๖. อืBนๆ................................................................ พฤติกรรมตามแนวทางหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง สรุปผล ผ่าน ไม่ผ่าน หมายเหตุ ๑ ๐ หลัก ๒ เงืBอนไข ๑. เงืBอนไขความรู้ ตวอยัา่งพฤติกรรมทีBสามารถสังเกตได้ ๑. นําความรู้และความเข้าใจเรืBองการสร้างเสริม สุขภาพไปประยกตุใ์ชได้อย้า่งถูกตอง้ ๒. มีเจตคติทีBถูกต้องและเหมาะสมในการสร้าง เสริมสุขภาพ ๓. มีความรู้ในทางวชาิการทีBเกีBยวของ้กบวัชาิสุข ศึกษาอยา่ งถูกต้อง ๔. มีความรู้และความเข้าใจเรืBองการใชจ้่ายทาง สุขภาพ รู้วิธีเพิB มรายไดลด้รายจ่ายอยา่งถูกตอง้ ๕. อืBนๆ................................................................ ๖. อืBนๆ................................................................ ๒. เงืBอนไขคุณธรรม ตวอยัา่งพฤติกรรมทีBสามารถสังเกตได้ ๑. มีความรับผดิชอบต่อสุขภาพของตนเอง ๒. ไม่ทุจริตในการสอบ ๓. ตระหนักถึงปัญหาสุขภาพของสังคมทีBตนอาศัย อยและู่มีส่วนร่วมในการแกป้ ัญหาน/นั ๔. มีความสุภาพ เรียบร้อยรู้กาลเทศะ ๕. อืBนๆ................................................................ ๖. อืBนๆ................................................................ รวมคะแนน หมายเหตุ : แบบสังเกตนีFสามารถปรับเปลี>ยนแก้ไขได้โดยข้อที>เว้นไว้ (อื>นๆ) เพ ื> อให้ผู้สอนสามารถเพม ิ> เตมเรื>องที>ต้องการ ิ ประเมินตามสภาพจริง เกณฑ์ประเมินการสังเกตพฤติกรรม ๒๖-๓๐ คะแนน = ดีมาก (มีพฤติกรรมทีBกาํหนดหรือใกลเค้ ียง ๒๖-๓๐ รายการ) ๒๑-๒๕ คะแนน = ดี (มีพฤติกรรมทีBกาํหนดหรือใกล้เคียง ๒๑-๒๕ รายการ) ๑๖-๒๐ คะแนน = พอใช้ (มีพฤติกรรมทีBกาํหนดหรือใกลเค้ ียง ๑๖-๒๐ รายการ) ๐-๑๕ คะแนน = ปรับปรุง (มีพฤติกรรมทีBกาํหนดหรือใกลเค้ ียง ๐-๑๕ รายการ) ลงชืBอ……………………………….ผู้ประเมิน (………………………….……) …………/…………/………..
แผนการจัดการเรียนรู้ท ี0 ๑๕ รหัสวชิา พ๒๑๑๐๑ วชิา สุขศึกษาและพลศึกษา ชัAนมัธยมศึกษาปี ที0๑ หน่วยการเรียนรู้ท ี0 ๖ พัฒนาการทางเพศในวัยรุ่น และเพศวิถีศึกษา เรื0อง เพศโดยกําเนิดและเพศวิถี และความหลากหลายทางเพศ เวลา ๕๕ นาที ๑๙. มาตรฐานการเรียนรู้และตวัชีLวัด มาตรฐานการเรียนรู้พ ๒.๑เขา้ใจและเห็นคุณค่าตนเองครอบครัวเพศศึกษาและมีทักษะใน การดําเนินชีวิต มาตรฐานการเรียนรู้และตวัชี5วดัพ ๒.๑ ม.๑/๑ อธิบายวธิีการปรับตวัต่อการเปล ีH ยนแปลงทางร่างกาย จิตใจอารมณ์และพฒันาการทางเพศอยา่งเหมาะสม ๒. สาระสําคัญ ในวยัรุ่นเป็นช่วงเริHมคน้หาว่า ตนเองเป็ นเพศใด มีความชอบในเพศใด วยัรุ่นบางคนอาจแสดง ภาพลกัษณ์ทางเพศท ีH ตรงขา้มกบัเพศของตน ในปัจจุบนันOีสงัคมมีความหลากหลายทางเพศจึงอาจไม่สามารถ ตดัสินเพศของบุคคลไดจ้ากเพศโดยกาํเนิด เพราะแต่ละบุคคลมีเพศวิถีท ีH แตกต่างกนัออกไป และสามารถ แสดงออกทางเพศไม่ตรงกบเัพศโดยกาํเนิดกไ็ด้แต่ตอ้งไม่ละเมิดสิทธิทางเพศของผอู้ืH น ๒๐. เป้าหมายการเรียนรู้ ความรู้ความเข้าใจ K (Knowledge) เจตคติ A (Attitude) ทักษะ/กระบวนการ P (Practice) สมรรถนะสําคัญ คุณลกัษณะ อันพึงประสงค์ ๑. อธิบายความหมาย ของเพศโดยกําเนิ ด และเพศวิถีได้ ๑. แสดงความคิดเห็น อ ย่า ง เห ม าะ ส ม เก ีJ ย ว กับ ความ หลากหลายทางเพศ ๑. ปฏิบัติตนเพ ืJ ออยู่ ร่วมกนั ในสงัคมท ีJ มี ความหลากหลายทาง เพศ ๑. ความสามารถ ในการคิด ๒. ความสามารถ ในการสืWอสาร ๓. ความสามารถ ในการใช้ทักษะ ชีวิต ๑. มีวินัย ๒. ใฝ่ เรียนรู้ ๔. สาระการเรียนรู้ ๑. เพศโดยกาํเนิดและเพศวิถี ๒. ความหลากหลายทางเพศ
๕. แนวทางบู รณาการการเรียนรู้ ๗. สื3อ/นวัตกรรม ๑. หนงัสือเรียนรายวชิาพO ืนฐาน สุขศึกษา ๑ ชO นัมธัยมศึกษาปีท ีH ๑ ของบริษทัสาํนกัพิมพเ์อมพนัธ์จาํกดั ๒. โปรแกรม PowerPoint ชวัHโมงท ีH ๑๕เรืHองเพศโดยกาํเนิดและเพศวิถีและความหลากหลายทางเพศ ๓. หนังสือเสริมฝึ กประสบการณ์สุขศึกษา ๑ ชOันมัธยมศึกษาปี ทีH ๑ ของบริษัท สํานักพิมพ์เอมพันธ์ จาํกดั ๔. การใช้เทคโนโลยีAugmented Reality (AR) ซึH งเป็ นเทคโนโลยีทีHสามารถเข้าถึงวิดีโอและ ขอ้มูลต่างๆ ทาํให้ผูส้อนสามารถนําส ืH อจากแหล่งเรียนรู้ต่างๆ ไปยงัผูเ้รียนจากแอปพลิเคชัน Aimphan Education ๘. กิจกรรมการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้น5ีใช้วิธีบูรณาการด้วยเทคนิคท ี7 หลากหลายคือ กิจกรรมการเรียนรู้แบบ การแสดงบทบาทสมมติ ชั3วโมงที3๑๕ ขั5นนําเข้าสู่บทเรียน (๑๐ นาที) ๑. นักเรียนและครูร่วมกนักล่าวถึงวยัรุ่นเป็นช่วงท ีH ร่างกาย จิตใจและอารมณ์มีการเปลีHยนแปลงทีH สําคญัและแตกต่างกนั ไปในแต่ละช่วงวยั ในช่วงวยัรุ่น มนุษยม์ีการเปล ีH ยนแปลงในหลายดา้น ทOงัดา้นร่างกายจิตใจอารมณ์และการพฒันาการทางเพศ ดงันOนัครูจึงนาํหลกัเศรษฐกิจพอเพียง โดยใช้หลักการมีเหตุผลโดยวยัรุ่นจะตอ้งทาํความเขา้ใจกบัการเปล ีH ยนแปลงท ีH เกิดขOึนและปรับตวั ใหเ้หมาะสมกบัการเปล ีH ยนแปลงนOนั โดยครูใหน้กัเรียนศึกษาอยา่งเป็นกนัเอง ๒. ครูเสนอแนะให้นักเรียนชายและหญิงสังเกตการเปลีHยนแปลงการเจริญเติบโตทางร่างกายของ ตนเองเท่าท ีHสามารถรับรู้ได้ เพศโดยกําเนิดและเพศวิถี และความหลากหลาย ทางเพศ กล่มุสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม (เรืJองการเคารพสิทธิของตนเองและผู้อืJน) ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง (๑.หลกัความมเีหตุผล- มีการวางแผนการทํางาน แบ่งกลุ่ม แบ่งหนา้ท ีJ รับผดิชอบ -วางแผนการทางาน ชัดเจน ปฏิบัติตามแผนได้บรรลุจุดประสงค์)
๓. นกัเรียนตอบคาํถามกระตุน้ความคิดว่า สังคมในปัจจุบันมีเพศใดบ้าง (แนวคําตอบ คือเพศชาย หญิง เกย์ทอม ดOีฯลฯ)ครูอธิบายเพิHมเติมว่า ในปัจจุบันนOีสังคมมีความหลากหลายทางเพศ เราไม่สามารถตดัสินเพศของบุคคลไดจ้ากเพศโดยกาํ เนิดได้เพศไม่ไดม้ีแค่เพศชายหรือเพศหญิง เท่านOนัเพราะแต่ละบุคคลมีเพศวถิีท ีH แตกต่างกนัออกไป และสามารถแสดงออกทางเพศไม่ตรงกบั เพศโดยกาํเนิดก็ได้แต่ตอ้งไม่ละเมิดสิทธิทางเพศของผู้อืHน พร้อมอธิบายความรู้เก ีH ยวกบั เพศโดย กาํเนิดและเพศวิถี ๔. นักเรี ยนตอบคําถามกระตุ้นความคิดทีHว่า นักเรียนจะปฏิบัติตนอย่างไรในสังคมท ีH มีความ หลากหลายทางเพศ ๕. ครูให้ข้อเสนอแนะเก ีH ยวกบัการวางตวัในสังคมทีHมีความหลากหลายทางเพศอยา่งเหมาะสม (แนวคําตอบ คือการยอมรับสิทธิทางเพศของผอู้ืH น ไม่ดูถูกเหยยีดหยาม ลอ้เลียนผอู้ืH น ครูสามารถ บูรณาการความรู้ในกลุ่มวิชา สงัคมศึกษาศาสนาและวัฒนธรรม เรืHองการเคารพสิทธิของตนเอง และผู้อืHน) ขั5นสอน (๓๐ นาที) ความหลากหลายทางเพศ ๖. ใหแ้ต่ละกลุ่มเสนอแนะเก ีH ยวกบัความหลากหลายทางเพศในสังคมไทยและการวางตัวในสังคมทีH มีความหลากหลายทางเพศอยา่งเหมาะสม (ส่งตัวแทนออกมานําเสนอ)จากนOนัครูมอบหมายให้ นักเรียนแต่ละกลุ่มแสดงบทบาทสมมติเก ีH ยวกับความหลากหลายทางเพศในสังคมไทยและ การวางตัวในสังคมทีHมีความหลากหลายทางเพศอยา่งเหมาะสม ข5นัสรุป (๑๐ นาที) ๗. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปความรู้ท ีHได้จากการเรียน และบันทึกความรู้ลงในใบงานทีN๖.๔ เรืNอง ความหลากหลายทางเพศ ๘. ครูประเมินการแสดงบทบาทสมมติของแต่ละกลุ่ม ๙. ครูสอบถามนักเรียนว่านักเรียนจะนําความรู้เรืHอง พัฒนาการทางเพศในวยัรุ่นไปปรับใช้ใน ชีวติประจาํวนัไดอ้ยา่งไร ๙. การวัดและประเมินผล เป้าหมายการเรียนรู้ภาระงาน/ชิTนงาน เครืKองมือ วิธีวัดผล เกณฑ์การประเมิน ความรู้ความเข้าใจ (K) ๑.การตอบคาํถามในชV นั เรียน ๑. แบบสังเกต พฤติกรรม รายบุคคล ๑. สังเกตการร่วม กิจกรรมในชV นัเรียน ๑.ผาน่ขV นัตJาํไม่นอ้ย กวา่ร้อยละ ๖๐
เป้าหมายการเรียนรู้ภาระงาน/ชิTนงาน เครืKองมือ วิธีวัดผล เกณฑ์การประเมิน ๑ . ใ บ ง า น ทีJ ๖ . ๔ เรืJองความหลากหลายทาง เพศ เฉลยหนังสือเสริม ฝึกประสบการณ์ สุขศึกษา ๑ ชV นัมธัยมศึกษาปีท ีJ๑ ใบงานทีJ ๖.๔ ป ร ะ เมิ น จ า ก เฉ ล ย ห นั ง สื อ เส ริ ม ฝึ ก ประสบการณ์ สุ ข ศึ ก ษ า ๑ ชVนมัธยมศึกษาปี ทีJ ั๑ ใบ งานทีJ ๖.๔ ผา่นเกณฑกา์ รประเมิน ท ีJ ระดับคุณภาพดีขVึน ไป เจตคติ(A) ๑. แสดงความคิดเห็นอย่าง เหมาะสมเก ีJ ยวกับความ หลากหลายทางเพศ แบบประเมินการตอบ คําถามในชV นัเรียน สั ง เก ต จากการร่ว ม กิจกรรมในชV นัเรียน ผา่นเกณฑก์ารประเมิน ทีJระดับคุณภาพปาน กลางขVึนไป ทักษะ/กระบวนการ (P) ๑. การเสนอแนะแต่ละกลุ่ม เรืJองการวางตัวในสังคมทีHมี ความหลากหลายทางเพศ อย่างเหมาะสม (ส่งตวัแทน ออกมานําเสนอ) ๒. การแสดงบทบาทสมมติ เรืJองการวางตัวในสังคมทีH มีความหลากหลายทางเพศ อยา่งเหมาะสม ๑. แบบประเมินการ นําเสนอ ๒. แบบประเมิน บทบาทสมมติ ๑. สังเกตการร่วม กิจกรรมในชV นัเรียน ๑.ผาน่ขV นัตJาํไม่นอ้ย กวา่ร้อยละ ๖๐ คุณลกัษณะอนัพงึ ประสงค์ ๑. พฤติกรรม ในชV นัเรียน ๑. แบบประเมิน คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ ๑. ตรวจด้วยการสังเกต การร่วมกิจกรรมใน ชV นัเรียน ๑.ผา่นขV นัตJาํไม่นอ้ย กวา่ร้อยละ ๖๐ สมรรถนะสําคัญ ๑. พฤติกรรม ในชV นเรียน ั ๑. แบบประเมิน สมรรถนะสําคัญ ของผู้เรียน ๑. ตรวจด้วยการสังเกต การร่วมกิจกรรมใน ชV นัเรียน ๑.ผา่นขV นัตJาํไม่นอ้ย กวา่ร้อยละ ๖๐
