๕. อืBนๆ................................................................ ๖. อืBนๆ................................................................ พฤติกรรมตามแนวทางหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง สรุปผล ผ่าน ไม่ผ่าน หมายเหตุ ๑ ๐ หลัก ๒ เงืBอนไข ๑. เงืBอนไขความรู้ ตวอยัา่งพฤติกรรมทีBสามารถสังเกตได้ ๑. นําความรู้และความเข้าใจเรืBองการสร้างเสริม สุขภาพไปประยกตุใ์ชได้อย้า่งถูกตอง้ ๒. มีเจตคติทีBถูกต้องและเหมาะสมในการสร้าง เสริมสุขภาพ ๓. มีความรู้ในทางวชาิการทีBเกีBยวของ้กบวัชาิสุข ศึกษาอยา่งถูกตอง้ ๔. มีความรู้และความเข้าใจเรืBองการใชจ้่ายทาง สุขภาพ รู้วิธีเพิB มรายไดลด้รายจ่ายอยา่งถูกตอง้ ๕. อืBนๆ................................................................ ๖. อืBนๆ................................................................ ๒. เงืBอนไขคุณธรรม ตวอยัา่งพฤติกรรมทีBสามารถสังเกตได้ ๑. มีความรับผดิชอบต่อสุขภาพของตนเอง ๒. ไม่ทุจริตในการสอบ ๓. ตระหนักถึงปัญหาสุขภาพของสังคมทีBตนอาศัย อยและู่มีส่วนร่วมในการแกป้ ัญหาน/นั ๔. มีความสุภาพ เรียบร้อยรู้กาลเทศะ ๕. อืBนๆ................................................................ ๖. อืBนๆ................................................................ รวมคะแนน หมายเหตุ : แบบสังเกตนีFสามารถปรับเปลี>ยนแก้ไขได้โดยข้อที>เว้นไว้ (อื>นๆ) เพ ื> อให้ผู้สอนสามารถเพม ิ> เตมิเร ื> องทต ี> ้องการ ประเมินตามสภาพจริง เกณฑ์ประเมินการสังเกตพฤติกรรม ๒๖-๓๐ คะแนน = ดีมาก (มีพฤติกรรมทีBกาํหนดหรือใกล้เคียง ๒๖-๓๐ รายการ) ๒๑-๒๕ คะแนน = ดี (มีพฤติกรรมทีBกาํหนดหรือใกลเค้ ียง ๒๑-๒๕ รายการ) ๑๖-๒๐ คะแนน = พอใช้ (มีพฤติกรรมทีBกาํหนดหรือใกลเค้ ียง ๑๖-๒๐ รายการ) ๐-๑๕ คะแนน = ปรับปรุง (มีพฤติกรรมทีBกาํหนดหรือใกล้เคียง ๐-๑๕ รายการ) ลงชืBอ……………………………….ผู้ประเมิน (………………………….……) …………/…………/……
แผนการจัดการเรียนรู้ท ี0 ๑๙ วชิาสุขศึกษา๑ ชัAนมัธยมศึกษาปี ที0๑ หน่วยการเรียนรู้ท ี0๗ ทักษะการป้องกันตนเองจาก การล่วงละเมิดทางเพศ เรื0อง ทักษะการป้องกัน ตนเอง (๒) และหน่วยงานที0ให้ความช่วยเหลือแก่ ผู้ ได้รับผลกระทบจากการล่วงละเมดิทางเพศ เวลา๑ ชั0วโมง ๒๗.มาตรฐานการเรียนรู้และตวัชีLวดั มาตรฐานการเรียนรู้พ ๒.๑เขา้ใจและเห็นคุณค่าตนเองครอบครัวเพศศึกษาและมีทักษะใน การดําเนินชีวิต มาตรฐานการเรียนรู้และตวัชี5วดัพ ๒.๑ ม.๑/๒ แสดงทกัษะการปฏิเสธเพ ืH อป้องกนัตนเองจากการถูก ล่วงละเมิดทางเพศ ๒. สาระสําคัญ การป้องกนัตนเองจากสถานการณ์ล่วงละเมิดทางเพศท ีH ดีท ีH สุด คือการปฏิบตัิตนอยา่งเหมาะสม ไม่พาตนเองไปในสถานทีHทีHมีโอกาสเสีHยงต่อสถานการณ์ล่วงละเมิดทางเพศอยา่งไรก็ตาม หากตกอยู่ ในสถานการณ์เส ีH ยงต่อการล่วงละเมิดทางเพศ เราควรใช้ทักษะต่างๆ เพ ืH อให้ตัวเองรอดพ้นจาก สถานการณ์ดงักล่าว ๓. เป้าหมายการเรียนรู้ ความรู้ความเข้าใจ K (Knowledge) เจตคติ A (Attitude) ทักษะ/กระบวนการ P (Practice) สมรรถนะสําคัญ คุณลกัษณะ อันพึงประสงค์ ๑. บอกช ืW อหน่วยงานท ีW ให้ความช่วยเหลือแก่ผู้ ได้รับผล กระทบจาก การล่วงละเมิดทางเพศ ได้ ๑. เห็นความสําคัญ ขอ ง กา ร ป้องกัน ตนเองและหลีกเลีHยง สถานการณ์เส ีH ยงต่อ การล่วงละเมิดทาง เพศได้ ๑. เลื อ ก ใช้ ทั ก ษ ะ ปฏิเสธเพ ืW อป้องกนั การถูกล่วงละเมิด ทางเพศ ๒. สามารถป้องกนั และหลีกเลีWยง สถานการณ์เส ีW ยงต่อ การถูกล่วงละเมิดทาง เพศ ๑. ความสามารถใน การสืWอสาร ๒. ความสามารถในการ ใช้ทักษะชีวิต ๓. ความสามารถใน การคิดแกป้ ัญหา ๔. ความสามารถ ในการคิดวิเคราะห์ ๕. ความสามารถในการ ใช้เทคโนโลยี ๑. มีวินัย ๒. ใฝ่เรียนรู้ ๓. มีจิตสาธารณะ ๔. มุ่งมนัWในการ ทํางาน
