่ได้รับมอบหมายให้ สำเร็จ มีการ ปรับปรุงและ พัฒนาการทำงานให้ ดีขึ้น ตั้งใจและรับผิดชอบ ในการปฏิบัติหน้าที่ ที่ได้รับมอบหมายให้ สำเร็จ มีการ ปรับปรุงและ พัฒนาการทำงานให้ ดีขึ้นด้วยตนเอง ลงชื่อ……………………………….ผู้ประเมิน (นางสาวศิราณี ผาด่านแก้ว) …………/…………/………..

แบบประเมินใบงาน/ชิ้นงาน กลุ่มที่.............เรื่อง........................................................................................................................ รายวิชา................................รหัสวิชา...............................ชั้นมัธยมศึกษาปีที่................................ ค าชี้แจง ให้ครูผู้สอนทำเครื่องหมาย ลงในช่องระดับคะแนนตามเกณฑ์การประเมิน ประเด็นการประเมิน ระดับคะแนน รวม หมายเหตุ ๕ ๔ ๓ ๒ ๑ ๑. รูปแบบของใบงาน/ชิ้นงาน ๒. ความถูกต้องของข้อมูล เนื้อหาสาระ ๓. ความตรงต่อเวลา คะแนนรวม ลงชื่อ……………………………….ผู้ประเมิน (นางสาวศิราณี ผาด่านแก้ว) …………/…………/………..

เกณฑ์การประเมินแบบประเมินใบงาน/ชิ้นงาน ประเด็นการ ประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน / ระดับคุณภาพ ๕ ๔ ๓ ๒ ๑ ๑. รูปแบบ ของใบงาน/ ชิ้นงาน รูปแบบของงาน ถูกต้องตาม กำหนด มีความ เป็นระเบียบ เรียบร้อย ตกแต่งอย่าง สวยงาม แสดง ถึงความคิดริเริ่ม สร้างสรรค์ รูปแบบของงาน ถูกต้องตาม กำหนด มีความ เป็นระเบียบ เรียบร้อย แสดง ถึงความคิดริเริ่ม สร้างสรรค์ รูปแบบของงาน ถูกต้องตาม กำหนดมีความ เป็นระเบียบ เรียบร้อย รูปแบบของงาน ถูกต้องตาม กำหนดบางส่วน รูปแบบของ งานไม่ถูกต้อง ตามกำหนด ๒. ความ ถูกต้องของ ข้อมูล เนื้อหาสาระ เนื้อหาสาระ ถูกต้องครบถ้วน ละเอียดชัดเจน และมีการสืบค้น ข้อมูลเพิ่มเติม นอกเหนือจาก บทเรียน เนื้อหาสาระ ถูกต้องครบถ้วน ละเอียดชัดเจน เนื้อหาสาระ ส่วนมากถูกต้อง เนื้อหาสาระ ถูกต้องเพียง บางส่วน เนื้อหาสาระ ไม่ถูกต้อง ๓. ความตรง ต่อเวลา ส่งงานภายใน ระยะเวลาที่ กำหนด ส่งงานช้ากว่า กำหนด ๑ วัน ส่งงานช้ากว่า กำหนด ๒ วัน ส่งงานช้ากว่า กำหนด ๓ วัน ส่งงานช้ากว่า กำหนดเกิน ๓ วันขึ้นไป เกณฑ์การตัดสินระดับคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ ๑๓ – ๑๕ ดีมาก ๑๐ – ๑๒ ดี ๗ – ๙ ปานกลาง ๔ – ๖ พอใช้ ๑ – ๓ ควรปรับปรุง

ใบงาน เรื่อง อาการไหน เคลื่อนย้ายอย่างไร ชื่อ นามสกุล...............................................................................ชั้น.............เลขที่........... ...... ค าชี้แจง : ให้นักเรียนยกตัวอย่างวิธีการเคลื่อนย้ายผู้บาดเจ็บแบบต่าง ๆ จากสถานการณ์ที่กำหนดให้ การเคลื่อนย้ายผู้ป่วย ช่วยเหลือตัวเองได้ ช่วยเหลือตัวเองไม่ได้ หมดสติ อาการหนัก -

เฉลยใบงาน เรื่อง อาการไหน เคลื่อนย้ายอย่างไร ชื่อ นามสกุล...............................................................................ชั้น.............เลขที่................. ค าชี้แจง : ให้นักเรียนยกตัวอย่างวิธีการเคลื่อนย้ายผู้บาดเจ็บแบบต่าง ๆ จากสถานการณ์ที่กำหนดให้ การเคลื่อนย้ายผู้ป่วย ช่วยเหลือตัวเองได้ ช่วยเหลือตัวเองไม่ได้ หมดสติ อาการหนัก - การเคลอื่นยา้ยผูป้่วยแบบ พยุงเดิน - การเคลอื่นยา้ยผูป้่วยแบบ อุ้มประสานแคร่ - การเคลอื่นยา้ยผูป้่วยแบบ ใชเ้กา้อี้ - การเคลื่อนย้าย ผูป้่วยแบบใส่บา่ - การเคลื่อนย้าย ผูป้่วยแบบอมุ้กอด ด้านหน้า - การเคลื่อนย้าย ผูป้่วยแบบกอดคอขี่ หลัง - การเคลื่อนย้ายแบบ ใช้สองคนหาม - การเคลื่อนย้าย ผูป้่วยแบบทนี่ง่ัสองมือ - การเคลื่อนย้าย ผูป้่วยแบบสามคน หาม - การเคลื่อนย้าย ผูป้่วยแบบลากดว้ยผา้ ห่ม - การเคลื่อนย้าย ผูป้่วยแบบคลานลาก - การเคลื่อนย้าย ผูป้่วยแบบใชผ้า้ หม่ทา เปล

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๑๒ วิชาสุขศึกษา ๒ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๑๑ เคลื่อนย้ายปลอดภัย ภาคเรียนที่ ๒ ปีการศึกษา 2566 เรื่อง วิธีการเคลื่อนย้ายผู้ป่วยแบบต่าง ๆ (๒) เวลา ๕๐ นาที วันที่............................................... ครูผู้สอน ศิราณี ผาด่านแก้ว กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา โรงเรียนโนนสูงพิทยาคาร สพม.อุดรธานี ๑.มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ พ ๕.๑ ป้องกันและหลีกเลี่ยงปัจจัยเสี่ยง พฤติกรรมเสี่ยงต่อสุขภาพ อุบัติเหตุ การใช้ยาสารเสพติด และความ รุนแรง มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด พ ๕.๑ ม.๑/๑ แสดงวิธีปฐมพยาบาลและเคลื่อนย้ายผู้ป่วยอย่างปลอดภัย ๓.จุดประสงค์การเรียนรู้ ๑.บอกถึงความสำคัญของการเคลื่อนย้ายผู้ป่วย (K) ๒.อธิบายวิธีการเคลื่อนย้ายผู้ป่วยแบบต่างๆ ได้ (K) ๓.ระบุวิธีการเคลื่อนย้ายผู้ป่วยรูปแบบต่างๆ (K) ๔.คิดวิเคราะห์เหตุการณ์ เลือกวิธีการปฏิบัติในการเคลื่อนย้ายผู้ป่วยได้เหมาะสม (P) ๕. มีทักษะในการเคลื่อนย้ายผู้บาดเจ็บหรือผู้ป่วยอย่างปลอดภัย (P) ๖.เห็นความสำคัญของการเคลื่อนย้ายผู้ป่วยอย่างปลอดภัย (A) ๔.สาระการเรียนรู้ วิธีการเคลื่อนย้ายผู้ป่ วยแบบต่างๆ ๕. จุดเน้นการพัฒนาคุณภาพผู้เรียน สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน ๑.ด้านความสามารถในการสื่อสาร ๒.ด้านความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ๑. ใฝ่เรียนรู้ ๒. มีวินัย