แบบสังเกตพฤติกรรมรายบุคคล ลําดับทีH ชืHอ-สกลุ พฤติกรรม ความสนใจ การแสดง ความคิดเห็น การตอบ คําถาม การรับฟัง ความคิดเห็น ทํางาน ตามทีHได้รับ มอบหมาย รวม ๑ ๒ ๓ ๔ ๑ ๒ ๓ ๔ ๑ ๒ ๓ ๔ ๑ ๒ ๓ ๔ ๑ ๒ ๓ ๔ ๒๐ ลงชืJอ……………………………….ผู้สังเกต (………………………….……) …………/…………/……….. เกณฑ์การให้คะแนน ระดบคัุณภาพของแต่ละพฤติกรรมดงัน/ี คะแนนร้อยละ ๘๐- ๑๐๐ ได้เกรด ๔ คะแนนร้อยละ ๗๕- ๗๙ ได้เกรด ๓.๕ คะแนนร้อยละ ๗๐- ๗๔ ได้เกรด ๓ คะแนนร้อยละ ๖๕- ๖๙ ได้เกรด ๒.๕ คะแนนร้อยละ ๖๐- ๖๔ ได้เกรด ๒ คะแนนร้อยละ ๕๕- ๕๙ ได้เกรด ๑.๕ คะแนนร้อยละ ๕๐- ๕๔ ได้เกรด ๑ คะแนนร้อยละ ๐-๔๙ ได้เกรด ๐ หมายเหตุ ใชแบบประ ้เมินน/ีทุกแผนการจดการเรียนรู้ ั
แบบประเมินการนําเสนอผลงานกล่มุ (การแสดงบทบาทสมมติ) กล่มที) ุ ............. เรื)อง....................................................................................................................................... รายวิชา................................รหัสวิชา......................ชั<นมัธยมศึกษาปี ที)................................ คําชีLแจง ให้ครูผู้สอนทําเครื7องหมายPลงในช่องระดบัคะแนนตามเกณฑการประเมิน ์ ลงชื7อ……………………….ผู้ประเมิน (………………………….……) …………/…………/……….. ประเด็นการประเมิน ระดับคะแนน รวม หมายเหตุ๕ ๔ ๓ ๒ ๑ ๑. ความเหมาะสมของบทบาทการนําเสนอ ๒. ความถูกต้องของข้อมูลเน5 ือหาสาระ ๓. ส่วนประกอบอ ื7 นๆและความคิดริเริ7ม สร้างสรรค์ คะแนนรวม
เกณฑ์การประเมนิแบบประเมนิการนําเสนอผลงานกล่มุ (การแสดงบทบาทสมมต)ิ ประเด็นการ ประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน /ระดบัคุณภาพ ๕ ๔ ๓ ๒ ๑ ๑. ความ เหมาะสมของ บทบาทการ นําเสนอ แสดงสมบทบาท สมาชิกทุกคนใน กลุ่มมีส่วนร่วมใน การนําเสนอ มีความ พร้อมในการ นําเสนอ มีความ น่าสนใจในการ นําเสนอและพูดออก เสียงชัดเจน แสดงสมบทบาท สมาชิกทุกคนใน กลุ่มมีส่วนร่วมใน การนําเสนอ มี ความพร้อมใน การนําเสนอขาด ความมนใัBจในการ นําเสนอและยัง พดูออกเสียงไม่ ชัดเจน มีความพร้อมในการ นําเสนอแต่บางช่วง ของการแสดงยงัไม่ สมบทบาท สมาชิก บางคนไม่มีส่วนร่วม และขาดความมนัBใจ ในการนําเสนอ ขาดความพร้อม ในการนําเสนอ บางช่วงของการ แสดงยงัไม่สม บทบาท ขาดความ มนใัBจในการ นําเสนอและพูด ออกเสียงไม่ ชัดเจน ไม่มีความพร้อม ในการนําเสนอ แสดงไม่สม บทบาทและไม่มี ความมนใัBจในการ นําเสนอ ๒. ความถูกต้อง ของข้อมูล เน/ ือหาสาระ อธิบายเน/ ือหาสาระ ได้ถูกต้องครบถ้วน ละเอียดชัดเจน อธิบายเน/ ือหา สาระได้ถูกต้อง ครบถ้วนและ ชัดเจน อธิบายเน/ ือหาสาระ ส่วนมากได้ถูกต้อง อธิบายเน/ ือหา สาระได้ถูกต้อง เพียงบางส่วน อธิบายเน/ ือหา สาระได้เพียง เลกน็ อยไม ้ ่ ครบถ้วน ๓. ส่วนประกอบ อืBนๆและ ความคิดริเริBม สร้างสรรค์ เตรียมอุปกรณ์ ประกอบการ นําเสนอได้เหมาะสม ดึงดูดความสนใจ แสดงถึงความคิด ริเริBมสร้างสรรค์ เตรียมอุปกรณ์ ประกอบการ นําเสนอได้ เหมาะสมและ แสดงถึงความคิด ริเริBมสร้างสรรค์ อุปกรณ์บางส่วนไม่ สอดคล้องในการ นําเสนอ อุปกรณ์ไม่ สอดคล้องในการ นําเสนอ ไม่มีอุปกรณ์ใน การนําเสนอ เกณฑ์การตัดสินระดบัคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดบัคุณภาพ ๑๓ – ๑๕ ดีมาก ๑๐ – ๑๒ ดี ๗ – ๙ ปานกลาง ๔ – ๖ พอใช้ ๑ – ๓ ควรปรับปรุง
แบบประเมินการนําเสนอ (สําหรับครูผู้ สอน) กล่มที) ุ ............. เรื)อง....................................................................................................................................... รายวิชา................................รหัสวิชา......................ชั<นมัธยมศึกษาปี ที)................................ คําชีLแจง ให้ครูผู้สอนทําเครื7องหมายPลงในช่องระดบัคะแนนตามเกณฑก์ารประเมิน ประเด็นการประเมิน ระดับคะแนน รวม หมายเหตุ๕ ๔ ๓ ๒ ๑ ๑. ความเหมาะสมของบทบาทการนําเสนอ ๒. ความถูกต้องของขอ้มูลเนO ือหาสาระ ๓. วิธีการนําเสนอ ๔. ระยะเวลาในการนําเสนอ คะแนนรวม ลงชืHอ……………………………….ผู้ประเมิน (………………………….……) …………/…………/………..
แบบประเมินการนําเสนอ (สําหรับนักเรียน) กล่มุท.............ี) เร ื) องกล่มที) ุ ............. เรื)อง....................................................................................................................................... รายวิชา................................รหัสวิชา......................ชั<นมัธยมศึกษาปี ที)................................ คําชีLแจงให้ครูผู้สอนทําเครื7องหมายPลงในช่องระดบัคะแนนตามเกณฑก์ารประเมิน ประเด็นการประเมิน ระดับคะแนน รวม หมายเหตุ๕ ๔ ๓ ๒ ๑ ๑. ความเหมาะสมของบทบาทการนําเสนอ ๒.ความถูกตอ้งของขอ้มูลเนO ือหาสาระ ๓. วิธีการนําเสนอ ๔. ระยะเวลาในการนําเสนอ คะแนนรวม ลงชืHอ……………………………….ผู้ประเมิน (………………………….……) …………/…………/………..
เกณฑ์การประเมินแบบประเมินการนําเสนอ (สําหรับครูผู้สอนและนักเรียน) ประเด็นการประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน /ระดบัคุณภาพ ๕ ๔ ๓ ๒ ๑ ๑. ความเหมาะสม ของบทบาทการ นําเสนอ แสดงสมบทบาท สมาชิกทุกคนในกลุ่ม มีส่วนร่วมในการ นําเสนอ มีความ พร้อมในการนําเสนอ มีความน่าสนใจใน การนําเสนอและพูด ออกเสียงชัดเจน แสดงสมบทบาท สมาชิกทุกคนใน กลุ่มมีส่วนร่วมใน การนําเสนอ มี ความพร้อมในการ นําเสนอขาดความ มนใัBจในการ นําเสนอและยังพูด ออกเสียงไม่ชดัเจน มีความพร้อมในการ นําเสนอแต่บางช่วง ของการแสดงยงัไม่ สมบทบาท สมาชิก บางคนไม่มีส่วนร่วม และขาดความมนใัBจ ในการนําเสนอ ขาดความพร้อมใน การนําเสนอ บาง ช่วงของการแสดง ยังไม่สมบทบาท ขาดความมนใัBจใน การนําเสนอและ พดูออกเสียงไม่ ชัดเจน ไม่มีความพร้อม ในการนําเสนอ แสดงไม่สม บทบาทและไม่มี ความมนใัBจในการ นําเสนอ ๒. ความถูกต้องของ ข้อมูลเน/ ือหาสาระ อธิบายเน/ ือหาสาระ ได้ถูกต้องครบถ้วน ละเอียดชัดเจน อธิบายเน/ ือหา สาระได้ถูกต้อง ครบถ้วนและ ชัดเจน อธิบายเน/ ือหาสาระ ส่วนมากไดถู้กตอง้ อธิบายเน/ ือหาสาระ ได้ถูกต้องเพียง บางส่วน อธิบายเน/ ือหา สาระได้เพียง เลกน็ อยไม ้ ่ ครบถ้วน ๓.วิธีการนําเสนอ มีวิธีการนําเสนออยา่ง เหมาะสม ดึงดูดความ สนใจแสดงถึง ความคิดริเริBม สร้างสรรค์ มีวิธีการนําเสนอ อยา่งเหมาะสม และแสดงถึง ความคิดริเริBม สร้างสรรค์ วิธีการนําเสนอในบาง ช่วงไม่มีความ เหมาะสม วิธีการนําเสนอโดย ส่วนมากไม่ เหมาะสม มีวิธีการนําเสนอทีB ไม่เหมาะสม ๔. ระยะเวลาในการ นําเสนอ ใช้ระยะเวลาในการ นําเสนอตรงตามทีB กาํหนด ใช้ระยะเวลาในการ นําเสนอเกินกาํหนด ๓นาที ใช้ระยะเวลาในการ นําเสนอเกินกาํหนด๕ นาที ใช้ระยะเวลาในการ นาํเสนอเกินกาํหนด ๗ นาที ใช้ระยะเวลาใน การนาํเสนอเกิน กาํหนดมากกวา่๗ นาที แบบสรุปผลการประเมนิ เกณฑ์การตดัสินระดบัคุณภาพ คะแนนระหวา่ง ๑๗ – ๒๐ คะแนน หมายถึง ดีมาก คะแนนระหวา่ง ๑๓ – ๑๖ คะแนน หมายถึง ดี คะแนนระหวา่ง ๙ – ๑๒ คะแนน หมายถึง ปานกลาง คะแนนระหวา่ง ๕ – ๘ คะแนน หมายถึง พอใช้ คะแนนระหวา่ง ๑ – ๔ คะแนน หมายถึงควรปรับปรุง
สมรรถนะสําคัญของนักเรียน ภาคเรียนที)…………………….ปี การศึกษา………………… รหัสวิชา………………………………………………………….. ชืKอวิชา…………………………………………………………… ชัTน…………………………………………………………..…… กล่มุ…………………………………………..……………….….๑. ความสามารถในการสืHอสาร ๒. ความสามารถในการคิด ๓. ความสามารถในการแก้ปัญหา ๔. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต ๕. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี รวมคะแนน ลําดับทีH รหัส ประจําตัว ชืHอ-สกลุ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๒๐ หมายเหตุ การใหค้ะแนนปรับเปล ีJ ยนได้ขVึนอยกู่บัดุลยพินิจของผู้สอนและสถานศึกษา
แบบรวมคะแนนการประเมิน คุณลกัษณะอนพังึประสงค์ ชืKอ-สกลุ…………………………………………………………....รหัสประจําตัว…………………………….…..… ระดับชัTน………………..กล่มุ………………...แผนกวิชา…………………….……………………………..….…… คุณลกัษณะอันพึงประสงค์ คะแนนเฉลีKยตามเกณฑ์ ระดับพฤติกรรม หมายเหตุ ดีมาก ดี พอใช้ควรแก้ไข ๓ ๒ ๑ ๐ ๑. รักชาติศาสน์กษัตริย์ ๒.ซืJอสัตย์สุจริต ๓. มีวินัย ๔.ใฝ่ เรียนรู้ ๕.อยอู่ยา่งพอเพียง ๖. มุ่งมนัWในการทาํงาน ๗.รักความเป็นไทย ๘. มีจิตสาธารณะ หมายเหตุคะแนนรวมภาคเรียนไดจ้ากการนาํคะแนนแต่ละคุณลักษณะอันพึงประสงค์มารวมกนัแลว้หารดว้ย ๘ (คุณลักษณะอันพึงประสงค์) คะแนนรวม ๘ ค่านิยมไทย = ………………….. คะแนนเฉลีJย = ………………….. ลงชืJอ……………………………….ผู้ประเมิน (………………………….……) …………/…………/………..