๔. สาระการเรียนรู้ ๑. ทักษะการป้องกันตนเอง ๕. แนวทางบู รณาการการเรียนรู้ ๖. การเตรียมตวัของผู้สอน ๑. ศึกษาตวัชOีวดัและสาระการเรียนรู้ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขO นัพO ืนฐาน กลุ่มสาระการเรียนรู้ สุขศึกษาและพลศึกษาและกาํหนดเป้าหมายการเรียนรู้ ๒. ศึกษาเนO ือหาสาระเรืHอง ทกัษะการป้องกนัตนเองและหน่วยงานท ีHใหค้วามช่วยเหลือแก่ผไู้ดร้ับ ผลกระทบจากการล่วงละเมิดทางเพศหนังสือเรียนรายวชิาพO ืนฐาน สุขศึกษา ๑ ชO นัมธัยมศึกษาปีทีH๑ ของบริษทัสาํนกัพิมพเ์อมพนัธ์จาํกดั ๓. วางแผนการจัดการเรียนการสอน และเตรียมสืHอ/นวัตกรรม ๗. สื3อ/นวัตกรรม ๑. หนังสือเรียนรายวิชาพO ืนฐาน สุขศึกษา ๑ ชO นัมธัยมศึกษาปีท ีH ๑ ของบริษทัสาํนกัพิมพเ์อมพนัธ์จาํกดั ๒. โปรแกรม PowerPoint ชวัHโมงท ีH ๑๙ เรืHอง ทกัษะการป้องกนัตนเองและหน่วยงานท ีHใหค้วาม ช่วยเหลือแก่ผไู้ดร้ับผลกระทบจากการล่วงละเมิดทางเพศหนังสือเรียนรายวชิาพO ืนฐาน ๓. หนังสือเสริมฝึกประสบการณ์สุขศึกษา ๑ ชO นัมธัยมศึกษาปีท ีH ๑ ของบริษทัสาํนกัพิมพเ์อมพันธ์ จาํกดั ๔. ใบงานแผนผังความคิด เรืHองวธิีการแกป้ ัญหาสถานการณ์ท ีH เกิดขOึนจากการล่วงละเมิดทางเพศ ๕. การใช้เทคโนโลยีAugmented Reality (AR) ซึH งเป็ นเทคโนโลยีทีHสามารถเข้าถึงวิดีโอและ ขอ้มูลต่างๆ ทาํให้ผูส้อนสามารถนําส ืH อจากแหล่งเรียนรู้ต่างๆ ไปยงัผูเ้รียนจากแอปพลิเคชัน Aimphan Education กล่มุสาระการเรียนรู้ศิลปะ (นักเรียนทําแผนผังความคิดเร ืW องวธิีการแกป้ ัญหา สถานการณ์ท ีW เกิดขKึน เพ ืW อใหป้ลอดภยัจากสถานการณ์นKนั ) ) ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง (๑. ความมีเหตุผล- มีการวางแผนในการสืบค้นข้อมูลจาก แหล่งเรียนรู้ต่างๆ- มีการวางแผนการทาํงาน แบ่งกลุ่ม) ทักษะการป้องกันตนเอง (๒)และ หน่วยงานที3ให้ความช่วยเหลือแก่ ผู้ ได้รับผลกระทบจากการล่วงละเมดิ ทางเพศ
๘. กจิกรรมการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้นOีใชว้ิธีการบูรณาการท ีH หลากหลาย คือการจดักิจกรรมการเรียนรู้แบบกรณีศึกษา และแบบสืบเสาะหาความรู้ ชั3วโมงที3๑๙ ขั5นนําเข้าสู่บทเรียน (๑๐ นาที) ๑. ครูให้นักเรียนดูรูปภาพตรา/สัญลกัษณ์ของหน่วยงานทOงัทางราชการและเอกชนท ีH เป็นหน่วยงาน ให้ความช่วยเหลือผูไ้ด้รับผลกระทบจากการล่วงละเมิดทางเพศ และให้นักเรียนทายชืHอของ หน่วยงานในแต่ละภาพ ๒. ครูตOงัคาํถามเพ ืHอกระตุ้นความคิด หากนักเรียนเป็ นผู้ทีHได้รับผลกระทบจากการล่วงละเมิดทางเพศ นกัเรียนจะมีวธิีปฏิบตัิตนเพ ืH อขอความช่วยเหลืออยางไร ่ (เป็นการทบทวนเนO ือหาในชวัHโมงท ีH แลว้ ) ๓. นกัเรียนและครูร่วมกนัเสนอแนะวธิีปฏิบตัิตนเพ ืH อขอความช่วยเหลือจากการล่วงละเมิดทางเพศ ขั5นสอน (๓๐ นาที) ๔. นกัเรียนแต่ละกลุ่มนําเสนอแผนผังความคิด (Mind mapping) เร ืH องวิธีการแกป้ ัญหาสถานการณ์ทีH เกิดขOึน จากการล่วงละเมิดทางเพศ ตามลําดับ (ต่อจากสปดาห์ทีHแล้ว ั ) ข5นัสรุป (๑๐ นาที) ๕. ครูและนกัเรียนร่วมกนัสรุปความรู้ท ีHได้จากกิจกรรมการเรียนในวนันOี ๖. นักเรียนทําใบงาน ในหนังสือเสริมฝึ กประสบการณ์สุขศึกษา ๑ ใบงานทีN ๗.๓ เรืNอง ให้การ ช่วยเหลือ ๗ ๗. ตรวจสอบและประเมินใบงานในหนังสือเสริมฝึ กประสบการณ์สุขศึกษา ๑ ใบงานทีH๗.๓ เรืHอง ให้การ ช่วยเหลือ ๘. ตรวจสอบและประเมินใบงานแผนผังความคิด เร ืH อง วิธีการแก้ปัญหาสถานการณ์ท ีH เกิดขOึน จากการล่วงละเมิดทางเพศ