๓.มุ่งมั่นในการทำงาน ๖.สื่อ/แหล่งเรียนรู้ ๖.๑ สื่อ ๑. หนังสือเรียนรายวิชาพื้นฐาน สุขศึกษา ๑ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ ของบริษัท สำนักพิมพ์เอมพันธ์ จำกัด ๒. โปรแกรม PowerPoint ชั่วโมงที่ ๓๓ เรื่อง วิธีการเคลื่อนย้ายผู้ป่วยแบบต่าง ๆ ๓. หนังสือเสริมฝึกประสบการณ์ สุขศึกษา ๑ ๖.๒แหล่งเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้นี้ใช้วิธีการบูรณาการที่หลากหลาย คือการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบแสดงบทบาท สมมติ ๗.การจักกิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นน า ๑. ครูทบทวนถึงเรื่องการเคลื่อนย้ายผู้ป่วย ๖ วิธี จากชั่วโมงที่แล้ว ๒. ครูถามนักเรียนว่าเคยมีประสบการณ์ในการเคลื่อนย้ายผู้ป่วยหรือไม่ และให้นักเรียนร่วมแสดงความ คิดเห็น ขั้นสอน ๑.ครูแบ่งกลุ่ม ๖ กลุ่ม กลุ่มละ ๖-๗ คน ตามความเหมาะสมครูทำสลากในการสาธิตการเคลื่อนย้ายผู้ป่วยในหัวข้อ ดังต่อไปนี้ ๑) กลุ่มที่ ๑ การเคลื่อนย้ายผู้ป่วยแบบอุ้มประสานแคร่ ๒) กลุ่มที่ ๒ การเคลื่อนย้ายผู้ป่วยแบบใช้สามคนหาม ๓) กลุ่มที่ ๓ การเคลื่อนย้ายผู้ป่วยแบบใช้เก้าอี้ ๔) กลุ่มที่ ๔ การเคลื่อนย้ายผู้ป่วยแบบใช้ผ้าห่มทำเปล ๕) กลุ่มที่ ๕ การเคลื่อนย้ายผู้ป่วยแบบลากด้วยผ้าห่ม ๖) กลุ่มที่ ๖ การเคลื่อนย้ายผู้ป่วยแบบคลานลาก ๒.ครูสาธิตการเคลื่อนย้ายผู้ป่วยที่ถูกวิธีในหัวข้อดังต่อไปนี้ ๑) กลุ่มที่ ๑ การเคลื่อนย้ายผู้ป่วยแบบอุ้มประสานแคร่การเคลื่อนย้ายวิธีนี้ใช้ในกรณีที่ผู้ป่วยมีสติดีและ สามารถใช้มือจับยึดผู้ช่วยเหลือได้ วิธีปฏิบัติ ผู้ช่วยเหลือทั้งสองคนหันหน้าเข้าหากัน ใช้มือขวาจับข้อมือซ้ายของตนและใช้มือซ้ายของตนจับข้อมือขวา ของอีกคนหนึ่ง มือทั้งสี่จะประสานกันเป็นแคร่ย่อตัวลงให้ผู้ป่วยนั่งลงบนมือทั้งสี่ แล้วให้ผู้ป่วยโอบรอบคอผู้ ช่วยเหลือทั้งสองคนหลังจากนั้นก็ยกผู้ป่วยขึ้นพร้อม ๆ กันแล้วพาเดินไป

๒) กลุ่มที่ ๒ การเคลื่อนย้ายผู้ป่วยแบบใช้สามคนหาม การเคลื่อนย้ายวิธีนี้ใช้ในกรณีที่ต้องเคลื่อนย้ายผู้ป่วยในลักษณะนอน หรือผู้ป่วยไม่รู้สึกตัว ระยะทางในการ เคลื่อนที่ไปนั้นต้องไม่ไกลนัก และต้องมีผู้ช่วยเหลือถึงสามคน วิธีปฏิบัติ ๑) ผู้ช่วยเหลือทั้งสามคนหันหน้าไปทางเดียวกัน คุกเข่าข้างหนึ่งลง ให้คนที่อยู่ทางด้านศีรษะผู้ป่วยสอด แขนข้างหนึ่งเข้าใต้ศีรษะ คอและไหล่ ส่วนแขนอีกข้างหนึ่งสอดเข้าใต้หลัง คนกลางสอดแขนข้างหนึ่งเข้าตรงเอว และสะโพก ส่วนแขนอีกข้างหนึ่งสอดเข้าที่ขาท่อนบน ส่วนคนท้ายสอดแขนข้างหนึ่งเข้าใต้เข่า ส่วนแขนอีกข้างหนึ่ง สอดเข้าที่ข้อเท้า ๒) ให้สัญญาณแล้วยกผู้ป่วยขึ้นพร้อมกัน ๓) กลุ่มที่ ๓ การเคลื่อนย้ายผู้ป่วยแบบใช้เก้าอี้การเคลื่อนย้ายวิธีนี้ควรใช้เก้าอี้ที่มีความแข็งแรงใช้ เคลื่อนย้ายผู้ป่วยที่ยังมีสติอยู่ แต่ไม่สามารถเดินได้หรือใช้ในกรณีที่ต้องการนำผู้ป่วยลงบันได วิธีปฏิบัติ ให้ผู้ป่วยนั่งเก้าอี้ที่มีพนักพิงในท่าที่สบาย ๆ ให้ผู้ช่วยเหลือสองคนยกเก้าอี้ขึ้น คนหนึ่งจับทางด้านหลังของ พนักพิง และอีกคนหนึ่งจับขาเก้าอี้ด้านหน้า ยกเก้าอี้ขึ้นแล้วพาเดินไปโดยเคลื่อนตัวไปทางด้านหน้าตามทิศทางที่ จะไป ๔) กลุ่มที่ ๔ การเคลื่อนย้ายผู้ป่วยแบบใช้ผ้าห่มทำเปลการเคลื่อนย้ายวิธีนี้เหมาะสำหรับผู้ป่วยที่มีอาการ หนัก และจำเป็นต้องใช้เปลสนาม หรือเปลพยาบาลแต่เมื่อไม่มีเปลจึงต้องมีการดัดแปลงวัสดุที่มีอยู่ทำเป็นเปล วิธีท าเปล ๑) นำผ้าห่มผืนใหญ่ ๆ หนา ๆมาคลี่ออก และแบ่งออกเป็น ๒ ส่วน พับส่วนที่ ๑ มาหาส่วนที่ ๒ แล้วสอด ไม้พลองไปตามรอยพับให้ปลายไม้พลองโผล่ออกมาทั้งสองข้าง ๒) นำไม้พลองท่อนที่ ๒ วางลงบนผ้าที่พับไว้ห่างจากไม้พลองอันแรกพอสมควร คะเนประมาณพอคนนอน ได้ระหว่างไม้พลอง ๒ อันนี้ ๓) พับชายผ้าห่มย้อนกลับมาทับไม้พลองอันที่ ๒และให้ชายผ้าพาดคลุมไม้พลองอันที่ ๑ ก็จะได้เปลที่ใช้ผ้า ห่มและไม้พลองทำ ๕) กลุ่มที่ ๕ การเคลื่อนย้ายผู้ป่วยแบบลากด้วยผ้าห่มเหมาะสำหรับการเคลื่อนย้ายผู้ป่วยออกจากพื้นที่ที่ กำลังมีไฟไหม้ ซึ่งผู้ป่วยช่วยเหลือตนเองไม่ได้หรือหมดสติ และพื้นที่นั้นต้องเรียบและไม่มีสิ่งกีดขวางทางการ เคลื่อนย้าย วิธีปฏิบัติ ๑) ให้พับผ้าห่มตามยาวทบกัน ๒-๓ ชั้น วางผ้าห่มชิดตัวผู้ป่วยทางด้านข้าง