แบบสังเกตพฤติกรรมตามแนวทางหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ชืKอ-นามสกลุ…………………………………………….. รหัสประจําตัว……………………………..……………. ระดับชัTน………………..…….………………………...... พฤติกรรมตามแนวทางหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง สรุปผล ผ่าน ไม่ผ่าน หมายเหตุ ๑ ๐ หลัก ๓ ห่วง ๑. หลักพอประมาณ ตัวอยา่งพฤติกรรมทีBสามารถสังเกตได้ ๑. ปฏิบตัิกิจกรรมไดเหม้าะสมตามวยั ๒. วางแผนการสร้างเสริมสุขภาพใหเ้หมาะสมกบัฐานะ ของตนเอง ๓. ใช้เทคโนโลยีสุขภาพได้เหมาะสมและ สอดคลอง้ต่อความตอง้การ ๔. ช่วยเหลือผอู้ืB นด้านสุขภาพตามกาํลงั ความสามารถของตน ๕. อืBนๆ................................................................ ๖. อืBนๆ................................................................ ๒. หลักเหตุผล ตวอยัา่งพฤติกรรมทีBสามารถสังเกตได้ ๑. ตดัสินใจดวยต้นเองอยา่งถูกตอง้ตามกฎหมาย และคุณธรรม จริยธรรม ๒. มีหลักเหตุและผลในการสร้างเสริมสุขภาพ ๓. เขา้ใจความแตกต่างของสงัคมและอยรู่ ่วมกบั ผู้อืBนได้ ๔. ใช้ทรัพยากรในการสร้างเสริมสุขภาพใหเก้ ิด ประโยชน์สูงสุด ๕. อืBนๆ................................................................ ๖. อืBนๆ................................................................ ๓. หลกสัร้างภูมิคุม้กนัตวอยัา่งพฤติกรรมทีBสามารถสังเกตได้ ๑. ดูแลรักษาสุขภาพกายและสุขภาพจิตของตนเอง ๒. เลือกรับวัฒนธรรมทางสุขภาพทีBเหมาะสมกบัการ ดําเนินชีวิต ๓. สามารถปรับตัวรับความเปลีBยนแปลงในด้าน ต่างๆ ภายในสงัคมไดอย้า่งมีความสุข ๔. นําประสบการณ์ทีBได้เรียนรู้มาประยุกต์ใช้ ใหเก้ ิดประโยชนสูงสุ์ ดในการสร้างเสริมสุขภาพ ๕. อืBนๆ................................................................ ๖. อืBนๆ................................................................ พฤติกรรมตามแนวทางหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง สรุปผล หมายเหตุ
ผ่าน ไม่ผ่าน ๑ ๐ หลัก ๒ เงืBอนไข ๑. เงืBอนไขความรู้ ตวอยัา่งพฤติกรรมทีBสามารถสังเกตได้ ๑. นําความรู้และความเข้าใจเรืBองการสร้างเสริม สุขภาพไปประยกตุใ์ชได้อย้า่งถูกตอง้ ๒. มีเจตคติทีBถูกต้องและเหมาะสมในการสร้าง เสริมสุขภาพ ๓. มีความรู้ในทางวชาิการทีBเกีBยวของ้กบวัชาิสุข ศึกษาอยา่งถูกตอง้ ๔. มีความรู้และความเข้าใจเรืBองการใชจ้่ายทาง สุขภาพ รู้วิธีเพิB มรายได้ลดรายจ่ายอยา่งถูกตอง้ ๕. อืBนๆ................................................................ ๖. อืBนๆ................................................................ ๒. เงืBอนไขคุณธรรม ตวอยัา่งพฤติกรรมทีBสามารถสังเกตได้ ๑. มีความรับผิดชอบต่อสุขภาพของตนเอง ๒. ไม่ทุจริตในการสอบ ๓. ตระหนักถึงปัญหาสุขภาพของสังคมทีBตนอาศัย อยและู่มีส่วนร่วมในการแกป้ ัญหาน/นั ๔. มีความสุภาพ เรียบร้อยรู้กาลเทศะ ๕. อืBนๆ................................................................ ๖. อืBนๆ................................................................ รวมคะแนน หมายเหตุ : แบบสังเกตนีFสามารถปรับเปลี>ยนแก้ไขได้โดยข้อที>เว้นไว้ (อื>นๆ) เพ ื> อให้ผู้สอนสามารถเพม ิ> เตมิเร ื> องทต ี> ้องการ ประเมินตามสภาพจริง เกณฑ์ประเมินการสังเกตพฤติกรรม ๒๖-๓๐ คะแนน = ดีมาก (มีพฤติกรรมทีBกาํหนดหรือใกลเค้ ียง ๒๖-๓๐ รายการ) ๒๑-๒๕ คะแนน = ดี (มีพฤติกรรมทีBกาํหนดหรือใกลเค้ ียง ๒๑-๒๕ รายการ) ๑๖-๒๐ คะแนน = พอใช้ (มีพฤติกรรมทีBกาํหนดหรือใกลเค้ ียง ๑๖-๒๐ รายการ) ๐-๑๕ คะแนน = ปรับปรุง (มีพฤติกรรมทีBกาํหนดหรือใกล้เคียง ๐-๑๕ รายการ) ลงชืBอ……………………………….ผู้ประเมิน (………………………….……) …………/…………/………..
แผนการจัดการเรียนรู้ท ี0๑๖ รหัสวชิา พ๒๑๑๐๑ วชิา สุขศึกษาและพลศึกษา ชัAนมัธยมศึกษาปี ที0๑ หน่วยการเรียนรู้ที0๗ ทักษะการป้องกันตนเองจาก การล่ วงละเมิดทางเพศ เรื0 อง ความหมายและ ประเภทของการล่วงละเมิดทางเพศและสาเหตุของ การล่วงละเมิดทางเพศ เวลา ๕๕ นาที ๒๑. มาตรฐานการเรียนรู้และตวชีL ั วัด มาตรฐานการเรียนรู้พ ๒.๑เขา้ใจและเห็นคุณค่าตนเองครอบครัวเพศศึกษาและมีทักษะใน การดําเนินชีวิต มาตรฐานการเรียนรู้และตวัชี5วดั พ ๒.๑ ม.๑/๒ แสดงทกัษะการปฏิเสธเพ ืH อป้องกนัตนเองจากการถูก ล่วงละเมิดทางเพศ ๒. สาระสําคัญ การล่วงละเมิดทางเพศเป็นภัยสังคมทีHอยใู่กลต้วัเราทุกคน จะเห็นไดว้า่ข่าวเก ีH ยวกบัการล่วงละเมิดทาง เพศ เช่น การโชว์อวัยวะเพศ การลวนลาม การปลุกปลOาํอนาจารหรือข่มขืนมักปรากฏตามส ืH อต่าง ๆ เป็นประจาํดงันOนัเราจึงตอ้งศึกษาวธิีการป้องกนัตนเองใหไ้ม่เกิดการล่วงละเมิดทางเพศ ๒๒. เป้าหมายการเรียนรู้ ความรู้ความเข้าใจ K (Knowledge) เจตคติ A (Attitude) ทักษะ/กระบวนการ P (Practice) สมรรถนะสําคัญ คุณลกัษณะ อันพึงประสงค์ ๑. บอกความหมาย และประเภทของการ ล่วงละเมิดทางเพศได้ ๒. บอกสาเหตุของ การล่วงละเมิดทาง เพศได้ ๑. เห็นความสําคัญ ของการ ป้องกัน ตนเองและหลีกเลีHยง สถานการณ์เส ีH ยงต่อ การล่วงละเมิดทาง เพศได้ ๑. ป้องกันตนเอง แ ล ะ ห ลี ก เลีH ย ง สถานการณ์เส ีH ยงต่อ การล่วงละเมิดทาง เพศได้ ๑. ความสามารถใน การใช้ทักษะชีวิต ๒. ความสามารถใน การคิดแกป้ ัญหา ๓. ความสามารถ ในการคิดวิเคราะห์ ๔. ความสามารถ ในการสืWอสาร ๑. ใฝ่ เรียนรู้ ๒. มุ่งมนัWในการ ทํางาน ๓. มีวินัย ๔. สาระการเรียนรู้ ๑. ความหมายและประเภทของการล่วงละเมิดทางเพศ ๒. สาเหตุของการล่วงละเมิดทางเพศ
๕. แนวทางบู รณาการการเรียนรู้ ๗. สื3อ/นวัตกรรม ๑. หนังสือเรียนรายวชิาพO ืนฐาน สุขศึกษา ๑ ชO นัมธัยมศึกษาปีท ีH ๑ ของบริษทัสาํนกัพิมพเ์อมพนัธ์จาํกดั ๒. โปรแกรม PowerPoint ชวัHโมงทีH ๑๖ เรืHองความหมายและประเภทของการล่วงละเมิดทางเพศและ สาเหตุของการล่วงละเมิดทางเพศ ๓. หนังสือเสริมฝึกประสบการณ์สุขศึกษา ๑ ชO นัมธัยมศึกษาปีทีH๑ ของบริษัทสาํนกัพิมพเ์อมพนัธ์จาํกดั ๔. ใบงานเรืHองการวิเคราะห์ตามสถานการณ์ ๕. การใช้เทคโนโลยีAugmented Reality (AR) ซึH งเป็นเทคโนโลยีทีHสามารถเข้าถึงวิดีโอและ ขอ้มูลต่างๆ ทาํให้ผูส้อนสามารถนําส ืH อจากแหล่งเรียนรู้ต่างๆ ไปยงัผูเ้รียนจากแอปพลิเคชัน Aimphan Education ๘. กจิกรรมการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้นOีใชว้ธิีการบูรณาการท ีH หลากหลายคือการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบกรณีศึกษา ชั3วโมงที3๑๖ ขั5นนําเข้าสู่บทเรียน (๑๐ นาที) ๑. ครูกล่าวว่าในปัจจุบันนักเรียนสามารถพบเห็นข่าวเก ีH ยวกบัการล่วงละเมิดทางเพศเช่น การโชว์ อวัยวะเพศการลวนลาม การปลุกปลO าํอนาจารหรือข่มขืน ปรากฏตามหน้าหนังสือพิมพ์หรือสืHอ ต่างๆ เป็ นประจํา จึงนับได้ว่าการล่วงละเมิดทางเพศเป็นภัยในสังคมท ีH อยู่ใกล้ตัวเราทุกคน นักเรียนจะมีวิธีการป้องกนั หรือหลีกเลีHยงตนเองจากการถูกล่วงละเมิดทางเพศไดอ้ยา่ งไร ๒. นักเรียนและครูร่วมกนัแสดงความคิดเห็นในเร ืH องการล่วงละเมิดทางเพศ ๓. นําภาพและเหตุการณ์ข่าวท ีH เก ีH ยวกบัการล่วงละเมิดทางเพศมาเล่าใหน้กัเรียนฟังเป็นกรณีศึกษา ขั5นสอน (๓๐ นาที) ๔. แบ่งกลุ่มนกัเรียนตามความเหมาะสม (ฝึกการทํางานเป็นทีม) ความหมายและ ประเภทของการล่วง ละเมิดทางเพศและ สาเหตุของการล่วง ละเมิดทางเพศ ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง (๑. หลักความพอประมาณ -รู้จักบริหารเวลาในการทํา กิจกรรมการเรียนการสอน - ทาํกิจกรรมไดเ้ตม็ศกัยภาพ ตนเอง) กล่มุสาระการเรียนรู้ภาษาไทย (วิเคราะห์สถานการณ์จากใบงาน เรืJอง การคิดวิเคราะห์ตามสถานการณ์)
๕. ใหแ้ต่ละกลุ่มวิเคราะห์ตามสถานการณ์ท ีH ครูนาํมาเล่าใหน้กัเรียนฟังวา่ ถ้าเหตุการณ์นOีเกิดกบัตวั นักเรียนหรือบุคคลในครอบครัวจะมีวิธีการแกป้ ัญหาอยา่งไรและสิHงใดคือสาเหตุท ีH ทาํใหเ้กิด สถานการณ์ดงักล่าวเขียนบันทึกลงในใบงาน เรืHอง การคิดวิเคราะห์ตามสถานการณ์แล้วนําเสนอ ในรูปแบบบทบาทสมมติตามความคิดเห็นของกลุ่ม ๖. ตวัแทนแต่ละกลุ่มนําเสนอในรูปแบบบทบาทสมมติจนครบทุกกลุ่ม ข5นัสรุป (๑๐ นาที) ๗. นักเรียนและครูร่วมกนัเสนอแนะและสรุปความรู้ท ีHไดจ้ากการเรียนในวนันOีและถามคําถาม กระตุน้ความคิดวา่ ถ้าหากนักเรียนมีทักษะในการป้องกนัตนเองจากการล่วงละเมิดจะมีประโยชน์ อยา่งไร ๘. นักเรียนทําแบบฝึ กหัดท้ายหน่วยการเรียนรู้ท ีN๗ ตอนทีN๑ในหนังสือเสริมฝึ กประสบการณ์ สุขศึกษา๑ ๙. ตรวจสอบและประเมินแบบฝึกหดัทา้ยหน่วยการเรียนรู้ท ีH ๗ ตอนท ีH ๑ ในหนังสือเสริมฝึก ประสบการณ์สุขศึกษา ๑ ๑๐. ตรวจสอบและประเมินใบงาน เรืJอง การคิดวิเคราะห์ตามสถานการณ์ ๙. การวัดและประเมินผล เป้าหมายการเรียนรู้ภาระงาน/ชิTนงาน เครืKองมือ วิธีวัดผล เกณฑ์การประเมิน ความรู้ความเข้าใจ (K) ๑. แบบฝึกหดัทา้ยหน่วยการ เรียนรู้ทีH๗ ตอนทีH๑ ๑.แบบประเมิน ใบงาน/ชิV นงาน ๑. สังเกตการร่วม กิจกรรมในชV นั เรียน ๑.ผา่นขV นัตJาํไม่นอ้ย กวา่ร้อยละ ๖๐ เจตคติ (A) ๑. เห็นความสําคัญของการ ป้องกนัตนเองและหลีกเลีHยง สถานการณ์เส ีH ยงต่อการล่วง ละเมิดทางเพศได้ แบบประเมินการ ตอบคําถามในชV นั เรียน สังเกตจากการร่วม กิจกรรมในชV นั เรียน ผา่นเกณฑก์าร ประเมินทีJระดับ คุณภาพปานกลาง ขVึนไป ทักษะ/กระบวนการ (P) ๑. ใบงาน เรืJอง การคิดวิเคราะห์ ตามสถานการณ์ ๑.แบบประเมิน ใบงาน/ชิV นงาน ๑. สงัเกตการร่วม กิจกรรมในชV นั เรียน ๑.ผา่นขV นัตJาํไม่นอ้ย กวา่ร้อยละ ๖๐ คุณลกัษณะอนัพงึ ประสงค์ ๑. พฤติกรรม ในชV นัเรียน ๑. แบบประเมิน คุณลักษณะ อันพึง ประสงค์ ๑. ตรวจด้วยการ สงัเกตการร่วม กิจกรรมในชV นั เรียน ๑.ผา่นขV นตํJา ั ไม่นอ้ย กวา่ร้อยละ ๖๐ สมรรถนะทีKสําคัญ ๑. พฤติกรรม ในชV นัเรียน ๑. แบบประเมิน สมรรถนะ สําคัญของ ผู้เรียน ๑. ตรวจด้วยการ สงัเกตการร่วม กิจกรรมในชV นั เรียน ๑.ผา่นขV นตํJาไ ัม่นอ้ย กวา่ร้อยละ ๖๐