๙. การวัดและประเมินผล เป้าหมายการเรียนรู้ภาระงาน/ชิFนงาน เครื>องมือ วิธีวัดผล เกณฑ์การประเมิน ความรู้ความเข้าใจ (K) ๑ . ใบ งาน ทีW ๗ .๓ เรืW อ ง ใหก้ารช่วยเหลือ เฉลยหนังสือเสริม ฝึกประสบการณ์ สุขศึกษา ๑ ชK นัมธัยมศึกษาปีท ีW๑ ใบงานทีW๗.๓ ประเมินจากเฉลยหนังสือ เสริมฝึกประสบการณ์ สุขศึกษา ๑ ชK นมัธยมศึกษาปี ทีW ั๑ ใบงานทีW๗.๓ ผา่นเกณฑก์ารประเมิน ท ีW ระดับคุณภาพดีขKึน ไป เจตคติ (A) ๑. เห็ น ค วาม สําคัญ ของการป้องกันตนเอง แ ล ะ ห ลี ก เ ลีH ย ง สถานการณ์เส ีH ยงต่อการ ล่วงละเมิดทางเพศได้ แบบประเมินการตอบ คําถามในชV นัเรียน สั ง เก ต จากการร่ว ม กิจกรรมในชV นัเรียน ผ่า น เก ณ ฑ์ก าร ป ร ะ เมิ น ทีJ ร ะ ดั บ คุณภาพปานกลาง ขVึนไป ทักษะ/กระบวนการ (P) ๑. ใบงานแผนผังความคิด เรืW อ ง วิธีการแก้ปัญ ห า สถานการณ์ท ีW เกิดขKึนจาก การล่วงละเมิดทางเพศ ๑.แบบประเมินแผนผัง ความคิด (Mind Mapping) ๑. สงัเกตการร่วมกิจกรรม ในชK นัเรียน ๑.ผา่นขK นัตWาํไม่นอ้ย กวา่ร้อยละ ๖๐ คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ ๑. พฤติกรรม ในชK นัเรียน ๑. แบบประเมิน คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ ๑. ตรวจด้วยการสังเกต การร่วมกิจกรรมในชK นั เรียน ๑.ผา่นขK นัตWาํไม่นอ้ย กวา่ร้อยละ ๖๐ สมรรถนะทีWสําคัญ ๑. พฤติกรรม ในชK นัเรียน ๑. แบบประเมิน สมรรถนะสําคัญของ ผู้เรียน ๑. ตรวจด้วยการสังเกต การร่วมกิจกรรมในชK นั เรียน ๑.ผา่นขK นัตWาํไม่นอ้ย กวา่ร้อยละ ๖๐
ใบงานแผนผังความคิด เรื)อง วิธีการแก้ปัญหาสถานการณ์ที)เกิดขึ<นจากการล่วงละเมิดทางเพศ ชื$อ นามสกุล...............................................................................ช. นั .............เลขท ี$................. แบบประเมินแผนผังความคิด (Mind Mapping) (สําหรับครูผู้ สอน) กล่มุท.............ี) เร ื) อง................................................................................................................ รายวิชา................................รหัสวิชา...............................ชั<นมัธยมศึกษาปี ที)........................
คําชีLแจง ให้ครูผู้สอนทําเครื7องหมายPลงในช่องระดบัคะแนนตามเกณฑก์ารประเมิน ลงชืBอ……………………………….ผู้ประเมิน (………………………….……) …………/…………/……….. เลข ทีH ชืHอ- สกลุ สรุปความรู้ได้ถูกต้อง ครบตรง ประเด็น การเช ืH อมโยงความรู้ได้ถูกต้อง ตามลําดับขัDนของความสัมพันธ์ มีความคิดริเริHมสร้างสรรค์ใน การเขียนแผนผังความคิด รวม ๕ ๔ ๓ ๒ ๑ ๕ ๔ ๓ ๒ ๑ ๕ ๔ ๓ ๒ ๑ ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๐ ๑๑ ๑๒ ๑๓ ๑๔ ๑๕ ๑๖ . . .
เกณฑ์การประเมินแบบประเมินแผนผังความคิด (Mind Mapping) (สําหรับครูผู้สอน) ประเด็นการประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน /ระดบัคุณภาพ ๕ ๔ ๓ ๒ ๑ ๑. สรุปความรู้ได้ถูกต้อง ครบตรงประเด็น สรุปความรู้ได้ ครบถ้วน ตรง ประเด็นและถูกต้อง ทุกหัวข้อแสดงถึง ความคิดริเริBม สร้างสรรค์ สรุปความรู้ได้ ครบถ้วน ตรง ประเด็นและ ถูกต้องทุกหัวข้อ สรุปความรู้ได้ ครบถ้วน ตรง ประเด็นและมี ความถูกต้องเป็น ส่วนใหญ่ สรุปความรู้ได้บาง ประเด็น สรุปความรู้ได้ นอย้ ไม่ ครบถ้วน ๒. การเชืBอมโยงความรู้ได้ ถูกตอง้ตามลาํดบขั/ นขัอง ความสัมพันธ์ เชืBอมโยงความรู้ได้ ถูกต้องตามลําดับ ของความสัมพันธ์ แสดงถึงความคิด ริเริBมสร้างสรรค์ เชืBอมโยงความรู้ได้ ถูกต้องตามลําดับ ของความสัมพันธ์ เชืBอมโยงความรู้ ตามลําดบขั/ นขัอง ความ สัมพันธ์ได้ เป็นส่วนใหญ่ เชืBอมโยงความรู้ ตามลาํดบขั/ นขัอง ความ สัมพันธ์ได้ บางส่วน เชืBอมโยงความรู้ ไดน้อยไม ้ ่ เป็นไป ตามลาํดบขั/ นั ของ ความสัมพันธ์ ๓. มีความคิดริเริBม สร้างสรรค์ในการเขียน แผนผังความคิด เขียนแผนผัง ความคิดได้ใน รูปแบบทีBถูกต้อง สวยงามและแสดง ถึงความคิดริเริBม สร้างสรรค์ เขียนแผนผัง ความคิดได้ใน รูปแบบทีBถูกต้อง และสวยงาม เขียนแผนผัง ความคิดได้ใน รูปแบบทีBถูกต้อง เขียนแผนผัง ความคิดได้ใน รูปแบบทีBถูกต้อง บางส่วน เขียนแผนผัง ความคิดได้น้อย ไม่ตรงตาม รูปแบบ เกณฑ์การตดัสินระดบัคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดบัคุณภาพ ๑๓ – ๑๕ ดีมาก ๑๐ – ๑๒ ดี ๗ – ๙ ปานกลาง ๔ – ๖ พอใช้ ๑ – ๓ ควรปรับปรุง
