๘. กระบวนการวัดและประเมินผล วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์ ๑. ใบงานที่ ๙.๑ เรื่องปัจจัยเสี่ยง (K) ๑.เฉลยหนังสือเสริมฝึก ประสบการณ์ สุขศึกษา ๑ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ ใบงานที่ ๙.๑ ประเมินจากเฉลยหนังสือเสริม ฝึกประสบการณ์ สุขศึกษา ๑ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ ใบงานที่ ๙.๑ ๑. นักเรียนนำเสนอบทบาทสมมติ - ทักษะการคิดวิเคราะห์ - ทักษะการสื่อสาร (P) ๑.แบบประเมินบทบาทสมมติ ๑.สังเกตการร่วมกิจกรรมในชั้น เรียน ๑. เห็นความสำคัญของทักษะในการชักชวน ให้ผู้อื่นลด ละ เลิกสารเสพติดได้(A) ๑.แบบประเมินการตอบ คำถามในชั้นเรียน สังเกตจากการร่วมกิจกรรมในชั้น เรียน
ความเห็นของครูพี่เลี้ยง ได้ทำการตรวจแผนการจัดการเรียนรู้ของ นางสาวศิราณี ผาด่านแก้ว แล้วมีความคิดเห็นดังนี้ 1. องค์ประกอบของแผนการจัดการเรียนรู้ ครบถ้วนและถูกต้อง ยังไม่ครบถ้วนหรือไม่ถูกต้อง ควรปรับปรุงพัฒนา.......................................................... 2. ความสอดคล้องของแผนการจัดการเรียนรู้กับหลักสูตรสถานศึกษา สอดคล้อง ยังไม่สอดคล้อง ควรปรับปรุงพัฒนา............................................................................... 3. รูปแบบการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญมาใช้ในการสอนได้อย่างเหมาะสม ยังไม่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ควรปรับปรุงพัฒนา............................................................. 4. สื่อการเรียนรู้ เหมาะสมกับรูปแบบการจัดการเรียนรู้ ยังไม่เหมาะสม ควรปรับปรุงพัฒนา............................................................................... 5. การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ ครอบคลุมจุดประสงค์การเรียนรู้ ยังไม่ครอบคลุมจุดประสงค์การเรียนรู้ ควรปรับปรุงพัฒนา............................................. 6. เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ นำไปใช้ได้จริง ควรปรับปรุงก่อนนำไปใช้ 7. ระดับคุณภาพของแผนการจัดการเรียนรู้ ดีเยี่ยม ดีมาก ดี พอใช้ ปรับปรุง 8. ข้อเสนอแนะอื่นๆ .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ……………………………………………………… (นางสาวยุพารัตน์ แก้วเนตร) ครูพี่เลี้ยง
ความเห็นของหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา ได้ทำการตรวจแผนการจัดการเรียนรู้ของ นางสาวศิราณี ผาด่านแก้ว แล้วมีความคิดเห็นดังนี้ 1. องค์ประกอบของแผนการจัดการเรียนรู้ ครบถ้วนและถูกต้อง ยังไม่ครบถ้วนหรือไม่ถูกต้อง ควรปรับปรุงพัฒนา.......................................................... 2. ความสอดคล้องของแผนการจัดการเรียนรู้กับหลักสูตรสถานศึกษา สอดคล้อง ยังไม่สอดคล้อง ควรปรับปรุงพัฒนา............................................................................... 3. รูปแบบการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญมาใช้ในการสอนได้อย่างเหมาะสม ยังไม่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ควรปรับปรุงพัฒนา............................................................. 4. สื่อการเรียนรู้ เหมาะสมกับรูปแบบการจัดการเรียนรู้ ยังไม่เหมาะสม ควรปรับปรุงพัฒนา............................................................................... 5. การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ ครอบคลุมจุดประสงค์การเรียนรู้ ยังไม่ครอบคลุมจุดประสงค์การเรียนรู้ ควรปรับปรุงพัฒนา............................................. 6. เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ นำไปใช้ได้จริง ควรปรับปรุงก่อนนำไปใช้ 7. ระดับคุณภาพของแผนการจัดการเรียนรู้ ดีเยี่ยม ดีมาก ดี พอใช้ ปรับปรุง 8. ข้อเสนอแนะอื่นๆ .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ………………………………………………………….. (นางสาวยุพารัตน์ แก้วเนตร) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา
ความเห็นของผู้บริหารสถานศึกษาหรือผู้ที่ได้รับมอบหมาย ได้ทำการตรวจแผนการจัดการเรียนรู้ของ นางสาวศิราณี ผาด่านแก้ว แล้วมีความคิดเห็นดังนี้ 1. องค์ประกอบของแผนการจัดการเรียนรู้ ครบถ้วนและถูกต้อง ยังไม่ครบถ้วนหรือไม่ถูกต้อง ควรปรับปรุงพัฒนา.................................................................................. 2. ความสอดคล้องของแผนการจัดการเรียนรู้กับหลักสูตรสถานศึกษา สอดคล้อง ยังไม่สอดคล้อง ควรปรับปรุงพัฒนา.................................................................................... 3. รูปแบบการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญมาใช้ในการสอนได้อย่างเหมาะสม ยังไม่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ควรปรับปรุงพัฒนา............................................................... 4. สื่อการเรียนรู้ เหมาะสมกับรูปแบบการจัดการเรียนรู้ ยังไม่เหมาะสม ควรปรับปรุงพัฒนา...................................................................................... 5. การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ ครอบคลุมจุดประสงค์การเรียนรู้ ยังไม่ครอบคลุมจุดประสงค์การเรียนรู้ ควรปรับปรุงพัฒนา.................................................. 6. เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ นำไปใช้ได้จริง ควรปรับปรุงก่อนนำไปใช้ 7. ระดับคุณภาพของแผนการจัดการเรียนรู้ ดีเยี่ยม ดีมาก ดี พอใช้ ปรับปรุง 8. ข้อเสนอแนะอื่นๆ .............................................................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................................................. ลงชื่อ............................................................. (นายวีระศักดิ์ สุวรรณวงค์) ตำแหน่งรองผู้อำนวนการโรงเรียนโนนสูงพิทยาคาร
แบบประเมินสมรรถนะส าคัญ ด้านความสามารถในการสื่อสาร ค าสั่ง ให้สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนตามพฤติกรรมที่กำหนด ค าชี้แจง สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนแล้วเติมเครื่องหมาย ลงในช่องระดับคะแนนให้ตรงกับความเป็นจริง ชื่อ-นามสกุล............................................................................................................................. .....เลขที่............ รายวิชา..............................................................รหัสวิชา..................................ชั้นมัธยมศึกษาปีที่................... ตัวชี้วัดที่ ๓ เลือกรับหรือไม่รับข้อมูลข่าวสาร พฤติกรรมบ่งชี้ ตัดสินใจเลือกรับหรือไม่รับข้อมูลข่าวสารได้อย่างมีเหตุผล พฤติกรรมบ่งชี้ ระดับคะแนน ดีเยี่ยม (๓) ดี (๒) พอใช้ (๑) ปรับปรุง (๐) ตัดสินใจเลือกรับหรือไม่รับข้อมูลข่าวสาร ได้อย่างมีเหตุผล เกณฑ์การประเมิน พฤติกรรมบ่งชี้ ระดับคะแนน ดีเยี่ยม (๓) ดี (๒) พอใช้ (๑) ปรับปรุง (๐) ตัดสินใจเลือกรับ หรือไม่รับข้อมูล ข่าวสารได้อย่างมี เหตุผล ตัดสินใจเลือกรับ หรือไม่รับข้อมูล ข่าวสาร โดย คำนึงถึงประโยชน์ ที่มีต่อการพัฒนา ตนเอง และ ส่วนรวมอย่างมี เหตุผลประกอบใน ทุก ๆ ครั้ง ตัดสินใจเลือกรับ หรือไม่รับข้อมูล ข่าวสาร โดย คำนึงถึงประโยชน์ ที่มีต่อการพัฒนา ตนเอง และ ส่วนรวมอย่างมี เหตุผลประกอบ เป็นบางครั้ง ตัดสินใจเลือกรับ หรือไม่รับข้อมูล ข่าวสาร โดย คำนึงถึงประโยชน์ ที่มีต่อการพัฒนา ตนเอง หรือ ส่วนรวม โดยมี เหตุผลประกอบ บางครั้ง ตัดสินใจเลือกรับ หรือไม่รับ ข้อมูลข่าวสาร ตามความต้องการ ของตนเองโดยไม่ ไตร่ตรอง ลงชื่อ……………………………….ผู้ประเมิน (นางสาวศิราณี ผาด่านแก้ว) …………/…………/………..
แบบประเมินสมรรถนะส าคัญ ด้านความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต ค าสั่ง ให้สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนตามพฤติกรรมที่กำหนด ค าชี้แจง สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนแล้วเติมเครื่องหมาย ลงในช่องระดับคะแนนให้ตรงกับความเป็นจริง ชื่อ-นามสกุล............................................................................................................................. .....เลขที่............ รายวิชา..............................................................รหัสวิชา..................................ชั้นมัธยมศึกษาปีที่................... ตัวชี้วัดที่ ๓ ทำงานและอยู่ร่วมกันในสังคมอย่างมีความสุข พฤติกรรมบ่งชี้ ทำงานร่วมกับผู้อื่นอย่างสร้างสรรค์ สามารถแสดงความคิดเห็นของตนยอมรับฟังความคิดเห็น ของผู้อื่น พฤติกรรมบ่งชี้ ระดับคะแนน ดีเยี่ยม (๓) ดี (๒) พอใช้ (๑) ปรับปรุง (๐) ทำงานร่วมกับผู้อื่นอย่าง สร้างสรรค์ สามารถแสดงความ คิดเห็นของตนยอมรับฟังความ คิดเห็นของผู้อื่น เกณฑ์การประเมิน พฤติกรรมบ่งชี้ ระดับคะแนน ดีเยี่ยม (๓) ดี (๒) พอใช้ (๑) ปรับปรุง (๐) ทำงานร่วมกับผู้อื่น อย่างสร้างสรรค์ สามารถแสดงความ คิดเห็นของตน ยอมรับฟังความ คิดเห็นของผู้อื่น แสดงความคิดเห็นของ ตนเองรับฟังความคิดเห็น ของผู้อื่นโดยสนับสนุนหรือ คัดค้านความคิดเห็นนั้นด้วย กิริยาวาจาที่สุภาพ ให้ เกียรติผู้อื่น พร้อมทั้ง ปฏิบัติงานที่ตนรับผิดชอบ จนสำเร็จ เป็นที่พึงพอใจ ของกลุ่ม แสดงความคิดเห็นของ ตนเองรับฟังความ คิดเห็นของผู้อื่นโดย สนับสนุนหรือคัดค้าน ความคิดเห็นบ้างด้วย กิริยาวาจาที่สุภาพ ให้ เกียรติผู้อื่นพร้อมทั้ง ปฏิบัติงานที่ตน รับผิดชอบจนสำเร็จ แสดงความคิดเห็น ของตนเองและรับฟัง ความคิดเห็นของ ผู้อื่น หรือปฏิบัติงาน ที่รับผิดชอบสำเร็จ เมื่อมีผู้อื่นมากระตุ้น ปฏิบัติงานของ ตนเองได้ แต่ไม่รับ ฟังความคิดเห็น ของผู้อื่น ลงชื่อ……………………………….ผู้ประเมิน (นางสาวศิราณี ผาด่านแก้ว) …………/…………/………..
แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ข้อที่ ๑ ซื่อสัตย์สุจริต ค าสั่ง ให้สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนตามพฤติกรรมที่กำหนด ค าชี้แจง สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนแล้วเติมเครื่องหมาย ลงในช่องระดับคะแนนให้ตรงกับความเป็นจริง ชื่อ-นามสกุล..................................................................................................................................เลขที่............ รายวิชา..............................................................รหัสวิชา..................................ชั้นมัธยมศึกษาปีที่................... ตัวชี้วัดที่ ๒.๑ ประพฤติตรงตามความเป็นจริงต่อตนเองทั้งทางกาย วาจา ใจ พฤติกรรมบ่งชี้ ระดับคะแนน ไม่ผ่าน (๐) ผ่าน (๑) ดี (๒) ดีเยี่ยม (๓) ๒.๑.๑ ให้ข้อมูลที่ถูกต้องและ เป็นจริง ๒.๑.๒ ปฏิบัติตนโดยคำนึงถึง ความถูกต้อง ละอาย และ เกรงกลัวต่อการกระทำผิด ๒.๑.๓ ปฏิบัติตามคำมั่นสัญญา เกณฑ์การประเมิน พฤติกรรมบ่งชี้ ระดับคะแนน ไม่ผ่าน (๐) ผ่าน (๑) ดี (๒) ดีเยี่ยม (๓) ๒.๑.๑ ให้ข้อมูลที่ถูกต้องและเป็นจริง ๒.๑.๒ ปฏิบัติตนโดยคำนึงถึงความ ถูกต้อง ละอายและเกรงกลัวต่อการ กระทำผิด ๒.๑.๓ ปฏิบัติตามคำมั่นสัญญา ไม่ให้ข้อมูลที่ถูกต้อง และเป็นจริง ให้ข้อมูลที่ถูกต้อง และเป็นจริงปฏิบัติ ในสิ่งที่ถูกต้อง ทำ ตามสัญญาที่ตนให้ ไว้กับเพื่อน พ่อแม่ หรือผู้ปกครองและ ครู ให้ข้อมูลที่ถูกต้อง และเป็นจริงปฏิบัติ ในสิ่งที่ถูกต้อง ละอายและเกรง กลัวที่จะทำ ความผิด ทำตาม สัญญาที่ตนให้ไว้ กับเพื่อน พ่อแม่ หรือผู้ปกครองและ ครู ให้ข้อมูลที่ถูกต้อง และเป็นจริง ปฏิบัติ ในสิ่งที่ถูกต้อง ละอายและเกรงกลัว ที่จะทำความผิด ทำ ตามสัญญาที่ตนให้ไว้ กับเพื่อน พ่อแม่ หรือผู้ปกครองและ ครูเป็นแบบอย่างที่ดี ด้านความซื่อสัตย์ ลงชื่อ……………………………….ผู้ประเมิน (นางสาวศิราณี ผาด่านแก้ว) …………/…………/………..
แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ข้อที่ ๒ ใฝ่เรียนรู้ ค าสั่ง ให้สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนตามพฤติกรรมที่กำหนด ค าชี้แจง สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนแล้วเติมเครื่องหมาย ลงในช่องระดับคะแนนให้ตรงกับความเป็นจริง ชื่อ-นามสกุล..................................................................................................................................เลขที่............ รายวิชา..............................................................รหัสวิชา..................................ชั้นมัธยมศึกษาปีที่................... ตัวชี้วัดที่ ๔.๑ ตั้งใจ เพียรพยายามในการเรียนและเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ พฤติกรรมบ่งชี้ ระดับคะแนน ไม่ผ่าน (๐) ผ่าน (๑) ดี (๒) ดีเยี่ยม (๓) ๔.๑.๑ ตั้งใจเรียน ๔.๑.๒ เอาใจใส่และมีความเพียรพยายามในการเรียนรู้ ๔.๑.๓ สนใจเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ต่าง ๆ เกณฑ์การประเมิน พฤติกรรมบ่งชี้ ระดับคะแนน ไม่ผ่าน (๐) ผ่าน (๑) ดี (๒) ดีเยี่ยม (๓) ๔.๑.๑ ตั้งใจเรียน ๔.๑.๒ เอาใจใส่และมี ความเพียรพยายามใน การเรียนรู้ ๔.๑.๓ สนใจเข้าร่วม กิจกรรมการเรียนรู้ต่าง ๆ ไม่ตั้งใจเรียน เข้าเรียนตรงเวลา ตั้งใจเรียน เอาใจใส่ ในการเรียน มีส่วน ร่วมในการเรียนรู้ และเข้าร่วมกิจกรรม การเรียนรู้ต่าง ๆ เป็นบางครั้ง เข้าเรียนตรงเวลาตั้งใจ เรียน เอาใจใส่และมี ความเพียรพยายามใน การเรียนรู้ มีส่วนร่วมใน การเรียนรู้ และเข้าร่วม กิจกรรมการเรียนรู้ต่าง ๆ บ่อยครั้ง เข้าเรียนตรงเวลาตั้งใจเรียน เอาใจใส่และมีความเพียร พยายามในการเรียนรู้ มีส่วน ร่วมในการเรียนรู้ และเข้า ร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ต่าง ๆ ทั้งภายในและภายนอก โรงเรียนเป็นประจำ ลงชื่อ……………………………….ผู้ประเมิน (นางสาวศิราณี ผาด่านแก้ว) …………/…………/………..
แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ข้อที่ ๓ มุ่งมั่นในการท างาน ค าสั่ง ให้สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนตามพฤติกรรมที่กำหนด ค าชี้แจง สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนแล้วเติมเครื่องหมาย ลงในช่องระดับคะแนนให้ตรงกับความเป็นจริง ชื่อ-นามสกุล...........................................................................................................เลขที่.................................. รายวิชา..............................................................รหัสวิชา..................................ชั้นมัธยมศึกษาปีที่................... ตัวชี้วัดที่ ๖.๑ ตั้งใจและรับผิดชอบในการปฏิบัติหน้าที่การงาน พฤติกรรมบ่งชี้ ระดับคะแนน ไม่ผ่าน (๐) ผ่าน (๑) ดี (๒) ดีเยี่ยม (๓) ๖.๑.๑ เอาใจใส่ต่อการปฏิบัติหน้าที่ที่ได้รับมอบหมาย ๖.๑.๒ ตั้งใจและรับผิดชอบในการทำงานให้สำเร็จ ๖.๑.๓ ปรับปรุงและพัฒนาการทำงานด้วยตนเอง เกณฑ์การประเมิน พฤติกรรมบ่งชี้ ระดับคะแนน ไม่ผ่าน (๐) ผ่าน (๑) ดี (๒) ดีเยี่ยม (๓) ๖.๑.๑ เอาใจใส่ต่อการปฏิบัติหน้าที่ที่ ได้รับมอบหมาย ๖.๑.๒ ตั้งใจและรับผิดชอบในการ ทำงานให้สำเร็จ ๖.๑.๓ ปรับปรุงและพัฒนาการทำงาน ด้วยตนเอง ไม่ตั้งใจปฏิบัติ หน้าที่การงาน ตั้งใจและ รับผิดชอบในการ ปฏิบัติหน้าที่ที่ ได้รับมอบหมาย ให้สำเร็จ ตั้งใจและรับผิดชอบ ในการปฏิบัติหน้าที่ ที่ได้รับมอบหมายให้ สำเร็จ มีการ ปรับปรุงและ พัฒนาการทำงานให้ ดีขึ้น ตั้งใจและรับผิดชอบ ในการปฏิบัติหน้าที่ ที่ได้รับมอบหมายให้ สำเร็จ มีการ ปรับปรุงและ พัฒนาการทำงานให้ ดีขึ้นด้วยตนเอง ลงชื่อ……………………………….ผู้ประเมิน (นางสาวศิราณี ผาด่านแก้ว) …………/…………/………..
แบบประเมินใบงาน/ชิ้นงาน กลุ่มที่.............เรื่อง........................................................................................................................ รายวิชา................................รหัสวิชา...............................ชั้นมัธยมศึกษาปีที่................................ ค าชี้แจง ให้ครูผู้สอนทำเครื่องหมาย ลงในช่องระดับคะแนนตามเกณฑ์การประเมิน ประเด็นการประเมิน ระดับคะแนน รวม หมายเหตุ ๕ ๔ ๓ ๒ ๑ ๑. รูปแบบของใบงาน/ชิ้นงาน ๒. ความถูกต้องของข้อมูล เนื้อหาสาระ ๓. ความตรงต่อเวลา คะแนนรวม ลงชื่อ……………………………….ผู้ประเมิน (นางสาวศิราณี ผาด่านแก้ว) …………/…………/………..
เกณฑ์การประเมินแบบประเมินใบงาน/ชิ้นงาน ประเด็นการ ประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน / ระดับคุณภาพ ๕ ๔ ๓ ๒ ๑ ๑. รูปแบบ ของใบงาน/ ชิ้นงาน รูปแบบของงาน ถูกต้องตาม กำหนด มีความ เป็นระเบียบ เรียบร้อย ตกแต่งอย่าง สวยงาม แสดง ถึงความคิดริเริ่ม สร้างสรรค์ รูปแบบของงาน ถูกต้องตาม กำหนด มีความ เป็นระเบียบ เรียบร้อย แสดง ถึงความคิดริเริ่ม สร้างสรรค์ รูปแบบของงาน ถูกต้องตาม กำหนดมีความ เป็นระเบียบ เรียบร้อย รูปแบบของงาน ถูกต้องตาม กำหนดบางส่วน รูปแบบของ งานไม่ถูกต้อง ตามกำหนด ๒. ความ ถูกต้องของ ข้อมูล เนื้อหาสาระ เนื้อหาสาระ ถูกต้องครบถ้วน ละเอียดชัดเจน และมีการสืบค้น ข้อมูลเพิ่มเติม นอกเหนือจาก บทเรียน เนื้อหาสาระ ถูกต้องครบถ้วน ละเอียดชัดเจน เนื้อหาสาระ ส่วนมากถูกต้อง เนื้อหาสาระ ถูกต้องเพียง บางส่วน เนื้อหาสาระ ไม่ถูกต้อง ๓. ความตรง ต่อเวลา ส่งงานภายใน ระยะเวลาที่ กำหนด ส่งงานช้ากว่า กำหนด ๑ วัน ส่งงานช้ากว่า กำหนด ๒ วัน ส่งงานช้ากว่า กำหนด ๓ วัน ส่งงานช้ากว่า กำหนดเกิน ๓ วันขึ้นไป เกณฑ์การตัดสินระดับคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ ๑๓ – ๑๕ ดีมาก ๑๐ – ๑๒ ดี ๗ – ๙ ปานกลาง ๔ – ๖ พอใช้ ๑ – ๓ ควรปรับปรุง
แบบประเมินการน าเสนอผลงานกลุ่ม (การแสดงบทบาทสมมติ) กลุ่มที่.............เรื่อง......................................................................................................................... รายวิชา................................รหัสวิชา...............................ชั้นมัธยมศึกษาปีที่................................ ค าชี้แจง ให้ครูผู้สอนทำเครื่องหมาย ลงในช่องระดับคะแนนตามเกณฑ์การประเมิน ลงชื่อ……………………………….ผู้ประเมิน (นางสาวศิราณี ผาด่านแก้ว) …………/…………/……….. ประเด็นการประเมิน ระดับคะแนน รวม หมายเหตุ ๕ ๔ ๓ ๒ ๑ ๑. ความเหมาะสมของบทบาทการนำเสนอ ๒. ความถูกต้องของข้อมูล เนื้อหาสาระ ๓. ส่วนประกอบอื่นๆและความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ คะแนนรวม
เกณฑ์การประเมินแบบประเมินการน าเสนอผลงานกลุ่ม (การแสดงบทบาทสมมติ) ประเด็นการ ประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน / ระดับคุณภาพ ๕ ๔ ๓ ๒ ๑ ๑. ความ เหมาะสมของ บทบาทการ นำเสนอ แสดงสมบทบาท สมาชิกทุกคนใน กลุ่มมีส่วนร่วมใน การนำเสนอ มี ความพร้อมในการ นำเสนอ มีความ น่าสนใจในการ นำเสนอ และพูด ออกเสียงชัดเจน แสดงสม บทบาท สมาชิก ทุกคนในกลุ่มมี ส่วนร่วมในการ นำเสนอ มี ความพร้อมใน การนำเสนอ ขาดความมั่นใจ ในการนำเสนอ และยังพูดออก เสียงไม่ชัดเจน มีความพร้อมใน การนำเสนอแต่ บางช่วงของการ แสดงยังไม่สม บทบาท สมาชิก บางคนไม่มีส่วน ร่วมและขาดความ มั่นใจในการ นำเสนอ ขาดความพร้อม ในการนำเสนอ บางช่วงของการ แสดงยังไม่สม บทบาท ขาด ความมั่นใจใน การนำเสนอ และพูดออก เสียงไม่ชัดเจน ไม่มีความพร้อม ในการนำเสนอ แสดงไม่สม บทบาทและไม่มี ความมั่นใจใน การนำเสนอ ๒. ความ ถูกต้องของ ข้อมูล เนื้อหา สาระ อธิบายเนื้อหา สาระได้ถูกต้อง ครบถ้วน ละเอียด ชัดเจน อธิบายเนื้อหา สาระได้ถูกต้อง ครบถ้วนและ ชัดเจน อธิบายเนื้อหา สาระส่วนมากได้ ถูกต้อง อธิบายเนื้อหา สาระได้ถูกต้อง เพียงบางส่วน อธิบายเนื้อหา สาระได้เพียง เล็กน้อยไม่ ครบถ้วน ๓. ส่วนประกอบ อื่นๆและ ความคิดริเริ่ม สร้างสรรค์ เตรียมอุปกรณ์ ประกอบการ นำเสนอได้ เหมาะสม ดึงดูด ความสนใจแสดง ถึงความคิดริเริ่ม สร้างสรรค์ เตรียมอุปกรณ์ ประกอบการ นำเสนอได้ เหมาะสมและ แสดงถึง ความคิดริเริ่ม สร้างสรรค์ อุปกรณ์บางส่วน ไม่สอดคล้องใน การนำเสนอ อุปกรณ์ไม่ สอดคล้องใน การนำเสนอ ไม่มีอุปกรณ์ใน การนำเสนอ เกณฑ์การตัดสินระดับคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ ๑๓ – ๑๕ ดีมาก ๑๐ – ๑๒ ดี ๗ – ๙ ปานกลาง ๔ – ๖ พอใช้ ๑ – ๓ ควรปรับปรุง
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๗ วิชาสุขศึกษา ๒ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๑๐ การปฐมพยาบาล ภาคเรียนที่ ๒ ปีการศึกษา 2566 เรื่อง ความหมายและความส าคัญของการปฐมพยาบาล และหลักทั่วไปในการปฐมพยาบาล เวลา ๕๐ นาที วันที่............................................... ครูผู้สอน ศิราณี ผาด่านแก้ว กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา โรงเรียนโนนสูงพิทยาคาร สพม.อุดรธานี ๑.มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ พ ๕.๑ ป้องกันและหลีกเลี่ยงปัจจัยเสี่ยง พฤติกรรมเสี่ยงต่อสุขภาพ อุบัติเหตุ การใช้ยาสารเสพติด และความรุนแรง มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด พ ๕.๑ ม.๑/๑ แสดงวิธีปฐมพยาบาลและเคลื่อนย้ายผู้ป่วยอย่างปลอดภัย ๓.จุดประสงค์การเรียนรู้ ๑.อธิบายความหมายและความสำคัญของการปฐมพยาบาลได้(K) ๒.มีความรู้และความเข้าใจวิธีการปฐมพยาบาลเบื้องต้นอย่าง ถูกวิธี(K) ๓.ตัดสินใจเลือกวิธีการให้ความช่วยเหลืออย่างปลอดภัย (K) ๔.มีทักษะในการปฐมพยาบาลเบื้องต้นและปฏิบัติได้ถูกต้อง (P) ๕.เห็นความสำคัญของการปฐมพยาบาล (P) ๖. เห็นความสำคัญของการปฐมพยาบาล (A) ๔.สาระการเรียนรู้ การปฐมพยาบาลเป็นการให้ความช่วยเหลือผู้ป่ วย และลดการเสี่ยงอันตรายถึงชีวิตตลอดจนการ เคลื่อนย้ายผู้ป่ วยก็เป็นสิ่งส าคัญ ดังนั้นผู้ที่จะให้ความช่วยเหลือต้องเป็นผู้มีความรู้ ได้รับการฝึกมาก่อน เพื่อให้ความช่วยเหลือผู้ป่ วยได้ปลอดภัยมากขึ้น ๕. จุดเน้นการพัฒนาคุณภาพผู้เรียน สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน ๑. ความสามารถในการสื่อสาร ๒. ความสามารถในการคิด ๓. ความสามารถในการแก้ปัญหา ๔. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต
ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ๑.มีวินัย ๒.ใฝ่เรียนรู้ ๓.มุ่งมั่นในการทำงานมีจิตสาธารณะ ๖.สื่อ/แหล่งเรียนรู้ ๖.๑ สื่อ ๑.หนังสือเรียนรายวิชาพื้นฐาน สุขศึกษา ๑ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ ของบริษัท สำนักพิมพ์เอมพันธ์ จำกัด ๒.โปรแกรม PowerPoint เรื่อง การปฐมพยาบาล ๓.ใบความรู้ เรื่อง วิธีการปฐมพยาบาลคนเป็นลม ๔.ใบความรู้ เรื่อง วิธีการปฐมพยาบาลบาดแผล ๕.ใบความรู้ เรื่อง บาดแผลถูกแมลงต่อย ๖.ใบความรู้ เรื่อง วิธีการปฐมพยาบาลกระดูกหัก ข้อเคลื่อน ๗.ใบงาน เรื่อง การปฐมพยาบาล ๘.การใช้เทคโนโลยี Augmented Reality (AR) ซึ่งเป็นเทคโนโลยีที่สามารถเข้าถึงวิดีโอและ ข้อมูลต่างๆ ทำให้ผู้สอนสามารถนำสื่อจากแหล่งเรียนรู้ต่างๆ ๖.๒แหล่งเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้นี้ใช้วิธีการบูรณาการที่หลากหลาย คือการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบ Think-Pair-Share ๗.การจักกิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นน า ๑. ครูให้นักเรียนทำแบบทดสอบก่อนเรียน เพื่อวัดพื้นฐานความรู้ของนักเรียน ๒. ครูใช้กิจกรรมการเรียนรู้แบบแลกเปลี่ยนความคิด (Think-Pair-Share) เรื่องการปฐม พยาบาลคือการช่วยเหลือเบื้องต้นโดยรีบด่วนแก่ผู้ได้รับบาดเจ็บหรือเจ็บป่วยอย่างกะทันหันเพื่อช่วย บรรเทาความเจ็บปวดและทำให้ได้รับอันตรายน้อยที่สุดก่อนที่จะนำส่งโรงพยาบาลให้แพทย์รักษาต่อไป สำหรับผู้ให้การช่วยเหลือจะต้องมีความรู้ในการปฐมพยาบาลช่วยเหลืออย่างรวดเร็วและถูกวิธี ๓. ครูให้นักเรียนแลกเปลี่ยนความคิดในหัวข้อต่อไปนี้ ๓.๑ นักเรียนยกตัวอย่างการปฐมพยาบาลเบื้องต้นที่เคยศึกษามาบ้างแล้ว (ตัวอย่างค าตอบ เป็นลมหมดสติ เป็นการที่ร่างกายไม่ตอบสนองต่อสิ่งกระตุ้นปฐมพยาบาลโดยนอนยก เท้าสูงกว่าศีรษะ) ๓.๒นักเรียนดูรูปภาพการปฐมพยาบาลในลักษณะต่าง ๆ และแสดงความคิดเห็น
(ตัวอย่างคำตอบ หมดสติ เลือดออก กระดูกหักการเจ็บป่วยที่แตกต่างกันย่อมมีวิธีการปฐมพยาบาลที่ ต่างกัน) ๔. ครูให้นักเรียนแต่ละคนคิดเกี่ยวกับประเด็นที่กำหนด ประมาณ ๒-๓ นาที (Think) จากนั้น แลกเปลี่ยนความคิดกับเพื่อนอีกคน ๓-๕ นาทีและนำเสนอความคิดเห็นต่อนักเรียนทั้งหมด (Share) ขั้นสอน ๑.แบ่งนักเรียนเป็น ๔ กลุ่มเท่าๆ กันกลุ่มละประมาณ ๑๐ คน ให้แต่ละกลุ่มมีประธาน เลขานุการ ผู้นำเสนอ ตามรูปแบบของการทำงานเป็นทีม แต่ละกลุ่มนั่งแยกเป็น ๔ มุม ๒.ในแต่ละมุมมีใบความรู้ให้นักเรียนมุมละเรื่อง ใน ๑ ชั่วโมงนักเรียนจะได้ศึกษาด้วยตนเอง แบ่งมุมได้ ดังนี้ หน้าห้องซ้าย (มุมที่ ๑) หน้าห้องขวา (มุมที่ ๒) หลังห้องซ้าย (มุมที่ ๓) หลังห้องขวา (มุมที่ ๔) ๓.ครูจัดเตรียมใบความรู้ ดังนี้ มุมที่ ๑ ครูจัดทำใบความรู้ เรื่องการปฐมพยาบาลการห้ามเลือด มุมที่ ๒ ครูจัดทำใบความรู้ เรื่องการปฐมพยาบาลคนเป็นลม มุมที่ ๓ ครูจัดทำใบความรู้ เรื่องการปฐมพยาบาลกระดูกหัก ข้อเคลื่อน มุมที่ ๔ ครูจัดทำใบความรู้ เรื่องการปฐมพยาบาลผู้ถูกแมลงมีพิษกัดต่อย หมายเหตุใบความรู้ครูจัดทำไว้เท่าจำนวนสมาชิกในกลุ่ม ครูเริ่มจับเวลาเมื่อสมาชิกทุกกลุ่มพร้อมที่จะศึกษาด้วยตนเองและบันทึกความรู้ลงในใบงาน เรื่องการปฐมพยาบาล ใช้เวลาประมาณมุมละ ๑๐ นาที หมุนเวียนจนครบ๔ มุม ตามเข็มนาฬิกา เมื่อ หมดเวลาครูให้สัญญาณ ทุกคนต้องส่งใบงานให้กับประธานของกลุ่มเป็นผู้เก็บรวบรวมส่งครู ส่วนใบ ความรู้เลขานุการของกลุ่มเป็นผู้รวบรวมใบความรู้วางไว้ที่มุมเดิม ๔.ครูอธิบายความรู้เกี่ยวกับเรื่องความหมายและความสำคัญของการปฐมพยาบาล และหลัก ทั่วไปในการปฐมพยาบาลโดยใช้โปรแกรมนำเสนอ PowerPoint ครูมอบหมายให้แต่ละกลุ่มไปศึกษาหา ความรู้ในการฝึกปฏิบัติการปฐมพยาบาลอย่างง่ายนอกเวลา ได้เเก่ • คนเป็นลม • บาดเเผล • แมลงกัดต่อย • งูกัด
• ไฟไหม้ นํ้าร้อนลวก • สารเคมี • กระดูกหัก ข้อเคลื่อนแล้วนำเสนอสาธิตและ ปฏิบัติต่อไป หมายเหตุอาจมีการนัดหมายปฏิบัตินอกเวลาในการนำความรู้ของกลุ่มมาแสดงการปฏิบัติให้ครูดูความ ถูกต้องในความรู้เรื่อง วิธีปฐมพยาบาลผู้ป่วยอย่างปลอดภัย ครูสามารถปรับเปลี่ยนได้ตามความ เหมาะสมกับนักเรียนตามภูมิภาคท้องถิ่น ขั้นสรุป ๑.ครูและนักเรียนสรุปความคิดเห็นเรื่องที่เรียนในชั่วโมงนี้ร่วมกัน ๒.นักเรียนร่วมกันสรุปความรู้ในใบงาน เรื่อง การปฐมพยาบาล และใบงานที่ ๑๐.๑เรื่อง หลักการปฐมพยาบาลจากหนังสือเสริมฝึกประสบการณ์ สุขศึกษา ๑ ๓.ครูเน้นย้ำว่า การปฐมพยาบาลเป็นการรักษาชีวิตของผู้ป่วย ป้องกันไม่ให้ผู้ป่วยมีสภาพ หรือ ได้รับอันตรายหนักกว่าเดิม อีกทั้งยังเป็นการปฐมพยาบาลเพื่อบรรเทาความเจ็บปวดทรมาน การปฐม พยาบาลมีความสำคัญมาก เพราะฉะนั้นนักเรียนควรมีความรู้และฝึกทักษะการปฏิบัติเพื่อช่วยเหลือผู้อื่น ได้ตามความเหมาะสม
๘. กระบวนการวัดและประเมินผล วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์ ๑. ใบงานงาน เรื่อง การปฐมพยาบาล (K) ๑.แบบประเมินใบงาน/ ชิ้นงาน ๑. เกณฑ์การประเมิน ผ่านเกณฑ์ต้องได้ไม่น้อย กว่าร้อยละ ๖๐ ๑. นักเรียนแลกเปลี่ยนความคิดในหัวข้อ ต่อไปนี้ -นักเรียนยกตัวอย่างการปฐมพยาบาล เบื้องต้นที่เคยศึกษามาบ้างแล้ว -นักเรียนดูรูปภาพการปฐมพยาบาลใน ลักษณะต่างๆ และแสดงความคิดเห็น (P) ๑. แบบสังเกตพฤติกรรม รายบุคคล ๑.สังเกตการร่วมกิจกรรม ในชั้นเรียน ๑. เห็นความสำคัญของการปฐมพยาบาล (A) ๑.แบบประเมินการตอบ คำถามในชั้นเรียน ๑.ผ่านเกณฑ์การประเมิน ที่ระดับคุณภาพปาน กลางขึ้นไป
ความเห็นของครูพี่เลี้ยง ได้ทำการตรวจแผนการจัดการเรียนรู้ของ นางสาวศิราณี ผาด่านแก้ว แล้วมีความคิดเห็นดังนี้ 1. องค์ประกอบของแผนการจัดการเรียนรู้ ครบถ้วนและถูกต้อง ยังไม่ครบถ้วนหรือไม่ถูกต้อง ควรปรับปรุงพัฒนา.................................................. 2. ความสอดคล้องของแผนการจัดการเรียนรู้กับหลักสูตรสถานศึกษา สอดคล้อง ยังไม่สอดคล้อง ควรปรับปรุงพัฒนา..................................................................... 3. รูปแบบการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญมาใช้ในการสอนได้อย่างเหมาะสม ยังไม่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ควรปรับปรุงพัฒนา................................................... 4. สื่อการเรียนรู้ เหมาะสมกับรูปแบบการจัดการเรียนรู้ ยังไม่เหมาะสม ควรปรับปรุงพัฒนา..................................................................... 5. การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ ครอบคลุมจุดประสงค์การเรียนรู้ ยังไม่ครอบคลุมจุดประสงค์การเรียนรู้ ควรปรับปรุงพัฒนา................................... 6. เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ นำไปใช้ได้จริง ควรปรับปรุงก่อนนำไปใช้ 7. ระดับคุณภาพของแผนการจัดการเรียนรู้ ดีเยี่ยม ดีมาก ดี พอใช้ ปรับปรุง 8. ข้อเสนอแนะอื่นๆ .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... ลงชื่อ……………………………………………………… (นางสาวยุพารัตน์ แก้วเนตร) ครูพี่เลี้ยง
ความเห็นของหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา ได้ทำการตรวจแผนการจัดการเรียนรู้ของ นางสาวศิราณี ผาด่านแก้ว แล้วมีความคิดเห็นดังนี้ 1. องค์ประกอบของแผนการจัดการเรียนรู้ ครบถ้วนและถูกต้อง ยังไม่ครบถ้วนหรือไม่ถูกต้อง ควรปรับปรุงพัฒนา............................................... 2. ความสอดคล้องของแผนการจัดการเรียนรู้กับหลักสูตรสถานศึกษา สอดคล้อง ยังไม่สอดคล้อง ควรปรับปรุงพัฒนา.................................................................... 3. รูปแบบการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญมาใช้ในการสอนได้อย่างเหมาะสม ยังไม่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ควรปรับปรุงพัฒนา................................................... 4. สื่อการเรียนรู้ เหมาะสมกับรูปแบบการจัดการเรียนรู้ ยังไม่เหมาะสม ควรปรับปรุงพัฒนา..................................................................... 5. การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ ครอบคลุมจุดประสงค์การเรียนรู้ ยังไม่ครอบคลุมจุดประสงค์การเรียนรู้ ควรปรับปรุงพัฒนา................................... 6. เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ นำไปใช้ได้จริง ควรปรับปรุงก่อนนำไปใช้ 7. ระดับคุณภาพของแผนการจัดการเรียนรู้ ดีเยี่ยม ดีมาก ดี พอใช้ ปรับปรุง 8. ข้อเสนอแนะอื่นๆ ................................................................................................................................................................. ... .................................................................................................................................................................. ลงชื่อ………………………………………………………….. (นางสาวยุพารัตน์ แก้วเนตร) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา
ความเห็นของผู้บริหารสถานศึกษาหรือผู้ที่ได้รับมอบหมาย ได้ทำการตรวจแผนการจัดการเรียนรู้ของ นางสาวศิราณี ผาด่านแก้ว แล้วมีความคิดเห็นดังนี้ 1. องค์ประกอบของแผนการจัดการเรียนรู้ ครบถ้วนและถูกต้อง ยังไม่ครบถ้วนหรือไม่ถูกต้อง ควรปรับปรุงพัฒนา .................................................................................. 2. ความสอดคล้องของแผนการจัดการเรียนรู้กับหลักสูตรสถานศึกษา สอดคล้อง ยังไม่สอดคล้อง ควรปรับปรุงพัฒนา.................................................................................... 3. รูปแบบการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญมาใช้ในการสอนได้อย่างเหมาะสม ยังไม่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ควรปรับปรุงพัฒนา............................................................... 4. สื่อการเรียนรู้ เหมาะสมกับรูปแบบการจัดการเรียนรู้ ยังไม่เหมาะสม ควรปรับปรุงพัฒนา...................................................................................... 5. การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ ครอบคลุมจุดประสงค์การเรียนรู้ ยังไม่ครอบคลุมจุดประสงค์การเรียนรู้ ควรปรับปรุงพัฒนา.................................................. 6. เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ นำไปใช้ได้จริง ควรปรับปรุงก่อนนำไปใช้ 7. ระดับคุณภาพของแผนการจัดการเรียนรู้ ดีเยี่ยม ดีมาก ดี พอใช้ ปรับปรุง 8. ข้อเสนอแนะอื่นๆ ........................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ............................................................. (นายวีระศักดิ์ สุวรรณวงค์) ตำแหน่งรองผู้อำนวนการโรงเรียนโนนสูงพิทยาคาร
แบบประเมินสมรรถนะส าคัญ ด้านความสามารถในการสื่อสาร ค าสั่ง ให้สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนตามพฤติกรรมที่กำหนด ค าชี้แจง สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนแล้วเติมเครื่องหมาย ลงในช่องระดับคะแนนให้ตรงกับความเป็น จริง ชื่อ-นามสกุล....................................................................................................................เลขที่................. รายวิชา.....................................................รหัสวิชา..................................ชั้นมัธยมศึกษาปีที่................... ตัวชี้วัดที่ ๓ เลือกรับหรือไม่รับข้อมูลข่าวสาร พฤติกรรมบ่งชี้ ตัดสินใจเลือกรับหรือไม่รับข้อมูลข่าวสารได้อย่างมีเหตุผล พฤติกรรมบ่งชี้ ระดับคะแนน ดีเยี่ยม (๓) ดี (๒) พอใช้ (๑) ปรับปรุง (๐) ตัดสินใจเลือกรับหรือไม่รับข้อมูลข่าวสาร ได้อย่างมีเหตุผล เกณฑ์การประเมิน พฤติกรรมบ่งชี้ ระดับคะแนน ดีเยี่ยม (๓) ดี (๒) พอใช้ (๑) ปรับปรุง (๐) ตัดสินใจเลือกรับ หรือไม่รับข้อมูล ข่าวสารได้อย่างมี เหตุผล ตัดสินใจเลือกรับ หรือไม่รับข้อมูล ข่าวสาร โดย คำนึงถึงประโยชน์ ที่มีต่อการพัฒนา ตนเอง และ ส่วนรวมอย่างมี เหตุผลประกอบใน ทุก ๆ ครั้ง ตัดสินใจเลือกรับ หรือไม่รับข้อมูล ข่าวสาร โดย คำนึงถึงประโยชน์ ที่มีต่อการพัฒนา ตนเอง และ ส่วนรวมอย่างมี เหตุผลประกอบ เป็นบางครั้ง ตัดสินใจเลือกรับ หรือไม่รับข้อมูล ข่าวสาร โดย คำนึงถึง ประโยชน์ที่มีต่อ การพัฒนาตนเอง หรือส่วนรวม โดยมี เหตุผลประกอบ บางครั้ง ตัดสินใจเลือกรับ หรือไม่รับ ข้อมูลข่าวสาร ตามความ ต้องการของ ตนเองโดยไม่ ไตร่ตรอง ลงชื่อ……………………………….ผู้ประเมิน (นางสาวศิราณี ผาด่านแก้ว) …………/…………/………..
แบบประเมินสมรรถนะส าคัญ ด้านความสามารถในการคิด ค าสั่ง ให้สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนตามพฤติกรรมที่กำหนด ค าชี้แจง สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนแล้วเติมเครื่องหมาย ลงในช่องระดับคะแนนให้ตรงกับความเป็น จริง ชื่อ-นามสกุล............................................................................................................................. .....เลขที่ ............ รายวิชา..............................................................รหัสวิชา..................................ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ................... ตัวชี้วัดที่ ๒ คิดขั้นสูง (การคิดสังเคราะห์ คิดสร้างสรรค์ คิดอย่างมีวิจารณญาณ) พฤติกรรมบ่งชี้ คิดสร้างสรรค์มีจินตนาการ คิดในทางบวก และสามารถประยุกต์สร้างสรรค์สิ่งใหม่เพื่อ ประโยชน์ต่อตนเองและสังคม พฤติกรรมบ่งชี้ ระดับคะแนน ดีเยี่ยม (๓) ดี (๒) พอใช้ (๑) ปรับปรุง (๐) คิดสร้างสรรค์มีจินตนาการ คิดในทางบวก และ สามารถประยุกต์สร้างสรรค์สิ่งใหม่ เพื่อประโยชน์ต่อ ตนเองและสังคม เกณฑ์การประเมิน พฤติกรรมบ่งชี้ ระดับคะแนน ดีเยี่ยม (๓) ดี (๒) พอใช้ (๑) ปรับปรุง (๐) คิดสร้างสรรค์มี จินตนาการ คิดใน ทางบวก และสามารถ ประยุกต์สร้างสรรค์สิ่ง ใหม่ เพื่อประโยชน์ต่อ ตนเองและสังคม ใช้จินตนาการเชิงบวก ในการสร้างสรรค์สิ่ง แปลกใหม่ และหรือ ประยุกต์สร้างสิ่งใหม่ ได้อย่างประสิทธิภาพ ต่อตนเองและสังคม ใช้จินตนาการเชิงบวกใน การสร้างสรรค์สิ่งแปลก ใหม่และหรือประยุกต์ สร้างสิ่งใหม่ได้อย่างมี ประสิทธิภาพ ต่อ ตนเองหรือสังคม ใช้จินตนาการเชิงบวก ในการสร้างสรรค์สิ่ง แปลกใหม่ และหรือ ประยุกต์สร้างสิ่งใหม่ ได้ ใช้จินตนาการเชิง บวกในการ สร้างสรรค์สิ่ง แปลกใหม่ และ หรือประยุกต์ สร้างสิ่งใหม่ไม่ได้ ลงชื่อ……………………………….ผู้ประเมิน (นางสาวศิราณี ผาด่านแก้ว) …………/…………/………..
แบบประเมินสมรรถนะส าคัญ ด้านความสามารถในการแก้ปัญหา ค าสั่ง ให้สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนตามพฤติกรรมที่กำหนด ค าชี้แจง สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนแล้วเติมเครื่องหมาย ลงในช่องระดับคะแนนให้ตรงกับความเป็น จริง ชื่อ-นามสกุล......................................................................................................................เลขที่................ รายวิชา.....................................................รหัสวิชา..................................ชั้นมัธยมศึกษาปีที่................... ตัวชี้วัดที่ ๑.ใช้กระบวนการแก้ปัญหาโดยวิเคราะห์ปัญหา วางแผนในการแก้ปัญหา ดำเนินการแก้ปัญหา ตรวจสอบและสรุปผล พฤติกรรมบ่งชี้ การบันทึกผลการปฏิบัติ พฤติกรรมบ่งชี้ ระดับคะแนน ดีเยี่ยม (๓) ดี (๒) พอใช้ (๑) ปรับปรุง (๐) การบันทึกผลการปฏิบัติ เกณฑ์การประเมิน พฤติกรรมบ่งชี้ ระดับคะแนน ดีเยี่ยม (๓) ดี (๒) พอใช้ (๑) ปรับปรุง (๐) การบันทึกผลการปฏิบัติ บันทึกผลการ ปฏิบัติงานทุก ขั้นตอนและมี ความชัดเจน บันทึกผลการ ปฏิบัติงานทุก ขั้นตอน แต่ไม่ ค่อยชัดเจน มีการบันทึกผล การปฏิบัติงานไม่ ครบทุกขั้นตอน ไม่มีการบันทึก ผลการปฏิบัติงาน ลงชื่อ……………………………….ผู้ประเมิน (นางสาวศิราณี ผาด่านแก้ว) …………/…………/………..
แบบประเมินสมรรถนะส าคัญ ด้านความสามารถในการแก้ปัญหา ค าสั่ง ให้สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนตามพฤติกรรมที่กำหนด ค าชี้แจง สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนแล้วเติมเครื่องหมาย ลงในช่องระดับคะแนนให้ตรงกับความเป็น จริง ชื่อ-นามสกุล.........................................................................................................................เลขที่............ รายวิชา....................................................รหัสวิชา..................................ชั้นมัธยมศึกษาปีที่................... ตัวชี้วัดที่ ๑ ใช้กระบวนการแก้ปัญหาโดยวิเคราะห์ปัญหา วางแผนในการแก้ปัญหา ดำเนินการ แก้ปัญหา ตรวจสอบและสรุปผล พฤติกรรมบ่งชี้ สรุปผลและรายงาน พฤติกรรมบ่งชี้ ระดับคะแนน ดีเยี่ยม (๓) ดี (๒) พอใช้ (๑) ปรับปรุง (๐) สรุปผลและรายงาน เกณฑ์การประเมิน พฤติกรรมบ่งชี้ ระดับคะแนน ดีเยี่ยม (๓) ดี (๒) พอใช้ (๑) ปรับปรุง (๐) สรุปผลและ รายงาน มีการสรุปผลและ จัดทำรายงานอย่าง ถูกต้อง สมบูรณ์ ชัดเจน มีหลักฐาน อ้างอิงอย่างสมเหตุ สมผลและแสดงถึง การนำข้อค้นพบที่ได้ ไปประยุกต์ใช้ใน สถานการณ์อื่น มีการสรุปผลและ จัดทำรายงานอย่าง ถูกต้อง สมบูรณ์ ชัดเจน มีหลักฐาน อ้างอิงและแสดงถึง การนำข้อค้นพบที่ ได้ไปประยุกต์ใช้ใน สถานการณ์อื่น มีการสรุปผลและ จัดทำรายงาน แต่ไม่ แสดงถึงการนำข้อ ค้นพบที่ได้ไป ประยุกต์ใช้ใน สถานการณ์อื่น ไม่มีการสรุปและ จัดทำรายงานผล ลงชื่อ……………………………….ผู้ประเมิน (นางสาวศิราณี ผาด่านแก้ว) …………/…………/………..
แบบประเมินสมรรถนะส าคัญ ด้านความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต ค าสั่ง ให้สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนตามพฤติกรรมที่กำหนด ค าชี้แจง สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนแล้วเติมเครื่องหมาย ลงในช่องระดับคะแนนให้ตรงกับความเป็น จริง ชื่อ-นามสกุล......................................................................................................................เลขที่............ รายวิชา...................................................รหัสวิชา..................................ชั้นมัธยมศึกษาปีที่................... ตัวชี้วัดที่ ๓ ทำงานและอยู่ร่วมกันในสังคมอย่างมีความสุข พฤติกรรมบ่งชี้ ทำงานร่วมกับผู้อื่นอย่างสร้างสรรค์ สามารถแสดงความคิดเห็นของตนยอมรับฟังความ คิดเห็นของผู้อื่น พฤติกรรมบ่งชี้ ระดับคะแนน ดีเยี่ยม (๓) ดี (๒) พอใช้ (๑) ปรับปรุง (๐) ทำงานร่วมกับผู้อื่นอย่าง สร้างสรรค์ สามารถแสดง ความคิดเห็นของตนยอมรับ ฟังความคิดเห็นของผู้อื่น เกณฑ์การประเมิน พฤติกรรมบ่งชี้ ระดับคะแนน ดีเยี่ยม (๓) ดี (๒) พอใช้ (๑) ปรับปรุง (๐) ทำงานร่วมกับผู้อื่น อย่างสร้างสรรค์ สามารถแสดงความ คิดเห็นของตน ยอมรับฟังความ คิดเห็นของผู้อื่น แสดงความคิดเห็นของ ตนเองรับฟังความคิดเห็น ของผู้อื่นโดยสนับสนุนหรือ คัดค้านความคิดเห็นนั้นด้วย กิริยาวาจาที่สุภาพ ให้ เกียรติผู้อื่น พร้อมทั้ง ปฏิบัติงานที่ตนรับผิดชอบ จนสำเร็จ เป็นที่พึงพอใจ ของกลุ่ม แสดงความคิดเห็นของ ตนเองรับฟังความ คิดเห็นของผู้อื่นโดย สนับสนุนหรือคัดค้าน ความคิดเห็นบ้างด้วย กิริยาวาจาที่สุภาพ ให้ เกียรติผู้อื่นพร้อมทั้ง ปฏิบัติงานที่ตน รับผิดชอบจนสำเร็จ แสดงความคิดเห็น ของตนเองและรับฟัง ความคิดเห็นของ ผู้อื่น หรือปฏิบัติงาน ที่รับผิดชอบสำเร็จ เมื่อมีผู้อื่นมากระตุ้น ปฏิบัติงานของ ตนเองได้ แต่ไม่รับ ฟังความคิดเห็น ของผู้อื่น ลงชื่อ……………………………….ผู้ประเมิน (นางสาวศิราณี ผาด่านแก้ว) …………/…………/………..
แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ข้อที่ ๑ มีวินัย ค าสั่ง ให้สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนตามพฤติกรรมที่กำหนด ค าชี้แจง สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนแล้วเติมเครื่องหมาย ลงในช่องระดับคะแนนให้ตรงกับความเป็นจริง ชื่อ-นามสกุล..................................................................................................................................เลขที่............ รายวิชา..............................................................รหัสวิชา..................................ชั้นมัธยมศึกษาปีที่................... ตัวชี้วัดที่ ๓.๑ ปฏิบัติตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ข้อบังคับของครอบครัว โรงเรียน และสังคม พฤติกรรมบ่งชี้ ระดับคะแนน ไม่ผ่าน (๐) ผ่าน (๑) ดี (๒) ดีเยี่ยม (๓) ๓.๑.๑ ปฏิบัติตนตามข้อตกลงกฎเกณฑ์ ระเบียบ ข้อบังคับของครอบครัวโรงเรียนและ สังคม ไม่ละเมิดสิทธิของผู้อื่น ๓.๑.๒ ตรงต่อเวลาในการปฏิบัติกิจกรรมต่าง ๆ ในชีวิตประจำวัน และรับผิดชอบในการทำงาน เกณฑ์การประเมิน พฤติกรรมบ่งชี้ ระดับคะแนน ไม่ผ่าน (๐) ผ่าน (๑) ดี (๒) ดีเยี่ยม (๓) ๓.๑.๑ ปฏิบัติตนตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ระเบียบ ข้อบังคับของ ครอบครัวโรงเรียนและสังคมไม่ ละเมิดสิทธิของผู้อื่น ๓.๑.๒ ตรงต่อเวลาในการปฏิบัติ กิจกรรมต่าง ๆในชีวิตประจำวัน และ รับผิดชอบในการทำงาน ไม่ปฏิบัติตนตาม ข้อตกลงกฎเกณฑ์ ระเบียบข้อบังคับ ของครอบครัวและ โรงเรียน ปฏิบัติตาม ข้อตกลง กฎเกณฑ์ระเบียบ ข้อบังคับของ ครอบครัวและ โรงเรียน ตรงต่อเวลา ในการปฏิบัติกิจกรรม ต่าง ๆ ใน ชีวิตประจำวัน ปฏิบัติตาม ข้อตกลง กฎเกณฑ์ระเบียบ ข้อบังคับของครอบครัว และโรงเรียน ตรงต่อ เวลาในการปฏิบัติ กิจกรรมต่าง ๆ ใน ชีวิตประจำวัน และ รับผิดชอบในการ ทำงาน ปฏิบัติตาม ข้อตกลง กฎเกณฑ์ระเบียบ ข้อบังคับของครอบครัว โรงเรียน และสังคม ไม่ ละเมิดสิทธิของผู้อื่น ตรงต่อเวลาในการ ปฏิบัติกิจกรรมต่าง ๆใน ชีวิตประจำวัน และ รับผิดชอบในการ ทำงาน ลงชื่อ……………………………….ผู้ประเมิน (นางสาวศิราณี ผาด่านแก้ว) …………/…………/………..
แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ข้อที่ ๒ ใฝ่เรียนรู้ ค าสั่ง ให้สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนตามพฤติกรรมที่กำหนด ค าชี้แจง สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนแล้วเติมเครื่องหมาย ลงในช่องระดับคะแนนให้ตรงกับความเป็นจริง ชื่อ-นามสกุล..................................................................................................................................เลขที่............ รายวิชา..............................................................รหัสวิชา..................................ชั้นมัธยมศึกษาปีที่................... ตัวชี้วัดที่ ๔.๑ ตั้งใจ เพียรพยายามในการเรียนและเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ พฤติกรรมบ่งชี้ ระดับคะแนน ไม่ผ่าน (๐) ผ่าน (๑) ดี (๒) ดีเยี่ยม (๓) ๔.๑.๑ ตั้งใจเรียน ๔.๑.๒ เอาใจใส่และมีความเพียรพยายามในการ เรียนรู้ ๔.๑.๓ สนใจเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ต่าง ๆ เกณฑ์การประเมิน พฤติกรรมบ่งชี้ ระดับคะแนน ไม่ผ่าน (๐) ผ่าน (๑) ดี (๒) ดีเยี่ยม (๓) ๔.๑.๑ ตั้งใจเรียน ๔.๑.๒ เอาใจใส่และมี ความเพียรพยายามใน การเรียนรู้ ๔.๑.๓ สนใจเข้าร่วม กิจกรรมการเรียนรู้ต่าง ๆ ไม่ตั้งใจเรียน เข้าเรียนตรงเวลา ตั้งใจเรียน เอาใจใส่ ในการเรียน มีส่วน ร่วมในการเรียนรู้ และเข้าร่วมกิจกรรม การเรียนรู้ต่าง ๆ เป็นบางครั้ง เข้าเรียนตรงเวลาตั้งใจ เรียน เอาใจใส่และมี ความเพียรพยายามใน การเรียนรู้ มีส่วนร่วมใน การเรียนรู้ และเข้าร่วม กิจกรรมการเรียนรู้ต่าง ๆ บ่อยครั้ง เข้าเรียนตรงเวลาตั้งใจเรียน เอาใจใส่และมีความเพียร พยายามในการเรียนรู้ มีส่วน ร่วมในการเรียนรู้ และเข้า ร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ต่าง ๆ ทั้งภายในและภายนอก โรงเรียนเป็นประจำ ลงชื่อ……………………………….ผู้ประเมิน (นางสาวศิราณี ผาด่านแก้ว) …………/…………/………..
แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ข้อที่ ๓ มุ่งมั่นในการท างาน ค าสั่ง ให้สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนตามพฤติกรรมที่กำหนด ค าชี้แจง สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนแล้วเติมเครื่องหมาย ลงในช่องระดับคะแนนให้ตรงกับความเป็นจริง ชื่อ-นามสกุล...........................................................................................................เลขที่.................................. รายวิชา..............................................................รหัสวิชา..................................ชั้นมัธยมศึกษาปีที่................... ตัวชี้วัดที่ ๖.๑ ตั้งใจและรับผิดชอบในการปฏิบัติหน้าที่การงาน พฤติกรรมบ่งชี้ ระดับคะแนน ไม่ผ่าน (๐) ผ่าน (๑) ดี (๒) ดีเยี่ยม (๓) ๖.๑.๑ เอาใจใส่ต่อการปฏิบัติหน้าที่ที่ได้รับ มอบหมาย ๖.๑.๒ ตั้งใจและรับผิดชอบในการทำงานให้ สำเร็จ ๖.๑.๓ ปรับปรุงและพัฒนาการทำงานด้วย ตนเอง เกณฑ์การประเมิน พฤติกรรมบ่งชี้ ระดับคะแนน ไม่ผ่าน (๐) ผ่าน (๑) ดี (๒) ดีเยี่ยม (๓) ๖.๑.๑ เอาใจใส่ต่อการปฏิบัติหน้าที่ที่ ได้รับมอบหมาย ๖.๑.๒ ตั้งใจและรับผิดชอบในการ ทำงานให้สำเร็จ ๖.๑.๓ ปรับปรุงและพัฒนาการทำงาน ด้วยตนเอง ไม่ตั้งใจปฏิบัติ หน้าที่การงาน ตั้งใจและ รับผิดชอบในการ ปฏิบัติหน้าที่ที่ ได้รับมอบหมาย ให้สำเร็จ ตั้งใจและรับผิดชอบ ในการปฏิบัติหน้าที่ ที่ได้รับมอบหมายให้ สำเร็จ มีการ ปรับปรุงและ พัฒนาการทำงานให้ ดีขึ้น ตั้งใจและรับผิดชอบ ในการปฏิบัติหน้าที่ ที่ได้รับมอบหมายให้ สำเร็จ มีการ ปรับปรุงและ พัฒนาการทำงานให้ ดีขึ้นด้วยตนเอง ลงชื่อ……………………………….ผู้ประเมิน (นางสาวศิราณี ผาด่านแก้ว) …………/…………/………..
ใบความรู้ เรื่อง วิธีการปฐมพยาบาลคนเป็นลม การเป็นลม (Fainting) เป็นอาการที่เกิดจากเลือดไปเลี้ยงสมองไม่เพียงพอชั่วคราวทำ ให้ผู้บาดเจ็บหรือผู้ป่วยไม่รู้สึกตัวไปชั่วขณะหนึ่ง การเป็นลมอาจเกิดได้จากหลายสาเหตุ วิธีการ ปฐมพยาบาลต้องแก้ไขตามสาเหตุและอาการจึงจะสามารถช่วยเหลือผู้ป่วยให้ฟื้นคืนสติได้ การเป็นลมหน้าซีดหรือลมธรรมดา (Fainting) สาเหตุเมื่อร่างกายอ่อนเพลีย ทำงานเหนื่อยมาก หิวจัด หรือมีอาการตื่นเต้น ตกใจ หรือเสียใจ มากความเจ็บปวดและการยืนอยู่ในที่อบอ้าวนานๆ อาการ หน้าซีด ปากซีด ตัวเย็น วิงเวียนศีรษะ ชีพจรเบา เหงื่อออกมากตามฝ่ามือฝ่าเท้า การปฐมพยาบาล ๑.ห้ามคนมุงดู พาเข้าที่ร่ม ให้อยู่ในที่อากาศถ่ายเทได้สะดวก ๒.ให้นอนราบ ยกเท้าสูงกว่าลำตัว ถ้านอนไม่ได้ให้นั่งแล้วโน้มศีรษะลงมาอยู่ระหว่างเข่า ๓.คลายเสื้อผ้าให้หลวม และให้หายใจเข้าออกลึกๆ ๔.เมื่อรู้สึกตัวแล้วให้ดื่มน้ำหวาน หรือน้ำเกลือแร่ ๕.ถ้าเกิดจากการยืนนาน ให้เคลื่อนไหว หรือเปลี่ยนอิริยาบถ ถ้าอาการไม่ดีขึ้น ให้รีบนำส่ง โรงพยาบาล การเป็นลมเนื่องจากสูญเสียเหงื่อมาก (Heat Exhaustion) สาเหตุทำงานหรืออยู่ในที่มีอากาศอบอ้าว ร้อนจัด กลางแดด หรือการวิ่งมาราธอน ร่างกาย จึงเสียเหงื่อมากทำให้สูญเสียเกลือแร่และน้ำมากผิดปกติ อาการ เป็นตะคริวปลายมือ ปลายเท้า หรือปวดศีรษะ คลื่นไส้ ผิวหนังซีด มีเหงื่อมาก ตัวร้อน กว่าปกติเล็กน้อย ชีพจรเบา หรือเต้นเร็ว การปฐมพยาบาล ๑.ให้ผู้ป่วยเข้าในที่ร่ม หรือในที่มีอากาศเย็นกว่าเดิม ห้ามคนมุงดู เพราะต้องการให้อากาศ ถ่ายเทได้สะดวก ๒.ให้นอนราบ คลายเสื้อผ้าให้หลวม ๓.ใช้ผ้าชุบน้ำเย็น หรือน้ำแข็งเช็ดหน้า ลำตัว แขน และขา ๔.ถ้ารู้สึกตัวให้ดื่มน้ำผสมเกลือแร่ช้าๆ (ผงเกลือแร่ ๑ ซอง ผสมน้ำ ๑ แก้ว หรือเกลือ ๑/๔ ช้อน ชาผสมน้ำหวานเจือจาง ๑ แก้ว) ถ้าอาการไม่ดีขึ้นให้รีบนำส่งโรงพยาบาล การเป็นลมเนื่องจากความร้อน (Heat Stroke) สาเหตุการอยู่ในที่ร้อนสูง ไม่มีลมพัดผ่าน ร่างกายไม่สามารถระบายความร้อนออกทางเหงื่อได้ เพราะศูนย์ควบคุมความร้อนในสมองบกพร่อง เพราะร่างกายได้รับความร้อนสูงเป็นเวลานาน