๒) ผู้ช่วยเหลือคุกเข่าลงข้างตัวผู้ป่วยอีกข้างหนึ่ง จับผู้ป่วยตะแคงเพื่อให้นอนบนผ้าห่ม ม้วนผ้าห่มเข้าหา กัน ๓) ผู้ช่วยเหลือคุกเข่าลงข้างตัวผู้ป่วยอีกข้างหนึ่ง จับผู้ป่วยตะแคงเพื่อให้นอนบน ผ้าห่ม ม้วนผ้าห่มเข้าหากัน ๖) กลุ่มที่ ๖ การเคลื่อนย้ายผู้ป่วยแบบคลานลากการเคลื่อนย้ายวิธีนี้ใช้ในกรณีที่ผู้ป่วยไม่รู้สึกตัวและอยู่ ในที่แคบ ไม่สามารถจะยืนและเคลื่อนย้ายผู้ป่วยได้ วิธีปฏิบัติ ให้ผู้ป่วยนอนหงายแล้วผูกข้อมือทั้งสองข้างให้ติดกันผู้ช่วยเหลือคุกเข่าคร่อมตัวผู้ป่วยในท่าคลานแล้วสอด ศีรษะเข้าไประหว่างแขนทั้งสองข้างที่ผูกข้อมือทั้งสองไว้ จากนั้นผู้ช่วยเหลือจะคลานโดยใช้คอลากผู้ป่วยเคลื่อนไป ๓.ครูให้แต่ละกลุ่มปฏิบัติและออกมานำเสนอการสาธิตโดยมีเกณฑ์การประเมิน ดังนี้ • ความเหมาะสมของบทบาทการน าเสนอ เช่น แสดงสมบทบาท สมาชิกทุกคนในกลุ่มมีส่วนร่วมในการ นำเสนอมีความพร้อมในการนำเสนอ มีความน่าสนใจในการนำเสนอ และพูดออกเสียงชัดเจน • ความถูกต้องของข้อมูลเนื้อหาสาระ เช่น อธิบายเนื้อหาสาระได้ถูกต้องครบถ้วน ละเอียดชัดเจน • ส่วนประกอบอื่น ๆ และความคิดริเริ่มสร้างสรรค์เช่น เตรียมอุปกรณ์ประกอบการ นำเสนอได้ เหมาะสม ดึงดูดความสนใจแสดงถึงความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ ๔.ครูทำการประเมินนักเรียน ดังนี้ • ให้กลุ่มที่ไม่ได้ทำการนำเสนอให้คะแนน เป็นการใช้แนวคิดการคิดขั้นสูงรวมถึงบอกเหตุผลที่มาของการ ให้คะแนนมีเกณฑ์อย่างไรบ้าง • จากนั้นครูให้คะแนน แล้วนำคะแนนของกลุ่มที่ไม่ได้ทำการนำเสนอมารวมกันเพื่อเป็นคะแนนสำหรับ กลุ่มที่ทำการนำเสนอ ขั้นสรุป ๑.ครูสรุปตามแผนผัง ดังนี้นำเสนอ PowerPoint เรื่อง วิธีการเคลื่อนย้ายผู้ป่วยแบบต่าง ๆ (๒) วิธีการเคลื่อนย้ายผู้ป่วยแบบต่าง ๆ การเคลื่อนย้ายผู้ป่วยที่ไม่ใช้อุปกรณ์ ๑) การเคลื่อนย้ายผู้ป่วยแบบพยุงเดิน ๒) การเคลื่อนย้ายผู้ป่วยแบบแบกใส่บ่า ๓) การเคลื่อนย้ายผู้ป่วยแบบอุ้มกอดด้านหน้า ๔) การเคลื่อนย้ายผู้ป่วยแบบกอดขี่หลัง ๕) การเคลื่อนย้ายผู้ป่วยแบบใช้สองคนหาม ๖) การเคลื่อนย้ายผู้ป่วยแบบที่นั่งสองมือ

๗) การเคลื่อนย้ายผู้ป่วยแบบอุ้มประสานแคร่ ๘) การเคลื่อนย้ายผู้ป่วยแบบใช้สามคนหาม การเคลื่อนย้ายผู้ป่วยที่ใช้อุปกรณ์ ๑) การเคลื่อนย้ายผู้ป่วยแบบใช้เก้าอี้ ๒) การเคลื่อนย้ายผู้ป่วยแบบใช้ผ้าทำเปลหาม ๓) การเคลื่อนย้ายผู้ป่วยแบบลากด้วยผ้าห่ม ๔) การเคลื่อนย้ายผู้ป่วยแบบคลานลาก ๒.ครูสรุปเนื้อหาโดยใช้โปรแกรม

๘. กระบวนการวัดและประเมินผล วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์ ๑. คลิปวิดีโอแสดงบทบาทสมมติ ของอุบัติเหตุที่เกิดขึ้น พบเห็นใน ชีวิตประจำวันและแสดงวิธีการ เคลื่อนย้ายผู้ป่วย(K) ๑. แบบประเมินใบงาน/ชิ้นงาน ๒. แบบประเมินบทบาทสมมคิ ๑. เกณฑ์การประเมิน ผ่านเกณฑ์ ต้องได้ไม่น้อยกว่าร้อยละ ๖๐ ๑. คลิปวิดีโอแสดงบทบาทสมมติ ของอุบัติเหตุที่เกิดขึ้น พบเห็นใน ชีวิตประจำวันและแสดงวิธีการ เคลื่อนย้ายผู้ป่วย(P) ๑. แบบประเมินใบงาน/ชิ้นงาน ๒. แบบประเมินบทบาทสมมคิ ๑. เกณฑ์การประเมิน ผ่านเกณฑ์ ต้องได้ไม่น้อยกว่าร้อยละ ๖๐ ๑. เห็นความสำคัญของการเคลื่อนย้าย ผู้ป่วยอย่างปลอดภัย(A) ๑.แบบประเมินการตอบคำถาม ในชั้นเรียน ๑.ผ่านเกณฑ์การประเมินที่ระดับ คุณภาพปานกลางขึ้นไป