แบบสรุปผลการประเมนิ สมรรถนะสําคัญของนักเรียน ภาคเรียนที)…………………….ปี การศึกษา………………… รหัสวิชา………………………………………………………….. ชืKอวิชา…………………………………………………………… ชัTน…………………………………………………………..…… กล่มุ…………………………………………..……………….….๑. ความสามารถในการสืHอสาร ๒. ความสามารถในการคิด ๓. ความสามารถในการแก้ปัญหา ๔. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต ๕. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี รวมคะแนน ลําดับทีH รหัส ประจําตัว ชืHอ-สกลุ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๒๐ หมายเหตุ การใหค้ะแนนปรับเปล ีJ ยนได้ขVึนอยกู่บัดุลยพินิจของผู้สอนและสถานศึกษา
แบบรวมคะแนนการประเมิน คุณลกัษณะอนพั งปึ ระสงค์ ชืKอ-สกลุ…………………………………………………………....รหัสประจําตัว…………………………….…..… ระดับชัTน………………..กล่มุ………………...แผนกวิชา…………………….……………………………..….…… คุณลกัษณะอนัพงึประสงค์ คะแนนเฉลีKยตามเกณฑ์ ระดับพฤติกรรม หมายเหตุ ดีมาก ดี พอใช้ควรแก้ไข ๓ ๒ ๑ ๐ ๑. รักชาติศาสน์กษัตริย์ ๒.ซืJอสัตย์สุจริต ๓. มีวินัย ๔.ใฝ่ เรียนรู้ ๕.อยอู่ยา่งพอเพียง ๖. มุ่งมนัWในการทาํงาน ๗.รักความเป็นไทย ๘. มีจิตสาธารณะ หมายเหตุคะแนนรวมภาคเรียนไดจ้ากการนาํคะแนนแต่ละคุณลกัษณะอนัพึงประสงคม์ารวมกนัแลว้หารดว้ย ๘ (คุณลักษณะอันพึงประสงค์) คะแนนรวม ๘ ค่านิยมไทย = ………………….. คะแนนเฉลีJย = ………………….. ลงชืJอ……………………………….ผู้ประเมิน (………………………….……) …………/…………/………..
แบบสังเกตพฤติกรรมตามแนวทางหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ชืKอ-นามสกลุ…………………………………………………………..….. รหัสประจําตัว……………………………..……………………….…….. ระดับชัTน………………..…….…………………………….…………..... พฤติกรรมตามแนวทางหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง สรุปผล ผ่าน ไม่ผ่าน หมายเหตุ ๑ ๐ หลัก ๓ ห่วง ๑. หลักพอประมาณ ตวอยัา่งพฤติกรรมทีBสามารถสังเกตได้ ๑. ปฏิบตัิกิจกรรมไดเหม้าะสมตามวยั ๒. วางแผนการสร้างเสริมสุขภาพใหเ้หมาะสมกบัฐานะ ของตนเอง ๓. ใช้เทคโนโลยีสุขภาพได้เหมาะสมและ สอดคลอง้ต่อความตอง้การ ๔. ช่วยเหลือผอู้ืB นด้านสุขภาพตามกาํลงั ความสามารถของตน ๕. อืBนๆ................................................................ ๖. อืBนๆ................................................................ ๒. หลักเหตุผล ตวอยัา่งพฤติกรรมทีBสามารถสังเกตได้ ๑. ตดัสินใจดวยต้นเองอยา่งถูกตอง้ตามกฎหมาย และคุณธรรม จริยธรรม ๒. มีหลักเหตุและผลในการสร้างเสริมสุขภาพ ๓. เขา้ใจความแตกต่างของสงัคมและอยรู่ ่วมกบั ผู้อืBนได้ ๔. ใช้ทรัพยากรในการสร้างเสริมสุขภาพใหเก้ ิด ประโยชน์สูงสุด ๕. อืBนๆ................................................................ ๖. อืBนๆ................................................................ ๓. หลกสัร้างภูมิคุม้กนัตวอยัา่งพฤติกรรมทีBสามารถสังเกตได้ ๑. ดูแลรักษาสุขภาพกายและสุขภาพจิตของตนเอง ๒. เลือกรับวัฒนธรรมทางสุขภาพทีBเหมาะสมกบัการ ดําเนินชีวิต ๓. สามารถปรับตัวรับความเปลีBยนแปลงในด้าน ต่างๆ ภายในสงัคมไดอย้า่งมีความสุข ๔. นําประสบการณ์ทีBได้เรียนรู้มาประยุกต์ใช้ ให้เกิดประโยชนสูงสุดในการสร้างเสริมสุขภาพ ์ ๕. อืBนๆ................................................................