แบบฝึกหัดท้ายหน่วยการเรียนรู้หน่วยท ี)๗ ตอนท ี) ๑ ๑. การล่วงละเมิดทางเพศ หมายถึง ............................................................................................................................................... ............................................................................................................................................... ............................................................................................................................................... ............................................................................................................................................... ๒. การล่วงละเมิดทางเพศแบ่งไดเป้ ็ น................ประเภท ไดแก ้ ่ ............................................................................................................................................... ............................................................................................................................................... ๓. การล่วงละเมิดทางเพศโดยไม่มีการสมัผสั ไดแก ้ ่ ............................................................................................................................................... ............................................................................................................................................... ............................................................................................................................................... ๔. การล่วงละเมิดทางเพศโดยมีการสมัผสั ไดแก ้ ่ ............................................................................................................................................... ............................................................................................................................................... ............................................................................................................................................... ๕. ความรุนแรงดวยเหต ุ้แห่งเพศ หมายถึง ............................................................................................................................................... ............................................................................................................................................... ...............................................................................................................................................
๖. สาเหตุของการล่วงละเมิดทางเพศไดแก ้ ่ ............................................................................................................................................... ............................................................................................................................................... ๗. ผลกระทบจากการล่วงละเมิดทางเพศทางร่างกายไดแก ้ ่ ............................................................................................................................................... ............................................................................................................................................... ๘. ผลกระทบจากการล่วงละเมิดทางเพศทางจิตใจไดแก ้ ่ ............................................................................................................................................... ............................................................................................................................................... ๙. ผลกระทบจากการล่วงละเมิดทางเพศทางสงัคม ไดแก ้ ่ ............................................................................................................................................... ............................................................................................................................................... ๑๐. หน่วยงานท ี$ใหค ้ วามช่วยเหลือแก่ผไดู้ ร ้ับผลกระทบจากการล่วงละเมิดทางเพศไดแก ้ ่ ............................................................................................................................................... ............................................................................................................................................... ............................................................................................................................................... ............................................................................................................................................... ............................................................................................................................................... ............................................................................................................................................... ............................................................................................................................................... ............................................................................................................................................... ............................................................................................................................................... ...............................................................................................................................................
ใบงาน เรื)อง การคิดวิเคราะห์ตามสถานการณ์ คําชีLแจง : ใหน้กัเรียนตอบคาํถามต่อไปน5ี จากท ี7 นักเรียนไดดู้สถานการณ์ภาพ/ข่าว เก ี7 ยวกบัการล่วงละเมิดทางเพศ นักเรียนมีวิธีการ แกป้ ัญหาอยา่งไรและสิ7งใดคือสาเหตุท ี7 ทาํใหเ้กิดสถานการณ์ดงักล่าว ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... สมาชิก ๑............................................ เลขทีH............. ๒............................................ เลขทีH............. ๓............................................ เลขทีH............. ๔............................................ เลขทีH.............
แบบประเมินใบงาน/ชิ<นงาน กล่มุท..........ี) ....... เรื)อง....................................................................................................................................... รายวิชา................................รหัสวิชา.......................ชั<นมัธยมศึกษาปีที)................................ คําชีLแจง ให้ครูผู้สอนทําเครื7องหมายPลงในช่องระดบัคะแนนตามเกณฑก์ารประเมิน ประเด็นการประเมิน ระดับคะแนน รวม หมายเหตุ ๕ ๔ ๓ ๒ ๑ ๑.รูปแบบของใบงาน/ชิO นงาน ๒. ความถูกต้องของข้อมูลเนO ือหาสาระ ๓.ความตรงต่อเวลา คะแนนรวม ลงชืHอ……………………………….ผู้ประเมิน (………………………….……) …………/…………/……….
เกณฑ์การประเมินแบบประเมินใบงาน/ชิLนงาน ประเด็นการ ประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน /ระดบัคุณภาพ ๕ ๔ ๓ ๒ ๑ ๑. รูปแบบของ ใบงาน/ชิ/ นงาน รูปแบบของงาน ถูกตอง้ตามกาํหนด มี ความเป็นระเบียบ เรียบร้อย ตกแต่ง อยา่งสวยงาม แสดง ถึงความคิดริเริBม สร้างสรรค์ รูปแบบของงาน ถูกตอง้ตามกาํหนด มี ความเป็นระเบียบ เรียบร้อยแสดงถึง ความคิดริเริBม สร้างสรรค์ รูปแบบของงาน ถูกตอง้ตามกาํหนดมี ความเป็นระเบียบ เรียบร้อย รูปแบบของงาน ถูกตอง้ตามกาํหนด บางส่วน รูปแบบของงาน ไม่ถูกตอง้ตาม กาํหนด ๒. ความถูกต้อง ของข้อมูล เน/ ือหาสาระ เน/ ือหาสาระถูกตอง้ ครบถ้วน ละเอียด ชัดเจน และมีการ สืบคนข้อมู้ลเพิB มเติม นอกเหนือจาก บทเรียน เน/ ือหาสาระถูกตอง้ ครบถ้วน ละเอียด ชัดเจน เน/ ือหาสาระส่วนมาก ถูกต้อง เน/ ือหาสาระถูกตอง้ เพียงบางส่วน เน/ ือหาสาระไม่ ถูกต้อง ๓. ความตรงต่อ เวลา ส่งงานภายใน ระยะเวลาทีBกาํหนด ส่งงานชา้กวา่กาํหนด ๑ วัน ส่งงานชา้กวา่กาํหนด ๒ วัน ส่งงานชา้กวา่ กาํหนด ๓ วัน ส่งงานชา้กวา่ กาํหนดเกิน ๓ วัน ข/ึนไป เกณฑ์การตดัสินระดบัคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดบัคุณภาพ ๑๓ – ๑๕ ดีมาก ๑๐ – ๑๒ ดี ๗ – ๙ ปานกลาง ๔ – ๖ พอใช้ ๑ – ๓ ควรปรับปรุง
แบบสรุปผลการประเมนิ สมรรถนะสําคัญของนักเรียน ภาคเรียนที)…………………….ปี การศึกษา………………… รหัสวิชา………………………………………………………….. ชืKอวิชา…………………………………………………………… ชัTน…………………………………………………………..…… กล่มุ…………………………………………..……………….….๑. ความสามารถในการสืHอสาร ๒. ความสามารถในการคิด ๓. ความสามารถในการแก้ปัญหา ๔. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต ๕. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี รวมคะแนน ลําดับทีH รหัส ประจําตัว ชืHอ-สกลุ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๒๐ หมายเหตุ การใหค้ะแนนปรับเปล ีJ ยนได้ขVึนอยกู่บัดุลยพินิจของผู้สอนและสถานศึกษา
แบบรวมคะแนนการประเมิน คุณลกัษณะอนพั งปึระสงค ์ ชืKอ-สกลุ…………………………………………………………....รหัสประจําตัว…………………………….…..… ระดับชัTน………………..กล่มุ………………...แผนกวิชา…………………….……………………………..….…… คุณลกัษณะอนัพงึประสงค์ คะแนนเฉลีKยตามเกณฑ์ ระดับพฤติกรรม หมายเหตุ ดีมาก ดี พอใช้ควรแก้ไข ๓ ๒ ๑ ๐ ๑. รักชาติศาสน์กษัตริย์ ๒.ซืJอสัตย์สุจริต ๓. มีวินัย ๔.ใฝ่ เรียนรู้ ๕.อยอู่ยา่งพอเพียง ๖. มุ่งมนัWในการทาํงาน ๗.รักความเป็นไทย ๘. มีจิตสาธารณะ หมายเหตุคะแนนรวมภาคเรียนได้จากการนาํคะแนนแต่ละคุณลกัษณะอนัพึงประสงคม์ารวมกนัแลว้หารดว้ย ๘ (คุณลักษณะอันพึงประสงค์) คะแนนรวม ๘ ค่านิยมไทย = ………………….. คะแนนเฉลีJย = ………………….. ลงชืJอ……………………………….ผู้ประเมิน (………………………….……) …………/…………/………..
แบบสังเกตพฤติกรรมตามแนวทางหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ชืKอ-นามสกลุ…………………………………………………………..….. รหัสประจําตัว……………………………..…………………….……….. ระดับชัTน………………..…….………………………….……………..... พฤติกรรมตามแนวทางหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง สรุปผล ผ่าน ไม่ผ่าน หมายเหตุ ๑ ๐ หลัก ๓ ห่วง ๑. หลักพอประมาณ ตวอยัา่งพฤติกรรมทีBสามารถสังเกตได้ ๑. ปฏิบตัิกิจกรรมไดเหม้าะสมตามวยั ๒. วางแผนการสร้างเสริมสุขภาพใหเ้หมาะสมกบัฐานะ ของตนเอง ๓. ใช้เทคโนโลยีสุขภาพได้เหมาะสมและ สอดคลอง้ต่อความตอง้การ ๔. ช่วยเหลือผอู้ืB นด้านสุขภาพตามกาํลงั ความสามารถของตน ๕. อืBนๆ................................................................ ๖. อืBนๆ................................................................ ๒. หลักเหตุผล ตวอยัา่งพฤติกรรมทีBสามารถสังเกตได้ ๑. ตดัสินใจดวยต้นเองอยา่งถูกตอง้ตามกฎหมาย และคุณธรรม จริยธรรม ๒. มีหลักเหตุและผลในการสร้างเสริมสุขภาพ ๓. เข้าใจความแตกต่างของสงัคมและอยรู่ ่วมกบั ผู้อืBนได้ ๔. ใช้ทรัพยากรในการสร้างเสริมสุขภาพใหเก้ ิด ประโยชน์สูงสุด ๕. อืBนๆ................................................................ ๖. อืBนๆ................................................................ ๓. หลกสัร้างภูมิคุม้กนัตวอยัา่งพฤติกรรมทีBสามารถสังเกตได้ ๑. ดูแลรักษาสุขภาพกายและสุขภาพจิตของตนเอง ๒. เลือกรับวัฒนธรรมทางสุขภาพทีBเหมาะสมกบัการ ดําเนินชีวิต ๓. สามารถปรับตัวรับความเปลีBยนแปลงในด้าน ต่างๆ ภายในสงัคมไดอย้า่งมีความสุข ๔. นําประสบการณ์ทีBได้เรียนรู้มาประยุกต์ใช้ ใหเก้ ิดประโยชนสูงสุดในการสร้างเสริมสุขภาพ ์ ๕. อืBนๆ................................................................ ๖. อืBนๆ................................................................
พฤติกรรมตามแนวทางหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง สรุปผล ผ่าน ไม่ผ่าน หมายเหตุ ๑ ๐ หลัก ๒ เงืBอนไข ๑. เงืBอนไขความรู้ ตวอยัา่งพฤติกรรมทีBสามารถสังเกตได้ ๑. นําความรู้และความเข้าใจเรืBองการสร้างเสริม สุขภาพไปประยกตุใ์ชได้อย้า่งถูกตอง้ ๒. มีเจตคติทีBถูกต้องและเหมาะสมในการสร้าง เสริมสุขภาพ ๓. มีความรู้ในทางวชาิการทีBเกีBยวของ้กบวัชาิสุข ศึกษาอยา่งถูกตอง้ ๔. มีความรู้และความเข้าใจเรืBองการใชจ้่ายทาง สุขภาพ รู้วิธีเพิB มรายไดลด้รายจ่ายอยา่งถูกตอง้ ๕. อืBนๆ................................................................ ๖. อืBนๆ................................................................ ๒. เงืBอนไขคุณธรรม ตวอยัา่งพฤติกรรมทีBสามารถสังเกตได้ ๑. มีความรับผดิชอบต่อสุขภาพของตนเอง ๒. ไม่ทุจริตในการสอบ ๓. ตระหนักถึงปัญหาสุขภาพของสังคมทีBตนอาศัย อยและู่มีส่วนร่วมในการแกป้ ัญหาน/นั ๔. มีความสุภาพ เรียบร้อยรู้กาลเทศะ ๕. อืBนๆ................................................................ ๖. อืBนๆ................................................................ รวมคะแนน หมายเหตุ : แบบสังเกตนีFสามารถปรับเปลี>ยนแก้ไขได้โดยข้อที>เว้นไว้ (อื>นๆ) เพ ื> อให้ผู้สอนสามารถเพม ิ> เตมิเร ื> องทต ี> ้องการ ประเมินตามสภาพจริง เกณฑ์ประเมินการสังเกตพฤติกรรม ๒๖-๓๐ คะแนน = ดีมาก (มีพฤติกรรมทีBกาํหนดหรือใกล้เคียง ๒๖-๓๐ รายการ) ๒๑-๒๕ คะแนน = ดี (มีพฤติกรรมทีBกาํหนดหรือใกลเค้ ียง ๒๑-๒๕ รายการ) ๑๖-๒๐ คะแนน = พอใช้ (มีพฤติกรรมทีBกาํหนดหรือใกลเค้ ียง ๑๖-๒๐ รายการ) ๐-๑๕ คะแนน = ปรับปรุง (มีพฤติกรรมทีBกาํหนดหรือใกลเค้ ียง ๐-๑๕ รายการ) ลงชืBอ……………………………….ผู้ประเมิน (………………………….……) …………/…………/………..
แผนการจัดการเรียนรู้ท ี0๑๗ วชิาสุขศึกษา๑ ชัAนมัธยมศึกษาปี ที0๑ หน่วยการเรียนรู้ท ี0๗ ทักษะการป้องกันตนเอง จากการล่วงละเมิดทางเพศ เรื0อง ผลกระทบจาก การล่วงละเมิดทางเพศการป้องกันและหลีกเลี0ยง สถานการณ์เสี0ยงต่อการล่วงละเมิดทางเพศ เวลา ๕๐ นาที ๒๓.มาตรฐานการเรียนรู้และตวัชีLวดั มาตรฐานการเรียนรู้พ ๒.๑เขา้ใจและเห็นคุณค่าตนเองครอบครัวเพศศึกษาและมีทักษะใน การดําเนินชีวิต มาตรฐานการเรียนรู้และตวัชี5วดัพ ๒.๑ ม.๑/๒ แสดงทกัษะการปฏิเสธเพ ืH อป้องกนัตนเองจากการถูก ล่วงละเมิดทางเพศ ๒. สาระสําคัญ การล่วงละเมิดทางเพศสามารถเกิดขOึนไดก้บับุคคลทุกเพศ ทุกวยัก่อให้เกิดผลกระทบทOงัทางร่างกาย จิตใจและสังคม วยัรุ่นเป็นวัยทีHยังขาดประสบการณ์ในการดาํเนินชีวิต ดงันOนั จึงควรรู้วิธีป้องกนัตนเองและ เลือกใชท้กัษะการป้องกนัตนเองจากการสถานการณ์ล่วงละเมิดทางเพศเพืHอแกไ้ขปัญหาทีHอาจพบได้ในชีวิต จริง ๒๔.เป้าหมายการเรียนรู้ ความรู้ความเข้าใจ K (Knowledge) เจตคติ A (Attitude) ทักษะ/กระบวนการ P (Practice) สมรรถนะสําคัญ คุณลกัษณะ อันพึงประสงค์ ๑. บอกผลกระทบ จากการล่วงละเมิด ทางเพศได้ ๑. เห็นความสําคัญ ข อ ง กา ร ป้องกัน ตนเองและหลีกเลีHยง สถานการณ์เส ีH ยงต่อ การล่วงละเมิดทาง เพศได้ ๑. มีทักษะในการ ปฏิเสธอยา่ง เหมาะสม ๒. มีทักษะในการ ป้องกนัตนเอง ให้ทันจาก สถานการณ์ ล่วงละเมิดทาง เพศ ๑. ความสามารถใน การใช้ทักษะชีวิต ๒.ความสามารถใน การคิดแกป้ ัญหา ๓. ความสามารถ ในการคิด วิเคราะห์ ๔. ความสามารถ ในการสืHอสาร ๑. ใฝ่ เรียนรู้ ๒. มีวินัย \\
๔. สาระการเรียนรู้ ๑. ผลกระทบจากการล่วงละเมิดทางเพศการป้องกนัและหลีกเลีHยงสถานการณ์เส ีH ยงต่อการล่วง ละเมิดทางเพศ ๕. แนวทางบู รณาการการเรียนรู้ ๖. การเตรียมตวัของผู้สอน ๑. ศึกษาตวัชOีวดัและสาระการเรียนรู้ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขO นัพO ืนฐาน กลุ่มสาระการเรียนรู้ สุขศึกษาและพลศึกษาและกาํหนดเป้าหมายการเรียนรู้ ๒. ศึกษาเนO ือหาสาระเรืHองผลกระทบจากการล่วงละเมิดทางเพศการป้องกนัและหลีกเลีHยง สถานการณ์เสีHยงต่อการล่วงละเมิดทางเพศ หนังสือเรียนรายวชิาพO ืนฐาน สุขศึกษา ๑ ชO นัมธยมศึกษา ั ปีทีH๑ ของบริษทัสาํนกัพิมพเ์อมพนัธ์จาํกดั ๓. วางแผนการจัดการเรียนการสอน และเตรียมสืHอ/นวัตกรรม ๗. สื3อ/นวัตกรรม ๑. หนงัสือเรียนรายวชิาพO ืนฐาน สุขศึกษา ๑ ชO นัมธัยมศึกษาปีท ีH ๑ ของบริษทัสาํนกัพิมพ์เอมพนัธ์จาํกดั ๒. โปรแกรม PowerPoint ชวัHโมงทีH ๑๗ เรืHองผลกระทบจากการล่วงละเมิดทางเพศการป้องกนัและ หลีกเลีHยงสถานการณ์เสีHยงต่อการล่วงละเมิดทางเพศ ๓. หนังสือเสริมฝึกประสบการณ์สุขศึกษา ๑ ๔. การใช้เทคโนโลยีAugmented Reality (AR) ซึH งเป็ นเทคโนโลยีทีHสามารถเข้าถึงวิดีโอและ ขอ้มูลต่างๆ ทาํให้ผูส้อนสามารถนําส ืH อจากแหล่งเรียนรู้ต่างๆ ไปยงัผูเรียนจากแอปพลิเคชัน ้ Aimphan Education ผลกระทบจากการ ล่วงละเมิดทางเพศ การป้องกันและ หลีกเลีNยง สถานการณ์เสีNยงต่อ การล่วงละเมิดทาง เพศ ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง (๑.หลกัสร้างภูมิคุม้กนั -รู้จักบทบาทหน้าทีWของตนเอง - ทาํงานร่วมกบัผอู้ืW นไดอ้ยา่งมีความสุข) กล่มุสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา (วิชาพลศึกษา) (ฝึกปฏิบัติในการใชท้กัษะป้องกนัตนเองแบบพK ืนฐาน)
๘. กจิกรรมการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้นOีใชว้ิธีการบูรณาการท ีH หลากหลาย คือการจดักิจกรรมการเรียนรู้แบบกรณีศึกษา และการแสดงบทบาทสมมติ ชั3วโมงที3๑๗ ขั5นนําเข้าสู่บทเรียน (๑๐ นาที) ๑. ครูนําตวัอย่างข่าวจากวันทีH ๑๗ มกราคม ๒๕๖๑ นายเอ (นามสมมติ) อายุ๑๙ ปีผู้เสียหาย เปิดเผยวา่ ได้มาจอดรถท ีHปัq ม ขณะเปล ีH ยนเสO ือผา้ในห้องนO าํอยดู่ ีๆ ก็มีเท้า มีมือและถุงยางมาแหย่ ใตป้ระตูหอ้งนO าํ ทําให้ตนรู้สึกกลวัและตนกไ็ม่ไดรู้้จกักบัผกู้่อเหตุมาก่อน ตอนแรกกไ็ม่กลา้เปิด ประตูห้องนOําออกไป แต่ได้ยินเสียงเขาเปิดประตูเขา้ห้องนOําอีกห้องไปตนจึงรีบออกมา แต่ ปรากฏวา่ เขาเปิ ดประตูออกมาพอดีและดึงแขนตนไว้พอได้จังหวะทีHสะบดัหลุดตนกว็งิHออกจาก หอ้งนO าํอยา่งเร็วอยา่งไรกต็ามเด ีo ยวนOีหอ้งนO าํชายกเ็ริHมไม่ปลอดภยั และควรจะมีเพืHอนไปด้วย ซึHง เห ตุการณ์นOีต น ก็ไ ม่อยากใ ห้ค น ท ีH ก่อเห ตุไ ป ทําแ บ บ นOีกับ ค น อ ืH น (ทีH ม า: https://www.thairath.co.th/content/1179510 ) ผู้ใช้เฟซบุ๊กPatteera Kongbamroong โพสตเ์ตือนภยัว่า เม ืH อเวลาประมาณ ๑๔.๒๕-๑๔.๓๐ น. ของวันทีH๒๒ มีนาคม ๒๕๖๒ ขณะทีHตนกาํลงัเดินใตส้ะพานขา้มคลองแสนแสบฝัH งโรงแรมอัญ ชาลีน่า (รามคาํแหง๖๕) ได้มีคนร้ายสูงไม่เกิน๑๗๕ ซม. ผิวคลO าํสักเต็มแขน เจาะระเบิดหูขา้ง ขวา อายุไม่เกิน ๒๗-๓๐ ปีเข้ามาล็อคคอ ผลักลากตนเข้าใต้สะพานแล้วขOึนคร่อม คนร้าย พยายามจะปิ ดปากตนและพูดว่าอย่าร้องๆๆ ทีHมือเหม็นกลิH นกาวมากจงัหวะนOันตนคิดแลว้ว่า ต้องร้องให้ดังทีHสุด ตนร้องดังจนเหมือนคนร้ายตกใจคลายมือ ตนเลยง้างมือแล้วร้องดังๆอีกจน อีกฝ่ายเหมือนตกใจร้องเห้ยแลว้วิH งหนีไป ขณะเกิดเหตุไม่มีคนเดินมาเลย จนเกิดเหตุไปแลว้ ๒๐ นาทีก็ยงัไม่มีคนเดินผ่าน โชคดีมากท ีH ตนปลอดภยัทOังนOีเจ้าของโพสต์ยืนยนัว่า ตนเอง แต่งตัวมิดชิด และหลังจากเกิดเหตุได้เข้าแจ้งความกับเจ้าหน้าท ีH ตาํรวจ สน.วังทองหลาง เรียบร้อยแล้ว(ทีHมา:https://www.thairath.co.th/content/1526723) ๒. นักเรียนและครูร่วมกนัวเิคราะห์สาเหตุของการเกิดเหตุการณ์ดงักล่าว พร้อมทO งัขอ้คิดท ีHไดจ้ากข่าว ๓. ครูกล่าววา่การตกอยใู่นสถานการณ์ล่วงละเมิดทางเพศสามารถเกิดขOึนไดก้บับุคลคลทุกเพศ ทุก วัย การตกอยใู่นสถานการณ์ล่วงละเมิดทางเพศนOนัมกัก่อใหเ้กิดผลกระทบทO งัทางด้านร่างกายจิตใจ และสังคมของผู้นOนั ๔. นักเรียนและครูร่วมกนัยกตวัอยา่งผลกระทบจากการถูกล่วงละเมิดทางเพศเช่น การติดโรคทาง เพศสัมพันธ์การตO งัครรภไ์ม่พึงประสงค์การเกิดภาวะซึมเศร้า เป็นต้น