ความเห็นของครูพี่เลี้ยง ได้ทำการตรวจแผนการจัดการเรียนรู้ของ นางสาวศิราณี ผาด่านแก้ว แล้วมีความคิดเห็นดังนี้ 1. องค์ประกอบของแผนการจัดการเรียนรู้ ครบถ้วนและถูกต้อง ยังไม่ครบถ้วนหรือไม่ถูกต้อง ควรปรับปรุงพัฒนา.......................................................... 2. ความสอดคล้องของแผนการจัดการเรียนรู้กับหลักสูตรสถานศึกษา สอดคล้อง ยังไม่สอดคล้อง ควรปรับปรุงพัฒนา............................................................................... 3. รูปแบบการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญมาใช้ในการสอนได้อย่างเหมาะสม ยังไม่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ควรปรับปรุงพัฒนา............................................................. 4. สื่อการเรียนรู้ เหมาะสมกับรูปแบบการจัดการเรียนรู้ ยังไม่เหมาะสม ควรปรับปรุงพัฒนา............................................................................... 5. การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ ครอบคลุมจุดประสงค์การเรียนรู้ ยังไม่ครอบคลุมจุดประสงค์การเรียนรู้ ควรปรับปรุงพัฒนา............................................. 6. เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ นำไปใช้ได้จริง ควรปรับปรุงก่อนนำไปใช้ 7. ระดับคุณภาพของแผนการจัดการเรียนรู้ ดีเยี่ยม ดีมาก ดี พอใช้ ปรับปรุง 8. ข้อเสนอแนะอื่นๆ .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ……………………………………………………… (นางสาวยุพารัตน์ แก้วเนตร) ครูพี่เลี้ยง

ความเห็นของหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา ได้ทำการตรวจแผนการจัดการเรียนรู้ของ นางสาวศิราณี ผาด่านแก้ว แล้วมีความคิดเห็นดังนี้ 1. องค์ประกอบของแผนการจัดการเรียนรู้ ครบถ้วนและถูกต้อง ยังไม่ครบถ้วนหรือไม่ถูกต้อง ควรปรับปรุงพัฒนา....................................................... ... 2. ความสอดคล้องของแผนการจัดการเรียนรู้กับหลักสูตรสถานศึกษา สอดคล้อง ยังไม่สอดคล้อง ควรปรับปรุงพัฒนา............................................................................... 3. รูปแบบการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญมาใช้ในการสอนได้อย่างเหมาะสม ยังไม่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ควรปรับปรุงพัฒนา............................................................. 4. สื่อการเรียนรู้ เหมาะสมกับรูปแบบการจัดการเรียนรู้ ยังไม่เหมาะสม ควรปรับปรุงพัฒนา............................................................................... 5. การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ ครอบคลุมจุดประสงค์การเรียนรู้ ยังไม่ครอบคลุมจุดประสงค์การเรียนรู้ ควรปรับปรุงพัฒนา............................................. 6. เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ นำไปใช้ได้จริง ควรปรับปรุงก่อนนำไปใช้ 7. ระดับคุณภาพของแผนการจัดการเรียนรู้ ดีเยี่ยม ดีมาก ดี พอใช้ ปรับปรุง 8. ข้อเสนอแนะอื่นๆ .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ………………………………………………………….. (นางสาวยุพารัตน์ แก้วเนตร) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา

ความเห็นของผู้บริหารสถานศึกษาหรือผู้ที่ได้รับมอบหมาย ได้ทำการตรวจแผนการจัดการเรียนรู้ของ นางสาวศิราณี ผาด่านแก้ว แล้วมีความคิดเห็นดังนี้ 1. องค์ประกอบของแผนการจัดการเรียนรู้ ครบถ้วนและถูกต้อง ยังไม่ครบถ้วนหรือไม่ถูกต้อง ควรปรับปรุงพัฒนา.................................................................................. 2. ความสอดคล้องของแผนการจัดการเรียนรู้กับหลักสูตรสถานศึกษา สอดคล้อง ยังไม่สอดคล้อง ควรปรับปรุงพัฒนา.................................................................................... 3. รูปแบบการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญมาใช้ในการสอนได้อย่างเหมาะสม ยังไม่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ควรปรับปรุงพัฒนา............................................................... 4. สื่อการเรียนรู้ เหมาะสมกับรูปแบบการจัดการเรียนรู้ ยังไม่เหมาะสม ควรปรับปรุงพัฒนา...................................................................................... 5. การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ ครอบคลุมจุดประสงค์การเรียนรู้ ยังไม่ครอบคลุมจุดประสงค์การเรียนรู้ ควรปรับปรุงพัฒนา.................................................. 6. เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ นำไปใช้ได้จริง ควรปรับปรุงก่อนนำไปใช้ 7. ระดับคุณภาพของแผนการจัดการเรียนรู้ ดีเยี่ยม ดีมาก ดี พอใช้ ปรับปรุง 8. ข้อเสนอแนะอื่นๆ .............................................................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................................................. ลงชื่อ............................................................. (นายวีระศักดิ์ สุวรรณวงค์) ตำแหน่งรองผู้อำนวนการโรงเรียนโนนสูงพิทยาคาร

แบบประเมินสมรรถนะส าคัญ ด้านความสามารถในการสื่อสาร ค าสั่ง ให้สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนตามพฤติกรรมที่กำหนด ค าชี้แจง สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนแล้วเติมเครื่องหมาย ลงในช่องระดับคะแนนให้ตรงกับความเป็นจริง ชื่อ-นามสกุล............................................................................................................................. .....เลขที่............ รายวิชา..............................................................รหัสวิชา..................................ชั้นมัธยมศึกษาปีที่................... ตัวชี้วัดที่ ๓ เลือกรับหรือไม่รับข้อมูลข่าวสาร พฤติกรรมบ่งชี้ ตัดสินใจเลือกรับหรือไม่รับข้อมูลข่าวสารได้อย่างมีเหตุผล พฤติกรรมบ่งชี้ ระดับคะแนน ดีเยี่ยม (๓) ดี (๒) พอใช้ (๑) ปรับปรุง (๐) ตัดสินใจเลือกรับหรือไม่รับข้อมูลข่าวสาร ได้อย่างมีเหตุผล เกณฑ์การประเมิน พฤติกรรมบ่งชี้ ระดับคะแนน ดีเยี่ยม (๓) ดี (๒) พอใช้ (๑) ปรับปรุง (๐) ตัดสินใจเลือกรับ หรือไม่รับข้อมูล ข่าวสารได้อย่างมี เหตุผล ตัดสินใจเลือกรับ หรือไม่รับข้อมูล ข่าวสาร โดย คำนึงถึงประโยชน์ ที่มีต่อการพัฒนา ตนเอง และ ส่วนรวมอย่างมี เหตุผลประกอบใน ทุก ๆ ครั้ง ตัดสินใจเลือกรับ หรือไม่รับข้อมูล ข่าวสาร โดย คำนึงถึงประโยชน์ ที่มีต่อการพัฒนา ตนเอง และ ส่วนรวมอย่างมี เหตุผลประกอบ เป็นบางครั้ง ตัดสินใจเลือกรับ หรือไม่รับข้อมูล ข่าวสาร โดย คำนึงถึงประโยชน์ ที่มีต่อการพัฒนา ตนเอง หรือ ส่วนรวม โดยมี เหตุผลประกอบ บางครั้ง ตัดสินใจเลือกรับ หรือไม่รับ ข้อมูลข่าวสาร ตามความต้องการ ของตนเองโดยไม่ ไตร่ตรอง ลงชื่อ……………………………….ผู้ประเมิน (นางสาวศิราณี ผาด่านแก้ว) …………/…………/………..