๖. อืBนๆ................................................................ พฤติกรรมตามแนวทางหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง สรุปผล ผ่าน ไม่ผ่าน หมายเหตุ ๑ ๐ หลัก ๒ เงืBอนไข ๑. เงืBอนไขความรู้ ตวอยัา่งพฤติกรรมทีBสามารถสังเกตได้ ๑. นําความรู้และความเข้าใจเรืBองการสร้างเสริม สุขภาพไปประยกตุใ์ชได้อย้า่งถูกตอง้ ๒. มีเจตคติทีBถูกต้องและเหมาะสมในการสร้าง เสริมสุขภาพ ๓. มีความรู้ในทางวชาิการทีBเกีBยวของ้กบวัชาิสุข ศึกษาอยา่งถูกตอง้ ๔. มีความรู้และความเข้าใจเรืBองการใชจ้่ายทาง สุขภาพ รู้วิธีเพิB มรายไดลด้รายจ่ายอยา่งถูกตอง้ ๕. อืBนๆ................................................................ ๖. อืBนๆ................................................................ ๒. เงืBอนไขคุณธรรม ตวอยัา่งพฤติกรรมทีBสามารถสังเกตได้ ๑. มีความรับผดิชอบต่อสุขภาพของตนเอง ๒. ไม่ทุจริตในการสอบ ๓. ตระหนักถึงปัญหาสุขภาพของสังคมทีBตนอาศัย อยและู่มีส่วนร่วมในการแกป้ ัญหาน/นั ๔. มีความสุภาพ เรียบร้อยรู้กาลเทศะ ๕. อืBนๆ................................................................ ๖. อืBนๆ................................................................ รวมคะแนน หมายเหตุ : แบบสังเกตนีFสามารถปรับเปลี>ยนแก้ไขได้โดยข้อที>เว้นไว้ (อื>นๆ) เพ ื> อให้ผู้สอนสามารถเพม ิ> เตมิเร ื> องทต ี> ้องการ ประเมินตามสภาพจริง เกณฑ์ประเมินการสังเกตพฤติกรรม ๒๖-๓๐ คะแนน = ดีมาก (มีพฤติกรรมทีBกาํหนดหรือใกล้เคียง ๒๖-๓๐ รายการ) ๒๑-๒๕ คะแนน = ดี (มีพฤติกรรมทีBกาํหนดหรือใกล้เคียง ๒๑-๒๕ รายการ) ๑๖-๒๐ คะแนน = พอใช้ (มีพฤติกรรมทีBกาํหนดหรือใกลเค้ ียง ๑๖-๒๐ รายการ) ๐-๑๕ คะแนน = ปรับปรุง (มีพฤติกรรมทีBกาํหนดหรือใกลเค้ ียง ๐-๑๕ รายการ) ลงชืBอ……………………………….ผู้ประเมิน (………………………….……) …………/…………/……
แผนการจัดการเรียนรู้ท ี0๒๐ รหัสวชิา พ๒๑๑๐๑ วชิา สุขศึกษาและพลศึกษา ชัAนมัธยมศึกษาปี ที0๑ สอบปลายภาคเรียนที0๑ เวลา ๕๕ นาที ๒๘.มาตรฐานการเรียนรู้และตวัชีLวดั มาตรฐานการเรียนรู้พ ๔.๑ เห็นคุณค่าและมีทักษะในการสร้างเสริมสุขภาพ การดาํรง สุขภาพ การป้องกนโรค ั และการสร้างเสริมสมรรถภาพเพืHอสุขภาพ พ ๒.๑เขา้ใจและเห็นคุณค่าตนเองครอบครัวเพศศึกษาและมีทักษะใน การดําเนินชีวิต มาตรฐานการเรียนรู้และตวัชี5วดัพ ๔.๑ ม.๑/๓ ควบคุมนO าํหนกัของตนเองใหอ้ยใู่นเกณฑม์าตรฐาน พ ๒.๑ ม.๑/๑ อธิบายวธิีการปรับตวัต่อการเปล ีH ยนแปลงทางร่างกาย จิตใจอารมณ์และพัฒนาการทางเพศอยา่งเหมาะสม พ ๒.๑ ม.๑/๒ แสดงทักษะการปฏิเสธเพ ืH อป้องกนัตนเองจากการถูก ล่วงละเมิดทางเพศ ๒. สาระสําคัญ สอบปลายภาคเรียนทีH ๑ โดยการทดสอบความรู้เรืHอง นOาํหนักตวักบัสุขภาพ พัฒนาการทางเพศใน วยัรุ่นและเพศวถิีศึกษาและทักษะการป้องกนัตนเองจากการล่วงละเมิดทางเพศ ๓. เป้าหมายการเรียนรู้ ความรู้ความเข้าใจ K (Knowledge) เจตคติ A (Attitude) ทักษะ/กระบวนการ P (Practice) สมรรถนะสําคัญ คุณลกัษณะ อันพึงประสงค์ ๑. มีความรู้ความเข้าใจ เก ีJ ยวกับเนV ือหาเรืJ อง นOํา ห นัก ตัวกับ สุขภาพ พัฒนาการ ท างเพ ศใน วัยรุ่น และเพศวิถีศึ กษา และ ทั ก ษ ะการ ป้องกันตนเองจาก การล่วงละเมิดทาง เพศ นัก เรี ย น ตVัง ใจ ทํา ข้อสอบปลายภาค เรียนทีH ๑ นักเรียนปฏิบัติตาม กฎระเบียบในการ สอบ ปลาย ภาค เรียนทีH ๑ ๑. ความสามารถใน การคิด ๒. ความสามารถใน การใช้ทักษะชีวิต ๑. ซืJอสัตย์สุจริต ๒. มีวินัย ๓. อยอู่ยา่งพอเพียง