ขั5นสอน (๓๐ นาที) ๕. แบ่งนกัเรียนเป็นกลุ่ม ให้หัวหน้ากลุ่มออกมาจับฉลากหัวข้อเพ ืH อนาํไปให้สมาชิกในกลุ่มช่วยกนั คิ ด สร้างสถานการณ์แสดงบทบาทสมมติ ๖. ให้แต่ละกลุ่มแสดงบทบาทสมมติตามหัวข้อทีHได้โดยต้องแสดงวิธีการแกป้ ัญหาและเลือกใช้ ทักษะต่างๆ ในการป้องกนัตนเอง ตามความคิดของกลุ่ม ๗. เม ืH อกลุ่มท ีH ๑ แสดงบทบาทสมมติแล้วกลุ่มท ีH ๒ และ ๓ ตอ้งทาํหน้าท ีH ช่วยเสนอแนะเพิH มเติม หรือเพิH มขอ้มูลความรู้ท ีH ควรปฏิบตัิกลุ่มท ีH ๒ แสดงแลว้กลุ่ม ๑ และ ๔ ต้องทําหน้าทีHเสนอแนะ และเพิH มขอ้มูลความรู้สลบักนัไปทุกกลุ่ม ๘. หวัขอ้เร ืH องท ีH เป็นตวัอยา่งใหน้กัเรียนแสดงบทบาทสมมติเช่น - เมืHอถูกพูดจาแทะโลม - เมืHอถูกลวนลามบนรถโดยสาร/รถประจําทาง - เมืHอคนขับแท็กซีHขับรถไปในซอยเปลีHยวมืด - เมืHอได้รับคําชวนจากคนรักให้ไปนอนค้างคืนทีHบ้าน หมายเหตุ ผสู้อนอาจนาํข่าวเหตุการณ์จริงลกัษณะนOีมาเป็นขอ้มูลใหน้กัเรียนวเิคราะห์เสนอแนะแนวทาง ในการป้องกนัตนเองได้ ๙. ครูอาจของความร่วมมือครูพลศึกษาสอนทกัษะการป้องกนัตนเองโดยใชอ้วยัวะเป็นอาวุธโดย ฝึกปฏิบตัิดว้ยในชวัHโมงพลศึกษา (แล้วประเมินจากผลการปฏิบัติ) ข5นัสรุป (๑๐ นาที) ๑๐. ครูและนกัเรียนร่วมกนั สรุปความรู้ทีHได้จากการเรียนในวันนOี ๑๑. นักเรียนทําใบงานในหนังสือเสริมฝึกประสบการณ์สุขศึกษา ๑ ใบงานทีN๗.๑เรืNอง ฝันร้าย ๑๒. ตรวจสอบและประเมินใบงานในหนังสือเสริมฝึกประสบการณ์สุขศึกษา ๑ ใบงานทีH๗.๑ เรืHองฝันร้าย ๑๓. ตรวจสอบและประเมินการแสดงบทบาทสมมติ
๙. การวัดและประเมินผล เป้าหมายการเรียนรู้ภาระงาน/ชิFนงาน เครื>องมือ วิธีวัดผล เกณฑ์การประเมิน ความรู้ความเข้าใจ (K) ๑ . ใ บ งา น ทีJ ๗ .๑ เรืJองฝันร้าย เฉลยหนังสือเสริม ฝึกประสบการณ์ สุขศึกษา ๑ ชV นัมธัยมศึกษาปีท ีJ๑ ใบงานทีJ๗.๑ ประเมินจากเฉลยหนังสือ เสริมฝึกประสบการณ์ สุ ข ศึ ก ษ า ๑ ชVันมัธยมศึกษาปี ทีJ ๑ ใบ งานทีJ๗.๑ ผ่านเกณฑ์การประเมินท ีJ ระดบัคุณภาพดีขVึนไป เจตคติ (A) ๑. เห็นความสําคัญ ของการป้องกัน ต น เอ ง และ ห ลี ก เ ลีH ย ง สถานการณ์เสีH ยง ต่อการล่วงละเมิด ทางเพศได้ แบบประเมินการตอบ คําถามในชV นัเรียน สั ง เก ต จากการร่ว ม กิจกรรมในชV นั เรียน ผ่านเกณฑ์การประเมินทีJ ระดับคุณภาพปานกลาง ขVึนไป ทักษะ/กระบวนการ (P) ๑. การนําเสนอบทบาท สมมติ เร ืW องการล่วงละเมิด ๑.แบบประเมินการ นาํเสนอผลงานกลุ่ม (การแสดงบทบาทสมมติ) ๑. สงัเกตการร่วมกิจกรรม ในชK นั เรียน ๑. เกณฑก์ารประเมิน ผา่น เกณฑต์อ้งไดไ้ม่นอ้ยกวา่ ร้อยละ ๖๐ คุณลกัษณะอันพึง ประสงค์ ๑. พฤติกรรม ในชK นัเรียน ๑. แบบประเมิน คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ ๑. ตรวจด้วยการสังเกต การร่วมกิจกรรมในชK นั เรียน ๑. เกณฑก์ารประเมิน ผา่น เกณฑต์อ้งไดไ้ม่นอ้ยกวา่ ร้อยละ ๖๐ สมรรถนะสําคัญ ๑. พฤติกรรม ในชK นัเรียน ๑. แบบประเมิน สมรรถนะสําคัญของ ผู้เรียน ๑. ตรวจด้วยการสังเกต การร่วมกิจกรรมในชK นั เรียน ๑. เกณฑก์ารประเมิน ผา่น เกณฑต์อ้งไดไ้ม่นอ้ย กวา่ร้อยละ ๖๐
แบบประเมินใบงาน/ชิ<นงาน กล่มุท.............ี) เรื)อง........................................................................................................................ รายวิชา................................รหัสวิชา......................ชั<นมัธยมศึกษาปี ที)................. คําชีLแจง ให้ครูผู้สอนทําเครื7องหมายPลงในช่องระดบัคะแนนตามเกณฑก์ารประเมิน ประเด็นการประเมิน ระดับคะแนน รวม หมายเหตุ ๕ ๔ ๓ ๒ ๑ ๑.รูปแบบของใบงาน/ชิO นงาน ๒. ความถูกต้องของข้อมูลเนO ือหาสาระ ๓.ความตรงต่อเวลา คะแนนรวม ลงชืHอ……………………………….ผู้ประเมิน (………………………….……) …………/…………/……….
เกณฑ์การประเมินแบบประเมินใบงาน/ชิLนงาน ประเด็นการ ประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน /ระดบัคุณภาพ ๕ ๔ ๓ ๒ ๑ ๑. รูปแบบของ ใบงาน/ชิ/ นงาน รูปแบบของงาน ถูกตอง้ตามกาํหนด มี ความเป็นระเบียบ เรียบร้อย ตกแต่ง อยา่งสวยงาม แสดง ถึงความคิดริเริBม สร้างสรรค์ รูปแบบของงาน ถูกตอง้ตามกาํหนด มี ความเป็นระเบียบ เรียบร้อยแสดงถึง ความคิดริเริBม สร้างสรรค์ รูปแบบของงาน ถูกตอง้ตามกาํหนดมี ความเป็นระเบียบ เรียบร้อย รูปแบบของงาน ถูกต้องตามกาํหนด บางส่วน รูปแบบของงาน ไม่ถูกตอง้ตาม กาํหนด ๒. ความถูกต้อง ของข้อมูล เน/ ือหาสาระ เน/ ือหาสาระถูกตอง้ ครบถ้วน ละเอียด ชัดเจน และมีการ สืบคนข้อมู้ลเพิB มเติม นอกเหนือจาก บทเรียน เน/ ือหาสาระถูกตอง้ ครบถ้วน ละเอียด ชัดเจน เน/ ือหาสาระส่วนมาก ถูกต้อง เน/ ือหาสาระถูกตอง้ เพียงบางส่วน เน/ ือหาสาระไม่ ถูกต้อง ๓. ความตรงต่อ เวลา ส่งงานภายใน ระยะเวลาทีBกาํหนด ส่งงานชา้กวา่กาํหนด ๑ วัน ส่งงานชา้กวา่กาํหนด ๒ วัน ส่งงานชา้กวา่ กาํหนด ๓ วัน ส่งงานชา้กวา่ กาํหนดเกิน ๓ วัน ข/ึนไป เกณฑ์การตดัสินระดบัคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดบัคุณภาพ ๑๓ – ๑๕ ดีมาก ๑๐ – ๑๒ ดี ๗ – ๙ ปานกลาง ๔ – ๖ พอใช้ ๑ – ๓ ควรปรับปรุง
แบบประเมนกิารนําเสนอผลงานกล่มุ (การแสดงบทบาทสมมติ) กล่มุท.............ี) เรื)อง........................................................................................................................ รายวิชา................................รหัสวิชา......................ชั<นมัธยมศึกษาปี ที)................. คําชีLแจง ให้ครูผู้สอนทําเครื7องหมายPลงในช่องระดบัคะแนนตามเกณฑก์ารประเมิน ลงชื7อ……………………………….ผู้ประเมิน (………………………….……) …………/…………/……….. ประเด็นการประเมิน ระดับคะแนน รวม หมายเหตุ๕ ๔ ๓ ๒ ๑ ๑. ความเหมาะสมของบทบาทการนําเสนอ ๒. ความถูกต้องของข้อมูลเน5 ือหาสาระ ๓. ส่วนประกอบอื7นๆและความคิดริเริ7ม สร้างสรรค์ คะแนนรวม
เกณฑ์การประเมนิแบบประเมนิการนําเสนอผลงานกล่มุ (การแสดงบทบาทสมมต)ิ ประเด็นการ ประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน /ระดบัคุณภาพ ๕ ๔ ๓ ๒ ๑ ๑. ความ เหมาะสมของ บทบาทการ นําเสนอ แสดงสมบทบาท สมาชิกทุกคนใน กลุ่มมีส่วนร่วมใน การนําเสนอ มีความ พร้อมในการ นําเสนอ มีความ น่าสนใจในการ นําเสนอและพูดออก เสียงชัดเจน แสดงสมบทบาท สมาชิกทุกคนใน กลุ่มมีส่วนร่วมใน การนําเสนอ มี ความพร้อมใน การนําเสนอขาด ความมนใัBจในการ นําเสนอและยัง พดูออกเสียงไม่ ชัดเจน มีความพร้อมในการ นาํเสนอแต่บางช่วง ของการแสดงยงัไม่ สมบทบาท สมาชิก บางคนไม่มีส่วนร่วม และขาดความมนใจ ัB ในการนําเสนอ ขาดความพร้อม ในการนําเสนอ บางช่วงของการ แสดงยงัไม่สม บทบาท ขาดความ มนใัBจในการ นําเสนอและพูด ออกเสียงไม่ ชัดเจน ไม่มีความพร้อม ในการนําเสนอ แสดงไม่สม บทบาทและไม่มี ความมนใจในการ ัB นําเสนอ ๒. ความถูกต้อง ของข้อมูล เน/ ือหาสาระ อธิบายเน/ ือหาสาระ ได้ถูกต้องครบถ้วน ละเอียดชัดเจน อธิบายเน/ ือหา สาระได้ถูกต้อง ครบถ้วนและ ชัดเจน อธิบายเน/ ือหาสาระ ส่วนมากไดถู้กตอง้ อธิบายเน/ ือหา สาระได้ถูกต้อง เพียงบางส่วน อธิบายเน/ ือหา สาระได้เพียง เลกน็ อยไม ้ ่ ครบถ้วน ๓. ส่วนประกอบ อืBนๆและ ความคิดริเริBม สร้างสรรค์ เตรียมอุปกรณ์ ประกอบการ นําเสนอได้เหมาะสม ดึงดูดความสนใจ แสดงถึงความคิด ริเริBมสร้างสรรค์ เตรียมอุปกรณ์ ประกอบการ นําเสนอได้ เหมาะสมและ แสดงถึงความคิด ริเริBมสร้างสรรค์ อุปกรณ์บางส่วนไม่ สอดคล้องในการ นําเสนอ อุปกรณ์ไม่ สอดคล้องในการ นําเสนอ ไม่มีอุปกรณ์ใน การนําเสนอ เกณฑ์การตดัสินระดบัคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดบัคุณภาพ ๑๓ – ๑๕ ดีมาก ๑๐ – ๑๒ ดี ๗ – ๙ ปานกลาง ๔ – ๖ พอใช้ ๑ – ๓ ควรปรับปรุง
แบบสรุปผลการประเมนิ สมรรถนะสําคัญของนักเรียน ภาคเรียนที)…………………….ปี การศึกษา………………… รหัสวิชา………………………………………………………….. ชืKอวิชา…………………………………………………………… ชัTน…………………………………………………………..…… กล่มุ…………………………………………..……………….….๑. ความสามารถในการสืHอสาร ๒. ความสามารถในการคิด ๓. ความสามารถในการแก้ปัญหา ๔. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต ๕. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี รวมคะแนน ลําดับทีH รหัส ประจําตัว ชืHอ-สกลุ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๒๐ หมายเหตุ การให้คะแนนปรับเปล ีJ ยนได้ขVึนอยกู่บัดุลยพินิจของผู้สอนและสถานศึกษา
แบบรวมคะแนนการประเมิน คุณลกษณะอันพึงประสงค์ ั ชืKอ-สกลุ…………………………………………………………....รหัสประจําตัว…………………………….…..… ระดับชัTน……………….. คุณลกัษณะอนัพงึประสงค์ คะแนนเฉลีKยตามเกณฑ์ ระดับพฤติกรรม หมายเหตุ ดีมาก ดี พอใช้ควรแก้ไข ๓ ๒ ๑ ๐ ๑. รักชาติศาสน์กษัตริย์ ๒.ซืJอสัตย์สุจริต ๓. มีวินัย ๔.ใฝ่ เรียนรู้ ๕.อยอู่ยา่งพอเพียง ๖. มุ่งมนัWในการทํางาน ๗.รักความเป็นไทย ๘. มีจิตสาธารณะ หมายเหตุคะแนนรวมภาคเรียนไดจ้ากการนาํคะแนนแต่ละคุณลกัษณะอนัพึงประสงคม์ารวมกนัแลว้หารดว้ย ๘ (คุณลักษณะอันพึงประสงค์) คะแนนรวม ๘ ค่านิยมไทย = ………………….. คะแนนเฉลีJย = ………………….. ลงชืJอ……………………………….ผู้ประเมิน (………………………….……) …………/…………/………..