แบบประเมินสมรรถนะส าคัญ ด้านความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต ค าสั่ง ให้สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนตามพฤติกรรมที่กำหนด ค าชี้แจง สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนแล้วเติมเครื่องหมาย ลงในช่องระดับคะแนนให้ตรงกับความเป็นจริง ชื่อ-นามสกุล............................................................................................................................. .....เลขที่............ รายวิชา..............................................................รหัสวิชา..................................ชั้นมัธยมศึกษาปีที่................... ตัวชี้วัดที่ ๓ ทำงานและอยู่ร่วมกันในสังคมอย่างมีความสุข พฤติกรรมบ่งชี้ ทำงานร่วมกับผู้อื่นอย่างสร้างสรรค์ สามารถแสดงความคิดเห็นของตนยอมรับฟังความคิดเห็น ของผู้อื่น พฤติกรรมบ่งชี้ ระดับคะแนน ดีเยี่ยม (๓) ดี (๒) พอใช้ (๑) ปรับปรุง (๐) ทำงานร่วมกับผู้อื่นอย่าง สร้างสรรค์ สามารถแสดงความ คิดเห็นของตนยอมรับฟังความ คิดเห็นของผู้อื่น เกณฑ์การประเมิน พฤติกรรมบ่งชี้ ระดับคะแนน ดีเยี่ยม (๓) ดี (๒) พอใช้ (๑) ปรับปรุง (๐) ทำงานร่วมกับผู้อื่น อย่างสร้างสรรค์ สามารถแสดงความ คิดเห็นของตน ยอมรับฟังความ คิดเห็นของผู้อื่น แสดงความคิดเห็นของ ตนเองรับฟังความคิดเห็น ของผู้อื่นโดยสนับสนุนหรือ คัดค้านความคิดเห็นนั้นด้วย กิริยาวาจาที่สุภาพ ให้ เกียรติผู้อื่น พร้อมทั้ง ปฏิบัติงานที่ตนรับผิดชอบ จนสำเร็จ เป็นที่พึงพอใจ ของกลุ่ม แสดงความคิดเห็นของ ตนเองรับฟังความ คิดเห็นของผู้อื่นโดย สนับสนุนหรือคัดค้าน ความคิดเห็นบ้างด้วย กิริยาวาจาที่สุภาพ ให้ เกียรติผู้อื่นพร้อมทั้ง ปฏิบัติงานที่ตน รับผิดชอบจนสำเร็จ แสดงความคิดเห็น ของตนเองและรับฟัง ความคิดเห็นของ ผู้อื่น หรือปฏิบัติงาน ที่รับผิดชอบสำเร็จ เมื่อมีผู้อื่นมากระตุ้น ปฏิบัติงานของ ตนเองได้ แต่ไม่รับ ฟังความคิดเห็น ของผู้อื่น ลงชื่อ……………………………….ผู้ประเมิน (นางสาวศิราณี ผาด่านแก้ว) …………/…………/………..

แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ข้อที่ ๑ ซื่อสัตย์สุจริต ค าสั่ง ให้สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนตามพฤติกรรมที่กำหนด ค าชี้แจง สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนแล้วเติมเครื่องหมาย ลงในช่องระดับคะแนนให้ตรงกับความเป็นจริง ชื่อ-นามสกุล..................................................................................................................................เลขที่............ รายวิชา..............................................................รหัสวิชา..................................ชั้นมัธยมศึกษาปีที่................... ตัวชี้วัดที่ ๒.๑ ประพฤติตรงตามความเป็นจริงต่อตนเองทั้งทางกาย วาจา ใจ พฤติกรรมบ่งชี้ ระดับคะแนน ไม่ผ่าน (๐) ผ่าน (๑) ดี (๒) ดีเยี่ยม (๓) ๒.๑.๑ ให้ข้อมูลที่ถูกต้องและ เป็นจริง ๒.๑.๒ ปฏิบัติตนโดยคำนึงถึง ความถูกต้อง ละอาย และ เกรงกลัวต่อการกระทำผิด ๒.๑.๓ ปฏิบัติตามคำมั่นสัญญา เกณฑ์การประเมิน พฤติกรรมบ่งชี้ ระดับคะแนน ไม่ผ่าน (๐) ผ่าน (๑) ดี (๒) ดีเยี่ยม (๓) ๒.๑.๑ ให้ข้อมูลที่ถูกต้องและเป็นจริง ๒.๑.๒ ปฏิบัติตนโดยคำนึงถึงความ ถูกต้อง ละอายและเกรงกลัวต่อการ กระทำผิด ๒.๑.๓ ปฏิบัติตามคำมั่นสัญญา ไม่ให้ข้อมูลที่ถูกต้อง และเป็นจริง ให้ข้อมูลที่ถูกต้อง และเป็นจริงปฏิบัติ ในสิ่งที่ถูกต้อง ทำ ตามสัญญาที่ตนให้ ไว้กับเพื่อน พ่อแม่ หรือผู้ปกครองและ ครู ให้ข้อมูลที่ถูกต้อง และเป็นจริงปฏิบัติ ในสิ่งที่ถูกต้อง ละอายและเกรง กลัวที่จะทำ ความผิด ทำตาม สัญญาที่ตนให้ไว้ กับเพื่อน พ่อแม่ หรือผู้ปกครองและ ครู ให้ข้อมูลที่ถูกต้อง และเป็นจริง ปฏิบัติ ในสิ่งที่ถูกต้อง ละอายและเกรงกลัว ที่จะทำความผิด ทำ ตามสัญญาที่ตนให้ไว้ กับเพื่อน พ่อแม่ หรือผู้ปกครองและ ครูเป็นแบบอย่างที่ดี ด้านความซื่อสัตย์ ลงชื่อ……………………………….ผู้ประเมิน (นางสาวศิราณี ผาด่านแก้ว) …………/…………/………..

แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ข้อที่ ๒ ใฝ่เรียนรู้ ค าสั่ง ให้สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนตามพฤติกรรมที่กำหนด ค าชี้แจง สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนแล้วเติมเครื่องหมาย ลงในช่องระดับคะแนนให้ตรงกับความเป็นจริง ชื่อ-นามสกุล..................................................................................................................................เลขที่............ รายวิชา..............................................................รหัสวิชา..................................ชั้นมัธยมศึกษาปีที่................... ตัวชี้วัดที่ ๔.๑ ตั้งใจ เพียรพยายามในการเรียนและเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ พฤติกรรมบ่งชี้ ระดับคะแนน ไม่ผ่าน (๐) ผ่าน (๑) ดี (๒) ดีเยี่ยม (๓) ๔.๑.๑ ตั้งใจเรียน ๔.๑.๒ เอาใจใส่และมีความเพียรพยายามในการเรียนรู้ ๔.๑.๓ สนใจเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ต่าง ๆ เกณฑ์การประเมิน พฤติกรรมบ่งชี้ ระดับคะแนน ไม่ผ่าน (๐) ผ่าน (๑) ดี (๒) ดีเยี่ยม (๓) ๔.๑.๑ ตั้งใจเรียน ๔.๑.๒ เอาใจใส่และมี ความเพียรพยายามใน การเรียนรู้ ๔.๑.๓ สนใจเข้าร่วม กิจกรรมการเรียนรู้ต่าง ๆ ไม่ตั้งใจเรียน เข้าเรียนตรงเวลา ตั้งใจเรียน เอาใจใส่ ในการเรียน มีส่วน ร่วมในการเรียนรู้ และเข้าร่วมกิจกรรม การเรียนรู้ต่าง ๆ เป็นบางครั้ง เข้าเรียนตรงเวลาตั้งใจ เรียน เอาใจใส่และมี ความเพียรพยายามใน การเรียนรู้ มีส่วนร่วมใน การเรียนรู้ และเข้าร่วม กิจกรรมการเรียนรู้ต่าง ๆ บ่อยครั้ง เข้าเรียนตรงเวลาตั้งใจเรียน เอาใจใส่และมีความเพียร พยายามในการเรียนรู้ มีส่วน ร่วมในการเรียนรู้ และเข้า ร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ต่าง ๆ ทั้งภายในและภายนอก โรงเรียนเป็นประจำ ลงชื่อ……………………………….ผู้ประเมิน (นางสาวศิราณี ผาด่านแก้ว) …………/…………/………..

แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ข้อที่ ๓ มุ่งมั่นในการท างาน ค าสั่ง ให้สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนตามพฤติกรรมที่กำหนด ค าชี้แจง สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนแล้วเติมเครื่องหมาย ลงในช่องระดับคะแนนให้ตรงกับความเป็นจริง ชื่อ-นามสกุล...........................................................................................................เลขที่.................................. รายวิชา..............................................................รหัสวิชา..................................ชั้นมัธยมศึกษาปีที่................... ตัวชี้วัดที่ ๖.๑ ตั้งใจและรับผิดชอบในการปฏิบัติหน้าที่การงาน พฤติกรรมบ่งชี้ ระดับคะแนน ไม่ผ่าน (๐) ผ่าน (๑) ดี (๒) ดีเยี่ยม (๓) ๖.๑.๑ เอาใจใส่ต่อการปฏิบัติหน้าที่ที่ได้รับมอบหมาย ๖.๑.๒ ตั้งใจและรับผิดชอบในการทำงานให้สำเร็จ ๖.๑.๓ ปรับปรุงและพัฒนาการทำงานด้วยตนเอง เกณฑ์การประเมิน พฤติกรรมบ่งชี้ ระดับคะแนน ไม่ผ่าน (๐) ผ่าน (๑) ดี (๒) ดีเยี่ยม (๓) ๖.๑.๑ เอาใจใส่ต่อการปฏิบัติหน้าที่ที่ ได้รับมอบหมาย ๖.๑.๒ ตั้งใจและรับผิดชอบในการ ทำงานให้สำเร็จ ๖.๑.๓ ปรับปรุงและพัฒนาการทำงาน ด้วยตนเอง ไม่ตั้งใจปฏิบัติ หน้าที่การงาน ตั้งใจและ รับผิดชอบในการ ปฏิบัติหน้าที่ที่ ได้รับมอบหมาย ให้สำเร็จ ตั้งใจและรับผิดชอบ ในการปฏิบัติหน้าที่ ที่ได้รับมอบหมายให้ สำเร็จ มีการ ปรับปรุงและ พัฒนาการทำงานให้ ดีขึ้น ตั้งใจและรับผิดชอบ ในการปฏิบัติหน้าที่ ที่ได้รับมอบหมายให้ สำเร็จ มีการ ปรับปรุงและ พัฒนาการทำงานให้ ดีขึ้นด้วยตนเอง ลงชื่อ……………………………….ผู้ประเมิน (นางสาวศิราณี ผาด่านแก้ว) …………/…………/………..

แบบประเมินใบงาน/ชิ้นงาน กลุ่มที่.............เรื่อง........................................................................................................................ รายวิชา................................รหัสวิชา...............................ชั้นมัธยมศึกษาปีที่................................ ค าชี้แจง ให้ครูผู้สอนทำเครื่องหมาย ลงในช่องระดับคะแนนตามเกณฑ์การประเมิน ประเด็นการประเมิน ระดับคะแนน รวม หมายเหตุ ๕ ๔ ๓ ๒ ๑ ๑. รูปแบบของใบงาน/ชิ้นงาน ๒. ความถูกต้องของข้อมูล เนื้อหาสาระ ๓. ความตรงต่อเวลา คะแนนรวม ลงชื่อ……………………………….ผู้ประเมิน (นางสาวศิราณี ผาด่านแก้ว) …………/…………/………..

เกณฑ์การประเมินแบบประเมินใบงาน/ชิ้นงาน ประเด็นการ ประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน / ระดับคุณภาพ ๕ ๔ ๓ ๒ ๑ ๑. รูปแบบ ของใบงาน/ ชิ้นงาน รูปแบบของงาน ถูกต้องตาม กำหนด มีความ เป็นระเบียบ เรียบร้อย ตกแต่งอย่าง สวยงาม แสดง ถึงความคิดริเริ่ม สร้างสรรค์ รูปแบบของงาน ถูกต้องตาม กำหนด มีความ เป็นระเบียบ เรียบร้อย แสดง ถึงความคิดริเริ่ม สร้างสรรค์ รูปแบบของงาน ถูกต้องตาม กำหนดมีความ เป็นระเบียบ เรียบร้อย รูปแบบของงาน ถูกต้องตาม กำหนดบางส่วน รูปแบบของ งานไม่ถูกต้อง ตามกำหนด ๒. ความ ถูกต้องของ ข้อมูล เนื้อหาสาระ เนื้อหาสาระ ถูกต้องครบถ้วน ละเอียดชัดเจน และมีการสืบค้น ข้อมูลเพิ่มเติม นอกเหนือจาก บทเรียน เนื้อหาสาระ ถูกต้องครบถ้วน ละเอียดชัดเจน เนื้อหาสาระ ส่วนมากถูกต้อง เนื้อหาสาระ ถูกต้องเพียง บางส่วน เนื้อหาสาระ ไม่ถูกต้อง ๓. ความตรง ต่อเวลา ส่งงานภายใน ระยะเวลาที่ กำหนด ส่งงานช้ากว่า กำหนด ๑ วัน ส่งงานช้ากว่า กำหนด ๒ วัน ส่งงานช้ากว่า กำหนด ๓ วัน ส่งงานช้ากว่า กำหนดเกิน ๓ วันขึ้นไป เกณฑ์การตัดสินระดับคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ ๑๓ – ๑๕ ดีมาก ๑๐ – ๑๒ ดี ๗ – ๙ ปานกลาง ๔ – ๖ พอใช้ ๑ – ๓ ควรปรับปรุง