๔. สาระการเรียนรู้ - หน่วยการเรียนรู้ทีH๕ นO าํหนกัตวักบัสุขภาพ - หน่วยการเรียนรู้ท ีH ๖ พฒันาการทางเพศในวยัรุ่นและเพศวถิีศึกษา - หน่วยการเรียนรู้ท ีH ๗ ทักษะการป้องกนัตนเองจากการล่วงละเมิดทางเพศ ๕. แนวทางบู รณาการการเรียนรู้ ๗. สื3อ/นวัตกรรม ๑. หนังสือเรียนรายวชิาพO ืนฐาน สุขศึกษา ๑ ชO นมัธยมศึกษาปีทีH ั๑ ของบริษัท สํานักพิมพเ์อมพนัธ์จาํกดั ๒. ข้อสอบปลายภาคเรียนทีH ๑ สุขศึกษา ๑ ชO นมัธยมศึกษาปีทีH ั๑ ของบริษัท สํานักพิมพเ์อมพนัธ์จาํกดั ๓. เฉลยข้อสอบปลายภาคเรียนทีH ๑ สุขศึกษา ๑ ชOนมัธยมศึกษาปี ทีH ั๑ ของบริษัท สํานักพิมพ์เอมพันธ์ จาํกดั สุขศึกษา ม. ๑ หน่วยการเรียนรู้ทีN๕-๗ กล่มุสาระการเรียนรู้ภาษาไทย (ทกัษะการอ่าน ไดแ้ก้การอ่านขอ้สอบโดยการจับใจความ สาํคญัและรายละเอียดของสิJงท ีJ อ่าน แลว้เลือกคาํตอบในการ ทาํขอ้สอบไดอ้ยา่งเหมาะสม, วิเคราะห์ข้อสอบอยา่งมี เหตุผลรวมทV งัประเมินความถูกตอ้งของขอ้มูลท ีJ อ่าน) กล่มสารุะการเรียนรู้ภาษาไทย (ทกัษะการอ่าน ไดแ้ก้การอ่านข้อสอบโดยการจับใจความ สาํคญัและรายละเอียดของสิJงท ีJ อ่าน แลว้เลือกคาํตอบในการ ทาํขอ้สอบไดอ้ยา่งเหมาะสม, วิเคราะห์ข้อสอบอยา่งมี เหตุผลรวมทV งัประเมินความถูกตอ้งของขอ้มูลท ีJ อ่าน) หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง (หลักความพอประมาณไดแ้ก่นกัเรียนไดร้ับเนK ือหาตามความ เหมาะสมกบัช่วงวยัเพ ืW อใหเ้กิดกระบวนการเรียนรู้อยา่งมี ประสิทธิภาพ)
๘. กจิกรรมการเรียนรู้ ชั3วโมงที3๒๐ สอบปลายภาคเรียนทีH ๑ ๙. การวัดและประเมินผล เป้าหมายการเรียนรู้หัวข้อการประเมิน/ ภาระงาน เครื>องมือ วิธีวัดผล เกณฑ์การประเมิน ความรู้ความเข้าใจ (K) แบบทดสอบ เฉลยแบบทดสอบ ตรวจแบบทดสอบ ได้คะแนนไม่ตํWากวา่ ร้อยละ ๖๐ เจตคติ(A) นักเรียนตV งใัจทํา ข้อสอบ แบบประเมิน พฤติกรรมด้าน ความตV งัใจ สังเกตพฤติกรรม ผา่นเกณฑ์การ ประเมินทีJระดับ คุณภาพปาน กลางขVึนไป ทักษะ/กระบวนการ (P) นักเรียนปฏิบัติตาม กฎระเบียบในการ สอบ แบบประเมิน พฤติกรรมการปฏิบัติ ตามกฎระเบียบใน การสอบ สังเกตพฤติกรรม ผา่นเกณฑก์าร ประเมินทีJระดับ คุณภาพปานกลาง ขVึนไป คุณลกัษณะ อันพึงประสงค์ พฤติกรรมในชK นัเรียน ๑. แบบประเมิน คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ ๒. แบบบันทึกความ ดีและพัฒนาการ ความดี ๑. ตรวจด้วยการ สังเกตพฤติกรรม ในชK นัเรียน ๒. ตรวจบันทึกความ ดีและตรวจบันทึก พัฒนาการความดี ๑. ไดค้ะแนนไม่ตWาํ กวา่ ร้อยละ ๖๐ ๒. การบันทึกความ ดีไม่มีเกณฑ์ ให้ผู้เรียนบันทึก ตามสภาพจริง แต่ผเู้รียนจะ สามารถทราบผล ด้วยการนําข้อมูล บันทึกความดีใน แต่ละครKังมา เขียนลงกราฟ แสดงลงในแบบ พัฒนาการความ ดีจะเห็น พัฒนาการความ ดีของตน สมรรถนะสําคัญ พฤติกรรมในชK นัเรียน แบบประเมิน สมรรถนะสําคัญ ตรวจการสังเกต พฤติกรรมการร่วม กิจกรรมในชK นเรียน ั ไดค้ะแนนไม่ตWาํกวา่ ร้อยละ ๖๐
แบบประเมินพฤติกรรมด้านความตั<งใจ ชื)อ นามสกลุ .................................................................................ชั<น...............เลขที)............. คําชีLแจง ให้ครูทําเครื7องหมายPลงในช่องระดบัคะแนนตามเกณฑ์การประเมิน ประเด็นการประเมิน ระดับคะแนน รวม หมายเหตุ๓ ๒ ๑ ๑. นักเรียนเข้าสอบตรงเวลา ๒. นักเรียนเตรียมอุปกรณ์ในการสอบอยา่งครบถว้น ๓. นักเรียนใช้เวลาในการทําข้อสอบอยา่งเหมาะสม ๔. นักเรียนมีความรอบคอบในการทําข้อสอบ คะแนนรวม ลงชืHอ……………………………….ผู้ประเมิน (………………………….……) …………/…………/……….. เกณฑ์การให้คะแนน พฤติกรรมทีHปฏิบัติชัดเจนและสมํHาเสมอ ให้๓ คะแนน พฤติกรรมทีHปฏิบัติชัดเจนเป็นบางครOัง ให้๒ คะแนน พฤติกรรมทีHปฏิบัติไม่ชัดเจน ให้๑ คะแนน เกณฑ์การตดัสินระดบัคุณภาพ คะแนนระหวา่ง ๙ – ๑๒ คะแนน หมายถึง ดีมาก คะแนนระหวา่ง ๕– ๘ คะแนน หมายถึง ปานกลาง คะแนนระหวา่ง ๑ – ๔ คะแนน หมายถึง ผา่น
แบบประเมินพฤติกรรมการปฏิบัติตามกฎระเบียบในการสอบ ช ื) อ นามสกลุ .................................................................................ชั<น...............เลขที)............. คําชีLแจง ให้ครูทําเครื7องหมายPลงในช่องระดบัคะแนนตามเกณฑ์การประเมิน ประเด็นการประเมิน ระดับคะแนน รวม หมายเหตุ๓ ๒ ๑ ๑. นักเรียนมีความตรงต่อเวลาในการทําข้อสอบ ๒. นักเรียนมีพฤติกรรมในการเขา้สอบอยา่งเหมาะสม ๓. นักเรียนไม่แสดงกิริยาท่าทางทีHส่อไปในทางทุจริต คะแนนรวม ลงชืHอ……………………………….ผู้ประเมิน (………………………….……) …………/…………/………..