แบบสังเกตพฤติกรรมตามแนวทางหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ชืKอ-นามสกลุ…………………………………………… รหัสประจําตัว……………………………..…………….. ระดับชัTน………………..…….………………………..... พฤติกรรมตามแนวทางหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง สรุปผล ผ่าน ไม่ผ่าน หมายเหตุ ๑ ๐ หลัก ๓ ห่วง ๑. หลักพอประมาณ ตวอยัา่งพฤติกรรมทีBสามารถสังเกตได้ ๑. ปฏิบตัิกิจกรรมได้เหมาะสมตามวัย ๒. วางแผนการสร้างเสริมสุขภาพใหเ้หมาะสมกบัฐานะ ของตนเอง ๓. ใช้เทคโนโลยีสุขภาพได้เหมาะสมและ สอดคลอง้ต่อความตอง้การ ๔. ช่วยเหลือผอู้ืB นด้านสุขภาพตามกาํลงั ความสามารถของตน ๕. อืBนๆ................................................................ ๖. อืBนๆ................................................................ ๒. หลักเหตุผล ตวอยัา่งพฤติกรรมทีBสามารถสังเกตได้ ๑. ตัดสินใจดวยต้นเองอยา่งถูกตอง้ตามกฎหมาย และคุณธรรม จริยธรรม ๒. มีหลักเหตุและผลในการสร้างเสริมสุขภาพ ๓. เขา้ใจความแตกต่างของสงัคมและอยรู่ ่วมกบั ผู้อืBนได้ ๔. ใช้ทรัพยากรในการสร้างเสริมสุขภาพใหเก้ ิด ประโยชน์สูงสุด ๕. อืBนๆ................................................................ ๖. อืBนๆ................................................................ ๓. หลกสัร้างภูมิคุม้กนัตวอยัา่งพฤติกรรมทีBสามารถสังเกตได้ ๑. ดูแลรักษาสุขภาพกายและสุขภาพจิตของตนเอง ๒. เลือกรับวัฒนธรรมทางสุขภาพทีBเหมาะสมกบัการ ดําเนินชีวิต ๓. สามารถปรับตัวรับความเปลีBยนแปลงในด้าน ต่างๆ ภายในสงัคมไดอย้า่งมีความสุข ๔. นําประสบการณ์ทีBได้เรียนรู้มาประยุกต์ใช้ ใหเก้ ิดประโยชนสูงสุดในการสร้างเสริมสุขภาพ ์ ๕. อืBนๆ................................................................
๖. อืBนๆ................................................................ พฤติกรรมตามแนวทางหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง สรุปผล ผ่าน ไม่ผ่าน หมายเหตุ ๑ ๐ หลัก ๒ เงืBอนไข ๑. เงืBอนไขความรู้ ตวอยัาง่ พฤติกรรมทีBสามารถสังเกตได้ ๑. นําความรู้และความเข้าใจเรืBองการสร้างเสริม สุขภาพไปประยกตุใ์ชได้อย้า่งถูกตอง้ ๒. มีเจตคติทีBถูกต้องและเหมาะสมในการสร้าง เสริมสุขภาพ ๓. มีความรู้ในทางวชาิการทีBเกีBยวของ้กบวัชาิสุข ศึกษาอยา่งถูกตอง้ ๔. มีความรู้และความเข้าใจเรืBองการใชจ้่ายทาง สุขภาพ รู้วิธีเพิB มรายไดลด้รายจ่ายอยา่งถูกตอง้ ๕. อืBนๆ................................................................ ๖. อืBนๆ................................................................ ๒. เงืBอนไขคุณธรรม ตวอยัา่งพฤติกรรมทีBสามารถสังเกตได้ ๑. มีความรับผดิชอบต่อสุขภาพของตนเอง ๒. ไม่ทุจริตในการสอบ ๓. ตระหนักถึงปัญหาสุขภาพของสังคมทีBตนอาศัย อยและู่มีส่วนร่วมในการแกป้ ัญหาน/นั ๔. มีความสุภาพ เรียบร้อยรู้กาลเทศะ ๕. อืBนๆ................................................................ ๖. อืBนๆ................................................................ รวมคะแนน หมายเหตุ : แบบสังเกตนีFสามารถปรับเปลี>ยนแก้ไขได้โดยข้อที>เว้นไว้ (อื>นๆ) เพ ื> อให้ผู้สอนสามารถเพิ>มเติมเรื>องที>ต้องการ ประเมินตามสภาพจริง เกณฑ์ประเมินการสังเกตพฤติกรรม ๒๖-๓๐ คะแนน = ดีมาก (มีพฤติกรรมทีBกาํหนดหรือใกลเค้ ียง ๒๖-๓๐ รายการ) ๒๑-๒๕ คะแนน = ดี (มีพฤติกรรมทีBกาํหนดหรือใกลเค้ ียง ๒๑-๒๕ รายการ) ๑๖-๒๐ คะแนน = พอใช้ (มีพฤติกรรมทีBกาํหนดหรือใกล้เคียง ๑๖-๒๐ รายการ) ๐-๑๕ คะแนน = ปรับปรุง (มีพฤติกรรมทีBกาํหนดหรือใกลเค้ ียง ๐-๑๕ รายการ) ลงชืBอ……………………………….ผู้ประเมิน (………………………….……) …………/…………/………
แผนการจัดการเรียนรู้ท ี0๑๘ รหัสวชิา พ๒๑๑๐๑ วชิา สุขศึกษาและพลศึกษา ชัAนมัธยมศึกษาปี ที0๑ หน่วยการเรียนรู้ท ี0๗ ทักษะการป้องกันตนเองจาก การล่วงละเมิดทางเพศ เรื0อง ทักษะการป้องกัน ตนเอง (๑) เวลา ๕๕ นาที ๒๕.มาตรฐานการเรียนรู้และตวัชีLวดั มาตรฐานการเรียนรู้พ ๒.๑เข้าใจและเห็นคุณค่าตนเองครอบครัวเพศศึกษาและมีทักษะใน การดําเนินชีวิต มาตรฐานการเรียนรู้และตวัชี5วดัพ ๒.๑ ม.๑/๒ แสดงทกัษะการปฏิเสธเพ ืH อป้องกนัตนเองจากการถูก ล่วงละเมิดทางเพศ ๒. สาระสําคัญ การป้องกนตนเองจากั สถานการณ์ล่วงละเมิดทางเพศท ีH ดีทีHสุด คือการปฏิบัติตนอยาง่เหมาะสมไม่พา ตนเองไปในสถานทีHทีHมีโอกาสเสีHยงต่อสถานการณ์ล่วงละเมิดทางเพศอย่างไรก็ตาม หากตกอยู่ใน สถานการณ์เส ีH ยงต่อการล่วงละเมิดทางเพศเราควรใชท้กัษะต่างๆ เพืHอให้ตัวเองรอดพ้นจากสถานการณ์ ดังกล่าว ๓. เป้าหมายการเรียนรู้ ความรู้ความเข้าใจ K (Knowledge) เจตคติ A (Attitude) ทักษะ/กระบวนการ P (Practice) สมรรถนะสําคัญ คุณลกัษณะ อันพึงประสงค์ ๑. บอก ทั ก ษ ะ การ ป้องกนัตนเองได้ ๑. เห็นความสําคัญ ข อง กา ร ป้องกัน ตนเองและหลีกเลีHยง สถานการณ์เส ีH ยงต่อ การล่วงละเมิดทาง เพศได้ ๑. เลื อ ก ใช้ ทั ก ษ ะ ปฏิเสธเพ ืW อป้องกนั การถูกล่วงละเมิด ทางเพศ ๒. สามารถป้องกนั และหลีกเลีWยง สถานการณ์เส ีW ยงต่อ การถูกล่วงละเมิดทาง เพศ ๑. ความสามารถใน การสืWอสาร ๒. ความสามารถในการ ใช้ทักษะชีวิต ๓. ความสามารถใน การคิดแกป้ ัญหา ๔. ความสามารถ ในการคิดวิเคราะห์ ๕. ความสามารถในการ ใช้เทคโนโลยี ๑. มีวินัย ๒. ใฝ่ เรียนรู้ ๓. มีจิตสาธารณะ ๔. มุ่งมนัWในการ ทํางาน ๔. สาระการเรียนรู้ ๑. ทักษะการป้องกนัตนเอง
๕. แนวทางบู รณาการการเรียนรู้ ๗. สื3อ/นวัตกรรม ๑. หนงัสือเรียนรายวชิาพO ืนฐาน สุขศึกษา ๑ ชO นัมธัยมศึกษาปีท ีH ๑ ของบริษทัสาํนกัพิมพเ์อมพนัธ์จาํกดั ๒. โปรแกรม PowerPoint ชวัHโมงท ีH ๑๘ เรืHอง ทกัษะการป้องกนัตนเองจากการล่วงละเมิดทางเพศ ๓. หนังสือเสริมฝึกประสบการณ์สุขศึกษา ๑ ชO นัมธัยมศึกษาปีทีH๑ ของบริษัท สํานักพิมพ์เอมพันธ์ จาํกดั ๔. ใบงานแผนผังความคิด เรืHองวิธีการแกป้ ัญหาสถานการณ์ท ีH เกิดขOึนจากการล่วงละเมิดทางเพศ ๕. การใช้เทคโนโลยีAugmented Reality (AR) ซึH งเป็ นเทคโนโลยีทีHสามารถเข้าถึงวิดีโอและ ข้อมูลต่างๆ ทําให้ผู้สอนสามารถนําสืHอจากแหล่งเรียนรู้ต่างๆ ไปยงัผูเ้รียนจากแอปพลิเคชัน Aimphan Education ๘. กจิกรรมการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้นOีใชว้ิธีการบูรณาการท ีH หลากหลาย คือการจดักิจกรรมการเรียนรู้แบบกรณีศึกษา และแบบสืบเสาะหาความรู้ ชั3วโมงที3๑๘ ข5นันําเข้าสู่บทเรียน (๑๐ นาที) ๑. ครูตOงัคาํถามเพ ืH อกระตุน้ความคิด หากนักเรียนเป็นผูท้ ีHได้รับผลกระทบจากการล่วงละเมิดทางเพศ นกัเรียนจะมีวธิีปฏิบตัิตนเพ ืH อขอความช่วยเหลืออยา่งไร ๒. นกัเรียนและครูร่วมกนัเสนอแนะวิธีปฏิบัติตนเพืHอขอความช่วยเหลือจากการล่วงละเมิดทางเพศ ขั5นสอน (๓๕ นาที) ทักษะการป้องกันตนเอง กล่มุสาระการเรียนรู้ศิลปะ (นักเรียนทําแผนผังความคิดเรืWองวธิีการแกป้ ัญหา สถานการณ์ท ีW เกิดขKึน เพ ืW อใหป้ลอดภยัจากสถานการณ์นKนั ) ) ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง (๑. ความมีเหตุผล- มีการวางแผนในการสืบค้นข้อมูลจาก แหล่งเรียนรู้ต่างๆ- มีการวางแผนการทาํงาน แบ่งกลุ่ม)