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๑๓ วิชาสุขศึกษา ๒ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๑๑ เคลื่อนย้ายปลอดภัย ภาคเรียนที่ ๒ ปีการศึกษา 2566 เรื่อง วิธีการเคลื่อนย้ายผู้ป่วยแบบต่าง ๆ (๓) เวลา ๕๐ นาที วันที่............................................... ครูผู้สอน ศิราณี ผาด่านแก้ว กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา โรงเรียนโนนสูงพิทยาคาร สพม.อุดรธานี ๑.มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ พ ๕.๑ป้องกันและหลีกเลี่ยงปัจจัยเสี่ยง พฤติกรรมเสี่ยงต่อสุขภาพ อุบัติเหตุ การใช้ยาสารเสพติด และความรุนแรง มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด พ ๕.๑ ม.๑/๑ แสดงวิธีปฐมพยาบาลและเคลื่อนย้ายผู้ป่วยอย่างปลอดภัย ๓.จุดประสงค์การเรียนรู้ ๑.บอกถึงความสำคัญของการเคลื่อนย้ายผู้ป่วย (K) ๒.อธิบายวิธีการเคลื่อนย้ายผู้ป่วยแบบต่างๆ ได้ (K) ๓.ระบุวิธีการเคลื่อนย้ายผู้ป่วยรูปแบบต่างๆ (K) ๔.คิดวิเคราะห์เหตุการณ์ เลือกวิธีการปฏิบัติในการเคลื่อนย้ายผู้ป่วยได้เหมาะสม (P) ๕. มีทักษะในการเคลื่อนย้ายผู้บาดเจ็บหรือผู้ป่วยอย่างปลอดภัย (P) ๖. เห็นความสำคัญของการเคลื่อนย้ายผู้ป่วยอย่างปลอดภัย (A) ๔.สาระการเรียนรู้ ๑.วิธีการเคลื่อนย้ายผู้ป่วยแบบต่างๆ ๕. จุดเน้นการพัฒนาคุณภาพผู้เรียน สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน ๑.ด้านความสามารถในการสื่อสาร ๒.ด้านความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ๑. ใฝ่เรียนรู้ ๒. มีวินัย ๓.มุ่งมั่นในการทำงาน

๖.สื่อ/แหล่งเรียนรู้ ๖.๑ สื่อ ๑.หนังสือเรียนรายวิชาพื้นฐาน สุขศึกษา ๑ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ ของบริษัท สำนักพิมพ์เอมพันธ์ จำกัด ๒.โปรแกรม PowerPoint ชั่วโมงที่ ๓๔ เรื่อง วิธีการเคลื่อนย้ายผู้ป่วยแบบต่าง ๆ ๓.ใบงาน เรื่อง อาการไหน เคลื่อนย้ายอย่างไร ๖.๒แหล่งเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้นี้ใช้วิธีบูรณาการที่หลากหลาย คือ การจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบสาธิต ๗.การจักกิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นน า ๑. ครูนำวิดีโอการปฏิบัติงานของหน่วยกู้ภัยที่ให้ความช่วยเหลือผู้ป่วยในกรณีเกิดอุบัติเหตุ ครู กระตุ้นด้วยคำถาม (ให้นักเรียนเกิดแนวคิด) • ถ้าเหตุการณ์นี้เกิดกับตัวนักเรียนหรือญาติ นักเรียนมีความคิดเห็นอย่างไร และมีความรู้สึก อย่างไร (ตัวอย่างค าตอบ ถ้าเกิดเหตุการณ์นี้กับตัวข้าพเจ้าหรือกับญาติ จะรู้สึกเสียใจและเจ็บปวดเป็น อย่างมาก แต่ถ้าข้าพเจ้ามีความรู้เกี่ยวกับการเคลื่อนย้ายอย่างปลอดภัยเป็นอย่างดีข้าพเจ้าก็จะสามารถช่วย เคลื่อนย้ายในเหตุการณ์ดังกล่าวได้) ๒. จากนั้นครูถามนักเรียนต่อว่า“จากคลิปวิดีโอดังกล่าว นักเรียนคิดว่าผู้ป่วยได้รับบาดเจ็บ บริเวณใดและการเคลื่อนย้ายที่ปรากฏในคลิปวิดีโอสามารถปฏิบัติได้ถูกต้องหรือไม่” (ตัวอย่างค าตอบ สันนิษฐานได้ว่าเกิดการบาดเจ็บบริเวณกะโหลกศีรษะกระดูกสันหลัง และ การบาดเจ็บในส่วนต่าง ๆ ของร่างกาย เช่น แขน ขา เนื่องจากเป็นอุบัติเหตุทางรถยนต์และผู้ป่วยหมด สติ การเคลื่อนย้ายจากคลิปวิดีโอดังกล่าวเคลื่อนย้ายได้อย่างถูกต้อง เนื่องจากเริ่มจากการตรวจสอบ สภาพแวดล้อมโดยรอบให้ปลอดภัย จากนั้นประคองศีรษะเพื่อให้กระดูกสันหลังและกะโหลกศีรษะ เคลื่อนไหวให้น้อยที่สุดแต่ถ้าหากผู้ที่เคลื่อนย้ายไม่มีความชำนาญไม่ควรเคลื่อนย้ายเองและรีบโทรหา ๑๖๖๙ อย่างรวดเร็วที่สุด) ขั้นสอน ๑.แบ่งกลุ่มนักเรียนตามความเหมาะสม กลุ่มละไม่เกิน ๘-๑๐ คนให้แต่ละกลุ่มยกตัวอย่างการ บาดเจ็บจากอุบัติเหตุที่พบเห็นบ่อย ๆ ในชีวิตประจำ วัน แล้วคิดวิธีที่จะช่วยปฐมพยาบาลและ เคลื่อนย้ายผู้ป่วยเท่าที่นักเรียนมีความรู้และสามารถปฏิบัติได้เลือกมากลุ่มละ ๑ สาเหตุ๑ วิธีการ เคลื่อนย้าย