เกณฑ์การประเมิน พฤติกรรมบ่งชีT ระดับคะแนน ดีเยีKยม (๓) ดี (๒) พอใช้(๑) ปรับปรุง (๐) ๑. นักเรียนมีความตรงต่อเวลาในการทํา ข้อสอบ มีพฤติกรรมบ่งช/ีดงัน/ี ๑.๑ นักเรียนเข้าสอบตรงเวลา ๑.๒ นัก เรี ยนห ยุดทําข้อสอบ เมืBอหมดเวลา ๑.๓ นักเรียนออกจากห้องสอบ ตามเวลาทีBกาํหนด นักเรียนปฏิบัติครบ ทุกพฤติกรรมบ่งช/ี นักเรี ยนปฏิบัติ๒ใน ๓ พฤติกรรมบ่งช/ี นักเรียนปฏิบัติ๑ใน ๓ พฤติกรรมบ่งช/ี นกัเรียนไม่ปฏิบัติ ทุ ก พ ฤ ติ ก ร ร ม บ่งช/ี ๒. นักเรียนมีพฤติกรรมในการเข้าสอบ อยา่งเหมาะสม มีพฤติกรรมบ่งช/ีดงัน/ี ๒.๑ นกเรั ียนแต่งกายอยา่งสุภาพ ตามกฎระเบียบ ๒.๑ นักเรียนเตรียมบัตรประจําตัว สอบและอุปกรณ์อืBน ๆ ทีB จาํ เป็นอยา่งครบถ้วน ๒.๓ นักเรียนรักษาความสงบขณะ อยในบริเวณู่ ทีBสอบและขณะ อยใู่นห้องสอบ นักเรียนปฏิบัติครบ ทุกพฤติกรรมบ่งช/ี นักเรียนปฏิบัติ๒ใน ๓ พฤติกรรมบ่งช/ี นักเรียนปฏิบัติ๑ใน ๓ พฤติกรรมบ่งช/ี นกัเรียนไม่ปฏิบัติ ทุ ก พ ฤ ติ ก ร ร ม บ่งช/ี ๓. นักเรียนไม่แสดงกิริยาท่าทางทีBส่อ ไปในทางทุจริต มีพฤติกรรมบ่งช/ีดงัน/ี ๓.๑ นักเรียนไม่นําอุปกรณ์หรือ สารหรืออุปกรณ์ทีBส่อไปในทางทุจริต ทุกชนิดเข้าห้องสอบ ๓.๒ นักเรียนไม่นาํเอกสารใด ๆ ออกจากห้องสอบ ๓ .๓ นักเรียน ไม่คุย ชําเลื อ ง สะกิด เปิดหนงัสือ หรือส่งสัญญาณต่าง ๆ ทีBส่อไปในเชิงทุจริต นักเรียนไม่ปฏิบัติ พฤติกรรมบ่งช/ีทีBไม่ พึงประสงค์ครบทุก ข้อ นักเรียน ไม่ป ฏิ บัติ พฤติกรรมบ่งช/ีทีBไม่ พึงประสงค์๒ ใน ๓ นักเรียนไม่ปฏิบัติ พฤติกรรมบ่งช/ีทีBไม่ พึงประสงค์๑ ใน ๓ นัก เรี ยนปฏิบัติ ทุ ก พ ฤ ติ ก ร ร ม บ่ง ช/ีทีB ไ ม่พึง ประสงค์ เกณฑ์การตดัสินระดบัคุณภาพ คะแนนระหวา่ง ๗ – ๙ คะแนน หมายถึง ดีมาก คะแนนระหวา่ง ๔– ๖ คะแนน หมายถึง ปานกลาง คะแนนระหวา่ง ๑ – ๓ คะแนน หมายถึง ผา่น
แบบสรุปผลการประเมนิ สมรรถนะสําคัญของนักเรียน ภาคเรียนที)…………………….ปี การศึกษา………………… รหัสวิชา………………………………………………………….. ชืKอวิชา…………………………………………………………… ชัTน…………………………………………………………..…… กล่มุ…………………………………………..……………….….๑. ความสามารถในการสืHอสาร ๒. ความสามารถในการคิด ๓. ความสามารถในการแก้ปัญหา ๔. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต ๕. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี รวมคะแนน ลําดับทีH รหัส ประจําตัว ชืHอ-สกลุ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๒๐ หมายเหตุ การให้คะแนนปรับเปลีJยนได้ขVึนอยกู่บัดุลยพินิจของผู้สอนและสถานศึกษา
แบบรวมคะแนนการประเมิน คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ชืKอ-สกลุ…………………………………………………………....รหัสประจําตัว…………………………….…..… ระดับชัTน………………..กล่มุ………………...แผนกวิชา…………………….……………………………..….…… คุณลกัษณะอนัพงึประสงค์ คะแนนเฉลีKยตามเกณฑ์ ระดับพฤติกรรม หมายเหตุ ดีมาก ดี พอใช้ควรแก้ไข ๓ ๒ ๑ ๐ ๑. รักชาติศาสน์กษัตริย์ ๒.ซืJอสัตย์สุจริต ๓. มีวินัย ๔.ใฝ่ เรียนรู้ ๕.อยอู่ยา่งพอเพียง ๖. มุ่งมนัWในการทาํงาน ๗.รักความเป็นไทย ๘. มีจิตสาธารณะ หมายเหตุคะแนนรวมภาคเรียนได้จากการนาํคะแนนแต่ละคุณลกัษณะอนั พึงประสงค์มารวมกนัแลว้หารดว้ย ๘ (คุณลักษณะอันพึงประสงค์) คะแนนรวม ๘ ค่านิยมไทย = ………………….. คะแนนเฉลีJย = ………………….. ลงชืJอ……………………………….ผู้ประเมิน (………………………….……) …………/…………/………..