อาการ กระวนกระวาย กระสับกระส่าย ปวดศีรษะและวิงเวียน ผิวหนังแดงและร้อนจัด (อุณหภูมิร่างกายสูงกว่า ๔๐ องศาเซลเซียส) ไม่มีเหงื่อ ชีพจรแรงและเร็ว หมดความรู้สึกชั่ววูบ การปฐมพยาบาล ๑. ให้ผู้ป่วยนอนราบในที่เย็น เพราะต้องการให้อากาศถ่ายเทได้ดี ๒. คลายเสื้อผ้าให้หลวม หรือถอดเสื้อผ้าออก ๓. เช็ดตัวด้วยน้ำเย็น หรือเปิดพัดลมช่วยระบายความร้อน ๔. เมื่อร่างกายเย็นลง (อุณหภูมิประมาณ ๓๗-๓๘ องศาเซลเซียส) ให้ห่มด้วยผ้าผืนบางๆ ๕. สังเกตอาการอย่างใกล้ชิด ถ้าตัวร้อนจัดอีกให้เช็ดตัวด้วยน้ำเย็นอีก และเมื่อร่างกายเย็นลง แล้ว จึงห่มด้วยผ้าผืนบางๆ ถ้าอาการไม่ดีขึ้นให้รีบนำส่งโรงพยาบาล กรณีที่มีการหายใจผิดปกติให้ปฐมพยาบาลดังนี้ ๑. ให้นอนหงายบนพื้นราบหรือศีรษะต่ำ ยกปลายเท้าสูง ๒. คลายเสื้อผ้าออกให้หลวม ๓. ให้ผู้ป่วยนอนตะแคงหน้าไปข้างใดข้างหนึ่ง ล้วงเอาสิ่งแปลกปลอมในปากออกให้หมด เช่น เสมหะ น้ำลาย เศษอาหาร ๔. ถ้าหยุดหายใจ รีบบอกผู้ใหญ่ให้ช่วยการหายใจทันทีรีบนำส่งโรงพยาบาลหรือโทรศัพท์ เรียกรถพยาบาล ศูนย์นเรนทร โทรศัพท์๑๖๖๙
ใบความรู้ เรื่อง วิธีการปฐมพยาบาลบาดแผล บาดแผล หมายถึง การถูกทำลายของผิวหนังและหรือเนื้อเยื่อที่อยู่ภายใต้ผิวหนัง ด้วยสาเหตุใด ก็ตาม อาจจะเป็นแรงจากภายนอกหรืออื่นๆ บาดแผลแบ่งออกเป็น ๒ ชนิด คือ ๑. แผลปิด เป็นแผลที่ไม่มีการฉีกขาดของเนื้อเยื่อ แต่มีการฉีกขาดของเนื้อเยื่อภายใต้ผิวหนัง และทำให้มีเลือดคั่งอยู่ภายใต้ผิวหนัง บวม แดง เขียวคลํ้า เกิดจากการถูกของไม่มีคมกระแทก เช่น แผล ฟกชํ้า เป็นต้น ให้ประคบเย็นในช่วง ๒๔ ชั่วโมง โดยใช้ผ้าห่อน้ำแข็งหรือถุงเจลสำเร็จที่แช่เย็นแล้วเพื่อให้ หลอดเลือดบริเวณนั้นหดตัวจะได้ไม่มีเลือดออกมาอีกแล้วพันผ้าให้แน่นพอสมควร ห้ามนวดเพราะจะทำ ให้หลอดเลือดฉีกขาดเลือดออกมากขึ้น หลัง ๒๔ ชั่วโมง ให้ประคบร้อนโดยใช้กระเป๋าน้ำร้อนหรือใบ พลับพลึงย่างไฟแล้วมาวางบนบริเวณที่บาดเจ็บเพื่อให้หลอดเลือดขยายตัว นำเลือดมาเลี้ยงบริเวณนั้น มากขึ้น จะได้ช่วยดูดซึมเอาเลือดที่ออกกลับเข้าไป ทำให้แผลหายเร็วขึ้น ๒. แผลเปิด เป็นแผลที่ผิวหนังฉีกขาดมีเลือดออก เช่น แผลถลอก แผลเกิดจากถูกของมีคม แผลฉีกขาด แผลถูกแทง แผลถูกยิง
การปฐมพยาบาลแผลเปิด ๑.แผลถลอกให้ล้างด้วยน้ำสะอาด ใส่ยาฆ่าเชื้อ ทำแผลโดยล้างแผลด้วยน้ำต้มสุก ที่เย็นแล้วหรือ น้ำอุ่น แล้วเช็ดรอบแผลด้วยแอลกอฮอล์๗๐% โดยใช้สำลีชุบบิดหมาด เช็ดวนออกจากแผล และเปิด แผลทิ้งไว้ระวังอย่าให้แผลถูกน้ำหรือสิ่งสกปรกจนกว่าแผลจะหาย ๒.แผลฉีกขาด ให้ปิดแผลด้วยผ้าสะอาดและกดแผลให้แน่นเพื่อห้ามเลือด ถ้าเลือดซึมมาก ใช้ผ้าผืนใหม่กดทับเพิ่มอีก จากนั้นนำส่งโรงพยาบาลเพื่อเย็บแผล ให้ยาปฏิชีวนะและฉีดวัคซีนป้องกัน บาดทะยัก ๓.แผลถูกแทง ให้ปิดปากแผลด้วยผ้าสะอาด ห้ามดึงมีดออก แล้วรีบแจ้งเจ้าหน้าที่ตำรวจ หมายเลข ๑๙๑ โทรศัพท์ศูนย์นเรนทร หมายเลข ๑๖๖๙ ๔.แผลถูกของแหลมทิ่ม ตำ เช่น ตะปู หนาม เศษหิน สิ่งเหล่านี้สกปรก เมื่อถูกของแหลมทิ่มตำ ผ่านผิวหนัง ให้ดึงออก ปิดปากแผลด้วยผ้าสะอาด และนำส่งโรงพยาบาล แต่ถ้าของแหลมบางอย่างหัก คาค้าง ไม่สามารถดึงออกได้อย่าพยายามดึงออกให้ปิดบาดแผลและนำส่งโรงพยาบาล
ใบความรู้ เรื่อง บาดแผลถูกแมลงต่อย บาดแผลถูกแมลงต่อยส่วนใหญ่อาการไม่รุนแรง จะมากหรือน้อยขึ้นอยู่กับจำนวนแมลงที่ต่อย และจำนวนครั้งที่ถูกต่อย บริเวณที่ถูกต่อย ภูมิแพ้คนที่แพ้จะมีอาการรุนแรงเมื่อถูกต่อยจะมีอาการปวด บวมถ้าถูกต่อยมากและแพ้อาจมีอาการแน่นหน้าอก หายใจไม่ออก การปฐมพยาบาลบาดแผลถูกแมลงต่อย ๑.รีบเอาเหล็กในออก โดยใช้สกอตเทป (Scotch Tape) ปิดทาบบริเวณที่ถูกต่อยแล้วดึงออก เหล็กในจะตามออกมาด้วย หรือใช้แหนบหรือปากคีมคีบออก หรือใช้กุญแจที่มีรูกดตรงบริเวณที่ถูกต่อย เหล็กในจะโผล่ออกมา และบีบออก ๒.ประคบด้วยความเย็น เพื่อระงับความเจ็บปวด ถ้าปวดมากให้กินยาแก้ปวดพาราเซตามอล (Paracetamol) ช่วย ๓.พิษของสัตว์พวกนี้มีฤทธิ์เป็นกรด ต้องใช้น้ำยาที่มีฤทธิ์เป็นด่างอย่างอ่อนชุบสำลีทา เช่น น้ำปูนใส แอมโมเนีย ปิดแผลไว้ในรายที่เป็นมากอาจใช้ครีมสเตียรอยด์(Steroid) ทา ทำให้ลดอาการ บวมแดง และกินยาแก้แพ้ ๔.ถ้ามีอาการมากรีบปรึกษาแพทย์
ใบความรู้ เรื่อง วิธีการปฐมพยาบาลกระดูกหัก ข้อเคลื่อน การปฐมพยาบาลกระดูกหัก ข้อเคลื่อน ๑.ในกรณีที่ข้อเคลื่อนอย่าพยายามดึงข้อที่เคลื่อนให้เข้าที่ด้วยตนเองเพราะอาจทำให้ได้รับ อันตราย ประคบด้วยความเย็นเพื่อลดอาการบวมและลดความเจ็บปวด ๒.ในกรณีกระดูกหักวิธีการปฐมพยาบาลมีดังนี้ ๒.๑ ให้ผู้บาดเจ็บอยู่นิ่งๆ อย่าพยายามเคลื่อนย้ายผู้บาดเจ็บโดยไม่จำเป็น ๒.๒ สำรวจอวัยวะที่หัก โดยการสอบถามจากผู้ป่วยว่าเจ็บตรงไหน และจับดูด้วยความ ระมัดระวัง อย่าจับพลิกไปมาหรือบิด เพราะจะทำให้บาดเจ็บมากขึ้น ๒.๓ ให้เข้าเฝือกชั่วคราวโดยใช้สิ่งที่อยู่ใกล้มือพอเข้าเฝือกได้เช่น แผ่นกระดาน กิ่งไม้ไม้ บรรทัด หมอน ผ้าห่ม ผ้าขาวม้า ด้ามร่ม ไม้เท้า ม้วนกระดาษหนังสือพิมพ์มาทำเป็นเฝือก ๒.๔ ก่อนวางเฝือกลงบนอวัยวะให้ใช้สำลีหรือผ้ารอง หรือวางบนอวัยวะนั้นก่อน เพื่อมิให้ เฝือกกดทับบริเวณที่กระดูกหักโดยตรง ซึ่งจะทำให้เจ็บมากขึ้น ๒.๕ ใช้ผ้าหรือเชือกมัดเฝือกให้แน่นแต่อย่าตึงเกินไป เพราะจะทำให้เลือดไหลเวียนไม่ สะดวก เกิดอันตรายต่ออวัยวะนั้นๆ ได้ ๒.๖ หากไม่แน่ใจว่ากระดูกหักหรือไม่ให้ปฐมพยาบาลเหมือนเป็นผู้ป่วยกระดูกหักเสมอ ๒.๗ รีบนำผู้ป่วยส่งโรงพยาบาล ๓.การเข้าเฝือกชั่วคราวในจุดที่พบได้บ่อยมีดังนี้ ๓.๑ วิธีการเข้าเฝือกชั่วคราว กรณีกระดูกนิ้วมือหัก มีดังนี้ ๑) ใช้ไม้ที่มีลักษณะแบนๆ และกว้าง ยาวมาถึงกลางฝ่ามือ ๒ แผ่น วางแนบนิ้วทั้ง สองด้าน ทั้งด้านหลังฝ่ามือ และที่ฝ่ามือ ๒) ใช้ผ้าหรือเชือกพันไม้ให้รอบและแน่นและควรพันถึงฝ่ามือเพื่อยึดให้แน่นและ ป้องกันการขยับเขยื้อน ๓.๒ วิธีการเข้าเฝือกชั่วคราว กรณีกระดูกสันหลังหัก มีดังนี้ ๑) ให้ผู้ป่วยนอนราบอยู่บนพื้น ไม่ให้เคลื่อนไหว หาผู้ช่วยเหลือ ๓-๔ คน และแผ่น กระดาน ขนาดยาวเท่าผู้ป่วย เช่น บานประตูหรือเปลพยาบาล ๒) ค่อยๆ เคลื่อนตัวผู้ป่วยในท่าแนวตรงทั้งศีรษะและลำตัว ไม่ให้หลังงอเป็นอันขาด และระวังไม่ให้กระดูกเคลื่อนที่การพลิกตัวจะต้องพลิกแบบท่อนซุง (Log Rolling) โดยปฏิบัติดังนี้ ๑. ให้ผู้ป่วยนอนในท่าแนวตรงทั้งศีรษะและลำตัว ๒. ช่วยกันประคองกระดูกสันหลัง ๓. ประคองศีรษะตลอดเวลา ๔.ทุกคนทำงานพร้อมกัน โดยผู้ที่อยู่ที่ศีรษะเป็นผู้สั่งการเคลื่อนย้าย
๓) การช่วยเหลือและการเคลื่อนย้ายไม่ลงมือจนกว่าจะได้รับการช่วยเหลือที่พร้อม คือมีคนคอยช่วยเหลือเพียงพอ และมีพาหนะพร้อมที่จะนำส่งโรงพยาบาล ๓.๓ วิธีการเข้าเฝือกชั่วคราว กรณีกระดูกต้นขาหัก มีดังนี้ ๑) ให้ผู้ป่วยนอนหงาย ใช้เฝือกไม้ ๒ แผ่น กว้างประมาณ ๔ นิ้ว อันแรกความยาว ตั้งแต่รักแร้ถึงส้นเท้า วางแนบขาด้านนอก อีกอันหนึ่งยาวตั้งแต่โคนขาถึงส้นเท้า วางไว้ด้านในของต้นขา ๒) ใช้ผ้าพันเฝือกให้แน่นกับขาและลำตัวเป็นเปลาะๆ ควรใช้ผ้ารองใต้รักแร้กันไม้ กระแทกด้วย ก่อนจะนำผู้ป่วยขึ้นเปลส่งโรงพยาบาล ๓.๔ วิธีการเข้าเฝือกชั่วคราว กรณีกระดูกหน้าแข้งหัก มีดังนี้ ๑) ไม่ควรเคลื่อนย้ายผู้ป่วยโดยไม่จำเป็นก่อนการเข้าเฝือก โดยใช้ไม้เฝือกแบน ๑ อันกว้างประมาน ๓ นิ้ว หรือหนังสือพิมพ์ที่พับหนาๆ ความยาวตั้งแต่เหนือเข่าถึงข้อเท้าวางแนบกับขา ด้านนอกและด้านใน ๒) ใช้ผ้าพันให้แน่นพอสมควรก่อนนำขึ้นเปลเพื่อเคลื่อนย้ายนำส่งโรงพยาบาลหาก หาไม้ไม่ได้ควรมัดขาข้างที่หักติดกับขาข้างที่ปกติรีบนำส่งโรงพยาบาล ๓.๕ วิธีการเข้าเฝือกชั่วคราว กรณีกระดูกนิ้วเท้าหัก มีดังนี้ ๑) กรณีนิ้วเท้าหัก ใช้ไม้บางๆ หรือกระดาษที่พับหนาพอสมควร วางทาบกับเท้า ทั้งด้านนอกและด้านใน ๒) ใช้ผ้าหรือเชือกมัดเฝือกชั่วคราวติดกับเท้า ถ้าหาไม้ไม่ได้ใช้วิธีพันแน่นๆ แล้วรีบ นำส่งโรงพยาบาล
แบบประเมินใบงาน/ชิ้นงาน กลุ่มที่......................เรื่อง....................รายวิชา................................ รหัสวิชา...............................ชั้นมัธยมศึกษาปีที่................................ ค าชี้แจง ให้ครูผู้สอนทำเครื่องหมาย ลงในช่องระดับคะแนนตามเกณฑ์การประเมิน ประเด็นการประเมิน ระดับคะแนน รวม หมายเหตุ ๕ ๔ ๓ ๒ ๑ ๑. รูปแบบของใบงาน/ชิ้นงาน ๒. ความถูกต้องของข้อมูล เนื้อหาสาระ ๓. ความตรงต่อเวลา คะแนนรวม ลงชื่อ……………………………….ผู้ประเมิน (………………………….……) …………/…………/……….