๓. แบ่งนักเรียนออกเป็ นกลุ่ม เพ ืH อให้นักเรียนทําใบงานแผนผังความคิด (Mind mapping) เรืNอง วิธีการแก้ปัญหาสถานการณ์ทีNเกิดขึ5นจากการล่วงละเมิดทางเพศ สมาชิกในกลุ่มร่วมกนัสืบคน้ ข่าวทีHเกิดขOึนจากการล่วงละเมิดทางเพศมา ๑ ข่าว วิเคราะห์ข่าวว่าเป็นการล่วงละเมิดทางเพศ ประเภทใด สาเหตุของการล่วงละเมิดทางเพศ ผลกระทบจากการล่วงละเมิดทางเพศ เสนอ แนวทางป้องกนัหรือแกไ้ขปัญหาตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงอยา่งเป็นรูปธรรม เช่น ในกรณีทีHไปเทีHยวกลางคืนดืHมหนักจนไม่ได้สติแล้วถูกลวงไปข่มขืน ป้องกันตนเองจาก สถานการณ์ดงักล่าวโดยการไม่เท ีH ยวกลางคืน จากหลกัความพอประมาณใชจ้่ายอยา่งประหยดัตดั ร่ายจ่ายท ีHไม่จาํเป็น ควบคู่กบัการประยกุตใ์นเร ืH องคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยมของสังคมไทยด้วย พร้อมทO งัระบุหน่วยงานท ีH สามารถใหค้วามช่วยเหลือจากกรณีดังกล่าวได้ ๔. นักเรียนแต่ละกลุ่มส่งตวัแทนมาจบั ฉลากลําดับการนําเสนอ ๕. นกัเรียนแต่ละกลุ่มนําเสนอแผนผังความคิด (Mind mapping) เร ืH องวิธีการแกป้ ัญหาสถานการณ์ ท ีH เกิดขOึน จากการล่วงละเมิดทางเพศ ตามลําดับ พร้อมอธิบายวิธีการใช้ทักษะในการป้องกนั ตนเอง ขั5นสรุป (๕ นาที) ๖. ร่วมกนัสรุปองค์ความรู้ทีHได้จากการนําเสนองาน เรืHอง วธิีการแกป้ ัญหาสถานการณ์ท ีH เกิดขOึน จาก การล่วงละเมิดทางเพศ ๗. ตรวจสอบและประเมินใบงานแผนผังความคิด เร ืH อง วิธีการแก้ปัญหาสถานการณ์ท ีH เกิดขOึน จากการล่วงละเมิดทางเพศ ๙. การวัดและประเมินผล เป้าหมายการเรียนรู้ภาระงาน/ชิFนงาน เครื>องมือ วิธีวัดผล เกณฑ์การประเมิน ความรู้ความเข้าใจ (K) ๑. ใบงานแผนผังความคิด เรืW อ ง วิธีการแก้ปัญ ห า สถานการณ์ท ีW เกิดขKึนจาก การล่วงละเมิดทางเพศ ๑.แบบประเมินแผนผัง ค ว า ม คิ ด ( Mind Mapping) ๑. สังเกตการร่วมกิจกรรม ในชK นัเรียน ๑. ผ่านขKันตWําไม่น้อย กวา่ร้อยละ ๖๐ เจตคติ (A) ๑. เห็ น ค วาม สําคัญ ของการป้องกันตนเอง และห ลี ก เ ลีH ย ง สถานการณ์เส ีH ยงต่อการ ล่วงละเมิดทางเพศได้ แบบประเมินการตอบ คําถามในชV นัเรียน สั ง เก ต จากการร่ว ม กิจกรรมในชV นัเรียน ผ่า น เก ณ ฑ์ ก า ร ป ร ะ เมิ น ทีJ ร ะ ดั บ คุณภาพปานกลาง ขVึนไป ทักษะ/กระบวนการ (P) ๑. ใบงานแผนผังความคิด เรืW อ ง วิธีการแก้ปัญ ห า สถานการณ์ท ีW เกิดขKึนจาก การล่วงละเมิดทางเพศ ๑.แบบประเมินแผนผัง ความคิด (Mind Mapping) ๑. สงัเกตการร่วมกิจกรรม ในชK นัเรียน ๑.ผา่นขK นัตWาํไม่นอ้ย กวา่ร้อยละ ๖๐
๒๖. การนําเสนองาน ๒.แบบประเมินทักษะ การนําเสนอ ๑. สงัเกตการร่วมกิจกรรม ในชK นัเรียน ๑.ผา่นขK นัตWาํไม่นอ้ย กวา่ร้อยละ ๖๐ คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ ๑. พฤติกรรม ในชK นัเรียน ๑. แบบประเมิน คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ ๑. ตรวจด้วยการสังเกต การร่วมกิจกรรมในชK นั เรียน ๑.ผา่นขK นตํWา ั ไม่นอ้ย กวา่ร้อยละ ๖๐ สมรรถนะสําคัญ ๑. พฤติกรรม ในชK นัเรียน ๑. แบบประเมิน สมรรถนะสําคัญของ ผู้เรียน ๑. ตรวจด้วยการสังเกต การร่วมกิจกรรมในชK นั เรียน ๑.ผา่นขK นัตWาํไม่นอ้ย กวา่ร้อยละ ๖๐
ใบงานแผนผังความคิด เรื)อง วิธีการแก้ปัญหาสถานการณ์ที)เกิดขึ<นจากการล่วงละเมิดทางเพศ ชื$อ นามสกุล...............................................................................ช. นั .............เลขท ี$................. แบบประเมินแผนผังความคิด (Mind Mapping) (สําหรับครูผู้ สอน) กล่มุท.............ี) เร ื) อง................................................................................................................ รายวิชา................................รหัสวิชา...............................ชั<นมัธยมศึกษาปี ที)........................
คําชีLแจง ให้ครูผู้สอนทําเครื7องหมายPลงในช่อง ระดับคะแนนตามเกณฑ์การประเมิน ลงชืBอ……………………………….ผู้ประเมิน (………………………….……) …………/…………/……….. เลข ทีH ชืHอ- สกลุ สรุปความรู้ได้ถูกต้อง ครบตรง ประเด็น การเช ืH อมโยงความรู้ได้ถูกต้อง ตามลําดับขัDนของความสัมพันธ์ มีความคิดริเริHมสร้างสรรค์ใน การเขียนแผนผังความคิด รวม ๕ ๔ ๓ ๒ ๑ ๕ ๔ ๓ ๒ ๑ ๕ ๔ ๓ ๒ ๑ ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๐ ๑๑ ๑๒ ๑๓ ๑๔ ๑๕ ๑๖ . . .
เกณฑ์การประเมินแบบประเมินแผนผังความคิด (Mind Mapping) (สําหรับครูผู้สอน) ประเด็นการประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน /ระดบัคุณภาพ ๕ ๔ ๓ ๒ ๑ ๑. สรุปความรู้ได้ถูกต้อง ครบตรงประเด็น สรุปความรู้ได้ ครบถ้วน ตรง ประเด็นและถูกต้อง ทุกหัวข้อแสดงถึง ความคิดริเริBม สร้างสรรค์ สรุปความรู้ได้ ครบถ้วน ตรง ประเด็นและ ถูกต้องทุกหัวข้อ สรุปความรู้ได้ ครบถ้วน ตรง ประเด็นและมี ความถูกต้องเป็น ส่วนใหญ่ สรุปความรู้ได้บาง ประเด็น สรุปความรู้ได้ น้อยไม่ ครบถ้วน ๒. การเชืBอมโยงความรู้ได้ ถูกต้องตามลําดับข/ นขัอง ความสัมพันธ์ เชืBอมโยงความรู้ได้ ถูกต้องตามลําดับ ของความสัมพันธ์ แสดงถึงความคิด ริเริBมสร้างสรรค์ เชืBอมโยงความรู้ได้ ถูกต้องตามลําดับ ของความสัมพันธ์ เชืBอมโยงความรู้ ตามลาํดบขั/ นขัอง ความ สัมพันธ์ได้ เป็นส่วนใหญ่ เชืBอมโยงความรู้ ตามลําดับข/ นขัอง ความ สัมพันธ์ได้ บางส่วน เชืBอมโยงความรู้ ได้น้อยไม่ เป็นไป ตามลาํดบขั/ นั ของ ความสัมพันธ์ ๓. มีความคิดริเริBม สร้างสรรค์ในการเขียน แผนผังความคิด เขียนแผนผัง ความคิดได้ใน รูปแบบทีBถูกต้อง สวยงามและแสดง ถึงความคิดริเริBม สร้างสรรค์ เขียนแผนผัง ความคิดได้ใน รูปแบบทีBถูกต้อง และสวยงาม เขียนแผนผัง ความคิดได้ใน รูปแบบทีBถูกต้อง เขียนแผนผัง ความคิดได้ใน รูปแบบทีBถูกต้อง บางส่วน เขียนแผนผัง ความคิดได้น้อย ไม่ตรงตาม รูปแบบ เกณฑ์การตดัสินระดบัคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดบัคุณภาพ ๑๓ – ๑๕ ดีมาก ๑๐ – ๑๒ ดี ๗ – ๙ ปานกลาง ๔ – ๖ พอใช้ ๑ – ๓ ควรปรับปรุง
แบบสรุปผลการประเมนิสมรรถนะ ภาคเรียนที)…………………….ปี การศึกษา………………… รหัสวิชา………………………………………………………….. ชืKอวิชา…………………………………………………………… ชัTน…………………………………………………………..…… กล่มุ…………………………………………..……………….….๑. ความสามารถในการสืHอสาร ๒. ความสามารถในการคิด ๓. ความสามารถในการแก้ปัญหา ๔. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต ๕. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี รวมคะแนน ลําดับทีH รหัส ประจําตัว ชืHอ-สกลุ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๒๐ หมายเหตุ การใหค้ะแนนปรับเปล ีJ ยนได้ขVึนอยกู่บดุลัยพินิจของผู้สอนและสถานศึกษา
แบบรวมคะแนนการประเมิน คุณลกัษณะอนพั งปึระสงค ์ ชืKอ-สกลุ…………………………………………………………....รหัสประจําตัว…………………………….…..… ระดับชัTน………………..กล่มุ………………...แผนกวิชา…………………….……………………………..….…… คุณลกัษณะอนพึงประสงค์ ั คะแนนเฉลีKยตามเกณฑ์ ระดับพฤติกรรม หมายเหตุ ดีมาก ดี พอใช้ควรแก้ไข ๓ ๒ ๑ ๐ ๑. รักชาติศาสน์กษัตริย์ ๒.ซืJอสัตย์สุจริต ๓. มีวินัย ๔.ใฝ่ เรียนรู้ ๕.อยอู่ยา่งพอเพียง ๖. มุ่งมนัWในการทาํงาน ๗.รักความเป็นไทย ๘. มีจิตสาธารณะ หมายเหตุคะแนนรวมภาคเรียนไดจ้ากการนาํคะแนนแต่ละคุณลกัษณะอนัพึงประสงคม์ารวมกนัแลว้หารดว้ย ๘ (คุณลักษณะอันพึงประสงค์) คะแนนรวม ๘ ค่านิยมไทย = ………………….. คะแนนเฉลีJย =………………….. ลงชืJอ……………………………….ผู้ประเมิน (………………………….……) …………/…………/………..
แบบสังเกตพฤติกรรมตามแนวทางหลัก ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ชืKอ-นามสกลุ…………………………………………….. รหัสประจําตัว……………………………..…………….. ระดับชัTน………………..…….………………………..... พฤติกรรมตามแนวทางหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง สรุปผล ผ่าน ไม่ผ่าน หมายเหตุ ๑ ๐ หลัก ๓ ห่วง ๑. หลักพอประมาณ ตัวอยา่งพฤติกรรมทีBสามารถสังเกตได้ ๑. ปฏิบตัิกิจกรรมไดเหม้าะสมตามวยั ๒. วางแผนการสร้างเสริมสุขภาพใหเ้หมาะสมกบัฐานะ ของตนเอง ๓. ใช้เทคโนโลยีสุขภาพได้เหมาะสมและ สอดคลอง้ต่อความต้องการ ๔. ช่วยเหลือผอู้ืB นด้านสุขภาพตามกาํลงั ความสามารถของตน ๕. อืBนๆ................................................................ ๖. อืBนๆ................................................................ ๒. หลักเหตุผล ตวอยัา่งพฤติกรรมทีBสามารถสังเกตได้ ๑. ตดัสินใจดวยต้นเองอยา่งถูกตอง้ตามกฎหมาย และคุณธรรม จริยธรรม ๒. มีหลักเหตุและผลในการสร้างเสริมสุขภาพ ๓. เขา้ใจความแตกต่างของสงัคมและอยรู่ ่วมกบั ผู้อืBนได้ ๔. ใช้ทรัพยากรในการสร้างเสริมสุขภาพใหเก้ ิด ประโยชน์สูงสุด ๕. อืBนๆ................................................................ ๖. อืBนๆ................................................................ ๓. หลกสัร้างภูมิคุม้กนัตวอยัา่งพฤติกรรมทีBสามารถสังเกตได้ ๑. ดูแลรักษาสุขภาพกายและสุขภาพจิตของตนเอง ๒. เลือกรับวัฒนธรรมทางสุขภาพทีBเหมาะสมกบัการ ดําเนินชีวิต ๓. สามารถปรับตัวรับความเปลีBยนแปลงในด้าน ต่างๆ ภายในสงัคมไดอย้า่งมีความสุข ๔. นําประสบการณ์ทีBได้เรียนรู้มาประยุกต์ใช้ ใหเก้ ิดประโยชนสูงสุดในการสร้างเสริมสุ ์ขภาพ