แบบสังเกตพฤติกรรมตามแนวทางหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ชืKอ-นามสกลุ…………………………………………………………..….. รหัสประจําตัว……………………………..………………………….…. ระดับชัTน………………..…….…………………………………….…..... พฤติกรรมตามแนวทางหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง สรุปผล ผ่าน ไม่ผ่าน หมายเหตุ ๑ ๐ หลัก ๓ ห่วง ๑. หลักพอประมาณ ตวอยัา่งพฤติกรรมทีBสามารถสังเกตได้ ๑. ปฏิบตัิกิจกรรมไดเหมา้ ะสมตามวัย ๒. วางแผนการสร้างเสริมสุขภาพให้เหมาะสมกบัฐานะ ของตนเอง ๓. ใช้เทคโนโลยีสุขภาพได้เหมาะสมและ สอดคลอง้ต่อความตองการ้ ๔. ช่วยเหลือผอู้ืB นด้านสุขภาพตามกาํลงั ความสามารถของตน ๕. อืBนๆ................................................................ ๖. อืBนๆ................................................................ ๒. หลักเหตุผล ตวอยัา่งพฤติกรรมทีBสามารถสังเกตได้ ๑. ตัดสินใจด้วยตนเองอยา่งถูกตอง้ตามกฎหมาย และคุณธรรม จริยธรรม ๒. มีหลักเหตุและผลในการสร้างเสริมสุขภาพ ๓. เข้าใจความแตกต่างของสงัคมและอยรู่ ่วมกบั ผู้อืBนได้ ๔. ใช้ทรัพยากรในการสร้างเสริมสุขภาพใหเก้ ิด ประโยชน์สูงสุด ๕. อืBนๆ................................................................ ๖. อืBนๆ................................................................ ๓. หลักสร้างภูมิคุม้กนัตวอยัา่งพฤติกรรมทีBสามารถสังเกตได้ ๑. ดูแลรักษาสุขภาพกายและสุขภาพจิตของตนเอง ๒. เลือกรับวัฒนธรรมทางสุขภาพทีBเหมาะสมกบัการ ดําเนินชีวิต ๓. สามารถปรับตัวรับความเปลีBยนแปลงในด้าน ต่างๆ ภายในสงัคมไดอย้ างมีความสุข ่ ๔. นําประสบการณ์ทีBได้เรียนรู้มาประยุกต์ใช้ ให้เกิดประโยชนสูงสุดในการสร้างเสริมสุขภาพ ์ ๕. อืBนๆ................................................................ ๖. อืBนๆ................................................................ พฤติกรรมตามแนวทางหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง สรุปผล หมายเหตุ
ผ่าน ไม่ผ่าน ๑ ๐ หลัก ๒ เงืBอนไข ๑. เงืBอนไขความรู้ ตวอยัา่งพฤติกรรมทีBสามารถสังเกตได้ ๑. นําความรู้และความเข้าใจเรืBองการสร้างเสริม สุขภาพไปประยุกตใ์ชได้อย้า่งถูกตอง้ ๒. มีเจตคติทีBถูกต้องและเหมาะสมในการสร้าง เสริมสุขภาพ ๓. มีความรู้ในทางวชาิการทีBเกีBยวของ้กบวิชาสุข ั ศึกษาอยา่งถูกตอง้ ๔. มีความรู้และความเข้าใจเรืBองการใชจ้่ายทาง สุขภาพ รู้วิธีเพิB มรายไดลด้รายจ่ายอยา่งถูกตอง้ ๕. อืBนๆ................................................................ ๖. อืBนๆ................................................................ ๒. เงืBอนไขคุณธรรม ตวอยัา่งพฤติกรรมทีBสามารถสังเกตได้ ๑. มีความรับผดิชอบต่อสุขภาพของตนเอง ๒. ไม่ทุจริตในการสอบ ๓. ตระหนักถึงปัญหาสุขภาพของสังคมทีBตนอาศัย อยและู่มีส่วนร่วมในการแกป้ ัญหาน/นั ๔. มีความสุภาพ เรียบร้อยรู้กาลเทศะ ๕. อืBนๆ................................................................ ๖. อืBนๆ................................................................ รวมคะแนน หมายเหตุ : แบบสังเกตนีFสามารถปรับเปลี>ยนแก้ไขได้โดยข้อที>เว้นไว้ (อื>นๆ) เพ ื> อให้ผู้สอนสามารถเพมเติมเรื>องที>ต้องการ ิ> ประเมินตามสภาพจริง เกณฑ์ประเมินการสังเกตพฤติกรรม ๒๖-๓๐ คะแนน = ดีมาก (มีพฤติกรรมทีBกาํหนดหรือใกลเค้ ียง ๒๖-๓๐ รายการ) ๒๑-๒๕ คะแนน = ดี (มีพฤติกรรมทีBกาํหนดหรือใกลเค้ ียง ๒๑-๒๕ รายการ) ๑๖-๒๐ คะแนน = พอใช้ (มีพฤติกรรมทีBกาํหนดหรือใกลเค้ ียง ๑๖-๒๐ รายการ) ๐-๑๕ คะแนน = ปรับปรุง (มีพฤติกรรมทีBกาํหนดหรือใกลเค้ ียง ๐-๑๕ รายการ) ลงชืBอ……………………………….ผู้ประเมิน (………………………….……) …………/…………/………