เกณฑ์การประเมินแบบประเมินใบงาน/ชิ้นงาน ประเด็นการ ประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน / ระดับคุณภาพ ๕ ๔ ๓ ๒ ๑ ๑. รูปแบบ ของใบงาน/ ชิ้นงาน รูปแบบของงาน ถูกต้องตาม กำหนด มีความ เป็นระเบียบ เรียบร้อย ตกแต่งอย่าง สวยงาม แสดง ถึงความคิดริเริ่ม สร้างสรรค์ รูปแบบของงาน ถูกต้องตาม กำหนด มีความ เป็นระเบียบ เรียบร้อย แสดง ถึงความคิดริเริ่ม สร้างสรรค์ รูปแบบของงาน ถูกต้องตาม กำหนดมีความ เป็นระเบียบ เรียบร้อย รูปแบบของงาน ถูกต้องตาม กำหนดบางส่วน รูปแบบของ งานไม่ถูกต้อง ตามกำหนด ๒. ความ ถูกต้องของ ข้อมูล เนื้อหาสาระ เนื้อหาสาระ ถูกต้องครบถ้วน ละเอียดชัดเจน และมีการสืบค้น ข้อมูลเพิ่มเติม นอกเหนือจาก บทเรียน เนื้อหาสาระ ถูกต้องครบถ้วน ละเอียดชัดเจน เนื้อหาสาระ ส่วนมากถูกต้อง เนื้อหาสาระ ถูกต้องเพียง บางส่วน เนื้อหาสาระ ไม่ถูกต้อง ๓. ความตรง ต่อเวลา ส่งงานภายใน ระยะเวลาที่ กำหนด ส่งงานช้ากว่า กำหนด ๑ วัน ส่งงานช้ากว่า กำหนด ๒ วัน ส่งงานช้ากว่า กำหนด ๓ วัน ส่งงานช้ากว่า กำหนดเกิน ๓ วันขึ้นไป เกณฑ์การตัดสินระดับคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ ๑๓ – ๑๕ ดีมาก ๑๐ – ๑๒ ดี ๗ – ๙ ปานกลาง ๔ – ๖ พอใช้ ๑ – ๓ ควรปรับปรุง
ใบงาน เรื่อง การปฐมพยาบาล ค าชี้แจง : ให้นักเรียนบอกอุปกรณ์และยกตัวอย่างสถานการณ์ที่อาจทำให้เกิดเหตุการณ์ตามตัวอย่างที่ กำหนดให้ คนเป็นลม การห้ามเลือด มีบาดแผล กระดูกหัก ข้อเคลื่อน แมลงกัดต่อย
เฉลยใบงาน เรื่อง การปฐมพยาบาล ค าชี้แจง : ให้นักเรียนบอกอุปกรณ์และยกตัวอย่างสถานการณ์ที่อาจทำให้เกิดเหตุการณ์ตามตัวอย่างที่กำหนดให้ คนเป็นลม ให้ผู้ป่วยนอนราบในที่เย็น คลายเสื้อให้หลวม เช็ดตัวด้วยน้ำเย็น สักงเกตอาการอย่าง ใกล้ชิด ถ้าตัวร้อนจัดอีกให้เช็ดตัวด้วยน้ำเย็นอีก และเมื่อร่างกายเย็นลงแล้วจึงห่มด้วยผ้าผืนบางๆ ถ้าอาการไม่ดีขึ้นให้รีบนำส่งโรงพยาบาล การห้ามเลือด มีบาดแผล กระดูกหัก ข้อเคลื่อน แมลงกัดต่อย ให้ปิดแผลด้วยผ้าสะอาและกดแผลให้แน่นเพื่อห้ามเบือด ถ้าเลือดซึมมากใช้ผ้าผืนใหม่กดทับ เพิ่มอีก จากนั้นนำส่งโรงพยาบาลเพื่อเย็บแผล ให้ยาปฏิชีวนะและฉีดวัคซีนป้องกันบาดทะยัก ให้ผู้ป่วยอยู่นิ่ง ๆ สำรวจอวัยวะที่หักโดยการสอบถาม การจับดู ให้เข้าเฝือกชั่วคราวโดย ใช้สิ่งที่อยู่ใกล้มือพอเข้าเฝือกได้ หาอะไรรองอวัยวะนั้น ใช้ผ้าหรือเชือกมัดเฝือกให้แน่นอย่าตึง เกินไป และรีบนำส่งโรงพยาบาล เอาเหล็กในออก โดยใช้สกอตเทป ทาบบริเวณที่ถูกต่อยแล้วดึงออก ประคบด้วยความเย็น เพื่อระงับความเจ็บปวด ใช้สำลีชุบแอมโมเนียปิดแผลไว้ ในรายที่เป็นมากอาจใช้ครีมสเตียรอยด์ทา ถ้าอาการไม่ทุเลาลงควรไปพบแพทย์ ......................................................................................................................................... ............. ......................................................................................................................................... ............. ......................................................................................................................................... .............
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๘ วิชาสุขศึกษา ๒ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๑๐ การปฐมพยาบาล ภาคเรียนที่ ๒ ปีการศึกษา 2566 เรื่อง วิธีปฐมพยาบาลผู้ป่วยอย่างปลอดภัย (๑) เวลา ๕๐ นาที วันที่............................................... ครูผู้สอน ศิราณี ผาด่านแก้ว กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา โรงเรียนโนนสูงพิทยาคาร สพม.อุดรธานี ๑.มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ พ ๕.๑ ป้องกันและหลีกเลี่ยงปัจจัยเสี่ยง พฤติกรรมเสี่ยงต่อสุขภาพ อุบัติเหตุ การใช้ยาสารเสพติด และความ รุนแรง มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด พ ๕.๑ ม.๑/๑ แสดงวิธีปฐมพยาบาลและเคลื่อนย้ายผู้ป่วยอย่างปลอดภัย ๓.จุดประสงค์การเรียนรู้ ๑.อธิบายความหมายและความสำคัญของการปฐมพยาบาล (K) ๒.อธิบายหลักทั่วไปในการปฐมพยาบาล(K) ๓.อธิบายวิธีการปฐมพยาบาลผู้ป่วยที่ประสบเหตุอย่างถูกวิธี(K) ๔.มีทักษะในการปฐมพยาบาลเบื้องต้นและปฏิบัติได้ถูกต้อง (P) ๕.เห็นความสำคัญของการปฐมพยาบาล (A) ๔.สาระการเรียนรู้ วิธีการปฐมพยาบาลและใช้ในการช่วยเหลือผู้บาดเจ็บและผู้ป่วยที่สามารถพบบ่อยๆ เช่น การปฐม พยาบาลผู้ป่วยเป็นลม บาดแผล บาดแผลไฟไหม้ น้ำร้อนลวก บาดแผลจากสารเคมี กระดูกหัก ข้อเคลื่อน ซึ่ง นักเรียนจะต้องมีความรู้ในการปฐมพยาบาลซึ่งจะเป็นประโยชน์ต่อนักเรียนและคนใกล้ชิด ๕. จุดเน้นการพัฒนาคุณภาพผู้เรียน สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน ๑.ด้านความสามารถในการสื่อสาร ๒.ด้านความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ๑. ใฝ่เรียนรู้
๒. มีวินัย ๓.มุ่งมั่นในการทำงาน ๖.สื่อ/แหล่งเรียนรู้ ๖.๑ สื่อ ๑.หนังสือเรียนรายวิชาพื้นฐาน สุขศึกษา ๑ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ ของบริษัท สำนักพิมพ์เอมพันธ์ จำกัด ๒.โปรแกรม PowerPoint ชั่วโมงที่ ๒๘ เรื่อง วิธีปฐมพยาบาลผู้ป่วยอย่างปลอดภัย ๓.หนังสือเสริมฝึกประสบการณ์ สุขศึกษา ๑ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ ของบริษัท สำนักพิมพ์เอมพันธ์ จำกัด ๗.การจักกิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นน า ๑. ครูให้นักเรียนสำรวจการบาดเจ็บหรือการเจ็บป่วยที่เกิดขึ้นกับตัวนักเรียนว่าเกิดเหตุการณ์อะไรบ้างครู สุ่มถามนักเรียนเป็นรายบุคคล (ตัวอย่างค าตอบ เคยเป็นลม) จากนั้นครูถามต่อว่า แล้วในตอนนั้นนักเรียนคิดว่าตนเองได้รับการปฐมพยาบาลอย่างถูกวิธีหรือไม่ (ตัวอย่างคำตอบ คำตอบในส่วนนี้ไม่มีถูกหรือผิด เพราะนักเรียนยังไม่เคยเรียนเกี่ยวกับวิธีการปฐมพยาบาลแต่ครู ให้นักเรียนร่วมกันวิเคราะห์ว่านักเรียนคิดว่าถูกหรือผิดอย่างไร เช่น คิดว่า ไม่ถูกวิธี เนื่องจากตอนที่ข้าพเจ้าเป็นลม มีคนจำนวนมากมามุง แล้วให้ข้าพเจ้าดื่มนํ้าเยอะ ๆ) นักเรียนและครูแลกเปลี่ยนเรียนรู้ร่วมกันในชั้นเรียน ๒. ครูจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่ให้นักเรียนร่วมกันผลิตจดหมายข่าวอันประกอบด้วย บทความ ข้อมูล สารสนเทศ ข่าวสาร และเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นเกี่ยวกับการบาดเจ็บหรือการเจ็บป่วย ๓. ครูแจกกระดาษให้นักเรียนเขียนจดหมายไปแจ้งเพื่อนว่าตนเองมีความ เจ็บป่วยหรือบาดเจ็บอะไรและต้องการให้ใครเป็นคนช่วยเหลือ (โดยเลือกการบาดเจ็บหรือเจ็บป่วยจากหนังสือ เรียน ได้แก่คนเป็นลม บาดแผล ถูกแมลงต่อย ไฟไหม้ น้ำร้อนลวก ถูกสารเคมี กระดูกหัก ข้อเคลื่อน) เมื่อเขียน จดหมายเสร็จก็พับหยอดใส่กล่องที่ครูเตรียมไว้ ขั้นสอน ๑.ครูอธิบายและสาธิตวิธีการปฐมพยาบาลผู้ป่วยอย่างปลอดภัย ดังต่อไปนี้ • วิธีการปฐมพยาบาลคนเป็นลม ๑) การเป็นลมหน้าซีดหรือเป็นลมธรรมดา สาเหตุ เมื่อร่างกายอ่อนเพลียทำงานเหนื่อยมาก หิวจัด หรือมีอาการตื่นเต้น ตกใจ อาการ หน้าซีด ปากซีด ตัวเย็นวิงเวียนศีรษะ ชีพจรเบา เหงื่อออกมากตามฝ่ามือฝ่าเท้า
การปฐมพยาบาล ๑) ห้ามคนมุงดู ๒) ให้นอนราบ ยกเท้าสูงกว่าลำตัว ๓) คลายเสื้อผ้าให้หลวม ๔) เมื่อรู้สึกตัวแล้วให้ดื่มนํ้าหวานหรือนํ้าเกลือแร่ ๕) ถ้าเกิดจากการยืนนาน ให้เคลื่อนไหวหรือเปลี่ยนอิริยาบถ ถ้าอาการไม่ดีขึ้นให้รีบนำส่งโรงพยาบาล ๒) การเป็นลมเนื่องจากสูญเสียเหงื่อมาก สาเหตุ ทำ งานหรืออยู่ในที่อากาศอบอ้าวร้อนจัด อาการ เป็นตะคริวปลายมือปลายเท้า หรือปวดศีรษะ คลื่นไส้ผิวหนังซีด มีเหงื่อมาก การปฐมพยาบาล ๑) ให้ผู้ป่วยเข้าในที่ร่ม ห้ามคนมุงดู ๒) ให้นอนราบ คลายเสื้อผ้าให้หลวม ๓) ใช้ผ้าชุบนํ้าเย็นหรือนํ้าแข็งเช็ดหน้า ลำตัว แขน และขา ๔) ถ้ารู้สึกตัวให้ดื่มนํ้าผสมเกลือแร่ช้า ๆ ถ้าอาการไม่ดีขึ้นในนำส่งโรงพยาบาล ๓) การเป็นลมเนื่องจากความร้อน สาเหตุ การอยู่ในที่มีอากาศร้อนสูงไม่มีลมพัดผ่าน ร่างกายไม่สามารถระบายความร้อนออกทางเหงื่อได้ เพราะศูนย์ควบคุมความร้อนในสมองบกพร่องร่างกายได้รับความร้อนสูงเป็นเวลานาน อาการ กระวนกระวาย กระสับกระส่าย ปวดศีรษะและวิงเวียน ผิวหนังแดงและร้อนจัด ไม่มีเหงื่อ ชีพจร เต้นแรงและเร็ว หมดความรู้สึกชั่ววูบ การปฐมพยาบาล ๑) ให้ผู้ป่วยนอนราบในที่เย็นเพราะต้องการให้อากาศถ่ายเทได้ดี ๒) คลายเสื้อผ้าให้หลวม หรือถอดเสื้อผ้าออก ๓) เช็ดตัวด้วยนํ้าเย็น หรือเปิดพัดลมช่วยระบายความร้อน ๔) เมื่อร่างกายเย็นลง ให้ห่มผ้าด้วยผืนบาง ๆ ๕) สังเกตอาการอย่างใกล้ชิดถ้าตัวร้อนจัดอีกให้เช็ดตัวด้วยนํ้าเย็นอีก และเมื่อร่างกายเย็นลงจึงห่มผ้าผืน บาง ๆ ถ้าอาการไม่ดีขึ้นให้รีบนำส่งโรงพยาบาล
• วิธีการปฐมพยาบาลบาดแผลบาดแผล หมายถึง การถูกทำลายของผิวหนังหรือเนื้อเยื่อที่อยู่ภายใต้ ผิวหนัง ด้วยสาเหตุใดก็ตามแบ่งเป็น ๒ ลักษณะ ดังนี้ ๑) การปฐมพยาบาลแผลปิดเป็นแผลที่ไม่มีการฉีกขาดของเนื้อเยื่อ แต่มีการฉีกขาดของเนื้อเยื่อภายใต้ ผิวหนัง และทำให้มีเลือดคลั่งอยู่ภายใต้ผิวหนัง บวม แดง เขียวคลํ้าเกิดจากการถูกของไม่มีคมกระแทกเช่น แผล ฟกชํ้า ให้ประคบเย็นในช่วง ๒๔ ชั่วโมงหลัง ๒๔ ชั่วโมง ให้ประคบร้อนเพื่อให้หลอดเลือดขยายตัวนำเลือดมาเลี้ยง บริเวณนั้นมากขึ้น จะได้ช่วยดูดซึมเอาเลือดที่ออกกลับเข้าไป ทำให้แผลหายเร็วขึ้น ๒) การปฐมพยาบาลแผลเปิดเป็นแผลที่ผิวหนังฉีกขาดมีเลือดออก ๒.๑ แผลถลอกให้ล้างด้วยนํ้าสะอาด ใส่ยาฆ่าเชื้อ ทำแผลโดยล้างแผลด้วยนํ้าต้มสุกที่เย็นแล้วหรืออุ่น แล้วเช็ดรอบแผลด้วยแอลกอฮอล์ ๗๐% โดยใช้สำลีชุบบิดหมาด เช็ดวนออกจากแผล และเปิดแผลทิ้งไว้ ระวังอย่า ให้แผลถูกนํ้าหรือสิ่งสกปรกจนกว่าแผลจะหาย ๒.๒ แผลฉีกขาด ให้ปิดแผลด้วยผ้าสะอาดและกดแผลให้แน่นเพื่อห้ามเลือด ถ้าเลือดซึมมากใช้ผ้าผืน ใหม่ กดทับเพิ่มอีก จากนั้นนำส่งโรงพยาบาลเพื่อเย็บแผล ให้ยาปฏิชีวนะและฉีดวัคซีนป้องกันบาดทะยัก ๒.๓ แผลถูกแทง ให้ปิดปากแผลด้วยผ้าสะอาด ห้ามดึงมีดออกแล้วรีบแจ้งเจ้าหน้าที่ตำรวจ ๑๙๑ หรือ ศูนย์นเรนทร ๑๖๖๙ ๒.๔ แผลถูกของแหลมทิ่มตำ เช่น ตะปู หนาม เศษหิน สิ่งเหล่านี้สกปรกให้ดึงออก ปิดปากแผลด้วย นํ้าสะอาด และนำส่งโรงพยาบาล แต่ถ้ายังหัก คา ค้างไม่สามารถดึงออกได้ อย่าพยายามดึงออก ให้ปิดบาดแผล และนำส่งโรงพยาบาล ๒.๕ แผลถูกไฟไหม้ นํ้าร้อนลวกหรือวัตถุระเบิด นำผ้าชุบนํ้าเย็นหรือนํ้าแข็งปิดแผลจะช่วยลดอาการ ปวด อย่าเจาะหนังที่พองให้แตกออกเพราะจะยิ่งปวดแสบร้อนและทำให้ติดเชื่อง่ายขึ้น ความรุนแรงขึ้นอยู่กับชั้น ผิวหนัง ขนาดและตำแหน่งของอวัยวะที่บาดเจ็บ • วิธีการปฐมพยาบาลบาดแผลถูกแมลงต่อย ๑) ถ้าเห็นเหล็กในให้รีบเอาเหล็กในออก โดยใช้สกอตเทป (Scotch Tape) ปิดทาบบริเวณที่ถูกต่อยแล้ว ดึงออก เหล็กในจะตามออกมาด้วย หรือใช้แหนบหรือปากคีบคีบออกหรือใช้กุญแจที่มีรูกดตรงบริเวณที่ถูกต่อย เหล็กในจะโผล่ออกมา และบีบออก ๒) ประคบด้วยความเย็นเพื่อระงับความเจ็บปวด ถ้าปวดมากให้กินยาแก้ปวดพาราเซตามอล (Paracetamol) ช่วย ๓) พิษของสัตว์พวกนี้มีฤทธิ์เป็นกรด ต้องใช้นํ้ายาที่มีฤทธิ์เป็นด่างอย่างอ่อนชุบสำลีทา เช่น นํ้าปูนใส แอมโมเนีย ปิดแผลไว้ ในรายที่เป็นมากอาจใช้ครีมสเตียรอยด์ (Steroid) ทา ทำให้ลดอาการบวมแดง และกินยา แก้แพ้ ๔) ถ้าอาการไม่ทุเลาลง ควรไปพบแพทย์
• วิธีการปฐมพยาบาลบาดแผลถูกงูกัดบาดแผลถูกงูกัดแบ่งได้ ๒ ลักษณะ งูพิษ และงูไม่มีพิษ ๑) งูมีพิษ ลักษณะบาดแผลจะปรากฏเป็นรอยเขี้ยว ๒ จุดตรงบริเวณที่ถูกกัด ๒) งูไม่มีพิษ ลักษณะบาดแผลจะปรากฏเป็นรอยถลอก ไม่พบรอยเขี้ยว การปฐมพยาบาล ๑) ล้างแผลด้วยนํ้าสะอาด ๒) ให้ผู้ที่ถูกงูกัดเคลื่อนไหวให้น้อยที่สุด จัดท่าให้แผลอยู่ตํ่ากว่าระดับหัวใจ ๓) ใช้ผ้ายืดขนาด ๑๐-๑๕ เซนติเมตร หรือผ้าที่สามารถพันรอบอวัยวะบริเวณส่วนที่บาดเจ็บให้เคลื่อนไหว น้อยที่สุดโดยพันให้กระชับไม่แน่นจนเกินไป ๔) นำผู้ที่ถูกงูกัดส่งโรงพยาบาลให้เร็วที่สุด ๕) ข้อห้ามสำหรับผู้ที่ถูกงูกัดไม่ควรให้ผู้ป่วยดื่มเครื่องดื่มแอลกอฮอล์ ชา กาแฟ ยากระตุ้นประสาท แอสไพรินไม่ควรขันชะเนาะ ไม่ใช้ปากดูดพิษงูไม่ใช้ไฟจี้หรือกรีดแผลพบแพทย์ • บาดแผลไฟไหม้ น ้าร้อนลวก ๑) ถ้าเป็นแผลขนาดเล็กมีอาการปวดแสบปวดร้อน วิธีลดความปวดแสบปวดร้อน คือ ใช้ความเย็นอาจใช้ ผ้าชุบนํ้าเย็น หรือแช่นํ้าแข็งประคบ หรือใช้ถุงพลาสติกใส่นํ้าแข็งผสมนํ้าวางตรงบริเวณที่ถูกไฟไหม้จะช่วยลดความ เจ็บปวด ทำให้เนื้อถูกทำลายโดยความร้อนน้อยลง อาจให้ ยาแก้ปวดพาราเซตามอล ๒) ถ้าบาดแผลนั้นลึก บริเวณแผลไม่กว้าง การปฏิบัติคือ ป้องกันการอักเสบติดเชื้อ ถ้าบาดแผลพอง (Blister) ขนาดเล็กไม่เกิน ๒-๓ เซนติเมตร อาจปล่อยทิ้งไว้เฉย ๆ เพียงแต่รักษาความสะอาดภายนอกโดยล้างแผล ด้วยนํ้าสะอาด ๓) ถ้าบาดแผลไฟไหม้บริเวณข้อพับแขนหรือขา ควรใส่เฝือกชั่วคราวเพื่อป้องกันการหดรั้งของแผล และ ป้องกันการผิดรูปของอวัยวะ (Deformity) ที่จะเกิดขึ้น ๔) ถ้าช็อก (Shock) ควรรีบรักษาและป้องกันการช็อกไว้ก่อนโดย ๔.๑ ให้ยกปลายเท้าสูงและให้ความอบอุ่นแก่ร่างกาย ๔.๒ ถ้าหายใจผิดปกติหรือหยุดหายใจ หรือถ้าชีพจรเบามากหรือไม่มีชีพจรต้องนวดหัวใจภายนอก ทันทีและนำส่งโรงพยาบาลโดยเร็วที่สุด • วิธีการปฐมพยาบาลบาดแผลถูกสารเคมี บาดแผลถูกสารเคมีอาจเกิดจากด่างหรือกรดเข้มข้น ท าให้ผิวหนัง ถูกท าลายและเกิดแผลที่รุนแรง การปฐมพยาบาล ๑) ควรล้างแผลทันทีด้วยนํ้าสะอาดจำนวนมาก ๆ เป็นเวลานาน ๆ ล้างจนแน่ใจว่าสารเคมีออกหมด ๒) รีบนำตัวผู้ป่วยส่งโรงพยาบาล
การปฐมพยาบาลแผลถูกด่าง ๑) ควรล้างแผลทันทีด้วยนํ้าสะอาดจำนวนมากเป็นเวลานาน ๒) รีบนำตัวผู้ป่วยส่งโรงพยาบาล ๒.ครูสุ่มจดหมายที่นักเรียนส่งในกล่อง นำมาเปิดแล้วอ่านเนื้อความจดหมายให้นักเรียนฟังและนำ เนื้อความในจดหมายมาดัดแปลงเป็นสถานการณ์ จำลองให้นักเรียนที่เป็นผู้ส่งจดหมาย เป็นผู้เจ็บป่วยหรือบาดเจ็บ และให้ผู้ที่ได้รับจดหมายเป็นผู้ปฐมพยาบาล ๓.ครูเปิดจดหมายไปเรื่อย ๆ และสาธิตการปฐมพยาบาลจนพอสมควรแก่เวลา ขั้นสรุป ๑.ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปความรู้ที่ได้จากการเรียนในวันนี้ ให้นักเรียนฝึกปฏิบัติการปฐมพยาบาลใน แบบต่าง ๆเพื่อสอบปฏิบัติในสัปดาห์หน้า ๒.นักเรียนทำใบงาน ในหนังสือเสริมฝึกประสบการณ์ สุขศึกษา ๑ใบงานที่ ๑๐.๑ เรื่อง หลักการปฐม พยาบาล ๓.ตรวจสอบและประเมินใบงานจากหนังสือเสริมฝึกประสบการณ์ สุขศึกษา ๑ ใบงานที่๑๐.๑ เรื่อง หลักการปฐมพยาบาล ๔.ครูตรวจสอบชิ้นงานด้วยเกณฑ์การประเมินพร้อมบอกถึงข้อดีและจุดที่ควรพัฒนา เช่น รูปแบบของงาน ถูกต้อง เรียบร้อย ตกแต่งสวยงามน่าสนใจ เนื้อหาสาระขาดไปบางส่วนบ้างทำให้ไม่ชัดเจน แต่ส่งงานตรงต่อเวลา บางครั้งให้นักเรียนสลับกันตรวจใบงาน เพื่อฝึกการคิดขั้นสูง เพราะจะได้รู้ที่มาของการให้คะแนนและฝึกวิจารณ์ ผู้อื่นโดยมีเหตุผลและที่มา
๘. กระบวนการวัดและประเมินผล วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์ ๑. ใบงานที่ ๑๐.๑ เรื่องหลักการ ปฐมพยาบาล (K) ๑.เฉลยหนังสือเสริมฝึก ประสบการณ์ สุขศึกษา ๑ ชั้น มัธยมศึกษาปีที่ ๑ ใบงานที่ ๑๐.๑ ๑.ผ่านเกณฑ์การประเมินที่ระดับ คุณภาพดีขึ้นไป ๑. ฝีกปฏิบัติการปฐมพยาบาลใน รูปแบบต่างๆ (จากการที่เพื่อนเขียน จดหมายถึงเรา) (P) ๑. แบบประเมินการนำเสนอ ๑. เกณฑ์การประเมิน ผ่านเกณฑ์ ต้องได้ไม่น้อยกว่าร้อยละ ๖๐ ๑. เห็นความสำคัญของการปฐม พยาบาล(A) ๑.แบบประเมินการตอบคำถามใน ชั้นเรียน ๑.ผ่านเกณฑ์การประเมินที่ระดับ คุณภาพปานกลางขึ้นไป