๒.แต่ละกลุ่มคิดนำเสนอในลักษณะบทบาทสมมติ นำเสนอได้กลุ่มละไม่เกิน ๑๐ นาที โดยแต่ละ กลุ่มบันทึกการแสดงเป็นคลิปวิดีโอ แสดงการเคลื่อนย้ายผู้ป่วย นำ ส่งครูเป็นแผ่นซีดีหรืออัปโหลดทางยู ทูบ หมายเหตุ ในการแสดงบทบาทสมมติ คิดเนื้อเรื่องและประกอบท่าทางที่ใช้ในการเคลื่อนย้าย ผู้ป่วยนอกเวลาเรียนแล้วบันทึกเป็นคลิปวิดีโอ ๓.ครูนัดหมายนอกเวลาเรียนเพื่อสอบปฏิบัติ เรื่อง การเคลื่อนย้ายผู้ป่วยอย่างถูกวิธี หรือสอบ ในสัปดาห์นี้ อยู่ที่การบริหารจัดการเวลาตามสภาพจริงของครู ขั้นสรุป ๑.ครูและนักเรียนสรุปความรู้จากการเรียนในวันนี้ ๒.นักเรียนและครูร่วมกันตรวจสอบผลการเรียนรู้ในชั้นเรียนโดยการบันทึกความรู้จากกิจกรรม คลิปวิดีโอแสดงบทบาทสมมติของอุบัติเหตุที่เกิดขึ้นและแสดงวิธีการเคลื่อนย้ายผู้ป่วย ๓.ครูและนักเรียนร่วมกันอภิปรายแลกเปลี่ยนความคิดเห็นและร่วมกันสรุปความรู้ เรื่อง เคลื่อนย้ายปลอดภัย ๔.ครูให้นักเรียนร่วมกันตอบคำถามท้ายหน่วยการเรียนรู้ ๕.ครูให้นักเรียนทำแบบทดสอบหลังเรียนเพื่อวัดความรู้ความเข้าใจของนักเรียนใน หน่วยการเรียนรู้ที่ ๑๑ ๖.ครูและนักเรียนร่วมกันตรวจและเฉลยใบงานและแบบฝึกหัดจากหนังสือเสริมฝึก ประสบการณ์ คำถามท้ายหน่วยการเรียนรู้ และแบบทดสอบหลังเรียน

๘. กระบวนการวัดและประเมินผล วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์ ๑. ใบงาน เรื่อง อาการไหน เคลื่อนย้ายอย่างไร (K) ๑.แบบประเมินใบงาน/ ชิ้นงาน ๑. เกณฑ์การประเมิน ผ่าน เกณฑ์ต้องได้ไม่น้อยกว่าร้อยละ ๖๐ ๑. นักเรียนแต่ละกลุ่ม หยิบฉลาก ขึ้นมา ๒ แผ่น แล้วสาธิตวิธีการ ปฐมพยาบาล ได้แก่ การ เคลื่อนย้ายผู้บาดเจ็บแบบพยุงเดิน แบกใส่ป่า อุ้มกอดด้านหน้า กอด คอขี่หลัง ใช้สองคนหาม นั่งสองมือ อุ้มประสานแคร่ ใช้สามคนหาม ใช้ เก้าอี้ ใช้ผ้าห่มทำเปล ลากด้วยผ้า ห่ม (P) ๑. แบบประเมินการสาธิต ๑. เกณฑ์การประเมิน ผ่าน เกณฑ์ต้องได้ไม่น้อยกว่าร้อยละ ๖๐ ๑. เห็นความสำคัญของการ เคลื่อนย้ายผู้ป่วยอย่างปลอดภัย(A) ๑.แบบประเมินการตอบ คำถามในชั้นเรียน ๑.ผ่านเกณฑ์การประเมินที่ ระดับคุณภาพปานกลางขึ้นไป

ความเห็นของครูพี่เลี้ยง ได้ทำการตรวจแผนการจัดการเรียนรู้ของ นางสาวศิราณี ผาด่านแก้ว แล้วมีความคิดเห็นดังนี้ 1. องค์ประกอบของแผนการจัดการเรียนรู้ ครบถ้วนและถูกต้อง ยังไม่ครบถ้วนหรือไม่ถูกต้อง ควรปรับปรุงพัฒนา............................................... 2. ความสอดคล้องของแผนการจัดการเรียนรู้กับหลักสูตรสถานศึกษา สอดคล้อง ยังไม่สอดคล้อง ควรปรับปรุงพัฒนา.................................................................... 3. รูปแบบการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญมาใช้ในการสอนได้อย่างเหมาะสม ยังไม่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ควรปรับปรุงพัฒนา................................................... 4. สื่อการเรียนรู้ เหมาะสมกับรูปแบบการจัดการเรียนรู้ ยังไม่เหมาะสม ควรปรับปรุงพัฒนา..................................................................... 5. การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ ครอบคลุมจุดประสงค์การเรียนรู้ ยังไม่ครอบคลุมจุดประสงค์การเรียนรู้ควรปรับปรุงพัฒนา................................... 6. เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ นำไปใช้ได้จริง ควรปรับปรุงก่อนนำไปใช้ 7. ระดับคุณภาพของแผนการจัดการเรียนรู้ ดีเยี่ยม ดีมาก ดี พอใช้ ปรับปรุง 8. ข้อเสนอแนะอื่นๆ .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... ลงชื่อ……………………………………………………… (นางสาวยุพารัตน์ แก้วเนตร) ครูพี่เลี้ยง

ความเห็นของหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา ได้ทำการตรวจแผนการจัดการเรียนรู้ของ นางสาวศิราณี ผาด่านแก้ว แล้วมีความคิดเห็นดังนี้ 1. องค์ประกอบของแผนการจัดการเรียนรู้ ครบถ้วนและถูกต้อง ยังไม่ครบถ้วนหรือไม่ถูกต้อง ควรปรับปรุงพัฒนา................................................ 2. ความสอดคล้องของแผนการจัดการเรียนรู้กับหลักสูตรสถานศึกษา สอดคล้อง ยังไม่สอดคล้อง ควรปรับปรุงพัฒนา.................................................................... 3. รูปแบบการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญมาใช้ในการสอนได้อย่างเหมาะสม ยังไม่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ควรปรับปรุงพัฒนา................................................... 4. สื่อการเรียนรู้ เหมาะสมกับรูปแบบการจัดการเรียนรู้ ยังไม่เหมาะสม ควรปรับปรุงพัฒนา..................................................................... 5. การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ ครอบคลุมจุดประสงค์การเรียนรู้ ยังไม่ครอบคลุมจุดประสงค์การเรียนรู้ ควรปรับปรุงพัฒนา................................... 6. เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ นำไปใช้ได้จริง ควรปรับปรุงก่อนนำไปใช้ 7. ระดับคุณภาพของแผนการจัดการเรียนรู้ ดีเยี่ยม ดีมาก ดี พอใช้ ปรับปรุง 8. ข้อเสนอแนะอื่นๆ .................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ....................................... ลงชื่อ………………………………………………………….. (นางสาวยุพารัตน์ แก้วเนตร) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา